好朋友一起玩兒（托班教案）

原創(chuàng)原因：小朋友們長大嗎？小豆丁要去旅行了，他在準(zhǔn)備要去旅行的東西。在他的口袋里裝了好多棒棒糖、餅干，還有其他好多好的好吃的東西哦。可是，在小豆丁準(zhǔn)備的時(shí)候，長毛兔和布熊看到了，他們對小豆丁說，我們也要去。小豆丁說：好吧。通過本次優(yōu)秀教案培養(yǎng)幼兒的自理鍛煉。

1、談話引出課題。

師：你有好朋友嗎？你們一起去哪里玩過？

2、出示第一幅。

師：他的名字叫小豆丁，他的兩個(gè)朋友是長毛兔和布熊，故事的名字叫：小豆丁去旅行。

3、教師邊指圖邊有表情的講述故事。

4、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，鼓勵(lì)寶寶用故事中的語言回答問題，并用身體動(dòng)作來表示。

（1）小豆丁和他的好朋友去旅行，是怎么走路的？

（2）他們看緝拿一座大山，是怎么爬過去的？

（3）他們看見一片大海，是怎么劃過去的？

（4）最后，他們到了哪里，累了，餓了，他們是怎么吃東西的？

5、幼兒觀看畫冊，把小豆丁的故事講給同伴聽。

相關(guān)優(yōu)秀教案推薦

特別的旅行

目標(biāo)：理解并掌握旅游的特點(diǎn)；結(jié)合實(shí)際，區(qū)分旅游消費(fèi)形式與一般消費(fèi)的不同，進(jìn)一步認(rèn)識旅游活動(dòng)，為以后從事旅游打下堅(jiān)實(shí)的理論知識基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：旅游的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：旅游的參與性

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了旅游的本質(zhì)屬性主要有四個(gè)屬性，具體是？對，是社會(huì)屬性、文化屬性、經(jīng)濟(jì)屬性和消費(fèi)屬性。但是，旅游消費(fèi)與一般的消費(fèi)形式是有區(qū)別的。

二、講授新課

★ 旅游的特點(diǎn)

1、廣泛性：

問：現(xiàn)今的旅游活動(dòng)是不是少數(shù)人的專有詞？

而今，可供我們旅游的地方多不多？

旅游活動(dòng)僅僅是觀光嗎？

總結(jié)出：旅游者構(gòu)成的廣泛性；旅游地域的廣闊性和活動(dòng)領(lǐng)域的多面性；旅游內(nèi)容的豐富性及其所屬性質(zhì)的多樣性。

2、綜合性；

食、住、行、游、購、娛、美等的全方位、一條龍的服務(wù)活動(dòng)。

3、參與性；

討論：

就參與而言，有直接參與和間接參與兩種形式。如購物，可以自己親自去也可以托他人代辦。

旅游活動(dòng)的參與形式是怎樣的呢？

得出：（1）旅游活動(dòng)只能是直接參與，即旅游者必須親臨其境、親自感受，才能獲得身心的愉悅感。

分析：所謂“走馬觀花”式的旅游活動(dòng)能不能充分激發(fā)旅游者的共鳴？

得出：（2）旅游活動(dòng)的參與形式可以有主動(dòng)參與和被動(dòng)參與，所以要求我們旅游從業(yè)人員開發(fā)出具有較強(qiáng)的參與性、趣味性、刺激性的項(xiàng)目，使旅游者主動(dòng)參與到旅游產(chǎn)品的購買和消費(fèi)當(dāng)中。

4、季節(jié)性

案例：內(nèi)蒙古草原上最具吸引力的應(yīng)當(dāng)是草原風(fēng)光和那達(dá)慕大會(huì)了吧，其最佳旅游季節(jié)是夏天、秋天間。尤其是那達(dá)慕大會(huì)只有在7、8月間才能看到。

分析：旅游活動(dòng)受到一定因素的影響，這些因素就是自然條件和社會(huì)文化因素。

得出結(jié)論：

（1）旅游活動(dòng)受自然條件的影響呈現(xiàn)出季節(jié)性；

（2）旅游活動(dòng)受社會(huì)文化因素的影響呈現(xiàn)出季節(jié)性；

拓展：如果條件允許，你打算在什么時(shí)候外出旅行？需要考慮的因素有哪些？

三、課堂小結(jié)

旅游的特點(diǎn)：廣泛性、綜合性、參與性、季節(jié)性

四、作業(yè)題

結(jié)合現(xiàn)代意義上的農(nóng)家樂，分析該項(xiàng)旅游活動(dòng)形式有哪些特點(diǎn)？

五、課后記

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班美術(shù)教案：我和好朋友一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫簡單的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景。

2.通過對比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.油畫棒、記號筆。

2.幼兒已會(huì)唱歌曲《好朋友》。

3.幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。

活動(dòng)過程：

一、以談話方式引出話題。

1.教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。

2.教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？

3.教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

1.教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側(cè)面。

2.請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導(dǎo)其他幼兒對比觀察。

教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側(cè)面對著大家，這位小朋友背對大家。

你們看到了什么不一樣的地方？

3.再請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢站立，教師幫助幼兒總結(jié)。

教師：正面時(shí)，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。

三、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒畫出簡單的人物動(dòng)態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。

1.教師通過設(shè)置問題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

教師：畫之前請你先想一想，你準(zhǔn)備畫幾個(gè)朋友，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你準(zhǔn)備把朋友畫在畫面的哪里？你準(zhǔn)備把你自己畫在畫面的哪里？

教師：你和好朋友在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

2.教師提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒大膽畫出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的愉快場景。

四、展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒為自己的作品命名。

1.教師：畫完以后請你為自己的畫起一個(gè)你喜歡的名字。

2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗(yàn)與朋友交往的快樂。

托班語言教案：一起玩

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》

活動(dòng)過程

1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。

提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?/p>

4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。

（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”（播放音樂，第一遍游戲）

（2）請一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！保ǖ诙橛螒颍?/p>

（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“XX，我和你一起玩。”（全體參與第三遍游戲）

老師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？

5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)?！?/p>

幼兒園托班語言教案：一起玩

設(shè)計(jì)思路現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會(huì)得到家長的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學(xué)說短句："寶寶，我和你一起玩。"、"大家一起玩，真開心。"3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演"寶寶"的角色。

3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》

活動(dòng)過程1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演"寶寶"角色，引起幼兒的興趣。

提問：這是誰？"寶寶"怎么了？"寶寶"為什么不開心？（幼兒自由猜測）2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能"寶寶"想想辦法，讓"寶寶"開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見"寶寶"不開心，會(huì)怎么跟"寶寶"說？（學(xué)說"寶寶，我和你一起玩。"）寶寶抱著布娃娃笑了。

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和"寶寶"一起玩。"寶寶"高興嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說："大家一起玩，真開心。"）4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。

（1）為了能有更多的朋友陪"寶寶"玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請："寶寶，我和你一起玩。"（播放音樂，第一遍游戲）（2）請一名幼兒主動(dòng)向"寶寶"發(fā)出邀請："寶寶，我和你一起玩。"（第二遍游戲）（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請："XX，我和你一起玩。"（全體參與第三遍游戲）老師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？

5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。

附故事：一起玩媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想："哎，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。"玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說："寶寶，我和你一起玩。"玩具櫥里的小狗聽到了布娃娃的話，小狗也跑出來啦。小狗說："寶寶，我和你一起玩。"玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話，小猴跑出來對寶寶說："寶寶，我也和你一起玩。"哈，玩具櫥里的玩具都跑出來啦，他們和寶寶一起玩起了"老鷹捉小雞"的游戲。

寶寶高興地說："大家一起玩，真開心。"

幼兒園中班體育活動(dòng)——好朋友一起玩

【教材簡解】

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵，搶奪的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強(qiáng)對好朋友的理解，預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)就是在這一主題下產(chǎn)生的一個(gè)體育活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關(guān)愛。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、愿意參加群體活動(dòng)，體驗(yàn)和好朋友合作游戲的快樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂難點(diǎn)：提高在群體中協(xié)商并解決問題的能力【設(shè)計(jì)理念】

生活中小朋友們更多的是和個(gè)別朋友一起，和好朋友合作玩游戲，相互協(xié)調(diào)并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時(shí)幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗(yàn)較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動(dòng)重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等能力。

關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、尊重幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點(diǎn)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心所在。因此，我主要以游戲的形式設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)中滲透尊重、賞識幼兒的思想。根據(jù)這些精神，這節(jié)體育課"好朋友一起玩"，沒有特別難的技能技巧需要掌握，但幼兒要通過和好朋友協(xié)商，合作游戲體驗(yàn)到成功的快樂，并且在輕松自由的游戲中，豐富了他們對好朋友的情感體驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)思路】

結(jié)合中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)及社會(huì)交往能力，活動(dòng)前，我們進(jìn)行了談話活動(dòng)，說說我的好朋友，活動(dòng)中我通過四個(gè)游戲，層層遞進(jìn)，讓幼兒感受到自己的好朋友有許多，與好朋友一起合著游戲更是快樂無比，整個(gè)活動(dòng)的過程，看似簡單，其實(shí)對中班幼兒來說是有一定的要求和難度的，幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等，幼兒的動(dòng)作要有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性，才能成為最佳拍檔?；顒?dòng)的最后我以歌曲《我高興》來結(jié)束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．蒙眼布幼兒人數(shù)一半。

2．音樂《找朋友》、《我高興》。

3．三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋【教學(xué)過程】

一、開始部分1.隊(duì)列練習(xí)，聽口哨走，四隊(duì)變大圓。

2.律動(dòng)《找朋友》活動(dòng)關(guān)節(jié)。

這首歌曲的名字叫什么？你們有好朋友嗎？

（評析：通過隊(duì)形練習(xí)，律動(dòng)，幼兒在不知不覺中活動(dòng)了關(guān)節(jié)，達(dá)到了熱身的效果，在旋律優(yōu)美的音樂聲中激起幼兒對朋友的喜愛，有助于下一步好朋友之間的游戲合作。）二、基本部分1.游戲"攙瞎子過橋"看一看，老師在場地上為你們準(zhǔn)備了什么？（平衡木、鉆圈）今天我們要和好朋友玩一個(gè)游戲，叫攙瞎子過橋，教師講解游戲規(guī)則，自由找一個(gè)好朋友，兩人協(xié)商，誰當(dāng)瞎子戴上蒙眼布，另一人攙著"瞎子"過橋，過隧道，攙扶的人在旁邊要解說引導(dǎo)，保護(hù)好朋友不摔倒，不碰撞。

幼兒自由找朋友，商量角色。

比賽過橋，那對好朋友走的好，將成為最佳拍檔。（以小紅花鼓勵(lì)）2.游戲"走大鞋"出示大鞋，這是什么，怎么玩？可以幾個(gè)人玩？ 找個(gè)朋友試一試。

幼兒自由組合找朋友，四散走一走，幼兒間要相互協(xié)調(diào)才能走。

比賽，那組好朋友配合的最好。（以小紅花鼓勵(lì)）3.游戲"抬花轎"這是一頂大花轎，它需要幾個(gè)人玩呢？誰找好朋友來試一試？找了兩個(gè)還不夠，師："你還有好朋友嗎？再去找兩個(gè)。"5人一組抬花轎。

引導(dǎo)幼兒商量誰是坐轎子的人，誰在前面抬，誰在后面抬，好朋友的臉都向一個(gè)方向。

（評析："幼兒天生好動(dòng)，以游戲?yàn)樯?在活動(dòng)中運(yùn)用游戲的手段，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓玩與學(xué)達(dá)到統(tǒng)一，能達(dá)到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲?yàn)樽ナ?，引?dǎo)孩子在有趣的游戲中，學(xué)會(huì)活動(dòng)的技能和交往的技巧。）三、拓展游戲1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。

幼兒討論交流，教師小結(jié)。（開火車，吹氣球）2.出示皮筋，中間打結(jié)，太陽形狀，這需要幾個(gè)好朋友來玩呢？我們有這么多的好朋友嗎？小結(jié)：大家都是好朋友。

教師和幼兒一起玩游戲，大太陽，蜘蛛織網(wǎng)。

（評析：教師再次幫助幼兒進(jìn)行小結(jié)，加深了幼兒對好朋友的概念?；顒?dòng)層層遞進(jìn)，由兩個(gè)好朋友到許多好朋友到全班幼兒，知道大家都是好朋友這一理念，大部分幼兒都能通過與好朋友合作體驗(yàn)到游戲快樂。）四、結(jié)束部分。

1.我們這么多的好朋友變成一個(gè)大皮球吧。

教師給皮球打氣，幼兒變高變大，"啪"皮球爆炸，幼兒全體坐下，在圓上。

2.今天和好朋友一起玩了這么多游戲，開心嗎？高興嗎？

教師放音樂《我高興》，幼兒齊聲唱。

（評析：活動(dòng)的結(jié)束部分，也是放松部分，我讓幼兒在游戲中自然過渡到坐下，最后我以歌曲《我高興》來結(jié)束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。）