幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--救生圈扔給誰(shuí)

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)熟悉小熊處理“救生圈扔給誰(shuí)”這一問(wèn)題，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

(二)情感目標(biāo)

啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，增強(qiáng)責(zé)任感。

(三)人格目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨(dú)特，提高解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個(gè)救生圈及頭飾各一。

2．實(shí)物投影機(jī)。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．了解會(huì)游泳的動(dòng)物。

2．了解一些安全知識(shí)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)圖片導(dǎo)人法，引起幼兒聽故事的興趣。

1．教師逐一出示各小動(dòng)物圖片(利用實(shí)物投影機(jī))，讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物名稱。

2．讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動(dòng)物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友們聽故事)

提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物?它們坐上小船后，發(fā)生了什么事?

(二)教師再講述一遍故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。

提問(wèn)：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對(duì)嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說(shuō)出一些會(huì)游泳的動(dòng)物嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想并說(shuō)出會(huì)游泳的動(dòng)物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱與特征。

(三)請(qǐng)幼兒扮演故事中角色，進(jìn)行情境表演。要求幼兒學(xué)說(shuō)一句話：

“快把救生圈給我吧!”也可以創(chuàng)造性地進(jìn)行情境表演，說(shuō)一句自己想說(shuō)的話。

(四)鼓勵(lì)大膽表演的幼兒。小結(jié)：教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，要注意安全。

四、各領(lǐng)域滲透

1．社會(huì)：教育幼兒遇到困難互相幫助，動(dòng)腦筋想辦法。

2．科學(xué)：通過(guò)故事讓幼兒了解各小動(dòng)物的特征與名稱。

五、生活中滲透 教育幼兒乘船、乘車時(shí)不能吵鬧、亂跑，要注意安全。

六、環(huán)境中滲透 提供各種小動(dòng)物圖片，讓幼兒找出會(huì)游泳的小動(dòng)物，說(shuō)出名稱。

七、家庭中滲透

1．要求家長(zhǎng)向幼兒介紹一些會(huì)游泳的小動(dòng)物，介紹其生活習(xí)性，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

2．教育幼兒注意安全，遇到問(wèn)題善于思考，勇于想辦法解決。

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幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《救生圈扔給誰(shuí)》

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：救生圈扔給誰(shuí)

教師：

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)熟悉小熊處理"救生圈扔給誰(shuí)"這一問(wèn)題，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

(二)情感目標(biāo)

啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，增強(qiáng)責(zé)任感。

(三)人格目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨(dú)特，提高解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個(gè)救生圈及頭飾各一。

2．實(shí)物投影機(jī)。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．了解會(huì)游泳的動(dòng)物。

2．了解一些安全知識(shí)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)圖片導(dǎo)人法，引起幼兒聽故事的興趣。

1．教師逐一出示各小動(dòng)物圖片(利用實(shí)物投影機(jī))，讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物名稱。

2．讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動(dòng)物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友們聽故事)

提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物?它們坐上小船后，發(fā)生了什么事?

(二)教師再講述一遍故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。

提問(wèn)：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對(duì)嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說(shuō)出一些會(huì)游泳的動(dòng)物嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想并說(shuō)出會(huì)游泳的動(dòng)物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱與特征。

(三)請(qǐng)幼兒扮演故事中角色，進(jìn)行情境表演。要求幼兒學(xué)說(shuō)一句話：

"快把救生圈給我吧!"也可以創(chuàng)造性地進(jìn)行情境表演，說(shuō)一句自己想說(shuō)的話。

(四)鼓勵(lì)大膽表演的幼兒。小結(jié)：教育幼兒乘船時(shí)不能吵鬧，要注意安全。

四、各領(lǐng)域滲透

1．社會(huì)：教育幼兒遇到困難互相幫助，動(dòng)腦筋想辦法。

2．科學(xué)：通過(guò)故事讓幼兒了解各小動(dòng)物的特征與名稱。

五、生活中滲透教育幼兒乘船、乘車時(shí)不能吵鬧、亂跑，要注意安全。

六、環(huán)境中滲透提供各種小動(dòng)物圖片，讓幼兒找出會(huì)游泳的小動(dòng)物，說(shuō)出名稱。

七、家庭中滲透

1．要求家長(zhǎng)向幼兒介紹一些會(huì)游泳的小動(dòng)物，介紹其生活習(xí)性，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

2．教育幼兒注意安全，遇到問(wèn)題善于思考，勇于想辦法解決。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：誰(shuí)來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說(shuō)出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、音樂(lè)-（活潑歡快的音樂(lè)).

3、小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。

1、教師：咦，這是哪里？噢，原來(lái)樹林里要開表演會(huì)，今天，許多小動(dòng)物都要來(lái)這里，

你們看！誰(shuí)先來(lái)了？

2、出示蝴蝶

它是怎樣來(lái)的？（教師邊指圖片邊問(wèn)）

二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，

啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.

1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來(lái)的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來(lái)？

（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。"

2、教師：除了有飛著來(lái)的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái)，它們是怎么來(lái)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！

三、游戲開始，隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。

教師：小朋友，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了，我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，

做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧！

(音樂(lè)起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――微笑

目標(biāo)1.懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。2.愿意給別人帶去快樂(lè)。準(zhǔn)備1.掛圖，故事磁帶。2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。3.空白的圓形卡片，油畫棒等。過(guò)程1.看表情圖。――教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。――讓我看看你們甜甜的微笑吧!2.欣賞故事第一段。――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?――小蝸牛能為朋友做些什么呢?――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。3.完整欣賞故事。――請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?――它是怎樣把微笑送給大家的?――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?4.制作“微笑”標(biāo)志。――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè)，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。建議1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒?dòng)中進(jìn)行。附：微笑森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――微笑

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――烏龜爬樓誰(shuí)第一

目標(biāo)1.理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想像。準(zhǔn)備1.用積木搭一幢高樓。2.桌面操作教具：兔子、烏龜。過(guò)程1.欣賞詩(shī)歌。――小兔子和小烏龜誰(shuí)的行動(dòng)速度快，如果它倆比賽爬樓，誰(shuí)會(huì)得第一?――完整欣賞詩(shī)歌一遍。――龜兔爬樓誰(shuí)第一?你從哪句話聽出來(lái)烏龜?shù)昧说谝幻?開口說(shuō)話的“石頭”是誰(shuí)?――小烏龜剛剛開始爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?――真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒(méi)有得第一呢?2.大膽想像。――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。――小烏龜是如何快速地來(lái)到樓頂?shù)?――啟發(fā)幼兒大膽想像并用語(yǔ)言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。――知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先到達(dá)目的地。3.學(xué)念詩(shī)歌。――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。――引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。建議引導(dǎo)幼兒畫一畫慢朋友。附：龜兔爬樓誰(shuí)第一動(dòng)物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰(shuí)先到樓頂?冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說(shuō)：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一?！?/p>

小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――烏龜爬樓誰(shuí)第一