王金戰(zhàn)老師講座觀后感

王金戰(zhàn)老師講座觀后感。

好的電影能給觀眾強(qiáng)烈的代入感，在經(jīng)過認(rèn)真品味后，我們心中一定有很多想法想要寫下來。寫觀后感考察的是我們對(duì)作品的理解能力，經(jīng)常寫觀后感，提高文字邏輯。你知道如何寫一篇優(yōu)秀的作品名觀后感嗎？您要的信息我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了：“王金戰(zhàn)老師講座觀后感”，如果您想再次閱讀請(qǐng)將這篇文章收藏起來！

王金戰(zhàn)老師講座觀后感(篇1)

王金戰(zhàn)老師是一位充滿教育智慧的優(yōu)秀教育者，其實(shí)，我們每個(gè)人都喜歡被別人賞識(shí)，都希望自己的優(yōu)點(diǎn)被大家肯定。而且每個(gè)人都希望引起大家的注意，不是自己因?yàn)閮?yōu)秀被別人肯定，那就是希望做錯(cuò)事來引起大家的注意。下面是關(guān)于王金戰(zhàn)老師講座視頻觀后感，歡迎閱讀!

范文一

今天，我和女兒一起觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》后受益匪淺，感觸頗深。望子成龍望女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，作為家長(zhǎng)，我們都希望我們的孩子愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好?！皠e把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。”一語道出了孩子的心聲，也何談不是我們家長(zhǎng)應(yīng)該思考的。我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子不愛學(xué)習(xí)，通過正確的方法改變這種狀態(tài)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。以下就是我自己的一些小體會(huì)。

一、陪伴孩子學(xué)習(xí)。

《窮爸爸、富爸爸》里說，“所謂成功就是有時(shí)間照顧自己的小孩”。而很多父母為了追求事業(yè)有成往往缺失孩子的成長(zhǎng)相伴，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)造成孩子情感缺失，不利于人格的形成與完善，同時(shí)也容易造成將來對(duì)父母的無責(zé)任感。爸爸媽媽們請(qǐng)暫時(shí)放下工作，回到孩子們身邊，給他們最好的愛，讓他們的成長(zhǎng)不再孤單。讓孩子的成長(zhǎng)，多一份的父母的陪伴。孩子上學(xué)了，在孩子做作業(yè)時(shí)，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時(shí)，父母要放下手里的活計(jì)與孩子一道完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)證明，學(xué)校通過留作業(yè)的方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，是培養(yǎng)孩子的有效手段。在這一方面我自己一定要加強(qiáng)。

二、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的義務(wù)。

目前，許多小學(xué)在推廣"快樂教育"的經(jīng)驗(yàn)，為的是讓孩子在高興中學(xué)習(xí)，這不失為是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的一種手段。以前我的孩子總有一種為了我和他爸爸在學(xué)習(xí)，在這一方面，我也是花費(fèi)了很多心思，讓她明確學(xué)習(xí)是為了他自己。所以，家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹立一種觀念，告訴孩子學(xué)習(xí)成績(jī)同以后個(gè)人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愿望就會(huì)增強(qiáng)而且持久。

三、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)知識(shí)的用途。

怎樣向孩子表述知識(shí)的用途呢?對(duì)于學(xué)英語，可以這樣舉例：學(xué)了英語可以上網(wǎng)沖浪，或者可以給澳大利亞或英國(guó)的小朋友發(fā)電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡(jiǎn)單明了，對(duì)于其他學(xué)科的知識(shí)，家長(zhǎng)們也可以利用生活中的實(shí)例去引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。我的孩子愿望是當(dāng)解放軍，于是我就帶她參觀以下軍事院校和大學(xué)生多聊天，讓她明白只有有知識(shí)才可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。

四、家校攜手培育。

有一位教育名家這樣說過：“誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程;而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來?！奔彝ソ逃龑?duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用，家長(zhǎng)的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深刻的影響。我作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也是一名老師，我深知家校的聯(lián)系和配合對(duì)孩子的重要性有多大。配合老師是為了你的孩子，不是為了老師或是學(xué)校。充分認(rèn)識(shí)家校共建共育的重要性，提高教師和家長(zhǎng)的合作共建教育意識(shí)，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能有成效。學(xué)校與家庭若在學(xué)生教育問題上產(chǎn)生分歧，就會(huì)給學(xué)校的教育和管理帶來種種的困難，降低學(xué)校教育的效率。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，因此要努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。

五、安排好時(shí)間和空間。

一份關(guān)于美國(guó)兒童的調(diào)查表顯示：把上課的時(shí)間都加起來，一人一年用于上課的時(shí)間只有51天，而且要假設(shè)這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其余的時(shí)間都跑到哪里去了?因此，家長(zhǎng)要幫助孩子安排好時(shí)間和空間。孩子應(yīng)該有一個(gè)作息時(shí)間表，平時(shí)的作息時(shí)間應(yīng)與周六和周日有所不同。在家里孩子應(yīng)該有一個(gè)使他感到舒服的學(xué)習(xí)地方。

六，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心要有所行動(dòng)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是行動(dòng)之一。家長(zhǎng)要幫助孩子確定重點(diǎn)和目標(biāo)。除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子在一起學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種家庭的學(xué)習(xí)氛圍，記得有一次孩子在寫作業(yè)，我在玩手機(jī)。孩子就小聲嘟囔說：“當(dāng)大人就是好，大人不用寫作業(yè)?！睆哪且院?，只要孩子寫作業(yè)，我要不做家務(wù)，要不就看看書寫寫教案，陪她一起學(xué)習(xí)，他的態(tài)度明顯就不一樣了。

七、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰孩子要適度。

獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是樹立行為規(guī)范的手段。在是否懲罰孩子的問題上，家長(zhǎng)可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，懲罰不應(yīng)該是家長(zhǎng)感情用事時(shí)的行為。只有當(dāng)孩子有錯(cuò)誤行為，或者必須要為自己的行為負(fù)責(zé)任時(shí)，懲罰才是有意義的。

父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

范文二

聽了老師的演講我深感慚愧，我感覺老師說的那幾點(diǎn)家長(zhǎng)犯的錯(cuò)誤我也都有過，這讓我感到我不是一個(gè)稱職的媽媽。

可能我也是一名老師，工作也比較忙，所以平時(shí)對(duì)女兒就稍微有些嚴(yán)厲，沒有耐心，也很少對(duì)她說一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話，每次考試成績(jī)出來不好的話就會(huì)批評(píng)她半天，考得好的話也都會(huì)說你如果不粗心的話還會(huì)考得更好，其實(shí)她就是考得不理想的時(shí)候在班里說也還是不錯(cuò)的。還有她的這個(gè)自信心我也是覺得很頭疼的一件事，我覺得她有時(shí)候特別沒有自信心，但我沒有及時(shí)的關(guān)注她，比如她跟別人打招呼的時(shí)候聲音總是很小，好像不好意思，我就總是用批評(píng)的語氣對(duì)她說你要說就大聲說，那么小的聲音誰聽得見，后果就是下次她的聲音會(huì)更小，其實(shí)我如果換一種語氣去引導(dǎo)她可能效果就會(huì)不一樣了。

現(xiàn)在想想教育孩子真是一門學(xué)問，我們對(duì)孩子說話的語氣很重要，跟她有商有量的說可能會(huì)更好，應(yīng)該經(jīng)常用欣賞的眼光去看待自己的孩子，多多的表?yè)P(yáng)孩子，在學(xué)習(xí)上不能給孩子壓力，不能每次都讓孩子去考第一名，不能總是說你看人家誰誰誰都比你考的好，應(yīng)該讓孩子盡力去考，不能太在乎名次，只要比之前用功就好。這樣孩子就不會(huì)有太大的壓力，學(xué)習(xí)起來也很輕松，自信心也就慢慢地提高了!

范文三

孩子在3～5歲時(shí)特別愛問"為什么、""這是怎么回事?"他們所問的問題千奇百怪，無所不問，例：電燈為什么會(huì)發(fā)亮?計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算?小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿?等等，孩子遇到什么就會(huì)問什么，家長(zhǎng)往往被他們問得張口結(jié)舌，就不耐煩地說自己頭疼，不愿意被孩子纏得沒完沒了，就把他們交給電視和錄像了。

其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的"十萬個(gè)為什么?"多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。

如果，孩子沒有問題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講一些為什么。不要以為孩子小，聽不懂，但就在他們似懂非懂的時(shí)候，了解了許多知識(shí)。

曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以內(nèi)的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內(nèi)容，對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以，家長(zhǎng)不要以為孩子還不懂事，但他們的大腦是非?；钴S的，不能忽略從小對(duì)他們的教育。

其次，家長(zhǎng)要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。

孩子在3～5歲時(shí)特別愛問"為什么、""這是怎么回事?"他們所問的問題千奇百怪，無所不問，例：電燈為什么會(huì)發(fā)亮?計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算?小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿?等等，孩子遇到什么就會(huì)問什么，家長(zhǎng)往往被他們問得張口結(jié)舌，就不耐煩地說自己頭疼，不愿意被孩子纏得沒完沒了，就把他們交給電視和錄像了。

其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的"十萬個(gè)為什么?"多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。

如果，孩子沒有問題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講一些為什么。不要以為孩子小，聽不懂，但就在他們似懂非懂的時(shí)候，了解了許多知識(shí)。

曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以內(nèi)的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內(nèi)容，對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以，家長(zhǎng)不要以為孩子還不懂事，但他們的大腦是非?；钴S的，不能忽略從小對(duì)他們的教育。

第三，對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，家長(zhǎng)要耐心地幫助孩子找到困難的'原因，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不要對(duì)孩子失去信心。

有的孩子在課堂上注意力不集中，課后做作業(yè)就不會(huì)做，家長(zhǎng)講了幾遍，孩子還不懂，家長(zhǎng)往往就沒有耐心和信心了，說孩子不用心，沒有希望了，嚴(yán)重的還打罵孩子，這樣就形成惡性循環(huán)，孩子越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的孩子，家長(zhǎng)在無奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評(píng)定孩子的學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，用科學(xué)的方法來矯治.

現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn)：

(1)父母的期望值過高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。

(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

還有幾種原因就是：

1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。

2、在開始學(xué)的時(shí)候沒入門，對(duì)于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。

3、因?yàn)椴蛔孕牛胺凑齽e人說我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對(duì)于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗，學(xué)起來有一搭沒一搭的。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。

5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評(píng)，或者是周圍同學(xué)的影響等。

面對(duì)孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫尯⒆涌鞓穼W(xué)習(xí)呢?

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對(duì)哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后有針對(duì)性地采取措施，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動(dòng)，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個(gè)孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因?yàn)樗麤]有動(dòng)力，不想也不知道從哪入手,找不到學(xué)習(xí)的入口。

(1)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

(2)鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。

(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要家長(zhǎng)循循善誘，耐心指點(diǎn)。

每一個(gè)父母都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)各方面都強(qiáng)，那么如何教育好孩子的問題就尤其重要，在此就如何教育孩子問題談一點(diǎn)看法。

首先，我認(rèn)為父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行直接影響孩子的好壞，這就要求父母做事要以身做則，給孩子樹立好的榜樣。作為父母，需要為孩子打開生活之窗，培養(yǎng)孩子自信、自律、自立及創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)、生活中處處關(guān)心孩子，但不能溺愛孩子。告訴孩子應(yīng)當(dāng)幫助需要幫助的人，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子具有責(zé)任感，懂得尊重別人，懂得愛身邊的人，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓其自覺學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)并持之以恒，家長(zhǎng)應(yīng)該正確培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。父母要積極開拓學(xué)習(xí)途徑，孩子總愛問為什么，有些問題父母很難解答。同時(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境又不是很好，找一些如中國(guó)雜學(xué)網(wǎng)之類的綠色網(wǎng)站，是可以正確培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣的。

其次，注重溝通。父母要始終與孩子處在感情上相互溝通、相互理解的狀態(tài)中。良好的溝通方式是父母應(yīng)該耐心地傾聽孩子，并表示理解，對(duì)待孩子的不足以及給孩子的建議要向孩子說明理由，用贊美、鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子，幫助孩子在做事的過程中堅(jiān)持不懈、克服困難。最后，給孩子正確的愛，愛孩子是把愛心和親情帶給孩子。愛的目的是要給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境。讓孩子身體和心理兩方面都能健康全面的發(fā)展。

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王金戰(zhàn)老師講座觀后感(篇2)

怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)?今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當(dāng)中娓娓道來，每句話都說到了我的.心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)家長(zhǎng)來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長(zhǎng)的表情、語氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(zhǎng)無時(shí)無刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止?！昂⒆訉?duì)家長(zhǎng)的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來對(duì)抗。”這句話值得每個(gè)家反思。

王老師用他的切身體會(huì)告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān)，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。

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王金戰(zhàn)老師講座觀后感(篇3)

王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實(shí)例相結(jié)合，給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗(yàn)和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠(chéng)，個(gè)性鮮明的老師。還有，我所學(xué)到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗(yàn)方法，更重要的是那些充滿了我們看似很簡(jiǎn)單的卻持之以恒的精神!

首先，從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)，但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當(dāng)作神圣事業(yè)來對(duì)待、來敬重。在他身上既有對(duì)學(xué)生一視同仁大愛無疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用純熟，居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無論是正常教學(xué)，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰(zhàn)老師總是游刃有余，傾其所能。

其次，王金戰(zhàn)老師教學(xué)注重謀求細(xì)節(jié)。他見到數(shù)落自己孩子的家長(zhǎng)就會(huì)及時(shí)勸阻家長(zhǎng)，保護(hù)孩子的自尊心;把高考題的考點(diǎn)研究透徹，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)成竹在胸、有的放矢;面對(duì)早戀一眼就能看穿，做學(xué)生的知心大哥哥;對(duì)學(xué)生以給予信心為主，不提過高目標(biāo)要求，循序漸進(jìn)，反而時(shí)常起到化腐朽為神奇的驚人效果……把平時(shí)的教學(xué)工作做足做細(xì)，提升學(xué)生于無形，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

第三，精練備課，提高課堂教學(xué)效率，講課給學(xué)生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出：一個(gè)學(xué)生很難做到40分鐘高度集中，老師就得保證，在最短的時(shí)間之內(nèi)把最重要的東西講深講透，然后騰出一些時(shí)間來讓學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學(xué)生接受了多少。要求保證自己在課堂上說的每一句話、布置的每一個(gè)題都爛熟于心，并增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。

今天的視頻講述了王金戰(zhàn)老師對(duì)待女兒高考前數(shù)學(xué)真空的問題。對(duì)于孩子可以自己發(fā)現(xiàn)、解決、掌握的問題，他放手讓孩子自己去完成，對(duì)于孩子有難度的問題才給以援助之手。在搜集資料的過程中，注意分類，強(qiáng)調(diào)代表性。

王金戰(zhàn)老師最可貴的是他的學(xué)生觀。他說：我的眼里，根本就沒有差生!他認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了差生.而讓一個(gè)差生變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。他的教育實(shí)踐反復(fù)證明了這一點(diǎn)。正是通過這樣的成功實(shí)踐，他曾把班里倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大。

在具體的教育方式上，特別是在與學(xué)生的心靈交流中，王金戰(zhàn)老師認(rèn)為，傾聽，往往比說教更重要。在教育轉(zhuǎn)化自己女兒的過程中，在幫助其他家長(zhǎng)教育孩子的過程中，在和班里學(xué)生的交流中，他都堅(jiān)持這一點(diǎn)。

王金戰(zhàn)老師工作之所以如此投入，是因?yàn)樗兄叨鹊呢?zé)任感。他認(rèn)為，教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力;而毀掉一個(gè)孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當(dāng)時(shí)看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后。王老師的育人經(jīng)驗(yàn)尤其他的愛心、責(zé)任心值得廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。

我們捫心自問：當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，我們引導(dǎo)他尋找好方法了嗎?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)傾向時(shí)，我們給他們最熱情的幫助了嗎?課堂上出現(xiàn)學(xué)生聽課不認(rèn)真的情況時(shí)，我們反思自己的教學(xué)了嗎?作為教師，我們有責(zé)任幫學(xué)生成功，讓每個(gè)學(xué)生成為潛能無限的天才。這需要我們像王金戰(zhàn)老師那樣做一名用心、敬業(yè)的學(xué)者型教師，豐富自己，豐富學(xué)生;像王金戰(zhàn)老師那樣做學(xué)生的軍師和后盾，為學(xué)生提供有效可行的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生解決困難的技巧，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心;像王金戰(zhàn)老師那樣擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教育藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生心靈…

王金戰(zhàn)老師講座觀后感(篇4)

今天，我和女兒一起觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》后受益匪淺，感觸頗深。望子成龍望女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，作為家長(zhǎng)，我們都希望我們的孩子愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好。“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。”一語道出了孩子的心聲，也何談不是我們家長(zhǎng)應(yīng)該思考的。我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子不愛學(xué)習(xí)，通過正確的方法改變這種狀態(tài)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。以下就是我自己的一些小體會(huì)。

一、陪伴孩子學(xué)習(xí)。

《窮爸爸、富爸爸》里說，“所謂成功就是有時(shí)間照顧自己的小孩”。而很多父母為了追求事業(yè)有成往往缺失孩子的成長(zhǎng)相伴，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)造成孩子情感缺失，不利于人格的形成與完善，同時(shí)也容易造成將來對(duì)父母的無責(zé)任感。爸爸媽媽們請(qǐng)暫時(shí)放下工作，回到孩子們身邊，給他們最好的愛，讓他們的成長(zhǎng)不再孤單。讓孩子的成長(zhǎng)，多一份的父母的陪伴。孩子上學(xué)了，在孩子做作業(yè)時(shí)，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時(shí)，父母要放下手里的活計(jì)與孩子一道完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)證明，學(xué)校通過留作業(yè)的方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，是培養(yǎng)孩子的有效手段。在這一方面我自己一定要加強(qiáng)。

二、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的義務(wù)。

目前，許多小學(xué)在推廣快樂教育的經(jīng)驗(yàn)，為的是讓孩子在高興中學(xué)習(xí)，這不失為是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的一種手段。以前我的孩子總有一種為了我和他爸爸在學(xué)習(xí)，在這一方面，我也是花費(fèi)了很多心思，讓她明確學(xué)習(xí)是為了他自己。所以，家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹立一種觀念，告訴孩子學(xué)習(xí)成績(jī)同以后個(gè)人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愿望就會(huì)增強(qiáng)而且持久。

三、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)知識(shí)的用途。

怎樣向孩子表述知識(shí)的用途呢?對(duì)于學(xué)英語，可以這樣舉例：學(xué)了英語可以上網(wǎng)沖浪，或者可以給澳大利亞或英國(guó)的小朋友發(fā)電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡(jiǎn)單明了，對(duì)于其他學(xué)科的知識(shí)，家長(zhǎng)們也可以利用生活中的實(shí)例去引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。我的孩子愿望是當(dāng)解放軍，于是我就帶她參觀以下軍事院校和大學(xué)生多聊天，讓她明白只有有知識(shí)才可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。

四、家校攜手培育。

有一位教育名家這樣說過：“誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程;而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來?！奔彝ソ逃龑?duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用，家長(zhǎng)的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深刻的影響。我作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也是一名老師，我深知家校的聯(lián)系和配合對(duì)孩子的重要性有多大。配合老師是為了你的孩子，不是為了老師或是學(xué)校。充分認(rèn)識(shí)家校共建共育的重要性，提高教師和家長(zhǎng)的合作共建教育意識(shí)，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能有成效。學(xué)校與家庭若在學(xué)生教育問題上產(chǎn)生分歧，就會(huì)給學(xué)校的教育和管理帶來種種的困難，降低學(xué)校教育的效率。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，因此要努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。

五、安排好時(shí)間和空間。

一份關(guān)于美國(guó)兒童的調(diào)查表顯示：把上課的時(shí)間都加起來，一人一年用于上課的時(shí)間只有51天，而且要假設(shè)這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其余的時(shí)間都跑到哪里去了?因此，家長(zhǎng)要幫助孩子安排好時(shí)間和空間。孩子應(yīng)該有一個(gè)作息時(shí)間表，平時(shí)的作息時(shí)間應(yīng)與周六和周日有所不同。在家里孩子應(yīng)該有一個(gè)使他感到舒服的學(xué)習(xí)地方。

六，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心要有所行動(dòng)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是行動(dòng)之一。家長(zhǎng)要幫助孩子確定重點(diǎn)和目標(biāo)。除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子在一起學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種家庭的學(xué)習(xí)氛圍，記得有一次孩子在寫作業(yè)，我在玩手機(jī)。孩子就小聲嘟囔說：“當(dāng)大人就是好，大人不用寫作業(yè)。”從那以后，只要孩子寫作業(yè)，我要不做家務(wù)，要不就看看書寫寫教案，陪她一起學(xué)習(xí)，他的態(tài)度明顯就不一樣了。

七、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰孩子要適度。

獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是樹立行為規(guī)范的手段。在是否懲罰孩子的問題上，家長(zhǎng)可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，懲罰不應(yīng)該是家長(zhǎng)感情用事時(shí)的行為。只有當(dāng)孩子有錯(cuò)誤行為，或者必須要為自己的行為負(fù)責(zé)任時(shí)，懲罰才是有意義的。

父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

王金戰(zhàn)老師講座觀后感(篇5)

王金成,著名教育,全國(guó)優(yōu)秀教師,他從教三十多年,曾任班主任,教導(dǎo)主任,校長(zhǎng)等職。

看了《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》,王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們的家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子,如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣,作為孩子的家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn),尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講,培養(yǎng)孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。

王老師還講道,沒有教不好的孩子,是的。其實(shí)每一個(gè)孩子在內(nèi)心都一種向上的力量,沒有任何一個(gè)孩子會(huì)說;“我并不想上進(jìn)?！睕]有笨孩子只有懶孩子。

正如王老師所講的,不需要任何培訓(xùn),不需要任何資格證書門檻就能成為的家長(zhǎng),在教育孩子往往陷于一種誤區(qū)。家長(zhǎng)總是用家長(zhǎng)的模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,他們永遠(yuǎn)只看中孩子的成績(jī),而忽略了孩子的感受。

如果孩子對(duì)一件事沒有興趣,而家長(zhǎng)卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個(gè)孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對(duì)這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會(huì)好的多許多。

孩子聽話的時(shí)候是天使,不聽話的時(shí)候則是魔鬼,家長(zhǎng)總用自己的`標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子,當(dāng)孩子考試沒考好的時(shí)候,如果家長(zhǎng)總是打罵孩子,那么不僅會(huì)增加孩子的心理壓力,使孩子沒有信心,還會(huì)對(duì)孩子造成更嚴(yán)重的傷害。家長(zhǎng)要懂得尊重和鼓勵(lì)孩子,不能將自己的孩子去與別的孩子攀比,不能逼孩子去學(xué)習(xí)他不想去學(xué)的東西,只要家長(zhǎng)教育好孩子,廢才也會(huì)變成人才。

這次演講的思想給了我很大啟迪,我要更端正態(tài)度,要更努力,認(rèn)真去學(xué)習(xí)。

《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》觀后感(學(xué)生家長(zhǎng)觀后感)

今天早上，陪同孩子觀看了湖南電視臺(tái)公共頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，看了之后，真是受益匪淺，作為家長(zhǎng)，覺得慚愧，值得反思一下。

聽了王老師講的怎樣提高孩子的成績(jī)，我總結(jié)了兩點(diǎn)，一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識(shí)，多看課外閱讀，有助加強(qiáng)理解能力。二是自身的心理問題，對(duì)自己沒信心或是越想考好越害怕，成績(jī)就越不好，心理負(fù)擔(dān)重。這些都能導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)上不去，必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中，作為家長(zhǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心家長(zhǎng)，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)，輕松考試。

當(dāng)一位家長(zhǎng)不難，當(dāng)一位合格的家長(zhǎng)確很難。合格家長(zhǎng)并不是讓孩子吃好的，穿好的，玩好的。王老師說的合格家長(zhǎng)是開啟能源倉(cāng)庫(kù)的鑰匙。如果小學(xué)時(shí)做不到，考大學(xué)時(shí)再做那就恨之已晚了。所以要從小抓起。這就叫“少壯不努力，老大徒傷悲。”

王老師給我們舉了很多事例，都說明了家長(zhǎng)要在學(xué)習(xí)上尊重孩子，鼓勵(lì)孩子，俗話說：“好孩子是夸出來的。”王老師講的種種事例，也應(yīng)驗(yàn)了這句話。以前，孩子一出錯(cuò)或考不好，我就著急，一著急就控制不住，就大聲訓(xùn)斥。弄得孩子越迷糊，無從下手，給她講解了也沒效果。王老師說了要用欣賞的眼光看待孩子，一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。我們不防也試試看。

會(huì)愛才是真愛，不會(huì)愛就是傷害!

王金戰(zhàn)老師講座觀后感(篇6)

有時(shí)，我考試不及格，但我不知道為什么。我父母也很著急，他們總是在我耳邊說話。王金戰(zhàn)老師是一個(gè)教育專家，全國(guó)優(yōu)秀教師，這稱號(hào)真不是白得的。今天，我和父母坐在一起看了王金珍老師的講座，我們聽得很明白。

他演講的題目是“怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)”。王金珍先生說，影響學(xué)習(xí)的決定性因素可以分為智力因素和非智力因素，智力因素只占不到10%。王金珍還說，14歲以前，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要階段。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子懶惰，讓他學(xué)習(xí)總是一會(huì)兒吃個(gè)水果，一會(huì)兒喝口水，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不專心。但如果真的是孩子感興趣的事情，孩子還會(huì)這樣嗎？打個(gè)比方來說，有一個(gè)少年酷愛奧數(shù)，就算遇到難題算的滿額汗水，但仍不會(huì)放棄，反而會(huì)更有興趣。

相反，如果這個(gè)年輕人被允許做中文閱讀題，他可能很快就會(huì)失去耐心。

王金戰(zhàn)老師同時(shí)講到，家長(zhǎng)們?nèi)恰盁o證上崗”，所以對(duì)孩子的教育方法會(huì)有偏差。無論什么方法，能給予孩子自信心才是最關(guān)鍵的。要用欣賞的眼光去看待他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予他表?yè)P(yáng)。

不要等孩子們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。他們沒有等你的贊美。

不要大聲且兇惡地對(duì)孩子講話，這樣的家長(zhǎng)當(dāng)著是很恐怖的。這樣，不僅孩子與父母的關(guān)系會(huì)破裂，孩子的心靈也會(huì)受到創(chuàng)傷。王金珍傷心地說，傷害孩子最多的人往往是他最親近的人。

王金戰(zhàn)老師還說，學(xué)習(xí)的效率也很重要，你讓孩子休息好了，再學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)所學(xué)到的東西比晚上強(qiáng)打精神，呵欠連天地學(xué)五個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多得多。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。不要給孩子太大的壓力，這會(huì)使他緊張，考試不及格。一次設(shè)定一個(gè)小而明確的短期目標(biāo)，這樣就沒有孩子學(xué)不好。

看了這次講座，我和爸爸媽媽恍然大悟。爸爸媽媽反思自己的教育方式，我反思自己的努力。我在心底默默地為自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)。下次考試一定會(huì)成真的！

王金戰(zhàn)老師講座觀后感(篇7)

王金戰(zhàn)，著名教育專家，全國(guó)優(yōu)秀教師、中科院博士、寬高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、美國(guó)名校教育學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)卓越校長(zhǎng)局長(zhǎng)峰會(huì)主席、國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題《素質(zhì)教育中的家長(zhǎng)作用研究》課題組組長(zhǎng)，201x年11月王金戰(zhàn)與外研社成立王金戰(zhàn)圖書工作室。下面由小編為大家整理的《讓孩子愛上學(xué)習(xí) 》 觀后感 ，歡迎大家借鑒!

我**了全國(guó)著名教師王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》**講座，受益匪淺。他不僅讓我反思教育孩子的常見錯(cuò)誤，也讓我學(xué)到了一些有價(jià)值的教育理念和方法?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)寫下來，與大家**。

王老師在講座中說：“興趣是孩子學(xué)***一動(dòng)力。”這一點(diǎn)我非常贊同。

愛因斯坦也曾說過:“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。” 孩子對(duì)學(xué)***興趣是孩子學(xué)***、厭學(xué)的主要原因。

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尤其是對(duì)小學(xué)生來說。他們年輕，自控能力差，學(xué)習(xí)盲目性大，容易受到外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)***后，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)***才會(huì)提高。

調(diào)查顯示，大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和意識(shí)的學(xué)生都能認(rèn)真聽講、集中精力、動(dòng)腦、提問、按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)***的學(xué)生，學(xué)***往很被動(dòng)，學(xué)***心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)***一種負(fù)擔(dān)。

今天早上，我和媽媽一起**了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。

王金戰(zhàn)老師講座觀后感(篇8)

王金戰(zhàn)老師講座觀后感

黑龍江省伊春市美溪區(qū)第一小學(xué)六年二班金秋怡

星期六上午八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)收看了黑龍江少兒頻道全國(guó)優(yōu)秀師、教育專家王金戰(zhàn)老師的講座《讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》。

王金戰(zhàn)老師的講座，讓我用一個(gè)字來談我的感受的話，那就是——“實(shí)”，真實(shí)、實(shí)用。他的每一句話都是那么自然和真實(shí)，他沒有矯揉造作的嫌疑。內(nèi)容實(shí)用，教學(xué)方法實(shí)用有效。

王金章先生說，影響學(xué)習(xí)的決定性因素有兩個(gè)，即智力因素和非智力因素。其中，智力因素占10%以下，非智力因素占90%以上。非智力因素包括學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、身體狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師道德水平和家長(zhǎng)道德水平。其中，最讓我感慨的是教師的德才兼?zhèn)渌胶图议L(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法。

老師的德才，我理解為老師的德行與才能。才能固然重要，但我認(rèn)為最重要的，應(yīng)當(dāng)是“德行”。因?yàn)槔蠋煹摹暗隆睕Q定老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，而學(xué)生對(duì)某一學(xué)科是否有興趣，很大程度上就取決于老師給她帶來的印象與影響是否良好。

喜歡某位老師就喜歡上某一學(xué)科，反之厭惡某一老師就厭惡某一學(xué)科，這在孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常發(fā)生，想想自己當(dāng)學(xué)生時(shí)，又何嘗不是如此？那么作為家長(zhǎng)我給予老師們以下兩點(diǎn)建議，我建議；1一定要善待學(xué)生，2尊重學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，無論他成績(jī)好壞，就應(yīng)該相信學(xué)生，相信學(xué)生都是渴望自己進(jìn)步的，渴望自己優(yōu)秀的，只不過他們需要更多的時(shí)間，需要老師們的更多幫助與關(guān)注。

作為學(xué)生家長(zhǎng)，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)比孩子更需要學(xué)習(xí)。王金燦先生的這次教育講座是我們父母學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們知道如何讓我們的孩子愛上學(xué)習(xí)，如何與他們交流。王金戰(zhàn)老師講到：

第一別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受：要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)我作為家長(zhǎng)做的很不好，沒有把孩子學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)好，在學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意方法，這些我覺得都很難的。同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)是不應(yīng)該給孩子太大的壓力。正如王先生所說，心理壓力太大，考試很緊張。這對(duì)我們的孩子也不好。我們應(yīng)該分析原因，找出問題所在。

第二沒有教不好的孩子，像王老師所說現(xiàn)在什么行業(yè)都需要證件，最不需要證件的就是當(dāng)家長(zhǎng)，我覺得老師說的非常對(duì)，家長(zhǎng)是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的失誤，把孩子一生中最關(guān)鍵的時(shí)刻給耽誤了。王先生提到，沒有傻孩子，只有懶孩子。沒有孩子教得不好。其實(shí)，每個(gè)孩子心中都有一股向上的力量。沒有孩子能說：我不想學(xué)習(xí)，也不想進(jìn)步。

只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都能成為祖國(guó)的人才。當(dāng)然，父母希望自己的孩子成為天才。但很多家長(zhǎng)的問題是，用自己設(shè)己的一種標(biāo)準(zhǔn)去問孩子。有時(shí)他們只看孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的興趣和愛好。我們要學(xué)會(huì)尊重孩子，不要為孩子報(bào)很多課余班和補(bǔ)習(xí)班，要不斷督促他們學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)。可是有的時(shí)候孩子也有自己想做的事，也有自己的生活，把我們的理想強(qiáng)壓在孩子的身上，這樣越容易造成相反效果的，王金戰(zhàn)老師也提到，學(xué)習(xí)的效率也很重要，你讓孩子休息好了，再學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)所學(xué)到的東西比晚上強(qiáng)打精神，呵欠連天地學(xué)五個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多得多。

學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。不要給孩子太大的壓力，這會(huì)使他緊張，考試不及格。一次設(shè)定一個(gè)小而明確的短期目標(biāo)，這樣就沒有孩子學(xué)不好。

我們真的忽略了孩子的愿望和愛好。孩子對(duì)一件事沒有興趣,而家長(zhǎng)卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個(gè)孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對(duì)這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會(huì)好的多許多。這說明我們的教育方法是錯(cuò)誤的。希望沒有證書的家長(zhǎng)能多學(xué)點(diǎn)，慢慢調(diào)整教育孩子的方式，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

通過這次聽王老師的講座，我明白了好孩子是夸出來的，不能拿孩子和別的孩子比，要用欣賞的眼光看孩子，要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，我覺得這種方法是很好的，特別對(duì)我家孩子有用，我一定要慢慢的做到這一點(diǎn)，我家孩子也特別不喜歡和別人比。家長(zhǎng)要適當(dāng)給孩子道謙，這一點(diǎn)我覺得很多家長(zhǎng)會(huì)做不到，但是有時(shí)可能這樣做了對(duì)孩子會(huì)是一件好事，我要盡量的調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)個(gè)稱職的家長(zhǎng)。為了孩子們的未來，讓我們一起努力，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)！

王金戰(zhàn)老師講座觀后感(篇9)

怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)?今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當(dāng)中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)家長(zhǎng)來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長(zhǎng)的表情、語氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(zhǎng)無時(shí)無刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止?！昂⒆訉?duì)家長(zhǎng)的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來對(duì)抗?！边@句話值得每個(gè)家反思。

王老師用他的切身體會(huì)告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān)，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。

怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感(小學(xué)生300字)

今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的`事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛上學(xué)習(xí)。

聽了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!

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當(dāng)我們從一部影片中獲得領(lǐng)悟時(shí)，就算過了很久回頭再看仍然會(huì)有新的感悟，這時(shí)我們可以寫一篇觀后感來記錄我們新的感受，其實(shí)觀后感也是記錄人生的一個(gè)過程，不斷去豐富自己，提升自己?？墒怯^后感要怎么寫才合適呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈上王金戰(zhàn)講座觀后感，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

王金戰(zhàn)講座觀后感(篇1)

孩子在3～5歲時(shí)特別愛問為什么、這是怎么回事?他們所問的問題千奇百怪，無所不問，例：電燈為什么會(huì)發(fā)亮?計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算?小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿?等等，孩子遇到什么就會(huì)問什么，家長(zhǎng)往往被他們問得張口結(jié)舌，就不耐煩地說自己頭疼，不愿意被孩子纏得沒完沒了，就把他們交給電視和錄像了。

其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的十萬個(gè)為什么?多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。

如果，孩子沒有問題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講一些為什么。不要以為孩子小，聽不懂，但就在他們似懂非懂的時(shí)候，了解了許多知識(shí)。

曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以內(nèi)的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內(nèi)容，對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以，家長(zhǎng)不要以為孩子還不懂事，但他們的大腦是非常活躍的，不能忽略從小對(duì)他們的教育。

其次，家長(zhǎng)要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。

孩子在3～5歲時(shí)特別愛問為什么、這是怎么回事?他們所問的問題千奇百怪，無所不問，例：電燈為什么會(huì)發(fā)亮?計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算?小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿?等等，孩子遇到什么就會(huì)問什么，家長(zhǎng)往往被他們問得張口結(jié)舌，就不耐煩地說自己頭疼，不愿意被孩子纏得沒完沒了，就把他們交給電視和錄像了。

其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的十萬個(gè)為什么?多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。

如果，孩子沒有問題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講一些為什么。不要以為孩子小，聽不懂，但就在他們似懂非懂的時(shí)候，了解了許多知識(shí)。

曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以內(nèi)的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內(nèi)容，對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以，家長(zhǎng)不要以為孩子還不懂事，但他們的大腦是非?；钴S的，不能忽略從小對(duì)他們的教育。

第三，對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，家長(zhǎng)要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不要對(duì)孩子失去信心。

有的孩子在課堂上注意力不集中，課后做作業(yè)就不會(huì)做，家長(zhǎng)講了幾遍，孩子還不懂，家長(zhǎng)往往就沒有耐心和信心了，說孩子不用心，沒有希望了，嚴(yán)重的還打罵孩子，這樣就形成惡性循環(huán)，孩子越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的孩子，家長(zhǎng)在無奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評(píng)定孩子的學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，用科學(xué)的方法來矯治.

現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn)：

(1)父母的期望值過高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。

(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就得去修地球，去掃大街?！惫赃^于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

還有幾種原因就是：

1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。

2、在開始學(xué)的時(shí)候沒入門，對(duì)于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。

3、因?yàn)椴蛔孕?，“反正別人說我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對(duì)于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗，學(xué)起來有一搭沒一搭的。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。

5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評(píng)，或者是周圍同學(xué)的影響等。

面對(duì)孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫尯⒆涌鞓穼W(xué)習(xí)呢?

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對(duì)哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后有針對(duì)性地采取措施，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動(dòng)，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個(gè)孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因?yàn)樗麤]有動(dòng)力，不想也不知道從哪入手,找不到學(xué)習(xí)的入口。

(1)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

(2)鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。

(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要家長(zhǎng)循循善誘，耐心指點(diǎn)。

每一個(gè)父母都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)各方面都強(qiáng)，那么如何教育好孩子的問題就尤其重要，在此就如何教育孩子問題談一點(diǎn)看法。

首先，我認(rèn)為父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行直接影響孩子的好壞，這就要求父母做事要以身做則，給孩子樹立好的榜樣。作為父母，需要為孩子打開生活之窗，培養(yǎng)孩子自信、自律、自立及創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)、生活中處處關(guān)心孩子，但不能溺愛孩子。告訴孩子應(yīng)當(dāng)幫助需要幫助的人，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子具有責(zé)任感，懂得尊重別人，懂得愛身邊的人，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓其自覺學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)并持之以恒，家長(zhǎng)應(yīng)該正確培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。父母要積極開拓學(xué)習(xí)途徑，孩子總愛問為什么，有些問題父母很難解答。同時(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境又不是很好，找一些如中國(guó)雜學(xué)網(wǎng)之類的綠色網(wǎng)站，是可以正確培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣的。

其次，注重溝通。父母要始終與孩子處在感情上相互溝通、相互理解的狀態(tài)中。良好的溝通方式是父母應(yīng)該耐心地傾聽孩子，并表示理解，對(duì)待孩子的不足以及給孩子的建議要向孩子說明理由，用贊美、鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子，幫助孩子在做事的過程中堅(jiān)持不懈、克服困難。最后，給孩子正確的愛，愛孩子是把愛心和親情帶給孩子。愛的目的是要給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境。讓孩子身體和心理兩方面都能健康全面的發(fā)展。

王金戰(zhàn)講座觀后感(篇2)

今天早上，我和媽媽一起觀看了江蘇教育頻道播放的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》。主要內(nèi)容有：怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與哪些因素有關(guān)?怎樣與孩子溝通?這三大主題。讓我受益匪淺。

現(xiàn)在作為學(xué)生，我們最主要的就是學(xué)習(xí)。因此，首先我們要善于發(fā)現(xiàn)和激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。首先對(duì)學(xué)習(xí)我們要有發(fā)自內(nèi)心的熱愛?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。這句話的意思是懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人;喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。”就不如說我們，如果我們熱愛學(xué)習(xí)，坐在那讀幾個(gè)小時(shí)的書都不感到疲勞，還興致盎然，如果不喜歡學(xué)習(xí)的人，即使坐在那15分鐘，就感到煩了。所以我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作興趣愛好。

在學(xué)習(xí)中，還要學(xué)會(huì)溝通，現(xiàn)在正是父母對(duì)我們有高期待，也許會(huì)做出令我們反感的事，這時(shí)就要和父母溝通，要理解父母，站在父母的角度想一想，這樣對(duì)我們學(xué)習(xí)也會(huì)有巨大的幫助。

學(xué)習(xí)也要講效率，不是你天天對(duì)著學(xué)習(xí)就能學(xué)好的，在你累時(shí)，也要休息。打個(gè)比方，如果是你在一邊與疲勞作斗爭(zhēng)一邊學(xué)習(xí)和在你精力充沛時(shí)學(xué)習(xí)，這是絕對(duì)不同的。所以講求效率還是很重要的。

在學(xué)習(xí)的過程中，我們要認(rèn)真，要有好的心態(tài)，學(xué)會(huì)與父母溝通等，這都會(huì)對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大幫助

王金戰(zhàn)講座觀后感(篇3)

聽了本周的講座，很佩服王金戰(zhàn)老師的教育理念，每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在學(xué)生手里，而是敗在家長(zhǎng)手里。在很多方面與王金戰(zhàn)老師產(chǎn)生了共鳴，或從王老師的講座里受到了啟發(fā)。

我反復(fù)對(duì)照王老師的板書“讓孩子變笨的十大高招”，自己高達(dá)6處，自嘆自己是一個(gè)愚蠢的家長(zhǎng)。優(yōu)秀的孩子背后有優(yōu)秀的教育方法，家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起決定性的作用，那么聽完講座以后，真的要深思自己的孩子問題出在哪里？只有找到問題，才能有解決的辦法。

王金戰(zhàn)老師提到：“當(dāng)一位學(xué)生反反復(fù)復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成為差生，而讓一個(gè)差生變好的的最有效的方法，就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)讓他反復(fù)享受成功的喜悅，差生就轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀。”在王金戰(zhàn)老師眼里沒有差生，只有個(gè)性各異的學(xué)生。王老師引導(dǎo)學(xué)生充滿自信，奔向各自預(yù)定的目標(biāo)，享受了快樂學(xué)習(xí)的過程，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

聽完王老師的講座讓我有了信心，孩子每次前進(jìn)一小步，都不要命的鼓勵(lì)，孩子每次學(xué)習(xí)前進(jìn)一名次，都反復(fù)夸獎(jiǎng)。孩子本身不具備自我評(píng)價(jià)的能力，大多數(shù)是靠他人的態(tài)度來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。所以孩子失敗后應(yīng)該是過多的鼓勵(lì)，讓孩子明白失敗并沒什么，應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。允許孩子的失敗，也是對(duì)孩子成功的一種信任。距離中考還有8個(gè)月，距離高考還有3年，只要持之以恒，孩子也能奔向自己預(yù)期。

王金戰(zhàn)講座觀后感(篇4)

今天早上，按照老師的要求，我準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前收看王金戰(zhàn)老師的講座，出于好奇，媽媽也陪著我一起看。

王老師談了他對(duì)學(xué)習(xí)、教育的見解。王老師講十四歲之前，是培養(yǎng)孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是十分重要的。它不僅影響著學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子學(xué)習(xí)的非智力因素是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績(jī)好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說了。要想讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，家長(zhǎng)們應(yīng)該先培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，那家長(zhǎng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過程中，不要總是嚴(yán)厲的，要學(xué)會(huì)理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養(yǎng)孩子的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。孩子需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重，而家長(zhǎng)最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。

王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠(yuǎn)，總是想著和第一名比，這樣只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。

我想：父母應(yīng)該選擇好的方法讓孩子愛上學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。

王金戰(zhàn)講座觀后感(篇5)

王金戰(zhàn)老師用實(shí)踐證明了“沒有教不好的孩子”，而他的方法卻如此簡(jiǎn)單。他的每個(gè)精彩故事都融入了深刻的教育智慧和獨(dú)特的王氏幽默，告訴我們：差生和優(yōu)等生之間只隔著一層窗戶紙，而它隨時(shí)可以輕輕捅破。

王金戰(zhàn)是個(gè)傳奇人物，作為老師，他讓無數(shù)學(xué)生重獲信心，找到學(xué)習(xí)的突破點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)教育奇跡；作為家長(zhǎng)，他為女兒精心設(shè)計(jì)，全面發(fā)展，最終使女兒考上北大！

他的眼里沒有差生，他曾讓全班倒教第一的學(xué)生考上北大；

他被譽(yù)為“高考戰(zhàn)神”，考前面對(duì)面輔導(dǎo)2小時(shí)，學(xué)生一般就能提高20分；

他帶的一個(gè)復(fù)讀班，83個(gè)學(xué)生100%考上大學(xué)；

他的寥寥數(shù)語就能打開“問題”學(xué)生的心結(jié)，被很多家長(zhǎng)當(dāng)成“救命稻草”……

這是中央電視臺(tái)教育頻道上周在《師說》節(jié)目曾連續(xù)播出王金戰(zhàn)老師的《成才的階梯》。

在視頻中，王金戰(zhàn)老師首度傾囊傳授金戰(zhàn)學(xué)習(xí)法，這不僅是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，也是能讓學(xué)生受益終生的學(xué)習(xí)智慧。它是中小學(xué)生家長(zhǎng)和教師教育孩子學(xué)生的指路明燈，也是廣大中小學(xué)生戰(zhàn)勝自我，獲得學(xué)習(xí)信心的一個(gè)很好的途徑。

王金戰(zhàn)視頻觀后感范本9篇

看電影跟讀小說差不多，是一種信息接收和體驗(yàn)的過程，通過其中的一些小情節(jié)獲得新的感悟。觀后感應(yīng)該從觀影者的角度出發(fā)評(píng)價(jià)電影的問題和局限，寫一篇觀后感，就能夠更加強(qiáng)烈地表達(dá)出我們的內(nèi)涵，您知道觀后感大體分為哪幾個(gè)部分呢？請(qǐng)跟隨編輯一起來看看“王金戰(zhàn)視頻觀后感”，希望你能夠通過本頁(yè)所提供的信息有所收獲！

王金戰(zhàn)視頻觀后感【篇1】

王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實(shí)例相結(jié)合，給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗(yàn)和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠(chéng)，個(gè)性鮮明的老師。還有，我所學(xué)到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗(yàn)方法，更重要的是那些充滿了我們看似很簡(jiǎn)單的卻持之以恒的精神!

首先，從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)，但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當(dāng)作神圣事業(yè)來對(duì)待、來敬重。在他身上既有對(duì)學(xué)生一視同仁大愛無疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用純熟，居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無論是正常教學(xué)，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰(zhàn)老師總是游刃有余，傾其所能。

其次，王金戰(zhàn)老師教學(xué)注重謀求細(xì)節(jié)。他見到數(shù)落自己孩子的家長(zhǎng)就會(huì)及時(shí)勸阻家長(zhǎng)，保護(hù)孩子的自尊心;把高考題的考點(diǎn)研究透徹，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)成竹在胸、有的放矢;面對(duì)“早戀”一眼就能看穿，做學(xué)生的“知心大哥哥”;對(duì)學(xué)生以給予信心為主，不提過高目標(biāo)要求，循序漸進(jìn)，反而時(shí)常起到“化腐朽為神奇”的驚人效果……把平時(shí)的教學(xué)工作做足做細(xì),提升學(xué)生于無形,起到”潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

第三，精練備課，提高課堂教學(xué)效率，講課給學(xué)生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出：一個(gè)學(xué)生很難做到布置的每一個(gè)題都爛熟于心，并增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。

王金戰(zhàn)視頻觀后感【篇2】

一、孩子內(nèi)心深處非?？释c家長(zhǎng)溝通：

1、愛孩子是一個(gè)母雞都能做的事情，不能因?yàn)槟阌X得你愛他，就認(rèn)為已經(jīng)給他很多了。你覺得愛他，為他做了很多事情，這些并不一定是他所想要的和滿足的，只是你為了滿足自己?jiǎn)栃臒o愧的心理，其實(shí)是在滿足你自己。而愛孩子很重要的一點(diǎn)就是怎么當(dāng)他心理的導(dǎo)師，怎么引導(dǎo)他走出心靈的誤區(qū)。盡量做到保證每周跟他溝通一次，不是象上課一樣，固定某個(gè)時(shí)間段，而是看著哪天孩子臉上比較陽光、心情比較好的時(shí)候，把他的話引出來，讓孩子傾訴，家長(zhǎng)傾聽，即使說錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)也不要指出來，要想辦法讓他自己感覺到哪里不妥。

2、家長(zhǎng)是第一任老師，也是終生的老師，孩子不是敗在自己手里，而是敗在家長(zhǎng)手里。

3、培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要好多人好多時(shí)間的努力，但毀掉一個(gè)孩子，只需要一件事、一句話。所以，在你不冷靜時(shí)，絕不能脫口而出、不假思索。(語言暴力——你怎么這么不爭(zhēng)氣?;表情暴力——冷面孔)

4、孩子沒考好，家長(zhǎng)要善于幫他分析原因。學(xué)習(xí)的四個(gè)階段：聽懂——會(huì)做——做對(duì)——做好?！榜R虎”是基本技能不過關(guān)。

二、專注與發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改掉它，另一個(gè)問題還會(huì)出來。要以學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、引導(dǎo)，樹立孩子的自尊、自強(qiáng)、自立的狀態(tài)。用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，不是夸大作假，是找到后及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化。

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(一)、一個(gè)愛打架稱霸的孩子參加軍訓(xùn)：

1、第一次談話

夸獎(jiǎng)他有三大優(yōu)點(diǎn)：(1)身強(qiáng)力壯，一人頂三?！澳隳鼙ＷC拔河比賽第一名嗎?”(2)“規(guī)?！贝?，再“折磨”幾天沒問題?！按蛩膯栴}歸你了”(3)打遍天下無敵手?！澳隳鼙Ｗo(hù)本班同學(xué)不被欺負(fù)嗎?”

滿足了他的自尊、自信和被認(rèn)可的需求。

2、“老師，我想當(dāng)班長(zhǎng)?！?/p>

——“怎么說你想當(dāng)班長(zhǎng)，這個(gè)班長(zhǎng)本來就是你的。不過，你中考考了多少分?”(一般不問分?jǐn)?shù)，是秘密)

——“假如一個(gè)班長(zhǎng)分?jǐn)?shù)很落后的話，是不是會(huì)影響他在班級(jí)工作中的威信?”

——“班長(zhǎng)還是你的，給你半年時(shí)間，你集中精力抓學(xué)習(xí)，只要達(dá)到中游水平，就把班長(zhǎng)還給你，行不行?”

——“你適合干紀(jì)律委員——現(xiàn)在，只要管住你自己，全班同學(xué)你就管住了。”

(二)、一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心的孩子

教給他做題方法，幫助他恢復(fù)對(duì)數(shù)學(xué)的信心

——“考試的時(shí)候，你耐心的做題，如果有人先交卷，你也別急，沉住氣，把那些簡(jiǎn)單的題做對(duì)，你就是中游。而那些早早交卷的人太傻了，他們是快速的把會(huì)做的題做錯(cuò)，然后爭(zhēng)取時(shí)間去做不會(huì)做的題?！?/p>

——“盧浮宮失火，眼見眾多名畫即將被毀，你救哪幅畫?” “救離門口最近的一幅?！?/p>

“從最容易的事情，最核心的事情開始干起，立即行動(dòng)?！?/p>

——本來應(yīng)得58分，給他得了63分，在試卷上寫了一句話鼓勵(lì)他“我高興的看到，你走出了邁向輝煌的第一步?！?/p>

(三)、女兒考試失利：

——“爸，我這次數(shù)學(xué)考的不好，只考了100分?！?/p>

“那如果正常情況下，你靠多少分滿意呢?”

“130分?！?/p>

“那這次真是考的太好了，你想如果你真的考了130，你就會(huì)覺得很滿意，寒假也不想學(xué)數(shù)學(xué)了，同時(shí)，這次沒有問題暴露，對(duì)下一次考試不利?！?/p>

(四)、自信的力量：

——國(guó)王的提問：“窮人最缺的是什么?”-----“窮人最缺的是成為富人的野心和霸氣?！?/p>

——“人生最可怕的事不是更多的看到了自己的不足，而是看不到自己的潛能?！?/p>

三、偉大，教育

——“偉大藏于平凡之中，把簡(jiǎn)單的事做成不簡(jiǎn)單?！?/p>

——“教育就是讓孩子體會(huì)到教育帶來的陽光，使他們更加健康。”

王金戰(zhàn)視頻觀后感【篇3】

讓孩子愛上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)不能限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。

對(duì)于我們家長(zhǎng)來說，教育一門學(xué)問。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無法取代的。作為沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)，沒有任何資格證書就能成為家長(zhǎng)的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信，只要我們認(rèn)真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。

怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感(小學(xué)生300字)

今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的.進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛上學(xué)習(xí)。

聽了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!

初中生觀后感：“怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)”觀后感

今天我看了怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)，對(duì)于數(shù)學(xué)，王老師說興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的興趣，關(guān)鍵看老師“作為一個(gè)老師，一定要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風(fēng)趣幽默，性格陽光”。學(xué)生上課睡覺是 不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，更談不上提高學(xué)生的興趣了，這樣的課多了，學(xué)生就被扼殺了，教師對(duì)自身專業(yè)化水平要求不是很高，混口飯吃而已。這不是中華民族的悲哀嗎?我們不能要求我們有大家風(fēng)范，藝術(shù)家氣質(zhì)，至少我們要勤奮，要認(rèn)真，對(duì)待育人工作要一絲不茍。否則還有很多行業(yè)可以用來養(yǎng)家糊口，何必以耽誤下一代發(fā)展作犧牲呢。作為老師要理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，冀望學(xué)生。和學(xué)生達(dá)到和諧共處。

一個(gè)中學(xué)生要想把學(xué)習(xí)搞好，一定要全情投入，排除誘惑，只有達(dá)到心如止水的狀態(tài)，學(xué)習(xí)才能有效果。我很贊同這種說法，這也是提高有效教學(xué)的最好途徑。我們可以允許學(xué)生成績(jī)的落后，但決不能允許學(xué)生承認(rèn)自己不行，更不允許你自暴自棄，哀莫大于心死，即使你現(xiàn)在倒數(shù)第一，只要你能頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗下去，最后你一定能成功。高考不僅僅是考上一個(gè)大學(xué)那么簡(jiǎn)單，更重要的是這一年的努力，為自己的一生奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)、自信的基礎(chǔ)，在以后的道路上，你也會(huì)遇到很多挫折和困難，但每每想到這一年你克服的困難，你還有什么困難你不可戰(zhàn)勝了。學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)手段，它真正目的是通過學(xué)習(xí)，練就一種頑強(qiáng)的心理品質(zhì)——不達(dá)目的絕不罷休的堅(jiān)持性，在困難面前不低頭，千方百計(jì)克服困難的頑強(qiáng)性，學(xué)習(xí)善于冷靜而理智地控制自己情緒與行動(dòng)的自制力。

讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)的意義，成長(zhǎng)的價(jià)值，做人的責(zé)任，育人于心。學(xué)科知識(shí)只是育人的載體，王金戰(zhàn)老師的成功，正是他不斷努力，不斷挖掘，從中獲得的。我不太喜歡一個(gè)人成名后的言論，更在意他成名前的點(diǎn)滴，他是如何讓自己做到這一點(diǎn)的。細(xì)想自己的成長(zhǎng)道路，至少有兩條急需解決的，一是學(xué)歷進(jìn)修，二是專業(yè)發(fā)展。敢問路在何方?路在腳下。

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王金戰(zhàn)視頻觀后感【篇4】

怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)?今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當(dāng)中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)家長(zhǎng)來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長(zhǎng)的表情、語氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(zhǎng)無時(shí)無刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止?！昂⒆訉?duì)家長(zhǎng)的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來對(duì)抗。”這句話值得每個(gè)家反思。

王老師用他的切身體會(huì)告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān)，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。

怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感(小學(xué)生300字)

今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的`事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛上學(xué)習(xí)。

聽了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!

王金戰(zhàn)視頻觀后感【篇5】

2016王金戰(zhàn)老師講座怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)視頻觀后感

觀看了王金戰(zhàn)老師講座視頻的感想：教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。下面是關(guān)于2016王金戰(zhàn)老師講座怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)視頻觀后感的詳細(xì)內(nèi)容：

王金戰(zhàn)老師《怎么讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》講座觀后感600字

今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數(shù)，你給他出很難的奧數(shù)題，他也會(huì)去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會(huì)堅(jiān)持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(zhǎng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強(qiáng)制性的去圍棋，書畫，音樂，舞蹈班什么的。

還有，我們希望能得到家長(zhǎng)更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒有做得更好，我們多么希望家長(zhǎng)這時(shí)能給我們認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我們的信心和勇氣。

另外，我們自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，我們學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，我們是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長(zhǎng)大以后才能更好地工作生活，才能報(bào)效祖國(guó)。

我們的健康成長(zhǎng)，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)心。

《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》觀后感(學(xué)生家長(zhǎng)觀后感)

今天早上，陪同孩子觀看了湖南電視臺(tái)公共頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，看了之后，真是受益匪淺，作為家長(zhǎng)，覺得慚愧，值得反思一下。

聽了王老師講的怎樣提高孩子的成績(jī)，我總結(jié)了兩點(diǎn)，一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識(shí)，多看課外閱讀，有助加強(qiáng)理解能力。二是自身的心理問題，對(duì)自己沒信心或是越想考好越害怕，成績(jī)就越不好，心理負(fù)擔(dān)重。這些都能導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)上不去，必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中，作為家長(zhǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心家長(zhǎng)，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)，輕松考試。

當(dāng)一位家長(zhǎng)不難，當(dāng)一位合格的家長(zhǎng)確很難。合格家長(zhǎng)并不是讓孩子吃好的，穿好的，玩好的。王老師說的合格家長(zhǎng)是開啟能源倉(cāng)庫(kù)的鑰匙。如果小學(xué)時(shí)做不到，考大學(xué)時(shí)再做那就恨之已晚了。所以要從小抓起。這就叫“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

王老師給我們舉了很多事例，都說明了家長(zhǎng)要在學(xué)習(xí)上尊重孩子，鼓勵(lì)孩子，俗話說：“好孩子是夸出來的?！蓖趵蠋熤v的種種事例，也應(yīng)驗(yàn)了這句話。以前，孩子一出錯(cuò)或考不好，我就著急，一著急就控制不住，就大聲訓(xùn)斥。弄得孩子越迷糊，無從下手，給她講解了也沒效果。王老師說了要用欣賞的眼光看待孩子，一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。我們不防也試試看。

會(huì)愛才是真愛，不會(huì)愛就是傷害!

怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感(家長(zhǎng)的觀后感500字)

讓孩子愛上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的'態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩無限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。

對(duì)于我們家長(zhǎng)來說，教育一門學(xué)問。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無法取代的。作為沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)，沒有任何資格證書就能成為家長(zhǎng)的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信，只要我們認(rèn)真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。

怎樣讓每個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感(小學(xué)生300字)

今天早上，我和媽媽一起觀看了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛上學(xué)習(xí)。

聽了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!

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王金戰(zhàn)視頻觀后感【篇6】

王金成,著名教育,全國(guó)優(yōu)秀教師,他從教三十多年,曾任班主任,教導(dǎo)主任,校長(zhǎng)等職。

看了《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》,王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們的家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子,如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣,作為孩子的家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn),尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講,培養(yǎng)孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。

王老師還講道,沒有教不好的孩子,是的。其實(shí)每一個(gè)孩子在內(nèi)心都一種向上的力量,沒有任何一個(gè)孩子會(huì)說;“我并不想上進(jìn)?！睕]有笨孩子只有懶孩子。

正如王老師所講的,不需要任何培訓(xùn),不需要任何資格證書門檻就能成為的家長(zhǎng),在教育孩子往往陷于一種誤區(qū)。家長(zhǎng)總是用家長(zhǎng)的模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,他們永遠(yuǎn)只看中孩子的成績(jī),而忽略了孩子的感受。

如果孩子對(duì)一件事沒有興趣,而家長(zhǎng)卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個(gè)孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對(duì)這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會(huì)好的多許多。

孩子聽話的時(shí)候是天使,不聽話的時(shí)候則是魔鬼,家長(zhǎng)總用自己的`標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子,當(dāng)孩子考試沒考好的時(shí)候,如果家長(zhǎng)總是打罵孩子,那么不僅會(huì)增加孩子的心理壓力,使孩子沒有信心,還會(huì)對(duì)孩子造成更嚴(yán)重的傷害。家長(zhǎng)要懂得尊重和鼓勵(lì)孩子,不能將自己的孩子去與別的孩子攀比,不能逼孩子去學(xué)習(xí)他不想去學(xué)的東西,只要家長(zhǎng)教育好孩子,廢才也會(huì)變成人才。

這次演講的思想給了我很大啟迪,我要更端正態(tài)度,要更努力,認(rèn)真去學(xué)習(xí)。

《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》觀后感(學(xué)生家長(zhǎng)觀后感)

今天早上，陪同孩子觀看了湖南電視臺(tái)公共頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，看了之后，真是受益匪淺，作為家長(zhǎng)，覺得慚愧，值得反思一下。

聽了王老師講的怎樣提高孩子的成績(jī)，我總結(jié)了兩點(diǎn)，一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識(shí)，多看課外閱讀，有助加強(qiáng)理解能力。二是自身的心理問題，對(duì)自己沒信心或是越想考好越害怕，成績(jī)就越不好，心理負(fù)擔(dān)重。這些都能導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)上不去，必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中，作為家長(zhǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心家長(zhǎng)，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)，輕松考試。

當(dāng)一位家長(zhǎng)不難，當(dāng)一位合格的家長(zhǎng)確很難。合格家長(zhǎng)并不是讓孩子吃好的，穿好的，玩好的。王老師說的合格家長(zhǎng)是開啟能源倉(cāng)庫(kù)的鑰匙。如果小學(xué)時(shí)做不到，考大學(xué)時(shí)再做那就恨之已晚了。所以要從小抓起。這就叫“少壯不努力，老大徒傷悲。”

王老師給我們舉了很多事例，都說明了家長(zhǎng)要在學(xué)習(xí)上尊重孩子，鼓勵(lì)孩子，俗話說：“好孩子是夸出來的。”王老師講的種種事例，也應(yīng)驗(yàn)了這句話。以前，孩子一出錯(cuò)或考不好，我就著急，一著急就控制不住，就大聲訓(xùn)斥。弄得孩子越迷糊，無從下手，給她講解了也沒效果。王老師說了要用欣賞的眼光看待孩子，一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。我們不防也試試看。

會(huì)愛才是真愛，不會(huì)愛就是傷害!

王金戰(zhàn)視頻觀后感【篇7】

王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實(shí)例相結(jié)合，給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗(yàn)和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠(chéng)，個(gè)性鮮明的老師。還有，我所學(xué)到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗(yàn)方法，更重要的是那些充滿了我們看似很簡(jiǎn)單的卻持之以恒的精神!

首先，從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)，但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當(dāng)作神圣事業(yè)來對(duì)待、來敬重。在他身上既有對(duì)學(xué)生一視同仁大愛無疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用純熟，居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無論是正常教學(xué)，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰(zhàn)老師總是游刃有余，傾其所能。

其次，王金戰(zhàn)老師教學(xué)注重謀求細(xì)節(jié)。他見到數(shù)落自己孩子的家長(zhǎng)就會(huì)及時(shí)勸阻家長(zhǎng)，保護(hù)孩子的自尊心;把高考題的考點(diǎn)研究透徹，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)成竹在胸、有的放矢;面對(duì)“早戀”一眼就能看穿，做學(xué)生的“知心大哥哥”;對(duì)學(xué)生以給予信心為主，不提過高目標(biāo)要求，循序漸進(jìn)，反而時(shí)常起到“化腐朽為神奇”的驚人效果……把平時(shí)的教學(xué)工作做足做細(xì),提升學(xué)生于無形,起到”潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

第三，精練備課，提高課堂教學(xué)效率，講課給學(xué)生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出：一個(gè)學(xué)生很難做到40分鐘高度集中，老師就得保證，在最短的時(shí)間之內(nèi)把最重要的東西講深講透，然后騰出一些時(shí)間來讓學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學(xué)生接受了多少。要求保證自己在課堂上說的每一句話、布置的每一個(gè)題都爛熟于心，并增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。

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王金戰(zhàn)視頻觀后感【篇8】

今天早上，我和媽媽一起觀看了湖南電視臺(tái)公共頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。家長(zhǎng)除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學(xué)著學(xué)那，不要家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們?cè)笍男牡桌镌敢鈱W(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說一聲“你真棒!”當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛上學(xué)習(xí)。

聽了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓!

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王金戰(zhàn)視頻觀后感【篇9】

王金戰(zhàn)老師是一位充滿教育智慧的優(yōu)秀教育者，其實(shí)，我們每個(gè)人都喜歡被別人賞識(shí)，都希望自己的優(yōu)點(diǎn)被大家肯定。而且每個(gè)人都希望引起大家的注意，不是自己因?yàn)閮?yōu)秀被別人肯定，那就是希望做錯(cuò)事來引起大家的注意。下面是關(guān)于王金戰(zhàn)老師講座視頻觀后感，歡迎閱讀!

范文一

今天，我和女兒一起觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》后受益匪淺，感觸頗深。望子成龍望女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，作為家長(zhǎng)，我們都希望我們的孩子愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好?！皠e把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。”一語道出了孩子的心聲，也何談不是我們家長(zhǎng)應(yīng)該思考的。我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子不愛學(xué)習(xí)，通過正確的方法改變這種狀態(tài)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。以下就是我自己的一些小體會(huì)。

一、陪伴孩子學(xué)習(xí)。

《窮爸爸、富爸爸》里說，“所謂成功就是有時(shí)間照顧自己的小孩”。而很多父母為了追求事業(yè)有成往往缺失孩子的成長(zhǎng)相伴，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)造成孩子情感缺失，不利于人格的形成與完善，同時(shí)也容易造成將來對(duì)父母的無責(zé)任感。爸爸媽媽們請(qǐng)暫時(shí)放下工作，回到孩子們身邊，給他們最好的愛，讓他們的成長(zhǎng)不再孤單。讓孩子的成長(zhǎng)，多一份的父母的陪伴。孩子上學(xué)了，在孩子做作業(yè)時(shí)，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時(shí)，父母要放下手里的活計(jì)與孩子一道完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)證明，學(xué)校通過留作業(yè)的方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，是培養(yǎng)孩子的有效手段。在這一方面我自己一定要加強(qiáng)。

二、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的義務(wù)。

目前，許多小學(xué)在推廣"快樂教育"的經(jīng)驗(yàn)，為的是讓孩子在高興中學(xué)習(xí)，這不失為是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的一種手段。以前我的孩子總有一種為了我和他爸爸在學(xué)習(xí)，在這一方面，我也是花費(fèi)了很多心思，讓她明確學(xué)習(xí)是為了他自己。所以，家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹立一種觀念，告訴孩子學(xué)習(xí)成績(jī)同以后個(gè)人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愿望就會(huì)增強(qiáng)而且持久。

三、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)知識(shí)的用途。

怎樣向孩子表述知識(shí)的用途呢?對(duì)于學(xué)英語，可以這樣舉例：學(xué)了英語可以上網(wǎng)沖浪，或者可以給澳大利亞或英國(guó)的小朋友發(fā)電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡(jiǎn)單明了，對(duì)于其他學(xué)科的知識(shí)，家長(zhǎng)們也可以利用生活中的實(shí)例去引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。我的孩子愿望是當(dāng)解放軍，于是我就帶她參觀以下軍事院校和大學(xué)生多聊天，讓她明白只有有知識(shí)才可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。

四、家校攜手培育。

有一位教育名家這樣說過：“誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程;而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來。”家庭教育對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用，家長(zhǎng)的人生觀、道德觀和價(jià)值觀都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深刻的影響。我作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也是一名老師，我深知家校的聯(lián)系和配合對(duì)孩子的重要性有多大。配合老師是為了你的孩子，不是為了老師或是學(xué)校。充分認(rèn)識(shí)家校共建共育的重要性，提高教師和家長(zhǎng)的合作共建教育意識(shí)，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能有成效。學(xué)校與家庭若在學(xué)生教育問題上產(chǎn)生分歧，就會(huì)給學(xué)校的教育和管理帶來種種的困難，降低學(xué)校教育的效率。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充?！笆陿淠?，百年樹人”，因此要努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。

五、安排好時(shí)間和空間。

一份關(guān)于美國(guó)兒童的調(diào)查表顯示：把上課的時(shí)間都加起來，一人一年用于上課的時(shí)間只有51天，而且要假設(shè)這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其余的時(shí)間都跑到哪里去了?因此，家長(zhǎng)要幫助孩子安排好時(shí)間和空間。孩子應(yīng)該有一個(gè)作息時(shí)間表，平時(shí)的作息時(shí)間應(yīng)與周六和周日有所不同。在家里孩子應(yīng)該有一個(gè)使他感到舒服的學(xué)習(xí)地方。

六，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心要有所行動(dòng)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是行動(dòng)之一。家長(zhǎng)要幫助孩子確定重點(diǎn)和目標(biāo)。除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子在一起學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種家庭的學(xué)習(xí)氛圍，記得有一次孩子在寫作業(yè)，我在玩手機(jī)。孩子就小聲嘟囔說：“當(dāng)大人就是好，大人不用寫作業(yè)?！睆哪且院螅灰⒆訉懽鳂I(yè)，我要不做家務(wù)，要不就看看書寫寫教案，陪她一起學(xué)習(xí)，他的態(tài)度明顯就不一樣了。

七、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰孩子要適度。

獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是樹立行為規(guī)范的手段。在是否懲罰孩子的問題上，家長(zhǎng)可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，懲罰不應(yīng)該是家長(zhǎng)感情用事時(shí)的行為。只有當(dāng)孩子有錯(cuò)誤行為，或者必須要為自己的行為負(fù)責(zé)任時(shí)，懲罰才是有意義的。

父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

范文二

聽了老師的演講我深感慚愧，我感覺老師說的那幾點(diǎn)家長(zhǎng)犯的錯(cuò)誤我也都有過，這讓我感到我不是一個(gè)稱職的媽媽。

可能我也是一名老師，工作也比較忙，所以平時(shí)對(duì)女兒就稍微有些嚴(yán)厲，沒有耐心，也很少對(duì)她說一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話，每次考試成績(jī)出來不好的話就會(huì)批評(píng)她半天，考得好的話也都會(huì)說你如果不粗心的話還會(huì)考得更好，其實(shí)她就是考得不理想的時(shí)候在班里說也還是不錯(cuò)的。還有她的這個(gè)自信心我也是覺得很頭疼的一件事，我覺得她有時(shí)候特別沒有自信心，但我沒有及時(shí)的關(guān)注她，比如她跟別人打招呼的時(shí)候聲音總是很小，好像不好意思，我就總是用批評(píng)的語氣對(duì)她說你要說就大聲說，那么小的聲音誰聽得見，后果就是下次她的聲音會(huì)更小，其實(shí)我如果換一種語氣去引導(dǎo)她可能效果就會(huì)不一樣了。

現(xiàn)在想想教育孩子真是一門學(xué)問，我們對(duì)孩子說話的語氣很重要，跟她有商有量的說可能會(huì)更好，應(yīng)該經(jīng)常用欣賞的眼光去看待自己的孩子，多多的表?yè)P(yáng)孩子，在學(xué)習(xí)上不能給孩子壓力，不能每次都讓孩子去考第一名，不能總是說你看人家誰誰誰都比你考的好，應(yīng)該讓孩子盡力去考，不能太在乎名次，只要比之前用功就好。這樣孩子就不會(huì)有太大的壓力，學(xué)習(xí)起來也很輕松，自信心也就慢慢地提高了!

范文三

孩子在3～5歲時(shí)特別愛問"為什么、""這是怎么回事?"他們所問的問題千奇百怪，無所不問，例：電燈為什么會(huì)發(fā)亮?計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算?小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿?等等，孩子遇到什么就會(huì)問什么，家長(zhǎng)往往被他們問得張口結(jié)舌，就不耐煩地說自己頭疼，不愿意被孩子纏得沒完沒了，就把他們交給電視和錄像了。

其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的"十萬個(gè)為什么?"多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。

如果，孩子沒有問題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講一些為什么。不要以為孩子小，聽不懂，但就在他們似懂非懂的時(shí)候，了解了許多知識(shí)。

曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以內(nèi)的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內(nèi)容，對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以，家長(zhǎng)不要以為孩子還不懂事，但他們的大腦是非?；钴S的，不能忽略從小對(duì)他們的教育。

其次，家長(zhǎng)要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。

孩子在3～5歲時(shí)特別愛問"為什么、""這是怎么回事?"他們所問的問題千奇百怪，無所不問，例：電燈為什么會(huì)發(fā)亮?計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算?小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿?等等，孩子遇到什么就會(huì)問什么，家長(zhǎng)往往被他們問得張口結(jié)舌，就不耐煩地說自己頭疼，不愿意被孩子纏得沒完沒了，就把他們交給電視和錄像了。

其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的"十萬個(gè)為什么?"多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。

如果，孩子沒有問題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講一些為什么。不要以為孩子小，聽不懂，但就在他們似懂非懂的時(shí)候，了解了許多知識(shí)。

曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以內(nèi)的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內(nèi)容，對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以，家長(zhǎng)不要以為孩子還不懂事，但他們的大腦是非?；钴S的，不能忽略從小對(duì)他們的教育。

第三，對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，家長(zhǎng)要耐心地幫助孩子找到困難的'原因，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不要對(duì)孩子失去信心。

有的孩子在課堂上注意力不集中，課后做作業(yè)就不會(huì)做，家長(zhǎng)講了幾遍，孩子還不懂，家長(zhǎng)往往就沒有耐心和信心了，說孩子不用心，沒有希望了，嚴(yán)重的還打罵孩子，這樣就形成惡性循環(huán)，孩子越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的孩子，家長(zhǎng)在無奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評(píng)定孩子的學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，用科學(xué)的方法來矯治.

現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn)：

(1)父母的期望值過高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。

(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

還有幾種原因就是：

1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。

2、在開始學(xué)的時(shí)候沒入門，對(duì)于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。

3、因?yàn)椴蛔孕牛胺凑齽e人說我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對(duì)于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗，學(xué)起來有一搭沒一搭的。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。

5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評(píng)，或者是周圍同學(xué)的影響等。

面對(duì)孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫尯⒆涌鞓穼W(xué)習(xí)呢?

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對(duì)哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后有針對(duì)性地采取措施，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動(dòng)，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個(gè)孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因?yàn)樗麤]有動(dòng)力，不想也不知道從哪入手,找不到學(xué)習(xí)的入口。

(1)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

(2)鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。

(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要家長(zhǎng)循循善誘，耐心指點(diǎn)。

每一個(gè)父母都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)各方面都強(qiáng)，那么如何教育好孩子的問題就尤其重要，在此就如何教育孩子問題談一點(diǎn)看法。

首先，我認(rèn)為父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行直接影響孩子的好壞，這就要求父母做事要以身做則，給孩子樹立好的榜樣。作為父母，需要為孩子打開生活之窗，培養(yǎng)孩子自信、自律、自立及創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)、生活中處處關(guān)心孩子，但不能溺愛孩子。告訴孩子應(yīng)當(dāng)幫助需要幫助的人，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子具有責(zé)任感，懂得尊重別人，懂得愛身邊的人，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓其自覺學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)并持之以恒，家長(zhǎng)應(yīng)該正確培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。父母要積極開拓學(xué)習(xí)途徑，孩子總愛問為什么，有些問題父母很難解答。同時(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境又不是很好，找一些如中國(guó)雜學(xué)網(wǎng)之類的綠色網(wǎng)站，是可以正確培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣的。

其次，注重溝通。父母要始終與孩子處在感情上相互溝通、相互理解的狀態(tài)中。良好的溝通方式是父母應(yīng)該耐心地傾聽孩子，并表示理解，對(duì)待孩子的不足以及給孩子的建議要向孩子說明理由，用贊美、鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子，幫助孩子在做事的過程中堅(jiān)持不懈、克服困難。最后，給孩子正確的愛，愛孩子是把愛心和親情帶給孩子。愛的目的是要給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境。讓孩子身體和心理兩方面都能健康全面的發(fā)展。

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學(xué)習(xí)講座觀后感

應(yīng)該怎么寫觀后感呢？?jī)?yōu)秀的影視節(jié)目能夠充實(shí)我們的內(nèi)心。?汲取知識(shí)，做一份觀后感是必須的，通過分析和闡述作品中的人物情節(jié)等可以提升文學(xué)鑒賞的能力，在這篇“學(xué)習(xí)講座觀后感”中幼兒教師教育網(wǎng)小編看到了很多有用的提示和建議，希望這篇文章能夠讓您對(duì)某個(gè)問題有更深入的理解和認(rèn)識(shí)！

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇1)

一、孩子內(nèi)心深處非?？释c家長(zhǎng)溝通：

1、愛孩子是一個(gè)母雞都能做的事情，不能因?yàn)槟阌X得你愛他，就認(rèn)為已經(jīng)給他很多了。你覺得愛他，為他做了很多事情，這些并不一定是他所想要的和滿足的，只是你為了滿足自己?jiǎn)栃臒o愧的心理，其實(shí)是在滿足你自己。而愛孩子很重要的一點(diǎn)就是怎么當(dāng)他心理的導(dǎo)師，怎么引導(dǎo)他走出心靈的誤區(qū)。盡量做到保證每周跟他溝通一次，不是象上課一樣，固定某個(gè)時(shí)間段，而是看著哪天孩子臉上比較陽光、心情比較好的時(shí)候，把他的話引出來，讓孩子傾訴，家長(zhǎng)傾聽，即使說錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)也不要指出來，要想辦法讓他自己感覺到哪里不妥。

2、家長(zhǎng)是第一任老師，也是終生的老師，孩子不是敗在自己手里，而是敗在家長(zhǎng)手里。

3、培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要好多人好多時(shí)間的努力，但毀掉一個(gè)孩子，只需要一件事、一句話。所以，在你不冷靜時(shí)，絕不能脫口而出、不假思索。(語言暴力——你怎么這么不爭(zhēng)氣?;表情暴力——冷面孔)

4、孩子沒考好，家長(zhǎng)要善于幫他分析原因。學(xué)習(xí)的四個(gè)階段：聽懂——會(huì)做——做對(duì)——做好?！榜R虎”是基本技能不過關(guān)。

二、專注與發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改掉它，另一個(gè)問題還會(huì)出來。要以學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、引導(dǎo)，樹立孩子的自尊、自強(qiáng)、自立的狀態(tài)。用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，不是夸大作假，是找到后及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化。

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(一)、一個(gè)愛打架稱霸的孩子參加軍訓(xùn)：

1、第一次談話

夸獎(jiǎng)他有三大優(yōu)點(diǎn)：(1)身強(qiáng)力壯，一人頂三。“你能保證拔河比賽第一名嗎?”(2)“規(guī)?！贝螅佟罢勰ァ睅滋鞗]問題。“打水的問題歸你了”(3)打遍天下無敵手。“你能保護(hù)本班同學(xué)不被欺負(fù)嗎?”

滿足了他的自尊、自信和被認(rèn)可的需求。

2、“老師，我想當(dāng)班長(zhǎng)。”

——“怎么說你想當(dāng)班長(zhǎng)，這個(gè)班長(zhǎng)本來就是你的。不過，你中考考了多少分?”(一般不問分?jǐn)?shù)，是秘密)

——“假如一個(gè)班長(zhǎng)分?jǐn)?shù)很落后的話，是不是會(huì)影響他在班級(jí)工作中的威信?”

——“班長(zhǎng)還是你的，給你半年時(shí)間，你集中精力抓學(xué)習(xí)，只要達(dá)到中游水平，就把班長(zhǎng)還給你，行不行?”

——“你適合干紀(jì)律委員——現(xiàn)在，只要管住你自己，全班同學(xué)你就管住了?！?/p>

(二)、一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心的孩子

教給他做題方法，幫助他恢復(fù)對(duì)數(shù)學(xué)的信心

——“考試的時(shí)候，你耐心的做題，如果有人先交卷，你也別急，沉住氣，把那些簡(jiǎn)單的題做對(duì)，你就是中游。而那些早早交卷的人太傻了，他們是快速的把會(huì)做的題做錯(cuò)，然后爭(zhēng)取時(shí)間去做不會(huì)做的題?！?/p>

——“盧浮宮失火，眼見眾多名畫即將被毀，你救哪幅畫?” “救離門口最近的一幅?！?/p>

“從最容易的事情，最核心的事情開始干起，立即行動(dòng)。”

——本來應(yīng)得58分，給他得了63分，在試卷上寫了一句話鼓勵(lì)他“我高興的看到，你走出了邁向輝煌的第一步?！?/p>

(三)、女兒考試失利：

——“爸，我這次數(shù)學(xué)考的不好，只考了100分。”

“那如果正常情況下，你靠多少分滿意呢?”

“130分?！?/p>

“那這次真是考的太好了，你想如果你真的考了130，你就會(huì)覺得很滿意，寒假也不想學(xué)數(shù)學(xué)了，同時(shí)，這次沒有問題暴露，對(duì)下一次考試不利?！?/p>

(四)、自信的力量：

——國(guó)王的提問：“窮人最缺的是什么?”-----“窮人最缺的是成為富人的野心和霸氣?！?/p>

——“人生最可怕的事不是更多的看到了自己的不足，而是看不到自己的潛能。”

三、偉大，教育

——“偉大藏于平凡之中，把簡(jiǎn)單的事做成不簡(jiǎn)單?！?/p>

——“教育就是讓孩子體會(huì)到教育帶來的陽光，使他們更加健康?！?/p>

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇2)

愛上學(xué)習(xí)講座觀后感

讓孩子愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好，是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

講座記錄：

1.首先是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣(學(xué)好的基礎(chǔ));其次是改變孩子的學(xué)習(xí)觀念(學(xué)好的動(dòng)力)。

2.培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障

3.聰明的孩子是夸出來的。我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

4. 學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。

5. 要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來說是多么的有意義。

6.你可以長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)，但是你學(xué)習(xí)的每一分每一秒都必須是高效的。

觀后感

首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)不能限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是成長(zhǎng)的過程，而不是一種負(fù)擔(dān)。

在孩子的日常學(xué)習(xí)過程中，不要只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，不要不自覺的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，每天不停的說教，批判，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

我們的孩子一生至少要接受16年的教育生活甚至更長(zhǎng)，在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，作為一名家長(zhǎng)，我個(gè)人認(rèn)為首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)，修養(yǎng)，耐心和耐性以適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)過程，適應(yīng)中國(guó)式的教育。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(zhǎng)和他們?cè)谝黄稹２蛔屗麄円驗(yàn)槔Щ蠖悦?，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。要在夸獎(jiǎng)中不失嚴(yán)厲，要讓孩子逐步實(shí)行中國(guó)的教育體制。

寧?kù)o致遠(yuǎn)，學(xué)得寧?kù)o，學(xué)得平靜。學(xué)習(xí)要有氛圍， 網(wǎng)絡(luò)、手機(jī) 、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒有思考的要求、沒有學(xué)習(xí)的積極性、玩物喪志，要學(xué)會(huì)限制孩子玩手機(jī)打游戲，引導(dǎo)孩子在閱讀，讀書中找到樂趣。

要學(xué)會(huì)和孩子溝通，給他講道理，當(dāng)我的孩子背著書包進(jìn)入學(xué)校的第一天給他念了龍應(yīng)臺(tái)的`一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。”也許他聽不懂，也許他不明白，但是我會(huì)試著讓他明白，我會(huì)在他學(xué)習(xí)的生活中陪伴他左右，讓他知道為什么必須學(xué)習(xí)，進(jìn)而一步，讓他在艱苦的中國(guó)式學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的必要性，同時(shí)保持著健康的心理，擁有一顆快樂的心。

愛上學(xué)習(xí)講座觀后感

我是一名幼兒教師，怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣讓孩子愛學(xué)習(xí)，是每一位老師、每一位家長(zhǎng)所關(guān)注的問題。

從孩子愛學(xué)習(xí)，到孩子能否成功，不光孩子本身主要，家長(zhǎng)也是很主要的，家長(zhǎng)作為神會(huì)成員，承擔(dān)很多社會(huì)責(zé)任，其中就包括把孩子培養(yǎng)成人。

一，要賞識(shí)孩子，不要抱怨孩子

賞識(shí)帶來成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識(shí)孩子說起來容易做起來難，但老師、家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)身處地的想想，誰愿意整天生活在呵斥中?多鼓勵(lì)孩子，才會(huì)信任你、依賴你，從而聽從你的教育，何樂而不為。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子缺點(diǎn)想嘮叨發(fā)火時(shí)，消消氣轉(zhuǎn)身干點(diǎn)別的事，避免發(fā)生沖突，這樣孩子會(huì)為你的寬容大度而增加信心，從而改正不足。

二、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

說起習(xí)慣我首先想到的是培根說過的一句話：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生!人一旦形成習(xí)慣，就會(huì)在這個(gè)軌道上運(yùn)行，好習(xí)慣，則會(huì)讓人終身受益，反之會(huì)在不知不覺中影響你一輩子。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就會(huì)形成不易改變的學(xué)習(xí)習(xí)慣。社會(huì)倡導(dǎo)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，企業(yè)倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)企業(yè)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型員工，而家長(zhǎng)也要爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，教師更要有給“學(xué)生一杯水，自己得是一泉水”理念，這些都是社會(huì)發(fā)展的需要，企業(yè)每年都有大批人員被減分流，而那些不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人往往都是淘汰出局的首選。孩子要適應(yīng)未來發(fā)展的需要就必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有專家研究表明學(xué)校、孩子本身都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方面。

我們學(xué)校家長(zhǎng)、教師習(xí)慣都已經(jīng)形成，課堂作業(yè)老師都給予及時(shí)評(píng)價(jià)，家庭作業(yè)家長(zhǎng)會(huì)給予評(píng)語，這樣老師和家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在家在校的情況，習(xí)慣已經(jīng)形成了。當(dāng)然這只是一個(gè)量的完成。還有一個(gè)方面就是質(zhì)的完成。不能忽視孩子完成作業(yè)的時(shí)間和效率問題，不少的家長(zhǎng)、老師，包括我自己也曾有這樣的感覺，只要孩子坐在書桌前，就感到滿足了，而實(shí)際上由于孩子年齡不同，個(gè)性不一，沒能夠集中腦力的實(shí)踐部一樣，我們做老師、家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，提出要求，千萬不要溺愛孩子，最主要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。一旦坐到書桌前，就要進(jìn)入適度緊張地學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果總是恨不得孩子老坐在桌子前看書、做作業(yè)而沒有休息與放松的時(shí)間的話，反而容易使孩子形成磨蹭的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子是我們的責(zé)任，孩子成功是我們的希望，從現(xiàn)在做起，從老師做起，從家長(zhǎng)做起。人人都行動(dòng)起來，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才!

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇3)

最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)的講座，讓我對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)話題有了更深入的理解和思考。這場(chǎng)講座由著名教育家李老師主講，他以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育理念，向傳授了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的重要觀點(diǎn)。在這場(chǎng)講座中，我不僅收獲了許多寶貴的知識(shí)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一次深刻的反省和啟示。

李老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。他分享了許多成功人士的故事，這些人都能在自己的領(lǐng)域里取得卓越的成就，原因就是他們對(duì)學(xué)習(xí)有著持續(xù)的熱情和追求。通過這些成功人士的事例，李老師告訴，只有不斷學(xué)習(xí)和積累才能不斷提升自己，并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。聽到這些故事，我深受鼓舞，決心要將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣，不斷提高自己。

李老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。他告訴，學(xué)習(xí)方法不僅關(guān)乎學(xué)習(xí)效果，也關(guān)系到的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。他提出了一種全新的學(xué)習(xí)方法——“倒著學(xué)習(xí)法”，即在學(xué)習(xí)過程中先了解整體的框架和主要內(nèi)容，然后再深入學(xué)習(xí)各個(gè)細(xì)節(jié)。這種方法的好處是能夠幫助更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。這個(gè)方法給了我很大的啟示，我決定嘗試一下，并將其應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)中。

另外，李老師還提到了學(xué)習(xí)的樂趣。他告訴，學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)自己的興趣和提高自己的綜合素質(zhì)。他說：“只有真正喜歡學(xué)習(xí)，才能有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！边@話深深地觸動(dòng)了我。我意識(shí)到，我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度可能有些偏頗，只注重學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而忽略了學(xué)習(xí)的樂趣本身。從現(xiàn)在開始，我要改變這種態(tài)度，努力尋找學(xué)習(xí)的樂趣，并將其融入到我的學(xué)習(xí)中。

李老師提到了學(xué)習(xí)的原則和方法。他告訴，學(xué)習(xí)首先要有目標(biāo)，要明確自己學(xué)習(xí)的目的和方向；其次要有計(jì)劃，要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小目標(biāo)，一步步去完成；最后要有方法，要掌握好學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)原則和方法讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，只有制定了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，才能更好地管理自己的時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效果。

通過這次講座，我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)既是一種責(zé)任，也是一種樂趣。應(yīng)該擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和追求，通過不斷學(xué)習(xí)和積累來提升自己。同時(shí)，也要具備一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，將其應(yīng)用到的學(xué)習(xí)中。只有這樣，才能取得更好的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，只要我將這些觀點(diǎn)和方法付諸實(shí)踐，我一定能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇4)

王金戰(zhàn)，著名教育專家，全國(guó)優(yōu)秀教師、中科院博士、寬高教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、美國(guó)名校教育學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)卓越校長(zhǎng)局長(zhǎng)峰會(huì)主席、國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題《素質(zhì)教育中的家長(zhǎng)作用研究》課題組組長(zhǎng)，201x年11月王金戰(zhàn)與外研社成立王金戰(zhàn)圖書工作室。下面由小編為大家整理的《讓孩子愛上學(xué)習(xí) 》 觀后感 ，歡迎大家借鑒!

我**了全國(guó)著名教師王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》**講座，受益匪淺。他不僅讓我反思教育孩子的常見錯(cuò)誤，也讓我學(xué)到了一些有價(jià)值的教育理念和方法?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)寫下來，與大家**。

王老師在講座中說：“興趣是孩子學(xué)***一動(dòng)力?！边@一點(diǎn)我非常贊同。

愛因斯坦也曾說過:“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！?孩子對(duì)學(xué)***興趣是孩子學(xué)***、厭學(xué)的主要原因。

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尤其是對(duì)小學(xué)生來說。他們年輕，自控能力差，學(xué)習(xí)盲目性大，容易受到外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)***后，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)***才會(huì)提高。

調(diào)查顯示，大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和意識(shí)的學(xué)生都能認(rèn)真聽講、集中精力、動(dòng)腦、提問、按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)***的學(xué)生，學(xué)***往很被動(dòng)，學(xué)***心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)***一種負(fù)擔(dān)。

今天早上，我和媽媽一起**了山東農(nóng)科頻道的由中國(guó)人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇5)

怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)?今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當(dāng)中娓娓道來，每句話都說到了我的.心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。

讓孩子愛上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)家長(zhǎng)來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長(zhǎng)的表情、語氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(zhǎng)無時(shí)無刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止?！昂⒆訉?duì)家長(zhǎng)的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來對(duì)抗?！边@句話值得每個(gè)家反思。

王老師用他的切身體會(huì)告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān)，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。

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學(xué)習(xí)講座觀后感(篇6)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)充實(shí)自我

——讀《年輕教師必聽的講座》有感

豐義小學(xué)莊蓓

高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯”。我認(rèn)為書在逆境中是安慰，在學(xué)習(xí)中是知識(shí)，在戰(zhàn)斗中是勇氣。

在這次假期讀書活動(dòng)中，我有幸讀到了《年輕教師必聽的講座》一書。全書包括了專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)技能、班級(jí)管理三個(gè)版塊，以及各個(gè)版塊下涵蓋的為學(xué)有道、成為名師，為什么不、師者，做更好的自己、新課改：課當(dāng)如何備之、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探新、有效教學(xué)之道、現(xiàn)代德育的幾個(gè)走勢(shì)、心理教育縱橫談、學(xué)校安全工作問題這九個(gè)具體方面。

讀后感覺受益匪淺，引人深思。專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)技能、班級(jí)管理、教育科研、育人藝術(shù)等的學(xué)習(xí)是每一個(gè)年輕教師“必修課”，因?yàn)榇蠹叶伎释约耗軓娜輵?yīng)對(duì)來自教育教學(xué)的各種挑戰(zhàn)，迅速成長(zhǎng)為出色的教師。作為年輕教師的我也是這樣，希望迅速成長(zhǎng)。

快速成長(zhǎng)的捷徑便是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

讀完《為學(xué)有道》一文，感觸頗多，腦海里突然冒出《中庸》中的這句話“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@句話應(yīng)該被我們年輕教師銘記并踐行。我們年輕教師正如處在泥胚階段的陶瓷，個(gè)人教學(xué)風(fēng)格尚未完全成型，所以學(xué)什么，怎樣學(xué)對(duì)我們來說至關(guān)重要。

首先，要有為學(xué)意識(shí)。教師作為教書育人的職業(yè)，肩負(fù)著文化傳承與發(fā)展的使命。他們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的敏銳和好奇，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為這一源泉做好準(zhǔn)備，適應(yīng)教學(xué)的要求。

其次，要善于學(xué)習(xí)。俗話說“他山之石，可以攻玉”。我們要取各家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

從書中，從網(wǎng)絡(luò)中，從工作中，向名家學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)靈活處理問題的方法等等。向別人學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。

第三，要明辨學(xué)習(xí)內(nèi)容。在科技日新月異的今天，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，獲取知識(shí)變得越來越容易，內(nèi)容也越來越豐富。我們要學(xué)會(huì)從浩瀚的海洋知識(shí)中汲取精華，充實(shí)自己。

第四，要善于思考。正如孔子所言“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要做一個(gè)反思型教師。課堂教學(xué)是以種遺憾的藝術(shù)。課后，總會(huì)有或多或少的藝憾。因此，我們需要經(jīng)常反思，在成長(zhǎng)中反思，在反思中成長(zhǎng)。

最后，要學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的是把外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品質(zhì)，并運(yùn)用到實(shí)踐中去，檢驗(yàn)實(shí)踐中所學(xué)到的思想和方法，在實(shí)踐中提高自己。

正如書中所說的“未來屬于年輕人，但它只屬于那些有準(zhǔn)備有進(jìn)取精神的青年”，作為年輕教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要積極進(jìn)取，“生逢其時(shí)，奮斗其時(shí)”！

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇7)

百年大黨，篳路藍(lán)縷。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義，注意為基層減負(fù)。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨即將迎來百年華誕，在這個(gè)重大的歷史時(shí)刻，我們又開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)和艱巨繁重的任務(wù)，我們需要學(xué)習(xí)黨的歷史，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神、提高斗爭(zhēng)本領(lǐng)，以更加昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)書寫新的偉大成績(jī)。所以，黨史學(xué)習(xí)教育要堅(jiān)決克形式主義、官僚主義，只有學(xué)深學(xué)懂學(xué)透，才能從黨史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取力量、奮進(jìn)向前。

開展黨史學(xué)習(xí)教育是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策，是全黨上下當(dāng)前必須完成的首要政治任務(wù)，不僅要保質(zhì)保量，而且要學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得，這就要求廣大黨員、干部必須克服形式主義、官僚主義，沉下心來認(rèn)真學(xué)，結(jié)合崗位深入學(xué)，以民為本實(shí)踐學(xué)，既要在學(xué)習(xí)中用黨的理論武裝頭腦，也要把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，切實(shí)防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”的現(xiàn)象。

火車跑得快，全靠車頭帶。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨委（黨組）書記是關(guān)鍵中的關(guān)鍵、少數(shù)中的少數(shù)，在黨史學(xué)習(xí)教育中起著重要的示范帶頭作用，不僅要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也要肩負(fù)起組織實(shí)施、監(jiān)督檢查、問責(zé)問效的主要責(zé)任，努力形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。黨委（黨組）班子成員要結(jié)合分管工作，以抓鐵有痕、踏石有印的韌勁提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。廣大黨員、干部要堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署，按照學(xué)習(xí)教育總體安排，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注重深入基層、深入群眾，積極開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，把群眾滿不滿意作為衡量學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。要帶著問題學(xué)，查擺差距、補(bǔ)齊短板；要帶著感情學(xué)，發(fā)揚(yáng)革命精神、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)；要帶著責(zé)任學(xué)，胸懷“兩個(gè)大局”，堅(jiān)定信心決心。要注意為基層減負(fù)，精簡(jiǎn)會(huì)議、報(bào)表、總結(jié)等材料，探索運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展學(xué)習(xí)討論，堅(jiān)決查處學(xué)習(xí)中的形式主義、官僚主義行為。

百年歷史浩浩湯湯，偉大征程催人奮進(jìn)。只有學(xué)深學(xué)懂學(xué)透，才能用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇8)

在第五講《延安整風(fēng)與黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一》中，盧毅教授從延安整風(fēng)的歷史背景、基本過程和深遠(yuǎn)影響三個(gè)方面展開講解，帶我們重溫了那段歷史。通過這場(chǎng)規(guī)?？涨暗乃枷胝D，黨最終確立了正確的思想路線，開啟了在實(shí)踐中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路新篇章。通過此次學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的思想路線有了更加深刻的理解。

黨的思想政治工作在黨的建設(shè)中起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用，有著重要的地位。黨的思想路線是黨制定政治路線、組織路線和各項(xiàng)方針政策的基礎(chǔ)，也是我們正確理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的保證。通過延安整風(fēng)，全黨確立了一條實(shí)事求是的辯證唯物主義的思想路線，統(tǒng)一了全黨思想，使黨達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)。這次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)對(duì)后來馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響。

“在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理”是每個(gè)黨員都銘記于心的一句話，但是真正做到又談何容易?！袄碚撀?lián)系實(shí)際”的前提是我們要熟練掌握理論、清楚判斷現(xiàn)實(shí)。這既要求我們有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也要求我們擅于洞察事實(shí)、及時(shí)反思總結(jié)。在延安整風(fēng)過程中，毛主席親自主持起草《關(guān)于若干歷史問題的決議》，對(duì)大革命失敗后黨內(nèi)重大歷史問題作出了系統(tǒng)總結(jié)，為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民主革命的勝利奠定了思想基礎(chǔ)。自此，馬克思主義中國(guó)化的思想成為全黨的共識(shí)。

在講座中，盧毅教授提到展開延安整風(fēng)的原因之一是抗戰(zhàn)初期黨員數(shù)量迅猛增加，帶來了一些思想不一致的問題，因此需要及時(shí)加以解決。到今天，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員人數(shù)已經(jīng)超過了9000余萬人，成為了當(dāng)今世界上最大的執(zhí)政黨。如何確保思想的先進(jìn)性和純潔性、確保思想路線的統(tǒng)一，是我們?nèi)匀恍枰獣r(shí)刻警惕的問題。習(xí)近平總書記曾在2013年接受金磚國(guó)家媒體聯(lián)合采訪時(shí)指出，要辯證的理解“眾人拾柴火焰高”這種思想，不能僅停留在“人多力量大”的層面。要引導(dǎo)全黨、全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一致、目標(biāo)統(tǒng)一，同時(shí)制定科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。這也正是我黨自成立以來多次開展黨內(nèi)集中教育活動(dòng)，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)思想政治建設(shè)重要性的原因。

今年是我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，全黨再次開展集中黨史學(xué)習(xí)教育。作為黨員，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成果，真正將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。我們要提高思想認(rèn)識(shí)，以良好的風(fēng)貌迎接建黨100周年，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同目標(biāo)不斷向前。

學(xué)習(xí)講座觀后感(篇9)

今天上了一堂深受教育的安全課，學(xué)到了許多生產(chǎn)、生活方面的安全知識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)。講座中的案例為我們敲響了警鐘，我們要深刻汲取事故教訓(xùn)，警鐘長(zhǎng)鳴，要把自己擺在安全第一責(zé)任人的位置上，在日常工作中一定要消除麻痹、松懈、僥幸心理，為自己、為家人、為企業(yè)，把好安全生產(chǎn)關(guān)，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。

結(jié)合發(fā)生的典型事故案例視頻通過互動(dòng)的方式，給大家分析事故原因，教育大家牢固樹立危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高預(yù)防事故的意識(shí)和能力。并有針對(duì)性的就如何提高人的安全意識(shí)、在日常和工作中如何養(yǎng)成安全習(xí)慣、發(fā)揮每個(gè)人的積極作用、有效預(yù)防事故的發(fā)生等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

通過這次專題講座學(xué)習(xí)會(huì)，大家收獲了豐富全面的安全知識(shí)，紛紛表示受益匪淺，在今后的工作中一定把好安全生產(chǎn)關(guān)，切實(shí)踐行安全守則，消除麻痹、松懈和僥幸心理，排除各類安全隱患，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生，以自身的實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造安全的社會(huì)環(huán)境。

專題講座老師說：安全生產(chǎn)工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。因此，安全生產(chǎn)工作必須全員參與，做到“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處”抓安全生產(chǎn)工作，努力增強(qiáng)全員的安全意識(shí)，提高全員的安全素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全，我會(huì)安全”的思想轉(zhuǎn)變，從而有力促進(jìn)公司安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

通過觀看講座深受啟發(fā)，安全生產(chǎn)關(guān)乎你我，安全意識(shí)一定要時(shí)刻有，一刻也不能松懈。講座內(nèi)容從如何提高人的安全意識(shí)，在日常生活和工作中如何養(yǎng)成安全習(xí)慣等角度出發(fā)，號(hào)召我們企業(yè)職工發(fā)揮每個(gè)人的積極作用，有效預(yù)防生產(chǎn)、交通、居家等各類安全事故的發(fā)生，給職工上好安全第一課非常必要、非常重要。

馬云講座觀后感

就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“馬云講座觀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

馬云講座觀后感 篇1

1。偉大的事情：無數(shù)平凡、重復(fù)、單調(diào)、無聊的事情做同樣的事情，你就會(huì)成就偉大的事情。

2。核心團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)：我要找的員工是平凡的人，有平凡的夢(mèng)想，買房、買車、我要娶老婆、我要生孩子，這是人最基本的夢(mèng)想，因?yàn)檫@些夢(mèng)想真實(shí)，為自己所干，我覺得這樣的員工我喜歡實(shí)在，

3。公司留人問題上？

我在問我們留住的員工是我們第一天所達(dá)成的所共同的使命目標(biāo)，他們不是為馬云工作，而是為我們共同確定的目標(biāo)工作，我也為這個(gè)目標(biāo)工作，你也為這個(gè)目標(biāo)工作，大家共同努力，我覺得這樣才會(huì)留得住。否則人家為我干，

4。我非常喜歡傳奇，但我不是傳奇。我是個(gè)普通人?？峙聞e人會(huì)認(rèn)為我是圣人或教父。我頭暈。我和你們不一樣的是，***和阿里巴巴給了我光環(huán)，不是我給了**，阿里巴巴，支付寶給光環(huán)，兩萬多員工幫了我，不是我?guī)土怂麄儭?/p>

希望以后大家永遠(yuǎn)覺得我們是一樣，事實(shí)上我們一樣，我只是比你們?cè)缟藥啄?，我?jīng)歷了一個(gè)好的時(shí)代，我有一些好的朋友，我有很好的一群人在幫我我才會(huì)這樣，你們也會(huì)十年以后，只要你說我也愿意這么去努力肯定可以，沒什么傳奇的。

5。學(xué)電子商務(wù)的大學(xué)生應(yīng)該怎樣做？中國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展前景？

如果我是你的話，我覺得今天先要了解先讀好書掌握基本的知識(shí)，如果有時(shí)間的話去**去任何**上去開個(gè)小店，你要的不是賺多少錢，而是明白了解建立信用體系，建立人與人之間的溝通，網(wǎng)上怎么建立這套體系，了解這些東西對(duì)你有幫助。不管大家信不信，10年以后70%左右的商務(wù)都會(huì)在電子商務(wù)進(jìn)行展開，這是個(gè)時(shí)代這是未來

6。對(duì)榜樣的講解？

我跟所有人犯的錯(cuò)誤一樣，榜樣是比爾61蓋茨、李嘉誠(chéng)。但是時(shí)間一長(zhǎng)我發(fā)現(xiàn)，他們不是我們的榜樣，沒法學(xué)***61蓋茨，沒法學(xué)***誠(chéng)，他們太大太強(qiáng)，里也不知道該怎么學(xué)了。真正的榜樣一定離你很近。如果你剛開始建一家小餐館，你的榜樣就是斜對(duì)面的小餐館。為什么他在門口排隊(duì)，我們家的服務(wù)員比顧客多？

他是你的榜樣，榜樣是一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)上去的。

7。對(duì)人生的見解？我覺得人生是個(gè)經(jīng)歷，不管你多牛，你一輩子就三萬六千天的旅程，到這個(gè)世界不是做事業(yè)的，不是來成就宏圖大業(yè)的，你是來生活的。

在生活中你見了那么多同學(xué)、那么多朋友、那么多同事，有父母、有太太、有孩子，這些是人生中很多的經(jīng)歷，這些痛苦的經(jīng)歷也是經(jīng)歷，看清楚了就這么回事，回去如果離開世界的時(shí)候我沒有后悔。如果社會(huì)命運(yùn)給了你很多機(jī)會(huì)去做很多事情，那就盡情享受吧。

8。創(chuàng)業(yè)一定要問清楚這幾個(gè)問題。第一個(gè)問題客戶要什么？

客戶要的不是服務(wù)，客戶要的是體驗(yàn)。客戶要良好的體驗(yàn)。如果你是一個(gè)產(chǎn)品，你需要問你給客戶帶來了什么價(jià)值，如果你是一個(gè)公司，你需要問你給社會(huì)帶來了什么貢獻(xiàn)。這些問題可以通過清晰而簡(jiǎn)單的思考來解決。

9。忽悠不忽悠的區(qū)別是什么，自己不相信讓人家相信。我自己也相信。我想你將來會(huì)相信的。這就是區(qū)別。

10我是怎樣培養(yǎng)他們？換句話說，他們培養(yǎng)了我。我很榮幸能和他們共事一輩子，因?yàn)樗麄冃湃挝?。?/p>

11。有沒有懷疑自己？我經(jīng)常懷疑自己。我懷疑自己，但不懷疑信仰。

因?yàn)樾拍詈妥约河袝r(shí)候是不一樣的。我懷疑自己這個(gè)事做的對(duì)不對(duì)，我的信念我的目標(biāo)從來沒有懷疑過。阿里巴巴成立的初衷是說，世界上沒有硬生意。這是我們的信念。這個(gè)信念沒有錯(cuò)。但不管我做對(duì)與否，按照這條路，我總是懷疑自己，然后折磨自己。

什么是信念？“信”是感恩，信仰?！靶拧笔歉卸?，我覺得真是這么回事，我沒有理由成功阿里巴巴也沒有理由成功。

到目前為止，我們活得很好。我想有很多人幫助過我們。第二個(gè)敬仰的“仰”就是敬畏，很多東西你不知道但是你敬畏它，我和我的團(tuán)隊(duì)充滿著感恩。

12。我們每個(gè)人都有偉大的理想，但我們是務(wù)實(shí)的。如果發(fā)現(xiàn)不對(duì)，趕緊調(diào)整擁抱變化是用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者要的是樂觀的積極的擁抱變化，這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)。

馬云講座觀后感 篇2

馬云的創(chuàng)業(yè)講座主要分享了他在創(chuàng)業(yè)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。仔細(xì)看過他的講座視頻，收獲確實(shí)不少。我們看到他的失誤，從而在以后的道路，我們可以繞過去，懂得去避免。

當(dāng)他還是學(xué)生的時(shí)候，他的英語完全是自學(xué)的。他在西湖邊抓住外國(guó)人練習(xí)口語，但當(dāng)他參加考試時(shí)，他的分?jǐn)?shù)比其他比他差的學(xué)生低得多。他感到惱怒，但兩年后他卻是感謝這位老師。他說“人的一生中能有一個(gè)狠狠批評(píng)過你的，指點(diǎn)過你的人真的很好。

”因?yàn)楝F(xiàn)在很多人往往只是敷衍你，忽悠你，而不會(huì)費(fèi)心思是指出你哪里做得不夠好，哪里需要改進(jìn)。在面對(duì)批評(píng)的時(shí)候，有出息的人會(huì)去思考，會(huì)去想這是為什么，然后改正，即聞過則喜的一類人。然后會(huì)有另一類人，他們面對(duì)批評(píng)，他們忽視，總以為自己是對(duì)的，對(duì)自己被批評(píng)這件事感到很惱怒，但恨著恨著就算了，不會(huì)做出絲毫改變。

馬云在講座中講到“我講話不是為了討人喜歡，也不是要語不驚人死不休，我講的不一定是對(duì)的，但一定是真實(shí)的。”

接著，他講了一些他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)。1992年，他創(chuàng)辦了海博翻譯社。當(dāng)時(shí)，他們認(rèn)為能在6個(gè)月內(nèi)交出一本的翻譯社每月的利潤(rùn)只有幾百元。為了填補(bǔ)利潤(rùn)不足以支付房租的漏洞，他們將翻譯機(jī)構(gòu)分為兩部分，一般是翻譯機(jī)構(gòu)，銷售鮮花和禮品。

然而，賣禮品的利潤(rùn)高過翻譯社很多。此時(shí)，他們面臨著一個(gè)選擇，是盈利還是滿足市場(chǎng)需求。他們選擇初衷是為了解決教師和市場(chǎng)的需求。即告訴我們，在碰到一個(gè)新的機(jī)會(huì)的時(shí)候，我們要懂得怎么去做選擇，做出滿足長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的決定。

在經(jīng)營(yíng)過程中，由于不懂財(cái)務(wù)，他們請(qǐng)了一個(gè)女孩做財(cái)務(wù)管理，但由于缺乏制度，員工**。這說明，不好的制度，會(huì)把再優(yōu)秀的員工都變成壞人。我們從中了解到，無論這個(gè)圈子有多小，也需要系統(tǒng)來維持秩序，不能只關(guān)注大而不關(guān)注小。

再小的公司，也需要制定制度。他還指出，我們往往會(huì)在半夜里想無數(shù)條發(fā)展道路，但就是沒有實(shí)施，總是走原來的道路，停滯不前。當(dāng)中國(guó)沒有聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，他在美國(guó)看到了互聯(lián)網(wǎng)，所以他決定做互聯(lián)網(wǎng)，讓更多的人看到它。

這說明我們需要開闊視野，發(fā)現(xiàn)更多新事物。在我們決定去發(fā)展一項(xiàng)新東西時(shí)，我們要相信他是有前景的，是有未來的，是可以給別人帶來價(jià)值的。只要我們覺得有機(jī)會(huì)，就放手吧，因?yàn)槿魏纬晒褪〉慕?jīng)驗(yàn)都將是我們最大的財(cái)富。企業(yè)家想要的是這些經(jīng)驗(yàn)，這些財(cái)富。

他還說“人的一生不會(huì)因?yàn)樽鲞^什么而后悔，而是會(huì)在年老的時(shí)候因?yàn)闆]做過些什么而后悔”。荊棘的道路，曲折的經(jīng)歷的會(huì)讓一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的心理平衡。

在面對(duì)巨大的競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，不要慌，因?yàn)椤按笙笫呛茈y踩死螞蟻的，只要躲得好?！敝灰辛己玫牟呗裕彩悄芑钕氯サ?。在尋找投資者的時(shí)候，要謹(jǐn)慎，要想清楚。

他提議在創(chuàng)辦一家公司時(shí)，永遠(yuǎn)不要控制一家公司。你應(yīng)該給予以下充分的理解和支持。因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)別人的不是資本，而是智慧、勇氣、戰(zhàn)略。資本控制不了別人。我們不能提供資金。當(dāng)初他在經(jīng)營(yíng)公司的時(shí)候，遇到這樣的情況，意識(shí)到這樣的痛苦，被大公司壓制，被資本控制，他的意見永遠(yuǎn)不會(huì)被認(rèn)可。

而當(dāng)與領(lǐng)導(dǎo)的理念有不同的時(shí)候，要記住一句話“老板永遠(yuǎn)是對(duì)的”。如果不能改變老板的理念，那就只能改變自己。我們可以轉(zhuǎn)身從頭再來，但我認(rèn)為這需要很大的勇氣和力量。

馬云還提到，我們決定離開時(shí)，不應(yīng)該帶走任何人，因?yàn)檫@樣做，你未來的員工可能會(huì)向你學(xué)習(xí)，這是游戲規(guī)則。所以如果有人想和你一起去，讓他們認(rèn)真考慮一下，因?yàn)橐坏┧麄兏?，他們可能?huì)變得更糟。倘若還是有人愿意跟著你走，那是極大的幸運(yùn)，還有，這時(shí)，你就付起了一定的責(zé)任。

馬云再次創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立阿里巴巴，創(chuàng)立淘寶，支付寶。他說：一個(gè)好的計(jì)劃不在乎它有多精細(xì)，但邏輯必須清楚，也就是說，我們必須清楚我想做什么，你創(chuàng)造的東西能為市場(chǎng)創(chuàng)造什么樣的價(jià)值。

我們應(yīng)該堅(jiān)持原來的夢(mèng)想和目標(biāo)，因?yàn)楹苌儆腥四軓囊婚_始就堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，并不斷地調(diào)整自己。要挺直腰板，付諸行動(dòng)，但是不忘尊重，要做出成績(jī)來讓別人看到你有資格這么做。雙方的合作都應(yīng)該受到約束，并寫下我對(duì)他的承諾。同時(shí)，他也應(yīng)該寫下對(duì)我的承諾。雙方應(yīng)該平等。

要守住承諾，不錯(cuò)失每一個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃要完成什么事，就一定要完成它，要成為一個(gè)可控的，可信任的投資者。有一個(gè)不胡亂敷衍你的投資合作者是幸運(yùn)的。談判的時(shí)候真正的強(qiáng)人是聽的那個(gè)人，而不是講的那個(gè)人。

馬云還提到，要在最好的公司經(jīng)營(yíng)最好的時(shí)候籌集資金，在公司經(jīng)營(yíng)最好的時(shí)候改革。修屋頂成敗在胸懷我們還要懂得包容對(duì)手，如果把對(duì)手當(dāng)敵人我們就打敗，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是最大的快樂，如果我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中覺得很痛苦，凈增側(cè)羅錯(cuò)從來補(bǔ)檔那我們肯定會(huì)輸。

我們要記?。骸靶闹袩o敵，無敵于天下?！?/p>

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要找找合適的人。馬云提出：不請(qǐng)名人來加入他們的團(tuán)隊(duì)。

因?yàn)橐粋€(gè)有能力的人很難真正花時(shí)間在你身上，你也很難指出他的錯(cuò)誤。我們需要知道在什么階段，用什么樣的人，根據(jù)自己的需要找到這樣的人。最重要的是，忌在小公司招入高手。

這里馬云用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳌＜偃缒愕墓颈旧頇C(jī)制是一個(gè)拖拉機(jī)，高手就如同一個(gè)波音747的引擎，一裝上去馬達(dá)已啟動(dòng)，拖拉機(jī)就四分五裂。團(tuán)隊(duì)的選擇，不要窮豪華。

如果真的招入高手，要調(diào)整好高手的心態(tài)，還要考察他們。真正的伙伴不是告訴你該做什么，而是告訴你該做什么，我可以幫助你做的更好。團(tuán)隊(duì)中最重要的是信任，而不是欺騙或隱瞞員工。

無論做什么事，要想清楚，一旦想清楚了，就快點(diǎn)著手去做，要明白自己要什么，明白團(tuán)隊(duì)要什么。領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，就是懂得當(dāng)干部，懂得當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，懂得與人交談，懂得尊重規(guī)則和制度。再者，創(chuàng)業(yè)者更應(yīng)該關(guān)注別人失敗的原因，因?yàn)槌晒Φ脑蛴猩锨€(gè)，失敗的原因只有少數(shù)幾個(gè)。

知道別人失敗的原因，看看你在這一步是否犯了錯(cuò)誤，并及時(shí)地去做。而盲目去學(xué)習(xí)別人成功的地方，你可能就一敗涂地了。天底下的陷阱，無非就是貪婪，無非是做了不開心的事，要懂得繞過去，不要活生生的掉入陷阱里。

馬云講座觀后感 篇3

1.偉大的事：就是無數(shù)平凡、重復(fù)、單調(diào)、枯燥的做同一件事情，就會(huì)做成偉大的事情.

2.核心團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)：我要找的員工是平凡的人，有平凡的夢(mèng)想，買房、買車、我要娶老婆、我要生孩子，這是人最基本的夢(mèng)想，因?yàn)檫@些夢(mèng)想真實(shí)，為自己所干，我覺得這樣的員工我喜歡實(shí)在，

3.公司留人問題上？

我在問我們留住的員工是我們第一天所達(dá)成的所共同的使命目標(biāo)，他們不是為馬云工作，而是為我們共同確定的目標(biāo)工作，我也為這個(gè)目標(biāo)工作，你也為這個(gè)目標(biāo)工作，大家共同努力，我覺得這樣才會(huì)留得住，馬云講座觀后感。否則人家為我干，

4.我挺喜歡傳奇的，但我不是傳奇，我是平凡的人，我最怕別人把我看成圣人、教父，暈了。我跟大家沒什么區(qū)別，是淘寶和阿里巴巴給了我光環(huán)，不是我給淘寶、阿里巴巴、支付寶給光環(huán)，是兩萬多名員工幫了我，不是我?guī)土怂麄?。希望以后大家永遠(yuǎn)覺得我們是一樣，事實(shí)上我們一樣，我只是比你們?cè)缟藥啄?，我?jīng)歷了一個(gè)好的時(shí)代，我有一些好的朋友，我有很好的一群人在幫我我才會(huì)這樣，你們也會(huì)十年以后，只要你說我也愿意這么去努力肯定可以，沒什么傳奇的。

5.學(xué)電子商務(wù)的大學(xué)生應(yīng)該怎樣做？中國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展前景？

如果我是你的話，我覺得今天先要了解先讀好書掌握基本的知識(shí)，如果有時(shí)間的話去淘寶去任何網(wǎng)站上去開個(gè)小店，你要的不是賺多少錢，而是明白了解建立信用體系，建立人與人之間的溝通，網(wǎng)上怎么建立這套體系，了解這些東西對(duì)你有幫助。不管大家信不信，xx以后70%左右的商務(wù)都會(huì)在電子商務(wù)進(jìn)行展開，這是個(gè)時(shí)代這是未來

6.對(duì)榜樣的講解？

我跟所有人犯的錯(cuò)誤一樣，榜樣是比爾??蓋茨、李嘉誠(chéng)。但是時(shí)間一長(zhǎng)我發(fā)現(xiàn)，他們不是我們的榜樣，沒法學(xué)習(xí)比爾??蓋茨，沒法學(xué)習(xí)李嘉誠(chéng)，他們太大太強(qiáng)，里也不知道該怎么學(xué)了。真正的榜樣一定在你附近，如果你剛開始做小店做小飯館，你的榜樣就是你們斜對(duì)面的小飯館，他為什么門口排隊(duì)而我們家服務(wù)員比客戶多？他是你的榜樣，榜樣是一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)上去的。

7.對(duì)人生的見解？我覺得人生是個(gè)經(jīng)歷，不管你多牛，你一輩子就三萬六千天的旅程，到這個(gè)世界不是做事業(yè)的，不是來成就宏圖大業(yè)的，你是來生活的，觀后感《馬云講座觀后感》。在生活中你見了那么多同學(xué)、那么多朋友、那么多同事，有父母、有太太、有孩子，這些是人生中很多的經(jīng)歷，這些痛苦的經(jīng)歷也是經(jīng)歷，看清楚了就這么回事，回去如果離開世界的時(shí)候我沒有后悔。如果社會(huì)世界緣分給了你很多機(jī)會(huì)可以做很多事情，enjoyit。

8.創(chuàng)業(yè)一定要問清楚這幾個(gè)問題。第一個(gè)問題客戶要什么？客戶要的不是服務(wù)，客戶要的是體驗(yàn)?？蛻粢己玫捏w驗(yàn)。如果你是產(chǎn)品你要問你給客戶帶來什么價(jià)值，如果你是公司你要問你給社會(huì)帶來什么貢獻(xiàn)，這些問題想清楚，簡(jiǎn)單一點(diǎn)問題就解決掉了。

9.忽悠不忽悠的區(qū)別是什么，自己不相信讓人家相信。我自己相信我覺得你們將來會(huì)相信的，這是區(qū)別。

10我是怎樣培養(yǎng)他們？換句話說是互相的他們培養(yǎng)了我，我跟他們一起共事我覺得畢生榮幸，能夠跟他們共事因?yàn)樗麄冃湃瘟宋摇?

11.有沒有懷疑自己？我是經(jīng)常懷疑自己的，我懷疑自己但不懷疑信念。因?yàn)樾拍詈妥约河袝r(shí)候是不一樣的。我懷疑自己這個(gè)事做的對(duì)不對(duì)，我的信念我的目標(biāo)從來沒有懷疑過。阿里巴巴成立說讓天下沒有難做的生意，這是我們的信念，這個(gè)信念沒有錯(cuò)，但是我做的對(duì)不對(duì)是不是按照這個(gè)路，我不斷懷疑自己，然后不斷的拷問自己。

什么是信念？“信”是感恩，信仰。“信”是感恩，我覺得真是這么回事，我沒有理由成功阿里巴巴也沒有理由成功。我們走到現(xiàn)在為止活下來做的不錯(cuò)，我覺得有很多人幫助過我們。第二個(gè)敬仰的“仰”就是敬畏，很多東西你不知道但是你敬畏它，我和我的團(tuán)隊(duì)充滿著感恩。

12.我們每個(gè)人有遠(yuǎn)大的理想，但踏踏實(shí)實(shí)的做事情。如果發(fā)現(xiàn)不對(duì)，趕緊調(diào)整擁抱變化是用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者要的是樂觀的積極的擁抱變化，這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)。

13.你有的時(shí)候想的不是你想要的，你得到的不是你想的。但是你今天把你得到的好好的欣賞它，這是福分，你可以為別人包括為大家為自己帶來快樂，也為別人帶來快樂是挺好的，想清楚了這是你的命。

講座的觀后感集錦

如何使觀后感體現(xiàn)出我們的感悟更好呢？此時(shí)，我們應(yīng)該將自己的感受整理到觀后感中。我們可以通過寫留言板來展現(xiàn)我們的寫作能力。我們?yōu)槟x的“講座的觀后感”一定能夠滿足您的需求。希望以下整理能夠?yàn)槟?jié)省時(shí)間和精力，供您參考和借鑒！

講座的觀后感 篇1

一部《論語》興天下，耳濡目染成棟梁。這應(yīng)該是臺(tái)中師大教授王財(cái)貴演講的核心，他批判了現(xiàn)行的教育，批判了日益西化的失敗教育，倡導(dǎo)古文經(jīng)典誦讀，認(rèn)為這些古文經(jīng)典諸如《四書》、《五經(jīng)》應(yīng)為學(xué)好語文及其他科目的基石。

聽君一席話，勝讀十年書，是我對(duì)孩子的教育豁然開朗，相見恨晚之感。這是一次偉大的演講，也是對(duì)現(xiàn)行教育的一次猛烈抨擊，這次演講同時(shí)也為我補(bǔ)上了怎樣教育孩子的一課，使我倍感震撼，同時(shí)也為失去孩子教育的最佳黃金期深感自責(zé)。

中華文化博大精深，可我們卻不十分重視，聽完王財(cái)貴教授的演講，想一想這是多么可怕啊！我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育是否也應(yīng)該從《論語》、《老子》等經(jīng)典之作開始呢？這是我們應(yīng)該深思的一件事。

《四書》、《五經(jīng)》這些書是我國(guó)幾千年來的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的結(jié)晶，我們現(xiàn)在就應(yīng)該萬分重視起來，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)這些古文經(jīng)典，使人們變得更加理性，更加聰慧，愿天下的孩子真正能成為中華崛起的棟梁。

講座的觀后感 篇2

感恩是什么，在每一個(gè)孩子的心中感恩是要懂得孝順父母，感恩是要回報(bào)父母，不要惹他們生氣，感恩不是在嘴上說說罷了，而是要做到。

星期五下午在我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)感恩教育報(bào)告會(huì)，我深受鼓舞，感恩讓中華民族成為一個(gè)美麗的國(guó)家，我們要學(xué)會(huì)感恩同學(xué)，感恩父母，報(bào)告會(huì)的老師說，今天的報(bào)告會(huì)就是要激發(fā)孩子的心靈，讓我們一起學(xué)會(huì)感恩，報(bào)告會(huì)的老師還說：“無論你在那個(gè)角落，自信比成績(jī)更重要，你們要學(xué)會(huì)微笑生活。人生道路有很多坎坷，有人會(huì)嘲笑你，有人會(huì)諷刺你，有人會(huì)打擊你，但你要學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待生活。人需要夢(mèng)想，人更需要精神，如果一個(gè)國(guó)家沒有這種精神，這個(gè)國(guó)家就不會(huì)成熟，人若沒有精神，就不會(huì)完成人生夢(mèng)想。

報(bào)告會(huì)的老師給我們講了一個(gè)感人的故事，在馬拉松比賽中，所有的人都鄙視非洲人，為了參加這個(gè)比賽，非洲的選手整整準(zhǔn)備了5年，在比賽前，他的隊(duì)員對(duì)他說：“你一定要努力，拿到冠軍。”在距比賽終點(diǎn)還有米時(shí)，不知誰扔了一個(gè)玻璃瓶，非洲的男孩腳流血了，但是他并沒有停下來，堅(jiān)持跑到最后。這個(gè)故事告訴我們，不管遇到多大的困難、磨難，我們都要從容面對(duì)，信息百倍堅(jiān)持到最好一刻。

從這場(chǎng)報(bào)告會(huì)中，我知道了，我們不但要有信心、勇氣，還要學(xué)會(huì)感恩父母，感恩社會(huì)。我們的人生會(huì)精彩。

在這個(gè)陽光明媚的早晨，我收看了于丹教授講的《感恩教育》，無數(shù)發(fā)自內(nèi)心的感受就都被瞬間激發(fā)出來。

節(jié)目要講了四個(gè)方面：一、如何培養(yǎng)我們的孝心。二、如何培養(yǎng)我們的愛心。三、如何讓我們建立自理、自信和自強(qiáng)不息。四、如何培養(yǎng)我們抵抗挫折的能力。于丹教授所講的話出口成章，令人茅塞頓開、恍然大悟。她精煉的語言和高度的概括能力使我嘆為觀止。

一則極其平凡的事件，卻蘊(yùn)含著真正的道理。生雞蛋、胡蘿卜和干茶葉，用相等的溫度與相同的時(shí)間煮。過了一段時(shí)間，生雞蛋的蛋清變軟了，可蛋黃還是硬的，這就說明在社會(huì)的磨練中，雖然艱苦，可心卻是堅(jiān)強(qiáng)的。胡蘿卜成了胡蘿卜泥，胡蘿卜是指聽領(lǐng)導(dǎo)和大家的老好人。而干茶葉在水的煮下，變得特別豐美，成了一杯味道好的茶葉水。一個(gè)人在社會(huì)的煎熬歷練下舒展著自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì)，這就是我們能期待的最好的相遇方式。生命呈現(xiàn)的結(jié)果不同。最終的成全是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中學(xué)會(huì)愛，在山水中發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)中勇敢承擔(dān)，在這一切之中去建立人格!

有一則感人的故事，他使我懂得了感恩。這個(gè)人叫田世國(guó)，他的母親長(zhǎng)了重病，需要腎，田世國(guó)竟瞞著母親偷偷為母親捐腎。俗話說：“正為本，孝為先?！边@就是孝。一聲親切的問候，一碗孝順的水，這都是感恩。要學(xué)會(huì)感恩，來感恩父母，回報(bào)父母!

看了這些，使我想起了我自己。和這相比，我做的太少了，我要繼續(xù)努力，來孝敬我的父母，來感恩我的父母。

感恩與孝敬，并不是一種外在要求，而是一種發(fā)自內(nèi)心的愿望。生命呈現(xiàn)的結(jié)果不同，一個(gè)孩子也可以成就不同的人生。讓我們學(xué)會(huì)感恩與孝敬，創(chuàng)造出一個(gè)與眾不同的人生，一個(gè)燦爛奪目的人生!

在黑龍江七臺(tái)，由于丹老師為我們講了《感恩教育》，它一共分為四段：第一段，培養(yǎng)孝心;第二段，培養(yǎng)愛心;第三段，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自信;第四段，教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

在講座中，令我印象深刻的是大樹和男孩的故事。故事中的男孩男孩就好像我們，不斷的依靠父母。大樹好像不斷被依賴的父母。它為男孩失去了果子和樹枝，付出了所有。

我們也應(yīng)該為父母付出些，就像漢文帝劉恒那樣。

有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護(hù)在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會(huì)兒。他天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。這也是感恩。

還有雞蛋、胡蘿卜、干茶葉的故事我也倍受啟發(fā)。

在故事中，鍋中的沸水是我們?cè)谌松械哪婢常鼈兪墙?jīng)歷挫折的人。

雞蛋它雖然只是用了薄薄的蛋殼保護(hù)了自己，但它樂觀向上，并沒有被挫折打敗，而是經(jīng)過了受挫的過程，使自己變得強(qiáng)大了。

胡蘿卜剛開始也堅(jiān)持自己的想法，可是它并沒有保持下來，直到最后，它被挫折打敗了，變成了一灘軟塌塌的胡蘿卜泥。由于它半途而廢，所以我們不能像它這樣。

而干茶葉與它們都不同，它不僅堅(jiān)持了自己的想法，而且它最終改變了逆境，使沸水變成了茶水。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雞蛋或干茶葉，沒有被沸水改變。在這個(gè)故事中，我知道了，人應(yīng)該堅(jiān)持不懈，改變逆境。這樣才能得到好的結(jié)果。

這兩個(gè)蘊(yùn)含哲理的故事，加上于丹老師精彩的講說，使我懂得了，人不光是要學(xué)習(xí)，也要感恩，理解他人，使自己更加充實(shí)。

早上八點(diǎn)，我早早的從床上爬起來，打開電視，收看于丹老師講的《中小學(xué)生人格教育》專題講座。

于丹老師這一堂課，分了四個(gè)部分：1、怎樣擬定合理的人生目標(biāo);2、孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，應(yīng)如何引導(dǎo);3、怎樣理解父母，尊重父母，懂得感恩;4、抵抗挫折的重要意義。

在一開始，于丹老師先講了一個(gè)小故事——《男孩與蘋果樹》。雖然這已不是第一次聽這個(gè)故事，可這卻是第一次在聽完后有如此之深的感受。這個(gè)看似不起眼的小故事告訴了我們一個(gè)深刻的道理，無論怎樣，父母永遠(yuǎn)會(huì)在那里，盡一切力量為我們提供我們所需要的一切，卻無他求，唯一的希望，就是看到我們快樂。文中的蘋果樹，就如同現(xiàn)實(shí)生活中我們各位父母的一個(gè)化形：當(dāng)我們年幼時(shí)，只喜歡和爸爸媽媽黏在一起，可等我們長(zhǎng)大了，我們就離開了父母，只在有需要或遇到麻煩時(shí)才回到他們身邊，而他們則會(huì)不惜一切代價(jià)幫助我們，直至像蘋果樹一樣，只剩下一個(gè)木樁。雖然如此，他們卻也心甘情愿。

在中小學(xué)生的必修課中，學(xué)習(xí)其實(shí)并不是重要的，在學(xué)習(xí)之上，還有人格。古人曾說過：“百善孝為先”，在眾多道德品行中，我們首先要做到的便是懂得孝敬父母。

父母是我們生命的本源，沒有當(dāng)年含辛茹苦將我們養(yǎng)大的父母，也就不會(huì)有如今的我們。俗語講“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，而我們?nèi)祟惸?難道我們還不如這些自然界的動(dòng)物嗎?但反過來想一想，我們都做了什么?是在父母下班后泡上一杯濃濃的熱茶，還是在與父母有爭(zhēng)端時(shí)先聽聽他們的意見再做決定，或者是在他們生病時(shí)，如同他們照顧我們一般用自己的`心去照顧臥病在床的他們?細(xì)細(xì)回想，其實(shí)我們做到的很少很少，如今父母將我們視為掌上明珠，嬌生加慣養(yǎng)的呵護(hù)著我們，而我們真心為父母換位思考的太少太少，以至于我們自己都難以回憶。在腦海中浮現(xiàn)的，只有與父母無休止的爭(zhēng)吵，望著父母無奈眼神的快感，而這些，應(yīng)該嗎?我想答案是否定的。

曾經(jīng)有意的頂撞，如今細(xì)品淚卻千行。年少的我們未免輕狂，望著父母逐漸衰老的容顏，愧疚，以無處可藏;感恩，應(yīng)由心底綻放。

“孝”只是感恩中的一小部分，這大千世界中，感恩無處不在，從感恩父母到感恩世界，我們還有很長(zhǎng)很廣的漫漫人生路要去獨(dú)自品味。

今天，于丹老師無疑是給我上了一堂令我感觸頗深的一課，感恩，是要從小事做起，懷著一顆感恩的心，會(huì)使我們更好的融入社會(huì)，看遍人間體會(huì)真情，珍惜生活。正如同那首歌“感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”。

今天上午八點(diǎn),我和孩子一同觀看了于丹老師主講的《中小學(xué)生人格教育》, 于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。

第一講是：擬定合理的人生目標(biāo)，首先人生目標(biāo)必須是長(zhǎng)期的，沒有長(zhǎng)期的目標(biāo)，你也許就會(huì)被短期的種.種挫折所擊倒。設(shè)定了長(zhǎng)期的目標(biāo)后，起初不要試圖去克服所有的阻礙。其次你的目標(biāo)必須是特定的。然后目標(biāo)一定要遠(yuǎn)大，沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)就會(huì)被微小的成績(jī)沖的昏昏然，不思進(jìn)取最終一事無成。最后自己的的人生目標(biāo)必須由自己來實(shí)踐。

第二講是：孩子不聽話，愛發(fā)脾氣。作為家長(zhǎng)我認(rèn)為孩子的性格與家庭環(huán)境、教育方式、生活環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐等方面息息相關(guān)。首先有認(rèn)識(shí)到孩子發(fā)脾氣的緣由，不外乎不受重視、不受理解、意愿得不到滿足和因知識(shí)量的原因?qū)ψ匀豢茖W(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等學(xué)科的認(rèn)識(shí)缺陷和片面造成的理解誤區(qū)，另外家長(zhǎng)不能以孩子的視角去看問題，常以自己的角度看孩子的問題并伴以粗暴的教育方法造成溝通出現(xiàn)與孩子之間的所謂“代溝”也是造成孩子脾氣暴躁的原因。記得有一個(gè)實(shí)例是一位媽媽帶著自己的孩子去逛商場(chǎng)，孩子莫名去秒的發(fā)脾氣，媽媽蹲下去哄孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子看到的不是色彩斑斕商品而是晃來晃去的人腿。通過該實(shí)例我們要以孩子的視角去讀懂孩子的內(nèi)心，再做出合適的教育方法。

第三講講了家長(zhǎng)怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩, 記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻：感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)花開花落——我一樣會(huì)珍惜。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種.種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩是一項(xiàng)比較困難的課題，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，作為孩子的第一任老師——父母首先應(yīng)該是懂得感恩的人。因?yàn)椋改冈谌粘Ｉ钪械囊谎砸恍?，都?huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響，這也就是人們常說的“言傳身教”。教育孩子在學(xué)校應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng)，因?yàn)檎沁@些批評(píng)，你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔。對(duì)于老師無私的幫助，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你，應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動(dòng)來對(duì)老師感恩，老師從早到晚，把所有的精力都花在了你們身上，無非是讓你們能夠成人、成才，能夠自立于社會(huì)，能夠擁有一個(gè)美好的前程。通過自己對(duì)老師的關(guān)愛言行，在不知不覺地中慢慢影響著、感染著孩子，這些關(guān)愛的言行舉止也深深地印刻在孩子的心靈中。

第四講講了抵抗挫折的重要意義, 人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種.種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振?還是跌倒了再爬起來?英國(guó)作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭?！痹诤⒆拥慕逃弦欢ㄒ尯⒆佑写煺垡庾R(shí)和百折不撓的意識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到生活對(duì)任何人都是公平的，只要付出了努力就會(huì)距離成功更近了一步，一個(gè)成功的人必定有很多次的挫折作為基礎(chǔ)的，挫折也是孩子今后成長(zhǎng)過程中不可或缺的財(cái)富。

通過和孩子一同觀看于丹老師的講座我也深受教育給孩子一個(gè)健全的心靈恰似給孩子創(chuàng)造了一個(gè)步入快車道工具，會(huì)影響孩子的一生，是給孩子最好的財(cái)富。

講座的觀后感 篇3

20-年5月31日，我十分榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。透過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多。

一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在簡(jiǎn)單、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián);更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我說、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語潛質(zhì)、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語教師要發(fā)奮提高自身英語水平。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，因此教師英語的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每一天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，因此，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人才。

講座的觀后感 篇4

導(dǎo)語：于丹教授的演講很有感染力。據(jù)記載，儒家給了我仁慈，道士給了我智慧。如果說儒家是天，道家是地。當(dāng)她聽著陳-軍老師的二胡演奏時(shí)，聯(lián)想到古人唯一的樂器——琴；聯(lián)想到大自然的聲音；聯(lián)想到清脆委婉的鳥鳴，聯(lián)想到風(fēng)吹松林的聲音……于丹——您是一本讓我愛不釋手的百科全書。

今天是周日，休息在家百無聊賴下了一天的國(guó)際象棋。贏了心花怒放，得意洋洋，輸了垂頭喪氣，原本是技不如人可還是惱羞成怒，怨天尤人，為走錯(cuò)一步棋而懊悔不已，唉聲嘆氣。弄得那娘倆只要我下棋就躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地生怕引火燒身。

棋又下輸了，休息一下。無意中發(fā)現(xiàn)了于丹教授講座發(fā)現(xiàn)你的心靈的**，本想隨便聽聽換換腦子，哪成想這一聽真真正正震撼了我的心靈。她用現(xiàn)代語言將現(xiàn)代社會(huì)文化方式與現(xiàn)代人的生活觀念結(jié)合起來，闡釋了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：儒道傳承我們幾千年，即儒學(xué)是大地是實(shí)踐；道教是天空是超越，它只與天地溝通。

儒家的論語用微言大義、言簡(jiǎn)意賅來告訴我們?cè)诠ぷ髦行枰鲆粋€(gè)見到的儒家，道家則提醒我們?cè)谛蓍e中更需要隨著莊子做一次天地之間的逍遙游。這就是我們中華民-主文化的精髓。

于丹教授的講話極富感染力，所說的話記下了來就是一1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.

孩子們不聽話，脾氣暴躁。作為家長(zhǎng)，如何正確引導(dǎo)教育。三。如何教會(huì)孩子理解父母，尊重老師，感恩。

4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。

在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。一天，他父親把他帶到院子里的籬笆邊，對(duì)他說：

孩子，你每次發(fā)脾氣，都會(huì)把釘子釘在籬笆上。這個(gè)男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，()他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？

他自己都沒感覺到。這時(shí)，爸爸來到身邊說：如果你想少留指甲，你只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。

小男孩盡力控制自己的脾氣，所以每天的指甲都越來越少：十，十，五，三。終于有一天，他高興地跑向父親說：“爸爸，我今天沒釘釘子！”！

爸爸說：那就把釘子全拔了吧。待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對(duì)他說：

今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的。這個(gè)故事告訴我們不要發(fā)脾氣。發(fā)脾氣就像在某人心里釘釘子。指甲洞將永遠(yuǎn)留在某人的身體里。

轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對(duì)家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)***嫌?jì)寢寙?，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。我想改正發(fā)脾氣的壞習(xí)慣，聽父母的話，做個(gè)好孩子。

晨風(fēng)拂過發(fā)稍，煩悶的心似乎清爽了許多。耳畔，于丹老師的話語久久不能散去。

于老師談到教育，像《論語》中“入則孝，岀則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，仁有余力‘則以學(xué)問文”，分為3部分：家庭教育、社會(huì)教育、書本教育。讓我們認(rèn)識(shí)到，最重要的不是書本教育，而是家庭教育。

作為獨(dú)生子女，我比較孤獨(dú)，有時(shí)我會(huì)以自我為中心去問別人?？赐曛v座，我明白了他人的給予對(duì)他們來說不是本分，而是情分，他們選擇不給予，那才是本分。我們中學(xué)生應(yīng)該在給予他人中獲得尊重，感到快樂。

作為一位獨(dú)生子女，我也比較容易發(fā)脾氣。聽完“釘子”的故事后，我懂得了控制好自己的情緒才能獲得更多的快樂。

俞敏洪還說，生命的可能性比決定的知識(shí)更重要。想想看，這是真的?？茖W(xué)家不是利用生命的可能性來創(chuàng)新嗎？他們最后不都完成了自己的發(fā)現(xiàn)然后功成名就？

科學(xué)家在創(chuàng)新過程中會(huì)遇到許多挫折。他們會(huì)避開他們嗎？沒有。所以他們走向了成功。

我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)挫折，不逃避。

中國(guó)人自古以來就崇尚“孝”的美德。古，孔子說“孝”為“色難”。如今，多數(shù)人也認(rèn)為如此。

似乎父母應(yīng)該為我們做事，但我們?yōu)楦改缸鍪率且环N美德。有理由說父母給了我們生命，養(yǎng)育了我們。我們長(zhǎng)大后應(yīng)該心存感激。孝順父母是很正常的。為什么這是一種美德？也許這是一種錯(cuò)覺，我們一出生就被父母捧在手心。

既然我們明白了，是否應(yīng)該多與父母溝通？是否要多給予他們一些關(guān)愛？是否要在日常生活中多幫幫他們？

轉(zhuǎn)眼間，正午的陽光讓我暖和起來——我要幫父母做飯！

講座的觀后感 篇5

這部影片主要講述了“全國(guó)模范教師”郭力華老師，她從教23年，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)及面對(duì)病魔的威脅時(shí)的意志堅(jiān)強(qiáng)和樂觀豁達(dá)，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)兒時(shí)夢(mèng)想——教育事業(yè)，郭老師用盡一生精力，無怨無悔，不論是對(duì)待學(xué)生還是自己的孩子，她都是盡心盡力盡責(zé)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，伴隨郭力華老師走完了一生。做一位有高度責(zé)任感的教師，郭力華老師做到了，她崇高的品質(zhì)，讓我致敬，她為了教研事業(yè)，為了每一位學(xué)生，用心良苦，費(fèi)盡心血，讓我感動(dòng)，平凡當(dāng)中的堅(jiān)守，真是可貴，她的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

作為一名新教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)華老師平凡而非凡的事跡背后的精神。這種精神體現(xiàn)在郭老師事事為別人著想，她的真誠(chéng)、無私、忘我，折射出一位人民教師的高尚，郭老師的事跡。

我永遠(yuǎn)記得郭老師說過的話：興趣和自信是最好的老師。這句話也感觸很多。

在高職院校，很多人認(rèn)為這里的學(xué)生成績(jī)很差。相對(duì)而言，他們沒有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，導(dǎo)致他們沒有太多的興趣和愛好。這樣的想法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己也沒信心。郭老師的話告訴我們，無論什么樣的學(xué)生都有自己獨(dú)特的潛力，這正是我們作為教師所要挖掘的。

每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)有的興趣和愛好。

因此，在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)***和自信心，在學(xué)生成長(zhǎng)的路上及時(shí)進(jìn)行科學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中感悟生命的價(jià)值，用心去呵護(hù)，用心去滋潤(rùn)，用行動(dòng)去感化的。

我們作為一名人民教師，我們的工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生，用什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗，用什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，加強(qiáng)自己的使命感與責(zé)任感，做到身體力行，以人育人，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)水平，關(guān)愛學(xué)生，胸中永遠(yuǎn)裝著每一位學(xué)生，用真誠(chéng)感化引導(dǎo)家長(zhǎng)，用一生的心智與情感培育學(xué)生，不為別的，只為了那一個(gè)個(gè)完整的生命。作為我們職業(yè)院校教師，要逐漸形成以人為本、以德修己、以德治教、以德育人的觀念，提高教師對(duì)建立和-諧師生關(guān)系的思想認(rèn)識(shí)，營(yíng)造教師敬業(yè)愛生、學(xué)生親師樂學(xué)的和-諧教育氛圍。

講座的觀后感 篇6

一個(gè)幸福的教師會(huì)始終走在學(xué)習(xí)的路上

追求真善美的過程，不僅是感受幸福的過程，也是創(chuàng)造幸福的過程。知識(shí)和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵。教師是培養(yǎng)祖國(guó)人才的核心力量。因此，學(xué)習(xí)更為重要。終身學(xué)習(xí)應(yīng)被視為生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。我們教師就更應(yīng)該用知識(shí)來武裝自己的頭腦，不斷“充電”，實(shí)現(xiàn)“工作、學(xué)習(xí)、生活一體化”。

誠(chéng)然我們的基本狀態(tài)是時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，工作和學(xué)習(xí)矛盾十分突出，但這并不應(yīng)成為我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)的理由，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為每天的一項(xiàng)重要工作，每天不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對(duì)生活充滿愛的心態(tài)，這樣就能創(chuàng)造出更高層次的幸福。

教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火……那就讓我們做一個(gè)幸福的教師吧！一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)追求課堂詩(shī)意的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能享受教育的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師……

講座的觀后感 篇7

第二組園林學(xué)院

08環(huán)藝二班

院理論指導(dǎo)中心主任

高歡2011年5月21日

白巖松講座觀后感

今天，早早的來到會(huì)場(chǎng)，等待期盼已久的白巖松老師的講座，他的幽默的開場(chǎng)就把我深深地吸引住了。

首先，他像我們介紹了他一生中最重要的人或事。第一要感謝的人是他的母親，因?yàn)槭撬x予了他生命；第二感謝的是一本書，《新華字典》，看起來怪異的回答，卻給了我清晰的印象，的確，如果沒有字典，我們便不會(huì)認(rèn)識(shí)漢字，也無法讀懂書中的道理帶給我們的人生啟示。

接著，他就“行萬里路與讀書萬卷孰輕孰重”展開了論述。首先，讀書所持有的態(tài)度，老子的《道德經(jīng)》里有句話，“無私為大私”，鄧小平同志的改革開放，也正是尊重了人性自私，從安徽鳳陽的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的改革，延伸到社會(huì)的各行各業(yè)中去，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，使我們的國(guó)家富強(qiáng)起來了。

“當(dāng)杯子滿了的時(shí)候，就什么也裝不下了”，這句簡(jiǎn)單話點(diǎn)破了幾年前，他毅然離開熒屏，從新探索新節(jié)目的初衷，只有重新開始，才能看到太陽第二次升起的機(jī)會(huì)?？磿哪康氖紫仁菫榱私馄＃耸亲畲蟮恼?，我們最初的閱讀都是被動(dòng)的，而小學(xué)頭兩年是否能遇到“名師”卻成了影響一個(gè)人日后是否愛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。

那么，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有多重要？首先讓我們一同跟隨白巖松老師回到他的大學(xué)時(shí)代，85至89年，當(dāng)年大學(xué)生對(duì)書籍是那么渴求，為了購(gòu)買一部新書，可以通宵達(dá)旦的排隊(duì)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制，有時(shí)還會(huì)偷書，當(dāng)然，他并不是鼓勵(lì)我們?nèi)ネ禃?，僅僅是想告訴我們當(dāng)代大學(xué)生那個(gè)年代對(duì)書籍、對(duì)知識(shí)的渴求程度。饑渴時(shí)代對(duì)書籍的渴求，就像我們最餓的時(shí)候吃米飯一樣甜。

究其原因，一個(gè)是那個(gè)年代好書不多，一個(gè)是那個(gè)年代心靈上純凈，不像現(xiàn)在的青年學(xué)生大都很浮躁。而當(dāng)白老師反問我們：“當(dāng)今的標(biāo)題性閱讀有意義嗎？

”，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，可不是嗎？在現(xiàn)在的快餐式文化中，從來沒有停下來好好細(xì)細(xì)的品讀一部著作，最多的也就是翻閱標(biāo)題而已。這個(gè)問題確實(shí)值得每個(gè)大學(xué)生思考。

不僅要有海量式閱讀，也要有深讀，白巖松老師把自己的閱讀歸為三類，第一，工作性閱讀，第二職業(yè)型閱讀，第三，生命式閱讀。而最為他看重的就是第三類，生命式閱讀。就是讀與眼前工作、生活毫無關(guān)系的，看似無關(guān)緊要的生命式的閱讀。

生命是什么？人生就是一條單行線。如同工程師和詩(shī)人哪種人才是社會(huì)需要的，這是一個(gè)辯證的關(guān)系，然而很多優(yōu)秀的創(chuàng)意就是當(dāng)人們慢下來的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)的，這種生命式也就是非功利式的閱讀對(duì)人的生命其實(shí)是很有用的。

多讀一些你覺得不舒服、不同一、不推薦、不喜歡甚至反對(duì)的作品，其實(shí)對(duì)你很有啟發(fā)。人們應(yīng)該開放自己，接受多元化的社會(huì)，就像一個(gè)社會(huì)應(yīng)該包容和寬容一樣。制止任何錯(cuò)話的社會(huì)就一定沒有真話。同時(shí)，他不推薦目前翻譯的外國(guó)書籍。大多數(shù)譯者都太浮躁了。

傅雷老先生的一句話“英雄不是沒有脆弱的時(shí)候，只是不被脆弱征服罷了”。人要看書，要用包容的心去看書，不是所有的書都要從第一頁(yè)看起，有的書很厚，其實(shí)很薄，有的書很薄，其實(shí)很厚。閱讀也需要有點(diǎn)隨意，閱讀的最終目的是——讀自己，而不是作者，在每本書中找到自己，成為自己獨(dú)有的。

閱讀從來都不是一件功利性的事業(yè)。**當(dāng)文字停止時(shí)，**開始，文字的**力量傳遞給你。在書中找到答案，讓絕望有一種希望，書中有答案讓你迷茫，是你焦慮不安的未來保護(hù)神。

2010感動(dòng)中國(guó)十大人物觀后感

第二組園林學(xué)院

08環(huán)藝二班

院理論指導(dǎo)中心主任

高歡2011年5月21日

2010感動(dòng)中國(guó)十大人物觀后感

**在白巖松先生的演講之后，我們**了2010年中國(guó)十大人物的演講。

首先介紹的是清華大學(xué)的錢偉長(zhǎng)教授。這位是我最崇敬的老先生之一。他對(duì)祖國(guó)的無私奉獻(xiàn)深深打動(dòng)了我。錢偉老人于2010年去世，他的兒子

錢元?jiǎng)P來替代他領(lǐng)獎(jiǎng)的。當(dāng)他父親身處逆境的時(shí)候，他失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于一個(gè)詩(shī)書人家來說，還是挺難過的一關(guān)。錢元?jiǎng)P說：

“這事對(duì)我父親的打擊，我覺得比他被劃成右派還要大，我分到首鋼當(dāng)工人的時(shí)候，臨走，我記得他跟我說過：人們可以剝奪你上大學(xué)的權(quán)利，但任何人都沒法剝奪你受教育的權(quán)利。所以我記住他這句話。

我是拿著莫斯科大學(xué)的教材和鐵鍬一塊去的首鋼。按他的這個(gè)希望，也是我的希望，這幾十年里我通過不斷地自學(xué)，從一個(gè)裝卸工，變成一個(gè)高級(jí)工程師，一個(gè)高科技企業(yè)的總工，就是通過不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐和勞動(dòng)不斷地完善自己，希望能給國(guó)家做更大的貢獻(xiàn)。我認(rèn)為這是我父親最寶貴的精神財(cái)富和遺產(chǎn)。

”更重要的是做人，他希望孩子們，能夠永遠(yuǎn)不論有什么多大的本事能夠忠于職守淡泊名利；能夠胸懷坦蕩，表里如一。他在一生中證明，只要對(duì)國(guó)家有好處，人們的毅力和能力就會(huì)發(fā)揮出驚人的極致。

孫水林、孫東林的頒獎(jiǎng)辭：他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地上一場(chǎng)悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨(dú)一個(gè)。

雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。孫水林和孫東林兄弟倆是湖北人，20年來兄弟兩人一直從事建筑工程行業(yè)，按照往年的習(xí)慣，春節(jié)前，也就是年三十之前，在孫氏兄弟手下干活的農(nóng)民工兄弟都會(huì)到武漢的孫水林家中領(lǐng)一年的工錢，從1989年在外承包工程開始，無論遇到多大的困難，20多年來他們倆從沒違背過這個(gè)不成文的約定。在甘南草原上，王萬青不需要反復(fù)解釋一個(gè)貼上了“上海男人”標(biāo)簽的醫(yī)科大學(xué)生為什么能扎根甘南，不需要分辨從他的思鄉(xiāng)笛聲中流淌出的是江南小調(diào)還是北方民歌，他也不需要挖掘自己40余年的堅(jiān)守背后的“偉大”與“艱難”。

等等事跡和人物感動(dòng)著我們。

我被平凡中蘊(yùn)含的無形力量所感動(dòng)，它有著無可比擬的作用。原以為災(zāi)難過后，留下的只有傷心；原以為不幸背后，存在的只有痛苦；原以為失去后，就不能再擁有。原來，這一切都是不全面的。

無論發(fā)生何事，明天依然會(huì)到來，人依然還要向前走，只要你樂觀積極地面對(duì)生活，只要你堅(jiān)持不懈地向前走，正如這些獲獎(jiǎng)?wù)撸阋部梢圆粩嗟膭?chuàng)造著屬于自己的感動(dòng)，激勵(lì)自己，鼓舞他人。

一個(gè)人就如同一滴水，只有放入大海中才會(huì)永不干涸，我們一個(gè)人的力量是渺小的，做不出什么對(duì)社會(huì)有巨大影響的大事來，但誰能說多和父母溝通一下，讓他們感受到你的關(guān)心不是一種感動(dòng)？誰能說當(dāng)一個(gè)朋友需要幫助時(shí)你及時(shí)出現(xiàn)并不令人感動(dòng)呢？誰能說通過自己的努力，成績(jī)有所提高，能力有所提高不是一種感動(dòng)？

我相信，每一個(gè)普通的中國(guó)人都會(huì)付出一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)凝聚起強(qiáng)大的力量，創(chuàng)造出更多吸引世界關(guān)注、讓世界驚喜的時(shí)刻。而這，正是感動(dòng)的力量！

走上這個(gè)舞臺(tái)的人的事跡各不相同。有的是為了國(guó)家的人民，有的是為了幫助窮人，有的是為了熱愛自己的工作。我的靈魂被淚水洗禮，一次又一次的感動(dòng)，這讓這無言的感動(dòng)溫暖了我自己。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的進(jìn)程中，有好幾次，我的眼淚幾乎要流出來了。他們所做的許多事情對(duì)我們大多數(shù)人來說都是不可想象的。但是他們做到了，不是因?yàn)樗麄冇惺裁闯瑥?qiáng)的能力，而是他們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心、執(zhí)著的心!他們中間大部分人都是那樣的普通，但他們用平凡的雙手，高尚的心靈，成就了偉大的事跡，感動(dòng)著每一位中華赤子。

這是中華民族歷來樂于助人、舍己為人的優(yōu)良傳統(tǒng)。這也是現(xiàn)代社會(huì)越來越缺乏的。

方向比努力更重要—

從生涯角度思考人生

第二組園林學(xué)院

環(huán)藝二班

高歡院理論指導(dǎo)中心主任

2011年5月22日

方向比努力更重要—

從生涯角度思考人生

早上，我從床上起來，突然想起今天課程的題目，眼前是一句亮麗的話。禁不住早早的來到教室，開始期待今天的課程內(nèi)容，一上午下來，事實(shí)證明我的期待是值得的，收獲很多。

我們分成小組討論課堂上的第一件事。老師讓我們重新組合，然后一群陌生人被分成一組。老師布置的人務(wù)使我們很快就相互了解了。

課前，**的一段關(guān)于力克的**，讓我深受鼓舞，一個(gè)沒有雙手和雙腳的人，憑借自己的堅(jiān)強(qiáng)和努力依然可以活的那么有意義和精彩，雖然每一件事情對(duì)于常人來說是那么容易，可是他卻需要花費(fèi)比常人多的多的時(shí)間和精力才可以完成，但他并沒有因此而放棄。他說：“我不能改變現(xiàn)狀，我也好抑郁，但生命中有很多事情是我們不能改變和控制的，我們只能接受。

”課程以一句“人生最大的悲哀，并不在于你得不到或者失去的，而是你根本不知道自己想要什么?！蔽一腥话l(fā)現(xiàn)，最近正處于這樣一種狀態(tài)，恍惚、迷茫。正是這門課讓我清楚地看到了問題的癥結(jié)所在。

把我們的矛盾和問題看清楚，老師也給了我們一些解決辦法。我真的很感謝青馬班及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)問題不是很嚴(yán)重的時(shí)候，我可以停在懸崖邊，找出問題的關(guān)鍵，并試圖找到解決辦法。

首先，老師解釋說，成功不能以比爾蓋茨為榜樣。蓋茨的曾祖父是國(guó)會(huì)議員，祖父是美國(guó)國(guó)家銀行的副董事長(zhǎng)，父親是律師，母親是銀行家的女兒。他的母親瑪麗蓋茨與ibm公司高層管理者同事一家組織的董事會(huì)成員。他的第一桶金為ibm提供dos技術(shù)正是來自母親與ibm高層管理者的建議。

他有一個(gè)富裕家庭。初一時(shí)父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)到私立學(xué)校，讓他接觸了第一批編程的機(jī)器。13歲時(shí)，他是世界上最早接觸計(jì)算機(jī)編程的人之一。

當(dāng)時(shí)大學(xué)沒有他需要的計(jì)算機(jī)系，而他當(dāng)時(shí)已是世界上最好的編程員之一。最關(guān)鍵的是，他有一個(gè)強(qiáng)大的家庭網(wǎng)絡(luò)，幫助他鏈接上資源臺(tái)。但是成功是一個(gè)小概率事件，混的太慘也是。

大部分人，還是過著不太成功也不太失敗的日子！然而到底什么是成功？更成功又怎樣？

我們的社會(huì)是不是患了“成功綜合癥”？為了“成功”我們常常忘記了自己的初衷和內(nèi)心真正的渴望。

接下來，老師讓我們通過幾個(gè)游戲來認(rèn)識(shí)自己。“我的生命線”、“字母記憶”“平衡輪”。在我的生命線活動(dòng)中，每組派代表發(fā)言，老師進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)了每一個(gè)人的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷，和個(gè)性特點(diǎn)，在這個(gè)過程中，老師也幫我們解答了我可以做什么（發(fā)現(xiàn)自己的能力）我喜歡什么（認(rèn)識(shí)自己的興趣）我的特點(diǎn)是什么（認(rèn)識(shí)自己的性格）我在乎什么（自己的價(jià)值）我有什么（自己各方面的資源）等幫助認(rèn)識(shí)自己的問題。

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼3個(gè)消失過去了，我還沉浸在對(duì)問題的思考中，課程就要結(jié)束了，短短的三個(gè)小時(shí)，我們不僅能清楚的認(rèn)識(shí)自己，更重要的是發(fā)現(xiàn)自身存在問題，并掌握一定的方法去解決。找到最初的自己，找回自己的夢(mèng)想。

最后老師以一句：“如果你有夢(mèng)想的話，就要去捍衛(wèi)它。當(dāng)別人做不到什么的時(shí)候，他們就要想要告訴你，你也不能。

如果你想要些什么，就得去努力爭(zhēng)取。就這樣。”真是意猶未盡呀，真的好想再次上一堂這樣的課程，讓自己更多的發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，可以提高自己各方面的能力，增強(qiáng)自身的素質(zhì)，從而更好的投入到學(xué)習(xí)、生活和工作中去。

講座的觀后感 篇8

幼兒園園長(zhǎng)到濟(jì)南學(xué)習(xí)，帶回了幾位教授和專家的講座。老師們爭(zhēng)先恐后地把它們傳來傳去。我先**了南師大博士生導(dǎo)師虞永平教授關(guān)于嬰幼兒早期教育的專題報(bào)告，雖然，虞教授這次講座的主題是針對(duì)0~3歲嬰幼兒早期教育，但是仔細(xì)回味，我覺得其中的理念也同樣適合我們3—6歲的幼兒教育，讓大家受益良多。

講座中提出幼兒的視野應(yīng)具備以下三個(gè)視角：一是專業(yè)視野，專業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的準(zhǔn)備，這是科學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)。二是親情的眼光，要有慈愛、歡喜之情，有心靈的接近和契合，有一種真正的依戀。

三是發(fā)現(xiàn)的眼光，只“看到”幼兒，那是常人的眼光，在幼兒的表現(xiàn)里發(fā)現(xiàn)他的能力、渴望、需要，并以此作為課程的根源。這對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求。我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能有這樣的愿景。

講座還著重分析了三種不同的兒童觀：一是縮小兒童觀的范圍，不能正確看待兒童的存在，忽視兒童自身的價(jià)值，不能看到兒童的神奇和偉大。第二種是普通的眼光，知道兒童的存在，看到兒童的表現(xiàn)，但沒有在意兒童行為的意義，看不到細(xì)節(jié)。

三是擴(kuò)大視野，這是對(duì)兒童教育工作者的特殊要求，關(guān)注兒童的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注兒童的小需求，為他們創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境。作為老師一定要具有一雙“慧眼”，要善于讀懂孩子的每一個(gè)舉動(dòng)、每一個(gè)眼神。他說：

“腦子里能浮現(xiàn)每個(gè)孩子的行動(dòng)細(xì)節(jié)的老師，才是好老師?！?/p>

**虞永平教授講座最大的感觸是，我們所有的有兒園老師都應(yīng)該成為對(duì)教育感興趣的人。要集中精力研究教育教學(xué)中的各種問題，包括教學(xué)方法是否得當(dāng)，課程教材和內(nèi)容是否適合孩子，是否對(duì)孩子有吸引力等。我們也要積極營(yíng)造一個(gè)有利于孩子快樂成長(zhǎng)的環(huán)境，包括一個(gè)優(yōu)美實(shí)用的硬環(huán)境，也包括一個(gè)溫馨溫馨的軟環(huán)境。

總之，只有真正愛孩子、愛幼教的老師，才能潛心于幼教，才能真正成為一名合格的幼兒教師。

講座的觀后感 篇9

結(jié)束了二十分鐘“無效”的午寫后，我坐下來聽這堂關(guān)于有效課堂的報(bào)告，有效這個(gè)詞又將我拉回剛才上火而無奈的午寫課堂。午寫內(nèi)容是觀察新授的拼音字母在四線三個(gè)里的位置，重復(fù)引導(dǎo)幾遍學(xué)生還是在天馬行空地描述，環(huán)顧課堂，從一部分人的眼里看出他們沒有把自己的注意力放在位置觀察上，只是靜等答案，如同雛鷹在等著老鷹將咀嚼好的食物放進(jìn)它們嘴里囫圇吞下。有效課堂的效從何處來呢？

有效的組織形式和教學(xué)內(nèi)容的思維價(jià)值是有效課堂的基石。寫作教學(xué)仍然是一個(gè)相對(duì)傳統(tǒng)的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和展示學(xué)生的寫作過程，引導(dǎo)學(xué)生三思而后行。通過一學(xué)年的書寫教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考和體會(huì)良莠不齊，在他們眼中，書寫成為一種模式化的學(xué)習(xí)，模仿亦成為最主要的學(xué)***，學(xué)老師對(duì)字的分析，學(xué)字在方格中的位置，離開了老師細(xì)致的教授學(xué)生們能夠自己寫出來嗎？答案也是因人而異的。

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中是有針對(duì)性和針對(duì)性的，但在學(xué)生中卻沒有太樂觀的反應(yīng)。報(bào)告中分享了澳大利亞以**的形式學(xué)***的案例，作為老師，在我看來這樣的形式確實(shí)也是新穎充滿吸引力的，這樣的形式激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在需求，讓他們自發(fā)自覺地去鉆研學(xué)習(xí)，達(dá)成自己的目標(biāo)。這讓我不得不重新審視其有效內(nèi)涵。具有思維價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容是我們必須堅(jiān)持的，如何設(shè)計(jì)有效的組織形式？

只有激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在欲望，才能產(chǎn)生有效的教學(xué)效果，才能有效地激勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。

有效的組織形式和對(duì)學(xué)生的關(guān)注是分不開的，關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受特點(diǎn)，從而將有效大而化之，轉(zhuǎn)變成課堂中的一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)，可以是一個(gè)小故事的應(yīng)用，可以是一段小小的**，可以是一個(gè)小型角色扮演，久而久之，大概效果能自現(xiàn)了吧。

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇1

電影《長(zhǎng)空之王》是一部以中國(guó)試飛員為主角的電影，展現(xiàn)了他們的勇氣、智慧和擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也體現(xiàn)了中國(guó)航空工業(yè)在技術(shù)和質(zhì)量方面取得的巨大進(jìn)步，以及中國(guó)軍事實(shí)力的不斷提升。

首先，電影展現(xiàn)了深厚和堅(jiān)定。試飛員們不顧個(gè)人安危，奮不顧身地保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)空，他們的付出彰顯了中國(guó)人民的精神。這種愛國(guó)主義情感在電影中得到了很好的體現(xiàn)，試飛員們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)空，不惜付出生命的代價(jià)，這種精神令人感動(dòng)。

其次，電影展現(xiàn)了英雄主義精神的偉大和崇高。試飛員們?cè)诿鎸?duì)關(guān)頭時(shí)，毫不猶豫地選擇了沖鋒，他們的英勇和無畏是對(duì)英雄主義精神的最好詮釋。他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)的榮譽(yù)，勇敢地沖向前方，無私地奉獻(xiàn)自己的生命和力量，這種精神令人敬佩。

第三，電影凸顯了奉獻(xiàn)精神的可貴和重要。試飛員們默默無聞地為祖國(guó)的航空工業(yè)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一生，他們的無私奉獻(xiàn)精神是中國(guó)人民的寶貴財(cái)富。他們?cè)诠ぷ髦胁挥?jì)回報(bào)，只為了國(guó)家的利益和民族的榮譽(yù)，這種精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和效仿的'。

最后，電影還表現(xiàn)了中國(guó)軍事實(shí)力的不斷提升和強(qiáng)大。試飛員們駕駛著先進(jìn)的戰(zhàn)斗機(jī)，展現(xiàn)了中國(guó)軍隊(duì)的強(qiáng)大實(shí)力和高超技術(shù)，也表明了中國(guó)在科技創(chuàng)新方面的巨大進(jìn)步和成就。中國(guó)的試飛員們用自己的智慧和勇氣，為祖國(guó)的航空工業(yè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，這種精神值得我們欽佩和學(xué)習(xí)。

總之，電影《長(zhǎng)空之王》所傳達(dá)的主題和內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了愛國(guó)主義、英雄主義、奉獻(xiàn)精神等價(jià)值觀的重要性。電影讓我們看到了中國(guó)人民的愛國(guó)情感、英雄氣概和奉獻(xiàn)精神，也展現(xiàn)了中國(guó)軍事實(shí)力的不斷提升和強(qiáng)大。這部電影讓我們深刻感受到了中國(guó)人民的無私奉獻(xiàn)和愛國(guó)熱情，也激勵(lì)了我們更加努力地為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇2

今天我讀了《誰是最可愛的人》這篇令人感動(dòng)的文章，讀完以后，我的心情久久不能平靜。

文章講的是抗美援朝時(shí)期美國(guó)侵略朝鮮，中國(guó)人民志愿軍得到命令抗美援朝，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，堅(jiān)貞不屈的故事。其中松鼓峰戰(zhàn)役給我留下了最深刻的印象。志愿軍為了攔截?cái)橙?，與敵人展開殊死拼搏，雖然只有十幾個(gè)人，但面對(duì)裝備精良聲勢(shì)浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機(jī)上投擲下來的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們?nèi)匀粓?jiān)守在戰(zhàn)場(chǎng)上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上嗚嗚的燃燒，他們沖出陣地?fù)湎驍橙?，與敵人同歸于盡。他們心中只有一個(gè)念頭：一定要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這種精神是多么可貴啊！

如果你問我：誰是最可愛的人，我會(huì)毫不猶豫的回答：我們的戰(zhàn)士——偉大的志愿軍們。他們的`品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

請(qǐng)深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛的人！他們的精神一定會(huì)傳承下去！

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇3

《志愿軍：存亡之戰(zhàn)》這部影片如同一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，緩緩展現(xiàn)在眼前，令人心潮澎湃，感慨萬千。

影片中，那戰(zhàn)火紛飛的場(chǎng)景仿佛將我們帶回到了那個(gè)艱苦卓絕的年代。志愿軍戰(zhàn)士們?cè)跇屃謴椨曛袏^勇前行，他們的眼神中充滿了堅(jiān)定與無畏。每一個(gè)沖鋒的身影，每一聲嘹亮的吶喊，都在訴說著他們對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)、對(duì)和平的渴望。

他們面臨的是一場(chǎng)存亡之戰(zhàn)，身后是祖國(guó)的山河與人民。在極度惡劣的條件下，缺衣少食、武器落后，但他們憑借著頑強(qiáng)的意志和不屈的`精神，與強(qiáng)大的敵人展開了殊死搏斗。那凍成冰雕的戰(zhàn)士們，那舍生忘死用胸膛堵住槍眼的英雄，他們用生命鑄就了不朽的豐碑。

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是軍事上的較量，更是精神上的對(duì)決。志愿軍戰(zhàn)士們所展現(xiàn)出的愛國(guó)主義、革命英雄主義、國(guó)際主義精神，如同一座座巍峨的山峰，永遠(yuǎn)屹立在歷史的長(zhǎng)河中，激勵(lì)著我們后人。他們讓我們明白，為了國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，為了正義與和平，我們可以付出一切。

看完這部影片，內(nèi)心久久不能平靜。我們生活在和平年代，享受著先輩們用鮮血和生命換來的幸福生活，更應(yīng)珍惜當(dāng)下，傳承和發(fā)揚(yáng)志愿軍的偉大精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇4

如果您認(rèn)為《長(zhǎng)空之王》是一部傳統(tǒng)的軍事題材電影，那就錯(cuò)了。相較于其他類似電影，它融合了喜劇和溫情元素，創(chuàng)造出令人難忘的喜劇效果，讓觀眾感受到不同尋常的情感體驗(yàn)。

我相信導(dǎo)演下了很大功夫來確保電影的適口性，以使其更加廣受歡迎。此外，演員選角非常恰當(dāng)，特別是胡軍老師，他所呈現(xiàn)的情感和神態(tài)非常自然，仿佛他天生就是一個(gè)試飛員。同時(shí)，要表?yè)P(yáng)新生代演員王一博，在戲份重壓下依舊做得非常好，感情把握得恰到好處。我特別喜歡他和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的幾場(chǎng)戲在劇中的`化學(xué)反應(yīng)。

據(jù)說觀看這部電影需要備足紙巾，而我淚點(diǎn)較高，再加上我是空軍家庭的孩子，因此我的觀感可以用一個(gè)字來形容：燃!雖然這不是完全的動(dòng)作片、喜劇片、空戰(zhàn)片、勵(lì)志片或?qū)ｎ}片，但咔咔帶響的機(jī)艙制動(dòng)推拉聲，自然流露的可愛搞笑和逼真的空戰(zhàn)情節(jié)以及這些試飛員們真實(shí)生活的體現(xiàn)都非常令人興奮和感動(dòng)。影片劇情緊湊而豐滿，演員的表演自然而流暢。電影開始不久便展開了激烈的空戰(zhàn)，讓我抓緊座位扶手，觀影過程中仿佛有種緊張得去拔牙的感覺。

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇5

風(fēng)拂過它們的耳邊駿馬在荒野和草原上自由自在的奔馳，它們的速度令人佩服不已;在兩千多年前發(fā)生了一個(gè)令人心震撼和感動(dòng)的事情，事情的主人公是一個(gè)小男孩和一匹擁有高貴血統(tǒng)的馬。

迅疾如風(fēng)的阿拉伯駿馬‘閃’是摩洛哥王國(guó)的皇家馬棚里的寵兒，意外的機(jī)遇是它來到了法國(guó)，又轉(zhuǎn)移到了英國(guó)。然而命運(yùn)一再捉弄它，它被埋沒于嘈雜的城市中，但這一切的一切并不能將閃的高貴血統(tǒng)改變，在不斷的抗?fàn)幹?，它最終成為了英國(guó)有史以來最優(yōu)秀的賽馬品種。

而在這之前，也是閃出生的.那一刻，啞巴男孩對(duì)閃許下了諾言：我的名字叫阿格巴，巴和爸的發(fā)音差不多，所以我就是你的爸爸，閃等你長(zhǎng)大了，大家會(huì)對(duì)你鞠躬，你會(huì)成為風(fēng)之王。我保證!就是為了這個(gè)諾言，他和閃猶如父子，不離不棄，互相鼓勵(lì)，然而功夫不費(fèi)有心人，他們終于等到了輝煌的那一刻。

這部小說寫于20世紀(jì)40年代的小說使我受益匪淺，讓我明白了友誼的偉大，同時(shí)也明白了只要堅(jiān)持就是勝利!

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇6

前幾天，我讀了一本書，名字是《風(fēng)之王》，雖然我看完它已經(jīng)很多天了，但我的心里仍然久久不能平靜。

這本書主要講了一個(gè)傳奇，書中的主角“閃”是一匹摩洛哥皇家馬廄里的一匹駿馬，負(fù)責(zé)照顧“閃”的阿格巴是一個(gè)不會(huì)說話的馬童，“閃”身上有一好一壞的征兆：疾速的征兆和厄運(yùn)的征兆?！伴W”和阿格巴通過一次偶然的機(jī)遇來到了法國(guó)，由于一路上的飼料太差，“閃”消瘦了許多，因此沒有被法國(guó)國(guó)王看中，成了一匹工作馬，天天干粗活。終于有一天，“閃”和阿格巴來到了英國(guó)，可命運(yùn)又一次捉弄了他們，“閃”這匹駿馬埋沒于嘈雜的市井中。這一切都沒有改變“閃”高貴的血統(tǒng)，在不斷地抗?fàn)幹?，“閃”成為了英國(guó)有史以來最優(yōu)秀的.賽馬品種，成為了“風(fēng)之王”。

書讀完后，我感觸非常深，我們可以從阿格巴和“閃”的毅力，一般人如果經(jīng)歷和阿格巴一樣的事，精神可能早就撐不住崩潰了，阿格巴就堅(jiān)持下來了;我們還可以學(xué)習(xí)阿格巴和“閃”不向困難低頭的精神，阿格巴與“閃”之間的友情和互相之間的信任也令人感動(dòng)。

通過讀這本《風(fēng)之王》，我懂得了在命運(yùn)對(duì)你不公時(shí)，不要低頭，要努力去抗?fàn)?

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇7

星期六，我讀了一篇文章，叫做《誰是最可愛的人》，這篇文章的主要內(nèi)容是：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！讓我還是來說一段故事吧。

還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭邊就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開始了。

敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。

蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。

據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。

看完以后，我覺得這些志愿軍戰(zhàn)士很勇敢，不畏犧牲，為朝鮮人民做出了很大的貢獻(xiàn)，作為人民教師的我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇8

《志愿軍：存亡之戰(zhàn)》是一部充滿熱血與激情的電影，它讓我對(duì)志愿軍戰(zhàn)士們的崇敬之情油然而生。這部電影不僅是一部戰(zhàn)爭(zhēng)片，更是一部關(guān)于勇氣、信念和犧牲的贊歌。

影片中，志愿軍戰(zhàn)士們?cè)阼F原阻擊戰(zhàn)中所表現(xiàn)出的英勇無畏和頑強(qiáng)拼搏的精神，讓我深受感動(dòng)。他們?cè)跀橙说呐诨鹣?，毫不退縮，堅(jiān)守陣地，用自己的生命捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)和民族的榮譽(yù)。他們的身影，如同鋼鐵般的長(zhǎng)城，屹立在敵人的面前，讓敵人無法逾越。他們的故事，是一部英雄的史詩(shī)，是中華民族的精神瑰寶。

在電影中，我看到了志愿軍戰(zhàn)士們的堅(jiān)定信念。他們堅(jiān)信，只要他們堅(jiān)守陣地，就一定能夠打敗敵人，保衛(wèi)祖國(guó)。他們的信念，是他們前進(jìn)的動(dòng)力，是他們戰(zhàn)勝困難的力量源泉。他們用自己的行動(dòng)，詮釋了什么是愛國(guó)主義，什么是革命英雄主義。他們的精神，將永遠(yuǎn)銘刻在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，成為我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

同時(shí)，我也看到了志愿軍戰(zhàn)士們的犧牲精神。他們?yōu)榱藝?guó)家和人民的利益，不惜犧牲自己的生命。他們的犧牲，是偉大的，是值得我們永遠(yuǎn)銘記的。他們的.精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇往直前，永不退縮。

這部電影，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的珍貴。我們生活在一個(gè)和平的時(shí)代，這是無數(shù)先烈們用生命換來的。我們應(yīng)該珍惜這來之不易的和平，努力維護(hù)國(guó)家的安全和穩(wěn)定。同時(shí)，我們也應(yīng)該向志愿軍戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的勇氣、信念和犧牲精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇9

《風(fēng)之王》講的是兩百多年前的傳奇。這本書給了我很多啟發(fā)：在生活中，只有學(xué)會(huì)忠誠(chéng)與堅(jiān)守，才會(huì)等到輝煌的那刻，苦盡甘來，經(jīng)歷了越大的風(fēng)雨，才會(huì)看見越美麗的.彩虹。正如一句詩(shī)句寫道：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有付出，才會(huì)有收獲。不是每一個(gè)人生下來就是天才的，都需要經(jīng)過辛勤的耕耘和刻苦的磨練。也不是每個(gè)人生下來就是笨蛋的，只要功夫深，“笨蛋”也能成“天才”。只要堅(jiān)信自己是有能力的，并努力地去證明自己，才華終能展現(xiàn)!

命運(yùn)是不公平的，但是上帝給了我們唯一一樣公平的東西，那就是每天24個(gè)小時(shí)，抓住這24個(gè)小時(shí)，奮力去拼搏，就算在逆境中也不自暴自棄，就是這本書告訴我們的深刻意義!我喜歡這本書，更喜歡它告訴我的人生哲理和給我奮斗的力量!

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇10

落后就要挨打。這是我在看長(zhǎng)空之王時(shí)，伴隨著心中油然升起的愛國(guó)之情懷一直回蕩在我耳邊的。

“過去一百年我們失去的不光是尊嚴(yán)，還有自信”

縱觀歷史，我們蒙受了太多太多的屈辱。即使是現(xiàn)在，也會(huì)發(fā)生電影開頭那樣的場(chǎng)景，我們?nèi)匀粫?huì)因?yàn)闆]有比別國(guó)更加強(qiáng)勁的武器而被別人挑釁，這是讓人氣憤的。但同樣，這也是鞭打著我們前進(jìn)的動(dòng)力。

“刀尖上的舞者”

影片中的'雷宇，一名優(yōu)秀的飛行員。在經(jīng)歷了因自負(fù)造成的幾次事故和隊(duì)長(zhǎng)張挺的犧牲后，他勇敢的直面了遭受挫折的自己，并和昔日的對(duì)手鄧放重歸于好，在最后的隱形戰(zhàn)機(jī)的測(cè)試中更是面對(duì)突發(fā)狀況救了鄧放一條命。真正印證了電影中對(duì)試飛員“刀尖上的舞者”的美稱。

“你們趕上了一個(gè)偉大的時(shí)代”

生這個(gè)時(shí)代里，落后就要挨打，我們的人生路就像學(xué)習(xí)那樣，不進(jìn)則退。面對(duì)強(qiáng)勁的敵人，無論是國(guó)家，還是試飛員，還是我們，都需要去不斷挑戰(zhàn)極限，去超越“包線”，去突破自己，這樣才能超越自己。然而當(dāng)你在不斷超越自己的過程中，你已經(jīng)比別人強(qiáng)大太多太多了。就像雷宇說的那樣，最難戰(zhàn)勝的人其實(shí)是他自己。

“我已無法返航，你們繼續(xù)努力”看到這里的時(shí)候，我淚目了。像是在歷史的長(zhǎng)河中，有些人注定要和我們分別那樣，我們?cè)谇拜厒兊呐囵B(yǎng)與呵護(hù)下，逐漸成長(zhǎng)為大樹，悄然間，身旁的人突然帶著他的一切離我們而去。讓人痛心，卻又無法避免。

但我們應(yīng)該像雷宇那樣，帶著一路走來的老師的期盼，帶著家人的期盼，帶著國(guó)家的期盼，去完成自己的使命，我們的未來不僅僅只屬于我們，更屬于每一個(gè)牽掛著我們的同行者，他們可能會(huì)因?yàn)榉N種原因而離開我們，在這樣的環(huán)境中，我們更要咬緊牙關(guān)往前沖，載著他們的夢(mèng)想與祝愿，共同實(shí)現(xiàn)我們的長(zhǎng)空之王！

戰(zhàn)爭(zhēng)之王讀后感 篇11

《志愿軍：存亡之戰(zhàn)》如同一部震撼人心的史詩(shī)，在觀影后，我的思緒久久沉浸在那段波瀾壯闊的歷史之中。

影片以其逼真的場(chǎng)景再現(xiàn)和扣人心弦的劇情，生動(dòng)地展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們?cè)谏来嫱鲋H所展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)斗志。他們背負(fù)著國(guó)家的'期望和人民的囑托，毅然踏上異國(guó)他鄉(xiāng)的戰(zhàn)場(chǎng)，用血肉之軀筑起了保衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。

在影片中，我們看到了志愿軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的環(huán)境下，忍受著饑餓、寒冷和疲勞，與敵人進(jìn)行著艱苦卓絕的戰(zhàn)斗。他們沒有先進(jìn)的武器裝備，卻憑借著頑強(qiáng)的意志和無畏的勇氣，一次次地?fù)魯×藬橙?。他們的英勇事跡，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，什么是真正的愛國(guó)主義和英雄主義。

同時(shí)，影片也讓我們感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無情。戰(zhàn)場(chǎng)上，生命是如此的脆弱，一瞬間就可能消逝。但是，志愿軍戰(zhàn)士們并沒有被恐懼所壓倒，他們以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，直面死亡，為了國(guó)家和人民的利益，不惜犧牲自己的生命。這種偉大的精神，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，也讓我們更加珍惜今天來之不易的和平生活。

此外，影片中的情感線也非常動(dòng)人。戰(zhàn)士們之間的深厚情誼，他們對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念，都讓我們感受到了人性的溫暖和美好。這些情感元素的加入，使得影片更加富有感染力，也讓我們更加深入地了解了志愿軍戰(zhàn)士們的內(nèi)心世界。

總之，《志愿軍：存亡之戰(zhàn)》是一部非常值得一看的影片。它讓我們重溫了那段歷史，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了志愿軍戰(zhàn)士們的偉大精神。在新時(shí)代，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

哥斯拉大戰(zhàn)金剛觀后感7篇

如何寫出相當(dāng)有創(chuàng)意的作品名觀后感呢？觀影現(xiàn)在已經(jīng)成為了都市人放松身心的一種非常時(shí)尚的方式，優(yōu)秀的作品，總能引起無數(shù)觀眾的共鳴。這時(shí)候可以用觀后感把它給記錄下來，觀后感不僅可以加深我們對(duì)作品的認(rèn)知，更可以抒發(fā)我們的感情，我們出于你的需要，為你整理了哥斯拉大戰(zhàn)金剛觀后感，希望本文對(duì)您有所幫助！

哥斯拉大戰(zhàn)金剛觀后感(篇1)

《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》是由美國(guó)傳奇影業(yè)公司出品，由亞當(dāng)·溫佳德執(zhí)導(dǎo)，亞歷山大·斯卡斯加德、米莉·博比·布朗、麗貝卡·豪爾、布萊恩·泰里·亨利、小栗旬聯(lián)合主演的動(dòng)作科幻片，于2021于3月26日在中國(guó)內(nèi)地上映。該片講述了帝王組織在險(xiǎn)峻未知的地心世界執(zhí)行一項(xiàng)危險(xiǎn)任務(wù)時(shí)找到了巨獸起源的線索。與此同時(shí)，人類計(jì)劃將所有巨獸從地球上抹去的`陰謀漸漸浮出水面，而傳說中哥斯拉和金剛兩個(gè)王者的世紀(jì)對(duì)決也將一觸即發(fā)的故事。

首先，哥斯拉登場(chǎng)更是霸氣十足，先是經(jīng)典的背鰭，之后是它的血盆大口占據(jù)整個(gè)銀幕，伴隨著震耳欲聾的滔天巨吼，震撼力十足！這部電影的特效，確實(shí)是很炫酷。怪物打斗的場(chǎng)面看起來很猛，從電影的開頭到結(jié)束都是打斗的場(chǎng)面。

在《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》發(fā)出預(yù)告后，毫不遮掩的怪獸，讓我對(duì)這部頂級(jí)爆米花期待爆棚：怪獸大戰(zhàn)，顛覆了怪獸電影的視聽語言規(guī)則！

有個(gè)疑問：觀眾們都愛看怪獸打架，可是怪獸不會(huì)說話，沒有辦法推進(jìn)劇情發(fā)展怎么辦呢？

影片中經(jīng)典片段：吉雅能夠與金剛用手語進(jìn)行溝通，也是全片的關(guān)鍵人物。內(nèi)森是一名堅(jiān)信“地心空洞學(xué)”的地質(zhì)學(xué)家，他認(rèn)為地球的核心是有存在另外一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的，而巨獸如金剛、哥斯拉均來自于此。他的理論不被學(xué)術(shù)界采納卻被公司的負(fù)責(zé)人西蒙斯發(fā)掘，請(qǐng)求他前往地心，尋找支撐地心空洞生態(tài)系統(tǒng)的能源所在，內(nèi)森欣然接受?；氐降匦?，要靠金剛的幫助，于是內(nèi)森說服了艾琳加入探險(xiǎn)隊(duì)，人類陣營(yíng)組建完成。這兩位宛如神一般強(qiáng)大的對(duì)手于一場(chǎng)壯觀的戰(zhàn)爭(zhēng)中相遇，彼時(shí)世界命運(yùn)正懸于一線。為了找到真正的家園，金剛與他的保護(hù)者們踏上了一次艱難的旅程。

其次，哥斯拉也是通過造成的周圍環(huán)境破壞來展現(xiàn)它的巨大和恐怖，到影片的后半段才漏出真容，就是所說的炸雷時(shí)刻。斯皮爾伯格的影片《世界之戰(zhàn)》中，一直沒有出現(xiàn)外星人的清晰的影像，都是霧里看花似的，主要靠氣氛烘托！另一方面，帝王組織的主任羅素的女兒梅蒂森一直堅(jiān)信哥斯拉并非是無差別破壞，而是有某些未知的事物激怒了它。

于是她和好友喬什背著父親聯(lián)系上了專門做怪獸音頻博客的伯尼，三個(gè)人潛入被哥斯拉破壞的公司總部，尋找激怒哥斯拉的線索，人類陣營(yíng)二組建完成。

最后，哥斯拉拯救了城市，重新回到了大海里（其實(shí)也有金剛的功勞，特斯拉和金剛一起擊敗了人造的哥斯拉），整個(gè)特效場(chǎng)面給觀眾的視覺體驗(yàn)超級(jí)棒！哥斯拉就像是塑造的一個(gè)行走的核生物，制約著人類對(duì)于自然的破壞，也可以理解為大自然對(duì)于人類自私貪婪的報(bào)復(fù)，包括哥斯拉最后功成身退，沉睡在海中那一幕，彰顯出大自然對(duì)于人類的包容和寬限，影片所傳遞出的正能量彌足珍貴。

從《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》中，也很好地顯現(xiàn)出人類與大自然永遠(yuǎn)都是和諧并存的，影片警示人類要善待我們的地球。題材有感染力，極易引發(fā)人類深思反省。通過系列前三部電影鋪墊起來的偽歷史、生態(tài)平衡論、地球空心論、守護(hù)神論等核心設(shè)定，交代了哥斯拉與金剛這兩個(gè)遠(yuǎn)古地球的頂級(jí)巨獸存在著世仇。作為怪獸系列電影，《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》把《哥斯拉》和《金剛》兩部電影融在一了起，讓原本各自為戰(zhàn)的兩個(gè)獸王相愛相殺，并且共同抵抗外部強(qiáng)敵，這種模式設(shè)計(jì)真的很新穎。

哥斯拉大戰(zhàn)金剛觀后感(篇2)

首先，電影特效很燃，喜歡看商業(yè)大片，體驗(yàn)熱血的人，值得去看一看。對(duì)于我個(gè)人而言，《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》看完后，怪獸們可謂戰(zhàn)了一場(chǎng)寂寞，不過其實(shí)不看也應(yīng)該想到，哥斯拉和金剛打架的唯一結(jié)局，就是分不出勝負(fù)，反正兩個(gè)大家伙你來我往地打了一場(chǎng)，勝負(fù)未分，匆匆收?qǐng)觥＞秃彤?dāng)年成龍和李連杰打?qū)Φ碾娪耙粯?，不?huì)有結(jié)果，因?yàn)槿粽嬗腥舜蜉斄?，那這個(gè)IP，也就沒有前面那個(gè)I了。

《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》這樣的商業(yè)電影，其實(shí)還是很熟悉的套路，好好生活，與世無爭(zhēng)，“人畜無害”的泰坦巨獸哥斯拉和金剛，在人類的監(jiān)控下，因?yàn)檎`會(huì)，因?yàn)楸蝗瞬倏?，因?yàn)樘煨?，因?yàn)槟撤N人類不知名原因而對(duì)立，打著打著，最后合作起來大敗“邪惡”的第三方，然后大團(tuán)圓結(jié)尾。

電影最大的看點(diǎn)，就是熱血和激情，還有令人震撼的特效了。若是非要去找電影想要體現(xiàn)的說教，那也是很常見的一個(gè)點(diǎn)，那就是所有的反面角色，所有的惡，都來自不安分的人心，長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾！

畢竟，世界有陽光那就會(huì)有陰暗，有“好的”怪獸，那就也有壞的，若是沒有，那就用貪婪的人心來制造一個(gè)！

但是看完《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》后，我反而在想，電影中所謂的反派，帝王組織，還有APEX組織這樣的組織，真的是不對(duì)的嗎？這一部電影中，最終的反派，也就是所謂的“怪獸之王”計(jì)劃，就是制造一個(gè)由人類控制的機(jī)械怪獸之王，讓掌握這個(gè)世界的絕對(duì)的武力掌握在人類的手中，依舊維持人類在地球生態(tài)鏈中的地位。

當(dāng)然，掌握這個(gè)機(jī)械怪獸之王的人或者組織，也基本可以說掌握了整個(gè)人類世界，在人類世界稱王稱霸，為所欲為了。在電影的最后，他們的計(jì)劃失敗，機(jī)械哥斯拉暴走了，于是哥斯拉和金剛的單挑，戰(zhàn)了個(gè)寂寞，于是電影里的香港，變成了廢墟，電影外的我們，看到了一場(chǎng)熱血沸騰。

但我覺得，若是這個(gè)“怪獸之王”的計(jì)劃成功了，或者說更加嚴(yán)謹(jǐn)一些，其實(shí)才是人類最正確的選擇。電影中的主角們，我們觀眾眼中的“好人”，一心科研的科學(xué)家們，為了科研探索，為了求知精神，找到并打開了地表和“中空世界”的連接，送金剛回家了。但問題是，這種科研的結(jié)果，將會(huì)給人類世界帶來什么是未知的，他們的冒險(xiǎn)做過風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估嗎？有想過會(huì)給世界帶來什么后果嗎？

有沒有一種結(jié)果是，打開了封印的大門后，金剛不過是中空世界里一個(gè)普普通通的泰坦巨怪，而更多的巨怪就順著這個(gè)大門進(jìn)入了地表，然后你們這群做科研的人可以得到更好的保護(hù)，可以得到更多的研究經(jīng)費(fèi)，至于世界毀滅，至于百業(yè)蕭條，民不聊生，和你們這群認(rèn)真做科研的人，又有什么關(guān)系呢，求知知識(shí)和解謎未知，又有什么錯(cuò)呢？

而那個(gè)時(shí)候，真正能拯救世界的，是不是反而是這部電影中，反派們研究的“怪獸之王”計(jì)劃中的機(jī)械哥斯拉，電影最后就由《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》變成了《環(huán)太平洋》呢？

看電影時(shí)，我會(huì)震撼于巨獸之間的打斗，但是當(dāng)熱鬧收?qǐng)?，?xí)慣喜歡多思考一下的我，總覺得，我們?nèi)祟愐呀?jīng)習(xí)慣了去改變世界，但是卻忽視了，在不知不覺中，世界也在反過來改變著我們，這個(gè)世界上的一切，都被一條看不見的線連著，沒有什么東西真的可以獨(dú)善其身的。

哥斯拉大戰(zhàn)金剛觀后感(篇3)

把人間變成地獄的，往往就是想修天堂的人，而且，他們的天堂還要收費(fèi)。

首先，電影特效很燃，喜歡看商業(yè)大片，體驗(yàn)熱血的人，值得去看一看。對(duì)于我個(gè)人而言，《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》看完后，怪獸們可謂戰(zhàn)了一場(chǎng)寂寞，不過其實(shí)不看也應(yīng)該想到，哥斯拉和金剛打架的唯一結(jié)局，就是分不出勝負(fù)，反正兩個(gè)大家伙你來我往地打了一場(chǎng)，勝負(fù)未分，匆匆收?qǐng)?。就和?dāng)年成龍和李連杰打?qū)Φ碾娪耙粯?，不?huì)有結(jié)果，因?yàn)槿粽嬗腥舜蜉斄耍沁@個(gè)IP，也就沒有前面那個(gè)I了。

《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》這樣的商業(yè)電影，其實(shí)還是很熟悉的套路，好好生活，與世無爭(zhēng)，“人畜無害”的泰坦巨獸哥斯拉和金剛，在人類的監(jiān)控下，因?yàn)檎`會(huì)，因?yàn)樘煨?，因?yàn)槟撤N人類不知名原因而對(duì)立，打著打著，最后合作起來大敗“邪惡”的第三方，然后大團(tuán)圓結(jié)尾。

電影最大的看點(diǎn)，就是熱血和激情，還有令人震撼的特效了。若是非要去找電影想要體現(xiàn)的說教，那也是很常見的一個(gè)點(diǎn)，那就是所有的反面角色，所有的'惡，都來自不安分的人心，長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾！

畢竟，世界有陽光那就會(huì)有陰暗，有“好的”怪獸，那就也有壞的，若是沒有，那就用貪婪的人心來制造一個(gè)！

但是看完《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》后，我反而在想，電影中所謂的反派，帝王組織，還有APEX組織這樣的組織，真的是不對(duì)的嗎？這一部電影中，最終的反派，也就是所謂的“怪獸之王”計(jì)劃，就是制造一個(gè)由人類控制的機(jī)械怪獸之王，讓掌握這個(gè)世界的絕對(duì)的武力掌握在人類的手中，依舊維持人類在地球生態(tài)鏈中的地位。

當(dāng)然，掌握這個(gè)機(jī)械怪獸之王的人或者組織，也基本可以說掌握了整個(gè)人類世界，在人類世界稱王稱霸，為所欲為了。在電影的最后，他們的計(jì)劃失敗，機(jī)械哥斯拉暴走了，于是哥斯拉和金剛的單挑，戰(zhàn)了個(gè)寂寞，于是電影里的香港，變成了廢墟，電影外的我們，看到了一場(chǎng)熱血沸騰。

但我覺得，若是這個(gè)“怪獸之王”的計(jì)劃成功了，或者說更加嚴(yán)謹(jǐn)一些，其實(shí)才是人類最正確的選擇。電影中的主角們，我們觀眾眼中的“好人”，一心科研的科學(xué)家們，為了科研探索，為了求知精神，找到并打開了地表和“中空世界”的連接，送金剛回家了。但問題是，這種科研的結(jié)果，將會(huì)給人類世界帶來什么是未知的，他們的冒險(xiǎn)做過風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估嗎？有想過會(huì)給世界帶來什么后果嗎？

有沒有一種結(jié)果是，打開了封印的大門后，金剛不過是中空世界里一個(gè)普普通通的泰坦巨怪，而更多的巨怪就順著這個(gè)大門進(jìn)入了地表，然后你們這群做科研的人可以得到更好的保護(hù)，可以得到更多的研究經(jīng)費(fèi)，至于世界毀滅，至于百業(yè)蕭條，民不聊生，和你們這群認(rèn)真做科研的人，又有什么關(guān)系呢，求知知識(shí)和解謎未知，又有什么錯(cuò)呢？

而那個(gè)時(shí)候，真正能拯救世界的，是不是反而是這部電影中，反派們研究的“怪獸之王”計(jì)劃中的機(jī)械哥斯拉，電影最后就由《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》變成了《環(huán)太平洋》呢？

看電影時(shí)，我會(huì)震撼于巨獸之間的打斗，但是當(dāng)熱鬧收?qǐng)觯?xí)慣喜歡多思考一下的我，總覺得，我們?nèi)祟愐呀?jīng)習(xí)慣了去改變世界，但是卻忽視了，在不知不覺中，世界也在反過來改變著我們，這個(gè)世界上的一切，都被一條看不見的線連著，沒有什么東西真的可以獨(dú)善其身的。

就好電影里的怪獸們，哥斯拉也好，金剛也好，明明對(duì)攻擊和滅亡人類沒有任何興趣，只是想過自己的生活，但是對(duì)于人類而言，你們這些泰坦巨獸的存在，對(duì)我們?nèi)祟惥褪峭{，虎無傷人意，人有害虎心?。∪羰鞘澜缟险娴挠羞@樣的巨獸存在，我們大多數(shù)人只怕也無法真的安心睡眠吧，沿海發(fā)達(dá)的港口只怕也會(huì)繁華不再，就怕這個(gè)巨獸哪天就過來溜達(dá)一圈。

木秀于林，風(fēng)必摧之！這便是人類社會(huì)的規(guī)則！怪獸們或許不懂，但是生活在人類社會(huì)里的我們，時(shí)刻不能忘了這點(diǎn)。

哥斯拉大戰(zhàn)金剛觀后感(篇4)

上周五晚上，我和朋友去看了一場(chǎng)電影，名叫《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》，看完以后，我既感到震撼，又感到回味無窮，與之俱來的還有看完以后的感悟。

這部影片講述了金剛、哥斯拉兩大遠(yuǎn)古巨獸之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們要拼一個(gè)你死我活，都想成為世界上最強(qiáng)大的那一個(gè)，他們不止一次相遇，一遇見就會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，最后一次他們的戰(zhàn)爭(zhēng)，哥斯拉贏了，金剛差點(diǎn)去領(lǐng)“盒飯”時(shí)，人類又一次救活了他（主角光環(huán)效應(yīng)）。這時(shí)它看見哥斯拉正和一個(gè)人類制造的機(jī)制哥斯拉斗(機(jī)械哥斯拉失去控制，擁有了獨(dú)立意識(shí))，在哥斯拉奄奄一息的時(shí)候，拼盡全力給金剛從“老家”拿來的能量斧充了能，聯(lián)手打敗了機(jī)械哥斯拉，隨后，他們握手言和，不再打架，金剛還待在陸地上，哥斯拉回大海了。

通過這部電影我明白了，其實(shí)在某種情況下，就算兩個(gè)人有深仇大恨也可以握手言和，和平相處，更何況我們這些小孩呢？互相不可能有什么深仇大沙恨，作文那為什為么有些時(shí)候同學(xué)之間打起架來拉都拉不開，攔都攔不住呢？有時(shí)打架的同學(xué)嫌這些拉架的同學(xué)煩人，對(duì)他們大打出手，這又是為何呢？更何況，這有時(shí)可能只是一場(chǎng)誤會(huì)，甚至是一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，導(dǎo)致了這樣的后果。你看人家電影中的金剛和哥斯拉，他們之間有那么多的仇怨，雖然中間他們也發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，但是最后他們不還是和好了嗎？

所以同學(xué)們，我們要做一個(gè)心胸寬廣，不斤斤計(jì)較的人。

哥斯拉大戰(zhàn)金剛觀后感(篇5)

今天，媽媽帶我去電影院看了《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》，這部電影講訴兩個(gè)巨獸的故事

一天，金剛發(fā)狂了，打壞了防護(hù)罩，像是預(yù)料到要發(fā)生一件大事。果然，在海里出現(xiàn)了一只巨型恐龍哥斯拉，在人類生活的土地上到處搞破壞。人類非常疑惑，因?yàn)楦缢估緛硎潜Ｗo(hù)人類的。有的人覺得，一山容不得二虎，所以哥斯拉想打敗金剛，然后變成唯一一個(gè)保護(hù)地球和人類的巨型生物;還有人覺得是什么惹怒了哥斯拉，它才這么反常

科學(xué)家們把金剛運(yùn)往南極，讓他帶領(lǐng)人們?nèi)フ业厍虻暮诵模窃谶\(yùn)往的路上被哥斯拉發(fā)現(xiàn)了，他和金剛在海面上展開了一場(chǎng)激烈的搏斗。在哥斯拉準(zhǔn)備把這支軍隊(duì)毀滅的時(shí)候，金剛假裝輸了，哥斯拉以為自己贏了，便掉頭離去。

他們終于來到了南極，金剛在一個(gè)骨頭上面找到了他的拐杖，也可以說是他的武器。那個(gè)拐杖充滿能量變成藍(lán)色的了。最終通過地心隧道，金剛來到了香港，想阻止哥斯拉破壞城市，他們又展開了一場(chǎng)地面上的搏斗，很多高高的建筑被他們兩個(gè)踩垮了，人們四散逃命，最終金剛被打倒了。這時(shí)，apex公司制造出的機(jī)械哥斯拉出場(chǎng)了，原來哥斯拉真正的敵人是它。科學(xué)家用飛行器里的能量救活了金剛，在疲憊的哥斯拉快被機(jī)械復(fù)制品打敗的時(shí)候，金剛拿起自己的武器，哥斯拉用自己的一束光給武器充電，他們團(tuán)結(jié)一致，直接把機(jī)械哥斯拉打得五馬分尸，最后，他們兩個(gè)又和好了。

這部電影3D效果簡(jiǎn)直栩栩如生，太震撼了!特別是打斗的場(chǎng)面，看得真過癮。神秘的地心世界也讓我大開眼界，配上美妙的音樂，簡(jiǎn)直妙極了。這是我今年看過最精彩的電影了，大家都去電影院看看吧!

哥斯拉大戰(zhàn)金剛觀后感(篇6)

看了哥斯拉大戰(zhàn)金剛之后，我們可以感受到上面的地心說法很非常奇特，其實(shí)在在地心游歷記和華夏太平洋里面就可以看到還就可以看到游歷地心。不是第1次說法。還有金剛哥斯拉大戰(zhàn)金剛里面，他們大戰(zhàn)也不是第1次大戰(zhàn)，在1961年那1那一次咱們親身肉搏。但是那一次于現(xiàn)在有很大的區(qū)別。第一是那次沒有現(xiàn)在的機(jī)械哥斯拉，并且拿地也沒有丈夫，而且土的激光對(duì)哥斯拉也沒有任何傷害，頂多也只是稍稍皮毛而已了。

科斯拉和金芳在電影史上都是地球的守衛(wèi)者，只不過他們倆的國(guó)籍不一樣，能力也不一樣，他們?cè)陔娪爸芯徒o我們，那有很大的啟示。哥斯拉他們能拼激光直接干了外星王者基多拉。而金剛只是干了地球生物。骷髏巨蜥罷了，他們倆的戰(zhàn)斗實(shí)力相差非常非常的遠(yuǎn)。而且從身高就可以看得出來。如果不是電影中給他的一個(gè)能量服務(wù)，估計(jì)他現(xiàn)在早就被哥斯拉打在地上“摩擦”。

在啊，但是金剛在他的成長(zhǎng)歷史中，他已經(jīng)長(zhǎng)到了約100米，而哥斯拉稍微比他高著一丟丟長(zhǎng)到了約120米。

但是就算他們倆的實(shí)力能打，可是也干不過機(jī)械哥斯拉，在他在能量在100%40的時(shí)候已經(jīng)輕松干掉了骷髏巨蜥，別說100%了。要不是那個(gè)男孩把啤酒倒在了機(jī)器的上面估計(jì)金剛和哥斯拉早就被機(jī)械哥斯拉干翻了。

看完了電影，我知道了兩個(gè)道理：1、無論遠(yuǎn)古巨獸還是怪獸，多么強(qiáng)大，人類還是能依靠科技馴服他們。2、人類應(yīng)跟許球自然和平相處，否則必然會(huì)遭到自然的懲罰。

哥斯拉大戰(zhàn)金剛觀后感(篇7)

看完《哥斯拉大戰(zhàn)金剛》給我的感覺就是，人其實(shí)才是世界上最恐怖的存在，他們野心勃勃,利益為先。當(dāng)然也有人單純，善良，比如小吉雅。給我印象很深的是金剛和吉雅的相處，他們彼此信任，是彼此內(nèi)心的一縷陽光。電影名叫哥斯拉大戰(zhàn)金剛，我覺得實(shí)際上表達(dá)的是哥斯拉金剛大戰(zhàn)野心勃勃，利益為先的人類。

其實(shí)哥斯拉和金剛都屬于你不犯我我不犯你，為什么APEX公司制造機(jī)器哥斯拉時(shí)，真的哥斯拉覺醒了呢？麥迪森說得很對(duì)，哥斯拉一直保護(hù)人類，不會(huì)無緣攻擊人類，因?yàn)樗X得受到了威脅。金剛離開生態(tài)圈之后，哥斯拉也很快追上來大戰(zhàn)呢？也是覺得金剛會(huì)威脅到它。在電影的最后哥斯拉和金剛一起戰(zhàn)勝機(jī)器哥斯拉之后，哥斯拉沒有再向金剛宣戰(zhàn)，而是獨(dú)自離開了。

這也說明，如果你不威脅到我，我們還是可以和平相處的。伯尼給我印象也很深刻，他有點(diǎn)像顯示生活中的臥底記者，為了讓所有人知道真相，以身試險(xiǎn)。整體來說，電影還是很不錯(cuò)的，值得去看，值得去思考。

法制講座觀后感11篇

我們觀賞以后，心中常有許多感想，觀后感需要真實(shí)的敘述看電影時(shí)心里的感覺，您也對(duì)寫好作品名的觀后感感到一頭霧水嗎？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的《法制講座觀后感》，在閱讀后還請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址！

法制講座觀后感(篇1)

星期五下午的第一節(jié)課下課的時(shí)候，我們四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)舉行了一個(gè)專題叫《法制講座》的會(huì)。在開會(huì)的時(shí)候老師還會(huì)根據(jù)各個(gè)班的表現(xiàn)評(píng)一個(gè)最具班風(fēng)獎(jiǎng)。這一個(gè)會(huì)是關(guān)于一些法律的問題。

為我們講法律的是一個(gè)律師。在開會(huì)的過程中，老師說出了一些在生活中的一些案例，這些案例都是由于小學(xué)生或者是中學(xué)生犯錯(cuò)的案例，所以講的非常真實(shí)。比如說有一個(gè)案例：在高中里有一個(gè)學(xué)生買了一部幾千元的照相機(jī)，帶回學(xué)校，結(jié)果被人偷了。后來才查到是隔壁宿舍的學(xué)生偷的。老師一邊講案例一邊提問題，那些是對(duì)那些是錯(cuò)的，有很多同學(xué)都勇敢的舉起手來發(fā)表自己的意見，有的同學(xué)說錯(cuò)、有的同學(xué)說對(duì)，七嘴八舌的，每個(gè)人都有自己的理由。在講的時(shí)候在座的每一位同學(xué)都非常的認(rèn)真聽講，有的拿著一本筆記本出來記下一些有用的資料。除了講案例，老師還提出一些法律基本知識(shí)的問題給我們同學(xué)回答。

在這一節(jié)課里，我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們對(duì)法律的知識(shí)也邁進(jìn)更深的一步。

星期四,我們六年級(jí)全體同學(xué)在學(xué)校的多媒體教室聽了一堂生動(dòng)有趣的法制教育講座,主講人是朱庭長(zhǎng)。

首先，朱庭長(zhǎng)用一個(gè)案子教育我們，讓我們認(rèn)識(shí)什么是犯罪，不要輕視犯罪。她告訴我們，有幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾闹袩?，?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見來了個(gè)人，就把那個(gè)人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風(fēng)，實(shí)際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白了，任何違法的事不管作后多威風(fēng)、好處多，都不要做。

當(dāng)我們都認(rèn)識(shí)到犯罪就在我們身邊時(shí)，朱庭長(zhǎng)又教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這個(gè)案子的主犯跟上次不同，他十六歲以前已經(jīng)作惡多端，因?yàn)楦改冈谕獯蚬?，自己又輟了學(xué)，所以沒人管，經(jīng)常偷自行車、電瓶車。被捕是因?yàn)榇蚣?，把一個(gè)以前的同學(xué)打傷了，如果他認(rèn)真學(xué)習(xí)，不輟學(xué)，說不定成績(jī)優(yōu)異。

聽了上面的案列，我頓時(shí)明白了很多，以前，我以為犯罪離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我才知道犯罪離我們近在咫尺，就拿最遙遠(yuǎn)的吸毒來說，平時(shí)可能滿不在乎地說：“那是意志最不堅(jiān)強(qiáng)的人干的，我是絕對(duì)干不了的!”但是聽了朱庭長(zhǎng)講的案例后，我不敢不把它當(dāng)一會(huì)事兒了，平時(shí)，我在電視上看的都是國(guó)際大案，心中不免有些自己犯不了罪的想法，現(xiàn)在知道了，甚至是故意把一個(gè)人打青，就可以判刑。

朱庭長(zhǎng)講的一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案子，讓我們明白了太多東西，受益非淺。

法制講座觀后感(篇2)

下午，在學(xué)校圖書館前我們學(xué)校黨辦室、團(tuán)委、保衛(wèi)科共同組織了一年一度的法制教育報(bào)告會(huì)，聽過法官的'報(bào)告和校長(zhǎng)的諄諄教誨，我學(xué)到了很多法律知識(shí)。

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。

在我們學(xué)校內(nèi)也有許多違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象。例如，同學(xué)之間因?yàn)榭诮嵌l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，造成打架斗毆的事件。個(gè)別同學(xué)有遲到、早退和曠課的現(xiàn)象等。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)這些現(xiàn)象都制定了相應(yīng)的校規(guī)，對(duì)于那些違反校規(guī)的同學(xué)都給予了相應(yīng)的處分。我們要遵循校規(guī)不違反，校內(nèi)的學(xué)生不與社會(huì)上的人員有聯(lián)系，從而避免一些不必要的麻煩。

我們是衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生，是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的，將來在工作崗位上也有相應(yīng)的規(guī)章制度。我們?cè)谧o(hù)理病人的時(shí)候，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，端正自己的態(tài)度，病人的生命是和我們息息相關(guān)的。在我們工作時(shí)，不要擅離職守，不然造成的后果，將會(huì)讓自己承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，同時(shí)會(huì)給病人及其家屬帶來一定的傷害。

以前，我也聽說過有關(guān)青少年犯罪的事。例如，在校的學(xué)生因受不了來自家庭和學(xué)校的壓力，去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，長(zhǎng)期下去，沒有資金來源，從而走向了犯罪的道路。也有的青少年，因染上了毒品，沒有資金也同樣走上了犯罪的道路。這樣的案例有很多，都說明了他們法律知識(shí)的缺乏，也告訴我們學(xué)法、守法的重要性。

我們都是花季少年，前途一片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師，對(duì)社會(huì)也會(huì)造成難以彌補(bǔ)的危害。青少年朋友，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不僅保護(hù)自己，也為了保護(hù)他人。

法制講座觀后感(篇3)

開學(xué)了，我們學(xué)校要舉行開學(xué)典禮，每個(gè)年級(jí)都有不同的開學(xué)典禮。我們五年級(jí)的開學(xué)典禮是由西湖區(qū)人民檢察院的許阿姨和劉阿姨來給我們講法制知識(shí)講座。

許阿姨說我們都還是未成年兒童，如果違反了法律會(huì)從輕處制，因?yàn)槲覀兌际亲鎳?guó)的花朵，是祖國(guó)的希望。我想：就因?yàn)檫@點(diǎn)我們就更要努力學(xué)習(xí)，不要走上犯罪之路。

許阿姨還說未成年兒童主要犯罪有九條，分別是：隨身攜帶管制刀具、進(jìn)網(wǎng)吧和歌舞廳等、早戀、吸毒、破壞多數(shù)公共財(cái)產(chǎn)、賭博、曠課和夜不歸宿、喝酒。我們?nèi)绻|犯了其中任何一件事，就是犯了法。

許阿姨還講了許多生活上的例子，我印象最深的是有一個(gè)和我年級(jí)差不多的人隨身攜帶了管制刀具而發(fā)生的事故的事：有一次，他去洗東西，在洗東西的時(shí)候與另一個(gè)同學(xué)發(fā)生了摩擦，一氣之下他就拿出了自己的彈簧刀直接刺向了對(duì)方的眼部。最后，對(duì)方的眼睛被刺瞎了。這就是隨身攜帶了管制刀具的苦果。

在聽過這次講座后，我懂得了我們不能有任何的不良行為，不然我們的人生道路就會(huì)被毀掉。還有，我們不能和陌生人結(jié)為好友，有可能他會(huì)把我們引入歧途。我還懂得了我們?cè)谟瓮鏁r(shí)不要在樹上刻__到此一游，這樣是違反法律的。

這次開學(xué)典禮讓我知道了法律原來那么嚴(yán)重。今后，我一定要多多學(xué)習(xí)一些法律的知識(shí)，遠(yuǎn)離一些不好的行為。

法制講座觀后感(篇4)

由學(xué)校組織的一年一度的法制講座如期而至，其主題是“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品?！?/p>

中國(guó)人都知道，從1840年開始，英國(guó)向清朝引進(jìn)大量鴉片，吸食過大量鴉片的中國(guó)人從此一發(fā)不可收拾，直至清朝滅亡，這種毒害仍在繼續(xù)，甚至逐漸向全世界蔓延。由此可見毒品的危害一斑。

”如今，吸毒的人不只是中學(xué)生，就連小學(xué)生也加入了這個(gè)行列?！斑@句話是楊順德警官的演說詞。當(dāng)時(shí)，我著實(shí)被這句話嚇了一跳。冰心奶奶說得好：”游人不解春何在，只揀兒童多處行。“小學(xué)生正值朝氣蓬勃、清純可愛的一代，他們仿佛是清晨的朝陽，充滿希望；他們是祖國(guó)的期盼，擁有大好光明的前途?？墒?，如今卻被”黑暗“慢慢侵蝕，如不及時(shí)制止，豈不是出現(xiàn)亡國(guó)的危機(jī)，怎能”任性“下去……

記得，在接下來的演講中，楊順德警官訴說了一件親身經(jīng)歷的故事。頃刻間，轟動(dòng)全場(chǎng)。講的是：一個(gè)吸毒者想戒除毒癮，于是尋求家人幫助。一次家人出去工作前將吸毒者的雙手綁在床角的柱子上，沒想到，吸毒者犯毒癮時(shí)，腦袋神志不清，像發(fā)了瘋的瘋牛，賣力的掙脫束縛，竟然拖著床，找了把刀，卻不小心砍掉了自己的手，又瘋瘋癲癲沖去陽臺(tái)，墜落，當(dāng)場(chǎng)身亡……

只是一件慘痛的血的案例?。≈皇浅嗦懵愕母嬲]：毒品，不是什么好東西。它只是在一點(diǎn)一點(diǎn)掠奪你人類的理性，使你成為野蠻的猛獸；它只會(huì)奪走你的大好前途和你感受人生的機(jī)會(huì)。都說”父母是家里的頂梁柱。“”孩子是父母的希望?！皩?duì)于一個(gè)家庭，無論是哪位家庭成員走上吸毒的道路，都是對(duì)那個(gè)家庭沉重的打擊，而且吸毒不僅加重了社會(huì)負(fù)擔(dān)，還敗壞社會(huì)風(fēng)氣?？偟膩碚f，吸毒對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家都是百害而不一利的。

所以”珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品?！跋Ｍ覀児餐?，潔身自好，遵紀(jì)守法，出門在外處處留心。希望我們能健康快樂的在祖國(guó)的藍(lán)天下成長(zhǎng)，并在不久的將來成為國(guó)家之棟梁，社會(huì)之人才，老師、父母之驕傲！

法制講座觀后感(篇5)

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了法制教育專題報(bào)告會(huì)。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)__老師。

本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無知者，在法律面前沒有敬畏之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦牸议L(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。

犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過，會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢?

青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會(huì)連累到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種荒唐事來。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。

預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)判斷力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。

法制講座觀后感(篇6)

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，無論做什么事都要有個(gè)規(guī)矩，否則就什么也做不成。對(duì)國(guó)家、社會(huì)來說，這個(gè)規(guī)矩就是法律。我國(guó)是一個(gè)法制社會(huì)，要求每一個(gè)公民都要知法、懂法、守法。也許個(gè)別同學(xué)會(huì)講：我還小呢，法律是為了保護(hù)我們而存在的，我們什么也不用做?是的，法律是保護(hù)我們健康成長(zhǎng)的，卻不是保護(hù)我們違法犯罪的!法律為我們創(chuàng)建了一個(gè)良好的社會(huì)秩序，給予了我們一個(gè)安定的生活環(huán)境，但法律同時(shí)也賦予了每個(gè)人的義務(wù)，也要求每個(gè)人知法、懂法、守法。也許有些同學(xué)會(huì)講：我還小呢，講-法律還遠(yuǎn)著呢?那就錯(cuò)了，其實(shí)法律離我們很近，滲透在我們生活的方方面面。

我們先來看這樣一組數(shù)據(jù)，全國(guó)每年有近1.6萬中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小學(xué)生平均每天達(dá)40多人，而其中位

居首位的，就是交通死亡人數(shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們走在馬路上，會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違反交通規(guī)則。可見，正是由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到應(yīng)有的保障。

目前，社會(huì)上還存在很多著違法犯罪現(xiàn)象，我們青少年因安全防范意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在應(yīng)付各種異常情況方面能力還有所欠缺。但僅僅依靠社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的保護(hù)是不夠的，更重要的我們要增強(qiáng)法制意識(shí)，做到學(xué)法、知法、懂法、守法，做一個(gè)知法、守法的小學(xué)生。那如何做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民呢?我認(rèn)為，作為一名小學(xué)生，應(yīng)從以下幾方面做起：

努力做到知法、懂法、守法。努力學(xué)習(xí)我國(guó)《憲法》、《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)-法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》等法雜燴網(wǎng)律知識(shí)。

法制講座觀后感(篇7)

犯罪，犯法，他們是兄弟嗎 不，不是。

犯法，我們無時(shí)無刻不在做；犯罪，就像一棵長(zhǎng)滿刺的玫瑰花，一旦你觸摸了它，就會(huì)淚流不止。

20xx年10月28日，我們看了《法制教育講座》，它告訴我們，近年來，中小學(xué)生殺人往往是因?yàn)榧彝ヅc社會(huì)的不良風(fēng)氣所造成的，還有兩位同學(xué)因貪玩溺水身亡，面對(duì)可怕的壞人因棄金錢而護(hù)自己。

看完這個(gè)講座，有的同學(xué)會(huì)問 ，我們是中小學(xué)生，怎么會(huì)殺人呢。”答案很簡(jiǎn)單 為了自己的利益，為了能去網(wǎng)吧玩，為了買一些傷害自己，卻又能感到快樂的毒品。別人不愿給，就拿刀殺人，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代中小學(xué)生的恐怖。而這些原因，往往是家庭暴力和溺愛家庭教育所釀成的錯(cuò)。

有的同學(xué)會(huì)問，中小學(xué)生是不會(huì)投毒的。” 不，你錯(cuò)了，根本沒有多少男孩能抵擋毒品的誘惑，這些毒品通常是煙，煙含有一種叫尼古丁的毒物，據(jù)說，一根尼古丁可以毒死一只老鼠。那么又有多少人為此付出代價(jià)呢？

夏天里，最讓我們高興的事就是游泳了，水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，又能給我們帶來歡樂。但是，水也可以給我們帶來災(zāi)難，20xx年，在邵武市附近已有兩位同學(xué)溺水身亡，所以盡量不要河里游泳。

青少年是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)未來的繼承人。珍愛生命，共建和諧社會(huì)吧！

法制講座觀后感(篇8)

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自我后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)紀(jì)榮利老師。

本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無知者，在法律面前沒有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦牸议L(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的潛力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們明白了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自我做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。

犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自我的一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最完美的時(shí)間在那失去自由的地方度過，會(huì)對(duì)自我的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪，不僅僅毀了自我，而且會(huì)“連累”到自我的家人。家人把期望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒.唐事”來。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。

預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自我的辨別潛力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自我該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)決定力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自我的生命之船在正確的航線上行駛。

法制講座觀后感(篇9)

濤濤歷史長(zhǎng)河中，法律，是其中不可或缺的重要組成部分。從獬豸斷案到商鞅變法，再到今天的依法治國(guó)，人們也越來越重視法律遵守法律。

青少年，作為組國(guó)的花朵，更應(yīng)該知法、學(xué)法、懂法、守法。了解它的性質(zhì)，作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它來保護(hù)自己的人身、財(cái)產(chǎn)，生命安全。聊城市人民檢察院 王欽杰檢察長(zhǎng)指出青少年學(xué)習(xí)法制知識(shí)，從各個(gè)方面看都是必要的。是的，我們身處法治社會(huì)無時(shí)無刻都受法律的監(jiān)管與保護(hù)，正如王欽杰檢察長(zhǎng)所說法律無處不在。

我們做為新時(shí)代的主人，作為將來實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)的重要力量，新近法律是我們成長(zhǎng)路上的必然要求，那么，我們?cè)鯓硬潘阍诂F(xiàn)階段作到親近法律了呢?

第一，便是要做到遵守法律，當(dāng)在青春，我們正處在價(jià)值觀塑型的重要時(shí)期，如何樹立正確的價(jià)值觀，什么才是正確的價(jià)值觀?法律便給了我們一定的依據(jù)，它所表達(dá)出的，無不關(guān)乎人類在社會(huì)上行為的底線，只有以此約束自己的行為，才能更好地立足。

第二，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，維護(hù)自身的合法權(quán)益。無論是我們的受教育權(quán)，生命財(cái)產(chǎn)安全權(quán)，亦或是隱私權(quán)等權(quán)利受到危脅，法律都是我們保護(hù)自已的有為武器。

另外，懂得主動(dòng)積極的宣傳法治知識(shí)，也是親近法律的重要方法，理想的效果是不僅我們自已懂法，而且父母、老師等身邊的人都懂法守法。試想，如果人人都在法律約束下，人人都守法，那么我們的生活才算是真正的安居樂業(yè)，才算是在法治的陽光下生話。

聽完講座，若有所恩，似是被一股清風(fēng)吹散了思緒，如沐春風(fēng)，讓我掃去了一直壓抑在內(nèi)心的困惑，讓我看得很多事物在法律在法律的照耀下不那么可怕了至少大體是美好的。

堅(jiān)守底線，牢記道德，做有道徳的優(yōu)秀學(xué)生，守法律的合格公民。

法制講座觀后感(篇10)

星期五，是法制宣傳日。所以，學(xué)校就請(qǐng)來了法制警官，給我們上了一堂讓我深有體會(huì)的法制課。

聽了一節(jié)生動(dòng)的法制教育課，我可是受益匪淺。 一個(gè)個(gè)青年犯案的例子，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。 我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，基本的原因是在于他們對(duì)法律的了解不多，總認(rèn)為這樣做沒關(guān)系，到最后才反應(yīng)過來。在這些例子中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了一發(fā)不可收拾的罪行，當(dāng)初如果平下心來仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。

犯了罪，一關(guān)就是十幾年，甚至是把一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生中，青春是最為寶貴的，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那黑暗的且失去自由的屋子里，那會(huì)在今后的人生中留下一道陰影，無法復(fù)原，還會(huì)因?yàn)閷?duì)社會(huì)的恐懼而想要逃避。

青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。

所以，我們要預(yù)防犯罪。首先要有法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。平時(shí)要從自我做起，從小事做起，要”勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在交友方面還要增強(qiáng)判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，讓我們生活得更安分。不過我想，那些青少年罪犯或許是一時(shí)疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，從而給他找回自信。

聽完這次講座，讓我的感觸很多：我們從小就應(yīng)該做個(gè)清白的人，老師對(duì)我們的教導(dǎo)。我們不能忘記他們的養(yǎng)育之恩，就去犯法，不僅對(duì)自己有害，對(duì)別人也有害。

法制講座觀后感(篇11)

《法律講座》觀后感

在法律安全方面，我們常常忽視，認(rèn)為我們都懂法，不需要注意，但高智商犯罪卻又屢見不鮮。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“高校將一個(gè)無知的人送到社會(huì)，就是給社會(huì)增加一個(gè)危險(xiǎn)分子。時(shí)代呼喚英才，希望在與青年。全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，所以，法律安全知識(shí)的普及也不容忽視。

公民越來越重視自身的人格尊嚴(yán)，堅(jiān)決同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)，不惜訴諸于法律。所賠償不僅僅是物質(zhì)金錢，更有公開道歉的行為，這就是說公民的法律意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，握著法律武器，向違法犯罪現(xiàn)象進(jìn)攻，人們已樹立了社會(huì)主義法律觀念。為了給社會(huì)減少一個(gè)危險(xiǎn)分子，高校就要將一個(gè)知法懂法守法的人送到社會(huì)為此高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)，中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。

高校為了使其培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國(guó)家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才，才能促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。

人生如同一張白紙，我們成長(zhǎng)的過程就是在給這張白紙著色的過程，我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。 有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！

法律仿佛是一張無形的網(wǎng)，看似虛若無物，無聲無影，但卻與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個(gè)邪惡的念頭剛剛閃過，法律無形的雙手便悄悄地靠近，當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開，這就說明你觸碰了法律的底線。

法律是冷酷無情的，它決不會(huì)因?yàn)槟愫蠡诹?，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰觸犯了法律誰就必須要接受處罰。所以說要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行！不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，學(xué)好法律知識(shí)，做一名知法、守法的大學(xué)生吧！

軟件一班張士林

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教育講座觀后感800字

真心推薦這篇關(guān)于“教育講座觀后感”的精品文章值得一讀。遍觀好的影片不亞于博覽群書，我們常常被影片中的內(nèi)涵折服。觀后感可以讓我們更好地書寫自己的人生展現(xiàn)自己的價(jià)值，寫觀后感要注意把握細(xì)節(jié)捕捉感受，根據(jù)事實(shí)分析提出新的想法。怎么判斷自己寫的作品名觀后感是否符合要求呢？閱讀之后相信您一定會(huì)受益匪淺！

教育講座觀后感【篇1】

一直以為法律這個(gè)詞離我的生活很遙遠(yuǎn)，也似乎與我無關(guān)，可那天觀看了一個(gè)由鄭檢察官主講的法律視頻，我才深刻感受到法律與我們的生活息息相關(guān)。尤其是我們青少年不僅要知法、懂法，更要守法。

鄭檢察官用真實(shí)的生活事例向我們講述了一個(gè)個(gè)因?yàn)椴欢ǘ斐傻娜松瘎?。這些悲劇既暴露了人性的丑惡，如一變態(tài)男子連殺八人；一少年為了搶錢連砍店員34刀；偷竊搶劫現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生也揭示了該怎樣運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己。這些作案者有很多都是未成年人。正是因?yàn)樗麄儾欢ǎ傄詾槟軆e幸逃脫，殊不知法律是公正公義的，等待他們的必將是法律的制裁。鄭檢察官還特別提到像我們這些正處于美好年華的青少年，在這個(gè)年齡階段特別敏感，容易沖動(dòng)，有時(shí)就會(huì)因?yàn)槿鄙倮碇嵌劤纱蟮?，在傷害別人的同時(shí)也葬送了自己的青春。所以沖動(dòng)是魔鬼，在平時(shí)待人處事中一定要時(shí)時(shí)記住理智行事，認(rèn)真守法。在鄭檢察官所舉的大量例子中，還告訴我們青少年一定要懂得靈活運(yùn)用法律來保護(hù)自己，不讓自己受到生命之危。比如你要是遭到別人搶劫，應(yīng)該立刻將錢交給他們，然后記住搶劫人的長(zhǎng)相、口音和明顯的特征，回家立刻報(bào)警。又比如家中如果被盜竊，如果沒人，千萬不能大呼小叫，先要懂得保護(hù)自己的安全，才能報(bào)警。在孤身一人或者勢(shì)單力薄時(shí)，千萬不能硬拼或硬撐，否則自己就是最大的傷害者。這些提醒讓我受益匪淺，也懂得了該怎樣運(yùn)用法律來保護(hù)自己的人生安全和合法權(quán)益。

法律就在我們身邊。所以我們青少年一定要知法懂法守法，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，更要時(shí)時(shí)警醒自己千萬不要因?yàn)闊o視法律而釀成人生苦果。

教育講座觀后感【篇2】

今天我們舉行了心理教育技能培訓(xùn)，所謂心理學(xué)又是什么呢?

心理學(xué)就是生理情理和道理的總和，之間的聯(lián)系敏感而細(xì)膩，閉上眼睛，每個(gè)人的心理都是共同的，而這是心理學(xué)的理論基礎(chǔ)和前提，你只要細(xì)心體驗(yàn)自己，你就會(huì)體驗(yàn)別人，體驗(yàn)所有的人，就會(huì)說出別人的心理，找出別心理動(dòng)機(jī)的根源

從而為別人解決心理問題。

從今天的培訓(xùn)中想到···

1放松自己就是精神放松和身體放松，使人心平氣和，冷靜自然。所謂平常心是道嗎。這是佛家修心平氣之道。心理學(xué)把它放在首位實(shí)為科學(xué)之所在。

2認(rèn)識(shí)自己就是自識(shí)本性。所謂心靜而凈如鏡中之境嗎，意味自顯本性嗎，自識(shí)本源嗎。

3知己知彼，百戰(zhàn)百勝意味胸有成竹，諸葛云：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。圣人覺悟者曰：天上地下唯我獨(dú)尊。可以看出自信的程度了。

4敏而好學(xué)不恥下問，知者總是發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷的思過改之也從不隱瞞自己的缺陷，因而不恥下問，謂之“學(xué)”，因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能脫離和改變自己的低級(jí)。所謂人往高處走，水往地處流嗎，從而使自己變的越來越聰明，越來越有智慧。

我認(rèn)為現(xiàn)代人的生存壓力越來越大，人們的心理壓力也越來越重，這些無形壓力使得人們的心理健康狀況不容樂觀，而人的心理健康與否對(duì)人的整體生活狀況有著重要影響。

1、促進(jìn)身心的健康發(fā)展

聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織認(rèn)為：健康不但指沒有身體疾患，而且指有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。心理健康是一個(gè)人身心健康不可缺少的組成部分之一。有關(guān)研究證明，人的生理與心理的關(guān)系非常密切。某種生理變化或疾病對(duì)人的心理活動(dòng)有著明顯的影響，健康的心理對(duì)人的身體健康的良好作用是藥物所不能代替的，而不健康的心理對(duì)身體健康的危害不亞于病菌。確實(shí)，生理健康和心理健康是一個(gè)整體，不能分割開來，心理健康能促進(jìn)生理健康。

2、和諧的人際關(guān)系

很多人人際關(guān)系糟糕透頂，都源于他們存在人格缺陷和病態(tài)心理，這不但使他們自身不快樂，也會(huì)造成社會(huì)不和諧。而人格完美、心理健康的人，他們不但人際關(guān)系和諧，而且還會(huì)帶來事業(yè)的進(jìn)步和成功。由此可見，從社會(huì)關(guān)系方面來看，心理健康的意義十分重要。

3、完善個(gè)人事業(yè)

心理健康的意義還體現(xiàn)在工作和事業(yè)上。一切的成就，一切的財(cái)富，都源于一個(gè)健康的心理。很多人在問鼎成功之時(shí)，由于精神壓力過大和心理不健康,最后精神崩潰或自殺而死，空留世人無盡遺憾。也有很多成年人，由于心理不健康，使他們沒心思工作，即使工作，效率也極低。

開拓事業(yè)，人的非智力因素非常重要，如人格魅力、意志力、情緒控制力、溝通能力等等。心理不健康的人，這些非智力能力都會(huì)有所削弱，這也就是為什么，很多有嚴(yán)重心理問題者,大都一輩子一事無成。

教育講座觀后感【篇3】

為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓孩子學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目的。由著名家庭教育專家孫秀梅主講的《家庭教育的責(zé)任與未來》教育專題節(jié)目，主要內(nèi)容包括指導(dǎo)家長(zhǎng)正確處理在教育孩子過程中遇到的問題，如家庭教育的責(zé)任有哪些;家長(zhǎng)在家庭教育中的角色定位;孩子希望父母的角色定位有哪些。

孫秀梅專家直播講座的內(nèi)容理論和案例相結(jié)合，非常接地氣，對(duì)家長(zhǎng)教育孩子方面很有幫助。

家庭教育，是教育的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。孩子在放學(xué)后，家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，對(duì)孩子一生起著重要作用。家庭教育影響著孩子的未來成長(zhǎng)，作為一名家長(zhǎng)應(yīng)該深深感受到家庭教育的重要性。

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子來說意義非凡。良好的家庭教育，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，是孩子成人成才的基礎(chǔ)，從當(dāng)下來說，是提高孩子學(xué)習(xí)效率的重要保障。作為家長(zhǎng)，觀看了講座之后收獲頗豐，也讓我更有信心和孩子一起共同成長(zhǎng)并成為孩子成長(zhǎng)中的優(yōu)秀導(dǎo)師!

教育講座觀后感【篇4】

人的生命只有一次，我們的安全重于泰山。今天，我觀看了《小學(xué)生安全教育講座》。讓我懂得了很多安全知識(shí)。

節(jié)目中請(qǐng)來了幾個(gè)專家，專家從四個(gè)方面給我們講解了遇到危險(xiǎn)要怎樣應(yīng)對(duì)。

在學(xué)校發(fā)生地震的時(shí)候，不要驚慌，要有條不紊地聽從老師的安排，迅速的撤離到操場(chǎng)上；如果在家里發(fā)生地震，要躲到墻角或者空間狹小的地方，例如：桌子底下、床底，可以用枕頭保護(hù)頭部和頸部，要閉上眼睛，等待救援。

講座中，給我們講了一個(gè)實(shí)例：一個(gè)學(xué)校的住宿生，晚上在蚊帳里點(diǎn)蠟燭看書，漸漸地睡著了，火苗引著了蚊帳，釀成了火災(zāi)。在這場(chǎng)事故中，有二十多名學(xué)生死亡。多么慘痛的教訓(xùn)呀，它告訴我們：要正確用火，用完火后要及時(shí)熄滅。如果發(fā)生火災(zāi)，不要著急，要冷靜應(yīng)對(duì)，用濕毛巾捂住鼻口，用鮮艷的旗幟或衣服伸向窗外呼救。

生活中，交通安全也是很重要的，過馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，注意來往車輛，走人行橫道，不要在馬路上打鬧、看書。不要翻越護(hù)欄，將事故發(fā)生率降到最低。

在農(nóng)村，溺水是最常見的了，有一些小朋友到不熟悉的水域游泳玩耍，發(fā)生了很多起事故。我們一定要在安全的場(chǎng)所游泳，游泳之前，要做好運(yùn)動(dòng)，防止抽筋。在水中不要打鬧，不要隨便到深水池玩耍。避免不必要的事故發(fā)生。

人最寶貴的是生命，人人都要珍惜、保護(hù)生命。觀后感》