糖果屋小班教案

糖果屋小班教案11篇。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過收集，小編整理了糖果屋小班教案11篇，請閱讀，或許對你有所幫助！

糖果屋小班教案 篇1

主題：糖果屋小班教案

導(dǎo)語：

糖果屋是孩子們最喜歡的一個主題之一，可以調(diào)動孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本教案旨在通過糖果屋主題的學(xué)習(xí)活動，促進幼兒的多方面發(fā)展，如語言表達能力、認知能力、動手能力等。通過親自動手制作糖果屋，并在角色扮演中體驗糖果屋的樂趣，幼兒將進一步理解和掌握本主題。

一、教材準備：

1. 糖果屋繪本：準備一本描繪糖果屋的繪本，可以選擇《漢斯爾與格萊特》；

2. 糖果屋模型：準備一到多個糖果屋模型，每個孩子都可以親自動手制作；

3. 糖果材料：準備各種不同顏色和形狀的糖果，如糖豆、糖棒等；

4. 張貼畫紙：準備一些畫紙，以供孩子們進行糖果屋的創(chuàng)作。

二、教學(xué)活動：

1. 糖果屋的介紹：通過閱讀糖果屋繪本，引導(dǎo)孩子們了解糖果屋的樣子和由糖果制成的特點。

2. 制作糖果屋模型：給每個孩子提供一個小盒子、一些彩紙、膠水等材料，指導(dǎo)孩子們動手制作自己的糖果屋模型。先將盒子涂上不同顏色的彩紙，再在上面粘上各種糖果，可以借助教師的示范進行操作。

3. 賦予糖果屋生命：通過角色扮演，讓孩子們將自己的糖果屋模型變成一個小角色，可以是一個糖果人、一個小巫師等，讓孩子們講述自己的糖果屋故事。

4. 糖果屋拼圖：將糖果屋的圖片剪碎為若干小塊，讓孩子們一起進行拼圖，鍛煉他們的認知和動手能力。

5. 糖果屋創(chuàng)作：給孩子們提供一些畫紙和糖果材料，讓他們親自創(chuàng)作自己的糖果屋。可以提前準備好一些簡單的糖果屋模板，供孩子們參考和借鑒。

6. 糖果屋品嘗：最后，讓孩子們品嘗一下不同種類的糖果，并分享他們制作糖果屋的經(jīng)驗和感受。

三、教學(xué)目標：

1. 語言表達能力：通過故事和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和語言理解能力。

2. 認知能力：通過制作糖果屋和糖果屋拼圖，讓幼兒認識不同形狀和顏色的糖果，并發(fā)展其認知能力和觀察能力。

3. 動手能力：通過制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

四、教學(xué)評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與度、創(chuàng)造力和表達能力來評估教學(xué)效果。同時，還可以用簡單的問題測試幼兒對于糖果屋主題的理解以及他們在制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)。

通過以上的教學(xué)活動，幼兒將能夠在親身動手制作的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力；通過故事和角色扮演，培養(yǎng)他們的表達能力和理解能力。此外，還可以讓幼兒嘗試不同形狀和顏色的糖果，培養(yǎng)他們的觀察能力和認知能力。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，幫助幼兒全面發(fā)展。

糖果屋小班教案 篇2

糖果屋小班教案

一、教學(xué)背景

小班是幼兒園中年齡最小的班級，學(xué)生的心理和生理特征與其他班級不同。因此，老師需要特別關(guān)注小班學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計與其年齡相適應(yīng)的教學(xué)活動。其中，糖果屋這一主題很受小班學(xué)生的歡迎。通過這個主題，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其觀察、思考和表達能力。

二、教學(xué)目標

1.能夠理解并記憶糖果屋這個主題的基本內(nèi)容。

2.能夠通過觀察、思考和表達，產(chǎn)生新的創(chuàng)意和想象力。

3.提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)重點

1.糖果屋的主題理解和內(nèi)容記憶。

2.通過觀察、思考、表達和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力。

四、教學(xué)難點

1.如何讓幼兒將對糖果屋的觀察和思考轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)意和想象。

2.如何在活動中綜合考慮小班學(xué)生的興趣特點和能力水平。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.主題分享

老師通過幻燈片、圖片、實物等方式，向幼兒們介紹糖果屋的基本概念和特點。

2.觀察糖果屋

老師給幼兒們分發(fā)一些糖果屋的圖片或?qū)嵨铮屗麄冋J真觀察，并在教師的引導(dǎo)下說出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.團體討論

老師組織孩子們進行小組討論，讓他們討論糖果屋的外觀、結(jié)構(gòu)、顏色、材質(zhì)等方面，并展示出自己的觀察和理解。

4.自由創(chuàng)作

老師將各種可供創(chuàng)作的材料（如棉花、彩紙、貼紙、糖果等）放在桌子上，讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己心中的糖果屋。同時，老師可以在旁邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，并對孩子們的創(chuàng)作作品進行評價和鼓勵。

5.學(xué)習(xí)匯報

老師依次邀請每個幼兒向大家展示自己的創(chuàng)作作品，并分享自己的創(chuàng)意和想象。

六、教學(xué)方式

小組學(xué)習(xí)、觀察研究、自由創(chuàng)作、展示匯報。

七、教學(xué)評估

教師可通過觀察幼兒的參與熱情、自由創(chuàng)作的水平、創(chuàng)意和想象力等方面，進行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估。同時，教師還可以通過學(xué)習(xí)筆錄、教學(xué)記錄等方式，將幼兒學(xué)習(xí)過程中的情況進行系統(tǒng)地記錄和反思，以為今后的教學(xué)活動提供參考依據(jù)。

八、教學(xué)體會

小班幼兒的特點是年齡小、認知能力還不夠強、興趣容易轉(zhuǎn)移等。因此，在設(shè)計小班教學(xué)活動時，應(yīng)該注重調(diào)動幼兒的興趣，提高教育活動的趣味性和參與性。而糖果屋這個教學(xué)主題正好符合了小班幼兒的喜好，所以在教學(xué)過程中孩子們的參與積極并且效果良好。當然，設(shè)計小班教學(xué)活動也需要因材施教，因小班幼兒的認知和動手能力還比較有限，所以在教學(xué)中需要抓住幼兒的興趣，慢慢引導(dǎo)其思考和創(chuàng)造，從而激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，讓他們在活動中享受到自己的成果，獲得快樂和成長。

糖果屋小班教案 篇3

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標：

1. 通過講授糖果屋的故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和想象力。

2. 借助手工制作糖果屋的活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 通過游戲活動，讓幼兒學(xué)會和其他小伙伴一起合作和分享。

4. 通過繪本欣賞，培養(yǎng)幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將通過閱讀糖果屋的故事、手工制作糖果屋和游戲活動，讓幼兒從多個方面了解糖果屋，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作意識。

2. 教學(xué)方法：

故事講述法、啟發(fā)式提問法、展示式教學(xué)法、游戲活動法。

三、教學(xué)活動設(shè)計：

1. 故事時間：20分鐘

通過講述繪本《糖果屋》的故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

教師可以使用圖片展示故事的場景和主要人物，讓幼兒主動參與，回答問題并猜測故事的發(fā)展。

2. 手工活動：30分鐘

制作糖果屋的材料準備：

- 彩色紙

- 剪刀、膠水

- 彩色貼紙、珠子等裝飾材料

教師示范制作糖果屋，并指導(dǎo)幼兒一步一步進行手工制作。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由選擇顏色和裝飾材料，制作自己的糖果屋。

3. 游戲活動：20分鐘

游戲1：糖果屋尋寶

將教室布置成一個迷宮，里面散落著糖果，幼兒需要在規(guī)定時間內(nèi)找到糖果。

提示幼兒進行合作，互相幫助，找到更多的糖果。

游戲2：猜謎游戲

教師準備一些與糖果屋相關(guān)的謎語，如“它是紅色的，可以吃，甜甜的，它是什么？”（答案為草莓糖果）。

輪流給幼兒出謎題，讓幼兒猜一猜是什么糖果。

4. 繪本欣賞：20分鐘

展示其他與糖果屋相關(guān)的繪本，如《漢賽爾與格萊特》等。

借助繪本，讓幼兒進一步了解不同的文化和故事。

四、教學(xué)評價：

1. 教師觀察幼兒在故事講述和游戲活動中的參與程度和興趣表現(xiàn)。

2. 教師評估幼兒在手工制作糖果屋時的創(chuàng)造力和動手能力。

3. 教師記錄幼兒在游戲活動中與其他小伙伴的合作和分享情況。

4. 教師觀察幼兒在繪本欣賞時對不同文化的了解和欣賞程度。

通過以上的教學(xué)活動設(shè)計，可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中學(xué)會和其他小伙伴合作和分享，同時通過繪本欣賞，培養(yǎng)幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。這樣的教學(xué)活動可以鞏固幼兒對糖果屋故事的理解，拓寬他們的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的綜合能力。

糖果屋小班教案 篇4

目標

1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3.知道不亂扔糖紙。

準備

1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。

4.雙面膠撕成段，事先貼在糖果屋內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

過程

1.認識各種各樣的糖果。

糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

嘴巴里的糖果有什么變化嗎？

(變小了)

教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋內(nèi)。

幼兒與教師一同把糖果小屋搬進墻上大屋。

建議

1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。

2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

3.可將活動延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流，獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗。

糖果屋小班教案 篇5

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標：

1.認識和學(xué)習(xí)與糖果屋相關(guān)的詞匯和表達。

2.培養(yǎng)學(xué)生對糖果屋的興趣和想象力。

3.通過故事和游戲，讓學(xué)生了解糖果屋的構(gòu)造和功能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：糖果、屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等。

2.故事學(xué)習(xí)：以《漢斯和格萊特》為例，講述糖果屋的故事。

3.游戲活動：建造糖果屋的游戲。

三、教學(xué)準備：

1.故事書《漢斯和格萊特》。

2.糖果、卡紙、粘土等材料。

3.課件投影儀或黑板、粉筆。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分鐘）

教師向?qū)W生展示糖果，問：“你們知道這是什么嗎？”學(xué)生回答：“糖果?！苯處熢賳枺骸澳銈冎捞枪惺裁捶N類嗎？”學(xué)生回答：“巧克力、棒棒糖、軟糖等?！比缓蠼處熞龑?dǎo)學(xué)生討論：“你們喜歡吃糖果嗎？你們家里有沒有糖果？如果你們能建一個屬于自己的糖果屋，你們希望是什么樣子的呢？”讓學(xué)生展開自己的想象，講述自己的糖果屋的樣子。

Step 2：學(xué)習(xí)詞匯（10分鐘）

教師通過圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生展示糖果屋的相關(guān)詞匯，如屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等，并教授相應(yīng)的英文單詞。教師與學(xué)生一起大聲讀單詞，并幫助學(xué)生理解詞義。

Step 3：故事學(xué)習(xí)（20分鐘）

教師講述故事《漢斯和格萊特》，故事中講述了兩個孩子迷路后發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，并且遭到了一個邪惡的巫婆的困擾。故事結(jié)束后，教師與學(xué)生一起進行簡單的問答和討論，如“漢斯和格萊特在故事中發(fā)現(xiàn)了什么？”“他們遇到了什么困難？”等等。

Step 4：互動游戲（25分鐘）

教師組織學(xué)生進行糖果屋的建造游戲。教師提供糖果、卡紙、粘土等材料，并要求學(xué)生按照自己的想象和故事中的糖果屋樣子，建造屬于自己的糖果屋。學(xué)生可以結(jié)合自己的創(chuàng)意，使用不同顏色的材料進行裝飾。建造完成后，學(xué)生可以進行糖果屋展示，并分享自己對糖果屋的想法和想象。

Step 5：總結(jié)和復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師提問學(xué)生：“你們覺得糖果屋是什么樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)糖果屋可以是各種各樣的，因為它取決于個人的想象力和創(chuàng)造力。然后教師復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的糖果屋相關(guān)的詞匯。

五、教學(xué)延伸：

1.讓學(xué)生帶來自己家里的糖果或糖果包裝，與同學(xué)分享。

2.讓學(xué)生用紙和彩色筆繪制自己的糖果屋，可以使用不同顏色的紙，展示學(xué)生的創(chuàng)意。

3.給學(xué)生分發(fā)糖果圖片，讓學(xué)生按照自己的想象，給糖果命名并進行描述。

六、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的設(shè)計，學(xué)生在聽故事、學(xué)習(xí)詞匯以及進行游戲中，對糖果屋有了更深入的了解和認識。學(xué)生通過故事和游戲，培養(yǎng)了對糖果屋的興趣和想象力。同時，通過游戲和討論，學(xué)生得以主動參與，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉了語言表達和合作能力。

糖果屋小班教案 篇6

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

適用年齡：幼兒園小班（3-4歲）

一、教學(xué)目標：

1. 能夠辨別不同顏色的糖果，并說出顏色的名稱。

2. 能夠用手抓住小糖果。

3. 能夠用簡單的句子描述糖果的形狀和味道。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對美的感受和表達。

二、教學(xué)準備：

1. 一些不同顏色、形狀和味道的糖果，比如紅色的圓形糖果、藍色的星形糖果、黃色的方形糖果等。

2. 帶有糖果房子圖片的故事書。

3. 不同顏色的紙張和彩色筆。

4. 游戲道具，如糖果房子拼圖等。

5. 設(shè)計好的教具，如糖果瓶子、糖果圖片等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動（5分鐘）

教師與幼兒一起觀察各種不同顏色的糖果，并向幼兒提問：

a. 這是什么？

b. 它的顏色是什么？

c. 它有哪些形狀？

2. 講故事（15分鐘）

教師利用帶有糖果房子圖片的故事書，向幼兒講述《糖果屋》故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力。

3. 制作糖果瓶子（15分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)一張空白彩色紙和一支彩色筆，引導(dǎo)幼兒按照自己的喜好畫出一個糖果瓶子，并讓他們用彩色筆在瓶子上畫出各種顏色的糖果。

4. 觸摸糖果（10分鐘）

教師將各種不同形狀的糖果放在桌子上，讓幼兒用手去抓住，感受糖果的形狀和質(zhì)地，并鼓勵他們用簡單的句子來描述糖果的形狀和味道。

5. 游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）

教師利用糖果房子拼圖游戲，讓幼兒通過拼圖的過程，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。

6. 糖果分類（15分鐘）

教師根據(jù)糖果的顏色、形狀和味道，讓幼兒把糖果分類，將同一顏色、形狀或味道的糖果放在一起。

7. 感知形狀（15分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)一些紙板，讓他們自己剪成不同形狀，并用彩色筆涂上顏色，然后把這些形狀組合起來，創(chuàng)造出自己的“糖果屋”。

8. 溫習(xí)總結(jié)（5分鐘）

教師與幼兒一起溫習(xí)當天所學(xué)內(nèi)容，鼓勵他們用簡單的句子描述當天的活動和學(xué)到的知識。

四、鞏固活動：

教師利用其他和糖果相關(guān)的活動或游戲，鞏固和拓展幼兒的糖果屋主題學(xué)習(xí)。

以上是一個關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望對您有所幫助。如需進一步幫助，請隨時告訴我。

糖果屋小班教案 篇7

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡單的句子組織對話，介紹和詢問對方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己獨特的糖果形象。

二、教學(xué)重點：

1. 知識技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡單對話的組織。

2. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對糖果的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)準備：

1. 教學(xué)材料：糖果的圖片、糖果的實物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質(zhì)地。

Step 2：糖果屋的設(shè)計（15分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示一個糖果屋的模型，并教授相關(guān)的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學(xué)生分組合作，設(shè)計并制作自己獨特的糖果屋模型。學(xué)生可以使用繪畫、手工制作或其他創(chuàng)造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評（15分鐘）

1. 教師分發(fā)不同口味的糖果給學(xué)生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學(xué)生用簡單的句子進行對話練習(xí)，如“這個糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個糖果，因為它太甜了。”等。

Step 4：糖果人的創(chuàng)造（20分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示糖果人的圖片，并教授相關(guān)的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學(xué)生使用繪畫紙和彩色筆，創(chuàng)造自己獨特的糖果人形象。學(xué)生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學(xué)生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創(chuàng)造。

2. 學(xué)生組成小組，進行對話練習(xí)，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結(jié)（5分鐘）

1. 教師與學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)到的知識和技能。

2. 學(xué)生自由發(fā)表感想和建議。

五、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生看一些有關(guān)糖果的繪本，鼓勵他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵學(xué)生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道?？梢越M織學(xué)生進行小組品嘗和品評活動。

六、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評估學(xué)生在對話練習(xí)中運用所學(xué)知識的能力。

3. 考察學(xué)生通過繪畫和手工制作創(chuàng)造獨特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望能對你有幫助。

糖果屋小班教案 篇8

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標

1. 了解糖果屋的故事背景和情節(jié)，理解其中的價值觀。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如糖果、屋子、愛心、友情等。

3. 發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 糖果屋故事的背景介紹。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀。

三、教學(xué)過程

1. 糖果屋故事背景介紹

老師拿出一些糖果，問學(xué)生們認不認識這些糖果，然后講述糖果屋的故事背景：在一個森林里，有一個很特別的屋子，它是用糖果搭建的，有一個神奇的老婆婆住在里面，她會賣一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友來買。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開

老師講述糖果屋故事的情節(jié)：有兩個小孩，一個叫漢賽爾，一個叫葛蕾特，他們在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他們非常喜歡那些糖果，就去買了一些?？墒?，老婆婆非常壞心眼，她用各種方法抓走了葛蕾特，讓漢賽爾孤獨地活在糖果屋里。最后，漢賽爾憑著自己的勇氣和聰明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他們，讓他們能夠跟家人團聚。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀

老師和學(xué)生們一起探討糖果屋故事中蘊含的價值觀：勇氣、友情、愛心、聰明、堅持等。要求學(xué)生用自己的語言解釋這些價值觀的含義。

四、教學(xué)方法

1. 講述法：老師通過生動的講述故事，吸引學(xué)生的注意力。

2. 探究法：老師引導(dǎo)學(xué)生進行討論和探究，激發(fā)學(xué)生的思考。

3. 游戲法：老師設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

五、教學(xué)評估

1. 學(xué)生的聽力能力：對老師講述糖果屋故事的情節(jié)和價值觀是否能夠聽得懂。

2. 學(xué)生的思維能力：能否參與探究和討論糖果屋故事中的價值觀。

3. 學(xué)生的語言表達能力：能否用自己的語言解釋糖果屋故事中的價值觀。

六、教學(xué)擴展

1. 小組討論：設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生在小組中討論和探究糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

2. 親子活動：讓學(xué)生回家跟家人講述糖果屋故事，讓家人參與其中，更深入地理解故事背后的價值觀。

糖果屋小班教案 篇9

糖果屋小班教案

（主題：感受糖果的美味）

引言：

糖果是孩子們喜愛的小食品之一，它們五彩斑斕的外觀和甜美的口感總能吸引著孩子們的注意力。本次教案旨在通過親身體驗和探索，讓孩子們感受糖果的美味，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和口味覺。

一、活動目標：

1. 讓孩子們通過觀察和動手制作糖果，感受糖果的形狀、顏色和口感。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力。

3. 培養(yǎng)孩子們的口味覺和想象力。

4. 提高孩子們對甜食的認識，引導(dǎo)他們合理飲食。

二、活動過程：

1. 主題引導(dǎo)（5分鐘）

通過向孩子們展示多種糖果的圖片和實物，引導(dǎo)他們討論糖果的外觀和口感。鼓勵他們分享對糖果的喜愛和猜想。

2. 糖果觀察（15分鐘）

讓孩子們集中精力觀察展示在桌上的各種糖果，通過提問引導(dǎo)他們觀察糖果的形狀、顏色、質(zhì)地等特點?？梢砸龑?dǎo)的問題有：

- 這些糖果有什么顏色？

- 它們的形狀有哪些？

- 平時我們吃的糖果是什么形狀的？

3. 糖果嘗試（20分鐘）

為孩子們提供一些常見的糖果，讓他們親自品嘗。引導(dǎo)他們用嘴和舌頭感受糖果的口感和味道?？梢砸龑?dǎo)的問題有：

- 你們覺得這個糖果的口感是怎樣的？

- 它的味道是酸的還是甜的？

- 有沒有不同的顏色和形狀給你們不同的感受？

4. 制作糖果（30分鐘）

將孩子們分成小組，為每個小組提供簡單的糖果制作材料和步驟。讓孩子們動手制作糖果，親身體驗制作的過程。可以提供的材料有砂糖、水、食用色素和糖果模具。引導(dǎo)他們觀察制作過程中材料的變化和糖果的形狀。

5. 糖果品嘗與分享（20分鐘）

讓每個小組展示和品嘗他們制作的糖果。鼓勵孩子們在品嘗過程中表達自己的感受，比較不同小組制作的糖果的味道和口感。鼓勵他們以簡單的句子描述糖果的味道和形狀。

6. 總結(jié)和反思（10分鐘）

引導(dǎo)孩子們討論本次活動中他們最喜歡的糖果是什么，并讓他們分享最喜歡的理由。通過問答的方式鞏固孩子們對糖果的觀察和嘗試的經(jīng)驗。也可以引導(dǎo)他們思考糖果的制作過程和自己的感想。

三、活動總結(jié)：

通過本次活動，孩子們不僅親身體驗了糖果的美味，還培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和口味覺。他們通過觀察糖果的形狀和顏色，品嘗糖果的口感和味道，進一步加深了對糖果的認識。在制作糖果的過程中，他們鍛煉了動手能力和團隊合作能力。通過本次活動，我們希望孩子們能更加理性地對待糖果，合理飲食，均衡營養(yǎng)。

活動延伸：

1. 可以組織孩子們進行糖果品嘗比賽，讓他們品嘗不同種類的糖果，選出自己最喜歡的糖果，并用簡單的句子描述它的味道和口感。

2. 可以組織孩子們在制作糖果的基礎(chǔ)上，進行糖果包裝設(shè)計活動，讓他們設(shè)計和制作自己獨特的糖果包裝，并展示給其他小組評選最佳設(shè)計。

3. 可以在教室里放置一個糖果角落，定期供應(yīng)一些健康的糖果，讓孩子們在適量的情況下自由選擇享用糖果，培養(yǎng)他們的自控能力。同時，也要教育他們要注意口腔衛(wèi)生，避免過多食用糖果對牙齒健康造成影響。

總結(jié)：本次教案旨在通過親身體驗和探索，讓孩子們感受糖果的美味，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和口味覺。通過觀察糖果的形狀和顏色，品嘗糖果的口感和味道，孩子們進一步加深了對糖果的認識。通過制作糖果，他們鍛煉了動手能力和團隊合作能力。我們希望通過本次活動，孩子們能更加理性地對待糖果，合理飲食，均衡營養(yǎng)。

糖果屋小班教案 篇10

糖果屋小班教案

引言：

糖果屋主題是小班教學(xué)中非常受歡迎的一個主題。糖果屋不僅可以讓幼兒寓教于樂地學(xué)習(xí)各種技能，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力。本文將介紹一個糖果屋小班教案，包括主題介紹、教學(xué)目標、教學(xué)活動、評估和擴展活動等內(nèi)容。

主題介紹：

在這個主題中，幼兒將學(xué)習(xí)如何建造一個糖果屋，并了解各種不同類型的糖果。他們還將學(xué)習(xí)基本的團隊合作和溝通技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)目標：

1. 認識并了解不同類型的糖果。

2. 學(xué)習(xí)和使用一些基本的建造技能，如剪、粘和涂色。

3. 培養(yǎng)團隊合作和溝通技巧。

4. 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)活動：

1. 糖果展示：教師帶來各種類型和形狀的糖果，例如巧克力、糖果棒和糖果涂層。給予幼兒時間觀察和嘗試不同的糖果。

2. 糖果分類：給幼兒提供一些不同類型的糖果，并指導(dǎo)他們按形狀、顏色或口味進行分類。鼓勵幼兒討論不同糖果的相似之處和差異。

3. 糖果屋設(shè)計：鼓勵幼兒使用紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料自主設(shè)計和建造一個糖果屋。教師可以引導(dǎo)幼兒思考關(guān)于糖果屋的形狀、顏色、門窗等，鼓勵他們用自己的想象力加以發(fā)揮。

4. 糖果屋展示：鼓勵每個小組展示他們設(shè)計和建造的糖果屋，并邀請其他小組對其進行評價和提出建議。在討論中，教師引導(dǎo)幼兒表達自己的看法，并尊重每個人的觀點和建議。

5. 糖果屋繪畫：給予幼兒一些糖果屋的圖片，并引導(dǎo)他們用顏色和畫筆進行繪畫。鼓勵幼兒展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

6. 糖果屋游戲：教師準備一個模擬的糖果屋環(huán)境，供幼兒進行角色扮演游戲。幼兒可以扮演糖果屋的店主、顧客或設(shè)計師，并通過游戲提高他們的社交技巧和溝通能力。

評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與程度、對各種糖果的了解情況以及對糖果屋設(shè)計和建造的參與程度來評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。同時，教師還可以提供一些簡單的問題，讓幼兒回答，以檢驗他們對所學(xué)內(nèi)容的理解程度。

擴展活動：

1. 糖果制作：組織幼兒制作一些簡單的糖果，如巧克力球或糖果棒。通過制作糖果，幼兒可以進一步了解糖果的制作過程和原材料。

2. 糖果分享：組織一個糖果分享活動，在這個活動中，每個幼兒可以帶來自己最喜愛的糖果并與其他幼兒分享。

3. 糖果故事：教師可以帶領(lǐng)幼兒一起創(chuàng)作一個關(guān)于糖果的故事，并鼓勵幼兒用繪畫、手工藝品或劇本等方式表達自己的想法和創(chuàng)意。

結(jié)論：

通過這個糖果屋小班教案，幼兒將獲得與糖果相關(guān)的知識，并通過參與各種活動鍛煉他們的創(chuàng)造力、社交能力和團隊合作精神。

糖果屋小班教案 篇11

【糖果屋小班教案】主題范文

歡迎課堂時間：5分鐘

為了給孩子們創(chuàng)造一個溫馨而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師穿著一身色彩鮮艷的糖果屋服裝迎接孩子們的到來，同時，課堂上散發(fā)著甜甜的糖果味道。孩子們進入教室后，翹首以盼地等待神秘的主題揭曉。

導(dǎo)入活動：10分鐘

老師將糖果屋的模型展示在黑板上，然后向孩子們展示各種各樣的糖果：巧克力、棒棒糖、糖果、果凍等等，讓孩子們自由討論糖果的種類與味道。隨后老師帶領(lǐng)孩子們一起唱唱跳跳的糖果屋小歌，給課堂注入一股活力和熱情。

重點導(dǎo)學(xué)：25分鐘

1. 糖果屋的顏色

首先，老師給孩子們展示一些顏料和畫筆，然后提醒他們糖果屋是由五顏六色的糖果構(gòu)成的，鼓勵他們自由地使用各種顏色涂畫。每個孩子都有機會親手繪制一幅自己的糖果屋畫。

2. 糖果屋的形狀

接下來，老師給孩子們展示各種各樣的糖果模型，例如正方形的糖果、圓形的巧克力等等，并讓孩子們通過觀察和摸索來感受糖果的形狀。然后，老師提供紙板和剪刀，讓孩子們親手剪出各種各樣的糖果形狀，最后將它們拼貼在自己的糖果屋模型上。

3. 糖果屋的甜味

在這一環(huán)節(jié)，老師向孩子們展示各種各樣的糖果，引導(dǎo)他們用鼻子來感受糖果的甜味。接著，老師準備了一些常見水果的切片，例如蘋果、香蕉、梨等，讓孩子們通過品嘗來感受水果的甜味。最后，老師帶領(lǐng)孩子們進行一次鑒定游戲，讓他們根據(jù)不同的食物確定甜味的程度，進一步認識糖果的甜味。

綜合性活動：20分鐘

為了培養(yǎng)孩子們的探究精神和創(chuàng)造力，老師提供一些簡單的糖果制作活動，例如糖果棒、糖果串等。孩子們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來制作各種各樣的糖果，并與同伴們一起分享自己的作品。

小結(jié)活動：5分鐘

在課堂接近尾聲時，老師帶領(lǐng)孩子們一起回顧課堂內(nèi)容，讓他們分享自己在課堂中的收獲與體會，同時鼓勵他們愛護牙齒，適量食用糖果。最后，老師發(fā)放小獎品給表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們，并給予每位孩子一顆小糖果作為課堂的結(jié)束。

這堂《糖果屋小班教案》的設(shè)計以糖果屋為主題，通過顏色、形狀和甜味這三個方面的活動，讓小班的孩子們在游戲中感受糖果的樂趣，增強他們對糖果的了解，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力、探究精神和社交能力，為他們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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《糖果屋》小班教案精華

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的反復(fù)推敲和打磨這篇“《糖果屋》小班教案”呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)，可以考慮一下哦或許會有創(chuàng)新的點子。教案課件是老師需要精心準備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是完整課堂教學(xué)的橋梁。

《糖果屋》小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡單的句子組織對話，介紹和詢問對方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己獨特的糖果形象。

二、教學(xué)重點：

1. 知識技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡單對話的組織。

2. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對糖果的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)準備：

1. 教學(xué)材料：糖果的圖片、糖果的實物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質(zhì)地。

Step 2：糖果屋的設(shè)計（15分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示一個糖果屋的模型，并教授相關(guān)的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學(xué)生分組合作，設(shè)計并制作自己獨特的糖果屋模型。學(xué)生可以使用繪畫、手工制作或其他創(chuàng)造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評（15分鐘）

1. 教師分發(fā)不同口味的糖果給學(xué)生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學(xué)生用簡單的句子進行對話練習(xí)，如“這個糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個糖果，因為它太甜了?！钡?。

Step 4：糖果人的創(chuàng)造（20分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示糖果人的圖片，并教授相關(guān)的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學(xué)生使用繪畫紙和彩色筆，創(chuàng)造自己獨特的糖果人形象。學(xué)生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學(xué)生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創(chuàng)造。

2. 學(xué)生組成小組，進行對話練習(xí)，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結(jié)（5分鐘）

1. 教師與學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)到的知識和技能。

2. 學(xué)生自由發(fā)表感想和建議。

五、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生看一些有關(guān)糖果的繪本，鼓勵他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵學(xué)生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道?？梢越M織學(xué)生進行小組品嘗和品評活動。

六、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評估學(xué)生在對話練習(xí)中運用所學(xué)知識的能力。

3. 考察學(xué)生通過繪畫和手工制作創(chuàng)造獨特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望能對你有幫助。

《糖果屋》小班教案(篇2)

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察和表達能力。

3.通過糖果屋活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

二、教學(xué)準備：

1.糖果屋材料：糖果、餅干、巧克力、糖果紙盒、彩色糖果、膠水、剪刀等。

2.簡單的工具：尺子、鉛筆、膠帶等。

3.課前準備：準備好糖果屋的模板和示范作品。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過回顧學(xué)生對糖果屋的印象，激發(fā)學(xué)生對糖果屋的興趣，并引入今天的主題。

2.示范制作（10分鐘）

老師向?qū)W生展示一個簡單的糖果屋示范作品，并給出制作過程的簡要解釋。鼓勵學(xué)生觀察和提問，引導(dǎo)他們思考糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

3.小組討論（15分鐘）

將學(xué)生分為小組，讓他們在小組內(nèi)思考并討論糖果屋的制作方法。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，交流自己的想法和建議。

4.動手制作（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思和小組討論的結(jié)果，動手制作自己的糖果屋。老師可以給予必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，注重細節(jié)和設(shè)計。

5.展示和分享（20分鐘）

讓每個小組展示他們制作的糖果屋，并邀請其他小組成員提問和評論。讓學(xué)生分享他們的制作經(jīng)驗和感受，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

6.總結(jié)與評價（10分鐘）

老師對學(xué)生的制作作品進行總結(jié)和評價，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行自我評價。引導(dǎo)學(xué)生思考他們在制作糖果屋過程中的收獲和不足，以及如何改進和提高。

四、拓展活動：

1.糖果屋模型展覽：將學(xué)生的糖果屋作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞和參觀。

2.糖果屋故事：讓學(xué)生根據(jù)他們的糖果屋，編寫一個有趣的故事，并互相分享。

五、教學(xué)反思：

通過這個糖果屋小班教案的實施，學(xué)生既能夠通過動手制作糖果屋，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，又能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。同時，糖果屋活動還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極交流和合作。通過展示和分享，學(xué)生還能夠相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高他們的觀察和表達能力。在實際操作中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果的最大化。

《糖果屋》小班教案(篇3)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標：

1.認識和學(xué)習(xí)與糖果屋相關(guān)的詞匯和表達。

2.培養(yǎng)學(xué)生對糖果屋的興趣和想象力。

3.通過故事和游戲，讓學(xué)生了解糖果屋的構(gòu)造和功能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：糖果、屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等。

2.故事學(xué)習(xí)：以《漢斯和格萊特》為例，講述糖果屋的故事。

3.游戲活動：建造糖果屋的游戲。

三、教學(xué)準備：

1.故事書《漢斯和格萊特》。

2.糖果、卡紙、粘土等材料。

3.課件投影儀或黑板、粉筆。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分鐘）

教師向?qū)W生展示糖果，問：“你們知道這是什么嗎？”學(xué)生回答：“糖果?！苯處熢賳枺骸澳銈冎捞枪惺裁捶N類嗎？”學(xué)生回答：“巧克力、棒棒糖、軟糖等?！比缓蠼處熞龑?dǎo)學(xué)生討論：“你們喜歡吃糖果嗎？你們家里有沒有糖果？如果你們能建一個屬于自己的糖果屋，你們希望是什么樣子的呢？”讓學(xué)生展開自己的想象，講述自己的糖果屋的樣子。

Step 2：學(xué)習(xí)詞匯（10分鐘）

教師通過圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生展示糖果屋的相關(guān)詞匯，如屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等，并教授相應(yīng)的英文單詞。教師與學(xué)生一起大聲讀單詞，并幫助學(xué)生理解詞義。

Step 3：故事學(xué)習(xí)（20分鐘）

教師講述故事《漢斯和格萊特》，故事中講述了兩個孩子迷路后發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，并且遭到了一個邪惡的巫婆的困擾。故事結(jié)束后，教師與學(xué)生一起進行簡單的問答和討論，如“漢斯和格萊特在故事中發(fā)現(xiàn)了什么？”“他們遇到了什么困難？”等等。

Step 4：互動游戲（25分鐘）

教師組織學(xué)生進行糖果屋的建造游戲。教師提供糖果、卡紙、粘土等材料，并要求學(xué)生按照自己的想象和故事中的糖果屋樣子，建造屬于自己的糖果屋。學(xué)生可以結(jié)合自己的創(chuàng)意，使用不同顏色的材料進行裝飾。建造完成后，學(xué)生可以進行糖果屋展示，并分享自己對糖果屋的想法和想象。

Step 5：總結(jié)和復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師提問學(xué)生：“你們覺得糖果屋是什么樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)糖果屋可以是各種各樣的，因為它取決于個人的想象力和創(chuàng)造力。然后教師復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的糖果屋相關(guān)的詞匯。

五、教學(xué)延伸：

1.讓學(xué)生帶來自己家里的糖果或糖果包裝，與同學(xué)分享。

2.讓學(xué)生用紙和彩色筆繪制自己的糖果屋，可以使用不同顏色的紙，展示學(xué)生的創(chuàng)意。

3.給學(xué)生分發(fā)糖果圖片，讓學(xué)生按照自己的想象，給糖果命名并進行描述。

六、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的設(shè)計，學(xué)生在聽故事、學(xué)習(xí)詞匯以及進行游戲中，對糖果屋有了更深入的了解和認識。學(xué)生通過故事和游戲，培養(yǎng)了對糖果屋的興趣和想象力。同時，通過游戲和討論，學(xué)生得以主動參與，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉了語言表達和合作能力。

《糖果屋》小班教案(篇4)

引言：

糖果是小朋友們最喜歡的美味食物之一，它們有著豐富多樣的顏色、形狀和味道。為了讓小朋友們更好地了解糖果的制作過程以及其中的科學(xué)原理，我設(shè)計了一堂小班科學(xué)課，以“糖果屋”為主題，讓孩子們親手制作屬于自己的糖果屋，并在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。本文將詳細描述這節(jié)課的教案，并進行反思和總結(jié)。

一、教學(xué)目標：

1. 讓學(xué)生了解糖果是如何制作的，并了解一些簡單的制糖原理。

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗的能力，能夠通過實踐探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。

3. 激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對科學(xué)的好奇心和探索精神。

二、教學(xué)準備：

1. 準備糖果的材料和工具，如糖、水、食用色素、糖果模具、鍋、攪拌棒等。

2. 準備展示用的糖果屋模型，以及相關(guān)的圖片和視頻素材。

3. 打印相關(guān)的教學(xué)資料和實驗記錄表。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：

通過展示一幅糖果屋的圖片和模型，引發(fā)學(xué)生對糖果屋的興趣并進行討論，引導(dǎo)他們思考糖果是如何制作的。

2. 實驗：

分發(fā)糖果制作的材料和工具，讓學(xué)生根據(jù)提供的食譜，親手制作自己的糖果。同時，教師給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)他們觀察和記錄實驗過程中的變化和現(xiàn)象。

3. 觀察和總結(jié)：

學(xué)生制作完成后，教師組織學(xué)生展示自己的糖果，并引導(dǎo)他們觀察和總結(jié)糖果的特點和性質(zhì)。比如，不同顏色的糖果是如何制作的？糖果的形狀和紋路是怎么樣的？學(xué)生可以用簡單的科學(xué)術(shù)語進行描述，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

4. 拓展：

通過展示一段關(guān)于糖果的視頻素材，讓學(xué)生進一步了解糖果的制作過程，并探討其中的一些科學(xué)原理。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象的原因，并進行討論。

5. 反思和總結(jié)：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們總結(jié)和歸納所學(xué)到的知識和經(jīng)驗。同時，教師也對本節(jié)課進行反思，并記錄下學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，以便今后教學(xué)的改進。

四、教學(xué)反思：

1. 教學(xué)亮點：

本節(jié)課通過讓學(xué)生親自制作糖果，充分調(diào)動了他們的積極性和參與度。通過實踐操作，學(xué)生更加直觀地了解了糖果的制作過程，并通過觀察和總結(jié)，為他們激發(fā)了對科學(xué)的興趣和好奇心。

2. 存在問題：

課堂時間安排較緊湊，部分學(xué)生在實驗中遇到困難時需要更多的指導(dǎo)和幫助。同時，部分學(xué)生在觀察和總結(jié)環(huán)節(jié)表達不夠準確和清晰，需要加強對科學(xué)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運用。

3. 改進措施：

今后的教學(xué)中，可以適當延長實驗時間，讓學(xué)生有足夠的時間和空間進行操作和發(fā)現(xiàn)。同時，在觀察和總結(jié)環(huán)節(jié)，可以加強與學(xué)生的互動，積極引導(dǎo)他們用科學(xué)術(shù)語描述和解釋觀察到的現(xiàn)象，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和表達能力。

總結(jié)：

本節(jié)課通過糖果屋制作實驗，讓小班學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)了他們的實踐能力和科學(xué)意識。通過對本節(jié)課的反思和總結(jié)，我相信在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的參與程度和表達能力的培養(yǎng)，為他們打開更廣闊的科學(xué)世界的大門。

《糖果屋》小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教材選擇：

《糖果屋》是一本經(jīng)典的童話故事，非常適合小班學(xué)生閱讀。故事講述了兩個孩子漢赫爾和格萊特在森林中迷路后，遇到了一個由糖果和巧克力搭建而成的房子，而這個房子的主人卻是一個邪惡的巫婆。故事情節(jié)緊湊，富有想象力，很能吸引小班學(xué)生的注意力。

二、教學(xué)目標：

1.通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高聽說讀寫能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，能夠通過故事內(nèi)容理解故事的情節(jié)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫和手工制作表達自己的想法和感受。

4.通過游戲和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊合作能力。

三、教學(xué)重點：

通過故事的閱讀，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，并通過繪畫和手工制作培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)準備：

1.故事書《糖果屋》。

2.繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。

3.紙板、剪刀、膠水等手工制作工具。

五、教學(xué)流程：

課前準備：

1.教師準備好故事書《糖果屋》。

2.布置教室環(huán)境，營造出童話故事的氛圍，可以懸掛一些糖果和巧克力的圖片。

第一課：導(dǎo)入故事（15分鐘）

1.教師展示故事書《糖果屋》，介紹故事的背景和主要人物。

2.通過圖片或幻燈片展示一些糖果和巧克力的圖片，讓學(xué)生感受到甜美的味道。

3.教師讀一讀故事的開頭部分，引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境。

第二課：閱讀故事（20分鐘）

1.教師繼續(xù)讀故事的中間和結(jié)尾部分，讓學(xué)生跟讀、配合故事的情節(jié)有表演動作。

2.適時提問學(xué)生，讓學(xué)生復(fù)述故事的大概內(nèi)容。

第三課：繪畫表達（20分鐘）

1.教師向?qū)W生解釋繪畫的基本步驟和常用工具。

2.學(xué)生用自己的想象力和創(chuàng)造力，在繪畫紙上畫出自己心目中的糖果屋。

3.鼓勵學(xué)生進行自由繪畫，并可以給予一些繪畫技巧的指導(dǎo)。

第四課：手工制作（30分鐘）

1.教師向?qū)W生展示手工制作的步驟和材料。

2.學(xué)生使用紙板、剪刀、膠水等材料，按照教師的指導(dǎo)制作一個小型的糖果屋模型。

3.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性的手工制作，可以根據(jù)自己的想法進行改造和裝飾。

第五課：游戲角色扮演（15分鐘）

1.教師和學(xué)生一起進行游戲角色扮演。教師扮演巫婆，學(xué)生扮演漢赫爾和格萊特。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進入角色，按照故事情節(jié)進行表演，讓學(xué)生體驗到故事情境中的緊張和刺激。

3.鼓勵學(xué)生進行團隊合作，完成游戲任務(wù)。

六、課后延伸：

1.鼓勵學(xué)生帶著自己的繪畫和手工制作作品回家，與家長分享自己的創(chuàng)造。

2.布置童話故事的角色扮演游戲小組作業(yè)，讓學(xué)生在家中和家人一起進行表演。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀多寫，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。

通過以上教學(xué)流程和活動安排，可以幫助小班學(xué)生更好地理解和體驗《糖果屋》這個童話故事。通過故事閱讀、繪畫和手工制作等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，在游戲和角色扮演中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊合作能力。希望這個內(nèi)容豐富的教案能夠給您帶來一些啟發(fā)和幫助。

《糖果屋》小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主題范文

一、教學(xué)目標

1. 了解糖果屋的來歷與故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對于故事的興趣和閱讀的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，通過制作模型糖果屋，提高學(xué)生的動手創(chuàng)造能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體協(xié)作能力，通過小組合作制作糖果屋，增進學(xué)生之間的友誼。

4. 通過繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫和做手工，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 知識與技能

（1）了解糖果屋的來歷與故事內(nèi)容。

（2）掌握繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫。

（3）掌握制作簡單的糖果屋模型的方法。

（4）了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和材料。

2. 情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對于故事的興趣和閱讀的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，提高學(xué)生的動手創(chuàng)造能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體協(xié)作能力，增進學(xué)生之間的友誼。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

三、教學(xué)重點與難點

1. 教學(xué)重點

（1）繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫。

（2）制作簡單的糖果屋模型的方法。

2. 教學(xué)難點

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體協(xié)作能力。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入活動

通過唱兒歌《我是小甜甜》，張貼糖果屋的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測糖果屋的來歷和故事內(nèi)容。

2. 教學(xué)展示

展示糖果屋的圖片及模型，向?qū)W生講解糖果屋的故事內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生對于糖果屋的興趣。

3. 操作指導(dǎo)

向?qū)W生展示如何繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫實踐。隨后，向?qū)W生展示制作簡單糖果屋模型的方法，并指導(dǎo)學(xué)生按照步驟進行模型制作。

4. 分組合作

將學(xué)生分為小組，讓他們共同合作制作糖果屋模型，培養(yǎng)他們的合作意識和集體協(xié)作能力。每個小組完成后，讓他們向其他小組展示自己的作品，增進學(xué)生之間的友誼。

5. 藝術(shù)創(chuàng)作

讓學(xué)生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，自由選擇表達糖果屋的方式，并鼓勵他們展示自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。例如，可以讓學(xué)生用紙板、顏料、貼紙等材料制作糖果屋的手工作品，或是進行詩歌創(chuàng)作、舞蹈表演等形式的藝術(shù)創(chuàng)作。

6. 總結(jié)反思

引導(dǎo)學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)到的知識和技能，并鼓勵他們發(fā)表自己對于糖果屋的感受和體會。

五、教學(xué)資源

1. 糖果屋的圖片與模型

2. 繪畫材料：紙張、彩色鉛筆、水彩筆等

3. 制作糖果屋模型的材料：紙板、剪刀、膠水、顏料等

六、教學(xué)評價

1. 通過觀察學(xué)生的繪畫作品和模型，評價學(xué)生的觀察力和動手能力。

2. 通過觀察學(xué)生在小組合作過程中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的合作意識和集體協(xié)作能力。

3. 通過觀察學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作作品和表演，評價學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

七、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對于糖果屋的來歷和故事內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并提高了自己的閱讀和觀察能力。在制作糖果屋模型和進行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的合作意識和集體協(xié)作能力，并展示了自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。通過本次活動，學(xué)生的動手能力、集體協(xié)作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力都得到了全面的鍛煉和提高。同時，教師還通過觀察和評價學(xué)生的表現(xiàn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況有了更深入的了解。

糖果屋小班教案集合

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是教師自我認知和自我管理的重要手段，如何才能寫出高水平的教學(xué)課件呢？經(jīng)過一番調(diào)研和整理幼兒教師教育網(wǎng)編輯推出了這篇“糖果屋小班教案”，希望我的分享能夠讓您感受到生活的樂趣和美好！

糖果屋小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標：

1. 認知目標：

（1）認識糖果屋這個概念。

（2）通過觀察、模仿等多種方式，了解糖果屋的外形特點。

（3）培養(yǎng)幼兒對糖果屋的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2. 技能目標：

（1）能用簡單的線條描繪糖果屋的形狀。

（2）能通過拼貼和涂色等方式制作屬于自己的糖果屋模型。

3. 情感目標：

（1）培養(yǎng)幼兒對糖果屋的向往和喜愛。

（2）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們嘗試不同方式表達自己的能力。

二、教學(xué)準備：

1. 教學(xué)資源：糖果屋的圖片、模型等。

2. 教具：白板、彩色筆、簡單的繪畫工具（鉛筆、彩色紙、顏料、畫筆等）、剪刀、膠水等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

老師帶領(lǐng)幼兒們觀察糖果屋的圖片，讓幼兒們感受糖果屋的特點和魅力，并與幼兒進行簡單的交流對話：

老師：你們看過糖果屋嗎？糖果屋是什么樣子的？

幼兒：（回答各種特點，如外形五顏六色、上面有很多糖果、形狀像房子等）

2. 操作（30分鐘）

（1）幼兒觀察糖果屋的圖片，老師用白板簡單畫出糖果屋的輪廓。

（2）幼兒使用簡單的繪畫工具，自由繪制自己的糖果屋，不限制形狀和顏色，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（3）幼兒可以選擇使用彩色紙或者其他材料，通過剪切、拼貼等方式制作自己的糖果屋模型。

（4）幼兒完成后，可以將自己的作品貼在教室墻壁上，展示給其他同學(xué)。

3. 結(jié)束（5分鐘）

（1）幼兒互相欣賞和贊美自己的作品。

（2）老師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)，與他們一起總結(jié)認識糖果屋的特點以及制作的方法。

（3）鼓勵幼兒將自己喜歡的作品帶回家與家人分享，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣和表達能力。

（4）課后，老師將糖果屋的圖片放在教室中，供幼兒觀察和回顧。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們對糖果屋的概念有了初步的了解，并通過觀察和操作的方式，鍛煉了他們的觀察力、動手能力和想象力。同時，通過展示和欣賞自己的作品，增強了幼兒們對自己和他人的肯定與贊美，培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的興趣和自信心。此外，在課后家庭作業(yè)和家庭分享環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒與家長之間的親子交流和共同成長。教學(xué)過程中，教師要注重調(diào)動幼兒的積極性，進行即時點評和鼓勵，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

糖果屋小班教案(篇2)

糖果屋小班教案主題范文：

糖果屋小班教案

主題：探索創(chuàng)造力的糖果屋

科目：創(chuàng)意藝術(shù)

年級：幼兒園小班

目標：通過制作糖果屋，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點：創(chuàng)意思維、手工制作技巧、團隊合作能力

教學(xué)時長：3節(jié)課（每節(jié)課40分鐘）

材料準備：

1. 彩色紙片、卡紙、剪刀、膠水

2. 糖果、糖果紙、糖果盒子等裝飾品（可事先準備或請家長參與）

3. 圖片和書籍關(guān)于糖果屋的故事或插圖

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

課程一：認識糖果屋（15分鐘）

1. 引入：使用圖片或故事書讓孩子們了解糖果屋的形象和概念。

2. 交流討論：提問“你們見過糖果屋嗎？糖果屋是什么樣子的？它有什么特點？”鼓勵幼兒參與討論并表達自己的想法。

課程二：動手制作糖果屋（20分鐘）

1. 準備：將彩色紙片和卡紙準備好，讓每個幼兒準備一把剪刀和一瓶膠水。

2. 指導(dǎo)：老師向幼兒解釋制作糖果屋的步驟，可以提供簡單的教學(xué)示范。例如，剪下四塊墻壁和一個屋頂?shù)男螤?，并用卡紙制作窗戶和門，最后用膠水將這些部分粘在一起。

3. 制作：指導(dǎo)孩子們按照步驟自己制作糖果屋，并提醒他們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意添加裝飾品。

課程三：裝飾與展示（15分鐘）

1. 裝飾：鼓勵幼兒使用糖果、糖果紙、糖果盒子等裝飾品為糖果屋增添色彩和細節(jié)。

2. 分享：給每個幼兒展示他們制作的糖果屋，并鼓勵他們分享制作的過程和創(chuàng)意想法。

3. 展示：將所有幼兒的糖果屋集中在一起，形成一個小型展覽，讓幼兒們欣賞和欣賞其他孩子的作品。

拓展活動：

1. 閱讀：讓孩子們一起閱讀和討論有關(guān)糖果屋的故事或插圖書籍，進一步了解糖果屋的故事背景和其他創(chuàng)造性的想法。

2. 角色扮演：設(shè)立一個角色扮演區(qū)域，在那里幼兒可以扮演糖果屋的角色，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 拓展材料：準備一些不同形狀和顏色的材料，如棉花球、彩色紙和貼紙等，讓幼兒用他們的創(chuàng)造力去設(shè)計和制作其他創(chuàng)意手工作品。

評估與反思：

1. 觀察幼兒在制作過程中的參與程度和表現(xiàn)，以及他們對糖果屋的創(chuàng)意設(shè)計和裝飾。

2. 收集幼兒的制作作品和口頭反思，了解他們對糖果屋制作過程和體驗的理解和感受。

3. 反思教學(xué)過程中的不足之處，并尋找改進方法，例如增加互動性、提供更多的創(chuàng)意材料等。

通過探索創(chuàng)造力的糖果屋，幼兒可以在手工制作的過程中培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時還可以增強他們的團隊合作能力和自信心。此外，通過分享和欣賞其他人的作品，他們可以進一步學(xué)習(xí)尊重他人的創(chuàng)意和想法。這樣的教學(xué)活動既能豐富幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，又能發(fā)展他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

糖果屋小班教案(篇3)

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標

1. 了解糖果屋的故事背景和情節(jié)，理解其中的價值觀。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如糖果、屋子、愛心、友情等。

3. 發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 糖果屋故事的背景介紹。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀。

三、教學(xué)過程

1. 糖果屋故事背景介紹

老師拿出一些糖果，問學(xué)生們認不認識這些糖果，然后講述糖果屋的故事背景：在一個森林里，有一個很特別的屋子，它是用糖果搭建的，有一個神奇的老婆婆住在里面，她會賣一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友來買。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開

老師講述糖果屋故事的情節(jié)：有兩個小孩，一個叫漢賽爾，一個叫葛蕾特，他們在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他們非常喜歡那些糖果，就去買了一些。可是，老婆婆非常壞心眼，她用各種方法抓走了葛蕾特，讓漢賽爾孤獨地活在糖果屋里。最后，漢賽爾憑著自己的勇氣和聰明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他們，讓他們能夠跟家人團聚。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀

老師和學(xué)生們一起探討糖果屋故事中蘊含的價值觀：勇氣、友情、愛心、聰明、堅持等。要求學(xué)生用自己的語言解釋這些價值觀的含義。

四、教學(xué)方法

1. 講述法：老師通過生動的講述故事，吸引學(xué)生的注意力。

2. 探究法：老師引導(dǎo)學(xué)生進行討論和探究，激發(fā)學(xué)生的思考。

3. 游戲法：老師設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

五、教學(xué)評估

1. 學(xué)生的聽力能力：對老師講述糖果屋故事的情節(jié)和價值觀是否能夠聽得懂。

2. 學(xué)生的思維能力：能否參與探究和討論糖果屋故事中的價值觀。

3. 學(xué)生的語言表達能力：能否用自己的語言解釋糖果屋故事中的價值觀。

六、教學(xué)擴展

1. 小組討論：設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生在小組中討論和探究糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

2. 親子活動：讓學(xué)生回家跟家人講述糖果屋故事，讓家人參與其中，更深入地理解故事背后的價值觀。

糖果屋小班教案(篇4)

活動目標

1.認識長方形、三角形、圓形。

2.嘗試運用長方形、三角形、圓形，進行自由拼貼。

活動準備

課件準備：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料準備：剪刀、膠水。

活動過程

一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

——糖果屋由哪些部分組成呢？

——屋頂分別是什么形狀的？

二：放情景圖并操作課件，令幼兒進一步認識圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果？

——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

三：出示教具，鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。

2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

糖果屋小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

（一）教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

2. 增強幼兒對色彩的感知和區(qū)分能力。

3. 提升幼兒的團隊合作意識和社交能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1. 制作糖果屋的材料準備：卡紙、彩紙、剪刀、膠水等。

2. 糖果屋的制作步驟：設(shè)計圖紙、剪裁材料、拼裝糖果屋、裝飾房屋等。

3. 分組制作糖果屋：每個小組由3-4名幼兒組成，互相協(xié)作完成糖果屋的制作。

（三）教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

老師可以先給幼兒們展示一些糖果屋的圖片，讓幼兒們觀察并猜測這是什么。然后問幼兒們是否有過吃糖果的經(jīng)歷，并引導(dǎo)幼兒們說出他們最喜歡的糖果種類。

2. 激發(fā)興趣（10分鐘）

給每個幼兒發(fā)放彩紙、卡紙、剪刀和膠水等材料，讓他們可以自由地進行剪裁和拼貼，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并鼓勵幼兒們制作自己想象中的糖果屋。

3. 分組制作（25分鐘）

將幼兒們分成小組，每個小組由3-4名幼兒組成。讓他們互相合作，商量糖果屋的設(shè)計和制作步驟，并給每個小組分配一個導(dǎo)師，指導(dǎo)他們進行制作。

4. 制作完成（10分鐘）

當每個小組完成糖果屋的制作后，鼓勵他們進行互相展示，并對彼此的作品給予稱贊和鼓勵。

5. 總結(jié)（5分鐘）

在制作完成后，老師可以請每個小組的發(fā)言代表匯報本組的糖果屋制作過程和收獲。并總結(jié)整個活動的目標和幼兒們的表現(xiàn)。

（四）教學(xué)輔助：

1. 圖片（糖果屋的圖片、幼兒制作過程的圖片）。

2. 卡紙、彩紙、剪刀、膠水等制作糖果屋所需材料。

（五）教學(xué)評價：

1. 觀察幼兒的主動參與程度和團隊合作意識。

2. 觀察幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 評價幼兒的糖果屋制作成果。

（六）教學(xué)延伸：

1. 制作糖果屋后，可以組織幼兒進行糖果屋的游戲，讓他們扮演糖果屋的主人，進行角色扮演，增強他們的想象力和表達能力。

2. 可以邀請幼兒的家長參觀糖果屋，并分享幼兒制作過程的圖片和體驗感受。

總結(jié)：通過制作糖果屋的活動，可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提升他們對色彩的感知和區(qū)分能力。同時，通過小組合作的活動，還可以增進幼兒的團隊合作意識和社交能力。這個教案不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，是一種非常有效的幼兒教育活動。

糖果屋小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主題范文：

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標：

1.了解糖果屋的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生的口頭表達能力。

4.以小組形式合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的意識。

5.通過手工制作糖果屋，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準備：

1.幻燈片：糖果屋的故事情節(jié)和相關(guān)圖片。

2.手工材料：彩紙、膠水、剪刀等。

3.小組卡片：每個小組一份。

4.教具：糖果屋的模型。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示糖果屋的圖片，引入話題。

T：大家看一下這個漂亮的糖果屋，你們知道它的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的主題就是《糖果屋》。讓我們一起來聽故事，看看里面有什么有趣的事情發(fā)生。

2.閱讀與理解（10分鐘）

教師給學(xué)生講述《糖果屋》的故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題。

T：故事說的是兩個兄弟，他們在森林里迷路了。他們發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，屋子里的一切都是用糖果和巧克力做的，他們?nèi)滩蛔〕粤艘恍┨枪５?，這座糖果屋居然是一個壞巫婆的家，她抓住了兄弟倆。最后，他們成功逃脫了。

T：請問，兄弟倆在森林里干什么？他們迷路了嗎？他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們吃了什么？最后他們成功逃脫了嗎？

3.想象與創(chuàng)造（15分鐘）

教師分組，讓學(xué)生一起討論如果他們自己也有一座糖果屋，會怎么樣裝飾呢？每個小組選擇一個代表進行匯報。

T：現(xiàn)在請你們在小組里一起討論，如果你們自己有一座糖果屋，你們會怎么裝飾呢？請小組代表來說一說。

4.口頭表達與合作（15分鐘）

每個小組選擇一張卡片上面有不同的角色或事物，學(xué)生要通過合作，用口頭表達的方式向其他組員解釋和描述。

T：每個小組請選一張卡片，卡片上面有不同的角色或事物。然后，通過合作，用口頭表達的方式向其他組員解釋和描述你手中的卡片。

5.制作糖果屋（20分鐘）

教師發(fā)放手工材料，每個小組制作一座糖果屋。

T：現(xiàn)在，請每個小組來領(lǐng)取手工材料，你們要一起合作制作一座糖果屋。可以根據(jù)你們之前討論的裝飾方式，加上自己的創(chuàng)意，做出一座漂亮的糖果屋來。

6.展示與總結(jié)（10分鐘）

每個小組展示他們制作的糖果屋，教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

T：現(xiàn)在請每個小組展示你們制作的糖果屋。讓我們一起來看看大家都做得怎么樣。今天我們學(xué)習(xí)了《糖果屋》，通過故事、口頭表達和手工制作，我們培養(yǎng)了閱讀和理解能力，想象力和創(chuàng)造力，以及團隊合作的意識。希望大家都喜歡今天的課程。

四、教學(xué)反思：

通過《糖果屋》這個主題，教師培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀和理解能力，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識。通過手工制作糖果屋，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力。整個教學(xué)過程中，學(xué)生參與熱情高漲，互動頻繁，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

糖果屋小班教案(篇7)

糖果屋小班教案范文

主題：認識糖果屋，學(xué)習(xí)顏色和形狀

一、教學(xué)目標

1. 認識糖果屋并能描述其特點；

2. 學(xué)習(xí)并能辨認不同的顏色和形狀；

3. 培養(yǎng)觀察力和判斷力。

二、教學(xué)準備

1. 糖果屋的模型或圖片；

2. 不同顏色和形狀的糖果模型或圖片；

3. 畫筆、彩紙、膠水等。

三、教學(xué)過程

1. 熱身活動

通過播放兒童歌曲《糖果屋》引起學(xué)生的興趣和注意力，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏活動起來。

2. 引入新知識

展示糖果屋的模型或圖片，并與學(xué)生一起觀察，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)糖果屋的特點和形狀。

教師：大家看看這是什么？（展示糖果屋）

學(xué)生：糖果屋！

教師：好！糖果屋有什么特點？大家仔細看看。（等待學(xué)生回答）

學(xué)生：有很多彩色的糖果，屋頂是紅色的。

教師：非常好！現(xiàn)在我們一起比較一下不同顏色和形狀的糖果模型。（展示各種不同顏色和形狀的糖果模型）

3. 探究活動

讓學(xué)生分小組，每組給一個顏色，用彩紙和膠水制作屬于自己組的糖果模型。

教師：現(xiàn)在我要把你們分成幾個小組，每個小組都有一個顏色。請你們用彩紙和膠水制作一些屬于你們顏色的糖果模型。

4. 藝術(shù)創(chuàng)作

讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的顏色和形狀，用彩筆和紙畫出屬于自己的糖果屋。

教師：現(xiàn)在，你們可以用彩筆和紙畫出你們喜歡的糖果屋。你們可以選擇畫屋頂、窗戶、門和糖果等。

5. 合作分享

讓每個小組輪流展示他們的作品，并請其他同學(xué)評論和描述。

教師：現(xiàn)在，每個小組可以輪流展示你們的作品，并請其他同學(xué)對你們的作品進行評論和描述。

6. 總結(jié)反思

通過觀察和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)的顏色和形狀。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們能說一說嗎？

學(xué)生：今天我們學(xué)習(xí)了糖果屋和不同的顏色和形狀。

教師：那你們現(xiàn)在能辨認這些顏色和形狀嗎？

學(xué)生：能！

四、教學(xué)延伸

1. 在教室或室外設(shè)置一個小區(qū)域作為糖果屋區(qū)域，供學(xué)生自由游玩和交流。

2. 在故事時間中讀一些跟糖果屋相關(guān)的童話故事，例如《漢赫爾森的外公》或《瓊瑤大王》等，加深學(xué)生對糖果屋的理解和興趣。

3. 制作一幅糖果屋的大型拼圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)一起完成拼圖，培養(yǎng)團隊合作精神。

以上是關(guān)于“糖果屋小班教案”的范文，旨在幫助幼兒教師在教學(xué)中能夠合理安排活動、培養(yǎng)孩子們的觀察力和判斷力，并通過與糖果屋相關(guān)的主題活動，引發(fā)幼兒的興趣和想象力。

糖果屋小班教案(篇8)

活動目標：

1、能認識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程：

1、出示糖果屋、糖果，直接導(dǎo)入活動。

師：小朋友們看，這是什么？

幼:房子

師:房子上面有什么呀?

幼:（糖）

師:老師給他取個好聽的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮??！一個是圓圓的，一個是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）

提問：小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）那你們都吃過什么糖，它是什么味道的？

請個別幼兒回答

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果

師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，教師引導(dǎo)觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請小朋友把糖果寶寶放進糖果屋里）

提問：誰來說說，你剛才找的是哪個糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖）

教師小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它們長的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的--有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的。

3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。

師：今天小朋友認識了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請我們小朋友幫忙?？催@是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的。現(xiàn)在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細

（1）老師示范：先拿一張?zhí)羌垼倌靡粋€糖果寶寶，看一看它是什么樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。??！看糖果寶寶包好了，現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去，這里有兩個糖果屋一個是圓圓的。一個是方方的，我應(yīng)該把它送到哪個糖果屋去呢？誰來幫幫我？（請幼兒說說）哦剛才我包了一個方方的糖果寶寶在里面，啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去?，F(xiàn)在請小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。

（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正：咦！我怎么聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭，它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動：品嘗糖果

老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問問客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)

師:客人老師說我們班小朋友聰明,那我們要怎么謝謝他們呢?

老師這里有一些糖果,我們一起送給后面的客人老師吃好嗎?

小朋友們也到老師這里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個健康快樂的好寶寶！

我的糖果屋（大班美術(shù)教案）

原創(chuàng)：通過本次美術(shù)教案，培養(yǎng)孩子觀察生活點滴的行為。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力。因此，選擇了這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

活動目的：鍛煉幼兒大膽作畫的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種美工手段為糖果設(shè)計各種各樣的服裝，提高幼兒美工操作能力，在活動中，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及與他人合作的精神。

物品準備：切開胡蘿卜，在胡蘿卜的截面上刻出各種圖案；蓮藕；角瓜；浸有紅、黃、綠等色彩的海綿塊若干；剪好的各種各樣的糖果外型、各種顏色的即時貼若干；桌布4張、濕布若干條；水彩筆2盒、水筆1支；棉簽若干、透明膠2卷；范畫4張；自制垃圾盒2個。

活動準備：

1、活動前讓幼兒充分觀察糖果紙的顏色、圖案。

2、分4組（印畫2組、棉簽畫1組、撕貼1組）。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒進入活動室：“呦！你們這是什么呀？（糖果）”

師：“糖果寶寶今天來我們班做客，瞧—他們穿著五顏六色的衣服，真漂亮！這里有很多糖果（出示畫好的糖果），小李老師準備把它們掛在糖果屋上，可是他們沒有穿漂亮的衣服，我們一起為他們設(shè)計漂亮的服裝吧?！?/p>

2、介紹繪畫的工具及提出要求。

教師向幼兒介紹繪畫的工具，強調(diào)各種工具的用法。

要求：

（1）幼兒分成四桌，每桌有5把椅子，幼兒自由選擇美工手段，但若5把椅子坐滿后，幼兒不能進該桌了。

（2）為一個糖果設(shè)計好服裝后，把糖果送到糖果屋，自己把它掛起來（配班教師協(xié)助幼兒掛糖果）。

（3）掛好糖果后出來繼續(xù)為糖果設(shè)計服裝，盡量換別的美工手段。

3、幼兒分組設(shè)計“糖果服裝”，教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：

撕貼組：指導(dǎo)幼兒選擇各種顏色的即時貼對糖果進行加工，學(xué)會把廢紙放在指定位置。

重點指導(dǎo)撕貼組。

印畫組：指導(dǎo)幼兒用各種顏色各種圖案在一個糖果上印畫。

棉簽畫組：指導(dǎo)幼兒學(xué)會棉簽的正確使用，會用棉簽在一個糖果上點畫出各種顏色，畫各種顏色的線條、圖案等。

要求：

（1）讓幼兒在底圖上設(shè)計漂亮的服裝，指導(dǎo)能保持桌面、地板潔凈。

（2）鼓勵所有幼兒參與活動。

4、活動延伸。

讓幼兒欣賞自己設(shè)計的“糖果服裝”，并欣賞全體幼兒共同布置的糖果屋，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、自由結(jié)束。

師：“小朋友真棒！那等會我們要去草地上蹦蹦跳跳摘糖果了。

一小招：

寶寶每天除了攝入食物本身固有的天然糖以外，更多的糖來源于各種食品(如糖果、巧克力、碳酸飲料、果汁、冰淇淋、蛋糕、餅干、果脯、膨化食品等等)中的添加糖，正是這些人為添加到食品中的糖直接威脅著孩子的健康。

幼兒園小班綜合教案：甜蜜糖果屋

活動目標：

1、能認識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程：

1、出示糖果屋、糖果，直接導(dǎo)入活動。

師：小朋友們看，這是什么？

幼:房子

師:房子上面有什么呀?

幼:（糖）

師:老師給他取個好聽的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮??！一個是圓圓的，一個是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）

提問："小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）"那你們都吃過什么糖，它是什么味道的？

請個別幼兒回答……

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果

師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，教師引導(dǎo)觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請小朋友把糖果寶寶放進糖果屋里）

提問："誰來說說，你剛才找的是哪個糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖……）

教師小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它們長的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的--有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。

3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。

師：今天小朋友認識了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請我們小朋友幫忙?？催@是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的?，F(xiàn)在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細

（1）老師示范：先拿一張?zhí)羌?，再拿一個糖果寶寶，看一看它是什么樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。??！看糖果寶寶包好了，現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去，這里有兩個糖果屋一個是圓圓的。一個是方方的，我應(yīng)該把它送到哪個糖果屋去呢？誰來幫幫我？（請幼兒說說）哦剛才我包了一個方方的糖果寶寶在里面，啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去?，F(xiàn)在請小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。

（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正：咦！我怎么聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭，它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動：品嘗糖果

老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問問客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)

師:客人老師說我們班小朋友聰明,那我們要怎么謝謝他們呢?

老師這里有一些糖果,我們一起送給后面的客人老師吃好嗎?

小朋友們也到老師這里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個健康快樂的好寶寶！