拔蘿卜說課稿

說課稿：拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、游戲目的

通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

三、教學(xué)要求

1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。

③動(dòng)作：

（1）老公公種蘿卜的過程中的動(dòng)作。

（2）拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來蘿卜高興的動(dòng)作。

（3）抬蘿卜的動(dòng)作。

（4）蘿卜長大的動(dòng)作。

④表情：

（1）掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。

（2）團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

四、游戲準(zhǔn)備

1、角色的分配和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)//，請保留此標(biāo)記。）孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2、道具

表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學(xué)指導(dǎo)

1、讓孩子們熟悉故事?

一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個(gè)人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。?

2、示范表演

老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動(dòng)作和語言給孩子們示范一遍，示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動(dòng)作應(yīng)寧簡勿繁，以利孩子模仿。

3、自由試演

讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵(lì)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

表演的要點(diǎn)有：各角色動(dòng)作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。

4、觀摩表演

即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進(jìn)行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵(lì)孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。?

5、游戲評價(jià)

評價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演，是主要的評價(jià)內(nèi)容。

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小兔子拔蘿卜說課稿

一、設(shè)計(jì)意圖：《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加. 體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。

3.塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么啊？我讓他們看完活動(dòng)準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步掌握跳躍的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：兩腳并攏向前跳。

在我組織活動(dòng)的過程中，難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動(dòng)的時(shí)候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個(gè)體差異，其中有個(gè)孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳，所以我在這個(gè)時(shí)候及時(shí)給他幫助，當(dāng)孩子跳了幾個(gè)圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動(dòng)我采用了：

游戲法、提問法

首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)，及《小白兔拔蘿卜》這個(gè)游戲活動(dòng)中進(jìn)行，所以在這個(gè)部分主要看幼兒的動(dòng)作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

在活動(dòng)最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，所以這時(shí)，我沒有按教案上馬上結(jié)束活動(dòng)而是讓他們休息放松了一會，再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。

小班語言課拔蘿卜說課稿

小班說課《拔蘿卜》說課

一、 說教材

1、 說教材和特點(diǎn)

《拔蘿卜》是幼兒園語言教材中的故事。它語言優(yōu)美賦予哲理。通過一系列人物帶給人一個(gè)溫和和諧的世界，給成長中的孩子一哲理啟示的世界。

故事特征：主題單純、結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容富有兒童情趣、語言上口，兒童化、口語化。

2、 說活動(dòng)目標(biāo)機(jī)重點(diǎn)和難點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)是這樣定的：理解故事情節(jié)，懂得人多力量大的道理，豐富詞匯，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和語言表達(dá)力。重點(diǎn)是理解故事情節(jié)，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞匯“拉、幫忙、一起、拔蘿卜”

3、 說材料準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、木偶舞臺、配樂故事磁帶

二、 說教法

根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法，循序漸進(jìn)原則，先讓幼兒看圖片，教師口授故事，幫助幼兒理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容。讓幼兒看木偶劇《拔蘿卜》從人物的動(dòng)作、神態(tài)理解重點(diǎn)詞句、突破難點(diǎn)。其次，設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題，以激發(fā)幼兒思維能力和語言表達(dá)能力。

三、 說學(xué)法

教師生動(dòng)的講解，配以色彩鮮艷的突破，把幼兒帶入童話意境，視覺、聽覺的結(jié)合有助于幼兒理解故事和內(nèi)容，木偶表演給予幼兒生動(dòng)有趣的畫面。在表演中，教師引導(dǎo)幼兒邊看邊表演講述，口語發(fā)展好的孩子可以講出重復(fù)的語句，口語發(fā)展差點(diǎn)的幼兒可以講出個(gè)別對話，每個(gè)孩子都得到發(fā)展和提高。

教學(xué)中的提問，給幼兒提供表演機(jī)會，幼兒在回答之中理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)詞語。

四、 說教學(xué)過程

設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)如下：

開始環(huán)節(jié)：

繪畫、導(dǎo)語、引起興趣。畫簡筆畫大羅卜，吸引幼兒注意，邊畫邊講：山坡上長了一個(gè)很大很大的蘿卜。他是誰家的？主人怎么還不來收呢？幼兒猜想后，教師接著說：現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于大羅卜的故事，名字叫《拔蘿卜》。時(shí)間3分鐘。

基本環(huán)節(jié)：

這是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法來組織活動(dòng)。

1、 視聽結(jié)合，加強(qiáng)感知。根據(jù)心理學(xué)理論，我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事，同時(shí)注意語音的高低、強(qiáng)弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對小班幼兒更要放慢講述速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。

2、 一問一答，加深印象。我給孩子提了3個(gè)問題，第一個(gè)問題，老公公為什么拔不動(dòng)？讓幼兒老公公知道一個(gè)人力氣小，第二個(gè)問題，老公公想什么辦法拔蘿卜？讓幼兒知道老公公請人幫忙，理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用幫忙一詞。一問一答，促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

3、 木偶表演，深化主題。小班幼兒注意時(shí)間段，情趣穩(wěn)定性差，新意、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。運(yùn)用幼兒喜愛的木偶形象，目的是當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，木偶表演有操作靈活的特點(diǎn)，便于教師在表演中強(qiáng)調(diào)重要情節(jié)和語句，使幼兒加深印象。

幼兒在表演中體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)孩子看到很大的蘿卜被拔出來時(shí)，我又提問：最后為什么拔出蘿卜了？引導(dǎo)幼兒說出“人多力量大，”深化主題，畫龍點(diǎn)睛。這部分14分鐘。

結(jié)束部分：

擴(kuò)展延伸，升華主題。采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說：老師想把大型積木送給三班小朋友搭高樓，可是積木很多，我一個(gè)人搬不了，請小朋友幫老師想個(gè)辦法？引導(dǎo)幼兒說：我來幫你搬，大家一起搬。然后播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，小朋友你搬一塊我搬一塊，我搬兩塊，送到中三班，主題得到升華。時(shí)間3分鐘。

大班拔蘿卜說課稿模板

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大班拔蘿卜說課稿 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。

3、感受活動(dòng)的樂趣，提高對繪畫活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，頭飾，掛圖。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、播放課件《拔蘿卜》的MTV，吸引幼兒的注意力。

2、讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

二、新授

1、課件展示，展示教師范畫。

2、展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物，及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題，距離、遠(yuǎn)近、高低的問題。

課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。

三、鞏固應(yīng)用

1、幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

2、提示幼兒繪畫過程中應(yīng)注意的問題，輔助幼兒繪畫。

幼兒在作畫時(shí)能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的想象力。

四、展示提高

引導(dǎo)幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

五、總結(jié)

總結(jié)本課的收獲。

教學(xué)反思

這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。

我對自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下，并引導(dǎo)幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以后加以學(xué)習(xí)。

大班拔蘿卜說課稿 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。

能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。

感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂的情緒。

活動(dòng)過程

1、問題導(dǎo)入

師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?。請聽?/p>

教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？

（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因?yàn)槲页臎]有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。

2、教師范唱，熟悉歌曲旋律

（1）教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）

（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”

3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲

（l）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”

4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱

（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

（3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時(shí)候會做一些什么？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？”

（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會更好聽、更有意思）

5、幼兒和客人老師一起表演

結(jié)束活動(dòng)

大班拔蘿卜說課稿 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。

2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

3、初步學(xué)會與同伴合作表演，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《拔蘿卜》故事圖片

2、玩具蘿卜

3、圖畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程：

1、 出示《拔蘿卜》故事圖片，請幼兒2，并講講圖片中講了一個(gè)什么故事？

2、 向幼兒提問： 小兔子在做什么？（拔蘿卜） 有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）

3、 請幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局，并把結(jié)局畫下來，向小朋友講述。

4、 鼓勵(lì)幼兒合作演出故事，可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的對白，例如：“小妹妹快快來！”、“嘿喲嘿喲，一起拔?！?/p>

5、 讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容：（略）

6、 活動(dòng)建議：將圖片以及幼兒畫的故事結(jié)尾圖畫投放在語言區(qū)，供幼兒隨時(shí)講述。

活動(dòng)反思：

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

大班拔蘿卜說課稿 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進(jìn)行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場順序。

2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已熟悉拔蘿卜的音樂。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序

(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問，并逐一出示貼絨教具。)

三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)

2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

不足之處：

活動(dòng)過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

大班拔蘿卜說課稿 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下（2）開火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開，（幾點(diǎn)開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點(diǎn)開）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個(gè)算式，越多越好。

2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。

四、游戲

1．游戲"送蘋果"。

小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數(shù)是幾就送給幾號運(yùn)動(dòng)員。

五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁

大班拔蘿卜說課稿 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班近段時(shí)間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進(jìn)行表演的同時(shí)，體會到人多力量大的道理，在潛移默化中學(xué)會了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本。

活動(dòng)名稱：拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

2、 會運(yùn)用不同的聲音，語調(diào)來表演故事中不同的角色。

3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

活動(dòng)過程：

一、 情景體驗(yàn)

讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位，先請出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助，讓幼兒體會多人力量大的道理。

二、 觀看故事短片，引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

三、 教師進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

四、 出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進(jìn)行排序嗎？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的？（生動(dòng)的表演出來）

五、 內(nèi)容小結(jié)：為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜，要請來那么多朋友幫忙呢？

六、 叫個(gè)別小朋友講故事。

七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事，活動(dòng)結(jié)束。

大班拔蘿卜說課稿 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系。

2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對故事的理解。

4、整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《拔蘿卜》

2、歌曲《拔蘿卜》

3、頭飾7個(gè)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

幼兒情況分析：

幼兒對于《拔蘿卜》這個(gè)故事并不陌生，，重要的`是通過此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動(dòng)表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

二、基本部分：

1、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序。

2、提問問題：小朋友，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結(jié)：故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系。

3、教師重復(fù)故事，幼兒在下面跟讀。

4、掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）

幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜?！保ń處煱绯蔂敔斦f：“哎！來了！來了！”）

（2）爺爺一個(gè)人拔動(dòng)了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

幼兒一起叫：“奶奶！奶奶！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了！來了！”）

（3）爺爺、奶奶兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）

幼兒一起叫：“爸爸！爸爸！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成爸爸說：哎！來了！來了?。?/p>

（4）爺爺、奶奶、爸爸拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最后又叫了誰？（弟弟）

我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐、弟弟，快來幫忙拔蘿卜！

（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

5、幼兒分角色表演，加入歌曲。

三、結(jié)束部分：

讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感。

我們也學(xué)會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

大班拔蘿卜說課稿 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒升入大班后，語言表達(dá)的能力明顯提高，能夠做到發(fā)音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語句內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的音調(diào)。能夠完整地復(fù)述較長的故事，能看圖編故事，還能圍繞一個(gè)主題編故事?！栋翁}卜》這個(gè)故事是一個(gè)老的語言選材,這個(gè)故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)。語言的重復(fù)，讓幼兒能更好的理解，并進(jìn)行表演，故事的寓意就是遇到難事要齊心協(xié)力互相幫助。人多力量大，從教育的思想上看是比較合適的。通過模仿對話可以提高幼兒的語言表現(xiàn)力，故事自始至終都洋溢著歡樂的游戲氣氛，能夠讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。

2、讓幼兒理解故事的內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉故事，復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。

難點(diǎn)：幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

2、大蘿卜1個(gè)，背景圖一幅。

活動(dòng)過程

一、將幼兒帶入文學(xué)作品之中，幫助幼兒了解文學(xué)作品。幼兒聽輕音樂進(jìn)入活動(dòng)室，然后利用幼兒熟知的生活常識導(dǎo)入故事。

小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎(蘿卜和白菜)對了，小朋友們真棒。

小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事兒嗎?(幼兒討論：1、蘿卜死了;2、蘿卜長大了;3、爺爺拔不動(dòng)蘿卜)。

二、引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)文學(xué)作品，講一遍故事，提問：

1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)。2、老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來?(一個(gè)人的力量小或老公公老了)。3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)

三、幫助幼兒將文學(xué)作品中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成生活經(jīng)驗(yàn)。再次結(jié)合教具，生動(dòng)形象的講述故事，并針對故事情節(jié)進(jìn)行提問：小朋友真棒，跟老師一起復(fù)述了一遍故事，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)，對了，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大!

四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動(dòng)作和表情，喊人的動(dòng)作和對話，老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動(dòng)作等)，感受欣賞活動(dòng)的樂趣和團(tuán)結(jié)互助的道理。

剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們請小朋友表演一下好不好?并分配角色。

1、請幾個(gè)小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當(dāng)文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看表演)。

2、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好?再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

3、小朋友們表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好?

大班拔蘿卜說課稿 篇9

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；

2、學(xué)習(xí)按蘿卜的特征分類（顏色、大小、形狀分類）；

3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、場景（兩塊蘿卜地）、卡片蘿卜若干

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)

兔媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會才有勁。（引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

2、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳

（1）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)

（2）請個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)

動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)，要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保持身體的平穩(wěn)，要盡量加大跳遠(yuǎn)的距離。

（3）隨音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)

3、學(xué)習(xí)按蘿卜特征分類

（1）幼兒分組觀察蘿卜的異同，并用語言表達(dá)出來

（2）幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)，并說出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。

（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類）

（3）組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中。

4、情感體驗(yàn)

兔媽媽：今天我們拔了這么多的蘿卜，快來幫媽媽一起把它運(yùn)回家吧?。ㄓ變簣F(tuán)結(jié)合作將蘿卜運(yùn)回家）

幼兒園拔蘿卜說課稿1000字

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，老師們會在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？于是，小編為你收集整理了幼兒園拔蘿卜說課稿1000字?；蛟S你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉故事內(nèi)容，了解揮手、拔、拉的動(dòng)作。

2、通過表演，感知故事的內(nèi)容，并有表情地朗讀故事。

3、感受集體合作的快樂，懂得故事的啟發(fā)教育性，團(tuán)結(jié)就是力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖2、各種人物、動(dòng)物的卡片3、磁帶。

活動(dòng)過程

1、通過談話，引起幼兒對蘿卜的認(rèn)識。

如：小朋友們，我想問一下，你們有沒有見過蘿卜，蘿卜長什么樣的？它是什么味道的？你們有沒有到地里拔過蘿卜呢？

2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。

如：小朋友們，你們看，那上面是什么？（幼兒作答蘿卜）那蘿卜的旁邊都有誰呢？他們在干什么？為什么第一幅圖只是一個(gè)老公公，而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動(dòng)物呢？你們想知道嗎？（幼兒作答想）好。那老師就給你們講這個(gè)故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。

3、一邊講故事，一邊提問，一邊出示相應(yīng)的圖片。

如：小朋友們，當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜的時(shí)候，他發(fā)出什么樣的聲音？最后誰來幫他拔的？他是怎么叫來幫忙的？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作。

4、進(jìn)一步提問，加深幼兒對故事的內(nèi)容。

如：當(dāng)老公公叫來老太婆拔蘿卜，他們有沒有拔出來呢？老婆婆是怎么拉著老公公的，又發(fā)出什么樣的聲音，讓幼兒作拉的動(dòng)作，然后又提問，他們沒有拔動(dòng)蘿卜，這時(shí)老婆婆又叫誰來幫忙的呢？她是怎么叫她來的呢？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作。

5、反復(fù)提問，強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)。

如：當(dāng)小姑娘來幫忙的時(shí)候，他們有沒有拔動(dòng)蘿卜？他們?yōu)槭裁窗尾粍?dòng)，他們又是發(fā)出什么樣的聲音，小姑娘又請誰來幫忙的？她是怎么叫它來的？它又是怎么叫的，當(dāng)小花狗拔不動(dòng)時(shí)又請誰來幫忙的，它是怎么叫小貓的，小貓是怎么來的？當(dāng)小花貓拔不動(dòng)蘿卜，它又請的誰，它是怎么請小老鼠的，小老鼠是怎么來的？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作，模仿小動(dòng)物叫的聲音。

6、再次展示掛圖，讓幼兒知道故事的結(jié)果。

如：小朋友們，當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜，他請了那么多的幫手，有沒有把蘿卜拔出來呢？我們再次看一下圖片，有沒有拔出蘿卜呢？（幼兒作答拔出來了）

7、教師小結(jié)：其實(shí)從這個(gè)故事中我們可以看出一個(gè)人的力量是很小的，很難完成任務(wù)，而人多，力量就大的驚人，可以順利地完成任務(wù)，所以團(tuán)結(jié)就是力量，小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，這樣小朋友相處很愉快，而且遇到困難也不用怕了。

8、播放磁帶，感知故事的情節(jié)。

9、分角色讓幼兒參與表演，加深幼兒對故事的印象，鼓勵(lì)引導(dǎo)大家一起邊做動(dòng)作，邊有表情地朗讀故事，

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇2

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

難點(diǎn)：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：

1、老公公每天都對蘿卜說什么??？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？

3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個(gè)人能不能拔出來??？大家的力量大不大?。?/p>

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個(gè)故事

分配角色：

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

延伸：小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

活動(dòng)反思：

《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點(diǎn)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容；接下來配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中；我還利用了動(dòng)畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往，學(xué)會交往的語言，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇3

活動(dòng)要求：

1、通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)

2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一．出示t課件，提問：

1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）

二．介紹游戲玩法；

1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說出總數(shù)。

三．游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）

1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

4．請妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四．幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂，感覺會更好些。

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇4

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

難點(diǎn)：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

活動(dòng)準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：

1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣?。?/p>

3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙??？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個(gè)人能不能拔出來??？大家的力量大不大?。?/p>

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個(gè)故事

分配角色：

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

延伸：小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇5

設(shè)計(jì)意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂，同時(shí)豐富孩子們的語言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

活動(dòng)過程：

一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望

出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎？”“蘿卜是長在什么地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動(dòng)地講述故事；

2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊？”

三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問

1、老公公是怎么拔蘿卜的？他一個(gè)人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)大小、顏色、種類對事物進(jìn)行簡單分類。

3、在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大、小兔子的標(biāo)記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個(gè)；蘿卜地場景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干；大小、顏色標(biāo)記不同的籮筐6個(gè)，曬蘿卜的板一塊；《開汽車》音樂。

活動(dòng)過程：

一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)興趣

1、說說自己的角色及背包的不同。

2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。

二、拔蘿卜：發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同

1、觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的不同

農(nóng)場的地里有好多蘿卜啊！這些蘿卜有什么不一樣？

2、幼兒嘗試拔蘿卜。

每個(gè)兔寶寶拔兩個(gè)不一樣的蘿卜。

3、交流檢查：

說一說自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？

三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類

1、觀察籮筐的不同

這些籮筐有什么不一樣？應(yīng)該裝什么樣的蘿卜呢？

2、請個(gè)別幼兒示范送蘿卜。

3、集體送蘿卜。

4、交流檢驗(yàn)結(jié)果。

四、曬蘿卜：整體感知數(shù)量

1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。

2、比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？

五、抬蘿卜回活動(dòng)室

小班說課稿：小兔子拔蘿卜

一、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加. 體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

2. 初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3. 讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 小兔子頭飾若干；

2. 胡蘿卜若干，四散在場地一端。

3. 塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么?。课易屗麄兛赐昊顒?dòng)準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步掌握跳躍的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：兩腳并攏向前跳。

在我組織活動(dòng)的過程中，難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動(dòng)的時(shí)候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個(gè)體差異，其中有個(gè)孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳，所以我在這個(gè)時(shí)候及時(shí)給他幫助，當(dāng)孩子跳了幾個(gè)圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動(dòng)我采用了：

游戲法、提問法

首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)，及《小白兔拔蘿卜》這個(gè)游戲活動(dòng)中進(jìn)行，所以在這個(gè)部分主要看幼兒的動(dòng)作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

在活動(dòng)最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，所以這時(shí)，我沒有按教案上馬上結(jié)束活動(dòng)而是讓他們休息放松了一會，再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》

說課稿作為教師教案的一部分，教師可通過評價(jià)和反思自己的說課稿，分析教學(xué)中可能存在的問題和改進(jìn)的方向，從而不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》篇1

大家好，我今天給大家?guī)淼氖且惶糜變簣@小班的語言活動(dòng)課，課題是《拔蘿卜》。

讓我們來看一下本堂課的教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過故事《拔蘿卜》的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解蔬菜的生長過程。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力。

3.?提高幼兒的聽說能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

4.?通過對拔蘿卜的體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作精神。

接下來，我們來看一下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?學(xué)習(xí)蔬菜的生長過程。

2.?提高幼兒的聽說能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.?讓幼兒理解故事中的情節(jié)并進(jìn)行表達(dá)。

2.?引導(dǎo)幼兒參與到實(shí)際操作中，體驗(yàn)拔蘿卜的樂趣。

接下來，我來介紹一下教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：故事卡片、圖片、拔蘿卜實(shí)物和工具。

素材：《拔蘿卜》的故事。

接下來，我們開始上課。

1.?導(dǎo)入：通過問幼兒一些引起他們注意力的問題，如“你們喜歡吃蔬菜嗎？”“你們知道蔬菜是從哪里來的嗎？”引出學(xué)習(xí)課題。

2.?呈現(xiàn)故事：給幼兒呈現(xiàn)《拔蘿卜》的故事，通過圖片和故事卡片講述。在講述的過程中，老師可使用簡單的語言和肢體語言，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

3.?問題解答：使用問答方式，詢問幼兒故事中的關(guān)鍵信息，如“誰幫助猴子拔蘿卜？”“為什么馬不能幫助猴子拔蘿卜？”幫助幼兒回顧故事內(nèi)容。

4.?互動(dòng)體驗(yàn)：組織幼兒到室外的菜園里，讓幼兒親自體驗(yàn)拔蘿卜的過程。教師示范如何拔蘿卜，然后引導(dǎo)幼兒逐個(gè)嘗試，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)拔蘿卜的樂趣。

5.?總結(jié)：通過與幼兒的互動(dòng)討論，總結(jié)和復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的自我評價(jià)，如“你覺得拔蘿卜有趣嗎？”“你能告訴我們拔蘿卜的步驟嗎？”等。

6.?家庭作業(yè)：家長可以幫助幼兒觀察家中的蔬菜生長情況，并和幼兒一起討論。

這樣，我們今天的課就結(jié)束了。

通過本堂課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅學(xué)到了關(guān)于蔬菜生長的知識，還通過實(shí)際操作體驗(yàn)到了拔蘿卜的樂趣。同時(shí)，他們也通過問答和互動(dòng)等方式，提高了自己的語言表達(dá)能力。希望這堂課能夠提升幼兒們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的觀察力和合作精神。謝謝大家！

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》篇2

大家好，今天我給大家?guī)淼氖恰栋翁}卜》的說課稿。

一、教材分析

本節(jié)課是幼兒園小班的語言活動(dòng)課，教材是《拔蘿卜》這篇兒歌。這篇兒歌適合幼兒園小班的孩子，通過歌曲的方式讓孩子們了解和學(xué)習(xí)拔蘿卜的過程，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.?能夠跟讀兒歌《拔蘿卜》。

2.?能夠模仿兒歌里的動(dòng)作，拔拔、扔扔。

3.?能夠注意觀察蘿卜是如何從土里拔出來的。

4.?能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.?讓幼兒能夠跟讀兒歌《拔蘿卜》。

2.?讓幼兒通過動(dòng)作模仿，拔拔、扔扔。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.?課本：《拔蘿卜》

2.?蘿卜圖片

3.?模仿動(dòng)作示范卡片

五、教學(xué)過程

1.?溫暖引導(dǎo)

-?用問候語問好，讓孩子們回答問候。

-?唱一首兒歌《早上好》，讓孩子們跟著拍節(jié)奏。

-?提問：“你們知道我們要學(xué)什么兒歌嗎？”引入《拔蘿卜》這首兒歌。

2.?歌曲欣賞

-?先播放《拔蘿卜》的音頻，讓孩子們集中注意力，聽完音頻后再一起唱這首兒歌。

3.?模仿動(dòng)作

-?引導(dǎo)孩子們觀察兒歌中的動(dòng)作，并借助示范卡片，模仿兒歌中的動(dòng)作，如拔拔、扔扔等。

4.?跟讀兒歌

-?讓孩子們跟讀兒歌，我念一句，大家跟讀一句，然后一起唱這首兒歌。

5.?觀察拔蘿卜

-?準(zhǔn)備好蘿卜的圖片，展示給孩子們看，引導(dǎo)他們觀察蘿卜的外形和特點(diǎn)。

-?引導(dǎo)孩子們回憶兒歌中拔蘿卜的過程，讓他們用手勢模仿拔蘿卜的動(dòng)作。

6.?動(dòng)手體驗(yàn)

-?給每個(gè)孩子發(fā)放一顆小蘿卜，讓他們親自動(dòng)手體驗(yàn)拔蘿卜的過程。

-?引導(dǎo)孩子們自己拔蘿卜，觀察感受蘿卜從土里被拔出來的過程。

7.?總結(jié)回顧

-?讓孩子們回顧《拔蘿卜》這首兒歌，提問：“我們學(xué)會了什么？”讓孩子們說出自己學(xué)到的知識和體會。

六、課后延伸

1.?拔蘿卜游戲：在游戲區(qū)域準(zhǔn)備一塊小土地和一些小蘿卜模型，讓孩子們模仿課上的拔蘿卜動(dòng)作，讓他們親自去拔蘿卜。

2.繪畫活動(dòng)：給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張紙和彩色筆，讓他們畫出自己拔蘿卜的場景，并加上自己的想象，畫出絢麗多彩的蘿卜。

以上就是本次《拔蘿卜》的說課稿，希望能給大家?guī)硪恍椭?。謝謝！

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》篇3

大家好，我是XXX，今天我將給大家說一堂幼兒園小班的語言課，主題是《拔蘿卜》。

一、說教材

這節(jié)課的教材是《拔蘿卜》這個(gè)童話故事。通過這個(gè)故事，我們能夠引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的生長過程，并培養(yǎng)他們的耐心和動(dòng)手能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.?能夠聽懂和理解故事中的主要內(nèi)容；

2.?能夠用簡單的詞語描述蔬菜的生長過程；

3.?培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠用簡單的詞語描述蔬菜的生長過程。

四、說教學(xué)過程

1.?熱身導(dǎo)入

首先，我會通過問題的方式引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識，例如“我們平時(shí)吃什么蔬菜？”“那蔬菜是怎么來的呢？”等。然后，我會播放一段關(guān)于蔬菜生長過程的動(dòng)畫視頻，激發(fā)幼兒的興趣。

2.?呈現(xiàn)故事

我會用幻燈片呈現(xiàn)《拔蘿卜》這個(gè)故事的圖片，并用簡單明了的語言講解故事的情節(jié)。通過生動(dòng)的圖片和有趣的故事情節(jié)，吸引幼兒的注意力。

3.?講解生詞

在講解故事過程中，我會引入一些新的生詞，例如“種子”、“土地”等。我會通過圖片和實(shí)物來讓幼兒理解這些生詞的含義，并通過反復(fù)操練讓他們熟悉并掌握這些生詞。

4.?聽故事

接著，我會播放故事的錄音讓幼兒聽。在聽故事的過程中，我會提醒幼兒聚焦故事的內(nèi)容，幫助他們理解故事的情節(jié)和意義。

5.?討論故事

在聽完故事后，我會帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論。我會通過提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，并詢問他們的理解。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)幼兒提供自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

6.?拓展活動(dòng)

為了鞏固幼兒對故事的理解，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，我會組織幼兒進(jìn)行拔菜游戲。我會準(zhǔn)備一些用紙做成的蔬菜模型，讓幼兒模仿故事中的拔菜場景，拔起紙做的蔬菜。同時(shí)，我會鼓勵(lì)幼兒用簡單的詞語描述這個(gè)過程。

7.?總結(jié)提問

在課程結(jié)束前，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡單的總結(jié)，并進(jìn)行提問。例如“蔬菜是怎么來的？”“我們能做些什么幫助蔬菜生長？”等等。通過提問，檢查幼兒對本堂課的理解情況。

五、說板書

板書內(nèi)容：

《拔蘿卜》

生詞：種子、土地

六、說反思

通過這堂課，我旨在通過童話故事培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心，激發(fā)他們對蔬菜生長過程的興趣。我在教學(xué)過程中采用了多種方式，如圖片、實(shí)物和游戲等，以幫助幼兒理解和記憶故事的內(nèi)容。同時(shí)，我也注重了與幼兒的互動(dòng)和思維引導(dǎo)，以鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)幼兒們在聽故事的集中力方面還需要加強(qiáng)。

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》篇4

大家好，我是幼兒園小班的班主任。今天我給大家?guī)硪惶谩栋翁}卜》的說課。

一、說教材

本次說課的教材是《拔蘿卜》。這是一本故事繪本，內(nèi)容生動(dòng)有趣，適合幼兒園小班的學(xué)生。故事主要講述了小狗去田里幫忙拔蘿卜的過程。

二、說教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.?了解拔蘿卜的基本過程，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力；

2.?學(xué)會與伙伴進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)；

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和注意力。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解拔蘿卜的過程，并培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作交流，共同完成任務(wù)。

四、說教學(xué)方法

本課采用情境引導(dǎo)、實(shí)物教學(xué)和合作探究等教學(xué)方法。通過實(shí)物、圖片和故事情節(jié)的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過合作探究，培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力。

五、說教學(xué)過程

1.?導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過展示一些蔬菜的圖片，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，并向他們提問：“你們知道蔬菜是怎么生長的嗎？”引導(dǎo)他們了解蔬菜的生長過過程，并與他們進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.?正文

（1）課文導(dǎo)入：

讓幼兒聽《拔蘿卜》故事的內(nèi)容，并通過詢問問題引導(dǎo)幼兒回憶故事中的情節(jié)和主要人物。

（2）實(shí)物展示：

給幼兒展示新鮮的蘿卜，并讓他們觀察、摸摸，并與他們進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

（3）情景模擬：

通過戲劇游戲的形式，讓幼兒模擬故事中的情節(jié)，分角色扮演小狗、小兔子、小貓等角色，體驗(yàn)拔蘿卜的過程，培養(yǎng)他們的想象力。

（4）合作拔蘿卜：

將幼兒分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)小菜園，給每個(gè)孩子分配任務(wù)，并進(jìn)行合作拔蘿卜的活動(dòng)。引導(dǎo)他們邊拔蘿卜邊思考、互動(dòng)交流。

3.?結(jié)束環(huán)節(jié)

通過幼兒的表演和展示，再次回顧拔蘿卜的過程，并總結(jié)故事中的重要觀點(diǎn)和學(xué)到的知識。

六、說板書設(shè)計(jì)

1.?板書內(nèi)容：《拔蘿卜》

2.?板書目的：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

七、說教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒在合作交流中有些猶豫和不確定。下一次的教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)幼兒的合作意識，并設(shè)置更多的合作游戲，激發(fā)幼兒的積極性。同時(shí)，我會關(guān)注幼兒的表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的觀察和思考能力。同時(shí)，我還會加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵(lì)他們在家中進(jìn)行相關(guān)的拓展活動(dòng)。

幼兒園小班說課稿《拔蘿卜》篇5

大家好！今天我給大家?guī)硪黄變簣@小班說課稿，《拔蘿卜》。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒觀察力及注意力。

2.通過活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒對自然物的認(rèn)知和表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：繪本《拔蘿卜》、磁性白板、彩色粉筆、拔蘿卜卡片。

2.材料：小蘿卜模型、麥子、泥巴。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

老師出示一張拔蘿卜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是什么？你們見過嗎？你們知道是怎么長出來的嗎？”

提示幼兒回憶拔蘿卜的經(jīng)歷，然后出示繪本《拔蘿卜》。

2.展示與講解（約10分鐘）：

講解繪本的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察插圖，了解主要角色和動(dòng)作。

然后，老師出示拔蘿卜的卡片，讓幼兒邊看邊說：“這是誰的腳？這是誰的手？”

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)拔蘿卜的動(dòng)作。

3.拓展與實(shí)踐（約25分鐘）：

①利用磁性白板和彩色粉筆，老師畫出一個(gè)大蘿卜，并說：“這是一棵大蘿卜，誰能幫我拔出來？”

讓幼兒分組參與，輪流拔出蘿卜。

②利用小蘿卜模型和泥巴制作拔蘿卜的活動(dòng)場景。

幼兒分組，模仿拔蘿卜的動(dòng)作，體驗(yàn)拔蘿卜的樂趣。

③分發(fā)麥子給每位幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手制作拔蘿卜。

引導(dǎo)幼兒將麥子按組織要求組織起來，用泥巴做成蘿卜形狀。

4.總結(jié)（約5分鐘）：

老師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？我們怎么拔蘿卜的？”

鼓勵(lì)幼兒分享自己的體驗(yàn)和感受。

四、板書設(shè)計(jì)：

蘿卜、拔、動(dòng)詞“拔”

通過這篇《拔蘿卜》的說課稿，我們可以看到教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助他們通過親身體驗(yàn)來理解拔蘿卜的過程。同時(shí)，通過繪本、卡片、模型等教具的運(yùn)用，可以激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的參與度。希望以上的內(nèi)容能對您有所幫助，謝謝大家！

幼兒園說課稿：小兔子拔蘿卜

導(dǎo)讀：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加.體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

一、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加.體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。

3.塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么啊？我讓他們看完活動(dòng)準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步掌握跳躍的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：兩腳并攏向前跳。

在我組織活動(dòng)的過程中，難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動(dòng)的時(shí)候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個(gè)體差異，其中有個(gè)孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳，所以我在這個(gè)時(shí)候及時(shí)給他幫助，當(dāng)孩子跳了幾個(gè)圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動(dòng)我采用了：

游戲法、提問法

首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)，及《小白兔拔蘿卜》這個(gè)游戲活動(dòng)中進(jìn)行，所以在這個(gè)部分主要看幼兒的動(dòng)作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

在活動(dòng)最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，所以這時(shí)，我沒有按教案上馬上結(jié)束活動(dòng)而是讓他們休息放松了一會，再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。

幼兒園小班演出說課稿—拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒可以或許聽懂的故事，陳腐而又奇怪。故事變節(jié)很簡樸：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，效果各人一個(gè)接一個(gè)地來一路幫助，終于拔起了蘿卜。故事中的說話異常簡明而又白話化，進(jìn)場的腳色又都是幼兒比力熟習(xí)的，以是，很得當(dāng)小班幼兒玩。

一、得當(dāng)年事

這是個(gè)2～3歲幼兒可以或許聽懂的故事，陳腐而又奇怪。故事變節(jié)很簡樸：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，效果各人一個(gè)接一個(gè)地來一路幫助，終于拔起了蘿卜。故事中的說話異常簡明而又白話化，進(jìn)場的腳色又都是幼兒比力熟習(xí)的，以是，很得當(dāng)小班幼兒玩。

二、游戲目標(biāo)

經(jīng)由過程玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們明白有些事變光一小我私家盡力是不可的，要靠各人共同，才氣做成一小我私家不克不及做成的事變。一小我私家是要盡力熬煉本身的生存本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友愛相處，在碰到艱苦的時(shí)間，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，降服艱苦，走向樂成。

三、講授請求

1.經(jīng)由過程游戲使幼兒明白人多力氣大的原理并體驗(yàn)得到樂成的高興情緒。

2.要控制的說話表示本領(lǐng)及非說話表示本領(lǐng)。

①咬準(zhǔn)字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫助、妹妹。

②差別的腳色用差別的語調(diào)、音色發(fā)言。

③行動(dòng)：

（1）老公公種蘿卜的歷程中的行動(dòng)。

（2）拔蘿卜的行動(dòng)一拔不動(dòng)發(fā)愁的行動(dòng)一拔出來蘿卜開心的行動(dòng)幼兒園教育隨筆。

（3）抬蘿卜的行動(dòng)。

（4）蘿卜長大的行動(dòng)。

④心情：

（1）控制面部心情轉(zhuǎn)變：拔不動(dòng)（發(fā)愁）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)開心）→蘿卜拔出來了（鼓掌、跳躍、歡呼）。

（2）聯(lián)合起來一路抬大蘿卜高興的心境。

四、游戲預(yù)備

1、腳色的分派和打扮?

老公公一樣平常由男孩打扮，在鼻子下面貼上白胡子，妻子婆由女孩系上一條圍裙打扮，小弟弟、小妹妹沒有什么非凡的打扮請求，由兒童隨便處置懲罰。小花狗、小花貓這兩個(gè)腳色可由兒童戴上頭飾或面具打扮。?

2、道具

演出用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋儕，頭戴綠葉頭飾蹲著取代。

五、講授引導(dǎo)

1、讓孩子們熟習(xí)故事?

一聽：聽家長和先生講，也可以聽灌音帶，有些處所可重復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟習(xí)：先讓孩子們一路一段一段地把故事講完備，然后以小我私家或腳色小組為單元，共同講出完備的故事。?

2、樹模演出

先生先扮老公公，然后再扮妻子婆，如許逐一地把腳色的行動(dòng)和說話給孩子們樹模一遍，幼兒園教案樹模時(shí)要留意牢牢捉住各腳色的典范特性，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就紛歧樣，但行動(dòng)應(yīng)寧簡勿繁，以利孩子模擬。

3、自由試演

讓小朋儕們自由搭配成小組，自由實(shí)驗(yàn)演出種種腳色，家長或先生在勉勵(lì)的同時(shí)作恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

演出的要點(diǎn)有：各腳色行動(dòng)的典范特性，語言的聲音特性，想拔出蘿卜的盼望，拔不出蘿卜的焦慮，渴望資助的火急和幫助者的熱忱，拔出蘿卜后的開心等等。

4、不雅摩演出

即正式打扮好分組演出，家長或先生以及不上場的小朋儕一路旁觀。在不雅摩中可對進(jìn)場順序、對話、演出等方面舉行肯定的提醒，但應(yīng)充實(shí)勉勵(lì)孩子的自由施展。別的，在演出中到場音樂或音響結(jié)果，更能增長游戲氛圍。?

5、游戲評價(jià)

評價(jià)孩子的行動(dòng)表示力。拔蘿卜游戲中各腳色的差別走路行動(dòng)和用力拔蘿卜的行動(dòng)的演出，是重要的評價(jià)內(nèi)容。