做我自己教案

做我自己教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“做我自己教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

做我自己教案 篇1

設(shè)計意圖：

一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!

整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了大班教案我喜歡我自己大班教案我喜歡我自己。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們認(rèn)識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你喜歡誰?為什么?

二、結(jié)合課件講故事。

1、教師講故事前半部分

師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：我們大家都喜歡你

師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》、

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

1、幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

(教師追問幼兒――自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時鼓勵。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能，的句式說出來。

師：，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒大班教案我喜歡我自己學(xué)習(xí)總結(jié)。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己?！?教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。

做我自己教案 篇2

【教學(xué)設(shè)計】

【課題】《說說我自己》 【年級】三年級

【教材分析】

《說說我自己》這一節(jié)口語交際課，是人教版三年級語文下冊第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。通過這次活動，不僅要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以增進同學(xué)之間的相互了解。因此，自我介紹的內(nèi)容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格愛好，說出特點。對如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補充。在交際時，聽者要做出評價，還可以評一評，看誰說的最像他本人。

【教學(xué)目標(biāo)】 １、通過本次活動，在進一步提高學(xué)生口語表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，增進同學(xué)之間的相互了解。

２、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。

３、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充，學(xué)會傾聽與評價。

【教學(xué)重點】

培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點向別人介紹。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT 、學(xué)生的自我介紹卡片

【教學(xué)課時】

一課時

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入， 引出話題

1、同學(xué)們，老師知道大家都非常喜歡看喜羊羊動畫片，可老師從沒看過，也分不清這些羊羊叫什么？今天我想請你們幫幫忙，你能用一句話讓我認(rèn)識她們嗎？（課件出示羊羊的動畫形象）

2、同學(xué)們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了他們有這么多的不同之處！這就是他們各自的特點（板書：特點）！看來我們在介紹人物是可以抓住這些特點——（如：外貌、性格、愛好、優(yōu)點、缺點……）來介紹。

3、和大家相處的這一會兒，我已經(jīng)深深的喜歡上了你們，孩子們，想不想告訴我這個新朋友，你們自己的風(fēng)采？我也很想認(rèn)識三（）班的同學(xué)，我們就來——說說我自己（板書并齊讀課題）

【設(shè)計意圖：這樣設(shè)計的目的是啟發(fā)學(xué)生興趣，在不知不覺中進入交際的活動之中，為下面的學(xué)習(xí)交流奠定良好的話題基礎(chǔ)。同時教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言不時的點評，加強語言的規(guī)范性訓(xùn)練，體現(xiàn)了課標(biāo)中對中年級學(xué)生口語交際的基本要求?！?/p>

二、明確要求。

1、向別人介紹自己——自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等。

2、抓住自己的特點、說真話 。

3、別人介紹自己的時候，要等別人說完后，還可以補充。

【設(shè)計意圖：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)要求介紹自己。】

三、展現(xiàn)風(fēng)采，學(xué)習(xí)介紹方法

1、你會按照上面的要求向別人介紹自己嗎？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剛剛介紹羊羊的方法）

2、老師這里也有兩位厲害的朋友，他們也想來介紹自己，咱們來聽聽看他們說的是否精彩！

（音頻出示）喜羊羊的自我介紹精彩嗎？為什么？

3、還有一位朋友也按捺不住了。

（音頻出示）懶羊羊：

4、聽了懶羊羊的自我介紹，你有何感想？ 【設(shè)計意圖：課標(biāo)對中年級口語交際的要求中提出：在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向別人請教。此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于培養(yǎng)學(xué)生可以通過舉例子、說真話來介紹人物】

四、創(chuàng)設(shè)情境，具體展示自己

1、請把你最有特點的方面，用上生動的語言、具體的事例詳細(xì)介紹給同學(xué)聽。先小組里說說。

2、推薦小組展示.

3、指名展示。

4、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充，學(xué)會傾聽與評價。

【設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特點來介紹自己，還要學(xué)會傾聽與評價。孩子們說起來不僅輕松有序，互相之間還能取長補短，更容易達(dá)到滿意的效果?！?/p>

五、游戲，猜一猜。

1、介紹組內(nèi)的一個同學(xué)（也可以介紹自己），讓大家猜，看誰表達(dá)最清楚、最具體。

2、隨機抽讀學(xué)生的自我介紹卡，讓學(xué)生猜猜是誰。

3、學(xué)生說一說猜的依據(jù)是什么？

做我自己教案 篇3

教學(xué)思路：

活動中，幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠說出手的各種用途，我們曾經(jīng)開設(shè)了一個關(guān)于手的主題活動，在活動中，幼兒認(rèn)識自己的小手，并能偶熟練運用自己的小手，幼兒發(fā)現(xiàn)自己的`小手是多么的靈巧能干，并樂意在生活中靈活運用自己的小手，用小手做自己感興趣的事情。本次活動正是讓幼兒運用自己的小手做力所能及的事情。

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)兒歌，掌握正確洗臉方法，并且能夠把耳朵和脖子也洗干凈。

2、增強幼兒自我服務(wù)意識和能力，樂意用自己的小手做力所能及的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒歌、小兔和小象手偶、故事創(chuàng)編

教學(xué)過程：

一、老師一邊出示手偶，一邊問：小朋友們看一看，是誰來了？我們向小兔子和小象大哥招呼吧！

二、聽故事、講故事。

1、聽故事

故事：

小象和小兔是一對好朋友，他們天天都在一起做游戲。有一天，小象又開開心心地來找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說：“你的臉太臟了，我不想和你玩了?！毙∠舐犃诵⊥玫脑捴钡亩伎蘖?，誰來幫幫小象?。?/p>

想象把臉洗干凈了，又來找小兔玩，小兔看了看還是不愿意和它玩，說：“你的臉洗干凈了，可是耳朵、脖子上都是泥，我不和你玩?！毙∠笥挚蘖?，誰來幫助它呢？

教師提出問題：如何才能把臉洗干凈？需要做哪些準(zhǔn)備？

老師一邊講故事一邊示范如何正確洗臉。

老師示范給小象洗臉，幼兒模仿。

2、講故事

提出問題：如何才能把耳朵和脖子洗干凈？

教師做示范，幼兒模仿。

三、學(xué)習(xí)兒歌

小毛巾，四方方，

打開放在手心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

耳朵脖子別忘記，

臉兒洗的真干凈。

四、幼兒練習(xí)洗臉。

總結(jié)：

手在人的生活中起到了舉足輕重的作用?；顒又形覀円龑?dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，并能運用自己的小手做力所能及的事情。知道我們的小手可以學(xué)做任何的事，通過學(xué)習(xí)兒歌幼兒正確學(xué)會了正確的洗臉的方法，增強了幼兒自我服務(wù)意識和能力。在整個環(huán)節(jié)中，孩子們的興致都很高，都很開心用自己的手來做一些事情，幼兒一邊念兒歌，一邊動手操作，基本上掌握了正確洗臉方法。

做我自己教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：三年級記人作文

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，能主動動筆寫作文。

2、初步學(xué)習(xí)抓住特點進行介紹。

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動寫作文。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抓住特點進行介紹。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們喜歡看動畫片兒嗎？老師今天請來了大家喜歡的動畫明星，跟你們一塊學(xué)習(xí)，高興嗎？

2、師：來，咱們猜猜他是誰。

（課件范文一）：

（1）學(xué)生邊聽邊猜。

（2）猜出來的同學(xué)請舉手，一起做口形說說他的名字。

（3）指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來的。

同學(xué)們太棒了，看，海綿寶寶在表揚你們呢！

4、師：想跟海綿寶寶做朋友嗎？那就趕快把自己介紹給他吧！

介紹自己。

二、學(xué)生作自我介紹。

1、指名讓學(xué)生作自我介紹，教師簡要評價。

衣著、愛好等方面來介紹自己，一會兒寫出來會不會都一樣呢？為什么？

3、師：是的，每個人都是不一樣的，他們都有各自的'特點，不信，咱們請出第二位小明星。

（課件范文二）：

（1）讀一讀，猜一猜。

（2）猜到第二位動畫明星是誰了嗎？指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來的。

4、小結(jié)：海綿寶寶和喜羊羊都把自己與眾不同的地方，也就是特點告訴了大家，我們才會這么容易就猜出來。所以，我們也要把自己與眾不同的地方介紹出來，才會讓朋友們更了解我們。

三、拓寬思路。

過渡：怎樣才能找準(zhǔn)特點，把自己介紹得與眾不同呢？老師來幫幫你。

2、師：這里面有你影子的請舉手！祝賀你們！這里沒有你影子的請舉手！更要祝賀你們！因為你們的生活是豐富多彩的，這里只是很少的一部分。那么，現(xiàn)在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你想怎樣介紹與眾不同的自己呢？

3、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

交流時要注意：

A小組內(nèi)的每個小朋友都必須說。

B可以說外貌，可以說衣著，也可以說愛好?？梢哉f一個方面，也可以說幾個方面。

四、抽生在全班交流，師、生隨機評價

1、過渡：看同學(xué)們交流得這么熱鬧，我們教室里有一位大朋友也忍不住想把自己介紹給大家。

：

（猜一猜這是誰？

（2）為什么我們不敢肯定是誰呢？

：

（1）這下猜出來了嗎？

（欣賞你，好嗎？

生評價。

五、寫作文。

師：老師真喜歡與眾不同的你們?，F(xiàn)在，拿起筆來，把自己寫下來，別忘了加一個可愛的標(biāo)題。

六、玩游戲——猜猜我是誰。

做我自己教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實自然地表現(xiàn)“真我”。

2、初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

3、教給學(xué)生修改作文的一些基本方法。

4、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無窮快樂。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)怎樣向別人介紹自己，掌握寫人的文章的一些基本方法。

2、要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實，有條理地作介紹。 教學(xué)難點：

學(xué)會抓住自身特點，準(zhǔn)確而真實地表現(xiàn)“真我”。

指導(dǎo)過程：

課前音樂：《小小的我》

一、導(dǎo)入

1、天地間走來了小小的我，獨一無二的我。今天，我將和同學(xué)們完成一堂習(xí)作指導(dǎo)課，一起來認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我。

2、板書課題。

3、齊讀課題。

4、今天習(xí)作的主要內(nèi)容是（ ）？關(guān)鍵字是（ ）？描紅

二、習(xí)作指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)描寫人物外貌

1、我們應(yīng)該從哪些方面來介紹自己呢？

板書：外貌 性格 愛好 優(yōu)點 缺點

2、我們先來學(xué)習(xí)怎樣描寫人物外貌？什么叫人物外貌描寫？

（對一個人的身材、年齡、穿著、容貌等進行的描寫。外貌描寫不僅使我們通過文字看到一個人的'外部特征，還能了解一個人的性格、生活環(huán)境的信息。）

3、怎樣進行人物外貌描寫呢？誰來給大家說說介紹人物外貌時應(yīng)注意什么？ 板書：抓特點 有順序

4、什么叫抓特點，有順序？請看圖片：課件出示圖片。

5、他是誰？你從哪里看出？

6、這就叫抓住特點來描寫人。抓住特點之后，還應(yīng)該按順序來描寫。先寫整體，再寫局部。如：第一眼看成龍，他給你的第一感覺是什么？接著再來描寫最突出的部分（頭發(fā)、眼睛、鼻子）這三部分應(yīng)先寫什么，再寫什么？

7、現(xiàn)在我們來將剛才觀察到的整理成一段話。誰來？

引導(dǎo)學(xué)生說出一段話。如：他看上去很強壯，身上滿是肌肉，不愧為武打

巨星。濃密的頭發(fā)黑的發(fā)亮，一笑眼睛就瞇成了一條縫，最顯眼的要數(shù)那個大鼻子了，鼻子大得幾乎看不見他的臉，難怪人們叫他“大鼻子成龍”。

8、小結(jié)方法：剛才我們在描寫時先觀察整體，再寫局部；寫局部時又從上到下；同時還可用一些修辭手法，這樣更能突出人物的特點。

9、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的習(xí)作素材卡，（展示典型學(xué)生的習(xí)作）

10、指名讀。其他學(xué)生認(rèn)真聽，按照老師剛才的講解，你能給這位同學(xué)提出建

議嗎？

（評價時給予表揚）

（二）指導(dǎo)描寫人物性格、愛好等。

1、剛才的習(xí)作中讓大家認(rèn)識的你的外形，但我們還不夠了解你，還應(yīng)向大家介紹你的（ ）？

2、投影展示一份寫得好的作文，一份寫的不好的作文，對比評價。

3、怎樣來描寫人物性格呢？（通過具體的事例來體現(xiàn)）

寫人離不開寫事，人物的特點總是在具體的事例中體現(xiàn)出來，比如：《西游記》中為了表現(xiàn)豬八戒貪財，是通過他將銀子藏在耳朵里這件事情來突出他貪財。所以，寫人一定要寫事，事例可以使人物個性更鮮明，更能突出人物性格。以此同時，我們在介紹自己的特點時也應(yīng)該通過一個事例來說明。而且事例應(yīng)寫完整。

4、我們來看這位同學(xué)的習(xí)作，指名讀，你能給她提建議嗎？

①加上這些形容詞，不僅使句子更加生動，還刻畫出了他（ ）的性格。板書 ②修辭手法應(yīng)用 把一個（ ）的他展現(xiàn)在我們眼前。 板書

③觀察、想象引導(dǎo)學(xué)生擴句。

5、以此類推，在寫自己的其他特點時，也應(yīng)該通過描寫人物的語言 、神態(tài)、動作、心理等，并能夠適當(dāng)?shù)男揶o，這樣寫出的文章更精彩，更吸引人。

6、材料準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們得把他整理成一篇文章。首先，得給這篇文章加個題目。如果大家都用“說說我自己”來做題目好嗎？為什么？該怎樣命題呢？得依據(jù)我們所選擇的材料來命題。以這位同學(xué)的所選材料為例，你會為他的文章命個什么樣的題目？

嘗試給自己的作文命題。

7、這樣的題目既能突出文章中心，又能吸引讀者，為文章增色不少。

8、題目定了，現(xiàn)在得組織材料，為今天的作文列一個提綱。

9、在寫作時，這些內(nèi)容是否都要寫出來呢？可以選取其中的兩到三個素材來寫。寫時得注意詳略安排要適當(dāng)。勇敢的我，那這一段就應(yīng)當(dāng)詳寫，也就是圍繞題目的部分要詳寫。

10、下來，同學(xué)們就將這些材料整理成一篇作文，能做到嗎？

三、總結(jié)整堂課

同學(xué)們，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的作文中走出了一個勇敢的我，愛哭的我，可愛的我，這就是寫人的文章。寫人的文章應(yīng)抓住人物的特點來寫，包括人物的外貌、性格等，寫外貌時應(yīng)按順序、抓特點？？？？寫性格時應(yīng)用具體的事例，通過人物的語言、神態(tài)等描寫來刻畫人物形象，這樣，一個鮮活的人物便在我們的筆下變得栩栩如生。

布置作業(yè)：選取習(xí)作素材卡上的材料，將它們整理成一篇文章。

做我自己教案 篇6

大班主題活動我自己教案主要包含了主題目標(biāo)，主題線索，主題說明，重點關(guān)注等內(nèi)容，初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個，初步了解身體個部位都會活動，懂得保護自己的身體，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看我自己教案吧。主題目標(biāo)

1初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一員。

2初步了解身體個部位可以活動，知道如何保護自己的身體。

三。培養(yǎng)對他人和社會的親密合作態(tài)度，學(xué)會關(guān)心和幫助周圍的人，體會與同齡人相處的快樂。

4讓孩子們在集體面前大膽地展示自己。

5測試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

主題線索

身體真有用，皮影戲捉迷藏，我和別人不一樣

主題說明

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學(xué)會在經(jīng)歷自己的變化的同時關(guān)注周圍世界的變化。 他們將用自己的眼睛和情感捕捉并體驗一切的變化。

我自己這個主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識幼兒園的變化到認(rèn)識周圍環(huán)境的變化，從認(rèn)識自己的變化到認(rèn)識他人的變化。體驗做大哥大姐的榮譽感和責(zé)任感，有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認(rèn)識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。

重點關(guān)注：

1發(fā)現(xiàn)自己成長的變化，可以從顯性向隱性轉(zhuǎn)變，學(xué)會欣賞自己的成長。

2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會欣賞和保護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活。

三。他們可以仔細(xì)觀察同齡人的特點，找出不同性別的不同特點，并用多種方式表達(dá)自己的特點。

4、能嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經(jīng)驗。

做我自己教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實自然地表現(xiàn)“真我”。

2、初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

3、教給學(xué)生修改作文的一些基本方法。

4、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無窮快樂。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)怎樣向別人介紹自己，掌握寫人的文章的一些基本方法。

2、要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實，有條理地作介紹。 教學(xué)難點：

學(xué)會抓住自身特點，準(zhǔn)確而真實地表現(xiàn)“真我”。

指導(dǎo)過程：

課前音樂：《小小的我》

一、導(dǎo)入

1、天地間走來了小小的我，獨一無二的我。今天，我將和同學(xué)們完成一堂習(xí)作指導(dǎo)課，一起來認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我。

2、板書課題。

3、齊讀課題。

4、今天習(xí)作的主要內(nèi)容是（ ）？關(guān)鍵字是（ ）？描紅

二、習(xí)作指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)描寫人物外貌

1、我們應(yīng)該從哪些方面來介紹自己呢？

板書：外貌 性格 愛好 優(yōu)點 缺點

2、我們先來學(xué)習(xí)怎樣描寫人物外貌？什么叫人物外貌描寫？

（對一個人的身材、年齡、穿著、容貌等進行的描寫。外貌描寫不僅使我們通過文字看到一個人的外部特征，還能了解一個人的性格、生活環(huán)境的信息。）

3、怎樣進行人物外貌描寫呢？誰來給大家說說介紹人物外貌時應(yīng)注意什么？ 板書：抓特點 有順序

4、什么叫抓特點，有順序？請看圖片：課件出示圖片。

5、他是誰？你從哪里看出？

6、這就叫抓住特點來描寫人。抓住特點之后，還應(yīng)該按順序來描寫。先寫整體，再寫局部。如：第一眼看成龍，他給你的第一感覺是什么？接著再來描寫最突出的部分（頭發(fā)、眼睛、鼻子）這三部分應(yīng)先寫什么，再寫什么？

7、現(xiàn)在我們來將剛才觀察到的整理成一段話。誰來？

引導(dǎo)學(xué)生說出一段話。如：他看上去很強壯，身上滿是肌肉，不愧為武打

巨星。濃密的頭發(fā)黑的發(fā)亮，一笑眼睛就瞇成了一條縫，最顯眼的要數(shù)那個大鼻子了，鼻子大得幾乎看不見他的`臉，難怪人們叫他“大鼻子成龍”。

8、小結(jié)方法：剛才我們在描寫時先觀察整體，再寫局部；寫局部時又從上到下；同時還可用一些修辭手法，這樣更能突出人物的特點。

9、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的習(xí)作素材卡，（展示典型學(xué)生的習(xí)作）

10、指名讀。其他學(xué)生認(rèn)真聽，按照老師剛才的講解，你能給這位同學(xué)提出建

議嗎？

（評價時給予表揚）

（二）指導(dǎo)描寫人物性格、愛好等。

1、剛才的習(xí)作中讓大家認(rèn)識的你的外形，但我們還不夠了解你，還應(yīng)向大家介紹你的（ ）？

2、投影展示一份寫得好的作文，一份寫的不好的作文，對比評價。

3、怎樣來描寫人物性格呢？（通過具體的事例來體現(xiàn)）

寫人離不開寫事，人物的特點總是在具體的事例中體現(xiàn)出來，比如：《西游記》中為了表現(xiàn)豬八戒貪財，是通過他將銀子藏在耳朵里這件事情來突出他貪財。所以，寫人一定要寫事，事例可以使人物個性更鮮明，更能突出人物性格。以此同時，我們在介紹自己的特點時也應(yīng)該通過一個事例來說明。而且事例應(yīng)寫完整。

4、我們來看這位同學(xué)的習(xí)作，指名讀，你能給她提建議嗎？

①加上這些形容詞，不僅使句子更加生動，還刻畫出了他的性格。板書

②修辭手法應(yīng)用 把一個（ ）的他展現(xiàn)在我們眼前。 板書

③觀察、想象引導(dǎo)學(xué)生擴句。

5、以此類推，在寫自己的其他特點時，也應(yīng)該通過描寫人物的語言 、神態(tài)、動作、心理等，并能夠適當(dāng)?shù)男揶o，這樣寫出的文章更精彩，更吸引人。

6、材料準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們得把他整理成一篇文章。首先，得給這篇文章加個題目。如果大家都用“說說我自己”來做題目好嗎？為什么？該怎樣命題呢？得依據(jù)我們所選擇的材料來命題。以這位同學(xué)的所選材料為例，你會為他的文章命個什么樣的題目？

嘗試給自己的作文命題。

7、這樣的題目既能突出文章中心，又能吸引讀者，為文章增色不少。

8、題目定了，現(xiàn)在得組織材料，為今天的作文列一個提綱。

9、在寫作時，這些內(nèi)容是否都要寫出來呢？可以選取其中的兩到三個素材來寫。寫時得注意詳略安排要適當(dāng)。勇敢的我，那這一段就應(yīng)當(dāng)詳寫，也就是圍繞題目的部分要詳寫。

10、下來，同學(xué)們就將這些材料整理成一篇作文，能做到嗎？

三、總結(jié)整堂課

同學(xué)們，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的作文中走出了一個勇敢的我，愛哭的我，可愛的我，這就是寫人的文章。寫人的文章應(yīng)抓住人物的特點來寫，包括人物的外貌、性格等，寫外貌時應(yīng)按順序、抓特點？？？？寫性格時應(yīng)用具體的事例，通過人物的語言、神態(tài)等描寫來刻畫人物形象，這樣，一個鮮活的人物便在我們的筆下變得栩栩如生。

布置作業(yè)：選取習(xí)作素材卡上的材料，將它們整理成一篇文章。

做我自己教案 篇8

大班主題活動課程計劃：我自己的教學(xué)計劃

大班主題活動我自己的教學(xué)計劃主要包括主題目標(biāo)，主題線索，主題描述，關(guān)鍵注意力等內(nèi)容，初步形成良好的自我意識，知道我是人群中的一員，并初步了解身體的所有部位都會活躍，并且知道如何保護自己。身體，適合幼兒園老師參加大班主題活動課，看我自己的課程計劃。主題目標(biāo)

1從一開始就要有良好的自我意識，知道自己是一個人。

2對身體活動部位有初步了解，知道如何保護身體。

三。培養(yǎng)對他人、社會和合作的態(tài)度。學(xué)會關(guān)心和幫助身邊的人，體會與同齡人相處的快樂。

讓孩子們在大家面前大膽地表達(dá)自己。

5測試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

主題線索

尸體很有用。陰影是隱藏和隱藏的。我和別人不一樣。

主題描述

隨著自我意識的迅速發(fā)展，大班的孩子們會驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們的周圍環(huán)境在變化和成長。當(dāng)他們經(jīng)歷自己的變化時，他們開始學(xué)會關(guān)注周圍的世界。他們用眼睛捕捉，用情感去體驗每件事的變化。

“我自己”的主題將引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的變化，了解周圍環(huán)境的變化，從了解自己的變化到了解他人的變化。體會做大哥大姐的榮譽感和責(zé)任感，渴望取得更大的進步。我們將盡力滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們在探索事物的過程中認(rèn)識自己，有信心，體驗豐富的生活。

焦點：1。找到你自己成長的變化，你可以從清晰的變化中找到隱藏的變化，學(xué)會欣賞你的成長。

2，注意你的身體，知道你身體的各個部位都會活躍，會欣賞和保護你的身體，知道運動可以使我們的身體更加靈活。

三。我們可以仔細(xì)觀察同齡人的特點，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特點，用不同的表征方式來表達(dá)同齡人和自己的特點。

4，可以嘗試以不同的方式表達(dá)自己的情感，學(xué)會根據(jù)別人的情緒，表情，調(diào)整自己的行為，知道自己是人群中的一員，經(jīng)歷和成為朋友的快樂。

5.通過比較和測量您自己身體的變化，如陰影的變化，高度的變化等，了解各種測量方法和工具，并積累測量經(jīng)驗。

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2020主題活動教案自己的事情自己做

中班主題活動自己的事情自己做教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴，學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看自己的事情自己做教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）

人物：小不點，（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機（放起床音樂）

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

活動反思：

通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習(xí)中他們總會分清的。

小班自己做教案十五篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您匯總的“小班自己做教案”，我們將不斷為您提供更多信息和服務(wù)，請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。教案和課件是教師工作中的一部分，相信教師對于編寫教案和課件并不陌生。教案是有效組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式之一。

小班自己做教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1。喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來。

2。學(xué)說短句：××不要怕，自己爬起來。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來

活動難點：

學(xué)說短句：××不要怕，自己爬起來

活動準(zhǔn)備：

1。與故事內(nèi)容相符的背景圖

2。圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3。照片、視頻

活動過程：

（一）開始部分

出示一張小熊哭的圖片導(dǎo)入活動。

師：這是誰？小熊怎么了？猜猜它為什么會哭呢？

（二）基本部分

1。引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。

師：那么小熊為什么會哭呢？我們一起來聽一聽吧！

①故事第一段問：小熊怎么啦？小熊摔倒了，那該怎么辦呢？

②故事第二段可愛的小羊出場了問：誰又來了，它是怎么做的？

③故事第三段小兔出場"蹦蹦跳"問：

（1）誰又來幫助小羊了？

（2）小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎？結(jié)果自己還怎么樣了？

④故事第四段小老鼠出場：小朋友們好！

問：誰來啦？小老鼠來了會發(fā)生什么事情呢？

教師表演"摔倒"環(huán)節(jié)（練習(xí)說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來"）

⑤故事第五段美麗善良的小朋友出場問：小朋友來了，會說些什么呢？

小結(jié)：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。

2。師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。

①交代表演名稱。

②要求幼兒一邊看表演，一邊可以和老師一起講述故事。

3。遷移運用：

問：如果你摔倒了，你怎么辦？看見別人摔倒了，你會對他說什么？

小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

（三）結(jié)束部分

和孩子一起看開學(xué)時候哭鬧的照片，再看看現(xiàn)在勇敢的自己走進幼兒園的視頻，師小結(jié)。

活動反思：

從教師制定的目標(biāo)來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習(xí)短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準(zhǔn)確的，突出了語言活動的語言性。

從整個活動的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。運用頭飾進行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達(dá)到了高潮?；顒咏Y(jié)束部分的照片和視頻與幼兒的已有經(jīng)驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

但作為語言活動，總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應(yīng)，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。

小班自己做教案【篇2】

目的要求：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）。

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

小班自己做教案【篇3】

活動設(shè)計背景

隨著小班幼兒對環(huán)境的熟悉，我們對孩子早晨的入園和放學(xué)后的離園提出了新的要求：和家長手拉手自己走。這樣既鍛煉身體，又可以培養(yǎng)孩子的獨立能力，同時也很安全。但在利用晨間談話、平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育形式后，效果仍然不是很明顯。早晨依舊看到年老精瘦的奶奶背著白白胖胖的孫子從門口搖搖晃晃地往教室走;放學(xué)后，背上趴著，肩膀上扛著，手上抱著，姿態(tài)各異。更有一些孩子撒腿在前面跑，家長在人群中邊喊邊追;有時還會出現(xiàn)孩子走散、家長到處找的情況。

看到以上這些發(fā)人深省的場面，我找到了靈感：何不利用我園的現(xiàn)代多媒體手段，把這些具體的、來自孩子身邊的場景拍下來，讓他們自己來分析、評價呢?使他們真正從認(rèn)知、情感上意識到自己為什么要這樣做。于是我設(shè)計了本次社會活動——《我會自己走》。

活動目標(biāo)

1.知道放學(xué)回家時應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。

2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

3.知道自己長大了，要自己走。

4.激發(fā)自己走的榮譽感。

5.加強幼兒的安全意識。

教學(xué)重點、難點

1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

2.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。

活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個錄像片段：

A.家長蜂擁著從園門口走進來;

B.幼兒離園時要家人抱著、背著走;

C.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門;

D.放學(xué)時幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上;

E.在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

3.動畫課件：兒歌《回家啦》。

活動過程

1.看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。

(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進來。)

提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學(xué)的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的'。)放學(xué)后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?

2..看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語：老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。

提問：

你認(rèn)為他們中誰做得最棒?

我們一起為他鼓鼓掌。

為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了;同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

導(dǎo)語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。

(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。

提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠(yuǎn)。你覺得這個小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。

提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

3.學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)

4.回家游戲，在游戲情景中進行行為練習(xí)。

老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說：我長大了，我要自己走。

教學(xué)反思

本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯;聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。

建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。

小班自己做教案【篇4】

設(shè)計意圖：

以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，并進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。

活動目標(biāo)：

1、感受假期的快樂，愿意繪畫自己。

2、能夠大膽做畫，感受樂趣。

1、你是怎樣過新年假期的？

2、在假期里你的心情是什么樣的？

今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的？

2、請幼兒嘗試進行范畫。

3、教師幼兒的情況給予重點的講解。

2、把自己快樂的表情畫出來。

活動反思：

在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

小班自己做教案【篇5】

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識和習(xí)慣。

2、通過學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。

活動準(zhǔn)備：

PPT、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂CD。

1、出示PPT1-4，讓幼兒欣賞。

師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！

2、說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？

4、出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

6、自己的'事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

7、小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……

1、認(rèn)識襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師：老師覺得小朋友們表現(xiàn)都很好，所以老師請來了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰??？（襪子）

2、襪子的匹配。

幼兒把襪子按照頭對頭，跟對跟，口對口放。

3、疊襪子。

小結(jié)：你們都會疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

播放音樂，模擬做一些事情，結(jié)束活動。

小班自己做教案【篇6】

1、通過情景表演動作，知道自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小寶），小不點在干什么？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？幼兒答：小寶。問：衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？幼兒答：小寶自己穿。老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。

2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個愛勞動的好孩子。

4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演，老師給予幫助。

通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習(xí)中他們總會分清的。

小班自己做教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、知道班級入廁的地方，學(xué)習(xí)自己上廁所，知道大小便即使入廁。

2、欣賞“我會自己小便”，了解正確的小便方法，初步指認(rèn)自己是男孩子還是女孩子。

3、小便后主動尋求幫助，并塞好衣褲，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教師：小朋友，你們會自己小便嗎？你知道小動物是怎樣小便的嗎？

教師：我們一起來看一篇好玩的故事書《我會小便》。

教師：小狗是怎樣小便的？這樣小便好嗎？小貓是怎樣小便的？

――引導(dǎo)幼兒用“誰急急忙忙進廁所”的句型講述故事內(nèi)容。

教師：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？

――分別請男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓緊扶手，跨過小便池；提醒男孩子站著小便，注意不能將小便灑在便池外面。

教師：男孩子如何小便？女孩子怎樣小便？大小便后應(yīng)該怎么做？

――告訴幼兒想要大小便，可以自己上廁所，也可以告訴老師，不能憋著。

――上廁所不能奔跑，不推拉小朋友，不將小便灑在便池外面。

――走進廁所后再脫褲子，小便后穿好褲子再進教室，做一個文明的孩子。

――小便后及時洗手，講究衛(wèi)生，當(dāng)一個健康的.寶寶。

分析和反思：

小班部分孩子由于環(huán)境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生，根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。

通過活動，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。其次，從整個活動設(shè)計環(huán)節(jié)來看，我設(shè)計的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達(dá)有便意的需求，這是核心環(huán)節(jié)?？稍诨顒又兄皇窃诘谝画h(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內(nèi)容偏多，在短短一個活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺埽忠獙W(xué)習(xí)表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理（體驗感受―了解原因―解決問題―鞏固練習(xí)），緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結(jié)合起來。

小班自己做教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、了解一些自我保護的方法。

2、仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并理解畫面重點。

3、能運用保護方法來保護自己。

活動準(zhǔn)備：

掛圖：《我會保護自己》、糖果

活動過程：

一、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒的興趣

律動《手指》。

二、觀察畫面，理解畫面內(nèi)容

1、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會保護自己》。選擇其中一個說一說：

——你們看到了什么？

——發(fā)生了什么事？

——畫上的小朋友是怎么做的？

2、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。

三、思考，如果是你遇到了這樣的事情你會怎么辦？（幼兒分組討論）

——在家里的時候，如果有人按門鈴，你會怎么辦？

——如果有大人來問路，你會怎么辦？

——和一起出去的時候，應(yīng)該怎么樣？

——陌生人想要給你吃東西，你會怎么辦？

——放學(xué)或外面玩時，有陌生人要帶你回家，你會怎么辦？

——如果不熟悉的人觸碰你身體的秘密部位，你會怎么辦？

四、情景表演：

1、教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做？

2、教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？

3、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。

活動反思：

大班幼兒好奇心強，善于模仿，但缺乏生活經(jīng)驗，分辨是非能力比較差，因此我設(shè)計了本次活動。目的在于，結(jié)合幼兒生長、生活中遇到的一些問題，通過此次活動，提高幼兒自我保護的意識與能力，初步掌握自我保護的基本常識和方法，調(diào)動他們的社會生活經(jīng)驗。本次活動中，我所設(shè)置的目標(biāo)基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。對于大班的在語言發(fā)展方面要比中班的要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時候，孩子能連貫的講述出來。對于目標(biāo)“能用一些保護的方法來保護自己”，孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的知識有效的運用到課程當(dāng)中，這樣也加深了孩子們的記憶。活動中我自身覺得不足的地方是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。如果在這次活動中教師能注意提問的有效性相信活動的效果會更好。但是，幼兒的意識和知識不是光靠一節(jié)課，一個教育活動就能一蹴而就的，這需要我們在日常生活中將安全知識和自我保護意識滲透到各個環(huán)節(jié)中。

小班自己做教案【篇9】

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

2.認(rèn)識自己，知道自己和別人的不同之處。

重點難點：

通過觀察認(rèn)識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。

活動準(zhǔn)備：

1．水彩筆，白紙，每人一份。

2．每人一面小鏡子。

活動過程：

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1.教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？

2.請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較）

二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？

教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師：下面我請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的臉上有什么？你和別的小朋友長的哪里不一樣？

教師鼓勵幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師：小朋友們，畫的時候要仔細(xì)，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦！

五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

小班自己做教案【篇10】

活動目標(biāo)

有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。

初步了解健康的小常識。

了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準(zhǔn)備

(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。

(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的`頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若干。

活動過程

1．引起幼兒自己吃飯的愿望

出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂?！毙⌒苷f：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈?！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子?！?/p>

提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?

2．老師示范吃飯

(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)

(2)老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈?！边@樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強調(diào)上述要求。

(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。

小班自己做教案【篇11】

活動目標(biāo)：

1、在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

2、能夠做到不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

活動準(zhǔn)備：

故事圖譜活動過程：

一、出示圖片引起幼兒興趣。

教師：今天老師請來了幾位小客人，你們看它是誰呀？（出示大象摔倒在哭的圖）咦！大象它怎么了？

（引導(dǎo)幼兒說說圖片內(nèi)容。）設(shè)計意圖：通過直觀觀察，引起幼兒的興趣，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

二、初步感知：（分段講故事，邊聽邊討論）

1、第一段故事（小兔出場）教師：我們的第二位小客人到了，看看它是誰。

教師：小兔子在干什么，我們來聽聽它是怎么說的。（“大象，不要怕，我來扶你起來”）（引導(dǎo)學(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習(xí)）教師：后來發(fā)生了什么。

（小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”）

2、第二段故事（小豬出場）教師：小豬來了，我們看看那它是怎么說的？

（集體練習(xí)以上短句“大象，不要怕，我來扶你起來?！保┙處煟盒∝i把大象伏起來了么？（沒有）教師：小豬會說什么呢？

（小豬說：“哎，你太重了，我扶不起”。）

3、第三段故事（小貓出場“喵喵喵”）教師：下一個小動物看到這么多的小朋友有點害羞，我們一起來喊它出來吧。（與幼兒一起說“快出來吧”）教師：你們猜猜小貓看到大象摔倒在地上會對大象說什么？

（請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）

4、教師：誰在幫助大象??？（小兔、小豬、小貓）它們把大象扶起來了嗎？（沒有）教師：三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？

（1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？

（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。

5、最后一段故事。

教師：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）設(shè)計意圖：通過前面的鋪墊，向幼兒分段講述故事，出示相關(guān)的圖片，并通過讓幼兒學(xué)說小動物的話，理解故事內(nèi)容，讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。

三、反復(fù)感知：（完整看圖講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講）

1、交代故事的名稱。

2、要求幼兒一邊看圖，一邊和教師一起學(xué)著講講。

四、遷移運用：

1、出示小朋友的圖片，他摔倒了。

教師：哎呀，小朋友摔倒了，我們應(yīng)該怎么對他說？

2、教師：如果你摔倒了，你怎么辦呢？

3、小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

設(shè)計意圖：從故事中遷移到幼兒的生活中，讓他們懂得在平時的活動中，我們也要像故事中的大象一樣“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

教學(xué)反思：

通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達(dá)到活動的目標(biāo)。

小班自己做教案【篇12】

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。

二、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、大畫紙、油畫棒

學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

四、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

（二）導(dǎo)入

1、“猜猜我是誰”請幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？

2、請表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點。

3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。

4、露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。

5、比較臉型。

6、請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

7、請學(xué)生觀察自己的臉部特征。

8、說說：請同桌同學(xué)互相說說自己的特征。

9、請幾位特征明顯的學(xué)生上講臺前講講自己的特征。

（三）新授：

講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫自己。

邊畫邊講步驟：

1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；

2、添畫頭發(fā)及五官；

3、上色。

師：誰想做老師的好朋友？那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

（四）小結(jié)：展評優(yōu)秀作業(yè)

作業(yè)展評：

欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？

欣賞大師們的“自畫像”。

藝術(shù)大師在畫自己時，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。

（五）課后延伸。

展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學(xué)生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。

小班自己做教案【篇13】

活動目標(biāo):

1、讓幼兒初步學(xué)會穿衣的方法。

2、進一步認(rèn)識衣服的各個部分，領(lǐng)子、袖子、拉鏈。

活動準(zhǔn)備：

一件用袋子裝好的衣服

活動過程：

一、開始部分

1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不見了，小兔子著急的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。"抓領(lǐng)子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學(xué)習(xí)一下穿衣服呢？

二、介紹衣服，解釋兒歌

1、"抓領(lǐng)子，蓋房子"是什么意思？衣服的領(lǐng)子在哪里？

2、"小老鼠"指的是什么

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？

三、小兔子穿衣服真有意思！讓我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌。

1、幼兒學(xué)念兒歌，教師示范動作。

2、幼兒邊念兒歌邊穿衣

3、衣服穿好了，讓我們?nèi)セ顒踊顒影?/p>

小班自己做教案【篇14】

設(shè)計背景

由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對于社會安全意識還比較淡薄，還需加強幼兒的自我保護意識。讓幼兒知道外出時不能和陌生人說話。并且記住一些重要的電話號碼?，F(xiàn)在社會上有一些人把發(fā)財?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩?。而孩子們的天性都是天真可愛的，沒有一點防人之心，很容易上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對自我保護的意識，所以我設(shè)計了《我會保護自己》這堂課程。

活動目標(biāo)

1、了解一些自我保護的方法。

2、能大概的理解畫面的內(nèi)容。

3、能運用保護方法來保護自己。

重點難點

1、能運用保護方法來保護自己的安全。

活動準(zhǔn)備

1、《我會保護自己》掛圖。

2、糖果。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

1、律動《》。調(diào)動孩子的積極性。

二、基本環(huán)節(jié)

1、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會保護自己》。選擇其中一個讓兒說一說：

你們看到了什么？

2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫面，讓幼兒說一說你看到了什么？

小班自己做教案【篇15】

活動目標(biāo)：

1、能大膽向同伴介紹自己五官中特別的地方。

2、通過欣賞大師的自畫像，嘗試用繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)出自己五官的主要特征。

活動準(zhǔn)備：

大師自畫像圖片、鏡子、各色彩紙、油畫棒、勾線筆

活動過程：

一、教師出示圖片，引起幼兒興趣

師：圖片里是誰，你認(rèn)識嗎?

師：這是繪畫大師的自畫像，說一說你認(rèn)為大師的自畫像中哪里最有特色。

(幼兒同伴討論，教師請個別幼兒發(fā)言后小結(jié))

梵高：深邃的眼睛、濃密的胡子，用色大膽。胡子和頭發(fā)橙色的運用，和背景的藍(lán)色形成對比，突出濃密的胡子。

畢加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，線條有力。

二、觀察、發(fā)現(xiàn)自己的“不一樣”

1、幼兒人手一面小鏡子，觀察自己的五官特征

師：剛才欣賞了大師的自畫像，現(xiàn)在來看看我們自己吧。

教師引導(dǎo)幼兒依序觀察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。

2、引導(dǎo)幼兒說一說自己長相中最有特點的地方

師：現(xiàn)在請小朋友給大家說一說，自己認(rèn)為長得最有特點的地方。

三、創(chuàng)作自畫像“特別的我”

師：剛才我們欣賞了大師的自畫像，也認(rèn)真的觀察了自己，現(xiàn)在將自己畫下來吧。

1、教師介紹材料、工具及作畫要求。

2、幼兒自選材料開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時突出自己明顯的五官特征。

四、幼兒作品展示

1、幼兒互相交流分享自己的作品。

2、教師引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在展示欄上進行展示。

媽媽說自己的事情自己做(小班社會教案)

引言：一個懶于思考，惰于實踐，期待他人普度，不能求助于自己的人，永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到自己的目標(biāo)。因此，我們只能夠──自己的課堂自己做主，自己的事情自己做。

目的要求：

1、 通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、 學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）

人物：小不點，（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機（放起床音樂）

過程：

1、 出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。

2、 老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、 由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、 送小不點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）。

6、 午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

托班健康教案：自己學(xué)著做