中班語言活動:《猜猜我有多愛你》
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園說課稿猜猜我有多愛你 幼兒園中班語言活動說課稿 幼兒園教案中班語言活動目標(biāo)
1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感,并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛,懂得感恩。
活動準(zhǔn)備
《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖。
活動過程
一、課前談話。
二、第一遍閱讀。
三、第二遍閱讀:趣聽故事。
師:今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,還要積極開動腦筋啊,能做到嗎?(課件出示:小栗色兔)今天,老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子,大家和它打打招呼吧!
師:下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
(課件翻書頁)師讀故事:小兔子要上床睡覺了,它緊緊抓著大兔子的長耳朵,它想干嘛呢?
要大兔子好好地聽它說?!安虏挛矣卸鄲勰悖俊毙⊥米诱f。
師:那小兔子是怎么做的?(課件翻,師讀故事:“我愛你這么多?!毙⊥米影咽直蹚堥_,張的不能再張。(邊讀師邊做動作)
師:他拼命撐開,不能再開了
師:那大兔子呢?(翻書讀:大兔子有對更長的手臂,它張開來一比,說:“可是我愛你這么多?!保?/p>
師:這可真多啊,大兔子個兒大,小兔子又會想出什么辦法,向媽媽表達(dá)愛呢?
(師翻書,讀故事):“我愛你,像我舉得這么高,高得不能再高。”小兔子說,雙臂用力往上舉。
師:小朋友們做做這個動作。(做動作)
師:小兔子想:要是有那么長的手臂就好了,(師翻書,讀:“小兔子又有一個好主意,它把頭頂在樹干上倒立了起來,它說:“我愛你一直到我的腳指頭這么多。”)小兔子又有好辦法了,這回想到什么辦法?
師:(看圖片)手撐地,腳在樹干上,是夠高的
師:(翻)大兔子又是怎么做的呢?:“大兔子一把抓起小兔子的手,將它拋起來,飛的比它的頭還要高,說:“我愛你到你的腳指頭這么多。”
師:小兔子又有好辦法了,“小兔子笑了起來,說:“我愛你像我跳的這么高,高的不能再高?!彼^來又跳過去?!保ê霉ぞ叻段木W(wǎng) FaNwEN.haO86.CoM)
師:誰愿做小兔子來讀讀 (指名上臺跳并讀讀)
師:是啊,小兔子太羨慕大兔子了,他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢?
師(翻)讀故事:“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?!毙⊥米雍傲似饋?。什么叫“喊”
(讀故事)大兔子說:“我愛你,一直到過了小河,越過山的那一邊?!?/p>
師:(讀故事)“小兔子想,那真的很遠(yuǎn),它揉了揉紅紅的眼睛,開始困了,想不出來了?!毙⊥米訉?shí)在太困了,想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”它又有好主意了,他想到什么了?(仔細(xì)觀察圖,答案就在圖上哦。)
師:讀故事,哦原來是“我愛你一直到月亮那里。”小兔子說。
師:小兔子說完,就閉上了眼睛(師讀故事):“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子,把小兔子放在柔軟的草上,然后低下頭來親親小兔子,說了聲“晚安”。然后,大兔子在小兔子的身邊躺下,小聲微笑著說:“我愛你,從這里一直到月亮,再從月亮那里……繞回來
師:故事完了,到底是誰愛誰多一些呢?(貼:愛)
小結(jié):我也想說說我的想法,小兔子確實(shí)愛大兔,但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛。
四、回憶鞏固。
師:老師的故事講完了,大家喜歡嗎?只要大家喜歡,以后老師還會為小朋友帶來更多,更好的故事呢!
師:(出示小棕兔)看看老師今天把誰帶來了?想不想把它帶回家呢?下面我們就一起做一個游戲,只要大家回答一個問題,答對了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽了一個什么故事?
2.故事中都有誰?
3.“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢?
4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖,再做一做動作)
5.故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛?
五、學(xué)著感恩。
師:你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢?他都為你做了什么呢?和同學(xué)們說一說(交流)
師:老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的?
大家說的很好,老師也能感受到他們對你們的愛,你想對他們說什么呢?(回答)
(向家長表達(dá)愛)
六、課堂總結(jié)。
師:愛讓我們這個世界明亮起來,當(dāng)你很愛很愛一個人的時候,就想把這種感覺表達(dá)出來。愛,只有表達(dá)出來才會更溫馨,就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”(加手語)
師:讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊:“我愛你?!睅熒R做動作。
師:老師希望小朋友都學(xué)會擁有一顆感恩的心,那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!
(師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語)下課
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中班語言說課稿:猜猜我有多愛你
導(dǎo)讀:活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起導(dǎo)向作用,中班上學(xué)期是促進(jìn)個體主體性發(fā)展的第一階段,初步開始學(xué)習(xí)從理性層面山個認(rèn)識和接納自己。
一、說教材
(一)教材分析
故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動,本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福,并借用身體的動作來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。
(二)教學(xué)目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起導(dǎo)向作用,中班上學(xué)期是促進(jìn)個體主體性發(fā)展的第一階段,初步開始學(xué)習(xí)從理性層面山個認(rèn)識和接納自己。根據(jù)中班幼兒語言目標(biāo):喜歡欣賞文學(xué)作品,主動積極地參加文學(xué)活動感受作品的情感基調(diào),能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解,結(jié)合《新綱要》中語言的目標(biāo):讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其他方面共同發(fā)展。
1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容
2、感受故事所表達(dá)的深深的母子之愛,體驗(yàn)被愛的幸福
(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能用語言大膽地表達(dá)對媽媽的愛
難點(diǎn):通過肢體動作來比較愛的多少
(四)教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、背景音樂、圖片
二、說教法
《新綱要》提出:“教師成為學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又袘?yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子,以啟發(fā)式的提高引導(dǎo)幼兒,還應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)。
三、說學(xué)法
通過多種載體激活幼兒的原因知識、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動參與到活動中,在活動中引導(dǎo)幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與,使其提高認(rèn)識、判斷力升華情感。
四教學(xué)過程
我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動。
(一)激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,活動的開始,我直接以提問式:你愛你們的媽媽嗎?你有多愛你們的媽媽?這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
(二)觀察比較
教師出示掛圖,讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。
(三)欣賞故事,理解故事情節(jié)
幼兒欣賞故事,首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問,使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛,媽媽對小兔子的愛有個了解。討論:小兔張開小手,張到無法再張開說:“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進(jìn)行討論,在這個環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者,支持者和合作者,教師為幼兒準(zhǔn)備材料,讓幼兒觀察得出結(jié)論。
(四)拓展知識
教師以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考,拓展知識,以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛,通過這個活動為家庭創(chuàng)設(shè)一個表達(dá)愛意,增進(jìn)母子親情的機(jī)會。
幼兒園小班語言活動:猜猜我有多愛你
活動目標(biāo):
在音樂活動中,體驗(yàn)媽媽很愛我,并愿意嘗試用歌聲、動作等表達(dá)自己對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件《猜猜我有多愛你》。
2.熟悉背景音樂。
活動過程:
一、說一說
1.媽媽喜歡你嗎?她是怎么愛你的?
2.我們把媽媽對你們的愛記錄下來,我們一起跟著音樂將媽媽的愛告訴大家。(跟音樂用節(jié)奏語言說唱)
二、做一做
1.我們都來做媽媽,用自己的動作告訴大家媽媽有多愛你。
2.媽媽給了我們勇敢、有力的愛,她愛我們,我們也愛她,讓我們大聲告訴"媽媽我愛你,媽媽我愛你"小兔子愛媽媽有多少呢?做給大家瞧瞧。
小結(jié):除了可以比大小,還可以比什么呢?有什么辦法可以超過媽媽?
三、唱一唱
1.游戲"媽媽我愛你"(跟音樂哼唱樂曲)
2.剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了,現(xiàn)在再用歌聲來告訴媽媽:我有多愛你。
3.介紹歌曲"猜猜我有多愛你"(播放歌曲,幼兒欣賞)
4.將自己的愛唱給媽媽聽,嘗試師生輪唱
四、結(jié)束活動
師生共同翻閱繪本圖書《猜猜我有多愛你》(播放背景音樂)
中班主題猜猜我有多愛你
中班主題猜猜我有多愛你教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,傾聽故事,感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情,在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達(dá)自己的情感,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看猜猜我有多愛你教案吧。活動目標(biāo):
1.傾聽故事,感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與媽媽互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.繪本PPT。
2.圖片:太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.提問:
(1)孩子們,你們愛自己的媽媽嘛?
(2)有多愛?
2.閱讀繪本(PPT)
(1)讓我們一起先來分享一個故事。
師:今天呀,老師要和小朋友們一起分享一個故事??匆豢创笃聊唬@個故事的名字叫什么,有人認(rèn)識么?
幼:“猜猜我有多愛你”。
師:很好,藍(lán)色的字叫“猜猜”,下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識沒關(guān)系,但是有一個字一定要認(rèn)識?!皭邸毖劬春门?,一定要認(rèn)得這個字,因?yàn)檫@是一個關(guān)于愛的故事。孩子們,在看一看這副圖,是關(guān)于誰和誰愛的故事?
幼;兔子、兔媽媽、小兔子。
師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,仔細(xì)聽,下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
(背景音樂起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。
小兔子說:“媽媽,猜猜我有多愛你。”
媽媽說:“哦,這我可猜不出來。”
小兔子就把雙手張開,張到無法再開說:“我愛你有這么多。”
媽媽一看也把手張開,張到無法再張開說:“哦,我愛你也有這么多。”
師:孩子們,小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的?做做看。對把手張開,張到怎么?大聲說出來?——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話 “我愛你有這么多?!边@是小兔子說的,媽媽也說了,媽媽把手張開說:“我愛你也有這么多?!笨匆豢春⒆觽?,是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?
幼:小兔子,兔媽媽。
師:來,你來(請一名幼兒),你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了,比一比看看,誰多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請幼兒回去)。
師:小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開,媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看,小兔子又做了什么?
小兔子把手伸得高高的說:“媽媽你看,我愛你,一直到我的手指頭。”
媽媽一看,也把手伸得高高的說:“我愛你,也一直到我的手指頭。”
小兔子一看:“喲,可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說:“媽媽,我跳的有多高就有多愛你?!?/p>
媽媽一看,也在原地一蹦老高的說:“我跳的有多高也有多愛你?!?/p>
小兔子一看,哎呦可真高呀。
師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。
幼:一個跳,一個伸手。
師:好,舉舉看,把手舉舉看,孩子們光做動作是不夠的,嘴巴里還說了什么?說說看。“我愛你,一直到我的手指頭”哦,愛的可真多呀,媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多?哦,媽媽愛的多。好,我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。(請兩名幼兒上臺)孩子們她們做動作,你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比,伸得高高的。加油,再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好,小兔子還用了一個什么動作表示愛的?
幼:跳。
師:我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。(請一名幼兒上臺)下面的孩子們幫他說: “我跳的有多高,我就有多愛你?!蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比,(再請一名幼兒上臺)下面的小朋友幫他說“我跳的有多高,我就有多愛你”(請兩名幼兒下臺)。
師:說著說著,小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們,她們看到了一幅很美麗的景象,她們看到了什么?
幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
師:看到山。看到路、看到草、看到欄桿,小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說:“媽媽,山有多高,我就有多愛你?!闭f得好聽吧?孩子們,你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎?
幼:樹。
師:樹怎么了?
幼:樹有多高,我就有多愛你。
……
(2)故事延伸
師:孩子們除了花有多美我有多愛你,草有多多我有多愛你,樹有多高我有多愛你。其實(shí)還有好多東西可以說,你們看這些是什么?(出示畫紙)
幼:太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。
師:孩子們,你們能用這里的東西來表達(dá)愛嗎?
幼:太陽有多高,我就有愛你。
……
師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。
小兔子望了望天上的月亮對媽媽說:“我愛你一直從這里到月亮那?!闭f完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說:“我愛你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里。”說完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結(jié)束小結(jié):
師:孩子們,這個故事里愛多不多?,F(xiàn)在請你回答我,你有多愛你的媽媽?
幼:天有多藍(lán),我就有多愛我媽媽。
……
師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說一說,說什么?
幼:我愛你。
師:好了,孩子們,跟后面的老師說“再見”吧。
幼:老師再見!
活動反思:
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言,卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房,帶著這份感動,我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時,本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始,我輕輕地問:“孩子們,你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題:“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說:“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等,我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的?有多愛對方?并有意識的將“……有多……,我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生,在模仿和表達(dá)時他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)??蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作,孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來,還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動計(jì)劃,請個別幼兒到前面來,用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,我就有多愛你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開始熱情高漲,爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛,讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識中,最后不僅會準(zhǔn)確的表達(dá)出來,還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。
活動雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會和肯定,增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識,力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過這個繪本之后,孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲,他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍,還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式,如:老師我愛你,有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛你,有我跳繩跳的那么高;老師我愛你,像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書,讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能,讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜我有多愛你》
幼兒園中班語言教案:猜猜我有多愛你
活動目標(biāo):通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛,學(xué)會去關(guān)心別人、愛護(hù)別人,還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
重點(diǎn):感受媽媽對自己的愛,表達(dá)自己怎樣愛媽媽。
難點(diǎn):切身體會媽媽的辛苦,在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):一幅畫,玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)主題“媽媽愛我,我愛媽媽”進(jìn)行開展,在感受媽媽對我們的愛的基礎(chǔ)上,表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對我們的關(guān)心是無微不至的,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽,給媽媽減輕壓力,為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣,又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動流程:
出示圖片,引起幼兒興趣→出示實(shí)物,講述故事→提出問題,了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸,感受親情可貴。
1、出示圖片
①讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
②播放音樂,討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?
2、出示實(shí)物,講述故事
①傾聽故事,感受媽媽對寶寶的愛,聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。
②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。
3、提出問題,增進(jìn)對故事內(nèi)容的了解
①教師提出問題,幼兒討論,加深對故事的理解。
②教師對幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲,自由討論對媽媽的愛,回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開心又快樂。