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秋天,讓我小小的擁抱你(幼兒園優(yōu)秀教案)

發(fā)布時(shí)間:2019-12-13 幼兒園秋天教案 秋天幼兒園教案 幼兒園教案秋天

引言:看過(guò)了太多的世態(tài)炎涼,蒙受著太多不白之冤,我挺身而出,不為你們正確的審視我,我只為了看到那曾經(jīng)秋天的楓葉,聽(tīng)那秋風(fēng)順?biāo)?,看那落葉凋零,秋天,讓我小小的擁抱你把。讓我感受你對(duì)我們小朋友的不離不棄,讓我傾聽(tīng)你發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喊。

教案名稱(chēng):秋天,讓我小小的擁抱你(幼兒園優(yōu)秀教案)

教案目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知。

教案準(zhǔn)備:

實(shí)物桔子若干,圖畫(huà)紙每人一張,油畫(huà)棒每人一盒。

教案形式:

通過(guò)實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

與幼兒的互動(dòng):

(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。

(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。

(4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中,邊畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。

(5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。

孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫(huà)的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō),有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說(shuō)他畫(huà)的桔子超市都買(mǎi)不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>

活動(dòng)開(kāi)展后的反思:

通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫(huà)法,所以幼兒畫(huà)的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫(huà)一個(gè)桔子,有的幼兒畫(huà)了幾個(gè)桔子。由于是寫(xiě)生,我們沒(méi)有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué),甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫(huà)得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。

小編總結(jié):秋天是美麗的,秋天是身心氣爽的,我喜歡秋天,莫名的喜歡秋天,或者因?yàn)樗墓陋?dú),或者因?yàn)樗纳畛?,我能?tīng)見(jiàn)你的腳步漸漸逼近,我能看到你的滄桑一天天增多,讓我為你唱首歌吧!我的秋天!

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幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《抱抱小兔》


小班科學(xué)優(yōu)秀教案《抱抱小兔》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感,觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳,快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀《抱抱小兔》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。

3、豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)畫(huà)片:可愛(ài)的小兔子

2、草、白菜、胡蘿卜若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫(huà)片:小兔子,真可愛(ài)。

二、觀察小兔子

1、提問(wèn):兔子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:

頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng))尾巴(短短的)

2、提問(wèn):兔子是怎么走路的???我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

三、抱抱小兔子

1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、提問(wèn):

(1)小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(毛)

(2)身上的毛是什么顏色的?

(3)抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)

四、喂喂小兔子

1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

五、結(jié)束部分

教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步。

幼兒百科:兔是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén)脊椎動(dòng)物亞門(mén)哺乳綱兔形目。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《請(qǐng)你抱抱我》


活動(dòng)目標(biāo):

1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

2、通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件1《請(qǐng)你抱抱我》 課件2抓拍小朋友生活照片活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《親親我》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)復(fù)習(xí)歌曲。

“你們還想親親誰(shuí)?”

(2)“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?”

引出抱抱,相互抱一抱。

2、通過(guò)討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.(1)老師有表情地講故事。

提問(wèn):

故事說(shuō)的是誰(shuí)?

你從故事里聽(tīng)到了什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,講述第二遍故事《請(qǐng)你抱抱我》,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.(1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺(jué)?

(3)小刺猬好難過(guò),你們想對(duì)它說(shuō)什么呢?

(4)你是怎樣抱別人的呢?

4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語(yǔ)言表達(dá).欣賞ppt,內(nèi)容以平時(shí)抓拍的小朋友照片為主。(親親、抱抱、分享等)5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲《抱一抱》

幼兒園小班散文教案《親密的擁抱》


教學(xué)目標(biāo):

1.初步理解散文詩(shī),了解媽媽和孩子愛(ài)的表達(dá)方式。

2.嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)散文的理解。

3.嘗試創(chuàng)編散文,體驗(yàn)媽媽和孩子之間愛(ài)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、說(shuō)一說(shuō) 抱一抱(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),導(dǎo)入課題)師:小朋友真有禮貌,宋老師忍不住想要抱抱有禮貌的寶寶,誰(shuí)愿意和我抱抱?

師:恩,和小朋友擁抱的感覺(jué)真好!

師:今天,我們這里還來(lái)了一群小動(dòng)物(ppt1),誰(shuí)來(lái)啦?

二、聽(tīng)一聽(tīng) 說(shuō)一說(shuō)(一)第一遍欣賞散文提問(wèn):小動(dòng)物會(huì)擁抱嗎?它們會(huì)怎么抱呢?(幼兒表達(dá)自己的想法)(二)第二遍欣賞散文:

1. 象媽媽和象寶寶是怎樣擁抱的?

鼻子勾住鼻子。

它們說(shuō)了什么?

教師提煉總結(jié):陽(yáng)光照在森林里,象媽媽和象寶寶親密的擁抱,它們把鼻子勾在一起,微笑的說(shuō):"我愛(ài)你"。

師:小朋友,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎?

2. 狗媽媽和狗寶寶是怎樣擁抱的?

師:哎呀,它們還把臉貼在了一起。還說(shuō)了? 幼:我愛(ài)你!

師:散文里的話(huà)也很好聽(tīng)哦!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看!

老師扮演狗媽媽?zhuān)?qǐng)一位幼兒扮演狗寶寶表演,其他幼兒一起用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)總結(jié):陽(yáng)光照在草地上,狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱,它們把臉貼在一起,微笑的說(shuō):"我愛(ài)你"。

3、長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶的擁抱有點(diǎn)特別哦,它們是怎么擁抱的?

屁股靠屁股:請(qǐng)幼兒兩兩合作表演。

幼兒一起用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。。

(三)它們擁抱在一起心情怎么樣?(開(kāi)心的)臉上是什么表情的?

(第三邊欣賞散文,幼兒跟著老師一起說(shuō))幼兒表演散文三、說(shuō)一說(shuō) 學(xué)一學(xué)提問(wèn):它們擁抱的動(dòng)作多有趣、多溫暖呀,它們?cè)诒ПУ臅r(shí)候還說(shuō)了什么?

小朋友,它們?cè)诒ПУ臅r(shí)候除了說(shuō):“我愛(ài)你”還會(huì)說(shuō)什么呢?(發(fā)散,不拘泥于一種形式)四、說(shuō)一說(shuō) 編一編小動(dòng)物們和媽媽擁抱了,你們想和媽媽擁抱嗎?老師給大家?guī)?lái)了一些照片,誰(shuí)來(lái)啦?

師:陽(yáng)光照進(jìn)窗戶(hù)里,媽媽和開(kāi)心親密的擁抱,他們把手拉在一起,微笑地說(shuō):我愛(ài)你!

(幼兒仿編)總結(jié):小朋友,今天我們一起聽(tīng)到的這篇散文名字就叫《親密的擁抱》,聽(tīng)了散文以后你的心里有什么感覺(jué)? 幼兒:開(kāi)心,溫暖,可愛(ài),等等。

師:(聽(tīng)音樂(lè),)原來(lái)?yè)肀r(shí)這么一件快樂(lè)的事情,媽媽和寶寶為什么要擁抱在一起呢?

點(diǎn)題總結(jié):因?yàn)楸舜讼鄲?ài),所以它們要擁抱在一起。

師:剛才還有許多小朋友沒(méi)來(lái)得及把好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái),今天回家后送給媽媽一個(gè)大大的擁抱,并且對(duì)她說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),好嗎散文:親密的擁抱清晨,太陽(yáng)公公出來(lái)了。

陽(yáng)光照在森林里,象媽媽和象寶寶親密的擁抱,它們把鼻子勾在一起,微笑的說(shuō):"我愛(ài)你"。

陽(yáng)光照在草地上,狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱,它們把頭靠在一起,微笑的說(shuō):"我愛(ài)你"。

陽(yáng)光照在大樹(shù)旁,長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶親密的擁抱,它們把屁股靠在一起,微笑的說(shuō):"我愛(ài)你"。

幼兒園小班健康教案:快樂(lè)擁抱


活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶?;顒?dòng)過(guò)程(一)熱身運(yùn)動(dòng),初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。1.播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令做不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。師:孩子們,我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子,一起來(lái)鍛煉身體吧!“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”2.師:你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如:老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個(gè)要求:當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,請(qǐng)你們馬上去找一個(gè)好朋友擁抱在一起,擁抱時(shí)要注意安全,可不要把小伙伴碰倒了,好嗎?3.提問(wèn):你和誰(shuí)擁抱在一起?你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎?你是怎樣擁抱的?教師小結(jié):擁抱有很多不同的姿勢(shì),可以摟住脖子抱,可以摟住腰抱,可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱,和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒服、很快樂(lè))(二)組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲1.探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。師:小朋友的小手放下來(lái),休息一下,,看老師帶來(lái)了什么?出示報(bào)紙。我們今天和報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì),我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報(bào)紙,圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試,剛才我們是在地面上擁抱的,在報(bào)紙上可以?xún)扇藫肀?請(qǐng)兩位小朋友試試看,小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)2.將報(bào)紙平鋪,根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作。(1)師:我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬?,我們一起試一試,先找好自己的小伙伴,商量一下怎樣擁抱最舒服。你們?tīng)著老師的鼓聲,當(dāng)聽(tīng)到“咚”一聲結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起,看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié):你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧,互相擁抱,才能獲得勝利。(2)將報(bào)紙平鋪,聽(tīng)鼓聲的快慢,創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))師:你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?根據(jù)幼兒的回答,集體模仿小動(dòng)物的樣子(如:兔子、青蛙、小鴨企鵝等)。但老師有一個(gè)新要求:小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的,鼓聲快,就做得快,鼓聲慢就做得慢,鼓聲結(jié)束的時(shí)候,你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?,?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全,不要碰在一起。3.加深難度,將報(bào)紙對(duì)折,聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)。師:小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)地?fù)肀г谝黄?,真了不?現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下,變成剛才的一半大。(請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí))“孩子們,現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”“我們?cè)賮?lái)試一試,能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?”請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子,音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。教師小結(jié):小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀В瞬黄鹆恕?.將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折,探討方法,聽(tīng)音樂(lè),做游戲,練習(xí)走、跑、跳、蹲走的技能?!昂⒆觽?,寶地再變小一點(diǎn),你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?”請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。

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