拔蘿卜的日記（錦集十七篇）
發(fā)布時間:2025-04-12 拔蘿卜的日記在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小兔拔蘿卜的睡前童話故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
拔蘿卜的日記 篇1
從前，有一位農(nóng)夫。他的菜地里有許多蔬菜，有大蒜，有土豆，還有白菜……
他還有一塊胡蘿卜地，里面種滿了胡蘿卜。有一根胡蘿卜很好奇地看著外面的世界，于是它小心翼翼地探出腦袋，再看看主人要不要來拔它。
老二是最胖的`。但是它卻很不高興。因為它的葉子已經(jīng)被蟲子咬光了。老四發(fā)明成功！它出版了自己的爆炸頭。老三很瞧不起老四。老大早已經(jīng)伸出腦袋。老大驚奇又興奮地說：“主人是不是要來拔我了？”老二想：蟲子是不是又要來咬我了？
主人果然拔了老大。老大高興極了。它想著對同伴說：“我走了，你們就待在這里吧！”【wWW.36gh.cOm 合同范本網(wǎng)】
拔蘿卜的日記 篇2
活動要求：
1、通過拔蘿卜的游戲，復習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)
2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。
活動準備：
一．出示t課件，提問：
1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）
二．介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點數(shù)），并用集合圈的動作，說出總數(shù)。
三．游戲"拔蘿卜"（點數(shù)）
1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2．幼兒聽指令去取相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四．幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
活動反思
這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的'幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
拔蘿卜的日記 篇3
活動目標：
1. 了解角色之間的對話和出場順序。
2. 喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。
3. 初步理解有困能要互相幫助，團結(jié)起來力量大。
活動準備： 《快樂家園》相關(guān)畫面。
活動過程：1. 組織幼兒完整的欣賞故事。
教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導幼兒欣賞故事。
2. 幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。
教師講故事后，根據(jù)故事的角色進行提問：“誰種的大蘿卜?”“誰來幫助拔蘿卜?”鼓勵幼兒大膽回答。
3. 引導幼兒熟悉故事角色的之間的.對話和出場順序。
如：講到：“老公公拔不動，誰來幫忙了?他說了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次類推)。最后大蘿卜是誰拔出來的?幫助幼兒體會故事的主題。
4.延伸活動：親子制作(《快樂家園》相關(guān)畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面)，利用操作材料，家長和幼兒一起講故事。
拔蘿卜的日記 篇4
一、設計意圖：
每次講故事時，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著故事情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。
首先，為了探究游戲與領(lǐng)域、主題、區(qū)域活動的整合，體現(xiàn)教育的整合觀，依據(jù)《新綱要》精神，關(guān)注幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的教育功能，促進幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段成果。其次，通過游戲情節(jié)的展開，有機地整合各領(lǐng)域的教育目標。將情感、責任感教育及合作能力的培養(yǎng)等滲透在自主探究和解決問題之中?；谶@些思考，我以整合活動《拔蘿卜》為主線，設計了本次活動。
二、活動目標：
1、通過游戲，理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。（知識目標）
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。（能力目標）
3、學習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。（情感目標）
三、活動重難點：
重點：理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。
2、難點：創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
四、活動準備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
五、活動過程：
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。
（1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……
理解故事：
“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙??？”
以下角色按以上方法類推。
“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
分析：新《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點）指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本環(huán)節(jié)，通過觀看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直觀、形象地接觸文學作品《拔蘿卜》，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，從中掌握了人多力量大的道理，達到寓教于樂的效果。落實了活動目標1的任務，解決了本次活動的重點。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。
（1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習。
（2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習。
以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。
分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第3點）指出：教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。本環(huán)節(jié)，教師將幼兒創(chuàng)編的動作，給予集體練習的機會，以此來肯定和接納他們獨特的表達方式，激勵幼兒創(chuàng)編的.積極性。從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力，落實了目標2的任務，突破本次活動的難點。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
（1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
（2）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。
（3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
（4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。
分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點）指出：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。本環(huán)節(jié)，教師讓幼兒在完整欣賞音樂并熟悉樂曲旋律后，嘗試讓幼兒自主表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂；而后通過教師的指導，再請一組幼兒在集體面前表演，這充分體現(xiàn)了《綱要》精神，同時建立了積極、有效的師幼互動。落實了目標3的任務。再次解決了本次活動重點。
4、遷移活動：
（1）教師幫助幼兒理解，今后在日常生活中，應該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂。激發(fā)幼兒的情感、責任感和合作能力。
（2）請幼兒說說自己或同伴在游戲過程中哪些地方表現(xiàn)的比較好，哪些地方不夠，下次如何改進。
分析：新《綱要》教育評價指出：幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)。小班幼兒合作意識比較欠缺，合作能力比較差，本環(huán)節(jié)，教師通過遷移活動，進一步幫助幼兒理解，今后在生活中應該主動關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂。并通過讓幼兒自己評價與教師評價相結(jié)合的方式，幫助幼兒理清思路，提出改進的方法。為下次活動作好鋪墊。
六、活動延伸：
拔蘿卜的日記 篇5
設計意圖：
故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系，具有較強的動感性、表演性，適合幼兒角色扮演?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出“引導幼兒感受文學作品的美，要有意識的引導幼兒通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力?！薄栋翁}卜》是一個古老而又經(jīng)典的語言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一，語言淺顯易懂，情節(jié)簡單反復，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學會交往的語言，知道如何請人幫忙？該怎么說？基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設計了本次活動。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。
2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“XXX快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應背景圖。
2、環(huán)境創(chuàng)設：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準備拔蘿卜的動畫和音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，幼兒隨音樂開火車進入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，來我們一起坐上火車出發(fā)吧?！?/p>
1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的'主要角色。
教師：小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰？
2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶！”“長吧長吧蘿卜啊，長的大??！”蘿卜越長越大。
3、引導幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導入故事內(nèi)容。
4、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。
二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。
1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認真傾聽了解故事內(nèi)容。
2、提問引導：“故事的名字叫什么？”
“故事里有誰？”
“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說了些什么？”
三、教師引導幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。
1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙？那我們一起來請老婆婆吧”。
2、依此請出其它的人物，并學說對話。
四、引導幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。
1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎？”
“他們是怎樣拔的呢？”
2、討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎？”
3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應該多幫助其他的小朋友，團結(jié)起來事情才會做得又快又好。
五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”
活動反思：
《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中；我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結(jié)起來力量大的道理。
拔蘿卜的日記 篇6
活動目標：
1、喜歡參加體育活動，能聽信號活動。
2、能雙腳跳。
活動準備：
平衡木、弓型門、蘿卜、磁帶、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。
活動過程：
1、今天天氣特別好，兔媽媽帶你們拔羅卜，你們高興嗎？我們先跟著兔媽媽排好隊，做一下準備（放音樂），先聽音樂走隊，邊走邊說歌謠，走走走，一個跟著一個走，不說話，不回頭，走個圓圈象皮球。然后再喊口號，鍛練身體，保衛(wèi)祖國，鍛練身體，迎接奧運。
2、聽音樂做小動物模仿動作。
3、現(xiàn)在兔媽媽要帶你門去拔蘿卜，我們要跳過小河，走過小橋，鉆過山洞（老師先示范），然后象小兔子一樣雙腳跳到草地上拔個大蘿卜再雙腳跳著把大蘿卜送回家。老師觀察幼兒并邊指導邊帶幼兒一起跳。
4、老師糾正動作并指導幼兒再做一遍，拔完后出現(xiàn)大灰狼，兔媽媽帶小兔趕緊跺回家，大灰狼很可怕，我們要想辦法把它打跑
5、在做一便，大灰狼又來了，兔媽媽準備了許多大石頭，咱們拿石頭把大灰狼打跑，鼓勵幼兒真勇敢。
6、教師組織幼兒拿沙包一物多玩。
活動反思
1、我為幼兒制定的雙腳跳的目標幼兒基本都能完成。
2、首先幼兒的`興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂也有感染力，能提高整個活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動即達到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動。
3、在游戲中，大多數(shù)幼兒都能完成雙腳跳的動做，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不太會雙腳跳。如李饒。徐博發(fā)等個別幼兒還應多關(guān)注這樣的孩子。
4、出忽老師的意料，許多幼兒看到大灰狼沒有恐懼感。他們都很勇敢。只有李靜瑩，發(fā)發(fā)喧喧有一點害怕。
拔蘿卜的日記 篇7
夏天，草木茂盛，樹木蔥蘢，枝繁葉茂，給人們撐起一片濃濃的綠茵。小猴和小豬來到附近小河邊的大樹下，兩人一起玩跳繩。
光亮的`小河水光瀲滟，汩汩流淌，像一條明亮的綢帶在田了野上蜿蜒著。小猴和小豬在這兒玩，又開心又涼快。
它們正玩的起勁的時候，好朋友小兔在河對岸過不來，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。
小豬說：咦！河上的獨木橋怎么不見了？一定是前天漲大水給沖走了，小猴，小兔不能過來和我們一起玩，怎么辦呢？小猴眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：對了，早些天我爸蓋房子剩了根木板，我們用它來架一座橋吧。
兩人跑到小猴家，一起扛來木板架在小河上，一座橋完成了！它們給橋起名叫友誼橋，小兔蹦蹦跳跳的過了河。
三個伙伴一起玩，清脆的笑聲在小河邊回蕩。
拔蘿卜的日記 篇8
活動目標：
1、學習看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
3、初步學會與同伴合作表演，體驗角色扮演的樂趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
活動重點：學習看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。
活動難點：嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
活動準備：
1、《拔蘿卜》故事圖片
2、玩具蘿卜
3、圖畫紙、水彩筆
活動過程：
1、 出示《拔蘿卜》故事圖片，請幼兒2，并講講圖片中講了一個什么故事？
2、 向幼兒提問： 小兔子在做什么？（拔蘿卜） 有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）
3、 請幼兒分組創(chuàng)編一個故事結(jié)局，并把結(jié)局畫下來，向小朋友講述。
4、 鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動物代替原有的角色。并設計有趣的對白，例如：“小妹妹快快來！”、“嘿喲嘿喲，一起拔?！?/p>
5、 讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容：（略）
6、 活動建議：將圖片以及幼兒畫的故事結(jié)尾圖畫投放在語言區(qū)，供幼兒隨時講述。
活動反思：
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的'蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
拔蘿卜的日記 篇9
活動目標
1、在輕松的游戲環(huán)境中學習雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
重點：學習雙腳同時向前跳，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動作。
難點：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂。
活動準備
1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個（貼有紅白兩色標識）。
2、 錄音機、磁帶、兔子舞音樂。
3、 布置好場地、紅白兩色蘿卜、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）
活動過程
一、 開始部分
組織幼兒到活動場地。
（師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合）“今天天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”
二、 基本部分
1、 幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會跳，我們一起來跳跳吧。”
（1）幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動作。
（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。
2、學習自然輕松的雙腳同時向前跳。
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)，肯定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳?！?/p>
（1） 請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領(lǐng)：兩腳并攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
（2） 幼兒練習雙腳向前跳。
3、開展游戲《拔蘿卜》
（1）設置情景：“看，兔奶奶家的'蘿卜地里蘿卜都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
（2）交待玩法，（過獨木橋或過草地）幼兒自主選擇路線開展游戲（發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動作）
（3）小兔子拔蘿卜：幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據(jù)顏色分別放到相應的筐中。（認知教育）
三、結(jié)束部分
說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運回家返回結(jié)束活動。
教學反思
本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調(diào)動了孩子的積極性，總體效果還不錯。
但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動作都還不錯。
拔蘿卜環(huán)節(jié) ，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。
總之，一節(jié)高質(zhì)量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動 效果會更好的。
拔蘿卜的日記 篇10
冬天到了，小白兔家里快沒有什么東西吃了，它就出去找東西吃。
小白兔走呀，走呀，走到了一個片菜地里，看見菜地里長著一個非常大的'紅蘿卜，看著紅紅的一定非常好吃，小白兔忍不住了就開始拔蘿卜了，可是拔呀拔，總也拔不動。
小白兔看見小狗正在路邊玩耍，小白兔連忙喊：“小狗，小狗，幫我把這個大蘿卜給拔出來。”小狗汪汪地跑了過來，幫小白兔一起拔蘿卜。它們一起拔呀拔，還是拔不出來。
小狗看見了小鴨，小狗又說：“小鴨，小鴨快過來幫小白兔把這個大蘿卜拔出來?！毙▲喐赂碌嘏芰诉^來，幫小白兔一起拔蘿卜，它們?nèi)齻€地起拔蘿卜，還是沒有拔起蘿卜。
小鴨看見了小馬，它連忙喊：“小馬，小馬快過來，幫小白兔把這個大蘿卜拔出來。”小馬快速的跑了過來。小馬用了最大的力量，它們拔呀拔，終于把這個大蘿卜給拔出來了！
幾個好朋友高興地抬著大蘿卜回家了！
拔蘿卜的日記 篇11
做一顆胡蘿卜籽（zi）真是倒霉，壓在麻袋里千千萬萬顆胡蘿卜籽下，別說伸個懶腰了，就連呼吸都困難，而且周圍是一片黑暗的世界。
我已經(jīng)在這樣的黑暗中待了六年。直到有天麻袋莫名倒地，種子撒了一地，我才得以重見天日，被陽光照著，真舒服。一陣風席卷而來，我們無數(shù)蘿卜籽飛揚起來。
我掠（lue）過一片湖水，一座小橋……最后落到一個小男孩的手掌心。
“這一粒，會不會真的是胡蘿卜的種子？”小男孩高興地望著我。
他的眼神里充滿希望。對，是希望。就像我希望能破解那個可惡的麻婆婆的咒語——麻婆婆說，她要我永遠只能做一粒胡蘿卜籽，除非……
除非什么？她沒告訴我。
變成胡蘿卜籽后，我再也不記得以前的事情了，我被扔進麻袋中，過了一年又一年。
小男孩很小心地捧著我，邊走邊自語著：“你真的會是一粒胡蘿卜種子嗎？”
小男孩說著說著就哭了。他邊哭邊往家走，回到家他把我埋進了小花盆里，我就又沉入無盡的黑暗中了。不過，小男孩的喃喃自語聲，都會自盆口滲（shen）進泥土中來。
“人們說，我媽媽特別喜歡胡蘿卜，她會用胡蘿卜刻漂亮的蘿卜花……所以，大家都叫她胡蘿卜?！?/p>
第二天，小男孩又來了。他在花盆里灑了一些水，使我的身子變得濕濕的，特別舒服。
“我出生的時候，媽媽就不見了。人們都說，我的媽媽變成了一顆胡蘿卜籽，只要找到那顆籽種進泥土里，媽媽就會長出來了?！?/p>
“我找了好多種子，以為它們都是胡蘿卜種子，看它們發(fā)芽生長，但都沒長出胡蘿卜來，它們都不是我的媽媽。你會是我的媽媽胡蘿卜嗎？我想媽媽。”
小男孩哭了，眼淚滴進花盆里。我嘗到了咸味，并夾雜著一絲苦澀（se）。我的心陡地緊縮了一下，但轉(zhuǎn)瞬又舒展開來。
“發(fā)芽了耶！”小男孩突然尖叫起來。
我想我的確發(fā)芽了，因為我仿佛看見小男孩的眼睛了，那里有一股清澈（che）的泉水在流動，水流中，映照出一株長著兩片小葉子的胡蘿卜苗。
小男孩五六歲的樣子，看上去像個小蘋果。
這么小的孩子，應該有個媽媽來疼愛的。
我正想著的時候，小男孩俯下身來，親了親我的小葉子。然后就“啪嗒啪嗒”走遠了。
小男孩不知道，在他柔軟的輕吻中，我又“嗖嗖”地長葉了。
第二天，我緊緊裹著的青黛（dai）色衣裳開始崩裂，接著，我聽見小男孩在叫我“媽媽，媽媽”，并不停地親吻著我。
突然，有一道閃電一樣的強光，猛地把我給擊中了。
“我是媽媽胡蘿卜！”我大叫起來。然后像一條鯉魚，從花盆里一躍（yue）而起。
“媽媽，媽媽。他們說的都是真的，我的媽媽變成了一顆胡蘿卜籽。只要我找到她，把她種在花盆里，然后愛她，吻她，媽媽就會變成原來的'樣子了?！毙∧泻⒈Ьo了我。
此刻，我不再是一顆胡蘿卜籽了，我也不再是一株胡蘿卜苗了。我是一個媽媽，小男孩的親媽媽。當小男孩抱緊我的時候，我恢復了所有的記憶。
小男孩出生的那天，我刻了一朵非常美麗的胡蘿卜花。麻婆婆說有了那朵胡蘿卜花，她的魔法就會成功。我知道，她的很多魔法都是用來算計別人的，所以，我當著麻婆婆的面，把胡蘿卜花揉碎了。
于是，小男孩失去了親愛的媽媽，我也失去了我親愛的小寶貝。
但現(xiàn)在，——切都變得美好起來了。
“是你的孩子，感動了我。他一直在找你，找一粒能長出媽媽的胡蘿卜籽?！笔锹槠牌诺穆曇簟?/p>
“這是我的最后一個魔法。你的孩子，比魔法要神奇無數(shù)倍，至少，他讓我知道了什么是愛。讓我們一起來愛他吧?！甭槠牌耪f。
確實，讓我們一起來愛他！我抱緊了我的孩子，他叫小蘿卜。
拔蘿卜的日記 篇12
活動目標：
1、了解角色之間的對話和出場順序。
2、喜歡聽，能理解的主要內(nèi)容。
3、初步理解有困能要互相幫助，團結(jié)起來力量大。
活動準備：
《快樂家園》相關(guān)畫面。
活動過程：
1、組織幼兒完整的`欣賞故事。
教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導幼兒欣賞故事。
2、幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。
教師講故事后，根據(jù)故事的角色進行提問：“誰種的大蘿卜？”“誰來幫助拔蘿卜？”鼓勵幼兒大膽回答。
3、引導幼兒熟悉故事角色的之間的對話和出場順序。
如：講到：“老公公拔不動，誰來幫忙了？他說了什么？老婆婆是怎么回答的？”（后面的依次類推）。最后大蘿卜是誰拔出來的？幫助幼兒體會故事的主題。
4、延伸活動：親子制作（《快樂家園》相關(guān)畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面），利用操作材料，家長和幼兒一起講故事。
拔蘿卜的日記 篇13
森林中住著高個子長頸鹿和小矮子小兔。
有一天，長頸鹿遇到了小兔，長頸鹿得意揚揚地說：“長得高好。”“長得高一點兒也不好，長得矮才好呢！”小兔反對道。“應該長得高好”“不，應該長得矮好”長頸鹿說：“長得高真的好，我馬上就讓你知道長得高的好在哪。”
說完，長頸鹿帶著小兔來到一所植物園旁，長頸鹿一抬頭，輕輕松松就吃到了里面嫩綠的葉子，長頸鹿神氣地說：“你行嗎？”兔子用盡了全身力氣，還是夠不著，便垂頭喪氣地說：“不行。但是長得矮更好，我立刻會讓你明白長得矮好在哪?！?/p>
話音剛落，兔子就帶著長頸鹿來到了一個小院里，小院里有一扇門，又矮又細，兔子一閃，就通過了們，到里面開開心心的吃葉子去了。長頸鹿卻低下頭，怎么鉆也鉆不進，兔子一邊吃葉子一邊說：“還是長得矮好吧！”
最后，他們倆去找河馬大哥，河馬大哥聽了以后，哈哈大笑，說：“你們倆總是去追求別人的短處，應該學習別人的`長處，改正自己的短處，才會取得更大的收獲，這就叫取長補短。
拔蘿卜的日記 篇14
活動目標：
1.練習雙腳向前跳.
2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性
3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
4.能根據(jù)指令做相應的動作。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1.小兔子頭飾若干；
2.胡蘿卜若干，分散在場地一端；
3.塑料圈若干；
活動重難點：
能雙腳向前跳
跳時輕輕跳
活動過程：
1.準備活動
（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。
（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。
3.游戲：《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。
4.結(jié)束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的'蘿卜送給來的客人。
活動反思：
這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。
通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準備對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。
拔蘿卜的日記 篇15
小兔普琳算術(shù)不太好，在計算的過程中總是粗心大意、丟三落四的，所以她決定好好學習數(shù)學知識。
這天，普琳來到圖書館，一本《你真的會加減乘除嗎》（可怕的科學經(jīng)典數(shù)學系列）映入眼簾，她決定就讀這本啦。普琳讀得專心致志，整個兔腦袋都沉浸在數(shù)學世界里，結(jié)果一下子掉進了書里。
普琳看到一個翹鼻子的人發(fā)明了十個阿拉伯數(shù)字，人們都用數(shù)字數(shù)數(shù)，這就是最早的數(shù)學。漸漸地，人們發(fā)現(xiàn)打獵回來后清點自己的獵物總要從頭數(shù)起，覺得很不方便，就發(fā)明了加法。有了加法，人們可以快速算出在45頭牛的基礎(chǔ)上再增加2頭牛總共是多少。有一次，5個人出去打獵，每人打了4個獵物，人們又覺得一次次加很多同樣數(shù)量的獵物很麻煩，乘法就應運而生。打回來的獵物總會被不斷吃掉，還要一個一個從頭數(shù)，因此就有了減法。要把許多東西平均分配，除法被創(chuàng)造出來了。有時剩下的獵物是半個，打獵后獵物的總數(shù)是多少呢？有個禿腦袋的聰明人就創(chuàng)造出了小數(shù)和分數(shù)。分配食物時，如果一個9歲的小孩算半個大人，3歲的小孩算0.1個大人，半頭牛怎么分給小孩子們呢？為了解決這種問題，人們發(fā)明了小數(shù)和分數(shù)的乘除法。如果一個人向另一個人借了食物，但沒有足夠還的'獵物，在計數(shù)中就有了負數(shù)的概念。合作搭建水壩的時候，一個人搬來了297塊小石頭，而他的同伴搬來了304塊小石頭，他們不知道石頭夠不夠，但一個個數(shù)太麻煩，于是有了估算、四舍五入等簡便算法。有了這么多數(shù)和這么多計算方式，人們?nèi)粘Ｓ嬎惴奖愣嗔恕：髞碛钟辛舜笥?、小于、約等于、派等符號，豐富了整個數(shù)學世界。
在奇思妙想的數(shù)學世界里走了一趟，普琳神清氣爽、元氣十足，“砰”地一聲就跳出了書本，帶著滿滿的收獲回家了。
拔蘿卜的日記 篇16
熊媽媽在菜園里種了很多蘿卜。到了做午飯的時候，她讓小熊到菜園里去拔個蘿卜。
小熊到了菜園里，左瞧瞧右瞧瞧，找到了一顆葉子很大的。
他心里想：這里面一定有一個大大的蘿卜。
小熊拽著蘿卜的葉子卻怎么也拔不上來，他只好喊：“媽媽，我拔不動蘿卜。”
熊媽媽聽到了。她放下手里的活兒，從廚房出來了：“那我們就一起爬吧！”
媽媽拽著葉子，小熊抱著媽媽的腰，大家一起往后使勁兒，可還是拔不出來。
好奇怪呀，以前的蘿卜沒有這么難拔呀！
小熊的爸爸正在洗車呢，小熊只好喊爸爸：“爸爸，我們拔不動蘿卜?！?/p>
爸爸聽到了，放下了手里的.活兒，也來到了菜園里。
“好！我們一起拔！”
爸爸拽著葉子，媽媽抱著爸爸的腰，小熊再抱媽媽的腰，大家一起往后使勁。
“1、2、3”
蘿卜拔出來了。
可是從土里面還飛出了三個小動物。仔細一看，原來是田鼠一家。
小田鼠細聲細氣地說：“剛才你們拔不動蘿卜的時候，是我們一家在護著蘿卜呢！”
田鼠爸爸趕忙道歉：“實在抱歉啊，我們鉆到土里找食物，以為這是野地里的蘿卜呢！”
田鼠媽媽也拉起了小田鼠：“真是對不起啊，我們再去找其他的食物。”
熊媽媽和熊爸爸都笑了。
熊媽媽說：“沒關(guān)系，不如我們兩家一人一半吧！”
于是田鼠一家?guī)е雮€蘿卜回家了。小熊一家呢，把剩下的半個蘿卜帶進了廚房里。
第二天，小熊家的門口出現(xiàn)了一只精美的果籃，掀開一看，哇，一大籃子的干果呀！
小熊叫來爸爸：“爸爸，你看，這里面還有一個信封呢！”
爸爸拿起那封信讀了起來：
感謝你們的蘿卜，又大又美味。這是一籃干果表示謝意————田鼠一家。
“是田鼠一家送來的呀，爸爸呀，不如我們再送田鼠一家一些蔬菜吧！”小熊眨著眼睛說。
“好啊，這個主意不錯喲，看看菜園里還有什么成熟的蔬菜。我拿籃子，你去菜園?！毙馨职指吲d的說。
“好的，爸爸！”
又可以摘菜了，小熊興奮地跑向了菜園。
拔蘿卜的日記 篇17
到了下午，突然就變了天，小兔子著急的`說：“我的胡蘿卜！這可怎么辦呀？”
它收起胡蘿卜來，可是胡蘿卜那么多，收進屋也要好半天呀！小兔子記得就快要哭起來了。
這時候，小豬、小刺猬和小鴨子都來了，它們一齊說：“小兔子別擔心，我們來幫你！”
小兔子見了，皺著的眉頭一下子就舒展開來了，它說：“謝謝你們！”
接著，它們齊心協(xié)力，很快就把胡蘿卜全部收起來了。
剛一進屋，嘩啦啦啦，天空就下起了瓢潑大雨。
-
想了解更多【拔蘿卜的日記】網(wǎng)的資訊，請訪問：拔蘿卜的日記
