英語(yǔ)教育活動(dòng)――小汽車

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)單詞：“Car”的正確發(fā)音及譯意。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說英語(yǔ)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各式各樣的汽車玩具、神秘袋?；顒?dòng)過程(A) Greetings: “ Good morning ，everybody！”“Good morning , Melody！”(B) Warm up:Let’s dance!(C) Games:（1）汽車你好：教師為幼兒出示玩具小汽車，提問：“What’s this?”引導(dǎo)并教授幼兒說出汽車的英文名字“Car”，幼兒雙手做握方向盤狀開汽車，并大聲說其英文名字“Car”，待幼兒基本掌握單詞發(fā)音后讓幼兒與小汽車打招呼：“Hello car!”進(jìn)一步練習(xí)單詞的發(fā)音。（2）小小賽車手：教師從中選出幾位小朋友當(dāng)小小賽車手進(jìn)行賽車，其他幼兒當(dāng)啦啦隊(duì)為其加油，啦啦隊(duì)要用小汽車的英文名字：“Car！Car！Car！”為其加油。（3）誰(shuí)的汽車跑的快：將幼兒分為兩組，每組一輛小汽車，由教師說開始后幼兒一個(gè)接一個(gè)傳遞小汽車，幼兒邊說：“Car！”邊把小汽車傳給下一位,小汽車最先到達(dá)的一組為優(yōu)勝者。

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小小班語(yǔ)言活動(dòng)：汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字閱讀習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

3.認(rèn)讀“汽車”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動(dòng)過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識(shí)字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對(duì)“汽車”的印象。

三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。

玩法：

1.教師將“氣球”用白紙貼住，請(qǐng)幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。教師請(qǐng)幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。

3.教幼兒認(rèn)讀“氣球”。

四、玩游戲“做客”。

玩法：教師說：“請(qǐng)到汽車家做客?！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔R走時(shí)和汽車說再見。同樣再上

其他的字卡家做客。

五、玩游戲“買玩具”。

玩法：教師請(qǐng)幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做游戲。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，幼兒的識(shí)字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對(duì)字的掌握得更快、更牢固了。

在活動(dòng)中，孩子在欣賞圖片的同時(shí)，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語(yǔ)言表

達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí)，通過對(duì)“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時(shí)，很

快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識(shí)字游戲，因?yàn)榭梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。

對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)因

為不認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。

這次活動(dòng)的不足是：生生互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。

語(yǔ)言活動(dòng)：小螞蟻?zhàn)?/h2>

一、設(shè)計(jì)意圖：

通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：“熊婆婆，來我這兒坐?！苯鉀Q方法：采用講述法，提問法和表演法解決重點(diǎn)難點(diǎn)：知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。解決方法：采用討論法講述法和表演法解決難點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情，培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力。

3.引導(dǎo)幼兒記住故事名稱、角色、理解故事內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片

四、活動(dòng)過程：

開始部分：教師：“今天有4位客人來我們班上做客，請(qǐng)看他們是誰(shuí)？（出示圖片）還有一位客人，他要請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)后出來。”身體黑又小，頭上有觸角，一個(gè)大米粒，大伙才搬了?！埃ǔ鍪疚浵亪D片）比較誰(shuí)最小。

基本部分：

1.教師有表情地講述故事。

2.提問：“故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？小螞蟻在汽車上做了一件什么事？”3.教師利用圖片講述故事。

4.提問：小螞蟻是怎么給熊婆婆讓座的？

5.請(qǐng)幼兒說一說，你在汽車上看到有老人上來，你會(huì)怎么做？結(jié)束部分：游戲《開汽車》老師扮熊婆婆，小朋友扮小螞蟻、小椅子當(dāng)汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句，熊婆婆來我這兒坐。

小班《小汽車》活動(dòng)反思

用記號(hào)筆繪畫是我們小朋友第一次嘗試?；顒?dòng)開展前，在“巧手坊”游戲中，已經(jīng)向幼兒講解了正確的握筆姿勢(shì)，幼兒還進(jìn)行了連接直虛線、彎曲虛線的練習(xí)，為這個(gè)活動(dòng)的開展做好了前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。所以，在活動(dòng)中我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的姿勢(shì)不對(duì)。由于小班幼兒有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住。因此，在活動(dòng)中應(yīng)該再與幼兒一起鞏固握筆的正確姿勢(shì)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。

在活動(dòng)過程中，教師在貼絨板上操作示范，擋住了部分幼兒的視線，幼兒看得不是很清楚。應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)，在投影儀上示范，通過電視機(jī)屏幕展示出來，這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個(gè)操作示范過程。活動(dòng)中如果教師用擬人化的語(yǔ)言來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)與點(diǎn)連接，我覺得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂的掌握點(diǎn)與點(diǎn)的連接的繪畫技能，幼兒也更樂于接受。同時(shí)也將原本就有點(diǎn)枯燥的點(diǎn)與點(diǎn)的連接的操作過程生動(dòng)、活躍起來，幼兒參與的積極性也會(huì)更高。

幼兒園小班體育活動(dòng)：小汽車爬坡

幼兒園小班體育活動(dòng)：小汽車爬坡

活動(dòng)目標(biāo)：

在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開車走過斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂。

1、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。

2．能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。

材料：

15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。活動(dòng)過程：

1．教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽信號(hào)在場(chǎng)地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2．教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。

3．教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。

4．教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。

5．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。

6．教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

美工：制作方向盤進(jìn)行游戲

音樂：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)：

教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展：

根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。

增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。