最新春天里的追尋作文（合集18篇）
發(fā)布時(shí)間:2025-04-01 春天里的追尋作文在我們平凡的日常里，說(shuō)到童話，大家肯定都不陌生吧，童話對(duì)兒童來(lái)說(shuō)具有重要的發(fā)展價(jià)值，對(duì)教師和父母來(lái)說(shuō)具有重要的教育學(xué)意義。你還記得哪些童話故事呢？下面是小編精心整理的尋找春天童話故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天里的追尋作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)讀生字詞，能流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
２、體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。
３、在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
４、在同情小木偶遭遇的同時(shí)，反省自己的生活態(tài)度，感悟快樂(lè)的真諦。
教學(xué)重點(diǎn)：
１、體會(huì)小木偶被誤會(huì)后內(nèi)心的感受。
2、明白故事所蘊(yùn)含的道理，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的惡人生才是完美的。
教學(xué)難點(diǎn)明白故事所蘊(yùn)含的道理，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的惡人生才是完美的'。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《笑比哭好》
2、提問(wèn)：你們從歌中聽(tīng)到了什么？
3、談話：微笑是人類最好看的表情，是人與人之間的潤(rùn)滑劑。誰(shuí)來(lái)為我們說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的名言警句？
4、導(dǎo)入：微笑的力量是偉大的。然而如果一個(gè)人只有微笑這一種表情，她會(huì)生活的快樂(lè)嗎？讓我們來(lái)看一看小木偶的經(jīng)歷吧?。ò鍟n題）
二、自讀、交流，確立學(xué)習(xí)方法
１、要求學(xué)生在小組內(nèi)讀課文，交流字詞。
２、指名小組復(fù)述課文，發(fā)表讀后感。
３、提問(wèn)：這篇課文和去年的樹(shù)在表達(dá)方法上有什么共同之處？
４、提出將采用《去年的樹(shù)》的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)合作表演來(lái)學(xué)習(xí)課文。
三、合作表演，研讀課文。
１、學(xué)生表演自己喜歡的段落，選出最佳表演者。
２、指導(dǎo)
３、 評(píng)價(jià)
四、練習(xí)實(shí)際，交流體會(huì)。
１、討論：老木匠為了小木偶能快樂(lè)而給了他一張笑臉，可是這個(gè)只會(huì)笑的小木偶卻因此而招致了一系列挫折。為什么會(huì)這樣呢？
２、提問(wèn)：文章的最后一段話其實(shí)是作者想傳遞給我們的思想。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，并說(shuō)出對(duì)他的理解？
３、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的含義。
４、 總結(jié)：笑是美好的，一個(gè)人如果不會(huì)笑就永遠(yuǎn)體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。然而，生活又是復(fù)雜的，酸甜苦辣，五味俱全，除了愉快，我們還會(huì)悲傷難過(guò)，還會(huì)焦急迷惘，只有多姿多彩的人生才是完美的。
春天里的追尋作文 篇2
春天姑娘來(lái)接冬爺爺?shù)陌嗬玻?/p>
春姑娘第一天值班，覺(jué)得冬爺爺把世界弄得死氣沉沉，她想：我得把世界變得活潑點(diǎn)，不然，這個(gè)世界會(huì)很無(wú)聊的！
就這樣，她開(kāi)始行動(dòng)了。春姑娘找到了雨妹妹，叫她可以開(kāi)始下啦！春姑娘又找到了雷公公，讓他開(kāi)始把自己藏了一個(gè)冬天的'大鼓敲起來(lái)。
雨妹妹到了，雷公公也到了，可是，還有誰(shuí)沒(méi)到呢？春姑娘想。
她瞧了瞧地面，看見(jiàn)一群小鹿在那里活蹦亂跳。
“啊，我想到了！春姑娘高興地叫了起來(lái)，還有燕子姑姑一家！”
還沒(méi)等春姑娘去叫燕姑姑一家叫，燕姑姑一家就飛來(lái)了。
燕姑姑對(duì)春姑娘說(shuō)：“春姑娘，你怎么沒(méi)有叫我們呀？”“對(duì)不起燕姑姑?！贝汗媚镞B忙道歉。
雷公公忽然大聲叫了起來(lái)：“你們別說(shuō)了，雨妹妹你也別下了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花兒在說(shuō)什么吧！”
桃花說(shuō)：“我最美啦！你們看我粉粉的多可愛(ài)?！薄安徊?，我最美啦！”杏花說(shuō)。梨花又說(shuō)：“我才是最美的鮮花，連詩(shī)人都把我寫到詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”里啦！”“冒牌貨，你這個(gè)冒牌貨，詩(shī)人寫的是雪不是你，看我五顏六色的多美??！”茶花說(shuō)。玫瑰大叫到：“我才是最美的，我紅紅的，像紅蘋果一樣。”
春姑娘說(shuō)：“你們別吵了，你們都是我的寶貝，我們要相互配合，才能把春天變得更美好！”
春天里的追尋作文 篇3
活動(dòng)由來(lái)
伴隨春天的來(lái)臨，周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天，我在和孩子做“顏色變變變”活動(dòng)。正當(dāng)他們感慨顏色的神奇時(shí)。我提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果選擇一種顏色來(lái)代表春天。你會(huì)選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍(lán)色和黃色調(diào)和可以變成綠色，但是尚不知道，顏色的比例不同會(huì)產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對(duì)春天的感覺(jué)讓他們來(lái)感受一下綠色的豐富呢?于是我們開(kāi)始了“春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達(dá)活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo)
1.通過(guò)體驗(yàn)春天的各種變化。感受春天給人們內(nèi)心帶來(lái)的喜悅。
2.通過(guò)繪畫、仿編、表演等各種方式，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)春天的感受。
3.感受顏色的豐富與多變，體驗(yàn)色彩比例不同帶來(lái)的不同效果。
活動(dòng)1：水粉畫——春天的顏色
此活動(dòng)的目標(biāo)是：
1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣，學(xué)會(huì)使用毛筆和蘸取顏色的方法：
2.感受綠色的豐富與變化，能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。
首先和幼兒一起討論：“如果選擇一種顏色來(lái)代表春天，你會(huì)選擇哪一種?”孩子們說(shuō)是綠色。我接著問(wèn)：“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答：藍(lán)色和黃色。“那好，今天我們就用這兩種顏色.調(diào)出你認(rèn)為能代表春天的綠色。”說(shuō)完，我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法，并提示幼兒要認(rèn)真小心。
接下來(lái)幼兒開(kāi)始調(diào)配顏色，自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準(zhǔn)確地感受比例的變化，我們給每一位幼兒都提供一個(gè)放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤，并建議大家逐漸往里面加藍(lán)色，同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍(lán)色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入，雖然用的器具比較多，但都非常小心，調(diào)著自己認(rèn)為滿意的顏色，畫著自己印象里的春天。
春天除了綠色，還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對(duì)春天的感受，我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。
活動(dòng)2：小花園里找春天
此活動(dòng)的目標(biāo)是：
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，多角度感受春天的美麗;
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。
在小花園，孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花，看到了滿樹(shù)桃花重重疊疊，而且發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的花樹(shù)看不清是一朵一朵的，只是紅紅的一片。在一片綠樹(shù)間，我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹(shù)，個(gè)子矮矮的，手臂卻努力地向上伸長(zhǎng)。我和孩子們一起用身體來(lái)模仿這顆樹(shù)的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的'味道。孩子們的感受非常豐富，有的說(shuō)，春天是香香的，是迎春花的味道;有的說(shuō)，春天就是小草的味道，淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天，給孩子留下了愉快而深刻的印象，也對(duì)桃樹(shù)有了比較全面的認(rèn)識(shí)。于是，在孩子們的建議下我們開(kāi)始繪制“春天的桃花”。
活動(dòng)3：水粉畫——春天的桃花
此活動(dòng)的目標(biāo)是：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法：
2.能夠獨(dú)立調(diào)出粉色。
首先引導(dǎo)幼兒一起回憶尋找春天的過(guò)程和感受：“上午我們?cè)谛』▓@都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈：“我看到了許多的樹(shù)和花。”“我覺(jué)得草地淋了水，小草更綠了?！蔽疫M(jìn)一步把討論引向主題：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)桃樹(shù)是什么樣子?”“桃樹(shù)的個(gè)子矮矮的，胳膊往上伸，開(kāi)著好多花?！薄疤一ㄍζ恋?，有的花開(kāi)得很密，一團(tuán)一團(tuán)的?！?/p>
“想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒往盤子里加紅色，與白色混合，并觀察顏色的變化。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認(rèn)真，但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問(wèn)道：“寶寶，你今天看到什么了?”“小草、大樹(shù)、桃花?！薄澳蔷桶阉鼈儺嬒聛?lái)吧?！薄拔也粫?huì)畫?！边@時(shí)，我一邊在另一張紙上示范.一邊說(shuō)：“桃花可以是一朵，也可以是一片;大樹(shù)的葉子可以是一片，也可以是一團(tuán)。你肯定行!”寶寶很快就畫起來(lái)。
有了真實(shí)的體會(huì)，孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風(fēng)格的桃花，有濃墨重彩的油畫版桃花，還有模糊風(fēng)格的遠(yuǎn)觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色，但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。
活動(dòng)4：詩(shī)畫表演——春雨的色彩
此活動(dòng)的目標(biāo)是：
1.激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情：
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文詩(shī)，共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。
在幼兒對(duì)春天有了一定經(jīng)驗(yàn)積累后，我們又學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩(shī)歌內(nèi)容表演出來(lái)。孩子們積極響應(yīng)。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動(dòng)作……最后還推薦出了他們認(rèn)為朗誦最有感情的楠楠來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)誦，其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出，家長(zhǎng)們感嘆，這真是一幅春天的美景圖畫。
春天里的追尋作文 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，感受歌曲表現(xiàn)的美好意境。
2、掌握節(jié)奏，唱準(zhǔn)滴哩哩的樂(lè)句。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)滴哩哩的樂(lè)句
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天有些什么？
你喜歡春天嗎？為什么？
二、欣賞
幼兒欣賞歌曲
聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？
春天里有哪些美麗的.景色？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，熟悉歌曲
三、學(xué)習(xí)
出示圖片，熟悉歌詞
幼兒跟念
學(xué)習(xí)歌曲
重點(diǎn)練習(xí)滴哩哩的樂(lè)句
幼兒練習(xí)
引導(dǎo)：歌曲中的景色那么美，我們用什么聲音表現(xiàn)？
春天里的追尋作文 篇5
老奶奶小木屋門前的雪地里長(zhǎng)出了一個(gè)胖乎乎的雪人，和別的雪人一樣，他有著兩只黑漆漆的煤球眼睛，一個(gè)紅通通的胡蘿卜鼻子，就連頭上的那頂花毛線帽子也毫無(wú)新意。如果真要想找出他和別的雪人有什么不同的話，那就是在他厚實(shí)的胸膛里有一顆渴望春天的心。
起初雪人是不知道有春天的，他降生于一個(gè)銀白色的季節(jié)，以為天和地都跟他所見(jiàn)到的一樣，永遠(yuǎn)潔白、閃亮、純凈而安謚。關(guān)于春天的故事，是一只嘰嘰喳喳的小麻雀說(shuō)給他聽(tīng)的。
那是一個(gè)雪花漫天的日子，一只麻雀撲扇著雙翅向他飛來(lái)?！靶⊙┤?，我太累了，在你的肩上歇歇腳行嗎？”不等雪人答話，麻雀已經(jīng)落在了他的肩頭。
“你為什么讓自己這么勞累呢？躺在溫暖的窩里不是更好嗎？”小雪人溫和地說(shuō)。
“唉，雪人是不會(huì)明白的。冬天對(duì)于一個(gè)雪人來(lái)說(shuō)，冷得可愛(ài)；而對(duì)一只可憐的小麻雀來(lái)說(shuō)，冷得可怕！我那個(gè)單薄的窩呀，這會(huì)兒正在寒風(fēng)中發(fā)抖呢，還不如我出來(lái)飛兩圈，活動(dòng)活動(dòng)。真是盼望著春天早一點(diǎn)到來(lái)！”
“春天？春天是什么樣子的？”雪人睜大他那雙烏溜溜的眼睛問(wèn)道。
“盡管我知道給雪人講春天的故事是毫無(wú)用處的，但我還是忍不住想講。春天里，風(fēng)兒會(huì)變得溫柔起來(lái)，裹著綠綠的草葉香、粉粉的桃杏香向人吹來(lái)，真是讓人陶醉??！那個(gè)時(shí)候，天上的飛鳥(niǎo)、地上的走獸、水里的魚蝦全都會(huì)推開(kāi)家門，爭(zhēng)先恐后地出來(lái)舉行一年里最盛大的舞會(huì)！”小麻雀說(shuō)著說(shuō)著，兩眼放起光來(lái)。
真是個(gè)美麗的季節(jié)呢。雪人想?！澳敲创禾焓裁磿r(shí)候才能到來(lái)呢？”他急急地問(wèn)道。
“冬天過(guò)去了就是春天。不過(guò)，小雪人，你是沒(méi)有機(jī)會(huì)看到春天的，你是屬于冬天，寒冷的冬天！你得趁春天到來(lái)之前趕到雪山上去，否則，你會(huì)從這世界上消失。消失！你懂嗎？”
“噢?！毖┤藨?yīng)了一聲，垂下了頭。春天對(duì)于一個(gè)雪人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么不切實(shí)際的夢(mèng)??！
“真是抱歉，明知道不該跟你說(shuō)這些，可我就是管不住這張嘴?！甭槿赣贸岚蚺牧伺淖约旱募庾彀?，“別垂頭喪氣了，小雪人，對(duì)不該屬于自己的東西不要奢望，安安心心地過(guò)一個(gè)愉快的冬天吧，我會(huì)常來(lái)陪你的?！?/p>
麻雀為了安慰小雪人，破天荒地在冬天里唱了一支歌，然后，朝著樹(shù)林那邊飛去，它的家在那兒。
盡管小麻雀的歌聲在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，但小雪人仍然聽(tīng)得入了迷。春天的舞會(huì)里，婉轉(zhuǎn)的歌聲會(huì)此起彼伏、一浪蓋過(guò)一浪吧？在雪人的心里，對(duì)春天的向往已經(jīng)不可抑制地發(fā)了芽。
“兔子，請(qǐng)你給我講一講春天吧！”當(dāng)小雪人跟前蹦過(guò)一只小兔子的時(shí)候，他忍不住開(kāi)口請(qǐng)求道。
“春天？！那是一個(gè)美妙的季節(jié)——天空藍(lán)得透亮，云彩白得如雪；各種各樣的花兒都開(kāi)了，蜜蜂在忙忙碌碌地釀造香甜的蜜糖；林子里灑滿了紅寶石一樣的野草莓。盡管我也愛(ài)吃胡蘿卜來(lái)著，但酸酸甜甜的野草莓更合我的胃口?！蓖米诱f(shuō)著，盯著高高在上的雪人的胡蘿卜鼻子咽了咽口水。
“春天真是一個(gè)令人向往的季節(jié)！”雪人喃喃地說(shuō)。
“當(dāng)然！但是對(duì)于雪人來(lái)說(shuō)，春天是不值得期待的，你應(yīng)該在春天到來(lái)之前趕到遙遠(yuǎn)的雪山上去?！?/p>
“知道了，每個(gè)人都這么說(shuō)?！毖┤肃止玖艘痪洹?duì)春天的期待卻越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)。
“老奶奶，樹(shù)枝送來(lái)了！”雪人把照常把撿來(lái)的樹(shù)枝放在了老奶奶的門前，悶聲悶氣地喊了一聲。
忘了說(shuō)一聲，自從站在了老奶奶家的門前，小雪人常常幫老奶奶撿樹(shù)枝生火呢。他從來(lái)不敢走進(jìn)老奶奶的小屋里，因?yàn)槲堇锏幕馉t跳動(dòng)著紅彤彤的火光，一刻也不曾停過(guò)，所以小雪人只會(huì)站在門口和老奶奶說(shuō)一會(huì)兒話。老奶奶臉上的笑容讓他心里很溫暖，從屋里飄出的飯菜的香味也讓他感到很踏實(shí)。
“好孩子，謝謝你了！你今天怎么啦，打不起精神似的？”老奶奶摸了摸小雪人的大腦袋。
“沒(méi)，沒(méi)什么?！毙⊙┤酥н碇f(shuō)了一聲，低下頭不吭氣了。
“碰上什么不開(kāi)心的事了嗎？說(shuō)給奶奶聽(tīng)聽(tīng)，也許奶奶會(huì)幫你想想辦法?！?/p>
“真的嗎？”小雪人驚喜地抬起頭來(lái)，黑煤球眼睛閃閃發(fā)亮，“那么，您能讓我看到春天嗎？”
“天哪！你怎么會(huì)有這么個(gè)瘋狂的念頭？”老奶奶吃驚地張大了嘴巴，“傻孩子，你必須在春天到來(lái)之前趕到遙遠(yuǎn)的雪山上去！這是千古以來(lái)的真理！”
“其實(shí)，冬天才是一年中最美的季節(jié)。四下里，銀白色的一片，多美呀！而且，春天太吵鬧了，不像冬天這么祥和、安靜呢。孩子，別再胡思亂想了，等奶奶替你織完這條大圍巾，你就上路吧！”
“知道了。”小雪人向屋里瞅了一眼，椅子上的大圍巾已經(jīng)織好了一半，離自己去雪山的日子該不遠(yuǎn)了吧？
可是，春天究竟是什么樣子呢？真想親眼看一看天空碧藍(lán)如洗、樹(shù)木抽出新芽；真想親耳聽(tīng)一聽(tīng)溪流撥動(dòng)琴弦、百鳥(niǎo)在枝頭啼唱；真想親手摸一摸綠毯般的草地、絲綢般的花瓣……
盡管小麻雀每天會(huì)來(lái)為小雪人吟唱，小兔子也會(huì)來(lái)為他跳一段兔子舞，但由于老奶奶籃子里的毛線團(tuán)越來(lái)越瘦了，圍巾越來(lái)越長(zhǎng)了，小雪人也越來(lái)越憂傷了。
“在擔(dān)心什么呢？等到明年，我們還會(huì)見(jiàn)面！”麻雀、兔子和老奶奶都這么說(shuō)。
明天，圍巾就會(huì)完工了！當(dāng)老奶奶的線團(tuán)只剩下乒乓球那么大的時(shí)候，小雪人的心沉甸甸的，像是灌滿了鉛。
明天，就到了該去雪山的日子了！小雪人在呼呼的北風(fēng)中，怎么也睡不著。不，我不去寒冷的雪山，我要去溫暖的南方，去看春天！不能再耽擱了，今夜就起程！小雪人下了決心，借著微弱的月光，他去向睡夢(mèng)中的朋友們告別。
在一根不太高的樹(shù)枝上，小麻雀正在他的窩里縮著腦袋、蜷著腿，抖抖索索的，似乎在夢(mèng)中也睡不安穩(wěn)。
它一定非常冷！小雪人的心仿佛被針扎了一下，以前只顧著自己的夢(mèng)想與憂傷，卻絲毫沒(méi)想到朋友是多么需要人幫助啊。他輕輕地摘下了頭上的毛線帽，輕輕地蓋在了小麻雀的身上。毛線帽對(duì)于一個(gè)雪人來(lái)說(shuō)，原本就是可有可無(wú)的東西。
接著，小雪人來(lái)到了小兔子的家。小兔子躺在松軟的稻草床上睡得正香，嘴角還流下了晶瑩的哈喇子。
“再見(jiàn)了，小兔子！”小雪人默默地說(shuō)了一聲，想轉(zhuǎn)身離開(kāi)。就在這當(dāng)兒，他聽(tīng)到了小兔子迷迷糊糊地說(shuō)著夢(mèng)話：“胡蘿卜，又紅又大的胡蘿卜，又香又甜的胡蘿卜……”
雪人停了下來(lái)，仔細(xì)地環(huán)顧著小兔子的屋子，鍋里、碗里、桌子上、墻上，甚至床底下，連半根蘿卜也沒(méi)找到，不光是蘿卜，別的食物也沒(méi)有！
它一定是太餓了！小雪人的心被揪緊了，可憐的兔子，這兩天，它是一直餓著肚子在給我跳兔子舞??！雪人輕輕地拔下了胡蘿卜鼻子，輕輕地放在了小兔子的床頭。也許，我可以換個(gè)泥巴鼻子、木棍鼻子什么的，胡蘿卜鼻子，對(duì)于一個(gè)雪人來(lái)說(shuō)，原本就是可有可無(wú)的.東西。
小雪人出門后在兔子小屋的旁邊，抓了一團(tuán)泥巴，給自己捏了一個(gè)泥巴鼻子。不好看也沒(méi)關(guān)系，只要能聞到春天里花的香味兒。
最后，小雪人去了老奶奶家。小雪人推開(kāi)門，老奶奶那曾經(jīng)溫暖的屋子里卻冷冰冰的。爐膛里的爐火就要熄滅了，該加一把柴火了。小雪人靠近了爐膛，雖然微弱的火花依然讓他冒了汗，但總不能讓爐火滅掉吧，那么一來(lái)，老奶奶會(huì)生病的。
可是，柴火在哪兒呢？小雪人這才想起，這幾天只顧著傷心，連柴火也沒(méi)給老奶奶撿啊。這可怎么辦呢？雪人沉吟了一下，將手指緩緩地放在了兩只烏黑的眼睛上……是的，對(duì)于一個(gè)即將去看春天的雪人來(lái)說(shuō)，煤球眼睛非常非常的重要，但是，對(duì)于一個(gè)住在冰冷屋子里的老奶奶來(lái)說(shuō)，兩個(gè)能燃燒的煤球更是非常非常非常的重要！
也許再也找不到合適的眼睛了，沒(méi)關(guān)系，即使不能看到春天，聞一聞春天也足以讓人滿足了。小雪人想。
“朋友們，再見(jiàn)了！”失去了眼睛的雪人揮揮手，跌跌撞撞地上路了。雪人摸索著，朝溫暖的方向走去，因?yàn)樗?tīng)說(shuō)過(guò)，越是溫暖的地方，春天來(lái)得越早。
雪人向前走去，天越來(lái)越暖，他也越來(lái)越虛弱。直到他的兩腿細(xì)得再也支撐不住瘦弱的身子的時(shí)候，雪人一下子坐在了地上。這時(shí)候，他聞到了風(fēng)里滿是香香的味道，也許是青草的香、也許嫩葉的香、也許是鮮花的香……
雪人笑了，在微笑中緩緩地躺下……此時(shí)，它的泥巴鼻子卻癢癢起來(lái)，悄悄地抽出了一株嫩芽?jī)?。?huì)是什么呢？一株能傾聽(tīng)春天歌聲的風(fēng)鈴草？一株能欣賞春天美景的綠豌豆？也許是一朵能在春天里自由自在飛翔的蒲公英……
春天里的追尋作文 篇6
童年是什么？童年就是故事和游戲，沒(méi)有故事的童年是灰色的。下面是關(guān)于春天的兒童益智童話故事，希望大家會(huì)喜歡。
小白是白兔家族最乖巧的孩子，渾身雪白雪白，跑起來(lái)像一團(tuán)滾動(dòng)的雪球，大家都叫他小白。不幸的是，她是一只盲兔，先天性失明。她的世界里沒(méi)有色彩，漆黑一片。爸媽帶她看遍了森林里所有醫(yī)院，熊大夫、貓醫(yī)生他們都束手無(wú)策，無(wú)奈地?fù)u搖頭。
小白很自卑，可命運(yùn)就這么不公。她常常躲在家里暗暗流淚，媽媽給她買的盲文書讓她看，她一把推開(kāi)：不看！
春天來(lái)了，鄰居灰兔嬸嬸邀請(qǐng)小白一家一起結(jié)伴去田野里踏青，欣賞大好春光。小白媽媽立即答應(yīng)了。因?yàn)樨埩苏粋€(gè)冬天，孩子們的身體太需要加強(qiáng)活動(dòng)了。小白的兄弟姐妹一聽(tīng)都高興的手舞足蹈。他們立即精心打扮自己，準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的遠(yuǎn)足。
只有小白躲在家里的角落里暗自神傷。因?yàn)樗?，即便出去，自己也不知道春天到底長(zhǎng)得啥模樣。
媽媽看出了小白的心思，雖然心里很難過(guò)，可還是和顏悅色地對(duì)小白說(shuō)：孩子，去吧，媽媽有辦法讓你看到春天的模樣。
真的嗎？不騙我？小白激動(dòng)地說(shuō)，轉(zhuǎn)瞬間，眼神又黯淡下去。
你是媽媽的寶貝，媽媽不騙你。媽媽摸著小白的圓腦袋說(shuō)。
小白很高興，趕緊梳洗一番，跟著媽媽、哥哥姐姐，還有灰兔一家朝著要到達(dá)的目的地——靈姑山進(jìn)發(fā)。
柔柔的春風(fēng)吹拂在臉上舒服極了，大家都很開(kāi)心，盡情地說(shuō)著笑著。小白也很開(kāi)心，可一會(huì)兒她又不開(kāi)心了。因?yàn)閶寢屨f(shuō)的春天她還感覺(jué)不到。
小白，你豎起耳朵聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)，專心聽(tīng)。媽媽說(shuō)著，打著手勢(shì)，側(cè)著身子，豎起耳朵——盡管媽媽做的這一切小白都看不到。
小白順從地聽(tīng)著，支棱起兩只漂亮的長(zhǎng)耳朵，她甚至將一只手做成喇叭狀放在耳廓旁聽(tīng)，神情那么專注。
聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽，我聽(tīng)見(jiàn)了！我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)姑娘唱著情歌從我身邊飄忽而過(guò)裙帶發(fā)出的聲音，那聲音可好聽(tīng)了，麻麻酥酥的；我聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂和蝴蝶在唱歌，她們的唱腔可動(dòng)聽(tīng)了，嗡嗡嚶嚶，她們是在歌頌春天吧；我聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳呼朋引伴地叫著、鬧著；我聽(tīng)見(jiàn)花兒開(kāi)放的聲音；我聽(tīng)見(jiàn)蚯蚓在泥土里低語(yǔ)的聲音；我聽(tīng)見(jiàn)云彩悠悠然從我頭頂走過(guò)的腳步聲；我聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)物們走出家門在田野踏青的雜撻聲……我聽(tīng)見(jiàn)好多好多，媽媽我好開(kāi)心。原來(lái)，春天的聲音很好聽(tīng)很好聽(tīng)。
孩子，咱們接著往前走。你用鼻子聞一聞春天，對(duì)，慢慢吸氣，吸氣，用心，再用心……
小白在媽媽的導(dǎo)引下，很快學(xué)會(huì)了慢慢吸氣，她閉上眼睛，全神貫注，慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地吸氣。神情是那么投入，仿佛舉行什么莊嚴(yán)儀式。
媽媽，我聞到了，我聞到花香的味道，香香的，甜甜的，那么淡雅、清新……是櫻花嗎？梨花嗎？桃花嗎？媽媽我好開(kāi)心。原來(lái)春天花的味道是這樣美好，我都快醉了……小白歡快地說(shuō)著，像個(gè)快樂(lè)的小精靈。
孩子，咱們繼續(xù)往前走，小心腳下。伸出手，觸摸一下，這里這里……對(duì)，很好……
這是什么，腳踩上去那么松軟，帶著一種淡淡的腥味的清香，是叫石頭的東西嗎？是樹(shù)木嗎？
不是孩子，是新翻泥土的氣息。春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯要耕種了，他們?cè)谌f(wàn)物勃發(fā)的春天里播種，在秋天里收獲，我們吃的蘿卜就是他們種植的，我們應(yīng)該感謝辛勤的農(nóng)民伯伯。
這是什么媽媽？是花朵嗎？哦，肯定是的，香香的，四個(gè)角，對(duì)，是四瓣的花，是什么花？苦菜花嗎？郁金香嗎？紅杜鵑嗎？小白一口氣問(wèn)了這么多，多得媽媽都應(yīng)接不暇，來(lái)不及回答。
……
小白和媽媽他們一邊慢慢走，一邊欣賞著春色，小白不聽(tīng)地問(wèn)這問(wèn)那，好奇極了，快樂(lè)極了。
孩子，慢點(diǎn)走，前面是一條河，河那邊有非常美的景色，只是河很寬，我們過(guò)不去，讓媽媽想想辦法。望著河那邊的風(fēng)景，小白媽媽猶豫了。
小白媽媽，不要急，有我呢。小白媽媽循聲望去，一只百年老龜正從河中心朝河岸邊游過(guò)來(lái)?？蓯?ài)的小家伙們，讓我老龜馱你們過(guò)去，小白媽媽，你和小白先上來(lái)吧。
小白很高興，和媽媽一起登上烏龜背，龜殼好硬好寬，像一艘大船。不一會(huì)她們就到了河對(duì)岸。老烏龜一趟一趟把每只兔子都送到彼岸去。大家謝過(guò)老龜，繼續(xù)下面的旅程。
小白，這里有高大的樹(shù)，有盛開(kāi)的……媽媽解說(shuō)道。
別，媽媽別說(shuō)，讓我自己看看這邊的景色好嗎？小白說(shuō)著，專心看起來(lái)。
媽媽，我看到了，看到了，這里不只有高大的樹(shù)，還有盛開(kāi)的`五顏六色的鮮花，有碧綠的青草，有成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂蝴蝶，有徐徐流動(dòng)的空氣，有嘰喳歡叫的鳥(niǎo)兒……小白一一說(shuō)著，像個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游。
不知不覺(jué)，天快黑了，灰兔大嬸和小白媽媽商定索性讓孩子們玩?zhèn)€夠，在這里扎營(yíng)住宿，舉行篝火晚會(huì)。兩家小兔很快撿來(lái)干柴堆在一起點(diǎn)燃。滿天星斗映著跳動(dòng)的火焰，將河邊的宿營(yíng)地映襯得生機(jī)勃勃。兩家人手牽手又唱又跳，開(kāi)心得連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都不睡覺(jué)了圍著篝火飛來(lái)飛去地歌唱。小白當(dāng)然沒(méi)當(dāng)看客，她和兄弟姐妹一起跳啊唱啊，感到從沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)和溫馨。
臨睡前，小白偎在媽媽懷里，對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽我有個(gè)秘密告訴你。
什么秘密？
媽媽撫摸著小白潔白的外套，溫柔地說(shuō)。
媽媽，今天我真的看到春天了。春天里，不只有五顏六色的花草樹(shù)木，有一眨一眨的星光和明亮的月亮，還有烏龜爺爺?shù)年P(guān)心，有農(nóng)民伯伯的辛勞，有無(wú)數(shù)美好的夢(mèng)想……媽媽，我說(shuō)的對(duì)吧？
孩子，你說(shuō)的對(duì)極了。春天的內(nèi)容非常的豐富，只有你想不到的。媽媽開(kāi)心地說(shuō)，媽媽還想告訴你，孩子，人生世上，各種挫折磨難在所難免，但只要夢(mèng)想還在，希望就在。像孩子你，雖然上帝遮住了你的雙眼，可你不是依然用你的一顆好奇的心看到一個(gè)完美的春天了嗎？
媽媽，您說(shuō)得真好，我懂了，我雖然眼睛看不見(jiàn)，可我還有發(fā)達(dá)的四肢，有健康的大腦，有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。我要用上天賜給我的這些寶貝去創(chuàng)造屬于我自己的生命的春天……小白說(shuō)著，握緊了小拳頭。之后，慢慢睡著了。睡夢(mèng)中，小白夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只雄鷹，揮動(dòng)著碩大有力的翅膀，自由地翱翔在藍(lán)天白云之上……
夜空里星光漸漸隱去，媽媽撫摸著小白，慢慢入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
踏青歸來(lái)，小白像變了個(gè)人似的，她不再悲觀，不再氣餒，也不再躲藏封閉自己，她主動(dòng)走出家門，微笑著和兄弟姐妹們一起，到這到那，干這干那，還破天荒捧起盲文書本如饑似渴地讀起來(lái)。
多年后的一天，已經(jīng)是動(dòng)物特殊教育大學(xué)教授的小白站在講臺(tái)上，回憶起那年春天的那次旅行，她滿懷深情而又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：不管生命里經(jīng)歷多少風(fēng)刀霜?jiǎng)Γ灰牟凰?，?mèng)想還在，生命的春天就會(huì)與你同在。
春天里的追尋作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道改革開(kāi)放給人民帶來(lái)的翻天覆地變化，知道改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師是小平同志。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、從“票證”說(shuō)起。
1、現(xiàn)場(chǎng)展示糧票、布票、油票、肉票，并小結(jié)：在那個(gè)以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主的歷史年代，人們的生產(chǎn)、消費(fèi)、生活都是有預(yù)期計(jì)劃的。他們必須按照計(jì)劃進(jìn)行工廠勞動(dòng)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植和生產(chǎn)，一個(gè)村莊的勞力就窩在村里的田地上，沒(méi)有自己的勞動(dòng)自主權(quán)。
2、引導(dǎo)討論：從我們今天的角度來(lái)看，你覺(jué)得這樣好嗎？并且能說(shuō)一說(shuō)為什么。
3、教師小結(jié)：是的`，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制下，人們的生產(chǎn)自主權(quán)得到了限制，他們的勞動(dòng)積極性也就不能充分發(fā)揮出來(lái)，因此經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)變得緩慢。
二、話“今天”生產(chǎn)。
1、聯(lián)系二十幾年前的生產(chǎn)和生活，再來(lái)看今天人們的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方式，又發(fā)生了怎樣的變化呢？
2、小結(jié)并引導(dǎo)探究：是的，今天我們能看到的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活方式都與20年前發(fā)生了很大的改變。那么通過(guò)課前你對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶生活的了解，認(rèn)為現(xiàn)在的這種經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活方式比以前有什么進(jìn)步呢？
3、過(guò)渡：20年，一段并不漫長(zhǎng)的時(shí)間，然而中國(guó)大地從農(nóng)村到城市卻發(fā)生著天翻地覆的變化，這到底是為什么呢？
三、尋“變化”根源。
1、承接：聯(lián)系二十年的前后對(duì)比，大家思考一下，發(fā)生這巨大變化的主要原因是什么？
2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文《提示》：1978年12月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆三中全會(huì)在北京召開(kāi)。會(huì)議決定把全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，確定了對(duì)外開(kāi)放，對(duì)內(nèi)搞活經(jīng)濟(jì)的方針。
3、自讀了解，師生互動(dòng)對(duì)話學(xué)習(xí)。擴(kuò)展認(rèn)識(shí)農(nóng)民實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后變化。
4、根據(jù)本課獲得的信息，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，到底是什么改變了中國(guó)人民的生活水平，讓人民的勞動(dòng)熱情獲得更大提高。
四、小結(jié)
課后延伸：訪問(wèn)長(zhǎng)輩等有生活經(jīng)歷的人，了解生活水平提高的主要原因。
春天里的追尋作文 篇8
目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的美景，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。
準(zhǔn)備
選擇可供幼兒觀察的典型自然環(huán)境及幾幅描繪春天的風(fēng)景畫。
過(guò)程
1．觀察春天的`景色
①帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給樹(shù)木、花草涂上了什么顏色？”
②請(qǐng)幼兒感知樹(shù)葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景象，比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
③提示幼兒變換觀察角度來(lái)感受景物的美。
④觀看教師或畫家現(xiàn)場(chǎng)取景作畫或有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
2．用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受
①說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
②畫一畫《我在春天的圖畫里》。
建議
用上述活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒感受秋天、冬天、夏天的美景。
春天里的追尋作文 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們身邊一直存在一個(gè)話題，那就是環(huán)保。治污治霾一直是我們?nèi)祟惞餐ǖ沫h(huán)保任務(wù)，環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《我眼中的春天》這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)各種污染源，讓幼兒意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓孩子眼中處處是“春天”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能大膽的說(shuō)出環(huán)境受污染后的變化及危害。
2、 懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。
3、 感受春天大自然的美好情感。
4、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽的說(shuō)出環(huán)境受污染后的變化及危害。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件 操作卡片（垃圾分類可回收、不可回收）
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境的導(dǎo)入
師：老師發(fā)現(xiàn)最近天氣變暖了，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼兒：春天
師：對(duì)，就是春天。瞧，春天來(lái)了。（播放動(dòng)畫）
師：春天里，你都看到了什么？春天給你帶來(lái)了什么樣的感受？
小結(jié)：天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹(shù)長(zhǎng)高了，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱起歌來(lái)，許多鮮花也盛開(kāi)了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。
二、游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備
師:可是，生活中一些人類的不文明行為，讓我們的春天消失了... （播放視頻：地球以前如此美麗，海是藍(lán)色的，山是綠色的，現(xiàn)在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環(huán)境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空氣d等污染。）
師：我們的環(huán)境發(fā)生了什么變化？
（環(huán)境被人類破壞變得很糟糕）
觀看圖片。師：觀察下面三幅圖，誰(shuí)能告訴你看到了什么？
1、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥(niǎo)失去了家園，有可能給人類帶來(lái)自然災(zāi)害，比如泥石流、沙塵暴。
2、水源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒、人類都會(huì)失去干凈的水源無(wú)法生活。
3、空氣污染：大量煙霧的排放，使人們無(wú)法呼吸。
小結(jié)：人類的這些不文明的行為讓我們的.家園變得很糟糕。
三、游戲活動(dòng)的過(guò)程
游戲：《垃圾分類放放好》
師：小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環(huán)境中生活嗎？保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。
游戲規(guī)則：將幼兒分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個(gè)和各類垃圾若干圖片，請(qǐng)幼兒將垃圾圖片分類貼與相應(yīng)垃圾桶背面。
（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，展示并評(píng)價(jià)作品。）
小結(jié)：我們的小朋友都很厲害，只要我們從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，這樣春天才能再回到我們身邊。
四、游戲主題的延伸
聽(tīng)（音樂(lè)起），陽(yáng)春三月正是踏春的好時(shí)節(jié)，小朋友跟老師一起出發(fā)吧！注意不踐踏花草，不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?。◣в變撼鰣?chǎng)）
活動(dòng)反思：
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
春天里的追尋作文 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。
2、過(guò)程與方法運(yùn)用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，利用電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等資源使課程由封閉走向開(kāi)放，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)：
深入體會(huì)課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望；感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活、珍惜生命。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提前閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字。
2、師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事、圖片及影像資料。
3、多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，叩解課題
1、春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，你留心觀察了嗎？說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧。（學(xué)生暢談發(fā)現(xiàn)）同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛啊。
2、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)欣賞一組美麗的春景（展示；配輕音樂(lè)清晨）同學(xué)們，春天是多么美好??！我們又是多么幸運(yùn)，能夠看到這萬(wàn)紫千紅的春天?？墒窃谖覀兩磉呉灿幸恍┨厥獾娜?，他們看不見(jiàn)這湛藍(lán)的天，這清澈的水，更看不見(jiàn)那些芬芳的花。他們眼前永遠(yuǎn)是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，那么他們的內(nèi)心世界是否也是無(wú)邊無(wú)際的黑暗呢？今天我們就一起走進(jìn)一位盲女孩的心靈。她有一個(gè)美麗的名字安靜，讓我們看看她是怎樣用獨(dú)特的方式感受這絢麗多彩的春天。──（板書：觸摸春天）
【美麗的春天的畫面及輕柔的音樂(lè)背景，配上老師詩(shī)意的獨(dú)白，創(chuàng)設(shè)詩(shī)意的課堂情境，師生共同融情入境。這一環(huán)節(jié)多媒體的使用對(duì)實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用?！?/p>
3、（齊讀課題）輕輕的觸摸，輕輕地讀，再讀一次。
二、感知課文，引入情境
1、現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書，小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通課文，思考課文寫了一件什么事？
2、（出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀正確）
3、這篇課文講述了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事呢？（指名回答）
三、品析語(yǔ)言，透析奇跡
（一）細(xì)讀課文，感受奇跡
安靜，這個(gè)盲女孩，卻攏住了在月季花上撲騰的一只花蝴蝶，真是一個(gè)（板書奇跡）。那么課文哪幾段描寫了安靜攏住蝴蝶的這一經(jīng)過(guò)呢？
在這兩段話中，哪些詞句能讓人感受到奇呢？請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)提示來(lái)找一找。（以小組合作方式，自主探究、感悟課文。找出安靜創(chuàng)造的奇跡的句子，把它們劃出來(lái)，反復(fù)品讀體會(huì)，并把自己的感受批注在課本上，最后和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的體會(huì)。）
【這樣的安排，讓學(xué)生在民主、自由的氛圍當(dāng)中探究合作，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，又提升了對(duì)課文的理解。】
（二）研讀課文，交流體會(huì)，相機(jī)引導(dǎo)
1、誰(shuí)愿意把找到語(yǔ)句跟大家來(lái)交流交流？
（1）安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
安靜為什么能在花叢中走得如此流暢呢？請(qǐng)聯(lián)系上文想一想。你能讀出安靜對(duì)花香的留戀，對(duì)春天的熱愛(ài)嗎？（板書熱愛(ài)春天）
指生感情朗讀第二段。
（2）她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向那一朵沾著露珠的月季花。請(qǐng)同學(xué)們看看這兩句話，讀一讀有什么不同，哪一句更好？我還想請(qǐng)位同學(xué)把這一句話完整得來(lái)讀一讀，讓我們從句子當(dāng)中去感受神奇。
【用多媒體展示兩個(gè)對(duì)比性的句子，使學(xué)生感受到文本語(yǔ)言的魅力?！?/p>
（3）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
（4）看看這幾句話，（出示以上句子）我們不難發(fā)現(xiàn)作者把安靜攏住蝴蝶的經(jīng)過(guò)，進(jìn)行了十分細(xì)致的動(dòng)作描寫，從中你感受到什么？是什么讓安靜創(chuàng)造了這樣的奇跡？
這神奇的靈性源自于哪里呢？（板書熱愛(ài)生活）讀這兩句話，感受一下安靜那神奇的靈性吧。
（5）當(dāng)這個(gè)活生生的小精靈在安靜指尖撲騰時(shí)，安靜的內(nèi)心該有多大的震撼哪！說(shuō)說(shuō)看，她可能會(huì)想到什么？（生想象、匯報(bào)）對(duì)安靜而言，這真是一次全新的經(jīng)歷??！讓我們伴隨著音樂(lè)來(lái)讀一讀這兩段話吧，讀出神奇，讀出驚訝與欣喜。指生讀，其余同學(xué)在心里讀。
2、站在一旁的我看到這神奇的一幕，又有怎樣的感受呢？怎樣理解安靜的內(nèi)心是多姿多彩，你能按照提示想象一下嗎？（生想象、匯報(bào)）
【挖掘文本中培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練點(diǎn)?！?/p>
我們還可以用什么詞來(lái)形容安靜的內(nèi)心世界？
安靜眼前一片黑暗，心中卻充滿對(duì)春天無(wú)限美好的想象，這一幕深深感動(dòng)了作者。那也讓我們把這份感動(dòng)融入到閱讀中吧，齊讀第五段。
3、同學(xué)們?cè)倏催@一段（屏幕出示：第六段），誰(shuí)來(lái)讀一讀？（wEi508.cOM 實(shí)用文書網(wǎng)）
海倫凱勒說(shuō)過(guò)：人除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那就是用心去看這個(gè)世界。安靜明明是一個(gè)看不見(jiàn)的人，卻仰起頭張望，此刻在她心中，仿佛看到了什么？從中你體會(huì)到什么？（板書熱愛(ài)生命）
【在輕柔的音樂(lè)中，學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)內(nèi)化了語(yǔ)言，并從不同的角度感受到了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界，感受到了她對(duì)美好世界的'強(qiáng)烈向往和對(duì)生命的熱愛(ài)?！?/p>
同學(xué)們，看看課本的插圖，看到放飛蝴蝶后安靜臉上甜甜的微笑了嗎？我們?cè)跄懿槐贿@樣的情景深深打動(dòng)呢。讓咱們一起來(lái)讀讀這段話吧。（師生齊讀第六段）
（三）總結(jié)全文，闡明道理
安靜雖然是個(gè)盲童，但她用自己的心靈來(lái)觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命啊！在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜讓我們明白（誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）學(xué)生齊讀。
【伴隨著學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生調(diào)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去與課文所提供的信息進(jìn)行匹配、重組，從而建構(gòu)自己對(duì)文本的理解和創(chuàng)造，感悟安靜所創(chuàng)造的奇跡，感受安靜熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度，珍愛(ài)生命的善良心靈，深入體會(huì)到誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這一主題。孩子們的心靈與人格悄無(wú)聲息地得到了熏陶?！?/p>
四、升華情感，感悟道理
1、像安靜這樣身處逆境，但依然熱愛(ài)生活的事例，還有很多。記得在2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一個(gè)名為《千手觀音》的舞蹈至今讓人們記憶猶新，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞其中的片段。（視頻欣賞《千手觀音》片段）知道嗎，他們是一群平均年齡不到17歲的聾啞人，他們聽(tīng)不到音樂(lè)，聽(tīng)不到節(jié)奏，卻展現(xiàn)給我們?nèi)绱苏R劃一的優(yōu)美舞蹈，可以想象，他們?yōu)榇耸歉冻隽硕啻蟮男羷诎?！此時(shí)此刻，你又有什么感受？對(duì)，打動(dòng)我們的不僅僅是這優(yōu)美舞姿，更是她們對(duì)（指板書）生活的熱情，對(duì)生命的熱愛(ài)。
她們都是在用自己的行動(dòng)告訴我們一個(gè)道理（屏幕出示）學(xué)生自主齊讀。
2、（出示向日葵）大家都查閱了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的相關(guān)資料，能說(shuō)說(shuō)嗎？同學(xué)們，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
【這一環(huán)節(jié)的拓展，使學(xué)生得到情感上的熏陶，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受文章的主旨，在回環(huán)反復(fù)的朗讀中將誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這句話牢記心里?！?/p>
3、學(xué)習(xí)了課文，又了解了這么多感人的事例，你從中受到什么啟發(fā)？你想對(duì)自己說(shuō)些什么？打開(kāi)練習(xí)本，寫幾句話，送給自己吧。
（伴隨音樂(lè)春野學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)）【通過(guò)想一想，寫一寫，讀一讀的方式升華情感，增強(qiáng)感悟。這樣就把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)了，把學(xué)生的眼光引向一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，深化了課堂的主題?！?/p>
4、老師看到有幾位同學(xué)寫得很深刻，推薦給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（指名學(xué)生讀話）
5、再讀這句話，讓我們的聲音飛遍校園的每一個(gè)角落，讓所有的同學(xué)和老師都能聽(tīng)到安靜告訴我們的道理。（生：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）
板書設(shè)計(jì)：
春天
（奇跡）熱愛(ài)生活
生命
春天里的追尋作文 篇11
這個(gè)冬天過(guò)得真是太慢啦！
小螞蟻馬丁就是這么想的。
馬丁又來(lái)到被土塊封閉的洞口前，用手摸了摸土塊，突然驚叫起來(lái)：“哎呀，我感覺(jué)到土塊有些潮濕啦！”
馬丁高興地一邊蹦跳一邊對(duì)自己說(shuō)：“春天肯定來(lái)了！小蜜蜂肯定在洞外等我呢！”
馬丁又使勁推了推土塊，土塊松動(dòng)了，馬丁繼續(xù)使勁推土塊，終于把土塊推開(kāi)了。
一束強(qiáng)烈的光線射到馬丁的眼睛里，馬丁用手遮擋著陽(yáng)光往外看——啊，春天真的'來(lái)啦！
馬丁又推走了幾粒土塊，從洞里走出來(lái)——啊，多么溫暖的春天，多么美麗的春天呀！
“小馬丁，你好呀，我們又見(jiàn)面啦！”一個(gè)聲音從馬丁的頭上傳來(lái)，抬頭一看——原來(lái)是自己的好朋友小蜜蜂甜甜！
“你好，甜甜！”馬丁高興地向甜甜揮著手說(shuō)，“我們約定好的，春天一定要見(jiàn)面的！”
甜甜扇動(dòng)著翅膀停在小螞蟻的眼前問(wèn)：“那你夢(mèng)到春天了嗎？”
“夢(mèng)到啦！”馬丁激動(dòng)地說(shuō)，“整個(gè)冬天我都在做著春天的夢(mèng)，我夢(mèng)里的春天是七色的！”
“那你夢(mèng)見(jiàn)我了嗎？”甜甜又問(wèn)。
“當(dāng)然！”馬丁認(rèn)真地回答，“我夢(mèng)里的春天不僅是七色的，還是甜的呢！因?yàn)橛幸恢恍∶鄯浣o七種顏色涂了蜜呀！”
甜甜既高興又害羞地說(shuō)：“謝謝你還記得我！”
“我應(yīng)該謝謝你！”馬丁開(kāi)心地說(shuō)，“你讓我整個(gè)冬天沒(méi)有感到孤單寂寞！”
“不要感謝我，這是因?yàn)槟阌幸活w愛(ài)心！”甜甜激動(dòng)地說(shuō)，“一只小螞蟻曾經(jīng)在一顆蒼耳子的尖刺上救下了一只比自己大好多的小蜜蜂，他的行為應(yīng)該得到最美好的報(bào)答！”
春天里的追尋作文 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述春天的景象。
2、通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天景色的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導(dǎo)入：
1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。
2、小朋友們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)春天在哪里？
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那剛剛好，我們一起去尋找春天的.足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、你覺(jué)得春天是什么樣的景象？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
2、你覺(jué)得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報(bào)。3、尋找春天的足跡你覺(jué)得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報(bào)。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片，迎春花開(kāi)的圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。
教師小結(jié)：這些是老師在周末的時(shí)候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀察匯報(bào)。
3、出示戶外活動(dòng)時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒匯報(bào)。
4、你們來(lái)討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報(bào)討論結(jié)果。（小河的冰融化了，燕子回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，太陽(yáng)照射的時(shí)間變長(zhǎng)了，天氣暖和了等等。）
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺(jué)得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對(duì)于春天這個(gè)話題，你們還有問(wèn)題嗎？鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，并試著去尋找答案解決問(wèn)題。
我有問(wèn)題，我的問(wèn)題是：誰(shuí)把春天送來(lái)的?你覺(jué)得呢？幼兒匯報(bào)。
四、游戲活動(dòng)延伸：
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來(lái)的？
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
春天里的追尋作文 篇13
春天到了，柳樹(shù)綠油油的，像翩翩起舞的'仙女，花兒競(jìng)相開(kāi)放，小河清澈見(jiàn)底……可是國(guó)王依舊感受不到春天，國(guó)王派大臣去尋找春天。
這一天，大臣搬來(lái)一盆鮮花，大臣說(shuō)：“國(guó)王陛下，您看，鮮花五顏六色、絢麗多彩，這就是春天?！眹?guó)王看了看，搖了搖頭，說(shuō)：“這些花過(guò)幾天就會(huì)凋零，這不算是春天。”大臣只好退出王宮。
過(guò)一會(huì)兒，兩個(gè)仆人抬進(jìn)來(lái)一棵大樹(shù)，仆人說(shuō)：“國(guó)王陛下，您看：這棵大樹(shù)郁郁蔥蔥，像士兵一樣站在那里，春天一定在這里?！眹?guó)王看了看，又搖了搖頭說(shuō)；“這棵大樹(shù)過(guò)幾周就會(huì)枯萎，這也算不了春天?！逼腿耸刈吡恕?/p>
黃昏，一個(gè)侍衛(wèi)搬進(jìn)來(lái)幾十棵小草，侍衛(wèi)說(shuō)：“國(guó)王陛下，您看，這些小草綠油油的，這便是春天?！眹?guó)王擺擺手說(shuō)：“就這些小草，根本算不了春天，再說(shuō)了，這些小草過(guò)一個(gè)月就枯萎了?！笔绦l(wèi)失望地走了。
森林里的啄木鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)了這件事，飛到了國(guó)王的王宮里。啄木鳥(niǎo)對(duì)國(guó)王說(shuō)：“國(guó)王陛下，您可以去小河邊看看，那里會(huì)有春天?！眹?guó)王半信半疑地來(lái)到了河邊，被眼前的景象驚呆了。柳樹(shù)長(zhǎng)發(fā)披肩，向人們招手，紅花露出了笑臉，小河嘩嘩地唱著歌……
春天里的追尋作文 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受春天的美。
2、學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)對(duì)春天的景色進(jìn)行講述。
3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有春游的經(jīng)歷，已學(xué)過(guò)兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關(guān)課件，《春天》音樂(lè)磁帶。
3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分憶春
1、提問(wèn)：
⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？
幼：春天！
⑵師：對(duì)啦！春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時(shí)候來(lái)到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？
幼：桃花、柳樹(shù)、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎？說(shuō)：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開(kāi)了！”
幼：春姑娘躲在柳樹(shù)里，柳樹(shù)就發(fā)芽了。
春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。
…………（幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開(kāi)了、柳樹(shù)綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。）
2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來(lái)的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來(lái)上課。今天，在我來(lái)的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說(shuō)這是給大家的禮物，大家想看看嗎？
（教師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話，似乎幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺(jué)到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。）
二、基礎(chǔ)部分賞春
1、播放《春天》的背景音樂(lè)，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？
幼：喜歡！
師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到的？
幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）
2、師：誰(shuí)來(lái)告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。
師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
幼：我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……（指名5至6名幼兒來(lái)表達(dá)他的想法）
3、事學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子：“春姑娘送來(lái)了（黃黃的油菜花、溫暖的陽(yáng)光）”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆?，藏在好多地方，不過(guò)都給眼尖的小朋友找出來(lái)了。趕快和你的朋友說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
幼兒自由交流。
（小班是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)小班的.學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語(yǔ)來(lái)形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。）
三、結(jié)束部分：
播放音樂(lè)磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來(lái)的歡樂(lè)。
師：聽(tīng)！音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，和春姑娘開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
春天里的追尋作文 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。
3、理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請(qǐng)幼兒看屏幕。
提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。
二、感受理解散文詩(shī)。
1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問(wèn)：散文好聽(tīng)嗎?還想聽(tīng)嗎?這次請(qǐng)你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的?
2、再次完整欣賞散文。重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
3、討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來(lái)。
2、幼兒操作。提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創(chuàng)編。
1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。
五、分享交流：請(qǐng)幼兒一組一組的表演。
活動(dòng)反思：
這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。
★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。
★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué)，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)(包括為散文配樂(lè))。
★散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩?，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會(huì)跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色;毛毛蟲(chóng)告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色;油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色;浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：藍(lán)色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng)編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的.藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的?琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì)說(shuō)：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤５资巧钏{(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。黃色系組孩子能力相對(duì)較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
春天里的追尋作文 篇16
度過(guò)了一個(gè)寒冷而漫長(zhǎng)的冬天，小熊從冬眠中醒來(lái)了。他伸了個(gè)大大的懶腰，想起了冬眠前最后一個(gè)晚上，小兔、花粟鼠、小貍貓、小灰狐紛紛來(lái)到家里向自己道別。
小兔說(shuō)：“親愛(ài)的小熊，我會(huì)想念你的。我知道你最喜歡吃蜂蜜了，所以在你冬眠的日子里我一定要向鹿奶奶學(xué)幾手烹飪的絕活，做出最最美味的蜂蜜菊花糕、榛子蜂蜜咖啡豆、香芋蜂蜜奶茶、蜂蜜枸杞芒果餅……這樣，等你從冬眠中醒來(lái)，就可以嘗到我的手藝，歡歡喜喜地飽餐一頓了?！?/p>
花粟鼠說(shuō)：“親愛(ài)的小熊，我會(huì)想念你的。我要每天畫一張小熊的`畫像。有開(kāi)心的小熊、發(fā)悶的小熊、自信的小熊、愛(ài)做鬼臉的小熊、流口水的小熊、翻跟斗的小熊……這樣，在你冬眠的時(shí)候，我就不會(huì)忘記你的樣子。”
小貍貓說(shuō)：“親愛(ài)的小熊，我會(huì)想念你的。我要每天練習(xí)拉小提琴。我知道你最最喜歡的曲子是《洋娃娃和小熊跳舞》。等你從冬眠中醒來(lái)，就可以找洋娃娃作舞伴，我來(lái)為你們伴奏，想一想，這是多么美妙的事情?。 ?/p>
小灰狐說(shuō)：“親愛(ài)的小熊，我也會(huì)想念你的。我要每天折一只漂亮的紙鶴，在上面寫上祝福的話，掛在你家門前的樹(shù)枝上。這樣，等你從冬眠中醒來(lái)，一定會(huì)獲得更多的快樂(lè)?！?/p>
想著，想著……小熊一下子咧開(kāi)了嘴巴，他輕輕地推門一瞧。
喲！陽(yáng)光金燦燦地照在身上，風(fēng)兒暖暖地吹在臉上，舒服極了！再瞧，門前院子里的桃樹(shù)長(zhǎng)出了綠綠的葉子，枝頭上開(kāi)滿了粉紅色的桃花，到處是香香的味道。數(shù)不清的樹(shù)枝上用絲線掛著五顏六色的紙鶴，每只紙鶴在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈……
“哈哈！春天真美好！”小熊拍著手開(kāi)心地大笑起來(lái)。似乎有些等不及了，他把兩根手指放在嘴邊，使勁兒地吹起了響亮的口哨。這是他和伙伴之間的聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。一想到不久就能見(jiàn)到可愛(ài)的小兔、漂亮的花粟鼠、聰明的小貍貓、能干的小灰狐，小熊的心里暖融融的，比吃了蜜糖還甜呢！
春天里的追尋作文 篇17
春天到了，春曖花開(kāi)?；▋合衩利惖墓媚?，在春天隨風(fēng)搖擺，大樹(shù)抽出了嫩芽，長(zhǎng)出了綠色的枝條。可是國(guó)王依舊感受不到春天，于是他命令大臣去把春天打來(lái)。
這一天，大臣端來(lái)一盆玫瑰花，對(duì)國(guó)王說(shuō)：“國(guó)王，這就是春天，花兒爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，一縷縷幽香撲鼻而來(lái)，這就代表著春天。”國(guó)王看了看，搖了搖頭說(shuō)：“花兒離開(kāi)土壤，過(guò)了幾天會(huì)枯萎的。”大臣聽(tīng)了，只好走開(kāi)了。
過(guò)一會(huì)兒，大將軍抬來(lái)一棵樹(shù)對(duì)國(guó)王說(shuō)：“國(guó)王，這就是春天，你瞧，樹(shù)上的葉子碧綠碧綠的'，這代表著春天的到來(lái)?！眹?guó)王看了看垂頭喪氣說(shuō)：“樹(shù)上的葉子過(guò)了幾天就掉光了，這無(wú)法代表著春天的到來(lái)。”大將軍聽(tīng)了，只好抬著樹(shù)回去了。
啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了，飛過(guò)來(lái)神秘地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“國(guó)王，春天藏在小河邊，但你得親自去小河邊走幾步。國(guó)王聽(tīng)了走出王殿，走到小河邊，他看見(jiàn)小草從土里鉆出來(lái)，呼吸著新鮮的空氣，聞到了花兒一陣陣花香……
國(guó)王明白了，只要用心發(fā)現(xiàn)春天就在我們身邊。
春天里的追尋作文 篇18
春姑娘緩緩地來(lái)到一片陽(yáng)光明媚的大森林里。
森林里住著活潑的小山羊、機(jī)靈的小兔子、兇惡的大老虎、足智多謀的小狐貍、饞嘴的老狼、多嘴的小猴子……他們組織了一個(gè)踏青小隊(duì)，準(zhǔn)備出去尋找春天。
小山羊走啊走啊，翻過(guò)了一座座高山，趟過(guò)了一條條大河，來(lái)到了一片無(wú)邊無(wú)際的大草原上，他看到土地上冒出了許多“小腦袋”，小山羊彎下腰，輕輕地?fù)崦靶∧X袋”，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我找到春天啦！”。旁邊挺立著的一棵桃樹(shù)看到了，笑紅了臉頰。
小白兔走啊走啊，踏過(guò)一片片落葉，跨過(guò)一根根枯枝，來(lái)到森林的盡頭，看到一棵棵挺撥的柳樹(shù)，柳樹(shù)姑娘給自己長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子上扎滿嫩綠的小卡子。小白兔踮起腳用手輕輕地摸了摸柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，興奮地跳起來(lái)，大聲叫著“我找到春天啦！”。埋在地下的種子聽(tīng)到了，探出小腦袋瞧一瞧。
小狐貍走啊走啊，穿過(guò)一個(gè)個(gè)峽谷，來(lái)到小溪邊，看到河面上的冰雪已經(jīng)融化了，冰水沖洗著溪邊的巖石，發(fā)出“啪啪啪……”的聲音，就像一首動(dòng)人的歌曲。小狐貍用舌頭舔著清涼的河水，歡快地說(shuō)：“我找到春天啦！”。河里的小魚聽(tīng)到了，跳出水面吹泡泡。
饞嘴的'老狼走啊走啊，越過(guò)一個(gè)個(gè)田埂，來(lái)到一座果園，看到農(nóng)民伯伯正在耕種，他想來(lái)年一定會(huì)有又大又紅的果子吃了。
多嘴的小猴東左瞧瞧右看看，東跑跑西逛逛，一不留神跑到了一個(gè)山谷里，山谷里有一座希望學(xué)校。他看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗；看到同學(xué)們互相幫助，助人為樂(lè)；看到墻上有幾個(gè)醒目的紅色的大字——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。聽(tīng)到喇叭里正在唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命，忠于黨……”他也一邊唱一邊跑，一邊跑一邊唱 “學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”。
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”山谷陣陣回聲。
-
幼兒教師教育網(wǎng)小編為您推薦春天里的追尋作文專題，歡迎訪問(wèn)：春天里的追尋作文
