別人的玩具好？

導(dǎo)讀：孩子都是這樣，總是覺得別人的東西是好的，對自己的東西不感興趣。作為家長要弄清其中的原因，并解決問題。

寶寶是否喜歡拿別人的玩具來玩，對自己的玩具卻興致低落，你知道這背后的幾大原因嗎？是寶寶喜歡新奇事物的天性使然還是父母過于依賴玩具來安慰寶貝呢？

1.父母總是無條件地滿足寶貝的需求

有的父母嬌慣寶貝，只要寶貝一提要求，馬上就滿足，結(jié)果寶貝就會養(yǎng)成總是提要求的習(xí)慣。也有的父母在寶貝提出購買玩具，因得不到滿足而拼命哭鬧時，只想盡快避免寶貝哭鬧的尷尬，處于無奈而滿足寶貝的要求，這也會無意中鼓勵寶貝的這種行為習(xí)慣。

2.父母過低地估計了寶貝的承受能力

不能拒絕寶貝，有時并非寶貝的問題，而是因為我們自己受不了他眼巴巴地看著別人玩玩具時的可憐模樣。實際上，寶貝的適應(yīng)能力遠(yuǎn)比我們想象的好，雖然他前一秒還在為獲得某個玩具而哭鬧，但后一秒，他可能就被別的事物所吸引，很快忘了自己的欲望。真正適應(yīng)不了的往往是父母自己，正是父母縱容寶貝養(yǎng)成了這樣“貪婪”的習(xí)慣。

3.喜歡新奇事物是寶貝的天性

對新奇的事物感興趣，是人的天性。對寶貝來說，由于集中注意的時間本來就比較短，所以一個新玩具到他手里，玩不了多久，他就會被別的事物吸引，進(jìn)而對手中的玩具失去興趣。寶貝喜歡新玩具，喜歡花樣翻新的游戲，這是他的天性。

4.父母過于依賴玩具來安慰寶貝

當(dāng)爸爸媽媽工作繁忙，特別是一邊工作一邊進(jìn)修的時候，常常沒有時間和寶貝玩耍。不少父母為了讓寶貝安安靜靜待上一會兒，給自己騰出點時間，可能會更多地依賴玩具來承擔(dān)本應(yīng)該自己承擔(dān)的責(zé)任。于是，他們常常塞給寶貝一堆玩具，然后放心地去忙自己的事情。這樣也會導(dǎo)致寶貝對玩具產(chǎn)生依賴感，從而提出更多購買新玩具的要求。

5.寶貝不會玩或者缺乏創(chuàng)造性的玩法

一個玩具拿到手，寶貝可能根本就不知道怎么玩。尤其那些不適齡適性的玩具，寶貝更是難以駕馭，這樣就會降低他對玩具的興趣。另外，即便寶貝掌握了某個玩具的玩法，但是因為無法創(chuàng)造性地尋覓到一些新的玩法，或者父母提供的玩具不符合寶貝的性格年齡特征，他也會很快就對這個玩具失去興趣，進(jìn)而提出購買新玩具的要求。

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丟失的玩具

案例：

一次午睡起床的時間到了，孩子們正在忙碌著穿衣服和褲子，這時，然然指著椅子上的一條褲子對我說：“李老師，你看徐海翔的褲子口袋里有玩具！”聽她這么說，我趕緊過來看看，翻開褲子口袋里面有好多玩具——這是平時小朋友吃完飯后的手頭玩具，孩子們都特別喜歡。那這些玩具為什么會在翔翔的褲子里呢？

我把翔翔叫到跟前小聲地問他：“小朋友在你口袋里發(fā)現(xiàn)了好多玩具，是你拿的嗎？”他趕緊反駁我：“不是我拿的，我不知道?！薄澳鞘钦l拿的呢？”“肯定是有別人放到我口袋里的?！蔽医又鴨査骸笆菃?？那我們一會去看看監(jiān)控錄像，看看是誰放的？”他很緊張地說：“不行不行?！薄盀槭裁囱?？我們一起看看到底是誰放的不就明白了嗎？”他沉默不語。我看懂了他的意思，于是問他：“這些玩具是你拿的對不對？”他點了點頭?！盀槭裁匆猛婢吣兀俊薄耙驗槲姨貏e喜歡這個玩具，想回家玩兒?！蔽艺f道：“喜歡這個玩具很好，但是這是大家的玩具，如果要拿走要征求大家的同意對嗎？”他點了點頭。

下午翔翔姥姥來接他的時候，我把事情的經(jīng)過向她敘述了一下，翔翔姥姥說：“對了李老師，前幾天他也拿回家這樣的玩具，他說是老師獎勵他的，我就沒有在意。原來是他偷拿的呀！”我趕緊解釋：“姥姥您別著急，咱現(xiàn)在不能說孩子是偷玩具，因為現(xiàn)在這個年齡段的孩子沒有意識到集體的和個人的區(qū)別，他只是喜歡所以想拿回家玩，我們要慢慢地引導(dǎo)他，告訴他集體的東西是大家一起玩的?！甭犃宋疫@么說，翔翔姥姥平靜了許多，她說：“我回家會慢慢和他說，讓他主動把玩具拿回來?！?/p>

分析與反思：

1、針對“翔翔把幼兒園玩具拿回家”的現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。幼兒的年齡特點決定了他的行為，翔翔因為喜歡玩具而想把玩具據(jù)為己有，這種想法說明孩子還沒有真正明白自己的東西和他人的東西的區(qū)別，喜歡就拿，這對于幼兒來說是“自我中心”的一個表現(xiàn)，作為教師要及時引導(dǎo)幼兒：不是自己的東西不能拿，如果想拿要征求大家的同意。

2、及時和家長溝通和交流，提高家園合作效力。我第一時間和翔翔的姥姥進(jìn)行了交談，并把這個年齡段幼兒的特點一一向她做了分析，打消了家長認(rèn)為的“偷玩具”的概念。當(dāng)孩子有這種行為出現(xiàn)的時候，我們不能給孩子定位于“偷”，這樣會嚇著孩子，而要循序漸進(jìn)地向幼兒講道理，只有家長和教師一起努力，才能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和意志品格。

推拉玩具—獨立行走的適宜玩具

各式各樣的小推車和手拉車，是小兒學(xué)習(xí)邁步到脫離扶持、獨立行走的適宜玩具。在學(xué)習(xí)獨立行走的過程中，發(fā)展了手臂和腿部動作的協(xié)調(diào)，學(xué)會獨立行走可幫助小兒及早擺脫對成人過多的依賴，學(xué)會獨立自由的活動，開闊眼界，增長知識，促進(jìn)小兒感知覺、注意力和記憶力、具體形象思維的形成。

初學(xué)推小推車，大人應(yīng)和小兒一起推車，慢慢地大人逐漸減少幫助，讓小兒自己推車，推小車要在平坦的地面上進(jìn)行，大人要經(jīng)常給予鼓勵和照顧，防止小兒因推力過猛或轉(zhuǎn)彎過大而脫手摔倒。

小拉車種類很多，有鴨子車或其它動物形象的拉車，還有些小拉車能發(fā)出響聲，如大象轉(zhuǎn)傘、小熊打鼓、鴨子背蛋等，小兒對這些小拉車比較感興趣。開始小兒走路不穩(wěn)時，大人拉著小兒一只手，再叫小兒拉著小車往前走，也可以訓(xùn)練小兒拉著小車側(cè)身走、倒退走、轉(zhuǎn)彎走,使他行走更加熟練、穩(wěn)定。玩耍時大人可結(jié)合隨時發(fā)生的情況對小兒進(jìn)行一些教育，如車倒了、坐在小車?yán)锩嫱尥匏ち顺鰜?，可以講“娃娃不哭，娃娃勇敢，讓它坐好，咱們繼續(xù)向前走吧?！边€可以讓小兒和其他小朋友一起玩推車游戲，使小兒建立最初的伙伴概念，學(xué)會與人交往，培養(yǎng)小兒與別人一起玩的愉快情緒。

電視與玩具的關(guān)系

導(dǎo)讀：減少兒童看電視的時間有助于減少孩子們對玩具的需求。新研究表明，孩子們看到的廣告越少，他們對玩具的欲求就越小。

幾十年來，美國人一直在擔(dān)心孩子們接觸太多的電視廣告。據(jù)6月號《發(fā)育與行為兒科學(xué)雜志》上刊登的一份研究報告數(shù)據(jù)，自70年代以來，美國兒童人均每年接觸的廣告數(shù)量已經(jīng)翻了一番，從每年大約20000條增加到40000條。由于一半的廣告都是向孩子們兜售玩具的，所以這種情況如果得不到控制，那么父母們的錢包將會越來越癟。

為了研究限制看電視時間是否可以減小孩子們的購買欲，羅賓遜博士研究小組對兩所公立學(xué)校三、四年級的學(xué)生進(jìn)行了控制對比研究，其中一所學(xué)校的學(xué)生在6個月的研究期內(nèi)減少看電視、錄像的時間。

研究結(jié)束時，科研人員發(fā)現(xiàn)，受控制的學(xué)生平均收看電視的時間減少了1/3，而且這些孩子與對比組的孩子相比，對玩具的需求大約降低了70%。羅賓遜博士說，這些研究結(jié)果表明，電視與孩子的玩具需求之間存在極大的因果關(guān)系。這項小規(guī)模的研究顯示，控制孩子收看電視的時間是減小廣告對兒童行為影響的有效途徑。

案例：玩具回家

第一環(huán)節(jié)：讓幼兒首先感受玩具的顏色,并在自由探索的過程中感受玩具顏色的不同,同時建立紅色和綠色的顏色概念.同時也是幼兒自主性學(xué)習(xí)和探索的過程.

第二環(huán)節(jié)：讓幼兒認(rèn)識顏色的標(biāo)記,讓幼兒從一種表性的認(rèn)識上升到理性的認(rèn)識上來,并為幼兒初步學(xué)習(xí)分類的活動打下了一個伏筆.

第三環(huán)節(jié)：拓展了幼兒的思維,讓幼兒在動手動腦的活動中加深對于顏色的理解,同時也滲透了語言的教學(xué)活動,要求幼兒邊說邊進(jìn)行操作

1.師“：我們來和玩具做個游戲，叫“小孩小孩真愛玩”

（1）提問：你拿了一個什么顏色的玩具？

（2）請小朋友在教室里找一找和自己玩具顏色相同的玩具，放在自己的籃子里

2、認(rèn)識顏色標(biāo)記，按標(biāo)記分類

師“：這兒有兩種顏色卡片，請小朋友給你的玩具找朋友吧！想一想，該找哪一種顏色的卡片做朋友呢？

師“：你拿的是什么顏色的卡片？我們喊一喊它的名字！

紅綠標(biāo)記說：我這兒是紅綠玩具的家，請你們送它們回家吧！

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3、檢察幼兒活動，集體糾正。

師“是什么標(biāo)記，這個顏色的玩具住在哪里，請你送它回家吧！”

活動小結(jié)：小朋友都把玩具送回了家，它們很高興。你們手上的標(biāo)記也想找朋友，我們到外面去給它找朋友吧。

幼:我拿的是紅色的.

幼:我拿的是綠色的片片.

我拿的是紅色的雪花插片.

幼:我找到了紅色的太陽花.

我找到了紅色的積木.

幼:我要找紅色的卡片做朋友.

我要找綠色的卡片做朋友.

我也要找綠卡片做朋友..

幼::拿的是紅色的卡片

我拿的是綠色的卡片.

幼:我要送紅色的玩具回家

我要送綠色的玩具回家.

幼:紅色的玩具.

紅色的玩具在這里.

紅玩具我送你回家.

幼:綠色的玩具.

綠色的玩具在這里.

綠玩具我送你回家.

活動反思：在這次活動中幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動，并有講述操作過程的興趣.能認(rèn)識顏色標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對物體進(jìn)行分類?；顒又薪處熌芤龑?dǎo)幼兒對教室周圍環(huán)境中顏色的感知，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并在游戲送玩具回家的過程中理解顏色標(biāo)記的簡單問題。但我覺的這個活動不僅局限在一節(jié)課當(dāng)中，在輔導(dǎo)活動中，在區(qū)域活動中我們都可以開展此項活動，加深幼兒對于這個活動的鞏固和認(rèn)識。

孩子認(rèn)為別人的總是好的

導(dǎo)讀：寶寶是否喜歡拿別人的玩具來玩，對自己的玩具卻興致低落，你知道這背后的幾大原因嗎？是寶寶喜歡新奇事物的天性使然還是父母過于依賴玩具來安慰寶貝呢？

1.父母總是無條件地滿足寶貝的需求

有的父母嬌慣寶貝，只要寶貝一提要求，馬上就滿足，結(jié)果寶貝就會養(yǎng)成總是提要求的習(xí)慣。也有的父母在寶貝提出購買玩具，因得不到滿足而拼命哭鬧時，只想盡快避免寶貝哭鬧的尷尬，處于無奈而滿足寶貝的要求，這也會無意中鼓勵寶貝的這種行為習(xí)慣。

2.父母過低地估計了寶貝的承受能力

不能拒絕寶貝，有時并非寶貝的問題，而是因為我們自己受不了他眼巴巴地看著別人玩玩具時的可憐模樣。實際上，寶貝的適應(yīng)能力遠(yuǎn)比我們想象的好，雖然他前一秒還在為獲得某個玩具而哭鬧，但后一秒，他可能就被別的事物所吸引，很快忘了自己的欲望。真正適應(yīng)不了的往往是父母自己，正是父母縱容寶貝養(yǎng)成了這樣“貪婪”的習(xí)慣。

3.喜歡新奇事物是寶貝的天性

對新奇的事物感興趣，是人的天性。對寶貝來說，由于集中注意的時間本來就比較短，所以一個新玩具到他手里，玩不了多久，他就會被別的事物吸引，進(jìn)而對手中的玩具失去興趣。寶貝喜歡新玩具，喜歡花樣翻新的游戲，這是他的天性。

4.父母過于依賴玩具來安慰寶貝

當(dāng)爸爸媽媽工作繁忙，特別是一邊工作一邊進(jìn)修的時候，常常沒有時間和寶貝玩耍。不少父母為了讓寶貝安安靜靜待上一會兒，給自己騰出點時間，可能會更多地依賴玩具來承擔(dān)本應(yīng)該自己承擔(dān)的責(zé)任。于是，他們常常塞給寶貝一堆玩具，然后放心地去忙自己的事情。這樣也會導(dǎo)致寶貝對玩具產(chǎn)生依賴感，從而提出更多購買新玩具的要求。

5.寶貝不會玩或者缺乏創(chuàng)造性的玩法

一個玩具拿到手，寶貝可能根本就不知道怎么玩。尤其那些不適齡適性的玩具，寶貝更是難以駕馭，這樣就會降低他對玩具的興趣。另外，即便寶貝掌握了某個玩具的玩法，但是因為無法創(chuàng)造性地尋覓到一些新的玩法，或者父母提供的玩具不符合寶貝的性格年齡特征，他也會很快就對這個玩具失去興趣，進(jìn)而提出購買新玩具的要求。