炫彩粘土教學計劃

炫彩粘土教學計劃(匯編十篇)。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編特地花時間為你收集并編輯了炫彩粘土教學計劃(匯編十篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

炫彩粘土教學計劃(篇1)

炫彩粘土教學計劃

一、教學目標

1.了解炫彩粘土的基本特點；

2.了解常用的炫彩粘土制作工具和材料；

3.學會基本的炫彩粘土制作技巧；

4.設計并制作出符合自己喜好的炫彩粘土作品。

二、教學過程

1.引入

引入炫彩粘土的基本特點和應用領域，讓學生了解炫彩粘土比較適合用來制作小巧、細致、彩色的作品。

2.制作準備

介紹常用的炫彩粘土制作工具和材料，如創(chuàng)可貼、模具、切割器、印花板、發(fā)光粉等，讓學生掌握準備工作。

3.基本技巧

通過示范和講解，讓學生了解炫彩粘土制作的基本技巧，如揉搓、壓平、切割、雕刻等。讓學生參與其中，親身體驗并練習。

4.制作實踐

學生們可根據(jù)自己的興趣和喜好設計并制作炫彩粘土作品，可以是小動物、花朵、食品等等。教師可以提供一些制作思路和技巧指導，讓學生有所收獲。

5.分享交流

學生們可以展示自己所制作的作品，與同學分享彼此的經(jīng)驗和感想，并得到教師的點評和鼓勵。

三、教學重點

炫彩粘土制作的基本技巧和實踐應用。

四、教學難點

學生對于炫彩粘土的認識和制作技巧的掌握。

五、教學評估

以學生的制作作品和交流展示為主要評估依據(jù)，同時考慮到學生對于炫彩粘土制作的掌握程度和理解。

六、教學資源

1.教師準備：炫彩粘土、制作工具、教學課件等。

2.學生準備：可以自備一些和炫彩粘土制作相關的工具和材料。

七、教學效果

1.學生了解了炫彩粘土的基本特點和應用領域；

2.學生掌握了炫彩粘土制作的基本技巧和實踐應用；

3.學生制作出了自己的炫彩粘土作品，并且與同學互動、分享并展示；

4.學生從中獲得了樂趣和收獲，提高了動手能力和創(chuàng)意思維。

炫彩粘土教學計劃(篇2)

炫彩粘土教學計劃

一、教案概述

炫彩粘土是一種顏色豐富、感覺柔軟、易于造型的樂高玩具。粘土的材質(zhì)是安全無毒的，因此成為了許多兒童喜愛的手工藝品材料。本課程將采用操作簡單、成品精美的方式，讓學生通過制作各種造型圖案，感受手工藝品的美妙世界。

二、教案內(nèi)容

1. 課程目標

通過本課程的學習，學生將能：

（1）了解炫彩粘土的基本知識；

（2）學會炫彩粘土的基本操作方法；

（3）掌握使用炫彩粘土制作各種造型的技巧；

（4）開發(fā)創(chuàng)造力和想象力，增強自信心。

2. 課程安排

本課程的時間安排為兩天。第一天的主題是 “炫彩粘土基礎知識和操作方法”，第二天則是“炫彩粘土制作”.

3. 第一天教學內(nèi)容

A. 介紹炫彩粘土的概念

B. 炫彩粘土的基礎顏色和配色原則

C. 炫彩粘土及工具的使用方法

D. 演示炫彩粘土的模型制作

E. 練習基礎造型及顏色科的區(qū)分

4. 第二天教學內(nèi)容

A. 回顧前一天的基礎知識

B. 炫彩粘土制作實踐

C. 制作各種造型，包括：動物、植物、卡通人物等

D. 進行炫彩粘土作品展示

5. 教學方法

A. 講授

B. 示范

C. 練習

D. 交流

6. 教學評價

A. 向?qū)W生提供評價標準，列出可評價的項目與標準讓學生參加自我評價與他人互評。

B. 進行教師評價，包括主觀評價和客觀評價。

三、教學具備條件

A. 炫彩粘土和工具

B. 講課用具

C. 實踐的小組和場地

D. 課程資料和講義

四、學生應有的條件

A. 身體健康，無傳染病

B. 對手工藝品有濃厚的興趣

C. 能熟練使用基礎的手工藝品工具

D. 有一定的造型基礎和創(chuàng)新意識

E. 能夠遵守課堂規(guī)章制度

五、教學效果的評估方式

1. 通過作品評價學習成效

2. 評價作品本身，包括形象、配色、制作難度和完整度

3. 通過討論、回答問題、小測驗等方法，評價學生掌握的知識和技能

六、教學反思與改進

在教學過程中，要多注意引導學生進行思維創(chuàng)新和靈活運用，杜絕傳統(tǒng)制作思路的束縛，提高創(chuàng)造性和想象力。有效地進行學生評估，了解學習的困難和進步，以便更好地改善教學內(nèi)容和方法。同時，在教學過程中也要注意對工具和材料的使用，確保安全和衛(wèi)生。

炫彩粘土教學計劃(篇3)

炫彩粘土教學計劃

引言：

在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活中，越來越多的人開始注意到手工藝術的重要性。手工藝術可以給我們帶來許多樂趣和滿足感，同時也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。炫彩粘土作為一種流行的手工藝術品，受到了越來越多人的青睞。在這篇文章中，我們將介紹一些有關炫彩粘土教學的主題范文，以幫助教師和愛好者更好地掌握這門藝術。

一、 炫彩粘土的基本知識

讓我們首先了解一下炫彩粘土的基本知識。炫彩粘土是一種類似于黏土的材料，它由多種顏色的粘土混合而成。與普通的黏土相比，炫彩粘土更加柔軟和易于塑造，因此它適合于制作各種各樣的手工藝品，如彩色動物、花朵、裝飾品等等。炫彩粘土還有許多不同的顏色和質(zhì)地可供選擇，因此可以用來制作各種各樣的創(chuàng)意作品。

二、 炫彩粘土的制作方法

接下來，我們將介紹一些有關炫彩粘土制作的方法。首先，你需要選購一些有趣的顏色和質(zhì)地的炫彩粘土，攪拌并混合在一起直到你得到一個均勻的色調(diào)。然后，你可以開始制作自己的炫彩粘土手工藝品。制作炫彩粘土手工藝品的過程中，你可以使用一些工具，如刀片、印模、雕刻刀等等，以幫助你創(chuàng)造出更有趣、更復雜的形態(tài)。

三、 炫彩粘土作品的展示與欣賞

展示和欣賞炫彩粘土作品也是非常重要的一步。當你完成了自己的手工藝品后，你可以將它們展示在公共場所或朋友圈中，讓更多的人欣賞。同時，你還可以參加手工藝術展覽會或競賽，以進一步提高自己的技能和認知。

四、 炫彩粘土教學的小建議

在教學炫彩粘土時，我們需要注意以下問題。首先，我建議我們應該讓學生自由發(fā)揮，不要限制他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，我們也需要注意人身安全，如提醒學生注意刀片的使用方式以及氧化物的危險性等等。最后，我們可以通過講解一些有關炫彩粘土的實際應用，如家居裝飾、禮品包裝等等，來激勵學生更好地掌握這種手工藝術。

結論：

總體來看，炫彩粘土手工藝術是一種非常有趣和充滿挑戰(zhàn)性的藝術形式。通過本文介紹的方法和建議，我相信我們可以更好地探索、欣賞和教學炫彩粘土。希望我們的努力可以帶給更多人快樂和滿足感，同時也能夠拓寬我們的視野和文化認知。

炫彩粘土教學計劃(篇4)

《炫彩粘土教學計劃》主題范文

1. 引言

炫彩粘土是兒童們喜愛的手工藝術素材之一。擁有細膩、柔軟、易塑性等特點，兒童們可以根據(jù)不同顏色、質(zhì)地的炫彩粘土進行不同的塑造創(chuàng)作，從而鍛煉兒童的動手能力和創(chuàng)造力。本計劃旨在提供一系列的炫彩粘土教學活動，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，同時讓其在愉悅的情境中學習、成長。

2. 教學目標

2.1. 了解炫彩粘土的特點和用途；

2.2. 培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等能力；

2.3. 提高兒童對色彩和形狀的認知和把握能力；

2.4. 培養(yǎng)兒童的耐心、細致和協(xié)作精神；

2.5. 讓兒童學會在游戲中學習，增強自信心和動手能力。

3. 教學內(nèi)容

3.1. 炫彩粘土基本造型教學

通過讓兒童學習基本造型技巧，如簡單的球形、圓柱形、立方體等，讓其掌握基本的塑造方法和技巧，從而更好地進行后續(xù)的創(chuàng)作。

3.2. 炫彩粘土卡通造型教學

通過收集和展示卡通形象的圖片等，讓兒童們嘗試模仿卡通形象造型，培養(yǎng)兒童的想象力和手工造型能力。

3.3. 炫彩粘土零食造型教學

通過介紹常見的零食形象，如巧克力、冰激凌等，讓兒童們在制作過程中學會觀察、思考和創(chuàng)造，同時了解不同的顏色和形狀的搭配方式。

3.4. 炫彩粘土3D造型教學

通過引導兒童進行簡單的3D造型，如拼圖、簡易建筑等，讓兒童們學會運用空間感覺和線條美感，同時鍛煉其手眼協(xié)調(diào)能力和邏輯思維能力。

4. 教學流程

4.1. 準備工作

準備好炫彩粘土、工具箱和相應的教具，如卡通圖片、零食形象、3D模型等。

4.2. 教學步驟

4.2.1. 炫彩粘土基本造型教學

學員根據(jù)老師的教導，使用炫彩粘土制作球形、圓錐形、棱錐形等基本造型。

4.2.2. 炫彩粘土卡通造型教學

老師在黑板上展示卡通形象的圖片，讓學員模仿卡通形象進行造型創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和手工造型能力。

4.2.3. 炫彩粘土零食造型教學

老師帶領學員認識不同的零食形象及其顏色和形狀特點，然后開展零食造型教學，讓學員進行創(chuàng)作。

4.2.4. 炫彩粘土3D造型教學

老師引導學員進行簡單的3D造型，如拼圖、簡易建筑等，讓兒童們學會運用空間感覺和線條美感。

4.2.5. 教學總結

老師向?qū)W員介紹和總結整個教學過程，大家一起評價和分享自己的創(chuàng)作感受和心得。

5. 教學反思

針對教學過程中存在的問題，老師和學生們要進行反思和交流，以便進一步完善和提高炫彩粘土教學計劃。

6. 結語

通過這樣的炫彩粘土教學計劃，兒童們不僅能夠鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)造力，還能增強色彩形狀認知與掌握能力。同時在愉悅的情境中學習、玩耍，讓兒童們更好地成長和發(fā)展。

炫彩粘土教學計劃(篇5)

炫彩粘土教學計劃

引言：

粘土是一種常見的造型材料，具有極高的可塑性和創(chuàng)造性，同時對于孩子們來講，與其他造型材料相比，粘土更容易被接納和操作。此教學計劃所選的主題為“炫彩粘土”，旨在通過豐富的形式和豐富多彩的色彩，引導學生充分揮發(fā)想象力，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。

一、教學目標

本教學計劃的目標是培養(yǎng)學生的造型想象力、手工能力和觀察分析能力，鼓勵他們探索不同顏色的世界，體現(xiàn)色彩的魅力。同時，讓學生通過制作粘土作品，增強自信心，促進與他人交流互動。

二、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容涵蓋以下三個階段：

階段一：了解顏色

在課程第一天，老師將帶領學生了解不同顏色的含義，如紅色代表愛、熱情、勇敢；黃色代表快樂、活力、智慧；藍色代表冷靜、信任、專注等。通過色彩花語的講解，讓孩子們了解到色彩不僅僅只是一種感覺，同時也隱含了不同的意思和文化背景。

階段二：制作粘土作品

在通過了解顏色的基礎上，學生會根據(jù)自身喜好和理解，自行選出3種使其情感最為豐富的顏色，然后將它們?nèi)诤显谝黄?，通過塑造的方式制作出自己喜歡的小動物或音樂樂器等物品，讓學生通過操作粘土，感受顏色之間的交織和搭配，同時展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)意。

階段三：展覽與分享

在課程的最后一天，學生將會參與最后一項任務，即將自己的粘土作品展示出來，并向同學分享創(chuàng)造作品的過程和特別之處。這不僅可以讓學生們更好地展示他們的成果，還可以增強他們的自信與展示能力。

三、教學方法與技巧

1.信息傳遞法。主要通過講座、PPT等方式向?qū)W生傳授色彩知識。

2.活動探索法。通過工作坊的方式引導學生進行主題的學習。

3.互動交流法。在展覽分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極分享，分享自己粘土作品的創(chuàng)造過程，體現(xiàn)組間交流與合作。

4.示范引導法。引導學生制作粘土作品時，老師將會進行粘土示范，以便學生們能夠了解塑造的技巧和注意事項。

5.評價反饋法。在展覽結束后，老師將會做出相應的評價反饋并給予學生指導，以便學生可以在以后的創(chuàng)作過程中更好地應用所學。

四、教學評價

教學評價將主要分為兩個方面，即學生創(chuàng)作作品和學生的主題分享和講述。評價標準將主要從以下幾個方面來展開：

1.粘土韌性：材料的質(zhì)地和造型的牢固程度。

2.色彩搭配：進行三種顏色的搭配，可以呈現(xiàn)出什么樣的效果。

3.造型風格：對于個體的風格和想象力的運用。

4.分享的溝通效果：表達溝通的清晰性，能否將作品的特別之處傳達給觀眾。

五、教學心得

“炫彩粘土教學計劃”的實施，對于學生的創(chuàng)造性思維來講，得到了很好的鍛煉和提升。整個課程環(huán)節(jié)中，學生們充分地揮發(fā)了想象力和創(chuàng)造潛能，同時也對顏色和造型進行了更深入的了解，課程的結束并不僅僅代表了作品的完成，更為寶貴的是學生的成長。

通過“炫彩粘土教學計劃”的實施，學生們不僅增強了自身的藝術氣質(zhì)和感性創(chuàng)意，同時也進一步拓寬了思維的視野，在一種更為多元化的環(huán)境中，探索創(chuàng)造力和顏色的奧妙，從而為未來的學習和生活打好了堅實的基礎。

炫彩粘土教學計劃(篇6)

炫彩粘土教學計劃

近年來，粘土手工藝在兒童中越來越受歡迎。粘土不僅可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，還可以鍛煉孩子的手工能力和耐心。炫彩粘土作為一種新興的材料，不僅可以發(fā)揮傳統(tǒng)粘土的作用，還可以制作出更多更美的藝術品。因此，本文將針對炫彩粘土教學計劃進行詳細的闡述。

一、教學目的

炫彩粘土教學計劃的教學目的是通過手工制作，促進孩子們的身心發(fā)展。能夠提高孩子們的動手能力、團隊協(xié)作與創(chuàng)造性思維的同時，以及激發(fā)他們對美的熱愛和追求。

二、教學內(nèi)容

本計劃的教學內(nèi)容主要圍繞炫彩粘土的制作展開，包括以下三個階段：

1. 規(guī)劃和策劃

此階段的主要目的是讓孩子們了解炫彩粘土的特點，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。教師首先可以給孩子演示一些炫彩粘土的制作方法，引導他們通過自由思考來尋找靈感，制定出自己的制作計劃，并開始創(chuàng)作。

2. 設計和制作

此階段的主要目的是讓孩子們投入實際操作中，以此鍛煉他們的手工能力和創(chuàng)造性思維。教師需要根據(jù)孩子們的年齡和能力分別指導他們?nèi)绾芜M行造型、拼接和雕刻，同時幫助他們克服可能遇到的問題。

3. 展示和分享

此階段的主要目的是讓孩子們通過展示和分享，發(fā)掘他們的潛在能力，同時增強他們的團隊精神和自信心。教師可以設立一個展覽會，讓孩子們向大家展示自己的作品，同時讓孩子們互相欣賞、學習和分享彼此的制作經(jīng)驗和心得。

三、教學方法

在炫彩粘土教學計劃中，應用了多種教學方法：

1. 坐式指導

針對雕刻較小或制作復雜的作品，孩子們需要一定的耐心和集中精力。教師應當采用坐式指導，邊指導邊示范，當孩子需要特殊的技巧或操作時幫助他們完成。

2. 探索性教學

孩子的想象力和探索精神非常強烈。在炫彩粘土的制作過程中，每個孩子都有自己的創(chuàng)意和想法。教師應該引導孩子們自由發(fā)揮，讓他們按照自己的想法、設計和制作。

3. 展示性教學

展示性教學是通過讓孩子們展示成果來達到教育的目的。本計劃將在最后一個階段組織孩子們展示自己的作品，向同伴和家長展示和分享自己的勞動成果，促進互相學習和交流。

四、教學評價

在教學計劃中，教師需要對孩子們的制作過程和成果進行評價。評價應當在多個方面開展，包括制作的復雜程度、創(chuàng)新性和成果的美觀度。評價結果應當給予具體分數(shù)，并向家長提供反饋和建議，以促進孩子們的進一步發(fā)展。

總之，“炫彩粘土教學計劃”旨在通過培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造性思維和手工能力等多方面的提升，一方面豐富孩子們的課外生活內(nèi)容，一方面也為孩子的未來成長打下更堅實的基礎，同時也激發(fā)孩子們對藝術的熱愛與追求，是非常值得推廣實施的教育計劃。

炫彩粘土教學計劃(篇7)

炫彩粘土教學計劃

一、教學背景

粘土是一種極具特色的材料，它柔軟、有獨特的延展性和黏性，適合進行各種形狀的創(chuàng)作。在兒童教育中，粘土可以用來培養(yǎng)孩子的動手動腦能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，促進他們的身心發(fā)展。同時，對于成年人來說，粘土也是一種很好的放松方式，可以讓人們沉浸其中，忘卻煩憂。

本教學計劃針對青少年群體，本著“輕松愉快、靈活創(chuàng)新”的原則，旨在通過炫彩粘土的制作過程，讓學生在快樂的氛圍中體驗手工制作的樂趣，享受創(chuàng)造的愉悅，并培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學目標

1.了解粘土的特性，掌握粘土制作的基本技巧和方法。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。

3.在制作過程中，培養(yǎng)學生的耐心、細心和動手能力。

4.讓學生在快樂中發(fā)現(xiàn)自我，提高他們的心理素質(zhì)和社交能力。

三、教學內(nèi)容

1.炫彩粘土的種類、特性和用途。

2.基本的粘土制作技巧和方法，如：捏、揉、推、切、滾等。

3.原型制作和加工技巧的講解。

4.顏色搭配和塑形的創(chuàng)新和突破。

5.利用粘土制作心形紅絲帶、蝴蝶發(fā)簪、小豬錢包、愛心鵝毛筆等小玩意。

6.制作實物并進行展覽和分享，鼓勵學生相互欣賞、交流和借鑒。

四、教學方法

1.啟發(fā)式教學法：通過解決實際問題和現(xiàn)實場景，激發(fā)學生自主創(chuàng)新的興趣和能力。

2.演示式教學法：在講解和演示過程中，讓學生更好地理解和掌握制作過程。

3.合作式教學法：在小組合作中，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

4.體驗式教學法：讓學生在制作的過程中，不斷發(fā)掘和完善自己的能力，體驗成功和樂趣。

五、教學評價

1.作品評比：根據(jù)制作過程中展現(xiàn)出來的創(chuàng)新性、觀察能力和團隊協(xié)作能力，對學生的作品進行評比，選出優(yōu)秀者進行表彰。

2.口頭評價：教師進行個別或團體檢查和點評，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，并加以鼓勵。

3.自我評價：鼓勵學生自評、互評，在互相借鑒、互相學習、自我提高中共同成長。

六、教學成果

通過炫彩粘土的制作，學生可以體驗到制作的成功和樂趣，在快樂中發(fā)現(xiàn)自我，提高自信心，鍛煉動手動腦的能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，并通過團隊合作和分享，增強社交能力，全面提高身心發(fā)展水平。

炫彩粘土教學計劃(篇8)

炫彩粘土教學計劃

一、教學目的和要求

炫彩粘土教學是一項創(chuàng)意藝術教育。目的在于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和空間想象能力，鍛煉學生的手工技能，提高學生的美育素養(yǎng)。要求學生在不同的題材創(chuàng)作時，掌握基本技巧和手工技能，富有創(chuàng)意、個性、美感和藝術性。

二、教學內(nèi)容與方式

1、材料和工具的介紹。教師應讓學生了解不同顏色的粘土，需要用什么工具，如搟面杖、小刀、指甲刀、模具等。講解粘土造型的基本規(guī)律和方法。

2、學習造型技巧。如何用指尖捏出不同的造型，如何將兩種顏色的粘土揉成一起，如何將粘土搭起來，如何增加細節(jié)等。讓學生模仿教師的示范，在自己的作品上實踐。

3、創(chuàng)作主題?？梢杂凶杂衫L畫、動物、植物、食物、玩具等各種主題。在這些主題中，老師可以引導學生進行創(chuàng)作，鼓勵學生大膽嘗試新穎的設計和構思。

4、個性創(chuàng)作。讓學生自由發(fā)揮，根據(jù)自己的思路創(chuàng)作獨一無二的作品，可以是自己的模仿或者原創(chuàng)。

三、教學過程設計

1、導入活動。老師介紹本節(jié)課的主題和涉及到的材料，讓學生對粘土產(chǎn)生興趣和好奇心。

2、講解技法并操作演示。老師講解如何捏出不同的造型和如何搭出不同的造型，并教授刻畫細節(jié)和使用工具的方法。

3、手工制作。學生在操作之前，可以模仿教師的示范，進行練習。然后根據(jù)自己自己的興趣和設計，進行打造本次課程主題的作品。

4、展示和評價。學生進行自己的作品展示，同時可以互相觀看、評價和交流。老師可以針對學生的表現(xiàn)分別表揚和提出意見和建議。

四、教學材料準備

1、粘土：不同顏色和不同品質(zhì)的粘土

2、工具：搟面杖、小刀、指甲刀、模具等

五、教學評價

1、學生的作品：學生的作品是否和主題相符，造型是否規(guī)整美觀，色彩搭配是否合理等。

2、技能運用：學生對于技法是否熟練掌握，是否有自己的創(chuàng)新，能否運用不同顏色、工具、材料制作出不同效果等。

3、思維創(chuàng)新：學生在主題創(chuàng)作中是否有個性思路和獨特的構思，能否自由發(fā)揮，運用自己所學的技法進行創(chuàng)作。

六、教學難點及解決方法

1、如何掌握粘土的基本技法和操作規(guī)律。難點在于如何分配學生的練習時間，解決方法是合理安排學生的實踐時間，適當進行展示和比拼，讓學生有針對性地練習和進步。

2、如何引導學生進行主題創(chuàng)作和思考。難點在于如何讓學生地腦中轉換成具體造型和形狀，具有個性與創(chuàng)意。解決方法是多進行啟發(fā)性提問，引導學生開闊思路，鼓勵學生學以致用，增加動手操作的機會。

綜上所述，這個“炫彩粘土教學計劃”包括了教學目的和要求、教學內(nèi)容與方式、教學過程設計、教學材料準備、教學評價、教學難點及解決方法等方面的設計，旨在培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和空間想象能力，鍛煉學生的手工技能，提高學生的美育素養(yǎng)。同時教師的角色在于交流、觀察、引導和幫助，更多地充當引導者和監(jiān)督者的角色。學生也需要主動參與學習，勇于嘗試、勇于創(chuàng)新，提高自己的綜合能力，達到教學目標。

炫彩粘土教學計劃(篇9)

炫彩粘土教學計劃——讓創(chuàng)意在手中流淌

在現(xiàn)代的教育體系中，越來越多的教育者注重學生的創(chuàng)意和實踐能力的培養(yǎng)。與此同時，創(chuàng)意教育被視為一種全面培養(yǎng)學生能力的教學方法。為此，炫彩粘土教學計劃便應運而生，成為了許多學校和教育機構的新選擇。

炫彩粘土不僅具有審美價值，而且可以啟發(fā)學生的想象力和發(fā)散思維能力。我們可以將炫彩粘土作為材料，進行創(chuàng)意制作，從而成功地培養(yǎng)學生的多種能力，包括：空間思考能力、動手能力、美工能力以及應變能力。

1. 空間思考能力

粘土教學計劃有利于培養(yǎng)學生的空間思考能力。在制作粘土工藝品時，學生必須思考事物的三維結構和背景，從而能夠更好地理解和掌握三維空間的概念。在此過程中，學生不僅能夠鍛煉空間思考的能力，更可以培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)、細致入微、有條不紊的創(chuàng)作習慣。

2. 動手能力

粘土教學計劃需要學生親自動手創(chuàng)作，這對學生身體的發(fā)展和健康非常有益。制作粘土工藝品，需要學生掌握粘土的軟硬度、塑性、化學成分和色彩的基本知識，更需要學生動手進行造型和雕刻等。這些過程能夠鍛煉學生的動手能力和運動協(xié)調(diào)能力，增強他們的觸覺和手部控制能力。

3. 美工能力

粘土教學計劃對學生的美工能力培養(yǎng)有著顯著的促進作用。在粘土藝術制作中，學生需要掌握基本的美術色彩學知識，理解藝術的概念和表達方法。同時，還需要注重色彩搭配、結構和比例等，以及在制作粘土藝術品時的鋪墊、壓模、雕刻等技藝。這些能夠使學生的語言表達、美術技能和創(chuàng)新能力不斷提高。

4. 應變能力

在粘土制作過程中，學生也面臨著各種應變和挑戰(zhàn)。從計劃到設計，再到制作和修正，所有步驟都需要學生反復思考、調(diào)整和完善。這種創(chuàng)造性的思考過程促進了學生的觀察能力和創(chuàng)造性思維能力，同時也增強了學生的應變能力，讓他們能夠在復雜的環(huán)境中快速適應和反應。

總結

粘土教學計劃為學生創(chuàng)造了一個富有創(chuàng)意、多彩多姿的環(huán)境。學生在這里可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，同時也可以通過制作過程中的反復調(diào)整來增強自己的觀察和應變能力，培養(yǎng)自己細致入微、樂于嘗試的創(chuàng)造性思維能力，這種能力對學生日后的學習、工作甚至人生大有裨益。炫彩粘土教學計劃的推行，對學生的全面成長和身心健康有著重要的促進作用。

炫彩粘土教學計劃(篇10)

炫彩粘土教學計劃

一、教學背景

現(xiàn)代教育教育面臨著新的問題和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的字紙教學方式已經(jīng)無法滿足學生的學習需求。為了更好地促進學生的全面發(fā)展和良好的創(chuàng)造能力，粘土創(chuàng)意手工藝術逐漸成為了現(xiàn)代的熱門教育內(nèi)容。 粘土手工作品不僅可以作為風景畫裝飾我們的生活，也可作為小禮品贈送給親朋好友，還能作為一項調(diào)節(jié)情緒的藝術活動，讓人們以更放松的狀態(tài)和心情面對生活。

二、教學目標

本次炫彩粘土教學計劃旨在：

1.培養(yǎng)學生創(chuàng)意和手工作品創(chuàng)作能力；

2.提高學生的手眼協(xié)調(diào)能力和手工技能；

3.提高學生的空間想象能力和構思能力；

4.讓學生喜歡并掌握粘土創(chuàng)意設計與手工制作技巧，更好地促進綜合素質(zhì)教育。

三、教學內(nèi)容

1. 粘土基礎知識：

介紹粘土的種類、顏色、工具和工藝制作過程，讓學生了解和掌握粘土制作的基礎知識，使他們更好地開展下一步的創(chuàng)作。

2. 創(chuàng)意構思：

引導學生運用他們的空間想象能力，設計出自己的創(chuàng)意作品，告訴學生粘土制作可以在空間想象無限的條件下進行，讓他們探索粘土手工藝術無限的創(chuàng)意空間，自由地發(fā)揮他們的天馬行空的創(chuàng)造力，用粘土手工制作出心目中的作品。

3. 制作粘土手工藝品：

介紹粘土的成型工具和制作技巧，讓學生掌握成型的基本方法和實用技巧，通過制作練習，讓學生更加掌握制作技巧，在制作過程中不斷發(fā)揮他們的創(chuàng)意和想象，讓每一個作品都具備其獨特性格，最終完成粘土手工藝品的制作。

四、教學效果

通過本次炫彩粘土教學，我們將達到以下效果：

1.增強學生動手能力，提高實踐能力和技術水平，多元化學習，培養(yǎng)個性創(chuàng)造力；

2.啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，增強學生的藝術修養(yǎng)和審美能力；

3.形成大家長遠的愛好，讓學生懂得欣賞和創(chuàng)造美，積極面對生活，珍惜生命。

五、教學過程

1、前期準備

為了保障教師現(xiàn)場教學的順利進行，教師需提前做好以下的準備：

1.通過網(wǎng)絡或其他途徑收集粘土創(chuàng)意制作的相關技巧和方法，并整理成教案；

2.準備粘土、切割工具、印章、顏料等所需材料，并將其放置在教室中方便學生取用；

3.組織學生準備制作過程中所需的保護措施，如穿戴實驗服、手套、口罩等。

2、課堂介紹

開門見山，教師介紹本次課程學習的主題和目標，讓學生了解本次課程重點。簡述粘土創(chuàng)意制作相關的基礎知識，讓學生提高課程的認知度和興趣。

3、創(chuàng)意構思及繪圖

學習知識過后，引導學生運用他們的創(chuàng)意和空間想象力，根據(jù)主題進行創(chuàng)意構思和手繪草圖。

4、材料準備

準備好所需的各種材料，壓平粘土，調(diào)配不同顏色的色澤，準備印章或切割工具等。

5、制作過程

開始制作，跟學生詳細說明制作步驟和技巧，并帶領學生實際操作，注意安全及操作規(guī)范。

6、完成展示

制作完成后，每個學生將自己的作品展示給全班同學，讓大家分享彼此的創(chuàng)意靈感。并帶著學生提出問題交流，以增強本次課程的效果。

7、總結

在本次課程結束前，老師進行簡要的總結?；仡櫭總€步驟的主要內(nèi)容，總結學生們的學習成果和體會，激勵學生堅持多學多練，長遠維護自己的創(chuàng)作愛好。

六、教學評估

教學評估作為教學質(zhì)量的重要標志，能夠發(fā)現(xiàn)教育教學工作中存在的問題并采取改善措施。本次教學評估應包括以下兩方面：

1、學生評估：既包括學生課堂表現(xiàn)評估、課后作業(yè)評估，還有成果展示和自我評價環(huán)節(jié)。評比出學生認同學科知識、創(chuàng)新能力、完成作品和應試技巧等評價。

2、教師評估：教師將自己課堂設計的好壞，積極性、答疑能力、班級管理、時間安排、教學內(nèi)容和方法、制度與規(guī)范設置、安全教育等因素納入考量范圍。

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最新粘土藝術教學計劃十四篇

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的陶藝教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

粘土藝術教學計劃 篇1

為推進學生素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、學生現(xiàn)狀分析

由于各年級學生年齡特點和個性不同，所以，在課堂上的表現(xiàn)也有所差別。大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣，想象力豐富、大膽，敢于表現(xiàn)自己想法，上課課堂氣氛也比較活躍。但是，高年級的學生容易漸漸失去對美術的興趣，需要采取能吸引學生的、有效的教學方式方法來保護他們的美術興趣。

三、本期教學任務

本期我負責五、六年級六個班的美術教育教學工作。

四、教學目標

本學期我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

具體目標

1、讓學生主動欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的.繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。

4、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。

在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

五、教學要注意的問題

1、注意課堂秩序，嚴格組織管理，注重習慣養(yǎng)成，防止意外發(fā)生。

2、自調(diào)顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

3、部分學生作業(yè)上交或完成作業(yè)方面比較慢，課堂上要注意輔導。

4、針對美術課工具準備不全，制定出相應的教學評價制度。

六、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法

1、本學期，要求各年級學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用鉛筆構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

2、教師用校訊通通知學生下節(jié)課要準備的工具。

3、盡量注意學科間的聯(lián)系。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。

6、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

7、利用宣傳窗和各類美術比賽，調(diào)動學生學習的積極性。

8、改變評價方法，采用自評、互評或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。

七、主要工作目標及具體措施

（一） 抓好課堂教學。

認真?zhèn)湔n，仔細鉆研教材。

領會新教材思想，提倡“同課異構”即同教材不同教法的嘗試，探索學習新路。

低年級注重常規(guī)教學，中高年級注重知識面的拓寬。

注重教學方法的趣味性，保護學生的美術興趣的持久性。

注意把握課堂作業(yè)的難易程度，避免過于復雜。

認真對待每一堂課，及時作好反思、隨筆等記錄。

（二）平時注意自覺練習教學基本功。

每周畫2張速寫作品（可臨摹可寫生），周五下班前交到教研組長處。

多練習手工創(chuàng)作，可多練習在立體構成基礎上加以變化的制作方法。

利用課余時間多讀美術教育書籍，學習美術專業(yè)理論知識，開闊視野，充實自己。

注意素描、國畫、色彩畫等繪畫方法的練習和鞏固。

堅持練習毛筆字。

（三）注意教育理論學習 ，搞好教科研工作。

學習美術課改精神，學習新課標，用新思想指導新教學。

積極參加課改實踐，提升專業(yè)水平，促進專業(yè)化發(fā)展。

加強科研與教研相結合，完善美術教育教學工作。

至少看3本教育教學專業(yè)書籍，努力提高專業(yè)文化修養(yǎng)等。

（四）結合美術社團，搞好美術課外活動。

做好美術社團新舊人員更替評選工作。

有計劃，有組織的開展社團活動，培養(yǎng)學校美術人才。

積極參與各項比賽活動，讓學生有展示才華的機會。

本學期，我們將繼續(xù)利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，提高自己的業(yè)務水平，理論聯(lián)系實際，融入課堂教學。同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高我校美術教育教學質(zhì)量。

粘土藝術教學計劃 篇2

一、活動目的：

通過陶藝興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發(fā)展，進一步了解泥塑的基本知識，提高學生的創(chuàng)作欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、由美術老師調(diào)整一節(jié)美術課專門作為陶藝課進行。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學習無關的事

4、愛護教室內(nèi)的設施和用品。珍惜泥巴。

三、活動內(nèi)容：

1、以泥巴制作為主，使學生了解一些簡單的泥塑常識知識。

2、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

3、進行手工教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、采取的措施：

1、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

2、做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的'骨干力量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的手工作品展覽會，展示學生的學習成果。

粘土藝術教學計劃 篇3

一、教學目標：

1、引導幼兒在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

二、教學準備：

1、各種窗花的范樣。

2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。

三、教學過程：

（一）、窗花展。運用欣賞感知法，創(chuàng)設幼兒自我探索學習的環(huán)境。引導幼兒感受窗花美，培養(yǎng)幼兒對窗花的欣賞情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

主要指導：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？觀察探索窗花的特征。（色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的等）

（二）、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經(jīng)驗認識。教師耐心地觀察，恰當?shù)倪\用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。

主要指導：

1、你們想不想學剪窗花？

2、請你們注意三點：①把碎紙扔到筐里，保持干凈。②記住你是怎么折、怎么剪的？等一會兒要請你介紹給大家聽的。③如果你對展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一個什么形狀的窗花？

4、你認為還可以怎么剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）

（三）、交流探索經(jīng)驗。幼兒示范法、質(zhì)疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經(jīng)驗的提升。從而自然地解決重難點。

主要指導：折剪的變化（剪開口多的邊會使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。）同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。

（四）、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經(jīng)驗的`增長，并體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。

主要指導：展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，

比較前后的作品，哪里的窗花更美？本環(huán)節(jié)旨在為幼兒創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題。

四、幼兒自主探索嘗試剪窗花。

運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經(jīng)驗認識。教師耐心地觀察，恰當?shù)倪\用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。你們想不想學剪窗花？待會兒你們先去試試。

請你們注意三點：

1、把碎紙扔到筐里，保持干凈。

2、記住你是怎么折、怎么剪的？等會兒要請你介紹給大家聽的。

3、如果你對展板上窗花感興趣，你可以去拿下來看一看、折一折。你剪出了一個什么形狀的窗花？你動動腦筋看，還可以怎么剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）

五、交流探索經(jīng)驗。

幼兒示范法、質(zhì)疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經(jīng)驗的提升。從而自然地解決重難點。折剪的變化：剪開口多的邊會使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。

粘土藝術教學計劃 篇4

一、指導思想

彰顯學校辦學特色，促進學生全面發(fā)展和健康成長，從激發(fā)學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，努力提高學生的審美能力，努力讓每一個學生都能享受到藝術的快樂。

二、活動設想

陶藝興趣小組在活動中將會從培養(yǎng)學生興趣的角度出發(fā)，緊密結合陶藝教學的實際情況及學生的實際水平和接受程度，開展切實可行的陶藝技法技能訓練活動，充分發(fā)掘和調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，認真組織，精心設計、服務教學，注重過程，通過陶藝興趣小組的活動，培養(yǎng)具有一定藝術水準的小陶藝家。

三、活動目的

通過陶藝興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解陶藝的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，提高學生的審美觀。并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。

四、活動時間：

每周星期二的中午12：00——13：00 ，小組成員必須準時到達美術教室。

五、活動步驟：

陶藝興趣小組是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生們非常喜歡參加。但是它比較容易

受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要將陶藝興趣小組辦得有聲有色，本學期我們將從以下幾個方面著手。

（一）、組織健全陶藝興趣小組

陶藝興趣小組的成員不應該太多，通過實踐說明，根據(jù)陶藝的特點，興趣小組成員大約在20人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是應是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周兩次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師將做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、制訂具體的小組活動內(nèi)容計劃

陶藝創(chuàng)作，“興趣是最好的老師”。我們將通過講座、參觀、閱覽、觀看、制作、展示、評價等形式多樣的'教學活動，采用放手讓學生去實踐、去探究、去體驗的教學方式，讓學生玩玩、做做、學學，讓學生樂于學、學中樂，充分調(diào)動他們的學習自主性和積極性，使每位學生都有創(chuàng)造美的作品的內(nèi)驅(qū)力，專心治陶，誠心學藝。根據(jù)這些，制定詳細的教學內(nèi)容計劃。

（三）、開設美術知識欣賞課程

優(yōu)秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養(yǎng)學生健康的審美

觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。所以在教學中有必要開設欣賞課，如《現(xiàn)代陶藝欣賞》、《中國陶瓷藝術》等等，可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談論，暢談感想，這樣，通過一系列的鑒賞評析，加深學生對杰作的熱愛，喚起了對陶藝的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

（四）定期舉辦學生作品展覽

舉辦陶藝展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力的機會，增強自信心。我們則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術人才。

為了開展陶藝興趣小組活動，真正使學生學有所得，我們將做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將陶藝興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

粘土藝術教學計劃 篇5

一、 教學目標：

1. 知識與技能:初步了解陶器，及其紋飾特征

2. 過程與方法:通過體驗、欣賞與分析，感受陶器之美。

3. 情感態(tài)度價值觀:提高對陶器的欣賞能力。

二、教學目標

教學重點：認識并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。

教學難點：對彩陶紋飾的理解。

三、 教學方法：欣賞法、討論法、講授法等。

四、 教學過程：

1. 導入新課：圖片導入

同學們看老師上圖的三張圖片,大家能說一說這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫寫生時候的陶罐,博物館中的人面魚紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用一個詞來概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對就是陶器,今天我們就來學習陶器)

2. 講授新課：

（一）陶器常識:(講道陶器,首先老師又一個問題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來重點講授陶器中的彩陶

（二）彩陶（從紋樣，構圖，色彩，用筆技法講授）圖片展示

（1）欣賞《人面魚紋盆》（讓同學們通過從紋飾，色彩觀察）

造型：結實敦厚 作畫地點：盆內(nèi)壁

色彩：紅、黑色

紋飾：人紋和魚紋相結合了，產(chǎn)生了一種新的紋樣，人面魚紋。

用筆技法：簡潔

繪畫內(nèi)容：人面之間有兩條魚在游動兩條小魚相互追逐，如果盛水的.話，是不是像小魚在水中嬉戲呢？

（2）欣賞《彩陶甕》（同學們說說看）通過老師上面帶領同學們欣賞的人面魚紋盆的方法，現(xiàn)在同學們欣賞下這個陶器。 造型：圓渾，飽滿

作畫地點：瓶身上半部分

色彩：紅、黑色

紋飾：幾何紋樣，外側為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣

用筆技法：簡潔，大膽

總結：不管以什么造型呈現(xiàn)出的陶器，都反映出當時勞動人們的藝術想象力和藝術創(chuàng)造熱情。

3．鞏固提高：

對陶器有了初步的了解之后同學們看上圖）觀賞從彩陶的地點時大家發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論：同桌）

作畫地點：大部分內(nèi)壁和罐子的上部分（提問：為什么只在這些地方有畫？）

4. 小結作業(yè)：去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾，下節(jié)課帶過來和大家一起欣賞。

粘土藝術教學計劃 篇6

短暫的假期很快就結束了，緊張而繁忙的新學期已經(jīng)開始。在這學期，我仍擔任學校的美術教學工作，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高美育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的審美，愛美，學美的美肓觀。為更好的完成本學期的教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，年級差別產(chǎn)生的差距也很大，有部分學生認為美術課并不重要，上課時不專心聽講，甚至在課堂上吵鬧，影響課堂秩序，經(jīng)常不交作業(yè)等。

１、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，繼續(xù)學習基礎繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

在課堂教學中主要以寫生、臨摹、創(chuàng)作為主。要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的'成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程。

１、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

２、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫

筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

3、在新課改形式下，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

4、注重美術課與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

5、繼續(xù)開展好美術興趣小組，不斷提高他們審美、表現(xiàn)美的能力，使他們掌握一定的技能，陶冶他們的情操。

6、為解決部分學生對美術課不重視、不感興趣，不交作業(yè)等問題，本學期我將制定“平時成績登記冊”對每個學生的每次作業(yè)進行登記。在課堂上多講解美術學科的重要性，激發(fā)他們學習美術的興趣。

保持環(huán)境衛(wèi)生，愛護公共財物，注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

總之，這學期我將扎扎實實的搞好教學工作，完成教學任務，服從領導的安排，團結同事，盡職盡責。在工作中的不足之處，請領導給予批評、指正。

粘土藝術教學計劃 篇7

教學目的：

通過欣賞中國古代陶器，讓學生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術成就。學會運用正確的方法去觀賞陶器，客觀地評價古代藝術作品。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

教學重點：

1.不同文化類型陶器的造型特點。

2.彩陶紋飾的藝術特征。

教學難點：

主要是專業(yè)名詞較多同時涉及到中國古代陶器工藝史，有關歷史知識和歷史背景，除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關的歷史文化知識。

教學時間：

1課時

教具準備：

教材、多媒體課件、錄象帶(L50)

教學過程：

一.組織教學：(常規(guī))

二.引入新課：

第一講—第四講是中國工藝美術欣賞。

工藝美術通常是指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術。它既是物質(zhì)產(chǎn)品，又具有不同程度的審美屬性。作為物質(zhì)產(chǎn)品，它反映著一定時代、社會的物質(zhì)生產(chǎn)水平;作為精神產(chǎn)品，它的視覺形象又體現(xiàn)了一定時代的審美時尚。

工藝美術分為實用工藝美術和觀賞工藝美術兩大類。實用的工藝美術是其主流。為什么實用物品也屬于工藝美術品呢?因為人們除了要求滿足生活的需要之外，還要求造型上的美觀。當買手表時，不是要在同樣價格的手表中挑選造型美觀、顏色合意的那只嗎?誰都希望穿一身既合體舒適，又美觀大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以顯示身份、性格、修養(yǎng)和向上的精神面貌。人們的這種審美要求，制約著生活用品的設計與制作，必須依照適用的尺度和美的規(guī)律設計生產(chǎn)，使其既有實用性、又具美觀性。因此，工藝美術屬于美術門類中既特殊又與人們生活息息相關的藝術，是美化生活用品和生活環(huán)境的美術。

這種實用與審美相統(tǒng)一的特點，正是工藝美術的本質(zhì)特點。

中國傳統(tǒng)工藝品大多是歷代工匠藝人的手工制作。我們欣賞時，要結合實用功能領略其造型美、裝飾紋樣的韻律美、材料質(zhì)地的肌理美和制作工藝的精致美，并通過這些美的感受去理解中華民族的文化精神和審美意蘊。

今天我們就來欣賞傳統(tǒng)工藝中的陶器。(出示課題)

1.陶器的產(chǎn)生：

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。不論中國還是外國，都是先有陶器，后有瓷器。

人類制造陶器始于新石器時代，約有幾千年的歷史。它是人類進化過程中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。

這是因為，這是人類第一次利用水和火，改變了黏土的形狀，改變了黏土的性質(zhì)，創(chuàng)造了一種新的物質(zhì)產(chǎn)品，揭開了科學技術的第一頁。人類從實踐中認識到黏土摻水后具有可塑性，從而可能塑造一定的形狀。同時，人類在長期用火的實踐中，必然得到成型的黏土經(jīng)火燒之后可變成硬塊的認識，這些都是產(chǎn)生陶器的先決條件。至于陶器是怎樣發(fā)明的，目前還缺乏確鑿的證據(jù)。一般的說法，可能是由于沾有黏土的籃子經(jīng)過火燒之后，形成不易透水的容器，從而得到了進一步的啟發(fā)。不久之后，便開始出現(xiàn)了塑造成型并經(jīng)燒制的陶器。特別是隨著人類農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和定居生活的發(fā)展，飲水的搬運和谷物的儲藏，都需要這種新興的容器——陶器，于是它們就大量出現(xiàn)，成為新石器時代的重要特征，在人類生活開辟了新的紀元。

制陶技術有捏塑法、貼敷法和泥條盤筑法等。后來又發(fā)明了輪制成形的制陶技術，借助稱為陶車的簡單機械對陶胚進行修整，制造出造型優(yōu)美的陶胚。

另外，陶器的燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600—800C左右。

2.陶器的造型：

陶器的造型可分為以下幾大類。

汲水器：如《漩渦紋尖底瓶》;

炊器：有罐、鼎、鬲等;

飲器：杯、角、觚(gu)、(gui)等;

食器：有碗、缽盤等;

盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、尊、盆、缸等。

工藝美術的實用與審美相統(tǒng)一的本質(zhì)特征，在陶器中已得到了生動的體現(xiàn)。例如，當時的陶器中最常見的陶罐與陶缽，它們作為一種盛器，為了使其具有盡量大的容積，它們在造型上都具有鼓腹的特點。但是，陶罐與陶缽的用途不完全相同，陶罐一般用于儲水和運水，陶缽主要用于炊煮。為了適應這種不同的使用要求，陶罐都是小口、有肩，有的還有較長的頸，目的是便于運水、儲水、倒水;而陶缽則無肩、無頸、大口，這樣便于炊煮和飲食。

3.彩陶藝術：

中國古代的陶器，以彩陶最為。這些彩陶或是以造型優(yōu)美見長，或是以紋飾豐富引人喜愛，或者是造型和紋飾都很優(yōu)美。這些陶器，可以使我們清楚地看到，人類在制作這些最早的生活用器時，就已經(jīng)根據(jù)美的法則在創(chuàng)造。在使用各種裝飾紋樣時，當時的人們已經(jīng)能夠熟練地運用重復與多樣、虛與實、節(jié)奏與韻律等形式美法則。

中國的彩陶圖案由最簡單的點、線、面組成幾何形紋樣，來代表某種被描繪的.對象，也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。例如有的魚形只用一個圓點和兩條方向相反的弧線來示意。這種具有簡明的標志性的特點，反映出中國先民善于從復雜的事物現(xiàn)象中抓住本質(zhì)作高度的概括，并用最簡單而明確的藝術語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系，從而提煉出標志性很強的紋樣。

中國的彩陶藝術不是單純地模擬自然形象，而是充分發(fā)揮創(chuàng)造者的想象力，以意寫形，使圖案靈活多變。譬如先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象，表達出鮮明的意境，展現(xiàn)出氣象萬千的藝術風格。

(介紹《人面魚紋盆》)

彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關系，力求圖案的造型和構成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺，從而設計出圖案在器物上的部位。十分得體地顯示出民族文化的風采。

(介紹《舞蹈紋盆》)

粘土藝術教學計劃 篇8

一、教材分析

本冊是根據(jù)實際課程內(nèi)容所編寫的一份教材，教材主要分為四個單元，單元之間層層遞進，緊密銜扣。在第一單元中，學生首先認識陶泥，了解他的傳承歷史。然后通過學習泥板貼畫，進行平面的創(chuàng)作，讓他們學習了一些簡單的技法，打下了一定的基礎。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的興趣。在第二單元中，利用之前所學的知識，將手中的泥片成型，使它帶有立體的美感，再逐漸深入，通過第三單元的人物、鱷魚、龍的學習與塑造，讓學生們的動手能力、感知能力、協(xié)調(diào)能力得以完善。最后，在第四單元中將之前所學的知識融會貫通起來，讓學生在學生學習并制作的時候,進行思維的拓展，利用各種創(chuàng)意作品引導學生有新思路、新想法、新技法創(chuàng)作，再將其組合起來，形成一個有特色的、完整的作品。

二、教學目標：

1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝，從小培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的'熱情。

2、掌握陶藝造型的技能和技巧，并熟練使用陶藝技法制作。

3、培養(yǎng)學生能夠運用陶藝材質(zhì)設計制作陶藝作品，并美化我們的生活。陶冶情操，感受生活

4、透過活動，體會計劃分工，發(fā)揮團隊精神,提高制作的表現(xiàn)能力。

三、教學任務：

陶藝帶有濃郁的自我娛樂的特點，陶藝教育使同學們找到了自己的樂趣和天地——發(fā)展個性、開發(fā)潛能、實現(xiàn)自我，并提高審美能力，為豐富他們的想象力、拓展創(chuàng)造性思維，開辟了無限空間。通過陶藝的制作，認識勞動而自然，創(chuàng)造人類物質(zhì)文明，變革社會中的意義;培養(yǎng)學生的勞動觀點和習慣，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)；提高學生的文化素養(yǎng)和藝術情操。

四、學情分析

五學生對對陶藝已有了一定的認識與對技法的掌握，可以制作一些較為復雜的立體造型。在最后一個單元進行創(chuàng)意組合，相信他們也能掌握的很好。既有動腦的設計構思、創(chuàng)意；也有動手把創(chuàng)意構思用雙手來創(chuàng)作出來的過程，在動腦和動手相結合的這一過程中，學生將體會到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感。

五、教學內(nèi)容及進度安排（略）

粘土藝術教學計劃 篇9

課題：

第8課鳥語花香

課時：

2課時

課堂類型

造型表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

3、增強民族自豪感。

教學重難點：

1、運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

2、掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

教具學具

國畫用具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

（2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的'物體和凝固的形體。

（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、展示交流

把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

五、課后拓展：

鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

粘土藝術教學計劃 篇10

一、基本情況分析

本年級學生對藝術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析

全冊教材分析第七冊包括九個單元，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值;以學科知識技能為隱線，學段更注重感性的積累和體驗;采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的`人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

三、教學目標

教學重、難點：在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。不盲目將學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。

四、具體措施

1.由偏重藝術知識技能的傳授轉向關注學生整體人格的發(fā)展，強調(diào)在有趣的藝術活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學轉向藝術學科內(nèi)部的融合以及藝術與其他學科的溝通，以發(fā)展學生的綜合能力。由單純的學校藝術教學轉向充分利用社會文化資源，延伸藝術課堂。

2.由以教師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉向以學生為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。突出趣味性、游戲性、注重學生的學習過程與參與。情感態(tài)度價值觀：體現(xiàn)人文精神，將課程的學習過程轉變成為學生人情感悟的基點，并在學習中得到升華。

五、教學進度

（略）

粘土藝術教學計劃 篇11

教學目標：

1、了解四連環(huán)的繪畫形式，能用四格畫的形式表現(xiàn)一個過程。

2、發(fā)展有意觀察和記錄的習慣，培養(yǎng)歸納整理、循序漸進的思維。

3、關心身邊事物的發(fā)展變化，善于總結記錄，啟發(fā)對生命、生活的熱愛。

教學重點：

學習四格畫的形式，表現(xiàn)一個過程。

教學難點：

啟發(fā)個性化的內(nèi)容與形式的結合表現(xiàn)。

教學準備：

課件、范畫、繪畫工具等

設計理念：

本課引導學生初步了解和運用四格連環(huán)的組圖形式，開拓學生寬廣敏銳的感受力和創(chuàng)作表現(xiàn)視野，使之樂于觀察和表現(xiàn)過程之美，發(fā)展清晰有序的觀察、思維和表達能力，培養(yǎng)親近自然、善于鉆研的品行。

一、體驗過程初步認知

1、談話：同學們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一個怎樣的故事？

什么叫過程？舉例說說。課件播放小雞破殼而出的過程。

2、引導觀看：一起來看一個大家熟悉的過程。欣賞用四個畫面來表現(xiàn)此過程。

3、揭示課題：今天我們就用四格畫的方式表現(xiàn)過程之美。

二、尋找過程拓展思維

1、生命的過程之美：我們來看一個美麗的過程，“卵兒圓，蟲兒爬，繭兒掛，蝶兒飛，四格畫來記錄它?！边@是蝴蝶的生命魔法，還有什么動物、植物也會經(jīng)歷奇妙的生命魔法呢？

2、事件的過程之趣：看看這個四格畫表現(xiàn)的是什么過程？吹泡泡糖！做什么事或者發(fā)生什么事的過程也會有這樣的有趣的.變換呢？

3、交流發(fā)散：你想把什么過程用四格畫表現(xiàn)出來？

三、精選過程研習畫法

1、精選環(huán)節(jié)：有位同學想表現(xiàn)自己的成長，他畫出了在媽媽肚子中、上學、當上歌星三個精彩畫面，第二個空格中畫什么就能組成發(fā)生、發(fā)展、高潮、結尾，這樣一個完整的過程呢？

提示：畫上幼兒園怎么樣？畫面和意義上跟上學太近似了，畫嬰兒期更好，關鍵又精彩。

2、畫面連貫：現(xiàn)在要考考同學們的觀察力了，蜘蛛結網(wǎng)的過程，第三格選畫哪個最合適？請選擇并說明理由，同組討論一下。

提示：①回想蜘蛛是如何結網(wǎng)的；②觀察前后畫面，注意整體地關聯(lián)。

3、取景切換：看看《蜘蛛的杰作》和《釣魚》兩幅作品在構圖取景的角度有什么不同？

提示：四個畫面可以統(tǒng)一一個角度畫，也可以根據(jù)需要切換不同角度來畫，比如畫出特寫。

4、嘗試訓練：老師請大家?guī)兔?，老師只畫好了最后一格：一塊西瓜皮和幾粒籽，想象一下這是什么意思。請大家在小紙片上畫

一、二、三格，變成一幅四格畫。你想畫第幾格？分組分工完成。

學生嘗試作業(yè)并反饋，組成了好幾組關于西瓜的四格畫，你喜歡哪一組，為什么？提示：如主體畫得突出，變化明顯，有創(chuàng)意。

5、設計排版：誰能把大家喜歡的這四格吃西瓜換一種擺放方式？

我們看看怎樣快速地畫出四格：州字排版，田字排版等。

提示：根據(jù)畫面需要設計排版。

四、欣賞范作自由表現(xiàn)

1、欣賞：欣賞四格畫作品，看看他們的創(chuàng)想和風格。

2、作業(yè)要求：說說你感興趣的一個事物的四個關鍵、精彩的畫面，畫一幅四格畫，并命名。

五、展評作業(yè)升華感情

1、展示評價：展示你畫的四格畫，看看他們的四格畫，你學到了什么？

2、結束語：我們要留心觀察，世界會更美；我們要回味過程，生活會更美。

粘土藝術教學計劃 篇12

一、指導思想

全面貫徹黨教育方針，面向全體學生，以育人為宗旨，以學校為基礎，加強導向，以課內(nèi)、課外相結合形式，提高學生藝術修養(yǎng)。培養(yǎng)“合格+特長”學生。培養(yǎng)健康向上審美情趣，推動我校藝術教育改革和發(fā)展。

二、工作目標和內(nèi)容

(一)加強領導，提高認識。

1、加強對藝術教育工作領導，認真制定藝術教育、工作計劃，完善有關規(guī)章制度，指導督促教研組和藝術課教師上好每一節(jié)藝術課，開展藝術興趣小組活動，舉行綜合性藝術展示活動等。

2、廣泛深入地開展對美育和藝術教育宣傳教育工作，使廣大教育工作充分認識藝術教育在學校教育中重要地位和價值。

(二)加強藝術教育管理，開展藝術興趣小組活動。

1、認真執(zhí)行藝術課課程標準，開齊開足課時，不斷提高藝術科教學質(zhì)量。

2、學校領導應解音樂、美術教學大綱基本內(nèi)容，對音樂、美術進行教案檢查和聽課指導，組織教學觀摩，研究教材教法，開展藝術教育科學研究。

3、有組織、有計劃地開展藝術活動課和藝術興趣小組活動，堅持自愿與鼓勵，普級和提高相結合原則。組織舞蹈隊、合唱隊、器樂隊以及書法繪畫等藝術興趣小組，定時開展活動。

4、積極組織學生參加市級藝術類活動及比賽。

5、開展多種形式藝術教育科研工作，發(fā)揮藝術教育特色，總結和推廣好藝術教育管理和教學經(jīng)驗。

(三)加強藝術師資隊伍建設。

1、加強對藝術師資培訓，組織他們參加各級培訓和繼續(xù)教育，不斷提高他們教學業(yè)務水平。

2、發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，積極發(fā)揮老教師教學功底濃厚，業(yè)務水平高優(yōu)勢，加強對青年教師教學業(yè)務指導，提高他們業(yè)務能力和水平，使學校藝術師資力量上一個新臺階。

三、將藝術教育滲透在學校每個角落，積極開展各項形式多樣藝術教育活動

突出學校藝術特色，不斷完善校興趣小組成長，以特色、行動吸引更多學生參與。全面貫徹落實區(qū)教育局“教育均衡發(fā)展年”精神，加強藝術教育創(chuàng)新活動力度，注重各類藝術活動普及開展。注重階梯性培養(yǎng)學校藝術教育后備人才，使之逐漸成為學校藝術教育活動中骨干力量。

1、繼續(xù)開展好“大課間”文體活動，要制定好活動計劃，按計劃開展好活動，發(fā)展學生興趣愛好，培養(yǎng)其特長，突出班級特色，讓學生在活動中受到教育，得到鍛煉。藝術組要在以往基礎上，加強對學生藝術教育，繼續(xù)開展全校性質(zhì)學跳、創(chuàng)編校園集體舞活動，突出學校藝術特色，在全校普及校園集體舞。

2、進一步拓展藝術教育影響和渠道，在每個班級中建立“藝術小分隊”；做到“班班有活動，隊隊有節(jié)目”，以此適應現(xiàn)代化教育需求，使越來越多學生經(jīng)常受到藝術教育熏陶和培養(yǎng)。各班可根據(jù)本班學生特點，確定活動內(nèi)容，可開展多種吸引學生活動。同時可開展專題活動，就本學期新課程改革綜合實踐活動課、及學科整合探索與實施，就某個課題進行上網(wǎng)查閱資料，獲求知識，促進學生集體學習氛圍。讓藝術之花時時開、處處開。

3、突出學校藝術特色，走進社區(qū)參與各項文體活動。學校在注重藝術教育各類活動普及開展同時，將加大藝術教育宣傳力度，充分利用家長、學校、社區(qū)一條龍活動陣地，廣泛宣傳學校藝術教育工作理念、發(fā)展規(guī)劃、教學特色及取得成績。

粘土藝術教學計劃 篇13

一、教材分析：

以課程改革、學科素質(zhì)教育理論為指導，明確學校藝術教育對于發(fā)展學生的全面素質(zhì)和個性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。特別是一些年級美術課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動學生的創(chuàng)造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

二、教學目標：

（一）低年級段

１、能夠?qū)ι视羞M一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

２、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

３、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的.安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

４、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

（二）中高年級段

１、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

4、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。

三、教學措施：

１、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

２、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

３、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、注重美術課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

粘土藝術教學計劃 篇14

[課標內(nèi)容]

①以明清小說為例，了解另古代的文學成就。

②列舉古代繪畫、書法、音樂、舞蹈等方面的成就。

[教學目標]

羅貫中；《三國演義》；施耐庵；《水滸傳》；吳承恩；《西游記》；曹雪芹；《紅樓夢》；京劇的形成。

①通過本課學習，培養(yǎng)學生對文學、藝術的欣賞能力。

②通過畫想像畫和制作京劇臉譜等活動，培養(yǎng)學生的想像能力和動手能力。

過程與方法

①通過閱讀、思考、討論、了解并歸納明清小說和藝術的主要成就，并對它們進行初步的鑒賞。

②使學生初步認識到文學藝術創(chuàng)作，是社會政治、經(jīng)濟等因素的反映，培養(yǎng)學生勇于從不同角度提出問題，并學會運用正確的方法，分析解決歷史問題。

情感態(tài)度與價值觀

①通過本課學習，結合上課內(nèi)容，使學生認識到明清時期雖然是我國封建社會的衰落時期，但勤勞智慧的中國人民仍然創(chuàng)造了大量先進的、輝煌的文學作品，從而培養(yǎng)學生為祖國做貢獻的人生理想。

②通過本課的學習，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。通過對中國四大古典小說思想性、藝術性，特別是其中一些人物的介紹，確立學生積極進取的'人生態(tài)度和正確的人生觀。

[重點和難點]

重點：曹雪芹及《紅樓夢》。

難點：對四大古典名著、繪畫等的欣賞。

[教學方法]

互動探究法，采用多媒體教學。

[教學過程]

課前引導：教師指出，我國先秦時期文學的主流是諸子散文，當時的代表人物有孟子、莊子、韓非子等。然后提問：唐朝、宋朝、元朝文學的主流分別是什么？學生回答后，教師指出，明清文學的主要成就是小說。

導入新課

一、明朝小說的代表作：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》

二、中國古典小說的高峰：《紅樓夢》

1、曹雪芹

2、《紅樓夢》

三、繪畫

四、京劇的形成

[課堂練習]

學生獨立完成課內(nèi)習題，教師輔導。

體育教學計劃(匯編十四篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編推薦你不妨讀一下體育教學計劃(匯編十四篇)，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

體育教學計劃【篇1】

低年組體育教學計劃

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對教育的關注度愈來愈高，體育作為學校教育的重要組成部分，被人們越來越重視。而在低年級學生中，從小培養(yǎng)身體，鍛煉體魄，將會對他們未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，針對低年組的體育教學計劃可以尤其重要，讓學生們在愉快的運動中增強體質(zhì)，提高體能，培養(yǎng)他們的健康意識和生活習慣。

一、教學目標

通過本次低年組體育教學計劃的實施，我們的教學目標如下：

1. 培養(yǎng)學生熱愛體育運動的興趣；

2. 培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和合作意識；

3. 促進學生身體各項素質(zhì)的提高，如：力量、速度、耐力、柔韌性等；

4. 培養(yǎng)學生良好的體育習慣和生活習慣；

5. 提升學生的心理素質(zhì)，增強他們的自我認知、自我管理、自我調(diào)節(jié)和自我創(chuàng)新能力。

二、教學內(nèi)容

本低年組體育教學計劃的內(nèi)容主要是以團體、合作、互動為主，突出趣味性，注重多元化的難易度和活動方式。在體育教學過程中，我們將有針對性地進行分級教學，讓每個學生根據(jù)自身的實際情況去選擇適合自己的訓練方法。教學內(nèi)容如下：

1. 活力操：活力操是一項集運動、健身、美容于一體的運動，適合低年級的學生?；盍Σ俚膭幼饕院唵巍⑹孢m為主，使學生在歡快的音樂中，愉悅的舞步中，增加活力，提高身體素質(zhì)；

2. 壘球：壘球是一項比較適合小學生的團體運動。在這項運動中，每個學生都需要積極參與、合作配合，切實提高學生的團隊合作意識。壘球可以訓練學生的速度、反應、平衡以及耐力等身體素質(zhì)；

3. 田徑：田徑是一項經(jīng)典的體育競技運動，適合各年齡段的學生。在低年級，我們可以不要求學生必須掌握各項技術動作，而是注重訓練學生的基本素質(zhì)，如：速度、耐力、跳遠、投擲等；

4. 游泳：游泳可以提高學生的協(xié)調(diào)性和心肺功能，同時也能起到強身健體的調(diào)節(jié)作用。通過游泳，讓學生擁有更健康的身體和更自信的心態(tài)，同時也促進學生間的友誼和團隊精神。

三、教學方法

1. 策劃形式主題：低年組學生比較好動，因此在教學中除了涉及到基本的動作技能，還要選擇與學生生活聯(lián)系非常密切的形勢。例如，在“生日聚會”這樣主題活動中，學生可以做一些與熱鬧、歡樂氛圍相符的游戲，如花式跑步、游戲沖刺等，增加學生對體育活動的興趣；

2. 小組競賽：針對低年齡段的學生，小組競賽是一種比較適合的教學方法。不但能夠增強學生的團隊意識，還能讓他們感受到互相協(xié)助的輔助性和尊重性；

3. 有趣味性的活動：針對低年級學生，活動的趣味性是影響學生參與積極性的主要因素。因此，在教學過程中，我們在動作設計和技能訓練等方面融入一些趣味性的游戲規(guī)則，如“小兔子過河”、“火箭起飛”等，給學生帶來快樂和學習成就感。

四、教學評價

針對低年級學生，教師的評價應該引導學生在樂觀、自信的態(tài)度中成長。教師應該多關注學生的參與程度，讓他們從動作、態(tài)度、常識等多個方面獲得肯定，從而增強他們對體育運動的喜好。同時，我們還要鼓勵學生多提出意見和想法，讓他們在思考問題、發(fā)言表達等方面獲得鍛煉，從而促進學生全面的發(fā)展。另外，通過學生對于課程中出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)的應對反應，也可以從中了解每個學生的特點與優(yōu)勢，提供更個性化的教學方式。

五、結語

本計劃旨在幫助教師針對低年級的學生，制訂一套適合的體育教學計劃。我們希望通過這樣的教學方式，為學生培養(yǎng)良好的體育習慣、健康意識和生活習慣，讓他們在運動中增強身體素質(zhì)、提高自信心和團隊協(xié)作，最終成為具有全面素質(zhì)的綜合型人才。

體育教學計劃【篇2】

指導思想

新的課程標準明確指出：

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2、激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為。

3、重視學生主體地位，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

4、充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。

教學目標

1、知道合理安排鍛煉時間及其意義，積極參與《體育與健康》課的學習，形成積極的態(tài)度和行為。

2、完成和基本掌握本年級選擇項目中的知識與簡單戰(zhàn)術，結合游戲等多種形式獲得應用技能，區(qū)分安全和不安全的運動行為，發(fā)展自學自練和自我保健能力。

3、在小學《體育與健康》課的學習的基礎上，通過各種練習手段，發(fā)展速度與靈敏、有氧耐力。引導學生關注自己的身體，懂得不良行為對健康的影響，理解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能發(fā)展的益處。

4、掌握運動技能的同時使學生了解心理狀態(tài)對身體健康的影響，在體育活動中初步建立自尊與自信，積極進取，培養(yǎng)堅強意志。

5、建立個人與群體的和諧關系，在體育游戲和比賽中能與同伴合理分配角色，協(xié)調(diào)配合，共同完成任務。

教學內(nèi)容

運動參與

1、自覺參加《體育與健康》課的學習。

2、知道合理安排鍛煉時間及其意義，形成積極態(tài)度和行為。

3、能區(qū)分安全和不安全的運動行為，發(fā)展自學自練和自我保健能力。

教學建議

1、在進行單元教學的安排時根據(jù)學校場地器械的實際情況進行安排，可單一單元也可復式單元。

2、在進行單元教學時應充分考慮單元教學內(nèi)容對學生的技術目標、體能目標和思想教育目標的相互協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

3、選擇學期教學內(nèi)容時應充分考慮教學內(nèi)容的基礎性、全面性、多樣性和與學期教學目標的對應性。

4、教學內(nèi)容的排列順序應充分考慮單元教學內(nèi)容與學校場地、本地氣候的特點相適應。

5、在設計實際教學時應充分考慮教學內(nèi)容和教學方式對學生的.思想教育滲透，力爭做到一個內(nèi)容滲透多個目標，一個目標用多個內(nèi)容來完成。

6、單元教學方式的選擇要以學生的發(fā)展為中心，適合學生身心健康發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生實際設計出使每個學生都能受益的教學方式。

體育教學計劃【篇3】

大班體育游戲教學計劃

一、教學目標

通過游戲的方式，為大班學生提供一種快樂、輕松、富有挑戰(zhàn)性的體育鍛煉方式，幫助學生增強身體素質(zhì)和各項運動能力，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，增強學生的自信心與自我價值感。

二、教學內(nèi)容

1.游戲介紹：

（1）鬼抓人：在一個場地設置一個“抓人”的區(qū)域，所有學生均可在場地內(nèi)自由活動。當“鬼”的成員感覺到“獵物”的存在，會嘗試抓住他們，并將其帶到“抓人”區(qū)域。被抓的學生成為“鬼”的成員，并加入抓人隊伍。

（2）三人三足：讓學生兩兩合作，腿互相綁在一起，進行長跑、拔河等活動。要求所有參與者同時到達終點線，才算完成比賽。

（3）積木堆：在場地內(nèi)堆積一些不同顏色和形狀的積木。學生分成若干組，在規(guī)定時間內(nèi)，盡可能多地將積木搭建起來，層數(shù)越高得分越高。

（4）負重跑：學生分成若干組，每個組員輪流背著一定重量的書包在場地內(nèi)跑步。跑得更快或者承受更重的書包得分越高。

2.游戲規(guī)則：

（1）鬼抓人：雙方人數(shù)不限，初始“鬼”的數(shù)量也不限，游戲時間為10分鐘，也可以根據(jù)實際情況進行調(diào)節(jié)。所有學生必須在場地內(nèi)活動，不能躲藏。每個學生被抓后，都需要在“抓人”區(qū)域內(nèi)停留10秒鐘，不能動彈。被抓的學生可以通過用腳踹“抓人者”的方法來釋放身體。

（2）三人三足：學生兩兩成組，綁腿的方式可以自己掌握。比賽規(guī)則為：設定比賽的距離和時間，一組完成比賽后，下一組開始比賽。比賽期間，一旦有隊員脫離了隊伍或者倒地跌倒，視為失敗，需從頭開始。

（3）積木堆：每個組的人數(shù)不得少于4人，積木的數(shù)量也可以根據(jù)實際情況進行調(diào)節(jié)。規(guī)定比賽時間，積木搭建完成后，評定每個組的成績。每個組可制定自己的搭建方案，如果搭建失敗，可以停一段時間重新開始。

（4）負重跑：每個組的人數(shù)可以自由調(diào)整，每個學生承受書包的重量也可以根據(jù)實際情況進行調(diào)節(jié)。每個人輪流背同一個書包進行跑步，跑完一圈即為完成一項任務，任務時間為10分鐘。

三、評定標準

1.表現(xiàn)得分：每場比賽結束后，根據(jù)表現(xiàn)情況、得分等進行評分，最終將得分累加。

2.合作得分：合作得分重點考慮每個小組的合作和團隊意識，比如每組團隊的協(xié)作能力和團隊合作精神等。

3.積極分：極為重要的分值，考慮個人的積極性和參與度，如：主動發(fā)言，幫助組員解決問題等。此分值應該在活動中持續(xù)加分，最終也會計入最終得分。

四、教學過程

引導學生在規(guī)定時間內(nèi)進入場地，并向他們介紹今天將會進行的游戲項目。

- 第一項游戲：鬼抓人

該項比賽規(guī)則全局通告。先由1-2個老師充當“鬼”的角色，開始為所有學生做示范，同時仔細講解游戲規(guī)則和注意事項。選出“抓人”區(qū)域、指定抓人方式等。安排比賽時間，在時間結束前，每個人都必須被抓到一次，完成全部任務。

- 第二項游戲：三人三足：

讓學生自由分組，每個組最好不少于三人，注意遵循教師指定規(guī)則。給定一條跑道，指定跑步步數(shù)，要求學生通過三人三足的方式完成。比賽完成后，計算每個組的得分，并繼續(xù)比賽。

- 第三項游戲：積木堆

為所有學生仔細講解游戲規(guī)則和注意事項，然后按照各組規(guī)則安排比賽時間，在比賽中統(tǒng)計每個組的得分。教師應該很清楚地講解每個組的得分標準，學生需要有時間在組內(nèi)商討搭建方案，如果搭建失敗可以調(diào)整策略重新開始。

- 第四項游戲：負重跑

讓學生自由分組，根據(jù)本項排練時的觀察情況調(diào)整重量，安排比賽時間，并為所有學生仔細講解游戲規(guī)則和注意事項。在比賽中，可以隨時更改計分方式和數(shù)據(jù)記錄，在棕毛袋內(nèi)準備好卡片、膠帶等工具，方便在記錄每個小組的得分情況時及時做出修改。

五、教學方法

本教學計劃使用的教學方法主要為“游戲”的方式，其主要優(yōu)勢是教學過程輕松愉快，學生易于接受教學內(nèi)容，提高教學效果。同時，游戲方式可以激發(fā)學生的興趣和主動性，鍛煉他們的身體素質(zhì)和各項運動能力。此外，老師在游戲過程中指導學生合作和團隊意識，鼓勵學生積極思考和主動表現(xiàn)，提高全體學生的自信心和自我價值感。

六、教學評估

教師在整個教學過程中要注意每個學生的表現(xiàn)和參與度，并根據(jù)個人實際情況調(diào)整每個學生的得分。教師應該開放心態(tài)，不隨意干預游戲規(guī)則和過程，鼓勵學生自由發(fā)揮和創(chuàng)新，并及時記錄每個學生的得分情況，在教學結束后對學生進行評估，為下一階段教學計劃做好準備工作。

總之，對于學生而言，這是一次快樂、健康、刺激、高效的體育鍛煉，可以有效提高學生身體素質(zhì)和各項運動能力，同時也培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識，增強了他們的自信心和自我價值感。

體育教學計劃【篇4】

大班體育游戲教學計劃

一、教學目標

1.增強幼兒身體協(xié)調(diào)能力；

2.提高幼兒團隊協(xié)作意識；

3.增強幼兒對于運動的興趣。

二、教學內(nèi)容

1.積木拼圖比賽

教具：積木。

教學過程：將幼兒隨機分為兩組進行比賽，比賽時間為5分鐘，看哪一組能夠最快拼出指定的圖案。

教學重點：提高幼兒思維能力以及協(xié)作意識。

2.拔河比賽

教具：拔河繩。

教學過程：將幼兒隨機分為兩組進行比賽，比賽時間為5分鐘，看哪一組能夠拔到指定的距離。

教學重點：增強幼兒身體協(xié)調(diào)能力以及團隊協(xié)作意識。

3.跳繩比賽

教具：跳繩。

教學過程：將幼兒隨機分為兩組進行比賽，比賽時間為5分鐘，看哪一組能夠跳出指定的次數(shù)。

教學重點：提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力以及對于運動的興趣。

三、教學流程

1. 熱身運動

a. 教師引導幼兒進行簡單的熱身運動，如做一些活動準備好身體。

2.教學實踐

a. 對于每一個游戲，教師應該先和幼兒解釋游戲規(guī)則。輔導幼兒積木拼圖時，要求幼兒集體思考，給每個幼兒一定時間思考，再下達開始工作的信號。

b.拔河比賽時，教師按照規(guī)則指定發(fā)令人，兩組幼兒相對而站，等到發(fā)令人下達開始信號，雙方就要拔河過程中，教師應該及時喊出掉隊幼兒的姓名，以予其提醒。

c.跳繩比賽時，教師同樣應該解釋游戲規(guī)則，并鼓勵幼兒嘗試新的技巧。

3.總結反思

a.教師引導幼兒回憶今天的體育游戲，在體育游戲中那些地方出現(xiàn)了困難，我們應該如何克服，或者是哪些幼兒表現(xiàn)好可以鼓勵。這樣，不僅能增強幼兒之間的互動互相學習，也有助于對下一次活動的規(guī)劃。

四、教學評價

本體育游戲教學計劃注重對于幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及對于團隊協(xié)作和自我學習體驗的提高，可以在活動結束后進行抽查或者集體回顧，以收集反饋，并擬定下一次的教學計劃，不斷進步。

體育教學計劃【篇5】

我們繼續(xù)堅持“健康第一”的指導思想，按照加強青少年體育工作的總體要求，全面落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》提出的各項措施。一要進一步端正思想，大力推進素質(zhì)教育，確保學生有時間進行體育鍛煉;二要以全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》為基礎，以“全國億萬學生陽光體育運動”為抓手，確保學生每一天鍛煉一小時，保質(zhì)保量上好體育課;三要切實加強學校體育設施建設，為青少年參加體育鍛煉創(chuàng)造良好的條件;四要以加強學校體育為重點，全面推動青少年體育運動，構成人人參與、生氣勃勃的學校體育氛圍。為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當前實施素質(zhì)教育中的地位及作用。我們體育組還要將繼續(xù)深入學習素質(zhì)教育的先進理念，扎扎實實搞好體育教學教育工作。為此體育教研組對本學期體育工作作如下計劃與安排。

一、主要工作目標

1、認真制訂體育教研組工作計劃和學期體育教學進度，課時計劃等。

2、按照體育與健康課程標準，認真?zhèn)浜谜n，上好每堂體育課。

3、組織、引導學生積極參與課外體育活動，激發(fā)學生的運動興趣。

4、認真上好“兩操一課一活動”，做到保質(zhì)保量，確保學生身心健康成長。

5、積極開展體育競賽活動;繼續(xù)抓好學校運動隊的業(yè)余訓練。組織好全校各項比賽等。

6、在體育教學中，以學生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，注重學生的行為習慣和思想品德的養(yǎng)成教育。

二、教研工作具體措施

1、組內(nèi)采用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。

2、加強備課制度，在教師教科研本事及業(yè)務本事上要進一步突破，要積極參與各級的業(yè)務競賽，異常是年青教師要力爭出成績。鼓勵教研組成員積極參與校公開課、校際公開課。

3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體，結合學校的情景，創(chuàng)出自我的教育教學模式，提高課的質(zhì)量，促進學生身體的健康發(fā)展。

4、堅持教研組活動，不斷提高教育教學水平，相互切磋，相互幫忙，經(jīng)過努力和不斷完善，以促進全組整體教學水平的不斷提高。

三、學校體育常規(guī)工作

1、加強廣播操的隊列隊形訓練，進退場的紀律、秩序和上下樓梯安全教育，糾正廣播操的錯誤動作及規(guī)范動作教學，提高廣播操的質(zhì)量。各教師應主動協(xié)助班主任教師組織落實好各班級的廣播操活動，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，相互協(xié)調(diào)，不斷提高我校廣播操的做操水平。開展學生廣播操評比活動。

2、大力宣傳“每一天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，營造和諧學校和學校體育氣氛，影響和渲染學生積極參與體育活動。根據(jù)各年級具體情景，舉辦以年級組為單位的小型多樣的校競賽。

四、搞好校業(yè)余運動隊的訓練工作，創(chuàng)立體育工作特色。

學校指導教師應發(fā)揚以往的進取奉獻，埋頭苦干的工作態(tài)度，組建學校田徑隊、廣播體操隊和乒乓球運動隊，從零開始，組織訓練。

五、具體日程安排

二月份：

1、制定教學計劃，備好課，認真進行體育教學工作。

2、組織校田徑運動隊和校廣播體操隊，制定訓練計劃。

3、安排學校的體活課的資料，保證學生每一天一小時的鍛煉時間。

三月份：

1、抓好體育常規(guī)教學工作，規(guī)范體育課堂教學和體育課外活動。

2、組織訓練田徑隊和廣播體操隊隊員。

四月份：

1、組織進行學生進行健康體質(zhì)測試工作。

2、組織學生進行健康體檢。

3、全校訓練廣播體操。

4、組織校乒乓球隊。

五月份：

1、全校廣播操比賽。

2、參加鎮(zhèn)廣播體操比賽。

3、舉行小項目運動比賽。

六月份：

1、認真完成學生的體育成績考核評定工作。

2、上傳體育健康達標測試數(shù)據(jù)。

3、舉行乒乓球比賽。

體育教學計劃【篇6】

安徽中考體育教學計劃

一、教學目標

安徽中考體育教學計劃的教學目標是培養(yǎng)學生身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，以及鍛煉學生的心理素質(zhì)和團隊合作意識。具體來說，主要包括以下幾個方面：

1. 提高學生身體素質(zhì)，使學生能夠掌握基本的運動技能，具有良好的協(xié)調(diào)能力和靈活性。特別是對于某些運動項目，如籃球、足球、排球等，需要學生具備較高的敏捷性和反應能力，這也需要通過教學計劃的培訓來實現(xiàn)。

2. 培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)，提高其對體育知識的了解和理解。這方面包括體育文化、體育史、運動醫(yī)學等，使學生能夠更加深入地掌握體育知識。

3. 同時，通過適當?shù)捏w育教學，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣，以及保持積極向上的精神狀態(tài)。

二、教學內(nèi)容

針對上述教學目標，安徽中考體育教學計劃需要重點培訓一些體育項目，包括如下幾個方面：

1. 跳遠、跳高、跑步等，以提高學生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

2. 籃球、足球、排球等，以提高學生對團隊協(xié)作和配合的掌握。

3. 游泳、瑜伽、健美操等，以提高學生體能素質(zhì)和心理素質(zhì)。

4. 體育文化、運動醫(yī)學、教育倫理等，以提高學生對體育文化和知識的掌握。

三、教學方法

在教學方法上，安徽中考體育教學計劃主要采用以下幾種方法：

1. 體育游戲法。通過設置各種不同的體育游戲，引導學生掌握相應的運動技能，同時鍛煉體能素質(zhì)。

2. 體育競賽法。通過組織各種體育比賽，激發(fā)學生的學習熱情，同時提高其協(xié)調(diào)能力和團隊精神。

3. 體育展示法。通過個人或小組的形式，展示學生所學的體育知識和技能，增強學生對體育的興趣和熱愛。

4. 體育訓練法。通過設置科學合理的體育訓練方案，輔以科學的營養(yǎng)飲食和生活習慣，提高學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

四、教學評價

為確保教學計劃的有效實施，安徽中考體育教學計劃需要采取以下教學評價方法：

1. 達成度評價。即針對教學目標，通過測驗等方式對學生進行綜合性的評估。

2. 過程評價。即針對教學過程，對教師的課堂教學和學生的學習情況進行評估，以及對教材教法的整體反饋。

3. 應用評價。即對學生在日常生活中應用所學體育知識的能力進行評估。

綜上所述，安徽中考體育教學計劃的整體框架不僅涵蓋了學生身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和團隊合作意識等多個方面，而且針對不同的教學目標所設定的教學內(nèi)容、教學方法和教學評價方法也都非?？茖W合理，能夠確保教學計劃的有效實施，為學生提供全面的體育教育培訓。

體育教學計劃【篇7】

安徽中考體育教學計劃是一份非常重要的文獻，涵蓋了中考體育教學的各個方面。在這份計劃中，以學生為中心的教育理念得到了充分體現(xiàn)，同時也強調(diào)了教學目標的科學性與實用性。以下是我對該計劃中幾個關鍵主題的理解和總結。

一、以學生為中心的教育理念

在該計劃中，以學生為中心的教育理念被充分體現(xiàn)。具體來說，它表現(xiàn)在以下兩個方面：

1. 重視學生個體差異，注重個性化教學。在體育教學中，每個學生的身體素質(zhì)和運動技能都不盡相同，因此教師需要對學生進行全面、深入的分析，了解每位學生的身體素質(zhì)和運動技能，從而制定出最適合每個學生的培養(yǎng)計劃。

2. 培養(yǎng)學生終身體育觀念。中考體育教學并不僅僅是為了考試，更重要的是要培養(yǎng)學生終身體育觀念。在這份計劃中，強調(diào)了要在教學中注重體育倫理、體育意識和公民素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生在體育活動中學到道德與習慣，持續(xù)關注健康與運動。

二、層次分明的教學目標

在該計劃中，教學目標的科學性與實用性得到了極大重視。具體來說，它表現(xiàn)在以下兩個方面：

1. 層次分明的教學目標。在體育教學中，每個學生的身體素質(zhì)和運動技能都不同，因此對于不同年級的學生，制定出的目標也需要從不同方面入手，使得教學目標更加實際、具體。

2. 實用性強的教學目標。在教學過程中，教師不能僅僅停留在理論上，更應該著眼于實際的應用。因此，在教師制定教學目標時，需要從實踐出發(fā)，讓學生在體育課程中更好地鍛煉身體、提高技能。

三、科學合理的教學方式

在該計劃中，科學合理的教學方式被充分闡述。具體來說，它表現(xiàn)在以下兩個方面：

1. 靈活多樣的教學方式。在教學過程中，教師需要根據(jù)不同的學生情況和課程要求靈活運用多種教學方式，如小組討論、課堂互動、師生互動等，讓學生在參與中掌握知識和技能。

2. 培養(yǎng)“主人翁”式的教育觀念。在教學過程中，教師需要盡量營造公平、平等、民主、和諧的氛圍，讓學生成為學習的主人翁，發(fā)揮人的主觀能動性，積極主動地學習體育。

綜上所述，從教育理念、教學目標和教學方式三個方面看，安徽中考體育教學計劃塑造了以學生為中心的教育理念，設置了科學合理的教學目標，同時還通過多元化的教學方式實現(xiàn)了目標的達成。在此基礎上，幫助學生全面發(fā)展，更好地實現(xiàn)自我價值，獲得全面的身心發(fā)展。

體育教學計劃【篇8】

本學期我擔任七年級兩個班的體育教學工作，為了能很好的開展體育教學工作，特制訂本學期教學計劃如下：

9年級（7—8—9）班里有134名學生，他們的身體素質(zhì)各異，此外，九年級面臨著中考，他們的學習壓力也非常大，由于長時間中考制度的影響，他們對體育理論及外堂測試存在著模糊的認識，積極性不是很高。因此本學期將通過與學生的溝通交流，首先從思想上讓他們認識到新形式下中考勤制度，及早轉變觀念，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

以新課程理念為指導，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

1）利用課中和課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動2）認真?zhèn)浜谜n，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。 3）課堂上，參與到學生當中去，以此拉近與學生之間的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到帥先的作用。多采取比賽的方式，鼓勵他們敢于爭創(chuàng)好成績4）課后做到及時反思總結

1）始終積極參加現(xiàn)在在我校開展的《國語誦讀》活動，借早讀，午讀，幕讀時間，提升自己的國語水平，并準備好明年的MHK三級考試。

認真領會新課改精神，熟練各學段教材內(nèi)容，加強業(yè)務理論學習，在教學實踐中提高自己的授課水平。

2）多聽課、評課參與集體研討，取其長補已之短。以豐富自己的閱歷。

3）充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練資料，學習新的好的教學方法。抓好特長小組的訓練，爭取在校及市組織的各項比賽中取得較理想的成績。

4）學習電腦知識，能夠制造出相應的課件，便于教學。

5）多與同行溝通交流，共同研討，共同提高。

課題：寓教于樂于體育教學之中

1、實踐法（以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，在學中玩）

2、問卷調(diào)查法（通過對學生的調(diào)查反饋，加以改進）

通過測試和平時的練習采取教師或生生相互評價的方式，分優(yōu)、良好、還需努力三個層次。

1）學習態(tài)度與行為：是否能夠以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去

2）體能與技能：動作的掌握與運用情況

3）交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系

1）爭取在系列課達標中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。

2）與其他同行共同搞好校隊的各項訓練

3）認真落實兩操一課活動。

小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。

3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

4、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮，并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。

教學難點：

1、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。

1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領導同意，并做好妥善安排。

3、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

4、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

5、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

體育教學計劃【篇9】

作為當代教育的重要組成部分，體育教育在培養(yǎng)學生健康身心、團隊精神和綜合素質(zhì)中扮演著至關重要的角色。作為體育教育的一個重要分支，體育拓展教學在近年來備受關注，它通過一系列的戶外活動來提高學生的身體素質(zhì)、團隊合作和領導能力等多個方面。在本文中，我們將從體育拓展教學計劃的設計與實施、具體活動及教育價值等角度，探討體育拓展教學在發(fā)揮學科優(yōu)勢和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面得到的積極作用。

一、體育拓展教學計劃的設計與實施

1、課程目標明確

體育拓展教學計劃是一項較為復雜的課程體系，要想順利實施，必須在制定時確定清晰的課程目標。針對不同年級的學生，制定不同目標，確保每個學生都可以得到有效鍛煉和培訓。同時，課程目標也要符合當下教育理念的要求，為學生綜合素質(zhì)的提高作出貢獻。

2、活動環(huán)節(jié)安排合理

體育拓展教學計劃的活動環(huán)節(jié)是非常關鍵的一步。在環(huán)節(jié)安排時要充分考慮學生的體能水平和實際情況，同時針對不同的活動環(huán)節(jié)制定相應的教學方案和步驟。在緊張有序的活動中，帶領學生逐漸增強體能，開拓視野，培養(yǎng)團隊協(xié)作和領導才能。

3、活動場地選擇適宜

體育拓展教學的活動場地選擇也是非常重要的。教師要在設計體育拓展教學計劃時，根據(jù)學生的實際情況，選擇適合他們的場地。這可以使學生在活動中得到更好的鍛煉，同時避免不必要的危險。

二、具體活動及教育價值

1、短跑比賽

短跑比賽是體育拓展教學計劃的必不可少的一環(huán)。短跑比賽可以有效鍛煉學生的爆發(fā)力和柔韌性，同時也能增強學生的反應速度和運動協(xié)調(diào)性，從而提高學生的身體素質(zhì)。此外，還可以增強學生的自信心和競爭意識，培養(yǎng)其勇氣和毅力。

2、繩索架

繩索架是一項集體活動，需要學生團隊合作來完成。在繩索架活動中，學生需要高度統(tǒng)一的協(xié)同作戰(zhàn)，才能通過繩索架的各個難度點。這種活動可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和對于集體勝利的認識，同時還可以提高學生的自我控制、勇氣和決斷力。

3、跨越火焰

跨越火焰是一項非常刺激的活動。學生需要跨越一段不斷燃燒的火焰，這項活動不僅培養(yǎng)學生的自信心和勇氣，同時也是對學生膽量和勇氣的極大考驗。通過這個活動，學生可以更好地認識自己和他人，更好地適應周圍環(huán)境。

三、體育拓展教學的教育意義

1、提高學生的身體素質(zhì)

體育拓展教學計劃可以有效提高學生的身體素質(zhì)。通過一系列的戶外活動，可以讓學生得到全方位的鍛煉，增強學生的爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、柔韌性和耐力等多個方面的體能素質(zhì)，進而培養(yǎng)學生身體健康的習慣。

2、培養(yǎng)學生的團隊合作和領導能力

體育拓展教學計劃中的集體活動和隊長競爭都能夠很好地鍛煉學生的團隊合作意識和合作精神。在活動中，學生需要密切協(xié)作、有序分工，讓每個人的優(yōu)勢淋漓盡致，增強團隊的默契感。與此同時，參與領導競爭可以提高學生的領導能力和掌控能力，培養(yǎng)更好地溝通能力和集體指揮能力。

3、提高學生的自信心和勇氣

體育拓展教學計劃中的一系列活動，都是對學生勇氣和自信心的一個大考驗。參與這些活動可以讓學生更好地發(fā)現(xiàn)自我，并且對自己的能力會有一個更加清晰的認識。在活動中堅持和完成目標，可以積累更多的自信和勇氣，對學生的未來的人生成長產(chǎn)生積極的影響。

結語

體育拓展教學計劃在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，它為學生提供了一個全新的鍛煉和學習平臺。在實施中，教師需要以學生為中心，制定符合實際的教育方案，綜合運用各種教學策略，從而達到全方位培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。對于學生而言，參與這樣的運動項目也是一種享受和收獲，可以收獲更多的自我認知與自我肯定，同時也凸顯了體育技能和競技精神的重要性。

體育教學計劃【篇10】

一、指導思想

《體育（與保?。┱n程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學，有利于學生身心發(fā)展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領性，方向性和指導性。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎知識，也是推進素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎。

二、學生基本情況

一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的'，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。

三、全冊教材分析

小學一年級的教材較為簡單，內(nèi)容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠拋接球）、體操（團身前后滾動和前滾翻）、隊列練習、走跑練習（30米跑和300—500跑走交替）、基本步法練習。內(nèi)容簡單卻是最基礎的，要讓學生從一開始就養(yǎng)成良好的動作習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習慣。

四、全期教學總目標

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學習新知識，并不斷鞏固和提高。

2、從基礎鍛煉做起，進一步增強體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎

五、評價工作安排

在教學中，根據(jù)學生情況分別對待，讓學生根據(jù)自己的條件和興趣選擇學習內(nèi)容，對學生體育素質(zhì)發(fā)展評價方面，采用多種形式，如：學習態(tài)度參與情意表現(xiàn)，合作精神運動技能進行自我評價及小組評價，教師評價等多方面評估，以便調(diào)動學生的學習積極性。

六、教研專題及研究措施

教研專題：民間體育游戲在課堂教學中的運用

研究措施：

1、積極開發(fā)課程資源，挖掘民間體育游戲素材。

1、把游戲引入課堂教學當中，使學生在娛樂，玩耍的同時，接受和掌握課堂知識、動作和技巧。

2、多進行授課內(nèi)容的評比，競賽，使學生在競爭氣氛中加強對動作、技巧的熟練程度。

3、在課堂教學當中對學生多采取表揚和鼓勵，少進行批評和責備，使學生在進步，向上的氣氛中學習。

4、師生共同參與，營造和諧氛圍，激發(fā)體育興趣。

七、教研課

教研課：內(nèi)容待定

時間：十二周

八、個人業(yè)務學習安排

1、自修業(yè)務書籍，掌握新的教學理論。

2、單周業(yè)務學習，雙周政治學習，并做好筆記，寫好心得。

3、爭取多出去聽課學習，汲取好的教學經(jīng)驗。

4、利用業(yè)余時間參加自學考試，完成本科學業(yè)，拿到本科文憑。

九、學科實踐活動安排：

1、9——11月、田徑隊訓練。

2、11月區(qū)田徑運動會

十、環(huán)保計劃

21世紀祖國未來的花朵，環(huán)保建設的生力軍，讓他們從小接受良好的環(huán)保教育是提高未來公民素質(zhì)的一項迫切任務。作為學校，身為體育教師，在我們小學體育，應參插環(huán)保教學來提高學生的環(huán)保意識。

十一、教學策略

1、根據(jù)學生身心發(fā)展和年齡、性別等特點選擇教學內(nèi)容和教法。

2、培養(yǎng)體育小組長，充分發(fā)揮其作用，協(xié)助教師共同管理。

3、引進民間體育活動，增強民族性、實用性、健身性、娛樂性、多樣性。

4、采用情景教學，趣味教學，小組合作教學和分層教學模式，學生充分享受體育的樂趣。獲得不同程度地發(fā)展。

體育教學計劃【篇11】

安徽中考體育教學計劃：為學生成才打好基礎

近年來，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，人們對健康的重視程度逐漸提高。作為學生們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑w育必須占據(jù)重要的位置。因此，教育部門制定了全國中小學生體育健康標準和中小學體育教育課程標準，并相應調(diào)整中考體育教學計劃。在安徽省中考體育教學計劃中，提出了有關學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及體育成績的評價標準等方面的內(nèi)容。下面，我們就來分析一下安徽中考體育教學計劃的相關主題。

一、健康體育教育

健康體育教育是安徽中考體育教學計劃中的主題之一。這一主題的重要性在于給學生營造一個健康的學習氛圍，并通過運動鍛煉提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。安徽中考體育教學計劃旨在培養(yǎng)學生形成良好的運動習慣，幫助學生建立正確的健身觀念，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，學會合理飲食與生活習慣等，從而達到強身健體、遠離疾病的目的。

二、綜合素質(zhì)評價

綜合素質(zhì)評價是安徽中考體育教學計劃中的另一個主題。綜合素質(zhì)評價不僅是在學生課堂表現(xiàn)、考試成績等方面進行評價，還包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及綜合素質(zhì)方面。學校應結合學生的實際情況，通過課堂測評、實踐測評、考試測評等方式進行全方位的綜合評價，以評價學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，還可以評價學生的專業(yè)素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、感性素養(yǎng)等方面。這樣的評價方式能夠更準確、全面地反映學生的能力水平，讓學生更全面地了解自己的能力和特長，發(fā)掘自己的潛力，并有針對性地進行個性化的培養(yǎng)。

三、增強體育競賽意識

安徽中考體育教學計劃中的第三個主題是增強體育競賽意識。這一主題的目的是提高學生的運動技能和競技能力，讓學生通過參加體育競賽激發(fā)自己的激情和活力，并逐步培養(yǎng)競爭意識和合作精神。這有益于學生全面地發(fā)展身體素質(zhì)，增進自信心和團隊精神，激發(fā)學生對體育運動的興趣和熱愛，加強身體鍛煉，從而促進學生健康身心的發(fā)展。

四、多元化體育教學

安徽中考體育教學計劃中的最后一個主題是多元化體育教學。這一主題的目的是通過創(chuàng)新教學手段和思路，讓學生在體育教學中獲得更多的樂趣和享受，提高學生的參與度、興趣度和學習效率。教師要注重培養(yǎng)學生的體育文化素養(yǎng)，灌輸體育精神和體育文化知識，讓學生更加了解體育運動的本質(zhì)和意義，進而培養(yǎng)學生健康、積極、向上、樂觀、自信、拼搏、團結的生命態(tài)度和價值觀。

總之，安徽中考體育教學計劃有著多方面的主題：健康體育教育、綜合素質(zhì)評價、增強體育競賽意識和多元化體育教學。這些主題體現(xiàn)了教育部門關于體育教育的治理、管理和推動方面的內(nèi)容，幫助學生更好地掌握體育知識，提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。這樣的教育方式，將進一步培養(yǎng)學生正確面對生活，積極探索自己人生命運的心態(tài)和能力，使學生更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。

體育教學計劃【篇12】

一、輔導思維

以培育學生杰出行為習氣、立異精力和實踐才能為政策，以本?！白非笸昝榔返?，展開特性專長”的辦學理念為引領，以豐富多彩的活動為載體，從立異的思路和厚實的作業(yè)下手，創(chuàng)立安全調(diào)和校園和優(yōu)異校風，進步德育實效性，厚實推動校園德育作業(yè)，走德育作業(yè)的特征之路。

二、作業(yè)政策

（一）加強隊伍建造，清晰育人職責

（二）強化教育辦理，建造安全文明校園

（三）進步學生思維本質(zhì)，培育學生干部

（四）活潑校園文明，進步校園文明底蘊

（五）增強科研力度，推動德育科研立異

（六）親近家校聯(lián)絡，構建三維德育網(wǎng)

三、具體辦法、辦法

（一）、加強隊伍建造，清晰育人職責

1、組織班主任、自愿輔導員開經(jīng)驗交流會，大力建立班主任典型，贊譽優(yōu)異班主任、發(fā)揮演示帶頭效果。擬請一批有經(jīng)驗的退休班主任或在職班主任交流、介紹辦理經(jīng)驗以及介紹與家長的交流技巧。全面進步班主任綜合本質(zhì)和專業(yè)才能，培育一大批思維本質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精力強的德育骨干力量。

2、強化整體教師的職責感，規(guī)范班級的辦理作業(yè)。使班主任有職責感，班級的辦理作業(yè)做到規(guī)范化和實效化。而副班主任做到默契協(xié)助班主任辦理班級和分擔一部分作業(yè)。進一步清晰德育作業(yè)部門領導、班主任、科任教師的德育作業(yè)職責，使整體教育作業(yè)者清晰育人任務，活躍主動做好德育作業(yè)，促進德育作業(yè)職責制的執(zhí)行。

3、加強常規(guī)查看，完善考評機制。引導、催促班主任在業(yè)務學習和作業(yè)實踐中進步本身的本質(zhì)水平，健全班主任考評機制。活躍為班主任、輔導員的展開搭建生長渠道，仔細展開班主任才能展現(xiàn)活動，組織他們參評各項優(yōu)異課例、班隊活動的評選或展現(xiàn)。

4、加強少先隊基礎建造

做好鼓號隊的更新作業(yè)，彌補完善鼓號隊成員；做好少先隊大隊干部和值日生、禮儀隊員等的梯隊培育作業(yè)。并讓他們在實踐中練習自己，做輔導員的得力助手。

（二）、強化教育辦理，建造安全文明校園

1、進一步加強對校園德育作業(yè)的領導，切實把德育擺在首位，把重視學生全面健康生長放在首位。

2、抓好安全教育和普法教育、衛(wèi)生教育。堅持“防備為主”的政策，依據(jù)季節(jié)特征和學生年紀身心特征，以防備感染疾病、交通、溺水、火災、擁堵踐踏和防拐騙事故為要點，充分使用課堂教學、班隊會、集體活動、紅領巾廣播站、少先隊墻報等陣地，并經(jīng)過舉辦專題講座、展開知識競賽、組織觀看錄像、制作宣揚報等多種方式，讓學生把握必定的法律知識，促進他們自覺遵紀守法。有針對性地對學生進行安全教育，避免各類事故和違法犯罪作業(yè)的發(fā)作。給家長發(fā)放《就怎么防備流感給家長一封信》，組織全校師生學習《防備操控流行性感冒作業(yè)指引》，根絕感染病感染和擴散。 3、平常有針對性地及時對學生進行安全教育，針對臨時出現(xiàn)的安全事故或安全隱患作業(yè)進行處理和教育；與班主任等老師彼此協(xié)諧和研討，了解作業(yè)的真相并妥善處理。及時將處理結果或教育主張反饋給正副班主任、任課老師和家長。避免各類安全事故和違法犯罪作業(yè)的發(fā)作。要求值日教師和行政帶頭在課間多巡查和查看各班課間活動狀況，大隊部加強對值日生和紀律監(jiān)督分隊的作業(yè)輔導，做好課間活動護導，使各班的課間活動既活潑又有序，盡力打造調(diào)和安全校園。

4、加大校園安全作業(yè)的查看力度，打造調(diào)和安全校園。與分擔安全辦理的領導協(xié)調(diào)好，每月進行安全逃生演練。逃生演練有長期的應急預案和每次的演練組織，并有計劃地施行，及時小結反饋給老師和學生。在演練中以注重安全為首位，確定各班學生的逃生路線，做到有序撤離，有老師跟蹤維護。在九、十月使用兩個大課間時刻練習。從十一月開端，在保證安全有序和路線清晰清晰的前提下，每月將進行不定期突擊演練。

5、在校園健全的門衛(wèi)、值班、巡查等各項內(nèi)部安全辦理制度上，嚴格執(zhí)行學生考勤制度，加強學生在校非教學時段的辦理，擬定突發(fā)作業(yè)應急預案，仔細展開應急演練活動。（三）進步學生思維本質(zhì)，培育學生干部

1、抓好行為習氣養(yǎng)成教育。組織學生學習并實踐《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強文明禮儀教育，培育學生杰出的日子、學習習氣，自覺遵守社會公德（尤其是愛護公物）。在廣大學生中大力推廣各類先進典型，發(fā)揮典型引路效果，全面進步學生的根本品德本質(zhì)。尤其加強對班、隊干部的培育。

2、以展開“文明班級”評比為抓手，以少先隊“自主辦理”活動為載體，經(jīng)過禮儀小天使、衛(wèi)生護綠小隊、課間紀律監(jiān)督小隊的監(jiān)督等方式，組織學生展開自我辦理教育活動，引導學生學會尊重自我、尊重他人、尊重公共秩序（如愛護公物、損壞補償，知情報告，對特別事例進行引導和教育，主動供認的給予表揚并跟蹤和協(xié)助他改正。對舉報者地點班級在文明班評比上加分），促進杰出班風、校風的構成，進步學生文明素質(zhì)。

3、持續(xù)展開各種主題教育活動，經(jīng)過各種有效方式在學生中展開深入的教育作業(yè)，引導學生養(yǎng)成杰出的行為習氣，進步學生遵紀守法的自覺性，使廣大學生成為有抱負、有品德、有文明、有紀律、愛祖國的社會主義新人。結合國慶、建隊節(jié)等重大節(jié)日，仔細組織相關主題活動，展開中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，加強愛國主義教育，協(xié)助學生了解中華民族的歷史和優(yōu)異傳統(tǒng)，培育學生對偉大祖國的深厚情感，引導他們堅決走中國特征社會主義道路的信仰。

4、抓好生命教育。以思維品德課作為德育切入點，加強學生的出路抱負教育、人生觀教育、勵志教育和感恩教育，漸進式地展開喜愛生命教育，引導學生正確處理與他人、社會和自然的聯(lián)絡，協(xié)助學生學會欣賞生命、喜愛生命，學會尋求生命價值的真理，不斷進步對生命質(zhì)量和生命意義的知道，從而建立正確的生命觀、世界觀、人生觀、價值觀和幸福觀。

（四）活潑校園文明，進步校園文明底蘊

1、營建德育空氣，推動文明陣地建造。健康向上的校園文明對學生高尚思維品德的構成、杰出習氣的養(yǎng)成具有耳濡目染的效果。加強德育環(huán)境建造，充分使用校園的每一個旮旯，營建德育的杰出環(huán)境和空氣，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。

2、聯(lián)合體藝科組老師，精心設計和組織展開內(nèi)容豐厚、方式多樣、有吸引力的校園文明活動，體現(xiàn)知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，發(fā)揮學生的活躍性、創(chuàng)造性，以豐厚學生的課余日子，展開學生的專長，培育學生的實踐才能。

3、依據(jù)教育部“體育、藝術2+1項目”的要求和校園展開的需求，鼓舞學生參加校、內(nèi)外各種愛好班的學習；展開豐厚的第二課堂活動，持續(xù)展開足球、羽毛球、電子琴等特征班練習，還增設了“國畫班”和“女足”班，全校有30個愛好班。校園文明空氣濃厚，將在九月籌備開“國慶暨小學足球文明節(jié)”的各項活動，十月舉辦開幕式，十月落幕。策劃和預備“第七屆校園文明藝術節(jié)”的各項活動。此兩項活動都將做出詳盡的`計劃計劃，在校委會上討論經(jīng)過并施行練習，并將在十、十一月別離舉辦。

（五）增強科研力度，推動德育科研立異

1、以校園為基地，以學生學習日子為素材，發(fā)掘校園德育的有利資源和存在的突出問題，活躍組成德育教研隊伍，加強德育課題探索與研討，研討德育教育的方式，申報有關課題。編撰德育論文，探索德育新內(nèi)容、新辦法、新途徑，以科學的態(tài)度和辦法來處理德育作業(yè)中存在的問題。并力求20xx年在XX市德育立異獎上獲獎。

2、規(guī)范校園德育辦理，參加中小學德育作業(yè)績效評價，進步校園德育水平。爭奪獲得“XX市德育演示校園”稱號。

（六）親近家校聯(lián)絡，構建三維德育網(wǎng)

1、加強校園、家庭、社會的聯(lián)絡，構成一起抓好德育作業(yè)的合力，有效進步德育教育效果。

2、辦好家長校園，構建家校互動格局。經(jīng)過召開家長會、使用家長委員會的活躍效果，對家長加強家教、心思健康、生理衛(wèi)生、法制教育等方面的內(nèi)容、方式、辦法進行輔導。經(jīng)過家庭教育講座、家訪、電訪、信訪、網(wǎng)上聯(lián)絡渠道（校訓通）等方式，使德育深入家庭。經(jīng)過家長委員會、家長會、告家長書等方式對家庭教育及時向家長通報校園各方面的狀況，宣揚當前教育新理念，新辦法，活躍具體解釋我校的新辦法，新做法。

3、與家長聯(lián)絡，彼此交流，一起合作，對學生加強心思引導，防備學生進入網(wǎng)吧，促進學生健康生長。使用校訊通等各種渠道，對家長進行環(huán)保宣揚教育；與家長交流對學生校內(nèi)外衛(wèi)生、安全教育，使用“小手拉大手”的途徑對家長進行廢物分類宣揚教育和控煙作業(yè)宣揚等。依據(jù)家長參加校園辦理和參加學生教育狀況，評選本學年“xx小學優(yōu)異家長”；搜集家長自愿，讓家長自愿者參加第二課堂愛好班的培訓作業(yè)和正午校門口紀律監(jiān)督等作業(yè)。

4、班主任要做好家訪作業(yè)，和家長一起做好學生深入細致的思維作業(yè)。經(jīng)過適當?shù)那澜涣鲗W生在校及在家狀況，執(zhí)行常規(guī)要求，使學生在教師、家長的輔導下，能夠沿著正確的軌道前進。

每月主要作業(yè)組織：

九月：

1、精心策劃開學典禮活動計劃，做好組織和預備作業(yè)，做到各個環(huán)節(jié)進行得有序和緊湊。

2、展開好教師節(jié)活動

3、策劃和預備“第一屆xx小學足球文明節(jié)”的各項活動。做出具體的活動計劃，并依據(jù)計劃，墨守成規(guī)進行練習和預備。

4、策劃和預備“第七屆校園文明藝術節(jié)”的各項活動，做出詳盡的計劃計劃，在校委會上討論經(jīng)過并施行練習

5、與分擔安全辦理的領導聯(lián)合，展開第一次的消防演練，做到事前有組織、告訴，過后有總結。

6、對學生的行為習氣和公德秩序進行系列教育宣揚活動，對學生和家長進行環(huán)境教育和宣揚，使校門口保持干凈。

7、進行誠信教育并出好墻報。

8、在下旬召開家長委員會，提出展開“家長社工”的自愿征求活動，擬在十一月開端。內(nèi)容有擔任正午的學生辦理監(jiān)督員、對學生或家長開講座等。

9、加強少先隊基礎建造，做好鼓號隊的更新作業(yè)，彌補完善鼓號隊成員

10．評選XX市優(yōu)異班主任

11、組成女子足球隊并外聘教練進行練習。

十月：

1、舉辦“國慶暨小學足球文明節(jié)”開幕式以及各項相關活動

2、持續(xù)預備“第六屆校園文明藝術節(jié)”的各項活動。

3、對家長摸查，搜集家長自愿者參加藝術節(jié)的扮演活動

4、與分擔安全辦理的領導聯(lián)合，展開一次消防演練活動

5、合作獵德大街辦，迎接創(chuàng)立“星級大街”查看評比活動，和“廢物分類”的評比活動。

6、做好晨檢，保證不發(fā)作春季感染病的發(fā)作；

7、展開課間游戲活動

十一月：

1、“家長社工”的自愿系列活動開端

2、舉辦“第七屆校園文明藝術節(jié)”的各項活動和落幕式。組織家長委員或代表的作業(yè)。提早做好計劃，并要求每位老師熟知自己的職責。

3、展開一次消防演練活動，進行突擊演練查看，進一步進步師生的安全意識，做到防范于未然。

4、學生體檢

十二月：

1、合作綜合實踐現(xiàn)場會，做好德育常規(guī)作業(yè)

2、學生秋游活動

3、預備元旦的游園作業(yè)并在月底展開活動

元月——二月：

1、評選并贊譽優(yōu)異家長委員

2、舉辦第二屆xx小學“校長杯”班際足球賽

3、評選xx小學優(yōu)異班主任

4、散學典禮并進行寒假安全教育

體育教學計劃【篇13】

低年組體育教學計劃

一. 教學目標

1. 全面提高學生的體能素質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作意識及團隊合作精神。

2. 培養(yǎng)學生的動手能力和實踐動手能力，以及創(chuàng)新和靈活的思維能力。

3. 培養(yǎng)學生的體育興趣，并增強學生體育活動的自信、自覺、自律意識。

4. 促進學生身心健康發(fā)展，提升學生行為習慣和品德素質(zhì)。

二. 教學內(nèi)容

1. 競技運動：如足球、籃球、排球等。

2. 田徑運動：如跳遠、跳高、短跑等。

3. 棋牌類運動：如圍棋、象棋、五子棋等。

4. 徒手操：如倒立、平衡、轉體等。

5. 健身操：如跳繩、踢踏舞等。

6. 體育游戲：如游泳、水球等。

三. 教學方法

1. 學生為主導，教師為輔助，采取“觀察引導法”和“參與探究法”，引導學生自主學習，發(fā)揮主動性。

2. 運用案例教學方法，讓學生在操作中不斷積累經(jīng)驗，從中總結規(guī)律，增強體驗式學習的效果。

3. 在教學中注重師生互動，增強師生溝通，激發(fā)學生興趣，提高學生的學習積極性。

4. 鼓勵學生動手操作，提高實踐動手能力，增強學生參與的主體性。

四. 教學評價

1. 采用“常規(guī)測試”和“綜合評價”相結合的方式，對學生的體能素質(zhì)和專項技能進行評測。

2. 要注重教學成果的質(zhì)量和效果，對學生的體育興趣和學習品質(zhì)進行評價。

3. 鼓勵學生積極參與，發(fā)揮主動性，探究自己的特長和潛力，達到全面發(fā)展。

五. 課時安排

1. 籃球：4課時。

2. 跳遠：3課時。

3. 圍棋：6課時。

4. 徒手操：3課時。

5. 跳繩：2課時。

6. 游泳：5課時。

六. 教學設備

1. 教學用球：足球、籃球、排球。

2. 教學場地：場地平整，光照充足。

3. 教學用具：跳繩、棋盤、體操墊。

4. 教師用具：計時器、擴音器、評測表。

七. 教學進度

第一周：籃球。

第二周：跳遠。

第三周：圍棋。

第四周：徒手操。

第五周：跳繩。

第六周：游泳。

八. 教學效果

通過本次低年組體育教學計劃，學生能夠全面提高體育素養(yǎng)，師生之間的互動溝通更加充分，學生的學習積極性得到了很大的提高，豐富多樣的體育項目也讓學生可以更加全面地了解和接受體育運動的多樣性，進而更加喜歡參與體育活動，增強體育自信、自覺、自律意識，促進身心健康發(fā)展，提升學生行為習慣和品德素質(zhì)。

體育教學計劃【篇14】

一、指導思想

本次課依據(jù)《體育與健康課程標準》精神，遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的情感體驗。選擇藝術體操作為教學內(nèi)容，教學過程中注重對學生能力的培養(yǎng)，提高學生的想象力、表現(xiàn)力，促進學生身心和審美能力的發(fā)展。

二、教材的選擇

本課根據(jù)高中課程標準和學生生理、心理特點選擇藝術體操輕器械之一彩帶作為教材內(nèi)容。彩帶操動作柔軟、流暢、優(yōu)美，練習內(nèi)容豐富多彩，能激發(fā)學生濃厚的興趣和對美的感受。通過學習可以培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，塑造健美的體型，培養(yǎng)動作的優(yōu)美感，感受音樂的節(jié)奏感、韻律感，促進學生藝術素質(zhì)的發(fā)展，達到全面鍛煉身體的目的。

三、教學過程

（一）準備部分

1、藝術體操徒手基本動作組合練習：主要配合音樂練習徒手動作中身體的基本姿態(tài)、手臂的波浪以及基本步法中柔軟步、足尖步和華爾茲步。通過徒手練習訓練身體協(xié)調(diào)性以及節(jié)奏感與表現(xiàn)力，培養(yǎng)形體美感，提高身體素質(zhì)。

2、健美操：通過健美操并步、后交叉、“V”字步、恰恰等基本步法組合的練習進一步激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動起學生學習的積極性，從而達到熱身及導入主課的目的。

（二）基本部分

1、彩帶復習與學習：復習學過的彩帶技術動作

（1）體側繞環(huán)；

（2）半繞環(huán)接大繞環(huán)；

（3）單手繞“8”字；

（4）體側螺；

（5）繞環(huán)小組合；

（6）蛇，在復習的過程中注重強調(diào)手臂狀態(tài)、軸點、動作過程，使學生在練習中體會動作重點，從而能夠更熟練的掌握技術動作，同時更好的配合音樂的節(jié)奏以及隊形的變換完成動作。

學習雙手繞“8”字和半繞環(huán)接360?翻轉技術動作，通過徒手單手練習、徒手雙手練習、以及分步練習，使學生循序漸進地掌握技術動作的重難點，使身體各部位的動作都做到準確、規(guī)范。通過隊形變換、小組合練習，提高學生學習參與興趣，從而更好地鞏固，提高技術動作。

2、彩帶的動作串聯(lián)、創(chuàng)編組合：本單元使學生從易到難，循序漸進，逐步掌握提高彩帶的基本動作。在此基礎上，學生通過探究學習，將學過的體側繞環(huán)、半繞環(huán)接大繞環(huán)、半繞環(huán)接360翻轉、體側螺、繞環(huán)小組合、蛇、繞“8”字等技術動作串聯(lián)，創(chuàng)編小組合。教師在巡視指導的過程中，幫助學生解決學習中遇到的問題和困難，同時為學生提供自學，自練，動手動腦能力的空間和條件，通過互評、表演等多種方式激發(fā)學生學練動力。

（三）結束部分

放松舞蹈：在樂曲《大長今》悠揚舒緩的音樂中，使學生放松身心，恢復平穩(wěn)的狀態(tài)。

藝術體操──《彩帶》課時計劃

授課對象：高二女生

學生人數(shù)：32人

運動負荷、練習密度、平均預計

練習密度預計：51％＋5

平均心率預計：113＋5次/分

對遼寧省沈陽市回民中學楊丹老師展示課的點評意見：

彩帶操既具有健身價值，又具有塑造美、展示美的價值，深受高中女生喜愛。但是，如何通過彩帶操的教學既使學生掌握運動技能，又使學生的身體得到有效的鍛煉，并使學生在學習過程中真正獲得美的感受，提高塑造美的能力，對教師是一個不小的挑戰(zhàn)。面對這種挑戰(zhàn)，教師通過自身正確、優(yōu)美的示范，教學激情對學生的感染，口令與教學語言的結合運用，有效地激發(fā)了學生的學習興趣與練習熱情，一步一步地教會了學生彩帶操的動作，并在此基礎上指導學生進行動作串聯(lián)與創(chuàng)編，為學生創(chuàng)造了展示美、感受美的機會，收到了較好的教學效果。但這種類型的課，如何掌握適宜的運動負荷也是值得我們進一步研究的。

幼班教學計劃(匯編十四篇)

假期過得真快，新學期來臨了，學校教師們可以開始制定新學期的教學計劃。教學計劃的制定可以幫助教師們有效地組織和實施課堂教學，你有寫過學科教學計劃的經(jīng)驗嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過耐心地篩選整理了一篇最新的“幼班教學計劃”，感謝您的關注，歡迎閱讀本文！

幼班教學計劃(篇1)

(一)、本學期拼音的教學重點

學會復韻母、整體認讀音節(jié)能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

(二)、措施與方法

1。漢語拼音的教學，從實際出發(fā)，采用直觀教學，如:圖片、卡片。

2?？山柚嗝襟w教學的輔助手段，激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

3。重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

4。注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

5。結合幼兒的特點，啟發(fā)誘導，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6。關注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教育教學方面，認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學習好，力求吃透教材，找準重點、難點?；ハ嗦犝n，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時寫教學反思、總結經(jīng)驗教訓。在教與學的過程中，以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過(1)編小故事；(2)采用歌謠；(3)編順口溜、編兒歌的方式幫組記。課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環(huán)境，引發(fā)幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我注重“快樂教學”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂求知欲望高的氛圍中學習。

幼班教學計劃(篇2)

暑假班小鐘琴教學計劃

一、前言

小鐘琴是中國傳統(tǒng)音樂中的重要樂器之一，它具有獨特的音色和韻味，在音樂演奏領域中發(fā)揮廣泛的作用。作為學生家長和教育工作者，我們應該讓更多的孩子接觸小鐘琴，讓他們在欣賞和演奏小鐘琴中，感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力和內(nèi)涵。

二、教學目的

本次暑假班小鐘琴教學的目的，是讓學生在短時間內(nèi)全面掌握小鐘琴演奏技能，能夠自如地演奏小鐘琴，感受小鐘琴的美妙之處，并通過演奏提升自身的審美和藝術素養(yǎng)。

三、教學內(nèi)容

本次教學將按照基礎課程和進階課程兩個層次進行。

1.基礎課程

（1）音樂理論基礎知識

包括樂理知識、記譜、唱歌練耳等內(nèi)容，通過這部分的學習，學生將掌握小鐘琴的基礎音樂知識，為后面的演奏打下基礎。

（2）基本演奏技巧

教學將以階段性教學為主，培養(yǎng)學生彈奏小鐘琴的基本技能，在此基礎上逐步提升演奏技能，在演奏過程中增強自信和發(fā)揮能力。

（3）曲目學習

包括傳統(tǒng)曲目和現(xiàn)代曲目兩類，其中傳統(tǒng)曲目既有代表性的時代作品，也有古今中外的名曲和名篇，讓學生更好地感受中國傳統(tǒng)音樂的精髓；現(xiàn)代曲目則是根據(jù)社會發(fā)展和學生的需求而選擇的音樂作品，讓學生更好地融入當代音樂文化。

2.進階課程

以上是基礎課程，為提高學生的演奏水平，進一步發(fā)揚小鐘琴演奏技能，我們還將設置進階課程。

（1）擴展曲目

通過擴展曲目的學習，學生將逐步熟悉小鐘琴音樂的多樣性和變化性，具備演奏不同風格曲目的能力。

（2）技能升級

在技能升級課程中，我們將重點練習演奏技巧和手法，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和演奏感覺，提高演奏技巧和表現(xiàn)力。

（3）演奏集訓

在演奏集訓環(huán)節(jié)，我們將組織學生進行小組或合奏演奏，增強學生演奏技巧和協(xié)同能力，提高音樂演奏的質(zhì)量。

四、教學時間

本次暑假班小鐘琴教學計劃，將持續(xù)六周，每周五天，每天4小時，共144小時的教學。

五、教學手段

為保障教學效果，教師將采取多種教學方法，包括理論講解、演示教學、模仿練習、自主演奏、評價反饋等方式，幫助學生全面掌握小鐘琴演奏技能。

六、教學評估

為了檢驗教學效果，我們將采取日常評估和期末考核相結合的方式，對學生的每堂課的表現(xiàn)進行掌握，并在期末對學生進行考核，測試學生的掌握情況和演奏水平，促進學生吸收知識，提高演奏能力。

七、總結

通過本次暑假班小鐘琴教學計劃的實施，我們將為更多的孩子提供一個全面發(fā)展的課程，讓學生從中獲得成長和收獲，更好地融入現(xiàn)代音樂文化，掌握中國傳統(tǒng)音樂文化的精髓，并不斷提高自身的樂感和演奏水平。

幼班教學計劃(篇3)

一、 班級特點分析

少兒舞蹈班招收的都是舞步組合，節(jié)拍練習及舞蹈小節(jié)目，以學習動作協(xié)調(diào)能力為訓練重點，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生良好地氣質(zhì)，提高學生良好的音樂素質(zhì)，提高藝術修養(yǎng)，增加學生對舞蹈的了解。

二、 教學重點

針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動作及小的舞蹈組合訓練，讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生在學完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、 教學效果

完成。

四、 教學手段

1、 有計劃的制定出每節(jié)課時的教學目標，教學目的，教學內(nèi)容，教學重難點。

2、 每次教授新課由老師表演示范導入教授新課內(nèi)容。

步驟：

（1）教授正確的把握壓腿方法；

（2）教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

（3）口數(shù)節(jié)拍，教授學生壓腿練習；

（4）口數(shù)節(jié)拍，學生單獨完成；

（5）配合音樂，完成組合。

五、 教學計劃

根據(jù)每期課時，分為四大階段進行訓練。

1、 通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導學生們活動身上的每一個關節(jié)，每一寸肌肉，進行單一舞蹈動作的訓練。

2、 由單一的動作練習過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復練習完成，為下一階段的學習打下基礎。

3、 這個階段是最為重要的訓練階段，在以前課程的基礎上，大量加大組合的訓練，同時還要不斷鞏固復習基礎課程練習，并且加入舞蹈小舞段的練習，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力，全面的復習本學期學習的課程內(nèi)容。

幼班教學計劃(篇4)

新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是?？从變涸谶M小學之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性，同時家長也希看幼兒在進進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活，為了保質(zhì)保量的.做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

一、班級情況分析：

本學期本班學生經(jīng)過上學期的學習，本班的整體情況的來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：

1、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。

2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。

邏輯性、連貫性還需加強。

4、個別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護較弱。

鑒于以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和班級特色教學、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

二、班級日常工作

活動設計、材料調(diào)整要適合學前班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習

體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發(fā)展。

3、在活動區(qū)組織設置中積極向其他幼兒園區(qū)學習，做到符合學前班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結合。

體育學科的觀摩及評比；“三。八婦女節(jié)”的親子活動；組織班級幼兒參加小學部組織的運動會；積極準備五一活動、故事展示會；做好慶“六、一”演出工作。

三、衛(wèi)生保健工作：

1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn)安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

四、本期教育教學目標與要求。

語言：

樂意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。

有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內(nèi)容。

規(guī)范的語言清楚地表達自己想說的事。

詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復述故事。

5、對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。

常識：

他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，有一定的生活自理能力。

主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強合作意識，培養(yǎng)競爭意識。

對他人的關愛之情，對勞動人民的尊敬與愛戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。

4、主動關心周圍環(huán)境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，形成較強的求知欲望。關注身邊常見的科學現(xiàn)象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發(fā)熱愛科學的情感。

適當?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡單問題，發(fā)展對環(huán)境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打下基礎。養(yǎng)成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂于合作的心理品質(zhì)。

體育：

跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動作，了解相關的知識，掌握動作技能技巧，使動作靈敏協(xié)調(diào)，增強體質(zhì)。

繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行創(chuàng)造性游戲。

表現(xiàn)美的能力，促進身體機能的發(fā)展。

勇敢、堅強、遵守紀律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。

5、在體育活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇于克服困難，體驗成功的樂趣。

幼班教學計劃(篇5)

（一）德育方面

1.繼續(xù)展開愛國主義教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

行為規(guī)范是良好班風的基礎，良好的班風又是良好學風的保障，因此根據(jù)學生實際情況，制定相關公約，營造一個良好的學習環(huán)境和氛圍

2.加強誠信教育

時刻注意培養(yǎng)學生的自我意識，以誠信立身。不弄虛作假，待人真誠，心胸寬廣，為今后立足社會打下基礎

3.繼續(xù)推進“朋友式”德育交流模式的工作，建立新型的師生關系，推動同學之間、學生與家長之間的和諧風圍

4.培養(yǎng)強有力的班干部隊伍

對于只有熱情但不會工作的既交給工作又教授方法；對有工作能力，但又怕耽誤學習的就對他們進行全心全意為人民服務的思想教育，此外，在各項活動中不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大積極分子的隊伍

5.積極開展家訪，保持家校聯(lián)系

保持和家長的溝通和交流，將學校教育與家庭教育有機的聯(lián)系在一起，促進學生全面發(fā)展

6.全面支持各項活動

鼓勵學生積極參與運動會，歌詠比賽等多項活動

（二）學習方面

1．協(xié)調(diào)與任課教師的關系

經(jīng)常與各課教師聯(lián)系，進一步了解學生在課堂上的.情況，教育學生學好各門功課

2．做好考前心理疏導和考后分析工作

培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)及考后及時總結分析的習慣

3．開展“培優(yōu)補缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。要對班級的4、5位臨界學生進行個別有計劃的輔導。

4．要組織好學生問卷調(diào)查和座談會，聽取學生對教學意見的反饋，提出改進教學的建設性建議。

（三）日常工作方面

1．關注學生情緒變化，及學習狀況，通過促膝談心，加強溝通

2．對寄宿生和家庭情況比較特殊的學生給予更多的關心

幼班教學計劃(篇6)

上大1班音樂教學計劃范文

新的學期又開始了，在本學期的音樂教學計劃中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

一、教學目標：

1 音樂游戲。

(音樂內(nèi)容。

(節(jié)拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲

力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容和情感。

3、學習二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾聲。

4、學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。

5、 學習節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學習。保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型。

快慢 、 強弱 、音色的變化，體驗這些變化所表達的情感，體驗音樂活動的快樂。

二、方法措施：

? ? ? ?運用多媒體、PPT教學，舞蹈視屏從網(wǎng)上下載，讓孩子更加直觀學習，提高學習興趣。

三、教學進度安排

第一周：大樹媽媽

第二周：我愛 幼兒園

第三周：數(shù)鴨子，國旗國旗紅紅的哩

第四周：紅公雞

第五周：勞動歌

第六周：十二生肖

第七周：小烏鴉愛媽媽

第八周：馬蘭花

第九周：不再麻煩好媽媽

第十周：這事要找誰

第十一周：小露珠

第十二周：辦家家

第十三周：小紅帽

第十四周：請你和我跳個舞

第十五周：小毛驢

幼班教學計劃(篇7)

本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發(fā)幼兒智力，教學內(nèi)容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。

1、健康：

(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;

(2)能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;

(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;

(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋;

(5)能安靜就寢，睡姿正確。

2、語言發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)學念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容;

(2)樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求;

(3)能專注地看圖片、圖書，并隨意表達自己的認識和感受。

3、社會發(fā)展方面：

(1)初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家;

(2)學習觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;

(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品;

(4)隨時幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進行交流;

(5)繼續(xù)學習在集體生活中遵守簡單的規(guī)則;

(6)在短時間內(nèi)能專心做簡單的事情。

4、科學發(fā)展方面：

(1)在成人引導下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。

(2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

(3)愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)感受生活中的美，在成人引導下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

(2)樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，學會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫，能正確使用固體膠。

(3)樂意聽音樂。愿意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。

具體做到:

1.喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。

2.愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。

3.愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

幼班教學計劃(篇8)

培訓班三年級教學計劃

隨著社會的發(fā)展，家長們對孩子的教育也越來越重視。為了培養(yǎng)孩子的學習能力和綜合素養(yǎng)，很多家長選擇為孩子報名參加培訓班。培訓班是一種以教育為目的的組織形式，通過專業(yè)的師資和系統(tǒng)的教學計劃，提供更全面、深入的學習內(nèi)容。

培訓班三年級教學計劃是培訓班為三年級學生量身定制的一套教育方案。這個階段的孩子正處于探索與成長的黃金年齡，培訓班的教學計劃應該充分考慮到他們的認知水平和學習興趣，以及培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。

培訓班三年級教學計劃的課程設置要全面廣泛。除了基礎學科的知識點，如語文、數(shù)學、英語，還應該涵蓋科學探索、社會知識、藝術欣賞等方面。這樣能夠讓孩子的知識面更加豐富，培養(yǎng)他們對世界的好奇心和探索精神。

教學計劃應該注重培養(yǎng)孩子的學習方法和學習習慣。三年級是孩子由低年級向高年級過渡的關鍵期，他們需要逐漸學會進行自主學習。因此，在教學過程中，培訓班需要引導孩子掌握一些科學的學習方法，例如制定學習計劃、總結筆記、整理資料等。同時，還應該培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、合理安排時間等。

培訓班的教學計劃還應該注重培養(yǎng)孩子的交流和合作能力。在現(xiàn)代社會，人際交往能力已經(jīng)成為一個人綜合素質(zhì)的重要組成部分。為了培養(yǎng)孩子與人進行良好交流、合作的能力，培訓班應該設置一些團隊合作的活動和項目，讓孩子在團隊中學會傾聽他人、尊重他人的意見，并能夠團結合作達成共同目標。

另外，教學計劃的設計還要充分考慮孩子的興趣和需求。三年級的孩子對于學習的熱情和動力比較重要，因此培訓班教學活動的形式也應該豐富多樣、有趣味性。可以通過課堂游戲、實驗探索等方式來激發(fā)孩子的學習興趣，讓他們從中獲得樂趣。

培訓班三年級教學計劃還要注重學習與實踐的結合。在知識的學習中，實踐是非常重要的一環(huán)。培訓班可以組織一些實地考察、社會實踐等活動，讓孩子通過實際操作和實際觀察來鞏固所學知識，并將學到的東西應用到生活中。

小編認為，培訓班三年級教學計劃應該全面、深入、具有趣味性和實踐性。通過系統(tǒng)的教學安排和活動設計，培養(yǎng)孩子的學習興趣、學習方法和學習習慣，培養(yǎng)他們的交流和合作能力，以及激發(fā)他們的思維創(chuàng)造力和實踐能力。只有如此，才能真正做到教育孩子全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的基礎。

幼班教學計劃(篇9)

總體目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作，知道其名稱。

4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。

5、學會3-4個完整性的幼兒舞蹈組合。

周次和目標：

第一周：

1、練習隊形，站立姿勢。

第二周：

1、復習上周學習內(nèi)容。

肩、活動組合。

3、隨音樂協(xié)調(diào)地進行點頭，聳肩等動作。

第三周

1、復習手位，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。

第四周

1、復習所學內(nèi)容舞蹈組合：“銀波綠舟”。

旁壓腿的動作。

第五周：

旁踢腿動作。

第六周：

1、復習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動作。

壓腳跟練習。

第七周：

1、復習所學的內(nèi)容。

2、練習壓胯的動作，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作。

4、復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”

第八周：

后腰、旁腰、側腰的要部組合動作。

2、隨音樂做腰部組合動作。

第十一周：

第九周：

1、復習腰部組合動作。

2、學習小碎步組合。

第十周：

1、復習以前學的`內(nèi)容。

2、新授步位動作。

第十一周：

單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動作。

2、復習舞蹈組合

第十二周：

1、復習從手位開始到步伐練習的所有動作組合，要求隨音樂動作到位協(xié)調(diào)的表演。

2、對每個組合進行重，難點的力度輔導。

第十三周：

1、復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”

2、復習舞蹈組合：“七色花”“銀波綠舟”

第十四周：

1、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。

2、復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。

第十五周：

幼班教學計劃(篇10)

篇一：學前班語文教學計劃一、 拼音課的教學思想以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。二、學生情況分析漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。三、拼音課的教學目標1、在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。3、注意傾聽對方講話.4、能理解日常用語的意思。5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣.四、拼音課的教學重難點重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。難點：拼音教學中，拼讀音節(jié)。六、教學準備準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。七、教學措施1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。4、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓學生感受到學習的快樂。6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。7、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。篇二：學前班語文教學工作計劃一、班級情況分析：本班現(xiàn)在學生54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。通過采集信息知道，大部分兒童是獨生子女，他（她）們上過幼兒園，接觸過拼音及簡單的漢字，但是，對字母的認讀、拼音的拼讀不夠標準，對拼音和漢字的書寫還欠規(guī)范，甚至有的握筆姿勢不正確；還有少量兒童未上過幼兒園，不會握筆、不會認字、寫字，說話吐字不清；更有甚者，膽小好哭、不張口讀書，毫無學習意識……對于這些，教育起來有一定的難度。二、課標對本冊教材的要求 ：1、漢語拼音（1）了解拼音的作用和重要性，認識拼音格。（2）認識6個單韻母及其讀音，能夠正確地給單韻母標聲調(diào)，并正確、規(guī)范地認讀和在拼音格中書寫。（3）認識23個聲母，正確拼讀相關的拼音，能根據(jù)拼音的聲調(diào)組詞、擴詞練習，豐富詞匯。（4）學會10個整體認讀音節(jié)，要求能正確認讀、書寫，練習默寫；據(jù)整體認讀音節(jié)的聲調(diào)組詞、擴詞。（5）學習利用漢語拼音幫助識字、說普通話。2、識字寫字（1）準確認讀62個生字。（2）能夠按筆畫順序正確書寫、默寫62個生字，能夠按字的結構在田字格中把字寫端正、寫勻稱。（3）學習給生字組詞、擴詞，用所組的詞練習說話。3、語言（1）學習正確使用量詞，注意個、把、顆、串、匹、群、條等的區(qū)別。（2）認識其妙的大自然，能認識部分蔬菜、水果，了解秋天的'基本特征，引導幼兒寓言故事的寓意。（3）認識部分動物，引導幼兒在游戲中認識帶有反犬旁的字。（4）學習繞口令，續(xù)編故事、排序講故事、成語故事。（5）學習識字游戲、語言游戲、古詩、散文等。4、學習習慣（1）掌握正確的讀、寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）培養(yǎng)留心觀察的習慣，能看懂圖意、說出圖意。（3）能夠做到愛護書本、鉛筆、水杯等用品、并會收拾、整理這些用品，并養(yǎng)成習慣。（4）養(yǎng)成正確的拼讀、朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（5）培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方。三、教學重、難點 ：1、6個單韻母的記憶、認讀和書寫。2、23個聲母的讀寫，準確區(qū)分字形易混的字母。3、10個整體認讀音節(jié)的識記、運用。4、音節(jié)的拼讀與書寫，練習運用拼音說話。5、掌握62個生字的音、形、意，能讀準字音，認清字形，正確書寫；能給生字組詞，并用所組的詞練習說話。五、提高教學質(zhì)量的措施：1、.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。2、著重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好的學習習慣。3、扎實進行拼音和語言訓練，本學期除了拼音、生字教學外，還要著重進行說話訓練，掌握基本的語言表達方法。教師嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

幼班教學計劃(篇11)

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

想問題；

引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析

學植物的一生單元：引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元：引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

動物的生命周期單元：引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并會描述這個過程。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

幼班教學計劃(篇12)

暑假班小鐘琴教學計劃

一、教學目標:

1.了解小鐘琴的基本組成、演奏方法及其發(fā)展歷史;

2.通過學習多首經(jīng)典樂曲，提高學生的演奏技巧;

3.培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。

二、教學內(nèi)容

1.小鐘琴的基本組成和演奏方法

了解小鐘琴的基本結構，掌握基本演奏方法,包括彈奏技巧、節(jié)拍感等方面的技能訓練。

2.歷代經(jīng)典樂曲的學習與演練

通過教授小學音樂課程中常用的小鐘琴經(jīng)典曲目,如《小星星》、《歡樂頌》、《喜洋洋》、《鈴兒響叮當》及《飲馬歌》等。集中訓練學生的樂感、演奏技巧和相關配合。

3.個性化創(chuàng)作

運用多種材料，創(chuàng)作出生動、富有樂感的教材、活動，通過學生的吸收，進而達到提高演奏技能的效果。

4.競賽經(jīng)驗的積累

主要在激勵每個學生積極參與比賽，提高表演能力，展示各方面的水準，

5.欣賞與分享體驗

讓學生了解小鐘琴藝術的發(fā)展歷程，并培養(yǎng)學生對小鐘琴技術和音樂的鑒賞能力，以及對其他樂器和音樂的理解。

三、教學方法

1、知識傳授法

通過教師親身示范、講解，指導學生掌握小鐘琴演奏技巧。

2、體驗式學習法

鼓勵學生積極參與課堂討論、獨奏、合奏等各種體驗式學習活動，讓學生在實踐中體驗、掌握小鐘琴演奏技巧。

3、激勵式學習法

讓學生了解各種音樂比賽和小鐘琴比賽的情況，以激勵學生發(fā)揮自己的演奏能力，提高表演水平。

四、教學評估

1.每次上課前，通過復習和回憶上節(jié)課所學知識來檢驗學生的掌握情況。

2.以小測試、作業(yè)、臨時檢查等方式來檢驗學生對學習內(nèi)容的掌握與運用情況。

3.通過考試、比賽等方式來檢驗學生的表現(xiàn)能力和技能水平。

五、教學時間和地點

本課程將于暑假期間，每周舉行2次，每次1小時，共計6周，共12課時。教學地點為學校的音樂教室。

總之，通過本教學計劃，學生將具備小鐘琴的基本演奏技術，并能夠演奏一些小鐘琴經(jīng)典曲目，提高學生的藝術修養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。同時，還能在比賽和表演中鍛煉自己的表演能力，幫助學生更好地感受音樂和享受音樂。

幼班教學計劃(篇13)

教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分等。

我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，發(fā)展幼兒形象思維，大膽想象，勇于創(chuàng)新，本學期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調(diào)整。

在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學會以下幾點：

事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的`繪畫示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到《幼兒園規(guī)程》中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力，才能更好實施新≤綱要≥。

幼班教學計劃(篇14)

托班語言類教學計劃

隨著社會的發(fā)展，各類教育機構的興起，人們對于幼兒教育的需求越來越高。托班作為幼兒教育的一部分，它的重要性便不言而喻。而語言類教學計劃更是托班教育的核心之一。

在托班語言類教學計劃的制定中，最重要的是要結合幼兒的成長發(fā)展，因此可以將它劃分為以下幾個方面。

一、語音方面

語音是人們進行語言交流的基礎，語音正確與否直接影響著幼兒的語言習得和口語表達能力的提高。

因此，在語音方面的教學計劃中，我們應該注重以下幾個方面的培養(yǎng)：

1.發(fā)音正確的培養(yǎng)

教師要以身作則，使幼兒在模仿老師的同時，準確認知并掌握每一個音節(jié)。要切實幫助每個孩子識別并掌握正確的音素。

2.語音語調(diào)的培養(yǎng)

隨著孩子們心理、生理發(fā)育的變化，他們的語音、語調(diào)也會有所變化。因此，在教學中，教師應該加強幼兒的語音語調(diào)的訓練，幫助他們更好地掌握語音語調(diào)的要領。

二、詞匯方面

詞匯是人們進行語言活動的基礎，豐富的詞匯量在幼兒的人際交往中起著極其重要的作用。

在詞匯方面的教學計劃中，我們應注重以下幾個方面的培養(yǎng)：

1.詞匯量的擴充

幼兒詞匯量的擴充要結合幼兒實際，以幼兒自身熟知的事物為課堂素材，應逐漸圍繞幼兒的熟知事物、體驗中的基本概念進行詞匯擴充。

2.詞匯運用的能力

對于幼兒而言，不僅要能聽懂、會說，還要能使用，只有能運用于日常生活中才能真正掌握。

三、語法方面

語法是人們進行語言活動的規(guī)則，具有結構性、系統(tǒng)性和標準性，是語言學習的"骨架"之一。語法正確與否，直接影響到幼兒的語言準確性與表達能力的提高。

在語法方面的教學計劃中，應注重以下幾個方面的培養(yǎng)：

1.語法基礎知識的融會貫通

幼兒語法的承搭是在幼兒自然語言活動中產(chǎn)生的。引導幼兒從日常生活實際用語出發(fā)，關注語言運用的機會，尋找語言表達中的規(guī)律。

2.語法結構的簡單嚴謹

語法邏輯的簡單、嚴謹是幼兒語法掌握的重點，在語法教學中，要盡量采用句子簡單、易懂的語言來進行教學，讓幼兒在實踐中能夠結合場景和情境進而運用。

可以看出，托班語言類教學計劃是符合孩子成長規(guī)律的一種教育模式。通過階段性、系統(tǒng)性、嚴謹性的教育，將形成敘述清晰、邏輯嚴密、表述流暢的語言素養(yǎng)。加之，要切實幫助每一個孩子解決個體差異和困惑，提高他們的自信心和表達能力。這樣的教學計劃可以更好地促進幼兒的全面和諧發(fā)展。

魔術教學計劃匯編十四篇

在寫自己的學科教學計劃時要注意哪些方面呢？時間如水，即將迎來新一學期的工作，寫好教學計劃，才可以有步驟地開展教學工作，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家提供了一篇網(wǎng)絡上挑選的“魔術教學計劃”文章，以下數(shù)據(jù)僅供參考請酌情使用！

魔術教學計劃 篇1

玩魔術教學計劃

隨著魔術表演的越來越普及，越來越多的人希望學會魔術，以展示自己的魅力和才華。魔術不僅是一門表演藝術，更是一種思維訓練和技能提升。為了滿足這些學習者的需求，我們特別設計了一份玩魔術教學計劃，旨在通過實踐教學的方式，幫助學生獲得魔術的技巧，提升個人的表演能力和思維水平。

一、課程概述

本計劃為期10周，每周一次課程，每次課程時長為2小時。課程內(nèi)容包括魔術基礎教學、魔術技巧演示、魔術創(chuàng)作和表演等方面，通過讓學生親身體驗與實踐，實現(xiàn)魔術技巧的快速掌握與運用。

二、課程安排

第一周：了解魔術基礎知識

本課程主要介紹魔術基本術語和方法，以及魔術表演時的注意事項。讓學生了解魔術的基本概念及其技巧實現(xiàn)。

第二周：紙牌魔法基礎

本課程主要學習基本紙牌變化，涵蓋花式翻牌、隔牌變牌、撲克牌的變化等。通過讓學習者體驗實際操作，來提高學生的手眼協(xié)調(diào)能力和技巧實現(xiàn)。

第三周：硬幣魔法基礎

本課程主要學習硬幣的基本操作技巧，如硬幣消失、硬幣暗轉、硬幣穿透等花樣。充分了解硬幣的結構和特征，并通過實踐讓學生逐步掌握硬幣魔法技巧，并靈活運用于表演中。

第四周：魔術故事講解

本課程主要講解魔術表演的故事配合技巧。通過故事情節(jié)的引入、人物性格的刻畫和角色轉折等手段，增強表演的藝術效果，并提升觀眾的體驗感。

第五周：橡皮筋魔法基礎

本課程主要學習橡皮筋魔法的基本技巧，如橡皮筋的拉扯、貫穿、扭曲變形等。在學習操作的同時，講解常見的橡皮筋魔術花樣，并鼓勵學生提出自己的創(chuàng)新想法。

第六周：小道具魔法基礎

本課程主要介紹小道具的基本使用方法和注意事項。針對不同的表演場景，提供不同的小道具選擇，并通過實踐讓學生逐步掌握小道具的使用技能。

第七周：魔術創(chuàng)作實踐

本課程為學生提供實踐機會，讓學生根據(jù)自己學習的知識和技巧，自主創(chuàng)作一段魔術表演。并在班級內(nèi)進行演出和點評，提高學生的表演能力和創(chuàng)作思維。

第八周：奇妙的假設魔術

本課程主要學習基于奇妙的假設構思的魔術表演方法，通過立足于博弈論、概率學、心理學等領域，構思出各種形式的假設情境，并在表演時巧妙運用假設來展示自己魔術技巧。

第九周：場景表演魔法

本課程主要學習如何在特定場景下進行魔術表演，如在展覽會、婚禮、聚會等場景下的表演技巧。強調(diào)學生需要根據(jù)表演環(huán)境定制表演內(nèi)容，注重與觀眾的互動。

第十周：精彩的魔術表演展示

本課程為學生提供表演機會，讓學生在全體同學面前進行自己的魔術表演。通過共同的演出和點評，評估學習效果，并展現(xiàn)學生個人表演水平和才華。

三、總結

通過十個教學周的探究學習和實踐實踐，學員將學到如何用自己的創(chuàng)造力和技能創(chuàng)造令人驚嘆的魔術效果，這在表演舞臺，以及個人生活和事業(yè)中，將有著極大的幫助。在本計劃的學習過程中，學員能夠不斷提升自己的表演能力和創(chuàng)作思維，發(fā)展自己更加綜合和多元化的技能。

魔術教學計劃 篇2

魔術教學計劃

一、前言

魔術是一種神秘而又有趣的藝術形式，常常在娛樂場合和表演舞臺上得到展現(xiàn)。魔術的藝術性首先在于它的技巧和巧妙的設計，也在于它帶給觀眾的驚喜和感動。如何做好魔術，不僅需要對基本技巧有深入的認識和積累，同時也需要有創(chuàng)新和敏銳的洞察力，才能在演出中取得成功。因此，魔術教學是非常必要的。

本計劃旨在通過對魔術的基本技巧講解、演示精彩的魔術效果與動作演練等方式，提高學生才藝表演水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生動手動腦能力和人際交往能力，同時，開闊學生的視野，激發(fā)學生對美的追求和探索。

二、教學目標

1.了解魔術的發(fā)展歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，掌握魔術基本技巧和表演中的心理技巧。

2.通過課堂教學掌握基礎魔術技巧，能夠熟練地進行手法操作和編排表演。

3.通過實踐體驗掌握表演過程中的形體練習，提高舞臺表現(xiàn)力和自信心。

4.通過魔術表演的實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，挖掘?qū)W生個性，發(fā)掘?qū)W生自由創(chuàng)作的能力。

三、教學內(nèi)容

1.魔術基礎知識：

（1）魔術發(fā)展史及分類。

（2）魔術基本手法、方法及演示技巧等。

（3）魔術用品的分類、保養(yǎng)以及使用注意事項。

2.魔術表演技巧講解：

（1）基本的魔術技巧講解，讓學生掌握基本的手法操作，包括隱蔽道具、魔術牌、綢巾魔術等。

（2）心理學技巧講解，培養(yǎng)學生表演時的心理承受力、自信心、溝通能力等。

（3）形體表演訓練，讓學生充分鍛煉身體，提高吸引力和表現(xiàn)力。

3.魔術實際表演練習：

（1）自編自演練習，讓學生運用所學技巧自主編排，表演自己的魔術作品。

（2）表演比賽，讓學生在比賽中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表演技巧。

四、教學方法

1.課前預習，提前了解課程內(nèi)容，掌握基本的魔術技巧。

2.課堂教學，通過師生的互動和演示教學相結合的方式，讓學生自主體驗，自我探索，感受學習的快樂。

3.課后實踐，通過學生自主實踐，幫助學生掌握魔術的基本技巧和表演的心理技巧。

4.互相學習，師生之間相互學習，相互分享，促進教學互動。

五、教學評估

評估目的：評估學生在魔術課程學習中的取得的知識和技能，以及創(chuàng)新能力和交際能力等綜合素質(zhì)。

評估方式：包括師生互動問答、魔術表演展示、課程作業(yè)等多種形式。

評估內(nèi)容：根據(jù)學生在魔術基本技巧掌握、表演創(chuàng)新和交際能力開發(fā)等方面的表現(xiàn)進行評估。

六、總結

本魔術教學計劃設計完全按照學生的實際需要，旨在對學生進行全方位的魔術學習和實踐，以培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，從而提高其在社交和娛樂等方面的表現(xiàn)能力。隨著學生對魔術的認識和技能的不斷提高，將使學生在以后的會議或公開場合中展現(xiàn)出不同尋常的優(yōu)秀表現(xiàn)，成為社會中不可或缺的人才。

魔術教學計劃 篇3

本文旨在針對開展玩魔術教學計劃這一主題展開討論，重點從以下幾個方面進行論述：魔術的定義和起源、玩魔術教學計劃的意義和目的、玩魔術教學計劃的內(nèi)容和方法、玩魔術教學計劃的實施和效果評估。

一、魔術的定義和起源

魔術是指一種通過手段和技藝達到幻想或超自然效果的表演藝術形式。其最早的起源可以追溯到古埃及時期的嘉年華游戲，后來隨著古希臘的發(fā)展和羅馬的擴張逐漸傳播到歐洲各地，并開始融入宗教、政治和文化領域。在現(xiàn)代社會，魔術被廣泛應用于娛樂、商業(yè)和科技等領域，成為了一種獨特的文化現(xiàn)象。

二、玩魔術教學計劃的意義和目的

玩魔術教學計劃是指通過教授魔術技巧和理論知識，提高兒童和青少年的審美和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)其自信心和表現(xiàn)能力的一種教育活動。其意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.促進兒童和青少年的全面發(fā)展。通過學習魔術，可以培養(yǎng)兒童和青少年的手眼協(xié)調(diào)能力、空間想象能力和邏輯思維能力，同時也可以提高他們的觀察力、耐心和自控能力。

2.拓展兒童和青少年的文化視野。魔術作為一種特殊的文化藝術形式，可以讓兒童和青少年了解不同文化背景下的表演藝術，增長他們的文化知識和審美素養(yǎng)。

3.增強兒童和青少年的自信心和表現(xiàn)能力。學習魔術可以讓兒童和青少年在同伴之間展示自己的技藝和表演能力，提高他們的自信心和表現(xiàn)能力，同時也能增強他們對團隊協(xié)作和社交交往的意識和能力。

三、玩魔術教學計劃的內(nèi)容和方法

玩魔術教學計劃的內(nèi)容主要包括技巧教學、理論知識和實踐演練。具體來說，可以設計以下幾個方面的教學內(nèi)容：

1.基礎技巧教學。包括手法、掌握牌面、變幻牌面、控制魔術道具等基礎技巧的介紹和演示。

2.影響觀眾的技巧教學。包括巧妙操作、化解懷疑、逆天改命等魔術技巧。

3.道具的制作和保養(yǎng)。教授魔術道具的制作過程以及平時如何保養(yǎng)道具。

4.演練環(huán)節(jié)。透過演練來檢查學生的技能和對魔術的理解。

玩魔術教學計劃的教學方法主要包括三種：師生互動、學生獨立學習和團隊合作。通過老師指導和學生操作，糾正學生的錯誤，讓學生自主學習，同時促進相互間交流，增強團隊合作精神。

四、玩魔術教學計劃的實施和效果評估

為了有效的實施玩魔術教學計劃，需要負責人、教練和志愿者共同參與，既可以在學校中進行教學，亦可以在課后和周末活動中開展，再通過一些比賽，曬臺，答辯等行為對教學結果進行評估。

評估的內(nèi)容主要有以下幾個方面：

1.技能掌握程度。評估學生對魔術技巧是否掌握，表演流利度等方面的情況。

2.表演效果。評估學生的表演效果，表演的精神表現(xiàn)力如何。

3.綜合素質(zhì)提高情況。通過調(diào)查問卷或面對面的交流等方式評估學生的素質(zhì)提升情況，以及教學計劃的完整性和可操作性。

綜上所述，魔術作為一種獨特的文化現(xiàn)象，其背后蘊含著豐富的文化內(nèi)涵與藝術價值。通過開展玩魔術教學計劃，可以促進兒童和青少年的全面發(fā)展，拓展他們的文化視野，增強他們的自信心和表現(xiàn)能力，為其成功奠定基礎。

魔術教學計劃 篇4

玩魔術教學計劃

魔術一直以來都是炫耀技巧和表演魅力的藝術形式。通過巧妙的手法和流暢的動作，魔術師可以迷惑觀眾的視覺感官，營造出神奇的效果，讓人們興奮不已。魔術不僅有極高的娛樂價值，同時也是一種有益的學習方式，可以提高人們的獨立思考能力、創(chuàng)造力和自信心。因此，為了讓更多人能夠體驗魔術帶來的樂趣和收獲，本文將介紹一份玩魔術教學計劃，幫助大家逐步學會魔術的基本技能和表演方法。

一、教學準備

作為一名魔術教師，你需要提前準備一些教學資源和器材：

1.魔術教材。可以選擇一些初學者的魔術教程，比如《Easy Magic for Everyone》或《10-Minute Magic Tricks》等等。這些書籍往往用簡潔明了的語言和圖片來介紹魔術的基本技能和思路，適合初學者閱讀。

2.魔術道具。作為教師，你需要準備一些基本的魔術道具，比如撲克牌、魔方、魔術棒、紙牌等等。這些道具可以幫助學生逐步了解魔術的技能與表演方法，從而提高自己的能力。

3.演示視頻。為了讓學生更加直觀地理解魔術的表演方法，你可以選擇一些魔術師的表演視頻，向?qū)W生展示魔術的各個環(huán)節(jié)和細節(jié)。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，增加教學的趣味性和有效性。

二、基礎技能訓練

在開始魔術表演之前，學生需要學習一些基本的技巧和手法，例如：

1.洗牌技巧。洗牌是魔術表演中經(jīng)常用到的技巧，可以幫助學生隱瞞牌面以及制造出錯覺。你可以通過演示視頻或?qū)嶋H操作，讓學生逐步掌握洗牌的技巧。

2.變換技巧。變換是魔術表演的重要環(huán)節(jié)之一，需要學生能夠快速、輕松地實現(xiàn)各種變幻。你可以教學一些簡單的變換技巧，例如通過手法控制紙牌或魔方變形。

3.掌握術語。魔術師需要掌握各種專業(yè)術語，比如“萬能牌”、“牌面控制”等等。在教學過程中，你可以給學生介紹這些術語的含義和用途，幫助他們更好地理解魔術表演。

三、表演練習

一旦學生掌握了基本技能，就可以開始進行魔術表演的練習。在此過程中，重點可以包括：

1.創(chuàng)意思考。魔術表演不僅需要技術和手法，還需要創(chuàng)意的思考和表現(xiàn)力。教師應該鼓勵學生在表演中注重創(chuàng)意，盡可能地創(chuàng)造出新穎、獨特的效果。

2.表演技巧。表演技巧是魔術表演中至關重要的部分，因此教師需要引導學生練習各種表演技巧，例如把握好節(jié)奏、合理安排動作順序、保持面部表情等等。

3.演出場地。魔術表演的場地和環(huán)境也有很大的影響，因此你可以讓學生在不同的場地和環(huán)境中進行表演練習，提高他們的應變能力和表演適應性。

四、總結

通過以上的教學計劃，我們可以幫助學生逐步掌握魔術的基本技能和表演方法，提高他們的自信心和創(chuàng)造力。魔術不僅是一種娛樂形式，更是一種有價值的學習方式，可以幫助學生發(fā)展出獨立思考能力和解決問題的能力，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

魔術教學計劃 篇5

玩魔術教學計劃

介紹

魔術是一種將平凡視為不平凡的藝術表現(xiàn)形式，通過一系列的技巧和手法，讓觀眾感到驚奇和快樂的表演形式。近年來，魔術在各大舞臺和娛樂場所中越來越受到歡迎，而深受大眾青睞的魔術師們不僅可以通過這項藝術形式讓自己獲得成就感，更能夠展現(xiàn)自身的才華和魅力。

作為一項具有娛樂性的藝術形式，玩魔術的過程中，不僅能夠讓觀眾看到好玩的表演，也能夠讓玩家鍛煉自身的技能和操作水平。因此，越來越多的人開始對玩魔術產(chǎn)生興趣，并想要學習這項藝術，因此，本文想要通過"玩魔術教學計劃"的方式，為大家提供一些有關玩魔術的基本知識、技法和技巧，幫助大家快速掌握這項技能。

第一章 基礎知識

在進行魔術表演之前，有一些基礎知識需要掌握，以便于更好地理解和學習這項技能。

1. 魔術分類——魔術可以按照不同的形式進行分類，如近景魔術、幻覺魔術、舞臺魔術、街頭魔術等。

2. 工具與裝備——玩魔術需要一些必要的工具和裝備，如撲克牌、帶標記的紙牌、硬幣、魔術道具等。

3. 基本術語——了解一些基本的魔術術語，如撲克術語、魔術道具術語等，有利于更好地理解和交流。

第二章 基本技法

掌握一些基本的魔術技法可以幫助玩家進行更好的表演，下面我將介紹一些常見的技法。

1. 洗牌——洗牌是魔術師們經(jīng)常使用的技法，包括撲克牌洗牌、牌頂洗牌、翻面洗牌等。

2. 紙牌切牌——紙牌切牌也是一種非?；A的魔術技法，包括單切、多切、洗再切等技法。

3. 打包——打包是一種隱藏紙牌的技法，包括扣牌、透牌、掌下牌等技法。

第三章 常見魔術道具

在進行魔術表演時，可以使用一些魔術道具和道具組合來達到更好的效果。下面我將介紹一些常見的魔術道具。

1. 轉牌器——轉牌器是一種用來做變魔術的小道具，通過手法和操作，可以實現(xiàn)讓東西消失或者變換的效果。

2. 無線遙控器——無線遙控器是幫助魔術師們實現(xiàn)小型物品的移動、懸浮等特殊效果的道具。

3. 空中云朵——空中云朵是一種常見的舞臺魔術道具，通過燈光和音效的搭配，加上魔術師的手法和操作，可以讓觀眾看到令人驚嘆的效果。

第四章 魔術表演技巧

魔術表演是一個綜合性的過程，除了技術方面的要求外，還需要具備一定的表演技巧。下面我將介紹一些常見的魔術表演技巧。

1. 預演——在進行表演之前，進行充分的預演，熟練掌握每個步驟，避免出現(xiàn)意外。

2. 氣氛調(diào)動——在進行表演時，魔術師們通常會通過氣氛調(diào)動來讓觀眾保持高度關注。

3. 瞞騙視線——在進行魔術表演時，瞞騙視線是必不可少的技巧之一。通過控制觀眾的視線，創(chuàng)造出一種看似不可能完成的魔術效果。

結論：

玩魔術是一項非常有趣和富有挑戰(zhàn)性的技能，不僅能夠讓人們進行娛樂和放松，更能夠讓玩家展現(xiàn)自身的才華和創(chuàng)造力。通過本文所提供的"玩魔術教學計劃"，相信大家可以更快地掌握這項技能，并在未來的表演中獲得更多的成就感和自信心。

魔術教學計劃 篇6

魔術教學計劃是一項旨在培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力的課程。該計劃旨在通過學習和表演各種不同類型的魔術，培養(yǎng)學生對創(chuàng)造力和想象力的運用，并幫助他們成為自信、有智力和靈活的人。

首先，本計劃將開展基礎魔術教學。學生將學習關于牌，硬幣和魔術道具的基礎知識。在這種情況下，學生將了解魔術的根本原理，以及如何通過手勢和技巧來使魔術效果更加夸張和精彩。

其次，本計劃將開展魔術創(chuàng)作訓練。魔術創(chuàng)作訓練旨在通過鼓勵學生自己設計和發(fā)掘魔術、進行自我創(chuàng)新的方式來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。 在這個基礎上，學員們將被要求設計和展示他們自己的魔術表演，而這些表演可以是小型環(huán)節(jié)，或者是全場大場面。在魔術創(chuàng)作訓練中，學生將被鼓勵在創(chuàng)造自己的魔術過程中嘗試不同類型的魔術，融合自己的風格和創(chuàng)造力。

第三，本計劃將開展現(xiàn)場表演參賽。在這種情況下，學生將被要求參加各種現(xiàn)場魔術表演比賽，以競爭和展示他們的技能、想象力和創(chuàng)新能力。在比賽中，學生將扮演獨立而自信的角色，并表演他們設計的各種新型魔術和技巧，他們將面對受眾以及其他魔術師的評委。這將有助于提高學生表演時的信心和精彩度，促進魔術技術的不斷提高。

總之，魔術教學計劃的目的是鼓勵學生自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并通過學習、創(chuàng)作和表演各種不同類型的魔術來發(fā)掘自己的特長和才能。通過這個計劃，學生將發(fā)現(xiàn)魔術是一個有趣而富有啟發(fā)性的領域，其所涉及的思維品質(zhì)帶來的啟示常常會深入到生活中的許多領域中。這也將提高他們的自信、創(chuàng)造力和想象力，使他們成為更加充實、有特點和不拘泥于常規(guī)的人。

魔術教學計劃 篇7

玩魔術教學計劃

魔術是一門神秘而又具有趣味性的藝術，無論是小學生還是成年人都可以通過學習魔術來鍛煉自己的視覺和思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高自信心。在這個快節(jié)奏的時代，將魔術的樂趣帶給人們，打破生活的單調(diào)，讓生活變得更加有趣是非常有意義的事情。

一、目標人群分析

1.小學生：小學生具有學習魔術的強烈興趣，他們渴望通過學習魔術表演來展示自己的才華和個性。另外，學習魔術有助于培養(yǎng)小學生的注意力和耐心，啟發(fā)他們思維，增強交際能力和團隊合作精神。

2.青少年：青少年具有好奇心和求知欲，他們需要通過學習魔術來開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力，增強自信心和表達能力。此外，學習魔術還可以幫助青少年走出心理困境，緩解學習和生活壓力。

3.成年人：成年人精力充沛，對于魔術的學習也充滿熱情。通過學習魔術，成年人可以調(diào)解工作和家庭中的壓力，提高工作效率和生活質(zhì)量，同時還可以通過魔術來增強其與他人溝通的能力。

二、教學計劃和內(nèi)容

針對不同的目標人群，我們制定了不同的教學計劃和內(nèi)容：

1.小學生魔術教學計劃

教學目標：培養(yǎng)小學生的注意力和耐心，啟發(fā)他們思維，增強交際能力和團隊合作精神。

教學內(nèi)容：團隊合作魔術、紙牌魔術、易學騙術。

2.青少年魔術教學計劃

教學目標：培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，增強自信心和表達能力。

教學內(nèi)容：近景魔術、舞臺魔術、心理魔術。

3.成年人魔術教學計劃

教學目標：調(diào)解工作和家庭中的壓力，提高工作效率和生活質(zhì)量，增強其與他人溝通的能力。

教學內(nèi)容：企業(yè)魔術、家庭魔術、好玩的魔術。

三、教學效果與實現(xiàn)途徑

1.教學效果

在教學過程中，我們注重培養(yǎng)學生的信心和自我表現(xiàn)能力，并著重強調(diào)學生的創(chuàng)造力和想象力，啟發(fā)學生發(fā)掘自己的天賦和潛力，通過魔術學習培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)，全面促進他們的成長和發(fā)展。

2.實現(xiàn)途徑

教學可以采用課內(nèi)教學和課外練習相結合的方式，同時還可以利用網(wǎng)絡和移動互聯(lián)網(wǎng)的便利性，開設在線魔術教學課程，讓不同地區(qū)的學生都能夠參與到魔術教學中來，讓更多的人受益于魔術教學的樂趣。此外，還可以組織各種形式的魔術比賽和交流活動，增強學生的學習興趣和參與度，進一步提高他們的表演技巧和表達能力。

四、總結

通過本教學計劃的實施，我們預期能夠為廣大的魔友帶來更有趣的魔術學習體驗，為其培養(yǎng)更加綜合化、全面化的發(fā)展素質(zhì)和能力。通過學習魔術，在不斷提升自己的表演技巧的同時，學生還會更加了解這門神秘而又迷人的藝術，讓生活變得更有趣、更具有魔力。

魔術教學計劃 篇8

魔術作為一種既奇妙又神秘的藝術，深受人們的喜愛。如果想要學習魔術，就需要遵從一些簡單的規(guī)則，包括建立一個計劃。下面是一份初學者玩魔術教學計劃，幫助你開始你的魔術學習之旅。

首先，我們需要準備一些必備的道具，包括牌、硬幣、魔方、絲巾等。這些道具都可以在一些游戲商店或者線上商店購買。在購買之前，需要對不同的魔術效果選擇不同的道具，孕育一個選擇多的魔術道具的正確觀念，不斷完善自己的道具庫。

接下來，我們需要閱讀一些書籍或者看一些魔術教學視頻，從專業(yè)的人士那里獲得指導。在學習的過程中，需要有耐心和毅力，每個小技巧都需要練習多次才能完美掌握。在練習的過程中，可以利用一些小禮品或者獎勵來激勵自己。玩魔術要運用各種技巧，對每一項技巧加強練習，做到游刃有余。

與此同時，我們需要找到一些魔術愛好者，一起分享學習經(jīng)驗。一起觀看魔術表演，從中學習新的技巧并相互切磋。當你有了一定的基礎之后，可以開始考慮參加一些魔術表演或比賽活動，展示自己的才華并與他人交流。在交流的過程中，會不斷提高自己的表演技巧和劇場經(jīng)驗，進一步改善各種魔術表演發(fā)展動態(tài)。

最后，我們要不斷嘗試新的魔術技巧，推翻傳統(tǒng)的思維方式。在這個領域中，沒有固定的規(guī)則，反而需要透過自己獨具的創(chuàng)意和創(chuàng)意將學習中的不足彌補，并創(chuàng)造出更豐富的表達方式。享受探索的過程，探索自己和魔術之間的關系，并不斷發(fā)展自己的潛力。

玩魔術需要堅定地相信自己，并持續(xù)地努力學習和練習。通過這個教學計劃，相信會使初學者在魔術道路上愉快地行進。

魔術教學計劃 篇9

魔術教學計劃

魔術是一種充滿神秘感和挑戰(zhàn)性的表演藝術。它不僅給觀眾帶來驚奇和娛樂，也可以讓表演者提高自信和表達能力。因此，魔術教學計劃是非常有意義且受歡迎的活動。

魔術教學計劃的目標是引導學生掌握基本的魔術技巧，并在此基礎上進行創(chuàng)意發(fā)揮，展示出個人風格和氣質(zhì)。為了達成這一目標，魔術教學計劃應包含以下幾項內(nèi)容：

1. 基礎技巧訓練

學生應該從最基礎的魔術技巧開始學習，如撲克牌的花式洗牌、翻牌、變色等。通過反復練習，學生可以熟練掌握這些技巧，為后期的表演打下堅實的基礎。

2. 創(chuàng)新思維培養(yǎng)

魔術表演不僅要有技巧，還要有創(chuàng)意。因此，教學計劃需要引導學生進行創(chuàng)意思考，強化他們的想象力和創(chuàng)新意識。例如，組織學生進行小組合作，在規(guī)定的時間內(nèi)創(chuàng)作出一種新的魔術表演，強制學生考慮其細節(jié)方案，從而提高其試錯能力和思維方式。

3. 實踐演練

除了在課堂上進行演示演練，魔術教學計劃還應該提供學生展示才華的機會。這可以是一個小型的校內(nèi)或校外比賽，或者是在社區(qū)和周邊地區(qū)表演。通過實踐演練，學生可以更加自信地展現(xiàn)自己的魔術才華，并獲得更多的表演機會。

4. 培養(yǎng)團隊合作能力

魔術表演不僅需要個人能力，也需要團隊合作。因此，在魔術教學計劃中，應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。在學生創(chuàng)作魔術表演的時候，可以通過組合不同的學生，讓他們互相協(xié)作完成任務。在表演演出的時候，魔術表演需要舞臺和音效，學生也要學習團隊合作的精神，共同完成舞臺布置和音效調(diào)配等工作。

總之，魔術教學計劃是一種非常富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的活動。通過學習魔術，不僅可以提高學生的技能和自信，也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和團隊合作能力。因此，學校應該重視和支持魔術教學計劃的發(fā)展，給予學生更多的體驗和實踐機會。

魔術教學計劃 篇10

魔術教學計劃

隨著科技的發(fā)展和社會進步，傳統(tǒng)的魔術表演已經(jīng)不再僅僅是晚會和派對的節(jié)目，而是成為了一種獨特的藝術形式。魔術表演既可以帶給觀眾震撼和驚喜，又可以激發(fā)觀眾的好奇心和興趣，讓人們探究潛藏在事物背后的奧秘。因此，對于想要學習魔術的人來說，魔術教學計劃的建設意義非常重大。以下是一份基于魔術教學計劃的主題范文，希望對各位魔術學習者有所幫助。

一、教學目的

本魔術教學計劃旨在幫助魔術學習者掌握基本的魔術技巧和表演方法，并在此基礎上不斷提升自己的魔術水平，最終能夠獨立完成一場表演。

二、教學內(nèi)容

本魔術教學計劃主要包括以下幾個方面內(nèi)容：

1.基礎魔術技巧：包括紙牌魔術、硬幣魔術、手絹魔術等常見的基礎魔術技巧。針對各種技巧，教學者將為學生講解其基本原理和操作方法，并進行示范演示。在學生熟練掌握各種技巧之后，教學者還將引導學生進行技巧的組合運用。

2.魔術道具的選擇和運用：在表演魔術過程中，魔術道具的選擇和運用非常關鍵。因此，教學者將為學生介紹各類常見的魔術道具，并講解各種道具的特點、適用場景和技巧運用方法。

3.表演技巧和心理暗示：魔術不僅僅是技巧的堆砌，更是一種藝術表演。教學者將為學生講解表演的基本原則、技巧和心理暗示，幫助學生打造具有感染力的表演風格。

4.個性化創(chuàng)新和表演策略：魔術表演需要不斷創(chuàng)新和嘗試，教學者將鼓勵學生進行個性化創(chuàng)新，挖掘自己的特色和優(yōu)勢，并針對不同觀眾群體制定不同的表演策略。

三、教學模式

本魔術教學計劃將采用線上線下相結合的教學模式，具體如下：

1.線上教學：教學者將采用錄制視頻和網(wǎng)絡直播等方式，為學生提供課程教學。教學者將根據(jù)學生的不同情況，定制個性化的課程計劃，并進行作業(yè)和練習的督促和反饋。

2.線下實踐：教學者將組織學生進行線下實踐活動，在實踐中檢驗和提升學生的魔術表演水平。同時，教學者也將為學生提供表演機會和舞臺經(jīng)驗，為學生以后的魔術表演事業(yè)打下堅實的基礎。

四、教學成果

本魔術教學計劃的最終目的是幫助學生成為一名合格的魔術表演者。學生可以通過本計劃學習掌握魔術基礎技巧，熟練使用各類魔術道具，掌握表演技巧和心理暗示，打造個性化的表演風格，并應用不同的表演策略和方案。同時，學生還可以在實踐中積累舞臺經(jīng)驗，提升自身的表演水平和魅力，開啟一段精彩的魔術表演之旅。

總之，魔術是一門廣受歡迎的藝術形式。希望本魔術教學計劃可以幫助更多的人學習魔術，挖掘自己的潛力和才華，展示自己的表演才華。讓我們共同探索這門神秘而又有趣的藝術形式，為這個世界帶來更多的魔力和驚喜！

魔術教學計劃 篇11

魔術教學計劃

第一章：魔術基礎

魔術是一項需要技巧和練習的藝術。本章介紹魔術師需要掌握的基礎技能和知識，包括手指靈巧、洗牌、翻牌、配對和掌控等。

第二章：玄學魔術

玄學魔術是魔術師和觀眾之間最具互動性的魔術之一。本章將介紹這種魔術的基本原理和技巧，包括讀心術、占卜、預言和巫術等。

第三章：近景魔術

近景魔術是指魔術師和觀眾距離很近的表演方式。通過高超的技巧和巧妙的手法，魔術師可以將觀眾的目光吸引到自己的手中，從而達到驚人的效果。本章將介紹近景魔術的技巧和原理，包括硬幣魔術、紙牌魔術和糖果魔術等。

第四章：舞臺魔術

舞臺魔術是指在大型舞臺上進行的魔術表演。這種魔術需要魔術師充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以創(chuàng)造出大型化、視覺效果和音效并重的表演。本章將介紹舞臺魔術的另類魔術、變形魔術和大型裝飾魔術等。

第五章：道具魔術

道具魔術是指通過道具來制造魔術效果的表演方式。在此種魔術表演中, 道具來得非常關鍵。本章將介紹道具魔術的各種不同的道具，如指環(huán)、剪子、花瓶、氣球、紗巾等。

第六章：塑形魔術

塑形魔術是一種文化藝術，追求美感、精神和創(chuàng)造性。這種魔術表演通過魔術師手中所塑造的物品傳達出美的價值和對人類共同的情感世界。在這章中我們將涉及塑形魔術所需要的先修素質(zhì)與技藝，如基本雕刻、制作動物，植物或人物形象等。

第七章：微電子魔術

隨著科技的迅速發(fā)展，微電子魔術已經(jīng)成為了一種新興的魔術形式。這種魔術利用現(xiàn)代科技手段來實現(xiàn)魔術的效果，比如懸浮魔術、光電魔術和投影魔術等。在這章中我們將會介紹微電子魔術的特點和技巧。

第八章：心靈魔術

心靈魔術是基于心理學和人類行為學的研究，重在運用演講技巧、溝通技巧、解決問題的技巧等方法達到目的。本章將介紹這種魔術的各種不同技巧，包括心理推理、催眠術和靈魂扭曲等。

第九章：航空魔術

航空魔術是現(xiàn)代魔術表演的一項新興形式。這種魔術利用飛天高科技的手段，打造一種新的魔術體驗，比如利用飛行器實現(xiàn)懸空魔術、高機動拍攝攝影魔術和空中切割魔術等技巧。在本章中我們會介紹航空魔術的技巧和各種實現(xiàn)方式。

第十章：撲克牌魔術

撲克牌是魔術師最喜歡的助手之一，因為它們形狀小巧、結構精密、便于操作和觀眾記憶溝通。因此, 這也是最經(jīng)典的, 作為一個魔術師需要去掌握和熟練的魔術技巧之一。在本章中我們會詳細介紹撲克牌魔術的基本技巧、基本魔術和一些撲克牌魔術的應用。

該魔術教學計劃其實只是不同魔術類型的概述。魔術師如果想要成為一名出色的魔術師，則需要花費數(shù)年的時間來不斷練習和改進技術，同時也要緊跟科技的發(fā)展，在現(xiàn)代科技手段的幫助下，創(chuàng)造出更加震撼人心的魔術。

魔術教學計劃 篇12

在當前社會中，魔術這項藝術形式已經(jīng)越來越受到青年人的喜愛和關注。不僅能夠展現(xiàn)出個人的才華和魅力，還能夠為個人帶來自信和滿足感。因此，開設一項“玩魔術教學計劃”不僅將會為青年人提供了鍛煉自身能力的機會，也能夠為社會帶來更多水平較高的魔術表演者。本文將重點闡述這一計劃的主題和可行性。

一、計劃主題

1. 幫助青年人鍛煉綜合能力

魔術需要的是整體技巧和細節(jié)把握，因而需要練習者在技巧上有很高的綜合應用能力和細心認真度。通過開展“玩魔術教學計劃”，可以為青年人提供這樣的鍛煉機會，提高他們的技巧水平，同時也能在演練魔術中增強細心認真程度，提高綜合能力。

2. 培養(yǎng)自信和魅力

魔術的表演需要在觀眾面前展示個人的自信和魅力，教會青年人如何進行魔術表演，也可以在潛移默化中幫助他們建立自信和魅力，提高社交能力。

3. 為社會培養(yǎng)高水平魔術表演員

通過“玩魔術教學計劃”，可以選拔和培養(yǎng)出一批魔術表演的高水平人才，為藝術事業(yè)做出貢獻，同時也能普及魔術文化，提高社會審美水平。

二、計劃可行性

1. 需求分析

魔術作為一種藝術形式，已經(jīng)在不同的領域得到了廣泛應用。因此，青年人對于魔術的需求很高。通過問卷調(diào)查的方式可以深入了解他們對魔術表演的需求和興趣點，制定出更加優(yōu)化的教學計劃。

2. 教學資源

教學資源是成功開展“玩魔術教學計劃”的重要保障，有效的資源包括魔術師、魔術道具、教學場所等。通過市場調(diào)查了解市場情況，并對魔術師認真篩選，從而確保教學質(zhì)量。

3. 操作流程

整個教學計劃需要考慮到教學流程，包括激發(fā)青年人興趣、講解魔術的表演技巧、演示魔術、示范和自由練習等。在流程中還需要注重注意事項的提醒，以免出現(xiàn)意外事件。

三、教學計劃方案

1. 選擇教學場地

教學場地的選擇對計劃開展是至關重要的，可以選擇招待所、大學等公共場所，需要重視場地環(huán)境是否適合魔術表演。

2. 專業(yè)魔術老師指導

魔術教學計劃需要找到專業(yè)的魔術老師進行指導，最好是過多次比賽和演出的，具備豐富的教學資源和豐富的教學經(jīng)驗。

3. 設計教學課程

教學計劃的大綱需要根據(jù)不同人群的需求來設計，以確保教學的全面性和專業(yè)性?？梢蚤_展以不同難度、不同風格為主題的課程，讓學員選擇他們喜歡的學習方式。

4. 提供學習資源

為了幫助青年人更加深度了解魔術表演和技能，在教學計劃中提供魔術的學習資源，例如教材、教具、魔術視頻和魔術工具等，以便學員自己在家練習。

四、總結

通過“玩魔術教學計劃”，可以幫助青年人提高自己的整體能力和表演能力，還可以培養(yǎng)優(yōu)秀的魔術表演人才，為文化事業(yè)做出貢獻。因此，魔術教學計劃的開展是非常有意義和可行的。

魔術教學計劃 篇13

玩魔術教學計劃

作為人類的一種娛樂形式，魔術表演與趣味性、神秘感緊密相連，一直備受人們的熱愛和推崇。然而，對于大多數(shù)人而言，魔術表演是一個遙不可及的領域。但實際上，魔術表演并非僅限于專業(yè)魔術師，只要有一定的技巧和方法，任何人都可以輕松地玩出自己的獨特魅力。因此，本文將設計一份“玩魔術教學計劃”，幫助初學者快速掌握魔術技巧，提高自信和表演能力。

第一步：選擇合適的魔術類型

魔術技巧種類繁多，初學者應在選擇魔術類型時根據(jù)自己的興趣愛好和能力來進行挑選。一般來說，可以選擇以下三種較為基礎的魔術類型：

1. 掌握道具魔術：道具魔術是最常見、最基礎的魔術類型，表演過程中需要使用道具、手段等輔助?？梢赃x擇一些常見的魔術道具，如硬幣、發(fā)夾、手帕等，以及一些基本的“變化”、“移位”等技巧。

2. 掌握卡片魔術：卡片魔術需要使用牌類道具，技術門檻相對較高，但一旦掌握，表演效果會更加出色。初學者可以從一些基礎的卡片變化開始入手，如“萬能牌”的變化、抽出目標卡牌等。

3. 掌握手套魔術：手套魔術需要預先準備好一些輔助道具，適用于部分需要手部配合的魔術類型。初學者可以借助魔術手套、魔術棒等道具來進行一些魔術表演，如“魔術手套”、“魔術棒變化”等。

第二步：掌握基礎的魔術技巧

在選擇魔術類型的基礎上，初學者需要掌握一些基礎的魔術技巧。以下是幾種常用的技巧：

1. 瞬間換牌：表演者需要在牌堆中迅速換掉一張卡牌，使觀眾難以察覺到其中的貓膩。

2. 手指變化：觀眾將注意力集中在表演者的手指上，利用手指變化藏匿卡牌，營造出神秘的氛圍。

3. 繃帶變化：在手套魔術中同樣適用。表演者戴上繃帶、手套等輔助道具，實現(xiàn)一些特殊的變化和移位。

第三步：提高表演能力和自信心

對于魔術表演而言，技巧的掌握只是一個基礎，更重要的是能夠在現(xiàn)場展現(xiàn)出自己的特色和魅力。以下是幾種提高表演能力和自信心的方法：

1. 多次練習：需要經(jīng)常練習自己的魔術技巧和表演流程，提高自己的技術水平和反應速度。

2. 熟悉觀眾情況：在表演之前了解觀眾的興趣點、喜好、心理預期等，讓表演更有針對性和互動性。

3. 多進行實戰(zhàn)演練：通過在實戰(zhàn)中不斷摸索，學會靈活應對各種突發(fā)情況，提高表演能力。

魔術是一種充滿魅力和神秘感的表演形式，正因為如此，越來越多的人開始嘗試玩魔術。本文設計的“玩魔術教學計劃”能夠幫助初學者快速掌握魔術技巧，提高表演能力和自信心，實現(xiàn)自己的魔法夢想。

魔術教學計劃 篇14

近年來，隨著魔術表演的流行，越來越多的人開始對魔術產(chǎn)生興趣。而針對這樣的需求，也出現(xiàn)了一些“玩魔術教學計劃”，用以教授魔術技巧。本文將從“魔術教學計劃”的必要性、實施難點以及如何進一步推廣這一計劃三個方面概括地介紹這一主題。

一、魔術教學計劃的必要性

對于玩魔術的小白來說，上手一定難免費贈送魔術道具，而會把有關魔術技巧教給他嗎？或許會教一點策略，唯獨沒有細節(jié)。簡單的魔術中，往往包含著各種變化、手法等，不會花心思、不了解“所有魔術都有機密”這個概念，只會淺嘗輒止，就極易被揭穿。所以，魔術教學計劃的必要性自然凸顯出來。

其次，魔術教學計劃還有助于推廣魔術文化，讓更多人接觸和了解魔術。畢竟，魔術是一門較為高難度的技巧，若只是憑借網(wǎng)絡教程自學，不僅容易走進死胡同，也容易讓大家對魔術這項文化快速失去熱情和興趣。因此，如果能夠開展娛樂性及互動性更高的魔術教學計劃，那么勢必會吸引更多人加入并培養(yǎng)魔術方面的興趣。

二、魔術教學計劃的實施難點

然而，要想在實施魔術教學計劃時更加成功，仍然需要一些具體方案和方法。首先，在選人方面要有一定的門檻，不能讓玩得“過于水平”的人進入門池，否則很有可能會讓計劃的質(zhì)量受到影響。同時，在組織方面，也需要比較嚴格的規(guī)定和監(jiān)管。而要想體現(xiàn)魔術教學計劃的有效性，最重要的還是要注重細節(jié)，比如說一些小動作、節(jié)奏等等，都需要特別標注和指導，從細節(jié)出發(fā)，才能確保計劃的成功實施。

三、如何進一步推廣魔術教學計劃

為了進一步推廣魔術教學計劃，可以采用以下措施：

首先，多舉辦魔術交流活動，聚集魔術愛好者和從業(yè)人員，多方交流心得和技巧。這樣，對于那些關心魔術的人士來說，會更好地認識到魔術技巧的精髓，從而提升對于這一文化的掌握水平和興趣。

其次，鼓勵更多人加入到魔術教學計劃中，并且開設更加靈活的學習方式，比如設置不同的學習分級和課程內(nèi)容，以方便不同層次的學生參與。

最后，還可以在社交媒體等渠道多發(fā)布一些魔術技巧和教學視頻，讓更多的人了解和學習魔術，為推廣魔術教學計劃打好良好的基礎。

總之，魔術教學計劃的推廣和實施，是一個從基礎到玩家均可參與的過程，從而培養(yǎng)孩子們的自信心和動手能力，同時加強家庭互動。這個過程不僅是教育，也是一種文化認知和心靈交流，從而更好地發(fā)掘年輕人的潛能、培養(yǎng)他們，推動社會的進步。

色彩教學計劃匯總13篇

寫好教學計劃，才可以更好的總結和歸納教學工作，光陰似箭，歲月如梭，又是一學期到了，教師們要對新學期的工作進行計劃。怎么寫自己學科教學計劃呢？經(jīng)過認真篩選幼兒教師教育網(wǎng)小編選擇了題目為“色彩教學計劃”的文章，要尋找有用信息的朋友請來看看！

色彩教學計劃【篇1】

三年級英語色彩教學計劃

教學主題：Colors（顏色）

教學目標：

1.學生學會6種基本顏色：紅色、綠色、藍色、黃色、紫色、橙色

2.學生學會用英語表達自己喜歡的顏色和不喜歡的顏色

3.學生學會用英語描述物品的顏色

4.學生能夠聽懂、理解涉及顏色的簡單對話

教學內(nèi)容：

1.顏色單詞的學習和認讀：

紅色 red

綠色 green

藍色 blue

黃色 yellow

紫色 purple

橙色 orange

2.顏色的辨認：

用顏色卡片（紅、綠、藍、黃、紫、橙）教師示范展示，讓學生根據(jù)卡片上的顏色說出對應的顏色單詞。

3.顏色的運用：

讓學生在小組內(nèi)完成顏色的分類，例如將紅色的物品放在一起，綠色的物品放在一起等。然后邀請學生上臺描述分類物品的顏色。

4.簡單對話

教師出示一些物品的圖片，同學們就圖片中的物品展開對話，

如：

A: What color is the apple?

（蘋果是什么顏色？）

B: The apple is red.

（這個蘋果是紅色的。）

A: What color is the banana?

（香蕉是什么顏色？）

B: The banana is yellow.

（這個香蕉是黃色的。）

教學方法：

1. 圖片教學法

2. 觀察法

3. 問答法

4. 情景教學法

教學材料：

1.顏色卡片

2.物品圖片

3.錄音機

4.投影儀

評價方式：

1.測試學生對顏色的基本認知程度

2.測試學生描述物品顏色的能力以及與同學進行基本顏色對話的能力。

教學反思：

本節(jié)課的教學目標比較簡單，但對于三年級學生來說，掌握基礎的色彩詞匯是極其重要的。顏色是孩子們最先接觸的基礎知識之一，因此教育者需要趁早將基礎知識打好，為孩子們?nèi)蘸蟮膶W習打下良好的基礎。在教學中，老師可以運用各種不同的教學方式和教學材料，以豐富多彩的方式幫助學生學習顏色，并通過情景模擬讓學生更好地掌握顏色詞匯，提高其口語交流能力。

色彩教學計劃【篇2】

聯(lián)考色彩教學計劃表

主題：色彩基礎與創(chuàng)意應用

一、教學目標：

1.了解并掌握色彩基礎知識，包括色相、明度和飽和度等。

2.學會運用和搭配基礎色彩，能夠創(chuàng)造出簡單的配色。

3.了解色彩在不同文化、不同場合中的應用。

4.學會運用色彩構建畫面氛圍，創(chuàng)造視覺沖擊力。

5.學會使用色彩工具，如色輪、色板等。

二、教學內(nèi)容：

1.色彩基礎知識

（1）色相、明度和飽和度

（2）三原色和三補色

（3）顏色搭配的基本原則

（4）色彩的心理效應和文化意義

2.配色設計和應用

（1）基礎色彩的搭配實踐

（2）配色在平面設計、空間裝飾和服裝設計中的應用

（3）色彩在視覺傳達中的重要性

（4）色彩與品牌形象、文化差異的關系

3.色彩創(chuàng)意應用

（1）色彩在藝術創(chuàng)作中的運用

（2）運用色彩構建畫面氛圍

（3）在不同場合下的色彩表達

（4）利用色彩工具實現(xiàn)創(chuàng)意

三、教學方法：

1.理論課講解配合實例演示，強化理論應用。

2.課堂練習，引導學生成為色彩運用者。

3.獨立創(chuàng)作和討論，激發(fā)學生創(chuàng)意力。

4.分組演練，培養(yǎng)團隊合作能力。

四、參考教材：

1.《色彩設計入門》

2.《色彩心理學》

3.《現(xiàn)代視覺設計》

五、教學評估：

1.課堂作業(yè)：課后練習，參考教材和課堂內(nèi)容。

2.小組演練：分組完成色彩設計任務并進行答辯。

3.獨立作品：學生獨立完成配色設計或創(chuàng)意作品，并進行評估。

六、教學計劃：

第一周

1.了解課程內(nèi)容和教學目標。

2.講解色彩基礎知識：色相、明度和飽和度。

3.分組實踐：基礎配色設計練習。

第二周

1.講解三原色和三補色。

2.配色原則：類似色、對比色。

3.分組實踐：配色選擇演練。

第三周

1.講解心理效應&文化意義。

2.配合實例，分析不同領域的色彩應用。

3.小組討論：色彩在不同場合的表現(xiàn)及差異。

第四周

1.講解色彩構建畫面氛圍的技巧和應用，如色彩運用在平面設計、空間裝飾等方面。

2.小組演練：運用課上學到的知識，完成畫面設計任務。

第五周

1.講解畫面色彩與品牌形象、文化差異的關系。

2.小組討論：討論不同品牌形象、文化所具有的色彩含義。

第六周

1.講解色彩在藝術中的運用。

2.小組演練：完成一個藝術創(chuàng)作，學生可以選擇不同媒介進行創(chuàng)作。

第七周

1.講解運用工具實現(xiàn)創(chuàng)意。

2.小組演練：使用色輪、色板等配件完成創(chuàng)意作品。

第八周

1.獨立創(chuàng)作：完成一個獨立創(chuàng)意作品，并進行評估。

2.答辯：分組進行評估和答辯。

七、教學總結

1.總結課程內(nèi)容和教學目標達成情況。

2.讓學生分享學習到的經(jīng)驗和創(chuàng)意成果。

3.收集學生反饋，進行教學改進。

色彩教學計劃【篇3】

一、教學背景與意義

隨著近年來繪本、漫畫、動畫等形式藝術的越來越流行，色彩的運用不僅僅存在于繪畫、設計等領域，而成為人們生活中的一種重要表達方式，無論是表情、衣物、家居裝飾等等，色彩都是不可或缺的元素。色彩在語言交流、文化傳承、情感表達等方面都扮演著重要的角色，因此，進行適齡兒童色彩教學可以幫助他們更好地抓住語言的情感體驗，更好地理解和表達自己。

二、教學目標

知識目標：了解基本的顏色概念，學會辨別顏色的名稱、色彩的變化，學會表達和描述顏色。

技能目標：啟發(fā)孩子們觀察和感知周圍的世界，有意識地運用色彩表現(xiàn)情感、創(chuàng)造作品，培養(yǎng)觀察、感知、想象、表達和創(chuàng)造等多種能力。

情感目標：讓孩子們在色彩的世界中品味生活、體驗喜怒哀樂，感受色彩帶來的愉悅和和諧，提高他們對生活的熱愛和感悟，同時培養(yǎng)孩子們樸素、美好、積極向上的情感品質(zhì)。

三、教學內(nèi)容

1.基本顏色的名稱及用途

（1）紅色：鮮艷活潑、充滿活力，擺飾或點綴可以營造溫馨感，但是過多使用會給人壓力和煩躁。

（2）黃色：明亮熱情、溫暖舒適，適合表達喜慶、友好、領袖等情感。

（3）藍色：冷靜穩(wěn)重、深遠幻想，適合表達寂靜、平和、深度思考等情感。

（4）綠色：陽光和諧、健康清新，適合表達自然、和諧、穩(wěn)定等情感。

（5）紫色：浪漫神秘、典雅高貴，適合表達神秘、高貴、唯美等情感。

（6）橙色：熱情歡快、興奮活力，適合表達光明、溫馨、熱力等情感。

（7）黑色：尊貴莊嚴、文化內(nèi)涵，適合表達高貴、正統(tǒng)、神秘等情感。

（8）白色：純質(zhì)潔凈、空靈神往，適合表達清新、恬靜、神秘等情感。

（9）灰色：淡定中性、豐富層次，適合表達沉穩(wěn)、理智、內(nèi)涵等情感。

2.色彩變化的表現(xiàn)方式

（1）增強變化：通過增加色彩的純度、明度，使色彩變得更加鮮艷、明亮。

（2）減弱變化：通過降低色彩的純度、明度，使色彩變得更加柔和、淡雅。

（3）混合變化：通過兩種或以上顏色的混合，形成新的顏色，有時會形成規(guī)則的色彩交替效果。

（4）對比變化：通過顏色的反差，使得色彩更加對比鮮明、有層次。

3.色彩的情感表達

（1）快樂：溫暖明亮的色彩，如紅色和黃色。

（2）溫馨：和諧、柔美的色彩，如粉色和淺藍色。

（3）平和：沉著、深遠的色彩，如深灰色和淺藍色。

（4）安靜：冷靜、神秘的色彩，如橙色和紫色。

（5）煩躁：過于鮮艷、刺目的色彩，如紅色和橙色。

（6）壓抑：悶熱、低沉的色彩，如灰色和黑色。

四、教學方法和過程

1. 視頻教學介紹顏色的基本概念

2. 控制教材中配色，教師演示如何進行增強、減弱、混合、對比變化。

3. 通過游戲、活動激勵孩子們觀察和感知周圍的色彩環(huán)境，體驗色彩帶來的情感反應，如：找誰穿了紅色的衣服、找綠色葉子還是黃色花等。

4. 給予孩子們配色框架，并將孩子們分成小組進行實驗操作，體驗不同顏色表達不同情感的效果。

5. 給予一些色彩詞匯進行口頭表達或書寫表達上的練習。

6. 結合課外實踐項目，在園區(qū)內(nèi)尋找能夠表達不同情感的顏色，例如：使用相機進行拍攝、進行一個色彩搭配的小劇場表演、或者是制作編織的手工藝品等。

五、教學評價

1. 基礎知識評價：對基本顏色名稱、色彩變化的表現(xiàn)方式有一定的掌握。

2. 色彩搭配評價：能夠獨立進行色彩搭配，表達預期情感效果。

3. 口頭表達能力：在口頭表達中，包含了對顏色的描述、色彩情感的表達；是否表達清晰、連貫、完整。

4. 綜合繪畫能力：由繪畫或手工實踐作品反映能力，是否具備觀察、感知、想象、表達和創(chuàng)造等多種能力等。

六、教學心得

透過色彩教學可以發(fā)現(xiàn)，孩子們往往會帶著自己的情緒來感受和體驗顏色，他們能夠切實地感受到色彩所傳達的情感，只需要看到視覺的刺激或進行顏色搭配，就能夠形成視覺美感，帶來很大的興趣和樂趣。因此，對孩子們進行色彩教學能夠激發(fā)孩子們的感知、想象力、思考和表達能力，提高他們的藝術欣賞、表達能力和情感能力；同時，良好的色彩教育有助于培養(yǎng)孩子們樸素、美好、積極向上的情感品質(zhì)，使孩子們在生活中更好地認識和理解世界。

色彩教學計劃【篇4】

聯(lián)考色彩教學計劃表

一、教學目標

通過充分的色彩教學，學生能夠：

1. 熟練掌握色彩的基本概念和分類。

2. 理解色彩在藝術中的應用，能夠運用色彩完成基本的描繪和表達。

3. 掌握色彩構圖的基本技巧，能夠根據(jù)情感和表現(xiàn)需要合理運用各種色彩。

4. 培養(yǎng)學生對色彩的感知和品味，豐富審美視野，提高審美素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容

本次教學集中講解：

1. 色彩基本概念和分類：學生通過學習彩輪和色彩的相互關系，了解色彩的基本概念和分類，并能辨識不同的顏色。

2. 色彩在藝術中的應用：針對不同藝術表現(xiàn)方式，如繪畫、設計等，深入剖析色彩的運用規(guī)律和表現(xiàn)手法，并引導學生進行實踐，真正理解色彩對藝術的重要性。

3. 色彩構圖的基本技巧：詳細講解色彩構圖的基本原則和方法，幫助學生能夠根據(jù)情感和表現(xiàn)需要合理運用各種色彩，達到最優(yōu)的藝術效果。

4. 培養(yǎng)學生對色彩的感知和品味：通過豐富多彩的練習，激發(fā)學生對色彩的感知和興趣，提升其審美意識和鑒賞能力。

三、教學方法

本次教學采用以下方法：

1. 講授法：老師通過深入淺出的講解，讓學生快速掌握色彩教學的基礎知識。

2. 實踐活動：通過進行各種實踐活動，幫助學生更深入地了解和感覺色彩的重要性。

3. 互動討論：引導學生進行互相分享和討論，以達到更好的學習效果。

4. 觀摩學習：通過參觀藝術展覽，深入了解大師們對于色彩運用的精髓和特點，以此提高學生的感知和品味。

四、教學流程

第一節(jié)：色彩基本概念和分類

1. 彩輪原理和常用顏色分類

2. 各種顏色的特點和表現(xiàn)效果

3. 色彩在社會生活中的應用

第二節(jié)：色彩在藝術中的應用

1. 色彩在繪畫中的應用

2. 色彩在設計中的應用

3. 色彩在攝影中的應用

第三節(jié)：色彩構圖的基本技巧

1. 色彩組合的基本原則和方法

2. 色彩構圖的基本技巧和應用

3. 各種畫派的色彩運用特點和表現(xiàn)效果

第四節(jié)：培養(yǎng)學生對色彩的感知和品味

1. 顏色拼貼與色彩感知

2. 用色實驗與色彩運用

3. 觀摩名畫并分享

五、教學評估

1. 采用自我評估和互評相結合的方法進行考核和評分。

2. 參與度、教學效果、作業(yè)質(zhì)量等方面進行評估和分析，不斷完善教學計劃的具體實施。

3. 及時反饋和總結教學效果，推進課程的優(yōu)化和調(diào)整。

色彩教學計劃【篇5】

一、教學計劃概述

本教學計劃主題為“Colors”。針對三年級學生的英語水平，我們將通過聽、說、讀、寫的方式，以生動有趣的教學內(nèi)容和形式，使學生在輕松愉悅的氛圍中積極學習并掌握認識顏色的基本單詞和應用話語。

二、教學目標

1、能熟練掌握20種基本顏色單詞，并準確運用于日常生活中。

2、了解英語國家的主要文化特色，如英國國旗等。

3、理解并背誦顏色相關的兒歌、童謠以及簡單的口號和標志語。

三、教學內(nèi)容

1、主要顏色單詞：red、orange、yellow、green、blue、purple、pink、gray、brown、black、white等。

2、熟悉單詞的應用場景，如：traffic light、rainbow、flag、school uniform、fruit、vegetables等。

3、顏色相關的兒歌、口號等。

四、教學步驟

Step 1）引入主題

通過簡單的問答方式，介紹“Colors”主題，引導學生掌握與顏色相關的英語單詞和用語。

Step 2）單詞學習

以圖片、視頻和多媒體方式，讓學生學習20種基本顏色單詞，理解其意思和在生活中的應用場景，同時加深學生對各顏色之間的區(qū)別和聯(lián)系的認識。

Step 3）兒歌演唱

引導學生口語表達，掌握英語樂感，學唱顏色相關的兒歌、童謠。

Step 4）文化背景介紹

介紹英國文化、英國國旗和相關傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學生更直觀地認知這里的顏色文化內(nèi)涵。

Step 5）小組合作活動

以小組形式進行游戲活動，如：顏色拼圖、顏色棒球、顏色跳繩等，讓學生運用所學知識，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。

五、教學評估方法

1、在教學過程中，隨時給予學生及時反饋，對學生的發(fā)音、語法、用詞等方面進行指導、點評和糾正。

2、通過課堂練習、小組和個人活動等方式，對學生掌握程度進行測試和評估，及時找出差錯，針對性強化教學。

六、教學資源

1、多媒體教學設備，如：激光筆、投影儀、電腦等。

2、小組活動所需的道具及工具。

七、教學總結

通過英語色彩教學，不僅能讓學生學會認識和應用顏色單詞，也能增加學生對英國文化的認識和理解，同時還能激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，促進其英語口語和閱讀能力的提高。

色彩教學計劃【篇6】

聯(lián)考色彩教學計劃表

一、教學目的

通過本次聯(lián)考色彩教學，讓學生了解色彩的基本理論知識和應用，掌握色彩的搭配和運用技巧，提高學生的色彩表現(xiàn)能力和創(chuàng)意設計能力。

二、教學內(nèi)容

1. 色彩基本概念：色彩的基本屬性、色光與色料的特點、色彩的分類。

2. 色彩搭配技巧：色彩搭配原理、常用色彩搭配方案。

3. 色彩應用實踐：色彩的運用范圍、在設計中的應用、色彩表現(xiàn)技巧。

三、教學方法

1. 講解法：通過講解PPT、教材、實物等資源，讓學生了解色彩的基本概念和原理。

2. 組合法：將不同的顏色、材料、紋理等進行組合或拼貼，讓學生親身體驗色彩搭配的效果。

3. 表現(xiàn)法：通過畫畫、拍照、設計等方式，讓學生將色彩應用到實際的表現(xiàn)中，提高色彩表現(xiàn)能力和創(chuàng)意設計能力。

四、教學過程

第一節(jié)課：色彩基本概念

1. 色彩的基本屬性

教學內(nèi)容：通過展示色彩的基本屬性（色調(diào)、明度、飽和度），讓學生理解色彩的構成和特點。

教學方法：講解法

2. 色光與色料的特點

教學內(nèi)容：通過介紹顏料與光源的色彩特性，讓學生了解它們之間的差異。

教學方法：講解法

3. 色彩的分類

教學內(nèi)容：介紹色彩的分類方法，讓學生了解主色、副色、中性色等概念。

教學方法：講解法

第二節(jié)課：色彩搭配技巧

1. 色彩搭配原理

教學內(nèi)容：通過介紹對比度、互補色、三分搭配等搭配原理，讓學生了解色彩搭配的基本原則。

教學方法：講解法

2. 常用色彩搭配方案

教學內(nèi)容：介紹常見的色彩搭配方案，如經(jīng)典搭配、單一色調(diào)、冷暖色搭配等，讓學生了解搭配的多樣性和適用范圍。

教學方法：講解法、組合法

第三節(jié)課：色彩應用實踐

1. 色彩的運用范圍

教學內(nèi)容：通過展示不同領域中的色彩應用，讓學生了解色彩在日常生活和各種設計中的應用。

教學方法：講解法

2. 在設計中的應用

教學內(nèi)容：通過介紹設計中的色彩運用技巧，如構圖比例、品牌色彩等，讓學生掌握色彩在設計中的實際應用。

教學方法：講解法、表現(xiàn)法

3. 色彩表現(xiàn)技巧

教學內(nèi)容：通過設計任務和實踐演練，讓學生掌握色彩表現(xiàn)技巧，如色彩塊、漸變、紋理等表現(xiàn)手法。

教學方法：表現(xiàn)法

五、教學評價

1. 課堂表現(xiàn)：學生是否認真聽課、積極思考和參與課堂活動。

2. 作品展示：要求學生完成色彩應用實踐，作品需在課堂展示，評價其表現(xiàn)能力和創(chuàng)意設計能力。

3. 學習筆記：要求學生在課堂上做好筆記，及時回顧和總結知識點。

以上就是本次聯(lián)考色彩教學的計劃表，希望能夠?qū)虒W工作提供一些參考和幫助。

色彩教學計劃【篇7】

三年級英語色彩教學計劃

主題一：Colors (顏色)

教學目標：

1.認識和學習七種常見顏色（紅、黃、藍、綠、橙、紫、粉紅）。

2.能夠用英語正確地表達顏色。

教學內(nèi)容：

1.顏色名稱：紅、黃、藍、綠、橙、紫、粉紅。

2.常見物品的顏色：如蘋果是紅色的，太陽是黃色的等。

教學重點：

1.七種常見顏色的名稱。

2.能夠辨認和表達顏色。

教學難點：

1.正確表達顏色，如區(qū)分不同類似顏色的單詞：如紫色和深藍色。

2.學生自己描述一些物品的顏色。

教學過程：

1.引入教學內(nèi)容：老師用一個小游戲讓學生猜顏色，比如：老師說“這種顏色是紅色的，是一個大大的水果，一吃會流口水……”學生回答：西瓜。

2.老師出示七種顏色樣本卡：紅、黃、藍、綠、橙、紫、粉紅，讓學生看清楚，問學生知道這些是什么顏色嗎？有哪些物品是這些顏色的嗎？

3.老師出示不同物品的圖片和卡片，說出物品的顏色，讓學生辨認和認識這些顏色。

4.老師讓學生自己描述一些物品的顏色，如土司是什么顏色的等。

5.課堂小游戲：“顏色接龍”，老師說一個顏色，學生要說一個與前一個顏色不同的顏色，并說出一個同樣顏色的物品。

6.課堂作業(yè)：讓學生畫一個“我的世界”圖，用英語描述里面的物品的顏色。

擴展活動：

1.讓學生制作一個顏色圖表卡片，練習并加深印象。

2.讓學生在外面采集不同顏色的小物件，報上自己采集到的顏色。

主題二：Rainbow (彩虹)

教學目標：

1.了解彩虹的基本概念和形成原理。

2.能夠用英語描述和表達彩虹。

教學內(nèi)容：

1.彩虹的基本概念：什么是彩虹，彩虹是怎么形成的等。

2.彩虹的顏色：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

3.詩歌《美麗的彩虹》。

教學重點：

1.基本概念和形成原理。

2.七種顏色的名稱。

3.用英語表達和描述彩虹。

教學難點：

1.七種顏色的名稱。

2.用英語描述彩虹的組成。

教學過程：

1.引入教學內(nèi)容：老師播放視頻，讓學生了解彩虹的基本概念。

2.老師出示彩虹的圖卡，讓學生依次念出彩虹的七種顏色，加深學生印象。

3.老師向?qū)W生介紹彩虹的形成原理，并播放配有動畫的視頻加深學生印象。

4.老師指導學生跟著課本，一起朗讀詩歌《美麗的彩虹》。

5.老師引導學生用英語描述和表達彩虹，如What is a rainbow?和A rainbow has seven colors分別表示“什么是彩虹？”和“彩虹有七種顏色?！?/p>

6.小組活動：讓學生和小伙伴一起制作一個彩虹，并用英語描述彩虹的組成。

7.課堂作業(yè)：讓學生觀察天空，在日常生活中發(fā)現(xiàn)和記錄彩虹。

擴展活動：

1.讓學生制作一份彩虹科普小冊子，介紹彩虹的知識和基本原理。

2.讓學生繪畫或采集彩虹的圖片進行分享。

色彩教學計劃【篇8】

授課人：

申逸群

教材版本：

人美版

授課對象：

小學一年級

課時：

第15課時

課型：

設計應用

時長：

15分鐘

教材分析：

灰白色的冬天即將過去，多彩的春天即將來臨。本課題作為一年級美術教材對于愛與美的教化中的一部分，旨在通過對于春天的觀察、思考和表達，培養(yǎng)學生對生活、藝術和大自然的熱愛。

學情分析：

一年級的孩子對于春天有著天然的向往和喜愛，但是缺少與大自然親密接觸，也有著模式化的認識：花紅了，柳綠了，燕子飛回了！對春、色彩的感知都比較粗糙和簡單。這個問題不解決，就會造成學生創(chuàng)造和表現(xiàn)的單調(diào)和蒼白。

教學目標：

（一）、知識與技能：

推動更加深入的欣賞觀察，了解春天的特征，色彩的特征。通過春的魅力與召喚，培養(yǎng)對美的敏銳感受力，提高審美水平。

（二）、方法與過程：

嘗試用不同的方法表現(xiàn)春天的色彩，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高表現(xiàn)力，并在過程中感受美術學習和創(chuàng)造的樂趣。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀：

通過圖文等手段激發(fā)孩子的興趣，感悟春天的美麗、生活的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學重點：

讓學生感受春天的美，了解色彩特征，基本掌握用色彩表現(xiàn)春天的方法和技能。

教學難點：

畫春天的色彩不是畫一幅完整的春天景色，是一種抽象表現(xiàn)。這是本節(jié)課的難點所在。這對于一年級的孩子是一個意識上的跨越。

教具準備

學具準備：

顏料、紙等繪畫工具

教學活動設計：

一、引入課題

1.幻燈片播放冬天的風景圖片（光禿禿的森林，灰黃色的草地，灰蒙蒙的天空...）

2.根據(jù)圖片提問學生這是什么季節(jié)？你喜歡這樣的景色嗎？你更喜歡什么樣的季節(jié)和景色？

3.幻燈片播放春天的風景圖片

4.比較春天、冬天兩幅畫面，討論：春天用什么裝飾了大自然，是什么⑩大自然變得如此美麗？——是繽紛的色彩。

5.揭示課題：春天的色彩。

二、觀察春天的色彩

1.提問：那么同學們，在你們的印象中，春季通常有什么色彩呢？

（較為僵化的比如綠色，紅色...）

2.展示一張色彩顏色豐富的春季景色照片。提問：在這張照片中，你們看到了什么顏色呢？

3.展示馬賽克處理過的上一張照片。（顏色色相豐富）使同學們領會春天顏色的豐富多彩。

4.展示森林樹葉局部的照片。向?qū)W生提問：這么美麗的樹葉是什么顏色的？

（綠色）

5展示用馬賽克處理過后的樹葉照片，使同學們清晰的認識到樹葉不同層次的綠色，領路到色彩豐富的變化效果。

總結：通過照片我們可以認識到，春天原來不僅僅有幾種代表的顏色，還有藍色的天空，雪白的云朵，黃色、粉色、紫色各種顏色的花；而簡單色綠色也不止僅僅有一種綠色，有深綠、淺綠、墨綠、藍綠等種種不同顏色的綠。同學們說我說的對嗎？

三、欣賞作品

1.欣賞吳冠中的《春如線》

2.提問：說說他用那些顏色表現(xiàn)春天？這幅作品讓你想到了春天的那些事物？

3.提問：欣賞了他的畫作后，你對于自己腦海中的春天是否有了想法？是什么樣子的呢？你想用那些色彩？這些色彩后的寓意是什么？

四、創(chuàng)作技法

1.ppt展示各種不同的創(chuàng)作技法照片。問：同學們猜一猜這些都是什么畫畫的方法？

2.揭示答案。分別是印、點、灑、吹

五、自由創(chuàng)作

現(xiàn)在請大家運用手中的筆和顏料，自由地畫出春天的色彩。

六、總結評價

經(jīng)過了一節(jié)課的學習和創(chuàng)作，每個同學都認真地創(chuàng)作了自己心目中春天的色彩。在這節(jié)課中，我們不僅體會到了春天的多彩和美麗，更認識到了：春天的顏色不僅有簡單的綠色，更有紅、黃、藍等等多姿的顏色，單單綠色也各不相同，有各種變化莫測的綠。我們還欣賞了吳冠中的畫作《春如線》。這一切都讓我們更加深刻地體會到了春天的美好，大自然的美好。那么今天這節(jié)課到此結束，謝謝大家！

板書設計：

教學反思：

經(jīng)過展示后學姐的批評指正，我認識到我的教學還存在很多問題，比如ppt字數(shù)過多，對同學們反饋的回應，以及很重要的一點沒有準備材料實踐教學等。但不可否認的是已經(jīng)有所進步。我會再接再厲。

色彩教學計劃【篇9】

聯(lián)考色彩教學計劃表

一、教學背景

近年來，藝考備考已成為許多學生的重要任務和生活重心，其中色彩教學對藝考生的綜合水平有著至關重要的作用。本次聯(lián)考的色彩教學旨在讓學生全面掌握色彩的構成、搭配、運用以及對于意境、情感表達方面的輔助作用，提高他們的綜合素養(yǎng)以應對考試需求。

二、教學目標

1.掌握基礎色彩理論知識；

2.熟練掌握色彩的構成、搭配，能夠運用多種色彩表達場景和情感；

3.了解顏色在不同文化背景中的象征意義；

4.運用色彩表達情感、意境等，提高繪畫作品的感染力和藝術價值；

5.增強學生算法和創(chuàng)意思維，提高繪畫技能和觀察能力。

三、教學內(nèi)容

1.基礎色彩理論知識：主要介紹RGB色彩模式、CMYK色彩模式、顏料色彩理論，學生通過掌握顏色的基本分類，進行快速定位。

2.色彩構成：通過介紹色調(diào)、明度、飽和度、亮度等概念及色彩三原色等相關知識，讓學生了解各個顏色的構成方式，熟練掌握常用的色彩搭配方法。

3.顏色的象征意義：結合歷史文化等課程內(nèi)容，介紹不同文化背景下各種顏色的象征意義，讓學生了解在不同文化中顏色的具體應用和差異，相關文化藝術作品展示和解讀。

4.色彩引導情感表達：從影視作品中選取相關畫面場景進行分析解讀，幫助學生掌握色彩在情感表達方面的重要作用和細節(jié)處理。

5.綜合練習：通過各類繪畫作品的綜合練習，讓學生掌握不同場景、不同情感的色彩搭配，提高其色彩運用技巧和繪畫能力。

四、教學方法

1.講授法：通過講解色彩理論和搭配方法，讓學生了解基本知識。

2.實踐法：讓學生通過繪畫練習，加深對于色彩運用方法的理解和熟練度。

3.多種教學方法的融合：在教學過程中融合多種教學方法，如課堂講授、繪畫作品欣賞和分析、學生作品公示等，從多個角度提高學生學習效果。

五、教學評估

1.教學作業(yè)：布置練習作業(yè)，評測學生對于色彩搭配以及在繪畫作品表現(xiàn)方面的掌握度。

2.期末作品評選：開設期末作品展評選，公布學生的優(yōu)秀作品，鼓勵學生進行優(yōu)秀的色彩運用繪畫作品創(chuàng)作，激勵學生的潛在創(chuàng)造力和繪畫技能。

六、教材及參考書目

1.《色彩學藝術》 弗·瑞克 / 譯者 : 李鐵夫

2. 《色彩設計基礎》 吉田欣也 / 譯者 : 宋蓓蓓

3.《繪畫造型與色彩》 華北美術學院美術編輯設計教研組

4. 《藝術的肖像：色彩影響視覺》 金蕾 / 譯者 : 胡峰

七、教學課時

本次課程設置近20節(jié)課，每節(jié)課60分鐘，旨在全方位提升學生的色彩搭配能力和繪畫表現(xiàn)能力，幫助學生更好地備考藝考。

色彩教學計劃【篇10】

聯(lián)考色彩教學計劃表

介紹

聯(lián)考色彩教學計劃表是指在聯(lián)考考試中，如何教授色彩技巧并提高學生的色彩能力。在這個計劃表中，我們將詳細介紹色彩教學的方案、任務和方法。經(jīng)過這個計劃表的實施，我們相信將能夠幫助學生學得更多的色彩知識和技能，并在聯(lián)考中取得更好的成績。

計劃表

一. 色彩知識

任務：了解基本的色彩知識，包括色彩基礎知識、色彩理論等，了解色彩對人的心理及生理影響。

方法：通過講解、討論、畫圖等方式掌握基本的色彩知識。

二. 色彩運用

任務：掌握色彩運用的技巧，包括色彩搭配、色彩對比和色彩運用的方法。

方法：通過教師講解、演示、學生實踐等方式，讓學生掌握色彩運用的技巧。

三. 色彩創(chuàng)造

任務：掌握色彩創(chuàng)造的方法，包括色彩運用、色彩表現(xiàn)手法等。

方法：通過教師演示、學生實踐等方式，讓學生掌握色彩創(chuàng)造的技巧。

四. 色彩表現(xiàn)

任務：掌握色彩的表現(xiàn)手法，包括色彩構圖、色彩韻律等。

方法：通過教師演示、學生實踐等方式，讓學生掌握色彩表現(xiàn)的技巧。

五. 色彩設計

任務：掌握色彩設計的方法，包括色彩設計的原則及方法。

方法：通過教師演示、學生實踐等方式，讓學生掌握色彩設計的技巧。

六. 實踐項目

任務：進行一系列三年的實踐項目，從色彩知識、色彩運用、色彩表現(xiàn)、色彩創(chuàng)造等方面進行實踐。

方法：通過教師指導、學生自主實踐等方式，完成實踐項目。

七. 評估方法

任務：通過檢測、考試、作品展評、視覺分析等方法進行學生收獲及提高效果的評估。

方法：通過檢測、考試等方式對學生進行評估，并通過作品展評、視覺分析等方式對學生提高效果進行評估。

結語

通過實施聯(lián)考色彩教學計劃表，可以幫助學生掌握基本的色彩知識和技能，在聯(lián)考中發(fā)揮更好的表現(xiàn)，也可以幫助學生提高色彩表現(xiàn)能力，讓學生更好的運用色彩創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品，彰顯出自己的藝術才華。希望本計劃表能對您的教學工作有所幫助。

色彩教學計劃【篇11】

一：色彩構圖訓練

空間感、主體關系、重心、飽滿（重心、疏與密、色塊均衡、位置均衡、線條的均衡、正三角、直角、直線上下方）

目的：避免構圖、重心不穩(wěn)、小氣、分散、過分集中等毛病，充分認識構圖藝術與創(chuàng)作的關系，并在考試中從構圖上就與人拉開距離。

二：色彩造型訓練

鉛筆造型、把握對象特征、造型的力度與美感。

目的：解決用色塑造形體能力、形色相容。

三：單色訓練

用單色變化來把握控制明度在色彩畫的用處，

目的：學會用明度來統(tǒng)一畫面

四：色彩調(diào)和訓練

目的：通過類似色、光源色、中性色、色彩的量比關系的調(diào)和訓練。達到畫面色調(diào)、色塊面積和諧統(tǒng)一的效果。

五：色調(diào)訓練

色調(diào)的傾向（色彩的傾向與區(qū)分），暖色調(diào)、亮色調(diào)、冷色調(diào)、暗色調(diào)。

目的：用主色調(diào)來區(qū)分或統(tǒng)一畫面，避免生熟、冷暖不協(xié)調(diào)、色相花亂的畫面出現(xiàn)。

六：局部特寫訓練（水果、陶罐、布、等等）

目的：解決單個物體的深入塑造能力

七：全面色彩訓練

對構圖、造型、色調(diào)、色感、整體感的綜合訓練。

目的：能夠準確把握色彩關系、及整體關系，并對構圖、造型、畫面色調(diào)有所追求。

八：默寫訓練（半默寫與全默寫）

目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。

九：模擬針對訓練（寫生與默寫）

色彩教學計劃【篇12】

一、教學目標

1.學習掌握英文色彩單詞，并能夠聽說讀寫；

2.了解色彩的文化意義和色彩的搭配；

3.能夠拓展語言能力，加強口語表達能力。

二、教學重點

1.掌握英文色彩單詞的讀寫、聽說；

2.了解色彩的文化意義；

3.能夠在日常生活和學習中運用所學內(nèi)容。

三、教學內(nèi)容

主題1：顏色的名字

1.黑色：balck

2.藍色：blue

3.棕色：brown

4.灰色：gray

5.綠色：green

6.橙色：orange

7.紫色：purple

8.紅色：red

9.白色：white

10.黃色：yellow

主題2：顏色搭配

1.黑色：與白色、金色、銀色、紅色等顏色搭配；

2.藍色：與白色、紅色、黃色、粉色等顏色搭配；

3.棕色：與綠色、金色、橙色、黃色等顏色搭配；

4.灰色：與黑色、白色、紅色、紫色等顏色搭配；

5.綠色：與白色、黑色、黃色、橙色等顏色搭配。

6.橙色：與白色、黑色、黃色、綠色等顏色搭配；

7.紫色：與白色、黑色、黃色、紅色等顏色搭配；

8.紅色：與白色、黑色、黃色、藍色等顏色搭配；

9.白色：與黑色、灰色、紅色、藍色等顏色搭配；

10.黃色：與黑色、白色、綠色、紫色等顏色搭配。

四、教學方法

1.游戲教學法：將色彩名字卡片混在一起，讓學生辨認和組合；

2.圖片教學法：通過繪制或展示顏色的圖片讓學生記憶；

3.歌曲教學法：唱兒歌學習顏色的歌曲；

4.角色扮演教學法：通過不同顏色來扮演不同的角色。

五、教學流程

第一課：認識顏色（教學時間為40分鐘）

1.引入：展示不同顏色的色塊，讓學生說出顏色的名字；

2.學習顏色的名字；

3.學習顏色的文化意義；

4.游戲練習：猜顏色、找顏色、排序；

5.鞏固：練習寫顏色的名字。

第二課：顏色的搭配（教學時間為40分鐘）

1.引入：展示不同顏色的圖片，讓學生說出顏色的搭配；

2.介紹顏色的搭配原則；

3.游戲訓練：色彩對應游戲、色彩搭配游戲；

4.鞏固：練習顏色搭配的應用。

第三課：運用顏色（教學時間為40分鐘）

1.引入：通過不同物品色塊辨認顏色；

2.練習對物品進行顏色搭配；

3.角色扮演：通過不同顏色扮演不同角色；

4.鞏固：練習運用顏色涂畫和表述。

六、教學評價

1.學生口頭表述是否流暢、準確；

2.是否能準確識別顏色；

3.是否準確應用顏色。

七、教學成果

1.掌握英文色彩單詞，并能夠聽說讀寫；

2.了解色彩的文化意義和色彩的搭配；

3.能夠拓展語言能力，加強口語表達能力。

色彩教學計劃【篇13】

三年級英語色彩教學計劃

一、教學目標：

1. 了解基本的英語色彩單詞及其拼寫。

2. 加深對色彩概念的理解和記憶。

3. 培養(yǎng)學生觀察、辨別和表達色彩的能力。

4. 提高學生的聽說讀寫能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 色彩基礎知識：

英語色彩單詞的基本顏色，方位位置等。

2. 色彩的觀察和表達：

學生將對色彩進行觀察，并表達他們對顏色的印象。

3. 色彩運用：

示范和練習如何使用色彩描述事物。

4. 色彩的文化背景：

介紹西方文化中色彩的一些象征意義。

三、教學過程：

1. 教師介紹色彩單詞，讓學生熟悉單詞及其拼寫，并教授單詞與顏色的對應關系。

2. 引導學生觀察周圍的事物，認真感受和描述顏色，教師逐一指出學生的描述并更正。

3. 指導學生將顏色運用到生活中去，通過表述個人或團隊的顏色選擇來進行交流。

4. 給學生一些常見物品的圖片，要求他們用英語描述各種顏色的物品。

5. 介紹西方文化中色彩的象征意義，指導學生用色彩的象征意義來解釋文化概念。

6. 對于所學知識進行復習，檢測學生的學習成果。

四、教學工具：

教學用品：%u2013畫筆 %u2013顏色板 %u2013圖片。

五、教學評價：

1. 考試：

對于學生所學內(nèi)容進行考核。

2. 日常評估：

注重對學生的平時表現(xiàn)的觀察和評價。

3. 學生反饋：

利用問卷、討論或個別交流方法，得到學生對本課程的反饋，不斷進行調(diào)整和改進。

六、教學總結：

本教學計劃注重從實際入手，讓學生通過觀察和實踐，來掌握常見的英語色彩單詞及其用法，并在此基礎上培養(yǎng)其觀察、分析、描述、理解、記憶、表達、交流、創(chuàng)新等能力，以進一步提高學生的英語綜合素質(zhì)。同時，本教學計劃還注意了教學方法和評價手段的多樣性，旨在促進學生與教師之間的互動，實現(xiàn)更好的教育效果。