讓世界充滿愛(ài)教案

讓世界充滿愛(ài)教案經(jīng)典。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯煞費(fèi)苦心地打造了這篇“讓世界充滿愛(ài)教案”希望大家喜歡。為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。編寫好教案是教師教育教學(xué)實(shí)踐能力的必要體現(xiàn)。相信我這是一個(gè)值得投資的項(xiàng)目！

讓世界充滿愛(ài)教案 篇1

讓世界充滿愛(ài)的教案

【導(dǎo)言】

愛(ài)是一種偉大的情感，可以改變?nèi)说拿\(yùn)，可以讓世界充滿溫暖和希望。如何培養(yǎng)孩子們對(duì)愛(ài)的理解和表達(dá)能力，成為他們成長(zhǎng)過(guò)程中重要的教育任務(wù)。本教案旨在通過(guò)多方面的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)的重要性，并通過(guò)行動(dòng)來(lái)讓世界充滿愛(ài)。

【一、情感目標(biāo)】

1. 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)并理解愛(ài)的概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的同理心及愛(ài)心，使其從小開(kāi)始關(guān)心他人，表達(dá)自己的愛(ài)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)合作行動(dòng)來(lái)改變世界。

【二、知識(shí)目標(biāo)】

1. 學(xué)生了解愛(ài)的概念及其重要性。

2. 學(xué)生了解愛(ài)的表達(dá)方式，并能運(yùn)用于實(shí)際生活中。

3. 學(xué)生了解合作的重要性，并能與他人合作來(lái)改善社區(qū)環(huán)境。

【三、教學(xué)過(guò)程】

1. 通過(guò)多媒體展示愛(ài)的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)的重要性。

2. 利用故事或繪本講述愛(ài)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考愛(ài)的表達(dá)方式。

3. 分組討論：學(xué)生分組討論并展示他們理解愛(ài)的方式和創(chuàng)造愛(ài)的行動(dòng)計(jì)劃。

4. 學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等環(huán)境中實(shí)施愛(ài)的行動(dòng)計(jì)劃。

5. 學(xué)生回顧行動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程，分享自己的感受和收獲。

6. 學(xué)生以小組為單位，共同制定改善社區(qū)環(huán)境的合作計(jì)劃，并實(shí)施行動(dòng)。

7. 學(xué)生反思合作過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，并總結(jié)成果。

8. 學(xué)生展示他們通過(guò)合作行動(dòng)帶來(lái)的社區(qū)變化，分享他們的成長(zhǎng)和收獲。

【四、教學(xué)資源】

1. 多媒體設(shè)備

2. 繪本或故事書

3. 分組討論和展示用的白板或展示板

【五、評(píng)估方法】

1. 觀察學(xué)生對(duì)愛(ài)的概念理解和表達(dá)方式的運(yùn)用。

2. 考察學(xué)生在行動(dòng)計(jì)劃中的參與度和表現(xiàn)。

3. 學(xué)生的個(gè)人反思和小組總結(jié)報(bào)告。

【六、延伸活動(dòng)】

1. 請(qǐng)家長(zhǎng)參與，并進(jìn)行親子愛(ài)的游戲和互助活動(dòng)。

2. 組織社區(qū)義工活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與改善社區(qū)環(huán)境。

3. 組織學(xué)生參觀公益機(jī)構(gòu)或慈善機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)孩子們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

【七、教學(xué)反思】

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生得到了對(duì)愛(ài)的更深入的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)行動(dòng)來(lái)表達(dá)和傳遞愛(ài)。他們通過(guò)合作行動(dòng)改善了社區(qū)環(huán)境，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和感恩他人的重要性。通過(guò)此次教學(xué)，學(xué)生們不僅在情感態(tài)度方面得到了培養(yǎng)，同時(shí)也增加了社會(huì)責(zé)任感和主動(dòng)改變社會(huì)的能力。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇2

讓世界充滿愛(ài)的教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解和認(rèn)知能力，懂得愛(ài)的真諦，理解愛(ài)的重要性，并讓學(xué)生能夠在自己的生活中積極地表達(dá)和傳遞愛(ài)。

2.通過(guò)探究愛(ài)的內(nèi)涵和基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)對(duì)人性之美的認(rèn)知和體驗(yàn)。

3.啟發(fā)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和同情心，關(guān)心身邊的人和自然環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代青年。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.正確理解愛(ài)的內(nèi)涵和特征

2.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同情心

三、教學(xué)過(guò)程

1.引入：提示課題

教師展示“讓世界充滿愛(ài)”幾個(gè)大字，讓學(xué)生看到題目，進(jìn)行想象?；蛘呓處熛?qū)W生提問(wèn)：世界為什么需要愛(ài)？

2.探究愛(ài)的內(nèi)涵和特征

（1）提示：一起來(lái)探究什么是愛(ài)

讓學(xué)生嘗試自己的理解：

看到需要幫助的人，有股想要去幫助他們的沖動(dòng)，這就是愛(ài)。

看到自己生氣，甚至想要傷害他人時(shí)，挽救自己心靈的決心，這也是愛(ài)。

看到別人的美好，而無(wú)私地為對(duì)方加油打氣，也是愛(ài)。

讓學(xué)生分享對(duì)愛(ài)的表達(dá)。

（2）探究愛(ài)的特征：無(wú)私、寬容、關(guān)愛(ài)

讓學(xué)生通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)愛(ài)的特征，告訴學(xué)生什么樣的行為代表著愛(ài)。

（3）認(rèn)識(shí)愛(ài)的重要性

選取一兩個(gè)案例，讓學(xué)生分析在這個(gè)案例中，愛(ài)的作用有哪些，并觀察如果沒(méi)有愛(ài)，情況將會(huì)是怎樣的。

3.關(guān)注他人

（1）體驗(yàn)同情心

讓學(xué)生假裝有一個(gè)人處在困境中，讓學(xué)生自己去體會(huì)一下那個(gè)人的心情，看看他需要什么樣的關(guān)懷。然后請(qǐng)他們找一個(gè)同班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他/她的困境，然后去詢問(wèn)他/她，給予幫助。

（2）培養(yǎng)同理心

選取一個(gè)生活中的問(wèn)題，要求學(xué)生換位思考，去體會(huì)另一個(gè)人的心情。要求學(xué)生自己總結(jié)一下，作為關(guān)心身邊人的一個(gè)身體力行的小行動(dòng)。

4.運(yùn)用愛(ài)在生活中

（1）分享愛(ài)的小故事

教師請(qǐng)學(xué)生分享一下他的一些充滿愛(ài)與感人的小故事，并讓學(xué)生討論這些故事中的愛(ài)有哪些表現(xiàn)。

（2）用語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)

讓學(xué)生寫一篇小小的作文，分享表達(dá)愛(ài)的體會(huì)和方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中存在很多可以用言語(yǔ)表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。

（3）用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)

讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，找到一些他們可以幫助的小事，可以自己主動(dòng)去完成，或者組織一些志愿者，社區(qū)義工一起去完成，來(lái)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)愛(ài)的實(shí)踐。

四、課后評(píng)價(jià)

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.讓學(xué)生完成一張卡片，上面為父母、老師、同學(xué)、朋友、環(huán)境等角色，選取其中一個(gè)角色寫下一些自己對(duì)他們的感激之情，以表達(dá)自己的感恩和愛(ài)?；蛘咦赃x一種方式，去表達(dá)自己的愛(ài)。

五、板書設(shè)計(jì)

讓世界充滿愛(ài)

愛(ài)的內(nèi)涵與特征

關(guān)注他人

表達(dá)愛(ài)的方式

六、教學(xué)后記

每個(gè)人都能夠擁有一個(gè)超乎自己想象的力量，這個(gè)力量就是愛(ài)。一個(gè)充滿愛(ài)的人，所創(chuàng)造的一切，都將是完美的。希望這節(jié)課能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)的力量的無(wú)限可能性，能夠讓學(xué)生自我激勵(lì)，關(guān)心身邊人和環(huán)境，為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇3

案例背景

這是心的呼喚

這是愛(ài)的奉獻(xiàn)

這是人間的春風(fēng)

幸福之花處處開(kāi)遍

這是生命的源泉──

2、在這次的活動(dòng)中，我們同學(xué)在班級(jí)里做了一次愛(ài)心小調(diào)查，來(lái)看一組數(shù)據(jù)：

你認(rèn)為我們的世界需要人獻(xiàn)出愛(ài)心嗎？37人（全部）

你認(rèn)為我們生活的社會(huì)有愛(ài)心嗎？有：26沒(méi)有：4很少：7

你認(rèn)為自己有愛(ài)心嗎？有：24沒(méi)有：4很少：9

你參加過(guò)哪些獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)？捐錢捐物：30打掃獻(xiàn)血：1沒(méi)有參加：6

其實(shí)在我們生活中也有很多這樣的例子，下面請(qǐng)以為同學(xué)來(lái)讀一篇親身體驗(yàn)?zāi)吧藧?ài)的故事。

陌生人的愛(ài)

一次的外出，在火車上，半夜里渴得厲害，才發(fā)現(xiàn)嗓子已經(jīng)痛得不行，一摸額頭，燙手。四顧無(wú)助，我只好倒頭又睡。第二天早上火車到站時(shí)，我已經(jīng)燒得頭暈眼花。

被的士拉到我預(yù)訂的招待所時(shí)，我整個(gè)人已經(jīng)軟了，碩大的旅行箱像塊巨石橫在我腳下?？吹绞亻T的老大爺坐在那搖著扇子，我把情況一說(shuō)，問(wèn)他能不能幫我把箱子拿上去，他很爽快：“好呀，我中午下了班就給你送上來(lái)?！?/p>

我管不了那么多了，只想找到房間躺下。因?yàn)闊脜柡?，閉上眼睛就天旋地轉(zhuǎn)。臨近中午，我什么也沒(méi)吃，餓得發(fā)慌發(fā)冷，隨身帶的水也喝完了，而這里是要自己拿水瓶去灌水的。

就在我奄奄一息時(shí)，老大爺敲門，說(shuō)是給我送箱子來(lái)了。我趕忙開(kāi)門，想再麻煩他給我買點(diǎn)吃的來(lái)，我想好了，會(huì)跟他聲明我會(huì)給錢的。但是拉開(kāi)門的那一瞬間，我看到他的另一只手上竟然端著一碗稀飯。

那是我這輩子吃過(guò)的最美味的稀飯。就在我大口吞著的時(shí)候，老大爺又從口袋里摸出感冒清，還跑到二樓的水房給我打了一瓶水。靠著那碗稀飯和那瓶藥，我熬過(guò)了最艱難的時(shí)刻。

請(qǐng)你聯(lián)系生活，結(jié)合你的實(shí)際說(shuō)說(shuō)身邊的愛(ài)的故事。（學(xué)生自由暢談）

教師小結(jié)：其實(shí)在我們身邊有很多愛(ài)的故事，只要我們睜開(kāi)眼鏡去尋找，來(lái)看看我們同學(xué)又是如何做的，再來(lái)看看我們調(diào)查的下一組情況。

3、在你以往的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，是出于什么目的的（被迫。好玩。同情還是其他）？

同情：26被迫：6好玩：3其他：2

如果有個(gè)公益的愛(ài)心活動(dòng)，定期為社會(huì)弱勢(shì)群體服務(wù)，你會(huì)參加嗎？

會(huì)：24不會(huì)：6可能會(huì)：7

如果有一個(gè)可憐的臟臭乞丐，你會(huì)幫助他嗎？如何幫助？會(huì)：29（主要給錢）不會(huì)：教師小結(jié)：總的來(lái)說(shuō)，我們同學(xué)的心都是善良的，在我們的這次活動(dòng)中，調(diào)查組的同學(xué)走訪敬老院和環(huán)衛(wèi)所，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。

4、我們?cè)谛袆?dòng)：

第一小組：福利院

匯報(bào)的同學(xué)介紹情況，小組成員發(fā)表感想

9月14日，也就是上星期六。在那天，我們來(lái)到了溫州社會(huì)福利院。（打開(kāi)幻燈片）剛踏進(jìn)福利院時(shí)，給我的第一印象是整潔安靜，一條筆直干凈的通道，兩排有序的樓房，在道的盡頭隱約可以看見(jiàn)一個(gè)花園的局部。這幅圖片是一座樓房的一個(gè)局部，大家可以仔細(xì)看看，就可以看到里面是一個(gè)運(yùn)動(dòng)室。這里是老人鍛煉的地方。

因?yàn)槲覀儗?duì)這里不是很熟悉，所以我們便請(qǐng)這里的工作人員為我們帶路。我們先來(lái)到第一區(qū)──老人區(qū)。這里的老人都很慈祥，對(duì)于我們的到來(lái)也感到高興。我們和老人進(jìn)行了一些對(duì)話，初步了解了一下他們?cè)谶@里的生活。他們有的60多歲，有的70多歲，還有的更高。在這里生活的時(shí)間也是有長(zhǎng)有短，有的住了7年，有的住了2年。雖然他們年齡不同，住的時(shí)間也不同，但是他們對(duì)這里的回答都是一樣的，都說(shuō)這里安逸舒服。這是我們與老人的一張合影。

離開(kāi)了老人區(qū)，我們便前往智障區(qū)，在路上我們還看到了一個(gè)活動(dòng)室，聽(tīng)老人說(shuō)在節(jié)日或慶祝什么的都來(lái)這里。前不久的老人節(jié)里，就有許多學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)這里，為他們唱歌跳舞。每每說(shuō)起這個(gè)，他們的臉上總能顯示出愉快的笑容。

在還沒(méi)到智障區(qū)的門口時(shí)，我們便被里面的一個(gè)人嚇到了。他通過(guò)窗子，向我們砰砰得指著我們開(kāi)槍(手勢(shì))。因?yàn)檫@里很安靜，突然這么一嚇，還真把我們嚇到了。結(jié)果，我們都有點(diǎn)不敢進(jìn)去了。后來(lái)我們還是前去敲門。那里的管理人員告訴我們，這里不允許采訪。于是我們提出拍照的要求，很幸運(yùn)的，那個(gè)人答應(yīng)了我們。我和另外幾名同學(xué)進(jìn)去了，后來(lái)其他的同學(xué)也相繼進(jìn)來(lái)。進(jìn)來(lái)后，我們才發(fā)現(xiàn)他們不是那么可怕。雖然他們的舉止很古怪，但是他們都不會(huì)傷害人，而且對(duì)我們都很熱情。這是我和他們的一張合影。離開(kāi)后，我們深深地感受到雖然他們的智力有問(wèn)題，但這并不代表他們很壞，或是很可怕，相反，他們都很善良，甚至很可愛(ài)。

最后我們來(lái)到了老人公寓。這個(gè)公寓，剛踏進(jìn)，印象也是十分寧?kù)o，但是在這安靜的深處，卻是一片熱鬧的景象?？矗∷麄冋谟崎e地打麻將呢！，看來(lái)，這里的生活還真是不缺乏趣味啊。

這里是老人公寓前面的一個(gè)小花園。聽(tīng)他們說(shuō)，早晨的時(shí)候，有一些人會(huì)來(lái)這里鍛煉，散步。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候也會(huì)來(lái)散散步什么的。

當(dāng)我們轉(zhuǎn)身的時(shí)候，看到了一個(gè)讓我們十分驚訝的一個(gè)鏡頭。（有2個(gè)智障的人趴在窗口，通過(guò)欄桿看著我們）這時(shí)，我們每一個(gè)人都停住了腳步，凝視著他們。我們的攝影師還不忘記拍下了照片。這個(gè)震撼的鏡頭，被我們烙印了下來(lái)，看著他們的眼睛，我們的心不免感觸萬(wàn)分:

“他們渴望自由”

“他們的心靈是這樣的純潔！”

參觀完了福利院，活動(dòng)就算結(jié)束了。在這個(gè)活動(dòng)中，給我們印象最深的就是智障區(qū)的人。我想很多人也和我們一樣，對(duì)他們留下了深刻的印象。正像剛才我們所展示的，雖然他們智商上有缺陷，但是這不并掩蓋住他們有一顆善良的心，一分美好的心靈。在這個(gè)福利院中，我們看到了許多人，他們有的年邁，有的殘疾，有的智障，他們是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們對(duì)社會(huì)沒(méi)有過(guò)多的要求，一份關(guān)懷，一份愛(ài)，就足夠了。他們沒(méi)有很多的奢望，對(duì)他們的一絲牽掛，他們就感到欣慰。我們哪怕只是陪他們下下棋，或是聊聊天，他們就會(huì)開(kāi)心。我們哪怕只是偶爾的看看他們，不用每天，不用隔一兩天去，他們也會(huì)感到高興。

在這個(gè)福利院里，我看到社會(huì)給了他們一份關(guān)心，給了他們一個(gè)舒適的環(huán)境。這里的人，把一份份小小的愛(ài)，送去給他們。在他們孤單的生活里，給他們送去一份小小的溫暖。在這里，他們可以互相的交談，解悶，或是下棋，甚至是開(kāi)個(gè)玩笑。在節(jié)假日里，會(huì)有許多人來(lái)為他們表演，為他們送去小禮物，開(kāi)心和熱鬧圍繞在他們周圍。他們臉上洋溢的笑容是哪來(lái)的，不用想太多，只是一個(gè)字，那就是愛(ài)。是的，是愛(ài)給他們帶了快樂(lè)，讓他們沒(méi)有在孤單中，寂寞地等待。

其實(shí)只要人人都獻(xiàn)出自己的一分，不，一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)也可以，那么這個(gè)社會(huì)，不，這個(gè)世界會(huì)變得更加美好！讓真，善，美的花朵盡情的綻放，并不是夢(mèng)想！只要你肯獻(xiàn)出一份小小的愛(ài)，那么孤單，寂寞的人會(huì)在這個(gè)世界上變得不孤單，不寂寞！

我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛(ài)，讓世界充滿愛(ài)這個(gè)愿望就一定能實(shí)現(xiàn)！

第二小組：環(huán)衛(wèi)所

匯報(bào)的同學(xué)介紹情況，小組成員發(fā)表感想（學(xué)生發(fā)言內(nèi)容）

沒(méi)有固定的工作崗位，哪里有垃圾他就會(huì)出現(xiàn)在哪里，有時(shí)會(huì)被人看不起，有時(shí)會(huì)受到人們的譴責(zé)，可是他始終默默地奉獻(xiàn)著，不為別的，只為人們能夠生活在一個(gè)干凈的城市之中……

圖片1：

這樣一個(gè)身影，我想在座的每一位都不會(huì)陌生吧。是的，一個(gè)普普通通的環(huán)衛(wèi)工人他總是會(huì)行走在人海人茫之中，穿梭在車水馬龍之間。拍下這張照片的一刻，是早晨7點(diǎn)多，她正匆匆地拉著她的工作車前往下一個(gè)“工作地點(diǎn)”。她告訴我，年年月月，她每一天都要在5點(diǎn)鐘開(kāi)始她的工作，不管是刮風(fēng)還是下雨，不論是嚴(yán)寒還是酷暑，他都要一條一條街的掃，一個(gè)一個(gè)垃圾箱的清理。中午，他們也只是匆促地吃完中飯，就又要拿上簡(jiǎn)單的工具趕赴其他地點(diǎn)。當(dāng)我問(wèn)他月薪大概是多少時(shí)，她的臉上只是呈現(xiàn)出期待，然后輕輕地說(shuō)了句700多。“700多”也許對(duì)我們的父母的薪資而言之是微乎其微，但這些錢是他們付出了多少時(shí)間，多少汗水所換回的，真的是很珍貴的。

圖片2：

這張是在他和我互相交談中所拍下的，你可以看得出他又多認(rèn)真。當(dāng)時(shí)我真的很納悶，為什么天天掃的路還會(huì)有這么多垃圾。也許，第一個(gè)浮出你腦海的答案，應(yīng)該就是居民的生活習(xí)慣所導(dǎo)致的。當(dāng)時(shí)，我心里真的有種說(shuō)不出的滋味，腦中也只有一個(gè)印象，就是這些環(huán)衛(wèi)工人真的很辛苦。

圖片3：

這個(gè)破舊的垃圾車，我想它也已經(jīng)經(jīng)歷10多年的滄桑了吧。知道嗎，從早上5點(diǎn)到7點(diǎn)，這樣滿滿的垃圾已經(jīng)是第二車了，而且據(jù)我的垃圾，總垃圾站離這個(gè)住宅區(qū)也是比較遠(yuǎn)的，可見(jiàn)一天來(lái)回要多少趟啊。

同學(xué)們，你們平時(shí)注意過(guò)他們嗎？也許當(dāng)他們從身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，你只是用瞧不起的眼光嫌他臭，嫌他臟。但是，當(dāng)我走近他們時(shí)，并不是這么覺(jué)得的，其實(shí)他們可能只是為了謀生或者是為了這個(gè)城市，他選擇了這么一個(gè)職業(yè)。這樣的職業(yè)是神圣的，我們不應(yīng)該用有色眼鏡看他們。當(dāng)我走在回家的路上時(shí)，看到干凈的路面時(shí)，真的有點(diǎn)愧疚，為自己以前為了圖方便而隨手丟棄垃圾而感到臉紅。

第三小組：寫作組的同學(xué)通過(guò)閱讀資料，書寫自己的體會(huì)來(lái)談?wù)劯邢耄▽W(xué)生發(fā)言）

在我看來(lái)，愛(ài)的普及范圍是非常廣的，它就在我們的身邊，而且無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在著。

每每和父母在一起的日子里，彼此之間互相關(guān)愛(ài)，相濡以沫，可是這些都并不是體現(xiàn)在一些大事情上，只要多留個(gè)心，便可在身邊找到愛(ài)的線索。倘若上學(xué)出門，父母總會(huì)捎來(lái)一句話：“注意安全，路上小心呀！”由于我這個(gè)人毛手毛腳的，總是會(huì)不留神，搭錯(cuò)了車，于是父母總會(huì)時(shí)常提醒我，看清車，千萬(wàn)別搭錯(cuò)了，同樣的，他們還告訴了我若是搭錯(cuò)的話，應(yīng)該怎么做，不該怎么做。雖然這些僅僅日常最最平常的話語(yǔ)，可是，也是最細(xì)致得找尋到了這種父母對(duì)孩子的愛(ài)。

祖輩間，也有愛(ài)。不僅是他們給的，也有我所給的。周末或是節(jié)假日，我總會(huì)在父母的帶領(lǐng)下，去外公外婆家，爺爺奶奶家，走一走，看一看。和他們聊聊天，哪怕只是一句關(guān)心慰問(wèn)的話，哪怕只是一些噓寒問(wèn)暖的話，可是，在他們老人家聽(tīng)來(lái)，卻會(huì)是備感溫馨。

就是在這段時(shí)間里，學(xué)習(xí)上遇到了好多困難，可是身邊的老師馬上告訴我：困難是，你弱他就強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱。讓我主動(dòng)地迎接困難。于是老師便幫我找些習(xí)題，告訴我學(xué)習(xí)方法，這不得不使我對(duì)老師更加敬重，更加喜愛(ài)。還有，就在這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我遲到導(dǎo)致影響了班級(jí)里的比賽項(xiàng)目，我心里真的是十分地難受，可是，同學(xué)們卻不怪我，努力地安慰我，告訴我其實(shí)他們自己也有錯(cuò)。我多希望他們能夠罵我，說(shuō)我，可是他們?cè)绞菍?duì)我如此得好，越讓我心中難受。我真的十分感謝他們，感謝他們的諒解，感謝他們的愛(ài)！

在社會(huì)在中，愛(ài)，無(wú)處不在。每當(dāng)我坐公車的時(shí)候，總會(huì)看到老。弱。病。殘。孕的人們，有人會(huì)讓坐，他得到大家的贊許。也讓我對(duì)這些特殊群體，更加地小心，重視。有一次，我也在車上讓了座，其實(shí)在那個(gè)時(shí)候，我的思想正是強(qiáng)烈地掙扎著，看著他們上來(lái)，想讓卻不敢，可是畢竟是第一次，心里尤其地緊張。當(dāng)我鼓足勇氣讓坐時(shí)，對(duì)方給予的微笑和一聲“謝謝”，也讓我，心中熱熱的。

路上，也會(huì)看到愛(ài)。時(shí)不時(shí)的，我走在路上，耳邊總會(huì)有凄婉的歌聲傳來(lái)，是有人在賣藝。我走過(guò)去，看著他們窘迫的樣子，是拮據(jù)的生活吧，我掏出了錢，雖然幫不了他們多少，但這起碼是份愛(ài)！

其實(shí)，在就在我們身邊的角落里，只要我們留心發(fā)覺(jué)，并且讓愛(ài)發(fā)光，給需要愛(ài)的人，不吝嗇得給予他們愛(ài)，社會(huì)上不會(huì)有愛(ài)的顫音，而是完美的旋律！

教師小結(jié)：只有心存愛(ài)心的人才能夠得到世界上最美好的情感。

4、我手抒我心：

通過(guò)這次活動(dòng)，在座的一些同學(xué)雖然沒(méi)有親自到現(xiàn)場(chǎng)感受。體驗(yàn)，但是我想，你也又很多感想要抒發(fā)。有同學(xué)在作文中這樣寫道：假如世界上沒(méi)有愛(ài)，不，沒(méi)有假如…讓世界充滿愛(ài)！請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這堂課的感受，請(qǐng)你用一句或幾句話來(lái)表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解。

5、總結(jié)。

案例反思

《讓世界充滿愛(ài)》是八年級(jí)上第二單元的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)的內(nèi)容，是重在情感目標(biāo)的培養(yǎng)的課題。通過(guò)這次綜合性活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字眼有了更為深刻的認(rèn)識(shí)：首先是體恤我們社會(huì)弱勢(shì)群體，體會(huì)他們生活的艱辛，進(jìn)而懂得了去博愛(ài)世界他人，并從奉獻(xiàn)愛(ài)心中品嘗到快樂(lè)；其次是懂得珍惜他人的愛(ài)，對(duì)父母親人。師長(zhǎng)同學(xué)有了感恩之心。

教師在這次活動(dòng)中，只是起了一個(gè)指導(dǎo)作用，學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)生共分為五個(gè)小組，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從策劃實(shí)施到展示總結(jié)，從開(kāi)始的統(tǒng)籌到最后的技術(shù)，都是學(xué)生自己完成的。這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的自信，非常有利于今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

在這次活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)。搜集資料。整理加工。展示參賽等，使自己各方面的能力得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，又將獨(dú)立自主與團(tuán)結(jié)協(xié)作，甚至與競(jìng)爭(zhēng)比賽都有機(jī)的融合在一起，這是非常難能可貴的。

值得思考的一點(diǎn)是，我們?cè)谡Z(yǔ)文綜合性活動(dòng)中，應(yīng)該如何突出“語(yǔ)文味”，尤其是這種類型的，在教后的評(píng)課中，我們組的老師都提出了思考。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇4

主題：讓世界充滿愛(ài)的教案

范文：

第一部分：引言

教案簡(jiǎn)述：本教案旨在通過(guò)教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)愛(ài)的力量，并通過(guò)具體的行動(dòng)傳遞愛(ài)的信息，以實(shí)現(xiàn)讓世界充滿愛(ài)的目標(biāo)。

第二部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 了解愛(ài)的概念和意義，以及其對(duì)個(gè)人與社會(huì)的影響。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人需求的關(guān)注和同理心。

3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)的行為和信息。

第三部分：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：深化學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解，培養(yǎng)同理心。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)的概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并在日常生活中貫徹實(shí)施。

第四部分：教學(xué)方法和教學(xué)步驟

1. 激發(fā)興趣：通過(guò)講述愛(ài)的故事、觀看愛(ài)的影片等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)的興趣，并引導(dǎo)他們討論愛(ài)的概念和意義。

2. 知識(shí)輸入：介紹愛(ài)的概念和不同形式的愛(ài)，如親情、友情、愛(ài)國(guó)之愛(ài)等，并通過(guò)案例和實(shí)例說(shuō)明愛(ài)的力量和影響。

3. 實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與愛(ài)心公益活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生親身感受愛(ài)的力量，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)的信息。

4. 想象創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將愛(ài)的概念貫徹到日常生活中，讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一份屬于自己的愛(ài)的行動(dòng)計(jì)劃，并向全班分享。

5. 行動(dòng)落實(shí)：學(xué)生按照自己的愛(ài)的行動(dòng)計(jì)劃，在日常生活中付諸實(shí)踐，并在后續(xù)的課堂中分享實(shí)踐成果和心得體會(huì)。

6. 總結(jié)歸納：通過(guò)學(xué)生的分享與互動(dòng)，總結(jié)歸納愛(ài)的重要性和實(shí)施方法，鼓勵(lì)學(xué)生將愛(ài)的概念貫徹到日常生活中，形成積極向上的生活態(tài)度。

第五部分：教學(xué)評(píng)估

1. 課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中的積極程度，主動(dòng)參與情況以及行為表現(xiàn)。

2. 作業(yè)完成：要求學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)的行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)踐并撰寫一份心得體會(huì)，以及向全班分享。

3. 期末考核：組織學(xué)生進(jìn)行一次小型公益活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)傳遞愛(ài)的信息，并收集反饋意見(jiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)該主題的掌握程度和實(shí)踐能力。

第六部分：教學(xué)資源

1. 愛(ài)的故事和影片資源。

2. 愛(ài)心公益活動(dòng)的組織和聯(lián)系方式。

3. 活動(dòng)反饋意見(jiàn)收集和整理工具。

第七部分：教學(xué)延伸

1. 鼓勵(lì)學(xué)生自主參與愛(ài)心公益活動(dòng)，組織學(xué)生成立愛(ài)心社團(tuán)，定期開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大影響力。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫作、繪畫、攝影等形式表達(dá)愛(ài)的主題，組織相關(guān)展覽和比賽。

第八部分：教學(xué)實(shí)施

本教案的實(shí)施需要全體教師的共同努力，通過(guò)多種形式與學(xué)生進(jìn)行溝通和引導(dǎo)，以達(dá)到讓世界充滿愛(ài)的目標(biāo)。通過(guò)教案的實(shí)施，我們相信學(xué)生們能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)同理心和愛(ài)的意識(shí)，并將這些傳遞給社會(huì)的每一個(gè)角落，讓世界充滿愛(ài)。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇5

《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

二、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受音樂(lè)藝術(shù)在人類生存發(fā)展所發(fā)揮的作用，讓學(xué)生在音樂(lè)中發(fā)展愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)，用積極的態(tài)度去面對(duì)美好的未來(lái)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠用真摯的情感及圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱《讓世界充滿愛(ài)》，并且能夠嘗試學(xué)唱二聲部合唱。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞等方式，讓學(xué)生體會(huì)到和平發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

弱起小節(jié)，小切分及二聲部學(xué)唱

五、教學(xué)用具

電子琴、多媒體教學(xué)

六、教材前分析

《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：感受愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)：播放幻燈片1——（背景音樂(lè)），教師用詩(shī)化語(yǔ)言動(dòng)情解說(shuō)，導(dǎo)入歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

今天就隨老師一起走進(jìn)愛(ài)的樂(lè)章，學(xué)唱一首充滿愛(ài)的歌曲。

2、新課：

（1）歌唱愛(ài)，抒發(fā)愛(ài)。欣賞幻燈片2——《讓世界充滿愛(ài)》mtv。

（2）教師提供三種學(xué)習(xí)新歌方式，①跟琴唱歌詞，②跟琴唱歌譜，③跟琴哼唱旋律。

（3）跟琴演唱，節(jié)奏訓(xùn)練，幻燈片4——節(jié)奏型。

（4）跟琴唱二聲部旋律。

（5）介紹作者郭峰，幻燈片5——簡(jiǎn)介

（6）愛(ài)心感悟，幻燈片6——感悟愛(ài)

愛(ài)是人類永恒的主題，因?yàn)橛袗?ài)所以我們幸福著，感動(dòng)著，下面老師想把表現(xiàn)愛(ài)的方式交給你們，大家用自己喜歡的方式去詮釋愛(ài)，各組同學(xué)開(kāi)始準(zhǔn)備！

3、總結(jié)：

幻燈片7——背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》，師生全體演唱。

此時(shí)此刻，看到大家出色的表演，想必你們一定在歌聲中找到愛(ài)，并感受到愛(ài)，此刻讓老師想起韋唯演唱的一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中的歌詞，“只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間”讓我們?cè)俅胃叱@首《讓世界充滿愛(ài)》來(lái)結(jié)束這節(jié)課。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇6

“讓世界充滿愛(ài)”的教案

高中英語(yǔ)主題寫作

范文：

Love is the most powerful force in the world. It can heal wounds, bring joy and make the world a better place. However, sometimes it seems hard to find love in our daily life. That’s why we need to actively spread love and make the world a better place.

In order to create a world full of love, we need to start from ourselves. We should cultivate love in our hearts and treat everyone with kindness and compassion. We should practice empathy and put ourselves in others’ shoes. We should learn to forgive and let go of grudges. We should also learn to appreciate the beauty in people and things around us.

Besides cultivating love in our hearts, we should also spread love and positivity to others. We can start by spreading happiness and encouraging others. We can say kind words, give compliments and praise, and show that we care about others. We can also help others in need and promote charity. By doing these small things, we can make a big difference and create a ripple effect of positivity and love.

In addition, we should also promote love and empathy on a larger scale. This can be achieved through various means such as social media, public events and activism. We can share stories of love and kindness, organize events that promote love and peace, and participate in movements that aim to create a better world for everyone.

In conclusion, love is the key to a better world. By cultivating love in our hearts, spreading love and positivity to others, and promoting love and empathy on a larger scale, we can create a world full of love, compassion and happiness. Let’s start today and make the world a better place with love.

讓世界充滿愛(ài)教案 篇7

授課對(duì)象：

初二學(xué)生

教學(xué)課時(shí)：

1個(gè)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。

2.能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

3.了解《讓世界充滿愛(ài)》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

2.能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)

教具：

多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景愛(ài)心故事導(dǎo)入

1.展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫面，在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中播放

（A非典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)D希望工程）

2.提問(wèn)這四幅畫面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？

3.小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛(ài)》

4.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還知道哪些與“愛(ài)”有關(guān)的音樂(lè)作品?

播放《祝你平安》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《世上只有媽媽好》、《愛(ài)我中華等》。

(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在音樂(lè)及對(duì)話中感受到“愛(ài)”無(wú)所不在：有父母之愛(ài)，社會(huì)關(guān)愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)；師生、同學(xué)、朋友之愛(ài)等等，為后面的教學(xué)作好鋪墊。

（二）教學(xué)

學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

了解《讓世界充滿愛(ài)》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景

1.展示多媒體畫面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓世界充滿愛(ài)》作品。

2．播放視頻《讓世界充滿愛(ài)》學(xué)生欣賞跟著學(xué)唱歌曲

（課件出示《讓世界充滿愛(ài)》曲譜）

3.跟鋼琴練習(xí)歌曲，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方，哼唱過(guò)程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

4.視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

①跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò)的地方）②歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比

要求仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分

慢速的在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨,學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)③弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)學(xué)生模仿老師的`范唱

④長(zhǎng)音的保持

歌曲第2，第4小節(jié)等處，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學(xué)生唱旋律

⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲

6.討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp

情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的

7．請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X- - -在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

8．再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

9．嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情

（三）課堂游戲(以“愛(ài)”為主題的歌曲比賽)：

游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。為節(jié)約時(shí)間，每首歌演唱四句?？梢元?dú)唱，也可以兩人，三人一起唱。

(點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)中“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛(ài)”的主題延伸到社會(huì)，父母，師生，朋友等等。同時(shí)比賽也促進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。)

（四）愛(ài)心感悟

1.分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》

2.得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行

2.提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？

3.出示多媒體，愛(ài)心感悟：

A音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。

B音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類永恒的主題永不改變。

（五）拓展

愛(ài)心創(chuàng)作

1.展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的

任務(wù)。A請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物B請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！C請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！D請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2.在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)

3.展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)

（六）小結(jié)，在《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

2、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

3、補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

3、了解《讓世界充滿愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》

四、教學(xué)思路

本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。

五、教材簡(jiǎn)析

1、《讓世界充滿愛(ài)》是一部由著名音樂(lè)人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情，b部在調(diào)性，音樂(lè)情緒上皆與a

形成鮮明對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)a部。

2、“組歌”多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè)章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。

3、《同屬一個(gè)世界》(we are the world)1984年為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。

歌曲主要由三部分構(gòu)成，a部分為敘述式的溫情，曲調(diào)柔緩；b部曲調(diào)是吶喊式的，慷慨，激昂；c部分有一個(gè)明顯的從大調(diào)轉(zhuǎn)關(guān)系小調(diào)的過(guò)程——無(wú)奈、憂傷轉(zhuǎn)到堅(jiān)定、積極。整首歌曲曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂(lè)的演唱風(fēng)格，是搖滾歌曲中的不朽經(jīng)典。

4、邁克。杰克遜（micheal jackson）是20世紀(jì)這1xx年間極具代表意義的搖滾歌手。1958年8月29日，micheal

jackson出生于美國(guó)印地安那州。在第十一屆“美國(guó)音樂(lè)大獎(jiǎng)”

囊括了從創(chuàng)作、演唱到表演的所有8項(xiàng)大獎(jiǎng)，同年又摘取了格萊美最佳專輯等8項(xiàng)大獎(jiǎng)，寫下了這個(gè)與奧斯卡獎(jiǎng)齊名的音樂(lè)大獎(jiǎng)的歷史上最燦爛的一頁(yè)。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（we

are the world)及其影帶在全球推出。成為音樂(lè)界最為轟動(dòng)的事件。他因而成為世界級(jí)的具有強(qiáng)大影響力和號(hào)召力的“文化大使”。

5、翁倩玉《愛(ài)的奉獻(xiàn)》：是正大綜藝的主題曲，一經(jīng)推出，在國(guó)內(nèi)廣受歡迎，歌曲以清新流暢，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)，用不同語(yǔ)言唱出人類共同的主題——愛(ài)。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一：感受愛(ài)

1、提問(wèn)導(dǎo)入 ：近一年來(lái)世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉？

學(xué)生：（印度洋海嘯，美國(guó)的颶風(fēng)，巴基斯坦地震）

導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，如同學(xué)所說(shuō)地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛(ài)。

2、出示課題：讓世界充滿愛(ài)

二：歌唱愛(ài)——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

1、導(dǎo)入：

課件播放以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)的，一組以愛(ài)

為主題的圖片串聯(lián)起的flash 作品

要求：找出flash中最讓你感動(dòng)的一個(gè)畫面，說(shuō)出讓你

記憶深刻的理由。

學(xué)生1：我印象最深刻的是一個(gè)乞丐給一個(gè)盲人施舍錢幣——一個(gè)乞丐尚能給予別人以幫助，更何況我們

學(xué)生2：在洪水中解放軍戰(zhàn)士我自己的身軀擋住洶涌的洪水，保護(hù)好小嬰兒——正是因?yàn)橛泻芏嗨夭幌嘧R(shí)的人在危難中給比人以幫助，才使得他們渡過(guò)難關(guān)，重新站立起來(lái)。

……

師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，說(shuō)得也很動(dòng)情，確實(shí)，貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因?yàn)槿藗冃闹杏袗?ài)，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們觀賞的flash的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌

（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）

組歌： 多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。

3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用lu哼唱全曲，哼唱過(guò)程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？

（課件出示《讓世界充滿愛(ài)》曲譜）

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

生：歌曲可以分為a（1－8小節(jié)）b（9－16小節(jié)）a（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

①??? 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò)???? 的地方）

②??? 歌曲a段與再現(xiàn)段的對(duì)比

師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

（老師在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分）

老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨

學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)

③??? 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)

學(xué)生模仿老師的范唱

④長(zhǎng)音的保持

歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學(xué)生唱

⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲

5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？

討論與歸納：

力度：a段mp——b段mf——a（再現(xiàn)）段mp

情緒：a段：溫馨、親切

b段：熱切、真摯、充滿期待

a(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：a段：輕柔的，深情的

b段：堅(jiān)定的，熱情的

a（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的

6、實(shí)踐與創(chuàng)造：

導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱‘重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

生：a段，由一女生領(lǐng)唱（或全體女生齊唱）

b段，全班同學(xué)齊唱

a段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）

選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱

三：感受愛(ài)——《我們同屬一個(gè)世界》欣賞

1、導(dǎo)語(yǔ)：讓世界充滿愛(ài)，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個(gè)人，實(shí)實(shí)在在得伸出自己的手，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來(lái)走近他。

2、介紹《我們同屬一個(gè)世界》（《we are the world》）背景及作者

（課件出示杰克遜地圖片，及最重要的生平介紹）

師：邁克。杰克遜（micheal

jackson）是20世紀(jì)這1xx年間極具代表意義的搖滾歌手。但我們記住他不但但是因?yàn)樗谝魳?lè)上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè)，建學(xué)校，收養(yǎng)孤兒……《同屬一個(gè)世界》就是他在得知非洲遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，上億人面臨饑餓與死亡威脅時(shí)，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬(wàn)張的銷售業(yè)績(jī)，后來(lái)又在英國(guó)和美國(guó)舉行了長(zhǎng)達(dá)16個(gè)小時(shí)，通過(guò)7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災(zāi)義演，演出獲得了8500萬(wàn)美元的賑災(zāi)款……。

3、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

①由學(xué)生有感情的分段朗誦歌詞，

（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）

a 段敘述式的溫情，柔緩

b段號(hào)召式的慷慨，激昂

c段無(wú)奈、憂傷——堅(jiān)定、積極

學(xué)生有感情地分別朗誦a,b兩段歌詞

老師朗誦c段歌詞：當(dāng)你貧困潦倒，眼看就要陷入絕境，你可要堅(jiān)信不疑，不要灰心喪氣……

問(wèn)題一：師：這三段歌詞中，兩段前后是一致的，有一段是前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的，同學(xué)們剛才已經(jīng)朗誦了歌詞，找出那存在轉(zhuǎn)折的一段，并說(shuō)明你的理由。

生：第三段歌詞是存在情感上的轉(zhuǎn)折關(guān)系的，因?yàn)樗懊媸侵v貧困潦倒，而后面是勸告人們面對(duì)困難依然要心存信念

問(wèn)題二：ab兩段該怎么選擇？

生：（出現(xiàn)分歧）

分段欣賞ab兩段，學(xué)生得出答案

總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起

②完整欣賞

課件播放1984年世界頂級(jí)45位歌手錄制

《我們同屬一個(gè)世界》的現(xiàn)場(chǎng)mtv

③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂(lè)風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。因此，在長(zhǎng)達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時(shí)，沒(méi)有一句是完全重復(fù)的

④學(xué)唱b段：

a:在老師帶領(lǐng)下朗誦歌詞we are the world ,we are the children,we are the ones

who make a brighter day ,so let’s start given

b:老師帶領(lǐng)下逐句，慢速學(xué)唱

c:跟隨鋼琴完整演唱歌曲的副歌部分

四：聆聽(tīng)愛(ài)——欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

1、導(dǎo)語(yǔ)：都說(shuō)愛(ài)是人類共同的語(yǔ)言，你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛(ài)”

生：中文——愛(ài)；英文——love

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師再教大家?guī)追N不同的語(yǔ)言共同表示愛(ài)

課件出示：

拉丁語(yǔ)amour；芬蘭語(yǔ)：rak

2、導(dǎo)語(yǔ)：表現(xiàn)同樣主題的音樂(lè)作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類之愛(ài)，可以是剛才《我們同屬一個(gè)世界》那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的

欣賞歌曲 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

五：課堂小結(jié)

（在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛(ài)，讓世界大同；愛(ài)，帶來(lái)和平；愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛(ài)，獻(xiàn)出你的愛(ài)讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?/p>

用提問(wèn)，談話式導(dǎo)入使學(xué)生進(jìn)入愛(ài)主題的環(huán)境

讓世界充滿愛(ài)教案 篇9

【指導(dǎo)思想】

1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。

組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

【課前準(zhǔn)備】

1、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。

【推薦資料】

韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。

【教學(xué)時(shí)間】

5課時(shí)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

(以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事)，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚;。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的'，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導(dǎo)(投影顯示)（實(shí)用申請(qǐng)書 wwW.373939.Com）

講故事的方法與技巧：

輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果;

手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性;

3、要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛(ài)心故事

要求：

1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人;

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象;

3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

四、談愛(ài)的感受

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助?請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

五、小結(jié)

社會(huì)、自然。(生活中你做得怎么樣?)

富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。(你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的?)

3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度?)

耍把戲的……他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

六、拓展

1、讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫一句話(和愛(ài)有關(guān)的)，表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。

2、寫作：

⑴ 命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》

讓世界充滿愛(ài)教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)多種途徑理解音樂(lè)。

節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)

1：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》

2：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的思想教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

切分音。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并體會(huì)愛(ài)的含義。

教具：多媒體、鍵盤樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課：(感受愛(ài))

1、以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)，以汶川和玉樹(shù)大地震的照片為素材導(dǎo)入

本課，簡(jiǎn)潔而直觀，渲染情感。

師：播放圖片資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么?

學(xué)生觀看圖片，回答問(wèn)題。

師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的

人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫

我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你

能大方的伸出援助之手。

導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，我們剛才看的圖片——地震，地震讓我們一次次見(jiàn)證著生離死

別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)

刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人

走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛(ài)。

2、出示課題：讓世界充滿愛(ài)

二、歌曲學(xué)習(xí)部分：

1、首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音

+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。

2、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界

和平年所作的一首組歌。

(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)

3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。

(課件出示《讓世界充滿愛(ài)》曲譜)

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。

4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。

A 跟鋼琴慢速視唱全曲

師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。

B 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲

整體意境的一種唱法。

(弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。) 學(xué)生模仿老師的范唱。

C長(zhǎng)音的保持 歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。

D處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。

5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?我們分別用什

么樣的音色來(lái)演唱這三部分?

學(xué)生自由回答。

三 、拓展延伸部分：

讓學(xué)生聽(tīng)《讓世界充滿愛(ài)》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的

人與事，把愛(ài)的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。

四、課堂小結(jié)：

師：我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿

態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的`人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街

頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛(ài)》?！?/p>

最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛(ài)》這部歌曲中結(jié)束課堂。

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讓世界充滿愛(ài)教案實(shí)用13篇

教案和課件對(duì)于老師來(lái)說(shuō)都是需要仔細(xì)準(zhǔn)備的重要工具。老師需要花費(fèi)精力去制作教案和課件。教案是教學(xué)理念的具體體現(xiàn)，它詳細(xì)描述了教師在教學(xué)過(guò)程中的思路和措施。而課件則是將教案中的內(nèi)容以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助老師更好地向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)。編輯根據(jù)您的需求為您撰寫了一篇關(guān)于“讓世界充滿愛(ài)教案”的文章，希望您會(huì)喜歡并保存下來(lái)！

讓世界充滿愛(ài)教案 篇1

主題：讓世界充滿愛(ài)，從我做起！

愛(ài)，是一種溫柔的情感，也是一種無(wú)私的社會(huì)責(zé)任。一個(gè)充滿愛(ài)的世界，不僅可以讓人們的心靈更加充實(shí)和幸福，還可以讓整個(gè)社會(huì)更加和諧與穩(wěn)定。因此，我們應(yīng)該從自己做起，為讓世界充滿愛(ài)而努力。

一、讓自己充滿愛(ài)

首先，我們需要讓自己充滿愛(ài)。在生活中，我們可以多關(guān)注自己內(nèi)心的情感，保持一個(gè)積極向上的心態(tài)。不要給自己太多壓力和負(fù)面情緒，而要學(xué)會(huì)用理智和平和的態(tài)度面對(duì)生活中的種種問(wèn)題。

其次，我們可以積極參與愛(ài)心公益活動(dòng)，把自己的能力和精力貢獻(xiàn)出來(lái)。無(wú)論是捐款、義賣，還是志愿服務(wù)，都可以讓我們更加關(guān)注社會(huì)中的弱勢(shì)群體，并且通過(guò)自己的努力為他們帶來(lái)一些實(shí)際的幫助。

二、傳遞愛(ài)的力量

當(dāng)我們自己充滿愛(ài)時(shí)，我們可以開(kāi)始傳遞這份愛(ài)的力量，讓更多的人受益。在這方面，我們可以從以下三個(gè)方面入手：

1. 家庭中：我們可以幫助家人更加關(guān)注家庭成員的需要和情感，多一些理解和支持。在家庭中，我們可以建立一個(gè)愛(ài)和包容的氛圍，這樣每個(gè)人才能得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2. 社交圈中：我們可以關(guān)注身邊的人，多一些熱心和關(guān)愛(ài)，為他們提供需要的支持。在社交圈中，我們可以幫助知己更好地解決身邊的問(wèn)題，持續(xù)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

3. 社會(huì)中：我們可以積極參與各種愛(ài)心公益活動(dòng)，為社會(huì)弱勢(shì)群體提供慰問(wèn)和幫助。在社會(huì)中，我們可以幫助那些被遺忘的人們，讓他們也能感受到社會(huì)的溫暖和支持。

三、讓世界充滿愛(ài)

最后，我們需要通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，為讓世界充滿愛(ài)而貢獻(xiàn)自己的力量。我們可以從以下兩個(gè)方面嘗試：

1. 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：我們應(yīng)該以一種更加社會(huì)責(zé)任感的態(tài)度去面對(duì)社會(huì)生活。無(wú)論是個(gè)人行為還是對(duì)外宣傳，我們都應(yīng)該表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和熱情，努力為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2. 推動(dòng)社會(huì)變革：我們應(yīng)該積極參與政治和社會(huì)生活，以推動(dòng)社會(huì)變革為目標(biāo)。我們可以通過(guò)各種途徑揭示社會(huì)問(wèn)題和不公，敦促改革產(chǎn)生，為更加公正、更加和諧的社會(huì)進(jìn)程做出自己的貢獻(xiàn)。

讓世界充滿愛(ài)需要我們每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)，從自己做起，把握好自身的行為，及時(shí)捕捉和傳遞愛(ài)的力量。通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，不斷為讓世界充滿愛(ài)而貢獻(xiàn)自己的力量！

讓世界充滿愛(ài)教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲;加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

3、了解《讓世界充滿愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

二、教學(xué)重點(diǎn)

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》

三、教材簡(jiǎn)析

《讓世界充滿愛(ài)》是一部由著名音樂(lè)人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂(lè)情緒上皆與A 形成鮮明對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)A部。

四、教學(xué)過(guò)程

（一)導(dǎo)入

1、提問(wèn) ：近一年來(lái)世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉?

學(xué)生：(印度洋海嘯，汶川地震，海地地震，玉樹(shù)地震)

導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，如同學(xué)所說(shuō)地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人 禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類共同的'心聲——讓世界充滿愛(ài)。

2、出示課題：讓世界充滿愛(ài)

(二)歌唱愛(ài)——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

1、導(dǎo)入：

課件播放以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)的，一組以愛(ài)

為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH 作品

要求：找出FLASH中最讓你感動(dòng)的一個(gè)畫面，說(shuō)出讓你

記憶深刻的理由。 (一)感受愛(ài)

師:同學(xué)們看得很仔細(xì),說(shuō)得也很動(dòng)情,確實(shí),貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因?yàn)槿藗冃闹杏袗?ài)，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌

(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)

組歌: 多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，

常用樂(lè)隊(duì)伴奏。

3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過(guò)程中思考：歌曲按旋律走向可以分為

幾部分?

(課件出示《讓世界充滿愛(ài)》曲譜)

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

① 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò) 的地方) ② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比

師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

③ 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分?

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A(再現(xiàn))段mp

情緒：A段：溫馨、親切

B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的

B段：堅(jiān)定的，熱情的

A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的

6、實(shí)踐與創(chuàng)造：

我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱‘重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

(三)感受愛(ài)——《我們同屬一個(gè)世界》欣賞

(四)聆聽(tīng)愛(ài)——欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

(五)課堂小結(jié)

(在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中)：愛(ài)，讓世界大同;愛(ài)，帶來(lái)和平;愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望;那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛(ài)，獻(xiàn)出你的愛(ài)讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?/p>

讓世界充滿愛(ài)教案 篇3

授課對(duì)象：

初二學(xué)生

教學(xué)課時(shí)：

1個(gè)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。

2.能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

3.了解《讓世界充滿愛(ài)》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

2.能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)

教具：

多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景愛(ài)心故事導(dǎo)入

1.展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫面，在背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》的旋律中播放

（A非典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國(guó)9.11救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)D希望工程）

2.提問(wèn)這四幅畫面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？

3.小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛(ài)》

4.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還知道哪些與“愛(ài)”有關(guān)的音樂(lè)作品?

播放《祝你平安》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《世上只有媽媽好》、《愛(ài)我中華等》。

(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在音樂(lè)及對(duì)話中感受到“愛(ài)”無(wú)所不在：有父母之愛(ài)，社會(huì)關(guān)愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)；師生、同學(xué)、朋友之愛(ài)等等，為后面的教學(xué)作好鋪墊。

（二）教學(xué)

學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

了解《讓世界充滿愛(ài)》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景

1.展示多媒體畫面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓世界充滿愛(ài)》作品。

2．播放視頻《讓世界充滿愛(ài)》學(xué)生欣賞跟著學(xué)唱歌曲

（課件出示《讓世界充滿愛(ài)》曲譜）

3.跟鋼琴練習(xí)歌曲，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方，哼唱過(guò)程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

4.視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

①跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò)的地方）②歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比

要求仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分

慢速的在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨,學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)③弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)學(xué)生模仿老師的`范唱

④長(zhǎng)音的保持

歌曲第2，第4小節(jié)等處，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學(xué)生唱旋律

⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲

6.討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp

情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的

7．請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X- - -在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

8．再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

9．嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情

（三）課堂游戲(以“愛(ài)”為主題的歌曲比賽)：

游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。為節(jié)約時(shí)間，每首歌演唱四句?？梢元?dú)唱，也可以兩人，三人一起唱。

(點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)中“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛(ài)”的主題延伸到社會(huì)，父母，師生，朋友等等。同時(shí)比賽也促進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。)

（四）愛(ài)心感悟

1.分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》

2.得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行

2.提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？

3.出示多媒體，愛(ài)心感悟：

A音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。

B音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類永恒的主題永不改變。

（五）拓展

愛(ài)心創(chuàng)作

1.展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的

任務(wù)。A請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物B請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！C請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！D請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2.在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)

3.展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)

（六）小結(jié)，在《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元文章中對(duì)人物的生動(dòng)刻畫描寫，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2．能力目標(biāo)：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力。

3．德育目標(biāo)：讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，同情心。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)更加深刻的體味到人與人之間的關(guān)愛(ài)，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實(shí)際來(lái)組織寫作材料，運(yùn)用生動(dòng)的描寫語(yǔ)言以及寫作手法，使文章具有感染力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元人物描寫后加強(qiáng)記敘文和人物描寫的寫作能力，同時(shí)能體會(huì)人類之間的關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)與周圍的人溝通，以及對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自我的情操。

課時(shí)安排：二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1材料準(zhǔn)備：歌曲：《讓世界充滿愛(ài)》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《燭光里的媽媽》

詩(shī)歌：《致橡樹(shù)》

小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》

2小組準(zhǔn)備：分組收集周圍人的關(guān)于“愛(ài)”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實(shí)，以小組為單位，收集關(guān)于愛(ài)心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛(ài)”而發(fā)生的小故事，每組至少準(zhǔn)備二個(gè)或者以上的故事，經(jīng)過(guò)討論，組織講述。）

教學(xué)方法：

1，回顧分析：首先帶領(lǐng)學(xué)生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長(zhǎng)之間的感情，是一種關(guān)懷和依賴的關(guān)系，“我”幼年的時(shí)候依賴著長(zhǎng)媽媽，而她也是十分的關(guān)愛(ài)我。而《背影》《臺(tái)階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛(ài)如山”的親情，也有兒子對(duì)父親的理解。最后《老王》《信客》則是對(duì)周圍人物的描寫。回顧課文有利于加深學(xué)生的理解和印象。

2，講授法：通過(guò)老師的直接傳授，讓學(xué)生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評(píng)價(jià)和分析，學(xué)生能快速準(zhǔn)確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點(diǎn)和寫作方法。

3，討論法：通過(guò)學(xué)生的自主討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，以及相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)法：在學(xué)生進(jìn)行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生準(zhǔn)確的理解“愛(ài)”的內(nèi)容和含義。以及加深對(duì)寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中去。

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入教學(xué)：

（導(dǎo)入語(yǔ)）生活中，有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事時(shí)刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒(méi)有認(rèn)真的去關(guān)注過(guò)或者思考過(guò)它們呢？接下來(lái)我要給大家講述這樣一個(gè)故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，天使也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。

二，回顧課文

（提問(wèn)語(yǔ)）我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多關(guān)于愛(ài)的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關(guān)于“愛(ài)”的啟發(fā)，我希望同學(xué)可以回憶一下，這些故事中關(guān)于愛(ài)的內(nèi)容。

比如：學(xué)生a：在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，作者寫的是“我”與保姆阿長(zhǎng)之間的情感，文中的“我”對(duì)阿長(zhǎng)是一種類似與對(duì)母親的一種依賴，而阿長(zhǎng)對(duì)我則是一種對(duì)兒子的關(guān)懷和疼惜，我認(rèn)為這是一種“愛(ài)”的體現(xiàn)。學(xué)生b：我們學(xué)習(xí)的《背影》《臺(tái)階》這兩篇課文都是寫的父愛(ài)，文中的父親都是并不會(huì)怎么表達(dá)“愛(ài)”卻給予了兒子深深的愛(ài)，兩篇文章中的兒子也是理解和關(guān)懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關(guān)愛(ài)。（啟發(fā)語(yǔ)）的確，剛才兩位同學(xué)都是說(shuō)的親近的人之間的一種關(guān)懷，然而這一單元還有關(guān)于周圍人物社會(huì)人物的描寫，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學(xué)生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關(guān)愛(ài)的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛(ài)，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過(guò)渡語(yǔ)）剛才這位同學(xué)說(shuō)的非常不錯(cuò)，在這篇文章中確實(shí)體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關(guān)愛(ài)，在最后一篇課文《信客》通過(guò)描寫一名普通的信客的一生來(lái)體現(xiàn)他對(duì)自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關(guān)心，他的一生都是奉獻(xiàn)在這個(gè)小小的村莊了，這是一種大愛(ài)。

（過(guò)渡語(yǔ)）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學(xué)習(xí)的愛(ài)的內(nèi)容，這單元我們學(xué)習(xí)這么多種愛(ài)的體現(xiàn)，無(wú)論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛(ài)，只有愛(ài)，才能構(gòu)建這個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展。

三，整體感知學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們來(lái)一邊傾聽(tīng)一些美妙的'歌曲，一邊請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗誦這些美麗的詩(shī)。（分小組同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的材料）如：

《致橡樹(shù)》

致橡樹(shù)

舒婷

我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你——絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過(guò)我們都互相致意，但沒(méi)有人聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛(ài)情，堅(jiān)貞就在這里：愛(ài)——不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。

（提問(wèn)語(yǔ)）聽(tīng)完了剛才同學(xué)的朗讀，大家是否深深的感受到愛(ài)這種情感的真諦？那么，大家來(lái)形容一下，愛(ài)是怎樣的？（討論回答）

學(xué)生們：愛(ài)是無(wú)私的；愛(ài)是人與人之間的橋梁，可以使得人們更加的快樂(lè)；愛(ài)是我們生活的主要內(nèi)容，只要有愛(ài)就可以支撐我們前進(jìn)……

（總結(jié)語(yǔ)）是的愛(ài)：就是一種無(wú)形但是溫暖的感覺(jué)，愛(ài)就是一種無(wú)言但是深刻的交流，她讓我們相互之間給予微笑和幫助，她讓我們?cè)陲L(fēng)雨中堅(jiān)守與鼓勵(lì)，她是生活中無(wú)處不在的……

四，討論交流

（提問(wèn)語(yǔ)）現(xiàn)在大家來(lái)交流一下課前準(zhǔn)備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情。2．可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，使得故事更加生動(dòng)。

學(xué)生a：每天我回到家里，飯桌上就已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，父母都坐在桌邊等待著我，在昏黃的燈光下，他們慈祥的臉散發(fā)出一種祥和的關(guān)愛(ài)之光……

學(xué)生b：我的鄰居是一位孤寡老人，依靠收破爛維持生活。有一位胖胖的阿姨經(jīng)常來(lái)到老人家里，給他做飯和洗衣，有的時(shí)候還會(huì)給老人帶一些吃的和衣物，雖然這些東西都不貴重，但是卻包含了阿姨對(duì)老人的無(wú)限關(guān)愛(ài)……

學(xué)生c：我幼年的時(shí)候寄居在鄉(xiāng)下的外婆家里，外婆每天早上起來(lái)很早干活，但是她輕手輕腳的盡量不吵醒我，而且外婆只要有一點(diǎn)好吃的東西都會(huì)留著給我……

學(xué)生d:我的朋友—是一個(gè)十分善良的人，一次我們放學(xué)回家，看到一個(gè)小女孩瘸著腿走路很艱難，我的朋友立刻跑過(guò)去攙扶她，并且冒著小雨送她回家……

探究思考

（啟發(fā)語(yǔ)）這些同學(xué)的故事都有精彩感人的，也有樸實(shí)溫情的。請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下剛才的故事，大家來(lái)用自己的語(yǔ)言評(píng)論一下剛才這四位同學(xué)說(shuō)的故事內(nèi)容，可以說(shuō)是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛(ài)而讓你感動(dòng)？也可以評(píng)論一下剛才這些同學(xué)在口頭描述中的特色特點(diǎn)。

學(xué)生自主討論和發(fā)言，教師點(diǎn)撥。

教師通過(guò)學(xué)生的回答予以正確的點(diǎn)撥或者指導(dǎo)，學(xué)生更能加深理解，和寫作手法的學(xué)習(xí)。

五，課堂小結(jié)

（總結(jié)語(yǔ)）剛才同學(xué)們都說(shuō)的不錯(cuò)，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸惨粯幽馨l(fā)現(xiàn)和關(guān)注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛(ài)，和理解接受別人的愛(ài)。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動(dòng)，深刻感人。

六，作文講授

我們?cè)谶M(jìn)行作文創(chuàng)作的過(guò)程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛(ài)的主題，那么就應(yīng)該選擇相關(guān)的材料，故事或者詩(shī)句等。因?yàn)椋恼碌闹行乃枷?，就如中樞神?jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。

另外在寫作的過(guò)程中，我們也要注意寫作手法的靈活運(yùn)用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭(zhēng)取語(yǔ)言的生動(dòng)活潑，形象感人。語(yǔ)言要求連貫，和文章條理明晰。

七，作業(yè)布置

以“讓世界充滿愛(ài)”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。

八，附教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

1，回味課堂《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《背影》《臺(tái)階》——親人之愛(ài)，理解關(guān)懷

《老王》《信客》——關(guān)心友愛(ài)，互相奉獻(xiàn)

2，愛(ài)的特色關(guān)懷平等幫助溫暖無(wú)形卻無(wú)時(shí)不在

3，文章要求立意明確選材生動(dòng)語(yǔ)言感人優(yōu)美

作文評(píng)點(diǎn)：

《想起父親蒼老的臉》

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……

小時(shí)候，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個(gè)凱旋的小將軍。同學(xué)們那羨慕的目光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。

然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長(zhǎng)、經(jīng)理、工程師時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”。交表時(shí)，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見(jiàn)笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理、工程師……

天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮稹Ｃ偷靥ь^，父親那蒼老的臉和那關(guān)切的眼神，進(jìn)入了我的視線。我的心微微地震顫了……

夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝?。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿。原來(lái)是父親知道我怕黑，又像小時(shí)候一樣來(lái)接我了……

哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？

月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。

哦，愛(ài)在心靈深處……

教師點(diǎn)評(píng)：

這是一篇不錯(cuò)的文章，情感描寫豐富細(xì)膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時(shí)候，對(duì)父親的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再寫了，我因?yàn)楦赣H的社會(huì)地位而感到自卑，從而淡化了對(duì)父親的情感。最后又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對(duì)父親的關(guān)心不理睬”和“父親冒著大雨來(lái)接我”這三件事來(lái)過(guò)渡每一個(gè)情感層次，通過(guò)具體事件來(lái)體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達(dá)。

語(yǔ)言表達(dá)真情流露，感人至深。樸實(shí)敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風(fēng)就是為了來(lái)接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見(jiàn)真情，同時(shí)也寫出了偉大的父愛(ài)。

文章中的語(yǔ)言描寫也是十分優(yōu)美，比如：靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動(dòng)聽(tīng)的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動(dòng)深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運(yùn)用了排比，比喻等修辭手法，大大增添了文章的優(yōu)美度和可讀性。

其中內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導(dǎo)，變化豐富而且有序，并加以具體事件說(shuō)明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇5

一、活動(dòng)目的

1、讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛(ài)普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。

2、培養(yǎng)同學(xué)們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3、培養(yǎng)同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。

4、培養(yǎng)同學(xué)們寫作記敘文的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)活動(dòng)主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪等活動(dòng)，收集相關(guān)資料。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。

4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)”，這是對(duì)一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化，也非常重要。

5、準(zhǔn)備郭峰《讓世界充滿愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂(lè)。

6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；其次可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、活動(dòng)建議

“關(guān)愛(ài)每個(gè)伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對(duì)需要關(guān)愛(ài)的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂(lè)地成長(zhǎng)？因?yàn)檫@次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說(shuō)話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。

“同在一片藍(lán)天下”，討論內(nèi)容是：交流對(duì)街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開(kāi)闊思路，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性。

“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”，討論內(nèi)容是：應(yīng)該采取哪些行為，應(yīng)該怎樣幫助那些最近媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛(ài)的目標(biāo)。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛(ài)人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。

四、活動(dòng)方案

（一）以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)講述故事。

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。

（二）講愛(ài)心的`故事

要求：

1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。

3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

（三）談愛(ài)的感受（說(shuō)同情，談互助，講善良）

同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

（四）收獲

1、有關(guān)愛(ài)心詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。

2、有關(guān)愛(ài)的歌曲名稱。

（五）總結(jié)

1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）

3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和?！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說(shuō)什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

五、練習(xí)

1、綜合探究

“512”汶川大地震，數(shù)萬(wàn)生命罹難?！翱拐鹁葹?zāi)”之歌，響徹中華大地。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）災(zāi)后各地電視臺(tái)紛紛舉行賑災(zāi)義演，下面是四個(gè)電視臺(tái)義演現(xiàn)場(chǎng)的主題詞，請(qǐng)從中選擇一句加以評(píng)析。

湖南衛(wèi)視：我們都是一家人

浙江衛(wèi)視：情系汶川

東方衛(wèi)視：血脈相連，眾志成城

重慶衛(wèi)視：我們一起走過(guò)

示例：中央電視臺(tái)賑災(zāi)晚會(huì)主題詞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發(fā)全國(guó)人民奉獻(xiàn)愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)人民。

評(píng)析：

（2）為了慰問(wèn)、鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的同學(xué)，班上發(fā)起了“愛(ài)心贈(zèng)言”活動(dòng)。下面是部分同學(xué)的贈(zèng)言，請(qǐng)你也寫一句贈(zèng)言。

張明：讓我的愛(ài)心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔(dān)。

李敏：告別悲傷，重塑堅(jiān)強(qiáng)，讓我們張開(kāi)翅膀，勇敢飛翔！

你的贈(zèng)言：

（3）下面三則材料的標(biāo)題各有特點(diǎn)，請(qǐng)參照示例，對(duì)（二）、（三）則材料進(jìn)行探究，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了擬文章標(biāo)題的哪些方法。

（一）奶奶你在哪？

“你們是從北川過(guò)來(lái)的么”“你們認(rèn)識(shí)王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫(yī)科大學(xué)讀書的吳花芳在西南醫(yī)院急切的向?yàn)?zāi)區(qū)傷員打聽(tīng)一位老人。這位老人是她北川高中同學(xué)鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系?！奥?tīng)說(shuō)北川過(guò)來(lái)的這批傷員分布在全市9個(gè)醫(yī)院，最遠(yuǎn)的在涪陵。無(wú)論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她?！眳腔ǚ佳劬駶竦卣f(shuō)。

（二）“媽，別哭，你還有我”

七歲女孩王雨看見(jiàn)不時(shí)流淚的媽媽，小小年紀(jì)的她掩飾著臉上的傷悲，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭，你還有我呢?！逼鋵?shí)，小王雨內(nèi)心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過(guò)好多次，但在父母面前，她明白，必須堅(jiān)強(qiáng)，她是父母唯一的支柱。

（三）特殊的“請(qǐng)戰(zhàn)書”

重慶大坪醫(yī)院抗災(zāi)指揮部收到了幾封特殊的“請(qǐng)戰(zhàn)書”。交“請(qǐng)戰(zhàn)書”的正是在大坪醫(yī)院接受治療的病人，他們申請(qǐng)出院，就是想為災(zāi)區(qū)的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術(shù)不久……他們的行動(dòng)讓全體醫(yī)務(wù)人員十分感動(dòng)。

示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問(wèn)句的形式來(lái)擬標(biāo)題。

班級(jí)開(kāi)展“人間有愛(ài)”的專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成2～6題。

【愛(ài)心抒懷】

2、下面是小軍寫的一段演講稿，請(qǐng)按要求答題。

汶川，這個(gè)陌生的名字，連帶著崩裂的山體 倒t?。?）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經(jīng)！災(zāi)難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠 災(zāi)難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們?cè)概醭鲆活w顆熾（ ）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（ ）擊風(fēng)雨！

（1）給加點(diǎn)字注音，按拼音寫漢字。

（2）依次在方框里填入所缺的標(biāo)點(diǎn)。

【愛(ài)心奉獻(xiàn)】

3、小勇搜集到以下材料，請(qǐng)為其補(bǔ)充一兩句議論性文字。

汶川一震，舉國(guó)悲痛。各界人士都在第一時(shí)間伸出了援助之手。

飛人劉翔兩次共捐出了350萬(wàn)元，還想著為災(zāi)區(qū)人民再做些實(shí)事。主持人倪萍捐出了100萬(wàn)元，還在帶動(dòng)更多的人去募捐?；鹁媸纸鹁Ь璜I(xiàn)了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個(gè)路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉(zhuǎn)身就將錢投入了不遠(yuǎn)處的賑災(zāi)捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時(shí)好幾天的收入……

有捐款，就有數(shù)額；有數(shù)額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會(huì)有些議論。其實(shí)大可不必，因?yàn)?/p>

4、介紹右邊這一幅賑災(zāi)活動(dòng)宣傳畫的內(nèi)容與含義。

內(nèi)容：

含義：

【愛(ài)心寄語(yǔ)】

5、仿照示例，以災(zāi)區(qū)一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。

媽媽 媽媽

我深信你還活著 我深信你還活著

深信地震只能 深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅(jiān)強(qiáng)的心

6、四川綿竹地震災(zāi)區(qū)一位受傷學(xué)生轉(zhuǎn)院來(lái)南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準(zhǔn)備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁(yè)寫下了一段贈(zèng)言：

這本書會(huì)讓你看到冰心奶奶所營(yíng)造的愛(ài)情海洋，真愛(ài)的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會(huì)讓你微笑著面對(duì)未來(lái)，快樂(lè)生活。

你準(zhǔn)備贈(zèng)送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁(yè)寫上一段贈(zèng)言：

六、寫作

1、片斷作文

每個(gè)同學(xué)在紙片上寫幾句話（和愛(ài)有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。

2、篇章寫作：

在家庭，你感受到父母的愛(ài)；在學(xué)校，你感受到師生的愛(ài)；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會(huì)處處是美、處處有愛(ài)。愛(ài)是親情，愛(ài)是友情，愛(ài)是真誠(chéng)，愛(ài)是人類永恒的美麗。請(qǐng)以“愛(ài)”為話題寫一篇作文。文體不限，表達(dá)方式不限。題目自擬，不少于600字。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇6

讓世界充滿愛(ài)的教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解愛(ài)的重要性，理解如何讓世界充滿愛(ài)；

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情感教育，提高學(xué)生對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感；

3. 情感與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣與能力，傳遞關(guān)愛(ài)的正能量。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 什么是愛(ài)：

（1）通過(guò)課堂討論的方式，學(xué)生們分享對(duì)愛(ài)的理解，教師做出總結(jié)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考愛(ài)的不同表現(xiàn)形式，如親情、友情、幫助他人等；

（3）通過(guò)故事分享、詩(shī)歌朗誦等方式，讓學(xué)生感受愛(ài)的力量。

2. 如何讓世界充滿愛(ài)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考自己如何傳遞愛(ài)和關(guān)懷，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助他人，關(guān)心他人的需求；

（2）給學(xué)生展示一些愛(ài)心行動(dòng)的例子，如志愿者活動(dòng)、捐款等；

（3）進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人的美好，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；

（4）設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相協(xié)作、幫助他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 愛(ài)的理解討論：

（1）教師與學(xué)生分享關(guān)于愛(ài)的故事；

（2）學(xué)生就愛(ài)發(fā)表自己的看法。

2. 愛(ài)的表現(xiàn)形式總結(jié)：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考愛(ài)的不同表現(xiàn)形式；

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)各種愛(ài)的表現(xiàn)形式。

3. 愛(ài)的力量分享：

（1）教師通過(guò)故事、詩(shī)歌的形式，給學(xué)生展示愛(ài)的力量；

（2）學(xué)生相互分享自己感受到的愛(ài)的力量。

4. 如何讓世界充滿愛(ài)討論：

（1）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓世界充滿愛(ài)；

（2）學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行小組討論。

5. 角色扮演活動(dòng)：

（1）學(xué)生分組，每組分配一個(gè)角色，角色可以是孤寡老人、殘疾人、受傷的小動(dòng)物等；

（2）學(xué)生通過(guò)扮演角色，體驗(yàn)被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)；

（3）每個(gè)小組演示一段情節(jié)，其他同學(xué)觀察并提出建議；

（4）拓展討論，學(xué)生討論如何通過(guò)自己的行動(dòng)幫助他人。

6. 小組合作活動(dòng)：

（1）學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一項(xiàng)幫助他人的活動(dòng)；

（2）活動(dòng)可以是志愿者服務(wù)、籌款活動(dòng)等；

（3）學(xué)生通過(guò)合作完成活動(dòng)，并總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 通過(guò)課堂討論、小組討論等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解和表達(dá)能力；

2. 觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)和小組合作活動(dòng)中的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋；

3. 鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的愛(ài)心行動(dòng)，提高自信心和責(zé)任感。

五、教學(xué)資源：

1. 故事書籍、詩(shī)歌等愛(ài)的素材；

2. PPT、黑板、白板等教學(xué)工具。

六、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)愛(ài)有了更深刻的理解，也明白了如何把愛(ài)傳遞給他人。通過(guò)角色扮演和小組合作活動(dòng)，學(xué)生們體驗(yàn)到了關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)，并培養(yǎng)了合作意識(shí)。通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)愛(ài)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到每個(gè)人都有能力讓世界充滿愛(ài)。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．喚起學(xué)生對(duì)普通人的關(guān)注，尤其是對(duì)弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。

2．培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1．培養(yǎng)愛(ài)心、同情心。2．口語(yǔ)交際。3．記敘文寫作。

教學(xué)步驟：

一、1、導(dǎo)入：今天我們進(jìn)行綜合活動(dòng)課《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)習(xí)。說(shuō)到愛(ài)的話題，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)要表達(dá)，對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)集體、最祖國(guó)、對(duì)世界、對(duì)動(dòng)物、對(duì)環(huán)境……是啊，如果我們每個(gè)人心里都充滿愛(ài)，都伸出幫助的雙手。我愛(ài)人人，人人愛(ài)我，那樣，世界將是多美好的人間啊。

2、老師先講個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真想，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)踴躍發(fā)言，總結(jié)你的感想和收獲收獲。同時(shí)記住我們的活動(dòng)程序和方法，進(jìn)而完成我們的活動(dòng)任務(wù)。

有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放到對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。

3、談感受：

互助的環(huán)境。就是天堂，如果我們都互相幫助，我們的班集體就是天堂。

幫助是一截兩頭都甜的甘蔗。

都為自己著想的話，誰(shuí)也實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望。

地獄里的人沒(méi)有幫助他人的美好思想，缺乏精神食糧，會(huì)餓死的。自私害死人。

4、老師總結(jié)：從這個(gè)故事，大家明白了天堂與地獄的區(qū)別。它告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界才會(huì)更加美好。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)要求：

（1）活動(dòng)分三個(gè)小組展示收集的文章、圖片、歌曲、影像資料。

（2）經(jīng)過(guò)組內(nèi)評(píng)比、討論、篩選，定稿。

（3）各組代表展示成果。

（4）評(píng)論展現(xiàn)同學(xué)的表現(xiàn)，說(shuō)感想，說(shuō)收獲。可以從思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作啟示等方面去說(shuō)。

（5）寫一篇記敘文。這個(gè)環(huán)節(jié)課下做。

這是檢查收集能力、合作能力、篩選能力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力、評(píng)論能力、寫作能力等綜合能力的一次大練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)努力展現(xiàn)自己的優(yōu)秀和實(shí)力。

（二）、活動(dòng)：

1、第一小組

（1）同學(xué)因剛學(xué)過(guò)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，《老王》，覺(jué)得對(duì)弱勢(shì)群體應(yīng)該給予幫助，推選俄羅斯偉大作家屠格涅夫著名散文詩(shī)《乞丐》，第一組代表上臺(tái)展示。

《乞丐》

我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。

紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子?。?/p>

他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……沒(méi)有錢包，沒(méi)有表，也沒(méi)有一塊手帕……我隨身什么東西也沒(méi)帶。

但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手，無(wú)力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。

我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗的手：“請(qǐng)?jiān)彛值?！?/p>

乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我冰冷的手指。

“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說(shuō)，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。

（2）、請(qǐng)同學(xué)評(píng)論或談感想說(shuō)收獲。

對(duì)那些需要幫助的乞丐要有同情心。

人和人之間要互相理解。

我明白了原來(lái)對(duì)弱者的幫助并不只有金錢，“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。也是恩惠。

幫助別人自己也能收獲快樂(lè)。

大作家的語(yǔ)言很生動(dòng)。

從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言多方面描寫，很詳細(xì)。體現(xiàn)老乞丐的可憐無(wú)助，讓人油然而生同情之心。

對(duì)我的窘態(tài)刻畫逼真，生動(dòng)地表現(xiàn)了我因不能拿出錢幫助乞丐而不安。

（3）提問(wèn)：這篇散文詩(shī)里的乞丐就是我們經(jīng)常在街頭遇到的那種需要幫助的人，他們需要我們什么樣的幫助？你平時(shí)怎么做的？

（4）老師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)許可時(shí)適當(dāng)幫助點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)不寬裕時(shí)態(tài)度友善也是一種幫助。不要歧視他們。他們和我們同在一片藍(lán)天下，弱者的微笑更能彰顯社會(huì)的文明程度。

2、第二組展現(xiàn)。

（1）、他們推舉了幾首歌曲和一篇文章，題目叫《愚蠢的爸爸》。這是我們的“同在一篇藍(lán)天下”關(guān)于關(guān)心弱勢(shì)群體的文章么？先聽(tīng)。同時(shí)配上他們的歌曲音樂(lè)。

《愚蠢的爸爸》

我的爸爸十分愚蠢，他經(jīng)常幾件事情同時(shí)做。前幾天，他粉刷家里被我弄臟的墻壁時(shí)，又在煤氣灶上燒水。聽(tīng)到了廚房水壺蒸汽笛的鳴叫聲，他手忙腳亂地向廚房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得滿地都是。事后，爸爸輕輕撫著我的頭說(shuō)：“你看爸爸有多么愚蠢?！?/p>

前天早晨，他一早起床做好了早飯，吃完早飯后，他慌慌張張給我背上書包，出門騎自行車馱我向?qū)W校疾馳而去。我以為爸爸給我報(bào)了輔導(dǎo)班呢，結(jié)果爸爸騎車走到東外環(huán)路口時(shí)，突然掉頭回家了?；丶液笏p拍我的后背，憨憨地笑著說(shuō)：“瞧你這愚蠢的爸爸，我竟然忘了今天是星期六……”

我的爸爸十分愚蠢，不過(guò)據(jù)奶奶說(shuō)爸爸迄今為止做得最愚蠢的一件事情，是在上夜班的路上，在鐵路邊拾回了被親生父母遺棄的我。為此爸爸今年36歲了，還沒(méi)有結(jié)婚。聽(tīng)奶奶說(shuō)，我3歲時(shí)，有一位姑娘同意嫁給爸爸，前提是把我送給別人，但是爸爸不同意，從那以后爸爸再也沒(méi)有提結(jié)婚的事。

盡管我的爸爸十分愚蠢，可是在這個(gè)世界上，他是我最愛(ài)的人。我長(zhǎng)大后，也要像爸爸那樣，如果有小孩被遺棄了，我就把他接回家撫養(yǎng)，像我愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖，所以我希望愚蠢的爸爸身體健康，耐心地等我長(zhǎng)大，因?yàn)槲议L(zhǎng)大以后，我們就變成一個(gè)大家庭了……

（2）、請(qǐng)同學(xué)評(píng)論或談感想說(shuō)收獲。

這個(gè)父親太偉大了，把別人的孩子拿來(lái)自己養(yǎng)，太有愛(ài)心了。

題目巧妙，沒(méi)想到是這樣一篇關(guān)愛(ài)被遺棄兒童的故事。很感人。

設(shè)置懸念的寫法更巧妙，列舉爸爸一些愚蠢事例之后才寫我不是親生的，出人意料。

所寫的所謂愚蠢的事其實(shí)都是對(duì)我的愛(ài)的具體體現(xiàn)，這里的愚蠢是反語(yǔ)，和《背影》里的聰明用法一樣。不過(guò)那個(gè)聰明是褒詞貶用，這里的愚蠢是貶詞褒用。

喜歡這句話“我長(zhǎng)大后有小孩被遺棄了，我也會(huì)把他接回家撫養(yǎng)他，像這個(gè)愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖?！睆倪@里看到爸爸的善良在我這個(gè)下一代身上得到了延續(xù)。我想如果是我們遇到了這樣的事，也會(huì)像這位爸爸一樣去做的。

（3）老師提問(wèn)：這個(gè)故事里的被遺棄孩子現(xiàn)在有很多，他們需要我們什么樣的幫助??？

需要我們收養(yǎng)他們，像自己的親人。需要付出更多的愛(ài)和做更多具體的事。并且要持之以恒。

福利院里有很多這樣的孩子，我給他們捐過(guò)畫書、書包、衣服。

（4）、教師總結(jié)：最后一位同學(xué)的發(fā)言贏得了大家的掌聲，因?yàn)槟阕龅煤谩＠蠋熀芘宸?，好樣的。老師被同學(xué)的深情朗讀感動(dòng)了，也被這個(gè)故事感動(dòng)了，更被同學(xué)們的感悟和善良感動(dòng)了。有的同學(xué)還能結(jié)合咱學(xué)過(guò)的課文的內(nèi)容和知識(shí)，融會(huì)貫通了，為你們高興。@$ @ 3、第三小組展示風(fēng)采。

（1）、同學(xué)專門解釋說(shuō)雖然題目是《母親的收音機(jī)》，但文章內(nèi)容并不單指對(duì)父母的愛(ài)，還有對(duì)他人的愛(ài)。解釋說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)上年邁的老人越來(lái)越多，缺人照料，他們也成了隱性的弱勢(shì)群體，那是我們最親的爺爺奶奶、是我們周圍最常見(jiàn)的熟人鄰居。我們也要把關(guān)注的目光投向他們，從我們身邊做起才是真實(shí)有效的學(xué)習(xí)成果。

《母親的收音機(jī)》

母親視力不太好，看電視時(shí)，眼睛會(huì)流淚;看報(bào)紙字又太小，太模糊。我決是給她買一個(gè)MP3。我選了一款外形酷似收音機(jī)，帶外放功能的?！x擇帶外放功能，是為了少用耳機(jī)，保護(hù)母親的聽(tīng)力。

我將MP3交給母親。母親放在手心里，左看右看，驚喜不已地說(shuō):“還有這么小的收音機(jī)?！憋L(fēng)靡城市大街小巷的MP3，居然被母親視為“小收音機(jī)”。母親問(wèn):“這小收音機(jī)很貴吧，多少錢?”母親勤儉慣了，買東西向來(lái)先看價(jià)格再看貨。我干脆地說(shuō):“不貴，30元?！蹦赣H疑惑地看著我，問(wèn):‘，30元?騙我吧?”我說(shuō):“一臺(tái)普通收音機(jī)不過(guò)一二百元錢，這個(gè)還沒(méi)有普通收音機(jī)的十分之一大，30元也不算便宜了?！蹦赣H想了想，憤憤地說(shuō):“可不是，30元也不便宜?！蔽艺人?，差一點(diǎn)噴出來(lái)，近千元的MP3，在母親這里，降為30元，她還嫌貴。我教她使用MP3.為她拷貝了許多好聽(tīng)的歌曲、相聲，還有一些安神的音樂(lè)。母親眉開(kāi)眼笑，孩子似的說(shuō):“好聽(tīng)好聽(tīng)，30元錢，也不算貴?！蔽彝ǔＲ粋€(gè)月回家兩次，帶著筆記本電腦.將MP3里的內(nèi)容更新一次。母親有了MP3，心情仿佛愉悅了許多。她愛(ài)不釋手，用完后小心放進(jìn)盒里，感嘆著:“這個(gè)小收音機(jī)，真好哇！”

一次回家，我吃著母親做的餅子與咸魚。母親心滿意足地看著我，說(shuō)：“你張姨也喜歡那個(gè)小收音機(jī)。你回城后，給她也買一個(gè)吧？”我被魚刺卡著，咳出眼淚，使勁咽了咽。

再回家，母親總忘不了追問(wèn)：“小收音機(jī)買了沒(méi)？”我恍然大悟似的.說(shuō)：“??？又忘了!

一次，我回家，張姨來(lái)了。見(jiàn)了張姨，吃了一驚。不知什么時(shí)候，她的頭發(fā)變得花白，臉上有了又細(xì)又密的皺紋，看起來(lái)比母親還蒼老。張姨與母親同歲，是母親最好的朋友，她女兒燕子與我同歲。我與燕子一起長(zhǎng)大。燕子現(xiàn)在遠(yuǎn)嫁外省，張姨一個(gè)人孤孤單單過(guò)日子。

張姨拿出30元錢，讓我?guī)退I個(gè)“小收音機(jī)”，語(yǔ)氣懇切，神情里還有幾分羞怯。母親責(zé)怪我記性不好。我點(diǎn)點(diǎn)頭，忙說(shuō)：“好?！?/p>

回城后，去買了一個(gè)同樣的“小收音機(jī)”。雖然又花了不少錢，但想到母親和張姨的情分以及我和燕子的友誼，看這張姨將“小收音機(jī)”捧在手里歡天喜地的樣子，我想也值了。

再回家是在國(guó)慶節(jié)后，我以外地在母親衣柜里發(fā)現(xiàn)一件羊絨外套。摸了摸，手感極柔軟。我大聲問(wèn)：“媽，你從哪兒弄來(lái)的這件外套？”母親說(shuō)：“國(guó)慶節(jié)時(shí)燕子回來(lái)，給他媽和我一人帶了一件。”我哦了一聲問(wèn)多少錢。母親想了想答：“50元錢?！蔽覐埩藦堊欤趾仙?。這 ，在城里的商場(chǎng)買一千多元。

我要 回城時(shí)，張姨來(lái)了，帶著大包小包。她與母親一起，將炒花生、蒸饅頭、野薺菜-----裝滿我車子的后備箱。當(dāng)我開(kāi)車上路，在后視鏡里看著她們的身影越來(lái)越模糊時(shí)，眼睛濕潤(rùn)了，腦子里閃過(guò)一句話：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

（2）、談感受、收獲。

我騙媽媽說(shuō)這個(gè)MP3是收音機(jī)，才30元，為的是讓媽媽安心，這種欺騙是善意的，很溫馨。

真的很像我們身邊的親人、親戚、鄰居啊。很真實(shí)。

我們都要細(xì)心照顧好我們的爸爸媽媽，不讓他們受孤獨(dú)之苦。

我和燕子都是好女兒，我被他們的孝心感動(dòng)了。

選材很獨(dú)特，語(yǔ)言很樸實(shí)。

題目讓人覺(jué)得有嚼頭。是女兒對(duì)母親的善意謊言，其實(shí)是對(duì)母親的關(guān)愛(ài)。

媽媽的形象栩栩如生，她的心理、語(yǔ)言、表情使人覺(jué)得如在眼前。

這篇文章讓我覺(jué)得其實(shí)身邊有好多作文的好材料。

（3）老師提問(wèn)那一句：文章中的媽媽、張姨、我們的爺爺奶奶、熟人鄰居，他們需要什么幫助呢？

在家的需要我們經(jīng)常幫他們做些家務(wù)，理解他們的需求，甚至經(jīng)常只是給個(gè)微笑，不在家的?；丶铱纯矗Ｍ▊€(gè)電話，發(fā)個(gè)短信。他們不需要很多經(jīng)濟(jì)要求，他們更需要精神上的關(guān)注。我們要從細(xì)小做起，從現(xiàn)在做起。

（4）、教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很精彩。已經(jīng)把《讓世界充滿愛(ài)》給具體化到了對(duì)身邊人的關(guān)注和責(zé)任意識(shí)，從大到小的從虛到實(shí)的思路和方法讓老師格外驚喜。

4、下面展示幾張同學(xué)們搜集的圖片。請(qǐng)大家思考、發(fā)言。

三、總結(jié)：今天的活動(dòng)大家表現(xiàn)踴躍、出色，收集材料體裁廣泛。文章、圖片、錄音、影視資料形式很多，很用心。題材內(nèi)容涉及面很廣。世界范圍的、集體范圍的、家庭的、愛(ài)護(hù)環(huán)境的、關(guān)心動(dòng)物的等等。篩選出的文章題材新鮮、真實(shí)、感人。朗誦的同學(xué)聲情并茂，評(píng)論的火眼金睛，直中要害?；ブ策M(jìn)了。綜合活動(dòng)的練習(xí)完成得很好。各方面的能力有所提高。

我們只圍繞“同在一片藍(lán)天下”這個(gè)練習(xí)，著重說(shuō)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，其他還有很多的家庭親人之愛(ài)、集體之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)、環(huán)境之愛(ài)等今天沒(méi)有涉及，但其他題材我們將以手抄報(bào)、網(wǎng)站交流等形式繼續(xù)活動(dòng)。

四、布置作文：

要求以愛(ài)為內(nèi)容，寫一篇記敘文，題目自擬，500字。

（1）寫作文要求選材真實(shí)可信。說(shuō)真話、寫真情。

（2）作文內(nèi)容從小處著眼。以小見(jiàn)大。

（3）語(yǔ)言流暢。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇8

指導(dǎo)思想

1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。

2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

課前準(zhǔn)備

1、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。

推薦資料

1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。

教學(xué)時(shí)間

5課時(shí)。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

（以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事），暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導(dǎo)（投影顯示）

講故事的方法與技巧：

1、要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；

2、可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；

3、要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛(ài)心故事

要求：

1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；

3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

四、談愛(ài)的感受

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

五、小結(jié)

1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）

3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

六、拓展

1、讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫一句話（和愛(ài)有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。

2、寫作：

⑴命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》

⑵話題：博大的愛(ài)。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、喚起學(xué)生對(duì)普通人的關(guān)注，尤其是對(duì)弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)愛(ài)心、同情心。

2、口語(yǔ)交際。

3、記敘文寫作。

教學(xué)步驟

一、課前準(zhǔn)備

1、分組：課前兩周（需含兩個(gè)雙休日），學(xué)生自主選擇本單元的三項(xiàng)活動(dòng)之一，并選定負(fù)責(zé)人。

2、教師對(duì)活動(dòng)步驟應(yīng)分別提出指導(dǎo)性要求：

對(duì)第一組同學(xué)：

應(yīng)走入需要幫助的同學(xué)的家庭，對(duì)同學(xué)有個(gè)清楚的了解。

討論：怎樣針對(duì)伙伴的具體情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使每個(gè)人（包括助人者與受助者）都感到集體的溫暖？

將討論結(jié)果整理出來(lái)，形成書面材料。應(yīng)力圖讓這份材料打動(dòng)班內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)。

對(duì)第二組同學(xué)：

應(yīng)走上社會(huì)，與社會(huì)上的弱勢(shì)人員進(jìn)行交流，了解他們的處境。每個(gè)同學(xué)都必須充分認(rèn)真寫好與他們交往的日記，包括他們的外表、說(shuō)話的神態(tài)和內(nèi)容、他們的工作和生活情況等。

討論：與這些弱勢(shì)人員交流后的思考所得與感受。

將討論結(jié)果整理出來(lái)，形成對(duì)弱勢(shì)群體的一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，寫成書面材料。同樣應(yīng)力圖讓這份材料打動(dòng)班內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)。

對(duì)第三組同學(xué)：

應(yīng)認(rèn)真從報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上尋找具有代表性的弱勢(shì)群體，如有可能，還要通過(guò)書信或電子郵件等方式了解他們的具體情況。

討論：我們應(yīng)該采取哪些行動(dòng)來(lái)幫助那些迫切需要幫助的弱者？

將討論結(jié)果整理出來(lái)，形成書面材料。如有必要，可擬寫一份倡議書，力圖讓所有同學(xué)都來(lái)對(duì)他們進(jìn)行幫助。

3、各組討論活動(dòng)計(jì)劃，擬定活動(dòng)日程表。其中應(yīng)課前兩天應(yīng)能整理出相應(yīng)的材料，交由老師審查、指導(dǎo)。

二、課堂交流

1、匯報(bào)：

每組請(qǐng)一名代表介紹本組活動(dòng)的具體過(guò)程。

每組另請(qǐng)一名代表匯報(bào)本組討論的結(jié)果。

2、評(píng)價(jià)：

每組請(qǐng)一名代表評(píng)價(jià)本組活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們的表現(xiàn)，比如同學(xué)們的參與態(tài)度、積極性，在活動(dòng)中表現(xiàn)出的習(xí)慣和方法等等。如果有失偏頗，其他同學(xué)可作補(bǔ)充說(shuō)明。

分別請(qǐng)其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)每個(gè)組同學(xué)的討論材料。

教師總評(píng)，以鼓勵(lì)為主。

三、寫作訓(xùn)練

以“讓世界充滿愛(ài)”為主題，自擬題目，寫一篇記敘文，記你在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到的某一個(gè)人。要求中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)，盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟。不少于500字。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇10

“讓世界充滿愛(ài)”的教案

高中英語(yǔ)主題寫作

范文：

Love is the most powerful force in the world. It can heal wounds, bring joy and make the world a better place. However, sometimes it seems hard to find love in our daily life. That’s why we need to actively spread love and make the world a better place.

In order to create a world full of love, we need to start from ourselves. We should cultivate love in our hearts and treat everyone with kindness and compassion. We should practice empathy and put ourselves in others’ shoes. We should learn to forgive and let go of grudges. We should also learn to appreciate the beauty in people and things around us.

Besides cultivating love in our hearts, we should also spread love and positivity to others. We can start by spreading happiness and encouraging others. We can say kind words, give compliments and praise, and show that we care about others. We can also help others in need and promote charity. By doing these small things, we can make a big difference and create a ripple effect of positivity and love.

In addition, we should also promote love and empathy on a larger scale. This can be achieved through various means such as social media, public events and activism. We can share stories of love and kindness, organize events that promote love and peace, and participate in movements that aim to create a better world for everyone.

In conclusion, love is the key to a better world. By cultivating love in our hearts, spreading love and positivity to others, and promoting love and empathy on a larger scale, we can create a world full of love, compassion and happiness. Let’s start today and make the world a better place with love.

讓世界充滿愛(ài)教案 篇11

讓世界充滿愛(ài)的教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解愛(ài)的概念和重要性。

2. 學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的方式和方法。

3. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高愛(ài)的意識(shí)。

二、知識(shí)講解

1. 什么是愛(ài)？

愛(ài)是人類最寶貴和最基本的情感之一，它是一種無(wú)私的、建立在互相尊重、關(guān)心和關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上的感情。在我們的日常生活中，愛(ài)無(wú)處不在，孩子對(duì)父母的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、夫妻之間的愛(ài)，乃至于對(duì)自然、動(dòng)物的愛(ài)等等都是愛(ài)的表現(xiàn)。

2. 愛(ài)的重要性

愛(ài)是人類基本情感之一，它不僅是人類道德、情感、人格等方面的重要體現(xiàn)，而且更關(guān)系到人們的心理健康和人類社會(huì)的和諧發(fā)展。尤其是在當(dāng)今世界，愛(ài)更是我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)的情感，只有充滿愛(ài)的世界才能更加美好和幸福。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

讓學(xué)生以小組為單位，分別討論一下什么是愛(ài)，為什么愛(ài)這么重要？

2. 講解愛(ài)的概念和重要性

對(duì)學(xué)生講解愛(ài)的概念、種類、以及愛(ài)的重要性等相關(guān)知識(shí)。

3. 分組討論表達(dá)愛(ài)的方式和方法

讓學(xué)生在小組內(nèi)討論一下，如何表達(dá)愛(ài)，例如：給予肢體接觸、獲取共鳴、好奇詢問(wèn)、直接告訴對(duì)方、行動(dòng)支持等等。

4. 實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生分為小組，設(shè)計(jì)一個(gè)表達(dá)愛(ài)的活動(dòng)，并在課堂上進(jìn)行實(shí)踐。例如：送香奈兒口紅給媽媽、為同學(xué)們打開(kāi)桌面就餐飲料等等。

5. 總結(jié)和點(diǎn)評(píng)

引導(dǎo)學(xué)生反思自己在實(shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)，并對(duì)表達(dá)愛(ài)的方式和方法進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，以便更好地在今后實(shí)踐中應(yīng)用。

四、板書設(shè)計(jì)

讓世界充滿愛(ài)

◇ 愛(ài)的概念和重要性

◇ 表達(dá)愛(ài)的方式和方法

◇ 實(shí)踐活動(dòng)

五、課后作業(yè)

對(duì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并寫一篇小作文：如何讓世界充滿愛(ài)？

六、教學(xué)反思

本次課程是一節(jié)富有內(nèi)涵的情感教育課，通過(guò)講解和實(shí)踐鍛煉，學(xué)生對(duì)于愛(ài)的概念和重要性、以及表達(dá)愛(ài)的方式和方法有更深刻的理解和感受。這一課程也巧妙地結(jié)合了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谛袆?dòng)中體會(huì)到愛(ài)的力量和美好，更重要的是，讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪谐錆M愛(ài)，去創(chuàng)造更加和諧的社會(huì)。

讓世界充滿愛(ài)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓幼兒懂得人的心靈美比外表美更重要；

2、引導(dǎo)幼兒從愛(ài)身邊的人做起，付出真愛(ài)，讓世界明天更美好！

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件制作、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1、看課件聽(tīng)故事《誰(shuí)美》

2、引導(dǎo)幼兒討論：心靈美和外表美哪個(gè)更重要？為什么？

3、

小結(jié)：因?yàn)樾∝i幫助別人，不怕臟、不怕累，雖然他長(zhǎng)的不漂亮，但他的心靈很美；而小貓雖然穿了新衣服，可是不懂得關(guān)心、幫助別人，所以大象老師表?yè)P(yáng)的是小豬，這也說(shuō)明了人的心靈美比外表美更重要！

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人：

圖一：操場(chǎng)上，一名幼兒跌到在地；

圖二：小朋友剪完紙工，保育員阿姨正吃力的在打掃；

圖三：媽媽生病了；

圖四：一位老爺爺或老奶奶正吃力的提著一個(gè)包在馬路上走著；

圖五：一位殘疾人叔叔或阿姨在乘車，但沒(méi)有座位。

（1）請(qǐng)幼兒分組討論；

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法：如果你遇到這些事情，你會(huì)怎么做呢？

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有那些人需要大家的關(guān)心和幫蛀？

教師小結(jié)

2、觀看幻燈片：

（1）關(guān)于非典方面的：人們?nèi)绾畏瞰I(xiàn)愛(ài)心抗擊非典，最后取得勝利！

（2）關(guān)于希望工程方面的：人們?nèi)绾侮P(guān)愛(ài)貧困地區(qū)的孩子，使他們有了新的學(xué)校，有了學(xué)習(xí)的可能。

（3）關(guān)于環(huán)保方面的：人們?nèi)绾伍_(kāi)展各類公益活動(dòng)、采取各種措施，來(lái)保護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法

（5）小結(jié)：在我們的身邊，有許許多多的人需要大家的關(guān)心和幫助，還要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，只要每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一

份愛(ài)心，世界明天會(huì)更美好！

三、結(jié)束部分：

在歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌聲中，幼兒以繪畫的形式畫出充滿愛(ài)的世界！

讓世界充滿愛(ài)教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

實(shí)踐創(chuàng)造——表達(dá)愛(ài)

出示： 《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

師：這是一首大家非常熟悉的表達(dá)母愛(ài)、歌頌?zāi)笎?ài)的古詩(shī)。今天，看看大家能不能用歌唱的方式來(lái)演繹她，并能通過(guò)旋律來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。

生嘗試演唱，教師鼓勵(lì)。（盡管不是很成熟，但已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)）

課堂小結(jié)——延續(xù)愛(ài)

師：愛(ài)，人類永恒的主題；愛(ài)，是世界都能讀懂的語(yǔ)言。

播放 ：邁克爾·杰克遜等群星演唱的《我們同屬一個(gè)世界》音樂(lè)會(huì)視頻。

師：讓我們?cè)谶@首愛(ài)的音樂(lè)中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)我們這個(gè)世界。

教學(xué)反思：

本節(jié)唱歌課的學(xué)習(xí)三維目標(biāo)很明確：讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《讓世界充滿愛(ài)》的第二部分；通過(guò)欣賞、分析，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)；通過(guò)欣賞和創(chuàng)作有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上以“愛(ài)”為主線條，學(xué)生通過(guò)觀看愛(ài)的視頻，學(xué)唱歌曲、創(chuàng)作歌曲及欣賞歌曲等不同形式來(lái)感受愛(ài)及表現(xiàn)愛(ài)。讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的心面對(duì)生活。本課作為唱歌課，在設(shè)計(jì)上著力于通過(guò)情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂(lè)要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過(guò)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，在問(wèn)題思考和活動(dòng)體驗(yàn)中建構(gòu)新知。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在實(shí)踐創(chuàng)造環(huán)節(jié)還可以多給學(xué)生留出一點(diǎn)時(shí)間，讓他們用自己的方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實(shí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課，教師能樹(shù)立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的情感世界受到美與愛(ài)的熏陶。具休表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)以情感審美為主線，創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)的情境，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在愛(ài)的體驗(yàn)與表達(dá)中獲得成功和快樂(lè)。

2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合

在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與的同時(shí)，也并不意味著放棄教師的主導(dǎo)和參與。恰恰相反，因?yàn)閷W(xué)生畢竟缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和方法，需要老師隨時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，做學(xué)生的合作伙伴。通過(guò)教師的引導(dǎo)、示范與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生獲得基本知識(shí)，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的理念。

3、注重課外的有效延伸

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課程實(shí)施應(yīng)該是如何更好的“用教材”而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。本堂課中的課外延伸能結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自由演繹《游子吟》，用音樂(lè)情感來(lái)呼喚學(xué)生情感，震撼學(xué)生心靈，啟發(fā)他們能用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)我們這個(gè)世界。

最新讓世界充滿愛(ài)的教案8篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教案是有效提高教學(xué)水平的必備工具之一，如何寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案？歡迎來(lái)到本篇文章編輯為您精心整理的“讓世界充滿愛(ài)的教案”，請(qǐng)認(rèn)真閱讀本文謝謝！

讓世界充滿愛(ài)的教案 篇1

一、活動(dòng)目的

1、讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛(ài)普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。

2、培養(yǎng)同學(xué)們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3、培養(yǎng)同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。

4、培養(yǎng)同學(xué)們寫作記敘文的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)活動(dòng)主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪等活動(dòng)，收集相關(guān)資料。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。

4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)”，這是對(duì)一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化，也非常重要。

5、準(zhǔn)備郭峰《讓世界充滿愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂(lè)。

6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；其次可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、活動(dòng)建議

“關(guān)愛(ài)每個(gè)伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對(duì)需要關(guān)愛(ài)的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂(lè)地成長(zhǎng)？因?yàn)檫@次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說(shuō)話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。

“同在一片藍(lán)天下”，討論內(nèi)容是：交流對(duì)街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開(kāi)闊思路，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性。

“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”，討論內(nèi)容是：應(yīng)該采取哪些行為，應(yīng)該怎樣幫助那些最近媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛(ài)的目標(biāo)。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛(ài)人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。

四、活動(dòng)方案

（一）以《讓世界充滿愛(ài)》為背景音樂(lè)講述故事。

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。

（二）講愛(ài)心的`故事

要求：

1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。

3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

（三）談愛(ài)的感受（說(shuō)同情，談互助，講善良）

同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

（四）收獲

1、有關(guān)愛(ài)心詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。

2、有關(guān)愛(ài)的歌曲名稱。

（五）總結(jié)

1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）

3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和?！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說(shuō)什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

五、練習(xí)

1、綜合探究

“512”汶川大地震，數(shù)萬(wàn)生命罹難?！翱拐鹁葹?zāi)”之歌，響徹中華大地。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）災(zāi)后各地電視臺(tái)紛紛舉行賑災(zāi)義演，下面是四個(gè)電視臺(tái)義演現(xiàn)場(chǎng)的主題詞，請(qǐng)從中選擇一句加以評(píng)析。

湖南衛(wèi)視：我們都是一家人

浙江衛(wèi)視：情系汶川

東方衛(wèi)視：血脈相連，眾志成城

重慶衛(wèi)視：我們一起走過(guò)

示例：中央電視臺(tái)賑災(zāi)晚會(huì)主題詞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發(fā)全國(guó)人民奉獻(xiàn)愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)人民。

評(píng)析：

（2）為了慰問(wèn)、鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的同學(xué)，班上發(fā)起了“愛(ài)心贈(zèng)言”活動(dòng)。下面是部分同學(xué)的贈(zèng)言，請(qǐng)你也寫一句贈(zèng)言。

張明：讓我的愛(ài)心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔(dān)。

李敏：告別悲傷，重塑堅(jiān)強(qiáng)，讓我們張開(kāi)翅膀，勇敢飛翔！

你的贈(zèng)言：

（3）下面三則材料的標(biāo)題各有特點(diǎn)，請(qǐng)參照示例，對(duì)（二）、（三）則材料進(jìn)行探究，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了擬文章標(biāo)題的哪些方法。

（一）奶奶你在哪？

“你們是從北川過(guò)來(lái)的么”“你們認(rèn)識(shí)王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫(yī)科大學(xué)讀書的吳花芳在西南醫(yī)院急切的向?yàn)?zāi)區(qū)傷員打聽(tīng)一位老人。這位老人是她北川高中同學(xué)鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系?！奥?tīng)說(shuō)北川過(guò)來(lái)的這批傷員分布在全市9個(gè)醫(yī)院，最遠(yuǎn)的在涪陵。無(wú)論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她?！眳腔ǚ佳劬駶竦卣f(shuō)。

（二）“媽，別哭，你還有我”

七歲女孩王雨看見(jiàn)不時(shí)流淚的媽媽，小小年紀(jì)的她掩飾著臉上的傷悲，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭，你還有我呢?！逼鋵?shí)，小王雨內(nèi)心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過(guò)好多次，但在父母面前，她明白，必須堅(jiān)強(qiáng)，她是父母唯一的支柱。

（三）特殊的“請(qǐng)戰(zhàn)書”

重慶大坪醫(yī)院抗災(zāi)指揮部收到了幾封特殊的“請(qǐng)戰(zhàn)書”。交“請(qǐng)戰(zhàn)書”的正是在大坪醫(yī)院接受治療的病人，他們申請(qǐng)出院，就是想為災(zāi)區(qū)的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術(shù)不久……他們的行動(dòng)讓全體醫(yī)務(wù)人員十分感動(dòng)。

示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問(wèn)句的形式來(lái)擬標(biāo)題。

班級(jí)開(kāi)展“人間有愛(ài)”的專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成2～6題。

【愛(ài)心抒懷】

2、下面是小軍寫的一段演講稿，請(qǐng)按要求答題。

汶川，這個(gè)陌生的名字，連帶著崩裂的山體 倒t?。?）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經(jīng)！災(zāi)難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠 災(zāi)難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們?cè)概醭鲆活w顆熾（ ）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（ ）擊風(fēng)雨！

（1）給加點(diǎn)字注音，按拼音寫漢字。

（2）依次在方框里填入所缺的標(biāo)點(diǎn)。

【愛(ài)心奉獻(xiàn)】

3、小勇搜集到以下材料，請(qǐng)為其補(bǔ)充一兩句議論性文字。

汶川一震，舉國(guó)悲痛。各界人士都在第一時(shí)間伸出了援助之手。

飛人劉翔兩次共捐出了350萬(wàn)元，還想著為災(zāi)區(qū)人民再做些實(shí)事。主持人倪萍捐出了100萬(wàn)元，還在帶動(dòng)更多的人去募捐?；鹁媸纸鹁Ь璜I(xiàn)了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個(gè)路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉(zhuǎn)身就將錢投入了不遠(yuǎn)處的賑災(zāi)捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時(shí)好幾天的收入……

有捐款，就有數(shù)額；有數(shù)額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會(huì)有些議論。其實(shí)大可不必，因?yàn)?/p>

4、介紹右邊這一幅賑災(zāi)活動(dòng)宣傳畫的內(nèi)容與含義。

內(nèi)容：

含義：

【愛(ài)心寄語(yǔ)】

5、仿照示例，以災(zāi)區(qū)一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。

媽媽 媽媽

我深信你還活著 我深信你還活著

深信地震只能 深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅(jiān)強(qiáng)的心

6、四川綿竹地震災(zāi)區(qū)一位受傷學(xué)生轉(zhuǎn)院來(lái)南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準(zhǔn)備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁(yè)寫下了一段贈(zèng)言：

這本書會(huì)讓你看到冰心奶奶所營(yíng)造的愛(ài)情海洋，真愛(ài)的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會(huì)讓你微笑著面對(duì)未來(lái)，快樂(lè)生活。

你準(zhǔn)備贈(zèng)送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁(yè)寫上一段贈(zèng)言：

六、寫作

1、片斷作文

每個(gè)同學(xué)在紙片上寫幾句話（和愛(ài)有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。

2、篇章寫作：

在家庭，你感受到父母的愛(ài)；在學(xué)校，你感受到師生的愛(ài)；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會(huì)處處是美、處處有愛(ài)。愛(ài)是親情，愛(ài)是友情，愛(ài)是真誠(chéng)，愛(ài)是人類永恒的美麗。請(qǐng)以“愛(ài)”為話題寫一篇作文。文體不限，表達(dá)方式不限。題目自擬，不少于600字。

讓世界充滿愛(ài)的教案 篇2

指導(dǎo)思想

1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。

2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

課前準(zhǔn)備

1、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。

推薦資料

1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。

教學(xué)時(shí)間

5課時(shí)。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

（以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事），暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導(dǎo)（投影顯示）

講故事的方法與技巧：

1、要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；

2、可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；

3、要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛(ài)心故事

要求：

1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；

3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

四、談愛(ài)的感受

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

五、小結(jié)

1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）

3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

六、拓展

1、讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫一句話（和愛(ài)有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。

2、寫作：

⑴命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》

⑵話題：博大的愛(ài)。

讓世界充滿愛(ài)的教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元文章中對(duì)人物的生動(dòng)刻畫描寫，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2．能力目標(biāo)：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力。

3．德育目標(biāo)：讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，同情心。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)更加深刻的體味到人與人之間的關(guān)愛(ài)，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實(shí)際來(lái)組織寫作材料，運(yùn)用生動(dòng)的描寫語(yǔ)言以及寫作手法，使文章具有感染力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元人物描寫后加強(qiáng)記敘文和人物描寫的寫作能力，同時(shí)能體會(huì)人類之間的關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)與周圍的人溝通，以及對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自我的情操。

課時(shí)安排：二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1材料準(zhǔn)備：歌曲：《讓世界充滿愛(ài)》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《燭光里的媽媽》

詩(shī)歌：《致橡樹(shù)》

小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》

2小組準(zhǔn)備：分組收集周圍人的關(guān)于“愛(ài)”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實(shí)，以小組為單位，收集關(guān)于愛(ài)心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛(ài)”而發(fā)生的小故事，每組至少準(zhǔn)備二個(gè)或者以上的故事，經(jīng)過(guò)討論，組織講述。）

教學(xué)方法：

1，回顧分析：首先帶領(lǐng)學(xué)生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長(zhǎng)之間的感情，是一種關(guān)懷和依賴的關(guān)系，“我”幼年的時(shí)候依賴著長(zhǎng)媽媽，而她也是十分的關(guān)愛(ài)我。而《背影》《臺(tái)階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛(ài)如山”的親情，也有兒子對(duì)父親的理解。最后《老王》《信客》則是對(duì)周圍人物的描寫?；仡櫿n文有利于加深學(xué)生的理解和印象。

2，講授法：通過(guò)老師的直接傳授，讓學(xué)生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評(píng)價(jià)和分析，學(xué)生能快速準(zhǔn)確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點(diǎn)和寫作方法。

3，討論法：通過(guò)學(xué)生的自主討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，以及相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)法：在學(xué)生進(jìn)行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生準(zhǔn)確的理解“愛(ài)”的內(nèi)容和含義。以及加深對(duì)寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中去。

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入教學(xué)：

（導(dǎo)入語(yǔ)）生活中，有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事時(shí)刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒(méi)有認(rèn)真的去關(guān)注過(guò)或者思考過(guò)它們呢？接下來(lái)我要給大家講述這樣一個(gè)故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥校焓挂矅笞雷映燥?，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。

二，回顧課文

（提問(wèn)語(yǔ)）我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多關(guān)于愛(ài)的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關(guān)于“愛(ài)”的啟發(fā)，我希望同學(xué)可以回憶一下，這些故事中關(guān)于愛(ài)的內(nèi)容。

比如：學(xué)生a：在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，作者寫的是“我”與保姆阿長(zhǎng)之間的情感，文中的“我”對(duì)阿長(zhǎng)是一種類似與對(duì)母親的一種依賴，而阿長(zhǎng)對(duì)我則是一種對(duì)兒子的關(guān)懷和疼惜，我認(rèn)為這是一種“愛(ài)”的體現(xiàn)。學(xué)生b：我們學(xué)習(xí)的《背影》《臺(tái)階》這兩篇課文都是寫的父愛(ài)，文中的父親都是并不會(huì)怎么表達(dá)“愛(ài)”卻給予了兒子深深的愛(ài)，兩篇文章中的兒子也是理解和關(guān)懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關(guān)愛(ài)。（啟發(fā)語(yǔ)）的確，剛才兩位同學(xué)都是說(shuō)的親近的人之間的一種關(guān)懷，然而這一單元還有關(guān)于周圍人物社會(huì)人物的描寫，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學(xué)生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關(guān)愛(ài)的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛(ài)，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過(guò)渡語(yǔ)）剛才這位同學(xué)說(shuō)的非常不錯(cuò)，在這篇文章中確實(shí)體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關(guān)愛(ài)，在最后一篇課文《信客》通過(guò)描寫一名普通的信客的一生來(lái)體現(xiàn)他對(duì)自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關(guān)心，他的一生都是奉獻(xiàn)在這個(gè)小小的村莊了，這是一種大愛(ài)。

（過(guò)渡語(yǔ)）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學(xué)習(xí)的愛(ài)的內(nèi)容，這單元我們學(xué)習(xí)這么多種愛(ài)的體現(xiàn)，無(wú)論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛(ài)，只有愛(ài)，才能構(gòu)建這個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展。

三，整體感知學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們來(lái)一邊傾聽(tīng)一些美妙的'歌曲，一邊請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗誦這些美麗的詩(shī)。（分小組同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的材料）如：

《致橡樹(shù)》

致橡樹(shù)

舒婷

我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你——絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過(guò)我們都互相致意，但沒(méi)有人聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛(ài)情，堅(jiān)貞就在這里：愛(ài)——不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。

（提問(wèn)語(yǔ)）聽(tīng)完了剛才同學(xué)的朗讀，大家是否深深的感受到愛(ài)這種情感的真諦？那么，大家來(lái)形容一下，愛(ài)是怎樣的？（討論回答）

學(xué)生們：愛(ài)是無(wú)私的；愛(ài)是人與人之間的橋梁，可以使得人們更加的快樂(lè)；愛(ài)是我們生活的主要內(nèi)容，只要有愛(ài)就可以支撐我們前進(jìn)……

（總結(jié)語(yǔ)）是的愛(ài)：就是一種無(wú)形但是溫暖的感覺(jué)，愛(ài)就是一種無(wú)言但是深刻的交流，她讓我們相互之間給予微笑和幫助，她讓我們?cè)陲L(fēng)雨中堅(jiān)守與鼓勵(lì)，她是生活中無(wú)處不在的……

四，討論交流

（提問(wèn)語(yǔ)）現(xiàn)在大家來(lái)交流一下課前準(zhǔn)備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情。2．可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，使得故事更加生動(dòng)。

學(xué)生a：每天我回到家里，飯桌上就已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，父母都坐在桌邊等待著我，在昏黃的燈光下，他們慈祥的臉散發(fā)出一種祥和的關(guān)愛(ài)之光……

學(xué)生b：我的鄰居是一位孤寡老人，依靠收破爛維持生活。有一位胖胖的阿姨經(jīng)常來(lái)到老人家里，給他做飯和洗衣，有的時(shí)候還會(huì)給老人帶一些吃的和衣物，雖然這些東西都不貴重，但是卻包含了阿姨對(duì)老人的無(wú)限關(guān)愛(ài)……

學(xué)生c：我幼年的時(shí)候寄居在鄉(xiāng)下的外婆家里，外婆每天早上起來(lái)很早干活，但是她輕手輕腳的盡量不吵醒我，而且外婆只要有一點(diǎn)好吃的東西都會(huì)留著給我……

學(xué)生d:我的朋友—是一個(gè)十分善良的人，一次我們放學(xué)回家，看到一個(gè)小女孩瘸著腿走路很艱難，我的朋友立刻跑過(guò)去攙扶她，并且冒著小雨送她回家……

探究思考

（啟發(fā)語(yǔ)）這些同學(xué)的故事都有精彩感人的，也有樸實(shí)溫情的。請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下剛才的故事，大家來(lái)用自己的語(yǔ)言評(píng)論一下剛才這四位同學(xué)說(shuō)的故事內(nèi)容，可以說(shuō)是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛(ài)而讓你感動(dòng)？也可以評(píng)論一下剛才這些同學(xué)在口頭描述中的特色特點(diǎn)。

學(xué)生自主討論和發(fā)言，教師點(diǎn)撥。

教師通過(guò)學(xué)生的回答予以正確的點(diǎn)撥或者指導(dǎo)，學(xué)生更能加深理解，和寫作手法的學(xué)習(xí)。

五，課堂小結(jié)

（總結(jié)語(yǔ)）剛才同學(xué)們都說(shuō)的不錯(cuò)，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸惨粯幽馨l(fā)現(xiàn)和關(guān)注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛(ài)，和理解接受別人的愛(ài)。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動(dòng)，深刻感人。

六，作文講授

我們?cè)谶M(jìn)行作文創(chuàng)作的過(guò)程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛(ài)的主題，那么就應(yīng)該選擇相關(guān)的材料，故事或者詩(shī)句等。因?yàn)椋恼碌闹行乃枷?，就如中樞神?jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。

另外在寫作的過(guò)程中，我們也要注意寫作手法的靈活運(yùn)用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭(zhēng)取語(yǔ)言的生動(dòng)活潑，形象感人。語(yǔ)言要求連貫，和文章條理明晰。

七，作業(yè)布置

以“讓世界充滿愛(ài)”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。

八，附教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

1，回味課堂《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《背影》《臺(tái)階》——親人之愛(ài)，理解關(guān)懷

《老王》《信客》——關(guān)心友愛(ài)，互相奉獻(xiàn)

2，愛(ài)的特色關(guān)懷平等幫助溫暖無(wú)形卻無(wú)時(shí)不在

3，文章要求立意明確選材生動(dòng)語(yǔ)言感人優(yōu)美

作文評(píng)點(diǎn)：

《想起父親蒼老的臉》

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……

小時(shí)候，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽(tīng)的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個(gè)凱旋的小將軍。同學(xué)們那羨慕的目光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛(ài)。

然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長(zhǎng)、經(jīng)理、工程師時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”。交表時(shí)，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見(jiàn)笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理、工程師……

天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說(shuō)道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭叮懒?。”我毫不在乎地回答。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關(guān)切的眼神，進(jìn)入了我的視線。我的心微微地震顫了……

夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝恕Ｍ饷?，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿。原來(lái)是父親知道我怕黑，又像小時(shí)候一樣來(lái)接我了……

哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？

月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。

哦，愛(ài)在心靈深處……

教師點(diǎn)評(píng)：

這是一篇不錯(cuò)的文章，情感描寫豐富細(xì)膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時(shí)候，對(duì)父親的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再寫了，我因?yàn)楦赣H的社會(huì)地位而感到自卑，從而淡化了對(duì)父親的情感。最后又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對(duì)父親的關(guān)心不理睬”和“父親冒著大雨來(lái)接我”這三件事來(lái)過(guò)渡每一個(gè)情感層次，通過(guò)具體事件來(lái)體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達(dá)。

語(yǔ)言表達(dá)真情流露，感人至深。樸實(shí)敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風(fēng)就是為了來(lái)接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見(jiàn)真情，同時(shí)也寫出了偉大的父愛(ài)。

文章中的語(yǔ)言描寫也是十分優(yōu)美，比如：靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動(dòng)聽(tīng)的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動(dòng)深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運(yùn)用了排比，比喻等修辭手法，大大增添了文章的優(yōu)美度和可讀性。

其中內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導(dǎo)，變化豐富而且有序，并加以具體事件說(shuō)明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。

讓世界充滿愛(ài)的教案 篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。

統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲;加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

比較提高學(xué)生對(duì)歌曲的處理能力和審美能力

三、教學(xué)重點(diǎn)

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》

四、教學(xué)思路

本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。

五、教材簡(jiǎn)析

1、《讓世界充滿愛(ài)》是一部由著名音樂(lè)人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂(lè)情緒上皆與A 形成鮮明對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)A部。

對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè)章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。

第一課時(shí)

一、感受愛(ài)

提問(wèn)導(dǎo)入 ：近一年來(lái)世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉? 學(xué)生：(印度洋海嘯，美國(guó)的颶風(fēng)，巴基斯坦地震)

導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，如同學(xué)所說(shuō)地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛(ài)。

二、歌唱愛(ài)——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

(一)發(fā)聲練習(xí)

1、 4/2 | | 1 -‖

啊 啊 啊 啊 啊

2、4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(二)學(xué)唱歌曲

1、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過(guò)程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分?

出示《讓世界充滿愛(ài)》曲譜

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

生：歌曲可以分為A(1-8小節(jié))B(9-16小節(jié))A(17-24小節(jié))三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

2、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

第二課時(shí)

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容。

2、發(fā)聲練習(xí)

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖

啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

①???? 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過(guò)程中出錯(cuò) 的

地方)

②???? ② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比

師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方 生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨

學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)

③ 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)

學(xué)生模仿老師的范唱

④長(zhǎng)音的保持

歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學(xué)生唱

⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲

3、糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

4、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分?

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A(再現(xiàn))段mp

情緒：A段：溫馨、親切

B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的

B段：堅(jiān)定的，熱情的

A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的

6、實(shí)踐與創(chuàng)造：

導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱?重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

生：A段，由一女生領(lǐng)唱(或全體女生齊唱)

B段，全班同學(xué)齊唱

A段(再現(xiàn)段)，女生齊唱(男生齊唱)

選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱

第三課時(shí)

1、發(fā)聲練習(xí)

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(3) 4/2 | 1-‖

嘛 咪 嘛 咪 嘛

2、復(fù)習(xí)全曲。

3、練習(xí)第二聲部。

第二聲部演唱

第四課時(shí)

1、發(fā)聲練習(xí)

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(3) 4/2 | 1-‖

嘛 咪 嘛 咪 嘛

2、有感情的演唱《讓世界充滿愛(ài)》。

(1)教師注意糾正音準(zhǔn)。

(2)注意歌曲感情，注意聲音統(tǒng)一。

3、老師彈奏，學(xué)生跟唱

讓世界充滿愛(ài)的教案 篇5

讓世界充滿愛(ài)的教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解愛(ài)的重要性，理解如何讓世界充滿愛(ài)；

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情感教育，提高學(xué)生對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感；

3. 情感與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣與能力，傳遞關(guān)愛(ài)的正能量。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 什么是愛(ài)：

（1）通過(guò)課堂討論的方式，學(xué)生們分享對(duì)愛(ài)的理解，教師做出總結(jié)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考愛(ài)的不同表現(xiàn)形式，如親情、友情、幫助他人等；

（3）通過(guò)故事分享、詩(shī)歌朗誦等方式，讓學(xué)生感受愛(ài)的力量。

2. 如何讓世界充滿愛(ài)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考自己如何傳遞愛(ài)和關(guān)懷，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助他人，關(guān)心他人的需求；

（2）給學(xué)生展示一些愛(ài)心行動(dòng)的例子，如志愿者活動(dòng)、捐款等；

（3）進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人的美好，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；

（4）設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相協(xié)作、幫助他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 愛(ài)的理解討論：

（1）教師與學(xué)生分享關(guān)于愛(ài)的故事；

（2）學(xué)生就愛(ài)發(fā)表自己的看法。

2. 愛(ài)的表現(xiàn)形式總結(jié)：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考愛(ài)的不同表現(xiàn)形式；

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)各種愛(ài)的表現(xiàn)形式。

3. 愛(ài)的力量分享：

（1）教師通過(guò)故事、詩(shī)歌的形式，給學(xué)生展示愛(ài)的力量；

（2）學(xué)生相互分享自己感受到的愛(ài)的力量。

4. 如何讓世界充滿愛(ài)討論：

（1）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓世界充滿愛(ài)；

（2）學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行小組討論。

5. 角色扮演活動(dòng)：

（1）學(xué)生分組，每組分配一個(gè)角色，角色可以是孤寡老人、殘疾人、受傷的小動(dòng)物等；

（2）學(xué)生通過(guò)扮演角色，體驗(yàn)被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)；

（3）每個(gè)小組演示一段情節(jié)，其他同學(xué)觀察并提出建議；

（4）拓展討論，學(xué)生討論如何通過(guò)自己的行動(dòng)幫助他人。

6. 小組合作活動(dòng)：

（1）學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一項(xiàng)幫助他人的活動(dòng)；

（2）活動(dòng)可以是志愿者服務(wù)、籌款活動(dòng)等；

（3）學(xué)生通過(guò)合作完成活動(dòng)，并總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 通過(guò)課堂討論、小組討論等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解和表達(dá)能力；

2. 觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)和小組合作活動(dòng)中的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋；

3. 鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的愛(ài)心行動(dòng)，提高自信心和責(zé)任感。

五、教學(xué)資源：

1. 故事書籍、詩(shī)歌等愛(ài)的素材；

2. PPT、黑板、白板等教學(xué)工具。

六、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)愛(ài)有了更深刻的理解，也明白了如何把愛(ài)傳遞給他人。通過(guò)角色扮演和小組合作活動(dòng)，學(xué)生們體驗(yàn)到了關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)，并培養(yǎng)了合作意識(shí)。通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)愛(ài)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到每個(gè)人都有能力讓世界充滿愛(ài)。

讓世界充滿愛(ài)的教案 篇6

主題：讓世界充滿愛(ài)的教案

范文：

第一部分：引言

教案簡(jiǎn)述：本教案旨在通過(guò)教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)愛(ài)的力量，并通過(guò)具體的行動(dòng)傳遞愛(ài)的信息，以實(shí)現(xiàn)讓世界充滿愛(ài)的目標(biāo)。

第二部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 了解愛(ài)的概念和意義，以及其對(duì)個(gè)人與社會(huì)的影響。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人需求的關(guān)注和同理心。

3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)的行為和信息。

第三部分：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：深化學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解，培養(yǎng)同理心。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)的概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并在日常生活中貫徹實(shí)施。

第四部分：教學(xué)方法和教學(xué)步驟

1. 激發(fā)興趣：通過(guò)講述愛(ài)的故事、觀看愛(ài)的影片等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)的興趣，并引導(dǎo)他們討論愛(ài)的概念和意義。

2. 知識(shí)輸入：介紹愛(ài)的概念和不同形式的愛(ài)，如親情、友情、愛(ài)國(guó)之愛(ài)等，并通過(guò)案例和實(shí)例說(shuō)明愛(ài)的力量和影響。

3. 實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與愛(ài)心公益活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生親身感受愛(ài)的力量，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)的信息。

4. 想象創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將愛(ài)的概念貫徹到日常生活中，讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一份屬于自己的愛(ài)的行動(dòng)計(jì)劃，并向全班分享。

5. 行動(dòng)落實(shí)：學(xué)生按照自己的愛(ài)的行動(dòng)計(jì)劃，在日常生活中付諸實(shí)踐，并在后續(xù)的課堂中分享實(shí)踐成果和心得體會(huì)。

6. 總結(jié)歸納：通過(guò)學(xué)生的分享與互動(dòng)，總結(jié)歸納愛(ài)的重要性和實(shí)施方法，鼓勵(lì)學(xué)生將愛(ài)的概念貫徹到日常生活中，形成積極向上的生活態(tài)度。

第五部分：教學(xué)評(píng)估

1. 課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中的積極程度，主動(dòng)參與情況以及行為表現(xiàn)。

2. 作業(yè)完成：要求學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)的行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)踐并撰寫一份心得體會(huì)，以及向全班分享。

3. 期末考核：組織學(xué)生進(jìn)行一次小型公益活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)傳遞愛(ài)的信息，并收集反饋意見(jiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)該主題的掌握程度和實(shí)踐能力。

第六部分：教學(xué)資源

1. 愛(ài)的故事和影片資源。

2. 愛(ài)心公益活動(dòng)的組織和聯(lián)系方式。

3. 活動(dòng)反饋意見(jiàn)收集和整理工具。

第七部分：教學(xué)延伸

1. 鼓勵(lì)學(xué)生自主參與愛(ài)心公益活動(dòng)，組織學(xué)生成立愛(ài)心社團(tuán)，定期開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大影響力。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫作、繪畫、攝影等形式表達(dá)愛(ài)的主題，組織相關(guān)展覽和比賽。

第八部分：教學(xué)實(shí)施

本教案的實(shí)施需要全體教師的共同努力，通過(guò)多種形式與學(xué)生進(jìn)行溝通和引導(dǎo)，以達(dá)到讓世界充滿愛(ài)的目標(biāo)。通過(guò)教案的實(shí)施，我們相信學(xué)生們能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)同理心和愛(ài)的意識(shí)，并將這些傳遞給社會(huì)的每一個(gè)角落，讓世界充滿愛(ài)。

讓世界充滿愛(ài)的教案 篇7

【指導(dǎo)思想】

1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。

組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

【課前準(zhǔn)備】

1、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。

【推薦資料】

韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。

【教學(xué)時(shí)間】

5課時(shí)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

(以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事)，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚;。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的'，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導(dǎo)(投影顯示)

講故事的方法與技巧：

輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果;

手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性;

3、要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛(ài)心故事

要求：

1、主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人;

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象;

3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

四、談愛(ài)的感受

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助?請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

五、小結(jié)

社會(huì)、自然。(生活中你做得怎么樣?)

富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。(你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的?)

3、從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度?)

耍把戲的……他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

六、拓展

1、讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫一句話(和愛(ài)有關(guān)的)，表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。

2、寫作：

⑴ 命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》

讓世界充滿愛(ài)的教案 篇8

《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

二、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受音樂(lè)藝術(shù)在人類生存發(fā)展所發(fā)揮的作用，讓學(xué)生在音樂(lè)中發(fā)展愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)，用積極的態(tài)度去面對(duì)美好的未來(lái)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠用真摯的情感及圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱《讓世界充滿愛(ài)》，并且能夠嘗試學(xué)唱二聲部合唱。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞等方式，讓學(xué)生體會(huì)到和平發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

弱起小節(jié)，小切分及二聲部學(xué)唱

五、教學(xué)用具

電子琴、多媒體教學(xué)

六、教材前分析

《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：感受愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)：播放幻燈片1——（背景音樂(lè)），教師用詩(shī)化語(yǔ)言動(dòng)情解說(shuō)，導(dǎo)入歌曲《讓世界充滿愛(ài)》

今天就隨老師一起走進(jìn)愛(ài)的樂(lè)章，學(xué)唱一首充滿愛(ài)的歌曲。

2、新課：

（1）歌唱愛(ài)，抒發(fā)愛(ài)。欣賞幻燈片2——《讓世界充滿愛(ài)》mtv。

（2）教師提供三種學(xué)習(xí)新歌方式，①跟琴唱歌詞，②跟琴唱歌譜，③跟琴哼唱旋律。

（3）跟琴演唱，節(jié)奏訓(xùn)練，幻燈片4——節(jié)奏型。

（4）跟琴唱二聲部旋律。

（5）介紹作者郭峰，幻燈片5——簡(jiǎn)介

（6）愛(ài)心感悟，幻燈片6——感悟愛(ài)

愛(ài)是人類永恒的主題，因?yàn)橛袗?ài)所以我們幸福著，感動(dòng)著，下面老師想把表現(xiàn)愛(ài)的方式交給你們，大家用自己喜歡的方式去詮釋愛(ài)，各組同學(xué)開(kāi)始準(zhǔn)備！

3、總結(jié)：

幻燈片7——背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》，師生全體演唱。

此時(shí)此刻，看到大家出色的表演，想必你們一定在歌聲中找到愛(ài)，并感受到愛(ài)，此刻讓老師想起韋唯演唱的一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中的歌詞，“只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間”讓我們?cè)俅胃叱@首《讓世界充滿愛(ài)》來(lái)結(jié)束這節(jié)課。

彩色的世界真奇妙教案經(jīng)典

為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。制定教案是教育教學(xué)實(shí)踐的必要要求，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？下面的內(nèi)容是編輯為大家整理的“彩色的世界真奇妙教案”，歡迎你的閱讀愿這篇文章能夠帶給你歡樂(lè)并請(qǐng)與你的朋友分享！

彩色的世界真奇妙教案【篇1】

1、活動(dòng)開(kāi)始，聽(tīng)《彩色世界真奇妙》音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作。

(分析;活動(dòng)開(kāi)始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺(jué)，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂(lè)，幼兒沒(méi)有所謂“表演”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂(lè)聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，我本人認(rèn)為可以。)。

2、接下來(lái)，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。

師：看看圖上有什么?

幼：有小手。

師：這些小手有什么不同?誰(shuí)會(huì)看這個(gè)小手來(lái)拍一拍?

幼：個(gè)別試著拍，集體學(xué)著拍。

(通過(guò)拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)。

師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰(shuí)來(lái)試一試?

幼：個(gè)別試著拍，集體學(xué)著拍。

師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。

(通過(guò)拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對(duì)整個(gè)小手圖所表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏型有一個(gè)大概的輪廓。)。

3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

師：現(xiàn)在圖上有什么?

幼：小叉叉。

師：對(duì)。這就是圖——譜。大家一起說(shuō)一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個(gè)x我們唱的時(shí)候都唱“噠”?，F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來(lái)唱一遍圖譜好嗎。

幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。

(由一個(gè)小手圖到打擊樂(lè)的圖譜，因?yàn)橛星懊娴匿亯|，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過(guò)渡較自然。幼兒掌握起來(lái)也比較容易一些，效果較好。)。

(分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|打擊樂(lè)活動(dòng)、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來(lái)的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個(gè)難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。)。

4、打擊樂(lè)演奏。

在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識(shí)圓舞板，掌握?qǐng)A舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂(lè)器演奏。

(因?yàn)樵诤凸?jié)奏型相對(duì)應(yīng)的下面都畫著圓舞板，幼兒認(rèn)起來(lái)較容易。)。

5、結(jié)束部分。

彩色的世界真奇妙教案【篇2】

1、喜歡與同伴一起唱歌，體會(huì)與同伴一起唱歌的樂(lè)趣。

2、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

3、嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂(lè)CD、幻燈片（PPT）。

師：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。

師：咱們來(lái)玩一個(gè)歌詞接龍的游戲，當(dāng)老師說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的”，小朋友們就說(shuō)“天”等藍(lán)色的'東西；當(dāng)老師說(shuō)“綠綠的”，小朋友們就說(shuō)“草”等綠色的東西。（在玩這個(gè)游戲時(shí)，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）

2、教師范唱。

3、幼兒隨音樂(lè)跟唱。

師：小朋友們可以隨這音樂(lè)一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！

師：小朋友們唱得真好聽(tīng)，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動(dòng)作嗎？老師播放音樂(lè)咱們大家一起加上漂亮的動(dòng)作來(lái)表演表演吧！

請(qǐng)小朋友們回家后把這首好聽(tīng)的歌曲教給爸爸媽媽吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂(lè)于唱，各個(gè)樂(lè)于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開(kāi)并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索

彩色的世界真奇妙教案【篇3】

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的色彩之旅。因此，結(jié)合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)————《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂(lè)的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂(lè)活動(dòng)的表演能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中形象的顏色樂(lè)句。

2、幼兒能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。

3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件圖片：彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花。

2、畫紙一張，彩筆。

3、錄音帶、歌曲、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：

1、出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹。

（評(píng)析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上，所以一開(kāi)始就選擇幼兒感興趣的五彩的`課件圖片來(lái)吸引幼兒的眼球、）。

2、并通過(guò)提問(wèn)：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙。

（二）、運(yùn)用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義。

1、出示白紙一張。

2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說(shuō)一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。

（評(píng)析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫方法作為重點(diǎn)來(lái)理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序，為學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊。）。

（三）、以詩(shī)歌的形式有感情的朗讀歌詞。

1、教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面）。

2、教師邊念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。

（評(píng)析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處?！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長(zhǎng)，用親切好聽(tīng)的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動(dòng)情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。）。

（四）、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、先讓幼兒欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的旋律。

2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

（評(píng)析：音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。）。

2、教師范唱。

3、幼兒整體學(xué)唱歌曲。

（評(píng)析：因?yàn)樵谝陨系拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運(yùn)用整首學(xué)唱，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大問(wèn)題的。）。

（六）讓幼兒自我展示，進(jìn)行表演。

c）也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)，自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作，來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂(lè)的體驗(yàn)。

（評(píng)析：運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動(dòng)達(dá)到高潮。）。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂(lè)于唱，各個(gè)樂(lè)于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開(kāi)并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。

彩色的世界真奇妙教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

輕柔的旋律。

2.理解歌詞內(nèi)容，并能完整演唱歌曲。

輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：小花、小草等場(chǎng)景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：幼兒能掌握切分音的唱法。

活動(dòng)過(guò)程：

一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的旋律，難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。

輕柔的旋律特

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí)，難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。

（1）教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短的不同，感知切分音的節(jié)奏

（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)，學(xué)習(xí)切分音。

二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞，唱準(zhǔn)歌詞。

1.教師完整范唱歌曲，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂(lè)的旋律。

2.幼兒與課件互動(dòng)，運(yùn)用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。

教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問(wèn)，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂(lè)的節(jié)奏。

3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。

彩虹像什么？

2）教師隨音樂(lè)旋律小結(jié)：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。

三.游戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

1.幼兒在音樂(lè)伴奏下，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。

2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

輕輕的聲音來(lái)演唱。

4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問(wèn)題。

四.結(jié)束部分：

小朋友和顏色寶寶玩得開(kāi)心嗎？春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！

彩色的世界真奇妙教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

輕柔的旋律。

2、理解歌詞內(nèi)容，并能完整演唱歌曲。

輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：小花、小草等場(chǎng)景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：幼兒能掌握切分音的唱法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的旋律，難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。

輕柔的旋律特

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí)，難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。

(1)教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短的不同，感知切分音的節(jié)奏

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)，學(xué)習(xí)切分音。

二、游戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞，唱準(zhǔn)歌詞。

1、教師完整范唱歌曲，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂(lè)的旋律。

2、幼兒與課件互動(dòng)，運(yùn)用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。

教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問(wèn)，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂(lè)的節(jié)奏。

3、幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。

1)提問(wèn)：更多的顏色寶寶也跑出來(lái)了，你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?

2)教師隨音樂(lè)旋律小結(jié)：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。

三、游戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

1、幼兒在音樂(lè)伴奏下，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。

2、教師和幼兒完整演唱歌曲。

輕輕的`聲音來(lái)演唱。

4、幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問(wèn)題。

四、結(jié)束部分：

小朋友和顏色寶寶玩得開(kāi)心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂(lè)于唱，各個(gè)樂(lè)于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開(kāi)并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。

彩色的世界真奇妙教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

感受歌曲旋律與節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。

通過(guò)唱歌活動(dòng)，輔以各種動(dòng)作游戲，表達(dá)對(duì)彩色世界的喜愛(ài)。

出示插圖，引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。

1、出示彩色世界圖。

――這里的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？

――（教師用歌詞回應(yīng)）藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什么？（像座橋。）

2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。

1、結(jié)合樂(lè)譜聽(tīng)歌曲，熟悉樂(lè)曲旋律。

――你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、看著樂(lè)譜，再次學(xué)唱歌曲。

3、再次聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

4、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，如“藍(lán)藍(lán)的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創(chuàng)造。

1、嘗試演唱歌曲，并一起玩跳圈游戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏自由走動(dòng)，在每一樂(lè)句的最后一拍跳進(jìn)一個(gè)塑料圈內(nèi)。

2、在教師帶領(lǐng)下，分組輪流演唱和玩跳圈游戲。

在用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲時(shí)，盡可能尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的情感表達(dá)。

玩跳圈游戲時(shí)，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動(dòng)，更方便幼兒及時(shí)找到圓圈跳入。除了第一樂(lè)句，其他小樂(lè)句短，走動(dòng)時(shí)間不夠，幼兒可以在圓圈里停留，聽(tīng)到下一樂(lè)句的字，就直接向前跳一個(gè)圓圈。

鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容，并以圖畫的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂(lè)區(qū)角內(nèi)，供幼兒分享、交流、演唱。

彩色的世界真奇妙教案【篇7】

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的色彩之旅。因此，結(jié)合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂(lè)的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂(lè)活動(dòng)的表演能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中形象的顏色樂(lè)句。

2、幼兒能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。

3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

藍(lán)天、綠地、紅花

2、畫紙一張，彩筆

歌曲、錄音機(jī)

四、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：

1、出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹

( 評(píng)析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上，所以一開(kāi)始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來(lái)吸引幼兒的眼球、)

2、并通過(guò)提問(wèn)：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙

3、揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，念一念好嗎？

（二）、運(yùn)用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義

2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說(shuō)一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。

(評(píng)析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫方法作為重點(diǎn)來(lái)理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序，為學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊。)

（三）、以詩(shī)歌的形式有感情的朗讀歌詞

2、教師邊念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。

(評(píng)析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處?！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長(zhǎng)，用親切好聽(tīng)的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動(dòng)情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)

（四）、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

1、先讓幼兒欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的旋律

2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

(評(píng)析：音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。)

（五）、學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇妙”

(評(píng)析：因?yàn)樵谝陨系拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運(yùn)用整首學(xué)唱，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大問(wèn)題的。)

（六）讓幼兒自我展示，進(jìn)行表演

a)請(qǐng)幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)歌詞的理解、 b)動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示、

c)也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)，自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作，來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂(lè)的體驗(yàn)。

(評(píng)析：運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動(dòng)達(dá)到高潮。)

六、活動(dòng)效果：

整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂(lè)于唱，各個(gè)樂(lè)于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開(kāi)并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。

彩色的世界真奇妙教案【篇8】

2、學(xué)習(xí)通過(guò)傾聽(tīng)歌曲來(lái)擺放樂(lè)句形象卡片。

1、游戲?qū)胪骖伾育堄螒颉敖裉?，薛老師又要?lái)和你們玩顏色接龍游戲了?？凑l(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。”“寶寶們今天真棒，說(shuō)出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙?！?/p>

2、學(xué)習(xí)歌曲“彩色的世界真奇妙，我真想來(lái)唱一唱呢，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀？”老師范唱“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)呀？”“你聽(tīng)到歌里有什么顏色呀？”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。老師第二次范唱“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，什么是藍(lán)藍(lán)的，什么是綠綠的，什么是紅紅的?！狈治龈柙~，出示樂(lè)句形象卡片。游戲：師唱，幼兒找樂(lè)句形象卡片“找一找，我唱的是哪一張?！薄拔覀円黄饋?lái)唱唱看找得對(duì)不對(duì)?！薄皢眩颊覍?duì)了，真了不起，我們一起看著這些圖片來(lái)唱一唱吧。”“我們一邊唱，一邊跳起舞來(lái)吧?！边叧呑鰟?dòng)作“我們一起給客人老師來(lái)表演吧?！?/p>

3、音樂(lè)游戲彩帶舞“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來(lái)選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"。

恐龍世界教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下恐龍世界教案，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

恐龍世界教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。

3、了解恐龍滅絕的原因。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。

活動(dòng)一：各種各樣的恐龍

活動(dòng)準(zhǔn)備

l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片資料展覽：

1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動(dòng)：幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角，建成恐龍公園

二、參觀恐龍公園逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。

三、游戲找食物，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/strong>