親子閱讀提高閱讀能力

昨天晚上，正在與家人聊天時，言一不愿意了，因?yàn)榈搅怂乃爸v故事的時間了，只見他抱來幾本書，說道：“媽媽不要說話，媽媽給我將故事。”然后我笑著說：“好吧！我們開始講故事吧！”

每天臨睡前給言一念半小時左右的書，這已經(jīng)是彼此之間的習(xí)慣了。言一喜歡聽我時而舒緩，時而夸張的語言和表情。我呢，則喜歡看他認(rèn)真聽故事的神態(tài)，時而微笑，時而點(diǎn)頭，時而點(diǎn)頭，時而摻和一些他自己的所思所想。

這種習(xí)慣已經(jīng)保持一段時間了，日積月累，言一現(xiàn)在對他的好多故事的內(nèi)容。都非常清楚，在將這本書的時候他能夠告訴你另一本書上也有相干的內(nèi)容，生活中的一些事情，他也能與書中所講的道理很好地聯(lián)系起來。

我希望自己的孩子今后能夠養(yǎng)成一個自覺的閱讀習(xí)慣，所以與言一的親子閱讀我會繼續(xù)進(jìn)行下去。

首先()，在給言一講故事的時候，我會逐漸增加故事中體溫的難度。這樣，一方面可以訓(xùn)練他的記憶能力和思維能力；另一方面，也能讓他的語言表達(dá)能力有所提高，慢慢地就能讓言一試著自己敘述故事內(nèi)容了。

閱讀不能脫離生活，所以日常生活中的一點(diǎn)一滴也是提高閱讀能力的好方法，比如經(jīng)常留意一些報刊、宣傳冊子、海報等。

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如何迅速提高英語閱讀能力

【前言】

其實(shí)，這篇文章是寫給表妹。前段她說想學(xué)英語，我建議她從閱讀開始，就寫了一個自學(xué)指南給她。之所以如此熱情，是因?yàn)楸砻靡恢焙鸵粋€愛喝奶茶，每天說要干大事業(yè)、實(shí)際天天啃老愛打麻將的街頭混混交往很久了……聽見她要學(xué)習(xí)，真是高興。不過朋友說，我應(yīng)該先想辦法讓他們兩人分手，再考慮學(xué)英語的問題。最近這幾年，我還真是常常為表妹所擔(dān)心啊，一方面覺得干涉她不僅自大，還容易讓她變得更加叛逆，一方面又無力幫她脫離不太好的環(huán)境……╮(╯▽╰)╭

不管了，反正寫都寫了，就粘上來吧。此文適合初中級的學(xué)習(xí)者，沒錢報班，希望通過自學(xué)來提高英語水平的童鞋。順便說一句，以下有一些方法是千字君傳授于我——他是真正的高手，平日讀卷宗，并且讀經(jīng)濟(jì)學(xué)人和TIME如同我讀故事會一般順暢。

我之所以讓基礎(chǔ)較差的表妹從閱讀作為突破口，原因也很簡單，因?yàn)殚喿x是聽、說、寫的基礎(chǔ)。如果你看都看不懂，聽的時候就更加聽不懂了，絕對不可能說你讀不懂復(fù)雜句，一到聽力就特別溜了。其次，閱讀是一種輸入，只有輸入足夠多，才可能輸出，否則寫、說永遠(yuǎn)只能停留在泛泛的層次，無法表達(dá)出精準(zhǔn)的意思。

【學(xué)英語必須有一個目標(biāo)】

想要提高英語水平，必須要有一個目標(biāo)。

你的目標(biāo)可以是要戰(zhàn)勝GRE/托福，看懂《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，或者是要和萌如James Mcavoy的漢子談戀愛。

沒有目標(biāo)，就很容易迷茫，堅(jiān)持不下去。沒有目標(biāo)，你就不知道自己差距還有多少。目標(biāo)是一個參照物，讓你知道自己在什么程度，距離目的地有多遠(yuǎn)。沒有目標(biāo)，你就會常年沉浸在《五十度灰》《書蟲》中，不去挑戰(zhàn)更高難度的讀物。

【讀過很多原著，為什么英語水平還很糟糕？】

我們總是很容易把英語看成一種很難的東西，實(shí)際上，并不是英語難，而是絕大部分的英語老師都太差勁，或者說，你用功的時間不夠長，諸如每天背誦20個單詞、永遠(yuǎn)讀《五十度灰》之類的小說，這種學(xué)習(xí)方法是不可能學(xué)好英語的。

許多人“宣稱”自己讀了許多英語原著、讀物，但是理解意思都是靠蒙，打開中文譯文后，發(fā)現(xiàn)自己讀的和作者寫的根本不是一件事情，這種不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級、修飾關(guān)系的閱讀方法，就算讀100本提高也只能收效甚微，原因是這種練習(xí)不是“閱讀”，而是“腦洞大開”。

所謂的良好閱讀能力，有幾條最基本的法則：

? 閱讀速度快

? 文字能進(jìn)入大腦，合上書本后能夠概述讀過的內(nèi)容（用來檢驗(yàn)自己是否讀進(jìn)去了）

? 能精準(zhǔn)地理解作者的意思，不腦洞大開

【學(xué)英語到底要不要背單詞？】

學(xué)英語不用背單詞，這是許多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語。同時，也是許多學(xué)習(xí)書籍的宣傳語。事實(shí)上，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來背。

背單詞經(jīng)常被人詬病的一點(diǎn)是，即是你背完單詞書以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說“Finish”和“Complete”的區(qū)別都要放在閱讀中才能感受到。但是，前提是你得先對這個詞有基本的印象，才能談對這個詞產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識。你要先認(rèn)識“狗，犬，汪”三個字，以后再考慮三個字之間的區(qū)別在哪里。對于中初級學(xué)習(xí)者來說，迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。

單詞書（背單詞軟件）的好處是可以對你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫你完成基本的詞匯構(gòu)造，徘徊在6000以下的詞匯量量級，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡單的書，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背單詞就是必須的。

學(xué)習(xí)英語必須明白2個關(guān)鍵點(diǎn)，第一個是單詞不背是絕對不行的，第二個是光背單詞也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)踐第二點(diǎn)的時候，首先要先把第一點(diǎn)給學(xué)明白了。

【怎么背單詞才科學(xué)？】

單詞要怎么背？

一天背20個，一年后就有6000個單詞了？這個簡直是癡人說夢。因?yàn)槟惚仨毎堰z忘的也算進(jìn)去。單詞必須遵循一個原則——多量多遍。第一次的時候，每天背100-200個，然后第二天忘記50%，然后還剩下50-100個，然后復(fù)習(xí)昨天學(xué)的，再繼續(xù)背100-200個。一本單詞書至少要刷3次以上。第二次背的時候，可以把單詞的數(shù)量調(diào)整到一次200-300個，反復(fù)多次，你會發(fā)現(xiàn)自己背得越來越快。

背單詞有幾個注意事項(xiàng)：

? 不要在一個單詞上消耗太多時間

? 要按照讀音來記單詞

? 在詞匯量特別少的時候，不用太糾結(jié)拼寫，先把量提高上去

對于初學(xué)者，詞匯量非常少的童鞋，百詞斬是一個比較好的選擇，因?yàn)橛袌D，感覺很立體；如果非初學(xué)，可以選擇扇貝，上面可以任選各種單詞書（有一些可能要花錢）。百詞斬的優(yōu)點(diǎn)是娛樂性強(qiáng)，但是詞匯量不夠完整；扇貝網(wǎng)則是非常無聊、例句也不太好，但是詞很全（因?yàn)榭梢匀芜x單詞書）。我兩個都背過，感覺都還不錯。

單詞是閱讀的基礎(chǔ)，這個是絕對沒有錯的。只有認(rèn)識詞，才能談?wù)撐恼旅}絡(luò)，理解意思，作者觀點(diǎn)，閱讀速度等等。號稱不需要背單詞的同學(xué)，應(yīng)該去參加一次GRE考試……就知道自己是真的詞太多，完全不需要背；還是自以為不需要背了……

【長難句，必須克服的障礙！】

從我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來說，想要提高閱讀能力，就讀你喜歡讀的，或者你應(yīng)該讀的。喜歡看小說的就看去吧，馬上要考試的就去讀OG，讀TPO，想提高專業(yè)水平的就看著作?？傊?，任選一本。

閱讀的時候腦子要思考，不斷地問：作者在說什么？文章的走向是怎么樣的？里面有哪一些核心內(nèi)心？有什么樣的情感？帶著目的去閱讀，而非無意識閱讀。無意識閱讀法，只能浪費(fèi)時間。

然后，就要考慮一個問題，就是解決復(fù)雜句的問題。在讀復(fù)雜句的時候，或者碰到不明白的句子的時候，腦子要分清楚主語、謂語、賓語之間的修飾關(guān)系。比如說這個It指代了誰？這句超級無敵長的復(fù)雜句里，主謂賓在哪里？修飾是放在前面還是后面了？讀的時候可以不做語法分析，但是一定要弄明白每個單詞在句子里所扮演的角色，以及它們之間所產(chǎn)生的關(guān)系。

清清楚楚地讀明白30-50個長難句，比狼吞虎咽地讀言情小說更能提高閱讀能力。記住了，長難句是絕對繞不過去的一個坎，不要心存僥幸，現(xiàn)在就趕緊解決它吧。

【學(xué)習(xí)能力差，是你學(xué)不好英語的關(guān)鍵原因】

提高閱讀能力還有一個關(guān)鍵，即是千萬不要總是跳過不懂的東西。學(xué)習(xí)的目的就是去解決完全不懂的問題，否則即使讀再多的書，以前不會的地方依然不會。

一開始訓(xùn)練閱讀的時候，不要為自己的閱讀速度而感到焦慮，總想著往前看；或者沉浸在飛快跳讀的快感之中?？硺洳坏⒄`磨刀，一句一句看懂總比瞎看更有效率?？此坡?，但是這個方法才是真的快。

如果你的水平比較差，看不懂的句子要圈出來，把不認(rèn)識的單詞都查出來，然后再問自己，到底是哪里不明白？是看不懂從句，還是對某個介詞有困惑？是分不清楚修飾關(guān)系，還是不清楚指代對象？要解決學(xué)習(xí)的問題，要先學(xué)會精準(zhǔn)的提出問題——而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明白”，教你的人也是沒有辦法教的。

學(xué)習(xí)能力差也是體現(xiàn)在這樣的事情上，只知道自己不會，卻又說不明白哪里不會，因?yàn)檎f不明白，所以也沒法去解決問題。自學(xué)第一步，從找到問題、縮小問題開始！

【要去讀很難的東西，高強(qiáng)度是訓(xùn)練核心！】

在接觸英語閱讀的時候，常見的問題是：每天讀多少合適&怎么選一本書。

每天讀多少合適，我覺得，如果只是業(yè)余看看，每天1個小時應(yīng)該是最少的吧，如果詞匯量少，最少還要再背一個小時單詞；如果是馬上就要考試了，那么3-5個小時都是不嫌多。閱讀能力和其他能力是一樣的，必須達(dá)到一定強(qiáng)度的練習(xí)才會有用，每天就看1-2頁，或者就幾行字，必然是不行的。

對于選書我沒什么見解，一本你愿意讀的書是最好的。

不過，要注意——不要一直讀太簡單的讀物，要經(jīng)常給自己施加難度。比如說，我的英語基礎(chǔ)其實(shí)挺差的，一直覺得自己肯定看不懂GMAT閱讀題，但是忍著痛苦看了一些后，發(fā)現(xiàn)就看懂了，閱讀水平也進(jìn)步了；再看幾道LSAT的閱讀題，那么GMAT也會感覺很容易。個人心得，要經(jīng)常去做特別難的事情；只有這樣，原來難的事情，就變得容易了。

【年紀(jì)不小了，不要奢望輕松學(xué)習(xí)法】

最后，回到文章的標(biāo)題“迅速”的這個核心上。在現(xiàn)代，每個人都很著急，希望事情能夠盡快搞定；其實(shí)也沒什么不好，崇尚高效率是現(xiàn)代社會的一大特征。

英語這種東西是練出來的，想要在短期內(nèi)提高閱讀水平，就是要濃縮學(xué)習(xí)時間，短期內(nèi)進(jìn)行高壓、大量的訓(xùn)練。有人肯定會說，慢慢學(xué)不好嗎？問題是，如果短期訓(xùn)練都堅(jiān)持不了，又怎么可能十年如一日地堅(jiān)持呢？

再說了，慢慢學(xué)也只適合有語言環(huán)境的小孩子。反正，大家現(xiàn)在都到20多歲的年紀(jì)了，還是要一口氣把英語的問題好好解決一下。

最后總結(jié)一下，迅速提高閱讀水平無非只有幾點(diǎn)：

加長練習(xí)時間，接受高壓、高強(qiáng)度的練習(xí)！

搞定單詞的問題，多量多遍的練習(xí)！

多看長難句，閱讀的時候保持清醒，要思考！

不要總看簡單的東西，要看難的東西！

提高學(xué)習(xí)能力！學(xué)習(xí)能力提高能提高語言，還能提高其他學(xué)科的成績！

提高閱讀理解能力的三種方法

一、從小開始培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

思維能力的提高、智力的開發(fā)都是以語言為基礎(chǔ)的。孩子在七、八歲時求知欲最旺盛, 好奇心最強(qiáng)烈，所以要抓住這個關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，提升他的語言表達(dá)能力，促進(jìn)他的全面發(fā)展。家長要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，就要發(fā)揮自己的智慧，用生動的語言激發(fā)孩子的想象力和探究的積極性。比如，家長可以利用閑余時間，帶孩子一起閱讀經(jīng)典詩歌和短文，讓孩子在閱讀中感受文章的美及語言的魅力。同時鼓勵孩子自己閱讀，讓他在反復(fù)讀、細(xì)讀、品讀的過程中培養(yǎng)語感。閱讀興趣的培養(yǎng)為他終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他更好的認(rèn)識世界、發(fā)展思維。

二、逐步形成良好的閱讀習(xí)慣

有位作家說過：如果閱讀粗略，養(yǎng)成了不良的閱讀習(xí)慣，將成為終身之果?？梢姡己玫拈喿x習(xí)慣將會讓人終身受益。所謂良好的閱讀習(xí)慣，就是要養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，持之以恒地汲取知識；就是要在閱讀時，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真的閱讀態(tài)度和正確的閱讀方法，養(yǎng)成認(rèn)真檢索、勤查字典的習(xí)慣；就是要養(yǎng)成愛做讀書筆記的習(xí)慣；就是要養(yǎng)成能圈、點(diǎn)、勾、劃，做到不動筆墨不讀書的習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣對于培養(yǎng)和提高閱讀理解能力十分重要，這需要家長在日常生活中經(jīng)常引導(dǎo)，長期堅(jiān)持，長期重視。

三、堅(jiān)持大量課外閱讀

“腹有詩書氣自華?！蓖ㄟ^大量的閱讀積累，閱讀理解能力、表達(dá)能力都會有顯著的提高。要達(dá)到大量積累的效果，只靠學(xué)校的課本教材和課堂時間是不夠的，這就需要家長鼓勵孩子堅(jiān)持大量課外閱讀。家長要根據(jù)孩子的知識水平推薦合適的閱讀書籍，讓孩子在輕松、愉悅的閱讀中真正提升閱讀理解水平。

親愛的家長朋友們，以上就是我今天給大家分享的三點(diǎn)提升孩子閱讀理解能力的方法，建議大家不妨試一試這三種方法，相信您如果能堅(jiān)持下去，終究會有驚喜！

親子閱讀能促進(jìn)孩子自主閱讀

人與書并不是先天相互吸引的，必須有媒介——父母、教師、圖書館管理員等將書帶到孩子的世界。調(diào)查顯示，0--8周歲的孩子最喜歡的閱讀方式是“家長陪孩子一起讀書”。然而，許多父母擔(dān)心這種閱讀方式會讓孩子產(chǎn)生閱讀依賴，并影響他們的自主閱讀。其實(shí)，父母的這種擔(dān)心是多慮的。父母多給孩子讀書，能從多個角度促進(jìn)孩子未來的自主閱讀。

隨著親子閱讀受到越來越多的重視，質(zhì)疑聲也隨之而來，親子閱讀是否會影響孩子的自主閱讀呢？正在讀小學(xué)三年級的和和的經(jīng)歷或許能給出答案。

爸爸媽媽從和和嬰兒時期開始就讀書給他聽，上小學(xué)后，有時爸爸媽媽讓和和自己讀，但和和會賴著爸爸媽媽讀。這時，和和不是不會讀，而是想享受爸爸媽媽為他讀書的溫暖感覺。

到了二年級，和和迷上了漫畫書，《昆蟲世界歷險記》、《丁丁歷險記》、《名偵探柯南》、《航海王》、《終級米迷》等都讓和和著迷。而爸爸媽媽顯然沒有和和愛讀和會讀漫畫書，自然而然和和就不依賴父母讀書給他聽了，那不過癮。

到了三年級，和和在興趣的驅(qū)使下，慢慢地讀起了《老鼠記者》、《了不起的狐貍爸爸》、《狗來了》等，這時，他還會時不時地要爸爸媽媽為他讀一段，他也會應(yīng)爸爸媽媽的要求為大家讀一段。此時，誰為誰讀不再是因?yàn)檎l不會讀，而是因?yàn)檫@種互相朗讀是家人之間一種親情的交流，一種全家參與的休閑娛樂方式，一種家庭的閱讀儀式。

和和的故事告訴我們，親子閱讀能夠?qū)⒆拥淖灾鏖喿x帶來積極影響。美國國家閱讀委員會把為孩子朗讀描述為“孩子小學(xué)畢業(yè)之前都應(yīng)該保持的一種習(xí)慣”，詳細(xì)說來，這種積極影響至少可以體現(xiàn)在以下5個方面：

幫助孩子愛上閱讀很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個人引領(lǐng)他們進(jìn)入書中奇妙的世界。當(dāng)你讀書給孩子聽時，就好像為他們開啟了一扇神秘之門，鼓勵他們勇敢地探索未知的領(lǐng)域。

增進(jìn)親子間的親密關(guān)系經(jīng)常聽到熟悉的讀書聲，孩子會從中感受到父母的關(guān)愛，會將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起。于是，孩子會更愛爸爸媽媽，也更有安全感。

幫助孩子更好地積累詞匯分別統(tǒng)計(jì)與孩子日常生活交流和為孩子閱讀時涉及的詞匯可以發(fā)現(xiàn)，孩子在父母的朗讀中，可以聽到更多在日常交流中不常用的詞匯。吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中提到，“家長向孩子灌輸文字以及文字的發(fā)音到孩子的耳朵里，這些字傳輸?shù)蕉渲?，會形成一種聽得懂的詞匯，像儲水池一般地儲存在記憶里。如果所傳輸?shù)脑~匯多到一定程度后，這個儲水池會開始滿出來，也就是將聽得懂的詞匯轉(zhuǎn)換成可以說出來、寫出來及閱讀書籍的詞匯，這些都是根源于聽得懂的詞匯而來?！币虼?，聽覺詞匯是語言的儲藏庫，能同時豐富口頭詞匯、閱讀詞匯和書面詞匯。詞匯量越大，讀起書來越容易理解，對孩子以后學(xué)習(xí)自主閱讀也有很大幫助。

幫助孩子積累基本的閱讀素養(yǎng)兒童早期主要的學(xué)習(xí)方法就是模仿，早期的親子閱讀也是一種模仿經(jīng)驗(yàn)，趁孩子還小的時候朗讀給他聽，讓他想模仿，讓他在模仿中自然而然地學(xué)習(xí)到一些基本的閱讀策略。此外，背景知識也是提高閱讀理解的重要工具，讀書給孩子聽能建立孩子的必備知識，引導(dǎo)他們邁上成功的閱讀之旅。

提高孩子的聽覺能力進(jìn)而提高閱讀素養(yǎng)研究兒童聽力的專家指出，通常孩子13歲前聽力比閱讀能力強(qiáng)。因此，孩子能夠聽懂并理解那些復(fù)雜、有趣的故事，卻無法自己看懂故事書。而給孩子讀書可以豐富孩子的聽覺經(jīng)驗(yàn)，在自主閱讀之前，先能聽懂內(nèi)容，當(dāng)他們開始自主閱讀時，自然而然就駕輕就熟了。

下面要提到這樣一個案例：天天的父母都是博士，爸爸媽媽愛讀書，天天也愛讀書?？墒前职謰寢屪约鹤x自己的，天天也只得自己讀。天天4歲就認(rèn)識1500個漢字了，讀了很多書。到了5歲，老師和家長都發(fā)現(xiàn)天天有點(diǎn)兒問題了，心里什么都明白，就是不與人交流。書，照例讀，著迷地讀，卻是自己躲在一邊讀。這個沉重的案例告訴我們，不必著急讓孩子自主閱讀，讀書給孩子的過程更是陪著孩子一起長大、聯(lián)絡(luò)感情的過程。就像和和一樣，到了一定時候，孩子自然而然就要求自主閱讀了，這樣的孩子沒有了心理的分離焦慮，一定會成長得更加健康。

人生是一次漫長的旅行，不必太在意起跑線上的輸贏，孩子們應(yīng)按照自己的規(guī)律成長。父母要做的就是根據(jù)心理發(fā)展規(guī)律去陪伴他們，幫助孩子養(yǎng)成各種有益的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀也是一樣，不要因?yàn)橛?jì)較在起跑線上的輸贏過早地讓孩子進(jìn)行自主閱讀，在恰當(dāng)時候給予正確引導(dǎo)才能幫助他們提高閱讀能力。

當(dāng)然，在給孩子讀書時需要適當(dāng)做些準(zhǔn)備，比如，可以告訴孩子你正好有點(diǎn)兒事，讓孩子自己讀一會兒(即使只是翻翻書、看看圖畫也可以)，給孩子提供充足的練習(xí)自主閱讀的機(jī)會。

同時，要以寬容之心、智慧之心期待他們的成長，切忌與別的孩子進(jìn)行攀比，以免比得自己著急，比得孩子喪失信心或沾沾自喜。一定要比賽嗎？不必，讓孩子做最好的自己就行。

如何提高小學(xué)生的閱讀理解能力

上了小學(xué)的孩子，都要面臨寫作文這個問題，很多孩子由于閱讀理解能力不足，導(dǎo)致一到寫作文或者看短文寫話時，都會感到很吃力和無從下手，那么如何提高孩子的閱讀理解能力，讓孩子寫出好的作文，家長又該怎么去幫助孩子呢？

一、盡可能的增加孩子的閱讀時間

這個十分關(guān)鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系?！白x書破萬卷，下筆如有神”，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個問題上，應(yīng)該說是仁者見仁智者見智，但是最終落腳點(diǎn)是落在增加閱讀上，

如何增加閱讀量和閱讀時間呢？

作為家長，要學(xué)會引導(dǎo)閱讀和利用時間，比如在孩子學(xué)習(xí)之余，多給孩子買點(diǎn)課外書讓孩子看。另外，在孩子上床睡覺之前，或者早晨孩子起床之前，利用這段時間給孩子讀點(diǎn)東西，既能讓孩子增加了閱讀量，而且還能加深親子感情。

二、多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢？其實(shí)說簡單也很簡單，就是需要家長給孩子創(chuàng)造一個閱讀的環(huán)境。

在家庭中，家長要主動減少看電視、打麻將、玩游戲的時間，家長的一舉一動，都對孩子是一種示范引導(dǎo)。因此，作為家長，就要注意犧牲自己的娛樂時間，多讀讀書、看看報，或者盡可能多的陪孩子一起讀書學(xué)習(xí)，跟孩子一塊看小人書什么的，這樣孩子就能慢慢進(jìn)入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

三、一些打擊孩子自信心的語言一定要避免

孩子在閱讀的過程，家長一定要注意自己的語言表達(dá)方式，其實(shí)上小學(xué)的孩子，閱讀的過程是一個被動接受的過程，因此這個時候家長一些負(fù)面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量避免。

比如，在孩子寫了一篇作文之后，首先要全面了解孩子作文的整體情況，不能因?yàn)橛袔讉€錯字，或者語言表達(dá)的不到位，就呵斥孩子，有的家長在這方面特別不注意，經(jīng)常會聽到“笨死了”、“你怎么這么沒心”等訓(xùn)斥孩子的語言，其實(shí)這個時候首先要做的是，肯定孩子能夠獨(dú)立完成一篇作文了，比如對作文里面表達(dá)的比較好的句子給予表揚(yáng)，這樣孩子的愉悅心情，能夠促使孩子在主觀上就更喜歡寫作文。

另外由于孩子上小學(xué)期間，很多生字可能不認(rèn)識，這就需要家長多付出一些，不要覺得麻煩，不要動不動就說一些不負(fù)責(zé)任的話，影響孩子的閱讀理解能力的提高。

快速提高寶貝閱讀能力知識匯總

整理了關(guān)于提升孩子閱讀理解能力的相關(guān)知識，希望對寶貝及家長們有所幫助，僅供參考。

如何提高孩子閱讀

1. 閱讀的本質(zhì)是攝取有效信息。這種有效信息不一定是一種新方法或新知識，也可以是舊的知識用一種新的方式進(jìn)行組合，組建成一個系統(tǒng)。

2. 單個的信息造成的價值有限，即使你囤積了大量的單個但無序的信息，依據(jù)“貨架有限理論”，你無法讓這些信息都產(chǎn)生價值，相反，你或許會因?yàn)閿z取的無用信息過多而自找煩惱、干擾判斷。

3. 盡管知識的排列順序很重要，但這種排列方式并非只是由簡入繁。相反，你可以先攻克一些難的知識，再回過頭來簡單的，容易提高你的閱讀閾值，可以認(rèn)知更多的范疇。

4. 知識的系統(tǒng)性認(rèn)知本質(zhì)上是“認(rèn)知—練習(xí)—反饋—修正”的一系列過程，大部分學(xué)生會忽視反饋和修正的過程，以至于每一個認(rèn)知的點(diǎn)都沒有序列，造成知識紊亂。

5. 每個人都有閱讀偏好，如果邏輯性強(qiáng)，會更喜歡讀科普類文章，如果容易共情，會更喜歡讀散文。在閱讀過程中，要讓孩子讀一些自己不喜歡讀的東西，以免造成認(rèn)知偏見。

6. 閱讀從一定程度來說相當(dāng)于檢索，對于一本書而言，它的心臟是書名和目錄，對于一篇文章而言，核心是它的題目和主題。無論是一本書還是一篇文章，最終的內(nèi)容都可以用一兩句話來總結(jié)，要讓孩子練習(xí)這種總結(jié)能力。

7. 文章對于讀者而言是一個認(rèn)知的過程，對于作者而言是一個論證的過程。因此，讓孩子在生活中多練習(xí)表達(dá)和主題擴(kuò)寫，可以讓孩子從模仿練起，敘述一本書二三十頁的內(nèi)容，或者敘述一個電影十五分鐘的內(nèi)容，練習(xí)孩子講故事的能力和擴(kuò)寫能力。

育兒觀念：如何提高孩子認(rèn)字閱讀能力

育兒觀念：如何提高孩子認(rèn)字閱讀能力

我的孩子在一歲前，我就開始給孩子讀各種短小而精致的故事。等孩子一歲后，就開始指著字讓孩子跟著念并學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師，我總結(jié)出來幾點(diǎn)提高孩子認(rèn)字閱讀能力的方法。

首選大家要知道，通過早期的閱讀培養(yǎng)，不僅會提高孩子的語文表達(dá)能力，也會提升孩子的認(rèn)知水平，而且對于字寫能力，識字能力等等都有影響。更是會對以后上學(xué)的閱讀能力有影響的。所以，家長們必須盡早幫助孩子認(rèn)字閱讀能力。

如何科學(xué)幫助孩子識字

認(rèn)字雖然很重要，但是家長們一定要遵守幾個原則，一個就是孩子要認(rèn)最簡單的字，二個就是孩子要認(rèn)使用最頻繁的字。只要堅(jiān)持這兩個準(zhǔn)則，孩子就會對識字有產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般情況下人如果有完整的閱讀理解能力，其只需要基礎(chǔ)的四百來個字就行了，而如果認(rèn)識到的字達(dá)到一千以上的話，則就能讀懂幾乎所有的文字了。

所以，家長們記得，并不是孩子認(rèn)識的字越多越好，而是孩子能理解的字越多越好。會認(rèn)字，會念字，如果不理解這個字的意思，那如同是沒有認(rèn)會一樣的。因此，家長給孩子認(rèn)字時，一定要讓孩子理解這個字。

例如，讓孩子認(rèn)最簡單的人這個字，家長要生動地告訴孩子，你看這個人，好象是我們的兩條腿，所以稱為人。再例如，講山，家長可以畫一座山的樣子，然后告訴孩子，三豎就如同三座山頭一樣，這樣孩子有了形象的認(rèn)知和理解，就更能明白這個字的意思了。

如何提高孩子識字興趣

認(rèn)字就如同是做游戲一樣，其實(shí)興趣是非常重要的。如果你的孩子對一個游戲不感興趣，則你再怎么騙弄孩子，孩子也不愿意配合玩耍。而實(shí)際上，認(rèn)字這個游戲也是需要孩子的興趣的。

而孩子的認(rèn)字興趣，主要就是引導(dǎo)。興趣是最好的老師，三到六歲的孩子是興趣培養(yǎng)的最佳年齡，他們好奇心強(qiáng)，注意力集中，記得快也忘記得快，所以，家長為了達(dá)到閱讀的目的，還是需要不斷地刺激孩子，讓孩子感覺到認(rèn)字就是一種鼓勵和興趣。

幫助孩子認(rèn)字的人，也需要不斷地夸獎孩子，讓孩子意識到主動的認(rèn)字，正確的念出一個字，會讓父母開心快樂，自己也會感覺到愉快。

教孩子念字時，可以一邊一邊地念，即使孩子不愿意跟著念，你還是需要不斷地念給孩子。如果你愿意讓孩子認(rèn)并牢記更多的字的話，那么也可以給孩子講一些故事，這樣不僅能增加了他們的識字量，也可以達(dá)到了簡單的閱讀習(xí)慣。

通過以上講解，家長朋友們一定要了解，孩子認(rèn)字不需要強(qiáng)迫，畢竟孩子的認(rèn)知能力是隨著年齡而增長的，家長也沒有必要非得強(qiáng)迫孩子去認(rèn)字，否則興趣被破壞，即使是上學(xué)了，閱讀能力也差，也沒有主動學(xué)習(xí)的積極性了。

從“閱讀”開始提高孩子的語言表達(dá)能力

語言表達(dá)能力是幼兒與別人交流的必要條件，分為書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。書面表達(dá)能力主要包括閱讀、朗讀、書寫?？陬^表達(dá)能力則主要是指口頭描述和口語交際的能力，是書面表達(dá)能力的基礎(chǔ)，多進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，對于今后孩子的書面表達(dá)會有很大的幫助。而我們現(xiàn)在就讀幼兒園的孩子的語言表達(dá)能力，側(cè)重指口語表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)并提高幼兒的語言表達(dá)能力呢?我認(rèn)為“閱讀”很重要。我所說的“閱讀”，是指家長領(lǐng)著孩子一起讀、共同欣賞、相互交流。而要達(dá)到較好的“閱讀”效果，我覺得可以從以下兩個方面努力。

一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

要小孩子喜歡閱讀，我們的家庭，我們的社會，必定要先有閱讀的環(huán)境。在這里提到的閱讀環(huán)境包括社會閱讀環(huán)境和家庭閱讀環(huán)境兩方面。

何為社會閱讀環(huán)境？就拿我們家來說，住在圖書館旁邊，雖然孩子還沒到給辦借書證的年齡，但因?yàn)槲页ツ抢铮倳枺骸皨寢?，我什么時候可以到里面借書了？”于是，我就會偶爾帶本書，與他一起到那里看一看，讓他感受一下那兒良好的閱讀氛圍。再比如說，多和愛看書的小朋友一起，他也會受到熏陶。其實(shí)，這和“孟母三遷”的道理是一樣的。

我們都知道，孩子易看樣學(xué)樣、善于模仿。父母應(yīng)該算是孩子的啟蒙老師，所以更要以身作則，在家里，自己一天之間一定要看看報，看看書，給孩子做個好榜樣。對于小孩子，我們也應(yīng)當(dāng)買給他各種相當(dāng)?shù)膬和x物，給他準(zhǔn)備一個自己的私人空間，專門擺放他的書籍，讓他做它們的小主人：愛護(hù)它們、管理它們、使用它們，充分感受書帶給他的快樂！二、教給一定的閱讀方法

做父母的還應(yīng)當(dāng)好好指導(dǎo)孩子，引起他的興趣，使他喜歡“閱讀”。我覺得孩子還小，最好是進(jìn)行“親子共讀”?！坝H子共讀”的方法是多種多樣的，比如：

看書講故事、看書聽朗讀、聽指令找圖、聽故事找圖、扮演書中的角色等。在這樣的“閱讀”過程中，孩子的思維、情感、想象及理解能力都得以發(fā)展；詞匯量也越來越豐富；在耳濡目染下孩子掌握了一定的“閱讀”技巧；在潛移默化中孩子養(yǎng)成了良好的“閱讀”習(xí)慣。

在有了一定的“閱讀”積累后，家長要抓住機(jī)會，為孩子搭建鍛煉展示的平臺。例如：與孩子做游戲，鼓勵孩子介紹游戲角色或者情節(jié)等，在游戲中發(fā)展孩子的口語；多向孩子提問，可以父母和孩子互換角色的方法來進(jìn)行；多參加些集體活動、比賽或表演（講故事、朗誦等）

，有益于鍛煉孩子的膽量，提高孩子的語言表達(dá)能力。

在平常的生活中，家長在孩子說話時，注意傾聽孩子的話，做到有問必答。家長更要以身作則，用兒童化的語言去影響孩子。記得有一天，我的鞋子前面脫膠了，我看了后翹了翹這只腳，隨口對兒子說：“你看，媽媽的鞋張開了大嘴巴，多有趣??！”兒子聽了，也很感興趣地邊說邊看。一個星期后，兒子的鞋后面也脫膠了，他忙跑過來著急地對我說：“媽媽，我的鞋子也張開了大嘴巴，怎么辦？”聽了兒子的話，我摸著他的頭高興地笑了。

實(shí)踐證明，孩子在進(jìn)行了較好的“閱讀”，通過“閱讀”有了一定量的積累沉淀，而后引導(dǎo)他以不同渠道多種方式“輸出”，慢慢地，孩子的語言表達(dá)能力就會得以提高。