小班認(rèn)識車教案

最新小班認(rèn)識車教案。

想要更好地了解“小班認(rèn)識車教案”欄目小編為您推薦這篇詳細(xì)的解讀文章。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師對于寫教案課件都不陌生。同時(shí)還要明白寫好教案課件，也能讓老師自己知道教學(xué)意圖。讀完之后愿您有所收獲！

小班認(rèn)識車教案 篇1

在日常生活中，我們會用到許多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們每個(gè)人的生活，安全息息相關(guān)。因此特設(shè)計(jì)了本活動，讓幼兒認(rèn)識并了解它們的作用，自己設(shè)計(jì)制作各種各樣的標(biāo)志，并將與幼兒園生活有關(guān)的標(biāo)志張貼在環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。

1、鼓勵幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力。

3、幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識，提高自我保護(hù)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

[活動準(zhǔn)備]1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種主要標(biāo)志。

(1)、防毒標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注意什么?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的物品是有劇毒的，千萬別亂動亂用。

(2)、防觸電標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?哪些地方有這個(gè)標(biāo)志?表示什么?最后告訴幼兒，貼有這個(gè)標(biāo)志的地方我們不要用手摸，更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

(3)、防火標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?貼有這個(gè)標(biāo)志的地方不能隨便點(diǎn)火，一個(gè)小火星就能引起火災(zāi)，也要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

4、識標(biāo)志競賽。

(1)、出示不同的場所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

5、讓幼兒練習(xí)搶答，答對者獎星星一顆

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?；顒又校陀變荷罱?jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動探索、并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。

小班認(rèn)識車教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。

學(xué)具：洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。

活動過程：

1今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。

2它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3你們和它打個(gè)招呼吧!(小朋友們好!幼兒：洋花蘿卜好!)。

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)。

每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。

2誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)。

(顏色，形狀，味道，)。

1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、

2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

(綠綠的)。

(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多)。

洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長長的，上面有很多小的毛毛)。

其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

5、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的.身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

1、師：

1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒講述)。

2)幼兒猜測。

師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。

圖片。

2、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜。

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

師：1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個(gè)別幼兒講述)。

2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3)幼兒品嘗。

4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)。

(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)。

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。

1)其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

2)幼兒品嘗。

3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長的最快，味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

小班認(rèn)識車教案 篇3

小班數(shù)學(xué)活動課程計(jì)劃：知時(shí)課程計(jì)劃

小班數(shù)學(xué)活動知道時(shí)間教學(xué)計(jì)劃主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程和其他內(nèi)容，以便孩子們能夠理解早，白，夜，夜的含義，并能正確使用這些詞，以便孩子們最初可以感受到日夜更換的概念。幼兒時(shí)間培養(yǎng)的初步構(gòu)想適合幼兒教師參加小班數(shù)學(xué)活動課，看時(shí)間教學(xué)計(jì)劃。活動目標(biāo)：

1讓孩子們理解晨、白、夜、夜的含義，并正確使用這些詞。

2讓孩子初步感受到晝夜觀念的變化，培養(yǎng)孩子最初的時(shí)間觀念。

3.培養(yǎng)視覺和判斷能力。

4培養(yǎng)孩子的思維精神，思維的靈活性和邏輯性

5初步培養(yǎng)、觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

早晨，白天，黑夜和黑夜。

活動程序

首先看看**，結(jié)合時(shí)間和生活經(jīng)驗(yàn)。

知道早上。顯示早晨地圖：地圖上有什么？

這是什么時(shí)候？ （早上）為什么？（太陽升起時(shí)，孩子們正在洗澡。）

早上好。孩子們早上起床后應(yīng)該怎么做？教孩子們早起，在公園里參加早操。

知道這一天。展示日地圖，讓孩子們討論地圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？

太陽在天上，孩子們在玩游戲。）隨著孩子們閱讀詞匯：白天。

是白天嗎？ （是的，為什么？ （沒有打開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）我們的孩子白天做什么？

引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱纳罱?jīng)歷。

知道晚上。顯示夜景圖：地圖上有什么？

什么時(shí)候？你怎么知道現(xiàn)在是晚上？（月亮和星星都出來了，房子亮了，孩子們和他們的父母在看電視）引導(dǎo)孩子們讀單詞：

晚上。到了晚上，街上的街燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看清楚嗎？

讓孩子們談?wù)勍砩显诩易鍪裁矗?/p>

知道夜晚。顯示夜景：地圖上有什么？

什么時(shí)候？ （黑暗）為什么？（有月亮和星星，燈滅了，孩子們在床上睡著了）

夜晚。讓孩子們談?wù)勊麄兪欠裣窈⒆右粯釉谝估锼?。教育幼兒早起，早起?/p>

其次，了解時(shí)間和夜晚的枷鎖。

早上，孩子們起床后去幼兒園。我們白天一起玩，晚上回家，晚上睡覺。第二天，我們又開始了。日復(fù)一日，孩子們慢慢長大。

小班認(rèn)識車教案 篇4

活動目標(biāo)：

讓幼兒知道不能輕信陌生的.話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

1、請兩位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

2、餅干、巧克力、玩具等。

活動過程：

1、講故事《小華和陌生人》。

2、組織幼兒討論：

（1）小華跟誰走了？

（2）什么是陌生人呢？

（3）他怎么會跟陌生人走的呢？

（4）結(jié)果怎樣了？

（5）小朋友能不能相信陌生人的話？

（6）為什么不能輕信陌生人的話？

小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

3、情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。

情境（一）：一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

教師提示：

（1）你認(rèn)不認(rèn)識她？

（2）如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話？

（3）小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？；（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。

情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力?！?/p>

教師提示：

陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具給小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？

陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法！“

4、結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動，遇到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。

小班認(rèn)識車教案 篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

這一活動主要要求幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的平面幾何圖形圓形、三角形的知識，并引出要學(xué)習(xí)的平面幾何圖形——正方形。小班兒童的思維是具體的形象，但對幾何的理解往往過于單調(diào)和抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：

“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！彼晕彝ㄟ^“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)新知識，并通過游戲鞏固對于正方形的認(rèn)識。

二、活動目標(biāo)

我在教學(xué)活動中設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)嘗試

1.以“找好朋友”的方式認(rèn)識正方形，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2利用游戲教學(xué)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓幼兒自己動手用小彩棍拼一拼，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

目標(biāo)分別是以下幾點(diǎn)：

1復(fù)習(xí)圓和三角形的知識。

2.讓幼兒初步認(rèn)識正方形，知道正方形有四條一樣長的邊和四個(gè)一樣大的角。

三。讓孩子們學(xué)會尋找類似正方形的物體。

根據(jù)目標(biāo)，活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)是要知道正方形有四條等長的邊和四個(gè)相同大小的角。我希望孩子們能夠在所舉辦的活動中掌握理解廣場的能力。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備的目的是完成具體的活動目標(biāo)。小班幼兒是通過環(huán)境、圖形的材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主題、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物品準(zhǔn)備又考慮到了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

項(xiàng)目準(zhǔn)備：1。在黑板上布置一個(gè)三角形的嬰兒之家

2.彩色小棒若干、正方形紙片若干、圓形紙片若干、三角形紙片若干

知識和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會了圓和三角形的知識；歌謠《圖形變變變》。

四、教法

綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯虒W(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動除了準(zhǔn)備豐富的活動材料之外，還采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動中我運(yùn)用了：

1情景教學(xué)法：教師在活動開始時(shí)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)具體、生動、生動的學(xué)習(xí)情境

“小朋友們，三角形寶寶請大家去他家做客啦！你們看一看，他都邀請了誰呀？”并通過請每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？

”2.講解法：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角？最后師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形有四個(gè)角，四個(gè)角大小相同。

這是一種教師引導(dǎo)孩子數(shù)正方形邊角的方法，幫助他們獲得一定的理解，然后讓他們談?wù)摗?/p>

五、學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：1

小班認(rèn)識車教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。

2.讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。

三。培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，勇于嘗試。

4讓孩子們對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

馬蘭頭，調(diào)味料，一盤冷馬蘭頭，剪刀

活動過程：

1請品嘗混合馬蘭頭，引出主題。

今天老師給孩子們帶來了一道菜。請嘗一嘗，猜猜是什么？

2.認(rèn)識馬蘭頭

（1）認(rèn)識馬蘭頭的特征及作用。

剛才孩子們告訴我他們吃了馬蘭朵，這是建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的？（引導(dǎo)孩子們講述馬蘭的外表特征，老師會對孩子們的回答作一個(gè)簡單的總結(jié)。

）那馬蘭頭在什么地方有呢？（引導(dǎo)孩子們說馬蘭是一種野生蔬菜，不需要種植。它無處不在，具有強(qiáng)大的生命力。）馬蘭頭有什么用呢？

（引導(dǎo)孩子們講述馬蘭壽的實(shí)用性和藥用價(jià)值，并回答老師的總結(jié)）

（2） 學(xué)著摘馬蘭頭，馬蘭頭是一種野菜，地里有很多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請?jiān)谶@些野菜里找到馬蘭壽，把它揀起來。請注意：

先找到右馬蘭頭，然后用左手托住馬蘭頭，右手用剪刀把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。（幼兒動手揀，老師指導(dǎo)）

（3）學(xué)做拌馬蘭頭。（提前準(zhǔn)備好調(diào)味料和小碗）我們摘了很多馬蘭頭。現(xiàn)在讓我們作一個(gè)冷混合馬蘭頭！老師負(fù)責(zé)燙馬蘭頭，把它切好。孩子們負(fù)責(zé)混合馬蘭頭。準(zhǔn)備好了請嘗嘗，好嗎！

3.結(jié)束部分

今天我們認(rèn)識了春天的馬蘭頭，自己做了一個(gè)冷馬蘭頭。讓我們嘗嘗，好嗎？

活動：幼兒在認(rèn)識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義，幼兒在參與活動的過程中，不僅認(rèn)識了馬蘭頭，還學(xué)會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在今后的教學(xué)活動中，要經(jīng)常開展一些貼近兒童生活、具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動。

小班認(rèn)識車教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)疊詞，能用準(zhǔn)確的肢體動作表現(xiàn)兒謠。

2、生活知識的獲得，認(rèn)識食物與排泄物的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊

活動過程：

1、《小毛巾》音樂入場幼兒跟隨教師做肢體律動。

教師與幼兒打招呼

2、出示毛巾，引出故事

（1）教師出示毛巾，詢問幼兒毛巾的用途，告訴孩子，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于毛巾的故事。

（2）講述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢？

3、傾聽音樂，提問

（1）師：云妖生氣了嗎，他去干什么了？

（2）老師歸納總結(jié)，原來小云妖大便去了。

（3）它大便的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？告知幼兒poopoo=大便

4、語詞活動，學(xué)習(xí)模仿

（1）師：肚子會發(fā)出什么聲音？

請幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并模仿。

（2）教師示范語詞動作，幼兒模仿。

（3）聽音樂學(xué)念語詞

5、音樂游戲出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶。

（1）軟墊散放，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。

（2）人手一塊軟墊，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。

（3）雙人游戲，疊詞走動，其余語詞，去接同伴的poopoo。

6、了解食物與糞便的關(guān)系

（1）師：小朋友，你們知道大便有哪些形狀的？幼兒自由回答，老師進(jìn)行記錄

（2）告訴幼兒長條的poopoo說明你吃了有營養(yǎng)的食物（蔬菜、水果）一粒一粒的poopoo說明你吃了油炸類的食物無法成型的poopoo說明你吃了蒼蠅粘過的食物

（3）教師出示食物圖片，讓幼兒進(jìn)行歸類。

（4）生活衛(wèi)生常識講述引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種營養(yǎng)的食物，培養(yǎng)孩子飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。

7、退場教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。

小班認(rèn)識車教案 篇8

【活動目的】

讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。

【活動準(zhǔn)備】

兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個(gè)。

【活動過程】

一、起始部分

1．師：Stand up，plebse，Good morning，children．

幼兒：Good morning。Miss Yan．

師：今天在教室里的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請小朋友轉(zhuǎn)過身去，向客人老師說聲：Good morning，Sitdown，please。

2．師：除了這些客人老師，今天我們班上還來了一位小客人，它是誰呢？我要請一個(gè)坐得最好的小朋友來把它請出來。

(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)

幼兒：小白兔。

師：對，這位小客人的名字叫小白兔。whats the小白兔in English？

(教兔子的英文單詞rabbit)

【評析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境，同時(shí)體現(xiàn)了英語實(shí)驗(yàn)班特色。

二、基本部分

1．師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？

【評析】設(shè)疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長得什么樣的？

(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵幼兒動手摸摸)

【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動機(jī)。

師：小朋友們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長得什么樣，等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。

(把小白兔放在桌上)

2．請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。

【評析】鼓勵幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

3．教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

【評析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。

4．再一次請幼兒上來復(fù)述小白兔的外形特征。

【評析】幫助幼兒強(qiáng)化正確概念。

5．師：小朋友們看到的是小白兔，其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。

【評析】體現(xiàn)了知識的延伸。

6．師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛吃什么呢？我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小朋友來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什么。

(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)

【評析】小兔子愛吃什么，教師沒有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩！

7．師：小朋友看清楚了，小白兔最愛吃什么呀？

幼兒：蘿卜、草、青菜。

【評析】嘗試出了圓滿的答案。

師：我們學(xué)過小白兔的兒歌，還記得嗎？

幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

師：什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢？

(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細(xì)地看一看，小白兔還愛吃什么？發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師，好嗎？

8．師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長越大了，它長大以后有什么用處呢？

主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

【評析】幼兒沒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。

9．師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會吧。

(把兔子抱回兔籠)

三、結(jié)束部分

1．師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢？

我們來做一個(gè)兔子和狼的游戲，好嗎？(請一名幼兒來做大灰狼，教師做兔媽媽)

【評析】由于有了對兔子的了解，幼兒把這個(gè)游戲做得極其投入，使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

2．師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會兒，好嗎？

(跟客人老師說bye-bye)

【總評】

這個(gè)教育活動教師按照創(chuàng)設(shè)嘗試情境激發(fā)嘗試愿望鼓勵大膽嘗試表達(dá)嘗試結(jié)果再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試強(qiáng)化正確概念的思路精心設(shè)計(jì)。教育活動中幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)；嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教育中灌輸模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著。

小班認(rèn)識車教案 篇9

1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。

2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。

《蘿卜屋》ppt、大書、真實(shí)物蘿卜。

用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。

理解有時(shí)候做錯事情光說對不起是不夠的。

一、游戲變變變引入活動。

——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？

——原來是個(gè)大蘿卜。

——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了？

二、通過觀看ppt，幫助幼兒了解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。

1.重點(diǎn)：感受有家真好。

——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？

——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？

——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？

——有家真好。

2.重點(diǎn)：有時(shí)候做錯事情光說對不起還是不夠的。

——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了？

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？

——小兔的'蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）。

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？

——小豬該怎么辦呢？

——小豬會對傷心的小兔說什么呢？（出示ppt小豬道歉）。

——小豬對小兔說什么呢？（ppt小豬的家）今晚你就住在我家吧。

——小豬的房子漂亮嗎？想不想進(jìn)去看一看？

——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢？

——我們一起來打掃吧。

3.說說小豬和小兔間的對話，小豬是怎么幫助小兔的。

——大家在干什么呀？（ppt造新房）。

——新房子又漂亮又堅(jiān)固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！

三、共同閱讀。

——你們喜歡小豬嗎？

——小豬做錯事情，不僅會說對不起，還會用行動表示。

——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會怎么做？

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幼兒認(rèn)識車的教案小班

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇1

一、游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。

3、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的`塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。

三、游戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

四、游戲規(guī)則：

1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

五、延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動

六、教學(xué)反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇2

活動目標(biāo)

1、對故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。

2、理解故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成。

3、主動參與活動，并大膽地表述出自己想法和意見，體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。

2、專門為本活動設(shè)計(jì)，制作的資源課件。

3、師幼活動交流板：黑板

4、圖片、頭飾

活動過程

第一階段：預(yù)備活動

聽音樂模仿動物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚）。

第二階段：感知活動

出示幼兒作品，說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運(yùn)用過渡語：太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽。

通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書，翻到故事《太陽的顏色》，進(jìn)行自主閱讀?？赐臧褧呕卦?。

教師傾聽幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內(nèi)容。

第三階段：理解活動

利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容：

1、看圖一，教師講述：太陽出來把大地照得亮亮的，太陽是什么顏色的呢? 識字：太陽

2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解，說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的？識字：彩虹橋

4、教師為幼兒朗讀故事，簡單小結(jié)：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。

5、看完把書放回原處。 第四階段：體驗(yàn)活動 播放音樂，教師與幼兒戴頭飾表演故事。

活動反思

1、幼兒對活動很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。

2、識字：太陽、彩虹橋會用所學(xué)新詞說話。

3、通過直觀的課件演示，幼兒理解了故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成。

4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的.想法。

本活動的教育對象是中班的幼兒，他們大多來自農(nóng)村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒又?，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

活動過程：

一、開始部分（情景導(dǎo)入）

師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們?nèi)ニ彝?，大家愿意去?那我們就開著火車出發(fā)吧.

二、中間部分

1、認(rèn)識顏色（紅色和黃色）

（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。

（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

2、找顏色（紅色和黃色)

師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?！?/p>

（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。

“紅紅”小結(jié)；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。

（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

“黃黃’小結(jié)；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的.蘑菇、黃色的花……

3、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?！?/p>

（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地。

（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

（3）、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。

三、結(jié)束部分（活動延伸）

（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

活動反思：

本次活動是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計(jì)的，根據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn)，制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領(lǐng)域，教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒的表現(xiàn)：

在“認(rèn)識顏色”時(shí)，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環(huán)節(jié)中，由于是個(gè)別幼兒在圖上指，因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)）

在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒有出錯的現(xiàn)象。（幼兒發(fā)展水平的個(gè)體差異）

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇4

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。

2、體驗(yàn)品嘗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

參觀水果店，初步了解各種水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、小房子里一串蘋果（紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果）、

2、大小不同的梨、兩籃香蕉

活動過程：

一、出示小房子

（價(jià)值取向：以情境導(dǎo)入，引發(fā)對于與水果捉迷藏游戲的`興趣。）

師：今天，許多水果寶寶來和我們玩捉迷藏的游戲。請你們找一找，誰躲在里面。

一、認(rèn)識水果

（價(jià)值取向：在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。）

1、看看、猜猜：認(rèn)識香蕉

提問：

★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服？黃黃身體的水果會是誰？（老師將香蕉放在房子的窗戶邊，露出一部分。）

★香蕉寶寶長得像什么？

小結(jié)：香蕉香蕉彎彎，好像……。

2、看看、猜猜：認(rèn)識梨

提問：

★這會是哪個(gè)水果寶寶的影子呢？

★梨寶寶長什么樣？

小結(jié)：梨兒梨兒真可愛……

3、摸摸、猜猜：認(rèn)識蘋果

提問：哎呀，還有的水果寶寶真淘氣，躲在房子里不出來。他要請寶寶和他握握手，猜猜他是誰？（滲透謎語：滑滑臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。）

師：這是xxx？有幾個(gè)呀？我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的？（逐一出示一串蘋果）

小結(jié)：一樣是蘋果也會有不同的顏色，有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。

二、品嘗水果

（價(jià)值取向：感知水果的味道，體驗(yàn)集體品嘗水果的樂趣。）

師：今天我們找出了這么多的水果寶寶，有蘋果，有生梨，還有香蕉，我們開水果聚餐嘍!

1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀？（洗手、洗水果）

2、請寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜你吃的是什么水果？

3、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇5

小班健康教案《漱口》附反思

設(shè)計(jì)意圖：

對幼兒進(jìn)行健康教育是十分重要的，此刻是小班上學(xué)期，很多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的情景。小班上學(xué)期的常規(guī)教育十分重要，所以我借此活動來幫忙幼兒明白吃完東西應(yīng)當(dāng)漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在歡樂的活動中學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對幼兒來說是十分必要及有價(jià)值的。

培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)從小抓起，異常是口腔的衛(wèi)生，更應(yīng)當(dāng)要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙，只能經(jīng)過中午午餐后的漱口到達(dá)清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進(jìn)行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒經(jīng)過自我的實(shí)踐明白漱口也是保護(hù)牙齒的一種好辦法。

活動目標(biāo)：

1、借助兒歌，幫忙幼兒掌握正確地漱口方法。

2、明白漱口能夠保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：

念兒歌學(xué)會正確地漱口方法。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：丁丁人物頭像（配班教師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數(shù)多幾個(gè)）、水桶4個(gè)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

1、師：小朋友們好！今日我有一個(gè)好朋友也來了，看看是誰？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧！”）

2、配班教師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小朋友們好！

（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，幫忙幼兒明白要和朋友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，并且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動的興趣。）

3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥眩∷L的圓乎乎的，可結(jié)實(shí)啦！丁丁每一天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今日吃了什么？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢？（請幾位幼兒回答）

4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)：那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，從上頭數(shù)到下頭，從左邊開始數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……

（分析：這幾個(gè)環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)卡在牙齒中的食物，幫忙幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。）

二、幫忙幼兒學(xué)會正確地漱口方法

1、（配班教師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。）

（1）師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀？牙齒會怎樣樣的？怎樣辦呢？誰來幫他想想辦法？（引導(dǎo)幼兒說出“漱口”）

（2）師：對呀！丁丁能夠漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

（分析：經(jīng)過觀察丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前漱口。

（1）師：看！教師那里有個(gè)小水杯，誰愿意來試一試？（請一位幼兒上前試一試）仔細(xì)看他是怎樣漱口的!

①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則教師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的`更干凈些呢？（再請一位幼兒上前試一試）

②若幼兒漱口時(shí)嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇袅耍瑒t教師強(qiáng)調(diào)“咕嚕咕?！保簞偛臱X的嘴巴是怎樣動的？（咕嚕咕嚕）

（分析：根據(jù)不一樣幼兒的不一樣表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說出他們是怎樣漱口的，從而學(xué)會自己用正確地方法漱口。）

（2）看看教師是怎樣做的？（師漱口給幼兒看并聽聽聲音）

提問：剛才教師是怎樣做的？有沒有聽到什么聲音？（水喝到嘴巴里要一動一動的，學(xué)一學(xué)，看看你旁邊的小朋友的嘴巴。）

（3）師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會變得更干凈！

（分析：經(jīng)過教師親自示范，幫忙幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕?！?，讓幼兒能夠?qū)W會正確漱口。）

3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。

（1）師：原先漱口是這樣的呀!我們一起來學(xué)一學(xué)?。◣ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌）

兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)），吐……牙齒真干凈！

（2）師：剛才呀教師看見有一些小朋友跟著我一起邊念兒歌邊做動作，真棒！可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦，此刻我們再來一遍?。◣ьI(lǐng)幼兒一起再做一次，重點(diǎn)突出“嘴巴咕嚕?！?。）

（分析：教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)并念兒歌，借助兒歌幫忙幼兒學(xué)會正確地漱口方法。）

三、幼兒漱口

1、師：你們都學(xué)會漱口了嗎？丁丁你學(xué)會了嗎？（丁?。何疫€沒有學(xué)會……）沒關(guān)系沒關(guān)系，小朋友，你們教教丁丁好嗎？此刻請你們每人去拿一個(gè)杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢！

（分析：經(jīng)過讓幼兒幫忙丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣，經(jīng)過教丁丁漱口幼兒自己也學(xué)會了漱口，在歡樂學(xué)習(xí)的同時(shí)也增加了一些經(jīng)驗(yàn)。）

2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，教師作個(gè)別輔導(dǎo)。

3、提問：誰來告訴丁丁，你剛才是怎樣漱口的？

4、師：我們小朋友可真棒，都學(xué)會了漱口，丁丁你學(xué)會了嗎？（丁丁：我會了！我會了！我也想來漱漱口！可是我想請小朋友幫我一個(gè)忙，你們來說，我來漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完能夠再漱一遍。)

（分析：在幫忙丁丁漱口的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固漱口的正確方法，更好的達(dá)成目標(biāo)。）

四、幫忙幼兒拓展保護(hù)牙齒的方法

1、師：除了漱口還有什么方法來保護(hù)我們的牙齒呢？

2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康！

3、師：此刻我們一起和丁丁出去玩吧！

（分析：在最終幫忙幼兒拓展知識經(jīng)驗(yàn)，明白除了漱口之外還要刷牙，更好的保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。）

活動反思：

整個(gè)活動目標(biāo)的達(dá)成較好，活動給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地興趣，他們經(jīng)過幫忙丁丁漱口的過程來自主體驗(yàn)和自主探究，并且經(jīng)過兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法，貼合小班幼兒年齡特點(diǎn)，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。在整個(gè)活動中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能經(jīng)過今日一個(gè)活動達(dá)成，而需要我們教師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，所以在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，構(gòu)成教育合力，逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇6

活動目標(biāo)：

1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認(rèn)識幾種常見的水果，并嘗試說出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

2.知道水果是好吃又有營養(yǎng)的食物。

3.通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動內(nèi)容：

和水果寶寶做游戲

活動準(zhǔn)備：

（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）在生活中見過幾種常見水果。

（物質(zhì)準(zhǔn)備）白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱

重點(diǎn)：通過多種感官認(rèn)識常見的水果。

活動難點(diǎn)：

能用簡單的形容詞，說出水果的`特點(diǎn)。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動“今天我們來參加森林的水果大會，哇，有好多水果呀！”你們快看看他們都是誰？

二、看一看、猜一猜

1、出示PPT，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

2、出示水果橫截面，引導(dǎo)幼兒再猜一猜會是誰。為什么？

3、出示完整水果圖片，看看小朋友們猜對了嗎？它是誰？

三、摸一摸、聞一聞

1、出示魔箱，請幼兒把手伸進(jìn)去摸一摸，你摸到什么了？拿出來看看？他是誰？他是什么樣子的？

2、將幼兒分組進(jìn)行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請了四位水果公主來咱們班做客，每個(gè)水果公主手里都有一個(gè)魔箱，請你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。

3、教師引導(dǎo)幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）

4、聞一聞水果表皮的氣味。

四、嘗一嘗

1、水果公主那有四種水果，請你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果？味道是什么樣的？

2、幼兒去找水果公主去吃水果。

五、教師小結(jié)

1、你們今天都吃了什么水果？是什么味道的？

2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有營養(yǎng)的食物。

3、我們吃了很多有營養(yǎng)的水果，那我們就像愛吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。

六、延伸活動

1、結(jié)合日常生活，鼓勵幼兒愛吃水果，吃掉各種各樣的營養(yǎng)。

2、教師與幼兒玩切水果的游戲，激發(fā)幼兒對水果的興趣。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備：

場地準(zhǔn)備：

用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程：

1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的`桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）

4、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。 [用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。

活動反思：

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇8

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。

2．能力目標(biāo)：幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。

活動難點(diǎn)：

幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：動物PPT圖片、兔子玩偶一個(gè)、兔子掛圖5個(gè)、胡蘿卜玩具若干個(gè)、雪花片若干、籃子每組一個(gè)、一元錢卡片。

活動過程：

一、兒歌引入，激發(fā)興趣。

師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來?！?/p>

幼：“我想變魔術(shù)?！?/p>

師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；

兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀？”

幼：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥?！?/p>

小結(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點(diǎn)數(shù)密切相關(guān)，能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。同時(shí)也有機(jī)的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來，幫助幼兒的語言得到發(fā)展。

二、數(shù)數(shù)小動物游戲，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。

師：“今天楊老師帶小朋友去動物園玩，小朋友想去嗎？”

幼：“想去！”

師：“動物園里有哪些動物呢？”

幼：“有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等”

師：“小朋友說的很好，現(xiàn)在老師來變，小朋友來猜？一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么？請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呢？”

幼：“毛毛蟲，有一個(gè)；小兔子，有兩個(gè)…”

師：“你怎么數(shù)的呢？”

幼：“小動物出來一個(gè)，我數(shù)一個(gè)；我從這邊開始一個(gè)一個(gè)數(shù)的；小動物出來完了，我用手指一個(gè)一個(gè)挨著數(shù)的…”

師：“小朋友都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開始一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，這樣就數(shù)出來了?！?/p>

小結(jié)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們，數(shù)學(xué)活動是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的'過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子，把主動權(quán)還給孩子。老師在活動中應(yīng)該給幼兒提供主動學(xué)習(xí)探索的機(jī)會，多提問，發(fā)散幼兒的思維。

三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲，在有趣的游戲情境中幼兒運(yùn)用正確的點(diǎn)

數(shù)方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

1．小兔子吃蘿卜

師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

老師變出來一個(gè)什么小動物呀？

幼：“小兔子！”

師：“小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜歡吃什么？”

幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”

師：“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜，想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子？它們是什么顏色的？”

幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍(lán)色，綠色，白色?！?/p>

師：“每只小兔子最多吃5個(gè)胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰？你喂了幾個(gè)胡蘿卜呀？”

幼：“我喜歡黃色兔子，喂了2個(gè)胡蘿卜；我喜歡紅色兔子，我喂了5個(gè)…”

2．吃串串活動，引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點(diǎn)數(shù)。

師：“小朋友們，我們玩累了，來吃點(diǎn)串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊，一塊一元錢，看看自己用了多少錢？記得把錢給老板咯。”

幼：“我穿了一塊，用了一元錢；我穿了5塊，用了5元錢…”

小結(jié)：《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本次活動我設(shè)計(jì)了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動的重要途徑，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念，淡化模式，把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩?！?/p>

活動反思：

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域有機(jī)整合在一起，如設(shè)計(jì)了兒歌導(dǎo)入，因?yàn)閮焊琛妒种割^變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行，并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法：根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我選擇了情景教學(xué)法。整個(gè)活動我創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果?；顒臃譃橛^看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個(gè)活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，后兩個(gè)活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)數(shù)知識。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇9

活動目標(biāo)：

1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、錄像：一些被小動物傷害的事例

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

活動過程：

1、教師念謎面，幼兒猜謎活動。

組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。

(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的'。

(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?

(4)它們發(fā)脾氣時(shí)，會傷害人嗎?

3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非?？蓯?，還會助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因?yàn)楹猛娉Ｈザ核鼈儯ダ鼈兊奈舶?，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。

5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢?

讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

教學(xué)思：

本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對小動物有興趣，在猜謎語時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小狗動物玩偶時(shí)幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。我認(rèn)為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇10

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

3、能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。"

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?"(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問："什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計(jì)劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

活動反思：

整個(gè)教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的'引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇11

活動目標(biāo)：

1、了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。

2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。

活動重點(diǎn)：

了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。

活動難點(diǎn)：

增強(qiáng)在生活中的`自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

各種安全圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

教師：小朋友們，再過幾天，小朋友就要放暑假了，放暑假期間小朋友就在家里休息，那么在暑假里你們會怎么保護(hù)自己呢？

二、學(xué)習(xí)防溺水、防雷電知識。

1、防溺水

教師：暑假里是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護(hù)自己才不會發(fā)生溺水事件。

教師小結(jié)：

我們知道不正確地玩水會帶來危險(xiǎn)，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護(hù)好自己。

2、防雷電

教師：在暑假里，還經(jīng)常下大雨呢，而且夏天下雨時(shí)經(jīng)常打雷，如果是雷雨天氣我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢？

相關(guān)內(nèi)容

小班安全教育教案：戲水安全

活動目標(biāo)：

1、觀看木偶表演，知道戲水時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、能在教師的引導(dǎo)下，嘗試想象不良行為的后果。

活動準(zhǔn)備：

1、小男孩和小女孩的木偶（或教師與幼兒一起排練情景表演）。

2、圖片：泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，普通衣服等物品。

3、教師自備輕快的背景音樂。

4、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

小朋友們，你們喜歡夏天嗎？你們喜歡在夏天玩些什么游戲呢？

2、在情境中討論玩水時(shí)需要穿戴的服裝和安全用具。

（1）教師：（出示小男孩和小女孩的木偶）有兩個(gè)小朋友也很喜歡在夏天玩水，你們看他們來了。

（2）旁白：夏天真熱呀，浩浩和妮妮一起去玩水嘍。

（3）教師（出示泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，普通衣服等物品的圖片）：小朋友們，你知道玩水要穿哪些衣服，帶哪些東西嗎？為什么要帶救生圈呢？它有什么用？不帶行不行？

3、觀看木偶表演一：不要在泳池里推拉爭搶。

①教師：浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發(fā)生了些什么事？

②妮妮：浩浩，你看，我?guī)Я怂畼專瑫娝亍?/p>

③浩浩：妮妮，我也想玩，給我玩一會兒。

④旁白：說完，浩浩就去拉妮妮，想去搶她手里的水槍。

⑤教師：剛才發(fā)生了什么事情？兩個(gè)小朋友去水池里爭搶玩具，這樣做對嗎？在泳池里拉扯推擠，可能會發(fā)生什么危險(xiǎn)的事？

4、觀看木偶表演二：不要在泳池邊追逐打鬧。

①旁白：浩浩搶過妮妮的水槍就跑，妮妮也爬起來要追浩浩。

②妮妮：浩浩，你別跑，還我水槍。

③浩浩：有本事你就來追我啊。

④妮妮：是我的水槍，還給我。

⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉進(jìn)水里啦。

⑥教師：剛才發(fā)生了什么事情？互相追跑，會發(fā)生什么事情?滑倒掉進(jìn)水池中會怎么樣？

5、教師總結(jié)，以律動結(jié)束活動。

（1）教師小結(jié)：在炎熱的夏天游泳，小朋友會感覺很舒服，但如果不注意安全，游泳戲水時(shí)也會出現(xiàn)危險(xiǎn)。所以，小朋友們在游泳時(shí)要帶上救生圈，在專門給小朋友用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉，追逐，水池邊有很多水，很容易滑倒，不僅會跌傷，碰傷，不小心掉進(jìn)水里，還很容易嗆水呢。

（2）在音樂伴奏中幼兒跟著教師隨音樂一起做動作，動作內(nèi)容：套救生圈，做準(zhǔn)備活動，根據(jù)樂曲做不同的游泳動作（蛙泳、蝶泳、仰泳等）。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇12

活動設(shè)計(jì)背景

班上有些幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

3、能夠愉快的參與課堂活動。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解吃飯對健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

難點(diǎn)：知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件

活動過程

開始部分

律動，安靜幼兒秩序。

基本部分

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認(rèn)真觀察。

2、引導(dǎo)交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的`重要性。

二、出示圖片，認(rèn)識各種營養(yǎng)物質(zhì)

1、逐一出示，說出圖片名稱。

2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

三、跟我學(xué)兒歌

四、觀看視頻《吃飯不挑食》

進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。

結(jié)束部分

1、進(jìn)行活動總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時(shí)吃飯，不挑食，做一個(gè)快樂的健康寶寶。

2、唱著兒歌回到教室。

教學(xué)反思

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng)、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒認(rèn)識車的教案小班 篇13

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道自己的性別，能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。

2、能辨認(rèn)公共場合中的男、女標(biāo)志，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒喜歡參與游戲，能在游戲中準(zhǔn)確做出判斷。

二、活動準(zhǔn)備

1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個(gè)

2、男、女衛(wèi)生間標(biāo)志

3、教學(xué)圖片

三、活動過程

1、教師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒興趣。

小熊今天請來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚誰是男生誰是女孩子，我們一起來幫幫他好嗎？

2、請幼兒觀察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。

（1）引導(dǎo)幼兒比較男孩和女孩的外貌特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（2）誰是男孩？誰是女孩？你是怎么看出來的？

（3）他們哪里不一樣呢？

（4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長褲子。

3、教師出示教學(xué)圖片，進(jìn)入社會大觀察環(huán)節(jié)，加深幼兒對性別的認(rèn)識。

（1）請幼兒辨認(rèn)畫面中的人物及自己的性別。

（2）看看圖中誰是男孩？誰是女孩？他們有什么不一樣？

（3）你是男孩還是女孩呢？為什么？

（4）請幼兒觀察并說出畫面中及自己家里家庭成員的性別。

（5）畫面中誰是男的？誰是女的？

（6）你的家里誰是男的？誰是女的呢？

4、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。

游戲規(guī)則：教師通過點(diǎn)兵點(diǎn)將的.方法點(diǎn)到誰，誰就說“我是男（女）孩?！膘柟逃變簩τ谧约盒詣e的認(rèn)識。

5、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)志，請幼兒觀察、辨認(rèn)。

（1）這是什么？你在哪里看見過？

（2）你知道哪個(gè)代表男孩，哪個(gè)代表女孩子嗎？

（3）將兩個(gè)標(biāo)志分別貼在活動室兩端，請幼兒自己判斷并迅速占到相應(yīng)標(biāo)志的一端。

6、游戲：比比誰的火車長。

游戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車并排站好，請男、女孩小手搭在肩上一一對應(yīng)，接著手拉手來比較哪列火車長。

四、活動總結(jié)

活動后，教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標(biāo)志貼在盥洗室的相應(yīng)位置，提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場合都要仔細(xì)看標(biāo)志，生活中，教師要經(jīng)常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢，同時(shí)也要盡量減少在游戲活動中的性別差異。

小班認(rèn)識車教案十四篇

這是一篇非常有價(jià)值的“小班認(rèn)識車教案”網(wǎng)絡(luò)文章推薦給各位讀者。每位教師在授課前都需要準(zhǔn)備教案和課件，需要我們靜心去撰寫。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教案密切相關(guān)。相信我，這篇文章會給您帶來很多收獲！

小班認(rèn)識車教案(篇1)

六、****歌曲：走路

師：我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動物也來了。(**歌曲，走路。)

師：誰來了?

幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。

師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出來了，那下面我們就跟著**一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)

七、總結(jié)

師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“**車”游戲結(jié)束。)

八、活動延伸

1在一天的活動中，讓孩子們反復(fù)練習(xí)手指伸展和命名的游戲。

2在日常生活中，知道一些保護(hù)小手的方法。

3．開展“我的小手真能干”的活動，鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)，為自己服務(wù)，為集體服務(wù)。

九、教學(xué)反思

選擇這節(jié)課是因?yàn)樾“嘤變撼跞雸@，生活常規(guī)沒有形成，不會保護(hù)自己的手。所以我選擇“認(rèn)識小手”這節(jié)集體教育活動，希望能幫助幼兒認(rèn)識和說出手的名稱及其作用。本活動以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了觀察法、游戲法、談話法和感知操作法等教學(xué)方法。

玩耍是孩子的天性，孩子們對玩手指游戲很感興趣，也很認(rèn)真。活動開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做游戲“請你像我這樣做”一邊拍手、一邊做動作，來感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過觀察，讓他們知道自己手上有什么，有多少根手指，并辨認(rèn)出手指的名字。

在游戲活動中加入了幼兒常做的有關(guān)小手的小游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。兒童的積極參與性強(qiáng)，極大地激發(fā)了兒童參與活動的興趣。

激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

小班認(rèn)識車教案(篇2)

小班數(shù)學(xué)活動課程計(jì)劃：理解課程計(jì)劃的長度

小班數(shù)學(xué)活動知道課程計(jì)劃的長度主要包括活動目標(biāo),活動難度,活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸等,知道對象有長度和長度,學(xué)習(xí)長度的方法,可以比較對象的長度,適合幼兒園老師.讓我們來看看短期和長期課程計(jì)劃.活動目標(biāo)

1.知道物體是長而短的.

2學(xué)習(xí)如何比較長度何比較對象長度

三。你可以長時(shí)間了解周圍的環(huán)境，感受到認(rèn)知的長度

4引導(dǎo)孩子主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣

5培養(yǎng)孩子比較判斷的能力

困難重重

關(guān)鍵點(diǎn)：知道長度和長度，知道物體的長度

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何比較長度何比較對象長度

活動準(zhǔn)備

聰明的老虎娃娃，更多的課件，兩條不同長度的紅繩

活動程序

1介紹故事，激發(fā)孩子們參與活動的興趣

老師：今天,喬胡的媽媽想和我們的好朋友喬胡一起去超市.他們在超市看到了很多有趣的東西.孩子們想知道他們看到了什么有趣的東西嗎？

2.展示**并引導(dǎo)主題

（1） 用不同長度的金條、鉛筆、尺子、勺子等讓孩子知道這個(gè)物體有多長**：哪個(gè)項(xiàng)目長？哪個(gè)項(xiàng)目很短？

（2）通過談話的方法,引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境的不同,進(jìn)一步鞏固知識,讓孩子知道對象有一個(gè)長短的老師：孩子,仔細(xì)看看,是什么我們課堂上的物品？有長短嗎？請找出并談?wù)勊?

（3） 讓孩子們通過觀察、比較、交談等方式學(xué)習(xí)比較長度：你用什么方法比較長度？

讓孩子們根據(jù)他們過去的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勊麄冇卸嚅L時(shí)間

知道對象是長短的.比較長度時(shí),使對象的一端對齊（并置比較的方法相對較長）：兩個(gè)朋友比長度短,先躺下,左對齊;眼睛向右看,可以越來越短.

活動延期

1用兩條不同長度的紅繩進(jìn)一步鞏固知識，讓孩子學(xué)得更短

2讓孩子回家，找到生活中熟悉的東西，和父母一起學(xué)習(xí)長度，體驗(yàn)對長度的認(rèn)知

小班認(rèn)識車教案(篇3)

小班認(rèn)識石榴教案與教學(xué)反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識石榴的外形特征和顏色。

2. 了解石榴的生長環(huán)境和生命周期。

3. 掌握石榴的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對石榴的喜愛與保護(hù)意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 石榴實(shí)物或圖片。

2. PPT講解素材和視頻資料。

3. 圖書館書籍關(guān)于石榴的資料。

4. 手工材料，如紙、剪刀、顏料等。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師引入石榴的話題，向?qū)W生展示石榴實(shí)物或圖片，鼓勵學(xué)生描述石榴的外形特征和顏色。

2. 學(xué)習(xí)（20分鐘）

a. 觀察石榴：教師讓學(xué)生分組觀察石榴實(shí)物，讓他們感受石榴表面的紋理和顆粒狀果肉。

b. PPT講解：教師通過PPT向?qū)W生展示石榴的生長環(huán)境和生命周期，并說明石榴的特點(diǎn)和食用方式。

c. 觀看視頻：播放介紹石榴營養(yǎng)與藥用價(jià)值的視頻，提醒學(xué)生石榴的重要性和它在我們生活中的用途。

3. 實(shí)踐（30分鐘）

a. 制作石榴手工：教師發(fā)放手工材料，指導(dǎo)學(xué)生使用紙、剪刀和顏料等制作石榴模型，激發(fā)他們對石榴的興趣和創(chuàng)造力。

b. 嘗試食用：教師準(zhǔn)備一些新鮮的石榴供學(xué)生品嘗，讓他們親自體驗(yàn)美味的石榴果肉。

4. 結(jié)束（5分鐘）

教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與家長分享，引導(dǎo)他們保護(hù)石榴和環(huán)境的意識。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種方式讓學(xué)生全面了解石榴，如觀察石榴實(shí)物、看PPT、觀看視頻以及制作手工。這樣的多元教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們對石榴的認(rèn)識和了解。

然而，在教學(xué)過程中還有可以改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上可以更加有趣，比如通過有趣的故事或者猜謎游戲引入石榴的話題，讓學(xué)生更主動地參與進(jìn)來。其次，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我可能沒有安排足夠的時(shí)間給學(xué)生制作石榴手工，這也是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和動手實(shí)踐的機(jī)會，所以下次課要合理安排時(shí)間。

另外，學(xué)生的參與度也是需要關(guān)注的，本課對于小班學(xué)生來說有些內(nèi)容可能稍微復(fù)雜，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)多使用簡單易懂的語言和形象生動的語言，同時(shí)盡量使用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資料和手工材料，確保順利開展教學(xué)活動。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們通過觀察、制作和品嘗等活動，充分認(rèn)識了石榴，并了解了它的生長環(huán)境、營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生們對石榴產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且了解到了石榴的重要性和它在我們生活中的用途，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的保護(hù)意識。這樣的教學(xué)過程不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為他們的健康成長奠定了基礎(chǔ)。

小班認(rèn)識車教案(篇4)

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的標(biāo)志。

3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義，提高幼兒口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、白貓市和黑貓市掛圖各一幅，各種標(biāo)識若干。

2、用來畫、剪、貼、等制作各種標(biāo)志的材料。

三、活動過程：

(一)評比衛(wèi)生城市

1、觀看圖片，討論交流：

你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市?

白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣?(教案出自：教案網(wǎng))(白貓市街道上、商場門口有一些標(biāo)志，黑貓市沒有標(biāo)志)

2、認(rèn)識各種標(biāo)志

以集體討論形式讓幼兒認(rèn)識垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志。

①你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?它叫什么名字?

②這些標(biāo)志都有什么用途?

教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識的垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

3、整治黑貓市

①分組討論治理辦法

②引導(dǎo)交流：你認(rèn)為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好?(增添一些環(huán)保標(biāo)志來幫助他們)

(二)、小小設(shè)計(jì)師

1、自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標(biāo)志。

幼兒園小班如何管理

一、教師的民主角色意識。

幼兒經(jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，(教案出自：教案網(wǎng))從一個(gè)熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境，無論從生理還是從心理的角度都會產(chǎn)生本能的不安全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識就非常重要。

1、象母親般的關(guān)懷。

幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，情緒不穩(wěn)定，常?？奁恢?。有的幼兒一走進(jìn)教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱針對這種情況，老師應(yīng)熱情主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時(shí)候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀，早日適應(yīng)幼兒園的生活。

2、象朋友般的交流。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長大，他們在生活中缺少和同伴長時(shí)期交往、游戲的機(jī)會。進(jìn)入幼兒園之后，只愿意一個(gè)人玩玩具、獨(dú)處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關(guān)鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用伙伴的角色進(jìn)行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談?wù)劥蠹沂煜さ膭赢嬈锏慕巧?，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。

小班認(rèn)識車教案(篇5)

教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。那么關(guān)于“小班游戲教案”有哪些呢？一起來看看吧！

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒充分運(yùn)動身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

人手一個(gè)小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤。

1、今天天氣真好，我們一起去郊游吧。

2、現(xiàn)在我們來到停車場，我們開車去郊游，每個(gè)人找一輛車。

給汽車打氣（四輪）、加油。

3、小汽車要開了，我們?nèi)ソ加?，你們說說我們?nèi)ツ睦锿妗?/p>

（2）我們?nèi)チ?*、**、**開心哇。

（1）現(xiàn)在我是警察，站在這里指揮交通，你們開車子，聽到紅燈亮了，你們該怎么樣？聽到綠燈亮了，你們該怎么樣？教師做警察指揮交通說話。

（2）剛才你們是聽到警察說紅燈，綠燈，你們開車耳朵聽的，現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。

（3）幼兒到教師身邊集合，有的.時(shí)候我們車子會開在馬路上，馬路上要慢慢的開，有的時(shí)候我們的車子會開在高速公路上面，高速公路上面我們的車子就要快快的開啦～（聽指揮往公路或高速公路上開，開的快或慢。）

小班認(rèn)識車教案(篇6)

認(rèn)識顏色紅黃綠

顏色是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的元素，它們不僅給我們的生活增添了美感，還承載著豐富的文化和意義。在兒童教育中，通過認(rèn)識和學(xué)習(xí)顏色，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)造力。本次教案將以紅、黃、綠三種顏色為主題，通過精心設(shè)計(jì)的PPT素材，向小班學(xué)生們展示這三種顏色的特征和用途，讓他們在寓教于樂的過程中獲得知識。

首先，我們來認(rèn)識紅色。紅色是一種溫暖、充滿活力的顏色，它常常與熱情、勇氣、愛情等情感聯(lián)系在一起。在孩子們的日常生活中，紅色也是比較容易認(rèn)識和感受到的顏色。通過展示紅色水果、紅色玩具、紅色花朵等圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識紅色，并可以通過觸摸、嗅聞等方式感受它的特殊氣息。同時(shí)，我們還可以通過展示紅色物體在自然界和人類生活中的應(yīng)用，如紅色的蘋果、信號燈、紅旗等等，讓孩子們對紅色有更深入的了解。

接著，我們轉(zhuǎn)入黃色。黃色是一種明亮、活潑的顏色，它常常象征著快樂、希望和陽光。通過展示黃色的太陽、小鴨子、香蕉等圖片，我們可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識黃色并感受它的明亮和活潑。同時(shí)，我們還可以介紹黃色在自然界和人類生活中的運(yùn)用，如藍(lán)天中的太陽、黃色的郵筒、香蕉皮等等，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，對黃色有更深入的認(rèn)識。

最后，我們介紹綠色。綠色是一種清新、安寧的顏色，它常常與自然、和諧、生命等聯(lián)系在一起。通過展示綠色草地、綠葉、青蛙等圖片，我們可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識綠色并感受它的清新和安寧。同時(shí)，我們還可以介紹綠色在自然界和人類生活中的運(yùn)用，如郁郁蔥蔥的草地、綠色的交通燈、青蛙的皮膚等等，讓孩子們在游戲中培養(yǎng)對綠色的理解。

通過這次的小班教案，我們希望能夠通過生動的PPT素材和多種教學(xué)手段，幫助孩子們認(rèn)識和理解紅、黃、綠三種顏色，提高他們的觀察能力和創(chuàng)造力。顏色不僅存在于我們的生活中，也是我們表達(dá)情感、傳遞信息的重要工具。通過對顏色的學(xué)習(xí)，孩子們能夠提升自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過這次教案的實(shí)施，孩子們能夠在快樂的氛圍中快速而深入地掌握對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

小班認(rèn)識車教案(篇7)

小班數(shù)學(xué)活動課程計(jì)劃：知時(shí)課程計(jì)劃

小班數(shù)學(xué)活動知道時(shí)間教學(xué)計(jì)劃主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程和其他內(nèi)容，以便孩子們能夠理解早，白，夜，夜的含義，并能正確使用這些詞，以便孩子們最初可以感受到日夜更換的概念。幼兒時(shí)間培養(yǎng)的初步構(gòu)想適合幼兒教師參加小班數(shù)學(xué)活動課，看時(shí)間教學(xué)計(jì)劃?；顒幽繕?biāo)：

1讓孩子們理解晨、白、夜、夜的含義，并正確使用這些詞。

2讓孩子初步感受到晝夜觀念的變化，培養(yǎng)孩子最初的時(shí)間觀念。

3.培養(yǎng)視覺和判斷能力。

4培養(yǎng)孩子的思維精神，思維的靈活性和邏輯性

5初步培養(yǎng)、觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

早晨，白天，黑夜和黑夜。

活動程序

首先看看**，結(jié)合時(shí)間和生活經(jīng)驗(yàn)。

知道早上。顯示早晨地圖：地圖上有什么？

這是什么時(shí)候？ （早上）為什么？（太陽升起時(shí)，孩子們正在洗澡。）

早上好。孩子們早上起床后應(yīng)該怎么做？教孩子們早起，在公園里參加早操。

知道這一天。展示日地圖，讓孩子們討論地圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？

太陽在天上，孩子們在玩游戲。）隨著孩子們閱讀詞匯：白天。

是白天嗎？ （是的，為什么？ （沒有打開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）我們的孩子白天做什么？

引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱纳罱?jīng)歷。

知道晚上。顯示夜景圖：地圖上有什么？

什么時(shí)候？你怎么知道現(xiàn)在是晚上？（月亮和星星都出來了，房子亮了，孩子們和他們的父母在看電視）引導(dǎo)孩子們讀單詞：

晚上。到了晚上，街上的街燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看清楚嗎？

讓孩子們談?wù)勍砩显诩易鍪裁矗?/p>

知道夜晚。顯示夜景：地圖上有什么？

什么時(shí)候？ （黑暗）為什么？（有月亮和星星，燈滅了，孩子們在床上睡著了）

夜晚。讓孩子們談?wù)勊麄兪欠裣窈⒆右粯釉谝估锼恕＝逃變涸缙?，早起?/p>

其次，了解時(shí)間和夜晚的枷鎖。

早上，孩子們起床后去幼兒園。我們白天一起玩，晚上回家，晚上睡覺。第二天，我們又開始了。日復(fù)一日，孩子們慢慢長大。

小班認(rèn)識車教案(篇8)

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

小班健康教案：認(rèn)識小手單位：文家街幼兒園名稱：文愛云

活動目標(biāo)：1。認(rèn)識你的小手，喜歡玩小手。2要知道小手會隨著身體的成長而成長。

活動準(zhǔn)備：

1. **《身體歌》。

2. 關(guān)于小手的**。（適合自己課的）

活動導(dǎo)入：

老師：請你站起來，輕輕地把凳子推到小桌子上，找一個(gè)自由的地方來移動我們的身體，好嗎？（好）（****）

活動過程：

1. 認(rèn)識小手：

師：寶寶的跳的真漂亮啊！請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了**？

（領(lǐng)著孩子說小腳）我們的小手碰過**？（膝蓋，臀部，肩膀）我們的小手是如此強(qiáng)大！碰到了我們的身體這么多地方。

老師的小手在這里，寶寶的小手在**？（這里）寶貝，我們的小手上有什么？（手指頭）哦！

有手指頭??！我們一只手上有多少根手指？（寶寶開始數(shù)數(shù)，5）寶寶真聰明?？纯催@是**？

（老師摸摸手掌問寶寶。如果寶寶不會說，他可以告訴寶寶。)這是手掌，寶寶摸起來，白的，柔軟的。這是**？

（手背）黑黑的，寶寶摸一下。

2比較小手，知道小手會隨著身體的成長而成長。

師：寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝?。≌埌褜殞毜氖稚斐鰜?，讓我們比較一下誰的手最大，和其他寶寶比較，和老師比較，誰的手最大？（老師的手是最大的）哈哈~老師的手是最大的。

老師小時(shí)候的手和寶寶的手一樣大，后來老師聽父母的話，吃飯時(shí)不挑食，也不挑食。身體壯壯的，老師的個(gè)子越來越高，手也越來越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會變的比文老師的手還大。

3. 知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會保護(hù)小手。

老師：我們的小手很有力。他們可以幫助我們做很多事情。寶貝，你知道我們的小手能為我們做些什么嗎？（寶寶自己說）哦！

原來小手能幫我們做很多事情！看看這里的老師有沒有寶寶說的能力？（展示**）我們的小手能為我們做這么多事情嗎？

寶貝，看，我們的手指上有什么？（釘子）如果釘子很長我們該怎么辦？（剪掉）為什么？

（這樣，我們的指甲就不會弄臟，也不會抓傷其他孩子。)如果冬天來了，天氣寒冷，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的小手？（戴手套）哦！

帶上手套，我們的小手會很暖和，不會凍傷的，對吧？（是）

4. 手指游戲：

老師：我們必須保護(hù)我們的小手，否則我們不能和我們玩手指游戲。這里的老師有一個(gè)手指游戲，寶寶想學(xué)嗎？（想）小手準(zhǔn)備~

小竹竿，又瘦又長，你是軍人，我是槍，長槍，短槍，機(jī)槍，ppp，幫助，消滅所有敵人。

整理環(huán)節(jié)：

老師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶了個(gè)小禮物?？磣是什么？（小貼畫）（發(fā)放給寶寶）

結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今天我們的活動結(jié)束了，請伸出寶寶的小手，我們一起做一個(gè)閉幕式

小手，小手怕，小手?jǐn)[動，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手伸出來。寶寶再見~（老師再見）

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

小班認(rèn)識車教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

2、觀察、認(rèn)識大蒜，學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識大蒜，知道大蒜的生長環(huán)境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動過程：

1、直接出示大蒜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜的外形特征。

(1)出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀?誰認(rèn)識它?你在哪兒見過呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識大蒜的外形特征。

師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識大蒜。

師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?

(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

(4)請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

師：在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導(dǎo)。

4、活動評析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

活動延伸：

將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

小班認(rèn)識車教案(篇10)

教育活動目標(biāo)

1.感知認(rèn)識紅色、綠色和黃色，學(xué)習(xí)按顏色分類。

2.能按提示選擇相應(yīng)顏色的圖片。

3.樂意參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備

1.圖片——不同顏色的三只兔子，三所房子，三根胡蘿卜。

2.三色小蘿卜幼兒人手一根。

3.游戲音樂。

活動過程

1.導(dǎo)入

師：今天有三個(gè)小客人要來我們班做客?？?，他們是誰呀?(三只小兔子)

我們來跟他們打個(gè)招呼吧!

2.認(rèn)識并熟悉三種顏色

(1)師：你們猜猜，這三只小兔子分別叫什么名字?你是怎么知道的?

幼兒回答出來的時(shí)候，老師及時(shí)的拿出相應(yīng)的顏色標(biāo)記。

(2)師：今天呀小兔子們要搬新家了，我們一起去看看他們的新房子吧。

三所房子一樣嗎?哪里不一樣?

你覺得紅兔子應(yīng)該住在哪所房子里呢?(幼兒找出來后，老師送紅兔子回家，并說：紅兔子，請你回紅房子)

誰愿意把黃兔子送回家?(請幼兒去送，邊送邊說：黃兔子，請你去黃房子......)

小結(jié)：原來，小兔們住的房子跟它們身體的顏色是一樣的啊!

(3)師：小兔子在家里玩了一會兒，有些餓了，要吃點(diǎn)東西了。小兔子喜歡吃什么?(幼兒回答)

看，老師已經(jīng)給他們準(zhǔn)備好了蘿卜。有什么顏色的蘿卜?(有紅蘿卜，綠蘿卜，還有黃蘿卜)

(4)請小朋友每人從椅子下面拿出蘿卜

師：現(xiàn)在老師拿出什么顏色的蘿卜，就請你們舉出什么顏色的蘿卜，好嗎?引導(dǎo)幼兒回答老師的問題。(紅蘿卜紅蘿卜在哪里?紅蘿卜紅蘿卜在這里。)

(5)找到后，跑到老師處，老師拿出紅蘿卜分別親親每個(gè)幼兒。

(6)師：呀!(做驚訝狀)小兔子們還沒有吃蘿卜呢!

老師先把手里的紅蘿卜送給紅兔子，并說：紅兔子，請你吃紅蘿卜。

老師給他們準(zhǔn)備了籮筐，貼有紅蘿卜標(biāo)記的籮筐里放…(綠蘿卜，黃蘿卜同前)按顏色把蘿卜分別放在他們的籮筐里。送蘿卜的時(shí)候要說一句好聽的話，對小紅兔說：小紅兔，請你吃紅蘿卜，小綠兔，小黃兔同前。(兩組兩組放)蘿卜送完了，老師來檢查一下送的對不對。小朋友真棒，都送對了。拍拍手表揚(yáng)自己。

3.延伸

師：我們出去找找，還有哪些東西是紅色的、綠色的或者是黃色的，好嗎?

小班認(rèn)識車教案(篇11)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動目標(biāo)：

1讓孩子們感知蘿卜的形狀特征，了解蘿卜的品種。

2鼓勵孩子們在活動中大膽地表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。

三。讓孩子們了解蘿卜的吃法，喜歡吃蘿卜。

活動準(zhǔn)備：

1．各種蘿卜的實(shí)物、**若干。

2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

3．蘿卜雕刻的造型若干。

活動重點(diǎn)：

了解蘿卜的特征。

活動難點(diǎn)：

能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

審美元素：

1通過對各種蘿卜的了解，我們可以充分感受到蘿卜不同顏色和形狀的美麗。

2．感受蘿卜造型的美。

活動過程：

1展示蘿卜形狀**，引導(dǎo)孩子們欣賞。

（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）

（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

（3） 欣賞一些蘿卜雕塑。

2．認(rèn)識蘿卜的外形特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物：

師：你認(rèn)識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵孩子大膽說話）（2）展示**，引導(dǎo)孩子觀察和認(rèn)識各種蘿卜。

老師：看，有什么樣的蘿卜？

小結(jié)：蘿卜種類繁多，有橙蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜、紅蘿卜、紫蘿卜；有圓蘿卜、橢圓形蘿卜和長蘿卜；有的蘿卜大，有的小。

討論：你知道蘿卜的用途嗎？

小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以煮熟，也可以腌制成小菜。

4．品嘗蘿卜。

請品嘗各種蘿卜，請問蘿卜是什么顏色和味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動。

小班認(rèn)識車教案(篇12)

認(rèn)識圖形領(lǐng)?域科學(xué)活動類型操作活動內(nèi)容認(rèn)識圖形 活動來源幼兒園課程指導(dǎo)p71實(shí)施時(shí)間xx年10月15日周二上午 活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類。

2、鞏固對圓形、正方形、三角形特征的認(rèn)識。 活動重點(diǎn)對圖形特征的認(rèn)識鞏固 活動難點(diǎn)按特征分類 活動準(zhǔn)備《小朋友的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動物玩具 活動過程教學(xué)反思 活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時(shí)間 1、教師出示圖形用具，幼兒辨認(rèn)

按照小動物身上的顏色，給小動物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。

按照小動物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確

（1）、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片。

（2）、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按照形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。

（3）、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口)，按照一樣的顏色和形狀來找一找好朋友

環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時(shí)有有一部分小朋友能辨認(rèn)并且大聲的說出來，“這是三角形；這是.......”，然而我忽略了個(gè)別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環(huán)節(jié)略顯倉促。

環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽，我開始著重講解游戲一的玩法（講解示范法、個(gè)別操作法），并以如果小朋友喂錯食物，小動物會生病的“游戲懲罰”，作為“游戲代價(jià)”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

環(huán)節(jié)三：由于個(gè)別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng)，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣，然后老師說口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小班認(rèn)識車教案(篇13)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時(shí)都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的?！薄?/p>

接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處于對顏色的認(rèn)識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最為難得的要素。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗(yàn)，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

在幼兒繪畫前，我常常會引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。

小班認(rèn)識車教案(篇14)

導(dǎo)語：活動準(zhǔn)備：桔子若干彩盒一個(gè)(里面放著桔子)活動過程：

1彩盒的引入激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣：誰知道里面放了什么？

教師描述桔子的特征并請一名幼兒摸出桔子啟發(fā)幼兒說出名稱2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察教師提問：

a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的扁扁的)

b、桔子皮顏色?(桔紅色)

c、摸一摸有什么感覺(軟軟的不太光滑)

d、聞一聞桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的是桔紅色的很香里面是一瓣一瓣的有的有核味道又酸又甜桔子皮能作藥材

4啟發(fā)孩子們說他們也吃了一些水果？橘子季節(jié)的水果？

總結(jié)與分享：老師用橘皮做造型。請觀察活動評價(jià)：口味、形狀等特點(diǎn)，畫橙色

最新小班認(rèn)識圓形教案7篇

我們聽了一場關(guān)于“小班認(rèn)識圓形教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

小班認(rèn)識圓形教案【篇1】

活動設(shè)計(jì)背景

活動目標(biāo)

1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

圓形三角形和方形的認(rèn)識和區(qū)別

活動準(zhǔn)備

小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

活動過程

一、1.小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖

2.提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎

3.幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說給小朋友們聽。

二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識三種圖形。

1.游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。

2.游戲;誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

3.游戲;小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。

4.游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

三、結(jié)束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)

四、放排排隊(duì)的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。

教學(xué)反思

當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。2.孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班認(rèn)識圓形教案【篇2】

范文網(wǎng)后面為你推薦更多幼兒園小班教案：認(rèn)識正方形！

活動目標(biāo)：

1、在生活活動中，運(yùn)用多種感官感知正方形。

2、體驗(yàn)探索的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、認(rèn)識正方形。

2、感知正方形的特征。

設(shè)計(jì)思路：在平時(shí)的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動中開展數(shù)學(xué)活動的一次嘗試。

活動流程：感知討論——操作練習(xí)——鞏固應(yīng)用——活動延伸

活動過程：

一、感知討論：

1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。

2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。

師語： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對折后是什么形狀？

看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一樣長）

再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）

二、操作體驗(yàn)：

1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

三、鞏固應(yīng)用：

1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）

b 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

2、幼兒吃點(diǎn)心：

a觀察指導(dǎo)。（個(gè)別指導(dǎo)）師語：你是從哪里看出來是正方形的。

b 請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。

c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？（集體）

有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大。

沒有：區(qū)分正方形和圓形。

四、活動延伸

1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。（幼兒找）

你們是從哪里看出是正方形的。

小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。

2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。

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小班教案《認(rèn)識5》

幼兒園小班教案

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小班認(rèn)識圓形教案【篇3】

導(dǎo)語：

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具體的學(xué)科，對于小班幼兒來說，如何讓他們理解圓形、三角形和正方形呢？本文將通過對一個(gè)小班數(shù)學(xué)教案的反思，詳細(xì)講述如何設(shè)計(jì)生動有趣的數(shù)學(xué)活動，幫助幼兒更好地認(rèn)識圓形、三角形和正方形。

1. 引起興趣的開端

為了引起幼兒對于數(shù)學(xué)的興趣，可以從幼兒感興趣的事物入手，例如，幼兒喜歡的動畫片中經(jīng)常出現(xiàn)的形狀，可以引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的圓形、三角形和正方形。

在教案中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)觀察圖畫的活動，通過放映一段有圓形、三角形和正方形的動畫片，讓幼兒觀察并指出其中的各種形狀。同時(shí)，老師可以用手勢示意圓形、三角形和正方形的特征，幫助幼兒理解并記憶。

2. 實(shí)物操縱的具體認(rèn)識

幼兒具有強(qiáng)烈的觸覺感知和實(shí)物操縱的欲望，因此，可以通過實(shí)物游戲來幫助他們更具體地認(rèn)識圓形、三角形和正方形。

在教案中，可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，例如一個(gè)小球、一個(gè)三角形的三角形扣子和一個(gè)正方形的木塊。讓幼兒親自觸摸這些實(shí)物，并指出其中的形狀。老師可以用手勢示意形狀的特征，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)知。

3. 圖案設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力培養(yǎng)

為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，可以設(shè)計(jì)一個(gè)圖案制作活動，幫助幼兒將圓形、三角形和正方形用不同的方式排列組合。

在教案中，可以提供一些卡片，上面分別印有圓形、三角形和正方形的圖形。讓幼兒自由地選擇這些卡片，并按照自己的創(chuàng)意進(jìn)行排列組合，制作出自己喜歡的圖案。同時(shí)，老師可以鼓勵幼兒進(jìn)行口頭描述，表達(dá)自己的創(chuàng)意想法。

4. 游戲活動的合作與競爭

為了提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)積極性，可以設(shè)計(jì)一些游戲活動，讓幼兒在合作與競爭中更好地認(rèn)識圓形、三角形和正方形。

在教案中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)競賽活動，將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組都需要按照要求找到并擺放圓形、三角形和正方形的物品。在活動過程中，可以設(shè)置一些障礙，使幼兒通過合作與競爭來解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

5. 藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)與理解

為了培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和形狀理解能力，可以設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)作活動，讓幼兒自由地運(yùn)用圓形、三角形和正方形進(jìn)行繪畫。

在教案中，可以提供一些顏料和紙張，并示范如何用圓形、三角形和正方形進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒觀察一些經(jīng)典作品，理解藝術(shù)家是如何運(yùn)用形狀來表達(dá)自己的創(chuàng)意。

通過以上的詳細(xì)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，幼兒可以通過觀察、操縱實(shí)物、創(chuàng)造圖案、參與游戲和進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作等方式，更好地認(rèn)識和理解圓形、三角形和正方形。這樣的教學(xué)方法既生動有趣，又貼近幼兒的實(shí)際需求和認(rèn)知能力，可以更好地激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班認(rèn)識圓形教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，使幼兒認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的主要特征。

2、能在生活中找到圓形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，和對事物的分析、比較能力。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干

活動過程：

(一)、活動導(dǎo)入

請一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。

圓娃娃："小朋友們好!"(做舞蹈動作吸引幼兒注意。)

教師："圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的?可愛的嘴巴是怎樣的?可愛的腦袋又是怎樣的?"

(幼兒："眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。")

教師引導(dǎo)幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。

(二)、認(rèn)識圓形

1、教師出示圓形實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受， 初步感知圓形的特征。

教師："小朋友們看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請每個(gè)小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸。"

請幼兒自由表達(dá)自己的感受。

2、出示教具(圓盤)，啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。

"圓盤，圓形的，它的特征是沒有角，四周圓圓的，光滑的。"

3、找到圓形寶寶

教師出示準(zhǔn)備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說說它們有什么不一樣。

4、找一找

請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。

5、說一說

請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。

(三)區(qū)分大小

1、老師這里有很多的圓形寶寶，出示(胸飾大小不同的圓形)圓形寶寶它跟老師說好了，它說哪個(gè)小朋友坐的好，就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的圓形寶寶，貼在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。(請幼兒上來拿，提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方)?，F(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了，咦!這里面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶?(請2-3個(gè)幼兒回答)

2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲，教師邊貼一個(gè)大的圓形邊說：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋友手拉手拉成一個(gè)圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈站好。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始了，(幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。)

(四)、拼圖

讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼，看可以拼貼出什么東西。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么?

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p63頁。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

小班認(rèn)識圓形教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒感知圖形圓形。

2.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動準(zhǔn)備：小圓片、多媒體課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

它是什么樣子的？

圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。

請跟我一起說一說，圓形。

二、新授

1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！

（出示ppT）

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

小班認(rèn)識圓形教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。

2.鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。

2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

3.蘿卜雕刻的造型若干。

活動重點(diǎn)：

了解蘿卜的特征。

活動難點(diǎn)：

能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

審美元素：

1.通過對各種蘿卜的認(rèn)識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

2.感受蘿卜造型的美。

活動過程：

1.出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

(1)師：你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請幼兒自由討論)

(2)向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

(3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

2.認(rèn)識蘿卜的外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物：

師：你認(rèn)識這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵幼兒大膽講述)

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識各種各樣的蘿卜。

師：看看，這兒有什么樣的蘿卜?

小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜;有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。

3.討論：你知道蘿卜有什么用嗎?

小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。

4.品嘗蘿卜。

請幼兒品嘗各種蘿，卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的?(有的是甜甜的，有的是辣的。)

5.總結(jié)：蘿卜有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動。

活動反思：

對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。

對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動更加生動、流暢，

按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

形象生動的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢。“眼見的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然?！?/p>

切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

小班認(rèn)識圓形教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，使幼兒認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的主要特征。

2、能在生活中找到圓形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，和對事物的分析、比較能力。

活動準(zhǔn)備：

圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入

請一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。

圓娃娃："小朋友們好！"（做舞蹈動作吸引幼兒注意。）

教師："圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的？可愛的腦袋又是怎樣的？"

（幼兒："眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。"）

教師引導(dǎo)幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。

（二）認(rèn)識圓形

1、教師出示圓形實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受，初步感知圓形的特征。

教師："小朋友們看一看，老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西，請每個(gè)小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸。"

請幼兒自由表達(dá)自己的感受。

2、出示教具（圓盤），啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。

"圓盤，圓形的，它的特征是沒有角，四周圓圓的，光滑的。"

3、找到圓形寶寶

教師出示準(zhǔn)備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說說它們有什么不一樣。

4、找一找

請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。

5、說一說

請幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。

（三）區(qū)分大小

1、老師這里有很多的圓形寶寶，出示（胸飾大小不同的圓形）圓形寶寶它跟老師說好了，它說哪個(gè)小朋友坐的好，就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的圓形寶寶，貼在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（請幼兒上來拿，提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方）?，F(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了，咦！這里面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶？（請2-3個(gè)幼兒回答）

2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲，教師邊貼一個(gè)大的圓形邊說：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋友手拉手拉成一個(gè)圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈站好。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始了，（幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。）

（四）拼圖

讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼，看可以拼貼出什么東西。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么？

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p63頁。

最新認(rèn)識數(shù)7小班教案1000字精選

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？或許"最新認(rèn)識數(shù)7小班教案1000字精選"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎大家參考閱讀。

最新認(rèn)識數(shù)7小班教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用筍殼插物，能發(fā)揮想象，大膽地解釋自己的筍殼作品。

活動準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒兩支春筍。

活動過程：

一.觀察春筍的外形特征。

1.請幼兒猜謎語：頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。

2.分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看，筍娃娃的外殼一層一層地剝?nèi)ィ嵝延變翰灰淹鈿兊簟?/p>

3.教師把剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。

4.請幼兒說說，筍的外表像什么？（寶踏、火箭、鉛筆等）

5.小結(jié)：春筍長在竹園里，春筍娃娃的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝?nèi)ィ锩媸且还?jié)一節(jié)的筍肉，它可以當(dāng)采吃。

二.玩筍殼

1.再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來

看看像什么。

2.將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞。

最新認(rèn)識數(shù)7小班教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

生活中的很多物體都是與各種不同的形狀拼接組合而成的，從而形成很豐富的形狀和圖案，現(xiàn)在要從最基本的圖形開始著手，加深孩子們的印象和記憶。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按形的特征進(jìn)行分類。

2、鞏固對圓形、正方形、三角、長方形形特征的認(rèn)識。

準(zhǔn)備;貼有圓形、三角形、正方形、長方形的卡片一張，九只小框，圖形卡片每人一組，小盤子每人一只。

活動過程：

1、 教師變魔術(shù)出示圖形的卡片，請幼兒觀察。

它長的很特別，是什么樣子的？你們見到過的什么東西也是三角形的？

（同上依次介紹圓形、正方形）

2、 請幼兒看看自己椅子上的卡片，說說它是什么形狀？什么顏色？

師：你們的椅子上有許多的圖形寶寶，請小朋友們跟你旁邊的小朋友介紹一下，它是什么顏色的？什么形狀的？

師：都介紹過了嗎？xx你來介紹一下圖形寶寶吧?。ㄕ垘酌變航榻B自己的圖形）

3、 游戲幫小兔子鋪路

師：555555，是誰在哭呢？原來是小兔子傷心了，（請一位小朋友去問問）我們一起幫它鋪路好不好?

幼兒：好的。

4、 結(jié)束

師：恩真棒！小兔子太開心了。我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

按照小朋友自己身上的圖形到老師那里排隊(duì)

（開音樂跳兔子舞結(jié)束）

最新認(rèn)識數(shù)7小班教案(篇3)

實(shí)錄：

今天下午周老師教幼兒畫地鐵，播放了一輛地鐵緩慢駛出站臺的視頻，但是狀況從一開始就出現(xiàn)了。幼兒很多都說是火車，只有少部分幼兒能夠說出是地鐵，當(dāng)然這個(gè)是很難解釋的，因?yàn)槭紫人麄儽緛砭秃芟瘢變簺]有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的話，很難去區(qū)分。以致于到活動結(jié)束的時(shí)候，部分幼兒還是把自己的畫說成是火車。不過，除去認(rèn)知這個(gè)層面，我們班的大部分幼兒在畫地鐵這方面還是可以的，大部分幼兒都能夠畫出地鐵車廂的結(jié)構(gòu)，一個(gè)長方形有兩個(gè)輪子，每節(jié)車廂是連起來的。只是在線條上不夠直，輪子的大小控制不好。不過會發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識地鐵的幼兒在畫畫時(shí)候缺乏興趣，他們并沒有很投入進(jìn)去。在陳稀煜喊出“我不會”的時(shí)候，又有三四個(gè)幼兒對老師說不會。

分析：

首先這次活動的內(nèi)容很好，因?yàn)槭啦┝?，我們要乘地鐵去看。大部分幼兒都很開心的畫著自己的地鐵，還帶上了家人，看出來他們都很憧憬著去。但是由于是在海島上，生活在這里的幼兒沒能夠像市區(qū)的孩子乘地鐵頻繁，有很多幼兒沒乘過，所以直接導(dǎo)致在認(rèn)識地鐵上產(chǎn)生了偏差，把地鐵說成是火車，而且有幾個(gè)一開始沒動筆，甚至像吳丁凱從頭到尾沒畫，只是涂鴉。從而我們可以這樣想，為什么有些孩子不愿意畫，是因?yàn)椴粫?，他們沒有經(jīng)驗(yàn)，這樣就一定程度上壓抑了他們的繪畫興趣，繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對外部世界的感知、理解，并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。所以，在開展活動的同時(shí)，我們還應(yīng)該去豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，去了解他們的經(jīng)驗(yàn)。有的放矢的培養(yǎng)他們的會話能力。

最新認(rèn)識數(shù)7小班教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。

活動準(zhǔn)備：

動物卡片：小貓1只、兔子2只、小雞3只；1—3數(shù)卡。

活動過程：

1.感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列卡片。

教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給給它們排隊(duì)，最少的排最前，最多的排最后。

師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)字排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。

2.認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

教師：我們可以用數(shù)字幾來表示一只貓呢？（出示相應(yīng)的數(shù)字）這是數(shù)字幾？它像什么？

教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔子、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字1、2、3的字形。

3.理解數(shù)的實(shí)際意義。

教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表2只兔子，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

4.幼兒分組操作。

5.交流與評價(jià)

最新認(rèn)識數(shù)7小班教案(篇5)

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

3、鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題

1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓茫?/p>

2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

3、幼兒操作，教師巡回觀察。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

7、個(gè)別提問，問題同上。

8、小結(jié)：誰會流動。

三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？

老師：水媽媽剛才說的這些，其實(shí)我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。

簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

最新認(rèn)識數(shù)7小班教案(篇6)

活動目標(biāo)：

認(rèn)識柳樹的主要外形特征，知道春天來到時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。

活動準(zhǔn)備：

選擇好有柳樹的地方。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)真觀察柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。

活動地點(diǎn)：

戶外室。

活動形式：

集體活動。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來看一看，這是什么樹？”

2、觀察柳樹。

①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

②請幼兒觀察柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

③請幼兒觀察柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請幼兒想一想，小芽會變成什么？（柳樹葉）。

④請幼兒想象長長的柳枝在風(fēng)中飄動像什么？學(xué)學(xué)柳樹枝飄動的樣子。

⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個(gè)朋友。

3、討論柳樹什么時(shí)候發(fā)芽，請幼兒自由發(fā)表自己的見解。

4、教師總結(jié)：柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。

最新認(rèn)識數(shù)7小班教案(篇7)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識方向

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀察、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識。

3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，認(rèn)識四個(gè)復(fù)合方向。（課件出示小動物方位圖）

1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動物們進(jìn)行了緊張的排練。今天，它們要進(jìn)行試演了，看小老虎出場了。（課件出示）它的好朋友小猴也來了（課件出示），它站在小老虎的哪個(gè)方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？（出示三個(gè)小動物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)該怎么說嗎？（東北面）真棒！看小豬出來了。（課件出示小豬）小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會從哪面入場？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒有表演？（東南面）你猜會是誰？快出來吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）

2、剛才我們確定小動物們的位置時(shí)說出了幾個(gè)方向？（八個(gè)）你能一次說出這八個(gè)方向嗎？自己說說。你記住了幾個(gè)？你呢？小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書：北西北東北西東西南東南南

3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。

4、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的，你能以別的小動物為中心說說它的周圍有哪些小動物嗎？如：小羊的西南面是誰？小兔在小羊的哪一面？你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎？（同桌之間互相提問）誰愿意考考大家？

二、練習(xí)，熟悉方向。

1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個(gè)方向？（北）從大門進(jìn)來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面？操場在教學(xué)樓的哪一面？如果請你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。

2、剛才只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長沙，你們敢嗎？讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。（出示五一廣場圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起?。祥T口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學(xué)聽。誰有信心站起來介紹？我要從平和堂往東漢名店去，應(yīng)該往哪個(gè)方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場坐坐，往哪個(gè)方向走呢？誰能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？

3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎？先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。我們住的長沙市在哪里？早聽說張家界風(fēng)景如畫，我想去看看，你們說我應(yīng)該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長沙，又該往哪個(gè)方向呢？

4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)??？（指：在東北方向連起來的三個(gè)?。?/p>

三、總結(jié)。

最新認(rèn)識數(shù)7小班教案(篇8)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

認(rèn)識數(shù)字“6”

【活動目標(biāo)】

1。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2。引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

3。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達(dá)能力。

4。積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5。提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1。教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

2。環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）

師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識。

師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？

請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的'數(shù)字。

嘗試二

出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字"6"。

師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）

"6像什么呢？"

請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什么？

嘗試三

游戲"看數(shù)取物"。

師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？

二、小組活動

介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號門、2號門、3號門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡

師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

第二組看數(shù)字印圖形

師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字

師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。

三、活動評價(jià)（師生互評）

1。展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

2。教師小結(jié)活動情況。

3。以"寄信"結(jié)束活動。

師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時(shí)間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！