幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：圖形寶寶找朋友

目標(biāo)：1．通過(guò)在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等的物品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形。2．發(fā)展觀(guān)察力與專(zhuān)注力。準(zhǔn)備：1．50厘米見(jiàn)方的游戲板一塊，上面貼有常見(jiàn)的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤(pán)、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長(zhǎng)方形的物品有相框、長(zhǎng)板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶(hù)、銀行卡、面包車(chē)、長(zhǎng)方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見(jiàn)圖1)。2．骰子一個(gè)，六面分別貼有圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形等幾何圖形(見(jiàn)圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè)，每種顏色各5個(gè)(見(jiàn)圖2)。玩法：1．該游戲可一人玩，也可兩人玩。2．幼兒獨(dú)自游戲時(shí)，先擲骰子，觀(guān)察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把5個(gè)毛根圈圈放完。3．如果是兩人游戲，可以一個(gè)幼兒擲骰子，說(shuō)出骰子上所示的幾何圖形，另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個(gè)毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把所有圈圈放完。規(guī)則：1．要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對(duì)了，才能放上一個(gè)毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。2．游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯(cuò)的圈圈要拿出。3．只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。評(píng)析：小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對(duì)于日常生活中各種物品的形狀大多不會(huì)關(guān)注，有的對(duì)辯識(shí)物品形狀還存在困難。"圖形寶寶找朋友"游戲目的在于幫助幼兒將已有的對(duì)幾何圖形的初步知識(shí)與對(duì)周?chē)瞽h(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計(jì)上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過(guò)"擲骰子--辨圖形--找物品"，讓幼兒觀(guān)察與辨識(shí)，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因?yàn)槠溆休p便安全、便于取放的特點(diǎn)，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵(lì)的功能。教師對(duì)這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對(duì)生活用品或玩具某一特征的辨識(shí)及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長(zhǎng)方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車(chē)圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長(zhǎng)方體積木圖案上，因?yàn)樗鼈兊耐庑味季唛L(zhǎng)方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開(kāi)展這類(lèi)游戲，則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長(zhǎng)方形和圓形時(shí)，幼兒就必須尋找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車(chē)圖案，但不可以選擇長(zhǎng)方體積木圖案，因?yàn)?面包車(chē)"圖案符合要求：它的車(chē)身是長(zhǎng)方形的，輪子是圓形的。

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幼兒園小班科學(xué)教案：形狀寶寶找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。

2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。

2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)形狀1.師："今天，我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？"2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個(gè)朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

3.師："你看這個(gè)朋友是什么形狀的？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫圓形。"3.同上引出三角形和正方形。

二、形狀寶寶找家1.出示課件，引出三個(gè)房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰(shuí)的家嗎？"2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。

3.出示課件--開(kāi)門(mén)檢驗(yàn)是否找對(duì)家，開(kāi)門(mén)的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。

三、分餅干1.請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。

2.認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀，請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦！"4.師："你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來(lái)的？（張開(kāi)的不同形狀的嘴巴）"5.在愉快的音樂(lè)聲中分餅干給動(dòng)物寶寶四、延伸活動(dòng)出示真的形狀餅干，請(qǐng)小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：水果寶寶找朋友

小班活動(dòng)：水果寶寶找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒回憶果汁，并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。

1、你們喝過(guò)果汁嗎？喝過(guò)什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問(wèn)：果汁是什么做成的？（水果）

2、ppt出示果汁，問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼兒觀(guān)察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁，問(wèn)：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰(shuí)？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？

（西瓜說(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）

3、到底誰(shuí)是它的好朋友呢？讓我們來(lái)嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來(lái)了嗎？誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呀？

（4、教師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。）

小結(jié)：原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延伸活動(dòng)：

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來(lái)一些果汁朋友請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！

中班科學(xué)活動(dòng)我和圖形寶寶交朋友

中班科學(xué)活動(dòng)我和圖形寶寶交朋友教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在動(dòng)畫(huà)欣賞、游戲、操作活動(dòng)中對(duì)圓形、三角形、方形產(chǎn)生興趣，能動(dòng)手動(dòng)腦找出身邊的圓形、三角形、方形并拼出圖形，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看我和圖形寶寶交朋友教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、在動(dòng)畫(huà)欣賞、游戲、操作活動(dòng)中對(duì)圓形、三角形、方形產(chǎn)生興趣。

2、能動(dòng)手動(dòng)腦找出身邊的圓形、三角形、方形并拼出圖形。

3、在認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形的基礎(chǔ)上了解其基本特征。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫(huà)flash《小酷和他的圖形》

2、音樂(lè)《稍息、立正、站好》

3、圓形、三角形、方形形狀的物體和圖形若干

4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：地上畫(huà)大小不一的圓形、三角形、方形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖形，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天老師帶來(lái)了3位好朋友到我們班做客，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧！

二、欣賞動(dòng)畫(huà)《小酷和他的圖形》，了解圓形、三角形、方形的基本特征。

1、幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，提問(wèn)：你看到了什么？

逐一打開(kāi)課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形并了解其特征。

2、并聯(lián)系實(shí)際，找出身邊圓形、三角形、方形的物體。

三、游戲：到圖形寶寶家做客。

師：小朋友們，今天我們又認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、方形這幾個(gè)新朋友，現(xiàn)在我們?nèi)ニ麄兊募易隹腿税桑?/p>

四、圖形寶寶變變變。

猜一猜：圖形寶寶交到朋友后又變成了什么物體呢？

拼一拼：我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧！

五、圖形分類(lèi)：送圖形寶寶回家。

活動(dòng)反思：

日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)中班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶》的教學(xué)改進(jìn)

活動(dòng)名稱(chēng)：圖形寶寶（小班科學(xué)）

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒經(jīng)常會(huì)在生活中關(guān)注物體的形狀，如：餅干是什么

形狀的？紅旗是什么形狀的？《綱要》中說(shuō)：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興

趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積

極引導(dǎo)。 因此，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"圖形寶寶"

的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比

較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察以及操作活動(dòng)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、圓形，三角形

的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱(chēng)并能辨認(rèn)這幾種形狀。

2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形

分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家

兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、出示三角形，讓幼兒辨認(rèn)圖形形狀。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)三

角形穿的是什么顏色的衣服？

（評(píng)析：孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服，在觀(guān)

察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

2、出示正方形，讓幼兒辨認(rèn)圖形形狀。

師："它又是穿著什么衣服??？"

3、再次出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)。

二、教師講解、示范

1、師："老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分，我們一起把黃顏

色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你

們知道老師是怎么把它們分類(lèi)的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家。你們看它們出來(lái)玩、忘

記自己的在哪里了，怎么辦??？你們想想幫助它們?。?/p>

3、幼兒送圖形寶寶回家。

（評(píng)析：幼兒缺少集體游戲的訓(xùn)練，操作中有些混亂。）

三、講一講

幼兒互相講一講自己認(rèn)識(shí)的圖形。

師：圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，

想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

案例分析：

現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)

單，未考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū)?！毒V要》中要求教育內(nèi)容既貼

近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn) 將幼兒的教育融入幼

兒生活，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中主動(dòng)地發(fā)掘真、善、美，獲取真

知，是幼兒園課程最根本的出發(fā)點(diǎn)。而各個(gè)年齡段幼兒對(duì)游戲的

愛(ài)好又都不一樣，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，模仿游戲可以提高幼兒參

與活動(dòng)的積極性又可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力。是孩子們最

感興趣的游戲類(lèi)型。

如何讓幼兒真正做到"玩中學(xué)，學(xué)中玩"是本此活動(dòng)需要改

進(jìn)的地方；其次教師應(yīng)提供更多的時(shí)間讓幼兒展示自我，通過(guò)與

環(huán)境、材料、同伴、教師的互動(dòng)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技

能等方面得到自主發(fā)展。

改進(jìn)后教案--

活動(dòng)名稱(chēng)：圖形寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說(shuō)出圖形

的名稱(chēng)。

2、在游戲中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和操作能力。

體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)"圓圓的xx，方方的xx，三角形的xx。"

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三角形、正方形、圓形若干。

2、三個(gè)不同形狀的小貓，各種圖形小魚(yú)若干。

3、生活中的圖形ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、教師：剛才我們小朋友做了什么游戲？我們?cè)谧鲞@

個(gè)游戲時(shí)，小朋友手拉手拉成一個(gè)什么形狀？

2、教師：在我們的生活中，你還知道哪些圖形？今天

老師與魔術(shù)師借來(lái)了魔術(shù)盒，將會(huì)變出很多圖形，讓我們

一起來(lái)說(shuō)：嘜哩嘜哩轟！變。

（評(píng)析：幼幼互動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，以魔術(shù)的方式

變出圖形更增加了活動(dòng)樂(lè)趣）

二、圖形變變變。

1、教師：你們想不想也來(lái)變魔術(shù)??？讓我們一起來(lái)魔術(shù)吧。

幼兒從小椅子下面摸出各種圖形，請(qǐng)幼兒講一講自己的圖形并對(duì)

好朋友講一講自己的圖形。（把變出的圖形貼在自己的前。）

2、幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。

教師：圓形寶寶站起來(lái)，正方形寶寶請(qǐng)舉手，三角形寶寶請(qǐng)

撓耳朵。

（評(píng)析：幼兒很興奮地與同伴講述自己變出的圖形，教師在

這個(gè)時(shí)候以聽(tīng)力游戲把幼兒的注意力牢牢抓回來(lái)，以繼續(xù)接下來(lái)

的游戲活動(dòng)。）

3、游戲：找朋友。

教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)到"抱一抱"時(shí)，迅速地找個(gè)相同圖

形寶寶抱一抱。

（評(píng)析：幼兒排除大小、顏色的障礙，找到相同形狀的圖形）

三、生活中的圖形。

1、幼兒觀(guān)看生活物品ppt

教師：其實(shí)在我們的生活中我們經(jīng)常能看見(jiàn)各種各樣的圖

形，讓我們一起來(lái)看看吧！

教師:我看到了圓圓的xx，你看到了那些圖形的物品呢？

請(qǐng)幼兒回憶ppt內(nèi)容，并用"圓圓的、方方的、三角形的。。。

來(lái)形容。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)，動(dòng)動(dòng)手，培養(yǎng)了孩子們的

你想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)

察力得到了發(fā)展。）

2、幼兒園里的圖形

教師：小朋友看看我們的活動(dòng)室，你能不能找到各種圖

形呢?(門(mén)洞是圓形的、電視是方形的。。。)

3、抓小魚(yú)

教師：老師這里也有一樣?xùn)|西，他們也是各種圖形的，

讓我們來(lái)看看是什么？（出示圖形小貓ppt）

教師：貓媽媽有三個(gè)寶寶，圓圓貓，三角貓，方方貓，圓圓

貓喜歡圓圓的東西，三角貓。。。。。。

教師：今天貓媽媽生病住院了，不能給貓寶寶做吃的了怎么

辦呢？讓我們一起來(lái)幫助它們吧？

教師：小貓喜歡吃什么？對(duì)的可是圓圓貓喜歡吃圓形的小

魚(yú)，方方貓喜歡吃方形的小魚(yú)。。。。。。

幼兒按照胸前的圖形去抓相應(yīng)圖形的小魚(yú)。

（評(píng)析：在實(shí)踐中復(fù)習(xí)三角形、正方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握

了圖形特征。）

4、曬魚(yú)干

教師：請(qǐng)舉起你們抓到的小魚(yú)，哇，這么多的小魚(yú)，小

貓都吃不完了，怎么辦呢？

（評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)

言表達(dá)能力。 ）

幼兒一起去曬魚(yú)干，活動(dòng)結(jié)束。

案例反思：

情景創(chuàng)設(shè)部分，我選擇了幼兒喜愛(ài)的小貓形象，讓幼兒

通過(guò)對(duì)不同臉型的觀(guān)察，了解各種圖形的特征。游戲部分，

極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，把圖形寶寶成功的送給對(duì)應(yīng)的

貓充分地體現(xiàn)了幼兒對(duì)圖形特征的掌握以及對(duì)分類(lèi)的理解。

通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓

孩子們喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。游戲是小班幼兒活動(dòng)的

最佳方法，而在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教

具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有

趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而

使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中

孩子樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)材料的精心準(zhǔn)備，又為幼兒提

供了全面探索的機(jī)會(huì)。