教師節(jié)主題活動(dòng)教案：歌唱老師

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對(duì)圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。

2、 引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

3、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中小朋友對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒教材、

2、 準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語(yǔ)言

3、 準(zhǔn)備字條：教師節(jié)

4、 準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡

三、 活動(dòng)過(guò)程：

1、 談話：教師節(jié)

（1） 師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”

（2） 師：“教師節(jié)快到了，你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說(shuō)話要完整。

2、 請(qǐng)幼兒將書翻到第1頁(yè)，

（1）“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖畫中從左到右都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說(shuō)話完整。

（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢？”

（3）“你猜猜他們說(shuō)了什么？”

3、 聽詩(shī)歌

（1） 教師先朗讀一遍詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。

（2） “詩(shī)歌的題目是什么？”

（3） “詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)呢？”引導(dǎo)幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）

（4） “老師好象誰(shuí)？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語(yǔ)言……）

（5） “什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)

4、 欣賞、朗讀詩(shī)歌

5、 制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

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教師節(jié)主題活動(dòng)教案:我為老師做件事

一、活動(dòng)目標(biāo)：

l、了解教師節(jié)的來(lái)歷。

2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

3、了解教師的基本職責(zé)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)教師的感情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、彩筆、繪畫紙

2、橡皮泥

3、錄音機(jī)

三、活動(dòng)步驟：

l、討論老師的工作是什么？班級(jí)里的教師每天的工作都是怎樣安排的？

2、老師的節(jié)日是哪一天？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？

3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場(chǎng)合稱呼別人老師？

4、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

四、活動(dòng)延伸：不同人的節(jié)日配對(duì)：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

大班歌唱活動(dòng)教案

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。教師需要制定具體可行的教案來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。小編以您的需求為出發(fā)點(diǎn)呈現(xiàn)了這份有價(jià)值的“大班歌唱活動(dòng)教案”，通過(guò)本文希望能幫助到您！

大班歌唱活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長(zhǎng)腔調(diào)說(shuō)襯詞。

2、初步了解蘇州茶館文化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜、音樂(lè)伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

——今天唐老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，看看他們是誰(shuí)？（小黑眼、小白眼）

——他們倆有個(gè)共同的愛(ài)好，喝茶！那你們知道用蘇州話說(shuō)喝茶怎么說(shuō)嗎？（吃茶哉~出示圖片）

——小黑眼和小白眼來(lái)到了一個(gè)蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說(shuō)怎么辦怎么說(shuō)呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動(dòng)作）我們一起來(lái)加上動(dòng)作學(xué)學(xué)看。

——接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)快！我出示圖片，你們說(shuō)出相應(yīng)的蘇州方言。

（二）感受樂(lè)曲

——小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開心的事情呢？請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。（第一遍）（孩子們說(shuō)出什么就貼出相應(yīng)的圖示）

——故事里有誰(shuí)，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）

——這次我會(huì)在兒歌里加上蘇州話，請(qǐng)你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）

（三）學(xué)唱歌曲

——小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸷献鳎覀円黄鸪?，到說(shuō)蘇州話的時(shí)候聽我來(lái)說(shuō)，聽聽是不是加在你們說(shuō)的這些地方。（第四遍）

——這次我和小朋友們繼續(xù)合作，但是要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)蘇州話（第五遍）

——我們一起唱，個(gè)別說(shuō)蘇州話（第六遍）

——?jiǎng)偛盼覀冊(cè)诤献鞯倪^(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里有點(diǎn)一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號(hào)“！”表示“哼”）

——兩句的速度有什么不同？哪個(gè)快？哪個(gè)慢？慢的時(shí)候是什么心情，慢的時(shí)候是什么心情？

——我們一起來(lái)做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。

——我們一起來(lái)完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

——這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？那我來(lái)考考你們。我們這幾張圖藏起來(lái)，看看你們能不能完整地唱出來(lái)。（第七遍）

——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉(zhuǎn)！面向客人老師來(lái)表演一下。（第八遍）

（四）延伸

——小朋友們真棒！這樣都沒(méi)有把你們難倒！其實(shí)這首歌是一段四川的名族音樂(lè)。（完整四川口音，加兒話音）那么請(qǐng)小朋友聽聽看這次唐老師唱的'和剛才我們一起唱得有什么不一樣。

——我們一起來(lái)加上兒話音，用四川話來(lái)唱一唱。

——我們班除了有來(lái)自蘇州的小朋友，還有其他地方的小朋友，你們會(huì)用自己老家的方言來(lái)說(shuō)說(shuō)喝茶、怎么辦呢？怎么說(shuō)嗎？

——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂(lè)的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說(shuō)出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情的歌唱。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神奇的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）

創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？ （斷頓、緊張、中弱音量）

“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）

提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

5、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱

6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。

音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!

這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲，讓我來(lái)找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來(lái)在這里呢!

三、看圖譜學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?

(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼兒看圖譜學(xué)唱

4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

1、提問(wèn)：你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

◆師：剛才×××說(shuō)，她會(huì)洗手帕，我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。

◆×××小朋友還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

邊動(dòng)作邊唱

◆ 我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創(chuàng)編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂(lè)一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)

2、嘗試用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪，感受與同伴一同唱歌、游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣貓咪的幻燈片，毛線球，角色標(biāo)識(shí)物

活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)入場(chǎng)：表演各種貓咪

（二）情景導(dǎo)入：幻燈片出示四只貓

1、你最喜歡哪一只？為什么？

2、這只貓會(huì)發(fā)出什么樣的叫聲，請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲

3、確定貓咪的稱呼

（三）發(fā)聲練習(xí)

出示毛線球：用四種貓咪的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

（毛線拉得長(zhǎng)像可愛(ài)貓的聲音長(zhǎng)長(zhǎng)的，毛線拉得短像調(diào)皮貓的聲音短短的，毛線球高像帥氣貓的聲音，毛線球低像威風(fēng)貓的聲音。）

（四）學(xué)唱歌曲

1、教師引出情境，完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律（第一遍播放幻燈片，第二遍加入小幅度動(dòng)作提示）

2、確定歌曲中四種貓的順序

3、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

4、分句學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒用變化音色，動(dòng)作，表情的方法來(lái)表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。

可愛(ài)貓的動(dòng)作怎么樣？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演，大家一起模仿。（調(diào)皮貓、帥氣貓、威風(fēng)貓方法同上）

5、完整學(xué)唱，要求用不同的嗓音、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

（五）分角色輪流唱

1、用角色標(biāo)識(shí)分組并確定角色。

2、教師指揮幼兒分角色輪唱，重點(diǎn)用眼神和手勢(shì)提前示意幼兒，以降低接唱難度。

3、幼兒交換座位，再次輪唱。

（六）游戲：選貓咪

以選貓咪為情節(jié)引導(dǎo)幼兒按原歌詞進(jìn)行表演唱，要求幼兒用肢體動(dòng)作、表情、音色來(lái)表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

《捏面人》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是一個(gè)說(shuō)唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來(lái)朗朗上口，很有特色，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒非常感興趣的人物形象。在創(chuàng)編部分通過(guò)幼兒喜愛(ài)的《喜洋洋灰太狼》中的角色，幼兒可以即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。京劇是我國(guó)的國(guó)粹，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感受京劇的精華。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、音樂(lè)素養(yǎng)：學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲的京韻。

2、學(xué)習(xí)策略：感受說(shuō)唱的表現(xiàn)形式，借助多媒體、圖片，能在念白的部分即興創(chuàng)編歌詞

3、情感態(tài)度：在創(chuàng)編歌詞和缺少圖片幫助下的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老爺爺捏面人的ppt課件，音樂(lè)《白龍馬》，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊的圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)面人

活動(dòng)重難點(diǎn)：

借助多媒體、圖片，能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放《白龍馬》音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)

教師：徒弟們，跟著師傅去西天取經(jīng)哦（教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好）

二、借助多媒體、圖片，學(xué)習(xí)新歌《捏面人》

1、教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

我們?nèi)⊥杲?jīng)啦，徒弟你們的本領(lǐng)可真大啊，一路保護(hù)著師傅，沒(méi)被妖怪吃掉。

今天我請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺，這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)也很大，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看。有什么呀?

（播放課件）

2、教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

“捏出來(lái)的面人把眼看花。”

3、教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

4、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

5、教師做動(dòng)作，幼兒隨樂(lè)按節(jié)奏念部分歌詞。

6、幼兒學(xué)唱歌曲。

1)小朋友念得真棒，咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?

2）教師演老爺爺，幼兒演面人

3）師幼共同演老爺爺

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題

1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個(gè)屬于我們自己的故事。

你想捏什么故事??？（幼兒討論）

看看我想捏什么故事??？

2、我想捏什么故事??？

（逐一出示圖片，創(chuàng)編歌詞）

3、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲

4、教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。

1）加快伴奏速度

2）抽掉圖片

3）背對(duì)圖片，面對(duì)客人老師

四、結(jié)束

教師：小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢!大家邊唱邊跟我來(lái)吧!

（幼兒邊唱邊離開活動(dòng)場(chǎng)地）

大班歌唱活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．經(jīng)過(guò)認(rèn)字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會(huì)歌曲。

2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3．借助歌曲，讓幼兒了解社會(huì)信息。

4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。

前段時(shí)間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級(jí)女生）今日我們把她們請(qǐng)到我們這了，我們一齊來(lái)看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們?cè)趨⒓颖荣愔岸家獙W(xué)會(huì)超級(jí)女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來(lái)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》

1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

2、幼兒跟著教師輕輕著唱。

3、一齊看歌詞，把歌曲中認(rèn)識(shí)的歌詞找出來(lái)，然后我們一齊把歌詞念一遍。

4、再隨音樂(lè)伴奏一齊唱歌曲。

5、在唱的過(guò)程中有些幼兒對(duì)歌詞還是不太認(rèn)識(shí)記得，我們除了去看一些認(rèn)識(shí)的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動(dòng)作）

6、出示圖片與歌詞一一對(duì)應(yīng)，幼兒經(jīng)過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱。

7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱。

8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動(dòng)作任選一種，適合自我方法來(lái)演唱。

三、幼兒大膽唱教師聽、爭(zhēng)取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰(shuí)唱的好。打開多媒體音樂(lè)張含韻想唱就唱。

今日小朋友唱的都不錯(cuò)，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過(guò)，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。

小班主題活動(dòng)——會(huì)唱歌的樂(lè)器

大班歌唱活動(dòng)教案：Bim Bam

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲歌詞的獨(dú)特之處，能跟隨歌詞做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作并用自然的聲音演唱歌曲。

2、以動(dòng)作還原與排圖輔助的手段記憶歌詞與動(dòng)作，有一定的學(xué)習(xí)專注力。

3、在視、聽、動(dòng)作多途徑調(diào)動(dòng)下，提高學(xué)唱歌曲的積極性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、MP3、圖譜等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、欣賞歌曲，感受歌曲中歌詞的獨(dú)特之處。

(1)欣賞歌曲的獨(dú)特之處。示范前提問(wèn)：歌曲特別在哪里？教師演唱并請(qǐng)幼兒交流。

(2)其實(shí)歌曲中只有三個(gè)聲音，其中有兩個(gè)聲音是biribiri、bam;聽聽還有一個(gè)聲音是什么？教師演唱。

2、動(dòng)作和聲音的認(rèn)知游戲

(1)三個(gè)聲音還有它們自己各自的動(dòng)作呢。師示范。Bim的動(dòng)作是什么？bam呢？biribi，i是做什么動(dòng)作的？

(2)鞏固聲音和動(dòng)作匹配的小游戲。

3、聽辨歌曲內(nèi)容并排圖，視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲。

(l)教師完整演唱并表演歌曲。

(2)出示動(dòng)作圖譜，幼兒排圖。

事先提問(wèn)：哪一張是第一句歌詞的動(dòng)作圖譜？請(qǐng)幼兒傾聽演唱后尋找。

(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)符號(hào)，了解其作用

這是什么符號(hào)？誰(shuí)能解釋反復(fù)記號(hào)的作用？師小結(jié)：反復(fù)記號(hào)就像兩扇門，被關(guān)起來(lái)的地方需要重復(fù)演唱一次。提問(wèn)：反復(fù)從哪里開始？到哪里結(jié)束？師幼一同演喝并正確放置反復(fù)記號(hào)的位置。

4、視、聽、動(dòng)作輔助完整學(xué)唱歌曲。

(l)幼兒看圖譜完整表演歌曲。

(2)去掉部分圖譜用動(dòng)作表演歌曲。

(3)撤銷圖譜演唱并表演歌曲。（教師滯后式動(dòng)作輔助指揮）

三、友情提示

這首歌曲是搖籃曲性質(zhì)，因此在演唱的時(shí)候要盡量舒緩、溫柔，動(dòng)作也盡可能是深情連貫下完成。