從小主題到大主題——中班集體性結(jié)構(gòu)游戲案例研究

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從“被動(dòng)游戲”到“主動(dòng)游戲”——提升幼兒園角色游戲品質(zhì)的策略研究

小班主題游戲的開(kāi)展

主題游戲是通過(guò)一系列活動(dòng)不斷向外擴(kuò)展延伸最后形成的一個(gè)有機(jī)的動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。幾年來(lái)，我園開(kāi)展的主題游戲常是為應(yīng)付觀摩活動(dòng)，幼兒在教師的按排下被動(dòng)地接受游戲。本學(xué)期，我從幼兒感興趣的事情、關(guān)心的焦點(diǎn)和熟悉的日常生活入手，生成有教育價(jià)值的主題游戲。并按主題游戲的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機(jī)，開(kāi)展起生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)。

一、構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)，平行游戲練習(xí)。

小班幼兒正處于以自我為中心階段，游戲方式大多以平行游戲?yàn)橹鳌Ｔ谟變簩?duì)某一小主題產(chǎn)生游戲欲望后，便可以此為切入點(diǎn)，通過(guò)在同一層面投放多種游戲材料，讓幼兒根據(jù)自己需要去選擇活動(dòng)材料進(jìn)行練習(xí)。平行練習(xí)的過(guò)程是幼兒根據(jù)自已的意愿，用不同材料，不同方式來(lái)表現(xiàn)同一主題的創(chuàng)造性活動(dòng)，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，當(dāng)我們帶著孩子外出散步時(shí)，孩子們?cè)诓莸厣蠚g呼雀躍，有追趕蝴蝶、大聲叫喊的；有采來(lái)野花戴在頭上的；還有伏在地上學(xué)小蟲(chóng)爬的。由于每次散步時(shí)間短，孩子們玩得意猶未盡，于是產(chǎn)生打扮春天的游戲主題。在組織幼兒認(rèn)知了春天的基礎(chǔ)上我們構(gòu)建了打扮春姑娘、快樂(lè)的小池塘、綠綠的草地、小雞出殼等一系列表現(xiàn)春天的網(wǎng)絡(luò)圖。針對(duì)每一個(gè)主題游戲，我們都開(kāi)展了平行游戲活動(dòng)。如在打扮春姑娘時(shí)，我在美工區(qū)進(jìn)行擴(kuò)展，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參與這一游戲。在教室的六張小桌上投放了多種用來(lái)裝扮的材料，有即時(shí)貼，綢帶，野花，柳條，舊紗巾，夾子等，孩子們各自找到了自己喜歡的材料，有的用野花夾在頭上，用柳條盤(pán)成辮子；有的將綢帶系在腰間，將紗巾披在肩上；還有的幼兒能夠在即時(shí)貼上剪花，貼在額上、臉上，打扮得花枝招展。通過(guò)這種平行練習(xí)，每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平在原有基礎(chǔ)上得到了提高，熱愛(ài)自然的情感得到了升華，同時(shí)也培養(yǎng)了他們審美能力。

二、圍繞主題網(wǎng)絡(luò)，分組游戲活動(dòng)。

分組活動(dòng)是在平行練習(xí)過(guò)多個(gè)小主題的基礎(chǔ)上，同時(shí)提供多種游戲內(nèi)容，讓幼兒自由選擇，自主結(jié)合開(kāi)展的游戲活動(dòng)。開(kāi)展分組游戲活動(dòng)是加強(qiáng)幼兒興趣性，充分發(fā)揮幼兒主體性的有效途徑。我們以區(qū)域活動(dòng)的形式將各個(gè)小主題用簡(jiǎn)單的標(biāo)記區(qū)分，讓幼兒以插游戲牌的方式選擇區(qū)域，支配材料。例如，我班幼兒玩過(guò)打扮春姑娘，快樂(lè)小池塘，綠綠的草地，小雞出殼等一系列主題游戲后，我們?cè)诨顒?dòng)室設(shè)置了四大塊游戲區(qū)，幼兒拿到游戲牌后很快選擇了自己喜歡的主題內(nèi)容和游戲材料，幼兒在玩過(guò)一種內(nèi)容游戲后，還可按意愿與別的組員進(jìn)行交換游戲，孩子們?cè)谟螒蛑屑赐娴门d致勃勃，又增強(qiáng)了深入主題游戲的愿望，更使活動(dòng)區(qū)域成了童心的驛站。

三、深化主題網(wǎng)絡(luò)，綜合游戲活動(dòng)。

綜合游戲活動(dòng)是在游戲的進(jìn)行和發(fā)展中，通過(guò)教師主導(dǎo)作用，將一個(gè)個(gè)小主題有機(jī)結(jié)合，使幼兒獲得新的、整體的、有聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)。綜合游戲活動(dòng)并不是主題游戲的一個(gè)終結(jié)，而是游戲發(fā)展和幼兒創(chuàng)造的需要。當(dāng)孩子們玩過(guò)一系列游戲后，產(chǎn)生了一種主動(dòng)探索春天的欲望，有孩子問(wèn)我：“老師，春天有西瓜嗎？”對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，我覺(jué)得有必要讓幼兒明白，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，有些水果、蔬菜植物可以反季節(jié)栽種，這些問(wèn)題容易引起幼兒認(rèn)識(shí)上的混淆，為了加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)知，我利用家庭教育資源，讓家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)春天的資料。家長(zhǎng)們積極參與，有的帶了圖片、書(shū)籍；有的帶孩子外出郊游，通過(guò)放風(fēng)箏等活動(dòng)，不但豐富了孩子的知識(shí)，而且為孩子的游戲提供了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，而綜合游戲活動(dòng)為孩子們創(chuàng)造了這種機(jī)會(huì)。在小組游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)上，孩子們把自己獲得的新信息經(jīng)過(guò)重新組合，融入到游戲玩法的創(chuàng)新中去，如：孩子們?cè)诋?huà)小河時(shí)，有的用毛筆配顏料涂上小蝌蚪，在操作材料上剪下小青蛙；有的用泥工捏了小魚(yú)，用皺紋紙搓了小草，孩子們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)用多種技能，共同組建了想象豐富的春天場(chǎng)景；魚(yú)兒在水中游，小蝌蚪在尋找青蛙媽媽?zhuān)▲B(niǎo)在歌唱，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛……通過(guò)這種小主題的縱向和橫向聯(lián)系，幼兒的社會(huì)性得到了發(fā)展，同時(shí)也滿足了幼兒探索和創(chuàng)造的需要。

主題活動(dòng)情境下融合性區(qū)域游戲的實(shí)踐——以主題活動(dòng)“空中小衛(wèi)士”為例

針對(duì)以往幼兒園在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中，主題活動(dòng)與區(qū)域游戲活動(dòng)相互割裂的現(xiàn)象，我們?cè)陂_(kāi)展主題教育的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了與主題需要和發(fā)展相關(guān)的融合性情境區(qū)域活動(dòng)，嘗試探索主題活動(dòng)與區(qū)域游戲的融合、區(qū)域游戲之間的相互融合、區(qū)域游戲的目標(biāo)與主題活動(dòng)目標(biāo)的融合。下面，以主題活動(dòng)“空中小衛(wèi)士”為例，作具體分析。

一、在主題活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)融合性區(qū)域活動(dòng)

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活教育是以生活為中心之教育……從一定意義上說(shuō)，生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。”“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”這給我們的啟示是，教育要面向幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，才能更好地顯示其成效。

事件回放：一天早上，帆帆一進(jìn)教室就大聲對(duì)我說(shuō)：“老師，我告訴你啊，我們幼兒園門(mén)口有個(gè)‘警察’?！贝髠ヒ哺魬?yīng)：“我也看到的!”子研說(shuō)：“他帶著帽子，還背著槍呢!”(我園是一所部隊(duì)幼兒園，每天都有一位解放軍叔叔站崗)康康自豪地對(duì)我說(shuō)：“那是解放軍叔叔!”圍觀的孩子七嘴八舌地議論開(kāi)了：“我爸爸就是解放軍!”“解放軍叔叔可厲害的哦!他們會(huì)打壞蛋!”邊說(shuō)還邊模仿開(kāi)槍的樣子。“我爸爸還是空軍呢!他會(huì)開(kāi)大飛機(jī)!”豆豆邊說(shuō)邊做起了飛機(jī)狀，還學(xué)著飛機(jī)的樣子飛了起來(lái)!其余孩子見(jiàn)狀，也跟著豆豆開(kāi)心地飛了起來(lái)!孩子們對(duì)“開(kāi)飛機(jī)”的游戲非常感興趣。于是，根據(jù)孩子們的興趣和需要，我制定了“空中小衛(wèi)士”的主題活動(dòng)，并組織實(shí)施。

區(qū)域游戲

小班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中的自主表達(dá)

幼兒搭建的那些洋溢著童真、童趣的結(jié)構(gòu)作品，充分表現(xiàn)出幼兒對(duì)周?chē)挛锏莫?dú)特理解。在結(jié)構(gòu)游戲中，無(wú)論哪個(gè)年齡段的幼兒都能自主表達(dá)。在表達(dá)中，幼兒能自發(fā)地學(xué)習(xí)、自覺(jué)地評(píng)價(jià)，從而獲得自主的發(fā)展。

所謂“結(jié)構(gòu)游戲的自主表達(dá)”，即：幼兒利用各種結(jié)構(gòu)材料，根據(jù)自己的意愿，以快樂(lè)為直接目的，自由地選擇結(jié)構(gòu)材料，通過(guò)造型創(chuàng)造性地表達(dá)自己的所思所想、所見(jiàn)所聞。為促進(jìn)幼兒的自主表達(dá)，我在結(jié)構(gòu)游戲中通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲中的介入互動(dòng)以及游戲后的分享交流這三個(gè)途徑來(lái)激發(fā)幼兒的游戲動(dòng)機(jī)，贊賞與支持幼兒的自主表達(dá)，從而演繹我園“不教之教”的獨(dú)特理念。

結(jié)構(gòu)游戲是借助結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行表征的游戲，幼兒的經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)必須借助造型方式、表征方式進(jìn)行表達(dá)。造型方式、表征方式即我們通常所指的“建構(gòu)技能”，通常這是一個(gè)敏感的話題，大家總有這樣的疑問(wèn)：要不要教幼兒必要的建構(gòu)技能?我的回答是：不教。因?yàn)椤敖獭本筒荒芊Q(chēng)其為自主性游戲，更談不上自主表達(dá)。那么，教師如何在幼兒自主游戲的基礎(chǔ)上有效地促進(jìn)幼兒的自主表達(dá)呢?

一、努力解讀幼兒的表征

所謂“表征”，就是對(duì)客觀事物的外在征象的主觀表達(dá)。因此表征是一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程。如果僅僅按照具體事物的客觀形象進(jìn)行表達(dá)的話，如同數(shù)碼相機(jī)照像一樣，那只能說(shuō)是“發(fā)現(xiàn)”。但表征是一個(gè)“發(fā)明”過(guò)程，在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒根據(jù)當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知、造型、表征水平，尤其是抽象水平進(jìn)行發(fā)明，其表征方式必然是獨(dú)特的。

1．讀出幼兒的浪漫情結(jié)

在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的表達(dá)雖然受制于當(dāng)前的造型水平、表征水平，但幼兒富于想象力和創(chuàng)造力。因此，我們常常看到幼兒的作品有那么一點(diǎn)像，又不是很像；既源于生活經(jīng)驗(yàn)，又不能在生活中找到完全對(duì)應(yīng)的事物。如：“太陽(yáng)能掃地車(chē)”，幼兒不僅僅表現(xiàn)了“車(chē)”有車(chē)輪這一特征，還遷移了花的造型，并組合到車(chē)上，浪漫地想象著車(chē)項(xiàng)部有一個(gè)花一般的太陽(yáng)能接收器，再添上兩個(gè)喇叭狀的吸塵器，就“發(fā)明”出了生活中并不存在的“太陽(yáng)能掃地車(chē)”。在作品的“像”與“不像”之間，散發(fā)著幼兒的浪漫情結(jié)。

2．讀懂幼兒的表征方式

幼兒的表征往往是“印象派”的。盡管造型能力受到局限，但幼兒還是非常樂(lè)于表達(dá)。他們運(yùn)用零星的經(jīng)驗(yàn)、片面的知識(shí)，大膽地用自己的方式“畫(huà)”出事物在自己心目中的形象以及感受。而不像成人用數(shù)碼相機(jī)照像那樣表現(xiàn)事物的精確性、完整性。幼兒的作品中常常突出某些方面的主要特征而忽略次要特征。我把幼兒這種獨(dú)特的表征方式比喻為“印象派畫(huà)法”。如小班幼兒搭的電影院，前面有銀幕，后面有一排排的座位和眾多面向銀幕的觀眾，銀幕和觀眾這兩個(gè)元素構(gòu)成了電影院的最大特征。至于電影院圍墻的高度、有沒(méi)有屋頂都被幼兒忽略了。在這樣的視角下，我們常常會(huì)感嘆幼兒把握事物主要特征的能力，所以，教師就沒(méi)必要太過(guò)于“吹毛求疵”了。

幼兒的表征往往是策略性的。幼兒在表征時(shí)，常常遇到認(rèn)知方式與造型方式等方面的困擾。但面對(duì)困擾，他們有時(shí)會(huì)積極地用自己的策略去解決問(wèn)題。如當(dāng)幼兒沒(méi)有能力來(lái)構(gòu)建立體的事物時(shí)，他們就巧妙地選用平面的方式來(lái)表現(xiàn)立體的事物，從而避免了造型方面的難點(diǎn)，用自己的方式解決了困擾。如幼兒常常用平面造型的方式來(lái)表達(dá)立體的汽車(chē)。面對(duì)這樣的策略，我們應(yīng)該鼓勵(lì)、欣賞幼兒的自信與智慧，而不要揠苗助長(zhǎng)，等待時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)。

幼兒的表征方式是多樣化的。當(dāng)幼兒尚不能很好地用造型的方式表現(xiàn)事物外形的細(xì)節(jié)特征時(shí)，幼兒常常會(huì)借助色彩以及大小、高矮、長(zhǎng)短等方式來(lái)表征事物的輪廓特征。如幼兒用紅色的積木表征中國(guó)館，雖然造型與中國(guó)館的實(shí)際造型相去甚遠(yuǎn)，但紅色就是中國(guó)館特征中的一大元素。幼兒還用高低不同的三個(gè)圓柱體積木來(lái)表征班級(jí)中的三位身高不同的教師。這種只對(duì)輪廓進(jìn)行表征的方式如同中國(guó)的“寫(xiě)意畫(huà)”，是幼兒的又一“發(fā)明”。

3．巧解表征中的游戲動(dòng)機(jī)

“好玩”是幼兒做游戲的根本動(dòng)機(jī)，也是幼兒在游戲過(guò)程中積極探索的原動(dòng)力。教師通過(guò)敏銳地觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒表征過(guò)程中的獨(dú)特創(chuàng)意，同時(shí)積極揭示幼兒獨(dú)創(chuàng)背后的游戲動(dòng)機(jī)。從七歪八斜的圍墻→把圍墻“縫”得牢牢的，從只有槍管和扳機(jī)→裝上了準(zhǔn)星和子彈的槍?zhuān)@些都體現(xiàn)了幼兒在表征過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用自己獨(dú)特的方式解決問(wèn)題的能力。因此，教師應(yīng)將“好玩”作為解讀幼兒“獨(dú)創(chuàng)”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。“縫起來(lái)的圍墻”的游戲動(dòng)機(jī)是．籠子很結(jié)實(shí)，大灰狼也推不倒，里面的動(dòng)物就安全了；有準(zhǔn)星和子彈的槍的游戲動(dòng)機(jī)是：“不僅能打得準(zhǔn)，還能一下子連發(fā)許多子彈，真是一把又準(zhǔn)又狠的槍”。教師以揭示幼兒的游戲動(dòng)機(jī)的方式促進(jìn)幼兒的自主表達(dá)及自主發(fā)展。

二、積極與幼兒進(jìn)行對(duì)話

在解讀幼兒的結(jié)構(gòu)作品后，教師還需與幼兒積極地對(duì)話，對(duì)話不僅能增強(qiáng)幼兒的游戲動(dòng)機(jī)，更能挖掘幼兒表達(dá)中所蘊(yùn)涵的價(jià)值。

1．描繪作品蘊(yùn)涵的生動(dòng)場(chǎng)景

幼兒的作品中常常蘊(yùn)涵著一個(gè)鮮活的故事、一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，教師在了解作品名稱(chēng)后，為進(jìn)一步解讀幼兒的表征方式，教師還可追問(wèn)蘊(yùn)藏在作品中的故事或場(chǎng)景，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出賦予作品的語(yǔ)言，與幼兒形成生動(dòng)的對(duì)話。如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒搭了一輛只有一個(gè)輪子、且輪子向上的車(chē)時(shí)，教師追問(wèn)：是什么車(chē)呀?在哪里開(kāi)的?幼兒說(shuō)：是掛在繩子上開(kāi)的，開(kāi)到山上去的。哦，原來(lái)這是一輛纜車(chē)!教師與幼兒的對(duì)話，不僅引導(dǎo)幼兒描繪了纜車(chē)在山間開(kāi)動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)景，更增強(qiáng)了幼兒游戲時(shí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。此時(shí)，幼兒不是機(jī)械地拼搭作品，而是幻想著自己正坐在纜車(chē)上欣賞山間美麗的風(fēng)景，游戲的情結(jié)更濃。

2．傳遞作品中包含的情感

令我們不敢相信的是，幼兒的作品中包含著豐富的情感。我常常發(fā)現(xiàn)幼兒在描繪作品時(shí)營(yíng)造出家庭、朋友間的親密關(guān)系。“長(zhǎng)頸鹿的一家”不僅體現(xiàn)小班幼兒能；隹確地把握長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的最大特征，還能用色彩、高矮來(lái)表征家庭成員的不同身份。同時(shí)，長(zhǎng)頸鹿爸爸、媽媽和寶寶親親熱熱在一起的那份幸福感，這正是幼兒對(duì)于游戲情感滿足的真實(shí)寫(xiě)照?！靶￠L(zhǎng)頸鹿和爸爸媽媽在一起，全家人在一起感覺(jué)怎么樣?”“很開(kāi)心的，就像我們家一樣的?！苯處熍c幼兒間的這種對(duì)話，及時(shí)傳遞著幼兒的情感，感染著幼兒的心靈，啟迪著幼兒的心智。

三、有效地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)

1．真誠(chéng)贊賞幼兒的表達(dá)

教師努力地解讀幼兒的心聲，就毹不時(shí)地捕捉到幼兒表征的亮點(diǎn)，從而發(fā)自?xún)?nèi)心地贊賞幼兒。幼兒能從教師的眼神、臉部表 情、肢體動(dòng)作中感受到教師真誠(chéng)的態(tài)度。教師真誠(chéng)的贊賞讓幼兒認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而培養(yǎng)幼兒的自信心。而教師隨意的否定、一廂情愿的建議、不屑一顧的眼神、吹毛求疵的要求，都是源于對(duì)幼兒獨(dú)特表征方式的不解。這份“不解”，極易損傷幼兒的自信心、想象力與創(chuàng)造力，從而削弱幼兒自主表達(dá)的積極性。

2．耐心等待幼兒的覺(jué)醒

教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒的游戲反映的是其自身的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。幼兒的經(jīng)驗(yàn)、水平、能力是逐步完善和提高的，建構(gòu)水平、表征水平也是一個(gè)逐步提升的過(guò)程。因而，教師不必對(duì)幼兒看似不完美的表征過(guò)于著急，而應(yīng)耐心地等待，等待幼兒內(nèi)在的覺(jué)醒與發(fā)展。等待就是尊重幼兒游戲自主權(quán)的表現(xiàn)。教師的等待，教師的“有所不為”，為幼兒創(chuàng)造了自主表達(dá)、自主發(fā)展的空間。

3．采取有效支持策略

教師能夠讀懂幼兒的自主表達(dá)，為教師判斷幼兒發(fā)展水平并采取有效的支持策略奠定了基礎(chǔ)，從而避免教師在介入幼兒游戲時(shí)的盲目與隨意，促進(jìn)教師與幼兒的有效互動(dòng)；提高教師有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力；促使教師在分享交流中能抓住核心價(jià)值，有效推進(jìn)幼兒的發(fā)展。

在結(jié)構(gòu)游戲中，教師應(yīng)抱著淡定的心態(tài)，俯下身來(lái)，帶著一顆童心去解讀幼兒的作品，欣賞幼兒的自主表達(dá)。這樣，幼兒是快樂(lè)的，教師也是快樂(lè)的。教師在讀懂幼兒表征方式的基礎(chǔ)上捕捉亮點(diǎn)，真誠(chéng)贊賞，進(jìn)行有效的互動(dòng)，就必定能看到幼兒向我們展現(xiàn)的精彩世界，就一定能夠領(lǐng)略到幼兒自主表達(dá)的美妙境界。

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲

為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的消防小游戲室內(nèi)互動(dòng)方案（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。

2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)。提高躲閃能力。

3、感受大家共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每位幼兒收集和制作兩個(gè)大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個(gè)小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定。避免幼兒在裝水時(shí)擁擠）。

2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢(shì)站成左右兩列。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒手持兩個(gè)響瓶，平時(shí)做操的隊(duì)形站立。教師晃動(dòng)手中的響瓶提問(wèn):你們手中拿的是什么？響瓶邀請(qǐng)小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧

2、幼兒自由探索響瓶的玩法。

●教師:響瓶要伽朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲?；顒?dòng)中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。

●幼兒站成兩列，師生共同小結(jié):表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的幼兒；請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意。教師及時(shí)用語(yǔ)言總結(jié)。

●鼓勵(lì)幼兒再次嘗試用身體的各個(gè)部位與響瓶進(jìn)行活動(dòng)探索。

3、游戲“響瓶飛上天”，鍛煉幼兒的上肢肌肉。學(xué)習(xí)眼睛跟蹤物體運(yùn)動(dòng)躲閃。

●教師:響瓶玩得真高興，現(xiàn)在它想飛到天上去。怎么辦？

●請(qǐng)個(gè)別幼兒示范將響瓶用力向上拋，用“看響瓶飛得高不高”，提醒幼兒眼睛看著響瓶的運(yùn)動(dòng)方向。

●教師:響瓶落下來(lái)會(huì)砸到我們的，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒眼睛看著響瓶的運(yùn)動(dòng)方向，學(xué)習(xí)躲避響瓶。

●幼兒將大響瓶放置在場(chǎng)地周邊后，自選空地練習(xí)向上拋小響瓶。并學(xué)習(xí)躲避物體。

●小結(jié):表?yè)P(yáng)能夠向上拋?lái)懫坎⒛芏惚艿挠變?。引?dǎo)幼兒總結(jié)出“眼睛看著響瓶的運(yùn)動(dòng)方向?qū)W習(xí)躲閃”。

4、游戲“響瓶滾得遠(yuǎn)”，鍛煉幼兒的下肢肌肉。繼續(xù)學(xué)習(xí)眼睛跟蹤物體。

●教師:現(xiàn)在響瓶想滾起來(lái)，要滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。怎么辦？

●請(qǐng)個(gè)別幼兒示范將響瓶用力向前踢或向前推，通過(guò)比較，總結(jié)出用腳踢可使響瓶滾得更遠(yuǎn)。

●幼兒站在場(chǎng)地的兩邊，用力向前踢響瓶，響瓶踢出后，要看清楚響瓶滾到哪里，將響瓶撿回來(lái)站在線上再踢。提醒幼兒在奔跑中要眼睛看著前面，學(xué)習(xí)躲避他人。

●進(jìn)行看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)的比賽，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

●幼兒站成兩列，師生共同小結(jié):表?yè)P(yáng)能躲避他人的幼兒。

5、游戲“打水仗”，提高幼兒的活動(dòng)興趣，鞏固躲閃的技能。

●教師:我們能不能用響瓶來(lái)打水仗呢？

●幼兒自由表述后，教師總結(jié)，并完整地講解示范游戲的`玩法:男女幼兒各分一邊，每人選一個(gè)盆，將自己的兩個(gè)瓶子裝滿水，將響瓶當(dāng)水槍。當(dāng)老師發(fā)出指令后，對(duì)面雙方互相“開(kāi)火”。要求幼兒學(xué)習(xí)看對(duì)方的行動(dòng)躲閃，盡量不要讓自己被打中。

●幼兒游戲，教師提醒幼兒躲閃。

●小結(jié):請(qǐng)躲閃成功的幼兒示范講述自己的動(dòng)作，幼兒說(shuō)不清的教師幫助講解。

●幼兒嘗試運(yùn)用他人的經(jīng)驗(yàn)再次游戲。

6、總結(jié)活動(dòng)，幫助幼兒感受大家共同游戲的快樂(lè)。提升活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

●教師:今天，我們和響瓶一起玩，響瓶可開(kāi)心了！你們呢？

●幼兒自由表述。

●教師:今天不僅響瓶開(kāi)心，我們也很高興。游戲中我們學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，想想看是什么？

●幼兒自由表述，教師在此基礎(chǔ)上啟發(fā):在游戲中要學(xué)會(huì)躲閃，就要學(xué)會(huì)用眼睛看運(yùn)動(dòng)的物體。

●在輕柔的音樂(lè)背景里，師生共同做放松動(dòng)作:用響瓶輕輕敲擊手臂、腿部，相互間敲擊背部，時(shí)間不少于1分鐘

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇2

1．坐傳球

目的：

①練習(xí)坐著傳球，提高上肢的靈活性。

②體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，大球一個(gè)

玩法：幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

①可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢(shì)、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。

②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。（薛燕京）

2．坐滾球

目的：練習(xí)向后傳球，培養(yǎng)幼兒手眼配合的能力，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，小球一個(gè)。

玩法：幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開(kāi)始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動(dòng)小球。（薛燕京）

3．坐踢球

目的：練習(xí)坐著踢球，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的配合能力。

準(zhǔn)備：將椅子擺成一圈，大球一個(gè)。

玩法：幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進(jìn)行。

建議：

①椅子之間的距離不宜過(guò)大，以免把球滾出圈。

②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。（薛燕京）

4．肘傳球比賽

目的：

①練習(xí)用肘部傳球，提高身體的靈活性。

②培養(yǎng)合作精神。

準(zhǔn)備：椅子，球，球筐。

玩法：

面對(duì)面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽(tīng)到信號(hào)后，每組從排頭的幼兒開(kāi)始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳；下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊(duì)尾的一組獲勝。

幼兒園中班室內(nèi)游戲

1．全班幼兒坐成半園形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺?是誰(shuí)敲我的門(mén)呀？"敲門(mén)的幼兒說(shuō)："是我，猜猜我是誰(shuí)？"

2．如幼兒猜不出，可再問(wèn)："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"

3．猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開(kāi)始。

提示：

1．要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。

2．游戲可逐步加深要求，如：敲門(mén)的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門(mén)，同時(shí)回答問(wèn)題，要猜出兩個(gè)同伴的聲音。游戲：解繩結(jié)目標(biāo)：能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開(kāi)，不怕失敗。

材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個(gè)～8個(gè)結(jié)；定時(shí)鐘一只；小蘋(píng)果貼花。

玩法：

1．任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀察繩結(jié)。

2．按自己的方法逐一解開(kāi)繩結(jié)，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。

3．繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開(kāi)。

4．堅(jiān)持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋(píng)果貼花一個(gè)。

規(guī)則：

1．必須將一根繩上所有結(jié)解開(kāi)才能解第二根繩結(jié)。

2．游戲開(kāi)始，教師撥好定時(shí)鐘，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋(píng)果貼花。

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇3

一、活動(dòng)目的：

結(jié)合全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識(shí)，提高消防意識(shí)，抓好安全教育，學(xué)校少先隊(duì)與新會(huì)消防大隊(duì)聯(lián)合開(kāi)展“提高消防意識(shí)共創(chuàng)和諧校園”消防安全教育活動(dòng)。通過(guò)參觀消防大隊(duì)、觀看消防演練、內(nèi)務(wù)整理等方式途徑，進(jìn)一步提高學(xué)生的消防安全素質(zhì)。

二、活動(dòng)對(duì)象：

四年級(jí)全體師生

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月29日，第五周星期四下午。（如果下雨活動(dòng)改期，具體時(shí)間另定）

集中時(shí)間：3：20（不做眼保健操）

集中地點(diǎn)：升旗臺(tái)前。

出發(fā)時(shí)間：3：30

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

新會(huì)消防大隊(duì)

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、以級(jí)為單位先集中在操場(chǎng)，統(tǒng)一出發(fā)，順序和負(fù)責(zé)集合的教師：趙某某

2、在消防大隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)：集好隊(duì)坐下——觀看消防演練——請(qǐng)梁書(shū)記講話——贈(zèng)送紀(jì)念品（交給梁書(shū)記）——參觀內(nèi)務(wù)整理——各級(jí)派2位代表坐消防云梯車(chē)——活動(dòng)結(jié)束回校。

六、活動(dòng)要求：

1、活動(dòng)聯(lián)系：黃主任

2、各中隊(duì)做好紀(jì)律、交通安全、禮貌等教育。

3、各中隊(duì)排四列中隊(duì)、統(tǒng)一校服（短袖衣、長(zhǎng)褲子）、紅領(lǐng)巾，中隊(duì)旗。

4、各級(jí)選2位身體健康、沒(méi)有畏高癥、紀(jì)律好的學(xué)生坐消防云梯車(chē)。

5、守路口：級(jí)長(zhǎng)安排老師，交警協(xié)助。

6、照相：xx樓。

7、橫額：星期三上午完成并送到消防大隊(duì)

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)其對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，全面鍛煉學(xué)生身心，提高其基本活動(dòng)能力和基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生德育、智育和美育的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)球繞圈跑

三、教學(xué)流程

開(kāi)始部分（集合、熱身）、基礎(chǔ)部分（小游戲、小競(jìng)賽）、結(jié)束部分

四、課的部分

開(kāi)始部分（15分鐘）

（一）、集合

1.體育委員整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)。

2.檢查服裝。

3.宣布本課內(nèi)容任務(wù)。

組織：學(xué)生排成四排，面向老師。

要求：快、靜、齊。

（二）、做熱身運(yùn)動(dòng)、徒手操

1.熱身跑，繞操場(chǎng)慢跑兩圈

2.教師領(lǐng)隊(duì)做徒手操

（1）頭部運(yùn)動(dòng)

（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

（3）振臂運(yùn)動(dòng)

（4）腹背運(yùn)動(dòng)

（5）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

(6)弓步壓腿

(7)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

(8)手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

組織：學(xué)生以體操隊(duì)形散開(kāi)，由老師帶操。

要求：認(rèn)真對(duì)待，動(dòng)作規(guī)范。

基本部分（20分鐘）

游戲

游戲目的：

1.發(fā)展運(yùn)球跑步速度，培養(yǎng)集體主義精神。

2.提高彎道跑步速度。

準(zhǔn)備工作：平坦的場(chǎng)地一塊。

組織：將學(xué)生分為男女兩組，分別圍成兩個(gè)圓圈并面向圈內(nèi)坐在地上。由老師分別在兩隊(duì)中各選一名學(xué)生出列，讓這兩個(gè)學(xué)生各拿兩個(gè)籃球繞圈外走，在行走過(guò)程中任選一坐著的'學(xué)生將其中一個(gè)籃球放在他（她）背后，然后運(yùn)球繞圈跑，被放了籃球在身后的學(xué)生在發(fā)現(xiàn)后需要拿起身后的籃球運(yùn)球追，在追跑的過(guò)程中被追的學(xué)生在跑完一圈后還未被超越的話則可以坐在那個(gè)空著的位子上，換追的人繼續(xù)游戲；若被超越則繼續(xù)由該同學(xué)進(jìn)行游戲。要求：

1.在追逐的過(guò)程中要注意安全，不得為求超越和擺脫追逐而互相推撞

2.超越時(shí)應(yīng)從右邊超越，避免受傷。

結(jié)束部分（5分鐘）

1.整隊(duì)集合，清點(diǎn)人數(shù)。

2.小結(jié)講評(píng)。

3.收拾器材，師生再見(jiàn)。

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇5

以“119消防宣傳日”及校園安全教育工作的要求為契機(jī)，宛二幼兒園將組織開(kāi)展“119”消防日——“人人參與消防、共享平安生活”為主題的教育活動(dòng)，為有序開(kāi)展活動(dòng)，特制定如下方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx、xxx

二、活動(dòng)主題：

“人人參與消防、共享平安生活”

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、營(yíng)造宣傳氣氛

“出一期消防安全專(zhuān)欄”、利用晨會(huì)宣傳“消防安全我知道”，豐富消防宣傳形式和內(nèi)容，開(kāi)展有針對(duì)性、知識(shí)性和趣味性的安全宣傳教育。

2、開(kāi)展消防演練活動(dòng)

由幼兒園安全小組成員“開(kāi)展一次消防安全檢查”、“開(kāi)展一次全園師生參加的消防逃生自救演習(xí)”。

四、活動(dòng)要求：

1、明確職責(zé)

為了消防宣傳日活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒園由園長(zhǎng)任組長(zhǎng);安全員、保健老師。

為組員的安全宣傳活動(dòng)小組。制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，精心組織，真正把開(kāi)展消防日宣傳活動(dòng)納入“安全文明校園”創(chuàng)建的重要內(nèi)容，確保校園和師生安全的重要措施落實(shí)到位，抓實(shí)抓出成效。

2、查改到位

在安排專(zhuān)項(xiàng)檢查時(shí)，要圍繞滅火器等器材設(shè)施配備完好和有效、疏散通道和安全出口是否通暢等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)查改，徹底消除校園內(nèi)存在的消防安全隱患。

3、宣傳到位

發(fā)揮園內(nèi)各種宣傳途徑，營(yíng)造輿論氛圍，增強(qiáng)師生消防意識(shí)。

五、活動(dòng)安排表：

1、制定宛二幼兒園開(kāi)展“119消防日”活動(dòng)方案。

2、安全檢查——滅火器安全期日檢查。

3、20xx.11.9開(kāi)展全園“119消防日”消防演習(xí)活動(dòng)。

4、消防宣傳——周一全園晨會(huì)。

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇6

游戲目標(biāo)：

1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的本事。

2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)本事。

游戲準(zhǔn)備：

用紙裹成的球若干。

游戲過(guò)程：

第一步游戲：

小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開(kāi)始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。

第二步游戲：

每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開(kāi)始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再?gòu)慕K點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。

規(guī)則：

1、第二步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的.過(guò)程中，不允許用手拿球。

2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開(kāi)始。

提議：

雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉(zhuǎn)體次數(shù)等。

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：地上畫(huà)有格子圖，積木

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

"今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

1、誒，這是什么？像房子一樣的，有許多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛?，，你們想玩嗎？那我先來(lái)試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳，跳的.時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎？那先請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，玩好了之后來(lái)告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的？

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。

三、比賽

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)

1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用平衡臺(tái)，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在平衡臺(tái)上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

難點(diǎn)：爬過(guò)排成一列的平衡臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

二、練習(xí)各種動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣，練習(xí)坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作，保持身體平衡。

2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

三、游戲：小螞蟻過(guò)橋

1、平衡臺(tái)排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

2、幼兒練習(xí)

3、游戲

3、小班體育游戲走平衡木教案反思

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力;

2、培養(yǎng)幼兒敢于一個(gè)人走平衡木的膽量。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的'想法。

游戲過(guò)程：

教師先擺好平衡木，讓幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，注意保持距離。

指導(dǎo)要求：

1、指導(dǎo)幼兒一個(gè)個(gè)的走;

2、指導(dǎo)幼兒走平衡木的時(shí)候不推拉擠其他幼兒;

3、指導(dǎo)幼兒走平衡木時(shí)注意安全。

教學(xué)反思：

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)快速跑、鉆的動(dòng)作技能，鍛煉反應(yīng)能力。

2、能三人合作進(jìn)行游戲，發(fā)展幼兒合作能力。

3、喜歡參與跑跳教學(xué)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兔子頭飾若干、大灰狼頭飾3個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、玩游戲“小兔跳跳跳”，做好熱身運(yùn)動(dòng)

教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米樱蠹乙黄鹪凇安莸亍鄙献鲇螒?，通過(guò)跳、轉(zhuǎn)身、原地跑等動(dòng)作教學(xué)身體的各個(gè)部分。

2、設(shè)置情境“大灰狼來(lái)了”，引導(dǎo)幼兒探索“不被大灰狼捉住”的方法。如：快速反應(yīng)，在跑的時(shí)候要快速閃身躲避、提前拐彎跑或是迅速改變方向等。

3、介紹游戲的玩法及規(guī)則，師幼共同游戲“沒(méi)有窩的小兔”。

玩法：

幼兒扮小兔子，選出一名幼兒扮沒(méi)有窩的小兔，教師或1名幼兒扮大灰狼。其余幼兒按3(也可4、5)人為一組，2人拉手圍成窩，1人當(dāng)窩中的小兔。游戲開(kāi)始，大灰狼捉?jīng)]有窩的小兔，這只小兔子為了自救，可以向任意一個(gè)窩里跑。這時(shí)窩里原有的1只小兔要馬上向外跑，尋找下一個(gè)窩自救。大灰狼繼續(xù)追逃跑的兔子，如果被大灰狼捕到的`兔子，兩人就互換角色。

規(guī)則：

要按游戲口令開(kāi)始逃跑和抓捕，大灰狼捉小白兔的時(shí)候拍到就算抓到。

教師要及時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)會(huì)合作的幼兒。

4、分組合作，幼兒自由游戲，教師根據(jù)幼兒的身體狀況和情緒反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)量，并提醒幼兒教學(xué)過(guò)程中注意安全。

5、播放舒緩輕音樂(lè)《幸福時(shí)光》，教師和幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇10

一、活動(dòng)目的：

為結(jié)合主題活動(dòng)“綠色的春天——植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)，幫助幼兒走進(jìn)大自然，身臨其境感受春天的美麗，體驗(yàn)春日陽(yáng)光下活動(dòng)的快樂(lè)，增加親子感情，我組定于下周五到郊外舉行“快樂(lè)植樹(shù)節(jié)”為主題的戶外親子活動(dòng)。通過(guò)遠(yuǎn)足、親子植樹(shù)、野炊分享等活動(dòng)，知道樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系，從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物，有熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。發(fā)展幼兒與同伴交往合作的能力，提高生活技能、增進(jìn)親子感情、增強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，培養(yǎng)孩子、家長(zhǎng)樂(lè)于為他人服務(wù)的意識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx.3.22日上午8：30——下午2：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

吳家燕兒河水庫(kù)

四、參加人員：

全體大班組幼兒、家長(zhǎng)、教師。

五、活動(dòng)組織:

大大班組家委會(huì)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)

2、幼兒事先了解植樹(shù)節(jié)的相關(guān)常識(shí)。

3、植樹(shù)節(jié)倡議書(shū)。

4、家長(zhǎng)自備樹(shù)苗、種植工具和常用外傷藥品，老師準(zhǔn)備標(biāo)記牌。

5、家長(zhǎng)志愿者7個(gè)(全班分成7個(gè)組——紅色組、黃色組、藍(lán)色組、粉色組、綠色組、橙色組和紫色組，每組6人，志愿者為組長(zhǎng))，以小組為單位，準(zhǔn)備野炊的食物、用餐工具、塑料餐布、毛巾、濕巾。

6、小朋友穿適合戶外活動(dòng)的衣褲，便于步行的鞋子。

7、各組準(zhǔn)備好相機(jī)(攝像機(jī))，幫助班級(jí)收集影像資料。

8、媒體報(bào)道聯(lián)系。

七、活動(dòng)程序：

1、早上8：30全體成員在綿吳路口集合，統(tǒng)一出發(fā)，欣賞沿途春景。

2、到達(dá)目的地集中。(9:00)

3、植樹(shù)儀式：宣讀“倡議書(shū)”。

4、植樹(shù)，懸掛標(biāo)記牌，倡議書(shū)簽名，留影。

5、分組野炊。(10:30)

6、活動(dòng)結(jié)束，收拾整理，處理垃圾。(1：30)

7、下午14:00集中，統(tǒng)一返回。

八、活動(dòng)要求：

1、此次活動(dòng)由家委會(huì)牽頭組織，班級(jí)老師協(xié)助，車(chē)輛自備。

2、全體成員服從活動(dòng)整體安排，不搞特殊。如要提前離開(kāi)請(qǐng)告訴自己所屬組的組長(zhǎng)。

3、整個(gè)活動(dòng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)孩子的安全，避免發(fā)生意外事故。

4、野炊活動(dòng)：在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下盡量讓幼兒參與。

5、活動(dòng)結(jié)束一定帶領(lǐng)孩子收拾整理，處理好垃圾。

九、安全預(yù)防措施：

1、提前做好實(shí)地考察，安排制定好出游路線和活動(dòng)場(chǎng)所的活動(dòng)范圍；

2、活動(dòng)前把各班分成幾個(gè)小組，組長(zhǎng)由家長(zhǎng)擔(dān)任。事先向家長(zhǎng)、幼兒交代出游要求、配合及注意事項(xiàng)，并提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作；

3、對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力；

4、注意言行文明，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨地亂扔垃圾。

5、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施，在路途中、活動(dòng)中要求家長(zhǎng)和保教人員組織有序，在思想上不能麻痹大意，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理；

十、活動(dòng)總結(jié)

1、家長(zhǎng)幼兒植樹(shù)圖片展。

2、教師活動(dòng)反思，梳理活動(dòng)形成德育活動(dòng)課程。

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇11

一、活動(dòng)背景

體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分，它是通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃的制定體育活動(dòng)方案，開(kāi)展符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)，以期發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)技能?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》明確指出：“幼兒園的運(yùn)動(dòng)要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，要在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合能力的培養(yǎng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們把對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)、良好性格培養(yǎng)、自主精神的培養(yǎng)視為培養(yǎng)幼兒良好素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)?！蹦敲锤鶕?jù)我園前期的大中班年級(jí)組內(nèi)的混班區(qū)域活動(dòng)和小班的班級(jí)集體運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，計(jì)劃實(shí)施全園性、全員性的混齡戶外體育活動(dòng)，把大中小不同年齡階段的幼兒放在同一個(gè)空間內(nèi)通過(guò)“大帶小、小促大”的活動(dòng)方式讓幼兒彼此間相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)和游戲。

這種異齡幼兒間的互動(dòng)互助運(yùn)動(dòng)與協(xié)同游戲的方式能夠滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴(kuò)大幼兒的接觸面，有利于培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、習(xí)慣和能力，并促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，為形成積極健康的身體與個(gè)性奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒：激發(fā)運(yùn)動(dòng)的興趣，好運(yùn)動(dòng)，敢運(yùn)動(dòng)，會(huì)運(yùn)動(dòng)；養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、能力和意志品質(zhì)，有健康的體魄和個(gè)性。

2、教師：更新體育課程觀念和教育行為，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，自己會(huì)玩，能帶孩子更好地玩，從而建立良好的師幼互動(dòng)，促動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

3、園所：推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以豐富有效的案例研究完善園所情境化體育課程理念，促成幼兒健康活潑的發(fā)展目標(biāo)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、運(yùn)動(dòng)環(huán)境：利用幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)室區(qū)域及室內(nèi)公共區(qū)域(走廊、樓梯等)等合理布局，完成幼兒園混齡運(yùn)動(dòng)區(qū)域的場(chǎng)地設(shè)置圖。此外活動(dòng)的時(shí)間安排，音樂(lè)的調(diào)整等。

2、運(yùn)動(dòng)器材：包括器材的采購(gòu)添置，保管整理，擺放使用等一系列環(huán)節(jié)的職責(zé)明晰。

3、人員安排：運(yùn)動(dòng)器材的管理人員、值班人員安排，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的負(fù)責(zé)教師的安排，輪換制度等。

4、理論學(xué)習(xí)：體育學(xué)科組相關(guān)知識(shí)理論的傳達(dá)和集體學(xué)習(xí)。

5、準(zhǔn)備適應(yīng)：幼兒、教師、生活老師的場(chǎng)地適應(yīng)，活動(dòng)形式的適應(yīng)。為期兩周的適應(yīng)調(diào)整。

四、注意事項(xiàng)

五一長(zhǎng)假之后，我們將進(jìn)行全園的戶外活動(dòng)混齡運(yùn)動(dòng)模式。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試，混齡運(yùn)動(dòng)模式的探索需要大家的共同參與和支持，也需要大家做好充分的準(zhǔn)備。現(xiàn)將具體的準(zhǔn)備事項(xiàng)告知如下：

(一)混齡時(shí)間(注意：五一過(guò)后實(shí)行“夏季時(shí)間作息表”)

20xx年5月3日開(kāi)始每天早晨8：00——9：00

(二)前期準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

(1)做好思想準(zhǔn)備工作?；忑g運(yùn)動(dòng)模式后，對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，這需要教師做好充分地思想準(zhǔn)備工作。

(2)發(fā)揮自己所長(zhǎng)，做好本職工作。我們會(huì)將老師們分配到發(fā)展幼兒各種運(yùn)動(dòng)技能的區(qū)域中去，不同年齡段的教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合幼兒發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

(3)最好是能夠?qū)⒆约核趨^(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，做到心中有數(shù)，從而使我們的活動(dòng)開(kāi)展的更有意義和價(jià)值。

(4)在戶外活動(dòng)的過(guò)程中，要更加注重保教結(jié)合。由于全園幼兒混齡，所以教師在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，要更加關(guān)注到本區(qū)域內(nèi)幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行保教工作。

(5)及時(shí)關(guān)注部分游離的幼兒，或者需要幫助的孩子，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，做幼兒最好的引導(dǎo)著、合作者與支持者。

(6)做好對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的宣傳引導(dǎo)工作以及幼兒在混齡活動(dòng)時(shí)的安全工作的引導(dǎo)，讓孩子做好充分的準(zhǔn)備。

2、孩子準(zhǔn)備

(1)認(rèn)知層面。

了解混齡運(yùn)動(dòng)模式的真正含義，做好充分的準(zhǔn)備。如：教師可以進(jìn)行多方面的宣傳，讓孩子真正地了解混齡運(yùn)動(dòng)的含義——可以自行地選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容，自主游戲，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械被動(dòng)接受。

知道混齡運(yùn)動(dòng)中各個(gè)區(qū)域游戲的活動(dòng)內(nèi)容、玩法以及注意事項(xiàng)。在混齡前期，由于孩子還不是很了解，所以需要教師，將各個(gè)區(qū)域的發(fā)展內(nèi)容、玩法以及注意事項(xiàng)等與幼兒進(jìn)行深入地討論，讓幼兒自己制定本區(qū)域的游戲規(guī)則，讓幼兒真正地理解并接受。

自己能夠知道熱了穿脫衣服；出汗了擦毛巾等。

(2)行為方面

早晨來(lái)園后能先找到自己本班教師打招呼，讓本班教師知道自己已經(jīng)來(lái)幼兒園了。

對(duì)于大年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)：要發(fā)揮大哥哥大姐姐的作用，在活動(dòng)過(guò)程中踐行“大帶小”的理念，提高幼兒的社會(huì)性交往的能力。

能夠嚴(yán)格地遵守各個(gè)區(qū)域中的游戲規(guī)則，具有良好的行為習(xí)慣與游戲規(guī)則意識(shí)。

能夠幫助該區(qū)域內(nèi)的教師收拾器材，并及時(shí)地將器材送回家。保證器材的有序。

在活動(dòng)過(guò)程中，能夠自己穿脫衣服；自己擦毛巾；遇到困難時(shí)能夠知道請(qǐng)老師幫忙。

在活動(dòng)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的安全，同時(shí)也要注意保護(hù)同伴的安全。

3、家長(zhǎng)準(zhǔn)備

(1)明確混齡運(yùn)動(dòng)的時(shí)間：5月3日，早上8：00——9：00。

(2)所做的準(zhǔn)備：

早晨來(lái)園后，先將孩子送到教室：將書(shū)包、晨檢卡等工作準(zhǔn)備好，然后將孩子帶到樓下，由幼兒自己去找本班級(jí)的老師，與老師打過(guò)招呼之后，自行選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容。——為了保證幼兒游戲的有序性，家長(zhǎng)請(qǐng)從規(guī)定的家長(zhǎng)通道中走過(guò)。

家長(zhǎng)要跟幼兒講清楚規(guī)則與要求，注意安全。

給幼兒準(zhǔn)備一條墊背巾。方便幼兒運(yùn)動(dòng)后擦汗，同時(shí)，最好能夠在毛巾上寫(xiě)上自己的姓名和班級(jí)。

4、器材準(zhǔn)備

(1)該區(qū)域內(nèi)的教師，能夠根據(jù)自己創(chuàng)設(shè)的游戲內(nèi)容進(jìn)行器材的組裝，最好是能夠提前將所需器材告知大家，保證器材的有序使用。避免出現(xiàn)器材混亂的局面。

(2)區(qū)域內(nèi)的教師，要引導(dǎo)幼兒成為器材的使用者與共同管理者，引導(dǎo)幼兒積極地將器材送回家，形成良好的行為習(xí)慣。

(3)器材室的器材擺放與管理，希望相關(guān)的教師做好統(tǒng)籌與安排工作。保證有序、有效。

(4)器材室的管理還是按照以前的管理細(xì)則以及負(fù)責(zé)人，請(qǐng)大家嚴(yán)格遵守管理細(xì)則。

5、運(yùn)動(dòng)后整隊(duì)

與本班幼兒講清楚集合的地點(diǎn)：

大班——東塑膠場(chǎng)地；中班——草坪；小班：門(mén)廳到校門(mén)口的水泥地上。

(三)注意事項(xiàng)

1、人員安排：體育組會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，制定各個(gè)區(qū)域的教師人員名單，請(qǐng)大家根據(jù)名單的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排，做好本職工作。

2、教師必須讓每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)知曉夏季作息時(shí)間，使幼兒明白時(shí)間安排，尤其是戶外活動(dòng)的調(diào)整，使幼兒清楚自己所需要面對(duì)和解決的事項(xiàng)與流程，同步加強(qiáng)安全提示。(這將與我們的考核制度掛鉤)

3、如遇磨課、教研等重大活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)需要參加的教師一定要提前做好相關(guān)的協(xié)調(diào)工作，因?yàn)?，你一個(gè)人的離開(kāi)意味著全園的變動(dòng)。建議：園所最好能夠?qū)⒛フn、研討等重大活動(dòng)安排在合適的時(shí)間內(nèi)。

4、在活動(dòng)過(guò)程中要密切關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題。如有安全隱患存在，請(qǐng)老師們立即上報(bào)。

5、對(duì)于平衡區(qū)、跑跳區(qū)、鉆爬區(qū)內(nèi)的教師們，要提前與同伴商量好自己區(qū)域內(nèi)的器材，從而保證器材的有效使用，保證區(qū)域的順利開(kāi)展。

混齡的探索需要大家的共同參與和配合，讓我們一起努力吧!明天會(huì)更好!

環(huán)保主題互動(dòng)小游戲 篇12

20XX年11月9日國(guó)家法定的“119”宣傳日，為進(jìn)一步推動(dòng)119”消防宣傳教育工作，貫徹落實(shí)“消防宣傳教育”精神，筑牢消防安全“防火墻”工程，推進(jìn)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，積極響應(yīng)“119”消防宣傳教育活動(dòng)。制定實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)目的

通過(guò)多種形式宣傳、學(xué)習(xí)活動(dòng)、消防專(zhuān)項(xiàng)檢查，達(dá)到“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火患”的活動(dòng)目的；廣泛動(dòng)員員工關(guān)注消防安全，大力普及消防安全知識(shí)，進(jìn)一步提高員工消防安全意識(shí)和自防自救能力，營(yíng)造全員參與消防的.濃厚氛圍，將消防工作貫穿于安全生產(chǎn)工作的始終。

二、活動(dòng)主題

珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火患。

三、組織機(jī)構(gòu)

為了保證20XX年“119”消防宣傳日活動(dòng)的有效實(shí)施，公司特成立“119”消防宣傳日活動(dòng)小組，全面負(fù)責(zé)“119”消防宣傳日的組織與宣傳工作，指導(dǎo)各部門(mén)扎實(shí)開(kāi)展好“119”消防宣傳日的各項(xiàng)宣傳、教育活動(dòng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）策劃、宣傳

時(shí)間：各車(chē)間、以“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火患”為主題出一期板報(bào)，公司將于11月9日進(jìn)行板報(bào)評(píng)比。

（二）開(kāi)展清剿火患和消防安全大檢查工作，做好入冬前消防設(shè)施、器材的維護(hù)保養(yǎng)

各車(chē)間、中心對(duì)所屬區(qū)域消防設(shè)施、器材進(jìn)行一次全面隱患排查，對(duì)查出的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真整改，并將檢查出的隱患以隱患臺(tái)賬形式上報(bào)安全環(huán)保處備案。結(jié)合集團(tuán)公司冬季四防工作要求做好消防設(shè)施入冬前的維護(hù)保養(yǎng)及消防設(shè)施檢測(cè)工作，公司將在各單位自查的基礎(chǔ)上依據(jù)《消防安全檢查考評(píng)表（試行）》開(kāi)展一次以“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火患”為主題系統(tǒng)全面消防安全隱患大清查。

（三）邀請(qǐng)縣消防大隊(duì)進(jìn)行消防指導(dǎo)

為了使員工了解消防工作，掌握消防知識(shí)，提高消防安全意識(shí)，公司邀請(qǐng)縣消防大隊(duì)人員進(jìn)企業(yè)，對(duì)公司的消防工作進(jìn)行指導(dǎo)，跟公司消防隊(duì)員互動(dòng)一起開(kāi)展消防演練，提高公司火災(zāi)應(yīng)急救援能力。

（四）開(kāi)展班組長(zhǎng)以上管理人員培訓(xùn)

由公司組織分期對(duì)各車(chē)間、中心班組長(zhǎng)以上員工進(jìn)行消防專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。促使車(chē)間五大員、班組長(zhǎng)帶動(dòng)廣大員工做好消防安全工作。

（五）組織開(kāi)展消防應(yīng)急演練

各車(chē)間部門(mén)、重點(diǎn)防火單位因根據(jù)所屬區(qū)域不同火災(zāi)特點(diǎn)組織開(kāi)展針對(duì)性的消防滅火演練。消防隊(duì)負(fù)責(zé)配合。

中班結(jié)構(gòu)游戲教案《小幫手》

幼兒園中班游戲教案：小幫手

一、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽?zhuān)瑸閶寢屩谱鞫Y物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以?xún)?nèi)）

3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買(mǎi)預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢(qián)。

要求：每人拿5元錢(qián)（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的？

如：XXX拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元？

3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買(mǎi)什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買(mǎi)？（價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián)）

（三）幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數(shù)的關(guān)系。

（四）交流

1.相互檢查所購(gòu)物品。

2.說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類(lèi)）。

（五）延伸

我們幫媽媽買(mǎi)好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？

中班結(jié)構(gòu)游戲教案《火車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運(yùn)用拼接的技能搭建火車(chē)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提供智高樂(lè)插塑、螺絲玩具、可樂(lè)罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車(chē)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的

興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解火車(chē)的基本結(jié)構(gòu)。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車(chē)要用哪些材料，應(yīng)該怎么搭?

4、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。

3、幼兒分組活動(dòng)

(1)用智高樂(lè)插塑搭火車(chē)。 ☆媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)☆幼兒園教案頻道

(2)用可樂(lè)罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車(chē)。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

5、游戲評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒大膽地對(duì)自己或同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

中班結(jié)構(gòu)游戲飛機(jī)教案

中班結(jié)構(gòu)游戲飛機(jī)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類(lèi)款式的知識(shí)，能?chē)@主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看飛機(jī)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類(lèi)款式的知識(shí)。

2．能?chē)@主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3．激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4．引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干；玩具飛機(jī)若干；花片積塑材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引入部分。以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。

① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認(rèn)真的聽(tīng)老師念哦。

"大鳥(niǎo)大鳥(niǎo)天上飛，許多人兒裝肚里，長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快，人人平安把家還。"② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰(shuí)能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái)，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。

（幼兒交流，教師提問(wèn)）④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來(lái)看一看。

2．講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分？（飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼）教師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對(duì)不對(duì)？

然后老師講解一遍教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢？

教師：老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

3．提出要求教師：呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

①在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。

④看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。

4．幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時(shí)才幫助。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

5．結(jié)束部分①欣賞幼兒拼插作品教師：老師想請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類(lèi)型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類(lèi)的飛機(jī)。

②老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

在問(wèn)題情境中建構(gòu)游戲規(guī)則