最適合的玩具才是最好的玩具

整理了關(guān)于幼兒游戲?qū)ｎ}論文《最適合的玩具才是最好的玩具》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

當(dāng)今社會，商品經(jīng)濟日益激烈，市場上兒童玩具琳瑯滿目，如男孩喜歡的車模玩具、變形玩具，女孩喜歡的芭比娃娃、工藝玩具等，這些雖然很漂亮，孩子也較喜歡，但是往往消費很高又不一定特別適合孩子的發(fā)展。那么，到底什么樣的玩具才是最適合孩子的呢？我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面考慮：

一、是否從幼兒的興趣出發(fā)

興趣是孩子最好的老師。不管玩具多么有教育意義，設(shè)計得多么巧妙，功能多么先進，讓孩子感興趣是很重要的，如果不能吸引孩子的注意力和好奇心，再好的設(shè)計也就無濟于事了。不僅玩具的形象、人物形象要符合幼兒的年齡特征，要夸張、卡通化、幽默化，玩具的顏色也應(yīng)該五顏六色，充滿視覺變化，這樣在玩耍中潛移默化地引導(dǎo)孩子識別不同色彩和明暗度。當(dāng)然，顏色不能過于刺眼，盡量柔和些，否則長時間玩玩具容易造成視力疲勞。

二、是否能開發(fā)幼兒的智力

玩具一定要有益智性，一定要達(dá)到讓孩子邊玩、邊鍛煉技巧和提高智力的效果，這樣的玩具才算得上好玩具。益智的特點又可以體現(xiàn)在幾個方面：一是同一樣玩具有好幾樣玩法，玩者還可以不斷地開發(fā)出新的玩法，避免單一枯燥；二是玩具本身可以給孩子很大的想象和創(chuàng)造的空間，可以長久地吸引孩子的注意力，不至于玩上幾分鐘就將它丟棄一邊，再也不想玩了；三是和孩子的實際生活相聯(lián)系，在玩玩具的過程中同時訓(xùn)練了基本的生活技能。

三、是否是未成型的玩具

未成型的玩具是指那些用來制造玩具或能直接充當(dāng)游戲材料的各種自然物和廢舊材料，如小瓶、小棍、瓦片、舊電線、小布條等。首先，未成型玩具能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力。成型玩具功能固定，孩子可以將一物直接代替另一物，如用玩具汽車代替真正的公共汽車。而未成型

玩具則不同，它需要孩子再創(chuàng)造、再組合之后，才能像成型玩具那樣以物帶物。如一根小樹枝，孩子可以把它當(dāng)成一只槍、一根箭、一根金箍棒、一根拐杖、一根船槳等；一個雞蛋殼，用彩筆畫幾下，就成了不倒翁、小娃娃；在雞蛋殼底下插根小棍，就成了小傘、小蘑菇；在彈殼的兩側(cè)系上小繩，就成了小帽、小籃等。總之，只要孩子肯想，未成型玩具就可以組合成五花八門的成型玩具。未成型玩具的可塑性和再造性給孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮留下了極大的余地，這是各種成型玩具所不可比擬的。而且，未成型玩具取材于生活，方便經(jīng)濟，既可以減輕消費，又可以培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約的品質(zhì)，現(xiàn)實生活中一切安全衛(wèi)生、大小適中的廢舊材料都可以成為孩子的未成型玩具。

幼兒個個好奇、好問、好探究，這是他們與生俱來的特點，作為我們老師應(yīng)該充分滿足他們，為他們提供各種適合他們、能促進其發(fā)展的玩具。

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鏡子也是孩子的好玩具

可能不少媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，自己的寶寶對鏡子很感興趣。當(dāng)寶寶第一次看到鏡子時可能會有些緊張，但慢慢地寶寶就會對鏡子里那個“小伙伴”感興趣了。如果給寶寶一個小鏡子看，他的視線會追隨著鏡子的移動而移動；每當(dāng)把寶寶抱到鏡子跟前時，他也許會很興奮，也許會有些害羞；等寶寶再大些時，他就會伸出手去觸摸對面鏡子中的人，看著鏡子中的自己做個怪樣，吐吐舌頭，開心地笑起來。

寶寶對鏡中“小伙伴”的親昵、友愛的反應(yīng)，實際上就是寶寶對他人、對周圍環(huán)境的信任感和安全感的體現(xiàn)，這些正是社會性內(nèi)容的一部分，所以說，鏡子是培養(yǎng)寶寶社會親和性的有益玩具，而且對豐富寶寶視覺體驗也很有好處，是寶寶的好朋友。

專家建議，6個月以前的寶寶可以利用鏡子來進行其社會性培養(yǎng)。但是，媽媽在給寶寶玩鏡子的時候要注意幾個問題：

1.用鏡子培養(yǎng)寶寶社會性的最佳時間是在寶寶出生后第8-9周，一定不要錯過這個時機。

這時多數(shù)寶寶還不能完全獨立地豎直頭頸，而且也不會自己拿東西，此時最好把鏡子掛在寶寶床邊，讓寶寶躺著看。但應(yīng)注意經(jīng)常變換方向，避免寶寶頭部總偏向一側(cè)，把頭睡偏。

2.要掌握寶寶與鏡子的最佳視距

一般認(rèn)為鏡子應(yīng)掛在距寶寶眼睛15厘米的地方，不能太遠(yuǎn)也不宜太近，不能太高也不能低，以寶寶可以平視為宜。等寶寶頭頸能夠豎直起來以后，可以經(jīng)常把寶寶抱到穿衣鏡或梳妝臺前照鏡子，逗寶寶與鏡子中的自己碰碰頭、拉拉手，告訴寶寶鏡子里的“小朋友”就是寶寶自己，向鏡子里呼喚寶寶的名字。寶寶會覺得非常有趣，慢慢地他就會主動與鏡中的“小朋友”交流。

3.要注意安全

鏡子是玻璃制品，易碎，在給寶寶玩時，一定要有大人在旁邊看護。特別是要注意鏡子邊緣是否光滑，最好用膠布把鏡子邊緣多包兩層，以防劃傷寶寶。最好用不具危險性且不易碎的不銹鋼制品，但要注意鏡面平整，影像沒有扭曲變形。大小以10-12厘米為宜。

你給寶寶提供的鏡子，實際上是給寶寶提供了一個“小朋友”，在寶寶與“小朋友”玩的過程中，寶寶的社會性也隨之得到發(fā)展。

適合孩子的玩具有什么

玩具是孩子的好朋友，在孩子的成長道路上能夠陪伴孩子，給孩子帶來很多的樂趣。玩具有很多的種類，什么樣的玩具才是適合孩子玩的呢？

必備玩具

玩具是孩子最喜歡的東西。但是每個階段給孩子的玩具也是不同的。接下來就一起來看看，到底什么玩具才是孩子的必備玩具。

1、人臉

孩子還沒滿月的時候還沒有玩的心思，主要是充足的睡眠、乳汁和爸媽的摟抱。滿月后，孩子才會逐漸把心思放到玩耍上。所以，“人臉”是他首當(dāng)其沖的玩具。

因此爸爸媽媽就要開動腦筋，對寶寶咂嘴、擠眉、弄眼，寶寶非常喜歡人的臉。能讓寶寶獲得滿足的玩具，除了你之外，還有相冊、畫片、娃娃之類的。

2、寶寶鏡

寶寶鏡最好是放在嬰兒床上離寶寶頭部差不多15-25cm的地方，鏡面朝下，傾斜成10°角，如此一來寶寶就能夠在鏡子里面看到自己，就會知道自己到底是什么樣子的。

TIPS：鏡子可以放在寶寶的床角上；鏡框一定要是安全的材料，設(shè)計成安全形狀；鏡框最好是選擇一些色彩鮮艷的；調(diào)整好鏡面的角度。

3、波浪鼓

玩撥浪鼓是很多小寶寶的最愛，可以給寶寶買一些材質(zhì)不同，能發(fā)出不同聲響的撥浪鼓，這樣能夠鍛煉寶寶的聽覺。

TIPS：鼓聲要溫和；寶寶要抓得?。豢梢允怯胁是虻?，這樣可以刺激寶寶的聽覺和視覺；制作材料不能含酞酸鹽酯類成分，可以接觸水。

家居玩具

1、嬰兒床燈

一盞嬰兒床燈能讓寶寶獲得更多的感官信息。

TIPS：燈光柔和，偏冷色調(diào)；有可移動的圖形。

2、嬰兒床擋板

采用柔軟的擋板有助于寶寶的安全，同時能夠豐富新生兒的環(huán)境，讓寶寶有更多的視覺和觸覺刺激。也可以在上面放一些畫冊或布書之類的東西。

TIPS：色彩鮮艷，圖案也可愛；布置一些可移動的小東東；用可以反轉(zhuǎn)的襯墊。

3、錄音機

給孩子買一個專為嬰兒設(shè)計的錄音機是一個非常好的選擇。特殊設(shè)計的錄音機不易弄壞，顏色也好看。使用錄音機的好處是：可以讓寶寶聽到很多的音樂，也可以把寶寶的哭聲，或是吸塵器的聲音錄下。

TIPS：音質(zhì)要純正；質(zhì)量要好；可以懸掛；外出可隨身攜帶。

運動玩具

1、手鈴和腳鈴

腳鈴和手鈴能夠讓寶寶重視手、腳，能夠幫助肢體運動的發(fā)展。

TIPS：最好是用銀制成的；動一下就會發(fā)生好聽的音樂。

2、積木

可以給孩子購買各式各樣的積木塊，積木圖案可以是正方形、長方形、三角形或圓形，如此一來就能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

TIPS：既要柔軟可抓握，又要能夠堆疊；顏色鮮艷。

3、嬰兒健身器

“健身器”是非常適合寶寶的玩具，上面懸掛的玩具會讓寶寶覺得非常神奇和開心。

TIPS：懸掛物可以是絨布玩具，或者是任何寶寶喜歡的東西；顏色要鮮艷；質(zhì)量一定要好。

音樂玩具

1、音樂盒

打開蓋子會出現(xiàn)一個小人在轉(zhuǎn)圈，也會有動聽的音樂，寶寶會覺得非常神奇，歡快的音樂會讓寶寶有一種想跳舞的欲望。

TIPS：音樂要選擇好聽的同時是孩子喜歡的；質(zhì)量要過關(guān)的玩具。

2、發(fā)聲的玩具熊

按某個地方就會發(fā)出聲音的小熊，能夠幫助煩躁的寶寶安靜下來。

TIPS：材質(zhì)要柔軟同時有彈性；有動聽的聲音。

3、音樂搖鈴

這種專為嬰兒床特制的動感音樂搖鈴能夠讓寶寶一直聽到音樂，輕松認(rèn)知事物。

TIPS：要可愛同時顏色鮮艷；歌曲適合寶寶；能夠旋轉(zhuǎn)；最好能夠遙控。

體育：拖拉玩具真好玩

1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。

2、發(fā)展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

二、準(zhǔn)備

1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子)。

2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

3、一塊較大的、安全的戶外場地。

4、每人自帶一輛玩具汽車。

三、過程

1、 引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。

(1)、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。

(2)、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看!

(3)、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我!我們?nèi)ヂ眯邪?等等。

(4)、引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動作(讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提)、

百變玩具任我玩

案例背景：

魯迅先生曾說：“玩具是兒童的天使?！痹趦和某砷L過程中，玩具自始至終陪伴著孩子，既是孩子們最親密的伙伴，又是最好、最自然的教科書?！巴婢摺币彩呛⒆犹剿魇澜?、認(rèn)識世界的工具，孩子愛“玩”是天性，因為，在這個世界上有太多的東西對他們來說是陌生的，他們需要去了解這個充滿著陌生事物的環(huán)境。孩子是在“玩?！边^程中認(rèn)識世界的。而“玩具”起的是媒介作用。孩子在擺弄“玩具”的過程中，逐漸掌握了不同事物的軟硬、大小、涼熱、顏色、方圓、光滑與粗糙等各種特性，并由此熟悉環(huán)境中各事物的性能、功用等屬性，從而達(dá)到認(rèn)識世界和適應(yīng)環(huán)境的目的。

但從當(dāng)前玩具市場看，存在著三大怪圈。其一，本土玩具難覓蹤影。我國是玩具生產(chǎn)大國，然而，國內(nèi)玩具產(chǎn)業(yè)對于“本土文化”的挖掘很少，在玩具市場上本土玩具鳳毛麟角，各種各樣的洋玩具卻隨處可見。其二，“問題玩具”侵蝕幼兒身心。刀槍玩具傷及幼兒，庸俗玩具毒害幼兒的身心，偽劣玩具勞民傷財。其三，系列玩具套牢幼兒心。近年來，系列玩具的推出大大增加了玩具的銷量，系列玩具已在市場中占據(jù)重要的位置。

這些社會上所給孩子呈現(xiàn)的“玩具”，其在實地取材上或在教育價值上都需要家長及老師的思考及關(guān)注。如何更好的讓玩具實現(xiàn)其價值，這是一個現(xiàn)在需要關(guān)注的問題。

案例描述：

「案例一」新玩具出爐了

每周三是我們班孩子自由帶玩具的時間，他們十分期待這一天的來臨，對孩子們來說，這一天是快樂無比的，他們可以向好朋友展示自己的新玩具，更有充分和好朋友玩玩具的時間。這周三也不例外，一個鐵制的陀螺、一把發(fā)射器、一根細(xì)長的齒條，這就是他們帶來的新玩具“激戰(zhàn)陀螺”。

男孩子們基本上都帶了“激戰(zhàn)陀螺”，他們一待我說下課，他們自行先組隊，然后就找一塊光滑的平地，再把陀螺裝到了發(fā)射器上，安上齒條，然后把裝著陀螺的一面朝地，用力一拉齒條，陀螺就飛速旋轉(zhuǎn)，陀螺掉下以后，按照自己的旋轉(zhuǎn)方向移動，相互碰撞，所以才叫它“激戰(zhàn)陀螺”。等陀螺掉下以后，他們就開始不停得叫著：“加油，加油！”或“撞它呀，快撞，把它撞到??！”，這時，陀螺好像有靈性一樣，追著對方跑，尤其是攻擊性陀螺，不停的攻擊，直到自己或?qū)Ψ降瓜?，否則決不罷休。

這個鐵制陀螺邊上有四個刀片似的武器，由好幾片鐵片一一組合而成，孩子們在玩的時候，常常因為個別厲害的陀螺把其他陀螺撞散架，孩子們就把他們散架的陀螺開始拆片，重新組合自己的“新陀螺”。他們每次重新組合后就會發(fā)現(xiàn)另外一中“激戰(zhàn)”的快樂和自豪?？匆娝麄兊男θ菖c快樂，我不竟在那想，這個玩具還真不錯。

「案例二」陀螺的后遺癥

孩子們帶來的陀螺花樣可真多，不同款式、不同花樣，讓人眼花繚亂，我不禁覺的奇怪，就問班里比較了解游戲花樣的姜一樂來解答，他告訴我說：“錢老師，我們這個有厲害的和不厲害的，陳正和這個他說自己買過來80塊，他那個可真的是超厲害。我這個小的買過來才10塊錢，一戰(zhàn)就被他們打散了，我回家也要叫我媽媽買個更好的?！迸赃叺男∨笥岩哺阶h著喊“我也買更好的”“我也要買更好的”。我聽后驚訝了，這么一個小玩具，竟然要那么貴，孩子們竟然在玩玩具的時候產(chǎn)生了攀比和浪費的心理，不行，這種行為絕對要制止。這邊還在思考，這邊聽到孩子的叫聲“錢老師，喬量臉上被陀螺劃傷了”，我趕緊過去一看，一到血痕在喬量的臉上出現(xiàn)了，我急忙問怎么回事，孩子們告訴我是陀螺邊上的武器劃傷的。不久，又有孩子來說被陀螺劃傷了手臂，割到了手指……，我的腦袋里止不住的想“該怎么辦呢？”

「案例三」巧妙的點子

這件“激戰(zhàn)陀螺”后遺癥的事情煩惱著我，讓動了很多腦筋，是不允許孩子繼續(xù)帶幼兒園玩，還是下嚴(yán)格令就不允許孩子去買？這些想法馬上就給我扔掉了。我一直處在不知所措的煩惱中，星期四的下午下課期間，我讓孩子們自由玩幼兒園構(gòu)建玩具，在觀察孩子活動的葉天樂跑來跟我說黃大可把他玩具弄壞了，我走過去一看，搭好的玩具零落的散在地上，我就問怎么回事，黃大可告訴我：“葉天樂搭一個玩具很有意思，我用兩只手把搭好的玩具轉(zhuǎn)了下，一不小就掉地上散了?！痹瓉砣绱?，我轉(zhuǎn)過來鼓勵樂樂說：“你在搭起來給錢老師看看好嗎？”樂樂又重新開始搭建起了玩具，我又繼續(xù)去觀察其他孩子的活動，不久，樂樂拿著搭好的玩具跑到我前面，高興的給我看，說是自己的新發(fā)明“宇宙飛船”，我一看，恩還真不錯，“搭的很好”我馬上給予了鼓勵，大可也急忙跑來說，錢老師，你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，很有意思的。”我聽從大可的話也用手來轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)“宇宙飛船”，還真不錯！一個點子一閃而過，這個不是有點像陀螺嗎？

我馬上招集玩陀螺的男孩子，把我的想法跟他們進行了商討。孩子聽到我這個說法后，大家都各執(zhí)一詞，樂樂說：“不行，這個一碰就會散的?！睎|東說：“這個手轉(zhuǎn)它一下，它才動一下，不好玩?！贝罂烧f：“不會的，挺好玩的”，大家紛紛開始爭吵起來，我見商討不下來，就自己搭了一個，拿著自己做的“陀螺”跟孩子們說：“瞧，我也做了一個，誰有本事能做一個跟我不一樣的來跟我斗斗看！”孩子們一下子安靜下來，看看我，又紛紛說：“我行，我行?！?/p>

他們開始找適合自己搭建的小玩具，他們要求還挺多的，要搭進去不松動的，還有顏色、形狀等等很多要求，我看見他們的情緒高漲起來了，頓時，整個教室有一股創(chuàng)造的氛圍，不一會兒，我就聽到孩子的高興的喊聲，“我的超級無敵陀螺完成了”“我的也好了”……他們似乎忘記了剛才的不感興趣，已經(jīng)投入了全部的情緒。待他們?nèi)看罱ㄍ戤吅?，我組織孩子進行了一場激勵的“新陀螺大戰(zhàn)”。孩子們各顯神通，把他們創(chuàng)造的成果毫不膽怯的找人碰撞斗爭，失敗了的也都不氣餒，重新又搭，贏了的孩子，又找出了更好讓它轉(zhuǎn)動去獲得勝利的方法。上課的時候到了，他們才依依不舍的放下手中的“戰(zhàn)利品”，我聽見他們說：“呆會兒我要搭個更厲害的，一定贏！”“錢老師的辦法可真好”“這個真好玩”……

案例分析：

幼兒的性別差異是天生就有的，就像女孩子愛玩布娃娃，男孩子愛玩汽車和槍等等一樣。我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異，尊重幼兒的喜好和興趣。新玩具“激戰(zhàn)陀螺“的出現(xiàn)，他十分符合男孩子的年齡及心理特點，有著新奇的配件組合，有著刺激的對碰過程，有著輸贏的競賽結(jié)果，所以一出現(xiàn)就吸引了男孩的視線，招到了他們的喜愛。

玩具的刺激讓孩子興奮，我們班的男孩子都普遍外向、好動，對于運動競爭這些活動性的游戲本身就十分的感興趣，隨電視上“激戰(zhàn)陀螺”動畫片的播放，讓孩子更喜歡上這種刺激的斗爭新玩具。陀螺的組合是一個探索性的引導(dǎo)，孩子在玩的過程中，不當(dāng)當(dāng)只有刺激、競爭，還領(lǐng)悟出新的思路、新的花樣，一個簡單的散架引起幼兒重新動腦動手組合的過程，啟發(fā)了孩子的探索欲望，在第一層面反映出孩子從“玩具”中得到發(fā)展，體現(xiàn)“玩具”對于孩子的點滴幫助。但是陀螺所帶來的后遺癥最有惹人深思，在“玩具”發(fā)展孩子點滴能力的同時，家長和老師要及時發(fā)現(xiàn)所存在的隱患，由于“激戰(zhàn)陀螺”在取材上有所不同，有塑料、鐵片、鋼片等等，造成“陀螺”的攻擊力也有高低檔次，市場上的價格更是偏差很大，這樣孩子就無視金錢是家長辛苦的成果，去向家長無理由的索討，造成浪費和攀比。同時，“陀螺”取材對于大班年齡段孩子，還沒有正式形成絕對的自我保護能力來說，是具有一定的危險性的。

在這些隱患之后的一次偶然情況下，巧妙的點子靈活轉(zhuǎn)移孩子的興趣點。“激戰(zhàn)陀螺”游戲?qū)τ谀泻⒆觼碚f，喜歡的程度比較深，如何更好的發(fā)展孩子的喜好，轉(zhuǎn)換孩子的興趣，我們就應(yīng)該從身邊的細(xì)微觀察做起，找到孩子的興趣點。我讓孩子用適合孩子身心發(fā)展的玩具來搭建玩具“新陀螺”。從一開始孩子不相信不贊同的情況下，我以自己做的“新陀螺”為帶動作用，發(fā)動幼兒創(chuàng)造自己的“新陀螺”，讓孩子在自身體驗操作的過程中，體驗創(chuàng)造的快樂和成就，逐步的轉(zhuǎn)移孩子的興趣點，讓孩子自主的喜歡上自己創(chuàng)造的成果“新陀螺”。

創(chuàng)造無疑是孩子生活的一大部分，也是孩子不可缺少的重要發(fā)展成分，在創(chuàng)造完成后，我讓孩子把創(chuàng)造的“新陀螺”用“激戰(zhàn)陀螺”的對碰形式進行游戲，滿足了孩子在“激戰(zhàn)陀螺”上多獲得的快感，讓孩子切實的體驗到了自己創(chuàng)造成果所帶給自己的快樂，成功的做好了隨機教育，把孩子的興趣點完全的轉(zhuǎn)移。

案例反思：

《新綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

一．教師家長要形成正確的價值觀，為幼兒選擇合適的玩具。

“激戰(zhàn)陀螺”在一方面上發(fā)展了孩子的團隊性、組織性和探索性，在另一方面又給孩子的身心上造成了一定的壓力和危險，不滿足于新綱要所指出的要求，這時候在幼兒園這個教育場所上他所需要的就是教師這個做為指導(dǎo)者的人的引領(lǐng)，如何去更好的讓孩子順延“激戰(zhàn)陀螺”好的方面，去改善所欠缺的。

這所呈現(xiàn)出來的問題是對玩具價值取向的疑問，它體現(xiàn)的是其價值取向在于他的游戲性，既玩具的“玩”法，兒童的注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移，他們充滿著好奇心，獨特、新穎的“玩”法會引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣，并能培養(yǎng)他們的探索精神和想象力，好的“玩”法還能化“平淡為神奇”，增加玩具的附加值，同時也會得到家長的喜歡。正確的去發(fā)現(xiàn)其價值取向，貼近幼兒的生活，了解幼兒的需要和選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，獲得真正的教育價值。

二．教師家長要善于挖掘玩具的教育價值，促進幼兒的發(fā)展。

作為教育者，不管是教師還是家長，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中它所隱含的教育價值，把握時機、積極引導(dǎo)。既選擇適合幼兒的現(xiàn)有水平，有一定的挑戰(zhàn)性。又要符合幼兒的現(xiàn)實需要，有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。這才是關(guān)鍵之所在。

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

我們關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的互動。

玩具伴隨著孩子的童年，是童年生活中不可缺少的玩伴，一件好的玩具在陪伴孩子玩樂的同時，又讓他們鍛煉身體，增長見識，開發(fā)智力，活躍思維。讓我們多一份慧心，多一份思考，使玩具發(fā)揮獨有的教育價值伴隨孩子快樂成長。

小班游戲玩具一起玩

小班游戲玩具一起玩教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習(xí)慣，提高幼兒的集體觀念，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看玩具一起玩教案吧。

活動設(shè)計背景

我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的良好習(xí)慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

活動目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習(xí)慣。

2、 提高幼兒的集體觀念。

3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點、難點

1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。

2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。

活動準(zhǔn)備

1. 幼兒自帶一件玩具。

2. 兒歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4．幼兒日常游戲的照片若干

活動過程

開始部分：

1、 導(dǎo)入：律動《拍拍手》。

（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？

（3） 哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?

基本部分：

2、 玩一玩:

（1） 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

（2） 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

（3） 師組織幼兒小組活動，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗一起玩玩具的快樂。

（6） 師觀察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導(dǎo)。

（9） 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚。

結(jié)束部分：三、小結(jié):

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。

在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

那些孩子們百玩不厭的玩具

現(xiàn)在很多家長都會給孩子買一些市面上比較流行的玩具，如扭扭車、遙控車、早教機等，可這些真是孩子們百玩不厭的玩具么？事實上這些高端洋氣的玩具總是被孩子寵幸?guī)滋熘缶捅淮蛉肜鋵m。這難道是孩子對玩具喜新厭舊嗎？有沒有孩子百玩不厭的玩具呢？

英國的一份研究報告指出，那些所謂的“高科技益智玩具”，對于培養(yǎng)幼兒基本的語言能力、思考能力、數(shù)學(xué)能力所起的作用，并不比傳統(tǒng)的教育方法大，而且還會帶來較大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

爸爸媽媽可以給孩子多玩一些單純的，更易發(fā)揮孩子創(chuàng)造力的百玩不厭的玩具。接下來小編就給大家介紹幾款這樣的玩具：

1、水

水是孩子百玩不厭的玩具之一這點毋庸置疑，水的玩法有很多，除了正規(guī)的游泳和海邊戲水，還有洗澡時可以順便玩水，可以在下雨之后穿著雨靴踩水，或者是用水瓶給花兒澆水……孩子們都超愛。

2、沙子和石頭

沙子和石頭可謂是每個孩子都百玩不厭的玩具。搭城堡，挖溝壑各種玩法不亦樂乎。所以如果條件允許，給孩子找一堆沙子或一個沙灘讓孩子盡情發(fā)揮他的想象力。

3、.木頭、樹枝和樹葉

木頭、樹枝和樹葉這些天然“玩具”，不花一分錢就可以讓孩子玩的愛不釋手?？梢酝嫫胀ǖ哪绢^，但為了安全起見，拋光磨圓了的積木會更好，孩子們大多喜歡利用木頭來搭建自己喜歡的東西。多帶孩子接觸大自然，你會發(fā)現(xiàn)他們光是撿樹枝和樹葉都會當(dāng)成百玩不厭的玩具。

4、礦泉水瓶、空紙盒等

在孩子的眼中，所有的你認(rèn)為沒有的東西都可以是玩具，如果你發(fā)現(xiàn)孩子對一個礦泉水瓶很感興趣，別阻止他，你會發(fā)現(xiàn)他會認(rèn)真地擰瓶蓋，然后往里面裝東西，如果你能跟孩子一起玩游戲，孩子會更加開心。

可以看出來孩子們并不需要太多高端大氣、鮮艷亮麗、設(shè)計精細(xì)的玩具，多讓孩子玩一些原始的玩具，更可以發(fā)揮他們的動手能力、想象力、創(chuàng)造力，在這樣的百玩不厭的玩具面前你會發(fā)現(xiàn)你的孩子會玩得專注又開心。

給孩子選擇具有教育意義的玩具

很多父母認(rèn)為給孩子購買一些價格昂貴的玩具才能表達(dá)自己對孩子無盡的愛意。但是事實上，我們不應(yīng)該被電視上廣告中的動聽詞匯和孩子玩具的漂亮外包裝所左右。

由于孩子是借由自身的感官系統(tǒng)來認(rèn)識和接受新事物的，孩子要經(jīng)常調(diào)動其自己的視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等方面的感覺來了解一件對于自己來說陌生的事物。所以對于孩子最好的玩具，是能夠刺激孩子各種感官的玩具，與玩具的價格并不存在著必然聯(lián)系。

那么什么樣的玩具是具有教育意義的玩具呢，接下來就隨小編來看一看吧。

能讓孩子辨別不同聲音的玩具

為了讓孩子辨別不同的聲音，刺激孩子的聽覺感官，家長可以自己動手為孩子選擇玩具，而不用花錢去購買玩具。例如父母可以給孩子準(zhǔn)備一罐米、一個哨子、一個碗等可以發(fā)出不同聲音的物件，讓孩子聽它們的聲音，并向孩子解釋這些物件發(fā)出的聲音是不一樣的！

能讓孩子辨別不同香味的玩具

我們的家里會有香味不一樣的物品，例如香皂、洗發(fā)水、牙膏、擦臉油等等。分別挑一些在自己的手上，放到孩子的鼻子附近讓他們來辨別不同的香味，并告訴每種物品的用途。例如給孩子聞香皂的同時，告訴他這是香皂，我們在洗手的時候會用到它，這會加深寶寶對香皂這個物品的印象。

能感受觸覺的玩具

除了家里日常的一些物品可以給孩子充當(dāng)教育方面的玩具之外，家長還可以帶寶寶到戶外去活動。在陽光燦爛的春天，可以帶寶寶到草地上玩耍，讓孩子觸摸草地，告訴他何謂潮濕，何謂干燥，什么是粗糙，什么是光滑等等。還可以帶孩子到公園、沙灘去玩耍，讓他們用手來觸摸不同的事物。

能看圖識物的玩具

什么是能看圖識圖的玩具呢？其實很簡單，就是書本了。家長可以選擇適合孩子年齡的帶有圖畫的書本，家長還可以從報紙上面剪下來動物、物品的圖片，跟孩子共同來認(rèn)識它們。

父母可以指著馬的圖片向?qū)殞毥忉?，這是馬，并模仿馬的叫聲，讓孩子跟著你一起模仿馬的動作，還可以講一講馬的生活習(xí)性等等。這樣，對于馬這種動物，寶寶可以得到一個形象和直觀的認(rèn)識。以同樣的方法，父母還可以讓孩子認(rèn)識其他事物。

溫馨提示：

隨著寶寶年齡的逐漸長大，父母要淘汰掉那些已經(jīng)不適合寶寶、讓孩子不敢興趣的玩具。

在挑選何種玩具的時候首先要保證寶寶的安全。例如玩具的大小，不要選擇太小的玩具，以免寶寶誤食，威脅到寶寶的安全。

精彩案例：百變玩具任我玩

整理了關(guān)于幼兒游戲?qū)ｎ}論文《精彩案例：百變玩具任我玩》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

案例背景：

魯迅先生曾說：“玩具是兒童的天使?！痹趦和某砷L過程中，玩具自始至終陪伴著孩子，既是孩子們最親密的伙伴，又是最好、最自然的教科書。 “玩具”也是孩子探索世界、認(rèn)識世界的工具，孩子愛“玩”是天性，因為，在這個世界上有太多的東西對他們來說是陌生的，他們需要去了解這個充滿著陌生事物的環(huán)境。孩子是在“玩?！边^程中認(rèn)識世界的。而“玩具”起的是媒介作用。孩子在擺弄“玩具”的過程中，逐漸掌握了不同事物的軟硬、大小、涼熱、顏色、方圓、光滑與粗糙等各種特性，并由此熟悉環(huán)境中各事物的性能、功用等屬性，從而達(dá)到認(rèn)識世界和適應(yīng)環(huán)境的目的。

但從當(dāng)前玩具市場看，存在著三大怪圈。其一，本土玩具難覓蹤影。我國是玩具生產(chǎn)大國，然而，國內(nèi)玩具產(chǎn)業(yè)對于“本土文化”的挖掘很少，在玩具市場上本土玩具鳳毛麟角，各種各樣的洋玩具卻隨處可見。其二，“問題玩具”侵蝕幼兒身心。刀槍玩具傷及幼兒，庸俗玩具毒害幼兒的身心，偽劣玩具勞民傷財。其三，系列玩具套牢幼兒心。近年來，系列玩具的推出大大增加了玩具的銷量，系列玩具已在市場中占據(jù)重要的位置。

這些社會上所給孩子呈現(xiàn)的“玩具”，其在實地取材上或在教育價值上都需要家長及老師的思考及關(guān)注。如何更好的讓玩具實現(xiàn)其價值，這是一個現(xiàn)在需要關(guān)注的問題。

案例描述：

「案例一」新玩具出爐了

每周三是我們班孩子自由帶玩具的時間，他們十分期待這一天的來臨，對孩子們來說，這一天是快樂無比的，他們可以向好朋友展示自己的新玩具，更有充分和好朋友玩玩具的時間。這周三也不例外，一個鐵制的陀螺、一把發(fā)射器、一根細(xì)長的齒條，這就是他們帶來的新玩具“激戰(zhàn)陀螺”。

男孩子們基本上都帶了“激戰(zhàn)陀螺”，他們一待我說下課，他們自行先組隊，然后就找一塊光滑的平地，再把陀螺裝到了發(fā)射器上，安上齒條，然后把裝著陀螺的一面朝地，用力一拉齒條，陀螺就飛速旋轉(zhuǎn)，陀螺掉下以后，按照自己的旋轉(zhuǎn)方向移動，相互碰撞，所以才叫它“激戰(zhàn)陀螺”。 等陀螺掉下以后，他們就開始不停得叫著：“加油，加油！”或“撞它呀，快撞，把它撞到啊！”，這時，陀螺好像有靈性一樣，追著對方跑，尤其是攻擊性陀螺，不停的攻擊，直到自己或?qū)Ψ降瓜?，否則決不罷休。

這個鐵制陀螺邊上有四個刀片似的武器，由好幾片鐵片一一組合而成，孩子們在玩的時候，常常因為個別厲害的陀螺把其他陀螺撞散架，孩子們就把他們散架的陀螺開始拆片，重新組合自己的“新陀螺”。他們每次重新組合后就會發(fā)現(xiàn)另外一中“激戰(zhàn)”的快樂和自豪。看見他們的笑容與快樂，我不竟在那想，這個玩具還真不錯。

「案例二」陀螺的后遺癥

孩子們帶來的陀螺花樣可真多，不同款式、不同花樣，讓人眼花繚亂，我不禁覺的奇怪，就問班里比較了解游戲花樣的姜一樂來解答，他告訴我說：“錢老師，我們這個有厲害的和不厲害的，陳正和這個他說自己買過來80塊，他那個可真的是超厲害。我這個小的買過來才10塊錢，一戰(zhàn)就被他們打散了，我回家也要叫我媽媽買個更好的?！迸赃叺男∨笥岩哺阶h著喊“我也買更好的”“我也要買更好的”。我聽后驚訝了，這么一個小玩具，竟然要那么貴，孩子們竟然在玩玩具的時候產(chǎn)生了攀比和浪費的心理，不行，這種行為絕對要制止。這邊還在思考，這邊聽到孩子的叫聲“錢老師，喬量臉上被陀螺劃傷了”，我趕緊過去一看，一到血痕在喬量的臉上出現(xiàn)了，我急忙問怎么回事，孩子們告訴我是陀螺邊上的武器劃傷的。不久，又有孩子來說被陀螺劃傷了手臂，割到了手指……，我的腦袋里止不住的想“該怎么辦呢？”

「案例三」巧妙的點子

這件“激戰(zhàn)陀螺”后遺癥的事情煩惱著我，讓動了很多腦筋，是不允許孩子繼續(xù)帶幼兒園玩，還是下嚴(yán)格令就不允許孩子去買？這些想法馬上就給我扔掉了。我一直處在不知所措的煩惱中，星期四的下午下課期間，我讓孩子們自由玩幼兒園構(gòu)建玩具，在觀察孩子活動的葉天樂跑來跟我說黃大可把他玩具弄壞了，我走過去一看，搭好的玩具零落的散在地上，我就問怎么回事，黃大可告訴我：“葉天樂搭一個玩具很有意思，我用兩只手把搭好的玩具轉(zhuǎn)了下，一不小就掉地上散了。”原來如此，我轉(zhuǎn)過來鼓勵樂樂說：“你在搭起來給錢老師看看好嗎？”樂樂又重新開始搭建起了玩具，我又繼續(xù)去觀察其他孩子的活動，不久，樂樂拿著搭好的玩具跑到我前面，高興的給我看，說是自己的新發(fā)明“宇宙飛船”，我一看，恩還真不錯，“搭的很好”我馬上給予了鼓勵，大可也急忙跑來說，錢老師，你轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，很有意思的。”我聽從大可的話也用手來轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)“宇宙飛船”，還真不錯！一個點子一閃而過，這個不是有點像陀螺嗎？

我馬上招集玩陀螺的男孩子，把我的想法跟他們進行了商討。孩子聽到我這個說法后，大家都各執(zhí)一詞，樂樂說：“不行，這個一碰就會散的。”東東說：“這個手轉(zhuǎn)它一下，它才動一下，不好玩?！贝罂烧f：“不會的，挺好玩的”，大家紛紛開始爭吵起來，我見商討不下來，就自己搭了一個，拿著自己做的“陀螺”跟孩子們說：“瞧，我也做了一個，誰有本事能做一個跟我不一樣的來跟我斗斗看！”孩子們一下子安靜下來，看看我，又紛紛說：“我行，我行?！?/p>

他們開始找適合自己搭建的小玩具，他們要求還挺多的，要搭進去不松動的，還有顏色、形狀等等很多要求，我看見他們的情緒高漲起來了，頓時，整個教室有一股創(chuàng)造的氛圍，不一會兒，我就聽到孩子的高興的喊聲，“我的超級無敵陀螺完成了”“我的也好了” ……他們似乎忘記了剛才的不感興趣，已經(jīng)投入了全部的情緒。待他們?nèi)看罱ㄍ戤吅螅医M織孩子進行了一場激勵的“新陀螺大戰(zhàn)”。孩子們各顯神通，把他們創(chuàng)造的成果毫不膽怯的找人碰撞斗爭，失敗了的也都不氣餒，重新又搭，贏了的孩子，又找出了更好讓它轉(zhuǎn)動去獲得勝利的方法。上課的時候到了，他們才依依不舍的放下手中的“戰(zhàn)利品”，我聽見他們說：“呆會兒我要搭個更厲害的，一定贏！”“錢老師的辦法可真好”“這個真好玩” ……

案例分析：

幼兒的性別差異是天生就有的，就像女孩子愛玩布娃娃，男孩子愛玩汽車和槍等等一樣。我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異，尊重幼兒的喜好和興趣。新玩具“激戰(zhàn)陀螺“的出現(xiàn)，他十分符合男孩子的年齡及心理特點，有著新奇的配件組合，有著刺激的對碰過程，有著輸贏的競賽結(jié)果，所以一出現(xiàn)就吸引了男孩的視線，招到了他們的喜愛。

玩具的刺激讓孩子興奮，我們班的男孩子都普遍外向、好動，對于運動競爭這些活動性的游戲本身就十分的感興趣， 隨電視上“激戰(zhàn)陀螺”動畫片的播放，讓孩子更喜歡上這種刺激的斗爭新玩具。陀螺的組合是一個探索性的引導(dǎo)，孩子在玩的過程中，不當(dāng)當(dāng)只有刺激、競爭，還領(lǐng)悟出新的思路、新的花樣，一個簡單的散架引起幼兒重新動腦動手組合的過程，啟發(fā)了孩子的探索欲望，在第一層面反映出孩子從“玩具”中得到發(fā)展，體現(xiàn)“玩具”對于孩子的點滴幫助。但是陀螺所帶來的后遺癥最有惹人深思，在“玩具”發(fā)展孩子點滴能力的同時，家長和老師要及時發(fā)現(xiàn)所存在的隱患，由于“激戰(zhàn)陀螺”在取材上有所不同，有塑料、鐵片、鋼片等等，造成“陀螺”的攻擊力也有高低檔次，市場上的價格更是偏差很大，這樣孩子就無視金錢是家長辛苦的成果，去向家長無理由的索討，造成浪費和攀比。同時，“陀螺”取材對于大班年齡段孩子，還沒有正式形成絕對的自我保護能力來說，是具有一定的危險性的。

在這些隱患之后的一次偶然情況下，巧妙的點子靈活轉(zhuǎn)移孩子的興趣點。“激戰(zhàn)陀螺”游戲?qū)τ谀泻⒆觼碚f，喜歡的程度比較深，如何更好的發(fā)展孩子的喜好，轉(zhuǎn)換孩子的興趣，

我們就應(yīng)該從身邊的細(xì)微觀察做起，找到孩子的興趣點。我讓孩子用適合孩子身心發(fā)展的玩具來搭建玩具 “新陀螺”。從一開始孩子不相信不贊同的情況下，我以自己做的“新陀螺”為帶動作用，發(fā)動幼兒創(chuàng)造自己的“新陀螺”，讓孩子在自身體驗操作的過程中，體驗創(chuàng)造的快樂和成就，逐步的轉(zhuǎn)移孩子的興趣點，讓孩子自主的喜歡上自己創(chuàng)造的成果“新陀螺”。

創(chuàng)造無疑是孩子生活的一大部分，也是孩子不可缺少的重要發(fā)展成分，在創(chuàng)造完成后，我讓孩子把創(chuàng)造的“新陀螺”用“激戰(zhàn)陀螺”的對碰形式進行游戲，滿足了孩子在“激戰(zhàn)陀螺”上多獲得的快感，讓孩子切實的體驗到了自己創(chuàng)造成果所帶給自己的快樂，成功的做好了隨機教育，把孩子的興趣點完全的轉(zhuǎn)移。

案例反思：

《新綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

一．教師家長要形成正確的價值觀，為幼兒選擇合適的玩具。

“激戰(zhàn)陀螺”在一方面上發(fā)展了孩子的團隊性、組織性和探索性，在另一方面又給孩子的身心上造成了一定的壓力和危險，不滿足于新綱要所指出的要求，這時候在幼兒園這個教育場所上他所需要的就是教師這個做為指導(dǎo)者的人的引領(lǐng)，如何去更好的讓孩子順延“激戰(zhàn)陀螺”好的方面，去改善所欠缺的。

這所呈現(xiàn)出來的問題是對玩具價值取向的疑問，它體現(xiàn)的是其價值取向在于他的游戲性，既玩具的“玩”法，兒童的注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移，他們充滿著好奇心，獨特、新穎的“玩”法會引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣，并能培養(yǎng)他們的探索精神和想象力，好的“玩”法還能化“平淡為神奇”，增加玩具的附加值，同時也會得到家長的喜歡。正確的去發(fā)現(xiàn)其價值取向，貼近幼兒的生活，了解幼兒的需要和選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，獲得真正的教育價值。

二．教師家長要善于挖掘玩具的教育價值，促進幼兒的發(fā)展。

作為教育者，不管是教師還是家長，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中它所隱含的教育價值，把握時機、積極引導(dǎo)。既選擇適合幼兒的現(xiàn)有水平，有一定的挑戰(zhàn)性。又要符合幼兒的現(xiàn)實需要，有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。這才是關(guān)鍵之所在。

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

我們關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的互動。

玩具伴隨著孩子的童年，是童年生活中不可缺少的玩伴，一件好的玩具在陪伴孩子玩樂的同時，又讓他們鍛煉身體，增長見識，開發(fā)智力，活躍思維。讓我們多一份慧心，多一份思考，使玩具發(fā)揮獨有的教育價值伴隨孩子快樂成長。

和寶寶一起玩玩具做游戲

和寶寶一起玩玩具做游戲

認(rèn)知提示：小肌肉發(fā)展

可讓寶寶參與教具制作的過程，學(xué)習(xí)折紙和使用剪刀，這些制作過程不僅能讓寶寶有參與感，更可以訓(xùn)練其手部小肌肉的發(fā)展。

制作方式

1使用每一種顏色的色紙，各自折出一個紙盒。

2將同一顏色的色紙折成或剪成同一形狀。

3在折好或剪好的色紙上畫出可愛的圖案，就完成了五彩糖果。

親子游戲

角色設(shè)定

請寶寶扮演“老板”的角色，家長則當(dāng)“客人”。角色設(shè)定完成后，請向?qū)殞氄f明游戲進行的方式。

游戲進行

1整理賣場：先將所有的“糖果”打散，再請扮演老板的寶寶將“糖果”分類，放進相同顏色的紙盒中。

2進行買賣：“客人”可以說“我要買紅色的糖果”，或“我要買三角形的糖果”。

游戲說明

進行游戲時可采取漸進的方式，先教寶寶顏色，再教形狀，讓寶寶慢慢學(xué)會認(rèn)識顏色、形狀及分類。

認(rèn)知提示：角色扮演

要學(xué)習(xí)角色扮演，必須先讓寶寶看過或了解此角色的特色。通過角色扮演，寶寶不僅有了模仿的能力，也可增強其語言溝通能力。

游戲3：餐廳小老板

適合年齡：24個月以上

準(zhǔn)備物品：餐廳菜單

食材或食物的圖案、厚紙卡、圖畫紙、黏貼工具。

制作方式

1先將食材或食物圖案一個個剪下，每一個圖案都要準(zhǔn)備兩張。

2將一張食材或食物圖貼在圖畫紙上，另一張則貼在厚紙卡上。

3在菜單上寫上餐廳名稱，再畫上花邊或貼上小朋友喜愛的貼紙，就完成了餐廳菜單。

親子游戲

角色設(shè)定

請寶寶扮演“老板”的角色，家長則當(dāng)“客人”。角色設(shè)定完成后，請向?qū)殞氄f明游戲進行的方式。

游戲進行

利用自制的餐廳菜單，“客人”要指著菜單上的圖案并說出名稱，向“老板”點菜。接著，“老板”再將“客人”點的菜肴送到“客人”面前。

游戲說明

該游戲不僅可以讓寶寶學(xué)會“配對”，也可借機教導(dǎo)寶寶應(yīng)有的禮儀。例如“客人”進門時應(yīng)說“歡迎光臨”，離開時則說“謝謝光臨，歡迎下次再來”，送餐時可說“請慢用”等。

游戲進階

在寶寶學(xué)會配對后，父母可以先試著不讓寶寶看菜單上的圖案，而是直接說：“我要點雞腿！”，讓寶寶學(xué)習(xí)“指認(rèn)”。然后，父母指著菜單上的圖案問寶寶：“老板，請問這是什么菜？好吃嗎？”如果寶寶能順利說出菜名，也就到了學(xué)會“命名”的時候。

認(rèn)知提示：三階段教學(xué)法

第一階段：配對-“找出一樣的”，讓寶寶進行配對，找出一樣的物品。

第二階段：指認(rèn)-“辨別不同”，讓寶寶能在兩三件物品中找出特定的東西。

第三階段：命名-“這是什么”，請寶寶直接說出物品的正確名稱。

游戲4：比大小

比大小要拿屬性相同的物品來比，大小差異要非常明顯，讓寶寶指出哪一個大、哪一個小，再視其能力發(fā)展，逐漸改變物品大小的差距。

從外形的大小開始，再針對長短、高矮等其他特性切入，讓寶寶逐步發(fā)展出完整的對比概念。

游戲5：比多少

剛開始游戲時，多與少的差距要非常明顯，可先從“一個對多個”開始，讓寶寶能夠清楚地比較出來。然后再拉近多與少的差距。也可帶著寶寶數(shù)數(shù)，或是將物品以兩個一組分類，熟練后再升級到三個一組，讓寶寶慢慢建立數(shù)量、分類的概念。

游戲6：認(rèn)形狀

先帶著寶寶認(rèn)識基本的形狀，如正方形、三角形、圓形，再陪著他指認(rèn)生活中的物品各是什么形狀，如車子的輪胎是圓形、好吃的比薩餅切片是三角形、常吃的餅干是正方形。然后，再認(rèn)識心形、橢圓形、長方形等更多富有變化的形狀。