小游戲助寶寶變成“大球星”

想培養(yǎng)一個(gè)未來(lái)的“球星”嗎？或者僅僅是讓孩子從小體驗(yàn)到各種球類運(yùn)動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣？請(qǐng)參照下面的入門游戲吧，雖然不那么正規(guī)，但絕對(duì)“仿真”和有趣哦！

游戲1→新式保齡球

所需球類：適用于操場(chǎng)上玩耍的球類即可

需要特別準(zhǔn)備的：10～12個(gè)2升裝塑料可樂(lè)空瓶、記號(hào)筆

所需人數(shù)：小型或中型規(guī)模的團(tuán)隊(duì)

適宜地點(diǎn)：戶外

適合孩子年齡：3歲以上

選擇一塊長(zhǎng)約4米的空地，在空地的一頭把這些可樂(lè)瓶排成一排，投球手站在另一頭投球。每個(gè)隊(duì)員都有兩次投球的機(jī)會(huì)，目標(biāo)是將可樂(lè)瓶擊倒。每擊倒一個(gè)得一分，也可以用記號(hào)筆在各個(gè)可樂(lè)瓶上標(biāo)上代表不同分?jǐn)?shù)的數(shù)值。

如果想再增加些游戲的難度，那么就把瓶子的位置重新組合一下吧，可以擺成一直線，也可以擺成正方形或是圓形。

游戲2→掃把高爾夫

所需球類：塑料高爾夫練習(xí)球

需要特別準(zhǔn)備的：給每個(gè)參加者準(zhǔn)備一個(gè)掃把

所需人數(shù)：1個(gè)人以上

適宜地點(diǎn)：院子

適合孩子年齡：4歲以上

設(shè)計(jì)一條線路，可以沿著院子里的樹(shù)、花盆等展開(kāi)，還可以用塑料桶來(lái)模擬高爾夫?qū)I(yè)場(chǎng)地上的十八洞。

用掃把擊打塑料高爾夫練習(xí)球，目標(biāo)是要把球打進(jìn)每一個(gè)洞里。記錄下每個(gè)參加者把球打入所有洞所需要的桿數(shù)。

對(duì)于年紀(jì)稍長(zhǎng)一些的參加者，可以設(shè)定所謂的“標(biāo)準(zhǔn)桿”概念，這樣一來(lái)無(wú)論年幼或年長(zhǎng)者都可以在各自的水準(zhǔn)上享受這個(gè)游戲的樂(lè)趣了。

另類玩球游戲：“海豹”特訓(xùn)

所需球類：小而軟的球

所需人數(shù)：一個(gè)人或一個(gè)人以上

適宜地點(diǎn)：任何地方

適合孩子年齡：4歲以上

游戲3→像螃蟹一樣踢足球

所需球類：足球

所需人數(shù)：中型或大型規(guī)模的團(tuán)隊(duì)

適宜地點(diǎn)：戶外

適合孩子年齡：7歲左右

演示給所有的參與者看螃蟹是怎么行走的——雙手和雙腳都貼著地板，身體重心盡量壓低。然后把參與者分成兩隊(duì)，按照足球賽的規(guī)則進(jìn)行比賽，同時(shí)必須以螃蟹的姿勢(shì)，用腳來(lái)移動(dòng)足球。最先創(chuàng)造5粒進(jìn)球的球隊(duì)獲勝。

游戲4→低一點(diǎn)，再低一點(diǎn)

所需球類：網(wǎng)球

所需人數(shù)：兩個(gè)人或兩人以上

適宜地點(diǎn)：任何地方

適合孩子年齡：6歲以上

所有參與者向前或向后投遞網(wǎng)球。當(dāng)一個(gè)參與者的球掉了的時(shí)候，其余所有人都同時(shí)喊：“低一點(diǎn)！再低一點(diǎn)！單膝著地！”失手的參與者必須遵守規(guī)則，一個(gè)膝蓋跪在地上，并維持這個(gè)姿勢(shì)接下一個(gè)球。

如果同一個(gè)參與者第二次失手沒(méi)有接住球，其余的所有人再次同時(shí)喊：“低一點(diǎn)！再低一點(diǎn)！雙膝著地！”每次失誤都必須承受相應(yīng)的懲罰，而且懲罰難度將越來(lái)越大。從單膝著地到雙膝著地，從單手肘著地(做這個(gè)姿勢(shì)的時(shí)候參與者可以身子向前臥倒，手肘抵著地面)到兩個(gè)手肘同時(shí)著地(這時(shí)必須雙膝、雙肘同時(shí)著地)，最后就是下巴著地了。如果下巴著地的時(shí)候參與者再次接球失敗，就喪失比賽資格。最后一個(gè)“幸存”的參與者，也就是最終的贏家。

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幫助寶寶交朋友的小游戲

(1)小熊家做客

A.讓爸爸扮成“熊爸爸”，您先帶寶寶去“熊爸爸家做客?！蹦瓕殞毜氖智们瞄T，里面的熊爸爸問(wèn)：“是誰(shuí)在敲門？”您教寶寶回答，然后等熊爸爸來(lái)開(kāi)門。開(kāi)門進(jìn)入以后，示范如何問(wèn)候、如何擁抱等。示范如何進(jìn)行交往，提高寶寶對(duì)交往的認(rèn)識(shí)。

B.讓寶寶自己來(lái)獨(dú)自完成。

C.讓寶寶當(dāng)主人，您和爸爸去做客。增強(qiáng)孩子的記憶力和模仿力，幫助寶寶以社會(huì)規(guī)范的方式來(lái)與人交往。

(2)美麗的春天

你準(zhǔn)備一節(jié)藕、一個(gè)胡蘿卜、一個(gè)柿子椒，把它們橫刀切成兩段；再準(zhǔn)備各種顏色的顏料，示范如何用這些“菜”蘸顏料印在紙上，畫出漂亮的花，然后您用顏色筆幫助寶寶把花“加工”漂亮。如果有更多小朋友一起完成效果更好。在過(guò)程中，您可以提示孩子們互相交換手中的“畫筆”，看孩子們是如何“協(xié)商”的。創(chuàng)造游戲環(huán)境幫助孩子學(xué)會(huì)用積極的方式與別人進(jìn)行交往。即使不喜歡參與游戲的寶寶在這樣的游戲里也可以找到自己的位置，讓他的“作品”融合在大家的“作品”中。

手指游戲：我是球?qū)殞?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣

2、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、用球做律動(dòng)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣

二、說(shuō)球，比較球的不同

1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它回去休息一下 (幼兒放球，教師觀察)

2、提問(wèn)：這是誰(shuí)的球?你為什么把它放在這個(gè)筐里?你的球是什么樣的? (提問(wèn)2、3個(gè)幼兒)

3、比較小朋友和老師的球：這兩個(gè)球一樣么?一樣在哪里，不一樣在哪里? (做做動(dòng)作) 請(qǐng)你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里?

4、這個(gè)家里還有很多球?qū)殞?，我們一起?lái)數(shù)一數(shù) 小結(jié)：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個(gè)家里

5、還有誰(shuí)沒(méi)有拿到球?數(shù)數(shù)有幾個(gè)人，他們的球在哪里? (幼兒拿回自己的球)

6、跟同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的球

三、玩球 幼兒自由玩球，說(shuō)說(shuō)：我是怎么玩的

四、游戲：我是球?qū)殞?　

教師當(dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動(dòng)作 “球?qū)殞殻?哎)。 讓我先來(lái)檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的氣兒足不足，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍。 好，我要開(kāi)始拍球啦， 輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;拍一下，跳一下; 拍著球兒轉(zhuǎn)一圈;皮球滾掉拉;皮球回來(lái)拉?！?/p>

反思： 球?qū)⒆觼?lái)說(shuō)并不陌生，本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介，通過(guò)游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)說(shuō)出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對(duì)自己帶來(lái)的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的東西，所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極，有強(qiáng)烈的說(shuō)出“我和他的不一樣”的愿望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達(dá)了自己的想法，如：因?yàn)榍蚝涂鸬念伾且粯拥?因?yàn)榍蚝涂痤伾灰粯?，這樣好找;因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)顏色;因?yàn)檫@個(gè)筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們?cè)S多快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問(wèn)題。

小游戲幫助寶寶訓(xùn)練方位感

1、整理物品

應(yīng)該讓寶寶自己玩玩具并將它放回原來(lái)的位置。這個(gè)任務(wù)的完成需要爸爸媽媽用正確的語(yǔ)言提示，比如“記住動(dòng)物園里小動(dòng)物的‘家’在門邊衣櫥最下邊的一層”。只有當(dāng)寶寶聽(tīng)到規(guī)范的、細(xì)致的描述時(shí)，他們才能學(xué)會(huì)這些詞匯。

可以和寶寶玩一個(gè)游戲，叫做“我是一個(gè)偵察兵”，這個(gè)游戲要寶寶熟悉周圍物體的位置和名稱。

2、藏貓貓

有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一下可以讓孩子藏身的“設(shè)備”，比如孩子可以鉆進(jìn)去的大盒子等等。

當(dāng)你四處走著打他們時(shí)，要對(duì)你走過(guò)的地方有一個(gè)“實(shí)況報(bào)道”，當(dāng)然也包括你找到他們的地方。

3、修建“公路”

找一塊空地，和寶寶一起在幾個(gè)點(diǎn)之間修建公路，比如為一個(gè)小木偶的房子，車房和超級(jí)市場(chǎng)之間修公路。它們可以用木塊或塑料來(lái)作為鋪路的材料。

要寶寶描述小木偶從一處到另一處時(shí)所需走的路線。

增加一些停止地點(diǎn)，比如說(shuō)紅綠燈或斑馬線，以增加寶寶的詞匯量并使任務(wù)更復(fù)雜些。使用一些短句，比如“走斑馬線穿過(guò)馬路”和“在紅綠燈處向左拐”等。要使任務(wù)多樣化，可以要求寶寶描述在使用不同的交通工具時(shí)的不同路線。

4、描述房間布置

通過(guò)畫地圖寶寶可以學(xué)會(huì)大量的方位知識(shí)。

在一張大紙上，讓寶寶畫出房間的墻，并標(biāo)出窗和門的位置。

讓寶寶剪出不同顏色，形狀的粘貼紙片，代表房間的不同區(qū)域，比如讀書角架，并把這些小紙片貼到大紙上。

小班智力游戲星寶寶教案1000字

“小班智力游戲星寶寶教案”為我們帶來(lái)了很多啟示，請(qǐng)您查看以下必要信息。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。?教案課件的使用有助于增強(qiáng)規(guī)劃意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

小班智力游戲星寶寶教案 篇1

小班智力游戲星寶寶教案

引言：

智力游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)能激發(fā)幼兒思維，促進(jìn)他們綜合能力提升的活動(dòng)。本文將詳細(xì)介紹一堂小班智力游戲課程的教案，目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的注意力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)有趣的游戲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維。

一、目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力；

2.培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和思考的能力；

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和邏輯思維。

二、準(zhǔn)備工作：

1.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的智力游戲和謎題，如迷宮、拼圖等；

2.準(zhǔn)備一些有趣的道具，如彩色積木、動(dòng)物模型等；

3.準(zhǔn)備足夠的獎(jiǎng)勵(lì)品，如小糖果、貼紙等。

三、課程內(nèi)容：

1.熱身活動(dòng)（10分鐘）：

給每個(gè)幼兒一個(gè)紙杯，里面裝有一些珠子。讓幼兒用手指將珠子從一個(gè)杯子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)杯子中。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和注意力。

2.游戲一：找差異（15分鐘）：

將一組相似但有一兩個(gè)不同的圖形展示給幼兒，讓他們找出不同之處。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

3.游戲二：迷宮探險(xiǎn)（20分鐘）：

給每個(gè)幼兒一張迷宮圖，讓他們按照指示將圖中的小球引導(dǎo)到目標(biāo)處。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的空間感知和問(wèn)題解決能力。

4.游戲三：拼圖挑戰(zhàn)（15分鐘）：

將一些簡(jiǎn)單的拼圖混在一起，讓幼兒試圖將它們正確地拼湊在一起。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

5.游戲四：創(chuàng)意構(gòu)建（20分鐘）：

給每個(gè)幼兒一組彩色積木，讓他們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力構(gòu)建一些有趣的形狀和物體。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

6.總結(jié)活動(dòng)（10分鐘）：

對(duì)幼兒進(jìn)行總結(jié)，回顧今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能。同時(shí)，給每個(gè)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品，以鼓勵(lì)他們的努力和參與。

四、教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)積極引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：讓幼兒在小組中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

五、教學(xué)評(píng)估：

1.觀察幼兒解決問(wèn)題的能力；

2.觀察幼兒參與游戲的積極性和注意力；

3.考察幼兒在游戲中的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本節(jié)智力游戲課程，我們可以促使幼兒在有趣的游戲中培養(yǎng)觀察力、注意力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造力和邏輯思維。這些能力對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。作為教師，我們應(yīng)該不斷尋找和設(shè)計(jì)適合幼兒的智力游戲，激發(fā)他們的興趣和好奇心，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

小班智力游戲星寶寶教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③ 小星星的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、 出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

2、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

3、 表演《小星星》

“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

4、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問(wèn)題，雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚，但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過(guò)程中，幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭的大力配合。

小班智力游戲星寶寶教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味，抓不見(jiàn)、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛(ài)。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

2.通過(guò)氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沒(méi)充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流

1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

2.欣賞故事“氣球吃什么”。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

二、實(shí)驗(yàn)，感知

1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺(jué)。

2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄?誰(shuí)給了氣球力量?

3.模仿氣球亂竄的樣子。

三、游戲：流星球大戰(zhàn)

1.將所有氣球充氣。

2.聽(tīng)口令，幼兒放飛氣球。

活動(dòng)拓展：

在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附：故事《氣球吃什么》

氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無(wú)精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見(jiàn)了問(wèn)：“氣球?qū)殞殻阍趺蠢?”氣球?qū)殞気p輕地說(shuō)：“我、我的肚子餓癟了?！毙?dòng)物們說(shuō)：“我們找些東西來(lái)給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來(lái)吧!”

小兔找來(lái)了餅干，小豬找來(lái)了饅頭，小熊找來(lái)了一大把糖，小貓找來(lái)了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?，可是氣球?qū)殞毑粣?ài)吃這些東西。小動(dòng)物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來(lái)呢?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中極積勇躍參與，活動(dòng)效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性。可見(jiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班智力游戲星寶寶教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味，抓不見(jiàn)、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛(ài)。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

2.通過(guò)氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沒(méi)充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流

1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么?有什么不同?

2.欣賞故事“氣球吃什么”。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

二、實(shí)驗(yàn)，感知

1.出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺(jué)。

2.教師突然放飛氣球：氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄?誰(shuí)給了氣球力量?

3.模仿氣球亂竄的樣子。

三、游戲：流星球大戰(zhàn)

1.將所有氣球充氣。

2.聽(tīng)口令，幼兒放飛氣球。

活動(dòng)拓展：

在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附：故事《氣球吃什么》

氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無(wú)精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見(jiàn)了問(wèn)：“氣球?qū)殞?，你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說(shuō)：“我、我的肚子餓癟了。”小動(dòng)物們說(shuō)：“我們找些東西來(lái)給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來(lái)吧!”

小兔找來(lái)了餅干，小豬找來(lái)了饅頭，小熊找來(lái)了一大把糖，小貓找來(lái)了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?，可是氣球?qū)殞毑粣?ài)吃這些東西。小動(dòng)物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來(lái)呢?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中極積勇躍參與，活動(dòng)效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性。可見(jiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班智力游戲星寶寶教案 篇5

《小班智力游戲星寶寶教案反思》

作為一位幼兒教師，我一直致力于通過(guò)各種有趣的游戲來(lái)激發(fā)孩子們的智力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將反思使用《小班智力游戲星寶寶教案》的經(jīng)驗(yàn)和效果，以及我對(duì)該教案的一些改進(jìn)意見(jiàn)。

《小班智力游戲星寶寶教案》是一個(gè)由我設(shè)計(jì)的一套旨在培養(yǎng)小班幼兒智力和思維能力的游戲教案。這套教案以“星寶寶”為主題，通過(guò)各種有趣的游戲和活動(dòng)，幫助孩子們提高觀察力、記憶力、邏輯思維和創(chuàng)造力。

首先，我將反思該教案對(duì)孩子們智力發(fā)展的積極影響。通過(guò)星寶寶智力游戲，我注意到孩子們的觀察力得到了提升。在解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，他們開(kāi)始注意細(xì)節(jié)，并且學(xué)會(huì)用全局的視角來(lái)觀察事物。同時(shí)，這套教案也幫助孩子們培養(yǎng)了記憶力和邏輯思維。對(duì)于那些需要記憶符號(hào)和規(guī)則的游戲，孩子們?cè)谟螒蛑胁粩嗟鼐毩?xí)記憶，同時(shí)也學(xué)會(huì)了分析和推理。此外，星寶寶智力游戲還能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。通過(guò)自由創(chuàng)作和合作，孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和解決問(wèn)題的方法。

然而，我也注意到了一些問(wèn)題和改進(jìn)的空間。首先，該教案中的游戲和活動(dòng)需要更多的巧妙設(shè)計(jì)來(lái)確保游戲的難度和挑戰(zhàn)性。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)會(huì)有一定程度的困惑和挫敗感。因此，我認(rèn)為在游戲的設(shè)計(jì)中應(yīng)加入一些不同難度級(jí)別的任務(wù)，以滿足不同水平的幼兒的需求。此外，我還注意到有些孩子在一些游戲中表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，缺乏主動(dòng)參與的積極性。這可能與游戲的規(guī)則和操作性有關(guān)。因此，教師應(yīng)該在游戲過(guò)程中提供更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)也可以根據(jù)孩子們的興趣和能力進(jìn)行適度的調(diào)整。

另一個(gè)改進(jìn)的方向是在教案中添加更多的實(shí)踐和應(yīng)用性的活動(dòng)。盡管星寶寶智力游戲已經(jīng)為孩子們提供了很多有趣的挑戰(zhàn)，但我覺(jué)得它們還可以進(jìn)一步與日常生活和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。例如，在數(shù)學(xué)游戲中，除了簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和排序，我可以引導(dǎo)孩子們將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到生活中去，比如測(cè)量和建模。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了孩子們對(duì)概念的理解，還幫助他們將學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用到解決問(wèn)題中去。

總結(jié)一下，通過(guò)反思《小班智力游戲星寶寶教案》的使用經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這套教案對(duì)小班幼兒的智力發(fā)展具有積極的影響。通過(guò)其中的游戲和活動(dòng)，孩子們的觀察力、記憶力、邏輯思維和創(chuàng)造力得到了提高。然而，我也認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題和改進(jìn)的空間。游戲的難度和挑戰(zhàn)性需要更好地設(shè)計(jì)，同時(shí)教案中可以添加更多實(shí)踐和應(yīng)用性的活動(dòng)。通過(guò)不斷地改進(jìn)和完善教案，我相信我能夠更好地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。

球類游戲打造聰明寶寶

如果你10個(gè)月的寶寶感到無(wú)聊，情緒不好，正在哭鬧，試試看，給他一個(gè)乒乓球，讓他扔出去，扔到墻上再?gòu)椈貋?lái)，再讓他扔出去；或者你用拍子顛球表演給他看，他一定會(huì)被你的游戲所吸引，最終破涕為笑的。很多寶寶都喜歡玩球，小一些的寶寶可以玩乒乓球、小皮球，大一點(diǎn)的寶寶可以玩小籃球、小足球。

寶寶為什么那么喜歡玩球呢？球在寶寶眼中是個(gè)有趣的“家伙”。你瞧，圓圓的皮球只要輕輕給它一點(diǎn)外力，它就會(huì)向前滾動(dòng)，滾動(dòng)的方向依力量的方向不同而變化，碰到東西又會(huì)反彈回來(lái)；可以讓花皮球在原地旋轉(zhuǎn)，像個(gè)陀螺，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；可以學(xué)著用手拍球，你使的力氣大，它就反跳得高，再用些力，皮球會(huì)跳得比寶寶還要高；在前方立幾個(gè)空的塑料飲料瓶，讓寶寶對(duì)準(zhǔn)方向，用力把球推出去，看看打倒了幾個(gè)，誰(shuí)打得準(zhǔn)，哈哈，在家里也可以打保齡球了……

球類游戲還有很多，是其中的變化讓寶寶入迷，寶寶可以參與到這個(gè)游戲中去，可以用自己的力量對(duì)球施加影響，產(chǎn)生作用，并且球也會(huì)因此而作出各種各樣的反應(yīng)。玩熟練了，寶寶就會(huì)知道自己怎樣做，球會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)，比如：要想讓球彈回來(lái)該用多大勁，要想讓球跳多高得用多大勁，要想讓球拐彎該如何用力，要想擊中前方目標(biāo)該怎樣瞄準(zhǔn)等等，這個(gè)過(guò)程中既鍛煉了寶寶的操作動(dòng)手能力、手眼配合能力，也要求寶寶動(dòng)動(dòng)腦筋，這些游戲?qū)殞殎?lái)說(shuō)的確很有趣也很有益。

各種球中，乒乓球是最適合1歲以前寶寶的玩具。乒乓球體積小，份量輕，適合于寶寶小手抓握，在乒乓球接觸地面或硬物時(shí)會(huì)發(fā)出清脆而有規(guī)律的聲音，“乒乒乓乓”的響聲會(huì)讓寶寶很快樂(lè)，他會(huì)一次又一次地把球扔到地上，故意制造出這種聲音效果，且樂(lè)此不疲。而且即使寶寶把球隨意亂扔，也不會(huì)砸壞東西，聲音不會(huì)太大，不會(huì)影響鄰居，也比較安全。還可以鍛煉寶寶手臂的力量。

等寶寶會(huì)走路后，可選擇一個(gè)稍大些的小皮球，讓寶寶踢著玩，球滾遠(yuǎn)后讓寶寶走過(guò)去自己撿起來(lái)，可以提高寶寶練走路的興趣，下蹲動(dòng)作又可鍛煉寶寶腿部力量。

10個(gè)月寶寶的成長(zhǎng)游戲

10個(gè)月，多數(shù)寶寶開(kāi)始注意自己和周圍人與物的關(guān)系，有了自己的“小主意”。比如他會(huì)做一些事情討你的歡心，讓你滿意，以便得到你的稱贊。如果你責(zé)備他，他還會(huì)傷心地哭了；如果他玩得正高興，你去打攪他，他還會(huì)發(fā)脾氣。累了、餓了或身體不舒服時(shí)，寶寶會(huì)更容易發(fā)脾氣，所以你要盡量避免這種情景。但是當(dāng)他身體好、睡得好吃得香的時(shí)候會(huì)很愉快。每次看到媽媽爸爸下班回家，他會(huì)表現(xiàn)出特別高興的樣子。看見(jiàn)好吃的飯菜，會(huì)咂巴小嘴。聽(tīng)到熟悉的曲子響起來(lái)的時(shí)候，會(huì)拍手或晃動(dòng)身子跟著哼哼。真是太可愛(ài)了！

游戲推薦

1.爬“山”：準(zhǔn)備一些枕頭、墊子、被子之類的東西，在大床靠墻的位置或干凈的地板上堆起來(lái)，像一座小山似的。教寶寶爬上“山”，或從“山”上滑下來(lái)，你在旁邊保護(hù)他，避免發(fā)生危險(xiǎn)。此活動(dòng)可以讓寶寶在愉快地玩的過(guò)程中，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)大運(yùn)動(dòng)能力。

2.藏起來(lái)：準(zhǔn)備一條大浴巾，幾件寶寶喜歡的玩具。比如，你拿出玩具小球，當(dāng)著寶寶的面，用浴巾將小球裹起來(lái)。問(wèn)寶寶：“球呢？”鼓勵(lì)寶寶打開(kāi)浴巾拿到小球。換成別的玩具，反復(fù)玩幾次。這個(gè)游戲不僅讓寶寶感到新奇，而且可以鍛煉他小手的靈活性。

3.小狗怎么叫：準(zhǔn)備小狗、小貓、小鴨子等寶寶所熟悉的動(dòng)物圖片各一張。當(dāng)你出示小狗圖片的時(shí)候，對(duì)寶寶說(shuō)：“這是小狗，小狗怎么叫？”教寶寶說(shuō)：“汪汪。”換一張圖片接著玩。這個(gè)游戲在教寶寶認(rèn)識(shí)動(dòng)物的同時(shí)，可以鍛煉發(fā)音。

4.指鼻子眼睛：拿一個(gè)寶寶熟悉的娃娃，讓他指指娃娃的鼻子、眼睛等。邊指邊問(wèn)他：“娃娃的鼻子呢？”“娃娃的眼睛在哪兒？”也可以讓寶寶指媽媽的五官。指對(duì)了親一下他作為獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)啦，寶寶真棒！此游戲可讓寶寶理解語(yǔ)言，同時(shí)可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

專家點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)年齡段，運(yùn)動(dòng)發(fā)育又進(jìn)入了一個(gè)令人驚異的階段。從抬頭、坐、爬到了站立起來(lái)的時(shí)刻，此時(shí)是要有依靠的站立，這是為獨(dú)自站立和行走打基礎(chǔ)。所以要給寶寶創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉，使他找到直立和行走的感覺(jué)，并增強(qiáng)上下肢的力量。很快，寶寶就會(huì)獨(dú)自站立和行走了。

寶寶此時(shí)已懂一些事了，能看懂大人的表情。雖不能完全聽(tīng)懂語(yǔ)言，但能聽(tīng)懂大人的語(yǔ)氣。所以此時(shí)父母對(duì)寶寶做某件事的態(tài)度，對(duì)他的行為表現(xiàn)有重要作用?？隙ǖ膽B(tài)度和獎(jiǎng)賞動(dòng)作，可使這一行為表現(xiàn)堅(jiān)持和固定下來(lái)，而否定的態(tài)度和“懲罰”的動(dòng)作，或僅僅是冷漠，即可使某些行為消退。這就是強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的作用。在寶寶不能聽(tīng)懂語(yǔ)言時(shí)，這種教育起主要作用。父母?jìng)円欢ㄗ⒁?，用你正確的態(tài)度和行為使寶寶形成良好的行為習(xí)慣。

從游戲中帶領(lǐng)寶寶成長(zhǎng)

導(dǎo)讀：寶寶的人格養(yǎng)成、智力發(fā)展，有大部分是來(lái)自于家庭教育，因此爸媽們千萬(wàn)不要忽略本身角色的重要影響力?；ㄐr(shí)間親自陪小孩玩，比起他自己玩玩具，給寶寶的心理感受真的很不一樣。

寶寶的人格養(yǎng)成、智力發(fā)展，有大部分是來(lái)自于家庭教育，因此爸媽們千萬(wàn)不要忽略本身角色的重要影響力?；ㄐr(shí)間親自陪小孩玩，比起他自己玩玩具，給寶寶的心理感受真的很不一樣。所以親愛(ài)的爸媽們，在你每天繁忙的工作中，或多或少的留些時(shí)間給最愛(ài)的寶寶吧，陪著他們一起發(fā)發(fā)呆、玩小球、搭積木，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的世界因?yàn)橛心愣兊酶嘧硕嗖桑?/p>

在寶寶的世界里，“玩”可能是除了睡覺(jué)、吃飯之外，最重要的活動(dòng)了。對(duì)爸媽而言，寶寶看似無(wú)意義的玩?；蚧顒?dòng)，其實(shí)都暗藏著寶寶與世界萬(wàn)物連結(jié)的拼圖。也因此，如果爸媽可以花一點(diǎn)時(shí)間，陪著寶寶探索周遭的世界，對(duì)寶寶的潛能可是大有幫助呢！

中國(guó)臺(tái)灣臺(tái)北市立師范學(xué)院幼兒教育學(xué)系魏惠貞老師指出，寶寶的游戲方式其實(shí)是有幾個(gè)階段的：

1。旁觀游戲：站在一邊觀看；2。單獨(dú)游戲：自己玩；3平行游戲：待在其它寶寶的附近玩，不過(guò)彼此之間并沒(méi)有任何交集；4。聯(lián)合游戲：愿意與別人分享游戲的器具，借玩具等等；5。合作游戲：與別人一起玩，有共同的游戲目標(biāo)。

就寶寶而言，也許每一個(gè)階段的游戲方式不盡相同，但都可以借著游戲來(lái)探索周遭的人事物，并且在過(guò)程中，發(fā)展智能。因此，別小看寶寶的“小玩意”，當(dāng)寶寶愿意看、愿意聽(tīng)、愿意說(shuō)、愿意動(dòng)手做做看，都是給寶寶一個(gè)學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展的機(jī)會(huì)。

別小看游戲的影響力通常，大人們總是認(rèn)為小寶寶的游戲沒(méi)什么大不了，很簡(jiǎn)單甚至有點(diǎn)無(wú)聊，因此不太愿意放低身段陪寶寶一起玩。如果你是這樣子的想法，那可就是老古板了。以多元智能的觀點(diǎn)來(lái)看，在游戲的過(guò)程中，寶寶一定會(huì)跟人產(chǎn)生互動(dòng)，或許是應(yīng)答，或許是對(duì)話，而這些都是開(kāi)啟寶寶人際智能的機(jī)會(huì)之門。

寶寶在上幼兒園之前，待最久的地方是家；最常陪伴他的是爸媽，如果爸媽們?cè)敢饷刻斐槌鲆恍r(shí)間陪寶寶一起玩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，彼此都會(huì)有豐富的收獲，最明顯的就是加深你和寶寶之間的感情。爸爸媽媽陪著寶寶一起玩，有形無(wú)形之間，可以更了解寶寶，而寶寶對(duì)爸媽更容易產(chǎn)生信賴感，同時(shí)通過(guò)游戲了解爸爸媽媽對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)與選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

魏惠貞表示，當(dāng)寶寶開(kāi)始信賴爸媽的時(shí)候，爸媽就是寶寶強(qiáng)有力的后盾與遮風(fēng)避雨的港灣，因此寶寶會(huì)在爸媽的視線下放心的探索世界。當(dāng)親子關(guān)系有如此這般的相互信賴后，就算爸媽不在身邊，比方說(shuō)在隔壁房間，或是將來(lái)暫時(shí)離開(kāi)，放寶寶單獨(dú)一人相處，寶寶都可以因?yàn)橛邪踩?，而能跟周遭人事物產(chǎn)生互動(dòng)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)，而這就是“學(xué)習(xí)刺激”，是啟發(fā)寶寶多元智能的動(dòng)力。

重視親子相處時(shí)間

現(xiàn)代的爸媽們多半忙碌，每天總是匆匆的帶著寶寶到爺爺奶奶家或是幼兒園，下班以后有時(shí)也讓保姆陪著寶寶吃飯、洗澡，看完電視后又差不多要哄寶寶入睡了，因此爸媽們或許會(huì)說(shuō)，“我沒(méi)有什么時(shí)間陪寶寶游戲。”但是，在拒絕和寶寶一起游戲的時(shí)候，爸媽或許不知道，你已經(jīng)把協(xié)助寶寶發(fā)展智能與了解寶寶個(gè)性與智力成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，推拒在門外了。

魏惠貞表示，其實(shí)和寶寶相處、玩游戲，時(shí)間長(zhǎng)短并不重要，重要的是要空出時(shí)間、放開(kāi)雜物的靜下心讓我們完全屬于寶寶，跟寶寶在一起，這也就是“高質(zhì)量互動(dòng)”。所謂高質(zhì)量互動(dòng)就是1。爸媽陪伴的時(shí)間比較長(zhǎng)；2。爸媽在互動(dòng)的過(guò)程中，充分給予寶寶暗示、引導(dǎo)與鼓勵(lì)。也就是當(dāng)爸媽和寶寶一起游戲時(shí)，可以盡量從不同的角度、方法引導(dǎo)寶寶，暗示寶寶一直到他成功為止。

所以，千萬(wàn)不要小看寶寶們的游戲，也不要讓親子相處的時(shí)間白白度過(guò)，不論是靜態(tài)或是動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，都是寶寶觀察、探索這個(gè)世界的好機(jī)會(huì)喔！

7~9個(gè)月寶寶成長(zhǎng)游戲

7~9個(gè)月寶寶漸漸發(fā)展出直立平衡的能力，會(huì)主動(dòng)爬向感興趣的玩具。玩玩具時(shí)，除了用拍、丟、敲打等方式外，也試著以大拇指和其他手指合作抓握物品，或是單獨(dú)伸出食指觸摸，偶爾還能和拇指、食指配合捏拿，這些突破，都是未來(lái)靈活操作工具的關(guān)鍵指標(biāo)。在7到9個(gè)月的寶貝眼中，每天的生活都充滿驚喜。他們樂(lè)于接觸新鮮的人、事、物，并熱切期待每一次冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)。

7~9個(gè)月寶寶發(fā)展?fàn)顩r當(dāng)此階段，大部分的寶寶漸漸發(fā)展出直立平衡的能力，探索的重點(diǎn)亦因而改變，游戲時(shí)，孩子會(huì)主動(dòng)爬向感興趣的玩具，伸手抓取，并嘗試坐起把玩：當(dāng)身邊有支撐物，如：墻壁、桌椅、人體等，寶貝們會(huì)不斷地進(jìn)行站立實(shí)驗(yàn)，而且樂(lè)此不疲；在旁人牽扶下，兩只小腳會(huì)忙碌地蹣跚向前，雙手向外伸展，認(rèn)真體驗(yàn)邁步的感覺(jué)。這是進(jìn)行增強(qiáng)下肢力量與身體平衡游戲的最佳時(shí)機(jī)。此外，手部運(yùn)用亦有所精進(jìn)。玩玩具時(shí)，除了用拍、丟、敲打等方式挑戰(zhàn)不同玩法外，也試著以大拇指和其他手指合作抓握物品，或是單獨(dú)伸出食指觸摸，偶爾還能用拇指、食指配合捏拿，這些突破，都是未來(lái)靈活操作工具的關(guān)鍵指標(biāo)。寶寶同時(shí)亦具備初步的物體恒存概念，當(dāng)眼前的人或物突然不見(jiàn)(如被人用毛巾蓋住或以手遮面)，小寶貝會(huì)努力嘗試翻弄尋找，不會(huì)置之不理。有時(shí)玩具或奶嘴掉了，孩子能目視掉落的物品，并發(fā)出聲音示意；當(dāng)旁人撿起后，寶貝又刻意弄掉(消失)，希望東西再度被拾回(重現(xiàn))。由于聽(tīng)音辨聲和視覺(jué)觀察的能力愈來(lái)愈強(qiáng)，孩子對(duì)于旁人的嘴形特別留意，當(dāng)有人說(shuō)話時(shí)，小寶寶不但專心注視其嘴部的變化，還會(huì)努力模仿發(fā)音，或以肢體語(yǔ)言積極回應(yīng)。像是想要抱抱，便張開(kāi)雙臂往前；聽(tīng)到“不可以”、“不行”，雖會(huì)停下動(dòng)作，然而臉上的表情卻不太樂(lè)意：對(duì)于“再見(jiàn)”、“謝謝”等指令，會(huì)搭配特定的招牌動(dòng)作展現(xiàn)；當(dāng)人們給予拍手等肯定的鼓勵(lì)時(shí)，會(huì)開(kāi)心的笑出聲來(lái)；凡此種種，皆是孩子必經(jīng)的歷程。

適合寶寶的成長(zhǎng)游戲?yàn)榱藥椭?到9個(gè)月的寶貝更快樂(lè)的成長(zhǎng)，特別設(shè)計(jì)了多種親子游戲，只需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間和簡(jiǎn)單的道具，就能讓小朋友和大朋友玩得很開(kāi)心喔！

7個(gè)月自由落體材料：親子熟悉的歌謠數(shù)首步驟：1.親子面對(duì)面。自由落體2．大人坐洼地板或床上，伸直雙腿，讓寶寶坐在自己的膝蓋上。

3．大人一邊唱歌，一邊縮回小腿、抬起膝頭。4．當(dāng)膝蓋冶到最高點(diǎn)時(shí)，大人停工唱歌，看看寶寶，說(shuō)：“一、二、三！”

5．大人數(shù)到三時(shí)，同時(shí)把腿放平，并發(fā)出“哇！”的音效。6．假如小孩的反應(yīng)良好，可以重復(fù)幾次。好處：聽(tīng)覺(jué)刺激、平衡練習(xí)、期待情緒。

灌籃高手材料：洗凈的飲料紙盒數(shù)個(gè)、小型安全玩具數(shù)種、膠帶步驟：1.大人先把紙盒上下挖空，以膠帶固定在墻面上，高度要與寶寶坐下時(shí)鼻子的高度平齊。

2.然后抱著小孩坐在紙盒前面，大人示范把小玩具分別丟進(jìn)各紙盒中，玩具落下時(shí)，可加上好玩的音效（如“哇！”），以達(dá)到夸張的效果。3.接著輪到寶貝玩了。

4．玩具掉落后，大人可協(xié)助小孩撿回來(lái)再丟。好處：聽(tīng)覺(jué)刺激、視覺(jué)搜尋、操作能力、因果關(guān)系。8個(gè)月保齡球材料：干凈的中型寶特瓶三個(gè)步驟：

1．大人先將寶特瓶三個(gè)依序擺好，間距不要太大；然后扶著寶寶面對(duì)瓶子站好。2．接著由大人扶握孩子腋下，并擔(dān)起離地懸空，前后輕輕搖晃，好像蕩秋千一樣。

3．當(dāng)寶貝習(xí)慣了搖晃的感覺(jué)，大人可稍微用力，并在往前時(shí)，協(xié)助小寶寶踢倒球瓶。4．球瓶倒了，大人要抱著孩子高聲歡呼，并觀察其表情。

5．如果小寶貝喜歡玩，不妨重復(fù)進(jìn)行，并試著增加瓶數(shù)或調(diào)整瓶子之間的距離。好處：下半身力量、平衡練習(xí)、觸覺(jué)刺激。

寶寶大樂(lè)隊(duì)材料：能發(fā)出聲音且容易操作的安全樂(lè)器數(shù)樣，如：沙鈴、響板、鼓等步驟：1．先讓寶貝趴著或坐著。2．大人將樂(lè)器一一拿出，并示范操作，再放在小孩面前。

3．接著輪到寶寶表演。當(dāng)小寶貝拿起一樣樂(lè)器時(shí)，大人可拍手助陣，并配合節(jié)拍隨意哼唱：小孩經(jīng)此激發(fā)，會(huì)演奏得更加有勁。好處：操作技巧、力量運(yùn)用、手眼協(xié)調(diào)。

健康步道材料：薄破一條、襪子數(shù)雙步驟：1．大人先把一雙一雙的襪子對(duì)摺反套，形成數(shù)個(gè)扁扁的襪子球。

2．接著在孩子注視下，把襪子球鋪在地面，并蓋上薄被，變成安全的健康步道。3．大人扶著寶寶腋下，先在平坦方練習(xí)邁步移動(dòng)。等孩子適應(yīng)了，再走健康步道。

4．有時(shí)寶貝走著走著，會(huì)突然趴下，并嘗試翻動(dòng)背面，尋找藏在底下的襪子球，大人可以一起幫忙。好處：平衡練習(xí)、恒存概念、冒險(xiǎn)精神

捉迷藏材料：椅子四張、床單或薄被一條、安全玩具數(shù)樣步驟：1．先檢視場(chǎng)地是否安全，最好有足夠的空間。2．大人先把四張椅子兩兩一捆相對(duì)放好，中間留通道。

3．接著將床單或薄被鋪在椅子上，形成隧道，并在里面放一些玩具。

4．把寶寶抱到隧道一端，大人走到另一端，趴下，從洞中看著小寶貝，并叫他(她)的名字，鼓勵(lì)孩子想辦法找到大人。

5．有的小寶寶會(huì)穿過(guò)隧道，有的可能從旁邊爬過(guò)去，這兩種萬(wàn)式都可以，全憑寶貝自己選擇。6．孩子快找到大入時(shí)，大人可試著躲到一旁，讓寶寶找找看。

7．當(dāng)寶貝找到大人了，要記得給孩子贊美和擁抱喔！好處：恒存概念、視覺(jué)變化、四肢協(xié)調(diào)愛(ài)的小叮嚀

1．小寶寶是獨(dú)立自主的個(gè)體，尤其對(duì)于“玩”這件事，更有自己的想法。建議大人要多觀察孩子對(duì)游戲的反應(yīng)，并機(jī)動(dòng)調(diào)整，總而言之，以寶貝為師就對(duì)了。

2．進(jìn)行游戲時(shí)，務(wù)必確保場(chǎng)地和道具的安全，才能玩得開(kāi)心安心。3.布置場(chǎng)地或準(zhǔn)備道具時(shí)，盡量讓寶寶在旁觀看，以引發(fā)其主動(dòng)探索的好奇心。

親子游戲：寶寶床上４個(gè)小游戲

柔軟寬闊的大床是還不會(huì)走路的孩子既舒適又安全的活動(dòng)場(chǎng)所。在床上做游戲，在床上看一些彩色圖片，聽(tīng)音樂(lè)等，這里介紹幾個(gè)在床上游戲的方法。

1、吹氣球

先吹大，然后松開(kāi)氣球，氣球就會(huì)像火箭一樣快速地伴著聲音飛出，因?yàn)槲脦さ南拗?，氣球只在蚊帳的范圍飛動(dòng)，易于撿起再飛。寶寶會(huì)聽(tīng)著氣球聲，眼光追隨氣球。著可以鍛煉寶寶的觀察力和注意力。

2、練抓握

把枕頭一端抬高，成為一個(gè)斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動(dòng)感玩具。寶寶會(huì)在玩具落下時(shí)主動(dòng)去抓。多次重復(fù)，鍛煉寶寶觀察力和動(dòng)手能力。

3、找玩具

在寶寶四周放上各類玩具，寶寶會(huì)四周找尋自己喜愛(ài)的玩具，不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學(xué)走路。

4、看物識(shí)圖

床是寶寶活動(dòng)較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫，多為動(dòng)物，每天指著畫教寶寶看圖識(shí)物。雖然寶寶不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，但他們處在聽(tīng)和潛在模仿階段，聽(tīng)多了，當(dāng)再次念到期畫中事物的名稱時(shí)。寶寶就會(huì)不自覺(jué)地朝那畫看去。這有利孩子早期啟蒙教育。