中班小雨點(diǎn)教案

中班小雨點(diǎn)教案內(nèi)容。

幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過耐心整理和精挑細(xì)選，特別為大家?guī)碜钚碌摹爸邪嘈∮挈c(diǎn)教案”這篇文章，僅供參考希望能為大家提供些許幫助。在上課前，每位老師都需要準(zhǔn)備好自己的教案及課件，如果還未完成，應(yīng)該盡快抓緊完成。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

中班小雨點(diǎn)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。

3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對音樂的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

活動(dòng)過程：

1、練聲：我學(xué)小動(dòng)物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。

2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。"看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首'小小雨點(diǎn)'的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。"

3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。"歌詞里唱了什么，怎樣唱的？"

4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？"

5、教師有表情地范唱第一段。聽聽，老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。

6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙。"

7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。"你們想當(dāng)誰？"（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家你們想當(dāng)誰？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰的家誰就邊做動(dòng)作，邊快樂的歌唱。

9、教師小結(jié)。

中班小雨點(diǎn)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞散文詩，感受散文詩蘊(yùn)含的快樂情趣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩中間部分。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件。

【活動(dòng)過程】

一、交談，引出活動(dòng)內(nèi)容。

提問：你們喜歡游戲嗎？你最喜歡什么游戲？

二、欣賞散文詩。

1、提問：小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲，你知道它喜歡玩什么游戲嗎？我們一起來聽聽。引出散文。

2、教師完整朗誦散文詩《滑吧滑吧，小雨點(diǎn)》

3、散文詩里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？

4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來的？老師再次朗誦散文詩。

5、游戲：小雨點(diǎn)。

6、師：小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做滑滑梯？

朗誦散文詩的重點(diǎn)部分，感受散文詩的句式特點(diǎn)。

7、你最喜歡散文詩中的哪一句？

8、師幼合作朗誦散文詩。

三、暢想、表達(dá)，進(jìn)行仿編。

小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？又會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？（幼兒嘗試仿編。）

四、感受小雨點(diǎn)的快樂。

1、小雨點(diǎn)從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯，你覺得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢？

2、看PPT：小雨點(diǎn)是快樂的，它還把快樂傳遞給我們。

附散文：滑吧滑吧，小雨點(diǎn)

“滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊(duì)，從天上跳下來玩耍。

小雨點(diǎn)跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

啊呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯，把樹葉當(dāng)做了滑滑梯，把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯，一個(gè)個(gè)爭著往下滑。

“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪，把什么當(dāng)成了滑滑梯？

中班小雨點(diǎn)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

2、敢于大膽猜測哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

【活動(dòng)過程】

1、提出游戲情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點(diǎn)害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧！(范唱)

①初步感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個(gè)什么問題？(范唱2)T：青蛙在問小雨點(diǎn)什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？

②用簡單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)來嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)T：小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作(范唱4+5)

(2)在猜測小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱

①玩點(diǎn)名點(diǎn)將游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

T：原來青蛙問小雨點(diǎn)的家住在哪？可小雨點(diǎn)說：我們來玩一個(gè)猜謎游戲吧！(請幾名幼兒回答)它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？T：大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢？我們來玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，李老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試。現(xiàn)在請你們來唱歌，我來做點(diǎn)名點(diǎn)將的人。T：幸運(yùn)的人就是他！你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

②完整游戲，教師點(diǎn)數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

請幼兒說一說，荷葉里是什么？你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家？有沒有誰有不同意見？為什么？都認(rèn)為是？都認(rèn)為不是？有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家？

③請翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)(猜測、驗(yàn)證同前)

④同2

⑤鼓勵(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲3遍

⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測

⑦驗(yàn)證：到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢？到底它從哪里來，哪個(gè)是正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來啦！(大圖)原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家?？墒堑鹊轿覀冊絹碓酱?，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點(diǎn)落了下來。

T：看來，天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱天上云朵就是我的家。

⑧根據(jù)幼兒的回答，再結(jié)合天上云朵就是我的家，對歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

(3)面向客人老師唱歌。

中班小雨點(diǎn)教案 篇4

中班語言小雨點(diǎn)沙沙沙教案反思

近來，我在中班的教學(xué)中使用了一節(jié)語言課的小雨點(diǎn)沙沙沙教案，旨在培養(yǎng)幼兒的聽覺和語言表達(dá)能力。接下來，我將對這節(jié)課的教案進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的反思。

首先，在準(zhǔn)備教案的過程中，我仔細(xì)研究了這個(gè)教案的目標(biāo)和內(nèi)容。教案的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的聽覺和語言表達(dá)能力，通過聲音的模仿和表達(dá)，提高幼兒的感知和表達(dá)能力。在實(shí)施教案之前，我先準(zhǔn)備好了教具和素材，包括各種聲音源和圖片，以及相關(guān)的游戲和活動(dòng)設(shè)備。我還制定了教學(xué)步驟，并準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)資源和媒體。

教學(xué)開始時(shí)，我首先引導(dǎo)幼兒聆聽各種聲音源，例如雨聲、沙沙聲等。我使用聲音模擬器播放了不同的聲音，并讓幼兒用手指指向聲音的來源。通過聆聽不同的聲音，幼兒的注意力得到了有效的調(diào)動(dòng)，同時(shí)也加深了幼兒對聲音的感知。在聽完不同的聲音后，我讓幼兒自由表達(dá)他們對每種聲音的感受和理解，鼓勵(lì)幼兒用簡單的詞語描述自己的感受。這有助于提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維溝通能力。

接下來，我展示了一系列與聲音相關(guān)的圖片，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽覺印象的描述。例如，當(dāng)幼兒看到一幅雨滴圖像時(shí)，我會(huì)問幼兒“雨滴是什么樣子的？它們掉落在什么上面？”通過這樣的提問，我引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語描述他們對圖片的印象，增強(qiáng)他們的觀察力和語言表達(dá)能力。此外，我還設(shè)計(jì)了一些音樂游戲和聲音辨別游戲，例如，讓幼兒聽到不同的聲音并猜測聲音的來源，或讓幼兒根據(jù)不同的聲音進(jìn)行舞蹈和動(dòng)作表演。這些游戲和活動(dòng)的目的是通過多感官的參與，全面發(fā)展幼兒的聽覺能力和語言表達(dá)能力。

在這個(gè)教案中，我發(fā)現(xiàn)一些值得改進(jìn)的地方。首先，我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言表達(dá)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的詞匯量和表達(dá)能力還不夠豐富，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加與聽覺和語言相關(guān)的繪本和故事書的使用，以擴(kuò)大幼兒的詞匯量、提高他們的語言表達(dá)能力。其次，我注意到一些幼兒在聽覺游戲中的參與程度不高，可能是因?yàn)樗麄儗β曇舻拿舾卸容^低，或?qū)τ螒虻囊?guī)則不太清楚。因此，我打算在游戲設(shè)計(jì)中加入更多有趣的元素，增加幼兒的參與度，并在游戲前進(jìn)行簡單的游戲規(guī)則講解，以提高幼兒的理解和參與度。

總的來說，在這節(jié)語言課的小雨點(diǎn)沙沙沙教案中，我通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟和有效的教具設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了幼兒的聽覺和語言表達(dá)能力。經(jīng)過這節(jié)課的反思，我意識(shí)到了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。我相信，在今后的教學(xué)中，通過不斷地反思和改進(jìn)，我將能更好地幫助幼兒提高他們的語言能力，讓他們在快樂學(xué)習(xí)中茁壯成長。

中班小雨點(diǎn)教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲親切柔和的意境。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種有趣動(dòng)態(tài)。

3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

光盤、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

律動(dòng)入場，談話導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點(diǎn)和小青蛙的動(dòng)作。

(1)學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作，欣賞A段音樂

1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。

2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，同伴分享。

3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。

猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會(huì)游泳會(huì)跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。

1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的'動(dòng)作。

2、欣賞B段音樂，幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動(dòng)作。

3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。

(3)創(chuàng)編表演。

幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙，聽音樂進(jìn)行表演。

三、擴(kuò)展活動(dòng).

結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂。

四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽音樂做律動(dòng)退場。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

中班小雨點(diǎn)教案 篇6

1、欣賞散文詩，感受散文詩蘊(yùn)含的快樂情趣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩中間部分。

一、交談，引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、欣賞散文詩。

1、提問：小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲，你知道它喜歡玩什么游戲嗎？我們一起來聽聽。引出散文。

3、散文詩里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？

4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來的？老師再次朗誦散文詩。

朗誦散文詩的重點(diǎn)部分，感受散文詩的句式特點(diǎn)。

7、你最喜歡散文詩中的哪一句？

8、師幼合作朗誦散文詩。

三、暢想、表達(dá)，進(jìn)行仿編。

四、感受小雨點(diǎn)的`快樂。

1、小雨點(diǎn)從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯，你覺得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢？

“滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊(duì)，從天上跳下來玩耍。

小雨點(diǎn)跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

啊呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯，把樹葉當(dāng)做了滑滑梯，把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯，一個(gè)個(gè)爭著往下滑。

“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪，把什么當(dāng)成了滑滑梯？

中班小雨點(diǎn)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

愉快的情感。

2、敢于大膽猜測哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

【活動(dòng)過程】

（

①初步感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個(gè)什么問題？（范唱2）T：青蛙在問小雨點(diǎn)什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？

②用簡單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)來嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢（范唱

（2）在猜測小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱

①玩"點(diǎn)名點(diǎn)將"游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

T："原來青蛙問小雨點(diǎn)的家住在哪？"可小雨點(diǎn)說："我們來玩一個(gè)猜謎游戲吧！"（請幾名幼兒回答）"它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？"T："大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢？我們來玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，李老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試?，F(xiàn)在請你們來唱歌，我來做"點(diǎn)名點(diǎn)將"的`人。"T："幸運(yùn)的人就是他！你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。

②完整游戲，教師點(diǎn)數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

請幼兒說一說，荷葉里是什么？""你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家？…'有沒有誰有不同意見？""為什么？""都認(rèn)為是？""都認(rèn)為不是？…'有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家？"

③請翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)（猜測、驗(yàn)證同前）

④同2

⑤鼓勵(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲3遍

⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測

⑦驗(yàn)證："到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢？…'到底它從哪里來，哪個(gè)是正確的答案呢？我們還要教請教請教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來啦！"（大圖）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家?？墒堑鹊轿覀冊絹碓酱?，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點(diǎn)落了下來。

T：看來，天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱"天上云朵就是我的家"。

⑧根據(jù)幼兒的回答，再結(jié)合"天上云朵就是我的家"，對歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

（3）面向客人老師唱歌。

活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

中班小雨點(diǎn)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。

2、 在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。

4、 理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 錄音機(jī)，磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

2、 多媒體課件。

3、 字卡(“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

活動(dòng)過程

1、 導(dǎo)入，并感知春雨。

(1)、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

(2)、對了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音?

(3)誰會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙”

2、通過師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長……)。

觀看動(dòng)畫短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴)

認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動(dòng)作。

小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂得張嘴巴)

(2)小雨點(diǎn)還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心? 認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。

(3)這是什么?(禾苗)它在干什么?(生長)禾苗為什么張得這么快?好像被拔起來似的? 認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

(引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔)

3、學(xué)習(xí)詩歌

教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里，一會(huì)兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。

(1)帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩歌。

(2)出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。

4、 詩歌表演

請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。

5、 結(jié)束活動(dòng)

創(chuàng)編新的詩歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢?(樹林，草地，小朋友身上……)

活動(dòng)反思

這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

中班小雨點(diǎn)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知雨水不見的奧秘，并感受自然現(xiàn)象的變化。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

3、幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知雨水不見的奧秘。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

材料創(chuàng)設(shè)：

1、電暖氣1個(gè)

2、吹風(fēng)機(jī)1個(gè)

3、小手帕14個(gè)

4、雨點(diǎn)圖片4張

5、插線板

6、曾讓幼兒感受雨天的快樂及變化

活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入討論、理解動(dòng)手操作表達(dá)表現(xiàn)

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

T：今天，我?guī)砹四銈兊暮门笥眩臀覀兇蠹乙黄饘W(xué)本領(lǐng)、一起做游戲，你們能猜出來他是誰嗎？

（出示雨點(diǎn)的圖片）

S：小雨點(diǎn)（雨點(diǎn)寶寶）。

T：這里有好多的雨點(diǎn)寶寶。既然你們和雨點(diǎn)寶寶是好朋友，那他有困難我們應(yīng)該怎么辦呢？

S：幫助他。

T：小雨點(diǎn)呀，他很喜歡在外面旅行?？墒悄兀呀?jīng)旅行了好幾天，他有點(diǎn)想云媽媽了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到云媽媽的身邊。所以呀，他就想到了你們，想請你們幫幫他，看看你們能不能想出好的辦法來幫助他。

T：那你們就替小雨點(diǎn)想個(gè)辦法吧，讓他趕快回到媽媽的身邊。

二、理解、討論

T：你們可以互相討論，也可以一個(gè)人想辦法，然后把你們想出來的辦法告訴小雨點(diǎn)，讓他快點(diǎn)回家。

（幼兒討論）

T：誰能告訴小雨點(diǎn)，你想出了什么辦法？

（請34名幼兒回答，最好能說出用太陽，風(fēng)等自然條件。）

小結(jié)：小朋友們想出了這么多的辦法，幫小雨點(diǎn)回家，小雨點(diǎn)真開心。你們的本領(lǐng)真大，真聰明。

T：對了，我差點(diǎn)忘記了，還有許多的雨點(diǎn)寶寶呀，他們在旅行的時(shí)候，都跑到了我的小手帕上，你們能不能也把這些雨點(diǎn)寶寶送回家呢？要是他們回不去家也會(huì)很傷心的。

S：能。

T：那你們還能想出什么辦法讓雨點(diǎn)寶寶回家呢？

（請34名幼兒回答，最好能說出用吹風(fēng)機(jī)，電暖氣。）

三、動(dòng)手操作

T：你們想的辦法真多，真棒。

T：剛才呀，小朋友們想出來的辦法都是不一樣的，有的說用太陽照，有的說用吹風(fēng)機(jī)吹，有的還說用電暖氣烤一烤。那我們自己動(dòng)手來試一試，看看你們想的辦法能不能把雨點(diǎn)寶寶送回家，行不行。

T：老師呀，給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)小手帕，你們用自己相出來的辦法把雨點(diǎn)寶寶送回家，好嗎？

四、表達(dá)表現(xiàn)

T：你們把雨點(diǎn)寶寶都送回家了嗎？

T：誰能告訴我，你是怎樣把雨點(diǎn)寶寶送回家的呀？

（請幼兒說明、演示）

總結(jié)：雨點(diǎn)寶寶都回家了，你們高興嗎？那你想想，如果雨點(diǎn)寶寶跑到我們的身上，衣服上，鞋子上，我們應(yīng)該怎么辦呢？（作為延伸）

中班小雨點(diǎn)教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖

該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因?yàn)槠涓柙~雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時(shí)，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動(dòng)過程

一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。

(一)引導(dǎo)語：這是誰呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。

(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

(一)出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

過渡語：小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(沙沙沙沙沙)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)沙沙沙沙沙的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會(huì)怎樣?

(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋樂的意思。)

(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。

2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

過渡語：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰又樂了?

(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。

(2)教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。

結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱沙沙沙沙沙的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。

要求：唱的好聽的，小雨滴會(huì)落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導(dǎo)語：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來玩游戲，就知道答案了

(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完石頭剪刀布后兩隊(duì)同時(shí)出拳，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

(二)幼兒游戲石頭剪刀布

1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會(huì)樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3.再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)

4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動(dòng)，簡單點(diǎn)評。

今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

律動(dòng)《小小雨點(diǎn)》走出教室。

活動(dòng)反思

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。

二、環(huán)節(jié)安排的目的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿沙沙沙沙沙的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

當(dāng)然，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于石頭剪刀布進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。

三、教學(xué)手段的運(yùn)用

1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌\方面,首先要理解歌詞，活動(dòng)中，教師按小雨點(diǎn)落在哪里的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片，同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。

2.游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動(dòng)的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用石頭剪刀布游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動(dòng)氛圍輕松。

3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在落在里，樂得這兩句銜接有困難的時(shí)候，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

4.相信幼兒能力，做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句落在里，樂得這一句還沒掌握時(shí)，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。

四、不足與改進(jìn)

活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的石頭剪刀布游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳，教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時(shí)間拖得較長。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動(dòng)中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。

中班小雨點(diǎn)教案 篇11

一、教材分析：

《跳吧！跳吧》是一首熱烈、歡快的，具有輪舞風(fēng)格的斯洛伐克民歌，歌詞內(nèi)容富于生活情趣，表現(xiàn)了人們聚會(huì)時(shí)的場景。歌曲為單二部曲式，第一段由四個(gè)樂句組成，這四個(gè)樂句節(jié)奏完全相同，皆以模進(jìn)的手法寫成，突出使用了連續(xù)的切分節(jié)奏。第二段開始用附點(diǎn)節(jié)奏，使音樂舒展并與第一段形成對比，隨后又回到切分的節(jié)奏型，并都用“啦”來表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈連續(xù)演唱。

二、教學(xué)理念：

1、以音樂審美為核心?！短?！跳吧！》是一首令人歡快的斯洛伐克民歌，學(xué)生在歌聲和舞蹈中體驗(yàn)生活的快樂和集體的溫暖。

2、以興趣愛好為動(dòng)力。以“語言直觀”設(shè)置懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的期待和興趣。

3、面向全體學(xué)生；注重個(gè)性發(fā)展。全體學(xué)生圍著圓圈邊唱邊舞，會(huì)樂器的同學(xué)為其伴奏。

4、理解多元文化。通過學(xué)唱和欣賞斯洛伐克的音樂，學(xué)生愿意主動(dòng)了解斯洛伐克的民族文化。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確演唱切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；掌握重音的演唱技巧。

2、能夠用自然圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲熱烈、歡快的情緒。

3、通過集體創(chuàng)作和表演，學(xué)生能夠喜愛斯洛伐克民間歌舞。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲。

師（生動(dòng)、神秘的語調(diào)）：世界上有一個(gè)國家非常特別，就像是童話故事里描繪的那樣，有許許多多古老而神秘的城堡，還有那水晶般的冰洞和美麗非凡的巖洞。更值得一提的是有個(gè)溫泉，吸引了伊麗莎白女王。哇~是不是很想知道是哪個(gè)國家呢？

師：這個(gè)國家就是斯洛伐克，歐洲中部的一個(gè)國家。我們一起來欣賞斯洛伐克神奇的建筑。

師：斯洛伐克的音樂也很吸引人，請大家聽聽，歌曲中人們在干什么？（帶著問題聽，有方向，更能集中注意力）

師：回答得真有水平，這首歌曲就是斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲正是表現(xiàn)了人們在冬日的晚宴上，圍著火爐，拉起圓圈，快樂地歌舞使的熱烈、歡樂的情景。

師：“老師都忍不住要跳一跳，不過，光我一個(gè)人跳可不行，我想請同學(xué)們和我一起來學(xué)學(xué)波爾卡舞步。首先，兩只腳同時(shí)向上起跳，在跳的同時(shí)，左腿屈膝上提，像這樣，（教師師范）接著左腳落地，兩只腳踏三下，然后再換右腳做。在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，要注意腳步要輕盈，兩只腳都是半腳掌著地。

生：跟著伴奏表演舞步：老師開始舞步，隨音樂自由“邀請”一學(xué)生跟著，兩手交叉相互握著，一起舞步，再由學(xué)生邀請另外的同學(xué)……直至全班同學(xué)都圍在圓圈中，一起歡快地舞蹈。

1、學(xué)生在已學(xué)舞步的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兩到三個(gè)舞蹈動(dòng)作或隊(duì)型的改編，再一起表演。

2、邀請會(huì)樂器的同學(xué)伴奏，其余同學(xué)隨著律動(dòng)演唱。樂器可以有：吉他、口琴、鋼琴等

教師也是演員，你的演技高低，決定了你的收視率。作為音樂教師，課堂上我們經(jīng)常要為學(xué)生做各種示范：朗誦、表演、唱歌、跳舞，就如同一個(gè)演員在表演，如果你表演得好學(xué)生自然會(huì)欣賞你、模仿你，否則你將失去你的粉絲。

同樣的內(nèi)容采用不同拍攝手法或從不同的角度去拍攝都會(huì)收到不同的效果。就如同我們要采用什么樣的教學(xué)方法，才能吸引學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目的。在練習(xí)節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒有直接呈現(xiàn)節(jié)奏讓學(xué)生去練，而是讓學(xué)生把椅子當(dāng)手鼓敲出“咚、噠”的聲音，我再模仿手鼓的聲音說出節(jié)奏，學(xué)生來敲，最后再呈現(xiàn)節(jié)奏，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

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小班語言教案：雨點(diǎn)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩中雨景的美和快樂的情緒。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，發(fā)展幼兒的思維和運(yùn)用語言準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.課件：雨景。傾聽雨聲。（也可在下雨的時(shí)候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對雨的認(rèn)識(shí)）

2.課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。

3.描述雨點(diǎn)的掛圖。

【活動(dòng)過程】

1.游戲《小雨點(diǎn)》。小雨點(diǎn)也落到了我們的活動(dòng)中來了。歡迎小雨點(diǎn)。

2.播放課件請幼兒傾聽雨聲，觀看雨景。看后請幼兒完整描述看到了什么？聽到了什么？

3.談話：雨景是美麗的，它給我們帶來了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。

4.教師示范朗讀，請幼兒說說詩歌里說了些什么？

5.幫助幼兒理解詩歌。引導(dǎo)提問：雨點(diǎn)落下來做什么？雨點(diǎn)從哪里落下來？雨點(diǎn)落在地上后濺起來象什么？

6.引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，抓住關(guān)鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。

小班語言教案：小雨點(diǎn)

小班語言教案：小雨點(diǎn)

—、作品賞析

(一)散文原稿

滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

(選自《咪咪畫報(bào)》2000年第3期。

(二)修改后的散文

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1．看無聲課件。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

三、教學(xué)建議

(一)制作課件、輔助教學(xué)

散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶

低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍?；顒?dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無聲動(dòng)畫，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。

彩色的雨滴小班教案內(nèi)容8篇

教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。教案是幫助學(xué)生學(xué)好知識(shí)的重要途徑。依據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了一篇涉及“彩色的雨滴小班教案”的文章，別忘了收藏這個(gè)網(wǎng)頁方便以后查看！

彩色的雨滴小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。

2.體念活動(dòng)帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

完整的雞蛋殼若干、各色顏料若干盤、"蛋寶寶"的舞臺(tái)、照相機(jī)、電視機(jī)、毛巾

活動(dòng)過程：

一:：出示雞蛋殼，引出課題。

"蛋寶寶"要參加舞會(huì)了，有個(gè)蛋寶寶哭了，它為什么哭呢?

你想給它設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服呢?

我們來看看穿上漂亮衣服的蛋寶寶們。(欣賞蛋殼畫)

(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可

它們還沒有化好妝呢?。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

二：教師講解注意事項(xiàng)

這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的

畫，輕輕的點(diǎn)。沒一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小朋友選你喜歡的顏色涂，

涂好一種顏色好把手指擦干凈，再涂另一種顏色。

三：幼兒操作，教師指導(dǎo)，為幼兒拍照，鼓勵(lì)。

四：涂好顏色的小朋友，請你把蛋寶寶送去參加舞會(huì)。

五：上傳照片，電視欣賞作品，點(diǎn)評。

看看誰的蛋寶寶的衣服設(shè)計(jì)的最漂亮。用了什么顏色，什么方法畫的。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

彩色的雨滴小班教案 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1試著用不同長度的線來表示小雨滴。

2了解各種顏色的名稱，如紅、黃、藍(lán)、綠等，并能與油畫棒相匹配。

3.愿意選擇多種顏色作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1油畫棒、畫紙、錄音帶、雨聲錄音機(jī)。

2活動(dòng)前組織小朋友觀察雨天。

活動(dòng)過程：

一、聽**導(dǎo)入活動(dòng)

教師**一段雨聲的**，讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。（雨聲，時(shí)而大雨，時(shí)而小雨）

二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫方法

1老師示范如何用油條畫不同長度的線。

2請談?wù)勑∮甑蔚睦L畫方法。下雨了。小雨點(diǎn)從天而降。是什么樣的？你知道**是大雨，**是小雨嗎？

3，兒童嘗試用油條畫雨滴

1.幼兒選擇一枝油畫棒，教師放**，幼兒依**節(jié)奏的快慢，在繪畫紙上畫出長短不同的線條，表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。

2孩子們隨意選擇他們喜歡的顏色來畫五顏六色的雨滴。

四、集體欣賞作品

請幼兒展示作品，向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。

彩色的雨滴小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用長短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。

2、了解各種顏色的名稱，例如紅、黃、藍(lán)、綠等，并能與油畫棒相匹配。

3、愿意選擇多種顏色作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、油畫棒、繪畫紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前組織幼兒觀察過雨天。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)教師播放一段雨聲的音樂，讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。（雨聲，有時(shí)下大雨，有時(shí)下小雨）

二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫方法

1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。

2.請幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了，小雨滴從天空落下來，是什么樣子的？你們知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢？

三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴

1.幼兒選擇一枝油畫棒，教師放音樂，幼兒依音樂節(jié)奏的快慢，在繪畫紙上畫出長短不同的線條，表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。

2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。

四、集體欣賞作品

請幼兒展示作品，向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。

彩色的雨滴小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗(yàn)不同工具繪畫的樂趣。

2.知道找空地方畫，能與同伴愉快地合作。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.棉簽，裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。

2.幼兒用書：《彩色的銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面，大約3"4人一張)。

3.多種顏色銀柳一把(實(shí)物或教師自制)。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的銀柳。

教師：你們看老師今天帶來了什么? (如果幼兒不知道，教師可以直接告訴幼兒。)

銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來畫一畫?有哪些顏色呢?

幼兒自由回答后教師小結(jié)，重點(diǎn)介紹銀柳花的顏色和樣子。

2.介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。

介紹材料。教師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今天我們用什么來畫銀柳?

與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。

教師：誰會(huì)用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會(huì)弄到顏料?銀柳的花應(yīng)該畫在哪里?誰愿意上來試一試?

請個(gè)別幼兒上來示范，教師講解。

教師：想換顏色怎么辦?棉簽應(yīng)該放在哪里?

與幼兒一起討論和同伴合作的方法。

教師：大家一起畫《秋天的樹》時(shí)是怎樣畫的?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"如果人多了怎么辦?如果想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說?

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒換顏色時(shí)要把棉簽放回原處。

4.欣賞作品。教師：你喜歡哪一枝銀柳，為什么?

活動(dòng)延伸

把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。

活動(dòng)反思

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

彩色的雨滴小班教案 篇5

一、背景介紹

近年來，幼兒園教育越來越注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在小班教育中，針對幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)了一堂彩色雨滴的教學(xué)活動(dòng)。本文將對該教案進(jìn)行詳細(xì)的反思，以期對今后的教學(xué)有所啟示。

二、教案回顧

1. 教學(xué)目標(biāo)：

(1) 幫助幼兒認(rèn)識(shí)彩色，并通過親自動(dòng)手制作彩色雨滴，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

(2) 培養(yǎng)幼兒的顏色識(shí)別能力，提高幼兒對不同顏色的敏感度。

(3) 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力，通過觀察彩色雨滴在水里的變化，探究色彩混合的原理。

2. 教學(xué)過程：

(1) 首先，教師為幼兒介紹彩色，并展示不同顏色的物品，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

(2) 接著，教師向幼兒講解彩虹的形成原理，并告訴幼兒彩虹是由雨滴中的陽光折射和反射而成。

(3) 緊接著，教師帶領(lǐng)幼兒制作彩色雨滴。幼兒通過加入不同顏色的食用色素，觀察雨滴在水中的變化。教師引導(dǎo)幼兒思考，為什么混合了不同顏色的雨滴會(huì)變成其他顏色的雨滴。

(4) 最后，幼兒在教師的指導(dǎo)下，用自制的彩色雨滴制作彩虹圖案。

三、反思與總結(jié)

1. 優(yōu)點(diǎn)：

(1) 教學(xué)目標(biāo)明確：通過設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，幫助幼兒在動(dòng)手制作中獲得對彩色和顏色混合的認(rèn)識(shí)。

(2) 教學(xué)過程生動(dòng)有趣：通過講解彩虹的形成原理和制作彩色雨滴，激發(fā)了幼兒的好奇心和興趣，使他們參與積極。

2. 不足之處：

(1) 教材準(zhǔn)備不充分：教案中沒有詳細(xì)列舉所需材料和道具，導(dǎo)致在教學(xué)過程中需要現(xiàn)場準(zhǔn)備，消耗了一些時(shí)間。

(2) 教學(xué)評價(jià)不夠全面：在教學(xué)結(jié)束后，只對幼兒的制作彩虹的成果進(jìn)行了表揚(yáng)，而沒有針對幼兒在觀察雨滴變化和思考色彩混合的能力進(jìn)行評價(jià)。

4. 改進(jìn)措施：

(1) 準(zhǔn)備充分：在教案中詳細(xì)列出所需材料和道具，并提前準(zhǔn)備好，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。

(2) 添加評價(jià)項(xiàng)：在教學(xué)結(jié)束后，除了對幼兒制作彩虹的成果進(jìn)行表揚(yáng)外，還應(yīng)對幼兒在觀察、思考和解決問題過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

5. 教學(xué)反思：

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)幼兒在動(dòng)手制作中表現(xiàn)出極高的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識(shí)到在教案設(shè)計(jì)中需要更加詳細(xì)，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。此外，評價(jià)孩子的表現(xiàn)不僅僅應(yīng)該針對最終的成果，還需要考慮到幼兒在思考和觀察中展現(xiàn)的能力。通過不斷改進(jìn)和反思，我相信我能在今后的教學(xué)工作中更加有效地促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。

彩色的雨滴小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫出雨滴。

2．感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)和提的動(dòng)作。

3．合作作畫時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)

2．紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3．打雷和下雨的音樂。

活動(dòng)過程：

1．感知作畫方式，引起幼兒興趣。

(1)音樂游戲下雨了和大雨和小雨。

(2)老師示范點(diǎn)畫彩色小雨點(diǎn)。

老師示范時(shí)強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦?。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

(3)請全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。

2．幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。

3．活動(dòng)評價(jià)：幼兒互相欣賞。

彩色的雨滴小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用長短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。

2.了解各種顏色的名稱，例如紅、黃、藍(lán)、綠等，并能與油畫棒相匹配。

3.愿意選擇多種顏色作畫。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1油畫棒、繪畫紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機(jī)。

2.活動(dòng)前組織幼兒觀察過雨天。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)教師播放一段雨聲的音樂，讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲，有時(shí)下大雨，有時(shí)下小雨)二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫方法1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。

2.請幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了，小雨滴從天空落下來，是什么樣子的?你們知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢?

三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴1.幼兒選擇一枝油畫棒，教師放音樂，幼兒依音樂節(jié)奏的快慢，在繪畫紙上畫出長短不同的線條，表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。

2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。

四、集體欣賞作品請幼兒展示作品，向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

彩色的雨滴小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

2. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

3. 在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

2. 油畫棒人手1支。

3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。

活動(dòng)過程

1. 由談話導(dǎo)入活動(dòng)主題，引起幼兒興趣。

教師：今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)

教師總結(jié)：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時(shí)空手畫長線和短線)

2. 引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。

教師：你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?

幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，嘩啦嘩啦。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。

3. 提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

教師用語言提示：一會(huì)兒下小雨，一會(huì)兒下大雨，雨一直下個(gè)不停。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。

4. 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性?；顒?dòng)涉及的感知方式是多樣化的，主要通過繪畫練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受，在“動(dòng)”的過程中抓住重點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然，融入生活。

本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計(jì)的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識(shí)的灌輸，而是運(yùn)用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過程中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

幼兒園小班教案《小雨點(diǎn)》

小班教案《小雨點(diǎn)》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺，學(xué)習(xí)詩歌《小雨點(diǎn)》，理解詩歌內(nèi)容，雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，親身體驗(yàn)雨，快來看看幼兒園小班《小雨點(diǎn)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌《小雨點(diǎn)》，理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，親身體驗(yàn)雨。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容。

難點(diǎn)形成原因：

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點(diǎn)解決策略：

依靠圖片形象、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)過程：

一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢？

2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢？

3、小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會(huì)怎么樣呢？

4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢？

二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？

花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢？

小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？

苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。

語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

在語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。