冬天大街上千奇百怪的帽子（中班綜合教案）

引言：冬天到了，天氣越來越冷了，大街上的人們都帶上了帽子，帽子各式各樣，顏色不一樣，形狀不一樣。就連幼兒園小朋友們的帽子也是不一樣的。

目標：

1、結(jié)合已有經(jīng)驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設計帽子，提高他們的動手能力和表演的能力。

準備：各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

小動物卡片若干。

蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等

過程：

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

師：（用布將所有帽子都蓋?。┬∨笥?，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？

二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同之處。

①材料不同：棉、毛線、布、塑料……

②顏色不同：紅、藍、黃……

③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

④形狀不同：圓的、方的……

2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？

3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。

三、以游戲的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。

1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來開一家“帽子商店”，好不好？

2、提出游戲的要求。

師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員，你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。

3、教師扮演小動物，讓幼兒根據(jù)小動物的要求選擇帽子。

（幼兒如果覺得自己手中的帽子與小動物需要的相符，就站起來，誰又對又快就勝利。）

① 小兔家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？

② 小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？

③ 小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？

④ 小鵝想買頂軍帽，你們說行不行？為什么？

3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。

4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？

四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的小組，進行活動，提高他們的動手能力及表演能力。

（1）裝飾帽子

（2）設計帽子（繪畫）

（3）制作帽子

（4）用帽子進行表演游戲

幼兒分組進行活動，教師巡回指導。

師：小朋友設計、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小

班的弟弟妹妹好嗎？（結(jié)束活動）

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大班綜合神奇的筆教案

這是大班綜合神奇的筆教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1、引導幼兒在想想、看看、說說、寫寫、畫畫的過程中，辨認生活中常見的幾種筆，了解它們的不同特征，在生活中的作用。

2、鼓勵幼兒對筆大膽聯(lián)想，嘗試夸張作畫，體驗成功的樂趣。

二、活動準備：

1、幼兒自己收集的各種常用的筆

2、各種筆畫的圖畫若干

三、活動過程：

（一）引出課題

播放一段多媒體動畫《神筆馬良》，引出課題

（二）觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣

第一次觀察：

1、請幼兒介紹自己帶來的筆（引導幼兒從外觀、作用、書寫特點等方面進行介紹）

2、鼓勵幼兒相互介紹自己的筆，學習對同伴的表述進行補充。

第二次觀察：

請幼兒在紙上用自己帶來的筆隨意寫寫、畫畫，觀察其差異

第三次觀察：

1、出示各種范畫，請幼兒觀察區(qū)別他們分別是用哪種筆畫出來的，學習將自己的筆放在想對應的范畫前。

2、師生共同驗證是否正確

（三）發(fā)揮想象，創(chuàng)造“神奇的筆”

1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中，馬良有一支怎樣神奇的筆

2、引導幼兒思考，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的筆？它有什么神奇的作用？

3、幼兒自由作畫，教師鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，夸張作畫。

4、請幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的作品和想法

（四）結(jié)束

《大班主題教案：京劇臉譜》：大班主題活動京劇臉譜教案主要包含了活動過程等內(nèi)容，喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件.了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義. 適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班主題京劇臉譜教案吧。

《幼兒園主題教案：表情的變化》：大班主題活動表情的變化教案主要包含了活動背景，內(nèi)容與要求，過程與指導，同事互動，等內(nèi)容，正確掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情體驗，發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維. 適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園主題表情的變化教案吧。

《大班主題活動教案：勇氣教案(附教學反思)》：大班主題活動勇氣教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，閱讀繪本理解勇氣含義，能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進行仿編，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看勇氣教案吧。

幼兒園中班綜合教案：冬天的小路

【活動目標】

1、引導幼兒感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。

【活動準備】

1、掛圖：、故事磁帶。

2、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。

【活動過程】

一、開始部分

談話導入活動。

二、基本部分

1、師：冬天來到了，天空中有時會下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)

2、欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容。

A　重點理解：小動物是怎樣掃雪的?

B　初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

活動結(jié)束：

總結(jié)活動情況，結(jié)束活動。

中班綜合教案：神奇的號碼　

[設計意圖] 隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展”這一主線，我設計了本次社會活動——《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。 [活動目標] 1、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。 ［活動重點］ 學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。 ［活動難點］ 會正確撥打報急電話。 ［活動準備］ 課件（1）---（3）；電話一部；圖畫 3 幅。 ［活動過程］ 　一、播放課件（1），引起幼兒的興趣。 1、一天，亮亮一個人在家，忽然有人來敲門，透過門上的貓眼，他看到一個陌生人，亮亮沒開門，這時，陌生人開始撬亮亮家的門。 提問：“這個時候，猜猜看亮亮會怎么做呢？”(個別幼兒回答) 2、師：“下面我們來看亮亮是怎么做的?！保〒艽?10） 　二、教幼兒學習打“110”。 1、出示電話機， 教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 2、請個別幼兒上來撥打“110”。 　三、播放課件（2），引導幼兒學習撥打急救電話。 1、小花和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來。 提問：“這個時候，小花該怎么辦？”。（幼兒討論后請個別幼兒回答） 2、師：“我們來看小花是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸） 3、師： 請小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說出打急救電話。 4、教幼兒學打“120”。 再次出示電話機，教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼120，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會馬上趕來把奶奶送到醫(yī)院搶救。

請個別幼兒上來撥打120 　四、播放課件（3），引導幼兒學習撥打火警電話。 1、強強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。 提問：這個時候小強該怎么辦？（個別幼兒回答） 2、師：我們來看看小強是怎么做的？（小強拿小杯子裝了水去滅火） 提問：你們覺得他這樣做對不對？他應該怎么做？（撥打119） 3、師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。 　五、游戲：“該打什么電話” 1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

師：這個時候，該撥打哪個電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）

2、出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。

師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）

3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

師：該撥打哪個電話號碼？（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警） 　六、師小結(jié)： 在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當我們遇到意外情況時，要動腦筋想辦法來解決問題，避開危險，保護自已和家人。 ［活動延伸］ 在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認識。 教學反思： 首先，在本次活動開展的過程中，我充分考慮幼兒的學習特點，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。

在教學活動中，我首先引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類，知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法?；顒又校矣^察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設置了游戲活動—— “打電話”是小朋友常見而感興趣的,所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個游戲活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化。

其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。新《綱要》指出：“教師應努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動?！痹诨顒又校覟橛變簞?chuàng)設寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。當老師提問：“該怎么辦，我們一起來想想辦法？”“我們應該怎樣正確撥打電話呢？”……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。讓幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。 另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。因此，在延伸活動中，我在活動室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。 總的來說,我的整個活動都能以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護知識。當然也存在不足之處，當然也存在不足之處，在教學中有時出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強培養(yǎng)、訓練。通過這次活動得到一些收獲,在今后的活動中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設,再到過程的實施,都應當鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的主人!

幼兒園中班綜合教案：各種各樣的帽子

目標： 1、結(jié)合已有經(jīng)驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設計帽子，提高他們的動手能力和表演的能力。

準備：各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

小動物卡片若干。

蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等過程：一、談話激發(fā)幼兒興趣。

師：（用布將所有帽子都蓋?。┬∨笥?，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？

二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同之處。

①材料不同：棉、毛線、布、塑料……②顏色不同：紅、藍、黃……③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……④形狀不同：圓的、方的……2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？

3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。

三、以游戲的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。

1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來開一家“帽子商店”，好不好？

2、提出游戲的要求。

師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員，你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。

3、教師扮演小動物，讓幼兒根據(jù)小動物的要求選擇帽子。

（幼兒如果覺得自己手中的帽子與小動物需要的相符，就站起來，誰又對又快就勝利。）① 小兔家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？

② 小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？

③ 小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？

④ 小鵝想買頂軍帽，你們說行不行？為什么？

3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。

4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？

四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的小組，進行活動，提高他們的動手能力及表演能力。

（1）裝飾帽子 （2）設計帽子（繪畫）（3）制作帽子 （4）用帽子進行表演游戲幼兒分組進行活動，教師巡回指導。

師：小朋友設計、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結(jié)束活動）