三基培訓(xùn)課件

三基培訓(xùn)課件模板。

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。完整的教案可以讓教師更好地掌握教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)，如何才算是寫(xiě)好一份教案課件呢？無(wú)論你身在何處“三基培訓(xùn)課件”都能夠給你帶來(lái)力量和鼓舞，這篇文章對(duì)多個(gè)方面進(jìn)行了討論您一定能在其中找到您所需的信息！

三基培訓(xùn)課件 篇1

三基培訓(xùn)課件是在培訓(xùn)中廣泛使用的一種教學(xué)工具。它不僅可以幫助學(xué)員更好地理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，還能提高學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)效果。下面，我將詳細(xì)介紹三基培訓(xùn)課件的概念、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

三基培訓(xùn)課件是指在培訓(xùn)過(guò)程中使用的一種電子文檔，通常由培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容編制而成。它可以包括文字、圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等多種形式，以便更好地呈現(xiàn)和傳達(dá)知識(shí)。三基指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本素質(zhì)，這些都是培訓(xùn)的核心內(nèi)容，也是學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中所需掌握的基本要素。

三基培訓(xùn)課件具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。它可以通過(guò)多媒體形式呈現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)員更加直觀地理解培訓(xùn)內(nèi)容。文字、圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)等形式可以相互結(jié)合，形成對(duì)比、對(duì)照和演示的效果，提高學(xué)員的記憶和理解能力。三基培訓(xùn)課件具有交互性。學(xué)員可以通過(guò)點(diǎn)擊、拖拽、填寫(xiě)等方式參與到課件中，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。三基培訓(xùn)課件可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。培訓(xùn)師可以根據(jù)學(xué)員的反饋和表現(xiàn)調(diào)整課件的難度和節(jié)奏，保證學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

三基培訓(xùn)課件的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。它可以提高學(xué)習(xí)效果。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，三基培訓(xùn)課件更加生動(dòng)、直觀，能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。三基培訓(xùn)課件具有靈活性。培訓(xùn)師可以根據(jù)實(shí)際需求隨時(shí)對(duì)課件進(jìn)行修改和調(diào)整，以滿(mǎn)足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。三基培訓(xùn)課件可以實(shí)現(xiàn)集中控制和管理。培訓(xùn)師可以通過(guò)電子平臺(tái)對(duì)課件進(jìn)行統(tǒng)一管理和發(fā)布，確保學(xué)員能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取教學(xué)資源。三基培訓(xùn)課件具有可持續(xù)性。課件可以進(jìn)行備份和存檔，以便長(zhǎng)期保存和反復(fù)使用，節(jié)約培訓(xùn)成本。

三基培訓(xùn)課件作為一種教學(xué)工具，在培訓(xùn)中發(fā)揮著重要的作用。它可以提高學(xué)習(xí)效果、靈活管理和控制教學(xué)資源，同時(shí)也能夠節(jié)約培訓(xùn)成本。隨著科技的不斷發(fā)展，三基培訓(xùn)課件將會(huì)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)中，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培訓(xùn)效果。

三基培訓(xùn)課件 篇2

三基培訓(xùn)課件-解鎖個(gè)人潛力，實(shí)現(xiàn)自我突破

導(dǎo)言：

現(xiàn)代社會(huì)中，全面發(fā)展的人才既要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，也需要擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)能力。三基培訓(xùn)課件指的是培養(yǎng)學(xué)員的基本能力、基本技能和基本知識(shí)的課件。這些基礎(chǔ)素養(yǎng)不僅是學(xué)習(xí)和工作的基石，也是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我突破和個(gè)人潛力的關(guān)鍵。本文將詳細(xì)介紹三基培訓(xùn)課件的重要性，并從能力、技能和知識(shí)三個(gè)方面展開(kāi)論述。

一、培養(yǎng)基本能力

基本能力是指人們具備的一些基本素質(zhì)和能力，它們對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。三基培訓(xùn)課件通過(guò)培養(yǎng)基本能力，幫助學(xué)員全面提升自己。培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，掌握自我學(xué)習(xí)的方法和技巧可以讓學(xué)習(xí)變得更高效。課件將介紹學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培養(yǎng)溝通與表達(dá)能力。溝通是人際交往的基礎(chǔ)，課件會(huì)通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，鍛煉學(xué)員的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的能力。課件通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

二、培養(yǎng)基本技能

基本技能是指完成某種任務(wù)或工作所需的基本能力和技巧。三基培訓(xùn)課件通過(guò)提供實(shí)用的技能培養(yǎng)，幫助學(xué)員更好地適應(yīng)社會(huì)與職場(chǎng)。培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力。信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，掌握信息技術(shù)的基本操作和應(yīng)用是必要的。課件會(huì)介紹常用辦公軟件的使用方法和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技巧，提高學(xué)員的信息素養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)間管理能力。高效的時(shí)間管理能夠讓人合理規(guī)劃自己的工作和生活，提高工作效率。課件將介紹時(shí)間管理的方法和技巧，幫助學(xué)員做好時(shí)間規(guī)劃和任務(wù)安排。培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。在變革的時(shí)代，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力對(duì)個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。課件會(huì)通過(guò)案例解析和創(chuàng)意思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)和能力。

三、培養(yǎng)基本知識(shí)

基本知識(shí)是指人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中所需要的基礎(chǔ)知識(shí)和理論。三基培訓(xùn)課件通過(guò)提供基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員掌握學(xué)科的基本概念和原理。培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。科學(xué)知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)人們的綜合素質(zhì)和科學(xué)思維能力至關(guān)重要。課件會(huì)介紹基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察讓學(xué)員更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。培養(yǎng)行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，各個(gè)行業(yè)都有自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系。課件會(huì)介紹各個(gè)行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)員了解行業(yè)發(fā)展的背景和前沿。培養(yǎng)社會(huì)文化知識(shí)。作為一個(gè)綜合發(fā)展的人才，了解社會(huì)文化知識(shí)不僅可以增加人們的自信心，還可以提高與人交往的能力。課件將介紹社會(huì)文化知識(shí)，讓學(xué)員擁有更廣泛的視野和更深入的思考。

三基培訓(xùn)課件通過(guò)培養(yǎng)基本能力、基本技能和基本知識(shí)，幫助學(xué)員解鎖個(gè)人潛力，實(shí)現(xiàn)自我突破。學(xué)員通過(guò)課件的學(xué)習(xí)，不僅能夠提升自己在學(xué)習(xí)和工作中的綜合能力，還能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。因此，三基培訓(xùn)課件是每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)資源，也是個(gè)人發(fā)展的重要保障。

三基培訓(xùn)課件 篇3

三基培訓(xùn)課件是指針對(duì)企業(yè)員工的基礎(chǔ)培訓(xùn)課程，包含了基本知識(shí)、技能和態(tài)度三個(gè)層面的培訓(xùn)內(nèi)容。這些課件旨在幫助員工提升專(zhuān)業(yè)能力，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度，以及掌握必要的技能，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。（優(yōu)美句子網(wǎng) wwW.111642.COM）

在三基培訓(xùn)課件中，基本知識(shí)部分注重對(duì)公司的業(yè)務(wù)、產(chǎn)品、文化等方面的介紹。通過(guò)清晰、直觀的課件內(nèi)容，員工能夠更好地了解公司的使命、愿景和核心價(jià)值觀，從而對(duì)公司的工作環(huán)境和期望有更準(zhǔn)確的預(yù)期。基本知識(shí)也包括部門(mén)和團(tuán)隊(duì)的組織架構(gòu)、流程和溝通方式等方面的內(nèi)容，以幫助員工更好地融入團(tuán)隊(duì)并與其他人員協(xié)作。

而基本技能部分則側(cè)重于培養(yǎng)員工在工作中所需的基本技能。這些技能包括但不限于溝通技巧、演講技巧、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決能力等。通過(guò)課件的詳細(xì)講解和案例分析，員工能夠更好地領(lǐng)會(huì)和掌握這些技能，并在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用。同時(shí)，培訓(xùn)課件也會(huì)通過(guò)培訓(xùn)實(shí)踐和角色扮演等方式，讓員工在模擬的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，從而提高工作效率和質(zhì)量。

培訓(xùn)課件中的態(tài)度部分則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。這一部分的課件內(nèi)容通常包括員工職業(yè)操守、工作責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作精神、客戶(hù)服務(wù)等方面的內(nèi)容。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課件和案例，員工會(huì)意識(shí)到良好的工作態(tài)度對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要性，并學(xué)會(huì)如何在工作中保持積極、主動(dòng)的態(tài)度。

三基培訓(xùn)課件的編寫(xiě)過(guò)程需要在充分了解公司的基本情況和培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通常，公司會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的編寫(xiě)工作。這些機(jī)構(gòu)或團(tuán)隊(duì)需要與公司的管理人員、業(yè)務(wù)部門(mén)和員工進(jìn)行有效的溝通和合作，以確保培訓(xùn)課件的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。

三基培訓(xùn)課件在培訓(xùn)過(guò)程中起到了重要的輔助作用。通過(guò)詳細(xì)、具體且生動(dòng)的課件內(nèi)容，員工可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基本知識(shí)、技能和態(tài)度，從而提升專(zhuān)業(yè)能力和工作素質(zhì)。同時(shí)，這些課件也為員工提供了一個(gè)統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和參考框架，有助于建立和維護(hù)公司的專(zhuān)業(yè)形象和文化。

三基培訓(xùn)課件 篇4

三基培訓(xùn)課件是一種在培訓(xùn)過(guò)程中廣泛使用的工具。它們以其詳細(xì)、具體和生動(dòng)的內(nèi)容，為學(xué)員提供了必要的知識(shí)和技能。以下是對(duì)三基培訓(xùn)課件的詳細(xì)描述。

三基培訓(xùn)課件是一種被廣泛應(yīng)用于培訓(xùn)過(guò)程中的教學(xué)工具。它們主要用于傳授各種知識(shí)和技能，從而提高學(xué)員在特定領(lǐng)域的能力。這些課件以其詳細(xì)和具體的內(nèi)容而聞名，并且通過(guò)圖表、圖片和示例等方式使學(xué)習(xí)過(guò)程更為生動(dòng)。

三基培訓(xùn)課件的詳細(xì)性使得學(xué)員能夠全面了解所學(xué)內(nèi)容。這些課件通常包含詳細(xì)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，涵蓋了知識(shí)點(diǎn)的方方面面。例如，在一項(xiàng)銷(xiāo)售培訓(xùn)中，課件可能詳細(xì)介紹銷(xiāo)售流程、客戶(hù)溝通技巧和銷(xiāo)售策略等。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)這些詳細(xì)的內(nèi)容，能夠全面了解銷(xiāo)售的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且能夠獲得成功所需的必要技巧。

三基培訓(xùn)課件的具體性使得學(xué)員能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這些課件通常通過(guò)具體的案例來(lái)展示知識(shí)的應(yīng)用。例如，在一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，課件可能提供了一系列具體的領(lǐng)導(dǎo)者行為模式和成功案例。學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)這些具體的內(nèi)容，能夠更好地理解領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何行動(dòng)，并且能夠更好地應(yīng)用這些知識(shí)到實(shí)際工作中。

三基培訓(xùn)課件的生動(dòng)性使得學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和愉悅。這些課件通常使用圖表、圖片和示例等方式來(lái)展示知識(shí)。例如，一個(gè)項(xiàng)目管理培訓(xùn)課件可能包含各種圖表和圖像，展示項(xiàng)目規(guī)劃、資源分配和進(jìn)度控制等內(nèi)容。這些圖表和圖像可以使學(xué)員更直觀地理解知識(shí)，并且能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持高度的參與度。

三基培訓(xùn)課件是一種在培訓(xùn)過(guò)程中廣泛使用的工具。它們的詳細(xì)、具體和生動(dòng)的內(nèi)容使學(xué)員能夠全面了解所學(xué)知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用到實(shí)踐中。無(wú)論是在銷(xiāo)售、領(lǐng)導(dǎo)力還是項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的培訓(xùn)中，三基培訓(xùn)課件都發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)使用這些課件，學(xué)員能夠提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的目標(biāo)。

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人事培訓(xùn)課件

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人事培訓(xùn)課件 篇1

人事培訓(xùn)課件主題范文：領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

一、導(dǎo)言

領(lǐng)導(dǎo)力作為企業(yè)管理中至關(guān)重要的一環(huán)，不僅關(guān)系到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理，更關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。因此，如何有效地培養(yǎng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力，不僅是人事部門(mén)的重要工作，也是整個(gè)企業(yè)的必修課。本次培訓(xùn)將以領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為主題，為大家詳細(xì)介紹領(lǐng)導(dǎo)力的概念、類(lèi)型、培養(yǎng)方法和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

二、領(lǐng)導(dǎo)力的概念與類(lèi)型

1.領(lǐng)導(dǎo)力的定義

領(lǐng)導(dǎo)力通常指領(lǐng)導(dǎo)者可以通過(guò)個(gè)人的能力和行為影響他人，使團(tuán)隊(duì)或組織達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)。在企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)力的作用往往關(guān)系到員工的工作情緒、士氣、創(chuàng)新力、工作效率等多方面，是企業(yè)管理中非常核心的一環(huán)。

2.領(lǐng)導(dǎo)力的類(lèi)型

領(lǐng)導(dǎo)力可以分為傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力、變革領(lǐng)導(dǎo)力和繁榮領(lǐng)導(dǎo)力三種類(lèi)型。

傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力：傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力著眼于保守型的管理方式，強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度和工作流程的執(zhí)行，重視治理和秩序，通常是有一定經(jīng)驗(yàn)的老手，能夠用豐富的經(jīng)驗(yàn)和成熟的管理方式，有效地處理各種復(fù)雜的問(wèn)題。

變革領(lǐng)導(dǎo)力：變革領(lǐng)導(dǎo)力著眼于創(chuàng)新型的管理方式，強(qiáng)調(diào)追求變化和進(jìn)步，擅長(zhǎng)挖掘機(jī)會(huì)、解決問(wèn)題，充滿(mǎn)著精力和激情，通常是年輕有為的高級(jí)管理人員，能夠用鮮明的個(gè)性和開(kāi)放的管理方式，推動(dòng)企業(yè)更新迭代。

繁榮領(lǐng)導(dǎo)力：繁榮領(lǐng)導(dǎo)力著眼于發(fā)展型的管理方式，強(qiáng)調(diào)集中優(yōu)勢(shì)資源，落實(shí)戰(zhàn)略規(guī)劃，追求企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，通常是具有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略思維和全局把控能力的企業(yè)高管，能夠用戰(zhàn)略規(guī)劃和資源整合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。

三、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方法

1.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)：

領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)方法比較多，其中專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)是最基礎(chǔ)和最重要的一步。企業(yè)可以通過(guò)組織思維培訓(xùn)、職業(yè)道德培訓(xùn)、溝通能力培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)等多種形式，為員工提供專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面得到提升的員工，才能更加職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)工作。

2.鍛煉機(jī)會(huì)：

領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)還需要給員工提供充足的鍛煉機(jī)會(huì)。企業(yè)可以通過(guò)不斷地給員工賦予新的職責(zé)和任務(wù)，在不斷的挑戰(zhàn)中提升他們的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)和自信心，這樣可以提高員工的工作表現(xiàn)和綜合素質(zhì)，也能塑造出更加出色的領(lǐng)導(dǎo)。

3.心理疏導(dǎo)：

領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)還需配合強(qiáng)制的心理疏導(dǎo)。對(duì)于那些在工作中承擔(dān)重要角色和職責(zé)的員工，心理壓力是不可避免的，如何幫助員工更好地承受工作壓力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢(shì)？這就需要講究心理疏導(dǎo)的要求，幫助員工走出心理障礙、保持良好的流程狀態(tài)，更好地解決問(wèn)題。

四、領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)

1.領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)管理中的應(yīng)用：

領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)管理中起著非常重要的作用，可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)避免偏差、指導(dǎo)成員的工作、促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展等方面。因此，在企業(yè)管理中，在對(duì)員工的管理培養(yǎng)中注重領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，并不斷強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)，不斷提升員工的工作績(jī)效和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

2.領(lǐng)導(dǎo)力在跟客戶(hù)溝通與協(xié)商中的應(yīng)用：

在企業(yè)和客戶(hù)溝通和協(xié)商事宜中，領(lǐng)導(dǎo)力非常關(guān)鍵。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)需要具備良好的溝通技巧和協(xié)商能力，幫助公司與客戶(hù)實(shí)現(xiàn)雙贏，以穩(wěn)固客戶(hù)關(guān)系，也有利企業(yè)導(dǎo)向更好的發(fā)展。

3.領(lǐng)導(dǎo)力在團(tuán)隊(duì)合作中的應(yīng)用：

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是企業(yè)管理中的重點(diǎn)之一。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備有效的領(lǐng)導(dǎo)力，以組織團(tuán)隊(duì)，調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造力，如此才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和順利地達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)不斷推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)員工的潛力和能力進(jìn)一步提升。實(shí)踐表明，企業(yè)將領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)作為企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)，并配合其應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)，可以更好地提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、提升員工的工作績(jī)效。讓我們一起加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，那么我們的企業(yè)將能夠走得更穩(wěn)健更遠(yuǎn)。

人事培訓(xùn)課件 篇2

人事培訓(xùn)課件的相關(guān)主題范文：如何打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)

一、導(dǎo)言

所有企業(yè)的目標(biāo)都是實(shí)現(xiàn)盈利，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要具備高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)不僅能夠順利實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)，還能夠不斷創(chuàng)新和適應(yīng)市場(chǎng)變化。因此，打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)已成為企業(yè)不可或缺的目標(biāo)之一。

二、如何打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)

1.明確目標(biāo)：首先要明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)，每個(gè)成員都應(yīng)該清楚自己的責(zé)任和角色。只有清晰的目標(biāo)才能讓員工心中有數(shù)，進(jìn)而提高效率。

2.激發(fā)潛能：激發(fā)員工的潛能是打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的重要一環(huán)。管理者可以通過(guò)調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造出良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，不僅可以提高員工滿(mǎn)意度，同時(shí)也能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.強(qiáng)化溝通：溝通是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的重要因素。團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通順暢，可以避免誤解和沖突，并且可以使任務(wù)的完成更加高效。因此，管理者需要關(guān)注溝通和交流，要讓員工暢所欲言，提出自己的想法，達(dá)成共識(shí)。

4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)新和嘗試新的工作方式，可以不斷推進(jìn)企業(yè)發(fā)展。一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新思維的團(tuán)隊(duì)，可以靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

5.良好的學(xué)習(xí)機(jī)制：學(xué)習(xí)是提升員工能力的一種非常重要的方法。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)來(lái)提高員工的專(zhuān)業(yè)技能和能力，不僅可以激發(fā)員工的工作熱情，也可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平，為企業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.完善的激勵(lì)制度：激勵(lì)制度是管理團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。人性的天性就是愛(ài)受到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，因此，合理的激勵(lì)制度可以讓員工充滿(mǎn)干勁，盡力完成任務(wù)，從而提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效水平。

三、總結(jié)

打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)需要多方面的改進(jìn)和優(yōu)化。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的良好溝通、激發(fā)積極性、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維、完善的學(xué)習(xí)機(jī)制和激勵(lì)制度等措施，可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。車(chē)輪再大，也離不開(kāi)一個(gè)個(gè)小的齒輪，一個(gè)個(gè)有潛力的員工，只有通過(guò)改進(jìn)和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和管理能力，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

人事培訓(xùn)課件 篇3

人事培訓(xùn)課件

一、背景：

隨著社會(huì)快速發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，人力資源的重要性日益凸顯。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才是最重要的資源，因?yàn)楦哔|(zhì)量的員工能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)創(chuàng)新，提高效率，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，企業(yè)必須重視人力資源的管理和培訓(xùn)，提高員工的技能水平和綜合素質(zhì)，從而滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。

二、人事培訓(xùn)的意義：

1.提高員工的技能水平： 員工是企業(yè)的基礎(chǔ)，提升員工的技能水平能夠提高企業(yè)的工作效率和質(zhì)量，從而促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。

2.拓展員工的知識(shí)面： 員工的知識(shí)面決定了企業(yè)的創(chuàng)新能力和發(fā)展前景，通過(guò)人事培訓(xùn)可以拓展員工的知識(shí)面，拓寬視野，為企業(yè)的創(chuàng)新提供更多的機(jī)會(huì)。

3.增強(qiáng)員工的凝聚力： 在企業(yè)中，員工是最重要的資源，增強(qiáng)員工的凝聚力，能夠讓企業(yè)更加穩(wěn)定和有競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)培訓(xùn)可以讓員工更好的理解企業(yè)的文化和戰(zhàn)略，提高員工的歸屬感和認(rèn)同度，從而增強(qiáng)員工的凝聚力。

4.提高員工的幸福感： 員工的幸福感是企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)，通過(guò)人事培訓(xùn)，可以提高員工的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，從而讓員工更加滿(mǎn)意和快樂(lè)的工作。

三、人事培訓(xùn)的內(nèi)容：

1.技能培訓(xùn)： 包括專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和操作技能培訓(xùn)。專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)是指為員工提供更深入的行業(yè)知識(shí)和相關(guān)技術(shù)知識(shí)，以便員工更好地完成自己的工作任務(wù)。操作技能培訓(xùn)是指為員工提供各種操作技能的培訓(xùn)，以便員工能夠更加熟練地進(jìn)行操作。

2.職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)： 包括溝通技巧、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)力、情商等方面的培訓(xùn)。通過(guò)通訓(xùn)練能夠提高員工的職業(yè)素養(yǎng)，使他們更好的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展和變化。

3.管理培訓(xùn)： 是指為有意向擔(dān)任管理職位的員工提供的培訓(xùn)，以便員工能夠了解并掌握企業(yè)的管理方式和方法，更好地?fù)?dān)任管理職位。

四、人事培訓(xùn)的方法：

1.內(nèi)部培訓(xùn)： 是指企業(yè)根據(jù)員工的需要，開(kāi)展內(nèi)部的培訓(xùn)活動(dòng)，并且由企業(yè)員工擔(dān)任講師。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是方便實(shí)施和控制，能夠根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)，同時(shí)也能夠激發(fā)員工的積極性。

2.外部培訓(xùn)： 是指企業(yè)將員工送往相關(guān)的機(jī)構(gòu)或?qū)W校進(jìn)行培訓(xùn)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠從專(zhuān)業(yè)上進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)掌握最新的知識(shí)和技能。

3.社會(huì)實(shí)踐： 是指企業(yè)利用員工的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從而拓寬員工的視野，增加員工的經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)論：

人事培訓(xùn)是企業(yè)促進(jìn)發(fā)展，提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。為員工提供全方位、高水平的培訓(xùn)，可以提高員工的技能水平、拓寬員工的知識(shí)面，增強(qiáng)員工的凝聚力和幸福感，從而促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。企業(yè)應(yīng)該重視人力資源的管理和培訓(xùn)，并且根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，采取不同的培訓(xùn)方法，讓員工不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，從而為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。

人事培訓(xùn)課件 篇4

人事培訓(xùn)課件 - 如何提高員工績(jī)效

一、績(jī)效管理的意義

績(jī)效管理是指通過(guò)規(guī)范的評(píng)價(jià)體系和管理方法，對(duì)員工完成任務(wù)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便為員工的職業(yè)發(fā)展和公司的業(yè)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供有效的支持，同時(shí)達(dá)到提高員工績(jī)效的目的。

同時(shí)，績(jī)效管理可以為員工提供明確的工作目標(biāo)和任務(wù)，解決員工的工作不清晰等問(wèn)題。對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，績(jī)效管理也可以促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、如何設(shè)計(jì)績(jī)效管理方案

1. 制定明確的績(jī)效目標(biāo)

公司應(yīng)該根據(jù)具體的業(yè)務(wù)目標(biāo)，制定明確的績(jī)效目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該是可量化的，以便將員工的表現(xiàn)轉(zhuǎn)化成具體的數(shù)字指標(biāo)。

2. 設(shè)計(jì)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)

在制定明確的績(jī)效目標(biāo)之后，需要設(shè)計(jì)具體的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，以便準(zhǔn)確地評(píng)估員工的表現(xiàn)。這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有可度量性、客觀性、公正性和可操作性，以便確保員工的表現(xiàn)被公平地評(píng)價(jià)。

3. 提供積極的反饋

在進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)，公司應(yīng)該提供積極的反饋，以便員工知道自己在哪些方面做得好，哪些方面可以改進(jìn)。同時(shí)，反饋應(yīng)該定期進(jìn)行，以便員工及時(shí)了解自己的表現(xiàn)。

4. 鼓勵(lì)員工的發(fā)展

績(jī)效管理不僅僅是評(píng)價(jià)員工的表現(xiàn)，還應(yīng)該鼓勵(lì)員工的發(fā)展。公司可以通過(guò)為員工提供培訓(xùn)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激勵(lì)員工在工作中更加努力地工作，從而提高員工績(jī)效。

三、如何實(shí)施績(jī)效管理方案

1. 指派績(jī)效管理負(fù)責(zé)人

公司應(yīng)該指派一位績(jī)效管理負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)績(jī)效管理的設(shè)計(jì)、實(shí)施和監(jiān)控。這位負(fù)責(zé)人需要具有一定的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)能力，以確?？?jī)效管理方案的成功實(shí)施。

2. 建立績(jī)效管理流程

為了確?？?jī)效管理方案的有效實(shí)施，公司需要建立一套完整的績(jī)效管理流程。這個(gè)流程需要涵蓋員工目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效評(píng)估、員工反饋和獎(jiǎng)懲制度等方面。

3. 培訓(xùn)員工

在實(shí)施績(jī)效管理方案之前，需要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解績(jī)效管理方案的設(shè)定和實(shí)施流程，以確保員工對(duì)績(jī)效管理方案的理解和支持。

4. 監(jiān)控績(jī)效管理的推進(jìn)

在實(shí)施績(jī)效管理方案之后，公司需要對(duì)績(jī)效管理方案的推進(jìn)情況進(jìn)行監(jiān)控。這個(gè)監(jiān)控需要包括對(duì)員工績(jī)效的實(shí)時(shí)評(píng)估，對(duì)員工反饋的跟蹤和對(duì)績(jī)效管理流程的調(diào)整和優(yōu)化等方面。

四、績(jī)效管理的注意事項(xiàng)

1. 績(jī)效管理需要公正、公平和客觀；

2. 績(jī)效管理需要根據(jù)具體情況和業(yè)務(wù)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化；

3. 績(jī)效管理需要員工全員參與和配合；

4. 績(jī)效管理需要注意與員工的溝通和關(guān)系維護(hù)。

人事培訓(xùn)課件 篇5

人事培訓(xùn)課件

一、情商培養(yǎng)

情商即情感智商，是人類(lèi)認(rèn)知和情感方面的能力。通過(guò)情商培訓(xùn)，可以幫助員工提升情商，提高個(gè)人的情感認(rèn)知、管理和表達(dá)能力，更好地適應(yīng)工作和生活的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在情商培養(yǎng)過(guò)程中，一方面需要幫助員工了解自己的情感需求和表達(dá)方式，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)壓力和困難，培養(yǎng)自信和穩(wěn)定的情感狀態(tài)；另一方面，還要幫助員工理解和尊重他人的情感需求和表達(dá)方式，加強(qiáng)與同事的協(xié)作和溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的和諧與發(fā)展。

二、溝通技巧

溝通是企業(yè)內(nèi)部和外部交流的重要渠道，直接關(guān)系到企業(yè)的形象、品牌和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)溝通技巧的培訓(xùn)，可以幫助員工學(xué)會(huì)有效的溝通方式和技巧，提高溝通效率和質(zhì)量，加強(qiáng)溝通的實(shí)際效果。

在溝通技巧的培養(yǎng)過(guò)程中，需要著重培養(yǎng)員工的聽(tīng)說(shuō)能力、信息獲取能力和信息處理能力，同時(shí)還要引導(dǎo)員工了解溝通的構(gòu)建要素和交流模式，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同人群和環(huán)境的溝通方式，加強(qiáng)自身溝通技能的應(yīng)用和實(shí)踐。

三、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)管理和發(fā)展的核心能力，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的關(guān)鍵能力。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，可以提升員工的領(lǐng)導(dǎo)能力和能力素質(zhì)，培養(yǎng)員工的綜合素養(yǎng)和管理能力，增強(qiáng)員工的勝任力和職場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過(guò)程中，需要關(guān)注員工的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理能力，引導(dǎo)員工學(xué)會(huì)有效的團(tuán)隊(duì)管理、溝通協(xié)調(diào)、目標(biāo)構(gòu)建和項(xiàng)目執(zhí)行，鼓勵(lì)員工積極實(shí)踐和反思，促進(jìn)員工的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

四、創(chuàng)新思維培養(yǎng)

創(chuàng)新思維是企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的重要能力，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身發(fā)展和行業(yè)領(lǐng)先的關(guān)鍵能力。通過(guò)創(chuàng)新思維培養(yǎng)，可以幫助員工了解和掌握創(chuàng)新思維的基本理念和方法，開(kāi)拓視野和思維，提高員工的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，增強(qiáng)員工的自我驅(qū)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在創(chuàng)新思維培養(yǎng)過(guò)程中，需要適當(dāng)引導(dǎo)員工參與創(chuàng)新項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮員工的想象力和思維能力，提高員工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)意產(chǎn)出，同時(shí)還需要加強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)和分享，促進(jìn)員工的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

五、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展

職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展是員工個(gè)人和企業(yè)共同發(fā)展的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展培訓(xùn)，可以幫助員工制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展計(jì)劃，提高員工的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，增強(qiáng)員工的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)價(jià)值。

在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展培訓(xùn)中，需要引導(dǎo)員工了解自身的職業(yè)性格和方向，明確個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑，同時(shí)還要了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)狀況，助力員工把握市場(chǎng)機(jī)遇和職業(yè)發(fā)展時(shí)機(jī)，加強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高員工的職業(yè)自信和成就感。

人事培訓(xùn)課件 篇6

主題：提升員工溝通能力

背景：在現(xiàn)代企業(yè)中，溝通是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能。良好的溝通技巧能夠加強(qiáng)員工之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神，提高工作效率，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。然而，在實(shí)際工作中，許多員工常常會(huì)感到無(wú)從下手，無(wú)法有效地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。因此，提升員工溝通能力已成為企業(yè)必須重視的一個(gè)課題。

一、為什么需要提升員工溝通能力

1. 提高工作效率：良好的溝通能夠強(qiáng)化員工之間的合作和協(xié)作，充分利用團(tuán)隊(duì)資源，提高工作效率。

2. 減少誤會(huì)和沖突：有效的溝通可以減少因溝通不暢而產(chǎn)生的誤會(huì)和沖突，避免因此帶來(lái)的負(fù)面影響。

3. 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力：良好的溝通能力是企業(yè)成功的必要條件之一，它可以幫助企業(yè)更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化和競(jìng)爭(zhēng)壓力。

二、如何提升員工溝通能力

1. 提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)：企業(yè)可以通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)的溝通技巧培訓(xùn)，為員工提供必要的知識(shí)和技能，幫助員工更好地理解溝通過(guò)程，掌握有效的溝通技巧。

2. 建立良好的企業(yè)文化：企業(yè)可以通過(guò)營(yíng)造良好的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，使員工習(xí)慣于開(kāi)放、透明、有效的溝通方式，增強(qiáng)溝通能力。

3. 借助技術(shù)工具：現(xiàn)代技術(shù)工具的應(yīng)用可以大大提高溝通效率，例如使用電子郵件、即時(shí)通訊軟件、視頻會(huì)議等，可以幫助員工迅速傳遞信息、共享資源和溝通意見(jiàn)。

三、提升員工溝通能力的具體策略

1. 了解溝通對(duì)手：了解對(duì)手偏好的溝通方式，可以幫助員工更好地與對(duì)手溝通，避免出現(xiàn)誤會(huì)和沖突。

2. 傾聽(tīng)對(duì)方：良好的溝通不僅包括自己的表達(dá)，更要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和建議，傾聽(tīng)讓對(duì)方覺(jué)得被尊重，也可以增進(jìn)溝通的深度和廣度。

3. 注重語(yǔ)言和言辭：清晰、簡(jiǎn)潔、有說(shuō)服力的語(yǔ)言和言辭可以增強(qiáng)表達(dá)的力度和影響力。

4. 勇于表達(dá)：溝通中勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，可以增加自信心和信任度，更重要的，也可以促進(jìn)真正的溝通和合作。

結(jié)論：提升員工溝通能力不僅有利于企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的提升，也對(duì)員工自身的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，這是現(xiàn)代企業(yè)不可或缺的一項(xiàng)重要課題。

人事培訓(xùn)課件 篇7

主題：建立有效的人事培訓(xùn)計(jì)劃

人力資源是組織內(nèi)最重要的資源，而人事培訓(xùn)是確保企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展和成功的關(guān)鍵因素之一。因此，建立一個(gè)有效的人事培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。本文將探討如何建立一個(gè)高效的人事培訓(xùn)計(jì)劃，并給出相應(yīng)的建議。

評(píng)估培訓(xùn)需求

首先，企業(yè)應(yīng)了解自己的員工隊(duì)伍和業(yè)務(wù)需求，以便能夠準(zhǔn)確地評(píng)估培訓(xùn)需求。這樣可以確保所提供的培訓(xùn)資料建立在基礎(chǔ)知識(shí)和技能之上，使培訓(xùn)課程更具體、更相關(guān)性和實(shí)用性。

確定培訓(xùn)計(jì)劃的目的和目標(biāo)

創(chuàng)建一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃之前，必須確定培訓(xùn)計(jì)劃的目的和目標(biāo)。企業(yè)應(yīng)該確保所選用的培訓(xùn)計(jì)劃符合公司的目標(biāo)和價(jià)值觀，并為員工提供有利的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。這些目標(biāo)可能包括提高工作績(jī)效，協(xié)助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)或幫助他們適應(yīng)變化和創(chuàng)新。

選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法

選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法非常重要，因?yàn)椴煌膯T工有不同的培訓(xùn)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)該包括不同的培訓(xùn)方式，例如：工作培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、虛擬培訓(xùn)和授課。這些方法可以根據(jù)員工的訓(xùn)練需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行選擇。

落實(shí)有效的培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)計(jì)劃可以在企業(yè)內(nèi)部、外部或在線上進(jìn)行。在內(nèi)部培訓(xùn)方面，企業(yè)可以通過(guò)公司內(nèi)部培訓(xùn)課程、會(huì)議、研討會(huì)以及導(dǎo)師和現(xiàn)有員工的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成。外部培訓(xùn)可以通過(guò)參加培訓(xùn)班、研究會(huì)、會(huì)議等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。在線培訓(xùn)則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或視頻來(lái)進(jìn)行，這是一種更靈活、更便捷的方式，企業(yè)可以根據(jù)員工的工作時(shí)間和需求來(lái)自由選擇。

定期檢驗(yàn)和評(píng)估培訓(xùn)計(jì)劃

成功的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)該會(huì)受到不斷持續(xù)的評(píng)估和審查。這有助于確認(rèn)培訓(xùn)計(jì)劃是否滿(mǎn)足員工的需求，并為該計(jì)劃做出必要的調(diào)整，使其更加有效。企業(yè)應(yīng)該借助問(wèn)卷調(diào)查、反饋、項(xiàng)目評(píng)估和考試的方式來(lái)搜集員工對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的反饋，以及課程的效率和成果。

綜上所述，制定一個(gè)高效的人事培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期成功至關(guān)重要。對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和人事主管而言，重要的是要了解員工的需求、選擇適合的培訓(xùn)方式，并定期評(píng)估培訓(xùn)計(jì)劃的成效，不斷改進(jìn)和提高培訓(xùn)計(jì)劃的質(zhì)量。企業(yè)應(yīng)該意識(shí)到，相關(guān)的投資將對(duì)員工以及公司的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。

人事培訓(xùn)課件 篇8

人事培訓(xùn)課程主題：領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展與提升

作為一名優(yōu)秀的管理者，領(lǐng)導(dǎo)力是必不可少的素質(zhì)之一。對(duì)于公司的發(fā)展和員工的成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)力都扮演著至關(guān)重要的角色。然而，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展和提升并不是易如反掌的，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升我們自身的管理能力。因此，本次人事培訓(xùn)課程旨在幫助大家了解和掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的要點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，從而更好地完成公司的使命和任務(wù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的重要性

領(lǐng)導(dǎo)力的好壞直接關(guān)系到公司的發(fā)展和成敗。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者能夠調(diào)動(dòng)員工的積極性，鼓舞他們的斗志，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。而一個(gè)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者，則會(huì)在企業(yè)管理中出現(xiàn)諸多問(wèn)題，從而阻礙企業(yè)的發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展非常重要。

二、領(lǐng)導(dǎo)力的要素

1. 使命意識(shí)：使命意識(shí)是領(lǐng)導(dǎo)者必備的一種素質(zhì)。企業(yè)的愿景和使命，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的影響是非常重要的。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有超出單純的賺錢(qián)目的的遠(yuǎn)見(jiàn)，把公司看作是實(shí)現(xiàn)他人和社會(huì)價(jià)值的大平臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該帶有一種使命感來(lái)服務(wù)他人。

2. 溝通能力：溝通能力是領(lǐng)導(dǎo)者不可或缺的一種素質(zhì)。好的溝通能力可以使領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)員工的時(shí)候，能夠更好地向他們傳達(dá)他的意圖，使員工更好地理解企業(yè)的使命和目標(biāo)，從而更好地完成任務(wù)。

3. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)協(xié)調(diào)和整合他們各自的優(yōu)勢(shì)，從而更好地完成公司的使命和任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)講求團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓大家能夠有更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

4. 領(lǐng)導(dǎo)決策能力：領(lǐng)導(dǎo)決策能力是領(lǐng)導(dǎo)者必備的一項(xiàng)素質(zhì)。在制定公司的戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備良好的決策能力，能夠以正確的方式解決復(fù)雜的問(wèn)題，制定出更好的策略規(guī)劃。

三、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和提升的方法

1. 不斷學(xué)習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)的渴望，不斷學(xué)習(xí)和探索新的管理理念。通過(guò)接受不同的培訓(xùn)和教育，增加領(lǐng)導(dǎo)力的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，從而更好地完成公司的使命和任務(wù)。

2. 自我反思：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约旱墓芾盹L(fēng)格，并發(fā)現(xiàn)其中的弱點(diǎn)和不足之處。這有助于發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并且找到改進(jìn)的辦法。

3. 實(shí)踐鍛煉：領(lǐng)導(dǎo)力是通過(guò)實(shí)踐鍛煉得來(lái)的。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該積極參加實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)自己的管理技能和能力。在實(shí)際工作中，通過(guò)鍛煉，不斷提高自己的實(shí)踐能力。

4. 尋求反饋：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該尋求員工的反饋，了解人員的需求和期望，從而更好地改進(jìn)企業(yè)的管理方式。

四、領(lǐng)導(dǎo)力的案例分析

馬云深諳領(lǐng)導(dǎo)力的要素，他通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，建立了眾多企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和成功案例。馬云通過(guò)自己深入的觀察和研究，建立了一個(gè)全球化的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)生態(tài)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)企業(yè)在全球化競(jìng)爭(zhēng)中的新突破。

馬云的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展和提升非常重要。要成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該具備社會(huì)責(zé)任感，勤奮努力，對(duì)知識(shí)和技能保持不斷地學(xué)習(xí)和探索，建立團(tuán)隊(duì)合作精神，傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)，善于溝通，在實(shí)踐中不斷鍛煉自己的實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)力，從而推動(dòng)公司的發(fā)展和提升。

五、結(jié)語(yǔ)

領(lǐng)導(dǎo)力是一名優(yōu)秀的管理者必備的素質(zhì)之一，它對(duì)于公司的發(fā)展和員工的成長(zhǎng)都具有重要的意義。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者要有良好的使命感，溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)決策能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、自我反思、實(shí)踐鍛煉和尋求反饋，領(lǐng)導(dǎo)者才能不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，為公司的發(fā)展和員工的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

人事培訓(xùn)課件 篇9

人事培訓(xùn)課件主題范文：企業(yè)文化構(gòu)建

一、背景

企業(yè)文化是企業(yè)成功發(fā)展的基礎(chǔ)，也是企業(yè)差異化競(jìng)爭(zhēng)的核心，企業(yè)倫理、價(jià)值觀、使命宣言以及員工行為規(guī)范的制定和落實(shí)都體現(xiàn)了企業(yè)文化的重要性。那么，如何營(yíng)造和構(gòu)建符合企業(yè)特點(diǎn)和核心價(jià)值的企業(yè)文化呢？這就需要人力資源管理部門(mén)通過(guò)各種方式和途徑對(duì)企業(yè)文化建設(shè)進(jìn)行全方位地考量和探討。

二、企業(yè)文化的內(nèi)涵和意義

企業(yè)文化是企業(yè)一套共同信仰的體系，包括道德、行為、思想、工作態(tài)度等方面。一家好的企業(yè)文化能夠?yàn)槠髽I(yè)凝聚團(tuán)隊(duì)力量、提高員工忠誠(chéng)度、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。

三、企業(yè)文化構(gòu)建要做到的幾個(gè)方面

1.理解企業(yè)特點(diǎn)和需求

要真正的了解和理解企業(yè)特點(diǎn)和需求，全面掌握企業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)的各種變化，包括業(yè)務(wù)、組織形式和團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)變化。在企業(yè)文化的構(gòu)建過(guò)程中，必須嚴(yán)格遵循企業(yè)發(fā)展的要求和需要，最大程度地滿(mǎn)足企業(yè)的需求，才能真正貼合實(shí)際、求得成功。

2.深入挖掘企業(yè)文化的內(nèi)涵和意義

企業(yè)文化的內(nèi)涵和意義非常重要，應(yīng)該深入挖掘企業(yè)文化的內(nèi)涵和意義，洞察企業(yè)的生命力，充分考慮企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有效提高員工的使命感、認(rèn)同感和歸屬感，最終達(dá)到提升企業(yè)整體實(shí)力的目標(biāo)。

3.精心設(shè)計(jì)企業(yè)文化傳遞的方式和路徑

對(duì)于全新的企業(yè)文化建設(shè)，如何將企業(yè)文化的內(nèi)涵和意義傳遞給全體員工呢？首先需要對(duì)傳遞路徑進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括企業(yè)官方網(wǎng)站、內(nèi)部電子郵件、企業(yè)自媒體或員工手冊(cè)等途徑，其次，加強(qiáng)培訓(xùn)、交流和溝通，鼓勵(lì)員工多參與企業(yè)文化建設(shè)，大大提高員工動(dòng)力和用人質(zhì)量，提升員工人工智能，為企業(yè)發(fā)展不斷注入源源不斷的力量。

4.從領(lǐng)導(dǎo)起就要堅(jiān)守、落實(shí)企業(yè)文化

領(lǐng)導(dǎo)的表率意義非常重要，實(shí)行言行一致原則，尤其是在企業(yè)文化建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)更要貫穿一生遵循企業(yè)文化導(dǎo)向，樹(shù)立榜樣，為員工樹(shù)立正確的行為標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，目的是激發(fā)員工的潛在熱情，推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展。

四、企業(yè)文化構(gòu)建的意義

企業(yè)文化建設(shè)，能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效管理和協(xié)同，提升員工滿(mǎn)意度和忠誠(chéng)度，提升員工的素質(zhì)和業(yè)績(jī)，提高企業(yè)的差異化競(jìng)爭(zhēng)能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終幫助企業(yè)完成騰飛。而要做到心中有人、心中有事、心中有道，還需要在管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)厚德崗位組合，多方位協(xié)調(diào)，提高管理的維度和深度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

人事培訓(xùn)課件 篇10

人力資源培訓(xùn)課件主題范文：建立有效的員工培訓(xùn)計(jì)劃

尊敬的各位同事們，今天我們的議題是如何建立一套有效的員工培訓(xùn)計(jì)劃，希望通過(guò)本次課程，您能夠?qū)θ绾我?guī)劃和實(shí)施員工培訓(xùn)有更深入的理解。

首先，我們需要認(rèn)識(shí)到員工培訓(xùn)的重要性。員工培訓(xùn)不僅僅是一項(xiàng)法律規(guī)定，同時(shí)也是提升員工能力和素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)培訓(xùn)，員工可以得到新的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)價(jià)值。而對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，員工培訓(xùn)可以提高員工的績(jī)效，提升公司的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

那么，如何建立一套有效的員工培訓(xùn)計(jì)劃呢？以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

第一，確定培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容。在制定培訓(xùn)計(jì)劃之前，需要考慮公司的戰(zhàn)略目標(biāo)、業(yè)務(wù)需求和員工的發(fā)展需求，確定培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容，確保培訓(xùn)計(jì)劃與公司的發(fā)展戰(zhàn)略相一致。

第二，選擇合適的培訓(xùn)方式和方法。不同的培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容需要選擇不同的培訓(xùn)方式和方法。例如，技能類(lèi)培訓(xùn)可以采用現(xiàn)場(chǎng)模擬、實(shí)例演練等方式；知識(shí)類(lèi)培訓(xùn)可以通過(guò)在線課程、研討會(huì)等方式進(jìn)行；管理類(lèi)培訓(xùn)則可使用案例分析、角色扮演等方法。

第三，制定明確的培訓(xùn)計(jì)劃和時(shí)間表。制定培訓(xùn)計(jì)劃和時(shí)間表非常重要，可以讓員工了解自己未來(lái)的培訓(xùn)安排和目標(biāo)，同時(shí)也方便公司進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。計(jì)劃應(yīng)該包括課程名稱(chēng)、培訓(xùn)方式、時(shí)間地點(diǎn)、授課人員等信息。

第四，評(píng)估培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后，需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋，以確定員工的掌握情況和培訓(xùn)效果。評(píng)估方式可以采用筆試、口試、實(shí)際操作等方式。

第五，激勵(lì)員工參加培訓(xùn)。各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)制度可以激勵(lì)員工積極參加培訓(xùn)。比如獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)、職稱(chēng)晉升、加薪等方式。

總而言之，建立一套有效的員工培訓(xùn)計(jì)劃需要綜合考慮公司的戰(zhàn)略目標(biāo)、業(yè)務(wù)需求和員工發(fā)展需求。而培訓(xùn)方式、內(nèi)容以及激勵(lì)方式的選擇與制定，也需要根據(jù)所制定的目標(biāo)和計(jì)劃而確定。只有建立一套精細(xì)的培訓(xùn)體系，才能讓員工得到更好的發(fā)展，帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

醫(yī)院培訓(xùn)課件

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“醫(yī)院培訓(xùn)課件”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

醫(yī)院培訓(xùn)課件(篇1)

隨著醫(yī)療水平的不斷提高和人們對(duì)健康的關(guān)注度逐漸增加，醫(yī)院已經(jīng)成為大家常去的地方之一。有時(shí)我們?cè)卺t(yī)院就診時(shí)可能會(huì)遇到一些不愉快的事情，如醫(yī)生態(tài)度不友好、護(hù)士溝通不暢等。為了提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量，讓患者在醫(yī)院感受到溫暖與關(guān)懷，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)顯得尤為重要。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)旨在向醫(yī)務(wù)人員傳授與患者溝通交流、服務(wù)態(tài)度以及職業(yè)形象相關(guān)的知識(shí)和技能。這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容可以涵蓋以下幾個(gè)方面：

教授醫(yī)務(wù)人員溝通技巧。作為醫(yī)護(hù)人員，良好的溝通能力對(duì)于與患者建立互信和良好的醫(yī)患關(guān)系非常重要。在課程中，可以通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，教授醫(yī)務(wù)人員面對(duì)不同類(lèi)型的患者時(shí)如何進(jìn)行有效的溝通。例如，如何引導(dǎo)患者開(kāi)誠(chéng)布公地表達(dá)病情、聽(tīng)取患者的疑慮和意見(jiàn)、給予患者恰當(dāng)?shù)陌参亢椭С值?。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)人員可以提升自己的溝通技能，改善與患者的交流效果。

培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度。醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度直接影響患者對(duì)醫(yī)院的印象和滿(mǎn)意度。課程中可以加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度的培訓(xùn)。比如，要求醫(yī)務(wù)人員始終以微笑和友善的表情面對(duì)患者，主動(dòng)問(wèn)候患者并及時(shí)回應(yīng)患者的需求，注重細(xì)節(jié)，提供個(gè)性化的關(guān)懷等。通過(guò)這些培訓(xùn)，可以使醫(yī)務(wù)人員更加關(guān)注患者的感受，以積極的態(tài)度面對(duì)工作，提供更為溫暖和人性化的服務(wù)。

對(duì)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)形象進(jìn)行培訓(xùn)也是不可或缺的一環(huán)。醫(yī)務(wù)人員作為醫(yī)院的代表，他們的外表和儀表舉止會(huì)直接影響到醫(yī)院形象的塑造。在課程中，可以教授醫(yī)務(wù)人員如何穿戴醫(yī)生和護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)服裝，如何保持良好的儀容儀表；同時(shí)，還可以指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員在工作中如何自如地運(yùn)用正式的禮儀規(guī)范和行為準(zhǔn)則，讓患者感受到尊重和專(zhuān)業(yè)。

課程還可以加入醫(yī)務(wù)人員心理健康的培訓(xùn)。醫(yī)務(wù)人員由于長(zhǎng)時(shí)間處于工作壓力下，很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠和心理問(wèn)題。通過(guò)心理健康的培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)人員可以了解如何處理工作中的壓力，提高自我調(diào)節(jié)能力，并養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，以更好地為患者提供服務(wù)。

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件是一門(mén)涵蓋廣泛內(nèi)容的課程，它不僅僅是為了提高醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量，更是為了使醫(yī)務(wù)人員與患者之間建立起互信和友好的關(guān)系。只有醫(yī)院中的每一個(gè)員工都具備良好的溝通技巧和服務(wù)態(tài)度，才能讓患者在醫(yī)院得到更好的治療體驗(yàn)，樹(shù)立醫(yī)院的良好口碑。

醫(yī)院培訓(xùn)課件(篇2)

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、概述

醫(yī)院禮儀是醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，它直接關(guān)系到醫(yī)院形象的塑造、醫(yī)患關(guān)系的維護(hù)以及醫(yī)療質(zhì)量的提升。本課件旨在通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)，普及醫(yī)院禮儀知識(shí)，提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)水平與職業(yè)道德。

二、課程內(nèi)容

1.醫(yī)院大門(mén)禮儀

- 禮貌問(wèn)候

- 幫助指引

- 等候區(qū)管理

2.接待患者禮儀

- 問(wèn)候語(yǔ)

- 患者信息核對(duì)

- 體溫測(cè)量以及其他檢查的準(zhǔn)備

- 疼痛評(píng)分及處理

3.治療過(guò)程禮儀

- 治療前的準(zhǔn)備工作

- 治療中的言行表現(xiàn)

- 治療后的評(píng)估與注意事項(xiàng)

4.出院離院禮儀

- 出院指引

- 支付結(jié)算流程

- 病歷以及藥品的交代

5.家屬禮儀

- 家屬陪同入院的管理

- 家屬探望的禮儀規(guī)范

- 家屬對(duì)患者的情感支持

三、教學(xué)策略

本課程將采取多元化的教學(xué)策略，同時(shí)考慮到醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)特點(diǎn)，下面是具體的策略細(xì)節(jié)：

1.案例分析

通過(guò)講解真實(shí)案例，讓學(xué)員體會(huì)醫(yī)患關(guān)系中的偏差與尷尬，理解為什么要進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。

2.互動(dòng)交流

在課程中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員進(jìn)行情境模擬，通過(guò)模擬醫(yī)患溝通的過(guò)程，讓學(xué)員進(jìn)一步貫徹所學(xué)的禮儀技巧。

3.講師演示

講師通過(guò)自己的言行展示一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)，讓學(xué)員感受到實(shí)際業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)中的良好效果。

四、培訓(xùn)對(duì)象

本課程適用于所有從事醫(yī)療行業(yè)的工作者，包括但不限于：

- 醫(yī)生

- 護(hù)士

- 化驗(yàn)師

- 收費(fèi)員

- 支持團(tuán)隊(duì)的工作人員

五、教材與工具

本課程將以電子課件的形式呈現(xiàn)，課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，配合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。同時(shí)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，本課程還將使用相關(guān)的醫(yī)療工具來(lái)演示相應(yīng)的操作流程，讓參訓(xùn)者能夠獲得更深刻的體驗(yàn)。

六、總結(jié)

本課件旨在通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)，普及醫(yī)院禮儀知識(shí)，提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)水平與職業(yè)道德。醫(yī)院禮儀是醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，它直接關(guān)系到醫(yī)院形象的塑造、醫(yī)患關(guān)系的維護(hù)以及醫(yī)療質(zhì)量的提升。希望本課程能夠?yàn)閺V大醫(yī)務(wù)人員提供幫助，成為中國(guó)醫(yī)療服務(wù)的一張閃耀名片。

醫(yī)院培訓(xùn)課件(篇3)

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

尊重和禮儀是醫(yī)療行業(yè)中最基礎(chǔ)且最重要的素質(zhì)之一，而提高醫(yī)院工作人員的禮儀素養(yǎng)，就需要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的禮儀培訓(xùn)。本課件旨在為醫(yī)院工作人員提供完整、全面的禮儀培訓(xùn)內(nèi)容，從禮儀基礎(chǔ)知識(shí)、醫(yī)患關(guān)系、服務(wù)技巧等方面展開(kāi)，助力醫(yī)院全體工作人員提高自身服務(wù)水平，提升醫(yī)院品牌形象。

定義

禮儀源于古代，是一種尊重和體現(xiàn)關(guān)系的行為方式?，F(xiàn)代社會(huì)，禮儀已經(jīng)成為一種文化象征和生活方式，體現(xiàn)著人與人之間的溝通和交流。

醫(yī)院禮儀是一種特殊的禮儀形式，它要求醫(yī)護(hù)人員在工作的過(guò)程中，遵守規(guī)范化的禮貌和公共道德，同時(shí)注重人性化服務(wù)，協(xié)助病人和家屬得到最好的治療體驗(yàn)。

基礎(chǔ)知識(shí)

1. 穿著禮儀

穿著體現(xiàn)一個(gè)人的整體形象和品味，對(duì)醫(yī)院工作人員來(lái)說(shuō)，穿著禮儀尤為重要。正確的穿著是醫(yī)院工作人員提高形象、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)感的表現(xiàn)方式之一。醫(yī)生和護(hù)士需要穿著整潔、色彩搭配合理的工作服出診，同時(shí)還需要注意著裝與環(huán)境的匹配性。

2. 言語(yǔ)禮儀

言語(yǔ)禮儀是醫(yī)院?jiǎn)T工精神素質(zhì)和服務(wù)水平的體現(xiàn)，是影響醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)院品牌形象的重要因素。醫(yī)院工作人員需要掌握表達(dá)技巧，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為病人提供服務(wù)，要避免使用傷人、貶低他人的語(yǔ)言和慷慨激昂的情緒表現(xiàn)。

3. 行為禮儀

醫(yī)護(hù)人員的行為禮儀包括肢體動(dòng)作、態(tài)度和行為方式三方面。醫(yī)生和護(hù)士需要做到微笑服務(wù)、禮貌待人，不慌不忙地處理事情，當(dāng)面詢(xún)問(wèn)病人家屬的意見(jiàn)并尊重他們的選擇，用發(fā)自?xún)?nèi)心的熱心服務(wù)服務(wù)和關(guān)愛(ài)感染病人和家屬。

醫(yī)患關(guān)系

醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)院運(yùn)作的基石，良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)院獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定客戶(hù)和良好口碑的保證。

1. 以人為本

醫(yī)生和護(hù)士需要樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)理念，關(guān)注病人的身體和心理健康，盡量滿(mǎn)足他們的需求，提供全面的幫助。另外，需要尊重患者的知情權(quán)和治療選擇權(quán)，促進(jìn)患者和醫(yī)護(hù)人員的互動(dòng)和相互信任。

2. 以病人為中心

醫(yī)院工作人員需要時(shí)刻以病人為中心，了解細(xì)節(jié)情況和個(gè)性化需求，積極為其提供服務(wù)。同時(shí)，要及時(shí)處理病人的反饋和建議，不斷完善服務(wù)體系，提高滿(mǎn)意度。

3. 心理護(hù)理

醫(yī)院工作人員需要了解并關(guān)注患者的心理狀態(tài)，避免用詞不當(dāng)、挑戰(zhàn)病人的尊嚴(yán)等問(wèn)題，減少不必要的溝通，提高患者的就醫(yī)滿(mǎn)意度。

服務(wù)技巧

1. 細(xì)節(jié)服務(wù)

醫(yī)院工作人員需要關(guān)注患者就醫(yī)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提供溫馨的服務(wù)，為病人創(chuàng)造舒適的治療環(huán)境。例如，提供溫水熱毛巾、飲料等小物品，安排床位、辦理手續(xù)等事項(xiàng)，都需要精心服務(wù)，讓病人感受到關(guān)懷和溫暖。

2. 主動(dòng)服務(wù)

主動(dòng)服務(wù)是醫(yī)院工作人員必修的一個(gè)服務(wù)技巧，它可以在短時(shí)間內(nèi)打開(kāi)溝通，建立互信和合作關(guān)系。主動(dòng)服務(wù)要全程跟進(jìn)，主動(dòng)提供服務(wù)，并為病人提供更好的治療效果和體驗(yàn)。

3. 聚焦為人服務(wù)

醫(yī)院工作人員應(yīng)注重以“為人服務(wù)”為核心理念，發(fā)揚(yáng)人性關(guān)懷，增進(jìn)患者與醫(yī)生護(hù)士之間的感情，促進(jìn)醫(yī)患互信，提高病人滿(mǎn)意度。

結(jié)語(yǔ)：

此次醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件，旨在為醫(yī)院全體工作人員提供完整、全面的禮儀培訓(xùn)內(nèi)容。醫(yī)院工作人員需要繼續(xù)注重自身的素質(zhì)提升，關(guān)注醫(yī)院的整體形象和品牌效應(yīng)，并將服務(wù)理念貫穿到工作的每一步中。同時(shí)，加強(qiáng)與患者和家屬的溝通，樹(shù)立完美的醫(yī)療服務(wù)體系，讓醫(yī)院不斷提高辦法質(zhì)量和檔次，始終保持醫(yī)院的良好聲譽(yù)。

醫(yī)院培訓(xùn)課件(篇4)

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)

1. 為什么要進(jìn)行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)？

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求越來(lái)越高，除了醫(yī)療技術(shù)水平，對(duì)醫(yī)療服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量也成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。而醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中重要的一環(huán)，它不僅能夠增強(qiáng)醫(yī)院形象，提高服務(wù)質(zhì)量，還能夠緩解患者與醫(yī)護(hù)人員之間的緊張情緒，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。因此，進(jìn)行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)是必要的。

2. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的意義和目標(biāo)

（1）提高醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)院禮儀是醫(yī)護(hù)人員工作中不可缺少的一部分，通過(guò)禮儀培訓(xùn)，可使醫(yī)護(hù)人員更加熟悉規(guī)范化的工作流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)質(zhì)量。

（2）改善醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)護(hù)人員的禮儀行為直接影響患者的體驗(yàn)和感受，而良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ)。通過(guò)禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員可了解患者的需求和心理，遵循職業(yè)精神，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

（3）提升醫(yī)院服務(wù)形象。醫(yī)院形象是醫(yī)院吸引患者的重要因素之一，良好的服務(wù)形象可為醫(yī)院贏得更多患者信任和支持。通過(guò)禮儀培訓(xùn)，醫(yī)院各部門(mén)的工作人員能夠統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提升服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立良好的服務(wù)形象。

3. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

（1）職業(yè)操守和職業(yè)精神培養(yǎng)。醫(yī)務(wù)人員需要了解職業(yè)道德和職業(yè)精神，如遵循醫(yī)師、護(hù)士、行政人員等不同職業(yè)的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，以及履行職業(yè)承諾的重要性。

（2）規(guī)范服務(wù)流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。包括接待、問(wèn)診、治療、繳費(fèi)、放號(hào)等方面的規(guī)范流程，以及醫(yī)護(hù)人員行為規(guī)范（如穿戴、言行、儀表等）和禮儀形態(tài)（如姿態(tài)、語(yǔ)言、微笑等）。

（3）溝通技巧和語(yǔ)言表達(dá)力。良好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是醫(yī)務(wù)人員的基本素質(zhì)之一，通過(guò)提高溝通技巧和語(yǔ)言表達(dá)力，醫(yī)護(hù)人員能更好地與患者和家屬溝通，理解患者和家屬的需求和意見(jiàn)。

（4）心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)。醫(yī)護(hù)人員需要具備初步的心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)能力，能夠?yàn)榛颊咛峁┌参亢蛶椭龑?dǎo)患者積極面對(duì)疾病，克服不良情緒。

4. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)方法

（1）講座式培訓(xùn)。通過(guò)講師的講解和演示，向醫(yī)護(hù)人員傳達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化的醫(yī)療服務(wù)流程、各種禮儀形態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)等。

（2）案例式培訓(xùn)。通過(guò)案例展示和分析，讓醫(yī)護(hù)人員深刻理解良好的醫(yī)患關(guān)系的核心意義，并提高醫(yī)護(hù)人員在溝通和處理突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力。

（3）模擬式培訓(xùn)。通過(guò)設(shè)置模擬患者，讓醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行實(shí)際操作，提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)操守和職業(yè)精神。

5. 總結(jié)

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的一環(huán)，它能夠提高醫(yī)護(hù)人員職業(yè)素養(yǎng)，改善醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)院服務(wù)形象。通過(guò)醫(yī)院禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員能夠全面了解醫(yī)療服務(wù)的規(guī)范流程、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)質(zhì)量，培育職業(yè)精神，形成優(yōu)秀的醫(yī)療服務(wù)素質(zhì)，做到“以患者為中心”的服務(wù)。

醫(yī)院培訓(xùn)課件(篇5)

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

前言：

醫(yī)院作為醫(yī)療服務(wù)的重要場(chǎng)所，要求醫(yī)療人員具有高度的素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)的技能。醫(yī)院禮儀作為一種重要的素養(yǎng)，對(duì)于醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、患者滿(mǎn)意度和醫(yī)院形象的塑造都有著重要的影響。因此，每一個(gè)醫(yī)院從業(yè)者都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院禮儀，提升自己的服務(wù)水平。

一、醫(yī)院禮儀的概念

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)院從業(yè)者在工作中遵循的一種行為規(guī)范和服務(wù)態(tài)度。其中包括語(yǔ)言禮儀、儀容儀表、職業(yè)道德、隱私保護(hù)等多個(gè)方面。醫(yī)院禮儀旨在營(yíng)造良好的醫(yī)療服務(wù)氛圍，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和患者滿(mǎn)意度，樹(shù)立醫(yī)院品牌形象。

二、醫(yī)院禮儀的標(biāo)準(zhǔn)

1、語(yǔ)言禮儀：

在醫(yī)院工作中，從業(yè)者需要掌握一定的語(yǔ)言禮儀技巧。首先，需要注意用語(yǔ)規(guī)范，不使用生僻詞匯和口語(yǔ)化表達(dá)方式。其次，要注重語(yǔ)速和聲音的調(diào)節(jié)，不要過(guò)快或過(guò)慢，聲音要洪亮而適度。最后，需要注意個(gè)人的語(yǔ)氣和措辭，盡量減少使用負(fù)面詞匯和語(yǔ)氣上的偏激。

2、儀容儀表：

醫(yī)院從業(yè)者是醫(yī)療服務(wù)的形象代表，因此在工作中需要注意個(gè)人儀容儀表的注意。首先，需要注意服飾搭配，規(guī)范化服裝應(yīng)該得到遵守。其次，要注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不要在公共場(chǎng)合摳鼻子或嗑瓜子等不雅行為。最后，需要注意臉部表情和姿態(tài)，盡可能保持自然、自信和友好的表情和態(tài)度。

3、職業(yè)道德：

醫(yī)療從業(yè)者需要具備高度的職業(yè)道德，并將其貫穿于自己的工作中。首先，需要遵守醫(yī)學(xué)倫理原則，不得違反患者的隱私和權(quán)益。其次，需要遵守職業(yè)行為規(guī)范，不得進(jìn)行病人歧視、虐待和謊報(bào)診斷等行為。最后，需要注重職業(yè)精神，盡職盡責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為病人謀福利。

4、隱私保護(hù)：

在病人接受診療過(guò)程中，病人隱私的保護(hù)尤為重要。從業(yè)者需要注重隱私保護(hù)，不得泄露病人的個(gè)人信息和診療記錄等敏感信息。同時(shí)，從業(yè)者需要遵守患者知情權(quán)和選擇權(quán)，不得擅自移植器官或進(jìn)行不必要的手術(shù)等行為。

三、醫(yī)院禮儀的實(shí)踐

醫(yī)院禮儀的落實(shí)需要從業(yè)者深入實(shí)踐，將其貫徹于日常工作中。首先需要加強(qiáng)醫(yī)院禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，制定規(guī)范的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)流程，確保醫(yī)療服務(wù)的持續(xù)改進(jìn)。其次，需要注重患者的需求和訴求，尊重患者的人格和意愿，給予患者個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)。最后，需要強(qiáng)化醫(yī)患溝通，建立互信、互敬的良好關(guān)系，傳遞正確的醫(yī)療知識(shí)和健康理念，增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的信任和滿(mǎn)意。

結(jié)語(yǔ)：

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療從業(yè)者的基本素養(yǎng)之一，對(duì)于提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效果、樹(shù)立醫(yī)院品牌形象和增強(qiáng)患者信任和滿(mǎn)意度具有重要的意義和作用。因此，每個(gè)從業(yè)者都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹醫(yī)院禮儀，傳遞健康與溫暖，為患者提供更為優(yōu)質(zhì)而專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療服務(wù)。

醫(yī)院培訓(xùn)課件(篇6)

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

尊重、關(guān)心、責(zé)任和信任是醫(yī)療服務(wù)的核心要素，而醫(yī)院禮儀則是展現(xiàn)這些要素的一種重要形式。醫(yī)院禮儀旨在提高醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)醫(yī)院的形象品牌，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。本課件將重點(diǎn)介紹以下內(nèi)容：

一、醫(yī)院禮儀規(guī)范

醫(yī)院作為一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè)，存在著各種規(guī)范。醫(yī)院的規(guī)范不僅僅是為了維護(hù)醫(yī)療秩序和服務(wù)質(zhì)量，更是為了建立良好的醫(yī)患關(guān)系和服務(wù)形象。因此，醫(yī)院禮儀規(guī)范是醫(yī)療服務(wù)中最基本的要素之一。

醫(yī)院在服務(wù)過(guò)程中，必須遵守以下禮儀規(guī)范：

1. 以禮尊重患者。在醫(yī)院服務(wù)過(guò)程中，患者是最重要的，醫(yī)務(wù)人員必須始終以尊重和關(guān)注的態(tài)度對(duì)待患者。

2. 笑容待人。醫(yī)務(wù)人員在工作中，必須保持自己的心情愉悅，以帶給患者良好的感受和態(tài)度。

3. 彬彬有禮。醫(yī)務(wù)人員在服務(wù)過(guò)程中，必須遵循基本的交往禮儀規(guī)范，以更好地與患者交流和溝通。

二、醫(yī)院禮儀實(shí)施方法

1. 開(kāi)展培訓(xùn)。醫(yī)務(wù)人員要想更好地服務(wù)患者，就必須學(xué)習(xí)相關(guān)的禮儀知識(shí)。因此，醫(yī)院必須定期開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)課程，讓醫(yī)務(wù)人員掌握正確的禮儀行為。

2. 儀容儀表。醫(yī)務(wù)人員在工作中，必須保持整潔的儀容儀表，讓患者產(chǎn)生良好的印象。

3. 溝通技巧。醫(yī)務(wù)人員在服務(wù)患者時(shí)，必須具備良好的溝通技巧，能夠在交流中傳遞出關(guān)心和責(zé)任，并盡量減少患者的疑慮和不安。

三、醫(yī)院禮儀的意義

在現(xiàn)代社會(huì)，醫(yī)院擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也受到越來(lái)越高的社會(huì)認(rèn)可。因此，醫(yī)院禮儀的意義越來(lái)越受到重視。

1. 促進(jìn)醫(yī)患和諧。醫(yī)院通過(guò)實(shí)施良好的禮儀，能夠增進(jìn)醫(yī)患之間的溝通和了解，減少不必要的誤解和矛盾。

2. 提高服務(wù)質(zhì)量。良好的禮儀，能夠增強(qiáng)患者的信任和滿(mǎn)意，從而提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。

3. 建立品牌形象。醫(yī)院通過(guò)實(shí)施禮儀規(guī)范，能夠塑造醫(yī)院的良好形象，提升品牌的知名度和聲望。

四、醫(yī)院禮儀的實(shí)踐案例

1. 專(zhuān)業(yè)診療服務(wù)

醫(yī)院針對(duì)不同病癥、不同科室，制定專(zhuān)業(yè)的診療服務(wù)流程和禮儀規(guī)范，為患者提供更專(zhuān)業(yè)、更高效的就醫(yī)體驗(yàn)。

2. 環(huán)境整潔衛(wèi)生

醫(yī)院從環(huán)境和設(shè)施兩方面進(jìn)行提升，讓醫(yī)院呈現(xiàn)出整潔衛(wèi)生、專(zhuān)業(yè)優(yōu)雅的形象，為患者提供舒適愉悅的就醫(yī)體驗(yàn)。

3. 關(guān)注病人需求

醫(yī)院在服務(wù)過(guò)程中，要始終關(guān)注患者的需求和感受，根據(jù)患者的需求和病情，分別制定個(gè)性化的診療方案和服務(wù)流程，為患者提供更貼心的服務(wù)。

在醫(yī)務(wù)人員的工作中，醫(yī)院禮儀是最基本的服務(wù)行為規(guī)范之一。良好的醫(yī)院禮儀，能夠提高患者的滿(mǎn)意度和信任感，并增強(qiáng)醫(yī)院的品牌形象。通過(guò)本課件的學(xué)習(xí)，醫(yī)務(wù)人員能夠更好地掌握相關(guān)的禮儀知識(shí)和實(shí)施方法，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，為患者帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療保健服務(wù)。

醫(yī)院培訓(xùn)課件(篇7)

第一章：醫(yī)院感染的定義與分類(lèi)

1.1 醫(yī)院感染的定義

醫(yī)院感染是指在醫(yī)院內(nèi)接受治療的患者在48小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)的新的感染。這些感染往往是由病原體在醫(yī)院內(nèi)傳播所引起的，并且對(duì)患者的健康狀況和康復(fù)產(chǎn)生負(fù)面影響。

1.2 醫(yī)院感染的分類(lèi)

醫(yī)院感染按照感染源、感染途徑和感染部位可以分為以下幾種類(lèi)型：

- 呼吸道感染

- 尿路感染

- 血液感染

- 傷口感染

- 胸腔感染

- 腹腔感染

第二章：感染控制的重要性與原則

2.1 感染控制的重要性

醫(yī)院感染對(duì)患者的健康和康復(fù)產(chǎn)生明顯的不良影響，甚至可能導(dǎo)致患者的死亡。因此，做好感染控制工作對(duì)于保障患者的安全和提高醫(yī)療質(zhì)量至關(guān)重要。

2.2 感染控制的原則

- 預(yù)防為主：采取預(yù)防措施阻斷感染的傳播途徑，包括手衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和生物防護(hù)等；

- 個(gè)體化管理：根據(jù)不同病種和患者的特點(diǎn)，制定個(gè)體化的感染控制策略；

- 團(tuán)隊(duì)合作：實(shí)現(xiàn)感染控制需要醫(yī)護(hù)人員之間的密切合作和配合；

- 持續(xù)改進(jìn)：通過(guò)監(jiān)測(cè)和評(píng)估工作效果，并不斷改進(jìn)和完善感染控制措施和策略。

第三章：手衛(wèi)生與防護(hù)措施

3.1 手衛(wèi)生的重要性

手是病原體最主要的傳播途徑，因此做好手衛(wèi)生可以有效地防止和控制醫(yī)院感染的發(fā)生和傳播。

3.2 手衛(wèi)生的方法

- 水肥皂洗手法：用流水和肥皂進(jìn)行洗手，時(shí)間至少20秒；

- 手消毒法：使用含有酒精的手消毒劑進(jìn)行洗手，時(shí)間至少15秒；

- 手套使用：對(duì)于可能接觸到體液的情境，需要正確佩戴手套，并在脫去手套后進(jìn)行手衛(wèi)生。

第四章：環(huán)境衛(wèi)生與消毒措施

4.1 環(huán)境衛(wèi)生的重要性

醫(yī)院內(nèi)的環(huán)境也是病原體傳播的重要來(lái)源，因此做好環(huán)境衛(wèi)生可以有效地減少醫(yī)院感染的風(fēng)險(xiǎn)。

4.2 環(huán)境衛(wèi)生的措施

- 定期消毒：對(duì)常接觸的物品和表面進(jìn)行定期消毒，包括床鋪、醫(yī)療器械和手術(shù)室等；

- 空氣質(zhì)量控制：保持適宜的通風(fēng)和空氣流通，減少空氣傳播感染的風(fēng)險(xiǎn)；

- 垃圾處理：合理處理醫(yī)療廢棄物和污染物，防止交叉感染的發(fā)生。

第五章：生物防護(hù)與規(guī)范操作

5.1 生物防護(hù)的重要性

對(duì)于可能存在傳播高風(fēng)險(xiǎn)的病原體，需要采取相應(yīng)的生物防護(hù)措施，以保護(hù)醫(yī)護(hù)人員和患者的安全。

5.2 生物防護(hù)的措施

- 防護(hù)服的佩戴：對(duì)于可能接觸到體液和分泌物的情境，需要正確佩戴防護(hù)服、口罩和護(hù)目鏡等；

- 醫(yī)療廢棄物處理：將產(chǎn)生感染風(fēng)險(xiǎn)的廢棄物進(jìn)行正確分類(lèi)、包裝和處理；

- 規(guī)范操作：進(jìn)行醫(yī)療操作時(shí)，必須按照規(guī)定的操作步驟和程序進(jìn)行執(zhí)行，減少錯(cuò)誤和污染的發(fā)生。

醫(yī)院感染是醫(yī)療機(jī)構(gòu)面臨的一大挑戰(zhàn)，但通過(guò)科學(xué)有效的感染控制措施和培訓(xùn)，可以顯著降低感染的風(fēng)險(xiǎn)，并提高醫(yī)療質(zhì)量。通過(guò)本次培訓(xùn)課件的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更加深入地理解醫(yī)院感染的防控原則和措施，共同為患者的健康和安全努力。

醫(yī)院培訓(xùn)課件(篇8)

近年來(lái)，隨著醫(yī)療行業(yè)的飛速發(fā)展，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高已經(jīng)成為一個(gè)備受重視的問(wèn)題。其中，醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)也成為了醫(yī)院管理者們必須高度重視的問(wèn)題之一。本文將圍繞醫(yī)院禮儀培訓(xùn)這一主題展開(kāi)探討。

一、醫(yī)院禮儀的重要性

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)院已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分，但是隨之而來(lái)的是醫(yī)院管理方面的挑戰(zhàn)，醫(yī)院禮儀的不符合標(biāo)準(zhǔn)也成為了醫(yī)患關(guān)系緊張的直接原因之一。因此，在今天的醫(yī)療服務(wù)中，合適的禮儀是非常重要的。首先，合適的禮儀可以幫助醫(yī)院樹(shù)立專(zhuān)業(yè)、親切、溫馨的形象，增進(jìn)患者對(duì)醫(yī)院的信任感。其次，提高醫(yī)院工作人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，從而增加患者的滿(mǎn)意度和忠誠(chéng)度，為醫(yī)院贏得更多的口碑和患者。

二、醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的內(nèi)容

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)需要包含以下內(nèi)容：

1.服務(wù)態(tài)度：培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)態(tài)度問(wèn)題，提示醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該始終把患者的需求放在第一位，保持耐心和友善的態(tài)度。

2.溝通技巧：醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該掌握基本的溝通技巧，比如傾聽(tīng)、提問(wèn)、解釋等，借助好的溝通技巧，能更好地達(dá)到溝通的目的，與患者建立良好的關(guān)系。

3.尊重患者：醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該尊重患者的人格，尊重患者的權(quán)力，讓患者感覺(jué)到醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員是為他們服務(wù)的，而不是相反。

4.管理文化：醫(yī)院管理文化的樹(shù)立非常重要，通過(guò)醫(yī)院禮儀的培訓(xùn)，可以讓醫(yī)務(wù)人員了解和認(rèn)同醫(yī)院的管理文化，充分發(fā)揮醫(yī)院的“人”性化管理。

三、醫(yī)院禮儀培訓(xùn)方法

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)需要采用多種方法，包括口頭培訓(xùn)、演示等，但其中最為重要的就是實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，可以讓醫(yī)務(wù)人員將從培訓(xùn)中學(xué)到的禮儀運(yùn)用到實(shí)際工作中，從而達(dá)到提高工作質(zhì)量的目的。

此外，還可以通過(guò)開(kāi)展講座、討論等形式，讓醫(yī)務(wù)人員了解不同患者的需求，了解不同的文化背景所需的服務(wù)和禮儀，提升醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，并增強(qiáng)醫(yī)院的整體形象。

四、醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的成效

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的最終目的就是提升醫(yī)院管理的整體服務(wù)水平，從而進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)患關(guān)系的密切聯(lián)系。首先，通過(guò)禮儀培訓(xùn)，可以提高醫(yī)院工作人員服務(wù)水準(zhǔn)，將優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)傳遞給每一位患者。其次，能夠改善醫(yī)患關(guān)系，減少各種醫(yī)療糾紛，進(jìn)一步增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)院的信任感。最后，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)還能夠提升醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的整體形象，從而影響人們對(duì)醫(yī)療行業(yè)的印象和認(rèn)識(shí)。

綜上，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)是醫(yī)院管理中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)規(guī)范的禮儀規(guī)范和良好的服務(wù)態(tài)度，醫(yī)院能夠讓患者感受到更多的關(guān)懷和溫馨，進(jìn)而提升醫(yī)院管理的整體服務(wù)水準(zhǔn)，贏得更多的口碑和信任。希望今后醫(yī)院能夠不斷加強(qiáng)禮儀培訓(xùn)，讓醫(yī)院應(yīng)有的人性化服務(wù)得到落實(shí)，以滿(mǎn)足廣大社會(huì)的需求，助力于醫(yī)療服務(wù)水平的提升。

醫(yī)院培訓(xùn)課件(篇9)

隨著人們生活水平的提高，醫(yī)院成為了人們生活中不可或缺的地方，醫(yī)院禮儀對(duì)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得非常重要。目前，很多醫(yī)院都開(kāi)設(shè)了醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課程，幫助工作人員提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，樹(shù)立醫(yī)院形象。下面，就來(lái)介紹一下醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的相關(guān)主題。

一、各種禮儀：在醫(yī)院工作時(shí)，醫(yī)護(hù)人員不僅要有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)具備一定的禮儀素養(yǎng)。具體包括：穿著打扮、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、接待禮儀等各個(gè)方面。不同場(chǎng)合下的禮儀也有所不同，如見(jiàn)面禮儀、送別禮儀、跨文化禮儀等。工作人員應(yīng)該了解各種禮儀的特點(diǎn)和具體操作要點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良服務(wù)、形成良好形象。

二、溝通技巧：醫(yī)患溝通是醫(yī)療服務(wù)中非常重要的一環(huán)。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該能夠與患者進(jìn)行有效的溝通，讓患者感到安心、舒適。在溝通技巧方面，應(yīng)注意掌握積極傾聽(tīng)、正確表達(dá)、精準(zhǔn)理解、應(yīng)對(duì)不良情緒和無(wú)聊、發(fā)揮聆聽(tīng)技能等內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)該熟知差異化溝通、解決問(wèn)題的技巧和方法，以滿(mǎn)足不同患者的需要。

三、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)：服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)是醫(yī)護(hù)人員所提供服務(wù)的基本規(guī)范和要求。在服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)方面，應(yīng)包括知識(shí)水平、操作技能、專(zhuān)業(yè)敬業(yè)精神、工作行為、行業(yè)規(guī)范和準(zhǔn)則、安全規(guī)章等方面。工作人員應(yīng)了解服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用和特點(diǎn)，使服務(wù)能夠達(dá)到最高質(zhì)量，樹(shù)立良好形象和企業(yè)信譽(yù)。

四、職業(yè)道德：醫(yī)護(hù)人員是社會(huì)尊重和信賴(lài)的職業(yè)群體，他們應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德。在職業(yè)道德方面，應(yīng)包括忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)守信、正直精明、盡責(zé)、博愛(ài)、謙虛謹(jǐn)慎、合作和建設(shè)性精神等要素。工作人員應(yīng)該知道如何樹(shù)立和維護(hù)好職業(yè)道德體系，從而升華職業(yè)道德意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

五、心理健康：醫(yī)護(hù)人員是長(zhǎng)時(shí)間從事精神、體力和情感上的高強(qiáng)度工作，這可能會(huì)導(dǎo)致工作壓力和不良情緒，并對(duì)身體健康造成嚴(yán)重影響。在心理健康方面，應(yīng)包括識(shí)別壓力源、改善生活方式、解除緊張情緒、提高自我能力和自我調(diào)節(jié)、提高自尊和自信等精神健康的問(wèn)題。工作人員應(yīng)該知道如何提高心理健康狀態(tài)，更好地為患者服務(wù)。

在醫(yī)院禮儀培訓(xùn)中，這些方面都是非常重要的。工作人員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高個(gè)人能力和服務(wù)質(zhì)量，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

醫(yī)院培訓(xùn)課件(篇10)

醫(yī)院感染是指在醫(yī)院內(nèi)接受醫(yī)療服務(wù)的患者感染上或在住院期間感染的狀況。這種感染往往在醫(yī)院內(nèi)傳播，因此防控醫(yī)院感染是非常重要的工作。為了提高醫(yī)院?jiǎn)T工的防控意識(shí)和培訓(xùn)知識(shí)，醫(yī)院開(kāi)設(shè)了一場(chǎng)關(guān)于醫(yī)院感染的培訓(xùn)課程。

培訓(xùn)課件的標(biāo)題是"醫(yī)院感染培訓(xùn)課件"，這篇文章將詳細(xì)、具體和生動(dòng)地介紹該課件內(nèi)容和講解方法。

這個(gè)培訓(xùn)課件將以現(xiàn)實(shí)案例為基礎(chǔ)，通過(guò)介紹典型的醫(yī)院感染病例，幫助醫(yī)務(wù)人員了解醫(yī)院感染的危害和傳播途徑。例如，可以講述某位患者在手術(shù)后感染了細(xì)菌，導(dǎo)致傷口發(fā)炎并延長(zhǎng)了住院時(shí)間。通過(guò)這個(gè)案例，醫(yī)院工作人員可以看到醫(yī)院感染的嚴(yán)重后果，提高防范意識(shí)。

培訓(xùn)課件將詳細(xì)介紹醫(yī)院感染的傳播途徑，包括空氣傳播、接觸傳播和飛沫傳播等。通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻等多媒體形式，生動(dòng)地展示不同傳播途徑下的感染機(jī)理以及防控措施。例如，通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻，展示了病人咳嗽或打噴嚏時(shí)飛濺的飛沫如何傳播細(xì)菌，提醒醫(yī)務(wù)人員在接近患者時(shí)佩戴口罩，避免被飛沫感染。

培訓(xùn)課件還將重點(diǎn)介紹醫(yī)院感染的預(yù)防與控制措施。這些措施包括手衛(wèi)生、病房清潔與消毒、床單、衣物和器械的正確使用與處理等。通過(guò)實(shí)際操作演示和示范，讓醫(yī)務(wù)人員學(xué)會(huì)正確的手衛(wèi)生步驟、正確使用洗手液和消毒劑，并強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)人員在手術(shù)、操作或接觸病患前后都應(yīng)進(jìn)行必要的手衛(wèi)生，以有效減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。

培訓(xùn)課件還將針對(duì)常見(jiàn)的醫(yī)院感染預(yù)防與控制知識(shí)進(jìn)行常規(guī)考核。通過(guò)問(wèn)題解答、案例分析和模擬場(chǎng)景等方式，對(duì)醫(yī)務(wù)人員的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)估，以及對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)。這有助于課程的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員對(duì)預(yù)防醫(yī)院感染的重要性的認(rèn)識(shí)和理解。

這份提供給醫(yī)院?jiǎn)T工的醫(yī)院感染培訓(xùn)課件將通過(guò)具體的案例、生動(dòng)的展示和實(shí)際操作，幫助醫(yī)務(wù)人員提高對(duì)醫(yī)院感染的認(rèn)識(shí)和預(yù)防控制措施的理解，從而降低醫(yī)院感染的發(fā)生率，保障患者的安全與健康。

基金定投課件三篇

根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集了一些優(yōu)質(zhì)的資訊“基金定投課件”。為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教案是教師教學(xué)評(píng)估的依據(jù)。希望這些思考方式能夠讓你更好的發(fā)揮想象力！

基金定投課件【篇1】

基金從業(yè)課件：為你揭開(kāi)基金行業(yè)的神秘面紗

引言：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和金融市場(chǎng)的日益繁榮，作為一種重要的投資工具，基金行業(yè)備受關(guān)注。然而，對(duì)于大多數(shù)普通投資者來(lái)說(shuō)，基金行業(yè)似乎充滿(mǎn)了神秘和復(fù)雜。在這篇文章中，我們將詳細(xì)地介紹基金從業(yè)課件，幫助讀者更好地了解基金行業(yè)。

第一章：基金的概述

在這一章中，我們將首先介紹基金的基本概念。什么是基金？它是如何運(yùn)作的？不同類(lèi)型的基金有哪些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)？通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)例，我們將幫助讀者全面地了解基金的基本知識(shí)。

第二章：基金的分類(lèi)和運(yùn)作方式

在這一章中，我們將詳細(xì)介紹基金的分類(lèi)和運(yùn)作方式?；鸶鶕?jù)投資對(duì)象的不同可以分為股票基金、債券基金、指數(shù)基金等等；而根據(jù)運(yùn)作方式又可以分為開(kāi)放式基金和封閉式基金。通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型的基金進(jìn)行詳細(xì)解釋和對(duì)比，讀者將會(huì)更好地了解基金市場(chǎng)的運(yùn)作規(guī)則和投資策略。

第三章：基金從業(yè)人員的角色和職責(zé)

作為一名基金從業(yè)人員，需要具備哪些技能和素質(zhì)？在這一章中，我們將深入探討基金從業(yè)人員的角色和職責(zé)。包括基金經(jīng)理、基金銷(xiāo)售、基金管理人等等，每個(gè)人的職責(zé)是什么？如何成為一名優(yōu)秀的基金從業(yè)人員？通過(guò)實(shí)際案例的講解，讀者將更加深入地了解他們的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

第四章：基金的投資策略和風(fēng)險(xiǎn)管理

在這一章中，我們將詳細(xì)介紹基金的投資策略和風(fēng)險(xiǎn)管理。基金經(jīng)理如何選擇投資標(biāo)的？如何制定投資戰(zhàn)略？如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的波動(dòng)和風(fēng)險(xiǎn)？這些問(wèn)題將在本章中得到詳細(xì)闡述。同時(shí)，我們還將介紹一些常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)管理工具和方法，幫助讀者更好地了解如何降低投資風(fēng)險(xiǎn)。

第五章：基金從業(yè)人員的職業(yè)道德和規(guī)范

基金行業(yè)需要遵循一定的職業(yè)道德和規(guī)范。在這一章中，我們將詳細(xì)介紹基金從業(yè)人員的職業(yè)道德和規(guī)范。包括如何做到誠(chéng)實(shí)守信、如何保護(hù)客戶(hù)利益、如何遵守法律法規(guī)等等。通過(guò)案例分析和討論，我們將幫助讀者更好地理解和貫徹這些職業(yè)道德和規(guī)范。

結(jié)束語(yǔ)：

基金行業(yè)作為金融市場(chǎng)的重要組成部分，為投資者提供了一個(gè)多樣化和低成本的投資選擇。通過(guò)基金從業(yè)課件的學(xué)習(xí)和了解，讀者將更好地理解和把握基金行業(yè)的服務(wù)內(nèi)容和投資策略，從而更加自信和明智地進(jìn)行投資。希望本文對(duì)讀者有所幫助，使他們可以更加深入地了解基金行業(yè)的基本知識(shí)和運(yùn)作規(guī)則。

基金定投課件【篇2】

作為金融行業(yè)中重要的一環(huán)，基金從業(yè)人員需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。而基金從業(yè)課件作為培訓(xùn)的重要工具，承載著向從業(yè)人員傳授知識(shí)和技能的重任。本文將從基金從業(yè)課件的內(nèi)容、設(shè)計(jì)和使用等方面對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě)。

首先，基金從業(yè)課件的內(nèi)容通常包括基金的基本知識(shí)、投資策略、風(fēng)險(xiǎn)管理、基金法律法規(guī)等方面的內(nèi)容。在基金的基本知識(shí)中，課件會(huì)介紹基金的定義、分類(lèi)、發(fā)展歷程等基礎(chǔ)概念，讓從業(yè)人員對(duì)基金有一個(gè)全面的了解。同時(shí)，投資策略部分會(huì)詳細(xì)介紹不同類(lèi)型的基金投資策略，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)員能夠了解不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。此外，風(fēng)險(xiǎn)管理部分會(huì)介紹基金風(fēng)險(xiǎn)的類(lèi)型和應(yīng)對(duì)措施，幫助從業(yè)人員更好地處理風(fēng)險(xiǎn)。最后，在基金法律法規(guī)方面，課件會(huì)向?qū)W員介紹相關(guān)的法律法規(guī)，包括基金法、基金合同法等，讓學(xué)員了解基金行業(yè)的監(jiān)管規(guī)定和合規(guī)要求。

其次，基金從業(yè)課件在設(shè)計(jì)上注重生動(dòng)形象，并采用多種教學(xué)手段?；饛臉I(yè)課件通常采用圖表、表格、案例等多種形式，以便讓學(xué)員更好地理解和記憶課程內(nèi)容。例如，在介紹基金分類(lèi)時(shí)，課件可以通過(guò)圖表的方式，將各類(lèi)基金的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，方便學(xué)員理解和記憶。另外，在案例分析方面，課件可以選取實(shí)際的基金投資案例，通過(guò)具體的數(shù)字和數(shù)據(jù)，給學(xué)員展示投資過(guò)程和風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。此外，基金從業(yè)課件還會(huì)加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、問(wèn)題討論等方式，增加學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，基金從業(yè)課件的使用非常靈活，可以在培訓(xùn)課堂、自學(xué)和在線學(xué)習(xí)等場(chǎng)景中使用。在培訓(xùn)課堂中，基金從業(yè)課件可以作為主要的教學(xué)資料，由培訓(xùn)師通過(guò)講解和演示來(lái)傳授知識(shí)。課程結(jié)束后，學(xué)員還可以通過(guò)課件進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。此外，基金從業(yè)課件還可以提供在線學(xué)習(xí)的方式，學(xué)員可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)的方式可以根據(jù)學(xué)員的進(jìn)度和需求進(jìn)行靈活調(diào)整，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

綜上所述，基金從業(yè)課件作為培訓(xùn)的重要工具，在內(nèi)容、設(shè)計(jì)和使用等方面都具備一定的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)基金從業(yè)課件的學(xué)習(xí)，從業(yè)人員可以更好地掌握基金知識(shí)和技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，為行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

基金定投課件【篇3】

基金從業(yè)課件是指為基金行業(yè)從業(yè)人員準(zhǔn)備的培訓(xùn)教材。本文將詳細(xì)介紹基金從業(yè)課件的內(nèi)容、特點(diǎn)以及培訓(xùn)效果，并以生動(dòng)的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以說(shuō)明。

一、基金從業(yè)課件的內(nèi)容

基金從業(yè)課件主要分為基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐案例三個(gè)部分。

1.基礎(chǔ)知識(shí)部分：這一部分主要包括基金行業(yè)的概覽、基金產(chǎn)品的種類(lèi)與特點(diǎn)、基金運(yùn)作的流程和法律法規(guī)等內(nèi)容。通過(guò)對(duì)基金行業(yè)的全面介紹，幫助從業(yè)人員建立起較為完整的基金知識(shí)體系。

2.專(zhuān)業(yè)技能部分：這一部分主要包括基金投資分析、基金投資組合管理、風(fēng)險(xiǎn)控制與合規(guī)管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)例、真實(shí)案例分析和模擬操作等方式，提高從業(yè)人員的實(shí)際操作能力和理論水平。

3.實(shí)踐案例部分：這一部分通過(guò)實(shí)際案例分析，使從業(yè)人員能夠加深對(duì)基金行業(yè)投資的理解和認(rèn)識(shí)，掌握投資策略和運(yùn)作方法。同時(shí)，通過(guò)分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，幫助從業(yè)人員提高自身的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和判斷能力。

二、基金從業(yè)課件的特點(diǎn)

1.系統(tǒng)性：基金從業(yè)課件具有一定的系統(tǒng)性，能夠全面地介紹基金行業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技能，幫助從業(yè)人員建立起一個(gè)完整的基金知識(shí)體系。

2.實(shí)用性：基金從業(yè)課件注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的案例分析和實(shí)踐操作等方式，使從業(yè)人員能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。

3.靈活性：基金從業(yè)課件內(nèi)容可以根據(jù)不同的市場(chǎng)環(huán)境和業(yè)務(wù)需求進(jìn)行更新和調(diào)整，保持其教學(xué)的時(shí)效性和前瞻性。

三、基金從業(yè)課件的培訓(xùn)效果

基金從業(yè)課件在培訓(xùn)過(guò)程中能夠起到以下幾個(gè)方面的作用：

1.提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：基金從業(yè)課件能夠幫助從業(yè)人員建立起較為完整的基金知識(shí)體系，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和投資決策能力。

2.加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理：基金從業(yè)課件通過(guò)分析實(shí)際案例，使從業(yè)人員能夠加深對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)到有效的風(fēng)險(xiǎn)管理方法，從而降低投資風(fēng)險(xiǎn)。

3.提高綜合能力：基金從業(yè)課件注重實(shí)際操作和模擬演練，幫助從業(yè)人員提高綜合應(yīng)用能力和決策能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

總之，基金從業(yè)課件是提高基金從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要工具。通過(guò)系統(tǒng)性、實(shí)用性和靈活性的培訓(xùn)方式，能夠讓從業(yè)人員更好地適應(yīng)市場(chǎng)的快速變化和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為基金行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

畫(huà)角課件(模板十三篇)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？以下由小編為大家精心整理的“畫(huà)角課件(模板十三篇)”，不妨參考一下。希望你喜歡！

畫(huà)角課件(篇1)

一、復(fù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)量角的方法有哪幾步？量角時(shí)要注意什么？

二、教學(xué)新課

㈠教學(xué)角的分類(lèi)——直角 銳角 鈍角

1.請(qǐng)同學(xué)們用量角器量一量?jī)蓧K三角尺上的直角和銳角的度數(shù)，然后告訴老師，你量出直角是多少度，銳角是多少度。直角是多少度?都一樣嗎？銳角是多少度？一定的嗎？

2.提問(wèn)：大家覺(jué)得角的度數(shù)在什么范圍我們可以把它稱(chēng)為“銳角”？什么樣的角稱(chēng)為直角？（請(qǐng)學(xué)生先用自己的話(huà)進(jìn)行總結(jié)。）

3.鈍角呢？拿出活動(dòng)角，先擺出一個(gè)直角，然后把垂直的那條邊按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，不超過(guò)180度，這樣我們就形成了鈍角。提問(wèn)學(xué)生鈍角的范圍概念。（只總結(jié)出大于90度，接下去學(xué)了平角之后補(bǔ)充完）

㈡教學(xué)角的分類(lèi)——平角 周角

1.拿出活動(dòng)角，先擺出一個(gè)直角，然后提問(wèn)學(xué)生如果把這一條邊按這樣的方向旋轉(zhuǎn)一直轉(zhuǎn)到平，(演示)這是不是一個(gè)角?這個(gè)角從哪條邊到哪條邊? (用手勢(shì)指示)包含了幾個(gè)直角？（正好兩個(gè)）是鈍角嗎？

這一條邊繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)直至轉(zhuǎn)平，所成的也是一個(gè)角。這樣的角，我們把它叫做平角。(板書(shū)：平角180度)提問(wèn)鈍角的概念還有誰(shuí)要補(bǔ)充？

2.把這一條邊繼續(xù)按這樣的方向旋轉(zhuǎn)，(演示)當(dāng)兩條邊重合時(shí)，這還是一個(gè)角。(用手勢(shì)指示：o)

提問(wèn)：想一想，從剛才開(kāi)始到旋轉(zhuǎn)成現(xiàn)在的角，這一邊繞端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)了多少?

指出：這一條邊繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)了一周，所成的也是一個(gè)角。這樣的角，我們把它叫做周角。說(shuō)明：周角是360。(板書(shū)：周角是360)

3.依次演示出直角，銳角，鈍角，平角和周角，分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各是什么角。

4.每個(gè)同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)，什么樣的角叫做銳角，直角，鈍角，平角和周角。

5. 一起總結(jié)各個(gè)角的分類(lèi)。提問(wèn)學(xué)生我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪幾類(lèi)角？這些類(lèi)別是根據(jù)角的什么來(lái)劃分的？這些角分別是多少度。

㈢比較大小關(guān)系

提問(wèn)：周角和平角、直角比，它們有什么關(guān)系？為什么？按從小到大的順序排列各個(gè)角。

㈣練習(xí)鞏固

完成想想做做1和2。

二、教學(xué)角的畫(huà)法

1．自學(xué)畫(huà)角的步驟。

我們已經(jīng)能根據(jù)角的度數(shù)判斷它是什么角了。如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫(huà)出這個(gè)角呢?指定畫(huà)70度的角。請(qǐng)同學(xué)們回憶量角的步驟想想看,你認(rèn)為如何來(lái)畫(huà)這個(gè)角？先請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的理解畫(huà)出這個(gè)角，然后和同桌交流，接著師生共同交流。

2．總結(jié)出畫(huà)角的步驟。提問(wèn)：畫(huà)角要分幾步?哪幾步?

根據(jù)學(xué)生回答。板書(shū)：

(1)先畫(huà)射線；

(2)兩個(gè)重合，對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)點(diǎn)；

(3)再畫(huà)射線。

3．指定畫(huà)120度的角。

交流是否有其它畫(huà)角的方法。得出可以利用三角板30度和90度兩個(gè)角。

4.提問(wèn)：利用三角板還能畫(huà)出多少讀數(shù)的角？

三．練習(xí)鞏固

1.幫角分類(lèi)。

2.畫(huà)出指定讀數(shù)的角。

四．總結(jié)歸納

我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？從中你學(xué)會(huì)了什么？

五．布置作業(yè)

試著借助長(zhǎng)方形和圓形紙板，折出一些特殊的角，量一量，畫(huà)一畫(huà)。

畫(huà)角課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角。

2、會(huì)用三角板畫(huà)一些特殊度數(shù)的角。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)角，同桌交流，說(shuō)說(shuō)畫(huà)角方法。

（2）說(shuō)說(shuō)各角的大小。

二、活動(dòng)探究，獲取新知。

（一）、用三角板畫(huà)角。

畫(huà)一個(gè)60度的角。

1、獨(dú)立畫(huà)，指名說(shuō)一說(shuō)怎么畫(huà)。

學(xué)生試畫(huà)，小組合作交流，全班交流，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的畫(huà)法最有道理。

（二）、用量角器畫(huà)角。

思考討論用量角器畫(huà)一個(gè)60度的角，該怎么畫(huà)？

a、先畫(huà)一條射線。

b、把量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,零度刻度線和射線重合。

c、在量角器60的刻度線的地方記一個(gè)點(diǎn)。

d、從射線的端點(diǎn)出發(fā),通過(guò)新記的點(diǎn),再畫(huà)一條射線。這兩條射線所夾的角就是60的角。

三、鞏固應(yīng)用。

試一試：

1、畫(huà)一個(gè)150度的角，用你喜歡的方法畫(huà)。

學(xué)生獨(dú)立畫(huà)，指名說(shuō)一說(shuō)畫(huà)角的方法。

2、量一量紅領(lǐng)巾三個(gè)角的度數(shù)，然后畫(huà)出其中一個(gè)角。

3、選擇合適的方法畫(huà)出下面各角。

4、利用三角板還能畫(huà)出幾度的角。

可以拼成75,105,135,150,120。

(拼畫(huà)的順序第一步可用45的角與另一個(gè)三角形的每一個(gè)角拼；第二步可用等腰三角形90與另一個(gè)三角板的每一個(gè)角拼。)

畫(huà)角課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角。

2.會(huì)用三角板畫(huà)一些特殊角度的角。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)用三角板畫(huà)一些特殊的角。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問(wèn)題

有了量角的基礎(chǔ)，學(xué)生在畫(huà)角時(shí)的困難相對(duì)來(lái)說(shuō)已減少了。因此，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)角時(shí)，重點(diǎn)放在讓學(xué)生的自主探索上，通過(guò)學(xué)生自主的探索，總結(jié)畫(huà)角的基本方法。

有些學(xué)生由于在使用量角器時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)外圈不分的現(xiàn)象，對(duì)此，在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)著重讓學(xué)生理解如何在量角器上確定度數(shù)。

畫(huà)角后，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的表示方法。如∠AOB=60°等。

活動(dòng)二：實(shí)踐練習(xí)

在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流，老師進(jìn)行指導(dǎo)

（1）第1題

這是一道開(kāi)放性的題目，有多種答案可以選擇。教師在指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)馬路之間的互相平行與互相垂直關(guān)系時(shí)，重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是，如何確定兩條馬路之間的平行或垂直關(guān)系，有些可以直觀地發(fā)現(xiàn)，有些需要用直角去驗(yàn)證；二是，滲透一些簡(jiǎn)單的推理，如甲馬路與乙馬路是垂直的，乙馬路與丙馬路是平行的，所以甲馬路與丙馬路也是垂直的。

（2）第2題

結(jié)合自己的居住環(huán)境，說(shuō)說(shuō)各馬路之間的平行與垂直關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一個(gè)載體。學(xué)生在說(shuō)之前，可以讓學(xué)生對(duì)自己居住附近的幾條馬路畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖，然后由每個(gè)學(xué)生帶著草圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)馬路之間的平行與垂直關(guān)系。

（3）第5題

學(xué)生在折紙的過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)對(duì)比前后兩次折紙所得角的度數(shù)的變化，從中使他們發(fā)現(xiàn)每折紙一次，所得的角的度數(shù)均是前一次的一半。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，仍可以讓他們用這張紙找一找紙上不同的角，各是多少度？以便為第⑵題作鋪墊。

第⑵題的“用長(zhǎng)方形紙折出45°，135°的角”是一道開(kāi)放性的題目，可以讓學(xué)生獨(dú)立的嘗試操作，然后進(jìn)行交流。只要學(xué)生說(shuō)得合理，對(duì)學(xué)生折出的各種角都應(yīng)充分地肯定。

（4）第6題

這是一道開(kāi)放性的題目，學(xué)生可以根據(jù)自己觀察的角度，找出直角、銳角與鈍角。這主要檢查學(xué)生對(duì)角的直觀認(rèn)識(shí)的程度。所以，在練習(xí)本題時(shí)，完全可以讓學(xué)生獨(dú)立地觀察，然后進(jìn)行交流。另外，不要求每個(gè)學(xué)生一定要找出圖出所有的直角、銳角與鈍角。

畫(huà)角課件(篇4)

⑴欣賞兒歌第一段，并嘗試學(xué)說(shuō)

①出示教具一頭牛的圖片，請(qǐng)幼兒觀察

提問(wèn)﹕“它是誰(shuí)啊？”看看它頭上有什么??？出示字卡“角”引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀

“數(shù)一數(shù)，這頭的頭上有幾只角?。俊睅в變阂黄瘘c(diǎn)數(shù)并對(duì)應(yīng)貼上數(shù)字卡“2”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“一頭牛，兩只角”

②出示教具兩頭牛的圖片，請(qǐng)幼兒觀察

提問(wèn)：“這是幾頭牛啊？”兩頭牛有幾只角?。繋в變阂黄瘘c(diǎn)數(shù)并對(duì)應(yīng)貼上數(shù)字卡“4”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“兩頭牛，四只角”

③出示教具兩頭牛和一頭牛犢的圖片，請(qǐng)幼兒觀察

提問(wèn)：“這是幾頭牛啊？三頭牛有幾只角呢？”

“為什么還是四只角？”

④請(qǐng)幼兒觀察圖片上的牛犢

提問(wèn)：“看看這頭牛有角嗎？為什么沒(méi)有角??？”

⑤教師完整地朗誦兒歌第一段，請(qǐng)幼兒欣賞，并嘗試和老師一起學(xué)說(shuō)。

⑵欣賞兒歌第二段，并嘗試學(xué)說(shuō)

①出示教具一張方桌的圖片，請(qǐng)幼兒觀察

提問(wèn)：“這是什么??？看看這張桌子有角嗎?桌子的角在哪里?”

“數(shù)一數(shù)，這張桌子有幾個(gè)角？”帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)并對(duì)應(yīng)貼上數(shù)字卡“4”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“一張桌，四個(gè)角”

②出示教具兩張方桌的圖片，請(qǐng)幼兒觀察

提問(wèn)：“這是幾張桌子啊?”

“數(shù)一數(shù)，兩張桌子有幾個(gè)角？”帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)并對(duì)應(yīng)貼上數(shù)字卡“8”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“兩張桌，八個(gè)角”

③出示教具兩張方桌和一個(gè)圓桌的圖片，請(qǐng)幼兒觀察

提問(wèn)：“這是幾張桌子呢？”

“數(shù)一數(shù)，三張桌子有幾個(gè)角？”

“為什么三張桌子還是八個(gè)角啊？”

④教師完整地朗誦兒歌第二段，請(qǐng)幼兒欣賞，并嘗試和老師一起學(xué)說(shuō)

游戲————找找什么有角

將學(xué)具字卡“角”放在有角的物體上或旁邊，然后請(qǐng)幼兒在教室中找一找什么東西有角。找到后，大家一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角。然后請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)還有什么東西有角，有幾個(gè)角。

附：

一頭牛，兩只角，一張桌，四個(gè)角，

兩頭牛，四只角，兩張桌，八個(gè)角，

三頭牛，幾只角？三張桌，多少角?

別急，別急別急，別急

請(qǐng)看好————請(qǐng)數(shù)好————

畫(huà)角課件(篇5)

各位同仁、各位評(píng)委：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元畫(huà)角，下面我就從教材的地位、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、反思幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材的地位

畫(huà)角是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的認(rèn)識(shí)以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。在學(xué)習(xí)“畫(huà)角”之前，學(xué)生對(duì)于角已有一定的認(rèn)識(shí)，已能對(duì)角進(jìn)行分類(lèi)。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材的分析，并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生明確各種角的特征。

技能目標(biāo)：能夠用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)30°，45°，60°和90°的角。

情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，形成各類(lèi)不同的角的表象，發(fā)展空間觀念。

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)是怎樣用量角器畫(huà)角的方法，重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了用

量角器和三角板畫(huà)角，才能理解和掌握畫(huà)任意一個(gè)角。難點(diǎn)是準(zhǔn)確畫(huà)出指定度數(shù)的角以及用三角板畫(huà)角的和與差。這部分知識(shí)比較抽象，學(xué)生沒(méi)有這部分的知識(shí)基礎(chǔ)。為了講清知識(shí)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>

三、教法學(xué)法 （一）教法

考慮到我校四年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，從擺活動(dòng)角到體驗(yàn)畫(huà)角，學(xué)生能夠把量角的方法遷移到畫(huà)角中，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。本人試著通過(guò)多媒體教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)三角板畫(huà)角的探究興趣，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

2、直觀演示法：

利用動(dòng)畫(huà)的演示等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

（二）學(xué)法

我們常說(shuō)：“掌握好的學(xué)習(xí)方法是成功的充要條件”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

四、教學(xué)過(guò)程。

為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營(yíng)造獨(dú)立，自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。

（一） 復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。

1、把下列各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi)。

銳角、鈍角、直角、平角。

2、說(shuō)出下列各角。 3、思考：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)量角的方法，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫(huà)出這個(gè)角呢？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在舊知的復(fù)習(xí)中引發(fā)學(xué)生的求知興趣，從已有量角的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為畫(huà)角的引入做鋪墊?！?/p>

（二） 動(dòng)手操作，探究新知

1、教師明確研究任務(wù)：畫(huà)一個(gè)60°的角。

2、利用活動(dòng)角，滲透角的畫(huà)法。

引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)：

（1）利用活動(dòng)角和量角器，想辦法擺一個(gè)60°的角。

（2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗(yàn)。

（3）請(qǐng)擺得比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方法。

（4）嘗試擺不同的角。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的畫(huà)法：

要求：利用量角器畫(huà)一個(gè)60°的角，畫(huà)完之后再用量角器量一量。 引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

⑴嘗試并體驗(yàn)畫(huà)一個(gè)60°的角。

⑵質(zhì)疑，提出自己畫(huà)角時(shí)遇到的問(wèn)題。

⑶請(qǐng)學(xué)生介紹自己畫(huà)角的技巧。

【設(shè)計(jì)意圖：從動(dòng)手操作擺，到參與探索畫(huà)。給予學(xué)生充分的思維空間和思考空間，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和實(shí)踐性】

4、教師演示角的畫(huà)法。

5、討論畫(huà)角的步驟。

一畫(huà)線，二重合，三找點(diǎn)，四連線，五標(biāo)度數(shù)，六檢查。

（三）歸納小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難

1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫(huà)法”

2、讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難剛剛出現(xiàn)的問(wèn)題。

師：大家有什么需要請(qǐng)教或者提醒別人注意的問(wèn)題嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生滲透畫(huà)角的方法，重視自己的問(wèn)題，找出自己所犯的錯(cuò)誤，從而真正掌握畫(huà)角的訣竅】

（四）運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。

1、用量角器畫(huà)出30°的角。

集體訂正。提問(wèn)：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫(huà)出30°的角嗎？（提醒學(xué)生利用手中現(xiàn)有工具——三角板）

2、讓學(xué)生畫(huà)45°的角，由學(xué)生代表展示這兩種方法。

3、提問(wèn)：用一副三角板可以畫(huà)出哪些角？

我們常用的一副三角板有兩個(gè)，每個(gè)角的度數(shù)如下：

下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

⑴動(dòng)手嘗試：分別用一塊三角板畫(huà)角。（直接畫(huà)30、45、60、90） ⑵使用兩個(gè)三角板用加或減的方法畫(huà)角。

⑶合作交流，按照同樣的畫(huà)法還可以畫(huà)出哪些角？

（加一加75、105、120、135、150，減一減15度等）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自主探索的過(guò)程中完成了知識(shí)的學(xué)習(xí)。在小組的共同活動(dòng)中，獲得了兩種畫(huà)角的方法，還通過(guò)合作得到了自己未曾發(fā)現(xiàn)的一些角，這樣使學(xué)生體會(huì)到合作的愉悅。】

4、讓學(xué)生畫(huà)出20°、70°、95°、135°和165°的角，比較與三角板的畫(huà)法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

用三角板不容易畫(huà)出的角，而用量角器能準(zhǔn)確地畫(huà)出，三角板在畫(huà)角時(shí)是有局限性的，所以，在畫(huà)角時(shí)應(yīng)該根據(jù)角的特點(diǎn)選擇合適的方法。

畫(huà)角課件(篇6)

【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第22~23頁(yè)。

【教材分析】

這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)銳角，直角和鈍角以及掌握了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的。內(nèi)容包括角的分類(lèi)和按給定的度數(shù)畫(huà)角。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的知識(shí)以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。

先教學(xué)角的分類(lèi)。教科書(shū)第22頁(yè)例題先通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角的一條邊，由小到大依次得到大小不同的角，結(jié)合出示相應(yīng)的圖形，給出各類(lèi)角的名稱(chēng)，說(shuō)明不同的角大小范圍或度數(shù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，掌握不同角的特征。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系不同角的度數(shù)，討論發(fā)現(xiàn)直角，平角和周角大小之間的關(guān)系。

接著教學(xué)畫(huà)指定度數(shù)的角。教科書(shū)第23頁(yè)例題讓學(xué)生按已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，畫(huà)一個(gè)60度的角，通過(guò)自己的實(shí)踐體驗(yàn)畫(huà)角的方法，并和同學(xué)交流，讓后著重討論怎樣用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角，初步總結(jié)出用量角器畫(huà)角的方法。并通過(guò)“試一試”讓學(xué)生用總結(jié)的方法自己畫(huà)角，進(jìn)一步熟悉和掌握用量角器畫(huà)角的步驟，學(xué)會(huì)用量角器畫(huà)角。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)于角的大小有了初步的體驗(yàn)，并知道了角的大小與兩邊叉開(kāi)的程度有關(guān)，且有部分學(xué)生已經(jīng)知道了量角器，但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)用量角器來(lái)測(cè)量角幾乎沒(méi)有體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解各種角的具體分類(lèi)方法以及之間的大小關(guān)系。

2.使學(xué)生會(huì)用量角器畫(huà)所指定的度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)一些特定度數(shù)的角。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1. 掌握各種角的分類(lèi)以及大小之間的關(guān)系；

2. 能按指定的度數(shù)畫(huà)角。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1. 能按指定的度數(shù)畫(huà)角；

2. 會(huì)運(yùn)用各種角的分類(lèi)以及之間的大小關(guān)系解決一些問(wèn)題。

【教具準(zhǔn)備】

量角器；用木棍做的能轉(zhuǎn)動(dòng)的角。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)量角的方法有哪幾步？量角時(shí)要注意什么？

二、教學(xué)新課

㈠教學(xué)角的分類(lèi)——直角 銳角 鈍角

1.請(qǐng)同學(xué)們用量角器量一量?jī)蓧K三角尺上的直角和銳角的度數(shù)，然后告訴老師，你量出直角是多少度，銳角是多少度。直角是多少度?都一樣嗎？銳角是多少度？一定的嗎？

2.提問(wèn)：大家覺(jué)得角的度數(shù)在什么范圍我們可以把它稱(chēng)為“銳角”？什么樣的角稱(chēng)為直角？（請(qǐng)學(xué)生先用自己的話(huà)進(jìn)行總結(jié)。）

3.鈍角呢？拿出活動(dòng)角，先擺出一個(gè)直角，然后把垂直的那條邊按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，不超過(guò)180度，這樣我們就形成了鈍角。提問(wèn)學(xué)生鈍角的范圍概念。（只總結(jié)出大于90度，接下去學(xué)了平角之后補(bǔ)充完）

㈡教學(xué)角的分類(lèi)——平角 周角

1.拿出活動(dòng)角，先擺出一個(gè)直角，然后提問(wèn)學(xué)生如果把這一條邊按這樣的方向旋轉(zhuǎn)一直轉(zhuǎn)到平，(演示)這是不是一個(gè)角?這個(gè)角從哪條邊到哪條邊? (用手勢(shì)指示)包含了幾個(gè)直角？（正好兩個(gè)）是鈍角嗎？

這一條邊繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)直至轉(zhuǎn)平，所成的也是一個(gè)角。這樣的角，我們把它叫做平角。(板書(shū)：平角180度)提問(wèn)鈍角的概念還有誰(shuí)要補(bǔ)充？

2.把這一條邊繼續(xù)按這樣的方向旋轉(zhuǎn)，(演示)當(dāng)兩條邊重合時(shí)，這還是一個(gè)角。(用手勢(shì)指示：o)

提問(wèn)：想一想，從剛才開(kāi)始到旋轉(zhuǎn)成現(xiàn)在的角，這一邊繞端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)了多少?

指出：這一條邊繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)了一周，所成的也是一個(gè)角。這樣的角，我們把它叫做周角。說(shuō)明：周角是360。(板書(shū)：周角是360)

3.依次演示出直角，銳角，鈍角，平角和周角，分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各是什么角。

4.每個(gè)同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)，什么樣的角叫做銳角，直角，鈍角，平角和周角。

5. 一起總結(jié)各個(gè)角的分類(lèi)。提問(wèn)學(xué)生我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪幾類(lèi)角？這些類(lèi)別是根據(jù)角的什么來(lái)劃分的？這些角分別是多少度。

㈢比較大小關(guān)系

提問(wèn)：周角和平角、直角比，它們有什么關(guān)系？為什么？按從小到大的順序排列各個(gè)角。

㈣練習(xí)鞏固

完成想想做做1和2。

二、教學(xué)角的畫(huà)法

1．自學(xué)畫(huà)角的步驟。

我們已經(jīng)能根據(jù)角的度數(shù)判斷它是什么角了。如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫(huà)出這個(gè)角呢?指定畫(huà)70度的角。請(qǐng)同學(xué)們回憶量角的步驟想想看,你認(rèn)為如何來(lái)畫(huà)這個(gè)角？先請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的理解畫(huà)出這個(gè)角，然后和同桌交流，接著師生共同交流。

2．總結(jié)出畫(huà)角的步驟。提問(wèn)：畫(huà)角要分幾步?哪幾步?

根據(jù)學(xué)生回答。板書(shū)：

(1)先畫(huà)射線；

(2)兩個(gè)重合，對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)點(diǎn)；

(3)再畫(huà)射線。

3．指定畫(huà)120度的角。

交流是否有其它畫(huà)角的方法。得出可以利用三角板30度和90度兩個(gè)角。

4.提問(wèn)：利用三角板還能畫(huà)出多少讀數(shù)的角？

三．練習(xí)鞏固

1.幫角分類(lèi)。

2.畫(huà)出指定讀數(shù)的角。

四．總結(jié)歸納

我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？從中你學(xué)會(huì)了什么？

五．布置作業(yè)

試著借助長(zhǎng)方形和圓形紙板，折出一些特殊的角，量一量，畫(huà)一畫(huà)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

角的分類(lèi)

銳角 直角鈍角 平角周角

小于90度 等于90度大于90度小于180度 等于180度 等于360度

畫(huà)角步驟：

(1)先畫(huà)射線；

(2)兩個(gè)重合，對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)點(diǎn)；

(3)再畫(huà)射線。

畫(huà)角課件(篇7)

一、說(shuō)教材

畫(huà)角是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的認(rèn)識(shí)以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。在學(xué)習(xí)“畫(huà)角”之前，學(xué)生對(duì)于角已有一定的認(rèn)識(shí)，已能對(duì)角進(jìn)行分類(lèi)。

根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材的分析，并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生明確各種角的特征。

技能目標(biāo)：

能夠用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)30度，45度，60度和90度的角。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，形成各類(lèi)不同的角的表象，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

怎樣用量角器畫(huà)角的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是準(zhǔn)確畫(huà)出指定度數(shù)的角。

二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營(yíng)造獨(dú)立，自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

（一）復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。

1、把下列各角進(jìn)行分類(lèi)。銳角鈍角直角平角周角

2、畫(huà)任意一個(gè)角，量出度數(shù)。

3、思考：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)畫(huà)角的方法，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫(huà)出這個(gè)角呢？

（二）動(dòng)手操作，探究新知

1．教師明確研究任務(wù)：畫(huà)一個(gè)60°的角。學(xué)生思考

2．示范畫(huà)角，并講解教的畫(huà)法。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的畫(huà)法：

要求：利用量角器畫(huà)一個(gè)70°的角，畫(huà)完之后再用量角器量一量。引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

1、嘗試并體驗(yàn)畫(huà)一個(gè)70°的角。

2、質(zhì)疑，提出自己畫(huà)角時(shí)遇到的問(wèn)題。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己畫(huà)角的技巧。

4、教師演示角的畫(huà)法。

5、討論畫(huà)角的步驟。（注意：量角器的中心必須與射線的頂點(diǎn)重合，0°刻度線與射線重合，找到60°的刻度，打上圓點(diǎn)，最后把它與射線的頂點(diǎn)連起來(lái)。）

（三）歸納小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難

1．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫(huà)法”

（四）運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。

1、畫(huà)一個(gè)45°的角。教師巡視，訂正。

2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

提問(wèn)：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫(huà)出30°的角嗎？（提醒學(xué)生利用手中現(xiàn)有工具——三角板）

3、讓學(xué)生畫(huà)60°的角。

4、提問(wèn)：用三角板可以畫(huà)出哪些角？30°、45°、60°、90°、105°、150°

1動(dòng)手嘗試：分別用一塊三角板畫(huà)角。

2合作交流，按照同樣的畫(huà)法還可以畫(huà)出哪些角？

（五）教師總結(jié)，鞏固練習(xí)

畫(huà)角課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生鞏固角的分類(lèi)，，通過(guò)觀察、計(jì)算和推理，既鞏固對(duì)各種角的認(rèn)識(shí)，又發(fā)展數(shù)學(xué)思考。使學(xué)生掌握用量角器畫(huà)角的方法，能用量角器畫(huà)指定的角。讓學(xué)生估計(jì)測(cè)量，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)角的大小的直覺(jué)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的角，畫(huà)指定度數(shù)的角。

對(duì)策：

（1）讓學(xué)生聯(lián)系生活多找出一些例子，加深對(duì)各種角的認(rèn)識(shí)。

（2）讓學(xué)生實(shí)際折一折、比一比、看一看，直接感受各種角的形狀及大小。

教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)角，投影片

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、基本練習(xí)。

1、填空：

（1）線段有（）個(gè)端點(diǎn)，射線有（）個(gè)端點(diǎn)，直線有（）個(gè)端點(diǎn)。

（2）一點(diǎn)畫(huà)出兩條（）就組成一個(gè)角。

（3）在15、150、89、60、125、270中，銳角有（）個(gè)，鈍角有（）個(gè)。

（4）將銳角、鈍角、平角、直角、周角按從小到大的順序排列是（）

（5）一個(gè)周角=（）個(gè)平角=（）個(gè)直角。

2、動(dòng)手操作。

（1）P24第3題。

用一張圓形紙對(duì)折兩次，折成的角是直角。

把它打開(kāi)，現(xiàn)在這個(gè)角是平角，它是由兩個(gè)直角組成的，再把它打開(kāi)是一個(gè)周角。

（2）用一張長(zhǎng)方形紙，折出一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角。

同桌討論，匯報(bào)結(jié)果。

二、指導(dǎo)練習(xí)。

1、師生共同討論P(yáng)24第4題。

出示鐘面，撥動(dòng)時(shí)針和分針，時(shí)針和分針成什么角。

9時(shí)整，時(shí)針與分針形成的角是（）角，是（）度。

6時(shí)整，時(shí)針與分針形成的角是（）角，是（）度

2時(shí)整，時(shí)針與分針形成的角是（）角，是（）度

想：我們已學(xué)習(xí)了周角，1周角=360，那么整個(gè)鐘面分成了12格，每格就是36012=30，第一格1：00時(shí)是30的銳角，2：00時(shí)是60的銳角

5時(shí)整，時(shí)針與分針形成的角是（）角，是（）度。

提問(wèn)：你可以用剛才學(xué)的方法算出嗎？

同桌討論，匯報(bào)討論的結(jié)果。

530=150

2、追問(wèn)：經(jīng)過(guò)1小時(shí)，鐘面上的時(shí)針旋轉(zhuǎn)多少度？分針旋轉(zhuǎn)多少度？（30、360）

三、獨(dú)立練習(xí)。

1、P24、第5題。在書(shū)上獨(dú)立填完，同桌討論，匯報(bào)討論的結(jié)果。

提問(wèn)：直角有幾個(gè)？平角有幾個(gè)？周角有幾個(gè)？較小的角在哪類(lèi)中？較大的角在哪類(lèi)中？

2、P24、第6題。

獨(dú)立完成。并說(shuō)說(shuō)各是什么角。

3、P24、第7題。

獨(dú)立完成。并說(shuō)說(shuō)各是什么角。

四、布置作業(yè)。

1、補(bǔ)充練習(xí)：角的分類(lèi)和畫(huà)角。

2、準(zhǔn)備兩張正方形紙。

課前思考：

本節(jié)課是練習(xí)角的的分類(lèi)和畫(huà)角，課堂上需要帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生只管感受角的大小變化。

學(xué)生在折紙的過(guò)程中感受直角、平角（2個(gè)直角）、周角（4個(gè)直角）之間的真正聯(lián)系。通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面上的分針和時(shí)針聯(lián)系生活實(shí)際感受角的變化過(guò)程和一些特殊角的大小。

課后反思：

課堂上通過(guò)動(dòng)手折一折，在鐘面上動(dòng)手撥一撥，學(xué)生對(duì)于直角、角的分類(lèi)有了更加深刻的印象。在解決鐘面上的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生通過(guò)計(jì)算得到一大格是30度，很輕松地解決了整點(diǎn)的分針和時(shí)針的夾角的讀數(shù)。

學(xué)生用三角板畫(huà)角顯得有些生疏，尤其是利用能一副三角板畫(huà)角，沒(méi)能掌握其中的技巧，相反利用量角器畫(huà)角本節(jié)課熟練了許多。

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課加強(qiáng)了學(xué)生畫(huà)角的的練習(xí)，基本能熟練掌握。但學(xué)生對(duì)于用三角板能畫(huà)哪些角還是不太清楚、明白。學(xué)生基本掌握如何來(lái)觀察鐘面時(shí)針和分針的夾角是多少。但還是需要多加練習(xí)。

教后反思：

大量的角與生活的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)角有更深的印象：用手折一折發(fā)現(xiàn)：一個(gè)圓可以折出直角、平角、周角并理解了他們的聯(lián)系。通過(guò)鐘面分針的轉(zhuǎn)動(dòng)形成各種各樣的角，使角的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)。

用兩副三角尺畫(huà)角學(xué)生比較有興趣，動(dòng)作比較熟練，只是量角的度數(shù)不夠精確，需要多練。

畫(huà)角課件(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元p29

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角。

2、會(huì)用三角板畫(huà)一些特殊度數(shù)的角。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用三角板畫(huà)一些特殊度數(shù)的角。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：畫(huà)一個(gè)銳角,一個(gè)鈍角,一個(gè)平角

（1）讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)角，同桌交流，說(shuō)說(shuō)畫(huà)角方法。

（2）說(shuō)說(shuō)各角的大小。

二、活動(dòng)探究，獲取新知。

（一）、用三角板畫(huà)角。

畫(huà)一個(gè)６０度的角。

１、獨(dú)立畫(huà)，指名說(shuō)一說(shuō)怎么畫(huà)。

學(xué)生試畫(huà)，小組合作交流，全班交流，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的畫(huà)法最有道理。

（二）、用量角器畫(huà)角。

思考討論用量角器畫(huà)一個(gè)６０度的角，該怎么畫(huà)？

(1)學(xué)生嘗試畫(huà)角

(2)討論得出:畫(huà)角方法

ａ、先畫(huà)一條射線。

ｂ、把量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,零度刻度線和射線重合。

ｃ、在量角器6０的刻度線的地方記一個(gè)點(diǎn)。

ｄ、從射線的端點(diǎn)出發(fā),通過(guò)新記的點(diǎn),再畫(huà)一條射線。這兩條射線所夾的角就是6０的角。

三、鞏固應(yīng)用。

試一試：

1、畫(huà)一個(gè)１５０度的角，用你喜歡的方法畫(huà)。

學(xué)生獨(dú)立畫(huà)，指名說(shuō)一說(shuō)畫(huà)角的方法。

2、量一量紅領(lǐng)巾三個(gè)角的度數(shù)，然后畫(huà)出其中一個(gè)角。

3、選擇合適的方法畫(huà)出下面各角。

4、利用三角板還能畫(huà)出幾度的角。

可以拼成75,105,135,150,120。

(拼畫(huà)的順序第一步可用45的角與另一個(gè)三角形的每一個(gè)角拼；第二步可用等腰三角形90與另一個(gè)三角板的每一個(gè)角拼。)

畫(huà)角課件(篇10)

河轉(zhuǎn)曙蕭蕭，鴉飛睥睨高。

帆長(zhǎng)?吭降椋?壁冷掛吳刀。

淡菜生寒日，鮞魚(yú)??白濤。

水花沾抹額，旗鼓夜迎潮。

謝秀才有妾縞練，改從于人，秀才引留之不得，后生感憶。

座人制詩(shī)嘲誚。賀復(fù)繼四首。

誰(shuí)知泥憶云，望斷梨花春。

荷絲制機(jī)練，竹葉剪花裙。

月明啼阿姊，燈暗會(huì)良人。

也識(shí)君夫婿，金魚(yú)掛在身。

畫(huà)角東城注音：

hé zhuǎn shǔ xiāo xiāo ，yā fēi pì nì gāo 。

fān zhǎng biāo yuè diàn ，bì lěng guà wú dāo 。

dàn cài shēng hán rì ，ér yú sùn bái tāo 。

shuǐ huā zhān mò é ，qí gǔ yè yíng cháo 。

xiè xiù cái yǒu qiè gǎo liàn ，gǎi cóng yú rén ，xiù cái yǐn liú zhī bú dé ，hòu shēng gǎn yì 。

zuò rén zhì shī cháo qiào 。hè fù jì sì shǒu 。

shuí zhī ní yì yún ，wàng duàn lí huā chūn 。

hé sī zhì jī liàn ，zhú yè jiǎn huā qún 。

yuè míng tí ā zǐ ，dēng àn huì liáng rén 。

yě shí jun1 fū xù ，jīn yú guà zài shēn 。

畫(huà)角東城字詞解釋?zhuān)?/p>

1：畫(huà)角：軍中用以警昏曉也。梁簡(jiǎn)文帝詩(shī)：“城高短簫發(fā)，林空畫(huà)角悲。”曾益注云：當(dāng)是畫(huà)甬東城。與畫(huà)角無(wú)涉。甬東，今浙江定 海也。長(zhǎng)吉于元和十年前后游會(huì)稽甬東。

2：河轉(zhuǎn)曙蕭蕭，鴉飛睥睨?{：河，銀河也。睥睨，城上女墻也。開(kāi)箭眼以窺望城外?！墩悺吩疲骸爱?dāng)作埤睨?！?/p>

3：帆長(zhǎng)?吭降椋?壁冷掛?業(yè)叮?浚?高舉也。《管子》：“?咳蝗羥鐫浦?遠(yuǎn)。”越甸，越地郊野也。壁，營(yíng)壘也。冷，肅然也。

4：淡菜生寒日，鮞魚(yú)??白濤：淡菜，蛤?qū)?。鮞魚(yú)，出東海中。唐《孔?璐?》：“明州歲貢淡菜，鮞魚(yú)子也?！???，噴也。

5：水花沾?{額，旗鼓夜迎潮：?{額，扎巾于額上也?！妒挛锛o(jì)原》引《二儀實(shí)?h》云：“禹娶涂山之日，大風(fēng)雷電中有甲卒千人，其 不被甲者，以紅綃帕?{額頭。禹曰：此武士之首服也?！贝司溲砸箒?lái)水軍操練之事。

畫(huà)角東城賞析：

這首詩(shī)對(duì)一件日常事物的描寫(xiě)，感嘆人生，感嘆實(shí)事，展現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)的情感世界。

李賀人物軼事：

李賀的小布袋究能裝得下多少好詩(shī)。

明代著名思想家李卓吾在評(píng)論《水滸傳》時(shí)曾指出：“非世上先有是事，即令文人面壁九年，嘔血十石，亦何能至此哉！”這里所說(shuō)“嘔血”一事，跟晉代大名士阮籍因他母親喪逝而喝酒二斗后，便大哭起來(lái)并“因吐血”之事大為不同。李卓吾所用的典故，正是唐人李商隱所寫(xiě)《李長(zhǎng)吉傳》里的李賀少年寫(xiě)詩(shī)故事。

李賀天才早熟，他在七歲時(shí)便寫(xiě)得一手好詩(shī)文，而且當(dāng)即就名動(dòng)京城。其時(shí)擔(dān)任吏部員外郎的大文豪韓愈及侍郎皇甫??聽(tīng)說(shuō)有這種奇事后，開(kāi)始還不大相信，說(shuō)：“要是古人，那還罷了；而今天居然有這樣的奇人，那我們?cè)趺茨苁е槐勰?？”說(shuō)罷，二人便聯(lián)袂著要去探訪個(gè)究竟了。

見(jiàn)到李賀還是個(gè)小不點(diǎn)兒的孩子時(shí)，兩位大人當(dāng)即遂出題讓他寫(xiě)作，以便驗(yàn)證李賀到底有無(wú)真才實(shí)學(xué)。這李賀卻也并不驚慌，向兩位大人深施一禮，然后便援筆寫(xiě)了一首在文學(xué)史足以流傳的名作《高軒過(guò)》，這首古詩(shī)說(shuō)的是：

華裾織翠青如蔥，金環(huán)壓轡搖玲瓏。

馬蹄隱耳聲隆隆，入門(mén)下馬氣如虹。

云是東京才子，文章巨公。

二十八宿羅心胸，元精耿耿貫當(dāng)中。

殿前作賦聲摩空，筆補(bǔ)造化天無(wú)功。

龐眉書(shū)客感秋蓬，誰(shuí)知死草生華風(fēng)？

我今垂翅附冥鴻，他日不羞蛇作龍！

韓愈他們見(jiàn)李賀詩(shī)中所展現(xiàn)出來(lái)的那種自信和淵博，謙虛和恭敬，是他們很久都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，當(dāng)即便驚喜萬(wàn)分地對(duì)之夸贊不已：“天才，天才！果然是名不虛傳哪！”從此，李賀的詩(shī)名傳遍天下。！”在離開(kāi)時(shí)，他們還熱忱地邀請(qǐng)李賀到他們府第中作客。經(jīng)過(guò)這次來(lái)訪，李賀的詩(shī)名遂越發(fā)大了。但許多嫉妒李賀的人說(shuō)他父親名字叫“李晉肅”，其中的“晉”跟進(jìn)士的“進(jìn)”同音，那是“家諱”，是不能去參加進(jìn)士考試的；這害得大文豪韓愈寫(xiě)了一篇著名的《諱辨》來(lái)為之辨解。然而，李賀此后的.仕途竟因這些小人的惡意中傷，終究沒(méi)能去參加進(jìn)士考試，從而埋下了他一生生活中那辛酸和貧困的因子。

但李賀的寫(xiě)作狀態(tài)卻是使人感慨以至于贊嘆的。他寫(xiě)詩(shī)不急著立題，而是先要到生活中去發(fā)現(xiàn)題材，挖掘題材。他經(jīng)常騎著一匹瘦馬，帶著家中的小童子，邊走邊思索，一旦有了好句子或是來(lái)了靈感，他便把所想到的靈感火花急速記錄下來(lái)，并把它們投進(jìn)小童子所背負(fù)著的小錦囊里。一到家里，他連飯也來(lái)不及吃，遂從小錦囊里拿出他白天所投進(jìn)去的斷章零句，當(dāng)即進(jìn)行整理，并把它們寫(xiě)成一首首令人叫好的詩(shī)作。他母親看到這種情況，既心疼又欣慰地說(shuō)道：“唉，看來(lái)我這寶貝孩子寫(xiě)作時(shí)非要嘔出心吐出血來(lái)，才肯罷休的呀！你怎么竟連飯也要忘記了去吃呢？”

事實(shí)上，正是李賀全身心地投入到創(chuàng)作之中，所以他所創(chuàng)作的大量詩(shī)作都成為后人一再贊嘆的對(duì)象。如：

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋！

這首五言絕句，絕大多數(shù)人在小學(xué)時(shí)就已讀到過(guò)的。而人們面對(duì)那些惡劣環(huán)境下的現(xiàn)實(shí)時(shí)，動(dòng)輒就會(huì)說(shuō)“這真是‘黑云壓城城欲摧’呀！”至于以前有人對(duì)知名作家余秋雨進(jìn)行攻擊時(shí)所集納的一本名叫《石破天驚逗秋雨》的書(shū)，如同上述列舉的，究其實(shí)，這書(shū)名如同上述所引詩(shī)句也都是李賀詩(shī)作中的句子。由此可見(jiàn)，李賀詩(shī)篇的應(yīng)用機(jī)率至今仍是很高的。而李賀之所以能有這么個(gè)令人欣喜的結(jié)果，跟他當(dāng)年不是敷衍了事，而是進(jìn)行“嘔心瀝血”的創(chuàng)作態(tài)度大有關(guān)系。

李賀在長(zhǎng)安時(shí)，居崇義里，與王參元、楊敬之、權(quán)璩、崔植等為密友，常偕同出游，一小奴騎驢相隨，背一破錦囊。李賀有得詩(shī)句，即寫(xiě)投囊中，歸家后足成完篇。母鄭夫人常說(shuō)“是兒要當(dāng)嘔出心乃已爾”。死前曾以詩(shī)分為四編，授其友沈子明。死后，沈子明囑杜牧寫(xiě)了序。人們出于對(duì)李賀的懷念，傳說(shuō)李賀臨死時(shí)，見(jiàn)天帝派緋衣使者相召到天上白玉樓作記文；又傳其母一夕夢(mèng)見(jiàn)李賀，說(shuō)他正為天帝作白瑤宮記文（李商隱《李賀小傳》及張讀《宣室志》）。昭宗時(shí)，韋莊上奏請(qǐng)追賜李賀進(jìn)士及第，贈(zèng)補(bǔ)闕、拾遺官職。但因?qū)m廷發(fā)生事變，所奏被擱置。 李賀曾自編其集。有《李賀詩(shī)歌集注》。

李賀個(gè)人資料：

李賀（約公元791年-約8），字長(zhǎng)吉，漢族，唐代河南福昌（今河南洛陽(yáng)宜陽(yáng)縣）人，家居福昌昌谷，后世稱(chēng)李昌谷，是唐宗室鄭王李亮后裔。有“詩(shī)鬼”之稱(chēng)，是與“詩(shī)圣”杜甫、“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)佛”王維相齊名的唐代著名詩(shī)人。有《雁門(mén)太守行》、《李憑箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。

李賀是中唐的浪漫主義詩(shī)人，與李白、李商隱稱(chēng)為唐代三李。是中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的一個(gè)代表者。他所寫(xiě)的詩(shī)大多是慨嘆生不逢時(shí)和內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對(duì)理想、抱負(fù)的追求；對(duì)當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專(zhuān)權(quán)和人民所受的殘酷剝削都有所反映。留下了“黑云壓城城欲摧”，“雄雞一聲天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。

李賀的詩(shī)作想象極為豐富，經(jīng)常應(yīng)用神話(huà)傳說(shuō)來(lái)托古寓今，所以后人常稱(chēng)他為“鬼才”，“詩(shī)鬼”，創(chuàng)作的詩(shī)文為“鬼仙之辭”。有“‘太白仙才，長(zhǎng)吉鬼才’之說(shuō)。李賀是繼屈原、李白之后，中國(guó)文學(xué)史上又一位頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩(shī)人。

李賀長(zhǎng)期的抑郁感傷，焦思苦吟的生活方式，元和八年（8）因病辭去奉禮郎回昌谷，27歲英年早逝。

畫(huà)角課件(篇11)

畫(huà)角是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的認(rèn)識(shí)以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。在學(xué)習(xí)“畫(huà)角”之前，學(xué)生對(duì)于角已有一定的認(rèn)識(shí)，已能對(duì)角進(jìn)行分類(lèi)。

根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材的分析，并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生明確各種角的特征。

2.技能目標(biāo)：能夠用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)30度，45度，60度和90度的角。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，形成各類(lèi)不同的角的表象，發(fā)展空間觀念。

4.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

怎樣用量角器畫(huà)角的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是準(zhǔn)確畫(huà)出指定度數(shù)的角。

二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營(yíng)造獨(dú)立，自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。

1、把下列各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi)。

2、量出下列各角。

3、思考：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)畫(huà)角的方法，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫(huà)出這個(gè)角呢?

2、利用活動(dòng)角，滲透角的畫(huà)法。

(1)利用活動(dòng)角和量角器，想辦法擺一個(gè)65°的`角。

(2)同學(xué)之間互相利用量角器檢驗(yàn)。

(3)請(qǐng)擺得比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方法。

(4)嘗試擺不同的角。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角的畫(huà)法：

要求：利用量角器畫(huà)一個(gè)65°的角，畫(huà)完之后再用量角器量一量。

引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

⑴嘗試并體驗(yàn)畫(huà)一個(gè)65°的角。

⑵質(zhì)疑，提出自己畫(huà)角時(shí)遇到的問(wèn)題。

⑶請(qǐng)學(xué)生介紹自己畫(huà)角的技巧。

4、教師演示角的畫(huà)法。

1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫(huà)法”

2、讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。師：大家有什么需要請(qǐng)教或者提醒別人注意的問(wèn)題嗎?

(四)運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。

1、用量角器畫(huà)出30°的角。

集體訂正。提問(wèn)：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫(huà)出30°的角嗎?(提醒學(xué)生利用手中現(xiàn)有工具——三角板)

2、讓學(xué)生畫(huà)60°的角，由學(xué)生代表展示這兩種方法。

我們常用的一副三角板有兩個(gè)，每個(gè)角的度數(shù)如下：

下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

⑵使用兩個(gè)三角板用加或減的方法畫(huà)角。

⑶合作交流，按照同樣的畫(huà)法還可以畫(huà)出哪些角?

4、讓學(xué)生用量角器畫(huà)出20°、70°、95°、135°和165°的角，比較與三角板的畫(huà)法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

用三角板那不容易畫(huà)出的角，而用量角器能準(zhǔn)確地畫(huà)出，三角板在畫(huà)角時(shí)是有局限性的，所以，在畫(huà)角時(shí)應(yīng)該根據(jù)角的特點(diǎn)選擇合適的方法來(lái)畫(huà)。

五、發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新。

1、用一張長(zhǎng)方形紙折出下面度數(shù)的角。

45°135°75°

演示并指導(dǎo)學(xué)生折角。

2、利用手中的學(xué)具畫(huà)135°的角，看誰(shuí)的畫(huà)法最多?

90°+45°，180°-45°，60°+30°+45°，用半圓儀、三角板)

畫(huà)角課件(篇12)

(一) 教學(xué)角的分類(lèi)。

（1） 認(rèn)識(shí)直角。

師：（指直角）同學(xué)們，這是什么角？

生：直角

師：我們把像這樣的角稱(chēng)為直角。（板書(shū)：直角和圖）

師：那你知道直角是多少度嗎？

生：（90°）

師：我們來(lái)量一量（師演示量角）

通過(guò)測(cè)量得出：直角等于90°。（圖上板書(shū)“90°”）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)已認(rèn)識(shí)的直角來(lái)教學(xué)直角的度數(shù)，讓學(xué)生有量一量的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（2） 認(rèn)識(shí)平角。

師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕拿起活動(dòng)角，像老師這樣，（師生同時(shí)操作）轉(zhuǎn)動(dòng)角的其中一條邊（90度時(shí)問(wèn)：這是什么角？），直到兩條邊在一條直線上為止（問(wèn)：現(xiàn)在還是角嗎？）。這樣形成的也是角，這是角的頂點(diǎn)，這是角的兩條邊（師指頂點(diǎn)和邊，用筆圈）（擦出）。

追問(wèn)：這個(gè)角有什么特點(diǎn)？（生：兩邊在一條直線上）

說(shuō)明：像這樣的角叫平角。（板：圖和平角）

師：它包含了幾個(gè)直角？（生說(shuō)師用兩塊三角板比一比 ）

生： 2個(gè)直角（板：1平角=2直角）

師：是多少度？我們來(lái)量一量。

師量角（量角器演示操作），果然是180°（板 “180°”）

設(shè)計(jì)意圖： 直觀演示，有利于加深學(xué)生對(duì)平角的理解，通過(guò)找平角的頂點(diǎn)和兩條邊，有利于學(xué)生區(qū)分平角和直線的不同

（3） 認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。

師：我們通過(guò)直角認(rèn)識(shí)了平角，我們還能通過(guò)直角學(xué)習(xí)銳角和鈍角。拿起活動(dòng)角，做幾個(gè)銳角和鈍角，比一比，然后在小組內(nèi)交流并思考：

（1）什么樣的角是銳角，它和直角有什么關(guān)系？

（2）什么樣的角是鈍角，它和直角、平角有什么關(guān)系？

師巡視指導(dǎo)，小組匯報(bào)結(jié)果。

某某來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組是怎么做的？（生匯報(bào)時(shí)用活動(dòng)角演示從0度到90度，再到180度的過(guò)程）。

（師適時(shí)板書(shū)：銳角和圖，鈍角和圖，及小于符號(hào)）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已從直觀上認(rèn)識(shí)過(guò)銳角和鈍角，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)，我大膽放手讓學(xué)生小組活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、思考的能力、和動(dòng)手操作的能力。

（4） 認(rèn)識(shí)周角。

師：（出示平角）我們繼續(xù)旋轉(zhuǎn)平角的這條邊，直到與它的另一條邊完全重合（師生同時(shí)操作活動(dòng)角）。這樣形成的也是角。

師：你來(lái)指它的頂點(diǎn)和兩條邊。 （用筆圈）

師：這樣的角有什么特點(diǎn)？（生：兩邊完全重合）

說(shuō)明：像這樣的角叫周角。（圖，標(biāo)上角的符號(hào)，板：周角）

師：它包含了幾個(gè)平角，是多少度？（板書(shū)：等于360° 1周角=2平角）

師：周角和直角又有什么關(guān)系呢？（生說(shuō)：一周角=4直角）（板書(shū)）

師：生活中，你見(jiàn)過(guò)周角嗎？請(qǐng)看（數(shù)學(xué)畫(huà)板展示圓形扇子）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)已認(rèn)識(shí)的平角演示，加深學(xué)生對(duì)周角形成過(guò)程的理解，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

(二) 教學(xué)角的畫(huà)法。

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多角，如果給你一個(gè)角的度數(shù)，你能畫(huà)出這個(gè)角嗎?

1.我們先來(lái)看看微課（播放微課，生看）

2.你學(xué)會(huì)了嗎？想試試嗎？那我們就來(lái)試著畫(huà)一個(gè)50°的角。

出示要求：

（1）獨(dú)立畫(huà)角，畫(huà)好后同桌交換并用量角器量一量

（2）小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的。

教師巡視指導(dǎo)。

3．誰(shuí)愿意為大家展示自己的畫(huà)法？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并給出自己的意見(jiàn)。

4.小結(jié)畫(huà)角方法。

回顧剛才畫(huà)角的過(guò)程，我們第一步做什么？

①畫(huà)一條射線。為了便于記憶，我們歸納為：一畫(huà)線（板貼）

接著？

②把量角器的中心和射線端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合。

③從0度起找到要畫(huà)的度數(shù)，點(diǎn)一點(diǎn)。

④從射線的端點(diǎn)起，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)再畫(huà)一條射線。

⑤標(biāo)上角的符號(hào)和度數(shù)。

畫(huà)好后還要記得檢查哦！你打算用什么辦法檢查？（量一量）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看微課，再放手讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)能力。

畫(huà)角課件(篇13)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角。

2.會(huì)用三角板畫(huà)一些特殊角度的角。

有了量角的基礎(chǔ)，學(xué)生在畫(huà)角時(shí)的困難相對(duì)來(lái)說(shuō)已減少了。因此，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)角時(shí)，重點(diǎn)放在讓學(xué)生的自主探索上，通過(guò)學(xué)生自主的探索，總結(jié)畫(huà)角的基本方法。

有些學(xué)生由于在使用量角器時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)外圈不分的現(xiàn)象，對(duì)此，在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)著重讓學(xué)生理解如何在量角器上確定度數(shù)。

畫(huà)角后，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的表示方法。如∠AOB=60°等。

這是一道開(kāi)放性的題目，有多種答案可以選擇。教師在指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)馬路之間的互相平行與互相垂直關(guān)系時(shí)，重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是，如何確定兩條馬路之間的平行或垂直關(guān)系，有些可以直觀地發(fā)現(xiàn)，有些需要用直角去驗(yàn)證；二是，滲透一些簡(jiǎn)單的推理，如甲馬路與乙馬路是垂直的，乙馬路與丙馬路是平行的，所以甲馬路與丙馬路也是垂直的。

結(jié)合自己的居住環(huán)境，說(shuō)說(shuō)各馬路之間的平行與垂直關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一個(gè)載體。學(xué)生在說(shuō)之前，可以讓學(xué)生對(duì)自己居住附近的幾條馬路畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖，然后由每個(gè)學(xué)生帶著草圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)馬路之間的平行與垂直關(guān)系。

學(xué)生在折紙的過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)對(duì)比前后兩次折紙所得角的度數(shù)的變化，從中使他們發(fā)現(xiàn)每折紙一次，所得的角的度數(shù)均是前一次的一半。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，仍可以讓他們用這張紙找一找紙上不同的角，各是多少度？以便為第⑵題作鋪墊。

第⑵題的“用長(zhǎng)方形紙折出45°，135°的角”是一道開(kāi)放性的題目，可以讓學(xué)生獨(dú)立的嘗試操作，然后進(jìn)行交流。只要學(xué)生說(shuō)得合理，對(duì)學(xué)生折出的各種角都應(yīng)充分地肯定。

這是一道開(kāi)放性的題目，學(xué)生可以根據(jù)自己觀察的角度，找出直角、銳角與鈍角。這主要檢查學(xué)生對(duì)角的直觀認(rèn)識(shí)的程度。所以，在練習(xí)本題時(shí)，完全可以讓學(xué)生獨(dú)立地觀察，然后進(jìn)行交流。另外，不要求每個(gè)學(xué)生一定要找出圖出所有的直角、銳角與鈍角。