美丘讀后感

美丘讀后感(錦集4篇)。

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美丘讀后感(篇1)

其實(shí)我一直不是很喜歡這種類型的書籍。有的時(shí)候感覺(jué)她過(guò)于矯情，有的時(shí)候又覺(jué)得他太過(guò)悲傷。這本書剛開始，我認(rèn)為和滾蛋吧，腫瘤君很像，講述的都是一個(gè)生命能夠看到盡頭的人如何生活。

一直很害怕看這樣類型的書籍，在看書的時(shí)候，常常會(huì)把自己帶入到書中的某一個(gè)人物，這樣的書記看完之后真的是太累了。[零思考方案網(wǎng) Zhe135.cOM]

但是有的時(shí)候這種書籍會(huì)給你帶來(lái)不一樣的治愈般的感受。這本書首先文筆上非常的好。翻譯成中文也一樣。，其中有很多話語(yǔ)都讓我覺(jué)得寫的真的太好了。

愛情不需要計(jì)算我們的心，絕不會(huì)聽腦袋說(shuō)的話產(chǎn)生戀情或愛上一個(gè)人是在內(nèi)心深處，就連我們自己都看不到也理解不了的地方悄悄發(fā)生的變化。

愛情就是這樣一個(gè)不受控制的東西，你不知道他什么時(shí)候來(lái)，什么時(shí)候走，你控制不住它也留不住他。愛情和我們的生命一樣，你無(wú)法控制他的到來(lái)，也無(wú)法控制他的離去。

而這本書就是一個(gè)愛情與生命的故事。愛情與生命兩者相互依存，愛情本來(lái)是生活中的一味調(diào)味品，而當(dāng)你的生命中只剩愛情的時(shí)候，你應(yīng)該如何進(jìn)行抉擇？而當(dāng)你的生命失去了愛情之后，你的生命是否還能夠充滿顏色？

這本書講述的就是一個(gè)愛與生的故事。

從這本書的封面就可以看出這是一個(gè)注定悲傷的結(jié)局。但是總是想要把這悲傷的故事寫得更加的充滿色彩。文中多次出現(xiàn)夕陽(yáng)，其實(shí)美秋又何嘗不知道呢，他的生命就會(huì)是夕陽(yáng)一樣，現(xiàn)在看似絢爛，但是遲早有一天會(huì)變得什么都忘記。

但是美秋一直在說(shuō)活著是個(gè)奇跡，用盡全力只為成為理想中的自己。我們現(xiàn)在能夠好好活著的人，一定要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的時(shí)光，無(wú)論明天會(huì)怎樣，我們都要珍惜現(xiàn)在好好的活著吧，用力愛這個(gè)世界。

美丘讀后感(篇2)

率性而為的美丘后來(lái)加入了男主角太一的小團(tuán)體，有了朋友，也邂逅了愛情。

在這個(gè)小團(tuán)體中，美麗的富家女麻理暗戀太一已久，從未談過(guò)戀愛的太一始終沒(méi)有察覺(jué)，但在麻理貴重的禮物中，他明白了對(duì)方的心意。說(shuō)不上喜歡，也沒(méi)有討厭，他和麻理在一起了。

麻理屬于女神級(jí)別的女生，美麗善良，家境優(yōu)渥，就像童話里的公主，是很多男生仰慕的對(duì)象，但太一對(duì)她并沒(méi)有特別喜歡的感覺(jué)。哪怕所有人都覺(jué)得他應(yīng)該和麻理在一起，但他最后還是選擇了身材樣貌都不如麻理的美丘。

在我看來(lái)，愛情不是甄選條件的交易，愛與不愛，只有自己的內(nèi)心知道答案。

正如書中寫的那樣：愛情不需要算計(jì)。我們的心決不會(huì)聽腦袋說(shuō)的話，產(chǎn)生戀情或愛上一個(gè)人，是在內(nèi)心深處、在連我們自己都看不到也理解不了的地方悄悄發(fā)生的變化。

傷害了深愛自己的麻理，太一跟隨內(nèi)心，選擇了真正喜歡的人美丘。

愛情向來(lái)讓人傷神，“我愛你，你愛她”的戲碼不僅會(huì)出現(xiàn)在電視劇里，現(xiàn)在生活中，也不乏存在。

最初的太一沒(méi)有勇氣向麻理坦白，理由是不想傷害她，但遇到問(wèn)題最好的解決辦法不是逃避，拖著，等待問(wèn)題自然消失，而是鼓起勇氣，早點(diǎn)向?qū)Ψ奖砻髯约赫鎸?shí)的心跡，才能將傷害降到最低。

自己的男朋友根本不喜歡自己，他真正喜歡的是自己的朋友。任誰(shuí)也無(wú)法接受這樣的狗血戀情，但早點(diǎn)知道也未嘗不是一件好事，始終被蒙在鼓里，才是最可憐的傻子吧？

聽從內(nèi)心的指引，不要猶猶豫豫、逃避問(wèn)題，才能和互相喜歡的人在一起，無(wú)愧于心，用力相愛。

原本的太一絕對(duì)不會(huì)做出這種選擇，是美丘的出現(xiàn)，在潛移默化中影響了他的活法。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，活在當(dāng)下。

美丘讀后感(篇3)

《美丘》，日本愛情小說(shuō)，作者石田衣良曾獲得過(guò)日本文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)直木獎(jiǎng)。書名是女主人公的名字，美丘。這本書以男主角太一的視角和口吻為我們講述了他認(rèn)識(shí)的美丘，說(shuō)是小說(shuō)，其實(shí)更像是太一寫給美丘的一封長(zhǎng)信，信中詳細(xì)記錄了兩個(gè)人相識(shí)相知相愛相離的故事。美丘短暫的一生，猶如煙火轉(zhuǎn)瞬即逝，但她還是在有限的生命里活出了屬于自己的絢麗。

美丘，一個(gè)用力活著，不浪費(fèi)每一天的女大學(xué)生，無(wú)論做什么，都風(fēng)風(fēng)火火，不在意別人異樣的眼光，不在意別人的指指點(diǎn)點(diǎn)，她只做自己，隨心所欲，活得酣暢淋漓。

在別人眼里，美丘特立獨(dú)行，和周圍的同學(xué)格格不入，也不是個(gè)好女孩。她搶朋友的男朋友，對(duì)欣賞的女生也不吝表達(dá)自己的喜愛之情。她從不在意別人怎么看待她，活得真實(shí)，熱烈。

但我們中有多少人活在父母、老師、另一半、老板的期待里，從未考慮過(guò)自己的感受，好像活著是為了討別人歡喜。害怕有人不喜歡自己，害怕別人討厭自己，說(shuō)話做事，都要反復(fù)思量，生怕哪句話說(shuō)錯(cuò)了，別人會(huì)不高興。

在我看來(lái)，活在別人的期待里，無(wú)論如何，也無(wú)法擁抱那個(gè)真實(shí)的自己。

長(zhǎng)此以往，拖著一身軀體，迷失在別人的期待里，弄丟了曾經(jīng)的自己。

因隨時(shí)可能會(huì)發(fā)病離開人世，美丘很早就領(lǐng)悟到了生命的真諦：生命如點(diǎn)燃的導(dǎo)火索，任何人都不可能有足夠的時(shí)間猶豫。

用盡全力，確?；钪拿恳惶於际亲钫鎸?shí)的自己，拋棄那些無(wú)關(guān)痛癢的規(guī)矩，卸下沉重的人際包袱，真正為自己活一次，忘掉別人的期待，活在自己想要的未來(lái)里。

像美丘那樣，用力燃燒有限的生命，不辜負(fù)此生，對(duì)得起自己。

美丘讀后感(篇4)

活潑灑脫的美丘，最終還是沒(méi)能逃脫一直等待她的至暗時(shí)刻。

美丘上幼兒園的時(shí)候曾發(fā)生交通事故，做腦部手術(shù)時(shí)，無(wú)良醫(yī)院將明知有危險(xiǎn)的凍結(jié)干燥硬膜移植到了她的大腦。在她前面使用同種硬膜的人，三人死亡，剩下的那個(gè)也已經(jīng)發(fā)病。美丘沒(méi)能成為唯一的幸運(yùn)兒，在一個(gè)尋常的日子，她在圖書館里發(fā)病了?？搜攀喜?，一種按照當(dāng)時(shí)的醫(yī)療水平，毫無(wú)辦法治療的頑疾。一旦發(fā)病，大約三個(gè)月，腦就會(huì)變成海綿一樣的空洞繼而死亡。

生命迎來(lái)倒計(jì)時(shí)的美丘并沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，對(duì)于當(dāng)年為了利益不顧及患者安危的醫(yī)院也沒(méi)有多深的恨意。剩下的生命，她不想浪費(fèi)哪怕一分鐘。在我看來(lái)，活著是個(gè)奇跡，沒(méi)有永遠(yuǎn)活著的東西，生命總有盡頭，終點(diǎn)都是死亡，美丘只不過(guò)是比別人早一步離開罷了。最重要的是，我們?cè)诨钪臅r(shí)候，能從身心最底處感知生命的美好與限度，不怨天尤人，直至燃盡生命最后的那團(tuán)焰火。

倒計(jì)時(shí)的日子里，美丘錄下了想說(shuō)給太一的話，這個(gè)陪伴她十三個(gè)月的男生給予了她世間最美好的愛情。她是懷著幸福的心情離開的，她短暫的一生是很多人漫長(zhǎng)一輩子不曾有過(guò)的精彩。

比起美丘，我們要幸運(yùn)很多，還有大把時(shí)間可以享受，那么要如何度過(guò)這一生？我想你會(huì)在美丘的故事里找到答案。

總結(jié)一下：

《美丘》總體來(lái)說(shuō)是一部非常適合年輕人，特別是大學(xué)生閱讀的愛情小說(shuō)，它批判了年輕人快餐式的戀愛，幫助讀者樹立正確的愛情觀，讓讀者相信年輕人之間也有矢志不渝的愛情。帶讀者感受男女主角之間的相互影響，以及帶給讀者關(guān)于生命真相的領(lǐng)悟。

在我看來(lái)，《美丘》表面上看是一部日本純愛小說(shuō)，但其內(nèi)核是關(guān)于生命意義的探討。疫情之下，對(duì)于我們每個(gè)人都很有啟示意義。不知道什么時(shí)候就會(huì)離開這個(gè)世界，所以要全力以赴，把握生命中的每一天，好好活著，不留遺憾，不要等到?jīng)]時(shí)間了才去絢爛。

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總統(tǒng)先生讀后感集錦4篇

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的總統(tǒng)先生讀后感集錦4篇，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

總統(tǒng)先生讀后感 篇1

日本，一直以來(lái)是中國(guó)，中華民族很是深仇大恨的一個(gè)國(guó)家，所以在魯迅先生筆下，藤野先生的形象才那么高大，偉岸。但我發(fā)現(xiàn)的一點(diǎn)，就是魯迅先生即使在美好回憶文中也捎帶了對(duì)的，對(duì)“正人君子”的。魯迅先生似乎早已發(fā)覺(jué)了人們的病根——思想及行動(dòng)，不管是日本軍民狂熱的思想，還是中國(guó)不仁的，又或是見利忘義或頑蒂根深的“正人君子”，無(wú)不透露出惘然恍然的思想。

思想，又是思想，魯迅先生成為了思想的巨人。

藤野先生，在魯迅先生日本求學(xué)道上引了一道光。是啊，連藤野先生這樣一個(gè)日本教師也為中國(guó)獻(xiàn)一份力--希望學(xué)術(shù)傳往中國(guó)，那中國(guó)人自己呢?是啊，中國(guó)人都為自己國(guó)家擔(dān)憂，那么哪有什么光亮可以中國(guó)那一片歇斯底里的吶喊再頹喪。對(duì)于魯迅先生，藤野先生給了他許多，以及信心。魯迅先生亦也成為了一道光，一道銳而刺目的光，他使中華之興起有了方向。在《藤野先生》一文中，最精彩的內(nèi)容莫過(guò)于藤野先生的悉心。但更重要的是藤野先生為中國(guó)學(xué)術(shù)獻(xiàn)出一份心力，對(duì)魯迅先生的鼓勵(lì)。

作家維克多.雨果曾講：“既然是從王座上覆蓋出的，那就讓從焚燼的墓里出來(lái)，讓人類再見”

對(duì)于魯迅先生來(lái)講，這樣一份又是多么珍貴。凡是希望中國(guó)興起的反封建新生代，如青年作家蕭紅等人，魯迅先生都舍盡全力去幫助他們，使微光點(diǎn)燃蠟燭，讓茫茫曠野上，出現(xiàn)那遠(yuǎn)處耀眼的。在中，在茫茫中，在藤野先生的激勵(lì)下，魯迅先生舉起鋒銳的筆。但在這時(shí)候，也出現(xiàn)了由發(fā)出的另一支寫作隊(duì)伍。

他們自命不凡，是接受沙俄，資本主義思想的一批“”。他們著一切，指揮他們的人。

生活中何嘗不存在這么一批看客，不，是“說(shuō)客”呢?

在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)，在一切凌然的事件中，這些“者”的影子層出不窮。這些“者”為了一人之情緒而公然喧罵。那么這又何嘗不是我們自己呢?在人類心安理得化思想遍及的同時(shí)，“者”們開始在可以不負(fù)任何后果。

現(xiàn)實(shí)的“狹義”，只是魯迅先生所的那群人的縮影。

那么是否要有另一位藤野先生，來(lái)引導(dǎo)思想呢?不，思想早已構(gòu)建，只是沒(méi)有成為一個(gè)要求。

總統(tǒng)先生讀后感 篇2

上周，我們學(xué)習(xí)了《藤野先生》這篇課文，它選自于魯訊先生的回憶性散文《朝花夕拾》。這篇課文寫的是：青年時(shí)期的魯迅先生去日本留學(xué)，當(dāng)他來(lái)到東京時(shí)，卻失望至極，他看到清國(guó)留學(xué)生生活的污濁，失望以及不滿。當(dāng)他來(lái)到仙臺(tái)時(shí)，受到了特殊的待遇，這里的學(xué)校對(duì)自己不收學(xué)費(fèi)，還為自己食宿操心。接著，魯迅便遇見了改變自己一生的老師—藤野先生，在這里作者又與藤野先生之間發(fā)生了幾件事情使魯迅學(xué)醫(yī)的信心轉(zhuǎn)變了。第一件是先生為“我”添改講義，這件事表現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度。第二件事是藤野先生為“我”糾正解剖圖，而魯迅只將解剖圖中的一條血管移了一點(diǎn)位置，藤野先生就給改正好了，這表現(xiàn)了先生的細(xì)心與認(rèn)真和對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的品質(zhì)。后來(lái),藤野先生又關(guān)心起“我”的解剖實(shí)習(xí),表現(xiàn)了他的熱情與誠(chéng)懇。接著,藤野先生又了解女人裹腳的事,這又表現(xiàn)了先生的求實(shí)精神.

在魯迅身上有兩件事真正使他改變志向。一件是匿名信事件,另一件是看電影事件?！爸袊?guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑?！边@句話是魯迅先生擅長(zhǎng)的反語(yǔ)，表達(dá)了自己的自尊心所受到的挫傷，思想上受到的極大震動(dòng)，以及改變志向，棄醫(yī)從文的決心。從這以后，魯迅覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事，作者認(rèn)為應(yīng)該從精神上救國(guó)民，即使身體再健壯，也改變不了愚昧的思想，只有從精神上喚起國(guó)民的覺(jué)醒，才能救國(guó)。

從這篇文章中，我學(xué)到了魯迅先生的'愛國(guó)思想，也知道了人一生中不能沒(méi)有導(dǎo)師。

前天開學(xué)發(fā)了新書，第一篇課文就是魯迅的《藤野先生》，為此有點(diǎn)感興趣就讀了一邊，感覺(jué)到有一股對(duì)老師的親切和尊敬。

藤野先生是魯迅的老師是一位日本人，那時(shí)的魯迅是“留學(xué)生”，可是和他們一起的留學(xué)生，都是以吃喝玩樂(lè)生活的，國(guó)家給他們最好的條件，但是有的學(xué)生是在那日本的櫻花爛漫下度過(guò)的。魯迅對(duì)此做了諷刺，我也很憤怒，所以我已經(jīng)和這篇文章合為一體。

藤野先生是教醫(yī)學(xué)的，知道日本的老師工資都是很高，但是藤野先生的生活很樸素，他的穿著、及他的一切都是那末簡(jiǎn)單隨意?？墒巧铍S意的藤野先生，教學(xué)的責(zé)任是那么的細(xì)致，兩種很矛盾的事情，成了鮮明的對(duì)比。

記得書上是這樣說(shuō)的，魯迅的畫圖很好但是他畫的血管偏移了，藤野先生給他的講義做了左左右右的批注，對(duì)此事認(rèn)真負(fù)責(zé)魯迅也銘記在心，也看到藤野先生但是對(duì)中國(guó)人的看法。

讀了《藤野先生》讓我知道了老師的職責(zé)和老師的生活，也深有感悟，所以我們中學(xué)生要尊敬老師，對(duì)老師的看法也要改變，也對(duì)魯迅回憶藤野先生做了最大的總結(jié)。

在讀完《藤野先生》后，沒(méi)有像大多數(shù)人一樣，對(duì)魯迅先生無(wú)限吹捧，更多的是對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種現(xiàn)象的思考。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在本應(yīng)充滿陽(yáng)光的青春校園中，那大多數(shù)學(xué)生，用著國(guó)家免費(fèi)提供的桌椅.書本.甚至免費(fèi)的住宿,每天念著“為中華之崛起而讀書”，將校規(guī)班規(guī)背得滾瓜爛熟，背地里，卻從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，吃喝玩樂(lè)，攀比成風(fēng)。

更令人匪夷所思的是：學(xué)生成群結(jié)隊(duì)，以打架為樂(lè)。甚至將談戀愛常掛于嘴邊，拿出來(lái)炫耀。

十五六歲的年紀(jì)，本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮，一心為未來(lái)奮斗，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)下莫多的真摯朋友，收獲最純真的友誼。

十五六歲的年紀(jì)，是人生中最美好最輕松的時(shí)代，是一個(gè)人展望未來(lái)，目空一切，不斷攀爬的時(shí)代。

然而，又有多少人為了明天會(huì)挨打而擔(dān)憂，為了失戀而痛苦，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵。那是他們本不該有的。

想一想魯迅先生當(dāng)初為了中華民族毅然棄醫(yī)從文的壯舉，想一想無(wú)數(shù)革命先烈的犧牲，他們做著不同的事，卻有同一個(gè)理想----中國(guó)有一個(gè)嶄新的明天!為了這個(gè)理想，他們奉獻(xiàn)了自己的一切，將青春年華送給了祖國(guó)母親!

當(dāng)初，在那樣艱苦的條件下，眾多的中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，從未有一個(gè)人喊過(guò)苦，說(shuō)過(guò)累。當(dāng)面對(duì)死亡的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人畏懼，縱使知道前面危險(xiǎn)重重，縱使自己有機(jī)會(huì)可以逃掉且毫發(fā)無(wú)損，但沒(méi)有人那樣做。即使七八十歲的老人，也愿意用鮮血去喚醒中國(guó)。

為什麼?因?yàn)樗麄兪侵袊?guó)人，他們有一顆愛國(guó)心。

我相信，無(wú)論同學(xué)們平日多么放蕩，在在內(nèi)心深處，一定有一處最美的地方，那里裝著一顆心，一顆愛國(guó)心。給你也給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給你也給我一個(gè)理由，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，所以為了祖國(guó)的明天，請(qǐng)放下那些本不應(yīng)出現(xiàn)在我們生活中的事，讓我們一起努力翱翔!

革命前輩為中國(guó)鋪好了道路，是需要我們用心去走出明天的!

對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了，這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。魯迅就是時(shí)時(shí)受著藤野先生的鞭策。，幾十年過(guò)去了，仍不敢有絲毫懈怠，他堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)著，為民族的覺(jué)醒和解放而奮斗。在魯迅的精神家園里，有藤野播下的種子。

桃李不言，下自成蹊。教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨(dú)特的人格魅力影響著他們的學(xué)生，也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生以影響一生的精神食糧。

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總統(tǒng)先生讀后感 篇3

因朋友《讀五柳先生有感》一文，再讀陶淵明《五柳先生》，略有異議，不憚?dòng)浿?/p>

陶淵明這位老兄，很多讀書人是比較喜歡的，但我對(duì)他的行事有點(diǎn)看法。他讀書著文，自?shī)首砩?。是讀的書報(bào)雜志、《花花公子》，還是讀的經(jīng)史子集啊！“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。書必有言，會(huì)意欣然，他所讀的理應(yīng)還是有點(diǎn)品味的。陶淵明年輕時(shí)有“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”。一個(gè)曾經(jīng)極有報(bào)負(fù)的人，因?yàn)椴豢蠟槲宥访渍垩?，就灰心到了極點(diǎn)，躲到鄉(xiāng)下，種地喂豬，喝酒買醉，號(hào)稱“久在樊籠里，復(fù)得返自然”。千年以降，有多少報(bào)國(guó)無(wú)門的、壯志難酬的、體盡世情的、年老失意的粉絲，不一而足。

世間有幾個(gè)人能做到“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，晏然安臥”！以陶淵明的生活狀態(tài)，同樣地問(wèn)一個(gè)沒(méi)有文化的小市民，他會(huì)垂頭喪氣地說(shuō)“生活真難啊”。一個(gè)文化人，到這個(gè)份上，尚且言欣然，喜極而泣，悲極反樂(lè)，也算率性而為，夠得上偶像級(jí)了。但是讀書讀書，讀得對(duì)不起自已也對(duì)不起他人，喝酒尚需人周濟(jì)，也是遺憾啊。

當(dāng)然陶淵明的這份淡泊是真正浮在字外的最寶貴的東西，無(wú)論貧富順逆，確不可少了這個(gè)心平氣和閑靜恬淡之心。君子泰而不驕，小人驕而不泰。放浪形骸，不失本心，貧而不憂，達(dá)而不移，就可以了。陶淵明這種行為藝術(shù)式的表演有點(diǎn)過(guò)了。真正要做到無(wú)可無(wú)不可，不需買醉不需退隱，隨遇而安，外物不屈本心，才是真的“閑靜”啊。小隱于野，中隱于市，大隱于朝，倒是不拘形式。

道之不行，退而棄世，這是很多讀書人的問(wèn)題。文化人有理想，但是理想和現(xiàn)實(shí)總有距離，很多讀書人固執(zhí)地認(rèn)為自已對(duì)的那一套并不可能付諸實(shí)現(xiàn)，由此備受打擊乃至灰心喪氣，怨氣沖天。是天下對(duì)不起讀書人呢，還是讀書人讀成偏執(zhí)狂呢。

讀書人孤芳自賞，殊不知讀書求知，反而有為書所累之處呢。所以讀書做事，首要的是務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)則不虛不幻，終不相違于世人世事?。?/p>

總之，五柳先生可敬卻可惜，不足取啊不足??！

總統(tǒng)先生讀后感 篇4

莫放春秋佳日去，最難風(fēng)雨故人來(lái)。

——題記。

“先生”二字，是僅僅含在唇齒間便覺(jué)有溫度的字眼；是書本中寥寥數(shù)語(yǔ)便能在腦海中勾勒出的風(fēng)骨；是不必溯歷史長(zhǎng)河而上便能遙想到愿意深鞠一躬的場(chǎng)景——它絕不是當(dāng)下加上姓氏便可輕易吐出的稱謂，那太過(guò)淺薄，擔(dān)不起這千年的重量。

先生之風(fēng)也曾長(zhǎng)長(zhǎng)地溫煦過(guò)華夏大地。百年國(guó)史已有鏡鑒：那時(shí)“雖戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)仍人才輩出、民力奉陪、國(guó)體向上”，只因有這樣一群人，以弱身御強(qiáng)世，支撐起風(fēng)雨飄搖的中國(guó)。無(wú)論是那個(gè)“改變一所大學(xué)進(jìn)而改變了一個(gè)民族”的北大校長(zhǎng)蔡元培先生，還是那個(gè)“思想之軍的先鋒，承古學(xué)開新學(xué)”的文化旗手胡適先生，亦或是那個(gè)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的人民教育家陶行知先生，他們本都可以有更好的前程，卻不求聞達(dá)，留在危敗的故土，種下一顆顆教育的火種。他們，確實(shí)配得上“先生”二字。

究竟是何種的風(fēng)暴襲擊了我們，使先生之風(fēng)不再，浮躁之風(fēng)蒙塵？《先生》一書早已給出了答案：“教育衰，縱四海平定歌舞升平也社會(huì)浮躁、未來(lái)迷茫、振興乏力。”“為什么中國(guó)培養(yǎng)不出大師級(jí)的人才”？錢學(xué)森之問(wèn)也讓我們汗顏。是的，當(dāng)今社會(huì)，老師、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期許只是為了讓他們將來(lái)有一個(gè)謀生的飯碗，而范仲淹先生的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂樂(lè)觀和周恩來(lái)總理的“為中華之崛起而讀書”的讀書觀早已經(jīng)被我們忘記得一干二凈。如此看來(lái)，“先生”和“大師”的消亡也自是必然的。

先生，一個(gè)稱謂，一種修為，一卷雋永。捧讀《先生》一書，不免悲哀，“先生”去哪兒了？他們?cè)鴮⒖嚯y化作光明的文字，用背影證明民族的正面。而生于和平時(shí)代的我們，難道要以“躺平”的姿態(tài)，“浮躁”的心態(tài)來(lái)作回應(yīng)？我們究竟該以何種的姿態(tài)面向民族的未來(lái)，這真的值得我們靜言思之。

先生先生了百年，后生后知在此間。

美麗的女孩讀后感集錦

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“美麗的女孩讀后感”的演講讓我們思考了很多。書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

美麗的女孩讀后感(篇1)

讀了《女孩的發(fā)夾》這篇頗有教育感的文章后，我大有感悟——自信，原本就是一種美麗。

《女孩的發(fā)夾》中的主人公可娜是個(gè)自卑到極點(diǎn)的女孩，因?yàn)樗X(jué)得自己很丑，因?yàn)樗X(jué)得自己家里很窮。

有一次，可娜拿著自己覺(jué)得很不可思議的圣誕禮物——20美元去一個(gè)商店買了一個(gè)發(fā)夾，頓時(shí)，帶著美麗的發(fā)夾正在照鏡子的她，覺(jué)得自己美麗無(wú)比。

可娜鼓起勇氣，去見了自己心儀已久的一個(gè)男孩，平時(shí)正眼都不瞧自己的一個(gè)男孩。

令可娜不敢相信的事情發(fā)生了：那個(gè)男孩邀請(qǐng)了可娜做他的舞伴。而可娜的發(fā)夾，在不知不覺(jué)中掉落了。

讀完了這個(gè)故事，我覺(jué)得可娜的自卑改變了自己的天生麗質(zhì)，當(dāng)可娜昂首挺胸時(shí)，她又是多么的美麗??！

自信，是照亮屬于自己的天空的寶物。

自信的人器宇軒昂，百折不饒，置身于滾滾紅塵中而心如止水。他們笑看世間百態(tài)，洞悉世事，始終高昂著頭邁向生命的輝煌。

自信，是人生中不可缺少的一部分。就像可娜一樣，若她不自卑，變的自信的話，她將是多么的貌美如花？?。?/p>

自信，原本就是一種美麗！

美麗的女孩讀后感(篇2)

對(duì)一個(gè)人的外表來(lái)說(shuō)很重要嗎？ get必須有兩種答案。但是如果你是丑陋的？然后相信心靈吧！美麗的心靈是重要的！下面的故事是這樣的。

在學(xué)校里，有一個(gè)丑女孩。學(xué)生們經(jīng)常嘲笑她，給她取個(gè)名字：丑怪怪。每當(dāng)有人打**給她，這個(gè)女孩就會(huì)非常生氣，有時(shí)甚至?xí)蕖?/p>

一次，當(dāng)女孩們?yōu)檫@個(gè)稱號(hào)哭泣時(shí)，一個(gè)老人通過(guò)一個(gè)老人，問(wèn)原因，告訴女孩如何變得美麗：第一，他的臉上經(jīng)常帶著微笑，遇到同學(xué)們深情地迎接同學(xué)第二，永遠(yuǎn)不會(huì)自憐，不再管理自己的外表。第三，愿意幫助人，用好心為別人服務(wù)。

老工人告訴她，只要遵循這些提示，三個(gè)月后，她就會(huì)成為學(xué)校最漂亮的女孩。女孩們致力于練***秘密。不久前，她真的成了學(xué)生最喜歡、最受歡迎、最愿意和別人相處的人。

之后的故事口號(hào)是非常合理的：一個(gè)人的美，不限于面部特征與外部，更重要的是他的心。內(nèi)在美的美麗在于，任何一種整形和化妝都很難做到。

外形沒(méi)關(guān)系，一個(gè)漂亮的人，如果他是個(gè)狠心又殘忍的人，你會(huì)認(rèn)為他是好的嗎？你會(huì)羨慕他嗎？一個(gè)不出眾的人，如果他善良，冰雪，那么他一定會(huì)在人群中脫穎而出，對(duì)吧？

一個(gè)人的真正天賦不是出于外表，而是出于自己的心。不要總是看大事，給每個(gè)人一個(gè)親切的微笑，把最好的一面留給別人，在生活中幫助別人，然后自然，別人會(huì)喜歡你。另外，不要尊重自己的身材。即使你對(duì)自己沒(méi)有信心，你希望別人也能做到嗎？

我記得當(dāng)我在幼兒園時(shí)，參加了講故事的游戲，談到一個(gè)類似的故事：一只小貓看起來(lái)很丑陋，這經(jīng)常被嘲笑，她很傷心，去了河里嗚嗚叫，一只老龜看見了，所以給一只小貓可以實(shí)現(xiàn)五彩繽紛的項(xiàng)鏈的愿望，小貓快樂(lè)回家，看到一個(gè)盲老奶奶，所以勉強(qiáng)分開，只能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的項(xiàng)鏈用于老太太誰(shuí)，一個(gè)多彩閃光燈過(guò)了，祖母可以看到的東西，小貓回家，經(jīng)常嘲笑她的小伙伴知道這件事，都吹噓她是最美麗的貓。聽著，雖然小貓的故事看起來(lái)很丑，但是善良，我們不是因?yàn)樗耐獗?，不喜歡她嗎？

我認(rèn)為它不應(yīng)該是正確的！

到目前為止，我知道真相，這個(gè)印象是最深刻的。是啊，用一個(gè)美麗的頭腦，外觀不重要。

美麗的女孩讀后感(篇3)

早一個(gè)星期在中央六臺(tái)看了部美國(guó)電影《美麗女孩》，頗有感觸。

這是一部胖女孩參加選美的勵(lì)志影片，女主角貝卡能在美女如云的選美比賽中，拿到了亞軍好名次。這個(gè)女孩雖然體重超重，滿身贅肉，但她的臉上卻始終帶著自信的笑容。她獨(dú)特的嗓音、自信的笑容是賽場(chǎng)一道亮麗的風(fēng)景線。“不要模仿別人，要做自己”，“最美麗的女人就是自信的女人”，說(shuō)的真好?。?/p>

我很喜歡這部電影。

想到了現(xiàn)實(shí)中的自己。我就是個(gè)胖人，從小到大，我就屬于那種不算太瘦的人群。自從上班后，變得愈加豐滿起來(lái)，找男朋友也會(huì)有點(diǎn)阻礙。不過(guò)很幸運(yùn)找到了老公，他不顧及我的胖，談戀愛的時(shí)候從不要求我刻意的不去吃什么，他很寵我。

后來(lái)結(jié)了婚，我也沒(méi)有減過(guò)肥。結(jié)婚一年半我懷了孕，生了寶貝兒子。

不幸的是我還沒(méi)有享受當(dāng)了媽媽的喜悅，就得了RA。激素、消炎藥、往關(guān)節(jié)打封閉，飛機(jī)大炮一起上了，好在炎癥控制住了?？墒俏覅s有了糖皮質(zhì)激素嚴(yán)重的副作用：向心性肥胖、水牛背、滿月臉，本來(lái)就胖的我一下子變的更加肥胖起來(lái)，有點(diǎn)像相撲運(yùn)動(dòng)員。真的，我很自卑，幸虧當(dāng)時(shí)還沒(méi)有上班，在家養(yǎng)著，那也遭到了鄰居、親戚異樣的眼光，有時(shí)還會(huì)嘲笑你幾句。急性炎癥期過(guò)后，我上了班，同事們也會(huì)用異樣的眼光看我（其實(shí)現(xiàn)在還是），內(nèi)心深處我還是很自卑。真的，有一次和一個(gè)不懂事的男同事吵了起來(lái)，我還狠狠的把他呲了一頓，鬧得很不開心。不過(guò)他不再敢諷刺我了，我見了他也有小疙瘩，不帶搭理他。

想想胖人多么的不容易，每天馱著比常人多幾十斤的體重忙活，買衣服很難買到，還要遭受別人的譏笑。郁悶中！好在我有個(gè)愛我的老公，就像和那個(gè)男同事鬧別扭的時(shí)候，他都會(huì)開導(dǎo)我：“主要是你自己太敏感了，是你自己的心病在作怪啊?！毕胂胍彩?！呵呵！

看完這部電影后，昨晚晚上睡的很踏實(shí)，“不要模仿別人，要做自己”，“最美麗的女人就是自信的女人”！今后，我也做個(gè)自信的女人，不再在乎別人的眼光，像貝卡那樣，每天都有自信滿滿的笑容迎接太陽(yáng)的升起，每天都快樂(lè)的活著。當(dāng)然也適當(dāng)?shù)?減減肥，那樣會(huì)對(duì)我的膝關(guān)節(jié)有好處！加油吧，為了愛所以勇敢！

美麗的女孩讀后感(篇4)

一個(gè)人的長(zhǎng)相重要嗎？得到的一定是兩種答案。但是，如果你生得丑陋呢？那么就相信心靈吧！美麗的心靈才是重要的！下面這篇小故事就是這樣的。

在學(xué)校里，有一個(gè)丑陋的女孩，同學(xué)常常譏笑她，給她取了個(gè)封號(hào)，叫：“丑八怪?！泵慨?dāng)別人這樣叫她的時(shí)候，這個(gè)女孩便會(huì)十分氣憤，有時(shí)甚至大哭起來(lái)。有一次，當(dāng)女孩又在為這個(gè)封號(hào)大哭的時(shí)候，一位慈祥的老工友經(jīng)過(guò)，問(wèn)明原因，告訴女孩怎么變漂亮：第一，臉上常常掛著笑容，碰到同學(xué)就親切地打招呼。第二，絕不自怨自艾，不再去管自己的長(zhǎng)相如何。第三，樂(lè)于幫助人，用一顆善良的心去服務(wù)別人。老工友告訴她，只要遵守這些秘訣，三個(gè)月后，她一定會(huì)變成全校最美麗的姑娘。女孩全心全力去實(shí)踐這些秘訣。沒(méi)過(guò)多久，她果然成為了全校同學(xué)最喜歡、最有人緣、最樂(lè)于相處的人了。

故事后的標(biāo)語(yǔ)很有道理：“一個(gè)人的美，并不局限于五官搭配的外在，更主要的是他的內(nèi)心。內(nèi)心美所帶來(lái)的魅力，是任何整型和化妝都難以達(dá)到的?！蓖庑纹鋵?shí)并不重要，一個(gè)再美麗的人，如果他有狠毒兇殘的內(nèi)心，你還會(huì)認(rèn)為他很好嗎？你還會(huì)羨慕他嗎？一個(gè)長(zhǎng)相并不出眾的人，如果他心地善良、冰雪聰明，那他也一定會(huì)在眾人中脫穎而出的，不是嗎？一個(gè)人真正的才華不是憑外表，而是憑自己的內(nèi)心。不要總是把外表看成天大的事，對(duì)每個(gè)人奉上親切的微笑，給別人留下自己最美好的一面，并且在生活中幫助別人，那么自然而然，別人就會(huì)喜歡上你了。還有，對(duì)自己的外形不要自怨自艾，就連你自己都對(duì)自己沒(méi)有信心，那你還指望別人干什么??？

還記得我在上幼兒園的時(shí)候，參加了講故事比賽，講的就是類似的故事：“一只小貓咪長(zhǎng)得很丑，為此常被譏笑，她很傷心，跑到河邊嗚嗚地哭了起來(lái)，一只老烏龜看見，于是給了小貓咪一串可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的七彩項(xiàng)鏈，小貓咪高興地往家走，看見了一位雙目失明的老奶奶，于是忍痛割愛，把只能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的項(xiàng)鏈用在了老奶奶身上，一道七彩光閃過(guò)，老奶奶可以看見東西了，小貓咪回到了家，常常譏笑她的小伙伴知道了這個(gè)事情，都夸她是最漂亮的貓咪?！鼻疲适轮械男∝堖潆m然外表丑陋，但心地善良，大家難道就因?yàn)樗耐獗?，而不喜歡她了嗎？我想應(yīng)該不是吧！

迄今為止，我已知的道理中，這個(gè)的印象最為深刻。是啊，有了美麗的心靈，外表就不重要了。

美麗的女孩讀后感(篇5)

美麗是什么?是天空的碧藍(lán)，是白云的流動(dòng)，是小鳥的歌唱，是花兒叢間蝴蝶優(yōu)美的舞姿，是蜜蜂永不停息的忙碌，是小河的涓涓細(xì)流，是森林的神秘，是平原的遼闊，是……

是的'早已忘了什么是美麗的真諦，不應(yīng)該說(shuō):從來(lái)不懂得什么才是真正的美麗!還以為所謂外表的光鮮亮麗就是美麗，只知道模仿只知道在外表上下功夫，失去了自我失去自然美麗也就失去了真正的意義。

今天，在學(xué)校的組織下，我們觀看了電影《美麗女孩》。這是一部感人肺腑的電影。在立春時(shí)節(jié)，楊柳吐綠，張雪瑛的媽媽站在村東頭的石橋上，唱著她那百唱不厭的豫劇。自從爸爸去年出車禍死了，張雪瑛的媽媽就神經(jīng)失常。年僅十五歲，還是初中三年級(jí)學(xué)生的張雪瑛，就不得不肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)，一邊上學(xué)，照顧媽媽和弟弟，一邊幫工掙錢貼補(bǔ)家用。有一天，張雪瑛賣完雞蛋去找大夫，大夫告訴張雪瑛要有耐心，如果媽媽再結(jié)婚嫁人，醫(yī)院可以出證明。張雪瑛很高興，因?yàn)閺堁╃犣w花匠說(shuō)過(guò)，他喜歡她的“瘋”媽媽。經(jīng)張雪瑛主動(dòng)說(shuō)起，趙花匠愿意迎娶張雪瑛的媽媽。在那段日子里，他們幸福得如同一家人。但一聲驚雷，嚇得張雪瑛的媽媽病情復(fù)發(fā);更為嚴(yán)重的是，趙花匠不幸被雷擊中，如果不是張雪瑛發(fā)現(xiàn)及時(shí)，可能性命不保。經(jīng)過(guò)搶救，趙花匠的命是保住了，可從此失去知覺(jué)成為植物人。從醫(yī)院回來(lái)，張雪瑛執(zhí)拗地將趙花匠拉回了自己的家。剛剛有了起色的日子重新蒙上陰影，張雪瑛又添了一份責(zé)任:照顧趙花匠。在張雪瑛含淚操辦媽媽與趙花匠的婚禮那天，趙花匠唯一的兒子趙小天回來(lái)了，以張雪瑛涉嫌侵占財(cái)產(chǎn)為名，將張雪瑛告上法庭。等待開庭的那段日子里，趙花匠表現(xiàn)出恢復(fù)知覺(jué)的征兆。為救治趙花匠，張雪瑛在村支書的幫助下賣掉花圃，將趙花匠送進(jìn)市里大醫(yī)院接受治療。冬至那天，趙小天上訴張雪瑛侵占財(cái)產(chǎn)一案被當(dāng)庭駁回。又是一年雨水，節(jié)氣張雪瑛趕往市里看望趙花匠。半年后，奇跡出現(xiàn)，趙花匠蘇醒過(guò)來(lái)，那是張雪瑛創(chuàng)造的奇跡!

雞后娘讀后感(集合4篇)

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“雞后娘讀后感”的演講讓我們思考了很多，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

雞后娘讀后感(篇1)

《雞后娘》讀后感

近來(lái)，我看了一本很有趣的兒童小說(shuō)《雞后娘》，這本書講述了一個(gè)小女孩芝麻被繼母虐待之后，獲得了一只會(huì)說(shuō)話的雞，通過(guò)她的幫助，忍受了所有的磨難，并最終得到了幸福。我感到這個(gè)故事非常適合孩子們閱讀，因?yàn)樗屓藗円庾R(shí)到，即使在最黑暗的時(shí)刻，我們?nèi)匀挥邢Ｍ?/p>

芝麻的母親去世后，她的父親再婚了，但繼母卻對(duì)她毫不友好。繼母經(jīng)常讓她在冰雪天氣下工作，只給她吃發(fā)霉的面包，還經(jīng)常毆打和侮辱她。但是，芝麻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，她通過(guò)那只會(huì)說(shuō)話的雞——雞后娘的幫助，一步步獲得了自由，也贏得了終極勝利。

在這部小說(shuō)中，雞后娘是一個(gè)非常有趣的人物。不僅僅因?yàn)樗且恢粫?huì)說(shuō)話的雞，還因?yàn)樗龘碛蟹浅?qiáng)烈的正義感。她總是帶給芝麻一個(gè)新的視角，讓她可以看到事情的積極一面。雖然她非常擔(dān)心自己隨時(shí)可能被吃掉，但她仍然敢于幫助芝麻，給予了她許多意見，支持她面對(duì)繼母所造成的所有阻力。

還有一個(gè)非常重要的角色是芝麻的朋友——吉娃。她是芝麻遇到的第一個(gè)可愛的人，讓芝麻懂得了友情的重要性。當(dāng)芝麻受到欺凌時(shí)，吉娃就會(huì)給她信心和勇氣，甚至幫助她偷取東西。雖然她的方法有時(shí)可能不是最好的，但它確實(shí)證明了她對(duì)芝麻的忠誠(chéng)和關(guān)心。

通過(guò)這個(gè)故事，我們可以發(fā)現(xiàn)芝麻的生活充滿了痛苦和困境，但是她從來(lái)沒(méi)有放棄，而是用希望和勇氣慢慢地打破了黑暗。在我看來(lái)，這個(gè)故事告訴我們?cè)诶щy的時(shí)候，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的信仰和目標(biāo)，并尋找那些愿意幫助我們的人。

總的來(lái)說(shuō)，《雞后娘》是一本令人愉快而鼓舞人心的小說(shuō)，講述了一個(gè)關(guān)于希望、勇氣和友情的故事。它給人們以堅(jiān)持自己信念和s繼續(xù)追求夢(mèng)想的勇氣，并表明只有我們經(jīng)歷親身的困難，才能真正地懂得人生的價(jià)值和意義。我強(qiáng)烈推薦這本書給所有的小朋友和家長(zhǎng)，它會(huì)給你和你的孩子們帶來(lái)許多啟示和歡樂(lè)。

雞后娘讀后感(篇2)

今天補(bǔ)***假，我可以安心的看書了。我拿出《小學(xué)生創(chuàng)新作文大全》看了起來(lái)，一翻就翻到26頁(yè)的《雞后娘》。雖然不知道是誰(shuí)寫的，但是我讀了題目感到很奇怪，也很想笑。

雞也會(huì)有后娘？！哈哈，真好笑！要知道我以前、剛才都只知道、聽過(guò)人有后娘（后媽），從來(lái)都沒(méi)有聽過(guò)雞有后娘的??！

我想知道3個(gè)問(wèn)題：（1）為什么會(huì)有這只雞后娘；（2）這只雞后娘性格怎么樣；（3）品行怎么樣。

讀完整篇文章，我知道了：（1）為什么會(huì)有這只雞母雞。因?yàn)樽髡甙⒁碳业睦夏鸽u第一次孵出了一窩小雞，但三天后就掉了下來(lái)。作者和姨婆很可憐這一窩小雞，就買了一只母雞當(dāng)小雞們的雞后娘。

（2）這只雞后娘性格怎么樣。性格很溫柔。

（3）這只雞后娘品行怎么樣。品行也不錯(cuò)，有時(shí)雞窩擠不下，它就守在門口，在外面過(guò)夜。有次作者弄了一堆沙子在門口，雞后娘見了便耐心的教小雞洗澡。

讀到最后一句“每當(dāng)看著雞后娘帶著一群小雞悠閑快樂(lè)的散步”，覺(jué)得這一幕很感人（我看不見，但可以想象的出來(lái)）。雞后娘又是給小雞騰雞窩又是教小雞洗澡……這是多么和諧美好的“家”?。?/p>

雞后娘讀后感(篇3)

今天補(bǔ)習(xí)班放假，我可以安心的看書了。我拿出《小學(xué)生創(chuàng)新作文大全》看了起來(lái)，一翻就翻到26頁(yè)的《雞后娘》。雖然不知道是誰(shuí)寫的，但是我讀了題目感到很奇怪，也很想笑。雞也會(huì)有后娘？！哈哈，真好笑！要知道我以前、剛才都只知道、聽過(guò)人有后娘（后媽），從來(lái)都沒(méi)有聽過(guò)雞有后娘的啊！我想知道3個(gè)問(wèn)題：（1）為什么會(huì)有這只雞后娘；（2）這只雞后娘性格怎么樣；（3）品行怎么樣。

我讀完了全文才知道：（1）為什么會(huì)有這只雞后娘。因?yàn)樽髡咭唐偶业睦夏鸽u破天荒孵出了一窩小雞，可孵出3天后就倒下了。作者和姨婆很可憐這一窩小雞，就買了一只母雞當(dāng)小雞們的雞后娘。

（2）這只雞后娘性格怎么樣。性格很溫柔。

（3）這只雞后娘品行怎么樣。品行也不錯(cuò)，有時(shí)雞窩擠不下，它就守在門口，在外面過(guò)夜。有次作者弄了一堆沙子在門口，雞后娘見了便耐心的教小雞洗澡。

讀到最后一句每當(dāng)看著雞后娘帶著一群小雞悠閑快樂(lè)的散步，覺(jué)得這一幕很感人（我看不見，但可以想象的出來(lái)）。雞后娘又是給小雞騰雞窩又是教小雞洗澡這是多么和諧美好的家?。?/p>

雞后娘讀后感(篇4)

《雞后娘讀后感》

“雞后娘”，這個(gè)詞在中國(guó)民間文化中有著很深厚的背景，它是彰顯著中國(guó)祖先智慧的一種表現(xiàn)。這也正是去年讀完《雞后娘》這本書的感受。

這本書的作者是一位叫做錢鍾書的知名作家，他的文字通俗易懂，生動(dòng)有趣，并且充滿了創(chuàng)造性的想象力，讓人一讀難忘。

這本書是一本富有幽默感的獨(dú)白式小說(shuō)。故事講述了一個(gè)后娘如何利用自己聰明的頭腦，將身邊的家禽繁殖成一片森林，最后贏得一段幸福美滿的結(jié)局。整個(gè)故事用淺顯易懂的語(yǔ)言，將人性弱點(diǎn)和奮斗精神結(jié)合在一起，給讀者留下了很深的印象。

在這個(gè)故事中，后娘是一個(gè)很特別的人，她沒(méi)有優(yōu)美的容顏，身材也相當(dāng)普通，但是她卻有著特別的智慧和才干。特別是她對(duì)禽畜繁殖有著特別的研究，這讓她成為了一名成功的企業(yè)家。她的成功不僅僅是憑著天賦，而是憑借她的刻苦努力，和對(duì)生活的熱愛。

在雞后娘的故事中，我們可以看到一個(gè)普通人如何成長(zhǎng)為聰明才智過(guò)人的英雄。我們也可以看到她如何通過(guò)她的努力和堅(jiān)持來(lái)實(shí)現(xiàn)她的目標(biāo)，為自己和家人贏得美好的生活。

而且，在這本書中，我們還可以看到許多經(jīng)典的名言警語(yǔ)，這些語(yǔ)言不僅讓我們更好的理解后娘的生活和故事，也讓人們對(duì)自己的生活有了更深刻而詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，這本書給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)生活充滿了熱情和欲望。它教會(huì)了我如何在困難的情況下堅(jiān)定不移，在成功的時(shí)候保持謙遜和奮斗的精神。這不僅僅是一本好看的小說(shuō)，更是一次成功的啟示。

幼兒美術(shù)教育讀后感錦集

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒美術(shù)教育讀后感”的演講讓我們思考了很多，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒美術(shù)教育讀后感 篇1

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。應(yīng)該說(shuō)：幼兒園美術(shù)活動(dòng)的開展是幼兒自我表達(dá)的重要方式。但如何組織開展有效的美術(shù)教育，激發(fā)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美？如何開展富有特色的幼兒園美術(shù)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)一直困擾著我們。

書中強(qiáng)調(diào)：1.幼兒園要積極創(chuàng)設(shè)開放性、主體性、多元文化、讓美蘊(yùn)含其中的環(huán)境。2.美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)要突出： ①評(píng)價(jià)的內(nèi)容體現(xiàn)（情感、智能、身體動(dòng)作、知覺(jué)、社會(huì)性、美感的成長(zhǎng)）；②評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多元性、開放性、針對(duì)性等特點(diǎn)。3.在如何引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望上強(qiáng)調(diào)：①孩子的生活體驗(yàn)。②實(shí)物刺激；③媒體刺激；④問(wèn)題討論；等等 .

通過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步明白幼兒園美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)的重要性。也進(jìn)一步明白了在美術(shù)活動(dòng)中教師的定位：1.了解不干預(yù)；2.幫助不支配；3.鼓勵(lì)不裁決；在活動(dòng)中要充分發(fā)揮兒童繪畫的自主性，教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。改變以前傳統(tǒng)的運(yùn)用范例，示范和講解，由老師單向傳授知識(shí)技能的教學(xué)方法：運(yùn)用欣賞觀察、討論交流、嘗試演示、思考的方法，多出局部范例，多作局部示范：少出完整范例，做完整示范。更多的讓孩子自由畫、創(chuàng)意畫，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

在美術(shù)教育評(píng)價(jià)方面，一直是我們美術(shù)老師比較頭痛的一個(gè)環(huán)節(jié)，楊老師給我們講了一個(gè)有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)的事，其實(shí)年幼的兒童往往是為得到父母和教師的認(rèn)可而學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)和教師認(rèn)可、評(píng)價(jià)是非常重要的，也是必不可少的。教師應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了解幼兒，因?yàn)橛變旱乃季S是直觀形象的，而成人的思維是抽象的，要想兩者達(dá)成共識(shí)，成人必須學(xué)會(huì)了解幼兒，觀察幼兒，用幼兒的眼睛去看世界，用幼兒的思維方式去思考，因勢(shì)利導(dǎo)，從而使幼兒主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。當(dāng)成人了解了幼兒，并能站在幼兒的角度去欣賞他們的作品時(shí)，應(yīng)對(duì)作品給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。千萬(wàn)不要吝嗇說(shuō)一句表?yè)P(yáng)的話，如：“你畫的畫兒真棒！”“你這個(gè)地方畫得好極了?！薄澳愕纳收嫫?！”或伸伸大拇指，星星之火，可以燎原，學(xué)生們會(huì)因此得到鼓勵(lì)，更會(huì)為每一個(gè)學(xué)生留下成功的機(jī)會(huì)和希望，對(duì)孩子們的一生都會(huì)帶來(lái)不可估量的影響。

總之，美術(shù)活動(dòng)本身是一個(gè)具有極大潛力的領(lǐng)域，它的任務(wù)既培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)美的欣賞、識(shí)別，學(xué)習(xí)對(duì)美的對(duì)象形態(tài)的描繪和表現(xiàn)，同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的素質(zhì)、能力和個(gè)性，形成幼兒一種把握世界的方式——審美心理結(jié)構(gòu)的塑造。讓我們共同努力，一起為幼兒美術(shù)教育事業(yè)奮斗吧！

幼兒美術(shù)教育讀后感 篇2

一直以來(lái)，都因?yàn)楣ぷ髅Χ栌陟o下心來(lái)讀書，總借口沒(méi)時(shí)間而不能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?？勺罱槐緦O起英的《給幼兒園教師的101條建議：美術(shù)教育》卻讓我有如獲至寶、如遇知音之感。讀這本書感覺(jué)不像在閱讀書籍，而是像與一位耐心、睿智的長(zhǎng)者聊天，他的豐厚學(xué)識(shí)、他的思想、他的智慧正慢慢地滋養(yǎng)著我心靈。

在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，我曾發(fā)現(xiàn)這樣的情況：有的孩子拿著筆不知所措；有的無(wú)目的'地在紙上胡亂涂畫；有的東瞅瞅西望望，看到同伴畫什么便畫什么……幼兒之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，都是由于學(xué)前幼兒具有目的性不強(qiáng)、構(gòu)思能力不完善并易受他人影響等特點(diǎn)造成。本書在實(shí)施操作篇中給了我?guī)讞l很好地建議：首先應(yīng)選擇與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連的、幼兒感興趣的題材作為創(chuàng)作題材。其次，創(chuàng)作開始前，教師應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)提問(wèn)或者談話活動(dòng)，幫助幼兒明確創(chuàng)作主題、與創(chuàng)作相聯(lián)系的繪畫內(nèi)容以及可以如何表現(xiàn)等。再次，應(yīng)為幼兒提供簡(jiǎn)單易學(xué)但具有變化性的繪畫材料。最后，在幼兒繪畫過(guò)程中，教師應(yīng)多觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒停筆不動(dòng)或左顧右盼遇到困難時(shí)，教師應(yīng)盡可能多地了解幼兒的意圖、心態(tài)，多給幼兒正面回應(yīng)，找出幼兒成功地方加以鼓勵(lì)，并通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)以建議的提出等方式引導(dǎo)幼兒明確自己的創(chuàng)作意圖，如：“剛才想畫什么的？”“哪里不會(huì)畫了？”“看看旁邊小朋友畫了什么，對(duì)你有啟發(fā)嗎？”……通過(guò)言語(yǔ)上的提示、問(wèn)題的啟發(fā)，幫助幼兒找到創(chuàng)作的方向繼續(xù)下去。

還有在美術(shù)教學(xué)中我常遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：活動(dòng)結(jié)束了，仍有些幼兒因種種原因還未完成自己的作品。那么這時(shí)教師該不該進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)呢？怎么評(píng)價(jià)？很有幸在本書的發(fā)展評(píng)價(jià)篇中我找到了答案：首先，教師要觀察還沒(méi)有畫完的幼兒有多少，如大多數(shù)沒(méi)完成，不必著急評(píng)價(jià)：如只有少數(shù)幾個(gè)就可以進(jìn)入評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。其次，教師要將這些沒(méi)有畫完的幼兒作品與畫完的展示在一起，并與未完成的幼兒說(shuō)：“等有時(shí)間你們還可以畫！”評(píng)價(jià)過(guò)程中不要回避這些作品，因?yàn)樗麄冎皇菦](méi)有時(shí)間繼續(xù)畫，并不是畫得不好。最后，老師要分析沒(méi)有畫完的原因，如果只是因?yàn)樵跇?gòu)思、構(gòu)圖上比較復(fù)雜，所需時(shí)間長(zhǎng)，教師只需為他們提供再次作畫的時(shí)間就可以了；如果是因?yàn)樵趧?chuàng)作過(guò)程中遇到困難，教師可與幼兒交流：“今天在畫畫的時(shí)候遇到了什么困難？是怎么解決的？下次需要老師幫助嗎？并對(duì)其作品給與肯定，以增強(qiáng)幼兒下次創(chuàng)作的信心；如果是因?yàn)椴荒芗凶⒁饬Γ资芡饨绛h(huán)境干擾而延長(zhǎng)時(shí)間，則有必要對(duì)其進(jìn)行行為習(xí)慣上的培養(yǎng)。

如此好的建議還有很多，推薦大家有空時(shí)賞析。

讀完這本書后我如閉塞的心靈打開了一扇窗戶，我又進(jìn)一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的深刻含義了。

幼兒美術(shù)教育讀后感 篇3

孫一帆在讀了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書后，深深感受到楊老師對(duì)教育事業(yè)的投入，對(duì)藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象（兒童）的愛，對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真燦漫的個(gè)性和情感的培養(yǎng)讓我很佩服。

同時(shí)，這是一本兒童美術(shù)教學(xué)法方面的專著，書中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)兒童進(jìn)行素質(zhì)教育，以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。在這本書中，作者全面系統(tǒng)地分析和論述了她對(duì)兒童藝術(shù)教育的理解和體會(huì)。

從大處說(shuō)，對(duì)美術(shù)教育事業(yè)的愛來(lái)自于她對(duì)整個(gè)人類命運(yùn)的關(guān)心。眾所周知，除了人們常說(shuō)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和環(huán)境危機(jī)外，還有一種精神危機(jī)。這一危機(jī)的一個(gè)最明顯的標(biāo)志，就是現(xiàn)代社會(huì)竟然把人自身之感受和理解的最忠實(shí)寫照藝術(shù)，這種能在人的精神世界掀起狂濤巨浪的藝術(shù)這種被視為人類“最后的精神家園”的藝術(shù)，也當(dāng)成一種物品或人自身在社會(huì)中地位的標(biāo)志和虛假包裝物。

本書作者以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：

“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué)、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。”

她所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，正是我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)遇到的困惑，她通過(guò)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，為我們指明了方向。

楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠(chéng)如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！绷硗猓瑮罾蠋煹乃囆g(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。這本書有二師多萬(wàn)字，涉及藝術(shù)教育的方方面面，體現(xiàn)了楊元慶多年努力的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從分析兒童接受藝術(shù)教育的心理特點(diǎn)到構(gòu)建開放式教學(xué)實(shí)踐體系的具體實(shí)踐。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。

具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往**于對(duì)教師的依戀。”

的確，愛是力量，它能給人勇氣，它能促使人們進(jìn)步。我作為一名一線的教師，在自己的教學(xué)中，要將這種愛滲透在活動(dòng)中，滲透在幼兒中，滲透在幼兒的作品中。作為教師應(yīng)時(shí)時(shí)與幼兒“交流”，以自己對(duì)美術(shù)的熱愛，激勵(lì)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛，以自己對(duì)幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的由衷高興，點(diǎn)燃他們對(duì)藝術(shù)的興趣，以自己平等參與幼兒活動(dòng)的行為，增加幼兒對(duì)我的美術(shù)活動(dòng)、對(duì)區(qū)域中美術(shù)活動(dòng)的眷戀，真正做到用愛心和幼兒進(jìn)行平等的對(duì)話。

相信，我的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書，我從中受益非淺。楊先生用自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，開辟了一術(shù)教育的凈土。也是我的一位良師益友。

2010.8

幼兒美術(shù)教育讀后感 篇4

美術(shù)是一種基本的人類行為，是人類用于獲得想象形式、美化環(huán)境的基本方法。人們創(chuàng)造和運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)感情、交流觀念。近來(lái)看了《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書后，我對(duì)美術(shù)又有了更近的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)兒童美術(shù)，所謂的兒童美術(shù)就是指兒童鎖從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，它反映了兒童對(duì)其周圍世界的認(rèn)識(shí)、情感和思想。

本書最吸引我的地方就是書中講到對(duì)美術(shù)內(nèi)容的選擇，一定要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，我們現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容太陳舊、沒(méi)有一點(diǎn)美感，學(xué)生對(duì)教材也是毫無(wú)興趣。而且也是重在培養(yǎng)技能，對(duì)孩子的感受及表現(xiàn)能力考慮的較少。這樣做會(huì)造成孩子的作品內(nèi)容單一、缺乏個(gè)性。美國(guó)美術(shù)教育家羅恩菲德的研究表明，10歲以前幼兒的美術(shù)能力是隨著認(rèn)識(shí)水平和思維發(fā)展自然而然地向前發(fā)展的，孩子們一般能表現(xiàn)他認(rèn)識(shí)過(guò)的事物。如果按以往的經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)認(rèn)為處于涂鴉期的幼兒，還不具備創(chuàng)造形象符號(hào)的能力。以為孩子還小應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，內(nèi)容多為練習(xí)涂色或畫一些簡(jiǎn)單的線條，如畫圓、小草等等。在認(rèn)真分析孩子的興趣愛好后認(rèn)識(shí)到只要孩子喜歡感興趣的內(nèi)容他是表現(xiàn)的最棒的。

看了此書后還了解到了學(xué)前兒童的美術(shù)教育可以通過(guò)美術(shù)和教育這兩個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)的。根據(jù)對(duì)美術(shù)和教育這兩個(gè)方面的不同側(cè)重，可以相應(yīng)地將學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)分為美術(shù)取向的學(xué)前兒童和教育取向的美術(shù)兒童。一個(gè)尚未社會(huì)化的幼兒，以其自身的思維和行為方式去適應(yīng)社會(huì)是會(huì)草遇到很大障礙的，幼兒在使自己適應(yīng)一個(gè)按成人的興趣、習(xí)慣和思維方式的社會(huì)的過(guò)程中，幼兒不可能像成人那樣有效地滿足情感上和智慧上的需要，為此，在活動(dòng)及適應(yīng)中幼兒需要游戲。只有通過(guò)游戲才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中得不到滿足的需求。幼兒園美術(shù)教育是建構(gòu)兒童審美心理的教育。教師在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中應(yīng)激發(fā)兒童的審美情感，注重培養(yǎng)兒童的審美表現(xiàn)力。在書中我了解到了美術(shù)欣賞教育活動(dòng)中，我們教師應(yīng)引導(dǎo)兒童親身體驗(yàn)美術(shù)作品中的審美特征，感受和理解作品所表達(dá)的情感，同時(shí)在欣賞過(guò)程中讓孩子們通過(guò)看一看、講一講、找一找、談一談、畫一畫等形式將美術(shù)作品中的思想、內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于兒童美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)考慮到孩子的年齡問(wèn)題，不同年齡階段的兒童在活動(dòng)中有各自的內(nèi)容和要求，比如在為小、中班設(shè)計(jì)時(shí)，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，生活范圍較狹窄，在內(nèi)容規(guī)定上應(yīng)與他們生活經(jīng)驗(yàn)接近，這樣溶解為他們所喜愛，要符合兒童的年齡特點(diǎn)。

總之，美術(shù)對(duì)兒童，特別是學(xué)前兒童而言，美術(shù)這個(gè)詞的涵義又有很大的不同，在兒童時(shí)代里，一切事物都是互相滲透的。美術(shù)是其發(fā)展的一種表現(xiàn)，在書中讓我學(xué)到了更多的兒童美術(shù)知識(shí)對(duì)兒童美術(shù)有了更深一步的了解，特別是在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)讓我有了更好的思路去設(shè)計(jì)活動(dòng)。

幼兒美術(shù)教育讀后感 篇5

美術(shù)活動(dòng)是孩子比較喜歡的一種活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒手腦并用，不僅發(fā)展了手部的小肌肉，同時(shí)還促進(jìn)了大腦的發(fā)育，對(duì)于幼兒智力的發(fā)展是很重要的。作為幼兒園的老師在指導(dǎo)幼兒開展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，怎樣的引導(dǎo)幼兒大膽的繪畫？以及教師怎樣運(yùn)用好美術(shù)活動(dòng)中的范例？我在書中找到了答案。我重點(diǎn)閱讀了書中實(shí)時(shí)操作篇中的幾篇文章，在書中我得到了一些收獲。

書中講到要讓幼兒大膽的作畫，就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒，用和藹的態(tài)度與幼兒交流，尊重幼兒有不同尋常的想法，不要用成人的思維模式去限制他。還要給幼兒提供適合的、多樣的繪畫材料。如提供給幼兒的紙不能過(guò)小，幼兒在繪畫時(shí)會(huì)放不開手，提供的材料要充分，不要害怕孩子會(huì)弄臟而不提供，要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動(dòng)的興趣。盡量的用情境、游戲的形式開展繪畫活動(dòng)，這一點(diǎn)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)很明顯，活動(dòng)中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會(huì)很高，反之，興趣就會(huì)有所減少。根據(jù)不同的美術(shù)活動(dòng)，怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境，還是需要多思考的。此外，盡量采用“鼓勵(lì)法”評(píng)價(jià)幼兒的作品。教師要努力的去讀懂幼兒的畫，充分了解孩子“稚”“拙”的特點(diǎn)，站在幼兒的角度評(píng)價(jià)幼兒作品，對(duì)于個(gè)別幼兒講不出畫的是什么，教師不要著急，要引導(dǎo)幼兒，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，千萬(wàn)不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)挑剔。充分肯定的欣賞將逐步培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感，注意對(duì)幼兒的要求要循序漸進(jìn)的。

在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，繪畫的范例是我們經(jīng)常運(yùn)用的工具，如何更好的運(yùn)用它，什么時(shí)候用？怎樣用？用什么樣的范例？在書中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得欣賞，幼兒從中得到收獲，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣，讓幼兒的觀察機(jī)會(huì)喪失、觀察能力得不到發(fā)展。，思維得到禁錮，創(chuàng)造能力也受到發(fā)展的限制。其次，范例的描繪方法應(yīng)該是適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的，是他們能夠合理接受的，積極健康的，太成人范畫不適合幼兒來(lái)欣賞。其三，范例的形式應(yīng)該是多樣的，能從不同方面反映事物的形態(tài)，可以啟發(fā)幼兒的思路。

冰菓讀后感(集合4篇)

通過(guò)閱讀“冰菓讀后感”您可能會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，本文整理了一些相關(guān)資源和鏈接供您參考和查閱。讀書能夠幫助人們陶冶情操培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，讀完作品的感覺(jué)就是，狠狠被治愈了，觸動(dòng)我的地方真的很多。讀了好的作品以后，不光要有內(nèi)心的感悟，這時(shí)候也可以通過(guò)寫讀后感來(lái)進(jìn)行記錄。

冰菓讀后感(篇1)

《冰菓》，一本描寫普通青春的小說(shuō)。但是里邊所探討的，研究的，確是不一般。

本書的主角，折木奉太郎，擁有著身為他摯友的福部里志所羨慕的才能，推理。但當(dāng)事人確如同不自知般，只是將此推脫于運(yùn)氣好罷了。

折木奉太郎的這番行為，就跟第二部《愚者的片尾》里，入須冬實(shí)學(xué)姐所言說(shuō)的故事的那個(gè)有才能的運(yùn)動(dòng)員一個(gè)。

一個(gè)想要成為出名運(yùn)動(dòng)員的`替補(bǔ)，每天為此目標(biāo)而苦苦奮斗?？墒?，一個(gè)有天賦的人的橫空出世，讓她的一番努力都變成泡沫般如此可笑。而她，這位贏得了比賽，成為MVP的她，在接受賽后采訪的提問(wèn)時(shí)，只是輕描淡寫的說(shuō)了句，我只是運(yùn)氣好罷了。

我不知道折木奉太郎一開始聽到入須冬實(shí)學(xué)姐的這番例子時(shí)，內(nèi)心是如何想的。但是，入須學(xué)姐又進(jìn)一步的肯定了折木的推理才能，想讓他把事件推理出來(lái)，以便于他們2年級(jí)f班可以把這部電影順利殺青。折木答應(yīng)了。

可是，在推理出來(lái)后并跟入須學(xué)姐說(shuō)完他的推理過(guò)程以及為何這么想后，折木以為這是本鄉(xiāng)的真意。這已經(jīng)是犯了傲慢大罪。

當(dāng)主角團(tuán)的三人看完由折木想出來(lái)的推理而進(jìn)行拍攝的電影后，都一一找時(shí)間跟折木說(shuō)了一下自己的感覺(jué)。無(wú)一例外地都是對(duì)這個(gè)結(jié)局不滿意。不是說(shuō)這個(gè)結(jié)局不好。而是他們覺(jué)得這個(gè)電影的結(jié)局不符合本鄉(xiāng)一開始想寫的結(jié)局。

借用一下福部里志的話來(lái)說(shuō)，這是一部非常出色的電影結(jié)局，但是身為初學(xué)者而去寫推理小說(shuō)的本鄉(xiāng)，應(yīng)該是不會(huì)想到這么高明的點(diǎn)子的。

摩耶花也說(shuō)，折木這個(gè)推斷，邏輯上沒(méi)有什么突出的矛盾。但是，那個(gè)繩子就用不上了。如果用不上的話，本鄉(xiāng)特意讓人買這根繩子的意義就很難讓人琢磨。

還有千反田的對(duì)本鄉(xiāng)學(xué)姐的疑問(wèn)。

面對(duì)這三人的疑問(wèn)，折木沉默了。他原本以為，他們?nèi)齻€(gè)人會(huì)好好的夸獎(jiǎng)一下他的構(gòu)思，亦或者驚訝一下結(jié)局。但，他們，沒(méi)有。

好不容易打開心扉的折木又被打擊成超級(jí)節(jié)能狀態(tài)。當(dāng)折木再次遇見入須的時(shí)候，難得少見的沖入須發(fā)了火。

他質(zhì)問(wèn)，你之前肯定我的才能的話，難道也是假的嗎？

入須學(xué)姐默認(rèn)了這句話。

我覺(jué)得入須學(xué)姐這樣做，雖然在結(jié)果上非常完美的處理完畢，可是在過(guò)程上就顯得不是十分光彩。本以為是要進(jìn)行推理的主角四人團(tuán)，誰(shuí)知竟然是結(jié)局征集。折木發(fā)現(xiàn)自己又被騙后，很生氣，很生氣。

冰菓讀后感(篇2)

《冰菓》，一本描寫普通青春的小說(shuō)。但是，那個(gè)繩子就用不上了。如果用不上的話，本鄉(xiāng)特意讓人買這根繩子的意義就很難讓人琢磨。

還有千反田的對(duì)本鄉(xiāng)學(xué)姐的疑問(wèn)。

面對(duì)這三人的疑問(wèn)，折木沉默了。他原本以為，他們?nèi)齻€(gè)人會(huì)好好的夸獎(jiǎng)一下他的構(gòu)思，亦或者驚訝一下結(jié)局。但，他們，沒(méi)有。

好不容易打開心扉的折木又被打擊成超級(jí)節(jié)能狀態(tài)。當(dāng)折木再次遇見入須的時(shí)候，難得少見的沖入須發(fā)了火。

他質(zhì)問(wèn)，你之前肯定我的才能的話，難道也是假的嗎？

入須學(xué)姐默認(rèn)了這句話。

我覺(jué)得入須學(xué)姐這樣做，雖然在結(jié)果上非常完美的處理完畢，可是在過(guò)程上就顯得不是十分光彩。本以為是要進(jìn)行推理的主角四人團(tuán)，誰(shuí)知竟然是結(jié)局征集。折木發(fā)現(xiàn)自己又被騙后，很生氣，很生氣。

冰菓讀后感(篇3)

《冰菓》讀后感1000字！

真的要說(shuō)，《冰菓》系列的第一本《冰菓》應(yīng)該是全系列作品里，如果定義為輕小說(shuō)和校園推理小說(shuō)來(lái)看的話，最不出彩的一本，無(wú)論是題材，推理手段還是很多方面來(lái)說(shuō)，都不如后續(xù)的幾部作品既能展現(xiàn)青春期少年少女的群像，又有著濃厚的推理趣味。

但這并不妨礙《冰菓》本身價(jià)值的體現(xiàn)，倒不如說(shuō)，第一本書所蘊(yùn)含的意義過(guò)于豐富，以致于無(wú)法用簡(jiǎn)單的校園推理輕小說(shuō)的視角去理解它的主體部分。更像是一種，無(wú)力的吶喊，iscream?？赡芤舱且虼耍瑳](méi)有參加過(guò)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)有類似沉重體驗(yàn)的，大多數(shù)普通人，很難體味這樣的感受。

其實(shí)小說(shuō)本身是過(guò)于有現(xiàn)實(shí)意義的，日本目前的教育體制以及學(xué)生一代，已經(jīng)衍生出了過(guò)于有名的廢宅文化，我從不認(rèn)為這是什么好事，如果學(xué)生一代都已經(jīng)在朝著廢宅和喪的方向發(fā)展甚至形成了文化，怎么說(shuō)都不像什么好事，而過(guò)去，擁有理想擁有熱情的年輕學(xué)生一代呢？學(xué)生運(yùn)動(dòng)在那些青春年華意氣風(fēng)發(fā)無(wú)處安置的學(xué)生中總是很容易就開始了，但這也代表著，學(xué)生階層與管理階層一旦站到對(duì)立面就無(wú)可調(diào)和的矛盾，到最后總是學(xué)生中推出幾個(gè)代罪羔羊和犧牲者，管理階層多少做點(diǎn)可有可無(wú)的讓步，最后這事也就簡(jiǎn)單的過(guò)去了，就像《冰菓》里千反田的叔叔一樣，嘴上說(shuō)著他是學(xué)生的英雄，實(shí)則英雄二字都充滿著嘲諷和屈辱，只是被學(xué)生運(yùn)動(dòng)真正的幕后推手達(dá)到了自己的目的后推出來(lái)代替自己犧牲的工具罷了，不可否認(rèn)本身自己是滿懷熱情充滿理想的，但也絕不到會(huì)為此放棄自己本來(lái)應(yīng)該還是多少有些前途的人生。

如果我一直很軟弱的話，總有一天連慘叫都無(wú)法發(fā)出。

到底誰(shuí)才是軟弱的呢？參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)最后在有人做出了代罪羔羊管理層做出了讓步邊沾沾自喜覺(jué)得自己是個(gè)敢于革命并且取得了成就的有志青年，這樣的人就不算軟弱了嗎？這樣的嘴臉是丑惡的，但這也是大多數(shù)的現(xiàn)實(shí)?！侗憽防锷婕暗?8年那場(chǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的所有有關(guān)人士本質(zhì)上都是軟弱的，所謂的吃掉兔子的狼，本質(zhì)也只是披著狼皮的兔子罷了，而被吃掉的那一批人，到最后也只能無(wú)力地發(fā)出自己吶喊渴望有人聽到，但歷史和真相早已被取得“勝利”的人所掩藏。我不認(rèn)為米澤穗信想將千反田的叔叔塑造成一個(gè)為了大義犧牲的正面形象，在他的描寫里，這樣的犧牲也是多少顯得無(wú)可奈何的，所以也稱不上什么英雄，真正的傷感和震驚更多的是來(lái)自于對(duì)這樣原本滿懷理想熱情的學(xué)生運(yùn)動(dòng)到最后也只變成了多少有些讓人作嘔的簡(jiǎn)單交易。這像是一個(gè)拐點(diǎn)。

所以我從不認(rèn)為這部小說(shuō)的價(jià)值是低于后續(xù)的，只是作為全系列的開端多少顯得有些沉重。

如果有一天，吶喊是由原本軟弱的人發(fā)出的話，我才認(rèn)為這樣的運(yùn)動(dòng)是真正成功的。

冰菓讀后感(篇4)

《冰菓》，一本描寫普通青春的**。但是里邊所**的，研究的，確是不一般。

這本書的主人公，折紙奉太郎，有著他最好的朋友福部里志羨慕的天賦和推理能力。但當(dāng)事人確如同不自知般，只是將此推脫于運(yùn)氣好罷了。

折木奉太郎的這番行為，就跟第二部《愚者的片尾》里，入須冬實(shí)學(xué)姐所言說(shuō)的故事的那個(gè)有才能的運(yùn)動(dòng)員一個(gè)。

a想成為一名著名運(yùn)動(dòng)員的替補(bǔ)，每天都為這個(gè)目標(biāo)而努力?？墒牵粋€(gè)有天賦的人的橫空出世，讓她的一番努力都變成泡沫般如此可笑。而贏得比賽并成為mvp的她在賽后的采訪中只是輕描淡寫地說(shuō)。我很幸運(yùn)。

我不知道他第一次聽到金須冬實(shí)姐學(xué)習(xí)的例子時(shí)是怎么想的。但是，入須學(xué)姐又進(jìn)一步的肯定了折木的推理才能，想讓他把事件推理出來(lái)，以便于他們2年級(jí)f班可以把這部電影順利殺青。折木答應(yīng)了。

可是，在推理出來(lái)后并跟入須學(xué)姐說(shuō)完他的推理過(guò)程以及為何這么想后，折木以為這是本鄉(xiāng)的真意。這已經(jīng)是犯了傲慢大罪。

當(dāng)主角團(tuán)的三人看完由折木想出來(lái)的推理而進(jìn)行拍攝的電影后，都一一找時(shí)間跟折木說(shuō)了一下自己的感覺(jué)。無(wú)一例外地都是對(duì)這個(gè)結(jié)局不滿意。不是說(shuō)這個(gè)結(jié)局不好。

而是他們覺(jué)得這個(gè)電影的結(jié)局不符合本鄉(xiāng)一開始想寫的結(jié)局。

借用一下福部里志的話來(lái)說(shuō)，這是一部非常出色的電影結(jié)局，但是身為初學(xué)者而去寫推理**的本鄉(xiāng)，應(yīng)該是不會(huì)想到這么高明的點(diǎn)子的。

摩耶花也說(shuō)，折木這個(gè)推斷，邏輯上沒(méi)有什么突出的矛盾。但是，那個(gè)繩子就用不上了。如果用不上的話，本鄉(xiāng)特意讓人買這根繩子的意義就很難讓人琢磨。

還有千反田的對(duì)本鄉(xiāng)學(xué)姐的疑問(wèn)。

面對(duì)這三人的疑問(wèn)，折木沉默了。他原本以為，他們?nèi)齻€(gè)人會(huì)好好的夸獎(jiǎng)一下他的構(gòu)思，亦或者驚訝一下結(jié)局。但，他們，沒(méi)有。

好不容易打開心扉的折木又被打擊成超級(jí)節(jié)能狀態(tài)。當(dāng)碎木再次遇到進(jìn)入的須時(shí)，罕見的進(jìn)入須著火。

他問(wèn)，你以前肯定我的能力也是假的嗎？

入須學(xué)姐默認(rèn)了這句話。

我覺(jué)得入須學(xué)姐這樣做，雖然在結(jié)果上非常完美的處理完畢，可是在過(guò)程上就顯得不是十分光彩。本以為是要進(jìn)行推理的主角四人團(tuán)，誰(shuí)知竟然是結(jié)局征集。折木發(fā)現(xiàn)自己又被騙后，很生氣，很生氣。

里讀后感(集錦十篇)

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？小編現(xiàn)在向你推薦里讀后感(集錦十篇)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

里讀后感【篇1】

天堂里怎么會(huì)有微笑呢？答：天堂里確實(shí)有微笑！這是我對(duì)這本書的好奇心和熱愛之一！

這本書是中國(guó)當(dāng)代強(qiáng)勢(shì)兒童文學(xué)作家李學(xué)斌的簡(jiǎn)稱！其中代表作有《天使沒(méi)有長(zhǎng)大》《塔校故事》《蔚藍(lán)色的夏天》等，但最令我熱愛到癡迷程度的一本書還是《天堂里的微笑》了。打開目錄，你會(huì)看見有這些小標(biāo)題：

天堂里的微笑、天使不憂傷、自己的天空……而最后一個(gè)小標(biāo)題卻是：走過(guò)雨季，這讓我百思不得其解，于是，我?guī)е约簭?qiáng)烈的好奇心翻開了一篇篇奇妙的小故事。

這一課主要講述了主人公米雪自從進(jìn)了自己向往已久的隴南中學(xué)后，對(duì)于自己三年的學(xué)***所感到失落與悲觀，甚至讓她感到厭煩。因?yàn)檫@里永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的地方，沒(méi)有自己的快樂(lè)空間。所以，她想安靜下來(lái)，躲在一個(gè)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)也沒(méi)有學(xué)習(xí)的地方。

結(jié)果，她不小心看到了自己的心跳男孩沈涵。他回憶起開學(xué)第一周的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：競(jìng)選班委時(shí)，沒(méi)人想當(dāng)文娛委員。

而這位身有殘疾的沈涵同學(xué)挺身而出，為班級(jí)奉獻(xiàn)了一份自己的力量。而其他人卻擺著一副”眼觀鼻，鼻觀口，口觀心”之狀，絲毫沒(méi)有顧忌到班級(jí)的利益，這一小事讓米雪所感動(dòng)了。

米雪所感動(dòng)的不僅僅是沈涵那身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的高貴品質(zhì)，更是沈涵那有責(zé)任心、自愿為班級(jí)貢獻(xiàn)一份力量的態(tài)度。從那時(shí)起，米歇爾想起了瘸腿的沈涵。后來(lái)，沈涵以紳士的態(tài)度邀請(qǐng)米歇爾加入課本劇，米歇爾不好意思拒絕，于是改口說(shuō)了不同的話，以求兩全其美。

但沈涵還是不愿意放棄，所以他給了米歇爾一個(gè)回旋余地。

事實(shí)上，米歇爾在周五下午的課外活動(dòng)中來(lái)到了禮堂，并給她取名為“瓦仔一號(hào)”。一開始，繆雪和曹寧娜合作不好，幾次都沒(méi)有進(jìn)展。但后來(lái)，主編制沈涵主動(dòng)提出將瓦載夫人的愛慕虛榮的這一缺點(diǎn)除去，這樣一來(lái)，米雪對(duì)于課本劇的排練也就更加專心了。

接下去的排練也是越來(lái)越好，從前那個(gè)充滿自信的米雪也回來(lái)了，變得更加努力起來(lái)。

讀了這則故事，我明白了我們?cè)谏钪?，不能因?yàn)檠矍八吹降亩际遣缓玫亩艞壛讼Ｍ?，要學(xué)***中的沈涵同學(xué)，盡管自己身有殘疾，卻依然能夠以樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界，這樣才會(huì)有成功的希望。

今天，我讀了一本名叫《天堂里的微笑》的書，書中講述了許許多多關(guān)于父愛母愛的小故事，其中最令我感動(dòng)的是一位得了癌癥的母親，為了給孩子最后的鼓勵(lì)，堅(jiān)定地從醫(yī)院搬回了家，最后導(dǎo)致病情惡化，離開了人世。但孩子仍然相信，媽媽一直在看著他，看著他長(zhǎng)大，等著他結(jié)束?？吹竭@里我很感動(dòng)。這位可敬的母親飽受痛苦，一直與疾病做斗爭(zhēng)，照顧她的孩子。讓我們想她致敬！

許多孩子被父母所愛，但他們生來(lái)幸福。我記得有一次，我去游泳時(shí)，看見一個(gè)小女孩和她媽媽吵架。我看見那個(gè)小女孩瞪大眼睛對(duì)她媽媽大喊大叫。她嘴里不停地罵人，像只未開化的青蛙。但小女孩的媽媽很傷心，卻連連嘆氣，真是可憐天下父母的心！

我想小女孩一定是提出了不合理的要求，還罵了媽媽，這讓媽媽很傷心。我認(rèn)為她必須為這種行為受到譴責(zé)。我希望小女孩的媽媽能相應(yīng)地懲罰她，讓小女孩知道**出了問(wèn)題并改正。

在這里你一定想知道一些關(guān)于愛情的小故事。讓我告訴你：1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著他的小女兒去美國(guó)見他的妻子。一天早晨，我父親正在船艙里用刀切蘋果，但船突然劇烈搖晃。

父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。六歲的女兒，被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著來(lái)幫助他。

他卻微笑著推開女兒的手：”沒(méi)事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

接下來(lái)的三天，父親像往常一樣每天為她唱搖籃曲。早晨，他為她系上了美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看碧海，仿佛一切如常。然而，小女兒并沒(méi)有注意到，父親的每一分鐘都比前一分鐘虛弱蒼白。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊著：”媽媽！

媽媽！” 就在此時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。

解剖的結(jié)果震驚了所有人：刀子非常精確地刺穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺(jué)。

這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。一位坐在首席的老醫(yī)生一字一頓地說(shuō)：”這個(gè)奇跡的名字，叫父親。

”對(duì)，愛就是這樣，即使面對(duì)死亡，也不會(huì)低頭。父愛就像一棵大樹，保護(hù)我們不受風(fēng)雨的侵襲。母親的愛是照亮我們前進(jìn)道路的太陽(yáng)。總有一天我們會(huì)成為父親或母親。我想我們給孩子的不是錢，不是別墅、汽車，而是愛。

里讀后感【篇2】

《教堂里的老鼠》是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品，講述了教堂里的一群老鼠的故事。這些小老鼠生活在教堂的角落里，每天默默地觀察著教堂內(nèi)外的人類活動(dòng)。在這個(gè)充滿生命力的世界里，它們互相依靠，共同抵抗外部的威脅。在這片與人類的距離相隔甚遠(yuǎn)卻有著自己精彩生活的秘密領(lǐng)域里，它們經(jīng)歷了歡樂(lè)、悲傷、驚險(xiǎn)和溫馨，成為了一群無(wú)比可愛而活潑的小動(dòng)物。

該小說(shuō)的故事情節(jié)從小老鼠們的處境出發(fā)，描寫了它們與人類的生活環(huán)境之間的巨大差異，一方面映照出現(xiàn)實(shí)中存在的社會(huì)問(wèn)題，另一方面則傳達(dá)出強(qiáng)烈的人性關(guān)懷與愛的理念。在人類和小老鼠之間的視角反差中，我們可以看到生命的寶貴價(jià)值，并體會(huì)到尊重生命、珍愛人與自然的重要性。

小說(shuō)中，作者采用大量生動(dòng)的描寫手法，將小老鼠們的世界豐富多彩地展示在讀者面前。這其中，最令人印象深刻的，就是小老鼠們敢于勇闖人類傳統(tǒng)中能夠吞吃小老鼠的食物，最初的膽怯和害羞在平時(shí)的默默無(wú)聞之下，慢慢地變得勇敢而自信，最后教會(huì)了人類很多無(wú)私的、寶貴的品質(zhì)。

在故事的發(fā)展過(guò)程中，小老鼠們面臨各種危險(xiǎn)和困境，它們要面對(duì)天敵的襲擊、食物枯竭的危機(jī)以及人類的捕獵。在面臨巨大難題時(shí)，它們想出了各種聰明的辦法和策略，充分體現(xiàn)了小老鼠們的聰明才智和組織協(xié)作能力。這些情節(jié)充滿生動(dòng)的視覺(jué)體驗(yàn)，讀者仿佛能夠身臨其境，感受到小老鼠們?cè)谏钪兴媾R的種種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

小說(shuō)的結(jié)局也非常出色。在一次巨大風(fēng)雪之后，教堂內(nèi)的一切都因食物短缺而走向了絕境。在這個(gè)危急時(shí)刻，小老鼠們和人類之間建立了一種特殊的關(guān)系，人類幫助小老鼠們渡過(guò)難關(guān)，而小老鼠們也為人類表達(dá)出了感激和友誼之情。這樣的結(jié)局，不僅展現(xiàn)出了友愛、互助的主題，還體現(xiàn)出了人性的美好與可能性。

最后，我不能不提到小說(shuō)對(duì)文學(xué)教育的積極作用。不僅是兒童，在現(xiàn)代社會(huì)，不少成人都已失去了與自然接觸的機(jī)會(huì)?！督烫美锏睦鲜蟆纺軌騿拘讶藗儗?duì)自然界的熱愛，教育孩子珍惜生命、尊重自然。這部小說(shuō)教育了我們保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓我們重新審視人類與自然的關(guān)系。這個(gè)小小的故事，不僅讓我們看到了小老鼠們的勇敢與聰慧，更讓我們感到自然的奇妙和不可思議。

總之，《教堂里的老鼠》這個(gè)故事，不但入木三分地刻畫了小老鼠們的生活面貌，也帶我們深入探索了強(qiáng)大的人性困境和超越這種困境的力量。它是一篇富有哲理性和啟發(fā)性的優(yōu)秀兒童文學(xué)佳作，不僅能夠幫助孩子們理解生命的真諦，也能引導(dǎo)成人重新審視我們與自然世界之間的關(guān)系，培養(yǎng)珍視生命、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和意識(shí)。

里讀后感【篇3】

在推理的國(guó)度，思維敏捷、明察秋毫的各路名偵探自然都是高居人氣榜前列的，然而有一類角色其拉風(fēng)程度絕對(duì)不比偵探小，甚至可以說(shuō)有過(guò)之而無(wú)不及，比如亞森羅賓，比如怪盜基德，你可以用各種各樣的名詞去稱呼他們，像是俠盜、義賊……但即時(shí)再盜亦有道，你無(wú)法否認(rèn)他們的職業(yè)就是小偷，這一點(diǎn)對(duì)于雅賊系列的主角，伯尼?羅登巴爾也是一樣。第一眼看到書名——《衣柜里的賊》，讓我想到了《笨賊一籮筐》，不過(guò)本系列的主角伯尼缺的顯然不是智慧，而是運(yùn)氣。闖了空門，居然碰上主人回來(lái)；躲在衣柜里聽覺(jué)被迫享受完香艷大餐，結(jié)果還被鎖住，并且耳聞到兇案發(fā)生的過(guò)程；最終之前打包好的贓物還被兇手順手牽羊，自己卻淪落到還要幫兇手料理后事，如果說(shuō)還有什么比伯尼更倒霉的，恐怕只能算上伯尼的耳朵和手了。先前的經(jīng)驗(yàn)告訴伯尼，警察往往會(huì)把命案現(xiàn)場(chǎng)的賊和兇手之間畫上等號(hào)，好在這次沒(méi)有像之前那樣被警察逮個(gè)正著（《別無(wú)選擇的賊》），但也好不到哪里去，被鋪的雖然是那個(gè)號(hào)稱天下第一的牙醫(yī)，但是伯尼早晚會(huì)被“供”出來(lái)，所以唯一的方法依然是找出真兇，從而自救。依然還是那句話，“如果警察有用的話，要偵探干嘛？”不過(guò)在這里……

衣柜里的賊的讀后感，來(lái)自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：評(píng)分：看過(guò)的推理小說(shuō)不多，大部分都是第三人稱的描寫，即便是有第一二人稱的，大部分也是作為旁觀者的角度，在描述案件的發(fā)生經(jīng)過(guò)——而這個(gè)，我卻實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷了一下案件，主角是“我”。作為一個(gè)讀者，很輕易地便被帶入其中，然后隨“我”一起“做事情”。作者筆下的“我”，是個(gè)灑脫，卻有點(diǎn)倒霉的賊，總是會(huì)莫名其妙的卷到兇殺案當(dāng)中去，為了洗清自己的嫌疑又不得不偵破此案，這本書中，也是如此，故事是在“盜”中開始，內(nèi)容行云流水般的展現(xiàn)在我們面前，文字輕快幽默，卻不失兇案發(fā)生的緊湊感。不失為一篇好的小說(shuō)。一說(shuō)到導(dǎo)則，總是會(huì)想到名偵探柯南里的怪盜基德——這個(gè)角色可以說(shuō)是該劇當(dāng)中我的最愛，一出來(lái)就是必看的。和這個(gè)大盜相比，兩人還算是有相似之處，比較受女性歡迎，性格都算是開朗瀟灑的，當(dāng)然，也都是聰明的賊。當(dāng)然，兩者也有不同，基德是勝在“如何”去偷，還有其精湛的“易容術(shù)”“變聲術(shù)”，而與基德相比，我們的男主角伯尼似乎是有些平淡無(wú)奇了，但是這種“平凡”卻能讓我感到一絲清新，因?yàn)樗⒎恰皯?zhàn)無(wú)不勝”，甚至是可以說(shuō)是“出師未捷身先死”的倒霉賊——現(xiàn)在不是流行一句話么“有什么不開心的說(shuō)出來(lái)，讓大家開心一下”，或許是他的倒霉吧，總是會(huì)讓人莫名的有些小興奮。當(dāng)然倒霉雖然是倒霉了，人家畢竟是號(hào)稱“雅賊”，雖然并不是他出身多么的高貴，或是他可以飛來(lái)飛去踏雪無(wú)痕的輕功，而是因?yàn)樗囊环N態(tài)度吧，遇到不順的事情的時(shí)候，總是會(huì)冷靜從容的面對(duì)——即使后來(lái)被有好感的女性“拋棄”了，也是輕松面對(duì)，樂(lè)觀向上的，這或許就是我喜歡這個(gè)“賊”的原因吧！賊一個(gè)，值得去看……

里讀后感【篇4】

今天，我讀了一本名叫《天堂里的微笑》的書，書中講述了許許多多關(guān)于父愛母愛的小故事，其中最令我感動(dòng)的是一位得了癌癥的母親，為了給孩子最后的鼓勵(lì)，堅(jiān)定地從醫(yī)院搬回了家，最后導(dǎo)致病情惡化，離開了人世。但是孩子仍相信，母親一直看著他，看著他長(zhǎng)大，在時(shí)間的盡頭等著他?？吹竭@里我深深的被感動(dòng)了，這位可敬的母親，忍著痛苦，一邊頑強(qiáng)了與病魔做斗爭(zhēng)，還十分的關(guān)心她的孩子，讓我們想她致敬！

許多孩子都被父母愛著，可卻生在福中不知福。記得有一次，我去游泳，突然看見一位小女孩在和她的媽媽吵架，只見小女孩瞪起大眼睛，向她媽媽破口大罵，臟話不斷從她的嘴里噴出，像一只不文明的大青蛙。而小女孩的媽媽卻哭喪著臉，無(wú)奈的連連嘆氣，真是可憐天下父母心啊！我想小女孩準(zhǔn)是提了不合理的要求，而且還對(duì)媽媽說(shuō)臟話，所以才令媽媽那么傷心。我覺(jué)得她這種行為一定要受到譴責(zé)，希望小女孩的媽媽對(duì)她有相應(yīng)的懲罰，讓小女孩知錯(cuò)就改。

說(shuō)到這里大家一定很想知道一些關(guān)于愛的小故事吧，下面就讓我告訴大家：1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。一天早上，父親正在艙里用腰刀削（xiāo）蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒(méi)事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每天為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看蔚藍(lán)的大海，仿佛一切如常，而小女兒卻沒(méi)有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”就在此時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。

解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺(jué)。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。一位坐在首席的老醫(yī)生一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?/p>

對(duì)，愛就是這樣，即使面對(duì)死亡，也不會(huì)低頭。父愛猶如大樹為我們擋風(fēng)遮雨，母愛就是太陽(yáng)為我們照亮前進(jìn)的道路，以后總有一天我們會(huì)成為父親或母親，我想我們要給自己孩子的不是金錢，不是別墅，汽車，而是一個(gè)字愛。

說(shuō)到這里，讓我們爭(zhēng)做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩尊老愛幼的好孩子吧！讀后感》

里讀后感【篇5】

我看了一個(gè)小故事，叫做《佛塔上的老鼠》。有一只老鼠，在佛塔上安了家，每天看到人們向自己磕頭，以為自己是天神。于是，他就出去游蕩，半路上，它不停地夸耀自己，說(shuō)自己是大名鼎鼎的天帝。他蕩進(jìn)了老貓的家，剛要夸自己，就被老貓啊嗚一口吃下去了。

這個(gè)故事里的老鼠因?yàn)榈靡舛俗约菏钦l(shuí)，這讓我想起了一個(gè)奧運(yùn)冠軍的事情。有一個(gè)很厲害的奧運(yùn)射箭冠軍，沒(méi)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員能夠比得上她。記者們來(lái)采訪她，觀眾崇拜她，領(lǐng)導(dǎo)夸獎(jiǎng)她，于是她非常得意。，不在練箭，而是整天去網(wǎng)吧。但是，有一個(gè)并不見經(jīng)傳的小運(yùn)動(dòng)員，天天苦練，終于在不久之后的一次比賽上，這個(gè)小運(yùn)動(dòng)員贏了，老運(yùn)動(dòng)員沒(méi)能站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

這個(gè)運(yùn)動(dòng)員，犯了老鼠一樣的錯(cuò)誤。老鼠把自己當(dāng)作了天神，忘了自己原本是一只老鼠而已；而她，把自己認(rèn)定為永遠(yuǎn)的世界冠軍，忘了不苦練成績(jī)是會(huì)退步的，所以最后失去了一切。

一個(gè)人，在順利的時(shí)候，在受到表?yè)P(yáng)，受到別人的崇拜的時(shí)候，不能忘了自己是誰(shuí)。我們要邁向自己的理想，首先就要正確地認(rèn)識(shí)自己，永遠(yuǎn)不能驕傲。我要經(jīng)常用這個(gè)故事提醒自己。

讀了《佛塔上的老鼠》這個(gè)故事，告訴我們不能因?yàn)樽约核嫉暮梦蛔泳驼J(rèn)為自己非常的了不起，可到了關(guān)鍵的時(shí)候，你所占的好位子一點(diǎn)用處也沒(méi)有。

因?yàn)檫@個(gè)位置是不勞而獲，自己沒(méi)有付出任何努力。所以得到的一切都是虛假的，沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際的用處，別人都不會(huì)承認(rèn)你的地位。我想只有通過(guò)自己的努力，實(shí)實(shí)在在得到的東西才會(huì)受到別人的尊重。就像這個(gè)故事，如果小老鼠通過(guò)自己的努力真正地成了佛，那野貓肯定不會(huì)去吃它，而且還會(huì)忠心向它跪拜。

作為我自己，我覺(jué)得我應(yīng)該通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，來(lái)贏得老師們的喜歡和同學(xué)們的尊重。

里讀后感【篇6】

那天，謝智慧姐姐到我們學(xué)校，生動(dòng)地講述了她小時(shí)候的故事，回到家，我拿著她的書看著入了迷。我被故事情節(jié)中的種種吸引了，這其中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地句子卻包含了太多青春的氣息，讓我不禁聯(lián)想起自己的生活，我的學(xué)校生活，我的青春，我的童年……

《瓶子里的兩條魚》講述的是從小在馬來(lái)西亞生活的她的生活趣事，還有她與那瓶子里的兩條小魚的親密接觸……

當(dāng)她從生活了十幾年的寧?kù)o的海邊漁村中，搬到了繁華的大城市，但她的心卻還是沒(méi)有適應(yīng)大城市快節(jié)奏的生活，她渴望回到過(guò)去，回到曾經(jīng)的漁村，回到曾經(jīng)的無(wú)憂無(wú)慮，但事與愿違，她終究是回不去了，她只能天天跟著瓶子兩條魚訴說(shuō)自己的哀愁。

是的，每個(gè)人都有自己不舍的過(guò)去，我也不例外。每每回憶起兒時(shí)在鄉(xiāng)下無(wú)憂無(wú)慮的生活，我的心里總會(huì)升起一股深深的哀傷。在那，我交到了許多朋友，可一切都在爸媽的一句輕飄飄的“搬家”下，化為烏有。我收拾起行李，茫然地坐在車上，望著窗外一幕幕熟悉的景色，便不禁潸然淚下。到了新家，一切都是陌生的，我沒(méi)有朋友，常常孤獨(dú)地坐在一個(gè)地方，跟我從小養(yǎng)到大的牧羊犬——牧牧玩耍?？捎幸惶?，爸媽又趁我不注意將牧牧送走了，那一天，我哭了好久好久。我最親密的“人”離我而去，縱然我再傷心，但我也無(wú)法改變現(xiàn)狀。時(shí)間一天天中悄然流逝，苦悶的我重新樂(lè)觀了起來(lái)，我漸漸融入了這里的生活，我交了新朋友，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，一切都是嶄新的。我想這就是成長(zhǎng)的滋味。

珍惜身邊人、珍惜家人、珍惜朋友、珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福，因?yàn)槟悴恢垃F(xiàn)在的幸福在未來(lái)是否只能變成回憶。

里讀后感【篇7】

《星光里的平凡》是一本講述藝術(shù)家的故事書，里面寫到了許多我們非常熟悉的人物，例如：貝聿銘、李云迪、張藝謀等等，他們都是一些非常出名的明星和設(shè)計(jì)師，在我們看來(lái)，他們是我們不可及的目標(biāo)，像星星閃出的光芒。但是，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們只不過(guò)跟我們一樣，只是一個(gè)平凡的普通人。就因?yàn)檫@樣，藝術(shù)家才會(huì)被稱之為藝術(shù)家。

藝術(shù)家也是普通人，他們之所以有這樣的成就，就是來(lái)源于他們背后的平凡，他們的努力，勤奮和創(chuàng)新。因一次意外失明的波切利，在黑暗的環(huán)境下仍堅(jiān)持學(xué)唱；自己寫的歌沒(méi)人愿唱的周杰倫，卻絲毫沒(méi)有動(dòng)搖自己的夢(mèng)想。一次次的困難帶他們前進(jìn)，一次次的災(zāi)難讓他們成長(zhǎng)。

此書通過(guò)講述一個(gè)個(gè)名人的成長(zhǎng)故事，告訴了我們一個(gè)永恒的真諦：最閃耀的星星也有它平凡的一面。

沒(méi)有一個(gè)人一生下來(lái)就能轟動(dòng)世界，更沒(méi)有人隨隨便便就能獲得成功。成功，只不過(guò)是困難的另一種說(shuō)法，在你真正獲得成功之前，或者說(shuō)在真正的經(jīng)歷過(guò)困難之前，你還只是個(gè)平凡人。就像星星一樣，在沒(méi)有被太陽(yáng)的光芒照過(guò)來(lái)之前，還只是一塊平凡的石頭。

平凡的人經(jīng)歷過(guò)困難后的失敗，比起幸運(yùn)的沒(méi)有經(jīng)歷困難就能成功的人更成功。這就是所謂平凡的成功，成功里的平凡。

生活是一個(gè)非常大的舞臺(tái)，我們每個(gè)人都是生活的藝術(shù)家，但是，我們必須靠自己的努力去創(chuàng)造一個(gè)只屬于自己的舞臺(tái)。而且，我們也不能忘記他們?cè)诖笪枧_(tái)時(shí)的平凡和奮斗。這才是最重要的。

許多同學(xué)都很羨慕成績(jī)好的同學(xué)，但是，我們要想到，在我們大吵大鬧時(shí)他們的默默無(wú)聞；在我們哈哈大笑時(shí)他們背誦課文的喃喃自語(yǔ)；在我們出盡風(fēng)頭時(shí)他們做練習(xí)的沙沙筆聲。他們從來(lái)都是那么平凡，但又總是發(fā)出不平凡的光芒?；蛟S，這就是一種藝術(shù)。

有更多的同學(xué)喜歡追星。為什么要追星？為了追求他們的歌聲，他們的完美，他們的成功。那么為什么又不想一想他們的歌聲、完美和成功背后的平凡呢？沒(méi)錯(cuò)，追星，最應(yīng)該追的是他們背后的平凡，平凡中的精神、奮斗和努力，而并不是單純地追求他們的歌聲。

平凡的石頭總有它變成星星的時(shí)候，但更重要的，是要看到星星背后不平凡的平凡。

里讀后感【篇8】

《佛塔上的老鼠》形象鮮明地告訴我們一個(gè)道理：那就是我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不要安于享受，不要固步自封，不要驕傲自滿，要轉(zhuǎn)變思維方式，勇于創(chuàng)新和奉獻(xiàn)。下面談?wù)勎覍?duì)這則寓言的理解：

首先，社會(huì)給每個(gè)人的的機(jī)會(huì)是公平的，你只要善于把握機(jī)會(huì)，最終能達(dá)到理想的彼岸。文中善男信女們叩拜的對(duì)像是佛像，而不是那只四處漂泊的小老鼠，由于小老鼠處在佛塔這一有利平臺(tái)，也跟著沾光了，這是求之不得的好事，但小老鼠沒(méi)有自知之明，所以注定他只能是一只有機(jī)會(huì)但沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)的小老鼠。然而我們?cè)诠ぷ髦幸矊?huì)面臨很多像小老鼠那樣的機(jī)遇，每一個(gè)機(jī)遇都會(huì)是我們成長(zhǎng)進(jìn)步中的重要平臺(tái)，有些還可能成為我們?nèi)松\(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，我們要充分把握和利用好人生中的每一次機(jī)會(huì)，一步一個(gè)腳印，乘勝追擊、乘勢(shì)而上，最終將會(huì)獲得成功。

其二，不斷地認(rèn)識(shí)自我、完善自我也是通向成功的一個(gè)重要的條件。文中人們向小老鼠跪拜，不是因?yàn)樾±鲜笞鞒隽梭@天動(dòng)地的成績(jī)，也不是因?yàn)樾±鲜缶薮蟮娜烁聍攘Γ皇且驗(yàn)樗嫉奈恢?，小老鼠所處的地位并不能代表它的能力和水平，它只是蹲在佛的頭頂上，它的本性永遠(yuǎn)是鼠輩！人們仰視的是佛，而不是它一個(gè)鼠輩。

它享受佛前的貢品和香火，只是一時(shí)的，因?yàn)槿藗冞€沒(méi)有來(lái)得及認(rèn)清它的本來(lái)鼠性。而我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)認(rèn)清這一點(diǎn)，拋開自己職業(yè)的優(yōu)勢(shì)，努力塑造自我，以完美的人格魅力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、精益求精的工作態(tài)度去感染人，真正做到即使離開現(xiàn)在的重要崗位也同樣受人尊敬，受人稱贊。

其三，良好的心態(tài)也是成功的重要因素。文中老鼠在自恃高貴，興風(fēng)作浪，譏笑信男信女們的時(shí)候，還不知道危險(xiǎn)已經(jīng)慢慢地來(lái)臨了，因?yàn)樗奶鞌骋呀?jīng)悄悄地接近了它了，并已經(jīng)做好了獵殺的準(zhǔn)備了。

人也不過(guò)如此，有時(shí)也跳不出這個(gè)怪圈，往往在飛黃騰達(dá)時(shí)，看不清自己的位置，估計(jì)不準(zhǔn)自己的重量，做出超出自己的能力、水平的行為，最終夭折，敗下陣來(lái)，成為自己的俘虜！因此，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該始終保持一種不卑不亢的心態(tài)，時(shí)刻體現(xiàn)出謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、自信老練的形象，才能在推進(jìn)工作的過(guò)程中不斷提升自己。

以上是我對(duì)這則寓言淺顯的理解，希望能跟大家一起分享。

里讀后感【篇9】

當(dāng)我們注視著一個(gè)杯子里的水時(shí)，我們很難想象這些微小的液滴如何能夠形成如此浩瀚的海洋。這似乎是與我們?nèi)粘Ｋ龅降氖挛锝厝徊煌膬煞N世界，一個(gè)微不足道的杯子與一個(gè)浩瀚無(wú)比的大海。但是，當(dāng)我們深入思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在微觀的尺度下，這些看似獨(dú)立的液滴是如何粘連在一起并最終形成了一個(gè)海洋。

這就是文學(xué)作品《杯子里的大?！匪獋鬟f的主題。它告訴我們，在眾多看似不相關(guān)的元素中，其實(shí)蘊(yùn)含著無(wú)限的可能性與生命力。無(wú)論是群星閃爍的夜空，還是一朵小花的微笑，它們都體現(xiàn)著生命的精髓和力量。如果我們能夠在這些日常的平凡之中探尋出這樣的力量，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這些看似平凡之物之中蘊(yùn)含著不可想象的生命和力量。

真正的生命之美并不在于它的規(guī)模和強(qiáng)度，而在于它的復(fù)雜度和多樣性。那些看似不重要的小事物，例如昆蟲，花卉和動(dòng)物，它們的生命力量來(lái)源于其中的細(xì)節(jié)和微觀元素。就像海水中的一滴水，它看似獨(dú)立，但如果我們一點(diǎn)一滴地將它們放在一起，它們將形成一個(gè)龐大的海洋和生態(tài)系統(tǒng)。

這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)生活的意義巨大。因?yàn)樗虝?huì)我們?nèi)绾卧谌粘Ｖ姓J(rèn)識(shí)到生命和世界的多樣性。如果我們能夠看到這些微觀元素的力量和美麗，我們就可以理解生命的無(wú)限可能性和普遍存在性。這種理解將幫助我們走出陳舊的思維方式，擁抱日常生活中的驚奇和美好。

《杯子里的大?！烦尸F(xiàn)了一種更加開放和包容的人生觀。它告訴我們不要拘泥于表面的大小和外表，因?yàn)檎嬲牧α吭谟谄渲械募?xì)節(jié)和微觀元素。只有這樣，我們才能夠擁有一份更加人性化和包容的人生態(tài)度，讓自己和周圍的人都能夠茁壯成長(zhǎng)。

在我們急于追求成功和成就的時(shí)候，往往會(huì)忽略那些更為平凡的事物。但是，成功并不是我們追求的唯一目標(biāo)。我們必須要意識(shí)到，我們生活在一個(gè)復(fù)雜和多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和元素都有著其獨(dú)特的生命力量。理解這一點(diǎn)，我們就能夠更好地關(guān)注我們身邊的人和事，并感受到它們的美好和力量。

在我看來(lái)，《杯子里的大?！肥且徊孔屛覀冎匦聦徱暼粘Ｉ詈蜕α康淖髌贰Ｋ蛭覀冋故玖嗽诳此破椒驳娜松兴N(yùn)含的無(wú)限潛力。只需要我們用心去感受，就能夠發(fā)現(xiàn)它們所含的生命價(jià)值和美的意義。這樣的態(tài)度不僅會(huì)帶來(lái)心靈上的充實(shí)，還能夠幫助我們更好地適應(yīng)變化和困難，催化我們茁壯成長(zhǎng)。

里讀后感【篇10】

今天，莊老師帶我們來(lái)到了金錢這個(gè)單元，學(xué)習(xí)《毽子里的銅錢》這篇課文。

本文主要是關(guān)于作者琦君。 每當(dāng)我聞到巷子里燒著紅薯的味道時(shí)，我都會(huì)想起幾十年前在老家賣紅薯的那個(gè)老人?！拔摇毙〉臅r(shí)候，有一次在院子里踢毽子，聞到了烤山薯的香味。“我”問(wèn)老伯幾個(gè)銅板一個(gè)，老伯從烘缸里拿出一個(gè)小山薯給“我”吃，“我”十分感激慢慢地剝開皮，吃起來(lái)。

隔壁的的二嬸挑了幾個(gè)大紅薯，老伯說(shuō)10個(gè)銅板，二嬸只給了9個(gè)銅板，“我”想代二嬸補(bǔ)起那一個(gè)銅板，但“我”身邊沒(méi)錢，心里難受?！拔摇睂?duì)老人說(shuō)：“老伯伯，我也沒(méi)給錢。

”老人說(shuō)送給“我”吃，“我”把毽子里的銅錢拿來(lái)給老人，老人不收，又從烘缸里拿出一個(gè)給“我”。這件事一直在我心里，溫暖著我。

讀了這個(gè)故事，我明白了做小販?zhǔn)呛茈y的。我們長(zhǎng)大后應(yīng)該體諒他們。我認(rèn)為作者琦君是一個(gè)天真可愛、懂事、守法、善良、感恩的人。老伯父是一位善良、慈愛、善良、可愛、和藹可親的老人。

體會(huì)了人與人之間真誠(chéng)的體諒。

復(fù)樂(lè)園讀后感(合集4篇)

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“復(fù)樂(lè)園讀后感”的演講讓我們思考了很多。書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

復(fù)樂(lè)園讀后感(篇1)

《復(fù)樂(lè)園》讀后感

《復(fù)樂(lè)園》是作者秦嵐創(chuàng)作的一部作品，這是一部關(guān)于成長(zhǎng)與友誼的小說(shuō)。整個(gè)故事以復(fù)樂(lè)園的建設(shè)為主線，通過(guò)描述主人公們?cè)趶?fù)樂(lè)園中度過(guò)的一段段快樂(lè)時(shí)光，展現(xiàn)出他們?cè)诶Ь持谐砷L(zhǎng)的過(guò)程。

故事的背景設(shè)定在一個(gè)陌生的城市里。主人公小華是一個(gè)內(nèi)向而膽小的女孩，在新環(huán)境中感到孤獨(dú)和無(wú)助。然而，她在新班級(jí)里遇到了幾位與她志同道合的伙伴：勇敢而機(jī)智的小明、善良而正義的小云、熱情而樂(lè)觀的小杰。幾個(gè)人相互鼓勵(lì)，相互幫助，建立了深厚的友誼。

復(fù)樂(lè)園是這群朋友們共同建立的一個(gè)地方。他們用紙箱、廢舊材料、花盆等創(chuàng)造出一個(gè)自己的小天地。園內(nèi)有親手打造的游樂(lè)設(shè)施、各種各樣的植物和小動(dòng)物。在這個(gè)小世界里，他們可以盡情地玩耍、嬉笑、探險(xiǎn)。這個(gè)地方成為了他們的樂(lè)園，也是他們共同的回憶。

故事中的復(fù)樂(lè)園不僅僅是一個(gè)地方，更是一個(gè)象征。在這個(gè)小天地里，孩子們創(chuàng)造了屬于自己的快樂(lè)和美好。他們?cè)谝黄饘W(xué)會(huì)了分享、合作和團(tuán)結(jié)。園內(nèi)的每一個(gè)游樂(lè)設(shè)施，每一片綠化，都是他們用心汗水共同創(chuàng)造的成果。小華在這個(gè)過(guò)程中逐漸從內(nèi)向變得勇敢，從膽小變得獨(dú)立。她學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、努力和拼搏的精神。

這個(gè)故事也通過(guò)復(fù)樂(lè)園傳遞了一些深刻的思考。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中，溝通和理解常常成為人與人之間的障礙，但在復(fù)樂(lè)園中，孩子們的友誼卻打破了這個(gè)界限。他們可以毫不掩飾地分享內(nèi)心的快樂(lè)和傷感。他們相信彼此，相信友誼的力量，相信他們一起可以創(chuàng)造更多的奇跡。

通過(guò)閱讀《復(fù)樂(lè)園》，我被故事中那份真摯的友情所感染。它讓我思考了什么是真正的快樂(lè)和成長(zhǎng)。真正的快樂(lè)不是來(lái)自于物質(zhì)的滿足，而是來(lái)自于內(nèi)心的平靜和與朋友們分享的溫暖。而真正的成長(zhǎng)則是在困境中努力堅(jiān)持，相信自己的夢(mèng)想并為之付出努力。

這部小說(shuō)以其獨(dú)特的視角和溫馨的故事引起了我對(duì)友情和成長(zhǎng)的深思。它提醒我們?cè)谧非蟪晒臀镔|(zhì)利益的同時(shí)，不要忽視了身邊真正重要的東西。真正的快樂(lè)與成長(zhǎng)，都是我們內(nèi)心最珍貴的財(cái)富。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的友情和回憶，才能獲得真正的幸福與成長(zhǎng)。

讀完《復(fù)樂(lè)園》，我不禁想要運(yùn)用書中的精神去構(gòu)建自己的樂(lè)園。我相信，只要堅(jiān)持信念，努力為之努力奮斗，我一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的美好世界。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界可能是一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，也可能是一個(gè)平和溫馨的家庭。無(wú)論是什么樣的樂(lè)園，只要我堅(jiān)定地追求，相信自己，我就能夠超越困難，迎向?qū)儆谧约旱墓饷魑磥?lái)。

通過(guò)閱讀《復(fù)樂(lè)園》，我深深地被這個(gè)故事所感動(dòng)。它打動(dòng)了我的心靈，讓我明白了友情和成長(zhǎng)的真正意義。同時(shí)，它也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的期待和對(duì)自己努力的信心。無(wú)論身處何地，只要相信自己，努力追求夢(mèng)想，我相信，人生的樂(lè)園將會(huì)真正屬于我。

復(fù)樂(lè)園讀后感(篇2)

《復(fù)樂(lè)園》讀后感

《復(fù)樂(lè)園》這本書是由作家韓寒所著，它是一部以懸疑為主題的小說(shuō)。這部小說(shuō)圍繞著一場(chǎng)命案展開，通過(guò)描寫各個(gè)角色的思想、行為和互動(dòng)，深入探討了人性的黑暗面和社會(huì)的復(fù)雜性。我在讀完這本書后，留下了深深的思考。

整個(gè)故事發(fā)生在某個(gè)虛構(gòu)的小城市，當(dāng)?shù)氐囊蛔鶚?lè)園成為了整個(gè)故事的背景。樂(lè)園內(nèi)外都充滿了各種各樣的人，他們各自懷揣著不同的目的和秘密，逐漸形成一張錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)。而在這個(gè)看似和諧美好的樂(lè)園背后，卻隱藏著一個(gè)個(gè)可怕的陰謀和復(fù)雜的利益關(guān)系。這使得每個(gè)人都變得讓人難以捉摸，不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么事情。

通過(guò)閱讀這本書，我對(duì)人性的黑暗面有了更深入的理解。主角沈佳宜是一個(gè)年輕漂亮的女孩，從小缺乏父母關(guān)愛，長(zhǎng)大后性格孤僻，與人交往少。然而，面對(duì)這個(gè)炙熱夏日的樂(lè)園，她不得不和人們接觸，并面對(duì)各種各樣的人。在這個(gè)過(guò)程中，她不僅目睹了一場(chǎng)命案，也發(fā)現(xiàn)了人性的險(xiǎn)惡。每個(gè)人都有自己的一面，當(dāng)利益和欲望的驅(qū)使下，他們會(huì)變得冷酷無(wú)情，甚至不擇手段地達(dá)到自己的目的。這讓我對(duì)人性的光明和黑暗有了更深的思考。

同時(shí)，這本書也揭示了社會(huì)的復(fù)雜性。樂(lè)園并不僅僅是一個(gè)娛樂(lè)場(chǎng)所，它也是一個(gè)微觀的社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，有不同的身份和地位，相互之間存在著各種各樣的關(guān)系和矛盾。這些關(guān)系和矛盾使得整個(gè)故事變得撲朔迷離，讓人猜不透下一步會(huì)發(fā)生什么。同時(shí)，這也讓我對(duì)社會(huì)的運(yùn)作有了更深入的認(rèn)識(shí)。社會(huì)中的每個(gè)人都是一個(gè)小小的螺絲釘，而這些螺絲釘?shù)霓D(zhuǎn)動(dòng)和碰撞，決定了整個(gè)社會(huì)的運(yùn)作。

《復(fù)樂(lè)園》這本書以其懸疑的情節(jié)和精彩的描寫吸引了我。通過(guò)閱讀這本書，我不僅得到了一種娛樂(lè)，更得到了對(duì)人性和社會(huì)的深入思考。我不禁想起了現(xiàn)實(shí)生活中的種種事件，人們之間的利益紛爭(zhēng)和復(fù)雜關(guān)系。我開始思考，在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，我應(yīng)該如何面對(duì)和解決各種問(wèn)題。我深信，只有堅(jiān)持自己的原則和道德，才能在這個(gè)復(fù)雜的世界中保持自己的純真和善良。

總而言之，讀完《復(fù)樂(lè)園》這本書，我感觸頗深。這本書不僅僅是一部懸疑小說(shuō)，更是一部關(guān)于人性和社會(huì)的思考。它讓我對(duì)人性的光明和黑暗有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)社會(huì)的運(yùn)作有了更深入的了解。希望更多的人讀完這本書，去體會(huì)其中的深意，以此來(lái)引發(fā)自己對(duì)人性和社會(huì)的思考。

復(fù)樂(lè)園讀后感(篇3)

《復(fù)樂(lè)園》是當(dāng)代作家顧城的代表之作，該作以其獨(dú)特的寫作風(fēng)格和深刻的思考引起了廣泛的關(guān)注和討論。小說(shuō)以一個(gè)失落的靈魂游蕩于一個(gè)虛構(gòu)的樂(lè)園為背景，通過(guò)對(duì)人生、情感和人性的思考，探討現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距。

小說(shuō)開始，我們就看到了主人公楊野的內(nèi)心世界的幽默和痛苦。楊野是一位在復(fù)樂(lè)園工作的外科醫(yī)生，他的日常工作與生活重復(fù)枯燥，似乎永遠(yuǎn)不能逃離這個(gè)樂(lè)園。他的生活不再有激情和動(dòng)力，他漸漸迷失在這個(gè)高度物化的世界中。他觸摸到了人生的底線，他感到絕望和孤獨(dú)。

然而，在樂(lè)園的某個(gè)角落，他遇到了一位神秘的女子花木蘭?；咎m不僅破解了楊野的孤獨(dú)，還引發(fā)了他對(duì)于現(xiàn)實(shí)與理想的思考。與花木蘭的相識(shí)讓楊野感到生活有了一絲希望，他開始反思和思考自己的人生。

正是通過(guò)對(duì)花木蘭的人生態(tài)度和對(duì)樂(lè)園工作的分析，小說(shuō)傳達(dá)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的痛苦和對(duì)于理想的追求。在復(fù)樂(lè)園中，人們陷入物質(zhì)的追求和生活的瑣事中，樂(lè)園成為現(xiàn)實(shí)生活的投影，存在于每個(gè)人的內(nèi)心深處。而楊野則通過(guò)對(duì)樂(lè)園工作的思考，觸摸到了生活的邊緣，并追求自己的理想。

小說(shuō)中，楊野的內(nèi)心世界非常豐富而復(fù)雜，他思考著人生、死亡、愛情和幸福。他對(duì)于生命的痛苦和對(duì)于幸福的渴望，引發(fā)了對(duì)于人生的深刻思考。復(fù)樂(lè)園成為了一個(gè)隱喻，代表著一個(gè)扭曲而荒謬的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。小說(shuō)中充滿了諷刺和幽默，通過(guò)對(duì)于現(xiàn)實(shí)的反思，呈現(xiàn)出了人們心靈的掙扎和追求。

《復(fù)樂(lè)園》透過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的形象和生動(dòng)的情節(jié)，展示了世俗社會(huì)對(duì)人性的追求和理想的扭曲。小說(shuō)以其獨(dú)特的寫作風(fēng)格和深層的思考引發(fā)了讀者對(duì)于社會(huì)、人生和情感的共鳴。通過(guò)對(duì)于復(fù)樂(lè)園的描繪，顧城向我們展示了現(xiàn)實(shí)生活的殘酷和理想生活的希望。

在整個(gè)小說(shuō)中，我被楊野的思想和情感打動(dòng)和震撼。他對(duì)于生活的痛苦和迷茫讓我深思自己的生活和追求。小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反思，呈現(xiàn)了人性的扭曲和現(xiàn)實(shí)的荒謬。在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處，或許都存在著一個(gè)復(fù)樂(lè)園，它代表著我們內(nèi)心中最真實(shí)、最渴望的東西。

通過(guò)讀完《復(fù)樂(lè)園》，我意識(shí)到了追求理想的重要性和困難。生活中的瑣事和物質(zhì)都會(huì)讓我們迷失自己，但我們不能忘記自己的真實(shí)追求和內(nèi)心深處的理想。正如楊野在樂(lè)園中的思考和探索，我們需要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)和掙扎，找到自己的獨(dú)特的追求和幸福。

總的來(lái)說(shuō)，《復(fù)樂(lè)園》是一部富有深刻思考和生動(dòng)描繪的小說(shuō)，它通過(guò)對(duì)樂(lè)園的描述和主人公的思考，向讀者展示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人性之間的矛盾和沖突。通過(guò)該作品，我們不僅能夠更好地理解現(xiàn)實(shí)生活的意義和價(jià)值，也能夠反思自己的生活和追求。在這個(gè)充滿現(xiàn)實(shí)和理想之間的世界中，我們需要堅(jiān)持追求真實(shí)的自己并尋找內(nèi)心的樂(lè)園。

復(fù)樂(lè)園讀后感(篇4)

感想:渡邊淳一經(jīng)典的三部曲《欲樂(lè)園》《共樂(lè)園》《復(fù)樂(lè)園》我都看完啦，三本書讀完，覺(jué)得對(duì)渡邊淳一整個(gè)寫作風(fēng)格和愛情觀都有了完整的了解。

《共樂(lè)園》講述婚外情，《欲樂(lè)園》講述醫(yī)生和病患的愛情夾著日本社會(huì)等級(jí)制度，《復(fù)樂(lè)園》則講述夕陽(yáng)?愛情。

我們要不要結(jié)婚??結(jié)婚是不是意味著失去了自由。這本書的主人公開了一家供老人隨心所欲居住的公寓，在這里住著的老人有這自己的生活和愛情，大多數(shù)都是失去另一半，在這個(gè)公寓也同樣渴望著愛與被愛。形形色色的愛情故事，有年近70的老人和剛剛20出頭的姑娘的愛情，有性騷擾也有真愛。主人公看著來(lái)?xiàng)@些故事的發(fā)生，自己也對(duì)婚姻和自由以及人生有了新的認(rèn)識(shí)。

讀這本書像是自己看了一部很長(zhǎng)的劇，每一集都是獨(dú)立的小故事，串起來(lái)又是一個(gè)整體。安安靜靜的一個(gè)人，其中難免有不堪的畫面，但是卻透露著人性的真實(shí)。

每個(gè)年齡段的人都渴望獲得愛情，老人也不例外，這大概是渡邊淳一想要像讀者傳達(dá)的信息。讀完三本書，感覺(jué)很充實(shí)，一種完整的安全感充滿整個(gè)內(nèi)心。

背影讀后感錦集

小編非常用心制作了這份“背影讀后感”希望能夠讓您滿意。我們?nèi)松锌催^(guò)許多不同的書，閱讀完作者寫的作品以后，其實(shí)我的內(nèi)心五味雜陳。此時(shí)我們可以將感悟用文字表述出來(lái)。我們會(huì)不斷地推送有價(jià)值的信息以幫助您學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

背影讀后感 篇1

? ?導(dǎo)語(yǔ)：《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。本文提供了幾篇關(guān)于《背影》的讀后感，希望對(duì)大家有幫助。

? 讀后感（一）

是誰(shuí)的背影?總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出?是誰(shuí)的背影?總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎?是誰(shuí)?是父親!

“我最不能忘記的是他的背影?！敝熳郧宓难蹨I如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加!在他的眼中，他父親有點(diǎn)哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個(gè)一直想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來(lái)了卻成了避風(fēng)港!

父親辛勞攀過(guò)石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎?還有沉甸甸的父愛!離開的時(shí)候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來(lái)。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個(gè)貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)?！鞍?，我不知何時(shí)再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……

愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無(wú)聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬(wàn)萬(wàn)愛的付出中顯得平常，在千萬(wàn)的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了?！痹谏娜撕＠铮嘈艜?huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的背影，那個(gè)正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔堑?，我們又要如何報(bào)答父母的深恩呢?父親，在失敗時(shí)鼓勵(lì)，在成功時(shí)嚴(yán)厲，需要時(shí)幫助。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言去形容默默奉獻(xiàn)的父親，用上所有的語(yǔ)言也不夠。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴積起來(lái)是一個(gè)大海，一粒一顆堆起來(lái)是一座大山，一片一朵湊起來(lái)是一幕天空。翻開陳舊的相冊(cè)。你記起了嗎?心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的'平常而又非凡的事。

：《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺(jué)得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來(lái)。

文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時(shí)候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過(guò)幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽?？墒牵纯锤赣H那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來(lái)。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。

我覺(jué)得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個(gè)好人。所以我們要好好對(duì)待他們，不要辜負(fù)他們對(duì)我們殷切的期望。

《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。

讀后感（二）

通過(guò)讀朱自清所寫的《背影》讓我知道了，父愛也同樣偉大。

作者通過(guò)寫外祖母去世，父親為祖母奔喪，生意在這個(gè)時(shí)候虧了，父親不得已去借錢，家中光景一日不如一日。后寫父親為安排“我”上車，與別人談價(jià)。安排好后，父親看到火車道的另一面有賣橘子，由于身體肥胖，下的時(shí)候要探下身去。作者禁不住的流淚了......

我先看了題目，是《背影》，我想了想，背影有什么奇特。在這篇文章中幾乎沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，但是，我想流淚。雖然題目不是很特別，語(yǔ)句不是很華麗，但是，它卻很煽情，煽出一種偉大的父愛。

從父親的形態(tài)、動(dòng)作可以體會(huì)到父愛，正如朱自清所寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了?！弊髡叩母赣H為他買橘子的辛苦，足以證明，父愛是偉大的!

當(dāng)父親已經(jīng)年邁，離大去之期不遠(yuǎn)時(shí)，用顫抖的手為作者寫平安信。

背影讀后感 篇2

《背影》表現(xiàn)了偉大的父愛。在作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送兒子上火車北去，在那特定的場(chǎng)合下。作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來(lái)任然記憶猶新，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送兒子，尋找座位、反復(fù)叮囑，到親自去買橘子時(shí)艱難的動(dòng)作中，都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。各種事情，都是極其平常的，及其瑣細(xì)的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動(dòng)。

父愛是偉大的、無(wú)私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來(lái)，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠(yuǎn)門離開自己時(shí)，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無(wú)奈和無(wú)可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報(bào)。

我永遠(yuǎn)記得小時(shí)候父親牽著我的手，那時(shí)父親是多么高大。就在那一天，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候父親的背比以前彎了許多，臉上不知什么時(shí)候長(zhǎng)了許多皺紋，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。

背影讀后感 篇3

朱自清的《背影》，并沒(méi)有用華麗的文字來(lái)描述父愛，來(lái)描述父親那肥大，令人心疼的背影，但卻讓讀者們，潸然淚下。這是為什么呢?

朱自清僅用了樸實(shí)的筆觸便寫下這篇令世人贊不絕口的文章，是因?yàn)樗奈恼轮袔в兄藷岬男囊约皩?duì)父親的摯愛之情。

在描述父親爬上月臺(tái)買橘子的那一鏡頭，是最讓讀者們看了心疼的地方，也正是因?yàn)橹熳郧鍖⑦@一鏡頭細(xì)致的寫了下來(lái)，讓讀者們紛紛勾起了往日的回憶。那濃厚的父愛。這一鏡頭，無(wú)疑是《背影》中的一大亮點(diǎn)。

人們由于長(zhǎng)期以來(lái)，接觸了有關(guān)頌揚(yáng)母親的文集，便往往對(duì)父愛有所忽略。

其實(shí)，父愛并不亞于母愛。母愛是細(xì)膩的，溫和的，宛如春天的姿態(tài)以及氣息。是溫暖的，踏實(shí)的。然而父愛，則是略帶嚴(yán)肅的。人，也往往會(huì)因此而沉浸在母愛中。

父親的愛，表面上多是批評(píng)，而內(nèi)心深處則是因?yàn)閻圩有那?，愛子之深罷了。如果我們能仔細(xì)、冷靜地對(duì)待父親的愛，大概便不會(huì)對(duì)父愛有所質(zhì)疑了吧。

背影讀后感 篇4

導(dǎo)語(yǔ)：《背影》是朱自清的散文代表作。這篇散文短小得只有千余字，為什么會(huì)給人留下這么難忘的印象，它的藝術(shù)魅力究竟何在?下面是小編整理的《背影》讀后感悟，希望對(duì)大家有幫助。

讀后感之一

只那一個(gè)月臺(tái)邊的背影，變成了父愛最美好的象征，只那兩行感動(dòng)的清淚，便教會(huì)了我們感恩?！}記

盤點(diǎn)親情，有多少人在關(guān)心你，多少人在愛著你?他們無(wú)私地為你奉獻(xiàn)著，同時(shí)也賦予你希望。他們就是——你的親人。

朱自清刻畫著那父親肥胖、腿腳不便的依依惜別的背影。不辭辛勞地送兒子去車站、步履艱難地為兒子去買橘。雖家境慘淡的父親但還不忘給兒子送去一件皮大衣以防著涼，還有離別時(shí)叮囑著那已長(zhǎng)大成人的兒子懂得不能再懂的嘮叨話語(yǔ)，都使朱自清情不自禁簌簌地流下了眼淚。這一切的一切的細(xì)微都融入了父親那濃濃的父愛。——父愛如山

背影，在我們的心頭蕩起那愛的柔波，一圈又一圈……

寫著寫著，突然腦海里浮現(xiàn)出自己父親的模樣，每天奔波在自己的工作崗位上，辛苦地支撐起著家庭的重?fù)?dān)，還時(shí)不時(shí)地操勞于自己的學(xué)習(xí)。父親的愛不像母親的愛那樣細(xì)膩，父親的愛是深摯的，在一旁默默為你付出，不需要言語(yǔ)表達(dá)。這不禁讓我想起了一件小事。有一次，我清早急匆匆地出門趕往學(xué)校。正到我走到一半時(shí)，不由自主地抬頭看向天空，發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁，天空比早時(shí)黯淡了許多，失去了光澤，讓我想起了前幾天的天氣一直陰天多雨。萬(wàn)一下午放學(xué)突然下一場(chǎng)傾盆大雨，而恰逢我又沒(méi)帶傘，怎么辦?頓時(shí)，我的腦海里閃現(xiàn)出許多個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)。算了，先去學(xué)校再說(shuō)吧。我心里暗自想道。

一步邁入了學(xué)校，開始了早自修，剛一節(jié)課上完，突然，天空頓時(shí)烏云密布，雷聲陣陣。漸漸地，豆大的雨點(diǎn)急促地親吻著大地，打在玻璃窗上，發(fā)出“啪啦啪啦”的聲音，暴風(fēng)雨帶著怒吼的聲音裝入我耳里，我急了，眉頭緊湊，心情急躁不安，這該如何是好呢?就在這時(shí)，迎面急匆匆地走來(lái)了一個(gè)中年男子，我眼睛一瞄，咦?在擦亮眼睛仔細(xì)一看，是我的父親，他向我迎面走來(lái)，隨即就拿出一把傘遞給我，面帶微笑還帶著點(diǎn)責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)：“你這孩子，早上急匆匆地走了，連把傘都忘了帶上?！蔽乙汇?，望著雖然撐著把傘，但還是不足以避開這狂風(fēng)暴雨，身上以淋濕了許多，臉龐細(xì)碎的頭發(fā)緊貼臉頰，水珠還隨著手滾落了下來(lái)的父親。我眼里閃現(xiàn)出晶瑩的淚花，我低下頭，讓淚水止住。我接過(guò)傘握在手里，這里傳遞著父親那至深至切濃濃的父愛。我感激的望著父親，影響他的目光，父親臨走時(shí)說(shuō)了一句讓我在校好好學(xué)習(xí)便走了。望著他那已再也不像年輕時(shí)那么英俊瀟灑，精神抖擻，取而代之的是父親那微駝的背影，暗淡的眼神，頭發(fā)上還布滿了幾絲白發(fā)。此時(shí)，我再也控制不住自己的心情，任淚水在臉上肆意地流淌著，一聲悠揚(yáng)的上課鈴打斷了我的思緒，望向窗外的世界下著暴雨，大風(fēng)刮起了梔子花卷曲的花瓣，而現(xiàn)在，我心已平靜，被“拉”回課堂，正有股愛的力量催我奮進(jìn)。——父愛如山

背影，在我們的心頭蕩起那愛的柔波，一圈又一圈……

朱自清父親的那道愛的背影，便教會(huì)了我去感恩親情，也同樣溫暖著每個(gè)讀者的情感芳草地。幸福源于對(duì)生活的滿足，感恩源于對(duì)幸福的感知。

感恩吧!去感恩那曾經(jīng)給過(guò)你溫暖、關(guān)愛、快樂(lè)的親情，就趁現(xiàn)在，不要等到失去了再去想竭盡全力去挽回那曾經(jīng)擁有的美好，那已晚了……

感恩親情，幸福就在你身邊。

讀后感之二

翻開語(yǔ)文課本，又一次品讀朱自清的那一篇《背影》，對(duì)于這篇《背影》，似乎每一次讀都會(huì)有不同的感受與體會(huì)。

還記得第一次接觸到這篇文章的時(shí)候是在小學(xué)六年級(jí)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到朱自清的一篇《匆匆》時(shí)，老師為了擴(kuò)大我們的閱讀范圍，就為我們大致介紹了一下《背影》，那個(gè)時(shí)候，我只是大致了解到這篇文章的主要內(nèi)容，也就是體現(xiàn)了偉大的父愛，而并沒(méi)有花很多的心思去理會(huì)其中包含的真情，然而，今天，初中的課堂上讓我更深一層地學(xué)習(xí)了這篇文章。讓我更加深刻地體會(huì)到父子情深。

還很熟悉地記得文章開篇的第一段，作者就寫到自己最不能忘記的是父親的背影。開始讀的時(shí)候，心里便產(chǎn)生了一種好奇與不解，不過(guò)就是一個(gè)背影，作者為何最不能忘記的是父親的背影。帶著疑問(wèn)，繼續(xù)讀了下去。作者寫到當(dāng)時(shí)自己的家中正是禍不單行的日子，加上自己的外祖母去世，父親失業(yè)，家中光景更是慘淡，這一點(diǎn)不僅讓人感覺(jué)到了一種淡淡的悲涼氣氛。因此，作為父親，不得不到南京某事，而“我”又要到北京讀書，很顯然，“我”與父親又要分別了。

父親始終不放心“我”，還是決定自己親自到車站送我。浦口車站的送別充滿了不舍，充滿了依戀。父親對(duì)兒子的愛在整個(gè)車站蔓延。為了給兒子揀車位，父親與腳夫討價(jià)還價(jià);出于對(duì)兒子的關(guān)愛，在送兒子上車時(shí)還托茶房好好照應(yīng)我，而我，卻“暗笑他的迂”雖說(shuō)是這樣，但其中所體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)愛是不可否認(rèn)的。

車還未開，父親便執(zhí)意要為“我”買橘子。可見父親對(duì)“我”的愛所謂是細(xì)致入微。就連吃的`方面也考慮到了。最讓我感動(dòng)的是父親買橘子的整個(gè)過(guò)程。文中詳細(xì)地寫到父親是如何攀過(guò)柵欄，又是如何購(gòu)買橘子，如何走過(guò)鐵道，這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)讓人無(wú)不感動(dòng)十分。這是作者第二次寫到父親的背影。望著父親買橘子的背影，這時(shí)的“我”流淚了，這是一次感動(dòng)的淚，父親龐大的身軀戰(zhàn)勝了買橘子的重重困難，當(dāng)我拭干不禁流出的眼淚，父親已抱著朱紅的橘子往回走了。為我放下橘子，心里很輕松似的，父親之所以感到輕松，那是因?yàn)楦赣H心甘情愿為兒子辦事，盡到了做為父親關(guān)懷照顧兒子的心意，作者將父親的背影刻畫地淋漓盡致，而當(dāng)父親離開時(shí)，文中寫過(guò)這樣一句話——他走了幾步，回頭看看我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人?！笨梢姼赣H心里是如何地惦記著兒子，那是一種依依不舍的情感，是一種父愛的體現(xiàn)。直到父親的背影完全混入來(lái)來(lái)往往的人里……

這篇《背影》讓我深切地感受到文中的父親是樸實(shí)的，父親的愛卻是偉大的。早就聽到別人說(shuō)過(guò)這樣一句話——慈母嚴(yán)父，而文章中的父親卻給人一個(gè)慈父的形象。

聯(lián)系到自己的生活，我想到了自己的父親，當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，父親便會(huì)很嚴(yán)厲地說(shuō)我一兩句，我覺(jué)得很是嘮叨，也很是不滿;有時(shí)候與父親頂嘴，父親會(huì)忍不住教訓(xùn)我，便覺(jué)得滿肚子都是委屈……而有時(shí)候，父親會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“嘿，孩子，功課做得如何，有什么困難?要吃什么就告訴我……”回想起這些，如今卻覺(jué)得有一種幸福的感覺(jué)，不管父親如何教育我，是嚴(yán)厲地批評(píng)，還是溫和地指導(dǎo)，這不就是父親對(duì)我們愛的體現(xiàn)嗎?父愛如大山，是偉大的，有時(shí)候也是深沉的，有許多人贊頌?zāi)笎?，而今，父愛的偉大也不是任何東西可以替代的。

背影讀后感 篇5

朱自清先生的《背影》是經(jīng)典之作，二十多年前在中學(xué)課文里也學(xué)過(guò)，至今仍然記得那個(gè)拖著臃腫的身體，爬過(guò)鐵道略顯艱難地為兒子買橘子的那個(gè)父親的背影，那時(shí)候我不過(guò)也是十幾歲的學(xué)生，更偏向從年輕人的角度看他的父親，朱自清對(duì)父親做的迂、說(shuō)話不大漂亮的描述我也非常共鳴，印象中那時(shí)候我也是如此評(píng)價(jià)自己的父親的，看到父親買橘子的情節(jié)時(shí)，我想大多數(shù)為兒女的都會(huì)鼻子一酸，可憐天下父母心，我想做兒女的都感受過(guò)父母為兒女付出艱難努力的那份愛，自然會(huì)共鳴的。正因?yàn)槿绱?，朱父的背影在二十年后還活靈活現(xiàn)在我的腦海里。

回到家里，再次讀了這篇佳作，感覺(jué)又不同了。感謝老師的作業(yè)，讓我得以從一個(gè)父親的角度重新審視這篇佳作。這一回我更樂(lè)意從一個(gè)父親的角度審視其中的情境，人到中年，上有老、下有小，要謀一家的生計(jì)，確實(shí)很不容易，然而，正因?yàn)榘具^(guò)這些不容易，才在子女心目中留下高大的背影，假如朱父是一個(gè)闊老板，打發(fā)仆人買幾個(gè)橘子給兒子吃，何來(lái)兒子心目中抹不去的高大背影?我不知道朱父有沒(méi)有看到兒子的這篇文章，假如他看到，也一定會(huì)流下幸福的眼淚因?yàn)閮鹤永斫饬怂牟蝗菀祝驗(yàn)閮鹤幼x懂了他的愛，因?yàn)閮鹤庸P下的親情

望子成龍，望女成鳳是天下父母共同的愿望，為此，父母愿意付出一切可以付出的努力，這大概是人與生俱來(lái)的本能的愛的體現(xiàn)。每一個(gè)孩子的腦海里都有一個(gè)抹不去的父親的背影，具體是哪個(gè)情境的背影，恐怕父親永遠(yuǎn)不知道，做父親的只管拿出與生俱來(lái)的望子成龍的愛，這個(gè)背影一定會(huì)有的。

背影讀后感 篇6

欺負(fù)讀朱子清先生的>時(shí)，覺(jué)的和其它優(yōu)異作品相同僅僅一篇好文章.當(dāng)今再讀，則添了許多精神上的糧食，更有科罪感觸.

簡(jiǎn)直每一個(gè)人都有一個(gè)愛自己的父親，一切父愛又都是相同博大和溫暖的.尤其是日子在今日的獨(dú)生子女，他們得到的>里的那種父愛好像更多，僅僅別比及父親老了，再讓子女感覺(jué)父親背影里所含的愛，那是痛苦的.而是今日，或現(xiàn)在就應(yīng)讓父子兩代人了解這種愛，享用這種愛，愛惜這種人生絕無(wú)僅有的愛.

關(guān)于孩子，有的家長(zhǎng)或許以為孩子還小，讓其過(guò)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子是應(yīng)該的，乃至有的孩子快小學(xué)結(jié)業(yè)了，還和爸爸媽媽一同睡，吃飯還會(huì)被家長(zhǎng)追著喂，早上還讓媽媽給穿衣服.看著孩子每日象眾星捧月似的被圍在爺爺，奶奶，姥姥，姥爺?shù)壤弦惠厙傻闹行闹?，似是美好極了；

還有的家長(zhǎng)會(huì)為孩子說(shuō)幾句粗話臟話而快樂(lè)，糟糕的是有些家長(zhǎng)還鼓舞孩子去打架，去拉幫結(jié)派，以為這樣的孩子才是聰明的，不然便是不會(huì)混．把社會(huì)上那一套混世哲學(xué)作為衡量孩子是好是壞的規(guī)范．殊不知，這相同害了孩子也會(huì)害了家長(zhǎng)自己，這樣案例的苦果不管是歷史上仍是實(shí)際中都不乏其人．

小時(shí)罵他人，打他人，不懂得關(guān)懷照料他人，那麼長(zhǎng)大后他會(huì)善待你嗎？年幼時(shí)是家里的皇帝，長(zhǎng)大了他仍然是你的霸主．試想＜＜背影＞＞作者的父親具有一個(gè)優(yōu)異的兒子，可仍是不定心．

在孩子已長(zhǎng)大成人且能獨(dú)立日子之時(shí)，還不時(shí)事事越俎代刨，更會(huì)為兒子買富貴這樣的事去操心．不可否認(rèn)這種父愛是可貴的，可這樣的父親不累嗎？假如父子持久日子在一同，那孩子豈不成了籠中鳥？當(dāng)日子需求它飛時(shí)，他能飛的高嗎？

所幸作者不是隨父一同日子，不然，咱們今日或許就賞不到他的其它美文了．所以我再次呼吁：放開手吧，讓孩子自己去走！

愛你的孩子嗎？那就讓你的愛變成孩子生長(zhǎng)道路上的指路明燈，而非拐杖或囚籠．

背影讀后感 篇7

父親的愛——讀《背影》有感

父之愛，深而沉重。

——題記

那月臺(tái)邊的一個(gè)背影，便成了父愛最好的象征；只那車廂里的兩行清淚，便成了父子之間的思念；只那散落在地上的橘子，他的背影也混入了來(lái)來(lái)往往的人群里。

朱自清先生用最樸實(shí)的文字道出了最動(dòng)人的故事。一個(gè)背影，不知感動(dòng)了多少人；一個(gè)背影，不知讓多少兒女潸然淚下。其實(shí)，真正令我們每個(gè)人感動(dòng)的是父親那如山般重，如海般深沉的愛。自古以來(lái)，親情是無(wú)數(shù)文人墨客筆下的話題。古有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；今有吳冠中筆下的《父愛之舟》，而歌頌親情的辭藻更是數(shù)不勝數(shù)。但真正打動(dòng)我的文章是朱自清的《背影》。

《背影》中的父子感情是多年前發(fā)生的，而之所以能讓朱自清回憶起這種血肉親情，父子之間純樸的感情，是來(lái)自父親寄來(lái)的一封書信。在這封信中，朱自清的父親說(shuō)自己“大約之期不遠(yuǎn)矣”。那一霎那，朱自清仿佛又看見了“那肥胖的，青黑布棉袍黑布馬褂的背影。”在天各一方的情況下，他回憶起了那天父親在車站送別自己的場(chǎng)景，那些最本真，最淳樸的畫面浮現(xiàn)眼前，“父親用雙手攀著上面，雙腳向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”“再向外看時(shí)，他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了”。

讀完《背影》，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，雖然文字并不華麗，但卻十分真實(shí)，把一個(gè)普通父親對(duì)孩子的愛描繪的漓淋盡致。讀完《背影》，仿佛有一雙柔手撩動(dòng)我的心弦，我的心久久不能平靜。我仿佛看到了：月光下，我的父親正在為我做那架自制小木馬；晨風(fēng)中，我的爸爸騎著自行車去鎮(zhèn)上給我買早點(diǎn)；雪夜里，我的父親背著發(fā)燒的我奔向醫(yī)院……于是，讀完《背影》時(shí)，我已淚眼迷蒙。我又仿佛看見一雙翅膀飛過(guò)天空，留下那陌生而熟悉的背影。

夜，好靜謐，柔和的月光散落了一地銀白；夜，好深沉，優(yōu)雅的荷花渲染了大半個(gè)池塘。望著父親熟睡的臉頰，我的思緒也飄向了那寂靜的夜空中。因?yàn)槲抑溃改付际菬o(wú)私的。

那背影，定格的是人世間的一份至真至純的愛。

背影讀后感 篇8

導(dǎo)語(yǔ)：你和你的父親有發(fā)生過(guò)什么事，讓你難以忘懷的嗎？我們看看朱自清寫的《背影》，說(shuō)的是一位比較笨拙的父親為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情，但卻讓人感動(dòng)流涕！

背影讀后感500字(篇1)

是誰(shuí)的背影?總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出?是誰(shuí)的背影?總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎?是誰(shuí)?是父親!

“我最不能忘記的是他的背影?！敝熳郧宓难蹨I如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加!在他的眼中，他父親有點(diǎn)哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個(gè)一直想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來(lái)了卻成了避風(fēng)港!

父親辛勞攀過(guò)石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎?還有沉甸甸的父愛!離開的時(shí)候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來(lái)。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個(gè)貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)。“唉，我不知何時(shí)再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……

愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無(wú)聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬(wàn)萬(wàn)愛的付出中顯得平常，在千萬(wàn)的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了?！痹谏娜撕＠?，相信會(huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的背影，那個(gè)正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是的，我們又要如何報(bào)答父母的深恩呢?父親，在失敗時(shí)鼓勵(lì)，在成功時(shí)嚴(yán)厲，需要時(shí)幫助。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言去形容默默奉獻(xiàn)的父親，用上所有的語(yǔ)言也不夠。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴積起來(lái)是一個(gè)大海，一粒一顆堆起來(lái)是一座大山，一片一朵湊起來(lái)是一幕天空。翻開陳舊的相冊(cè)。你記起了嗎?心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的平常而又非凡的事。

：《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺(jué)得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來(lái)。

文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時(shí)候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過(guò)幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽?？墒牵纯锤赣H那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來(lái)。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。

我覺(jué)得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個(gè)好人。所以我們要好好對(duì)待他們，不要辜負(fù)他們對(duì)我們殷切的期望。

《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。

背影讀后感500字(篇2)

通過(guò)讀朱自清所寫的《背影》讓我知道了，父愛也同樣偉大。

作者通過(guò)寫外祖母去世，父親為祖母奔喪，生意在這個(gè)時(shí)候虧了，父親不得已去借錢，家中光景一日不如一日。后寫父親為安排“我”上車，與別人談價(jià)。安排好后，父親看到火車道的另一面有賣橘子，由于身體肥胖，下的時(shí)候要探下身去。作者禁不住的流淚了......

我先看了題目，是《背影》，我想了想，背影有什么奇特。在這篇文章中幾乎沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，但是，我想流淚。雖然題目不是很特別，語(yǔ)句不是很華麗，但是，它卻很煽情，煽出一種偉大的父愛。

從父親的形態(tài)、動(dòng)作可以體會(huì)到父愛，正如朱自清所寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。”作者的父親為他買橘子的辛苦，足以證明，父愛是偉大的!

當(dāng)父親已經(jīng)年邁，離大去之期不遠(yuǎn)時(shí)，用顫抖的手為作者寫平安信。

父愛是偉大的，在最后時(shí)刻也不讓兒子擔(dān)心，也許父愛有時(shí)也會(huì)為你指點(diǎn)迷津。

背影讀后感500字(篇3)

是誰(shuí)的背影 總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出 是誰(shuí)的背影 總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎 是誰(shuí) 是父親!

“我最不能忘記的是他的背影?！敝熳郧宓难蹨I如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加!在他的眼中，他父親有點(diǎn)哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個(gè)一直想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來(lái)了卻成了避風(fēng)港!

父親辛勞攀過(guò)石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎 還有沉甸甸的父愛!離開的時(shí)候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來(lái)。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個(gè)貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)?！鞍?，我不知何時(shí)再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……

愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無(wú)聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬(wàn)萬(wàn)愛的'付出中顯得平常，在千萬(wàn)的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了?！痹谏娜撕＠?，相信會(huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的背影，那個(gè)正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是的，我們又要如何報(bào)答父母的深恩呢 父親，在失敗時(shí)鼓勵(lì)，在成功時(shí)嚴(yán)厲，需要時(shí)幫助。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言去形容默默奉獻(xiàn)的父親，用上所有的語(yǔ)言也不夠。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴積起來(lái)是一個(gè)大海，一粒一顆堆起來(lái)是一座大山，一片一朵湊起來(lái)是一幕天空。翻開陳舊的相冊(cè)。你記起了嗎 心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的平常而又非凡的事。

背影讀后感500字(篇4)

在這周里，我們已考完了期中考試，什么緊張的心情一下子都消失得無(wú)影無(wú)蹤了。再想起考試前看的一篇文章《背影》，更是讓我把緊張的心情拋在腦后了。

《背影》是寫實(shí)散文，作者是朱自清?！侗秤啊访枋隽硕嗄昵?，因?yàn)榈弥婺溉ナ懒?，父親差事也交卻了，正是禍不單行的日子，便和父親回?fù)P州奔喪。喪事結(jié)束后，父親在蒲口車站送他乘火車北上念書的情景，在父親跑去買橘子時(shí)的背影，表現(xiàn)了父子之間的關(guān)愛。

朱自清對(duì)父親的關(guān)愛非常感激，他們之間深厚的感情躍然紙上。在文章中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“關(guān)心”這類的字眼，朱自清用他自己的語(yǔ)言打動(dòng)讀者的心。

這么多年來(lái)，我未曾留意過(guò)父親的背影，父親的背影是什么樣，我一點(diǎn)也不清楚。只要想起父親就會(huì)想起他那嚴(yán)肅的臉。我只要看他一眼，心中多多少少都會(huì)害怕。我很難看到他的笑臉，只有在我成績(jī)好的時(shí)候，他心情好的時(shí)候，笑臉就會(huì)奇跡般地出現(xiàn)。父親不是因?yàn)椴粫?huì)笑，而是因?yàn)樗麩o(wú)時(shí)無(wú)刻都在緊張我們的學(xué)習(xí)。他是個(gè)不善于表達(dá)自己想法的人，也只有用嚴(yán)格要求我們來(lái)表達(dá)他對(duì)我們的愛。在我們生病時(shí)，父親和母親總是無(wú)微不至地照顧我們。

在燈光下，在我們生病時(shí)，那疲憊而龐大的身影中，我找到父親的背影，我終于了解到了父親的背影究竟是什么?是無(wú)微不至的愛呀!是溫暖的愛呀!

正是因?yàn)檫@嚴(yán)厲而溫暖的愛，讓考試前的我放下緊張的心情，讓這次考試充滿意義!

背影讀后感 篇9

當(dāng)時(shí)光從指縫中悄悄流過(guò)，人卻渾然不覺(jué)，直到那天，看見父母勞作的身影，才發(fā)覺(jué)他們老了，我卻長(zhǎng)大了。

由于中考的失利，給我?guī)?lái)了很大的創(chuàng)傷，久久不能從那分?jǐn)?shù)中逃脫出來(lái)，很久，才決進(jìn)入職高念書，進(jìn)入高中已快一年了，面對(duì)自己，面對(duì)老師，面對(duì)這所學(xué)校，我滿懷期待，說(shuō)實(shí)話，初中的時(shí)候我從來(lái)沒(méi)想到過(guò)要念職校，我一直想考上高中，

要么就不念，念職高有什么出息呢，又有什么用呢!可是面對(duì)成績(jī)，我又不得不投降，因?yàn)槲抑廊绻歼M(jìn)某所高中，父母不會(huì)花一分錢的。由于我爺爺在爸爸年幼的時(shí)候就生病去世了，爸爸是老大，就他一個(gè)人在支撐著這個(gè)家，日子過(guò)的一直很艱苦，我出生不久后，他就出去打工了，家中就我和媽媽。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，她也外出打工了。我家住在鎮(zhèn)上，別人家都是樓房，只有我們家還是簡(jiǎn)單的兩件平房。為了蓋房子，家中借了很多的錢。為了還債，家中根本不可能有多余的錢送我去上普高。父母老了，家里沒(méi)有太多的錢，每天疲憊的工作，掙錢也很辛苦，所以，他們只能嘆息，像落葉在空中盤旋。

正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，班主任建議我去職高，職校不一定不好，在職校，你不僅能夠?qū)W到文化知識(shí)還能學(xué)到很多的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，能培養(yǎng)你對(duì)專業(yè)的興趣，體會(huì)到付出與得到帶來(lái)的喜悅感。在那里，ZF不僅對(duì)每個(gè)學(xué)生每年資助1500而家庭困難的學(xué)生還可以有困難補(bǔ)助，還有很多勤工助學(xué)的崗位提供給我們。重點(diǎn)是還可以和普高的學(xué)生一樣考大學(xué)。

種種條件讓我選擇了職校，國(guó)家助學(xué)金他不僅在生活上給予我們幫助，更給我們的思想上解決了后顧之憂，我們就能更加專心的學(xué)習(xí)了。

學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我有偷懶的想法出現(xiàn)的時(shí)候，我就想到自己是拿了國(guó)家助學(xué)金才能在這么美好的校園中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)技能。這是國(guó)家，是社會(huì)給予我的機(jī)會(huì)。而我有這么好的機(jī)會(huì)卻不努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)，我覺(jué)得很是羞愧。想到別的孩子，因?yàn)榧彝ダщy沒(méi)有錢上學(xué)而早早的就外出打工，進(jìn)入社會(huì)，而我可以坐在明亮的教室里，接受知識(shí)的熏陶，我是多么的幸福啊。而這一切都是別人給我的，我不能偷懶，這讓我覺(jué)得羞愧。

美國(guó)總統(tǒng)林肯曾說(shuō)過(guò)：每一個(gè)人都應(yīng)該有本領(lǐng)核心，人所能負(fù)的責(zé)任心，我必能負(fù)，人所不能負(fù)的責(zé)心，我也能負(fù)，說(shuō)的就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，感謝ZF對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛。我覺(jué)得助學(xué)金體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)貧困生的關(guān)注，對(duì)國(guó)家后備人才的重視由此可見，黨和國(guó)家無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)注著我們這些弱勢(shì)群體，這份情我們一定記得，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。不會(huì)辜負(fù)了ZF的心意，父母也都在看著我們成長(zhǎng)，愿我們成才，學(xué)到專業(yè)的知識(shí)和實(shí)際的技能，有了一技之長(zhǎng)，才能更好的擔(dān)負(fù)起家庭的重任，更好的回報(bào)社會(huì)。

社會(huì)上現(xiàn)在缺少的就是能手把手把事情做到實(shí)處的人，能把書本上的知識(shí)變成實(shí)際的操作，做出實(shí)質(zhì)的東西來(lái)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。高學(xué)歷雖然是知識(shí)高深的體現(xiàn)，但是能把一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)處，這也是很重要的。企業(yè)需要的是能把每個(gè)產(chǎn)品做成合格的商品，能創(chuàng)造價(jià)值的人，這些就是我們的長(zhǎng)處，我們不但有專業(yè)知識(shí)，還有熟練的操作經(jīng)驗(yàn)。能把理論知識(shí)和操作相結(jié)合。這就是我們職校生的優(yōu)勢(shì)，我們能站到第一線去，能把最重要的基礎(chǔ)任務(wù)做好，這就是我們職校生最根本的要求。

如果我們不學(xué)習(xí)，早早的進(jìn)入社會(huì)，雖然也能到第一線去，做個(gè)流水工人，可是畢竟沒(méi)有理論知識(shí)基礎(chǔ)，做東西只有照葫蘆畫瓢，做簡(jiǎn)單的機(jī)械動(dòng)作，就沒(méi)有非常精準(zhǔn)的產(chǎn)品。往以后想，因?yàn)闆](méi)有理論專業(yè)知識(shí)，只能做這個(gè)最簡(jiǎn)單的工作，對(duì)于自己以后的發(fā)展就沒(méi)有太多的好處。想提升也很困難。當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，都是優(yōu)勝劣汰，我們必須不斷的補(bǔ)充自己，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。不會(huì)像我們的父母只是靠簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)來(lái)賺錢，我們要運(yùn)用自己的知識(shí)，做高科技社會(huì)的接班人。

作為新時(shí)代的接班人，我們不管自己的能力有多少，我們都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，小說(shuō)，我們也不小了，該是懂事的時(shí)候了，我們要把自己的青春畫布畫上最美的顏色，畫的充實(shí)而飽滿，畫的有意義，有內(nèi)容，等到多年之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的青春歲月是那么的讓人羨慕，讓自己覺(jué)得有意義。我們沒(méi)有荒廢自己的青春，我們用最有力的畫筆畫出了不曾讓自己后悔的印記。在我的學(xué)生時(shí)代，我沒(méi)有因?yàn)榧彝サ睦щy而輟學(xué)，而是感受到了黨的陽(yáng)光，讓我在社會(huì)主義的時(shí)代中改變了我的一生，我慶幸自己是那么的幸運(yùn)，慶幸自己沒(méi)有自暴自棄，慶幸自己選擇了正確的道路，慶幸自己遇到的這一切。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。當(dāng)我接到這朵玫瑰的時(shí)候，我會(huì)好好的珍惜她給我?guī)?lái)的芬芳，我會(huì)更加的努力學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)好技能，投入到社會(huì)中，回報(bào)社會(huì)，也會(huì)幫助更多的人，讓我們的這個(gè)社會(huì)大家庭更加溫暖，更加團(tuán)結(jié)，更加美好!

背影讀后感 篇10

朱自清的《背影》，并沒(méi)有用華麗的文字來(lái)描述父愛，來(lái)描述父親那肥大，令人心疼的背影，但卻讓讀者們，潸然淚下。這是為什么呢？

朱自清僅用了樸實(shí)的筆觸便寫下這篇令世人贊不絕口的文章，是因?yàn)樗奈恼轮袔в兄藷岬男囊约皩?duì)父親的摯愛之情。

在描述父親爬上月臺(tái)買橘子的那一鏡頭，是最讓讀者們看了心疼的地方，也正是因?yàn)橹熳郧鍖⑦@一鏡頭細(xì)致的寫了下來(lái)，讓讀者們紛紛勾起了往日的回憶。那濃厚的父愛。這一鏡頭，無(wú)疑是《背影》中的一大亮點(diǎn)。

人們由于長(zhǎng)期以來(lái)，接觸了有關(guān)頌揚(yáng)母親的文集，便往往對(duì)父愛有所忽略。

其實(shí)，父愛并不亞于母愛。母愛是嬌柔的，溫柔的，就像春天的姿態(tài)和氣息。是溫暖的，踏實(shí)的。然而父愛，則是略帶嚴(yán)肅的。人，也往往會(huì)因此而沉浸在母愛中。

父愛，表面上看，大多是批評(píng)，但內(nèi)心深處，正是因?yàn)樗钌畹貝壑鴥鹤?。如果我們能認(rèn)真、冷靜地對(duì)待父愛，我們大概不會(huì)質(zhì)疑父愛。

在文章中，父親的背影，讓朱自清消除了他與父親之間的沉重隔閡。一般來(lái)說(shuō)，本文的寫作方法是先抑后揚(yáng)。

原先，作者在對(duì)待自己的父親的做出的種種事情，是覺(jué)得十分可笑、荒謬的。當(dāng)時(shí)，并不曾發(fā)覺(jué)父親所做的一切是為了自己，只感到他是一個(gè)不善言辭、身體肥胖的人。然而，當(dāng)父親爬上講臺(tái)時(shí)，我深深地感到父親的愛是偉大的。

父親的背影亦是偉大的。不然，他又怎會(huì)流下眼淚呢？

在未來(lái)的歲月里，我想他不會(huì)忘記那悲傷的一幕。

作者多次在文中提到自己流淚了。從古到今，中國(guó)人都流傳一句古話“男兒有淚不輕彈”?？稍诖颂帲瑸楹紊頌槟凶拥闹熳郧鍟?huì)做出如此的舉動(dòng)呢？

這一處，在我看來(lái)也是一大亮點(diǎn)。朱自清作為一個(gè)男人，但在父親面前，他永遠(yuǎn)是他的兒子。當(dāng)他看到父親為自己買桔子時(shí)，他怎么能不哭呢？

父親為他所做的一切都如同雨點(diǎn)般，一點(diǎn)一滴地滲入他的內(nèi)心深處，也正是因?yàn)槿绱?，父親那矮小肥胖的身軀在哪一科也定性成為高大挺拔了。這一切的一切，都源于父愛。

不錯(cuò)。父愛是偉大的。它與母愛一樣，是能感化一切的。讀完了《背影》，看完了《背影》，更讓我在心中感知，父愛是偉大的，亦是令人慟哭的！

讀背影后有感（二）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。歌頌?zāi)赣H的詩(shī)很多，歌頌父親的詩(shī)卻很少。

慈母嚴(yán)父像是一個(gè)定理模式，多年不變。在下一代治理教育中，大多數(shù)是紅臉?gòu)寢?，黑臉爸爸。母愛如水，?rùn)物無(wú)聲，如柳風(fēng)，不寒。

父愛就像一座高山，巍峨而穩(wěn)重，像一棵大樹擋風(fēng)雨，卻寥寥無(wú)幾。

而在背影中，朱自清先生撇開一切模式，用自然樸素的文字展現(xiàn)了一個(gè)在生活中常見但卻輕易被人忽視的一個(gè)小細(xì)節(jié)，從背影處著手將父與子的情感描述的感人肺腑。從小的出口噴薄出滾燙情感總是能讓人心神激蕩。朱自清先生將情感透過(guò)買橘子這一小事而展現(xiàn)出來(lái)，有父親對(duì)兒子的關(guān)心憐愛，卻不明白如何表達(dá)，只是執(zhí)意要為兒子買些橘子在路上解渴。

有兒子對(duì)父親的愛惜與心疼，看著父親臃腫的身體穿越月臺(tái)時(shí)的艱難而掩面抹淚。有時(shí)候愛情真的會(huì)讓語(yǔ)言變得蒼白無(wú)力，無(wú)法承受愛情的重量。

從一個(gè)傻的冒氣的小伙得知將為人父的狂喜與激動(dòng)中，到產(chǎn)房外惴惴不安來(lái)往回到的身影，再到聽到第一聲啼哭時(shí)的心酸與幸福，在我看來(lái)一個(gè)男人才剛剛蛻變成功。歷史和生活把人鍛造成了不寬容、內(nèi)向的生物，眼淚不能輕拂，膝蓋下有一個(gè)**，有時(shí)更像是束縛情感表達(dá)的枷鎖。曾看過(guò)很多的影視作品，父與子都是牛脾氣，犟的幾頭牛都拉不回來(lái)，在這時(shí)母親在旁邊焦慮的充當(dāng)和事老，與其說(shuō)給雙方找臺(tái)階下，不如說(shuō)給兩個(gè)不善于表達(dá)情感的大老爺么充當(dāng)感情的傳輸帶。

背影讀后感：時(shí)光從眼前靜靜溜走，事物在一點(diǎn)一點(diǎn)的變化。從依賴到分離，從崇拜到蔑視，這對(duì)父親來(lái)說(shuō)是一個(gè)痛苦而難以理解的過(guò)程。

我的母親曾對(duì)我說(shuō)父親向他抱怨過(guò)”以前我和他走在河邊，他總是用小手使勁把我往里邊拉，生怕我掉進(jìn)河里，此刻他怎樣變成這樣了”那是我聽了，有些觸動(dòng)，卻不以為然，長(zhǎng)大了嘛。二十歲左右，就是同樣的年齡，同樣的青春，同樣的父親迂回感，不美。父親的一雙無(wú)所不能的大手，以前曾把我高高的舉向天空，此刻變的粗糙皸裂，力氣也沒(méi)我的大了。

身材漸漸發(fā)福，頭上白絲見多。對(duì)女人來(lái)說(shuō)老是個(gè)殘酷的詞，但對(duì)男人來(lái)說(shuō)更刻薄。

黑布小帽，黑布大夾克，神綠布棉袍，蹣跚地走到鐵路邊。買橘子一章沒(méi)有華麗的辭藻，只有樸素的文字，誠(chéng)摯的情感。感情不需要太多花哨的東西，只需一句”天氣冷了，多穿點(diǎn)衣服”就能激起心潮，潤(rùn)濕眼眶，而自己不需多言，只需在**一旁，嗯嗯地應(yīng)著。

“但他最后不放心”。別擔(dān)心，簡(jiǎn)單的三個(gè)字包含太多了。兒行千里母擔(dān)憂。不管你多大了，在父母眼里你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。

重讀，讀后感隨著生活閱歷增加也更深了。硬朗的動(dòng)作和臃腫的背影不僅模糊了兒子的眼睛，還讓讀者的胸部感到悶悶。就像一個(gè)人抽著悶煙，看著升起的眼漸漸糾纏，他陷入了沉悶的恍惚。

讀背影后有感（三）

在記憶深處，總抹不去朱自清的《背影》，他細(xì)膩的文筆看似平淡卻令人刻骨銘心，像云絮輕輕劃過(guò)天際，留下永遠(yuǎn)拭不去的云天愛語(yǔ)。

濃濃的父愛，讓人深深地懷念。在《背影》中，一位父親對(duì)兒女至深的愛，在朱自清筆下卻溢著獨(dú)特的傷感。父親家境貧寒，又遭突變，卻依然像每個(gè)父母一樣默默地關(guān)愛著兒女。

在火車站，父親買了桔子的背面，爬上月臺(tái)，深深烙在我們的心里。父親應(yīng)對(duì)貧苦的家境，在一個(gè)人挑起這個(gè)支離破碎的家庭的同時(shí)，對(duì)兒子更是愛護(hù)有加。當(dāng)作者去北京求學(xué)之時(shí)，年邁的父親還執(zhí)意把作者送到北去的月臺(tái)，臨走時(shí)，留下了那一道耐人尋味的背影。

那是一道愛的背影，溫暖著每位讀者的心房，也觸動(dòng)著每個(gè)兒女最柔軟的情感芳草地。

那也是一道愛的背影，在推開現(xiàn)實(shí)大門的那一刻，我們被深深**撼！那是一場(chǎng)史無(wú)前例的大**，山崩地裂，摧倒生命無(wú)數(shù)！汶川，一個(gè)讓人聽到它便無(wú)限悲痛的地方。

有多少父母，為了兒女的安危，留下了這一幕幕壯麗的背影。在樓房塌陷的那一刻，一位母親用自己的身體護(hù)住了僅有15個(gè)月大的孩子。她用精神肉體筑成了一座永摧不毀的堡壘。

沉重的水泥板、石塊砸下來(lái)，她紋絲不動(dòng)。而更讓人驚異的是，孩子竟在母親的庇護(hù)下安靜地睡著了！母親最后留下的背影，那樣艱難卻又那樣堅(jiān)強(qiáng)地匍匐著，守護(hù)著她身下?lián)磹鄣挠仔∩?/p>

這是生命中最亮麗的背影，留給世人最偉大的母愛芬芳！

背影，無(wú)數(shù)的背影?？购閾岆U(xiǎn)時(shí)，一個(gè)又一個(gè)默默無(wú)聞的人民子弟兵，在洪水泛濫的生死關(guān)頭，日夜兼程趕赴災(zāi)區(qū)。他們赤著腳走在嶙峋的石片上，被石子劃破了，咬咬牙，繼續(xù)在茫茫洪水中尋找受災(zāi)人群；鐵釘深深地扎進(jìn)了他們赤裸的雙腳，咬咬牙把鐵釘一拔，跟上隊(duì)伍之后扛沙袋。

輕輕地來(lái)，默默地走，不留下一個(gè)姓名，只留下一個(gè)個(gè)在洪水中浴血奮戰(zhàn)著的背影，那樣疲倦?yún)s又那樣巍然的背影，筑起一道堅(jiān)不可摧的精神長(zhǎng)城，屹立在災(zāi)難面前，抵擋！奮進(jìn)！無(wú)畏！

不屈！那一道生命中最壯美的背影啊，留給祖國(guó)的是晴空萬(wàn)里、風(fēng)和日麗！

背影，靜靜地來(lái)，悄悄地去。無(wú)論是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水**融般的真摯情感，那是自然賦予人類最美的情感——愛！

背影，在我們的心頭蕩起那愛的柔波，一圈又一圈。