幼兒園小班科學活動《圖形寶寶》的教學改進

活動名稱：圖形寶寶（小班科學）

設(shè)計意圖：

小班幼兒經(jīng)常會在生活中關(guān)注物體的形狀，如：餅干是什么

形狀的？紅旗是什么形狀的？《綱要》中說：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興

趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積

極引導。 因此，針對小班幼兒年齡特點，我設(shè)計了"圖形寶寶"

的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比

較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動目標：

1、通過觀察以及操作活動鞏固對長方形、圓形，三角形

的認識，準確說出他們的名稱并能辨認這幾種形狀。

2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形

分類，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

活動重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

活動難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

活動準備：

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家

兩個。

活動過程

一、談話導入

1、出示三角形，讓幼兒辨認圖形形狀。并請幼兒說一說三

角形穿的是什么顏色的衣服？

（評析：孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服，在觀

察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

2、出示正方形，讓幼兒辨認圖形形狀。

師："它又是穿著什么衣服啊？"

3、再次出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范

1、師："老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏

色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你

們知道老師是怎么把它們分類的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘

記自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們啊？

3、幼兒送圖形寶寶回家。

（評析：幼兒缺少集體游戲的訓練，操作中有些混亂。）

三、講一講

幼兒互相講一講自己認識的圖形。

師：圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，

想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

案例分析：

現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，本次活動內(nèi)容過于簡

單，未考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū)?！毒V要》中要求教育內(nèi)容既貼

近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗 將幼兒的教育融入幼

兒生活，讓幼兒在快樂的游戲中主動地發(fā)掘真、善、美，獲取真

知，是幼兒園課程最根本的出發(fā)點。而各個年齡段幼兒對游戲的

愛好又都不一樣，對于小班幼兒來說，模仿游戲可以提高幼兒參

與活動的積極性又可以發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。是孩子們最

感興趣的游戲類型。

如何讓幼兒真正做到"玩中學，學中玩"是本此活動需要改

進的地方；其次教師應提供更多的時間讓幼兒展示自我，通過與

環(huán)境、材料、同伴、教師的互動在情感、態(tài)度、能力、知識、技

能等方面得到自主發(fā)展。

改進后教案--

活動名稱：圖形寶寶

活動目標：

1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形

的名稱。

2、在游戲中發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和操作能力。

體驗游戲樂趣。

活動重點：激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

活動難點：學說"圓圓的xx，方方的xx，三角形的xx。"

活動準備：

1、三角形、正方形、圓形若干。

2、三個不同形狀的小貓，各種圖形小魚若干。

3、生活中的圖形ppt。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：剛才我們小朋友做了什么游戲？我們在做這

個游戲時，小朋友手拉手拉成一個什么形狀？

2、教師：在我們的生活中，你還知道哪些圖形？今天

老師與魔術(shù)師借來了魔術(shù)盒，將會變出很多圖形，讓我們

一起來說：嘜哩嘜哩轟！變。

（評析：幼幼互動激發(fā)幼兒對圖形的興趣，以魔術(shù)的方式

變出圖形更增加了活動樂趣）

二、圖形變變變。

1、教師：你們想不想也來變魔術(shù)?。孔屛覀円黄饋砟g(shù)吧。

幼兒從小椅子下面摸出各種圖形，請幼兒講一講自己的圖形并對

好朋友講一講自己的圖形。（把變出的圖形貼在自己的前。）

2、幼兒聽口令做動作。

教師：圓形寶寶站起來，正方形寶寶請舉手，三角形寶寶請

撓耳朵。

（評析：幼兒很興奮地與同伴講述自己變出的圖形，教師在

這個時候以聽力游戲把幼兒的注意力牢牢抓回來，以繼續(xù)接下來

的游戲活動。）

3、游戲：找朋友。

教師：請小朋友聽到"抱一抱"時，迅速地找個相同圖

形寶寶抱一抱。

（評析：幼兒排除大小、顏色的障礙，找到相同形狀的圖形）

三、生活中的圖形。

1、幼兒觀看生活物品ppt

教師：其實在我們的生活中我們經(jīng)常能看見各種各樣的圖

形，讓我們一起來看看吧！

教師:我看到了圓圓的xx，你看到了那些圖形的物品呢？

請幼兒回憶ppt內(nèi)容，并用"圓圓的、方方的、三角形的。。。

來形容。

（評析：通過讓幼兒自己說說，動動手，培養(yǎng)了孩子們的

你想象力和語言表達能力。從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀

察力得到了發(fā)展。）

2、幼兒園里的圖形

教師：小朋友看看我們的活動室，你能不能找到各種圖

形呢?(門洞是圓形的、電視是方形的。。。)

3、抓小魚

教師：老師這里也有一樣東西，他們也是各種圖形的，

讓我們來看看是什么？（出示圖形小貓ppt）

教師：貓媽媽有三個寶寶，圓圓貓，三角貓，方方貓，圓圓

貓喜歡圓圓的東西，三角貓。。。。。。

教師：今天貓媽媽生病住院了，不能給貓寶寶做吃的了怎么

辦呢？讓我們一起來幫助它們吧？

教師：小貓喜歡吃什么？對的可是圓圓貓喜歡吃圓形的小

魚，方方貓喜歡吃方形的小魚。。。。。。

幼兒按照胸前的圖形去抓相應圖形的小魚。

（評析：在實踐中復習三角形、正方形，讓幼兒進一步掌握

了圖形特征。）

4、曬魚干

教師：請舉起你們抓到的小魚，哇，這么多的小魚，小

貓都吃不完了，怎么辦呢？

（評析：鼓勵幼兒積極發(fā)言，培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的想象力和語

言表達能力。 ）

幼兒一起去曬魚干，活動結(jié)束。

案例反思：

情景創(chuàng)設(shè)部分，我選擇了幼兒喜愛的小貓形象，讓幼兒

通過對不同臉型的觀察，了解各種圖形的特征。游戲部分，

極大的調(diào)動了幼兒的積極性，把圖形寶寶成功的送給對應的

貓充分地體現(xiàn)了幼兒對圖形特征的掌握以及對分類的理解。

通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓

孩子們喜歡學習、愛學習、會學習。游戲是小班幼兒活動的

最佳方法，而在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教

具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有

趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而

使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中

孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)?；顒硬牧系木臏蕚?，又為幼兒提

供了全面探索的機會。

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幼兒園小班科學教案《圖形寶寶排排隊》

活動目標：

1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按一定的順序進行排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點難點：

1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

活動過程：

一、導入ppt，激發(fā)幼兒興趣。

二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。

2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）

6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）

7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

9、請幼兒來操作，并集體檢查。

三、.游戲"什么圖形不見了"

1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？

2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、開火車游戲

五、結(jié)束活動

師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！

幼兒園小班教案《圖形寶寶》

小班教案《圖形寶寶》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形，引發(fā)幼兒學習圖形的興趣，快來看看幼兒園小班《圖形寶寶》教案吧。

活動目標：

1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

2、樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、活動準備：

1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動重難點

1、重點：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點：根據(jù)圖形特征進行匹配。

四、活動過程：

1、以變魔術(shù)的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板后拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？三角形有幾個角？（伸出手點數(shù)）你見過什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）

（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）

（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

2、游戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。

師：我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！

（1）圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

（2）圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？

（3）圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？

4、操作：給動物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進行匹配。

師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！

（1）幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

（2）師幼一起檢查操作結(jié)果。

5活動結(jié)束

師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見?；顒咏Y(jié)束。

反思：小班數(shù)學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂意觀察，比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預期目標。

整個活動，我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學習，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園小班科學活動教案：蒜寶寶

活動目標：

1．認識大蒜，了解大蒜的外形特征。

2．了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對人體的好處。

3．在剝蒜頭、種蒜頭的過程中，體驗活動的樂趣。

活動準備：

大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。

活動過程：

一、通過看、摸、聞、剝等方法，觀察大蒜頭的基本特征。

（一）通過看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。

1．出示大蒜頭：小朋友你們看，這是什么？ （大蒜頭）大蒜頭是什么樣的呀？（集體隨意說一說：有點圓圓的，白白的）2．我們每個小朋友都帶來了一個大蒜頭，一會兒小朋友可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸。現(xiàn)在請你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，仔細看看它是什么樣的。

3．幼兒觀察，教師指導。

在幼兒觀察的過程中，教師可以適當?shù)慕o予引導，從形狀、顏色、氣味上引導幼兒觀察。

4．大蒜頭是什么樣的呢？請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

5．教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點：看上去白白的、有點圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣的。

（二）幼兒手剝大蒜，進一步了解大蒜頭的特征。

師：剛剛小朋友們說了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想剝一剝，看看大蒜頭里面到底是什么樣的。

1．教師引導幼兒剝一剝大蒜。

師：（1）你們覺得要先剝哪里呢？（外面）是的，剝的時候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。（2）再掰開剝成一瓣一瓣的，剝的時候呀還可以聞一聞。（在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦）。（3）剝下來的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教師邊講解剝大蒜的方法，邊示范如何剝大蒜）教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況，引導剝得快的孩子剝蒜瓣。

2．觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。

（1）幼兒說一說，剝大蒜的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：大蒜頭變成了很多個。

（2）教師總結(jié)：（出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣）原來我們有一個大大的蒜頭，現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣，由1個變成了許多個。小朋友在剝大蒜瓣的時候有沒有聞一聞，聞到了什么氣味呢？（香香的，臭臭的）師：是的，大蒜頭有一股特殊的氣味。

二、通過談話，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對人體的好處。（一）了解吃大蒜的不同吃法。

（1）剝干凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒有吃過大蒜頭呀？（有）（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。（炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃）（二）知道吃大蒜頭的好處。

1．吃大蒜有許多好處，你們知道嗎？

幼：吃大蒜可以變漂亮。

師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。

幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細菌。

2．教師小結(jié)：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死我們身體里的細菌，能預防感冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時候不能多吃哦。（語速放慢）三、幼兒種蒜寶寶，體驗種植的快樂。

1．出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

告訴你們一個秘密哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會長出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀？

2．教師引導幼兒觀察蒜頭的頭和根。

3．教師講解種大蒜的方法。

師：等下種大蒜的時候呀，尖尖的那部分在上面，就會長出長長的葉子，種在泥土里的就會長出根，種的時候我們可以稍微用力點，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽，每天來幼兒園時給蒜寶寶澆水，大蒜的葉子很快就會長出來了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜頭一樣有營養(yǎng)哦。

幼兒園小班數(shù)學活動教案《圖形寶寶的比賽》及教學反思

小班數(shù)學活動教案《圖形寶寶的比賽》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力，在認識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形，讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理，快來看看幼兒園小班數(shù)學活動《圖形寶寶的比賽》含反思教案吧。

活動目標：

1.在認識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。

2.喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力。

3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

精神準備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。

物質(zhì)準備：幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

活動過程：

一.以故事形式導入。放映幻燈片，復習鞏固幼兒對圖形的認識。

1、逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教師提問：這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。

4、什么出現(xiàn)了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。

二.幼兒獨立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個別指導?！毒V要細則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和解釋;”

1.老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”

2.幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進行拼擺。

3.指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

三.幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計。

1.請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀。《綱要細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗的主動建構(gòu)?！?/p>

2.教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。

3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。

再次運用幻燈片手段，將孩子的作品有機地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節(jié)。

《綱要細則》中指出：“激發(fā)兒童對科學的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學知識為目的。”

活動反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。