趕花會音樂教案

趕花會音樂教案匯總。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。只有做好教案課件的前期撰寫，學生才能更好地接受各知識要求。這是一篇非常棒的“趕花會音樂教案”網(wǎng)絡文章值得大家看看，我相信這個網(wǎng)站可以為您解決疑問！

趕花會音樂教案 篇1

主題：音樂趕花會教案

第一節(jié)：教案背景

音樂趕花會是一項傳統(tǒng)活動，它結合了音樂和舞蹈，表達了人們對春天的渴望和對新生活的熱情。本教案旨在通過音樂趕花會的活動，幫助學生了解和欣賞不同國家和地區(qū)的音樂和舞蹈，提高他們的音樂和舞蹈表演能力，并培養(yǎng)他們的想象力和團隊合作精神。

第二節(jié)：教案目標

1.了解音樂趕花會的歷史和意義；

2.了解不同國家和地區(qū)的音樂和舞蹈風格；

3.提高學生的音樂和舞蹈表演能力；

4.培養(yǎng)學生的想象力和團隊合作精神。

第三節(jié)：教學內(nèi)容和步驟

1.音樂趕花會的歷史和意義

- 通過圖文展示和課堂講解介紹音樂趕花會的起源和傳統(tǒng)意義；

- 鼓勵學生分享他們對音樂趕花會的了解和印象。

2.不同國家和地區(qū)的音樂和舞蹈風格

- 通過視頻和音樂欣賞，讓學生了解和欣賞來自不同國家和地區(qū)的音樂和舞蹈；

- 鼓勵學生嘗試模仿并表演其中一種音樂和舞蹈風格。

3.音樂和舞蹈表演能力的提高

- 教授基本的舞蹈動作和節(jié)奏感；

- 設計舞蹈訓練課程，包括熱身運動、舞蹈技巧練習和合作表演。

4.想象力和團隊合作精神的培養(yǎng)

- 給學生創(chuàng)作一個小型音樂舞臺節(jié)目的任務；

- 學生分成小組，每個小組負責創(chuàng)作和演出一個獨立的節(jié)目；

- 鼓勵學生發(fā)揮想象力，表達自己的創(chuàng)意，并培養(yǎng)團隊合作精神。

第四節(jié)：教學評價

1.課堂參與度：觀察學生的主動參與程度；

2.表演技巧：評估學生在舞蹈表演中的技巧和表現(xiàn)力；

3.創(chuàng)作能力：評估學生在創(chuàng)作小型音樂舞臺節(jié)目中的想象力和創(chuàng)意；

4.團隊合作：觀察學生在小組合作中的互動和協(xié)作程度。

第五節(jié)：教學延伸

1.組織音樂趕花會活動，邀請其他年級或學校參加；

2.組織學校音樂與舞蹈比賽，讓學生展示他們的才藝；

3.安排學生觀看專業(yè)音樂和舞蹈表演，拓寬他們的藝術視野；

4.推薦相關音樂和舞蹈資源，讓學生繼續(xù)深入學習和探索。

總結：本教案通過音樂趕花會的活動，讓學生了解和欣賞不同國家和地區(qū)的音樂和舞蹈，提高他們的音樂和舞蹈表演能力，并培養(yǎng)他們的想象力和團隊合作精神。同時，通過課堂參與度、表演技巧、創(chuàng)作能力和團隊合作等方面的評估，對學生的學習和發(fā)展進行評價。在教學延伸方面，可以組織音樂趕花會活動、音樂與舞蹈比賽等，拓寬學生的藝術視野和繼續(xù)深入學習和探索的機會。

趕花會音樂教案 篇2

音樂趕花會是一種傳統(tǒng)的文化娛樂活動，旨在通過音樂、舞蹈等形式來慶祝春天的到來，祈福豐收和祛除霉運。音樂趕花會教案的主題可以圍繞著了解和體驗傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和參與團隊合作等方面展開。以下是關于音樂趕花會教案的主題范文，以供參考。

主題一：傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展

近年來，由于經(jīng)濟的發(fā)展與快節(jié)奏的生活，許多傳統(tǒng)文化活動逐漸被淡忘。音樂趕花會正是其中之一。通過引領學生了解和體驗音樂趕花會這項傳統(tǒng)文化活動，可以幫助學生了解、傳承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在音樂趕花會教案中，可以通過講解音樂趕花會的歷史、意義和特點，引導學生深入了解其背后的文化內(nèi)涵。同時，可以組織學生學習相關古代樂器的演奏技巧，通過演奏古代音樂，融入傳統(tǒng)文化的元素，進一步加深學生對傳統(tǒng)文化的了解與熱愛。

主題二：藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升

音樂趕花會是一種既有視覺效果，又有聲音表達的藝術形式。通過音樂趕花會教案的引導，可以幫助學生培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和感知力。教案中可以包括學生學習音樂趕花會的舞蹈動作和編排劇情，提升舞蹈技巧；學習音樂趕花會曲目的演奏，提升樂器演奏技巧；學習音樂趕花會的服飾和道具的制作，提升審美觀察力和創(chuàng)造力。通過這些活動，學生能夠在參與實踐的同時，感受到藝術的魅力并培養(yǎng)自身的藝術素養(yǎng)。

主題三：團隊合作與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

音樂趕花會是一項需要團隊合作的活動。在音樂趕花會教案中，可以組織學生分組進行舞蹈、音樂和道具的分工合作。通過分工合作，學生能夠加深對團隊合作的體驗與理解。同時，學生還能夠通過交流與協(xié)商，培養(yǎng)團隊合作和協(xié)調(diào)能力。音樂趕花會教案中可以設置小組合作任務，如編排一段舞蹈、演奏一首樂曲或設計一套服飾等。通過這些活動，學生能夠深刻體會到團隊合作的重要性，并且在實踐中培養(yǎng)自身的團隊合作能力。

通過以上三個主題的設計，在音樂趕花會教案中可以全面培養(yǎng)和提升學生的綜合素養(yǎng)和能力。只有通過了解和體驗傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)藝術素養(yǎng)以及參與團隊合作等活動中，學生才能領會到音樂趕花會背后的文化內(nèi)涵，領會到音樂趕花會所傳遞的傳統(tǒng)美學思想與藝術魅力。

趕花會音樂教案 篇3

音樂趕花會教案主題范文

一、教案簡述

教學目標：1. 學習趕花會樂曲的音樂構成和演奏技巧；

2. 了解趕花會的歷史文化背景和社會意義；

3. 培養(yǎng)學生的音樂表演能力和文化素養(yǎng)。

教學內(nèi)容：趕花會樂曲的學習和演奏。

教學時間：2節(jié)課（90分鐘/節(jié)）

二、教學過程

1. 學習趕花會的歷史文化背景和社會意義。（合同范本網(wǎng) WWW.36gh.CoM）

2. 學習趕花會的樂曲形式和演奏技巧。

3. 分組練習，學生自選樂器進行演奏，教師進行指導和評價。

4. 小組內(nèi)互相討論和交流，總結演奏過程中的問題和技巧。

5. 整合樂隊，進行全員合奏。

6. 演出評價和反思，總結音樂表演和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、教學評價

1. 能夠熟練演奏趕花會樂曲。

2. 具有一定的音樂表演能力和文化素養(yǎng)。

3. 懂得趕花會的歷史文化背景和社會意義。

4. 能夠在團隊中積極合作，共同完成演出任務。

四、教學反思

音樂趕花會是一項具有濃郁民族風情的傳統(tǒng)文化活動，演奏趕花會樂曲不僅能夠增強學生的文化素養(yǎng)，也是一種很好的鍛煉音樂表演能力的機會。在教學過程中，我們要充分發(fā)掘學生的潛力，讓他們在音樂中體驗文化，并將其與個人技能相結合，達到良好的教育效果。

趕花會音樂教案 篇4

音樂趕花會教案

一、教學目標

1.知識目標

（1）了解音樂趕花會的歷史背景和文化內(nèi)涵；

（2）掌握音樂趕花會的常見曲目和演奏技巧；

（3）培養(yǎng)學生了解和欣賞傳統(tǒng)民間音樂的能力。

2.能力目標

（1）培養(yǎng)學生聆聽和分析音樂的能力；

（2）培養(yǎng)學生合作與溝通能力；

（3）培養(yǎng)學生鞏固、發(fā)展和創(chuàng)新的能力。

3.情感目標

（1）培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)音樂的熱愛和欣賞能力；

（2）培養(yǎng)學生尊重和珍惜傳統(tǒng)文化的態(tài)度；

（3）培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感。

二、教學重、難點

1.教學重點

（1）音樂趕花會的歷史背景和文化內(nèi)涵；

（2）常見曲目的演奏技巧。

2.教學難點

（1）培養(yǎng)學生聆聽和分析音樂的能力；

（2）培養(yǎng)學生合作與溝通能力。

三、教學準備

1.教學資源

（1）音樂趕花會的相關資料和視頻；

（2）音樂趕花會的樂譜和錄音。

2.教學環(huán)境

音樂教室或多媒體教室。

四、教學步驟

1.導入（10分鐘）

教師帶領學生觀看音樂趕花會的相關視頻，并帶領學生了解音樂趕花會的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.知識講解（15分鐘）

（1）教師向學生介紹音樂趕花會的常見曲目，并簡要介紹每個曲目的演奏技巧；

（2）教師播放音樂趕花會的錄音，帶領學生欣賞和分析音樂。

3.樂器演奏（25分鐘）

（1）教師向學生介紹音樂趕花會常用的樂器，如二胡、琵琶、笛子等，并演示演奏技巧；

（2）學生自由選擇一種樂器進行學習和演奏，教師進行指導和輔助。

4.合奏練習（25分鐘）

（1）學生分組進行合奏練習，每個小組選擇一首音樂趕花會的曲目進行演奏；

（2）教師進行指導、監(jiān)督和評價，幫助學生解決演奏中遇到的問題。

5.表演展示（20分鐘）

（1）各小組輪流進行表演展示，學生可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意進行改編；

（2）教師組織學生進行評價和討論，分享演奏的感受和心得。

6.總結（5分鐘）

教師總結今天的教學內(nèi)容，強調(diào)音樂趕花會對于傳統(tǒng)音樂的重要性，鼓勵學生繼續(xù)學習和傳承中國傳統(tǒng)音樂。

五、教學反思

通過音樂趕花會教案的設計和實施，學生可以了解和欣賞中國傳統(tǒng)音樂，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)音樂的熱愛和欣賞能力，同時通過合奏的實踐，培養(yǎng)學生合作與溝通能力。在教學過程中，教師應注重學生的積極參與和自主學習，適時給予指導和反饋，讓學生在合作中發(fā)展和創(chuàng)新，從而達到教學目標。

趕花會音樂教案 篇5

趕花會音樂教案

趕花會，是中國傳統(tǒng)文化中最具特色的民間文化活動之一，也是祈年祭神的重要活動。在這個節(jié)日里，人們會抬出賽花車、舞龍舞獅、燃放爆竹、扮演各種角色等多種形式表達歡慶之情。而其中最具有音樂性的就是各種節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂。因此，本文將為您分享一份趕花會音樂教案，讓您能夠在活動中帶領孩子們一起感受傳統(tǒng)音樂的魅力。

一、教學目標

1.了解趕花會的歷史和傳統(tǒng)文化特點

2.能認識、體會和演奏趕花會音樂

3.提高孩子們的音樂素養(yǎng)和表演水平

二、教學內(nèi)容

1.趕花會音樂的介紹和欣賞

2.節(jié)奏與節(jié)拍的認識

3.常見樂器的演奏方法

4.歌曲《趕花會》的演唱和舞蹈

三、教學具材

1.音樂播放器

2.小鼓、大鼓、鈸子、鑼等樂器

3.趕花會音樂《義勇軍進行曲》《鍋莊》《花兒祭》等

四、教學步驟

1.導入：了解趕花會

教師通過圖片、視頻等形式，向孩子們展示趕花會的歷史和傳統(tǒng)文化特點，介紹大幅花車、手搖鞭炮、獅子舞、吉祥鳥等場景和人物。并結合音樂來講解其中運用到的樂器和音樂元素。

2.音樂欣賞

教師播放趕花會音樂《義勇軍進行曲》，引導孩子用頭腦、身體、情感去感受音樂中表達出的激情和歡快。并要求孩子們跟著音樂的節(jié)奏拍手、搖頭、倒騰等動作。

3.節(jié)奏與節(jié)拍的認識

教師教授音樂中的節(jié)奏與節(jié)拍，并進行演示，讓孩子們感受到不同樂器所發(fā)出的聲音，從而讓他們更好地理解節(jié)奏與節(jié)拍的內(nèi)涵。

4.常見樂器的演奏方法

教師對于小鼓、大鼓、鈸子、鑼等常見的趕花會樂器，進行演奏和講解，并讓孩子們上臺進行模仿和實踐，從而學會基本的演奏方法。

5.歌曲《趕花會》的演唱和舞蹈

教師帶領孩子們學唱《趕花會》并進行舞蹈，讓孩子們在輕松有趣的氛圍中，更深刻地了解趕花會這個傳統(tǒng)節(jié)日的意義和內(nèi)涵，同時也強化孩子們音樂素養(yǎng)和舞臺表演能力。

五、教學總結

通過本節(jié)課教學，孩子們不僅加深了對趕花會傳統(tǒng)文化的了解和認識，還學會了不同樂器的演奏方法，掌握了音樂元素和節(jié)奏、節(jié)拍等基本概念，并且提高了他們的音樂素養(yǎng)和舞臺表演能力。同時也促進了孩子們的身心健康和團隊合作精神。

趕花會音樂教案 篇6

一、教學目標：

1、通過欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風情“花會”。

2、感受歌曲歡快的情緒，通過指導切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱歌曲。

表現(xiàn)力。

二、教學重點：

感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。

三、教學難點：

指導學生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。

四、教學過程：

第一課時：

（一）導入。

1、提問，請問大家每年什么時候將舉辦廟會活動，讓大家描繪一下廟會的場景，介紹我國西南地區(qū)也有一種類似于廟會的活動，那就是花會，解釋花會的含義。

2、出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？

3、今天我們就來學習一首描寫花的歌曲《對鮮花》。

（二）新課。

1、聽“趕花會”，提問樂器中運用了什么樂器？

3、歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？

4、兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。

5、學唱歌曲：

（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

（2）跟琴指導學生的演唱：

（3）男女生對唱歌曲。

（4）換過來進行練習，并加打擊樂器進行伴奏。

（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。

（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。

5、創(chuàng)編活動。

（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？

（2）請幾組同學進行表演。

（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。

（4）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。

（5）請幾組同學進行表演。

6、今后我們還會學習更多的像《對鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們在另一首我們學過的北京兒歌《打花巴掌》中結束今天的音樂課。

第二課時：

（一）組織教學

（二）導入新課：

師：老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲？

生：《沂蒙山小調(diào)》（民歌）。

師：對，民歌。中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活多姿多彩。今天請大家欣賞幾首民歌。

師：民歌的題材有幾種？（課件）

師：同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？（錄音或者范唱）

生：1、《太陽出來喜洋洋》。

2、《放馬山歌》》。

3、《川江船夫號子》。

4、《無錫景》。

學生回答。

5、板書：

民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子

《茉莉花》。

（三）歌曲學唱。

1、聽錄音。

歌曲的情緒是怎樣的？（課件）

A、歡快活躍。

B、親切抒情。

2、歌曲的旋律有什么特點？

A、婉轉細膩柔美。

B、粗獷豪放抒情。

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱。

隨錄音輕聲跟唱2——3遍，劃拍唱。

難點糾正：把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

（四）欣賞（課件）。

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的'地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動作請同學們自己為歌曲編動作。

3、欣賞不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》 蘇南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》。

4、唱唱歌曲，并表演動作。

（五）欣賞各種形式的《茉莉花 》。

《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置，中國民族樂團出訪歐洲時，曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就有《茉莉花》。很受當?shù)赜^眾的喜歡。由此可見，《茉莉花》的魅力。

1、電子琴曲《茉莉花》。

2、古箏曲《茉莉花》。

3、薩克斯獨奏《茉莉花》。

（六）小結：

雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。齊唱歌曲，下課。

趕花會音樂教案 篇7

音樂趕花會教案主題范文：《音樂讓我們一起蕩起雙槳》

一、教學目標：

1.了解傳統(tǒng)節(jié)日趕花會的起源、意義和形式。

2.學習民謠《蕩起雙槳》及其伴奏，提高學生對音樂的鑒賞能力。

3.使學生了解音樂與文化的緊密聯(lián)系，增強學生的文化自信心。

二、教學重點和難點：

1.學習民謠《蕩起雙槳》及其伴奏，提高學生對音樂的鑒賞能力。

2.使學生了解音樂與文化的緊密聯(lián)系，增強學生的文化自信心。

三、教學方法：

1.講述式教學法

2.實踐教學法

3.啟發(fā)式教學法

四、教學過程：

1.前期準備

① 制作趕花會的道具：彩綢、彩燈、花籃等。

② 安排學生分組，每個小組分別學習《蕩起雙槳》的歌詞、旋律和伴奏。

2.核心教學

① 首先講述“趕花會”的起源和意義，通過圖片或視頻的形式讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的形式和傳承。

② 然后引領學生一起合唱《蕩起雙槳》，教師可以從歌詞中引出有關文化的知識，比如“五湖四海皆兄弟”的意義，增強學生對民間文化的了解。

③ 最后輔導學生演奏《蕩起雙槳》的伴奏，在音樂中感受更深層次的文化內(nèi)涵。學生可以自由搭配各種道具，比如彩燈、花籃等，在音樂節(jié)奏中蕩起雙槳，體驗傳統(tǒng)文化之美。

3.后期教學

① 引導學生一起觀看趕花會的視頻或圖片，加深學生對傳統(tǒng)文化的認識。

② 組織學生分享對趕花會和民謠《蕩起雙槳》的體會和感想，提高學生的文化自信心和創(chuàng)造力。

五、教學反思：

本教案主題融合了音樂與文化，通過趕花會和《蕩起雙槳》的學習體驗，讓學生更深入地了解中國傳統(tǒng)文化，增強對傳統(tǒng)文化的認知和理解。同時，在實踐中學習音樂，提高學生的音樂鑒賞能力和合作能力，讓學生在音樂和文化的交織中體味快樂和美好。

趕花會音樂教案 篇8

音樂趕花會教案主題范文：

第一節(jié)課：了解音樂趕花會

目標：了解音樂趕花會的起源和意義，并培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和理解。

導入活動：

1. 分享一段音樂趕花會的視頻或圖片，引起學生的興趣。

2. 提問：你們對音樂趕花會有了解嗎？你們覺得這是哪個地區(qū)的傳統(tǒng)文化活動？

3. 學生回答后，教師給予肯定，然后引入今天的主題。

主體教學：

1. 帶領學生一起了解音樂趕花會的起源和意義。

a. 音樂趕花會是中國漢族傳統(tǒng)樂舞活動，產(chǎn)生于明代，主要流行于華北地區(qū)。

b. 音樂趕花會將音樂與舞蹈相結合，多以民間舞蹈形式演出，常以花會、婚慶和慶祝豐收等年節(jié)場合為契機舉辦。

c. 音樂趕花會傳承了中國傳統(tǒng)文化的精髓，具有獨特的藝術瑰寶和歷史文化價值。

2. 引導學生討論音樂趕花會的特點和表演形式。

a. 音樂趕花會常以明快歡快的音樂為基礎，通過舞蹈表演來展示活潑和喜慶的氣氛。

b. 音樂趕花會的舞蹈形式豐富多樣，常見的有迎花舞、護花舞、跳花籃等。

3. 讓學生欣賞一段音樂趕花會的視頻。

a. 選擇一段精彩的音樂趕花會表演視頻。

b. 欣賞后，讓學生討論他們觀看視頻時的感受和體會。

4. 小組活動：設計音樂趕花會展板

a. 將學生分成小組，每個小組負責設計一個音樂趕花會展板。

b. 展板上需要包括音樂趕花會的起源、意義、表演形式、特點等內(nèi)容。

c. 小組成員可以用圖文并茂的形式進行展示，展現(xiàn)他們對音樂趕花會的了解和創(chuàng)意。

5. 展示和分享：

a. 每個小組輪流展示他們設計的音樂趕花會展板，其他學生可以提問和交流。

b. 老師給予肯定和指導，同時提供更多信息和資源，讓學生對音樂趕花會有更全面的了解。

結尾：

1. 總結：今天我們了解了音樂趕花會的起源和意義，以及它的特點和表演形式。

2. 反思：你們覺得自己對音樂趕花會有了更深入的了解嗎？有什么收獲和體會？

3. 預告下節(jié)課內(nèi)容：下節(jié)課，我們將學習音樂趕花會的傳統(tǒng)服飾和舞蹈動作。

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趕花會音樂教案7篇

一般而言，教師會在授課之前準備好教案和課件?，F(xiàn)在又到了撰寫課件的階段。學生對教學的反應可以幫助教師更加精準地調(diào)整教學策略。以下是我們推薦的“趕花會音樂教案”，希望您能從中獲得實用的知識！

趕花會音樂教案 篇1

一、活動目標

1、復習《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒；

2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程；

3、在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學會協(xié)調(diào)表演、合作表演。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

二、活動準備

1、音樂《趕花會》并分段進行錄音；

2、花卉圖片PPT、魔法棒。

三、活動過程

（一）導入--賞花會

1、教師出示PPT，幼兒欣賞。

（1）請幼兒欣賞花卉盛開的造型。

（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

2、引導幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。

（二）創(chuàng)編律動《趕花會》

1、教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結構。

2、請幼兒創(chuàng)編A段音樂。

（1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作（2）幼兒討論出門路線與回去路線。

（3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動作與隊形。

3、重點復習B段音樂。

討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請個別幼兒表演）

（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個別小組幼兒表演）

（3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）

（4）播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長）自由站位。）

（三）表演律動《趕花會》

（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動《趕花會》。

（2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。

活動反思：

這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

趕花會音樂教案 篇2

音樂趕花會教案

教學主題：音樂趕花會

教學目標：

1.了解音樂趕花會的歷史及文化背景。

2.培養(yǎng)學生感受音樂趕花會氛圍的能力。

3.啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)音樂藝術在趕花會中所起的作用。

4.培養(yǎng)學生欣賞和創(chuàng)作具有文化特色的音樂作品的能力。

教學內(nèi)容：

1.音樂趕花會歷史及文化背景的介紹。

2.音樂趕花會現(xiàn)場的氛圍。

3.音樂在趕花會中所起的作用。

4.欣賞和創(chuàng)作具有文化特色的音樂作品。

教學步驟：

第一步：導入

教師可介紹音樂趕花會的歷史及文化背景，并帶領學生了解音樂在趕花會中所起的作用。

第二步：感受音樂趕花會氛圍

教師可播放音樂趕花會現(xiàn)場的音樂，并帶領學生感受現(xiàn)場的氛圍，讓學生了解音樂在趕花會中所起的重要作用。

第三步：討論音樂在趕花會中的作用

教師引導學生探討音樂在趕花會中所起的作用，包括增加氣氛，調(diào)動人們的積極性，弘揚民族文化等方面。討論過程中，教師可以播放相應的音樂和視頻，讓學生更好地理解和感受。

第四步：欣賞和創(chuàng)作具有文化特色的音樂作品

教師可帶領學生欣賞和分析一些具有文化特色的音樂作品，例如《趕花會》、《獅子調(diào)》，并鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作具有本地特色的音樂作品。

第五步：總結

教師與學生共同總結今天的學習內(nèi)容，讓學生了解到音樂趕花會的文化背景和意義，以及音樂在其中所起的作用。同時，激發(fā)學生創(chuàng)作具有本地特色的音樂作品的興趣和能力。

教學評估：

學生可通過各種方式展示他們學到的知識和理解，包括口頭表達、創(chuàng)作音樂作品、寫作等多種形式，以評估學生的掌握情況。

趕花會音樂教案 篇3

教案主題：音樂趕花會

I. 教師簡介

本節(jié)課教學的是音樂趕花會，我是音樂老師，我已經(jīng)教授音樂多年，對于音樂理論和表演技巧有著豐富的經(jīng)驗。我希望通過這次教學，讓學生們了解和體驗傳統(tǒng)文化活動以及音樂與文化的重要聯(lián)系。

II. 教學目標

1. 了解音樂趕花會的歷史及文化背景；

2. 學習音樂趕花會舞曲的節(jié)奏、旋律和樂器演奏技巧；

3. 鍛煉學生的音樂表演和合作能力；

4. 增強學生對傳統(tǒng)文化的興趣和認識。

III. 教學內(nèi)容

1. 介紹音樂趕花會的歷史及文化背景，引導學生了解傳統(tǒng)文化；

2. 播放音樂趕花會的現(xiàn)場演唱視頻讓學生感受現(xiàn)場氛圍；

3. 教學音樂趕花會舞曲的基本節(jié)奏和樂器演奏技巧；

4. 教授舞曲的舞蹈動作，讓學生體驗音樂與舞蹈的結合；

5. 分組練習舞蹈和樂器演奏，培養(yǎng)學生的合作能力和表演能力；

6. 進行小組或班級比賽，評選最佳表演團隊。

IV. 教學方法

1. 圖片、視頻和故事烘托法；

2. 理論、實踐相結合的授課方式；

3. 分組合作學習，體驗音樂和舞蹈的結合。

V. 教學流程

1. 教師介紹音樂趕花會的歷史和文化背景（10分鐘）；

2. 播放音樂趕花會的現(xiàn)場演唱視頻，引導學生感受現(xiàn)場氛圍（10分鐘）；

3. 教授音樂趕花會舞曲的基本節(jié)奏和樂器演奏技巧（30分鐘）；

4. 教授舞曲的舞蹈動作，讓學生體驗音樂與舞蹈的結合（20分鐘）；

5. 分組練習舞蹈和樂器演奏，培養(yǎng)學生的合作能力和表演能力（40分鐘）；

6. 進行小組或班級比賽，評選最佳表演團隊（10分鐘）。

VI. 教學反思

通過這次教學，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對音樂趕花會僅僅是聽說過，并沒有真正體驗過。因此，在教學過程中，我注重讓學生通過聽、看、品味等方式感受音樂趕花會的歷史和文化內(nèi)涵。在教學內(nèi)容的選擇上，我也更注重學生的實際操作和表演能力的培養(yǎng)，通過分組合作的方式，讓學生在比賽中更好地表現(xiàn)自己。在教學后期，我也會在學生的練習和表演過程中給予更多的指導和鼓勵，讓學生真正意義上享受到音樂和文化的魅力。

趕花會音樂教案 篇4

活動目標：

1.熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒。

2.創(chuàng)編趕花會過程中“趕”和“看花”的不同動作和姿勢。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動準備：

圖譜、音樂

活動過程：

一、完整欣賞，感受歌曲ABA段式

1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會》，那你們知道趕花會是什么意思嗎？我們就來聽一聽音樂中是怎么表達人們?nèi)ペs花會的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂）

2.你覺得他們是什么樣的心情？都是歡快的嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚的，一共有幾段呢？（再次欣賞）

3.一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？

4.小結：像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個好聽的詞來說叫ABA式。

二、出示圖譜，理解音樂

1.（出示圖譜）其實老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂，還準備了一份和這段音樂相關的圖譜呢，請你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會的。（音樂A）

誰看懂了，聽明白了第一段表達的是什么意思，用動作表現(xiàn)出來或是說一說？（介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個樂句）我們一起來學一學。

現(xiàn)在我們也去趕花會吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節(jié)奏。（A段）

2.到了花會上，滿是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們在花會上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（B段）

他們是怎么看花的？音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰來做做看這些花的樣子？我們也來學一學。

現(xiàn)在我們都來當花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著節(jié)奏動起來哦。

3.這么美的花朵，看的那些趕花會的人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會的人們要回家了，聽?。?A’段）

想一想我們可以怎么表演？我們也來聽著音樂跟著趕花會的人們一起回家咯！

三、完整欣賞

1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會》嗎？為什么？既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧?。úシ乓魳罚?/p>

2.四川的民歌歡快、悠揚、豪放，真好聽，其實除了趕花會還有許多好聽的四川民歌，下一次我們也可以一起來欣賞一下。

活動反思：

這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

小百科：《趕花會》全曲旋律流暢，情緒時而熱烈歡快，時而柔和甜美，具有濃郁的民間地方色彩。

趕花會音樂教案 篇5

活動目標

1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒。

2、體驗用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。

活動準備

1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》

2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

3、PPT（“花卉展”、小河等）

4、照相機

活動過程

一、律動《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對角色產(chǎn)生感情。

1、師：小朋友們，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫煟豪蠋熢诿總€小朋友們凳子下面放了一個小秘密，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來看看是什么？

師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）

2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）

二、傾聽樂曲《趕花會》的前奏，學做梳妝打扮的動作。

1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想）漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。

2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。

三、熟悉樂曲的A段部分，創(chuàng)編各種游泳動態(tài)姿勢。

1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢）老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”

2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。

4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）

5、（播放音樂的A段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。

四、熟悉樂曲的'B段部分，創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢。

1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學一學花卉開放的造型。

2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學做花卉的開放姿勢）。

3、（播放樂曲的B段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）

4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦，準備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。

5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。

五、熟悉樂曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂是一樣的。

1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）

2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑в變簝A聽樂曲）

3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）

4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗?、游泳的動作，高高興興地回到家）。

六、完整欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構以及快樂的情緒。

1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認識路嗎？如果忘記了也沒關系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河，什么時候開花，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。

2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。

3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？

4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為ABA結構。

七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進行完整地表演活動，教師用語言或動作進行必要的提示。

前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳（去花卉展）。

B段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳（回家）。

八、結束活動：

師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。

趕花會音樂教案 篇6

第二課時

教學內(nèi)容：

聽：趕花會、

動：小小音樂劇

教學目標：

1、采用感受、體驗、表演等多種方式欣賞樂曲《趕花會》，熟悉樂曲的旋律及結構。

2、在小小音樂劇的創(chuàng)編活動中，引導學生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富音樂體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作意識，積累和豐富課外學習成果。

教學重點：

熟悉樂曲的旋律及結構，用動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。

教學難點：

選用《趕花會》的音樂編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演。

課前準備：

課件，圖片，制作道具服裝的材料。

教學過程：

一、導入

1、模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動作聽《趕花會》律動進教室。

2、談話導入

孩子們，春天到了，百花齊放，一年一度的花會活動開始了，今天，媽媽帶你們?nèi)ペs花會好嗎？

二、分段欣賞

1、初聽

你們說一天中什么時間出發(fā)去賞花最合適呢？

生答：早晨

完整聽樂曲，說說哪段音樂表現(xiàn)了早晨的情景。

2、引子

聽引子，說說樂曲開始部分主要是用什么樂器演奏的。提示學生做起床時的各種動作，自己創(chuàng)編表演。

3、A段

聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？

（情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)）

談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。要求學生隨著音樂節(jié)拍學鴨子走路。感受歡快的情緒。

B段

傾聽B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？

學生聽，想象。說說音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花）花會上有什么樣的花呢？用動作表示提示鼓勵學生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還能開在哪兒？

再聽，聽辨劃分樂句如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來？

劃分樂句聽樂句用不同的動作表現(xiàn)花每一樂句強兩小節(jié)用動作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。全班這么多同學開出的這么多花匯在一起就是花的海洋。

A段

聽音樂，說說跟哪段音樂比較相似，說說我們該做什么了？

看完花回家，聽音樂按節(jié)拍律動。

5、完整欣賞

a）完整欣賞

邊聽邊用動作表現(xiàn)完整的看花過程。

b)再次聆聽

邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。

在樂曲里你還聽到了什么樂器的聲音？

6、小小音樂劇

a)簡介花會

原來的花會是自隋唐以來，城都或鄉(xiāng)間一種集中的賞花活動，后來西南地區(qū)的花會就發(fā)展成了每年春季百花盛開時節(jié)舉行的物資交流大會。身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來到花會購買物品、唱歌跳舞。

西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個省，在這兒聚集了傣族、苗族等好多少數(shù)民族，今年的花會真是盛況空前，看

（課件或圖片展示花會情景）

b)分組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。

我們也來扮演一回當?shù)厝藖碲s一次花會好嗎？

分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。

掛歷紙、報紙、小傘、綢帶等。

c)分組練習，師指導

引導學生賞花跟物品交易相結合，注意交易時的動作對話，賞花時的神態(tài)等。

d)分組展示、評價。

e)集體表演

7、結束小結

趕花會的鄉(xiāng)親們，我們明年花會再相見！

聽音樂出教室。

第三課時

教學內(nèi)容：唱：編花籃動：音樂游戲編花籃

教學目標：

1、學唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

2、通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。

3、在創(chuàng)編游戲中讓學生明白音樂來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。

教學重點：

在游戲中學唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲

教學難點：

歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱

課前準備：

課件或錄象歌片彩帶

教學過程：

一、導入，激發(fā)興趣

1、聽音樂進教室:音樂《編花籃》中學生自由律動進教室，師在門口與學生對拍，微笑迎接學生進教室，創(chuàng)設融洽和諧的氣氛。

2、游戲導入

同學們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導出《編花籃》

師生共同玩這個游戲，其余學生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。

比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。

如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？

3、放《編花籃》范唱，部分學生游戲，部分學生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。

4、揭題《編花籃》

二、歌曲教學

1、欣賞歌曲范唱

上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）

讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀念，好嗎？

欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。

2、聲勢動作

a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談談自己的感受。

再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。

b、師表揚創(chuàng)意好的學生，同時統(tǒng)一聲勢動作

如：前5個樂句用X0│X0│

跺腳捻指

后2個樂句用XX│XX│

跺腳拍手拍手拍手

c、隨音樂進行聲勢動作。

2、學唱歌曲

a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句生說，全班學唱，同時指導模仿裝飾音的唱法。

b、師生接唱生唱學會的部分，與老師配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。

c、完整演唱提醒學生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感情地完整演唱。

3、加入聲勢動作邊拍邊唱。

三、拓展：音樂游戲

1、歌詞轉換演唱:把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。

2、韻律活動

學生分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向學生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向學生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學生原地演唱。）

四、結束小結

師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲

趕花會音樂教案 篇7

主題：音樂趕花會教案

1. 活動介紹

音樂趕花會是一項傳統(tǒng)的民間活動，它既能展示人們的音樂才華，又能增進人與人之間的友誼與合作。本次音樂趕花會要求選手在30秒內(nèi)用自己的樂器演奏一首曲子，獲得評委的認可后，選手才能夠趁著音樂聲跑向花壇，摘取一朵花返回終點，最先完成任務的選手獲勝。

2. 活動目標

（1）提高選手的音樂技能，鼓勵他們通過音樂展示自己的才華；

（2）增進選手之間的交流與合作；

（3）促進選手之間的友誼，營造友好的氛圍。

3. 活動準備

（1）場地準備：選擇一個空曠的場地，清理干凈場地，設置起點、終點和花壇。

（2）賽制準備：設置多個比賽小組，每組選手不超過8人，保證比賽的流暢進行。

（3）樂器準備：為選手提供必要的樂器，確保每個選手都有樂器可用。

（4）評委準備：邀請專業(yè)的音樂評委進行評分。

4. 活動流程

（1）開幕式：主持人進行開場致辭，介紹比賽規(guī)則和流程。

（2）比賽流程：選手依次進行演奏，獲得評委的認可后，便可趁著音樂聲跑向花壇，摘取一朵花返回終點。若在30秒內(nèi)未在花壇摘到花或者沒及時跑回終點則判定失敗。

（3）頒獎儀式：根據(jù)積分排名，為獲勝者頒發(fā)榮譽證書和獎品。同時還可以為表現(xiàn)優(yōu)秀的選手頒發(fā)優(yōu)秀選手獎。

5. 活動收官

本次音樂趕花會不僅展示了選手們的音樂才華，也增進了選手之間的友誼與合作。同時，也為觀眾帶來了一場視聽盛宴，為社區(qū)增添了一道活力的風景線。通過該活動的舉辦，不僅可以促進社區(qū)文化建設，提高居民的文化素質(zhì)，還可以增進社區(qū)之間的交流與合作，為社區(qū)帶來更多的發(fā)展機遇。

音樂趕花會教案通用10篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特別從網(wǎng)絡上整理了音樂趕花會教案通用10篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

音樂趕花會教案 篇1

活動目標

1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒。

2、體驗用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。

活動準備

1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》

2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

3、PPT（“花卉展”、小河等）

4、照相機

活動過程

一、律動《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對角色產(chǎn)生感情。

1、師：小朋友們，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好）師：老師在每個小朋友們凳子下面放了一個小秘密，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來看看是什么？

師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）

2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）

二、傾聽樂曲《趕花會》的前奏，學做梳妝打扮的動作。

1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想）漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。

2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。

三、熟悉樂曲的A段部分，創(chuàng)編各種游泳動態(tài)姿勢。

1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢）老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”

2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。

4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）

5、（播放音樂的A段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。

四、熟悉樂曲的'B段部分，創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢。

1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學一學花卉開放的造型。

2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學做花卉的開放姿勢）。

3、（播放樂曲的B段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）

4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦，準備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。

5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。

五、熟悉樂曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂是一樣的。

1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）

2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑в變簝A聽樂曲）

3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）

4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗?、游泳的動作，高高興興地回到家）。

六、完整欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構以及快樂的情緒。

1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認識路嗎？如果忘記了也沒關系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河，什么時候開花，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。

2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。

3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？

4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為ABA結構。

七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進行完整地表演活動，教師用語言或動作進行必要的提示。

前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳（去花卉展）。

B段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳（回家）。

八、結束活動：

師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。

音樂趕花會教案 篇2

教案主題：音樂趕花會

I. 教師簡介

本節(jié)課教學的是音樂趕花會，我是音樂老師，我已經(jīng)教授音樂多年，對于音樂理論和表演技巧有著豐富的經(jīng)驗。我希望通過這次教學，讓學生們了解和體驗傳統(tǒng)文化活動以及音樂與文化的重要聯(lián)系。

II. 教學目標

1. 了解音樂趕花會的歷史及文化背景；

2. 學習音樂趕花會舞曲的節(jié)奏、旋律和樂器演奏技巧；

3. 鍛煉學生的音樂表演和合作能力；

4. 增強學生對傳統(tǒng)文化的興趣和認識。

III. 教學內(nèi)容

1. 介紹音樂趕花會的歷史及文化背景，引導學生了解傳統(tǒng)文化；

2. 播放音樂趕花會的現(xiàn)場演唱視頻讓學生感受現(xiàn)場氛圍；

3. 教學音樂趕花會舞曲的基本節(jié)奏和樂器演奏技巧；

4. 教授舞曲的舞蹈動作，讓學生體驗音樂與舞蹈的結合；

5. 分組練習舞蹈和樂器演奏，培養(yǎng)學生的合作能力和表演能力；

6. 進行小組或班級比賽，評選最佳表演團隊。

IV. 教學方法

1. 圖片、視頻和故事烘托法；

2. 理論、實踐相結合的授課方式；

3. 分組合作學習，體驗音樂和舞蹈的結合。

V. 教學流程

1. 教師介紹音樂趕花會的歷史和文化背景（10分鐘）；

2. 播放音樂趕花會的現(xiàn)場演唱視頻，引導學生感受現(xiàn)場氛圍（10分鐘）；

3. 教授音樂趕花會舞曲的基本節(jié)奏和樂器演奏技巧（30分鐘）；

4. 教授舞曲的舞蹈動作，讓學生體驗音樂與舞蹈的結合（20分鐘）；

5. 分組練習舞蹈和樂器演奏，培養(yǎng)學生的合作能力和表演能力（40分鐘）；

6. 進行小組或班級比賽，評選最佳表演團隊（10分鐘）。

VI. 教學反思

通過這次教學，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對音樂趕花會僅僅是聽說過，并沒有真正體驗過。因此，在教學過程中，我注重讓學生通過聽、看、品味等方式感受音樂趕花會的歷史和文化內(nèi)涵。在教學內(nèi)容的選擇上，我也更注重學生的實際操作和表演能力的培養(yǎng)，通過分組合作的方式，讓學生在比賽中更好地表現(xiàn)自己。在教學后期，我也會在學生的練習和表演過程中給予更多的指導和鼓勵，讓學生真正意義上享受到音樂和文化的魅力。

音樂趕花會教案 篇3

第二課時

教學內(nèi)容：

聽：趕花會、

動：小小音樂劇

教學目標：

1、采用感受、體驗、表演等多種方式欣賞樂曲《趕花會》，熟悉樂曲的旋律及結構。

2、在小小音樂劇的創(chuàng)編活動中，引導學生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富音樂體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作意識，積累和豐富課外學習成果。

教學重點：

熟悉樂曲的旋律及結構，用動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。

教學難點：

選用《趕花會》的音樂編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演。

課前準備：

課件，圖片，制作道具服裝的材料。

教學過程：

一、導入

1、模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動作聽《趕花會》律動進教室。

2、談話導入

孩子們，春天到了，百花齊放，一年一度的花會活動開始了，今天，媽媽帶你們?nèi)ペs花會好嗎？

二、分段欣賞

1、初聽

你們說一天中什么時間出發(fā)去賞花最合適呢？

生答：早晨

完整聽樂曲，說說哪段音樂表現(xiàn)了早晨的情景。

2、引子

聽引子，說說樂曲開始部分主要是用什么樂器演奏的。提示學生做起床時的各種動作，自己創(chuàng)編表演。

3、A段

聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？

（情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)）

談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。要求學生隨著音樂節(jié)拍學鴨子走路。感受歡快的情緒。

B段

傾聽B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？

學生聽，想象。說說音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花）花會上有什么樣的花呢？用動作表示提示鼓勵學生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還能開在哪兒？

再聽，聽辨劃分樂句如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來？

劃分樂句聽樂句用不同的動作表現(xiàn)花每一樂句強兩小節(jié)用動作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。全班這么多同學開出的這么多花匯在一起就是花的海洋。

A段

聽音樂，說說跟哪段音樂比較相似，說說我們該做什么了？

看完花回家，聽音樂按節(jié)拍律動。

5、完整欣賞

a）完整欣賞

邊聽邊用動作表現(xiàn)完整的看花過程。

b)再次聆聽

邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。

在樂曲里你還聽到了什么樂器的聲音？

6、小小音樂劇

a)簡介花會

原來的花會是自隋唐以來，城都或鄉(xiāng)間一種集中的賞花活動，后來西南地區(qū)的花會就發(fā)展成了每年春季百花盛開時節(jié)舉行的物資交流大會。身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來到花會購買物品、唱歌跳舞。

西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個省，在這兒聚集了傣族、苗族等好多少數(shù)民族，今年的花會真是盛況空前，看

（課件或圖片展示花會情景）

b)分組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。

我們也來扮演一回當?shù)厝藖碲s一次花會好嗎？

分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。

掛歷紙、報紙、小傘、綢帶等。

c)分組練習，師指導

引導學生賞花跟物品交易相結合，注意交易時的動作對話，賞花時的神態(tài)等。

d)分組展示、評價。

e)集體表演

7、結束小結

趕花會的鄉(xiāng)親們，我們明年花會再相見！

聽音樂出教室。

第三課時

教學內(nèi)容：唱：編花籃動：音樂游戲編花籃

教學目標：

1、學唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

2、通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。

3、在創(chuàng)編游戲中讓學生明白音樂來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。

教學重點：

在游戲中學唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲

教學難點：

歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱

課前準備：

課件或錄象歌片彩帶

教學過程：

一、導入，激發(fā)興趣

1、聽音樂進教室:音樂《編花籃》中學生自由律動進教室，師在門口與學生對拍，微笑迎接學生進教室，創(chuàng)設融洽和諧的氣氛。

2、游戲導入

同學們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導出《編花籃》

師生共同玩這個游戲，其余學生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。

比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。

如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？

3、放《編花籃》范唱，部分學生游戲，部分學生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。

4、揭題《編花籃》

二、歌曲教學

1、欣賞歌曲范唱

上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）

讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀念，好嗎？

欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。

2、聲勢動作

a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談談自己的感受。

再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。

b、師表揚創(chuàng)意好的學生，同時統(tǒng)一聲勢動作

如：前5個樂句用X0│X0│

跺腳捻指

后2個樂句用XX│XX│

跺腳拍手拍手拍手

c、隨音樂進行聲勢動作。

2、學唱歌曲

a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句生說，全班學唱，同時指導模仿裝飾音的唱法。

b、師生接唱生唱學會的部分，與老師配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。

c、完整演唱提醒學生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感情地完整演唱。

3、加入聲勢動作邊拍邊唱。

三、拓展：音樂游戲

1、歌詞轉換演唱:把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。

2、韻律活動

學生分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向學生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向學生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學生原地演唱。）

四、結束小結

師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲

音樂趕花會教案 篇4

音樂趕花會教案主題范文

第一部分：導入

教學目標：

1. 了解音樂趕花會的背景和意義；

2. 掌握相關的詞匯和知識；

3. 培養(yǎng)學生對音樂欣賞和表演的興趣。

導入活動：音樂趕花會的背景

1. 顯示圖片或視頻，展示花會的盛況，引起學生的興趣；

2. 介紹音樂趕花會的歷史背景和意義，解釋其在傳統(tǒng)文化中的重要地位；

3. 通過問題引導學生思考，如“你們知道音樂趕花會有哪些傳統(tǒng)樂器嗎？”“你們覺得音樂趕花會對傳統(tǒng)音樂的保護有什么意義？”等。

第二部分：學習相關詞匯和知識

教學目標：

1. 學習音樂趕花會相關的樂器和表演形式；

2. 掌握相關的詞匯和知識。

1. 呈現(xiàn)樂器圖片和名稱，引導學生猜測其名稱和用途，并給予正確答案；

2. 分組討論，學生互相分享他們所了解的音樂趕花會相關樂器和表演形式，并歸納總結；

3. 教師引導學生認識和學習相關的詞匯和知識，如“鼓狀樂器”，“二胡演奏”，“鑼鼓表演”等。

第三部分：欣賞音樂趕花會表演

教學目標：

1. 鼓勵學生通過欣賞音樂趕花會表演，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力；

2. 了解音樂趕花會表演的特點和風格。

1. 播放音樂趕花會表演的視頻，讓學生仔細觀看，并記錄他們的感受和體會；

2. 學生將自己的觀看體會分享給小組成員，并給予反饋和討論；

3. 教師引導學生發(fā)現(xiàn)音樂趕花會表演的特點和風格，如曲調(diào)歡快、節(jié)奏鮮明、舞蹈動感等。

第四部分：表演音樂趕花會

教學目標：

1. 學生能夠配合音樂趕花會的音樂表演舞蹈；

2. 增強學生的團隊合作精神和表演能力。

1. 學生分組，每組選擇一首音樂趕花會的曲目，進行準備；

2. 學生在小組內(nèi)分工合作，分別扮演樂器演奏者、舞蹈演員等角色；

3. 學生進行排練和表演，教師給予指導和評價。

第五部分：總結和評價

教學目標：

1. 學生能夠總結音樂趕花會教學的收獲和體會；

2. 學生能夠對自己的表演進行評價，找出不足之處并改進。

1. 學生回顧整個音樂趕花會教學過程，總結自己的收獲和體會；

2. 學生在小組內(nèi)進行自我和互評，找出表演中的不足之處以及改進的方法；

3. 學生向全班展示他們的表演成果，并接受全班的評價和反饋。

這是一個關于音樂趕花會的教案示例，通過學習相關的背景、詞匯和知識，欣賞表演，以及進行自己的表演，幫助學生了解和體驗音樂趕花會的文化價值和魅力。同時，通過團隊合作和自我評價，培養(yǎng)學生的合作精神和表演能力。

音樂趕花會教案 篇5

主題：音樂趕花會教案

1. 活動介紹

音樂趕花會是一項傳統(tǒng)的民間活動，它既能展示人們的音樂才華，又能增進人與人之間的友誼與合作。本次音樂趕花會要求選手在30秒內(nèi)用自己的樂器演奏一首曲子，獲得評委的認可后，選手才能夠趁著音樂聲跑向花壇，摘取一朵花返回終點，最先完成任務的選手獲勝。

2. 活動目標

（1）提高選手的音樂技能，鼓勵他們通過音樂展示自己的才華；

（2）增進選手之間的交流與合作；

（3）促進選手之間的友誼，營造友好的氛圍。

3. 活動準備

（1）場地準備：選擇一個空曠的場地，清理干凈場地，設置起點、終點和花壇。

（2）賽制準備：設置多個比賽小組，每組選手不超過8人，保證比賽的流暢進行。

（3）樂器準備：為選手提供必要的樂器，確保每個選手都有樂器可用。

（4）評委準備：邀請專業(yè)的音樂評委進行評分。

4. 活動流程

（1）開幕式：主持人進行開場致辭，介紹比賽規(guī)則和流程。

（2）比賽流程：選手依次進行演奏，獲得評委的認可后，便可趁著音樂聲跑向花壇，摘取一朵花返回終點。若在30秒內(nèi)未在花壇摘到花或者沒及時跑回終點則判定失敗。

（3）頒獎儀式：根據(jù)積分排名，為獲勝者頒發(fā)榮譽證書和獎品。同時還可以為表現(xiàn)優(yōu)秀的選手頒發(fā)優(yōu)秀選手獎。

5. 活動收官

本次音樂趕花會不僅展示了選手們的音樂才華，也增進了選手之間的友誼與合作。同時，也為觀眾帶來了一場視聽盛宴，為社區(qū)增添了一道活力的風景線。通過該活動的舉辦，不僅可以促進社區(qū)文化建設，提高居民的文化素質(zhì)，還可以增進社區(qū)之間的交流與合作，為社區(qū)帶來更多的發(fā)展機遇。

音樂趕花會教案 篇6

音樂趕花會教案

一. 教案目標：

1.了解音樂趕花會的起源和發(fā)展歷程；

2.認識音樂趕花會在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要作用；

3.體驗音樂趕花會的樂趣，培養(yǎng)對音樂的興趣和熱愛；

4.學習簡單的音樂趕花會舞蹈動作；

5.參與音樂趕花會表演，增強團隊合作意識和宣傳策劃能力。

二. 教學內(nèi)容：

1.音樂趕花會的起源和發(fā)展歷程；

2.傳統(tǒng)節(jié)日中的音樂趕花會意義；

3.音樂趕花會的樂器、音樂和舞蹈；

4.學習音樂趕花會舞蹈動作；

5.音樂趕花會表演。

三. 教學過程：

1.導入活動（10分鐘）

通過圖片或視頻展示音樂趕花會的場景，引起學生的興趣，激發(fā)他們對音樂趕花會的好奇心。

2.了解音樂趕花會（15分鐘）

向學生介紹音樂趕花會的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解音樂趕花會是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

3.傳統(tǒng)節(jié)日中的音樂趕花會（10分鐘）

引導學生思考音樂趕花會在傳統(tǒng)節(jié)日中的意義和作用，與學生分享一些音樂趕花會在春節(jié)等重要節(jié)日中的表演方式。

4.音樂趕花會的樂器、音樂和舞蹈（15分鐘）

向學生介紹音樂趕花會常用的樂器，如鑼鼓、銅鑼、小號等, 并播放音樂趕花會的示范音樂。同時向學生展示一些音樂趕花會的舞蹈動作。

5.學習音樂趕花會舞蹈動作（20分鐘）

讓學生跟隨老師的指導學習幾個音樂趕花會的舞蹈動作，并學習如何與音樂合拍。

6.音樂趕花會表演（30分鐘）

將學生分為若干小組，每組選擇一首音樂趕花會的曲目，進行編舞和排練。鼓勵學生自由發(fā)揮，嘗試不同的舞蹈動作和形式。每個小組可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法設計表演內(nèi)容。最后，進行小組間的表演比賽，并由全班評選出最佳表演。

四. 教學要求和評價：

1.學生能夠了解音樂趕花會的起源和發(fā)展歷程；

2.學生認識到音樂趕花會在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要意義；

3.學生能夠體驗音樂趕花會的樂趣，培養(yǎng)對音樂的興趣和熱愛；

4.學生能夠掌握一些音樂趕花會的舞蹈動作；

5.學生能夠參與音樂趕花會表演，增強團隊合作意識和宣傳策劃能力。

五. 教學延伸：

1.邀請音樂趕花會的專家或表演團隊來學校進行現(xiàn)場表演，給學生提供更多的學習機會和啟發(fā)；

2.組織學生參加音樂趕花會的比賽或演出，讓他們能夠展示自己的才藝和成果；

3.與其他學校共同舉辦音樂趕花會的展覽活動，讓學生互相學習和交流，促進文化交流和合作。

這是一個關于音樂趕花會教案的范文，主要通過講解音樂趕花會的起源和發(fā)展歷程、傳統(tǒng)節(jié)日中的音樂趕花會意義、音樂趕花會的樂器、音樂和舞蹈以及學習相關舞蹈動作來培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛，并通過參與音樂趕花會表演來增強團隊合作意識和宣傳策劃能力。希望對您有所幫助。

音樂趕花會教案 篇7

音樂趕花會教案

一、教學目標

1.了解音樂趕花會的起源、發(fā)展和特點。

2.掌握音樂趕花會的基本演奏技巧和節(jié)奏。

3.能夠參與到音樂趕花會的表演中，感受音樂的魅力和激情。

二、教學重點

1.音樂趕花會的起源和發(fā)展。

2.音樂趕花會的特點和表演形式。

3.音樂趕花會的基本演奏技巧和節(jié)奏。

三、教學內(nèi)容

一、音樂趕花會的起源和發(fā)展

1.了解音樂趕花會的起源地和歷史背景。

2.了解音樂趕花會的傳統(tǒng)意義和現(xiàn)代表演形式。

3.通過音樂趕花會的視頻資料觀看和音樂趕花會的音樂欣賞，了解音樂趕花會的藝術魅力。

二、音樂趕花會的特點和表演形式

1.音樂趕花會的特點和表演形式。

2.通過音樂趕花會的視頻資料觀看和音樂趕花會的音樂欣賞，了解音樂趕花會的表演形式和特點。

3.利用音樂趕花會的視頻資料和音樂趕花會的音樂，引導學生參與到音樂趕花會的表演中，增加對音樂趕花會的理解和熱愛。

三、音樂趕花會的基本演奏技巧和節(jié)奏

1.了解音樂趕花會的基本樂器和演奏技巧。

2.掌握音樂趕花會的基本節(jié)奏和和弦進行。

3.利用音樂趕花會的演奏視頻和音樂，進行節(jié)奏、和弦的學習和練習，培養(yǎng)學生對音樂趕花會的演奏技巧的掌握。

四、教學方法

1.講授法：通過講解音樂趕花會的起源、發(fā)展以及特點，讓學生了解音樂趕花會的背景和藝術魅力。

2.討論法：通過觀看音樂趕花會的視頻資料，讓學生參與到音樂趕花會的討論中，增加對音樂趕花會的理解和熱愛。

3.實踐法：通過學習音樂趕花會的演奏技巧和節(jié)奏，讓學生參與到音樂趕花會的表演中，感受音樂的魅力和激情。

五、教學資源

1.音樂趕花會的視頻資料。

2.音樂趕花會的音樂欣賞資源。

3.音樂趕花會的演奏視頻。

4.音樂趕花會的演奏樂器。

六、教學過程

1.導入

通過播放音樂趕花會的視頻、音樂和圖片，激發(fā)學生對音樂趕花會的興趣。

2.課堂討論

引導學生觀看音樂趕花會的視頻資料，進行討論。包括音樂趕花會的起源、發(fā)展、特點、表演形式等方面的內(nèi)容。

3.講授

通過教師講解的方式，向學生介紹音樂趕花會的起源、發(fā)展和特點。

4.音樂欣賞

播放音樂趕花會的音樂，引導學生欣賞音樂趕花會的音樂，對音樂趕花會的節(jié)奏和風格進行感受和分析。

5.演奏練習

向學生介紹音樂趕花會的演奏樂器和基本演奏技巧，然后進行演奏練習，培養(yǎng)學生的樂感和演奏技巧。

6.參與表演

通過教師指導和學生合作，進行音樂趕花會的小型表演，讓學生親身參與，感受音樂趕花會的激情和魅力。

七、教學總結

通過本堂課的學習，學生了解了音樂趕花會的起源、發(fā)展和特點，掌握了音樂趕花會的基本演奏技巧和節(jié)奏，能夠參與到音樂趕花會的表演中，感受音樂的魅力和激情。

八、教學反思

本堂課的設計，通過音樂趕花會的視頻、音樂和演奏練習，使學生對音樂趕花會有了更深入的了解和體驗。但在課堂上，對音樂趕花會的討論時間安排得較少，學生的主動參與程度稍低。應加強學生的討論和思考能力，增加學生與教師之間的互動，提高教學效果。

音樂趕花會教案 篇8

【音樂趕花會教案】

一、教學目標：

1.了解音樂趕花會的歷史文化背景。

2.學習趕花會的相關音樂形式和表演方式。

3.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和表演能力。

二、教學內(nèi)容：

1.音樂趕花會的歷史背景和文化內(nèi)涵。

音樂趕花會是中國傳統(tǒng)民間藝術的一種形式，起源于唐朝，興盛于宋朝，被稱為“蘇州戲曲瑰寶”。它是以音樂為主要表現(xiàn)形式，結合雜技、戲曲、舞蹈等元素，通過豐富多樣的節(jié)目形式，展示了中國南方地區(qū)豐富多彩的民俗文化。

2.音樂趕花會的常見表演形式。

(1)舞獅：舞獅是音樂趕花會中最具代表性的表演形式，獅子的形象由兩名舞者共同完成，動作優(yōu)美矯健，寓意吉祥如意。

(2)雜技：音樂趕花會中的雜技表演多樣豐富，包括飛人、踩高蹺、做難度動作等，給觀眾帶來極大的視覺沖擊和震撼。

(3)戲曲：音樂趕花會中，戲曲演員扮演各種角色，通過優(yōu)美的旋律和舞蹈，講述故事，表達情感，傳達文化。

(4)樂隊：樂隊是音樂趕花會的重要組成部分，由樂器手演奏各種樂曲，營造熱烈喜慶的氛圍。

三、教學方法：

1.講述法：對音樂趕花會的背景和表演形式進行講解，介紹相關知識點。

2.欣賞法：給學生播放音樂趕花會的音視頻資料，讓學生欣賞并感受其中的藝術魅力。

3.實踐法：組織學生進行音樂趕花會的表演，分角色扮演，學生們親自體驗音樂趕花會的表演藝術。

四、教學步驟：

1.導入：通過問題引導學生思考，了解他們對音樂趕花會的了解程度。

2.講解：結合音視頻資料，講解音樂趕花會的歷史文化背景和相關表演形式。

3.欣賞：給學生播放音樂趕花會的音視頻資料，讓學生欣賞其中的音樂和表演。

4.實踐：組織學生分組進行音樂趕花會的表演，指導學生扮演角色、排練動作和合唱。

5.展示：組織學生進行表演，讓其他學生和老師欣賞他們的表演成果。

六、教學評價：

1.針對學生的參與程度、表現(xiàn)能力進行評價，鼓勵并肯定他們的努力和進步。

2.觀察學生在欣賞和表演過程中的情感投入度，評價其對音樂藝術的理解和表達能力。

七、教學反思：

通過這堂音樂趕花會教案的實施和評價，對學生的音樂欣賞能力和表演能力進行了全面的培養(yǎng)。學生在參與表演過程中，不僅了解了音樂趕花會的文化內(nèi)涵，也鍛煉了團隊合作和表達能力。在教學中，可以進一步加強實踐環(huán)節(jié)的設計和引導，提高學生的主動性和創(chuàng)造性，使他們對音樂趕花會有更深入的理解和體驗。

音樂趕花會教案 篇9

一、活動目標

1、復習《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒；

2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程；

3、在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學會協(xié)調(diào)表演、合作表演。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

二、活動準備

1、音樂《趕花會》并分段進行錄音；

2、花卉圖片PPT、魔法棒。

三、活動過程

（一）導入--賞花會

1、教師出示PPT，幼兒欣賞。

（1）請幼兒欣賞花卉盛開的造型。

（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

2、引導幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。

（二）創(chuàng)編律動《趕花會》

1、教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結構。

2、請幼兒創(chuàng)編A段音樂。

（1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作（2）幼兒討論出門路線與回去路線。

（3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動作與隊形。

3、重點復習B段音樂。

討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請個別幼兒表演）

（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個別小組幼兒表演）

（3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）

（4）播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長）自由站位。）

（三）表演律動《趕花會》

（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動《趕花會》。

（2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。

活動反思：

這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

音樂趕花會教案 篇10

音樂趕花會教案主題范文：

第一節(jié)課：了解音樂趕花會

目標：了解音樂趕花會的起源和意義，并培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和理解。

導入活動：

1. 分享一段音樂趕花會的視頻或圖片，引起學生的興趣。

2. 提問：你們對音樂趕花會有了解嗎？你們覺得這是哪個地區(qū)的傳統(tǒng)文化活動？

3. 學生回答后，教師給予肯定，然后引入今天的主題。

主體教學：

1. 帶領學生一起了解音樂趕花會的起源和意義。

a. 音樂趕花會是中國漢族傳統(tǒng)樂舞活動，產(chǎn)生于明代，主要流行于華北地區(qū)。

b. 音樂趕花會將音樂與舞蹈相結合，多以民間舞蹈形式演出，常以花會、婚慶和慶祝豐收等年節(jié)場合為契機舉辦。

c. 音樂趕花會傳承了中國傳統(tǒng)文化的精髓，具有獨特的藝術瑰寶和歷史文化價值。

2. 引導學生討論音樂趕花會的特點和表演形式。

a. 音樂趕花會常以明快歡快的音樂為基礎，通過舞蹈表演來展示活潑和喜慶的氣氛。

b. 音樂趕花會的舞蹈形式豐富多樣，常見的有迎花舞、護花舞、跳花籃等。

3. 讓學生欣賞一段音樂趕花會的視頻。

a. 選擇一段精彩的音樂趕花會表演視頻。

b. 欣賞后，讓學生討論他們觀看視頻時的感受和體會。

4. 小組活動：設計音樂趕花會展板

a. 將學生分成小組，每個小組負責設計一個音樂趕花會展板。

b. 展板上需要包括音樂趕花會的起源、意義、表演形式、特點等內(nèi)容。

c. 小組成員可以用圖文并茂的形式進行展示，展現(xiàn)他們對音樂趕花會的了解和創(chuàng)意。

5. 展示和分享：

a. 每個小組輪流展示他們設計的音樂趕花會展板，其他學生可以提問和交流。

b. 老師給予肯定和指導，同時提供更多信息和資源，讓學生對音樂趕花會有更全面的了解。

結尾：

1. 總結：今天我們了解了音樂趕花會的起源和意義，以及它的特點和表演形式。

2. 反思：你們覺得自己對音樂趕花會有了更深入的了解嗎？有什么收獲和體會？

3. 預告下節(jié)課內(nèi)容：下節(jié)課，我們將學習音樂趕花會的傳統(tǒng)服飾和舞蹈動作。

花的音樂教案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。良好的教案和課件能帶來高效的課堂教學，如何才能寫出好教案課件呢？願這份「花的音樂教案」能夠為您提供有價值的資訊，相信自己這篇文章會使您更加自信！

花的音樂教案(篇1)

教學目標：

1、有感情地演唱歌曲。

2、通過歌曲學唱，掌握重音記號，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。

3、在音樂的熏陶下歌唱團結、友誼，發(fā)揚文明新風。

教學重難點：

1、培養(yǎng)學生喜愛音樂，激發(fā)學生歌唱的欲望。

2、掌握重音記號。

3、能用歌聲表達情感。

教學用具：鋼琴多媒體

教學過程：

導入新課：（師生用音樂問好）

師：同學們，你們知道20xx年8月8日是什么日子嗎？

生：是北京奧運會開幕的日子

師：那時候來自世界各國的人們會在我國首都相聚，作為東道主的我們該怎么做呢？請大家觀看一則公益廣告?？戳酥竽阌惺裁锤惺埽埮e手告訴老師。

生：1）、不同的掌聲有不同的作用。2）、我們要讓世界記住我們的掌聲。

師：大家說的太好了我們要讓世界記住我們什么樣的掌聲呢

生：歡迎的掌聲、文明的掌聲、鼓勵的掌聲

師：那么什么樣的掌聲才是文明的掌聲呢

生：別人獲獎的時候我么用掌聲表示祝賀；運動員奮力拼搏的時候我們用掌聲為他們加油！

師：剛才的這些同學回答得真不錯我們要從文明的掌聲這樣的小事做起，現(xiàn)在我們就用文明的掌聲對剛才這幾位同學的精彩回答表示鼓勵。

(︱××︳×××︳)

師：下面我們就要來學習一首跟文明主題有關的歌曲《拍手拍手》首先請大家聽歌曲范唱，聽聽優(yōu)什么特點。

生：每唱完一句都有拍手。

師：非常好，大家看一下歌詞，從歌曲演唱形式來分析，歌曲可分作幾部分

生：兩部分前四句一部分，后面為一部分

師：回答完全正確，掌聲鼓勵

師：接下來我們就按這位同學的分段來學習歌曲。我們首先來學習齊唱部分，先聽老師范唱一遍

師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎這四句節(jié)奏~~~~

生：節(jié)奏一樣

師：沒錯，一樣我們跟琴唱唱這四句，注意每一句開頭的特點有八分音符。

師：下面我們接著來學下面的部分我們看到旋律上方有一個特別的記號，這是什么記號你知道嗎。

生：重音記號

師：沒錯重音記號，顧名思義這些地方要唱的重一些，強一些。我們把這部分旋律來唱一唱吧。

師：能加入歌詞嗎？我們試試吧

師：嗯，會唱了，你認為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？

生：快樂、高興

師：那我們怎么樣才能唱出這樣的感覺呢

生：速度快一點，聲音熱情一點

師：很好，就讓我們充滿熱情的，用稍快的速度有感情地演唱這首歌。

師：能不能加入拍手動作在來一次。

生：能（跟伴奏演唱）

花的音樂教案(篇2)

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《四季童趣》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《四季童趣》，并進行表演。

三、引導學生聆聽《四季童趣》《我們多么幸?！罚囵B(yǎng)學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《四季童趣》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：器樂小練習。（結合學唱歌曲演奏so、la、mi三音進行練習）

二：新課學習：

1、導入：（請小朋友看看誰有四季童趣？有四季童趣的小朋友笑得怎樣？）

2、聽錄音（學生交流，可動可唱）

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

4、教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

1)結合豎笛進行視奏練習。

2)學生模唱學習歌曲（部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行）。

用LU哼唱：重點：3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊0一│個0 │右邊0一│個0 │讀準八分休止處）

6、錄音，輕聲跟唱。

7、教師范唱（學生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有四季童趣甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、輕聲用甜美的情緒、稍快的.速度，有感情地演唱歌曲。

10、分組排練表演唱。

11自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

三、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。

2、聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談談對歌曲的感受

6、編創(chuàng)與活動

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

8、自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

《云》

授課時間：14周

1、在音樂活動中，能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。

3、通過欣賞，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《郊游》

四、導入新課

五、新授歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》和《郊游》不同的'感受

（《云》的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍天、白云、春雨、田野構成的美麗圖畫。）

2、完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動作，感受三拍子的強弱規(guī)律

3、跟琴輕聲哼唱歌詞

4、齊唱

要求：根據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導學生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

5、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏

6、分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動作

7、和學生共同討論有關云的科學知識

8、模唱歌譜

六、欣賞《快樂的小熊貓》

1、欣賞，講故事

2、欣賞，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容

3、畫一畫小熊貓憨厚的形象

七、小結

花的音樂教案(篇3)

一年級的學生活潑、好動，眼中充滿好奇心理，他們往往喜歡好動的、直觀的、圖象與聲音結合的音樂教學內(nèi)容，并通過現(xiàn)實生活中喜聞樂見的事物來萌發(fā)激情和創(chuàng)編欲望，來驗證自己的情感表達，而教師正是為他們提供這個平臺的最佳伙伴。

《龍咚鏘》具有典型的民俗風情，四二拍，五宮調(diào)式，情緒歡快活潑，是由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結合在一起，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

歌曲主要運用了節(jié)奏重復，旋律級進、重復，將鑼鼓的節(jié)奏和歌詞的音調(diào)結合一起，表現(xiàn)了人們過新年時敲鑼打鼓的熱鬧氣氛，抒發(fā)了小朋友慶新年的歡樂心情。

通過聽學、說、唱、演四個教學環(huán)節(jié)，將視覺藝術和聽覺藝術有機結合，多種趣味教學方法的交錯運用，使學生能大膽自信地參與活動和表演，通過師生間平等互動的交流，音樂問題生活化，音樂課堂生活化。

《龍咚鏘》是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。教學核心策略設計：

1．學生能用自然地聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或齊唱

2．在感受音樂節(jié)奏和旋律的過程中，聽辨旋律的高低、快慢與強弱

1．回憶美好的童年生活

2．學習歌曲《童年、童年像一首歌》

本單元以“藝術檔案夾里的往事”入手，引導學生對自身藝術學習進行回顧、表現(xiàn)和展望。著重體驗學習過程中的成功與不足，并靈活運用自己六年來形成的才藝和掌握的豐富多彩的藝術形式，表現(xiàn)和憧憬未來，從而更加親近藝術，更加理性地認識身邊的藝術現(xiàn)象，使自己成為一名清醒的藝術學習者，讓學生更自信，快樂地生活在藝術之中。

1．能愉快地回憶美好的童年生活，關注自己的成長歷程，關注自己在藝術學習過程中的心理感受、體驗與熱愛生活中的美和生活中的藝術。

2．學習歌曲《童年、童年像一首歌》，從歌聲中表達出老師深深的師生感情。

學習歌曲《童年、童年像一首歌》，感受歌曲中的`切分節(jié)奏體驗歌曲中所要表達的深深師生情，用幸福、歡樂的情緒學唱歌曲。

歌曲中的切分節(jié)奏比較多，節(jié)奏較復雜等

教時安排：

二課時

第一課時

授課時間：

六（1）、（2）、（3）、（4） 5/26~5/27

1．小學階段各種活動的圖片

2．《童年、童年像一首歌》的音響資料

教學內(nèi)容：

學習歌曲《童年、童年像一首歌》

引導學生對自身藝術學習進行回顧，表現(xiàn)和展望，著重體驗學習過程中的成功與不足。

教中活動學生學習備注

一．組織教學

1.發(fā)聲練習

1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1-

mi hi hi hi ya mi hi hi hi ya

（1）斷音練習

要求：短促、有彈性

（2）長音練習

要求：流暢、自然

在老師的引導下：軟腭抬起，找到頭腔共鳴。

斷音有腹部氣息支撐

聲音具有漂流感

二．看圖片、回憶

1.請同學找出自己小學階段各項活動中的照片

看自己的照片、回憶小學階段各種活動中的趣事，與同學一起分享。

重溫過去學過的歌曲，跳過的舞蹈

三．學習歌曲《童年，童年像一首歌》

1．欣賞歌曲，體會情緒

2．找一找歌曲中相同旋律的樂句

3．學唱歌譜

a．用慢速唱一唱

b．用中速唱一唱

4．填上第一段歌詞

a．用慢速唱一唱

b.用中速唱

體會歌曲表達的深深回憶之情

5 1 3 5 5 5 0 4 1 4 5

6—

5 5 6 5 4 3 5 0 1 5 2 3 1—

注意切分節(jié)奏和前休止符

1．熟悉歌曲的旋律

2．加上結束句唱一唱

注意切分節(jié)奏和休止符

音準

4 45 6 4 5 3 0 1

四．小結

第二課時

授課時間：

花的音樂教案(篇4)

一年級的學生活潑、好動，眼中充滿好奇心理，他們往往喜歡好動的、直觀的、圖象與聲音結合的音樂教學內(nèi)容，并通過現(xiàn)實生活中喜聞樂見的事物來萌發(fā)激情和創(chuàng)編欲望，來驗證自己的情感表達，而教師正是為他們提供這個平臺的最佳伙伴。

《龍咚鏘》具有典型的民俗風情，四二拍，五宮調(diào)式，情緒歡快活潑，是由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結合在一起，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

歌曲主要運用了節(jié)奏重復，旋律級進、重復，將鑼鼓的節(jié)奏和歌詞的音調(diào)結合一起，表現(xiàn)了人們過新年時敲鑼打鼓的熱鬧氣氛，抒發(fā)了小朋友慶新年的歡樂心情。

通過聽學、說、唱、演四個教學環(huán)節(jié)，將視覺藝術和聽覺藝術有機結合，多種趣味教學方法的交錯運用，使學生能大膽自信地參與活動和表演，通過師生間平等互動的交流，音樂問題生活化，音樂課堂生活化。

《龍咚鏘》是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的.兒童歌曲。教學核心策略設計：

（一）知識與能力

1.感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2.關注學生音樂技能識譜能力的發(fā)展，嘗試用音樂要素表現(xiàn)歌曲旋律，提高學生音樂表現(xiàn)力。

（二）過程與方法

1.歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。

2.進一步培養(yǎng)學生的審美能力，感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心。

（三）情感、態(tài)度及價值觀

1.培育學生熱愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中表現(xiàn)出來。

2.通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。

3.通過不同版本（美國、韓國、中國）的《鈴兒響叮當》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象與情緒的不同。

（一）教學重點

節(jié)奏、強弱的對比。

（二）教學難點

對歌曲的情感把握。

體驗法、對比法

多媒體課件樂譜、各種打擊樂器

（一）創(chuàng)設情境

聽音樂進教室（播放斯克斯版鈴兒響叮當，讓學生一進屋感受圣誕氣氛）

師：同學們，每年的12月25日，我們的大街小巷跟平時有什么不同？ 同學們知道那是什么節(jié)日么？

學生回答：圣誕節(jié)！

師：有一位白胡子的慈祥老爺爺，他叫什么名字呀？

學生回答：圣誕老人！

師：誰能描述一下圣誕老人的裝扮？

學生回答：略。

師：大家想不想要圣誕老人的禮物呀？

學生回答：想！

好，那我們的圣誕老人從美國出發(fā)了，來給我們中國的小朋友送禮物！

（二）整體感知

1.多媒體出示美國圣誕節(jié)圖片，播放溫馨的美國版《鈴兒響叮當》

2.多媒體出示韓國圣誕節(jié)大街小巷的圖片，播放時尚的韓國版《鈴兒響叮當》

3.多媒體出示中國圣誕節(jié)圖片，播放教學歌曲《鈴兒響叮當》（邊聽邊打拍） （用不同形式反復聆聽歌曲，讓學生在聆聽中體會歌曲情緒）

1.練聲

同學們，我們都知道要想唱，先練聲?，F(xiàn)在，跟著老師一起，先練練聲吧！

注意我們平時的要點，口腔要打開，聲音豎起來，保持住你的氣息。

2.學唱歌曲

我們先跟著音樂小聲的哼唱一遍，感受歌曲的旋律。

剛剛老師已經(jīng)聽到有的同學已經(jīng)迫不及待地大聲的唱了起來，看來同學們的學習熱情真高??！下面讓我們跟著老師一起來唱一遍，注意把握歌曲的節(jié)奏。

3.學習合唱，給每句話結尾加上“叮叮當”

曲譜，著重學習弱起小節(jié)與“ ×× × | ×× × |×× ×.× | × － |”部分。

按節(jié)奏讀歌詞，注意弱起小節(jié)。

試唱歌曲《鈴兒響叮當》，注意弱起小節(jié)的演唱特點。

熟練后，節(jié)奏變快，有情緒的演唱《鈴兒響叮當》。

用C調(diào)出奏歌曲“ ×× × | ×× × |×× ×.× | × － |”部分。

初步聆聽歌曲《鈴兒響叮當》感受歌曲韻味。

（三）思考探究

（播放《鈴兒響叮當》，思考問題：

1.歌曲是幾拍子？

2.這些孩子的心情是怎樣的？

教師提問學生，并加以總結，回顧四二拍強弱規(guī)律并板書。

【思考】假如我們坐在雪撬上會是怎樣的心情？

學生回答，老師加以肯定、小結。

我們要學習他們的`這種勇敢、自信、樂觀的精神。

強調(diào)：要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱，把坐在雪橇上的感覺唱出來，跟著歌曲合唱。

（四）拓展延伸

同學們，你們都有哪些形式來表現(xiàn)對歌曲的喜愛？下面讓我們分幾個小組，分別用你喜歡的形式來表達對音樂的理解吧！

小組合作如下：

1.舞蹈組，配合音樂編舞蹈

2.伴奏組，選擇器樂給歌曲伴奏

3.合唱組，用歌聲合唱。

師：同學們的形式豐富多樣，讓我們一起合作，來一場音樂的盛宴吧！各小組準備，舞蹈，伴奏，合唱一起。

同學們，你們表現(xiàn)的真好！這一遍，同學們無論是在音準上還是節(jié)奏上，都表現(xiàn)得都非常到位，老師都被你們感染了，為你們點個贊！

歡樂的時光總是短暫的，今天的音樂課就上到這里，讓我們再一次聆聽歡快的《鈴兒響叮當》走出教室吧！

花的音樂教案(篇5)

音樂素材課件-音樂元素融合的藝術

音樂是一種能夠輕易觸動人類情感的藝術，不同的風格和元素可以通過融合來創(chuàng)造獨特的音樂作品。音樂素材課件是了解不同音樂元素的最佳途徑之一，它可以幫助音樂愛好者嘗試并探索創(chuàng)造不同音樂類型的可能性。

音樂素材課件是一個集合了多種音樂元素的工具，如和聲、旋律、節(jié)奏、樂器、音色等。不同的音樂元素可以結合使用，創(chuàng)造出新穎的音樂作品。例如，以傳統(tǒng)的古典音樂為基礎，添加現(xiàn)代電子音樂元素的實驗曲目，或是將不同文化的音樂元素融合成一首新作品，都是通過音樂素材課件所可能實現(xiàn)的。

一個成功的音樂元素融合需要有很好的創(chuàng)意和技術，同時也需要有對所涵蓋不同音樂類型和元素的了解和掌握。音樂素材課件可以為音樂制作者們提供這些知識和技能，幫助他們更好地融合不同音樂元素。

正是因為音樂素材課件的存在，不同音樂風格和類型的交錯與融合變得更加容易。它可以擴展音樂制作的可能性，將不同的文化和大陸間連接起來。例如，一首融合了非洲鼓和中東風格的音樂，可以完美地表達出這兩個大陸的文化特點，讓聽眾感到這兩種文化元素的整合是多么的和諧。對于那些一直致力于將不同文化融合在一起的人來說，這樣的創(chuàng)作方式是非常有吸引力的。

總之，音樂素材課件是一個能夠擴展音樂創(chuàng)作可能性的重要工具。通過了解不同音樂元素和不同文化的音樂特點，我們可以將它們結合在一起，融合成一種新的音樂類型。這是音樂創(chuàng)作者們所致力的目標，也是音樂的魅力所在。

花的音樂教案(篇6)

教學目標

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本科8個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、學習本課的寫作方法（先總后分的方法）。

4、感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛。

教學重難點

抓住重點詞句理解維也納為什么被稱為音樂之都。

教學準備錄音機、磁帶。

一、創(chuàng)設氛圍，復習導入

播放《藍色多瑙河》樂曲

在多瑙河河畔，有一個城市叫維也納，上節(jié)課我們學習了課文，通過學習你知道了什么？

（學生交流）

在開始學習這篇課文時，許多同學提出這樣一個問題，為什么把維也納叫做音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？

二、自讀課文，理清層次

1、請大家自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的？把主要的句子劃下來。

2、學生交流，教師板書提綱（古典音樂的搖籃、用音樂裝飾的城市、一天也離不開音樂）

3、同學們在讀書的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫法上有什么特點？（全文按先總再分的寫法來寫的，每一個分層次又是按先總后分的寫法來寫的）

4、下面我們就從這幾個方面來學習課文，請你選擇你感興趣的一個方面來讀，然后再談談你對這一內(nèi)容的理解。

三、集體交流，品讀課文

1、交流第二自然段

（1）請男同學站起來讀第二自然段。

（2）搖籃是什么意思？（最初成長的地方）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？談談你的理解

（3）你能通過讀把感受讀出來嗎

（4）誰能比他讀得好？（指名讀）。

（5）齊讀第二自然段

2、交流第三自然段

（1）為什么維也納是一座用音樂裝飾的城市？對于“用音樂裝飾”這個詞你怎么理解的.？

（2）我們一起來欣賞幾幅圖片，感受這濃濃的音樂氛圍。

（3）指導朗讀。誰能把這段話讀好？（指名讀）

四、交流第四小節(jié)

（1）你覺得這句話中哪個詞最重要？

（2）為什么說維也納一天也離不開音樂？你從哪些地方體會到的？（學生交流）

（3）“摻和”什么意思？（混合，混雜）音樂和花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。

（4）為什么說“更有趣的是”這說明了什么？（維也納人對音樂的喜愛，他們一天也離不開音樂）

（5）當你漫步街頭，聽輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風中飄蕩著花草的芬芳，此時此刻你的心情怎樣？（指明讀這一段話）

五、交流第五、六自然段

（1）為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？能談談你們讀后，看后的感受嗎？

（2）下面我請一位同學先來讀一讀，我給你配樂。其余同學認真聽，邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。

總結：國家歌劇院金碧輝煌，宏偉壯觀，維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠揚，她無愧為“音樂之都”

六、板書設計：

15、音樂之都維也納

古典音樂的搖籃

世界著名 用音樂裝飾的城市

音樂之都 一天也離不開音樂

“世界歌劇中心”

花的音樂教案(篇7)

主題：音樂素材課件

隨著數(shù)字時代的到來，音樂已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。音樂已經(jīng)不再是只能在音樂廳或電視上欣賞的東西，而是可以通過各種媒體隨時隨地欣賞和學習。由此，音樂素材課件應運而生，方便了音樂愛好者和學生們更好地學習和掌握音樂知識。

音樂素材課件包括了從樂理知識、音樂歷史到樂器演奏的全方位素材。這些素材都是由專業(yè)的音樂人精心準備的，包括了豐富的樂譜、演奏技巧、表演技巧和練習方法等等。學習者可以在自己的家中通過電腦、手機等設備上網(wǎng)查看并下載這些素材。這種方式的學習極大地方便了音樂愛好者和學生們，使得他們可以隨時隨地地學習音樂知識，而不必非得去音樂學?；驑穲F學習。

樂理素材是學習音樂的基礎，它包括了音符、音階、調(diào)式、節(jié)拍等多個方面。音樂素材課件中的樂理素材不僅全面，而且易懂。通過這些素材，學生可以更快地掌握樂理知識，為以后的學習打下堅實的基礎。

音樂歷史是了解音樂發(fā)展的歷程，這是學習音樂的非常重要的方面之一。音樂素材課件中的音樂歷史素材內(nèi)容豐富，是學習者更好地了解各個時期的音樂風格和文化內(nèi)涵的最佳選擇。

樂器演奏是音樂學習的重點之一，各類樂器演奏素材豐富多彩，包括了弦樂器、管樂器、打擊樂器等等。這些樂器素材為學生提供了詳實的演奏方法、技巧、注意事項、演奏視頻等等，大大提高了學生的演奏技能。

綜上所述，音樂素材課件是高效、便捷、可靠的學習方式。作為學習音樂的一種新途徑，音樂素材課件推動了音樂教育的發(fā)展，使得音樂教育走向了更廣闊的領域。

花的音樂教案(篇8)

教學內(nèi)容

1、學唱歌曲《小小少年》，并學會二聲部合唱。

2、唱準符點八分音符，把握好歌曲音準節(jié)奏。

教材分析

《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結構。第一、二樂句，旋律重復，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進，這里也是歌曲教學的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達樂觀向上的精神面貌。

教學目標

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準與節(jié)奏。

3、唱準符點八分音符。

教學重點

1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、二聲部的演唱。

教學難點

二聲部演唱時聲部的和諧、音準節(jié)奏的準確把握。

教學方法

聽唱法、練習法、自學與引導相結合、合作式……

教學準備

手風琴、課件

養(yǎng)成教育訓練點

培養(yǎng)學生養(yǎng)成上課認真聽講，積極思考，能主動參與活動的好習慣。

一 、淡話導入，激發(fā)情感共鳴

1、談談煩惱與挫折

同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？說出來讓老師和同學們一起來分擔你煩惱與挫折吧。（學生交流訴說）

2、老師小結并激勵

同學們，你們在長大，在生活中自然會遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光，我們是否能通過歌聲表達對生活的熱愛呢？

二、以情帶聲、演唱發(fā)聲曲

1、出示發(fā)聲曲

1) 4/4

11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - -2 1｜ 1- - 0

2) 變化組合二聲部

a師有感情地示范演唱

b老師慢速的范唱

c學生慢速演唱

d再次演唱，但提要求(如何體現(xiàn)少年陽光朝氣自信的形象呢？我們的演唱姿勢、歌聲、力度、速度應該怎樣？）

（這條旋律唱得很熟練的基礎上學習二聲部）

(2)變化組合二聲部

11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - - 11｜2 - -2 1｜ 1- - 0

11｜4 - -11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - - 2 1｜ 1- - 0

a老師與學生慢速鋼伴演唱

b學生合作鋼伴演唱

c提要求演唱（音準與節(jié)奏、注意聆聽對方聲部與自己的歌聲的協(xié)和）

三、順著歌聲，引出歌曲《小小少年》的二聲部

今天我們要學唱一首表現(xiàn)外國少年兒童勇敢樂觀的面對生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》，請聽歌曲《小小少年》。

1、初聽歌曲范唱。問：你聽了這首歌曲心情如何？聽出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽后學生回答）

2、出示歌曲高聲部旋律 （師聲情并茂地范唱——高要求慢速學生演唱——學生熟練自信朝氣地演唱）

4/4 11 6 - 64 16 6 5 - 34 5 - 56 54 3 - - 11 6 - 64 16 6 5 - 31 5 - 53 21 1 - -

3、彈出低聲部旋律（同上）

4/4 11 4 - 41 14 4 3 - 12 3 - 34 32 1 - - 11 4 - 41 14 4 3 - 11 3 - 31 21 1 - -

4、二聲部合作演唱

a 聽琴演奏二聲部，請你們找找自己的聲部

b 隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部

c 假如還唱不好，教師在聽他們演唱時注意哪個地方特別難，單獨練習

d 加快速度演唱二聲部

e 加上歌詞慢速演唱演唱。

5、老師演唱歌曲第一部分，學生合唱部分。（兩段）

6、學唱歌曲第一部分，出示歌譜。

a 學生慢速演唱歌曲第一部分旋律。

剛才老師唱的是歌曲第一部分，現(xiàn)在請你們也來有感情的演唱！

b 假如學生八分符點唱不好（運用對比聽辨，讓學生聽辨學習）

c 學生聽辨對比中引出符點八分音符------X x .

師：其實這樣的節(jié)奏也不難，在生活中，聽到過馬兒奔跑的聲音嗎？誰能模仿？（學生回答）

d 出示：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

e 學生模仿馬蹄聲（可多次反復練習---在學生很熟練的基礎上教師慢速帶領學生無伴奏下演唱第一部分）

7、假如學生還唱不好符點，在單獨練習“76 5”、“32 1",在琴聲伴奏下演唱，或者比較。

8、完整隨琴演唱第一部分旋律。

9、欣賞全曲范唱。我們該如何表現(xiàn)少年陽光樂觀的少年呢？（引導學生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲）

10、朗讀第一部分歌詞---讀后問：有什么感受？

（學生講解歌詞）----演唱第一部分歌詞（強調(diào)附點）

23 4 - 42 76 5 - - 眼望 四 周 陽光 照

11、有表情地、陽光大方自然的歌聲演唱全曲。

四、課堂延伸----欣賞電影《英俊少年》主題歌

1、欣賞全曲

2、談話交流，產(chǎn)生共鳴。

這位少年名叫海因切，他從小沒有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠實和善良克服了生活給他的困難與挫折，最后一家人團圓，而我們生活在陽光的時代有父母老師的關愛，我們應該勇敢地面對生活的困難與挫折，今天我們學習了歌曲《小小少年》，學習主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！

3、在音樂聲中結束本課。

花的音樂教案(篇9)

《童年、童年像一首歌》的音響資料

學習歌曲《童年，童年像一首歌》

引導學生對自身藝術學習進行回顧，通過學唱歌曲《童年、童年像一首歌》，表達歌曲中師生間的深厚情誼

教學活動學生學習備注

一．組織教學

1.發(fā)聲練習

1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1-

mi hi hi hi ya mi hi hi hi ya

（1）斷音練習

要求：短促、有彈性

（2）長音練習

要求：流暢、自然

在老師的引導下：軟腭抬起，找到頭腔共鳴。

斷音有腹部氣息支撐

聲音具有漂流感

二．復習歌曲《童年童年像一首歌》的'歌譜

1．用慢速唱歌譜

2．加上結束句唱一唱

3．用中速唱一唱

注意切分節(jié)奏和休止符

唱一唱結束句的歌譜

三．填上歌詞

1．填上第一段歌詞

2．試著填上第二、三段歌詞

3．用正確的情緒演唱

4．用多種演唱形式鞏固

注意切分節(jié)奏和休止符

注意：連線的演唱

充滿回憶

唱出師生間的深情厚誼

a．分組唱

b．分領、齊唱

四．小結

一開始上這課時，我將 5 1 3 5 6 5 0 唱成了5 1 3 5 6 5 0 ，后來再次研究教材時才發(fā)現(xiàn)，這兩個節(jié)奏比較相近，而且前者較為少見，對這樣比較少見的節(jié)奏型可以花一些時間對學生進行講解，通過對比、模仿演唱幫助學生掌握。

花的音樂教案(匯集十篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班音樂游戲教案天堂反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

花的音樂教案 篇1

教學目標：

一、學唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結合美術、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。

三、創(chuàng)設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

教學重難點

重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。

教學過程

一、創(chuàng)設情景，激趣導入

1、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。

2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？(學生回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔

3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！

二、主動探究，學唱歌曲。

1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！

2、老師范唱。

3、師生接龍哼唱。

4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。

5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們?nèi)€名字——“我愛我的'家鄉(xiāng)”。？

6、根據(jù)學生的回答出示歌詞，學唱歌曲。

7、采用接唱方式學唱歌曲。

8、引導學生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。

9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。

①、加上人聲：朗誦詞，學生的歡呼聲等。

②、加上樂器：模仿同學們上學的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。

③加上簡單的形體動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。

三、創(chuàng)作實踐，拓展遷移。

1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞

2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。

3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。

4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價。

四、課堂延伸。

1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？

2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。

花的音樂教案 篇2

教學內(nèi)容：

1、唱《學做解放軍》

2、聽《我是人民小騎兵》

教學目標：

1、學會唱《學做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學生感受進行曲的節(jié)奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。

教學分析：

由于本單元的第一、二課時教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時一開始我選用了欣賞教材，介紹四種樂器，先動后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢，用歌表演的.形式學習歌曲《學做解放軍》，培養(yǎng)學生的合作能力。

教學重點：

學會用自豪飽滿的聲音演唱《學做解放軍》。

教學難點：

學會用自己的方式表現(xiàn)進行曲的風格。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、師：同學們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學習，你們能聽出它們是誰嗎？

（請三位同學在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學聽辨并說出樂器的名稱。）

2、師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認識了，今天我們來認識一個新朋友。

（出示木琴）

3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。

（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）

（多煤體出示騎兵圖）

4、師：啟發(fā)學生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。

5、復聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。

6、每組學生發(fā)一只木琴，讓學生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發(fā)學生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。

7、最后一遍一邊聽，一邊請學生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。

二、學唱歌曲

1、師：上節(jié)課我們學做了小海軍，今天我們來學習做一下解放軍好嗎？

2、請學生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學做解放軍》）

3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標記。（解決附點節(jié)奏）

在模仿喇叭聲處，用小喇叭標記。

4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學唱這首歌曲。

5、學會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。

設計意圖：

引導學生聽辨和嘗試敲打木琴，幫助學生在音樂實踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力和探究音樂的興趣。歌曲學習采用適用于低年級的圖畫標記，讓學生在模仿和體驗中學習。

花的音樂教案 篇3

教學內(nèi)容

《包子、剪子、錘》

教學目標

1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的.音樂視野得以拓展。

重點；學唱新歌、音樂游戲

教學過程

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱《包子、剪子、錘》

1、玩游戲《包子、剪子、錘》

2、聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀

3、聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會有什么感覺

4、聽錄音范唱，設計固定簡單的節(jié)奏在念白處伴奏

5、朗讀歌詞（可以幾個同學互相合作，邊玩邊讀）

6、跟錄音輕聲哼唱歌詞

7、跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對比；33、34小節(jié)歌詞節(jié)奏相對密集，唱得輕巧而跳躍比較好）

8、齊唱

9、用打擊樂器伴奏

10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲

四、音樂游戲：老鷹捉小雞

1、欣賞音樂，分析音樂結構

2、說游戲規(guī)則和游戲要求：聽音樂，第一段是母雞、小雞、老鷹出場。當聽到音樂的提示，相應的角色才能進行，否則應留在原地。第二段開始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。

五、小結

花的音樂教案 篇4

活動目標：

1. 初步學唱歌曲《咪咪貓》，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

2. 幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

掛圖若干

活動過程：

一、情景導入

師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰?(幼：小朋友)

師：哦，原來是個小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒有什么奇怪的地方啊?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟)

師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興啊?(幼：不高興)

師：咦，他什么不高興啊?老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼：他太臟，小貓有朋友了……)

師：好，小朋友們仔細聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么?

二、學唱歌曲

教師進行第一次彈唱歌曲。

師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼：太臟)

師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好?我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。

師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。

教師引導幼兒進行歌唱，邊將掛畫上的`臟臉擦干凈。

師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，(幼：愿意)為什么?(幼：臉干凈了)

師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了(出示笑臉)我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。(進行幼兒第二次演唱)

三、創(chuàng)編歌曲

師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友?(幼：小雞、小狗……)

師：哦，那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動作呢?一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。(教師引導，可進行多次動物創(chuàng)編)

師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這么多的好朋友啊，那能不能臉上臟臟的哦。

活動反思：

1. 第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。

2. 在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強。

3. 活動中讓幼兒自己動的環(huán)節(jié)少了點，可以適當加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣。

花的音樂教案 篇5

目標：

1.樂意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

2.學習運用自己身體的某部位來做畫。

3.掌握用身體做畫的'技能

玩法：

1.先讓孩子們自己展示自己的手掌，看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

2.讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄臟衣服。

3.看教師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。

4.印好后，要幼兒把手洗干凈。

指導重點：

1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦干凈，然后小心地印在白紙上，用力壓下去。

2.提醒幼兒兩只手都要印下來。

3.鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來做畫。

4.印完后，與幼兒討論，讓他們說說，這手印畫像什么。讓他們發(fā)揮想象力。

5.討論完后，告訴幼兒這些手印，可以用來布置我們的課室，讓它更美。

花的音樂教案 篇6

教材分析：

春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現(xiàn)美麗的花園。在活動的導入部分，通過創(chuàng)設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析，發(fā)散思維，為活動做依托。在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細致撕貼，解決重難點。在美術制作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣。

活動目標：

1、感知春天花朵的絢麗多姿，學習用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。（重點）

2、能夠對紅、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配，花瓣布局合理。（難點）

3、感受撕貼活動的樂趣，體會與伙伴一起“種花”的快樂。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有賞花的相關經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。

②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂：岸部真明-花

活動過程：

1、創(chuàng)設花園情境，發(fā)散幼兒思維。

1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。

提問：你喜歡哪個顏色的花？

小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。

2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗、

提問：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？為什么？

小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。

2、探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。

①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經(jīng)驗。

提問：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。

②幼兒暢談創(chuàng)作構思。

3、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

（1）提出創(chuàng)作要求：①將花瓣圍著花桿粘貼。②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。

（2）幼兒創(chuàng)作，教師分層指導。

對于能力較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面布局均勻；對于能力稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。

4、分享與賞析

（1）自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。

（2）互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進行講評。

課后反思：

1、以情境貫穿始終，充分激發(fā)幼兒興趣本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我選擇以以可愛的卡通形象激發(fā)幼兒興趣，以情境貫穿活動始終，引導幼兒感受花朵的五彩繽紛、發(fā)現(xiàn)花瓣的千姿百態(tài)，進而萌發(fā)出動手操作的強烈愿望，用自己的方式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；顒拥谝画h(huán)節(jié)采用情境導入，在粗“逛花園”的過程中，整體感知花多的顏色。進而在細“逛花園”的過程中，以幾朵花瓣造型獨特的花為為切入點，引導幼兒說一說“花瓣的樣子是什么樣的？”“你覺得它像什么？”鼓勵幼兒在看一看、想一想、說一說的過程中感受花瓣造型的千姿百態(tài)第二環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽想象、主動探索。以談談創(chuàng)作構思的方式提問，“你想種什么顏色的花？”“你的小花花瓣是什么造型的？”將撕貼小花的重難點一一解決。由于有第一環(huán)節(jié)的充分感知和經(jīng)驗梳理，在這一環(huán)節(jié)中幼兒以經(jīng)驗依托，自由想象，暢談自己的創(chuàng)作思路，課堂氛圍十分活躍。

2、提供交流機會，鼓勵幼兒樂于發(fā)表自己的見解整個教育活動過程重視幼兒的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，經(jīng)驗準備中引導幼兒暢談“花瓣像什么？”的多種答案，如：像蝴蝶結、像小姑娘的裙子、像風車。為孩子的心靈插上想象的翅膀，為“種花”環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎。第四環(huán)節(jié)我引導幼兒說一說自己的作品，孩子們有的說我的花朵有很多的顏色，有的說我的花朵花瓣還分了兩層。層出不窮的創(chuàng)意和絢麗多姿的花朵都讓我感動?；顒咏Y尾以卡通形象結束，保證情境的完整性，也使得幼兒高漲的情緒一直延伸到活動結束。

3、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進本次教育活動從感知想象——討論構建——自主創(chuàng)作——講評提升，每個環(huán)節(jié)由淺入深將目標達成，形成階梯式活動，不斷豐富幼兒內(nèi)心感受，促進想象力和創(chuàng)造性的發(fā)展。

兩點思考：

1、“強調(diào)自主發(fā)展并不等于自由放縱”，創(chuàng)意美術強調(diào)教師要適時的介入，幫助指導，找到孩子發(fā)生困難的癥結，創(chuàng)設解決問題的情境，肯定幼兒創(chuàng)作火花，達成目標。

2、高密度高結構的課堂中，如何恰用問題和評價，做好幼兒的牽線者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，將美真正融入到美術創(chuàng)作中，綻放幼兒的藝術之花。

花的音樂教案 篇7

活動目標：

1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。

難點：能對各種顏色進行適當搭配。

活動準備：

1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2 、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。

活動過程：

一、談話激趣，自由想象

1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）

2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什么？

（教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）

3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？

（引導幼兒回答：過節(jié)、結婚、心情快樂的時候）

（教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中）我們現(xiàn)在的心情就很快樂，快看啊！好漂亮的彩紙飄落下來了……

（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。

二、動手撕紙，辨認顏色

1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！

（利用激發(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）

2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！

（ 教師指導幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）

3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！

（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）

三、集體創(chuàng)作，共建花園

1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園?。?/p>

（出示范紙）這片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？

（在孩子們興趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。

2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。

（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）

3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧！

（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）

四、情景激趣，快樂舞蹈

（頭披紗巾）這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

（引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）

我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看?。ㄓ變鹤叱龌顒邮?，結束活動。）

活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。

花的音樂教案 篇8

活動目標：

1、觀察了解幼兒園的花園的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的花。

2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。

活動準備：

1、教師制作PPT

2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花簽若干。

3、輕音樂CD、實物花朵若干

活動過程：

一、引題

1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什么有趣的東西？

2、出示幼兒園的花園（PPT圖一）：這是什么呀？它能用來干什么呢？（看、裝扮）

3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。

二、了解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規(guī)則圖形等)

2、實物花，認識花

教師：花是什么樣子的呢？下面長長的叫什么？它是什么樣的？花枝上面的是什么？它看起來都有哪些

形狀呢？

3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的花（PPT3、4圖）

教師：這些花上面的花看起來像什么？（太陽、魚、氣球、電風扇等）

4、教師點撥總結

教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法

教師：你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎？老師這里準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些

棉花簽，我們和它們一起來玩畫“花”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的花

教師出示一張白色紙，先畫花，再畫花枝（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種

形態(tài)的花）

四、幼兒涂鴉作畫棒棒糖

1、教師：現(xiàn)在請你們也來畫花

教師：現(xiàn)在請你們也來畫花。花的花想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的花形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。

花的音樂教案 篇9

活動目標：

1、感知并理解歌曲的內(nèi)容，初步學唱歌曲。

2、借助情境、并在問題引導下熟悉歌曲，嘗試表演。

3、在活動中樂意扮演小花貓，體驗活動中的樂趣。

活動準備：

1、磁帶《咪咪小花貓》

2、小花貓的胸飾、“老鼠”若干。

活動過程：

一、律動：模仿操。

師：“你們現(xiàn)在是貓寶寶，那我是誰呀？對了，我是貓媽媽?！?/p>

（師生互相問候）“貓寶寶好！貓媽媽好！”

師：“我們貓寶寶呀都很愛干凈的，跟著媽媽來整理一下自己吧?！?/p>

師：“我的貓寶寶真漂亮，和媽媽一起去做游戲吧。走的時候要聽好音樂。”（幼兒聽著音樂旋律跟隨老師學貓走的韻律動作）二、音樂游戲。

1、初步熟悉旋律，自由創(chuàng)編動作師：“貓媽媽的'肚子好餓呀，你們餓不餓??？”

師“貓寶寶最喜歡吃什么呀？”

師：“最近我們這里來了一群壞老鼠，我們?nèi)ププ∷?，好不好？?/p>

師：“貓是怎么抓老鼠的呀？”“做給媽媽看看”

師：“現(xiàn)在你們的本領學好了，我們一起去抓老鼠吧，（跟著音樂的旋律做動作，“跑來跑去，這里有只老鼠趕快抓住它。”）師：“剛才你們是怎么抓老鼠的？我們來做做看”

師引導：“有的貓寶寶是這樣抓的，有的是眼睛瞪的大大的抓的，還有的是跳起來抓的呢）”

師：“現(xiàn)在貓寶寶的本領更大了，一定能抓到更多的老鼠。”

2、教師演唱，幼兒初步理解歌曲內(nèi)容師：現(xiàn)在請你們聽一聽，看一看貓媽媽是怎么抓老鼠的？”（教師邊清唱歌曲，邊表演。）師：“媽媽是怎么抓老鼠的呀？”

師：“媽媽抓了這么大的老鼠，我們怎么吃呀？（喵嗚喵嗚一口一口啊嗚啊嗚吃完了）3、運用道具，在游戲中熟悉旋律師：“我們這里的壞老鼠可真多，讓我們再去把它們消滅掉。”

4、玩手指游戲，學唱歌曲。

師：“老鼠抓完了，我們回家吧。”（老師帶領幼兒回到座位坐下）師：“喵喵喵，誰來了呀？小花貓來了，你們聽！”

5、整體表演，在游戲中練唱。

師：“吱吱吱，誰在打擾我們唱歌??？啊,原來是壞老鼠又來了，怎么辦？”

教師再次帶領幼兒邊唱歌曲邊做抓老鼠的游戲，并在游戲中結束教學。

花的音樂教案 篇10

【活動目標】

1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現(xiàn)。

2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

【活動準備】

FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

【活動過程】

看看聽聽阿姨拉琴

第一環(huán)節(jié)：通過圖片導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)

2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

幼兒可能A：很好聽

教師可回應：音樂是很美妙的。

幼兒可能B：想睡覺

教師可回應：聽音樂讓我們很舒服。

幼兒可能C：想唱歌跳舞

教師可回應：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)

3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?

【幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的'是比較激烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試】

(1)聽音樂用動作自由表現(xiàn)

【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】

(2)老師可找找看看家在干什么呢?

小結：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動人的。

過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?

感受理解散文詩

【此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩?！?/p>

1、聽音樂傾聽老師朗誦：

誰在聽美妙的音樂呢?

2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。

(1)小動物們聽到音樂都怎么了?

【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了?】

(2)再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念

3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

小結：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

扮演角色表演

【以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣?！?/p>

1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

現(xiàn)在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢?

2、分角色表演

表演前可問問幼兒你是誰

關注幼兒表演前是否膽自信

四、拓展

美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音?

教學思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。