做一個(gè)讀書的人作文(錦集4篇)
發(fā)布時(shí)間:2025-05-27 做一個(gè)讀書的人作文做一個(gè)讀書的人作文 篇1
“書是人類進(jìn)步的階梯。”高爾基的這句話，震撼了全世界?？墒?，我要說(shuō)：書不是鋼筋水泥制造的階梯，而是一個(gè)有血有肉的良師益友。哪一本書不像一個(gè)老師，默默地向我們奉獻(xiàn)著他的知識(shí)呢?哪一本書不像一個(gè)朋友，與我們一同成長(zhǎng)、快樂(lè)呢?書不是一頁(yè)一頁(yè)的白紙，而是有靈魂、有感情的!因此，我還與書籍結(jié)下了不解的情緣呢!
每個(gè)人都有自己的喜好。有人喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有人酷愛(ài)旅游——性格不一，興趣愛(ài)好不同。我呢，就喜歡拿一本書，找個(gè)地方坐下來(lái)，津津有味地看。時(shí)而被書里幽默有趣的故事逗得崀懷大礑;時(shí)而被書里凄楚傷感的攄?引得潸然淚下;時(shí)而也中的英雄人物頑崺不息的精神感動(dòng)?已。在我閑得無(wú)聊的時(shí)候，書就像面包一樣散發(fā)香味，吸引著我。
我喜歡看書，那是絕對(duì)的偶然。從前，我不太喜歡看書，父母為我買的大堆的書，只能老老實(shí)實(shí)地躺在書櫥里睡大覺(jué)。媽媽還是三天兩頭把書往家?guī)?，更令我反感不已?/p>
一個(gè)陽(yáng)偉明媚的早晨，媽媽把我一個(gè)人丟在了圖?館，對(duì)我說(shuō)：“馨馨，媽媽有事先離開(kāi)一會(huì)兒，你就在這兒等我?！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身就急匆匆地走了。沒(méi)辦法，只好乖乖地等嘍。我?瞧瞧?西看看，這地?fù)璩?書，還是書。環(huán)顧四周，大人、小孩有的伏在書桌上看書，有的倚在高高的書架旁翻書。似乎閑著的，就只有我了。百無(wú)聊賴之下，我只好隨手從架子上抽出一本《安徒生童話》翻看起來(lái)?？粗粗胰肓嗣?。為賣火柴的小女孩傷心，為聰明的漢斯高興，為美人魚深深地嘆息，為拇指姑娘暗暗地叫好。真沒(méi)想到，一本不起眼的書里有這么精彩的故事。我貪婪地讀著書中的每一個(gè)文字，簡(jiǎn)直與“饑餓的人撲在面包上”沒(méi)有區(qū)別。當(dāng)媽媽來(lái)接我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已接近中午。媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“回來(lái)啦!”我依依不舍的了得離開(kāi)了圖書館。后來(lái)我才知道原來(lái)是媽媽考驗(yàn)我。
打那以后，我就喜歡上了看書，不，應(yīng)該是熱愛(ài)看書了。滿櫥的書，再也不能滿足我求知的欲望。我開(kāi)始向別人借書，也自己買書了。書店、圖書館更是我假日必去的地方。
書開(kāi)闊了我的視野書不僅使我學(xué)到知識(shí)，還教給我做人的道理。書，是我最親密的朋友，是我最要好的無(wú)聲老師，它幫助我解決生活與學(xué)習(xí)上的難題，也給我知識(shí)，給我力量，知識(shí)就像海洋，無(wú)邊無(wú)際的。在我生命中，書就像一條船，載我遠(yuǎn)航，帶我去尋找知識(shí)的彼岸;書，還讓我到廣闊的科學(xué)領(lǐng)域去開(kāi)墾，發(fā)現(xiàn)有關(guān)人類的奧秘;書，是黑暗中的一盞明燈;書，是寒冷中的一縷陽(yáng)光;書，是我們力量的源泉。
書籍，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。抓緊時(shí)間，趕快行動(dòng)起來(lái)，去讀書吧!少壯不努力，老大徒傷悲哦!現(xiàn)在我們這個(gè)年齡是讀書的佳期，現(xiàn)在不讀，難道還等你雙鬢全白的時(shí)候去拼命的讀?所以，還是趕快去當(dāng)一條快樂(lè)的“小魚”，去“書?！崩飼秤伟?
做一個(gè)讀書的人作文 篇2
古往今來(lái)，中國(guó)人講“讀書”，就是為了“做人”。所謂“知書達(dá)理”，讀書是學(xué)知識(shí)，明事理的最好途徑，套用今天哲學(xué)上的概念，無(wú)非就是為了解決“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”問(wèn)題，其根本目的就是如何“做人”，做“怎樣的人“。
我國(guó)的古典文化在這個(gè)星球上一枝獨(dú)秀，雄視千古，傲然異類。各種各樣的文字借助于不同的載體一脈相承，先摩崖，初甲骨，后金石，再竹木，又娟帛，最終是紙張，這些順其自然的漢字構(gòu)成了一部部宏篇巨著，記載古人的思想情感，言行事跡，傳至今日，謂之曰“書”。古人從幼時(shí)入學(xué)啟蒙，三字經(jīng)、百家姓，千字文，就與書結(jié)下了不解之緣，以書籍作為登高望遠(yuǎn)，認(rèn)知世界的階梯，中華民族與其他民族相比，有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象--我們歷史上從來(lái)沒(méi)有一種固定的宗教信仰來(lái)約束控制人們的思想.這在異族看來(lái)幾乎不可理喻，沒(méi)有圣主的教誨，沒(méi)有佛禪的點(diǎn)化，沒(méi)有真主的佑護(hù)，甚至沒(méi)有各方魔鬼邪靈的恐嚇震懾，這樣人的道德良知、行為準(zhǔn)則靠什么來(lái)維系?這些民族的個(gè)體在如何“做人”的問(wèn)題上都是用宗教來(lái)解決。而只有中國(guó)人靠文化和知識(shí)來(lái)界定如何“做人”--這就是“讀書”。中國(guó)人是崇尚文化和智慧的民族。當(dāng)異族先民對(duì)著自己臆造出來(lái)的神靈朝夕頂謨叩拜時(shí)，我們的先輩正在漫卷詩(shī)書喜欲狂。
國(guó)人讀書做學(xué)問(wèn)無(wú)不以“修身、齊家、治國(guó)、平天下”為最高理想，“修身”即為“做人”，是讀書的首要“宗旨”。至于“書中自有黃金屋、顏如玉”那都是把讀書庸俗化了的副產(chǎn)品，畢竟憑借讀書“一人得道，雞犬升天”的人總是少數(shù)，懷著功名利祿之心讀書的人必然“失之毫厘，謬以千里”。想那秦獪，在文豪并出的宋代能高中狀元，論文憑遠(yuǎn)在歐陽(yáng)修、蘇軾之上，殊為不易。卻一不留神，忘了如何“做人”，結(jié)果到了今天，還讓天下秦姓同志忐忑不安。是為反面教材。
孟子則曰：“吾善養(yǎng)浩然之氣”，他把做人的原則闡述的更加登峰造極。所謂浩然之氣，是一種正氣，一種精神。此正氣有四：
“臨淵不驚，臨危不懼;寧死不屈，寧折不彎;可拋頭顱，不失節(jié)操;國(guó)難當(dāng)頭能奮然而起，危機(jī)時(shí)刻敢舍身成仁。此為壯氣。”
“把酒臨風(fēng)，橫槊賦詩(shī);壯心不已，志在千里;當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí);天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。此乃豪氣?！?/p>
“不以物喜，不以己悲;心不戀進(jìn)退，思不慮得失，舉杯邀月，游目聘懷;不求與日月相始終，只見(jiàn)今世之樂(lè)無(wú)窮。此乃逸氣。
“與天地相應(yīng)和，與自然相吐納，萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同;見(jiàn)花落水流，能知其旨趣，聽(tīng)禽名鳴天籟，可悟其天真。此為清氣。
此四氣合在一起，就是“做人”最高境界的“浩然正氣”，有此浩氣，自可傲立于天地間，必然是“威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能淫”的大丈夫?？扇酥敛閯t無(wú)徒，放眼古今，有幾人達(dá)此境界?又如何能夠達(dá)到這樣一種境界，姑且以俗子之心度圣人之腹，唯一途徑就是--“讀書”。自古圣人無(wú)常師，如果有，那就是書籍。博覽群書輔以學(xué)思并重、兼收并蓄，皓首窮經(jīng)自可學(xué)究天人、超凡入圣?！拔裘夏福瑩衽R處，子不學(xué)，斷機(jī)杼”，真實(shí)生動(dòng)的寫照。古人之語(yǔ)，誠(chéng)不我欺。
書，包括文字構(gòu)成的書和大自然及社會(huì)生活構(gòu)成的書，前者是有形的，后者是無(wú)形的，博大的。也就是說(shuō)人既要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，又要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)。兩種書都有好、壞之分。本文我主要想談?wù)勯喿x文字書籍與做人的道理。
眾所周知，書籍好壞之分，所以，讀書是要有選擇的。讀了一本好書，就猶如交到了一個(gè)好朋友。使人能夠體味到好朋友的真誠(chéng)。在讀書的過(guò)程中，不知不覺(jué)就受到了好書的熏陶，懂得了如何做好人的道理。
好書可以使人奮進(jìn)，使人睿智，使人生出靈感。特別是讀到絕妙之處，更會(huì)使人浮想聯(lián)翩，陶醉叫絕。讀了好書，可以教會(huì)你如何誠(chéng)實(shí)做人、做事。好書是朋友，是永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你的朋友。讀好書就會(huì)知道做好人的道理。
壞書是毒藥，是害人的，是讀不得的。因?yàn)椴缓玫臅拖蟀挡氐臄橙?，時(shí)時(shí)準(zhǔn)備害人，象魔鬼一樣將讀者引向罪惡的深淵。一個(gè)人如果讀了壞書，其思想意識(shí)就會(huì)受到壞書潛移默化的污染，同時(shí)也會(huì)使人上癮、墮落、委靡不振。讀壞書就可能會(huì)做壞人。
讀書人可能都會(huì)認(rèn)為讀書與人的境界有關(guān)，與人的心態(tài)有關(guān)。有人喜歡在書房里一個(gè)人靜靜地讀書，有的人喜歡在圖書館里和很多讀書人一起讀書，有的人喜歡在林蔭道上高聲朗讀，有的人喜歡在樹蔭下或小湖邊讀書，還有人在鬧市中手不釋卷。有人一目十行便可入腦入心。有人一字一句細(xì)細(xì)品讀。讀書的境界和目的各有不同，效果也就大不一樣。對(duì)于繁忙的人來(lái)說(shuō)，讀書是一種休息，是生活的調(diào)味品。
讀書是一件高尚的事。做人道理是一輩子學(xué)不完的知識(shí)。
做一個(gè)讀書的人作文 篇3
我們班有一個(gè)喜愛(ài)讀書的人，而且到了癡迷的地步。她留著齊肩的短發(fā)，戴著一副深度近視鏡，穿著十分樸素。同學(xué)們，通過(guò)我的介紹，你們知道她是誰(shuí)了吧，她就是我們班的小書蟲—付可欣。
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每逢下課，同學(xué)們找付可欣時(shí)，不用嚷也不用叫，直接向讀書角那兒看一看，就可以看見(jiàn)她倚著桌子拿著一本書津津有味地品嘗著。她一邊看書還不忘在一邊摘抄好詞好句。這也不止是我看到的第幾本摘抄奔了。只見(jiàn)她一會(huì)眉頭緊皺，一會(huì)兒喜笑顏開(kāi)，讀到好的地方還會(huì)記下來(lái)。她真是一個(gè)愛(ài)讀書的女孩，無(wú)論誰(shuí)叫她出去玩兒，她都會(huì)沖他搖搖手說(shuō)：“我還要看書；你們?nèi)ネ姘伞敝钡缴险n鈴響了她才戀戀不舍地放下書。
付可欣讀了很多書，什么《紅日》，《白求恩》等?，F(xiàn)在讀書角二分之一的書都是付可欣拿來(lái)的。付可欣利用一切時(shí)間貪婪地吸取著知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，真是一個(gè)喜歡讀書的人。
在一節(jié)品德課上，我們學(xué)習(xí)年碼這一課。老師讓我們找出秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的那個(gè)年代，并在書上劃出相應(yīng)年碼，我們都不知道秦始皇是哪年統(tǒng)一六國(guó)的，便不會(huì)做。只有付可欣舉起手，快說(shuō)說(shuō)出了正確答案。他不但回答出是公元246年，還告訴我們?cè)诘?個(gè)尺碼上的第27格。都是她平時(shí)看書多的結(jié)果啊、不然，她能知道秦始皇同意六國(guó)的年代嗎？
付可欣讀書讀得多，大家也都看在眼里。記在心里。在讀書之星的評(píng)比中，大家一致認(rèn)為付可欣是個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的小書童，并且選她來(lái)當(dāng)圖書管理員。
付可欣，她不但是一位愛(ài)讀書的女孩，還是我的好朋友，我愿意同這位“文人”做朋友。
做一個(gè)讀書的人作文 篇4
我們班的大隊(duì)長(zhǎng)繆舜同學(xué)個(gè)子不算高，胖乎乎的，臉上鑲嵌著一雙大眼睛，鼻梁上架著一副近視眼鏡，真像個(gè)小學(xué)者。
繆舜特別喜歡看書，是個(gè)小書迷。如果他得到一本好書，他會(huì)在走路的時(shí)候看，躺在被窩里的時(shí)候看，甚至于有一次我去他家玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他拿了本書在廁所看。由于繆舜看書時(shí)間太長(zhǎng)，眼睛過(guò)度疲勞，剛到五年級(jí)它的眼睛度數(shù)已經(jīng)到四百度了。
有一次，我和他一起去王府井書店看書，當(dāng)時(shí)離書店開(kāi)門營(yíng)業(yè)還有十幾分鐘的時(shí)間，他就已經(jīng)著急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，跺著腳說(shuō)：“怎么還不開(kāi)門??？”不一會(huì)，門終于開(kāi)了，他撒腿就往樓上跑，等我上了樓，發(fā)現(xiàn)他的身旁已經(jīng)放著一大摞挑選好的書了。他低著頭津津有味地看著，有時(shí)候看著看著還情不自禁地笑出聲來(lái)，他已經(jīng)完全沉浸在書的內(nèi)容里了。過(guò)了大約一個(gè)多小時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“怎么該回家了?！彼f(shuō)：“再看一會(huì)吧！”就這樣大約又過(guò)了快一個(gè)小時(shí)，我催他快回家，這時(shí)他才無(wú)可奈何極不情愿地占了起來(lái)。拿著他買的書，像捧著寶貝似的回家了。
第二天早上，我發(fā)現(xiàn)腦門上有個(gè)大包，我問(wèn)他是怎么回事？他有點(diǎn)不好意思地回答說(shuō)：“我昨天走路看書的時(shí)候，一不小心撞到電線桿上了?！?/p>
哈哈！他就是個(gè)這樣的人———一個(gè)愛(ài)看書的怪人。
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