拔蘿卜課件

拔蘿卜課件(合集九篇)。

經(jīng)過搜索整理，欄目小編為你呈現(xiàn)“拔蘿卜課件”，感謝你的注意和支持我會(huì)繼續(xù)努力創(chuàng)作更好的作品。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。寫好教案，更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

拔蘿卜課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已熟悉拔蘿卜的音樂。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

（1）小朋友剛才聽到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）

（2）這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢！我們一起來聽吧！”

二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序

（1）老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？

（2）老公公（……）叫誰來幫忙？（教師依次進(jìn)行提問，并逐一出示貼絨教具。）

三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

1、師：“小朋友們瞧，誰來了？”（老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩＃?/p>

2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀？”（大家一起拔）

3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

不足之處：

活動(dòng)過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

小百科：蘿卜（學(xué)名：Raphanus sativus L. ）十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

拔蘿卜課件(篇2)

【教案準(zhǔn)備】

音樂磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。

【教案過程】

一、操作道具引發(fā)興趣：

有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那怎么辦呢？請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的`生動(dòng)、活潑。

歌曲中請(qǐng)誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）

三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。

四、表演游戲：

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。（走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低）

③學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

2、全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請(qǐng)小朋友表演。）

幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

演后講評(píng)：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結(jié)，教案結(jié)束。

蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

蘿卜好，蘿卜好，

又脆又嫩味道好，

紅燒蘿卜香又香，

小朋友吃了營養(yǎng)好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）

拔蘿卜兒歌分享：

拔蘿卜 拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)，

老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜 拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)，

小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜 拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)，

小黃狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜 拔蘿卜。

嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)，

小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜。

拔蘿卜課件(篇3)

一、設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們演唱歌曲并扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，并用符合人物特點(diǎn)的歌聲演唱這首歌曲。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

三、重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話

這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？

3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請(qǐng)誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒有拔出來，又請(qǐng)誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個(gè)人能不能拔出來??？大家的力量大不大??？

師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導(dǎo)同學(xué)說對(duì)話。

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首歌，并進(jìn)行了表演，你能用符合人物特點(diǎn)的聲音和動(dòng)作來演唱并表演這首歌曲嗎？

這首歌曲教給了我們一個(gè)什么道理呢？（人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作）答對(duì)了有掌聲

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶。

2、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。

3、場(chǎng)地布置：兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋住。

教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒拔蘿卜才有勁?！币龑?dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

兔媽媽:”蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們?cè)趺慈ツ?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳).

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，然后集體練習(xí)。

2、隨著音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜?！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔。”(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點(diǎn)。

“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。

3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

“寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個(gè)×蘿卜，和旁邊的寶寶說說?！?/p>

4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

“媽媽這里有一個(gè)大籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示大小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請(qǐng)幼兒送過去。

5、按蘿卜的大小分類。

“請(qǐng)寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。

6、體驗(yàn)成功的喜悅。

“寶寶們把蘿卜都拔出來了，開心嗎?做個(gè)開心的動(dòng)作?！?/p>

四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。

“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地，我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜，好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底。

五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點(diǎn)，并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。

“這些蘿卜有什么不同?”然后請(qǐng)寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個(gè)×蘿卜，和旁邊的寶寶說說。

3、鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。

六、情感體驗(yàn)，放松活動(dòng)。

1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”

2、表演：我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

活動(dòng)反思：

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

拔蘿卜課件(篇4)

1、裝飾新房

（1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新房子，我們來幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮?？矗@里有許多漂亮的圖片，把它們裝飾到新房上去。

（2）提出操作要求：先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，找出比點(diǎn)子數(shù)多1的實(shí)物圖片，貼在瓶上。

（3）幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。

（評(píng)析：教師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做，充分體現(xiàn)了個(gè)體差異性。）

（4）集中交流幼兒的操作情況。

（幼兒A：我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn)，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn)，我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn)，我貼了3棵樹。

幼兒B：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。

幼兒C：我只做了一個(gè)瓶子。）

（5）小結(jié)：我們知道了比*少1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有順序的排列。

（評(píng)析：通過小結(jié)，把幼兒剛才通過操作所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)提高，形成數(shù)學(xué)概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是非常有必要的。）

2、豆寶寶搬家

（1）師：新房裝飾好了，我們要請(qǐng)豆寶寶住進(jìn)新房。

（2）提出操作要求：數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，那么這間新房就住比點(diǎn)子數(shù)少1的豆寶寶，然后還要貼上門牌號(hào)，門牌號(hào)上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個(gè)點(diǎn)子，就住6個(gè)豆寶寶，找出數(shù)字6，貼在瓶蓋上。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的要求和上個(gè)環(huán)節(jié)的要求是遞進(jìn)的關(guān)系，難度提高了，步驟也復(fù)雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系，而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進(jìn)，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維能力。）

（3）幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。

（4）相互交流自己的操作情況。

（評(píng)析：相互交流可以提供給每個(gè)幼兒說一說的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂）

（5）小結(jié)：我們知道了比*多1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有順序的排列。

3、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

（1） 師：豆寶寶住進(jìn)新家了，我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家，有點(diǎn)累了，我們來輕松一下，做個(gè)找朋友的游戲吧。

（2）幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。

（3）游戲開始：請(qǐng)一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開火車出活動(dòng)室。

（評(píng)析：雖然是較傳統(tǒng)的游戲，但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，形成一個(gè)較完整的數(shù)量關(guān)系概念，而且還能活躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。）

拔蘿卜課件(篇5)

1：在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶

1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣 誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請(qǐng)你們來學(xué)表演，高興嗎？

故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）

3：復(fù)習(xí)角色對(duì)話 他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會(huì)說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？

4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽，認(rèn)真看

本活動(dòng)的目標(biāo)為在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。在本次活動(dòng)中，由于道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動(dòng)流程的遞進(jìn)性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進(jìn)作用。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及故事本身賦予的教育契機(jī)，增加了蘿卜娃娃這樣一個(gè)角色，但蘿卜娃娃沒有很好地發(fā)揮自己的作用，很多時(shí)候成為一個(gè)擺設(shè)的道具，如何更好的利用這個(gè)有效的契機(jī)，與幼兒之間進(jìn)行更好的呼應(yīng)，幫助幼兒理解文學(xué)作品，在二研將作些調(diào)整，針對(duì)孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時(shí)增加了難度，與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合，增加其情景性與趣味性。 在幼兒的表現(xiàn)力上，一研暴露出來的對(duì)于人物情節(jié)理解不透，不能很好地表現(xiàn)人物特征，二研將從語調(diào)的上增加引導(dǎo)的分量，通過模仿，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時(shí)的著急以及過來幫忙時(shí)的“助人為樂”，著急的心情幼兒從語調(diào)上可以體現(xiàn)，幫助別人從表情上能更好地表現(xiàn)，理解文學(xué)作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高，當(dāng)我們的孩子享受表演過程的同時(shí)，也提升了文學(xué)作品的理解力。

對(duì)于傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守游戲規(guī)則，但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的情緒，根據(jù)幼兒注意力容易分散的特點(diǎn)，二研將通過給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看表演，也有了任務(wù)意識(shí)，說說為什么投給他，他的表演好在哪里。也讓在臺(tái)上表演的小演員演得更認(rèn)真，讓觀眾更投入到表演當(dāng)中。 一研由于沒有音樂的加入，顯得有點(diǎn)蒼白，幼兒的表演沒法很好地投入進(jìn)去，二研通過《拔蘿卜》的音樂運(yùn)用，讓幼兒表現(xiàn)力與創(chuàng)造力在這里得到增強(qiáng)。

拔蘿卜課件(篇6)

小兔拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)

1.用對(duì)應(yīng)比較的方法學(xué)習(xí)6的形成。2.學(xué)習(xí)6的形成，并理解6的實(shí)際意義。重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的形成和認(rèn)讀。難點(diǎn)：理解6的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一套操作材料（各種顏色圓形卡片若干，1—6的數(shù)字卡片）。自制《小兔拔蘿卜》的課件?；顒?dòng)過程

（一）謎語《小兔》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃菜，不吃飯。

師：“小兔不光喜歡吃菜，還喜歡吃什么呢？（蘿卜）有一只可愛的小兔子在拔蘿卜，我們大家一起幫幫它吧！

（二）播放課件，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，以及認(rèn)識(shí)。

幼兒根據(jù)課件（拔蘿卜歌曲）和教師一起做拔蘿卜的動(dòng)作，放一段音樂增加一個(gè)蘿卜圖片。教師總結(jié)“X添上一個(gè)變成X個(gè)”。復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

1.師：“我們看一看蘿卜拔出來了嗎？拔出了幾個(gè)蘿卜？1個(gè)蘿卜用數(shù)字幾表示呢？聽，又開始拔蘿卜了。”

2.師：“看，現(xiàn)在是幾個(gè)蘿卜了？2個(gè)蘿卜用數(shù)字幾表示呢？剛才是1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在又拔出一個(gè)蘿卜，那么1添1是幾呢？

3.師：“小朋友可真能干，我們繼續(xù)拔蘿卜吧！現(xiàn)在變成幾個(gè)蘿卜了？3個(gè)蘿卜用數(shù)字幾表示呢？剛才有2個(gè)蘿卜，現(xiàn)在又拔出了一個(gè)蘿卜，那么2添1是幾呢？

4.師：“你們可真棒！我們繼續(xù)拔蘿卜吧！看，我們又幫小兔拔了一個(gè)蘿卜，現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜了？4個(gè)蘿卜用數(shù)字幾表示？剛才有3個(gè)蘿卜，現(xiàn)在我們又拔出了1個(gè)蘿卜，那么3添1是幾呢？

5.師：“小兔又要拔蘿卜了，大家趕快幫忙吧！數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜了？用數(shù)字幾表示？剛才有4個(gè)蘿卜，現(xiàn)在又拔出了一個(gè)蘿卜，那么4添1是幾？

（三）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實(shí)際意義。1.學(xué)習(xí)6的形成。

師：“剛才我們一起幫小兔拔了5個(gè)蘿卜，想一想怎樣變成6個(gè)蘿卜呢？”5個(gè)蘿卜添上一個(gè)蘿卜是6個(gè)蘿卜，5添1是幾呢？

引導(dǎo)幼兒由實(shí)物過渡到數(shù)字，知道5添1是6。2.認(rèn)讀數(shù)字“6”。

提問：“6個(gè)蘿卜用數(shù)字幾表示？”請(qǐng)小朋友找出數(shù)字6的數(shù)字寶寶叫一叫它的名字吧，看看它長的是什么樣的？有一個(gè)大大的肚皮，長長的脖子。（幼兒選擇數(shù)卡認(rèn)讀）6像什么？（6像哨子吹一吹）

3.利用圓形寶寶進(jìn)一步鞏固理解6的形成。

師：“老師還請(qǐng)來了一些圓形寶寶和我們一起做游戲，一起來數(shù)一數(shù)吧！想一想，怎樣把5個(gè)圓形寶寶怎么變成6個(gè)呢？6個(gè)圓形寶寶用數(shù)字幾表示？你們仔細(xì)看一看，紫色的圓形寶寶有幾個(gè)呢？紅色、黃色......呢？引導(dǎo)幼兒理解6里面有6個(gè)1。

4.幼兒用各色圓形寶寶自由拼擺花朵，進(jìn)一步理解6里面有6個(gè)1。（6個(gè)1合起來是6）

師：“小朋友你們想不想和圓形寶寶做游戲？”請(qǐng)你們拿出6個(gè)不同顏色的圓形寶寶，拼擺出一朵美麗的花，送給可愛的小兔子吧！“（幼兒操作放背景音樂）

提問：“數(shù)一數(shù)，一共拿了幾個(gè)圓形寶寶，每種顏色拿了幾個(gè)？”（點(diǎn)數(shù)6個(gè)里面有幾個(gè)1？）幼兒拼擺小花。

4.聯(lián)系生活，理解數(shù)字6的實(shí)際意義。

師：“剛才我們知道了數(shù)字6可以表示6個(gè)蘿卜，6個(gè)圓形寶寶，那生活中數(shù)字‘ 6 ’還可以表示什么呢？

出示圖片示范，讓幼兒自由想象。（鼓勵(lì)幼兒多說）師：“小朋友真聰明，想到的東西可真多呀！” 教師小結(jié)：數(shù)字6可以表示所有數(shù)量為6的物體。

（四）跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒去外邊找一找數(shù)量是6的物體?；顒?dòng)結(jié)束。

拔蘿卜課件(篇7)

1．交待游戲要求。

師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

2．幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

（1）個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

（3）教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么？跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎？

拔蘿卜課件(篇8)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)“拔”這個(gè)動(dòng)詞。

2.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。3.能在音樂中體會(huì)“拔蘿卜”的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大蘿卜背景圖

2.音樂《拔蘿卜》

3.故事內(nèi)的人物圖片（老爺爺、老婆婆、小姑娘、小花貓）

三、活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入部分：

（1）小朋友們請(qǐng)看，這是什么??？（出示大圖“蘿卜”）

（2）我們一起來說說這個(gè)蘿卜長什么樣？(大大的、紅紅的)(3)你們猜猜看這個(gè)蘿卜是誰種出來的??？

（4）好，我們接下來聽故事《拔蘿卜》吧！

2.講述故事。（第一遍）提問：

（1）老公公遇到了什么困難？

（2）他請(qǐng)了哪些人來幫忙？（3）他是怎么說的？（想要幫忙的時(shí)候）

3.我們?cè)賮砺犚槐楣适拢處熯呏v邊演示，將小圖片相應(yīng)地貼好。

（1）個(gè)別：將貼圖分給愿意上來表演的小朋友，邊聽音樂邊將自己所扮演的任務(wù)貼到黑板上。

（2）集體：小朋友們我們一起來“拔蘿卜”吧！（結(jié)合歌曲，強(qiáng)調(diào)“拔”這個(gè)動(dòng)作。）

4.扮演游戲：邀請(qǐng)4個(gè)小朋友上來扮演相應(yīng)人物，其余小朋友做“拔蘿卜”的動(dòng)作。

5.結(jié)束。——哇，這么大的蘿卜都被我們拔出來了，真棒。小朋友們一定累了，我們休息一下，把手也洗洗干凈去吧！故事：《拔蘿卜》（修改版）老公公種了個(gè)蘿卜，蘿卜越長越大，大得不得了。老公公拔呀拔呀，拔不動(dòng)，于是他大聲地說：“老婆婆，快快來，快來幫我拔蘿卜?！崩掀牌爬瞎?，“嗨喲嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：“小姑娘，快快來，快來幫我拔蘿卜?！庇谑?，小姑娘就拉著老婆婆，“嗨喲嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊：“小花貓，快快來，快來幫我拔蘿卜。”“喵喵喵”，小花貓來了，他們四個(gè)一起用力拔，大蘿卜終于拔出來了，他們高高興興地把大蘿卜把大蘿卜抬回家了。

反思：

1.畫背景圖的時(shí)候，我在大蘿卜旁邊還畫了幾個(gè)小蘿卜。上完課，老師建議，蘿卜只要一個(gè)就可以了。因?yàn)樘釂栃∨笥选斑@個(gè)蘿卜長什么樣”的時(shí)候，有小朋友注意到小蘿卜，回答說“蘿卜小小的”。當(dāng)然這樣的回答說明小朋友眼睛很尖，他們很棒，老師要現(xiàn)場(chǎng)直接和他們交流對(duì)話。不過如果為了更貼近主題，就可以把小的蘿卜省去了。故事的起因就是因?yàn)樘}卜成熟了，長得很大，所以需要很多人幫忙拔出來。

2.此次語言活動(dòng)我運(yùn)用了《拔蘿卜》這首兒童歌曲，老師建議要配合歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，使得這首歌豐滿起來。

3.扮演游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒有考慮完整，除了四位小朋友扮演相應(yīng)人物，最好還得設(shè)置一個(gè)“大蘿卜”,這樣才能更有樂趣性。而“大蘿卜”可以讓搭檔老師扮演，或者制作一個(gè)“大蘿卜”裝飾。

4.因?yàn)檫@次語言活動(dòng)是給小小班小朋友上的，所以我將原來的《拔蘿卜》稍作改編，出場(chǎng)的人物也相應(yīng)地減少，來配合小小班的已有經(jīng)驗(yàn)和能力。

5.這次課的重點(diǎn)是要小朋友學(xué)會(huì)“拔”這個(gè)詞，所以課程的設(shè)置中，我有反復(fù)提到“拔蘿卜”。

活動(dòng)過程：

出示教具，邊講故事一邊，引導(dǎo)說出故事中的角色。幼兒都能大聲說出老師的'提問，對(duì)故事也很感興趣。第二次我用錄音機(jī)播放故事，邊做相應(yīng)的表演讓幼兒觀看，初步理解故事內(nèi)容。幼兒在邊聽故事邊看老師表演時(shí)都跟著老師一起在做。聽完故事后，我就請(qǐng)幼兒上來戴上頭飾表演故事，老師就扮演大蘿卜。一開始我就邊講故事邊讓幼兒表演，幼兒都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不動(dòng)時(shí)，要請(qǐng)人幫忙時(shí)幼兒都會(huì)忘記。后來我利用音樂讓幼兒邊聽拔蘿卜的歌曲邊表演這個(gè)故事的情節(jié)。幼兒在表演的時(shí)候都很開心都還能跟著音樂邊唱邊做動(dòng)做。在表演的時(shí)候我就問幼兒：“你們這么多人還是拔不動(dòng)大蘿卜怎么辦呢?”幼兒馬上就反應(yīng)到叫上做在位置上幼兒一起幫忙拔蘿卜。幼兒們?cè)谶@次課中都能體驗(yàn)到樂趣。

反思：

在這次活動(dòng)中幼兒在聽故事的時(shí)候都很認(rèn)真，對(duì)故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂時(shí)在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容，知道人多力量大的道理。對(duì)于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會(huì)兒就會(huì)失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。

拔蘿卜課件(篇9)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡聽故事，通過生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。

2．熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色，學(xué)說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”！

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。

三、活動(dòng)過程：

（一）第一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了實(shí)物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請(qǐng)幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的'。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用語言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。

首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們?cè)诟墒裁?？”讓幼兒帶著問題聽故事。這

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對(duì)故事內(nèi)容提出問題：“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？那么老公公請(qǐng)誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

2．用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語調(diào)為主，在想不出的情況下，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性，從而調(diào)整自己對(duì)人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3．理解故事主題，也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

提出問題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問題：“平時(shí)老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來整理，人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運(yùn)用故事中道理來理解生活。

（四）第四環(huán)節(jié)是通過故事表演，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

1．首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。

2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個(gè)大蘿卜，先請(qǐng)一個(gè)小朋友來拔一拔，拔不動(dòng)，所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性，將活動(dòng)推到一個(gè)**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

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幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思4篇

老師會(huì)在正式上課前準(zhǔn)備好一份教案。教案可以幫助教師緩解教學(xué)的緊張情緒，您一定也在考慮如何寫好教案吧？幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集了一些有用的資料：幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思，供您參考，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思(篇1)

作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)反思《拔蘿卜》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒對(duì)于《拔蘿卜》這個(gè)故事一點(diǎn)也不陌生，在活動(dòng)中幼兒也能稍微講一些相關(guān)的故事內(nèi)容，因此對(duì)于本次的音樂活動(dòng)《拔蘿卜》小朋友再熟悉不過了。而且在今天的音樂活動(dòng)之前，我們的語言活動(dòng)就是講《拔蘿卜》的故事，通過語言活動(dòng)的學(xué)習(xí)小朋友已經(jīng)對(duì)故事情境十分了解，在音樂活動(dòng)中其中一個(gè)目標(biāo)就是要孩子了解人物出場(chǎng)的順序，那么通過第一個(gè)語言活動(dòng)就已經(jīng)幫助我們了解了，同時(shí)幼兒也鞏固了情境。

音樂活動(dòng)開始之前，我先請(qǐng)孩子們一起來欣賞這首歌曲，但是在孩子們欣賞的過程中我卻發(fā)現(xiàn)孩子們都能跟著音樂一起輕輕唱，我想這可能是孩子們?cè)诩依锏臅r(shí)候就已經(jīng)聽過這首歌曲了，對(duì)于歌曲的旋律掌握較好，但是對(duì)于歌詞孩子們都記不清，大部分孩子就只會(huì)唱歌曲中的“哎喲哎喲拔不動(dòng)”，每當(dāng)唱到這里時(shí)都十分感興趣，都可以高聲的唱起來。為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)這首歌曲，我在活動(dòng)中便宜出示了圖片，利用圖片來讓孩子學(xué)習(xí)，掌握歌曲。當(dāng)孩子們學(xué)唱的時(shí)候我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們學(xué)會(huì)的《拔蘿卜》歌曲與我們今天所學(xué)的這首有點(diǎn)不一樣。他們就先入為主的就唱起了自己會(huì)的.，與我的教學(xué)內(nèi)容不符合，而且無論怎么幫他們改正就是改不過來。針對(duì)孩子的這一個(gè)情況，我想在活動(dòng)中我們就可以出示圖譜，利用圖片幫助幼兒了解歌曲的節(jié)奏，同時(shí)出示小圖片來幫助幼兒理解歌詞。

在本次的音樂活動(dòng)中，在活動(dòng)中我主要是在讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，學(xué)唱拔蘿卜這首歌曲。剛開始的時(shí)候，幼兒興趣很濃厚都可以跟著教師唱一唱，做一做動(dòng)作，但是到最后他們一直唱錯(cuò)，一直唱就漸漸失去了興趣，就不愿意跟唱學(xué)習(xí)了。我想在這個(gè)活動(dòng)中，我就缺少了讓幼兒根據(jù)歌曲來表演這個(gè)環(huán)節(jié)，小班的幼兒最喜歡模仿，而且在上個(gè)語言活動(dòng)中，幼兒十分愿意模仿故事中人物的對(duì)話，所以我想在音樂活動(dòng)中加入一個(gè)表演的環(huán)節(jié)這樣幼兒會(huì)更加有興趣，而且對(duì)于歌曲也會(huì)掌握的更好的。

幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思(篇2)

這是我在新教師半日活動(dòng)觀摩時(shí)組織的語言活動(dòng)。兩次試教后，整個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)是看拔蘿卜的動(dòng)畫視頻，孩子們看得很認(rèn)真、投入，加上孩子們對(duì)該故事比較熟悉，在后面的環(huán)節(jié)中，孩子都清楚地知道接下來是誰出場(chǎng)、會(huì)發(fā)生什么、該怎么表演等等。不禁要問，為什么還要進(jìn)行這次語言活動(dòng)?

2、我提問的語言不夠精煉。胡老師提出建議：提問的時(shí)候，問題要清楚肯定地問，不要含糊。對(duì)于幼兒的回答，不要簡(jiǎn)單地重復(fù)，盡量不要出現(xiàn)“是不是”之類的話語，如果發(fā)現(xiàn)幼兒的回答不完整，教師要將幼兒話語補(bǔ)充完整。

3、在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話環(huán)節(jié)中，我覺得大部分孩子都掌握了對(duì)話，就提前讓幼兒上來模仿。

但此時(shí)的幼兒還沒有真正掌握這些對(duì)話，還要加上動(dòng)作，幼兒無法說完整，每次都需要我提醒。

4、在學(xué)習(xí)對(duì)話的過程中，我會(huì)不經(jīng)意說“請(qǐng)小朋友把手舉起來”之類的話，顯得教學(xué)痕跡過重。

5、在表演故事環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備了很多掛飾，讓幼兒自主選擇角色來進(jìn)行表演。在提出讓幼兒選擇角色后，我把框里的掛飾散開放在地上，孩子們上來拿。孩子們蹲在地上翻來翻去選，有些繩子還繞在了一起。這個(gè)過程很浪費(fèi)時(shí)間。

針對(duì)這些問題，我進(jìn)行了深入的思考，做出了以下改進(jìn)，并在公開課時(shí)取得了比較好的效果。

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)由看動(dòng)畫視頻改成聽故事錄音，孩子們聽得很認(rèn)真，展開了無限想象。

2、我把整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)提問都精心設(shè)計(jì)好，避免啰嗦與復(fù)雜。在回應(yīng)孩子的回答時(shí)，我有意識(shí)地讓孩子說完整。這畢竟是一個(gè)語言活動(dòng)，孩子能在教師的引導(dǎo)下把話說完整，這很重要。

3、在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話環(huán)節(jié)中，第一個(gè)對(duì)話由我自己完成，這樣可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公和老婆婆之間是怎樣對(duì)話的。我很注意這兩句對(duì)話的語調(diào)語氣變化，表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

這樣孩子們的印象會(huì)更深刻，更助于模仿。

4、在學(xué)習(xí)對(duì)話的過程中，我注意了兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是“喊”，一個(gè)是“應(yīng)”?！昂啊钡臅r(shí)候，我會(huì)自然地做出手勢(shì)，沒有再說“請(qǐng)小朋友把手舉起來”之類的話。

5、活動(dòng)進(jìn)行前，我把掛飾一個(gè)個(gè)掛在黑板上，每塊牌上是什么角色都一目了然?；顒?dòng)時(shí)，我只需把黑板轉(zhuǎn)過來。這大大加快了幼兒選擇的時(shí)間，避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

6、這次活動(dòng)我的教具準(zhǔn)備的很充分，每次試教都進(jìn)行了改進(jìn)。第一次試教時(shí)故事表演中的大蘿卜是一個(gè)紅布包著的桶，不太形象，孩子能輕易地把他拔出來，不夠真實(shí)。第二次試教時(shí)是教師披著紅布，伸出手給幼兒拔，大蘿卜是難拔了，但還是不太形象。最后公開課時(shí)我做了蘿卜葉子頭飾，讓教師戴上，再披上紅布，一個(gè)生動(dòng)、可愛的大蘿卜就形成了。在背景圖、蘿卜的制作上，我也下了一番功夫。我一直在思考，怎樣讓蘿卜拔出來這一瞬間顯得更真實(shí)、更有趣。經(jīng)過多次嘗試，在胡老師的建議下，我加了一個(gè)機(jī)關(guān)，用繩子牽著蘿卜，繩子隱藏在背景圖中。在講到“蘿卜拔出來”時(shí)，我只需扯一下繩子，蘿卜就從土里出來了。

幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思(篇3)

1、設(shè)計(jì)思路

在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)陂喿x繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!

一直以來，小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢？或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。

(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

·《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

·彩泥，泥工板，泥工刀等

·綠色皺紋紙，小塑料棍

4、活動(dòng)過程

(1)回憶故事

出示一堆蘿卜：

一這是什么？它是誰最喜歡的東西？誰來給蘿卜排排隊(duì)？

—還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎？這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？他們的蘿卜是從哪里來的？

一你喜歡故事里的誰？為什么？

(2)聽聽講講：教師講述故事，在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒一起說

一故事中小兔們是怎么分蘿的？(鞏固排隊(duì)的重要性)

一小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎？(引出主題“做蘿卜”)

(3)學(xué)做胡蘿卜

一看看胡蘿卜是什么顏色的？長得像什么？(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形)

一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像？

示范：每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。

一請(qǐng)你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形?？纯春}卜少了什么？

示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

(4)送胡蘿卜

一哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請(qǐng)你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置)

一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧？(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì))

一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。

教學(xué)反思：

《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。

正當(dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

幼兒園拔蘿卜教學(xué)反思(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

（二）展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？

（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個(gè)蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）

（三）結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開心嗎？

四、活動(dòng)延伸： 將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

（參考教師指導(dǎo)用書）

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個(gè)蘿卜，我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰?。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

接下來，便請(qǐng)幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

分蛋糕課件(集合九篇)

每位教師在準(zhǔn)備上課之前必須先準(zhǔn)備好教案和課件?，F(xiàn)在是老師們開始編寫教案和課件的時(shí)間了。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在撰寫教案時(shí)需要考慮哪些因素呢？本文的重點(diǎn)是關(guān)于“分蛋糕課件”的討論，我們將對(duì)該領(lǐng)域的重要事件和趨勢(shì)進(jìn)行前瞻性分析，以供您了解未來的發(fā)展方向！

分蛋糕課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)利用瀝糊畫的方法來簡(jiǎn)單構(gòu)圖

2學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美

3促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

2袋狀彩色漿糊（紅、黃、藍(lán)、綠）每組4-6袋，抹布若干。

活動(dòng)過程：

一、 出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣

1利用變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。

2引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)，讓幼兒感受色彩美。

二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞。

1示范用漿糊袋的方法。

教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

2老師邊操作邊講解

教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。

的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。

3讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。

三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1重點(diǎn)提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方

法。

2要求保持作品清潔。

3引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖，幫助能力弱

的幼兒形成簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

四、集體評(píng)價(jià)

1引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。

2分享蛋糕。

分蛋糕課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽嘗試運(yùn)用圖形壘加的方法建構(gòu)表現(xiàn)蛋糕的基本外形。

2、觀察、感受蛋糕造型的美，并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾建構(gòu)作品。

3、樂意與同伴分享自己的想法，體驗(yàn)創(chuàng)意建構(gòu)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：幼兒有建構(gòu)常見幾合圖形（圓形、矩形、三角形等）的經(jīng)驗(yàn)；幼兒有過生日吃蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)：教具：ppt、空心圓兩個(gè)、一簍雪花片、展臺(tái)

學(xué)具：各色雪花片每組4簍、輔助裝飾物（毛根、圖形紙片、毛球等）、圓形、矩形、三角形半成品4婁，餐盤人手一份。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

（1）播放《生日歌》及小朋友們過生日的照片，提問：聽，這是什么音樂？小朋友們過生日的時(shí)候做了哪些事情呢？（2）小結(jié)：過生日的時(shí)候，我們會(huì)唱生日歌，還會(huì)吃生日蛋糕，

2、觀察，感受蛋糕的基本外形。

（1）欣賞蛋糕圖片，提問：瞧，老師這也有許多蛋糕圖片，我們來看一看？

（2）討論：這些蛋糕有什么不一樣？

蛋糕的面像什么呀？

蛋糕的面有的像圓形、有的像三角形、有的像方形還有的像愛心。

蛋糕上面有什么呀？蛋糕是什么味道的呀？

蛋糕上有奶油、慕斯做的裝飾品，還有不同的口味，有草莓的、檸檬的

（3）小結(jié)：蛋糕有各種各樣的形狀和顏色，有大的有小的，有的厚厚的，還有很多的裝飾，看上去很好看！

3、討論，進(jìn)一步感受蛋糕的創(chuàng)意造型。

（1）欣賞蛋糕圖片：這兒還有一些蛋糕，我們來看看它們有什么特別的地方！

（2）提問：你發(fā)現(xiàn)哪些特別的地方？和我們大家分享！

你發(fā)現(xiàn)這個(gè)蛋糕是由一個(gè)大大的圓形還有兩個(gè)小小的半圓形組成的，像小熊的頭一樣，你觀察的很仔細(xì)，你們有沒有不一樣的想法。

你看到這個(gè)蛋糕底下大大的，越往上越小，有很多層，每一層還有不同的顏色，你的小眼睛真亮，你們還發(fā)線什么特別的蛋糕。

（3）小結(jié)：蛋糕造型多種多樣，十分有創(chuàng)意。

4、幼兒建構(gòu)，教師觀察、指導(dǎo)。

（1）出示空心圓范例，了解壘加方法。

提問：洪老師這呀只有一層蛋糕，怎么樣讓蛋糕變得厚厚的呢？

原來我們可以用一樣大小的圖形一層一層的壘加起來，這樣蛋糕就變成厚厚的了。

洪老師這里還有毛根、彩色毛球、不同的圖形紙片，我們還可以用這些輔助材料把蛋糕裝飾的很漂亮。

（2）幼兒嘗試建構(gòu)，教師個(gè)別幫助。

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行輔助物的裝飾添加，豐富蛋糕造型。

5、展示作品，評(píng)價(jià)。

（1）介紹作品：“你的蛋糕是什么樣子的？你怎么插的？”

（2）小結(jié)，表揚(yáng)積極動(dòng)腦動(dòng)手的幼兒。

延伸：在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步想象建構(gòu)各種造型的蛋糕，發(fā)展創(chuàng)造力。

分蛋糕課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握故事內(nèi)容，愿意在集體面前表演故事。

2.大膽想象，拓展經(jīng)驗(yàn)，能在集體面前大方地表述自己的見解。

3.體驗(yàn)表演活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片、課件、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握故事內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)表演故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在集體面前大方地表述自己的見解。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，幼兒聽故事，通過提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

師提問：

1．故事里有誰？說了一件什么事？。

2．小熊為什么要做生日蛋糕？這塊會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？

3．你們喜歡小熊嗎？為什么？

4.豐富故事人物對(duì)話，為表演服務(wù).

二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。

教師和幼兒分角色對(duì)話。

啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

三、教師引導(dǎo)幼兒邊講故事邊表演。

集體表演、分組表演、分角色表演。

鼓勵(lì)幼兒到前面來，在集體面前大膽表演。

四、分組競(jìng)賽，增加幼兒表演故事的興趣。

五、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拓展經(jīng)驗(yàn)。

啟發(fā)幼兒討論：除了會(huì)唱歌的生日蛋糕，我們還可以做出什么樣的蛋糕？

鼓勵(lì)幼兒在集體面前表述自己的見解。

分蛋糕課件(篇4)

大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《蛋糕店》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)自己的加減法運(yùn)算，結(jié)果有自信。

2、學(xué)習(xí)6的加減法，并理解加減法實(shí)際意義。（重點(diǎn)）

3、能列出6的加減法算式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具小魚無數(shù)條；6以內(nèi)的加減符號(hào)數(shù)字卡，幼兒活動(dòng)冊(cè)，數(shù)學(xué)《蛋糕店》，幼兒操作材料，蛋糕卡片每人一份，鉛筆。

【活動(dòng)過程】

一、話題引入。

小朋友向家長打招呼，“小朋友，今天你們的家長都來幼兒園看你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)怎么樣？你們高興嗎？（幼兒回答高興?。┠切∨笥褌兿膊幌矚g蛋糕？我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚們最喜歡的蛋糕店，小魚們現(xiàn)在在做什么呢？它們啊在水里游玩?！?/p>

二、游戲：小魚游水。

1、這個(gè)時(shí)候有1條小魚在水里游啊游啊游！游過來了，（教師做魚兒游水的動(dòng)作）出示數(shù)字“1”，貼在黑板上，又有5條小魚游啊游啊游，從水里游過來了（教師做魚兒游水的動(dòng)作）出示數(shù)字“5”，現(xiàn)在一共游來幾條小魚，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)（6條魚），小朋友你們用什么方法算出來的？請(qǐng)幼兒思考并回答，上臺(tái)算出算式1+5=6。

2、認(rèn)讀：1+5=6（請(qǐng)幼兒齊聲認(rèn)讀）1+5=6是什么意思嗎？“1”是從水里游過來的一條魚，“5”是從水里游過來的“5”條魚，一共是“6”條魚。

3、幼兒看圖列出算式：

1＞根據(jù)圖中一組的魚兒圖，列出相應(yīng)的加法算式，請(qǐng)幼兒上臺(tái)將其它四組算式在黑板上算出來，看幼兒做對(duì)了沒有，錯(cuò)的馬上改正過來。

2＞認(rèn)讀黑板上的加法算式，（讓幼兒齊聲認(rèn)讀）。

1+5=6 2+4=6 3+3=6

5+1=6 4+2=6 6+0=6

三、游戲：小魚兒不見了。

1、“小朋友這6條小魚游水游餓了，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，教師出示數(shù)字“6”，現(xiàn)在有1條小魚游啊游啊，游走了，不見了，（教師做魚兒游走的動(dòng)作），出示數(shù)字“1”，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，算一算還剩幾條魚？（5條魚），用什么方法算出來的，請(qǐng)幼兒列出算式6-1=5。

2、出示6條魚圖，有2條魚游啊游啊游走了，不見了，教師出示數(shù)字“2”，還剩幾條魚？請(qǐng)幼兒列出算式：6-2=4。

3、出示6條魚圖；小魚兒游啊游?。。ㄇ蠋?）游走了3條魚，教師出示數(shù)字“3”，還剩幾條魚？請(qǐng)幼兒列出算式：6-3=3。

4、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊游，游走了4條魚，出示數(shù)字“4”還剩幾條，請(qǐng)幼兒列出算式：6-4=2。

5、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊游，又游走了5條魚，出示數(shù)字“5”還剩幾條魚，請(qǐng)幼兒列出算式：6-5=1。

6、出示6條魚圖；小魚兒們都游走了，還剩幾條魚啊，出示數(shù)字“0”，列出算式：6-6=0。

四、結(jié)束部分。

這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里，老師有一個(gè)小小的要求，想請(qǐng)小朋有把6的加減法算出來，算對(duì)了，才能讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃，好！那就請(qǐng)小朋友翻開書第23頁蛋糕店，把算式算出來吧。請(qǐng)家長檢查一下，看小朋友們算對(duì)了沒有，算對(duì)了，家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。

分蛋糕課件(篇5)

小班美術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃：蛋糕課程計(jì)劃

小班藝術(shù)活動(dòng)蛋糕教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容.學(xué)會(huì)用繪畫的方法畫一個(gè)簡(jiǎn)單的作品,學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美,并讓幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動(dòng)課.看看蛋糕課程計(jì)劃.

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)用畫法畫出簡(jiǎn)單的構(gòu)圖

2學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美

三。促進(jìn)手指和手腕之間的協(xié)調(diào)，以提高靈活性

4.培養(yǎng)孩子親自動(dòng)手操作的能力,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人之間大膽溝通.

5.感受工作的美麗.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.清洗小蛋糕盒的泡沫底座.

2袋狀色漿（紅、黃、藍(lán)、綠）每組4-6袋，抹布

活動(dòng)程序：

首先，展示蛋糕，激發(fā)孩子們的興趣

1用魔法把蛋糕拿出來，讓孩子觀察形狀的顏色

2引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)，讓孩子感受色彩之美

其次，老師示范作蛋糕給孩子們吃

1.演示使用粘貼袋的方法.

老師：用左手輕輕握住膠袋，把膠袋的小角放在前面

2,老師在操作時(shí)解釋

老師：輕輕地捏糊袋，使袋口更均勻

擠壓，擠壓和移動(dòng)你的手，你可以畫線

三。讓孩子們享受老師的工作，互相交談

三,孩子的創(chuàng)作,老師的指導(dǎo)

1注意提醒孩子操作手腕，注意擠乳霜的方法

2.要求保持工作清潔.

三。引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子形成完整優(yōu)美的作文，幫助孩子形成簡(jiǎn)單作文的能力較弱

四是集體評(píng)價(jià)

1引導(dǎo)孩子們互相交流，展示自己的作品

分享蛋糕.

分蛋糕課件(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想象、完整說話的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。（可自己畫）

2、幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

【活動(dòng)過程】

一、游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。（豐富詞語：腳?。?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。

教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰？為什么它會(huì)這么高興？（幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。）豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半？地下還有許多腳印，這是怎么――回事？”

三、教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

1、幼兒續(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。

2、幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。

四、教師小結(jié)。

表揚(yáng)大膽想象和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

五、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

分蛋糕課件(篇7)

1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。

2、嘗試用目測(cè)，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。

3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

2、人手一分不同顏色的各種圖形。

3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

1、以兩只小松鼠分蛋糕的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

師：六一這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很開心，(教案出自：教案網(wǎng))看了一會(huì)兒，花花說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好圓圓說：好!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分?

3、幼兒演示分法，教師幫忙。

4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?

5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下，應(yīng)該怎樣分?

6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小朋友說說，你是怎樣分?

(1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。

(2)請(qǐng)其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。

師：小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請(qǐng)你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同?

7、探素實(shí)踐今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。(教案出自：教案網(wǎng))你們可以利用老師給你們的工具來分，動(dòng)手的時(shí)候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣?

(1)幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手，遇到困難、問題自己想辦法解決。

提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。

(2)提問：剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

活動(dòng)延伸：

這節(jié)課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時(shí)候想一個(gè)問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份，你怎樣分?

分蛋糕課件(篇8)

教育目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。

2、能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)。

3、知道欺騙別人最終會(huì)得到不好的下場(chǎng)。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)巧克力、蛋糕、泥巴的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片。

活動(dòng)過程：

1、談話引題。你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎么樣的，什么味道的？

2、講述故事前半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

（1）出示教育掛圖1－3，教師講述故事的前半部分。

（2）提問：小兔，小豬和小貓想要干什么？突然發(fā)生了什么事？（狐貍搶走了蛋糕）

小動(dòng)物們的表情怎么樣？（著急、生氣）它們?yōu)槭裁春苤?？（因?yàn)檫@是它們自己做的蛋糕，被狐貍偷走了）他們說了什么？(快還給我們，這是我們的蛋糕?。?/p>

狐貍把蛋糕給了誰？（老虎）老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎？從哪里看出來的？（從他的表情可以看出來）

老虎對(duì)狐貍說了什么？（真好吃！真好吃！這蛋糕是誰做的呀？）狐貍怎么回答的？（大王，這蛋糕是我做的。）

老虎有沒有表揚(yáng)狐貍，它說了什么？（太好吃了，再做一塊給我吃。）

狐貍還有蛋糕嗎？(沒有)狐貍會(huì)做蛋糕嗎？（不會(huì)）沒有蛋糕，狐貍怎么樣？（有點(diǎn)發(fā)愁了）

（3）小結(jié)并過渡：是啊，狐貍不會(huì)做蛋糕，可是老虎還要吃，所以他就發(fā)愁了，你們猜猜狐貍會(huì)怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）你們各有各的辦法，那結(jié)果到底怎么樣呢？我們繼續(xù)看圖片。

3、講述故事后半部分，以提問的形式幫助幼兒理解故事。

（1）出示教育掛圖4－7，教師講述故事的后半部分。

（2）提問：狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的？（4）

小動(dòng)物們的表情怎么樣？它們?yōu)槭裁丛谛δ兀浚ㄒ驗(yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭€泥巴。）

狐貍第二次搶了蛋糕送給老虎，這回老虎吃了怎么樣？（皺起了眉頭，火冒三丈）

老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，為什么這一次卻皺起了眉頭，火冒三丈呢？（因?yàn)榈谝淮纬缘氖乔煽肆Φ案?，第二次吃的是爛泥巴蛋糕）

第二次，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)泥巴蛋糕呢？（因?yàn)樾?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐貍上當(dāng)。）

狐貍把第二塊蛋糕送給老虎以后，他心里是怎么想的？（得意洋洋）

老虎吃了第二塊蛋糕，是怎么對(duì)待狐貍的？（老虎氣壞了，一個(gè)巴掌把狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗，滾下了山。）

（3）小結(jié)并過渡：看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動(dòng)物，欺騙別人是沒有好下場(chǎng)的。狐貍啊狐貍，你可不能再搶別人的東西了，不能再欺騙別人了。后來狐貍怎么樣了呢？（從此以后，狐貍再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物、再也不敢偷東西、再也不說謊了）

4、完整講述故事，組織幼兒進(jìn)一步討論。

（1）師幼結(jié)合圖片，完整講述故事。

（2）再次討論：蛋糕是從哪兒來的？狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動(dòng)物們的表情有什么不一樣？搶第二塊蛋糕時(shí)小動(dòng)物們?yōu)槭裁床蛔?，反而還站在旁邊偷偷的笑，第二塊蛋糕里有什么秘密？（因?yàn)榈诙K蛋糕是爛泥巴做的）。教師與幼兒共同閱讀相應(yīng)的畫面，分享故事。

5、拓展提升：如果你是小動(dòng)物，狐貍來搶你的第二塊蛋糕時(shí)，你該怎么辦？會(huì)想出什么辦法？

活動(dòng)延伸：

表演區(qū)：投放狐貍、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片，供幼兒表演故事。

美工區(qū)：投放橡皮泥，供幼兒制作“蛋糕”。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn)，從而引出了課題；接著邊猜測(cè)邊閱讀的形式集體閱讀大圖書；我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀，第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié)，在觀察與猜測(cè)中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程，從中感受小動(dòng)物們很生氣的心情。第二部分，在孩子們已對(duì)故事的背景有了了解后，再通過閱讀來尋找答案，解決疑惑，使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。最后，在孩子們的不同猜測(cè)中，讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場(chǎng)；這時(shí)，孩子們一下子情緒高漲，非常興奮，都瞪大著眼睛，忍不住哈哈大笑起來，在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性，同時(shí)也從中感受到了狐貍上了小動(dòng)物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場(chǎng)。

整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，大膽想象、猜測(cè)，并用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

分蛋糕課件(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面、理解狐貍兩次搶蛋糕的相關(guān)情節(jié)，知道朋友間友好相處的方法。

2.嘗試用清晰的語言表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、美味蛋糕——情境引入，為理解故事作鋪墊

孩子們，你們都吃過蛋糕嗎？你吃過的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？

小結(jié)：原來加上巧克力、水果、奶油各種各樣好吃的東西，蛋糕變得更美味！

二、第二塊蛋糕——觀察畫面并理解相關(guān)情節(jié)，知道別人的東西不能爭(zhēng)搶

1.ppT1（圖一、圖二）：看看今天誰在做蛋糕？小動(dòng)物用了什么東西來做蛋糕？

師幼互動(dòng)：做蛋糕

2.ppT2（圖三）：小動(dòng)物和朋友一起做蛋糕真高興，小狐貍也想要交到朋友，它想和老虎做朋友，猜猜它會(huì)怎么做？看看發(fā)生了什么事？

（1）你從哪里看出狐貍搶蛋糕？

（2）小狐貍搶走蛋糕，小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>

（3）小動(dòng)物的心里會(huì)怎么想？

3.ppT3（圖四、五）：小狐貍是把蛋糕送給了大老虎。

提問：小狐貍為什么要送蛋糕給老虎呢？

大老虎喜歡狐貍送的蛋糕嗎？你從哪里看出來的？

小結(jié)：老虎很喜歡吃蛋糕，它舔舔嘴巴還要再吃一塊，這下狐貍聽了可發(fā)愁了，狐貍會(huì)怎么辦呢？

4.ppT4（圖六）：看看狐貍來到了哪里？

三、理解小狐貍第二次搶蛋糕后的結(jié)果。

1.狐貍是怎么做的？

2.出示ppT（畫面3和畫面7）：觀察和比較小動(dòng)物被搶走蛋糕后的不同表情和動(dòng)作。

（1）狐貍又來搶蛋糕，這次小動(dòng)物們的表情怎么樣？

（2）小狐貍搶了兩次蛋糕，小動(dòng)物們對(duì)小狐貍的態(tài)度一樣嗎？哪里不一樣呢？

（3）為什么小動(dòng)物在偷偷地笑？

3.出示ppT（畫面5和畫面9）：觀察和比較老虎兩次吃蛋糕的不同表情和動(dòng)作。

（1）小狐貍拿著搶來的第二塊蛋糕去給大老虎吃，這回大老虎吃了蛋糕后怎么樣呢？

小結(jié)：原來大老虎吃到的第一塊蛋糕是用好吃的東西做成的大蛋糕，而第二塊蛋糕卻是用泥巴、石頭做成的蛋糕，老虎生氣了，狐貍上當(dāng)了。

4.ppT：大老虎吃到了小狐貍送給它的第二塊蛋糕是怎么對(duì)小狐貍的呢？

小結(jié)：最后大老虎氣壞了，他一巴掌，把狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗，滾下了山。

三、完整欣賞——進(jìn)一步了解朋友間友好相處的方法

這個(gè)故事的名字叫《第二塊蛋糕》，一起欣賞。

提問：小狐貍交到朋友了嗎？它哪里做錯(cuò)了？你能幫小狐貍想想辦法嗎？

小結(jié)：小動(dòng)物們要讓狐貍知道，不能隨便搶別人的東西，如果你想要，你可以和別人商量，要得到別人的同意才能拿，這樣才能交到更多的朋友。

中國結(jié)課件合集九篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特別為你收集的“中國結(jié)課件合集九篇”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

中國結(jié)課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞中國結(jié)的形式美，裝飾美，感受作品的審美、實(shí)用功能。

2、了解中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛中華民族的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國結(jié)、結(jié)體、結(jié)耳、流蘇的漢字卡片

2、中國結(jié)的電腦制作

3、背景音樂、紅色水筆、紙

4、中國結(jié)展覽

5、教師的有關(guān)中國結(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程：

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題

師：今年過春節(jié)的時(shí)候，老師收到了一件非常特別的禮物，是什么呢？（出示中國結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)中國結(jié)的外形特征

師：對(duì)了，是中國結(jié)。出示字卡

老師非常喜歡這個(gè)精致、美麗的中國結(jié)，你們喜歡嗎？

喜歡它的什么地方，為什么喜歡？

1、結(jié)耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個(gè)好聽的名字叫結(jié)耳，就是中國結(jié)的耳朵。他伸長耳朵好象在聽，聽到了什么？

2、流蘇：象長長的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動(dòng)起來很柔美、秀麗，象一個(gè)婀娜的少女。

3、結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實(shí)，就象許多雙手握在一起，具有無窮的力量。

你們知道嗎，中國結(jié)都是用一根繩或者絲線，通過人們靈巧的雙手編出來的。

4、顏色：（金色、紅色）會(huì)給人什么感覺？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）

小結(jié)：正因?yàn)橹袊Y(jié)這么美麗，又給人喜氣洋洋、吉祥喜慶的感覺，所以人民常在過節(jié)時(shí)，遇到非常開心的事情時(shí)，就去買中國結(jié)送給自己或送給別人。

三、欣賞電腦制作

師：這種中國結(jié)是最常見的、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國結(jié)，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊(yùn)藏在里面了，我們一起來看。

提問：你們看到了什么？

總結(jié)：心心相印、年年有余、長長久久、喜慶豐收、比翼雙飛

四、看展覽

中國結(jié)是我們中國人發(fā)明的一種編織，是我們中國所特有的一種民間工藝，它不僅體現(xiàn)了中國人的勤勞智慧，還表現(xiàn)出我們對(duì)美好生活的向往和追求，今天，我們也帶來了許多美麗的中國結(jié)，我們一起來參觀吧！

提問：你們還在那里看到過中國結(jié)？中國結(jié)在什么時(shí)候掛的？

五、動(dòng)手制作

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是成功地申辦了20xx奧運(yùn)會(huì)、20xx世博會(huì)，神州五號(hào)成功地發(fā)射，我們中國在世界上的地位越來越高，知名度越來越大。20xx奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國特色的吉祥物美麗的中國結(jié)送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界?，F(xiàn)在，就讓我們一起來做設(shè)計(jì)師，用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的中國結(jié)，畫出來。

六、欣賞各自畫的中國結(jié)，并給自己的中國結(jié)取名字。

中國結(jié)課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

的意思。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何理解課文中的“頭”。

四、教具準(zhǔn)備

教師：中國結(jié)的飾物以和相關(guān)的資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。

五、教學(xué)過程

(一)猜謎語，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別的禮物，請(qǐng)你來猜一猜。

（出示謎面）一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。形似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

（出示中國結(jié)，粘貼到黑板上，并板書課題）

你對(duì)中國結(jié)有哪些了解？（教師可根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合“結(jié)”的字形了解中國結(jié)：左邊是“纟”，代表中國結(jié)是由絲線編織而成的，右邊是“吉”，說明中國結(jié)有吉祥之意。）

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。

中國結(jié)是一種裝飾物，以它為題，假如你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書（學(xué)生可能會(huì)說：為什么喜歡中國結(jié)、樣子、作用、歷史、特點(diǎn)、種類……）

同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

(二)初讀課文，自學(xué)生字、詞

詞

(三)精讀課文，理解感悟

你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自身喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尋找答案。注意讓學(xué)生在課文上做好批注。（教師要注意巡視，跟隨學(xué)生的思路靈活地開展教學(xué)。）

2.第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自身美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福――

過渡、拓展:中國結(jié)不只外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪兒掛著中國結(jié)，他有什么不同的寓意？（學(xué)生可能會(huì)說：車上“平安”、商店“生意興隆”……）

五自然段：如何理解課文中的“頭”

（再指名讀。

（2）指名說一說自身讀懂了什么？

（3）小組討論：如何理解課文中的.“頭”？

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。

指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語句。

小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自身的祖國，自身的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

板書：同心結(jié)

（4）齊讀第五自然段。

(四)拓展延伸

就學(xué)生上課伊始所提出的問題展開談?wù)?，如課文中并沒有布置中國結(jié)的種類、歷史等，可結(jié)合學(xué)生課前查找的資料進(jìn)行交流。

(五)實(shí)踐作業(yè)

句子。

2.背誦自身喜歡的段落。

中國結(jié)課件 篇3

教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？

教師出示一個(gè)中國結(jié)，這優(yōu)勢(shì)什么呢？你能說說它們之間的關(guān)系嗎？

教師總結(jié)：

＂這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開這個(gè)＂頭＂．這就形成了這個(gè)＂中國結(jié)＂．

二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

1、通過自身喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

三、細(xì)讀課文，交流品讀。

通過對(duì)課文第二段的閱讀，對(duì)中國結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的.了解。

讓學(xué)生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？

小朋友用自身的語言來描述，通過學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。

你是從什么地方看出人民喜歡中國結(jié)，在課文中找出有關(guān)語句畫下來，全班互相交流。

指名讀一讀畫出的語句。

指導(dǎo)朗讀，通過個(gè)別的詞語體會(huì)中國結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。

過渡：

中國結(jié)不只代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情．

讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的＂頭＂的。

中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語表達(dá)這種情感？

通過課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

四、總結(jié)：

根據(jù)板書，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫什么？

文章最后一個(gè)自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原因．說說你是怎樣理解的，

通過課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？

五、作業(yè)：

1、你喜歡的中國結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，你都見過什么樣的中國結(jié)？

[板書課文標(biāo)題]

1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。

2、你能讀出自身喜歡的語氣嗎？

4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)課文復(fù)述給大家聽。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣

把你心中的感受用一二句話說出來。

A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？

2、學(xué)習(xí)寫本課生字。

A、出示生字“寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞”。

c、認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置，模仿寫。

D、寫完后在班里展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)于本節(jié)課你想說點(diǎn)什么？

中國結(jié)課件 篇4

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過半個(gè)多月馬上就要到2007年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國結(jié)）老師祝愿我們每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結(jié)一樣天長地久?。ㄒ运投Y物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結(jié)的時(shí)候已經(jīng)為孩子樹立了一個(gè)介紹的范本，為下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）

二、認(rèn)識(shí)中國結(jié)的外形特征，了解中國結(jié)的演變歷史。

1、幼兒介紹自己帶來的中國結(jié)。

（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國結(jié)，把你的中國結(jié)拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對(duì)同伴帶來的中國結(jié)充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時(shí)間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）

（2）嗯，我們小朋友帶來的中國結(jié)真的很漂亮，老師請(qǐng)你把你的中國結(jié)介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國結(jié)是怎樣的，是一個(gè)比較開放的問題，教師緊跟三個(gè)提問給了孩子一個(gè)介紹的落腳點(diǎn)，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說。）

（3）在介紹的過程中滲入中國結(jié)的結(jié)耳、流蘇、結(jié)體等知識(shí)。

（4）教師小結(jié)：中國結(jié)的主色是紅色，又配上金色、藍(lán)色、綠色，看上去特別喜慶，而且它還包含著許多吉祥、美好的含義和祝福，所以人們常在過節(jié)和遇到開心的事情的時(shí)候，就去買中國結(jié)送給自己或送給別人。（教師在讓孩子充分展示、介紹了自己的中國結(jié)以后，進(jìn)行適時(shí)地總結(jié)，提升了孩子關(guān)于中國結(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

3、結(jié)合幻燈片，了解中國結(jié)的演變歷史。

小朋友我們看到的中國結(jié)都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中國結(jié)可不是這個(gè)樣子的。那么最早的中國結(jié)是什么樣子的呢？人們是用它來干什么的呢？我們一起來看看大屏幕。啊，最早的時(shí)候，中國結(jié)怎么會(huì)是這個(gè)樣子的呢？原來在很久很久以前，還沒有文字，人們?yōu)榱擞涗浰麄兩钪邪l(fā)生的事情，就結(jié)一條長長的繩子，在繩子上打一個(gè)結(jié)，發(fā)生了大事情就打一個(gè)大結(jié)，發(fā)生小事情呢就打一個(gè)小結(jié)。后來雖然有了文字，可以用文字來記錄事情，不用再結(jié)繩打結(jié)了，但是這種結(jié)繩打結(jié)的方法卻流傳了下來。而且結(jié)越打越漂亮，每一個(gè)結(jié)還有一層美好的含義和祝福。（關(guān)于中國結(jié)的起源很早就有“結(jié)繩記事”之說，教師結(jié)合幻燈片，用孩子能理解的語言，深入淺出地講解了中國結(jié)的演變歷史，讓孩子了解中國結(jié)是中國特有的民間工藝，凝聚著中國勞動(dòng)人民的智慧和情感，符合《綱要》中指出的“教師要充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感?！保?/p>

三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)中國結(jié)。

1、我們中國人可真了不起編織出了這么多美麗的中國結(jié)，許多外國人也喜歡我們的中國結(jié)。大家都知道2008奧運(yùn)會(huì)要在我們中國舉辦，到時(shí)候我們將要把中國結(jié)作為吉祥物送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。老師也特地為奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)中國結(jié)，漂亮嗎？

2、我在中國結(jié)上設(shè)計(jì)了一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)，它象征著來自世界各地的奧運(yùn)健兒們，五環(huán)的上面還有一個(gè)菱形的字牌，字牌上寫著“友誼第一，比賽第二”，希望參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們不要把比賽的名次看得太重要，而是要賽出水平，賽出風(fēng)格，把友誼放在第一位。

（《綱要》中指出教師要“適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家的民族文化使其感知人類文化的多樣性”，本環(huán)節(jié)中教師結(jié)合奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)中國結(jié)，把中國結(jié)的文化介紹給世界各國的朋友，不僅培養(yǎng)了孩子的民族自豪感，而且從小就在孩子心中樹立在世界范圍內(nèi)進(jìn)行民族文化交流的意識(shí)。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)創(chuàng)作中國結(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活中發(fā)生的喜慶的事情來設(shè)計(jì)中國結(jié)，表達(dá)心中的祝福。（教師引導(dǎo)幼兒從自己的實(shí)際生活出發(fā)來設(shè)計(jì)中國結(jié)，表達(dá)心中的祝福，教育從生活中來，又回歸到生活中。）

四、請(qǐng)幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的中國結(jié)。

我們小朋友可真了不起，設(shè)計(jì)出這么漂亮的中國結(jié)，請(qǐng)你來說說你是為什么喜慶的事情設(shè)計(jì)的，表達(dá)了什么樣的祝福。

（《綱要》中指出教師要為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，在引導(dǎo)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的中國結(jié)的時(shí)候要充分肯定孩子的創(chuàng)意，使孩子體驗(yàn)到成功感。）

五、出示編中國結(jié)的圖片，引起幼兒編織中國結(jié)的興趣。

我們能設(shè)計(jì)出了這么美麗的中國結(jié)，那你們想不想來學(xué)編中國結(jié)，老師這里有一些圖片，上面有一些中國結(jié)最基本的打法，我們回去看著圖片一起來學(xué)編中國結(jié)，好不好？（教師因勢(shì)利導(dǎo)，在孩子設(shè)計(jì)中國結(jié)的基礎(chǔ)上，出示編中國結(jié)的圖片，引起孩子的學(xué)編興趣，作為本次活動(dòng)的延伸。）

中國結(jié)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，理解結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，理解結(jié)的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解課文中的“頭”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

學(xué)生：查找有關(guān)結(jié)的資料。

教學(xué)過程：

一、猜謎語，導(dǎo)新課

1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲，中有千千結(jié)。

出示結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。

師：你對(duì)結(jié)有那些了解？

（可結(jié)合字形了解結(jié)）

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)結(jié)的文章。

結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。

過渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、檢查生字掌握情況。

3、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

（對(duì)照前面的板書，在前打?qū)?，學(xué)生沒有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。）

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語中可以看出結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

過渡、拓展：結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說說自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句

：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，節(jié)又被稱為“同心結(jié)”

板書：同心結(jié)

齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

五、作業(yè)

1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子。

2、背誦自己喜歡的段落。

中國結(jié)課件 篇6

師：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福——

過渡、拓展：中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說說自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句

小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”

板書：同心結(jié)

齊讀第五自然段

中國結(jié)課件 篇7

幼兒園大班中國結(jié)教案反思

近日，在幼兒園大班開展了一堂有關(guān)中國結(jié)的課程，通過提供具有實(shí)際操作性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗(yàn)、感受到中國結(jié)的魅力。在這堂課程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了中國結(jié)的起源與歷史，還親手制作了自己的中國結(jié)，這進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。然而，也有一些需要改進(jìn)的地方，需要我們進(jìn)一步反思和完善。

首先，這堂課程的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解中國結(jié)的文化背景，并通過親身操作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。在實(shí)施過程中，我們引入了小組合作的方式，讓幼兒分組互相合作完成中國結(jié)的制作任務(wù)。這樣的設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和合作能力。然而，在實(shí)際操作中，一些幼兒表現(xiàn)得過于自我主義，不愿意積極與組員合作，只顧自己的成果。這讓我們意識(shí)到，我們還需要在日常教育中更多地培養(yǎng)幼兒的集體觀念和合作精神，讓他們明白只有團(tuán)結(jié)合作才能取得更好的成果。

其次，這堂課程的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，有助于激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。我們通過圖文結(jié)合的方式向幼兒介紹了中國結(jié)的起源和文化意義，并通過觀摩展示和實(shí)地操作體驗(yàn)，讓幼兒感受到中國結(jié)的美麗與神奇。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)使得幼兒對(duì)中國結(jié)的制作過程充滿了好奇心和探索欲，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。然而，存在一個(gè)問題是，我們?cè)诮虒W(xué)中過于注重幼兒的動(dòng)手操作，而忽略了幼兒的思考和表達(dá)能力。下一次開展類似課程時(shí)，我們需要給予幼兒更多的思考時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思辨能力。

最后，教師的角色在這堂課程中扮演著重要的角色。我們不僅要做好教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，還要善于引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中，我們采用了講解和示范相結(jié)合的方式，讓孩子們更好地理解中國結(jié)的制作過程。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，有一些幼兒表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難，他們不能夠完全理解和掌握我們的教學(xué)內(nèi)容。我們反思后意識(shí)到，我們需要更多地關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異，靈活調(diào)整教學(xué)方法，給予他們個(gè)別的指導(dǎo)和幫助，保證每個(gè)幼兒都能夠順利地參與到課程中。

總之，通過這堂中國結(jié)課程的實(shí)施，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。通過進(jìn)一步反思和完善，我們相信我們能夠更好地開展類似的課程，讓幼兒在樂趣中學(xué)習(xí)，了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)，我們也將更注重個(gè)性發(fā)展，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異，為每個(gè)孩子提供更適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)別的教育指導(dǎo)，確保他們?nèi)姘l(fā)展。

中國結(jié)課件 篇8

漂亮的中國結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》中的一次教學(xué)活動(dòng)，它具有以下兩方面的特點(diǎn)：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對(duì)美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)、交流，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的情感。

同時(shí)，在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結(jié)掛件，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官、感知。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結(jié)的過程中，我用鼓勵(lì)的語氣讓孩子去表達(dá)自己的感受，肯定每個(gè)孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時(shí)不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時(shí)候，我鼓勵(lì)他：“你說的真棒”，用這種鼓勵(lì)的`方式調(diào)動(dòng)了更多孩子的積極性，從而使活動(dòng)達(dá)到了一定的xx。

不足之處：在活動(dòng)的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進(jìn)去，效果會(huì)更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會(huì)調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動(dòng)人民的心靈手巧。

中國結(jié)課件 篇9

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解有關(guān)編織知識(shí)，學(xué)會(huì)編織吉祥結(jié)。

細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。

思維、動(dòng)手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛美情趣和愛國情感。

重、難點(diǎn)：

吉祥結(jié)的編法

教具準(zhǔn)備：

教師：自編的吉祥結(jié)數(shù)個(gè)，多媒體課件

學(xué)生：長雙面膠

教學(xué)方法：

探究法、討論法等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

。

教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？

學(xué)生：教室掛著大紅的中國結(jié)，非常喜氣。

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的大門，想一想：你在哪兒還看見過中國結(jié)？她給你留下怎樣的印象？

中國北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，你看它象什么？通過學(xué)生對(duì)申奧會(huì)徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)在國際上的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國結(jié)的情感。

結(jié)藝欣賞。同時(shí)，配以古箏簡(jiǎn)介中國結(jié)。

小結(jié)：多美的中國結(jié)??！同學(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？

二、觀察探究，讓學(xué)生動(dòng)起來

討論：

吉祥結(jié)可能怎樣編？

學(xué)生分小組討論，探索，匯報(bào)。

3．教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是基本結(jié)的編法。那么吉祥結(jié)到底該怎樣編呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過程。

三、現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)編中國結(jié)

1．視頻演示，重點(diǎn)演示基本結(jié)的編法。

2．出示課件：動(dòng)畫顯示編結(jié)步驟。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

第一步：把繩子對(duì)折后，將對(duì)折處固定在泡沫板上，在距對(duì)折處5、6厘米的地方，左右各擺一個(gè)大小相同的線環(huán)，并將其固定好，

第二步：將繩3固定，將繩4穿過繩1下面的孔，

第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個(gè)基本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因?yàn)榧榻Y(jié)易松動(dòng)。

第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后，

第五步：把繩結(jié)翻個(gè)兒，正面朝下反面朝上。然后逐個(gè)向外拉四個(gè)弧形線，使它們各成一個(gè)小圓孔，因?yàn)榻?jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳，

第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個(gè)基本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的`調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱、美觀。如圖六。

這樣，吉祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動(dòng)畫顯示的不一樣，但中國結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請(qǐng)同學(xué)們自己編著試試看！

3．大屏幕顯示編結(jié)步驟，選兩名同學(xué)在前面演示，下面同學(xué)們動(dòng)手獨(dú)立編結(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)。

4．教師：大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)編吉祥結(jié)了，在編結(jié)的過程中，你有什么感受？

學(xué)生可能會(huì)說看起來容易，做時(shí)卻需要足夠耐心、細(xì)心、專心；學(xué)會(huì)編結(jié)很高興等。

教師：老師很高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)大家都很用心。可有位同學(xué)在編結(jié)的過程中，卻遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

四、露一手，團(tuán)結(jié)力量大

教師：根據(jù)以往編織的知識(shí)和吉祥結(jié)的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動(dòng)腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國結(jié)，把它設(shè)計(jì)在展板上，我們小組之間比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請(qǐng)記住住：時(shí)間只有10分鐘！比賽開始！

學(xué)生合作編結(jié)，播放背景音樂。

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時(shí)地給予表揚(yáng)；對(duì)于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時(shí)地提醒；編織要細(xì)心；對(duì)于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵(lì)。在最后的一分鐘時(shí)，教師要及時(shí)地給予提醒。

五、展示勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)樂趣

1．各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請(qǐng)同學(xué)們集體評(píng)議，選出最優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

2．通過展示，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都心靈手巧，那么，這些美麗的中國結(jié)你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對(duì)他們說些什么呢？

六、課堂延伸

同學(xué)們?cè)竿嗝疵篮冒?！你們不但有一雙靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個(gè)美麗的中國結(jié)，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結(jié)這門博大精深的藝術(shù)之花越開越艷。這節(jié)課只是我們剛剛走近中國結(jié)，是《中國結(jié)》主題研究的第一課時(shí)。老師相信今后大家會(huì)深入開展活動(dòng)，老師期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。

奮進(jìn)激昂的音樂在五彩斑斕的中國結(jié)畫面中響起……

砸金蛋課件(集合九篇)

砸金蛋課件 篇1

一、 活動(dòng)時(shí)間：

2月22日上午8：30、下午2：00

二、 活動(dòng)目的：

吸引新生來校參觀學(xué)習(xí),砸到自己心愛的禮物.

三、 活動(dòng)地點(diǎn)：山月大廳

四、 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1、硬件準(zhǔn)備：

條幅：“孩子別怕，風(fēng)雨中，山月與你同行”一條 彩色氣球;

游戲規(guī)則海報(bào)紙2張; 毛條彩帶; 彩花; 工作牌;

音響一臺(tái)、話筒兩副; 金蛋100枚;(金蛋里面放不同禮品小紙條)

禮品：平板電腦1臺(tái)、遙控車2輛、遙控飛機(jī)1臺(tái)、MP5兩部、毛絨玩具 4個(gè)、文具盒10個(gè)、鉛筆20個(gè)、英語本20本、橡皮20個(gè)、改正帶10、 記事本10個(gè)

2、工作安排：(附時(shí)間)

(1)主持人話術(shù)演練，保證現(xiàn)場(chǎng)效果(22日之前)

(2)安排學(xué)生扮演卡通人(星期五之前)

(3)會(huì)場(chǎng)布置時(shí)間：2月21日下午

(4)公開課老師提前過課，將公開課試講到爐火純青，保證現(xiàn)場(chǎng)效果(22日之前)

五、 活動(dòng)流程：

1、早八點(diǎn)，由郝校長、王主任做當(dāng)天工作部署。

2、活動(dòng)開始前，主持人介紹報(bào)名優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)未報(bào)名的學(xué)生盡快報(bào)名。 3、開始游戲【詳見主持人話術(shù)】

六、參與人員及項(xiàng)目分工：

主持人1人：主持人負(fù)責(zé)宣傳造勢(shì)，多使用英文交流

禮品兌換師1人：

負(fù)責(zé)禮品兌換工作現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)人員2人：

維持秩序、及時(shí)清理金蛋殘殼、攝影拍照 登記員1人：

負(fù)責(zé)報(bào)名登記、課程咨詢員1人：

負(fù)責(zé)家長咨詢工作、配合登記員工作 迎賓卡通2人：

兩名學(xué)生負(fù)責(zé)大門口迎賓

共 計(jì)： 8人

①工作人員各司其職，并按工作需要，靈活調(diào)整

七：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

注：其他開資

八：活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、負(fù)責(zé)人將活動(dòng)當(dāng)天工作流程梳理一遍，保證各環(huán)節(jié)的銜接，免出意外。

2、安全問題：砸金蛋避免學(xué)生摔倒，金蛋陶瓷外殼需及時(shí)清理，避免傷害學(xué)生。

3、活動(dòng)期間，工作人員佩戴工作牌。

砸金蛋課件 篇2

一、 活動(dòng)目的

1. 延續(xù)第一波砸金蛋的熱度，積累新客戶;

2. 通過金蛋中房款折扣券及折扣券的轉(zhuǎn)讓帶動(dòng)口碑傳播; 3. 營造現(xiàn)場(chǎng)熱銷氣氛，逼定成交。

二、 活動(dòng)時(shí)間： 7.28日-7.29日

三、 活動(dòng)地點(diǎn)：

四、 活動(dòng)對(duì)象：

? 項(xiàng)目積累意向客戶

? 自然到訪新客戶 ?

有客帶能力的老客戶

五、 活動(dòng)內(nèi)容：

? 活動(dòng)著重于積累客戶，促進(jìn)成交，在接待中心場(chǎng)內(nèi)放置桌子，上鋪紅布，將金蛋置上;

? 客戶砸金蛋后，根據(jù)金蛋里面的獎(jiǎng)券，贏取禮品和折扣券，折扣券可沖抵房款;

? 活動(dòng)期間，到訪客戶均可獲得砸金蛋的資格，每組客戶只可砸一次(優(yōu)質(zhì)客戶現(xiàn)場(chǎng)靈活掌控); ?

客戶按到訪順序登記，實(shí)行小規(guī)模集中式砸金蛋，現(xiàn)場(chǎng)有3-5組客戶便可砸金蛋;

? 折扣券面額為5000元、10000元;

? 金蛋內(nèi)灌裝碎金屬紙，營造“金花四濺”效果;

六、 執(zhí)行細(xì)則

? 客戶按到訪順序砸金蛋，先到者先得，數(shù)量有限，置業(yè)顧問提前向客戶說明;

? 金蛋每30個(gè)為一組，內(nèi)置獎(jiǎng)券包括大清花瓷1個(gè)(靈活掌控)、炭雕1個(gè)、小家電3個(gè)，小獎(jiǎng)品15個(gè)(青花瓷、鋼筆、浴巾套裝)，折扣券10張，視到場(chǎng)客戶組數(shù)可選擇拿出一組或多組金蛋舉行活動(dòng);

? 每組金蛋折扣券各面額數(shù)量分別為5000元3張、10000元7張;

? 若客戶僅砸出5000元優(yōu)惠，可自行搜集折扣券，折扣券可轉(zhuǎn)讓使用，否則僅可享受5000元優(yōu)惠; ?

二居室、三居室可用折扣券額度最高為10000元，一居室可用折扣券額度最高為8000元。

七、 獎(jiǎng)品建議

1、小家電30臺(tái)，

2、大清花瓷4個(gè)、炭雕6個(gè)

3、倉庫剩余小禮品90份(青花瓷、臺(tái)燈、鋼筆) 4、折扣券 5000元18張、10000元42張

八、 活動(dòng)流程：

九、 活動(dòng)布局：

十、 活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃：

1、現(xiàn)場(chǎng)線(活動(dòng)公司)

接待中心背景板、獲獎(jiǎng)?wù)故九啤⒓t地毯、橫幅布置

2、媒體線：

十一、活動(dòng)執(zhí)行工作表

十二、 費(fèi)用預(yù)算

砸金蛋課件 篇3

一、活動(dòng)目的

借助年末圣誕和年初元旦雙節(jié)的節(jié)日氣氛，通過大力度的趣味性活動(dòng)提升人氣，直接拉動(dòng)銷售，促進(jìn)成交。

二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年12月22日至20xx年1月3日，第一次集中活動(dòng)時(shí)間為12月22日下午14:30

地點(diǎn)：營銷大廳

三、活動(dòng)主題

武漢，別“誕”定“雙節(jié)”合家歡，“砸蛋”贏百萬

四、客戶邀約

由銷售部甄選意向客戶，12月14日開始統(tǒng)一電話通知并邀約客戶，12月22日當(dāng)天進(jìn)行第一次集中活動(dòng)。此后客戶隨到隨“砸”。

五、推廣渠道

1、雜志（12月刊的上層雜志和Boss雜志軟文進(jìn)行活動(dòng)宣傳）

2、戶外（奧特萊斯戶外畫面發(fā)布）

3、網(wǎng)絡(luò)（百度推廣鏈接、F天下網(wǎng)站和微博、搜房、新浪、億房、熱線等論壇及活動(dòng)預(yù)告）

4、 短信（公司內(nèi)部短信平臺(tái)）

5、 報(bào)紙（免費(fèi)的武漢晨報(bào)軟文預(yù)告）

六、物料準(zhǔn)備

1、桁架。以活動(dòng)主題設(shè)計(jì)相應(yīng)的畫面進(jìn)行大門口氛圍包裝。

2、拱門（“雙節(jié)”合家歡，“砸蛋”贏百萬）

3、易拉寶 4個(gè)（高爾夫、會(huì)所各1個(gè)，營銷中心2個(gè)）

4、圣誕節(jié)和元旦氣氛現(xiàn)場(chǎng)包裝。圣誕樹、圣誕老人等裝飾品。

5、金蛋采購。按10組客戶預(yù)估，需采購30個(gè)。

6、購房優(yōu)惠券設(shè)計(jì)制作。20萬元（12張）、30萬元（9張）、40萬元（4張），可重復(fù)使用。

七、獎(jiǎng)品和禮品設(shè)置：

1）工藝禮品

凡來訪且進(jìn)行誠意登記的客戶（以組或家庭為單位）均可獲得一份。共計(jì)34份，送完為止。

2）購房優(yōu)惠券

購房優(yōu)惠券分為20萬元（12張）、30萬元（9張）、40萬元（4張）等三種不同的額度。

3）武漢直航法意瑞三國八日游

凡成交客戶再送一家三口武漢直航法意瑞三國八日游，人均價(jià)值1、2萬。如放棄旅游的可直接減現(xiàn)3、6萬元。

八、活動(dòng)方式說明

1、凡活動(dòng)期間參與購房且已交納定金的客戶均可參與砸蛋贏百萬大禮活動(dòng)。每次桌上共擺放8個(gè)金蛋，其中包含1張40萬元、3張30萬元、4張20萬元的購房優(yōu)惠券。

2、凡購買地中海和奧景園的別墅，砸蛋3次，可將3次砸蛋結(jié)果疊加，作為購房的最終優(yōu)惠額度。購買其他別墅的，砸蛋3次，可取其中一次的的最高值，作為購房優(yōu)惠額度。

（備注：購買地中海和奧景園別墅的客戶，最低可享60萬、最高100萬優(yōu)惠；砸金蛋時(shí)產(chǎn)生60萬、70萬、80萬、90萬、100萬的幾率均有。購買其他別墅的客戶，則可享受最低20萬、最高40萬的優(yōu)惠，出現(xiàn)20萬、30萬、40萬的幾率均有。）

3、凡不愿參加旅游的客戶，可直接減現(xiàn)，每戶按照3、6萬元的標(biāo)準(zhǔn)直接沖抵房款。參加旅游的`客戶可委托F、天下提前一個(gè)月辦理相關(guān)簽證手續(xù)。

4、每戶機(jī)會(huì)均等。一家三口共有3次機(jī)會(huì)。不足3人到場(chǎng)的同樣享受3次機(jī)會(huì)。

九、活動(dòng)流程

1、簽到、登記?；顒?dòng)期間，凡來訪且進(jìn)行誠意登記的客戶（以組或家庭為單位）均可獲得禮品一份。

2、看房、選房。在銷售員的帶領(lǐng)下，客戶自主完成看房選房。

3、交納定金。客戶選好房后交納定金。

4、砸蛋、兌獎(jiǎng)。通過砸蛋砸出購房優(yōu)惠券，用來購房減現(xiàn)。當(dāng)場(chǎng)簽訂購房合同。成交客戶還可獲得送一家三口武漢直航法意瑞三國十日游，人均價(jià)值1、2萬。如放棄旅游的可直接減現(xiàn)3、6萬元。

十、兌獎(jiǎng)?wù)f明：

金蛋每8個(gè)一組，與開獎(jiǎng)結(jié)果當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行登記、確認(rèn)，即可當(dāng)場(chǎng)兌獎(jiǎng)。金蛋每減少一個(gè)，按同樣的標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)金設(shè)置及時(shí)補(bǔ)充一個(gè)。 獎(jiǎng)金不得兌換現(xiàn)金，僅限購買F、天下別墅減現(xiàn)使用，可直接沖抵房款（特價(jià)房不參加）。中獎(jiǎng)?wù)邇H限本人（或家人使用）兌獎(jiǎng)有效，否則視為棄權(quán)。

砸金蛋課件 篇4

1、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月14日、15日、21日、22日、28日、29日(每周周六、周日)

2、活動(dòng)地點(diǎn)

御城售樓處

3、活動(dòng)目的

通過暖場(chǎng)活動(dòng)增加現(xiàn)場(chǎng)人氣，促進(jìn)剩余房源促銷;

通過本次活動(dòng)維系業(yè)主關(guān)系，挖掘新客戶，同時(shí)對(duì)目前案場(chǎng)信息進(jìn)行有效推廣;

維護(hù)客戶關(guān)系，增加品牌美譽(yù)度及滿意度;

小眾傳播，低成本，造影響;

4、活動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)象：

4月成交客戶，來電來訪登記客戶

5、推廣方式：

(見附表1)

6、活動(dòng)參與單位

開發(fā)公司(策劃部、銷售部);

活動(dòng)公司;

南京厚石配合;

7、活動(dòng)流程

9：00前，人員、場(chǎng)地、道具到位

9:00-11：00，報(bào)名砸蛋

11:00-11:30，砸金蛋

13：00-15:00，報(bào)名砸蛋

15:00-15:30，砸金蛋

8、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置(見附表2)

9、活動(dòng)準(zhǔn)備工作細(xì)項(xiàng)(見附表3)

10、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算(見附表4)

砸金蛋課件 篇5

一、活動(dòng)目的

1、延續(xù)第一波砸金蛋的熱度，積累新客戶；

2、通過金蛋中房款折扣券及折扣券的轉(zhuǎn)讓帶動(dòng)口碑傳播；

3、營造現(xiàn)場(chǎng)熱銷氣氛，逼定成交。

二、活動(dòng)時(shí)間：

7.28日—7.29日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四、活動(dòng)對(duì)象：

項(xiàng)目積累意向客戶

自然到訪新客戶

有客帶能力的`老客戶

五、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)著重于積累客戶，促進(jìn)成交，在接待中心場(chǎng)內(nèi)放置桌子，上鋪紅布，將金蛋置上；

客戶砸金蛋后，根據(jù)金蛋里面的獎(jiǎng)券，贏取禮品和折扣券，折扣券可沖抵房款；

活動(dòng)期間，到訪客戶均可獲得砸金蛋的資格，每組客戶只可砸一次（優(yōu)質(zhì)客戶現(xiàn)場(chǎng)靈活掌控）；

客戶按到訪順序登記，實(shí)行小規(guī)模集中式砸金蛋，現(xiàn)場(chǎng)有3—5組客戶便可砸金蛋；

折扣券面額為5000元、10000元；

金蛋內(nèi)灌裝碎金屬紙，營造“金花四濺”效果；

六、執(zhí)行細(xì)則

客戶按到訪順序砸金蛋，先到者先得，數(shù)量有限，置業(yè)顧問提前向客戶說明；

金蛋每30個(gè)為一組，內(nèi)置獎(jiǎng)券包括大清花瓷1個(gè)（靈活掌控）、炭雕1個(gè)、小家電3個(gè)，小獎(jiǎng)品15個(gè)（青花瓷、鋼筆、浴巾套裝），折扣券10張，視到場(chǎng)客戶組數(shù)可選擇拿出一組或多組金蛋舉行活動(dòng)；

每組金蛋折扣券各面額數(shù)量分別為5000元3張、10000元7張；

若客戶僅砸出5000元優(yōu)惠，可自行搜集折扣券，折扣券可轉(zhuǎn)讓使用，否則僅可享受5000元優(yōu)惠；

二居室、三居室可用折扣券額度最高為10000元，一居室可用折扣券額度最高為8000元。

七、獎(jiǎng)品建議

1、小家電30臺(tái)，

2、大清花瓷4個(gè)、炭雕6個(gè)

3、倉庫剩余小禮品90份（青花瓷、臺(tái)燈、鋼筆）

4、折扣券5000元18張、10000元42張

八、活動(dòng)流程：

略

九、活動(dòng)布局：

略

十、活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃：

1、現(xiàn)場(chǎng)線（活動(dòng)公司）

接待中心背景板、獲獎(jiǎng)?wù)故九?、紅地毯、橫幅布置

2、媒體線：

十一、活動(dòng)執(zhí)行工作表

略

十二、費(fèi)用預(yù)算

砸金蛋課件 篇6

活動(dòng)時(shí)間：201X年5月1日——3日

活動(dòng)主題：快樂砸金蛋

活動(dòng)方式：微信手機(jī)端

活動(dòng)對(duì)象：關(guān)注久興樂易的微信用戶，預(yù)計(jì)參與人數(shù)6000人

五一假期是一年一度的較大的節(jié)日，介時(shí)人流量會(huì)非常大，我們不能錯(cuò)過這個(gè)良好的吸粉機(jī)會(huì)，同時(shí)也為了增加粉絲的關(guān)注度，特制定砸金蛋的活動(dòng)?；顒?dòng)與“關(guān)注有禮”同時(shí)進(jìn)行，凡新關(guān)注用戶均送抽紙一包，同時(shí)還能參加抽獎(jiǎng)，抽中獎(jiǎng)品，再予發(fā)放獎(jiǎng)品。

活動(dòng)細(xì)則：

凡關(guān)注“淮北久興樂易”的微信用戶，均可參加“砸金蛋”活動(dòng)。 每人每天可砸金蛋一次，中獎(jiǎng)后不再參與砸金蛋。 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1. 一等獎(jiǎng)：移動(dòng)充電寶一個(gè)。名額10個(gè)。

2. 二等獎(jiǎng)：都說好毛巾一條。名額100個(gè)。

3. 三等獎(jiǎng)：啤酒一罐。名額1000個(gè)。

活動(dòng)預(yù)算：

全部獎(jiǎng)品均為上次活動(dòng)審批未用完，故預(yù)算為零!

砸金蛋課件 篇7

一、活動(dòng)類型：

活動(dòng)營銷（配合開盤）

二、活動(dòng)目的：

活躍開盤當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)氣氛，促進(jìn)成交。

三、目標(biāo)客群：

開盤當(dāng)天下定成交的客戶

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

〖國宇·金海岸〗項(xiàng)目售樓部

五、活動(dòng)時(shí)間：

開盤當(dāng)天、上午9：00—下午6：00（可延續(xù)一周，或者作為周末的常規(guī)活動(dòng)）

六、活動(dòng)規(guī)則：

開盤當(dāng)天凡在我〖國宇·金海岸〗項(xiàng)目交定金（20xx0元）下定的客戶均有機(jī)會(huì)參與我項(xiàng)目舉辦的`“購房砸金蛋抽獎(jiǎng)活動(dòng)”，每套房只有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，凡抽得獎(jiǎng)品的客戶均可當(dāng)場(chǎng)領(lǐng)取，但所抽的獎(jiǎng)品不兌現(xiàn)，不抵扣房款，客戶只能取得實(shí)物獎(jiǎng)品。該活動(dòng)與其他優(yōu)惠不沖突，可疊加。

七、活動(dòng)流程

由于現(xiàn)場(chǎng)人手問題活動(dòng)流程簡(jiǎn)單化，不易復(fù)雜。具體流程見下圖

八、相關(guān)物料準(zhǔn)備

（1）宣傳物料

售樓部外置大牌1塊、售樓部內(nèi)X展架2副、大看板（1.2Mx2.4M）2塊

（2）宣傳路徑

組織行銷隊(duì)伍（DM單出街）、戶外LED大屏、電視廣告、報(bào)紙廣告、短信群發(fā)等。

抽獎(jiǎng)道具：石膏金蛋，彩紙花，獎(jiǎng)品單（寫有獎(jiǎng)品的紙條）

說明：將彩紙花、獎(jiǎng)品單一起放入金蛋內(nèi)進(jìn)行密封，客戶在砸開金蛋時(shí)彩紙花和獎(jiǎng)品單一起灑出，喜慶吉利。

九、獎(jiǎng)品設(shè)置

獎(jiǎng)品要有誘惑力，適合居家生活的實(shí)用為宜，故作出以下建議供參考。

注：開盤首日一等獎(jiǎng)必須配備：一等獎(jiǎng)15套；二等獎(jiǎng)20套；三等獎(jiǎng)30套；四等獎(jiǎng)40個(gè)；五等獎(jiǎng)50個(gè)；紀(jì)念獎(jiǎng)100個(gè)。以上獎(jiǎng)品開盤當(dāng)日必須到位，部分大獎(jiǎng)擺放于售樓大廳，增加客戶對(duì)我項(xiàng)目的信譽(yù)度和美譽(yù)度。

砸金蛋課件 篇8

1、活動(dòng)類型：活動(dòng)營銷(配合開盤)

2、活動(dòng)目的：活躍開盤當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)氣氛，促進(jìn)成交。

3、目標(biāo)客群：開盤當(dāng)天下定成交的客戶

4、活動(dòng)地點(diǎn)：〖國宇·金海岸〗項(xiàng)目售樓部

5、活動(dòng)時(shí)間：開盤當(dāng)天、上午9:00—下午6:00(可延續(xù)一周，或者作為周末的常規(guī)活動(dòng))

6、活動(dòng)規(guī)則：開盤當(dāng)天凡在我〖國宇·金海岸〗項(xiàng)目交定金(20xx0元)下定的客戶均有機(jī)會(huì)參與我項(xiàng)目舉辦的“購房砸金蛋抽獎(jiǎng)活動(dòng)”，每套房只有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，凡抽得獎(jiǎng)品的客戶均可當(dāng)場(chǎng)領(lǐng)取，但所抽的獎(jiǎng)品不兌現(xiàn)，不抵扣房款，客戶只能取得實(shí)物獎(jiǎng)品。該活動(dòng)與其他優(yōu)惠不沖突，可疊加。

7、活動(dòng)流程

由于現(xiàn)場(chǎng)人手問題活動(dòng)流程簡(jiǎn)單化，不易復(fù)雜。具體流程見下圖

8、相關(guān)物料準(zhǔn)備

⑴ 宣傳物料

售樓部外置大牌1塊、售樓部內(nèi)X展架2副、大看板(1.2M*2.4M)2塊 ⑵ 宣傳路徑

組織行銷隊(duì)伍(DM單出街)、戶外LED大屏、電視廣告、報(bào)紙廣告、短信

群發(fā)等。

抽獎(jiǎng)道具

石膏金蛋，彩紙花，獎(jiǎng)品單(寫有獎(jiǎng)品的紙條)

說明：將彩紙花、獎(jiǎng)品單一起放入金蛋內(nèi)進(jìn)行密封，客戶在砸開金蛋時(shí)彩紙花和獎(jiǎng)品單一起灑出，喜慶吉利。

9、獎(jiǎng)品設(shè)置

獎(jiǎng)品要有誘惑力，適合居家生活的實(shí)用為宜，故作出以下建議供參考。

注：開盤首日一等獎(jiǎng)必須配備：一等獎(jiǎng)15套;二等獎(jiǎng)20套;三等獎(jiǎng)30套;四等獎(jiǎng)40個(gè);五等獎(jiǎng)50個(gè);紀(jì)念獎(jiǎng)100個(gè)。以上獎(jiǎng)品開盤當(dāng)日必須到位，部分大獎(jiǎng)擺放于售樓大廳，增加客戶對(duì)我項(xiàng)目的信譽(yù)度和美譽(yù)度。

10、活動(dòng)預(yù)算

以實(shí)際使用為準(zhǔn)。

砸金蛋課件 篇9

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年8月13日周日

活動(dòng)地點(diǎn)：

商場(chǎng)西進(jìn)門口門外

商場(chǎng)西門進(jìn)門口門廳內(nèi)

活動(dòng)背景：

定制總部維尚集團(tuán)8月，14周年慶

活動(dòng)目的：

宣傳吸引目標(biāo)客戶配合店內(nèi)周年慶活動(dòng)

活動(dòng)構(gòu)成：

1.商場(chǎng)西門口進(jìn)門處，門外放置充氣拱門一個(gè)

2、西門口進(jìn)門門廳內(nèi)鋪放紅地毯引流至電梯口。

3、商場(chǎng)西門進(jìn)門處超大生日大蛋糕分享

4、商場(chǎng)西門進(jìn)門處小丑發(fā)放氣球?qū)з徯麄?/p>

活動(dòng)流程：

一、商場(chǎng)西門口進(jìn)門處放置1位導(dǎo)購和1位小丑人偶，負(fù)責(zé)發(fā)放宣傳頁，免費(fèi)發(fā)放氣球，負(fù)責(zé)引流客戶進(jìn)店參觀，放置紅地毯鋪成小路引流客戶上電梯直至4樓定制店門口。

二、8月13日電梯上口朝定制店鋪門口，有利于有組織的引領(lǐng)客戶進(jìn)店參觀，可免費(fèi)進(jìn)店領(lǐng)取禮品。

三、商場(chǎng)西門進(jìn)門處定制將定制一個(gè)超大生日大蛋糕，做14周年分享。