幼兒認識花教案

幼兒認識花教案收藏。

在教學過程中，老師的首要任務是準備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教案是教學成果的重要證明，我們應該從哪些角度去準備寫自己的教案課件呢？如果想要寫一篇好文章，不妨去讀讀“幼兒認識花教案”，如果您需要再次閱讀，可以先點擊收藏按鈕！

幼兒認識花教案 篇1

大班數(shù)學教案: 認識時鐘

秦金苗 活動目標：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、實物鐘 活動過程：

一、引入并簡單認識鐘及其作用。

1、鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息。

2、簡單認識鐘面。

請你仔細觀察鐘面上有什么?

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

二、提問：⑴誰跑的快?(分針)

議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認識整點。

教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘??六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點??12點

五、全體練習。

請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”。

幼兒認識花教案 篇2

活動背景：

通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析：

本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。

活動目標：

1、引導幼兒探索身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗關(guān)節(jié)運動的快樂。

2、了解如何正確的保護關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動準備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學方法：

1、整體教學法yjs21.cOm

集體教學，面對群體展開教學活動。

2、情景教學法

活動開始，創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動。

3、游戲法

活動中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的一家人，引出活動。

1.導入部分。

今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。

這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、靈活的關(guān)節(jié)。

1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因為有關(guān)節(jié))

2.引導幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關(guān)節(jié)。

我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.游戲。

今天，我們認識了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

通過剛才的小游戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?4、如何正確的保護關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平時要經(jīng)常鍛煉身體，增強體質(zhì)，但是鍛煉的時候要注意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要保護我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

畫完后請你們試著動一動這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來，非常有趣。

三、我的關(guān)節(jié)會表演。

4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

活動反思：

在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。

本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關(guān)節(jié)”來促進幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。

3、注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認為舌頭能活動就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動中存在的不足。

如果老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案;

當孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們在玩“不彎曲關(guān)節(jié)拿筆”的游戲時，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。

幼兒園認識球體說課稿

幼兒園說課稿認識數(shù)字

幼兒園說課稿《認識圓柱體》

幼兒園《認識鐘》說課稿

《認識左右》說課稿

幼兒認識花教案 篇3

活動準備

塑料盆、塑料手套、水、去皮銀杏葉、固體膠、剪刀、石灰水。

活動過程

1．教師兩手各拿一個沒去皮和去好皮的銀杏果，問：我們怎樣才能吃到銀否果呢?讓幼兒知道需要去掉外皮。

2問：讓我們試試如何剝銀杏果，好嗎？

孩子們動手操作，試著剝銀杏果。#p#分頁標題#e#

展示塑料盆、塑料手套、水、剪刀等工具和材料，兒童動手操作，探索剝皮方法。

3．幼兒和教師共同總結(jié)去皮方法。

方法一：

(1)將銀杏果泡在水中，待皮肉松軟；

(2)戴上手套用剪刀剪去表皮；

(3)拿銀杏果在石塊上磨，然后洗凈晾曬。

方法二：

(1)將銀杏果泡在水中。

(2)皮軟后，在硬地上用腳踩去皮。

(3)洗凈晾曬。

方法三：

(1)將銀杏果放入石灰水中浸泡；

(2)戴上手套，輕輕搓揉去皮；

(3)洗凈晾曬。

3．自選活動：銀杏葉、白果粘貼畫

請幼兒在自選活動時用銀杏葉、白果粘貼作畫。給他們足夠的空間自由創(chuàng)作，他們也可以一起工作。

(實際活動中，小孩子們把銀杏葉貼成小魚、花朵、開屏的孔雀、小甲蟲等。在探索過程中，小孩子們發(fā)揮了創(chuàng)造力，用靈巧的手把白果拼成了花和蝴蝶、小荷才露尖尖角、珍珠項鏈、英文數(shù)字，有的小孩子還聯(lián)想到：星星是宇宙的果實，小孩子是爸爸媽媽的果實呢!

)活動三：白果真好吃

活動目標

1通過實踐，探索銀杏去殼的方法，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2每個人都應該這樣做，**飲食方法可以激發(fā)孩子積極參與的欲望，培養(yǎng)他們對生活的興趣。

活動準備

利用“家長之窗”欄目邀請家長來園參與白果食品制作活動(請各家自備材料)；班上準備微波爐、鉗子等。

活動過程

1．探索白果去殼方法

(1)李睿怡：“老師，退了皮的白果像雞蛋，我搖它時里面直響，像有個小肉肉，對嗎?”

我借此機會鼓勵孩子們?nèi)ゃy杏看看里面是什么。

(2)師：怎樣去殼呢?請你們自己動手試一試。

小孩子們忙開了，只見千千用腳踩，露露用小手捶，晨晨用牙咬

2．交流、總結(jié)白果去殼方法

有的說：“我用牙咬，白果就咧開了嘴?！庇械恼f：“我用小椅子腿壓?！庇械恼f：“我用老虎鉗子夾的?！庇械恼f：“我把白果放在窗戶上用力拉窗戶擠，白果就開了。”

3．制作白果食品

(1)師：今天我們用白果制作食品，并且邀請家長一起參加，比一比哪家做得最棒!

(2)家長和孩予一起動手制作。

4．展示作品，交流總結(jié)

刁沁雨：“我和媽媽用紅棗、蓮子、冰糖、白果做了一道食品，取名叫八寶營養(yǎng)品?！?p#分頁標題#e#

周晨：“我和媽媽用胡蘿卜、白果、橘子做了一道冷盤，叫星星點點?！?/p>

李睿怡：“我和奶奶將白果放在微波爐里烤，一會兒就聽見劈里啪啦的聲音，我嚇了一跳，還以為**了呢?！?/p>

王兆芊：“我和媽媽將白果與水一起煮，名字叫豐收果?！?/p>

品嘗白果時，李睿怡身邊多了一袋白糖，問他為什么這么做，他說：“我覺得白果特別苦用白糖蘸著吃。”王兆芊也說白果苦。

張文韜說：“不對，白果不苦還甜呢!”刁沁雨也說甜。

雙方相持不下。我請小孩子們觀察張文韜、刁沁雨的食品，小孩子們發(fā)現(xiàn)，他倆的食品里都有紅棗，紅棗是甜的，甜湯滲進白果，白果也甜了。

活動評析

本活動符合“生活化”的教育原則?；顒觾?nèi)容**于小孩子們的生活，它充分挖掘了幼兒園的教育資源，將園內(nèi)資源合理、有效整合并賦予其教育價值。

在活動中，讓老師、孩子和家長參與到活動中來，這樣可以加強多元互動，老師和家長不斷收獲驚喜，孩子不斷成長。

活動方式豐富多彩，大家一起想辦法，查資料，并動手嘗試。不僅可以使教師、家長、小孩子對銀杏樹有全面的認識，豐富知識，更可以增強小孩子們的**興趣、探索能力，促進合作、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。

幼兒認識花教案 篇4

【教學目標】

1、幼兒認識企鵝的外形和種類。

2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。

3、喜歡和保護動物。

【教學準備】

1、南極企鵝視頻資料、VCD機、電視、掛圖。

2、企鵝圖片若干。

【教學過程】

一、激趣導入。

1、幼兒邊唱邊做律動可愛的企鵝。

寶寶們真棒！今天老師就帶給大家一種非常可愛的動物你們猜猜它是誰？

白襯衣，黑大褂；走起路來左右擺；冰天雪地也不怕。（幼兒集體答：企鵝）

師：對了，老師真高興?，F(xiàn)在就請小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時要記住它的外形特點，然后告訴老師呀！幼兒觀看視頻，引入主題。

2、教師提問：這些企鵝長的什么樣？

幼兒舉手回答：白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。

師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。

二、欣賞掛圖。

老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們許多企鵝的知識咱們一起來看看、學學吧！

1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、它的腳像什么？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。

3、企鵝喜歡吃什么？

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷？

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。

6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的？

幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據(jù)幼兒認知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結(jié)束。

幼兒認識花教案 篇5

幼兒園認識消毒液教案

在幼兒園的生活中，消毒液是一種不可缺少的清潔用品。為了讓幼兒更好的認識消毒液，掌握正確使用方法，我們設(shè)計了一份幼兒園認識消毒液教案。

教案內(nèi)容如下：

一、課前準備

1. 準備教具：白板、彩筆、幼兒用的容器（如小杯子、小瓶子等）、清潔用品（如毛巾、刷子等）、消毒液。

2. 學前調(diào)查：通過向家長發(fā)放問卷的方式，了解幼兒對消毒液的了解程度以及相關(guān)安全意識。

二、教學過程

1. 危險提示

老師展示消毒液的瓶子，并口頭描述其危險性。建議家長不把消毒液放在孩子可取的地方，并告訴孩子不得亂用、亂玩，以免意外傷害發(fā)生。

2. 認識消毒液

先讓孩子自己看看消毒液是什么，感受顏色和味道。然后，教師給孩子講解消毒液的作用，告訴他們它可以殺死細菌，讓環(huán)境更加衛(wèi)生。

3. 正確使用消毒液

（1）向孩子展示正確的使用方法。例如，在洗手盆里注入一定量的消毒液，然后添加一些清水，將手洗干凈后用清水沖洗干凈即可。老師需要在旁邊示范，讓孩子知道如何正確使用消毒液。

（2）與孩子進行互動游戲，讓孩子在玩的過程中學會正確使用消毒液。例如在幼兒盆里放入水，在水里加入消毒液，讓孩子用小刷子將盆子刷干凈。在游戲過程中，老師還可以詢問孩子有什么需要注意的地方，引導孩子思考有關(guān)消毒液的使用方法的重要性。

三、總結(jié)與評價

在課程結(jié)束之前進行總結(jié)，幫助孩子回想全過程。教師可以利用問答式互動的方式，復習孩子所學的消毒液知識。同時，老師還可以給學生發(fā)放一些消毒液的小貼紙作為獎勵，這樣孩子就會對所學內(nèi)容更為深刻印象。最后，老師應該向家長宣傳教育結(jié)果，幫助家長了解孩子學習到的內(nèi)容，并進一步提高消毒液的安全性。

以上就是幼兒園認識消毒液教案的內(nèi)容。通過這樣的教學方法，幼兒對消毒液的正確使用方法有了更加深刻的認識，家長也能夠通過此次課程了解有關(guān)消毒液的知識，提高安全性。我們相信，這次課程將會產(chǎn)生深遠的教育影響，培養(yǎng)孩子們的安全意識與正確消毒習慣，并且使他們的生活更加健康、衛(wèi)生。

幼兒認識花教案 篇6

【活動目標】

1.引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

【活動過程】

一、情景導入

1.出示圖1

今天我請來了一位小客人--吉米，我們一起來看看吧!(觀察圖片)

小結(jié)：午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。

2.出示圖2

(1)看一看，吉米一共有多少錢?(1O元)

(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)

小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。

二、取錢

(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。

(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(教師統(tǒng)計)

小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。

三、設(shè)計菜單

1.兩兩合作設(shè)計菜單

(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?

(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上，交流分享)

小結(jié)：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。

2.小組合作設(shè)計菜單

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。

(2)互相交流設(shè)計的菜單，分享經(jīng)驗。

【反思】

通過這次活動，我得到了以下幾點啟示：

一、實踐生活化的情境教學，遷移生活中的數(shù)學問題

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出："科學教育應密切聯(lián)系幼兒的生活實際進行。"教學過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學習數(shù)學，使得幼兒學習起來更感輕松、自然和真實。由于活動內(nèi)容來自生活，活動情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個性化的魅力，實現(xiàn)了幼兒快樂學習的理想。

"數(shù)學來自生活，最終必回歸生活。"這句話充分強調(diào)了數(shù)學教育的最終歸宿--用幼兒能理解的數(shù)學觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學經(jīng)驗以后，提高他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力成了必然?；顒又锌杉ぐl(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機，引導他們用相關(guān)的經(jīng)驗來理解和解決問題。

幼兒百科：午餐（又名午飯、中餐、中飯等等），是指大約在中午或者之后一段時間所用的一餐，一般集中在下午一點至兩點。

幼兒認識花教案 篇7

一、教學內(nèi)容分析

《認識上下》是學前班中班數(shù)學課本的一個內(nèi)容，只要讓幼兒通過觀察、操作對上下的空間方位有個初步的感知認識。

二、教學目標

1、知識與技能目標：通過游戲，感受上下這一空間方位；

2、過程與方法目標：會用“上下”進行簡單的描述；

3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)幼兒參與活動的興趣；

三、活動準備

ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫有柜子的A4紙、水果貼紙）

四、教學策略選擇與設(shè)計

根據(jù)的思維的具體形象性這一特點，在組織本次活動時，我主要讓幼兒通過觀察、游戲、操作等方法，來幫助幼兒理解上、下方位。

五、教學重點及難點

重點：感受上下空間方位；

難點：能清楚的用“上下”進行簡單的描述；

六、教學過程

教師活動

預設(shè)學生活動

設(shè)計意圖

（一） 情境導入：給大樹爺爺過生日；

教師課件出示大樹圖片，相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導幼兒觀察小動物的位置；

1、老鷹在小松鼠的什么位置？

2、老鷹在小白兔的什么位置？

（一）幼兒根據(jù)老師的要求，觀察課件，比較小動物的位置，用語言準確描述小動物的位置；

1、老鷹在小松鼠的下面；

2、老鷹在小松鼠的上面；

吸引幼兒注意，引出活動主題；

（二）引導幼兒認識上、下方位；

1、出示課件、引導幼兒說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。

2、教師出示“生日蛋糕”引導幼兒說出蛋糕的位置；

3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，為大樹爺爺慶祝生日；

（二）認識上、下

1、觀察課件，準確說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位；

2、幼兒觀察，說出生日蛋糕的方位；

3、唱生日歌；

運用實物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易于幼兒理解。

（三）游戲：鼻子、眼睛、嘴巴

以游戲的方式鞏固幼兒對上下方位的認識

（四）動手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對上下方位的認識。

1、給幼兒發(fā)放操作材料，巡回指導幼兒動手操作；

2、指名讓幼兒上臺匯報，檢查幼兒對知識的掌握情況；

（四）動手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固

1、幼兒擺放實物，把大樹爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里；

2、個別幼兒到講臺展示自己的成果，并說一說自己把這些禮物分別放在什么地方。加強、鞏固

七、板書設(shè)計

八、教學反思

幼兒認識花教案 篇8

活動目標：

1、幼兒能積極的參與游戲，培養(yǎng)孩子們的英語學習興趣，在游戲中習得英語。

2、學習兒歌《Eight Little Baby Ducks》

3、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。

活動準備：

1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

2、錄音機、歌曲磁帶

3、卡片：小貓、小魚各十張

4、小鴨頭飾25個

活動過程：

1、熱身活動：

游戲：Big Wolf(評析：通過游戲，充分調(diào)動幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個快樂的英語氛圍，提高孩子們的學習興趣。)

2、復習數(shù)字one…….ten

T(出示百寶箱) look, what’s in the box?

C: Oh ,fish

T: So many fish, let’s count

T&C: One, two, three……ten

T: wonderful, there are ten fishes

T: Listen, who is coming?(助教扮演小貓)

C: cat, cat is coming

T: let’s play cat and fish(玩小貓捉小魚游戲，邊游戲邊數(shù)數(shù)，直到所有小魚被小貓捉完)(評析:通過小貓釣魚的游戲，讓孩子們輕松、愉快的復習數(shù)字英語，培養(yǎng)和提高孩子們的英語學習興趣，為下一步的學習奠定基礎(chǔ)。)

3、請幼兒欣賞學習歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍

T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

b)教師帶領(lǐng)幼兒一起唱

T：let’s sing the song together

4、請幼兒邊聽歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上頭飾邊學小鴨戲水,并進行“母鴨帶小鴨”的游戲。

T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

5、幼兒分組表演,請幼兒自評

T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評價：孩子們通過游戲，在游戲中習得英語，同時也培養(yǎng)了孩子們的交往、合作能力)

6、幼兒聽音樂自由活動，結(jié)束游戲

活動評價：在活動中，孩子們都積極的參與游戲，孩子們的英語學習興趣很高，有的孩子能根據(jù)音樂自己創(chuàng)邊動作。通過活動，孩子們體驗英語學習的樂趣，在游戲活動中習得英語。

幼兒認識花教案 篇9

幼兒園小班《認識紅色》教案反思

引言：

教育的形式多種多樣，而適合幼兒園這個特殊群體的教育方式則更加要求生動有趣?！墩J識紅色》教案是為幼兒園小班而設(shè)計的一節(jié)教育活動，旨在通過多種形式引導幼兒認識紅色，培養(yǎng)其觀察力和分辨能力。本文將全面反思該教案的設(shè)計和實施效果。

一、教案設(shè)計

1. 目標設(shè)定

教案以認識紅色為目標，通過多種游戲、實物展示和互動體驗，培養(yǎng)幼兒的色彩認知能力。

2. 教學內(nèi)容

教案設(shè)計了多種游戲和小組活動，包括紅色物品辨認、紅色物品收集、紅色物品分類等。同時還有紅色物品的親自觀察和感知，以及顏色變化的實例展示。

3. 教學方法

教案采用了多媒體教學手段，配合老師的示范和引導，通過親身參與和觀察實踐的方式，培養(yǎng)了幼兒的主動探索能力和團隊合作意識。

二、實施效果

1. 激發(fā)學習興趣

教案設(shè)計了豐富多彩的活動，充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與度。通過多樣化的游戲和小組活動，使幼兒們感到學習紅色是一件有趣的事情。

2. 加深色彩認知

通過觀察和感知紅色物品，幼兒們能夠逐漸形成對紅色的深刻印象，并且能夠?qū)⒓t色與周圍的環(huán)境進行聯(lián)系和類比，進一步擴展了幼兒的色彩認知能力。

3. 培養(yǎng)觀察力和分辨能力

教案通過紅色物品的辨認和分類活動，鍛煉了幼兒的觀察力和分辨能力。幼兒們在游戲和互動中，學會通過物品的形狀、紋理和特點來辨認和分類紅色物品，提高了他們的思考能力和邏輯思維能力。

三、改進與完善

1. 更加細化的目標設(shè)定

在今后的教案設(shè)計中，應進一步明確目標設(shè)定并細化學習內(nèi)容，以適應幼兒的認知水平和學習能力。例如可以在紅色物品的觀察中，引入更多元化的事物，并幫助幼兒發(fā)現(xiàn)紅色物品的共性和特點。

2. 老師引導的持續(xù)性

在教學過程中，老師的引導是至關(guān)重要的。今后應著重培養(yǎng)老師的引導能力和創(chuàng)造力，使其在教學中能夠不斷激發(fā)幼兒的學習興趣，并在實踐中加深他們對紅色認知的印象。

3. 考慮幼兒特點的互動方式

幼兒的學習容易受到外部環(huán)境的影響，因此在教學中應注意幼兒的心理特征和特點，盡量營造親密、和諧的學習氛圍。例如，在游戲和實物展示中，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓幼兒們更主動地參與其中。

結(jié)語：

《認識紅色》教案的設(shè)計和實施效果取得了良好的反饋。通過活動的舉辦，幼兒的色彩認知能力得到了提升，對紅色的印象也更加深刻。然而，教育是一個不斷進步的過程，通過對教案的反思和改進，我們將能夠更好地促進幼兒的學習和成長。希望本次教育活動能夠成為未來教學設(shè)計的參考，為幼兒園教育工作做出更多的貢獻。

幼兒認識花教案 篇10

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間認識蘿卜

【活動目標】

1.感知蘿卜的特征，知道蘿卜有多種。

2學習觀察、猜測和記錄的簡單方法。

三。愿意探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的驚喜和喜悅。

【活動準備】

1、蘿卜記錄表一張。

2白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、白蘿卜小圓片每人一份。

【活動過程】

一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣。以“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶拔蘿卜”導入。

二、感知蘿卜的外形特征。

1、幼兒看一看、摸一摸、說一說手中的蘿卜是什么樣子。

2幼兒交流觀察蘿卜的形態(tài)特征。

(1)你的蘿卜是什么顏色的?

(2)我的蘿卜是長長的，你的呢?

(3)剛才有沒有摸摸蘿卜，有什么感覺?

3、將蘿卜分類。

孩子們要根據(jù)籃子的顏色，將相同顏色的蘿卜放入同一籃子中。

三、操作發(fā)現(xiàn)蘿卜的“秘密”。

1老師用大蘿卜的形狀展示記錄表，逐一指出內(nèi)容并提問。

2小朋友猜猜蘿卜里面是什么顏色，老師記錄。

讓孩子打開蘿卜，驗證它是什么顏色。教師檔案。

三。孩子們猜猜胡蘿卜里面是什么顏色，然后問：你為什么拿著紅色的圓盤？孩子回答后，老師記錄。

老師把胡蘿卜弄開了，驗證了它是什么顏色。 請一個孩子記錄下來。

4小朋友猜猜里面的綠蘿卜是什么顏色，老師記錄。

老師把綠蘿卜掰下來驗證它是什么顏色，老師把它錄了下來。

5、師幼共同小結(jié)：原來蘿卜也有小秘密，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。

【活動延伸】

“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜，并說說吃到的蘿卜味道。

幼兒認識花教案 篇11

國旗是幼兒生活在中經(jīng)常看到，對于四歲的幼兒來說，他們對國旗的深層理解還比較籠統(tǒng)。只是知道那是國旗；我們中國的國旗，了解一些粗淺的知識。根據(jù)中班幼兒年齡特點和本學期制定的教育目標。我設(shè)計了這節(jié)教育活動，希望通過本次活動，讓幼兒進一步理解國旗的含義。培養(yǎng)幼兒愛國旗、愛祖國的情感。

活動目標：

1、認識國旗，萌發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。

2、知道國旗是祖國的標準。

活動準備：

1、實物國旗一面，圖片國旗一幅。

2、課前家長帶領(lǐng)幼兒觀看一些升國旗的錄像、圖片。（如；學校、體育比賽等）

3、各種關(guān)于升旗圖片、影像資料。

培養(yǎng)幼兒愛國的情感。

活動過程：

一）、出示國旗、引起幼兒興趣。

師：這是什么？在哪見過它？請幼兒回憶在哪些地方見過國旗。

二）、認識國旗，知道國旗的實際意義。

師：1、出示國旗，邊引導邊講解。這面紅旗叫國旗，也叫五星紅旗。它的顏色是紅色，形狀是長方形，國旗上面有五顆星星。

師：2、星星的顏色是黃色的，其中一顆大星星；四顆小星星。大星星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國人民緊緊的團結(jié)在黨中央周圍。

師；這張圖片上有誰？他們在干什么？為什么要升國旗？

師；國旗代表中國，我們的祖國，在很多地方很重要的場合都要舉行升國旗儀式。（如奧運會開幕式、運動員比賽、學校、還有我們幼兒園每周一都要升國旗）。

師：幼兒升國旗時要站立端正，面對國旗行“注目禮”，直到國旗冉冉升起，這樣做就是“尊重國旗”。

師，你們是怎樣尊重國旗？幼兒園升國旗時時你是怎么做的？

請幼兒示范怎么站；說說自己怎么做的。

師：組織幼兒參加幼兒園升旗儀式；感受升國旗的莊嚴和自豪，培養(yǎng)熱愛國旗和祖國的情感。

在美工區(qū)投放粘貼、涂色國旗的半成品材料；讓幼兒在區(qū)域活動中中完成此美術(shù)作品，增強幼兒愛祖國的情感。

活動反思：

通過本次教育活動，幼兒積極參與活動，跟隨老師認真傾聽整節(jié)活動。幼兒表現(xiàn)的非常好，當幼兒看到聽到運動員為國爭光獲獎時的情景，我們的五星紅旗冉冉升起的時候，他們興奮地拍起小手，從孩子們的眼睛里我讀到了他們的心里，他們已經(jīng)下定決心一定要好好學習，將來報效我們偉大的祖國。同時也達到了預期的效果，孩子們認識了國旗，了解認識國旗，從中激發(fā)了他們從小愛祖國的情感。特別是教學活動后；參加本園的升旗儀式，重新體驗了升國旗的過程，培養(yǎng)尊重國旗的情感。本次活動是一次愛國主義教育的活動，在活動中我通過大量的圖片、影像資料講解、啟發(fā)、引導，對孩子們進行認識國旗的教育，最后活動目標完成的很好。

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認識花教案

敬愛的老師們，每節(jié)課都需要您精心準備教案和課件。每一位教師都需要認真?zhèn)湔n，這對于推動課堂氛圍和加強師生互動至關(guān)重要。我們希望這份“認識花教案”能夠解決您的問題，為您提供幫助。以下信息僅供您在工作和學習中參考！

認識花教案 篇1

教學目標：

1、在動手實踐中，認識并理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題，要用除法解決。

2、進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強對數(shù)學學習的興趣和信心，初步形成獨立思考的習慣。

教學重點：

理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。

教學難點：

能對解決問題的方法作出簡單的解釋。

教學準備：

多媒體課件、圖片、小棒、花片

教學方式：

動手操作、師生互動、情境創(chuàng)設(shè)

教學過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)、復習鋪墊。

1、看圖說說各是幾個幾。

小雞有3只，小鴨有（ ）個3只，

小鴨的只數(shù)是小雞的（ ）倍。

[幾個幾的知識的復習，為溝通舊知“幾個幾”與新知“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的聯(lián)系作了良好的鋪墊，降低了幾倍的意義的教學難度。]

二、操作探究、初建概念

1、師生探討。

導入：同學們，我們實驗小學的校園非常漂亮，為了把校園裝扮得更加美麗，成校長決定在校園內(nèi)再擺放一些像這樣的花壇。看，花兒們開的多艷啊!誰能說說花壇里有幾種顏色的花呢？

（1）出示情境圖（電腦演示三個小朋友的對話，并分別閃動藍花、黃花和紅花）

（2）引導學生擺花片：擺2朵藍花片

我們還知道黃花有6朵，怎樣擺黃花呢？（學生討論后試擺）

（3） 指名上黑板擺黃花。

問：“他擺的是幾朵花？他是怎樣擺的？”

問：“比較一下藍花和黃花，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

“黃花比藍花多4朵?！?/p>

“藍花比黃花少4朵?！?/p>

“藍花和黃花一共有8朵?！?/p>

“黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍。”

[這里通過出示情境圖、擺花片、比較藍花和黃花，讓學生從自己熟悉的生活出發(fā)，數(shù)學源于生活，沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的'數(shù)學。]

2、揭示課題。

問：“你是怎么知道黃花的朵數(shù)是藍花的3倍的呢？”

引導學生說：藍花有2朵，黃花有3個2朵，黃花的朵數(shù)就是藍花的3倍。

教師指出：把藍花的朵數(shù)看作1份，黃花的朵數(shù)有這樣的幾份，我們就說，黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍。

板書課題：“倍”的認識

3、逐層認識。

追問：把藍花的朵數(shù)看作1份，黃花的朵數(shù)有這樣的幾份？我們可以怎樣敘述他們之間的關(guān)系呢？

同桌互相說說。

如果黃花再添2朵，現(xiàn)在是幾個2朵(4個2朵)，我們怎樣敘述他們之間的關(guān)系呢？

指名回答。

如果拿去2朵黃花，剩下幾朵黃花，那么黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍呢？

4、練習反饋。

出示“想想做做”第2題

讓學生邊看圖邊說出兩種書的倍數(shù)關(guān)系。

[通過以上的操作，使學生明白幾個幾份，就是幾倍，由日常概念“份”引出數(shù)學概念“倍”。由學生先探討，然后再研究，最后教師再揭示，層層推進，加深了對“倍”的認識。同時通過份數(shù)的變化，讓學生明白“份數(shù)”與“倍數(shù)”的關(guān)系]

三、深入研究、鞏固認識。

1、動手操作。

藍花有2朵，紅花有4個2朵，你能擺出來嗎？

指名上去擺紅花。

問：“他是怎么擺的？為什么要2朵2朵地擺？”

問：“怎樣說出紅花與藍花的關(guān)系？”

指名回答，然后一起說。

2、練習深化。

出示“想想做做”第3題

提問：“白菜有（ ）棵，青菜有（ ）個（ ）棵。青菜的棵數(shù)是白菜的（ ）倍。

如果添1棵白菜，青菜的棵數(shù)又是白菜的幾倍呢？

如果再添2棵白菜，白菜有（ ）棵，青菜有（ ）個（ ）棵，青菜的棵數(shù)是白菜的（ ）倍。

[上一層次的教學主要是讓學生掌握“幾份”就是“幾倍”的聯(lián)系，這里著重讓學生了解當標準量發(fā)生變化時，那他們的倍數(shù)關(guān)系也會發(fā)生變化。學生在情境的創(chuàng)設(shè)和動手操作中自主構(gòu)建了數(shù)學知識，在探究中發(fā)現(xiàn)，在合作中明理，從而對“倍”的含義的理解更加理性。]

四、導練啟思，拓展延伸

1、做“想想做做”第1題

提問：紅帶子的長是綠帶子的幾倍？你是怎么知道的？

2、做“想想做做”第4題

（1）出示題目，自讀理解

（2）動手擺一擺，填一填

（3）在小組內(nèi)互相交流

3、做“想想做做”第5題

學生在書上畫一畫，教師注意巡視檢查

4、找倍數(shù)：如 教室里燈管的根數(shù)是電扇的（ ）倍

國旗上小星星的顆數(shù)是大星星的（ ）倍

爸爸的年齡是兒子的（ ）倍

5、拓展練習：

看，孫老師帶來的水果真多呀?。ǔ鍪厩榫钞嬅妫?/p>

（2個桃 3個蘋果 4個梨 6個菠蘿 8個草莓 12個西瓜）

看著這幅圖，你會用今天學習的有關(guān)“倍”的知識說一句話嗎？

[練習形式多種多樣，使學生對“倍”的理解更加透徹。發(fā)展練習更能體現(xiàn)學生的自主性，學生在自主探究中發(fā)展思維，提高語言的敘述能力。]

五、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么知識？

教學反思：

“倍”這個概念對于學生來說是比較抽象的概念，二年級的學生理解“倍”有一定的難度。但是在前面的乘法學習過程中，學生對“幾個幾”的問題有了一定的認識，在判斷“幾個幾”的時候不會有太多的困難。

因此，我確定這一課的教學知識點主要有兩個：一是認識倍，理解倍的意義；二是在此基礎(chǔ)上，學習“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的解決問題。在教學《倍的認識》前，我仔細翻閱了教材和教參，教參中明確要求，教學時要用現(xiàn)實生活中的實例，讓學生感到“一個數(shù)的幾倍”的存在，通過操作，建立“第一行幾個，第二行有多少個同樣多的幾個，就是幾的多少倍”。

教學時，我通過“看一看”讓學生充分感知“倍”的概念，在頭腦里初步建立“倍”的影像。再通過“畫一畫”的操作活動讓學生進一步理解“倍”的含義，鞏固頭腦里的影像。然后通過“算一算”讓學生利用掌握的關(guān)于“倍”的知識來解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題。最后通過“說一說”的練習讓學生知道生活中哪些有用到“倍”的地方，從而把數(shù)學課本和生活實際聯(lián)系起來。

1、借助直觀操作，擺一擺，畫一畫，圈一圈，加深對“倍”的理解。

如我擺出2顆五角星，請你擺出這樣的3份。學生很快便擺出了，提問“每份有幾顆星星？有這樣的幾份？”板書：“有這樣的3份，就是3個2，也可以說是2的3倍?！比缓笳垖W生用4根小棒擺一個正方形，再請學生擺這樣的3個4根，并用圓圈把它們一堆一堆地圈起來，一個正方形用4根小棒，1份用了4根小棒，就是4的1倍，3個4根，我們?nèi)α?份或3堆，表示有3個4，就是4的3倍，這樣通過直觀的小棒圖來理解“倍”，學生比較容易接受和理解通過反復操作、表述，學生加深了對倍的理解。

2、設(shè)計小困難，加深印象。

在學習過程中，看似學生都學會了，其實里面不排除一些似懂非懂的學生，同時為了讓學生更加深刻的理解倍，為學生設(shè)計了幾個小困難。如先出示3根小棒，下面接著出示一把小棒（無法用眼睛看出來），讓學生迅速說出這把小棒的根數(shù)是3根小棒的幾倍？學生一臉茫然，無從下手。而真正理解倍的含義的學生會很快找到方法，3根3根的擺出來，一共有這樣的6份，就是3的6倍。緊接著提問“為什么3根一份？”請知道的學生回答，其他學生恍然大悟。

3、注意進行數(shù)形結(jié)合思想的滲透

教學中通過直觀的小棒圖來理解“倍”，學生比較容易接受和理解。但是將直觀的五角星圖、小棒圖抽象到圖形圖，如：第一行畫3個圓，第二行三角形的個數(shù)是圓的5倍，請學生畫出來，從學生的作業(yè)中可以看出他們對倍的理解還是不夠到位的。所以，在教學時我們要重視圖象與文字間的相互轉(zhuǎn)化作用，通過互相的轉(zhuǎn)化、訓練，達到更好的效果。從擺圖到看圖再到擺脫直觀，說出倍數(shù)關(guān)系的過程都反映出數(shù)形結(jié)合思想的滲透。

認識花教案 篇2

龍廣鎮(zhèn)寧龍小學六年級數(shù)學第四單元《圓》教學設(shè)計

執(zhí)教：劉斌

認 識 圓

教學內(nèi)容：

人教版《數(shù)學》六年級上冊第56頁——57頁及第58頁“做一做”

教學目標：

⑴知識與技能：使學生認識圓，掌握圓的特征，理解同圓或等圓中半徑、直徑及其關(guān)系。

⑵過程與方法：培養(yǎng)學生的動手能力和觀察、分析、綜合、概括能力，促進空間觀念的建立。

⑶情感、態(tài)度與價值觀：通過分組學習、動手操作、主動探索等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。

教學重點：圓的特征，圓的半徑、直徑及其關(guān)系

教學難點：掌握圓的正確畫法 教學準備

《認識圓》課件，光盤、圓規(guī)等

教學過程

一、導入

1、談話：我們已經(jīng)學習多種平面圖形，也已經(jīng)學習這些圖形的周長和面積的計算了，大家還想得起來我們已經(jīng)學習過了哪些平面圖形嗎？

2、課件出示已經(jīng)的平面圖形，讓學生進行進行指認。學生在認識圖形的時候已經(jīng)認出了其中有圓，從而提出：我們生活中哪里見到過圓呢？請大家仔細想想，然后進行回答。

第 頁

共3頁 龍廣鎮(zhèn)寧龍小學六年級數(shù)學第四單元《圓》教學設(shè)計

執(zhí)教：劉斌

3、談話：我們已經(jīng)知道了這么多生活中的圓，那圓有些什么還是我們所不知道的呢？我們一起來認識一下。

板書：認識圓

二、新課

1、畫圓

請大家用自己的方法畫出一個圓吧，看誰的速度最快，而且有畫得最好！

教師巡視完成情況，對好的方法的給予鼓勵、表揚。

展示速度快和畫得好的作品，出示一個圓，對其進行初步認識（課件展示圓內(nèi)、圓上和圓外）

2、折圓

教師讓學生將已經(jīng)畫好的圓用剪刀剪下來，將其對折，打開，再換個方向?qū)φ鄄⒋蜷_，反復折幾次。

3、認識圓心、半徑、直徑

讓學生將展開的圓進行觀察，引導發(fā)現(xiàn)：這些折痕相交于圓中心的一點，課件展示這一點叫做圓心，說明：圓心一般用字母O表示。

教師講述：連接圓心到圓上的一點所形成的線段，叫做半徑，一般用小寫字母r表示。

讓學生在自己所畫的圓中，畫出半徑，找出有多少條半徑，并用尺子量一量每條半徑，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

學生完成，教師總結(jié)：在同一個圓中，有無線條半徑，所有的半徑都相等。

第 頁

共3頁 龍廣鎮(zhèn)寧龍小學六年級數(shù)學第四單元《圓》教學設(shè)計

執(zhí)教：劉斌

讓學生用彩色筆畫出自己所畫圓的一條折痕，觀察這一條折痕，有什么發(fā)現(xiàn)，使其發(fā)現(xiàn)：是一條線段，且端點都在圓上，且經(jīng)過圓心。教師講述這樣的一條線段叫做直徑，引導學生畫出其他的直徑，找出有多少條直徑？每條直徑的長度關(guān)系是什么？

練習（出示）：

1、下面線段中，那些是直徑？

2、下面圖中的線段，哪段最長？

4、畫圓

談話：我們已經(jīng)學習了有關(guān)圓的這些內(nèi)容了，那我們怎樣才能既準確又方便地畫出一個圓呢？請大家試試。

學生獨立完成，教師巡視指導，幫助有困難的學生，對方法獨特的予以表揚。

形成方法，并展示。教師進行演示。練習： 根據(jù)要求畫圓。

（1）半徑是1厘米

（2）半徑是2厘米

（3）直徑是3厘米

總結(jié)：畫圓要注意什么？

5、應用：

為什么車輪要做成圓的，車軸應該安裝在哪里？

三、鞏固練習

完成P58的“做一做”，學生獨立完成，教師集體進行講解。

四、作業(yè)

完成P60“練習十四”第1——2題

第 頁

共3頁

認識花教案 篇3

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么教學設(shè)計應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的認識乘法教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[教學內(nèi)容]：二上第1—2頁的例題和“試一試”，第3頁的“想想做做”。

[教材簡析]：認識乘法是在學生已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，掌握加減法的含義和100以內(nèi)加、減法計算的基礎(chǔ)上進行教學的。認識乘法對于二年級的學生來說是認知上的一次飛躍。正確理解乘法的含義對進一步學習乘法口訣和乘法計算以及除法的`含義和計算來說，都具有十分重要的意義。

[教學目標]：

1、使學生在認識幾個幾相加的基礎(chǔ)上初步認識乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。

2、使學生能初步根據(jù)乘法的含義觀察簡單生活現(xiàn)象，并體會到求幾個幾相加的和列乘法算式比較簡便。

3、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力和學習數(shù)學的興趣。

[教學重點]：引導學生學會把整數(shù)連加的算式表述為“幾個幾相加”。

[教學難點]：讓學生學會用不同的方法數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式

[教學準備]：課件、學生每人10根小棒、8個圓片。

[教學過程]：

1、引入新課：

大家知道小狗是非常聰明的小動物，大家一定聽說過小狗會做數(shù)學吧！看這只小狗它能把其中一些特殊的算式找出來。你們能猜到它找出的是哪些算式嗎？

出示加數(shù)相同的算式：

你能說說他們特殊在哪兒嗎？（加數(shù)相同）

你能具體說說它是由幾個幾相加嗎？【設(shè)計說明：讓學生初步感知有這樣的一類算式：加數(shù)相同。并且這樣加數(shù)相同的算式可以表述為幾個幾相加?！?/p>

二、在情境中學習把幾個相同的數(shù)相加表述為幾個幾相加

看這些小物在動物樂園里玩得可開心了！看它們多快樂?。?/p>

1、出示第1頁的情境圖。

師：從這幅圖上你獲得了哪些信息？

生可能會說：有一些小兔子，還有一些小雞，他們在草地上玩得很快樂。

生也右能會說：小兔子都是2只2只在一起的，小雞都是3只3只在一起的。

師：根據(jù)這幅圖你能提個數(shù)學問題嗎？【設(shè)計說明：培養(yǎng)學生從數(shù)學角度去觀察事物，發(fā)展學生的問題意識?！?/p>

重點解決以下兩個問題：

（1）兔有多少只？（2）雞有多少只？

2、列出算式，說明依據(jù)。

師：怎樣列式解決上面的兩個問題？

指名回答教師板書：

兔的只數(shù)：2+2+2＝6（只）

師：說一說為什么用2+2+2

生：因為兔是2只2只在一起的。

師：幾個2相加得6？還可以怎么說？

生：3個2相加得6。

雞的只數(shù)：3+3+3+3＝12（只）

師：可以說成幾個幾相加得12？

生：4個3相加得12。

3、完成“試一試”（1）、（2）題。

學生獨立完成后，重點讓學生說一說幾個幾相加得多少?！驹O(shè)計說明：把幾個相同的數(shù)相加表述為幾個幾相加是學習乘法的前提和基礎(chǔ)，在這個部分應多讓學生說一說。】

4、質(zhì)疑：“3+3+3+3+3+4”這個算式能不能用“幾個幾相加”來表述？為什么？

先讓學生多種獨立思考，再集體交流。【設(shè)計說明：讓學生進一步明確加數(shù)相同才能表述為幾個幾相加】

1、認識乘法

師：看在動物樂園里的另一片草地上還有一群小鴨子也在快樂的游戲。你知道一共有多少只小鴨子嗎？【設(shè)計說明：這部分沒有直接采用書上原有電腦的例題，而是把例題稍作改動，但數(shù)字仍是4個2相加得8。主要是為了和前面小動物在動物樂園里玩的情境相統(tǒng)一，同時我認為更能激起學生的學習興趣?！?/p>

生：一共有8只。

師：你是怎樣知道的？

可能會出現(xiàn)：

生：數(shù)的。

生：看出來的。

生：2+2+2+2=8

師：能說說這是幾個幾相加得多少嗎？

生：4個2相加得8。

師講述：求4個2相加的和是多少，除了用加法來算，還可以用一種新的運算方法來算：乘法。

板書：4×2=8或2×4=8【設(shè)計說明：求小鴨子一共有多少只，這個問題很簡單，甚至從圖上一下子就能看出來。關(guān)鍵是引導學生列出加法算式，學習用乘法算式表示的方法?！?/p>

學生自學課本，了解乘號、乘法算式中各部分的名稱以及乘法算式的讀法。

指名讀一讀，齊讀，再指名說一說各部分的名稱。

2、試一試

完成第2頁面“試一試”

學生先獨立完成，再集體交流，

最后比一比哪種方法簡便?！驹O(shè)計說明：通過比較發(fā)現(xiàn)乘法的優(yōu)勢：簡便?！?/p>

4、練習應用

1、做“想想做做”第1、題。

先獨立完成，再集體訂正。

重點讓學生說一說這是求幾個幾相加的和，乘法算式怎么寫？

2、做“想想做做”第2題。

方法同上

3、做“想想做做”第3題，讓學生先按要求擺圓片，再根據(jù)每次擺的情況列出加法算式。

4、再完成“想想做做”第4、5小題。

五、全課小結(jié)

通過今天的學習，你知道了什么？

六、作業(yè)

補充習題上相關(guān)內(nèi)容

七、板書設(shè)計

認識乘法

“2+2+2” 3個2相加

“3+3+3+3” 4個3相加

2+2+2+2=8 4個2相加得8

認識花教案 篇4

教學理念：

吳正憲專家曾說：“新課程理念下的數(shù)學學習，應當是學生在教師充滿智慧的啟迪引領(lǐng)下，積極主動地學習，課堂的真正精彩是學生的精彩，而不是教師的精彩。教師要做操作工，要創(chuàng)造出孩子既好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學知識。”所以，本節(jié)課我立足學生是學習的主人，突出學生的主體地位，時刻圍繞著以發(fā)展學生為中心展開教學。盡可能多的為學生提供展示自己的機會，讓學生嘗試成功的愉悅。感受到圓與人們的生活息息相關(guān)，彰顯美學價值。

教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第四單元55—57頁

教學目標：

1、使學生認識圓，掌握圓的特征，了解圓各部分的名稱，理解和掌握在同一圓內(nèi)（相等圓）直徑與半徑的關(guān)系，會畫圓。

2、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、概括和實踐能力。

3、培養(yǎng)學生學習的獨立性、創(chuàng)新性和空間觀念，增強學生的合作意識。

教學重點：探究、歸納圓的特征，正確畫圓。

教學難點：理解同圓或（等圓）中半徑、直徑的關(guān)系。

教學準備：課件、大小不等的彩色圓形、圓規(guī)、直尺、剪刀。

教學流程：

第一環(huán)節(jié)：導學發(fā)現(xiàn)

（一） 課前預習

布置預習提綱：

1. 自學課本55頁—56頁的內(nèi)容。

2.自學圓心、半徑、直徑的概念并會用字母表示。

3.準備畫圓工具及圓形。

導言：

師：通過預習，大家已經(jīng)知道了我們今天要學習有關(guān)圓的知識，圓形同學們并不陌生，在我們生活中圓演繹著重要的角色，還藏著很多奧妙呢，你們想知道嗎？

（生:想）這節(jié)課我們就共同去認識圓，了解圓?！◣煱鍟簣A的認識）

（二）出示學習目標

1.認識圓，知道圓各部分的名稱。

2.掌握圓的特征。

3.會用圓規(guī)畫圓 。

第二環(huán)節(jié)：探究形成

（一） 復舊引新，觀察比較

師：請同學們回想一下，我們都學過哪些平面圖形？

生：正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形（生邊說師逐一帖在黑板上）。

師：請大家觀察今天我們要研究的圓形（貼黑板、手指圖）和這些平面圖形有什么不同？

不同點：

生1：這些圖形都有棱角，而圓形沒有棱角。

生2：這些圖形都是由直線段圍成的，而圓是由曲線圍成的。

（二）聯(lián)系實際，初步感知。（說圓）

師：生活中你都見過哪些圓形的物體？

生：硬幣、鐘表面、車輪、臉盆、月餅、桌面、太陽……

師：課件出示55頁主題圖，引導學生感知圓在生活中的應用及給人們帶來的美感。（初步感知車輪都是圓形的）

師：看來圓在我們生活中很常見，應用也很廣泛，那你想不想現(xiàn)場畫出一個圓呢？

生：想。

（三） 自主操作，嘗試體驗。（畫圓）

（嘗試畫圓→生說步驟→師示范畫圓→生再次畫圓）

1、師：現(xiàn)在就請同學們用圓規(guī)試著在本上隨意畫出幾個圓，邊畫邊體會思考，你是按怎樣的步驟畫圓的？

2、生：分別說出自己畫圓的方法和步驟。

3、師在黑板上示范畫圓，生觀察、感悟。

4、生再次畫圓，體驗成功。

（四）認識圓 （認識各部分名稱，展示預習成果）

師：同學們，圓內(nèi)還有一些有價值的點和線段，相信通過預習你們已經(jīng)找到了，現(xiàn)在就請大家展示一下吧。

（1） 先在小組內(nèi)互相交流、展示

（2） 再在全班交流，師點撥、指導(學生進一步認識圓心、半徑、直徑并會用字母表示)

（五）指導操作、探究結(jié)論

1、師：請同學們在本的左側(cè)確定一個點，畫出一個圓，在本的右側(cè)確定一個點，再畫出一個圓，邊畫邊體會思考，圓心決定圓的什么？

生：圓心決定圓的位置（結(jié)論）

2、師：請生先畫出半徑為1厘米的圓，再畫出半徑為3厘米的圓，最后畫出半徑為5厘米的圓，思考，半徑?jīng)Q定圓的什么？

生：半徑?jīng)Q定圓的大?。ńY(jié)論）

（六）探究圓的特征

1.畫一畫：學生通過在圓里畫半徑、直徑，尋找半徑直徑的特點（無數(shù)條、都相等）

2.量一量：

（1）師出示要求：測量同圓、等圓、不等圓。

（2）同桌合作，一人測量半徑和直徑的長度，一人記錄。師巡視指導。

（3）學生探究、交流，（得出結(jié)論：在同圓或（等圓）中直徑等于半徑的2倍，半徑等于直徑的1∕2 ）。

第三環(huán)節(jié)：拓展應用

（一）鞏固內(nèi)化

1.我會填

2.我來判

（二）思維拓展

車輪為什么做成圓形？車軸應安在哪？

（三）感受圓文化，拓展延伸

創(chuàng)作作品并展示：（學生用圓拼組成各種圖形或美麗的圖案并展示作品，感悟生活、體驗生活美）

（四）全課回顧

這節(jié)課我們學了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？讓你覺得最成功的是什么？

認識花教案 篇5

教學內(nèi)容：

蘇教版一年級下冊66、67頁的內(nèi)容

教學目標：

教學目標：

1、認識人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角,1角=10分。

2、通過模似購物等活動，使學生掌握簡單的付錢，找錢的方法。培養(yǎng)思維的靈活性以及提高解決簡單問題的能力。。

3、讓學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教學重點：掌握識別人民幣的方法。明確元、角、分之間的關(guān)系。

教學難點：通過模擬購物等活動，使學生掌握簡單的付錢，找錢的方法。

教具：學具盒：1元紙幣硬幣各一個，1角紙幣硬幣各10個，5角的紙幣硬幣各2個，1個5分，1個2分。

一。、情境導入

情景引入：羊村學校開學，喜羊羊帶著小羊們?nèi)ベI學習用品。

喜羊羊：買東西要用什么？（生：錢）

師：我們中國的錢叫人民幣。（板書：人民幣）今天這節(jié)課我們就一起來認識人民幣。

二、教學新課

1、認識：一元、一角、一分。（如書上例1）

師：你認識這些人民幣嗎？向你的同桌小聲的介紹一下。（學生活動。） 學生介紹：

生：這張是1元的紙幣。師板書：紙幣

師：你怎么知道它是一元的？

生：數(shù)字1。

生：漢字壹圓。師：1元也可以用這樣的漢字來表示。

師：這些人民幣中還有1元嗎？

生：有，硬幣的1元。師：它和這個1元有什么不同？師板書：硬幣 師：其他的這些是多少面值的？

分別介紹1角、1分。

2、認識人民幣的單位，揭示課題。

師：小朋友們，我們剛才認識的這些人民幣？它們有什么相同的地方？ 生：面值都和1有關(guān)？

師：那又有什么不同的地方呢？

生：單位不同。

師：1元的單位是元，1角的單位是角，1分的單位是分，元角分就是我們的人民幣的單位，今天這節(jié)課我們一起來認識元角分。（板書課題）

3、研究1元=10角，1角=10分

師：認識了人民幣，我們就可以去購物了。

美洋洋：歡迎光臨，今天練習本特價，1元1本。

師：1元錢該怎樣付？同桌合作，從錢袋中拿出1元錢，擺在桌上。 學生操作，教師巡視。

學生匯報：①1元的紙幣

②1元的硬幣

③10張1角的紙幣

④10枚1角的硬幣

師追問：擺10張1角的可以嗎？

師板書：1元=10角，

師：我們知道了1元等于10角，那請你想一想1角等于幾分？

4、認識5角、5分、2分

媒體出示一只小羊，手里拿了2張5角的。

小羊問：買一本練習本，我這樣付錢可以嗎？

媒體出現(xiàn)單獨的一張5角的紙幣

師：小朋友們，你們認識這張人民幣嗎？

除了我們剛才認識的1元、1角、1分，還有這些人民幣，你們認識嗎？ 媒體出示例2的那些錢：5角、5分、2分

生：這張是5角，師:從哪里知道它是5角？

生：數(shù)字5。（媒體閃5）

生：漢字伍角。師：原來5角也可以用這樣的漢字來表示。（媒體閃） 師：這些人民幣中還有5角嗎？

生：有，硬幣的5角。師：它和這個5角有什么不同？

硬幣出現(xiàn)后，移動到5角紙幣的下面.

師：這個你認識嗎？誰來介紹？

生：5分。師：那先信息告訴我們它的面值是5分？

生：數(shù)字5。（媒體閃）

生：漢字伍分。師：伍分也可以用這樣的漢字來表示。（媒體閃）

師：最后這個是誰??？

生：2分。師:你怎么來辨認的？

生：數(shù)字2。（媒體閃）

生：漢字貳分。師：2分也可以用這樣的漢字來表示。（媒體閃）

師：那剛才小羊這樣付可以嗎？為什么？（媒體出示小羊）

生：可以，5角+5角=10角，10角就是1元。

先媒體出示：1張1元可以換（ ）張5角，填2。

媒體出現(xiàn)：①？張5角的紙幣1張1元的紙幣

再出現(xiàn)2張五角的紙幣，點一下2張五角的下面出現(xiàn)10角，最后點出現(xiàn)一個等號。呈現(xiàn)2張五角的紙幣=1元

②出現(xiàn)1枚1角可以換（ ）枚5分，填2。？張5分的硬幣1枚1角的硬幣

再出現(xiàn)2枚五分的硬幣，點一下2枚五分的下面出現(xiàn)10分，最后點出現(xiàn)一個等號。呈現(xiàn)2枚5分的硬幣等于1枚1角的硬幣

老師再來考考大家，（ ）枚2分可以換1枚1角。

③出現(xiàn)（ ）枚2分可以換1枚1角。填5。

？張2分的硬幣1枚1角的硬幣

再出現(xiàn)5枚2分的硬幣，點一下5枚二分的下面出現(xiàn)10分，最后點出現(xiàn)一個等號。呈現(xiàn)5枚2分的硬幣等于1枚1角的硬幣

4、小結(jié)。

剛才我們認識了人民幣，你知道了什么？同學們學得很棒，我們一起來幫小羊解決一些問題。

媒體出示1只小羊和書上的想想做做1。

師：小羊現(xiàn)在有這樣的3張人民幣，可以買什么商品，請你連一連，書上P67的第1題。

生匯報：5角可以買1只羽毛球，1元可以買1本書，1角可以買1和火柴。

媒體出示：小羊提問：今天我?guī)Я硕嗌馘X？想想做做第2題。

5、開始購物。

師小朋友們真棒，幫小羊又解決了問題，下面我們一起用人民幣去購物好嗎？ 媒體出示，柜臺。(羊村文具店)(商品有直尺8角、單塊橡皮2角、笑臉橡皮7角、鉛筆3角、數(shù)學本1元、鉛筆套1角、票夾1角、透明膠9角、卷筆刀1元2角)

（1）師：每個小朋友準備好一元錢，買一樣商品。(媒體出示)

生1：正好，師：可以買嗎？生：可以。

生2：買一樣東西不足1元。

師：1元錢買1支鉛筆夠不夠？為什么？

生：1元=10角，10角＞7角，夠了。

師：既然1元比7角多，就要找錢？誰來做營業(yè)員找一下錢？

請一生上來找錢，集體判斷找的對不對。

請3-4位學生。

（2）師：現(xiàn)在請大家買2樣商品，要求合起來正好是1元。(媒體出示) 生來買。

師：這樣買可以嗎？為什么？

生：（ ）角＋（ ）角=10角，10角就是1元。

（3）師：現(xiàn)在老師不規(guī)定買幾樣，你可以任意買，但就是要把1元錢正好用完。(媒體出示)

請2-3位學生。

（4）師疑問：老師發(fā)現(xiàn)有一樣商品始終沒人買，為什么呢？

那1元2角可以怎樣付呢？

師：拿出桌洞里的錢袋，倒在盤子里，和同桌一起拿盤子里的錢擺一擺，看誰的方法多？

生匯報：1元＋2個1角，2個5角＋2個1角，1個5角＋7個1角,12個1角

三、全課小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學習了什么？（認識元角分）知道了什么？（人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分）關(guān)于人民幣，小朋友們還知道什么呢？這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

認識花教案 篇6

教學內(nèi)容：

人教版課標實驗教材第五冊59—6l頁，練習十四1、6題。

教學目標：

1．學生認識時間單位“秒”，知道1分＝60秒。

2．學生初步建立1分、1秒的時間觀念。

3．學生樹立珍惜時間的觀念。

教學重點：

使學生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時間觀念。

教學難點：

探索秒針的計時方法，建立學生對秒的感知。

教學對象分析：

本節(jié)教材是小學三年級(上冊)，針對小學生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境、動靜結(jié)合的教學聲像、生動活潑的學習氣氛。

通過直觀、形象的演示，使教學由難變易，幫助學生突破難點，同時培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和估算能力。

教學媒體設(shè)計：

本節(jié)課利用多媒體輔助教學．創(chuàng)造出有利于學生學習的環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性。

教具學具準備：

教師準備多媒體課件。學生準備學具鐘表、家用小鬧表。

教學過程：

回顧舊知：師：同學們我們一年級就開始認識時針和分針，請看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時幾分嗎？生：……（第四個圖：時針指在哪里？11到11沒有？沒有。所以是十時55分）

師：回答不錯！看來同學們對時針和分針的認識還是比較深刻的。

(一)創(chuàng)境激趣，導入新課。

1．師：同學們，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會沒？你還記得倒計時的畫面嗎？我們一起來回憶一下，并跟著主持人一起倒數(shù)吧！

（課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學生隨著畫面一起倒計時）

2．揭題：剛才這樣的倒計時你知道是用什么作時間單位的嗎?(秒)計量很短的時間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時間單位。今天，我們就一起來認識時間單位“秒”。

板書課題：秒的認識

(二)合作探究。獲取新知。

【一】秒的認識

1．認識秒針。

師：我們知道計量時間的工具是鐘表。請同學們仔細觀察老師手上的鐘面，你看到什么？

生：時針、分針、秒針。秒針是最細最長的那一根。秒針跑得最快。

師：對，這根長長的細細的針就是秒針。課件演示動畫出現(xiàn)秒針

2．認識1秒。

師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時間。那怎樣才是1秒呢?

教師根據(jù)學生回答相機板書：秒針走l小格是1秒。

【設(shè)計思路及多媒體應用分析：“秒”這個時間單位學生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“長針”。由學生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】

3．體會1秒。

(1)師：我們來感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。）收鬧鐘

(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)

(3)了解“1秒能干什么“的信息。

課件演示：動畫出現(xiàn)飛機、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應的文字。噴氣式飛機每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。

師：(出示劉翔照片)小朋友，認識他嗎?是呀，在2004雅典奧運會110米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運史上田徑比賽的第一枚金牌。

讓我們一起來回顧一下這個激動人心的時刻吧!

課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運會上奪冠的鏡頭。

小結(jié)：怎么樣?時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

【設(shè)計思路及多媒體應用分析：在本節(jié)課中，把學生對秒的體驗預設(shè)為重點，新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學生自己用聲音和圖像等來配音、配動作，使學生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學生自己意識到要珍惜時間，并借機滲透做用時比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬問讓學生熱情洋溢】

【二】秒的體驗

體驗10秒鐘

師：平常，我們通過看鐘知道時間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個10秒的游戲。

老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。

師：你是怎樣知道10秒鐘到了?

生：（從1數(shù)到10）

2．我們再來進行一個寫數(shù)字的小活動：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字，當過了十秒老師喊停的時候看看那位同學寫的數(shù)字最多。

小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個數(shù)字哦。

(三)分的認識和體驗。

1．秒與分的關(guān)系。

(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，同學們可以在心里數(shù)數(shù)，或點頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。

課件演示：播放1分鐘的音樂。

學生匯報自己的估算時間。

(2)剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。

課件

演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格。

師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學生回答板書：1分＝60秒。

2．體驗1分鐘。

(1)師：同學們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準確嗎?

游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？

小結(jié)：雖然一分鐘不長，但是在一分鐘時間我們還可以寫40多個數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！

(四)鞏固練習。

師：接下來，讓我們再一起到數(shù)學樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。

第一關(guān)：做一做，在()里填上時、分、秒。學生獨自完成

(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；

(2)一節(jié)數(shù)學課的時間為40()；

(3)放學前整隊大約要用46()；

(4)同學們每天睡覺時間大約10()。

師：你為什么這樣填呢？

第二關(guān)：綜合應用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學給我們讀一讀)

同桌討論后指名學生回答

小璇是個懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語文書讀15小時才吃早餐。今天上學時剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會睡30秒鐘的午覺。放學后，她回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會陪爸爸看30小時的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學生匯報)

第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論

(1)一個人唱一首歌要3分鐘，10個人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?

(2)5人各唱這首歌要多長時間呢?(學生匯報，教師肯定)

【設(shè)計思路及多媒體應用分析：練習的設(shè)計，能夠活躍學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識】

(六)全課總結(jié)。

師：今天，我們用了40分鐘來學習秒的認識，你學到什么呢?

師：同學們，時間是由一分一秒組成的，時間在不停流逝，一去永不復返，所以我們要——做時間的主人，不浪費每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時間就是贏得一切！

【設(shè)計思路及多媒體應用分析：通過課件的播放，全課總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】

教學反思：這節(jié)課能按照人教版新課標的要求來進行設(shè)計，教學過程能按照教學目標進行展開。本課的類型是概念的學習，學生從秒鐘的外部特征認識開始，到心理感受秒的過程，使得學生很好地掌握了秒的概念。課堂上學生主動積極參與使課堂氣氛很活躍，教學效果不錯。下面講講這節(jié)課存在的幾點不足：1.在認識1秒上，觀察鐘的時候，學生認識1秒走1小格時，我是讓學生看老師的鐘，如果能讓學生看自己帶來的鐘可能效果會更好；2.在分和秒的體驗上，形式上還可以讓學生測脈搏或者測心跳等，加深學生的心里感受；3.秒的認識上可以讓學生舉一些生活中的例子，把數(shù)學更好地和生活聯(lián)系起來；4.在練習題的安排上，我設(shè)計得較多的是涉及時分秒的綜合應用，如果能更側(cè)重秒方面，那么這節(jié)課的安排就重點更加突出了。

認識花教案 篇7

圓的認識是學生對長方形、正方形、三角形等平面圖形的擴展。由直線發(fā)展到曲線，是知識的一個升華，一個質(zhì)的飛躍，對新接觸圓的學生來說有一定的難度。本教學設(shè)計遵循知識的形成過程和學生的認知特點，具體突出以下兩點：

1．重視學生的實踐操作。 實踐操作是學生學習數(shù)學的主要方式之一，它能加深學生對抽象數(shù)學知識的理解。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，為學生提供充分的實踐操作機會，學生通過摸一摸、折一折、畫一畫、量一量等活動，獲取圓的有關(guān)知識，掌握圓的基本特征，實現(xiàn)自主學習。

2．在合作交流中提升學生的理解能力。 學生積累的知識、經(jīng)驗及個性差異會導致對知識理解的側(cè)重點不同，通過小組合作學習、互相交流，能夠使學生實現(xiàn)優(yōu)勢互補，從而實現(xiàn)知識的建構(gòu)。本節(jié)課的教學設(shè)計重視讓學生在小組合作中發(fā)現(xiàn)圓的基本特征，以及同一個圓中直徑與半徑之間的關(guān)系。在不斷地交流、討論、探究中明確圓心確定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。這樣的設(shè)計能讓學生積極思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高數(shù)學知識的趣味性，建立學好數(shù)學的信心。

教師準備 PPT課件 各種平面圖形卡片 圓規(guī) 學生準備 圓形實物 平面圖形卡片 圓規(guī) 直尺

師：同學們，老師手里拿的是什么？(圓)關(guān)于圓，同學們一定不會感到陌生，請你們想一想，生活中你們在哪里見到過圓？(生自由回答)

師：圓在生活中隨處可見，讓我們一起來欣賞一下吧。(課件出示教材57頁主題圖)

師：圓把我們的世界點綴得如此美麗、神奇。今天就讓我們一起走進圓的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？(板書課題：圓的認識) 設(shè)計意圖：讓學生感受到身邊各種圓形圖案帶來了美的享受，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，自然而然地引出課題，激發(fā)學生主動探究圓的欲望。

師：老師給每個小組都發(fā)了一個布袋，里面放了一些以前學過的平面圖形卡片，閉上眼睛，你能很快摸出圓嗎？把你的想法和小組內(nèi)的成員說一說。

活動后匯報：你為什么一下就能說出摸到的是不是圓？圓和我們學過的其他的平面圖形有什么區(qū)別？

師：(結(jié)合學生的回答)圓是由一條曲線圍成的封閉圖形。

師：請同學們再次閉上眼睛摸一摸圓的邊，想象一下圓的形狀。

設(shè)計意圖：通過摸圓的活動讓學生認識圓，通過想象、驗證、動手操作，親身體驗圓是由一條曲線圍成的封閉圖形，初步感知圓的基本特征。

(1)自學畫圓。 師：剛才同學們已經(jīng)認識了圓，那么，想不想把它畫出來呢？ 老師引導學生每四人一組嘗試畫圓，看誰的方法多。 (學生用手畫，借助圓形物體畫，用圓規(guī)畫……)

(2)嘗試用圓規(guī)畫圓。 學生操作，每個學生用圓規(guī)在白紙上畫一個圓。 學生完成后，教師讓學生每四人一組，把四個人畫的圓放在一起，相互欣賞。

師：欣賞完剛才四個同學畫的圓以后，你們發(fā)現(xiàn)四個人的作品有什么不一樣嗎？ (四個圓的大小不一樣，畫在紙上的位置也不一樣)

師小結(jié)：畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離不能改變，有針尖的一腳不能移動，旋轉(zhuǎn)時要把重心放在有針尖的一腳上。 (學生練習用圓規(guī)畫圓)

(1)明確圓心：老師示范畫一個完整的圓，然后對照圓講解：用圓規(guī)畫圓時，針尖所在的點叫做圓心。

(2)開展活動：請同學們拿出你們的圓形學具，上下對折、打開，出現(xiàn)一條折痕；左右對折、打開，又出現(xiàn)一條折痕；換個方向再對折、打開，如此做幾次，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ (這幾條折痕相交于一點)

師：這幾條折痕相交的這一點在圓的中心，圓中心的這點叫做圓心，圓心一般用字母O表示。 引導學生在學具圓上標注圓心。

(3)明確作用：同學們剛才畫的圓的位置不一樣，你們認為這是由什么決定的？ 同桌之間討論后匯報。

師小結(jié)：圓心確定圓的位置。

認識花教案 篇8

學習目標：

1．結(jié)合實例使學生初步認識面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表征簡單圖形的面積。

2．經(jīng)歷用不同圖形作單位度量面積的過程，知道確定面積單位的方法，培養(yǎng)初步的度量意識。

3．使學生體會統(tǒng)一面積單位的必要性，感受用正方形作面積單位的便捷與合理。

學習準備：比賽用圖、學具（方格紙、圓片、正方形、三角形等）、課件。

班級大掃除，我們給兩個同學分配了勞動任務，一個擦展板，一個擦黑板，哪個同學先完成任務呢？

這樣比賽公平嗎？他擦得黑板哪個地方大？

1．初步認識面積。

請同學們伸出手掌來，摸一摸你們數(shù)學書的封面（手要貼著封面，慢慢摸封面全部），同樣的方法摸一模你們的桌面，這兩個面哪個大？咱們剛才說的都是物體的表面（板書）

請同學們觀察黑板面和桌子的表面，說一說哪一個面比較大？

這些面有的大有的小，物體表面的大小我們給他起個名字就是面積。

教師舉例說明：同學們看黑板表面的大小就是黑板面的面積；國旗表面的大小，就是……

2．學生舉例說明物體表面的面積。

（1）請學生邊摸邊說，什么是數(shù)學書封面的面積，什么是課桌面的面積……

（2）你還能說一說生活中你見到的物體的面積嗎？

3．用豐富的實例，進一步完善對面積的認識。

（1）摸一摸，說一說字典哪一個面的面積比較小。

（2）把字典的封面畫在黑板上，是個什么圖形？長方形的面積在哪里？

（3）再看大屏幕以前學過的三角形、正方形、長方形和圓還有下面的圖形我們一起來涂一下面積，我們從邊上涂紅色給它涂上去好不好。

來 ?刷 ?能刷滿嗎？它有多大（紅色有多大，長方形面積就有多大），繼續(xù) 刷 ?刷 ?刷 ?三角形的面積在哪呢？

再看下面一行面積有多大，先想想會出現(xiàn)什么情況，顏色會流出去，流到黑板上，流到外面去。那現(xiàn)在你還能不能確定它有多大，感覺很好，那這時候我們就不好去找面積，我們研究的面積是什么？都得是------------封閉圖形

感覺越來越到位了，一定是封閉圖形的大小就是它的面積。

4．將數(shù)學書按不同位置擺放，說一說封面面積的大小是否有變化。（面積和位置沒有關(guān)系）

3、為學生提供下面兩個圖形，讓學生思考哪一個面積大。學生可以看一看，也可以放在一起比一比。

交流比較方法，引發(fā)認知沖突。

（1）直接觀察，能不能直接看出哪一個面積大？

（3）小結(jié)：用觀察、重疊的方法，都不太容易一下子比較出這兩個圖形面積的.大小，想一想還有沒有其他的方法呢？

4．探討度量單位，培養(yǎng)度量意識。

（1）激發(fā)度量意識。

如果學生想不到，可以一起聽聽小精靈的建議。（用課件呈現(xiàn)小精靈和提示。）

學生思考：你聽懂小精靈的話了嗎？請你選擇自己喜歡的一種形狀來測量比較這兩種圖形面積的大小。

（2）學生自主探究，體驗度量的方法。

學具準備：每個小組提供小正方形、硬幣、三角形若干，尺子、筆，剪刀。

為學生提供足夠數(shù)量的學具，學生4人一組。

（3）交流反饋，確定度量單位。

組織學生反饋，說說自己選擇的是什么圖形，是怎樣擺的。

讓學生用手中的學具說明自己的想法，再通過電腦課件一起回顧各種不同的方法。

組織學生結(jié)合以上三組圖形思考：

①用這些圖形作單位，能不能比較出這兩個圖形面積的大??？

②如果要準確測量出某個圖形面積的大小，用什么圖形作單位最合適？為什么？

可以引導學生從以下兩方面加以體會：一是正方形能鋪滿（密鋪）所測圖形；二是正方形四條邊一樣長，在擺放時不受擺放位置和方向的限制。

完成第62頁做一做。

交流時，讓學生不但說明自己所填的結(jié)果，還要說明自己是怎樣想的？

我們的祖國是一個幅員遼闊的大國，國土面積排世界第三，這是老師從地圖上摘下的三個省的地圖輪廓，你能比較出哪個省的面積最大，哪個省的面積最小嗎？你用什么方法比較的？

通過今天的學習，你都有哪些收獲呢？說一說學會了什么，自己表現(xiàn)怎么樣。 學生思考并回答 讓學生體驗成功的喜悅，進一步拓展學生的思維和創(chuàng)造能力。

認識花教案 篇9

教學目標：

1.在認識東、南、西、北四個方位的基礎(chǔ)上，認識東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗解決問題的意識。

3.在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。

教學重點：

使學生認識東南、東北、西南、西北，能辨認方向。

教學難點：

能用表示方向的詞語描述物體所在的方向。根據(jù)不同的參照物來確定方向。

教學準備：

課件、指南針圖、方向牌

教學過程：

一、談話導入

1.談話：春天來了，小朋友都喜歡外出游玩，有位細心的小朋友參觀了自己的城市，并且畫了平面圖。小朋友們想了解這個城市嗎？

2.多媒體出示： 汽車站

火車站 學 校 少年宮

電影院

3.提問：學校的周圍有哪些建筑物？

4.指名說，你能說一說這四個地方分別在學校的什么方向嗎？（邊說邊指出圖上的位置）

5.你們介紹得真清楚，你是根據(jù)什么確定方向的呢？

(上北、下南、左西、右東。板書，四個方向。)

6.大家對這四個方向都很熟悉了，它們也是我們經(jīng)常用到的基本方向。今天我們還要進一步學習有關(guān)方向的知識。（板書：認識方向）

二、探索新知

1.談話：這位小朋友第二次去參觀時，發(fā)現(xiàn)學校的周圍發(fā)生了變化，變得更加漂亮了，看，多了一些建筑物。你看出來多了那些建筑物嗎？

2.多媒體顯示：

人民橋 汽車站 超 市

火車站 學 校 少年宮

公 園 電影院 體育場

3.認識-東北

（1）提問：你知道超市在學校的哪一面嗎？

指名說：超市在學校的東北面。

（2）交流：他起了個名字叫東北面，大家覺得對嗎？

追問：老師想問問，你是怎么知道的？（它在東面和北面之間的方向）

（3）引導：我們一起來看一看，超市在學校的東面和北面之間，我們把東面和北面之間的方向叫東北面，所以超市在學校的東北面。（板書：東北）

（4）還有誰來說說超市在學校的什么方向？

齊說：超市在學校的東面和北面之間，所以超市在學校的東北面。

4.認識-西南

（1）提問：誰知道公園在學校的哪一面？

指名說：公園在學校的西北面。

（2）追問：你是怎么找這個方向的？

指名說：它在西面和南面之間，可以說成西南面。板書：西南。

（3）齊說：公園在學校的西南面。

5.認識西北和東南

（1）你還能找到像東北、西南的方向嗎？

（2）你能說說體育場和人民橋各在學校的哪一面嗎？同桌互相說說。

指名說：體育場在學校公園的東南面，人民橋在學校的西北面。

6. 剛剛我們是以什么為中心來確定這四個方向的？（學校）介紹這四個方向的時候，我們要找到中心，介紹誰在誰的哪一面。

7. 小結(jié)：對這四個建筑物的方向，你有什么想說的嗎？

它們都在兩個方向之間。找的時候先要確定好最基本的東南西北面，再找在哪兩個方向之間。

三、試一試

1．出示指南針的圖，你知道這是什么嗎？誰能介紹一下它？

（介紹：這是中國古代的四大發(fā)明之一。指南針的一端指著南，一端指著北，紅色的一端指著北）

2.你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？我相信你們一定能！

打開書本，比一比誰填的又快又準。

3. 交流：你們?yōu)槭裁刺畹倪@么快？有什么好方法向大家介紹嗎？請快的學生在屏幕上展示填的順序。

4.注意看他填的順序哦！你們是這樣填的嗎？

5.明確：先確定東南西北，再確定其他四個方向。

6．觀察：哪些方向是相對的？

看圖明確：東南和西北，東北和西南是相對的。

四、練習鞏固

1.想想做做第1題

（1）談話：今天大森林里舉行了運動會，小動物們參加完運動會都想回家了，可它們找不到自己的家了，但是它們也留給我們一些信息，你能根據(jù)這些信息把它們送回家嗎？

（2）引導：這些信息是和方向有關(guān)的，要想找到它們的家，我們要先確定方向。哪些方向可以確定了？

（3）談話：我們一個一個地送，誰來幫助小猴呢？指名回答你是怎么找到它家的？

在圖中邊說邊指出：以體育場為中心，西面和北面之間就是西北面。

（4）誰來幫助小兔？你是怎么找到的？依次找到小兔、小狗、小鹿的家。

（5）小結(jié)：確定方向時我們通?？梢韵却_定東、南、西、北這四個基本方向，再確定其他的四個方向。

2.想想做做第2題

（1）談話：小動物在大家的幫助下找到了自己的家，它們?yōu)榱烁兄x大家，要帶大家到果園里參觀，說不定還有驚喜呢。準備好了嗎？那就出發(fā)吧。

（2）看，這是果園的種植分布圖。小動物們說了，小朋友們答對了問題，還可以贏得水果。

（3）出示問題：桃園在水庫的（ ）面，水庫的西南面是（ ）園。

（4）先確定什么方向？上北下南，左西右東。

（5）解決第1小題

這是以什么為中心來進行觀察的？（水庫）再找到桃園，桃園在哪一方向？（北面）

（6）解決第2小題

這是以什么為中心來進行觀察的？（水庫）再找到它的西南面，在西面和南面中間，是什么果園？（蘋果園）

（7）談話：你能說說其它的果園分別在水庫的哪一面嗎？指名回答。

（8）剛剛我們是以水庫為中心來觀察的，你會用別的景物為中心來確定方向嗎？我想以山楂園為中心來觀察，你知道蘋果園在山楂園的哪一面嗎？（南面）

（9）為什么蘋果園一會在西南面，一會在南面？

明確：我們在不同的觀察點觀察，物體所處的位置就不一樣。

(10)你能仿照這樣的說法，介紹其他景物之間的位置關(guān)系嗎？

3.認識教室中的方向

（1）平面圖上的方向你們已經(jīng)認識了，生活中的方向你認識嗎？我們一起來做個游戲吧。請四名學生拿著東南西北的方向牌站到教室的四個方向，學生和老師練習認方向。

（2）指一指：教室的東、南、西、北面以及東北、東南、西北、西南面。

（3）站一站：請一名學生站在教室的東南面，讓學生說她在教室的什么方向。請所有的女生面朝教室的南面站。

（4）猜一猜：看看誰有千里耳能聽到我說的話，猜猜我對她說了什么?和本節(jié)課認識方向有關(guān)。

4．做方向板

（1）談話：小朋友看到老師這個方向板對我們幫助很大，想不想自己做一個？

（2）拿出一張正方形的白紙，跟著老師一起對折，把這張紙折成8等份，再填寫好八個方向。

（3）將這個方向板上的方向和生活中的一個方向?qū)椒?，就能找到其他的方向了?/p>

五、課堂小結(jié)

今天我們認識了哪四個新方向？在生活中你會辨認方向嗎？課后小朋友可以觀察你家的周圍有哪些建筑物，或者在班級中觀察你的周圍是誰，說說誰在誰的哪一面。

認識花教案 篇10

教學目標：

1、在具體情境中感受（體驗）比100大的數(shù)，認識計數(shù)單位“千”，了解十進制計數(shù)法。

2、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能合理選擇數(shù)數(shù)和計數(shù)方法，進一步發(fā)展數(shù)感。

3、進一步培養(yǎng)學生認真觀察、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學學習習慣，體驗自主探究、合作交流探索數(shù)學知識的樂趣。

教學重點：在具體情境中經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認識計數(shù)單位“千”。

教學難點：通過對不同計數(shù)單位比較，初步認識“十進制”的意義。

教學準備：紅豆種子若干；容器若干；四位計數(shù)器教具；西沃平板課件

教學過程：

一、導入

1、學生觀看萬人閱兵視頻，估一估人數(shù)？

預設(shè)生：100，1000，10000等.

2、引導同學們回顧之前已經(jīng)認識的“100”，這個數(shù)和100比，你有什么感受？

預設(shè)生：比100多得多。

3、介紹還存在很多比100大的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識（數(shù)數(shù)）。

設(shè)計意圖：小學低段兒童對數(shù)學的探索依賴直觀，特別是“數(shù)”“計數(shù)單位”這些抽象的概念，教學中必須把握好直觀和抽象的關(guān)系。萬人閱兵視頻，拉近數(shù)學知識和學生生活的距離，激發(fā)學習熱情，喚起同學們感受身邊數(shù)學的意識。通過1000和100的直觀對比，很好幫助學生建立較大數(shù)的概念，為繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感埋下伏筆。

二、新知探究

（一） 回顧計數(shù)單位“個”“十”“百”

1、出示“溫故知新”，培植數(shù)學學習方法。展臺出示10粒紅豆，你能數(shù)出來嗎？

預設(shè)生：一個一個地數(shù)，10個一是十（板書）?！绢A設(shè)評價語言：你能做到不重復、不遺漏的數(shù)數(shù)，很快的就數(shù)清楚了，真好】

2、展臺出示100粒紅豆，你打算怎樣數(shù)？ 你為什么不一個一個地數(shù)？

預設(shè)生：一十一十地數(shù)，10個十是一百（板書）?！绢A設(shè)評價語言：你能合理的選擇計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，讓數(shù)數(shù)變得更加簡單、快捷，你真能學以致用】

3、看來，選擇幾個幾個地數(shù)，需要根據(jù)實際情況來決定。

設(shè)計意圖：兒童對數(shù)學知識的學習，應當充分考慮已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。通過兩次數(shù)數(shù)活動，充分調(diào)動學生熱情參與的學習態(tài)度，回顧了已學過的三個計數(shù)單位，并通過板書直觀的呈現(xiàn)三者的關(guān)系。

（二） 學習新的計數(shù)單位“千”

1、請同學們估一估老師手上這杯紅豆大約有多少粒？

預設(shè)生：500，1000，20xx，10000等

2、你們覺得能爭辯出結(jié)果嗎？數(shù)學講究有理有據(jù)，才能有說服力。同學們想想辦法，這一次我們該怎么數(shù)？（把紅豆倒進來比比高矮，就能給我們估計提供線索）

預設(shè)生：一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)，一百一百地數(shù)。師：你們可以商量一下，看看哪種數(shù)數(shù)的方法比較簡便（可相機指導學生）？

3、組織十名學生將手中的紅豆倒入杯中，便操作全班一起數(shù)。師板書：一百一百地數(shù)，10個一百十一千。【預設(shè)評價語言：遇見了新的問題，我們要尋求新的方案，找到新的方法，讓我們的聰明智慧讓數(shù)學更有趣，讓生活更有趣】

3、組織學生觀察和比較，把板書的計數(shù)單位圈一圈，讀一讀板書內(nèi)容，介紹“十進制”。

4、在數(shù)位順序表里面添上“千”，找到計數(shù)器上面的“千”。

設(shè)計意圖：估數(shù)是培養(yǎng)數(shù)感必不可少的形式，通過學生估出的不同結(jié)果產(chǎn)生“矛盾”為突破口，組織學生有條理思考，擇優(yōu)嘗試，通過實驗的方法解決“矛盾”，在解決問題中學習基本知識，形成基本技能，掌握基本思想方法，積累基本活動經(jīng)驗。

三、鞏固練習

1、師生數(shù)數(shù)互動，邊撥計數(shù)器邊數(shù)：從98起，一個一個地數(shù)，數(shù)到120；從198起，一個一個地數(shù)，數(shù)到203；從304起，一個一個地倒著數(shù)，數(shù)到295；從220起，一十一十地數(shù)，數(shù)到310；請同學們給老師提一個數(shù)數(shù)的要求，老師來數(shù)；請同學們給同桌提一個數(shù)數(shù)的要求，相互數(shù)數(shù)。

2、千字文。把千字文按每一百字為一大塊，每十字為一行排列，在其中找字游戲。

設(shè)計意圖：數(shù)是數(shù)出來的。引導學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，理解計數(shù)單位間的關(guān)系，更好的突破本節(jié)課初步認識“十進制”的概念。第二題不僅體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的幾何直觀策略，還能讓學生感受到數(shù)與形的具體對應，同時體驗祖國傳統(tǒng)文化的文明傳承。

四、課堂總結(jié)

1、請同學們談談這節(jié)課的收獲，提煉方法，升華思想？

2、對于數(shù)數(shù)，你還想知道什么？【預設(shè)評價語言：從1個，到一十，到一百，再到一千，我們認數(shù)的范圍不斷擴大，數(shù)數(shù)的本領(lǐng)不斷增強，真為大家的進步感到高興。今天新的知識到了明天又變成舊的知識，明天又會有新的知識，明天的新知識到了后天又變成了舊知識。但我相信你們已經(jīng)學會了用學過的舊知識去探索新知識，你們都是勇敢的探路者】

設(shè)計意圖：全面回顧課堂，構(gòu)建知識體系。通過談感受提煉思想，培養(yǎng)學生運用已有知識繼續(xù)探索的意識，授之于魚，更授之以漁。

認識花教案 篇11

一、復習面積單位：

1、板書面積，問：面積指的是什么？

（物體表面的大小或圖形的大小。）

面積與周長有什么不同？（面積是指的面的大小，周長指的是邊的長短。）

分別舉例：書封面的面積和黑板面的面積。

2、指出：面積有大有小，所以需要不同的面積單位。已學過的面積單位（從大到?。浩椒矫住⑵椒椒置?、平方厘米

問：1平方米是多大？（要求學生分別從兩方面考慮：邊長是1米的正方形面積就是1平方米；教室地面上的大方塊約是1平方米）

繼續(xù)同法復習1平方分米、1平方厘米

復習進率：100

3、估一估：教室地面面積大約是多少平方米？

一坨一坨地量，估得長約8米，寬約6米

算一算：8×6≈50平方米

（提醒：結(jié)果要合乎實際，還要方便計算。）

二、認識公頃：

1、通過預習，大家已經(jīng)知道今天要學新的面積單位：公頃

說說你知道1公頃有多大？

（邊長是100米的正方形面積；10000平方米）

根據(jù)第一句話算一算：100×100=10000平方米

提醒：以前學習的三個面積單位進率是100，現(xiàn)在新學的公頃和平方米的進率是10000；公頃可以用字母ha表示

2、猜一猜：我們的操場面積有1公頃么？為什么？

（操場的長100米多一點，寬大約只有50米，100×50=5000平方米，大約是半公頃。）

板書調(diào)查的操場面積：4575平方米

4575平方米=（）公頃

你是怎么想的？（小數(shù)點向左移動4位）

繼續(xù)猜：整個學校的占地滿1公頃么？你是怎么想的？

（只要學生說出的想法合理就行。）

滿2公頃么？為什么？

板書調(diào)查好的數(shù)據(jù)：13970平方米

問：13970平方米=（）公頃

你是怎么想的？

3、說說你對公頃的認識。（是一個很大的面積單位）

我們學校的面積只有1公頃多一點，如果用平方米做單位，很精確，但數(shù)較大，不方便。所以在描述一些地方的時候可以用公頃為單位，這樣更清楚。

4、讀例1的4張圖。

可請知道有關(guān)情況的同學坐一些簡單的介紹。

5、讀書：邊長100米的正方形土地，面積是1公頃

你有什么發(fā)現(xiàn)？（以前的面積沒專指土地，為什么這里要強調(diào)土地呢？）說明公頃是個大單位，除了土地之外，沒有什么東西的面積可以用它作單位。

三、鞏固練習：

1、試一試，讀題后學生列式計算。指導學生用簡便方法計算。

2、練一練，（1）算出足球場的面積，指導乘11的簡便算法；指導規(guī)范的答題格式。

（2）用剛才算的50平方米，算一算，大約多少個這樣的教室地面的面積是1公頃。注意0的個數(shù)。

認識花教案 篇12

一、教學目標

(一）知識與技能目標：

在觀察、畫圖、操作等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征；知道什么是圓的圓心、半徑、直徑；能借助工具畫圓，能用圓規(guī)畫指定大小的圓，能用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象。

（二）過程與方法目標：

通過觀察、畫圖、比較、猜想、上網(wǎng)搜索等活動，進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。

（三）情感與態(tài)度目標：

進一步體驗圖形與生活的密切聯(lián)系，感受平面圖形的美和學習價值，提高數(shù)學學習的興趣和信心，培養(yǎng)應用數(shù)學的意識。

二、教案重點

教學重點：理解和掌握圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓的方法。

教學難點：理解圓上的概念，歸納圓的特征。

三、教學過程

（一）聯(lián)系生活，引入新知

1.師：同學們近期我們?yōu)楦鞣N數(shù)字所困擾，今天老師帶大家去圖形王國散散心，好不好？

師：看他們來了，你還記得這些圖形嗎。（課件出示五種平面圖形）

提問：這些圖形是由什么圍成的平面圖形？

2.課件出示圓，提問：圓和上面的圖形有什么不同？它是由什么圍成的。

明確：圓是由曲線所圍成的平面圖形。

揭示課題，今天我們就來《認識圓》。（板書：認識圓）3.生活中有許許多多的圓，你還知道哪些呢？（若有人提到球）課件出示籃球圖片

提問：你認為它也是一個圓嗎？（學生思考并回答）指出：球是立體圖形，而圓是平面圖形，所以球不是一個圓，但球的切面是圓形。

4.老師也帶來了一些圖片請大家欣賞一下，這些圖片上有圓嗎？圓美不美？有位希臘數(shù)學家曾說過：一切平面圖形中圓是最美的。

(二)探究新知

1.教學例1

設(shè)疑：說了這么多的圓，你能像辦法親自動手畫一個圓嗎？

先動腦筋想一想，再用你身邊的工具來畫一畫。學生動手畫圓。

引導學生交流所畫的圓，并說說是怎樣畫的。

2.教學例2

（1）畫圓

介紹圓規(guī)構(gòu)造（同時出示圓規(guī)實物與課件）

剛才同學們用不同的方法畫出了圓，但通常我們會借助一個專門的工具，那就是圓規(guī)。好，那就讓我們先一起來認識一下圓規(guī)吧?？磮A規(guī)有兩只腳，一只腳是針尖，另一只腳是用來畫圓的筆，兩只腳可以隨意叉開。

現(xiàn)在就請同學試著用圓規(guī)畫一個圓。

（2）指名畫圓。師巡視并搜集反例。

師：你把圓畫得這么好，能介紹一下你的方法嗎？逐步引導學生說：兩腳叉開——固定針尖——旋轉(zhuǎn)一周。（板書）

（3）分析反例。

師：可是，有同學卻畫成這樣的，誰來說說是怎么回事呢？學生分析原因。師：哦！他在畫圓的時候有可能……（針尖移動了、兩腳間的距離變了、拿圓規(guī)的方法不正確）

（4）師：下面請看老師畫圓。

（5）師：下面請同學們再畫一個圓。學生自由畫圓。

師：這次同學們都能畫出一個漂亮的圓了。

（6）師：現(xiàn)在老師要求全班同學畫一個同樣大的圓，怎么辦？

學生討論，交流（兩腳間的'距離應該相等）。

師：聽懂了嗎？他說把針尖與筆尖的距離統(tǒng)一一下就可以了，行嗎？

師：如果請同學畫一個兩腳間距離是5厘米的圓，那么我們該怎樣確定圓規(guī)兩腳間的距離是5厘米呢？請你確定給同桌看。（老師說明怎么確定兩腳間的距離）

學生自由畫圓1分鐘。

（三）自學課本，初知名稱。

師：我們知道平面圖形都有自己的一些特征，那對于圓，你又有什么了解呢？請自學書本P94。

1.認識圓心

師：好了，誰來說說你對圓心的認識？ 生：圓中心的一點叫做圓心。生：圓心用字母O來表示。

師：對，圓心就是圓中心的一點，我們一般用字母O來表示。請同學們在自己所畫的圓中標出圓心。

師：都找到了嗎？那就在圓心的旁邊標上字母O。

2.認識半徑、直徑

師：那誰來說一說，什么叫做半徑？

生：連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。師：圓上，誰來指一指圓上在哪？

設(shè)計意圖：讓學生感受到圓上有無數(shù)個點。

師：好，連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。半徑我們用字母r來表示，誰愿意上來畫一條半徑，其他同學在自己的圓中上畫，并標上字母。

師：畫好了吧，那什么事圓的直徑呢？

師小結(jié)：把通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。用字母d來表示。指名板演，其他同學在下面畫，同樣標上字母。

師：相信大家對于圓的的半徑、直徑都有了一定的認識，那接下大家來判斷一下，下面那些是半徑，那些是直徑，為什么？（課件出示練習題）

(四)深化感知（教學例3）

1.認識半徑、直徑特征

（1）畫一畫、折一折、比一比、量一量 小組討論：

①在同一個圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？

②在同一個圓里，半徑的長度都相等嗎？直徑呢？

③同一個圓的直徑和半徑有什么關(guān)系？

提問：在同一個圓里有多少條直徑？多少條半徑？這些半徑相等嗎？直徑都相等嗎？（學生迅速反應：一個圓有無數(shù)條半徑，他們都相等，有無數(shù)條直徑，它們也都相等。同時課件出示在同一個圓里，可以畫無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑。在同一個圓里，所有半徑的長度都相等,所有直徑的長度也都相等。）

（2）談一談：通過前面的活動，我們對同一圓內(nèi)半徑和直徑的特征有哪些認識？

2.半徑和直徑的關(guān)系

（1）講述：我們已分別找到了半徑和直徑各自的特征，那么半徑和直徑之間還有關(guān)系？（課件出示直徑、半徑關(guān)系圖）

指出：在同圓或等圓中，直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的一半。

講述：你能用字母表示這種關(guān)系嗎？（課件演示并板書：d=2r，r=d/2）

3.認識圓的對稱軸

提問：圓是軸對稱圖形嗎？它的對稱軸有幾條？在哪里？（學生小組討論后交流意見）

強調(diào)：對稱軸是直線，應嚴密地表述：直徑所在的直線是圓的對稱軸。

師：剛才我們已經(jīng)深入的認識了圓，那回到我們剛開始的用圓規(guī)作圖上，思考兩個問題。

（1）圓的位置與什么有關(guān)系？（2）圓的大小與什么有關(guān)系？

（五）鞏固練習

師：聽什么聲音？原來是船長來了，他問同學們：“同學們，敢不敢和我一起去迎接挑戰(zhàn)獲得財富？”

1.黑珍珠號挑戰(zhàn)（判斷題）2.勇士號挑戰(zhàn)（填空題）

師：大家真棒！看，我們得到的財富是智慧！

四、全課總結(jié)

同學們，今天我們學習了有關(guān)圓的知識，老師用墨子的一句話概括“圓---一中同長也”，你能翻譯這句話嗎？你對圓又有了什么新的認識？還有什么疑問嗎？和大家一起來分享！

認識自己教案收藏

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?學生反應的改變可以幫助教師更好地掌握課堂進度。在大量閱讀中幼兒教師教育網(wǎng)編輯選出了非常有價值的“認識自己教案”，相信這篇文章會給您帶來一些新的理念和思路！

認識自己教案【篇1】

正確認識自己，分析自己，調(diào)整自己。

1、通過活動使學生明白真實的自己有優(yōu)點和不足兩個方面。

2、學會正視自己的優(yōu)點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。

3、培養(yǎng)學生分析調(diào)整自己的能力。

正確認識自己，發(fā)現(xiàn)自身閃光點。

在團體中展現(xiàn)自信的真我風采。

三、理論分析：心理學認為人的潛能是有差異的，每一個人都有優(yōu)點和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點和長處，卻看不到自己的弱點和不足；也有些人?？吹阶约旱暮芏鄦栴}，而看不到自己的長處。人對自己的認識也和人對客觀世界的認識一樣，需要一個了解和學習的過程，可見，正確認識自己也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學習和討論。本課的學習旨在培養(yǎng)學生正確對待自己的優(yōu)點和不足及分析調(diào)整自己的能力，培養(yǎng)學生用積極樂觀向上的態(tài)度對待學習和生活。

活動形式：通過講故事、提問、討論、小活動等環(huán)節(jié)，讓學生充分地參與活動，發(fā)揮學生主體地位，讓學生在體驗中感悟收獲；因為中學生的自信心、參與性大大增強，喜歡在參與中展現(xiàn)自己，加之初中生的認知能力提升，理解性、選擇性增強，用活動、討論等方式更易于學生接受。

結(jié)構(gòu)設(shè)計：通過（熱身）導入（提出問題）-----分析問題（成因、判斷）---解決問題（方法）-------提升、內(nèi)化行動。

40分鐘（即一個課時）。

一、課前準備。

（1）卡片。

（2）便簽貼。

尊敬的領(lǐng)導，親愛的同學們。大家好，我是武桂菊老師。今天，我們一起來完成一次主題班會，讓我們在這次活動中互相學習，共同進步。

曾經(jīng)有人問蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：認識你自己。你自己對你自己意味著什么？（同學各種回答），你自己對你自己意味著：名字，家鄉(xiāng)，還有其他的解釋嗎？我們看看呂輕侯如何說（看視頻）。對于呂輕侯的回答，如果你認為他們的年代離我們太遠，有代溝，那我們今天先看一張圖片，從中來獲取一定的啟發(fā)。我們看一張圖片,你第一眼看出的是什么？（如果看出的是鴨子，有男性的傾向，看出的是兔子，有女性的傾向），這只是一個性格傾向測試，大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。這就像我們在生活中，不同的人對我們的認識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。事實上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個人要充分認識自己的每一方面，給出自己客觀的評價。別人的評價只是一個參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認識自己。

a、眼睛b、眉毛。

c、嘴巴d、鼻子。

(眼睛，自信指數(shù)80分，你是一個感情豐富的人，對自己很有自信，甚至有點自戀，喜歡他人富有詩意的贊美，但又怕令人感到驕矜自滿，所以極少表現(xiàn)自信我推銷，有行事低調(diào)的感覺。

（眉毛，自信指數(shù)60分，是個冷靜，懂得平衡情緒的人，外表看起來相當知性聰穎，盡管話不多，卻能一鳴驚人，讓人印象深刻。但真正的你并不是很有自信，對于外貌尤其心虛。

（嘴巴，自信指數(shù)50分，表面上你很喜歡社交和熱鬧的生活，但知心朋友卻沒幾個，對于自信也經(jīng)常搖擺不定，有事跟著感覺走，有時又打扮的光艷奪目，就怕被人看見自己的狼狽狀。

（鼻子，自信指數(shù)95分，你是個意志力堅強的人，能散發(fā)出獨特的魅力;不會因外表而影響自信指數(shù)；你很勇于展現(xiàn)自己的優(yōu)點，給人強勢的感覺，好像信心永遠都沒有瓦解的一天。）。

數(shù)學及物理學教授，當代最重要的廣義論和宇宙論專家，被譽為繼愛因斯坦之后世界最杰出的理論物理學家。21歲時患上了盧伽雷氏癥，1970年開始使用輪椅，并再也未離開，他不能書寫，甚至口齒不清，卻撰寫了世界上最暢銷的科普書籍——《時間簡史》，贏得了世人的尊重。即：容貌一般，可以因自信而美麗；長相平常，可以因?qū)W識和能力而美麗；外表普通，可以因高雅而美麗。

他們能正確的認識自己，我們?nèi)绾握_認識自己，如何培養(yǎng)認識自己的自信心？

我們看一個故事，故事的名字是：《選擇》，有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€一人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”看過這個故事，有什么想說的？（學生回答，老師總結(jié)：什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創(chuàng)造自己的將來。）對我們來說，現(xiàn)在落后，并不代表以后就不行！怎樣去證明自己？首先要改變態(tài)度，改變認識。要想讓別人看得起你，首先你得看起你自己。你可以一段時間很落后，但您只要不服輸，你仍然是可以做到最好的！我們最看不起的就是自己承認不行的人。哀莫大于心死，你心都死了，什么人來也救不了你。只要你自己想去改變，就沒有改不到的習慣。只要一息尚存，就有可能創(chuàng)造奇跡！

同學說，我非常想，我該怎樣做呢？（學生討論，老師總結(jié)：1.立即行動。改掉壞習慣：

壞習慣會讓自己自食惡果。我們一定要趁早改掉壞習慣。2.堅持：習慣是可以改掉的，只要不斷地重復。

階段21-90天左右，此階段的特征是“不刻意、自然”，其實，這就是習慣。一旦跨入此階段，一個人已經(jīng)完成了自己改造，這項習慣已經(jīng)成為你生命中的一個有機的組成部分，它會自然而然地不停為你“效勞”。

了解了習慣形成的三個階段之后，我們來看看有什么好辦法來改變自己的壞習慣，形成好習慣??（學生回答，老師總結(jié)。）。

1.立即行動，寫名言名句貼在桌上警惕自己，請老師同學督促自己，每天/每周定下一個目標，時刻檢查自己。

2.堅持，中國有句古話：江山易改，本性難移。這句話的涵義有兩層：人的本性是很難改變的；人的本性雖然很難改變，但并非改變不了。無論是什么做法，貴在堅持。只要堅持你就可以成功。法國作家羅曼羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖?，豈不是注定要失??？其實，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進步一點點，我們就會離成功越來越近。我們也可以用一些鼓舞的詞句激勵自己，如：我最牛（圖片展示）。自己鼓勵自己，增強自信心，別人也可增強增強我們的自信心。要想了解自己，最好問問自己。

每位同學隨機抽取幾張紙片，在每張紙片另一面匿名寫下他對某位同學的印象，也可以是鼓勵和祝福的話語。（學生活動）相信現(xiàn)在同學們對自己有全新的認識，你理想中的“我”，同學們能否描述？（學生回答，老師提示：可從外表，能力，性格上來說）。老師歸納：是雄鷹就該展翅高飛！請我們自信的回答：

1、我很漂亮/英??！

2、我能成為班級中出色的一員！

3、我是班中不可缺少的一員！

4、我能干好所有的事！

5、我能實現(xiàn)我心中的理想！希望從今天開始，發(fā)現(xiàn)一個更好的自己！

預祝大家能夠通過自己的努力，完成人生當中的一次蛻變。只要心中有理想，努力去拼搏，丑陋的毛毛蟲，最終會變成美麗的蝴蝶。

謝謝大家！

認識自己教案【篇2】

認識自己

1教材

北師大版教材 七年級上冊 第三課《正確認識自己》 2教材分析

剛剛步入初中的學生，對如何認識自己還是很迷茫。學生的潛能是有差異的，每一個人都有自己的優(yōu)點和不足。然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點，卻看不到自己的弱點；也有些同學?？吹阶约旱暮芏鄦栴}，卻看不到自己的長處。所以，正確認識自我也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學習和討論。

本課時就是要告訴學生，如何從實踐的檢驗中，從別人的態(tài)度中，從多重比較中和內(nèi)省中正確認識自己，當然，在這些具體問題的解決過程中，需要利用故事、活動創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生在活動及討論中了解自我評價的重要性。并通過學生之間互相評價、自我評價等方式發(fā)現(xiàn)全新的自我。在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟個人在變化中成長，學會用全面的、發(fā)展的觀點認識自己，不斷彌補不足，完善自己。教學中力求實現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體，以知識為載體的教學思想。力爭通過情境引發(fā)學生思考，在課內(nèi)給學生提供展示自己的機會。從而消除部分同學身上的自卑心理，增進同學之間的相互認識和更好地認識自我，在此基礎(chǔ)上增強自信，使學生能健康的成長。3教學目標

一、知識與技能

通過分析，懂得什么是正確認識自我，理解正確認識自我的重要意義，初步學會正確認識自我的一些基本方法及正確認識自我的能力。

二、過程與方法

（1）通過講故事、感悟名人名言，理解認識自己的重要性；

（2）采用材料及學生身邊的事例分析，讓學生學會在多重比較中認識自己的優(yōu)勢和不足，明確前進的方向。

（3）講述名人故事，讓學生學會在多重比較重認識自己的優(yōu)勢與不足，明確前進的方向。

三、情感、態(tài)度、價值觀

（1）激發(fā)學生認識自我的興趣，使其主動積極地認識自我，在認識自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。

（2）認識自我、悅納自我、完善自我，在學習和生活中能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足。

4學情分析

十二、三歲的初中學生正是“自我”概念形成時期，他們非常注重自己的形象，但由于自我認識水平的限制，往往不能客觀地評價自己，在自我認識中容易出現(xiàn)偏差。一方面，表現(xiàn)為自我評價的依附性高，以他人的評價來衡量自己；另一方面表現(xiàn)為自我評價的穩(wěn)定性差，有時因為一件成功的事而無限擴大自己的能力，有時又因為一時的失敗而自卑。

所以在教學過程中從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過運用名言、故事、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導學生合作、探究、感悟，學會正確認識自我的一些基本方法，理解正確認識自我的重要性，讓學生正確了解自己，悅納自己，努力改變自己，使自己變得更優(yōu)秀。5重點難點

【教學重點】掌握認識自己的技能，正確審視自己，客觀全面地認識自己，不盲目自卑或驕傲。

【教學難點】初一學生容易做語言上的巨人，行動中的矮子，所以如何將教學目標轉(zhuǎn)化為學生的行動是教學的難點。6教學過程

活動1【活動】課前情景

課前運用多媒體播放歌曲《小小的我》。

〖設(shè)計意圖〗：讓歡快、愉悅的音樂給學生創(chuàng)造輕松的學習氛圍，并形成和諧的教學情境，為順利導課作鋪墊?；顒?【活動】新課導入

《逞強的青蛙》（請班上擅長說故事的學生將故事繪聲繪色地表述出來。）教師：同學們聽了這個故事后有何感想？你覺的青蛙可憐嗎？為什么可憐？（學生回答，引導學生與之前欣賞的歌曲作比較。）

教師：青蛙的可憐在于它沒有正確認識自己?？梢姡J識自己是多么的重要?？梢哉f，一個人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認識自我，將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運。換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認識自己。同學們，你們認識自己嗎，也許很多同學會說，世上最了解自己的莫過于自己，我當然認識自己了。但事實是否如此呢？文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。因此認識自己有時比認識別人可能更加困難。那么今天，我們就以認識自我為話題，和大家一起聊一聊，好不好。

〖設(shè)計意圖〗：在歌曲、故事中引入，提出問題，學生結(jié)合歌曲、故事認真思考提出的問題，激發(fā)學生的學習熱情?；顒?【活動】新課講授

認識自己（板書）活動一：《我是誰？》

回憶小學時寫過關(guān)于“我”的作文中的內(nèi)容或圍繞“我是誰”這樣一個問題，用不同的回答填寫出能表現(xiàn)自己的句子。（要求：實事求是，不夸大、不縮小。）我是 _____________________； 我是 _____________________； 我是 _____________________； … …

〖設(shè)計意圖〗：通過活動一，激勵學生去探究，尋找“我”，在進行分析評價，使學生恍然大悟，原來自己并不是真正認識、了解自己，激發(fā)繼續(xù)學習探究的熱情?；顒佣浩咦彀松啵?）說說你的“成功史”？ } 揚長避短 準確認識自我（2）你敢談談你失敗的事嗎？

注意：對提問中表現(xiàn)出對自己評價不當或自卑的學生予以鼓勵，讓他們說說成功的事情。學生活動后教師總結(jié)。

師：實踐是檢驗真理的唯一標準。認識自己絕不能完全依靠想像和感覺。要正確地認識自己，必須在生活實踐中體驗成功和失敗。分析自己在哪些方面做得比較成功，哪些方面做得不夠好，自己適合或擅長的是什么，不擅長的是什么，但是，我們不應該因為一時的失敗而氣餒，也不能因一時的成功而驕傲。要全面地看待自己。

〖設(shè)計意圖〗：在學生眼里，“成功”就是成績好，得第一，“失敗”則反之。此活動讓學生領(lǐng)悟一位哲人所說：“在各種排列中，任何人都想得第一。其實，得第一并不難，只要愿意另起一行，每個人都是第一。”每個班排排看，學習成績排第一的只有一位同學，可是，“只要愿意另起一行”，有的同學單科成績排第一；有的同學繪畫好，班里的每期板報都少不了他；有的同學擅長短跑，100米冠軍非他莫屬；唱歌、跳舞、講故事、愛勞動、守紀律、有禮貌……眾多的第一在“另起一行”中都能找到合適的人選。鼓勵學生揚長避短，準確認識自我。

活動三：學習小組自主探究 教師指點釋疑

多媒體出示自主探究題目：

1、“當局者迷，旁觀者清”這句名言告訴我們什么道理？

2、“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！蹦闳绾卫斫饫钍烂竦倪@ 句話？

3、主動請小組的同學說說自己的優(yōu)缺點，并拿來與父母對自己做出一個正確的評價來。（父母對自己的 評價是課前布置的預習內(nèi)容。）學生自主學習，得出答案，并在小組內(nèi)交流討論?！安乱徊?，這是誰？”（1）活潑開朗、愛說愛笑；（2）嗓門特大；

（3）感情豐富、文文靜靜、秀氣；（4）度量大、大方、不拘小節(jié)；（5）深沉、有內(nèi)涵；（6）愛動、閑不??；

（7）求勝心強，易沖動，心中容不下事，好“放炮”，事后常后悔；（8）工作、學習任勞任怨，有“黃牛”精神，有時顯得“窩囊”；（9）沉默寡言、謹慎、孤獨 思考：

1、如何對待他人評價？

（1）、要獨立思考，具體分析，正確對待（2）、要實事求是，有則改之，無則加勉

2、你認為應如何處理自我評價和他人評價的關(guān)系？ （1）不能完全受他人評價的支配。（2）重視他人的評價。

〖設(shè)計意圖〗：意在讓學生懂得：我們對待他人的評價，既不要因為受到贊揚而得意忘形，也不要因為遭到貶低而悶悶不樂，更不要因此對他人采取疏遠、排斥，甚至對立的態(tài)度，要實事求是，有則改之，無則加勉，同時也要有自己的分析和思考。活動四：走進名人

1、講《上帝沒有看輕卑微》伊東·布拉格的故事： 提問：伊東·布拉格的成功的秘密是什么？

師：人在與他人進行比較的時候，一定要懷有一顆自信的、積極進取的心。自己可能和別人

相比暫時有 一定差距，但只要努力不懈，就一定可以成功的。

2、著名影星索菲亞·羅蘭的故事： 問：索菲亞·羅蘭與別人比較是否有優(yōu)勢？

師：索菲亞·羅蘭與別人比較時的劣勢是相對的，而這些劣勢如果應用得當?shù)脑?，恰恰會變成自己的特色，進而成為自己的優(yōu)勢。

3、《羊與長頸鹿》 問：如何與他人進行比較？

教師總結(jié)：“金無足赤，人無完人”，每個人都有優(yōu)點和不足，所以要用全面的眼光看待自己，既要看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的缺點；日新月新我常新，每個人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們又要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

〖設(shè)計意圖〗：告訴同學們在與別人比較時，為了避免自卑心理的產(chǎn)生，大家應該選擇與自己各方面相類似的人或事比較。否則與自己懸殊太大，或者拿自己的弱點與別人的優(yōu)點相比，總免不了自卑感。與人比較時要講究“可比性”，否則只有“人比人，氣死人”?；顒游澹盒〗M合作學習

用多媒體出示名言，學生結(jié)合課本回答問題：（1）孔子曰：“吾日三省吾身?！保?）俗語說：“人貴有自知之明。” 議：（1）這兩句話說明了一個什么道理？（2）認識自己的重要途徑是什么？

師：孔夫子曰：“吾日三省吾身”，每天要抽出三次時間用于自省。也許正因如此，他才在不經(jīng)意間成了后人難以望其項背的思想巨擘，以致于他的真知灼見要用厚厚的一本《論語》來記載，并光耀中國文化兩千余年。而內(nèi)省這種方法，也恰恰是認識自己的最好方法。要認識自己，關(guān)鍵在于自己的觀察和內(nèi)省，只有自己知道自己在做什么，真正了解自己，才能恰當看待別人的態(tài)度，合理地與別人比較，這樣才能對自己做出正確的評價?；顒?【活動】豐收園

豐收園 歸納總結(jié)：

你認為自己在本節(jié)課中，最大的收獲是什么？你覺得本節(jié)課中還有哪些問題沒搞清楚？或者你又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？

〖設(shè)計意圖〗：當講授完新課后，隨著下課時間的臨近，學生的注意力逐漸分散，變得心不

在焉，此事通過巧設(shè)疑問、營造氛圍，能提高學生的注意力，培養(yǎng)學生的思維能力，更是學生實踐能力的培養(yǎng)提高的過程。活動5【活動】小結(jié)新課

認識自己

在實踐的檢驗中認識自己 認正確認識

識方法從別人的態(tài)度中認識自己 意義 自己、把 自握自己，己在多重比較重中認識自己才能掌好 人生之舵。

在自我觀察和內(nèi)省中認識自己

〖設(shè)計意圖〗：即可理順知識，培養(yǎng)學生的學習能力，又幫助學生形成知識體系，使學環(huán)節(jié)更完整，學生思路更清晰?；顒?【練習】小試牛刀

小試牛刀：用多媒體出示習題

〖設(shè)計意圖〗：對本節(jié)課知識進行鞏固練習，訓練學生用理論知識解答實際問題的能力，完成知識遷移。

活動7【活動】結(jié)束語

一節(jié)課的時間很短暫，但能給大家?guī)磉@么大的收獲是我的快樂。同時也使我對自己有了新的認識。確實，太陽每天升起，開始嶄新的一天。同學們，明天的你又將是一個全新的你。我由衷地希望你們在今后的人生道路上能夠正確地認識自我，把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我，超越自我，創(chuàng)造出一個嶄新的自我！最后有這樣一句話，在這里老師想與同學共勉：“在這世界上你是獨一無二的一個。生下來你是什么，這是世界給你的禮物；你將成為什么，這是你給世界的禮物。”

認識自己教案【篇3】

一、教學目標

情感態(tài)度價值觀：

了解認識自己的重要性，增強自信心，更好地與他人相處，樹立理性面對他人評價的心態(tài)。

過程與方法：

通過本課學習，學生在審視自身中不斷構(gòu)建對自己的新認識，掌握認識和評價自己的方法。

知識與能力：

客觀地認識自己的缺點和優(yōu)點，學會通過自己評價和他人評價更好地認識自己。

二、教學重難點

教學重點：正確認識自己。

教學難點：理性對待他人評價。

三、教學方法

講授法、討論法

四、教學過程

導入新課

材料展示：斯芬克斯之謎

怪獸斯芬克斯來到人間，守候在一座城堡的井口旁，要求每一位前來打水的人猜一句謎語。凡是沒有猜中的人，斯芬克斯馬上就把他吃掉。這句謎語給人們帶來了前所未有的災難。謎語是：什么早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？

學生看材料，猜謎語。

通過展示斯芬克斯之謎，引入本課主題，讓同學們進入思考：我們是否認識自己？怎樣認識自己？

進入初中，隨著自己的意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關(guān)注自己。我們對自己了解嗎？正確認識自己重要嗎？我們怎樣才能正確地認識自己呢？為了解開這一個個疑問，我們今天學習第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”。

講授新課

一、人貴自知

1、正確認識自己的意義

教師講授：青蛙的故事

森林舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登臺表演，動物們也歡呼“大”。這時，角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。

你覺得青蛙可憐嗎？它錯在哪里？學生閱讀材料，進行思考，回答問題。

1、正確認識自己，可以促進自己發(fā)展。

每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

看書本“探究與分享”，你如何看待小剛對自己的認識？

2、正確認識自己，可以促進與他人的交往。

正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

學生積極發(fā)言。

通過小剛對自己的認識，學生們反思自己，體悟正確認識自己對與他人交往的重要性。

二、多把尺子量自己

白板展示材料：這兩位同學對自己的認識正確嗎？

學生活動：動手寫一寫：你對自己的認識有多少？

1、認識自己的途徑

（1）從生理、心理、社會等方面來認識自己。

可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的地位來認識自己等。

白班展示三位同學的評價，分析通過何種途徑認識自己？

（2）通過自己評價來認識自己。

對自己有一個恰當?shù)淖约涸u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的'態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

（3）通過他人評價來認識自己。

他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

白板展示材料：父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然自己坐著讓父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累著！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。

學生看材料，回答問題。

一個人做人做事和認識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問題。

教師問：如何對待他人評價？

2、如何正確對待他人評價

我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。正確對待他人的態(tài)度與評價，我們要做到：用心聆聽；勇于面對；平靜拒絕。

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人評價等內(nèi)容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待青春的美好時光，認識自己，了解自己，做更好的自己吧！

板書：

認識自己

一、人貴自知

1、促進自己發(fā)展

2、促進與他人交往

二、多把尺子量自己

1、途徑：從生理、心理、社會等方面認識自己

2、方法：自己評價；他人評價

認識自己教案【篇4】

活動目標

閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。

通過觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節(jié)。

愿意與大家分享洗澡帶來的快樂。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

教學重點、難點

重點是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容。難點是：學習故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。

活動準備

幻燈片、音樂《我愛洗澡》

活動過程

一、 通過談話，引出主題。

小朋友你洗澡嗎？你是和誰一起洗澡的？是怎么洗澡的？

今天老師給你們帶來了一些有趣的圖片，你們想看嗎？

二、 出示圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容并學習故事中的象聲詞。

1、 出示幻燈片（一），并進行提問：

這幅圖片上都有誰，它們在干什么，那熊寶寶會對爸爸說些什么呢？

2、 出示幻燈片（二），進行提問并引導。

我們在洗手搓什么會起泡泡，泡泡會發(fā)出什么聲音呢？你們仔細聽“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動作邊學習象聲詞。

3、 分別出示幻燈片，用肢體動作學習故事中的象聲詞。

三、 幼兒完整的欣賞故事。

小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！

四、 音樂游戲《我愛洗澡》

幼兒和老師一起邊說象聲詞邊做動作。

教學反思

針對小班幼兒年齡小，對身體的各個部位不認識，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節(jié)語言故事，通過象聲詞、肢體動作來激發(fā)幼兒的興趣，從而達到幼兒認識身體的目的。在本次活動中的重難點是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學習故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對于小班來說從來沒有一次接觸過這么多的象聲詞，因此在教學活動中我分為四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是通過和幼兒談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是分別出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。并通過肢體動作重點學習故事中的象聲詞；第三環(huán)節(jié)讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對故事的理解；第四環(huán)節(jié)幼兒和老師一起聽音樂邊說象聲詞邊做洗澡的`動作。課后我進行了教學反思：在本次活動中通過洗澡的故事，讓幼兒在快樂中認識身體各個名稱，并學習故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學中我采運了肢體動作來幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學習起來也容易，讓幼兒在不知不覺中認識自己身體上的各個部位。本次活動的不足是：一、在選材上我應該依據(jù)教材進行整合，把故事中的象聲詞減少，降低幼兒難度，這樣幼兒學習起來會更容易掌握；二、在教學過程忽略了故事名稱；三、在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后我應該做一小結(jié)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛洗澡，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。這樣就能把教學中的五大領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起。

認識自己教案【篇5】

一、 課標指導下的本課內(nèi)容的基本理念

初中學生逐步擴展 的生活是構(gòu)建本課的基礎(chǔ)；幫助學生做負責任的公民，過積極健康的生活是本課的追求；堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考，積極實踐相統(tǒng)一是本課遵循的基本原則。為了更好的實施這一宗旨，我在教學設(shè)計中努力做到：重新整合教學內(nèi)容；改變教學方式和學習方式；調(diào)整師生關(guān)系；面向全體學生。

二、 教學目標

1. 情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認清和挖掘自己的優(yōu)缺點。

2. 能力目標：能通過對自己自我形象的認識與評價，幫助學生形成清晰的自我形象。

3. 知識目標：了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作用。學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象

三、 教學重難點

重點：認識自我的重要性

難點：如何認識自我

四、 整體教學設(shè)計思路

（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導入

同學們，當我們進入中學，迎來的是色彩斑斕的青春時代。有歡樂有期待也有困擾。同時會更加渴望了解我們自身以及別人。在這個單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學之間的關(guān)系。在學習新的知識之前。讓我們一起來唱一首歌曲。

活動一：

播放《super star》VCD。同學們一起唱，跳都可以。（通過這首學生熟悉且節(jié)奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習熱情）

課件展示：你主宰，我崇拜，沒有更好的.辦法。我只愛你，you are my super star。

請問大家 ，知道super star的意思嗎？（提出主要詞語，引出下文）它的意思就是超級星星，就是，成功。S.H.E就是超級明星。同學們，是不是我們就只能永遠被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來崇拜我們？當然可以。同學們，其實你們每個人都可以做你們自己的supter star。只是，這不是在這里說說或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬里長征?，F(xiàn)在我們就要來踏出這第一步。（提出主題）

出示課題：認識你自己

（二）自主探究，獲知明理

活動二：

課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說明認識自我的重要性）

要成功，先得認識自我

小象的故事：（從反面說明認識自我的重要性）

針對學生的回答，老師進一步引導得出結(jié)論：一切成就，均始于一個意念，認識了自我，就算是成功了一半。（讓學生明白認識自我的重要地位）

能否成功取決于正確的認識自己。怎么才能正確的認識自己？接下來我們就來看看可以從哪些方面來認識我們自己。（引出認識自我的途徑）

活動三

給自己畫像。（自我探索來認識自己）

寫好之后，按生理心理和社會三類來分類。

小辭典展示三個自我的含義。

計算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

課件展示如何切蛋糕。

組織同學之間的互相分享；（與他人比較來認識自我）教師對學生的“蛋糕”要予以積極的回應。讓學生展示自己的蛋糕。同時提問，引導學生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說出具體的理由。（讓學生認識自己的優(yōu)缺點）

小結(jié)：自我是內(nèi)在與外在完整統(tǒng)一的結(jié)合。不能只偏重一個方面。

同學們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動是：（傾聽他人評價來認識自己）

活動四：給同桌寫評語

請用三句話評價自己的同桌。然后相互交換，說說自己的感受。（讓學生明白如何對待他人的評價，學會冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學生掌握認識自己的方法）

小結(jié)：同學是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會看到不同的自己。角度越多，個人對自己的認識就越全面。只有全面的認識了自己，才會更好的取長補短。完善自我。取得成功。

活動五、配樂詩朗誦

老師寄語：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強化學生對自我的認同度，增加對自我的滿意度）

（三）歸納小結(jié)，指導實踐

同學們，認識自我，就是新的開始。一口不能吃一個胖子，一堂課不能解決所有的問題。你們要走的路還很漫長。說得好不如做得好。要能把學到的知識應用于實踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個同學都畫畫像寫寫評語彼此來一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個人都會是你們自己的superstar.最后，讓我們再次借用super star來結(jié)束這節(jié)課

認識自己教案【篇6】

一、教學目標

情感、態(tài)度與價值觀目標：能采取正確方法積極主動地認識自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷實現(xiàn)自我完善。

能力目標：掌握正確進行自我評價和對待他人評價的能力。

知識目標：知道正確認識自己的重要性，正確運用自我評價的方法，學會用理性的態(tài)度面對他人評價。

二、教材分析

（一）教學內(nèi)容

本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第三課的第一框，包括兩個部分：第一部分是引導學生理解正確認識自己的重要性；第二部分主要引導學生掌握認識自己的途徑和方法，增強認識自我、完善自我的意識，學會用理性的態(tài)度對待他人的評價。從全課內(nèi)容看，本框承接了前兩課的學習，是學習第二框題的基礎(chǔ)。本框共有兩目：第一目“人貴自知”是本課的重點，也是本課的難點，引導學生意識到認識自己的重要性；第二目“多把尺子量自己”，引導學生探索自己，了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我。

本框是課程標準中“成長中的我”“我與他人和集體”相應部分的內(nèi)容“認識自我”“交往和溝通”的主導和連接點，在整冊教材中起了承上啟下的作用。

（二）教學重點難點分析

教學重點：理解正確認識自己的重要性

教學難點：正確運用自我評價的方法，學會用理性的態(tài)度面對他人評價

三、學情分析

七年級學生正處于人格成長的關(guān)鍵期，自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關(guān)的的問題：我是誰？我的能力、價值、責任如何？別人怎樣看待我？我怎樣適應社會？因而，認識自我是他們極感興趣又需要恰當引導的問題。

但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識有限，社會生活閱歷和經(jīng)驗缺乏，因而學生往往對自己的評價過高或過低，不能全面正確地認識自己。同時，難以正確對待別人的評價。這是造成學生行為上出現(xiàn)偏頗，使得他們在生活學習中出現(xiàn)諸多問題的重要原因。因此，必須引導學生正確認識自己，明確認識自己的重要性。

四、教學過程

導入：

播放視頻《武林外傳》片段——“呂秀才說死姬無命”

教師：是一個什么樣的問題把姬無命問倒的？

學生：“我是誰？”

教師：這個問題不僅困擾著姬無命，也困擾著呂秀才，甚至困擾著現(xiàn)實生活中的很多人。你認識自己嗎？你是一個怎樣的人？你和別人一樣嗎？將來的你會成為一個怎樣的人？帶著這些疑問,這節(jié)課我們一起來認識自己。

過渡：

展示名人名言：

古往今來，“認識自己”一直都是一個重要的命題。

“知人者智，自知者明。”——老子《道德經(jīng)》

“認識自己，方能認識人生?！薄跋胱笥姨煜碌娜?，須先能左右自己?！薄K格拉底

環(huán)節(jié)一：自我介紹，了解正確認識自己的重要性

任務：請同學們告訴我“你是誰？”請在空白的A4紙上至少用10個詞條來做一下自我介紹和描述。

學生：思考并交流分享。

總結(jié)： 我們每個人都是獨一無二的個體，認識到自己稟賦的獨特性有助于我們增強對自己的信心，更好的發(fā)展自己；正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人與社會，從而更好地與他人積極互動，促進與他人的交往。所以說，人貴有自知。

環(huán)節(jié)二：閱讀名篇，明確認識自己的途徑

教師：剛剛同學們交流了對自我的認識，認識到了正確認識自己的重要性。下面請大家來看一個人物，他在受到了蘇格拉底“認識你自己”的啟示以后，對自我有了一些認識。

展示：美國作家紀伯倫的《認識自我》片段。

教師：這是節(jié)選自紀伯倫《認識自我》的片段，賽艾姆對自我的認識是來自于哪？請評價賽艾姆對自我的認識。

學生：嘗試多角度、多層面回答。

教師：結(jié)合我們在環(huán)節(jié)一中的自我介紹，請分析大家是從哪些方面認識自己的？你覺得怎樣才能真正的認識自己？

學生：思考并回答。

總結(jié)：認識自我包括認識自我的身體和生理特征、個性心理特征和個人在群體中的關(guān)系等方面，正確定位自己，才能更好的認識自我，發(fā)展自我。一個人要自知，就要全面地認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到缺點。同時，不能耽于幻想、缺乏行動力。

環(huán)節(jié)三：參與活動，明確正確認識自己的方法

過渡：你認識自己嗎？在第一環(huán)節(jié)中的“自我介紹”是最真實、全面的你嗎？

教師：介紹“喬哈里窗口理論”

任務布置：在環(huán)節(jié)一自己列好的10個詞條的A4紙上，寫下自己的名字；將A4紙上交并打亂順序后下發(fā)給同學；同學評，依次寫編號（每位同學隨機評價一位同學，不記名）。

任務反饋：1.同學評價和你的自我評價完全一樣嗎？

2.你怎么看待自評和他人評價？

3.你認為什么樣的評價更全面、客觀？

總結(jié)：我們認識的自己和別人認識的自己有差別。當局者迷，旁觀者清，周圍人對自己的態(tài)度和評價，能夠幫助我們認識和了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點。聽取意見，但要理性反思，冷靜分析，不能忽視，也不可盲從。我們需要多種方法來全面、客觀地認識自己。

環(huán)節(jié)四：評選班級之最，獲獎感言分享

結(jié)合他人評價，請被評選為“班級之最”的同學分享獲獎感言，學會正確的自評和對待他人評價，正確的認識自己。

總結(jié)：認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為最好的自己。

認識自己教案【篇7】

主題來源：

大班幼兒已有很強的問題意識，他們對班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一只蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動時，孩子們圍著這照片細細地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時候我也有很多照片，還有爬的照片?！壁w曉雯小朋友說：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照?！睏钍莱抢X袋說：“我不是媽媽生的，是從路上撿的?！边@下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢?！蔽野l(fā)現(xiàn)幼兒對自己的生長，評價自己感興趣了，于是，就生成了“認識我自己”這個主題，讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認識，讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。

預設(shè)目標

1、知道三月八號是婦女節(jié)，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂！感受彼此的關(guān)愛。

2、在游戲中常說禮貌語。學會整理物品，認真完成任務。

3、學習7的分成，7以內(nèi)的加減，培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。

4、初步學會人物動態(tài)，能夠用連貫、準確的語言講述自己生活的地方，學習用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌，按節(jié)奏排除××O×節(jié)奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。

5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

主題環(huán)境：

1、豐富墻面，布置“認識我自己”專欄。

2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。

區(qū)域活動：

1、語言區(qū)：說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。

2、美工區(qū)：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。

3、益智區(qū)：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認識身體器官。

4、游戲：指導“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。

家園配合：

1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準備好鼓勵的話。

2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。

3、收集資料，看錄象“我從那里來”，感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。

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