信手拈來的益智游戲

每一個(gè)孩子都喜歡游戲。事實(shí)上，“游戲本身就是一種學(xué)習(xí)，是孩子獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智能的妙方，也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險(xiǎn)及對未來處事的象征。許多父母常把學(xué)習(xí)和游戲截然劃分，因此斷送了孩子學(xué)習(xí)的興趣，使得孩子視學(xué)習(xí)為畏途，實(shí)在可惜。

啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：

1、分類的游戲

這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。

2、猜謎的游戲

猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。

3、扮演的游戲

例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵(lì)孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機(jī)，假想他在空中飛行遭遇哪些；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

4、想象的游戲

“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運(yùn)用想像力描繪出未來的遠(yuǎn)景。

5、接龍的游戲

許多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個(gè)主題大家接力畫；“數(shù)字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個(gè)獵人……“動物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……

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益智撲克游戲

大吃小

目的：比較數(shù)的大、小。

玩法：

1、出牌比大小。爸爸（媽媽）和孩子各有一半牌，每次雙方各出一張牌，都反扣在桌上，然后數(shù)一、二、三，同時(shí)把出的牌翻過來。比較這兩張牌的數(shù)目，若是一樣大的，就各自收回牌，若不是一樣大的，小的牌被大的牌吃掉，歸大牌所有者（這兩張牌不能再用來出牌）。直到把雙方的牌都出完，最后看誰得到的牌多誰就贏了。

2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（媽媽）和孩子各翻一張牌，比較牌的數(shù)目，若是一樣大的，就仍翻轉(zhuǎn)回原處，若不是一樣大的，就大牌吃掉小牌，這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看誰得到的牌多誰就贏了。

提示：每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí)，要讓孩子念出牌的數(shù)目，說說幾比幾大，幾比幾小。

接龍

目的：認(rèn)識相鄰數(shù)關(guān)系。

1、先將牌中的4個(gè)7并列擺出來，然后爸爸（媽媽）和孩子各取一半牌，雙方輪流出牌，以7為中心，按數(shù)的相鄰關(guān)系接龍，如7的上方接8，7的下方接6，每個(gè)7都可以接龍。每次只能接一張牌，無牌可接就由對方接著出牌，直到把所有的牌都出完，誰的牌先出完，誰就贏了。

2、先分牌，雙方各一半，誰有紅桃7就先擺出來，然后輪流出牌接龍，無牌接龍時(shí)可以出7，若無牌接龍又沒有7，就由對方接龍。每次只能出一張牌，直到把4條龍都接完，誰的牌先出完誰就贏了。

提示：出牌接龍時(shí)，最好說說接龍的兩個(gè)數(shù)的大1、小1關(guān)系，如出牌9接在8的上面，就說：9比8大1個(gè)，有利于孩子認(rèn)識相鄰數(shù)關(guān)系。

配對子

目的：認(rèn)識數(shù)目；比較數(shù)量的多、少、相等；培養(yǎng)記憶力。

玩法：

1、爸爸（媽媽）和孩子一起擺牌，把撲克牌都反扣在桌上，一行一行對齊。

2、爸爸（媽媽）和孩子輪流翻牌，每次只能翻兩張牌，可以同時(shí)翻兩張，也可以先翻一張，再翻一張。

3、翻出的兩張牌若是相同數(shù)目的，如都是8，翻牌的人就可以取出來，配成一對，歸自己所有。

4、若翻出的兩張牌不是相同數(shù)目的，如一張是4，一張是7，就不能取來配對，而是仍翻轉(zhuǎn)回原處。

5、如此輪流翻牌，直到把桌上的撲克牌都配成對子取走。最后比一比，誰配成的對子多，誰就贏了。

提示：當(dāng)翻出來的牌不能配對時(shí)，提示孩子記住牌的數(shù)目和所在位置，逐漸能有目的地尋找。

八種益智游戲

每一個(gè)孩子都喜歡游戲。事實(shí)上，游戲本身就是一種學(xué)習(xí)，是孩子獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智能的妙方，也是孩子自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險(xiǎn)及對未來處事的象征。啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，下面介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：

分類的游戲：這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。

扮演的游戲：例如讓孩子玩"扮家家酒"，鼓勵(lì)孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的"角色"。家長可以提供一些線索，如給他一架飛機(jī)，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

手指的游戲：雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開發(fā)；設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動，如"手語歌"、"甩手"、"捏泥巴"、"拼積木"等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。

躲藏的游戲：跟孩子玩"躲貓貓"的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他找出來；帶孩子到郊外，親子共玩"大地尋寶"的活動；或在報(bào)紙上找出自己需要的"形容詞"或"物品"等活動……這些都是藏物的游戲。

繪畫的游戲：從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。

組合的游戲：許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成"指示筆"。父母可先讓孩子觀察哪些物品是"組合"的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。

觀察的游戲：讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學(xué)習(xí)科學(xué)概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……

知覺的游戲："知覺"是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認(rèn)方向及方位；讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動。

輕松益智的球類游戲

輕松益智的球類游戲有投球晉級賽，此游戲促進(jìn)兒童投擲能力的發(fā)展。隨著投的目標(biāo)物越來越小，數(shù)量越來越多，難度也越來越增加，可以促進(jìn)兒童投擲能力不同層次的發(fā)展。促進(jìn)兒童數(shù)數(shù)能力的發(fā)展。在輕松愉快的游戲中，使兒童親身體會數(shù)字的意義。

一、投球晉級賽

1、準(zhǔn)備：橄欖球、乒乓球、毛線球等球狀物體20個(gè)，竹籃、臉盆各1個(gè)，小盆或小紙盒5個(gè)，平底盤子若干。

2、過程：

(1)一級：墻上掛敞口竹籃一個(gè)，略高于幼兒身高。讓幼兒站在兩米遠(yuǎn)的地方將球投入竹籃。邊投邊數(shù)，投滿5個(gè)后成功進(jìn)入二級。

(2)二級：地上放臉盆一個(gè)，讓兒童站在三米遠(yuǎn)的地方將球投入臉盆內(nèi)，邊投邊數(shù)，投滿10個(gè)后成功進(jìn)入三級。

(3)三級：地上放更小的盆或敞口紙盒五只，在距離三米遠(yuǎn)的地方畫圈，讓兒童站在里面將球投入分別的盆或盒內(nèi)，每只投滿三個(gè)，共15個(gè)。然后進(jìn)入四級。

(4)四級：桌上放平底盤子若干，讓兒童站在距離三米遠(yuǎn)的地方，將球投入盤子內(nèi)，投滿20個(gè)成功。

3、注意事項(xiàng)：

(1)兒童站的距離可按兒童投擲能力適當(dāng)調(diào)整。

(2)球的數(shù)量可按兒童數(shù)數(shù)能力做適當(dāng)增減。

4、意義

(1)促進(jìn)兒童投擲能力的發(fā)展。隨著投的目標(biāo)物越來越小，數(shù)量越來越多，難度也越來越增加，可以促進(jìn)兒童投擲能力不同層次的發(fā)展。

(2)促進(jìn)兒童數(shù)數(shù)能力的發(fā)展。在輕松愉快的游戲中，使兒童親身體會數(shù)字的意義。

二、攻城

1、準(zhǔn)備：積木若干、橄欖球或乒乓球1只?；蛘咂【破咳舾?、籃球或皮球1只。

2、過程：

將積木(或者啤酒瓶)壘高扮成“城墻”，比如第一層4個(gè)，第二層3個(gè)，第三層2個(gè)，第四層1個(gè)。讓兒童站在兩米遠(yuǎn)的地扔球，“城墻磚塊”倒的越多，得分越高。當(dāng)兒童用一只球?qū)⑺械姆e木(或者啤酒瓶)都擲倒的時(shí)候，城就攻下來了。

3、注意事項(xiàng)：

(1)小的孩子可以設(shè)置簡單些。比如城墻可以矮一些，距離可以近些。大點(diǎn)的孩子則可以適當(dāng)增加難度。

(2)“城墻”的形狀直接決定了游戲的難度，所以家長可以和幼兒各種都嘗試一下。

4、意義

攻城游戲看似簡單，其實(shí)要用到的技巧可不少。兒童在扔球的時(shí)候，需要同時(shí)考慮到扔的力度、角度及手勢。只有三方面都考慮到才能成功。所以是鍛煉幼兒感覺統(tǒng)合能力的一個(gè)好機(jī)會。

三、走出迷宮

1、準(zhǔn)備：玻璃球1個(gè)，在桌上畫6*6方格一個(gè)，將數(shù)字打亂寫入方格內(nèi)。

2、過程：

從入口入，讓兒童按照1-20的順序，將彈珠球用手彈出，彈到20即終點(diǎn)，就算走出迷宮了。

3、注意事項(xiàng)：

(1)小的孩子可以將數(shù)字設(shè)置為1-10，順序也不要太亂，否則他們找起來會很慢。

(2)注意寫的時(shí)候都按一個(gè)方向?qū)?，否則6和9會分不清楚。

大班益智游戲教案《我來找、我來看、我來玩》

活動目標(biāo)

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

活動過程

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

(1)找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

(2)連線――把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

(3)數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

(4)走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

(5)涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

(6)大尋找。

(7)自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

大班益智游戲5則

大班益智游戲5則

一、拍手

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的注意力，鍛煉肌肉的靈活性。

游戲玩法：

1．該游戲兒歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。”

2．教師與孩子面對面，邊念兒歌邊拍手。

3．拍手，拍右手：先自拍一下，然后教師伸右手，與孩子伸出的右手對拍。

4．拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5．拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對拍一下，手背對拍一下。

6．加快拍手速度，提高游戲的熟練程度，直到不念兒歌也能快速做動作。

7．游戲應(yīng)盡量避免或少出失誤，該游戲可持續(xù)三到五分鐘

二、齊心協(xié)力

游戲玩法：四隊(duì)幼兒站在起點(diǎn)，兩兩相對，每人手里拿一個(gè)硬紙板，然后站在排頭的兩名幼兒將球放在手中的紙板上，聽到口令后，一起向前走，在走的過程中球不能用手去碰或者球掉需撿起后繼續(xù)往前走，到終點(diǎn)線，幼兒需將手中的球投進(jìn)筐或者桶中，投中即為獲勝。

游戲規(guī)則：在走的過程中不能用手去碰求球。

三、說相反

游戲目標(biāo)：

讓孩子掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

游戲玩法：

1.將實(shí)物或圖片放在桌子上，讓孩子看一看，說一說。如，大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

2.接著開始游戲，老師任意取出一件說：“這是白手套?！焙⒆颖仨氄业胶谑痔渍f：“這是黑手套。”依此類推。

3.孩子會玩后，可以只說單詞，如，老師拿出一本書說“薄”，孩子取出另一本說“厚”?；蛴珊⒆酉日f，然后另一個(gè)孩子對答。

4.也可以用動作進(jìn)行游戲，如，老師舉左手，孩子舉右手。

四、金蘋果，銀蘋果

目標(biāo)：

發(fā)展幼兒注意力和快速反應(yīng)能力。

玩法：

兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，“金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌錘?！蹦畹阶詈笠粋€(gè)字時(shí)，就把右手伸出來，玩“石頭剪刀布”的游戲。

變變變

游戲目標(biāo)：

1．能主動地與老師一起做游戲。

2．能力強(qiáng)的小朋友進(jìn)行創(chuàng)編活動。

游戲過程：

1．與老師進(jìn)行簡單的交流。教師：一個(gè)手指頭，變成什么??？幼兒：變成毛毛蟲，爬啊爬！

2．進(jìn)行創(chuàng)編可以作為延伸活動。

五、套圈

游戲目的:

發(fā)展幼兒的比較能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

準(zhǔn)備材料:

大小不同的圈若干個(gè)、底柱1個(gè)。

游戲步驟:

成人先將圈按大小順序放在底柱旁，引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

將圈任意混放在桌上，引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

也可將圈依次疊高。

游戲提示：

底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時(shí)，可用上下有粗細(xì)的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細(xì)的柱子。

游戲中成人可適當(dāng)提示。

八種家庭益智游戲

啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，下面介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：

分類的游戲

這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。

扮演的游戲

例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵(lì)孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。家長可以提供一些線索，如給他一架飛機(jī)，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

手指的游戲

雙手是我們的外腦，訓(xùn)練我們的雙手，有助于腦力開發(fā)；設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。

躲藏的游戲

跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等，讓他找出來；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動；或在報(bào)紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。

繪畫的游戲

從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。

組合的游戲

許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。

觀察的游戲

讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學(xué)習(xí)科學(xué)概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……

知覺的游戲

“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認(rèn)方向及方位；讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動。

益智游戲活動教案：《我來找、我來看、我來玩》教案

益智游戲活動《我來找、我來看、我來玩》教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣，在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看《我來找、我來看、我來玩》教案吧?；顒幽繕?biāo)

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

活動過程

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

（1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線――把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

（5）涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

（6）大尋找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

2020幼兒園益智游戲教案《我來找、我來看、我來玩》

活動目標(biāo)

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

活動過程

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

(1)找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

(2)連線――把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

(3)數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

(4)走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

(5)涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

(6)大尋找。

(7)自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

益智游戲活動教案：我來找、我來看、我來玩教案

益智游戲活動我來找、我來看、我來玩教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣，在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看我來找、我來看、我來玩教案吧?；顒幽繕?biāo)

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

活動過程

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

（1）找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線――把相同的圖用線連起來或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

（5）涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

（6）大尋找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。