小烏龜?shù)臉幼?/h1> 發(fā)布時間:2019-12-12 小烏龜上幼兒園說課稿 幼兒園教案烏龜 送烏龜回幼兒園說課稿 活動名稱：小烏龜

活動目標(biāo)：

1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?

2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭討B(tài)。

活動準(zhǔn)備：

小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒；錄像與電腦、

音樂錄音帶.

回憶模仿——繪畫表現(xiàn)——活動延伸

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒講講小烏龜，模仿小烏龜?shù)膭幼鳎?

——這些天，我們班來了許多小客人，它們是誰？

——它們長什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花

紋）

——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點分析烏龜?shù)膭幼鳎骸?**，小烏龜是怎么爬的，你能來做做看嗎？”“我們一起來學(xué)學(xué)：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬?！薄靶觚斉览哿?，要休息一下啦”）

——你們還看到小烏龜在干嗎？

“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁矗克窃鯓觿拥?？”“大家一起來游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息”

——你們還看到小烏龜在干什么？會翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來看看。

老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動

錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤?？它想做什么？他想翻過來呀，

小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動啦？休息一下，再來。

小烏龜加油??！加油！小烏龜翻過來啦！

小結(jié)：小烏龜本領(lǐng)大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，

小烏龜就翻過來啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來看

看。

錄像二：這是誰，它們在干嗎？烏龜想往那里爬？（點烏龜?shù)念^）

這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？小心！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來啦。

定格的小烏龜：

——剛才我們看到小烏龜在干嗎？我們來幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰來幫它拍照！請一幼兒上前畫畫。

——小烏龜?shù)恼张暮昧藛?？（如第一個幼兒沒完成，再請一名幼兒）原來小烏龜頭朝那里，就是朝那個方向爬的。平時我們看到小烏龜會（作動作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照？

二、老師指導(dǎo)幼兒畫動態(tài)的小烏龜：

幼兒到桌子邊上，開始畫。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。

老師巡回：你畫的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？

如果時間允許，幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其他的東西。老師可以問：你畫什么？

如遇到還沒畫的幼兒，老師可：

——我們一起來幫小烏龜拍照好嗎？（對桌上的小烏龜拍照）幫助其動手畫。

三、延伸活動：

——你們照片拍好了嗎？

——剛才我們給小烏龜拍了許多照，現(xiàn)在我們把照片帶到教室里，告訴小朋友你拍的小烏龜在干什么？

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小烏龜開店的教案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“小烏龜開店的教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

小烏龜開店的教案【篇1】

中班語言活動：小烏龜開店

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。

2.鼓勵幼兒積極參與講述活動，學(xué)習(xí)完整表達(dá)語句。

3.發(fā)揮想象，為其他動物出主意，體驗幫助別人的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.課件。

2.畫有小熊、孔雀、小狗、螃蟹四種動物頭像的紙，勾線筆。

3.電腦、電視機。

活動過程：

1.逛動物街。

（1）導(dǎo)入：

師：小朋友們，告訴你們哦，動物街上開了許多的商店，（點擊課件）看看，都有些什么店呀。

幼：（花店、氣球店、水果店、縫紉店、書報店……）

師：哇，這么多的店呀，熱鬧吧！

師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？

幼：開一家水果店吧。

……

師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)游锝肿鲆粋€市場調(diào)查，看看別的小動物都開了些什么店，好嗎？（好）

（點擊課件）

（2）師：喲，這是誰呀？

幼：大象。

師：大象開了什么店？（點擊課件：花店）

師：咦？大象為什么要選擇開花店呢？

幼：大象可以用它的鼻子給花澆水。

幼：……

師：想不想聽聽大象是怎么說的？（想）（點課件）

師：大象是怎么說的呀？你來學(xué)一學(xué)。

幼：我有長長的鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。

師：嗯，大象有個長鼻子，可以給花澆水的。

（3）師：繼續(xù)調(diào)查?？?，這又是誰？（河馬）哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會開什么店？

幼：氣球店。

幼：……

師：想一想，大象有個長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個大嘴巴，它能做什么呢？

師：河馬到底開了一家什么店呢，一起來看看。（點課件）咦？河馬為什么要開氣球店呢？

幼：因為河馬可以用它的大嘴巴吹氣球。

師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？

師：河馬怎么說的？

幼：我有大大的嘴巴，我可以用它吹出最最大的氣球,所以我開氣球店。

師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。

（4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰呀？（袋鼠）

師：猜猜袋鼠媽媽開的是什么店？（點擊）噢，原來袋鼠媽媽開的是書報店，什么是書報店？袋鼠媽媽把書報都放到哪了？（袋袋里）哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。

師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。（點擊課件）

2.幫小烏龜開店。

（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？我們來聽聽。（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？

幼：因為它沒有長鼻子，沒有大嘴巴，沒有大口袋，心里很難過，所以就哭了。

師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點用都沒有了嗎？（不是）想一想，它可以開什么店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。

（討論）

(點擊課件)讓我們一起來看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。

（2）師：小烏龜開了個什么店呀？（燒餅店）燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？（像烏龜殼）是呀，看上面還有一條條的什么呀？（花紋）那小烏龜?shù)倪@個燒餅是怎么做出來的呀？

師小結(jié)：小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？

3.完整欣賞一遍故事。

師：小烏龜?shù)倪@個故事可真有趣，這個故事的名字就叫做……（小烏龜開店）這么有趣的故事想不想再聽一遍？（想）

4.幫其他小動物出主意。

師：小烏龜自從開了這個燒餅店，每天都有許多小動物排隊來買它的燒餅?zāi)?，生意好的不得了。森林里的一些小動物聽說小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。（點擊課件）它們是誰呀？（小狗、小熊、孔雀、螃蟹）咦？它們能開什么店呢？

幼：開衣服店，因為螃蟹有兩個鉗子，可以用來裁衣服。

……

5.幫小動物開店（操作）。

師：這樣吧，我們每個小朋友選一個你喜歡的小動物，然后把你建議它開的店畫下來，一會兒我們把你們的建議都裝在一個信封里寄給它們，好嗎？（好）

師：好，開始吧！想一想，怎么畫才能讓小動物一看就知道是什么店。

小烏龜開店的教案【篇2】

但是小烏龜沒有長鼻子，沒有大嘴巴，也沒有大口袋。它有什么？（后殼）它能打開什么？ （幼兒相互猜測、討論）后來，大家一起幫小烏龜想了個好主意：

開一家燒餅店。小烏龜每天烤背殼，然后在背殼上撒上薄餅?？狙娇荆镜脽炏銍妵?。

小烏龜?shù)募屣炏愦啵厦嬗忻利惖膱D案。我們都是來買的。

四、完整感知，了解動物特征。

1這個故事的主要故事是什么？故事的名字就叫做“小烏龜開店”。

2小烏龜開了一家商店，真有趣。讓我們再聽一遍。（完整欣賞）

三。森林里有許多動物想開店?？矗∮心男﹦游?？想想它們會開些什么店？

小結(jié)：小動物們都用自己的特點開了各種各樣的店，那小朋友你們有沒有什么特長呢？你的特長是什么？

故事：小烏龜開店

小烏龜想開一家小店。我應(yīng)該開什么樣的商店？他們?nèi)柎笙蟆?/p>

大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！彼麄?nèi)柡玉R。

河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”

袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到**都能賣?！?/p>

小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個好主意：開一家燒餅店。

小烏龜每天烤背殼，然后在背殼上撒上薄餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)募屣炏愦?，上面有美麗的圖案。我們都是來買的。

小烏龜開店的教案【篇3】

中產(chǎn)階級語言活動“小烏龜開店”說教科書有反思。適合中班語言主題教學(xué)活動，讓孩子根據(jù)動物的特點進(jìn)行想象和表達(dá)，幫助小烏龜開店，了解故事內(nèi)容，并能大致講述這個故事，你可以大膽地表達(dá)你的想法和感受?？靵砜纯从變簣@中班的“小烏龜開店”語言活動吧。假設(shè)課程草稿包含反思的課程計劃。

各位評委，大家好！我說上課的題目是中班的語言活動“小烏龜開店”。接下來，我將從以下幾個方面講課：

我。教材

語言領(lǐng)域的《幼兒園教育指南（試行）》（以下簡稱《大綱》），指出要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣聽，培養(yǎng)語言理解能力，鼓勵孩子表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)語言技能。在日常生活中，孩子們對小動物很感興趣，而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明，貼近孩子的生活。他們對烏龜、河馬等動物有一定的了解，但不能完全了解，所以通過這個活動，讓孩子們在思考、玩耍和行動的過程中，了解到故事中的每一種動物都可以利用自己的長處，幫助他人，讓他們也能利用自己的長處幫助他人，拓展幼兒的人生閱歷。

二、口語活動的目標(biāo)

根據(jù)大綱中語言領(lǐng)域的要求，我從三個方面設(shè)計了以下目標(biāo)： 、情感和技巧：

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1. 了解故事內(nèi)容，能夠概括地講述故事。 （認(rèn)知）

2.能根據(jù)動物的特點大膽想象和表達(dá)，幫助小烏龜開店。 （技巧）

3.能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 （情緒）

三、說說活動的重點和難點

根據(jù)中班孩子的年齡特點和我班孩子的具體情況，我把重點和難點確定如下：

活動重點：了解中國故事動物開店的原因，知道開店應(yīng)該按照以自己的優(yōu)勢。

難點：知道如何利用自己的長處幫助他人。

四、談活動準(zhǔn)備

環(huán)境是重要的教育資源，環(huán)境的創(chuàng)造和利用應(yīng)該用來實現(xiàn)目標(biāo)解決大難，所以我做的準(zhǔn)備如下：

烏龜大象等動物圖片，花店氣球店場景圖，小烏龜大象，河馬，袋鼠頭飾。

五：說教法

教法是開展兒童語言活動的有效手段。重要手段。在教學(xué)活動中，我使用以下方法：

1.講解方法

在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注“小烏龜、河馬、大象、和袋鼠開”和他們的特產(chǎn)，讓孩子們了解誰在經(jīng)營什么商店，他們的特產(chǎn)是什么。

2. 游戲方式

游戲室里孩子們最喜歡的方式。在教學(xué)過程中，讓孩子以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，比如把商店和動物聯(lián)系起來，讓孩子有興趣參與到游戲中。

3.情景表演

為了加深孩子對故事的興趣和理解，讓孩子進(jìn)入故事的場景。通過角色表演，您可以了解故事，體驗情感，發(fā)展語言技能。

六：講學(xué)方法

本次活動采用的學(xué)習(xí)方法如下：

1.多方感官參與法

在活動中，孩子們通過看、聽、想、學(xué)、說、做等多種方式獲得知識體驗，重點是引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽表達(dá)自己的感受.

2.體驗法

針對中學(xué)生的年齡特點，通過表演活動，讓每個孩子體驗情緒，獲得幸福感和成就感.

七：談活動過程

本次活動的設(shè)計思路以《幼兒園教育指南》為指導(dǎo)，營造良好的語言環(huán)境為孩子們，讓孩子們在與老師和同齡人的交流中，以及在游戲和其他活動中培養(yǎng)語言技能。

1. 導(dǎo)入：導(dǎo)入小烏龜、大象等動物的圖片。

老師：今天我們請了幾個新朋友。他們是誰，他們的特點是什么？

（孩子對動物很感興趣，導(dǎo)入圖片可以引起他們的興趣）

2.根據(jù)動物的特點，找出動物的店鋪類型。

老師：今天，大象他們邀請我們?nèi)ニ麄兊纳痰?。猜猜大象開了哪家店？

（把花店的圖片貼在黑板上，問孩子們關(guān)于動物開的店的情況。

孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗思考答案，并有一個對故事中的動物有一定的了解。也為接下來的講故事打下基礎(chǔ)）

3.講一個故事。

老師：小烏龜也想開店，那他要開什么樣的店呢？ （孩子猜），我們?nèi)タ纯础?/p>

（把故事講完整，讓孩子把故事的內(nèi)容聯(lián)系起來，加深他們對動物及其特征的印象）

4.用提問加深對故事的理解.

師：小烏龜也開了一家店，那它開什么樣的店，為什么開這樣的店？如果孩子想開店，他們會開什么樣的店，為什么開這樣的店？

（這個過程讓孩子們根據(jù)故事中大象的例子，猜出小烏龜開的店，并讓孩子們從故事中的其他動物身上思考和探索）

5. 通過圖片，讓孩子大致講述故事的內(nèi)容。

老師：現(xiàn)在，我請孩子們根據(jù)圖片講故事。

（孩子對故事有一定的了解，讓他們根據(jù)圖片講故事的內(nèi)容，對孩子來說會比較困難，有利于語言能力的提高）

6. 結(jié)尾部分：

讓孩子們表演故事的內(nèi)容。

老師：現(xiàn)在，孩子們選擇自己喜歡的頭飾，我們開個店吧。

（角色扮演可以培養(yǎng)孩子的語言能力，讓他們體驗自己的情緒）

八：拓展口語活動

讓孩子們理解并感受到，在用自己的長處幫助他人之后，活動還沒有結(jié)束，可以讓孩子在課堂上、在家里、在社區(qū)中采取實際行動。

小烏龜開店教學(xué)PPT課件下載

教學(xué)反思：

孩子很喜歡聽故事。他們都安靜地坐在椅子上，用渴望的眼神看著老師，希望能早點聽到老師講故事。孩子們在充分領(lǐng)略了這個故事后，不禁感嘆。為此，老師讓孩子們互相分享他們對這個故事的看法，為孩子們創(chuàng)造一個自由表達(dá)的空間。孩子們根據(jù)自己的內(nèi)心感受和自己的觀點，積極地用文字表達(dá)出來，然后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了孩子對故事的理解。

小烏龜開店的教案【篇4】

1。設(shè)計意圖

隨著“精彩世界”主題活動的進(jìn)行，孩子們對各種動物都產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是從人群中脫穎而出的動物不同的形狀特征，對孩子們特別有吸引力. 《小烏龜開店》故事情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近兒童生活，易于兒童理解。通過家庭、社會活動、角色扮演等方式，中產(chǎn)階級的孩子對成人社會的不同工種及其特點有了一定的了解，并表現(xiàn)出比較強的興趣。他們愿意模仿、表演，喜歡玩游戲、社交。 “小烏龜”的動物形象為幼兒所熟悉和喜愛，具有鮮明的外貌特征，更容易引發(fā)幼兒的各種聯(lián)想。

大綱指出“不僅滿足孩子的真實需求，而且有利于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展：不僅貼近孩子的生活，選擇感興趣的對象或問題， “小烏龜開店”中產(chǎn)語言活動來源于生活，可以服務(wù)于孩子的生活，讓孩子在故事中了解每個人的優(yōu)勢，符合中學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

2.重點難點的目標(biāo)與定位

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域提出，發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們思考。說話，敢說話，喜歡說話，有機會說話，得到積極回應(yīng)”和“鼓勵孩子大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的語言能力和思維能力”?；顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點和終點，對活動起到指導(dǎo)作用。根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點和實際情況，在情感、認(rèn)知和能力方面確立目標(biāo)，既獨立表達(dá)又相互融合。目標(biāo)是：

1.樂于參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2.引導(dǎo)孩子根據(jù)特點大膽思考和想象烏龜?shù)男蜗?，幫助小烏龜開店。

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3.根據(jù)動物的不同特點引導(dǎo)孩子大膽想象，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。

我建立了整體觀、科學(xué)觀和目標(biāo)系統(tǒng)觀，使活動有趣、全面、積極。 《綱要》的基點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法和過程的設(shè)計上，力求體現(xiàn)基于兒童發(fā)展的現(xiàn)代幼兒教育理念。把“愿意參與講述活動，能夠根據(jù)烏龜?shù)奶攸c大膽思考想象，幫助小烏龜開店”作為本次教學(xué)活動的重點。

雖然孩子們對動物的不同特性很感興趣，但由于能力和經(jīng)驗的限制，語言表達(dá)不完整，不敢大膽堅持和表達(dá)自己的意見。意見。因此，“可以根據(jù)動物的不同特點大膽想象，用語言大膽表達(dá)?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的難點。

解決策略：從兒童心理角度：

A.成就激勵方式；

B. 榜樣示范法

基于幼兒的認(rèn)知特點：

A. 觀察法；

B. 語言提示法

III.活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動的目標(biāo)，完成活動的內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1.制作電腦多媒體課件；

2.操作圖片和動物卡片。

4.活動流程及目標(biāo)達(dá)成策略

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)原則和本次活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1.提問，激發(fā)興趣。

“小烏龜也想開店，但是我應(yīng)該開什么樣的店呢？”小烏龜做不到打定主意，還是和小烏龜一起去看看別人開了什么店？” “興趣是最好的老師。活動一開始，我會提出問題，讓孩子們帶著問題觀看動畫，為后面的描述做鋪墊。

2.觀看動畫，引導(dǎo)孩子問問題。幫助小烏龜開店。

在這部分，看動畫，思考“大象開什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么來的？”花店？聽大象說什么？以此類推，然后充分欣賞故事，讓孩子參與講述，大膽表達(dá)所見所思，提高口語表達(dá)能力。解決活動重點，突破活動難點，是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3.Activity遷移，找到“boss”。

主體升華，以孩子為主體，為孩子為店鋪找“老板”、參與活動創(chuàng)造條件。孩子們會根據(jù)以往活動的經(jīng)驗做出更果斷的選擇。

V.設(shè)計亮點

1. 先講故事，后講故事。

我在設(shè)計這個活動的時候，打破了以往語言課的慣用模式，比如先講故事，再讓孩子回答的方式。我設(shè)計成先講故事，后講故事的形式，讓孩子們作為活動的主角，積極思考、想象，帶著問題講故事，從而更好地理解活動的內(nèi)容。故事，同時也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。思考能力。以圖片的出現(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，利用圖片提供的線索，讓孩子勇敢地想象和表達(dá)自己的想法，發(fā)揮想象力。

2、開放式教學(xué)情境：本活動采用開放式提問和開放式情境。

在語言教學(xué)活動中，問題的恰當(dāng)性非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動則相對簡單、封閉。開放式提問是一種全新的提問方式。它以孩子為基礎(chǔ)，強調(diào)孩子現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗和技能水平，引導(dǎo)孩子自己去觀察和理解世界，從而建立一種全新的師生互動關(guān)系。既不利于培養(yǎng)孩子思維的獨創(chuàng)性、靈活性和精確性，也不利于鍛煉實際解決問題的能力。

《綱要釋義》明確指出：“發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是為兒童提供相互交流、交談的機會和條件，并加以引導(dǎo)”。在讓孩子選擇店主的部分，我給了孩子充分的選擇自由，并用開放式的問題讓他們大膽地表達(dá)自己的意見。

整個教學(xué)活動貫穿于開放式提問中，盡量讓孩子在回答問題時跳起來，他們可以摘水果，體驗成功的喜悅。例如：小螃蟹每次遇到朋友，我都會問：“大象開什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么想出花店的？聽大象怎么說？” .?”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)歷和記憶，增加他們講述的機會。

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小烏龜開店的教案【篇5】

幼兒園中班語言活動說課稿《小烏龜開店》含反思

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)(以下簡稱《綱要》)中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。在日常生活中，幼兒對小動物感興趣，而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對烏龜、河馬等動物有一定的認(rèn)識，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人，從而使自己也能用自己的特長幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計以下目標(biāo)：

1.理解故事中的內(nèi)容，能夠大概講述該故事。(認(rèn)知)

2.能根據(jù)動物特征大膽想象表達(dá)，幫助小烏龜開店。(技能)

3.能夠大膽表達(dá)自己的想法感受。(情感)

三、說活動重難點

根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：

活動重點：了解中故事動物開店的原因，知道要根據(jù)自己的特長開店。

活動難點：知道發(fā)揮自己的特長幫助他人。

四、說活動準(zhǔn)備

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點，因此我做了如下準(zhǔn)備：

烏龜、大象等動物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。

五：說教法

教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動中，我采用以下方法：

1.講解法

教學(xué)過程中，我始終圍繞“小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店”以及它們有什么特長展開，讓幼兒了解誰開什么店，有什么特長。

2.游戲法

游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動物連線，幼兒有興趣參與游戲。

3.情景表演法

為了加深幼兒的興趣，對故事的理解，讓幼兒進(jìn)入故事的'情景中。通過角色表演既能了解故事，體驗其中的情感，又能發(fā)展語言能力。

六：說學(xué)法

本次活動采取的學(xué)法有以下幾種：

1.多種感官參與法

在活動中，幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗，重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述自己的感受。

2.體驗法

針對中班幼兒的年齡特點，通過表演活動，使每個幼兒能體驗其中的情感，獲得愉快感，成就感。

七：說活動過程

本節(jié)活動的設(shè)計思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。

1.導(dǎo)入：以小烏龜大象等動物的圖片導(dǎo)入。

師：今天我們請來幾位新朋友，他們是誰有什么特征呢?

(幼兒對動物感興趣，用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣)

2.了解根據(jù)動物的特征，動物開的什么店。

師：今天，大象他們邀請我們?nèi)ニ麄冮_的店里去，大家猜猜大象開的是什么店?

(把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動物開的店。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗，思考答案，對故事中的動物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊)

3.講述故事。

師：小烏龜也想開店，那他會開什么店呢?(幼兒猜想)，我們一起去看看吧。

(把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來，加深對動物及它們特性的印象)

4.通過問題進(jìn)一步加深對故事的理解。

師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店?如果小朋友們要開店會開什么店，為什么開這樣的店?

(此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋)

5.通過圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，我請小朋友根據(jù)圖片把這個故事講出來。

(幼兒對故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容，對幼兒有一定難度，有利于他們語言能力的提高)

6.結(jié)束部分：

讓幼兒表演故事的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。

(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗其中的情感)

八：說活動延伸

讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后，活動并沒有結(jié)束，可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。

教學(xué)反思：

這個教學(xué)活動設(shè)計很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述，從而達(dá)到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生，如果換成面包的，可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強氣氛的營造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動。

小烏龜開店的教案【篇6】

【活動目標(biāo)】

1、通過認(rèn)識各種動物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前認(rèn)識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件；動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個；字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花。

【活動過程】

一、逛動物街。

1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在干什么了？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）

我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）

2、（動畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花

的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、（動畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會想到開這個店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。

4、（動畫四：袋鼠開面包店）啊，袋鼠媽媽有一個什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？

二、幫小烏龜開店。

1、（動畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉！）

小烏龜很難過，他們有什么特征？你會根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎？

2、（動畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。

我們真為它們感到高興。雖然，我們每個人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點。

三、完整欣賞一遍故事。

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

四、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”。

1、“我們來玩一個游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起（音樂）。

3、把動物們分成5組，每組派一個代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂），及時表揚。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動物們可以開什么店？

5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導(dǎo)用因為……所以……。

6、請個別能力強的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。

五、結(jié)束

其實，我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個的優(yōu)點和好處，（ ）我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點，盡量避免缺點?？梢杂靡粋€成語怎樣形容呀！“揚長避短”。

今天，我們在動物街上開了很多商店，現(xiàn)在時間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。

【活動延伸】

在活動室內(nèi)布置一條動物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。

附故事：小烏龜開店

小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

他們?nèi)柎笙?，大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！?/p>

他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

袋鼠媽媽在開什么店呢？

袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣?！?/p>

小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”

后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說：“我們可以開一家燒餅店，因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。”

于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小烏龜開店的教案【篇7】

幼兒園中班語言說課稿

《小烏龜開店》

一、說學(xué)習(xí)需要分析

隨著主題活動《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。而“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想?！毒V要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！敝邪嗾Z言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

二、說活動目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

三、說活動重難點：

1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的重點。

2、幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的難點。

四、說教學(xué)方法：

1、觀察法：通過觀察，可以直接了解整個現(xiàn)場情況，感受當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥眨@得第一手資料。在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，對觀察對象的干擾比較少。不僅可以對使語言文字容易溝通的對象進(jìn)行觀察，而且也可以對使用語言文字難于溝通的對象（如幼兒）進(jìn)行觀察?？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽資料。

2、情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。

五、說活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、操作圖片、動物卡片若干。

六、說活動過程

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下兩個環(huán)節(jié)：

1、提出疑問、激發(fā)興趣?！靶觚斠蚕腴_一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題?！按笙箝_了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

七、活動延伸：

找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動，在前面活動的經(jīng)驗上幼兒會更有主見地做出選擇。

小烏龜運糧食

小班體育活動：小烏龜運糧食活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。2、聽信號做動作，做到動作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護意識。3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾；大鼓一只。2、設(shè)置情景：樹林、山洞。3、房子一座?；顒舆^程：

一、扮演角色，活動身體。1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫媽媽一聲?。▼寢專┌ィ∥业男氊悅冋婀浴?、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧！二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。1、教師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。2、幼兒練習(xí)。三、參觀新家。1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧！2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。3、在家聽音樂休息。四、烏龜運糧食。1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧！

2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。3、到達(dá)目的地，運糧食。4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。五、運糧食回家。1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。2、吃餅干慶祝。

小班綜合：可愛的小烏龜

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

活動準(zhǔn)備：

1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）：

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進(jìn)去！”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”

3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢？”引導(dǎo)幼兒背上籮筐。

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是

自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？“引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

4、引導(dǎo)操作：

師：“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己

的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！”

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡要評價。[/jiaoan]

（三）成果展示：

1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳

都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家啰！”

幼兒園小烏龜教案

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此在寫的時候就不要草草了事了。教案是課堂教學(xué)的基石，如何才能寫出好教案課件呢？本篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)精心挑選的一篇優(yōu)秀的“幼兒園小烏龜教案”文章，請您耐心閱讀本文！

幼兒園小烏龜教案 篇1

尊敬的評委老師，大家好！我說課的題目是中班語言活動《小烏龜開店》。下面我將從以下幾點進(jìn)行說課：

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）（以下簡稱《綱要》）中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。在日常生活中，幼兒對小動物感興趣，而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對烏龜、河馬等動物有一定的認(rèn)識，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人，從而使自己也能用自己的特長幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計以下目標(biāo)：

1．理解故事中的內(nèi)容，能夠大概講述該故事。（認(rèn)知）

2．能根據(jù)動物特征大膽想象表達(dá)，幫助小烏龜開店。（技能）

3．能夠大膽表達(dá)自己的想法感受。（情感）

三、說活動重難點

根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：

活動重點：了解中故事動物開店的原因，知道要根據(jù)自己的特長開店。

活動難點：知道發(fā)揮自己的特長幫助他人。

四、說活動準(zhǔn)備

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點，因此我做了如下準(zhǔn)備：

烏龜、大象等動物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。

五：說教法

教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動中，我采用以下方法：

1．講解法

教學(xué)過程中，我始終圍繞小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店以及它們有什么特長展開，讓幼兒了解誰開什么店，有什么特長。

2．游戲法

游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動物連線，幼兒有興趣參與游戲。

3．情景表演法

為了加深幼兒的興趣，對故事的理解，讓幼兒進(jìn)入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事，體驗其中的情感，又能發(fā)展語言能力。

六：說學(xué)法

本次活動采取的學(xué)法有以下幾種：

1．多種感官參與法

在活動中，幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗，重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述自己的感受。

2.體驗法

針對中班幼兒的年齡特點，通過表演活動，使每個幼兒能體驗其中的情感，獲得愉快感，成就感。

七：說活動過程

本節(jié)活動的設(shè)計思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。

1．導(dǎo)入：以小烏龜大象等動物的圖片導(dǎo)入。

師：今天我們請來幾位新朋友，他們是誰有什么特征呢？

（幼兒對動物感興趣，用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣）

2．了解根據(jù)動物的特征，動物開的什么店。

師：今天，大象他們邀請我們?nèi)ニ麄冮_的店里去，大家猜猜大象開的是什么店？

（把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動物開的店。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗，思考答案，對故事中的動物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊）

3．講述故事。

師：小烏龜也想開店，那他會開什么店呢？（幼兒猜想），我們一起去看看吧。

（把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來，加深對動物及它們特性的印象）

4．通過問題進(jìn)一步加深對故事的理解。

師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店？如果小朋友們要開店會開什么店，為什么開這樣的店？

（此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋）

5．通過圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，我請小朋友根據(jù)圖片把這個故事講出來。

(幼兒對故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容，對幼兒有一定難度，有利于他們語言能力的提高)

6.結(jié)束部分：

讓幼兒表演故事的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。

(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗其中的情感)

八：說活動延伸

讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后，活動并沒有結(jié)束，可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。

幼兒園小烏龜教案 篇2

《中班美術(shù)教案《小烏龜》》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班美術(shù)教案《小烏龜》！

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過圖片，認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物?/p>

2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

3.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1.剪刀。

2.紙杯。

3.油畫棒。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入

1.引入烏龜

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?/p>

2.認(rèn)識烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”

請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進(jìn)行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié)：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授

1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結(jié)評價

1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3.教師總結(jié)評價。

中班美術(shù)教案《小烏龜》這篇文章共1954字。

幼兒園小烏龜教案 篇3

幼兒園中班語言說課稿

《小烏龜開店》

一、說學(xué)習(xí)需要分析

隨著主題活動《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。而“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想?！毒V要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”中班語言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

二、說活動目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

三、說活動重難點：

1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的重點。

2、幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的難點。

四、說教學(xué)方法：

1、觀察法：通過觀察，可以直接了解整個現(xiàn)場情況，感受當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥?，獲得第一手資料。在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，對觀察對象的干擾比較少。不僅可以對使語言文字容易溝通的對象進(jìn)行觀察，而且也可以對使用語言文字難于溝通的對象（如幼兒）進(jìn)行觀察?？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽資料。

2、情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。

五、說活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、操作圖片、動物卡片若干。

六、說活動過程

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下兩個環(huán)節(jié)：

1、提出疑問、激發(fā)興趣。“小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題?！按笙箝_了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

七、活動延伸：

找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動，在前面活動的經(jīng)驗上幼兒會更有主見地做出選擇。

幼兒園小烏龜教案 篇4

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)(以下簡稱《綱要》)中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。在日常生活中，幼兒對小動物感興趣，而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對烏龜、河馬等動物有一定的認(rèn)識，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人，從而使自己也能用自己的特長幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。

根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計以下目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：

活動重點：了解中故事動物開店的原因，知道要根據(jù)自己的特長開店。

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點，因此我做了如下準(zhǔn)備：

烏龜、大象等動物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。

教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動中，我采用以下方法：

教學(xué)過程中，我始終圍繞“小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店”以及它們有什么特長展開，讓幼兒了解誰開什么店，有什么特長。

游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動物連線，幼兒有興趣參與游戲。

為了加深幼兒的興趣，對故事的理解，讓幼兒進(jìn)入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事，體驗其中的情感，又能發(fā)展語言能力。

在活動中，幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗，重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述自己的感受。

針對中班幼兒的年齡特點，通過表演活動，使每個幼兒能體驗其中的'情感，獲得愉快感，成就感。

本節(jié)活動的設(shè)計思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。

師：今天我們請來幾位新朋友，他們是誰有什么特征呢?

2.了解根據(jù)動物的特征，動物開的什么店。

師：今天，大象他們邀請我們?nèi)ニ麄冮_的店里去，大家猜猜大象開的是什么店?

(把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動物開的店。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗，思考答案，對故事中的動物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊)

3.講述故事。

師：小烏龜也想開店，那他會開什么店呢?(幼兒猜想)，我們一起去看看吧。

(把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來，加深對動物及它們特性的印象)

4.通過問題進(jìn)一步加深對故事的理解。

師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店?如果小朋友們要開店會開什么店，為什么開這樣的店?

(此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋)

5.通過圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，我請小朋友根據(jù)圖片把這個故事講出來。

(幼兒對故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容，對幼兒有一定難度，有利于他們語言能力的提高)

師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。

(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗其中的情感)

讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后，活動并沒有結(jié)束，可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。

幼兒園小烏龜教案 篇5

小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動開始以實物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的認(rèn)識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會，介紹孩子們互相認(rèn)識，會簡單的句子：XX,請你和我一起。學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

活動目標(biāo):1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：縮進(jìn)、邀請。2.認(rèn)識新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會簡單的句子：XX,請你和我一起.....3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙?zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。2.實物準(zhǔn)備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。

幼兒園小烏龜教案 篇6

一、以實物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認(rèn)識烏龜?shù)纳盍?xí)性。1．小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀？2．對了，是小烏龜，大家都認(rèn)識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎？（用來保護自己的 ）3.你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。（一）教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。提問：1．故事題目叫什么？2．故事里哪些小動物？（二）教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。1．觀察第一幅圖，提問：1）小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認(rèn)識，它的心情怎樣？2）小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?3）讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應(yīng)？"４）請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。2．觀察第二、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了？它為什么哭了？3．講述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦？心情是害怕還是開心？（烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。）４．學(xué)習(xí)詞語："邀請"。1）教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："ＸＸ，請你和我一起玩吧。"2）教師和幼兒交換角色表演。三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會。１．談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的？我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他？ （如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)2．教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說簡單句："請你和我一起。"結(jié)束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來幼兒園上課?；顒友由欤簻?zhǔn)備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。