炫彩粘土教學(xué)計劃
發(fā)布時間:2024-06-28 炫彩粘土教學(xué)計劃 炫彩教學(xué)計劃炫彩粘土教學(xué)計劃6篇。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料的定義比較廣,可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感??墒?,我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了炫彩粘土教學(xué)計劃6篇,歡迎分享給你的朋友!
炫彩粘土教學(xué)計劃【篇1】
炫彩粘土教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解炫彩粘土的特點和用途,掌握其基本制作技巧。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,引導(dǎo)他們自由發(fā)揮創(chuàng)意,創(chuàng)作出個性化的作品。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,讓他們在制作過程中體驗工藝美術(shù)的樂趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 炫彩粘土的分類和特點:學(xué)生通過觀察和實踐,了解不同種類的炫彩粘土的特點和用途。
2. 炫彩粘土的基本制作技巧:包括揉面、壓片、描繪階段、上色、烘干等步驟。
3. 創(chuàng)作炫彩粘土作品:讓學(xué)生通過聽老師的講解和觀看范例,自由發(fā)揮創(chuàng)意,創(chuàng)作出個性化的炫彩粘土作品。
三、教學(xué)方法
1. 實踐為主:學(xué)生通過親手制作,體驗炫彩粘土的制作過程和樂趣。
2. 控制教學(xué)進(jìn)度:老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,適度掌握教學(xué)進(jìn)度,避免過于急促或過于緩慢的節(jié)奏。
3. 提供范例:老師應(yīng)提供一些炫彩粘土作品的范例,幫助學(xué)生更好地理解制作技巧和創(chuàng)意思路。
四、教學(xué)過程
1. 炫彩粘土的分類和特點:
首先,老師為學(xué)生介紹炫彩粘土的種類和特點,如多彩粘土、發(fā)泡粘土、軟陶、高溫?zé)盏?。老師可以讓學(xué)生觀察不同種類粘土的顏色和質(zhì)感,讓他們通過感官接受知識。然后,老師再向?qū)W生介紹每一種粘土的用途和制作難度,使學(xué)生了解多種炫彩粘土的基本信息。
2. 炫彩粘土的基本制作技巧:
之后,老師開始講解炫彩粘土的基本制作技巧。首先,老師講解揉面的方法,讓學(xué)生通過自己手動揉面實踐一遍;其次,老師示范壓片和描繪階段的方法,引導(dǎo)學(xué)生完成自己的作品;最后,老師講解如何上色和烘干,讓學(xué)生在完成作品后,完成烘干過程,以保持作品的穩(wěn)定性和耐久度。
3. 創(chuàng)作炫彩粘土作品:
最后,老師讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意,創(chuàng)作出個性化的炫彩粘土作品。老師可以為學(xué)生提供一些范例,讓學(xué)生參考借鑒;但同時,也要鼓勵學(xué)生將自己的創(chuàng)意和個性融入到作品中。在過程中,老師可以適度提供指導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘自己的創(chuàng)意潛力和工藝美術(shù)的樂趣。
五、教學(xué)評價
1. 提供具體反饋:老師應(yīng)針對每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體點評,指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方,并給予具體的引導(dǎo)和建議。
2. 記錄學(xué)生作品:老師應(yīng)在教學(xué)過程中記錄學(xué)生的作品,并定期展示和評選出優(yōu)秀作品,以鼓勵學(xué)生不斷提高自己的技藝和水平。
3. 學(xué)生自我評價:老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價,并讓學(xué)生學(xué)會從自身角度反思和總結(jié)教學(xué)過程中的心得經(jīng)驗。
六、教學(xué)方案的落實
1. 課前準(zhǔn)備:老師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的工具和材料,確保教學(xué)順利開展。
2. 教學(xué)過程:老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃,嚴(yán)格掌握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏,并根據(jù)學(xué)生實際情況,做出及時調(diào)整。
3. 教學(xué)評價:老師應(yīng)及時對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋,并定期記錄學(xué)生作品,鼓勵學(xué)生不斷提高自己的技藝和水平。
4. 教學(xué)總結(jié):老師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)過程中的心得經(jīng)驗,為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備,提高教學(xué)質(zhì)量。
炫彩粘土教學(xué)計劃【篇2】
炫彩粘土是一種非常有趣的手工材料,它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,讓他們在手工制作中獲得樂趣的同時,也學(xué)會了不少技能和知識。為了讓孩子們更好地接觸和了解炫彩粘土,我們制定了一套基礎(chǔ)教學(xué)計劃,讓孩子們從基礎(chǔ)學(xué)起,逐步提高,最終能夠有自己的創(chuàng)意作品。
第一課:炫彩粘土的種類和特點
在這節(jié)課中,我們會向孩子們介紹炫彩粘土的種類和特點,讓他們可以了解這種手工材料的屬性和用途。我們會提供一些炫彩粘土樣本,讓孩子們可以親自觸摸和體驗,了解不同顏色的炫彩粘土是如何制作和使用的。
第二課:基礎(chǔ)造型技巧
在這節(jié)課中,我們會教孩子們基礎(chǔ)的造型技巧,讓他們學(xué)會如何將炫彩粘土塑造成自己想象中的形狀。我們會講解一些基本的造型原理,如圓錐、圓球、長方體等,讓孩子們可以了解這些形狀的特點和使用方法。我們還會提供一些練習(xí)題,讓孩子們可以通過不斷的練習(xí),掌握更多的造型技巧。
第三課:色彩搭配和混合
在這節(jié)課中,我們會講解炫彩粘土的色彩搭配和混合技巧,讓孩子們可以學(xué)會如何將不同顏色的炫彩粘土混合使用,創(chuàng)造出更為豐富多彩的作品。我們會提供一些混合配色的實例,讓孩子們可以參考和實踐,并讓他們自己進(jìn)行創(chuàng)作。
第四課:炫彩粘土的表面處理
在這節(jié)課中,我們會教孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行炫彩粘土的表面處理,讓他們學(xué)會如何在作品表面上粘貼或者刻畫出自己想要的圖案和圖形。我們會向孩子們介紹一些不同的表面處理方法,如用刻刀刻畫、貼畫等方法,讓孩子們可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
第五課:個性化作品創(chuàng)作
在這節(jié)課中,我們將放手讓孩子們自由發(fā)揮,讓他們可以通過之前學(xué)到的知識和技巧,完成自己獨特的創(chuàng)作作品。我們會為孩子們提供一些參考資料和靈感,幫助他們激發(fā)創(chuàng)意,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,并最終完成自己的獨特作品。
通過這套教學(xué)計劃的學(xué)習(xí),孩子們可以逐步掌握炫彩粘土的相關(guān)知識和技巧,最終發(fā)揮自己的想象力,完成自己獨特的作品。我們相信,在這個過程中,孩子們會學(xué)會耐心、專注、創(chuàng)意等能力,同時也會收獲更多的快樂和滿足感。
炫彩粘土教學(xué)計劃【篇3】
炫彩粘土教學(xué)計劃
為了滿足孩子們對手工制作的熱愛和創(chuàng)造力的發(fā)展,我們制定了炫彩粘土教學(xué)計劃,旨在引導(dǎo)孩子們發(fā)揮自己的想象力,通過動手制作,增強(qiáng)他們的動手能力、手腦協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)意能力。以下是教學(xué)計劃的主題范文。
主題一:小小動物樂園
目標(biāo):培養(yǎng)孩子們的動手能力、簡單線條的鍛煉、色彩感的提高。
步驟:
1. 提供不同顏色的彩色粘土,讓孩子們自由發(fā)揮,制作各種小動物,如兔子、小鳥、小狗等。
2. 引導(dǎo)孩子們根據(jù)不同的顏色制作動物的身體和部位,如眼睛、鼻子、耳朵等。
3. 讓孩子們用小工具將不同顏色的粘土拼接在一起,制作小動物樂園,例如,樹木、草地、小水塘等。
4. 教導(dǎo)孩子們用不同的顏色和線條裝飾小動物和場景,讓小動物樂園更加美麗。
主題二:彩虹夢想
目標(biāo):培養(yǎng)孩子們的簡單線條的鍛煉,色彩感和想象力的提高。
步驟:
1. 準(zhǔn)備不同顏色的彩色粘土,在一張平板上搓成細(xì)長的條狀。
2. 引導(dǎo)孩子們用細(xì)長的粘土線條拼接成各種圖案,如心形、圓形、星星等。可以搭配不同顏色的線條,將圖案制作得更加鮮艷。
3. 讓孩子們將制作好的圖案拼接成一條長長的 “彩虹”,搭配上不同的圖案,彩虹更加絢麗奪目。
4. 挑選合適的彩虹背景圖案將彩虹融入其中,將作品打造得更加美麗。
主題三:星空探險
目標(biāo):鍛煉孩子們的手腦協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)作能力和裝飾能力。
步驟:
1. 教導(dǎo)孩子們制作一顆大的星球作為場景,用彩色粘土制作出各種星座、衛(wèi)星、小行星、流星等。
2. 引導(dǎo)孩子們將制作好的星座、衛(wèi)星、小行星、流星等按照自己的想象裝飾在星球上面。
3. 進(jìn)行宇宙背景的繪畫,讓孩子們將自己的星球置于此背景之中,將宇宙氣息發(fā)揮得淋漓盡致,更加真實。
4. 最后,教導(dǎo)孩子們用小工具制作出宇航服、宇宙飛船等物品,將場景制作得更加可愛。
總結(jié)
通過以上三個教學(xué)主題的學(xué)習(xí),孩子們可以在快樂的氛圍中,鍛煉自己的手工制作能力和動手能力,訓(xùn)練自己的想象力和創(chuàng)作能力,同時也能夠提高孩子們對顏色的敏感度和審美能力,幫助他們在更廣闊的領(lǐng)域里擁有更多的增長空間。
炫彩粘土教學(xué)計劃【篇4】
炫彩粘土教學(xué)計劃
一、背景和意義
粘土是一種常見的玩具材料,孩子們都喜歡,老師們也利用它作為幼兒教育的教具。而在市面上,除了常見的白色粘土,還有一種非常受歡迎的炫彩粘土,它可以讓孩子們發(fā)揮出更多的創(chuàng)意和想象力,同時激發(fā)出他們的藝術(shù)潛能。
炫彩粘土可以帶來更多快樂和色彩,有別于單調(diào)的白色粘土,可以更好地啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。對于幼兒來說,自由的塑造粘土可以提高他們的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。當(dāng)孩子們把手里的顏色紛繁的粘土做成自己喜歡的形狀時,他們感覺到自己是制造者和創(chuàng)作者,從而增強(qiáng)了他們的自信心和自我價值感。
而且,炫彩粘土不同于傳統(tǒng)繪畫,它需要孩子們以立體的方式去表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和想象,培養(yǎng)了他們的三維思維能力。通過制作炫彩粘土作品,孩子們能夠鍛煉自己的藝術(shù)、動手和腦力能力,同時激發(fā)他們的天性和興趣,拓寬他們的眼界和見識。
二、目標(biāo)
本計劃旨在培養(yǎng)小學(xué)生對炫彩粘土的興趣和愛好,同時提高他們的動手能力、想象力和觀察能力,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和潛能,幫助他們建立健康、積極、自信的人生態(tài)度。
三、計劃內(nèi)容
1、活動時間:選擇晚間2.5小時的時間段。
2、活動地點:課堂或宿舍。
3、人員:小學(xué)生12人,項目負(fù)責(zé)人1名。
4、設(shè)備:炫彩粘土、切割工具、顏料、彩紙等。
5、具體內(nèi)容:
(1)分享炫彩粘土的歷史和類型。
(2)教授基本技巧:揉捏、滾動、切割粘土。
(3)讓小學(xué)生有創(chuàng)意的進(jìn)行自由塑造,隨意表達(dá)自己的想法和感受。
(4)團(tuán)體合作活動:例如讓小學(xué)生分組合作制作場景、人物、動物等。
(5)評選最優(yōu)秀作品:可以在課后評選出優(yōu)秀作品,并贈送小禮品作為獎勵。
6、計劃預(yù)算:材料費用約300元。
四、組織方式
本計劃可以作為學(xué)校藝術(shù)補(bǔ)充課程或課余活動,由學(xué)校引入或者承辦公司出資開展。可以面向小學(xué)各年級的學(xué)生,活動規(guī)模可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)和場地情況自由調(diào)整。
五、總結(jié)
炫彩粘土教學(xué)計劃可以提高小學(xué)生的動手能力、觀察能力和想象力,幫助他們展現(xiàn)自己的創(chuàng)造天賦。同時,它也是一種愉悅的體驗,可以讓孩子們感受到炫彩世界的美妙和神奇。這個計劃不僅是一種娛樂活動,更是一種教育方式,可以培養(yǎng)出更多有才華和創(chuàng)造力的未來人才。
炫彩粘土教學(xué)計劃【篇5】
炫彩粘土教學(xué)計劃
一、教案概述
炫彩粘土是一種顏色豐富、感覺柔軟、易于造型的樂高玩具。粘土的材質(zhì)是安全無毒的,因此成為了許多兒童喜愛的手工藝品材料。本課程將采用操作簡單、成品精美的方式,讓學(xué)生通過制作各種造型圖案,感受手工藝品的美妙世界。
二、教案內(nèi)容
1. 課程目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將能:
(1)了解炫彩粘土的基本知識;
(2)學(xué)會炫彩粘土的基本操作方法;
(3)掌握使用炫彩粘土制作各種造型的技巧;
(4)開發(fā)創(chuàng)造力和想象力,增強(qiáng)自信心。
2. 課程安排
本課程的時間安排為兩天。第一天的主題是 “炫彩粘土基礎(chǔ)知識和操作方法”,第二天則是“炫彩粘土制作”.
3. 第一天教學(xué)內(nèi)容
A. 介紹炫彩粘土的概念
B. 炫彩粘土的基礎(chǔ)顏色和配色原則
C. 炫彩粘土及工具的使用方法
D. 演示炫彩粘土的模型制作
E. 練習(xí)基礎(chǔ)造型及顏色科的區(qū)分
4. 第二天教學(xué)內(nèi)容
A. 回顧前一天的基礎(chǔ)知識
B. 炫彩粘土制作實踐
C. 制作各種造型,包括:動物、植物、卡通人物等
D. 進(jìn)行炫彩粘土作品展示
5. 教學(xué)方法
A. 講授
B. 示范
C. 練習(xí)
D. 交流
6. 教學(xué)評價
A. 向?qū)W生提供評價標(biāo)準(zhǔn),列出可評價的項目與標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生參加自我評價與他人互評。
B. 進(jìn)行教師評價,包括主觀評價和客觀評價。
三、教學(xué)具備條件
A. 炫彩粘土和工具
B. 講課用具
C. 實踐的小組和場地
D. 課程資料和講義
四、學(xué)生應(yīng)有的條件
A. 身體健康,無傳染病
B. 對手工藝品有濃厚的興趣
C. 能熟練使用基礎(chǔ)的手工藝品工具
D. 有一定的造型基礎(chǔ)和創(chuàng)新意識
E. 能夠遵守課堂規(guī)章制度
五、教學(xué)效果的評估方式
1. 通過作品評價學(xué)習(xí)成效
2. 評價作品本身,包括形象、配色、制作難度和完整度
3. 通過討論、回答問題、小測驗等方法,評價學(xué)生掌握的知識和技能
六、教學(xué)反思與改進(jìn)
在教學(xué)過程中,要多注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新和靈活運用,杜絕傳統(tǒng)制作思路的束縛,提高創(chuàng)造性和想象力。有效地進(jìn)行學(xué)生評估,了解學(xué)習(xí)的困難和進(jìn)步,以便更好地改善教學(xué)內(nèi)容和方法。同時,在教學(xué)過程中也要注意對工具和材料的使用,確保安全和衛(wèi)生。
炫彩粘土教學(xué)計劃【篇6】
炫彩粘土教學(xué)計劃
一、教學(xué)目的和要求
炫彩粘土教學(xué)是一項創(chuàng)意藝術(shù)教育。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和空間想象能力,鍛煉學(xué)生的手工技能,提高學(xué)生的美育素養(yǎng)。要求學(xué)生在不同的題材創(chuàng)作時,掌握基本技巧和手工技能,富有創(chuàng)意、個性、美感和藝術(shù)性。
二、教學(xué)內(nèi)容與方式
1、材料和工具的介紹。教師應(yīng)讓學(xué)生了解不同顏色的粘土,需要用什么工具,如搟面杖、小刀、指甲刀、模具等。講解粘土造型的基本規(guī)律和方法。
2、學(xué)習(xí)造型技巧。如何用指尖捏出不同的造型,如何將兩種顏色的粘土揉成一起,如何將粘土搭起來,如何增加細(xì)節(jié)等。讓學(xué)生模仿教師的示范,在自己的作品上實踐。
3、創(chuàng)作主題。可以有自由繪畫、動物、植物、食物、玩具等各種主題。在這些主題中,老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生大膽嘗試新穎的設(shè)計和構(gòu)思。
4、個性創(chuàng)作。讓學(xué)生自由發(fā)揮,根據(jù)自己的思路創(chuàng)作獨一無二的作品,可以是自己的模仿或者原創(chuàng)。
三、教學(xué)過程設(shè)計
1、導(dǎo)入活動。老師介紹本節(jié)課的主題和涉及到的材料,讓學(xué)生對粘土產(chǎn)生興趣和好奇心。
2、講解技法并操作演示。老師講解如何捏出不同的造型和如何搭出不同的造型,并教授刻畫細(xì)節(jié)和使用工具的方法。
3、手工制作。學(xué)生在操作之前,可以模仿教師的示范,進(jìn)行練習(xí)。然后根據(jù)自己自己的興趣和設(shè)計,進(jìn)行打造本次課程主題的作品。
4、展示和評價。學(xué)生進(jìn)行自己的作品展示,同時可以互相觀看、評價和交流。老師可以針對學(xué)生的表現(xiàn)分別表揚(yáng)和提出意見和建議。
四、教學(xué)材料準(zhǔn)備
1、粘土:不同顏色和不同品質(zhì)的粘土
2、工具:搟面杖、小刀、指甲刀、模具等
五、教學(xué)評價
1、學(xué)生的作品:學(xué)生的作品是否和主題相符,造型是否規(guī)整美觀,色彩搭配是否合理等。
2、技能運用:學(xué)生對于技法是否熟練掌握,是否有自己的創(chuàng)新,能否運用不同顏色、工具、材料制作出不同效果等。
3、思維創(chuàng)新:學(xué)生在主題創(chuàng)作中是否有個性思路和獨特的構(gòu)思,能否自由發(fā)揮,運用自己所學(xué)的技法進(jìn)行創(chuàng)作。
六、教學(xué)難點及解決方法
1、如何掌握粘土的基本技法和操作規(guī)律。難點在于如何分配學(xué)生的練習(xí)時間,解決方法是合理安排學(xué)生的實踐時間,適當(dāng)進(jìn)行展示和比拼,讓學(xué)生有針對性地練習(xí)和進(jìn)步。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作和思考。難點在于如何讓學(xué)生地腦中轉(zhuǎn)換成具體造型和形狀,具有個性與創(chuàng)意。解決方法是多進(jìn)行啟發(fā)性提問,引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,增加動手操作的機(jī)會。
綜上所述,這個“炫彩粘土教學(xué)計劃”包括了教學(xué)目的和要求、教學(xué)內(nèi)容與方式、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)材料準(zhǔn)備、教學(xué)評價、教學(xué)難點及解決方法等方面的設(shè)計,旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和空間想象能力,鍛煉學(xué)生的手工技能,提高學(xué)生的美育素養(yǎng)。同時教師的角色在于交流、觀察、引導(dǎo)和幫助,更多地充當(dāng)引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色。學(xué)生也需要主動參與學(xué)習(xí),勇于嘗試、勇于創(chuàng)新,提高自己的綜合能力,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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最新粘土藝術(shù)教學(xué)計劃十四篇
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的陶藝教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇1
為推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
由于各年級學(xué)生年齡特點和個性不同,所以,在課堂上的表現(xiàn)也有所差別。大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,想象力豐富、大膽,敢于表現(xiàn)自己想法,上課課堂氣氛也比較活躍。但是,高年級的學(xué)生容易漸漸失去對美術(shù)的興趣,需要采取能吸引學(xué)生的、有效的教學(xué)方式方法來保護(hù)他們的美術(shù)興趣。
三、本期教學(xué)任務(wù)
本期我負(fù)責(zé)五、六年級六個班的美術(shù)教育教學(xué)工作。
四、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,針對學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況,通過美術(shù)課教學(xué),將欣賞、繪畫、剪紙,工藝融合貫通在一起,以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,使學(xué)生掌握繪畫技法。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,擴(kuò)大美術(shù)的知識面,更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材,自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
具體目標(biāo)
1、讓學(xué)生主動欣賞中外名作,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的.繪畫,鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎(chǔ),讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強(qiáng)其民族自豪感。
4、創(chuàng)造出更多的機(jī)會讓學(xué)生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與,放手給學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,參謀與引導(dǎo)者,與學(xué)生共同參與教學(xué)過程,共同研究、探索、解決疑難。
五、教學(xué)要注意的問題
1、注意課堂秩序,嚴(yán)格組織管理,注重習(xí)慣養(yǎng)成,防止意外發(fā)生。
2、自調(diào)顏料比較難把握,應(yīng)該注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。
3、部分學(xué)生作業(yè)上交或完成作業(yè)方面比較慢,課堂上要注意輔導(dǎo)。
4、針對美術(shù)課工具準(zhǔn)備不全,制定出相應(yīng)的教學(xué)評價制度。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法
1、本學(xué)期,要求各年級學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用鉛筆構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
2、教師用校訊通通知學(xué)生下節(jié)課要準(zhǔn)備的工具。
3、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。
6、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
7、利用宣傳窗和各類美術(shù)比賽,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
8、改變評價方法,采用自評、互評或家長評價,充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學(xué)生的自我評價,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
七、主要工作目標(biāo)及具體措施
(一) 抓好課堂教學(xué)。
認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)鉆研教材。
領(lǐng)會新教材思想,提倡“同課異構(gòu)”即同教材不同教法的嘗試,探索學(xué)習(xí)新路。
低年級注重常規(guī)教學(xué),中高年級注重知識面的拓寬。
注重教學(xué)方法的趣味性,保護(hù)學(xué)生的美術(shù)興趣的持久性。
注意把握課堂作業(yè)的難易程度,避免過于復(fù)雜。
認(rèn)真對待每一堂課,及時作好反思、隨筆等記錄。
(二)平時注意自覺練習(xí)教學(xué)基本功。
每周畫2張速寫作品(可臨摹可寫生),周五下班前交到教研組長處。
多練習(xí)手工創(chuàng)作,可多練習(xí)在立體構(gòu)成基礎(chǔ)上加以變化的制作方法。
利用課余時間多讀美術(shù)教育書籍,學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)理論知識,開闊視野,充實自己。
注意素描、國畫、色彩畫等繪畫方法的練習(xí)和鞏固。
堅持練習(xí)毛筆字。
(三)注意教育理論學(xué)習(xí) ,搞好教科研工作。
學(xué)習(xí)美術(shù)課改精神,學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新思想指導(dǎo)新教學(xué)。
積極參加課改實踐,提升專業(yè)水平,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
加強(qiáng)科研與教研相結(jié)合,完善美術(shù)教育教學(xué)工作。
至少看3本教育教學(xué)專業(yè)書籍,努力提高專業(yè)文化修養(yǎng)等。
(四)結(jié)合美術(shù)社團(tuán),搞好美術(shù)課外活動。
做好美術(shù)社團(tuán)新舊人員更替評選工作。
有計劃,有組織的開展社團(tuán)活動,培養(yǎng)學(xué)校美術(shù)人才。
積極參與各項比賽活動,讓學(xué)生有展示才華的機(jī)會。
本學(xué)期,我們將繼續(xù)利用一切時間,多學(xué)、多練、多找自身的不足,提高自己的業(yè)務(wù)水平,理論聯(lián)系實際,融入課堂教學(xué)。同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法,不斷提高我校美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇2
一、活動目的:
通過陶藝興趣小組的活動,使學(xué)生的手工特長得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解泥塑的基本知識,提高學(xué)生的創(chuàng)作欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動要求:
1、組織學(xué)生按時參加活動,并保持室內(nèi)清潔。
2、由美術(shù)老師調(diào)整一節(jié)美術(shù)課專門作為陶藝課進(jìn)行。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事
4、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。珍惜泥巴。
三、活動內(nèi)容:
1、以泥巴制作為主,使學(xué)生了解一些簡單的泥塑常識知識。
2、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
3、進(jìn)行手工教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。
四、采取的措施:
1、教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2、做好組織工作
在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的'骨干力量。
3、訂立必要制度,抓好思想工作
要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度,準(zhǔn)時參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)勤奮好學(xué),積極進(jìn)取的精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時,要舉辦全校性的手工作品展覽會,展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在感受窗花美的基礎(chǔ)上,通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣,發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種窗花的范樣。
2、各種彩色紙若干,剪刀,裝紙屑的塑料筐,筆,泡沫展板等。
三、教學(xué)過程:
(一)、窗花展。運用欣賞感知法,創(chuàng)設(shè)幼兒自我探索學(xué)習(xí)的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒感受窗花美,培養(yǎng)幼兒對窗花的欣賞情趣,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
主要指導(dǎo):看了這些美麗的窗花,你們發(fā)現(xiàn)了什么?觀察探索窗花的特征。(色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的等)
(二)、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法,讓幼兒通過自己探究獲得初步的經(jīng)驗認(rèn)識。教師耐心地觀察,恰當(dāng)?shù)倪\用表揚(yáng)、鼓勵等手段,引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。
主要指導(dǎo):
1、你們想不想學(xué)剪窗花?
2、請你們注意三點:①把碎紙扔到筐里,保持干凈。②記住你是怎么折、怎么剪的?等一會兒要請你介紹給大家聽的。③如果你對展板上窗花感興趣,或者你剪不出來,你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。
3、你剪出了一個什么形狀的窗花?
4、你認(rèn)為還可以怎么剪,會更漂亮?(將幼兒的作品展覽)
(三)、交流探索經(jīng)驗。幼兒示范法、質(zhì)疑法、嘗試法、圖示法等引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),共同探索,獲得經(jīng)驗的提升。從而自然地解決重難點。
主要指導(dǎo):折剪的變化(剪開口多的邊會使窗花的外圍發(fā)生變化;折法不一樣,剪出來的窗花不一樣。)同時向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究。
(四)、再次操作、探究。讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)中,獲得自身整體能力和經(jīng)驗的`增長,并體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。
主要指導(dǎo):展覽幼兒作品,體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽,
比較前后的作品,哪里的窗花更美?本環(huán)節(jié)旨在為幼兒創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境,激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題。
四、幼兒自主探索嘗試剪窗花。
運用嘗試體驗法,讓幼兒通過自己探究獲得初步的經(jīng)驗認(rèn)識。教師耐心地觀察,恰當(dāng)?shù)倪\用表揚(yáng)、鼓勵等手段,引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。你們想不想學(xué)剪窗花?待會兒你們先去試試。
請你們注意三點:
1、把碎紙扔到筐里,保持干凈。
2、記住你是怎么折、怎么剪的?等會兒要請你介紹給大家聽的。
3、如果你對展板上窗花感興趣,你可以去拿下來看一看、折一折。你剪出了一個什么形狀的窗花?你動動腦筋看,還可以怎么剪,會更漂亮?(將幼兒的作品展覽)
五、交流探索經(jīng)驗。
幼兒示范法、質(zhì)疑法、嘗試法、圖示法等引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),共同探索,獲得經(jīng)驗的提升。從而自然地解決重難點。折剪的變化:剪開口多的邊會使窗花的外圍發(fā)生變化;折法不一樣,剪出來的窗花不一樣。同時向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,努力提高學(xué)生的審美能力,努力讓每一個學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂。
二、活動設(shè)想
陶藝興趣小組在活動中將會從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā),緊密結(jié)合陶藝教學(xué)的實際情況及學(xué)生的實際水平和接受程度,開展切實可行的陶藝技法技能訓(xùn)練活動,充分發(fā)掘和調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,認(rèn)真組織,精心設(shè)計、服務(wù)教學(xué),注重過程,通過陶藝興趣小組的活動,培養(yǎng)具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)的小陶藝家。
三、活動目的
通過陶藝興趣小組的活動,使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解陶藝的基本知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,提高學(xué)生的審美觀。并增加學(xué)生的課外知識,提高一定的技能,豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。
四、活動時間:
每周星期二的中午12:00——13:00 ,小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)教室。
五、活動步驟:
陶藝興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,因而學(xué)生們非常喜歡參加。但是它比較容易
受到考試或者其他活動的限制和沖擊,教師和學(xué)生往往不能有始有終,保質(zhì)保量地堅持到底。要將陶藝興趣小組辦得有聲有色,本學(xué)期我們將從以下幾個方面著手。
(一)、組織健全陶藝興趣小組
陶藝興趣小組的成員不應(yīng)該太多,通過實踐說明,根據(jù)陶藝的特點,興趣小組成員大約在20人左右,所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生?;顒右潭?,每周兩次,而且不能輕易暫停,除了特殊情況外。教師將做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
(二)、制訂具體的小組活動內(nèi)容計劃
陶藝創(chuàng)作,“興趣是最好的老師”。我們將通過講座、參觀、閱覽、觀看、制作、展示、評價等形式多樣的'教學(xué)活動,采用放手讓學(xué)生去實踐、去探究、去體驗的教學(xué)方式,讓學(xué)生玩玩、做做、學(xué)學(xué),讓學(xué)生樂于學(xué)、學(xué)中樂,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)自主性和積極性,使每位學(xué)生都有創(chuàng)造美的作品的內(nèi)驅(qū)力,專心治陶,誠心學(xué)藝。根據(jù)這些,制定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容計劃。
(三)、開設(shè)美術(shù)知識欣賞課程
優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學(xué)生在認(rèn)識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展,客觀事物的審美屬性日益突出,缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人,將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美
觀念和審美能力,陶冶情操,完善人格,把學(xué)生引向健康成長的道路。所以在教學(xué)中有必要開設(shè)欣賞課,如《現(xiàn)代陶藝欣賞》、《中國陶瓷藝術(shù)》等等,可以通過多媒體觀看,或放幻燈片,或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊,可以一邊看一邊談?wù)?,暢談感想,這樣,通過一系列的鑒賞評析,加深學(xué)生對杰作的熱愛,喚起了對陶藝的高漲熱情,使興趣小組持久地開展下去。
(四)定期舉辦學(xué)生作品展覽
舉辦陶藝展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力的機(jī)會,增強(qiáng)自信心。我們則要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué),提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展,努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
為了開展陶藝興趣小組活動,真正使學(xué)生學(xué)有所得,我們將做出很大的努力,勤于思考,大膽實踐,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,將陶藝興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇5
一、 教學(xué)目標(biāo):
1. 知識與技能:初步了解陶器,及其紋飾特征
2. 過程與方法:通過體驗、欣賞與分析,感受陶器之美。
3. 情感態(tài)度價值觀:提高對陶器的欣賞能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點:認(rèn)識并了解陶器中的彩陶,感受陶器之美。
教學(xué)難點:對彩陶紋飾的理解。
三、 教學(xué)方法:欣賞法、討論法、講授法等。
四、 教學(xué)過程:
1. 導(dǎo)入新課:圖片導(dǎo)入
同學(xué)們看老師上圖的三張圖片,大家能說一說這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫寫生時候的陶罐,博物館中的人面魚紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學(xué)們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用一個詞來概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對就是陶器,今天我們就來學(xué)習(xí)陶器)
2. 講授新課:
(一)陶器常識:(講道陶器,首先老師又一個問題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來重點講授陶器中的彩陶
(二)彩陶(從紋樣,構(gòu)圖,色彩,用筆技法講授)圖片展示
(1)欣賞《人面魚紋盆》(讓同學(xué)們通過從紋飾,色彩觀察)
造型:結(jié)實敦厚 作畫地點:盆內(nèi)壁
色彩:紅、黑色
紋飾:人紋和魚紋相結(jié)合了,產(chǎn)生了一種新的紋樣,人面魚紋。
用筆技法:簡潔
繪畫內(nèi)容:人面之間有兩條魚在游動兩條小魚相互追逐,如果盛水的.話,是不是像小魚在水中嬉戲呢?
(2)欣賞《彩陶甕》(同學(xué)們說說看)通過老師上面帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞的人面魚紋盆的方法,現(xiàn)在同學(xué)們欣賞下這個陶器。 造型:圓渾,飽滿
作畫地點:瓶身上半部分
色彩:紅、黑色
紋飾:幾何紋樣,外側(cè)為鋸齒形裝飾,肩部為菱形連續(xù)紋樣,猶如一個華麗的大披肩,正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣
用筆技法:簡潔,大膽
總結(jié):不管以什么造型呈現(xiàn)出的陶器,都反映出當(dāng)時勞動人們的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造熱情。
3.鞏固提高:
對陶器有了初步的了解之后同學(xué)們看上圖)觀賞從彩陶的地點時大家發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論:同桌)
作畫地點:大部分內(nèi)壁和罐子的上部分(提問:為什么只在這些地方有畫?)
4. 小結(jié)作業(yè):去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾,下節(jié)課帶過來和大家一起欣賞。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇6
短暫的假期很快就結(jié)束了,緊張而繁忙的新學(xué)期已經(jīng)開始。在這學(xué)期,我仍擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作,我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點,狠抓課堂教學(xué)效率,聯(lián)系學(xué)生的日常生活,努力提高美育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的審美,愛美,學(xué)美的美肓觀。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下:
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊,年級差別產(chǎn)生的差距也很大,有部分學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課并不重要,上課時不專心聽講,甚至在課堂上吵鬧,影響課堂秩序,經(jīng)常不交作業(yè)等。
1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、對美術(shù)字有一定的認(rèn)識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
在課堂教學(xué)中主要以寫生、臨摹、創(chuàng)作為主。要大力提倡學(xué)生主動參與,放手給學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的'成為學(xué)生發(fā)展的助手,參謀與引導(dǎo)者,與學(xué)生共同參與教學(xué)過程。
1、區(qū)別年級差別,把握學(xué)生的審美特點進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進(jìn)步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫
筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達(dá)學(xué)生對美的向往與追求。
3、在新課改形式下,努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會課改精神,關(guān)注每一位學(xué)生,讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
4、注重美術(shù)課與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
5、繼續(xù)開展好美術(shù)興趣小組,不斷提高他們審美、表現(xiàn)美的能力,使他們掌握一定的技能,陶冶他們的情操。
6、為解決部分學(xué)生對美術(shù)課不重視、不感興趣,不交作業(yè)等問題,本學(xué)期我將制定“平時成績登記冊”對每個學(xué)生的每次作業(yè)進(jìn)行登記。在課堂上多講解美術(shù)學(xué)科的重要性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
保持環(huán)境衛(wèi)生,愛護(hù)公共財物,注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序,影響其他班級上課。
總之,這學(xué)期我將扎扎實實的搞好教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,團(tuán)結(jié)同事,盡職盡責(zé)。在工作中的不足之處,請領(lǐng)導(dǎo)給予批評、指正。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)目的:
通過欣賞中國古代陶器,讓學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就。學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶器,客觀地評價古代藝術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
教學(xué)重點:
1.不同文化類型陶器的造型特點。
2.彩陶紋飾的藝術(shù)特征。
教學(xué)難點:
主要是專業(yè)名詞較多同時涉及到中國古代陶器工藝史,有關(guān)歷史知識和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。
教學(xué)時間:
1課時
教具準(zhǔn)備:
教材、多媒體課件、錄象帶(L50)
教學(xué)過程:
一.組織教學(xué):(常規(guī))
二.引入新課:
第一講—第四講是中國工藝美術(shù)欣賞。
工藝美術(shù)通常是指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術(shù)。它既是物質(zhì)產(chǎn)品,又具有不同程度的審美屬性。作為物質(zhì)產(chǎn)品,它反映著一定時代、社會的物質(zhì)生產(chǎn)水平;作為精神產(chǎn)品,它的視覺形象又體現(xiàn)了一定時代的審美時尚。
工藝美術(shù)分為實用工藝美術(shù)和觀賞工藝美術(shù)兩大類。實用的工藝美術(shù)是其主流。為什么實用物品也屬于工藝美術(shù)品呢?因為人們除了要求滿足生活的需要之外,還要求造型上的美觀。當(dāng)買手表時,不是要在同樣價格的手表中挑選造型美觀、顏色合意的那只嗎?誰都希望穿一身既合體舒適,又美觀大方的衣服,用漂亮的衣服打扮自己,以顯示身份、性格、修養(yǎng)和向上的精神面貌。人們的這種審美要求,制約著生活用品的設(shè)計與制作,必須依照適用的尺度和美的規(guī)律設(shè)計生產(chǎn),使其既有實用性、又具美觀性。因此,工藝美術(shù)屬于美術(shù)門類中既特殊又與人們生活息息相關(guān)的藝術(shù),是美化生活用品和生活環(huán)境的美術(shù)。
這種實用與審美相統(tǒng)一的特點,正是工藝美術(shù)的本質(zhì)特點。
中國傳統(tǒng)工藝品大多是歷代工匠藝人的手工制作。我們欣賞時,要結(jié)合實用功能領(lǐng)略其造型美、裝飾紋樣的韻律美、材料質(zhì)地的肌理美和制作工藝的精致美,并通過這些美的感受去理解中華民族的文化精神和審美意蘊(yùn)。
今天我們就來欣賞傳統(tǒng)工藝中的陶器。(出示課題)
1.陶器的產(chǎn)生:
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。不論中國還是外國,都是先有陶器,后有瓷器。
人類制造陶器始于新石器時代,約有幾千年的歷史。它是人類進(jìn)化過程中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。
這是因為,這是人類第一次利用水和火,改變了黏土的形狀,改變了黏土的性質(zhì),創(chuàng)造了一種新的物質(zhì)產(chǎn)品,揭開了科學(xué)技術(shù)的第一頁。人類從實踐中認(rèn)識到黏土摻水后具有可塑性,從而可能塑造一定的形狀。同時,人類在長期用火的實踐中,必然得到成型的黏土經(jīng)火燒之后可變成硬塊的認(rèn)識,這些都是產(chǎn)生陶器的先決條件。至于陶器是怎樣發(fā)明的,目前還缺乏確鑿的證據(jù)。一般的說法,可能是由于沾有黏土的籃子經(jīng)過火燒之后,形成不易透水的容器,從而得到了進(jìn)一步的啟發(fā)。不久之后,便開始出現(xiàn)了塑造成型并經(jīng)燒制的陶器。特別是隨著人類農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和定居生活的發(fā)展,飲水的搬運和谷物的儲藏,都需要這種新興的容器——陶器,于是它們就大量出現(xiàn),成為新石器時代的重要特征,在人類生活開辟了新的紀(jì)元。
制陶技術(shù)有捏塑法、貼敷法和泥條盤筑法等。后來又發(fā)明了輪制成形的制陶技術(shù),借助稱為陶車的簡單機(jī)械對陶胚進(jìn)行修整,制造出造型優(yōu)美的陶胚。
另外,陶器的燒制溫度也有要求,早期陶器的燒制溫度較低,一般在600—800C左右。
2.陶器的造型:
陶器的造型可分為以下幾大類。
汲水器:如《漩渦紋尖底瓶》;
炊器:有罐、鼎、鬲等;
飲器:杯、角、觚(gu)、(gui)等;
食器:有碗、缽盤等;
盛貯器:有壺、罐、甕、瓶、尊、盆、缸等。
工藝美術(shù)的實用與審美相統(tǒng)一的本質(zhì)特征,在陶器中已得到了生動的體現(xiàn)。例如,當(dāng)時的陶器中最常見的陶罐與陶缽,它們作為一種盛器,為了使其具有盡量大的容積,它們在造型上都具有鼓腹的特點。但是,陶罐與陶缽的用途不完全相同,陶罐一般用于儲水和運水,陶缽主要用于炊煮。為了適應(yīng)這種不同的使用要求,陶罐都是小口、有肩,有的還有較長的頸,目的是便于運水、儲水、倒水;而陶缽則無肩、無頸、大口,這樣便于炊煮和飲食。
3.彩陶藝術(shù):
中國古代的陶器,以彩陶最為。這些彩陶或是以造型優(yōu)美見長,或是以紋飾豐富引人喜愛,或者是造型和紋飾都很優(yōu)美。這些陶器,可以使我們清楚地看到,人類在制作這些最早的生活用器時,就已經(jīng)根據(jù)美的法則在創(chuàng)造。在使用各種裝飾紋樣時,當(dāng)時的人們已經(jīng)能夠熟練地運用重復(fù)與多樣、虛與實、節(jié)奏與韻律等形式美法則。
中國的彩陶圖案由最簡單的點、線、面組成幾何形紋樣,來代表某種被描繪的.對象,也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。例如有的魚形只用一個圓點和兩條方向相反的弧線來示意。這種具有簡明的標(biāo)志性的特點,反映出中國先民善于從復(fù)雜的事物現(xiàn)象中抓住本質(zhì)作高度的概括,并用最簡單而明確的藝術(shù)語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系,從而提煉出標(biāo)志性很強(qiáng)的紋樣。
中國的彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象,而是充分發(fā)揮創(chuàng)造者的想象力,以意寫形,使圖案靈活多變。譬如先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象,表達(dá)出鮮明的意境,展現(xiàn)出氣象萬千的藝術(shù)風(fēng)格。
(介紹《人面魚紋盆》)
彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系,力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺,從而設(shè)計出圖案在器物上的部位。十分得體地顯示出民族文化的風(fēng)采。
(介紹《舞蹈紋盆》)
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇8
一、教材分析
本冊是根據(jù)實際課程內(nèi)容所編寫的一份教材,教材主要分為四個單元,單元之間層層遞進(jìn),緊密銜扣。在第一單元中,學(xué)生首先認(rèn)識陶泥,了解他的傳承歷史。然后通過學(xué)習(xí)泥板貼畫,進(jìn)行平面的創(chuàng)作,讓他們學(xué)習(xí)了一些簡單的技法,打下了一定的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)他們的興趣。在第二單元中,利用之前所學(xué)的知識,將手中的泥片成型,使它帶有立體的美感,再逐漸深入,通過第三單元的人物、鱷魚、龍的學(xué)習(xí)與塑造,讓學(xué)生們的動手能力、感知能力、協(xié)調(diào)能力得以完善。最后,在第四單元中將之前所學(xué)的知識融會貫通起來,讓學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)并制作的時候,進(jìn)行思維的拓展,利用各種創(chuàng)意作品引導(dǎo)學(xué)生有新思路、新想法、新技法創(chuàng)作,再將其組合起來,形成一個有特色的、完整的作品。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝,從小培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的'熱情。
2、掌握陶藝造型的技能和技巧,并熟練使用陶藝技法制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠運用陶藝材質(zhì)設(shè)計制作陶藝作品,并美化我們的生活。陶冶情操,感受生活
4、透過活動,體會計劃分工,發(fā)揮團(tuán)隊精神,提高制作的表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)任務(wù):
陶藝帶有濃郁的自我娛樂的特點,陶藝教育使同學(xué)們找到了自己的樂趣和天地——發(fā)展個性、開發(fā)潛能、實現(xiàn)自我,并提高審美能力,為豐富他們的想象力、拓展創(chuàng)造性思維,開辟了無限空間。通過陶藝的制作,認(rèn)識勞動而自然,創(chuàng)造人類物質(zhì)文明,變革社會中的意義;培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì);提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)情操。
四、學(xué)情分析
五學(xué)生對對陶藝已有了一定的認(rèn)識與對技法的掌握,可以制作一些較為復(fù)雜的立體造型。在最后一個單元進(jìn)行創(chuàng)意組合,相信他們也能掌握的很好。既有動腦的設(shè)計構(gòu)思、創(chuàng)意;也有動手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程,在動腦和動手相結(jié)合的這一過程中,學(xué)生將體會到無限的樂趣,嘗試到成功的喜悅和自豪感。
五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排(略)
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇9
課題:
第8課鳥語花香
課時:
2課時
課堂類型
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
3、增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點:
1、運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
2、掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具學(xué)具
國畫用具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
(1)課件演示:觀看欣賞自然美景,師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的'物體和凝固的形體。
(3)運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段:
(1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:
請學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。
(2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗成功,同時發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
五、課后拓展:
鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇10
一、基本情況分析
本年級學(xué)生對藝術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
二、教材分析
全冊教材分析第七冊包括九個單元,緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線,突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值;以學(xué)科知識技能為隱線,學(xué)段更注重感性的積累和體驗;采用點式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的`人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
三、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重、難點:在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
四、具體措施
1.由偏重藝術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)在有趣的藝術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及藝術(shù)與其他學(xué)科的溝通,以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校藝術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源,延伸藝術(shù)課堂。
2.由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主,體驗性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。情感態(tài)度價值觀:體現(xiàn)人文精神,將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點,并在學(xué)習(xí)中得到升華。
五、教學(xué)進(jìn)度
(略)
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、了解四連環(huán)的繪畫形式,能用四格畫的形式表現(xiàn)一個過程。
2、發(fā)展有意觀察和記錄的習(xí)慣,培養(yǎng)歸納整理、循序漸進(jìn)的思維。
3、關(guān)心身邊事物的發(fā)展變化,善于總結(jié)記錄,啟發(fā)對生命、生活的熱愛。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)四格畫的形式,表現(xiàn)一個過程。
教學(xué)難點:
啟發(fā)個性化的內(nèi)容與形式的結(jié)合表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、范畫、繪畫工具等
設(shè)計理念:
本課引導(dǎo)學(xué)生初步了解和運用四格連環(huán)的組圖形式,開拓學(xué)生寬廣敏銳的感受力和創(chuàng)作表現(xiàn)視野,使之樂于觀察和表現(xiàn)過程之美,發(fā)展清晰有序的觀察、思維和表達(dá)能力,培養(yǎng)親近自然、善于鉆研的品行。
一、體驗過程初步認(rèn)知
1、談話:同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎?都看過什么?你喜歡哪個形象?講了一個怎樣的故事?
什么叫過程?舉例說說。課件播放小雞破殼而出的過程。
2、引導(dǎo)觀看:一起來看一個大家熟悉的過程。欣賞用四個畫面來表現(xiàn)此過程。
3、揭示課題:今天我們就用四格畫的方式表現(xiàn)過程之美。
二、尋找過程拓展思維
1、生命的過程之美:我們來看一個美麗的過程,“卵兒圓,蟲兒爬,繭兒掛,蝶兒飛,四格畫來記錄它?!边@是蝴蝶的生命魔法,還有什么動物、植物也會經(jīng)歷奇妙的生命魔法呢?
2、事件的過程之趣:看看這個四格畫表現(xiàn)的是什么過程?吹泡泡糖!做什么事或者發(fā)生什么事的過程也會有這樣的有趣的.變換呢?
3、交流發(fā)散:你想把什么過程用四格畫表現(xiàn)出來?
三、精選過程研習(xí)畫法
1、精選環(huán)節(jié):有位同學(xué)想表現(xiàn)自己的成長,他畫出了在媽媽肚子中、上學(xué)、當(dāng)上歌星三個精彩畫面,第二個空格中畫什么就能組成發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾,這樣一個完整的過程呢?
提示:畫上幼兒園怎么樣?畫面和意義上跟上學(xué)太近似了,畫嬰兒期更好,關(guān)鍵又精彩。
2、畫面連貫:現(xiàn)在要考考同學(xué)們的觀察力了,蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程,第三格選畫哪個最合適?請選擇并說明理由,同組討論一下。
提示:①回想蜘蛛是如何結(jié)網(wǎng)的;②觀察前后畫面,注意整體地關(guān)聯(lián)。
3、取景切換:看看《蜘蛛的杰作》和《釣魚》兩幅作品在構(gòu)圖取景的角度有什么不同?
提示:四個畫面可以統(tǒng)一一個角度畫,也可以根據(jù)需要切換不同角度來畫,比如畫出特寫。
4、嘗試訓(xùn)練:老師請大家?guī)兔?,老師只畫好了最后一格:一塊西瓜皮和幾粒籽,想象一下這是什么意思。請大家在小紙片上畫
一、二、三格,變成一幅四格畫。你想畫第幾格?分組分工完成。
學(xué)生嘗試作業(yè)并反饋,組成了好幾組關(guān)于西瓜的四格畫,你喜歡哪一組,為什么?提示:如主體畫得突出,變化明顯,有創(chuàng)意。
5、設(shè)計排版:誰能把大家喜歡的這四格吃西瓜換一種擺放方式?
我們看看怎樣快速地畫出四格:州字排版,田字排版等。
提示:根據(jù)畫面需要設(shè)計排版。
四、欣賞范作自由表現(xiàn)
1、欣賞:欣賞四格畫作品,看看他們的創(chuàng)想和風(fēng)格。
2、作業(yè)要求:說說你感興趣的一個事物的四個關(guān)鍵、精彩的畫面,畫一幅四格畫,并命名。
五、展評作業(yè)升華感情
1、展示評價:展示你畫的四格畫,看看他們的四格畫,你學(xué)到了什么?
2、結(jié)束語:我們要留心觀察,世界會更美;我們要回味過程,生活會更美。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨教育方針,面向全體學(xué)生,以育人為宗旨,以學(xué)校為基礎(chǔ),加強(qiáng)導(dǎo)向,以課內(nèi)、課外相結(jié)合形式,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生。培養(yǎng)健康向上審美情趣,推動我校藝術(shù)教育改革和發(fā)展。
二、工作目標(biāo)和內(nèi)容
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。
1、加強(qiáng)對藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真制定藝術(shù)教育、工作計劃,完善有關(guān)規(guī)章制度,指導(dǎo)督促教研組和藝術(shù)課教師上好每一節(jié)藝術(shù)課,開展藝術(shù)興趣小組活動,舉行綜合性藝術(shù)展示活動等。
2、廣泛深入地開展對美育和藝術(shù)教育宣傳教育工作,使廣大教育工作充分認(rèn)識藝術(shù)教育在學(xué)校教育中重要地位和價值。
(二)加強(qiáng)藝術(shù)教育管理,開展藝術(shù)興趣小組活動。
1、認(rèn)真執(zhí)行藝術(shù)課課程標(biāo)準(zhǔn),開齊開足課時,不斷提高藝術(shù)科教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)解音樂、美術(shù)教學(xué)大綱基本內(nèi)容,對音樂、美術(shù)進(jìn)行教案檢查和聽課指導(dǎo),組織教學(xué)觀摩,研究教材教法,開展藝術(shù)教育科學(xué)研究。
3、有組織、有計劃地開展藝術(shù)活動課和藝術(shù)興趣小組活動,堅持自愿與鼓勵,普級和提高相結(jié)合原則。組織舞蹈隊、合唱隊、器樂隊以及書法繪畫等藝術(shù)興趣小組,定時開展活動。
4、積極組織學(xué)生參加市級藝術(shù)類活動及比賽。
5、開展多種形式藝術(shù)教育科研工作,發(fā)揮藝術(shù)教育特色,總結(jié)和推廣好藝術(shù)教育管理和教學(xué)經(jīng)驗。
(三)加強(qiáng)藝術(shù)師資隊伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)對藝術(shù)師資培訓(xùn),組織他們參加各級培訓(xùn)和繼續(xù)教育,不斷提高他們教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,積極發(fā)揮老教師教學(xué)功底濃厚,業(yè)務(wù)水平高優(yōu)勢,加強(qiáng)對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),提高他們業(yè)務(wù)能力和水平,使學(xué)校藝術(shù)師資力量上一個新臺階。
三、將藝術(shù)教育滲透在學(xué)校每個角落,積極開展各項形式多樣藝術(shù)教育活動
突出學(xué)校藝術(shù)特色,不斷完善校興趣小組成長,以特色、行動吸引更多學(xué)生參與。全面貫徹落實區(qū)教育局“教育均衡發(fā)展年”精神,加強(qiáng)藝術(shù)教育創(chuàng)新活動力度,注重各類藝術(shù)活動普及開展。注重階梯性培養(yǎng)學(xué)校藝術(shù)教育后備人才,使之逐漸成為學(xué)校藝術(shù)教育活動中骨干力量。
1、繼續(xù)開展好“大課間”文體活動,要制定好活動計劃,按計劃開展好活動,發(fā)展學(xué)生興趣愛好,培養(yǎng)其特長,突出班級特色,讓學(xué)生在活動中受到教育,得到鍛煉。藝術(shù)組要在以往基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)教育,繼續(xù)開展全校性質(zhì)學(xué)跳、創(chuàng)編校園集體舞活動,突出學(xué)校藝術(shù)特色,在全校普及校園集體舞。
2、進(jìn)一步拓展藝術(shù)教育影響和渠道,在每個班級中建立“藝術(shù)小分隊”;做到“班班有活動,隊隊有節(jié)目”,以此適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求,使越來越多學(xué)生經(jīng)常受到藝術(shù)教育熏陶和培養(yǎng)。各班可根據(jù)本班學(xué)生特點,確定活動內(nèi)容,可開展多種吸引學(xué)生活動。同時可開展專題活動,就本學(xué)期新課程改革綜合實踐活動課、及學(xué)科整合探索與實施,就某個課題進(jìn)行上網(wǎng)查閱資料,獲求知識,促進(jìn)學(xué)生集體學(xué)習(xí)氛圍。讓藝術(shù)之花時時開、處處開。
3、突出學(xué)校藝術(shù)特色,走進(jìn)社區(qū)參與各項文體活動。學(xué)校在注重藝術(shù)教育各類活動普及開展同時,將加大藝術(shù)教育宣傳力度,充分利用家長、學(xué)校、社區(qū)一條龍活動陣地,廣泛宣傳學(xué)校藝術(shù)教育工作理念、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)特色及取得成績。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇13
一、教材分析:
以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),明確學(xué)校藝術(shù)教育對于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個性,培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。特別是一些年級美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容,且要求通過學(xué)生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活,能充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造天性,讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)低年級段
1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學(xué)會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己,讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的.安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
(二)中高年級段
1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、對美術(shù)字有一定的認(rèn)識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
4、創(chuàng)造出更多的機(jī)會讓學(xué)生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
三、教學(xué)措施:
1、區(qū)別年級差別,把握學(xué)生的審美特點進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進(jìn)步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達(dá)學(xué)生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),正確判定教學(xué)重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當(dāng),結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。
4、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
粘土藝術(shù)教學(xué)計劃 篇14
[課標(biāo)內(nèi)容]
①以明清小說為例,了解另古代的文學(xué)成就。
②列舉古代繪畫、書法、音樂、舞蹈等方面的成就。
[教學(xué)目標(biāo)]
羅貫中;《三國演義》;施耐庵;《水滸傳》;吳承恩;《西游記》;曹雪芹;《紅樓夢》;京劇的形成。
①通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)、藝術(shù)的欣賞能力。
②通過畫想像畫和制作京劇臉譜等活動,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動手能力。
過程與方法
①通過閱讀、思考、討論、了解并歸納明清小說和藝術(shù)的主要成就,并對它們進(jìn)行初步的鑒賞。
②使學(xué)生初步認(rèn)識到文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作,是社會政治、經(jīng)濟(jì)等因素的反映,培養(yǎng)學(xué)生勇于從不同角度提出問題,并學(xué)會運用正確的方法,分析解決歷史問題。
情感態(tài)度與價值觀
①通過本課學(xué)習(xí),結(jié)合上課內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識到明清時期雖然是我國封建社會的衰落時期,但勤勞智慧的中國人民仍然創(chuàng)造了大量先進(jìn)的、輝煌的文學(xué)作品,從而培養(yǎng)學(xué)生為祖國做貢獻(xiàn)的人生理想。
②通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。通過對中國四大古典小說思想性、藝術(shù)性,特別是其中一些人物的介紹,確立學(xué)生積極進(jìn)取的'人生態(tài)度和正確的人生觀。
[重點和難點]
重點:曹雪芹及《紅樓夢》。
難點:對四大古典名著、繪畫等的欣賞。
[教學(xué)方法]
互動探究法,采用多媒體教學(xué)。
[教學(xué)過程]
課前引導(dǎo):教師指出,我國先秦時期文學(xué)的主流是諸子散文,當(dāng)時的代表人物有孟子、莊子、韓非子等。然后提問:唐朝、宋朝、元朝文學(xué)的主流分別是什么?學(xué)生回答后,教師指出,明清文學(xué)的主要成就是小說。
導(dǎo)入新課
一、明朝小說的代表作:《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》
二、中國古典小說的高峰:《紅樓夢》
1、曹雪芹
2、《紅樓夢》
三、繪畫
四、京劇的形成
[課堂練習(xí)]
學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題,教師輔導(dǎo)。
校本課程粘豆畫教學(xué)計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃,就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計劃吧。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編精心整理的校本課程教學(xué)計劃范文(精選6篇),希望對大家有所幫助。
校本課程粘豆畫教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo),結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑,反思自身實踐,外部經(jīng)驗,堅持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發(fā)展,以校本課程開發(fā)為突破口,逐步把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校,使教師參加課程的開發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),提高教師的專業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要,盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。
二、實施目標(biāo):
1、在校本課程實施過程中學(xué)生學(xué)會交往,在合作中學(xué)習(xí);培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅毅的品質(zhì)。
2、提高學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計、實施校本課程的能力,特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文,撰寫有特色的案例。
3、針對目前普遍存在的過分看重學(xué)科成績的傾向,以學(xué)生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。
三、校本課程內(nèi)容:
目前我校開發(fā)的校本課程有:經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》綜合實踐活動教程《我動手我快樂》心理健康教程《聆聽花開的聲音》《淡墨痕》。本學(xué)期,我們將繼續(xù)從學(xué)校實際出發(fā),結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)設(shè)立了以下各學(xué)段校本課程內(nèi)容安排:一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動手我快樂》五年級是《聆聽花開的聲音》。
今后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《文明禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。
四、具體措施:
1、加強(qiáng)對校本課程的管理力度,在建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,成立相關(guān)項目開發(fā)小組,設(shè)立組長,在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,積極組織運作,撰寫方案,組織人員,落實編寫任務(wù),反饋信息,充分發(fā)揮作用。
2、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程理念,認(rèn)識校本課程開發(fā)的意義和目的,明確如何開發(fā)校本課程,提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入,設(shè)立專項撥款,立項撥款;鼓勵教師結(jié)合家鄉(xiāng)特點、學(xué)校特色自立、自報項目,并給予經(jīng)費支持,對表現(xiàn)突出,有創(chuàng)新的教師給予及時的表揚(yáng)和獎勵。
4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表,保證有課時,有教師,有文本,有計劃;同時,根據(jù)實際情況,可有計劃地靈活使用課時,對有些課作彈性化處理,使校本課程進(jìn)入良性的發(fā)展軌道,并在實踐過程中,掌握資料,積累經(jīng)驗,不斷充實完善、提高校本課程的質(zhì)量。
5、堅持校本課程研討制度,把校本課程開發(fā)和實施作為學(xué)校的一項重要的常規(guī)工作,年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動,并做到有計劃,有記錄,有資料,有總結(jié),有課題。
6、積極營造校本課程開發(fā)氛圍,校本課程的限定項目和自主項目有機(jī)結(jié)合,挖掘教師內(nèi)在潛力,提倡教師獨立或合作申報項目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支持。
7、學(xué)校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發(fā)和實施提供有利條件,如圖書館、電腦房、科技室等,專任教師、學(xué)生家長、社會人士等都是很好的教學(xué)資源,要充分利用,學(xué)校應(yīng)給予有力的支持。
五、校本課程實施的組織和管理
1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實施,教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課、測評,發(fā)現(xiàn)問題及時溝通。
2、任課教師邊工作邊培養(yǎng)有經(jīng)驗的老師、骨干帶新教師;任課教師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí)。
3、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,撰寫校本課程案例、論文。
4、明確課堂常規(guī),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,要做到“三不,兩認(rèn)真”:不遲到,不上沒準(zhǔn)備的課,不隨意調(diào)課、代課;認(rèn)真編寫教案,認(rèn)真搜集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采取檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合方式定期把檢查結(jié)果予以反饋。
6、每月開展一次教研活動,有記錄
六、校本課程的評價
本學(xué)年將在校本課程的評價方面作一些嘗試,主要包括以下幾方面:
1、對課程開發(fā)實施者的評價領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價
2、對學(xué)生的評價
3、對課程的評價召開校本課程評估會議,不斷完善我校校本課程。
校本課程粘豆畫教學(xué)計劃 篇2
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實施的原則,實施校本課程教學(xué)。
一、校本課程開發(fā)的目的意義:
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。
二、提高認(rèn)識,領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與:
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學(xué)校為基地,在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點和資源,組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng),掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,內(nèi)容豐富多彩,對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
三、校本課程教學(xué)的基本原則:
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則:
1、合作性:校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的`事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。
2、民主性:學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學(xué)過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。
3、選擇性:校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個性得到張揚(yáng)。因此,教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開放性:校本課程教學(xué)時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性:校本課程教學(xué)時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。
四、校本課程實施計劃:
1、校本課程的實施方法
校本課程的實施通過三個角度來進(jìn)行:
分層:依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿,組建教學(xué)班,進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組:按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進(jìn)行為主,班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊:校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
2、校本課程教學(xué)常規(guī)管理:
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé),主要負(fù)則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,監(jiān)督學(xué)生上課的情況由馮校長負(fù)責(zé)。
對學(xué)生上課的管理,由班主任負(fù)責(zé),由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,強(qiáng)調(diào)知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學(xué)方法要不拘一格。
校本課程粘豆畫教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)英語課程改革的重點從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),倡導(dǎo)體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑,逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力及新課標(biāo)的理念,這學(xué)期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)英語的實用性,讓英語走進(jìn)學(xué)生們的.實際生活。
二、活動目的:
通過英語校本課程的開展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、語感;通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力,提高英語綜合素質(zhì);加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;提高外語課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)英語的實用性,拓展使用英語的時間和空間。
三、我校英語校本課程的內(nèi)容:
根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點、我校學(xué)生的實際情況以及他們認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要,確定校本課程的內(nèi)容為四項:歌曲,歌謠,字母發(fā)音規(guī)則,課本劇。教師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項的具體內(nèi)容。
四、具體實施方案:
(一)歌曲與歌謠教學(xué)
1.在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,以營造英語學(xué)習(xí)氛圍,用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。
2.靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛,在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后,學(xué)生感到疲倦時,用它來調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒;下課前用它來鞏固,讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。
3.唱演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學(xué)生試著用舊譜編新歌唱,試著自己編歌謠吟唱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
(二)字母發(fā)音規(guī)則
通過口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則,進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫單詞的訓(xùn)練,最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問題。
五、教學(xué)模式及方法:
倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機(jī)會;多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式;教師適時點撥,合理評價,服務(wù)角色,交流共享;將“目標(biāo)---策略---評價”過程與“活動---體驗---表現(xiàn)”過程有機(jī)結(jié)合起來。
校本課程粘豆畫教學(xué)計劃 篇4
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計劃的前提下,可以對國家課程進(jìn)行部分改造,可以自行開發(fā)和實施校本課程;實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng),校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。為落實素質(zhì)教育精神,順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,根據(jù)省市課程改革會議精神,提出我校校本課程開發(fā)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
(一)確立一個中心:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
通過對校本課程的需要評估,我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
(二)建立一個基礎(chǔ):生活
以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),從生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義,生活的方式,擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗,豐富學(xué)生的精神世界,使學(xué)生從思想到行動,都能貼近生活,適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題,并創(chuàng)造生活,享受生活。因此,我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗,正視學(xué)生的個人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選擇,張揚(yáng)學(xué)生知識中的個性化,使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。
(三)明確一個原則:開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)
開放可以給師生更廣闊的天地,校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質(zhì),形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。
二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容
1、總目標(biāo)
導(dǎo)語:教學(xué)計劃是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件,是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù),是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證。
全面貫徹黨的教育方針,以鄧小平同志的"三個面向"為指導(dǎo),體現(xiàn)時代的要求,體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
2、具體目標(biāo)
發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造,培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才符合課程改革的宗旨。因此,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),針對學(xué)生實際,我們把它分為:尊重他人、認(rèn)識自我、勤于反思、善于合作。
3、 校本課程開發(fā)內(nèi)容
校本教材的開發(fā)內(nèi)容,主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。
課程整合:主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。
課程新編:計劃根據(jù)學(xué)校的實際情況,先在語文學(xué)科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。
課程選擇:選修課和活動課,教材以選擇為主,選修課以學(xué)校開發(fā)的校園文化活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動等方面的教材。
除以上四門課程外,我們認(rèn)為,校本課程的開發(fā)應(yīng)該是多樣化的。
三、開發(fā)和實施校本課程的保證機(jī)制
(一)學(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組:
組 長:宋新停(校長) 全面負(fù)責(zé)語文科校本課程開發(fā)工作,負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。
副組長:樊磊(教導(dǎo)主任)。
審議教師申請的《校本課程綱要》,確定校本課程開發(fā)內(nèi)容,具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計與實施。 其中教科室:負(fù)責(zé)課程實施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。 教務(wù)處:負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,實施課程計劃。
組 員:語文教師
編寫校本課程綱要或教材。
(二)組織編寫校本課程綱要或教材
綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式,是教與學(xué)的載體,在校本課程的構(gòu)建中,編寫教材或綱要,是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究小組,要組織一批有一定實踐經(jīng)驗的、善于思考問題的、文筆能力比較強(qiáng)的教師編寫校本課程綱要或教材。
(三)采用“三板塊”形式,進(jìn)行全員性通識培訓(xùn)。
(1)理論學(xué)習(xí)
購買有關(guān)課改的書籍:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》、《課程實施探索》。我們采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結(jié)合的辦法,組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹立大教育觀,并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,我們提出了面向21世紀(jì), 要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。
(2)專題研究
學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來的辦法。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識,及時捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實施。
(3)活動實踐
每學(xué)期,我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
①年段研討:每學(xué)期要以年級或年段為單位,對校本課程進(jìn)行實踐研討。
②對外展示:每學(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動對外展示,努力倡導(dǎo)新教材要活用,舊教材要再創(chuàng)造,但無論是新教材還是舊教材,都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。
(4)校本培訓(xùn)的特點
①、自主探究
②、合作交流
③、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用
(四)建立以“四定四制”為核心的管理機(jī)制,確保校本課程實施。主要建立了三個機(jī)制,
1、激勵機(jī)制:校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對會教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時進(jìn)行表彰和鼓勵。
2、評估機(jī)制:要研究制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn),并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄?,確保校本課程的開發(fā)與實施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
3、投入機(jī)制:要有基本投入,要舍得投入,要優(yōu)先投入。以上計劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程,適時進(jìn)行調(diào)整。
校本課程粘豆畫教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生“自主、自立、自信、自強(qiáng)”為目標(biāo),以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,熱愛家鄉(xiāng);參與實踐活動中,學(xué)會求知;自我鍛煉保健,學(xué)會生存”為主題,通過引導(dǎo)、感知、實踐體驗來實施校本課程,提高學(xué)生創(chuàng)新精神和生活自理能力,本著研究校內(nèi)資源,開發(fā)校外資源的工作方針,對本土資源進(jìn)行教育化的開發(fā),使課程的內(nèi)容更貼近學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),促進(jìn)他們的個性化發(fā)展。
二、教材分析
校本課程開發(fā)充分體現(xiàn)了課改的指導(dǎo)思想,是實現(xiàn)課程改革目標(biāo)的一種教材,體現(xiàn)了課程資源的多樣性,是一門全新的課程,需要在實驗中不斷地學(xué)習(xí)、求知,根據(jù)學(xué)校特點,三年級以愛家鄉(xiāng)為主要教學(xué)內(nèi)容
三、教學(xué)重難點:
讓學(xué)生在活動中體驗愛家鄉(xiāng)的樂趣。
四、教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育,增強(qiáng)學(xué)生自豪感和自信心。不斷發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,具有搜集和處理信息,分析和解決問題,獲取新知識的能力。
2、使學(xué)生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,自然風(fēng)光好,從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
五、具體措施:
1、根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與與體驗,滿足學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需求,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、構(gòu)建開放式校本課程,充分利用本地資源,形成學(xué)校與社會、家庭密切相關(guān)的教育網(wǎng)絡(luò),拓展學(xué)習(xí)空間。
3、建立多元、互動的評價體系。既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,注重評價內(nèi)容的多元化。形成學(xué)生認(rèn)同樂于參予的激勵評價形式。
4、課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,確實組織好活動,不留于形式。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)的興趣。
校本課程粘豆畫教學(xué)計劃 篇6
一、課程名稱:童話之約
二、指導(dǎo)思想
眾所周知,如果一個孩子熱愛讀書,那么他會從書本中豐富、充實、深化自己對這個世界的觀察、感受與思考,從書本中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找生活的榜樣,從書籍中去凈化自己的心靈,書中的人物往往就成為他生活的旗幟,書中的道理往往就會成為他人生的坐標(biāo)。
而童話,是祖先留給我們的一方珍寶,它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇美麗、幻想豐富的童話世界,未來需要有美好心靈和創(chuàng)造才能的`人才。童話故事里所蘊(yùn)含的哲理和經(jīng)驗,幾乎可以覆蓋人生的每個角落,也就是說,在生活中所遭遇的每件事,每個問題,都可以通過與其相對應(yīng)的童話來找到出路或解決辦法。在這樣的背景下,我們要發(fā)展童話這一美學(xué)命題,讓孩子從童話的世界里學(xué)會現(xiàn)實生活。
為此,我們將著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀童話,會讀童話,會講童話,會編童話,會評童話,能在童話閱讀的過程中陶冶情操,增強(qiáng)閱讀與生活的感悟能力,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此,我選擇了《童話之約》這一校本課程。
三、課程目標(biāo):
1.學(xué)生通過暢游“童話世界”,感受童話世界的魅力,獲得思想與精神的陶冶,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2.通過本校本課程,探索指導(dǎo)學(xué)生童話閱讀的基本方法,構(gòu)建指導(dǎo)學(xué)生童話閱讀的課內(nèi)外教學(xué)基本模式,構(gòu)建具有校本特色的童話閱讀體系。
3.積累大量的童話故事。
四、課程主題內(nèi)容:
1.簡介童話起源和發(fā)展歷史
童話的起源可追溯到遠(yuǎn)古的時代,那是人類的童年時期,人們還根據(jù)歷史上曾發(fā)生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說以民間童話為主,經(jīng)受了歷史的考驗,至今在廣大少年兒童中受到歡迎。可以這樣講,這些民間童話便是現(xiàn)代童話的起源。
2.西方童話
上學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)閱讀了安徒生童話,本學(xué)期以格林童話為主,帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)閱讀童話,了解外國童話世界。
五、課程實施策略
1.課程要以學(xué)生的閱讀活動為主,不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。
2.要充分尊重學(xué)生的興趣和需要,教師提供相關(guān)的閱讀內(nèi)容和材料,給時間讓學(xué)生自由閱讀。
3.尊重學(xué)生的個體差異性,對不同的學(xué)生提出不同的要求,不能讓學(xué)生感覺閱讀是一種負(fù)擔(dān),要以表揚(yáng)、激勵為主,切忌批評指責(zé)。
4.實施過程中,要結(jié)合實際選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?,靈活安排內(nèi)容和教學(xué)過程。
5.閱讀應(yīng)結(jié)合實施計劃,有步驟、有計劃、有組織地進(jìn)行,切忌盲目的閱讀。
六、課程評價
童話閱讀必須注重實效,強(qiáng)調(diào)過程,注重評價。關(guān)注學(xué)生的每一項活動、記錄學(xué)生的每一個成績、評價學(xué)生的每一份收獲,才能更好地激勵學(xué)生朝著活動的縱深發(fā)展。因此主要通過學(xué)生自我反思評價;生生(或師生)相互觀察評價;過程激勵評價一系列的評價手段,把童話之約活動開展得有聲有色。
色彩教學(xué)計劃七篇
一篇優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃是怎么樣的呢?時間過得很快,我們即將迎來新學(xué)期的工作,寫好教學(xué)計劃,才能保證實現(xiàn)自己新學(xué)期教學(xué)的良好設(shè)想,我用心為您推薦一篇有思考價值的“色彩教學(xué)計劃”文章,請將這個網(wǎng)頁添加到你的收藏列表中方便下次查找!
色彩教學(xué)計劃 篇1
聯(lián)考色彩教學(xué)計劃
一、背景
作為學(xué)生心理健康教育的一部分,學(xué)校越來越重視藝術(shù)教育。而色彩教育又是藝術(shù)教育的核心,良好的色彩教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,還可以提高他們的心理健康和自我表達(dá)能力。因此,安排一系列的聯(lián)考色彩教學(xué)計劃將有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
二、目標(biāo)
1、了解色彩的基本概念和分類;
2、了解不同色彩的含義和情感表達(dá);
3、幫助學(xué)生掌握色彩搭配的基本技巧;
4、激發(fā)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)意思維;
5、促進(jìn)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)自信心和積極情緒。
三、計劃
1、第一堂課:色彩的基本概念和分類。
以文字和圖片的形式,介紹什么是色彩、顏色的分類、不同顏色的一般含義,如紅色代表愛情、熱情,藍(lán)色代表冷靜、清新等。
2、第二堂課: 色彩搭配的基本技巧。
介紹顏色的飽和度、明度、對比度等概念,使用圖片進(jìn)行講解,讓學(xué)生感受到不同色彩搭配所給人的感覺和情緒表達(dá)。
3、第三堂課:色彩的情感表達(dá)。
以實例為例,講解不同顏色可以傳達(dá)出不同的情感和意境,學(xué)生進(jìn)行分析討論和創(chuàng)作。
4、第四堂課:色彩的美學(xué)價值。
介紹色彩在藝術(shù)中的應(yīng)用和美學(xué)意義,學(xué)習(xí)如何在繪畫或設(shè)計中巧妙地使用顏色,觀察和欣賞不同藝術(shù)作品中的色彩運用。
5、第五堂課:心靈疏導(dǎo)與情緒調(diào)節(jié)。
介紹色彩心理學(xué)理論,以及不同顏色對于心理健康的影響,具體方案可讓學(xué)生在興趣小組合作設(shè)計個性化的符合他們情感需要的顏色組合。
四、教學(xué)方法:
1、學(xué)生參與:鼓勵學(xué)生參與,進(jìn)行互動討論,通過小組討論或展示,培養(yǎng)交流合作和創(chuàng)造能力。
2、啟發(fā)式學(xué)習(xí):通過鼓勵學(xué)生自我探索、觀察和分析,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
3、生動形象:課程內(nèi)容生動形象,通過圖片、視頻等形式讓學(xué)生感知和理解。
五、課后作業(yè):根據(jù)課程內(nèi)容和教師的指導(dǎo)要求,進(jìn)行動手實踐和創(chuàng)作,獨立完成調(diào)色板等作品。
六、評估方式:通過以下幾個方面的評估:
參與度 10%
課堂互動表現(xiàn) 20%
平時作業(yè) 20%
期末考試 50%
七、預(yù)期效果
1、了解色彩基本概念和分類。
2、了解不同顏色的情感表達(dá),并運用色彩表達(dá)自我情感。
3、掌握色彩搭配的基本技巧,并運用到自己喜歡的領(lǐng)域。
4、了解色彩在美學(xué)中的重要性,提高藝術(shù)修養(yǎng)。
5、促進(jìn)心理健康,樹立積極樂觀態(tài)度,讓學(xué)生更加自信和快樂地面對生活。
色彩教學(xué)計劃 篇2
一、背景介紹
隨著高考越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),色彩教育已逐漸受到重視。作為高校招生考試中的一項重要指標(biāo),學(xué)生們對于色彩教育的掌握逐年增加。為推進(jìn)聯(lián)考的教育改革,對于聯(lián)考色彩教學(xué)計劃表的編寫和實施,越來越受到高校所重視。
二、目標(biāo)導(dǎo)向
1、關(guān)注學(xué)生視覺的發(fā)展
針對學(xué)生的視覺發(fā)展需要,計劃在學(xué)習(xí)過程中,增加學(xué)生對于顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等視覺元素的認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)生對于色彩的體驗、理解和運用能力,達(dá)到開拓視野、拓展思維的目的。
2、注重提高學(xué)生審美素質(zhì)
通過分析色彩運用的實際案例,使學(xué)生認(rèn)識到色彩搭配對于視覺效果的影響,并對于學(xué)生的審美、文化等方面進(jìn)行培養(yǎng),以提高學(xué)生的審美素質(zhì)。
3、促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)能力
通過多元化的色彩教學(xué),提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維,加強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力,增強(qiáng)學(xué)生自信心和人際交往能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、理論課程
包括色彩基礎(chǔ)理論、色彩心理、色彩文化等,主要是讓學(xué)生了解色彩的本質(zhì)和色彩在人類文化中所扮演的角色。為了讓學(xué)生更好地吸收知識,將理論與實踐相結(jié)合,在教學(xué)中增加適當(dāng)?shù)陌咐治觥?/p>
2、實踐課程
主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際的色彩設(shè)計活動。在實踐中,學(xué)生將體驗理論知識的實用性,了解如何運用色彩的搭配和構(gòu)成,以及如何以合理的方式應(yīng)用顏色到視覺傳達(dá)中。同時,還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作能力。
四、教學(xué)方法
1、案例分析法
通過分析一些經(jīng)典的色彩設(shè)計案例,讓學(xué)生了解色彩設(shè)計的實際運用,并加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
2、情境模擬法
通過讓學(xué)生模擬不同的情境,讓學(xué)生探究色彩在不同的場合下的運用規(guī)則和效果。例如,在商業(yè)廣告的設(shè)計中,什么樣的顏色和構(gòu)圖可以更好地吸引消費者的眼球等。
3、小組合作法
讓學(xué)生在小組中合作進(jìn)行各種色彩教學(xué)活動,如設(shè)計廣告、標(biāo)識等等。通過小組合作,提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊合作精神,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
五、教學(xué)考核
1、作業(yè)考核
每次教學(xué)后,布置相應(yīng)的作業(yè),包括繪畫作品、設(shè)計稿、PPT等。 考評依據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮、技能運用、稿件風(fēng)格、色彩配合、形式完整度等方面綜合分析。
2、小組競賽
在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽,要求每小組設(shè)計相應(yīng)方向的作品,例如商業(yè)廣告、企業(yè)標(biāo)識等,團(tuán)隊的整體水平和協(xié)作精神是本項考核重點。
3、課堂互動
通過課堂問答、個人演示等形式,考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成果展示,加強(qiáng)學(xué)生身心體驗和學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
六、教學(xué)媒介
1、實物展示法
在教學(xué)過程中,使用一些色彩實體物品進(jìn)行展示,以更好地激發(fā)學(xué)生的視覺體驗和感受。例如色彩標(biāo)準(zhǔn)片、實際展示效果等。
2、多媒體教學(xué)法
在教學(xué)的課件設(shè)計中,使用多媒體技術(shù),如圖片、音頻、視頻等多種媒介,增強(qiáng)學(xué)生對于課程相關(guān)內(nèi)容的理解和體驗?zāi)芰Α?/p>
3、現(xiàn)場教學(xué)法
教師帶領(lǐng)學(xué)生到實際的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué),例如考察城市建筑、公共設(shè)施、商業(yè)廣告等,以激發(fā)學(xué)生觀察和創(chuàng)造的靈感。現(xiàn)場的教學(xué)也能給學(xué)生留下更深刻的學(xué)習(xí)印象,開闊學(xué)生的視野。
七、教學(xué)評估
通過對學(xué)生課堂表現(xiàn)、實踐作品、小組競賽等方式的考核,對學(xué)生實際掌握度進(jìn)行綜合評估。同時,還應(yīng)該針對課程的各個環(huán)節(jié),收集學(xué)生的反饋意見,進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。在課程開展的過程中,注重對于教學(xué)過程的評估和反饋是推進(jìn)課程質(zhì)量提升的關(guān)鍵。
色彩教學(xué)計劃 篇3
聯(lián)考色彩教學(xué)計劃表怎么寫
一、教學(xué)目標(biāo)
通過聯(lián)考色彩教學(xué)的實施,達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):
1.了解基本色彩知識:顏色的分類、配色原理等;
2.學(xué)習(xí)掌握色彩搭配技巧:色彩形式特征、情感意義、文化內(nèi)涵等;
3.培養(yǎng)學(xué)生的美感、審美及藝術(shù)思維能力:體會美的感受,了解美的構(gòu)成要素及表現(xiàn)技法;
4.提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力:著重培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.顏色的基本概念和分類;
2.色彩搭配的原則:對比法、相似法、漸變法、三色原色法等;
3.色彩的表現(xiàn)形式、情感意義及文化內(nèi)涵:如紅色具有喜慶、熱烈的情感意義,同時也代表歲月悠長、圓滿富貴等;
4.色彩表現(xiàn)的技法:涂抹、拼貼、混搭、融合等。
三、教學(xué)方法
1.講解法:結(jié)合PPT、展板等直觀圖像進(jìn)行分析和闡述;
2.實驗法:通過色彩實驗和親身感受,加深學(xué)生對色彩知識的理解和掌握;
3.創(chuàng)作法:引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)顏色知識進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)行色彩表現(xiàn)能力訓(xùn)練;
4.評價法:通過作業(yè)、小組互評及課堂表現(xiàn),評價學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)過程
1.顏色的基本概念和分類(1課時)
(1)顏色的定義及分類;
(2)顏料色與光譜色。
2.色彩搭配的原則(2課時)
(1)對比法:補(bǔ)色對比、互補(bǔ)對比、明度對比;
(2)相似法:暖色系、冷色系;
(3)漸變法:漸變色、漸變陰影;
(4)三色原色法:通過對色輪的分析和歸納,探討三色原色的概念及在色彩的搭配中的應(yīng)用。
3.色彩的表現(xiàn)形式、情感意義及文化內(nèi)涵(2課時)
(1)基本色彩的情感意義;
(2)各類文化中的顏色象征特征;
(3)比較不同文化中色彩的表達(dá)方式。
4.色彩表現(xiàn)的技法(1課時)
(1)涂抹法:用鋒利的工具蘸涂料涂畫表現(xiàn);
(2)拼貼法:運用不同材料達(dá)到表現(xiàn)的目的;
(3)混搭法:將不同顏色混合在一起,涂畫表現(xiàn);
(4)融合法:將不同色塊、材料和元素融合在一起,表現(xiàn)出色彩的綜合感和變化的層次感。
五、教學(xué)重點和難點
重點:顏色的分類、色彩搭配原則、涂抹、拼貼、混搭、融合等技法的培養(yǎng);
難點:顏色有關(guān)的情感意義、文化內(nèi)涵,如何進(jìn)行色彩的文化表達(dá)。
六、教學(xué)資源
PPT、展板、色彩材料、繪畫工具等。
七、教學(xué)評價
1.小組演示作業(yè);
2.作品展覽及評選;
3.課堂表現(xiàn)及策略思考等。
教學(xué)要求:全方位體現(xiàn)素質(zhì)教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)造能力,不斷拓展學(xué)生的藝術(shù)視野和創(chuàng)造思維。同時,教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)與指導(dǎo),重視學(xué)生的個性化探究和創(chuàng)新實踐。
色彩教學(xué)計劃 篇4
三年級英語色彩教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠正確識別并描述顏色。
2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的顏色分類運動。
3.學(xué)生能夠運用學(xué)到的顏色詞匯來表達(dá)自己的觀點。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.課前活動:引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中感知顏色,了解顏色的應(yīng)用。
2.課堂教學(xué):學(xué)習(xí)顏色的名稱以及用途,并進(jìn)行顏色分類運動。
3.課后練習(xí):鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,如畫一幅有色彩的圖畫。
三、教學(xué)方法
1.互動式教學(xué)法: 在教學(xué)過程中,采用多種方式,如說、問、答、舉例等,使學(xué)生能主動思考,積極參與課堂互動。
2.游戲教學(xué)法: 在顏色分類運動中,采用游戲方式,使學(xué)生主動參與,充分體驗學(xué)習(xí)過程的快樂和樂趣。
四、教學(xué)流程
1.課前活動
(1).播放顏色相關(guān)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生了解顏色和應(yīng)用。
(2).介紹出席學(xué)生的衣服顏色,以及顏色的用途。
(3).與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流,詢問學(xué)生在日常生活中對顏色的看法。
2.課堂教學(xué)
(1).教師出示不同顏色的物品圖片,教導(dǎo)學(xué)生正確的顏色名稱,如紅色、藍(lán)色、黃色等等。并讓學(xué)生模仿,個別的學(xué)生可以在黑板上貼圖案。
(2).顏色分類運動:將不同顏色的球或圖形放在地上,引導(dǎo)學(xué)生將它們按照顏色分類。學(xué)生可以用腳或者手來移動和分類物品。
(3).學(xué)生自主創(chuàng)作:讓學(xué)生用顏色畫出自己感興趣的事物。
3.課后練習(xí)
(1).教師在課后布置主題練習(xí),讓學(xué)生練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。
(2).學(xué)生自學(xué):讓學(xué)生用顏色筆畫出自己喜愛的畫。
(3).在下次課堂上,教師可以在班里擇優(yōu)展示課后練習(xí)。
五、教學(xué)評估
通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后練習(xí)的完成情況,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求,進(jìn)行適量的評估和調(diào)整,確保教學(xué)效果。
六、教學(xué)要點
1.顏色名稱的學(xué)習(xí)和正確使用。
2.顏色分類運動的實施,讓學(xué)生加深記憶。
3.課后練習(xí)的布置,鞏固和拓展課堂上所學(xué)的內(nèi)容。
色彩教學(xué)計劃 篇5
[教學(xué)目的]
1.學(xué)習(xí)寓抽象于形象的寫法。
2.理解富有哲理性的詩的含義。
[教學(xué)重點]
體會詩歌意境的創(chuàng)造。
[教學(xué)難點]
體會詩歌精練的語言。
[教學(xué)方法]
賞析法
[教具準(zhǔn)備]
錄音機(jī)
[教學(xué)時間]
一課時
[教學(xué)過程]
1.導(dǎo)入,解題。
聞一多,名亦多,字友三,現(xiàn)代詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。出版過《死水》、《紅燭》兩個詩集。
2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
(1)學(xué)生讀課文,理解詩歌大意。
(2)學(xué)生討論課文內(nèi)容,找出難以理解或理解不過透徹的句子。
學(xué)生討論,師歸納。
提示:本詩作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩,完善了生命的內(nèi)涵。
“我便溺愛于我的生命,因為我愛他的色彩?!?/p>
這是作者在徹底領(lǐng)悟了生命的'內(nèi)涵后發(fā)自內(nèi)心的真情實感。蒼白的生命、單調(diào)的生命不是完整的生命,只有將正義與勇敢,熱烈與忠誠,博大與希望集于一身的生命,才是最有價值、最有意義的生命。
(3)師生共同討論表現(xiàn)詩人豐富想象力的句子。
“綠”是小草發(fā)芽的顏色,是樹木吐葉的顏色,它象征著生命的誕生,新事物的開端發(fā)展。因此,詩人說:“綠給了我發(fā)展?!?/p>
“紅”是太陽、火、心臟的顏色,象征著生命的熱情、執(zhí)著、溫暖,因此,詩人說:“紅給了我熱情?!?/p>
“黃”是高貴、寧靜的色彩,是君主喜歡的顏色,與忠誠密不可分。因此,詩人說:“黃教我以忠義?!?/p>
“藍(lán)”是大海、天空的顏色,象征著寬廣、博大、高潔,因此,詩人說:“藍(lán)教我以高潔?!?/p>
“粉紅”是花蕾的顏色,象征著燦爛、美好和希望。因此,詩人說:“粉紅賜我以希望?!?/p>
“灰白”是枯木、冷鐵的色澤,象征著失意、冰冷、悲哀,因此,詩人說:“灰白贈我以悲哀。”
“黑”是灰燼、煤炭的色澤,它肅穆、莊重,通常象征著死亡和結(jié)束。因此,詩人說:“黑還要加我以死?!?/p>
從以上可以看出,詩人發(fā)揮奇特的想象,將繪畫中顏色的由綠到黑,自然巧妙地排列起來,正好經(jīng)歷了生命由生到死的過程。
(4)師范讀詩歌。
(5)挖掘主題。
結(jié)合保爾的一句話——“人,最寶貴的是生命,生命對每個人來說只有一次,這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?”來引導(dǎo)學(xué)生在珍惜美好生活的同時,要坦然面對生活中的波折。
(6)總結(jié)中心。
詩人所寫的詩歌,即為生命的過程,并且這個過程正是通過各種色彩的直觀顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來,生命就是如此地豐富多彩!至此,全詩的主題自然顯露出來,即:熱愛生活,重視生命價值。
3.?dāng)U散性思維。
在詩歌《色彩》中,作者以積極的進(jìn)去精神勾畫生命,那么在現(xiàn)實生活中,你對生命還有那些認(rèn)識?
播放鋼琴曲《命運》,讓學(xué)生從音樂中感受生命的不屈。
[課堂練習(xí)]
課后習(xí)題。
[板書設(shè)計]
色彩
聞一多
白紙————————生命
綠——發(fā)展
紅——熱情
黃——忠義
藍(lán)——高潔
粉紅——希望
灰白——悲哀
黑——死
白紙上有了色彩才有意義
生命中有了豐富的生活現(xiàn)象就有價值
色彩教學(xué)計劃 篇6
三年級英語色彩教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)和認(rèn)識基本的顏色詞匯,如red、blue、yellow等。
2. 了解不同顏色對人類生活的影響和意義,并培養(yǎng)對不同顏色的喜好和偏好。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力,訓(xùn)練他們把握事物的色彩特征。
4. 提高學(xué)生的聽說讀寫能力,讓他們能夠熟練地用單詞和句子來表達(dá)其對色彩的感受和看法。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 基本顏色:紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、橙色、黑色、白色等。
2. 設(shè)計藝術(shù)中的顏色搭配原理。
3. 不同顏色在人類生活中的應(yīng)用和意義。
三、教學(xué)方法
1. 聽、說、讀、寫相結(jié)合的綜合教學(xué)法。
2. 圖片、影像等教學(xué)資源的利用。
3. 分組合作學(xué)習(xí)和小品匯演等形式的教學(xué)。
四、教學(xué)過程
第一周:
1. 教師向?qū)W生介紹紅色的概念和意義,并教授相關(guān)的單詞和句子。
2. 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成課堂上的游戲活動等,進(jìn)一步了解和體驗紅色。
第二周:
1. 教師向?qū)W生介紹藍(lán)色的概念和意義,并教授相關(guān)的單詞和句子。
2. 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成課堂上的游戲活動等,進(jìn)一步了解和體驗藍(lán)色。
第三周:
1. 教師向?qū)W生介紹黃色的概念和意義,并教授相關(guān)的單詞和句子。
2. 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成課堂上的游戲活動等,進(jìn)一步了解和體驗黃色。
第四周:
1. 教師向?qū)W生介紹綠色的概念和意義,并教授相關(guān)的單詞和句子。
2. 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成課堂上的游戲活動等,進(jìn)一步了解和體驗綠色。
第五周:
1. 教師向?qū)W生介紹紫色的概念和意義,并教授相關(guān)的單詞和句子。
2. 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成課堂上的游戲活動等,進(jìn)一步了解和體驗紫色。
第六周:
1. 教師向?qū)W生介紹橙色的概念和意義,并教授相關(guān)的單詞和句子。
2. 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成課堂上的游戲活動等,進(jìn)一步了解和體驗橙色。
第七周:
1. 教師向?qū)W生介紹黑色和白色的概念和意義。
2. 學(xué)生小組討論并展示不同顏色在生活中的應(yīng)用,并總結(jié)出顏色搭配的原則。
第八周:
1. 綜合前幾周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成多種形式的小品匯演,向大家展示他們對色彩的感受和看法。
2. 學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果,寫一篇小論文,表達(dá)其對色彩的理解。
五、教學(xué)評價
1. 組織學(xué)生進(jìn)行課堂問答互動,檢驗學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
2. 觀察學(xué)生在各種游戲活動中的表現(xiàn),評估其對色彩的感知和理解程度。
3. 對學(xué)生的小論文進(jìn)行評選和點評,遴選出優(yōu)秀作品并向?qū)W生展示。
色彩教學(xué)計劃 篇7
聯(lián)考色彩教學(xué)計劃表
一、教學(xué)內(nèi)容
本次聯(lián)考色彩教學(xué)計劃以“色彩的構(gòu)成與表現(xiàn)”為主題,包括色彩基礎(chǔ)知識、色彩搭配技巧和色彩表現(xiàn)形式等三個部分。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解色彩三要素及其相互關(guān)系。
2. 掌握不同色彩搭配的技巧,能夠進(jìn)行常見搭配的選擇和運用。
3. 熟悉不同表現(xiàn)形式下色彩的特點與表達(dá)效果。
4. 提高學(xué)生觀察能力和色彩感知能力,拓展藝術(shù)想象力。
三、教學(xué)流程
第一課:色彩基礎(chǔ)知識
1. 介紹色彩三要素:色相、明度、飽和度,分別對應(yīng)色彩的基本屬性、明暗程度和純度。
2. 講解三要素相互間的關(guān)系,如色相之間的對比、明暗層次和色彩飽和度對比等。
3. 進(jìn)行實踐操作,讓學(xué)生通過混色制作不同色相、明度和飽和度的顏色,并加深對三要素的理解。
第二課:色彩搭配技巧
1. 介紹不同的色彩搭配技巧:單色調(diào)、對比色、相似色、三色組合等。
2. 分析不同搭配技巧的特點和表達(dá)效果,并進(jìn)行實例分析。
3. 設(shè)計練習(xí)題目,讓學(xué)生進(jìn)行不同的色彩搭配實踐操作。
第三課:色彩表現(xiàn)形式
1. 介紹不同表現(xiàn)形式下色彩的特點,如平面設(shè)計、繪畫、雕塑等。
2. 分析不同表現(xiàn)形式下色彩的應(yīng)用技巧和表達(dá)效果,并進(jìn)行實例分析。
3. 進(jìn)行實踐操作,讓學(xué)生通過色彩表現(xiàn)形式的創(chuàng)作來體驗不同表現(xiàn)形式下色彩的應(yīng)用。
四、教學(xué)評估
1. 完成練習(xí)題目,并就不同色彩搭配的選擇和表達(dá)效果進(jìn)行分析。
2. 完成實踐操作,體驗不同表現(xiàn)形式下色彩的表達(dá)效果,并作出感性評價。
3. 書面測驗,了解學(xué)生對色彩三要素及其相互關(guān)系、不同色彩搭配技巧和表現(xiàn)形式的理解程度。
五、教學(xué)資源
1. 教學(xué)課件和教材:《色彩表現(xiàn)藝術(shù)》、《色彩設(shè)計基礎(chǔ)》等。
2. 實踐材料:油畫顏料、調(diào)色板、畫布等。
六、教學(xué)考慮
1. 著重培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知和應(yīng)用能力,加強(qiáng)實踐操作的環(huán)節(jié)。
2. 設(shè)置多種不同的教學(xué)方式,如講解、實踐操作、實例分析等,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性表現(xiàn),鼓勵學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)形式和色彩搭配,激發(fā)創(chuàng)造性思維。
色彩教學(xué)計劃匯總13篇
寫好教學(xué)計劃,才可以更好的總結(jié)和歸納教學(xué)工作,光陰似箭,歲月如梭,又是一學(xué)期到了,教師們要對新學(xué)期的工作進(jìn)行計劃。怎么寫自己學(xué)科教學(xué)計劃呢?經(jīng)過認(rèn)真篩選幼兒教師教育網(wǎng)小編選擇了題目為“色彩教學(xué)計劃”的文章,要尋找有用信息的朋友請來看看!
色彩教學(xué)計劃【篇1】
三年級英語色彩教學(xué)計劃
教學(xué)主題:Colors(顏色)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生學(xué)會6種基本顏色:紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、紫色、橙色
2.學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自己喜歡的顏色和不喜歡的顏色
3.學(xué)生學(xué)會用英語描述物品的顏色
4.學(xué)生能夠聽懂、理解涉及顏色的簡單對話
教學(xué)內(nèi)容:
1.顏色單詞的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀:
紅色 red
綠色 green
藍(lán)色 blue
黃色 yellow
紫色 purple
橙色 orange
2.顏色的辨認(rèn):
用顏色卡片(紅、綠、藍(lán)、黃、紫、橙)教師示范展示,讓學(xué)生根據(jù)卡片上的顏色說出對應(yīng)的顏色單詞。
3.顏色的運用:
讓學(xué)生在小組內(nèi)完成顏色的分類,例如將紅色的物品放在一起,綠色的物品放在一起等。然后邀請學(xué)生上臺描述分類物品的顏色。
4.簡單對話
教師出示一些物品的圖片,同學(xué)們就圖片中的物品展開對話,
如:
A: What color is the apple?
(蘋果是什么顏色?)
B: The apple is red.
(這個蘋果是紅色的。)
A: What color is the banana?
(香蕉是什么顏色?)
B: The banana is yellow.
(這個香蕉是黃色的。)
教學(xué)方法:
1. 圖片教學(xué)法
2. 觀察法
3. 問答法
4. 情景教學(xué)法
教學(xué)材料:
1.顏色卡片
2.物品圖片
3.錄音機(jī)
4.投影儀
評價方式:
1.測試學(xué)生對顏色的基本認(rèn)知程度
2.測試學(xué)生描述物品顏色的能力以及與同學(xué)進(jìn)行基本顏色對話的能力。
教學(xué)反思:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)比較簡單,但對于三年級學(xué)生來說,掌握基礎(chǔ)的色彩詞匯是極其重要的。顏色是孩子們最先接觸的基礎(chǔ)知識之一,因此教育者需要趁早將基礎(chǔ)知識打好,為孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,老師可以運用各種不同的教學(xué)方式和教學(xué)材料,以豐富多彩的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)顏色,并通過情景模擬讓學(xué)生更好地掌握顏色詞匯,提高其口語交流能力。
色彩教學(xué)計劃【篇2】
聯(lián)考色彩教學(xué)計劃表
主題:色彩基礎(chǔ)與創(chuàng)意應(yīng)用
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解并掌握色彩基礎(chǔ)知識,包括色相、明度和飽和度等。
2.學(xué)會運用和搭配基礎(chǔ)色彩,能夠創(chuàng)造出簡單的配色。
3.了解色彩在不同文化、不同場合中的應(yīng)用。
4.學(xué)會運用色彩構(gòu)建畫面氛圍,創(chuàng)造視覺沖擊力。
5.學(xué)會使用色彩工具,如色輪、色板等。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.色彩基礎(chǔ)知識
(1)色相、明度和飽和度
(2)三原色和三補(bǔ)色
(3)顏色搭配的基本原則
(4)色彩的心理效應(yīng)和文化意義
2.配色設(shè)計和應(yīng)用
(1)基礎(chǔ)色彩的搭配實踐
(2)配色在平面設(shè)計、空間裝飾和服裝設(shè)計中的應(yīng)用
(3)色彩在視覺傳達(dá)中的重要性
(4)色彩與品牌形象、文化差異的關(guān)系
3.色彩創(chuàng)意應(yīng)用
(1)色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用
(2)運用色彩構(gòu)建畫面氛圍
(3)在不同場合下的色彩表達(dá)
(4)利用色彩工具實現(xiàn)創(chuàng)意
三、教學(xué)方法:
1.理論課講解配合實例演示,強(qiáng)化理論應(yīng)用。
2.課堂練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生成為色彩運用者。
3.獨立創(chuàng)作和討論,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意力。
4.分組演練,培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。
四、參考教材:
1.《色彩設(shè)計入門》
2.《色彩心理學(xué)》
3.《現(xiàn)代視覺設(shè)計》
五、教學(xué)評估:
1.課堂作業(yè):課后練習(xí),參考教材和課堂內(nèi)容。
2.小組演練:分組完成色彩設(shè)計任務(wù)并進(jìn)行答辯。
3.獨立作品:學(xué)生獨立完成配色設(shè)計或創(chuàng)意作品,并進(jìn)行評估。
六、教學(xué)計劃:
第一周
1.了解課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
2.講解色彩基礎(chǔ)知識:色相、明度和飽和度。
3.分組實踐:基礎(chǔ)配色設(shè)計練習(xí)。
第二周
1.講解三原色和三補(bǔ)色。
2.配色原則:類似色、對比色。
3.分組實踐:配色選擇演練。
第三周
1.講解心理效應(yīng)&文化意義。
2.配合實例,分析不同領(lǐng)域的色彩應(yīng)用。
3.小組討論:色彩在不同場合的表現(xiàn)及差異。
第四周
1.講解色彩構(gòu)建畫面氛圍的技巧和應(yīng)用,如色彩運用在平面設(shè)計、空間裝飾等方面。
2.小組演練:運用課上學(xué)到的知識,完成畫面設(shè)計任務(wù)。
第五周
1.講解畫面色彩與品牌形象、文化差異的關(guān)系。
2.小組討論:討論不同品牌形象、文化所具有的色彩含義。
第六周
1.講解色彩在藝術(shù)中的運用。
2.小組演練:完成一個藝術(shù)創(chuàng)作,學(xué)生可以選擇不同媒介進(jìn)行創(chuàng)作。
第七周
1.講解運用工具實現(xiàn)創(chuàng)意。
2.小組演練:使用色輪、色板等配件完成創(chuàng)意作品。
第八周
1.獨立創(chuàng)作:完成一個獨立創(chuàng)意作品,并進(jìn)行評估。
2.答辯:分組進(jìn)行評估和答辯。
七、教學(xué)總結(jié)
1.總結(jié)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。
2.讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和創(chuàng)意成果。
3.收集學(xué)生反饋,進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。
色彩教學(xué)計劃【篇3】
一、教學(xué)背景與意義
隨著近年來繪本、漫畫、動畫等形式藝術(shù)的越來越流行,色彩的運用不僅僅存在于繪畫、設(shè)計等領(lǐng)域,而成為人們生活中的一種重要表達(dá)方式,無論是表情、衣物、家居裝飾等等,色彩都是不可或缺的元素。色彩在語言交流、文化傳承、情感表達(dá)等方面都扮演著重要的角色,因此,進(jìn)行適齡兒童色彩教學(xué)可以幫助他們更好地抓住語言的情感體驗,更好地理解和表達(dá)自己。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解基本的顏色概念,學(xué)會辨別顏色的名稱、色彩的變化,學(xué)會表達(dá)和描述顏色。
技能目標(biāo):啟發(fā)孩子們觀察和感知周圍的世界,有意識地運用色彩表現(xiàn)情感、創(chuàng)造作品,培養(yǎng)觀察、感知、想象、表達(dá)和創(chuàng)造等多種能力。
情感目標(biāo):讓孩子們在色彩的世界中品味生活、體驗喜怒哀樂,感受色彩帶來的愉悅和和諧,提高他們對生活的熱愛和感悟,同時培養(yǎng)孩子們樸素、美好、積極向上的情感品質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.基本顏色的名稱及用途
(1)紅色:鮮艷活潑、充滿活力,擺飾或點綴可以營造溫馨感,但是過多使用會給人壓力和煩躁。
(2)黃色:明亮熱情、溫暖舒適,適合表達(dá)喜慶、友好、領(lǐng)袖等情感。
(3)藍(lán)色:冷靜穩(wěn)重、深遠(yuǎn)幻想,適合表達(dá)寂靜、平和、深度思考等情感。
(4)綠色:陽光和諧、健康清新,適合表達(dá)自然、和諧、穩(wěn)定等情感。
(5)紫色:浪漫神秘、典雅高貴,適合表達(dá)神秘、高貴、唯美等情感。
(6)橙色:熱情歡快、興奮活力,適合表達(dá)光明、溫馨、熱力等情感。
(7)黑色:尊貴莊嚴(yán)、文化內(nèi)涵,適合表達(dá)高貴、正統(tǒng)、神秘等情感。
(8)白色:純質(zhì)潔凈、空靈神往,適合表達(dá)清新、恬靜、神秘等情感。
(9)灰色:淡定中性、豐富層次,適合表達(dá)沉穩(wěn)、理智、內(nèi)涵等情感。
2.色彩變化的表現(xiàn)方式
(1)增強(qiáng)變化:通過增加色彩的純度、明度,使色彩變得更加鮮艷、明亮。
(2)減弱變化:通過降低色彩的純度、明度,使色彩變得更加柔和、淡雅。
(3)混合變化:通過兩種或以上顏色的混合,形成新的顏色,有時會形成規(guī)則的色彩交替效果。
(4)對比變化:通過顏色的反差,使得色彩更加對比鮮明、有層次。
3.色彩的情感表達(dá)
(1)快樂:溫暖明亮的色彩,如紅色和黃色。
(2)溫馨:和諧、柔美的色彩,如粉色和淺藍(lán)色。
(3)平和:沉著、深遠(yuǎn)的色彩,如深灰色和淺藍(lán)色。
(4)安靜:冷靜、神秘的色彩,如橙色和紫色。
(5)煩躁:過于鮮艷、刺目的色彩,如紅色和橙色。
(6)壓抑:悶熱、低沉的色彩,如灰色和黑色。
四、教學(xué)方法和過程
1. 視頻教學(xué)介紹顏色的基本概念
2. 控制教材中配色,教師演示如何進(jìn)行增強(qiáng)、減弱、混合、對比變化。
3. 通過游戲、活動激勵孩子們觀察和感知周圍的色彩環(huán)境,體驗色彩帶來的情感反應(yīng),如:找誰穿了紅色的衣服、找綠色葉子還是黃色花等。
4. 給予孩子們配色框架,并將孩子們分成小組進(jìn)行實驗操作,體驗不同顏色表達(dá)不同情感的效果。
5. 給予一些色彩詞匯進(jìn)行口頭表達(dá)或書寫表達(dá)上的練習(xí)。
6. 結(jié)合課外實踐項目,在園區(qū)內(nèi)尋找能夠表達(dá)不同情感的顏色,例如:使用相機(jī)進(jìn)行拍攝、進(jìn)行一個色彩搭配的小劇場表演、或者是制作編織的手工藝品等。
五、教學(xué)評價
1. 基礎(chǔ)知識評價:對基本顏色名稱、色彩變化的表現(xiàn)方式有一定的掌握。
2. 色彩搭配評價:能夠獨立進(jìn)行色彩搭配,表達(dá)預(yù)期情感效果。
3. 口頭表達(dá)能力:在口頭表達(dá)中,包含了對顏色的描述、色彩情感的表達(dá);是否表達(dá)清晰、連貫、完整。
4. 綜合繪畫能力:由繪畫或手工實踐作品反映能力,是否具備觀察、感知、想象、表達(dá)和創(chuàng)造等多種能力等。
六、教學(xué)心得
透過色彩教學(xué)可以發(fā)現(xiàn),孩子們往往會帶著自己的情緒來感受和體驗顏色,他們能夠切實地感受到色彩所傳達(dá)的情感,只需要看到視覺的刺激或進(jìn)行顏色搭配,就能夠形成視覺美感,帶來很大的興趣和樂趣。因此,對孩子們進(jìn)行色彩教學(xué)能夠激發(fā)孩子們的感知、想象力、思考和表達(dá)能力,提高他們的藝術(shù)欣賞、表達(dá)能力和情感能力;同時,良好的色彩教育有助于培養(yǎng)孩子們樸素、美好、積極向上的情感品質(zhì),使孩子們在生活中更好地認(rèn)識和理解世界。
色彩教學(xué)計劃【篇4】
聯(lián)考色彩教學(xué)計劃表
一、教學(xué)目標(biāo)
通過充分的色彩教學(xué),學(xué)生能夠:
1. 熟練掌握色彩的基本概念和分類。
2. 理解色彩在藝術(shù)中的應(yīng)用,能夠運用色彩完成基本的描繪和表達(dá)。
3. 掌握色彩構(gòu)圖的基本技巧,能夠根據(jù)情感和表現(xiàn)需要合理運用各種色彩。
4. 培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知和品味,豐富審美視野,提高審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本次教學(xué)集中講解:
1. 色彩基本概念和分類:學(xué)生通過學(xué)習(xí)彩輪和色彩的相互關(guān)系,了解色彩的基本概念和分類,并能辨識不同的顏色。
2. 色彩在藝術(shù)中的應(yīng)用:針對不同藝術(shù)表現(xiàn)方式,如繪畫、設(shè)計等,深入剖析色彩的運用規(guī)律和表現(xiàn)手法,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐,真正理解色彩對藝術(shù)的重要性。
3. 色彩構(gòu)圖的基本技巧:詳細(xì)講解色彩構(gòu)圖的基本原則和方法,幫助學(xué)生能夠根據(jù)情感和表現(xiàn)需要合理運用各種色彩,達(dá)到最優(yōu)的藝術(shù)效果。
4. 培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知和品味:通過豐富多彩的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對色彩的感知和興趣,提升其審美意識和鑒賞能力。
三、教學(xué)方法
本次教學(xué)采用以下方法:
1. 講授法:老師通過深入淺出的講解,讓學(xué)生快速掌握色彩教學(xué)的基礎(chǔ)知識。
2. 實踐活動:通過進(jìn)行各種實踐活動,幫助學(xué)生更深入地了解和感覺色彩的重要性。
3. 互動討論:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相分享和討論,以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
4. 觀摩學(xué)習(xí):通過參觀藝術(shù)展覽,深入了解大師們對于色彩運用的精髓和特點,以此提高學(xué)生的感知和品味。
四、教學(xué)流程
第一節(jié):色彩基本概念和分類
1. 彩輪原理和常用顏色分類
2. 各種顏色的特點和表現(xiàn)效果
3. 色彩在社會生活中的應(yīng)用
第二節(jié):色彩在藝術(shù)中的應(yīng)用
1. 色彩在繪畫中的應(yīng)用
2. 色彩在設(shè)計中的應(yīng)用
3. 色彩在攝影中的應(yīng)用
第三節(jié):色彩構(gòu)圖的基本技巧
1. 色彩組合的基本原則和方法
2. 色彩構(gòu)圖的基本技巧和應(yīng)用
3. 各種畫派的色彩運用特點和表現(xiàn)效果
第四節(jié):培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知和品味
1. 顏色拼貼與色彩感知
2. 用色實驗與色彩運用
3. 觀摩名畫并分享
五、教學(xué)評估
1. 采用自我評估和互評相結(jié)合的方法進(jìn)行考核和評分。
2. 參與度、教學(xué)效果、作業(yè)質(zhì)量等方面進(jìn)行評估和分析,不斷完善教學(xué)計劃的具體實施。
3. 及時反饋和總結(jié)教學(xué)效果,推進(jìn)課程的優(yōu)化和調(diào)整。
色彩教學(xué)計劃【篇5】
一、教學(xué)計劃概述
本教學(xué)計劃主題為“Colors”。針對三年級學(xué)生的英語水平,我們將通過聽、說、讀、寫的方式,以生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積極學(xué)習(xí)并掌握認(rèn)識顏色的基本單詞和應(yīng)用話語。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練掌握20種基本顏色單詞,并準(zhǔn)確運用于日常生活中。
2、了解英語國家的主要文化特色,如英國國旗等。
3、理解并背誦顏色相關(guān)的兒歌、童謠以及簡單的口號和標(biāo)志語。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、主要顏色單詞:red、orange、yellow、green、blue、purple、pink、gray、brown、black、white等。
2、熟悉單詞的應(yīng)用場景,如:traffic light、rainbow、flag、school uniform、fruit、vegetables等。
3、顏色相關(guān)的兒歌、口號等。
四、教學(xué)步驟
Step 1)引入主題
通過簡單的問答方式,介紹“Colors”主題,引導(dǎo)學(xué)生掌握與顏色相關(guān)的英語單詞和用語。
Step 2)單詞學(xué)習(xí)
以圖片、視頻和多媒體方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)20種基本顏色單詞,理解其意思和在生活中的應(yīng)用場景,同時加深學(xué)生對各顏色之間的區(qū)別和聯(lián)系的認(rèn)識。
Step 3)兒歌演唱
引導(dǎo)學(xué)生口語表達(dá),掌握英語樂感,學(xué)唱顏色相關(guān)的兒歌、童謠。
Step 4)文化背景介紹
介紹英國文化、英國國旗和相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日等,讓學(xué)生更直觀地認(rèn)知這里的顏色文化內(nèi)涵。
Step 5)小組合作活動
以小組形式進(jìn)行游戲活動,如:顏色拼圖、顏色棒球、顏色跳繩等,讓學(xué)生運用所學(xué)知識,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
五、教學(xué)評估方法
1、在教學(xué)過程中,隨時給予學(xué)生及時反饋,對學(xué)生的發(fā)音、語法、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)、點評和糾正。
2、通過課堂練習(xí)、小組和個人活動等方式,對學(xué)生掌握程度進(jìn)行測試和評估,及時找出差錯,針對性強(qiáng)化教學(xué)。
六、教學(xué)資源
1、多媒體教學(xué)設(shè)備,如:激光筆、投影儀、電腦等。
2、小組活動所需的道具及工具。
七、教學(xué)總結(jié)
通過英語色彩教學(xué),不僅能讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識和應(yīng)用顏色單詞,也能增加學(xué)生對英國文化的認(rèn)識和理解,同時還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,促進(jìn)其英語口語和閱讀能力的提高。
色彩教學(xué)計劃【篇6】
聯(lián)考色彩教學(xué)計劃表
一、教學(xué)目的
通過本次聯(lián)考色彩教學(xué),讓學(xué)生了解色彩的基本理論知識和應(yīng)用,掌握色彩的搭配和運用技巧,提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和創(chuàng)意設(shè)計能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 色彩基本概念:色彩的基本屬性、色光與色料的特點、色彩的分類。
2. 色彩搭配技巧:色彩搭配原理、常用色彩搭配方案。
3. 色彩應(yīng)用實踐:色彩的運用范圍、在設(shè)計中的應(yīng)用、色彩表現(xiàn)技巧。
三、教學(xué)方法
1. 講解法:通過講解PPT、教材、實物等資源,讓學(xué)生了解色彩的基本概念和原理。
2. 組合法:將不同的顏色、材料、紋理等進(jìn)行組合或拼貼,讓學(xué)生親身體驗色彩搭配的效果。
3. 表現(xiàn)法:通過畫畫、拍照、設(shè)計等方式,讓學(xué)生將色彩應(yīng)用到實際的表現(xiàn)中,提高色彩表現(xiàn)能力和創(chuàng)意設(shè)計能力。
四、教學(xué)過程
第一節(jié)課:色彩基本概念
1. 色彩的基本屬性
教學(xué)內(nèi)容:通過展示色彩的基本屬性(色調(diào)、明度、飽和度),讓學(xué)生理解色彩的構(gòu)成和特點。
教學(xué)方法:講解法
2. 色光與色料的特點
教學(xué)內(nèi)容:通過介紹顏料與光源的色彩特性,讓學(xué)生了解它們之間的差異。
教學(xué)方法:講解法
3. 色彩的分類
教學(xué)內(nèi)容:介紹色彩的分類方法,讓學(xué)生了解主色、副色、中性色等概念。
教學(xué)方法:講解法
第二節(jié)課:色彩搭配技巧
1. 色彩搭配原理
教學(xué)內(nèi)容:通過介紹對比度、互補(bǔ)色、三分搭配等搭配原理,讓學(xué)生了解色彩搭配的基本原則。
教學(xué)方法:講解法
2. 常用色彩搭配方案
教學(xué)內(nèi)容:介紹常見的色彩搭配方案,如經(jīng)典搭配、單一色調(diào)、冷暖色搭配等,讓學(xué)生了解搭配的多樣性和適用范圍。
教學(xué)方法:講解法、組合法
第三節(jié)課:色彩應(yīng)用實踐
1. 色彩的運用范圍
教學(xué)內(nèi)容:通過展示不同領(lǐng)域中的色彩應(yīng)用,讓學(xué)生了解色彩在日常生活和各種設(shè)計中的應(yīng)用。
教學(xué)方法:講解法
2. 在設(shè)計中的應(yīng)用
教學(xué)內(nèi)容:通過介紹設(shè)計中的色彩運用技巧,如構(gòu)圖比例、品牌色彩等,讓學(xué)生掌握色彩在設(shè)計中的實際應(yīng)用。
教學(xué)方法:講解法、表現(xiàn)法
3. 色彩表現(xiàn)技巧
教學(xué)內(nèi)容:通過設(shè)計任務(wù)和實踐演練,讓學(xué)生掌握色彩表現(xiàn)技巧,如色彩塊、漸變、紋理等表現(xiàn)手法。
教學(xué)方法:表現(xiàn)法
五、教學(xué)評價
1. 課堂表現(xiàn):學(xué)生是否認(rèn)真聽課、積極思考和參與課堂活動。
2. 作品展示:要求學(xué)生完成色彩應(yīng)用實踐,作品需在課堂展示,評價其表現(xiàn)能力和創(chuàng)意設(shè)計能力。
3. 學(xué)習(xí)筆記:要求學(xué)生在課堂上做好筆記,及時回顧和總結(jié)知識點。
以上就是本次聯(lián)考色彩教學(xué)的計劃表,希望能夠?qū)虒W(xué)工作提供一些參考和幫助。
色彩教學(xué)計劃【篇7】
三年級英語色彩教學(xué)計劃
主題一:Colors (顏色)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識和學(xué)習(xí)七種常見顏色(紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫、粉紅)。
2.能夠用英語正確地表達(dá)顏色。
教學(xué)內(nèi)容:
1.顏色名稱:紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫、粉紅。
2.常見物品的顏色:如蘋果是紅色的,太陽是黃色的等。
教學(xué)重點:
1.七種常見顏色的名稱。
2.能夠辨認(rèn)和表達(dá)顏色。
教學(xué)難點:
1.正確表達(dá)顏色,如區(qū)分不同類似顏色的單詞:如紫色和深藍(lán)色。
2.學(xué)生自己描述一些物品的顏色。
教學(xué)過程:
1.引入教學(xué)內(nèi)容:老師用一個小游戲讓學(xué)生猜顏色,比如:老師說“這種顏色是紅色的,是一個大大的水果,一吃會流口水……”學(xué)生回答:西瓜。
2.老師出示七種顏色樣本卡:紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫、粉紅,讓學(xué)生看清楚,問學(xué)生知道這些是什么顏色嗎?有哪些物品是這些顏色的嗎?
3.老師出示不同物品的圖片和卡片,說出物品的顏色,讓學(xué)生辨認(rèn)和認(rèn)識這些顏色。
4.老師讓學(xué)生自己描述一些物品的顏色,如土司是什么顏色的等。
5.課堂小游戲:“顏色接龍”,老師說一個顏色,學(xué)生要說一個與前一個顏色不同的顏色,并說出一個同樣顏色的物品。
6.課堂作業(yè):讓學(xué)生畫一個“我的世界”圖,用英語描述里面的物品的顏色。
擴(kuò)展活動:
1.讓學(xué)生制作一個顏色圖表卡片,練習(xí)并加深印象。
2.讓學(xué)生在外面采集不同顏色的小物件,報上自己采集到的顏色。
主題二:Rainbow (彩虹)
教學(xué)目標(biāo):
1.了解彩虹的基本概念和形成原理。
2.能夠用英語描述和表達(dá)彩虹。
教學(xué)內(nèi)容:
1.彩虹的基本概念:什么是彩虹,彩虹是怎么形成的等。
2.彩虹的顏色:紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。
3.詩歌《美麗的彩虹》。
教學(xué)重點:
1.基本概念和形成原理。
2.七種顏色的名稱。
3.用英語表達(dá)和描述彩虹。
教學(xué)難點:
1.七種顏色的名稱。
2.用英語描述彩虹的組成。
教學(xué)過程:
1.引入教學(xué)內(nèi)容:老師播放視頻,讓學(xué)生了解彩虹的基本概念。
2.老師出示彩虹的圖卡,讓學(xué)生依次念出彩虹的七種顏色,加深學(xué)生印象。
3.老師向?qū)W生介紹彩虹的形成原理,并播放配有動畫的視頻加深學(xué)生印象。
4.老師指導(dǎo)學(xué)生跟著課本,一起朗讀詩歌《美麗的彩虹》。
5.老師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述和表達(dá)彩虹,如What is a rainbow?和A rainbow has seven colors分別表示“什么是彩虹?”和“彩虹有七種顏色?!?/p>
6.小組活動:讓學(xué)生和小伙伴一起制作一個彩虹,并用英語描述彩虹的組成。
7.課堂作業(yè):讓學(xué)生觀察天空,在日常生活中發(fā)現(xiàn)和記錄彩虹。
擴(kuò)展活動:
1.讓學(xué)生制作一份彩虹科普小冊子,介紹彩虹的知識和基本原理。
2.讓學(xué)生繪畫或采集彩虹的圖片進(jìn)行分享。
色彩教學(xué)計劃【篇8】
授課人:
申逸群
教材版本:
人美版
授課對象:
小學(xué)一年級
課時:
第15課時
課型:
設(shè)計應(yīng)用
時長:
15分鐘
教材分析:
灰白色的冬天即將過去,多彩的春天即將來臨。本課題作為一年級美術(shù)教材對于愛與美的教化中的一部分,旨在通過對于春天的觀察、思考和表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生對生活、藝術(shù)和大自然的熱愛。
學(xué)情分析:
一年級的孩子對于春天有著天然的向往和喜愛,但是缺少與大自然親密接觸,也有著模式化的認(rèn)識:花紅了,柳綠了,燕子飛回了!對春、色彩的感知都比較粗糙和簡單。這個問題不解決,就會造成學(xué)生創(chuàng)造和表現(xiàn)的單調(diào)和蒼白。
教學(xué)目標(biāo):
(一)、知識與技能:
推動更加深入的欣賞觀察,了解春天的特征,色彩的特征。通過春的魅力與召喚,培養(yǎng)對美的敏銳感受力,提高審美水平。
(二)、方法與過程:
嘗試用不同的方法表現(xiàn)春天的色彩,培養(yǎng)創(chuàng)造力,提高表現(xiàn)力,并在過程中感受美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣。
(三)、情感、態(tài)度與價值觀:
通過圖文等手段激發(fā)孩子的興趣,感悟春天的美麗、生活的美好,激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生感受春天的美,了解色彩特征,基本掌握用色彩表現(xiàn)春天的方法和技能。
教學(xué)難點:
畫春天的色彩不是畫一幅完整的春天景色,是一種抽象表現(xiàn)。這是本節(jié)課的難點所在。這對于一年級的孩子是一個意識上的跨越。
教具準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備:
顏料、紙等繪畫工具
教學(xué)活動設(shè)計:
一、引入課題
1.幻燈片播放冬天的風(fēng)景圖片(光禿禿的森林,灰黃色的草地,灰蒙蒙的天空...)
2.根據(jù)圖片提問學(xué)生這是什么季節(jié)?你喜歡這樣的景色嗎?你更喜歡什么樣的季節(jié)和景色?
3.幻燈片播放春天的風(fēng)景圖片
4.比較春天、冬天兩幅畫面,討論:春天用什么裝飾了大自然,是什么⑩大自然變得如此美麗?——是繽紛的色彩。
5.揭示課題:春天的色彩。
二、觀察春天的色彩
1.提問:那么同學(xué)們,在你們的印象中,春季通常有什么色彩呢?
(較為僵化的比如綠色,紅色...)
2.展示一張色彩顏色豐富的春季景色照片。提問:在這張照片中,你們看到了什么顏色呢?
3.展示馬賽克處理過的上一張照片。(顏色色相豐富)使同學(xué)們領(lǐng)會春天顏色的豐富多彩。
4.展示森林樹葉局部的照片。向?qū)W生提問:這么美麗的樹葉是什么顏色的?
(綠色)
5展示用馬賽克處理過后的樹葉照片,使同學(xué)們清晰的認(rèn)識到樹葉不同層次的綠色,領(lǐng)路到色彩豐富的變化效果。
總結(jié):通過照片我們可以認(rèn)識到,春天原來不僅僅有幾種代表的顏色,還有藍(lán)色的天空,雪白的云朵,黃色、粉色、紫色各種顏色的花;而簡單色綠色也不止僅僅有一種綠色,有深綠、淺綠、墨綠、藍(lán)綠等種種不同顏色的綠。同學(xué)們說我說的對嗎?
三、欣賞作品
1.欣賞吳冠中的《春如線》
2.提問:說說他用那些顏色表現(xiàn)春天?這幅作品讓你想到了春天的那些事物?
3.提問:欣賞了他的畫作后,你對于自己腦海中的春天是否有了想法?是什么樣子的呢?你想用那些色彩?這些色彩后的寓意是什么?
四、創(chuàng)作技法
1.ppt展示各種不同的創(chuàng)作技法照片。問:同學(xué)們猜一猜這些都是什么畫畫的方法?
2.揭示答案。分別是印、點、灑、吹
五、自由創(chuàng)作
現(xiàn)在請大家運用手中的筆和顏料,自由地畫出春天的色彩。
六、總結(jié)評價
經(jīng)過了一節(jié)課的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,每個同學(xué)都認(rèn)真地創(chuàng)作了自己心目中春天的色彩。在這節(jié)課中,我們不僅體會到了春天的多彩和美麗,更認(rèn)識到了:春天的顏色不僅有簡單的綠色,更有紅、黃、藍(lán)等等多姿的顏色,單單綠色也各不相同,有各種變化莫測的綠。我們還欣賞了吳冠中的畫作《春如線》。這一切都讓我們更加深刻地體會到了春天的美好,大自然的美好。那么今天這節(jié)課到此結(jié)束,謝謝大家!
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
經(jīng)過展示后學(xué)姐的批評指正,我認(rèn)識到我的教學(xué)還存在很多問題,比如ppt字?jǐn)?shù)過多,對同學(xué)們反饋的回應(yīng),以及很重要的一點沒有準(zhǔn)備材料實踐教學(xué)等。但不可否認(rèn)的是已經(jīng)有所進(jìn)步。我會再接再厲。
色彩教學(xué)計劃【篇9】
聯(lián)考色彩教學(xué)計劃表
一、教學(xué)背景
近年來,藝考備考已成為許多學(xué)生的重要任務(wù)和生活重心,其中色彩教學(xué)對藝考生的綜合水平有著至關(guān)重要的作用。本次聯(lián)考的色彩教學(xué)旨在讓學(xué)生全面掌握色彩的構(gòu)成、搭配、運用以及對于意境、情感表達(dá)方面的輔助作用,提高他們的綜合素養(yǎng)以應(yīng)對考試需求。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握基礎(chǔ)色彩理論知識;
2.熟練掌握色彩的構(gòu)成、搭配,能夠運用多種色彩表達(dá)場景和情感;
3.了解顏色在不同文化背景中的象征意義;
4.運用色彩表達(dá)情感、意境等,提高繪畫作品的感染力和藝術(shù)價值;
5.增強(qiáng)學(xué)生算法和創(chuàng)意思維,提高繪畫技能和觀察能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.基礎(chǔ)色彩理論知識:主要介紹RGB色彩模式、CMYK色彩模式、顏料色彩理論,學(xué)生通過掌握顏色的基本分類,進(jìn)行快速定位。
2.色彩構(gòu)成:通過介紹色調(diào)、明度、飽和度、亮度等概念及色彩三原色等相關(guān)知識,讓學(xué)生了解各個顏色的構(gòu)成方式,熟練掌握常用的色彩搭配方法。
3.顏色的象征意義:結(jié)合歷史文化等課程內(nèi)容,介紹不同文化背景下各種顏色的象征意義,讓學(xué)生了解在不同文化中顏色的具體應(yīng)用和差異,相關(guān)文化藝術(shù)作品展示和解讀。
4.色彩引導(dǎo)情感表達(dá):從影視作品中選取相關(guān)畫面場景進(jìn)行分析解讀,幫助學(xué)生掌握色彩在情感表達(dá)方面的重要作用和細(xì)節(jié)處理。
5.綜合練習(xí):通過各類繪畫作品的綜合練習(xí),讓學(xué)生掌握不同場景、不同情感的色彩搭配,提高其色彩運用技巧和繪畫能力。
四、教學(xué)方法
1.講授法:通過講解色彩理論和搭配方法,讓學(xué)生了解基本知識。
2.實踐法:讓學(xué)生通過繪畫練習(xí),加深對于色彩運用方法的理解和熟練度。
3.多種教學(xué)方法的融合:在教學(xué)過程中融合多種教學(xué)方法,如課堂講授、繪畫作品欣賞和分析、學(xué)生作品公示等,從多個角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)評估
1.教學(xué)作業(yè):布置練習(xí)作業(yè),評測學(xué)生對于色彩搭配以及在繪畫作品表現(xiàn)方面的掌握度。
2.期末作品評選:開設(shè)期末作品展評選,公布學(xué)生的優(yōu)秀作品,鼓勵學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀的色彩運用繪畫作品創(chuàng)作,激勵學(xué)生的潛在創(chuàng)造力和繪畫技能。
六、教材及參考書目
1.《色彩學(xué)藝術(shù)》 弗·瑞克 / 譯者 : 李鐵夫
2. 《色彩設(shè)計基礎(chǔ)》 吉田欣也 / 譯者 : 宋蓓蓓
3.《繪畫造型與色彩》 華北美術(shù)學(xué)院美術(shù)編輯設(shè)計教研組
4. 《藝術(shù)的肖像:色彩影響視覺》 金蕾 / 譯者 : 胡峰
七、教學(xué)課時
本次課程設(shè)置近20節(jié)課,每節(jié)課60分鐘,旨在全方位提升學(xué)生的色彩搭配能力和繪畫表現(xiàn)能力,幫助學(xué)生更好地備考藝考。
色彩教學(xué)計劃【篇10】
聯(lián)考色彩教學(xué)計劃表
介紹
聯(lián)考色彩教學(xué)計劃表是指在聯(lián)考考試中,如何教授色彩技巧并提高學(xué)生的色彩能力。在這個計劃表中,我們將詳細(xì)介紹色彩教學(xué)的方案、任務(wù)和方法。經(jīng)過這個計劃表的實施,我們相信將能夠幫助學(xué)生學(xué)得更多的色彩知識和技能,并在聯(lián)考中取得更好的成績。
計劃表
一. 色彩知識
任務(wù):了解基本的色彩知識,包括色彩基礎(chǔ)知識、色彩理論等,了解色彩對人的心理及生理影響。
方法:通過講解、討論、畫圖等方式掌握基本的色彩知識。
二. 色彩運用
任務(wù):掌握色彩運用的技巧,包括色彩搭配、色彩對比和色彩運用的方法。
方法:通過教師講解、演示、學(xué)生實踐等方式,讓學(xué)生掌握色彩運用的技巧。
三. 色彩創(chuàng)造
任務(wù):掌握色彩創(chuàng)造的方法,包括色彩運用、色彩表現(xiàn)手法等。
方法:通過教師演示、學(xué)生實踐等方式,讓學(xué)生掌握色彩創(chuàng)造的技巧。
四. 色彩表現(xiàn)
任務(wù):掌握色彩的表現(xiàn)手法,包括色彩構(gòu)圖、色彩韻律等。
方法:通過教師演示、學(xué)生實踐等方式,讓學(xué)生掌握色彩表現(xiàn)的技巧。
五. 色彩設(shè)計
任務(wù):掌握色彩設(shè)計的方法,包括色彩設(shè)計的原則及方法。
方法:通過教師演示、學(xué)生實踐等方式,讓學(xué)生掌握色彩設(shè)計的技巧。
六. 實踐項目
任務(wù):進(jìn)行一系列三年的實踐項目,從色彩知識、色彩運用、色彩表現(xiàn)、色彩創(chuàng)造等方面進(jìn)行實踐。
方法:通過教師指導(dǎo)、學(xué)生自主實踐等方式,完成實踐項目。
七. 評估方法
任務(wù):通過檢測、考試、作品展評、視覺分析等方法進(jìn)行學(xué)生收獲及提高效果的評估。
方法:通過檢測、考試等方式對學(xué)生進(jìn)行評估,并通過作品展評、視覺分析等方式對學(xué)生提高效果進(jìn)行評估。
結(jié)語
通過實施聯(lián)考色彩教學(xué)計劃表,可以幫助學(xué)生掌握基本的色彩知識和技能,在聯(lián)考中發(fā)揮更好的表現(xiàn),也可以幫助學(xué)生提高色彩表現(xiàn)能力,讓學(xué)生更好的運用色彩創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品,彰顯出自己的藝術(shù)才華。希望本計劃表能對您的教學(xué)工作有所幫助。
色彩教學(xué)計劃【篇11】
一:色彩構(gòu)圖訓(xùn)練
空間感、主體關(guān)系、重心、飽滿(重心、疏與密、色塊均衡、位置均衡、線條的均衡、正三角、直角、直線上下方)
目的:避免構(gòu)圖、重心不穩(wěn)、小氣、分散、過分集中等毛病,充分認(rèn)識構(gòu)圖藝術(shù)與創(chuàng)作的關(guān)系,并在考試中從構(gòu)圖上就與人拉開距離。
二:色彩造型訓(xùn)練
鉛筆造型、把握對象特征、造型的力度與美感。
目的:解決用色塑造形體能力、形色相容。
三:單色訓(xùn)練
用單色變化來把握控制明度在色彩畫的用處,
目的:學(xué)會用明度來統(tǒng)一畫面
四:色彩調(diào)和訓(xùn)練
目的:通過類似色、光源色、中性色、色彩的量比關(guān)系的調(diào)和訓(xùn)練。達(dá)到畫面色調(diào)、色塊面積和諧統(tǒng)一的效果。
五:色調(diào)訓(xùn)練
色調(diào)的傾向(色彩的傾向與區(qū)分),暖色調(diào)、亮色調(diào)、冷色調(diào)、暗色調(diào)。
目的:用主色調(diào)來區(qū)分或統(tǒng)一畫面,避免生熟、冷暖不協(xié)調(diào)、色相花亂的畫面出現(xiàn)。
六:局部特寫訓(xùn)練(水果、陶罐、布、等等)
目的:解決單個物體的深入塑造能力
七:全面色彩訓(xùn)練
對構(gòu)圖、造型、色調(diào)、色感、整體感的綜合訓(xùn)練。
目的:能夠準(zhǔn)確把握色彩關(guān)系、及整體關(guān)系,并對構(gòu)圖、造型、畫面色調(diào)有所追求。
八:默寫訓(xùn)練(半默寫與全默寫)
目的:訓(xùn)練考生的對物體的想象與記憶能力,通過默寫來提高的寫生能力,在默寫考試中能自由應(yīng)對。
九:模擬針對訓(xùn)練(寫生與默寫)
色彩教學(xué)計劃【篇12】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)掌握英文色彩單詞,并能夠聽說讀寫;
2.了解色彩的文化意義和色彩的搭配;
3.能夠拓展語言能力,加強(qiáng)口語表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點
1.掌握英文色彩單詞的讀寫、聽說;
2.了解色彩的文化意義;
3.能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中運用所學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)內(nèi)容
主題1:顏色的名字
1.黑色:balck
2.藍(lán)色:blue
3.棕色:brown
4.灰色:gray
5.綠色:green
6.橙色:orange
7.紫色:purple
8.紅色:red
9.白色:white
10.黃色:yellow
主題2:顏色搭配
1.黑色:與白色、金色、銀色、紅色等顏色搭配;
2.藍(lán)色:與白色、紅色、黃色、粉色等顏色搭配;
3.棕色:與綠色、金色、橙色、黃色等顏色搭配;
4.灰色:與黑色、白色、紅色、紫色等顏色搭配;
5.綠色:與白色、黑色、黃色、橙色等顏色搭配。
6.橙色:與白色、黑色、黃色、綠色等顏色搭配;
7.紫色:與白色、黑色、黃色、紅色等顏色搭配;
8.紅色:與白色、黑色、黃色、藍(lán)色等顏色搭配;
9.白色:與黑色、灰色、紅色、藍(lán)色等顏色搭配;
10.黃色:與黑色、白色、綠色、紫色等顏色搭配。
四、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法:將色彩名字卡片混在一起,讓學(xué)生辨認(rèn)和組合;
2.圖片教學(xué)法:通過繪制或展示顏色的圖片讓學(xué)生記憶;
3.歌曲教學(xué)法:唱兒歌學(xué)習(xí)顏色的歌曲;
4.角色扮演教學(xué)法:通過不同顏色來扮演不同的角色。
五、教學(xué)流程
第一課:認(rèn)識顏色(教學(xué)時間為40分鐘)
1.引入:展示不同顏色的色塊,讓學(xué)生說出顏色的名字;
2.學(xué)習(xí)顏色的名字;
3.學(xué)習(xí)顏色的文化意義;
4.游戲練習(xí):猜顏色、找顏色、排序;
5.鞏固:練習(xí)寫顏色的名字。
第二課:顏色的搭配(教學(xué)時間為40分鐘)
1.引入:展示不同顏色的圖片,讓學(xué)生說出顏色的搭配;
2.介紹顏色的搭配原則;
3.游戲訓(xùn)練:色彩對應(yīng)游戲、色彩搭配游戲;
4.鞏固:練習(xí)顏色搭配的應(yīng)用。
第三課:運用顏色(教學(xué)時間為40分鐘)
1.引入:通過不同物品色塊辨認(rèn)顏色;
2.練習(xí)對物品進(jìn)行顏色搭配;
3.角色扮演:通過不同顏色扮演不同角色;
4.鞏固:練習(xí)運用顏色涂畫和表述。
六、教學(xué)評價
1.學(xué)生口頭表述是否流暢、準(zhǔn)確;
2.是否能準(zhǔn)確識別顏色;
3.是否準(zhǔn)確應(yīng)用顏色。
七、教學(xué)成果
1.掌握英文色彩單詞,并能夠聽說讀寫;
2.了解色彩的文化意義和色彩的搭配;
3.能夠拓展語言能力,加強(qiáng)口語表達(dá)能力。
色彩教學(xué)計劃【篇13】
三年級英語色彩教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 了解基本的英語色彩單詞及其拼寫。
2. 加深對色彩概念的理解和記憶。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、辨別和表達(dá)色彩的能力。
4. 提高學(xué)生的聽說讀寫能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 色彩基礎(chǔ)知識:
英語色彩單詞的基本顏色,方位位置等。
2. 色彩的觀察和表達(dá):
學(xué)生將對色彩進(jìn)行觀察,并表達(dá)他們對顏色的印象。
3. 色彩運用:
示范和練習(xí)如何使用色彩描述事物。
4. 色彩的文化背景:
介紹西方文化中色彩的一些象征意義。
三、教學(xué)過程:
1. 教師介紹色彩單詞,讓學(xué)生熟悉單詞及其拼寫,并教授單詞與顏色的對應(yīng)關(guān)系。
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,認(rèn)真感受和描述顏色,教師逐一指出學(xué)生的描述并更正。
3. 指導(dǎo)學(xué)生將顏色運用到生活中去,通過表述個人或團(tuán)隊的顏色選擇來進(jìn)行交流。
4. 給學(xué)生一些常見物品的圖片,要求他們用英語描述各種顏色的物品。
5. 介紹西方文化中色彩的象征意義,指導(dǎo)學(xué)生用色彩的象征意義來解釋文化概念。
6. 對于所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
四、教學(xué)工具:
教學(xué)用品:%u2013畫筆 %u2013顏色板 %u2013圖片。
五、教學(xué)評價:
1. 考試:
對于學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考核。
2. 日常評估:
注重對學(xué)生的平時表現(xiàn)的觀察和評價。
3. 學(xué)生反饋:
利用問卷、討論或個別交流方法,得到學(xué)生對本課程的反饋,不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
六、教學(xué)總結(jié):
本教學(xué)計劃注重從實際入手,讓學(xué)生通過觀察和實踐,來掌握常見的英語色彩單詞及其用法,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)其觀察、分析、描述、理解、記憶、表達(dá)、交流、創(chuàng)新等能力,以進(jìn)一步提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。同時,本教學(xué)計劃還注意了教學(xué)方法和評價手段的多樣性,旨在促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動,實現(xiàn)更好的教育效果。
教學(xué)點教學(xué)計劃6篇
了解“教學(xué)點教學(xué)計劃”的定義及其應(yīng)用就請繼續(xù)查看下文。時間過得真快呀,馬上就要迎接新的學(xué)習(xí)了,學(xué)校的各科教師們可以開始寫教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃能使新學(xué)期的教學(xué)更加有序。相信會對你有所幫助!
教學(xué)點教學(xué)計劃(篇1)
九年級下是中考前的復(fù)習(xí)備考沖刺的關(guān)鍵階段,這段時期的學(xué)習(xí)成果也決定了孩子們的前途和命運。中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),為使英語教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行,為今后工作中能取得較為滿意的成績,特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。
一、總體目標(biāo)
1.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提倡情景式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
2.做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好尖子生,提高臨界生,重點扶持跛子生,盯住所有學(xué)生,鼓勵他們向目標(biāo)邁進(jìn),中考爭取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
把握中考要求及考試范圍,反復(fù)研究《課標(biāo)》和《考綱》,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高。注重雙基,夯實基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。
練習(xí)過程中注重精講精練,決不漏掉一個知識點,同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法加以綜合運用,提高聽說交際能力,作文表達(dá)能力等。
三、具體工作措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí),專研教材,形成完整的知識體系,精選中考題。
繼續(xù)大練基本功,提高教學(xué)能力。
走進(jìn)學(xué)生家庭,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是家長和朋友。
指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、查漏補(bǔ)缺、總結(jié)等,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
四、總體復(fù)習(xí)思路
1.按單元復(fù)習(xí)。把好“基礎(chǔ)關(guān)”,全面復(fù)習(xí)知識點,完成理解記憶。
2. 語法專項復(fù)習(xí)。進(jìn)行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí),使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3. 題型專練、模擬演練
按照中考題型(聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,查漏補(bǔ)缺,最后進(jìn)行幾次中考模擬演練,并精講精練,在講題上下功夫。
總之,我將努力完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭取讓學(xué)生在中考中取得好成績,讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。
教學(xué)點教學(xué)計劃(篇2)
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,全面貫徹落實新課程改革的精神,針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
我任教的是高一(5)和(8),由于都是高一新生,因此學(xué)生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生盡快融入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期掌握學(xué)生的名字、愛好和英語習(xí)慣等。這樣,我不僅得到學(xué)生的信任而且會在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點的基礎(chǔ)上很好地展開教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力;
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
四、課時安排
高一要學(xué)第一、二模塊,共10個單元。每個單元我會安排6—7個課時。每三周完成兩個單元的教學(xué)和一次測驗及安排一次英語興趣課,給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此,我要深入地研究教材,高考大綱,并根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)點教學(xué)計劃(篇3)
一、工作目標(biāo)
以通過省級衛(wèi)視縣城復(fù)評為目標(biāo),通過多種傳播途徑和手段,廣泛深入開展全民健康教育工作,普及衛(wèi)生科學(xué)知識,倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式,不斷提高職工的健康知識水平和自我保健能力,從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的目的。
二、工作任務(wù)
(一)建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)
調(diào)整單位健康教育工作的.領(lǐng)導(dǎo),健全健康教育工作機(jī)構(gòu),組織開展健康教育工作負(fù)責(zé)單位健康教育工作的組織、協(xié)調(diào)和檢查,積極參加縣里省衛(wèi)復(fù)評標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和健康教育業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。
(二)建立固定的健康教育陣地
加強(qiáng)健康教育陣地建設(shè),在單位院落內(nèi)醒目位置設(shè)立健康教育宣傳欄,一年四期,定期更換內(nèi)容。
(三)大力開展健康知識學(xué)習(xí)和教育
針對單位職工及其家屬等人群,采取健康知識講座、健康咨詢、發(fā)放衛(wèi)生知識宣傳單或小冊子等多種形式,開展衛(wèi)生科學(xué)知識和自我保健知識宣傳教育,不斷提高職工及其家屬的衛(wèi)生知識知曉率和健康行為形成率。
(四)積極開展職工健身活動
為了提高廣大干部職工的身體素質(zhì),全體干部職工應(yīng)積極自覺地參加各種文體健身活動,2022年組織趣味運動會、機(jī)關(guān)運動會等體育文化活動。
(五)積極開展控?zé)熃】到逃?/p>
積極開展“無煙單位”活動,在單位禁煙區(qū)內(nèi)設(shè)置醒目的禁止吸煙標(biāo)志,提倡領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭禁煙。組織開展禁煙宣傳活動,形成濃厚的禁煙氛圍,做到單位會議室、辦公室等辦公場所桌上無煙灰缸、地上無煙蒂,確保單位內(nèi)無煙草。建立各級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制,有專人具體實施控?zé)煿芾泶胧?,按到已制定的各種規(guī)章和管理制度嚴(yán)格執(zhí)行,確保創(chuàng)建無煙單位的活動有組織、有計劃地開展。
(六)加強(qiáng)健康教育的規(guī)范化管理
加強(qiáng)對健康教育的規(guī)范化管理,做到“五有”:有健康教育工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);有固定的健康教育宣傳場所;有健康教育經(jīng)費投入;有健康教育必備的.硬件設(shè)備,有1名兼職人員負(fù)責(zé)健康教育工作。按要求定期開展干部職工身體健康體檢,并積極組織全體職工進(jìn)行創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和健康教育業(yè)務(wù)知識培訓(xùn),提高職工的健康意識觀念。依據(jù)健康教育管理標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檔案資料的規(guī)范化管理。
三、工作措施
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任
充分認(rèn)識開展健康教育工作的重要性和必要性,切實加強(qiáng)對健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),做到認(rèn)識到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、職責(zé)到位、措施到位、經(jīng)費到位。建立有效的協(xié)作機(jī)制,形成上下聯(lián)動、良性互動的推進(jìn)機(jī)制。
(二)全面推進(jìn),典型示范
結(jié)合單位行業(yè)特點,采取切實有效的措施,突出宣傳效果,確保宣傳工作整體推進(jìn)。及時總結(jié),抓好典型,形成特色,發(fā)揮典型的示范作用,推進(jìn)健康教育工作全面開展。
(三)結(jié)合實際,務(wù)求實效
倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式,著眼提高
干部職工的健康素質(zhì)。充分結(jié)合本局的實際,做到衛(wèi)生宣傳教育與樹立行業(yè)新形象相結(jié)合;衛(wèi)生宣傳教育與提升服務(wù)質(zhì)量相結(jié)合;衛(wèi)生宣傳教育與改進(jìn)行業(yè)作風(fēng)相結(jié)合。
教學(xué)點教學(xué)計劃(篇4)
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教學(xué)手記。做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具以及課件。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、積極參加教研活動,虛心請教其他老師。
積極參加學(xué)校及級部中的教研活動動,虛心向別人請教。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、認(rèn)真設(shè)計、批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要激發(fā)他們的信心及對學(xué)習(xí)的興趣,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
教學(xué)點教學(xué)計劃(篇5)
本學(xué)期我校健康教育緊緊圍繞上級的指示精神,以創(chuàng)建文明城市工作為契機(jī),發(fā)揮學(xué)校健康教育的作用,以培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣為切入點,切實開展健康教育活動,增強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)意識,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
一、工作目標(biāo)
1、健康教育宣傳活動,促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育。
2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,以心理衛(wèi)生博客為平臺,加強(qiáng)學(xué)生心理衛(wèi)生教育。
3、充分發(fā)揮健康教育課主陣地的作用,提高學(xué)生自救自護(hù)的能力。
二、具體實施
1、有健康教育專職教師落實健康教育工作責(zé)任制,認(rèn)真落實健康知識的教育教學(xué)活動,努力營造良好的健康教育環(huán)境。
2、加大對健康知識的宣傳力度,充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等載體普及健康生活知識;在創(chuàng)建文明城市的基礎(chǔ)上,利用9月20日全國愛牙日、12月1日世界愛滋病日等開展相關(guān)宣傳活動。
本學(xué)期定期做好健康教育的板報(每月兩期)、廣播宣傳(每周一期)之外,結(jié)合創(chuàng)建文明城市摒棄陋習(xí),以此來提高學(xué)校的文明,促進(jìn)學(xué)生文明意識、文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、利用網(wǎng)絡(luò)的作用,更加完善心理衛(wèi)生博客,在博客中設(shè)立自救自護(hù)欄目等十幾個欄目。將為我校存在心理困惑的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù),幫助他們提高情緒調(diào)控能力、心理障礙預(yù)防能力,促進(jìn)堅強(qiáng)意志品質(zhì)的磨練和團(tuán)結(jié)協(xié)作人際關(guān)系的培養(yǎng)。
4、學(xué)校要按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求具體目標(biāo)和基本內(nèi)容,開設(shè)好健康教育課,使健康教育開課率達(dá)到100%,做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”,健康教育學(xué)科教學(xué)每學(xué)期要安排6—7課時。還要開設(shè)一定的專題健康教育講座。為了響應(yīng)上級部門提出的加強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)能力的教育,本學(xué)期,在健康教育課中要求每個年級至少上3節(jié)有關(guān)自救自護(hù)的專項課,如防止觸電、溺水、心肺復(fù)蘇的方法、外傷的包扎等。
新學(xué)期,新要求,我們將以平和的心態(tài),面對工作,積極開展健康教育活動,利用網(wǎng)絡(luò)更加完善心理衛(wèi)生博客,更加完善心理衛(wèi)生博客,相信在我們學(xué)校的共同努力下,我校努力完成健康教育工作任務(wù)。
教學(xué)點教學(xué)計劃(篇6)
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。
二、教學(xué)工作
1、必修課。本期教學(xué)課時仍然緊,教材內(nèi)容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識,人文知識,加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo),具體方法如下:
a) 狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點。把握好各個環(huán)節(jié)如:ing up-speaking; reading; explanation oflanguage points, unit exercises,listening. 讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強(qiáng)教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、課內(nèi)課外閱讀。
a)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時,教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b) 學(xué)生單元小結(jié)
積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要抄寫、查字典解釋重點記憶。閱讀報刊文章寫點評;每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
c) 課堂交流,課堂內(nèi)除了individual activity, pair work ,duty report,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。
d) 英語學(xué)習(xí)小組活動,每個小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫作。
a) 根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b) 本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實效,要調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點評,對其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d) 對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。
三、本學(xué)期學(xué)生情況分析
__班均為普通班。通過近一周來的摸底,已基本知道了學(xué)生的大致情況:
1.基礎(chǔ)知識欠帳太多,主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法,但也有大部分成績較好的學(xué)生對上學(xué)期的知識依然很陌生。
2.由于基礎(chǔ)知識欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在:早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大,絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度,其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。
3.由于基礎(chǔ)知識的缺乏,必然導(dǎo)致基本技能的缺乏,聽、說、讀、寫能極差,這樣必然會導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢,效果差。
4.大多數(shù)學(xué)生,由于聽不懂課,所以課堂紀(jì)律就較差,必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對于以上這些問題都必須認(rèn)真對待及改正,應(yīng)在上高中教材時,加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí),基礎(chǔ)相對較好,可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來,要求學(xué)生記憶掌握。