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小班小雨點教案

發(fā)布時間:2024-06-24 小班小雨點教案 小班小雨點

小班小雨點教案。

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是促進學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的重要手段之一,好的教案課件是怎么寫成的?探索“小班小雨點教案”的文化內(nèi)涵和背后的故事接下來請閱讀,歡迎您收藏這篇文章!

小班小雨點教案 篇1

小班的孩子社會交往技能比較弱,但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進一步增強,為了讓幼兒學(xué)會更多的交往性技能,體驗到同伴交往的樂趣,開始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習(xí)得社交技能。

《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達到事半功倍的效果,讓幼兒學(xué)會表達的同時也學(xué)習(xí)了禮儀,由此設(shè)計了這節(jié)課堂。

(一)基本了解故事內(nèi)容,感受朋友間互相友愛的情感。

(二)學(xué)會大膽用語言表達想法,比如“對不起”“沒關(guān)系”。

(三)嘗試觀察猜測故事的發(fā)展。

(四)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

(五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

(一)活動重點:學(xué)會大膽用語言表達想法,學(xué)會一些禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”,還有情緒表達“我喜歡你”

物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆

指導(dǎo)語:小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了,他還給我們帶來了一本書,讓我們一起來看看吧。

問題1:當(dāng)小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?

問題2:河流那么長,樹林那么茂密,你覺得小熊會害怕嗎?為什么?

問題3:小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?

小結(jié):月亮和小熊是好朋友,每次見月亮的時候,小熊都勇敢渡過小河,穿過樹林;為了給月亮慶祝生日,小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候,月亮也很開心地和小熊聊天。

問題4:小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?

問題4:小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的,他做了什么事情?

創(chuàng)設(shè)情境:

小兔子和貓頭鷹是好朋友,但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。

問題:你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應(yīng)該怎么做?

小結(jié):小熊關(guān)心著月亮,在月亮生日時送他禮物,也收到了月亮給自己的禮物,小熊都感到很快樂,原來關(guān)心好朋友,和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸福快樂的事。小熊把帽子弄丟后也主動找月亮說“對不起”了,月亮很喜歡小熊送的禮物,也很喜歡小熊,小熊給他道歉之后他會說說“沒關(guān)系”,他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛,做錯事情要主動道歉,別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關(guān)系”

指導(dǎo)語:小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當(dāng)生日禮物吧。

規(guī)則:給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖,讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進行裝飾。

課后反思:

《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事,故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友,讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解,幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動,心靈也受到了洗禮,為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人,在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動,感受與朋友分享快樂。

在教學(xué)過程中,如果能更好地讓幼兒提出疑問,發(fā)揮幼兒的主動性,多讓幼兒提出疑問,真正的把課堂還給幼兒。

小班小雨點教案 篇2

教材分析:

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小,但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體,通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點:

活動重點:

用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

活動難點:

理解詩歌內(nèi)容。

難點形成原因:

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點解決策略:

依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。

設(shè)計依據(jù):

1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識

活動過程:

一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

1、春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

2、小雨點落在花園里,花兒會怎么樣呢?

3、小雨點落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?

4、小雨點落在田野里,苗兒會怎么樣呢?

二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:小雨點落在花園里,花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在田野里,苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,體驗欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。

小班小雨點教案 篇3

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動過程:

一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

1、播放課件,請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會唱歌呢,你們聽——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來、跳起舞來,你們看——”出示小雨點,請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀察雨點的大小,引出三拍子歌曲的`強弱規(guī)律:強-弱-弱。

二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方,并進行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲,進一步熟悉歌曲。

1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問答對唱。

2、游戲——小雨點跳舞。

請幼兒扮演小雨點,教師當(dāng)小鳥,師幼對唱,并自編動作。

教學(xué)反思:

1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

小班小雨點教案 篇4

春天是幼兒園開展“春季主題教育”的最佳時機。春天給人希望,春雨給人生機。本次活動借助春雨這一自然現(xiàn)象,讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系,繼而感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。在學(xué)習(xí)詩歌的具體過程中讓幼兒體驗春天的美,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段,結(jié)構(gòu)一致,符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點。

1、感知春天美麗的景色,初步理解詩歌內(nèi)容。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的語言美。

制作了三幅圖片,加了一點小小的創(chuàng)意,給人以新鮮感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;小班幼兒喜歡角色游戲,因此我給每個人準(zhǔn)備了一個胸飾,能夠幫助幼兒進入角色,以達到最佳的教學(xué)效果。

1、直觀教學(xué)法:小班幼兒處于直覺形象思維,直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)記憶。

2、游戲法:結(jié)合游戲,激發(fā)幼兒興趣,活躍課堂氣氛,又能動靜結(jié)合。

難點:通過詩歌感知春天的美。僅僅依靠詩歌內(nèi)容來感知春天的美是比較難的,所以我通過運用圖片、動作、談話、游戲等來幫助幼兒去感知。

活動流程:感知小雨點——欣賞圖片,初步理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美

——學(xué)習(xí)詩歌——游戲。

通過播放“下雨”時的錄音,及讓幼兒說說小雨點落下來的聲音,來喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗,具有親切感。

2、環(huán)節(jié)二:欣賞圖片,初步理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。

通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。應(yīng)該說三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個充分講述表達的機會,并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來,并且借助動作、表情等等把幼兒的`思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言,為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。

此環(huán)節(jié)我設(shè)計了一些動作讓幼兒邊念詩歌邊做動作,促進他們更快、更好地

記憶,而且不顯得枯燥、單調(diào)。

孩子最喜歡游戲了,此環(huán)節(jié)運用游戲的形式引導(dǎo)幼兒去鞏固詩歌,可調(diào)動積

極性,讓幼兒主動參與,在扮演角色的過程中體驗春雨給大地帶來的快樂,進一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,同時活躍氣氛。

總之,活動內(nèi)容貼近幼兒生活,符合小班幼兒的認(rèn)知特點,注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學(xué)習(xí)詩歌,淡化教與學(xué)的界限,讓幼兒學(xué)得快樂。

小班小雨點教案 篇5

活動目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩歌。

2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔

活動準(zhǔn)備ppt課件:

課件-聲音:下雨的聲音。

活動過程一、導(dǎo)入課件-聲音:下雨的聲音

小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)

二、展開1、你們喜歡下雨嗎?為什么?

(引導(dǎo)幼兒說出,下雨對農(nóng)作物的好處)

2、如果好長時間不下雨了,你們想一想,會出現(xiàn)什么情況呢?

ppt課件:沒有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長了。

3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?

(引導(dǎo)幼兒說出下雨)

(1)下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?

(引導(dǎo)幼兒說出——小雨點,沙沙沙)

(2)請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌,教師朗誦。

小雨點,沙沙沙,

落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣——張嘴巴

又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學(xué)說兒歌

請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。

三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述

小朋友想一想下雨的時侯,小雨點還能落在什么地方?

(大樹上,房屋上,麥田里,小河中……)

活動延伸教育幼兒熱愛大自然,保護環(huán)境。

【附】小雨點小雨點,沙沙沙。

落在花園里,花兒樂得張嘴巴。

小雨點,沙沙沙。

落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

小雨點,沙沙沙、

落在田野里,苗兒樂得向上拔。

小班小雨點教案 篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、樂意參與表演,大膽表達。

活動重難點:

用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

理解詩歌內(nèi)容。

難點形成原因:

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點解決策略:

依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。

設(shè)計依據(jù):

1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識

活動過程:

一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

1、春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

2、小雨點落在花園里,花兒會怎么樣呢?

3、小雨點落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?

4、小雨點落在田野里,苗兒會怎么樣呢?

二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:小雨點落在花園里,花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在田野里,苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,體驗欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。

活動反思:

這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。

語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的.發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動的語言,我邊做動作表達,這么美的畫面,我講的仔細,孩子們也聽得認(rèn)真。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點”。

3、運用多中語言教學(xué)策略。

在語言活動的認(rèn)識方面,我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”,讓幼兒為小雨點找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

小班小雨點教案 篇7

一、目標(biāo):

1、初步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、三幅場景圖(花園中花兒開放了;池塘里魚兒在搖尾巴;樹林中樹枝長出了嫩芽)。

師:“小雨點從天上落下來時特別高興,邊落邊唱:‘沙啦啦,沙啦啦’”。

2、通過師生活動,讓幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。

(1)播放視頻,回憶已有感知詩歌內(nèi)容。

(2)幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容,體驗春天給事物帶來的快樂情感。

①小雨點落在花園里。

師:“小雨點,沙啦啦,落在花園里,花兒怎樣了?”“花兒會說些什么呢?”

師:“花兒喝到了雨水,一朵一朵都開了,好像張開了嘴巴在說話。

②小雨點落在池塘里。

師:“小雨點,沙啦啦,落在池塘里,池塘里有什么?他們在干什么?(小魚游來游去,很開心)

③小雨點落在樹林里。

師:“小雨點,沙啦啦,落在樹林里,樹林里發(fā)生了什么變化?”

師:“小樹的葉子慢慢變綠了,變大了。(引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽,邊學(xué)短句:樹枝長出新嫩芽)

3、學(xué)習(xí)詩歌。

師:“小雨點,像個頑皮的小娃娃,一會兒落在這兒,一會兒落在那兒,使春天變得非常漂亮,我們把他編成一首好聽的兒歌,名字就叫《小雨點》。

(1)幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。

(2)幼兒跟老師集體念2遍。

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小班語言教案:雨點


【活動目標(biāo)】

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,發(fā)展幼兒的思維和運用語言準(zhǔn)確地表達思想的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1.課件:雨景。傾聽雨聲。(也可在下雨的時候,帶幼兒觀察雨景,豐富幼兒對雨的認(rèn)識)

2.課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。

3.描述雨點的掛圖。

【活動過程】

1.游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。

2.播放課件請幼兒傾聽雨聲,觀看雨景??春笳堄變和暾枋隹吹搅耸裁??聽到了什么?

3.談話:雨景是美麗的,它給我們帶來了什么好處?啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。

4.教師示范朗讀,請幼兒說說詩歌里說了些什么?

5.幫助幼兒理解詩歌。引導(dǎo)提問:雨點落下來做什么?雨點從哪里落下來?雨點落在地上后濺起來象什么?

6.引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,抓住關(guān)鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

分角色朗讀、接龍游戲式朗讀,提高幼兒朗讀的興趣。

幼兒園小班教案《小雨點》


小班教案《小雨點》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺,學(xué)習(xí)詩歌《小雨點》,理解詩歌內(nèi)容,雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,親身體驗雨,快來看看幼兒園小班《小雨點》教案吧。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩歌《小雨點》,理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,親身體驗雨。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

活動重點:

用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

活動難點:

理解詩歌內(nèi)容。

難點形成原因:

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點解決策略:

依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。

設(shè)計依據(jù):

1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識

活動過程:

一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

1、春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

2、小雨點落在花園里,花兒會怎么樣呢?

3、小雨點落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?

4、小雨點落在田野里,苗兒會怎么樣呢?

二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:小雨點落在花園里,花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在田野里,苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,體驗欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。

活動反思:

這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。

語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動的語言,我邊做動作表達,這么美的畫面,我講的仔細,孩子們也聽得認(rèn)真。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點”。

3、運用多中語言教學(xué)策略。

在語言活動的認(rèn)識方面,我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”,讓幼兒為小雨點找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

中班小雨點教案內(nèi)容


幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過耐心整理和精挑細選,特別為大家?guī)碜钚碌摹爸邪嘈∮挈c教案”這篇文章,僅供參考希望能為大家提供些許幫助。在上課前,每位老師都需要準(zhǔn)備好自己的教案及課件,如果還未完成,應(yīng)該盡快抓緊完成。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

中班小雨點教案 篇1

活動目標(biāo):

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上,體會歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。

3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣,激發(fā)對音樂的興趣。

活動準(zhǔn)備:掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

活動過程:

1、練聲:我學(xué)小動物教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。

2、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲。"看看這幾幅圖片,我們學(xué)過一首'小小雨點'的歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。"

3、借助圖片,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。"歌詞里唱了什么,怎樣唱的?"

4、引導(dǎo)幼兒體驗歌詞情緒。"下雨了,小花、小魚、小草的心情怎樣?你是它們會怎樣?你們高興的時候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來唱歌呢?"

5、教師有表情地范唱第一段。聽聽,老師高興的時候是這樣唱歌的。

6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱"小小雨點,沙沙沙沙沙。"

7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。"你們想當(dāng)誰?"(由幼兒自愿擔(dān)任角色)老師當(dāng)小雨點,小雨點落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。

8、音樂游戲:我是快樂的歌唱家你們想當(dāng)誰?找到自己的家。老師當(dāng)小雨點,落在誰的家誰就邊做動作,邊快樂的歌唱。

9、教師小結(jié)。

中班小雨點教案 篇2

【活動目標(biāo)】

1、欣賞散文詩,感受散文詩蘊含的快樂情趣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩中間部分。

【活動準(zhǔn)備】課件。

【活動過程】

一、交談,引出活動內(nèi)容。

提問:你們喜歡游戲嗎?你最喜歡什么游戲?

二、欣賞散文詩。

1、提問:小雨點也喜歡玩游戲,你知道它喜歡玩什么游戲嗎?我們一起來聽聽。引出散文。

2、教師完整朗誦散文詩《滑吧滑吧,小雨點》

3、散文詩里的小雨點在做什么游戲?

4、小雨點是怎樣從天上下來的?老師再次朗誦散文詩。

5、游戲:小雨點。

6、師:小雨點把什么當(dāng)做滑滑梯?

朗誦散文詩的重點部分,感受散文詩的句式特點。

7、你最喜歡散文詩中的哪一句?

8、師幼合作朗誦散文詩。

三、暢想、表達,進行仿編。

小雨點還會跳到哪里?又會把什么當(dāng)做滑滑梯?(幼兒嘗試仿編。)

四、感受小雨點的快樂。

1、小雨點從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯,你覺得小雨點的心情怎么樣呢?

2、看PPT:小雨點是快樂的,它還把快樂傳遞給我們。

附散文:滑吧滑吧,小雨點

“滴答滴答……”小雨點唱著歌、排著隊,從天上跳下來玩耍。

小雨點跳呀跳,跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

啊呀,小雨點把屋頂當(dāng)做了滑滑梯,把樹葉當(dāng)做了滑滑梯,把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯,一個個爭著往下滑。

“滴答滴答……”滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

你知道小雨點還跳到了哪,把什么當(dāng)成了滑滑梯?

中班小雨點教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家,并積極地驗證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

【活動過程】

1、提出游戲情境故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱)

①初步感知歌曲內(nèi)容T:小雨點害怕嗎?他們不但不害怕,跳進池塘以后還笑哈哈!一一小雨點不害怕,跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?(范唱2)T:青蛙在問小雨點什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

②用簡單動作感知歌曲內(nèi)容T:小雨點來嘍,你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)T:小雨點唱歌的時候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進行一一歌曲+動作(范唱4+5)

(2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

①玩點名點將游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

T:原來青蛙問小雨點的家住在哪?可小雨點說:我們來玩一個猜謎游戲吧!(請幾名幼兒回答)它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?T:大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個小朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲,唱歌結(jié)束時,李老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試。現(xiàn)在請你們來唱歌,我來做點名點將的人。T:幸運的人就是他!你有機會去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

②完整游戲,教師點數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

請幼兒說一說,荷葉里是什么?你覺得它是不是小雨點的家?有沒有誰有不同意見?為什么?都認(rèn)為是?都認(rèn)為不是?有沒有覺得它有可能是小雨點的家?

③請翻荷葉的小朋友當(dāng)點數(shù)的人,教師幫助其一起點數(shù)(猜測、驗證同前)

④同2

⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數(shù),游戲3遍

⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測

⑦驗證:到底哪里才是小雨點的家呢?到底它從哪里來,哪個是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點,小雨點來啦!(大圖)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家??墒堑鹊轿覀冊絹碓酱?,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點落了下來。

T:看來,天上云朵才是小雨點的家。師唱天上云朵就是我的家。

⑧根據(jù)幼兒的回答,再結(jié)合天上云朵就是我的家,對歌曲和幼兒的想象進行反饋。

(3)面向客人老師唱歌。

中班小雨點教案 篇4

中班語言小雨點沙沙沙教案反思

近來,我在中班的教學(xué)中使用了一節(jié)語言課的小雨點沙沙沙教案,旨在培養(yǎng)幼兒的聽覺和語言表達能力。接下來,我將對這節(jié)課的教案進行詳細、具體且生動的反思。

首先,在準(zhǔn)備教案的過程中,我仔細研究了這個教案的目標(biāo)和內(nèi)容。教案的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的聽覺和語言表達能力,通過聲音的模仿和表達,提高幼兒的感知和表達能力。在實施教案之前,我先準(zhǔn)備好了教具和素材,包括各種聲音源和圖片,以及相關(guān)的游戲和活動設(shè)備。我還制定了教學(xué)步驟,并準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)資源和媒體。

教學(xué)開始時,我首先引導(dǎo)幼兒聆聽各種聲音源,例如雨聲、沙沙聲等。我使用聲音模擬器播放了不同的聲音,并讓幼兒用手指指向聲音的來源。通過聆聽不同的聲音,幼兒的注意力得到了有效的調(diào)動,同時也加深了幼兒對聲音的感知。在聽完不同的聲音后,我讓幼兒自由表達他們對每種聲音的感受和理解,鼓勵幼兒用簡單的詞語描述自己的感受。這有助于提高幼兒的語言表達能力和思維溝通能力。

接下來,我展示了一系列與聲音相關(guān)的圖片,并引導(dǎo)幼兒進行聽覺印象的描述。例如,當(dāng)幼兒看到一幅雨滴圖像時,我會問幼兒“雨滴是什么樣子的?它們掉落在什么上面?”通過這樣的提問,我引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語描述他們對圖片的印象,增強他們的觀察力和語言表達能力。此外,我還設(shè)計了一些音樂游戲和聲音辨別游戲,例如,讓幼兒聽到不同的聲音并猜測聲音的來源,或讓幼兒根據(jù)不同的聲音進行舞蹈和動作表演。這些游戲和活動的目的是通過多感官的參與,全面發(fā)展幼兒的聽覺能力和語言表達能力。

在這個教案中,我發(fā)現(xiàn)一些值得改進的地方。首先,我在引導(dǎo)幼兒進行語言表達時,發(fā)現(xiàn)他們的詞匯量和表達能力還不夠豐富,需要進一步培養(yǎng)。因此,我決定在今后的教學(xué)中,增加與聽覺和語言相關(guān)的繪本和故事書的使用,以擴大幼兒的詞匯量、提高他們的語言表達能力。其次,我注意到一些幼兒在聽覺游戲中的參與程度不高,可能是因為他們對聲音的敏感度較低,或?qū)τ螒虻囊?guī)則不太清楚。因此,我打算在游戲設(shè)計中加入更多有趣的元素,增加幼兒的參與度,并在游戲前進行簡單的游戲規(guī)則講解,以提高幼兒的理解和參與度。

總的來說,在這節(jié)語言課的小雨點沙沙沙教案中,我通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟和有效的教具設(shè)計,培養(yǎng)了幼兒的聽覺和語言表達能力。經(jīng)過這節(jié)課的反思,我意識到了自己的不足之處,并制定了相應(yīng)的改進措施。我相信,在今后的教學(xué)中,通過不斷地反思和改進,我將能更好地幫助幼兒提高他們的語言能力,讓他們在快樂學(xué)習(xí)中茁壯成長。

中班小雨點教案 篇5

【活動目標(biāo)】

1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),體驗樂曲親切柔和的意境。

2、借助觀察的經(jīng)驗,嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動作和青蛙的各種有趣動態(tài)。

3、結(jié)合幼兒生活,教育幼兒團結(jié)友愛,分享快樂。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

光盤、錄音機。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

律動入場,談話導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點和小青蛙的動作。

(1)學(xué)習(xí)小雨點動作,欣賞A段音樂

1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點動作。

2、創(chuàng)編舞蹈動作,同伴分享。

3、集體完整表演小雨點的動作。

(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動作。

猜謎引入:闊嘴巴呱呱叫,會游泳會跳高,不吃米不吃草,我們莊稼它來保。

1、觀看視頻,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的'動作。

2、欣賞B段音樂,幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動作。

3、集體完整表演小青蛙的動作。

(3)創(chuàng)編表演。

幼兒分角色扮演小雨點和青蛙,聽音樂進行表演。

三、擴展活動.

結(jié)合幼兒的生活,教育幼兒團結(jié)友愛,分享快樂。

四、結(jié)束活動。

幼兒聽音樂做律動退場。

教學(xué)反思:

在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

中班小雨點教案 篇6

1、欣賞散文詩,感受散文詩蘊含的快樂情趣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩中間部分。

一、交談,引出活動內(nèi)容。

二、欣賞散文詩。

1、提問:小雨點也喜歡玩游戲,你知道它喜歡玩什么游戲嗎?我們一起來聽聽。引出散文。

3、散文詩里的小雨點在做什么游戲?

4、小雨點是怎樣從天上下來的?老師再次朗誦散文詩。

朗誦散文詩的重點部分,感受散文詩的句式特點。

7、你最喜歡散文詩中的哪一句?

8、師幼合作朗誦散文詩。

三、暢想、表達,進行仿編。

四、感受小雨點的`快樂。

1、小雨點從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯,你覺得小雨點的心情怎么樣呢?

“滴答滴答……”小雨點唱著歌、排著隊,從天上跳下來玩耍。

小雨點跳呀跳,跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

啊呀,小雨點把屋頂當(dāng)做了滑滑梯,把樹葉當(dāng)做了滑滑梯,把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯,一個個爭著往下滑。

“滴答滴答……”滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

你知道小雨點還跳到了哪,把什么當(dāng)成了滑滑梯?

中班小雨點教案 篇7

【活動目標(biāo)】

愉快的情感。

2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家,并積極地驗證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

【活動過程】

①初步感知歌曲內(nèi)容T:小雨點害怕嗎?他們不但不害怕,跳進池塘以后還笑哈哈!一一小雨點不害怕,跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?(范唱2)T:青蛙在問小雨點什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

②用簡單動作感知歌曲內(nèi)容T:小雨點來嘍,你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢(范唱

(2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

①玩"點名點將"游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

T:"原來青蛙問小雨點的家住在哪?"可小雨點說:"我們來玩一個猜謎游戲吧!"(請幾名幼兒回答)"它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?"T:"大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個小朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲,唱歌結(jié)束時,李老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試?,F(xiàn)在請你們來唱歌,我來做"點名點將"的`人。"T:"幸運的人就是他!你有機會去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

②完整游戲,教師點數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

請幼兒說一說,荷葉里是什么?""你覺得它是不是小雨點的家?…'有沒有誰有不同意見?""為什么?""都認(rèn)為是?""都認(rèn)為不是?…'有沒有覺得它有可能是小雨點的家?"

③請翻荷葉的小朋友當(dāng)點數(shù)的人,教師幫助其一起點數(shù)(猜測、驗證同前)

④同2

⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數(shù),游戲3遍

⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測

⑦驗證:"到底哪里才是小雨點的家呢?…'到底它從哪里來,哪個是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點,小雨點來啦!"(大圖)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家??墒堑鹊轿覀冊絹碓酱?,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點落了下來。

T:看來,天上云朵才是小雨點的家。師唱"天上云朵就是我的家"。

⑧根據(jù)幼兒的回答,再結(jié)合"天上云朵就是我的家",對歌曲和幼兒的想象進行反饋。

(3)面向客人老師唱歌。

活動反思:

在本活動中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

中班小雨點教案 篇8

活動目標(biāo)

1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬物間的關(guān)系,感受春天的勃勃生機。

2、 在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上,逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,認(rèn)讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩歌的語言美。

4、 理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、 錄音機,磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

2、 多媒體課件。

3、 字卡(“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

活動過程

1、 導(dǎo)入,并感知春雨。

(1)、教師以愉快的口吻說:小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

(2)、對了,春天吹來了小雨點,小雨點從天上落下來,發(fā)出什么樣的聲音?

(3)誰會用一個好聽的詞來說(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點,沙沙沙”

2、通過師生雙邊活動,讓幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。

播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開放,張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠處青青的禾苗茁壯成長……)。

觀看動畫短片的同時,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗:小雨點,沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說出:小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴)

認(rèn)讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動作。

小結(jié):花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒,邊讀短句邊做動作:花兒樂得張嘴巴)

(2)小雨點還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心? 認(rèn)讀字卡“搖尾巴”,誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句:魚兒樂得搖尾巴)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:小雨點,沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。

(3)這是什么?(禾苗)它在干什么?(生長)禾苗為什么張得這么快?好像被拔起來似的? 認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

(引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段:小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)

3、學(xué)習(xí)詩歌

教師:小雨點,沙沙沙地唱著歌,一會兒落在花園里,一會兒落在池塘里,一會兒落在田野里,像個頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來學(xué)《小雨點》這首詩歌。

(1)帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。

(2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。

4、 詩歌表演

請幼兒在朗朗的詩歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。

5、 結(jié)束活動

創(chuàng)編新的詩歌:小雨點,沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會落在哪兒呢?(樹林,草地,小朋友身上……)

活動反思

這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

中班小雨點教案 篇9

活動目標(biāo):

1、通過實驗使幼兒初步感知雨水不見的奧秘,并感受自然現(xiàn)象的變化。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

3、幼兒體驗成功的快樂。

重點:通過實驗使幼兒初步感知雨水不見的奧秘。

難點:激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

材料創(chuàng)設(shè):

1、電暖氣1個

2、吹風(fēng)機1個

3、小手帕14個

4、雨點圖片4張

5、插線板

6、曾讓幼兒感受雨天的快樂及變化

活動流程:故事導(dǎo)入討論、理解動手操作表達表現(xiàn)

活動過程:

一、故事導(dǎo)入

T:今天,我?guī)砹四銈兊暮门笥?,和我們大家一起學(xué)本領(lǐng)、一起做游戲,你們能猜出來他是誰嗎?

(出示雨點的圖片)

S:小雨點(雨點寶寶)。

T:這里有好多的雨點寶寶。既然你們和雨點寶寶是好朋友,那他有困難我們應(yīng)該怎么辦呢?

S:幫助他。

T:小雨點呀,他很喜歡在外面旅行。可是呢,他已經(jīng)旅行了好幾天,他有點想云媽媽了,他想回家了。但是呢,他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到云媽媽的身邊。所以呀,他就想到了你們,想請你們幫幫他,看看你們能不能想出好的辦法來幫助他。

T:那你們就替小雨點想個辦法吧,讓他趕快回到媽媽的身邊。

二、理解、討論

T:你們可以互相討論,也可以一個人想辦法,然后把你們想出來的辦法告訴小雨點,讓他快點回家。

(幼兒討論)

T:誰能告訴小雨點,你想出了什么辦法?

(請34名幼兒回答,最好能說出用太陽,風(fēng)等自然條件。)

小結(jié):小朋友們想出了這么多的辦法,幫小雨點回家,小雨點真開心。你們的本領(lǐng)真大,真聰明。

T:對了,我差點忘記了,還有許多的雨點寶寶呀,他們在旅行的時候,都跑到了我的小手帕上,你們能不能也把這些雨點寶寶送回家呢?要是他們回不去家也會很傷心的。

S:能。

T:那你們還能想出什么辦法讓雨點寶寶回家呢?

(請34名幼兒回答,最好能說出用吹風(fēng)機,電暖氣。)

三、動手操作

T:你們想的辦法真多,真棒。

T:剛才呀,小朋友們想出來的辦法都是不一樣的,有的說用太陽照,有的說用吹風(fēng)機吹,有的還說用電暖氣烤一烤。那我們自己動手來試一試,看看你們想的辦法能不能把雨點寶寶送回家,行不行。

T:老師呀,給每個小朋友都發(fā)一個小手帕,你們用自己相出來的辦法把雨點寶寶送回家,好嗎?

四、表達表現(xiàn)

T:你們把雨點寶寶都送回家了嗎?

T:誰能告訴我,你是怎樣把雨點寶寶送回家的呀?

(請幼兒說明、演示)

總結(jié):雨點寶寶都回家了,你們高興嗎?那你想想,如果雨點寶寶跑到我們的身上,衣服上,鞋子上,我們應(yīng)該怎么辦呢?(作為延伸)

中班小雨點教案 篇10

設(shè)計意圖

該歌曲旋律歡快而富有感染力,同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性,好記好學(xué),如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的,但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材,因為其歌詞雖說有重復(fù)的地方,但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編,這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價值,因此,活動設(shè)計除了學(xué)習(xí)歌曲的部分,還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時,為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性,在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲,幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲,體驗其中的樂趣

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動過程

一、出示小雨點卡片引入活動。

(一)引導(dǎo)語:這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點,和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。

(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏,邊做動作邊入場,三段播完后,幼兒自由選擇座位坐下。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點》

(一)出示小雨點圖片,學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

過渡語:小雨點從天上落下來,發(fā)出了什么聲音?(沙沙沙沙沙)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點沙沙沙沙沙的聲音問題:,它最先落到了哪里?誰會怎樣?

(1)教師清唱第一段歌曲,之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里,花兒樂得張嘴巴。解釋樂的意思。)

(2)配樂唱第一段,請幼兒輕聲跟唱第一段。

2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

過渡語:小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?

(1)教師唱第二、第三段,后提問,并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。

(2)教師用唱的方式進行驗證。

結(jié)合圖片進行小結(jié),幫助幼兒梳理歌詞:你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù),前半段和后半段歌詞重復(fù)。

歌詞好記:小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里,花兒、魚兒、苗兒都樂了,花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導(dǎo)語:小雨滴落下來,受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎,都愿意和它交朋友,這是一件多么開心的事,我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒,用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

(1)教師帶著幼兒,跟著伴奏,邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱,之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié),引導(dǎo)幼兒唱沙沙沙沙沙的時候用輕而短促的聲音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上,教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。

要求:唱的好聽的,小雨滴會落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導(dǎo)語:小雨點除了落在這些地方,它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲,就知道答案了

(一)講解規(guī)則:幼兒分成兩組,各組輕聲商量好要出的拳,聽到老師念完石頭剪刀布后兩隊同時出拳,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)贏隊派一名代表抽卡片,輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。

教師講解完游戲規(guī)則,再進行示范,讓幼兒理解游戲玩法。

(二)幼兒游戲石頭剪刀布

1.第一遍游戲,教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外,重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編,如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3.再次游戲,贏隊抽卡,并將卡片按順序貼在黑板上,和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)

4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動,簡單點評。

今天小朋友不但學(xué)會了唱《小小雨點》的歌,而且還帶小雨點去了不少新的地方,編了新的歌曲,下課后可以再想想:小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

律動《小小雨點》走出教室。

活動反思

一、活動設(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學(xué)活動研討后,嘗試自行設(shè)計和進行教學(xué)的一次活動。在活動設(shè)計之前,首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點,個人認(rèn)為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的,旋律優(yōu)美富有感染力,雖說一首歌有三段,但旋律和歌詞有一定的規(guī)律,很好掌握和理解,如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標(biāo)放在小班進行教學(xué),未嘗不可,但顯得太平常,于是,為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富,我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā),將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一,設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。

二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設(shè)計主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進行。首先,為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象,我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分,這樣不但孩子能完整感受歌曲,而且能引導(dǎo)孩子進入音樂活動狀態(tài),還節(jié)約了課堂時間。在學(xué)習(xí)歌曲部分,以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進行教學(xué),幫助幼兒從理解歌詞,到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情感)方面,首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿沙沙沙沙沙的聲音等),以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感,提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

當(dāng)然,本次活動的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),借助于石頭剪刀布進行抽卡游戲,將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中,不但有趣,重點還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情,使整個活動氛圍輕松而活躍,孩子們自然而然地達到了預(yù)期的目的。

三、教學(xué)手段的運用

1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞,掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌\方面,首先要理解歌詞,活動中,教師按小雨點落在哪里的先后順序向幼兒提問,再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片,同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜,從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序,記住歌詞。

2.游戲加強歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上,設(shè)計了扮演角色進行演唱的游戲,既鞏固了新學(xué)的歌曲,又增加了活動的趣味性,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用石頭剪刀布游戲進行抽卡創(chuàng)編,受到了孩子們的歡迎,活動氛圍輕松。

3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況,幫助突破難點。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中,教師不忘本次歌唱的難點,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在落在里,樂得這兩句銜接有困難的時候,教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

4.相信幼兒能力,做到適時放手。比如在分段教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了小小雨點,小小雨點,沙沙沙沙沙這句后,我都是讓幼兒自己唱,當(dāng)后起拍難點句落在里,樂得這一句還沒掌握時,我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了,就不再帶唱了。

四、不足與改進

活動結(jié)束后認(rèn)真反思,覺得還是存在著一些遺憾,比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié),選用小組式的石頭剪刀布游戲比較不適合與中班的孩子,他們的合作意識和能力比較欠缺,要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲,又要進行創(chuàng)編,比較困難,同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳,教師沒能很快地進行引導(dǎo),以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用點兵點將的游戲進行抽卡。另外,認(rèn)為歌唱活動中,還是要由教師彈鋼琴伴奏為好,這樣能靈活地配合幼兒。

中班小雨點教案 篇11

一、教材分析:

《跳吧!跳吧》是一首熱烈、歡快的,具有輪舞風(fēng)格的斯洛伐克民歌,歌詞內(nèi)容富于生活情趣,表現(xiàn)了人們聚會時的場景。歌曲為單二部曲式,第一段由四個樂句組成,這四個樂句節(jié)奏完全相同,皆以模進的手法寫成,突出使用了連續(xù)的切分節(jié)奏。第二段開始用附點節(jié)奏,使音樂舒展并與第一段形成對比,隨后又回到切分的節(jié)奏型,并都用“啦”來表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。歌曲非常具有舞蹈性,可以配合舞蹈連續(xù)演唱。

二、教學(xué)理念:

1、以音樂審美為核心?!短?!跳吧!》是一首令人歡快的斯洛伐克民歌,學(xué)生在歌聲和舞蹈中體驗生活的快樂和集體的溫暖。

2、以興趣愛好為動力。以“語言直觀”設(shè)置懸念導(dǎo)入,引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的期待和興趣。

3、面向全體學(xué)生;注重個性發(fā)展。全體學(xué)生圍著圓圈邊唱邊舞,會樂器的同學(xué)為其伴奏。

4、理解多元文化。通過學(xué)唱和欣賞斯洛伐克的音樂,學(xué)生愿意主動了解斯洛伐克的民族文化。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、正確演唱切分節(jié)奏和附點節(jié)奏;掌握重音的演唱技巧。

2、能夠用自然圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲熱烈、歡快的情緒。

3、通過集體創(chuàng)作和表演,學(xué)生能夠喜愛斯洛伐克民間歌舞。

四、教學(xué)重點難點:

1、感受歌曲的風(fēng)格特點,表現(xiàn)歌曲。

師(生動、神秘的語調(diào)):世界上有一個國家非常特別,就像是童話故事里描繪的那樣,有許許多多古老而神秘的城堡,還有那水晶般的冰洞和美麗非凡的巖洞。更值得一提的是有個溫泉,吸引了伊麗莎白女王。哇~是不是很想知道是哪個國家呢?

師:這個國家就是斯洛伐克,歐洲中部的一個國家。我們一起來欣賞斯洛伐克神奇的建筑。

師:斯洛伐克的音樂也很吸引人,請大家聽聽,歌曲中人們在干什么?(帶著問題聽,有方向,更能集中注意力)

師:回答得真有水平,這首歌曲就是斯洛伐克的民歌《跳吧!跳吧!》,歌曲正是表現(xiàn)了人們在冬日的晚宴上,圍著火爐,拉起圓圈,快樂地歌舞使的熱烈、歡樂的情景。

師:“老師都忍不住要跳一跳,不過,光我一個人跳可不行,我想請同學(xué)們和我一起來學(xué)學(xué)波爾卡舞步。首先,兩只腳同時向上起跳,在跳的同時,左腿屈膝上提,像這樣,(教師師范)接著左腳落地,兩只腳踏三下,然后再換右腳做。在做這個動作的時候,要注意腳步要輕盈,兩只腳都是半腳掌著地。

生:跟著伴奏表演舞步:老師開始舞步,隨音樂自由“邀請”一學(xué)生跟著,兩手交叉相互握著,一起舞步,再由學(xué)生邀請另外的同學(xué)……直至全班同學(xué)都圍在圓圈中,一起歡快地舞蹈。

1、學(xué)生在已學(xué)舞步的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兩到三個舞蹈動作或隊型的改編,再一起表演。

2、邀請會樂器的同學(xué)伴奏,其余同學(xué)隨著律動演唱。樂器可以有:吉他、口琴、鋼琴等

教師也是演員,你的演技高低,決定了你的收視率。作為音樂教師,課堂上我們經(jīng)常要為學(xué)生做各種示范:朗誦、表演、唱歌、跳舞,就如同一個演員在表演,如果你表演得好學(xué)生自然會欣賞你、模仿你,否則你將失去你的粉絲。

同樣的內(nèi)容采用不同拍攝手法或從不同的角度去拍攝都會收到不同的效果。就如同我們要采用什么樣的教學(xué)方法,才能吸引學(xué)生,達到教學(xué)目的。在練習(xí)節(jié)奏這個環(huán)節(jié),我沒有直接呈現(xiàn)節(jié)奏讓學(xué)生去練,而是讓學(xué)生把椅子當(dāng)手鼓敲出“咚、噠”的聲音,我再模仿手鼓的聲音說出節(jié)奏,學(xué)生來敲,最后再呈現(xiàn)節(jié)奏,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

小班小雨點教案集合5篇


古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率,。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心為你整理的“小班小雨點教案集合5篇”,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小班小雨點教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

2、嘗試仿編兒歌,體驗下雨時的快樂景象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

認(rèn)知準(zhǔn)備:傾聽了故事小雨人兒

材料準(zhǔn)備:PPT

教學(xué)過程:

一、出示PPT一,引起學(xué)習(xí)興趣

·看,誰來了?小雨點愛跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?

二、分句欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

·PPT二:小雨點,下呀下:

提問:

1、瞧,小雨點跳上什么地方?

2、小雨點跳上屋頂,發(fā)出了很好聽的聲音,我們一起來聽一聽。

3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。

·PPT三:提問:

1、小雨點又跳到哪里去啦?

2、小雨點跳到雨傘上,也發(fā)出了很好聽的聲音,仔細地聽聽。

3、它發(fā)出了什么聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。

·PPT四:提問:

1、小雨點真調(diào)皮,看現(xiàn)在它又到哪里去了?

2、小雨點跳進池塘里,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細地聽聽。

3、小雨點跳進池塘里,發(fā)出了什么聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師完整念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3、對歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:教師——說兒歌內(nèi)容,幼兒——說象聲詞;再交換。

四、仿編兒歌

1、小雨點到許多地方都發(fā)出了好聽的聲音,真有趣呀,想一想,小雨點還會到什么地方跳舞?

2、出示PPT五,啟發(fā)幼兒:山頂,石頭,小樹,小花,小河,大樹等。

3、教師仿編兒歌:如:跳到樹上沙沙沙,引導(dǎo)幼兒模仿。

4、幼兒嘗試仿編兒歌。

五、結(jié)束活動。

小班小雨點教案(篇2)

一、 活動名稱:

語言活動《詩歌:小雨點》

二、 設(shè)計意圖

這首詩歌情節(jié)生動形象,富有韻味,充滿想象與歡樂,通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂,讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處,詩歌中運用了幾處重復(fù)句,根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌,更容易讓幼兒理解掌握。

三、 活動目標(biāo)

1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

2. 培養(yǎng)幼兒的表達能力和初步的創(chuàng)編能力。

3. 理解詩歌內(nèi)容,能較完整的朗誦,能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

重點:引導(dǎo)幼兒說出小雨點落在哪兒,以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn),解決辦法是通過看圖片加以理解。

難點:引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

四、 活動準(zhǔn)備:雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

五、 活動過程

(一)開始部分

1. 以談話活動引入主題。

教師:春天是下雨的季節(jié),你聽到的下雨聲是什么聲音?雨點會落在哪里?誰會喜歡下雨?

(二)基本部分

1.出示圖片朗誦詩歌。

(1)小雨點落在了哪些地方?小雨點落下來是什么聲音?

(2)誰喜歡下雨啊?花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了?

2.觀察圖片進一步理解詩歌內(nèi)容。

(1)花朵為什么樂得張嘴巴?魚兒為什么樂的搖尾巴?

種子為什么樂得發(fā)了芽

(2)幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌,可以鼓勵幼兒加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

教師:雨點還會落在什么地方?還有誰喜歡下雨?下雨時會怎么樣?

(三)結(jié)束部分

1. 以談話活動,讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

教師:你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎?

活動延伸:在區(qū)角活動中提供圖片,引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解,為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

小班小雨點教案(篇3)

設(shè)計意圖:

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,我設(shè)計了這一活動,讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。

3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

各種實物,環(huán)境創(chuàng)設(shè),PPT 字圖

活動過程:

一.視頻導(dǎo)入:

1 教師:剛剛發(fā)生了什么?(下雨了)來了一個小朋友,誰呢?我們來和他跳個舞《小雨點》

2 誰來了?《小雨點》 唱著什么歌?(滴答)

滴答下來干什么?(滑滑梯)

二.欣賞文學(xué)作品

1(1)小雨點從哪里下來?(天空) 天空怎么下來的?(跳下來)

唱著什么歌?(滴答) 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音

(2)提問:跳到哪兒了? 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方?看PPT 出字圖

(3)教師:調(diào)到這些地方干什么?(滑滑梯)教師演示 看PPT 出字圖

把什么當(dāng)做了滑梯?(屋頂,樹葉,我的雨傘)

一個個正著往下滑,他們快樂嗎?(快樂)

(4)引出題目 出字圖

2 完整欣賞

三.完整講述

1 教師:小朋友,聽到小雨點唱歌了嗎?我們一起和他唱歌吧!

2 師幼一起完整講述

四.創(chuàng)編

1教師:小雨點還跳了哪?

出示實物:小草,花,蘑菇

引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述

2 教師:小朋友想一想,小雨點還會跳到什么地方?

出示實物:衣服,雨鞋,汽車 (要求同上)

五.延伸

1 教師:小朋友,看看小雨點除了條到這些地方上,它還調(diào)到了什么地方?

(引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境)

2 幼兒自由回答

小班小雨點教案(篇4)

導(dǎo)讀:春天是幼兒園開展春季主題教育的最佳時機。春天給人希望,春雨給人生機。本次活動借助春雨這一自然現(xiàn)象,讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系,繼而感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。在學(xué)習(xí)詩歌的具體過程中讓幼兒體驗春天的美,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段,結(jié)構(gòu)一致,符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點。

一、活動目標(biāo):

1、感知春天美麗的景色,初步理解詩歌內(nèi)容。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的語言美。

3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

二、活動準(zhǔn)備:

1、小音響及錄有雨聲的MP3。

2、圖片三幅,胸飾人手一個。

三、活動過程:

(一)感知小雨點。

1、小朋友,春天到了,你聽這是什么聲音?(播放雨聲)

2、春天到了,小雨點從天上落下來時發(fā)出了什么樣的聲音?(淅瀝瀝、滴

答滴答、嘩啦啦、沙沙沙)

3、小雨點從天上落下來時特別高興,我聽到它們邊落邊唱:沙啦啦、沙啦啦。(師幼一起學(xué)做下雨狀,邊說:沙啦啦)

(二)欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。

過渡語:小雨點,沙啦啦,唱著歌兒落到什么地方?

1、欣賞圖一:小雨點落在花園里。

①小雨點,沙啦啦,落在花園里,花兒怎么樣了?

②花兒張開大嘴巴,會說些什么呢?

以詩歌內(nèi)容小結(jié):小雨點,沙啦啦,落在花園里,花兒張開大嘴巴。

③師當(dāng)小雨點,幼兒當(dāng)花,邊表演邊學(xué)念詩歌第一段若干遍。

2、欣賞圖二:小雨點落在池塘里。

①小雨點,沙啦啦,落在什么地方?池塘里有什么?他們在干什么?(搖尾巴)

②它們的心情怎么樣?你從哪里看出來?

以詩歌內(nèi)容小結(jié):小雨點,沙啦啦,小雨點落在池塘里,魚兒搖搖小尾巴。

③師當(dāng)小雨點,幼兒當(dāng)魚,邊表演邊學(xué)念詩歌第二段若干遍。

3、欣賞圖三:小雨點落在樹林里。

①小雨點,沙啦啦,落在什么地方?樹林有什么變化?

②小樹、小草發(fā)芽了,樹林穿上了嫩綠的衣服,可漂亮了,有誰喜歡到那兒

去呢?會干些什么?

以詩歌內(nèi)容小結(jié):小雨點,沙啦啦,小雨點落在樹林里,樹枝長出新嫩芽。

③師當(dāng)小雨點,幼兒當(dāng)小樹,邊表演邊學(xué)念詩歌第三段若干遍。

(三)學(xué)習(xí)詩歌。

過渡語:小雨點真是個頑皮的娃娃,落在這兒又落在那兒。使春天變得非常

漂亮。我一邊想,一邊把它編成了一首好聽的詩歌,念給你們聽聽吧,,它的名字就叫《小雨點》。

1、師結(jié)合圖片、動作朗誦2遍。

2、幼兒學(xué)念詩歌。

(四)游戲《小雨點》。

(五)結(jié)束部分。

小班語言活動:詩歌《小雨點》說課稿

一、活動背景

春天是幼兒園開展春季主題教育的最佳時機。春天給人希望,春雨給人生機。本次活動借助春雨這一自然現(xiàn)象,讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系,繼而感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。在學(xué)習(xí)詩歌的具體過程中讓幼兒體驗春天的美,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段,結(jié)構(gòu)一致,符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點。

二、說活動目標(biāo)

1、感知春天美麗的景色,初步理解詩歌內(nèi)容。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的語言美。

3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

三、說活動準(zhǔn)備

制作了三幅圖片,加了一點小小的創(chuàng)意,給人以新鮮感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;小班幼兒喜歡角色游戲,因此我給每個人準(zhǔn)備了一個胸飾,能夠幫助幼兒進入角色,以達到最佳的教學(xué)效果。

四、說教學(xué)法

1、直觀教學(xué)法:小班幼兒處于直覺形象思維,直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)記憶。

2、游戲法:結(jié)合游戲,激發(fā)幼兒興趣,活躍課堂氣氛,又能動靜結(jié)合。

3、情境法:創(chuàng)設(shè)情境,能夠讓幼兒較好地進入游戲。

五、說重難點

難點:通過詩歌感知春天的美。僅僅依靠詩歌內(nèi)容來感知春天的美是比較難的,所以我通過運用圖片、動作、談話、游戲等來幫助幼兒去感知。

重點:理解詩歌內(nèi)容感受語言美。

六、說教學(xué)過程

活動流程:感知小雨點欣賞圖片,初步理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美

學(xué)習(xí)詩歌游戲。

1、環(huán)節(jié)一:感知小雨點。

通過播放下雨時的錄音,及讓幼兒說說小雨點落下來的聲音,來喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗,具有親切感。

2、環(huán)節(jié)二:欣賞圖片,初步理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。

通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。應(yīng)該說三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個充分講述表達的機會,并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來,并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言,為下一個環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。

1、環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)詩歌。

此環(huán)節(jié)我設(shè)計了一些動作讓幼兒邊念詩歌邊做動作,促進他們更快、更好地

記憶,而且不顯得枯燥、單調(diào)。

2、環(huán)節(jié)四:游戲。

孩子最喜歡游戲了,此環(huán)節(jié)運用游戲的形式引導(dǎo)幼兒去鞏固詩歌,可調(diào)動積

極性,讓幼兒主動參與,在扮演角色的過程中體驗春雨給大地帶來的快樂,進一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,同時活躍氣氛。

總之,活動內(nèi)容貼近幼兒生活,符合小班幼兒的認(rèn)知特點,注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學(xué)習(xí)詩歌,淡化教與學(xué)的界限,讓幼兒學(xué)得快樂。

小班小雨點教案(篇5)

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、樂意參與表演,大膽表達。

活動重難點:

用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

理解詩歌內(nèi)容。

難點形成原因:

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點解決策略:

依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。

設(shè)計依據(jù):

1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識

活動過程:

一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

1、春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

2、小雨點落在花園里,花兒會怎么樣呢?

3、小雨點落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?

4、小雨點落在田野里,苗兒會怎么樣呢?

二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:小雨點落在花園里,花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在田野里,苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,體驗欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。

活動反思:

這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。

語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的.發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動的語言,我邊做動作表達,這么美的畫面,我講的仔細,孩子們也聽得認(rèn)真。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點”。

3、運用多中語言教學(xué)策略。

在語言活動的認(rèn)識方面,我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”,讓幼兒為小雨點找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

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