豆豆生長記讀后感

豆豆生長記讀后感(模板三篇)。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們需要對自己的教育學情況和效果進行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？為此，小編特意呈上“豆豆生長記讀后感(模板三篇)”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

豆豆生長記讀后感【篇1】

《豆豆生長記》讀后感400字：

前些時間，老師推薦一本《豆豆生長記》的書，剛拿到這本書我就放不下了，一口氣把書讀完了。書中講道：春天來了，萬物復蘇，春意盎然，在這個生長的季節(jié)里，作者在他爸爸的幫助下，種了一把綠豆。作者天天都去給它澆水，仔細觀察它是怎樣生長的。

于是，我也學著作者那樣種起了綠豆。一周后，我發(fā)現(xiàn)正如書中講的那樣，綠豆已經(jīng)發(fā)芽了，嫩芽慢慢地從土里伸出了頭，搖搖晃晃地，可愛極了！我等啊等啊，怎么還沒有長大呢？又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)嫩芽漸漸變成了深綠色，上面竟然還長出了一兩片葉子，這些葉子長長的。長出的葉子越來越多，葉柄漸漸受不住葉子的重量垂了下來。我把花盆放在陽臺上，讓它呼吸新鮮空氣,讓太陽公公多照照它。

當它的枝干越來越多時，葉子也綠了很多，漸漸變成深綠了，好看極了。我只要用手輕輕地拉一下，一松手，綠豆馬上就彈回去又變成彎彎的，像彈簧一樣，好玩極了。真希望時間過得快點，讓豆豆快快長大結(jié)出許多果實！

通過閱讀《豆豆生長記》以及我自己親自體驗種綠豆,綠豆頑強的生命力以及勇往直前、永不言敗的精神感染了我，所以我就更應該像它學習?。ɑ搓帋煼陡叫≈芩加睿?/p>

豆豆生長記讀后感【篇2】

《豆豆生長記》讀后感

《豆豆生長記》是一本溫馨而又富有哲理的兒童文學作品。作者以一顆小小的豆子為主角，講述了它從發(fā)芽到成長的全過程，寓意著生命的奇跡和成長的意義。讀完這本書，我深受啟發(fā)，獲得了許多感悟。

書中的小豆子給了我很大的力量和勇氣。小豆子生在一個陌生的環(huán)境中，一開始懵懵懂懂，不知道如何應對。但是它并沒有放棄，而是在艱難的環(huán)境里堅持努力生長。無論是遇到惡劣的氣候條件，還是碰到風雨的洗禮，小豆子都從容不迫地應對，堅定地向上生長。這給了我很大的鼓舞，讓我明白只要堅持不懈地努力，就一定能克服困難，實現(xiàn)自己的目標。

書中的小豆子教會了我兩個重要的人生道理：耐心和感恩。小豆子從發(fā)芽到長大需要一個漫長的過程，它需要等待陽光、水分和土壤的滋養(yǎng)。在等待的過程中，它并沒有著急，而是耐心地等待，相信一切都會到來。這讓我明白了耐心的重要性，不僅要有耐心等待結(jié)果的到來，更要有耐心面對生活的不如意。同時，小豆子還感恩于身邊的一切。它感謝陽光、感謝雨露和感謝人類的關(guān)懷。這讓我明白了感恩的重要性，要懂得感激身邊的人和事物，學會珍惜眼前的幸福。

書中的小豆子給了我對生命的敬畏和對自然的敬重。小豆子從無到有，從幼小到成熟，經(jīng)歷了一個生命的奇跡。它告訴我們生命是如此的寶貴和不可思議，我們要對生命懷有敬畏之心。同時，小豆子還向我們展示了大自然的魅力。陽光、雨水和土壤都是它生命的源泉，它們無私地奉獻著，讓小豆子健康成長。這讓我深刻明白了自然界的偉大和我們對自然的責任，我們應該珍惜自然資源，保護生態(tài)環(huán)境。

通過《豆豆生長記》，我也從中學到了成長的真諦。小豆子通過不斷地努力和堅持，成長為一株高大的植物，為世界做出了貢獻。它告訴我們，成長不僅是個人的事情，更是為了服務和奉獻的事情。在成長的過程中，我們要為他人著想，為社會做貢獻，并且要時刻保持一顆謙卑和感恩的心。

通過《豆豆生長記》這本書，我深刻認識到了生命的奇跡和成長的意義。小豆子那堅定的信念和不屈不撓的毅力，激勵著我去追求自己的夢想。我相信只要我堅持不懈地努力，就一定能成長為一個有價值的人。感謝這本書的陪伴，它為我點亮了前進的道路，讓我明白了生活中的真理和智慧。

豆豆生長記讀后感【篇3】

《豆豆生長記》讀后感

《豆豆生長記》是一本小說，作者是魏巍。這本書以豆豆為主角，講述了他從幾顆小豆子發(fā)芽到成長為大豆的過程。通過這個故事，我深刻理解了生命的力量和堅持的重要性。

故事開始時，豆豆雖然只是幾顆小豆子，卻擁有生長的能力。他們緊緊地依偎在一起，互相鼓勵，一起努力生長。在艱苦的環(huán)境中，他們必須戰(zhàn)勝寒冷、風雨和病蟲害的考驗。盡管面對了很多困難，豆豆們從不放棄，而是相互幫助，努力成長。他們知道，只有堅持下去，才能看到未來的希望。

豆豆們的成長過程并不一帆風順。在路上，有的豆豆被嚴寒凍死，有的被暴風雨摧毀，有的被病蟲害所侵擾。面對這些挑戰(zhàn)，豆豆們不被嚇倒，反而更加堅定地前行。每一個豆豆都用自己的努力去克服困難，展示出頑強的生命力。正是因為他們的努力和堅持，最終，他們一一變成了成熟的大豆。

通過這個故事，我深刻認識到生命的力量和堅持的重要性。就像豆豆們一樣，我們每個人都要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。只有堅持下去，才能邁向成功的道路。如果在困難面前輕易放棄，那么我們將一事無成。相反，如果能夠堅持，用自己的努力去克服困難，我們就一定能夠戰(zhàn)勝一切。

豆豆們還教給了我團結(jié)合作的重要性。在故事中，豆豆們相互鼓勵、互相幫助，共同面對挑戰(zhàn)。他們明白，只有團結(jié)起來，才能夠更好地克服困難。這使我想起了團隊合作的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們也需要與他人合作，共同解決問題。團隊的力量是無窮的，只有團結(jié)一致，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。

《豆豆生長記》這本書給了我很多啟示。它不僅是一個生命的寓言故事，更是教導我們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)和困難。通過讀完這本書，我深刻認識到生命的力量和堅持的重要性。無論遇到什么困難，我們都要勇敢地面對，堅持下去，相信自己的能力，相信自己的夢想。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，走向成功的道路。

《豆豆生長記》是一本富有啟發(fā)性的書籍。通過豆豆們的成長歷程，它告訴我們生命的力量和堅持的重要性。無論在哪個階段，我們都要相信自己，堅持不懈地追求夢想。同時，團結(jié)合作也是很重要的，只有團結(jié)在一起，我們才能夠共同創(chuàng)造出美好的未來。讓我們像豆豆們一樣，勇敢面對困難，堅持到底，追求自己的夢想吧！

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三顆枸杞豆讀后感(范文九篇)

讀書使我們目光遠大，志存高遠，作品中的相關(guān)情節(jié)，讀了以后讓人不斷地回味。?讀后感總結(jié)了作品的實用價值和推動作用，寫好作品的讀后感需要注意哪些地方呢？簡短精悍地介紹和闡述“三顆枸杞豆讀后感”請看下文，請盡快將此網(wǎng)頁收藏方便日后再次瀏覽！

三顆枸杞豆讀后感 篇1

時間就是生命。

讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。

有的人一生愿意擁有巨大的財富，有的人渴望執(zhí)有重大的權(quán)力，有的人向往震驚環(huán)宇的聲望，卻很少有人能記“一寸光陰一寸金”這句老話，許多人追求不到自己的理想，便以為自己一貧如洗，兩手空空。事實上，上帝給我們的最豐富的禮物就事實間。時間可以使我們從“牙牙”學語，開始，逐漸擁有獨立的思維，獨到的見解，時間可以使我們白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，苦心經(jīng)營，乃至成功。

時間可以使我們的家庭、城市和國家免于悲傷

只要給我們時間，我們就能做到，時間掌握在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務，你輕松地揮著手臂擺著雙肩，它就會似一陣輕煙隨風而去，絕不為你留戀。

文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒有去努力，在生命快要終結(jié)了的時候，才懂得珍惜，留下了三個遺憾的“0”。

我們還年輕，還有時間。我們要向三舅學習，向作者一樣追求

一、二、三……

初看這題目時，我愣了一下，這講的是什么？通過閱讀全文，發(fā)現(xiàn)本課題新穎獨特，能引起學生的濃厚興趣。

這篇課文很感人，講述的是三叔在生死邊緣上垂死掙扎的時候，才發(fā)現(xiàn)時間是如此珍貴，借用三顆枸杞豆、他自己的人生故事啟迪“我”要珍惜時間。

大道理人人都懂，可真正做到的人是少之又少?；蛟S只有在即將失去，才知道是多么珍貴。我們的人生也才剛有了個開端，未來的路還很長，但若像三叔那樣迷迷茫茫虛度光陰，恐怕人生很快就到了盡頭。

像三叔說得那樣：“捉太陽很燙，還費力氣，但一把它捉到手，它就變成一個金盤了，里面放滿了五彩的寶石?！比松猛局袝性S多挫折，成功金隱藏咱它們身后，要想獲得“成功”，就得過“挫折”這一關(guān)。

看到三叔能明明白白地說出植物有幾片花瓣，幾片花蕊，葉上有幾根葉脈時，我震驚了。這些微不足道的美，我們平常根本不會注意，可三叔以那憐愛的心觀察它們，是多么美好純潔的事呵!難道人只有在死亡時才會留戀自己的生活，熱愛整個世界嗎？

那樣顯得太過可悲，可像“三叔”的人一定很多吧。后悔你以前所做的事是沒有意義的。多悲慘的事！為了以后不讓我們有遺憾，遺憾的眼淚順著我們的臉流下來，我們應該抓緊時間向自己的理想邁進。

在死亡之際，心里是滿足的，幸福的，一抹恬靜的微笑永留嘴角！

三顆枸杞豆讀后感 篇2

《三顆枸杞豆》中的三叔一生的成績?yōu)?，當他即將被病魔奪走生命的時候，他領(lǐng)悟了，他留下了許多的教訓。

不得不引起人們的深思，也許三叔的一生極不成功。他赤身**來到這個世界，又赤身**地回去了。他什么也沒拿，什么也沒留下。他的一生一事無成，不在于他沒有遠大的理想，而是因為他的志向太多了，在重多理想中，三叔將最重要的籌碼丟了，那便是毅志。

在失敗和挫折中，他只知道如何逃避，無法忍受考驗。這樣一個不敢面對挑戰(zhàn)的人，怎么能成為偉大的事業(yè)呢？三叔的一生中只會立志，而不是勤奮努力，這說明什么？我們知道，一個人關(guān)鍵在于他要立長志，不能夠常立志，要為了實現(xiàn)理想去努力，也許在實現(xiàn)理想的道路中泥濘不堪，曲曲折折，也許，在這條道路上，我們總在跌倒，可是眼前一個個困難，一個個挫折，又代表什么呢？

只要我們有毅力，只要我們從不沮喪，只要我們不在困難面前低頭，什么事都可以做。而我們80后，90后的孩子，總是天馬行空的大講道理，大講自已的恒心，決心，可誰又真正在做呢？

同學們，讓我們從這一刻開始，為自己的人生目標，抓住努力，向前邁進！不要讓我們像文章中的三個叔叔那樣留下遺憾，也不要讓我們的生活一文不值。

三顆枸杞豆讀后感（二）

時間匆匆逝去，想要挽回嗎？太遲了，太遲了。只剩下那遺憾的三個0。

空洞洞，卻是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是0。直到最后，他才醒悟到，時間和生命是那么容易從眼前倏忽一下，就消逝而去了。

只有掌握了自己的生活，才能獲得一切并取得成功。三個理想，三個幻滅，只要停下來放棄，怎么能成功呢？

他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。

最終三叔還是走了，走得那么安然。因為他在生命的最后一刻給世界留下了禮物。三意味著生命的終結(jié)0，三顆紅色的枸杞子豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。

去追，去追，抓住太陽，抓住理想。

三顆枸杞豆讀后感（三）

讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。

有的人一生愿意擁有巨大的財富，有的人渴望執(zhí)有重大的權(quán)力，有的人向往震驚環(huán)宇的聲望，卻很少有人能記一寸光陰一寸金這句老話，許多人追求不到自己的理想，便以為自己一貧如洗，兩手空空。事實上，上帝給我們的最豐富的禮物就事實間。時間可以使我們從牙牙學語，開始，逐漸擁有獨立的思維，獨到的見解，時間可以使我們白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，苦心經(jīng)營，乃至成功。

時間可以使我們的家庭、城市和國家免于悲傷

只要給我們時間，我們就能做到，時間掌握在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務，你輕松地揮著手臂擺著雙肩，它就會似一陣輕煙隨風而去，絕不為你留戀。

文中的三叔何況也不是這樣呢？輕松樹立理想，卻沒有努力，在生命的盡頭，才懂得珍惜，留下三個遺憾0。

我們還年輕，還有時間。我們要向三舅學習，向作者一樣追求

一、二、三……

三顆枸杞豆讀后感 篇3

時間是珍貴的，丟棄時間就是浪費生命，讓我們抓住手中美好的時光，共同努力吧！

——題記

學習了《三顆枸杞豆》這篇文章，讓我深受感動，同時讓我明白了時間的重要性，因此我們不能浪費時間了。文中三叔從小就有遠大的志向，但是都沒有成功，這都因為他做事總是淺嘗輒止，為此才不會成功，留下了一個失敗、虛度。遺憾的一生，因此三叔才會通過自己的人生結(jié)論來告訴“我”要珍惜時間，抓住光陰，不短努力去完成自己的理想。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也有很多想三叔一樣只珍惜時間，沒有好好抓住美好的光陰，留下了遺憾的一生。為此，我們不能向他們學習。像我國著名的科學家住可真就是位讓我們非常崇敬的人，每天都仔細記錄天氣和氣候的變化，做出了卓越的貢獻。法國著名的物理學家居里夫人，經(jīng)過不懈努力，珍惜時間，終于發(fā)現(xiàn)了人類從卻從未知曉的金屬元素——鐳，為人類科學作出了巨大的貢獻。

學習完這篇文章后，我知道了我們要珍惜時間，珍惜生命，人的一生不能虛度光陰，要存活在世上必須要活的充實、有價值。我們不能像文中的三叔一樣浪費時間，淺嘗輒止，要去努力的去完成自己的理想！

三顆枸杞豆讀后感 篇4

《三顆枸杞豆》是一篇讓人既溫暖又感動的小說，作者以極其細膩入微的筆觸，表現(xiàn)了人與人之間的真情實感，讓人對人性的溫暖和美好充滿信心。

故事的主人公是一個八十多歲的老人，他有個兒子，但是兒子在多年前就去世了，他的兒媳和孫子也都遠走他鄉(xiāng)。這個老人獨自一人過日子，生活非常清苦，只有他的一些回憶和養(yǎng)了幾顆枸杞豆給自己帶來些許的慰藉。

故事的轉(zhuǎn)折點就是由于一場大雪，造成了道路交通癱瘓，這個老人的突發(fā)疾病也因此無法及時得到救治。在這個關(guān)鍵時刻，一個叫張師傅的孝順年輕人，承擔起照顧這個老人的使命，為他提供急救、烤火取暖、烹飪食物、清潔居所等各種便利服務，如同照料自己親人一般的呵護著他。

這樣的行為，漸漸地滲透到了故事中其他的人物，他們都想為這個老人做一點力所能及的事情。而在這個人流如織的社會中，凝聚著特別的感情，在生命的最后時刻，為別人而付出的這份情感觸動了人們的心靈。

在這篇小說中，作者深刻地呈現(xiàn)了人性中最偉大的一面——無私奉獻，我們常常被金錢和物質(zhì)所迷惑，這樣的無私奉獻讓我們驚喜和感動。特別是那個重溫功夫的張師傅，他舍棄的，是自己孝敬父母的時間，以及半生的努力，卻讓一個無緣無故的老人感受到了無盡的溫暖和關(guān)愛。

這個故事以一顆病怏怏的小枸杞豆為名，看似一件小事，卻體現(xiàn)了濃濃的人情味和深深的愛意。每一次的出現(xiàn)，都讓人感受到了無盡的情感。三顆枸杞豆，分別代表了無私奉獻、愛和責任，成為了故事情節(jié)的亮點。

這樣的小說，讓我們見證了人性的光輝與美好，讓讀者感受到生活中的真情實感，看到了讓人倍感溫暖的人性關(guān)懷，被故事中的各個角色的溫情所打動。生命的意義并不在于物質(zhì)的堆砌，而是在于給予別人更多的關(guān)愛和溫暖。

三顆枸杞豆讀后感 篇5

《三顆枸杞豆》中的三叔一生的成績?yōu)椤?”，當他即將被病魔奪走生命的時候，他領(lǐng)悟了，他留下了許多的教訓。

不得不引起人們的深思，也許三叔的一生是極其失敗的。他赤裸裸地來到這世界，旺眼間又赤裸裸地回去，什么也沒帶走，什么也沒留下。他的一生一事無成，不在于他沒有遠大的理想，而是因為他的志向太多了，在重多理想中，三叔將最重要的籌碼丟了，那便是毅志。在失敗與挫折中，他只懂得逃避，經(jīng)不起考驗，這樣一個不敢于面對挑戰(zhàn)的人又怎么能成為一番偉大的事業(yè)呢？三叔的一生中只會立志，而不是勤奮努力，這說明什么？我們知道，一個人關(guān)鍵在于他要立長志，不能夠常立志，要為了實現(xiàn)理想去努力，也許在實現(xiàn)理想的道路中泥濘不堪，曲曲折折，也許，在這條道路上，我們總在跌倒，可是眼前一個個困難，一個個挫折，又代表什么呢？只要我們有恒心，只要我們永不消沉，只要我們在困難面前不低頭，什么事情都可以辦到。而我們80后，90后的孩子，總是天馬行空的大講道理，大講自已的恒心，決心，可誰又真正在做呢？

同學們，讓我們從此刻開始，為了自己的人生目標，抓緊努力，勇往直前吧！不要讓我們像文中的三叔一樣在臨死時留下遺憾，不要讓我們的一生毫無價值。

三顆枸杞豆讀后感 篇6

《三顆枸杞豆》是一本美麗而動人的小說，講述了一對姐妹花的成長故事。通過讀這本小說，我收獲了很多思考和啟發(fā)。

故事的主人公是兩個性格迥異的姐妹，姐姐小石是一個勤奮認真的女孩，而妹妹小豆則是一個天真快樂的女孩。小石的名字來自于她喜歡收集石頭，而小豆的名字則是因為她喜歡吃豆子。這兩個名字象征著兩個姐妹各自的個性特點。

故事從兩個姐妹的父親生病開始。為了籌集醫(yī)藥費，小石和小豆決定通過種植枸杞來掙錢。她們充滿熱情地對待這項任務，每天勤奮地照料著枸杞苗。在這個過程中，她們學會堅持和毅力。盡管一開始的時候她們身體吃不消，可是她們堅持每天早起照料這些嬌弱的苗子。這種堅持不僅培養(yǎng)了她們的責任心，也使她們的經(jīng)濟狀況得到了改善。

通過與農(nóng)民大爺?shù)慕佑|，姐妹倆明白了成功的背后付出的努力和堅持。他們見證了農(nóng)民大爺幾十年如一日的辛勤勞動，也看到了他背后的故事。這使她們更加珍惜自己所擁有的一切，并且更加感恩。

從小豆那里，我也學到了很多。她始終保持著樸實的個性，像一顆散發(fā)著熱情和陽光的小豆豆。她的秘訣就是時刻保持微笑和樂觀的態(tài)度。這種積極的心態(tài)讓她在困境中都能夠看到希望和光明。小豆的堅持和樂觀帶給了我很多啟示。任何事情都有兩面性，我們可以選擇看到積極的一面，也可以選擇看到消極的一面。小豆選擇了積極的一面，這使她在困難面前有了更多的力量和勇氣。

最讓我印象深刻的是姐妹倆共同追求的夢想。她們深愛著音樂，每天用自己的美妙琴聲治愈著自己的心靈。即使身處艱難的生活環(huán)境中，她們依然堅持著追夢的信念。她們相信音樂的力量，相信它能夠給她們帶來希望和快樂。

最終，姐妹倆通過自己的努力和堅持，不僅成功養(yǎng)護了一批枸杞，還實現(xiàn)了自己的音樂夢想。她們的故事告訴了我，只要我們有夢想，并且為之努力奮斗，總會有收獲。生活會給予我們回報，只要我們愿意去追求和堅持。

《三顆枸杞豆》是一本讓人感動和深思的小說。通過姐妹倆堅持不懈的努力，我學會了堅持和毅力，也學會了積極的態(tài)度和感恩的心。讀完這本書，我更加相信只要心懷夢想，并為之付出努力，我們一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。

三顆枸杞豆讀后感 篇7

共有兩篇。

范文一：

時間匆匆逝去，想要挽回嗎？“太遲了，太遲了。”只剩下那遺憾的三個“0”。

空洞洞，卻是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是“0”。直到最后他才意識到時間和生命是如此容易消逝。

只有把握自己的生命，才能獲得所有，得到成功。三個理想，三個幻滅，只要停下來放棄，怎么能成功呢？

他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個教訓，深深烙在一個孩子的心上。從而挽救了一個險些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。

最終三叔還是走了，走得那么安然。因為他在生命的最后一刻給世界留下了禮物。三個意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開始。

去追，去追，抓住太陽，抓住理想。

【整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！?/p>

范文二：

時間就是生命。

讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。

有的人一生愿意擁有巨大的財富，有的人渴望執(zhí)有重大的權(quán)力，有的人向往震驚環(huán)宇的聲望，卻很少有人能記“一寸光陰一寸金”這句老話，許多人追求不到自己的理想，便以為自己一貧如洗，兩手空空。事實上，上帝在賜我們的最豐富的禮物是時間。時間可以使我們從“牙牙”學語，開始，逐漸擁有獨立的思維，獨到的見解，時間可以使我們白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，苦心經(jīng)營，乃至成功。

時間可以使我們的家庭、城市和國家免于悲傷

只要給我們時間，我們就能做到，時間掌握在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務，你輕松地揮著手臂擺著雙肩，它就會似一陣輕煙隨風而去，絕不為你留戀。

文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒有去努力，在生命快要終結(jié)了的時候，才懂得珍惜，留下了三個遺憾的“0”。

我們還年輕，還有時間。我們要向三舅學習，向作者一樣追求

一、二、三……

三顆枸杞豆讀后感 篇8

今天，肖老師給我們留了一個特別的語文作業(yè)——學習《三顆枸杞豆》。

我現(xiàn)在是一個中學生，我長大后會做什么還沒有決定。

如果你想成為一個能創(chuàng)造世界的人，你應該抓住時間和生命。

在你的成長道路上，沒有人會給你這三顆枸杞子豆，但如果你懂得時間的意義，你就會得到枸杞子豆。

三顆枸杞子豆是物質(zhì)的靈感，更重要的是精神的成長。

田飛飏的三個叔叔年輕時不善于利用時間。

他不斷地變化著職業(yè)，總是堅持不下去，以至于在與世長辭時才后悔起來，留戀起來。

這種后悔是無用的，世上沒有后悔藥。

我明白了是努力的時候了。

人們對時間有一種特別的感覺。

有人說時光是流水，源源不斷；有人說時間是一個寶藏，埋藏在地球的深處，我認為時間是一個神奇的沙漏。

三顆普通的枸杞子豆，卻讓我明白了很不平凡的道理，道理對我們的成長很重要。

古人說：“一寸光陰，一寸**，很難買到?！?。

青春只有一次，萬金難買青春。

青少年要追尋夢想，奮力前行！

三顆枸杞豆讀后感 篇9

現(xiàn)代的教師是學習者、指導者、激勵者和促進者。教學是開放、民主、合作、探索的過程。教師在課堂上要關(guān)注每一位學生，充分發(fā)揮每一位學生的個性，教師要為學生的個性發(fā)展提供必要的條件，就象為作物生長提供所必需的陽光、水分和肥料一樣。教師要主動放棄語文教學中的話語霸權(quán)，以平等的心態(tài)、姿態(tài)和學生相處，以創(chuàng)造適宜學生個性發(fā)展的寬松自由的學習環(huán)境，教師要為學生的個性化學習提供時間和空間的保證。我在教《三顆枸杞豆》一文時，讓學生反復閱讀課文，加強學生和文本的對話；讓學生通過查字典、詞典解決文中的生、字詞；要求學生找出文中重要的語句并加以分析；同時，要求學生在自主學習的過程中能提出一到二個有價值的問題，并且能自己找到答案。學生的的積極性很高，有的學生查閱了大量的資料，還有的學生組成了討論小組，氣氛非常熱烈。在展示環(huán)節(jié)我把課堂還給學生，讓學生自己提問找人回答并校正答案，如果有問題不會答案的也可提問請教其他同學。這一環(huán)節(jié)學生大膽發(fā)言熱烈討論，有時會為某個問題爭執(zhí)起來，不少學生發(fā)表了自己獨到的見解，課堂活躍了，學生成為了課堂真正的主人。這節(jié)課給了我很大的鼓勵，我不再像以前那樣擔心學生了，學生的思維非?；钴S，只要教師善于創(chuàng)設情境，能調(diào)動學生主動參與學習的熱情，那學生成為課堂主人的日子就為期不遠了。

窗邊的小豆豆讀書筆記十二篇

我們推薦幾篇關(guān)于“窗邊的小豆豆讀書筆記”的文章供您參考學習。書籍是我們跨越時空與作者交談的手段，閱讀作品后，心中被觸動，從心底鼓起了勇氣，這一刻，好像不會被任何事打倒。寫好讀后感，能夠幫助我們更好的去了解文章當中的人物。謝謝你的關(guān)注我會繼續(xù)創(chuàng)作出更有價值的作品！

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇1】

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：你真是一個好孩子。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進巴學園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己覺得自己是個不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個孩子的心理、會幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運動會時，特意設計了適合高橋君的項目，讓他可以取得好成績，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

讀了這本書后我想，要是現(xiàn)在有像巴學園這樣的學校，那該多好??！此時，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會遮住我們關(guān)愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會麻痹我們理解孩子的能力。這時，我才發(fā)現(xiàn)原來我們的愛心是如此的不堪一擊。無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇2】

無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人。”這是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的“巴學園”接受了她?！鞍蛯W園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時的話；“巴學園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；“巴學園”的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。

通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊?！敝T如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校里來。正像小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣。發(fā)生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們說的是借口，先生也會認真地聽下去。當?shù)拇_是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請為這件事道歉。”

小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們?？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學前的學校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個人成長以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時期的根源。

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇3】

《窗邊的小豆豆》大概是我讀過第一本日本作家寫的名著了。

在最開始讀的時候，因作者名叫黑柳徹子，是來自日本的人，所以我并沒有多么喜歡這本書，甚至或多或少對它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟，人們對一個侵犯過自家領(lǐng)土的國家，是沒什么好感的。讀此書，完全是因為太過于無聊，才不屑地想到可以讀讀這本書的?？稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后，我對此書的壞印象早已是拋到九霄云外了。

這本書講述的故事很簡單，就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，東京的一所小學內(nèi)一位小名是“小豆豆”的女孩真實的故事。但書中并沒有全部是對戰(zhàn)爭的描寫，那個女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻的小英雄，女孩就是一個普通家庭中的可愛女兒，因過于“淘氣”，被通知退學，才轉(zhuǎn)學到了一座名叫“巴學園”的地方。

后文，就是小豆豆來到新學校發(fā)生的許多不大不小的事。

很普通吧?

我也覺得。

但也正是這種與其他名著不同的“普通”，才讓人讀著覺得有一絲親切感圍繞在自己指尖，耳鬢，邊看邊認為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書里的一個個故事看起來沒有聯(lián)系，像是想到哪寫到哪的樣子，但似乎又有一根若隱若現(xiàn)的線，把它們連接起來，讀著，便神奇地讓人產(chǎn)生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放松下來，享受著閱讀“普通”書時感到清爽而帶來的愉悅。

小豆豆在巴學園里的這段時光，有幸福，有興奮，也有難過，做足了我們曾經(jīng)做過的或是想做的奇奇怪怪的事。用書中的一句話來說，便是“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書，我突然發(fā)現(xiàn)文學真的是沒有國籍的。

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇4】

這幾天，我讀完了《窗邊的小豆豆》，深受感動，因為這本書里的教學方法跟別的學校的教學方法不同，于是我看完了就在想，要是我們學校也這樣教我們就好了。

書的大概內(nèi)容是：才剛剛上一年級的小豆豆被退學了，于是她的媽媽四處奔波，終于找到了一所適合她的學校，第一天，小豆豆去見校長先生，居然連續(xù)說了四個小時的話，后來，她成了這個學校的一員。巴學園就是那個學校的名字，他（她）每天就上一堂課，下午還可以出去散步……

我在想象要是我們學校是巴學園就好了，我們每天就上一堂課，還沒有作業(yè)，上玩第一節(jié)課就自由活動，校長和老師都很幽默，天天逗我們開心，校園里整天充滿了歡聲笑語，那該有多好！下午可以出去散步就象春游一樣，那該有多好！

這本書里面人物的形象、特點和心理活動都描寫得很清楚，我也推薦大家讀一讀。

看完這本書，不禁讓我們身為父母的，深深地陷入了思考。

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇5】

在無比快樂的寒假里，我又讀了一本很有意思的書——《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》是由日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作。他講述了作者一段童年真實的故事。

這本書講述了一個調(diào)皮可愛的小豆豆；一座用列車車廂建成的學?！蛯W園，和一位慈祥的校長。

小豆豆在沒到巴學園之前，是一個調(diào)皮的女孩，她在以前的學校里非常調(diào)皮，在上課的時候，她總是把書桌上?得全班都沒法上課，老師忍無可忍，只好把小豆豆給開除了。但是到了巴學園之后小豆豆發(fā)生了改變，變成了一個大家都能接受的好女孩，從不學習的學生變成了一個愛學習的好孩子。

巴學園的校長——小林宗作先生，他第一次跟小豆豆見面時，整整聽了四個小時，讓小豆豆喜歡上了這個校長；還有一次，小豆豆為了掏掉在廁所里的錢包而把廁所里的雜物放在地上，堆成了一座小山，校長先生看了之后，只是對小豆豆說，找著錢包之后把地上的東西放回去；他還為一個身有殘疾的孩子高橋君特意設計了比賽，使高橋君贏得了那場比賽，從而使高橋君信心大增，消除了自卑。

讀完了這本書之后，我除了喜歡調(diào)皮可愛的小豆豆，還被小 林宗作先生那種愛孩子的心感動了。

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇6】

都說閱讀是輸入，但是如果沒有輸出的輸入，就好比沒有靈魂的肉體一般。因此，孩子輸出的閱讀筆記就是讀書的魂。讀書不僅僅是為了記憶，更是為了思考。

別總是覺得孩子小，就做不了閱讀筆記，其實孩子們天生都是腦洞王，喜歡想象、喜歡思考。而我們要做的就是把做閱讀筆記的工具安利給孩子們就可以了。

不過別一提讀書筆記，就想到什么長篇大論的文章，孩子畢竟是孩子，簡簡單單的一張閱讀筆記紙，也可以記錄孩子們閱讀的心路歷程。在這里我們就為孩子們準備了幾種短小精悍的.閱讀筆記模板，請笑納。

就拿《窗邊的小豆豆》為例，孩子們讀這本書，首先可能會記住故事的主要情節(jié)，另外就是對書中的主要人物會有個大概的了解和認識，還會有一定的評價。

最后，是否喜歡這本書，最喜歡哪些部分，讀完整本書后有哪些感受和感想呢？引導孩子去思考這些問題，就可以做出一份不錯的閱讀筆記。

另外，最近流行的思維導圖，也是做讀書筆記很好的工具。用思維導圖做讀書筆記不但條理思路會比較清晰，也容易及時地把自己的理解也記錄下來。

畫思維導圖也是把書中的主要內(nèi)容和觀點提煉出來的一個過程，具有很好的歸納總結(jié)功能。

學習畫思維導圖，對于孩子們來說最重要的是學會一種新的思維方式，讓我們的大腦細胞飛揚起來，去進行更多的思考。這就要求孩子們學會全局性、結(jié)構(gòu)化、關(guān)聯(lián)性地去思考問題。這才是思維導圖最重要的功能。作者：21天閱讀挑戰(zhàn)

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇7】

我在寒假里讀了《窗邊的小豆豆》這本書,作者是日本的黑柳徹子,故事講述了小豆豆被原來的學校開除了,轉(zhuǎn)到了列車學校--巴學院后發(fā)生的故事。

我很喜歡巴學院，因為巴學院的校長是一位和藹可親的人,他可以聽小豆豆講四個多小時的話,并且這些話還是毫無頭緒的，可他還是很認真的聽完了，并且很爽快地同意讓小豆豆留在這所學校里.從這里可以看出，校長是一位很有耐心的人。

這所學校還很特別，因為在學校里,校長讓同學們帶山的味道和海的味道來,也就是帶陸地上和海里生產(chǎn)的東西來吃.校長用這種簡潔的語言表達方式 ，讓孩子們不偏食，也讓孩子們吃的很開心。

學校還有一個特別的地方是，老師把一天要學習的東西寫在黑板上,大家可以選擇自己喜歡的那一門先做,如果大家在上午都做完了,下午就可以去郊外散步。這樣可以鍛煉孩子的自覺性，也可以讓老師了解到每個孩子喜歡哪個科目 ，進行針對性的教育。

我除了喜歡這個學校，還喜歡書中講的列車是怎么來的這個故事。讀完這個故事 ，我知道了列車到學校的全過程:列車不是開在鐵軌上的，而是開在大馬路上過來的；可是列車要放在學校就麻煩了，列車要拆了輪子，然后需要好多工人把它抬到指定的位置上，最后還要把內(nèi)部布置成教室的樣子。

我喜歡這本書的原因是:作者把故事描繪得很生動,并且這些故事也很有趣,讓我被書中的情節(jié)深深地吸引住了。所以,我喜歡這本書。

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇8】

我第一眼看到這樣一本書，就好像被吸引了進去，莫名其妙地喜歡上了。書中的小豆豆和我已經(jīng)成為了好朋友。現(xiàn)在，這本書陪伴我已有2年了，有些舊書不是送人，就是扔掉，唯獨它，我沒有送人和扔掉，一直放在我的書架里。

這次我又翻它，又去讀、看。在安靜的課堂上，豆豆把抽屜蓋打開又“啪”的一聲合上;還提出稀奇古怪的問題讓老師很頭痛，最后決定讓豆豆轉(zhuǎn)學。以前我看到這些總會哈哈大笑，現(xiàn)在想起來，我上學那會兒，跟她差不了多少。

豆豆來到了“巴學園”。這所學校很特殊，很不可思議。汽車當教室，學校只有50名學生，而教育方法卻也和其他學校不一樣。上課，讓學生自己選擇科目，喜歡哪科，就學哪科;散步，讓學生到野外去，增長知識;比賽，鍛煉學生大膽……可是，第二次大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學園”就這樣沒了。這是我第一次體會到了和平的寶貴。

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇9】

合上書，那首《送別》仿佛還依稀在耳邊回蕩著。看過《窗邊的小豆豆》，那也是描寫童年，豆豆的童年遇到很多有趣的人和事，“山的味道，海的味道”是記憶最深的食物。而這本童年卻讓我看得無比的悲傷。

故事的開頭是恬靜的：太陽從大玻璃窗透進來，照到大白紙糊的墻上，照到三屜桌上，照到我的小床……干禿的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥，我在想，什么時候那樹上才能長滿葉子呢？英子七八歲的時候，那時大概是1925年前后，正是軍閥混戰(zhàn)之時，人民生活也是在水深火熱之中，故事中的宋媽、蘭姨娘、許諾帶英子去看海的人，都是生活在社會最底層，他們努力的想過上自己的幸福生活，有掙扎，有抗爭。宋媽的孩子沒了，她回家了；蘭姨娘離開了大她四十歲的男人，跟著德先叔革命去了；那個要帶英子看海的大哥哥被抓起來；連英子的父親最終也因重病離開了。所有的離別，促成了英子的成長。故事的結(jié)尾寫著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。彼時，英子也只不過小學畢業(yè)，剛剛十二歲而已。

在英子的記憶中，童年有爸爸，有著給家里拉來煤的駱駝，有駝鈴，當然也有那冬天暖和的太陽。

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇10】

近期，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》。

這本書講的是6歲的小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

我喜歡這本書是因為我想到“巴學園”和小豆豆一起品嘗“海的味道”和“山的味道”，和小豆豆一起在電車教室上課，和小豆豆一起過暑假……

巴學園的校長小林宗作對待每一個孩子都很善良，特別是小豆豆，有一次，小豆豆和小林校長說了4個小時的話，小林校長也沒有厭煩，反而有時還問：后來了、接著了……

我羨慕小豆豆是因為小豆豆能來到一個如此美妙的校園，認識了一個好校長。但我最羨慕小豆豆的其實是因為她有一個仁慈的媽媽，因為小豆豆被原來的學校開除時，她的媽媽沒有告訴她她是被開除的，而是說想換一所學校，直到小豆豆長大了，她的媽媽才告訴她真相……

讀完這本書，讓我懂得了每個孩子都是調(diào)皮的，都是天真無邪的。這本書也讓我認識了頑強、善良、有愛心的小豆豆……

怎么樣？你也要讀這本書么？

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇11】

在凌老師的推薦下，我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。書中我認識了可愛、淘氣而又善良的小豆豆。我被小豆豆的經(jīng)歷深深地吸引了，小豆豆一會兒把我逗樂了，一會兒又把我感動得嗚嗚地哭了。

故事講了小豆豆因為淘氣被退學了，一個“巴學園”的學校接受了他。“巴學園”是個與眾不同的學校。

它那里面的教室是電車車廂，一節(jié)一節(jié)的，每一次在午餐的時候，校長就會問：“大家都帶了“海的味道”和“山的味道”了嗎?‘“海的味道、“山的味道“，這是多么好聽的詞啊!原來校長是不想讓孩子偏食，讓孩子蔬菜和肉類都要吃，所以把它們說成海的味道和山的味道。

小豆豆真幸運，他在巴學園中遇到了一位能理解他的好校長——小林校長。小林校長第一次見到他，就跟他微笑著聊了整整四個小時，校長在聽時，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話就是“你真是個好孩子!”

小豆豆真是太幸運了，能遇到這么一位有責任感，有耐心的老師。

其實我何曾不是幸運的呢?在上小學一年級開始，我就遇到了好多好老師，凌老師在生活上對我們總是體貼入微，吳老師對我們的學習總是一絲不茍，王老師在他的英語課上總是循循善誘。

我印象最深的就是一年級的何老師。何老師是教我們“體育活動課”的，一周才到我們班來上一堂課。何老師跟書中的小林校長一樣善解人意。記得第一次課，剛好碰上了下雨天。我們心里好難過，難得可以到操場上去舒活舒活筋骨，全因為這場雨泡湯了。何老師一到了課堂，跟我們打了招呼以后，似乎就看穿了我們的心思，神秘地告訴我們，她今天可是帶來了我們最喜歡的東西哦!在我們正納悶之際，何老師從口袋里掏出了一張碟片，遠遠地，我們就看見碟片上那熟悉的畫面——米老鼠與唐老鴨。“耶——”教室里響起了歡呼聲，那節(jié)課是我們上的最輕松地一節(jié)課!從那以后，每到要上體活課的那天，我就盼望下雨，因為有何老師，下雨天也是那么的美好!

《窗邊的小豆豆》中的小林校長是多么的平易近人，我們的何老師對我也特別的熱情。無論在教室里給我們上課也好，還是在課外遇到她也好，還沒有等我叫她，她總是笑呵呵的迎上來：“陽陽好啊——”都叫得我不好意思了。有一次

放學了，我回到了媽媽辦公室，扯著嗓門叫肚子餓，沒想到被何老師聽見了——一會兒，何老師就捧著一大把餅干進來了：“陽陽，肚子可別餓壞了啊，趕緊吃吧!”說著，還幫我把外面的包裝紙撕了，小心翼翼地塞到了我的嘴里。啊，那時候的我，聽著何老師那關(guān)切的話語，望著何老師那慈祥的面容，心里好暖啊!

小豆豆的小林校長是那么的愛自己的學生，總是能像朋友一樣去關(guān)心小豆豆，贊美小豆豆，讓小豆豆無時不刻地感到溫暖!何老師也是這樣啊!雖然她只是教我們一節(jié)體活課，但是她總是會抽空走過來跟我聊聊天!“陽陽，你今天得小紅花的嗎?”“陽陽，你今天開不開心啊?”“陽陽，你的字寫得真好啊?”，幾句簡短的話，總是讓我興奮不已，一天都有了精神。每當這時候，我就覺得何老師比我的媽媽還親，我總是不明白，何老師怎么就那么懂我的心呢?

看了《窗邊的小豆豆》，看到了可親可敬的小林校長，何老師的一顰一笑在我的腦海中更加的清晰了。我真想跟小豆豆說，小豆豆，你是幸運的，因為你有小林校長?？墒悄阒绬?在遙遠的臨平二小，還有一個孩子也跟你一樣幸運，因為他有何老師——讓人“非常安心，非常溫暖，心情好極了”的何老師!

窗邊的小豆豆讀書筆記【篇12】

寒假里，在徐老師的推薦下，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書?？戳藗€開頭，我就被這本書深深吸引了，花了兩天就把這本書看完了。

書里講了小豆豆因為淘氣被學校退學了，她媽媽四處奔波，給小豆豆找到了巴學園。小豆豆在巴學園里和校長先生、老師和同學們都成了很好的朋友。巴學園的教學方式改變了小豆豆的一生，那里沒有繁重的學習任務，沒有堆積如山的作業(yè)，有的是各種各樣有趣的課外活動，比如露營、泡溫泉、野炊等，小豆豆在快樂的活動中懂得了許多做人的道理，變得開朗自信。

我很羨慕小豆豆能在巴學園里快樂地生活學習，我很想我們學校能像巴學園一樣開展許多課外活動，我很幸運也遇到了許多為我們著想的好老師，我希望能像小豆豆一樣快樂地成長。

最后，巴學園在戰(zhàn)爭中毀滅了，我眼淚都流出了，我希望世界上永遠沒有戰(zhàn)爭，更希望自己長大后能像小林先生一樣建立一所小孩子都喜歡的“巴學園”。

2025《窗邊的小豆豆》讀書筆記

陳壽曾說過，一日無書，百事荒廢，當我們閱讀過作者寫的作品，很多想法都在我們心中凝聚。?在寫讀后感時，應該對文章的主題進行深度剖析。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您收集的最新有關(guān)“《窗邊的小豆豆》讀書筆記”的范文，希望以下解決方案能夠?qū)δ阌兴鶈⑹荆?/p>

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇1)

關(guān)于小豆豆的巴校園生活，那真是一次奇妙之旅!

很能理解小豆豆以前的班主任會因為小豆豆的一些“奇怪”的行為而辭退她，因為這是與平常的孩子不一樣的表現(xiàn)，一般的孩子適應了接受與溫順，而缺乏質(zhì)疑，探索的想法，或是有想法也不愿意表露出來，《窗邊的小豆豆》的讀書筆記。這是對孩子天性的扼殺啊!聯(lián)想到洛克的《大教學論》提議1到12歲的孩子應該盡情地玩，“浪費”時間，保留一塊天然的，肥沃的土壤，待12歲后對孩子的智力等方面的開發(fā)就極具創(chuàng)造力和高效率了。果真是這樣嗎?現(xiàn)代中國的父母們忙著胎教，早教，像培養(yǎng)小天才一樣帶孩子參加各種特長班。這樣激進的方法果真適合孩子嗎?何不松松手，放養(yǎng)呢?

真是令人欣喜，小豆豆來到巴校園的第一天，校長小林宗仁給了她4個小時的訴說時間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧?？纯?，這是一個怎樣的學習娛樂天地吧!

一、自由

進入電車學校，每個班級有著獨特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利于老師觀察每個孩子的特性，便于發(fā)掘每個人的特質(zhì)。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，于是老師以放學為期限，要求學生完成一定的學習任務，這樣構(gòu)建起較為完善的知識體系?？芍^“全面而深刻”嘍。

二、飲食

對于學生而言，營養(yǎng)是很重要的。大人應關(guān)注但不應過分。校長是以怎樣的方式來規(guī)定呢?——“請把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來。”校長在成年人里能把必要的事情表達得如此簡單扼要。另外，校長夫人也會在就餐時幫忙打湯等等。校長獨創(chuàng)《飯前歌》，讓孩子們在愉悅的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個均衡的膳食營養(yǎng)啦。

三、課時安排與課程目標的設立

第一堂課上老師會布置完全天的學習任務，促使孩子們抓緊時間完成。然后留足充分的額時間去實踐。明媚的春日里，老師帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ヌ镆袄锷⒉?，老師根?jù)學生們看到的和想到的及時教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由游戲中給孩子們灌輸了優(yōu)秀的知識。

孩子們始終學習自己喜歡的功課，不管外界環(huán)境如何都會集中注意力，成為了“具有巴學園風格的學生”。

四、實踐中成長

電車學校的電車是怎么來的?恰逢學校即將迎來又一輛電車，校長請學生們帶上帳篷還可以邀請家長在學校住下，以便在早上目睹大車運來點車廂和組裝的過程。怎么練學生的膽量?學生爬樹那是允許的，老師還會組織同學們玩“捉鬼”的游戲，讓孩子們在玩耍中樹立正確的鬼神觀和培養(yǎng)自己的膽量，讀后感《《窗邊的小豆豆》的讀書筆記》。天氣正好，校長領(lǐng)著孩子們?nèi)プ鰷厝眯?。在實實在在的生活中，培養(yǎng)學生良好的習慣和道德修養(yǎng)。糧食從何而來?不如參加實踐。校園來了以為特殊老師——農(nóng)民伯伯，他給孩子們講谷物的種植，帶領(lǐng)著孩子們在農(nóng)田里學習怎么種田。值得注意的是這時正值二戰(zhàn)期間，幸運的是小豆豆和她的伙伴們還能安定地成長。

五、品德，做人

男孩女孩偶爾會鬧別扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時校長教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風格，這與校長接收了西方教育有關(guān)。孩子們犯了錯，就一通批評啊?那可不行，這樣會打擊孩子的信心還會增加孩子與大人的隔閡。校長都會聽學生的申辯，即使是文過飾非也會聽下去。回顧小豆豆剛來學校時校長細心聆聽了4個小時便可見一斑。

小豆豆在輕松愉悅中完成了一年級?！岸聦W期里每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等著已經(jīng)開始二年級的小豆豆?！薄澳潜吃诩贡成系臅Y(jié)成了朋友?！倍嗝疵赖拿鑼?

六、一個令人痛心疾首的結(jié)果

進入三年級的小豆豆在這一年的成長太多。校園歌的出現(xiàn)讓小豆豆和她的伙伴們樹立了集體主義的榮譽感。師生共同營造了一種不管年齡大小都能互相理解的幫助的校園文化。小豆豆在遇上了賣“健康樹皮”的江湖騙子，校長沒有直面提出來而是讓豆豆自己去認知。后來，班上來了留美歸來的宮崎同學，他跟同學們分享了很多新奇的見聞。書中這樣寫道：“戰(zhàn)爭中，日本和美國是敵人，而在校園里是朋友”多讓人動容!

后來，小豆豆喜歡的泰明同學去世了，小豆豆第一次參加了葬禮，然而她不知道今后還有多少苦難等著她。小良要出征了，朋友們?yōu)樗e辦了茶話會，掩不住的悲傷。突然有一天，巴學園燃燒了!小豆豆和父母開始了轉(zhuǎn)移的艱苦路程?！盎疖囋诤谝怪休d著憂心忡忡的人們，嘶叫著，奔馳著?！?/p>

魯迅說過“悲劇就是把世上美好的事物毀掉”。開頭和結(jié)局的兩重天，歡樂與悲痛鮮明對比，要珍惜的是小豆豆在把校園的幸福成長生活，要反思的是戰(zhàn)爭為這一祥和的生活帶來的致命一擊。要知道，這和平的年代來之不易，我們應該更要珍惜這，愛好和平。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇2)

書是人類進步的階梯，它能讓我們從中學到很多東西。在我讀過的書中，每本都值得我贊賞，但我最想說的還是《窗邊的小豆豆》這本書。

這本書講的是小豆豆和她的好朋友在“巴學園”上學的故事，故事發(fā)生在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前的東京。

書中最令我印象深刻的是《大冒險》這篇故事。故事里講的是：在美麗的巴學園里，幾乎每個孩子都有一顆屬于自己的樹。而泰明因為小時候得過“小兒麻痹癥”，所以他到現(xiàn)在都沒爬過樹。

我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮又天真可愛，活潑開朗，展現(xiàn)出了她對這個世界的好奇心?？僧斘易x到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹，并和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。

我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學園。小林校長說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！彼孕×中ｉL并不像其他校長一樣，只追求孩子的成績?nèi)绾魏?，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。

這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學園……

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇3)

童年，應該是人生中最天真無邪，自由自在，難以忘懷的歲月?？墒窃诮裉斓纳鐣?，為了讓孩子能立足于競爭日益激烈的社會，為了孩子能實現(xiàn)父母未曾實現(xiàn)的"夢想"，為了……為了……

今天的孩子，肩負著社會的責任，家庭的希望，拼命的奮斗，拼搏，這本無可非議，但在偏重于一方面的同時，卻忽略了另一個方面，忘記了人生只有一個童年，那是人生不可缺少的一部分??！應該還孩子們一個幸福的童年！而是時有如何呢？屬于我們自己的那自由自在的丶無憂無慮的童年去哪兒了呢？讓我們穿越到《窗邊的小豆豆》中去感受一下我們屬于我們的那陽光燦爛的童年吧！

這本書主要講了小豆豆因為淘氣，一年級就被退學了，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

一般的老師對小豆豆這樣頑劣的學生只有訓斥，而巴學園的小林老老一直對小豆豆進行激勵與支持。在學校，我們只有春秋汸攵可以出去玩，而在巴學園每天都可以去散步。在學校我每天的課是固定的，而在巴學園可以從喜歡的課開始上。

讓我們掙脫死板的教學制度與方法的束縛，翱翔于藍天，暢游于大海，去尋找屬于我們自己的那陽光燦爛的童年吧！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇4)

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的，這本書記錄了作者上小學時的一段真實的故事。

小豆豆因為淘氣被退學，她只能到一個陌生人的家里上小學。這是一個奇怪的學校，教學樓是由廢棄的電車車廂改成的，校門是一塊木板，校名是由爸爸題的。校長先生第一節(jié)課就教會了全體同學唱歌。唱歌的時候，校長和老師都在旁邊聽，連小朋友不唱的時候也都認真地聽。校長還和小豆豆一起散步，一起談心。小豆豆在“巴學園”里快樂地學習著、成長著。

書中有小林校長的愛護、關(guān)心和居民們對巴學園的'支持，還有關(guān)心、幫助小豆豆的好朋友，才使小豆豆從心底里感受到大家對她的愛。讓她從“壞孩子”變成了一個好學生，讓她說出了她最真實的心聲。

讀完這本書，我感受到了小林校長對教育方法的獨辟蹊徑，他不用傳統(tǒng)的方法懲罰學生，而是用特別的方法讓學生發(fā)揮自己的才能、興趣和愛好。他希望讓孩子們在沒有任何壓力的環(huán)境下快樂地學習、生活。

我覺得這種教育方法很適合我們小學生。如果我們也能像巴學園里的孩子們那樣，每天懷著輕松、愉快的心情去上學，和老師、同學們真誠地交流，那該多好??！

這本書讓我懂得了：每個孩子都有可能成為社會的有用之才，孩子們都應該得到關(guān)愛和尊重。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇5)

清晨，東方出現(xiàn)了絢麗的朝霞；村子里的屋頂上飄著縷縷輕煙，空氣中彌漫著輕紗似的薄霧。我已經(jīng)拿起了剛買回來的新書：《窗邊的小豆豆》，坐在書桌旁津津有味地看了起來。這本書描寫生動細致，就好像里面的情節(jié)發(fā)生在眼前。

這本書的作者是日本著名的作家——黑柳徹子，她還是日本著名的電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這本寫的.就是作者小時候上小學時的一段真實故事。寫小豆豆（也就是作者兒時的名字）從小就很淘氣，上課時不是玩就是吵，最后不得不被學校開除，小豆豆的媽媽將小豆豆送到了巴學園。這里的教室是由廢電車組成的，小豆豆很喜歡這里，因為這里上課時想上什么課就上什么課。雖然這里只有五十多個學生，但是小豆豆還是能交到好朋友。小豆豆每天都來這里上學，但在這里每天都會發(fā)生一些不同的事，比如放假時，學校都會搞一些活動，其中有露營,運動會,野吹等等，最特別的是這些活動幾乎都是在學校里舉行的。

我越看越喜歡，越看越不想放手。當我看到小豆豆跟牧羊犬洛基玩的時候，洛基抓傷了小豆豆的臉，而小豆豆為了不讓爸爸媽媽把洛基趕走，就一直對爸爸媽媽說：“我們是鬧著玩的?！睍r，我的腦海里出現(xiàn)了這樣的畫面：在當時，我和媽媽在鄉(xiāng)下的外婆家，外婆養(yǎng)了一只全身雪白的狗狗叫旺兒，我很喜歡它，經(jīng)常跟它一起玩?？墒窃谟幸惶?，旺兒不知為什么咬了我的手指，媽媽知道后帶我去了醫(yī)院，而旺兒卻永遠離開了我的身邊，因為外婆把旺兒送走了，每當我想起旺兒，都會深深地思念它。我一口氣看完了這本書，我不僅知道了作者的童年，而且還在書中找到了自己兒時的童年，甚至跟小豆豆的童年一模一樣。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇6)

有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。

這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應該去讀這本書，彌補這種遺憾。

這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫“巴學園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。

多年后，當我有了自己的孩時，那個時候看著他（她），我一定會回憶起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動，還有對當今教育的思索。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇7)

我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書使我深受啟發(fā)。

小豆豆是一個因為淘氣，不努力學習，在一年級就被退學的孩子。幸虧遇到了能夠理解他、接納他的巴學園校長，才有了重返學校的機會，重新找回學習的信心，最終成為一個熱愛學習的好學生。

讀了這本書，我想到了我們自己。我們現(xiàn)在正是打基礎的時候，如果我們也像小豆豆那樣淘氣的話，雖然不至于會失去學習的機會，但肯定會錯失學習的大好時機，后果將會不堪設想。由此，我想到了一些發(fā)生在我們身邊的事：

有一次，我們班的幾個男生，因為下課時閑得無聊，在走廊上你推我擠，一不小心，一個同學的頭被撞破了，到醫(yī)院縫了好幾針，受了很多痛苦不說，很長一段日子不能正常上課。我們學校也有許多在各種各樣的大賽中獲獎的同學，有些還被評上省、市、區(qū)級三好學生。來看看他們成長的經(jīng)歷，他們所獲的獎項難道不是平時刻苦學習的結(jié)果嗎？

說到刻苦學習，我想到了我國古代偉大的思想家和教育家孔子?？鬃有r候，家里非常窮，他哥哥讓他出去找份工作，以補家用，不要把時間浪費在讀書上，可是孔子卻說不能放棄學習，學習是最重要的。就在這么艱苦的條件下，孔子還是刻苦好學，終于成為多才多藝，知識淵博的一代圣人。

少小不努力，老大徒傷悲。我們現(xiàn)在的生活條件那么好，學習條件也非常優(yōu)越，我想我們沒有理由為自己的不努力找借口。我一定要努力學習，打好扎實的基礎，長大以后成為一個對社會有用的人。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇8)

因為教學課文《試膽量》，我閱讀了日本黑柳徹子的作品——《窗邊的小豆豆》。這部作品講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎，日后她成了著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

小豆豆，這個充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我。她是個特別的孩子，她會在上課時站在窗邊呼喚化裝廣告宣傳員，會和小草聊天，會對小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，或者是她家里的那只叫洛克的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結(jié)；為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界；為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走；洛克每天都送“小豆豆”上學，為了洛克，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關(guān)它的事，別罵它。”她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。我也經(jīng)常會為小豆豆單純可愛又勇敢無比的冒險舉動會心一笑，譬如她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，譬如她與自己的小狗洛克相互扮狼而損傷耳朵，譬如她那想當間諜的理想……，是種久違的感動。童年，就那么真切地在我的眼前。

我為這個孩子的天性感動，更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學園”的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動。你見過能聽一個六歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎？我沒見過，但是小林宗作先生就是；你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長先生陪著大家在學校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！為了讓學生提高學習興趣和個性，“巴學園　”選擇了讓學生自己選擇的學，喜歡學什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學生所理想中的學習方式。他們的菜譜更是讓我佩服得不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點，“海的味道，山的味道”就是校長先生要求學生午飯的菜肴。“海的味道”就是海里的海鮮，“山的味道”就是蔬菜和肉。校長開始檢查同學的菜肴，如果有的同學沒有“山的味道”或“海的味道”的話，校長夫人就會從一個裝著魚丸的鍋里，另一個裝著煮山芋的鍋里拿一樣你缺少的給你。

他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子……在我不由自主地對這個"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。我們的價值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己?！?/p>

小豆豆的媽媽也讓我為之感動，她能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問題。也是難為小豆豆的媽媽了，明明孩子把衣服劃破了，找理由騙她，她卻認為孩子把能這衣服劃破的事放在心上了，就是好孩子了，可見小豆豆淘氣到什么程度了。正是她的配合與信任，小林先生的教育方式才能得以完整實施。

從這二人的身上，使我想到了作為一個教育工作者許多值得深思的問題。比如應該怎樣對待孩子的淘氣，是耐心地走近孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的長處，揚長避短地教育，還是一味地阻止指責批評？再比如對有缺點的孩子、有缺陷的孩子、對某些學科學習有困難的學生，教師應該怎么去評價他，是關(guān)愛他、激勵他、幫助他，還是冷漠他、排斥他？

現(xiàn)在，不要說校長，就是一般的教師、家長，誰能夠如此認真、專注地聽一個小孩子說上十分鐘的話？老師、家長都在說“現(xiàn)在的孩子很難教育”、“現(xiàn)在的孩子不和家長交流”等，其實，不是孩子不想和長輩交流、溝通，而是因為沒有人愿意去聽他們內(nèi)心的話，是因為他們和長輩在一起的時候往往是接受訓導、教育，所以孩子向家長關(guān)起了自己的房門，向家長鎖起了自己的日記，向老師和家長關(guān)起了自己的心扉。

小林先生常常感慨地說：“現(xiàn)代教育太依靠文字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退的吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細語和觸發(fā)靈感等等?！笨吹角嗤芴M池塘這種現(xiàn)象的人里，能夠?qū)懗觥懦靥?，青蛙驀跳入，水聲響’這種絕妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉這樣大詩人一個人吧？而看到鐵壺蓋被里面的蒸汽頂起來的人，看到蘋果從樹上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛頓一個人吧？在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育。總之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。

當然，不是所有的方法我們都應該去接受或發(fā)揚，而我也并無意指責或評判什么。但事實上，我們每個人都曾有過童年，也都曾從教育的歷程中一路走來。這個歷程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。書只是引子，我們應該承擔思考的責任。如果把《窗邊的小豆豆》作為一面鏡子，就會發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學校教育遇到的所有困惑和痛苦的根源，也會發(fā)現(xiàn)我們成人自身的問題。因為不尊重孩子，我們經(jīng)常做一些違反孩子自然成長規(guī)律的事，或拔苗助長，或?qū)⒆幼陨砩L出來的各種學習愿望進行亂砍亂伐；因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出一點差錯，我們就懷疑他們的學習能力，然后

，站在孩子的對立面，以完全對立的態(tài)度阻擋孩子獨立觀察、思考和用整個生命去觸摸世界。

作為教師，我們天天在用自己的言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈，我也曾因為不經(jīng)意的傷害而深深的自責?！叭酥?，性本善”，不錯的，每一個孩子都是天真的，活潑的，同樣也是叛逆的，易受傷害的，比如小豆豆。如果問是什么使這樣一個孩子有了輝煌的成就，我說，是源自愛的教育。依我所見，教育本身就是愛的澆灌，這讓我想起了魯迅先生的一句名言：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧鄄艜貌畼返难酃馊グl(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，只有全身心地去愛孩子，愛教育，才能讓孩子真正的熱愛學習，熱愛生活。孩子就像是一株幼苗，有愛做養(yǎng)料，用心去澆灌，才能使它健康茁壯的成長。正如書中所說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！?/p>

讀《窗邊的小豆豆》讓我深切的明白了：教育者對孩子們的熱愛和對教育事業(yè)的熱心，是源源不斷的動力！付出自己最無私的、最寬容的愛給我們的學生們，做一個關(guān)注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。也許這就是師德的最高境界！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記(篇9)

終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴學園。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她?？傊?，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的相關(guān)規(guī)定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

對一個小學生來講，學校和老師擔負著義不容辭的教育責任。但是小豆豆的學校卻選擇了開除她，理由是她上課的時候會和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時候會把課桌上都涂滿了顏料；她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等。于是，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。

有一個老師并不是這么想的，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學園”校長——小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴學園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話：也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”

這本書里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話，一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事啊！而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發(fā)出感嘆。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究。

小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的“烏托邦學?！?。它的課程、紀律、甚至座位，都與正規(guī)的學校不一樣。你可以說它與正規(guī)的教育制度脫了軌，但也可以說它給現(xiàn)代教育注入了新的活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子，是的，它們是兩棵有根的還在長的樹。最奇妙的是學校里的教室，你一定猜不到的，它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。上課的時候，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營、野炊、茶話會啦許許多多的有趣的事。

巴學園有兩大特色：一是保護孩子的好奇心，二是善于傾聽。在現(xiàn)在的社會中，能有巴學園這樣的學校嗎？

在現(xiàn)在的社會中，我們已經(jīng)被生存的壓力壓得喘不過氣來，有多少的小學生被壓抑的沒有自己快樂和純真的天性，小豆豆是幸福的，快樂而無傷害地成長，快樂而幸福地生活著！

希望我國能出現(xiàn)很多象小宗林作先生一樣的人，這樣我們的生活才會越來越美好，每個人都能過上自己想要的生活。

豆腐讀后感優(yōu)選十二篇

如何高效率地寫好作品的讀后感？近來，很多人都被作者所寫的作品深深吸引。為了能夠更好的去回味這樣優(yōu)秀的作品，不如將自己的感受寫成一篇讀后感，我們編輯了“豆腐讀后感”以更好地滿足您的需求，我們會繼續(xù)努力優(yōu)化和提升希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！

豆腐讀后感(篇1)

今天，我讀一篇文章，叫做《買豆腐》，令我感悟至深。

該文主要講了小作者去買豆腐，原以為賣豆腐的人會欺騙她，沒想到他會那么和藹。

這種事情的發(fā)生，源于人與人之間的不信任，我個人認為，為什么社會上會有那么多的小偷？其中部分人是由于身邊的人對他們?nèi)狈π湃?，久而久之就使他們萌生了邪念?！叭酥酰员旧啤！睂ι磉叺娜硕嘈┬湃?，又有什么不好呢?/p>

比如說，曾經(jīng)就有這么一個人，來到這一座城市之后，因為找不到工作，饑寒交迫使他萌生了邪念。他以喝水為借口，去了一個盲老頭的家，在枕頭下發(fā)現(xiàn)了一千元，他突然轉(zhuǎn)過身問盲老頭：“你就不怕我是壞人嗎？”盲老頭回答：“我在這兒住了那么久，沒有遇到一個壞人?！彼彦X還給了老人，從此以后力爭上游，成了一家公司的老板。

從這個故事我明白了信任的力量是無窮的，它不僅能把一個小偷變成一個富翁，而且還能讓人心中充滿愛。所以，我們在給別人信任的同時，也要好好感受周圍人帶給我們的信任。

其實，信任也改變著我們的生活。比如說我吧，就感覺到了信任的力量。有一次放學，鐘老師把我叫去，跟我說城鎮(zhèn)戶口減免的事，說完就把165元給了我，叫我?guī)Щ厝ソo媽媽。我覺得鐘老師很信任我，就拿著錢找媽媽去了。可是我沒找到媽媽，鐘老師就叫我把錢帶回家。我沒想到鐘老師會那么信任我。

生活中，信任是不可缺少的。

豆腐讀后感(篇2)

今天，我讀一篇*，叫做《買豆腐》，令我感悟至深。

*主要是關(guān)于小作者買豆腐的事，原來以為賣豆腐的會騙她，沒想到他會這么善良。

這種事情的發(fā)生，源于人與人之間的不信任。我個人認為，為什么社會上有那么多小偷和歹徒？他們中的一些人是由于缺乏周圍人的信任，這導致他們隨著時間的推移產(chǎn)生了**的想法?！叭酥?，性本善。

”對身邊的人多些信任，又有什么不好呢？

例如，曾經(jīng)有一個人來到這個城市，因為找不到工作，饑寒交迫給他帶來了**的思想。他以喝水為借口，去了一個盲老頭的家，在枕下發(fā)現(xiàn)了一千元，他突然轉(zhuǎn)過身問盲老頭：“你就不怕我是壞人嗎？

”盲老頭回答：“我在這兒住了那么久，沒有遇到一個壞人?！彼彦X還給了老人，從此以后力爭上游，成了一家公司的老板。

我從這個故事中學到信任的力量是無限的。它不僅能把小偷變成富人，還能讓人充滿愛。所以，在信任別人的同時，也要感受到身邊人帶給我們的信任。

其實，信任也改變著我們的生活。比如說我吧，就感覺到了信任的力量。有一次放學，鐘老師把我叫去，跟我說城鎮(zhèn)戶口減免的事，說完就把一百六十五元給了我，叫我找媽媽給回兩塊錢她。

我想鐘小姐很信任我，所以我毫不猶豫地去找我媽媽?？墒菦]找到，鐘老師就叫我把錢帶回家，叫我告訴媽媽明天把兩塊錢交給她，我沒想到鐘老師會那么信任我，她對其他同學卻會采取“明天再來退”的方式，可對我卻截然不同。

生活中，信任是不可缺少的。

豆腐讀后感(篇3)

前不久，我讀了一篇題名為《三個銅板的豆腐》的*。這是一篇短篇**，雖然字數(shù)不多，但是字里行間處處流露出當時世道的不公。這篇*主要寫了作者大毛和他的弟弟小毛隨著媽媽到外婆家憩夏。

臨走前一天，奶奶花了三個銅板買了三兩塊豆腐給他們吃。大頭發(fā)和小頭發(fā)正在吞噬。他們都認為豆腐是世界上最美味的東西。外婆笑了，答應他們下次去就再請他們吃一次。

不料，20多年過去了，又一個好年頭來了。大毛和小毛攜兒帶女，又去看望外婆。此時媽媽死了，爸爸丟了，外婆病了，家破人亡，可是外婆遵守承諾，掏出三個銅板要去買豆腐。

20多年后，物價飛漲。三個銅板能買一塊豆腐嗎？看上去，作者只寫了豆腐的美味，寫了自己和弟弟愛吃豆腐?？墒钦娴膬H僅只有這些嗎？

不，遠不止這些?，F(xiàn)在，一元錢買幾塊豆腐吃，簡單、快捷、美味又普通。但是為什么作者認為豆腐是世界上最美味的東西呢？

在*里就可以找到答案。外婆說過：“罪過，罪過呀，這么好的孩子，卻投胎錯投到窮人家里來……”倘若大毛和小毛都出生在富貴人家，吃的是山珍海味，自然不會把小小的豆腐放在眼里。

但他們畢竟是窮人的孩子，他們的食物也不一樣。普通的食物成了他們的美味。

作者他們生活的年代是戰(zhàn)爭年代，社會動蕩不安，生活不好，而今天，我們大多數(shù)人的生活安逸富足，別說豆腐，就是山珍海味也不時能嘗到，可是我們有沒有珍惜這樣的美好生活？有些身為人民公仆的****，天天吃香的喝辣的，出門坐上公車，買套房子恨不得用一張張百元大鈔貼在墻上才舒服，可是他們有沒有想到在我們的社會中畢竟還有一些生活貧窮的人，還有住著危房，生個大病就沒辦法醫(yī)治的百姓，還有孩子上不起學的家庭……

想到這里，我凝視著這片*，它滲透著人們對美好生活的向往和對內(nèi)外不公平生活的吶喊。這真是個神奇的一擊。

豆腐讀后感(篇4)

今天，我讀一篇文章，叫做《買豆腐》，令我感悟至深。

該文主要講了小作者去買豆腐，原認為賣豆腐的人會欺騙她，沒想到他會那么和藹。

這種事情的發(fā)生，源于人與人之間的不信任，我個人以為，為什么社會上會有那么多的小偷？其中部門人是因為身邊的人對他們?nèi)狈π湃?，久而久之就使他們萌生了雜念?！叭酥?，性本善?！睂ι磉叺娜硕嘈┬湃危钟惺裁床缓媚?？

好比說，曾經(jīng)就有這么一個人，來到這一座城市之后，由于找不到工作，饑寒交迫使他萌生了雜念。他以喝水為借口，去了一個盲老頭的家，在枕頭下發(fā)現(xiàn)了一千元，他忽然轉(zhuǎn)過身問盲老頭：“你就不怕我是壞人嗎？”盲老頭回答：“我在這兒住了那么久，沒有碰到一個壞人。”他把錢還給了白叟，從此以后力爭上游，成了一家公司的老板。

從這個故事我明白了信任的氣力是無限的，它不僅能把一個小偷變成一個富翁，而且還能讓人心中布滿愛。所以，我們在給別人信任的同時，也要好好感觸感染四周人帶給我們的信任。

實在，信任也改變著我們的糊口。好比說我吧，就感覺到了信任的氣力。有一次放學，鐘老師把我叫去，跟我說城鎮(zhèn)戶口減免的事，說完就把165元給了我，叫我?guī)Щ厝ソo媽媽。我覺得鐘老師很信任我，就拿著錢找媽媽去了。可是我沒找到媽媽，鐘老師就叫我把錢帶回家。我沒想到鐘老師會那么信任我。

糊口中，信任是不可缺少的。

豆腐讀后感(篇5)

前幾天，老師給我們推薦了一些書，我買到了其中的一本：《歲月的書香》，它記錄著建國60年來幾代兒童文學作家的文學經(jīng)典。一買回家，我就迫不及待地讀起來。其中，《三個銅板豆腐》這篇令我深有感觸。 文章敘述的是：在我很小的時候聽人說過，三個銅板可買一碗豆腐。而我一直到8歲還不知道那是什么滋味，因為豆腐是用來招待遠客的特殊菜，而我家從來沒有遠客。后來，我終于在外婆家第一次吃到了豆腐，我吃得連一點豆腐渣都不剩。走之前，外婆承諾，下回我再去她家時，還會讓我吃一回豆腐?？傻搅说诙?，日本兵就進了村，打打殺殺……外婆家終于是只剩下外婆一個人。這邊，爸爸、哥哥都被抓去當了兵，不久媽媽也去世了。一晃20年了，我終于又和弟弟去了外婆家，外婆已經(jīng)倒在了床上，手里還緊緊抓著三個銅板，那是留給我倆吃豆腐的。 看完后，我心里翻騰了好一會，喉嚨哽咽了，鼻子發(fā)酸了，眼前模糊了。我被那偉大的親情感動了，二十多年過去了，外婆一直沒有忘記自己當年的承諾，臨終前還記著要讓“我”吃上豆腐。 我們在生活中不也被這樣的愛包容著：每天早上，媽媽早早地起床。為我做飯，讓我吃得飽飽的去上學。晚上回到家，媽媽又準備豐盛的晚飯。吃過飯，媽媽又陪我一起學習。天冷了，媽媽叮囑我加衣服。有心事了，媽媽陪我散步，和我聊天談心…… 平凡中有親情，災難中更可見親情．在汶川大地震中，涌現(xiàn)了許多感人的情景，至今令我印象最深的是：有一位年輕媽媽在房屋坍塌之際，死死地護著剛滿月的寶寶。無論多重的東西砸下來，她都努力地撐護著。當救援人員救出她們時，發(fā)現(xiàn)母親已沒有了呼吸，而在她懷中的寶寶居然還活著。這個情景讓多少人震驚：母愛居然可以化作那么巨大的力量。是啊，親情真是偉大！

豆腐讀后感(篇6)

《買豆腐》讀后感

《買豆腐》這本書是一本引人入勝且令人深思的小說。它以生動的筆觸和細膩的描寫，將讀者帶入了一個充滿人情味的小鎮(zhèn)，講述了一個普通家庭的故事。通過描述主人公的買豆腐經(jīng)歷，作者深入揭示了現(xiàn)實生活中的種種人情冷暖，并對人性進行了深刻的剖析。

故事發(fā)生在一個偏遠的小鎮(zhèn)，主人公張三是一個善良而勤勞的農(nóng)民。他每天早上都會騎著摩托車，提著一個籃子去買豆腐。在這個小鎮(zhèn)上，買豆腐已經(jīng)成為了一種早上的傳統(tǒng)。每個人都會爭相排隊等待自己的機會，希望能夠買到最好的豆腐。

作者通過對主人公的描寫，展現(xiàn)了他的善良和為人處世的態(tài)度。張三每次買豆腐都會主動給后面的人讓道，而不是爭先恐后地擠進前面。他守規(guī)矩、守秩序的精神給人留下了深刻的印象。這種精神不僅僅展現(xiàn)了個人的修養(yǎng)，更代表了一個社會良好運轉(zhuǎn)的基礎。

故事的發(fā)展逐漸引出了更深層次的人性描寫。隨著故事的進展，主人公逐漸發(fā)現(xiàn)了在買豆腐過程中的不公平和掙扎。有些人明明是后來排隊的，卻可以毫不客氣地插隊，而有些長時間排隊的人卻只能眼巴巴地看著自己的機會被剝奪。這種不公平讓張三感到憤怒和氣餒，也讓讀者深思。

但是，正是這種不公平和掙扎，使得主人公成長，并認識到現(xiàn)實社會中的復雜性。他越來越懂得如何抓住自己的機會，不再被他人的利益損害。他學會了與人相處，學會了站在自己的角度去思考問題。這種成長的過程無疑讓人敬佩和感動。

通過《買豆腐》這個小故事，作者成功地展現(xiàn)了人性的復雜性和社會的冷暖。在這個繁華多變的時代，人們在追求利益和滿足個人欲望的過程中，往往忽略了互相尊重和關(guān)愛的重要性。而主人公在買豆腐這一小事中，給我們上了一課，讓我們重新認識到了人性的美好和價值。

讀完《買豆腐》，我深深地被主人公的堅持和成長所打動?，F(xiàn)實生活中，不僅僅是買豆腐，我們的生活處處都充滿了掙扎和不公平。但我們不能氣餒，不能被挫折打敗。我們要學會抓住機會，發(fā)掘自己的潛力，并不斷成長。

這本書讓我反思了自己的行為和人生追求。我們生活在一個復雜多變的社會中，面對種種困境和挑戰(zhàn)，我們應該更加堅定地相信自己，并不斷努力。只有這樣，我們才能夠擺脫困境，成長為更好的自己。

《買豆腐》這本書不僅是一本描寫家庭故事的小說，更是一部思想啟迪的作品。通過對主人公的描寫，作者呼吁人們要相互關(guān)愛、尊重和睦相處。我相信，在讀完這本書后，我們會對生活有著新的理解和感悟。

總的來說，《買豆腐》是一本充滿智慧和感悟的作品。它不僅帶給讀者歡樂，更引發(fā)了讀者對生活的思考。通過這本書，我們可以更深刻地認識到人性的復雜和社會的現(xiàn)實，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在閱讀完《買豆腐》之后，每個人都會有自己不同的感悟和思考。

豆腐讀后感(篇7)

我并不是抗拒什么才過著單身生活，只是不自覺地繼續(xù)下來。對于女孩，我和世人一樣，有喜歡也有討厭，也不介意她們是短發(fā)、燙發(fā)還是日本發(fā)型。從個性上來說，我好像比清水宏更有做丈夫的資格，可是清水早就結(jié)婚了……豈不奇怪？開玩笑啦。說起來，大船制片廠的導演中只有我是單身，結(jié)婚早的助導有人已經(jīng)有兩三個小孩了。

如果說沒結(jié)過婚就不能準確描述中年哀樂、婚姻倦怠等沒有體驗過的事情，那么沒做過扒竊、殺人、通奸這些事情，估計也不能準確描述這樣的劇情啰？這種看法真的令人困擾。我會拍攝這種心境的片子，是想在只能拍喜劇的時代，在電影中加一點味道。大概從《公司職員生活》開始即有開花結(jié)果的感覺。我處理得非常輕松。但是，單身不便的地方也很多……

我家中還有母親，六十出頭，非常健康。她會幫我挑選訂制和服、指點我洗滌衣物等，所以在這方面毫無不便。至于婚姻生活的樂趣和生育子女的心境，作文哥哥已有兩個小孩，所以我也能充分領(lǐng)會。我只是仗著身為次子的悠閑，不自覺地延長了單身生活。我常露出可愛的酒窩自嘲：要是在以前，我不是在家吃冷飯，就是過繼給別人當養(yǎng)子了。我這份可愛，在女演員中，尤其在飯?zhí)锏雍图M子等中年組眼里大受好評。

我總是被人說看起來比實際年齡老，這點務必請幫我解釋解釋。但我發(fā)覺自己與入行時相比確實老了，從最近齋藤達雄評價我的工作方式說“你以前是個暴君”便可知。我的風評是講究、堅持，但不知什么時候開始不像往昔那般精益求精了。這一點真是非常抱歉，需要重新加油了。單身漢就像個單身漢吧！怎么樣，不行嗎？

豆腐讀后感(篇8)

前幾天，老師給我們推薦了一些書，我買到了其中的一本：《歲月的書香》，它記錄著建國60年來幾代兒童文學作家的文學經(jīng)典。一買回家，我就迫不及待地讀起來。

其中，《三個銅板豆腐》這篇令我深有感觸。文章敘述：我很小的時候，聽說三個銅板可以買一碗豆腐。

而我一直到8歲還不知道那是什么滋味，因為豆腐是用來招待遠客的特殊菜，而我家從來沒有遠客。后來，我終于第一次在奶奶家吃到豆腐。我連豆腐渣都沒有了。我走之前，奶奶答應我下次去她家時，她會讓我再吃豆腐。

可到了第二年，日本兵就進了村，打打殺殺外婆家終于是只剩下外婆一個人。這邊，爸爸、哥哥都被抓去當了兵，不久媽媽也去世了。20年后，我終于和哥哥一起去了奶奶家。奶奶倒在床上，緊緊地拿著三個銅板，留給我們吃豆腐。

看完后，我的心怦怦直跳，喉嚨哽咽，鼻子酸澀，眼睛模糊。我被那偉大的親情感動了，二十多年過去了，外婆一直沒有忘記自己當年的承諾，臨終前還記著要讓我吃上豆腐。 我們在生活中不也被這樣的愛包容著：

每天早上，媽媽早早地起床。為我做飯，讓我吃得飽飽的去上學。晚上回到家，媽媽又準備豐盛的晚飯。

吃過飯，媽媽又陪我一起學習。天冷了，媽媽叮囑我加衣服。有心事了，媽媽陪我散步，和我聊天談心平凡中有親情，災難中更可見親情．在汶川大**中，涌現(xiàn)了許多感人的情景，至今令我印象最深的是：

有一位年輕媽媽在房屋坍塌之際，死死地護著剛滿月的寶寶。無論多重的東西砸下來，她都努力地撐護著。救援人員救出她們時，發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)沒有呼吸，懷里的嬰兒還活著。

這個情景讓多少人震驚：母愛居然可以化作那么巨大的力量。是啊，親情真是偉大！

豆腐讀后感(篇9)

作為一道食品，豆腐在中國食譜中一直占據(jù)著重要地位。而今天，我們要談論的并不是豆腐的歷史和制作方法，而是一部名為“買豆腐”的小說。這本小說是一本略帶幽默的短篇小說集，作者是當代著名作家、編劇六六。

在“買豆腐”這個小說集里，六六通過對一些看似平凡的生活場景的描寫，展現(xiàn)出了人類智慧的巨大力量。在這些生活場景中，豆腐這個食物是一個不可或缺的主角。那么，現(xiàn)在，我們就來一一看看。

第一篇小說叫做《買豆腐》，這是這個小說集的名字。小說講述的是一位年邁的阿婆和她的兒子在市場上買豆腐的故事。這個故事立意很明顯，就是告訴我們在生活中應該如何交流與溝通。在這個故事中，年邁的阿婆一開始點的不是豆腐，而是“豆腐干”，在她的兒子發(fā)現(xiàn)錯點后，他不是像以往一樣直接喊著她要的是豆腐而是默默地為她去買豆腐。通過這個故事，我們可以看到母子之間的默契和愛。

第二篇小說叫做《豆腐漿》，這個故事講了一個關(guān)于送豆腐漿的故事。這個故事讓人看到了社會改革的影響。在這個故事中，主人公韓師傅從一個賣豆腐漿的小商販變成了一家日進斗金的豆腐店老板。但改變并不是只有此而已，由于社會的變遷與人們的觀念更新，韓師傅開始送豆腐漿作為生意宣傳，而不是直接用油皮鋪地，這是一種對客戶的關(guān)心和對環(huán)境的尊重。

第三篇小說叫做《毒豆腐》，這個故事講述了一個我的廚師情節(jié)的故事。這個故事告訴我們，即便是在欣賞食品的風光背后，也要記得保持一定的警惕。在這個故事中，一位名叫Michael的藝術(shù)家每天都會在他的藝術(shù)展上展示豆腐藝術(shù)品，但后來警方卻發(fā)現(xiàn)其中有毒的豆腐，而事實證明，這些毒豆腐都是Michael自己塞在了豆腐里。通過這個故事，我們知道了雖然我們可以對食物放心和欣賞，但并不意味著放棄了保持警惕的義務，否則，隨意的信任和浪漫將會變成赤裸裸的侵犯和危險。

第四篇小說叫做《豆?jié){機》，這個故事描繪了新技術(shù)改變生活方式的場景。在這個故事中，一個名叫張家美的女人買了一個豆?jié){機，她利用豆?jié){機快速制作豆?jié){、豆渣，然后在熵增的過程中將豆渣制成小餅干。這個故事告訴我們新技術(shù)能為我們帶來新的可能性。

從這些短篇故事中我們可以看到，雖然豆腐作為食品是簡單平凡的，但在這些故事中，豆腐所承載的情感、思考、思維等等都讓讀者有深入思考的空間。小說中的豆腐憑借著自己的智慧和魅力，為我們展示出了那些不太能夠在日常生活中體察到的細微之處。正如小說集的名字一樣，一場意想不到的生活奇遇就這樣開始了，一段關(guān)于豆腐的奇妙故事，讓我們不僅僅從中學到了豆腐的一些知識，還讓我們對生活有了更深刻的理解。

豆腐讀后感(篇10)

《賣豆腐的哨子》是茅盾寫的一篇散文，寄托了他的憂愁之感，他寄托的是什么愁呢？

他不是因為家鄉(xiāng)，他不是因為理想，也不是因為憐憫和同情那些商販，而是看著當時的社會，當時的黑暗現(xiàn)實，自己無能為力，不能去做些什么，只能是去寫文章，表達自己的感情，將愁融于文字之中。

我在這篇散文中，讀出了他的無助，有苦卻難言的感受，他寫出了種種痛苦、郁悶、傷感、無奈，卻偏偏關(guān)住了一種樂觀的心態(tài)，讓人讀完之后，心情十分沉重。

可能是他當時處在的環(huán)境，十分艱苦，他的心靈受到多種重創(chuàng)，才使他在哨子的嗚嗚聲中，感慨萬分。他對自己沒有太多的渴望，只是對那些勞動者，對天下蒼生受到如此的不公，而生起感慨。

“我從他們那雄辯似的“夸賣”聲中感得了他們的心的哀訴?！焙芮宄木湍芨惺艿剑┒軐δ切┥钤诒瘧K之中的人們，表示無比的哀憫。

在他的文章中，他隱藏了窮人的愿望和自己對社會黑暗現(xiàn)實的看法。

豆腐讀后感(篇11)

現(xiàn)實中，沒有哪個傻到為了收養(yǎng)棄嬰而置自己于如此艱難絕境的人，女人。顯然，故事過于虛偽而失真，但我想很多人會和我一樣，含淚忍泣繼續(xù)看下去，期待好人有好報，期待楊七巧的生活真如她美麗的外貌一樣美麗。

雖然沒有女人愚蠢到做楊七巧收養(yǎng)棄嬰的事，但，很多人會因為男人或雙方家庭強加的生活問題，遭遇這樣的悲慘，經(jīng)歷主人公的悲痛心酸，使原本美滿幸福的人生，轉(zhuǎn)變?yōu)楸瘺龅穆贸獭＿@就是生活變奏曲。楊七巧們，一般純潔、善良、博愛、私心小，情感樸實，對親人和家庭忠誠，重情，優(yōu)點大于缺點，社會評價高。

她們的悲劇來源于什么呢？來源于男人的性格和男方家庭的生活觀，與自己的差距。

她們的結(jié)局如何呢？

其一，在婚后的生活矛盾中，雙方不能折中和交融，分歧越來越大。丈夫由疼愛變不滿變冷漠，又不舍離婚，破罐子破摔，互相折磨著走下去。女人則無言地忍受、忍耐、默默包容，間歇地給生活撒進幾縷陽光，支撐著趔趄的婚姻。仿佛一艘揚帆剛起航的大船，遇到風雨襲擊，搖擺傾斜，又不至于覆沒。

其二，分歧大到離婚。女人堅持自己的選擇，勇敢堅韌地一個人承擔起生活的全部責任，倔強地活著，從此，她所要付出的隱忍不比以前少。

所以，無論哪一種結(jié)局，都是悲劇。楊七巧們是優(yōu)秀的女人，但她們絕不是成功的女人。首先，對人誠實，談戀愛時，看不清對方環(huán)境的缺點和自己認識的不對等，眼前的幸福被自己放大了，真實但實際是稀里糊涂愛上了那個人和他的家庭；其次，她們的某些觀點超出這個時代與現(xiàn)實相悖，不懂得協(xié)調(diào)或者說耿直不能隨遇而安；第三，多數(shù)人堅持己見，隨著矛盾的激化，不得不委曲求全，雖然大部分的對，在她們這邊，為此，付出代價太昂貴。

電視劇剛放映了個開頭，但這必定是一個悲劇，雖然我祝福楊七巧柳暗花明，但我不希望故事的結(jié)局是喜劇，楊七巧因為心靈美，收到什么幸福的回報。正如《暖春》，結(jié)局在寶柱爹臨死告訴，他原來也是爹撿來的孤兒故事到此結(jié)束，至于人物以后的生活是什么樣的，無需言明，幸福沒那么容易獲得。

楊七巧的老公，和她是同學，感情純潔而情深，性格沒什么缺陷，按理說，有情人終成眷屬，夫唱婦隨做豆腐營生，多么幸福的生活，但因為收養(yǎng)孩子一事，與楊七巧的分歧和矛盾一層層加深，整個人逐漸頹廢，這樣的家就失去了其中一根頂梁柱，家的中流砥柱倒了。這就是楊七巧們苦難生活的根源之一，老公們不支持她們，更沒有阻止她們，也沒有化解矛盾，才一步步凝聚成人生的毒酒。此后，他的一生也要隱忍，無論離婚與否，他要面對的生活矛盾也很多。

關(guān)于楊七巧收養(yǎng)棄嬰的事，大約是真實的。人們收養(yǎng)棄嬰的原因多數(shù)是因為收養(yǎng)人不生育，討一個孩子壓子。劇中，楊七巧夫妻兩人結(jié)婚一年，不懷孕，收養(yǎng)這個孩子，用來壓子，是符合時代現(xiàn)實的。但當代中國收養(yǎng)孩子的法律和計劃生育規(guī)定，不允許收養(yǎng)人再生育。而這時，楊七巧已經(jīng)懷孕，只好打掉，并以后都不能生育自己的孩子。這是導致劇中楊七巧及其老公、家庭和養(yǎng)女悲劇的一個重要原因。

棄嬰和收養(yǎng)棄嬰，是一個很重大的社會問題，因此導致的人間悲劇層出不窮，很少聽到完美的結(jié)局。我耳聞目睹收養(yǎng)棄嬰的真實事例不勝枚舉。其中，我的一個學生，就是壓子，活到八九歲時，死了。他本來是一位老人家討給不生育的兒子壓子的，家境貧窮不富裕，孩子的童年很蒼白，勉強活著。我教他時，他上一年級，同事們告訴我，他的養(yǎng)父母生了自己的孩子后，又把他推還給老人。就在一年級結(jié)束的暑假里，孩子掉進了養(yǎng)魚塘孩子天資聰穎，卻如曇花一現(xiàn)，或如煙花綻放，一瞬間就消逝了。

悲乎！相愛容易相處難，婚姻的道路漫長而荊棘遍地！家庭是社會的細胞，社會的問題也影響家庭的生存。

眼見楊七巧的隱忍，不能語。為什么要忍？我們且看，大家都不收養(yǎng)那個棄嬰，婆家人也反對收養(yǎng)，楊七巧卻欣然而為之，這就是與現(xiàn)實對抗，既然挑戰(zhàn)現(xiàn)實，她就必須面對和接受因之而引發(fā)的所有問題。丈夫的頹廢，她只得小心翼翼，用忍受和奉獻來包容；對婆家人的欺負，她只得忍氣吞聲不予反抗；對社會的歧視，她也只能弱弱地反駁。這不單是性格的問題，是她為自己的選擇付出的代價。

孔子說愛人是有層次的，先愛自己和家人，再愛其他的親人，然后才是別人。世人不愿收養(yǎng)棄嬰，看來是人之常情。一句話，楊七巧，她的隱忍是不顧親情倫理，親疏不分造成的，自找的，活該。

楊七巧的悲劇真的她自作自受嗎？不應該是。收養(yǎng)棄嬰，她是把生命權(quán)看得至高無上；為了收養(yǎng)這個孩子，她放棄了自己生育的權(quán)利，是損己利人；別人不為而她能為，這是勇敢！一個心胸氣魄寬廣、關(guān)愛生命的人，是心靈美的人，是高尚的人！因此，我想呼吁社會，即使我們不能做到大公無私，但我們至少也應該客觀公平對待他們，肯定、贊美、鼓勵他人弘揚美德，不要給他們設置障礙！

豆腐讀后感(篇12)

讀三個銅板的豆腐有感

有關(guān)窗邊的小豆豆讀書筆記

古語有云：一日無書，百事荒蕪。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己，閱讀相關(guān)作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，那么我們就可以將自己的感想記錄下來，寫一篇讀書筆記，有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？有請閱讀欄目小編為你編輯的窗邊的小豆豆讀書筆記，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇1

最近，我迷上了一本小說：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學?！鞍蛯W園”里，發(fā)生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續(xù)三個晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里，昨晚我讀完最后一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，漸漸進入了夢鄉(xiāng)……

咦？這是哪里？我怎么背著書包，站在兩棵小樹做門柱的一個校門前，門上掛著一塊不起眼的校牌：巴學園！哇！這不就是書中的巴學園校門嘛！一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜著走上前說：“你好，你是小豆豆嗎？”

“是的，我是小豆豆，你是轉(zhuǎn)學來的新同學嗎？”小豆豆問。

“我是來參觀巴學園的！”我興奮地說著。

“快跟我來！這里太好玩了！”小豆豆拉著我的手往里走。

哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放著黑板，坐在電車座椅上學習，就像要開啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機里上課，那一定很酷！

接著，小說中那位和藹可親的小林校長走進教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑著說：“你們可以從最喜歡的題目開始做，從最喜歡的那門課開始學，你對什么科目感興趣，就選什么。下午我們會集體出去散步，學習地理和自然?！蓖?！和書中的情節(jié)一模一樣，能讓學生自由選課，最大限度的發(fā)揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學方法了！

叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個不停，我仿佛離巴學園越來越遠，迷迷糊糊地睜開眼，原來是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒來及和小豆豆說再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學園的神奇！

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇2

今年暑假我讀了一本好書，名叫《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這本書，就是她的成長經(jīng)歷。

小豆豆在小林先生眼里是個好孩子，而在舊學校的老師眼里，卻是個“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學校時，因為書桌的蓋子和家里桌子的抽屜全然不同，所以老是開開合合，不僅影響同學們聽課，還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊，和宣傳藝人打招呼，并讓他們演奏;還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……;諸如此類的事經(jīng)常發(fā)生，最后竟然被退學了。

不過小豆豆有個好媽媽，她被退學了，媽媽沒有直接說：“你怎么搞的，竟然被退學了!如果你再被退一次學，就沒有學校要你了。”因為這樣可能會傷小豆豆的自尊，所以媽媽準備等小豆豆二十歲時才告訴她。

小豆豆又是幸運的------一次意外，讓她進入巴學園，在巴學園她有幸認識了著名的教育家------小林校長。小林校長把她從一個調(diào)皮的“壞孩子”手中奪了出來，把她變成了一個好孩子。說小豆豆調(diào)皮，是因為有一次午休時，她在禮堂后面溜達，看到路中間有張報紙，她激動地跳了上去，卻沒想到那是廁所的掏口，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進了廁所。

讀了這本書后，我知道了在成長中有歡樂，有痛苦，有成功，有失敗，有笑容，有淚水，也有不足和遺憾……，你首先要學會尊重別人，別人才會尊重你。像小林先生這樣的老師，我們班也有。她們放棄自己休息的時間，幫我們查找收集學習資料，這些都是為了讓我們多掌握一些知識，并且能考出個好成績。

這本書不僅讓我記住了小豆豆和一個慈祥的媽媽，而且還有巴學園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇3

《窗邊的小豆豆》講述了一個與眾不同的小女孩——小豆豆，在一所特別的學?！蛯W園所經(jīng)歷的各種成長故事。該小學的校長——小林先生，可謂是真正懂得教育的人，讓巴學園的所有學生在自由的環(huán)境中成長，在自然真實的環(huán)境中學習，接納自我的獨特性，從而長成健全健康的人。

書中的不同篇章蘊涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想，值得每一位成年人去學習。

第一次來車站 —— 小豆豆在電車上，羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車票，夢想著有一天也能當售票員，但同時她又夢想過當間諜，宣傳藝人，芭蕾舞演員。兒童天生是夢想家，在他們小小的心靈里可能會生發(fā)出各種各樣在大人看來不可思議的想法，但不要用大人的標準去評價這些夢想是否實際，不要用大人的功利心去污染這些夢想，做個靜靜的旁觀者，或者和他們一起享受天馬行空的夢想的快樂吧!

窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開有合上，反復多次，把畫畫到桌面上，跟燕子說話，跟宣傳藝人打招呼，這些不過是說明她的好奇心比一般的孩子更多一些，且隨她去吧，試想一想，沒有好奇心的大人們是多么的無趣啊!

校長先生 —— 小林先生初次見到小豆豆，對豆豆媽媽說：“下面我想和小豆豆談談，您請回吧?！边m當?shù)匕褍和敶笕丝矗?她不會辜負你的。接下來，校長先生任憑小豆豆連著講了四個小時的話，他只是聽著。有時候，作為大人，我們要放下大人的架子，不做說教者，不居高臨下，做一個小聽眾也很好，雖然也很難。

上課 —— 讓學生自由選擇自己喜歡的科目開始一天的學習，雖然在國內(nèi)并不能做到，但讓孩子做自己喜歡的事，能最大限度地激發(fā)他的動力。等到晚一些時候，再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

海的味道山的味道 —— 均衡飲食，本身就不是一件容易的事了，更重要的是，小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達出來，實在是智慧。而且，小朋友們還能因此認識菜蔬，一舉兩得。

好好嚼啊 —— 小林先生認為：吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。平常在家庭中，也應當有吃飯時交談交流的習慣，不過，有食物在嘴里的時候不要說話哦。

散步 —— 多親近大自然，本身就是一件好事。能在自然中學習，自然是好上加好了。

放回原處 —— 有些事情在大人看來可能不可理喻，但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下，讓孩子獨立地去完成一些他想做的事情，不插手，不評判，甚至不旁觀，給孩子以自由。

落語 —— “實際上，小孩子不管看上去有多么小，對真正有趣的事情，是絕對能夠聽懂的?！彼?，去看去聽去做有趣的事情吧。

電車來了! —— 理解兒童的好奇心，適當?shù)卮蚱平缦?，做一些平常不能做的事情?/p>

游泳池 —— “無論什么樣的身體，都是美麗的!”

成績單 —— 成績在孩子的眼中并沒有它在大人眼中看到的那么重，如果它有了特殊的意義，肯定是大人賦予的。

大冒險 —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事，那簡直太棒了。

溫泉旅行 —— 體驗真實的生活，經(jīng)歷不可避免的困難，積極尋找解決問題的辦法，形成解決問題型的思維方式。

韻律操 —— “世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”“怎樣才能使孩子們與生俱來的素質(zhì)不被周圍的大人們損害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚光大?！?/p>

最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說謊，那么要去揣摩他撒謊的原因或動機，在沒有傷害道德或安全的情況下，隨他去吧。

“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對必要的?！币虼艘鄤?chuàng)造機會讓孩子有說話甚至多說話的機會。

小辮子 —— “校長先生打開門，像平時那樣彎下腰，讓自己和小豆豆一樣高”，從對方的角度出發(fā)，真誠地為對方考慮，注意細節(jié)。

尾巴 —— “校長先生對班主任老師發(fā)火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里?！?注意談話的地點時間與方式。

天鵝湖 —— “媽媽從來不對小豆豆說應該去干什么，小豆豆如果說我想干什么的時候，媽媽就會說好啊，然后并不多問什么，但她會把孩子們做不了的手續(xù)上的事情，幫助孩子做好?！?/p>

“旱田”老師 —— 體驗真實的生活。

“真是一個好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示，多表揚，強化優(yōu)點弱化缺點。

健康樹皮 —— “爸爸說，可以借錢給你，不過要問問是做什么用的?！?/p>

粉筆 —— 對于孩子的一些玩耍需求，宜疏不宜堵。同時，如果孩子在玩耍過程中會弄亂弄臟一些東西，要讓他參與到后期的清理打掃過程中，切身體會自己行為的后果。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇4

初見《窗邊的小豆豆》這個題目覺得很奇怪：小豆豆是個小孩子，是個小動物，抑或是其他什么東西，其一奇也;小豆豆在窗邊?能做什么呢，一書圍繞著窗邊的小豆豆講的是什么事情呢?其二奇也。暫且不論什么事，初讀這個名字就覺得有種可愛、暖暖的感覺。斷斷續(xù)續(xù)近一個月終于讀完，滿滿的溫馨之感，書中浸潤著和諧與愛，令人為之動容。

書中小林校長所建的理想學習樂園——巴學園，在現(xiàn)實中或者不存在吧，或者它只是教育屆的一種理想狀態(tài)，只是很欣賞也很喜歡里面的教學模式與教學風格，校長與學生之間的相處模式也溫馨愜意，期間夾雜著信任、親情、友情。

人與人之間的能夠和諧相處，很大一部分與溝通成效有關(guān)。小豆豆本來是作為一個“問題”學生轉(zhuǎn)學的，媽媽挺擔心巴學園再次將孩子拒之門外。第一次小林校長與小豆豆交談了4個小時!!!!或者極有可能小林校長大部分時間扮演的是聽眾的角色，真是一個虛心的校長或者說是長輩!第一天小豆豆就愛上了巴學園，對里面的一切感到好奇，最讓她感到開心的莫過于認識了一個能聽她講4個小時話的校長吧!就這樣小林校長以其獨特的人格魅力征服了這個被別校認為不正常的孩子!傾聽真的是一門學問，尤其在現(xiàn)代這個容易讓人浮躁的社會，很多時候我明白要傾聽別人，可是好多時候沒等別人將觀點表達清楚我們便迫不及待的想去反駁想去以我們的觀點去征服別人，結(jié)果不歡而散。與孩子相處就要以孩子的心里學會聆聽孩子的心聲，站在孩子的角度多多思考或者交流的效果會更好!

巴學園里，學生與學生之間(不管是同齡人抑或不同年級的孩子之間)互相關(guān)懷，互相幫助，根據(jù)孩子的性格發(fā)展合理設置安排課程，更可以為了某個

孩子的未來設計異常別樣的運動會，別樣的運動會，別樣的獎品，學生懂的他們年齡雖小可以靠自己的能力掙取生活，在自然狀態(tài)下成長，又兼有長者或者說前輩的科學合理引導。

讀完這本書不僅記住了小豆豆，小林校長，也記到了小豆豆的小狗洛克。作為一個喜愛小動物的人，很能理解小豆豆與洛克之間的情感，即使當洛克無意之中藥了小豆豆的耳朵，小豆豆在疼痛難忍的情況下還在想著替洛克向爸爸媽媽求情，小孩子純真無邪的友情表達的很讓人感動。

喜歡這本書，人與人之間互相尊重互相幫助的氛圍，純真的友情，愛的關(guān)懷與教育無聲無息之間傳達的淋漓盡致~

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇5

最近，我喜歡上了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。書里是講一個叫小豆豆（黑柳徹子）的孩子在一年級時太頑皮，被學校退了一次學。后來，她的媽媽幫她找了一座叫巴學院的學校，巴學院里面的所有事物都是小豆豆喜歡的，就連可愛的小林校長也是小豆豆喜歡的人。記得有一次，小豆豆心愛的錢包掉進廁所里，小豆豆拼命地要把錢包找回來，把廁所里面的屎和尿都弄出來了，小林校長路過，只是笑瞇瞇地對小豆豆說：“弄完以后，要把這全都放回去，啊?！毙×中ｉL真是太可愛了，我很喜歡他這些開明的教育方式。

巴學院是一間多么有趣的學校??！小豆豆在那里有過很多快樂的事情，也有過很多悲傷和離別的事情。最后，巴學院因為一次火災給毀滅了，孩子們的歡笑聲都不見了。

每個孩子都是天真可愛的，如果今天巴學院還在，小林校長也還在，那么，現(xiàn)在歡樂的孩子一定會很多。我想，《窗邊的小豆豆》這本書的作者一定一直在記著她以前發(fā)生的事情，所以才會寫出這樣的一本書。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇6

我讀完《窗邊的小豆豆》一書，一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。小豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科;散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識;比賽，鍛煉學生膽大細心;活動，培養(yǎng)學生互助互愛。在這里，小豆豆學會了愛護書，學會了關(guān)心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等寬容與真誠，在這里，有生活的體驗，所有這些，使小豆豆成為一個感情豐富，心地善良快樂單純的孩子。讓小豆豆在成長的路上受益非淺。

我很欣賞小林宗先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的“教室”，耐心引導孩子去觀察與探索。我還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標簽，使得她有了今天的成就!他的學校充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。他是一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園;他的教育理念是每一位老師、家長和同學所渴望的。我佩服小豆的媽媽對孩子理解與寬容，小豆豆的調(diào)皮搗蛋，媽媽從來沒有大聲地批評，而是耐心地引導。

作為一位老師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子，我覺得很慚愧，小林宗校長的教育理念和方式，是值得我們每一位教育工作者深思的。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇7

《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子所寫的，是一部經(jīng)典又有趣的文學作品。

這本書主要講了作者小學時一段真實的故事。作者因為淘氣被原學校退學以后，來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的好孩子。

小豆豆是一個與眾不同的孩子，雖然在別人眼里他是一個怪怪的小孩，但是這并不代表他是一個不好的小孩子，反倒代表了她很有想象力。每當書中的小豆豆做了一件好笑的事情時，總是會牽引著我一塊兒笑，就好像我自己也跟小豆豆一樣經(jīng)歷了那些好笑的事情一樣。我其實挺羨慕小豆豆的，能夠在巴學園那么神奇又有趣的學校里學習，那兒的一切都和普通學校不同，有用樹做的大門，用電車做的教室，就是連學習方式也不一樣。先是老師把今天的所有課程都寫在黑板上，每個同學根據(jù)自己的喜好來決定上什么課。從自己的興趣開始，會讓孩子們都非常樂意來上學。

我多么希望我們現(xiàn)在的學校能像巴學園一樣，不強制要求我們學不喜歡的課，從興趣愛好開始，能夠讓我們自由發(fā)揮。老師也不會給我們布置作業(yè)，給我們太多的壓力，他們經(jīng)常和我們聊天，跟我們玩耍，就像我們的朋友一樣。

然而并沒有什么卵用。

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇8

書是人類進步的階梯，它能讓我們從中學到很多東西。在我讀過的書中，每本都值得我贊賞，但我最想說的還是《窗邊的小豆豆》這本書。

這本書講的是小豆豆和她的好朋友在“巴學園”上學的故事，故事發(fā)生在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前的東京。

書中最令我印象深刻的是《大冒險》這篇故事。故事里講的是：在美麗的巴學園里，幾乎每個孩子都有一顆屬于自己的樹。而泰明因為小時候得過“小兒麻痹癥”，所以他到現(xiàn)在都沒爬過樹。

我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮又天真可愛，活潑開朗，展現(xiàn)出了她對這個世界的好奇心?？僧斘易x到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹，并和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。

我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學園。小林校長說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”所以小林校長并不像其他校長一樣，只追求孩子的成績?nèi)绾魏?，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。

這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學園……

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇9

一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣而被退學。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學校——巴學園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學園里使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。

我非常羨慕小豆豆，因為她有一個為他人著想的校長。我喜歡這個不起眼的校長，喜歡他與眾不同的教育理念?！懊總€人出世的時候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！睉{著小林先生堅持不懈的精神，他把巴學園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。因為她有一位善解人意的老師————小林老師。現(xiàn)在有些孩子的負擔很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時間都沒有，因為父母和老師只注重孩子的成績，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好啊!不過我很幸運，因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林老師一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。

讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴學園”吧!

窗邊的小豆豆讀書筆記 篇10

《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，在書中她就是小豆豆，在她上小學時有一段刻苦銘心的故事。

小豆豆剛上一年級，卻因淘氣被退了學，一個全新的學校巴學園接受了她。“巴學園”的教室是一個個廢棄的電車車廂，而巴學園的校長第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆講了四個小時的事情，他沒有一點不耐煩，也沒有一絲厭倦，這使小豆豆對他的印象很好。每到午餐開始的時候，校長就會問，“大家都帶海的味道和山的味道來了嗎?”原來“海的味道”和“山的味道”是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜和肉類魚類都得吃，巴學園的教育方法是以自己喜歡的課程開始學起。巴學園的活動是上午這一段時間，如果把課程都學完了，下午大家就可以集體出去散步。

小豆豆從一個壞學生變成好學生，也是因為校長對小豆豆關(guān)愛使小豆豆最終決定選擇做一個好學生。是啊，如果沒有老師對我們的關(guān)愛，我們還能否健康成長?我們一生中遇到的老師有很多，哪怕幼兒園老師也好，他們都教給我們過知識，老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。

但還有一些同學在老師上課的時候悄悄地小聲講話，這是對老師極其的不尊重，有什么話可以下課時候再講啊，上課講話不僅影響老師和周圍的同學還影響了你自己的聽課效率，希望你們改正錯誤。

窗邊的小豆豆讀書筆記收藏13篇

被稱為“天才”的人物的一生，能給我們以最豐富的啟迪，讀一讀作者的作品，從中就能讓我們的內(nèi)心得到更多的感想。您一定也在關(guān)注作品的讀后感？根據(jù)您的需求，我們?yōu)槟鸭恕洞斑叺男《苟棺x書筆記》。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇1)

本月，我們學校開展了“閱讀經(jīng)典，對話偉人”的“新學堂”閱讀文化月活動，我認真的閱讀了由【日本】黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，使我受益匪淺。

這本書主要講述了作者上小學時親身體驗過的一段真實的感人故事。作者小豆豆因“淘氣”被學校勸退學后的小女孩，無奈之下，母親只得四處奔波，尋找新的學校。終于找到了一所名叫“巴學園”的電車學校。廢棄的電車車廂就是巴學園的教室。校園雖然不大，但四周卻種植了各種各樣的樹木，花壇里開滿了各色的花朵，顯得十分別致、優(yōu)雅。

小豆豆來到新學校，見到了老校長。在與校長交談以后，她感到開心極了，這是她第一次遇到了真正喜歡自己的、愿意聽自己不著邊際地講話的老校長。老校長耐心地手把手地教育開導小豆豆，用自己的愛心包容著、感染著不諳是非的她，讓她在巴學園里感受到了從沒有過的快樂。她用心地學習，愉快地玩耍，自由地嬉戲逐漸變成了一個大家都喜愛的好孩子，并為她不平凡的一生奠定了莫大的基礎。直至成為日本著名作家、電視節(jié)目主持人。

有益的活動不僅能夠使人增加知識、陶冶情操，還能使人練就博大的胸懷。愛的巨大感染力，能塑造千千萬萬對祖國、對人民的有用之才。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇2)

童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點點滴滴的成長，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個充滿歡笑與無知卻令人加倍珍惜的童年。

童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀一年級就被退學的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。

童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節(jié)課想學什么科目由學生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現(xiàn)，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇3)

童年，是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……

一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣而被退學。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學?！蛯W園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學園里使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。

在這本書中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因為她是一個活潑開朗，天真可愛，將心比心的孩子啊。

我非常羨慕小豆豆，因為她有一個為他人著想的校長。我喜歡這個不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念。“每個人出世的時候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！睉{著小林先生堅持不懈的精神，他把巴學園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望擁有小林校長這樣一位老師??！多們希望有巴學園這樣一個“非同凡響”的學校??！

我是多么羨慕小豆豆?。∫驗樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×窒壬，F(xiàn)在有些孩子的負擔很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時間都沒有，因為父母和老師只注重孩子的成績，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好啊！不過我很幸運，因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。

讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！

童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇4)

《窗邊的小豆豆》，是日本女作家黑柳徹子寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”。文中的第一篇章就講了小豆豆的媽媽和班主任老師見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是玩筆，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼、說話，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這個樣子，老師還怎么講課呢？老師不停的說呀說。一大堆的事情，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。緊接著，精彩奇妙的巴學院生活才剛剛開始……

說心里話，我挺羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個慈祥的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽如果說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”這樣的話，小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每位老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索我們孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長與小豆豆媽媽這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。

巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，愛護自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”，而小林校長就真正地實現(xiàn)了這一點。

我們應該如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現(xiàn)別人對小孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，小林校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。

諸如此類的例子，多不勝數(shù)。其實天下沒有壞學生。每個孩子都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大大咧咧。但是無論他們因此犯了錯誤或是怎么樣，都不可以胡亂給我們下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。

巴學園，一個教育的理想學園，正是因為這樣一位理想的校長———小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意，會把廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重著每一個人，并擁有著博大的胸懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠；他細心呵護著每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇5)

最近，我讀了一本書，書的名字叫《窗邊的小豆豆》。我很喜歡這本書。

這本書主要寫了小豆豆童年發(fā)生的事情。整本書由六十一個小故事組成，有“從今天開始上學”、“海的味道，山的味道”、“真是一個好孩子”等。其中，我比較喜歡“海的味道，山的味道”這則小故事。因為其中寫了校長先生對孩子們午餐的要求、孩子們用餐時的情形、以及小豆豆的心理活動。讓我受益匪淺。

這本書是從小豆豆的視角出發(fā)去寫的。所以，看待一切事物，都是有趣的，新奇的。字里行間都透著童真。讀來令人發(fā)笑，因未她總把我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｆ胀ǖ臇|西看得很有趣。本書有三位主要人物：小豆豆、小豆豆的媽媽和校長先生。小豆豆是一個可愛的小孩，卻因上課時去屋檐下看燕子等童真行為，被原來的學校退學。她的母親非常懂小豆豆，并沒有責罵她，而是帶她去了另一所叫“巴學園”的小學。校長先生非常懂孩子，他的“巴學園”被許多孩子所喜愛。

我的童年也有一些趣事。那一天，我和媽媽去飯店吃飯。那家飯店叫做“大宅門”，招牌很大，在馬路對面，一家水果店里就能看清那三個字。當我們走到水果店附近時，媽媽想考考我，于是指著那三個大字，問我：“苗苗，你看，那個牌子上寫的是什么？”我那時剛會說話，認的字不多，歪了歪頭，吐出三個字：“大毛……門？”聽到我的話，媽媽仿佛聽到了一個天大的笑話，捧腹大笑……

《窗邊的小豆豆》是一本很好看的書，每個人都能在這本書中找到自己的童年。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇6)

沒放假前就計劃要和孩子在假期里進行假期親子閱讀，正好學校也留了假期讀書作業(yè)，看到書名，我覺得就是這本書了《窗邊的小豆豆》。 讀完這本書，感慨很深，收獲頗多！ 讀完之后，我不僅僅被書中的小林校長所感動，更重要是給了我很多工作上的啟發(fā)。思考如何對待后進生等等。這本書讓我深深感受到，教育是愛的教育，是潤物細無聲的教育。書中小林校長的行為給我們老師立下標桿：優(yōu)秀的教師需要俯下身子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心里想法。教師應該在適合的時間給予孩子溫暖的慰藉，或者是綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。

小林校長的不平凡之處就在于他能夠在日常生活中，讓孩子們不知不覺知道了很多。做為老師的我們要向林校長那樣走進學生 內(nèi)心。去發(fā)現(xiàn)每個孩子特有 的品質(zhì)。向林校長那樣尊重和信任學生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有陽光！最后真心地希望身邊的每一個孩子、每一位家長、每位老師都來讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇7)

《窗邊的小豆豆》這本書是我一年級的時候媽媽和我一起看的，那時是媽媽讀給我聽。

《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生”的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，要么是對屋檐下的小燕子打招呼，或者是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學院生活才開始。

說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說："怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。

我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。

巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 小林校長真正地實現(xiàn)了這一點。

如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償-----自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

諸如此類的例子，多不勝數(shù)。其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導,巴學院就是這樣。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。

巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說：“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。

這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇8)

小豆豆是個可愛淘氣的孩子，一年級時，因上課時和屋檐下的燕子聊天，和路過的宣傳藝人大聲打招呼等種種老師不能忍受的行為而被退學，難過的媽媽沒有告訴小豆豆真相，只是費盡心思幫她找了一所特別的學?！鞍蛯W園”。

在這個以廢棄電車為教室的學校里，小豆豆感受到了前所未有的快樂和自信。入學第一天，校長先生想和小豆豆談談，“談什么都行，把想說的話，全部說給校長聽聽。”結(jié)果小豆豆開心的告訴校長，原來的學校里有個燕子窩；家里有只茶色的狗，名叫“洛基”；爸爸很擅長游泳，連跳水也會…校長先生饒有興趣的聽著，還不時問道，后來呢？…結(jié)果，一直聊到了午飯時間，確切的說，是校長先生整整聽小豆豆說了四個小時的話。這真是讓人感動的一幕，我從來沒有和自己的孩子聊過這么久，更不用說如此耐心的聆聽了。

我常常在想，我們對待孩子的耐心哪去了？是有限的閑暇時間阻礙了我們交流的欲望，還是根本不想聽孩子口中看似幼稚無聊的小事？同樣，孩子的時間也很寶貴，學鋼琴，練畫畫…忙的真叫一個不亦樂乎。

巴學園里崇尚自由，你可以坐到喜歡的位子上聽課；老師在早晨第一節(jié)課的時候，會把一天要學的內(nèi)容寫在黑板上，要是大家都努力上午就把課程完成了的話，下午就可以去小河邊或田野里散步。校長的實踐精神也令人感慨，學校深夜要來一輛新電車，同學們很好奇電車會怎樣運到學校。校長先生很干脆：“如果家人允許，就帶上毛毯和睡衣到學校來吧?！苯Y(jié)果，孩子們看到了巨大的牽引車，通過滾軸將電車卸到了校園里。能夠身臨其境的看到新教室的到來，“大家實在太高興了，永遠不會忘記那快樂的一刻?！?/p>

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇9)

小豆豆，一個平凡而有趣的名字。她有著與眾不同的成長故事，她就是曾擔任聯(lián)合國兒童基金會親善大使的日本著名作家——黑柳徹子。

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子的代表作，寫了作者小時候的一段經(jīng)歷。它講述了小豆豆來到新學校后的一段真實時光，她的成長故事讓人回味無窮。

小豆豆小學時的校園生活和我們是不一樣的，到了學校可以先上自己喜歡的課，座位可以根據(jù)自己當天的心情和方便來選擇。有時會在電車里上課，清新的春風吹進電車，小豆豆的頭發(fā)飄動起來，仿佛在迎風起舞。她們還可以跳韻律操，唱劃船歌。在我的生活中，到了學校就上課，做作業(yè)。校長、老師擔心我們的安全，學校很少組織到校外活動。雙休日父母也往往叫我們看書、做作業(yè)。還要彈琴、學英語。即使有活動，也不多。

其實，小豆豆是被原學校退學而來到一個新學?！蛯W園，她在巴學園的校長小林宗作老師的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的'小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。還有她的很多同學，像松山朔子、山內(nèi)泰二、青木惠子等都給予了小豆豆幫助?？梢哉f，在巴學園這一段時光奠定了她輝煌一生的基礎。

我的生活和小豆豆的生活相比，有著相當?shù)木嚯x。我渴望有更多自由支配的時間，而不是為了提高考試分數(shù)，在雙休日學這個學那個；我希望不要有太大的壓力，希望媽媽不要天天在我耳邊說“分數(shù)才是硬道理”；盼望和小豆豆一樣能養(yǎng)一只小狗，能和小狗講話；在上了一天的課后有課外文體活動，回家能看看少兒電視節(jié)目，雙休日到郊外去散步；中午飯的時候也像小豆豆那樣吃著“山的味道”、“海的味道”，（盒飯的菜肴），然后去小河邊走走，聽老師講“雄蕊”和“雌蕊”的知識；聽聽小林宗作老師彈的鋼琴曲。我渴望有一個無憂無慮、充滿快樂的童年。

在人的一生中要是能遇上一個好老師，尤其是在童年，就像小豆豆遇到了小林老師那樣，那是很幸福的。我也一樣，從幼兒園到小學遇到了很多好老師，特別是現(xiàn)在，兩位王老師給我的幫助讓我終身難忘。

窗邊的小豆豆讀后感：雖然每個人都有與眾不同的成長故事，但我更希望每個人都有與眾不同的美好未來。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇10)

同學們，相信大家都是小書迷吧！沒錯，我也是個書迷，而今天我要介紹的是《窗邊的小豆豆》這本書。

這本書的作者是日本著名作家、著名電視主持人——黑柳徹子，她還是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

這本書在1981年出版的，這本書出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量最大的一本書。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊，至今無人超越。

1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。

《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在自己上小學時的一段關(guān)于自己的真實故事。黑柳徹子因為淘氣、調(diào)皮被原來的學校退學后，來到了一個非常特別的學?！蛯W園。既然是一個非常特別的學校就當然有一個非常特別的校長拉——小林宗作，小林校長和別的校長有一些不同之處：小豆豆非常愛講話，沒有一個校長能夠做下來聽完小豆豆說的話，而小林校長卻能夠做下來和小豆豆一起聊了足夠3小時的話。在這個特別的校長的愛護下和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，聽爸爸說這本書還為現(xiàn)代教育而發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇11)

一路走來，小豆豆在老師的引導、教育下，在媽媽的攙扶和鼓勵下，有著許多美好夢想的小豆豆，雖然經(jīng)歷了很多挫折和失敗，但有著堅毅個性她，在一次次的失敗面前沒有言敗，依然堅持著走下去。

我再次認真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，從文中諸多故事中我受到可很深刻的啟發(fā)。我懂得了一個人有缺點錯誤并不可怕，可怕的是自己不知道錯在哪里，就更談不上怎么樣去改正了。同時，我也感悟到，一個人在人生的道路上，如果得不到正確的引導，靠自己盲目的、隨心所欲的行走，很可能會走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領(lǐng)悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的是溫暖和愛的關(guān)懷，因為愛的力量，是不可估量的。人與人之間的包容和愛，才是最可貴的。

假如，像她上的第一所學校那樣，被老師和學校拋棄她;假如，媽媽也放棄了她，沒有把她送到巴學園;假如，小豆豆沒有遇到小林校長那么懂她，那么有愛心的老師。那么，天真無邪的小豆豆，就沒有機會得到小林老師正確的引導，她的學習生活也不可能會過得那么快樂。如果，沒有愛的包圍，沒有眾愛力量的推動，小豆豆性格怪癖的“獨特”，也不會很快地得到正確的轉(zhuǎn)變，更不會有她以后的輝煌。

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇12)

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒有華麗的語言，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩。作者在書中用樸實的文風講述了自己上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的學?！蛯W園，一個非常奇特的電車學校，一個對教育投入畢生精力、用大愛進行進行教育探索的小林宗作校長，一群對有著教育理想的工作團隊，更有一群超級可愛的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發(fā)現(xiàn)了一個屬于孩子的幸?？鞓返膶W習天堂!

小豆豆，故事中的小主人公，是一個聰明機靈，淘氣可愛，滿腦子充滿希奇古怪的想法的小女孩。在被原來的學校勸退后，惴惴不安地和母親一起踏入了巴學園的校門，幸運地遇到了小林校長，從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學園里，小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸，可以做一些我們現(xiàn)代教育認為十分出格的事……這些在我們看來不可理喻地“放縱”，卻讓小豆豆在不知不覺中學會了遵守秩序;互助互愛，同時也讓她愛上了這所神奇的學校;愛上了學校里的神奇的校長——小林宗作。巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的，絕對能跳過去的!”以此來增加他的信心，在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著，是小林宗作先生給了她們最適宜的生長環(huán)境!

“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林校長在巴學園里始終堅持著自己的這一信念，同時他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著孩子們。在這里，“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設計的運動會讓高橋重拾起戰(zhàn)勝自己的信心;而“你真是一個好孩子”則讓小豆豆在不經(jīng)意間認識到了自己的價值……

應該這樣說，《窗邊的小豆豆》這本書反映了一個值得我們教育者深思的問題，那就是：怎樣的成長環(huán)境才是孩子成長最需要的?我相信，每一個父母都疼愛自己的孩子，都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育?？墒?，當所謂的名校讓家長們趨之若鶩的時候，成績便成了衡量孩子好壞的唯一標準，而孩子們也隨之成為了學習的“機器”，他們的天性在不知不覺之中被壓抑，被泯滅。

小豆豆是幸運的，因為她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學園這所神奇的學校，讓她遇見了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個美好而又燦爛的童年。其實在我們的生活中，也會常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著天馬行空的想法，有著常人無法理解的行為。而我們在面對這些“特殊兒童”時，總是習慣將自己的想法強加在他們身上，并試圖通過反復地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。

在看完《窗邊的小豆豆》這本書后，小林校長所倡導的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價值認識的重要性。我想，當我們以平等地眼光對待每一個孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識，在大自然的懷抱中學習的時候，他們也會如同小豆豆在巴學園中一樣快樂!

窗邊的小豆豆讀書筆記(篇13)

《窗邊的小豆豆》大概是我讀過第一本日本作家寫的名著了。

在最開始讀的時候，因作者名叫黑柳徹子，是來自日本的人，所以我并沒有多么喜歡這本書，甚至或多或少對它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟，人們對一個侵犯過自家領(lǐng)土的國家，是沒什么好感的。讀此書，完全是因為太過于無聊，才不屑地想到可以讀讀這本書的?？稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后，我對此書的壞印象早已是拋到九霄云外了。

這本書講述的故事很簡單，就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，東京的一所小學內(nèi)一位小名是“小豆豆”的女孩真實的故事。但書中并沒有全部是對戰(zhàn)爭的描寫，那個女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻的小英雄，女孩就是一個普通家庭中的可愛女兒，因過于“淘氣”，被通知退學，才轉(zhuǎn)學到了一座名叫“巴學園”的地方。

后文，就是小豆豆來到新學校發(fā)生的許多不大不小的事。

很普通吧?

我也覺得。

但也正是這種與其他名著不同的“普通”，才讓人讀著覺得有一絲親切感圍繞在自己指尖，耳鬢，邊看邊認為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書里的一個個故事看起來沒有聯(lián)系，像是想到哪寫到哪的樣子，但似乎又有一根若隱若現(xiàn)的線，把它們連接起來，讀著，便神奇地讓人產(chǎn)生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放松下來，享受著閱讀“普通”書時感到清爽而帶來的愉悅。

小豆豆在巴學園里的這段時光，有幸福，有興奮，也有難過，做足了我們曾經(jīng)做過的或是想做的奇奇怪怪的事。用書中的一句話來說，便是“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書，我突然發(fā)現(xiàn)文學真的是沒有國籍的。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？小編特地花時間為你收集并編輯了關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇1)

童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點點滴滴的成長，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個充滿歡笑與無知卻令人倍加珍惜的童年。

童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀一年級就被退學的孩子，她從不對世界有任何抱怨?？粗《苟沟囊谎砸恍?，每個讀者都會流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。

童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節(jié)課想學什么科目由學生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現(xiàn)，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。

童心是充滿相互關(guān)愛與尊敬的。在小林先生看來，給孩子們的愛就是尊重。每個小孩子都有自己對世界獨到的見解，有時會讓大人感到荒謬，甚至會遭來譴責，而小林先生永遠尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思維邏輯。

小豆豆是幸福的，因為小林先生，她擁有一個別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會麻木我們的思想，童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發(fā)現(xiàn)很多我們曾經(jīng)從未關(guān)注過的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇2)

大家好，今天，我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是黑柳徹子，也是主人公小豆豆。書中記錄了小豆豆來到新學校后的一段真實故事。在新學校的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。

我先講小豆豆吧！小豆豆雖然才是一年級小學生，但她已經(jīng)被退了一次學。她來到了一所如天堂般的學?！蛯W園。那是用電車當作教室的學校。面試的時候，小林校長讓小豆豆盡情說自己的事。小豆豆開心極了，有以前學校的事，有家里的事，有幼兒園的事。。。。。。。校長整整聽了小豆豆講了四小時。于是她成為巴學園的學生。

我最喜歡的就是小林校長了。他有一次讓孩子穿上最差的衣服，因為想給孩子們增加許多歡樂，這樣就不怕被媽媽罵，或者會把衣服弄破。小林校長最特別的地方在于他讓孩子們從自己喜歡的那門課開始自習。在這個學校里沒有好壞之分，也可以自由自在學習，不用擔心考不好，被家長老師責罵。在巴學園的每一天都是快樂開心的。

如果大家有空，就看看這本書，嘗嘗小林校長為同學們準備“山的味道，海的味道”午餐吧。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇3)

她是個“特別學生”，別人眼中的壞孩子。她上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼。她被老師責罵。她被學校退學。然而正因這次退學，精彩的巴學院生活才得以展開……

巴學園最妙之處在于與別的學校不同的教學方式，巴學園教導學生尊重別人，尊重自己。用通俗的話說就是“愛人愛己”。那么如何尊重別人，尊重自己呢?那就要先尊重孩子，讓孩子感受到被尊重的感覺，給予他們信心。對身體上有缺陷的孩子更是要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務。我記得在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他獲得了自信，也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，給予了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻，還在一家公司擔任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

正所謂“人之初，性本善”，沒有學生一開始就是壞學生，每個人的改變一定都是有原因的。所以我們不應該帶著異樣的目光去看待那些身體或性格有缺陷的人。而小林宗校長很好的做到了這一點。他耐心的對待每一個孩子，絕無特例，所以每個在巴學園學習的孩子才能那么快樂。我覺得他那套獨特的教育方法，也許就是寬容。

說實話，我很羨慕小豆豆，調(diào)皮的她遇到了一個對幼兒教育有獨到見解的小林宗作校長。他能很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽不像書中那樣做，而是以一種偏激的方法去指責小豆豆，那一定會對小豆豆的成長有不好的影響。

這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林宗校長，記住了一個慈祥的媽媽，更讀出了孩子的`特性需要被善待，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇4)

《窗邊的小豆豆》這本書寫的是一個真實的故事，我只看了一個開頭便被它那深動的情節(jié)深深吸引住了，便一口氣讀完了它，我受到了許多的教益，更讓我懂得了許多人生道理。

這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘----黑柳徹子，在自己的母校“巴學園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和，叫“小豆豆”，不知是不是與她的名字一樣，

她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去。小豆豆因為十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”，

所以這么一個可愛的小姑娘給學校退了回去，來到了巴學園。在小林校長的細心愛護和領(lǐng)導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子，并尊定了她一生基礎的故事。

在這本書中的小林先生給我留下了深刻的印象。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學校創(chuàng)辦上，同樣，他對每個孩子都用心良苦。就拿那泰明來說吧，泰明是一個從小就殘疾的男孩，小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng)傷，便給予了他許多的幫助，讓泰明走出了生活的陰影。再說小豆豆吧，小林先生先不停地對她說：“你真是一個好孩子！”這句話是怎樣激勵著她，支持著她，直到小豆豆到現(xiàn)在??！這句話我想對小豆豆的鼓舞一定是無法計量的。

是呀，如果小豆豆沒有進入巴學園，得不到小林先生的悉心照顧與教導，恐怕她無論做什么，

都會被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理所包圍，不知怎么做才好，就懷著這種無所適從的心理，一直等到長大了吧？沒錯，有些事情的做法循環(huán)反復也未免太老套了，要有勇氣去嘗試一下新的做法，這樣也許會事半功倍，有意外收獲，生活，正因為要有創(chuàng)意，有新思想，才變得豐富多彩，才不枉此生??！

在浩瀚的知識海洋里航行，自信是船，勤奮是帆，毅力是風，我們是舵手，要不畏艱險，勇于拼搏，勤于思考，樂于創(chuàng)新，富有愛心，講究誠信，學習知識與學會做人，做一個知勇雙全的新世紀好少年。花一樣的年華屬于花一樣的我們，我們一定會用智慧和汗水澆灌出世界上最美，最燦爛的理想之花！

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇5)

《窗邊的小豆豆》是那天在書店里無意中看到的，我感到幸運的是，我選擇了這本書。

《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說："你真是一個好孩子呀！"在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

是的，看了這本書，讓我感到幸運！小豆豆因為好奇跳進廁所掏口，那可愛的頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆的同班同學，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬"洛基""不見了"、巴學園被二戰(zhàn)中美國飛機投下來的燃燒彈燒掉了。讓我感到難過流淚；小豆豆與同學們之間的友誼讓我感動。

《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂、不用擔心吃穿，也不用擔心戰(zhàn)爭、空襲……這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活！

因為真實，我喜歡這本書；因為美好，我喜歡這本書；因為給我?guī)硇β暫涂鞓?，我喜歡這本書；因為感動，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》！

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇6)

媽媽下班后，神秘兮兮地把我叫到身邊說：“兒子，我要送你一個禮物！”

“真的？”我很高興。媽媽讓我閉上眼睛，然后把一個紙袋子放到我手里。我急忙打開一看，是一本書《窗邊的小豆豆》。

“哇！太棒了！我的書柜里又多了一本書！謝謝媽媽！”說完，我就急急忙忙進屋看起來了。

這本書主要敘述了作者小時候所發(fā)生的.事情。書的主人公小豆豆非?；顫娍蓯?，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。

讀了這本書后，我覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。而且，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇7)

讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我很有感想。

這篇文章講述的是一個很活潑可愛的女孩子小豆豆，因為她很調(diào)皮，所以在一年級就被老師開除了，媽媽把她送到學生只有50多余的學?！蛯W園。讀一年級的小豆豆對萬物都很好奇，也很陌生，但她來到巴學園后，她就喜歡上了這里的一切，這里的教室是電車教室，可以轉(zhuǎn)動，這里的同學很友好，這里的老師很友愛，尤其是巴學園的校長，更是非常的親切、耐心。使得小豆豆一下了喜歡上了這里。巴學園的教育方法與其他學校迥然不同，他們讓學生邊玩邊學，通過幾年的時間，教育出來的學生個個都很優(yōu)秀，小豆豆也不例外。

讀完這篇文章覺得這樣的學校才是真正令人向往的?，F(xiàn)在的學校讓學生早出晚歸的讀書，回家還要做一大堆的作業(yè)，連喘氣的時間都沒有。我覺得應該用巴學園那種教育方式教育學生，讓學生從玩中學到知識，學得輕松，學得愉快。讓學生有充足的時間讀一讀課外書。

希望所有的孩子都能想小豆豆那樣無憂無慮，快樂的學習，快樂的成長！

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇8)

讀書摘抄：不過，最特別的還是這個學校的上課方式。

一般的學校里都是按照每個時間段，有順序的上課（next88）。比如第一節(jié)課是語文的話，就上語文，第二節(jié)課是算術(shù)的話，就上算術(shù)。但這個學校卻完全不是這樣在第一節(jié)課開始的時候，女老師就把當天要學習的所有的問題點，滿滿的寫在黑板上，然后說：下面考試上課，就從你自己喜歡的那門課開始吧！于是，小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習。先上語文也好，算術(shù)也好，都是可以的。

讀書感想：在小林校長看這種看來亂七八糟的上課方法卻很管用：隨著小豆豆他們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，對問題的思考方法。這樣老師就能更好地了解每個學生的性格了，對于老師而言，在了解學生的基礎上實施教育，肯定是最有效果的上課方法了。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇9)

童年是夏天耳畔的蟬鳴，童年是秋天鼻尖的果香，童年是冬天眼前的雪白，童年也是書中童真的小豆豆。

這本書主要講述了作者黑柳徹子小學時的一段真實的故事。作者因為淘氣調(diào)皮被一所學校退學后，來到了一個奇特的學?！蛯W園。在校長和老師的愛護和指導下，一般人眼里“壞學生”的小豆豆慢慢變成了大家都能接受的好孩子，為后來的人生打下了堅固的基礎。

每一個孩子都有淘氣的一面，我也不例外。小的時候，我就翻閱過窗邊的小豆豆，書中的片段已經(jīng)很模糊了，但我卻清晰記得書中描寫小豆豆和泰明爬樹的片段：小豆豆拖來一個梯子，把梯子架在大樹分杈的地方，然后自己嗖嗖地爬上去。于是我就決定，嘗試一次爬樹。

我不疾不徐地走到一棵精挑細選的樹前，深吸一口氣，為自己加油。我搓了搓手，將手按在樹皮上，開始使勁。首先，我把手握成爪狀，抓住樹皮，一只腳試探性地踩在一個樹杈上。緊接著，我另一只腳也踩了上來。然后，我笨拙地爬了起來。

糟糕!我心里暗叫不好，由于是個生手，我的每一個步驟都十分緩慢，體力逐漸不支了。終于，我不得不停下了我爬樹的腳步。擦掉額頭的汗水，我又展開了第二輪，幾下就爬到了樹中段。

可是，我卻再次面臨著體力不支這個問題，我大口大口地喘息著，手卻像灌了鉛一樣重。放棄吧，腦海中浮現(xiàn)出一句話。汗水流進了眼睛里，又咸又澀，汗?jié)窳说念^發(fā)黏在額頭，視線漸漸模糊。可我腦海中又浮現(xiàn)出一段文字：她的小手緊緊地握住了泰明的手，用盡全身的力量，把泰明往樹上拖。

不，不能放棄!小豆豆堅持了下來，我一定也行!我給自己增加了信心，手腳好似也變得輕盈了許多，我加快速度，腳下卻異常穩(wěn)重。啊!勝利就在眼前!我心里激動的吶喊著。一步，兩步，到了!我終于穩(wěn)穩(wěn)地坐在了樹杈上。我貪婪地呼吸著空氣，心里充滿了感激，是小豆豆教會了我堅持。

《窗邊的小豆豆》里面那童真調(diào)皮的小豆豆，深深的印在我的童年中。她教會了我堅持，在人生路上，是一盞明亮的指路燈。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書筆記(篇10)

我最近在看《窗邊的小豆豆》，書中講述了小豆豆上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被原學校退學后來到了巴學園。在小林校長的引導下，在別人眼里怪怪的小豆豆變成了讓別人都能接受的孩子。書中最讓我敬佩的人是校長小林宗作先生；他很理解孩子們天馬行空的想法，并用美麗的語言——直接用“海的味道”，和“山的味道”來告知家長學生帶的午餐必須要營養(yǎng)均衡，并為患矮小癥的“高橋君”設計了適合他的運動會讓他取得了冠軍，消除了他的自卑心理。夏天時讓每個同學光著身體游泳，消除了有缺陷的孩子覺得自己和別人不一樣的自卑心理……

讀了小說，我知道了人與人之間一定要互相理解和尊重。認真傾聽別人說的話也是一種尊重，就像小林先生聽了小豆豆講了四個小時的話那樣，而且不打一聲哈欠，他可真好！我以后會認真傾聽老師講課；不插嘴，攪亂同學的思維。和同學相處的時候要站在別人的角度去考慮問題。學會換位思考，理解尊重別人。在家的時候和長輩講話要注意語氣和放是，要注意照顧到家人﹑同學﹑老師的感受只有這樣才能贏得他們的你的尊重和理解。

關(guān)于《窗邊小豆豆》讀書筆記1000字7篇

古語有云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，而閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，那么我們就可以將自己的感想記錄下來，寫一篇讀書筆記，讀書筆記你知道怎么寫更好呢？編輯特別整理來自網(wǎng)絡的《窗邊小豆豆》讀書筆記，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《窗邊小豆豆》讀書筆記【篇1】

對于黑柳徹子女士抒寫的這篇故事，我一開始是按著讀小說的習慣讀下來的。第一感覺就是，故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對的純潔，因為那本身就是不可能存在的，恰好是那些細小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構(gòu)成更具真實性。正是那純和的感覺甚至沖淡了設置的二戰(zhàn)的背景，亦或者說二戰(zhàn)的陰影背景恰恰凸顯了巴學園的純美。

在讀過前面之后，我驚訝于作者對這世界的構(gòu)建（亦或者說是被其中小林先生的教育理念所打動，并為之贊嘆），小豆豆所見所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺如此真實。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學園就是由小林先生一手構(gòu)建的一方天堂啦。

對于作品的名字，我也很有感慨，一開始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關(guān)于主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當時卻完全沒聯(lián)想到作者，也是由于開篇的時候完全沒注意到作者名字，至今想來還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現(xiàn)了父母對孩子濃濃的愛。而且一開始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場景得來的，后來，讀到后記才有恍然大悟之感。

而且發(fā)現(xiàn)整個故事竟然都是真實的，不禁驚嘆了良久。

首先談一下我的聯(lián)想，不論是閱讀文章還是看影視動漫，我都習慣于留意觀后的感覺。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農(nóng)伯每日澆上清澈滋潤的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長。但是某天，來自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農(nóng)伯站在那里。

這種特質(zhì)的感覺讓我想到了看過的動漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷發(fā)展改進自己的做法，教育關(guān)乎未來，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風采讓我聯(lián)想到宮崎駿大師的動漫作品，在理想中構(gòu)建的世界，蘊含著美麗和愛。這般，又讓我聯(lián)想到最近連載的動漫《來自風平浪靜的明天》也是講愛的主題，其中那個戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發(fā)型的話）。與這種溫和的處處蘊含了愛的教育不同的或者說與之形成對比的第二主人公的父親，有著嚴肅的面孔，不愛言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對孩子的教育與期待。

教育教導，在我認為，就是愛，使其認知愛，體會愛，然后傳遞愛。個人的愛，到世界的愛。探尋挖掘人性中的美，將世界構(gòu)建成愛的世界。讓世界健康的運行發(fā)展，產(chǎn)生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶。

《窗邊小豆豆》讀書筆記【篇2】

我讀完《窗邊的小豆豆》一書，一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。小豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科;散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識;比賽，鍛煉學生膽大細心;活動，培養(yǎng)學生互助互愛。在這里，小豆豆學會了愛護書，學會了關(guān)心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等寬容與真誠，在這里，有生活的體驗，所有這些，使小豆豆成為一個感情豐富，心地善良快樂單純的孩子。讓小豆豆在成長的路上受益非淺。

我很欣賞小林宗先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的“教室”，耐心引導孩子去觀察與探索。我還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標簽，使得她有了今天的成就!他的學校充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。他是一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園;他的教育理念是每一位老師、家長和同學所渴望的。我佩服小豆的媽媽對孩子理解與寬容，小豆豆的調(diào)皮搗蛋，媽媽從來沒有大聲地批評，而是耐心地引導。

作為一位老師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子，我覺得很慚愧，小林宗校長的教育理念和方式，是值得我們每一位教育工作者深思的。

《窗邊小豆豆》讀書筆記【篇3】

《窗邊的小豆豆》是日本的女作家黑柳徹子的作品，而小豆豆則是黑柳徹子自己的真實寫作。她是一個被小學退了學的孩子，盡管在我看來她并沒有做出什么壞事，可她還是被退學了。她的媽媽在她被退學之后為女兒四處奔波想找一所能理解小豆豆個性的學校，然而這種被退學的孩子無疑已經(jīng)被貼上了“壞孩子”的標簽。那位讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。然而小豆豆不能遵守課堂紀律，最典型的例子就是她喜歡一次又一次地把可以掀起來的課桌掀起來又放下去，不停地發(fā)出陣陣聲響，所以她總是會影響同學們上課，所以老師十分討厭她。

其實在我看來，小豆豆并不是一個十惡不赦的壞孩子，而是在她小小的心靈里還不了解什么是規(guī)矩，怎樣才算是“守規(guī)矩”。但是生活在社會中的人都是會受到規(guī)矩的限制，沒有規(guī)矩不成方圓，這是自古以來傳承下來的道理。事實上像小豆豆這樣也沒什么不好，她能夠自由自在地做自己喜歡做的事情，即使她看起來與其他的孩子有所不同，可是難道大家不認為這些不同正是她的可愛之處嗎?令我十分不能理解的是小豆豆的學校選擇開除她的理由居然是她上課時跟窗外的小燕子講話。孩子總是有童心的，尤其是年齡小的孩子更是如此。事實上我覺得與小燕子講話這本是一個孩子富有豐富的想象力的表現(xiàn)。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ髿⒑⒆觽兊南胂罅δ?現(xiàn)代教育總是提倡要發(fā)展培養(yǎng)孩子的想象力，可是到底怎樣發(fā)展，怎樣培養(yǎng)才是正確的道路呢?

還好，讓我慶幸的是有這樣一個老師并不是這樣想的，他就是小豆豆終身難忘的“巴學園”的小林校長。他在小豆豆到巴學園的第一天聽到小豆豆說了四個鐘頭的話;他每當總是給小豆豆給予肯定和鼓勵，這無疑給了小豆豆無窮的力量。他說“無論哪個孩子，在他出世的時候都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，有來自周圍環(huán)境的也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害”，所以我們作為老師，一定要善于觀察、及早發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點和“優(yōu)良的品質(zhì)”，并鼓勵他們揚長避短，只有取其精華去其糟粕才能使孩子得到更好的發(fā)展，才能使他們成為更加優(yōu)秀的人。

書上說，小林宗作先生創(chuàng)辦的“巴學園”是一種開放自由，沒有束縛的“烏托邦”學校。我也這樣認為，而且我還認為這種教育制度是我們當代教育應該借鑒和學習的。只有不斷地更新我們的教育事業(yè)才能發(fā)展得更好。

《窗邊小豆豆》讀書筆記【篇4】

《窗邊的小豆豆》講述了一個與眾不同的小女孩——小豆豆，在一所特別的學?！蛯W園所經(jīng)歷的各種成長故事。該小學的校長——小林先生，可謂是真正懂得教育的人，讓巴學園的所有學生在自由的環(huán)境中成長，在自然真實的環(huán)境中學習，接納自我的獨特性，從而長成健全健康的人。

書中的不同篇章蘊涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想，值得每一位成年人去學習。

第一次來車站 —— 小豆豆在電車上，羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車票，夢想著有一天也能當售票員，但同時她又夢想過當間諜，宣傳藝人，芭蕾舞演員。兒童天生是夢想家，在他們小小的心靈里可能會生發(fā)出各種各樣在大人看來不可思議的想法，但不要用大人的標準去評價這些夢想是否實際，不要用大人的功利心去污染這些夢想，做個靜靜的旁觀者，或者和他們一起享受天馬行空的夢想的快樂吧!

窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開有合上，反復多次，把畫畫到桌面上，跟燕子說話，跟宣傳藝人打招呼，這些不過是說明她的好奇心比一般的孩子更多一些，且隨她去吧，試想一想，沒有好奇心的大人們是多么的無趣啊!

校長先生 —— 小林先生初次見到小豆豆，對豆豆媽媽說：“下面我想和小豆豆談談，您請回吧?！边m當?shù)匕褍和敶笕丝?，?她不會辜負你的。接下來，校長先生任憑小豆豆連著講了四個小時的話，他只是聽著。有時候，作為大人，我們要放下大人的架子，不做說教者，不居高臨下，做一個小聽眾也很好，雖然也很難。

上課 —— 讓學生自由選擇自己喜歡的科目開始一天的學習，雖然在國內(nèi)并不能做到，但讓孩子做自己喜歡的事，能最大限度地激發(fā)他的動力。等到晚一些時候，再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

海的味道山的味道 —— 均衡飲食，本身就不是一件容易的事了，更重要的是，小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達出來，實在是智慧。而且，小朋友們還能因此認識菜蔬，一舉兩得。

好好嚼啊 —— 小林先生認為：吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。平常在家庭中，也應當有吃飯時交談交流的習慣，不過，有食物在嘴里的時候不要說話哦。

散步 —— 多親近大自然，本身就是一件好事。能在自然中學習，自然是好上加好了。

放回原處 —— 有些事情在大人看來可能不可理喻，但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下，讓孩子獨立地去完成一些他想做的事情，不插手，不評判，甚至不旁觀，給孩子以自由。

落語 —— “實際上，小孩子不管看上去有多么小，對真正有趣的事情，是絕對能夠聽懂的?！彼裕タ慈ヂ犎プ鲇腥さ氖虑榘?。

電車來了! —— 理解兒童的好奇心，適當?shù)卮蚱平缦蓿鲆恍┢匠２荒茏龅氖虑椤?/p>

游泳池 —— “無論什么樣的身體，都是美麗的!”

成績單 —— 成績在孩子的眼中并沒有它在大人眼中看到的那么重，如果它有了特殊的意義，肯定是大人賦予的。

大冒險 —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事，那簡直太棒了。

溫泉旅行 —— 體驗真實的生活，經(jīng)歷不可避免的困難，積極尋找解決問題的辦法，形成解決問題型的思維方式。

韻律操 —— “世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”“怎樣才能使孩子們與生俱來的素質(zhì)不被周圍的大人們損害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚光大?！?/p>

最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說謊，那么要去揣摩他撒謊的原因或動機，在沒有傷害道德或安全的情況下，隨他去吧。

“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對必要的?！币虼艘鄤?chuàng)造機會讓孩子有說話甚至多說話的機會。

小辮子 —— “校長先生打開門，像平時那樣彎下腰，讓自己和小豆豆一樣高”，從對方的角度出發(fā)，真誠地為對方考慮，注意細節(jié)。

尾巴 —— “校長先生對班主任老師發(fā)火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里。” 注意談話的地點時間與方式。

天鵝湖 —— “媽媽從來不對小豆豆說應該去干什么，小豆豆如果說我想干什么的時候，媽媽就會說好啊，然后并不多問什么，但她會把孩子們做不了的手續(xù)上的事情，幫助孩子做好。”

“旱田”老師 —— 體驗真實的生活。

“真是一個好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示，多表揚，強化優(yōu)點弱化缺點。

健康樹皮 —— “爸爸說，可以借錢給你，不過要問問是做什么用的?！?/p>

粉筆 —— 對于孩子的一些玩耍需求，宜疏不宜堵。同時，如果孩子在玩耍過程中會弄亂弄臟一些東西，要讓他參與到后期的清理打掃過程中，切身體會自己行為的后果。

《窗邊小豆豆》讀書筆記【篇5】

這個暑假，我讀了一本很有意思的書，書的名字叫《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》是一個叫黑柳徹子的日本女作家寫的，這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。

小豆豆一年級時因為調(diào)皮，打擾老師的教學課堂，結(jié)果被退學了。后來轉(zhuǎn)到了巴學園，在小林校長的愛護和領(lǐng)導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

巴學園的一切都是那么的與眾不同。與眾不同的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲厭倦。用廢棄的電車做成的與眾不同的教室，巴與眾不同的午餐，與眾不同的教育方法……

與眾不同的巴學園，讓小豆豆對學習充滿了好奇心。有時，整個下午都是散步，小豆豆第一眼看見這個學校時，心里就想：“我一定要好好學習!”

讀完書后，我有一個很奇怪的問題，書名為什么要在小豆豆前面加上“窗邊”這兩個字呢?我去問爸爸，爸爸說他也不知道，后來爸爸查了一下資料告訴我說： 在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。在知道了窗邊這兩個字的意思之后，我終于理解了小林宗作老師說的那句話：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！?/p>

《窗邊小豆豆》讀書筆記【篇6】

童年像一串串泡泡，五彩繽紛;童年像一輪圓月，充滿神秘和幻想;童年又像一輪火紅的朝陽，充滿歡樂和生機。每個人都有屬于自己的童年。讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我感受頗多。

《窗邊的小豆豆》講述了日本作者黑柳徹子上小學時的一段真實故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

一個人，如果在小時候能受到另一個人的影響，那么這將決定他今后的人生。這個人可能是爸爸，也可能是媽媽，還有可能是你的老師……他們帶給你的也許有正面的影響，也許有負面的影響。

《窗邊的小豆豆》中有一章是——放回原處。這篇文章講述了小豆豆在巴學園里發(fā)生的一件新奇的事。小豆豆在上廁所時，不小心將自己心愛的錢包掉進了便池內(nèi)。因為那時的廁所還是掏取式的，所以就來到掏口去尋找錢包。小林校長并沒有急于斥責小豆豆，而是笑瞇瞇的讓小豆豆找到錢包后，將已經(jīng)挖出的土壤再放回原處。小林校長的做法使我聯(lián)想起日常生活中的一些場景。

走在大街上，處處都可以看見父母訓斥孩子的情景。而孩子呢，被訓斥的原因可能是打碎了一個花瓶，或者是做了一些被大人認為不妥當?shù)男袨椤诖笕伺u孩子的時候，孩子在哭泣，

并沒有聽進去父母所說的話。而這件事的發(fā)生在事后極有可能會在孩子的心里埋下一顆仇恨的種子。慢慢的，對大人所讓自己做的事產(chǎn)生抵觸心理。有些家長則相反，用正確的方式來感化孩子，讓他在沒有遭受批評的情況下，認識到了自己的錯誤。我認為，第二種家長的教育方法才是最有效的。

《電車來了!》講述的是巴學園準備運來一輛新電車作為圖書室，小豆豆包括同學們都從來沒有見過怎樣運送電車，所以很想長長見識。小林校長并沒有拒絕他們的請求。因為電車要在午夜送來，所以要征求家長意見，才能帶著被褥到學校來。

文中的小林校長并沒有像大多數(shù)中國教師一樣，認為這是孩子一種荒唐的想法，給予否定。而是讓孩子回家同家長商量，再做決定。我想，這也是小林校長獨特的教育方法吧!

同學們，我們的童年有好多值得回憶的事。也許不像《窗邊的小豆豆》那樣有趣，但是也一定有影響過你的人吧!好好回憶，那一塊塊記憶的碎片，拼出的一定是你多彩的童年。

《窗邊小豆豆》讀書筆記【篇7】

大家都知道我國的陶行知先生是最了解小孩子的了，他鼓勵孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng)造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動，站在小孩子的角度去體會他們。而小林校長也是一個真懂小孩子的老師。他總是對巴學園的家長說，要讓孩子們穿最差的衣服到學校里來，原因是什么呢？因為他知道愛玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄臟了，就會被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點，結(jié)實一點的，就沒關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆，媽媽看來根本沒什么有趣，只會覺得很累，但是小孩子卻樂此不彼，所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是，巴學園的孩子，從來不會在別人家的墻上亂涂亂畫，因為在學校里，他們已經(jīng)盡情地畫過了。上音樂課的時候，校長給每個孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什么姿勢都可。校長彈鋼琴，孩子就和著節(jié)奏，在地板上寫出音符，無論把音符寫得多大都沒關(guān)系，這種感覺好極了。在紙上寫，不能寫得那么大；在黑板上寫，沒有那么大的地方；在地板上寫，還能夠“自由地運動身體”，“無論節(jié)奏有多么快，都可以盡情地快速書寫?！睍r間多的話還可以畫上飛機啦，娃娃啦，最后可以把整個禮堂連成一大幅畫。當然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動中，他們就更加體會了亂涂亂畫，要收拾干凈非常不易。

說到這里，又讓我想起了，小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個聯(lián)合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個孩子。

作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友?？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無心機的純凈的東西?？粗《苟沟男袨?，聽著小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權(quán)利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學校環(huán)境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。