幼兒園大班健康教案：硬硬的殼，香香的肉

活動目標：

1．認識幾種植物的果實或者果仁，知道果仁對大腦的發(fā)育特別有益。

2．學習吃硬殼類食物的方法，能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。

3．觀察硬殼食物，喜歡用果殼進行制作活動。YjS21.coM

活動準備：

1．準備硬殼類的食物，如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2．活動前，教師參考幼兒用書《硬硬的殼，香香的肉》，制作一些物體的輪廓圖供幼兒進行果殼拼貼操作。

活動過程：

（一）師幼玩"猜謎"游戲，了解硬殼類食物的名稱。

1. 猜謎活動（1）麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子。（花生）（2）有個黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準掉舌頭。（西瓜子）（3）殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。（核桃）2. 啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底，并出示相應的實物。

（二）學習吃硬殼類食物，注意環(huán)境衛(wèi)生。

1．共同品嘗食物，在品嘗的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物，鍛煉牙齒的功能。

2．啟發(fā)說說吃這些食物的方法，如用手剝開、用牙齒嗑開等辦法，并請進食方法正確的幼兒給大家示范，同時在環(huán)境整潔方面提出要求。

3．說出這些食物的共同特點，知道它們都是植物果實、都有硬硬的殼、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。（如葵花子、南瓜子、開心果、小胡桃等。）4．討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎？為什么？（經常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。）（三）用硬果類食物的果殼裝飾實物藝術品。

1．觀看果殼拼貼操作圖，引起制作的興趣。

2．引導幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進行裝飾，在制作的過程中引導幼兒觀察果殼食品的外形，能根據殼的特點選擇不同的圖案輪廓進行裝飾。

3．一起欣賞制作完成的工藝品，相互交流自己的看法。

活動延伸：

區(qū)角活動：在閱讀圖書的過程中有意識地尋找有關的故事、兒歌等文學作品，增加活動的趣味性。

游戲活動：在餐前活動和過渡環(huán)節(jié)中為幼兒提供一些有關硬殼類食物的謎語，提高對此類食品的熟悉程度。

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幼兒園小班健康活動：抹香香

設計思路：

涂面油是生活中很細小的一個環(huán)節(jié)，但又是每個孩子親身體驗和經歷的事情。冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當?shù)暮亲o。每天孩子午餐后涂面油，我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂時，往往缺乏把面油抹開的意識。因此我設計這個活動?？紤]到小班孩子的年齡特征，我從面油最明顯的特征——香味導入，激發(fā)孩子涂面油的興趣。通過請孩子示范、幫幫老師、一起涂面油這幾個環(huán)節(jié)，以不同的形式和孩子交流，形成互動、寬松的氛圍，使孩子在愉悅的心情下了解涂面油的簡單方法，并樂意接受與嘗試。本次活動的重點是讓孩子知道臉上的每個地方都應涂到面油，這樣做能夠很好地保護我們的皮膚。

在今后的日常生活中，我還可以進一步引發(fā)孩子對涂面油的取量、開瓶等方法進行觀察、討論與操作。生活活動來源于幼兒生活的本身，涂面油只是一種自我服務，對孩子而言，“愿意、樂意做力所能及的自我服務”是最重要的，就讓孩子在每天的生活中逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動目標：

1、了解涂面油的簡單方法：將臉上每個地方都涂到。

2、知道天冷要保護皮膚。

活動準備

1、師一個包裝好的禮物盒、各種香味不一面油（放在桌上）

2、環(huán)境創(chuàng)設：活動室周圍擺放若干鏡子、磁帶（自編兒歌配音樂）

活動過程

一、猜一猜：激發(fā)涂面油的興趣

導入：新年到，真開心，朋友送我們禮物，想看看嗎？（想）

1、教師神秘地拿起盒子，你覺得里面會是什么東西呢？

2、進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？(鼓勵幼兒隨意猜想)

二、說一說：調動孩子生活經驗

1、出示面油師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”（可以夸夸猜對的孩子）

“是粉呀，它也叫面油。你們來聞一聞，感覺怎么樣？小結：小面油，噴噴香。

2、回憶經驗

涂過粉嗎？家里涂過什么粉？為什么要涂粉？

小結：天冷了，皮膚很干燥，面油涂在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學涂面油的方法

（一）個別孩子操作

“粉怎么涂的？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。

（二）幫幫老師

“我也要涂粉，你們一起幫幫我，好嗎？涂在哪里？”

師邊說邊涂粉：小面油，噴噴香，我要和你做朋友。

蘸一蘸：手指就像戴上了一頂小帽子。

點一點：點在哪里？（臉，額頭，下巴）

抹一抹：在哪里抹開？

“快給我檢查呀，我每個地方都涂到了嗎？哦，每個地方都涂到了，我的臉好舒服?！?/p>

（三）一起來涂面油

1、“你們想涂嗎？小鏡子前有粉，你們去挑選自己喜歡的粉試試?！?/p>

師巡回指導：“涂好粉照照鏡子，看看粉抹開了嗎？涂完粉，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）

2、小結：高興嗎？我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把禮物放到兔兔家，每天都和它做朋友。

附：自編兒歌

小面油，好幫手，我要和你做朋友。小手指，蘸一蘸，五個部位點一點。1、2、3、4、5，額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。再用小手抹一抹，細細擦，涂均勻，小臉蛋兒香又滑。

反思：

取材來源于孩子的生活，老師能關注孩子生活中一個細小的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子在平時操作中存在的問題，將之設計為學習活動，想法較好。整個活動設計既能符合小班孩子的年齡特征，又能體現(xiàn)整合思想。在活動開展的過程中，老師還能注重環(huán)境生活化，活動氛圍寬松、活躍，孩子們樂意說、樂意學。但是有一些細節(jié)方面還需完善，比如：提供的鏡子沒有充分利用，如果在“幫幫老師”環(huán)節(jié)中，當孩子注意到老師臉上的粉沒有涂開時，此時老師可以趁勢引導孩子涂粉要照鏡子，這樣做才能知道臉上的粉是否抹開，同時在孩子操作活動中可以運用兒歌中的句子來進一步引導。

幼兒園大班社會教案：香香的茶

活動目標：1、了解茶事一種飲品，喝茶能給人們帶來健康和快樂。

2、初步感受中國的茶文化，產生自豪感。

活動準備：1、幼兒調查家里的人最愛喝的茶，收集關于茶的知識（可以用繪畫的形式表現(xiàn)出來）、圖片、各種茶葉，布置茶葉展覽。

2、沏茶用的茶具1套，收集各種茶具。

3、幼兒用書：《香香的茶》。

活動過程：

1、幼兒交流調查經驗，了解各種各樣的茶。

幼兒相互的交流家里的人喜歡喝的茶。

教師：你知道中國盛產哪些茶？

幼兒欣賞茶葉展覽。

教師小結：中國有許多種茶葉，中國人很喜歡喝茶。

幼兒討論：為什么大家喜歡喝茶？

教師小結：喝茶不僅能解渴，還有去多作用，如能幫助消化、提神、解毒，夏天喝菊花茶能防止長痱子。

幼兒了解茶葉的制作過程。

讓幼兒看制作茶葉的圖片，讓幼兒標出制作過程。

教師總結茶葉的制作過程。

2、幼兒品茶，了解中國的茶文化。

教師：你看過人們是怎樣喝茶的？需要什么？

教師向幼兒展示各種茶具。

看幼兒用書《香香的茶》，了解沏茶的過程。

幼兒選擇一種茶葉，嘗試自己泡茶。教師幫助幼兒倒水，引導幼兒關注茶葉在水中的變化。

幼兒品茶，相互說說茶水的味道和自己喝的感覺。

參考資料 茶葉的起源古代有一位神農氏，立誓遍嘗百草，以解除百姓疾病之苦。因此數(shù)次中毒，但都憑借豐富的自救經驗而死里逃生。有一天，神農氏又進山采藥，翻山越嶺，不辭辛勞。到了中午，火辣辣的太陽在天上照著，不覺有些口干舌燥起來，便尋找就近的水源，以解口渴之苦。忽然一片樹葉飄到眼前，拾起一看，竟不知何物。神農氏本就有遍嘗百草之誓，這次當然也不會錯過。但由于之前多次的教訓，也不由慎重起來，看看葉子，顏色青綠可愛，還有一股清香撲鼻而來。憑著豐富的經驗，神農氏知道它應該屬于無毒的一種，便伸出舌頭舔了舔，竟是苦澀異常。神農氏馬上斷定它是一種止渴提神的藥。就是這種藥，衍生出后來品種繁多的茶葉家族和中華民族博大精深的茶文化。這肯定是神農氏始料未及的。

幼兒園大班教案《香香的花露水》

下面是“幼兒園語言教案《香香的花露水》”的內容一文。讓幼兒學念兒歌花露水，感知夏天的季節(jié)特征，了解花露水的用處，知道什么時候要用花露水，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動目標：

1、了解花露水的用處，知道什么時候要用花露水。

2、學念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

花露水。

活動過程：

一、看看說說——認識花露水

1、出示花露水，說說他們的名字和牌子

2、說說自己在什么時候要用花露水？

3、用了花露水以后是什么樣的感覺？

二、學學念念——學習兒歌：花露水

花露水，噴噴香，媽媽給我撒身上，我是一只香香鳥，飛到哪兒哪兒香

小鼻子，聞一聞，恩！真香真香?。ㄒ黄疬吥顑焊柽呄嗷ヂ劼勆砩系南阄叮?/p>

三、想想——花露水的安全使用

1、說說還有什么時候也要用花露水。

2、教育幼兒小心使用，不要弄到眼睛里。

幼兒百科：花露水是一種用于沐浴后祛除一些汗臭,以及在公共場所解除一些穢氣的夏季衛(wèi)生用品。另外,花露水具有一定消毒殺菌作用,涂在蚊叮、蟲咬之處有止癢消腫的功效;涂抹在患痱子的皮膚上，亦能止癢而有涼爽舒適之感。

幼兒園小班科學教案：軟軟的和硬硬的

活動目標：

1、通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知"軟軟的、硬硬的"，并對玩具及其他物品進行分類。

2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。

活動準備：

玩具人手一個（有軟性玩具、硬性玩具），其他各類物品若干。

活動過程：

一、展示玩具，引起幼兒的興趣。

老師這里有很多玩具，想不想玩？

二、多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

1、幼兒自行挑選玩具把玩。

（1）、要求：①每人只能挑選一件；②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的？

（2）、老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

（3）、討論：你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的？（學習詞：軟軟的、硬硬的）2、幼兒再次玩玩具。

和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

三、學習歸類1、游戲：把玩具送回家。

軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具也有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

幼兒送玩具，老師指導。

2、嘗試給多種物品歸類。

讓幼兒觀察老師準備的物品。

小結：小朋友，在平時的生活中，我們會接觸到很多很多的東西，有些是軟軟的，而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。

現(xiàn)在，我們一起來送這些物品回家好嗎？