愛勞動的白云大媽又要剪羊毛了（愛勞動幼兒園教案）

引言：當(dāng)年“白云”和“黑土”的經(jīng)典小品如今還時常出現(xiàn)在電視上，那句“剪羊毛”成了那一年的經(jīng)典話語，大街小巷都傳誦著。今年的五一勞動節(jié)又要到了，白云大媽還想為黑土大叔制作曾經(jīng)沒有制作完的貿(mào)易，它又要剪羊毛了。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，從中讓幼兒感受集體舞蹈的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛勞動的興趣習(xí)慣。

教案名稱：愛勞動的白云大媽又要剪羊毛了（愛勞動幼兒園教案）

教案目標(biāo)：

1、能跟著音樂合拍地用舞蹈動作表現(xiàn)“剪羊毛”的勞動情景。

2、感知樂曲歡快，活潑的情緒與旋律，初步學(xué)會踵趾小跑步。

3、體驗勞動的快樂。

教案準(zhǔn)備：

1、“剪羊毛”cd。

2、課件：表現(xiàn)美麗的草原風(fēng)光、羊群及剪羊毛的勞動場面。

教案過程：

1、復(fù)習(xí)律動：“鄂爾多斯舞”

2、播放課件，了解“剪羊毛”的勞動情景，引起興趣

1）教師引入

師：“讓我們一起去看看美麗遼闊的大草原吧。”

2）播放課件，教師根據(jù)課件講述剪羊毛的勞動情景

3、完整欣賞音樂，感受樂曲活潑、歡快的情緒

1）、播放音樂，幼兒欣賞

師：“今天，老師帶來了一首“剪羊毛”的曲子，現(xiàn)在，請小朋友仔細(xì)聽聽，聽完后告訴老師你聽了有什么感覺？”

2）、幼兒借助肢體動作欣賞音樂

師：“在這首曲子里，我們會在什么地方開始剪羊毛呢？大家一起聽聽?！薄拔覀冊囋囘吢犚魳愤吋粞蛎??！?/p>

4、學(xué)跳舞蹈

1）教師完整跳“剪羊毛”舞蹈，幼兒欣賞

師：“剪羊毛的舞蹈可好看了，你們想看看是怎么跳的嗎？”

2）幼兒學(xué)跳

師：“你看到了哪些動作？你想學(xué)哪個動作？”

3）根據(jù)幼兒的回答，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做動作

4）重點學(xué)跳踵趾小跑步

5）借助語言、動作的提示，幼兒跟著老師完整表演一遍

6）師幼隨音樂完整跳舞

7）幼兒合作表演舞蹈，教師引導(dǎo)孩子在隊形上作出變化（由單圓變雙圓）

5、結(jié)束活動

1）師：我們?nèi)ゲ菰霞舾嗟难蛎伞?/p>

2）師幼隨音樂表演出活動室。

小編感悟：羊毛出在羊身上

在如今飛速發(fā)展的社會中，“羊毛處在羊身上”這句話似乎人們聽到時已不覺奇怪，三三兩兩的平頭老百姓坐在一起閑聊，常常會說起像“羊毛出在羊身上”這類習(xí)以為常的話語，但他們說的這句話大都含貶義，緣于領(lǐng)導(dǎo)“誰叫人導(dǎo)家有本事黨領(lǐng)呢，拿著我們的血汗錢巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，送禮送錢，請吃請喝……唉，羊毛出在羊身上?。　辈贿^百姓所言也確有幾分道理。時下，下一級領(lǐng)導(dǎo)向上一級領(lǐng)導(dǎo)“想方設(shè)法”的送禮，真可謂是挖空心思，無縫不入。試問：又有幾人舍得從自己的腰包里掏錢、從自己的腰里刮油呢？那可能是難于上青天的事情吧？！這類人既想保住自己的“紗帽”，又不想自己掏錢，往往就會把手伸進(jìn)群眾的“羊毛”中，哪怕只剩最后一簇“羊毛”時，也想賣個好價錢。還在百姓面前裝出一副“得了便宜還賣乖”的樣子。 “羊毛”剪到羊皮漸漏出時，所謂“清正廉潔”便也開始走光。于是乎，出現(xiàn)了百姓鬧事、部門領(lǐng)導(dǎo)間的互“咬”，“咬”到最后，常以幾敗俱傷而“身先士卒”告終。而后人往往也是“不計前嫌”，“繼往開來”----“步后塵”。真正能為老百姓謀利益的又有幾人？

更有甚者,一些領(lǐng)導(dǎo)干部，明明自己沒有做出成績，卻在自吹自擂、弄虛作假，時不時還給百姓發(fā)點獎金、或者分紅之類的，一是為了堵住百姓的嘴，二是自己卻借著“羊肉”大大出手，中飽私囊。而在上級領(lǐng)導(dǎo)面前，卻總是叫苦連天。用一句今天剛看到的文章里說的沒有“生蛋”，卻先聽“咯嘎”叫，來“騙吃”。這副嘴臉，確實不怎么好看，就像被剪光羊毛的羊皮，血絲絲的。

究其原因，是道德標(biāo)準(zhǔn)的喪失，才會出現(xiàn)“羊毛出在羊身上”類似這樣的語詞。倘若換個角度，無論是一個企業(yè)，企業(yè)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)干部或平頭老百姓若將“羊毛------金錢權(quán)位說”撇開，而將“羊毛”看作是一種自身的資源、潛能的話，那就另當(dāng)別論了。不過像這種思想上質(zhì)的轉(zhuǎn)變恐怕也難吧？！

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我的五一我愛勞動（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

引言：我的五一勞動節(jié)我們做主，我的五一我愛勞動，早早就做好了計劃，五一勞動節(jié)我要幫媽媽做家務(wù)，和爸爸媽媽一起出游，要愛護(hù)周圍的環(huán)境，不隨地亂扔垃圾，過一個有意義的五一勞動節(jié)。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案鍛煉幼兒自己給自己時間定計劃的好習(xí)慣，從中培養(yǎng)幼兒的勞動意識，從小培養(yǎng)幼兒的樂于助人的精神。

幼兒園教案名稱：我的五一我愛勞動（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感

2．培養(yǎng)幼兒合理安排時間的意識

預(yù)備：我的“五一”我做主的假日安排表

過程：

（一）引導(dǎo)幼兒了解五一勞動節(jié)的含義

1．在過幾天我們要有一個非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？

2．五一是勞動節(jié)，你們知道什么是勞動嗎？

3．為什么要勞動？

4．勞動很重要也很光榮，所以有了勞動節(jié)。

（二）激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感

1．爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動，你們想不

想在五一為家人做一些簡單的勞動，讓他們放松放松呢？

2．你想做什么，為什么？

（三）交流調(diào)查表

1．老師設(shè)計了一個我的“五一”我做主的假日安排表。

2．看看我們都要安排哪些事情呢？

3．等五一來的時候我們看一看哪個小朋友過了一個又快樂又有意義的勞動節(jié)。

附：假日安排表

我的“五一”我做主

1.我的名字__________

2.五一我想做哪幾件事

3.做這些事的順序和時間

4.我為家人做了什么

5.我學(xué)到了什么新本領(lǐng)

小編的五一勞動節(jié)計劃兒童故事推薦

吃完了早飯，爸爸媽媽都去上班了，我也開始了我的秘密行動——做家務(wù)。我學(xué)著媽媽的樣子，首先將抹布洗干凈，蹲在地上，一點一點擦地板，還沒擦上一個房間，我已經(jīng)熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些家務(wù)，今天我終于體驗到了媽媽的辛苦，我到洗手間洗了把臉，繼續(xù)擦起來。堅持就是勝利！大約過了一個多小時，我終于將每個房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來了。但是看者亮得照的出人影的地板，我心里樂極了。

休息了一會，看看時間快十點了，我又開始了第二項秘密行動——幫媽媽煮米飯。

媽媽喜歡愛勞動的好孩子（幼兒園教案）

引言：五一勞動節(jié)前，我自己將自己的小襪子洗的很干凈，媽媽親著我的臉說：“寶寶真乖，寶寶真行，媽媽喜歡愛勞動的好孩子“，接下來我又把自己的小毛巾也洗的干干凈凈了。媽媽開心的笑著夸我真棒！通過本次幼兒園優(yōu)秀教案引導(dǎo)幼兒對勞動節(jié)的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)新的意義，激發(fā)幼兒熱愛勞動的好習(xí)慣，從小培養(yǎng)幼兒對勞動的熱愛，自己的事情自己做。

五一勞動節(jié)幼兒園教案：媽媽喜歡愛勞動的好孩子（幼兒園教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查活動,知道幼兒在家勞動的情況,鼓勵幼兒要積極參加勞動。

2、通過實踐活動,教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

3、通過語言講述與欣賞活動,教育幼兒愛勞動的孩子人人愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等

教學(xué)過程：

一、結(jié)合圖片講述,知道愛勞動的孩子人人愛

1、認(rèn)識酷兒一家,引出大人的問號。

2、結(jié)合圖片,解答大人的問號。

3、引出中心:愛勞動的孩子人人愛。

二、故事《懶惰的小熊》

1、放小熊的呼嚕聲,引起幼兒興趣。

2、教師講述故事前半部分,提問:

1)什么小熊是只懶惰的小熊,故事里講了他幾件懶惰的事情。

2)熊媽媽累病倒了,小熊家里怎樣了。

3)我們應(yīng)該怎樣幫助小熊?

3、述故事后半部分,小熊變好了,教育幼兒要做個愛勞動的孩子。

三、學(xué)習(xí)使用調(diào)查統(tǒng)計表

1、小熊在大家的幫助下,成了一只愛勞動的小熊,平時你在家勞動嗎?

2、記錄自己愛勞動的事。

3、互相交流、展示。

四、活動延伸:我會洗毛巾

教師提供臟毛巾,請幼兒積極參與自己會做的事,提高幼兒勞動的積極性。

培養(yǎng)熱愛勞動好孩子

不要總認(rèn)為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒有機(jī)會練習(xí)，漸漸地，很多事情就真的不會做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。

很多家長由于趕時間上班，沒時間和孩子磨蹭，看孩子做得慢且糟，就干脆自己來做。其實，家長可以利用晚餐后的時間慢慢教孩子，并試著讓他自己來做，自然就熟能生巧了。

孩子的年齡不同，動作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，父母讓孩子做家務(wù)，應(yīng)視孩子能力來做，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼感。

在訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)生活勞動的具體操作技能時，應(yīng)做到三性：即父母的示范性、要求的層次性、孩子操作的獨立性。如教孩子掃地、洗手帕、洗襪子、穿衣、穿鞋等，先讓孩子看大人怎么做，邊示范邊耐心細(xì)致地給他講解操作要點和注意事項，然后手把手地教，再逐漸放手讓他獨立操作。

愛勞動的寶寶幫助別人（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

引言：五一勞動節(jié)是勞動的節(jié)日，是勞動者們休息的節(jié)日，然而很多各行各業(yè)的勞動者都還繼續(xù)堅持在自己的崗位上。愛勞動的寶寶也要幫助媽媽們在節(jié)日中做做家務(wù)，自己能干什么就干點什么，要注意安全，不要給媽媽添亂。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案，鍛煉幼兒的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識勞動光榮的道德精神。

幼兒園教案名稱：愛勞動的寶寶幫助別人（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

活動目標(biāo)：

1、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。

2、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動幫助別人，具有同情心。

活動建議：

1、幫助別人真快樂。

（1）編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。

（2）請幼兒觀看第一組表演：

A 一個幼兒幫助另一個幼兒在背后扣扣子；

B 一個幼兒摔倒了，另一個幼兒把他扶起來。 討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難的時候，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？

（3）請幼兒觀看第二組表演：一個小朋友傷心的哭了，另外幾個小朋友拿手絹給她擦，并勸慰。 討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助她的？如果你哭時，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？

（4）在日常生活中，滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂。

2、幫助殘疾人。

（1）觀看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。

（2）通過觀看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）

（3）討論幫助殘疾人的辦法，并說說今后遇到殘疾人該怎么做？ 設(shè)立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過小廣播加以宣傳，或張榜表揚，已表彰幼兒的真情。

培養(yǎng)幫助別人的寶寶

當(dāng)叢飛從容地捐出所有財產(chǎn)資助貧困學(xué)生的一刻，淚水再次灼熱了華夏土地上每一個人的眼眶，在感動了中國的同時，他無私助人的耀眼光芒更是折射出了千百年來人們之間相處時來自心底的交換：幫助別人。而當(dāng)他病危之時，卻無人問津，辛酸中不禁喟嘆：幫助別人已需要我們?nèi)W(xué)會。

也許有人冷笑，這還用學(xué)嗎？回答十分肯定：需要?？瓷虉鲩T口。受害者被小偷打倒在地，圍觀的何止百人，卻看不到一雙援助之手；冰天雪地中，一位老大娘摔倒在路中央，卻沒有一個人愿意攙扶。自古以來的文明早已被拋去了九霄云外，樂于助人早已成了過眼云煙，“跟我沒關(guān)系”、“又沒有什么好處”成了人們冷漠的借口，利益成了幫助別人唯一的動力，這是多么的可悲，如此冰冷的人心已急待去學(xué)會幫助，學(xué)會幫助有困難的人。

學(xué)會幫助別人，不是為獲取利益，而是一種心靈的坦然，人格的健全。學(xué)會幫助別人，是春風(fēng)梳柳的輕柔；是夜雨潤花餓滋養(yǎng)；是扶助推貨車人的一臂之力；是幫小朋友撿一下羽毛球的抬抬手；是為別人指明路線的幾句話；更是危急時刻的及時搭救……

快樂的小木匠愛勞動兒歌（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

引言：幼兒園五一勞動節(jié)要裝修了，換幼兒園環(huán)境布置；換幼兒園吊飾布置。是為了迎接五一勞動節(jié)的到來，小木匠帶著工具來到幼兒園，利索的布置著幼兒園?？鞓返男∧窘吵枨?，歡快的勞動著。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案激發(fā)幼兒對兒歌的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動的好道德習(xí)慣，明白勞動是光榮的！

幼兒園教案名稱：快樂的小木匠愛勞動兒歌（幼兒園需要的勞動節(jié)幼兒園教案）

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》，

2. 欣賞《勞動最光榮》

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《快樂的小木匠》，并進(jìn)行表演。

2.通過合作參與藝術(shù)實踐，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度，并從中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”的意識。

3.欣賞歌曲《勞動最光榮》，感受音樂的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。

重點難點：

1.學(xué)會用自然、圓潤的聲音演唱，表達(dá)感情。

2.感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一．欣賞《勞動最光榮》

（一）律動：

春天的早晨，太陽公公慢慢地爬了上來，花兒也漸漸地開放了，我們的動物小伙伴都動起來了！猜一猜誰來了？

1.老師模仿“蝴蝶”學(xué)生猜并模仿

2.模仿“小蜜蜂”

勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢！

3.模仿“小喜鵲”

勤勞的小喜鵲銜起小樹枝正在搭建自己的家呢！

（二）討論

1.現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小喜鵲去看一看它們那些動物小伙伴的生活。（多媒體課件）

2.你最喜歡里面的哪種小動物？

3.同學(xué)們喜歡的小動物都在辛勤的勞動著，那么你們再看看它們在干些什么活兒呀？（多媒體課件）

（三）表演

同學(xué)們說得都很好，它們在勞動，它們都非常的快樂！現(xiàn)在讓我們一起和它們體會一下勞動帶來的快樂?。ǘ嗝襟w課件）

二．歌曲教學(xué)

（一）節(jié)奏練習(xí)

1.森林里的小動物都在辛勤的勞動著，小朋友們看，這是誰？（課件）它在干什么？

2.原來是小熊，它是一位小木匠，讓我們也來學(xué)一學(xué)。（分別模仿“刨木花、拉大鋸、釘釘子”的動作）

3.小朋友表演得真不錯，現(xiàn)在聽老師來分配任務(wù)。（分三組進(jìn)行三部節(jié)奏練習(xí)）

嚓嚓 嚓嚓 | 嚓嚓 嚓擦 |

沙 沙 | 沙 沙 |

叮叮 叮叮 | 叮叮 叮叮 |

（二）導(dǎo)入

小朋友，你們快樂嗎？老師仿佛看到了一個個快樂的小木匠! 小熊也很快樂，聽，它高興地都唱起了歌。（三）范唱（課件）

小熊唱的好聽嗎？今天老師就帶大家一起學(xué)這首《快樂的小木匠》

（四）讀歌詞

（五）教師范唱（播放歌曲伴奏）

1. 小朋友，這首歌里有相同的地方嗎？

2. 現(xiàn)在老師先唱，你們唱和我相同的地方，最后一句我們一起唱。

（六）歌曲處理

1.“嚓”“沙”（歡快、活潑、輕巧）

2. “嗨”（有勁、響亮）

3. 讓我們懷著快樂的心情來一遍。（播放歌曲伴奏）

4. 讓我們邊唱邊跳起來吧?。úシ鸥枨樽啵?/p>

（七）創(chuàng)編歌詞：

1. 小朋友，想一想在日常生活中，除了木匠還有其他的工作，你知道哪些？

2. 你能把它唱出來嗎？

3.分組討論并表演。（播放歌曲伴奏）

三．拓展

1.在我們平時的生活中你還會那些勞動？

2. 你能用動作表現(xiàn)出來嗎？（請同學(xué)猜）

3. 讓我跟著音樂快樂的勞動起來吧?。úシ拧秳趧幼罟鈽s》）

四．小結(jié)

小朋友，今天這節(jié)課高興嗎？我們跟著小動物一起進(jìn)行了一次快樂的勞動，勞動是最光榮的，我們都熱愛勞動。希望小朋友們在今后的生活中也都能象今天一樣生活在勞動的快樂中!

附兒歌大全：快樂的小木匠

嚓嚓嚓嚓刨花飛，刨花飛，沙沙沙沙大鋸響，大鋸響。我是快樂的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂的小木匠！

干起活來跳又唱，跳又唱，手藝別提有多棒，有多棒。我是快樂的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂的小木匠！

木板堆成一排排，一排排，木條排成一行行，一行行。我是快樂的小木匠，小木匠，嗨！嗨！人人 都夸獎！