親子閱讀標(biāo)語

親子閱讀標(biāo)語。

口號(hào)是塑造品牌形象的有效方式之一?？谔?hào)可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的熱情和激情，萬事開頭難？請(qǐng)查看下面關(guān)于“親子閱讀標(biāo)語”的相關(guān)信息以便更好地了解，歡迎閱讀本文希望它能成為你的一份收藏！

親子閱讀標(biāo)語(1--20條)

1、讓孩子在游戲中愛上學(xué)習(xí)。

2、育兒的方法千千萬，但堅(jiān)持閱讀始終是我愿意排在首位的。堅(jiān)持閱讀給孩子最需要的愛，堅(jiān)持閱讀給自己二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，許家庭一個(gè)美好未來。

3、關(guān)懷和自力更生的結(jié)合。

4、我們一起走過了一天，現(xiàn)在呢，讓爸爸媽媽和你一起結(jié)束這一天，晚安，我最愛的人。

5、明天你會(huì)更棒，明天的故事會(huì)更精彩。寶貝，晚安。

6、親子互動(dòng)，學(xué)習(xí)樂園。

7、在這個(gè)特殊的母親節(jié)里，我和孩子們決定一起閱讀一本關(guān)于母愛的故事書。通過閱讀，我們希望更加深入地理解母親對(duì)我們的付出和無私的愛。

8、在這個(gè)母親節(jié)，我們將用閱讀的方式向母親表達(dá)我們的思念之情。每一頁(yè)的文字都是我們心中對(duì)母親的深情告白，無需多言，我們深深相知。

9、我們用孩子的眼光看待這個(gè)世界。

10、成長(zhǎng)快樂起步，學(xué)習(xí)興趣鋪路。

11、學(xué)習(xí)快樂最重要，成才路上贏起跑。

12、童年只有一次，成長(zhǎng)不能重來。

13、柔軟的燈光下，聽著孩子的聲音，一句句讀出那些溫暖人心的故事，足以讓人動(dòng)容。

14、不要發(fā)出心底的聲音，那個(gè)地方不必離開別人。

15、循循善（幼）的親子社區(qū)。

16、親愛的寶貝，在這美好的晚上，讓我們一起祈禱并感恩，愿我們的愛永遠(yuǎn)如初。

17、閱讀是一座豐富的寶庫(kù)，晚安我的寶貝，希望你夢(mèng)中也可以遇見美好的故事。

18、在微風(fēng)吹過的晚上，愿你有個(gè)美好的夢(mèng)。晚安，我可愛的小明星。

19、親愛的寶貝，別忘了相信自己，明天會(huì)更加美好。晚安，我永遠(yuǎn)愛你。

20、仔細(xì)的聆聽孩子的疑問，耐心的去解答，這就是親子閱讀的魅力之一。

親子閱讀標(biāo)語(21--40條)

21、坐在床邊，陪你讀完最后一頁(yè)的故事，心里滿滿的都是愛。寶貝，晚安。

22、親子閱讀讓書成為了家的風(fēng)景，每個(gè)晚上，孩子在媽媽的懷抱里，都會(huì)聽她讀一本好書。

23、這是一本關(guān)于母愛的童話故事，但它所蘊(yùn)含的真摯情感卻能感動(dòng)每一個(gè)成年人。讓我們一起聚集在一起，用書中的文字和畫面來共同領(lǐng)悟母親的偉大。

24、你是我的小月亮，照亮我心里的每個(gè)角落。晚安，我的寶貝。

25、快樂有趣無極限，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)看得見。

26、今晚，世界變得溫暖而安靜。寶貝，我們都愛你。晚安。

27、今天你又長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)，好夢(mèng)，在星星的照耀下誕生。晚安，我的孩子。

28、通過親子閱讀，可以更好的理解孩子，進(jìn)而給予他們更有效的引導(dǎo)和幫助。

29、睡前故事使你的夢(mèng)甜蜜，語言陪伴你慢慢長(zhǎng)大，我的寶貝，晚安。

30、娛樂學(xué)習(xí)大寶貝，小寶貝，我們有愛也有美。

31、正確的教育理念是兒童發(fā)展的關(guān)鍵。親子互信，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

32、參加孩子所在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工藝品展覽會(huì)等。

33、睡前的擁抱，永遠(yuǎn)溫暖如初。晚安，親愛的孩子，愿你做一個(gè)快樂的夢(mèng)。

34、童年的希望，一生的夢(mèng)想。

35、孩子們80%的壞習(xí)慣是在家里養(yǎng)成的。

36、先生馬斯魯?shù)拿半U(xiǎn)、森林里的狼人，每一個(gè)故事都是你一個(gè)甜美的夢(mèng)境。晚安，我的小公主。

37、專注快樂，贏在未來。

38、你負(fù)責(zé)生，我負(fù)責(zé)教，寶貝之家。

39、親子閱讀并不是只給孩子傳授知識(shí)，更是陪伴孩子一起成長(zhǎng)，一起啟蒙。

40、孩子的選擇，家長(zhǎng)的心聲。

親子閱讀標(biāo)語(41--60條)

41、親子閱讀時(shí)，看見的是孩子閱讀的專注，聽到的是孩子的求知欲，感受到的是孩子的成長(zhǎng)。

42、我只想找個(gè)心愛的男人以后不離不分，做你心上的人。

43、讓親子閱讀成為生活的常態(tài)，讓孩子在閱讀中感受到家的溫暖和愛的力量。

44、在每一個(gè)親子閱讀的夜晚，爸爸媽媽的聲音就像最美的音符，陪伴孩子入夢(mèng)。

45、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，是促進(jìn)成長(zhǎng)的基源。書香陪伴親子共讀，就是家長(zhǎng)給孩子提供的一張世界全景認(rèn)知地圖。

46、讓智慧的花朵持久綻放。

47、在每個(gè)溫馨的晚上，都有爸爸媽媽的呵護(hù)和愛你之意。記住，我們永遠(yuǎn)愛你，寶貝晚安。

48、每一本書，都是一個(gè)新世界。寶貝，請(qǐng)開啟你的夢(mèng)想之旅。晚安。

49、智慧生活，快樂成長(zhǎng)。

50、牽著孩子的手，讓孩子和父母一起成長(zhǎng)。

51、給孩子讀書，行動(dòng)起來。不記得、做不到上面的東東都沒關(guān)系。

52、母親與孩子之間的閱讀時(shí)光是無價(jià)的，它不僅帶給我們快樂，更為我們的心靈提供了溫暖的庇護(hù)所。讓我們一同享受這場(chǎng)母親節(jié)的親子閱讀盛宴吧！

53、所有的偉大都能從每一個(gè)細(xì)節(jié)中獲得力量和機(jī)會(huì)。

54、只帶走書本的氣味，只留下指紋。

55、孩子的成長(zhǎng)之路，需要我們的陪伴，而親子閱讀，就是最好的陪伴方式。

56、當(dāng)你在親子閱讀時(shí)深深投入，你的孩子也會(huì)被這份專注感染，從而熱愛閱讀。

57、你要給孩子讀的書，自己先讀過。

58、與母親一同閱讀，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，更能讓我們從中學(xué)到很多關(guān)于生活和愛的道理。讓我們抓住這次難得的機(jī)會(huì)，一同在母親節(jié)展開一場(chǎng)親子閱讀的冒險(xiǎn)之旅。

59、告訴你的孩子是什么在困擾著你，讓他們知道他們并不是唯一陷入困境的人。

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

如何從親子閱讀過度到自主閱讀

自主閱讀能夠進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提高閱讀能力和擴(kuò)展知識(shí)面，讓孩子從親子閱讀過度到自主閱讀對(duì)于孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“如何從親子閱讀過度到自主閱讀”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

如何從親子閱讀過度到自主閱讀

一、 從父母陪伴孩子閱讀過渡到孩子與書獨(dú)處

自主閱讀有一個(gè)人所共知的最大特點(diǎn)，就是孩子與書獨(dú)處，一人一書，這樣孩子才能心無旁騖地高度融入到書的世界中。

二、讓孩子自己發(fā)現(xiàn)驚喜

所有熱愛閱讀的孩子，在閱讀的時(shí)候，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)驚喜、興奮、癡迷、陶醉的體驗(yàn)，孩子越早和這些體驗(yàn)相遇，就越容易進(jìn)入自主閱讀的階段，閱讀帶來的驚喜體驗(yàn)是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)陂喿x中可以發(fā)現(xiàn)新奇、刺激的故事情節(jié)和角色，充滿了未知和探索的樂趣。當(dāng)孩子們讀到令人意想不到的情節(jié)轉(zhuǎn)折或者引人入勝的故事情節(jié)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種驚喜的感覺，這種驚喜增加了閱讀的吸引力，讓孩子們更愿意去閱讀。

三、降低對(duì)孩子的閱讀要求，減少對(duì)孩子的閱讀干擾

不少父母出于對(duì)孩子自主閱讀的不自信，總擔(dān)心孩子自己一個(gè)人讀收獲不大，為此，他們或是不斷對(duì)孩子的閱讀要求進(jìn)行加碼；或是在孩子閱讀的時(shí)候，做出名為指導(dǎo)孩子閱讀，實(shí)則是在干擾孩子閱讀的舉動(dòng)。

四、幫孩子找到合適的過渡性讀物

要讓孩子順利完成從親子共讀到自主閱讀這樣一個(gè)大的跨越，要解決的一個(gè)最為核心的問題其實(shí)就一個(gè)——找到合適的過渡性讀物。

五、怎么培養(yǎng)孩子自主閱讀?

1.?建立閱讀的習(xí)慣：

在孩子的日程安排中，固定一個(gè)時(shí)間段讓孩子獨(dú)立閱讀，例如每天晚飯后半個(gè)小時(shí)，或者睡前專門留給閱讀時(shí)間。

2.?提供適合的書籍：

確保孩子有足夠的書籍可供選擇?？梢怨膭?lì)孩子根據(jù)自己的興趣去圖書館或書店挑選合適的書。

3.?與孩子分享閱讀體驗(yàn)：

隨著孩子獨(dú)立閱讀的能力的提升，父母仍然可以與孩子分享閱讀體驗(yàn)，可以討論書中的情節(jié)、角色和故事背景，或者幫助孩子理解故事中的復(fù)雜概念。

4.?給孩子閱讀的空間和時(shí)間：

孩子獨(dú)自閱讀時(shí)，確保環(huán)境安靜舒適，沒有干擾。也需要給孩子足夠的時(shí)間去理解和享受閱讀。

5.?鼓勵(lì)孩子記錄閱讀心得：

可以鼓勵(lì)孩子在讀完書后寫讀后感或者做個(gè)人讀書筆記。這樣不僅可以加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，也可以提高孩子的閱讀整理能力。

6.?培養(yǎng)孩子的書評(píng)能力：

可以鼓勵(lì)孩子為自己喜歡或不喜歡的書寫一份簡(jiǎn)短的書評(píng)，可以在家庭中分享，或者在學(xué)校的讀書分享活動(dòng)中展示。

7.?提供其他閱讀的機(jī)會(huì)：

帶孩子參加圖書館的活動(dòng)，或者讓孩子在學(xué)校的閱讀俱樂部參與討論，這樣可以提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和交流機(jī)會(huì)，幫助孩子進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀興趣和獨(dú)立閱讀的能力。

家庭親子閱讀的阻礙

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，家庭的合作與父母的努力不可或缺。否則不是事倍功半，就是功虧一簣。父母對(duì)于子女讀書興趣的培養(yǎng)，責(zé)任既然如此重大，那么，我們?cè)谕苿?dòng)家庭親子閱讀活動(dòng)時(shí)，即使遭遇到一些障礙，也不應(yīng)該退卻?，F(xiàn)在，先闡述可能出現(xiàn)的障礙如下：

1.父母缺乏「以身作則」的觀念

兒童喜歡模仿，且模仿的物件往往是大人，培養(yǎng)子女的閱讀興趣，可從樹立良好的榜樣開始。父母本身喜愛閱讀，暇時(shí)一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然對(duì)書本產(chǎn)生一種喜愛的心情。假如父母自己對(duì)閱讀毫無興趣，一年之內(nèi)難得摸上幾回書本，則會(huì)造成言者諄諄，聽者藐藐，如何產(chǎn)生親子共讀的想法呢？

2.父母未能多讀給子女聽

學(xué)前兒童，自己還未有閱讀能力，培養(yǎng)其閱讀興趣之道，在于多讀給他們聽。兒童富于想象，敏于感受，所讀的范圍應(yīng)該廣泛。上自書本如童話故事，下至說明書如新玩具的指示，都是現(xiàn)成材料。然而，許多家庭的父母常常借口忙著賺錢，以為只要替孩子購(gòu)置書籍，就算已經(jīng)盡到責(zé)任了，卻疏忽了應(yīng)該做好多讀書給子女聽的重要性及必要性。

3.缺乏各式各樣的閱讀材料

閱讀興趣不能在書本的「真空」?fàn)顟B(tài)中養(yǎng)成，國(guó)內(nèi)一般家庭通常無法購(gòu)置各式各樣的書刊，又不知道可向圖書館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補(bǔ)家里書刊之不足。

4.強(qiáng)迫孩子閱讀

興趣源自愉快的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經(jīng)驗(yàn)，是懲罰而不是享受，與興趣成長(zhǎng)的過程背道而馳，致使兒童產(chǎn)生反抗的心理，最后對(duì)閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書本就怕。

5.貶低閱讀的價(jià)值

父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動(dòng)，把他的錯(cuò)誤當(dāng)作笑柄來取笑，傷害了他的自尊心。更不可去貶低讀書的價(jià)值，父母若抱著「百無一用是書生」的態(tài)度，子女很快就會(huì)受到感染，認(rèn)為與「書生」不可分離的書本賤如糞土，而視閱讀為無聊的玩意。

6.喜愛看電視及迷上電動(dòng)玩具

電視會(huì)在無形中控制了個(gè)人的說話、動(dòng)作、行為，甚至思想；它還使人頭腦簡(jiǎn)化，想象力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創(chuàng)造力。此外，緊張刺激的電動(dòng)玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在于它利用人們「不服輸」的心理，過關(guān)斬將，欲罷不能，不知不覺中，大好的時(shí)光消耗掉了。由此可知：電視、電動(dòng)玩具對(duì)于親子間進(jìn)行閱讀興趣的建立，危害甚大。

7.欠缺溫馨寧?kù)o的閱讀環(huán)境

現(xiàn)今的家庭，經(jīng)常愿意花費(fèi)大筆的金錢去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費(fèi)用布置實(shí)用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧?kù)o的閱讀環(huán)境?！该夏溉w」就是在于孟母要為孟子找到適合讀書的環(huán)境，終于讓孟子得以成為飽讀詩(shī)書、名揚(yáng)后世的圣哲。因此，倘若一個(gè)家庭無法提供溫馨寧?kù)o的讀書環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動(dòng)，這是一件「緣木求魚」的事情。

如何突破家庭親子閱讀的障礙？

一壺香茗、一架藏書，或縱酒吟詩(shī)，或撫琴寄趣的讀書樂趣，已不適合二十世紀(jì)的今天，但是在孩子寶貴的童年里，提供他幾本好書，幫他建立起愛書、愛閱讀的好習(xí)慣，相信也能讓孩子陶情于「瑤琴一曲來熏風(fēng)」的樂趣里。

紐西蘭兒童文學(xué)評(píng)論家懷特女士曾說過：「圖畫書是兒童最早接觸的書籍，是長(zhǎng)久讀書生活中最重要的書，孩子由其中發(fā)現(xiàn)樂趣的多少，會(huì)決定他一生是否喜歡讀書！為了成功建立起家庭親子閱讀，實(shí)有必要透過下列方法突破障礙：

1.父母親在家庭中必須率先以身作則，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，然后，自然而然就會(huì)產(chǎn)生興趣，如此的作法，將會(huì)讓這些與家長(zhǎng)朝夕相處的孩子們起而效之，共同加入親子共讀的行列。

2.在每一個(gè)家庭里有不同年齡的孩子，身為家長(zhǎng)的人，應(yīng)該安排時(shí)間，為年幼的子女，讀書給他們之外，就算是孩子上學(xué)后，自己學(xué)會(huì)了閱讀，父母如碰到有趣的文字或新鮮的報(bào)導(dǎo)時(shí)，也應(yīng)與他們分享，讀給他們聽，滋長(zhǎng)出閱讀興趣。

3.現(xiàn)今這個(gè)出版業(yè)鼎盛的時(shí)代中，童書的編撰與印行，正方興未艾，雖然受限于時(shí)間、金錢、精力等等因素，無法購(gòu)置各式各樣的書籍，但是，我們?nèi)钥膳c親朋好友相互借閱、交換有無，或到附近的縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館、文化中心，借閱圖書，如此，亦能找到眾多式樣的書刊，作為家庭親子閱讀使用。

4.大家都知道：如果要保證一件事情成功，最省力的方法，就是先讓他對(duì)其產(chǎn)生興趣；當(dāng)然，希望孩子能對(duì)于閱讀有所興趣，也是一樣。只要父母循循善誘，耐心鼓勵(lì)，定能產(chǎn)生效果。

5.父母親在面對(duì)小孩時(shí)，雖然并不須強(qiáng)調(diào)「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！沟?，家長(zhǎng)可以經(jīng)常闡述閱讀的好處，肯定閱讀的價(jià)值，讓子女逐漸體會(huì)到閱讀對(duì)自己與他人的重要性。

6.家長(zhǎng)可利用孩子愛看電視的心理，為他們挑選適當(dāng)?shù)墓?jié)目，管制看電視的時(shí)間；另外，規(guī)定孩子時(shí)間玩電動(dòng)玩具，并且為他選擇內(nèi)容。倘若能夠澈底做到，必可將孩子從電視、電動(dòng)玩具前拉回來，進(jìn)而喜歡讀書。

7.如果經(jīng)濟(jì)情況許可的話，可考慮為子女準(zhǔn)備一間優(yōu)雅的書房，讓孩子擁有一個(gè)寧?kù)o的讀書空間，并且，書房的布置宜愈單純愈好，不要琳瑯滿目，以免分散孩子的讀書情緒。

家庭親子閱讀的好處

現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對(duì)要空出來，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處：

1.增進(jìn)感情

孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無形中增進(jìn)了感情。

2.增強(qiáng)語言能力

喜愛閱讀的孩子的語言能力特強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。

3.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

自小培養(yǎng)與同儕或親長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

4.增加知識(shí)

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

5.提升寫作能力

喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。

6.經(jīng)驗(yàn)傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問題與困惑。

7.獨(dú)立思考

閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

8.休閑娛樂

經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費(fèi)過多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。

親子共讀讓寶寶愛上閱讀

書籍是良師，傳道解惑；書籍是益友，滋潤(rùn)心靈。那如何才能讓我們的寶寶愛上這位“良師益友”呢？下面桐媽就和各位聊聊如何開展親子共讀——

提示一：為寶寶選書的標(biāo)準(zhǔn)

不同年齡的寶寶，有不同的閱讀要求，對(duì)書籍也就有不同的“喜好”。0～6個(gè)月的寶寶，處于事物認(rèn)知期，建議可以為他們選擇色彩鮮艷、內(nèi)容簡(jiǎn)單的“看圖識(shí)物”類書籍；6～12個(gè)月的寶寶是天生的“破壞王”，對(duì)他們來說，書似乎不是用來“讀”而是用來“撕”的，桐媽最心愛的精裝本《安徒生童話》就是被8個(gè)月的桐寶變?yōu)椤盎铐?yè)讀物”的，所以建議為這個(gè)階段的寶寶選擇既抗“打擊”又安全的圖書，例如布書或塑料書；寶寶1歲以后，漸漸會(huì)把“書”真正當(dāng)做“書”來讀了，媽媽可以為他們選擇文字較少的繪本圖書；3～4歲的寶寶對(duì)圖書開始有了自己的“主張”，桐媽認(rèn)為只要書籍內(nèi)容健康，媽媽們應(yīng)盡可能地允許寶寶“我挑我的”。

提示二：讀書姿勢(shì)的選擇

“寶寶坐在媽媽膝頭，母子共捧一本書細(xì)細(xì)閱讀……”這個(gè)經(jīng)典場(chǎng)面似乎已成為親子共讀的固定模式，可桐媽認(rèn)為寶寶的年齡不同親子共讀的姿勢(shì)也應(yīng)不同：桐寶6個(gè)月前，桐媽多是躺著為他讀書的，因?yàn)橹挥羞@樣才能保證讓不會(huì)坐的他“圖聲并茂”地欣賞書籍；待桐寶大一點(diǎn)兒，桐媽便面對(duì)面地為他讀書，這樣在閱讀的同時(shí)還能觀察到這個(gè)小聽眾的表情，便于與他交流；現(xiàn)在，閱讀已成為桐寶的習(xí)慣，桐媽也逐漸開始采取經(jīng)典姿勢(shì)，并且閱讀的同時(shí)用手指點(diǎn)文字，為他的識(shí)字打基礎(chǔ)。

提示三：幾個(gè)技巧讓寶寶愛上閱讀

其實(shí)，媽媽們沒必要每次都照本宣科一字不差地為寶寶通讀一本書，換個(gè)方式，也許他們會(huì)更喜歡——

技巧一：互動(dòng)提問

讓寶寶參與進(jìn)來帶著疑問閱讀，可以提高他們的閱讀興趣。桐媽在為桐寶讀書時(shí)，通常會(huì)結(jié)合故事內(nèi)容，隨時(shí)提出一些小問題讓他思考，這樣有問有答，他會(huì)聽得更專注。

技巧二：角色扮演

這是桐寶最喜歡的閱讀方式。選擇一個(gè)熟悉的故事，媽媽、寶寶分別扮演不同的角色，以表演的方式讓閱讀“活”起來。

技巧三：故事接龍

不必按部就班地讀完故事，可以把結(jié)尾部分留給寶寶，讓他們自由發(fā)揮，桐寶的小人魚就沒有變成泡沫，而是和王子一起幸福地生活著。

專家支招

法寶一：閱讀時(shí)間的選擇

親子共讀是一件輕松愉快的事情，時(shí)間的選擇并無一定之規(guī)，睡覺前、起床后……只要寶寶想聽媽媽就可以為他們讀。

法寶二：閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

親子共讀豐富了寶寶的詞匯量，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的知識(shí)面，并為將來的獨(dú)立閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。所以，媽媽們一定要把親子共讀進(jìn)行到底。另外，媽媽自己也要多讀書，給寶寶樹立一個(gè)閱讀的榜樣，這樣寶寶才能耳濡目染把“閱讀”當(dāng)成一種習(xí)慣。

親子閱讀的七大好處

作為父母，無論時(shí)間再怎么緊張，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，都應(yīng)該空出來，因?yàn)橛H子閱讀好處多：

一、增進(jìn)感情。

父母與孩子經(jīng)由閱讀書籍，必能分享彼此的感動(dòng)，在無形中增進(jìn)感情。

二、增強(qiáng)語言能力。

喜愛閱讀的孩子語言能力較強(qiáng)，從書中領(lǐng)悟語言的魅力，欣賞語言的美妙。

三、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力。

透過書籍，孩子可以獲得啟示，學(xué)會(huì)如何與同學(xué)或親人協(xié)調(diào)溝通。

四、學(xué)到知識(shí)。

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

五、提升寫作能力。

喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握語言文字的能力往往超越同級(jí)同學(xué)。

六、經(jīng)驗(yàn)傳承交流。

親子閱讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流、討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問題與困惑。

七、獨(dú)立思考。

閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

親子閱讀的幾種方式

書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要管道，每個(gè)父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)，延伸到未來的成長(zhǎng)階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)「愛書」極為重要的種子。

兒童在不同的年齡和發(fā)展階段，需要各種不同的書籍伴著他們成長(zhǎng)，因此，父母為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍，將是吸引子女喜歡閱讀的關(guān)鍵。

材料選定之后，親子間可以開始閱讀，共讀只是一種形式。如果孩子太小無法閱讀時(shí)，可以由大人用說的、用念的替代，例如：三歲以前的小孩由于手眼協(xié)調(diào)還沒有完全成熟、穩(wěn)定，因此這一階段的引導(dǎo)，可讓孩子看大圖片，大人一面用手指著圖片，告訴他圖片的名稱，一面讓孩子看你的嘴型，同時(shí)速度放慢，咬字要清晰，并且多重復(fù)幾次，這樣等于同時(shí)教孩子閱讀和發(fā)音。幼兒因年紀(jì)小，注意力、興趣等無法集中，又還不認(rèn)識(shí)字，這時(shí)父母應(yīng)選一些情節(jié)單純、故事短的故事書或是圖畫書給他，并且在旁陪他一起看書，講解書里的內(nèi)容給他聽，使孩子在無形中潛移默化。

孩子到了四、五歲時(shí)不再完全依賴圖畫，文字、情節(jié)、人物均可增多，故事要更活潑、有趣，而一些他不完全熟悉的事物也會(huì)給他帶來新鮮感，父母在陪讀時(shí)不必照本宣科講述，而未講之前可以讓他自己「看圖說故事」，或講完讓他重述一次，或問幾個(gè)相關(guān)的問題，訓(xùn)練他們說話的能力；另外，也可以鼓勵(lì)孩子將他熟悉的故事大意講給大人聽，這樣做，一則能看出孩子的吸收力，再則亦可培養(yǎng)其表達(dá)能力。

根據(jù)有關(guān)「兒童閱讀」的研究發(fā)現(xiàn)：六歲到十二歲是閱讀的豐沛期，他們就像一塊海綿，遇水即吸；不限題材，不拘類別，凡是新鮮的、有趣的，他們都喜歡，特別是能夠表現(xiàn)人生種種考驗(yàn)的故事，更能夠滿足他們。當(dāng)他們碰到感動(dòng)人的文字，決不吝惜付出他們的熱情，他們希望書能讓他們看得又哭又笑。對(duì)于六、七歲的孩子，父母不要終止每天的朗讀活動(dòng)。相反地，更需要選擇一些文字較深?yuàn)W，句子多變化，情節(jié)較復(fù)雜和篇幅較長(zhǎng)的故事朗讀給孩子聽。八至十歲的孩子，喜歡看有關(guān)學(xué)校和家庭生活的故事，透過這些故事，可幫助他們解決生活上遇到的問題，因此，父母應(yīng)為孩子選擇他愛看的書，情節(jié)和人物較復(fù)雜，不同種類的書。對(duì)于十一、十二歲的孩子，父母應(yīng)該替他們準(zhǔn)備一些能幫助他們探討道德感與價(jià)值觀的書籍，另外，非小說及小說的書，也很重要，父母與子女可以共同討論。