《讓世界充滿愛》教案

《讓世界充滿愛》教案9篇。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯將帶你一起探索“《讓世界充滿愛》教案”的奧秘。老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。?良好的教案和課件能夠促進教學內(nèi)容的深入學習。本資料僅供參考不可作為決策依據(jù)！

《讓世界充滿愛》教案(篇1)

讓世界充滿愛的教案

【導言】

愛是一種偉大的情感，可以改變?nèi)说拿\，可以讓世界充滿溫暖和希望。如何培養(yǎng)孩子們對愛的理解和表達能力，成為他們成長過程中重要的教育任務。本教案旨在通過多方面的教育活動，引導學生認識愛的重要性，并通過行動來讓世界充滿愛。

【一、情感目標】

1. 培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，認識并理解愛的概念。

2. 培養(yǎng)學生的同理心及愛心，使其從小開始關心他人，表達自己的愛。

3. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過合作行動來改變世界。

【二、知識目標】

1. 學生了解愛的概念及其重要性。

2. 學生了解愛的表達方式，并能運用于實際生活中。

3. 學生了解合作的重要性，并能與他人合作來改善社區(qū)環(huán)境。

【三、教學過程】

1. 通過多媒體展示愛的概念，引導學生認識愛的重要性。

2. 利用故事或繪本講述愛的故事，引導學生思考愛的表達方式。

3. 分組討論：學生分組討論并展示他們理解愛的方式和創(chuàng)造愛的行動計劃。

4. 學生在家庭、學校、社區(qū)等環(huán)境中實施愛的行動計劃。

5. 學生回顧行動計劃的執(zhí)行過程，分享自己的感受和收獲。

6. 學生以小組為單位，共同制定改善社區(qū)環(huán)境的合作計劃，并實施行動。

7. 學生反思合作過程中的困難和挑戰(zhàn)，并總結成果。

8. 學生展示他們通過合作行動帶來的社區(qū)變化，分享他們的成長和收獲。

【四、教學資源】

1. 多媒體設備

2. 繪本或故事書

3. 分組討論和展示用的白板或展示板

【五、評估方法】

1. 觀察學生對愛的概念理解和表達方式的運用。

2. 考察學生在行動計劃中的參與度和表現(xiàn)。

3. 學生的個人反思和小組總結報告。

【六、延伸活動】

1. 請家長參與，并進行親子愛的游戲和互助活動。

2. 組織社區(qū)義工活動，讓學生積極參與改善社區(qū)環(huán)境。

3. 組織學生參觀公益機構或慈善機構，增強孩子們對社會問題的認識。

【七、教學反思】

通過本教案的實施，學生得到了對愛的更深入的認識，并通過行動來表達和傳遞愛。他們通過合作行動改善了社區(qū)環(huán)境，學會了團隊合作和感恩他人的重要性。通過此次教學，學生們不僅在情感態(tài)度方面得到了培養(yǎng)，同時也增加了社會責任感和主動改變社會的能力。

《讓世界充滿愛》教案(篇2)

指導思想

1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。

課前準備

1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

推薦資料

1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

教學時間

5課時。

教學步驟

一、導入

（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事），暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導（投影顯示）

講故事的方法與技巧：

1、要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

2、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

3、要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛心故事

要求：

1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；

3、靈活運用講故事的方法與技巧。

四、談愛的感受

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。

五、小結

1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

六、拓展

1、讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

2、寫作：

⑴命題：《這就是愛》或《這也是愛》

⑵話題：博大的愛。

《讓世界充滿愛》教案(篇3)

活動目標：

1、通過故事讓幼兒懂得人的心靈美比外表美更重要；

2、引導幼兒從愛身邊的人做起，付出真愛，讓世界明天更美好！

活動準備：課件制作、圖片

活動過程：

一、故事導入：

1、看課件聽故事《誰美》

2、引導幼兒討論：心靈美和外表美哪個更重要？為什么？

3、

小結：因為小豬幫助別人，不怕臟、不怕累，雖然他長的不漂亮，但他的心靈很美；而小貓雖然穿了新衣服，可是不懂得關心、幫助別人，所以大象老師表揚的是小豬，這也說明了人的心靈美比外表美更重要！

二、基本部分：

1、引導幼兒關愛身邊的人：

圖一：操場上，一名幼兒跌到在地；

圖二：小朋友剪完紙工，保育員阿姨正吃力的在打掃；

圖三：媽媽生病了；

圖四：一位老爺爺或老奶奶正吃力的提著一個包在馬路上走著；

圖五：一位殘疾人叔叔或阿姨在乘車，但沒有座位。

（1）請幼兒分組討論；

（2）請幼兒說說自己的看法：如果你遇到這些事情，你會怎么做呢？

（3）請幼兒說說還有那些人需要大家的關心和幫蛀？

教師小結

2、觀看幻燈片：

（1）關于非典方面的：人們?nèi)绾畏瞰I愛心抗擊非典，最后取得勝利！

（2）關于希望工程方面的：人們?nèi)绾侮P愛貧困地區(qū)的孩子，使他們有了新的學校，有了學習的可能。

（3）關于環(huán)保方面的：人們?nèi)绾伍_展各類公益活動、采取各種措施，來保護我們的地球，愛護我們的環(huán)境。

（4）請幼兒說說自己的看法

（5）小結：在我們的身邊，有許許多多的人需要大家的關心和幫助，還要愛護我們的環(huán)境，保護地球，只要每個人都獻出自己的一

份愛心，世界明天會更美好！

三、結束部分：

在歌曲《愛的奉獻》的歌聲中，幼兒以繪畫的形式畫出充滿愛的世界！

《讓世界充滿愛》教案(篇4)

主題：讓世界充滿愛

愛是世界上最美好的情感，它可以讓人們感受到無盡的幸福和歡樂。帶著這份對愛的渴望與熱愛，我為大家準備了一堂主題為“讓世界充滿愛”的教案，希望能夠通過這堂課程的講解，讓每一個學生都感受到愛的力量，用自己的行動去傳遞愛的正能量。

一、激發(fā)學生的情感

為了讓學生更好地理解愛，在教案的開頭，我會放上一些帶有正能量和鼓舞人心的視頻，在這些視頻中，孩子們可以看到一些關于愛的行為，比如說：告白，婚禮，母親撫養(yǎng)孩子的場景等等。在看完視頻后，我會和學生們展開一場關于愛的討論，引導他們討論：什么是愛？在日常生活中我們怎樣去表達愛？我們可以通過什么行為去傳遞愛？

二、培養(yǎng)學生的愛的意識

為了讓學生更加深刻地認識到愛的重要性，并培養(yǎng)他們的愛的意識，教案的第二部分，我們將會采取開展一些相關主題的講解和闡述的方式，來引導孩子們深刻地認識到愛和我們生活之間的密切關系。例如：人類與動物相處的方式，如何更好的關心和保護環(huán)境等等。

三、幫助學生動手實踐

我們希望學生能夠通過實踐，去做出一些傳遞愛的事情。我會設計一些親近自然，公益，關愛留守兒童和老人等一系列活動，激勵學生積極參與，全身心地投入到傳遞愛的行動中。這些活動，既可以讓孩子們在輕松的氛圍中感受到愛的力量，也可以增加學生的社會經(jīng)驗，讓他們更好地認識到，每個人都有責任為這個世界注入愛的正能量。

四、總結，分享和反思

在教案的最后，我將邀請學生們回顧整個教案，共同總結這次課程的收獲與體會，分享彼此在愛的行動中的收獲和感受，建議他們從今往后把愛作為自己永恒的主題，在學習和生活的道路上，隨時隨地都能用自己的行動去傳遞愛的正能量。

在這場主題為“讓世界充滿愛”的課程中，我希望能夠激發(fā)孩子們的情感，培養(yǎng)他們的愛的意識，幫助他們動手實踐，讓他們學會分享和反思，并且通過這些過程，可以感受到愛的力量，人人都能在自己的生活中不斷地倡導愛、傳遞愛，讓我們的世界更加美好，充滿愛。

《讓世界充滿愛》教案(篇5)

讓世界充滿愛的教案

主題范文：傳遞友愛：促進全球人道主義行動

引言：在當今這個充滿戰(zhàn)爭、分歧和痛苦的世界，讓世界充滿愛成為我們共同的愿望。通過教育，我們可以培養(yǎng)孩子們的友愛之心，促進全球人道主義行動。本教案將探討如何通過教育的手段，引導孩子們理解和踐行友愛的核心價值觀，為實現(xiàn)一個和平、理解和尊重的世界作出積極貢獻。

一、讓友愛之心扎根

友愛是一種積極的關愛和關懷他人的態(tài)度和行動。在開展友愛教育時，我們可以通過以下方式來培養(yǎng)孩子們的友愛之心：

1. 通過故事和文學作品：通過精選適合年齡的故事和文學作品，引導孩子們在情感和思維上感受到友愛的力量。通過分析作品中的友愛行為和背后的意義，培養(yǎng)孩子們的共情能力。

2. 通過角色扮演和游戲：讓孩子們扮演具有友愛品質的角色，參與虛擬社交互動。通過互動中的情境模擬，讓孩子們親身體驗友愛的力量和快樂。

3. 通過反思和討論：引導孩子們回顧自己在日常生活中的言行舉止，思考是否體現(xiàn)了友愛的特征。通過小組討論和班級分享，激發(fā)孩子們對友愛的思考和理解。

二、培養(yǎng)全球人道主義行動

友愛不僅僅是一種情感和心態(tài)，更應該成為一種行動和責任。在這個全球化的時代，我們應該培養(yǎng)孩子們促進全球人道主義行動的意識和能力。以下是一些具體方法：

1. 認識全球問題：通過展示和討論全球范圍內(nèi)的一些重大問題，如貧困、饑餓、災害等，引起孩子們對這些問題的關注和了解。通過學習案例和相關資料，讓孩子們深入了解這些問題的原因和影響。

2. 啟發(fā)創(chuàng)造力：通過啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，鼓勵他們想出解決全球問題的創(chuàng)新方法。組織小組項目，讓孩子們合作設計并提出解決方案，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新精神。

3. 實施實踐行動：通過組織實踐活動，讓孩子們親自參與解決全球問題的行動。例如，組織義賣活動，募集資金支持慈善組織；參加社區(qū)志愿者活動，關心弱勢群體的需求等等。

結語：通過友愛教育和促進全球人道主義行動，我們可以培養(yǎng)孩子們的友愛心和責任感，激發(fā)他們?yōu)楦淖兒徒ㄔO這個世界做出積極貢獻的熱情。讓我們共同努力，讓世界充滿愛！

《讓世界充滿愛》教案(篇6)

讓世界充滿愛的教案

主題：愛的力量

導入引言：

愛是人類最美麗的情感，它擁有無窮的力量，可以溫暖人心、化解矛盾、凝聚團結。本節(jié)課我們將學習和探索如何讓世界充滿愛的重要性，并通過一些故事、討論和互動來理解愛的力量。

1. 愛的定義

開篇前，我們先討論一下對愛的定義。請同學們分享自己對愛的理解和感受。通過聽取他們的意見，可以激發(fā)出對愛的討論和思考。

2. 愛是互助的行為

講述一則關于互助和愛的故事。例如：有一天，一個年輕人看到一只小狗被車輛撞傷，受傷的小狗痛苦地哀叫著。年輕人立刻跑過去，將小狗送往動物醫(yī)院，并支付了所有醫(yī)療費用，最終小狗成功康復。小狗的主人因為感激年輕人的善舉，當他得知年輕人正在找工作時，邀請他加入自己的公司工作。這個故事告訴我們，愛是一種互助的行為，通過幫助他人，我們不僅能夠改變他人的生活，也有可能在自己的生活中獲得回報。

3. 愛是理解與寬容

講述一則關于理解與寬容的故事。例如：一個班級里的學生們來自不同的家庭和文化背景。在某一天，一位轉校生因為他的不同，被其他同學孤立和欺負。一位同學看到了這一切，并決心改變。他主動和轉校生交朋友，并向其他同學解釋轉校生的背景和文化特點。逐漸，其他同學也開始理解并接納這位轉校生。這個故事告訴我們，愛是理解和寬容的表現(xiàn)，通過站在對方的角度去思考、理解，我們可以消除偏見和隔閡，創(chuàng)造一個友好和諧的環(huán)境。

4. 愛是和平與友誼

講述一則關于和平與友誼的故事。例如：在一個國際比賽中，有兩支來自不同國家的球隊相遇。比賽過程中，由于語言和文化的障礙，兩隊球員之間發(fā)生了激烈的爭執(zhí)和沖突。在裁判和觀眾的勸阻下，一位領袖球員決定主動與對方球隊溝通，通過手勢和微笑解決問題，并邀請對方球員一起合影留念。最終，兩隊球員成為了朋友，比賽結束后還一起舉行了友誼晚宴。這個故事告訴我們，愛是和平與友誼的象征，通過積極溝通和友好交流，我們可以建立友誼和信任，創(chuàng)造和平的世界。

5. 翻轉場景：讓學生思考現(xiàn)實生活中他們所經(jīng)歷的愛的力量的例子，并分享給全班。可以通過小組討論的形式來展開。

6. 思考與討論

結合以上故事與學生們所分享的例子，提出以下問題讓學生思考和討論：

- 愛的力量對個人和社會的影響是什么？

- 如何在日常生活中展現(xiàn)和傳播愛的力量？

- 有什么事情可以帶來愛的力量的挑戰(zhàn)？如何應對這些挑戰(zhàn)？

7. 總結與延伸

通過以上的故事和討論，我們了解到愛的力量可以改變?nèi)藗兊纳?，?chuàng)造和諧的社會關系。我們每個人都有能力傳播愛的力量，通過理解與幫助他人，我們可以讓世界充滿愛。作業(yè)：請同學們寫一篇關于你們所認識的愛的力量的作文，并分享給全班。

結語：

愛是每個人內(nèi)心最純粹的感情，也是人與人之間最美麗的橋梁。通過這節(jié)課的學習，我們應該意識到每個人都有責任去傳播愛的力量，讓世界充滿愛。希望大家能夠在自己的日常生活中運用這個力量，創(chuàng)造一個溫暖而和諧的社會。

《讓世界充滿愛》教案(篇7)

《讓世界充滿愛》綜合性學習

徐福中學楊奎

課型綜合性活動課

這次備課內(nèi)容加得很多，要注意將學生展示的內(nèi)容與你的教學設計的內(nèi)容用不同的字體或字號區(qū)別開來，這樣會更清晰，不然展示的內(nèi)容過多，會完全成了實錄，淹沒了設計的內(nèi)容。我們的備課還是以設計為主，同時為了使內(nèi)容充實，也為了使其他教師看到你具體是怎樣上的，所以要求適當加上一些學生展示的內(nèi)容。

另外，課件制作，不需要添加那么多內(nèi)容，可以將內(nèi)容展示成一個鏈接，這樣會更加清晰。

看得出來，這節(jié)課你是做了充分的準備，認真地上了，所以備得很不錯，做相應的修改之后，可以定稿了。

教材分析

《讓世界充滿愛》是七年級下冊第二單元的綜合性活動，前面一個單元安排了《世界何時鑄劍為犁》，是圍繞戰(zhàn)爭題材開展的活動。本次綜合性活動以“讓世界充滿愛”為主題，要求學生在認識人與人關系的過程中既能鍛煉口語交際能力，又能在此基礎之上寫出有真情實感的作文。

學情分析

沒有愛的世界是死寂的。沒有生機和活力，沒有親情和友情，就會缺乏真誠和奉獻。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，以自我為中心，眼中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象普遍存在。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會、愛自然是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

教學目標

1、知識與能力：

(1)培養(yǎng)學生收集、篩選、組織材料的能力，培養(yǎng)學生學習語文的綜合能力。

(2)積累與“愛”有關的寫作素材，提高學生文字表達能力，引領學生多方位學習語文。

（3） 培養(yǎng)學生的口語交際能力。

2、過程與方法：

培養(yǎng)學生自主、合作和**的學習方法。在收集資料的過程中，讓學生積極參與，培養(yǎng)自主合作的精神，感受到精神勞動的艱辛和創(chuàng)造成就的喜悅。

3、情感目標：

讓學生更好的了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。

教學重點和難點：

重點：數(shù)據(jù)收集、信息篩選、合作討論、口頭交流

困難：自己動手，合作互動，發(fā)表意見，參加活動

教學方法

資料收集法、平板教學法、小組合作法

教具多**白板課件

活動前的準備：

活動將持續(xù)一個月。根據(jù)活動主題分為三組?；顒臃秶鷮⒎謩e以家庭、校園和社會為重點。先由學生分組開展活動，收集資料，寫出活動小結，再集中兩節(jié)課進行活動成果展示，最后，根據(jù)活動內(nèi)容及感受選材作文。

(一)學生分組及活動準備：

第一組活動主題：“讓家庭充滿愛”

活動準備：

1了解你的家人，了解他們的思想和心靈；

2想一想：①哪些地方最值得你去照料。②以前你是怎么做的？今后準備怎么做？

3、寫一寫：給家里的一位成員寫一封信或以“我的家里充滿愛”為題作文，寫出真情實感。（寫到周記上）

第二組活動主題：“讓校園充滿愛”

活動準備：

1觀察在我們學校誰值得我們照顧。請你將他們找出來，列出清單；

2、討論：怎樣針對這些具體情況，給予切實的幫助。拿出具體可行的方案來。

三。小組行動：根據(jù)計劃采取行動。

4、活動收獲小記（人人動筆，交小組長）

第三組活動主題：“讓社會充滿愛”

活動準備：

1看看社會，看看那些擺攤、撿破爛、演藝、乞討的人，寫觀察日記。有條件的到鄉(xiāng)福利院參觀。

2.關注中國共產(chǎn)黨的最新報道，收集信息并從需要照顧和援助的弱勢群體中提取資料。

討論：如何幫助他們？寫出具體可行的方案。

以上小組要在半個月內(nèi)完成組長交辦的任務，整理資料，準備發(fā)言。

(二)教師準備：根據(jù)周末學生分組活動的情況，進行指導。

1、指導組長組織成員；

2收集愛情文章、故事、詩歌、名言、名著；

3、“愛”的歌曲匯編。

活動步驟：

（課前放《讓世界充滿愛》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍，然后用故事導入新課。）

（一）導入：講寓言故事《天堂與地獄》：

有這樣一則寓言故事：在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。

這就是天堂與地獄的差別。

你知道這是為什么嗎？

（這就是天堂與地獄的差別。我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福、美滿、我們的世界也才會更加美好……）下面讓我們一起走進“愛”的世界。

（二）活動內(nèi)容：

1、小組成果展示：

第一組“讓家庭充滿愛”

主持人a：愛別人，要從愛父母開始，父母是我們生活和學習最直接的依靠者；

主持人b：要愛別人，就要從愛自己的家開始，因為每個小家庭都是社會大家庭的重要組成部分。

主持人甲：我們要體諒父母的辛苦、關心父母的健康、分擔父母的憂愁，我們要關心家庭中的每一個成員，熱愛關心他們。

主持人b：你現(xiàn)在過得怎么樣？通過這次活動，你的想法發(fā)生了什么變化？下面，請第一組組長上臺：

（1） 組長（李詩涵）介紹了小組的主題和活動

（2） 組長選派優(yōu)秀成員匯報活動成果：讀書寫字（周記）

給媽媽的信給爸爸的信我的家庭充滿了愛

（3）結合《背影》一課的選做題：

請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦，說一句“xx我愛你！”……好嗎？

（同時，請家庭成員對孩子的做法進行反饋，并以小紙條的形式發(fā)回。）

第二組“讓校園充滿愛”

主持人b：除了有一個溫暖的小家，我們還幸運地生活在學校的大家庭里。校園也是我們的家！在這個家庭里，有很多人需要我們的照顧。現(xiàn)在，請第二組組長上臺：

（1）組長介紹本組活動情況：

關愛對象：學習成績差的學生、家庭經(jīng)濟困難的學生、身體殘疾的學生

方案描述及幫助介紹：捕捉愛情鏡頭

設立“愛心通道”：成立小老師驛站，幫助學習有困難的同學

設立愛心信息箱：困難學生可求助

建愛心儲蓄所：收集廢紙、水瓶等，幫助經(jīng)濟困難學生

選出代表談活動收獲：

（2）以“友愛”或“朋友”或“師愛”或“老師”開頭，用比喻句寫一句或幾句話。

主持人甲：在學校，絕大多數(shù)同學能友好地相處，相互關愛，愉快和諧地生活學習在一起，但也存在著一些不盡人意的地方，時常會出現(xiàn)高年級欺負低年級，敲詐同學，成績好的同學歧視成績差的，嘲笑身體有缺陷的同學等不和諧的音符。希望通過活動，大家能互相幫助，互相關心，快樂成長。

第三組“讓社會充滿愛”

主持人a：愛就像一條涓涓細流，流淌在人們的心中，你感覺到愛了嗎？愛在母親的嘮叨中，愛在父親的打罵中；愛在老師的微笑中，愛在老師的嚴厲批評中；愛在朋友的幫助下，愛在朋友的友情提醒中

主持人乙：是的，我們生活在愛的海洋里，我們是幸福的，然而，愛的陽光卻未能灑滿人間，我們身邊還有許多需要我們關愛的人。

下面讓我們隨著第三組的活動把目光投向更遠的地方……下面，有請組長：

（1）組長介紹本組活動情況；

（2） 代表發(fā)言：觀察日記展示；具體方案解說。

主持人甲：看了三組的活動成果，你的心靈是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片藍天下，有些人生活的幸福安康，而有些人卻遭遇種種不幸。我們在同情不幸者的同時，是不是應“心存感恩，知足惜?！?？

主持人乙：感謝上帝，我們還有溫暖的家庭，健康的身體，優(yōu)越的生活學習條件，有父母的疼愛，老師的教誨，同學的幫助。既然我們關心給我們帶來幸福的父母、老師和同學，我們是否應該進一步延伸我們的關愛？

（合)：我們是幸運的一代，我們所擁有的遠遠超出了我們所需要的。注意你周圍的人和事。我們應該明白，我們應該少抱怨，多感恩，多付出。

（3）仿寫：既然我們都有一顆關愛他人的愛心，那么不要按捺住自己的熱情，應該拿出來為別人打通幸福的道路。請完成下列句子：

① 如果我是一朵云彩，為別人；如果我是一棵樹，為別人；假如我是一泓清泉，就為他人

② 如果我是，如果我是，如果我是

(學生先自己獨立完成，然后組內(nèi)交流，最后學生代表發(fā)言。)

(精彩句子投影)生齊讀最佳句子：

假如我是一片云，就為他人擋風遮陽；如果我是一顆樹，我會給別人樹蔭。

假如我是一泓清泉，就為他人送去涼爽。如果我是火，我會給別人送去溫暖。

如果我是一朵花，我會給別人送去芬芳；如果我是一顆星星，我會給別人帶來光明。

2、理解“愛心”內(nèi)涵：

欣賞**作家屠格涅夫的散文詩《乞丐》：

我走在街上一個乞丐，一個虛弱的老人，攔住了我。

紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……

哦，貧窮給這個不幸的人帶來了什么！

他向我伸出一只又腫又臟的手，呻吟著，乞求施舍。

我伸出手，搜尋了我所有的口袋沒有錢包，沒有手表，沒有手帕，我伸么也沒帶。

但是乞丐們在等他，他伸出的手顫抖著。

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗的手：“請原諒，兄弟！”

乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他那藍色的嘴唇笑了——他緊緊地捏著我冰冷的手指。

“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。

談談你對最后一句話“我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠”的理解。

（這個故事說明了人與人之間的信任和愛。任何慈善都是平等的，任何幫助都是相互的。施舍者在給予他人物質幫助的同時，也獲得了精神上的滿足和回報。也許這種回報只是一個感激的微笑或一聲“謝謝”，但人是需要這樣一種精神滿足的）。

（主持人a）理解是愛的前提，同情是愛的基礎

（主持人b）尊重是愛的機會，信任是愛的橋梁

（主持人a）關愛是愛的體現(xiàn)，寬容是愛情的潤滑劑

（主持人b）奉獻是愛的本質，行動是愛的表達。

我們相信，只要每個人都付出一點愛，世界就會變得更美好。

3、愛心故事大家講：

（學生們分組交流各自的愛情故事，然后每組選出一名優(yōu)秀學生在全班展示，并呈現(xiàn)喜訊。）

教師補充：我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度，也不要對他們擺出一副居高臨下的態(tài)度去關愛他們，愛是平等的，這樣的愛才值得提倡，才是純潔的！只要人人都擁有這樣的愛心，人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。

4、小組競賽：

5、教師小結：短暫的一節(jié)課因為有同學的真情流露而倍感溫馨感動，愛的篇章讓我們銘刻肺腑，愛的故事讓我們熱淚盈眶。愛，是一種永恒的旋律。

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一段話：愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，讓行人路過不覺得悲涼！讓我們從現(xiàn)在做起：

學會愛，播種愛，傳遞愛！相信有了我們的愛，這片藍天才能點綴得更加絢麗多彩！

《讓世界充滿愛》教案(篇8)

授課對象：

初二學生

教學課時：

1個課時

教學目標：

1.通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2.能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。

3.了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

教學重點：

1.探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2.能全身心投入各種表演活動中體驗和感受

教學難點：

引導學生主動地探索并積極參與活動

教具：

多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學過程：

（一）導入

創(chuàng)設情景愛心故事導入

1.展示四幅有關愛心的多媒體畫面，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中播放

（A非典事跡B抗洪搶險C美國9.11救災現(xiàn)場D希望工程）

2.提問這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3.小結，展示主題《讓世界充滿愛》

4.請同學說說還知道哪些與“愛”有關的音樂作品?

播放《祝你平安》、《愛的奉獻》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。

(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創(chuàng)設情境入手，讓學生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會關愛、祖國之愛；師生、同學、朋友之愛等等，為后面的教學作好鋪墊。

（二）教學

學唱歌曲《讓世界充滿愛》

了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景

1.展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品。

2．播放視頻《讓世界充滿愛》學生欣賞跟著學唱歌曲

（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）

3.跟鋼琴練習歌曲，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

4.視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方

①跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯的地方）②歌曲A段與再現(xiàn)段的對比

要求仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分

慢速的在鋼琴上彈奏這兩個小節(jié)，讓學生仔細聽辨,學生跟鋼琴模唱這兩個小節(jié)③弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺學生模仿老師的`范唱

④長音的保持

歌曲第2，第4小節(jié)等處，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學生唱旋律

⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲

6.討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp

情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的

7．請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X- - -在演唱時應如何把握。

8．再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

9．嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準確充滿感情

（三）課堂游戲(以“愛”為主題的歌曲比賽)：

游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。為節(jié)約時間，每首歌演唱四句?？梢元毘?，也可以兩人，三人一起唱。

(點評：這個環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了新課標中“面向全體學生，注重個性發(fā)展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛”的主題延伸到社會，父母，師生，朋友等等。同時比賽也促進同學的集體榮譽感，培養(yǎng)他們的團隊精神。)

（四）愛心感悟

1.分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

2.得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行

2.提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？

3.出示多媒體，愛心感悟：

A音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

B音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

（五）拓展

愛心創(chuàng)作

1.展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的

任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2.在音樂聲中學生活動

3.展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價

（六）小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

《讓世界充滿愛》教案(篇9)

教學目標：

實踐創(chuàng)造——表達愛

出示： 《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

師：這是一首大家非常熟悉的表達母愛、歌頌母愛的古詩。今天，看看大家能不能用歌唱的方式來演繹她，并能通過旋律來表達你對媽媽的愛。

生嘗試演唱，教師鼓勵。（盡管不是很成熟，但已達到學習目標）

課堂小結——延續(xù)愛

師：愛，人類永恒的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。

播放 ：邁克爾·杰克遜等群星演唱的《我們同屬一個世界》音樂會視頻。

師：讓我們在這首愛的音樂中結束今天的學習，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。

教學反思：

本節(jié)唱歌課的學習三維目標很明確：讓學生學會演唱《讓世界充滿愛》的第二部分；通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感受愛，表達愛；通過欣賞和創(chuàng)作有關感恩教育的歌曲，進一步培養(yǎng)學生健全的人格和良好的品質。

本節(jié)課在設計上以“愛”為主線條，學生通過觀看愛的視頻，學唱歌曲、創(chuàng)作歌曲及欣賞歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。本課作為唱歌課，在設計上著力于通過情景教學引導學生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。在整節(jié)課中能較好的通過各環(huán)節(jié)設計吸引學生的注意力，激發(fā)學生的`學習興趣，在問題思考和活動體驗中建構新知。

通過教學實踐，本人認為在學生學習方式上還可多元化，在實踐創(chuàng)造環(huán)節(jié)還可以多給學生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。在今后的教學中，我會更關注學生的主體性學習，更好的落實、實施新課程標準的理念。

教學點評：

本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學生的年齡特點與知識基礎去設計教學目標，目標清晰，重難點突出，教學手段豐富，在教學中能關注學生的情感體驗，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶。具休表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

本堂課的教學設計以情感審美為主線，創(chuàng)設一種愛的情境，激發(fā)學生參與音樂活動，讓學生在愛的體驗與表達中獲得成功和快樂。

2、學生的自主學習與教師的有效指導相結合

在強調(diào)學生主體參與的同時，也并不意味著放棄教師的主導和參與。恰恰相反，因為學生畢竟缺乏相關的經(jīng)驗和方法，需要老師隨時給予啟發(fā)引導，做學生的合作伙伴。通過教師的引導、示范與教學資源的利用，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學生音樂實踐的理念。

3、注重課外的有效延伸

對于教師來說，課程實施應該是如何更好的“用教材”而不是簡單地“教教材”。本堂課中的課外延伸能結合學習目標，讓學生自由演繹《游子吟》，用音樂情感來呼喚學生情感，震撼學生心靈，啟發(fā)他們能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。

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讓世界充滿愛教案實用13篇

教案和課件對于老師來說都是需要仔細準備的重要工具。老師需要花費精力去制作教案和課件。教案是教學理念的具體體現(xiàn)，它詳細描述了教師在教學過程中的思路和措施。而課件則是將教案中的內(nèi)容以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來，幫助老師更好地向學生傳達知識。編輯根據(jù)您的需求為您撰寫了一篇關于“讓世界充滿愛教案”的文章，希望您會喜歡并保存下來！

讓世界充滿愛教案 篇1

主題：讓世界充滿愛，從我做起！

愛，是一種溫柔的情感，也是一種無私的社會責任。一個充滿愛的世界，不僅可以讓人們的心靈更加充實和幸福，還可以讓整個社會更加和諧與穩(wěn)定。因此，我們應該從自己做起，為讓世界充滿愛而努力。

一、讓自己充滿愛

首先，我們需要讓自己充滿愛。在生活中，我們可以多關注自己內(nèi)心的情感，保持一個積極向上的心態(tài)。不要給自己太多壓力和負面情緒，而要學會用理智和平和的態(tài)度面對生活中的種種問題。

其次，我們可以積極參與愛心公益活動，把自己的能力和精力貢獻出來。無論是捐款、義賣，還是志愿服務，都可以讓我們更加關注社會中的弱勢群體，并且通過自己的努力為他們帶來一些實際的幫助。

二、傳遞愛的力量

當我們自己充滿愛時，我們可以開始傳遞這份愛的力量，讓更多的人受益。在這方面，我們可以從以下三個方面入手：

1. 家庭中：我們可以幫助家人更加關注家庭成員的需要和情感，多一些理解和支持。在家庭中，我們可以建立一個愛和包容的氛圍，這樣每個人才能得到更好的成長和發(fā)展。

2. 社交圈中：我們可以關注身邊的人，多一些熱心和關愛，為他們提供需要的支持。在社交圈中，我們可以幫助知己更好地解決身邊的問題，持續(xù)構建和諧的人際關系。

3. 社會中：我們可以積極參與各種愛心公益活動，為社會弱勢群體提供慰問和幫助。在社會中，我們可以幫助那些被遺忘的人們，讓他們也能感受到社會的溫暖和支持。

三、讓世界充滿愛

最后，我們需要通過自身行動來推動整個社會的進步，為讓世界充滿愛而貢獻自己的力量。我們可以從以下兩個方面嘗試：

1. 增強社會責任感：我們應該以一種更加社會責任感的態(tài)度去面對社會生活。無論是個人行為還是對外宣傳，我們都應該表現(xiàn)出強烈的社會責任感和熱情，努力為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

2. 推動社會變革：我們應該積極參與政治和社會生活，以推動社會變革為目標。我們可以通過各種途徑揭示社會問題和不公，敦促改革產(chǎn)生，為更加公正、更加和諧的社會進程做出自己的貢獻。

讓世界充滿愛需要我們每個人的努力和貢獻，從自己做起，把握好自身的行為，及時捕捉和傳遞愛的力量。通過自己的努力和行動，不斷為讓世界充滿愛而貢獻自己的力量！

讓世界充滿愛教案 篇2

一、教學目標

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。

3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

二、教學重點

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》

三、教材簡析

《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)A部。

四、教學過程

（一)導入

1、提問 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災讓你痛徹心扉?

學生：(印度洋海嘯，汶川地震，海地地震，玉樹地震)

導語：確實，如同學所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人 禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的'心聲——讓世界充滿愛。

2、出示課題：讓世界充滿愛

(二)歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、導入：

課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛

為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH 作品

要求：找出FLASH中最讓你感動的一個畫面，說出讓你

記憶深刻的理由。 (一)感受愛

師:同學們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介紹作者及相關知識

導語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌

(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)

組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，

常用樂隊伴奏。

3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為

幾部分?

(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

4、視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方

① 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯 的地方) ② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比

師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

③ 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A(再現(xiàn))段mp

情緒：A段：溫馨、親切

B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的

B段：堅定的，熱情的

A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的

6、實踐與創(chuàng)造：

我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對唱‘重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據(jù)歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

(三)感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞

(四)聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》

(五)課堂小結

(在《愛的奉獻》歌聲中)：愛，讓世界大同;愛，帶來和平;愛，帶來歡樂和希望;那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。

讓世界充滿愛教案 篇3

授課對象：

初二學生

教學課時：

1個課時

教學目標：

1.通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2.能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。

3.了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

教學重點：

1.探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2.能全身心投入各種表演活動中體驗和感受

教學難點：

引導學生主動地探索并積極參與活動

教具：

多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學過程：

（一）導入

創(chuàng)設情景愛心故事導入

1.展示四幅有關愛心的多媒體畫面，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中播放

（A非典事跡B抗洪搶險C美國9.11救災現(xiàn)場D希望工程）

2.提問這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3.小結，展示主題《讓世界充滿愛》

4.請同學說說還知道哪些與“愛”有關的音樂作品?

播放《祝你平安》、《愛的奉獻》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。

(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創(chuàng)設情境入手，讓學生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會關愛、祖國之愛；師生、同學、朋友之愛等等，為后面的教學作好鋪墊。

（二）教學

學唱歌曲《讓世界充滿愛》

了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景

1.展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品。

2．播放視頻《讓世界充滿愛》學生欣賞跟著學唱歌曲

（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）

3.跟鋼琴練習歌曲，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

4.視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方

①跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯的地方）②歌曲A段與再現(xiàn)段的對比

要求仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分

慢速的在鋼琴上彈奏這兩個小節(jié)，讓學生仔細聽辨,學生跟鋼琴模唱這兩個小節(jié)③弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺學生模仿老師的`范唱

④長音的保持

歌曲第2，第4小節(jié)等處，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學生唱旋律

⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲

6.討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp

情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的

7．請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X- - -在演唱時應如何把握。

8．再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

9．嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準確充滿感情

（三）課堂游戲(以“愛”為主題的歌曲比賽)：

游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。為節(jié)約時間，每首歌演唱四句?？梢元毘部梢詢扇耍艘黄鸪?。

(點評：這個環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了新課標中“面向全體學生，注重個性發(fā)展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛”的主題延伸到社會，父母，師生，朋友等等。同時比賽也促進同學的集體榮譽感，培養(yǎng)他們的團隊精神。)

（四）愛心感悟

1.分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

2.得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行

2.提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？

3.出示多媒體，愛心感悟：

A音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

B音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

（五）拓展

愛心創(chuàng)作

1.展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的

任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2.在音樂聲中學生活動

3.展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價

（六）小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

讓世界充滿愛教案 篇4

教學目標：

1．知識目標：學習本單元文章中對人物的生動刻畫描寫，用生動具體的語言進行表達的能力。

2．能力目標：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學生寫記敘文的能力。

3．德育目標：讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學生的愛心，同情心。

教學重點：

對學生進行愛的教育，是學生通過本單元的學習更加深刻的體味到人與人之間的關愛，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實際來組織寫作材料，運用生動的描寫語言以及寫作手法，使文章具有感染力。

教學難點：

學生在學習本單元人物描寫后加強記敘文和人物描寫的寫作能力，同時能體會人類之間的關愛。學會與周圍的人溝通，以及對弱者的關愛，從而陶冶自我的情操。

課時安排：二課時

課前準備：

1材料準備：歌曲：《讓世界充滿愛》《愛的奉獻》《燭光里的媽媽》

詩歌：《致橡樹》

小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》

2小組準備：分組收集周圍人的關于“愛”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實，以小組為單位，收集關于愛心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛”而發(fā)生的小故事，每組至少準備二個或者以上的故事，經(jīng)過討論，組織講述。）

教學方法：

1，回顧分析：首先帶領學生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長之間的感情，是一種關懷和依賴的關系，“我”幼年的時候依賴著長媽媽，而她也是十分的關愛我。而《背影》《臺階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛如山”的親情，也有兒子對父親的理解。最后《老王》《信客》則是對周圍人物的描寫?；仡櫿n文有利于加深學生的理解和印象。

2，講授法：通過老師的直接傳授，讓學生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評價和分析，學生能快速準確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點和寫作方法。

3，討論法：通過學生的自主討論和探究，培養(yǎng)學生自主，合作，探究的學習方法，以及相互學習，取長補短的學習風氣。

4，點撥學習法：在學生進行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的指導和點撥，使學生準確的理解“愛”的內(nèi)容和含義。以及加深對寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運用到自己的寫作中去。

教學過程：

一，導入教學：

（導入語）生活中，有點點滴滴的小事時刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒有認真的去關注過或者思考過它們呢？接下來我要給大家講述這樣一個故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，天使也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。

二，回顧課文

（提問語）我們在這單元的學習中，學到了很多關于愛的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關于“愛”的啟發(fā)，我希望同學可以回憶一下，這些故事中關于愛的內(nèi)容。

比如：學生a：在《阿長與山海經(jīng)》中，作者寫的是“我”與保姆阿長之間的情感，文中的“我”對阿長是一種類似與對母親的一種依賴，而阿長對我則是一種對兒子的關懷和疼惜，我認為這是一種“愛”的體現(xiàn)。學生b：我們學習的《背影》《臺階》這兩篇課文都是寫的父愛，文中的父親都是并不會怎么表達“愛”卻給予了兒子深深的愛，兩篇文章中的兒子也是理解和關懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關愛。（啟發(fā)語）的確，剛才兩位同學都是說的親近的人之間的一種關懷，然而這一單元還有關于周圍人物社會人物的描寫，有同學發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關愛的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過渡語）剛才這位同學說的非常不錯，在這篇文章中確實體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關愛，在最后一篇課文《信客》通過描寫一名普通的信客的一生來體現(xiàn)他對自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關心，他的一生都是奉獻在這個小小的村莊了，這是一種大愛。

（過渡語）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學習的愛的內(nèi)容，這單元我們學習這么多種愛的體現(xiàn)，無論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛，只有愛，才能構建這個社會和諧發(fā)展。

三，整體感知學習

現(xiàn)在，我們來一邊傾聽一些美妙的'歌曲，一邊請同學來朗誦這些美麗的詩。（分小組同學朗讀課前準備的材料）如：

《致橡樹》

致橡樹

舒婷

我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒為綠蔭重復單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長年送來清涼的慰藉；也不止像險峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風過我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

（提問語）聽完了剛才同學的朗讀，大家是否深深的感受到愛這種情感的真諦？那么，大家來形容一下，愛是怎樣的？（討論回答）

學生們：愛是無私的；愛是人與人之間的橋梁，可以使得人們更加的快樂；愛是我們生活的主要內(nèi)容，只要有愛就可以支撐我們前進……

（總結語）是的愛：就是一種無形但是溫暖的感覺，愛就是一種無言但是深刻的交流，她讓我們相互之間給予微笑和幫助，她讓我們在風雨中堅守與鼓勵，她是生活中無處不在的……

四，討論交流

（提問語）現(xiàn)在大家來交流一下課前準備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情。2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言來表情達意，使得故事更加生動。

學生a：每天我回到家里，飯桌上就已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，父母都坐在桌邊等待著我，在昏黃的燈光下，他們慈祥的臉散發(fā)出一種祥和的關愛之光……

學生b：我的鄰居是一位孤寡老人，依靠收破爛維持生活。有一位胖胖的阿姨經(jīng)常來到老人家里，給他做飯和洗衣，有的時候還會給老人帶一些吃的和衣物，雖然這些東西都不貴重，但是卻包含了阿姨對老人的無限關愛……

學生c：我幼年的時候寄居在鄉(xiāng)下的外婆家里，外婆每天早上起來很早干活，但是她輕手輕腳的盡量不吵醒我，而且外婆只要有一點好吃的東西都會留著給我……

學生d:我的朋友—是一個十分善良的人，一次我們放學回家，看到一個小女孩瘸著腿走路很艱難，我的朋友立刻跑過去攙扶她，并且冒著小雨送她回家……

探究思考

（啟發(fā)語）這些同學的故事都有精彩感人的，也有樸實溫情的。請同學們分組討論一下剛才的故事，大家來用自己的語言評論一下剛才這四位同學說的故事內(nèi)容，可以說是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛而讓你感動？也可以評論一下剛才這些同學在口頭描述中的特色特點。

學生自主討論和發(fā)言，教師點撥。

教師通過學生的回答予以正確的點撥或者指導，學生更能加深理解，和寫作手法的學習。

五，課堂小結

（總結語）剛才同學們都說的不錯，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學們在以后的生活中也一樣能發(fā)現(xiàn)和關注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛，和理解接受別人的愛。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動，深刻感人。

六，作文講授

我們在進行作文創(chuàng)作的過程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛的主題，那么就應該選擇相關的材料，故事或者詩句等。因為，文章的中心思想，就如中樞神經(jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。

另外在寫作的過程中，我們也要注意寫作手法的靈活運用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭取語言的生動活潑，形象感人。語言要求連貫，和文章條理明晰。

七，作業(yè)布置

以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。

八，附教學板書設計：

1，回味課堂《阿長與山海經(jīng)》《背影》《臺階》——親人之愛，理解關懷

《老王》《信客》——關心友愛，互相奉獻

2，愛的特色關懷平等幫助溫暖無形卻無時不在

3，文章要求立意明確選材生動語言感人優(yōu)美

作文評點：

《想起父親蒼老的臉》

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……

小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們那羨慕的目光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛。

然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經(jīng)理、工程師時，我只能怯怯地寫上“務農(nóng)”。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理、工程師……

天氣轉涼了，父親關切地說道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮?。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關切的眼神，進入了我的視線。我的心微微地震顫了……

夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了……

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？

月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。

哦，愛在心靈深處……

教師點評：

這是一篇不錯的文章，情感描寫豐富細膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時候，對父親的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再寫了，我因為父親的社會地位而感到自卑，從而淡化了對父親的情感。最后又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結構嚴謹有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對父親的關心不理睬”和“父親冒著大雨來接我”這三件事來過渡每一個情感層次，通過具體事件來體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達。

語言表達真情流露，感人至深。樸實敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風就是為了來接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見真情，同時也寫出了偉大的父愛。

文章中的語言描寫也是十分優(yōu)美，比如：靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動聽的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運用了排比，比喻等修辭手法，大大增添了文章的優(yōu)美度和可讀性。

其中內(nèi)容層次結構嚴謹，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導，變化豐富而且有序，并加以具體事件說明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應。

讓世界充滿愛教案 篇5

一、活動目的

1、讓同學們更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。

2、培養(yǎng)同學們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3、培養(yǎng)同學們的口語交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。

4、培養(yǎng)同學們寫作記敘文的能力。

二、活動準備

1、根據(jù)活動主題以及自己的任務，進行定向性閱讀或采訪等活動，收集相關資料。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關記敘文的寫作要求?！爸行拿鞔_，條理清楚，詳略得當”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨特的體察和感悟”，也就是作文的個性化，也非常重要。

5、準備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關的歌曲或音樂。

6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；其次可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、活動建議

“關愛每個伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助？怎樣使個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？因為這次討論涉及自己的同學，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學的自尊心。

“同在一片藍天下”，討論內(nèi)容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發(fā)同學們的靈性和悟性。

“人人都獻出一份愛”，討論內(nèi)容是：應該采取哪些行為，應該怎樣幫助那些最近媒體上報道的迫切需要幫助的弱者？這個討論成功與否的關鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關愛的目標。在討論中，注意同學們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學們關愛人的精神，而不在于在物質上給予別人多大的幫助。

四、活動方案

（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。

暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷下岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

（二）講愛心的`故事

要求：

1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象。

3、靈活運用講故事的方法與技巧。

（三）談愛的感受（說同情，談互助，講善良）

同學們漫談（或分組討論或個別發(fā)言）

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。

（四）收獲

1、有關愛心詩句、俗語、成語。

2、有關愛的歌曲名稱。

（五）總結

1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和?！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

五、練習

1、綜合探究

“512”汶川大地震，數(shù)萬生命罹難。“抗震救災”之歌，響徹中華大地。請你完成以下任務：（1）災后各地電視臺紛紛舉行賑災義演，下面是四個電視臺義演現(xiàn)場的主題詞，請從中選擇一句加以評析。

湖南衛(wèi)視：我們都是一家人

浙江衛(wèi)視：情系汶川

東方衛(wèi)視：血脈相連，眾志成城

重慶衛(wèi)視：我們一起走過

示例：中央電視臺賑災晚會主題詞“愛的奉獻”，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發(fā)全國人民奉獻愛心，用實際行動支援災區(qū)人民。

評析：

（2）為了慰問、鼓勵災區(qū)的同學，班上發(fā)起了“愛心贈言”活動。下面是部分同學的贈言，請你也寫一句贈言。

張明：讓我的愛心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔。

李敏：告別悲傷，重塑堅強，讓我們張開翅膀，勇敢飛翔！

你的贈言：

（3）下面三則材料的標題各有特點，請參照示例，對（二）、（三）則材料進行探究，說說你從中獲得了擬文章標題的哪些方法。

（一）奶奶你在哪？

“你們是從北川過來的么”“你們認識王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫(yī)科大學讀書的吳花芳在西南醫(yī)院急切的向災區(qū)傷員打聽一位老人。這位老人是她北川高中同學鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系?！奥犝f北川過來的這批傷員分布在全市9個醫(yī)院，最遠的在涪陵。無論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她。”吳花芳眼睛濕濕地說。

（二）“媽，別哭，你還有我”

七歲女孩王雨看見不時流淚的媽媽，小小年紀的她掩飾著臉上的傷悲，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭，你還有我呢?！逼鋵?，小王雨內(nèi)心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過好多次，但在父母面前，她明白，必須堅強，她是父母唯一的支柱。

（三）特殊的“請戰(zhàn)書”

重慶大坪醫(yī)院抗災指揮部收到了幾封特殊的“請戰(zhàn)書”。交“請戰(zhàn)書”的正是在大坪醫(yī)院接受治療的病人，他們申請出院，就是想為災區(qū)的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術不久……他們的行動讓全體醫(yī)務人員十分感動。

示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問句的形式來擬標題。

班級開展“人間有愛”的專題活動，請你參與，完成2～6題。

【愛心抒懷】

2、下面是小軍寫的一段演講稿，請按要求答題。

汶川，這個陌生的名字，連帶著崩裂的山體 倒t?。?）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經(jīng)！災難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠 災難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們愿捧出一顆顆熾（ ）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（ ）擊風雨！

（1）給加點字注音，按拼音寫漢字。

（2）依次在方框里填入所缺的標點。

【愛心奉獻】

3、小勇搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。

汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時間伸出了援助之手。

飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災區(qū)人民再做些實事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐?；鹁媸纸鹁Ь璜I了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉身就將錢投入了不遠處的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時好幾天的收入……

有捐款，就有數(shù)額；有數(shù)額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實大可不必，因為

4、介紹右邊這一幅賑災活動宣傳畫的內(nèi)容與含義。

內(nèi)容：

含義：

【愛心寄語】

5、仿照示例，以災區(qū)一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。

媽媽 媽媽

我深信你還活著 我深信你還活著

深信地震只能 深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅強的心

6、四川綿竹地震災區(qū)一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁寫下了一段贈言：

這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛情海洋，真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。

你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：

六、寫作

1、片斷作文

每個同學在紙片上寫幾句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

2、篇章寫作：

在家庭，你感受到父母的愛；在學校，你感受到師生的愛；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會處處是美、處處有愛。愛是親情，愛是友情，愛是真誠，愛是人類永恒的美麗。請以“愛”為話題寫一篇作文。文體不限，表達方式不限。題目自擬，不少于600字。

讓世界充滿愛教案 篇6

讓世界充滿愛的教案

一、教學目標：

1. 知識與技能目標：了解愛的重要性，理解如何讓世界充滿愛；

2. 過程與方法目標：通過情感教育，提高學生對愛的認識，并培養(yǎng)學生積極向上的情感；

3. 情感與價值目標：培養(yǎng)學生關注他人、關愛他人的習慣與能力，傳遞關愛的正能量。

二、教學內(nèi)容：

1. 什么是愛：

（1）通過課堂討論的方式，學生們分享對愛的理解，教師做出總結；

（2）引導學生思考愛的不同表現(xiàn)形式，如親情、友情、幫助他人等；

（3）通過故事分享、詩歌朗誦等方式，讓學生感受愛的力量。

2. 如何讓世界充滿愛：

（1）引導學生思考自己如何傳遞愛和關懷，鼓勵他們主動幫助他人，關心他人的需求；

（2）給學生展示一些愛心行動的例子，如志愿者活動、捐款等；

（3）進行角色扮演活動，讓學生體驗到關愛他人的美好，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長；

（4）設計小組合作活動，讓學生在團隊中互相協(xié)作、幫助他人，培養(yǎng)團隊精神和關愛他人的意識。

三、教學過程：

1. 愛的理解討論：

（1）教師與學生分享關于愛的故事；

（2）學生就愛發(fā)表自己的看法。

2. 愛的表現(xiàn)形式總結：

（1）教師引導學生思考愛的不同表現(xiàn)形式；

（2）學生進行小組討論，總結各種愛的表現(xiàn)形式。

3. 愛的力量分享：

（1）教師通過故事、詩歌的形式，給學生展示愛的力量；

（2）學生相互分享自己感受到的愛的力量。

4. 如何讓世界充滿愛討論：

（1）教師提出問題，引導學生思考如何讓世界充滿愛；

（2）學生發(fā)表自己的觀點，進行小組討論。

5. 角色扮演活動：

（1）學生分組，每組分配一個角色，角色可以是孤寡老人、殘疾人、受傷的小動物等；

（2）學生通過扮演角色，體驗被關愛的感覺；

（3）每個小組演示一段情節(jié)，其他同學觀察并提出建議；

（4）拓展討論，學生討論如何通過自己的行動幫助他人。

6. 小組合作活動：

（1）學生分組，每組設計一項幫助他人的活動；

（2）活動可以是志愿者服務、籌款活動等；

（3）學生通過合作完成活動，并總結活動的經(jīng)驗。

四、教學評價：

1. 通過課堂討論、小組討論等形式，評價學生對愛的理解和表達能力；

2. 觀察學生在角色扮演活動和小組合作活動中的表現(xiàn)，并給予及時的反饋；

3. 鼓勵學生展示自己的愛心行動，提高自信心和責任感。

五、教學資源：

1. 故事書籍、詩歌等愛的素材；

2. PPT、黑板、白板等教學工具。

六、教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生對愛有了更深刻的理解，也明白了如何把愛傳遞給他人。通過角色扮演和小組合作活動，學生們體驗到了關愛他人的快樂，并培養(yǎng)了合作意識。通過各種形式的教學活動，學生們對愛的重要性有了更深入的認識，也意識到每個人都有能力讓世界充滿愛。

讓世界充滿愛教案 篇7

教學目標：

1．喚起學生對普通人的關注，尤其是對弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。

2．培養(yǎng)學生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3．培養(yǎng)學生口語交際能力。

4．培養(yǎng)學生寫作記敘文的能力。

活動重點：

1．培養(yǎng)愛心、同情心。2．口語交際。3．記敘文寫作。

教學步驟：

一、1、導入：今天我們進行綜合活動課《讓世界充滿愛》的學習。說到愛的話題，我們有千言萬語要表達，對親人、對他人、對集體、最祖國、對世界、對動物、對環(huán)境……是啊，如果我們每個人心里都充滿愛，都伸出幫助的雙手。我愛人人，人人愛我，那樣，世界將是多美好的人間啊。

2、老師先講個故事，請同學們認真聽、認真想，待會請同學踴躍發(fā)言，總結你的感想和收獲收獲。同時記住我們的活動程序和方法，進而完成我們的活動任務。

有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己的嘴里，于是人人挨餓，個愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長，但是他們夾著食物就放到對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。

3、談感受：

互助的環(huán)境。就是天堂，如果我們都互相幫助，我們的班集體就是天堂。

幫助是一截兩頭都甜的甘蔗。

都為自己著想的話，誰也實現(xiàn)不了自己的愿望。

地獄里的人沒有幫助他人的美好思想，缺乏精神食糧，會餓死的。自私害死人。

4、老師總結：從這個故事，大家明白了天堂與地獄的區(qū)別。它告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界才會更加美好。

二、活動過程

（一）活動要求：

（1）活動分三個小組展示收集的文章、圖片、歌曲、影像資料。

（2）經(jīng)過組內(nèi)評比、討論、篩選，定稿。

（3）各組代表展示成果。

（4）評論展現(xiàn)同學的表現(xiàn)，說感想，說收獲?？梢詮乃枷雰?nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作啟示等方面去說。

（5）寫一篇記敘文。這個環(huán)節(jié)課下做。

這是檢查收集能力、合作能力、篩選能力、表現(xiàn)能力、表達能力、評論能力、寫作能力等綜合能力的一次大練習，請同學努力展現(xiàn)自己的優(yōu)秀和實力。

（二）、活動：

1、第一小組

（1）同學因剛學過《阿長與山海經(jīng)》，《老王》，覺得對弱勢群體應該給予幫助，推選俄羅斯偉大作家屠格涅夫著名散文詩《乞丐》，第一組代表上臺展示。

《乞丐》

我在街上走著……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。

紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子?。?/p>

他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。

但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地擺動著和發(fā)著顫。

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗的手：“請原諒，兄弟！”

乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我冰冷的手指。

“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。

（2）、請同學評論或談感想說收獲。

對那些需要幫助的乞丐要有同情心。

人和人之間要互相理解。

我明白了原來對弱者的幫助并不只有金錢，“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。也是恩惠。

幫助別人自己也能收獲快樂。

大作家的語言很生動。

從外貌、神態(tài)、動作、語言多方面描寫，很詳細。體現(xiàn)老乞丐的可憐無助，讓人油然而生同情之心。

對我的窘態(tài)刻畫逼真，生動地表現(xiàn)了我因不能拿出錢幫助乞丐而不安。

（3）提問：這篇散文詩里的乞丐就是我們經(jīng)常在街頭遇到的那種需要幫助的人，他們需要我們什么樣的幫助？你平時怎么做的？

（4）老師總結：經(jīng)濟許可時適當幫助點，經(jīng)濟不寬裕時態(tài)度友善也是一種幫助。不要歧視他們。他們和我們同在一片藍天下，弱者的微笑更能彰顯社會的文明程度。

2、第二組展現(xiàn)。

（1）、他們推舉了幾首歌曲和一篇文章，題目叫《愚蠢的爸爸》。這是我們的“同在一篇藍天下”關于關心弱勢群體的文章么？先聽。同時配上他們的歌曲音樂。

《愚蠢的爸爸》

我的爸爸十分愚蠢，他經(jīng)常幾件事情同時做。前幾天，他粉刷家里被我弄臟的墻壁時，又在煤氣灶上燒水。聽到了廚房水壺蒸汽笛的鳴叫聲，他手忙腳亂地向廚房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得滿地都是。事后，爸爸輕輕撫著我的頭說：“你看爸爸有多么愚蠢。”

前天早晨，他一早起床做好了早飯，吃完早飯后，他慌慌張張給我背上書包，出門騎自行車馱我向學校疾馳而去。我以為爸爸給我報了輔導班呢，結果爸爸騎車走到東外環(huán)路口時，突然掉頭回家了?；丶液笏p拍我的后背，憨憨地笑著說：“瞧你這愚蠢的爸爸，我竟然忘了今天是星期六……”

我的爸爸十分愚蠢，不過據(jù)奶奶說爸爸迄今為止做得最愚蠢的一件事情，是在上夜班的路上，在鐵路邊拾回了被親生父母遺棄的我。為此爸爸今年36歲了，還沒有結婚。聽奶奶說，我3歲時，有一位姑娘同意嫁給爸爸，前提是把我送給別人，但是爸爸不同意，從那以后爸爸再也沒有提結婚的事。

盡管我的爸爸十分愚蠢，可是在這個世界上，他是我最愛的人。我長大后，也要像爸爸那樣，如果有小孩被遺棄了，我就把他接回家撫養(yǎng)，像我愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖，所以我希望愚蠢的爸爸身體健康，耐心地等我長大，因為我長大以后，我們就變成一個大家庭了……

（2）、請同學評論或談感想說收獲。

這個父親太偉大了，把別人的孩子拿來自己養(yǎng)，太有愛心了。

題目巧妙，沒想到是這樣一篇關愛被遺棄兒童的故事。很感人。

設置懸念的寫法更巧妙，列舉爸爸一些愚蠢事例之后才寫我不是親生的，出人意料。

所寫的所謂愚蠢的事其實都是對我的愛的具體體現(xiàn)，這里的愚蠢是反語，和《背影》里的聰明用法一樣。不過那個聰明是褒詞貶用，這里的愚蠢是貶詞褒用。

喜歡這句話“我長大后有小孩被遺棄了，我也會把他接回家撫養(yǎng)他，像這個愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖。”從這里看到爸爸的善良在我這個下一代身上得到了延續(xù)。我想如果是我們遇到了這樣的事，也會像這位爸爸一樣去做的。

（3）老師提問：這個故事里的被遺棄孩子現(xiàn)在有很多，他們需要我們什么樣的幫助啊？

需要我們收養(yǎng)他們，像自己的親人。需要付出更多的愛和做更多具體的事。并且要持之以恒。

福利院里有很多這樣的孩子，我給他們捐過畫書、書包、衣服。

（4）、教師總結：最后一位同學的發(fā)言贏得了大家的掌聲，因為你做得好。老師很佩服你，好樣的。老師被同學的深情朗讀感動了，也被這個故事感動了，更被同學們的感悟和善良感動了。有的同學還能結合咱學過的課文的內(nèi)容和知識，融會貫通了，為你們高興。@$ @ 3、第三小組展示風采。

（1）、同學專門解釋說雖然題目是《母親的收音機》，但文章內(nèi)容并不單指對父母的愛，還有對他人的愛。解釋說現(xiàn)在社會上年邁的老人越來越多，缺人照料，他們也成了隱性的弱勢群體，那是我們最親的爺爺奶奶、是我們周圍最常見的熟人鄰居。我們也要把關注的目光投向他們，從我們身邊做起才是真實有效的學習成果。

《母親的收音機》

母親視力不太好，看電視時，眼睛會流淚;看報紙字又太小，太模糊。我決是給她買一個MP3。我選了一款外形酷似收音機，帶外放功能的。‘選擇帶外放功能，是為了少用耳機，保護母親的聽力。

我將MP3交給母親。母親放在手心里，左看右看，驚喜不已地說:“還有這么小的收音機?！憋L靡城市大街小巷的MP3，居然被母親視為“小收音機”。母親問:“這小收音機很貴吧，多少錢?”母親勤儉慣了，買東西向來先看價格再看貨。我干脆地說:“不貴，30元?！蹦赣H疑惑地看著我，問:‘，30元?騙我吧?”我說:“一臺普通收音機不過一二百元錢，這個還沒有普通收音機的十分之一大，30元也不算便宜了?！蹦赣H想了想，憤憤地說:“可不是，30元也不便宜?！蔽艺人钜稽c噴出來，近千元的MP3，在母親這里，降為30元，她還嫌貴。我教她使用MP3.為她拷貝了許多好聽的歌曲、相聲，還有一些安神的音樂。母親眉開眼笑，孩子似的說:“好聽好聽，30元錢，也不算貴?！蔽彝ǔＲ粋€月回家兩次，帶著筆記本電腦.將MP3里的內(nèi)容更新一次。母親有了MP3，心情仿佛愉悅了許多。她愛不釋手，用完后小心放進盒里，感嘆著:“這個小收音機，真好哇！”

一次回家，我吃著母親做的餅子與咸魚。母親心滿意足地看著我，說：“你張姨也喜歡那個小收音機。你回城后，給她也買一個吧？”我被魚刺卡著，咳出眼淚，使勁咽了咽。

再回家，母親總忘不了追問：“小收音機買了沒？”我恍然大悟似的.說：“?。坑滞?

一次，我回家，張姨來了。見了張姨，吃了一驚。不知什么時候，她的頭發(fā)變得花白，臉上有了又細又密的皺紋，看起來比母親還蒼老。張姨與母親同歲，是母親最好的朋友，她女兒燕子與我同歲。我與燕子一起長大。燕子現(xiàn)在遠嫁外省，張姨一個人孤孤單單過日子。

張姨拿出30元錢，讓我?guī)退I個“小收音機”，語氣懇切，神情里還有幾分羞怯。母親責怪我記性不好。我點點頭，忙說：“好?！?/p>

回城后，去買了一個同樣的“小收音機”。雖然又花了不少錢，但想到母親和張姨的情分以及我和燕子的友誼，看這張姨將“小收音機”捧在手里歡天喜地的樣子，我想也值了。

再回家是在國慶節(jié)后，我以外地在母親衣柜里發(fā)現(xiàn)一件羊絨外套。摸了摸，手感極柔軟。我大聲問：“媽，你從哪兒弄來的這件外套？”母親說：“國慶節(jié)時燕子回來，給他媽和我一人帶了一件?！蔽遗读艘宦晢柖嗌馘X。母親想了想答：“50元錢?！蔽覐埩藦堊?，又合上。這 ，在城里的商場買一千多元。

我要 回城時，張姨來了，帶著大包小包。她與母親一起，將炒花生、蒸饅頭、野薺菜-----裝滿我車子的后備箱。當我開車上路，在后視鏡里看著她們的身影越來越模糊時，眼睛濕潤了，腦子里閃過一句話：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

（2）、談感受、收獲。

我騙媽媽說這個MP3是收音機，才30元，為的是讓媽媽安心，這種欺騙是善意的，很溫馨。

真的很像我們身邊的親人、親戚、鄰居啊。很真實。

我們都要細心照顧好我們的爸爸媽媽，不讓他們受孤獨之苦。

我和燕子都是好女兒，我被他們的孝心感動了。

選材很獨特，語言很樸實。

題目讓人覺得有嚼頭。是女兒對母親的善意謊言，其實是對母親的關愛。

媽媽的形象栩栩如生，她的心理、語言、表情使人覺得如在眼前。

這篇文章讓我覺得其實身邊有好多作文的好材料。

（3）老師提問那一句：文章中的媽媽、張姨、我們的爺爺奶奶、熟人鄰居，他們需要什么幫助呢？

在家的需要我們經(jīng)常幫他們做些家務，理解他們的需求，甚至經(jīng)常只是給個微笑，不在家的?；丶铱纯?，常通個電話，發(fā)個短信。他們不需要很多經(jīng)濟要求，他們更需要精神上的關注。我們要從細小做起，從現(xiàn)在做起。

（4）、教師總結：同學們說得很精彩。已經(jīng)把《讓世界充滿愛》給具體化到了對身邊人的關注和責任意識，從大到小的從虛到實的思路和方法讓老師格外驚喜。

4、下面展示幾張同學們搜集的圖片。請大家思考、發(fā)言。

三、總結：今天的活動大家表現(xiàn)踴躍、出色，收集材料體裁廣泛。文章、圖片、錄音、影視資料形式很多，很用心。題材內(nèi)容涉及面很廣。世界范圍的、集體范圍的、家庭的、愛護環(huán)境的、關心動物的等等。篩選出的文章題材新鮮、真實、感人。朗誦的同學聲情并茂，評論的火眼金睛，直中要害?；ブ策M了。綜合活動的練習完成得很好。各方面的能力有所提高。

我們只圍繞“同在一片藍天下”這個練習，著重說對弱勢群體的關愛，其他還有很多的家庭親人之愛、集體之愛、祖國之愛、環(huán)境之愛等今天沒有涉及，但其他題材我們將以手抄報、網(wǎng)站交流等形式繼續(xù)活動。

四、布置作文：

要求以愛為內(nèi)容，寫一篇記敘文，題目自擬，500字。

（1）寫作文要求選材真實可信。說真話、寫真情。

（2）作文內(nèi)容從小處著眼。以小見大。

（3）語言流暢。

讓世界充滿愛教案 篇8

指導思想

1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。

課前準備

1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

推薦資料

1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

教學時間

5課時。

教學步驟

一、導入

（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事），暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導（投影顯示）

講故事的方法與技巧：

1、要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

2、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

3、要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛心故事

要求：

1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；

3、靈活運用講故事的方法與技巧。

四、談愛的感受

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。

五、小結

1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

六、拓展

1、讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

2、寫作：

⑴命題：《這就是愛》或《這也是愛》

⑵話題：博大的愛。

讓世界充滿愛教案 篇9

教學目標

1、喚起學生對普通人的關注，尤其是對弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。

2、培養(yǎng)學生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3、培養(yǎng)學生口語交際能力。

4、培養(yǎng)學生寫作記敘文的能力。

活動重點

1、培養(yǎng)愛心、同情心。

2、口語交際。

3、記敘文寫作。

教學步驟

一、課前準備

1、分組：課前兩周（需含兩個雙休日），學生自主選擇本單元的三項活動之一，并選定負責人。

2、教師對活動步驟應分別提出指導性要求：

對第一組同學：

應走入需要幫助的同學的家庭，對同學有個清楚的了解。

討論：怎樣針對伙伴的具體情況，給予切實的幫助？怎樣使每個人（包括助人者與受助者）都感到集體的溫暖？

將討論結果整理出來，形成書面材料。應力圖讓這份材料打動班內(nèi)的每一個同學。

對第二組同學：

應走上社會，與社會上的弱勢人員進行交流，了解他們的處境。每個同學都必須充分認真寫好與他們交往的日記，包括他們的外表、說話的神態(tài)和內(nèi)容、他們的工作和生活情況等。

討論：與這些弱勢人員交流后的思考所得與感受。

將討論結果整理出來，形成對弱勢群體的一個比較全面的認識，寫成書面材料。同樣應力圖讓這份材料打動班內(nèi)的每一個同學。

對第三組同學：

應認真從報刊、網(wǎng)絡上尋找具有代表性的弱勢群體，如有可能，還要通過書信或電子郵件等方式了解他們的具體情況。

討論：我們應該采取哪些行動來幫助那些迫切需要幫助的弱者？

將討論結果整理出來，形成書面材料。如有必要，可擬寫一份倡議書，力圖讓所有同學都來對他們進行幫助。

3、各組討論活動計劃，擬定活動日程表。其中應課前兩天應能整理出相應的材料，交由老師審查、指導。

二、課堂交流

1、匯報：

每組請一名代表介紹本組活動的具體過程。

每組另請一名代表匯報本組討論的結果。

2、評價：

每組請一名代表評價本組活動過程中同學們的表現(xiàn)，比如同學們的參與態(tài)度、積極性，在活動中表現(xiàn)出的習慣和方法等等。如果有失偏頗，其他同學可作補充說明。

分別請其他組的同學評價每個組同學的討論材料。

教師總評，以鼓勵為主。

三、寫作訓練

以“讓世界充滿愛”為主題，自擬題目，寫一篇記敘文，記你在綜合性學習過程中接觸到的某一個人。要求中心明確，條理清楚，詳略得當，盡量寫出自己獨特的體察和感悟。不少于500字。

讓世界充滿愛教案 篇10

“讓世界充滿愛”的教案

高中英語主題寫作

范文：

Love is the most powerful force in the world. It can heal wounds, bring joy and make the world a better place. However, sometimes it seems hard to find love in our daily life. That’s why we need to actively spread love and make the world a better place.

In order to create a world full of love, we need to start from ourselves. We should cultivate love in our hearts and treat everyone with kindness and compassion. We should practice empathy and put ourselves in others’ shoes. We should learn to forgive and let go of grudges. We should also learn to appreciate the beauty in people and things around us.

Besides cultivating love in our hearts, we should also spread love and positivity to others. We can start by spreading happiness and encouraging others. We can say kind words, give compliments and praise, and show that we care about others. We can also help others in need and promote charity. By doing these small things, we can make a big difference and create a ripple effect of positivity and love.

In addition, we should also promote love and empathy on a larger scale. This can be achieved through various means such as social media, public events and activism. We can share stories of love and kindness, organize events that promote love and peace, and participate in movements that aim to create a better world for everyone.

In conclusion, love is the key to a better world. By cultivating love in our hearts, spreading love and positivity to others, and promoting love and empathy on a larger scale, we can create a world full of love, compassion and happiness. Let’s start today and make the world a better place with love.

讓世界充滿愛教案 篇11

讓世界充滿愛的教案

一、教學目標

1. 了解愛的概念和重要性。

2. 學習表達愛的方式和方法。

3. 通過實踐活動，提高愛的意識。

二、知識講解

1. 什么是愛？

愛是人類最寶貴和最基本的情感之一，它是一種無私的、建立在互相尊重、關心和關愛的基礎上的感情。在我們的日常生活中，愛無處不在，孩子對父母的愛、朋友之間的愛、夫妻之間的愛，乃至于對自然、動物的愛等等都是愛的表現(xiàn)。

2. 愛的重要性

愛是人類基本情感之一，它不僅是人類道德、情感、人格等方面的重要體現(xiàn)，而且更關系到人們的心理健康和人類社會的和諧發(fā)展。尤其是在當今世界，愛更是我們應該強調(diào)和倡導的情感，只有充滿愛的世界才能更加美好和幸福。

三、教學過程

1. 導入環(huán)節(jié)

讓學生以小組為單位，分別討論一下什么是愛，為什么愛這么重要？

2. 講解愛的概念和重要性

對學生講解愛的概念、種類、以及愛的重要性等相關知識。

3. 分組討論表達愛的方式和方法

讓學生在小組內(nèi)討論一下，如何表達愛，例如：給予肢體接觸、獲取共鳴、好奇詢問、直接告訴對方、行動支持等等。

4. 實踐活動

學生分為小組，設計一個表達愛的活動，并在課堂上進行實踐。例如：送香奈兒口紅給媽媽、為同學們打開桌面就餐飲料等等。

5. 總結和點評

引導學生反思自己在實踐活動中的體會，并對表達愛的方式和方法進行總結和點評，以便更好地在今后實踐中應用。

四、板書設計

讓世界充滿愛

◇ 愛的概念和重要性

◇ 表達愛的方式和方法

◇ 實踐活動

五、課后作業(yè)

對這個教學過程進行反思，并寫一篇小作文：如何讓世界充滿愛？

六、教學反思

本次課程是一節(jié)富有內(nèi)涵的情感教育課，通過講解和實踐鍛煉，學生對于愛的概念和重要性、以及表達愛的方式和方法有更深刻的理解和感受。這一課程也巧妙地結合了實踐活動，讓學生們在行動中體會到愛的力量和美好，更重要的是，讓學生們在日常生活中充滿愛，去創(chuàng)造更加和諧的社會。

讓世界充滿愛教案 篇12

活動目標：

1、通過故事讓幼兒懂得人的心靈美比外表美更重要；

2、引導幼兒從愛身邊的人做起，付出真愛，讓世界明天更美好！

活動準備：課件制作、圖片

活動過程：

一、故事導入：

1、看課件聽故事《誰美》

2、引導幼兒討論：心靈美和外表美哪個更重要？為什么？

3、

小結：因為小豬幫助別人，不怕臟、不怕累，雖然他長的不漂亮，但他的心靈很美；而小貓雖然穿了新衣服，可是不懂得關心、幫助別人，所以大象老師表揚的是小豬，這也說明了人的心靈美比外表美更重要！

二、基本部分：

1、引導幼兒關愛身邊的人：

圖一：操場上，一名幼兒跌到在地；

圖二：小朋友剪完紙工，保育員阿姨正吃力的在打掃；

圖三：媽媽生病了；

圖四：一位老爺爺或老奶奶正吃力的提著一個包在馬路上走著；

圖五：一位殘疾人叔叔或阿姨在乘車，但沒有座位。

（1）請幼兒分組討論；

（2）請幼兒說說自己的看法：如果你遇到這些事情，你會怎么做呢？

（3）請幼兒說說還有那些人需要大家的關心和幫蛀？

教師小結

2、觀看幻燈片：

（1）關于非典方面的：人們?nèi)绾畏瞰I愛心抗擊非典，最后取得勝利！

（2）關于希望工程方面的：人們?nèi)绾侮P愛貧困地區(qū)的孩子，使他們有了新的學校，有了學習的可能。

（3）關于環(huán)保方面的：人們?nèi)绾伍_展各類公益活動、采取各種措施，來保護我們的地球，愛護我們的環(huán)境。

（4）請幼兒說說自己的看法

（5）小結：在我們的身邊，有許許多多的人需要大家的關心和幫助，還要愛護我們的環(huán)境，保護地球，只要每個人都獻出自己的一

份愛心，世界明天會更美好！

三、結束部分：

在歌曲《愛的奉獻》的歌聲中，幼兒以繪畫的形式畫出充滿愛的世界！

讓世界充滿愛教案 篇13

教學目標：

實踐創(chuàng)造——表達愛

出示： 《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

師：這是一首大家非常熟悉的表達母愛、歌頌母愛的古詩。今天，看看大家能不能用歌唱的方式來演繹她，并能通過旋律來表達你對媽媽的愛。

生嘗試演唱，教師鼓勵。（盡管不是很成熟，但已達到學習目標）

課堂小結——延續(xù)愛

師：愛，人類永恒的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。

播放 ：邁克爾·杰克遜等群星演唱的《我們同屬一個世界》音樂會視頻。

師：讓我們在這首愛的音樂中結束今天的學習，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。

教學反思：

本節(jié)唱歌課的學習三維目標很明確：讓學生學會演唱《讓世界充滿愛》的第二部分；通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感受愛，表達愛；通過欣賞和創(chuàng)作有關感恩教育的歌曲，進一步培養(yǎng)學生健全的人格和良好的品質。

本節(jié)課在設計上以“愛”為主線條，學生通過觀看愛的視頻，學唱歌曲、創(chuàng)作歌曲及欣賞歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。本課作為唱歌課，在設計上著力于通過情景教學引導學生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。在整節(jié)課中能較好的通過各環(huán)節(jié)設計吸引學生的注意力，激發(fā)學生的`學習興趣，在問題思考和活動體驗中建構新知。

通過教學實踐，本人認為在學生學習方式上還可多元化，在實踐創(chuàng)造環(huán)節(jié)還可以多給學生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。在今后的教學中，我會更關注學生的主體性學習，更好的落實、實施新課程標準的理念。

教學點評：

本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學生的年齡特點與知識基礎去設計教學目標，目標清晰，重難點突出，教學手段豐富，在教學中能關注學生的情感體驗，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶。具休表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

本堂課的教學設計以情感審美為主線，創(chuàng)設一種愛的情境，激發(fā)學生參與音樂活動，讓學生在愛的體驗與表達中獲得成功和快樂。

2、學生的自主學習與教師的有效指導相結合

在強調(diào)學生主體參與的同時，也并不意味著放棄教師的主導和參與。恰恰相反，因為學生畢竟缺乏相關的經(jīng)驗和方法，需要老師隨時給予啟發(fā)引導，做學生的合作伙伴。通過教師的引導、示范與教學資源的利用，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學生音樂實踐的理念。

3、注重課外的有效延伸

對于教師來說，課程實施應該是如何更好的“用教材”而不是簡單地“教教材”。本堂課中的課外延伸能結合學習目標，讓學生自由演繹《游子吟》，用音樂情感來呼喚學生情感，震撼學生心靈，啟發(fā)他們能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。

最新讓世界充滿愛的教案8篇

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，需要大家認真編寫每份教案課件。教案是有效提高教學水平的必備工具之一，如何寫一篇優(yōu)質的教案？歡迎來到本篇文章編輯為您精心整理的“讓世界充滿愛的教案”，請認真閱讀本文謝謝！

讓世界充滿愛的教案 篇1

一、活動目的

1、讓同學們更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。

2、培養(yǎng)同學們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3、培養(yǎng)同學們的口語交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。

4、培養(yǎng)同學們寫作記敘文的能力。

二、活動準備

1、根據(jù)活動主題以及自己的任務，進行定向性閱讀或采訪等活動，收集相關資料。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨特的體察和感悟”，也就是作文的個性化，也非常重要。

5、準備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關的歌曲或音樂。

6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；其次可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、活動建議

“關愛每個伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助？怎樣使個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？因為這次討論涉及自己的同學，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學的自尊心。

“同在一片藍天下”，討論內(nèi)容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發(fā)同學們的靈性和悟性。

“人人都獻出一份愛”，討論內(nèi)容是：應該采取哪些行為，應該怎樣幫助那些最近媒體上報道的迫切需要幫助的弱者？這個討論成功與否的關鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關愛的目標。在討論中，注意同學們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學們關愛人的精神，而不在于在物質上給予別人多大的幫助。

四、活動方案

（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。

暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷下岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

（二）講愛心的`故事

要求：

1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象。

3、靈活運用講故事的方法與技巧。

（三）談愛的感受（說同情，談互助，講善良）

同學們漫談（或分組討論或個別發(fā)言）

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。

（四）收獲

1、有關愛心詩句、俗語、成語。

2、有關愛的歌曲名稱。

（五）總結

1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和?！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

五、練習

1、綜合探究

“512”汶川大地震，數(shù)萬生命罹難?！翱拐鹁葹摹敝?，響徹中華大地。請你完成以下任務：（1）災后各地電視臺紛紛舉行賑災義演，下面是四個電視臺義演現(xiàn)場的主題詞，請從中選擇一句加以評析。

湖南衛(wèi)視：我們都是一家人

浙江衛(wèi)視：情系汶川

東方衛(wèi)視：血脈相連，眾志成城

重慶衛(wèi)視：我們一起走過

示例：中央電視臺賑災晚會主題詞“愛的奉獻”，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發(fā)全國人民奉獻愛心，用實際行動支援災區(qū)人民。

評析：

（2）為了慰問、鼓勵災區(qū)的同學，班上發(fā)起了“愛心贈言”活動。下面是部分同學的贈言，請你也寫一句贈言。

張明：讓我的愛心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔。

李敏：告別悲傷，重塑堅強，讓我們張開翅膀，勇敢飛翔！

你的贈言：

（3）下面三則材料的標題各有特點，請參照示例，對（二）、（三）則材料進行探究，說說你從中獲得了擬文章標題的哪些方法。

（一）奶奶你在哪？

“你們是從北川過來的么”“你們認識王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫(yī)科大學讀書的吳花芳在西南醫(yī)院急切的向災區(qū)傷員打聽一位老人。這位老人是她北川高中同學鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系?！奥犝f北川過來的這批傷員分布在全市9個醫(yī)院，最遠的在涪陵。無論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她?！眳腔ǚ佳劬駶竦卣f。

（二）“媽，別哭，你還有我”

七歲女孩王雨看見不時流淚的媽媽，小小年紀的她掩飾著臉上的傷悲，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭，你還有我呢?！逼鋵?，小王雨內(nèi)心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過好多次，但在父母面前，她明白，必須堅強，她是父母唯一的支柱。

（三）特殊的“請戰(zhàn)書”

重慶大坪醫(yī)院抗災指揮部收到了幾封特殊的“請戰(zhàn)書”。交“請戰(zhàn)書”的正是在大坪醫(yī)院接受治療的病人，他們申請出院，就是想為災區(qū)的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術不久……他們的行動讓全體醫(yī)務人員十分感動。

示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問句的形式來擬標題。

班級開展“人間有愛”的專題活動，請你參與，完成2～6題。

【愛心抒懷】

2、下面是小軍寫的一段演講稿，請按要求答題。

汶川，這個陌生的名字，連帶著崩裂的山體 倒tā（ ）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經(jīng)！災難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠 災難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們愿捧出一顆顆熾（ ）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（ ）擊風雨！

（1）給加點字注音，按拼音寫漢字。

（2）依次在方框里填入所缺的標點。

【愛心奉獻】

3、小勇搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。

汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時間伸出了援助之手。

飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災區(qū)人民再做些實事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐?；鹁媸纸鹁Ь璜I了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉身就將錢投入了不遠處的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時好幾天的收入……

有捐款，就有數(shù)額；有數(shù)額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實大可不必，因為

4、介紹右邊這一幅賑災活動宣傳畫的內(nèi)容與含義。

內(nèi)容：

含義：

【愛心寄語】

5、仿照示例，以災區(qū)一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。

媽媽 媽媽

我深信你還活著 我深信你還活著

深信地震只能 深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅強的心

6、四川綿竹地震災區(qū)一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁寫下了一段贈言：

這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛情海洋，真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。

你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：

六、寫作

1、片斷作文

每個同學在紙片上寫幾句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

2、篇章寫作：

在家庭，你感受到父母的愛；在學校，你感受到師生的愛；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會處處是美、處處有愛。愛是親情，愛是友情，愛是真誠，愛是人類永恒的美麗。請以“愛”為話題寫一篇作文。文體不限，表達方式不限。題目自擬，不少于600字。

讓世界充滿愛的教案 篇2

指導思想

1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。

課前準備

1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

推薦資料

1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

教學時間

5課時。

教學步驟

一、導入

（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事），暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導（投影顯示）

講故事的方法與技巧：

1、要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

2、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

3、要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛心故事

要求：

1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；

3、靈活運用講故事的方法與技巧。

四、談愛的感受

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。

五、小結

1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

六、拓展

1、讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

2、寫作：

⑴命題：《這就是愛》或《這也是愛》

⑵話題：博大的愛。

讓世界充滿愛的教案 篇3

教學目標：

1．知識目標：學習本單元文章中對人物的生動刻畫描寫，用生動具體的語言進行表達的能力。

2．能力目標：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學生寫記敘文的能力。

3．德育目標：讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學生的愛心，同情心。

教學重點：

對學生進行愛的教育，是學生通過本單元的學習更加深刻的體味到人與人之間的關愛，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實際來組織寫作材料，運用生動的描寫語言以及寫作手法，使文章具有感染力。

教學難點：

學生在學習本單元人物描寫后加強記敘文和人物描寫的寫作能力，同時能體會人類之間的關愛。學會與周圍的人溝通，以及對弱者的關愛，從而陶冶自我的情操。

課時安排：二課時

課前準備：

1材料準備：歌曲：《讓世界充滿愛》《愛的奉獻》《燭光里的媽媽》

詩歌：《致橡樹》

小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》

2小組準備：分組收集周圍人的關于“愛”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實，以小組為單位，收集關于愛心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛”而發(fā)生的小故事，每組至少準備二個或者以上的故事，經(jīng)過討論，組織講述。）

教學方法：

1，回顧分析：首先帶領學生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長之間的感情，是一種關懷和依賴的關系，“我”幼年的時候依賴著長媽媽，而她也是十分的關愛我。而《背影》《臺階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛如山”的親情，也有兒子對父親的理解。最后《老王》《信客》則是對周圍人物的描寫?；仡櫿n文有利于加深學生的理解和印象。

2，講授法：通過老師的直接傳授，讓學生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評價和分析，學生能快速準確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點和寫作方法。

3，討論法：通過學生的自主討論和探究，培養(yǎng)學生自主，合作，探究的學習方法，以及相互學習，取長補短的學習風氣。

4，點撥學習法：在學生進行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的指導和點撥，使學生準確的理解“愛”的內(nèi)容和含義。以及加深對寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運用到自己的寫作中去。

教學過程：

一，導入教學：

（導入語）生活中，有點點滴滴的小事時刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒有認真的去關注過或者思考過它們呢？接下來我要給大家講述這樣一個故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥校焓挂矅笞雷映燥?，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。

二，回顧課文

（提問語）我們在這單元的學習中，學到了很多關于愛的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關于“愛”的啟發(fā)，我希望同學可以回憶一下，這些故事中關于愛的內(nèi)容。

比如：學生a：在《阿長與山海經(jīng)》中，作者寫的是“我”與保姆阿長之間的情感，文中的“我”對阿長是一種類似與對母親的一種依賴，而阿長對我則是一種對兒子的關懷和疼惜，我認為這是一種“愛”的體現(xiàn)。學生b：我們學習的《背影》《臺階》這兩篇課文都是寫的父愛，文中的父親都是并不會怎么表達“愛”卻給予了兒子深深的愛，兩篇文章中的兒子也是理解和關懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關愛。（啟發(fā)語）的確，剛才兩位同學都是說的親近的人之間的一種關懷，然而這一單元還有關于周圍人物社會人物的描寫，有同學發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關愛的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過渡語）剛才這位同學說的非常不錯，在這篇文章中確實體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關愛，在最后一篇課文《信客》通過描寫一名普通的信客的一生來體現(xiàn)他對自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關心，他的一生都是奉獻在這個小小的村莊了，這是一種大愛。

（過渡語）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學習的愛的內(nèi)容，這單元我們學習這么多種愛的體現(xiàn)，無論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛，只有愛，才能構建這個社會和諧發(fā)展。

三，整體感知學習

現(xiàn)在，我們來一邊傾聽一些美妙的'歌曲，一邊請同學來朗誦這些美麗的詩。（分小組同學朗讀課前準備的材料）如：

《致橡樹》

致橡樹

舒婷

我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒為綠蔭重復單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長年送來清涼的慰藉；也不止像險峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風過我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

（提問語）聽完了剛才同學的朗讀，大家是否深深的感受到愛這種情感的真諦？那么，大家來形容一下，愛是怎樣的？（討論回答）

學生們：愛是無私的；愛是人與人之間的橋梁，可以使得人們更加的快樂；愛是我們生活的主要內(nèi)容，只要有愛就可以支撐我們前進……

（總結語）是的愛：就是一種無形但是溫暖的感覺，愛就是一種無言但是深刻的交流，她讓我們相互之間給予微笑和幫助，她讓我們在風雨中堅守與鼓勵，她是生活中無處不在的……

四，討論交流

（提問語）現(xiàn)在大家來交流一下課前準備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情。2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言來表情達意，使得故事更加生動。

學生a：每天我回到家里，飯桌上就已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，父母都坐在桌邊等待著我，在昏黃的燈光下，他們慈祥的臉散發(fā)出一種祥和的關愛之光……

學生b：我的鄰居是一位孤寡老人，依靠收破爛維持生活。有一位胖胖的阿姨經(jīng)常來到老人家里，給他做飯和洗衣，有的時候還會給老人帶一些吃的和衣物，雖然這些東西都不貴重，但是卻包含了阿姨對老人的無限關愛……

學生c：我幼年的時候寄居在鄉(xiāng)下的外婆家里，外婆每天早上起來很早干活，但是她輕手輕腳的盡量不吵醒我，而且外婆只要有一點好吃的東西都會留著給我……

學生d:我的朋友—是一個十分善良的人，一次我們放學回家，看到一個小女孩瘸著腿走路很艱難，我的朋友立刻跑過去攙扶她，并且冒著小雨送她回家……

探究思考

（啟發(fā)語）這些同學的故事都有精彩感人的，也有樸實溫情的。請同學們分組討論一下剛才的故事，大家來用自己的語言評論一下剛才這四位同學說的故事內(nèi)容，可以說是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛而讓你感動？也可以評論一下剛才這些同學在口頭描述中的特色特點。

學生自主討論和發(fā)言，教師點撥。

教師通過學生的回答予以正確的點撥或者指導，學生更能加深理解，和寫作手法的學習。

五，課堂小結

（總結語）剛才同學們都說的不錯，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學們在以后的生活中也一樣能發(fā)現(xiàn)和關注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛，和理解接受別人的愛。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動，深刻感人。

六，作文講授

我們在進行作文創(chuàng)作的過程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛的主題，那么就應該選擇相關的材料，故事或者詩句等。因為，文章的中心思想，就如中樞神經(jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。

另外在寫作的過程中，我們也要注意寫作手法的靈活運用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭取語言的生動活潑，形象感人。語言要求連貫，和文章條理明晰。

七，作業(yè)布置

以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。

八，附教學板書設計：

1，回味課堂《阿長與山海經(jīng)》《背影》《臺階》——親人之愛，理解關懷

《老王》《信客》——關心友愛，互相奉獻

2，愛的特色關懷平等幫助溫暖無形卻無時不在

3，文章要求立意明確選材生動語言感人優(yōu)美

作文評點：

《想起父親蒼老的臉》

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……

小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們那羨慕的目光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛。

然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經(jīng)理、工程師時，我只能怯怯地寫上“務農(nóng)”。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理、工程師……

天氣轉涼了，父親關切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮稹Ｃ偷靥ь^，父親那蒼老的臉和那關切的眼神，進入了我的視線。我的心微微地震顫了……

夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了……

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？

月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。

哦，愛在心靈深處……

教師點評：

這是一篇不錯的文章，情感描寫豐富細膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時候，對父親的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再寫了，我因為父親的社會地位而感到自卑，從而淡化了對父親的情感。最后又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結構嚴謹有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對父親的關心不理睬”和“父親冒著大雨來接我”這三件事來過渡每一個情感層次，通過具體事件來體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達。

語言表達真情流露，感人至深。樸實敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風就是為了來接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見真情，同時也寫出了偉大的父愛。

文章中的語言描寫也是十分優(yōu)美，比如：靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動聽的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運用了排比，比喻等修辭手法，大大增添了文章的優(yōu)美度和可讀性。

其中內(nèi)容層次結構嚴謹，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導，變化豐富而且有序，并加以具體事件說明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應。

讓世界充滿愛的教案 篇4

一、教學內(nèi)容

學唱歌曲《讓世界充滿愛》

二、教學目標

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。

比較提高學生對歌曲的處理能力和審美能力

三、教學重點

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》

四、教學思路

本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通;在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。

五、教材簡析

1、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)A部。

對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發(fā)揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。

第一課時

一、感受愛

提問導入 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災讓你痛徹心扉? 學生：(印度洋海嘯，美國的颶風，巴基斯坦地震)

導語：確實，如同學所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。

二、歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》

(一)發(fā)聲練習

1、 4/2 | | 1 -‖

啊 啊 啊 啊 啊

2、4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(二)學唱歌曲

1、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分?

出示《讓世界充滿愛》曲譜

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

生：歌曲可以分為A(1-8小節(jié))B(9-16小節(jié))A(17-24小節(jié))三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

2、視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方

第二課時

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容。

2、發(fā)聲練習

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖

啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

①???? 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯 的

地方)

②???? ② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比

師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方 生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個小節(jié)，讓學生仔細聽辨

學生跟鋼琴模唱這兩個小節(jié)

③ 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺

學生模仿老師的范唱

④長音的保持

歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學生唱

⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲

3、糾正音準，節(jié)奏不準確的地方

4、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A(再現(xiàn))段mp

情緒：A段：溫馨、親切

B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的

B段：堅定的，熱情的

A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的

6、實踐與創(chuàng)造：

導語：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對唱?重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據(jù)歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

生：A段，由一女生領唱(或全體女生齊唱)

B段，全班同學齊唱

A段(再現(xiàn)段)，女生齊唱(男生齊唱)

選擇一到兩種處理方式，學生分角色有感情地完整演唱

第三課時

1、發(fā)聲練習

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(3) 4/2 | 1-‖

嘛 咪 嘛 咪 嘛

2、復習全曲。

3、練習第二聲部。

第二聲部演唱

第四課時

1、發(fā)聲練習

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(3) 4/2 | 1-‖

嘛 咪 嘛 咪 嘛

2、有感情的演唱《讓世界充滿愛》。

(1)教師注意糾正音準。

(2)注意歌曲感情，注意聲音統(tǒng)一。

3、老師彈奏，學生跟唱

讓世界充滿愛的教案 篇5

讓世界充滿愛的教案

一、教學目標：

1. 知識與技能目標：了解愛的重要性，理解如何讓世界充滿愛；

2. 過程與方法目標：通過情感教育，提高學生對愛的認識，并培養(yǎng)學生積極向上的情感；

3. 情感與價值目標：培養(yǎng)學生關注他人、關愛他人的習慣與能力，傳遞關愛的正能量。

二、教學內(nèi)容：

1. 什么是愛：

（1）通過課堂討論的方式，學生們分享對愛的理解，教師做出總結；

（2）引導學生思考愛的不同表現(xiàn)形式，如親情、友情、幫助他人等；

（3）通過故事分享、詩歌朗誦等方式，讓學生感受愛的力量。

2. 如何讓世界充滿愛：

（1）引導學生思考自己如何傳遞愛和關懷，鼓勵他們主動幫助他人，關心他人的需求；

（2）給學生展示一些愛心行動的例子，如志愿者活動、捐款等；

（3）進行角色扮演活動，讓學生體驗到關愛他人的美好，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長；

（4）設計小組合作活動，讓學生在團隊中互相協(xié)作、幫助他人，培養(yǎng)團隊精神和關愛他人的意識。

三、教學過程：

1. 愛的理解討論：

（1）教師與學生分享關于愛的故事；

（2）學生就愛發(fā)表自己的看法。

2. 愛的表現(xiàn)形式總結：

（1）教師引導學生思考愛的不同表現(xiàn)形式；

（2）學生進行小組討論，總結各種愛的表現(xiàn)形式。

3. 愛的力量分享：

（1）教師通過故事、詩歌的形式，給學生展示愛的力量；

（2）學生相互分享自己感受到的愛的力量。

4. 如何讓世界充滿愛討論：

（1）教師提出問題，引導學生思考如何讓世界充滿愛；

（2）學生發(fā)表自己的觀點，進行小組討論。

5. 角色扮演活動：

（1）學生分組，每組分配一個角色，角色可以是孤寡老人、殘疾人、受傷的小動物等；

（2）學生通過扮演角色，體驗被關愛的感覺；

（3）每個小組演示一段情節(jié)，其他同學觀察并提出建議；

（4）拓展討論，學生討論如何通過自己的行動幫助他人。

6. 小組合作活動：

（1）學生分組，每組設計一項幫助他人的活動；

（2）活動可以是志愿者服務、籌款活動等；

（3）學生通過合作完成活動，并總結活動的經(jīng)驗。

四、教學評價：

1. 通過課堂討論、小組討論等形式，評價學生對愛的理解和表達能力；

2. 觀察學生在角色扮演活動和小組合作活動中的表現(xiàn)，并給予及時的反饋；

3. 鼓勵學生展示自己的愛心行動，提高自信心和責任感。

五、教學資源：

1. 故事書籍、詩歌等愛的素材；

2. PPT、黑板、白板等教學工具。

六、教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生對愛有了更深刻的理解，也明白了如何把愛傳遞給他人。通過角色扮演和小組合作活動，學生們體驗到了關愛他人的快樂，并培養(yǎng)了合作意識。通過各種形式的教學活動，學生們對愛的重要性有了更深入的認識，也意識到每個人都有能力讓世界充滿愛。

讓世界充滿愛的教案 篇6

主題：讓世界充滿愛的教案

范文：

第一部分：引言

教案簡述：本教案旨在通過教育和引導，讓學生深刻體驗愛的力量，并通過具體的行動傳遞愛的信息，以實現(xiàn)讓世界充滿愛的目標。

第二部分：教學目標

1. 了解愛的概念和意義，以及其對個人與社會的影響。

2. 培養(yǎng)學生對他人需求的關注和同理心。

3. 引導學生通過實際行動傳遞愛的行為和信息。

第三部分：教學重點和難點

重點：深化學生對愛的理解，培養(yǎng)同理心。

難點：引導學生將愛的概念轉化為實際行動，并在日常生活中貫徹實施。

第四部分：教學方法和教學步驟

1. 激發(fā)興趣：通過講述愛的故事、觀看愛的影片等方式，激發(fā)學生對愛的興趣，并引導他們討論愛的概念和意義。

2. 知識輸入：介紹愛的概念和不同形式的愛，如親情、友情、愛國之愛等，并通過案例和實例說明愛的力量和影響。

3. 實踐體驗：組織學生參與愛心公益活動，如義務勞動、志愿服務等，讓學生親身感受愛的力量，并通過實際行動傳遞愛的信息。

4. 想象創(chuàng)造：引導學生思考如何將愛的概念貫徹到日常生活中，讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一份屬于自己的愛的行動計劃，并向全班分享。

5. 行動落實：學生按照自己的愛的行動計劃，在日常生活中付諸實踐，并在后續(xù)的課堂中分享實踐成果和心得體會。

6. 總結歸納：通過學生的分享與互動，總結歸納愛的重要性和實施方法，鼓勵學生將愛的概念貫徹到日常生活中，形成積極向上的生活態(tài)度。

第五部分：教學評估

1. 課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂討論和活動中的積極程度，主動參與情況以及行為表現(xiàn)。

2. 作業(yè)完成：要求學生根據(jù)自己的愛的行動計劃，實踐并撰寫一份心得體會，以及向全班分享。

3. 期末考核：組織學生進行一次小型公益活動，通過實際行動向社會傳遞愛的信息，并收集反饋意見，評估學生對該主題的掌握程度和實踐能力。

第六部分：教學資源

1. 愛的故事和影片資源。

2. 愛心公益活動的組織和聯(lián)系方式。

3. 活動反饋意見收集和整理工具。

第七部分：教學延伸

1. 鼓勵學生自主參與愛心公益活動，組織學生成立愛心社團，定期開展相關活動，擴大影響力。

2. 鼓勵學生通過寫作、繪畫、攝影等形式表達愛的主題，組織相關展覽和比賽。

第八部分：教學實施

本教案的實施需要全體教師的共同努力，通過多種形式與學生進行溝通和引導，以達到讓世界充滿愛的目標。通過教案的實施，我們相信學生們能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)同理心和愛的意識，并將這些傳遞給社會的每一個角落，讓世界充滿愛。

讓世界充滿愛的教案 篇7

【指導思想】

1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

合作、探究的學習方式。

【課前準備】

1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

【推薦資料】

韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

【教學時間】

5課時。

【教學步驟】

一、導入

(以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚;。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的'，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導(投影顯示)

講故事的方法與技巧：

輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果;

手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性;

3、要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛心故事

要求：

1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人;

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象;

3、靈活運用講故事的方法與技巧。

四、談愛的感受

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助?請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。

五、小結

社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)

富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。(你是怎么看待這個問題的?)

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度?)

耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

六、拓展

1、讓每個同學在紙片上寫一句話(和愛有關的)，表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

2、寫作：

⑴ 命題：《這就是愛》或《這也是愛》

讓世界充滿愛的教案 篇8

《讓世界充滿愛》教學設計

一、教學內(nèi)容

學唱歌曲《讓世界充滿愛》

二、教學目標

情感態(tài)度與價值觀目標：感受音樂藝術在人類生存發(fā)展所發(fā)揮的作用，讓學生在音樂中發(fā)展愛，體驗愛，用積極的態(tài)度去面對美好的未來。

知識與技能目標：能夠用真摯的情感及圓潤的聲音來演唱《讓世界充滿愛》，并且能夠嘗試學唱二聲部合唱。

過程與方法目標：通過聆聽、欣賞等方式，讓學生體會到和平發(fā)展。

三、教學重點

通過分析、實踐，處理歌曲《讓世界充滿愛》，加深對音樂情感的感受和體驗。

四、教學難點

弱起小節(jié)，小切分及二聲部學唱

五、教學用具

電子琴、多媒體教學

六、教材前分析

《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。

七、教學過程

1、導入：感受愛，發(fā)現(xiàn)愛：播放幻燈片1——（背景音樂），教師用詩化語言動情解說，導入歌曲《讓世界充滿愛》

今天就隨老師一起走進愛的樂章，學唱一首充滿愛的歌曲。

2、新課：

（1）歌唱愛，抒發(fā)愛。欣賞幻燈片2——《讓世界充滿愛》mtv。

（2）教師提供三種學習新歌方式，①跟琴唱歌詞，②跟琴唱歌譜，③跟琴哼唱旋律。

（3）跟琴演唱，節(jié)奏訓練，幻燈片4——節(jié)奏型。

（4）跟琴唱二聲部旋律。

（5）介紹作者郭峰，幻燈片5——簡介

（6）愛心感悟，幻燈片6——感悟愛

愛是人類永恒的主題，因為有愛所以我們幸福著，感動著，下面老師想把表現(xiàn)愛的方式交給你們，大家用自己喜歡的方式去詮釋愛，各組同學開始準備！

3、總結：

幻燈片7——背景音樂《讓世界充滿愛》，師生全體演唱。

此時此刻，看到大家出色的表演，想必你們一定在歌聲中找到愛，并感受到愛，此刻讓老師想起韋唯演唱的一首《愛的奉獻》中的歌詞，“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間”讓我們再次高唱這首《讓世界充滿愛》來結束這節(jié)課。

恐龍世界教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下恐龍世界教案，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

恐龍世界教案 篇1

活動目標

1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習性以及類別。

3、了解恐龍滅絕的原因。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的精神。

活動一：各種各樣的恐龍

活動準備

l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。

活動過程

一、圖片資料展覽：

1、家園互動：家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成恐龍公園

二、參觀恐龍公園逐步感知恐龍的外形特征及生活習性。

1、幼兒間相互交流，談談對恐龍的初步認識。

2、結合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。

3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特征及習性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關系。

三、游戲找食物，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/strong>