趕花會(huì)音樂教案

趕花會(huì)音樂教案7篇。

一般而言，教師會(huì)在授課之前準(zhǔn)備好教案和課件?，F(xiàn)在又到了撰寫課件的階段。學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng)可以幫助教師更加精準(zhǔn)地調(diào)整教學(xué)策略。以下是我們推薦的“趕花會(huì)音樂教案”，希望您能從中獲得實(shí)用的知識(shí)！

趕花會(huì)音樂教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒；

2、創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程；

3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音；

2、花卉圖片PPT、魔法棒。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入--賞花會(huì)

1、教師出示PPT，幼兒欣賞。

（1）請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開的造型。

（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

2、引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。

（二）創(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》

1、教師播放音樂請(qǐng)幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編A段音樂。

（1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作（2）幼兒討論出門路線與回去路線。

（3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。

3、重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂。

討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個(gè)別小組幼兒表演）

（3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）

（4）播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長(zhǎng)）自由站位。）

（三）表演律動(dòng)《趕花會(huì)》

（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》。

（2）邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

趕花會(huì)音樂教案 篇2

音樂趕花會(huì)教案

教學(xué)主題：音樂趕花會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂趕花會(huì)的歷史及文化背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生感受音樂趕花會(huì)氛圍的能力。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)在趕花會(huì)中所起的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作具有文化特色的音樂作品的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂趕花會(huì)歷史及文化背景的介紹。

2.音樂趕花會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。

3.音樂在趕花會(huì)中所起的作用。

4.欣賞和創(chuàng)作具有文化特色的音樂作品。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

教師可介紹音樂趕花會(huì)的歷史及文化背景，并帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂在趕花會(huì)中所起的作用。

第二步：感受音樂趕花會(huì)氛圍

教師可播放音樂趕花會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的音樂，并帶領(lǐng)學(xué)生感受現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，讓學(xué)生了解音樂在趕花會(huì)中所起的重要作用。

第三步：討論音樂在趕花會(huì)中的作用

教師引導(dǎo)學(xué)生探討音樂在趕花會(huì)中所起的作用，包括增加氣氛，調(diào)動(dòng)人們的積極性，弘揚(yáng)民族文化等方面。討論過程中，教師可以播放相應(yīng)的音樂和視頻，讓學(xué)生更好地理解和感受。

第四步：欣賞和創(chuàng)作具有文化特色的音樂作品

教師可帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和分析一些具有文化特色的音樂作品，例如《趕花會(huì)》、《獅子調(diào)》，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作具有本地特色的音樂作品。

第五步：總結(jié)

教師與學(xué)生共同總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解到音樂趕花會(huì)的文化背景和意義，以及音樂在其中所起的作用。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作具有本地特色的音樂作品的興趣和能力。

教學(xué)評(píng)估：

學(xué)生可通過各種方式展示他們學(xué)到的知識(shí)和理解，包括口頭表達(dá)、創(chuàng)作音樂作品、寫作等多種形式，以評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

趕花會(huì)音樂教案 篇3

教案主題：音樂趕花會(huì)

I. 教師簡(jiǎn)介

本節(jié)課教學(xué)的是音樂趕花會(huì)，我是音樂老師，我已經(jīng)教授音樂多年，對(duì)于音樂理論和表演技巧有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。我希望通過這次教學(xué)，讓學(xué)生們了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化活動(dòng)以及音樂與文化的重要聯(lián)系。

II. 教學(xué)目標(biāo)

1. 了解音樂趕花會(huì)的歷史及文化背景；

2. 學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)舞曲的節(jié)奏、旋律和樂器演奏技巧；

3. 鍛煉學(xué)生的音樂表演和合作能力；

4. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。

III. 教學(xué)內(nèi)容

1. 介紹音樂趕花會(huì)的歷史及文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化；

2. 播放音樂趕花會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)演唱視頻讓學(xué)生感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍；

3. 教學(xué)音樂趕花會(huì)舞曲的基本節(jié)奏和樂器演奏技巧；

4. 教授舞曲的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂與舞蹈的結(jié)合；

5. 分組練習(xí)舞蹈和樂器演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力；

6. 進(jìn)行小組或班級(jí)比賽，評(píng)選最佳表演團(tuán)隊(duì)。

IV. 教學(xué)方法

1. 圖片、視頻和故事烘托法；

2. 理論、實(shí)踐相結(jié)合的授課方式；

3. 分組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂和舞蹈的結(jié)合。

V. 教學(xué)流程

1. 教師介紹音樂趕花會(huì)的歷史和文化背景（10分鐘）；

2. 播放音樂趕花會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)演唱視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍（10分鐘）；

3. 教授音樂趕花會(huì)舞曲的基本節(jié)奏和樂器演奏技巧（30分鐘）；

4. 教授舞曲的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂與舞蹈的結(jié)合（20分鐘）；

5. 分組練習(xí)舞蹈和樂器演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力（40分鐘）；

6. 進(jìn)行小組或班級(jí)比賽，評(píng)選最佳表演團(tuán)隊(duì)（10分鐘）。

VI. 教學(xué)反思

通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂趕花會(huì)僅僅是聽說過，并沒有真正體驗(yàn)過。因此，在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過聽、看、品味等方式感受音樂趕花會(huì)的歷史和文化內(nèi)涵。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我也更注重學(xué)生的實(shí)際操作和表演能力的培養(yǎng)，通過分組合作的方式，讓學(xué)生在比賽中更好地表現(xiàn)自己。在教學(xué)后期，我也會(huì)在學(xué)生的練習(xí)和表演過程中給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生真正意義上享受到音樂和文化的魅力。

趕花會(huì)音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

2.創(chuàng)編趕花會(huì)過程中“趕”和“看花”的不同動(dòng)作和姿勢(shì)。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂

活動(dòng)過程：

一、完整欣賞，感受歌曲ABA段式

1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會(huì)》，那你們知道趕花會(huì)是什么意思嗎？我們就來聽一聽音樂中是怎么表達(dá)人們?nèi)ペs花會(huì)的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂）

2.你覺得他們是什么樣的心情？都是歡快的嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚(yáng)的，一共有幾段呢？（再次欣賞）

3.一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？

4.小結(jié)：像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個(gè)好聽的詞來說叫ABA式。

二、出示圖譜，理解音樂

1.（出示圖譜）其實(shí)老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂，還準(zhǔn)備了一份和這段音樂相關(guān)的圖譜呢，請(qǐng)你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會(huì)的。（音樂A）

誰看懂了，聽明白了第一段表達(dá)的是什么意思，用動(dòng)作表現(xiàn)出來或是說一說？（介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個(gè)樂句）我們一起來學(xué)一學(xué)。

現(xiàn)在我們也去趕花會(huì)吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節(jié)奏。（A段）

2.到了花會(huì)上，滿是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們?cè)诨〞?huì)上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（B段）

他們是怎么看花的？音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰來做做看這些花的樣子？我們也來學(xué)一學(xué)。

現(xiàn)在我們都來當(dāng)花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著節(jié)奏動(dòng)起來哦。

3.這么美的花朵，看的那些趕花會(huì)的人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會(huì)的人們要回家了，聽?。?A’段）

想一想我們可以怎么表演？我們也來聽著音樂跟著趕花會(huì)的人們一起回家咯！

三、完整欣賞

1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會(huì)》嗎？為什么？既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧?。úシ乓魳罚?/p>

2.四川的民歌歡快、悠揚(yáng)、豪放，真好聽，其實(shí)除了趕花會(huì)還有許多好聽的四川民歌，下一次我們也可以一起來欣賞一下。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

小百科：《趕花會(huì)》全曲旋律流暢，情緒時(shí)而熱烈歡快，時(shí)而柔和甜美，具有濃郁的民間地方色彩。

趕花會(huì)音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開放的不同造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》

2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

3、PPT（“花卉展”、小河等）

4、照相機(jī)

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對(duì)角色產(chǎn)生感情。

1、師：小朋友們，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫煟豪蠋熢诿總€(gè)小朋友們凳子下面放了一個(gè)小秘密，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來看看是什么？

師：現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）

2、師：今天外面的天氣很不錯(cuò)，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動(dòng)作。（表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》）

二、傾聽樂曲《趕花會(huì)》的前奏，學(xué)做梳妝打扮的動(dòng)作。

1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想）漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。

2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。

三、熟悉樂曲的A段部分，創(chuàng)編各種游泳動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢(shì)）老師用語言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”

2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會(huì)游過去嗎？（會(huì)）3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的，我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳？（鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作）。

4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會(huì)嗎？（會(huì)）

5、（播放音樂的A段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。

四、熟悉樂曲的'B段部分，創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢(shì)。

1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。

2、師：開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動(dòng)作來學(xué)做花卉的開放姿勢(shì)）。

3、（播放樂曲的B段部分）師：動(dòng)聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！師：美妙動(dòng)聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）

4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時(shí)候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個(gè)造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。

5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂來變換四個(gè)花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。

五、熟悉樂曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂是一樣的。

1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）

2、師：聽，有音樂告訴我們?cè)撛鯓幼吣?，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂曲）

3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時(shí)候聽到過）

4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧！（表演小鴨走路、游泳的動(dòng)作，高高興興地回到家）。

六、完整欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)以及快樂的情緒。

1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識(shí)路嗎？如果忘記了也沒關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們：什么時(shí)候要過河，什么時(shí)候開花，什么時(shí)候要回家了。我們一起來聽一聽。

2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。

3、師：我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？

4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個(gè)音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為ABA結(jié)構(gòu)。

七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進(jìn)行完整地表演活動(dòng)，教師用語言或動(dòng)作進(jìn)行必要的提示。

前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳（去花卉展）。

B段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳（回家）。

八、結(jié)束活動(dòng)：

師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。

趕花會(huì)音樂教案 篇6

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽：趕花會(huì)、

動(dòng)：小小音樂劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用感受、體驗(yàn)、表演等多種方式欣賞樂曲《趕花會(huì)》，熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)。

2、在小小音樂劇的創(chuàng)編活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識(shí)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，用動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

選用《趕花會(huì)》的音樂編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演。

課前準(zhǔn)備：

課件，圖片，制作道具服裝的材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動(dòng)作聽《趕花會(huì)》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、談話導(dǎo)入

孩子們，春天到了，百花齊放，一年一度的花會(huì)活動(dòng)開始了，今天，媽媽帶你們?nèi)ペs花會(huì)好嗎？

二、分段欣賞

1、初聽

你們說一天中什么時(shí)間出發(fā)去賞花最合適呢？

生答：早晨

完整聽樂曲，說說哪段音樂表現(xiàn)了早晨的情景。

2、引子

聽引子，說說樂曲開始部分主要是用什么樂器演奏的。提示學(xué)生做起床時(shí)的各種動(dòng)作，自己創(chuàng)編表演。

3、A段

聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？

（情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)）

談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學(xué)生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。要求學(xué)生隨著音樂節(jié)拍學(xué)鴨子走路。感受歡快的情緒。

B段

傾聽B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？

學(xué)生聽，想象。說說音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花）花會(huì)上有什么樣的花呢？用動(dòng)作表示提示鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還能開在哪兒？

再聽，聽辨劃分樂句如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來？

劃分樂句聽樂句用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花每一樂句強(qiáng)兩小節(jié)用動(dòng)作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。全班這么多同學(xué)開出的這么多花匯在一起就是花的海洋。

A段

聽音樂，說說跟哪段音樂比較相似，說說我們?cè)撟鍪裁戳耍?/p>

看完花回家，聽音樂按節(jié)拍律動(dòng)。

5、完整欣賞

a）完整欣賞

邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)完整的看花過程。

b)再次聆聽

邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。

在樂曲里你還聽到了什么樂器的聲音？

6、小小音樂劇

a)簡(jiǎn)介花會(huì)

原來的花會(huì)是自隋唐以來，城都或鄉(xiāng)間一種集中的賞花活動(dòng)，后來西南地區(qū)的花會(huì)就發(fā)展成了每年春季百花盛開時(shí)節(jié)舉行的物資交流大會(huì)。身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來到花會(huì)購(gòu)買物品、唱歌跳舞。

西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個(gè)省，在這兒聚集了傣族、苗族等好多少數(shù)民族，今年的花會(huì)真是盛況空前，看

（課件或圖片展示花會(huì)情景）

b)分組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。

我們也來扮演一回當(dāng)?shù)厝藖碲s一次花會(huì)好嗎？

分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。

掛歷紙、報(bào)紙、小傘、綢帶等。

c)分組練習(xí)，師指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生賞花跟物品交易相結(jié)合，注意交易時(shí)的動(dòng)作對(duì)話，賞花時(shí)的神態(tài)等。

d)分組展示、評(píng)價(jià)。

e)集體表演

7、結(jié)束小結(jié)

趕花會(huì)的鄉(xiāng)親們，我們明年花會(huì)再相見！

聽音樂出教室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱：編花籃動(dòng)：音樂游戲編花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。

3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱

課前準(zhǔn)備：

課件或錄象歌片彩帶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、聽音樂進(jìn)教室:音樂《編花籃》中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室，師在門口與學(xué)生對(duì)拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。

2、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出《編花籃》

師生共同玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。

比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。

如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會(huì)有什么變化？

3、放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。

4、揭題《編花籃》

二、歌曲教學(xué)

1、欣賞歌曲范唱

上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）

讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？

欣賞《編花籃》范唱，同時(shí)出示歌片。

2、聲勢(shì)動(dòng)作

a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

再聽音樂，自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂拍擊。

b、師表揚(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作

如：前5個(gè)樂句用X0│X0│

跺腳捻指

后2個(gè)樂句用XX│XX│

跺腳拍手拍手拍手

c、隨音樂進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲

a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句生說，全班學(xué)唱，同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。

b、師生接唱生唱學(xué)會(huì)的部分，與老師配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。

c、完整演唱提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感情地完整演唱。

3、加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。

三、拓展：音樂游戲

1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱:把游戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱。

2、韻律活動(dòng)

學(xué)生分4小組，分別成正方形隊(duì)列面向中間站立，面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯(cuò)開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動(dòng)，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯(cuò)綜的彩帶時(shí)要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學(xué)生原地演唱。）

四、結(jié)束小結(jié)

師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時(shí)多注意觀察，多開動(dòng)腦筋，一定會(huì)編出更好聽的童謠，更好玩的游戲

趕花會(huì)音樂教案 篇7

主題：音樂趕花會(huì)教案

1. 活動(dòng)介紹

音樂趕花會(huì)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)，它既能展示人們的音樂才華，又能增進(jìn)人與人之間的友誼與合作。本次音樂趕花會(huì)要求選手在30秒內(nèi)用自己的樂器演奏一首曲子，獲得評(píng)委的認(rèn)可后，選手才能夠趁著音樂聲跑向花壇，摘取一朵花返回終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的選手獲勝。

2. 活動(dòng)目標(biāo)

（1）提高選手的音樂技能，鼓勵(lì)他們通過音樂展示自己的才華；

（2）增進(jìn)選手之間的交流與合作；

（3）促進(jìn)選手之間的友誼，營(yíng)造友好的氛圍。

3. 活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：選擇一個(gè)空曠的場(chǎng)地，清理干凈場(chǎng)地，設(shè)置起點(diǎn)、終點(diǎn)和花壇。

（2）賽制準(zhǔn)備：設(shè)置多個(gè)比賽小組，每組選手不超過8人，保證比賽的流暢進(jìn)行。

（3）樂器準(zhǔn)備：為選手提供必要的樂器，確保每個(gè)選手都有樂器可用。

（4）評(píng)委準(zhǔn)備：邀請(qǐng)專業(yè)的音樂評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。

4. 活動(dòng)流程

（1）開幕式：主持人進(jìn)行開場(chǎng)致辭，介紹比賽規(guī)則和流程。

（2）比賽流程：選手依次進(jìn)行演奏，獲得評(píng)委的認(rèn)可后，便可趁著音樂聲跑向花壇，摘取一朵花返回終點(diǎn)。若在30秒內(nèi)未在花壇摘到花或者沒及時(shí)跑回終點(diǎn)則判定失敗。

（3）頒獎(jiǎng)儀式：根據(jù)積分排名，為獲勝者頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。同時(shí)還可以為表現(xiàn)優(yōu)秀的選手頒發(fā)優(yōu)秀選手獎(jiǎng)。

5. 活動(dòng)收官

本次音樂趕花會(huì)不僅展示了選手們的音樂才華，也增進(jìn)了選手之間的友誼與合作。同時(shí)，也為觀眾帶來了一場(chǎng)視聽盛宴，為社區(qū)增添了一道活力的風(fēng)景線。通過該活動(dòng)的舉辦，不僅可以促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，提高居民的文化素質(zhì)，還可以增進(jìn)社區(qū)之間的交流與合作，為社區(qū)帶來更多的發(fā)展機(jī)遇。

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趕花會(huì)音樂教案匯總

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。只有做好教案課件的前期撰寫，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。這是一篇非常棒的“趕花會(huì)音樂教案”網(wǎng)絡(luò)文章值得大家看看，我相信這個(gè)網(wǎng)站可以為您解決疑問！

趕花會(huì)音樂教案 篇1

主題：音樂趕花會(huì)教案

第一節(jié)：教案背景

音樂趕花會(huì)是一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，它結(jié)合了音樂和舞蹈，表達(dá)了人們對(duì)春天的渴望和對(duì)新生活的熱情。本教案旨在通過音樂趕花會(huì)的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解和欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的音樂和舞蹈，提高他們的音樂和舞蹈表演能力，并培養(yǎng)他們的想象力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第二節(jié)：教案目標(biāo)

1.了解音樂趕花會(huì)的歷史和意義；

2.了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂和舞蹈風(fēng)格；

3.提高學(xué)生的音樂和舞蹈表演能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容和步驟

1.音樂趕花會(huì)的歷史和意義

- 通過圖文展示和課堂講解介紹音樂趕花會(huì)的起源和傳統(tǒng)意義；

- 鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)音樂趕花會(huì)的了解和印象。

2.不同國(guó)家和地區(qū)的音樂和舞蹈風(fēng)格

- 通過視頻和音樂欣賞，讓學(xué)生了解和欣賞來自不同國(guó)家和地區(qū)的音樂和舞蹈；

- 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿并表演其中一種音樂和舞蹈風(fēng)格。

3.音樂和舞蹈表演能力的提高

- 教授基本的舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏感；

- 設(shè)計(jì)舞蹈訓(xùn)練課程，包括熱身運(yùn)動(dòng)、舞蹈技巧練習(xí)和合作表演。

4.想象力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

- 給學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小型音樂舞臺(tái)節(jié)目的任務(wù)；

- 學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)創(chuàng)作和演出一個(gè)獨(dú)立的節(jié)目；

- 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的創(chuàng)意，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四節(jié)：教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生的主動(dòng)參與程度；

2.表演技巧：評(píng)估學(xué)生在舞蹈表演中的技巧和表現(xiàn)力；

3.創(chuàng)作能力：評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)作小型音樂舞臺(tái)節(jié)目中的想象力和創(chuàng)意；

4.團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組合作中的互動(dòng)和協(xié)作程度。

第五節(jié)：教學(xué)延伸

1.組織音樂趕花會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)其他年級(jí)或?qū)W校參加；

2.組織學(xué)校音樂與舞蹈比賽，讓學(xué)生展示他們的才藝；

3.安排學(xué)生觀看專業(yè)音樂和舞蹈表演，拓寬他們的藝術(shù)視野；

4.推薦相關(guān)音樂和舞蹈資源，讓學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

總結(jié)：本教案通過音樂趕花會(huì)的活動(dòng)，讓學(xué)生了解和欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的音樂和舞蹈，提高他們的音樂和舞蹈表演能力，并培養(yǎng)他們的想象力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過課堂參與度、表演技巧、創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作等方面的評(píng)估，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)延伸方面，可以組織音樂趕花會(huì)活動(dòng)、音樂與舞蹈比賽等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野和繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。

趕花會(huì)音樂教案 篇2

音樂趕花會(huì)是一種傳統(tǒng)的文化娛樂活動(dòng)，旨在通過音樂、舞蹈等形式來慶祝春天的到來，祈福豐收和祛除霉運(yùn)。音樂趕花會(huì)教案的主題可以圍繞著了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和參與團(tuán)隊(duì)合作等方面展開。以下是關(guān)于音樂趕花會(huì)教案的主題范文，以供參考。

主題一：傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展

近年來，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與快節(jié)奏的生活，許多傳統(tǒng)文化活動(dòng)逐漸被淡忘。音樂趕花會(huì)正是其中之一。通過引領(lǐng)學(xué)生了解和體驗(yàn)音樂趕花會(huì)這項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，可以幫助學(xué)生了解、傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在音樂趕花會(huì)教案中，可以通過講解音樂趕花會(huì)的歷史、意義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解其背后的文化內(nèi)涵。同時(shí)，可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)古代樂器的演奏技巧，通過演奏古代音樂，融入傳統(tǒng)文化的元素，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與熱愛。

主題二：藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升

音樂趕花會(huì)是一種既有視覺效果，又有聲音表達(dá)的藝術(shù)形式。通過音樂趕花會(huì)教案的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和感知力。教案中可以包括學(xué)生學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)的舞蹈動(dòng)作和編排劇情，提升舞蹈技巧；學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)曲目的演奏，提升樂器演奏技巧；學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)的服飾和道具的制作，提升審美觀察力和創(chuàng)造力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠在參與實(shí)踐的同時(shí)，感受到藝術(shù)的魅力并培養(yǎng)自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

主題三：團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

音樂趕花會(huì)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。在音樂趕花會(huì)教案中，可以組織學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈、音樂和道具的分工合作。通過分工合作，學(xué)生能夠加深對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)與理解。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過交流與協(xié)商，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。音樂趕花會(huì)教案中可以設(shè)置小組合作任務(wù)，如編排一段舞蹈、演奏一首樂曲或設(shè)計(jì)一套服飾等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且在實(shí)踐中培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過以上三個(gè)主題的設(shè)計(jì)，在音樂趕花會(huì)教案中可以全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。只有通過了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)以及參與團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)中，學(xué)生才能領(lǐng)會(huì)到音樂趕花會(huì)背后的文化內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)到音樂趕花會(huì)所傳遞的傳統(tǒng)美學(xué)思想與藝術(shù)魅力。

趕花會(huì)音樂教案 篇3

音樂趕花會(huì)教案主題范文

一、教案簡(jiǎn)述

教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)趕花會(huì)樂曲的音樂構(gòu)成和演奏技巧；

2. 了解趕花會(huì)的歷史文化背景和社會(huì)意義；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力和文化素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：趕花會(huì)樂曲的學(xué)習(xí)和演奏。

教學(xué)時(shí)間：2節(jié)課（90分鐘/節(jié)）

二、教學(xué)過程

1. 學(xué)習(xí)趕花會(huì)的歷史文化背景和社會(huì)意義。

2. 學(xué)習(xí)趕花會(huì)的樂曲形式和演奏技巧。

3. 分組練習(xí)，學(xué)生自選樂器進(jìn)行演奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

4. 小組內(nèi)互相討論和交流，總結(jié)演奏過程中的問題和技巧。

5. 整合樂隊(duì)，進(jìn)行全員合奏。

6. 演出評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)音樂表演和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 能夠熟練演奏趕花會(huì)樂曲。

2. 具有一定的音樂表演能力和文化素養(yǎng)。

3. 懂得趕花會(huì)的歷史文化背景和社會(huì)意義。

4. 能夠在團(tuán)隊(duì)中積極合作，共同完成演出任務(wù)。

四、教學(xué)反思

音樂趕花會(huì)是一項(xiàng)具有濃郁民族風(fēng)情的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，演奏趕花會(huì)樂曲不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，也是一種很好的鍛煉音樂表演能力的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中，我們要充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們?cè)谝魳分畜w驗(yàn)文化，并將其與個(gè)人技能相結(jié)合，達(dá)到良好的教育效果。

趕花會(huì)音樂教案 篇4

音樂趕花會(huì)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）了解音樂趕花會(huì)的歷史背景和文化內(nèi)涵；

（2）掌握音樂趕花會(huì)的常見曲目和演奏技巧；

（3）培養(yǎng)學(xué)生了解和欣賞傳統(tǒng)民間音樂的能力。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生聆聽和分析音樂的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作與溝通能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生鞏固、發(fā)展和創(chuàng)新的能力。

3.情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的熱愛和欣賞能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重和珍惜傳統(tǒng)文化的態(tài)度；

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音樂趕花會(huì)的歷史背景和文化內(nèi)涵；

（2）常見曲目的演奏技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生聆聽和分析音樂的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作與溝通能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)資源

（1）音樂趕花會(huì)的相關(guān)資料和視頻；

（2）音樂趕花會(huì)的樂譜和錄音。

2.教學(xué)環(huán)境

音樂教室或多媒體教室。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看音樂趕花會(huì)的相關(guān)視頻，并帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂趕花會(huì)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

（1）教師向?qū)W生介紹音樂趕花會(huì)的常見曲目，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)曲目的演奏技巧；

（2）教師播放音樂趕花會(huì)的錄音，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和分析音樂。

3.樂器演奏（25分鐘）

（1）教師向?qū)W生介紹音樂趕花會(huì)常用的樂器，如二胡、琵琶、笛子等，并演示演奏技巧；

（2）學(xué)生自由選擇一種樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)和演奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)和輔助。

4.合奏練習(xí)（25分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行合奏練習(xí)，每個(gè)小組選擇一首音樂趕花會(huì)的曲目進(jìn)行演奏；

（2）教師進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生解決演奏中遇到的問題。

5.表演展示（20分鐘）

（1）各小組輪流進(jìn)行表演展示，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意進(jìn)行改編；

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，分享演奏的感受和心得。

6.總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂趕花會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)音樂的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)音樂。

五、教學(xué)反思

通過音樂趕花會(huì)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生可以了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的熱愛和欣賞能力，同時(shí)通過合奏的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生合作與溝通能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，讓學(xué)生在合作中發(fā)展和創(chuàng)新，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

趕花會(huì)音樂教案 篇5

趕花會(huì)音樂教案

趕花會(huì)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最具特色的民間文化活動(dòng)之一，也是祈年祭神的重要活動(dòng)。在這個(gè)節(jié)日里，人們會(huì)抬出賽花車、舞龍舞獅、燃放爆竹、扮演各種角色等多種形式表達(dá)歡慶之情。而其中最具有音樂性的就是各種節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂。因此，本文將為您分享一份趕花會(huì)音樂教案，讓您能夠在活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子們一起感受傳統(tǒng)音樂的魅力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解趕花會(huì)的歷史和傳統(tǒng)文化特點(diǎn)

2.能認(rèn)識(shí)、體會(huì)和演奏趕花會(huì)音樂

3.提高孩子們的音樂素養(yǎng)和表演水平

二、教學(xué)內(nèi)容

1.趕花會(huì)音樂的介紹和欣賞

2.節(jié)奏與節(jié)拍的認(rèn)識(shí)

3.常見樂器的演奏方法

4.歌曲《趕花會(huì)》的演唱和舞蹈

三、教學(xué)具材

1.音樂播放器

2.小鼓、大鼓、鈸子、鑼等樂器

3.趕花會(huì)音樂《義勇軍進(jìn)行曲》《鍋莊》《花兒祭》等

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：了解趕花會(huì)

教師通過圖片、視頻等形式，向孩子們展示趕花會(huì)的歷史和傳統(tǒng)文化特點(diǎn)，介紹大幅花車、手搖鞭炮、獅子舞、吉祥鳥等場(chǎng)景和人物。并結(jié)合音樂來講解其中運(yùn)用到的樂器和音樂元素。

2.音樂欣賞

教師播放趕花會(huì)音樂《義勇軍進(jìn)行曲》，引導(dǎo)孩子用頭腦、身體、情感去感受音樂中表達(dá)出的激情和歡快。并要求孩子們跟著音樂的節(jié)奏拍手、搖頭、倒騰等動(dòng)作。

3.節(jié)奏與節(jié)拍的認(rèn)識(shí)

教師教授音樂中的節(jié)奏與節(jié)拍，并進(jìn)行演示，讓孩子們感受到不同樂器所發(fā)出的聲音，從而讓他們更好地理解節(jié)奏與節(jié)拍的內(nèi)涵。

4.常見樂器的演奏方法

教師對(duì)于小鼓、大鼓、鈸子、鑼等常見的趕花會(huì)樂器，進(jìn)行演奏和講解，并讓孩子們上臺(tái)進(jìn)行模仿和實(shí)踐，從而學(xué)會(huì)基本的演奏方法。

5.歌曲《趕花會(huì)》的演唱和舞蹈

教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱《趕花會(huì)》并進(jìn)行舞蹈，讓孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中，更深刻地了解趕花會(huì)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的意義和內(nèi)涵，同時(shí)也強(qiáng)化孩子們音樂素養(yǎng)和舞臺(tái)表演能力。

五、教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)課教學(xué)，孩子們不僅加深了對(duì)趕花會(huì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了不同樂器的演奏方法，掌握了音樂元素和節(jié)奏、節(jié)拍等基本概念，并且提高了他們的音樂素養(yǎng)和舞臺(tái)表演能力。同時(shí)也促進(jìn)了孩子們的身心健康和團(tuán)隊(duì)合作精神。

趕花會(huì)音樂教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《趕花會(huì)》這首歌，了解我國(guó)的民俗風(fēng)情“花會(huì)”。

2、感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱歌曲。

表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受廟會(huì)的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

（一）導(dǎo)入。

1、提問，請(qǐng)問大家每年什么時(shí)候?qū)⑴e辦廟會(huì)活動(dòng)，讓大家描繪一下廟會(huì)的場(chǎng)景，介紹我國(guó)西南地區(qū)也有一種類似于廟會(huì)的活動(dòng)，那就是花會(huì)，解釋花會(huì)的含義。

2、出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫花的歌曲《對(duì)鮮花》。

（二）新課。

1、聽“趕花會(huì)”，提問樂器中運(yùn)用了什么樂器？

3、歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點(diǎn)？

4、兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。

5、學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱：

（3）男女生對(duì)唱歌曲。

（4）換過來進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂器進(jìn)行伴奏。

（5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞。

（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對(duì)唱，兩人一組。

5、創(chuàng)編活動(dòng)。

（1）你能給這首歌曲加上好看的動(dòng)作嗎？

（2）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。

（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。

（5）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

6、今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的像《對(duì)鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們?cè)诹硪皇孜覀儗W(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。

第二課時(shí)：

（一）組織教學(xué)

（二）導(dǎo)入新課：

師：老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲？

生：《沂蒙山小調(diào)》（民歌）。

師：對(duì)，民歌。中國(guó)的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活多姿多彩。今天請(qǐng)大家欣賞幾首民歌。

師：民歌的題材有幾種？（課件）

師：同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？（錄音或者范唱）

生：1、《太陽出來喜洋洋》。

2、《放馬山歌》》。

3、《川江船夫號(hào)子》。

4、《無錫景》。

學(xué)生回答。

5、板書：

民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子

《茉莉花》。

（三）歌曲學(xué)唱。

1、聽錄音。

歌曲的情緒是怎樣的？（課件）

A、歡快活躍。

B、親切抒情。

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美。

B、粗獷豪放抒情。

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱。

隨錄音輕聲跟唱2——3遍，劃拍唱。

難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

（四）欣賞（課件）。

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國(guó)各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的'地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作。

3、欣賞不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》 蘇南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》。

4、唱唱歌曲，并表演動(dòng)作。

（五）欣賞各種形式的《茉莉花 》。

《茉莉花》在中國(guó)民歌中占有重要的位置，中國(guó)民族樂團(tuán)出訪歐洲時(shí)，曾經(jīng)在世界頂尖級(jí)的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國(guó)民族音樂，其中就有《茉莉花》。很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡。由此可見，《茉莉花》的魅力。

1、電子琴曲《茉莉花》。

2、古箏曲《茉莉花》。

3、薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》。

（六）小結(jié)：

雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個(gè)主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國(guó)民歌的持久的魅力。讓我們?cè)谝淮瓮暾难莩枨眯念I(lǐng)取體會(huì)這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。齊唱歌曲，下課。

趕花會(huì)音樂教案 篇7

音樂趕花會(huì)教案主題范文：《音樂讓我們一起蕩起雙槳》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解傳統(tǒng)節(jié)日趕花會(huì)的起源、意義和形式。

2.學(xué)習(xí)民謠《蕩起雙槳》及其伴奏，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。

3.使學(xué)生了解音樂與文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)民謠《蕩起雙槳》及其伴奏，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。

2.使學(xué)生了解音樂與文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。

三、教學(xué)方法：

1.講述式教學(xué)法

2.實(shí)踐教學(xué)法

3.啟發(fā)式教學(xué)法

四、教學(xué)過程：

1.前期準(zhǔn)備

① 制作趕花會(huì)的道具：彩綢、彩燈、花籃等。

② 安排學(xué)生分組，每個(gè)小組分別學(xué)習(xí)《蕩起雙槳》的歌詞、旋律和伴奏。

2.核心教學(xué)

① 首先講述“趕花會(huì)”的起源和意義，通過圖片或視頻的形式讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的形式和傳承。

② 然后引領(lǐng)學(xué)生一起合唱《蕩起雙槳》，教師可以從歌詞中引出有關(guān)文化的知識(shí)，比如“五湖四海皆兄弟”的意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間文化的了解。

③ 最后輔導(dǎo)學(xué)生演奏《蕩起雙槳》的伴奏，在音樂中感受更深層次的文化內(nèi)涵。學(xué)生可以自由搭配各種道具，比如彩燈、花籃等，在音樂節(jié)奏中蕩起雙槳，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化之美。

3.后期教學(xué)

① 引導(dǎo)學(xué)生一起觀看趕花會(huì)的視頻或圖片，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

② 組織學(xué)生分享對(duì)趕花會(huì)和民謠《蕩起雙槳》的體會(huì)和感想，提高學(xué)生的文化自信心和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)反思：

本教案主題融合了音樂與文化，通過趕花會(huì)和《蕩起雙槳》的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和合作能力，讓學(xué)生在音樂和文化的交織中體味快樂和美好。

趕花會(huì)音樂教案 篇8

音樂趕花會(huì)教案主題范文：

第一節(jié)課：了解音樂趕花會(huì)

目標(biāo)：了解音樂趕花會(huì)的起源和意義，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和理解。

導(dǎo)入活動(dòng)：

1. 分享一段音樂趕花會(huì)的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣。

2. 提問：你們對(duì)音樂趕花會(huì)有了解嗎？你們覺得這是哪個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)？

3. 學(xué)生回答后，教師給予肯定，然后引入今天的主題。

主體教學(xué)：

1. 帶領(lǐng)學(xué)生一起了解音樂趕花會(huì)的起源和意義。

a. 音樂趕花會(huì)是中國(guó)漢族傳統(tǒng)樂舞活動(dòng)，產(chǎn)生于明代，主要流行于華北地區(qū)。

b. 音樂趕花會(huì)將音樂與舞蹈相結(jié)合，多以民間舞蹈形式演出，常以花會(huì)、婚慶和慶祝豐收等年節(jié)場(chǎng)合為契機(jī)舉辦。

c. 音樂趕花會(huì)傳承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，具有獨(dú)特的藝術(shù)瑰寶和歷史文化價(jià)值。

2. 引導(dǎo)學(xué)生討論音樂趕花會(huì)的特點(diǎn)和表演形式。

a. 音樂趕花會(huì)常以明快歡快的音樂為基礎(chǔ)，通過舞蹈表演來展示活潑和喜慶的氣氛。

b. 音樂趕花會(huì)的舞蹈形式豐富多樣，常見的有迎花舞、護(hù)花舞、跳花籃等。

3. 讓學(xué)生欣賞一段音樂趕花會(huì)的視頻。

a. 選擇一段精彩的音樂趕花會(huì)表演視頻。

b. 欣賞后，讓學(xué)生討論他們觀看視頻時(shí)的感受和體會(huì)。

4. 小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)音樂趕花會(huì)展板

a. 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂趕花會(huì)展板。

b. 展板上需要包括音樂趕花會(huì)的起源、意義、表演形式、特點(diǎn)等內(nèi)容。

c. 小組成員可以用圖文并茂的形式進(jìn)行展示，展現(xiàn)他們對(duì)音樂趕花會(huì)的了解和創(chuàng)意。

5. 展示和分享：

a. 每個(gè)小組輪流展示他們?cè)O(shè)計(jì)的音樂趕花會(huì)展板，其他學(xué)生可以提問和交流。

b. 老師給予肯定和指導(dǎo)，同時(shí)提供更多信息和資源，讓學(xué)生對(duì)音樂趕花會(huì)有更全面的了解。

結(jié)尾：

1. 總結(jié)：今天我們了解了音樂趕花會(huì)的起源和意義，以及它的特點(diǎn)和表演形式。

2. 反思：你們覺得自己對(duì)音樂趕花會(huì)有了更深入的了解嗎？有什么收獲和體會(huì)？

3. 預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)的傳統(tǒng)服飾和舞蹈動(dòng)作。

音樂趕花會(huì)教案通用10篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了音樂趕花會(huì)教案通用10篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

音樂趕花會(huì)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開放的不同造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》

2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

3、PPT（“花卉展”、小河等）

4、照相機(jī)

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對(duì)角色產(chǎn)生感情。

1、師：小朋友們，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫煟豪蠋熢诿總€(gè)小朋友們凳子下面放了一個(gè)小秘密，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來看看是什么？

師：現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）

2、師：今天外面的天氣很不錯(cuò)，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動(dòng)作。（表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》）

二、傾聽樂曲《趕花會(huì)》的前奏，學(xué)做梳妝打扮的動(dòng)作。

1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想）漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。

2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。

三、熟悉樂曲的A段部分，創(chuàng)編各種游泳動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢(shì)）老師用語言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”

2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會(huì)游過去嗎？（會(huì)）3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的，我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳？（鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作）。

4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會(huì)嗎？（會(huì)）

5、（播放音樂的A段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。

四、熟悉樂曲的'B段部分，創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢(shì)。

1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。

2、師：開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動(dòng)作來學(xué)做花卉的開放姿勢(shì)）。

3、（播放樂曲的B段部分）師：動(dòng)聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！師：美妙動(dòng)聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）

4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時(shí)候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個(gè)造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。

5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂來變換四個(gè)花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。

五、熟悉樂曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂是一樣的。

1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）

2、師：聽，有音樂告訴我們?cè)撛鯓幼吣?，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂曲）

3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時(shí)候聽到過）

4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗贰⒂斡镜膭?dòng)作，高高興興地回到家）。

六、完整欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)以及快樂的情緒。

1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識(shí)路嗎？如果忘記了也沒關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們：什么時(shí)候要過河，什么時(shí)候開花，什么時(shí)候要回家了。我們一起來聽一聽。

2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。

3、師：我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？

4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個(gè)音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為ABA結(jié)構(gòu)。

七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進(jìn)行完整地表演活動(dòng)，教師用語言或動(dòng)作進(jìn)行必要的提示。

前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳（去花卉展）。

B段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳（回家）。

八、結(jié)束活動(dòng)：

師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。

音樂趕花會(huì)教案 篇2

教案主題：音樂趕花會(huì)

I. 教師簡(jiǎn)介

本節(jié)課教學(xué)的是音樂趕花會(huì)，我是音樂老師，我已經(jīng)教授音樂多年，對(duì)于音樂理論和表演技巧有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。我希望通過這次教學(xué)，讓學(xué)生們了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化活動(dòng)以及音樂與文化的重要聯(lián)系。

II. 教學(xué)目標(biāo)

1. 了解音樂趕花會(huì)的歷史及文化背景；

2. 學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)舞曲的節(jié)奏、旋律和樂器演奏技巧；

3. 鍛煉學(xué)生的音樂表演和合作能力；

4. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)。

III. 教學(xué)內(nèi)容

1. 介紹音樂趕花會(huì)的歷史及文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化；

2. 播放音樂趕花會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)演唱視頻讓學(xué)生感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍；

3. 教學(xué)音樂趕花會(huì)舞曲的基本節(jié)奏和樂器演奏技巧；

4. 教授舞曲的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂與舞蹈的結(jié)合；

5. 分組練習(xí)舞蹈和樂器演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力；

6. 進(jìn)行小組或班級(jí)比賽，評(píng)選最佳表演團(tuán)隊(duì)。

IV. 教學(xué)方法

1. 圖片、視頻和故事烘托法；

2. 理論、實(shí)踐相結(jié)合的授課方式；

3. 分組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂和舞蹈的結(jié)合。

V. 教學(xué)流程

1. 教師介紹音樂趕花會(huì)的歷史和文化背景（10分鐘）；

2. 播放音樂趕花會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)演唱視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍（10分鐘）；

3. 教授音樂趕花會(huì)舞曲的基本節(jié)奏和樂器演奏技巧（30分鐘）；

4. 教授舞曲的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂與舞蹈的結(jié)合（20分鐘）；

5. 分組練習(xí)舞蹈和樂器演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力（40分鐘）；

6. 進(jìn)行小組或班級(jí)比賽，評(píng)選最佳表演團(tuán)隊(duì)（10分鐘）。

VI. 教學(xué)反思

通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂趕花會(huì)僅僅是聽說過，并沒有真正體驗(yàn)過。因此，在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過聽、看、品味等方式感受音樂趕花會(huì)的歷史和文化內(nèi)涵。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我也更注重學(xué)生的實(shí)際操作和表演能力的培養(yǎng)，通過分組合作的方式，讓學(xué)生在比賽中更好地表現(xiàn)自己。在教學(xué)后期，我也會(huì)在學(xué)生的練習(xí)和表演過程中給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生真正意義上享受到音樂和文化的魅力。

音樂趕花會(huì)教案 篇3

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽：趕花會(huì)、

動(dòng)：小小音樂劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用感受、體驗(yàn)、表演等多種方式欣賞樂曲《趕花會(huì)》，熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)。

2、在小小音樂劇的創(chuàng)編活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識(shí)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，用動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

選用《趕花會(huì)》的音樂編情節(jié)，自制道具、服裝創(chuàng)編成音樂劇表演。

課前準(zhǔn)備：

課件，圖片，制作道具服裝的材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、模仿鴨寶寶和鴨媽媽的動(dòng)作聽《趕花會(huì)》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、談話導(dǎo)入

孩子們，春天到了，百花齊放，一年一度的花會(huì)活動(dòng)開始了，今天，媽媽帶你們?nèi)ペs花會(huì)好嗎？

二、分段欣賞

1、初聽

你們說一天中什么時(shí)間出發(fā)去賞花最合適呢？

生答：早晨

完整聽樂曲，說說哪段音樂表現(xiàn)了早晨的情景。

2、引子

聽引子，說說樂曲開始部分主要是用什么樂器演奏的。提示學(xué)生做起床時(shí)的各種動(dòng)作，自己創(chuàng)編表演。

3、A段

聽音樂，說說這段音樂情緒怎么樣，表現(xiàn)了我們做什么事情？為什么？

（情緒活潑、歡快，表現(xiàn)出發(fā)）

談話：出發(fā)的路上我們要注意些什么？提醒學(xué)生路上不要貪玩，要集中精力跟著音樂速度快些走，不要遲到了。要求學(xué)生隨著音樂節(jié)拍學(xué)鴨子走路。感受歡快的情緒。

B段

傾聽B段，師：目的地到了，展示在我們面前的是一幅怎樣的景象？

學(xué)生聽，想象。說說音樂的感覺是怎樣的，表現(xiàn)了什么？（各種各樣的花）花會(huì)上有什么樣的花呢？用動(dòng)作表示提示鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編與別人不一樣的花，花除了開在這兒（下巴），還能開在哪兒？

再聽，聽辨劃分樂句如果一句表示你看到的一種花，你能在這段音樂中聽出幾種花來？

劃分樂句聽樂句用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花每一樂句強(qiáng)兩小節(jié)用動(dòng)作表現(xiàn)看到一朵花，后兩小節(jié)做出一種葉子的造型。全班這么多同學(xué)開出的這么多花匯在一起就是花的海洋。

A段

聽音樂，說說跟哪段音樂比較相似，說說我們?cè)撟鍪裁戳耍?/p>

看完花回家，聽音樂按節(jié)拍律動(dòng)。

5、完整欣賞

a）完整欣賞

邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)完整的看花過程。

b)再次聆聽

邊聽邊涂花瓣，相同的音樂用相同的顏色涂。

在樂曲里你還聽到了什么樂器的聲音？

6、小小音樂劇

a)簡(jiǎn)介花會(huì)

原來的花會(huì)是自隋唐以來，城都或鄉(xiāng)間一種集中的賞花活動(dòng)，后來西南地區(qū)的花會(huì)就發(fā)展成了每年春季百花盛開時(shí)節(jié)舉行的物資交流大會(huì)。身穿鮮艷服裝的人們從四面八方來到花會(huì)購(gòu)買物品、唱歌跳舞。

西南地區(qū)包括云南、貴州、四川、重慶、廣西這幾個(gè)省，在這兒聚集了傣族、苗族等好多少數(shù)民族，今年的花會(huì)真是盛況空前，看

（課件或圖片展示花會(huì)情景）

b)分組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。

我們也來扮演一回當(dāng)?shù)厝藖碲s一次花會(huì)好嗎？

分組討論需要制作的道具、服飾，老師提供和調(diào)配制作材料。

掛歷紙、報(bào)紙、小傘、綢帶等。

c)分組練習(xí)，師指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生賞花跟物品交易相結(jié)合，注意交易時(shí)的動(dòng)作對(duì)話，賞花時(shí)的神態(tài)等。

d)分組展示、評(píng)價(jià)。

e)集體表演

7、結(jié)束小結(jié)

趕花會(huì)的鄉(xiāng)親們，我們明年花會(huì)再相見！

聽音樂出教室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱：編花籃動(dòng)：音樂游戲編花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。

3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱

課前準(zhǔn)備：

課件或錄象歌片彩帶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、聽音樂進(jìn)教室:音樂《編花籃》中學(xué)生自由律動(dòng)進(jìn)教室，師在門口與學(xué)生對(duì)拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。

2、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出《編花籃》

師生共同玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。

比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時(shí)情緒氣氛的區(qū)別。

如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會(huì)有什么變化？

3、放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。

4、揭題《編花籃》

二、歌曲教學(xué)

1、欣賞歌曲范唱

上節(jié)課我們?nèi)ペs花會(huì)看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）

讓我們編個(gè)花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？

欣賞《編花籃》范唱，同時(shí)出示歌片。

2、聲勢(shì)動(dòng)作

a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

再聽音樂，自編聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂拍擊。

b、師表揚(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢(shì)動(dòng)作

如：前5個(gè)樂句用X0│X0│

跺腳捻指

后2個(gè)樂句用XX│XX│

跺腳拍手拍手拍手

c、隨音樂進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲

a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句生說，全班學(xué)唱，同時(shí)指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。

b、師生接唱生唱學(xué)會(huì)的部分，與老師配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。

c、完整演唱提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感情地完整演唱。

3、加入聲勢(shì)動(dòng)作邊拍邊唱。

三、拓展：音樂游戲

1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱:把游戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱。

2、韻律活動(dòng)

學(xué)生分4小組，分別成正方形隊(duì)列面向中間站立，面對(duì)面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯(cuò)開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動(dòng)，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯(cuò)綜的彩帶時(shí)要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學(xué)生原地演唱。）

四、結(jié)束小結(jié)

師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時(shí)多注意觀察，多開動(dòng)腦筋，一定會(huì)編出更好聽的童謠，更好玩的游戲

音樂趕花會(huì)教案 篇4

音樂趕花會(huì)教案主題范文

第一部分：導(dǎo)入

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解音樂趕花會(huì)的背景和意義；

2. 掌握相關(guān)的詞匯和知識(shí)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂欣賞和表演的興趣。

導(dǎo)入活動(dòng)：音樂趕花會(huì)的背景

1. 顯示圖片或視頻，展示花會(huì)的盛況，引起學(xué)生的興趣；

2. 介紹音樂趕花會(huì)的歷史背景和意義，解釋其在傳統(tǒng)文化中的重要地位；

3. 通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你們知道音樂趕花會(huì)有哪些傳統(tǒng)樂器嗎？”“你們覺得音樂趕花會(huì)對(duì)傳統(tǒng)音樂的保護(hù)有什么意義？”等。

第二部分：學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)相關(guān)的樂器和表演形式；

2. 掌握相關(guān)的詞匯和知識(shí)。

1. 呈現(xiàn)樂器圖片和名稱，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)其名稱和用途，并給予正確答案；

2. 分組討論，學(xué)生互相分享他們所了解的音樂趕花會(huì)相關(guān)樂器和表演形式，并歸納總結(jié)；

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和知識(shí)，如“鼓狀樂器”，“二胡演奏”，“鑼鼓表演”等。

第三部分：欣賞音樂趕花會(huì)表演

教學(xué)目標(biāo)：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生通過欣賞音樂趕花會(huì)表演，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力；

2. 了解音樂趕花會(huì)表演的特點(diǎn)和風(fēng)格。

1. 播放音樂趕花會(huì)表演的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，并記錄他們的感受和體會(huì)；

2. 學(xué)生將自己的觀看體會(huì)分享給小組成員，并給予反饋和討論；

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂趕花會(huì)表演的特點(diǎn)和風(fēng)格，如曲調(diào)歡快、節(jié)奏鮮明、舞蹈動(dòng)感等。

第四部分：表演音樂趕花會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠配合音樂趕花會(huì)的音樂表演舞蹈；

2. 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。

1. 學(xué)生分組，每組選擇一首音樂趕花會(huì)的曲目，進(jìn)行準(zhǔn)備；

2. 學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，分別扮演樂器演奏者、舞蹈演員等角色；

3. 學(xué)生進(jìn)行排練和表演，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

第五部分：總結(jié)和評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠總結(jié)音樂趕花會(huì)教學(xué)的收獲和體會(huì)；

2. 學(xué)生能夠?qū)ψ约旱谋硌葸M(jìn)行評(píng)價(jià)，找出不足之處并改進(jìn)。

1. 學(xué)生回顧整個(gè)音樂趕花會(huì)教學(xué)過程，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)；

2. 學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自我和互評(píng)，找出表演中的不足之處以及改進(jìn)的方法；

3. 學(xué)生向全班展示他們的表演成果，并接受全班的評(píng)價(jià)和反饋。

這是一個(gè)關(guān)于音樂趕花會(huì)的教案示例，通過學(xué)習(xí)相關(guān)的背景、詞匯和知識(shí)，欣賞表演，以及進(jìn)行自己的表演，幫助學(xué)生了解和體驗(yàn)音樂趕花會(huì)的文化價(jià)值和魅力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作和自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表演能力。

音樂趕花會(huì)教案 篇5

主題：音樂趕花會(huì)教案

1. 活動(dòng)介紹

音樂趕花會(huì)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)，它既能展示人們的音樂才華，又能增進(jìn)人與人之間的友誼與合作。本次音樂趕花會(huì)要求選手在30秒內(nèi)用自己的樂器演奏一首曲子，獲得評(píng)委的認(rèn)可后，選手才能夠趁著音樂聲跑向花壇，摘取一朵花返回終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的選手獲勝。

2. 活動(dòng)目標(biāo)

（1）提高選手的音樂技能，鼓勵(lì)他們通過音樂展示自己的才華；

（2）增進(jìn)選手之間的交流與合作；

（3）促進(jìn)選手之間的友誼，營(yíng)造友好的氛圍。

3. 活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：選擇一個(gè)空曠的場(chǎng)地，清理干凈場(chǎng)地，設(shè)置起點(diǎn)、終點(diǎn)和花壇。

（2）賽制準(zhǔn)備：設(shè)置多個(gè)比賽小組，每組選手不超過8人，保證比賽的流暢進(jìn)行。

（3）樂器準(zhǔn)備：為選手提供必要的樂器，確保每個(gè)選手都有樂器可用。

（4）評(píng)委準(zhǔn)備：邀請(qǐng)專業(yè)的音樂評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。

4. 活動(dòng)流程

（1）開幕式：主持人進(jìn)行開場(chǎng)致辭，介紹比賽規(guī)則和流程。

（2）比賽流程：選手依次進(jìn)行演奏，獲得評(píng)委的認(rèn)可后，便可趁著音樂聲跑向花壇，摘取一朵花返回終點(diǎn)。若在30秒內(nèi)未在花壇摘到花或者沒及時(shí)跑回終點(diǎn)則判定失敗。

（3）頒獎(jiǎng)儀式：根據(jù)積分排名，為獲勝者頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。同時(shí)還可以為表現(xiàn)優(yōu)秀的選手頒發(fā)優(yōu)秀選手獎(jiǎng)。

5. 活動(dòng)收官

本次音樂趕花會(huì)不僅展示了選手們的音樂才華，也增進(jìn)了選手之間的友誼與合作。同時(shí)，也為觀眾帶來了一場(chǎng)視聽盛宴，為社區(qū)增添了一道活力的風(fēng)景線。通過該活動(dòng)的舉辦，不僅可以促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，提高居民的文化素質(zhì)，還可以增進(jìn)社區(qū)之間的交流與合作，為社區(qū)帶來更多的發(fā)展機(jī)遇。

音樂趕花會(huì)教案 篇6

音樂趕花會(huì)教案

一. 教案目標(biāo)：

1.了解音樂趕花會(huì)的起源和發(fā)展歷程；

2.認(rèn)識(shí)音樂趕花會(huì)在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要作用；

3.體驗(yàn)音樂趕花會(huì)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和熱愛；

4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂趕花會(huì)舞蹈動(dòng)作；

5.參與音樂趕花會(huì)表演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和宣傳策劃能力。

二. 教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂趕花會(huì)的起源和發(fā)展歷程；

2.傳統(tǒng)節(jié)日中的音樂趕花會(huì)意義；

3.音樂趕花會(huì)的樂器、音樂和舞蹈；

4.學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)舞蹈動(dòng)作；

5.音樂趕花會(huì)表演。

三. 教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）

通過圖片或視頻展示音樂趕花會(huì)的場(chǎng)景，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)音樂趕花會(huì)的好奇心。

2.了解音樂趕花會(huì)（15分鐘）

向?qū)W生介紹音樂趕花會(huì)的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解音樂趕花會(huì)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

3.傳統(tǒng)節(jié)日中的音樂趕花會(huì)（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考音樂趕花會(huì)在傳統(tǒng)節(jié)日中的意義和作用，與學(xué)生分享一些音樂趕花會(huì)在春節(jié)等重要節(jié)日中的表演方式。

4.音樂趕花會(huì)的樂器、音樂和舞蹈（15分鐘）

向?qū)W生介紹音樂趕花會(huì)常用的樂器，如鑼鼓、銅鑼、小號(hào)等, 并播放音樂趕花會(huì)的示范音樂。同時(shí)向?qū)W生展示一些音樂趕花會(huì)的舞蹈動(dòng)作。

5.學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)舞蹈動(dòng)作（20分鐘）

讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)幾個(gè)音樂趕花會(huì)的舞蹈動(dòng)作，并學(xué)習(xí)如何與音樂合拍。

6.音樂趕花會(huì)表演（30分鐘）

將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一首音樂趕花會(huì)的曲目，進(jìn)行編舞和排練。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試不同的舞蹈動(dòng)作和形式。每個(gè)小組可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法設(shè)計(jì)表演內(nèi)容。最后，進(jìn)行小組間的表演比賽，并由全班評(píng)選出最佳表演。

四. 教學(xué)要求和評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠了解音樂趕花會(huì)的起源和發(fā)展歷程；

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂趕花會(huì)在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要意義；

3.學(xué)生能夠體驗(yàn)音樂趕花會(huì)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和熱愛；

4.學(xué)生能夠掌握一些音樂趕花會(huì)的舞蹈動(dòng)作；

5.學(xué)生能夠參與音樂趕花會(huì)表演，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和宣傳策劃能力。

五. 教學(xué)延伸：

1.邀請(qǐng)音樂趕花會(huì)的專家或表演團(tuán)隊(duì)來學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和啟發(fā)；

2.組織學(xué)生參加音樂趕花會(huì)的比賽或演出，讓他們能夠展示自己的才藝和成果；

3.與其他學(xué)校共同舉辦音樂趕花會(huì)的展覽活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)文化交流和合作。

這是一個(gè)關(guān)于音樂趕花會(huì)教案的范文，主要通過講解音樂趕花會(huì)的起源和發(fā)展歷程、傳統(tǒng)節(jié)日中的音樂趕花會(huì)意義、音樂趕花會(huì)的樂器、音樂和舞蹈以及學(xué)習(xí)相關(guān)舞蹈動(dòng)作來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，并通過參與音樂趕花會(huì)表演來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和宣傳策劃能力。希望對(duì)您有所幫助。

音樂趕花會(huì)教案 篇7

音樂趕花會(huì)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解音樂趕花會(huì)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。

2.掌握音樂趕花會(huì)的基本演奏技巧和節(jié)奏。

3.能夠參與到音樂趕花會(huì)的表演中，感受音樂的魅力和激情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.音樂趕花會(huì)的起源和發(fā)展。

2.音樂趕花會(huì)的特點(diǎn)和表演形式。

3.音樂趕花會(huì)的基本演奏技巧和節(jié)奏。

三、教學(xué)內(nèi)容

一、音樂趕花會(huì)的起源和發(fā)展

1.了解音樂趕花會(huì)的起源地和歷史背景。

2.了解音樂趕花會(huì)的傳統(tǒng)意義和現(xiàn)代表演形式。

3.通過音樂趕花會(huì)的視頻資料觀看和音樂趕花會(huì)的音樂欣賞，了解音樂趕花會(huì)的藝術(shù)魅力。

二、音樂趕花會(huì)的特點(diǎn)和表演形式

1.音樂趕花會(huì)的特點(diǎn)和表演形式。

2.通過音樂趕花會(huì)的視頻資料觀看和音樂趕花會(huì)的音樂欣賞，了解音樂趕花會(huì)的表演形式和特點(diǎn)。

3.利用音樂趕花會(huì)的視頻資料和音樂趕花會(huì)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂趕花會(huì)的表演中，增加對(duì)音樂趕花會(huì)的理解和熱愛。

三、音樂趕花會(huì)的基本演奏技巧和節(jié)奏

1.了解音樂趕花會(huì)的基本樂器和演奏技巧。

2.掌握音樂趕花會(huì)的基本節(jié)奏和和弦進(jìn)行。

3.利用音樂趕花會(huì)的演奏視頻和音樂，進(jìn)行節(jié)奏、和弦的學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂趕花會(huì)的演奏技巧的掌握。

四、教學(xué)方法

1.講授法：通過講解音樂趕花會(huì)的起源、發(fā)展以及特點(diǎn)，讓學(xué)生了解音樂趕花會(huì)的背景和藝術(shù)魅力。

2.討論法：通過觀看音樂趕花會(huì)的視頻資料，讓學(xué)生參與到音樂趕花會(huì)的討論中，增加對(duì)音樂趕花會(huì)的理解和熱愛。

3.實(shí)踐法：通過學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)的演奏技巧和節(jié)奏，讓學(xué)生參與到音樂趕花會(huì)的表演中，感受音樂的魅力和激情。

五、教學(xué)資源

1.音樂趕花會(huì)的視頻資料。

2.音樂趕花會(huì)的音樂欣賞資源。

3.音樂趕花會(huì)的演奏視頻。

4.音樂趕花會(huì)的演奏樂器。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

通過播放音樂趕花會(huì)的視頻、音樂和圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂趕花會(huì)的興趣。

2.課堂討論

引導(dǎo)學(xué)生觀看音樂趕花會(huì)的視頻資料，進(jìn)行討論。包括音樂趕花會(huì)的起源、發(fā)展、特點(diǎn)、表演形式等方面的內(nèi)容。

3.講授

通過教師講解的方式，向?qū)W生介紹音樂趕花會(huì)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。

4.音樂欣賞

播放音樂趕花會(huì)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂趕花會(huì)的音樂，對(duì)音樂趕花會(huì)的節(jié)奏和風(fēng)格進(jìn)行感受和分析。

5.演奏練習(xí)

向?qū)W生介紹音樂趕花會(huì)的演奏樂器和基本演奏技巧，然后進(jìn)行演奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和演奏技巧。

6.參與表演

通過教師指導(dǎo)和學(xué)生合作，進(jìn)行音樂趕花會(huì)的小型表演，讓學(xué)生親身參與，感受音樂趕花會(huì)的激情和魅力。

七、教學(xué)總結(jié)

通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了音樂趕花會(huì)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，掌握了音樂趕花會(huì)的基本演奏技巧和節(jié)奏，能夠參與到音樂趕花會(huì)的表演中，感受音樂的魅力和激情。

八、教學(xué)反思

本堂課的設(shè)計(jì)，通過音樂趕花會(huì)的視頻、音樂和演奏練習(xí)，使學(xué)生對(duì)音樂趕花會(huì)有了更深入的了解和體驗(yàn)。但在課堂上，對(duì)音樂趕花會(huì)的討論時(shí)間安排得較少，學(xué)生的主動(dòng)參與程度稍低。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的討論和思考能力，增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

音樂趕花會(huì)教案 篇8

【音樂趕花會(huì)教案】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂趕花會(huì)的歷史文化背景。

2.學(xué)習(xí)趕花會(huì)的相關(guān)音樂形式和表演方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表演能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂趕花會(huì)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

音樂趕花會(huì)是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種形式，起源于唐朝，興盛于宋朝，被稱為“蘇州戲曲瑰寶”。它是以音樂為主要表現(xiàn)形式，結(jié)合雜技、戲曲、舞蹈等元素，通過豐富多樣的節(jié)目形式，展示了中國(guó)南方地區(qū)豐富多彩的民俗文化。

2.音樂趕花會(huì)的常見表演形式。

(1)舞獅：舞獅是音樂趕花會(huì)中最具代表性的表演形式，獅子的形象由兩名舞者共同完成，動(dòng)作優(yōu)美矯健，寓意吉祥如意。

(2)雜技：音樂趕花會(huì)中的雜技表演多樣豐富，包括飛人、踩高蹺、做難度動(dòng)作等，給觀眾帶來極大的視覺沖擊和震撼。

(3)戲曲：音樂趕花會(huì)中，戲曲演員扮演各種角色，通過優(yōu)美的旋律和舞蹈，講述故事，表達(dá)情感，傳達(dá)文化。

(4)樂隊(duì)：樂隊(duì)是音樂趕花會(huì)的重要組成部分，由樂器手演奏各種樂曲，營(yíng)造熱烈喜慶的氛圍。

三、教學(xué)方法：

1.講述法：對(duì)音樂趕花會(huì)的背景和表演形式進(jìn)行講解，介紹相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.欣賞法：給學(xué)生播放音樂趕花會(huì)的音視頻資料，讓學(xué)生欣賞并感受其中的藝術(shù)魅力。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行音樂趕花會(huì)的表演，分角色扮演，學(xué)生們親自體驗(yàn)音樂趕花會(huì)的表演藝術(shù)。

四、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，了解他們對(duì)音樂趕花會(huì)的了解程度。

2.講解：結(jié)合音視頻資料，講解音樂趕花會(huì)的歷史文化背景和相關(guān)表演形式。

3.欣賞：給學(xué)生播放音樂趕花會(huì)的音視頻資料，讓學(xué)生欣賞其中的音樂和表演。

4.實(shí)踐：組織學(xué)生分組進(jìn)行音樂趕花會(huì)的表演，指導(dǎo)學(xué)生扮演角色、排練動(dòng)作和合唱。

5.展示：組織學(xué)生進(jìn)行表演，讓其他學(xué)生和老師欣賞他們的表演成果。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.針對(duì)學(xué)生的參與程度、表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)并肯定他們的努力和進(jìn)步。

2.觀察學(xué)生在欣賞和表演過程中的情感投入度，評(píng)價(jià)其對(duì)音樂藝術(shù)的理解和表達(dá)能力。

七、教學(xué)反思：

通過這堂音樂趕花會(huì)教案的實(shí)施和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的音樂欣賞能力和表演能力進(jìn)行了全面的培養(yǎng)。學(xué)生在參與表演過程中，不僅了解了音樂趕花會(huì)的文化內(nèi)涵，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。在教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們對(duì)音樂趕花會(huì)有更深入的理解和體驗(yàn)。

音樂趕花會(huì)教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒；

2、創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程；

3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音；

2、花卉圖片PPT、魔法棒。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入--賞花會(huì)

1、教師出示PPT，幼兒欣賞。

（1）請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開的造型。

（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

2、引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。

（二）創(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》

1、教師播放音樂請(qǐng)幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編A段音樂。

（1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作（2）幼兒討論出門路線與回去路線。

（3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。

3、重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂。

討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個(gè)別小組幼兒表演）

（3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）

（4）播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長(zhǎng)）自由站位。）

（三）表演律動(dòng)《趕花會(huì)》

（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》。

（2）邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

音樂趕花會(huì)教案 篇10

音樂趕花會(huì)教案主題范文：

第一節(jié)課：了解音樂趕花會(huì)

目標(biāo)：了解音樂趕花會(huì)的起源和意義，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和理解。

導(dǎo)入活動(dòng)：

1. 分享一段音樂趕花會(huì)的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣。

2. 提問：你們對(duì)音樂趕花會(huì)有了解嗎？你們覺得這是哪個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)？

3. 學(xué)生回答后，教師給予肯定，然后引入今天的主題。

主體教學(xué)：

1. 帶領(lǐng)學(xué)生一起了解音樂趕花會(huì)的起源和意義。

a. 音樂趕花會(huì)是中國(guó)漢族傳統(tǒng)樂舞活動(dòng)，產(chǎn)生于明代，主要流行于華北地區(qū)。

b. 音樂趕花會(huì)將音樂與舞蹈相結(jié)合，多以民間舞蹈形式演出，常以花會(huì)、婚慶和慶祝豐收等年節(jié)場(chǎng)合為契機(jī)舉辦。

c. 音樂趕花會(huì)傳承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，具有獨(dú)特的藝術(shù)瑰寶和歷史文化價(jià)值。

2. 引導(dǎo)學(xué)生討論音樂趕花會(huì)的特點(diǎn)和表演形式。

a. 音樂趕花會(huì)常以明快歡快的音樂為基礎(chǔ)，通過舞蹈表演來展示活潑和喜慶的氣氛。

b. 音樂趕花會(huì)的舞蹈形式豐富多樣，常見的有迎花舞、護(hù)花舞、跳花籃等。

3. 讓學(xué)生欣賞一段音樂趕花會(huì)的視頻。

a. 選擇一段精彩的音樂趕花會(huì)表演視頻。

b. 欣賞后，讓學(xué)生討論他們觀看視頻時(shí)的感受和體會(huì)。

4. 小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)音樂趕花會(huì)展板

a. 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂趕花會(huì)展板。

b. 展板上需要包括音樂趕花會(huì)的起源、意義、表演形式、特點(diǎn)等內(nèi)容。

c. 小組成員可以用圖文并茂的形式進(jìn)行展示，展現(xiàn)他們對(duì)音樂趕花會(huì)的了解和創(chuàng)意。

5. 展示和分享：

a. 每個(gè)小組輪流展示他們?cè)O(shè)計(jì)的音樂趕花會(huì)展板，其他學(xué)生可以提問和交流。

b. 老師給予肯定和指導(dǎo)，同時(shí)提供更多信息和資源，讓學(xué)生對(duì)音樂趕花會(huì)有更全面的了解。

結(jié)尾：

1. 總結(jié)：今天我們了解了音樂趕花會(huì)的起源和意義，以及它的特點(diǎn)和表演形式。

2. 反思：你們覺得自己對(duì)音樂趕花會(huì)有了更深入的了解嗎？有什么收獲和體會(huì)？

3. 預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)音樂趕花會(huì)的傳統(tǒng)服飾和舞蹈動(dòng)作。

茉莉花音樂教案系列7篇

筆者建議您不妨看看茉莉花音樂教案，歡迎您閱讀收藏并與身邊的人分享。教案和課件是教師工作的重要組成部分，每個(gè)人都需要認(rèn)真規(guī)劃自己的教案和課件。新教師需要特別注重教案和課件的完善工作。

茉莉花音樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在視聽中初步了解各種演唱形式，體驗(yàn)各種形式的演唱效果。

2、萌發(fā)對(duì)于歌唱的喜愛。

3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：《茉莉花》DVD、課件、音塊琴。

活動(dòng)過程：

一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。

今天老師請(qǐng)了一些小演員，看看他們給我們帶來了什么節(jié)目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？

欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨(dú)奏《茉莉花》

知道是什么曲子嗎？對(duì)啊，《茉莉花》可是中國(guó)家喻戶曉的民歌。

一、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲啊？

1、欣賞女聲獨(dú)唱《茉莉花》（周靈燕版本）

今天我們介紹一下各種演唱形式。

由一個(gè)人演唱的形式叫獨(dú)唱。演唱時(shí)一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊(duì)伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。

2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》

小朋友唱的歌叫做童聲，兩個(gè)或兩個(gè)以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。

請(qǐng)幼兒邊看邊跟唱。

3、我們?cè)賮砜匆皇住盾岳蚧ā返难莩?。（兩聲部?duì)唱：任靜、付笛聲）

跟剛才有什么不一樣。兩個(gè)人對(duì)答式的演唱稱“對(duì)唱”，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對(duì)唱，男聲對(duì)唱，男女聲對(duì)唱等，也有兩組歌唱者的對(duì)唱。

演唱形式不同，一個(gè)人演唱叫做獨(dú)唱，兩個(gè)人叫對(duì)唱，他們還是唱兩聲部旋律的。

x 你們想不想也來對(duì)唱一下？（分兩組）（電子琴伴奏）

1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。（一組唱一句）

2、改編歌詞對(duì)唱：

茉莉花是什么季節(jié)開放的?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些花是冬天開的呢？

讓我們來唱一唱吧！

好一朵美麗的,好一朵美麗的，滿枝丫，人人夸。

游戲：唱唱冬天的花。滾動(dòng)大屏幕。

4、介紹合唱形式

還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時(shí)演唱同一樂曲稱“合唱”。

分聲部的合作演唱。

游戲：分三聲部唱do、so，感受合唱的形式。

今天，我們音樂幼兒園中班合唱隊(duì)正式成立了，我們來試著演唱一下吧！

用茉莉花唱兩聲部。

欣賞童聲合唱《茉莉花》

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽多聲部。

四、總結(jié)今天所學(xué)的一些演唱形式。

今天我們欣賞了不同演唱形式的茉莉花，有獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱和合唱。每種演唱形式都有它自己的特色，帶給我們不同的視聽感受。愿好聽的歌聲伴隨大家快樂的成長(zhǎng)。

活動(dòng)反思：

在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時(shí)候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有xx、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營(yíng)造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚(yáng)，從不與百花爭(zhēng)艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅(jiān)持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗(yàn)了快樂，舒展了自己的整個(gè)身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個(gè)過程中既是開放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

茉莉花音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌詞美。

2、嘗試用語言、動(dòng)作、歌唱等方式來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3、在音樂中愉快地表現(xiàn)茉莉花的各種姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀看過茉莉花植物。

2、樂曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》視頻，茉莉花圖片。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)

1、進(jìn)入茉莉花園，觀察茉莉花，感受茉莉花的形態(tài)美。

師：今天我們一起去逛逛小花園，請(qǐng)隨我來！

2、組織幼兒坐下

師：這些是什么花，你認(rèn)識(shí)嗎？

3、激發(fā)幼兒對(duì)茉莉花的情感。

師：茉莉花是什么顏色的？花朵的形態(tài)一樣嗎？

師：你喜歡哪一朵？為什么？

師：你想用什么方式來表達(dá)對(duì)他的喜歡？（用小手做一做花朵是怎么開的。）

3、師小結(jié)：你們的小花開得真美！你知道嗎？茉莉花可是我們蘇州市的市花，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的熱愛還寫了好聽的歌呢。

二、欣賞歌曲茉莉花，視聽結(jié)合，感受歌曲的旋律美和歌詞美。

1、欣賞歌曲茉莉花。

師：聽到了什么？感覺怎么樣？

2、再次欣賞茉莉花，聽音樂可以跟著哼唱。

師：這么美的歌，你們聽了是不是也很想唱一唱，我們也來跟著它唱一唱。

師小結(jié)：看小朋友們唱得那么投入，身體都隨著音樂動(dòng)起來了呢！

三、做做小小的茉莉花，用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

1、個(gè)人表現(xiàn)獨(dú)枝花朵的造型。

師：你是一朵小小的茉莉花，怎么來開放。

個(gè)別展示：

①幼兒自由表現(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。

②選取個(gè)別幼二提煉動(dòng)作。（重點(diǎn)解決一句歌詞換一個(gè)動(dòng)作、方向）

③教師清唱，幼兒表現(xiàn)茉莉花。

師：再次單獨(dú)表現(xiàn)茉莉花。一句做一個(gè)動(dòng)作。

2、自由組合，三人或四人或更多，做茉莉花花叢。

師：我們的茉莉花怎樣才能開得更美呢？

師：找好朋友一起合作，表現(xiàn)茉莉花園。

茉莉花音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在視聽中初步了解各種演唱形式，體驗(yàn)各種形式的演唱效果，大班音樂教案：茉莉花。

2、萌發(fā)對(duì)于歌唱的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《茉莉花》DVD、課件、音塊琴。

活動(dòng)過程：

一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。今天老師請(qǐng)了一些小演員，看看他們給我們帶來了什么節(jié)目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？

·欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨(dú)奏《茉莉花》

·知道是什么曲子嗎？

對(duì)啊，《茉莉花》可是中國(guó)家喻戶曉的民歌。

一、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲??？

1、欣賞女聲獨(dú)唱《茉莉花》（周靈燕版本）·今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個(gè)人演唱的形式叫獨(dú)唱。演唱時(shí)一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊(duì)伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。

2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》·小朋友唱的歌叫做童聲，兩個(gè)或兩個(gè)以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱?！ふ?qǐng)幼兒邊看邊跟唱。

3、我們?cè)賮砜匆皇住盾岳蚧ā返难莩＃▋陕暡繉?duì)唱：任靜、付笛聲）·跟剛才有什么不一樣。兩個(gè)人對(duì)答式的演唱稱“對(duì)唱”，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對(duì)唱，男聲對(duì)唱，男女聲對(duì)唱等，也有兩組歌唱者的對(duì)唱。 演唱形式不同，一個(gè)人演唱叫做獨(dú)唱，兩個(gè)人叫對(duì)唱，他們還是唱兩聲部旋律的。

* 你們想不想也來對(duì)唱一下？（分兩組）（電子琴伴奏）

1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。（一組唱一句）

2、改編歌詞對(duì)唱：茉莉花是什么季節(jié)開放的。現(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些花是冬天開的呢？ 讓我們來唱一唱吧！ 好一朵美麗的--- --- ---,好一朵美麗的--- --- ---，--- --- --- --- 滿枝丫， --- --- --- ---人人夸。

3、·游戲：唱唱冬天的花。滾動(dòng)大屏幕。

4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時(shí)演唱同一樂曲稱“合唱”?！し致暡康暮献餮莩?/p>

·游戲：分三聲部唱do、so，感受合唱的形式。

·今天，我們音樂幼兒園中班合唱隊(duì)正式成立了，我們來試著演唱一下吧！用茉莉花唱兩聲部。

欣賞童聲合唱《茉莉花》

·重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽多聲部

茉莉花音樂教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在今年的CCTV舞蹈大賽中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常特別的舞蹈，扇子芭蕾舞，將中國(guó)的扇子舞和西方的芭蕾舞相結(jié)合，手法非常新穎，當(dāng)然了，除了舞蹈創(chuàng)編的新穎之外，另外一個(gè)亮點(diǎn)就是這個(gè)舞蹈的背景音樂，它就是我們耳熟能詳?shù)摹盾岳蚧ā芬魳罚@個(gè)音樂將原來的《茉莉花》改編得更加優(yōu)美，別具一格，聽了這個(gè)音樂我特別有跳舞的沖動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)音樂深深地感染了我；我就在想，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我們的孩子大都接觸的是西方音樂，對(duì)于民族音樂的接觸并不是很多，或者只是匆匆一帶而過，并沒有很細(xì)致地挖掘下去，所以，《茉莉花開》這個(gè)舞蹈活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感就從此開始了。

活動(dòng)剛開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，結(jié)合音樂旋律，初步引導(dǎo)幼兒熟悉音樂旋律，感受音樂的柔美。在第二環(huán)節(jié)中，通過傾聽、模仿動(dòng)作等方式讓幼兒進(jìn)一步熟悉音樂旋律，理解音樂表現(xiàn)的意境；另外，我還安排了一個(gè)讓幼兒跟著我學(xué)做動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，原因主要是考慮到孩子剛剛接觸舞蹈不久，他們并沒有豐富的舞蹈動(dòng)作，所以這樣設(shè)計(jì)的目的除了進(jìn)一步幫助幼兒熟悉音樂旋律以外，還有一個(gè)最主要的目的是幫助幼兒豐富相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，給予他們更多創(chuàng)編動(dòng)作的靈感，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊，也進(jìn)一步明確創(chuàng)編動(dòng)作的要求。在第三環(huán)節(jié)中，通過再次傾聽的方法教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒最美的舞蹈動(dòng)作，并且每一個(gè)問題的提出都是層層遞進(jìn)，在動(dòng)作的創(chuàng)編上加入一些旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、左右搖擺等不同方位的動(dòng)作，并且通過現(xiàn)場(chǎng)示范的方法來提高幼兒創(chuàng)編的積極性。通過反復(fù)傾聽音樂旋律，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作，幼兒對(duì)音樂的旋律已經(jīng)非常熟悉了，也積累了相關(guān)創(chuàng)編舞蹈的經(jīng)驗(yàn)，所以，在最后完整舞蹈的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)另外一批幼兒將自己創(chuàng)編的舞蹈展現(xiàn)出來，再次地提高了他們創(chuàng)編的積極性，同時(shí)使幼兒在這樣的韻律活動(dòng)中更能感受到跟著音樂舞蹈所帶來的快樂。

附：三研案例

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受茉莉花音樂旋律的優(yōu)美，并能跟著音樂合拍、協(xié)調(diào)地表現(xiàn)茉莉花開放、舞蹈的情景。

2．樂意參與舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂（三段不同情境的音樂）

茉莉花園圖片

照相機(jī)

三、活動(dòng)過程：

1．音樂導(dǎo)入，幼兒聽音樂律動(dòng)

2．熟悉音樂旋律，感受音樂的柔美（三遍）

（1）傾聽音樂，熟悉旋律

（2）嘗試表現(xiàn)茉莉花開的'動(dòng)作

3．創(chuàng)編茉莉花跳舞的動(dòng)作

在幼兒創(chuàng)編的過程中，教師引導(dǎo)幼兒加入旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、左右搖擺等方式，

4．完整表演創(chuàng)編的動(dòng)作

一研后的調(diào)整與改進(jìn)：

1．三段音樂旋律一樣，只是伴奏的樂器不一樣，是否可以稱為ABA形式？

2．設(shè)計(jì)方式跟《熊和蜜蜂》類似，可以換一種新方式，將難點(diǎn)置前。

3．語言的設(shè)計(jì)過分羅嗦，可以簡(jiǎn)潔一點(diǎn)。

4．活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該更加細(xì)化一點(diǎn)。

二研后的調(diào)整與改進(jìn)：

活動(dòng)目標(biāo)還需要修改；另外，在幼兒舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編的部分教師可以引導(dǎo)幼兒加入有關(guān)旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、左右搖擺等多方位的舞蹈動(dòng)作，遵循從易到難這一規(guī)律。

在活動(dòng)組織的過程中，當(dāng)孩子們對(duì)于音樂旋律已經(jīng)相當(dāng)熟悉，教師還可以多請(qǐng)五個(gè)小朋友將自己創(chuàng)編的動(dòng)作展現(xiàn)出來。

考慮到活動(dòng)的點(diǎn)比較多，原本手腕花和隊(duì)形的設(shè)計(jì)不需要。

三研后的活動(dòng)反思：

1．音樂的選材

毋庸置疑，這次的音樂的選材在大班這么多的韻律活動(dòng)乃至舞蹈活動(dòng)中是我最滿意的一個(gè)，自始至終，背景音樂都以《茉莉花》這一民族音樂貫穿其中，最特別的地方是在相同的音樂背景下以不同的方式展現(xiàn)出來，音樂旋律清晰明了，也便于我根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容的需要進(jìn)行節(jié)選和重組，優(yōu)美的旋律讓人一聽便會(huì)情不自禁地置身在音樂的海洋里，忍不住想站起來動(dòng)動(dòng)身子跳一跳，我想這就是一個(gè)成功的音樂魅力所在。

2．設(shè)計(jì)的新穎

在一般的音樂活動(dòng)中，我們往往使用的是課件、圖片等等多媒體進(jìn)行教學(xué)，目的在于幫助孩子更好地熟記動(dòng)作或者隊(duì)形；但是這樣的教學(xué)手法也會(huì)在一定程度上限制了孩子們創(chuàng)編的靈感，更多的是跟著為數(shù)不多的同伴以及老師身后學(xué)跳；源于這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷，我的目的就是讓孩子們能夠開心、自信、大膽地跟著音樂合拍、協(xié)調(diào)地跳，所以，我采用的是“真人示范法”（自己設(shè)計(jì)的名字），根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)、我把最后的一段音樂分為五個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)請(qǐng)一個(gè)小朋友來創(chuàng)編，那么就會(huì)有五個(gè)小朋友有表演的機(jī)會(huì)，待幼兒熟悉旋律后再次請(qǐng)另外一批孩子上來創(chuàng)編，孩子們表演的機(jī)會(huì)多了，積極性自然就會(huì)提高很多。

3．舞蹈的動(dòng)作

關(guān)于動(dòng)作，我們一般可以分為三大類：一般生活動(dòng)作、律動(dòng)模仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作，在兒童的早期，最先開始發(fā)展的動(dòng)作是“一般生活動(dòng)作”，然后是“律動(dòng)模仿動(dòng)作”，而最后則是“舞蹈動(dòng)作”，在一般的律動(dòng)活動(dòng)教學(xué)中，我們也都是這么做的，因?yàn)椤耙话闵顒?dòng)作”和“律動(dòng)模仿動(dòng)作”一般是在沒有承認(rèn)進(jìn)行專門性教育的條件之下，兒童通過自己的探索來獲得的經(jīng)驗(yàn)，而舞蹈動(dòng)作則是需要成人的教育來傳遞給他們的一種經(jīng)驗(yàn)，所以“舞蹈動(dòng)作”也是離兒童生活最遠(yuǎn)的動(dòng)作。

而這次活動(dòng)我的重點(diǎn)則是“創(chuàng)編”，基于“創(chuàng)編”的特點(diǎn)，所以這次的活動(dòng)的屬性是盤旋在“律動(dòng)模仿動(dòng)作”和“舞蹈動(dòng)作”之間的一種動(dòng)作，讓孩子大膽地創(chuàng)編，但在創(chuàng)編的過程中則會(huì)給予他們動(dòng)作上的提煉，幫助幼兒豐富動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，知道在舞蹈動(dòng)作中，除了手部的不停變換，其實(shí)身體的旋轉(zhuǎn)、身體的移動(dòng)、身體不同方位的搖擺、腰的不同程度彎曲都屬舞蹈動(dòng)作的范疇。

茉莉花音樂教案 篇5

活動(dòng)背景

《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國(guó)民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國(guó)，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動(dòng)中，情境的創(chuàng)設(shè)和情感經(jīng)驗(yàn)的積累是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《茉莉花》，他們的整個(gè)身心是放松和愉悅的?；顒?dòng)中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索，當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六欲的茉莉花時(shí)，你感受到的是一種和諧、充滿生機(jī)的情境。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠主動(dòng)參與賞花活動(dòng)，體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒。

2.通過觀賞、體驗(yàn)，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯(cuò)落造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.實(shí)物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環(huán)若干、《茉莉花》音樂等。

2.呼拉圈若干個(gè)、麻繩2～3根。

活動(dòng)過程

1.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)茉莉花，重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯(cuò)落造型，了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系。

(1)師：每一朵花長(zhǎng)得一樣嗎?花瓣的姿態(tài)是怎樣的? 有的已經(jīng)開了，有的已經(jīng)枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。) 這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點(diǎn)害羞……

(3)制作茉莉花茶，簡(jiǎn)單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系。(播放揚(yáng)洲版本的《茉莉花》。)

2.扮演游戲：我是一朵茉莉花。

幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的制作過程。) 幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己制作的茉莉花環(huán)。

3.師生分享所見所聞，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：

(1)小時(shí)候，去到揚(yáng)州，聞到花香，聽到歌聲……一個(gè)穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水。”(教師清唱《茉莉花》。)

(2)在宴會(huì)上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環(huán)的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

4.師生相互模仿身體姿態(tài)、情感變化，進(jìn)一步感受歌曲。(教師可采用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時(shí)間。)

(1)師生分享對(duì)歌曲的理解。

(2)結(jié)合幼兒的想像，采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個(gè)美麗而情感豐富的茉莉花王國(guó)(見資料鏈接)。

(3)引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感?！澳闶且欢湓鯓拥能岳蚧?”“哦，這是一朵害羞的茉莉花?！@是一朵高興的茉莉花。”“這是一朵含苞欲放的茉莉花……”

5.扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，并鼓勵(lì)幼兒組合身體造型表現(xiàn)茉莉花叢。

(1)幼兒獨(dú)自扮演茉莉花，教師引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強(qiáng)游戲的趣味性。)

(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導(dǎo)幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

(3)四人(人數(shù)可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強(qiáng)調(diào)彼此依存的關(guān)系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個(gè)從孩子身上套下，放置在地板上，當(dāng)作花盆。

(4)造型表現(xiàn)過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。

師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風(fēng)輕輕吹過，花朵隨風(fēng)飄動(dòng)……(配伴奏演唱歌曲。)

(5)簡(jiǎn)單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國(guó)發(fā)射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國(guó)家的優(yōu)美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國(guó)入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬于中國(guó)人自己的《茉莉花》……

活動(dòng)延伸

(播放《茉莉花》。)

1.扮演表現(xiàn)：幼兒戴上茉莉花環(huán)，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

2.繪畫表現(xiàn)：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國(guó)。

活動(dòng)反思

這是一個(gè)以音樂為切入點(diǎn)的綜合性活動(dòng)，圍繞著中國(guó)民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、分享等活動(dòng)?；顒?dòng)最明顯的特點(diǎn)體現(xiàn)為：從感性人手，以情動(dòng)人、以美感人，重視教育的潛效應(yīng)。在活動(dòng)過程中，更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诘逑?、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

茉莉花音樂教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

音樂作品的情緒感染性是不分成人和兒童的，因此，我嘗試讓孩子接觸一些經(jīng)典的、適合其欣賞的民歌，于是就產(chǎn)生了“茉莉花”欣賞活動(dòng)。音樂欣賞是聽覺的藝術(shù)，但是單一的傾聽會(huì)讓幼兒感到枯燥，注意力不易集中。為了避免這一現(xiàn)象，我通過多種版本的《茉莉花》來引發(fā)孩子聽和唱的興趣，多通道感受其中的美，并產(chǎn)生喜愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞民歌《茉莉花》，感受歌曲的旋律美和歌詞美。

2.嘗試用語言、動(dòng)作、歌唱等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3.知道《茉莉花》是一首江蘇民歌，對(duì)其產(chǎn)生喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒簡(jiǎn)單了解茉莉花；樂曲《楊柳青》，古箏版、童聲獨(dú)唱版、童聲合唱版、視頻版的《茉莉花》；一組茉莉花圖片?；顒?dòng)過程一、律動(dòng)“去花園”，進(jìn)入賞花情景播放《楊柳青》，幼兒律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

二、欣賞古箏版《茉莉花》，感受其旋律美

1.第一遍欣賞，大膽說出對(duì)音樂的感受。師：我們邊休息邊來靜靜地欣賞一首曲子吧。

（播放樂曲一遍）師：音樂好聽嗎？那就說說你們的感受吧，為什么覺得好聽？小結(jié)：就像小朋友說的，音樂是慢慢的、柔柔的、美美的、緩緩的，聽起來很舒服。

2.邊欣賞圖片邊第二遍欣賞音樂，感受茉莉花的美。

（1）聽一聽《茉莉花》。

師：這首用古箏彈奏的曲子是一首江蘇民歌，名字叫《茉莉花》。（出示茉莉花圖片）接下來，我們邊聽音樂邊來欣賞美麗的茉莉花吧。（教師跟隨樂句的變化出示相應(yīng)的圖片，一句一張圖）

（2）贊一贊茉莉花。

師：茉莉花美嗎？誰能用好聽的話來贊一贊茉莉花？師：你喜歡哪張圖片上的茉莉花？告訴大家這朵茉莉花是什么樣子的。師：盛開的茉莉花就像對(duì)我們張開了笑臉，真美。誰來做一朵盛開的茉莉花？（幼兒坐在椅子上用動(dòng)作表現(xiàn)，教師哼唱曲調(diào)）師：你們還喜歡哪一朵茉莉花？這是一朵怎樣的花？（這是一朵含苞待放的茉莉花，它正在慢慢地開放）我們一起來做一朵正在慢慢開放的茉莉花吧。師：（指著開滿茉莉花的圖片）老師喜歡這張圖，因?yàn)橹可祥_滿了茉莉花，芬芳又美麗。3.第三遍欣賞音樂，幼兒隨樂動(dòng)作，繼續(xù)感受并熟悉音樂。師：我們邊聽音樂邊做一朵自己喜歡的、美麗的茉莉花吧。

三、欣賞歌曲《茉莉花》，嘗試用歌聲表達(dá)自己的理解

1.欣賞童聲獨(dú)唱版，理解歌曲內(nèi)容。師：茉莉花太美了，江蘇民歌《茉莉花》是怎么贊美它的呢？我們請(qǐng)一位小朋友來告訴大家吧。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞童聲獨(dú)唱版《茉莉花》）師：小朋友唱了什么？是怎么贊美茉莉花的？（如幼兒說“又香又白”，教師引出“又香又白人人夸”；幼兒說“芬芳、美麗”，教師引出“芬芳美麗滿枝椏”等）

2.欣賞教師演唱，熟悉歌詞內(nèi)容。師：歌曲里還唱了什么呢？仔細(xì)聽老師唱。

3.繼續(xù)熟悉歌詞，并嘗試演唱歌曲。師：現(xiàn)在我們也來用好聽的聲音贊美茉莉花吧。教師帶著幼兒練習(xí)歌詞，如果在練習(xí)過程中幼兒有唱的感覺，配班教師跟進(jìn)旋律，幼兒跟著琴聲嘗試演唱。

四、欣賞合唱版《茉莉花》，嘗試用襯詞和歌詞合唱師：喜歡唱《茉莉花》的人很多，我們來聽聽由一個(gè)合唱團(tuán)演唱的《茉莉花》，聽聽他們是怎么唱的，一共唱了幾遍。（播放由北京天使合唱團(tuán)演唱的《茉莉花》）師：唱了幾遍？每遍唱了什么？師：大家都說第三遍和第一遍是一樣的，到底是不是一樣呢？告訴大家，這里藏了一個(gè)秘密，需要小朋友仔細(xì)聽才能發(fā)現(xiàn)。（教師播放合唱部分，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽）師：聽出來了嗎？原來有人唱歌詞，同時(shí)還有人唱襯詞“啊”的。唱歌詞的是主唱，唱“啊”的是伴唱，伴唱的聲音要比主唱的聲音輕，所以我們剛才都沒有注意到。

師：想不想也來感受一下歌詞和襯詞合在一起的效果？老師唱歌詞，你們唱襯詞來為我伴唱。（師幼嘗試合作演唱）師：我們來和客人老師合作，我們唱歌詞，讓客人老師為我們伴唱。小結(jié)：我們用最美的聲音表現(xiàn)了美麗的茉莉花，給自己一個(gè)大大的贊。

五、欣賞視頻版《茉莉花》，進(jìn)一步產(chǎn)生喜愛之情師：《茉莉花》不僅人喜歡唱，外國(guó)人也很喜歡唱。接下來我們一起欣賞由和外國(guó)的歌唱家合作演唱的《茉莉花》。小結(jié)：剛才小朋友觀看視頻時(shí)很認(rèn)真、很投入，看得出你們喜歡上了這首江蘇民歌。歌曲《茉莉花》非常有名，在很多場(chǎng)合中我們都能聽到它，小朋友可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙去網(wǎng)上搜搜、看看、聽聽。

茉莉花音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受音樂優(yōu)美、柔和的風(fēng)格。

2.能用肢體動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂。

3.嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)重點(diǎn)

能用肢體動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。

師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎?喜歡什么花?(教案出自：banzhuren)老師也非常喜歡花，因?yàn)榛ǘ浣k麗多彩，芳香撲鼻，潔白如玉，沁人心脾。

二、視聽結(jié)合，引導(dǎo)幼兒感受音樂的美，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1.傾聽音樂。

師：老師帶來了一首好聽的音樂，聽到音樂后你想到了什么?好像看到了什么?

2.觀看視頻。

師：這一首曲子是音樂家看著花開寫出來的，看著花開會(huì)讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看，看看音樂里的花是怎樣開放的?

師：音樂真好聽，音樂里的花是怎樣開放的?是一下子開的嗎?是慢慢開的。是怎樣慢慢開的?是不是一個(gè)小花骨朵，然后慢慢打開?(教師哼唱音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))

師：現(xiàn)在咱們?cè)賮砜匆槐椋賮砺犚槐?，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的?哦，原來是一朵一朵開的。那我問問小朋友，在一句音樂里，什么時(shí)候花兒開到最大?(最后)那一句話的最后在哪里呢?

三、出示音樂節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)音樂的美。

師：今天老師給大家?guī)砹宋业男』▓@，大家看，這些小花骨朵還沒開哦，它們?cè)陟o靜地等我呢，在一句音樂里什么時(shí)候是最后呢?老師用嘴巴唱，你們用小手拍出來，老師操作花兒盛開好不好?

師：這邊的小花園還沒有開花呢，誰愿意來試試看?(請(qǐng)一男一女)現(xiàn)在咱們?cè)賮硗嬉淮危?dāng)花開到最大的時(shí)候，小朋友們把手舉高給我看看好不好?

四、根據(jù)音樂仿編舞蹈動(dòng)作，感受合作表演的樂趣。

1.師幼一起隨音樂盛開。

師：哇，花園里的花都開了，現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一朵小花，你想當(dāng)什么花?(有效回應(yīng)幼兒的回答)來站到老師身邊來，現(xiàn)在一看你們這一朵朵花會(huì)聽音樂嗎，到一句音樂的最后咱們就盛開好不好?

2.教師哼唱音樂，幼兒表演。

師：老師看看你們盛開的美不美。好，把你們最后的poss擺出來定住。小朋友們看，他們除了手打開了，還有哪里動(dòng)了?頭、脖子、腰。

3.教師哼唱音樂表演，引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)花的開放。

師：請(qǐng)小朋友看看老師開花的時(shí)候哪里動(dòng)了?(手、腳、腰、頭、眼睛)原來手、脖子、眼睛、腰、腳都可以動(dòng)。那我們大家再一起來一次，把你的頭、眼睛、脖子、腰都用上去，看看誰最美?

4.引導(dǎo)幼兒5人開一朵花，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

師：剛才小朋友是一個(gè)人開一朵花，現(xiàn)在變難了，請(qǐng)小朋友五個(gè)人開一朵花，小朋友先告訴我開什么花好不好?給你們兩分鐘時(shí)間商量，一會(huì)跟著音樂來開一朵花。(四個(gè)人圍成圈，蹲著慢慢的打開)還有更好的辦法嗎?(一人蹲著當(dāng)花心)

師：小朋友們每一句音樂都開一朵花，那能不能四句音樂開四朵不同的花呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起試一試好不好?

五、欣賞視頻，感受藝術(shù)家舞蹈的魅力。

師：剛剛小朋友們聽著好聽的音樂變出了好看的舞蹈，那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個(gè)好聽的音樂編出的什么舞蹈呢?

師：寶貝，這首音樂是中國(guó)最著名的音樂，叫《茉莉花》，叫什么花?(茉莉花)。

活動(dòng)延伸：

寶貝們剛才我們分小組開花、四個(gè)人開花，那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花?那我們一起去操場(chǎng)上試試看好不好?

活動(dòng)反思：

在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中，我都是以情取勝，舒展的音樂，輕輕的語調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時(shí)候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂？應(yīng)該要ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營(yíng)造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚(yáng)，從不與百花爭(zhēng)艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅(jiān)持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗(yàn)了快樂，舒展了自己的整個(gè)身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個(gè)過程中既是開放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

首先，在第一環(huán)節(jié)里，我以美感染孩子。在活動(dòng)剛剛開始的時(shí)候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾，為下步活動(dòng)做準(zhǔn)備。在第二次聽音樂時(shí)配以簡(jiǎn)單的獨(dú)白和優(yōu)美的動(dòng)作，既可以看作是一個(gè)獨(dú)立完善的創(chuàng)造性形體律動(dòng)示范，簡(jiǎn)單而富于表現(xiàn)力，同時(shí)也為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個(gè)充滿美和激情的背景。

其次，我在第二環(huán)節(jié)里，讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個(gè)非常優(yōu)美細(xì)膩的體驗(yàn)和表現(xiàn)活動(dòng)，在第一次上課的時(shí)候，我對(duì)孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說的話就是：哦，你是這樣做的，還有嗎？你是這么做的，還有不一樣的動(dòng)作嗎？問了好多次，孩子做的還是一樣的動(dòng)作，這也是我語言貧乏，缺乏教育機(jī)智的緣故。在思考如何關(guān)注教育細(xì)節(jié)時(shí)，我改變了提問的策略，如：我們都去過花地，花是各種各樣形態(tài)的，我們的手可以在不同的位置做出不同的動(dòng)作，怎么做呢？麥麥說：我去過花地，茉莉花有的開得高有的開得低，所以我們的手可以有時(shí)擺高一些有時(shí)擺低一些。美美說：有輕風(fēng)的時(shí)候，有的花不動(dòng)，大風(fēng)的時(shí)候，有的花搖擺得很厲害。杰杰說：茉莉花有些是花蕾！有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動(dòng)作，這樣茉莉花就很美了。除了手可以變化外，還有什么身體的部位可以變化呢？因?yàn)橛辛耸值慕?jīng)驗(yàn)，所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了，如：頭、腰、屁股、腳。如果手和腳結(jié)合起來可以有多少種變化？孩子們就開始比劃起來。雙手在前，腳像金雞獨(dú)立的樣子，雙手像蝴蝶，雙腳跪在地上的，手向上的時(shí)候腳可以向前伸，手向上的時(shí)候，腳可以后點(diǎn)地，手向右的時(shí)候，腳可以左側(cè)點(diǎn)，腳可以抬起來，腳抬起來時(shí)可以一只手在前面，一只手在旁邊。看著孩子們富有創(chuàng)造力的動(dòng)作，我接著增加了韻律的難度：讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴合作做動(dòng)作，從單一到組合，對(duì)孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn)：自己發(fā)揮時(shí)是讓自己的手、腳在不同的位置上變化，要兩個(gè)孩子一起合作，增加了一定的難度。于是，我和孩子一邊傾聽優(yōu)美的音樂，一邊用輕柔的語調(diào)解說：有一對(duì)相親相愛的茉莉花，他們?cè)陲L(fēng)中起舞；相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立；哇，在這片花地上的茉莉花，真是千姿百態(tài)，有高有低、有前有后、有左有右，他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚，一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運(yùn)用一些優(yōu)美的形容詞來解說，給孩子營(yíng)造了一種氛圍，一種意境，孩子的動(dòng)作就天衣無縫的自然而然融入游戲當(dāng)中了。組織該活動(dòng)下來，我感覺不僅具有很高的審美教育價(jià)值，情感教育價(jià)值，而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價(jià)值。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，最出彩的是美美小朋友，她人長(zhǎng)得比較高大，樣子不是那么的可愛，樂感也稍微弱些，其他小朋友平時(shí)不怎么喜歡和她一起玩耍，剛剛開始活動(dòng)時(shí)，也許是因?yàn)橹雷约壕筒皇且欢淙艘娙藧鄣能岳蝌懙木壒?，她還哭鼻子，在兩個(gè)兩個(gè)一起游戲時(shí)她甚至躲到黑板后面，不愿融入活動(dòng)中，我看見了，輕輕的走過去，蹲下來對(duì)她說：我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花。不容她遲疑，我馬上的把她抱在懷里，然后手拉手的走到活動(dòng)場(chǎng)地中，很快的，美美就被活動(dòng)的氛圍吸引了，歡快的舞動(dòng)她的身體，她的手腳，和我一起，一會(huì)兒做相親相愛的姐妹花，一會(huì)兒在我身邊飄啊飄，一陣一陣的清香就這樣沁入心肺，在此刻，我覺得她就是一個(gè)人間精靈，一個(gè)茉莉仙子。看到她的表現(xiàn)，我馬上問現(xiàn)場(chǎng)的老師：老師們，你們聞到了茉莉花的清香了嗎？看得如癡如醉的老師們此刻才記起，原來他們看的是一個(gè)活動(dòng)，老師們和美美一樣，在這個(gè)過程中享受了快樂，美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人，你看，她正很主動(dòng)的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，表達(dá)是一種重要的人際交往能力。更有效的表達(dá)往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持，使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。美美在這個(gè)環(huán)節(jié)中，無障礙地自由表達(dá)，令我感動(dòng)，這不僅僅教育工作者的必要能力，同時(shí)也是一個(gè)人社會(huì)生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對(duì)音樂的理解，我又嘗試讓3－4個(gè)孩子一起配合做出各種茉莉花的動(dòng)作。孩子們依然玩得興致勃勃。

最后，我以看似簡(jiǎn)單的一句話：送花香，自然結(jié)束，作為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束。很多人單看這話，想的就是和現(xiàn)場(chǎng)的老師互動(dòng)一下。我考慮的是茉莉花張大導(dǎo)演都把它唱到奧運(yùn)會(huì)去了，我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個(gè)角落，不管是中國(guó)還是外國(guó)，不管是高樓大廈，還是鄉(xiāng)村小屋，不管是富麗堂皇的會(huì)展中心，還是綠油油的草地，甚至是臭臭的廁所，讓每個(gè)地方都洋溢著茉莉花的清香，而且越久彌香

所以說，創(chuàng)造不是無中生有，而是有規(guī)律、線索可循的，在這里，有些孩子已有一定的經(jīng)驗(yàn)，我就不斷引導(dǎo)他們重組經(jīng)驗(yàn)和改建經(jīng)驗(yàn)，通過生動(dòng)形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在他們探索的基礎(chǔ)上，巧妙地引導(dǎo)孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型，不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了這一創(chuàng)造技能，也為孩子們今后的自主學(xué)習(xí)提供了有效的支持。通過這個(gè)活動(dòng)，我更加明白了生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑，讓我們的孩子在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展！

花的音樂教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。良好的教案和課件能帶來高效的課堂教學(xué)，如何才能寫出好教案課件呢？願(yuàn)這份「花的音樂教案」能夠?yàn)槟峁┯袃r(jià)值的資訊，相信自己這篇文章會(huì)使您更加自信！

花的音樂教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲。

2、通過歌曲學(xué)唱，掌握重音記號(hào)，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。

3、在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望。

2、掌握重音記號(hào)。

3、能用歌聲表達(dá)情感。

教學(xué)用具：鋼琴多媒體

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：（師生用音樂問好）

師：同學(xué)們，你們知道20xx年8月8日是什么日子嗎？

生：是北京奧運(yùn)會(huì)開幕的日子

師：那時(shí)候來自世界各國(guó)的人們會(huì)在我國(guó)首都相聚，作為東道主的我們?cè)撛趺醋瞿?？?qǐng)大家觀看一則公益廣告?？戳酥竽阌惺裁锤惺埽?qǐng)舉手告訴老師。

生：1）、不同的掌聲有不同的作用。2）、我們要讓世界記住我們的掌聲。

師：大家說的太好了我們要讓世界記住我們什么樣的掌聲呢

生：歡迎的掌聲、文明的掌聲、鼓勵(lì)的掌聲

師：那么什么樣的掌聲才是文明的掌聲呢

生：別人獲獎(jiǎng)的時(shí)候我么用掌聲表示祝賀；運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的時(shí)候我們用掌聲為他們加油！

師：剛才的這些同學(xué)回答得真不錯(cuò)我們要從文明的掌聲這樣的小事做起，現(xiàn)在我們就用文明的掌聲對(duì)剛才這幾位同學(xué)的精彩回答表示鼓勵(lì)。

(︱××︳×××︳)

師：下面我們就要來學(xué)習(xí)一首跟文明主題有關(guān)的歌曲《拍手拍手》首先請(qǐng)大家聽歌曲范唱，聽聽優(yōu)什么特點(diǎn)。

生：每唱完一句都有拍手。

師：非常好，大家看一下歌詞，從歌曲演唱形式來分析，歌曲可分作幾部分

生：兩部分前四句一部分，后面為一部分

師：回答完全正確，掌聲鼓勵(lì)

師：接下來我們就按這位同學(xué)的分段來學(xué)習(xí)歌曲。我們首先來學(xué)習(xí)齊唱部分，先聽老師范唱一遍

師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎這四句節(jié)奏~~~~

生：節(jié)奏一樣

師：沒錯(cuò)，一樣我們跟琴唱唱這四句，注意每一句開頭的特點(diǎn)有八分音符。

師：下面我們接著來學(xué)下面的部分我們看到旋律上方有一個(gè)特別的記號(hào)，這是什么記號(hào)你知道嗎。

生：重音記號(hào)

師：沒錯(cuò)重音記號(hào)，顧名思義這些地方要唱的重一些，強(qiáng)一些。我們把這部分旋律來唱一唱吧。

師：能加入歌詞嗎？我們?cè)囋嚢?/p>

師：嗯，會(huì)唱了，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？

生：快樂、高興

師：那我們?cè)趺礃硬拍艹鲞@樣的感覺呢

生：速度快一點(diǎn)，聲音熱情一點(diǎn)

師：很好，就讓我們充滿熱情的，用稍快的速度有感情地演唱這首歌。

師：能不能加入拍手動(dòng)作在來一次。

生：能（跟伴奏演唱）

花的音樂教案(篇2)

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《四季童趣》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《四季童趣》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《四季童趣》《我們多么幸?！?，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《四季童趣》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：器樂小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習(xí)）

二：新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：（請(qǐng)小朋友看看誰有四季童趣？有四季童趣的小朋友笑得怎樣？）

2、聽錄音（學(xué)生交流，可動(dòng)可唱）

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

1)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲（部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行）。

用LU哼唱：重點(diǎn)：3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊0一│個(gè)0 │右邊0一│個(gè)0 │讀準(zhǔn)八分休止處）

6、錄音，輕聲跟唱。

7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有四季童趣甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、輕聲用甜美的情緒、稍快的.速度，有感情地演唱歌曲。

10、分組排練表演唱。

11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、聆聽《我們多么幸福》

1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。

2、聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受

6、編創(chuàng)與活動(dòng)

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

8、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

《云》

授課時(shí)間：14周

1、在音樂活動(dòng)中，能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。能背唱歌曲《云》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。

3、通過欣賞，體驗(yàn)多種情緒，感受不同國(guó)家的音樂風(fēng)格。

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

四、導(dǎo)入新課

五、新授歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》和《郊游》不同的'感受

（《云》的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動(dòng)人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍(lán)天、白云、春雨、田野構(gòu)成的美麗圖畫。）

2、完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動(dòng)作，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

3、跟琴輕聲哼唱歌詞

4、齊唱

要求：根據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時(shí)聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導(dǎo)學(xué)生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

5、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏

6、分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動(dòng)作

7、和學(xué)生共同討論有關(guān)云的科學(xué)知識(shí)

8、模唱歌譜

六、欣賞《快樂的小熊貓》

1、欣賞，講故事

2、欣賞，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容

3、畫一畫小熊貓憨厚的形象

七、小結(jié)

花的音樂教案(篇3)

一年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，眼中充滿好奇心理，他們往往喜歡好動(dòng)的、直觀的、圖象與聲音結(jié)合的音樂教學(xué)內(nèi)容，并通過現(xiàn)實(shí)生活中喜聞樂見的事物來萌發(fā)激情和創(chuàng)編欲望，來驗(yàn)證自己的情感表達(dá)，而教師正是為他們提供這個(gè)平臺(tái)的最佳伙伴。

《龍咚鏘》具有典型的民俗風(fēng)情，四二拍，五宮調(diào)式，情緒歡快活潑，是由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，將鑼鼓的節(jié)奏和歌詞的音調(diào)結(jié)合一起，表現(xiàn)了人們過新年時(shí)敲鑼打鼓的熱鬧氣氛，抒發(fā)了小朋友慶新年的歡樂心情。

通過聽學(xué)、說、唱、演四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，多種趣味教學(xué)方法的交錯(cuò)運(yùn)用，使學(xué)生能大膽自信地參與活動(dòng)和表演，通過師生間平等互動(dòng)的交流，音樂問題生活化，音樂課堂生活化。

《龍咚鏘》是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。教學(xué)核心策略設(shè)計(jì)：

1．學(xué)生能用自然地聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或齊唱

2．在感受音樂節(jié)奏和旋律的過程中，聽辨旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱

1．回憶美好的童年生活

2．學(xué)習(xí)歌曲《童年、童年像一首歌》

本單元以“藝術(shù)檔案夾里的往事”入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身藝術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧、表現(xiàn)和展望。著重體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的成功與不足，并靈活運(yùn)用自己六年來形成的才藝和掌握的豐富多彩的藝術(shù)形式，表現(xiàn)和憧憬未來，從而更加親近藝術(shù)，更加理性地認(rèn)識(shí)身邊的藝術(shù)現(xiàn)象，使自己成為一名清醒的藝術(shù)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生更自信，快樂地生活在藝術(shù)之中。

1．能愉快地回憶美好的童年生活，關(guān)注自己的成長(zhǎng)歷程，關(guān)注自己在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中的心理感受、體驗(yàn)與熱愛生活中的美和生活中的藝術(shù)。

2．學(xué)習(xí)歌曲《童年、童年像一首歌》，從歌聲中表達(dá)出老師深深的師生感情。

學(xué)習(xí)歌曲《童年、童年像一首歌》，感受歌曲中的`切分節(jié)奏體驗(yàn)歌曲中所要表達(dá)的深深師生情，用幸福、歡樂的情緒學(xué)唱歌曲。

歌曲中的切分節(jié)奏比較多，節(jié)奏較復(fù)雜等

教時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

授課時(shí)間：

六（1）、（2）、（3）、（4） 5/26~5/27

1．小學(xué)階段各種活動(dòng)的圖片

2．《童年、童年像一首歌》的音響資料

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《童年、童年像一首歌》

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身藝術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，表現(xiàn)和展望，著重體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的成功與不足。

教中活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)備注

一．組織教學(xué)

1.發(fā)聲練習(xí)

1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1-

mi hi hi hi ya mi hi hi hi ya

（1）斷音練習(xí)

要求：短促、有彈性

（2）長(zhǎng)音練習(xí)

要求：流暢、自然

在老師的引導(dǎo)下：軟腭抬起，找到頭腔共鳴。

斷音有腹部氣息支撐

聲音具有漂流感

二．看圖片、回憶

1.請(qǐng)同學(xué)找出自己小學(xué)階段各項(xiàng)活動(dòng)中的照片

看自己的照片、回憶小學(xué)階段各種活動(dòng)中的趣事，與同學(xué)一起分享。

重溫過去學(xué)過的歌曲，跳過的舞蹈

三．學(xué)習(xí)歌曲《童年，童年像一首歌》

1．欣賞歌曲，體會(huì)情緒

2．找一找歌曲中相同旋律的樂句

3．學(xué)唱歌譜

a．用慢速唱一唱

b．用中速唱一唱

4．填上第一段歌詞

a．用慢速唱一唱

b.用中速唱

體會(huì)歌曲表達(dá)的深深回憶之情

5 1 3 5 5 5 0 4 1 4 5

6—

5 5 6 5 4 3 5 0 1 5 2 3 1—

注意切分節(jié)奏和前休止符

1．熟悉歌曲的旋律

2．加上結(jié)束句唱一唱

注意切分節(jié)奏和休止符

音準(zhǔn)

4 45 6 4 5 3 0 1

四．小結(jié)

第二課時(shí)

授課時(shí)間：

花的音樂教案(篇4)

一年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，眼中充滿好奇心理，他們往往喜歡好動(dòng)的、直觀的、圖象與聲音結(jié)合的音樂教學(xué)內(nèi)容，并通過現(xiàn)實(shí)生活中喜聞樂見的事物來萌發(fā)激情和創(chuàng)編欲望，來驗(yàn)證自己的情感表達(dá)，而教師正是為他們提供這個(gè)平臺(tái)的最佳伙伴。

《龍咚鏘》具有典型的民俗風(fēng)情，四二拍，五宮調(diào)式，情緒歡快活潑，是由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，將鑼鼓的節(jié)奏和歌詞的音調(diào)結(jié)合一起，表現(xiàn)了人們過新年時(shí)敲鑼打鼓的熱鬧氣氛，抒發(fā)了小朋友慶新年的歡樂心情。

通過聽學(xué)、說、唱、演四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，多種趣味教學(xué)方法的交錯(cuò)運(yùn)用，使學(xué)生能大膽自信地參與活動(dòng)和表演，通過師生間平等互動(dòng)的交流，音樂問題生活化，音樂課堂生活化。

《龍咚鏘》是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的.兒童歌曲。教學(xué)核心策略設(shè)計(jì)：

（一）知識(shí)與能力

1.感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2.關(guān)注學(xué)生音樂技能識(shí)譜能力的發(fā)展，嘗試用音樂要素表現(xiàn)歌曲旋律，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

（二）過程與方法

1.歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心。

（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀

1.培育學(xué)生熱愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中表現(xiàn)出來。

2.通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛與歌頌。

3.通過不同版本（美國(guó)、韓國(guó)、中國(guó)）的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象與情緒的不同。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

節(jié)奏、強(qiáng)弱的對(duì)比。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)歌曲的情感把握。

體驗(yàn)法、對(duì)比法

多媒體課件樂譜、各種打擊樂器

（一）創(chuàng)設(shè)情境

聽音樂進(jìn)教室（播放斯克斯版鈴兒響叮當(dāng)，讓學(xué)生一進(jìn)屋感受圣誕氣氛）

師：同學(xué)們，每年的12月25日，我們的大街小巷跟平時(shí)有什么不同？ 同學(xué)們知道那是什么節(jié)日么？

學(xué)生回答：圣誕節(jié)！

師：有一位白胡子的慈祥老爺爺，他叫什么名字呀？

學(xué)生回答：圣誕老人！

師：誰能描述一下圣誕老人的裝扮？

學(xué)生回答：略。

師：大家想不想要圣誕老人的禮物呀？

學(xué)生回答：想！

好，那我們的圣誕老人從美國(guó)出發(fā)了，來給我們中國(guó)的小朋友送禮物！

（二）整體感知

1.多媒體出示美國(guó)圣誕節(jié)圖片，播放溫馨的美國(guó)版《鈴兒響叮當(dāng)》

2.多媒體出示韓國(guó)圣誕節(jié)大街小巷的圖片，播放時(shí)尚的韓國(guó)版《鈴兒響叮當(dāng)》

3.多媒體出示中國(guó)圣誕節(jié)圖片，播放教學(xué)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》（邊聽邊打拍） （用不同形式反復(fù)聆聽歌曲，讓學(xué)生在聆聽中體會(huì)歌曲情緒）

1.練聲

同學(xué)們，我們都知道要想唱，先練聲?，F(xiàn)在，跟著老師一起，先練練聲吧！

注意我們平時(shí)的要點(diǎn)，口腔要打開，聲音豎起來，保持住你的氣息。

2.學(xué)唱歌曲

我們先跟著音樂小聲的哼唱一遍，感受歌曲的旋律。

剛剛老師已經(jīng)聽到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地大聲的唱了起來，看來同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情真高??！下面讓我們跟著老師一起來唱一遍，注意把握歌曲的節(jié)奏。

3.學(xué)習(xí)合唱，給每句話結(jié)尾加上“叮叮當(dāng)”

曲譜，著重學(xué)習(xí)弱起小節(jié)與“ ×× × | ×× × |×× ×.× | × － |”部分。

按節(jié)奏讀歌詞，注意弱起小節(jié)。

試唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意弱起小節(jié)的演唱特點(diǎn)。

熟練后，節(jié)奏變快，有情緒的演唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

用C調(diào)出奏歌曲“ ×× × | ×× × |×× ×.× | × － |”部分。

初步聆聽歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》感受歌曲韻味。

（三）思考探究

（播放《鈴兒響叮當(dāng)》，思考問題：

1.歌曲是幾拍子？

2.這些孩子的心情是怎樣的？

教師提問學(xué)生，并加以總結(jié)，回顧四二拍強(qiáng)弱規(guī)律并板書。

【思考】假如我們坐在雪撬上會(huì)是怎樣的心情？

學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。

我們要學(xué)習(xí)他們的`這種勇敢、自信、樂觀的精神。

強(qiáng)調(diào)：要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱，把坐在雪橇上的感覺唱出來，跟著歌曲合唱。

（四）拓展延伸

同學(xué)們，你們都有哪些形式來表現(xiàn)對(duì)歌曲的喜愛？下面讓我們分幾個(gè)小組，分別用你喜歡的形式來表達(dá)對(duì)音樂的理解吧！

小組合作如下：

1.舞蹈組，配合音樂編舞蹈

2.伴奏組，選擇器樂給歌曲伴奏

3.合唱組，用歌聲合唱。

師：同學(xué)們的形式豐富多樣，讓我們一起合作，來一場(chǎng)音樂的盛宴吧！各小組準(zhǔn)備，舞蹈，伴奏，合唱一起。

同學(xué)們，你們表現(xiàn)的真好！這一遍，同學(xué)們無論是在音準(zhǔn)上還是節(jié)奏上，都表現(xiàn)得都非常到位，老師都被你們感染了，為你們點(diǎn)個(gè)贊！

歡樂的時(shí)光總是短暫的，今天的音樂課就上到這里，讓我們?cè)僖淮务雎牃g快的《鈴兒響叮當(dāng)》走出教室吧！

花的音樂教案(篇5)

音樂素材課件-音樂元素融合的藝術(shù)

音樂是一種能夠輕易觸動(dòng)人類情感的藝術(shù)，不同的風(fēng)格和元素可以通過融合來創(chuàng)造獨(dú)特的音樂作品。音樂素材課件是了解不同音樂元素的最佳途徑之一，它可以幫助音樂愛好者嘗試并探索創(chuàng)造不同音樂類型的可能性。

音樂素材課件是一個(gè)集合了多種音樂元素的工具，如和聲、旋律、節(jié)奏、樂器、音色等。不同的音樂元素可以結(jié)合使用，創(chuàng)造出新穎的音樂作品。例如，以傳統(tǒng)的古典音樂為基礎(chǔ)，添加現(xiàn)代電子音樂元素的實(shí)驗(yàn)曲目，或是將不同文化的音樂元素融合成一首新作品，都是通過音樂素材課件所可能實(shí)現(xiàn)的。

一個(gè)成功的音樂元素融合需要有很好的創(chuàng)意和技術(shù)，同時(shí)也需要有對(duì)所涵蓋不同音樂類型和元素的了解和掌握。音樂素材課件可以為音樂制作者們提供這些知識(shí)和技能，幫助他們更好地融合不同音樂元素。

正是因?yàn)橐魳匪夭恼n件的存在，不同音樂風(fēng)格和類型的交錯(cuò)與融合變得更加容易。它可以擴(kuò)展音樂制作的可能性，將不同的文化和大陸間連接起來。例如，一首融合了非洲鼓和中東風(fēng)格的音樂，可以完美地表達(dá)出這兩個(gè)大陸的文化特點(diǎn)，讓聽眾感到這兩種文化元素的整合是多么的和諧。對(duì)于那些一直致力于將不同文化融合在一起的人來說，這樣的創(chuàng)作方式是非常有吸引力的。

總之，音樂素材課件是一個(gè)能夠擴(kuò)展音樂創(chuàng)作可能性的重要工具。通過了解不同音樂元素和不同文化的音樂特點(diǎn)，我們可以將它們結(jié)合在一起，融合成一種新的音樂類型。這是音樂創(chuàng)作者們所致力的目標(biāo)，也是音樂的魅力所在。

花的音樂教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本科8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)本課的寫作方法（先總后分的方法）。

4、感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會(huì)維也納人民對(duì)音樂的酷愛。

教學(xué)重難點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句理解維也納為什么被稱為音樂之都。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

播放《藍(lán)色多瑙河》樂曲

在多瑙河河畔，有一個(gè)城市叫維也納，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，通過學(xué)習(xí)你知道了什么？

（學(xué)生交流）

在開始學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，許多同學(xué)提出這樣一個(gè)問題，為什么把維也納叫做音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？

二、自讀課文，理清層次

1、請(qǐng)大家自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的？把主要的句子劃下來。

2、學(xué)生交流，教師板書提綱（古典音樂的搖籃、用音樂裝飾的城市、一天也離不開音樂）

3、同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？（全文按先總再分的寫法來寫的，每一個(gè)分層次又是按先總后分的寫法來寫的）

4、下面我們就從這幾個(gè)方面來學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)你選擇你感興趣的一個(gè)方面來讀，然后再談?wù)勀銓?duì)這一內(nèi)容的理解。

三、集體交流，品讀課文

1、交流第二自然段

（1）請(qǐng)男同學(xué)站起來讀第二自然段。

（2）搖籃是什么意思？（最初成長(zhǎng)的地方）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？談?wù)勀愕睦斫?/p>

（3）你能通過讀把感受讀出來嗎

（4）誰能比他讀得好？（指名讀）。

（5）齊讀第二自然段

2、交流第三自然段

（1）為什么維也納是一座用音樂裝飾的城市？對(duì)于“用音樂裝飾”這個(gè)詞你怎么理解的.？

（2）我們一起來欣賞幾幅圖片，感受這濃濃的音樂氛圍。

（3）指導(dǎo)朗讀。誰能把這段話讀好？（指名讀）

四、交流第四小節(jié)

（1）你覺得這句話中哪個(gè)詞最重要？

（2）為什么說維也納一天也離不開音樂？你從哪些地方體會(huì)到的？（學(xué)生交流）

（3）“摻和”什么意思？（混合，混雜）音樂和花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。

（4）為什么說“更有趣的是”這說明了什么？（維也納人對(duì)音樂的喜愛，他們一天也離不開音樂）

（5）當(dāng)你漫步街頭，聽輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著花草的芬芳，此時(shí)此刻你的心情怎樣？（指明讀這一段話）

五、交流第五、六自然段

（1）為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？能談?wù)勀銈冏x后，看后的感受嗎？

（2）下面我請(qǐng)一位同學(xué)先來讀一讀，我給你配樂。其余同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。

總結(jié)：國(guó)家歌劇院金碧輝煌，宏偉壯觀，維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，她無愧為“音樂之都”

六、板書設(shè)計(jì)：

15、音樂之都維也納

古典音樂的搖籃

世界著名 用音樂裝飾的城市

音樂之都 一天也離不開音樂

“世界歌劇中心”

花的音樂教案(篇7)

主題：音樂素材課件

隨著數(shù)字時(shí)代的到來，音樂已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。音樂已經(jīng)不再是只能在音樂廳或電視上欣賞的東西，而是可以通過各種媒體隨時(shí)隨地欣賞和學(xué)習(xí)。由此，音樂素材課件應(yīng)運(yùn)而生，方便了音樂愛好者和學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握音樂知識(shí)。

音樂素材課件包括了從樂理知識(shí)、音樂歷史到樂器演奏的全方位素材。這些素材都是由專業(yè)的音樂人精心準(zhǔn)備的，包括了豐富的樂譜、演奏技巧、表演技巧和練習(xí)方法等等。學(xué)習(xí)者可以在自己的家中通過電腦、手機(jī)等設(shè)備上網(wǎng)查看并下載這些素材。這種方式的學(xué)習(xí)極大地方便了音樂愛好者和學(xué)生們，使得他們可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，而不必非得去音樂學(xué)?；驑穲F(tuán)學(xué)習(xí)。

樂理素材是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，它包括了音符、音階、調(diào)式、節(jié)拍等多個(gè)方面。音樂素材課件中的樂理素材不僅全面，而且易懂。通過這些素材，學(xué)生可以更快地掌握樂理知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

音樂歷史是了解音樂發(fā)展的歷程，這是學(xué)習(xí)音樂的非常重要的方面之一。音樂素材課件中的音樂歷史素材內(nèi)容豐富，是學(xué)習(xí)者更好地了解各個(gè)時(shí)期的音樂風(fēng)格和文化內(nèi)涵的最佳選擇。

樂器演奏是音樂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，各類樂器演奏素材豐富多彩，包括了弦樂器、管樂器、打擊樂器等等。這些樂器素材為學(xué)生提供了詳實(shí)的演奏方法、技巧、注意事項(xiàng)、演奏視頻等等，大大提高了學(xué)生的演奏技能。

綜上所述，音樂素材課件是高效、便捷、可靠的學(xué)習(xí)方式。作為學(xué)習(xí)音樂的一種新途徑，音樂素材課件推動(dòng)了音樂教育的發(fā)展，使得音樂教育走向了更廣闊的領(lǐng)域。

花的音樂教案(篇8)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《小小少年》，并學(xué)會(huì)二聲部合唱。

2、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符，把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。

教材分析

《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。

教學(xué)目標(biāo)

1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。

2、學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

3、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、二聲部的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)

二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式……

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、課件

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，積極思考，能主動(dòng)參與活動(dòng)的好習(xí)慣。

一 、淡話導(dǎo)入，激發(fā)情感共鳴

1、談?wù)劅琅c挫折

同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過煩惱嗎？說出來讓老師和同學(xué)們一起來分擔(dān)你煩惱與挫折吧。（學(xué)生交流訴說）

2、老師小結(jié)并激勵(lì)

同學(xué)們，你們?cè)陂L(zhǎng)大，在生活中自然會(huì)遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽光，我們是否能通過歌聲表達(dá)對(duì)生活的熱愛呢？

二、以情帶聲、演唱發(fā)聲曲

1、出示發(fā)聲曲

1) 4/4

11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - -2 1｜ 1- - 0

2) 變化組合二聲部

a師有感情地示范演唱

b老師慢速的范唱

c學(xué)生慢速演唱

d再次演唱，但提要求(如何體現(xiàn)少年陽光朝氣自信的形象呢？我們的演唱姿勢(shì)、歌聲、力度、速度應(yīng)該怎樣？）

（這條旋律唱得很熟練的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)二聲部）

(2)變化組合二聲部

11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - - 11｜2 - -2 1｜ 1- - 0

11｜4 - -11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - - 2 1｜ 1- - 0

a老師與學(xué)生慢速鋼伴演唱

b學(xué)生合作鋼伴演唱

c提要求演唱（音準(zhǔn)與節(jié)奏、注意聆聽對(duì)方聲部與自己的歌聲的協(xié)和）

三、順著歌聲，引出歌曲《小小少年》的二聲部

今天我們要學(xué)唱一首表現(xiàn)外國(guó)少年兒童勇敢樂觀的面對(duì)生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》，請(qǐng)聽歌曲《小小少年》。

1、初聽歌曲范唱。問：你聽了這首歌曲心情如何？聽出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽后學(xué)生回答）

2、出示歌曲高聲部旋律 （師聲情并茂地范唱——高要求慢速學(xué)生演唱——學(xué)生熟練自信朝氣地演唱）

4/4 11 6 - 64 16 6 5 - 34 5 - 56 54 3 - - 11 6 - 64 16 6 5 - 31 5 - 53 21 1 - -

3、彈出低聲部旋律（同上）

4/4 11 4 - 41 14 4 3 - 12 3 - 34 32 1 - - 11 4 - 41 14 4 3 - 11 3 - 31 21 1 - -

4、二聲部合作演唱

a 聽琴演奏二聲部，請(qǐng)你們找找自己的聲部

b 隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部

c 假如還唱不好，教師在聽他們演唱時(shí)注意哪個(gè)地方特別難，單獨(dú)練習(xí)

d 加快速度演唱二聲部

e 加上歌詞慢速演唱演唱。

5、老師演唱歌曲第一部分，學(xué)生合唱部分。（兩段）

6、學(xué)唱歌曲第一部分，出示歌譜。

a 學(xué)生慢速演唱歌曲第一部分旋律。

剛才老師唱的是歌曲第一部分，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來有感情的演唱！

b 假如學(xué)生八分符點(diǎn)唱不好（運(yùn)用對(duì)比聽辨，讓學(xué)生聽辨學(xué)習(xí)）

c 學(xué)生聽辨對(duì)比中引出符點(diǎn)八分音符------X x .

師：其實(shí)這樣的節(jié)奏也不難，在生活中，聽到過馬兒奔跑的聲音嗎？誰能模仿？（學(xué)生回答）

d 出示：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

e 學(xué)生模仿馬蹄聲（可多次反復(fù)練習(xí)---在學(xué)生很熟練的基礎(chǔ)上教師慢速帶領(lǐng)學(xué)生無伴奏下演唱第一部分）

7、假如學(xué)生還唱不好符點(diǎn)，在單獨(dú)練習(xí)“76 5”、“32 1",在琴聲伴奏下演唱，或者比較。

8、完整隨琴演唱第一部分旋律。

9、欣賞全曲范唱。我們?cè)撊绾伪憩F(xiàn)少年陽光樂觀的少年呢？（引導(dǎo)學(xué)生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲）

10、朗讀第一部分歌詞---讀后問：有什么感受？

（學(xué)生講解歌詞）----演唱第一部分歌詞（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)）

23 4 - 42 76 5 - - 眼望 四 周 陽光 照

11、有表情地、陽光大方自然的歌聲演唱全曲。

四、課堂延伸----欣賞電影《英俊少年》主題歌

1、欣賞全曲

2、談話交流，產(chǎn)生共鳴。

這位少年名叫海因切，他從小沒有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠(chéng)實(shí)和善良克服了生活給他的困難與挫折，最后一家人團(tuán)圓，而我們生活在陽光的時(shí)代有父母老師的關(guān)愛，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活的困難與挫折，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》，學(xué)習(xí)主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！

3、在音樂聲中結(jié)束本課。

花的音樂教案(篇9)

《童年、童年像一首歌》的音響資料

學(xué)習(xí)歌曲《童年，童年像一首歌》

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身藝術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，通過學(xué)唱歌曲《童年、童年像一首歌》，表達(dá)歌曲中師生間的深厚情誼

教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)備注

一．組織教學(xué)

1.發(fā)聲練習(xí)

1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1-

mi hi hi hi ya mi hi hi hi ya

（1）斷音練習(xí)

要求：短促、有彈性

（2）長(zhǎng)音練習(xí)

要求：流暢、自然

在老師的引導(dǎo)下：軟腭抬起，找到頭腔共鳴。

斷音有腹部氣息支撐

聲音具有漂流感

二．復(fù)習(xí)歌曲《童年童年像一首歌》的'歌譜

1．用慢速唱歌譜

2．加上結(jié)束句唱一唱

3．用中速唱一唱

注意切分節(jié)奏和休止符

唱一唱結(jié)束句的歌譜

三．填上歌詞

1．填上第一段歌詞

2．試著填上第二、三段歌詞

3．用正確的情緒演唱

4．用多種演唱形式鞏固

注意切分節(jié)奏和休止符

注意：連線的演唱

充滿回憶

唱出師生間的深情厚誼

a．分組唱

b．分領(lǐng)、齊唱

四．小結(jié)

一開始上這課時(shí)，我將 5 1 3 5 6 5 0 唱成了5 1 3 5 6 5 0 ，后來再次研究教材時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)節(jié)奏比較相近，而且前者較為少見，對(duì)這樣比較少見的節(jié)奏型可以花一些時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，通過對(duì)比、模仿演唱幫助學(xué)生掌握。