一家人，一家親（托班教案）

原創(chuàng)原因：對于托班的寶寶來說，語言能力在逐步發(fā)展，他們有點會說，特別想說，但是有時卻沒有能力完全表達出來，而對與自己的家庭和自己熟悉的爸爸媽媽，寶寶們是很有感情的，所以利用好“全家?！钡恼掌ㄟ^本次優(yōu)秀教案活動為寶寶創(chuàng)造一個寬松的氛圍，可以讓寶寶想說、要說、搶著來說。

活動目標：寶寶樂意參與個別交談與集體談話活動，幫助寶寶學(xué)會用簡單的句子說照片上的人物，培養(yǎng)寶寶愛家庭的情感。

活動準備：

1．錄音機、磁帶、投影儀。

2．實物玩具：小兔、狗、熊。

3．大圖片及每個寶寶一張“全家?！闭掌?、簍子。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

2、放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動作。

3、寶寶家里還有誰呢，請到前面來拿自己的照片講給大家聽，老師幫助把話說完整。

4、師利用實物投影，讓寶寶看著畫在講，同時教師要重復(fù)寶寶的話，給予寶寶清晰、完整的示范。

請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

5、引導(dǎo)寶寶圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

6、鼓勵勇敢講話、講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

附兒歌：

因為我們是一家人

相親相愛的一家人

有緣才能相聚

有心才會珍惜

何必讓滿天烏云遮住眼睛

因為我們是一家人

相親相愛的一家人

有福就該同享

有難必然同當

用相知相守換地久天長

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托班語言教案：雞的一家

活動目標：

1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

活動準備：

1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；2、角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

活動過程：

一、教師完整講述故事一邊，幼兒認真傾聽。

二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

1、故事里都有誰？

2、他們是怎么叫的？

三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。

1、大公雞、小母雞是怎么說話的？

2、小小雞出來后怎么說？

3、學(xué)說“雞的一家”。

幼兒學(xué)習(xí)說：

大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

小雞，小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

在老師叫“大公雞”的時候，會用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答，在老師叫“小母雞”的時候，會用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答，在老師叫“小小雞”的時候，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。

托班語言教案：螞蟻的一家

活動目標：

1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并初步嘗試按大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。

活動準備：小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，做準備動作。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。

螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c糧食。我們先活動活動，待會兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動作。

二、游戲：找餅干

1、 餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？告訴我，你在哪里找到了餅干？

2、幼兒四散尋找，老師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。

3、和餅干一起跳舞（律動）

4、找到好吃的餅干，心里真高興，我們來跳個舞吧。

三、游戲：根據(jù)大小送餅干

數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)別大?。?/p>

1、認識大小標記——媽媽給你們準備了兩個籃子，籃子上還有標記呢。（初步接觸大小標記）

2、按餅干的大小分類——幼兒送餅干，老師個別指導(dǎo)。

3、看看餅干寶寶找對家了沒有。（大家一起驗證）

4、體驗成功的喜悅——寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！

附兒歌：附兒歌： 餅干

餅干圓又圓，啊嗚咬一口，變成小搖船，搖到河對岸。

餅干方又方，啊嗚咬一口，變成小手槍，消滅大壞蛋。

小班語言教案:相親相愛一家人

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《相親相愛一家人》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動目標

1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。

2、愿意參與兒歌的朗誦。

3、懂得關(guān)愛家人。

活動準備

1、家人大圖片一套

2、裝飾好的娃娃家情景。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）

教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）

二、看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰？

2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）

3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》?？磮D片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

4.討論相親相愛的含義。

5.小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）

7.回憶家人對自己的關(guān)愛。

提問：你們家有誰？（幼兒學(xué)說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！

三、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人

1.提問：你想為家人做些什么事？

2.模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強的音樂做動作：

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

附兒歌《相親相愛一家人》：

我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。

親親一家人主題活動方案

二、主題目標

1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。

三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、 創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氛圍。

2、布置“我的家”、“全家?！钡葘?。

3、布置“親親一家人”親情專欄區(qū)。

四、家園共育

1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗家庭成員對自己的關(guān)愛。

2、請家長盡量抽時間來園參加相關(guān)的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。

五、活動內(nèi)容

1、集體活動

社會：《敲門》 分享：《天氣》《襪子》《春天》《化裝》音樂：《親親熱熱在一起》 《蟲蟲蟲蟲爬》

語言：《我的家人》 情境：《釣魚》主題活動

社會：《敲門》 《農(nóng)場里》主題活動

安全：《紅燈綠燈眨眼睛》

2、區(qū)域活動

娃娃家：毛絨玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。

圖書區(qū)：各種各樣的故事圖書、繪本

建構(gòu)區(qū)：提供大小型積木、插塑供幼兒操作。

生活區(qū)：提供各種襪子、小衣服、紗巾等鍛煉幼兒小手的靈活性發(fā)展。

3、運動活動

彩虹傘（聽信號跑跳）；手腳板（鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力）；玩大型玩具（培養(yǎng)幼兒的安全意識）；競賽跑（跑步動作的協(xié)調(diào)性）；時光隧道（鍛煉孩子的鉆爬能力）

4、生活活動

1、了解孩子在假期中的生活情況，幫助幼兒穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。

2、對新入園幼兒，教師要多關(guān)注，使他們盡快適應(yīng)集體生活，知道自己的班級。

3、引導(dǎo)幼兒進一步熟悉盥洗的順序，養(yǎng)成主動、按時飲水和如廁的習(xí)慣。