幼兒園小班綜合教案：甜蜜糖果屋

活動目標：

1、能認識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程：

1、出示糖果屋、糖果，直接導入活動。

師：小朋友們看，這是什么？

幼:房子

師:房子上面有什么呀?

幼:（糖）

師:老師給他取個好聽的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮??！一個是圓圓的，一個是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）

提問："小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）"那你們都吃過什么糖，它是什么味道的？

請個別幼兒回答……

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果

師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，教師引導觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請小朋友把糖果寶寶放進糖果屋里）

提問："誰來說說，你剛才找的是哪個糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖……）

教師小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它們長的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的--有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。

3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。n4507.cn

師：今天小朋友認識了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請我們小朋友幫忙?？催@是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的?，F(xiàn)在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細

（1）老師示范：先拿一張?zhí)羌?，再拿一個糖果寶寶，看一看它是什么樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。?。】刺枪麑殞毎昧?，現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去，這里有兩個糖果屋一個是圓圓的。一個是方方的，我應該把它送到哪個糖果屋去呢？誰來幫幫我？（請幼兒說說）哦剛才我包了一個方方的糖果寶寶在里面，啊我應該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去?，F(xiàn)在請小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。

（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導。

（3）教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正：咦！我怎么聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭，它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動：品嘗糖果

老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問問客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)

師:客人老師說我們班小朋友聰明,那我們要怎么謝謝他們呢?

老師這里有一些糖果,我們一起送給后面的客人老師吃好嗎?

小朋友們也到老師這里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個健康快樂的好寶寶！

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甜甜蜜蜜的糖果

目標：

1、 引導幼兒認識糖果的特征及形狀。

2、 引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達自己的意思。

準備：

各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、

過程：

引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

一、引出主題

小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀？（糖寶寶）

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？

二、幼兒感知糖果的特征、形狀。

1、 找糖果

你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）

2、 幼兒自由感知糖的形狀、特征

1、 看糖果，了解糖果的包裝。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案？

2、 摸、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地

你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺？

3、 剝糖果，了解糖的外型、顏色

我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

4、 聞糖果，感知糖的味道

請你來聞聞糖寶寶是什么味道的？

5、 嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的？

小結(jié)：師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道小結(jié)一下。

三、了解糖的作用

糖能給我們的身體提供營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。

四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖

幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。

幼兒園《甜甜的糖果》教案

小班綜合教案：甜甜的糖果

活動目標：1.認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。

活動準備：1.每個幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。

2、糖果頭飾一個、紅、黃、綠包裝糖若干。

3、漢字紅、黃、綠

4、紅、黃、綠糖果的家。

5、紅、黃、綠垃圾桶

設計思路：小班幼兒的年齡特點之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進行一次活動。為了讓活動有序地進行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認識到紅、黃、綠這3個漢字，使幼兒體驗到成功的快樂，感受與親人分享的愉快。

活動過程：一.認識漢字紅、黃、綠：

1、教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么？（糖）

2、哦？讓我們來看看它究竟是什么？（教師揭開面紗）

3、真的是糖啊！那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖??？（紅色、黃色、綠色）

4、哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”;。寶寶跟我一起念“紅”;。

5、那綠色的糖果寶寶我們應該送它字寶寶什么？（綠）嗯，你們真棒！那我們一起來念字寶寶“綠”;。

6、那黃色的糖果寶寶我們（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來請一個小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃”;。

7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來認識一下它們，這個是字寶寶“紅”;，這個是字寶寶“綠”;，這個是字寶寶“黃”;?？辞宄藛?？那我們就要和他們做游戲了。

8、寶寶，在你們的桌子上也有許多糖果寶寶，這些糖果寶寶找不到家了，讓我們來送他們回家好嗎？

9、看看，紅色的糖果寶寶應該送它到哪個家里？

對了，應該送它到有字寶寶“紅”;的家里。

那綠色的糖果寶寶呢？黃色的糖果寶寶呢？

10、恩，對了，那我們開始行動吧！

二.給糖果寶寶穿衣服

1、寶寶，在你們把這些糖果寶寶送回家的時候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？哦，在這里：“冬天到了好冷??！我沒穿衣服了怎么辦??？”;糖果寶寶請寶寶們幫忙了，誰想個好辦法？

（我來幫它們穿）

2、好，但是，糖果寶寶說它的身上有個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（有字）

3、哦，真的有字，你的小眼睛本領真大！原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會寶寶們要看清楚哦，別給它穿錯了！好，那我們寶寶趕快行動吧。（幼兒操作）

4、好，寶寶們，到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服？（我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服……）

5、好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。

三.分享糖果：

1、我們的寶寶都累了，糖果姐姐要獎勵你們了，請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。

2、請你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來。剛才，糖果寶寶跟我說了，它有點擔心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢？（垃圾桶）

3、哦，對了，今天我就拿來了三個垃圾桶，請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦！看清楚了，不要放錯！

4、寶寶，糖果寶寶又要問你們一個問題了：我們平時能不能多吃糖??？（不能）為什么？（因為牙齒會壞掉的）

5、嗯，寶寶真乖！那我們剛才吃掉了一顆糖果，還有幾顆？（2顆）

那你們愿意把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎？（愿意）

那等會和爸爸媽媽吃糖時先要跟他說句好聽的話哦！

糖果屋小班教案集合

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是教師自我認知和自我管理的重要手段，如何才能寫出高水平的教學課件呢？經(jīng)過一番調(diào)研和整理幼兒教師教育網(wǎng)編輯推出了這篇“糖果屋小班教案”，希望我的分享能夠讓您感受到生活的樂趣和美好！

糖果屋小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學目標：

1. 認知目標：

（1）認識糖果屋這個概念。

（2）通過觀察、模仿等多種方式，了解糖果屋的外形特點。

（3）培養(yǎng)幼兒對糖果屋的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2. 技能目標：

（1）能用簡單的線條描繪糖果屋的形狀。

（2）能通過拼貼和涂色等方式制作屬于自己的糖果屋模型。

3. 情感目標：

（1）培養(yǎng)幼兒對糖果屋的向往和喜愛。

（2）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們嘗試不同方式表達自己的能力。

二、教學準備：

1. 教學資源：糖果屋的圖片、模型等。

2. 教具：白板、彩色筆、簡單的繪畫工具（鉛筆、彩色紙、顏料、畫筆等）、剪刀、膠水等。

三、教學過程：

1. 導入（10分鐘）

老師帶領幼兒們觀察糖果屋的圖片，讓幼兒們感受糖果屋的特點和魅力，并與幼兒進行簡單的交流對話：

老師：你們看過糖果屋嗎？糖果屋是什么樣子的？

幼兒：（回答各種特點，如外形五顏六色、上面有很多糖果、形狀像房子等）

2. 操作（30分鐘）

（1）幼兒觀察糖果屋的圖片，老師用白板簡單畫出糖果屋的輪廓。

（2）幼兒使用簡單的繪畫工具，自由繪制自己的糖果屋，不限制形狀和顏色，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（3）幼兒可以選擇使用彩色紙或者其他材料，通過剪切、拼貼等方式制作自己的糖果屋模型。

（4）幼兒完成后，可以將自己的作品貼在教室墻壁上，展示給其他同學。

3. 結(jié)束（5分鐘）

（1）幼兒互相欣賞和贊美自己的作品。

（2）老師引導幼兒回顧今天的學習，與他們一起總結(jié)認識糖果屋的特點以及制作的方法。

（3）鼓勵幼兒將自己喜歡的作品帶回家與家人分享，培養(yǎng)幼兒對藝術的興趣和表達能力。

（4）課后，老師將糖果屋的圖片放在教室中，供幼兒觀察和回顧。

四、教學反思：

通過本節(jié)課的教學，幼兒們對糖果屋的概念有了初步的了解，并通過觀察和操作的方式，鍛煉了他們的觀察力、動手能力和想象力。同時，通過展示和欣賞自己的作品，增強了幼兒們對自己和他人的肯定與贊美，培養(yǎng)了他們對藝術的興趣和自信心。此外，在課后家庭作業(yè)和家庭分享環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒與家長之間的親子交流和共同成長。教學過程中，教師要注重調(diào)動幼兒的積極性，進行即時點評和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

糖果屋小班教案(篇2)

糖果屋小班教案主題范文：

糖果屋小班教案

主題：探索創(chuàng)造力的糖果屋

科目：創(chuàng)意藝術

年級：幼兒園小班

目標：通過制作糖果屋，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學重點：創(chuàng)意思維、手工制作技巧、團隊合作能力

教學時長：3節(jié)課（每節(jié)課40分鐘）

材料準備：

1. 彩色紙片、卡紙、剪刀、膠水

2. 糖果、糖果紙、糖果盒子等裝飾品（可事先準備或請家長參與）

3. 圖片和書籍關于糖果屋的故事或插圖

教學內(nèi)容與步驟：

課程一：認識糖果屋（15分鐘）

1. 引入：使用圖片或故事書讓孩子們了解糖果屋的形象和概念。

2. 交流討論：提問“你們見過糖果屋嗎？糖果屋是什么樣子的？它有什么特點？”鼓勵幼兒參與討論并表達自己的想法。

課程二：動手制作糖果屋（20分鐘）

1. 準備：將彩色紙片和卡紙準備好，讓每個幼兒準備一把剪刀和一瓶膠水。

2. 指導：老師向幼兒解釋制作糖果屋的步驟，可以提供簡單的教學示范。例如，剪下四塊墻壁和一個屋頂?shù)男螤?，并用卡紙制作窗戶和門，最后用膠水將這些部分粘在一起。

3. 制作：指導孩子們按照步驟自己制作糖果屋，并提醒他們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意添加裝飾品。

課程三：裝飾與展示（15分鐘）

1. 裝飾：鼓勵幼兒使用糖果、糖果紙、糖果盒子等裝飾品為糖果屋增添色彩和細節(jié)。

2. 分享：給每個幼兒展示他們制作的糖果屋，并鼓勵他們分享制作的過程和創(chuàng)意想法。

3. 展示：將所有幼兒的糖果屋集中在一起，形成一個小型展覽，讓幼兒們欣賞和欣賞其他孩子的作品。

拓展活動：

1. 閱讀：讓孩子們一起閱讀和討論有關糖果屋的故事或插圖書籍，進一步了解糖果屋的故事背景和其他創(chuàng)造性的想法。

2. 角色扮演：設立一個角色扮演區(qū)域，在那里幼兒可以扮演糖果屋的角色，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 拓展材料：準備一些不同形狀和顏色的材料，如棉花球、彩色紙和貼紙等，讓幼兒用他們的創(chuàng)造力去設計和制作其他創(chuàng)意手工作品。

評估與反思：

1. 觀察幼兒在制作過程中的參與程度和表現(xiàn)，以及他們對糖果屋的創(chuàng)意設計和裝飾。

2. 收集幼兒的制作作品和口頭反思，了解他們對糖果屋制作過程和體驗的理解和感受。

3. 反思教學過程中的不足之處，并尋找改進方法，例如增加互動性、提供更多的創(chuàng)意材料等。

通過探索創(chuàng)造力的糖果屋，幼兒可以在手工制作的過程中培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時還可以增強他們的團隊合作能力和自信心。此外，通過分享和欣賞其他人的作品，他們可以進一步學習尊重他人的創(chuàng)意和想法。這樣的教學活動既能豐富幼兒的藝術修養(yǎng)，又能發(fā)展他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

糖果屋小班教案(篇3)

主題：糖果屋

一、教學目標

1. 了解糖果屋的故事背景和情節(jié)，理解其中的價值觀。

2. 學習相關詞匯，如糖果、屋子、愛心、友情等。

3. 發(fā)展學生的語言表達能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

二、教學內(nèi)容

1. 糖果屋故事的背景介紹。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀。

三、教學過程

1. 糖果屋故事背景介紹

老師拿出一些糖果，問學生們認不認識這些糖果，然后講述糖果屋的故事背景：在一個森林里，有一個很特別的屋子，它是用糖果搭建的，有一個神奇的老婆婆住在里面，她會賣一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友來買。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開

老師講述糖果屋故事的情節(jié)：有兩個小孩，一個叫漢賽爾，一個叫葛蕾特，他們在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他們非常喜歡那些糖果，就去買了一些。可是，老婆婆非常壞心眼，她用各種方法抓走了葛蕾特，讓漢賽爾孤獨地活在糖果屋里。最后，漢賽爾憑著自己的勇氣和聰明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他們，讓他們能夠跟家人團聚。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀

老師和學生們一起探討糖果屋故事中蘊含的價值觀：勇氣、友情、愛心、聰明、堅持等。要求學生用自己的語言解釋這些價值觀的含義。

四、教學方法

1. 講述法：老師通過生動的講述故事，吸引學生的注意力。

2. 探究法：老師引導學生進行討論和探究，激發(fā)學生的思考。

3. 游戲法：老師設計相關游戲，讓學生在游戲中體會糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

五、教學評估

1. 學生的聽力能力：對老師講述糖果屋故事的情節(jié)和價值觀是否能夠聽得懂。

2. 學生的思維能力：能否參與探究和討論糖果屋故事中的價值觀。

3. 學生的語言表達能力：能否用自己的語言解釋糖果屋故事中的價值觀。

六、教學擴展

1. 小組討論：設計相關問題，讓學生在小組中討論和探究糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

2. 親子活動：讓學生回家跟家人講述糖果屋故事，讓家人參與其中，更深入地理解故事背后的價值觀。

糖果屋小班教案(篇4)

活動目標

1.認識長方形、三角形、圓形。

2.嘗試運用長方形、三角形、圓形，進行自由拼貼。

活動準備

課件準備：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料準備：剪刀、膠水。

活動過程

一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構和形狀

——糖果屋由哪些部分組成呢？

——屋頂分別是什么形狀的？

二：放情景圖并操作課件，令幼兒進一步認識圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果？

——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

三：出示教具，鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。

2.幼兒動手操作，教師巡回指導。

3.幼兒互相欣賞構建作品并交流。

糖果屋小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

（一）教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

2. 增強幼兒對色彩的感知和區(qū)分能力。

3. 提升幼兒的團隊合作意識和社交能力。

（二）教學內(nèi)容：

1. 制作糖果屋的材料準備：卡紙、彩紙、剪刀、膠水等。

2. 糖果屋的制作步驟：設計圖紙、剪裁材料、拼裝糖果屋、裝飾房屋等。

3. 分組制作糖果屋：每個小組由3-4名幼兒組成，互相協(xié)作完成糖果屋的制作。

（三）教學步驟：

1. 導入（5分鐘）

老師可以先給幼兒們展示一些糖果屋的圖片，讓幼兒們觀察并猜測這是什么。然后問幼兒們是否有過吃糖果的經(jīng)歷，并引導幼兒們說出他們最喜歡的糖果種類。

2. 激發(fā)興趣（10分鐘）

給每個幼兒發(fā)放彩紙、卡紙、剪刀和膠水等材料，讓他們可以自由地進行剪裁和拼貼，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并鼓勵幼兒們制作自己想象中的糖果屋。

3. 分組制作（25分鐘）

將幼兒們分成小組，每個小組由3-4名幼兒組成。讓他們互相合作，商量糖果屋的設計和制作步驟，并給每個小組分配一個導師，指導他們進行制作。

4. 制作完成（10分鐘）

當每個小組完成糖果屋的制作后，鼓勵他們進行互相展示，并對彼此的作品給予稱贊和鼓勵。

5. 總結(jié)（5分鐘）

在制作完成后，老師可以請每個小組的發(fā)言代表匯報本組的糖果屋制作過程和收獲。并總結(jié)整個活動的目標和幼兒們的表現(xiàn)。

（四）教學輔助：

1. 圖片（糖果屋的圖片、幼兒制作過程的圖片）。

2. 卡紙、彩紙、剪刀、膠水等制作糖果屋所需材料。

（五）教學評價：

1. 觀察幼兒的主動參與程度和團隊合作意識。

2. 觀察幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 評價幼兒的糖果屋制作成果。

（六）教學延伸：

1. 制作糖果屋后，可以組織幼兒進行糖果屋的游戲，讓他們扮演糖果屋的主人，進行角色扮演，增強他們的想象力和表達能力。

2. 可以邀請幼兒的家長參觀糖果屋，并分享幼兒制作過程的圖片和體驗感受。

總結(jié)：通過制作糖果屋的活動，可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提升他們對色彩的感知和區(qū)分能力。同時，通過小組合作的活動，還可以增進幼兒的團隊合作意識和社交能力。這個教案不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，是一種非常有效的幼兒教育活動。

糖果屋小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主題范文：

糖果屋小班教案

一、教學目標：

1.了解糖果屋的故事情節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀和理解的能力。

2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.提高學生的口頭表達能力。

4.以小組形式合作，培養(yǎng)學生團隊合作的意識。

5.通過手工制作糖果屋，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學準備：

1.幻燈片：糖果屋的故事情節(jié)和相關圖片。

2.手工材料：彩紙、膠水、剪刀等。

3.小組卡片：每個小組一份。

4.教具：糖果屋的模型。

三、教學過程：

1.導入（5分鐘）

教師出示糖果屋的圖片，引入話題。

T：大家看一下這個漂亮的糖果屋，你們知道它的故事嗎？今天我們要學習的主題就是《糖果屋》。讓我們一起來聽故事，看看里面有什么有趣的事情發(fā)生。

2.閱讀與理解（10分鐘）

教師給學生講述《糖果屋》的故事情節(jié)，并引導學生回答相關問題。

T：故事說的是兩個兄弟，他們在森林里迷路了。他們發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，屋子里的一切都是用糖果和巧克力做的，他們?nèi)滩蛔〕粤艘恍┨枪?。但是，這座糖果屋居然是一個壞巫婆的家，她抓住了兄弟倆。最后，他們成功逃脫了。

T：請問，兄弟倆在森林里干什么？他們迷路了嗎？他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們吃了什么？最后他們成功逃脫了嗎？

3.想象與創(chuàng)造（15分鐘）

教師分組，讓學生一起討論如果他們自己也有一座糖果屋，會怎么樣裝飾呢？每個小組選擇一個代表進行匯報。

T：現(xiàn)在請你們在小組里一起討論，如果你們自己有一座糖果屋，你們會怎么裝飾呢？請小組代表來說一說。

4.口頭表達與合作（15分鐘）

每個小組選擇一張卡片上面有不同的角色或事物，學生要通過合作，用口頭表達的方式向其他組員解釋和描述。

T：每個小組請選一張卡片，卡片上面有不同的角色或事物。然后，通過合作，用口頭表達的方式向其他組員解釋和描述你手中的卡片。

5.制作糖果屋（20分鐘）

教師發(fā)放手工材料，每個小組制作一座糖果屋。

T：現(xiàn)在，請每個小組來領取手工材料，你們要一起合作制作一座糖果屋?？梢愿鶕?jù)你們之前討論的裝飾方式，加上自己的創(chuàng)意，做出一座漂亮的糖果屋來。

6.展示與總結(jié)（10分鐘）

每個小組展示他們制作的糖果屋，教師總結(jié)今天的學習內(nèi)容。

T：現(xiàn)在請每個小組展示你們制作的糖果屋。讓我們一起來看看大家都做得怎么樣。今天我們學習了《糖果屋》，通過故事、口頭表達和手工制作，我們培養(yǎng)了閱讀和理解能力，想象力和創(chuàng)造力，以及團隊合作的意識。希望大家都喜歡今天的課程。

四、教學反思：

通過《糖果屋》這個主題，教師培養(yǎng)了學生的閱讀和理解能力，激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，并通過小組合作，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識。通過手工制作糖果屋，培養(yǎng)了學生動手能力和創(chuàng)造力。整個教學過程中，學生參與熱情高漲，互動頻繁，達到了預期的教學目標。

糖果屋小班教案(篇7)

糖果屋小班教案范文

主題：認識糖果屋，學習顏色和形狀

一、教學目標

1. 認識糖果屋并能描述其特點；

2. 學習并能辨認不同的顏色和形狀；

3. 培養(yǎng)觀察力和判斷力。

二、教學準備

1. 糖果屋的模型或圖片；

2. 不同顏色和形狀的糖果模型或圖片；

3. 畫筆、彩紙、膠水等。

三、教學過程

1. 熱身活動

通過播放兒童歌曲《糖果屋》引起學生的興趣和注意力，讓學生跟著歌曲的節(jié)奏活動起來。

2. 引入新知識

展示糖果屋的模型或圖片，并與學生一起觀察，讓學生主動發(fā)現(xiàn)糖果屋的特點和形狀。

教師：大家看看這是什么？（展示糖果屋）

學生：糖果屋！

教師：好！糖果屋有什么特點？大家仔細看看。（等待學生回答）

學生：有很多彩色的糖果，屋頂是紅色的。

教師：非常好！現(xiàn)在我們一起比較一下不同顏色和形狀的糖果模型。（展示各種不同顏色和形狀的糖果模型）

3. 探究活動

讓學生分小組，每組給一個顏色，用彩紙和膠水制作屬于自己組的糖果模型。

教師：現(xiàn)在我要把你們分成幾個小組，每個小組都有一個顏色。請你們用彩紙和膠水制作一些屬于你們顏色的糖果模型。

4. 藝術創(chuàng)作

讓學生根據(jù)自己喜歡的顏色和形狀，用彩筆和紙畫出屬于自己的糖果屋。

教師：現(xiàn)在，你們可以用彩筆和紙畫出你們喜歡的糖果屋。你們可以選擇畫屋頂、窗戶、門和糖果等。

5. 合作分享

讓每個小組輪流展示他們的作品，并請其他同學評論和描述。

教師：現(xiàn)在，每個小組可以輪流展示你們的作品，并請其他同學對你們的作品進行評論和描述。

6. 總結(jié)反思

通過觀察和創(chuàng)作活動，讓學生回顧和總結(jié)所學的顏色和形狀。

教師：今天我們學習了什么？你們能說一說嗎？

學生：今天我們學習了糖果屋和不同的顏色和形狀。

教師：那你們現(xiàn)在能辨認這些顏色和形狀嗎？

學生：能！

四、教學延伸

1. 在教室或室外設置一個小區(qū)域作為糖果屋區(qū)域，供學生自由游玩和交流。

2. 在故事時間中讀一些跟糖果屋相關的童話故事，例如《漢赫爾森的外公》或《瓊瑤大王》等，加深學生對糖果屋的理解和興趣。

3. 制作一幅糖果屋的大型拼圖，讓學生在小組內(nèi)一起完成拼圖，培養(yǎng)團隊合作精神。

以上是關于“糖果屋小班教案”的范文，旨在幫助幼兒教師在教學中能夠合理安排活動、培養(yǎng)孩子們的觀察力和判斷力，并通過與糖果屋相關的主題活動，引發(fā)幼兒的興趣和想象力。

糖果屋小班教案(篇8)

活動目標：

1、能認識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程：

1、出示糖果屋、糖果，直接導入活動。

師：小朋友們看，這是什么？

幼:房子

師:房子上面有什么呀?

幼:（糖）

師:老師給他取個好聽的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮啊！一個是圓圓的，一個是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）

提問：小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）那你們都吃過什么糖，它是什么味道的？

請個別幼兒回答

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果

師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，教師引導觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請小朋友把糖果寶寶放進糖果屋里）

提問：誰來說說，你剛才找的是哪個糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖）

教師小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它們長的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的--有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的。

3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。

師：今天小朋友認識了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請我們小朋友幫忙?？催@是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的?，F(xiàn)在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細

（1）老師示范：先拿一張?zhí)羌?，再拿一個糖果寶寶，看一看它是什么樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。?。】刺枪麑殞毎昧?，現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去，這里有兩個糖果屋一個是圓圓的。一個是方方的，我應該把它送到哪個糖果屋去呢？誰來幫幫我？（請幼兒說說）哦剛才我包了一個方方的糖果寶寶在里面，啊我應該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去?，F(xiàn)在請小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。

（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導。

（3）教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正：咦！我怎么聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭，它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動：品嘗糖果

老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問問客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)

師:客人老師說我們班小朋友聰明,那我們要怎么謝謝他們呢?

老師這里有一些糖果,我們一起送給后面的客人老師吃好嗎?

小朋友們也到老師這里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個健康快樂的好寶寶！

幼兒園小班綜合教案：好吃的糖果

活動目標：

1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2、學習將糖果有規(guī)律地排序，并愿意大膽地表述自己的想法。

活動準備： 各種糖果、操作紙。

活動過程：

一、看糖果1、參觀糖果。幼兒參觀各種各樣的糖果，教師：“請你看一看有哪些糖果？”

2、選糖果。請每個小朋友找一顆自己最喜歡的糖果做朋友。

二、說糖果1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），并與同伴交流。

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三、吃糖果1、品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。

教師：“現(xiàn)在請你把糖果的衣服脫掉，放在老師的簍子里，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

2、幼兒邊品嘗邊相互交流。

3、集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

4、小結(jié)： 每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

5、教師：“我們吃完糖以后應該怎么樣??？”“對了吃完糖以后一定要刷牙漱口。”

四、糖果排隊1、不僅好吃，還會做游戲。教師出示：排序范例。

“除了這樣排，還可以怎么排？”

2、幼兒自由給糖果排序。

3、集體評價 。