我撿起一片秋天的落葉（幼兒園優(yōu)秀教案）

引言：秋天到了，樹(shù)葉黃了，我撿起一片秋天的落葉，在落葉上輕輕落吻，不是為了吻去我的孤獨(dú)，是為了讓這篇樹(shù)葉在秋日中不再覺(jué)得孤單。

教案名稱(chēng)：我撿起一片秋天的落葉（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目的：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

教案準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

教案設(shè)計(jì)：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉）

樹(shù)葉怎么都地上?。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）

是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

（幼兒討論）

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?

6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉。

寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。 【Zhe135.cOm 零思考方案網(wǎng)】

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

小編總結(jié)：趙本山主演的落葉歸根讓人哭笑不得，那是一種責(zé)任、信任、還有執(zhí)著吧！

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幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《秋天的落葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;

2、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡;

2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)

活動(dòng)過(guò)程：

一、雪花片

1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話(huà)，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"

2、師："我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"

3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來(lái)表示(出示符號(hào)卡)。)

二：排隊(duì)

1、師："老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"

2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"三：圖卡教學(xué)1、師："外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹(shù)枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?" 3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3

3、師："請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?jiàn)!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以?-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò)，流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō)，我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問(wèn)，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

推薦秋天教案：秋天的落葉（一）

主題說(shuō)明

秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)……

正是在這種充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

●把幼兒完成的《彩色樹(shù)葉的舞蹈》組合成一片彩色樹(shù)林，布置在墻面上。

●將幼兒撿到的落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。

●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉，踏落葉。

●組織遠(yuǎn)足或秋漩活動(dòng)。

●提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。

家園共育

●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察。

●利用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。

●搜集有關(guān)葉子的書(shū)籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。

●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。

●培養(yǎng)孩子自覺(jué)洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。

●針對(duì)秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴(kuò)膚，多飲開(kāi)水。

活動(dòng)區(qū)域提示

名稱(chēng)

指 導(dǎo) 要 點(diǎn)

娃娃家

●提供樹(shù)葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家?！裉峁?shù)葉當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。

美工區(qū)

●提供用來(lái)壓印的材料：樹(shù)葉、顏料和白紙，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà)?！裉峁┫鹌つ嗪筒煌螤畹姆e木，供幼兒壓印或塑造形象。●樹(shù)葉拼拼樂(lè)。將樹(shù)葉自由拼擺成某一形象。

語(yǔ)言區(qū)

●幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第l一2頁(yè)嘆樹(shù)葉蝴蝶》，第7—8頁(yè)《會(huì)響的小路》?！窀黝?lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物。

益智區(qū)

●展出部分樹(shù)葉書(shū)簽，供幼兒欣賞?！裉峁┐笮　㈩伾灰坏臉?shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類(lèi)?！裼變夯顒?dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)《樹(shù)葉媽媽和孩子》。

科學(xué)區(qū)

●提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性?！駨堎N有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識(shí)。

表演區(qū)

●提供樹(shù)葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲?！裉峁┯變夯顒?dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)《有趣的樹(shù)葉裝飾》?！瘛肚锾臁返纫魳?lè)磁帶，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)?！裾钩鲫P(guān)于樹(shù)葉裝飾舞會(huì)的照片，供幼兒欣賞。

教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表

周次

活動(dòng)名稱(chēng)

活動(dòng)目標(biāo)

第一周

撓癢癢

●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句?！窀惺芮榫坝螒驇?lái)的愉悅情緒。

樹(shù)葉蝴蝶

●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作?！裉鎿Q詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

樹(shù)葉媽媽和孩子

●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色?！耋w驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

大風(fēng)和秋葉

●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作?！穹直婧捅憩F(xiàn)音的快慢。

小小葉片來(lái)追我

●能單手持物向前跑?！窀惺苡脴?shù)葉做游戲的樂(lè)趣。

第二周

會(huì)響的小路

●大膽想家并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。●享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。

有趣的樹(shù)葉裝飾

●體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣?！癜l(fā)展動(dòng)手操作能力。

彩色樹(shù)葉的舞蹈

●能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。●感受涂涂印印的樂(lè)趣。

收藏樹(shù)葉

●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論?！窀惺苁詹睾桶l(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

什么東西飄下來(lái)

●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。●能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子。

幼兒園小班教案《撿落葉》及教學(xué)反思

小班教案《撿落葉》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物，觀察落葉，感受撿落葉的樂(lè)趣，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班《撿落葉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察落葉，感受撿落葉的樂(lè)趣。

2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。

3、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動(dòng)的場(chǎng)地。帶上裝落葉的籃筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出，激發(fā)幼兒對(duì)落葉的觀察興趣。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，春天到了，有許多美麗的樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)，這么美麗的公園看上去怎么樣啦？

2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎？豐富詞：落葉（飄落到地上的樹(shù)葉叫落葉）

二、復(fù)習(xí)五以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

1、提問(wèn)：落葉是怎么樣的？大小、顏色是怎么樣的？

2、提出撿落葉的要求（如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等）

3、幼兒四散（必須在教師的視線(xiàn)范圍以?xún)?nèi)）撿各種各樣的落葉。

三、撿落葉，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

1．在撿落葉活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)的關(guān)系，如問(wèn)幼兒：你撿到了多少落葉？

2．讓幼兒把樹(shù)葉一片一片地裝進(jìn)藍(lán)里，邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關(guān)系。

四、活動(dòng)延伸。

現(xiàn)在，公園怎么樣啦？還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢？今天小朋友撿了許多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動(dòng)物。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們興意盎然，非常的開(kāi)心。這樣的活動(dòng)打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)直接與自然、社會(huì)接觸來(lái)獲得感性的知識(shí)，在與他人的交往中提高語(yǔ)言能力，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿(mǎn)足幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動(dòng)參與到看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做的過(guò)程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會(huì)是一本包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來(lái)，帶他們到社會(huì)中、自然中，孩子們眼中的世界就會(huì)變大，心胸寬廣，性情快樂(lè)，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！?/p>

幼兒百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。

推薦秋天教案：秋天的落葉（二）

——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。●感受詩(shī)歌意境?！镲L(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演?！駠L試仿編?！?qǐng)幼兒觀察手中的葉片?說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶：還家什么。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。建議●在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉家什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥(niǎo)”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)?在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。附：樹(shù)葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開(kāi)翅膀追追。

樹(shù)葉媽媽和孩子

目標(biāo)●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

●體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。準(zhǔn)備●紙板胸飾一份（正面是綠樹(shù)葉，反面是黃樹(shù)葉）。

●一筐樹(shù)葉，有綠、黃兩種顏色。過(guò)程●樹(shù)葉寶寶找朋友。

——請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。

——你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?

——請(qǐng)相同顏色的樹(shù)口十寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下?！駱?shù)葉媽媽找孩子。

——教師扮演大樹(shù)，傷心地說(shuō)…我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)锾斓搅?，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?”

——引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子?

——請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹(shù)葉看一看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

——教師掛上綠樹(shù)葉(黃樹(shù)葉)胸飾，說(shuō)：“我的綠(黃)樹(shù)葉寶寶在哪里?”這寸，綠（黃）樹(shù)葉寶寶就上前抱抱媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以谶@里!”●游戲：大風(fēng)來(lái)了。

——綠樹(shù)葉寶寶的小手拉在—起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在了一起：樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?，邊走邊念…綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶?！?/p>

——當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，綠樹(shù)葉寶寶、黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽?zhuān)瑯?shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。建議

●在玩“大風(fēng)來(lái)了”的游戲寸，可請(qǐng)配班教師扮其中一種顏色的樹(shù)葉媽媽?zhuān)尵G、黃樹(shù)葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹(shù)口十?huà)寢?。?shù)葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進(jìn)行?！裼螒驎r(shí)，總有些孩子找不到樹(shù)葉媽媽?zhuān)虼耍瑯?shù)葉媽媽?xiě)?yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和神，情去暗示他們，引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。●益智區(qū)幼兒自主操作《樹(shù)葉媽媽和孩子》。大風(fēng)和秋葉目標(biāo)

●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

●能分辨和表現(xiàn)音的快慢。準(zhǔn)備

●玩過(guò)該體育游戲。

●每人一片秋葉，音樂(lè)磁帶。過(guò)程

●進(jìn)入情景。

——教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

——教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌?！駥W(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。

——請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

——引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。●學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快，慢。

——教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?

——再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。●游戲。 ·

——幼兒手持樹(shù)葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來(lái)飄去：風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作：風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。

——鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開(kāi)始。建議●風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)1青況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的形態(tài)。

●風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答…我飄落在XX。”附：小小葉片來(lái)追我

目標(biāo)

●能單手持物向前跑。

●感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備●幼兒人手一份系有繩子的葉片(繩子約l米長(zhǎng)，略細(xì)，一端纏上樹(shù)葉)。過(guò)程●觀看教師運(yùn)動(dòng)。

——出示系有繩子的樹(shù)口十，念完“小小樹(shù)葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。

——教師再次演示，請(qǐng)幼兒觀察教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來(lái)的樣子?！駠L試活動(dòng)。

——請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你?

——教師觀察幼兒的探索1青況，請(qǐng)幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來(lái)。

——針對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓口十片飄得高，提醒他們勿踩住葉子。

——請(qǐng)幾名探索成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看。

——小結(jié)：朝著風(fēng)，跑得快些，就能讓葉片飄起來(lái)。●集體活動(dòng)。

——幼兒齊念兒歌，念到“誰(shuí)拿第一” 時(shí)開(kāi)始往前跑。

——提醒幼兒游戲寸勿碰撞他人。建議

●教師應(yīng)針對(duì)幼兒在嘗試活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探索解決問(wèn)題的辦法。

●視本班幼兒能力水平，活動(dòng)也可改成幼兒探索在先，教師演示在后，即第一環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)對(duì)調(diào)。

●本活動(dòng)宜分組進(jìn)行。日?；顒?dòng)

●在落葉飄灑的樹(shù)下，開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話(huà)。教師及時(shí)在樹(shù)葉形狀的紙片上記錄幼兒的語(yǔ)言，如樹(shù)葉像蜻蜒，樹(shù)葉像小船等，并懸掛在活動(dòng)室內(nèi)。●體育游戲：大風(fēng)不口樹(shù)葉。玩法：幼兒圍著教師自由做樹(shù)葉飄動(dòng)的動(dòng)作、教師做吹風(fēng)狀?！帮L(fēng)大了!”幼兒加速飄動(dòng)：“風(fēng)小了!”幼兒恢復(fù)到原有的飄動(dòng)狀態(tài)；“風(fēng)停了!”幼兒做飄落在地保持不動(dòng)的動(dòng)作?！駬炻淙~，并按大小、顏色(綠、黃)等方法給樹(shù)葉分類(lèi)?！裆⒉綍r(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察園內(nèi)的落口十樹(shù)和常綠樹(shù)，注意觀看不同顏色、大小、形狀的葉片?！裰笇?dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第3—4頁(yè)《大大小小的葉子》不口《多彩的樹(shù)葉》?！駭?shù)學(xué)活動(dòng)：區(qū)分上下(見(jiàn)幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第6頁(yè))?！衩佬g(shù)活動(dòng)：彩色的路(見(jiàn)《美術(shù)》第9頁(yè))?！衩拦せ顒?dòng)：片片樹(shù)葉（見(jiàn)《紙工》第了頁(yè))。第二周會(huì)響的小路目標(biāo)●大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景?！裣硎荞雎?tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。準(zhǔn)備●觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉?！駫靾D第10號(hào)，故事磁帶。過(guò)程●會(huì)響的小路?！暾麅A聽(tīng)故事一遍?！處熀陀變汗餐懻摚哼@條小路力什么有聲音?●誰(shuí)走過(guò)小路。——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音?！?qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，憲竄憲宰）——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?●走樹(shù)葉小路?！獛ьI(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)口十，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景?！龑?dǎo)幼兒大膽想像：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?●在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題，非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。附：會(huì)響的小路

樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉。

小刺猬走過(guò)小路，塞宰塞宰——，像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(王曉明的同名故事改編)有趣的樹(shù)葉裝飾目標(biāo)●體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趨?！癜l(fā)展動(dòng)手操作能力。準(zhǔn)備●學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能?！駱?shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、：●歡快的音樂(lè)。過(guò)程●欣賞樹(shù)葉裝飾物?！蕾p教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。——討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)●嘗試用樹(shù)葉打扮自己?！阆氚炎约捍虬绯墒裁礃幼?樹(shù)葉可以粘在哪里?——幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)口"占在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請(qǐng)同伴幫助?！龑?dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助——教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)?！窦w欣賞和舞蹈?！龑?dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人?！魳?lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。建議●活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。●教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助?！窕顒?dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留們展示在表演區(qū)里。同時(shí)，可欣賞幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)關(guān)內(nèi)容。

色彩樹(shù)葉的舞蹈目標(biāo)●能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)?！窀惺芡客坑∮〉臉?lè)趣。準(zhǔn)備●適合壓印的樹(shù)葉若干?！袼姆N顏料(紅、黃、綠、棕，每種顏色配一個(gè)自制海綿刷)，抹布●背景輕音樂(lè)，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第10一ll頁(yè)。過(guò)程●與樹(shù)葉跳舞。——瞧，風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉跳起了歡快的舞蹈。——幼兒手持一片樹(shù)葉跟著教師一起跳舞。●看樹(shù)葉跳舞。——教師出示工具，示范：曙蘸有顏料的樹(shù)葉壓印在畫(huà)紙上?！?qǐng)個(gè)別幼兒試著操作：用海綿刷在0十子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開(kāi)?！褡寴?shù)葉跳舞?！p音樂(lè)起，幼兒以小組為單位，自主地在<1美術(shù)力書(shū)上壓印?！處熡^察幼兒壓印并給予適當(dāng)幫助?！處熀陀變阂黄鹩盟麄兊淖髌费b扮活動(dòng)室?！?qǐng)幼兒看看哪一組跳的樹(shù)葉舞蹈最有趨。建議●活動(dòng)的準(zhǔn)備工作可讓幼兒一起參加，以便讓他們事先熟悉活動(dòng)材料及其用途。●幼兒分5—6個(gè)小組同時(shí)活動(dòng)。有條件的幼兒園可給幼兒配用工作服。收藏樹(shù)葉目標(biāo)●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論?！窀惺苁詹夭豢诎l(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備●將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái)。●每人一本自帶圖書(shū)。過(guò)程●與樹(shù)葉對(duì)話(huà)?！覀冇脴?shù)口十做過(guò)什么? (跳舞，鋪樹(shù)葉小路，打扮自己等)——秋天快要過(guò)去了，眼看著樹(shù)葉一片一片落下來(lái)，都快落光了，你們有沒(méi)有辦法讓樹(shù)葉留下來(lái)?——請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，教師快速記錄?！袷詹貥?shù)葉?！獦?shù)葉可以怎么收藏呢?請(qǐng)幼兒大膽參與討論?！?qǐng)幼兒：晤樹(shù)葉壓平，夾在書(shū)本里。——幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉，：曙樹(shù)葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里?！?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的。——請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。建議●一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒把收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶到幼兒園，大家一起觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂(lè)趣。什么東西飄下來(lái)目標(biāo)●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。●能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子。準(zhǔn)備●觀察過(guò)落葉的情景?！窀鞣N葉片、羽毛、紙條、自制降落傘(塑料袋下掛一塊積木)?！裼涗泦螢槲鍙?開(kāi)紙(每張紙上分別畫(huà)上以上四種物體的基本形狀，彩筆。過(guò)程●觀察材料，擺弄落體。——請(qǐng)幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體飄落的1胄景。——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動(dòng)作加以表現(xiàn)●繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體?！層變撼浞植僮髌渌牧?，觀察不同物體飄落時(shí)的有趣現(xiàn)象?！?qǐng)幼兒一起用動(dòng)作加以表現(xiàn)?！變洪g相互交流觀察到的現(xiàn)象。●嘗試記錄?！獛熡坠餐^察記錄單?！?qǐng)幼兒把看到的情景用水彩筆記下來(lái)，大家一起交流、分享。建議●記錄可視幼兒能力而定。鼓勵(lì)幼兒把觀察到的情景通過(guò)自己的繪畫(huà)語(yǔ)言加以表達(dá)：如果個(gè)別幼兒不愿意，教師不必強(qiáng)求?！窕顒?dòng)后可玩一些落體游戲，如吹泡泡、托氣球等。日常生活●玩自制降落傘?！窈陀變阂黄鹫樟献匀粎^(qū)的動(dòng)植物，如換水、澆水、松土等?！裆⒉綍r(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察落葉后的樹(shù)干，欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象?！裼螒颍簰伣忧颉Ｍ娣ǎ好棵變耗靡粋€(gè)皮球，嘗試向上拋接，進(jìn)一步感知落體的特點(diǎn)。 ●游戲：跳跳樹(shù)葉山。玩；去：師幼共同：舊樹(shù)葉堆成樹(shù)0十小山，嘗試跳跳樹(shù)葉山。如，雙腳并攏跳越小山，也可壘更高的樹(shù)口十小山，讓幼兒跳進(jìn)小山?；顒?dòng)時(shí)注意提醒幼兒不要碰撞他人。