中班閱讀活動(dòng):《小兔分蘿卜》
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒閱讀活動(dòng)方案 幼兒園中班說(shuō)課稿逃家小兔 幼兒園閱讀活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。
2.能仔細(xì)觀察畫面,敢于表達(dá)自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。
重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。
難點(diǎn):樂(lè)于在日?;顒?dòng)中實(shí)踐情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt、小餅干、日常照片收集。
幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察封面,引出故事。
1.觀察畫面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最愛(ài)吃蘿卜。
2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景 “今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。NO2圖片”
二、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。
1.配樂(lè)講述故事。
從前,在一個(gè)山林里,住著一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老爺爺,他是一個(gè)好心的老爺爺,經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨,老爺爺打開(kāi)窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪, “哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來(lái)。
于是,老爺爺從倉(cāng)庫(kù)里取出一個(gè)大袋子,說(shuō)“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說(shuō)著就把袋子裝上了推車,推到了山林里?!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來(lái)就方便多啦!接著,他向四周喊起來(lái):“小兔們,快出來(lái)吃蘿卜啦!”,看見(jiàn)小兔子不敢出來(lái),就推著小車回家啦!小兔子們看見(jiàn)老爺爺走遠(yuǎn)了,都一個(gè)一個(gè)跳了出來(lái),看到有那么多好吃的蘿卜,可開(kāi)心啦,心里想...
(1)語(yǔ)態(tài)溫柔,感受老爺爺對(duì)小兔的關(guān)愛(ài),引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。
(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會(huì)想什么?
2.猜想。
(1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫,猜猜小兔們?cè)诟墒裁矗赡軙?huì)說(shuō)什么?語(yǔ)氣
(2)聽(tīng)音效,幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)這樣好不好,為什么?
(3)出示字卡“亂成一團(tuán)”,老師小結(jié)像這樣...我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)表示...幼兒重復(fù)。那你們?cè)谟變簣@里,什么時(shí)候也會(huì)亂成一團(tuán)呢?
3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”:看圖觀察、表達(dá)。
正在他們吵得不可開(kāi)交時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過(guò)雪地,來(lái)到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“。。。”(音效)。
于是,兔爺爺開(kāi)始想辦法了,他想的第一個(gè)辦法是什么呢?
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幼兒園小班綜合活動(dòng)——小兔子分蘿卜
【設(shè)計(jì)思路】本次活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)》小班上冊(cè)主題六"過(guò)新年"里的內(nèi)容。這節(jié)課是在上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了比較物體的大小,并能按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此,我采用了幼兒最熟悉、最喜愛(ài)的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來(lái)完成教學(xué)任務(wù),讓幼兒在活動(dòng)中以操作為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)】
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入: 創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣
導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡小白兔嗎?小兔家種了好多的蘿卜,我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?
二、展開(kāi):
1.出示蘿卜展板,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
導(dǎo)語(yǔ):小朋友來(lái)看,小兔都種的是什么樣的蘿卜?(引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個(gè)不同的特征來(lái)觀察)。
2.引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類
導(dǎo)語(yǔ):兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
(1)發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜",請(qǐng)小朋友分一分哪些是大蘿卜,哪些是小蘿卜,把大蘿卜放在一起,把小蘿卜放在一起。
(2)引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里。
(3)教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
(4)教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
(5)教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
3.引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類
導(dǎo)語(yǔ):兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分,好嗎?
(1)發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"卡片,請(qǐng)小朋友按顏色分一分蘿卜,把紅色的蘿卜放在一起,把綠蘿卜放在一起,把白蘿卜放在一起。
(2)引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
(3)教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
(4)教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
【活動(dòng)結(jié)束】
導(dǎo)語(yǔ):兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案——小兔子分蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入: 創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語(yǔ):今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。
二、展開(kāi):
1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì),不僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的小動(dòng)物2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜,她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分,好嗎?
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果,請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
五、蘿卜真神奇師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案!
六、活動(dòng)結(jié)束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。
中班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿:小兔種蘿卜
導(dǎo)讀:體育活動(dòng)“小兔種蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”有趣的游戲情節(jié)串連整個(gè)活動(dòng),合理安排練習(xí)密度,達(dá)到鍛煉身體的目的,并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境,以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能,可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的快樂(lè)。
一、設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。中班幼兒的身心發(fā)展相對(duì)比小班幼兒穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立良好的條件反射,同時(shí)對(duì)于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣,可以進(jìn)行教復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。
體育活動(dòng)“小兔種蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”有趣的游戲情節(jié)串連整個(gè)活動(dòng),合理安排練習(xí)密度,達(dá)到鍛煉身體的目的,并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境,以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能,可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是讓幼兒感受游戲的快樂(lè),發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性。
2、難點(diǎn)就是培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)和主動(dòng)合作、樂(lè)觀的態(tài)度。
三、說(shuō)教法
本次活動(dòng)我采用了:
嘗試法、游戲法、提問(wèn)法
四、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,使用了循序漸進(jìn)的原則,通過(guò)“種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲的過(guò)程來(lái)進(jìn)行。
五、教學(xué)程序
第1個(gè)環(huán)節(jié):讓幼兒當(dāng)小兔去種蘿卜來(lái)吸引幼兒,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒游戲的欲望,為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。
第2個(gè)環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒收蘿卜、拔蘿卜,讓他們體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)主動(dòng)、樂(lè)觀不怕困難、合作的態(tài)度。
第3個(gè)環(huán)節(jié):讓幼兒體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
中班說(shuō)課稿:小兔種蘿卜
一、設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。中班幼兒的身心發(fā)展相對(duì)比小班幼兒穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立良好的條件反射,同時(shí)對(duì)于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣,可以進(jìn)行教復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。
體育活動(dòng)“小兔種蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”有趣的游戲情節(jié)串連整個(gè)活動(dòng),合理安排練習(xí)密度,達(dá)到鍛煉身體的目的,并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境,以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能,可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是讓幼兒感受游戲的快樂(lè),發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性。
2、難點(diǎn)就是培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)和主動(dòng)合作、樂(lè)觀的態(tài)度。
三、說(shuō)教法
本次活動(dòng)我采用了:
嘗試法、游戲法、提問(wèn)法
四、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,使用了循序漸進(jìn)的原則,通過(guò)“種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲的過(guò)程來(lái)進(jìn)行。
五、教學(xué)程序
第1個(gè)環(huán)節(jié):讓幼兒當(dāng)小兔去種蘿卜來(lái)吸引幼兒,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒游戲的欲望,為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。
第2個(gè)環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒收蘿卜、拔蘿卜,讓他們體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)主動(dòng)、樂(lè)觀不怕困難、合作的態(tài)度。
第3個(gè)環(huán)節(jié):讓幼兒體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。