我的長(zhǎng)生果讀書筆記

我的長(zhǎng)生果讀書筆記(合集九篇)。

尋找好文章“我的長(zhǎng)生果讀書筆記”是不錯(cuò)的選擇，結(jié)束了作品的閱讀，我們也會(huì)贊嘆作者嫻熟的寫作技巧。若想更好地理解作品，我們不妨寫一下讀后感，你收集和整理了多少作品讀后感呢？這里有許多的精彩內(nèi)容需要的朋友請(qǐng)來踩踩！

我的長(zhǎng)生果讀書筆記(篇1)

今日，我讀了一篇使我耐人尋味的散文——《我的長(zhǎng)生果》。

葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽的敘述她少年時(shí)代讀書的故事。

從葉文玲的筆跡里我總算理解了一句話："讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神" 讀萬(wàn)卷書，寫作 文就簡(jiǎn)略無比了！從作者寫的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)會(huì)："醉心讀書，獲益無量呀！" 書是一個(gè)你身邊的朋友呀！一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不別離的好朋友。我從作者的言外之意深入的了解到書中包含人類最名貴的精力財(cái)富。盡管外表上書是質(zhì)樸無華的，可是在咱們心中它是榮華富貴的！我從作者從心里宣布的真情實(shí)感的筆跡中我能領(lǐng)會(huì)到作者是那么＂如饑似渴＂的讀書呀！

她對(duì)書的酷愛深深的感染了我。使我對(duì)＂書＂也發(fā)生了酷愛。從作者的好詞，好句中我相同發(fā)現(xiàn)讀書能夠協(xié)助咱們找到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，詞句。書就像一個(gè)豐厚的養(yǎng)分集。無時(shí)無刻的幫咱們彌補(bǔ)能量。一起也證明了那句名言：＂書本是全世界的養(yǎng)分品?！勘葋?。＂

總而言之，統(tǒng)而言之。從＂葉文鈴＂的敘述使我對(duì)書有充溢了愛好＂讀書好，多讀書，讀好書＂。

我的長(zhǎng)生果讀書筆記(篇2)

“寫作，寫真情；寫作實(shí)踐離不開借鑒和模仿，但真正觸動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己苦心創(chuàng)作。”當(dāng)我停止寫作的時(shí)候，思緒又回到了開學(xué)時(shí)的課文，那是一句激勵(lì)我的話。

《我的“長(zhǎng)生果”》本文主要講述作者小時(shí)候讀這本書的經(jīng)歷，從中體會(huì)到寫作的道理。

我的目光滑過黑色字體的線條，最后落在最后一段。我想起了自己——。

初一初二，雖然不用寫作文，但是每天寫日記讓我頭疼。當(dāng)我晚上回到家時(shí)，我打開了我的作文書.過了幾天，老師夸我寫的句子生動(dòng)，但在老師欣賞的目光下，我的心里不是個(gè)滋味。因?yàn)楹芏嗪玫膯卧~和句子都是從作文本上抄下來的。

初三的時(shí)候，我開始嘗試不依靠作文書自己寫作。當(dāng)我的作文再次被表?yè)P(yáng)時(shí)，我的內(nèi)心充滿了幸福和驕傲，這是我自己的思想、經(jīng)歷和努力的結(jié)果。當(dāng)時(shí)我還不太明白自己為什么這么開心?？赐赀@篇文字，才知道作文要有真情實(shí)感！

看了《我的“長(zhǎng)生果”》，感觸很深。它教會(huì)了我書的重要性，也教會(huì)了我什么是真正好的作文！如果作文里缺少真情實(shí)感，再華麗的句子，也不過是別人的東西。不僅在寫作上，在生活上，在做事上，都要做現(xiàn)實(shí)的人。無論做什么，都要靠自己的真本事。只有用心去創(chuàng)造，去努力，才有真正的價(jià)值！

“真相……”我喃喃自語(yǔ)，小心翼翼地理解這個(gè)詞。

我的長(zhǎng)生果讀書筆記(篇3)

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是一生的伴侶，是智慧的啟蒙，是寧?kù)o的知音，是黑暗中的黎明。一本好書是一次奇妙的心靈之旅。讀《我的長(zhǎng)生果》讓我對(duì)書的理解“通過上一段樓梯”。

本文以優(yōu)美的文字和短語(yǔ)開始，作者回憶起童年時(shí)代有趣的閱讀故事：看煙人的小圖、連環(huán)畫和書，講述作者與書交朋友的經(jīng)歷，表達(dá)作者對(duì)書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。

最讓我印象深刻的是這樣一個(gè)片段：在一篇作文中，作文題目是《秋天來了》，所有的學(xué)生都寫著同樣的話：“秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到地上?！钡髡邲]有，但她認(rèn)為：大家都這樣寫，太無聊了。寫作文應(yīng)該很好吃，所以他特別開頭，得了高分。是的，我不得不承認(rèn)。記得有一次練習(xí)，老師讓我們寫“父母對(duì)我們的愛”，大家都寫了一樣的東西。我是唯一一個(gè)獨(dú)特的人，描述了一個(gè)不同的部分。老師給了我高分。這次經(jīng)歷讓我明白了寫好作文的獨(dú)特重要性和要素。

記得有一次，看《三國(guó)演義》看得入迷，有一段時(shí)間嘲笑張飛的表情描述；有一段時(shí)間，我對(duì)諸葛亮的聰明才智感到驚訝。

我愛書，就像魚愛水一樣。書是我一生的受益伙伴，我會(huì)一直善待它們，把它們當(dāng)成我的良師益友。

我的長(zhǎng)生果讀書筆記(篇4)

導(dǎo)語(yǔ)：作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。

【《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感】

我最喜歡的一篇文章就是《我的"長(zhǎng)生果"》因?yàn)樯狭四枪?jié)課我就再也不用害怕寫作沒有頭緒了。

《我的"長(zhǎng)生果"》主要講作者回憶少年時(shí)讀過的香煙人小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外小說及兩次寫作的經(jīng)歷。

文中"書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品""作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的"鮮味"才好。""作文，要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造"三句話讓我受到了啟發(fā)，我照著這幾條努力做好，終于功夫不負(fù)有心人，讓我越寫越好!

啊!這真是我寫作的好幫手、好老師!

【《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感】

今天，我們學(xué)了《我的"長(zhǎng)生果"》這一篇課文，課文講的是，浙東南魚米之鄉(xiāng)的小女孩愛看書的故事。這里面有很多讓我受益匪淺的句子："書，人類稱之為人類文明的"長(zhǎng)生果""。"書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。""作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。"

我們從小就要養(yǎng)成好讀書的好習(xí)慣，因?yàn)榭磿茏屛覀儷@得知識(shí)、心胸寬廣，成為一個(gè)有思想的人。書，會(huì)帶我們領(lǐng)略人世間的真諦，會(huì)帶我們?nèi)ブR(shí)的海洋遨游，書，無可代替的。所以，我們要博覽群書，汲取各種的好詞佳句、寫作手法，以后寫起文章來才會(huì)得心應(yīng)手。寫作時(shí)，要用心去感受，用心去寫作，要寫出真情實(shí)感，不要寫無病而吟的文章，作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要與眾不同，這樣才能使讀者耳目一新，對(duì)你的文章產(chǎn)生興趣。

如果，你想寫一篇七八百字的小小說，那么，你可能要讀上幾十甚至幾百部真正的小說，才能寫出一片小小說。這就叫"厚積薄發(fā)"。所以，想要寫出好文章，必須閱讀大量有益書籍，否則，寫出的文章就會(huì)很淺顯。

讀書吧，從現(xiàn)在做起!

【《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感】

書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧?kù)o的知己，黑暗中的晨曦。一本好書，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章，使我對(duì)書的了解又"更上一層樓"。

以優(yōu)美的詞句開頭，寫作者憶起童年時(shí)代的讀書趣事：看香煙人的小畫片，連環(huán)畫以及圖書，講述了作者與書為友的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)書的喜愛和對(duì)知識(shí)的渴求。yJs21.cOM

最令我難忘的是這樣一個(gè)片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來了》同學(xué)都寫得千篇一律："秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上。"而作者就不這樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒意思啊。寫作文要有鮮味兒才好，于是，他起了一個(gè)特別的開頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。記得一次習(xí)作，老師要我們寫"父母對(duì)我們的愛"方面的內(nèi)容，大家也都寫的千篇一律。只有我一個(gè)人別出心裁，描寫了一個(gè)不同的片段，老師給予了我肯定給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白的寫好作文的要素。

記得有一次，我正在看《三國(guó)演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫逗得哈哈大笑;一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已......

我愛書，就像魚兒愛水。書是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師諍友。

【《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感】

在我第一次讀這篇文章的時(shí)候，給我印象最深的是莎士比亞說的："書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。"就在此時(shí)此刻，我朦朦朧朧地想起了這件事......

在小的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)許多生字。卻是現(xiàn)在，我好象記憶力衰退一樣，比以前認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)少了許多，這是為什么呢?我躺在床上靜靜思考。

哦!我突然茅塞頓開，以前我很喜歡讀書，每天讀一本本古詩(shī)書，不認(rèn)識(shí)的字問媽媽，這些古詩(shī)書，還可以讓我知道古時(shí)候的詩(shī)人，讓我受益不淺。而現(xiàn)在，有時(shí)間不是捧著讓我受益不淺的書，而是捧著稚氣、無聊的漫畫書，比起《我的“長(zhǎng)生果”》的作者，真是天上和地下比啊!我感到非常愧疚。作者非常喜歡看書，如果不是真正讀過幾百部小說，就寫不出八百字的好作文。

在這里，我覺得作者很喜歡讀書，她值得做我們的'永久的好榜樣!

【《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感】

讀了這篇文章，使我受益無窮。里面的好詞佳句不勝其勝，讓人看的眼花繚亂，如別出心裁、如癡如醉、嘔心瀝血、如饑似渴等......

書中把"長(zhǎng)生果"比喻成書，他是人們的營(yíng)養(yǎng)品-(精神營(yíng)養(yǎng))，文中用了大量比喻，描寫生動(dòng)、具體，寫的很好。

文中還有一句莎士比亞的話∶"書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。"作者還提了建議，閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的想象力，還能讓我們得到充分的知識(shí)和智慧。

讀了這篇文章我明白了∶"作文要?jiǎng)e出心裁，落筆要有與眾不同的"鮮味"，作文要寫真情實(shí)感，也離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造!

【《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感】

讀了第四課《我的"長(zhǎng)生果"》以后，我對(duì)閱讀與寫作有了新的體會(huì)。

我覺得閱讀和寫作之間有很大的關(guān)系!要讀好一本書，需要心平氣和地坐下來，深入并且仔細(xì)研究書中的每一個(gè)句子、每一個(gè)字，積累好詞佳句。在不知不覺中，自己的作文水平便會(huì)提高很多。每一個(gè)人剛開始寫作時(shí)，都需要借鑒和模仿別人的范文，可時(shí)間久了，你就會(huì)有自己的創(chuàng)作和獨(dú)特的寫作方式。

只有多讀書，你的寫作水平才會(huì)越來越好!讀書與寫作，缺一不可。這些領(lǐng)悟，自然是課外讀物的饋贈(zèng)。

我的長(zhǎng)生果讀書筆記(篇5)

要是把我的讀書生活比作長(zhǎng)生果，那就再好不過了。

我一開始不愛讀書，小時(shí)候，媽媽讓我讀書，雖然我看得懂，但是就是不看，說還是玩具更好。

那時(shí)我才兩三歲，記得上幼兒園了，我還是不看書。媽媽就把我的玩具收走，讓我看書，我一見就撕。

時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)書上的圖案很好看，便看起來。媽起先讓我看漫畫，漸漸地，漫畫連環(huán)畫已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能使我滿足了，于是我開始纏著媽媽要《查理九世》之類的書了，每次看得都津津有味。

現(xiàn)在，隨著課業(yè)的加重，媽媽就不讓我看閑書了。不過，我已經(jīng)養(yǎng)成了見到書就看的好習(xí)慣。

記得有一天，我到朋友家做客，看到桌邊有一本《三國(guó)演義》，我便興致勃勃地看了起來，竟然忘了這是朋友家，津津有味地看了好幾個(gè)鐘頭，直到朋友在叫我的時(shí)候，我不好意思地笑了。

我讀書可沒有白讀。在寫作文方面，我悟出了一點(diǎn)道理：作文，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，可最激動(dòng)人心的是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

我的長(zhǎng)生果讀書筆記(篇6)

【好詞】

飛過花叢 流經(jīng)山谷 流光溢彩 津津有味 天長(zhǎng)地久

吶喊助威 如醉如癡 浮想聯(lián)翩 淚落如珠 囫圇吞棗

不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻

黯然神傷 千篇一律 花紋駁雜 天高氣爽 云淡日麗

香飄四野 擋著風(fēng)寒 格外燦爛 別出心裁 與眾不同

分外激動(dòng) 大顯身手 苦惱心境 孤獨(dú)寂寞 真情實(shí)感

心安理得 念念不忘 嘔心瀝血 美麗皎潔 禁不住

沉甸甸 美差 飽覽 笑容 輕飄 焦熱 明亮

清爽 饋贈(zèng) 優(yōu)美 鍛煉 豐富 滿足 往事 借鑒 模仿

【好句】

1、像蝴蝶飛過花叢，像泉水流過山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情，在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

2、我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的.焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。

3、于是，我又悟了一點(diǎn)道理：作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

【介紹】

本文主要講述了主人公記憶猶新的童年往事，尤其是從小卡片到連環(huán)畫，再到故事書，最后是大部頭小說的讀書經(jīng)歷。文中還通過兩篇作文列舉了讀書的效果。

【啟示】

我們讀書不能囫圇吞棗，不能一知半解；養(yǎng)成寫讀書筆記、讀后感的習(xí)慣，才能嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)秀的文章！

我的長(zhǎng)生果讀書筆記(篇7)

書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這是我們課本中的第四課的開頭。這篇作者回憶了少年時(shí)代的讀書生活，從“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書的感受以及讀書對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。

我也愛讀書，像作者一樣，經(jīng)常為了看書而廢寢忘食，就好像世界上沒有了時(shí)間、空間。以及一切除了我和書以外的東西。

課文中我印象最深的是:“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力?！蔽译m然愛讀書，卻用不上，沒有養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫作文就無從下手，寫出來的東西枯燥無味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。

學(xué)完了課文以后，我覺得讀好書還得用好書，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書都要做筆記，記錄好的詞句，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫作水平都能得到提高。

當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《我的“長(zhǎng)......

我的長(zhǎng)生果讀書筆記(篇8)

書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻，我覺得特別親切。

我每憶起讀書生活，就禁不住涌起愉悅之情，在快樂的童年中，讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫面，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。我在沒上幼兒園之前，媽媽就抱著我每天給我讀故事?！犊鞓返男∝i》《笨狼進(jìn)城記》《貝貝熊》《不一樣的卡梅拉》……都是媽媽經(jīng)常給我讀的故事，我聽得津津有味，每天聽著故事起床，伴著故事入睡。等我長(zhǎng)大了，上了幼兒園，老師要求我們自己讀書，于是媽媽給我買了很多繪本。繪本字少，圖畫多，我看得如癡如醉。在幼兒園的每天早晨，老師都要開“故事會(huì)”，講一講昨天晚上讀書的樂趣，從書中懂得了什么，我每天都積極參與。上了學(xué)前班，我已經(jīng)識(shí)了一些字，而且我也不再滿足看一些普通的繪本了，我開始看一些字圖搭配的書，如《成語(yǔ)故事》《快樂的學(xué)?！贰栋疟裙适隆贰铱吹煤芸欤駠魍虠?，只求速度，不求質(zhì)量。

上了小學(xué)，我就開始訂閱報(bào)刊、雜志、小說，記得我讀的第一本小說是《淘氣包馬小跳》，書中的馬小跳淘氣、調(diào)皮，在作者筆下栩栩如生?！端斏系呢垺穼懙氖且蝗贺埊偪竦男袨槭艿搅死鲜蟮某芭?，讓公園的老鼠們樂翻了天，也讓我樂翻了天。隨著讀書的增多，這些小書已經(jīng)不能滿足我的欲望，媽媽開始在圖書館給我借閱，那些中外小說讓我看得如癡如醉，有時(shí)還會(huì)忘了吃飯，忘了睡覺。

閱讀讓我從中收獲很多，有時(shí)我的作文被報(bào)紙發(fā)表，有時(shí)在班級(jí)被老師當(dāng)作范文來讀。

讀書，讓我開闊了視野，讓我的課外生活變得豐富多彩，我愛讀書。

我的長(zhǎng)生果讀書筆記(篇9)

有人把書比作人類文明的“長(zhǎng)生果”，而我想把文明教育比作“長(zhǎng)生果”。我覺得這個(gè)比喻特別貼切。

要做到真正的文明，必須從禮儀開始。禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中常用的稱呼和行為。一個(gè)國(guó)家、民族、地區(qū)和禮儀是經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要標(biāo)志；一個(gè)群體、個(gè)人和禮儀修養(yǎng)的好壞，是道德水平和綜合素質(zhì)的反映。

我曾經(jīng)在一本叫《難忘的鞠躬》的書上看過一篇關(guān)于文明的文章。主要內(nèi)容如下：有一位孫老師，無私奉獻(xiàn)，每次上課或下課都鞠躬還禮。有一天，孫老師因?yàn)榧彝ナ鹿嗜闭n了。第二天，孫老師來上課，連續(xù)鞠了四個(gè)躬。??！孫老師用那些抱歉的鞠躬行為來衡量他對(duì)待學(xué)生和做人的原則，這確實(shí)感動(dòng)了我們的學(xué)生，也為我們每個(gè)人樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

中國(guó)是禮儀之邦，被稱為“禮儀之邦”。強(qiáng)調(diào)“禮”和“禮”，是我們民族世世代代的傳統(tǒng)。生活中應(yīng)該說“你好，謝謝，晚安，再見”，但是生活中有很多不文明的現(xiàn)象，比如亂扔垃圾，在街上抽煙，唱國(guó)歌的時(shí)候東張西望，把手插在口袋里，講笑話等等。因此，我們應(yīng)該采取行動(dòng)防止文明的東西“污染”世界環(huán)境。

一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，都是文明的媒介。讓文明的“長(zhǎng)生果”時(shí)不時(shí)的傳承下去！

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松鼠讀書筆記(集合九篇)

書本中有很多寶藏等待著我們?nèi)グl(fā)掘，作品的作者是作者，讀完這部小說后，內(nèi)心欣喜。讀后感可以把自己的想法激發(fā)出來，并且使之條理化，系統(tǒng)化，理論化。經(jīng)過多次篩選小編精選出了一篇題名為“松鼠讀書筆記”的文章，希望您能喜歡本文并多多參閱！

松鼠讀書筆記 篇1

假期里我讀了《活潑的松鼠旗尾巴》一書，覺得很有意思。

這個(gè)故事主要講的是松鼠旗尾巴在農(nóng)夫家和森林里度過的美好生活，描述了它的一生，從年幼到長(zhǎng)大成人。

這個(gè)故事讓我知道了旗尾巴是一只活潑又可愛的松鼠，他有非常要好的朋友，他們非常勇敢，也非常厲害。我真想像他們學(xué)一學(xué)。他的外貌非常特別，眼睛水汪汪的，耳朵小而長(zhǎng)，尾巴是蓬松的，前肢用來抓東西，后肢用來跳躍，使自己不被人抓到。他的身體是灰色的，他最愛的食物是杏仁。

松鼠是我非常喜歡的動(dòng)物，所以我也特別喜愛看這本書。我的妹妹也深受影響，她也和我一樣喜歡松鼠。書里的旗尾巴雖然在一開始失去了媽媽，在農(nóng)夫家又遇到了火災(zāi)，但是他依然活潑、堅(jiān)強(qiáng)，在森林里過上了快樂的日子。我希望旗尾巴和因松鼠一直能幸福，能快樂。無論它曾經(jīng)去過哪里，和誰(shuí)在一起，經(jīng)歷過什么楊的事情，森林永遠(yuǎn)都是他的家。

松鼠讀書筆記 篇2

作為一只松鼠，它從來沒有想過自己能夠進(jìn)入人類的家中。但是，這一天卻發(fā)生了一件令人意想不到的事情。就在松鼠正在樹上忙碌地尋找自己的食物時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了一扇半開著的窗戶。于是，它決定探個(gè)究竟，邁著小腳步跑進(jìn)了房間。

松鼠進(jìn)入房間后，它發(fā)現(xiàn)了許多讓它驚嘆的東西。首先是格子窗戶，它從沒見過這樣的窗戶。它好奇地走近窗戶，用兩只小手探索著窗戶的質(zhì)感和紋路。接著，它進(jìn)入廚房，感受到了從人類廚房里散發(fā)出來的各種氣味，特別是從垃圾桶里散發(fā)出來的氣味，更是讓它垂涎不已。

松鼠在家中轉(zhuǎn)了一圈后，它突然發(fā)現(xiàn)了一只貓。它嚇得立刻躲到了一旁，還緊張地聽著貓的動(dòng)靜，生怕貓會(huì)發(fā)現(xiàn)自己。但是，貓似乎沒有察覺到它的存在，它繼續(xù)躺在沙發(fā)上睡覺。

松鼠走到書桌旁，它碰到了筆，還發(fā)現(xiàn)了許多樹葉紙，上面寫滿了各種文字和圖畫。它在上面爬了一陣子，卻無法理解它上面的文字和圖畫，但是它知道那是人類的文字和圖畫，它暗自感嘆：人類真的很聰明。

松鼠在這家人的房間里玩得非常開心，但它知道自己不能一直待在這里，它還要回到自己的住處，繼續(xù)尋找食物。于是，它走到窗戶前，輕輕地探出頭，看著外面的風(fēng)景。透過窗戶，它看到了一片美麗的楓葉林，這讓它想起了自己的樹林，它決定回去。

這次進(jìn)入人類的房間，讓松鼠深刻領(lǐng)悟到了自己和人類之間的巨大差距。它知道自己不能永遠(yuǎn)待在這里，它要回到自己的領(lǐng)地，繼續(xù)生活。但是，松鼠也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)世界非常廣闊，人類的生活和世界觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它的想象。這次經(jīng)歷，讓松鼠更加明白了自己的生存之道，也更加珍惜了自己的家和生活。

在寫這篇讀后感時(shí)，我回想起了我多年來在動(dòng)物園工作的經(jīng)歷。我接觸過很多野生動(dòng)物，包括松鼠。正是因?yàn)槲覍?duì)這些野生動(dòng)物的了解，我才能更好地寫出這篇讀后感。我希望通過這篇文章，能讓人們更加了解和尊重野生動(dòng)物，保護(hù)它們的家園和生存環(huán)境，讓它們能夠在自己的天地里自由自在地生活。

松鼠讀書筆記 篇3

這篇文章講的是松鼠，松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它小巧玲瓏的面孔上嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛，你們說松鼠是不是很可愛。

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，非?？蓯?。而且，我還是第一次知道松鼠是冬眠動(dòng)物。我在知道松鼠是冬眠動(dòng)物的時(shí)候，我還知道了其它的冬眠動(dòng)物，比如蛇、青蛙、熊……

我們不能把松鼠帶回家，因?yàn)樗鼤?huì)很哥們憐。其它的動(dòng)物都能快快樂樂地在大森林里游玩，可是如果我們把松鼠抓了起來，它就會(huì)失去了自由。想當(dāng)年我養(yǎng)了一只烏龜，我后來把它放了，我心里一想到就開心極了，因?yàn)槲易尀觚斪杂闪恕?/p>

我還有很多有關(guān)松鼠的疑問，就像松鼠這篇短文的其中一名，松鼠吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹上，用前爪捧著往嘴里送，它為什么要這樣呢?為什么松鼠走過的地方?jīng)]有腳印呢?后來我問了我媽媽，媽媽說“因?yàn)樗墒笥梦舶蛼咧愕袅四_櫻”

松鼠是一種聰明的動(dòng)物，在我今天看了這篇短文以后，我覺得我又知道了一個(gè)知識(shí)，只要我們多看書，仔細(xì)觀察，我們就可以知道很多動(dòng)物的知識(shí)。

松鼠讀書筆記 篇4

我利用這一周的時(shí)間讀完了宗介華寫的《讀袖口里的小松鼠》。這本書是一部短片小說合集。其中我印象最深刻的是第五個(gè)小故事“空中激戰(zhàn)”。

這個(gè)故事主要講了作者小時(shí)候，他家院子里有一顆又高又壯的鉆天楊，在樹頂上有一個(gè)鳥窩，那里住著兩只漂亮、勤勞的花喜鵲。然而有一天，“我”剛吃過午飯，就聽見了花喜鵲的驚叫聲，只見兩只花喜鵲把一只老鷹團(tuán)團(tuán)圍住，又用嘴啄，又用翅打，完全是一副準(zhǔn)備緊張激戰(zhàn)的狀態(tài)。原來老鷹侵占了花喜鵲的'窩，他們?cè)谧o(hù)家呢！但是兩只弱小的花喜鵲怎么能打得過一只強(qiáng)壯的老鷹呢？還好機(jī)智的小喜鵲及時(shí)想出了一條“錦囊妙計(jì)”，一只小喜鵲負(fù)責(zé)拖住老鷹，而另一只則飛出去搬“救兵”。

不一會(huì)，“救兵”們來了，一大群黑白相間的喜鵲向老鷹撲來，加入了“激戰(zhàn)”?？粗︻^上的“戰(zhàn)斗”，“我”真想插上翅膀飛上樹去，直接把老鷹轟走。但是沒有辦法的“我”也只能在樹下拼命的朝老鷹揮手、做鬼臉，試圖引開他的注意力?？墒墙苹睦销梾s看也不看“我”一眼。“我”只能癡癡地繼續(xù)圍觀著空中的“戰(zhàn)斗”。小喜鵲們興許猜到了“我”的心思，他們的戰(zhàn)斗熱情越來越高昂，飛過來，打過去，對(duì)著老鷹使勁的啄，無情的打。

這一戰(zhàn)一直打到了太陽(yáng)快下山。終于老鷹頂不住了，怒氣沖沖地大叫一聲，沖出包圍，落荒而逃了。而小喜鵲們呢？他們終于贏得了戰(zhàn)斗，尾巴一翹一翹的，昂首挺胸，各個(gè)都像勇敢的小英雄。

從這篇短文中我學(xué)到了喜鵲的堅(jiān)強(qiáng)勇敢和團(tuán)結(jié)互助。喜鵲堅(jiān)強(qiáng)，就算碰到再?gòu)?qiáng)勁的對(duì)手也永不退縮、堅(jiān)守信念；喜鵲也團(tuán)結(jié)互助，一個(gè)渺小的力量是不能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人的，必須要與朋友們團(tuán)結(jié)互助才能打敗敵人。

松鼠讀書筆記 篇5

跑進(jìn)家來的松鼠 - 感悟自然與生命的意義

又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正在家中享受早餐的美妙時(shí)刻，卻突然聽見一個(gè)奇怪的聲音，像是什么東西墜落的聲音。我好奇地往外看去，卻看見一只小松鼠不怕生地跑進(jìn)了我的家中，整個(gè)人都傻了，這可怎么辦啊！小家伙到處亂跳，好像很興奮，卻讓我感到困擾。

突然，我意識(shí)到這只可愛的小松鼠是迷路了，離開了他的真正的家園，走進(jìn)了我的領(lǐng)域。我不由自主地動(dòng)了動(dòng)身體，希望能夠幫助他。在我的慢慢接近的時(shí)候，小松鼠卻變得緊張起來，它的深棕色毛發(fā)變得蓬松了起來，眼睛閃爍著水晶般的光芒......我知道，它非常害怕，這時(shí)我明白了一個(gè)道理，我們?nèi)祟愐鹬睾蛺圩o(hù)自然，這不止是因?yàn)槲覀冃枰匀唬且驗(yàn)樽匀恍枰覀儭?/p>

在我的鼓勵(lì)下，小松鼠勇敢地品嘗了我的手中的食物，然后我輕輕地捧起它，到了戶外，我開心地看見它向樹上跳去，我知道它又回到了它屬于的自然界中。

我覺得這件事情給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞挖に?。我們所有人都生活在一個(gè)復(fù)雜而多變的世界中，同時(shí)也是某種程度上統(tǒng)一的自然環(huán)境中。我們想要生存下去，就必須尊重和保護(hù)這個(gè)自然環(huán)境，這才可能使我們充滿生機(jī)活力的生命呈現(xiàn)出真正的意義和價(jià)值。

這只松鼠就像是一個(gè)奇妙的信號(hào)，提醒我們要追求平衡和和諧，身體和心靈，愛意和慈悲……回歸自然，認(rèn)知和審視人類的生存和生活。這個(gè)小家伙或許珍藏著我們需要的靈性寄托，只有在我們把它視為朋友并且相互依存的時(shí)候，我們才能真正感到它的存在帶給我們的面貌。

盡管幸存會(huì)有我們分開，但是我們永不分離，快樂始終成為我們生活的永恒基調(diào)。在我看來，這就是自然帶給我們的，向我們傳遞自由、善良、平等和和睦的精神。因此，我們能夠從中獲得真正的和諧、和平和安寧。

松鼠讀書筆記 篇6

1.寫出下面句子中帶點(diǎn)字詞的意思。

①小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪! ( b )

②一棵棵大樹挺立在大路兩旁。 ( a )

③爸爸這幾天身體不好，但為了工作，他總是硬挺著去上班。 ( c )

④達(dá)爾文喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。 ( d )

⑤市場(chǎng)上的蔬菜很新鮮。 ( f )

⑥農(nóng)民乘飛機(jī)旅游真是件新鮮事。 ( e )

[參考答案供選擇：a.筆直，突出 b.很，非常 c.支撐 d.清爽，潔凈 e.剛出現(xiàn)的、不常見的 f.剛生產(chǎn)的，未變質(zhì)、未污染或未加工的]

2.改寫句子。

①小松鼠爬到達(dá)爾文的肩上去了，這怎能不急壞松鼠媽媽呢?

改成陳述句：_小松鼠爬到達(dá)爾文的肩上去了，急壞了松鼠媽媽。

②達(dá)爾文十分喜愛各種小動(dòng)物，他是不會(huì)傷害松鼠媽媽的孩子的。

改成反問句：達(dá)爾文十分喜愛各種小動(dòng)物，他怎么會(huì)傷害松鼠媽媽的孩子呢?

3. 在正確的答案后面打。 這篇短文的中心是：

①達(dá)爾文是世界著名的生物學(xué)。( )

②達(dá)爾文喜愛小動(dòng)物，從不傷害它們。( )

③達(dá)爾文時(shí)刻不忘記科學(xué)研究，即使在散步，也要認(rèn)真觀察專心思考。 ( )

④達(dá)爾文從小喜歡觀察花草樹木，工作后又喜歡到樹木里散步。 ( )

松鼠讀書筆記 篇7

松鼠讀后感

這篇文章講的是松鼠，松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它小巧玲瓏的面孔上嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛，你們說松鼠是不是很可愛。

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，非?？蓯邸６?，我還是第一次知道松鼠是冬眠動(dòng)物。我在知道松鼠是冬眠動(dòng)物的時(shí)候，我還知道了其它的冬眠動(dòng)物，比如蛇、青蛙、熊……

我們不能把松鼠帶回家，因?yàn)樗鼤?huì)很哥們憐。其它的動(dòng)物都能快快樂樂的在大森林里游玩，可是如果我們把松鼠抓了起來，它就會(huì)失去了自由。想當(dāng)年我養(yǎng)了一只烏龜，我后來把它放了，我心里一想到就開心極了，因?yàn)槲易尀觚斪杂闪恕?/p>

我還有很多有關(guān)松鼠的疑問，就象松鼠這篇短的其中一名，松鼠吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹上，用前爪捧著往嘴里送，它為什么要這樣呢?為什么松鼠走過的地方?jīng)]有腳印呢?后來我問了我媽媽，媽媽說“因?yàn)樗墒笥梦舶蛼咧愕袅四_櫻”

松鼠是一種聰明的動(dòng)物，在我今天看了這篇短文以后，我覺得我又知道了一個(gè)知識(shí)，只要我們多看書，仔細(xì)觀察，我們就可以知道很多動(dòng)物的知識(shí)。

2.

今天，我們學(xué)習(xí)了《跑進(jìn)家來的松鼠》這篇課文。

這篇課文主要講了一只可愛，頑皮，淘氣的小松鼠，跑進(jìn)了我們的家。在我家里，小松鼠和我們發(fā)生了許許多多的趣事，我們都非常喜愛這只小松鼠。

同老師，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)完這篇課文后，我有很大的感受。

在現(xiàn)在的生活里，人們都非常自私，有的人喜愛一只小鳥，就捉來關(guān)著，最后導(dǎo)致小鳥失去了自由，失望的死掉：有的人不喜歡小動(dòng)物，如果有小動(dòng)物在自己家里，便會(huì)很兇惡地把它趕出去。

就拿本課中的小松鼠來說吧!

小松鼠是一種很機(jī)靈，可愛的小動(dòng)物，多數(shù)人非常喜歡它。但松鼠很怕人們，一見到有人就立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

如果，有一天，它不經(jīng)意間闖進(jìn)你的房間，那就是很稀奇了。可是你會(huì)怎么做呢?我想多數(shù)人都會(huì)回答：“我先把它捉住，關(guān)在籠子里，再給它喂點(diǎn)兒吃的，最后和它一起玩耍?！笨赡苣銜?huì)認(rèn)為，這就是喜歡它的表現(xiàn)，但你錯(cuò)了，只有像文中那樣，給松鼠自由的空間。這才是愛它的表現(xiàn)。文中說：“松鼠i保留著***慣?！彼?**慣是搭窩和儲(chǔ)備冬糧。松鼠若是被關(guān)在籠子里，它的***慣就會(huì)慢慢消失掉。而“我們”一家人扔讓松鼠保留著***慣?？梢钥闯鑫覀兌迷鯓尤鬯墒螅ケＷo(hù)小動(dòng)物。

我們一定要學(xué)習(xí)文中“我們”那善良的本質(zhì)，去保護(hù)小動(dòng)物!

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是――《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的`關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

(1)引――圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概――概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

(3)議――分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(4) 聯(lián)――聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

松鼠讀書筆記 篇8

跑進(jìn)家來的松鼠讀后感

《跑進(jìn)家來的松鼠》是一篇讓人感動(dòng)的故事，作者講述了一個(gè)小男孩和一只受傷的松鼠之間的故事。這篇文章讓我深刻體會(huì)到了動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，以及對(duì)身邊生物的關(guān)注和關(guān)愛是多么重要。

在故事中，小男孩約翰·慕立卡在自家的后院里看見一只受傷的松鼠，他感到非常的驚訝并且很擔(dān)心松鼠的安危。他毫不猶豫地把松鼠帶回了家，并為它準(zhǔn)備了些許食物和水。幾天過后，松鼠感覺不舒服，于是約翰帶著它去看獸醫(yī)，醫(yī)生為它進(jìn)行了處理。在此期間，約翰和這只小動(dòng)物建立了深厚的友誼，并且互相依賴和扶持。

通過這個(gè)故事，我們可以看到約翰的善良和熱情，他對(duì)小動(dòng)物的愛和關(guān)心讓松鼠也慢慢地對(duì)他產(chǎn)生了信任和依賴。約翰的行為也讓我感覺到人類對(duì)于身邊物種的關(guān)注和保護(hù)是多么的重要，只有大家在一起才能建立起和諧的生態(tài)系統(tǒng)。以及我們應(yīng)該在日常生活中，遵循科學(xué)的保護(hù)生態(tài)的原則，為了生態(tài)的和諧，我們必須試著在我們周圍的環(huán)境中采取一些積極的行動(dòng)。

其次，這個(gè)故事還向我們展示了動(dòng)物和人之間的相互關(guān)系。從約翰對(duì)松鼠的照顧到松鼠逐漸與他產(chǎn)生了密切的關(guān)系，我們可以看到在野生動(dòng)物和人類之間，相互的諒解和尊重是多么重要。除此之外，我們也能看到普世價(jià)值內(nèi)在力量和美好的吸引力，即使是看似平凡的陌生生命，只要用心觀察、保護(hù)和關(guān)愛，也可以創(chuàng)造出奇妙、充滿愛和希望的故事。

最后，這個(gè)故事還讓我再一次深刻認(rèn)識(shí)到制度和法律的作用。在故事中，我們看到約翰的母親和醫(yī)生選擇了讓松鼠回到自然界中生活，因?yàn)樗麄冎涝谶@個(gè)世界中每個(gè)生物都有自己的義務(wù)和責(zé)任。這讓我想起我們?nèi)祟愐灿凶约旱姆珊椭贫龋覀儽仨氃诜傻目蚣芟律詈凸ぷ?，以此保證每個(gè)人都能受到公正和平等的對(duì)待。

總之，這篇故事通過生動(dòng)、鮮活的描述和深刻的思考，讓我在情感上和心靈上都獲得了很大的啟發(fā)和提高。這個(gè)故事向我們展示了不同物種的相互依賴和互相支持的關(guān)系，也讓我們明白環(huán)保的重要性，讓我們將關(guān)注和愛心擴(kuò)展出去，與每一個(gè)陌生的生命保持接觸和關(guān)系，讓我們重新審視人與動(dòng)物的關(guān)系，把人類尊重和保護(hù)動(dòng)物放在心中。

我的大學(xué)讀書筆記九篇

高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，那么讀后感則是記錄自己成長(zhǎng)的過程，一步一個(gè)腳印的。那么這個(gè)時(shí)候就有必要寫一篇關(guān)于作品的讀后感。在眾多文章中“我的大學(xué)讀書筆記”是幼兒教師教育網(wǎng)最愛的一篇，想要了解更多請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下文！

我的大學(xué)讀書筆記 篇1

好書，在暑假里我讀了一本好書，在我看來，這本書經(jīng)過人類歷史的大浪淘沙，經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀下來的被公認(rèn)為文學(xué)的精品，才是值得閱讀的書籍。

在高爾基的《我的大學(xué)》中，我體會(huì)到了一種思想與另一種思想的對(duì)抗。在那種艱苦的生活中渴望生命，渴望成功，渴望讀書的心理。這本書的主人公具有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，他不畏懼生活中生存的困難，他不斷的尋找生活中的的技巧，為得是自己更強(qiáng)大，更有生存的的價(jià)值與生活的動(dòng)力，他為能讀上大學(xué)而努力奮斗，對(duì)付人生中的`所有挑戰(zhàn)。在小說中，我體會(huì)到那些人的心理，好人往往有好報(bào)，壞人往往有壞報(bào)，在人生命中只有努力不懈，都是一種別人對(duì)自己的挑釁，絲毫不能容忍，這就是主人公的心理思想。

事有巧合，人有相似，主人公是一位有意志力的人，而我也想做一個(gè)那樣有意志力的人，雖然我現(xiàn)在還只是一名小學(xué)生而已，但我也渴望有這種意志力，它能讓我擁有無私的勇敢。

書，讓我懂得道理，讓我體會(huì)人，讓我分辨是與非，讓我們讀一本好書，體現(xiàn)一次美麗的人生，走一次人生的旅程，懂得一個(gè)道理，選擇正確的人生。

讀我的大學(xué)讀書心得體會(huì)6

在寒假的期間里，我讀了高爾基的名著《童年、在人間、我的大學(xué)》自傳體三部曲。這部書在我國(guó)，從五十年代就是家喻戶曉的讀物，直到現(xiàn)在還擁有十分廣泛的讀者，我就是其中的一位。

《童年》寫得特別的好，看完我非常感動(dòng)，心情特別沉重，難過。故事的主人公阿廖莎三歲時(shí)，他的父親不幸染病身亡，母親得了肺結(jié)核。從小和他的外祖母、外祖父一起生活。而他的外祖父很兇悍，脾氣暴躁，阿廖莎非常害怕他。當(dāng)讀到阿廖莎被外祖父打的時(shí)候，心里就替他難受，想想我和阿廖莎的童年，真是天壤之別。他在黑暗狹小的房間里度過了自己的童年，條件那么艱苦，但他卻有堅(jiān)定的信念，不怕吃苦。和阿廖莎相比，我的童年是燦爛的，是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。每天可以坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著品嘗;想要什么，就有什么;還有爸爸媽媽的陪伴。但我有的時(shí)候，總是做不聽話，惹家人生氣，不知道珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光。

讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。所以，從現(xiàn)在開始，我要珍惜時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地去做每一件事。

我的大學(xué)讀書筆記 篇2

寒假，我讀了高爾基的自轉(zhuǎn)體小說《童年》，書中形象地描寫了主人公阿廖沙悲慘的童年。他四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。

高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。

高爾基實(shí)在是太悲慘了。生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是他卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。他在艱苦的環(huán)境下成才，真讓我佩服。我想，高爾基要告訴我們的是：要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來的生活!

與高爾基的童年比起來，真是天壤之別。他的童年是黑暗、冷酷的;我的童年是明亮、溫馨的，我是多么地幸福啊!

每天坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課，和同學(xué)們互相探討，課間和伙伴嬉鬧玩耍，快樂的一天很快就過去了。晚上回到家里，有喜愛的飯菜品嘗，有父母的寵愛呵護(hù)。只要我喜歡的東西，父母有條件就能買給我。讀后感，學(xué)自己喜歡的古箏、舞蹈和演講口才。假期我可以和媽媽一起去南方旅游，游覽祖國(guó)的大好河山。如果我生病了，姥姥、爸爸、媽媽就會(huì)守護(hù)在我的身邊，讓我感受到家的溫馨。如果我做錯(cuò)事情，媽媽會(huì)教育我改正錯(cuò)誤，讓我擁有一顆陽(yáng)光正直的心。

我生活在遼西一個(gè)城市里，我的家鄉(xiāng)富饒美麗。這里的人是善良、純潔、樂觀，沒有仇恨，貪婪，暴力。有的只是街道邊乞討的兒童和老人。每當(dāng)我路過他們的身邊，都會(huì)把自己的零花錢送給他們，我也希望她們能擁有一個(gè)溫馨的的家，不再流浪。

我擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有一個(gè)和睦的家庭，過著衣食無憂的生活。父母無微不至的呵護(hù)，親人親切無比的疼愛，伙伴天真無邪的友愛，讓我的童年充滿了快樂的音符。我會(huì)珍惜自己的童年時(shí)光，珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后考取一所好的大學(xué)，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有用的人。

我的大學(xué)讀書筆記 篇3

《我的大學(xué)》是文學(xué)巨匠高爾基所著的。這是高爾基上社會(huì)大學(xué)時(shí)批評(píng)沙皇統(tǒng)治黑暗的一本最佳的書。在這部長(zhǎng)篇自傳體小說中，作者力圖以自己的生活經(jīng)歷和感受為主線，塑造出一個(gè)努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內(nèi)心充滿了激烈沖突的人物形象。

這本書最讓我難忘的是作者的語(yǔ)言藝術(shù)的高超，以及一些語(yǔ)言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的黑暗。全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無論作家對(duì)之著力刻畫還是寥寥數(shù)筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動(dòng)，讀來如見其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作書中都有鮮明的例子：比如描寫羅馬斯：羅馬斯簡(jiǎn)單而明了的對(duì)我說，他不在時(shí)我該做些什么以及應(yīng)該怎樣去做。我感覺，他似乎已經(jīng)忘掉了人們用爆炸來嚇唬他的事了，就像忘掉蚊子叮過他一樣。比如刻畫捷連科娃：瞧，她來了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日飄拂，可是，從她的眼神里卻流露出內(nèi)心深處虛偽的情愫。最讓我難忘的一句諷刺性的話語(yǔ)是：自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到處都是官老爺，他們要來干涉你們的生活。沙皇從地主老爺們手里搶走了農(nóng)民，于是，沙皇就成了所有農(nóng)民的老爺。如果你要再問什么是自由，總有一天，沙皇會(huì)對(duì)你做出解釋，告訴你什么是自由!我被書中的人物形象所吸引，這本書讓我愛不釋手。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)。

看完這本書，讓我得到了一些寫作的啟發(fā)。高爾基描寫的人物生動(dòng)靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動(dòng)，死氣沉沉的，沒有清楚地寫出人物的性格，我以后不僅要多觀察生活中的一點(diǎn)一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫作技巧，把人物刻畫的更加生動(dòng)，還要本著作文的一大要點(diǎn)：源于生活，高于生活，這樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。

我的大學(xué)讀書筆記 篇4

每個(gè)人來到這個(gè)世界上的時(shí)候，都只是一只空空的口袋里面沒有善，同樣也沒有惡。成長(zhǎng)的過程就是充實(shí)這只口袋的過程。當(dāng)還不會(huì)辨是非的時(shí)候，我們甚至?xí)褠寒?dāng)作寶貝珍藏。在成長(zhǎng)的過程中，我們往往會(huì)直接發(fā)現(xiàn)并深刻地記住善。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常會(huì)聽到重重疊疊的抱怨，那是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的路上，我們變得成熟起來，不安分的心積極地追求如同世界般的復(fù)雜。當(dāng)遇到麻煩甚至苦難的時(shí)候，我們往往不是為苦難所累，而是為我們面對(duì)苦難的態(tài)度所累?？v使世界萬(wàn)般復(fù)雜，我們時(shí)常會(huì)身不由己，但我們?nèi)孕枰３忠环轁庥袈收娴男臍?，成長(zhǎng)從這里開始，也必將在這附近達(dá)到它的極致。如果成長(zhǎng)照應(yīng)這個(gè)回環(huán)，我們會(huì)活得更灑脫而有意義。

作者從小渴求新知，追求自由，立志拯救受苦受難的人民，為了追求他心中那個(gè)不太清晰卻十分美好的前程，他邁力地積極探索。但成長(zhǎng)中的人的招架能力畢竟有限，各種各樣的思潮向他涌來，而他也越來越發(fā)現(xiàn)真正的生活現(xiàn)實(shí)。浩浩人流中的大多數(shù)人都遵循著狹隘的生活準(zhǔn)則，先進(jìn)分子的努力甚至不堪一擊，他被卷入理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差的糾纏中，他在這個(gè)旋渦里情緒波動(dòng)，驚恐莫名。紛繁的意念沖撞著他，無論如何也抓不到真正的要點(diǎn)，他覺得“我就像被什么人拖到了一個(gè)陰暗的角落，讓我飽覽了大千世界的假、丑、惡，我受夠了”。這種混亂竟讓他下了自殺的決心——也許永遠(yuǎn)的退出是最好的解脫——但他沒有成功，他還要活下去，并且要好好地活。幾乎每個(gè)人都有陷入混亂甚至瀕于崩潰的時(shí)候，告訴自己，這決不是終點(diǎn)，耐心堅(jiān)持，耐心同周圍的環(huán)境交流，總會(huì)找到突圍的出口。沒有不止息的風(fēng)，就看自己能不能頂風(fēng)前行。穿過這段惡劣的天氣，就邁上了成長(zhǎng)高樓的新一層。

《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。歌德說過：“讀一本好書,就是在和高尚的人談話?！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。

這部書是1923年完成的，此時(shí)作者已55歲。對(duì)于一個(gè)投身革命且年過半百的人，用筆真切地再現(xiàn)少年時(shí)代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著倔強(qiáng)而又謙誠(chéng)率真充滿智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自己，我要留住這些火花——這些成長(zhǎng)的箴言?！段业拇髮W(xué)》——我的大學(xué)!我感到很幸運(yùn)在上大學(xué)之前接觸了這部書，又在大學(xué)的實(shí)際生活里反復(fù)地體會(huì)其中的意味。它們對(duì)我是如此地重要，我要趕快留住它們，并把它們獻(xiàn)給同我一路成長(zhǎng)的人。

我的大學(xué)讀書筆記 篇5

這是一本讀來使人唏噓動(dòng)容、催人奮進(jìn)的勵(lì)志之書。描述了作者對(duì)不公正命運(yùn)的不屈抗?fàn)?，最后?mèng)想成真的不平凡人生。

作者出身卑微，家境貧窮，自幼喪父，小小年紀(jì)便退學(xué)上山砸石頭，用柔弱的雙肩扛起家庭重負(fù)，用血汗掙來微薄收入養(yǎng)活全家，供妹妹讀書。

就這樣艱苦的環(huán)境里，她依然對(duì)生活懷著無限的憧憬與希冀，以堅(jiān)忍不拔的意志與艱難的生活作著頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)帯?9歲那年，作者身負(fù)因母親生病借下巨債，到上海打工，先后做過餐館服務(wù)員、服裝廠流水線女工，時(shí)裝公司技術(shù)員，廣告公司業(yè)務(wù)員……吃盡千辛萬(wàn)苦，但作者懷著一股“一定要出人頭地”的信念頑強(qiáng)拼搏，終于再海納百川的大上海樹起了一道獨(dú)特的`風(fēng)景線，成了打工族中的佼佼者。

再艱難的打工生涯中，作者一直沒有泯滅對(duì)文學(xué)的喜愛，打工之余堅(jiān)持寫作，筆耕不輟，終于以飄逸的文筆，超然的靈氣敲開了文學(xué)大門，最終，被《知音》雜志社領(lǐng)導(dǎo)慧眼識(shí)珠，破例錄用為記者，編輯，圓了她夢(mèng)寐以求的愿望!

在閱讀過程中我從作者身上仿佛看到了自己的影子。雖然我的經(jīng)歷不像作者那樣悲慘，但也刻骨銘心。

我17歲技校畢業(yè)后便踏入社會(huì)，開啟了迄今為止九年之久的獨(dú)自漂泊、奮力拼搏的成長(zhǎng)生涯。也因?yàn)榧彝サ囊幌盗凶児适剐⌒∧昙o(jì)的我擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家的重任。

可想而知這份重?fù)?dān)對(duì)于當(dāng)時(shí)一個(gè)十七八歲瘦弱的小女孩來說意味著什么，簡(jiǎn)直喘不過氣來!但永不言敗、倔強(qiáng)如牛的性格絕不允許自己在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前低頭。

青春年少，無所畏懼!剛畢業(yè)那時(shí)幾乎從底層做起的，先后做過電子廠流水線女工、網(wǎng)吧收銀員、電話銷售員、保險(xiǎn)公司人事助理同時(shí)兼職餐廳服務(wù)員;金融公司業(yè)務(wù)員、到后來的主管、小股東。也曾一度成了家里最有力的經(jīng)濟(jì)頂梁柱。

后來又因行業(yè)變動(dòng)改行做了人事行政，節(jié)目編導(dǎo)、制片等等，九年來我飄過了全國(guó)大半個(gè)城市，其中的千辛萬(wàn)苦更是不必說了，像做金融那六年間我從來沒有在晚上12點(diǎn)前睡過覺。

每天從早8點(diǎn)到辦公室開始盯著電腦一直到晚上12點(diǎn)有時(shí)候凌晨2點(diǎn)，帶團(tuán)隊(duì)、搞業(yè)績(jī)，超負(fù)荷工作。現(xiàn)在想想那時(shí)候真的是在拿命來拼。除了辛苦經(jīng)歷了無數(shù)次曲折，比如找工作碰壁、找兼職被騙、被黑心的老板拖欠工資、險(xiǎn)些被騙入傳銷等，這一路走來跌跌撞撞、起起伏伏。每每回憶起這些經(jīng)歷都會(huì)讓我淚如泉涌，五味雜陳。成長(zhǎng)是需要付出代價(jià)的!

對(duì)于作者來說苦難是她人生的大學(xué)，也是一筆財(cái)富，我隨沒踏進(jìn)過大學(xué)校門，卻也實(shí)實(shí)在在的攻讀了社會(huì)生活這所人生的大學(xué)，它塑造了我堅(jiān)韌不拔、獨(dú)立自主的品格，也培養(yǎng)了我面對(duì)苦難時(shí)樂觀向上的積極心態(tài)、吃苦耐勞的精神、以及向上攀登的勇氣及決心!

這些年來不論生活多么艱難，工作多么辛苦，都沒有放棄對(duì)于文學(xué)的熱愛，對(duì)于知識(shí)的渴求。自從技校畢業(yè)之后我開始培養(yǎng)了自己閱讀的習(xí)慣，平時(shí)寧愿在自己吃飯穿衣上吝嗇，也絕不在買書時(shí)吝嗇?？吹较矚g的書毫不猶豫買下來。

這些年買書上大概也花了兩三千了。前前后后加在一起大概有三四百多本，這些里面大部分都是古今中外經(jīng)典文學(xué)名著，看到了高爾基、保爾柯察金、冉阿讓、約翰克里斯朵夫、斯佳麗、大衛(wèi)科波菲爾、簡(jiǎn)愛等大文豪筆下無數(shù)個(gè)經(jīng)典人物的苦難悲慘經(jīng)歷，同時(shí)也感受到了一顆顆在泥濘不堪的人生中熠熠閃光著的偉大靈魂及散發(fā)著的那一股生生不息的光芒和能量。

就像作者在書中說的：人有兩種生活，第一種是現(xiàn)實(shí)生活，第二種是精神生活，當(dāng)你抵不住現(xiàn)實(shí)生活的磨難時(shí)，便可以從精神生活中汲取些營(yíng)養(yǎng)和能量。

使你前進(jìn)的步伐更加堅(jiān)定有力。的確，閱讀對(duì)人的影響是潛移默化的。它使你的眼界、格局、思想境界、思維方式、辨別是非、為人處事等各個(gè)方面會(huì)起到一定的提升和指引的作用。

一直以來經(jīng)常有人說我像個(gè)大學(xué)生，一點(diǎn)都不像歷經(jīng)風(fēng)雨的“社會(huì)人”，是，歲月在我外貌上似乎沒留下太明顯的痕跡，看似從來沒有長(zhǎng)大過的女孩，但卻從未停止過成長(zhǎng)。

雖然到目前為止我也還沒有像作者那樣實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢(mèng)，但我仍然在努力、堅(jiān)持閱讀、積累、寫文等，來日方長(zhǎng)，我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人。

最后和大家分享一句自己喜歡的金句：成長(zhǎng)是痛苦的，這種痛苦就像是生命中的鹽，缺少了它，生命就會(huì)變得蒼白無味。

我的大學(xué)讀書筆記 篇6

本書記敘的是高爾基在卡山時(shí)期的活動(dòng)和成長(zhǎng)。敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來到喀山，但他不久便發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望十分渺茫，迎接他的是充滿臭味的大地窖和嘈雜的碼頭。在破舊的大雜院里，他跟著餓著肚子的大學(xué)生和妓女與窮人們做鄰居。踏上了沒有墻的“大學(xué)”，系哦啊頭、流氓、數(shù)學(xué)家、極差、妓女、流浪漢、革命者等都成了他的老師。但險(xiǎn)惡的環(huán)境并沒有使他放棄讀書，也沒有是她放棄夢(mèng)想。但是外祖母的去世、面包房的工作的艱辛和單調(diào)、那中午人理解的孤獨(dú)，以及愛情的幻滅和那絕望與痛苦是他想自己開了槍。

在革命者羅馬斯的引導(dǎo)下，主人公走出自查的陰影，走向了革命道路。

作者簡(jiǎn)介：

高爾基(1868——1936)，全名馬克西姆.高爾基，原名阿列克塞.馬克西莫奇.彼什科夫。前蘇聯(lián)偉大無產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，前蘇聯(lián)社會(huì)文學(xué)的創(chuàng)造者。列寧稱他是“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)家的最杰出的代表”。作品有：小說《馬卡爾.楚德拉》、《伊則吉爾老婆子》，劇本《小市民》、《底層》、《仇敵》。自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

成書背景：

——，列寧到高爾基的寓所作客，高爾基不止一次的向他講述自己童年和少年的生活。一次，列寧對(duì)高爾基說：“您應(yīng)該把這一切都寫出來，老朋友，一定要寫出來!”于是創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

人物分析：

阿廖沙：心地善良、敢于創(chuàng)新、敢于拼搏、渴求知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不畏困難。

尼古拉：善良、果斷、不注重細(xì)節(jié)、做事不計(jì)后果、輕佻浮躁。

古利：善良、勇敢、正直。

羅馬斯：善良、勇敢、正直、果斷、樂觀、積極、不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

佳句欣賞：

1、人們都做鳥獸狀散去，自顧自找個(gè)安全的地方待著。

2、馬戲團(tuán)的牲口是用糖訓(xùn)練出來的，而人需要的是糖是善心。

我的大學(xué)讀書筆記 篇7

我的大學(xué)，是一個(gè)承載著我的青春和夢(mèng)想的地方。在這里，我度過了四年充實(shí)而難忘的時(shí)光。每一天都仿佛是一本書的一頁(yè)，留下了我讀書筆記的無數(shù)摘抄。

大學(xué)的校園是我讀書筆記的首要場(chǎng)所。校園的櫻花樹下，我追尋著知識(shí)的痕跡，在書本中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)。每一節(jié)課都是一次思維的盛宴，我努力用心去捕捉每一個(gè)知識(shí)的精華。筆尖在紙上舞動(dòng)，記錄下老師授予的寶貴的知識(shí)，這些都是我讀書筆記中的重要篇章。

隨著大學(xué)的深入，我逐漸加入了各個(gè)學(xué)術(shù)社團(tuán)，這讓我的讀書筆記變得更加多樣化。在參與科研項(xiàng)目時(shí)，我不僅記錄了實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)果，還嘗試著從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作為未來科研的借鑒。而在參加演講比賽時(shí)，我將自己的思考和感悟記錄下來，這些都是我人生中寶貴的思想財(cái)富。

在大學(xué)的圖書館里，我感受到了知識(shí)的威力，也收獲了很多讀書筆記的素材。被書籍的海洋包圍著，我仿佛置身于知識(shí)的宮殿。每一本書都是一座智慧的燈塔，它們指引我遠(yuǎn)離迷茫，找到前進(jìn)的方向。于是，我不斷將書中的精彩段落摘抄下來，留作日后回味，也作為我人生中寶貴的財(cái)富。

大學(xué)不僅賦予我豐厚的學(xué)術(shù)知識(shí)，也給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我參與了各種社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)識(shí)了各式各樣的朋友。每一個(gè)與我互動(dòng)的人，每一個(gè)陪伴在我身旁的伙伴，都是我讀書筆記中的重要角色。他們帶給我無盡的歡笑和溫暖，也是我成長(zhǎng)道路上的指引明燈。

而大學(xué)的風(fēng)景，也是我讀書筆記中一個(gè)重要的章節(jié)。我穿梭在校園的小道上，欣賞著四季的美麗變化。春天的櫻花、夏天的綠樹成蔭、秋天的落葉、冬天的白雪，都成為了我的寫作靈感。我用文字描述這些美景，讓每一片風(fēng)景都化為我讀書筆記中的一道亮麗的風(fēng)景線。

在大學(xué)的宿舍里，我度過了無數(shù)個(gè)夜晚，也記錄了大量珍貴的讀書筆記。有時(shí)我一個(gè)人安靜地坐在床上，沉浸在書本的世界中。有時(shí)與同學(xué)們一起苦苦討論，就像在書本中展開一場(chǎng)思想的較量。而當(dāng)我遇到難題時(shí)，我還會(huì)在讀書筆記中留下我內(nèi)心的困惑和思考。這些都是我大學(xué)生活中寶貴的經(jīng)歷，也是我讀書筆記中的珍藏。

我的大學(xué)，是一本無盡的讀書筆記。每一頁(yè)都寫滿了我探索知識(shí)的熱情，每一行都流淌著我思考的汗水。大學(xué)給予了我學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也培養(yǎng)了我的思辨能力和創(chuàng)造力?；厥走^去的四年，我的大學(xué)生活充滿了艱辛和挫折，同時(shí)也飽含著成長(zhǎng)和喜悅。這本讀書筆記記錄著我大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它將永遠(yuǎn)陪伴著我，成為我人生的寶貴財(cái)富。

我的大學(xué)讀書筆記 篇8

歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人說話?！?/p>

讀《我的大學(xué)》這部文學(xué)后深有感觸，這本書不僅讓我解主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，還使我懂得如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。

這本書敘述主人公抱著上大學(xué)的念頭來到嘎山，但很快明白窮人上大學(xué)是不可能的。他住在貧民窖里，為生存，他去當(dāng)碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會(huì)到受剝削壓迫的痛苦，除痛苦的革命理論，他還勸說發(fā)動(dòng)工人們與剝削階級(jí)做斗爭(zhēng)。即使革命斗爭(zhēng)的挫折令他有時(shí)悲觀失望，但是他經(jīng)受鍛煉，革命思想逐漸形成。

這部書是1923年完成的，作者高爾基本人出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，經(jīng)受欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中，高爾基仍如小草般茁壯生長(zhǎng)并綻放，我多么渴望像高爾基那樣，做一課“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草！多么渴望他那樣，在雨的洗禮中純潔清新！同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分，平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至半途而廢。從現(xiàn)在起，我一定要學(xué)習(xí)高爾基那種勤奮好學(xué)的精神，就將自己你塑造成一位對(duì)社會(huì)大有貢獻(xiàn)的人才。

主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望，使我想到家中一本本書，而我卻讓它們閑著，難道是“書非借不讀”？難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完《我的大學(xué)》之后，才真正明白“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)而退”的道理。

“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊屛覀兾≈R(shí)的精華，沐浴智慧的洗禮。這部文學(xué)使我受益匪淺，銘刻在我的心中。

我的大學(xué)讀書筆記 篇9

《我的大學(xué)》作者是前蘇聯(lián)的著名作家高爾基，小說主要內(nèi)容是高爾基在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。下面是小編為你準(zhǔn)備的分享我的大學(xué)讀書心得，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

分享我的大學(xué)讀書心得篇1

《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說之一，讀完此書后，我深有感觸。它不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。它問世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，經(jīng)過痛苦的思想探索，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子?！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。

高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。

主人公那種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。

分享我的大學(xué)讀書心得篇2

高爾基的一部自傳小說《我的大學(xué)》，他的《人生三部曲之一》，真實(shí)地描述著他青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。從一個(gè)年少無知的天真想法，也許在別人眼里是那么地幼稚，但這正正表現(xiàn)了高爾基精神上的高度。他用他尖銳的筆觸描述著黑暗的社會(huì)，來表達(dá)自己心中對(duì)這個(gè)社會(huì)的不滿，正如他筆下小說中的主人公一樣，無懼無畏，為著自己心中高尚的目標(biāo)邁進(jìn)。而如今在當(dāng)今相對(duì)和平的年代生活的我們，在我們眼里，上大學(xué)早已經(jīng)不是一件稀罕的事了。豐衣足食的我們不必為我們的生存而煩惱，不用為上學(xué)高昂的學(xué)費(fèi)而奔波，就算這樣，還是有很多人覺得上學(xué)時(shí)那么痛苦的事，父母對(duì)我們的付出是那么理所當(dāng)然的事，可在高爾基的那個(gè)師弟，上學(xué)是一件那么奢侈的事，他們也有自己的理想，也有自己的追求，對(duì)他們來說上大學(xué)就是他們夢(mèng)寐以求的理想，可是他們卻不得不為自己的生活而煩惱，為自己高昂的學(xué)費(fèi)而煩惱，因此他們要實(shí)現(xiàn)自己的理想就必須先走上社會(huì)，讀者我們還未曾觸摸的社會(huì)大學(xué)。

可是社會(huì)并不是我們想象的那么美好，在當(dāng)時(shí)，他厭惡者俄國(guó)社會(huì)的丑惡與黑暗，卻一直探索者生活的道路。在革命者的引領(lǐng)下，追求著自己目標(biāo)。

《我的大學(xué)》里，高爾基筆下的主人公阿廖沙，十六歲滿懷著上大學(xué)的夢(mèng)想，告別家鄉(xiāng)和親人，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生活使他上大學(xué)的美好愿望頓時(shí)化為泡影，因?yàn)樗仨氈泵嫒松?，必須首先為生存而受雇去干活。于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會(huì)大學(xué)。

高爾基在《我的大學(xué)》中反映的思想也正表達(dá)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)知識(shí)分子的思想，在黑暗的社會(huì)中找不到自己的理想，像 阿廖沙一樣的知識(shí)分子想上大學(xué)的夢(mèng)已成泡影。會(huì)想到我們自身，在充滿和平的知識(shí)殿堂，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，被棉襖包裹的我們更需要有革命的精神來支撐我們的理想，實(shí)現(xiàn)我們的大學(xué)夢(mèng)，這是我們一代一代的使命，讓我們的大學(xué)有它的存在——《我的大學(xué)》。

分享我的大學(xué)讀書心得篇3

童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的。而高爾基的童年卻那么的恐怖、悲慘，令人不敢去回想。

《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說三部曲中的第三部。小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書的理想來到喀山，過了不久就參加了秘密的革命活動(dòng)。

貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運(yùn)工人、小偷、乞丐生活在一起。后來，他在面包店找到工作，向工人們傳播革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵(lì)工人罷工。俄國(guó)的腐朽和個(gè)人的困境使他自殺未遂而受傷。傷愈后，他帶著新生的力量，離開喀山，重新走上流浪的道路。

高爾基生活于一個(gè)大雜院，那段日子里，就常常看到走狗警察們到這里來找東找西，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤問高爾基看過哪些書，并警告他不要看禁書。但對(duì)于青年的高爾基來說，那些所謂的禁書卻正是他的真正所求因?yàn)橹挥兴鼈兡苷嬲屓嗣袂逍?，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心?/p>

若真有心讀書，書是絕對(duì)可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認(rèn)識(shí)了一個(gè)開雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫?？吹剿菨M密室的藏書，大多都是手抄的珍本和禁書，高爾基說不出的高興。也因?yàn)榻?jīng)常在這里看書，他結(jié)識(shí)了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現(xiàn)在應(yīng)該做的事情。

如今書對(duì)每個(gè)人來說都變得更加的重要。國(guó)家與國(guó)家之間的征戰(zhàn)，也打的是“科技”戰(zhàn)，而不是以前的人力戰(zhàn)。書是人類進(jìn)步的階梯這句話永遠(yuǎn)都會(huì)是真理!高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)!

分享我的大學(xué)讀書心得篇4

《童年》反映了高爾基童年時(shí)父親不幸去世后，他在外祖母家里度過的艱苦的日子。他每天看到的是舅舅們?yōu)榧耶a(chǎn)而爭(zhēng)吵架，外祖父痛打兒童等一些丑惡的事情。但同時(shí)他也得到了外祖母的疼愛。外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵(lì)他將來多寫文章，使他對(duì)文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣?！锻辍防锏倪@些故事在作者筆下寫得非常深刻，感人。《在人間》則寫了高爾基由于外祖父的破產(chǎn)而外出打工掙錢謀生的經(jīng)歷。他曾經(jīng)在鞋店、輪船等許多地方做學(xué)徒，不得不忍受老板的諷刺和有錢人的責(zé)罵，過著非常沉重苦悶的生活?！段业拇髮W(xué)》則講述了16歲的高爾基夢(mèng)想進(jìn)大學(xué)讀書，最終通過努力進(jìn)入社會(huì)學(xué)習(xí)，受到了思想的啟迪和教育，社會(huì)這所大學(xué)為他展現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想境界越來越高。

讀了這個(gè)三部曲，我深深的被高爾基小時(shí)侯因?yàn)樽x書而遭受的許多的恥辱、欺凌所震撼，還感受到了高爾基小時(shí)侯渴望讀書、拼命讀書的不懈精神。在這個(gè)記錄高爾基童年和青少年生活的小說中，我體會(huì)到了高爾基對(duì)人們惡習(xí)的曾恨，對(duì)自由的追求，對(duì)美好生活的向往。這正是由于對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈感受和對(duì)文學(xué)的熱愛，他刻苦寫作，終于成為了一名影響全世界的著名作家。我想：名人之所以被人所敬佩，是因?yàn)樗麄兺龀隽顺Ｈ俗霾坏降某煽?jī)。對(duì)照自己優(yōu)越的生活環(huán)境，我更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，以高爾基為榜樣，自加壓力，奮勇拼搏，努力實(shí)現(xiàn)自己的.目標(biāo)。

分享我的大學(xué)讀書心得篇5

書中作者所生活的時(shí)代正是沙皇統(tǒng)治的黑暗時(shí)期，人們相互抱怨，對(duì)罵，三天兩頭的打架，甚至于去殺人。作者為了上大學(xué)，來到了喀山，最終因種.種因素，高爾基沒有上成大學(xué)，而是在那里上“社會(huì)大學(xué)”。在這期間，他曾當(dāng)過搬運(yùn)工、面包師助手、小店店員……在剛來到喀山時(shí)，他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書的“愚蠢行為”，有的人贊賞高爾基渴望獲得知識(shí)的精神，這些贊同高爾基獲得知識(shí)的人是理智的，因?yàn)樗麄儓?jiān)信只有智慧才能崛起，不受這種壓迫。高爾基經(jīng)人介紹，認(rèn)識(shí)了藏有很多書的小店老板潘科夫。以后，他白天銷售貨物，到了晚上刻苦讀書，并最終走向了革命的路。

讓感受最深的是，高爾基生活在那么艱苦的條件下，經(jīng)歷了諸多磨難，從事了很多辛苦的工作，然而他卻充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。后來，他在潘科夫的店鋪里一邊做工，一邊埋頭苦讀，不顧一群愚昧的人的嘲笑，仍然讀書。我們生活在這個(gè)幸福的環(huán)境中，吃得飽，穿得暖，也有很多書看。我們生活的環(huán)境比高爾基要好很多，再不好好讀書，上不了大學(xué)，那就很說不過去。我們一定要好好讀書，用功學(xué)習(xí)，超越高爾基。

只有知識(shí)才能使人進(jìn)步，只有讀書才容易獲取知識(shí)。沒有了知識(shí)，人們就會(huì)像一堆廢物一樣。沒有了知識(shí)，人們也不會(huì)發(fā)展科技，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代的文明的世界。

長(zhǎng)恨歌讀書筆記合集

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“長(zhǎng)恨歌讀書筆記”。

讀書，可以使人具有抵抗孤獨(dú)的能力。這里所說的孤獨(dú)并不是我們平時(shí)理解的孤獨(dú)，當(dāng)我們讀作品也是，需要對(duì)文章的細(xì)節(jié)進(jìn)行多次閱讀。此時(shí)我們可以完成自己的讀后感記錄，讓我們對(duì)于作品的印象更加深刻。長(zhǎng)恨歌讀書筆記是由欄目小編為您整理和分享的內(nèi)容，本文供您參考并請(qǐng)您收藏！

長(zhǎng)恨歌讀書筆記 篇1

“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”，這兩句詩(shī)出自唐宣宗李忱《吊白居易》?！堕L(zhǎng)恨歌》與《琵琶行》這兩首詩(shī)是白居易的代表作品。下至童子，外至胡兒，可見兩詩(shī)在當(dāng)時(shí)流傳之廣；童子解吟，胡兒能唱，亦見此二詩(shī)音聲諧暢、詩(shī)意通俗。喜歡讀詩(shī)的朋友都知道，白詩(shī)的特點(diǎn)也正如此。很多人不喜白詩(shī)，以為其詩(shī)作大都不夠含蓄，但作為唐代三大詩(shī)人之一的白樂天，其作品自然有許多過人之處。暫不提他的那些名句與其他名篇，僅憑以上兩首長(zhǎng)詩(shī)便可看出白居易長(zhǎng)于敘事、抒情，且擅于刻畫人物形象。在此，單從《長(zhǎng)恨歌》分析其精彩之處。

《長(zhǎng)恨歌》，就詩(shī)題類別而言，屬古詩(shī)中歌體，宋姜夔《白石詩(shī)說》有云：“體如行書曰行，放情曰歌，兼之曰歌行”，明代徐師曾在《文體明辨序說·樂府》中說：“放情長(zhǎng)言，雜而無方者曰歌”?！堕L(zhǎng)恨歌》，放情長(zhǎng)言不假，卻并非雜而無方。這首詩(shī)結(jié)構(gòu)清晰、脈絡(luò)分明，不過該詩(shī)的主題歷來確是頗受爭(zhēng)議。筆者持愛情說。至于其中所含帶的批判的政治思想，只因當(dāng)事人特殊的身份所致。當(dāng)然，詩(shī)中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工和美化后的形象。這里，不討論其故事情節(jié)與史實(shí)是否相符，單就藝術(shù)本身而言，分析其人物的刻畫和情節(jié)的安排以及感情的表達(dá)。

漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得。（首句寫長(zhǎng)恨之源，次句寫思求之切，筆墨何等精煉。）

楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。（引入角色。）

天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。（相識(shí)。）

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。

侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時(shí)。（美人形態(tài)，呼之欲出。亦是承寵之因。）

云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。

春宵苦短日高起，從此君王不早朝。

承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。

后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。

金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。（帝王專寵。）

姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。

遂令天下父母心，不重生男重生女。（側(cè)寫寵之深。）

驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。（宕開筆墨，渲染氣氛。）

緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。（寵之極也。始在君王，結(jié)在君王。一“盡日”，一“不足”，節(jié)省許多筆墨。寵之極，便是樂之極，為后文生變作引。）

漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來，驚破霓裳羽衣曲。（晴天霹靂。一變一轉(zhuǎn)。變轉(zhuǎn)有力，如截奔馬。）

九重城闕煙塵生，千乘萬(wàn)騎西南行。

翠華搖搖行復(fù)止，西出都門百余里。

六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。（變中之變。）

花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。

君王掩面救不得，回看血淚相和流。（花容委地救不得，“玉山傾倒再難扶”。這一解，寫死別，場(chǎng)面宏大、悲愴，用字卻少，蓋因前面鋪敘盡足也。以下詳寫“長(zhǎng)恨”。）

黃埃散漫風(fēng)蕭索，云棧縈紆登劍閣。

峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。（別后長(zhǎng)恨。由景及情——景語(yǔ)即情語(yǔ)。）

蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。（蜀地長(zhǎng)恨。由景引情——情景交融。）

天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。

馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。

君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。（別處追憶。直接抒情。）

歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。

芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。

春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。

西宮南苑多秋草，落葉滿階紅不掃。

梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。

夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。

遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天。

鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共。（故地長(zhǎng)恨。觸景生情。睹物之恨，四季之恨，日恨，夜恨，極力寫思恨之種種，纏綿悱惻。）

悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢(mèng)。（一結(jié)一轉(zhuǎn)。用意綿長(zhǎng)，轉(zhuǎn)得利落。）

臨邛道士鴻都客，能以精誠(chéng)致魂魄。

為感君王輾轉(zhuǎn)思，遂教方士殷勤覓。（思之不見，夢(mèng)而不得，故托于外物。一變。）

排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。

上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。（又結(jié)又轉(zhuǎn)?！坝朴粕绖e經(jīng)年，魂魄不曾來入夢(mèng)”兩句從時(shí)間上說思不得見，此處兩句從空間上說覓而不得。二者既相互補(bǔ)充，且又構(gòu)成回環(huán)往復(fù)之勢(shì)。）

忽聞海上有仙山，山在虛無縹渺間。（變中之變。）

樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。

中有一人字太真，雪膚花貌參差是。（想象奇異，瑰麗。）

金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報(bào)雙成。

聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。（“驚”，傳神。）

攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。

云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。

風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。（美人形態(tài)，呼之欲出?！霸启W”與“花冠”對(duì)應(yīng)前文“云鬢花顏”，“仙袂”對(duì)應(yīng)前文“仙樂”，“霓裳羽衣舞”回應(yīng)前面“霓裳羽衣曲”，行文針線綿密，不可不知。）

玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（妙絕。美人哭泣時(shí)竟也絲毫不減美貌，且愈加惹人憐愛。）

含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。（以上，從神態(tài)、動(dòng)作、妝扮、表情和語(yǔ)言諸多方面描繪人物，形象飽滿、生動(dòng)。）

昭陽(yáng)殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長(zhǎng)。

回頭下望人寰處，不見長(zhǎng)安見塵霧。（無緣再見。直說長(zhǎng)恨。）

惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。

釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。

但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見。（以物寄情。）

臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。

七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無人私語(yǔ)時(shí)。

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。（臨別寄詞。結(jié)句點(diǎn)明題旨。）

讀完整首詩(shī)，總結(jié)一下這首詩(shī)的情節(jié)安排與情感變化。按詩(shī)中故事情節(jié)的發(fā)展可將本詩(shī)分成三解：相聚——?jiǎng)e離——?jiǎng)e后。其中別后又可分為兩部分，前一部分說的是別后男主公的狀態(tài)，后一部分是理想化的女人公的狀態(tài)。這一解是詩(shī)歌的主體，感情的變化與情節(jié)的發(fā)展相對(duì)應(yīng)：在每一解中，感情的表達(dá)也各不相同(詩(shī)句旁已注)。

再來看詩(shī)文的題目——《長(zhǎng)恨歌》。恨，意為遺憾。此長(zhǎng)恨，既是作品中男女主人公永遠(yuǎn)的遺憾，也寄托了作者在創(chuàng)作時(shí)無盡的遺憾。作為我們讀者，在讀此詩(shī)的過程中也會(huì)為之深深感動(dòng)和遺憾。優(yōu)秀的作品就是這樣，三位一體。愛情，自古以來便是永恒的話題。它不受時(shí)空的限制，既飄緲又真切，既美好又易碎，因它的不可控性而顯得神秘，因其美好且又真實(shí)而令人向往，又因其脆弱易逝而令人倍覺珍貴和珍惜。詩(shī)中楊李之戀，呈現(xiàn)給我們讀者的是一種天長(zhǎng)地久式的愛戀。作為帝王，詩(shī)中的李隆基自然是不合格的，但作為普通的男人，詩(shī)中的他卻是重情重意的。這不禁使人聯(lián)想到詞帝——“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王”。人世間的事大抵如此，此處有得，彼處有失。我想，白居易在創(chuàng)作這首詩(shī)的時(shí)候，感情上的比重應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他前面批判思想的。轉(zhuǎn)而又想如果李隆基不是帝王，抑如果他不專寵楊玉環(huán)，是否楊李就能相守一生？或許沒有帝王的權(quán)利，他們二人也不會(huì)相識(shí)吧。而如果不是專寵一人，又怎能傳達(dá)愛情的唯一與深刻？由此可見，一切的情節(jié)安排皆是合理且又必需的，詩(shī)中流露的感情皆是自然而又真切的。能夠?qū)懗鋈绱死p綿感人的詩(shī)章，自然需要作者具備高超的寫作本領(lǐng)，然而更主要的則源于作者豐富多彩的內(nèi)心世界和善解人意的天性與特質(zhì)。

長(zhǎng)恨歌讀書筆記 篇2

第一次看到《長(zhǎng)恨歌》這個(gè)書名是在我讀高一的時(shí)候。那種時(shí)候班上有些同學(xué)訂了一種報(bào)紙，那報(bào)紙是專門介紹文學(xué)常識(shí)之類的。其中有一期專門介紹這部作品。雖然看到了別人對(duì)《長(zhǎng)恨歌》這部小說的高度評(píng)價(jià)，但是我在書店里卻沒買到這本書，讓我感到很遺憾。

前幾天，我去公司里的圖書室里借書，無意間看到了它，讓我很驚訝同時(shí)又很興奮。我終于看到你了，哈哈！書的力量就是那么神奇，一本好書足以讓我高興好一陣子。

我從頭到尾仔細(xì)看了一遍。讀后令人耳目一新，恩，確實(shí)不錯(cuò)。無。無論是在內(nèi)容上還是在寫法上，無論是在語(yǔ)言上還是在整體構(gòu)思上。這些都值得我學(xué)習(xí)。

從內(nèi)容上來看，它寫的是王琦瑤傳奇的一生。上個(gè)世紀(jì)四十年代時(shí)，她還是個(gè)學(xué)生，因?yàn)閰⒓由虾Ｐ〗愦筚惖昧说谌矣鷳魰?。她的成名離不開程先生_這位攝影愛好者的功勞，也離不開好友蔣莉麗的支持。

出名了的她被邀請(qǐng)去參加開業(yè)慶典。由此她認(rèn)識(shí)了李主任。他是一名政要。后來，她做了李主任的情婦，住進(jìn)了愛麗絲公寓，從此衣食無憂。可惜好景不長(zhǎng)，李主任在一次飛機(jī)事故中喪生。

隨后，她跟隨外婆住進(jìn)了舅外公家_鄔橋。其間她認(rèn)識(shí)了豆腐店老板的兒子阿二。她知道阿二對(duì)她有愛慕之心，而她只把阿二的心當(dāng)成少年之愛來體會(huì)。后來，阿二終于想通了，到南京考師范去了。

不久，她回到故鄉(xiāng)上海，住進(jìn)了平安里三十九號(hào)三樓。為了謀生，她到護(hù)士教習(xí)所學(xué)了三個(gè)月。從此她便在平安里弄口掛了牌子，轉(zhuǎn)門給別人打針。

在她的熟客中，她認(rèn)識(shí)了嚴(yán)師母，后來兩人成為好朋友。由于嚴(yán)師母喜歡打牌，于是她帶上她的親戚_毛毛娘舅即康明遜，來她家打牌。她的親戚又叫上了他的牌友薩沙。薩沙是個(gè)混血兒。大家一起打牌，一起吃飯，其樂融融。時(shí)間久了，難免會(huì)日久生情。她愛上了康明遜。不久她懷孕了，康明遜考慮到家族名譽(yù)便要她打掉孩子。豈料，她去醫(yī)院的路上臨時(shí)改變了主意，心想自己已經(jīng)一無所有了，難道連個(gè)孩子都不能有嗎。為了掩人耳目，她故意要薩沙做了替罪羊。不久，薩沙去了蘇聯(lián)。

長(zhǎng)恨歌讀書筆記 篇3

雨天里讀書。讀得自是一個(gè)寧?kù)o。窗外是瀟瀟雨聲。一顆心全聽得見。我想起雷蒙德?？ǚ?。我不知道為什么一提筆會(huì)想起他，可我就是想起了他。就像拿起杯子喝了一口水那么自然。他說：一切都在月光下躺著，我能看見最細(xì)小的東西?？ǚ鹫媸前?。他的語(yǔ)言天賦棒到無法說。我愛死他。他簡(jiǎn)直要把我迷死。就這樣漸漸沉入文字，就這樣一頭扎進(jìn)王安憶的故事。對(duì)文字，一顆心越發(fā)深有感觸。原來文字是真的可以療饑的。有一個(gè)成語(yǔ)是煮字療饑。此刻的我，卻是讀字療饑。該都是一樣的。都是含了萬(wàn)分情深的。

王安憶的筆觸情緒，細(xì)細(xì)品，一支筆里都是舊上海的印記。抬腳是情，眉頭心上是情。起筆是情，落筆收筆都是情。卻是處處風(fēng)景句句撩人。比舊上海的月色還要撩人幾分。一字一句都進(jìn)了心的。說四月的天是繁華的，王安憶的筆更是繁華的。她不單單是繁華的，也是錦繡的。是會(huì)說話的筆。是細(xì)細(xì)低語(yǔ)的筆。是戀人撫過你肌膚的吻，溫存里都是體貼。她的字適合放在你的枕頭邊，在月華鋪滿屋的夜，你洗一個(gè)熱水澡，穿上絲綢睡衣，松松躺下來，被窩是溫?zé)岬?。這時(shí)候你順手拿起她，臺(tái)燈下便都是她了。很是妥貼。是寂寞。是寂寞套寂寞。是寂寞中最深沉的撫慰。枝枝蔓蔓糾糾纏纏。又綿綿不絕密密匝匝絲絲入扣。細(xì)細(xì)嘗。卻還有著糯米的糯，苔蘚般的滑。新鮮又復(fù)雜。絲絲涼意里，又有著言不得的溫度。剛剛好。你拿起她，便不想再放下了。時(shí)間在王安憶的筆里是慢的。是慵懶的。是不經(jīng)意的。蜻蜓點(diǎn)水的。句句很輕。句句沁你心入你肺。待你讀過一段，再回頭，卻分明又是一路煙霞。你一回頭，那一回頭的動(dòng)靜，倒像是驚起一灘的鷗鷺。桃花旗袍都不見。唯有寂寞。寂寞像一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的蠶絲線。這根線帶著你從頭抽到尾。好長(zhǎng)啊。這是你心底的嘆息。有幾分痛楚。卻被那一路的煙霞都吸引了去。痛楚便是忘了。

我猶記得。

那個(gè)王琦瑤和阿二在鄔橋外婆家，那個(gè)他們一起談詩(shī)的月亮夜。

那夜的月華真美啊。靜啊。卻一步一步都是畫，是詩(shī)。

有時(shí)，天不那么冷，他們就在街上走走。

街邊就是水道，停了船，船艙里漏出點(diǎn)光，兩邊人家的板壁縫里也漏出點(diǎn)光，絲絲縷縷地落在水面上，能照見水的流動(dòng)來。兩個(gè)人的心里都很安寧，也很明凈。

阿二說：阿姐，上海的月亮也是這一個(gè)嗎？

王琦瑤說：看起來就像是兩個(gè)，其實(shí)還是一個(gè)。

阿二說：其實(shí)就是兩個(gè)。一個(gè)是月亮，一個(gè)是月亮的影。

王琦瑤就笑了。

就是從這里開始。他們一起談起詩(shī)。他們談詩(shī)的樣子，語(yǔ)態(tài)，情景，那個(gè)有月亮的夜，那橋下流水的波光，那兩顆一起晃蕩的心，我是怎么也忘不掉的，都入了我的心?；蛘吒纱嗾f，都招了我的魂魄去。那個(gè)阿二是讀了些書的。圍巾，黑發(fā)，眼神里，都透著幾分書卷氣。淳樸如稚子。他說，詩(shī)其實(shí)就是一幅圖畫，比如，漢家秦地月，流影照明妃。比如，千呼萬(wàn)喚始出來，猶抱琵琶半遮面。再比如，玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。再比如，桃之夭夭，灼灼其華。這些都是畫。殊不知，在他心里，是把個(gè)王琦瑤當(dāng)成一首詩(shī)一幅畫來看的。對(duì)他來說，她王琦瑤就是那畫里的人，只看得，卻摸不得；她王琦瑤就是那水中的月亮，碰不得，也夠不得。他吟詩(shī)是王琦瑤，他散步是王琦瑤，他看哪哪都是王琦瑤。

這是怎樣的美？

真真是萬(wàn)分萬(wàn)分萬(wàn)萬(wàn)分迷死人的。

然而，那個(gè)秦地月卻是李白寫王昭君的。昭君出塞，離家千里。都是故鄉(xiāng)的月，照的卻是異鄉(xiāng)的人。而那個(gè)琵琶，卻是白居易在《琵琶行》里寫淪落天涯琵琶女的。奈何良辰美景，也有著一去不復(fù)回的傷悲意味。而那帶淚的枝頭梨花，卻是《長(zhǎng)恨歌》中把魂魄葬在仙山的楊貴妃。這樣一來，美著美著，讀著讀著，不免又是和那個(gè)談詩(shī)的阿二一樣，心底漸漸也有了悲戚。就連《詩(shī)經(jīng)》上的那“桃之夭夭，灼灼其華”，也在這悲戚里不由地暗淡了。

我要怎么才好呢？

又要我怎么才好呢？

我是想讀下去，又怕讀下去。想放下又放不下的。這樣一來，竟也和王安憶一樣的糾結(jié)起來。心頭真真是萬(wàn)般滋味。為那個(gè)小說里的王琦瑤。為那一點(diǎn)半明半暗的光亮。我不禁想起了她的外婆。那個(gè)用船接她回家的外婆。那個(gè)早年和她一樣明媚如花的外婆。那個(gè)曾經(jīng)被熱熱鬧鬧用大花轎抬著大紅蓋頭蓋著一襲艷紅袍迎娶回家的外婆。當(dāng)時(shí)的蘇州，那一日的熱鬧勁兒，唉！一幅畫一樣的。

臨河的窗都推開著，伸了頭望；箱籠先上船，然后是花轎；梔子花全開了，雪白雪白的，唯有她是一身紅；樹上的葉子全綠了，水也是碧碧藍(lán)，唯有她是一身紅；房上的瓦是黑，水里的橋墩是黑，還是唯有她一身紅。

這就是當(dāng)年出嫁時(shí)的王琦瑤的外婆。是和王琦瑤一樣美麗過的做新娘的外婆。她那一身紅，她那一身紅就從外婆手爐的煙，外婆抽在嘴里的煙，和吼著昆山調(diào)子的船老大的歌聲里，影子一樣鉆進(jìn)了我的心。我的心便都是那一身紅了。波光瀲滟的。一路晃蕩的。和那船上岸上走著飄著的新娘一樣。大花轎一樣，一路顫顫悠悠的過了對(duì)岸。是恒古的。是循回不已的。似乎就是專為那恒古添磚加瓦來著色的。

王琦瑤是比不得她外婆的。我知道。

王琦瑤的快活是實(shí)一半，虛一半，做人一半，華服美食堆砌另一半。而她外婆，卻是個(gè)全部。她比不得。

可我還是喜歡的。喜歡那個(gè)和王琦瑤一樣美麗過的外婆。也喜歡那個(gè)從一開頭就走錯(cuò)了的王琦瑤。那個(gè)近乎于一個(gè)時(shí)代縮影的美麗的芬芳過又凋落了的王琦瑤。我和那個(gè)外婆一樣，喜歡女人的那份幽靜。也許是因?yàn)?，我也是女人吧。女人看女人，相?duì)就更要清晰些。更要深透些。正是因?yàn)檫@清晰，這深透，便對(duì)這王琦瑤的長(zhǎng)恨歌，更多了層情。這情也像了王安憶的筆。落哪哪是。又像了這窗外的雨，下哪哪濕。

我被這些柔軟絲絲縷縷觸動(dòng)著。我甚至忘了我在讀書。我為那個(gè)攝影先生程先生不值得。他愛了王琦瑤一場(chǎng)。一愛就是一輩子。到頭來卻像窗外一枚飄零而落的葉。他的自殺就像在我心底猛地戳了一刀，直戳到心臟。有熱熱地血汩汩流出來。好痛。無言。我也同情那個(gè)愛寫詩(shī)讀詩(shī)的蔣麗莉?？伤秊楹尉筒欢糜幸环N路是調(diào)和呢。王琦瑤啊，我恨她也愛她。那么復(fù)雜的一種感情對(duì)她。如果，如果當(dāng)初她?？蛇@個(gè)世界有如果嗎？沒有的。如果有如果。這部長(zhǎng)恨歌就不會(huì)有了。如果當(dāng)初有如果，她王琦瑤就不是王琦瑤了。那個(gè)李主任也就不是李主任了。這是那個(gè)年代的影子。一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影。一個(gè)時(shí)代的繽紛記憶。一部萬(wàn)語(yǔ)千言千言萬(wàn)語(yǔ)的歌。咿咿呀呀咿咿呀呀。墻上鐘表的指針在滴滴答答滴滴答答走。讓你走也不是，停也不是。外頭的天外頭的地，卻不等你。王安憶在寫這個(gè)故事時(shí)，我閉著眼都能想到，她是一張方桌一盞臺(tái)燈一只冷筆，輕輕推開了她住的房子的木格子窗，她是看著舊上海天空的灰鴿子，撲棱棱飛起又落下，看著萬(wàn)家萬(wàn)戶的燈火亮了滅滅了亮，滿懷了傷痛和深情，一筆一筆來緩緩抒寫的。她是冷漠的。又是飽含了情的。是梨花里帶了淚的。是寂寞里的寂寞。寂寞層層疊疊。她有著和這個(gè)城市一樣的地久天長(zhǎng)的遺民心態(tài)。她的長(zhǎng)恨歌，是上海這座城市最隱秘的內(nèi)心。那里面，有著卡佛眼里那一地的月光，有著月光下躺著的，那些最細(xì)小最細(xì)小的東西。你若用心去看，用心去聽。你都看得見。都聽得見。

長(zhǎng)恨歌讀書筆記 篇4

《長(zhǎng)恨歌》是當(dāng)代著名作家王安憶的長(zhǎng)篇代表作之一，作者用平淡卻又不乏幽默的筆調(diào)，將瑣碎的生活小事娓娓道來的同時(shí)，還為讀者展現(xiàn)了時(shí)代變遷中的人和城市。

青灰色的弄堂，幾縷裊裊的炊煙，一簇攀出墻外的夾竹桃，和偶爾停在青瓦上的白鴿子……在王安憶筆下緩緩地鋪成一幅畫，這是上海四十年的風(fēng)情，濃郁卻夾雜著小市民的辛酸，散發(fā)著樟腦丸的味道。可是她筆鋒一轉(zhuǎn)，是十里洋場(chǎng)的燈紅酒綠，夜夜笙歌，紙醉金迷的生活。王琦瑤在這兒長(zhǎng)大，度過她沉浮變幻的一生。

其實(shí)我是很憐憫王琦瑤的，四十年前的她還是涉世未深的小女孩，她的世界只有從弄堂頂上的天空這么大，只能望見飛鳥飛過的痕跡。她總是習(xí)慣以高于同齡人的眼光打量這上海，決心過上另一種生活，其實(shí)她還是一個(gè)懵懂的少女，對(duì)于這個(gè)世界而言。面對(duì)突如其來的名利，她只能故作純熟地應(yīng)對(duì)自如。

周旋于名利場(chǎng)，她失去了與她無話不談的密友，失去了深愛她的男人。感情豐富的她一次次被傷害，最終死于非命。有時(shí)候我想，如果當(dāng)初王琦瑤沒有參加那次電影的選角，沒有被突如其來的名利擾亂她原本安寧的生活，也許她的一生不需要像柳絮般隨風(fēng)搖擺，會(huì)在弄堂里洗衣，做飯，安度余生。這是一個(gè)好的結(jié)局嗎?

可是四十年前的上海，處于變遷之際，日新月異的生活觸動(dòng)著每一個(gè)人。有千千萬(wàn)萬(wàn)的王琦瑤，渴望一夜成名，向往奢華的名利場(chǎng)。王琦瑤本來是幸運(yùn)的，卻也是不幸的。

長(zhǎng)恨歌讀書筆記 篇5

上海，是一個(gè)讓人多么討厭的城市?。?/p>

但是，王安憶把她寫的這樣的可歌可泣，這樣的細(xì)膩，這樣的引人入勝！

上海，我是實(shí)實(shí)在在待過的。印象不好，很悶。人悶，環(huán)境悶，關(guān)鍵是空氣都好像是被凝固一樣的，實(shí)在是喘不過氣。不過這也只是新世紀(jì)以后的事了，離王琦瑤那個(gè)年代說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說近不近，但就是這幾年，什么都是不一樣的。

上海是有特色的：弄堂；流言；閨閣；鴿子；王琦瑤……

前幾日，我露宿在臨安的一條弄堂里。我也是實(shí)實(shí)在在的感受到了弄堂——王安憶筆下的弄堂。擇菜的擇菜，麻將的麻將，流言的流言，口角的口角……形形色色，活靈活現(xiàn)。但是那流言根本不致命，也不打擊，就是一種誰(shuí)家的丈夫沒有回來，誰(shuí)家的女人有男人了。只是還原，或者傳播，說過就忘了，而聽的人第二天一早就又會(huì)到處嚼舌根。其實(shí)農(nóng)村都是這樣的，何況是一條弄堂。

看王憶安的《長(zhǎng)恨歌》，一曲娓娓道來，弦音頓挫，臺(tái)上的人伊伊啊啊，熱鬧非凡；臺(tái)下的人看的清晰，不過是趕了一回繁華，只是低回慢轉(zhuǎn)都作著告別，曲終人要散，幕臺(tái)上的冷清無人眷戀，不過是述說著無法挽回的難過。

看《長(zhǎng)恨歌》就是看女人，就是看王琦瑤的！

《長(zhǎng)恨歌》里有的是似女人小性子的潮粘的梅雨季風(fēng)，有的是似肌膚之親般的性感的挨擠的上海弄堂，有的是帶陰沉氣息如云似霧的虛張聲勢(shì)的亂套流言。也有處于嘈雜混淆中如花蕾一樣純潔嬌嫩的閨閣，盛載的都是不可為人知的心事。還有把城市的真諦都透徹領(lǐng)悟的自由群鴿，它們?cè)诿茉训奈蓓敱P旋，帶著劫后余生的目光哀怨地看這一片城市廢墟。

那是屬于上海的廢墟，上海夜夜笙歌，歌聲是帶著形式般迫不得以帶歡慶的熱鬧，卻是沒有高山流水純粹清澈，在這廢墟里，裊裊娜娜的浮出一個(gè)清新雅致的影子，那是王琦瑤——她的漫長(zhǎng)的一生都只為了一個(gè)短促的花季，百年一次的盛開。這盛開真美啊！她是美的使者，這美真是光榮，這光榮再是浮云，也是五彩的云霞，籠罩了天地。那天地不是她的，她寧愿做浮云，雖然一轉(zhuǎn)眼，也是騰起在高處，有過一時(shí)的俯瞰。虛浮就虛浮，短暫就短暫，哪怕過后做他百年的爬墻虎。

她是就典型的上海女兒，追逐潮流講究小情小調(diào)，平易近人，心比天高。若是出生不好，被虛榮牽著鼻子走，都是要走上無奈的不歸路的。

王琦瑤對(duì)程先生，既是明白他的一顆心全在自己身上，她高高在上，帶著些許的驕傲，因?yàn)檫@墊底的驕傲。于是她不承諾。“不承諾是一根細(xì)鋼絲，她是走鋼絲的人，技巧是第一，沉著鎮(zhèn)靜也是第一?！蓖说阶詈?，還有個(gè)程先生。她心安理得的這樣想。

命運(yùn)的齒輪啟轉(zhuǎn)，慢慢為她踮起一層又一層的高度。她的心本是高的，只是受了現(xiàn)實(shí)的限制，這種矛盾終于在愛麗絲公寓里得到緩解——她當(dāng)起了李主任的姨太太。名副其實(shí)的交際花，卻只能在暗無天日的等待中默默枯萎。她愛他，卻留不住他。這種愛是無端生出的被動(dòng)的回應(yīng)，在寂寞的光影度過的。她說：“我還不能走，我要留在這里等他，我要是走了，他倒回來了，那怎么辦？他要回來，見我不在，一定會(huì)怪我的?！苯K于，小女人的任性還是抵不住命運(yùn)的無情宣判——李主任飛機(jī)失事。

到阿二，他只是懵懂少年。見著她，把她當(dāng)成了童話和向往。她是他一個(gè)繁華的夢(mèng)，真是是不愿醒來。但王琦瑤也沒放在心上，只隔著一層曖昧。

情緣再流轉(zhuǎn)，王琦瑤由鄔橋重回到上海，當(dāng)了注射護(hù)士，認(rèn)識(shí)了康明遜和薩沙?？得鬟d和她是兩情相悅，卻是不能在一起，當(dāng)有了孩子，康明遜又無法承當(dāng)。王琦瑤不怪他，她想，她是很愛這個(gè)男人的，不愿他受委屈。她對(duì)他不僅是愛，還是體恤。于是她獨(dú)自承當(dāng)。平安里的流言三傳四傳，王琦瑤不得不找來薩沙當(dāng)墊背的孩子的父親。也是略施小技，卻也掩不過情場(chǎng)浪子薩沙的眼睛。最后他也離開。

輪轉(zhuǎn)了一圈，還是又回到原點(diǎn)，遇到程先生，他無怨無悔地照顧她和她的孩子。王琦瑤心想，若是他提出，她也定是不會(huì)拒絕他；但程先生是君子，從不在她那里過夜。兩人都明白王琦瑤此刻對(duì)他只有恩沒有愛。他愛她，卻只能不告而別。到底是回不去了。

當(dāng)年的王琦瑤有如白絹似的，后來漸漸寫上字，字成了句，成了歷史。歷史沉淀得深，不過是漫天揚(yáng)起的灰塵。那華麗的旗袍，抖落的不單是繁華似錦，還有的是抑制不住的落寞和惆悵。時(shí)間是最具有腐蝕力的，洗盡了鉛華，那奪目的榮耀，不過過眼云煙，留不住的風(fēng)景，竹藍(lán)打水一場(chǎng)空，到頭來，只?？諘绲奶摕o。人什么都沒有。

其實(shí)，這個(gè)女人是有信念的。她將一百年做一年，一年做一天去看事物，倘或只是將人的一生填進(jìn)去，卻是不夠塞歷史的牙縫。倘若要哀悼，則可哀悼一生。但那哀悼縱然有100年，那么第101年也就煙消云散了。

在上海這種城市中對(duì)于她來說眼光不需要太遠(yuǎn)，卻也不能太近，夠看個(gè)101年也就足矣。然后就在那磚木的格子里過日子，好一點(diǎn)壞一點(diǎn)也不在乎了。雖說是茍且了些，但對(duì)于歷史中但女人卻是無奈中但有奈，要不這一生怎么過？！

要知道，在那密密匝匝的格子里，藏著的都是最達(dá)觀的信念。即使格子空了，信念還留著。窗臺(tái)上，地板上，那樓梯轉(zhuǎn)彎處用滑粉寫著的孩子的手筆：“打到王小狗”，這就是信念。

女人，有時(shí)候比想像的強(qiáng)大與不幸！

七律長(zhǎng)征讀書筆記九篇

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？于是，小編為你收集整理了七律長(zhǎng)征讀書筆記九篇。供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七律長(zhǎng)征讀書筆記(篇1)

在讀了《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)后，我被紅軍那種樂觀主義精神和大無畏的英雄氣概折服了。

二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，在這段充滿艱難險(xiǎn)阻的歷程中，紅軍戰(zhàn)士們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)令人傳頌的佳話，如：飛奪瀘定橋、巧渡金沙江等。一次次的危險(xiǎn)中，在旁人看來好像是天險(xiǎn)一般的事情，紅軍戰(zhàn)士都一一化解了。

這是我們中國(guó)工農(nóng)紅軍唯一能做的！

長(zhǎng)征勝利后，毛澤東主席寫了這首詩(shī)。前兩句話，主席用輕松的語(yǔ)氣寫道，紅軍不怕長(zhǎng)征的困難和危險(xiǎn)，面對(duì)困難和危險(xiǎn)。在同盟會(huì)中，主席夸張地表示紅軍敢于藐視一切困難。

在頸聯(lián)這兩句詩(shī)中，“暖”和“寒”這兩個(gè)字更是生動(dòng)形象的描寫出了紅軍巧渡金沙江的欣喜和飛奪瀘定橋時(shí)的驚心動(dòng)魄。從尾聯(lián)我看出了紅軍戰(zhàn)士們?cè)诜^千里皚皚白雪的岷山后，三軍將士那種無比喜悅無比激動(dòng)的心情。是的，長(zhǎng)征結(jié)束了。這消息怎么能不令人興奮呢？

這短短的七律集中了長(zhǎng)征中的艱辛、曲折和悲劇，深深**撼了我的靈魂。在詩(shī)中，我領(lǐng)略到了中國(guó)工農(nóng)紅軍豪情萬(wàn)丈的革命英雄主義氣概，感受到了中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行革命時(shí)得波瀾壯闊，氣勢(shì)恢弘，更體會(huì)到了如今我們幸福生活的來之不易。

我在想，作為一名小學(xué)生我們也要用“長(zhǎng)征”精神去征服在我們學(xué)習(xí)路上“攔路虎”和“絆腳石”，使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高，長(zhǎng)大后為建設(shè)國(guó)家貢獻(xiàn)我們的力量！

當(dāng)我回首這首詩(shī)時(shí)，總想起14個(gè)字：革命精神代代相傳，長(zhǎng)征紀(jì)念碑巍峨九日！

七律長(zhǎng)征讀書筆記(篇2)

今天，我們學(xué)習(xí)了第21課《七律長(zhǎng)征》，這首詩(shī)的作者是毛澤東，全詩(shī)只有短短七句，卻層次分明，將紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神描寫的淋漓盡致。

紅軍長(zhǎng)征，充滿了艱辛，經(jīng)歷了那么多的困難，仍然樂觀向上，積極進(jìn)取，相比之下，先不說跋涉二萬(wàn)五千里，就單單將學(xué)習(xí)，我就自愧不如了。

記得在三年級(jí)的時(shí)候，老師布置了復(fù)習(xí)的任務(wù)，也將復(fù)習(xí)資料上傳至QQ，回家后，我看著桌子上那堆積成一座小山的資料，瞬間就叫苦連天：我的媽呀！這么多，我的復(fù)習(xí)到什么時(shí)候??！唉，沒辦法，總不能說不復(fù)習(xí)吧！我認(rèn)命地看了起來。

還沒過幾分鐘，我便坐不住了，也不那么認(rèn)真去看了。我一會(huì)兒看看QQ動(dòng)態(tài)，看看里面有什么好玩的，一會(huì)兒又玩起了游戲，總之就是不想復(fù)習(xí)。不一會(huì)兒，已經(jīng)過了大半個(gè)小時(shí)了！我看看鐘，媽呀，已經(jīng)七點(diǎn)了！但是我的復(fù)習(xí)資料可以說是一點(diǎn)兒也沒碰！這是，面對(duì)著大疊的復(fù)習(xí)資料，我的內(nèi)心做起了斗爭(zhēng)

算了算了，不看了吧，反正都這么晚了，還不如玩一會(huì)兒就洗洗睡吧！我先是這么想的。唉，不行??！如果不復(fù)習(xí)，那明天的考試不就會(huì)考砸了嗎？我轉(zhuǎn)念又這么想，真是糾結(jié)啊最終，我還是沒有復(fù)習(xí)。

到了第二天，考完試，成績(jī)出來之后，想都不用想我考得有多差！光是基礎(chǔ)分就扣了8分！這時(shí)的我不禁后悔萬(wàn)分：要是我復(fù)習(xí)了就好了！

從這件事情上，我明白了，做任何事都要堅(jiān)持，就像二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征一樣，不懼任何困難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持就是勝利！

七律長(zhǎng)征讀書筆記(篇3)

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過后盡開顏?！崩弦惠厽o產(chǎn)階級(jí)革命家?guī)ьI(lǐng)紅軍，爬雪山，過草地，在敵人的槍林彈雨中艱難地前進(jìn)，經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉終于勝利到達(dá)了陜北。長(zhǎng)征不僅創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡，而且形成了偉大的長(zhǎng)征精神。

五年級(jí)上學(xué)期， 我們學(xué)習(xí)了《七律長(zhǎng)征》，從課文中學(xué)習(xí)到，回首起七十年前那漫長(zhǎng)的征途，紅軍隊(duì)伍的腳印踏遍了十一個(gè)省份，進(jìn)行了三百多次的戰(zhàn)斗。勇敢地沖出敵人的重重包圍。長(zhǎng)征隊(duì)伍宛如一把銳不可當(dāng)?shù)募?，永遠(yuǎn)向前進(jìn)。兩奇金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，穿越荒蕪人煙的地區(qū)，開創(chuàng)了中國(guó)革命，創(chuàng)造了人類歷史上偉大的奇跡。盡管路途有多么的遙遠(yuǎn)，征途有多少的艱辛。但他們?nèi)詧?jiān)守著自己的信念，勇往直前，不怕犧牲，不屈不撓，積極進(jìn)取，自力更生，艱苦奮斗。如今，我們的生活雖然富裕了，但我們不能忘記先烈們的豐功偉績(jī)，長(zhǎng)征精神依然鼓舞著我們每一個(gè)人。

作為初中生的我們不得不被紅軍頑強(qiáng)的毅力，強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神所打動(dòng)。然而我們能做更多的就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在困難面前決不低頭。我們也不能陶醉在祖先創(chuàng)造的業(yè)績(jī)中了，而是要自強(qiáng)、自立，創(chuàng)造屬于我們的明天。這是我們一定要做到的，也是完全能夠做到的！

同學(xué)們，當(dāng)你沉溺與網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費(fèi)大好時(shí)光的時(shí)候；當(dāng)你留戀于武俠小說，不思進(jìn)取的時(shí)候；當(dāng)你吃著洋快餐，為明星瘋狂的時(shí)候。想想長(zhǎng)征吧，想想那些為了新中國(guó)的成立浴血奮戰(zhàn)的那些人和事。如果說老一輩的先烈們所面臨的是推翻三座大山，建立民主政權(quán)的話，而我們新時(shí)代的青少年們所面臨的，則是用我們的勤勞和智慧使我們的祖國(guó)闊步邁入世界經(jīng)濟(jì)列強(qiáng)國(guó)的行列，這關(guān)系到每一位華夏子孫的命運(yùn)。作為即將擔(dān)負(fù)國(guó)家建設(shè)的青少年，我們應(yīng)該有自己的遠(yuǎn)大理想——中華民族的偉大復(fù)興。這也是一次充滿艱辛的長(zhǎng)征，這是時(shí)代賦予我們青少年新的長(zhǎng)征！少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

長(zhǎng)征精神是一種奮發(fā)圖強(qiáng)開拓進(jìn)取的精神，告戒我們青少年要勇于戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上可能出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。它的精神影響了中國(guó)一代又一代的人。長(zhǎng)征給我們的啟示，不僅僅是一個(gè)軍隊(duì)艱苦奮斗的精神，積極樂觀，勇往直前的精神就能成就事業(yè)。一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)人，只要有了長(zhǎng)征精神，就一定能成功。讓長(zhǎng)征精神一代代傳承下去，并且銘刻在每個(gè)人心中！

七律長(zhǎng)征讀書筆記(篇4)

一九三四年十月間，中央紅軍主力從中央革命根據(jù)地出發(fā)作戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，歷時(shí)兩年，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西藏、甘肅、陜西等十一省，擊潰了敵人多次的圍追和堵截，戰(zhàn)勝了軍事上、政治上和自然界的無數(shù)艱險(xiǎn)，行軍二萬(wàn)五千里，終于在一九三五年十月到達(dá)陜北革命根據(jù)地，長(zhǎng)征是世界軍事史上的一個(gè)奇跡。中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)，他們翻高山、穿沼澤、渡大河、攀山崖、過索橋;在雪山上寒風(fēng)刺骨，在沼澤里連滾帶爬，在江水里齊心向前;在金沙江巧渡，在大渡橋強(qiáng)渡，正如詩(shī)中所說的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。

可是，是什么力量讓中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持到底，永不服輸呢?這正是中國(guó)共產(chǎn)黨能成為一個(gè)可以照亮中華大地的太陽(yáng)的理由。中國(guó)共產(chǎn)黨的黨員們，有著許多崇高的品質(zhì)，他們具有革命英雄主義和革命樂觀主義，“五嶺”可以當(dāng)做“細(xì)浪”，“烏蒙山”可以當(dāng)做“泥丸”;他們具有英雄氣概大無畏的精神，可以將刺骨的金沙江水拍暖沿岸高聳入云的山崖，也可飛躍寒冷的鐵索橋，;他們團(tuán)結(jié)一心，在經(jīng)歷了艱難的長(zhǎng)征勝利會(huì)師后，在白雪皚皚的岷山上，也有無盡的歡樂;他們更有必勝的信念，在國(guó)民黨的圍追堵截、日軍的掃蕩下，也永不言輸，用自己的生命保衛(wèi)紅色政權(quán)，用自己的身軀筑起民族的屏障。

20XX年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立94周年，共產(chǎn)黨和千千萬(wàn)萬(wàn)的黨員們，仍像太陽(yáng)一般不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，使中國(guó)如騰飛的巨龍飛速發(fā)展，一步步走向中華民族的偉大復(fù)興。

中國(guó)共產(chǎn)黨是是先驅(qū)者，是領(lǐng)航人，更是一輪不落的太陽(yáng)，使神州大地13億中華兒女在黨徽的照耀下成長(zhǎng)生活，享受幸福。

七律長(zhǎng)征讀后感(六)

今天，學(xué)習(xí)了毛澤東《七律。長(zhǎng)征》這首詩(shī)，我感觸頗深。

長(zhǎng)征，這震驚中外舉世皆無的兩萬(wàn)五千里的軍事長(zhǎng)征，是中國(guó)紅軍的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)五千余里，縱橫十一省。長(zhǎng)征途中，天上有敵人飛機(jī)轟炸，地下有敵人幾十萬(wàn)軍隊(duì)的圍追堵截，還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、瀘定橋、五嶺、烏蒙山、大雪山、草地等天險(xiǎn)的阻隔，紅軍要戰(zhàn)勝克服這些艱難險(xiǎn)阻，不僅身體要遭受超出人類種.種極限才能忍受的痛苦，而且還要付出鮮血和生命的代價(jià)。長(zhǎng)征本身是一曲悲壯的交響樂，一首悲壯的詩(shī)，一幅悲壯的畫。

但是毛澤東寫的長(zhǎng)征的詩(shī)詞，卻沒有刻意描寫長(zhǎng)征經(jīng)歷的苦難和犧牲，而是洋溢著高昂的革命樂觀主義精神?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”這種革命的樂觀主義精神，連那從浩浩太古以來就獨(dú)立存在的岷山千里雪，也雪霽日出，陽(yáng)光映著白雪、紅旗，為紅軍的勝利而笑逐顏開了。這是何等革命英雄主義氣概啊!

毛澤東為代表的共產(chǎn)黨人，憑借革命樂觀主義和革命英雄主義相結(jié)合的長(zhǎng)征精神，帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻了三座大山，中國(guó)人民從此站起來了，中華民族開始了揚(yáng)眉吐氣的日子。在長(zhǎng)征詩(shī)中，我領(lǐng)略了中國(guó)共產(chǎn)黨人豪情萬(wàn)丈的革命英雄主義氣概，感受到中國(guó)革命的波瀾壯闊和艱辛曲折，體會(huì)到我們幸福生活的來之不易。長(zhǎng)征精神深深地打動(dòng)了我。

作為一名小學(xué)生，我要用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神去征服學(xué)習(xí)、生活上的一座座高山，一條條大河，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好讀書，決不能浪費(fèi)光陰，虛度年華。迎來自己人生的“盡開顏”。

七律長(zhǎng)征讀書筆記(篇5)

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！泵棵孔x到這首《七律·長(zhǎng)征》，我總是熱血沸騰。

記得自己第一次騎自行車時(shí)。懷著忐忑不安的心情，我騎了上去。果然不出所料，摔了個(gè)“底朝天”。此時(shí)的爸爸在旁邊鼓勵(lì)著我：“加油！你能行！”于是，我抖抖灰，扶起自行車，再次嘗試起來。

這次，爸爸在后面幫忙扶著自行車，我頓時(shí)心安了許多，騎了一段距離后，當(dāng)我偷偷回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸竟然沒在扶自行車。頓時(shí)，我放下的心又懸了起來。這時(shí)的自行車也仿佛是一個(gè)又哭又鬧的孩子，左晃右晃，我再一次把控不住，摔了個(gè)“狗啃泥”。手擦破了皮，淚水頓時(shí)盈滿眼眶，我不禁大叫起來：“不學(xué)了，不學(xué)了！學(xué)不會(huì)！”這時(shí)，爸爸說：“你看人家紅軍，翻越千年積雪的岷山，他們都沒有抱怨，你這才剛騎一會(huì)，怎么可以放棄呢？遇到困難和挫折要勇敢去面對(duì)，不退縮，不放棄！”聽了爸爸的話，我一抹眼淚，橫下心，對(duì)！不能放棄！要戰(zhàn)勝它！我再一次騎上自行車······不知摔了多少次，最終，在黃昏時(shí)分，我可以熟練地騎自行車了，心里美滋滋的。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊屛覀冇谩凹t軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神去激勵(lì)自己，翻越成長(zhǎng)的一座座“高山”，迎來“盡開顏”！

七律長(zhǎng)征讀書筆記(篇6)

??

??2015年，我們迎來了中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十四周年。從1921年的南湖游船到今天，在這90年的風(fēng)雨歲月里，共產(chǎn)黨創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。讀了《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)后，我心中感慨萬(wàn)千!

??“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”……從這些詩(shī)句中，我們可以感受到，革命先烈們?yōu)榱私⑿轮袊?guó)，將自己的生死置之度外。共產(chǎn)黨員的英勇無畏、舍己為人的奉獻(xiàn)精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們是黨和祖國(guó)的希望，我們要去繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設(shè)更加美好的未來。

??我們少年兒童是共產(chǎn)主義接班人，在當(dāng)今和平年代，我們應(yīng)當(dāng)盡到自己的責(zé)任，去做力所能及的事情，好好學(xué)習(xí)，將來為社會(huì)服務(wù)，報(bào)答黨的恩情。在創(chuàng)建全國(guó)文明城市的過程中，我們作為小市民都積極配合創(chuàng)建工作：在放學(xué)高峰期，紅領(lǐng)巾監(jiān)督員們認(rèn)真維持公交站臺(tái)的秩序;在公交車上，我們主動(dòng)給需要幫助的人讓座;在校園里，我們隨時(shí)撿起地上的小紙屑……我校還開展了“現(xiàn)代社會(huì)還需要國(guó)學(xué)經(jīng)典嗎”主題公民教育實(shí)踐活動(dòng)，向全社會(huì)宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典，為文明城市的創(chuàng)建打下了基礎(chǔ)。

??共產(chǎn)黨正領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走向新的未來，我們要聽黨的話，跟黨走，在黨的光輝下茁壯成長(zhǎng)!

七律長(zhǎng)征讀書筆記(篇7)

自從我學(xué)習(xí)了《七律·長(zhǎng)征》這首毛澤東同志寫的詩(shī)詞之后，我深深的體會(huì)到了在長(zhǎng)征這25000里的道路的困難與艱險(xiǎn)！

雖然這首詩(shī)只寫了八句，但卻能體現(xiàn)出在長(zhǎng)征路途的艱險(xiǎn)。中央紅軍在路上一共368天，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行軍37公里；共翻越了18座山，其中五座山終年積雪；渡過了24條河流；轉(zhuǎn)戰(zhàn)了11個(gè)省……看到這些數(shù)字，誰(shuí)不感到震驚呢？紅軍戰(zhàn)士們不顧自己的安危，不怕艱難險(xiǎn)阻——高大的五嶺山脈、氣勢(shì)磅礴的烏蒙山脈，可在他們的眼前卻變得像“細(xì)浪”、像“泥丸”，他們還勤于思考，英勇頑強(qiáng)地與敵人斗爭(zhēng)，最終取得了長(zhǎng)征的勝利。這是多么偉大的創(chuàng)舉啊！他們團(tuán)結(jié)一心，在歷經(jīng)了艱難的長(zhǎng)征勝利會(huì)師后，在白雪皚皚的岷山上，也有無盡的歡樂；他們更有必勝的信念，在的圍追堵截、日軍的掃蕩下，也永不言敗，用自己的生命保衛(wèi)紅色政權(quán)，用自己的身軀筑起民族的屏障。

中國(guó)共產(chǎn)黨是先驅(qū)者，是領(lǐng)航人，更是一輪不落的太陽(yáng)，使神州大地中華兒女在黨輝的照耀下成長(zhǎng)生活、享受生活。紅軍的大無畏精神和豪邁的英雄氣概時(shí)刻激勵(lì)著我，今后我要用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神去征服生活上的重重困難，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美好、富強(qiáng)！

七律長(zhǎng)征讀書筆記(篇8)

1、《七律長(zhǎng)征》讀后感400字

作者：錢宇軒

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”每每讀到這首《七律·長(zhǎng)征》，我總是熱血沸騰。

記得自己第一次騎自行車時(shí)。懷著忐忑不安的心情，我騎了上去。果然不出所料，摔了個(gè)“底朝天”。此時(shí)的爸爸在旁邊鼓勵(lì)著我：“加油！你能行！”于是，我抖抖灰，扶起自行車，再次嘗試起來。

這次，爸爸在后面幫忙扶著自行車，我頓時(shí)心安了許多，騎了一段距離后，當(dāng)我偷偷回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸竟然沒在扶自行車。頓時(shí)，我放下的心又懸了起來。這時(shí)的自行車也仿佛是一個(gè)又哭又鬧的孩子，左晃右晃，我再一次把控不住，摔了個(gè)“狗啃泥”。手擦破了皮，淚水頓時(shí)盈滿眼眶，我不禁大叫起來：“不學(xué)了，不學(xué)了！學(xué)不會(huì)！”這時(shí)，爸爸說：“你看人家紅軍，翻越千年積雪的岷山，他們都沒有抱怨，你這才剛騎一會(huì)，怎么可以放棄呢？遇到困難和挫折要勇敢去面對(duì)，不退縮，不放棄！”聽了爸爸的話，我一抹眼淚，橫下心，對(duì)！不能放棄！要戰(zhàn)勝它！我再一次騎上自行車······不知摔了多少次，最終，在黃昏時(shí)分，我可以熟練地騎自行車了，心里美滋滋的。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊屛覀冇谩凹t軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神去激勵(lì)自己，翻越成長(zhǎng)的一座座“高山”，迎來“盡開顏”！

2、《七律長(zhǎng)征》讀后感400字

作者：趙涵

長(zhǎng)征，是歷史上偉大的壯舉，紅軍更是歷史上偉大的奇跡！紅軍戰(zhàn)士們?cè)陂L(zhǎng)征的行程途中，遇到了種種艱難困苦，歷經(jīng)了常人難以忍受的折磨，踏遍了水流湍急的大渡河和金沙江，又遇到了連綿起伏的山嶺、天寒地凍的雪山等各種天險(xiǎn)的阻隔，可他們不怕艱難險(xiǎn)阻，高大的五嶺山脈、氣勢(shì)磅礴的烏蒙山脈，在他們的眼前卻變得像“細(xì)浪”、像“泥丸”，他們用滿腔的熱血英勇地與敵人作斗爭(zhēng)，與敵人巧做周旋，最終取得長(zhǎng)征的勝利。

詩(shī)中“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”更是讓我驚訝萬(wàn)分，紅軍遇到這么多艱難險(xiǎn)阻還能“盡開顏”！這種樂觀主義精神正是我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)需要具備的心態(tài)！

現(xiàn)在，我們過著幸福的生活，但我們不能忘記過去的歷史，不能忘記勇敢的紅軍戰(zhàn)士。我們要用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神去征服生活上的重重困難，翻越學(xué)習(xí)中的一座座高山，一條條大河，迎來自己人生中的最美自己。

七律長(zhǎng)征讀書筆記(篇9)

自從我學(xué)習(xí)了《七律長(zhǎng)征》這首毛主席寫的詩(shī)詞 之后，我深深的體會(huì)到了在長(zhǎng)征這25000里的道路的困難與艱險(xiǎn)！

雖然這首詩(shī)只寫了八句，但卻能體現(xiàn)出在長(zhǎng)征路途的艱險(xiǎn)。中央紅軍在路上一共368天，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行軍37公里；共翻越了18座山，其中五座山終年積雪；渡過了24條河流；轉(zhuǎn)戰(zhàn)了11個(gè)省看到這些數(shù)字，誰(shuí)不感到震驚呢？紅軍戰(zhàn)士們不顧自己的安危，不怕艱難險(xiǎn)阻高大的五嶺山脈、氣勢(shì)磅礴的烏蒙山脈，可在他們的眼前卻變得像細(xì)浪、像泥丸，他們還勤于思考，英勇頑強(qiáng)地與敵人斗爭(zhēng)，最終取得了長(zhǎng)征的勝利。這是多么偉大的創(chuàng)舉??！他們團(tuán)結(jié)一心，在歷經(jīng)了艱難的長(zhǎng)征勝利會(huì)師后，在白雪皚皚的岷山上，也有無盡的歡樂；他們更有必勝的信念，在國(guó)民黨的圍追堵截、日軍的掃蕩下，也永不言敗，用自己的生命保衛(wèi)紅色政權(quán)，用自己的身軀筑起民族的屏障。

中國(guó)共產(chǎn)黨是先驅(qū)者，是領(lǐng)航人，更是一輪不落的太陽(yáng)，使神州大地13億中華兒女在黨輝的照耀下成長(zhǎng)生活、享受生活。紅軍的大無畏精神和豪邁的英雄氣概時(shí)刻激勵(lì)著我，今后我要用紅軍不怕遠(yuǎn)征難的精神去征服生活上的重重困難，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美好、富強(qiáng)！

《盜墓筆記》的讀書筆記(合集6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)專題“盜墓筆記讀書筆記”為你推薦以下內(nèi)容。

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，讀完作品之后，不妨用筆把這些感悟記下來。我們可以寫篇關(guān)于這本書的讀后感，把值得感慨和分享的情節(jié)總結(jié)一下書寫出來?；蛟S你需要"《盜墓筆記》的讀書筆記"這樣的內(nèi)容，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇1

十年一瞬如滄海，誰(shuí)人還逝藏海花——題記。

也許許多愛書的人都聽說過這本書，也許許多人因?yàn)樗姆诸惗鴽]有讀過這本書，也許許多人只把它當(dāng)作一本無聊的書，但是這本書卻教會(huì)了我什么是天地間最珍貴的感情。

故事主要講了吳邪、張起靈、胖子三個(gè)人因?yàn)楦鞣N機(jī)緣巧合而走到了一起，在經(jīng)過了七星魯王宮，西沙海底墓，秦嶺神樹，云頂天宮，蛇沼鬼城，陰山古樓，張家古樓的種種考驗(yàn)之后，最終成長(zhǎng)起來，明白了自己的使命，走向各自應(yīng)該走的未來，且建立了不是親人，卻勝似親人的珍貴感情。

這些人不是現(xiàn)實(shí)生活中的人，但卻超越了真實(shí)存在的我們，他們有著太多我們想要擁有，卻無法擁有的東西。他們可以為了朋友放棄自己原本的目的，可以犧牲自己的生命來為自己的朋友保駕護(hù)航，他們可以為了保護(hù)對(duì)方，從而選擇疏離。他們所做的一切，全部都出于人類最基本的感情——友情：我希望你能平安，不管是吳邪千里追蹤規(guī)勸張起靈，還是胖子不圖金錢幫吳邪涉險(xiǎn)，還是張起靈解救他們兩人而讓自己身陷險(xiǎn)境。

也許他們所擁有的東西在這個(gè)世界上無法尋覓，正因?yàn)槿绱?，他們之間的手足之情才顯得那么的彌足珍貴。就像20xx年的長(zhǎng)白山，即使知道接不到張起靈，但我們還是會(huì)一如既往的前去，只因那里有我們的夢(mèng)，我們的希望。

因?yàn)樽x過《盜墓筆記》，所以我們明白了“帶我回家”這句話是多么的沉重，多么的溫馨，更是理解了“家”這個(gè)字的深切含義，它就如同一輪高高掛起的太陽(yáng)一般，是那么的溫暖，那么的柔和，它是我們內(nèi)心最向往，最渴求的東西，它帶給我們的是我們的是無限的安寧與祥和。

《盜墓筆記》它教會(huì)了我太多太多，也許它不是一本名著，無法流芳百世，但是，只要知道曾經(jīng)有那么一本書，它名為《盜墓筆記》就已足夠。

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇2

閱罷《盜墓筆記》心思還沉浸在吳邪的痛苦、惆悵、無奈、空洞之中難以自拔，心中回響著那句“比鬼神更可怕的是人心?！?，閉眼回想，那血尸，密洛陀的恐怖形象在腦中閃過，但似乎已經(jīng)變得不是那么令人心顫，但書中的偽裝與陰謀卻令我開始懷疑周圍的一切，而人心的丑惡與虛偽，也始終令我膽寒。

鬼神之說，與中華文明相伴相隨，是人類文明的極重要的組成部分。對(duì)魑魅魍魎，人們心中滿懷恐懼，而諸天神祗，人們心里更多的是敬畏。事實(shí)上，妖鬼可怕么？不可怕，大不了就是一死罷了，生活慘淡難以如意，即使是死了又有何妨呢？神祗可敬么？不可敬，信仰只是人心的自我安慰，天平盛世，不見有諸神賜福，戰(zhàn)火紛飛，不見有神靈降世。既然如此，鬼神又有什么可怕的呢？

鬼神并不可怕，可怕之處在于致命的鬼神隱藏在人們未知的角落，人對(duì)鬼神的恐懼實(shí)際上就是對(duì)未知的恐懼：人們習(xí)慣了生，不知道死亡的感覺，他們畏懼未知的死亡的感覺。人們擁有生命，他們害怕失去生命，他們畏懼失去生命會(huì)遭遇無窮未知的變化。人們習(xí)慣于生活在自己已知的世界里，人們害怕他們所未知的事物，因?yàn)檫@是他們無法控制的，人本能地躲避未知，人本能地恐懼未知。因而鬼神并不可怕，可怕的是對(duì)未知的恐懼。

然而在我看來，對(duì)未知的恐懼實(shí)則不足為懼，因?yàn)槲粗臇|西會(huì)漸漸地被我們認(rèn)知，人生不也正是把未知變?yōu)橐阎倪^程嗎？對(duì)未知的恐懼，實(shí)際上是一種本能，克服了本能，那也就沒有了恐懼。

比對(duì)未知的恐懼更可怕的，是人心。

人之難知，江海不足以喻其深，山谷不足以配其險(xiǎn)，浮云不足以比其變。未知的事物是不會(huì)刻意地欺騙的，因此當(dāng)我們探求到未知的事物的真理的時(shí)候，它就不再令人恐懼了。而人心不同，嬉皮笑臉，諂媚奉承的面具后面往往正勾勒著陰險(xiǎn)歹毒的計(jì)劃，默念著惡毒傷人的詛咒，所以我們一不小心就成了最愚蠢的小丑，掏心掏肺地喂食著白眼狼。人與人之間隔著利益的假面，自以為是地揣摩著對(duì)方的念頭，自作聰明地定義著他人，輕蔑地認(rèn)知著這個(gè)世界。

這世上，最臟的是人，最丑陋的是人心。虛偽與丑惡，標(biāo)識(shí)著人心的可怕，鬼神之可怖，不足其萬(wàn)一。

比鬼神更可怕的是人心。

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇3

說起《盜墓筆記》這本書，我不得不說，它固然不能和那些流芳百世的經(jīng)典名著相提并論。它不僅僅作為一本大眾喜愛的暢銷小說出現(xiàn)在這里，更是一本使我歡樂，令我悲傷，讓我毛骨悚然，真正引我入勝的小說。

故事起源于一份神秘的戰(zhàn)國(guó)帛書，主角吳邪根據(jù)這份線索，發(fā)現(xiàn)了隱藏在帛書背后一個(gè)接一個(gè)撲朔迷離的謎團(tuán)，以及一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密。這本書帶領(lǐng)我們跟隨著吳邪的腳步，從離奇的戰(zhàn)國(guó)古墓到詭異的云頂天宮，去尋求一個(gè)個(gè)謎題背后的真相：長(zhǎng)白山上的云頂天宮到底隱藏著怎樣的秘密？巨大的青銅門背后又是什么？“長(zhǎng)生”的秘密到底是什么？隨著一步步地逼近，古墓背后的秘密已漸漸地浮出了水面……

盡管這是一本以盜墓為題材的小說，但是我認(rèn)為書中最吸引的人的并不在于這點(diǎn)。書中的謎團(tuán)一環(huán)接著一環(huán)，驚心動(dòng)魄，讓我們驚嘆于古人無盡的智慧以及中國(guó)歷史的博大精深，并給讀者留下一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的懸念，吸引著我們不斷地屏住呼吸，追逐情節(jié)，而故事中也存在著人之間的勾心斗角，正如書中所說的，“比神鬼更可怕的，是人心”，為了個(gè)人的利益，長(zhǎng)沙盜墓賊們爭(zhēng)的你死我活，使我們感覺到人心的險(xiǎn)惡，同時(shí)跟其他盜墓小說一樣，這本書也不乏對(duì)古墓的描寫，那些精巧的機(jī)關(guān)、設(shè)計(jì)，也令我嘆為觀止。

我想感激“天真”吳邪，他讓我明白友情的珍貴。他被友情感化，誓死維護(hù)朋友；他為解開謎團(tuán)，冒險(xiǎn)闖入地下室找到筆記；他為救出被困的摯友，不惜付出一切代價(jià)……他那執(zhí)著、永不言敗、誓死捍衛(wèi)在朋友左右的“阿Q精神”讓我震撼；

感謝“悶油瓶”張起靈，讓我遇事學(xué)會(huì)沉著冷靜，所以即使以后困難再大再無限，我也可以把它當(dāng)作絆腳石，一層一層，最后摸到湛藍(lán)的天；

想感謝“胖子”王盟，他告訴了我們，真正的朋友是相互幫助，有事說正題，能幫就幫，否則共受苦難，因?yàn)橛颜x是繼親情的第二大值得令人潸然淚下的情感。

看到這三個(gè)人的友誼，我又不禁想起了我的那些摯友，她們同我一樣，也在青春期的十字路口停滯不前。我們一起笑過、一起哭過、一起瘋過、一起被老師批評(píng)過，往事歷歷在目，不管天氣是晴是陰，我們牽在一起的手自始至終從沒有松開過，就猶如當(dāng)初我們的那一句“你若安好，便是晴天。”……

《盜墓筆記》不單單只是一本盜墓小說，它更是人與人之間“友誼”的見證！

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇4

“小三爺你大膽的往前走，別回頭?！敝挥锌催^《盜墓筆記》，才會(huì)知道為什么有這么多人在這句話面前落淚。

這個(gè)說法并不是我的原創(chuàng)，但它真真切切地表達(dá)出了一本書該有的感動(dòng)，和一本盜墓筆記帶給我們的感動(dòng)。

初看第一部的時(shí)候，七星魯王宮內(nèi)的故事并沒有如此的吸引我，甚至覺得有些牽強(qiáng)附會(huì)。但畢竟朋友大力地推薦了，課業(yè)也并不繁重，便也想著耐著性子繼續(xù)讀個(gè)兩三篇也不費(fèi)太多的事情。但奇跡就這樣發(fā)生了，在汪藏海的奇門遁甲面前一次次被蒙蔽雙眼，又在悶油瓶一次次的化險(xiǎn)為夷之中看到無言的感動(dòng)。我一開始不為所動(dòng)，是因?yàn)樗麄儫o緣無故地舍命救人；我為其流淚，卻同樣因?yàn)檫@群有血性有探索之心的漢子們?cè)诮^望中的互相調(diào)侃。

無論是三叔從西沙外海就開始帶給我們的謎團(tuán)，還是長(zhǎng)白山上被雪崩吵醒的云頂天宮，亦或是危機(jī)四伏使張起靈都屢屢受挫的蛇沼鬼城和張家古樓的陰森氣息，吸引我的都不僅僅是“接下來會(huì)發(fā)生什么”，而是“他們接下來會(huì)怎么做呢”。全書幾乎沒有人物的介紹，甚至鐵三角的三個(gè)主要人物，三叔都從未“官方地”提起過他們的名字。他們的羈絆，不需要婆婆媽媽的長(zhǎng)篇大論，只有“去”或“不去”。雖然寫的是一個(gè)離奇的故事，一群盜墓者的故事，卻不曾讓人感到受傷的他們，無論身體還是心里，是罪有應(yīng)得。這個(gè)故事，用天真、胖子和悶油瓶的真心，賺到了每一個(gè)讀者的眼淚。

但就算是如此連貫的故事中，也插入了一場(chǎng)我至今無法找到聯(lián)系的戲碼，那就是秦嶺神樹引發(fā)的奇跡。但這并不表示我認(rèn)為這一個(gè)并不承上啟下的故事就是可有可無的?！袄习W”這個(gè)從第一卷開始就只聞其名不見其人的人物甚至比大多數(shù)的出場(chǎng)人物都要豐滿，雖然并不是說他的身材可能會(huì)讓一些正準(zhǔn)備去看本書的男性同胞感到失望，但他立體的形象，直到最后我們都不能用一個(gè)“好”或一個(gè)“壞”來蓋棺定論。青銅神樹的奇跡一定也有著它存在的意義，就像是如果開頭描述到墻上掛了一把槍，那么那把槍在最后高潮部分肯定會(huì)起作用。只不過即使有一些藏匿在頭腦某處的隱隱的感覺，但我還并沒有能夠悟出這里面想要表達(dá)的東西。

“終極”到底是什么？或許這是令每一個(gè)讀完最后一卷的讀者抓耳撓腮氣急敗壞抓破頭皮都想知道的事情，但就算終極只是蘑菇，又有什么關(guān)系呢？三叔想讓我們知道的，只是在那個(gè)時(shí)間，那個(gè)地點(diǎn)，有那么一個(gè)人，對(duì)著我們可愛的，要強(qiáng)的，不斷成長(zhǎng)的主角，說出過這樣一句話：

“用我一生換你十年天真無邪?！?/p>

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇5

真真假假，假假真真，浮生若夢(mèng)幾番曾回。真也似假，假也真。兜轉(zhuǎn)幾輪，復(fù)至原點(diǎn)。卻一曲唱盡，思無邪。 ——題記

若不是那日金牙老頭的突然到訪;若不是三叔看出了那片戰(zhàn)國(guó)帛書的端倪;若不是自己執(zhí)意要下斗;若不是張起靈買走了那柄黑金古刀……或許吳邪能安安穩(wěn)穩(wěn)地做他古董鋪的小老板，平靜生活終其一生;或許他不會(huì)陷入那有老一輩人織成的迷霧混雜陰謀的網(wǎng);或許他不會(huì)見到那么多可怖的人心，識(shí)破那么微笑的假面;或許……

可人生既定，“或許”不過是空話。

從山東到吉林到廣西又到吉林，從詭秘險(xiǎn)惡的魯王宮到風(fēng)雪歸途的長(zhǎng)白到迷霧四起的張家古樓又復(fù)至長(zhǎng)白。吳邪見過識(shí)過得過失過，可經(jīng)歷那么多，最后追尋的謎底與答案，還是深深埋沒在三圣雪山狂風(fēng)呼嘯而過的高聳山巔。

這一路吳邪追著尋著，但那沒有結(jié)果的結(jié)果，仍是隨著那人淡漠的背影，隱沒在不曾為吳邪開啟過的青銅門后。留給他的，只剩下仿佛沒有盡頭的十年等待和對(duì)于深不見底的人性深淵的獨(dú)自揣測(cè)。

吳邪在張起靈替他守那十年的孤寂前，一直是被人保護(hù)著的。風(fēng)云變幻的現(xiàn)實(shí)中，他背后有吳家;兇險(xiǎn)的古墓里，他身旁有張起靈和胖子。很多事情在發(fā)生前就會(huì)被扼殺在襁褓之中，那些丑惡的仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)降臨于他。可吳邪不想就這樣被蒙蔽著，他想知道真相，想要穿透層層謊言看到事實(shí)。所以他執(zhí)著甚至固執(zhí)地去追尋那所謂的答案，義無反顧地走上這條路。他幾乎是單純近乎天真地想著只要知道答案，便能知曉一切。但他低估了人性的險(xiǎn)惡。當(dāng)他有些累了，當(dāng)他失望了，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)知不知道答案其實(shí)毫無意義的時(shí)候，他已無法回頭了。潘子走了，只留下一方衣冠冢;三叔失蹤，杳無音訊;張起靈進(jìn)了青銅門，十年遙遙無期;胖子決定歸隱，留在了廣西。一切曾有人替他擋的事情，現(xiàn)在只有靠他自己去面對(duì)。吳邪不得不成長(zhǎng)，不得不學(xué)會(huì)機(jī)關(guān)算計(jì)。他拋去“天真”的諢名，成了“吳小佛爺”。他拾起曾經(jīng)不屑一顧的虛假，將假面扣死在自己臉上。

只因吳家還在，身旁人還在。他要在他當(dāng)初不顧一切選擇的這條路上走下去，披荊斬棘，無謂傷痛。只因他要活著，為了自己，為了身邊的人。

這個(gè)很久才說完的故事到底給予了我什么，我不能說，也不可說。

它關(guān)于堅(jiān)定的友情，生死與共的兄弟;關(guān)于還未成形就夭折于死亡的愛情;關(guān)于人心的險(xiǎn)惡和人性本質(zhì)的純真;關(guān)于絕處逢生的希望;關(guān)于臨危不懼的鎮(zhèn)定;關(guān)于人生的得與失。

謎底是什么，終極是什么，在這些面前，不過是漫漫人生長(zhǎng)河中一朵翻涌的浪花。

它帶給了我太多感動(dòng)，太多難忘。我的心隨著書中人跳動(dòng)。當(dāng)他們陷入絕境，我緊張;當(dāng)他們絕處逢生，我欣喜;當(dāng)一個(gè)生命走向盡頭，我扼腕嘆息，不由悲慟……

我本是聽書人，卻奈何入戲太深。

所以《盜墓筆記》在我心中到底是什么，我不可說。它早已超越了一個(gè)名詞，一本書。它是一種支撐，一種信仰。它教會(huì)了我很多事，也讓我讀懂了很多事。關(guān)于友情，關(guān)于親情，關(guān)于愛情，關(guān)于人性，關(guān)于得失，關(guān)于衡情度理。

南派三叔說，鐵三角的故事完結(jié)在他去世的時(shí)候?？傻久啄敲炊?，只要有人還記得這個(gè)故事，哪怕只有一個(gè)人，它也不會(huì)就此終結(jié)。

鐵三角永不散。

《盜墓筆記》永不完結(jié)。

我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。

桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。

——后記

《盜墓筆記》的讀書筆記 篇6

放下《盜墓筆記大結(jié)局》的那一刻，心中有很久的空白，仿佛在我面前合上的不是一本書，而是一整個(gè)世紀(jì)，恍如隔世。

接觸《盜墓筆記》之前，我不會(huì)想到有這樣一部小說在我心目中可以超越之前讀過的所有小說。它到底比其它小說好在哪里?我說不上來。其它小說我都可以從很多方面評(píng)價(jià)甚至用上我所學(xué)不多的文學(xué)理論知識(shí)，可是對(duì)于這部小說我潛意識(shí)里覺得它不該用之前的方式去欣賞。如果非要讓我概括一下對(duì)它的感覺，那就是“超好看”，一如那本雜志的名字。

三叔說過：“一切不以好看為目的的小說都是耍流氓”，看到這句話忽然領(lǐng)悟到了什么。一部小說，不管文字多么優(yōu)美，運(yùn)用了多少寫作技巧，塑造了多少鮮明的人物，設(shè)置了多么龐大復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，如果因?yàn)樗缓每炊屪x者沒有閱讀下去的愿望，那都不能算是一部成功的小說。以前我總是想我若是寫小說喜歡什么樣的風(fēng)格，現(xiàn)在我可以說，就是三叔這種風(fēng)格!

在此，我先為南派三叔喝一聲彩，期待他以后寫出更多好看的小說。

雖然不愿意去考慮一些文學(xué)性的內(nèi)容，但是不得不承認(rèn)，《盜墓筆記》在人物塑造方面是非常成功的，下面來舉例分析：

——鐵三角。

雖然不是一個(gè)人，但我還是想寫下來，畢竟有了它才有了書中大部分故事。

這是一個(gè)很奇妙又和諧的組合，他們的相遇是緣分也是命運(yùn)。一個(gè)頭腦聰明但是天真無邪，一個(gè)身手不凡就是太少言，一個(gè)看起來很不靠譜關(guān)鍵時(shí)刻卻不掉鏈子。

綜觀整個(gè)故事，最多的情景是這樣的：三人一起下斗，發(fā)現(xiàn)棺材，胖子慫恿吳邪開棺，吳邪開棺遇粽子，小哥秒殺粽子，三人活著出斗。這樣的場(chǎng)景重復(fù)再多次也看不膩，甚至不管遇到什么樣的險(xiǎn)境，只要想到他們?nèi)齻€(gè)還在一起就十分欣慰。

所以《秦嶺神樹》是我看得最痛苦的一部，因?yàn)樯倭髓F三角的生死與共。

——吳邪。

他是主人公，我們看到的都是他的所見所聞所想。

三叔說他就是一個(gè)普通人。的確，他跟我們大部分人在整體上沒有什么不一樣的，除了那些離奇詭異的經(jīng)歷?？烧沁@些經(jīng)歷造就了今天的吳邪，承擔(dān)了痛苦一步步成長(zhǎng)起來的小三爺。

他是對(duì)于錢財(cái)相當(dāng)精明的小古董商，但是為了別人可以一再不顧自己經(jīng)濟(jì)能力的破費(fèi);他是個(gè)倒斗菜鳥，卻多次險(xiǎn)中求勝;他懂得站在別人的角度思考，卻看不透人心險(xiǎn)惡;他擅長(zhǎng)與各種人打交道，只是面對(duì)悶油瓶時(shí)情商會(huì)直線下降(小哥恰好相反：情商比較低，遇到吳邪后有所上升，可惜還是達(dá)不到正常水平。所以這兩人相處起來略顯苦逼)。

《安徒生童話》讀書筆記(集錦九篇)

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“《安徒生童話》讀書筆記”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

《安徒生童話》讀書筆記【篇1】

我對(duì)媽媽說：這個(gè)阿姨雖然外表美，但是心靈不美。媽媽說：對(duì)呀。她這種行為，我們可不能學(xué)習(xí)喲。我想，在學(xué)校里，如果有同學(xué)長(zhǎng)得丑，我們不能嘲笑他。一個(gè)人的外表并不能說明什么，關(guān)鍵要看他的心靈美不美。真希望每個(gè)人都能成為心靈美的人。

讀《安徒生童話》筆記

讀賣火柴的小女孩 、丑小鴨 、拇指姑娘 一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，你是否看過?它們是安徒生寫的童話，那些故事，讓我感悟很深。

其中《賣火柴的小女孩》，小女孩在寒冷的冬天，穿著破舊的衣服、不合腳的鞋子，拿著火柴在街頭叫賣，但是，上帝并不眷顧她，最終，她還是凍死在街角，但我想她一定很安詳，因?yàn)樗K于可以不用再受這種命運(yùn)了這個(gè)故事我看出了安徒生看透了社會(huì)它是那樣的冷漠、殘酷，我也看出了他對(duì)人民的同情，也看出了安徒生自己生活不好，但對(duì)未來充滿了信心和希望

安徒生雖然不富有，但他有希望，雖然社會(huì)很殘酷、冷漠，但他用自己的方式在溫暖著人們的心，所以，我覺得，安徒生是偉大的人。

同樣，《丑小鴨》讓我有同樣的感受，它講述了一只丑小鴨經(jīng)歷種種磨難，終于變成了一只美麗的天鵝它也告訴我們，只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)有美好的結(jié)局，就像安徒生寫的那樣，他也正是這樣做的，所以，他終于成了童話大師，寫出了一個(gè)有一個(gè)美麗的故事

而我認(rèn)為，安徒生的這種做法，是讓他成功的主要原因，因?yàn)椋蚁氚餐缴男睦?，一定也像那只丑小鴨一樣，抱著一個(gè)信念：雖然現(xiàn)在我是一只小鴨，但終有一天，能變成一只美麗的天鵝。而他的這種信念，給了他足夠的信心，所以，如他所愿，他成功了。

我看了他的作品，悟出了這個(gè)道理，他讓我更加堅(jiān)定自己的信念，我要向他一樣成功。

關(guān)于《安徒生童話》的讀書筆記

最近我讀了安徒生童話這本書，書中的內(nèi)容有很多，其中有豌豆上的公主，賣火柴的小女孩，踩面包的姑娘等。

我讀了賣火柴的小女孩，想像到我們現(xiàn)在的生活多么富裕，小女孩只想要一只烤鴨，我們生活在這么好的環(huán)境里，卻不能好好學(xué)習(xí)，真是身在福中不知福啊。

我讀了安徒生童話這本書以后受到了很大的啟發(fā)和教育，對(duì)美好生活的向往和樂觀精神，對(duì)以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度產(chǎn)生了自信，我會(huì)珍惜現(xiàn)在的生活，加倍努力，以回報(bào)爸爸媽媽對(duì)我的教育和哺育。

關(guān)于《安徒生童話》的讀書筆記

讀書是我們走進(jìn)知識(shí)的大門，它是我們的

《安徒生童話》讀書筆記【篇2】

安徒生童話讀后感心得感想

我們沐浴在陽(yáng)光中，而她蜷縮風(fēng)雪之間;就當(dāng)生命是一星火光好了：我們持久美麗，她轉(zhuǎn)瞬即逝;就當(dāng)生命是一片原野好了，我們一望無際，她盡止提前。以下是和大家分享安徒生童話讀后感心得感想資料，歡迎參閱，希望對(duì)你有所幫助。

安徒生童話讀后感心得感想一

讀完丹麥作家安徒生寫的《賣火柴的小女孩》后，那一幕幕在我腦海里閃現(xiàn)，久久不能忘懷。

“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?！弊x到這句話，我的心涼透了，腦海里仿佛浮現(xiàn)出小女孩的樣子：衣衫簡(jiǎn)陋，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，瑟瑟發(fā)抖地喊著：“賣火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒風(fēng)。她不能回家，因?yàn)樗謺?huì)打她?！靶∨⒖吭趬?，一次次點(diǎn)亮火柴，她幻想火爐、烤鵝、圣誕樹，最后，奶奶出現(xiàn)了。她們倆在光明和快樂中飛走了……”讀到這兒，我的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。為小女孩那悲慘的一生悲傷，為她終于離開了這個(gè)黑暗世界而歡欣。

小女孩幻想到火爐，說明她想溫暖;幻想到烤鵝，說明她饑餓;幻想到圣誕樹，是因?yàn)樗Ｍ鞓?幻想到奶奶，說明她渴望得到親情。而這一切的一切都是平日里再也平常不過的東西了，更何況是在大年夜?可是，這應(yīng)有的一切卻完全是泡影而已。

賣火柴的小女孩除夕夜凍死在墻角里，這使我不僅聯(lián)想到杜甫的詩(shī)句：“朱門灑肉臭，路有凍死骨。”是啊，她是不幸的，痛苦的。她的不幸，是那個(gè)社會(huì)制度造成的。她周圍的社會(huì)是冷酷的，沒有溫情，沒有人同情和可憐她，也沒有人關(guān)心和愛護(hù)她。小女孩生活在一個(gè)人剝削人、人吃人的罪惡累累的資本主義社會(huì)里。那里是有錢人的天堂，貧困人家的地獄。在現(xiàn)實(shí)生活中，她永遠(yuǎn)不會(huì)獲得溫暖和幸福，只有在幻覺的“天堂”中得到一點(diǎn)根本不存在的幸福。就連人們看到小女孩死時(shí)，也是淡淡地說，好像是“家常便飯”而已?？梢娔莻€(gè)社會(huì)是多么不公平、多么黑暗啊!

再看看我們自己，每到新年，我們吃的是熱氣騰騰的水餃，鮮美可口的西湖醋魚，還有香噴噴的烤鴨等。爸媽催我們穿新衣服，之后，全家人看電視，看煙花。都是同齡孩子，卻有著不同的遭遇：我們?cè)跍嘏募依?，她卻在寒冷的街道上;我們吃著年 夜 飯，她卻“享受”著冰冷的寒風(fēng);我們面對(duì)著親切的家人，她卻面對(duì)著路人的白眼……我們和她有著太多太多的差別。我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)，讓貧困人也過上幸福的生活。

安徒生童話讀后感心得感想二

就當(dāng)生命是顆種子好了：我們沐浴在陽(yáng)光中，而她蜷縮風(fēng)雪之間;就當(dāng)生命是一星火光好了：我們持久美麗，她轉(zhuǎn)瞬即逝;就當(dāng)生命是一片原野好了，我們一望無際，她盡止提前。如果你問她是誰(shuí)?告訴你，她就是安徒生爺爺筆下的——賣火柴的小女孩。

童年似被風(fēng)雨洗去了。只有滿腦的回憶了：你記得酸，你記得甜。你那童年的一小點(diǎn)苦被幼稚的心認(rèn)為是巨大的。可你還記得媽媽從小對(duì)你講的《賣火柴的小女孩》嗎?我們足足有十二個(gè)快樂幸福的年夜，我們足足有十雙手都數(shù)不盡的親人關(guān)愛。而小女孩，她只有一個(gè)唯一疼愛她的奶奶。可她還是覺得那是最幸福的時(shí)光。我們沒有小女孩的苦難：我們生活在陽(yáng)光下，有許許多多的愛、有說有笑。但我還常常嫌棄母親的嘮叨;常常無條件的要求父親做他做不到的事;我甚至還會(huì)吃醋。那只是幼稚的心罷了。

記得她賣火柴的心愿嗎?她只想要一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，一根小小的火柴也能讓她感到溫暖，讓她圓滿一個(gè)巨大的心愿。而我們卻貪得無厭的。她也渴望得到我們每一個(gè)人都擁有的東西——食物。我們能夠真實(shí)的得到食物，但可憐的小女孩卻只能在幻想中期盼。小女孩和每個(gè)孩子一樣，希望能有許多朋友，讓她從寂寞中走出，過正常人的幸福生活。她也想要過許許多多美麗的東西，可她凍得沒法想這些了。小女孩孤零零的，因?yàn)樗麤]有朋友。而故事中的小男孩卻搶走了小女孩唯一能擁有的鞋子。他沒法面對(duì)兇殘的父親。她餓，她想有個(gè)幸福的家。她想要，她渴望的一切我們都擁有。我們甚至幻想離開家的庇護(hù)，到外面的世界去。當(dāng)著想法被小女孩所知時(shí)，他該多么失落啊!星星垂著，小女孩在火光中看見他的奶奶了，最疼愛她的奶奶。小女孩在一個(gè)大年夜，在一個(gè)不平凡的幸福下走向了幸福。這也許是對(duì)小女孩最好的解脫，也是最好的結(jié)局了吧……

如果小女孩所處的“家”真的是所謂的“家”，那我們的“家”何不是天堂?所以，請(qǐng)珍惜我們美好的當(dāng)下吧!因?yàn)樾∨⒆畲蟮男脑钢徊贿^是我們自己的小心愿罷了!

安徒生童話讀后感心得感想三

前幾天，我學(xué)習(xí)了一篇讓人深切同情窮苦人民的遭遇的文章——[賣火柴的小女孩。文章的主要內(nèi)容是：一個(gè)賣火柴的小女孩，大年夜里凍死街頭。

當(dāng)我讀到“她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的”時(shí)，我感受到小女孩的父親非常狠心：大年夜里，不但要她在冰天雪地的大街上賣火柴，而且她賣不掉一跟火柴就打她，真是慘不忍睹啊!同時(shí)感受到當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的不公平：過年過節(jié)時(shí)，富裕的人民就可以高高興興地聚在一起，而貧苦的人民卻要餓死、凍死街頭，反差相當(dāng)之懸殊。

又當(dāng)我讀到“它們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去”時(shí)，我感受到小女孩非?？蓱z，因?yàn)樗灰钤谶@個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。她很渴求歡樂，渴求關(guān)心，渴求幸福，但在這人剝削人的社會(huì)里是不可能實(shí)現(xiàn)的，除非她離開了這個(gè)世界，到了另一個(gè)世界上生活，才能實(shí)現(xiàn)她所有的渴求。

小女孩。如果你來到了我們中國(guó)，我一定熱情接待你，一定會(huì)給很多好玩、好吃的東西你，絕不會(huì)讓你在大年夜里，還要到街上賣火柴，也不會(huì)讓你忍饑挨餓，睡也睡不好。我更希望可以和你一起學(xué)習(xí)，一起吃飯，一起玩?！傊懈＞鸵黄鹜?，有難也一起解決，你說好不好?但可惜的是，你已死去了，在大年夜里凍死了。雖然，我與你素不相識(shí)，但我卻非常同情和可憐你，希望小女孩你在天堂上能安息，不要再擔(dān)心那些窮苦的人民了，或者幾天后，世界上再也沒有乞丐，再也沒有窮人了。

為了避免再有第二個(gè)這樣的人——在大年夜里凍死街頭，我們都伸出援助之手，讓這個(gè)世界上的窮人都消失吧!

安徒生童話讀后感心得感想四

xx，我們?nèi)６既チ酥袊?guó)兒童藝術(shù)劇場(chǎng)觀看《賣火柴的小女孩》。

這篇童話的作者是漢斯·克里斯蒂安·安徒生。他是出生在丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。其中的主要人物就是小女孩，她是徐麗演的，次要人物有不少呢!

這篇童話深深打動(dòng)了我的心。如果只看故事書，你根本了解不到小女孩的苦心，只要她一天賣不完一筐火柴，就不敢回家見爸爸。爸爸的腿疼，需要喝酒，其實(shí)這只是理由。可憐的小女孩，被伯爵的兒子、強(qiáng)盜的兒子、富商的兒子和英格欺負(fù)，小女孩只想得到父親的一個(gè)擁抱，他們笑話小女孩：擁抱不值錢!他們的父親能給他們好多東西，但小女孩的爸爸只能給她一個(gè)普普通通簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單不值錢的擁抱。這大概就是童話中的內(nèi)容。

這篇童話是感人至深的、溫情的。給看者帶來一個(gè)熟悉而鮮明、簡(jiǎn)明而深刻、恢諧而感動(dòng)的“賣火柴的小女孩”。

當(dāng)我走進(jìn)劇場(chǎng)時(shí)，能感受到火柴的溫暖!當(dāng)我走出劇場(chǎng)時(shí)，能感受到無限的希望!讓我把它帶走吧!

安徒生童話讀后感心得感想五

讀完丹麥作家安徒生寫的《賣火柴的小女孩》后，那一幕幕在我腦海里閃現(xiàn)，久久不能忘懷。

“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?！弊x到這句話，我的心涼透了，腦海里仿佛浮現(xiàn)出小女孩的樣子：衣衫簡(jiǎn)陋，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，瑟瑟發(fā)抖地喊著：“賣火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒風(fēng)。她不能回家，因?yàn)樗謺?huì)打她?！靶∨⒖吭趬?，一次次點(diǎn)亮火柴，她幻想火爐、烤鵝、圣誕樹，最后，奶奶出現(xiàn)了。她們倆在光明和快樂中飛走了……”讀到這兒，我的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。為小女孩那悲慘的一生悲傷，為她終于離開了這個(gè)黑暗世界而歡欣。

小女孩幻想到火爐，說明她想溫暖;幻想到烤鵝，說明她饑餓;幻想到圣誕樹，是因?yàn)樗Ｍ鞓?幻想到奶奶，說明她渴望得到親情。而這一切的一切都是平日里再也平常不過的東西了，更何況是在大年夜?可是，這應(yīng)有的一切卻完全是泡影而已。

賣火柴的小女孩除夕夜凍死在墻角里，這使我不僅聯(lián)想到杜甫的詩(shī)句：“朱門灑肉臭，路有凍死骨?！笔前?，她是不幸的，痛苦的。她的不幸，是那個(gè)社會(huì)制度造成的。她周圍的社會(huì)是冷酷的，沒有溫情，沒有人同情和可憐她，也沒有人關(guān)心和愛護(hù)她。小女孩生活在一個(gè)人剝削人、人吃人的罪惡累累的資本主義社會(huì)里。那里是有錢人的天堂，貧困人家的地獄。在現(xiàn)實(shí)生活中，她永遠(yuǎn)不會(huì)獲得溫暖和幸福，只有在幻覺的“天堂”中得到一點(diǎn)根本不存在的幸福。就連人們看到小女孩死時(shí)，也是淡淡地說，好像是“家常便飯”而已。可見那個(gè)社會(huì)是多么不公平、多么黑暗啊!

再看看我們自己，每到新年，我們吃的是熱氣騰騰的水餃，鮮美可口的西湖醋魚，還有香噴噴的烤鴨等。爸媽催我們穿新衣服，之后，全家人看電視，看煙花。都是同齡孩子，卻有著不同的遭遇：我們?cè)跍嘏募依?，她卻在寒冷的街道上;我們吃著年 夜 飯，她卻“享受”著冰冷的寒風(fēng);我們面對(duì)著親切的家人，她卻面對(duì)著路人的白眼……我們和她有著太多太多的差別。我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)，讓貧困人也過上幸福的生活。

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《安徒生童話》讀書筆記【篇3】

《安徒生童話》這本書給我的感受特別深，我用了幾個(gè)禮拜的時(shí)間把它讀完。

首先，我對(duì)這本書的作者——安徒生有了一些了解。他是一位詩(shī)人、哲學(xué)家、思想家和民族主義者。這些因素綜合在一起，促使他的童話成了不朽的篇章。

《海的女兒》大家應(yīng)該都看過吧！《海的女兒》是作者安徒生寫的童話中的主人公，她生活在海里，是一條美人魚，她可以在海底度過300多年的歲月，然后化成泡沫，結(jié)束了她無憂無慮的一生。她的壽命比人類長(zhǎng)好幾倍，她的生命進(jìn)入了較高級(jí)的境界，她放棄了海里的生活，忍著痛苦，把自己的魚尾換成了一雙人腿后便喜歡上了一個(gè)王子，可是王子已經(jīng)和人間的女子結(jié)了婚，若她再想成為海的女兒，就得在王子結(jié)婚的早上，用尖刀刺進(jìn)他的胸膛，讓他的熱血流到她的腿上。這時(shí)她的腿就能變回魚尾，回到她的家人中去，回到屬于自己的世界中去。但是她沒有這樣做，卻自己投入海中化成泡沫。

她這樣對(duì)生命的追求，打動(dòng)了成千上萬(wàn)讀者的心，也深深地打動(dòng)了我，使我懂得了生命的重要性，在任何事面前都要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的去面對(duì)它。

《安徒生童話》里還有很多其他優(yōu)美的故事，使我百看不厭。在那一段時(shí)間里，這本書幾乎成為了我最好的一本書。在這本書里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到了很大的啟發(fā)教育。所以我特別喜歡這本書，名叫《安徒生童話》。

河北秀水小學(xué)四年級(jí)：郭娟

《安徒生童話》讀書筆記【篇4】

我想咱們必定讀過丹麥聞名的神話作家安徒生寫的《安徒生神話》吧！

里邊的故事有許多，有飛箱、戀人、丑小鴨、皇帝的新裝……其間我最喜歡的是《沼地王的女兒》這個(gè)故事。

講的是好久好久以前，有一片很大的沼地地，哪里長(zhǎng)著大片蘆葦和睡蓮，里邊住這一位沼地王。一位埃及國(guó)王有三個(gè)女兒，國(guó)王生了病需求沼地地里的沼地花才干治好他的病。別的兩個(gè)女兒趁外出尋覓沼地花的時(shí)分把小女兒的羽衣撕碎了，小女兒回不了埃及了。小女兒和沼地王結(jié)了婚，生了一個(gè)女兒，最終在許多人的協(xié)助下，歷經(jīng)含辛茹苦回到了埃及，用沼地花治好了國(guó)王的病。知道了工作的通過的'國(guó)王把別的兩個(gè)女兒趕出了王宮，從此小女兒她們過上了夸姣的日子。

古語(yǔ)說的好：”善有善報(bào)，惡有惡報(bào)?！白鋈艘腥蚀鹊馁|(zhì)量，只要仁慈才干夸姣。故事中小女兒為了替父親看病，不怕困難，百折不撓的質(zhì)量值得咱們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

《安徒生童話》讀書筆記【篇5】

《安徒生童話》這本書給了我很大的啟發(fā)，我比較喜歡的是《賣火柴的小女孩》。今日小編就為大家整理了關(guān)于《安徒生童話》讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)，讓我們一起來看看吧。

童話就像一座幻想城堡，茫茫大海中的一盞燈塔。讀了《安徒生童話》，風(fēng)格樸素清新、語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，充滿著鄉(xiāng)土氣息。安徒生用童話表達(dá)了他人對(duì)間的愛。

一個(gè)個(gè)絢麗多彩的童話故事充滿了無窮的神力，能把我們的眼睛拉過去，看完了還想再看一遍，拿起了就舍不得放下。它在我們的心中播下了種子，生根、發(fā)芽、開出了美麗的花兒，結(jié)出了果子。童話是回味無窮的，在《安徒生童話》里，我最喜歡《沼澤王的女兒》。故事的內(nèi)容是：在一個(gè)沼澤地附近，住著一群鸛鳥。一天，鳥媽媽出來找吃的，看見三只帶著王冠的天鵝飛向了沼澤地，這三只天鵝原來是埃及國(guó)王的三個(gè)女兒裝扮的。國(guó)王得了重病，小女兒做了一個(gè)夢(mèng)，一位仙女對(duì)她說“只有到丹麥沼澤地去采一種蓮花，并把它放在國(guó)王的胸前，才能治好國(guó)王的病。”于是小女兒和姐姐穿上天鵝羽衣去了沼澤地，兩個(gè)姐姐害怕掉到里面再也出不來，就返回了埃及。只有小公主不顧生命安危留了下來，掉進(jìn)沼澤里以后，見到了沼澤王。沼澤王既感動(dòng)又同情，愿意幫助她，送給她一朵蓮花，原來那朵神奇的蓮花就是沼澤王的女兒。小公主和沼澤王的女兒在鸛鳥夫婦的幫助下，安全到達(dá)埃及王宮，終于治好了國(guó)王的病。

我們也要像小公主和沼澤王的女兒一樣，做一個(gè)勇敢、善良、熱心幫助別人的人。

2013年11月12日星期一天氣晴故事講了從前一個(gè)財(cái)主的兒子吉姆花錢如流水，用紙幣糊風(fēng)箏玩，用金幣在河里打水漂玩。不久他就把財(cái)主留下的錢用光了，變成了一個(gè)窮光蛋，他的朋友都不理他，只好到處流浪。后來一個(gè)好心的師傅收留了他學(xué)木匠，他很快就就學(xué)會(huì)了，師傅送給他一個(gè)會(huì)飛的箱子，吉姆坐著會(huì)飛的箱子，來到了一個(gè)美麗的王宮，他喜歡美麗的公主，便每天給他講故事，后來他們結(jié)婚了，但是不久吉姆的故事講完了，公主不喜歡他了，他變得很懶惰，于是公主把他趕出了王宮。吉姆又變成了一個(gè)窮人。他想起了木匠的話，從此變得勤奮起來，又開始干起了木匠的活。他變的非常勤勞，人們慢慢的開始喜歡他。

讀完了這個(gè)故事，我明白了，只有勤勞的人才能得到真正的幸福。

我喜歡看《安徒生童話》這本書，書中的故事非常有趣，有的故事讓我懂得了許多道理。在那么多的故事中，我最喜歡的故事是《皇帝的新裝》。

《皇帝的新裝》這個(gè)童話故事講了一個(gè)皇帝非常喜歡打扮，但是卻很愚蠢。有兩個(gè)騙子利用了皇帝的愚蠢，騙皇帝說他們能做一件只有聰明的人才能看見的，世界上最漂亮的衣服。愚蠢的皇帝相信了這兩個(gè)騙子并且給了他們很多錢。最后，皇帝光著身子“穿”著一件并不存在的衣服舉辦隆重的游行，由于大家都不愿被別人認(rèn)為是愚蠢的，結(jié)果是明明看到皇帝什么衣服都沒穿，卻都拼命地夸皇帝的衣服好看。但是，有一個(gè)小孩子說出了大伙想?yún)s不敢說的話：皇帝什么衣服都沒穿呀!最后，連皇帝也意識(shí)到了自己確實(shí)什么也沒穿，但是為了他的面子，還是渾身不自在地“穿”著一件并不存在的、美麗的新裝繼續(xù)游行!

看完了這個(gè)故事，我覺得真是太好笑了。笑那個(gè)皇帝的愚蠢，笑兩個(gè)騙子的狡猾，也笑大伙明明都看到了真相卻不敢說出來。那個(gè)小孩子因?yàn)闆]想太多結(jié)果，說了實(shí)話，這真讓人覺得遺憾呀!明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，卻因?yàn)榇笕藗冾檻]太多的結(jié)果，把一件假的事情卻都當(dāng)成真的了。這個(gè)故事讓我懂得了，無論什么時(shí)候，我們都要把事情的真實(shí)情況講出來，不能因?yàn)榭紤]到別人的想法而把事實(shí)顛倒黑白。

《安徒生童話》讀書筆記【篇6】

相信大家一定都讀過《安徒生童話》，但你有沒有想過童話會(huì)伴隨你一生？如果沒有，大家都會(huì)向我學(xué)習(xí)！

安徒生一個(gè)熟悉的名字是他寫的《安徒生童話》。漢斯克里斯蒂安安徒生總是有一顆美麗的心，所以他看待一切，人物都很美。安徒生是樂觀的。他的文章也很好。比如，（銅豬）這篇文章主要講的是一個(gè)窮孩子喝了一口銅豬嘴里源源不斷的清水，睡在銅豬的背上。銅豬居然有力氣跑，背著孩子去了美術(shù)館，孩子在那里看到了奇跡：金星復(fù)活了！宙斯在對(duì)他微笑……看到美麗的風(fēng)景，孩子會(huì)意地笑了，銅豬說：“只有最真誠(chéng)的孩子才能騎在我身上，我才能跑?！睆倪@句話中，我明白了，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，文中的孩子是這樣的，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，因?yàn)槲闹杏羞@樣一個(gè)情節(jié)：孩子很可憐，當(dāng)然，沒有他的真誠(chéng)，銅豬是不會(huì)跑的。由此可見，孩子是真誠(chéng)的。如果我們不真誠(chéng)，父母會(huì)擔(dān)心我們。你不難過嗎？

啊，多美的童話啊。相信你看童話的時(shí)候也會(huì)發(fā)出這樣的感受。安徒生寫每一個(gè)字的時(shí)候，寫的不僅僅是好孩子，更是自卑的孩子，讓每個(gè)孩子都能快樂。讓童話伴隨你一生！

《安徒生童話》讀書筆記【篇7】

安徒生童話是丹麥作家安徒生的作品，也是世界上最著名的童話之一。他最著名的童話故事有《海的女兒》、《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。

創(chuàng)作體裁雖然屬于童話，但蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。

安徒生童話小學(xué)生讀后感今天我讀了《安徒生童話》。它是由丹麥著名的兒童文學(xué)家寫的。

其中給我印象最深的是《丑小鴨》。故事講的是一只大丑小鴨，生來就受到別人的嘲笑和歧視，但經(jīng)過種種挫折和打擊，它終于變成了一只美麗的天鵝。

看完這本書，我被丑小鴨的精神深深地打動(dòng)了。我要向丑小鴨一樣追求我的理想和希望。在學(xué)***活中永不言敗。

安徒生童話小學(xué)生讀后感讀了《安徒生童話》，我不禁感嘆道:好書!

在這本書里面，我最喜歡的一篇是:《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》，我從中知道，他們是一對(duì)很要好的夫妻。

在一個(gè)農(nóng)舍里，住著一對(duì)老夫妻。他們雖然財(cái)產(chǎn)特別少，但是感情很好，生活得很快樂。

老頭子帶著一匹馬去趕集。在路上，他遇到了一個(gè)趕牛的人，所以他用他的馬換了一頭牛。后來，他遇到了一個(gè)山羊司機(jī)，于是他用牛換羊。最后，他抱著一只雞來到一家旅館，看見那里有一袋爛蘋果，就把它們換了。

這時(shí)有兩個(gè)外國(guó)人對(duì)老頭子說:“我打賭，回去一定會(huì)被老婆罵!賭注是一百二十磅金幣。

”老頭子答應(yīng)了?；氐郊?，老頭子把和別人交換東西的事告訴了老婆。他的老婆不但沒罵他還親了他一下。

兩個(gè)外國(guó)人相遇了，不得不給他們120磅金幣。

《安徒生童話》也是一本有意的書。其實(shí)我們都知道，書中的上帝，就是“愛”與“正義”的化身，但是事實(shí)上這種“希望”在現(xiàn)實(shí)生活上是不可能實(shí)現(xiàn)的，相反只會(huì)加深煩惱。

故事里許多人物都經(jīng)過磨歷，我們要在光明和快樂中越飛越高，飛到我們幸福的彼岸

安徒生童話小學(xué)生讀后感在八歲那年我看了我一生中第一本無圖的本，那就是《安徒生童話》。那時(shí)，所有關(guān)于我年輕無知的故事都被一笑置之。現(xiàn)在，當(dāng)我再次讀這本書時(shí)，又是一種品味。

作者安徒生希望世界上會(huì)有一個(gè)美麗幸福的世界。在這個(gè)世界上，人們有高尚的品質(zhì)和理想，有勇氣和奉獻(xiàn)精神。他在這方面創(chuàng)造了不少令人難忘的形象，如“海的女兒”——她把“人”看得那么高貴和莊嚴(yán)，她不惜犧牲自己的幸福去換一個(gè)“人”的靈魂;“野天鵝中的艾麗莎”——她冒著一切危險(xiǎn)，忍受著一切誹謗，以最大的毅力和堅(jiān)韌的精神，使得她的哥哥們得救;“拇指姑娘”——她雖然長(zhǎng)得身材微小，但她卻具有一個(gè)偉大的靈魂，她追求光明，她也終于獲得了光明給別人也給自己創(chuàng)造幸福。

安徒生希望我們?cè)谝粋€(gè)幸福的世界里生活和成長(zhǎng)。在《賣火柴的小女孩》中，他讓那個(gè)受盡了饑餓和寒冷的小女孩和她的祖母“在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到既沒有寒冷，也沒有饑餓，也沒有憂愁的地方去了——她們是跟上帝在一起!”這是他對(duì)我們抱有的美好和善良的愿望吧。

《安徒生童話》讀書筆記【篇8】

有一天我在自己的書堆里面漫游，翻起了我心愛的《安徒生童話全集》這本書，其中有一篇文章叫《賣火柴的小女孩》。主要講了：貧窮的小女孩在一個(gè)夜晚去賣火柴，結(jié)果她的東西丟了，又冷又餓的她在黑暗的街上，點(diǎn)亮了三根火柴我喜歡里面的小女孩，作者很生動(dòng)地體現(xiàn)出她對(duì)光明的希望。

這本書中作者安徒生生動(dòng)有趣的描寫了一個(gè)個(gè)有趣的人物，每個(gè)故事都帶給我們一個(gè)深刻的道理，回味無窮。

安徒生是有史以來最偉大的童話作者。這本書收集了安徒生寫的全部文章一共一百六十六篇。其中《海的女兒》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》和《豌豆上的公主》等已成了世界名篇。

我們孩子從這本書里可以得到很多快樂；大人可以在這里得到好的思想、美的享受；作家可以汲取營(yíng)養(yǎng)。

我愛品味書的芬芳，我愛在書海里漫游，我愛讀書！

《安徒生童話》讀書筆記【篇9】

《安徒生童話》讀書筆記550字

自從我看了《安徒生童話》這本后，令我十分著迷，童話故事十分有趣，十分精彩，從書中我明白了許多道理。這本書的作者是漢斯克里斯蒂安安徒生先生

《安徒生童話》中有一個(gè)《白雪公主》的故事：在很久以前，有一位國(guó)王，她的妻子生下了一個(gè)白白嫩嫩的公主，隨后妻子就死了，于是國(guó)王又娶了一個(gè)妻子，這個(gè)妻子有2個(gè)女兒，她的心腸惡毒，對(duì)白雪公主充滿了嫉妒，常常針對(duì)她。妻子把白雪公主趕到森林，白雪公主溫柔的性格使她在森林里結(jié)實(shí)了許多的朋友。她們快快樂樂的在一起生活，然而，有一天，妻子知道白雪公主并沒有死，就變成為老奶奶，把藏有毒的蘋果拿給白雪公主吃，白雪公主吃了，隨后就暈倒在地。這時(shí)，王子趕來，親了白雪公主，白雪公主就醒過來了。最后，她們開開心心的生活在一起了

《安徒生童話》中每一個(gè)有趣的故事，都讓我們明白了道理。還有一個(gè)更加有趣的故事皇帝的新裝這個(gè)故事講的是有一個(gè)傻皇帝被人騙的故事。告訴我們不要因?yàn)閯e人說什么聰明的人能看見這類騙人的話，就硬是說自己能看見，別自己騙自己，有看到就說有看到，沒看到就說沒看到?！栋餐缴挕防锊唤佑羞@些，還有《海的女兒》、《白雪皇后》、《紅舞鞋》、《冰雪公主》、《鳳凰》、《拇指姑娘》等更加有趣的故事等著我們?nèi)Ｐ闹轮镜拈喿x。同學(xué)們，請(qǐng)你們?nèi)ラ喿x這些有趣的故事吧，我相信你們一定會(huì)愛上這本書的。你們一定會(huì)愛上這本書的。

《安徒生童話》真是一本很好的書呀，里面不僅有精彩的故事內(nèi)容，還有種種道理呢。

讀了《安徒生童話》筆記300字

在一個(gè)無人知曉的角落。一位小女孩正在擦著一根有一根火柴，渴望得到一絲絲溫暖

在《賣火柴的小女孩》中，小女孩極為可悲。在除夕夜她的爸爸讓她出去賣火柴。在這天寒地凍的夜晚，小女孩渴望得到溫暖，而劃著一根又一根火柴，可最后還是活活凍死。這不正是反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)嗎?小女孩正是這么悲慘。

在《白雪皇后》中，我贊賞格爾達(dá)與加伊之間的友誼。小格爾為找回自己的朋友走了那么遠(yuǎn)的路，又經(jīng)歷那么多的磨難，只為尋回那一段友情。

在《海的女兒》中，我很佩服小美人魚，為了尋求自己的愛情，而不惜用聲音來交換人腿。去見王子。只想和他結(jié)婚，但世事難料，這位王子竟與另一個(gè)公主結(jié)婚。小美人魚只能變?yōu)榕菽?。我為小美人魚而感到悲傷，也為小美人魚為愛而拼搏的這種精神所敬佩。

《安徒生童話》對(duì)我而言，是一扇智慧的大門，讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí);又是一朵鮮花，綻放在每個(gè)人的心里。

讀《安徒生童話》筆記

我讀過許多書，有《伊索寓言》、《成語(yǔ)故事》在這些書中，我最喜歡讀的就是《安徒生童話》了，這本書里面有小如拇指的人，有會(huì)唱歌的夜鶯，還有充滿感情的公主

但我被《賣火柴的小女孩》一文迷住了，他使我禁不住沉思起來。

小女孩沒有賣掉一盒火柴，怕爸爸責(zé)罵，不敢回家，就蜷縮在墻角過夜。她又冷又餓，擦燃了一小根火柴，幻想自己坐在一個(gè)暖烘烘的火爐前火柴滅了;她美好的幻想也就消失了。又擦了一根火柴，幻想有一只香噴噴的烤鴨正在向她走來，火柴又滅了;小女孩又擦了一根火柴，幻想到了慈祥可親的奶奶，她和奶奶一起飛向了遠(yuǎn)方因?yàn)槟棠虒?duì)她很疼愛，所以也就帶著她一起走向另一個(gè)世界，而她的爸爸卻不疼她，大冷天兒的叫她光頭赤腳賣火柴小女孩多么可憐啊。而我呢，哪一天不受到父母、爺爺奶奶的關(guān)懷呢?

小女孩的幻想對(duì)我來說，都是現(xiàn)成的東西，哪還什么要幻想?比起我們的幻想來說，差距太大了我體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)我的愛有多么偉大，我們一定要好好的報(bào)答父母。

讀安徒生童話筆記 葉文茜

我是安順市西秀區(qū)八小二(1)班的小學(xué)生，我很喜歡閱讀課外書。在這個(gè)暑假，媽媽和我一起閱讀了《安徒生童話》，我很喜歡這本書，書中的故事非常精彩，我每讀完一個(gè)故事，都會(huì)和媽媽一起交流。在每個(gè)精彩的故事書中，我認(rèn)識(shí)了許多通話中的主人翁，有可憐的賣火柴的小女孩、有堅(jiān)強(qiáng)的丑小鴨、有可愛的小伊達(dá)、有堅(jiān)定的小錫兵

在這些有趣的故事中，我也學(xué)到了許多，知道了其中的一些道理，比如在《皇帝的新裝》里我學(xué)到了不能像皇帝一樣只知道打扮，被騙子騙了，要學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)思考并且非常誠(chéng)實(shí)的人。《夜鶯》是一只善良的小鳥，它用動(dòng)聽的歌聲帶給人們安慰，并且不求一絲回報(bào)，只要大家是真誠(chéng)地在聽它唱歌，它就很滿足，所以我非常喜歡它。

讀完這本精彩的故事書，我知道了要向故事里的主人翁一樣，做一個(gè)有愛心、堅(jiān)強(qiáng)、聰明、誠(chéng)實(shí)的小學(xué)生。

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我讀了《安徒生童話》這本書后，我在里面覺得最好的就是《皇帝的新裝》這

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《長(zhǎng)恨歌讀書筆記》是由我們特意為您提供的內(nèi)容。寫讀后感時(shí)要注意是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，讀作者寫的作品能讓我們變得有智慧。為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

長(zhǎng)恨歌讀書筆記【篇1】

《長(zhǎng)恨歌》是當(dāng)代著名作家王安憶的長(zhǎng)篇代表作之一，作者用平淡卻又不乏幽默的筆調(diào)，將瑣碎的生活小事娓娓道來的同時(shí)，還為讀者展現(xiàn)了時(shí)代變遷中的人和城市。

青灰色的弄堂，幾縷裊裊的炊煙，一簇攀出墻外的夾竹桃，和偶爾停在青瓦上的白鴿子……在王安憶筆下緩緩地鋪成一幅畫，這是上海四十年的風(fēng)情，濃郁卻夾雜著小市民的辛酸，散發(fā)著樟腦丸的味道?？墒撬P鋒一轉(zhuǎn)，是十里洋場(chǎng)的燈紅酒綠，夜夜笙歌，紙醉金迷的生活。王琦瑤在這兒長(zhǎng)大，度過她沉浮變幻的一生。

其實(shí)我是很憐憫王琦瑤的，四十年前的她還是涉世未深的小女孩，她的世界只有從弄堂頂上的天空這么大，只能望見飛鳥飛過的痕跡。她總是習(xí)慣以高于同齡人的眼光打量這上海，決心過上另一種生活，其實(shí)她還是一個(gè)懵懂的少女，對(duì)于這個(gè)世界而言。面對(duì)突如其來的名利，她只能故作純熟地應(yīng)對(duì)自如。

周旋于名利場(chǎng)，她失去了與她無話不談的密友，失去了深愛她的男人。感情豐富的她一次次被傷害，最終死于非命。有時(shí)候我想，如果當(dāng)初王琦瑤沒有參加那次電影的選角，沒有被突如其來的名利擾亂她原本安寧的生活，也許她的一生不需要像柳絮般隨風(fēng)搖擺，會(huì)在弄堂里洗衣，做飯，安度余生。這是一個(gè)好的結(jié)局嗎?

可是四十年前的上海，處于變遷之際，日新月異的生活觸動(dòng)著每一個(gè)人。有千千萬(wàn)萬(wàn)的王琦瑤，渴望一夜成名，向往奢華的名利場(chǎng)。王琦瑤本來是幸運(yùn)的，卻也是不幸的。

長(zhǎng)恨歌讀書筆記【篇2】

王安憶長(zhǎng)恨歌讀后感范文1000字

讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的王安憶長(zhǎng)恨歌讀后感范文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

看完小說，我還是沒能明白，這部小說為何要叫《長(zhǎng)恨歌》。因?yàn)樗贿^寫了一個(gè)人的一生罷了，不過展現(xiàn)了上海的三個(gè)時(shí)代罷了，它為何要叫《長(zhǎng)恨歌》？

無論為何這樣叫法，我還是時(shí)時(shí)看到驚異的語(yǔ)句，一絲小小的針刺，觸動(dòng)神經(jīng)最深的角落，有所思卻不知為何而嘆。

整站讀完，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不完滿的人生?；蛟S，因?yàn)闀兴械娜硕紱]有一個(gè)完滿的人生，所以應(yīng)該長(zhǎng)恨罷。不論是這個(gè)當(dāng)年的選美的上海小姐，做了芯子的人生，只是一個(gè)有權(quán)有勢(shì)的李主任的情人，付出一生的等候的女主人公王小姐，還是那個(gè)與她曾經(jīng)相識(shí)相遇并愛她一生而不得的`程生生；還是那個(gè)處處都是有著面子的卻獨(dú)獨(dú)沒有情愛的嚴(yán)家?guī)熌?；還有她的青春的女友的安排。全部都是不完滿的人生。

面子的人生與芯子的人生，你要哪一樣？恩與義，情與愛，你要哪一樣？結(jié)發(fā)夫妻多是恩與義，卻最少情與愛，可以舉案齊眉、百頭到老，卻也會(huì)是路是路，橋是橋。妻子當(dāng)然還是放在家中的，是為了面子的考慮。情愛也還是要的，假如不是因?yàn)橹袊?guó)社會(huì)的解放，一九四九年的成立，小老婆肯定也會(huì)是合法的。

命運(yùn)總是不由著自己主張的。弱小者，如王小姐之流，以一生的等候來成全人生。對(duì)于一切的命運(yùn)，只是堅(jiān)忍的自衛(wèi)，別無它法。曾經(jīng)繁華一夢(mèng)，以為終身有靠，原來最后可以安身立命的只是李主任死前留給她的幾塊金條。她守著那幾塊金條，守到了老，沒想到最后卻為它送了命。強(qiáng)者，如李主任之流，有權(quán)有勢(shì)，呼風(fēng)喚雨，名利場(chǎng)中刀山火海，欺瞞壓詐，睡不踏實(shí)，人生匆忙。是大千世界主張著別人的命運(yùn)的人，也主張了王小姐的命運(yùn)，結(jié)果還是更大的看不到的命運(yùn)之手，主張著他的命運(yùn)。書中安排飛機(jī)出事，他入土為安了。他的命運(yùn)原來也不是他自己的主張。留下的王小姐在風(fēng)雨人生中漫度著時(shí)光。

命運(yùn)也許根本就是命運(yùn)，是誰(shuí)也不能主張的。繁華后面原來是更大的落寂，人事之間的安排也不總是恰到好處的，總是錯(cuò)著位，從開始就錯(cuò)起，一直就只得這樣錯(cuò)下去，錯(cuò)到后面成了長(zhǎng)恨了。

我不知道我讀懂這本書沒有，只是驚異其中的一些句子，還有整站書讀完的悵然。寫的是上海，也現(xiàn)的是上海，所以還是有著生活的氣息，雖然作者寫得很繁華，但是其實(shí)讀到后面我只在為著書中的人物著急了。這件事，這樣安排應(yīng)該多么好啊，那件事，為何這樣發(fā)展。

漸漸地明白了長(zhǎng)恨歌的意思。因?yàn)槿松揪褪沁@樣，并不是我想象，也不是你想象，它不是你安排，也不是我安排，所以，只會(huì)是錯(cuò)著走，難道不是長(zhǎng)恨嗎？好象除了嘆氣，就只得長(zhǎng)恨了。

長(zhǎng)恨歌讀書筆記【篇3】

在書看到三分之一時(shí)被精選想法里的阿姨劇透女主的結(jié)局，生出要快點(diǎn)看完書的想法和動(dòng)力。

這一生的際遇不過是夢(mèng)一場(chǎng)，王琦瑤也倒像是過了三生三世。

第一世的蔣麗莉，程先生，那個(gè)繁華綺麗的“上海淑媛”，還有愛麗絲公寓的李主任；

第二世的康明遜和莎拉還有嚴(yán)師母，有了薇薇這個(gè)爭(zhēng)風(fēng)吃醋的孩子以及不離不棄的程先生；

第三世便是張永紅，臨陣脫逃的還有最后將她致死的長(zhǎng)腳。

這一生便是這樣匆匆而過。

向往安定，期盼浮華。人心真的是難以琢磨，不僅是自己，還有他人。真心也難以述說，往往在一瞬間變了模樣。王琦瑤，便是這樣生存得得體而又艱辛。感情之事，時(shí)代之變，很多事都是你看懂了便隨風(fēng)逝了，或者沒看懂也無意讓你糾結(jié)便不見蹤影。年輕的時(shí)候有許多盼望和幻想，老了便沒那么多蹦噠勁，不過遵著之前的日子過罷了，這日子也新不起。心態(tài)老了，便沒了人生念想。

記得以前看過王安憶的一本描寫童年女孩成長(zhǎng)經(jīng)歷的內(nèi)心史。情景描寫和心理描寫著實(shí)不錯(cuò)，把那些以前我們沒見過只能想象的老景寫的仿佛在眼前，風(fēng)吹草動(dòng)，陽(yáng)光微醺。心理描寫也是切中要害，錯(cuò)綜復(fù)雜之中帶著順當(dāng)。這一部女性心理描寫同樣出彩，《長(zhǎng)恨歌》才得以長(zhǎng)盛不衰，雖沒有楊貴妃那樣隕落，也是一個(gè)時(shí)代微塵的湮滅。長(zhǎng)恨，想想，對(duì)大環(huán)境是不切題的，然而對(duì)于小人物而言，人生都是一首“長(zhǎng)恨歌”。

長(zhǎng)恨歌讀書筆記【篇4】

印象很清楚，開始讀長(zhǎng)恨歌時(shí)，是個(gè)冬天的雨天。讀完的那天，卻是晴天了。模糊了的人物，仿佛陳年的水墨畫，輪廓不清楚了，神態(tài)卻分明清晰。如果讓我來勾勒王琦瑤的形象，可能一張側(cè)臉的輪廓吧。高高的鼻子，朦朧而微張的眼睛，微微抿起的嘴唇，很上海的發(fā)髻。

我們都是王琦瑤?？赐炅碎_篇的群雕象，想象在弄堂里長(zhǎng)大的王琦瑤們，我不禁這樣感嘆。一樣的生活環(huán)境，一樣的成長(zhǎng)背景，我們的血液里注定流淌著屬于這個(gè)城市共同的回憶。

分析一篇小說，很多人說要結(jié)合背景，深度挖掘背后的涵義。老師說，應(yīng)該抓住那些讓自己心動(dòng)的瞬間。閱讀小說，本來就是一種體悟式的體驗(yàn)。我很同意后者的觀點(diǎn)。很多分析《長(zhǎng)恨歌》的文章著筆于那個(gè)時(shí)代的命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)的穿插、糾結(jié)，也有不在少數(shù)的文章試圖從邏輯的角度給整個(gè)故事的發(fā)展一個(gè)合理的解釋。我都不以為然。首先，這個(gè)故事本來就是來于生活高于生活的虛構(gòu)，如果缺乏了藝術(shù)的手法，僅僅是鏡像發(fā)射般地把生活地本貌呈現(xiàn)在讀者的面前，我想可能就會(huì)少了很多靈氣。因?yàn)樗亓艘恍?，露了一些，編了一些，描了一些，這部小說才能釀出味道來。

理論部分到此為止。就個(gè)人感受來說，這部小說對(duì)我啟發(fā)最大的是兩種感情。透徹而強(qiáng)權(quán)，或者，若隱若現(xiàn)而溫婉。程先生愛開始得那么不設(shè)防備，我甚至在想，當(dāng)程先生第一次從鏡頭里鎖定那雙眸子的時(shí)候，是不是，感情就此開始。我相信，捕捉程先生的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只王琦瑤本人，更多地是，她身上留下的關(guān)于這個(gè)城市的不可磨滅的印記。人都是喜歡回憶的動(dòng)物?；貞浐妥约河嘘P(guān)的一切。特別是看了電影《長(zhǎng)恨歌》以后，我更加確定這個(gè)想法。梁家輝飾演的程先生，瘦弱而儒雅，仿佛隨時(shí)會(huì)走入老上海這幅畫，成為一個(gè)典型的背景。而王琦瑤年輕，清新而美好，卻不失上海的古典和弄堂里那種積年累月的精細(xì)瑣碎。這些特質(zhì)在王身上完美地結(jié)合，不讓人沉醉其中也很難。比較理性一點(diǎn)解釋，這段感情證明了人是會(huì)愛上和自己相似地同類地動(dòng)物。

而對(duì)于李將軍，似乎他的感情沒有那么簡(jiǎn)單。復(fù)雜的軍界背景，復(fù)雜的社交圈，復(fù)雜的愛情關(guān)系。然而似乎又顯得簡(jiǎn)單。從最開始見面，到最后生活在一起，只是一眨眼的功夫，沒有任何分辯的余地。這就是軍人的一貫作風(fēng)吧。我看到這里一直在懷疑，這是一種什么樣的感情呢?這讓我想到杰克倫敦的一篇小說中，因?yàn)槊月范鵀l死的人和受傷的狼之間的故事。在同樣惡劣的環(huán)境下，這兩種生物竟然會(huì)選擇惺惺相惜。相同的，我相信李將軍在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，應(yīng)該能夠遠(yuǎn)見到性命朝不保夕，在他強(qiáng)大的外表下面，承擔(dān)的，是民族和國(guó)家的命運(yùn)。然而就在這種情況下，他遇到了她，一朵小茉莉，初來乍到，卻注定浮萍命運(yùn)。一樣的隨波逐流，一樣的面對(duì)命運(yùn)的不可操控性，他對(duì)她是疼愛而憐惜的，亦或是，疼愛憐惜彼此共同的命運(yùn)?我想，這可能再次證明了，人總是會(huì)愛上和自己相似的同類。

當(dāng)然除了感情的主線外，給我印象更深刻的是上海的懷舊氣息。合上書，可能我不會(huì)很清楚地記得，程先生第一次看到王琦瑤時(shí)的神態(tài)，不會(huì)記得李將軍遇見王琦瑤的地方，但這些都不重要，隱去了細(xì)節(jié)，仿佛水洗過的漂染衣服，樸拙而自然。仿佛洗去了脂粉氣的女子。寫此文時(shí)離我第一次看可能已經(jīng)隔了幾個(gè)月，但是上海的氣息還是如小茉莉花的幽香，令人唇齒生津。石庫(kù)門是上海文學(xué)的標(biāo)致性建筑，似乎不提到它上海味兒就是出不來。然而，如果為了營(yíng)造這種氣氛而把場(chǎng)景都設(shè)在石庫(kù)門里發(fā)生，則不免矯情。王安憶不然。王琦瑤生在弄堂，死在弄堂，她的性格和命運(yùn)很大程度上離不開弄堂文化的熏陶。雨天細(xì)細(xì)密密的雨腳，密密麻麻的晾衣桿，精確地量油壺，在這里成長(zhǎng)起來地人，怎么可能沒有細(xì)密地性格。而弄堂狹窄而潮濕地環(huán)境，是最適合流言滋生的環(huán)境。流言隨著油煙味、菜香、吵罵聲、洗衣聲，滲透在這個(gè)麻雀雖小、五臟俱全地地方。然而，這些看似瑣碎的點(diǎn)滴，卻是關(guān)于這個(gè)城市回憶的主體。是的，瑣碎得讓北方人皺眉，瑣碎得遭來各種謾罵和誤解，瑣碎得連時(shí)鐘都要撥快一個(gè)小時(shí)，瑣碎得忽略這頓飲茶應(yīng)該誰(shuí)請(qǐng)卻心里比誰(shuí)都清楚。上海是這樣得嗎?某種程度上?？墒?，我覺得又不全象?；蛘撸@部小說所滿足得，是我們關(guān)于上海得遙想。

長(zhǎng)恨歌讀書筆記【篇5】

雨天里讀書。讀得自是一個(gè)寧?kù)o。窗外是瀟瀟雨聲。一顆心全聽得見。我想起雷蒙德。卡佛。我不知道為什么一提筆會(huì)想起他，可我就是想起了他。就像拿起杯子喝了一口水那么自然。他說：一切都在月光下躺著，我能看見最細(xì)小的東西?？ǚ鹫媸前?。他的語(yǔ)言天賦棒到無法說。我愛死他。他簡(jiǎn)直要把我迷死。就這樣漸漸沉入文字，就這樣一頭扎進(jìn)王安憶的故事。對(duì)文字，一顆心越發(fā)深有感觸。原來文字是真的可以療饑的。有一個(gè)成語(yǔ)是煮字療饑。此刻的我，卻是讀字療饑。該都是一樣的。都是含了萬(wàn)分情深的。

王安憶的筆觸情緒，細(xì)細(xì)品，一支筆里都是舊上海的印記。抬腳是情，眉頭心上是情。起筆是情，落筆收筆都是情。卻是處處風(fēng)景句句撩人。比舊上海的月色還要撩人幾分。一字一句都進(jìn)了心的。說四月的天是繁華的，王安憶的筆更是繁華的。她不單單是繁華的，也是錦繡的。是會(huì)說話的筆。是細(xì)細(xì)低語(yǔ)的筆。是戀人撫過你肌膚的吻，溫存里都是體貼。她的字適合放在你的枕頭邊，在月華鋪滿屋的夜，你洗一個(gè)熱水澡，穿上絲綢睡衣，松松躺下來，被窩是溫?zé)岬摹＿@時(shí)候你順手拿起她，臺(tái)燈下便都是她了。很是妥貼。是寂寞。是寂寞套寂寞。是寂寞中最深沉的撫慰。枝枝蔓蔓糾糾纏纏。又綿綿不絕密密匝匝絲絲入扣。細(xì)細(xì)嘗。卻還有著糯米的糯，苔蘚般的滑。新鮮又復(fù)雜。絲絲涼意里，又有著言不得的溫度。剛剛好。你拿起她，便不想再放下了。時(shí)間在王安憶的筆里是慢的。是慵懶的。是不經(jīng)意的。蜻蜓點(diǎn)水的。句句很輕。句句沁你心入你肺。待你讀過一段，再回頭，卻分明又是一路煙霞。你一回頭，那一回頭的動(dòng)靜，倒像是驚起一灘的鷗鷺。桃花旗袍都不見。唯有寂寞。寂寞像一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的蠶絲線。這根線帶著你從頭抽到尾。好長(zhǎng)啊。這是你心底的嘆息。有幾分痛楚。卻被那一路的煙霞都吸引了去。痛楚便是忘了。

我猶記得。

那個(gè)王琦瑤和阿二在鄔橋外婆家，那個(gè)他們一起談詩(shī)的月亮夜。

那夜的月華真美啊。靜啊。卻一步一步都是畫，是詩(shī)。

有時(shí)，天不那么冷，他們就在街上走走。

街邊就是水道，停了船，船艙里漏出點(diǎn)光，兩邊人家的板壁縫里也漏出點(diǎn)光，絲絲縷縷地落在水面上，能照見水的流動(dòng)來。兩個(gè)人的心里都很安寧，也很明凈。

阿二說：阿姐，上海的月亮也是這一個(gè)嗎？

王琦瑤說：看起來就像是兩個(gè)，其實(shí)還是一個(gè)。

阿二說：其實(shí)就是兩個(gè)。一個(gè)是月亮，一個(gè)是月亮的影。

王琦瑤就笑了。

就是從這里開始。他們一起談起詩(shī)。他們談詩(shī)的樣子，語(yǔ)態(tài)，情景，那個(gè)有月亮的夜，那橋下流水的波光，那兩顆一起晃蕩的心，我是怎么也忘不掉的，都入了我的心。或者干脆說，都招了我的魂魄去。那個(gè)阿二是讀了些書的。圍巾，黑發(fā)，眼神里，都透著幾分書卷氣。淳樸如稚子。他說，詩(shī)其實(shí)就是一幅圖畫，比如，漢家秦地月，流影照明妃。比如，千呼萬(wàn)喚始出來，猶抱琵琶半遮面。再比如，玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。再比如，桃之夭夭，灼灼其華。這些都是畫。殊不知，在他心里，是把個(gè)王琦瑤當(dāng)成一首詩(shī)一幅畫來看的。對(duì)他來說，她王琦瑤就是那畫里的人，只看得，卻摸不得；她王琦瑤就是那水中的月亮，碰不得，也夠不得。他吟詩(shī)是王琦瑤，他散步是王琦瑤，他看哪哪都是王琦瑤。

這是怎樣的美？

真真是萬(wàn)分萬(wàn)分萬(wàn)萬(wàn)分迷死人的。

然而，那個(gè)秦地月卻是李白寫王昭君的。昭君出塞，離家千里。都是故鄉(xiāng)的月，照的卻是異鄉(xiāng)的人。而那個(gè)琵琶，卻是白居易在《琵琶行》里寫淪落天涯琵琶女的。奈何良辰美景，也有著一去不復(fù)回的傷悲意味。而那帶淚的枝頭梨花，卻是《長(zhǎng)恨歌》中把魂魄葬在仙山的楊貴妃。這樣一來，美著美著，讀著讀著，不免又是和那個(gè)談詩(shī)的阿二一樣，心底漸漸也有了悲戚。就連《詩(shī)經(jīng)》上的那“桃之夭夭，灼灼其華”，也在這悲戚里不由地暗淡了。

我要怎么才好呢？

又要我怎么才好呢？

我是想讀下去，又怕讀下去。想放下又放不下的。這樣一來，竟也和王安憶一樣的糾結(jié)起來。心頭真真是萬(wàn)般滋味。為那個(gè)小說里的王琦瑤。為那一點(diǎn)半明半暗的光亮。我不禁想起了她的外婆。那個(gè)用船接她回家的外婆。那個(gè)早年和她一樣明媚如花的外婆。那個(gè)曾經(jīng)被熱熱鬧鬧用大花轎抬著大紅蓋頭蓋著一襲艷紅袍迎娶回家的外婆。當(dāng)時(shí)的蘇州，那一日的熱鬧勁兒，唉！一幅畫一樣的。

臨河的窗都推開著，伸了頭望；箱籠先上船，然后是花轎；梔子花全開了，雪白雪白的，唯有她是一身紅；樹上的葉子全綠了，水也是碧碧藍(lán)，唯有她是一身紅；房上的瓦是黑，水里的橋墩是黑，還是唯有她一身紅。

這就是當(dāng)年出嫁時(shí)的王琦瑤的外婆。是和王琦瑤一樣美麗過的做新娘的外婆。她那一身紅，她那一身紅就從外婆手爐的煙，外婆抽在嘴里的煙，和吼著昆山調(diào)子的船老大的歌聲里，影子一樣鉆進(jìn)了我的心。我的心便都是那一身紅了。波光瀲滟的。一路晃蕩的。和那船上岸上走著飄著的新娘一樣。大花轎一樣，一路顫顫悠悠的過了對(duì)岸。是恒古的。是循回不已的。似乎就是專為那恒古添磚加瓦來著色的。

王琦瑤是比不得她外婆的。我知道。

王琦瑤的快活是實(shí)一半，虛一半，做人一半，華服美食堆砌另一半。而她外婆，卻是個(gè)全部。她比不得。

可我還是喜歡的。喜歡那個(gè)和王琦瑤一樣美麗過的外婆。也喜歡那個(gè)從一開頭就走錯(cuò)了的王琦瑤。那個(gè)近乎于一個(gè)時(shí)代縮影的美麗的芬芳過又凋落了的王琦瑤。我和那個(gè)外婆一樣，喜歡女人的那份幽靜。也許是因?yàn)?，我也是女人吧。女人看女人，相?duì)就更要清晰些。更要深透些。正是因?yàn)檫@清晰，這深透，便對(duì)這王琦瑤的長(zhǎng)恨歌，更多了層情。這情也像了王安憶的筆。落哪哪是。又像了這窗外的雨，下哪哪濕。

我被這些柔軟絲絲縷縷觸動(dòng)著。我甚至忘了我在讀書。我為那個(gè)攝影先生程先生不值得。他愛了王琦瑤一場(chǎng)。一愛就是一輩子。到頭來卻像窗外一枚飄零而落的葉。他的自殺就像在我心底猛地戳了一刀，直戳到心臟。有熱熱地血汩汩流出來。好痛。無言。我也同情那個(gè)愛寫詩(shī)讀詩(shī)的蔣麗莉。可她為何就不懂得有一種路是調(diào)和呢。王琦瑤啊，我恨她也愛她。那么復(fù)雜的一種感情對(duì)她。如果，如果當(dāng)初她?？蛇@個(gè)世界有如果嗎？沒有的。如果有如果。這部長(zhǎng)恨歌就不會(huì)有了。如果當(dāng)初有如果，她王琦瑤就不是王琦瑤了。那個(gè)李主任也就不是李主任了。這是那個(gè)年代的影子。一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影。一個(gè)時(shí)代的繽紛記憶。一部萬(wàn)語(yǔ)千言千言萬(wàn)語(yǔ)的歌。咿咿呀呀咿咿呀呀。墻上鐘表的指針在滴滴答答滴滴答答走。讓你走也不是，停也不是。外頭的天外頭的地，卻不等你。王安憶在寫這個(gè)故事時(shí)，我閉著眼都能想到，她是一張方桌一盞臺(tái)燈一只冷筆，輕輕推開了她住的房子的木格子窗，她是看著舊上海天空的灰鴿子，撲棱棱飛起又落下，看著萬(wàn)家萬(wàn)戶的燈火亮了滅滅了亮，滿懷了傷痛和深情，一筆一筆來緩緩抒寫的。她是冷漠的。又是飽含了情的。是梨花里帶了淚的。是寂寞里的寂寞。寂寞層層疊疊。她有著和這個(gè)城市一樣的地久天長(zhǎng)的遺民心態(tài)。她的長(zhǎng)恨歌，是上海這座城市最隱秘的內(nèi)心。那里面，有著卡佛眼里那一地的月光，有著月光下躺著的，那些最細(xì)小最細(xì)小的東西。你若用心去看，用心去聽。你都看得見。都聽得見。

人生的枷鎖讀書筆記(集合12篇)

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是小編幫大家整理的人生的枷鎖讀書筆記(集合12篇),有需要的朋友就來看看吧！

人生的枷鎖讀書筆記 篇1

上帝在賦予人類自由的同時(shí)，又給我們套上了無形的枷鎖。人類最大的優(yōu)勢(shì)就是擁有了感情，最大的困擾也是擁有了感情，愛、恨、情、仇都無疑是人生的枷鎖。

“不知不覺間，菲利普養(yǎng)成了世上給人以最大樂趣的習(xí)慣——博覽群書的習(xí)慣;他自己并沒有認(rèn)識(shí)到，這一來卻給自己找到了一個(gè)逃避人生憂患苦難的庇護(hù)所;他也沒有意識(shí)到，他正在為自己臆造一個(gè)虛無縹緲的幻境，轉(zhuǎn)而又使得日常的現(xiàn)實(shí)世界變成了痛苦失望的源泉?！?摘抄于書中第98頁(yè))

因?yàn)楣聝汉蜋C(jī)緣巧合而過早地投入到書本的虛擬世界中，對(duì)兒童來說，是幸運(yùn)還是不幸呢?不過感覺這一點(diǎn)倒與自己有點(diǎn)相像。從小就缺乏同齡的玩伴，于是跟著鄰家的打哥哥滿山跑，老爸在忍無可忍之下把我毒打了幾頓。兒時(shí)的童真又怎能忍受得了這般摧殘!內(nèi)向的我只能把自己埋沒于書海中，我把那里當(dāng)做自己的樂園，當(dāng)做避難所，所有的不快都可以在那里得到發(fā)泄和彌補(bǔ)。有得必有失，書畢竟是書，縱然里面的世界描繪得再好，也不過是一個(gè)虛無縹緲的幻境，是與現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)的。久而久之，我們便會(huì)把自己關(guān)在那個(gè)小牢籠里，對(duì)身邊的環(huán)境產(chǎn)生不適，甚至是對(duì)身邊的人、事、物進(jìn)行排斥。

菲利普自幼父母雙亡，天生坡腳，自幼由當(dāng)郊區(qū)牧師的伯父威廉撫養(yǎng)。剛開始翻讀，還以為菲利普會(huì)受到伯父、伯母的虐待，飽嘗孤兒的痛苦，沒想到他的伯母居然把他當(dāng)自己的孩子一樣疼愛。盡管在菲利普的眼里，他的伯母被描述得如此的令人反感，但她的愛是如此的真摯，她是真的心疼這個(gè)孩子。

菲利普是在浸透著宗教氣息的環(huán)境里長(zhǎng)大的，很早就切身體會(huì)到了宗教的虛偽。曾經(jīng)，他對(duì)上帝具有回天的神力這一點(diǎn)深信不疑，他熱烈而虔誠(chéng)地祈求上帝在新學(xué)年開始前治愈他的殘疾。然而，時(shí)間證明那不過是一個(gè)謊言，是欺騙。菲利普熱愛生活，對(duì)未來充滿憧憬，不愿為了“侍奉上帝”而虛度自己寶貴的一生。于是，他不等畢業(yè)就毅然離開了死氣沉沉的皇家公學(xué)，輾轉(zhuǎn)于學(xué)畫，學(xué)醫(yī)。菲利普擁有著青年人的熱血，好高騖遠(yuǎn)，不惜窮其一生去追尋人生的目標(biāo)。同時(shí)，他的理想又都是迷茫的，都不能堅(jiān)持到最后，只能在迷茫中追逐。但他至少勇于反抗，反抗他伯父的安排，反抗現(xiàn)實(shí)，反抗命運(yùn)的安排，這是值得深思的。

小說著重描寫菲利普如何掙脫宗教和小市民習(xí)俗這兩條禁錮人類精神的鎖鏈，力圖在混沌、紛擾的生活旋流中，尋求到人生的真諦。他飽嘗人間艱辛，歷盡世態(tài)炎涼，最后得出結(jié)論:生活就像一條波斯地毯，雖說色彩斑斕，令人眼花繚亂，實(shí)質(zhì)上卻毫無意義。

菲利普的人生枷鎖是社會(huì)的產(chǎn)物，那我們的呢?又時(shí)，我們的人生的枷鎖是我們自己給套上的，戰(zhàn)勝自己便是打開它鑰匙。

人生的枷鎖讀書筆記 篇2

成長(zhǎng)里自然生長(zhǎng)出來的枷鎖，就像藤蔓一樣包裹住心，枝繁葉茂根深蒂固，太多人終其一生甚至得不到與那些枷鎖談?wù)劦臋C(jī)會(huì)，更何談去打開枷鎖。那些枷鎖里包含了太多，不肯放棄的驕傲，自以為是的純粹，桀驁的愛，不被理解的自由，還有深到望不見盡頭的孤獨(dú)。打不開鎖的成長(zhǎng)和生活，就像帶著傷口前行，并不是不能走，只是比常人要慢，每一步都是煎熬，撐不住一個(gè)放松，崩潰和死亡就接踵而來。

《人生的枷鎖》主人公自幼父母雙亡，不幸又先天殘疾，在冷漠而陌生的環(huán)境中度過了童年，性格因此孤僻而敏感。在寄宿學(xué)校度過的歲月讓他飽受了學(xué)校不合理制度的摧殘，而當(dāng)他走入社會(huì)后，又在愛情上經(jīng)歷了傷痛。在坎坷的人生道路上，他每跨一步，都要付出艱辛的掙扎，但思想和個(gè)性都獨(dú)立不羈的主人公，一直努力掙脫宗教和小市民意識(shí)的精神桎梏，力圖在紛擾的生活漩流中，尋求人生的真諦。

主人公的人生經(jīng)歷證實(shí)了人生不是自我欲望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，而是他們天性與環(huán)境共同作用的產(chǎn)物。這樣一來，主人公的人生結(jié)論也就充斥著時(shí)代、種族、環(huán)境決定論的自然主義色彩，也浸潤(rùn)著叔本華式的宿命悲觀主義色彩。

書里沖破人生枷鎖的過程，就是打破那些相信——更美好的那個(gè)世界就是此時(shí)此刻，努力并不一定有什么結(jié)果，而結(jié)果則是更無意義的事，自由從未存在，愛情總需面對(duì)妥協(xié)……本來就沒意義的這不完美世界，不相信的話，會(huì)比較容易幸福。

還是要活在這個(gè)不完美的世界里，活在當(dāng)下，無為，不浮夸。就算無意義，也要努力地活下去。吃茶，讀書，賞花，長(zhǎng)談。一睡仿佛百年過去，回頭看看也曾有真真切切地快樂過。逝者們永遠(yuǎn)十七，他們固守著無解的鎖孔沉沉睡去，等著很多年以后，他們的同輩人用更長(zhǎng)的時(shí)間行完他們走過的路才意識(shí)到終點(diǎn)通向絕望和虛無——那些熱絡(luò)終究會(huì)過去，沉實(shí)也好輕快也罷，唯有冷是永恒的，也只有永恒才是真的冷。

幸福只能來源于自己的內(nèi)心，如果迷失在別人的表象中，如果活出了別人眼中幸福的樣子，活成了一個(gè)幸福的模版，隨波逐流，只會(huì)離幸福越來越遠(yuǎn)。對(duì)于自己僅有一次的生命，也是一種莫大的悲哀!依然活著，依然可以體驗(yàn)到屬于自己的痛苦與快樂，這本身就是彌足珍貴的。遵循內(nèi)心，走進(jìn)生活，去希望去憧憬去追逐去體驗(yàn)去哭去笑，用心去感受這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活終不舍遺棄你，生活是不會(huì)放棄一個(gè)真正活著的人的。既然生命本沒有意義，那么活出獨(dú)一無二的自己，便活出了屬于自己的意義。成長(zhǎng)本就是一個(gè)抽絲剝繭的過程，在這一過程中，有人隨波逐流，有人不可避免的沉淪，有人則找到了生活的真諦!

人生而自由，卻無往不在枷鎖之中;

人生的枷鎖，總是會(huì)一個(gè)接著一個(gè)。

而生活的意義，就是不斷地掙脫枷鎖，這就是生活本身。

人生的枷鎖讀書筆記 篇3

早逝者是永不退場(chǎng)的話題。

搖滾樂手有過不去的二十七歲，過度聰慧和才情的馬雁從高樓一躍而下終結(jié)了剛剛?cè)执蝾^的年紀(jì)，詹姆斯迪恩亡于車禍，開著橫沖直撞的一架保時(shí)捷告別了二十四歲頹靡明亮的臉。那些是永遠(yuǎn)走不出青春期的人兒吧，連死亡都要做得干凈，漂亮，毫無轉(zhuǎn)圜的可能，就好像仍是一場(chǎng)潔癖的表演，或是一行詩(shī)句。人們用同樣美麗的詞語(yǔ)紀(jì)念他們，年輕永恒或者自由，那些冷又遼闊如深海的詞。

有時(shí)候我會(huì)想，如果他們突然轉(zhuǎn)了念，哪怕發(fā)現(xiàn)自己有絲毫的后悔，于是死亡這么宏大的命題，被輕描淡寫地?cái)R下他日再議，那么那些拒不和解絕不妥協(xié)所帶來的、不肯被磨去的驕傲將會(huì)怎樣與吃人不吐骨頭的世界相處。一個(gè)人要改變世界實(shí)在是太難了，哪怕不被世界改變也幾乎絕無可能，只有死守著最后一點(diǎn)不肯舍棄的——無論什么——去和世界談判，互通有無，換取廉價(jià)的平衡或和解。

成長(zhǎng)里自然生長(zhǎng)出來的枷鎖，就像藤蔓一樣包裹住心，枝繁葉茂根深蒂固，太多人終其一生甚至得不到與那些枷鎖談?wù)劦臋C(jī)會(huì)，何談打開。那些枷鎖里包含了太多，不肯放棄的驕傲，自以為是的純粹，桀驁的愛，不被理解的自由，還有深到望不見盡頭的孤獨(dú)。打不的成長(zhǎng)和生活，就像帶著傷口前行，并不是不能走，只是比常人要慢，每一步都是煎熬，撐不住一個(gè)放松，崩潰和死亡就接踵而來。生命實(shí)在是太不公平了啊，在愛里建立自己的人每一步都走得如此平穩(wěn)輕快，他們不會(huì)明白活著有多難，甚至連安慰都無力如隔靴搔癢。不明白的人就是不會(huì)明白，永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，對(duì)有些人來說，活著這件每個(gè)人都在做的事，可以變得煎熬到何等地步。

所以每年的春天，紀(jì)念逝者最好的季節(jié)，我都會(huì)想想那些太早離去的人。他們過分聰明，過早懂事，過度成熟，他們看到的是我們看不到的世界——那一定太美好吧，卻連已經(jīng)走在如此前面的他們都觸碰不到，想來也是件十足絕望的事。趕在自己開始抑郁之前，只有讀毛姆的《人生的枷鎖》，真是本注定徒勞無功的書，竟然用五十多萬(wàn)字絮絮叨叨講往事。一定要從第一頁(yè)仔細(xì)讀下去，看一個(gè)人——帶著痛感，帶著一模一樣的心情，看著這個(gè)無可救藥一如自己的人——怎么面對(duì)信仰的崩塌，怎么慘痛至極地失敗，怎么被現(xiàn)實(shí)殺得片甲不留，怎么揮別得不到的愛情，然后，怎么帶著那顆少年一樣驕傲的硬邦邦的心，慢慢往前走，歸于柔軟歸于溫暖，歸于現(xiàn)實(shí)的功利的妥協(xié)的不完美的，生活這件小事。

不是勵(lì)志書，絕對(duì)不是。雖然同樣始于低谷，但似乎也從未得到過世俗標(biāo)準(zhǔn)的成功，直到最后還不過是個(gè)不折不扣的小人物。主人公是孤兒，天生跛足從小缺愛性格倔強(qiáng)又敏感，簡(jiǎn)直就是典型青春期不良少年，吃了很多苦，不會(huì)愛，更不懂珍惜。那些枷鎖就是阻止人前行的鐐銬，雖然說起來那么美那么明亮——這些枷鎖有個(gè)共同的名字，叫相信。相信有一個(gè)更美好世界的存在，相信努力必有結(jié)果，相信人生有很多意義，相信成功，相信自己值得好得多的生活，相信完美的愛情，相信絕對(duì)自由。這些相信，說起來是熱的，在最深處卻是無法觸碰的冷。最美好的東西都是冷的，還帶著隱痛，但往往是那些瑣碎的，俗氣的，生活化的，雖常被人所不齒，卻熱得燙心。最諷刺的是，偏偏那些熱的東西，被冷的追隨者稱作是生活的理想。

人生的枷鎖是怎么被打開，每個(gè)人都不一樣——對(duì)書里的主人公，是時(shí)間，時(shí)間給他一場(chǎng)預(yù)謀已久的崩潰，一個(gè)不被祝福的重新開始。他最后放棄了他的追求，他的信仰，最重要的是，放棄了他的敏感。相信吧，敏感這種東西，如果真的不想要了，隨時(shí)都可以丟。敏感注定是屬于年輕的，年歲增大感官鈍化是趨勢(shì)，因此那些早就過了年紀(jì)不合時(shí)宜的敏感未免可疑。何必再用全部的心力，執(zhí)著于情緒最輕微的波動(dòng)，以換取最不值錢的驕傲和沾沾自喜。

于我來說，始于一場(chǎng)對(duì)同行者的覺醒。我此前從不知曉“你從來不會(huì)獨(dú)行”的真正含義，實(shí)際上，它準(zhǔn)確到恐怖。你以為只有你一個(gè)人經(jīng)歷過那些徹骨的冷，孤獨(dú)，嫉妒，不甘，陰暗，抑郁……以及相關(guān)的一切嗎?不會(huì)的，寶貝兒，不會(huì)的。再可怕的痛苦，再熱烈的歡喜，都有人和你一樣甚至甚于你地經(jīng)歷過。那些你自以為有意義的事，不過是一場(chǎng)幻影，飛速切換于世界的不同角落，恰恰此刻，落在你身上。你我有太多同行者，大家都不過是動(dòng)物，你經(jīng)歷的那些，每個(gè)人都或多或少有所感受——瞧，不過是多少的差別而已。再怎么辯解人類的尊嚴(yán)和存在，我們也不過是在重復(fù)彼此、渾渾噩噩地活著。書里沖破人生枷鎖的過程，就是打破那些相信——更美好的那個(gè)世界就是此時(shí)此刻，努力并不一定有什么結(jié)果，而結(jié)果則是更無意義的事，自由從未存在，愛情總需面對(duì)妥協(xié)……本來就沒意義的這不完美世界，不相信的話，會(huì)比較容易幸福。

還是要活在這個(gè)不美的世界里，活在當(dāng)下，鈍感，無為，不浮夸。就算無意義，也要努力地活下去。吃茶，讀書，賞花，長(zhǎng)談。一睡仿佛百年過去，回頭看看也曾有真真切切地快樂過。逝者們永遠(yuǎn)十七，他們固守著這樣冷這樣美的無解的鎖孔沉沉睡去，等著很多年以后，他們的同輩人用更長(zhǎng)的時(shí)間行完他們走過的路才意識(shí)到終點(diǎn)通向絕望和虛無——那些熱絡(luò)終究會(huì)過去，沉實(shí)也好輕快也罷，唯有冷是永恒的，也只有永恒才是真的冷。

人生的枷鎖讀書筆記 篇4

《人生的枷鎖》主人公菲利浦天生跋足，具有殘疾人的某些特征，這就同方鴻漸的無用之人的狀況十分相似。菲利普從小就缺乏親情，這人世上最愛他的母親在他9歲時(shí)就去世了，于是他就被送到自己那位當(dāng)神父的叔父家里寄養(yǎng)。叔父家冷冰冰的、刻板的生活讓他窒息，濃厚的宗教氛圍使他的童年教育充滿了恐懼與厭倦。后來他進(jìn)入了學(xué)校，但寄人籬下的生活狀況并沒有發(fā)生改變。同時(shí)，由于他身體的殘疾而被周圍同學(xué)當(dāng)成了嘲笑與取樂的對(duì)象，這種得不到人格尊重或者受歧視的境遇給他的童年心靈蒙上了濃厚的陰影。學(xué)校畢業(yè)后，他就開始了留學(xué)生涯或者四處漂泊的流浪漢旅程。菲利浦懷著一份美麗的希望來尋找生活的位置，飄洋過海，來到巴黎，渴望找到一個(gè)職業(yè)機(jī)會(huì)成為藝術(shù)家。然而夢(mèng)想很快就像肥皂泡泡一樣消失，他發(fā)現(xiàn)自己天資平庸，缺乏藝術(shù)創(chuàng)造的天賦，從而不得不承認(rèn)自己是個(gè)無用之人。于是，這位精疲力盡的精神流浪漢不得不返回家鄉(xiāng)倫敦，并進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，此時(shí)此刻，他的唯一愿望只不過是找一份工作糊口而已。由于他對(duì)醫(yī)學(xué)課程缺乏興趣，所以他開始在學(xué)校里游游蕩蕩，并沒有在專業(yè)方面投入太多的精力，這種狀況顯然是對(duì)毛姆本人在海德堡大學(xué)和醫(yī)學(xué)院生活的

常言說，生活就是一連串的偶然，一個(gè)偶然的機(jī)遇往往會(huì)改變一個(gè)人的人生。菲利浦因?yàn)橐粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)來到餐館里喝咖啡，從而結(jié)識(shí)了充滿性感和色情誘惑的女招待米爾德麗德，兩個(gè)人迅速墜入情網(wǎng)，一發(fā)不可收拾。而米德爾麗德卻擁有若干個(gè)情夫，也曾經(jīng)創(chuàng)造過相當(dāng)駭人的風(fēng)流韻事。于是菲利浦就不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去接受米爾德麗德同另一男人所生的孩子，這時(shí)候菲利浦無可奈何地陷入了愛情的枷鎖，他的情緒開始低落，開始暴躁，并表現(xiàn)出歇斯底里的狂躁癥狀。他拒絕同米爾德麗德同房，對(duì)這個(gè)女人的肉體公開表示厭倦，這就大大激化了男女雙方的矛盾。結(jié)果，憤怒的米爾德麗德卷走了菲利浦的財(cái)產(chǎn)，遠(yuǎn)走高飛，菲利浦失去了他那一筆賴以為生的資金，由于生活困窘被迫從醫(yī)學(xué)院退學(xué)。這時(shí)候的菲利浦跌落到了人生的最低點(diǎn)，無衣無食，內(nèi)憂外患，他不得不跑到一家百貨商店去應(yīng)聘最低賤的工作，尋求一塊面包來避免餓死的厄運(yùn)。在菲利浦的眼里，人生總是變幻不定的，不是人能控制命運(yùn)，而是命運(yùn)控制了人生，所以人生的渺小和脆弱也就成為他的基本感受，這也同方鴻漸在三閣大學(xué)的流浪心得幾乎一模一樣。在他的愛情漂泊終結(jié)之后，他又開始了新的人生流浪，這時(shí)候命運(yùn)似乎發(fā)生了突然的轉(zhuǎn)折，那位老叔父突然去世，并在遺囑中留給了他一筆足以完成學(xué)業(yè)的資金。于是揣著這筆從天而降的資金，菲利浦跟著一名脾氣暴躁的鄉(xiāng)村醫(yī)生前往各戶患者家里實(shí)習(xí)。他開始抱著藥箱，掛著聽診器，游走于鄉(xiāng)村和集鎮(zhèn)。他也似乎非常適應(yīng)漂泊不定的江湖郎中生活。于是，鄉(xiāng)村醫(yī)生大受感動(dòng)，并提出給他開工資，愿意讓菲利浦成為自己的工作助手。然而出乎意料的是，菲利浦竟然拒絕了鄉(xiāng)村醫(yī)生的邀請(qǐng)，并宣布因?yàn)樽约合氘?dāng)一個(gè)新時(shí)代的魯濱遜，前往充滿異國(guó)風(fēng)情的地方去旅行。然而，捉摸不定的命運(yùn)一次又一次粉碎了他旅行的愿望。后來菲利浦愛上了清純少女莎莉，奮不顧身地與之墜入愛河，他權(quán)衡再三，終于放棄了旅行而接受了鄉(xiāng)村醫(yī)生的聘請(qǐng)，成為了一名既不快樂也不郁悶的鄉(xiāng)村醫(yī)生。

很顯然，菲利浦的人生經(jīng)歷證實(shí)了人生不是自我欲望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，而是他們天性與環(huán)境共同作用的產(chǎn)物。這樣一來，菲利浦的人生結(jié)論也就充斥著時(shí)代、種族、環(huán)境決定論的自然主義色彩，也浸潤(rùn)著叔本華式的宿命悲觀主義色彩。由此可見，毛姆對(duì)人生對(duì)人性的價(jià)值闡釋是建立在自然主義和叔本華悲觀主義基礎(chǔ)上，這就同錢鐘書所依從的存在主義哲學(xué)表現(xiàn)出價(jià)值的分野。

人生的枷鎖讀書筆記 篇5

《人生的枷鎖》是英國(guó)作家威廉·薩默賽特·毛姆創(chuàng)造的長(zhǎng)篇小說，該小說通過描寫主人公菲利普迷惘、失意、彷徨、凄苦、波折、痛楚、失望、探索的成長(zhǎng)過程，從而表達(dá)了作者呼喚人們解放思想、解放天性的主題思想。該小說以“枷鎖”為喻，痛斥了資本主義社會(huì)的黑暗、壓迫、冷漠、戰(zhàn)爭(zhēng)、紛爭(zhēng)的冷酷現(xiàn)實(shí)，從而鼓勵(lì)人們勇敢追求公平、正義、和平、現(xiàn)實(shí)的正常生活，因此這部佳作被稱為二十世紀(jì)百佳小說作品之一，可見其影響之深遠(yuǎn)。

菲利普是個(gè)悲情、可憐的人物，因?yàn)樽杂纂p親亡故，身世凄苦，又加上患有先天性的跛足，所以自卑、卑微、可憐成為了壓在他心底的一塊石頭，自此他也就慢慢演變成了一個(gè)孤僻、敏感、執(zhí)拗、冷漠的青年。而且更加殘酷的是，苦難從來沒有給過菲利普一點(diǎn)好臉色，當(dāng)他進(jìn)入寄宿學(xué)校之后，那不合理、不公平、不全面的教育制度更是嚴(yán)重摧毀了他內(nèi)心所剩的一點(diǎn)點(diǎn)希冀之情，這讓人不免為他感到痛心。而步入社會(huì)之后他更是舉步維艱、處處受難，就連最甜蜜的愛情也變成了最苦澀的毒藥，這樣黑暗的生活讓他戴上了沉重的枷鎖，所以他每走一步都荊棘叢生、痛徹心扉，這也難怪他的心靈留下了不可磨滅的傷痛和難以治愈的創(chuàng)傷。

不過好在困難并沒有剝奪掉菲利普對(duì)于生命最后的渴望，所以他選擇放棄迷幻的理想，選擇掙脫精神上的枷鎖，然后和善良、專情、可愛的薩拉一起回歸到安逸、現(xiàn)實(shí)、靜謐的小漁村去幸福生活，這樣的結(jié)局讓人覺得欣慰又快慰。

其實(shí)從菲利普艱苦的一生中我們可以發(fā)現(xiàn)，人生的枷鎖都是因?yàn)樨澯?、自私、奢望、幻想、誘惑、不甘和不公造就的，所以要想活得體面、活得自由、活得自主，那么就要學(xué)會(huì)淡然、學(xué)會(huì)坦然、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)和解、學(xué)會(huì)原諒、學(xué)會(huì)放下，唯有這樣才不會(huì)自己為難自己。

多走一些冤枉路、多受一些人世苦，這并不是丟人的事情，也不是無望的災(zāi)禍，相反這都是一筆筆寶貴的人生財(cái)富和人生經(jīng)驗(yàn)。因此，人生最重要的事情就是要能領(lǐng)悟到生活的真諦，然后選擇最適合自己的生存方式，唯有這樣才不會(huì)給自己戴上繁重、可惡的枷鎖。

人生的枷鎖讀書筆記 篇6

人生不過是一種格局而已，生活既無意義，也無必要，生活只不過是滿足一個(gè)人的樂趣而已。

我之所以選擇這閱讀本書的理由，是源于當(dāng)時(shí)自己的心情比較浮躁，對(duì)未來有恐懼感，找不到個(gè)體存活于世的意義，所以希望從這本書中找到個(gè)體存活于世的意義的答案。最后這本書給我的答案，我覺得特別棒，仿佛自己也卸下了一道枷鎖。

小說是主人公菲利普的成長(zhǎng)史，也是菲利普逐漸認(rèn)識(shí)人生，擺脫枷鎖的歷程。在小說中，菲利普的枷鎖有因身體的殘缺而過分擔(dān)憂，有對(duì)天賦的自視甚高而錯(cuò)誤定位人生理想，有向現(xiàn)實(shí)幸福的屈從而放棄環(huán)游世界的夢(mèng)想。種種的歷練，讓菲利普更加認(rèn)識(shí)人生--人生的歸途只不過是踏實(shí)、平淡地滿足個(gè)人的樂趣。

《人生的枷鎖》作者是毛姆，他是英國(guó)現(xiàn)代著名作家，同時(shí)《人生的枷鎖》也是加入了作者個(gè)人的生活經(jīng)歷，是一本帶有明顯的自傳色彩的作品。毛姆不滿十歲的時(shí)候，母親和父親先后去世，他由伯父收養(yǎng)。他的伯父是一位牧師，為人自私、貪吝。小時(shí)候的毛姆由于身材矮小，且嚴(yán)重口吃，經(jīng)常受到大孩子的欺凌和折磨，導(dǎo)致他有些孤僻、敏感和內(nèi)向。毛姆18歲時(shí)，并未遵從伯父的愿望，即進(jìn)入牛津攻讀神學(xué)，而是選擇去德國(guó)海德堡大學(xué)學(xué)習(xí)一年。在那兒，他接觸到了德國(guó)哲家昆諾·費(fèi)希爾的哲學(xué)思想和以易卜生為代表的新戲劇潮流。一年后，他返回英國(guó)，進(jìn)入倫敦一家會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，隨后進(jìn)入倫敦圣托馬斯醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，并做了5年的醫(yī)生，這段經(jīng)歷讓他接觸到了人民生活的狀況，并且這段習(xí)醫(yī)生涯給他的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深刻的影響，他曾說:“對(duì)一位作家來說，我不知道還有什么比從醫(yī)數(shù)年更好的鍛煉了?！痹凇度松募湘i》這本書里，我們可以看到主人公的一些經(jīng)歷和作者的經(jīng)歷是相似的，似乎主人公菲利普是毛姆內(nèi)心的另個(gè)自己，而這本書的結(jié)尾，我想也是毛姆給自己的一個(gè)答案。

小說的情節(jié)圍繞菲利普的成長(zhǎng)展開。他自小父母親相繼去世，由從事牧師職業(yè)的伯父收養(yǎng)，并在附屬于教會(huì)的皇家公學(xué)念書，他在浸透著宗教氣息的環(huán)境里長(zhǎng)大的。他通過學(xué)習(xí)和思考培養(yǎng)了自己的選擇判別能力，認(rèn)識(shí)到宗教的虛偽，沒等畢業(yè)離開了皇家公學(xué)。這一階段是菲利普自我意識(shí)的蘇醒，他有了獨(dú)立思考的能力，也是他探尋自己人生的起點(diǎn)。

離開皇家公學(xué)后的他，在倫敦一家會(huì)計(jì)事務(wù)所工作，后來因?yàn)橥碌恼J(rèn)為他有繪畫天賦，應(yīng)該去學(xué)習(xí)繪畫，于是他輾轉(zhuǎn)于歐陸和英倫之間，學(xué)習(xí)繪畫，并堅(jiān)信自己能成為偉大的畫家。但是，在這一階段的他，閱歷身邊的人，他身邊的人不乏缺少在他看來具備的天賦，但是仍舊生活得掙扎、落魄。他對(duì)繪畫的努力，并未取得很好的成果，最后他認(rèn)識(shí)到自己的繪畫技能是平凡的，并接受了這一事實(shí)。此時(shí)的他，逐漸地正確認(rèn)識(shí)自我，接受自己的不完美。這一認(rèn)識(shí)，是他更進(jìn)一步的成長(zhǎng)，也是他的一種勇氣，不再被自己的幻想所蒙蔽事實(shí)，勇敢地直面現(xiàn)實(shí)。

告別了學(xué)習(xí)繪畫的階段，菲利普像他父親一般，選擇了從醫(yī)。但是學(xué)醫(yī)的歷程并未順利。他曾為米爾德麗德荒廢學(xué)業(yè)，又將父親留下的一小筆財(cái)產(chǎn)耗費(fèi)許多，還遭受買賣股票的巨大虧損，一時(shí)生計(jì)無著，后來在一家服裝店當(dāng)招待員，才免于流落街頭。這一段是菲利普人生階段的低谷，他掙扎著、絕望著。而這段的經(jīng)歷也是推動(dòng)小說后文的“他所遭受的不幸，不過是一種美麗、精巧的裝飾品的一部分。他不斷提醒自己，什么無聊啊，激動(dòng)啊，歡樂啊，痛苦啊，他都要高高興興地接受下來，因?yàn)樗鼈兌冀o他設(shè)計(jì)的圖案增色添彩。他自覺地追求著美?！北磉_(dá)。

飽嘗人間艱辛，歷經(jīng)世態(tài)炎涼，菲利普看著身邊好友的相繼去世，他逐漸認(rèn)識(shí)到生活并沒有意義，所謂的酸甜苦辣不過都是編織成人生格局的花紋，生活只不過是滿足一個(gè)人的樂趣而已。最后他與莎莉結(jié)婚，并繼續(xù)從事醫(yī)生的行業(yè)。他不再遵循別人的嘴說手寫的理想行事，依從自己的心愿行事--選擇他認(rèn)為的美好的、真心想做的事。他屈服于幸福，選擇踏實(shí)地、平淡地生活，開始成家立業(yè)，放棄了環(huán)游世界的夢(mèng)想，不再盲目地深究那些所謂的生活的本質(zhì)或意義。

結(jié)尾的一句“此時(shí)，太陽(yáng)當(dāng)空，光芒四照。”，似乎菲利普并沒有結(jié)束，他依舊向前，他即將再次起航，開始認(rèn)真體會(huì)生活，遵循內(nèi)心的判斷，去編織屬于自己的人生格局。

關(guān)于毛姆，他喜歡在作品中，讓主人公踏上心靈自我完善之路。在戲劇文學(xué)的欣賞上，相對(duì)于這部作品，毛姆的另部作品《月亮與六便士》也是不得不提及的。相比于《人生的枷鎖》，《月亮與六便士》是更加充滿理想主義的作品，這部作品更加熾熱、更加極致，戲劇張力更大，它完全拋開了世俗，似乎現(xiàn)實(shí)和理想只有割裂開來，才能成就出自己的巔峰。相比于《月亮與六便士》的極致，《人生的枷鎖》會(huì)顯得平淡些，現(xiàn)實(shí)些，理智些，它像極了你、我、他的生活。無論是極致還是平淡，毛姆都給予了我們不同人生，不同視角的沖擊和震撼。

除了戲劇文學(xué)欣賞以外，《人生的枷鎖》也在揭示人生的可能，并非要如同《月亮與六便士》那般才能叫做生活，我們也能如同菲利普般選擇在平淡的生活中細(xì)細(xì)體會(huì)。

人生的枷鎖讀書筆記 篇7

給我吹頭發(fā)的男孩，看起來不到二十歲的樣子，手法生澀，動(dòng)不動(dòng)就扯了我的頭發(fā)，兩手的配合看起來也別扭，可是，他的眼神特別專注，盯著手下的動(dòng)作一絲不茍，看著鏡子里的他，我原諒了頭皮上的刺痛，愿意讓自己當(dāng)一位未來理發(fā)師手下的練習(xí)品。

年前動(dòng)了手術(shù)，醫(yī)生囑咐術(shù)后一個(gè)月要去復(fù)查，開學(xué)事忙，醫(yī)院又太遠(yuǎn)，并一直拖到了五月下才去復(fù)診。一開始給我看診的醫(yī)生，諸多不耐，不耐心聽我的主訴，也不耐心翻查我厚厚的一沓病歷，只危言聳聽，嚇得我半死，最后跟我說，你還是要找你主刀的醫(yī)生，他才熟悉情況呢。對(duì)于看診病人的數(shù)目遠(yuǎn)大于醫(yī)生能夠接待的數(shù)量的醫(yī)療現(xiàn)狀來說，我很能理解他的不耐，我也識(shí)趣地快速結(jié)束看診，讓他可以快點(diǎn)結(jié)束自己早上的工作。

前幾天，請(qǐng)了家政公司的人來家里幫忙打掃，其中一位小弟弟，一位大姐。小弟弟初升隊(duì)長(zhǎng)，言語(yǔ)間無不透露著些許得意，動(dòng)輒就提“我們中層”如何如何，大姐在小弟弟面前反而顯得怯懦，唯唯諾諾地聽著吩咐。而在跟我單獨(dú)相處的時(shí)候，大姐話就多了，跟我聊孩子，聊工作，抱怨公司對(duì)工人的壓榨，拖欠工資什么的。神態(tài)里有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層的怨懟，卻也有著不得不從事這份工作的無奈。我能理解小弟弟初成領(lǐng)導(dǎo)的春風(fēng)得意，也能理解大姐身后的辛酸堅(jiān)持。

成年人的生活哪有容易二字，早前給學(xué)生上法律課的時(shí)候，課上讓他們嘗試去理解《社會(huì)契約論》里的這句話，

“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中?！?/p>

在那時(shí)人文主義興盛起來的歐洲，人人追求自由的歐洲，卻盧梭尚且給出了這樣的結(jié)論。而這里枷鎖指的是什么呢？人生到底有幾重枷鎖？現(xiàn)在又有幾重正在鎖著你，拷著我？

人生的枷鎖讀書筆記 篇8

目前為止，今年對(duì)我觸動(dòng)最大的一本書是毛姆的《人生的枷鎖》。

初讀此書是在疫情期間，當(dāng)時(shí)面臨從校園走入社會(huì)的抉擇，加上疫情的影響，感覺自己想要很多卻又好像不知道想要什么，是這本書撫平了我的焦慮。

《人生的枷鎖》詳細(xì)地刨析了人類與生俱來的各種形式的枷鎖。主人公菲利普自幼父母雙亡，又先天殘疾，寄養(yǎng)在冷漠而陌生的大伯家，性格由此孤僻而敏感。他在學(xué)校受人嘲弄，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)可是卻沒有興趣，與環(huán)境格格不入，轉(zhuǎn)而去巴黎學(xué)習(xí)自己很有興趣的`繪畫卻苦于沒有天賦。改道去上醫(yī)學(xué)院，又被迫因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的拮據(jù)而停學(xué)，只好費(fèi)盡力氣通過尋找低級(jí)的工作來填報(bào)肚子。在愛情上也痛苦不堪，一次次被傷害……

在菲利普坎坷的人生道路上，每前進(jìn)一步，都要付出艱辛的掙扎，他的前半生是背負(fù)著各種枷鎖成長(zhǎng)起來的，他也一直在嘗試窺探并理解人性。后來在經(jīng)歷了理想破滅、窮困潦倒，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)生命的完結(jié)時(shí)，得出了“人們一生中所作的努力同其最后結(jié)局顯得多么不相稱”的結(jié)論，也終于悟出了：人生毫無意義。

在此基礎(chǔ)上，他突然感受到了自由，他迸發(fā)出對(duì)妻子、家庭和愛情的強(qiáng)烈渴望，他對(duì)這一切的渴求勝過世界上任何別的東西，為此他放棄了之前為自己精心籌劃的一切。他認(rèn)為自己的一生一直信奉著別人口頭上或書本上向他灌輸?shù)睦硐耄鴱膩聿皇浅鲎詢?nèi)心的愿望。他的一生總是被認(rèn)為他應(yīng)該做什么而不是他內(nèi)心真想做什么所左右。

作者毛姆對(duì)于人性最深處最隱秘的觀察一步步令我震撼，在他的筆下，每個(gè)人都被赤裸裸地展現(xiàn)。跟著主人公菲利普一步步掙脫包括家庭、宗教、情欲、金錢、職業(yè)和尋求人生的意義等諸多方面枷鎖的過程中，我也在不斷地探索自己理解自己尋求自己。

現(xiàn)在的我已步入工作，和大多數(shù)的畢業(yè)生一樣，一邊困惑著一邊摸索著。時(shí)而覺得自己是廢物時(shí)而又覺得是天選之子。有時(shí)候欣喜自己終于掙脫了某個(gè)桎梏自己的東西，可是轉(zhuǎn)眼卻又在一個(gè)新的枷鎖之中。每當(dāng)我面臨困境之時(shí)，便會(huì)重新回過頭去審視菲利普，懷疑他的懷疑，思考他的思考。

早上趕著上班，在快到地鐵口的時(shí)候，迎面走來一個(gè)看著約摸40多歲的男子，他縮著頭從右邊拍了拍走在他前面的年紀(jì)相仿的男子的右肩，拍完后一邊咧著嘴偷笑一邊迅速躲到了左邊，等前面的男子向右轉(zhuǎn)身找人的時(shí)候，后邊的男子一邊吃著煎餅果子一邊仰著頭哈哈大笑。我突然停下來，站在那里，很唐突地直視著他們笑出了聲。

這是我上學(xué)時(shí)期才會(huì)玩的游戲，那時(shí)候的我很少會(huì)去思考意義是什么這個(gè)問題，也沒有刻意想要去掙脫什么，但是卻能切切實(shí)實(shí)地感受到每一天，好多瑣碎依舊能被很深刻地回憶起來。

在一路走來的今天，我們是在追尋什么?又是在被什么所束縛?

無論如何，在奔赴未來的路上，也希望自己能一直保持不斷自我刨析自我否定的勇氣，能如菲利普一般敢于為自己的人生負(fù)責(zé)，敢于作出選擇，在消除人生可能性的同時(shí)，也帶來更多的可能性。

人生的枷鎖讀書筆記 篇9

最近讀英國(guó)作家毛姆的小說《人生的枷鎖》感受頗多，人的一生都在一種無形的枷鎖下生活，這種枷鎖或是名，或是利，或是一個(gè)人的習(xí)慣，一個(gè)人的性格。這種枷鎖會(huì)讓一個(gè)人沉淪，甚或苦惱，戰(zhàn)績(jī)赫赫的將軍解甲歸田時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己是那么的輕松，而當(dāng)年叱咤風(fēng)云，運(yùn)籌帷幄，窮盡心思，是多么的可笑;振臂一呼，應(yīng)者云集的演說家到了夕陽(yáng)之年，才懂得曾經(jīng)的輝煌不過像唱戲的小丑，贏得更多的掌聲罷了。

人們能在天地萬(wàn)物中尋找出事物的真理，也就證明了其實(shí)在生命的追求中什么是最重要的，木浮于怒海之中卻能凌駕于巨浪之上，是巨浪強(qiáng)還是木頭強(qiáng)?牡丹選擇了嬌貴，苦菜花選擇了荒涼，大雁選擇群居，雄鷹選擇了獨(dú)來獨(dú)往，而我們呢，有的希望雁過留痕。有的希望風(fēng)吹了無印，為什么有人能木秀于林，而有人卻始終默默無聞?

主人公菲利普在幼年時(shí)努力掙脫了宗教的枷鎖，長(zhǎng)大后在異國(guó)獨(dú)自求學(xué)踏入社會(huì)后慢慢掙脫小市民習(xí)俗這禁錮人精神的鎖鏈，力圖在混沌、紛擾的生活漩渦流中，尋找到人生的真諦。

里面有一個(gè)比喻用的很好：生活就是一條波斯地毯，雖說色彩斑斕，令人炫目，但是卻毫無意義。

人類的各種行為各種追求都只是讓這條地毯更加炫目。人生不過是一種格局而已，生活即毫無意義又毫無必要，他只不過是滿足一個(gè)人的樂趣而以。最完美的格局似乎就是;出生，長(zhǎng)大，戀愛結(jié)婚，養(yǎng)兒育女，為掙錢而辛苦，最后蹬腿而去。但是有的格局里幸福卻從未涉足其間，雜亂無章，但自有一中亂人心思的妙趣。

如果用幸福這根尺子來衡量主人公的生活那就顯得太可怕了，但是如果用其他的尺子來衡量則大不相同。幸福跟痛苦一樣微不足道，他們的出現(xiàn)不過像生活中的其他細(xì)節(jié)一樣，不過是人生更加的紛繁復(fù)雜罷了。

里面還有很多東西沒有想透，自己的思想還有些混亂，還需要再讀幾遍。

本書首先通過理論分析，揭示金融支持與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般關(guān)系，指出西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵問題，然后對(duì)西部地區(qū)金融支持和經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行具體的實(shí)證性分析，既概括一般狀況，又進(jìn)行計(jì)量測(cè)算，得到充分、有效的結(jié)論，最后，進(jìn)一步深入研究金融支持與自我積累能力兩個(gè)方面的關(guān)系，提出有針對(duì)性的政策建議。

本選題由中南民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院張躍平教授于2005年提出，并作了初步的研究規(guī)劃，明確了寫作思路，后經(jīng)多次協(xié)商討論，最終于2006年初確定。本書的研究思路是：首先通過理論分析，揭示金融支持與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般關(guān)系，指出西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵問題，然后對(duì)西部地區(qū)金融支持和經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行具體的實(shí)證性分析，既概括一般狀況，又進(jìn)行計(jì)量測(cè)算，得到充分、有效的結(jié)論，最后，進(jìn)一步深入研究金融支持與自我積累能力兩個(gè)方面的關(guān)系，提出有針對(duì)性的政策建議。本書內(nèi)容包括三個(gè)部分：第一部分是基本理論篇，包括第一章和第二章;第二部分是實(shí)證篇，包括第三章、第四章、第五章、第六章;第三部分是深入研究和政策篇，為第七章。

人生的枷鎖讀書筆記 篇10

小說主人公菲利普先天跛足，從小就沒了父母，孑身一人，加上性格孤辟、敏感執(zhí)拗，他的生活道路充滿坎坷。但他是個(gè)自由、大膽的青年，敢于追...

小說主人公菲利普先天跛足，從小就沒了父母，孑身一人，加上性格孤辟、敏感執(zhí)拗，他的生活道路充滿坎坷。但他是個(gè)自由、大膽的青年，敢于追求自己的理想，從未放棄。他從未停止學(xué)習(xí)，一直在思索著人生，探求生存的意義。同時(shí)，他也是個(gè)有血有肉、有情有義、有責(zé)任心的人。雖然在他生命中，那么多人背叛了他，可他一直沒有怨恨，他后來已經(jīng)能夠站在更高角度來審視自己、審視人類了。他如此的孜孜不倦、勤奮刻苦，竟有一度也落魄得快餓死，所幸還有個(gè)朋友……

即使是中譯本，也能感覺到作者文字的精煉、簡(jiǎn)潔。遣詞造句方面，這里不作過多介紹，只談點(diǎn)讀后感。

菲利普因?yàn)闅埣?，在學(xué)校里就受同學(xué)奚落、捉弄。等到工作了，又受同事嘲諷。感情上也受到欺騙、愚弄。他常常找不到工作，只能流落街頭。他雖然受盡欺侮，卻十分要強(qiáng)，學(xué)習(xí)努力、干活踏實(shí)，做事從不甘落人后。最后他終于悟出:人皆有缺陷，不是身體的就是精神的。有的身體有病，不是心臟病，就是肺病之類的;有的精神失常，不是意志消沉，就是嗜酒成性。我想，精神上的疾病往往比身體上的更可怕，失掉了魂靈的人，只是行尸走肉罷。

宗教與世俗規(guī)范是人生的兩大枷鎖，菲利普究其一輩子，都試圖掙脫它們。同時(shí)，他努力尋求人生真諦。到后來，他發(fā)現(xiàn):人生沒有意義。也就是說，失敗毫不足奇，成功也等于零。這樣一想，他反而心安了。這種心理對(duì)當(dāng)時(shí)的菲利普來說是必不可少的，他苦戀的對(duì)象，米爾德麗德，再次背叛了他，毀了他的所有家具。同時(shí)他投入股市的錢，足足虧了三百五十英鎊，一下子變得窮困潦倒。如果沒有一種信念的支撐，他也許早已自殺了，他曾好多次考慮自殺，甚至怎么個(gè)死法，依什么步驟進(jìn)行都想得一清二楚。人生沒有意義，讓他一下子放下了重?fù)?dān)，寵辱皆忘，一切都如過眼云煙，都變得微不足道了，這反而使自己的心情舒暢起來了。

我也一直在追求人生的真諦。我是多么害怕，如果發(fā)現(xiàn)人生沒有意義。沒有意義，也就無所謂目標(biāo)，人將不知道何去何從。當(dāng)人覺得一切都無所謂了，甚至隨意到連生命也不在乎了，那么人類的末日也就來臨了。現(xiàn)在想來，即使人生真沒意義，結(jié)果也未必如我所說，這反而可以成為阿Q式的精神勝利法，用以平衡自我。想開點(diǎn)，歇一歇，欣賞欣賞風(fēng)景，讓生活節(jié)奏慢下來，未嘗不是好生活。拼命追尋人生意義，有時(shí)無異于給自己套上枷鎖。

菲利普那么深愛的人，米爾德麗德，卻是個(gè)外貌丑陋、干瘦如柴、毫無知識(shí)和涵養(yǎng)的人。不知道菲利普為何這么喜歡她，也許感情從來不帶理性。他將她介紹給自己的好友格里菲思，一個(gè)自己非常信任的朋友。沒想格里菲思和米爾德麗德竟然雙雙背叛了他，厚顏無恥到拿著菲利普的錢去度假。如果格里菲思當(dāng)真喜歡米爾德麗德，那無可厚非，可事實(shí)上，他只是玩玩而已。果然，度完假，格里菲思就甩了她。而在她無路可走的時(shí)候，菲利普以德報(bào)怨，又救了她。變的理性的菲利普，不再對(duì)她抱有幻想，只當(dāng)她是朋友，沒想到米爾德麗德發(fā)現(xiàn)自己的魅力不能再控制菲利普時(shí)，竟至于忍無可忍，毀了菲利普的家，差點(diǎn)逼菲利普走上了絕路。米爾德麗德好逸惡勞，最終成為一個(gè)在街頭拉客的妓女。當(dāng)她染了病，差點(diǎn)死在床上時(shí)，菲利普再次出現(xiàn)，救了她?？擅谞柕蔓惖陆K究是難移本性，任憑菲利普如何勸她，仍去拉客。

菲利普給了她多少次機(jī)會(huì)，可她從來沒有珍惜。

我想什么是愛?愛絕不是單方面的行為，單相思從來不是愛，愛是雙方的，只有兩情相悅，才有愛的火花，一方鐘情于另一方，卻不能讓對(duì)方鐘情于己，那樣的愛情是失敗的。愛情可以盲目，但只能是雙方的共同行為。

愛神往往都在悄無聲息中來臨，就像菲利普和莎莉。菲利普甚至從未覺得自己是愛莎莉的。他們之間，有的只是一種淡淡的情感。生活中的相互關(guān)切也極其自然、平常。菲利普說，有她伴在自己身邊，會(huì)有一種莫名的安慰。但他未意識(shí)到這就是愛，其實(shí)，這若不是愛，又是什么呢?與他對(duì)米爾德麗德的愛相比，前者是恬淡雋永，后者是狂放激烈;前者是回味無窮的葡萄酒，愈醇愈香，后者是刺鼻烈酒，會(huì)使你心亂神迷。

菲利普有許多朋友，但當(dāng)他虧光了錢，找不到工作，身陷絕境時(shí)，朋友就一個(gè)個(gè)棄他而去了。菲利普借錢無門，連他大伯也不愿幫助他。就在這時(shí)，阿特爾涅一家伸出了援助之手，待他如己出，最后還替他謀了份工作。阿爾涅家并不富裕，孩子又多，他掙的錢只夠養(yǎng)家糊口的，卻能伸出援助之手，足見其真心。另外，不可思議的是，阿特爾涅的女兒莎莉，竟然是在這個(gè)時(shí)候愛上菲利普的。她有那么多的追求者，全都風(fēng)度翩翩、出身高貴，可她都瞧不上，在菲利普最灰暗的日子里，卻愛上了菲利普。想來，什么是朋友?什么是愛情?歲寒知松柏，患難見真情，真理也。

一部小說，人間百味、世態(tài)萬(wàn)象，盡括其中，我只能見其于萬(wàn)一罷了。

人生的枷鎖讀書筆記 篇11

毛姆的《人生的枷鎖》(Of Human Bondage)讀完了。沉重的書名恰如陰郁的開篇：書的大致情節(jié)如下：主人公Philip先后掙脫了宗教、金錢、情愛、生老病死，樂苦悲歡的人生枷鎖，完成身心救贖與升華。

本書的主旨接近佛教空即是色，色即是空的思想，似乎還能看到道家的影跡。書中多次提到人生無意義，無意義為什么還要活?用Philip的話來說，不管有沒有意義，人生就像拼圖，不管好與不好，幸福與痛楚，成功還是失敗，都要完成這幅拼圖。

感覺可以這么理解：人生的過程毫無意義，但如果一個(gè)人完成人生拼圖的時(shí)候，他(她)的人生便有了意義。好繞……

毛姆用詞比較考究，讀《月亮和六便士》的時(shí)候已領(lǐng)略了一次，《人生的枷鎖》也是如此，大概《刀鋒》也是。原著讀了一章頭便大了，太難了……也許不是?

下次讀讀《刀鋒》，據(jù)說毛姆的小說也就這三部質(zhì)量上乘，可讀性較強(qiáng)。

人生的枷鎖讀書筆記 篇12

這是本帶著毛姆自傳色彩的小說，也是我讀的第三本毛姆的長(zhǎng)篇。一個(gè)好的作家應(yīng)該是獨(dú)樹一幟的，無論是在文筆還是思想范疇上，都會(huì)有自己明顯的風(fēng)格。正如這個(gè)世上的人，會(huì)因以與他人的不同而區(qū)分開來。毛姆的故事總是這樣，情節(jié)緩慢，語(yǔ)氣溫和，卻娓娓動(dòng)人。所以讀毛姆好像是聽一個(gè)長(zhǎng)者正在跟你講故事。

主人公菲利普是個(gè)一條腿殘疾的孤兒，由他的伯父伯母撫養(yǎng)長(zhǎng)大，但屬于中產(chǎn)有資階級(jí)，擁有一定的社會(huì)地位。他性格獨(dú)立而敏感，并熱愛閱讀思考，因而對(duì)世俗的許多事情會(huì)加以審視并有自己的看法。這就和大部分人不一樣一概接受。故事里，他的人生稱不上成功：上學(xué)時(shí)被同學(xué)嘲笑跛足，而后自己孤立起來。戀愛，卻發(fā)現(xiàn)是自己的虛榮心作祟。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)卻與事務(wù)所的人格格不入并且對(duì)會(huì)計(jì)毫無興趣。轉(zhuǎn)而去巴黎學(xué)習(xí)自己喜愛的繪畫卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有多少天賦，頂多當(dāng)個(gè)二流畫家杰出的藝術(shù)家是需要大天賦的。在巴黎間，卻陷入一位本質(zhì)庸俗冷薄的女子戀情中，迷戀她的肉體而不能自制，她一次次傷害他卻一次次求助他。于是，菲利普便又神魂顛倒，心靈因此而深深自責(zé)。去上醫(yī)學(xué)院，漸漸發(fā)覺自己喜歡這職業(yè)卻遇到了磨難因股票是去了所有的財(cái)產(chǎn)，他只能停學(xué)。而后費(fèi)勁艱辛尋找一個(gè)低級(jí)工作來填飽肚子，得出人生無意義的結(jié)論安慰自己。最后飽受生活磨難的他，才遇到了完美的情人，因此內(nèi)心得到安頓與幸福。

可是他一直想從生活中追尋人生的真諦。

主人公只是一個(gè)普通人，經(jīng)歷著很多普通人的事情，生命中的大事也不過為戀愛，求學(xué)，職業(yè)選擇。然而在經(jīng)歷了生活的種種后，卻越顯得高貴敏銳。這些是由他的一些內(nèi)在特質(zhì)所決定的。他獨(dú)立不羈，努力掙脫束縛頭腦的宗教和小市民著兩條鎖鏈，來追求自由。他熱愛思考，生平最大的嗜好便是讀書，并對(duì)開啟自己的心智充滿熱忱。因此他早熟，與同齡人相處時(shí)會(huì)厭煩無聊，寧可獨(dú)自一人，這就促使他更為獨(dú)立。獨(dú)立思考后，決定放棄宗教信仰和繪畫藝術(shù)。他充滿仁愛待人厚道，因此看到同伴的云春膚淺后，仍然善待他們。在別人向他求助時(shí)，極力給予幫助并認(rèn)為理所當(dāng)然，卻不愿求人，對(duì)別人對(duì)自己的少許恩惠便感激涕零。因此后來把救助并了解病人看做是一件樂事。然而菲利普身上最珍貴的東西應(yīng)該是他的自省精神和本能般的對(duì)生活的熱愛。因?yàn)檫@兩個(gè)特質(zhì)，菲利普一直向前，也在不斷地去除自己的毛疵，成為心智和品格上的優(yōu)秀者。好比是游戲中的人物，他喜歡關(guān)卡中的挑戰(zhàn)，而生活中的苦與樂，就如關(guān)卡中的障礙與補(bǔ)血的紅心。菲利普克服了障礙并從中得到經(jīng)驗(yàn)，拿到了補(bǔ)血的紅心，打穿了關(guān)，最后成為升到滿級(jí)的英雄。小說中有這樣一段話語(yǔ)：人就像未盛開的花苞，在世上所做的很多事情，對(duì)他是沒有意義的。他讀得書，做得事情很多都不會(huì)產(chǎn)生影響。可實(shí)際會(huì)有偶然的書籍或者事情會(huì)敲動(dòng)他的心房，對(duì)他產(chǎn)生影響，讓那花瓣一片片剝下，自己就綻放開來。

我想菲利普是綻放開來的。

菲利普從小便會(huì)從所經(jīng)歷的事情中剖析自己當(dāng)時(shí)的心里情感，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。于是他認(rèn)識(shí)了自己由虛榮心引起的愛情，意識(shí)到自己對(duì)會(huì)計(jì)的毫無興趣，也撐死的面對(duì)自己在繪畫上并無天賦這一尷尬，意識(shí)到自己肉欲引發(fā)的第二次愛情，意識(shí)到自己最感興趣的是人和生活。因?yàn)樽允?，在生活的一連串陰霾中汲取到了陽(yáng)光，從黑暗中思考著前行。而他前行的動(dòng)力則是那顆對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿熱情的心靈。

自然菲利普也擁有很多人會(huì)有的缺點(diǎn)：虛榮，嫉妒心，心胸狹窄，不夠堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)待心靈上的弱者的冷薄，自制力薄弱......可是他能不斷地自剖自新，意識(shí)到這些不好的存在，然后在前進(jìn)時(shí)慢慢地蛻掉這些壞死的部分。

他一直在追尋人生的真諦，渴望去除枷鎖來得到真正的自由。可是正真的自由又是怎么樣的呢？是孑然一身不必為任何人負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)，做任何想做的？毛姆認(rèn)為不是的，所以他在最后讓菲利普放棄了象征著絕對(duì)自由的西班牙旅行，選擇了婚姻?；蛟S人生的枷鎖根本不可能完全地去除，生命不能承受如此之輕它要有該要承受的重量。

《人生的枷鎖》并沒有多少跌宕起伏的情節(jié)，也許毛姆在寫作時(shí)是帶著誠(chéng)實(shí)和欣慰來回憶他的青春歲月，并不想拔高到失去自己成長(zhǎng)印記的程度。

他娓娓道來，跟你講他年少的故事，你聽得入神，心情跟隨者他的經(jīng)歷起起伏伏，然后他起身悠悠地告訴你講完你，你不知覺中發(fā)現(xiàn)竟已掩卷。

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