秋天的由來（幼兒園優(yōu)秀教案）

引言：秋天到了，但是大家知道秋天的由來嗎？知道我們?yōu)槭裁唇兴锾靻?？通過下面的幼兒園教案讓我們一起了解一下吧！你會發(fā)現(xiàn)很多。

教案名稱：秋天的由來（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標：

1、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知。

教案準備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

教案由來：

“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，并進行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。

小編總結(jié)：通過我們的描述，你知道秋天的來源了嗎？你懂的秋天的意義了嗎？

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今天立秋（幼兒園優(yōu)秀教案）

引言：媽媽說今天立秋，從今天起夏天就和我們說“拜拜”了，秋天就開始慢慢來臨了，我開心，因為天氣不再那么熱了，我們能出去玩兒了，夏天的熱浪越來越遠了，我仿佛看到了滿山的楓葉，看到了我們一家人的開心身影，秋天，快來吧！

教案名稱：今天立秋（幼兒園優(yōu)秀教案）

內(nèi)容要求

1、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收喜悅。

2、感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

觀察討論——欣賞遷移

1、落葉在發(fā)生什么變化？

2、小動物把落葉當成是自己的什么？

3、你撿到的落葉象什么？

為什么有的樹葉到了秋天不變黃也不掉下來？

前幾天還有很多蚱蜢，怎么一下子少了，到哪里去了呢？

蜘蛛織的網(wǎng)這么細，牢呢？蜘蛛會咬人嗎？

為什么啤酒會是麥子和米做成的呢？

很多夏天的水果為什么秋天也買得到呢？

菠蘿長在樹上還是長在地上？

小螃蟹是從螃蟹媽媽的哪里生出來的？

秋天樹葉的變化需要一段時間才能顯現(xiàn)出來，因此要持續(xù)觀察。

由于天氣的變化，很多活動的時機不對，都需要老師靈活調(diào)整，以達到最佳教學效果。

孩子們對音樂很感興趣，但是很缺乏音樂的表現(xiàn)力，對于音樂的領悟能力還不夠，以后多創(chuàng)造機會加強這方面的鍛煉。

在外出進行實踐活動時雖然有目的，但是孩子們的能力有限，根本不能夠按照要求尋找，并且面粉做的東西容易找到，米做的東西不容易找到，兩者區(qū)別不明顯，只能靠老師給他們進行區(qū)分。

做水果色拉時由于工具沒有到位，只能由老師做，使孩子失去了一次鍛煉的機會，以后在活動前要做好充分的準備。

小編總結(jié)：立秋了，大家都吃肉貼秋膘兒了嗎？就像郭德綱說的：“今天立秋，吃了碗素炒餅”哈哈哈！立秋吃什么很有講究，大家可以查查：農(nóng)歷七月間（陽歷8月7日）的立秋，是由來已久的傳統(tǒng)節(jié)時。早在周代，逢立秋那日，天子親率三公九卿諸侯大夫到西郊迎秋，舉行祭祀儀式。漢代沿承此俗，并殺獸以祭，表示秋來揚武之意。民間則有在立秋時占卜天氣涼熱的風俗。東漢崔宴《四民月令》："朝立秋，冷颼颼；夜立秋，熱到頭。"從唐宋時起，有在此日用秋水服食小赤豆的風俗。取七粒至十四粒小赤豆，以井水吞服，服時要面朝西，這樣據(jù)說可以一秋不犯痢疾。

立秋日晨秤稱人，和立夏日所秤之數(shù)相比后，可知夏天自身的肥瘦。而在飲食方面，立秋這天吃西瓜、蒸茄脯、煎香糯飲，或是飲燒酒，都廣泛流傳由來已久的食俗。

幼兒園秋天的懷念優(yōu)秀教案匯總

母親一定是這個世界上最溫柔、最可愛的人！母愛的偉大就在于在于母愛的無私，還請珍惜??！在《秋天的懷念》一文中，我們可以清楚地感受到史鐵生先生的痛苦，后悔沒有好好珍惜母親！那么，哪些《秋天的懷念》教案算得上優(yōu)秀呢？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的“幼兒園秋天的懷念優(yōu)秀教案”，供大家在學習上作為一個參考。

幼兒園秋天的懷念優(yōu)秀教案【篇一】

{教學目標}

深刻領會母愛無私、博大、寬容、深厚的特點。

學習本文生動感人的細節(jié)描寫。

{教學過程讀寫結(jié)合，鍛煉口頭表達能力。}

一、切入點。

我有一個難題，想請大家?guī)臀医鉀Q一下，可以嗎？

我有一個學生，他很想買一盤周杰倫的專輯《八度空間》，可是他的媽媽怎么也不肯。結(jié)果母子倆大吵了一架。媽媽很傷心。這位學生在日記里說：“老師，我不明白媽媽怎么會如此蠻橫不講理。我該怎么辦？難道我真的做錯了嗎？”

各位同學，你覺得這位同學做錯沒有？他到底該怎么辦呢？

以貼近學生生活實際的事例引起學生興趣，導入課題。

感謝大家七嘴八舌地給我出主意，其實，在我們的生活中，與父母的意見不合甚至是爭吵都時有發(fā)生，那么這個時候，我們就更應該多體諒父母的苦心。我在想，或許，人，就是在這樣的誤會與爭執(zhí)中走向成熟，逐漸懂得生命的真諦。那么，今天我們大家一起來欣賞一篇散文，我們來看看這位殘疾人作家是如何讀懂母親，讀懂生命的。請看〈秋天的懷念〉。

二、整體感知。

我們大家一起來讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂嗎？

播放音樂，供學生自己選擇?！疵\交響曲〉、〈春之聲圓舞曲〉、〈秋日私語〉。學生選擇后，配以〈秋日私語〉，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。

剛才大家讀得很投入，看來，一篇美的散文確實能讓人深陷其中。讀完之后，感覺怎么樣？（引導學生能抓住文章的感情基調(diào)。）

三、興趣點。

大家的發(fā)言都很不錯。那么，綴文者情動而辭發(fā)，觀文者批文以入情，不足千字的質(zhì)樸敘述，何以有如此大的感染力呢？哪些描寫或者說哪個字，哪個詞感動了你？

學生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法，暢談自己的感受。在這個過程中，教師充當一個忠實的聽眾，并要注意適當點撥。

1、當學生提出第三段寫得好時，激發(fā)學生興趣，進行朗誦訓練。要求讀出母親的無奈和心痛，兒子的不耐煩和對母親的不理解?？梢砸员荣惖姆绞竭M行。

2、讓學生聯(lián)系實際談談自己在生活中與母親的沖突，對母親的不理解與傷害。

3、在學生提到最后一個自然段時，利用課件展示有關菊花的畫面，巧妙地引導學生和老師一起熟讀成誦。

4、和學生一起體會文中人物的感情，寫一段內(nèi)心獨白。訓練學生寫的能力。

四、質(zhì)疑點。

從大家的發(fā)言中，我深深地體會到了史鐵生對母親的痛惜之情和不屈的精神。確實，秋是一個感傷的季節(jié)，在這個季節(jié)里，萬物都將從繁華走向衰敗，從燦爛走向蒼白?？墒?，剛才我發(fā)現(xiàn)大家都提到了菊花。對這對命運多舛的母子來說，菊花，又意味著什么呢？

以此問題導入學生對不懂之處的探討。

五、升華主題，布置作業(yè)。

史鐵生曾說過：“死，是一件無須乎著急去做的事情，是一件無論如何也不會錯過的事情?！?/p>

當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌，至于死，又何必忙著去奢談？但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到作者對生命的思索?！敒碾y來臨的時候，我們究竟該怎么辦？

好，課后請大家從網(wǎng)上搜集有關菊花的文章。

教學目的：

通過學習，使學生體會到母愛是世界上最崇高、最圣潔、最無私的一種感情，學習母親熱愛生活、熱愛生命的美好品質(zhì)。

教學過程：

一、導入

同學們，通過上節(jié)課的學習，我們初步了解到我雙腿癱瘓以后，脾氣變得暴躁無常，而母親容忍我、體諒我。這節(jié)課我們將繼續(xù)學習課文，我想大家將會對母親有更多的了解。

二、學習第3自然段

1、輕聲讀課文，思考填空題，并聯(lián)系上下文理解所填詞語的意思。

當我獨自看著窗外的落葉時，母親（央求）我去北海公園看菊花。我勉強同意了，她（喜出望外）。我同意明天去，她高興得一會兒坐下，一會兒站起，然后便（絮絮叼叼）地說了許多話，最后又忽然不說了。

2、讀后試填，一生填，齊讀

3、你從這段話可能看出母親對我怎樣？（關心）從所填這些詞可以看出來嗎？

（1）“央求”什么意思？（懇求）母親央求我去干什么？她為會么央求我？

（a、聯(lián)系前文，“她總是說，而我總減不去”怕我不肯；b、我又在看落葉，心情悲哀，讓我散心，忘掉煩惱、疾?。?/p>

（2）“喜出望外”什么意思？遇到出乎意料的喜事而特別高興。這里，母親遇到了什么出乎意料的喜事？勉強同意，母親竟這么高興，說明母親把我看得很重要。

（3）“絮絮叼叼”什么意思？形容說話哆嗦，來回地說。

母親說了些什么呢？（知道我最愛吃的，記得我童年的趣事）a、對子女的點滴小事都記得，把心放在子女身上。b、我嫌煩，母親還要說。省略號什么用？（怕我聽到“踩”、“跑”這些字，會想到自己不會跑而傷心）c、母親為什么又忽然不說了？

（4）找出母親的話讀一讀，體會體會。

（5）母親的四次話，寫法不同，一、二句說的話在前，提示語在后；四句說的話在后，提示語在前，第三句沒有提示語，表達方式靈活。

小結(jié)：母親在我脾氣暴躁時容忍我、遷就我，在我言語沖撞時，體諒我、遷就我。母親對我的關心真是無微不至，體貼入微??！

4、讓我們分角色讀，師讀“我”的話，你們讀“母親的話”（敘述的話不讀）

過渡：這樣一位對子女病痛關懷備至的母親，對自己的病又怎樣呢？

三、學習2、5兩自然段

1、課文中兩處提到母親的病，哪兩處？

2、出示“可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那種程度，后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺?！?/p>

（1）母親病得怎樣？（——）

（2）比較

后來妹妹告訴我，母親肝疼得睡不著覺。

后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。

與原文中的句子比，哪一句更能反映母親病得厲害？

“整宿整宿”就是整夜整夜，這是說她疼得時間長。

“翻來覆去”來回翻身，是說她疼得不知如何是好，難以忍受，說明疼得程度厲害。

“常?！辈恢挂淮?，是說她疼的次數(shù)多。

（3）母親的肝病已經(jīng)到了這種程度，可我一直都。

（4）指導讀

3、出示“鄰居們把她招上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。”

過渡：母親的肝病那么厲害，我不知道，直到鄰居們把她招上車時（引讀）

（1）這里連用了兩個沒想到，中間用“也”字連接。

（2）先看第一個，我沒想到什么？病成那樣是什么樣？（還在大口大口地吐著鮮血）可見母親病得怎樣？

“吐著鮮血”

病人危險，不由自主血從口中涌出。

“大口大口”

血吐得多，吐得猛。

“還”

吐得時間長，鄰居們未把她招上車前就吐了。

（3）母親病得這么嚴重我沒有想到，我也絕沒有想到（引讀）。

訣別？（不會再見的分別）

永遠的訣別？（永遠不會再見，今生今世不能再見）

（4）讀

4、母親生病期間，病得那么厲害，我不知道，后來母親病得那么嚴重，那么危險，我卻沒想到，這是為什么呢？

a、瞞著我，一直未說，一直未表示出來。

b、照顧我、遷就我，操持家務（洗衣、做飯、打掃屋子）一如既住。

c、在倒下來前還催促我去看花。為什么瞞著我？

不想讓我擔心、難過，

病體再受折磨。

小結(jié)：母親有病，病得那么厲害，可她嘴上從未提過一句病痛，臉上從未顯出一絲痛苦，夜里她強忍著肝病的折磨，白天她依然操持家務，照顧癱瘓的我。哪怕到了生命的最后，昏迷前還念叼著自己的有病的兒子和未成年的女兒。

5、你覺得這是怎樣一位母親？（無私、高尚，一心想著別人，唯獨沒有自己）

6、指導讀。

四、學習第三段

1、描述

又是秋天，妹妹推著我去北海公園看菊花，那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，它們在秋天中正開得爛漫，我忽然懂得了母親沒有說完的話。

2、母親說了什么話？沒有說完的話是什么？

3、我和妹妹懂得了什么？

4、最后一句怎么理解？

“我倆在塊兒，要好好兒活------”

（1）“我倆”指誰？（我和妹妹）

（2）我是一個雙腿癱瘓的人，我怎樣才算好好兒活？（戰(zhàn)勝疾病，不自暴自棄，不被病痛打垮，熱愛生命、熱愛生活）

妹妹是一個未成年人，她怎樣好好兒活？（克服成長過程中遇到的學習、生活上的困難，成為有用的人才）

為什么說“我倆一塊兒？”互相依靠、互相支持、互相照顧，頑強地面對生活，活下去。

5、文章結(jié)尾為什么寫花？

（1）照應文章開頭。

（2）原先美好的東西我無心看，我之所以現(xiàn)在看花，覺得花兒很美，很艷麗，是因為母親熱愛生活、熱愛生命的品質(zhì)鼓舞了我，使我有了生活的勇氣，要做生活的強者，像母親那樣熱愛生活。

五、小結(jié)全文

是呀，母親雖然去世了，但母親那種無私而崇高的母愛卻留在我的心間，母親那種對生命的熱愛，對生活的熱愛將永遠鼓舞我勇敢地生活下去。齊讀課題。這就是作者寫這篇文章的目的。

幼兒園秋天的懷念優(yōu)秀教案【篇二】

教學思路

以菊花為全文教學的點，以三次看菊花為線，以母親讓我好好兒活為思想內(nèi)核，把本文置于史鐵生的人生境遇中，突破以往“母愛”主題的局限，將之上升為精神力量的喚醒和激發(fā)。

設計特點

板塊教學為形，讀中感悟，讀中品味

教學目標

1、品味重點句段，讓學生走進母子的內(nèi)心世界。

2、抓住“菊花”，體悟兒子因母愛而獲得直面苦難的勇氣。

3、指導學生有感情地朗讀課文。

教學流程

一、游戲?qū)?，引入課文

1、師生合作玩對著干游戲(課前短暫師生交流、引出史鐵生不聽母親的話)

2、有這樣一位兒子，21歲了，但他不停媽媽的話，還向媽媽發(fā)脾氣，這是怎么回事呢?今天我們就來學習課文《秋天的懷念》，一起去認識這位兒子和他的母親。板書課題。

二、解題、讀題

1、題目是文章的眼睛。從題目中讀懂了什么

2、引導學生讀題(深情、有懷念感)

三、初讀

1、師范讀，學生聽

2、聽范讀后檢測：課文寫的是誰懷念誰?史鐵生為什么發(fā)脾氣?(引出文章主人公;指導癱瘓的讀寫)

四、品讀第一次看菊花

1、自由讀第一自然段，找暴怒無常的句子(讀——找——畫)

2、交流暴怒無常的句子(個別讀)

3、將句子濃縮成動作，體會人物內(nèi)心(讀中感悟人物內(nèi)心的絕望)

4、引導學生讀懂動作背后的作者的心情，把體會融入文字，再讀暴怒無常的句子(齊讀)

5、角色體驗說話：假如你是作者的妹妹，你會怎樣勸說哥哥呢?(情境說話練習，同時引出母親第一次要帶我看菊花)

6、自由讀第一自然段，找體現(xiàn)母愛的動作的詞語(抓、撲、忍、躲)，對比突出母親的無私和對兒子的愛

7、聚焦忍字，讀中感悟母親的痛苦和對兒子的愛

8、齊讀第一自然段，走進母親的內(nèi)心世界

五、品讀第二次看菊花

過渡：同學們，第一次看菊花，兒子拒絕了母親，然而母親沒有放棄，在一個菊花飄香的季節(jié)，母親第二次提出帶我去看菊花。

1、學生自由朗讀第二自然段，要求把握好語氣、感情讀好對話

2、分角色朗讀(一生讀母親的話，一生讀兒子的話，其余同學讀旁白)

3、老師向扮演角色同學提問：問“母親”：為什么兒子在看窗外的落葉會擋住他?為什么忌諱說跑踩一類的字眼?問兒子：這次你看成菊花了嗎?

4、品讀重點句：她出去了，就再也沒有回來。(字字含淚、字字含情)

六、品讀第三次看菊花

過渡：又是一個秋天，作者第三次看菊花了，但不是和他的母親，是妹妹推他去的，我們一起來學習第三次看菊花(大屏幕出示)

1、學生自由讀

2、第三次作者去看了菊花，他僅僅是在看菊花嗎?(懷念母親、理解母親叫自己看菊花的用意、從絕望中走出來)

3、在這個秋天，作者還會砸、會摔、會捶嗎?用什么來代替發(fā)泄情緒的動作(堅強、自信、樂觀)引導學生讀第三次看菊花，讀出作者的樂觀心態(tài)

4、母親離開了我們，她留給我們的是什么呢?(偉大、無私等)

七、總結(jié)

母親雖然走啦，但她可以值得欣慰了，因為他的兒子不但活著，還活得很精彩，他成為了一名著名作家，請同學們看史鐵生的資料(補充材料)

史鐵生，中國著名的殘疾人作家，1979年始發(fā)表文學作品。1997年當選北京作協(xié)副主席。他的作品多次獲獎，20xx年，史鐵生獲得了華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。 下面是組委會給他的頒獎詞：

史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想，他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂。

板書設計：

秋天的懷念

菊花

兒子 好好兒活 母親

癱瘓 肝癌

砸 撲

摔 躲

捶 忍

樂觀 偉大

自信 無私

幼兒園秋天的懷念優(yōu)秀教案【篇三】

教學目標

知識與能力：

1、準確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住文章細節(jié)，揣摩人物內(nèi)心世界。

3、品讀文章質(zhì)樸深沉的語言，在整體感悟課文內(nèi)容的基礎上，注意語言的積累和運用。

過程與方法：

從人物經(jīng)歷導入，解讀“我”和母親，引導學生深入人物的內(nèi)心世界，體悟親情和生命。

情感態(tài)度與價值觀：逐層深入，引導學生體會作者和母親的經(jīng)歷和感受，真正體悟到母愛的偉大，學會理解母親，感恩母親。

導入

今天上課之前，老師想向大家介紹一個人！請同學們看大屏幕。在他臉上，你看到了什么？

是的，他臉上洋溢著燦爛的笑容。可是，你知道嗎，他在21歲的大好年華高位截癱，痛失雙腿，卻在38年輪椅生涯中，創(chuàng)造了無數(shù)輝煌，人們這樣評價他：用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂……說到這里我想大家都已經(jīng)知道了這個人的名字，他就是——

是的，就是史鐵生！大家猜一猜，究竟是誰給予他第二次生命，讓他在絕境之中重拾希望的呢？

聽讀課文

初識母親

1、通過老師的范讀，請大家來認識一下這位母親。

2、初識母親，相信同學們對她已經(jīng)有了一定的了解。接下來，就請大家快速地自讀課文，看看這是一位怎樣的母親呢？

提示：請大家用一兩個詞語概括一下母親的特點。

品讀語言

感悟母愛

這真是一位偉大堅強的母親，她把對兒子無私深沉的母愛融入日常生活的點點滴滴，文中有許多對母親細節(jié)的描寫，請同學們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，找出文中最讓你感動的細節(jié)，讀一讀，品一品。

提示：請同學們用動情的語言讀出感動你的細節(jié)，再加以品析。

小結(jié)：同學們的體會非常深刻！母愛給“我”以生活上的照顧，情感上的體貼并點燃“我”求生的希望。

朗讀課文

體察我心

1、文中沒有一處直言母愛，母愛卻無處不在?？上赣H在世的時候，“我”理解了她的良苦用心嗎？

2、當時“我”的表現(xiàn)是怎樣的呢？

◆兩次看花“我”分別是什么態(tài)度？

——抗拒 敷衍

◆當時“我”處于一種什么樣的精神狀態(tài)呢？

——絕望，懷著這種絕望的心情，“我”看到的景物也是黯淡的，大雁南飛，甜美的歌聲都讓“我”怒不可遏。

3、母親去世以后，史鐵生終于領會了她的良苦用心，從文中哪個段落可以看出史鐵生已經(jīng)從絕望走向了希望呢？

第7段看似寫景，實則寫情，你們看，出現(xiàn)在作者眼前的是一個何等絢麗的秋天！

4、母親已經(jīng)不在了，母愛卻一直激勵著史鐵生。在母愛的澆灌下成長、成熟了的作者該是懷著怎樣的感情來懷念他與世長辭的母親的呢？

明確：懷念：愧疚、憐惜（心疼）、熱愛

幼兒園秋天的懷念優(yōu)秀教案【篇四】

教學目標：

1．積累字詞，掌握文學常識。

2．朗讀課文，把握文章大意。

3．感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責

教學重點：

感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責

教學難點：

感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責

教學過程

一、導入：

同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你認為秋天是什么樣的季節(jié)？

小結(jié)：是?。∏锾齑T果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生走進秋天的故事——秋天的懷念。

二、檢查預習

1．給加點字注音

癱瘓暴怒沉寂捶打憔悴央求訣別

2．簡介作者：

史鐵生，北京人，當代作家，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》

出處：《史鐵生作品集》文體：散文

三、整體感知。

1、學生快速自讀課文，概述課文內(nèi)容。

2、課文標題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念？

明確：文中懷念的是“母親”。兩次寫到秋天。之所以是“秋天的懷念”，一是因為母親是秋天病逝的，秋天是故事發(fā)生的背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與秋天有關；二是因為秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；三是因為秋天是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。課文以此為題，是為了更好地抒發(fā)對母親的懷念之情。

3．默讀全文，思考課文里寫了幾次秋天里看菊花？

第一次聽說北海的花都開了，我推你去走走。不，我不去

第二次北海的菊花開了，我推你去看看吧什么時候

第三次又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ㄎ覀z在一塊兒，要好好兒活……

4、、從上面題目中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？請結(jié)合相關語句說明。

明確：“我活著有什么勁”（絕望）→“要好好兒活”（再生）。

5、是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？

明確：是母親促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀。

四、探究語言

1、判斷下列句子采用了哪種人物描寫方法（如動作、語言、神情、心理等），并結(jié)合相關詞語說說它們對表現(xiàn)偉大的母愛的作用。

（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

明確：動作描寫。“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智，也突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關注著“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心。

（2）母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

明確：動作、語言描寫。“撲”、“抓”兩個動作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔搞爭，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗爭的信心，推動生活下去的勇氣。

（3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

明確：神情描寫?！般俱病卑凳境瞿赣H在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好；“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理。（4）語言描寫。表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。

（4）還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……

明確：語言描寫。表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。

（5）她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

明確：心理描寫。母親很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。

2、課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結(jié)尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意？

明確：這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句“好好兒活”的覺悟解讀，進一步深化了主題。菊花象征作者對生命的渴望與眷戀。結(jié)尾重復母親“好好兒活”的話，揭示了主旨?！拔摇闭f“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦。

五．精段閱讀：（第2段）

1．母親為什么“擋”在窗前？

明確：不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。

2．分角色朗讀體會“我”和母親不同的態(tài)度和心情。

我：“什么時候？好吧，就明天。哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”

母親：“憔悴的臉上央求般高興得一會坐下，一會站起笑了坐在我身邊絮絮叨叨”

我：漫不經(jīng)心、馬虎應付、無所謂

母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措

對比強烈、鮮明，要在讀中反復體會，在體會中品讀人物，要讀出當時人物的心境、態(tài)度、情感；

對學生朗讀進行評價、指導；可分角色朗讀。

3．如何理解“她又悄悄地出去了”？

明確：母親像做錯事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。

六、拓展延伸（領悟主題，感悟人生）

（一）理解：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得了母親沒有說完的話。

明確：盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。

（二）理解主題

（三）拓展延伸

學了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說些什么？

當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到作者對生命的思索。

媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在。

面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關心。

生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！

生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！

七、課堂小結(jié)板書設計

八、作業(yè)布置

1、反復朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。

2、請回憶平日生活中母親為自己做的點點滴滴的小事，以“媽媽，我想對你說”為題，給母親寫一封信。

幼兒園小班春天到來的優(yōu)秀簡易教案

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。早春時節(jié)，冰雪剛開始消融，人們還有春寒料峭的感覺，仲春的天氣就轉(zhuǎn)暖了些。大多數(shù)孩子非常期待春天暖和的天氣，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班春天到來的優(yōu)秀簡易教案”，大家不妨來參考，希望您能喜歡！

幼兒園小班春天到來的優(yōu)秀簡易教案(篇一)

活動目標：

1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動重難點：

表達對春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

活動準備：

1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。

2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的學習積極性。

2、律動結(jié)束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好?

二、學習新課

1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

老師：剛才，你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)

老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為，我看見了綠綠的柳樹)

提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)

老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！

3、老師引導幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；

春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；

……

老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧！

老師：春天的顏色真多??！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。

游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

四、結(jié)束活動

1、老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！

活動延伸：

1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄，引導幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

教學反思：

1、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

2、老師引導幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

幼兒園小班春天到來的優(yōu)秀簡易教案(篇二)

活動目標：

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請幼兒議論之后，再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班春天到來的優(yōu)秀簡易教案(篇三)

活動目的：

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

活動準備

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程

１、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。

４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

活動評價：

１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

４、在小組活動中知道合作。

幼兒園小班春天到來的優(yōu)秀簡易教案(篇四)

活動目標

1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導入

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

二、展開

1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）

教師：春天來了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

2.視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

（2）請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

幼兒園小班春天到來的優(yōu)秀簡易教案(篇五)

一、 情境引入

小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節(jié)里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么?學生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……)

二、 課文學習

⒈ 春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化?學生自由發(fā)言。(有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……)

⒉ 你喜歡春天的什么景物，為什么?學生自由發(fā)言。(我喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃;我喜歡小鳥，因為小鳥的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)

⒊ 春天是一個萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計在于春”，大自然多么神奇啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕?、樹、草和水，究竟是什么樣子?去體會一下春的神奇!

⑴ 在告別了漫長的嚴冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機。

⑵ 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。

⑶ 春天的草長得格外的嫩，小草細細的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。

⑷ 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。

⒋ 春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對它們說了什么，才使它們變得生機盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(教師范讀)

⑴ 請小朋友們用最動聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。學生自由讀。

⑵ 誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。

⑶ 我們一起來念一念吧!學生齊讀。

⒌ 請小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說了什么話。學生自由發(fā)言。(春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦!……)

三、體驗感悟

春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。

⒈ 你知道什么叫觀察嗎?觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些?學生回答。(看、聽、聞、嘗、摸)

⒉ 接下來，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。

⒊ 你找到春天了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?學生自由發(fā)言。(春天到了，燕子飛回來了;春天到了，美麗的小花開了;春天到了，天氣暖和了……)

⒋春天是個美好的季節(jié)，大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)

四、 課外延伸

今天，小朋友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了!雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

幼兒園小班春天到來的優(yōu)秀簡易教案(篇六)

活動目標

1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、課件：春天里有的東西

活動過程

一、導入

1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？

2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。

二、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。）

2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

想不想看看春雨是什么樣子的？

播放動感圖片：春雨

3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？

（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

三、欣賞散文：春雨的色彩

1、提問：這首散文詩好聽嗎？

散文詩的名字叫什么??？（春雨的色彩）

2、春雨中有誰在說話??？小鳥們在爭論什么問題？

請小朋友再來欣賞一遍。

3、教師配樂朗誦一遍。

（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？

（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？

（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃 色的？

（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？

4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

中秋節(jié)幼兒園教案主題由來匯編

中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，是一家團聚賞月吃月餅的好日子，為了讓幼兒知道中秋節(jié)的起源，日期和相關習俗，就可以寫份優(yōu)秀的中秋節(jié)教案。怎么寫好一篇中秋節(jié)教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理了一些中秋節(jié)幼兒園教案主題由來，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

中秋節(jié)幼兒園教案主題由來(篇一)

活動目標：

了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗;體驗分享祥和的歡樂。

簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動準備：

月餅，各種水果。

活動過程：

1、環(huán)境創(chuàng)設。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說故事。

2、講有關中秋節(jié)的傳說。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。

3、"團團圓圓過中秋"。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

5、談話："我家怎樣過中秋"。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話："神密的月亮"等。

6、表演游戲："到嫦娥姑姑家做客"。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具，進行表演。其余幼兒當觀眾。互相輪換。

教學反思

活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。

中秋節(jié)幼兒園教案主題由來(篇二)

課前分析

這節(jié)課以中秋節(jié)為主，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。小班的幼兒對此有著深厚的興趣及探究欲望。由于幼兒對民間節(jié)日、習俗了解較少，開展這節(jié)教學。教師可采用參觀、討論、搜集資料、展示成果、動手操作、等活動形式來組織教育活動，也可以讓家長參與其中同幼兒一起感受節(jié)日的氣氛。

教學目標

1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞視頻、欣賞歌曲和制作國旗等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。

3、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。

4、體驗分享與同伴老師家長一起合作過節(jié)的快樂。

教具準備方便筷子13只，紅色卡紙，黃色紙若干，PPT課件，爺爺為我打月餅視頻，實物月餅，五星國旗一個

教學重點讓幼兒了解中秋節(jié)，知道中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

教學流程

一．整理課堂：

1.播放課前幻燈片，讓家長欣賞孩子們的照片。

2.老師進行說課，并提示家長手機調(diào)為靜音，不打擾孩子上課。

3.嚴老師彈琴洋娃娃和小熊跳舞幼兒拍手入座。

二．教學流程：

1.熱身：歌曲律動《我們都是好朋友》

老師：小朋友們，現(xiàn)在跟邊老師一起跳個舞吧！看看哪個小朋友跳的最好！

歌曲內(nèi)容：小鳥天上飛，小魚水里游，小朋友在地上走，我們手拉手，小鳥天上飛，小魚水里游，小朋友在地上走，我們手拉手，，面對面點點頭，唱唱歌，拍拍手，我們都是好朋友都是好朋友。

2.欣賞視頻《爺爺為我打月餅》

老師：小朋友們唱的太好聽了，我們一起來鼓勵一下自己吧。嗚嘎嘎嗚嘎嘎，嗚嘎嘎嗚嘎嘎，噢！耶！噢！耶！今天啊。。。邊老師同樣給小朋友帶來了首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。聽完了之后，邊老師會問一下小朋友視頻里的爺爺在干什么呢？小朋友要仔細看哦。（播放視頻《爺爺為我打月餅》。）

3．介紹節(jié)日，了解中秋節(jié)習俗。觀看PPT課件。

提問：視頻里的爺爺在做什么呢？他們手里拿的什么?。?/p>

幼兒回答：月餅。

老師提問：那小朋友我們什么時候吃月餅啊？

幼兒回答：中秋節(jié)。

提問：那誰能告訴老師，中秋節(jié)到底在哪一天呢？小朋友們不知道啊，那問問爸爸媽媽吧，讓爸爸媽媽告訴你。（提問一個幼兒后，幼兒回答不上來，讓幼兒的家長幫忙回答。）

教師小結(jié)：小朋友們我們每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，中秋是我們中國傳統(tǒng)的節(jié)日之一。

繼續(xù)提問：小朋友們，你們在家是怎么過中秋節(jié)的呢？誰能舉手說一說。

幼兒回答：吃月餅。

老師：那我們一起來看一下別的小朋友們他們是怎么過中秋節(jié)的好不好？（播放PPT課件，引導幼兒觀看圖片，說一說圖片中的小朋友中秋節(jié)的時候都在干什么。）

幼兒回答：吃月餅，賞月，玩燈籠

教師小結(jié)：中秋節(jié)我們會吃月餅，賞月，玩燈籠。這是我們中華民族的風俗習慣。

4.講故事《嫦娥奔月》

老師：中秋節(jié)有一個美麗的傳說，邊老師講給你們聽好不好？（老師講故事嫦娥奔月）

5.分享月餅

老師：今天啊，邊老師帶來了我的一個好朋友一起來過中秋節(jié)，我們一起來看看他是誰呢？（嚴老師穿著人偶衣服出場和小朋友們打招呼問好）

嚴老師：小朋友們大家好，我是皮皮，你們喜歡我嗎？聽說小朋友們要過節(jié)了，我也想跟你們一起過節(jié)，好不好？今天我?guī)砹撕贸缘脑嘛炓托∨笥褌円黄鸱窒怼?/p>

(嚴老師給幼兒發(fā)月餅，一人一小盒月餅，讓幼兒品嘗月餅。)

6.擴展親子活動：做國旗

嚴老師：小朋友們，你們今天開不開心??？

幼兒回答：開心

我要告訴小朋友，過幾天啊，還有一件另我們更開心的事呢。過幾天啊，就是十月一日了，我們祖國媽媽就要過生日了，小朋友過生日都有生日禮物是不是？那讓我們一起動手做一面五星紅旗當做生日禮物送給祖國媽媽，好不好？

幼兒回答：好。

（家長和幼兒一同制作粘貼制作國旗。）

三．結(jié)束：整理課堂，總結(jié)點評。

中秋節(jié)幼兒園教案主題由來(篇三)

活動目標：

1、了解、認識各種各樣的月餅。

2、通過做月餅，送月餅，買月餅，嘗月餅發(fā)展幼兒協(xié)作游戲的能力，增強幼兒交往能力。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動準備：

閱讀區(qū)：幼兒用書《秋日旅行》，各種月餅圖片。

手工區(qū)：橡皮泥、月餅盒，彩紙。商店：各式各樣的月餅、假鈔，牙簽，紙盤。

活動過程：

一、出示月餅，引起幼兒興趣

看，這是什么?農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)就要到了，中秋節(jié)要吃月餅，這是我們中國的習俗。你們吃過月餅嗎?你吃的月餅是怎么樣的?它的形狀、味道是怎么樣的?(讓幼兒自由說一說)然后出示相關的圖片。

二、介紹區(qū)角材料，提出活動要求

手工區(qū)：在手工區(qū)里我們有各種各樣的月餅盒，請你們將他們包裝一下，看誰的漂亮?包好就可以拿到商店賣。如果賣完可以用橡皮泥制作月餅。

商店：這是月餅商店，店里有誰?請幼兒扮演

閱讀區(qū)：書里有很多的月餅，大家可以看一看有些什么樣的?

三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動，教師巡回指導。

四、幼兒聽音樂結(jié)束活動，收拾整理玩具

五、評價幼兒活動

教學反思：

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛，于是便設計了這個節(jié)后開展的中秋主題活動，請幼兒和自己的同學、老師一起品嘗月餅，共享節(jié)日的快樂。

小百科：中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動都是圍繞“月”進行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團圓，因而又叫“團圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。

中秋節(jié)幼兒園教案主題由來(篇四)

[活動目標]

1.嘗試用團圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。

2.愉快地參與活動，體驗成功的快樂。

[活動準備]

1.油泥、泥工板、塑料娃娃各一個，小盤子六只。

2.幼兒玩超市游戲用的貨架。

3.幼兒認識過月餅。

[活動過程]

1.由故事導入課題，引起制作“月餅”的興趣。

2.遷移已有經(jīng)驗，交流和討論。

★指導語：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?

3.觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過程。

(1)認識材料，知道使用的方法。

(2)觀察老師示范，了解制作的過程。

4.自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時不要過于用力，花紋要清楚。)

5.欣賞自己做的“月餅”，體驗成功的快樂。(教師引導幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請幼兒把“月餅”送到“超市”。)

中秋節(jié)幼兒園教案主題由來(篇五)

活動目標

1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說說中秋節(jié)的來歷、習俗。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

活動重點、難點

重點：目標1和2

難點：目標3

活動準備

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

活動過程

1、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題

2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

3、引導幼兒說說中秋節(jié)的習俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。

4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞。

5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。

中秋節(jié)幼兒園教案主題由來(篇六)

活動目標：

1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。

3、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。

4、體驗分享與同伴老師一起合作過節(jié)的快樂。

活動形式：

班級集體活動

活動內(nèi)容：

介紹中秋節(jié)、故事、兒歌、各類游戲。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。

2、懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。

3、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。(事先發(fā)放記錄單)。

區(qū)域活動：

1、繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫——好吃的水果。

2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。

3、美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。

4、制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。

家園共育：

1、家長晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講講關于月亮的故事或教給幼兒有關月亮、中秋的古詩。

2、與幼兒一起準備燈籠，最好是共同制作的。

3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。

介紹中秋節(jié)

秋風送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。小朋友知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。中秋節(jié)又叫團圓節(jié)、豐收節(jié)。八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅。正是天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看，這是多么美好的景象啊。

小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長胖了!裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

游戲1：《齊心協(xié)力吃果果》

心往一處想，勁往一處使，只有全家齊心協(xié)力才能收獲到豐收的果實。

游戲玩法：

媽媽手持豐收果實，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈后，在孩子的語言提醒下，去尋找媽媽手中的'果實，并用嘴吃掉果實，最先吃到為勝利。

游戲規(guī)則：

(1)參賽選手必須是全家三口。

(2)爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實，違者取消游戲資格。

游戲2：《水果拼盤》比賽

游戲玩法：

每個家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性。舉行制作水果拼盤大賽的活動。

游戲規(guī)則：

1、以三個家庭為一小組，發(fā)放號牌。

2、在規(guī)定時間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。

3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準。

4、獎項有：配合默契大獎和最佳造型獎。

游戲3：猜謎

“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?

游戲4：《擊鼓傳花》

我們中國有許多傳統(tǒng)游戲，《擊鼓傳花》游戲的玩法和規(guī)則大家都很熟悉，花落誰家，誰就回答問題。

題目1：中秋節(jié)什么時候成為固定節(jié)日?(唐朝初年)中秋節(jié)有什么風俗習慣?

題目2：中國的三大傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))

題目3：唱一首有關月亮的歌曲。(家長答題)

題目4：請說出太陽系中九大行星的名稱。(家長、幼兒答題)

題目5：人類首次登上月球是什么時候?是哪個國家的什么計劃的一部分?(家長答題)

我們中國是誰第一個乘坐載人航天飛船登上太空?這個航天飛船叫什么名字?(幼兒答題)

楊利偉叔叔真了不起，小朋友想和楊利偉叔叔一樣也遨游太空，到月亮上去嗎?那我們就要從現(xiàn)在開始，好好學習，掌握更多本領，這樣我們的愿望理想就一定會早日實現(xiàn)。

題目6：請說出與月亮有關的傳說、神話故事的名稱。

(嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今)。