認(rèn)識自己教案

認(rèn)識自己教案收藏。

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?學(xué)生反應(yīng)的改變可以幫助教師更好地掌握課堂進(jìn)度。在大量閱讀中幼兒教師教育網(wǎng)編輯選出了非常有價(jià)值的“認(rèn)識自己教案”，相信這篇文章會(huì)給您帶來一些新的理念和思路！

認(rèn)識自己教案【篇1】

正確認(rèn)識自己，分析自己，調(diào)整自己。

1、通過活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自己有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。

2、學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自己的能力。

正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn)。

在團(tuán)體中展現(xiàn)自信的真我風(fēng)采。

三、理論分析：心理學(xué)認(rèn)為人的潛能是有差異的，每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足；也有些人常看到自己的很多問題，而看不到自己的長處。人對自己的認(rèn)識也和人對客觀世界的認(rèn)識一樣，需要一個(gè)了解和學(xué)習(xí)的過程，可見，正確認(rèn)識自己也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調(diào)整自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。

活動(dòng)形式：通過講故事、提問、討論、小活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地參與活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟收獲；因?yàn)橹袑W(xué)生的自信心、參與性大大增強(qiáng)，喜歡在參與中展現(xiàn)自己，加之初中生的認(rèn)知能力提升，理解性、選擇性增強(qiáng)，用活動(dòng)、討論等方式更易于學(xué)生接受。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：通過（熱身）導(dǎo)入（提出問題）-----分析問題（成因、判斷）---解決問題（方法）-------提升、內(nèi)化行動(dòng)。

40分鐘（即一個(gè)課時(shí)）。

一、課前準(zhǔn)備。

（1）卡片。

（2）便簽貼。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們。大家好，我是武桂菊老師。今天，我們一起來完成一次主題班會(huì)，讓我們在這次活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

曾經(jīng)有人問蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：認(rèn)識你自己。你自己對你自己意味著什么？（同學(xué)各種回答），你自己對你自己意味著：名字，家鄉(xiāng)，還有其他的解釋嗎？我們看看呂輕侯如何說（看視頻）。對于呂輕侯的回答，如果你認(rèn)為他們的年代離我們太遠(yuǎn)，有代溝，那我們今天先看一張圖片，從中來獲取一定的啟發(fā)。我們看一張圖片,你第一眼看出的是什么？（如果看出的是鴨子，有男性的傾向，看出的是兔子，有女性的傾向），這只是一個(gè)性格傾向測試，大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。這就像我們在生活中，不同的人對我們的認(rèn)識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個(gè)人要充分認(rèn)識自己的每一方面，給出自己客觀的評價(jià)。別人的評價(jià)只是一個(gè)參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認(rèn)識自己。

a、眼睛b、眉毛。

c、嘴巴d、鼻子。

(眼睛，自信指數(shù)80分，你是一個(gè)感情豐富的人，對自己很有自信，甚至有點(diǎn)自戀，喜歡他人富有詩意的贊美，但又怕令人感到驕矜自滿，所以極少表現(xiàn)自信我推銷，有行事低調(diào)的感覺。

（眉毛，自信指數(shù)60分，是個(gè)冷靜，懂得平衡情緒的人，外表看起來相當(dāng)知性聰穎，盡管話不多，卻能一鳴驚人，讓人印象深刻。但真正的你并不是很有自信，對于外貌尤其心虛。

（嘴巴，自信指數(shù)50分，表面上你很喜歡社交和熱鬧的生活，但知心朋友卻沒幾個(gè)，對于自信也經(jīng)常搖擺不定，有事跟著感覺走，有時(shí)又打扮的光艷奪目，就怕被人看見自己的狼狽狀。

（鼻子，自信指數(shù)95分，你是個(gè)意志力堅(jiān)強(qiáng)的人，能散發(fā)出獨(dú)特的魅力;不會(huì)因外表而影響自信指數(shù)；你很勇于展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，給人強(qiáng)勢的感覺，好像信心永遠(yuǎn)都沒有瓦解的一天。）。

數(shù)學(xué)及物理學(xué)教授，當(dāng)代最重要的廣義論和宇宙論專家，被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界最杰出的理論物理學(xué)家。21歲時(shí)患上了盧伽雷氏癥，1970年開始使用輪椅，并再也未離開，他不能書寫，甚至口齒不清，卻撰寫了世界上最暢銷的科普書籍——《時(shí)間簡史》，贏得了世人的尊重。即：容貌一般，可以因自信而美麗；長相平常，可以因?qū)W識和能力而美麗；外表普通，可以因高雅而美麗。

他們能正確的認(rèn)識自己，我們?nèi)绾握_認(rèn)識自己，如何培養(yǎng)認(rèn)識自己的自信心？

我們看一個(gè)故事，故事的名字是：《選擇》，有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個(gè)沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”看過這個(gè)故事，有什么想說的？（學(xué)生回答，老師總結(jié)：什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創(chuàng)造自己的將來。）對我們來說，現(xiàn)在落后，并不代表以后就不行！怎樣去證明自己？首先要改變態(tài)度，改變認(rèn)識。要想讓別人看得起你，首先你得看起你自己。你可以一段時(shí)間很落后，但您只要不服輸，你仍然是可以做到最好的！我們最看不起的就是自己承認(rèn)不行的人。哀莫大于心死，你心都死了，什么人來也救不了你。只要你自己想去改變，就沒有改不到的習(xí)慣。只要一息尚存，就有可能創(chuàng)造奇跡！

同學(xué)說，我非常想，我該怎樣做呢？（學(xué)生討論，老師總結(jié)：1.立即行動(dòng)。改掉壞習(xí)慣：

壞習(xí)慣會(huì)讓自己自食惡果。我們一定要趁早改掉壞習(xí)慣。2.堅(jiān)持：習(xí)慣是可以改掉的，只要不斷地重復(fù)。

階段21-90天左右，此階段的特征是“不刻意、自然”，其實(shí)，這就是習(xí)慣。一旦跨入此階段，一個(gè)人已經(jīng)完成了自己改造，這項(xiàng)習(xí)慣已經(jīng)成為你生命中的一個(gè)有機(jī)的組成部分，它會(huì)自然而然地不停為你“效勞”。

了解了習(xí)慣形成的三個(gè)階段之后，我們來看看有什么好辦法來改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣??（學(xué)生回答，老師總結(jié)。）。

1.立即行動(dòng)，寫名言名句貼在桌上警惕自己，請老師同學(xué)督促自己，每天/每周定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

2.堅(jiān)持，中國有句古話：江山易改，本性難移。這句話的涵義有兩層：人的本性是很難改變的；人的本性雖然很難改變，但并非改變不了。無論是什么做法，貴在堅(jiān)持。只要堅(jiān)持你就可以成功。法國作家羅曼羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖?，豈不是注定要失??？其實(shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)離成功越來越近。我們也可以用一些鼓舞的詞句激勵(lì)自己，如：我最牛（圖片展示）。自己鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自信心，別人也可增強(qiáng)增強(qiáng)我們的自信心。要想了解自己，最好問問自己。

每位同學(xué)隨機(jī)抽取幾張紙片，在每張紙片另一面匿名寫下他對某位同學(xué)的印象，也可以是鼓勵(lì)和祝福的話語。（學(xué)生活動(dòng)）相信現(xiàn)在同學(xué)們對自己有全新的認(rèn)識，你理想中的“我”，同學(xué)們能否描述？（學(xué)生回答，老師提示：可從外表，能力，性格上來說）。老師歸納：是雄鷹就該展翅高飛！請我們自信的回答：

1、我很漂亮/英??！

2、我能成為班級中出色的一員！

3、我是班中不可缺少的一員！

4、我能干好所有的事！

5、我能實(shí)現(xiàn)我心中的理想！希望從今天開始，發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的自己！

預(yù)祝大家能夠通過自己的努力，完成人生當(dāng)中的一次蛻變。只要心中有理想，努力去拼搏，丑陋的毛毛蟲，最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。

謝謝大家！

認(rèn)識自己教案【篇2】

認(rèn)識自己

1教材

北師大版教材 七年級上冊 第三課《正確認(rèn)識自己》 2教材分析

剛剛步入初中的學(xué)生，對如何認(rèn)識自己還是很迷茫。學(xué)生的潛能是有差異的，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到自己的弱點(diǎn)；也有些同學(xué)?？吹阶约旱暮芏鄦栴}，卻看不到自己的長處。所以，正確認(rèn)識自我也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學(xué)習(xí)和討論。

本課時(shí)就是要告訴學(xué)生，如何從實(shí)踐的檢驗(yàn)中，從別人的態(tài)度中，從多重比較中和內(nèi)省中正確認(rèn)識自己，當(dāng)然，在這些具體問題的解決過程中，需要利用故事、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在活動(dòng)及討論中了解自我評價(jià)的重要性。并通過學(xué)生之間互相評價(jià)、自我評價(jià)等方式發(fā)現(xiàn)全新的自我。在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟個(gè)人在變化中成長，學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識自己，不斷彌補(bǔ)不足，完善自己。教學(xué)中力求實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以知識為載體的教學(xué)思想。力爭通過情境引發(fā)學(xué)生思考，在課內(nèi)給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。從而消除部分同學(xué)身上的自卑心理，增進(jìn)同學(xué)之間的相互認(rèn)識和更好地認(rèn)識自我，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)自信，使學(xué)生能健康的成長。3教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

通過分析，懂得什么是正確認(rèn)識自我，理解正確認(rèn)識自我的重要意義，初步學(xué)會(huì)正確認(rèn)識自我的一些基本方法及正確認(rèn)識自我的能力。

二、過程與方法

（1）通過講故事、感悟名人名言，理解認(rèn)識自己的重要性；

（2）采用材料及學(xué)生身邊的事例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在多重比較中認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，明確前進(jìn)的方向。

（3）講述名人故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在多重比較重認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足，明確前進(jìn)的方向。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣，使其主動(dòng)積極地認(rèn)識自我，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

（2）認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我，在學(xué)習(xí)和生活中能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足。

4學(xué)情分析

十二、三歲的初中學(xué)生正是“自我”概念形成時(shí)期，他們非常注重自己的形象，但由于自我認(rèn)識水平的限制，往往不能客觀地評價(jià)自己，在自我認(rèn)識中容易出現(xiàn)偏差。一方面，表現(xiàn)為自我評價(jià)的依附性高，以他人的評價(jià)來衡量自己；另一方面表現(xiàn)為自我評價(jià)的穩(wěn)定性差，有時(shí)因?yàn)橐患晒Φ氖露鵁o限擴(kuò)大自己的能力，有時(shí)又因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而自卑。

所以在教學(xué)過程中從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過運(yùn)用名言、故事、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、感悟，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識自我的一些基本方法，理解正確認(rèn)識自我的重要性，讓學(xué)生正確了解自己，悅納自己，努力改變自己，使自己變得更優(yōu)秀。5重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握認(rèn)識自己的技能，正確審視自己，客觀全面地認(rèn)識自己，不盲目自卑或驕傲。

【教學(xué)難點(diǎn)】初一學(xué)生容易做語言上的巨人，行動(dòng)中的矮子，所以如何將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。6教學(xué)過程

活動(dòng)1【活動(dòng)】課前情景

課前運(yùn)用多媒體播放歌曲《小小的我》。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：讓歡快、愉悅的音樂給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并形成和諧的教學(xué)情境，為順利導(dǎo)課作鋪墊。活動(dòng)2【活動(dòng)】新課導(dǎo)入

《逞強(qiáng)的青蛙》（請班上擅長說故事的學(xué)生將故事繪聲繪色地表述出來。）教師：同學(xué)們聽了這個(gè)故事后有何感想？你覺的青蛙可憐嗎？為什么可憐？（學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生與之前欣賞的歌曲作比較。）

教師：青蛙的可憐在于它沒有正確認(rèn)識自己?？梢?，認(rèn)識自己是多么的重要?？梢哉f，一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識自我，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識自己。同學(xué)們，你們認(rèn)識自己嗎，也許很多同學(xué)會(huì)說，世上最了解自己的莫過于自己，我當(dāng)然認(rèn)識自己了。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。因此認(rèn)識自己有時(shí)比認(rèn)識別人可能更加困難。那么今天，我們就以認(rèn)識自我為話題，和大家一起聊一聊，好不好。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：在歌曲、故事中引入，提出問題，學(xué)生結(jié)合歌曲、故事認(rèn)真思考提出的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；顒?dòng)3【活動(dòng)】新課講授

認(rèn)識自己（板書）活動(dòng)一：《我是誰？》

回憶小學(xué)時(shí)寫過關(guān)于“我”的作文中的內(nèi)容或圍繞“我是誰”這樣一個(gè)問題，用不同的回答填寫出能表現(xiàn)自己的句子。（要求：實(shí)事求是，不夸大、不縮小。）我是 _____________________； 我是 _____________________； 我是 _____________________； … …

〖設(shè)計(jì)意圖〗：通過活動(dòng)一，激勵(lì)學(xué)生去探究，尋找“我”，在進(jìn)行分析評價(jià)，使學(xué)生恍然大悟，原來自己并不是真正認(rèn)識、了解自己，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的熱情?；顒?dòng)二：七嘴八舌（1）說說你的“成功史”？ } 揚(yáng)長避短 準(zhǔn)確認(rèn)識自我（2）你敢談?wù)勀闶〉氖聠幔?/p>

注意：對提問中表現(xiàn)出對自己評價(jià)不當(dāng)或自卑的學(xué)生予以鼓勵(lì)，讓他們說說成功的事情。學(xué)生活動(dòng)后教師總結(jié)。

師：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識自己絕不能完全依靠想像和感覺。要正確地認(rèn)識自己，必須在生活實(shí)踐中體驗(yàn)成功和失敗。分析自己在哪些方面做得比較成功，哪些方面做得不夠好，自己適合或擅長的是什么，不擅長的是什么，但是，我們不應(yīng)該因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而氣餒，也不能因一時(shí)的成功而驕傲。要全面地看待自己。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：在學(xué)生眼里，“成功”就是成績好，得第一，“失敗”則反之。此活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟一位哲人所說：“在各種排列中，任何人都想得第一。其實(shí)，得第一并不難，只要愿意另起一行，每個(gè)人都是第一。”每個(gè)班排排看，學(xué)習(xí)成績排第一的只有一位同學(xué)，可是，“只要愿意另起一行”，有的同學(xué)單科成績排第一；有的同學(xué)繪畫好，班里的每期板報(bào)都少不了他；有的同學(xué)擅長短跑，100米冠軍非他莫屬；唱歌、跳舞、講故事、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌……眾多的第一在“另起一行”中都能找到合適的人選。鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長避短，準(zhǔn)確認(rèn)識自我。

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)小組自主探究 教師指點(diǎn)釋疑

多媒體出示自主探究題目：

1、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這句名言告訴我們什么道理？

2、“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！蹦闳绾卫斫饫钍烂竦倪@ 句話？

3、主動(dòng)請小組的同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并拿來與父母對自己做出一個(gè)正確的評價(jià)來。（父母對自己的 評價(jià)是課前布置的預(yù)習(xí)內(nèi)容。）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，得出答案，并在小組內(nèi)交流討論?！安乱徊?，這是誰？”（1）活潑開朗、愛說愛笑；（2）嗓門特大；

（3）感情豐富、文文靜靜、秀氣；（4）度量大、大方、不拘小節(jié)；（5）深沉、有內(nèi)涵；（6）愛動(dòng)、閑不?。?/p>

（7）求勝心強(qiáng)，易沖動(dòng)，心中容不下事，好“放炮”，事后常后悔；（8）工作、學(xué)習(xí)任勞任怨，有“黃?！本?，有時(shí)顯得“窩囊”；（9）沉默寡言、謹(jǐn)慎、孤獨(dú) 思考：

1、如何對待他人評價(jià)？

（1）、要獨(dú)立思考，具體分析，正確對待（2）、要實(shí)事求是，有則改之，無則加勉

2、你認(rèn)為應(yīng)如何處理自我評價(jià)和他人評價(jià)的關(guān)系？ （1）不能完全受他人評價(jià)的支配。（2）重視他人的評價(jià)。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：意在讓學(xué)生懂得：我們對待他人的評價(jià)，既不要因?yàn)槭艿劫潛P(yáng)而得意忘形，也不要因?yàn)樵獾劫H低而悶悶不樂，更不要因此對他人采取疏遠(yuǎn)、排斥，甚至對立的態(tài)度，要實(shí)事求是，有則改之，無則加勉，同時(shí)也要有自己的分析和思考?；顒?dòng)四：走進(jìn)名人

1、講《上帝沒有看輕卑微》伊東·布拉格的故事： 提問：伊東·布拉格的成功的秘密是什么？

師：人在與他人進(jìn)行比較的時(shí)候，一定要懷有一顆自信的、積極進(jìn)取的心。自己可能和別人

相比暫時(shí)有 一定差距，但只要努力不懈，就一定可以成功的。

2、著名影星索菲亞·羅蘭的故事： 問：索菲亞·羅蘭與別人比較是否有優(yōu)勢？

師：索菲亞·羅蘭與別人比較時(shí)的劣勢是相對的，而這些劣勢如果應(yīng)用得當(dāng)?shù)脑?，恰恰?huì)變成自己的特色，進(jìn)而成為自己的優(yōu)勢。

3、《羊與長頸鹿》 問：如何與他人進(jìn)行比較？

教師總結(jié)：“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，所以要用全面的眼光看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)；日新月新我常新，每個(gè)人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們又要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：告訴同學(xué)們在與別人比較時(shí)，為了避免自卑心理的產(chǎn)生，大家應(yīng)該選擇與自己各方面相類似的人或事比較。否則與自己懸殊太大，或者拿自己的弱點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比，總免不了自卑感。與人比較時(shí)要講究“可比性”，否則只有“人比人，氣死人”?；顒?dòng)五：小組合作學(xué)習(xí)

用多媒體出示名言，學(xué)生結(jié)合課本回答問題：（1）孔子曰：“吾日三省吾身。”（2）俗語說：“人貴有自知之明?！?議：（1）這兩句話說明了一個(gè)什么道理？（2）認(rèn)識自己的重要途徑是什么？

師：孔夫子曰：“吾日三省吾身”，每天要抽出三次時(shí)間用于自省。也許正因如此，他才在不經(jīng)意間成了后人難以望其項(xiàng)背的思想巨擘，以致于他的真知灼見要用厚厚的一本《論語》來記載，并光耀中國文化兩千余年。而內(nèi)省這種方法，也恰恰是認(rèn)識自己的最好方法。要認(rèn)識自己，關(guān)鍵在于自己的觀察和內(nèi)省，只有自己知道自己在做什么，真正了解自己，才能恰當(dāng)看待別人的態(tài)度，合理地與別人比較，這樣才能對自己做出正確的評價(jià)。活動(dòng)4【活動(dòng)】豐收園

豐收園 歸納總結(jié)：

你認(rèn)為自己在本節(jié)課中，最大的收獲是什么？你覺得本節(jié)課中還有哪些問題沒搞清楚？或者你又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？

〖設(shè)計(jì)意圖〗：當(dāng)講授完新課后，隨著下課時(shí)間的臨近，學(xué)生的注意力逐漸分散，變得心不

在焉，此事通過巧設(shè)疑問、營造氛圍，能提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提高的過程。活動(dòng)5【活動(dòng)】小結(jié)新課

認(rèn)識自己

在實(shí)踐的檢驗(yàn)中認(rèn)識自己 認(rèn)正確認(rèn)識

識方法從別人的態(tài)度中認(rèn)識自己 意義 自己、把 自握自己，己在多重比較重中認(rèn)識自己才能掌好 人生之舵。

在自我觀察和內(nèi)省中認(rèn)識自己

〖設(shè)計(jì)意圖〗：即可理順知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又幫助學(xué)生形成知識體系，使學(xué)環(huán)節(jié)更完整，學(xué)生思路更清晰。活動(dòng)6【練習(xí)】小試牛刀

小試牛刀：用多媒體出示習(xí)題

〖設(shè)計(jì)意圖〗：對本節(jié)課知識進(jìn)行鞏固練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用理論知識解答實(shí)際問題的能力，完成知識遷移。

活動(dòng)7【活動(dòng)】結(jié)束語

一節(jié)課的時(shí)間很短暫，但能給大家?guī)磉@么大的收獲是我的快樂。同時(shí)也使我對自己有了新的認(rèn)識。確實(shí)，太陽每天升起，開始嶄新的一天。同學(xué)們，明天的你又將是一個(gè)全新的你。我由衷地希望你們在今后的人生道路上能夠正確地認(rèn)識自我，把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我，超越自我，創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的自我！最后有這樣一句話，在這里老師想與同學(xué)共勉：“在這世界上你是獨(dú)一無二的一個(gè)。生下來你是什么，這是世界給你的禮物；你將成為什么，這是你給世界的禮物?！?/p>

認(rèn)識自己教案【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：

了解認(rèn)識自己的重要性，增強(qiáng)自信心，更好地與他人相處，樹立理性面對他人評價(jià)的心態(tài)。

過程與方法：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生在審視自身中不斷構(gòu)建對自己的新認(rèn)識，掌握認(rèn)識和評價(jià)自己的方法。

知識與能力：

客觀地認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過自己評價(jià)和他人評價(jià)更好地認(rèn)識自己。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識自己。

教學(xué)難點(diǎn)：理性對待他人評價(jià)。

三、教學(xué)方法

講授法、討論法

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

材料展示：斯芬克斯之謎

怪獸斯芬克斯來到人間，守候在一座城堡的井口旁，要求每一位前來打水的人猜一句謎語。凡是沒有猜中的人，斯芬克斯馬上就把他吃掉。這句謎語給人們帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：什么早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？

學(xué)生看材料，猜謎語。

通過展示斯芬克斯之謎，引入本課主題，讓同學(xué)們進(jìn)入思考：我們是否認(rèn)識自己？怎樣認(rèn)識自己？

進(jìn)入初中，隨著自己的意識的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關(guān)注自己。我們對自己了解嗎？正確認(rèn)識自己重要嗎？我們怎樣才能正確地認(rèn)識自己呢？為了解開這一個(gè)個(gè)疑問，我們今天學(xué)習(xí)第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”。

講授新課

一、人貴自知

1、正確認(rèn)識自己的意義

教師講授：青蛙的故事

森林舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動(dòng)物們高呼“大”。大象登臺表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。

你覺得青蛙可憐嗎？它錯(cuò)在哪里？學(xué)生閱讀材料，進(jìn)行思考，回答問題。

1、正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自己發(fā)展。

每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

看書本“探究與分享”，你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？

2、正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

學(xué)生積極發(fā)言。

通過小剛對自己的認(rèn)識，學(xué)生們反思自己，體悟正確認(rèn)識自己對與他人交往的重要性。

二、多把尺子量自己

白板展示材料：這兩位同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎？

學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手寫一寫：你對自己的認(rèn)識有多少？

1、認(rèn)識自己的途徑

（1）從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識自己。

可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識自己；可以從在群體中的地位來認(rèn)識自己等。

白班展示三位同學(xué)的評價(jià)，分析通過何種途徑認(rèn)識自己？

（2）通過自己評價(jià)來認(rèn)識自己。

對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖约涸u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的'態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

（3）通過他人評價(jià)來認(rèn)識自己。

他人評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。

白板展示材料：父子倆牽著驢進(jìn)城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然自己坐著讓父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累著！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個(gè)人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。

學(xué)生看材料，回答問題。

一個(gè)人做人做事和認(rèn)識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問題。

教師問：如何對待他人評價(jià)？

2、如何正確對待他人評價(jià)

我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。正確對待他人的態(tài)度與評價(jià)，我們要做到：用心聆聽；勇于面對；平靜拒絕。

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人評價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待青春的美好時(shí)光，認(rèn)識自己，了解自己，做更好的自己吧！

板書：

認(rèn)識自己

一、人貴自知

1、促進(jìn)自己發(fā)展

2、促進(jìn)與他人交往

二、多把尺子量自己

1、途徑：從生理、心理、社會(huì)等方面認(rèn)識自己

2、方法：自己評價(jià)；他人評價(jià)

認(rèn)識自己教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。

通過觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節(jié)。

愿意與大家分享洗澡帶來的快樂。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈片、音樂《我愛洗澡》

活動(dòng)過程

一、 通過談話，引出主題。

小朋友你洗澡嗎？你是和誰一起洗澡的？是怎么洗澡的？

今天老師給你們帶來了一些有趣的圖片，你們想看嗎？

二、 出示圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。

1、 出示幻燈片（一），并進(jìn)行提問：

這幅圖片上都有誰，它們在干什么，那熊寶寶會(huì)對爸爸說些什么呢？

2、 出示幻燈片（二），進(jìn)行提問并引導(dǎo)。

我們在洗手搓什么會(huì)起泡泡，泡泡會(huì)發(fā)出什么聲音呢？你們仔細(xì)聽“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)象聲詞。

3、 分別出示幻燈片，用肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。

三、 幼兒完整的欣賞故事。

小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！

四、 音樂游戲《我愛洗澡》

幼兒和老師一起邊說象聲詞邊做動(dòng)作。

教學(xué)反思

針對小班幼兒年齡小，對身體的各個(gè)部位不認(rèn)識，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節(jié)語言故事，通過象聲詞、肢體動(dòng)作來激發(fā)幼兒的興趣，從而達(dá)到幼兒認(rèn)識身體的目的。在本次活動(dòng)中的重難點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對于小班來說從來沒有一次接觸過這么多的象聲詞，因此在教學(xué)活動(dòng)中我分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是通過和幼兒談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是分別出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。并通過肢體動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的象聲詞；第三環(huán)節(jié)讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對故事的理解；第四環(huán)節(jié)幼兒和老師一起聽音樂邊說象聲詞邊做洗澡的`動(dòng)作。課后我進(jìn)行了教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中通過洗澡的故事，讓幼兒在快樂中認(rèn)識身體各個(gè)名稱，并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學(xué)中我采運(yùn)了肢體動(dòng)作來幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學(xué)習(xí)起來也容易，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識自己身體上的各個(gè)部位。本次活動(dòng)的不足是：一、在選材上我應(yīng)該依據(jù)教材進(jìn)行整合，把故事中的象聲詞減少，降低幼兒難度，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來會(huì)更容易掌握；二、在教學(xué)過程忽略了故事名稱；三、在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后我應(yīng)該做一小結(jié)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛洗澡，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起。

認(rèn)識自己教案【篇5】

一、 課標(biāo)指導(dǎo)下的本課內(nèi)容的基本理念

初中學(xué)生逐步擴(kuò)展 的生活是構(gòu)建本課的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課的追求；堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課遵循的基本原則。為了更好的實(shí)施這一宗旨，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中努力做到：重新整合教學(xué)內(nèi)容；改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；調(diào)整師生關(guān)系；面向全體學(xué)生。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2. 能力目標(biāo)：能通過對自己自我形象的認(rèn)識與評價(jià)，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。

3. 知識目標(biāo)：了解自我評價(jià)的重要性，知道自我意識對個(gè)人成長的重要作用。學(xué)會(huì)認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象

三、 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識自我的重要性

難點(diǎn)：如何認(rèn)識自我

四、 整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路

（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)我們進(jìn)入中學(xué)，迎來的是色彩斑斕的青春時(shí)代。有歡樂有期待也有困擾。同時(shí)會(huì)更加渴望了解我們自身以及別人。在這個(gè)單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)新的知識之前。讓我們一起來唱一首歌曲。

活動(dòng)一：

播放《super star》VCD。同學(xué)們一起唱，跳都可以。（通過這首學(xué)生熟悉且節(jié)奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）

課件展示：你主宰，我崇拜，沒有更好的.辦法。我只愛你，you are my super star。

請問大家 ，知道super star的意思嗎？（提出主要詞語，引出下文）它的意思就是超級星星，就是，成功。S.H.E就是超級明星。同學(xué)們，是不是我們就只能永遠(yuǎn)被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來崇拜我們？當(dāng)然可以。同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人都可以做你們自己的supter star。只是，這不是在這里說說或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬里長征?，F(xiàn)在我們就要來踏出這第一步。（提出主題）

出示課題：認(rèn)識你自己

（二）自主探究，獲知明理

活動(dòng)二：

課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說明認(rèn)識自我的重要性）

要成功，先得認(rèn)識自我

小象的故事：（從反面說明認(rèn)識自我的重要性）

針對學(xué)生的回答，老師進(jìn)一步引導(dǎo)得出結(jié)論：一切成就，均始于一個(gè)意念，認(rèn)識了自我，就算是成功了一半。（讓學(xué)生明白認(rèn)識自我的重要地位）

能否成功取決于正確的認(rèn)識自己。怎么才能正確的認(rèn)識自己？接下來我們就來看看可以從哪些方面來認(rèn)識我們自己。（引出認(rèn)識自我的途徑）

活動(dòng)三

給自己畫像。（自我探索來認(rèn)識自己）

寫好之后，按生理心理和社會(huì)三類來分類。

小辭典展示三個(gè)自我的含義。

計(jì)算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

課件展示如何切蛋糕。

組織同學(xué)之間的互相分享；（與他人比較來認(rèn)識自我）教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。讓學(xué)生展示自己的蛋糕。同時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說出具體的理由。（讓學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)）

小結(jié)：自我是內(nèi)在與外在完整統(tǒng)一的結(jié)合。不能只偏重一個(gè)方面。

同學(xué)們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動(dòng)是：（傾聽他人評價(jià)來認(rèn)識自己）

活動(dòng)四：給同桌寫評語

請用三句話評價(jià)自己的同桌。然后相互交換，說說自己的感受。（讓學(xué)生明白如何對待他人的評價(jià)，學(xué)會(huì)冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法）

小結(jié)：同學(xué)是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會(huì)看到不同的自己。角度越多，個(gè)人對自己的認(rèn)識就越全面。只有全面的認(rèn)識了自己，才會(huì)更好的取長補(bǔ)短。完善自我。取得成功。

活動(dòng)五、配樂詩朗誦

老師寄語：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強(qiáng)化學(xué)生對自我的認(rèn)同度，增加對自我的滿意度）

（三）歸納小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐

同學(xué)們，認(rèn)識自我，就是新的開始。一口不能吃一個(gè)胖子，一堂課不能解決所有的問題。你們要走的路還很漫長。說得好不如做得好。要能把學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個(gè)同學(xué)都畫畫像寫寫評語彼此來一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個(gè)人都會(huì)是你們自己的superstar.最后，讓我們再次借用super star來結(jié)束這節(jié)課

認(rèn)識自己教案【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能采取正確方法積極主動(dòng)地認(rèn)識自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。

能力目標(biāo)：掌握正確進(jìn)行自我評價(jià)和對待他人評價(jià)的能力。

知識目標(biāo)：知道正確認(rèn)識自己的重要性，正確運(yùn)用自我評價(jià)的方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對他人評價(jià)。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第三課的第一框，包括兩個(gè)部分：第一部分是引導(dǎo)學(xué)生理解正確認(rèn)識自己的重要性；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識自己的途徑和方法，增強(qiáng)認(rèn)識自我、完善自我的意識，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對待他人的評價(jià)。從全課內(nèi)容看，本框承接了前兩課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)第二框題的基礎(chǔ)。本框共有兩目：第一目“人貴自知”是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生意識到認(rèn)識自己的重要性；第二目“多把尺子量自己”，引導(dǎo)學(xué)生探索自己，了解自我評價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識自我。

本框是課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長中的我”“我與他人和集體”相應(yīng)部分的內(nèi)容“認(rèn)識自我”“交往和溝通”的主導(dǎo)和連接點(diǎn)，在整冊教材中起了承上啟下的作用。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：理解正確認(rèn)識自己的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用自我評價(jià)的方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對他人評價(jià)

三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生正處于人格成長的關(guān)鍵期，自我意識開始增強(qiáng)，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的的問題：我是誰？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？別人怎樣看待我？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？因而，認(rèn)識自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。

但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識有限，社會(huì)生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)缺乏，因而學(xué)生往往對自己的評價(jià)過高或過低，不能全面正確地認(rèn)識自己。同時(shí)，難以正確對待別人的評價(jià)。這是造成學(xué)生行為上出現(xiàn)偏頗，使得他們在生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題的重要原因。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，明確認(rèn)識自己的重要性。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：

播放視頻《武林外傳》片段——“呂秀才說死姬無命”

教師：是一個(gè)什么樣的問題把姬無命問倒的？

學(xué)生：“我是誰？”

教師：這個(gè)問題不僅困擾著姬無命，也困擾著呂秀才，甚至困擾著現(xiàn)實(shí)生活中的很多人。你認(rèn)識自己嗎？你是一個(gè)怎樣的人？你和別人一樣嗎？將來的你會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？帶著這些疑問,這節(jié)課我們一起來認(rèn)識自己。

過渡：

展示名人名言：

古往今來，“認(rèn)識自己”一直都是一個(gè)重要的命題。

“知人者智，自知者明。”——老子《道德經(jīng)》

“認(rèn)識自己，方能認(rèn)識人生?！薄跋胱笥姨煜碌娜?，須先能左右自己?！薄K格拉底

環(huán)節(jié)一：自我介紹，了解正確認(rèn)識自己的重要性

任務(wù)：請同學(xué)們告訴我“你是誰？”請?jiān)诳瞻椎腁4紙上至少用10個(gè)詞條來做一下自我介紹和描述。

學(xué)生：思考并交流分享。

總結(jié)： 我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識到自己稟賦的獨(dú)特性有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好的發(fā)展自己；正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人與社會(huì)，從而更好地與他人積極互動(dòng)，促進(jìn)與他人的交往。所以說，人貴有自知。

環(huán)節(jié)二：閱讀名篇，明確認(rèn)識自己的途徑

教師：剛剛同學(xué)們交流了對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到了正確認(rèn)識自己的重要性。下面請大家來看一個(gè)人物，他在受到了蘇格拉底“認(rèn)識你自己”的啟示以后，對自我有了一些認(rèn)識。

展示：美國作家紀(jì)伯倫的《認(rèn)識自我》片段。

教師：這是節(jié)選自紀(jì)伯倫《認(rèn)識自我》的片段，賽艾姆對自我的認(rèn)識是來自于哪？請?jiān)u價(jià)賽艾姆對自我的認(rèn)識。

學(xué)生：嘗試多角度、多層面回答。

教師：結(jié)合我們在環(huán)節(jié)一中的自我介紹，請分析大家是從哪些方面認(rèn)識自己的？你覺得怎樣才能真正的認(rèn)識自己？

學(xué)生：思考并回答。

總結(jié)：認(rèn)識自我包括認(rèn)識自我的身體和生理特征、個(gè)性心理特征和個(gè)人在群體中的關(guān)系等方面，正確定位自己，才能更好的認(rèn)識自我，發(fā)展自我。一個(gè)人要自知，就要全面地認(rèn)識自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到缺點(diǎn)。同時(shí)，不能耽于幻想、缺乏行動(dòng)力。

環(huán)節(jié)三：參與活動(dòng)，明確正確認(rèn)識自己的方法

過渡：你認(rèn)識自己嗎？在第一環(huán)節(jié)中的“自我介紹”是最真實(shí)、全面的你嗎？

教師：介紹“喬哈里窗口理論”

任務(wù)布置：在環(huán)節(jié)一自己列好的10個(gè)詞條的A4紙上，寫下自己的名字；將A4紙上交并打亂順序后下發(fā)給同學(xué)；同學(xué)評，依次寫編號（每位同學(xué)隨機(jī)評價(jià)一位同學(xué)，不記名）。

任務(wù)反饋：1.同學(xué)評價(jià)和你的自我評價(jià)完全一樣嗎？

2.你怎么看待自評和他人評價(jià)？

3.你認(rèn)為什么樣的評價(jià)更全面、客觀？

總結(jié)：我們認(rèn)識的自己和別人認(rèn)識的自己有差別。當(dāng)局者迷，旁觀者清，周圍人對自己的態(tài)度和評價(jià)，能夠幫助我們認(rèn)識和了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。聽取意見，但要理性反思，冷靜分析，不能忽視，也不可盲從。我們需要多種方法來全面、客觀地認(rèn)識自己。

環(huán)節(jié)四：評選班級之最，獲獎(jiǎng)感言分享

結(jié)合他人評價(jià)，請被評選為“班級之最”的同學(xué)分享獲獎(jiǎng)感言，學(xué)會(huì)正確的自評和對待他人評價(jià)，正確的認(rèn)識自己。

總結(jié)：認(rèn)識自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為最好的自己。

認(rèn)識自己教案【篇7】

主題來源：

大班幼兒已有很強(qiáng)的問題意識，他們對班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一只蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們圍著這照片細(xì)細(xì)地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時(shí)候我也有很多照片，還有爬的照片。”趙曉雯小朋友說：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照?！睏钍莱抢X袋說：“我不是媽媽生的，是從路上撿的?！边@下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢?！蔽野l(fā)現(xiàn)幼兒對自己的生長，評價(jià)自己感興趣了，于是，就生成了“認(rèn)識我自己”這個(gè)主題，讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認(rèn)識，讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、知道三月八號是婦女節(jié)，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂！感受彼此的關(guān)愛。

2、在游戲中常說禮貌語。學(xué)會(huì)整理物品，認(rèn)真完成任務(wù)。

3、學(xué)習(xí)7的分成，7以內(nèi)的加減，培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。

4、初步學(xué)會(huì)人物動(dòng)態(tài)，能夠用連貫、準(zhǔn)確的語言講述自己生活的地方，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌，按節(jié)奏排除××O×節(jié)奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。

5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

主題環(huán)境：

1、豐富墻面，布置“認(rèn)識我自己”專欄。

2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。

區(qū)域活動(dòng)：

1、語言區(qū)：說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。

2、美工區(qū)：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。

3、益智區(qū)：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認(rèn)識身體器官。

4、游戲：指導(dǎo)“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。

家園配合：

1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準(zhǔn)備好鼓勵(lì)的話。

2、向奶奶、媽媽獻(xiàn)詞、獻(xiàn)歌、送小禮物。

3、收集資料，看錄象“我從那里來”，感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。

日常活動(dòng)：

第五周第六周繪畫：給媽媽畫張像音樂：不再麻煩好媽媽語言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個(gè)娃娃參觀：醫(yī)院科學(xué)：寶寶從那里來律動(dòng)：頭發(fā)、肩膀、腳數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的第一組加減數(shù)學(xué)：7的組成體育：我的本領(lǐng)大科學(xué)：認(rèn)識身體英語：五官體育：紙兒真好玩談話：我從那里來早期閱讀：我們周圍的標(biāo)志繪畫；數(shù)字變魔術(shù)第七周音樂：讓座科學(xué)；動(dòng)動(dòng)我的身體數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的第二組加減參觀；飛雁幼兒園體育；玩塑料布繪畫；我的身體語言：學(xué)做大人的小幫手英語：四肢

生成活動(dòng)：牙齒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意探索，積極參與。

2、通過自己的探索，了解有關(guān)動(dòng)物的牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物牙齒的資料。

活動(dòng)過程：

請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。

1、世界上有許多動(dòng)物，你們知道動(dòng)物的牙齒是什么樣的嗎？

誰愿意來說。

2、動(dòng)物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用？是不是和我們?nèi)祟惖难例X的作用是一樣的。有沒有什么其他的作用呢？

3、小朋友可以畫畫那些有趣的動(dòng)物牙齒。

4、展示小朋友的圖片、資料。

繪畫活動(dòng)：給媽媽畫張相

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小朋友的'觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫，表達(dá)對媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。

活動(dòng)過程：

1、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）

2、教師示范寫生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

3、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時(shí)候不要怕，仔細(xì)觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細(xì)。）

4、結(jié)束活動(dòng)。

帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！

談話活動(dòng)：“三八”國際婦女節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

2、了解媽媽勞動(dòng)的艱辛、媽媽的工作成績，為自己的媽媽自豪。

3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關(guān)心媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的工作或做家務(wù)的照片。媽媽生產(chǎn)的產(chǎn)品、媽媽的獎(jiǎng)品、媽媽的工作計(jì)劃。

2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。

3、有關(guān)國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。

活動(dòng)過程：

1、向幼兒介紹：“三八”的由來，突出“三八”婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。

〈1〉介紹“三八”節(jié)的由來。

每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權(quán)利的節(jié)日。

〈2〉讓幼兒了解“三八”節(jié)是個(gè)世界婦女的節(jié)日。

世界各地的婦女都在過節(jié)。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節(jié)，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節(jié)，所以3月8日叫“三八”國際婦女節(jié)。

2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發(fā)幼兒愛媽媽、愛老師的情感。

〈1〉啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰生的？

媽媽生你們非常辛苦，現(xiàn)在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請你們說說自己的媽媽是做什么工作的？在家里做些事？

〈2〉引導(dǎo)幼兒介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的關(guān)系。

教師小結(jié)。

媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應(yīng)該關(guān)心自己的媽媽、奶奶。

〈3〉引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對教師的節(jié)日祝賀。

3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節(jié)日，他們唱歌又舞蹈。

4、通過談話、分組活動(dòng)等形式，為讓媽媽過一個(gè)愉快的節(jié)日作準(zhǔn)備。

〈1〉小制作：“送給媽媽的禮物”。

〈2〉向媽媽說一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來。

〈3〉談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”

談話活動(dòng)：我從哪里來

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動(dòng)。

2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄像帶（寶寶的成長過程）

2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨

3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？

活動(dòng)過程：

（一）初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。

幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。

幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。

3、小朋友，你怎么關(guān)心貢阿姨？你能為他做什么？

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。

幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印?/p>

幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。

幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。

4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長得更健康。

評析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。

（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。

幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。

評析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

（三）交流調(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？

小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？

幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。

幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì)哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。

幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

評析：在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程，更是融恰了親子關(guān)系。

（四）激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。

討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來怎樣報(bào)答爸爸媽媽？

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。

幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時(shí)間，我要給她敲敲腿。

幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。

幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。

主題反思：

在“認(rèn)識我自己”這一主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子是天真的、聰明的、主動(dòng)的，而老師對孩子的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是接納的、商討的、鼓勵(lì)的，只有在這種師生互動(dòng)中，老師與孩子才能相互支持，共同建構(gòu)主題，推動(dòng)主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì)，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學(xué)會(huì)了相互學(xué)習(xí)，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。

認(rèn)識自己教案【篇8】

【寫作目標(biāo)】

１．反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識自我。

２．用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識展現(xiàn)自我風(fēng)采。

３．選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我。

【設(shè)計(jì)緣起】

近段時(shí)間在給七年級學(xué)生開設(shè)選修課“生活化作文指導(dǎo)”時(shí)，我想讓一個(gè)作文觀念融入學(xué)生的心靈，成為學(xué)生作文的信念，這就是——作文就是思想，作文就是生活，作文就是你自己。作文就是思想的歌唱，作文就是生活的舞蹈，作文就是對自己靈魂的追問，作文要回歸到學(xué)生真實(shí)生活的描述和真實(shí)自我的解剖完善上。為此，我讓學(xué)生追問審視“我是誰”，抒寫美現(xiàn)“這就是我”，讓學(xué)生在不斷認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造自我中表現(xiàn)、完善，讓寫作成為學(xué)生生命成長真實(shí)詩意的記錄。

【設(shè)計(jì)理念】

1．認(rèn)識發(fā)現(xiàn)自我。認(rèn)識自我是完善自我的前提和途徑。馬克斯韋爾·莫爾滋說：“每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己?！薄罢J(rèn)識你自己”，是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門廊一塊石板上刻下的箴言，古希臘人把“能認(rèn)識自己”看做是人類的最高智慧?！皩懽魇沁\(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”，“寫作不僅需要認(rèn)識世界，掌握社會(huì)生活的情緒，更需要認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己?！保ㄊY子龍語）人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識、不斷創(chuàng)造自己的過程，審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。

2．真摯抒寫自我?！扒Ы倘f教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人”，新課標(biāo)要求“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)”，“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”。自我，是學(xué)生最熟悉的生活，是學(xué)生最真實(shí)的領(lǐng)域，是學(xué)生最容易寫出真情實(shí)感的話題。

3．創(chuàng)新美現(xiàn)自我。新課標(biāo)要求“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。自我話題能夠很好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多角度地觀察思考自己，抓住自己特征的寫作目標(biāo)，能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)地能力。

【設(shè)計(jì)思路】

教學(xué)過程主要設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：介紹自己——追問自我

老師簡介自己、歸納介紹角度——學(xué)生介紹自己、板書追問視角（個(gè)人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……）

第二環(huán)節(jié)：探究欣賞——?jiǎng)?chuàng)新指導(dǎo)

討論探究——佳作片段欣賞小結(jié)——?jiǎng)?chuàng)新技法總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：競猜游戲——?jiǎng)?chuàng)新美現(xiàn)

十分鐘“這就是我”話題寫作——競猜——評出優(yōu)勝者。

【課前準(zhǔn)備】

1．卡片

2．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、以老師簡介自己導(dǎo)入

從職業(yè)身份、成長經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。

二、追問自我

1．今天老師見到大家，為了結(jié)識各位，情不自禁地來了一次自我推銷。中國是禮儀之幫，來而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認(rèn)識結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎？

2．學(xué)生介紹自己。yJS21.CoM

如學(xué)生沒有反應(yīng)，一可用語言激勵(lì)：多一個(gè)朋友多一條路。哪天你出門在外遇到不方便，想找個(gè)人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地，給他打個(gè)電話，興許能有幫助。可是他不認(rèn)識你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？

如果還是啟而不發(fā)，再激勵(lì)：假如我是一個(gè)大公司的老總，大家急需找工作維持生計(jì)，你們還金口難開嗎？

看來同學(xué)們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點(diǎn)將法吧。

學(xué)生總結(jié)介紹角度，追問還有哪些特點(diǎn)？還可以從哪些角度認(rèn)識自己。

介紹中追問時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？

3．追問特點(diǎn)，總結(jié)角度。

認(rèn)識自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識、不斷創(chuàng)造自己的過程，追問自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。常做這樣的`自我追問和審視，我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)識自己。

追問自己要發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問地角度。

追問角度參考：個(gè)人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……

4、同學(xué)們介紹了這么多現(xiàn)在就把你的介紹材料整理成文吧。

參考材料：

可以寫個(gè)人簡況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……

可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我……

可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……

可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……

可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

可以寫我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。

4．學(xué)生自由說：我是這樣一個(gè)人。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)新美現(xiàn)

1、學(xué)生把你的作品展示給同學(xué)們。

2、教師總結(jié)：大凡寫作，不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面，一是寫什么，二是怎樣寫。寫我們自己，除了抓住特點(diǎn)、寫得具體、寫得真實(shí)外，還要寫得美，寫得新穎。把熟悉的內(nèi)容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，給人耳目一新的感覺，你的作文就會(huì)大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識，那天天都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。

3、討論探究：寫作“這就是我”這個(gè)話題，你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫你的哪些獨(dú)特之處？要寫得新穎，寫得富有創(chuàng)意，你打算怎樣寫？

4、佳作片段欣賞

這就是我

我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。

我是一臺神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了！

我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢想執(zhí)著追求的眼睛。

小結(jié)：變換視角，以物寫我。

二、競猜游戲

1．請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的作文方法，用10分鐘時(shí)間寫一個(gè)作文片段，要求片段體現(xiàn)展現(xiàn)鮮明特點(diǎn)，富有創(chuàng)意。請大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類，以便寫好之后大家來猜，被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2．學(xué)生寫作、巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競猜。

3．展示佳作，競猜。

4、課后寫作

請同學(xué)們課余抽時(shí)間圍繞“這就是我”的話題寫在作文本上，快快寫作喲！

三、結(jié)束語

同學(xué)們，生命是一條流動(dòng)的河，作文就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應(yīng)將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗啊！讓白晝進(jìn)來，讓生命出去！”我這里真誠地呼喚：“那么作文啊！讓自我進(jìn)來，讓創(chuàng)新飛翔！”

認(rèn)識自己教案【篇9】

幼兒園大班健康教案詳案《認(rèn)識自己的身體》含反思

活動(dòng)背景：

通過平時(shí)對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂；音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢？”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識為主的`綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析：

本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2、教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）

教學(xué)方法：

1、整體教學(xué)法

集體教學(xué)，面對群體展開教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法

活動(dòng)開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、游戲法

活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng)。

1、導(dǎo)入部分。

——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。

2、教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊(duì)站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧?。ò职趾茫寢尯?！爺爺好！奶奶好！）

二、靈活的關(guān)節(jié)。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

——?jiǎng)偛叛?，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）

2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？

（如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。）

3、游戲。

——今天，我們認(rèn)識了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個(gè)游戲，好嗎？（不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？）

——通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎？

活動(dòng)反思：

在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲？讓幼兒從自身對手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認(rèn)識關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中，我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西？”為游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動(dòng)中存在的不足。

如果老師提出問題時(shí)，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案；

當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí)，可以讓他們充分發(fā)揮；

孩子們在玩“不彎曲關(guān)節(jié)拿筆”的游戲時(shí)，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。

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認(rèn)識花教案收藏

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“認(rèn)識花教案收藏”，僅供參考，歡迎閱讀。

認(rèn)識花教案(篇1)

結(jié)合具體情境，利用舊知遷移，理解“倍”的意義，建立“倍”的概念；

在觀察、比較、變化、抽象中，讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)倍的直觀模型學(xué)習(xí)過程，把握理解“倍”的本質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生操作、推理、遷移及語言表達(dá)能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)見過面了，但是老師沒有告訴大家今天我們要學(xué)習(xí)什么知識。請看大屏幕，讀一讀。今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，去認(rèn)識一個(gè)新朋友“倍”。在學(xué)習(xí)新知識之前，同學(xué)們先來解決幾個(gè)小問題。（出示課件）

1、列式計(jì)算。

2、課件出示圖片，讓學(xué)生看圖表述（用“幾個(gè)幾”）說出圖中的物品： 2個(gè)4。

⑵3表示什么？5表示什么？

⑶要求5個(gè)3是多少應(yīng)該怎樣計(jì)算？

3、拍手游戲。

⑴老師拍幾下，學(xué)生拍2個(gè)老師拍的那么多。想一想，你該拍幾下。

⑵老師拍幾下，學(xué)生拍2個(gè)老師拍的那么多。但是要讓大家聽出你拍的是2個(gè)幾，注意停頓。

【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生熟悉的實(shí)物圖片，增強(qiáng)了簡單情境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)感，拉近與學(xué)生的距離。通過圖片復(fù)習(xí)舊知“幾個(gè)幾”，與新知“倍”形成知識的對接，做好表示“幾個(gè)幾”的乘法意義和“倍”概念意義的先前儲(chǔ)備，為溝通兩者的聯(lián)系做好鋪墊。

（二）情景創(chuàng)設(shè)，探究新知。

師：在豐收的季節(jié)里，勤勞的小兔子也忙著收獲呢，一起去看看吧。

2、用“幾個(gè)幾”表述，初悟“倍”的含義。

（1）胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根。

（2）如果把2根胡蘿卜看成1份，你能把白蘿卜的根數(shù)用“幾個(gè)幾”來表述嗎？ 一起數(shù)一數(shù)：1個(gè)2，2個(gè)2，3個(gè)2。

3、找準(zhǔn)關(guān)系，用“倍”進(jìn)行語言表征。

（1）白蘿卜的根數(shù)有3個(gè)胡蘿卜那么多，還可以說成“白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍”。

指名說，再集體說。

（2）師再拿出2個(gè)白蘿卜，說一說白蘿卜與胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系。板書：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍。

及時(shí)追問：你是怎么知道的？（因?yàn)榘滋}卜有4個(gè)2。）集體數(shù)一數(shù)。

（3）完成書中第50頁例1：觀察思考白蘿卜與胡蘿卜的關(guān)系，圈一圈、填一填。如果有6個(gè)2呢？（就是2的6倍。）10個(gè)2呢？（2的10倍。）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有幾個(gè)2就是2的幾倍。）沒錯(cuò)，當(dāng)我們把2個(gè)胡蘿卜看成一份時(shí)，白蘿卜有幾個(gè)這樣的一份，就是它的幾倍。

出示3個(gè)紅蘿卜，再討論白蘿卜是紅蘿卜的幾倍。

（4）師追問：你又發(fā)現(xiàn)了什么？（3個(gè)3）每個(gè)3分別表示什么？

（5）探究：這兩個(gè)問題都是把誰看成一份的量？一般情況下，我們在解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問題時(shí)，都要把“是”后面的量看成一份，不信，你看。（出示課件：粉花、黃花）教師及時(shí)追問：誰是一份的量？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生認(rèn)識實(shí)物帶有具體性和直觀形象性，需要從感受中獲得感性積累，從而上升到理性認(rèn)識。上述片段中，從幾個(gè)幾過渡到倍的語言表征，讓學(xué)生經(jīng)歷從對生活中具體實(shí)物量的比較中抽象出倍的過程。再讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系，通過知識的遷移形成對新知的鞏固與運(yùn)用，引出“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。即時(shí)練習(xí)既是對新知學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單反饋，同時(shí)讓學(xué)生感受到“1份”的標(biāo)準(zhǔn)不管是在哪一行，都不會(huì)影響比較量是標(biāo)準(zhǔn)量的幾倍關(guān)系，要明析誰是“1份”的標(biāo)準(zhǔn)量是關(guān)鍵。

4、動(dòng)手?jǐn)[一擺，體會(huì)“倍”的關(guān)系。

學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。

（2）同桌商量一起擺，只要擺出藍(lán)圓片和紅圓片的倍數(shù)關(guān)系即可。

【設(shè)計(jì)意圖】“1份”標(biāo)準(zhǔn)不變，倍數(shù)發(fā)生變化，比較量也在發(fā)生變化，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)量的唯一性。逐步解開“倍數(shù)關(guān)系”的種種類型。在這個(gè)片段中，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。它可以把抽象的數(shù)學(xué)概念變成學(xué)生看得見、摸得著、能理解的數(shù)學(xué)事實(shí)。

（1）教師拍2下，請學(xué)生拍出2的3倍。要讓大家清晰的聽出3倍的關(guān)系，注意停頓。

（2）教師拍3下，請學(xué)生拍出3的4倍。

【設(shè)計(jì)意圖】游戲向來是學(xué)生最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，通過拍一拍讓學(xué)生對倍的理解實(shí)現(xiàn)了從形到聲的過渡，賦予學(xué)生對“倍”知識多方面立體的感知，同時(shí)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氛圍。

相同的圖形沒有放在一起，你還能看出它們的倍數(shù)關(guān)系嗎？你是怎么想的？（找到其中的規(guī)律，滲透比例思想，并用蘋果的總數(shù)與梨的總數(shù)進(jìn)行比較進(jìn)行檢驗(yàn)。）

圖沒了，你還會(huì)填嗎？說說你是怎么想的？

18是6的（ ）倍。

（ ）是5的2倍。

【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層次性與思維性的提升。第1題物體穿插擺置，但又有規(guī)律，滲透了比例思想，可以從一組物體數(shù)量中，也可以從整體數(shù)量中發(fā)現(xiàn)它們的倍數(shù)關(guān)系，并可以互相檢驗(yàn)；第2題脫離了形象物體的參照，抽象成數(shù)字，從感性提升到理性.

認(rèn)識花教案(篇2)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字減法。

思考、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

合作交流的樂趣，感悟0是來源于生活并應(yīng)用于生活，使學(xué)生對身邊及數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

初步理解會(huì)寫數(shù)字減法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

在認(rèn)識0的情景中體驗(yàn)知識及生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)過程：

一、故事引入，導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一講《狼來了》的故事：在北方有一個(gè)小山村，村里住著一個(gè)放羊娃，放羊娃每天都要把羊趕到對面的山坡上吃草，傍晚的時(shí)候才回來，這一天，他把羊群趕到了山坡上，羊兒們自己邊走邊吃，放羊娃躺在草地上看著藍(lán)天白云發(fā)呆，實(shí)在是無聊的很，便想了個(gè)注意捉弄人，他在山坡上大聲喊到：“狼來了，狼來了，狼來吃羊了”大家正在農(nóng)田里干活，聽到他的喊聲，都匆匆跑來幫助放羊娃，（他高興的哈哈大笑起來：“哈哈，我是騙你們的，哪里有什么大灰狼”農(nóng)夫們氣得扭頭走開了。第二天，放羊娃又來放羊，感覺無聊的很，他又對著山坡喊：“狼來了，狼來了，“農(nóng)夫們又相信了，又有放羊娃大笑著說：“你們真傻，根本沒有狼來”，第三天，放羊娃沒事還是對著山坡喊：“狼來了，狼來了”可是村里再也沒有人來幫助他了。沒有人我們用什么符號來表示呢？生答“。

師總結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，深入探究

1、找生活中的0

由于小男孩的不誠實(shí)，羊全部被狼吃掉，沒有羊了可以用

2、0表示起點(diǎn)

剛剛有同學(xué)說直尺上也有0，你們都找到了嗎？指給同桌看一看。

師：同學(xué)們請大家認(rèn)真觀察直尺，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些數(shù)字，是按順序排的。

師：大家觀察得真仔細(xì)，直尺上從從0到1是一段，用數(shù)字1表示；從0到2是兩段，用數(shù)字2表示；從0到3是三段，用數(shù)字幾表示？從0到4是幾段？用數(shù)字幾表示？；從0到5呢？

師：剛才我們數(shù)數(shù)的時(shí)候都是從幾開始的？。用直尺量東西，要用“0”對齊物體的一端，看直尺上另一端到哪個(gè)數(shù)字，這個(gè)物體的長度就是多少。這個(gè)數(shù)字越大，表示這個(gè)物體的長度也就越長。

師：同學(xué)們，你們想知道0除了表示直尺的起點(diǎn)，“0”還可以表示什么嗎？

想想學(xué)校操場上的賽跑跑道，有沒有見到0呀？看過跳遠(yuǎn)嗎？“0”也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。注意強(qiáng)調(diào)：尺子的“0”起點(diǎn)對齊跳遠(yuǎn)起跳的“0”起點(diǎn)。

三、延續(xù)故事情境，學(xué)習(xí)0的加減法

（一）每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事，但只要知錯(cuò)就改仍是好孩子。經(jīng)過村長的教育，放羊娃決定改過自新不再騙人了，于是村長就決定送給放羊娃1只羊，現(xiàn)在放羊娃有幾只羊，怎樣列式表示？

村民見村長送放羊娃羊了，第二天，有一個(gè)村民，也送了他一只羊，現(xiàn)在放羊娃有幾只羊呢？怎樣列式表示呢？到了第三天，又有村民送給放羊娃一只羊，現(xiàn)在放羊娃有幾只羊呢？怎樣列式計(jì)算？如果每天都有人送給他一只羊，到了第五天，放羊娃該有幾只羊呢？

（二）放羊娃又有羊了，于是還是每天都帶著羊兒去山坡上放羊

1、有一天，放羊娃去山上放羊，山坡的東邊有3只羊在吃草，西邊有2只羊在吃草，現(xiàn)在放羊娃一共有幾只羊在吃草呢？怎樣列式計(jì)算？

2、不一會(huì)西邊的2只羊都跑到了東邊，現(xiàn)在一共有幾只羊在吃草呢？怎樣列式計(jì)算？

3、時(shí)間長了，放羊娃覺得無聊極了，于是呼呼大睡起來。等他睡醒的時(shí)候，天已經(jīng)黑了，羊不見了蹤影。現(xiàn)在還有幾只羊呢？怎樣列式計(jì)算？5—5=0進(jìn)一步滲透思想教育：要求孩子要認(rèn)真做事，不能粗心大意。

四、趣味數(shù)學(xué)故事：零先生漫游記

傳說最早的時(shí)候，數(shù)字界像一個(gè)大雞蛋，里面混沌一片，亂七八糟，分不清正數(shù)負(fù)數(shù)，有理無理。人們只知道有數(shù)學(xué)這個(gè)東西，但誰也講不出是什么。這一壇子?xùn)|西中孕育著一個(gè)偉大的英雄，這就是開天辟地的0。0在數(shù)字中是最小的，但是也是最有力量的?！?”先生在雞蛋中沉睡了足足54億年零幾千萬年，終于在8世紀(jì)左右醒了過來。他睜開他的唯一的眼睛，只覺得身旁漆黑一片，這時(shí)各樣的兄弟都在他的身邊亂竄。他想直起腰，但是連將自己舒展一下都不可能，他生氣極了。0是一個(gè)神奇的數(shù)字，他可以隨便改變身邊的狀態(tài)。在“0”轉(zhuǎn)念一想的時(shí)候，他的身邊就出現(xiàn)了一個(gè)與生俱來的——和+，他抓起后，把這兩樣?xùn)|西組合成了—+，這就是一把斧頭，他抓住斧頭，用力一揮，只聽一聲巨響，雞蛋驟然破裂，所有的數(shù)字都解放了出來。其中負(fù)的東西向下沉，正的東西向上飄，一半變成了地，一半變成了天。

“自由自在的日子，便婉言謝絕數(shù)字們的好意。從此以后，數(shù)字們?yōu)榱司粗厮麄冃哪恐械挠⑿?，便尊稱他為“0”先生。

“0”先生過著神仙般獨(dú)來獨(dú)往的日子，有一天，“0”先生突然心情大好，想看看它所創(chuàng)立的子民——數(shù)字都在干些什么，于是，它到世界各地去巡查，結(jié)果是他感到又喜又憂，喜的是他發(fā)現(xiàn)人們就不再用繩子，泥板，貝殼了，而使用阿拉伯?dāng)?shù)字了。憂的是人類認(rèn)為0不是最小的數(shù)字，也不是最大的數(shù)字，而是一個(gè)沒有影子，沒有尾巴的數(shù)字。特別是一些小輩們談到他不是微微一笑，就是搖搖頭，這使他感到特郁悶。但是，“0”先生是個(gè)謙和的人，他沒有把此事放在心上，他又開始過他悠閑自在的日子。

認(rèn)識花教案(篇3)

1．結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識噸的過程。

2．認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。

3．能正確換算質(zhì)量單位。

認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。

發(fā)現(xiàn)生活中的噸，并能借助其它物體或質(zhì)量單位描述噸的大小。

生活是這節(jié)課的載體?！墩n標(biāo)》提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值；讓學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度方面獲得發(fā)展。因此本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇都力圖體現(xiàn)這一理念。

學(xué)生以生活為素材——用能感知的物體的重量，運(yùn)用關(guān)聯(lián)、遷移的方法推算1噸的重量。感知1噸是非常大的質(zhì)量單位。學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)目的是：結(jié)合具體實(shí)例，經(jīng)歷和感受認(rèn)識噸的過程，從而認(rèn)識新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克，并感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我感覺比較成功的地方有三點(diǎn)

首先，能夠從貼近學(xué)生生活的素材入手，利用已有的知識解決生活中的問題，也就是讓學(xué)生通過用不同方法算30名同學(xué)的體重來親歷認(rèn)識“噸”的過程，在不知不覺中進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，從而初步感受和認(rèn)識“噸”，其次，在感受1噸的過程中，通過一個(gè)活動(dòng)和具體的生活實(shí)例幫助學(xué)生再次感受1噸的實(shí)際意義，在這個(gè)過程中，不光讓學(xué)生用眼睛去看，還要親身去體會(huì)，動(dòng)腦去想象，如讓學(xué)生來背一背這個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生親身去體驗(yàn)、感受33千克的重量，再想象一噸有多重，更容易理解1噸的實(shí)際含義，來加深對噸的認(rèn)識。再次，在了解噸在生活中的應(yīng)用時(shí)，我為學(xué)生提供了大量的實(shí)例，另外還讓學(xué)生自己去找一找，說一說，豐富了學(xué)生對噸的感受和認(rèn)識。

當(dāng)然還存在著一些不足，在親歷認(rèn)識“噸”的過程中，讓學(xué)生計(jì)算30名同學(xué)的體重這一環(huán)節(jié)把握的不是太好，給學(xué)生的時(shí)間不是太充裕，學(xué)生的展示也不太充分，另外，教學(xué)1噸=1000千克的過程中，略顯倉促，學(xué)生印象不深。

總之，在今后的教學(xué)中我還需要多學(xué)習(xí)、多完善，去適應(yīng)新課標(biāo)的需求。

認(rèn)識花教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“倍”的意義。

2、會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍。

3、使學(xué)生深入理解除法的意義，體會(huì)知識的發(fā)展與聯(lián)系。

4、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“倍”的認(rèn)識，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“倍”的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子白板

預(yù)習(xí)要求：

一、借助實(shí)物理解倍的意義。

爸爸分3個(gè)蘋果，媽媽分6個(gè)蘋果，爸爸和媽媽分的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？（先擺一擺，再用圖畫出來，然后寫出他們之間的關(guān)系。）

二、畫一畫

（1）△有4個(gè)，○是△的2倍。

（2）☆有3個(gè)，□是☆的3倍。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1、同學(xué)們喜歡大海嗎？今天有幾個(gè)小朋友在老師的帶領(lǐng)下來到海邊拾貝殼，大家看！（出示情境圖）這是同學(xué)們拾貝殼的情況。

學(xué)生交流：王丁拾了3個(gè)貝殼，李飛拾了6個(gè)貝殼，劉林拾了8個(gè)貝殼，丁明拾了9個(gè)貝殼，王晶拾了4個(gè)貝殼，林杰拾了18個(gè)貝殼。

3、根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生可能提出：李飛拾的貝殼數(shù)是王丁的幾倍？

林杰拾的貝殼數(shù)是李飛的幾倍？

二、解決問題，合作探究。

1、認(rèn)識“倍”

解決問題：李飛拾的貝殼數(shù)是王丁的幾倍？

我們先來看王丁和李飛拾貝殼的情況。比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生交流：王丁拾的貝殼數(shù)少，李飛拾的貝殼數(shù)多。

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析：我們來畫圖看一看，王丁拾了幾只？我們用三角形表示。李飛拾了幾只？我們用圓形表示。

師畫圖：

王丁：△△△

李飛：○○○○○○

看圖想一想，它們之間還有什么關(guān)系呢？

學(xué)生交流：李飛的正好是王丁的2份。

大家看，王丁拾了3只，李飛拾的數(shù)量相當(dāng)于幾個(gè)王丁拾的？（2個(gè)）

你能不能想一個(gè)辦法，讓大家很容易就能看出李飛拾的只數(shù)是2個(gè)王丁拾的那么多呢？（學(xué)生在圖上表示）

為什么把3只分為一組，能說說你是怎么想的嗎？（學(xué)生交流）

同學(xué)們動(dòng)腦筋想出了這么多表示的方法，雖然方法不同，但意思是一樣的，都是說明6只里面正好有2個(gè)3只，也可以這樣說：6是3的2倍。（板書：6是3的2倍）

今天我們就來認(rèn)識倍。（板書課題：倍的認(rèn)識）

2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍

大膽猜一猜，還有誰是誰的2倍？

（學(xué)生猜測后，假如學(xué)生舉例：8是4的2倍，就讓學(xué)生交流：你是怎樣想的？只要能說出“8里面有2個(gè)4”就可以了。）

8到底是不是4的2倍呢，我們在本上畫一畫、圈一圈。

（學(xué)生畫圖后交流：為什么4個(gè)4個(gè)圈？）

誰還能舉出這樣的例子？

（學(xué)會(huì)舉例并要說出是怎樣想的）

猜12是4的幾倍？說明理由。（學(xué)生猜測后畫圖驗(yàn)證）

12是4的幾倍？其實(shí)也就是看看12里面有幾個(gè)4。

猜20是5的幾倍？說明理由。36是6的幾倍？72是8的幾倍？……

咦，大家怎么說得這么快？

（學(xué)生交流得出，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是看看這個(gè)數(shù)中有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，可以用除法計(jì)算。）

現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題了。（板書課題：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍）

3、解決其余的問題。

林杰拾的貝殼數(shù)是李飛的幾倍？

林杰拾的貝殼數(shù)是王丁的幾倍？

……

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后進(jìn)行交流。

三、鞏固練習(xí)

（學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體交流。）

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有了哪些收獲？

教學(xué)反思

“倍的認(rèn)識”是低年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)?！氨丁钡母拍畋容^抽象，在教學(xué)中沒有給學(xué)生“倍”的概念定義，所以低年級學(xué)生要建立“倍”這一概念，應(yīng)通過大量的感性材料和通過自己觀察思考，動(dòng)手操作、比較，從而得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。這節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了層次性和坡度性。

由例題開始，通過課件展示兩種蝴蝶只數(shù)的變化，從而引起倍數(shù)關(guān)系的變化，讓學(xué)生邊看圖邊說，使學(xué)生初步感知“倍”的含義；接著讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，擺小棒，講數(shù)理，做第一層次的練習(xí)；第二層次畫圖，教師只畫出第一行的圖形，第二行的圖形讓學(xué)生自己定，是第一行的幾倍，通過畫一畫使學(xué)生加深對“倍”的含義理解；最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)瀏覽動(dòng)物園的情境，讓學(xué)生解決不斷出現(xiàn)的新問題，使學(xué)生既感新鮮又感親切，興趣盎然。整個(gè)教學(xué)過程，老師始終抓住把什么當(dāng)作1份，有幾個(gè)這樣的1份，就是這樣的幾倍，來幫助學(xué)生建立“倍”的概念

二、重視操作活動(dòng)，發(fā)揮主體作用。

教師能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體地位，讓學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識，使抽象知識具體化、形象化。通過說一說、擺一擺、畫一畫等，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從參與學(xué)習(xí)過程，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來。通過操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識，形象直觀地建立“倍”的概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

教師從學(xué)生喜愛小動(dòng)物入手，例題出現(xiàn)顏色艷麗的蝴蝶，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性，使他們從熟悉的生活實(shí)際中感受數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，感到生活離不開數(shù)數(shù)學(xué)就在我身邊，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

四、在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)方面具有極為重要的作用。教給學(xué)生思考方法、學(xué)習(xí)方法和解決問題的方法，為學(xué)生未來發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生在腦海里留下數(shù)學(xué)意識，長期下去，學(xué)生將終身受用。

認(rèn)識花教案(篇5)

數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義和有關(guān)0的加減法算理。

教學(xué)難點(diǎn)：0的書寫

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？（請你按照從小到大的順序，把這幾個(gè)數(shù)在桌子上擺出來，然后按順序讀一讀，先順讀，再倒讀。）

質(zhì)疑：（1）這幾個(gè)數(shù)中，誰最大？誰最??？

（2）比2多1的數(shù)是誰？比2少1的數(shù)是誰？

（3）比1多1的數(shù)是誰？比1少1的數(shù)呢？

最后一個(gè)問題，學(xué)生會(huì)冷場或有個(gè)別同學(xué)答出是0，老師借此機(jī)會(huì)引出：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識，然后板書課題“0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法”。

【評析：在已所學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問題，讓學(xué)生在思考中進(jìn)一步理解大小，并由“比1少1的數(shù)”引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激活了他們的知識體驗(yàn)，使“0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法”呼之欲出。】

二、探究新知，理解感悟

1、認(rèn)識“0”

（1）調(diào)出學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)

師：誰知道“0”可以用在什么地方？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：“0”是不是一個(gè)數(shù)呢？

“0”既然是一個(gè)數(shù)，那么它究竟表示什么意思呢？

（2）理解含義

分步出示盤子圖。

問：集合圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾來表示？（板書：2）

這個(gè)集合圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾來表示？（板書：1）

這個(gè)集合圈呢？一個(gè)茶杯也沒有，就要用數(shù)字"0"來表示。（板書：0）

學(xué)生讀：0

問：0表示什么意思？

你能用生活中的實(shí)例來說一說"0"的用法嗎？

學(xué)生舉例說明。

師：“0”表示一個(gè)也沒有，那么你們說在數(shù)序當(dāng)中，“0”應(yīng)該排在哪？請你拿出數(shù)字卡片“0”，在桌上擺一擺。

問：你把“0”擺在了哪？為什么要把它擺在1的前面？

讓學(xué)生按順序讀一讀這幾個(gè)數(shù)。先順讀，后倒讀。

師：請你拿出直尺，看一看"0"在什么位置。

出示直尺圖。

師：“0”不僅表示一個(gè)也沒有，它還可以表示起點(diǎn)。你們看，直尺上的"0"就作為起點(diǎn)，排在了1的前面。

問：“0”除了表示沒有和起點(diǎn)這兩個(gè)意思以外，你還知道它可以表示什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說出：“0”還可以表示界限，如：生活中常說的溫度，以零度為界限，有零上溫度和零下溫度。

（3）指導(dǎo)書寫，出示幻燈片1

學(xué)生觀察以后，練習(xí)描紅。

【評析：結(jié)合對0的認(rèn)識和對0的意義的理解，讓學(xué)生在具體生活情境中解決問題，經(jīng)過動(dòng)手操作和觀察學(xué)具豐富了對意義的認(rèn)識。教師還以此為素材引發(fā)生活中的溫度，讓學(xué)生再次結(jié)合自己的體驗(yàn)去了解和探討，加深了他們對“0”可以表示界限的理解；同時(shí)也讓學(xué)生真正的體會(huì)到生活中“處處有數(shù)學(xué)”?！?/p>

2、有關(guān)0的加減法師：我們了解了0的含義，學(xué)習(xí)了0的寫法，你們還想研究0的什么知識呢？

下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。

（1）出示幻燈片2

鳥籠里有幾只鳥，飛走了幾只？（飛走了3只）結(jié)合圖的意思，你能列出算式嗎？

學(xué)生列出算式，教師板書3-3=0

問：這道題為什么要用減法計(jì)算？

生：回答略。

問：3減3為什么等于0？

生：從2里面去掉2，結(jié)果一個(gè)也沒有了，所以等于0。

問：你還能舉出得數(shù)為0的例子嗎？

小班科學(xué)教案：認(rèn)識自己

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己從而初步了解自己的性別；

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；

3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；

2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識自己的動(dòng)畫短片；

4、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識五官。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會(huì)看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動(dòng)

玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己。

（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

（1）玩“交朋友”的游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

（2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：

在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認(rèn)識；在一些音樂、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對性別的認(rèn)識。

與家長溝通計(jì)劃：

給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；有可能的話，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長日記。

幼兒認(rèn)識花教案收藏

在教學(xué)過程中，老師的首要任務(wù)是準(zhǔn)備好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是教學(xué)成果的重要證明，我們應(yīng)該從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？如果想要寫一篇好文章，不妨去讀讀“幼兒認(rèn)識花教案”，如果您需要再次閱讀，可以先點(diǎn)擊收藏按鈕！

幼兒認(rèn)識花教案 篇1

大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時(shí)鐘

秦金苗 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、實(shí)物鐘 活動(dòng)過程：

一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。

1、鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。

2、簡單認(rèn)識鐘面。

請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

二、提問：⑴誰跑的快?(分針)

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘??六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)??12點(diǎn)

五、全體練習(xí)。

請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”。

幼兒認(rèn)識花教案 篇2

活動(dòng)背景：

通過平時(shí)對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂;音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析：

本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學(xué)方法：

1、整體教學(xué)法

集體教學(xué)，面對群體展開教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法

活動(dòng)開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、游戲法

活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng)。

1.導(dǎo)入部分。

今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊(duì)站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。

這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、靈活的關(guān)節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))

2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.游戲。

今天，我們認(rèn)識了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個(gè)游戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但是鍛煉的時(shí)候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

畫完后請你們試著動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來，非常有趣。

三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。

4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

活動(dòng)反思：

在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認(rèn)識關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中，我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動(dòng)中存在的不足。

如果老師提出問題時(shí)，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案;

當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí)，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們在玩“不彎曲關(guān)節(jié)拿筆”的游戲時(shí)，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。

幼兒園認(rèn)識球體說課稿

幼兒園說課稿認(rèn)識數(shù)字

幼兒園說課稿《認(rèn)識圓柱體》

幼兒園《認(rèn)識鐘》說課稿

《認(rèn)識左右》說課稿

幼兒認(rèn)識花教案 篇3

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料盆、塑料手套、水、去皮銀杏葉、固體膠、剪刀、石灰水。

活動(dòng)過程

1．教師兩手各拿一個(gè)沒去皮和去好皮的銀杏果，問：我們怎樣才能吃到銀否果呢?讓幼兒知道需要去掉外皮。

2問：讓我們試試如何剝銀杏果，好嗎？

孩子們動(dòng)手操作，試著剝銀杏果。#p#分頁標(biāo)題#e#

展示塑料盆、塑料手套、水、剪刀等工具和材料，兒童動(dòng)手操作，探索剝皮方法。

3．幼兒和教師共同總結(jié)去皮方法。

方法一：

(1)將銀杏果泡在水中，待皮肉松軟；

(2)戴上手套用剪刀剪去表皮；

(3)拿銀杏果在石塊上磨，然后洗凈晾曬。

方法二：

(1)將銀杏果泡在水中。

(2)皮軟后，在硬地上用腳踩去皮。

(3)洗凈晾曬。

方法三：

(1)將銀杏果放入石灰水中浸泡；

(2)戴上手套，輕輕搓揉去皮；

(3)洗凈晾曬。

3．自選活動(dòng)：銀杏葉、白果粘貼畫

請幼兒在自選活動(dòng)時(shí)用銀杏葉、白果粘貼作畫。給他們足夠的空間自由創(chuàng)作，他們也可以一起工作。

(實(shí)際活動(dòng)中，小孩子們把銀杏葉貼成小魚、花朵、開屏的孔雀、小甲蟲等。在探索過程中，小孩子們發(fā)揮了創(chuàng)造力，用靈巧的手把白果拼成了花和蝴蝶、小荷才露尖尖角、珍珠項(xiàng)鏈、英文數(shù)字，有的小孩子還聯(lián)想到：星星是宇宙的果實(shí)，小孩子是爸爸媽媽的果實(shí)呢!

)活動(dòng)三：白果真好吃

活動(dòng)目標(biāo)

1通過實(shí)踐，探索銀杏去殼的方法，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2每個(gè)人都應(yīng)該這樣做，**飲食方法可以激發(fā)孩子積極參與的欲望，培養(yǎng)他們對生活的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

利用“家長之窗”欄目邀請家長來園參與白果食品制作活動(dòng)(請各家自備材料)；班上準(zhǔn)備微波爐、鉗子等。

活動(dòng)過程

1．探索白果去殼方法

(1)李睿怡：“老師，退了皮的白果像雞蛋，我搖它時(shí)里面直響，像有個(gè)小肉肉，對嗎?”

我借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゃy杏看看里面是什么。

(2)師：怎樣去殼呢?請你們自己動(dòng)手試一試。

小孩子們忙開了，只見千千用腳踩，露露用小手捶，晨晨用牙咬

2．交流、總結(jié)白果去殼方法

有的說：“我用牙咬，白果就咧開了嘴?！庇械恼f：“我用小椅子腿壓?！庇械恼f：“我用老虎鉗子夾的?！庇械恼f：“我把白果放在窗戶上用力拉窗戶擠，白果就開了?！?/p>

3．制作白果食品

(1)師：今天我們用白果制作食品，并且邀請家長一起參加，比一比哪家做得最棒!

(2)家長和孩予一起動(dòng)手制作。

4．展示作品，交流總結(jié)

刁沁雨：“我和媽媽用紅棗、蓮子、冰糖、白果做了一道食品，取名叫八寶營養(yǎng)品?！?p#分頁標(biāo)題#e#

周晨：“我和媽媽用胡蘿卜、白果、橘子做了一道冷盤，叫星星點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

李睿怡：“我和奶奶將白果放在微波爐里烤，一會(huì)兒就聽見劈里啪啦的聲音，我嚇了一跳，還以為**了呢。”

王兆芊：“我和媽媽將白果與水一起煮，名字叫豐收果。”

品嘗白果時(shí)，李睿怡身邊多了一袋白糖，問他為什么這么做，他說：“我覺得白果特別苦用白糖蘸著吃?！蓖跽总芬舱f白果苦。

張文韜說：“不對，白果不苦還甜呢!”刁沁雨也說甜。

雙方相持不下。我請小孩子們觀察張文韜、刁沁雨的食品，小孩子們發(fā)現(xiàn)，他倆的食品里都有紅棗，紅棗是甜的，甜湯滲進(jìn)白果，白果也甜了。

活動(dòng)評析

本活動(dòng)符合“生活化”的教育原則?；顒?dòng)內(nèi)容**于小孩子們的生活，它充分挖掘了幼兒園的教育資源，將園內(nèi)資源合理、有效整合并賦予其教育價(jià)值。

在活動(dòng)中，讓老師、孩子和家長參與到活動(dòng)中來，這樣可以加強(qiáng)多元互動(dòng)，老師和家長不斷收獲驚喜，孩子不斷成長。

活動(dòng)方式豐富多彩，大家一起想辦法，查資料，并動(dòng)手嘗試。不僅可以使教師、家長、小孩子對銀杏樹有全面的認(rèn)識，豐富知識，更可以增強(qiáng)小孩子們的**興趣、探索能力，促進(jìn)合作、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。

幼兒認(rèn)識花教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幼兒認(rèn)識企鵝的外形和種類。

2、了解企鵝簡單的生活習(xí)性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。

3、喜歡和保護(hù)動(dòng)物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、南極企鵝視頻資料、VCD機(jī)、電視、掛圖。

2、企鵝圖片若干。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、幼兒邊唱邊做律動(dòng)可愛的企鵝。

寶寶們真棒！今天老師就帶給大家一種非?？蓯鄣膭?dòng)物你們猜猜它是誰？

白襯衣，黑大褂；走起路來左右擺；冰天雪地也不怕。（幼兒集體答：企鵝）

師：對了，老師真高興?，F(xiàn)在就請小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時(shí)要記住它的外形特點(diǎn)，然后告訴老師呀！幼兒觀看視頻，引入主題。

2、教師提問：這些企鵝長的什么樣？

幼兒舉手回答：白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。

師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。

二、欣賞掛圖。

老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們許多企鵝的知識咱們一起來看看、學(xué)學(xué)吧！

1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、它的腳像什么？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動(dòng)物）。

3、企鵝喜歡吃什么？

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動(dòng)物（教師提示：軟體動(dòng)物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷？

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲(chǔ)存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。

6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的？

幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時(shí)間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí)，使幼兒對企鵝有一個(gè)更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒認(rèn)識花教案 篇5

幼兒園認(rèn)識消毒液教案

在幼兒園的生活中，消毒液是一種不可缺少的清潔用品。為了讓幼兒更好的認(rèn)識消毒液，掌握正確使用方法，我們設(shè)計(jì)了一份幼兒園認(rèn)識消毒液教案。

教案內(nèi)容如下：

一、課前準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備教具：白板、彩筆、幼兒用的容器（如小杯子、小瓶子等）、清潔用品（如毛巾、刷子等）、消毒液。

2. 學(xué)前調(diào)查：通過向家長發(fā)放問卷的方式，了解幼兒對消毒液的了解程度以及相關(guān)安全意識。

二、教學(xué)過程

1. 危險(xiǎn)提示

老師展示消毒液的瓶子，并口頭描述其危險(xiǎn)性。建議家長不把消毒液放在孩子可取的地方，并告訴孩子不得亂用、亂玩，以免意外傷害發(fā)生。

2. 認(rèn)識消毒液

先讓孩子自己看看消毒液是什么，感受顏色和味道。然后，教師給孩子講解消毒液的作用，告訴他們它可以殺死細(xì)菌，讓環(huán)境更加衛(wèi)生。

3. 正確使用消毒液

（1）向孩子展示正確的使用方法。例如，在洗手盆里注入一定量的消毒液，然后添加一些清水，將手洗干凈后用清水沖洗干凈即可。老師需要在旁邊示范，讓孩子知道如何正確使用消毒液。

（2）與孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓孩子在玩的過程中學(xué)會(huì)正確使用消毒液。例如在幼兒盆里放入水，在水里加入消毒液，讓孩子用小刷子將盆子刷干凈。在游戲過程中，老師還可以詢問孩子有什么需要注意的地方，引導(dǎo)孩子思考有關(guān)消毒液的使用方法的重要性。

三、總結(jié)與評價(jià)

在課程結(jié)束之前進(jìn)行總結(jié)，幫助孩子回想全過程。教師可以利用問答式互動(dòng)的方式，復(fù)習(xí)孩子所學(xué)的消毒液知識。同時(shí)，老師還可以給學(xué)生發(fā)放一些消毒液的小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就會(huì)對所學(xué)內(nèi)容更為深刻印象。最后，老師應(yīng)該向家長宣傳教育結(jié)果，幫助家長了解孩子學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并進(jìn)一步提高消毒液的安全性。

以上就是幼兒園認(rèn)識消毒液教案的內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方法，幼兒對消毒液的正確使用方法有了更加深刻的認(rèn)識，家長也能夠通過此次課程了解有關(guān)消毒液的知識，提高安全性。我們相信，這次課程將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教育影響，培養(yǎng)孩子們的安全意識與正確消毒習(xí)慣，并且使他們的生活更加健康、衛(wèi)生。

幼兒認(rèn)識花教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

2.鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入

1.出示圖1

今天我請來了一位小客人--吉米，我們一起來看看吧!(觀察圖片)

小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。

2.出示圖2

(1)看一看，吉米一共有多少錢?(1O元)

(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)

小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。

二、取錢

(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。

(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(教師統(tǒng)計(jì))

小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會(huì)很方便，不用一直找零。

三、設(shè)計(jì)菜單

1.兩兩合作設(shè)計(jì)菜單

(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?

(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享)

小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢，不能超支。

2.小組合作設(shè)計(jì)菜單

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實(shí)惠。

(2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn)。

【反思】

通過這次活動(dòng)，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：

一、實(shí)踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問題

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行。"教學(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來自生活，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個(gè)性化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。

"數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活。"這句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿--用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力成了必然?；顒?dòng)中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來理解和解決問題。

幼兒百科：午餐（又名午飯、中餐、中飯等等），是指大約在中午或者之后一段時(shí)間所用的一餐，一般集中在下午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。

幼兒認(rèn)識花教案 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《認(rèn)識上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個(gè)內(nèi)容，只要讓幼兒通過觀察、操作對上下的空間方位有個(gè)初步的感知認(rèn)識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：通過游戲，感受上下這一空間方位；

2、過程與方法目標(biāo)：會(huì)用“上下”進(jìn)行簡單的描述；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫有柜子的A4紙、水果貼紙）

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn)，在組織本次活動(dòng)時(shí)，我主要讓幼兒通過觀察、游戲、操作等方法，來幫助幼兒理解上、下方位。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受上下空間方位；

難點(diǎn)：能清楚的用“上下”進(jìn)行簡單的描述；

六、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

（一） 情境導(dǎo)入：給大樹爺爺過生日；

教師課件出示大樹圖片，相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置；

1、老鷹在小松鼠的什么位置？

2、老鷹在小白兔的什么位置？

（一）幼兒根據(jù)老師的要求，觀察課件，比較小動(dòng)物的位置，用語言準(zhǔn)確描述小動(dòng)物的位置；

1、老鷹在小松鼠的下面；

2、老鷹在小松鼠的上面；

吸引幼兒注意，引出活動(dòng)主題；

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上、下方位；

1、出示課件、引導(dǎo)幼兒說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。

2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說出蛋糕的位置；

3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，為大樹爺爺慶祝生日；

（二）認(rèn)識上、下

1、觀察課件，準(zhǔn)確說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位；

2、幼兒觀察，說出生日蛋糕的方位；

3、唱生日歌；

運(yùn)用實(shí)物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易于幼兒理解。

（三）游戲：鼻子、眼睛、嘴巴

以游戲的方式鞏固幼兒對上下方位的認(rèn)識

（四）動(dòng)手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對上下方位的認(rèn)識。

1、給幼兒發(fā)放操作材料，巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作；

2、指名讓幼兒上臺匯報(bào)，檢查幼兒對知識的掌握情況；

（四）動(dòng)手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固

1、幼兒擺放實(shí)物，把大樹爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里；

2、個(gè)別幼兒到講臺展示自己的成果，并說一說自己把這些禮物分別放在什么地方。加強(qiáng)、鞏固

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

幼兒認(rèn)識花教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能積極的參與游戲，培養(yǎng)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，在游戲中習(xí)得英語。

2、學(xué)習(xí)兒歌《Eight Little Baby Ducks》

3、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

2、錄音機(jī)、歌曲磁帶

3、卡片：小貓、小魚各十張

4、小鴨頭飾25個(gè)

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)：

游戲：Big Wolf(評析：通過游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)快樂的英語氛圍，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。)

2、復(fù)習(xí)數(shù)字one…….ten

T(出示百寶箱) look, what’s in the box?

C: Oh ,fish

T: So many fish, let’s count

T&C: One, two, three……ten

T: wonderful, there are ten fishes

T: Listen, who is coming?(助教扮演小貓)

C: cat, cat is coming

T: let’s play cat and fish(玩小貓捉小魚游戲，邊游戲邊數(shù)數(shù)，直到所有小魚被小貓捉完)(評析:通過小貓釣魚的游戲，讓孩子們輕松、愉快的復(fù)習(xí)數(shù)字英語，培養(yǎng)和提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)

3、請幼兒欣賞學(xué)習(xí)歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍

T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

b)教師帶領(lǐng)幼兒一起唱

T：let’s sing the song together

4、請幼兒邊聽歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上頭飾邊學(xué)小鴨戲水,并進(jìn)行“母鴨帶小鴨”的游戲。

T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

5、幼兒分組表演,請幼兒自評

T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評價(jià)：孩子們通過游戲，在游戲中習(xí)得英語，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的交往、合作能力)

6、幼兒聽音樂自由活動(dòng)，結(jié)束游戲

活動(dòng)評價(jià)：在活動(dòng)中，孩子們都積極的參與游戲，孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣很高，有的孩子能根據(jù)音樂自己創(chuàng)邊動(dòng)作。通過活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。

幼兒認(rèn)識花教案 篇9

幼兒園小班《認(rèn)識紅色》教案反思

引言：

教育的形式多種多樣，而適合幼兒園這個(gè)特殊群體的教育方式則更加要求生動(dòng)有趣?！墩J(rèn)識紅色》教案是為幼兒園小班而設(shè)計(jì)的一節(jié)教育活動(dòng)，旨在通過多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色，培養(yǎng)其觀察力和分辨能力。本文將全面反思該教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果。

一、教案設(shè)計(jì)

1. 目標(biāo)設(shè)定

教案以認(rèn)識紅色為目標(biāo)，通過多種游戲、實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的色彩認(rèn)知能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

教案設(shè)計(jì)了多種游戲和小組活動(dòng)，包括紅色物品辨認(rèn)、紅色物品收集、紅色物品分類等。同時(shí)還有紅色物品的親自觀察和感知，以及顏色變化的實(shí)例展示。

3. 教學(xué)方法

教案采用了多媒體教學(xué)手段，配合老師的示范和引導(dǎo)，通過親身參與和觀察實(shí)踐的方式，培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)探索能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

二、實(shí)施效果

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教案設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與度。通過多樣化的游戲和小組活動(dòng)，使幼兒們感到學(xué)習(xí)紅色是一件有趣的事情。

2. 加深色彩認(rèn)知

通過觀察和感知紅色物品，幼兒們能夠逐漸形成對紅色的深刻印象，并且能夠?qū)⒓t色與周圍的環(huán)境進(jìn)行聯(lián)系和類比，進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的色彩認(rèn)知能力。

3. 培養(yǎng)觀察力和分辨能力

教案通過紅色物品的辨認(rèn)和分類活動(dòng)，鍛煉了幼兒的觀察力和分辨能力。幼兒們在游戲和互動(dòng)中，學(xué)會(huì)通過物品的形狀、紋理和特點(diǎn)來辨認(rèn)和分類紅色物品，提高了他們的思考能力和邏輯思維能力。

三、改進(jìn)與完善

1. 更加細(xì)化的目標(biāo)設(shè)定

在今后的教案設(shè)計(jì)中，應(yīng)進(jìn)一步明確目標(biāo)設(shè)定并細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。例如可以在紅色物品的觀察中，引入更多元化的事物，并幫助幼兒發(fā)現(xiàn)紅色物品的共性和特點(diǎn)。

2. 老師引導(dǎo)的持續(xù)性

在教學(xué)過程中，老師的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。今后應(yīng)著重培養(yǎng)老師的引導(dǎo)能力和創(chuàng)造力，使其在教學(xué)中能夠不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在實(shí)踐中加深他們對紅色認(rèn)知的印象。

3. 考慮幼兒特點(diǎn)的互動(dòng)方式

幼兒的學(xué)習(xí)容易受到外部環(huán)境的影響，因此在教學(xué)中應(yīng)注意幼兒的心理特征和特點(diǎn)，盡量營造親密、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在游戲和實(shí)物展示中，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒們更主動(dòng)地參與其中。

結(jié)語：

《認(rèn)識紅色》教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果取得了良好的反饋。通過活動(dòng)的舉辦，幼兒的色彩認(rèn)知能力得到了提升，對紅色的印象也更加深刻。然而，教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，通過對教案的反思和改進(jìn)，我們將能夠更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。希望本次教育活動(dòng)能夠成為未來教學(xué)設(shè)計(jì)的參考，為幼兒園教育工作做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒認(rèn)識花教案 篇10

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間認(rèn)識蘿卜

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感知蘿卜的特征，知道蘿卜有多種。

2學(xué)習(xí)觀察、猜測和記錄的簡單方法。

三。愿意探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的驚喜和喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘿卜記錄表一張。

2白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、白蘿卜小圓片每人一份。

【活動(dòng)過程】

一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣。以“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶拔蘿卜”導(dǎo)入。

二、感知蘿卜的外形特征。

1、幼兒看一看、摸一摸、說一說手中的蘿卜是什么樣子。

2幼兒交流觀察蘿卜的形態(tài)特征。

(1)你的蘿卜是什么顏色的?

(2)我的蘿卜是長長的，你的呢?

(3)剛才有沒有摸摸蘿卜，有什么感覺?

3、將蘿卜分類。

孩子們要根據(jù)籃子的顏色，將相同顏色的蘿卜放入同一籃子中。

三、操作發(fā)現(xiàn)蘿卜的“秘密”。

1老師用大蘿卜的形狀展示記錄表，逐一指出內(nèi)容并提問。

2小朋友猜猜蘿卜里面是什么顏色，老師記錄。

讓孩子打開蘿卜，驗(yàn)證它是什么顏色。教師檔案。

三。孩子們猜猜胡蘿卜里面是什么顏色，然后問：你為什么拿著紅色的圓盤？孩子回答后，老師記錄。

老師把胡蘿卜弄開了，驗(yàn)證了它是什么顏色。 請一個(gè)孩子記錄下來。

4小朋友猜猜里面的綠蘿卜是什么顏色，老師記錄。

老師把綠蘿卜掰下來驗(yàn)證它是什么顏色，老師把它錄了下來。

5、師幼共同小結(jié)：原來蘿卜也有小秘密，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。

【活動(dòng)延伸】

“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜，并說說吃到的蘿卜味道。

幼兒認(rèn)識花教案 篇11

國旗是幼兒生活在中經(jīng)?？吹?，對于四歲的幼兒來說，他們對國旗的深層理解還比較籠統(tǒng)。只是知道那是國旗；我們中國的國旗，了解一些粗淺的知識。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和本學(xué)期制定的教育目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，希望通過本次活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解國旗的含義。培養(yǎng)幼兒愛國旗、愛祖國的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識國旗，萌發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。

2、知道國旗是祖國的標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物國旗一面，圖片國旗一幅。

2、課前家長帶領(lǐng)幼兒觀看一些升國旗的錄像、圖片。（如；學(xué)校、體育比賽等）

3、各種關(guān)于升旗圖片、影像資料。

培養(yǎng)幼兒愛國的情感。

活動(dòng)過程：

一）、出示國旗、引起幼兒興趣。

師：這是什么？在哪見過它？請幼兒回憶在哪些地方見過國旗。

二）、認(rèn)識國旗，知道國旗的實(shí)際意義。

師：1、出示國旗，邊引導(dǎo)邊講解。這面紅旗叫國旗，也叫五星紅旗。它的顏色是紅色，形狀是長方形，國旗上面有五顆星星。

師：2、星星的顏色是黃色的，其中一顆大星星；四顆小星星。大星星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國人民緊緊的團(tuán)結(jié)在黨中央周圍。

師；這張圖片上有誰？他們在干什么？為什么要升國旗？

師；國旗代表中國，我們的祖國，在很多地方很重要的場合都要舉行升國旗儀式。（如奧運(yùn)會(huì)開幕式、運(yùn)動(dòng)員比賽、學(xué)校、還有我們幼兒園每周一都要升國旗）。

師：幼兒升國旗時(shí)要站立端正，面對國旗行“注目禮”，直到國旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國旗”。

師，你們是怎樣尊重國旗？幼兒園升國旗時(shí)時(shí)你是怎么做的？

請幼兒示范怎么站；說說自己怎么做的。

師：組織幼兒參加幼兒園升旗儀式；感受升國旗的莊嚴(yán)和自豪，培養(yǎng)熱愛國旗和祖國的情感。

在美工區(qū)投放粘貼、涂色國旗的半成品材料；讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中中完成此美術(shù)作品，增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感。

活動(dòng)反思：

通過本次教育活動(dòng)，幼兒積極參與活動(dòng)，跟隨老師認(rèn)真傾聽整節(jié)活動(dòng)。幼兒表現(xiàn)的非常好，當(dāng)幼兒看到聽到運(yùn)動(dòng)員為國爭光獲獎(jiǎng)時(shí)的情景，我們的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，他們興奮地拍起小手，從孩子們的眼睛里我讀到了他們的心里，他們已經(jīng)下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效我們偉大的祖國。同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子們認(rèn)識了國旗，了解認(rèn)識國旗，從中激發(fā)了他們從小愛祖國的情感。特別是教學(xué)活動(dòng)后；參加本園的升旗儀式，重新體驗(yàn)了升國旗的過程，培養(yǎng)尊重國旗的情感。本次活動(dòng)是一次愛國主義教育的活動(dòng)，在活動(dòng)中我通過大量的圖片、影像資料講解、啟發(fā)、引導(dǎo)，對孩子們進(jìn)行認(rèn)識國旗的教育，最后活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。

[收藏]認(rèn)識水果教案(880字)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[收藏]認(rèn)識水果教案(880字)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

認(rèn)識水果教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒認(rèn)識三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點(diǎn)。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確說出三種水果的形狀、顏色、味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三種水果各一個(gè)，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹畫片（課前粘在墻上），裝水果的盒子一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師今天帶來一個(gè)盒子，你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢？

2、 教師出示盒子。

二、導(dǎo)入新課

1、請幼兒上臺摸摸盒子里的東西，說說你摸到的是什么水果（蘋果）？

2、 老師提問：你說說蘋果是什么形狀的？蘋果是什么顏色的？蘋果的味道是怎樣的？

3、 幼兒依次回答以上問題。

4、 師讓上臺的幼兒嘗嘗蘋果的味道，幼兒（酸酸甜甜的味道），師再請兩位幼兒上臺嘗嘗，并說說味道如何？

5、 請幼兒上臺摸摸盒子里的第二種水果，然后教師提問（方法同上，第三種水果也一樣）。

6、 教師總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了三種水果，它們分別是蘋果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋果的顏色（紅彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黃色的），味道是（甜甜的）。

三、鞏固新知（游戲）

1、加深對三種水果的認(rèn)識，給三種水果找朋友，每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片，分別分三組上臺去給這些水果找朋友。

2、 教師小結(jié)游戲情況。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒品嘗水果

教學(xué)反思

本節(jié)課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說多發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點(diǎn)，我認(rèn)為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準(zhǔn)備，特別是準(zhǔn)備了3個(gè)神秘的禮物盒，幼兒都爭搶著去摸摸，真想弄個(gè)明究竟，結(jié)果上了臺的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會(huì)更好。

認(rèn)識水果教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過各種感官分辨不同的水果。

2.在活動(dòng)中感受分享的快樂。

3.初步理解光滑和粗糙的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等

活動(dòng)情況記錄：

請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種水果。

老師問：除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢？幼兒說出：用嘴嘗一嘗、用鼻子聞一聞等方法。

請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出光滑的粗糙的。針對光滑和粗糙讓幼兒充分感受和表達(dá)。

請幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。

組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

認(rèn)識水果教案(篇三)

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧！通過本教案引導(dǎo)幼兒對不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的水果圖書，油畫棒。

活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么？(展示制作好的水果圖書)二。認(rèn)識水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

提問：

1、你們認(rèn)識這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什么水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？

三。動(dòng)手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？

認(rèn)識水果教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

5、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》.

Eyesearsmouthandnose,

Mouthandnose,mouthandnose,

Eyesearsmouthandnose,

It’smybody.

教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)水果單詞。

（1）apple。

教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。

T:Look!What’sthis?

C：盒子

T:Yes.Abox.

T:What’sinthebox?Doyouknow?

T:Ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)

Dingdingdong.(敲盒子)

T:Whowanttotry?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Letmetry)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的`)，What’sthis?

C:蘋果

T:Yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).readafterme,apple.（幼兒跟讀）

（2）pear

教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

教師：Hum?。ㄗ鞒缘膭?dòng)作）It’swonderful!

然后分給幼兒吃：Eatit！

接著問幼兒：What’sthis？（梨）

教師：Yes，pear!readafterme,pear.（幼兒跟讀）

（3）orange

教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

T:Yes.Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。

（3）banana

教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

T:What’sinit?Doyouknow?

C:香蕉。

T:Really?

請幼兒拿出水果。

T：（驚喜）Yes,banana.(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)

3、復(fù)習(xí)鞏固

（1）變出蘋果并提問：

T：What’sthis？

S：It’sanapple。

T；Verygood！apple,apple.It’sanapple。

（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們）

（2）變出橘子并提出問題。

T：Wha’sthis？

S：It’sanorange。

T：Readafterme，orange,orange。

（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

T：What’sthis？

S：It’sapear。

T：pear，pear，pear。

（4）變出香蕉并提問。

T：What’sthis？

S：It’sabanana.

T：banana，banana.

4、摘果游戲。

5、結(jié)束。

T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

Let’ssaygoodbyetotheapple.

C:Bye-bye,apple!

T:Saygoodbyetothepear.

C:Bye-bye,pear.

T:Saygoodbyetotheorange.

C:Bye-bye,orange.

T:Saygoodbyetothebanana.

C:Bye-bye,banana.

多媒體課件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。

認(rèn)識水果教案(篇五)

一、活動(dòng)名稱：夏天的水果

二、適合年齡：2-----2.5歲

三、吸引力：顏色

四、直接目的：CCIO

五、間接目的：

1、讓幼兒認(rèn)識夏天的水果，能準(zhǔn)確的說出水果的名字。

2、學(xué)說短語：“這是XX”

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、橘子、梨子的實(shí)物、自制的三步卡一套。

七、活動(dòng)過程：

1、介紹活動(dòng)名稱，并取教具。

2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實(shí)物，請幼兒看一看、并鼓勵(lì)幼兒說出自己認(rèn)識的水果名稱。

3、鼓勵(lì)幼兒說這樣的句式“這是蘋果” “這是橘子”“這是梨子”

4、將圖卡分別放在其相應(yīng)的實(shí)物旁，并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”

5、以同樣的方法進(jìn)圖文卡和字卡的配對?？烧堄變簛砉餐瓿蓤D文卡和字卡的配對。

6、繼續(xù)進(jìn)行三段式教學(xué)法的辨別和確認(rèn)。并請幼兒跟著老師學(xué)說：“這是XX”（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒不熟悉的水果）

7、收教具，并請幼兒操作，教師指導(dǎo)。

八、 活動(dòng)延伸：品嘗水果，并做認(rèn)識其它水果的準(zhǔn)備。