飛飛飛
發(fā)布時間:2019-12-17 幼兒園中班美勞小鳥飛飛說課稿 幼兒園教案 幼兒故事活動目標(biāo)：
1、知道蝴蝶的生活習(xí)性。
2、享受用樂器伴奏說兒歌的樂趣。
3、復(fù)習(xí)對稱。
4、發(fā)揮合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、蝴蝶頭飾。
2、兒歌《開心的蝴蝶》。
3、各種樂器。
4、圖畫紙、水彩。
活動過程：
1、請幼兒說說如果自己是蝴蝶，在什么情形下會開心。出示蝴蝶頭飾和蝴蝶采花粉的圖片，告訴幼兒最開心的時候就是采花粉了。
2、與幼兒一起說兒歌《開心的蝴蝶》。
兒歌：開心的蝴蝶小蝴蝶，飛啊飛，（雙手向外伸展）
找到花兒笑嘻嘻，（雙手做花開的樣子）
花兒香，花兒美，（彎腰扮嗅花香）
采了花粉真歡喜。（雙手交叉放在胸前）
3、請幼兒用不同樂器伴奏說兒歌。
4、把幼兒分成兩組，一組繼續(xù)用樂器伴奏，另一組則由老師協(xié)助用圖畫紙剪出翅膀，并畫上對稱圖案，貼在背上。
5、請幼兒一起說兒歌，同時加上樂器伴奏，并模仿蝴蝶飛舞采花粉。6、老師加入故事情節(jié)，讓幼兒更投入于活動。
總結(jié)分享：請幼兒分享說兒歌時加上樂器伴奏和模仿蝴蝶飛舞有什么感受。
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幼兒園中班教案《小鳥飛飛飛》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥飛飛飛》含反思》
中班教案《小鳥飛飛飛》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在活動中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒感受集體生活和大自然的樂趣，從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作，快來看看幼兒園中班《小鳥飛飛飛》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受集體生活和大自然的樂趣，從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
1、室外的樹木2、背景音樂
活動過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：小朋友們和老師一起先做個運(yùn)動吧！聽《健康歌》的音樂，作熱身運(yùn)動。
二、活動交流：
1、讓幼兒自由在樹林中玩耍。
師：小朋友們看看這是哪？我們先自由的在樹林里玩一會吧。
2、師：玩的高興嗎？樹林里有什么？我們大家一起來學(xué)學(xué)小鳥師怎么在樹林里飛的。
幼兒在樹林中學(xué)小鳥自由飛。（放音樂）
三、造型練習(xí)。
（1）師：小鳥還會什么動作？
鼓勵幼兒做各種鳥的動作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作
（2）請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
（3）幼兒自由結(jié)伴造型。
（4）指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動作來表現(xiàn)小鳥的動作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
四、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相，同時要保護(hù)好小樹。
活動延伸：唱著歌學(xué)著小鳥飛回到我們的家
活動反思：
本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好，能夠大膽的表現(xiàn)出小鳥各種飛的動作。小鳥飛的動作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現(xiàn)，在平時的訓(xùn)練中這方面還需加強(qiáng)。
小百科：鳥類的皮膚特點(diǎn)為松、薄，腺體不發(fā)達(dá)，皮脂腺是尾部的尾脂腺，其分泌的油質(zhì)，經(jīng)過喙的涂抹，擦在羽上，使羽片潤澤不為水濕。尾指腺的分泌物，還含有麥角固醇，這種物質(zhì)在紫外線照射下，能轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素D。當(dāng)鳥用喙涂擦羽毛時，維生素D可被皮膚吸收，有利于骨骼的生長。
中班飛呀飛教案六篇
您是否需要了解“中班飛呀飛教案”我們很樂意為您整理相關(guān)信息。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案是提高課堂效率的有效措施。請確保認(rèn)真參閱本文！
中班飛呀飛教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了？
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作――剛才小樹葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。
活動結(jié)束教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵那些表現(xiàn)積極的`幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。
小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。
小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。
中班飛呀飛教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
動手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
3、嘗試動手制作泡泡水，并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
吹管、小棒、毛巾若干。
餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
二、展開：
1、生活聯(lián)想：提問――平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢？
（溶解到水里能變出泡泡來嗎？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡??？
6、游戲體驗(yàn)――吹泡泡
（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
（
7、音樂游戲――吹泡泡
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
（2）鼓勵幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。
（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。
活動反思：
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
中班飛呀飛教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱歌曲《飛呀飛》，并唱準(zhǔn)歌曲中的旋律和切分節(jié)奏。
2、遷移知識經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編新的替換歌曲。
3、感受和體驗(yàn)對唱活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
組織幼兒討論：“誰會飛？”、“他們怎樣飛？”
活動過程：
一、在《郊游》樂曲的伴奏下走進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小魚找朋友》
1、齊唱歌曲，并為歌曲創(chuàng)編替換詞。
2、邊唱邊表演。
三、用動作導(dǎo)入新歌。
師：剛才我們跟著音樂做了走和游的動作，現(xiàn)在請大家用動作告訴我，誰會飛？（在《飛呀飛》歌曲音樂的伴奏下，幼兒四散地做想象的動作。）
幼兒回答：小鳥、飛機(jī)、蚊子。
師：有誰來做一做小鳥飛的`動作。
有誰再來做一做飛機(jī)飛的動作。
師請幼兒說說自己做的動作的內(nèi)容。
四、學(xué)唱新歌的第一段
師先范唱?！艾F(xiàn)在老師把你們說的事唱出來?！?/p>
幼兒學(xué)念歌詞。
幼兒完整隨音樂學(xué)唱，注意唱準(zhǔn)旋律和切分音。
五、用對唱的形式歌唱
幼兒唱答句。
教師唱答句。
3、一半幼兒或一組幼兒唱問句，其余幼兒唱答句。
六、為歌曲創(chuàng)編新的替換歌曲。
師：剛才小朋友唱得真好，現(xiàn)在我們再來唱一唱飛船是怎么飛？
師幼一起學(xué)唱第三段。
師幼再一起用各種形式進(jìn)行對唱。
中班飛呀飛教案 篇4
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，了解訓(xùn)練重點(diǎn)（學(xué)會按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文）。
（1）回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”――過去我們學(xué)會了什么？（三年級、四年級）
（2）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？
2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)：
（1）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。
（2）自學(xué)生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。
（3）邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文，運(yùn)用不同符號做標(biāo)記。
①遇到不理解的句子用“”標(biāo)出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題）
②難理解的片段用“”標(biāo)出，同時打上“？”。
③其他不懂的安排或疑難問題用“――”標(biāo)出，同時打上“？”。
3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評議。（字音有否讀準(zhǔn)，有無添字、漏字，是否讀破句）
（2）中午寫字課聽寫詞語。
1、檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語的意思。
2、檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況，歸納疑難問題。
1、指出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。
（1）明白檢查第二項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。
（2）根據(jù)預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行檢查：檢查學(xué)生如何按查字典和聯(lián)系上下文學(xué)懂字、詞的意思。
3、檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。
（1）明白檢查第三項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，思考一下。
（2）進(jìn)行問題質(zhì)疑。教師整理后寫在黑板上。（如學(xué)生無法提出有質(zhì)量問題，可結(jié)合課前收集的問題進(jìn)行。）
4、給課文分段。
（1）回憶分段方法。
（2）抓住重點(diǎn)內(nèi)容分段。
1、逐段討論，重點(diǎn)解決疑難問題，理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
3、感受老師對學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛之情。
1、速讀第一段，說說這一段寫了什么？
2、學(xué)習(xí)第二段，想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事？這一段主要寫了什么？
3、討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問題，自己解決問題：
(1)“我是您親手栽種的桃李中的一棵。”（“桃李”指什么？栽種桃李的人是指誰？）
(2)“我的萌芽、生長，無不沐浴著您的.陽光雨露”
(3)“……在我的心目中，您的本領(lǐng)簡直比魔術(shù)師還大！”
(4)“老師，您真像童話中的仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機(jī)。”
4、學(xué)習(xí)第三段，自由讀課文后，先想想這兩個自然段說了些什么？從哪些句子中看出來的？
5、引入疑難句子，討論理解：
（1）“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。”
（2）最后一個自然段。
中班飛呀飛教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極思考，主動探索多種材料使雞毛飛起來及用力大小和雞毛飛起來的關(guān)系。
動手，在操作中體驗(yàn)到探索的樂趣。
3、能在游戲中體驗(yàn)感受與同伴合作愉快心情。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒有吹雞毛操作經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：雞毛若干、吸管、扇子、書、硬紙板、塑料袋等.
場地準(zhǔn)備：為幼兒開辟游戲區(qū)和交流區(qū)兩塊地。
活動過程：
一、聽音樂《小飛機(jī)》入場，以吹雞毛游戲激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒學(xué)小飛機(jī)的樣子進(jìn)入場地，咦，草地上有什么?，你們玩過吹雞毛的游戲嗎?
大家一起玩吹雞毛游戲。
你們愿意和雞毛寶寶做朋友嗎?
二、探索用不同材料使雞毛飛起來
扇子、書……
2、試一試，你是怎樣使雞毛寶寶飛起來的?為什么雞毛寶寶能飛起來呢?
請幼兒演示
小結(jié)：有風(fēng)才能使雞毛飛起來，風(fēng)大雞毛飛得高，風(fēng)小雞毛飛得低。
三、探索怎樣才能使雞毛飛得高，飛得久
1、請小朋友選擇一種材料盡力吹或扇使雞毛飛起來。
2、要使雞毛飛得高，就要用力吹，用力扇。
小結(jié):小朋友用了這么多材料寶寶是使雞毛飛起來,而且知道怎樣是雞毛飛得更高更久,其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿泻芏鄸|西使雞毛飛起來的,請小朋友去找一找,好嗎?
四、游戲：雞毛抗?fàn)庂?/strong>
幼兒分兩組，分別站在兩邊的草地上，分紅、藍(lán)兩組。同一邊的人合作把雞毛飛到對方的`草地上，并使對方飛來的雞毛不落下，讓雞毛在對方先落地的一組贏得勝利，幼兒可以選擇喜歡的工具比賽。
活動反思：
本次活動成功之處還在于四次的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。第一次，體驗(yàn)是游戲，通過“吹雞毛”看誰吹得高親身體驗(yàn)吹起雞毛需要力氣和方法，同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。第二次體驗(yàn)通過試一試、想一想、孩子們通過手動操作用多種材料使雞毛飛起來。第三次體驗(yàn)，同一工具用力的大小，雞毛飛得高、飛得久，不斷用力吹、扇，雞毛才不會落地。最后環(huán)節(jié)以游戲“雞毛抗?fàn)庂悺睘槠鯔C(jī)，孩子們選擇自己喜歡的工具，分成兩組進(jìn)行比賽，體驗(yàn)勝利的喜悅，同時體驗(yàn)感受到與同伴合作的愉快心情。這四次體驗(yàn)學(xué)習(xí)，由淺深入，層層遞進(jìn)，整節(jié)課以感知體驗(yàn)貫穿始終。
中班飛呀飛教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物
2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。
活動準(zhǔn)備：
1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問
3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】
活動過程：
1、口頭介紹：“今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。”
2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢?
幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師：蝴蝶飛到北京玩去咯。
3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。
蜻蜓飛飛課件教案(5篇)
教師工作的重要組成部分是編寫教案和課件，這需要我們的老師認(rèn)真對待。詳細(xì)的教學(xué)教案可以幫助老師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了蜻蜓飛飛課件教案，供大家參考，一起來看看吧！
蜻蜓飛飛課件教案 篇1
一、說教材
《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級上冊第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
二、說學(xué)情
小學(xué)二年級的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
三、說目標(biāo)：
1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、能夠結(jié)合簡單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動物、保護(hù)自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
五、說教法、說法
本課我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法、自主探究法。讓學(xué)生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。
六、說教學(xué)過程：
(一)、出示謎語，導(dǎo)入新課
(二)、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。
（四）、學(xué)生繪畫，教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
（五）、課堂評價
（六）、課堂小結(jié)與拓展
（一）、激趣引入
1．出示課件，猜猜我是誰 。
利用猜謎語緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》。
從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動。
（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1、課件展示兩個問題:
(1) 問題一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？
通過幾個學(xué)生的回答，教師及時梳理學(xué)生的答案。
小結(jié)：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉(zhuǎn)動，復(fù)眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。
接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個完整的認(rèn)知。
(2) 問題二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?
首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學(xué)生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學(xué)生帶著問題去欣賞,再結(jié)合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。
通過學(xué)生交流，總結(jié)出蜻蜓這些地方漂亮：
身體：長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋
翅膀：有兩對，又長又薄，
眼睛：有兩只，復(fù)眼大又圓
顏色：很漂亮，紅、黃、紫
2、這么美麗的蜻蜓，我們再來欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方？從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
3、學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細(xì)致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。
（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程
1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個性、開拓學(xué)生思路。
2、提出作業(yè)要求：
學(xué)會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。
用彩筆給它穿上五彩的外衣。
充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們在無形中受到了美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
（四）、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
對個別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)
對普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)
（五）課堂評價
1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？
你的作品中哪些地方還需要再修改一下??？
師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。
（六）課堂小結(jié)與拓展：
蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。
蜻蜓飛飛課件教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教學(xué)課時：2課時
課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒
教學(xué)過程：
（第1課時）
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入階段
1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。
2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！
4、揭示課題：蜻蜓飛飛
三、發(fā)展階段
1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
六、收拾與整理
（第2課時）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、總結(jié)
展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
四、課后拓展
提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
教學(xué)后記：
蜻蜓飛飛一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部，在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性，蜻蜓的結(jié)構(gòu)、利用演示，讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態(tài)的繪畫方法之后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓翅膀的特點(diǎn)，結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細(xì)、很密、很有規(guī)律，于是我借助學(xué)生總結(jié)的這幾點(diǎn)，要求學(xué)生用細(xì)密有規(guī)律的點(diǎn)和線對蜻蜓進(jìn)行裝飾，結(jié)果全班大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預(yù)想的教學(xué)效果，學(xué)生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！
蜻蜓飛飛課件教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。
過程與方法：學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動物、與動物和諧相處的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)策略：
在小學(xué)美術(shù)課中，創(chuàng)作畫占有一定的比重，從造型色彩等方面都跟小學(xué)生的心理緊密聯(lián)系，明顯地表現(xiàn)出活潑、自然、童趣。創(chuàng)作畫的造型、線條、色彩反映學(xué)生自身的認(rèn)識和感知能力，體現(xiàn)他們自己對生活美的發(fā)現(xiàn)和感受。
針對學(xué)生特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采用各種方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中掌握知識。教師運(yùn)用直觀的演示，學(xué)生可以更清楚地學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入──討論交流──欣賞交流──演示方法──欣賞提升——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，探究用線用色創(chuàng)作的方法，從而讓學(xué)生樂于用繪畫創(chuàng)作來表達(dá)自己的所感所想。
教學(xué)過程：
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蜻蜓飛飛課件教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。
2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫創(chuàng)作，感受材料的多樣性。
3、能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料，體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、蜻蜓的視頻。
2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
【教學(xué)過程】
◎第一步：制版
1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。
教師：蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?
2、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。
教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類似?
3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進(jìn)行對比、聯(lián)想。
(1)教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方?(翅膀)卡紙呢?(身體部分)吹塑紙可以來做什么?(背景)
(2)教師：在制作油印紙版嘶時要注意什么?
4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。
(1)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。
(2)難點(diǎn)：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。
◎第二步：拓印
1、觀察、討淪拓印的過程和注意點(diǎn)。
(l)教師：在以前的活動中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時有什么喇難的地方?
(2)教師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個方向滾，不能來回滾動。
2、幼兒印制。
(1)重點(diǎn)：沿一個方向滾印。
(2)難點(diǎn)：保持底版的完整和整潔。
3、評價。
(l)肯定畫面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。
(2)表揚(yáng)能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。
【教學(xué)建議】
☆日?；顒佑^察、欣賞多種材料制作的版畫作品，體驗(yàn)版畫材料的豐富性。
☆區(qū)角活動提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。
☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動。
蜻蜓飛飛課件教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。
2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫創(chuàng)作，感受材料的多樣性。
3、能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料，體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、蜻蜓的視頻。
2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
【活動過程】
◎第一步：制版
1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。
教師：蜻蜒傺什么？翅膀是怎樣的？
2、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。
教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋？像什么？生活中有什么和這樣的花紋類似？
3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進(jìn)行對比、聯(lián)想。
（1）教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡紙呢？（身體部分）吹塑紙可以來做什么？（背景）
（2）教師：在制作油印紙版嘶時要注意什么？
4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。
（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。
（2）難點(diǎn)：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。
◎第二步：拓印
1、觀察、討淪拓印的過程和注意點(diǎn)。
（l）教師：在以前的活動中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時有什么喇難的地方？
（2）教師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個方向滾，不能來回滾動。
2、幼兒印制。
（1）重點(diǎn)：沿一個方向滾印。
（2）難點(diǎn)：保持底版的完整和整潔。
3、評價。
（l）肯定畫面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。
（2）表揚(yáng)能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。
【活動建議】
☆日?；顒佑^察、欣賞多種材料制作的版畫作品，體驗(yàn)版畫材料的豐富性。
☆區(qū)角活動提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。
☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動。
學(xué)習(xí)活動：蝴蝶飛飛(托班）
學(xué)習(xí)活動：蝴蝶飛飛
適合年齡：托班
目標(biāo)：1、讓幼兒看看、講講說出大小、顏色不一樣，鞏固對紅、黃、藍(lán)顏色的匹配。
2、樂意和大家一起愉快游戲。
準(zhǔn)備：大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機(jī)、貓媽媽圖片、
情景布置：貓媽媽商店
過程：一、情景感受 貓媽媽的商店
1、貓媽媽商店里賣什么?
2、有什么顏色的蝴蝶?
3、小結(jié)：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。
二、觀察蝴蝶的不同
1、這些蝴蝶一樣嗎?
2、什么地方不一樣?
3、小結(jié)：貓媽媽商店里有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
三、買蝴蝶 比較
1、要告訴貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶?
2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎?
3、請個別小朋友進(jìn)行比較。
四、蝴蝶找家 匹配
1、聽音樂跳蝴蝶飛飛。
2、聽音樂找和蝴蝶一樣顏色的家。
3、找對了嗎?找對趕快回家嘍。