手語活動總結(jié)

手語活動總結(jié)范本14篇。

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手語活動總結(jié)(篇1)

一活動概述

協(xié)會成員于11月11日12日在支干路擺攤舉辦手語表白的活動，活動旨在讓大家都能夠借此機(jī)會用手語這一特殊的方式來表達(dá)自己心中一些難以說出來的話，向自己喜歡的人，例如父母，同學(xué)，對象等，也可以向自己喜歡的食物，運動等任何所喜歡的表白，并進(jìn)行拍**或者拍**進(jìn)行留念記錄。

二活動流程

1前期，協(xié)會成員討論了活動的時間和方式，確定了每個成員的分工和攤販的時間安排

2活動當(dāng)天，文藝部的工作人員教授手勢，攝影記者對參與者進(jìn)行拍照和錄音****

三?；顒咏Y(jié)束后，整理**并在清洗后分發(fā)給參與者

三活動自我評價

（一）活動優(yōu)點

1活動具有一定的創(chuàng)造性，使每個人都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

2活動結(jié)束后的洗滌可以作為紀(jì)念，具有一定的意義

（2）活動缺點

1事后分發(fā)**有點困難（因為我不認(rèn)識**上的人）

2.有些害羞的學(xué)生可能不喜歡參加活動并開槍**

四活動結(jié)果與意義

活動之后也有挺多的人參與拍照，也向他們所喜歡的事或物進(jìn)行表白。大家對愛的表達(dá)通都比較委婉，本次活動以這種特殊的形式，創(chuàng)造一個機(jī)會讓大家能夠表白心中所想，是一個比表有意義的活動，同時也豐富了校園文化，為大學(xué)生活增添了色彩。

手語作為與聾人朋友交流溝通的橋梁，借著雙十一這個機(jī)會，有更多的朋友了解了手語、接受了手語，希望也能讓更多的朋友關(guān)注身邊的聾人朋友。

手語活動總結(jié)(篇2)

一． 活動背景

我國有2700萬聾啞人，他們一直生活在“無聲的世界”里，唯有手語能傳遞他們的所思所想，承載他們渴望交流的心愿。作為一名大學(xué)生，我們要有一顆善良的心，去關(guān)愛這些弱勢群體，我們可以通過學(xué)習(xí)手語去和他們溝通交流，去幫助他們，為他們構(gòu)建一個少障礙甚至是無障礙的交流環(huán)境。通過舉辦這次關(guān)愛殘障人士手語宣傳活動，一來是為了發(fā)動給位同學(xué)用自己的愛心去關(guān)心愛護(hù)殘障人士，讓他們感受來自社會對他們的愛：

二來是為了讓大家通過此次活動，深入了解手語的美妙，感受手語的神奇。

二． 活動主題

關(guān)愛殘障人士手語宣傳活動

3．活動過程

活動開始會長做參與人員做講解，讓大家了解活動開展的背景及意義，然后就是各項節(jié)目的展示了。內(nèi)部員工準(zhǔn)備手語表演和演講。

通過這個項目，我們可以感受到他們對殘疾人的深切關(guān)懷，他們用自己的行動關(guān)愛特殊群體。節(jié)目演出結(jié)束后，手語導(dǎo)演現(xiàn)場授課，教觀眾簡單的手語表達(dá)?；顒咏Y(jié)束后，秘書部協(xié)助簽到。

四．活動目的及意義

為了促進(jìn)協(xié)會內(nèi)部手語的交流和對手語的理解和熱愛，讓大家進(jìn)一步了解和熱愛手語。開展這項活動，激發(fā)學(xué)生對手語的興趣，從而影響和帶動更多的人學(xué)習(xí)手語，進(jìn)一步促進(jìn)和普及手語學(xué)習(xí)；改善他們對聾啞人的關(guān)心和支持。它促進(jìn)了協(xié)會內(nèi)部手語的交流，促進(jìn)了對手語的理解和熱愛，使我們進(jìn)一步了解和熱愛手語。

開展這項活動，激發(fā)學(xué)生對手語的興趣，從而影響和帶動更多的人學(xué)習(xí)手語，進(jìn)一步促進(jìn)和普及手語學(xué)習(xí)；改善他們對聾啞人的關(guān)心和支持。

在寒風(fēng)中，大家并未因天氣惡劣而退縮，而是堅持到底，由此可見，大家對殘障人士的關(guān)心。通過這些活動，我們有了更深的理解和理解。協(xié)會內(nèi)部的合作也使活動順利完成，取得了良好的效果。

五． 活動體會

一項活動的成功，需要很多人的辛勤勞動和汗水，需要全社會的相互支持和幫助。在活動中，盡管天氣寒冷，但表演者仍在精心表演，組織者仍在忙碌?？粗蠹覟檫@項活動而付出的努力，即使冷了，心也暖了。

我相信你會因為這次活動而愛上手語和手拉手手語協(xié)會。

參與人員：攜手手語協(xié)會成員，各學(xué)院的同學(xué)。

攜手手語協(xié)會

2016年12月17日

手語活動總結(jié)(篇3)

近日，在我所在的小學(xué)舉辦了一場精彩紛呈的手語舞活動，給孩子們帶來了無盡的歡樂和啟發(fā)。通過這次活動，孩子們不僅學(xué)會了手語舞的基本技巧，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和表達(dá)能力。下面我將詳細(xì)且生動地總結(jié)這次活動，以期讓更多人了解和體驗手語舞的魅力。

這次手語舞活動是由學(xué)校的藝術(shù)教育部門組織和策劃的?；顒忧埃瑢W(xué)校的老師和藝術(shù)指導(dǎo)組對手語舞進(jìn)行了深入的前期準(zhǔn)備和培訓(xùn)，確保活動的順利進(jìn)行?；顒赢?dāng)天，每個班級都準(zhǔn)備了一支手語舞，并在學(xué)校的禮堂里進(jìn)行了集體表演。整個禮堂被布置得非常溫馨，舞臺中央是一個巨大的屏幕，用來播放手語舞的指導(dǎo)視頻和音樂。

活動開始后，首先是老師們的開場表演。他們用優(yōu)美流暢的手勢和整齊劃一的舞步，給孩子們上了一堂精彩的手語舞課。孩子們在老師的指導(dǎo)下迅速掌握了基本的手勢和動作，接著他們分成小組開始排練自己的手語舞。每個小組都有一位指導(dǎo)老師，他會耐心地教導(dǎo)孩子們正確的手指姿勢和舞蹈動作，確保每一個孩子都能更好地融入整體表演。在排練的過程中，孩子們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，團(tuán)隊合作也變得更加緊密。

活動的亮點之一是每個小組都準(zhǔn)備了自己獨特的舞臺道具和服裝，使整個表演場面更加生動有趣。有的小組選擇了花樣翻飛的彩帶，有的小組用燈光和投影呈現(xiàn)了奇幻的色彩變幻，還有的小組穿上了酷炫的手勢翻蓋服裝。這些細(xì)節(jié)增添了舞臺的魅力，讓孩子們的表演更加生動有趣。

在整個活動的過程中，手語舞的魅力不斷展現(xiàn)。孩子們通過手勢和舞蹈表達(dá)出自己的情感和態(tài)度，不僅提高了他們的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們對美的感受和追求。手語舞以其獨特的藝術(shù)形式打動了每一個觀眾，引起了他們的共鳴和掌聲。

在這次活動中，孩子們還學(xué)會了感恩和分享。為了讓更多的孩子能夠體驗到手語舞的樂趣，每個班級都邀請了一些特殊教育學(xué)生一起參與表演。這些孩子用他們獨特的方式表達(dá)了對生活的感激和快樂，也給其他學(xué)生帶來了深刻的觸動和啟示。整個活動充滿了溫情和感恩的氛圍，讓孩子們懂得了幫助他人和分享自己的快樂是多么重要。

通過這次手語舞活動，孩子們不僅獲得了技巧方面的提升，更鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。他們在歡樂中學(xué)會了感恩和分享，體驗到了藝術(shù)帶來的無盡魅力。這次活動不僅豐富了他們的課余生活，也為他們將來的成長奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。

小編認(rèn)為，這場小學(xué)手語舞活動給孩子們帶來了一次美妙的藝術(shù)盛宴，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)并感受到了手語舞的魅力。通過手語舞，他們不僅表達(dá)了自己的情感和態(tài)度，也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和表達(dá)能力。這次活動不僅讓孩子們得到了成長和啟發(fā)，也為他們打開了藝術(shù)的大門，帶來了無盡的可能性。相信在未來，他們會繼續(xù)探索藝術(shù)的世界，為自己的夢想奮力向前。

手語活動總結(jié)(篇4)

5月23日星期日下午6:30，我們在3121房間舉行了開學(xué)以來的第一次手語活動。這項活動符合教授手語和向全院傳遞愛心的宗旨。

活動開始之前，愛心社對各部分配了各自的任務(wù)，每位愛心社成員有條不紊的工作保證了活動于六點半準(zhǔn)時開始。第一項由愛心協(xié)會副會長交付。他感謝了同學(xué)們的到來。

緊接著為同學(xué)們**了小虎隊的《愛》的**資料。甜美的歌聲、瀟灑的手語和燦爛的笑容深深地吸引了學(xué)生。它點燃了他們學(xué)習(xí)手語的欲望。

當(dāng)副**問他們是否想學(xué)習(xí)時，他們的震耳欲聾的反映反映出他們內(nèi)心的渴望?；顒拥牡诙糠质鞘终Z系的學(xué)生表演小虎隊的“愛”手語。他們的表演同樣精彩，贏得了熱烈的掌聲。

然后大家都等不及了，于是教學(xué)活動開始了。手語系的成員到學(xué)生那里，把他們分成幾個小組進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)時，整個房間3121變成了一片愛的海洋。

他們問自己不懂的東西，互相學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)。由于原唱歌曲比較快，同學(xué)們跟不上，但他們并不氣餒，一遍接一遍，困難總也壓不住心中的渴望以及愛的熾烈。一個半小時過去了，教授的活動結(jié)束了。

但在每個學(xué)生的心里，時間過的太快了，因為愛的火焰永遠(yuǎn)燃燒，永不熄滅。活動結(jié)束后，副校長邀請一些初學(xué)者表演剛剛學(xué)過的手語，幾位同學(xué)自信地走上舞臺。雖然他們的手語不是很流暢，但他們的臉上依然是自信的微笑，依然是絢麗的愛情。

在同學(xué)們熱烈的掌聲中，這一活動遠(yuǎn)未圓滿結(jié)束，愛心之火永遠(yuǎn)種在每個人的心中。

通過這次活動，從每個參與者臉上的微笑，我們知道手語給學(xué)生帶來的快樂。這次活動讓大家熟悉了小虎隊《愛》的手語表示，同時也讓大家內(nèi)心充滿了愛的溫暖。聾啞人的世界是孤獨的，手語可以給他們帶來快樂。

每個學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)。 在獲得技能的同時，他們也有表達(dá)愛的方式。愛心社的手語活動，將為學(xué)生帶來更多的愛，為聾啞人帶來更多的溫暖。愛心連愛心，愛將滿世界。

未來，愛社將舉辦更多手語活動。我們相信手語的每一個手勢都是一種愛，每一次表演都是愛的流露。我們的手語會把愛種在冰冷的心上，讓愛的溫暖融化多年的冰。

愛社的手語將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。它是愛的傳遞和愛的接力。它就像一支火炬，從一顆心傳遞到另一顆心。愛的手語會點燃醫(yī)院每一個學(xué)生的心，讓每個學(xué)生都會關(guān)心聾啞人，關(guān)心聾啞兒童，永遠(yuǎn)有一顆愛自己的心。我們欣喜地看到這次活動使每一位參加的同學(xué)都點燃了心中的愛的火焰，我們將繼續(xù)努力，讓這火焰越燒越旺，讓愛心滿校園，讓真情滿世界。

手語永遠(yuǎn)是愛的一種表達(dá)，它能使溫暖驅(qū)走寒冷，使真愛感動上帝。我們愛心社的手語活動，將永遠(yuǎn)為學(xué)生提供真愛，為聾啞人提供溫暖。

愛心社秘書處

xx年6月2日

手語活動總結(jié)(篇5)

手語操社團(tuán)活動總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，殘疾人在社會中的地位越來越受到人們的重視和尊重，有關(guān)殘疾人的活動也越來越多。手語操作為一種獨特的文化藝術(shù)活動，受到越來越多殘疾人的關(guān)注和喜愛，成為了一種新興的社團(tuán)活動。本文將針對手語操社團(tuán)活動進(jìn)行總結(jié)。

一、手語操社團(tuán)活動的起源

手語操作為一種獨特的文化藝術(shù)活動，在殘疾人群體中擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和普及度。手語操的起源可以追溯到上世紀(jì)六七十年代，在當(dāng)時的盲校、聾校等教育機(jī)構(gòu)中，手語操被視為一種訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性和鍛煉社交能力的活動。經(jīng)過多年的發(fā)展和推廣，手語操已經(jīng)成為了一種全民健身運動和展示身體藝術(shù)的形式。

二、手語操社團(tuán)活動的目的

手語操社團(tuán)活動的目的是推廣手語文化、弘揚身體文化、展示殘疾人的健康風(fēng)貌和生命力，同時也是為了促進(jìn)殘疾人的健康、包容、自信和友愛的精神狀態(tài)。手語操社團(tuán)活動在訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性和鍛煉社交能力的同時，也為殘疾人提供了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺。

三、手語操社團(tuán)活動的組織和實施

手語操社團(tuán)活動主要由社團(tuán)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師組織和實施。社團(tuán)負(fù)責(zé)人要制定科學(xué)合理的活動方案，并根據(jù)活動實際情況隨時調(diào)整和完善方案。社團(tuán)指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)制定教學(xué)計劃和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手語操的練習(xí)。在活動實施過程中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師要密切配合，充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的精神，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

四、手語操社團(tuán)活動的組成

手語操社團(tuán)活動主要由四個方面組成：表演、訓(xùn)練、比賽和交流。表演是手語操的主要形式，通過表演可以展示殘疾人的健康風(fēng)貌和身體藝術(shù)，同時也可以增強(qiáng)殘疾人的自信和自尊心。訓(xùn)練是手語操最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)，只有不斷的訓(xùn)練才能讓手語操達(dá)到更高的水平。比賽是手語操社團(tuán)活動的重要組成部分，通過比賽可以促進(jìn)殘疾人之間的友誼、競爭和進(jìn)步。交流則是手語操社團(tuán)活動最富有人文情懷和溫暖色彩的環(huán)節(jié)，通過交流可以讓不同文化背景的人互相了解、互相尊重。

五、手語操社團(tuán)活動所取得的成果

手語操社團(tuán)活動所取得的成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：促進(jìn)了殘疾人的身心健康，提高了殘疾人的生活質(zhì)量；推廣了手語文化，增強(qiáng)了殘疾人之間的交流和溝通；提高了殘疾人的自信、自尊和自主意識；加強(qiáng)了殘疾人之間的友誼、競爭和進(jìn)步；促進(jìn)了社會對殘疾人群體的關(guān)注和尊重。

六、手語操社團(tuán)活動的不足和改進(jìn)措施

手語操社團(tuán)活動雖然取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處，如活動內(nèi)容單一、難度不夠、缺乏專業(yè)指導(dǎo)、參與人數(shù)不足等。針對這些問題，可以采取以下改進(jìn)措施：增加活動內(nèi)容的多樣性和實用性、加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)、引入專業(yè)界人員進(jìn)行指導(dǎo)、加大宣傳力度、提高參與人數(shù)等。

總之，手語操社團(tuán)活動作為一種全民文化藝術(shù)活動，無論是對殘疾人還是對社會都有著積極的意義和影響。在今后的發(fā)展中，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對手語操社團(tuán)活動的支持和推廣，推動更多殘疾人參與到手語操中來，為殘疾人的身心健康和社會和諧發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

手語活動總結(jié)(篇6)

近年來，越來越多的大學(xué)舉辦手語活動，倡導(dǎo)學(xué)生參與其中。手語活動為大學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，不僅促進(jìn)了聽障人士和聽力正常人士之間的友誼，也讓參與者更加了解聾啞文化和手語的魅力。本文將從舉辦背景、活動內(nèi)容、影響和展望等方面，詳細(xì)具體且生動地描述一次大學(xué)手語活動。

首先，這次手語活動是由XX大學(xué)主辦，旨在促進(jìn)校內(nèi)學(xué)子對手語的關(guān)注和學(xué)習(xí)，提高大家對聾啞文化的理解?；顒油ㄟ^創(chuàng)建手語沙龍和舉辦手語比賽來達(dá)到這個目的。手語沙龍為學(xué)生提供了一個自由交流的環(huán)境，學(xué)生們可以在這里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手語，并與聽障人士進(jìn)行互動。手語比賽則是一次展示學(xué)生們手語能力的機(jī)會，參賽者需要用手語表演一段小節(jié)目，評委會根據(jù)表演的內(nèi)容、語法正確性和流利程度進(jìn)行評分。

在手語沙龍中，學(xué)生們分成若干個小組，每個小組有一個聽障人士擔(dān)任指導(dǎo)員。指導(dǎo)員通過手語教授學(xué)生們簡單的表達(dá)方式和常用手勢，使學(xué)生們快速掌握基礎(chǔ)手語，并能與聽障人士進(jìn)行簡單的交流。通過真實的互動和實踐，學(xué)生們深入了解了聾啞人士的世界，同時也明白了使用手語的重要性。在交流過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何傾聽和觀察對方的手勢，用手語回應(yīng)對方的信息，這為他們與聽障人士建立了更緊密的聯(lián)系。

手語比賽是整個活動的重頭戲，參賽者們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計自己的表演節(jié)目。他們用手語表達(dá)自己的情感，通過肢體語言展現(xiàn)故事情節(jié)，豐富的面部表情和手勢動作引起了觀眾的共鳴。參賽者們的表演各具特色，有的通過手語詮釋經(jīng)典音樂，有的用手語描述了一個動人的故事。評委會在評分過程中注重表演的內(nèi)容和手語的準(zhǔn)確性，同時也看重表演者的創(chuàng)意和表達(dá)能力。通過比賽，學(xué)生們彼此之間的交流更加順暢，也將觀眾們帶入到了一個全新的文化世界。

這次手語活動不僅讓聽障人士感受到了被關(guān)注和重視，也讓參與者親身體驗了手語的魅力。對于聽力正常的學(xué)生們來說，活動開啟了他們對聾啞文化的認(rèn)知之門，讓他們了解到聾啞人士同樣有豐富的情感和表達(dá)，并能夠通過手語與他人進(jìn)行交流。同時，活動也促進(jìn)了不同專業(yè)、年級的學(xué)生之間的交流和合作，激發(fā)了他們對手語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

展望未來，大學(xué)應(yīng)該繼續(xù)舉辦手語活動，為更多學(xué)生提供學(xué)習(xí)手語的機(jī)會。通過舉辦手語沙龍、手語比賽以及組織手語培訓(xùn)，大學(xué)可以創(chuàng)造一個良好的手語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)更多對手語感興趣的學(xué)生。此外，大學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)與聾啞學(xué)校和社區(qū)的交流合作，為聾啞人士提供更多的發(fā)展機(jī)會。只有通過共同的努力，我們才能夠讓手語活動在大學(xué)校園中持續(xù)發(fā)展，為更多的學(xué)生和聾啞人士帶來福音。

總結(jié)起來，大學(xué)手語活動作為一種培養(yǎng)大學(xué)生對聾啞文化興趣和關(guān)注的途徑，具有重要的社會意義和教育價值。通過手語活動，學(xué)生們在互動中增進(jìn)了對聾啞文化的了解，培養(yǎng)了對他人的關(guān)愛和尊重。預(yù)計未來的手語活動將吸引更多的學(xué)生參與，并為大學(xué)校園帶來更多的聾啞文化的亮點。

手語活動總結(jié)(篇7)

為優(yōu)化大學(xué)生心理品質(zhì)，培養(yǎng)我院學(xué)生自我心理調(diào)適技能與方法，增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧，健康成長。我院團(tuán)支部特于“5.25”心理健康活動月之際開展了此次手語比賽，旨在于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)手語與感受聾啞人給予我們的積極的人生態(tài)度，讓同學(xué)們學(xué)會如何去包容和幫助需要幫助的人。同時，使大家學(xué)會一正確的心態(tài)面對生活與學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)會自己排減壓力。

活動前期我院團(tuán)總支進(jìn)行了大量的宣傳工作讓同學(xué)們看到了對于此次活動的重視，各班心理委員在活動中起到了至關(guān)重要的作用，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)手語，并積極組織同學(xué)們排練。同學(xué)們積極參與到此次活動中，以飽滿的熱情參與其中，對于活動的每一項都認(rèn)真完成。

比賽期間各班同學(xué)認(rèn)真參加其中，表演十分精彩，各班負(fù)責(zé)人十分積極這是我們非常希望看到的。

此次活動我們十分榮幸邀請了吳濤老師和張老師一起作為評委參與各個班的評比，兩位老師對于各班同學(xué)們認(rèn)真態(tài)度給予了高度的評價，最后根據(jù)各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評出9個優(yōu)秀班級獲得此次活動的獎勵并頒發(fā)了獎狀以資鼓勵。

此次活動會計金融學(xué)院全體同學(xué)共同參與，活動深受學(xué)生歡迎，活動貼近學(xué)生，滿足了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識，對于學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動的參與情況與反饋信息來看，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

手語活動總結(jié)(篇8)

十一月下旬，我班級進(jìn)行手語操培訓(xùn)活動。學(xué)習(xí)手語操讓我們感受到手語是特別的，就像是一種優(yōu)美的舞蹈，又是在和他人交流，讓我們么學(xué)會了關(guān)愛他人,并且在班級的這個大家庭中，感受到了溫暖，同學(xué)之間的友誼。

在我們的周圍，生活著一群人，或許和我們差不多大，或許是比我們小的弟弟妹妹，有些，也可能已經(jīng)成家立業(yè)。他們，每天用最陽光的微笑去聆聽自然的聲音，用最樂觀的精神向世界訴說他們的夢想。雖然他們不可能聽見，也不可能看見，但他們用來自心底的呼喊激勵著人生路上的每一次前行。

這次班級組織的手語操活動讓我們更好的學(xué)會了如何關(guān)心他人人，了解他們并且?guī)椭麄儯惨虼送瑢W(xué)們都抱有相當(dāng)大的熱情。雖然在學(xué)習(xí)的過程中，大家遇到一些困難，對這種陌生的語言不能很好的掌握，但他們依舊熱情不減。

在這次學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相請教，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，即使在困難中，也感受到溫暖，變得更加堅強(qiáng)。

通過這次活動，同學(xué)們很好的了解彼此，懂得關(guān)愛別人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)了同學(xué)們之間的相識，建立了信任關(guān)系，也學(xué)會了手語，這特別的語言，更重要的是同學(xué)們學(xué)到了很多，接觸到了一個不同的世界，充滿了愛的世界，雖然無聲，但十分圣潔。無聲的美麗不僅讓我們在這喧囂的生活中停下腳步，駐足聆聽美好的樂章，也真正教會我們感恩，我想我們定時幸福的，因為真正做到了用手傳遞心聲，用心感恩生活，諦聽著，幸福著，感恩著、、、、、、

手語的學(xué)習(xí)，我感受到了另一種藝術(shù)美，那是一種特別的交流和表達(dá)方式，同時我也感受到了同學(xué)們之間的溫暖。

讓手語成為我們溝通的橋梁，讓我們在無聲的世界里用心去交流，讓世界充滿愛，讓無聲的世界更溫暖。

手語活動總結(jié)(篇9)

包裝一班五月份團(tuán)日活動總結(jié)

一、 活動主題：

學(xué)習(xí)手語歌曲。

二、 活動目的和背景：

手語(sign language)是用手勢比量動作，根據(jù)手勢的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語，它是聽力障礙的人互相交際和交流思想的一種手的語言，它是“有聲語言的重要輔助工具”，而對于聽力障礙的人來說，它則是主要的交際工具。學(xué)習(xí)手語是當(dāng)代大學(xué)生奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛弱勢群體的具體體現(xiàn)之一。

三、 活動時間：20xx年x月x日。

4、 地點：材料博物館103

五、 活動參與人員：包裝一班全體人員。

六、 活動流程：

5月18號，通過飛信投票的形式選出自己想學(xué)的手語歌曲，我們給大家提供的有《我們都是好孩子》、《滴答》、《流星雨》、《因為愛情》、《愛的供養(yǎng)》，《三寸天堂》、《爸爸媽媽》、《揮著翅膀的女孩》。最后投票結(jié)果為《流星雨》5票，《我們都是好孩子》4票領(lǐng)先，我們決定教學(xué)《流星雨》。20日上午到教室抄歌詞

到黑板上。下午3:00同學(xué)集合完畢，先讓教授的同學(xué)給大家先表演一下。然后我們進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，最后做一個報告。

七、 **展示：

八，注意事項：

要積極調(diào)動大家的積極性，不要讓大家被動地學(xué)習(xí)，讓他們選擇自己想學(xué)的東西。在這么短的時間內(nèi)要學(xué)習(xí)一首歌，而且我們之前有從來沒接觸過這些東西所以學(xué)著有點吃力，所以我們的手語版mv被臨時取消了。

手語活動總結(jié)(篇10)

為了提高我校中小學(xué)做操的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)孩子們的集體主義榮譽感和教育孩子們“學(xué)會感恩，懂得感恩“教育活動。利用了半天的時間進(jìn)行了《七彩陽光》暨《感恩的心》手語比賽。以下是根據(jù)綜合評委的意見和評分，對本次比賽進(jìn)行總結(jié)：

一、成績方面

做操時的隊列較好，在集隊時能注意隨時調(diào)整縱隊與橫隊。退場的時候能按照平時間操的要求進(jìn)行，高年級較好。做運動時，他們基本能掌握廣播操的動作和要領(lǐng)，感恩的心手語能把感情融入其中，手勢到位，節(jié)奏感好。

二、不足地方

1運動質(zhì)量有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。尤其是低年級的學(xué)生，在比賽中進(jìn)行了一系列的練習(xí)和手語練習(xí)，低年級學(xué)生的表現(xiàn)不是很好。動作不齊、亂，節(jié)奏不好，有幾節(jié)的動作根本看不出樣來，比如全身運動，跳躍運動，普遍是跟不上節(jié)奏，還有的方向都反了，跳躍動作不起齊，相比高年級要好一些，但是沒有力度，顯得特別懶散。

一般來說，主要問題是動作不到位，力度不夠，節(jié)奏不好，抓拍撐拍的現(xiàn)象很多。相對來看高年級的同學(xué)做的要比低年級的學(xué)生好一些，低年級同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，換句話說就是，高年級的學(xué)生能做好但是不認(rèn)真做。

2、隊列方面間距找的不好，退場的時候前后的距離不能很好的保持，一會兒大一會兒小，導(dǎo)致間距不好，前面走，后面的跑。轉(zhuǎn)彎時，里面的學(xué)生不會等待，手臂擺動不規(guī)范。有的同學(xué)在退場的時候不能聽著**走，踏不上點。

三、今后做操的要求

廣播體操比賽的目的是提高運動質(zhì)量，學(xué)會感恩。因此，對今后的間歇練習(xí)和大課間休息提出如下要求：

1認(rèn)真對待每一次間歇練習(xí)和大班教學(xué)，確保質(zhì)量。特別是高年級學(xué)生。

2成績不好的低年級學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，可以隨時咨詢老師。

三。每次演習(xí)時要認(rèn)真，行動到位，協(xié)調(diào)一致，行動有力。

從比賽的各各方面來看，獲得冠軍的班級如下：；

高年級組；第一名；八年級、第二名；七年級

中年級組；第一名；六年級、第二名；五(1)班

第三名；四年級、優(yōu)秀獎；五(2)班

低年級組：第一名；二（2）班、第二名；三年級

第三名；二（1）班、最佳表現(xiàn)獎；一（1）班

優(yōu)秀獎；一（2）班

以上是本次比賽的總結(jié)。今后，我們將相互學(xué)習(xí)，使活動更加成功。

團(tuán)總支；符發(fā)偉

2012年6月30日

手語活動總結(jié)(篇11)

手語學(xué)習(xí)之《和你一樣》活動總結(jié)

2013年4月20日晚上7點,廣西師范大學(xué)完全文學(xué)院青年志愿者協(xié)會在文科教學(xué)樓一區(qū)209舉行了手語學(xué)習(xí)活動。參加該活動的有青協(xié)所有會干和會員，還包括其他協(xié)會的嘉賓，參與此活動的總共有40多人。

現(xiàn)場活動流程如下：1。由宣傳部、辦公室領(lǐng)導(dǎo)安排場地。2、 主持人舒馨儀致歡迎詞，并宣布活動開始。

3、 來自文藝系的張麗娟進(jìn)行了集體教學(xué)，隨后進(jìn)行了小組教學(xué)。四，進(jìn)行成果展示。5、 進(jìn)行互動鏈接-玩游戲，最后合影清理現(xiàn)場。

活動目的：（一）通過開展手語學(xué)習(xí)活動，廣大師生可以更好地了解聾啞兒童，了解手語，豐富了校園生活，同時也弘揚了“奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步”的志愿者精神。（2） 志愿者學(xué)習(xí)手語后，可以提高手語技能，讓他們更好地了解溝通方法，更好地與聾啞兒童溝通。

（3） 社團(tuán)的集體活動可以提高學(xué)生的集體合作能力，培養(yǎng)我們之間的默契。

活動優(yōu)勢：一是活動策劃周密嚴(yán)謹(jǐn)，分工合理，促進(jìn)活動優(yōu)序進(jìn)行。學(xué)生能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項工作。

第二，活動流程簡單明了，采用先集體，后分組的教學(xué)模式，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)手語的速度，而且小組學(xué)習(xí)更利于小老師與組員之間的交流。第三，手語學(xué)習(xí)過程中，張麗娟同學(xué)耐心指導(dǎo)，志愿者們都積極學(xué)習(xí)，適時互動，跟著歌曲勇敢的展示自己的學(xué)習(xí)成果。我們對最終的學(xué)習(xí)成果展示感到非常滿意。

第四，在游戲中，絕大多數(shù)學(xué)生都能積極參與游戲，達(dá)到活躍氣氛的目的。

不足之處，第一，在活動開始之際，多**出現(xiàn)問題，導(dǎo)致活動不得不推遲一點才能開始，而且在隨后的學(xué)習(xí)中都稍有影響。雖然這不是我們的責(zé)任，但我們應(yīng)該在活動開始前檢查設(shè)備是否正常，以便更好地開展工作。第二，在游戲環(huán)節(jié)，一小部分的同學(xué)，沒有參與進(jìn)來，這就使得游戲失去了集體參與的最初設(shè)想。

總之，我們的手語學(xué)習(xí)活動已經(jīng)圓滿完成。這包括我們所有同學(xué)的努力?；顒舆^程中，我們那些優(yōu)點應(yīng)該在以后的活動中把它們發(fā)揚光大，至于不足之處也應(yīng)加以改正。

只有這樣，文理學(xué)院青年志愿者協(xié)會才能更好地為您服務(wù)，奉獻(xiàn)我們的愛心。

文學(xué)院青年志愿者協(xié)會辦公室

2013年4月21日

手語活動總結(jié)(篇12)

三一文庫（其他范文/活動方案

經(jīng)過一個月的努力，我們終于有了回報，但是這次盛大的回報，真的讓我們感到不可思議。這，真的是意料之外的驚喜?。?/p>

雖說是意料之外，可是細(xì)細(xì)回想起那些辛苦的日子，卻覺得這真的是在情理之中的。下面我慢慢給大家介紹一下我們這個隊伍吧:

隊伍名稱：“希望”手語表演隊（名稱是孫萌的提議）

隊伍口號：“讓我們用我們的愛，托起明天希望的太陽”（我的想法）

初賽曲目：《明天會更好》（毅鵬的建議）

決賽曲目：《點燃激情，傳遞夢想》（毅鵬的建議）

隊長：我（哈哈～當(dāng)仁不讓了）

隊員：我、劉毅鵬、顏冰、王艷、王思維、趙慶煜、陳鏡朱、馬新、趙丹丹、李爽、郎雪鵬、陳嬌嬌、孫萌、高梓浛（決賽）、陳麗杰（初賽）

藝術(shù)指導(dǎo)：程玉

技術(shù)指導(dǎo)：張穎穎

攝影：朱大偉

友情協(xié)助：李禛、趙慧等

結(jié)果：海選第一名晉級，預(yù)賽第三名，決賽第一名

在這里，我要感謝大家，是因為有大家的努力，才能換來我們今天的成功。結(jié)果是你的。我要感謝你對這個團(tuán)隊的貢獻(xiàn)。我們的曲目全部是毅鵬決定的，事實證明是非常正確的，正是因為有了好的歌曲，才給我們的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)，這是毋庸置疑的。

每次在隊伍的訓(xùn)練當(dāng)中，王思維都會給我提出許多關(guān)于隊員動作是否整齊的建議，這些建議給了我很大的指引，幫助大家把動作規(guī)范。我們的隊伍名稱，是孫萌的提議，看似很簡單，很樸實，卻給我們帶來了無限的憧憬----“希望”，是啊，我們的未來一定是充滿希望的，正是因為有了希望的指引，我們才能一步步的走向成功，因為我們的心中都已種下了希望的種子。“希望”，真是一個好名字??！

還記得我們的三個可愛的數(shù)字嗎？都是趙慶煜的手上的。簡潔可愛的星型給我們帶來一絲靈動的色彩，讓希望的主題躍出靈動曲線。當(dāng)然，其他人的付出我也都記在心里。

大家因為比賽都犧牲掉了很多寶貴的休息時間，郎雪鵬因為咱們的比賽，還放棄了班里課本劇的演出，決賽的時候，鏡朱感冒發(fā)燒了，還帶病參加比賽，這些付出真的是太多了！說句實在話，我的心里一直都不是很有底，因為大家犧牲了太多，付出了太多，我真的很怕如果結(jié)果不好，要怎樣來彌補大家的損失。但事實證明我們的努力有了回報。

手語活動總結(jié)(篇13)

近日，我們學(xué)校舉辦了一次別開生面的手語觀影活動，給我們帶來了一場別樣的視聽盛宴。這次活動吸引了全校師生的參與，共同感受手語的魅力，并帶來了深刻的思考和共享的快樂。

首先，我想分享一下這次活動的策劃與準(zhǔn)備。活動策劃組提前組織了一場培訓(xùn)班，邀請了手語專家來給我們講授手語基礎(chǔ)知識和技巧。在培訓(xùn)班上，我們掌握了基本的手語表達(dá)姿勢和字母，學(xué)會了手語中數(shù)字和常用詞匯的表達(dá)方式。這樣的培訓(xùn)不僅為我們的觀影活動提供了準(zhǔn)備，同時也讓我們對手語文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

觀影活動當(dāng)天，我們在學(xué)校劇院里精心布置了場地，整個環(huán)境充滿了濃厚的手語氛圍。觀影活動以字幕電影的形式展示，但特別之處在于，我們?nèi)坎捎檬终Z進(jìn)行了配音，并提供了手語字幕。可以說，我們將手語與影片結(jié)合，將雙重視覺與聽覺呈現(xiàn)給了觀眾，營造了一種全新的觀影體驗。

觀影過程中，手語配音的表演更是給大家?guī)砹酥T多的感動和思考。演員們用熱忱和真情活靈活現(xiàn)地詮釋了每一位角色。從他們的手勢、面部表情和身體動作中，我們可以感受到角色的內(nèi)心世界以及所傳遞的情感。他們用自己的雙手創(chuàng)造了一個無聲的世界，讓觀眾對手語的美妙之處有了更深刻的感受。

在活動結(jié)束后，我們舉行了一個小型的座談會，讓觀影者們分享他們的感受和體驗。大家紛紛表示，通過這次活動，他們對手語文化有了更加深入的了解和認(rèn)識。有的同學(xué)表示，之前從未了解過手語，但通過這次活動，他們對手語的困惑和偏見得到了解答，也對殘障人士的溝通方式有了更多的尊重和關(guān)心。

此外，這次活動也給我們帶來了一份難忘的快樂。雖然手語的學(xué)習(xí)不容易，但觀影者們都愉快地參與其中，用手語互相交流。這種全新的交流方式令我們深感神奇，建立了一種更加緊密的群體關(guān)系。我們相信，在未來的交流中，手語將有更多的機(jī)會得到應(yīng)用，成為一種更廣泛使用的溝通工具。

綜上所述，這次手語觀影活動是一次別開生面的、富有思想性和娛樂性的活動。通過這次活動，我們不僅深入了解了手語文化，也增強(qiáng)了對手語的興趣，并培養(yǎng)了對殘障人士的關(guān)心和尊重。我們相信，在未來的生活中，我們會更加積極地傳播手語文化，讓更多的人了解手語的魅力，并幫助那些需要幫助的人。我們期待著未來類似的活動，讓手語成為我們學(xué)校文化活動的一部分，為我們提供更多的快樂和思考的機(jī)會。

手語活動總結(jié)(篇14)

在本學(xué)期為同學(xué)們開設(shè)的手語課里，讓孩子們明白了手語還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個時候開始同學(xué)們瘋狂的愛上了手語。每次手語課新學(xué)過的手語單詞，句子同學(xué)們必需要當(dāng)天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見同學(xué)們在放學(xué)回家的路上，哪怕打不出來一個整句，也要把會打的字打一下，我覺得十分欣慰。

隨著同學(xué)們學(xué)習(xí)的深入，讓大家了解到更多的手語，接觸到了更多的聾人朋友。讓孩子們的世界又增添了一片純凈的畫面。手語不但成為了大家之間交流的工具，也讓同學(xué)們感覺到了一種最安靜，最純情的語言。使大家體會到了，世界上還會有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在?？赡軇傞_始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強(qiáng)的他們有太多值得我們大家學(xué)習(xí)的地方了。孩子們會變得無時無刻不再為他們著想，想盡一切可能的辦法來幫助他們。

我個人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語是從興趣中來，隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度的加深，又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個高度。

記得剛開始的.手語入門知識，讓更多的孩子了解到手語的發(fā)展特點，對手語在整體上有個一個感觀的認(rèn)識。從手指字母到手語詞匯再到句子，所有學(xué)生都急切想動起手來，迫切的想學(xué)到更多的手語打法。這個時候是大家興趣最濃烈的時候。

也是學(xué)習(xí)手語最急切，最渴望的時候。但隨著一段時間的學(xué)習(xí)，新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開始學(xué)習(xí)手語的人都會在這個時候出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的停滯期或者是怠慢期。為什么會這樣呢？可能剛開始時的好奇，興奮已經(jīng)漸漸變淡，轉(zhuǎn)為平淡。而且因為手語也是一門語言，有著自己的普遍而又不同的特點。

既然是語言就要勤加練習(xí)。在最初的接觸詞匯，句子時，可能剛開始學(xué)習(xí)時，對手語的不習(xí)慣再加上又沒有一個完整的語境來幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很大。另一方面，孩子們學(xué)習(xí)手語的目的當(dāng)然是想更好的和聾人朋友交流，但大家在有了一定詞匯的積累后，卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來非常吃力。

手語存在的方言和聾人們習(xí)慣的打法是最大的阻礙。所以這時，在我們學(xué)習(xí)的中國手語基礎(chǔ)之上，要更多的跟聾人交流，體會他們習(xí)慣打法，語序和語言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來和他們交流。不要害怕，膽怯，以真誠的微笑來打破人與人之間的斷橋。

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手拉手活動總結(jié)范文

范文的一些低級錯誤如何去避免？范文對大部分來說并不陌生。借鑒優(yōu)秀的范文能夠為我們在他人面前贏得好印象，根據(jù)您的要求我們編輯了“手拉手活動總結(jié)”以滿足您的需求，如果你認(rèn)為這份資料有用請將它發(fā)送給你的伙伴們！

手拉手活動總結(jié)【篇1】

5月22日星期五，老師帶領(lǐng)我們“藍(lán)溪文學(xué)社”的成員到臺江小學(xué)進(jìn)行“手拉手”活動，回想起這次“手拉手”活動，我的心猶如吃了蜜糖似的，腦海起又浮現(xiàn)出那一幕幕快樂的情景。

精彩的表演

精彩的表演在同學(xué)們的一陣掌聲拉開了序幕，才藝表演開始了：首先是女生獨唱，聲音如同百靈鳥般婉轉(zhuǎn)；接下來是鋼琴獨奏，悠揚的琴聲似乎把我們帶入人間仙境；還有令我們捧腹大笑的幽默小品——賞鍋，演的是一個只有一只手和一只腳的人偷鍋，被抓到公堂，偷了鍋還喊冤枉呢，包公用巧妙的計謀揭開了事實的真相……不僅情節(jié)有趣，而且演員的動作更是惟妙惟肖，精彩極了。

找朋友

看完表演后，老師讓大家去找自己的手拉手小伙伴。“找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友……”你瞧，我終于找到了我的手拉手小朋友——吳大龍，我一下子把事先準(zhǔn)備好的一本童話書塞到他的手里，他高興地說：“謝謝！”我們互通了電話號碼，交流了各自的愛好，原來吳大龍喜歡看書，看來我的禮物送對了。老師用相機(jī)留下了這美好的瞬間。大龍帶我到家吃午飯，我認(rèn)識了他那熱情好客的爸爸媽媽，還有他的龍鳳胎妹妹吳小鳳和她的手拉手小伙伴。

去海邊

這一天我可去了兩次海邊，一次是吳大龍的媽媽帶我們?nèi)サ模硪淮问抢蠋焸儙瑢W(xué)們一起去的。

一到海邊，我就迫不及待的沖到前面。遼闊的大海一望無際，一排排白色的浪花向岸邊撲來，仿佛一條條寬闊無比的緞帶迎風(fēng)舞動；又像千軍萬馬在奔騰，好不威武。遠(yuǎn)處，海連著天，天連著海，海天一色。在海邊，有一件事我想起來就樂——捉螃蟹。

海水退潮了，露出一塊塊鵝卵石。我和大龍、靖宇一起跑過去，只見大龍掀開一塊石頭，底下露出一只螃蟹。大龍一伸手，螃蟹就自己爬進(jìn)了他的手中，他輕而易舉地捉到了那只螃蟹。大龍叫我拿來瓶子裝螃蟹。我剛想接過螃蟹，可一伸手就被夾了一下，我趕緊把它松開，螃蟹乘機(jī)逃跑，它還回過頭來，兩只鉗子一張，身子立起來，好像在跟我挑戰(zhàn)：“叫你惹我！叫你惹我！再惹我就夾你?！蔽壹泵θ柎簖垼鯓硬拍茏岓π凡粖A我呢，大龍告訴我，把它的鉗子按住就沒事了。我聽完后，幾個箭步?jīng)_上去，用手狠狠地捏住他的雙鉗，任憑它百般掙扎，我也不松手。最后，我終于把它降伏了，將它塞進(jìn)瓶子里，那螃蟹剛才的得意勁全沒了，活像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時，靖宇也捉到了一只螃蟹，哈哈！已經(jīng)有兩個“戰(zhàn)利品”了。咦，我的腳怎么這么“癢”呢，我低頭一看，原來是一只小螃蟹在我腳上爬來爬去，我一下就把他抓住，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫呀！時間過得真快，半個多小時過去了，老師叫大家集合。我數(shù)了數(shù)“戰(zhàn)利品”收獲還真不小，有二十幾只螃蟹、十來個螺，還有幾個好看的貝殼。我們會心地笑了。

依依惜別

快樂的時光總是短暫的。轉(zhuǎn)眼到了下午，同學(xué)們即將離開了，大龍不住地叮囑我回家一定要給他打電話，我使勁地點了點頭。車還是開動了，我朝著窗外的大龍揮了揮手，“再見啦！有空來我家玩！”

這真是一次難忘而又快樂的“手拉手”活動，我不僅玩得盡興，更重要的是還結(jié)交了大龍這個好朋友！

手拉手活動總結(jié)【篇2】

大碼頭鎮(zhèn)中心初中

“百萬新疆各族少年兒童與內(nèi)地少年兒童書信手拉手”活動總結(jié)

為深入推進(jìn)“各族少年手拉手——百萬新疆各族少年兒童與內(nèi)地少年兒童書信手拉手”活動的開展，我校積極開展了“心連心、手拉手，與喀什小伙伴共筑中國夢”的活動。

活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視，我校按照文件精神，及時擬定了詳實的活動方案。校團(tuán)委利用校共青團(tuán)宣傳陣地，向?qū)W生宣傳了援疆工作的重要性，使學(xué)生認(rèn)識到加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要性，通過宣傳努力培養(yǎng)少年學(xué)生的國家意識和民族意識。

按照活動方案，我校于3月份完成了團(tuán)委書記與對口學(xué)校團(tuán)委書記的聯(lián)系對接。我校的對口聯(lián)系學(xué)校是喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)，團(tuán)委負(fù)責(zé)人是麥麥提尼亞孜.穆薩。我們還向?qū)W生介紹了喀什的風(fēng)土人情和民俗文化，還向?qū)W生介紹了喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)一些情況。

為密切聯(lián)系，加強(qiáng)交流，我校于4月份讓學(xué)生實現(xiàn)了與喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生的書信往來。學(xué)生熱情高漲，積極參與，他們用一顆真誠的心與新疆喀什疏勒縣阿拉力鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行交流。此外我校還鼓勵有條件的學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)與結(jié)對學(xué)生的友好交往與聯(lián)系。

我校通過多種形式的活動，全力推動各民族交流、交往、交融、互助、互學(xué)，增進(jìn)各民族同心、同向、認(rèn)同感、親情感?，F(xiàn)在學(xué)生結(jié)對數(shù)已達(dá)40對，其他結(jié)對學(xué)生正在對接之中。

“心連心、手拉手，共筑中國夢”，我們的活動還將繼續(xù)。相信在團(tuán)縣委的統(tǒng)一部署和領(lǐng)導(dǎo)下，我校的“各族少年手拉手——百萬新疆各族少年兒童與內(nèi)地少年兒童書信手拉手”活動將會取得更輝煌的成果。

手拉手活動總結(jié)【篇3】

金秋時節(jié)，市中區(qū)舉行了“百名城區(qū)少年兒童與農(nóng)村留守兒童手拉手”愛心結(jié)對活動，讓父母都在外地打工的鄉(xiāng)村孩子們到城里來和我們同吃、同住、同學(xué)習(xí)，共同生活3天，從而讓留守兒童們體會到親人不在身邊時別樣的“家庭溫暖”。

在這次活動中，我和市中區(qū)青平中學(xué)的李駿結(jié)成了對子，他爸爸和媽媽常年在成都打工，一年只在春節(jié)才回來看望他一次，李駿和他的弟弟一直都和爺爺奶奶生活在一起。

李駿長的和我差不多高，一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，長的很奶氣。在學(xué)校舉行的手拉手結(jié)對儀式中，我第一次牽住他的手時，我的心里有一種說不出的緊張和興奮！未來的3天里，我們將同吃、同住、同玩、同學(xué)習(xí)。

在海棠公園里，我們愉快地劃船；在文軒書店里，我們安靜地看書，沉浸在知識的海洋里；在游樂園里，我們盡情地玩耍，享受著驚險帶來的刺激；在新廣場上，我們欣賞了優(yōu)美的少數(shù)民族藝術(shù)……

在這同吃、同住、同學(xué)習(xí)的3天中，我們度過了充實而有意義的3天，結(jié)下了深厚的友誼，由陌生變?yōu)槭煜?。李駿給我留下了深刻的印象，他十分的有禮貌，懂得招呼人；很勤快、會收拾，每次我起床時，他早就起床讀書了，床上整理得干干凈凈、整整齊齊。

通過這次手拉手愛心結(jié)對活動，我接觸到了來自農(nóng)村孩子的淳樸，體會到了他們那自強(qiáng)不息的精神。

手拉手活動總結(jié)【篇4】

xx小學(xué)民族團(tuán)結(jié)“手拉手”活動總結(jié)

（2014-2015學(xué)年第一學(xué)期）

我校開展了各種民族團(tuán)結(jié)教育活動，每學(xué)期定期開展民族團(tuán)結(jié)手拉手活動，結(jié)對子同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起畫畫，同唱一首歌，同跳一支舞，同誦一首詩，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，營造了良好的民族團(tuán)結(jié)氛圍.

在我校少先隊的組織下，我校民班學(xué)生和漢班學(xué)生組成“手拉手”的結(jié)對子單位。開展了多方面的活動，如：學(xué)校開展“手拉手”互助活動，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。

我們的老師認(rèn)為，孩子在成長過程中需要身心健康，這是兒童世界中正常的人際交往。他們在學(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動中，我們不僅使孩子和孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個班的教師也利用這個契機(jī)共同**教學(xué)方法。

總的來說，手牽手活動為孩子們提供了一個交流的平臺，鼓勵他們一起成長！

通過手抄報活動，使全體師生都受到了一次很好的民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)意識，更進(jìn)一步認(rèn)識到新疆的穩(wěn)定，民族團(tuán)結(jié)是新疆各項事業(yè)得到發(fā)展、進(jìn)步的根本和基礎(chǔ)，增強(qiáng)樹立“三個離不開”思想，同時增強(qiáng)各民族同學(xué)之間的友誼和感情。

民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一是促進(jìn)各民族共同繁榮，民族團(tuán)結(jié)是新疆穩(wěn)定和發(fā)展的生命線，民族團(tuán)結(jié)教育是關(guān)系國家前途命運的重大問題，牢固樹立起“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福，**動亂是禍”的思想，讓我國各民族大團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)永遠(yuǎn)相傳，讓各民族相互尊重、民族團(tuán)結(jié)意識深入人心，促進(jìn)各民族之間的平等團(tuán)結(jié)，樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強(qiáng)中華民族的向心力、凝聚力，共建和諧穩(wěn)定的大家庭。

在班級中開展民漢班級、民漢學(xué)生結(jié)成幫扶對子，互學(xué)語言、互通思想，互學(xué)一種技能，開展交流活動，進(jìn)一步加深了解，互相幫助，共同進(jìn)步。這是人民重視民族團(tuán)結(jié)、爭當(dāng)民族團(tuán)結(jié)模范的良好氛圍。加強(qiáng)和提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語口語表達(dá)能力。

民族團(tuán)結(jié)教育在我校已成為一項長期扎實的工作，我們將一如既往的堅持下去，鞏固發(fā)展下去，不斷的創(chuàng)新進(jìn)取，讓民族團(tuán)結(jié)之花在肖爾布拉克鎮(zhèn)小學(xué)的校園里越開越旺，深入人心，把它作為學(xué)校思想政治教育永恒的主題，堅定立場，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化措施，進(jìn)一步做好維護(hù)穩(wěn)定的工作，使敵人的各種煽動活動在我校沒有蔓延的空間。

手拉手活動總結(jié)【篇5】

為了貫徹落實全國少工委《關(guān)于開展城市少年兒童與進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女“手拉手”活動的通知》、區(qū)教育局、區(qū)團(tuán)委《關(guān)于開展20xx年度幫困助弱特別關(guān)愛行動的通知》的有關(guān)精神, 按市委市政府提出的“要建和諧深圳，構(gòu)建和諧社會”的有關(guān)要求以及落實學(xué)校提出的“自主和諧發(fā)展，創(chuàng)建兒童精神樂園”的辦學(xué)思想，學(xué)校積極響應(yīng)號召，開展“同獻(xiàn)一片愛心，手拉手共同成長”的系列活動，活動從學(xué)校、家庭、社會三個方面開展，現(xiàn)將我校開展該系列活動情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校

1、學(xué)?！笆掷帧?/p>

我校有25個班，每班根據(jù)實際情況讓城市少年兒童與進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女結(jié)成 “手拉手”小伙伴，并舉行 “手拉手”結(jié)對儀式，建立手拉手共同成長的結(jié)對檔案。開展“六個一”活動：

（1）互寫一封信，向小伙伴介紹自己的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況（中年級以上，低年級可以采用說一說的形式）

（2）動手制作一個互動活動記錄表，把相互交往活動的情況記錄下來。（中年級以上）

（3）根據(jù)自己的特長愛好共同確定一個進(jìn)步的目標(biāo)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相激勵。

（4）同為學(xué)校做一件好事

（5）每月安排一次互助活動。（活動形式可以互訪，活動需在輔導(dǎo)老師或家長的組織下進(jìn)行）

（6）捐出一元壓歲錢，幫助需要幫助的好朋友

通過這“六個一”的活動達(dá)到搭建奉獻(xiàn)愛心的平臺，形成“我為人人，人人為我”的社會風(fēng)尚，培養(yǎng)有愛心的人和建設(shè)有愛心的人和有愛心的社會。

像顧麗詩和代艷玲同學(xué)這樣的手拉手伙伴我們學(xué)校還有很多很多，她們只是學(xué)校眾多手拉手伙伴的一對。

2、為身患重病的賴小楠同學(xué)捐款

賴小楠同學(xué)是我校四（1）班的一名同學(xué)，他學(xué)習(xí)刻苦成績優(yōu)秀，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。然而非常不幸，在幾年前醫(yī)生查出他患有一種先天性的心臟病。這種疾病非常危險，他必須堅持吃藥，并且還要動手術(shù)，否則他隨時都會有生命危險。可是昂貴的藥費和手術(shù)費用對于他們家來說就是一個天聞數(shù)字。當(dāng)學(xué)校師生得知這一情況后，大家紛紛獻(xiàn)出了自己的愛心，并且通過深圳晚報向社尋求幫助，總共募集了六萬多元人民幣，幫助他們家渡過燃眉之急。

3、感動人心的“手拉手”中隊會

許鴻杰同學(xué)是我校六（3）班的同學(xué)，他母親患有重病住院，父親下崗，家庭環(huán)境非常困難，不但交不起學(xué)費，就連母親的醫(yī)藥費都成問題。街道辦事處和居委會了解情況后，和學(xué)校取得到了聯(lián)系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和班上的同學(xué)對他非常關(guān)心，大家都向他伸出了援助之手；特別是班上的同學(xué)，在開學(xué)的第一個星期就一次主題為“手拉手、獻(xiàn)愛心”的中隊會，幫他渡過難關(guān)。

像這樣的活動還有很多很多，例如：以幫助學(xué)習(xí)的“手拉手”學(xué)習(xí)互助小組，在小組成員中開展“比學(xué)趕幫超”競賽，平均每班結(jié)對子達(dá)二十多對。通過這樣的活動，不但幫助了困難家庭同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)，而且在學(xué)校、在社會形成了良好的風(fēng)尚，培養(yǎng)了大家播灑愛心、助人為樂的良好品德。另外還有學(xué)校教師與學(xué)生結(jié)對，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生結(jié)對，通過捐助、幫教等形式使貧困生和后進(jìn)生得到幫助和教育。

二、家庭

學(xué)校根據(jù)各班學(xué)生情況，了解困難家庭，搜集資料掌握真實情況，填表歸類，對于不存在經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的班級可開展學(xué)習(xí)和心靈上的關(guān)愛活動。學(xué)校根據(jù)具體情況和學(xué)生及家長的意愿，幫助他們和他們的家庭建立聯(lián)系，做好結(jié)對工作，強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，共同受益，不把“手拉手”活動等同于扶貧幫困，并對他們進(jìn)行動態(tài)的指導(dǎo)，制定活動計劃，活動持續(xù)時間為每一年循環(huán)一次，無終止，使手拉手小伙伴建立長期聯(lián)系，以爭達(dá)到良好的教育效果?；ブ彝ケ仨毷亲栽竻⒓?；有志于公益事業(yè)；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習(xí)慣和興趣愛好；身心健康，有一定的經(jīng)濟(jì)能力；能認(rèn)真按照活動的要求執(zhí)行。

每班參加家庭互助手拉手結(jié)對子的大約有三至五對，全校共有七十多對，我校參加xx區(qū)家庭互助手拉手結(jié)對對數(shù)有五對。

三、社會

1、海嘯災(zāi)區(qū)募捐賑災(zāi)活動：

2、手拉手、獻(xiàn)愛心捐助活動

在去年的二月十七日，我校全體少先隊員響應(yīng)了上級少工委“交一次特殊隊費，建一所手拉手學(xué)?！焙?“捐獻(xiàn)一點壓歲錢，助困扶貧獻(xiàn)愛心”的倡議，在一個星期的時間里全校學(xué)生共捐款11253.2元，用以幫困助弱，在三月份全校發(fā)動了捐衣物活動，共捐衣物3350多件，參加捐獻(xiàn)學(xué)生人數(shù)達(dá)三千多人次。

在今年的“交一次特殊隊費，建一所手拉手學(xué)?！焙汀懊咳找簧剖譅渴帧被顒又?，我校同學(xué)再一次獻(xiàn)出了自己的愛心，共捐款4萬多元，在捐贈圖書支援xx的活動中，我校共捐獻(xiàn)圖書一千多本。

3、手拉手學(xué)校

我校和地處xx山區(qū)的xx市第六小學(xué)．第七小學(xué)是教育教學(xué)“手拉手”的互幫互助學(xué)校,學(xué)校之間的活動從四方面進(jìn)行：一是教育管理交流；二是教學(xué)交流；三是科研交流，我校將教育科研成果——“自讀會讀”語文閱讀教學(xué)新模式的專著100本，教學(xué)實錄vcd幾十盒分贈給都勻全市各小學(xué)一套；四是將師生捐款2萬多元再加上學(xué)校墊付共3萬多元人民幣購買6臺電腦作為教學(xué)設(shè)備捐獻(xiàn)。三月十五日，xx省xx市教育考察團(tuán)，蒞臨北斗小學(xué)進(jìn)行參觀考察。我校校長向客人介紹了我?？蒲信d校的成果和科學(xué)管理學(xué)校的做法，還組織人員為該市小學(xué)英語課程開設(shè)作了科學(xué)規(guī)劃；最后，雙方還就今后的科研支教作了進(jìn)一步的探討。應(yīng)對方要求我?，F(xiàn)正趕拍特色教學(xué)錄象課供貧困地區(qū)老師交流學(xué)習(xí)。

4、學(xué)校的它形式的結(jié)對方式、結(jié)對數(shù)量

學(xué)校與社區(qū)建立了幫教基地，與社區(qū)單位建立教育網(wǎng)，定期對問題學(xué)生進(jìn)行法制教育，黨員與群眾結(jié)對、團(tuán)員與問題學(xué)生結(jié)對，從經(jīng)濟(jì)上幫，也從思想品德、學(xué)習(xí)上幫助他們，既進(jìn)行心理輔導(dǎo)，也進(jìn)行行為上的輔導(dǎo)。

目前，我校手拉手活動已經(jīng)成為北斗小學(xué)的特色活動之一，并以此活動培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人從身邊做起，從點滴做起”的意識，培養(yǎng)有愛心的人，建設(shè)有愛心的班集體，成就大家高尚的人生。

手拉手活動總結(jié)【篇6】

2013-2014年五一中隊與一年級結(jié)對總結(jié)

時光荏苒，日月如梭，時間一天一天的過去了，暑假即將來臨，現(xiàn)在我把一年來對一（1）結(jié)對總結(jié)一下如下：

1、 幫助少先隊新成員戴紅領(lǐng)巾；

我上五年級，但我只給自己戴紅領(lǐng)巾，從不給別人戴。在接到學(xué)校給我們班安排的特殊任務(wù)，我們無比榮欣，那就是每個人都去給新加入少先隊員的一年級新生戴紅領(lǐng)巾。老師一布置這個任務(wù)，我馬上就想：

我一年級時有人幫我戴嗎？我怎么什么都想不起來了，可能是記得東西太多，把它從記憶中擠掉了吧。我也沒多管什么，回家就馬上練習(xí)給別人戴紅領(lǐng)巾。

很快，這項特殊而莊嚴(yán)的任務(wù)就要來了。我們排成整齊的隊伍來到操場，發(fā)現(xiàn)一年級已經(jīng)到了。我們班分成了許多小隊。

過了一會兒，主持人在臺上說了幾句話，這是最重要的環(huán)節(jié)——給新生戴紅領(lǐng)巾。我們班馬上跑到我們負(fù)責(zé)的（1）班面前，開始戴紅領(lǐng)巾。我已經(jīng)練得比較熟了，所以很快就給戴好了。

我們還贈送了自制的書簽。看著他們那捧著紅領(lǐng)巾的開心的笑臉，看著他們那充滿朝氣而又很天真的臉，我仿佛一下子回到了以前，看到了小時候的我。同時，我也替他們高興。

可能他們還不懂，今天是多么重要，是一個值得永生難忘的日子。改進(jìn)這項活動，不僅讓我知道如何幫助別人系紅領(lǐng)巾，更讓我明白，我們應(yīng)該珍惜小學(xué)最后兩年。

二、幫助打掃衛(wèi)生；

每天中午，我們班都會幫助一（1）班打掃衛(wèi)生，教他們?nèi)绾未驋咝l(wèi)生。我們總結(jié)了幾點。

1、示范

由于一年級沒有清潔經(jīng)驗，要讓他們學(xué)習(xí)如何清潔，我們必須手工教他們，讓他們看看我們?nèi)绾吻鍧?。掃地時：從教室后面開始，雙手握住掃帚的上部，側(cè)身站立，彎腰輪流前進(jìn)，掃地時觀察廢紙和灰塵。

2、練習(xí)

為了能讓他們迅速做好日常工作，我們把班級分成幾個部分，讓他們都有自己的責(zé)任，一個個小天地，各司其職。為了保證質(zhì)量，我們進(jìn)行最后的檢驗，指出不足指出，以便他們在今后的工作中做得更好

3、督促

由于他們還小，他們的自控能力差，沒有我們督促，就會亂成一糟，需要我們督促再督促，讓他們漸漸養(yǎng)成認(rèn)真打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣。經(jīng)過這樣的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)教室里越來越干凈，垃圾越來越少，學(xué)生也越來越活躍！

三、思想道德教育；

有時在它們的班會上，我們會向它們解釋一些思想道德問題。

1、文明有禮。

（1） 要求他們在學(xué)校遵守紀(jì)律，上課要安靜，不要玩耍，不要影響別人，不要給別人添麻煩。

（2）要尊敬師長，見到老師要打如呼，早上起床要對長輩說早上好，上學(xué)放學(xué)要對長輩說再見或我回來了。

（3）對誰都不能說粗言爛語。

（4）家里來了客人要讓座、問好、不跟小客人爭玩具，客人走了要送出門口等。

2、有孝心。

（1） 通常為老人做點什么，比如遞一杯水、拖鞋、報紙等。

（2）長輩不舒服要問候。

（3）長輩生日要送點表示心意的小禮物。

（4）吃飯時要把好吃的讓給長輩。

（5）長輩休息時不要去干擾。

3、與同學(xué)融洽相處。

（1）同學(xué)做了對不起自己的事要原諒別人，不要斤斤計較，更不要報復(fù)。

（2）自己做了對不起同學(xué)的事要說對不起，真心真意道歉。

（3） 如果你發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)成績不好，可以提醒他，但不要去找老師投訴。

（4） 學(xué)生受到表揚時應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。不要嫉妒吝嗇。如果你受到表揚，不要驕傲。你應(yīng)該看到別人會比你做得更好。

4、誠實守信。

（1）不說謊話，在學(xué)校里發(fā)生什么事情都跟爸爸媽媽說實話，也不欺騙老師、同學(xué)。

（2）答應(yīng)過別人的事一定要努力做到，真做不到的要跟別人說清原因。

（3）準(zhǔn)時上學(xué)，準(zhǔn)時回家。

總之在這次手拉手結(jié)對活動中，我們班取得一些成績，但還有許多不足，在今后的日子里，我們會大膽創(chuàng)新、研究和實踐一步一個腳印的搞好手拉手結(jié)對活動。爭取得到學(xué)校和家長的認(rèn)可！

手拉手活動總結(jié)【篇7】

我們一年級全體學(xué)生開展了 “手拉手”的活動，活動進(jìn)行比較順利，現(xiàn)將此次活動作簡單總結(jié)。

1、從此次活動中，可以感受到家長對學(xué)校工作的支持，短短的幾天時間，無論從人力、物力、財力上都給予大力支持，尤其是王婉秋、陳雨瑤、甘甜、曾智達(dá)、廖琨、夏恬、劉藝欣、劉奕釗等同學(xué)的家長帶了一個好頭。

2、此次活動，帶領(lǐng)學(xué)生走向農(nóng)村，走向農(nóng)村小伙伴，開展農(nóng)村生活體驗活動，激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)其吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生體驗農(nóng)村寄宿學(xué)生的比較艱苦的生活和住宿條件，激發(fā)學(xué)生對自己所擁有的幸福生活的珍惜。

3、學(xué)生在聽到對方學(xué)校介紹貧困學(xué)生的優(yōu)秀事跡時，心里有深深的同情，也有欽佩之情，這是值得表揚的地方，說明我們的學(xué)生還是有一顆愛心，會關(guān)心別人，并且想到去幫助別人。奉獻(xiàn)愛心，共捐助了四名同學(xué)的學(xué)雜費。

4、此次活動中，有一個“合作做一個風(fēng)箏”參加比賽的環(huán)節(jié)，所使用的物品是用廢舊報紙、線、小竹棍子自己制作，但是有一部分同學(xué)動手能力不強(qiáng)，尤其是一部分女同學(xué)，首先根本不知道該怎么動手做，今后還得加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

5、從此次活動中，可以看出學(xué)生的組織紀(jì)律還有待加強(qiáng)，鐵山中心完小的學(xué)生在升旗儀式上、主題隊會上以及做操時候的隊伍比我們要整齊，動作比我們迅速。

手拉手活動總結(jié)【篇8】

情系XX 愛心手拉手

——記XX小學(xué)XX中隊·XX小學(xué)“手拉手”

主題活動

“情系XX〃愛心手拉手”主題活動是由XX小學(xué)一年級四班與XX小學(xué)一年級共同開展的少先隊手拉手互助活動，活動共分為“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”和“手拉手好朋友”等三個部分。

在萬物蓬勃的五月伊始，我校一年級四班拉開了活動的帷幕。輔導(dǎo)員X老師對全班孩子進(jìn)行活動宣傳，家長和孩子們都很渴望參與此次活動，在半個多月的時間里，孩子們紛紛捐出了自己的衣物、書本，還自己親手制作了友情卡片。一張張美麗的卡片畫滿了孩子們深深的情誼，一本本捐贈的書籍和一件件衣服里全是孩子們濃濃的愛心。

5月25日，帶著全班孩子的希望與祝福，由XX小學(xué)輔導(dǎo)員XX老師帶隊，一行20余人（第一批學(xué)生10人，家長10余人）冒雨來到了XX小學(xué)，來到了孩子們所向往的手拉手學(xué)校——XX小學(xué)。

通過“手拉手”活動，讓孩子們走向農(nóng)村，了解農(nóng)村生活，激發(fā)孩子們的責(zé)任心和勞動意識，培養(yǎng)孩子樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。讓他們學(xué)會關(guān)心、學(xué)會互助、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會奉獻(xiàn)、學(xué)會感恩……同時，增加實踐體驗，開闊視野，也使

他們在體驗中更好地認(rèn)識社會、了解社會、服務(wù)社會。增強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)生之間的相互了解，促進(jìn)城鄉(xiāng)孩子之間的相互交流。使孩子們體驗在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受，以豐富他們的情感體驗，了解城鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)條件上的差異。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié)(范本14篇)

我們的日常工作涉及到處理眾多的文檔材料，借鑒范文讓我們在寫作時游刃有余。通過閱讀范文，我們可以發(fā)現(xiàn)文風(fēng)風(fēng)格的多樣性和獨特之處，那么如何從范文中激發(fā)我們的積極性呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過搜集和整理，為您提供“幼兒學(xué)前教育活動總結(jié)”，希望能夠幫助到您。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇1

20xx年6月5日至6月25日，根據(jù)《慧博幼兒園20xx年學(xué)前教育宣傳月實施方案》的工作要求，我園進(jìn)行了遍及全園教師和全體家長的學(xué)前教育宣傳活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、活動組織情況

1、“匯報課”和兒童發(fā)展?fàn)顩r考核：20xx年6月5日起，我園中層領(lǐng)導(dǎo)深入各班進(jìn)行匯報課聽取和兒童發(fā)展情況考核工作。從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，對各班幼兒進(jìn)行各年齡段發(fā)展?fàn)顩r考核，同時，聽取五大領(lǐng)域匯報課近20節(jié)。

2、教職工文件精神學(xué)習(xí)：20xx年6月5日至6月25日三周時間，要求全體教師學(xué)習(xí)《慧博幼兒園20xx年學(xué)前教育宣傳月實施方案》中要求的各類文件，并將學(xué)習(xí)心得與體會記入教職工《讀書筆記》和《業(yè)務(wù)筆記》中，同時體現(xiàn)于教職工《教育教學(xué)反思》之中，教職工完成大量心得體會，并在園內(nèi)進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)。

3、家長宣傳工作：20xx年6月19日，我園以班級為單位開展了以疾病防控為主題的家長會，會上，同時向家長宣傳健康教育，進(jìn)行《指南》學(xué)習(xí)。

二、活動的經(jīng)驗

1、在對全園幼兒進(jìn)行兒童發(fā)展?fàn)顩r考核的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，在健康領(lǐng)域我園幼兒發(fā)展?fàn)顩r良好，部分幼兒的發(fā)展水平已經(jīng)達(dá)到下一個年齡段的發(fā)展要求；在語言領(lǐng)域，幼兒的閱讀和表達(dá)能力在要求的范圍內(nèi)，部分幼兒膽量較小，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉；在社會領(lǐng)域，通過“禮儀小明星”等方式，引導(dǎo)幼兒禮貌地和他人進(jìn)行交流溝通；科學(xué)領(lǐng)域，我園幼兒的科學(xué)探究能力和數(shù)學(xué)認(rèn)知能力都有很大的進(jìn)步；藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒通過口風(fēng)琴課程和剪紙課程，在音樂與美術(shù)方面的發(fā)展非常可喜，但是，舞蹈是我園幼兒的薄弱環(huán)節(jié)。

2、在“匯報課”聽取過程中，我園教師基本能按照《指南》要求進(jìn)行幼兒活動設(shè)計，部分教師的教案和活動組織的過程非?？茖W(xué)合理，幼兒在活動中的參與度高、領(lǐng)悟效果好，但極個別教師的活動設(shè)計仍存在教條化，幼兒在活動的過程也不活潑，積極主動性不強(qiáng)。

3、在家長宣傳活動進(jìn)行之后，絕大多數(shù)家長都能認(rèn)可《指南》精神與發(fā)展要求，并認(rèn)為孩子的發(fā)展不能局限在知識的獲取與掌握之中，但也有極個別家長堅持孩子要學(xué)習(xí)大量的知識才能跟得上未來小學(xué)的教育。針對這極個別的家長，我園園長組織了家長座談，分析孩子發(fā)展的諸多利弊，逐漸扭轉(zhuǎn)了這些家長的觀念。

三、下一步工作的方向

通過此次學(xué)前教育宣傳月活動的實施，我園獲得了大量寶貴的經(jīng)驗，同時這些經(jīng)驗也指明了下一步工作的方向。

1、進(jìn)一步在園內(nèi)落實科學(xué)保教，規(guī)范辦學(xué)行為；

2、精心組織，深入宣傳學(xué)前教育的方針政策，落實家長每學(xué)期接受4學(xué)時培訓(xùn)要求；

3、深化園本研修工作，確保宣傳工作持久有效地進(jìn)行；

我們將竭誠努力，更好地完成我園保教保育工作，遵照省市縣各類學(xué)前教育文件精神，提高辦園水平，為我縣學(xué)前教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇2

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師自身修養(yǎng)，樹立教師形象，結(jié)合“全國學(xué)前教育宣傳月”主題，6月15日，我園組織全體教師開展了“我驕傲、我是幼兒教師”主題演講活動。

活動前老師們認(rèn)真撰寫演講稿，仔細(xì)修改后進(jìn)行全園性演講。大家結(jié)合自己親身工作經(jīng)歷，對幼教工作的熱愛和執(zhí)著的情感進(jìn)行了精彩的演講。她們以我驕傲、我快樂、我幸福我是一名幼兒教師的情感詮釋著幼教情懷，道出了幼兒教師的酸甜苦辣和平凡而偉大的精神實質(zhì)。生動的事例、真摯的感情、質(zhì)樸的語言，飽含深情，從不同角度闡述了對幼兒教師這一神圣職業(yè)的理解和感悟。充分挖掘了自己的亮點和閃光點，用事實告訴所有教師要擁有陽光般的心態(tài)，才能在繁瑣而忙碌的工作中造就幸福人生。

通過此次活動，展現(xiàn)了新時期幼兒教師陽光自信、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，同時增強(qiáng)了教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，不僅為教師提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，更進(jìn)一步提升了全園教師愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神和工作熱情。讓我們一同攜手、共同努力，創(chuàng)造更美好的明天。

總之，我園在5月20日至6月20日宣傳月中，以多視角、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、包括學(xué)習(xí)的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認(rèn)識到幼兒園保育教育活動的特點，理解了幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長歷程，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營造重視關(guān)心幼兒園教師成長、支持推動學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇3

東?？h幼教育集團(tuán)精心組織的“新奇夜之旅”主題體驗活動快樂起航啦!集團(tuán)近 1200名大班幼兒在各自園區(qū)歡聚一堂，體驗與老師、同伴一起晚餐、游戲、洗漱、合宿的新奇與快樂。

活動在幼兒園、家長和幼兒共同準(zhǔn)備的自助餐中拉開了帷幕。孩子們包水餃、制作水果拼盤，參與家長包粽子、打年糕……看著一盤盤的美味佳肴端上來，孩子們都迫不及待地圍了過來：“哇，好香啊!”“啊，這么多好吃的!”“我想吃這個!”“我要吃那個!”他們個個高高興興地拿著餐具，排隊挑選喜愛的食物，整個活動自主有序，看著孩子們大口大口吃的樣子，看到孩子們一邊品嘗一邊交談的喜悅神情，老師們都開心不已!晚餐過后，是野外尋寶活動。孩子們手拿著老師事先畫好的尋寶路線圖，帶著自備的手電筒，自由結(jié)伴，開始了神秘而驚奇的尋寶旅程。瞬時間，在手電筒的光影中，孩子們奔跑的身影和找到禮物的歡呼聲充滿了整個幼兒園!很多小朋友在找到自己的禮物后，還主動的去幫助那些沒有找到禮物的同伴去找，整個場面即溫馨又刺激，高興之情溢于言表。緊接著，化裝舞會、水塘捉魚，捉迷藏、星空夜話、燭光邀歌等自主娛樂活動精彩呈現(xiàn)，讓孩子們流連忘返，玩得不亦樂乎。之后，是看露天電影，孩子們搬著自己的小椅子來到校園的橡塑跑道上，懷著新鮮而又興奮的心情等著電影的開始。電影開始了，孩子們看得聚精會神，時而大聲歡笑、時而情緒緊張……，露天電影的觀看活動，既豐富了孩子們的文化生活，又增長了他們的社會經(jīng)驗，讓孩子們的人生中又多了一次經(jīng)歷。睡覺的時間到了，孩子們依依不舍的收起自己的禮物，自主地去刷牙、洗臉、洗腳、換睡衣就寢，體驗著“自己的事情自己做”的成功感。晚上 9:30洗漱完畢，伴隨著睡前故事和悄悄話，孩子們進(jìn)入甜蜜地夢鄉(xiāng)。第二天清晨，輕柔的音樂聲輕輕地喚醒了孩子們的睡眠，孩子們欣喜地你看著我、我看著你，嘰嘰喳喳地談?wù)撝约旱男腋：涂鞓?。一番忙碌的起床穿衣、洗漱、集體早餐，又讓孩子們興奮起來。當(dāng)家長來接的時候，孩子們都說：“下次我還想住在幼兒園里” 、“在幼兒園過夜真高興!”……

新奇夜之旅，不僅給即將結(jié)束幼兒園生活的孩子們提供成長中的一次歷練，培養(yǎng)獨立生活能力，更增進(jìn)同伴之間、師生之間的感情，給孩子們留下一份美好溫馨的回憶。

生活即教育，游戲伴成長。據(jù)了解，東?？h幼教育集團(tuán)一直深入貫徹《指南》精神，珍視生活和游戲的獨特價值，以“慧玩”體驗場為課程載體，讓每一個孩子都成為游戲的主人，讓幼兒在親身參與、多元互動、積極體驗中享受游戲的樂趣，由內(nèi)顯外、由外至內(nèi)深化“智慧行走，適性生長”的課程內(nèi)涵，用游戲點亮幼兒的快樂童年。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇4

為了全面貫徹落實《教育廳關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》精神，在第七個全國學(xué)前教育宣傳月活動之際，我園開展了學(xué)前教育宣傳月“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”系列活動。

為了讓家長更多的了解“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”，我園從5月20日開始，結(jié)合教育局學(xué)前教育科的要求，陸續(xù)在公眾平臺和班級群里推送有關(guān)“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的相關(guān)知識，讓家長真正能了解到什么叫科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備。

20xx年xx月xx日，我園開展了小中大班親子繪畫展，各班老師根據(jù)本班的實際情況確定了繪畫的主題，并要求家長和孩子要求完成自己的作品。家長帶領(lǐng)孩子們搜集材料、動手動腦、飛針走線，畫剪折粘，充分地廢物利用，活動中共呈現(xiàn)出各種美觀的繪畫作品。通過這次繪畫評比活動，極大地激發(fā)了家長和孩子們的動手能力及實踐創(chuàng)新能力，緊密結(jié)合了幼兒園教育宣傳月“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”活動。豐富了幼兒園環(huán)境布置及家園合作的檢驗，活動取得了良好的教育效果。

為了切實扭轉(zhuǎn)一些家長過度強(qiáng)調(diào)知識準(zhǔn)備的認(rèn)識偏差，堅決抵制和摒棄提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程和教育內(nèi)容的錯誤傾向，重點關(guān)注幼兒身心健康，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引發(fā)幼兒對小學(xué)生活的積極體驗和向往。20xx年xx月xx日上午，大邑縣晉原玉龍幼兒園帶領(lǐng)民辦園光華幼兒園和佳培幼兒園開展學(xué)前教育宣傳月社區(qū)宣傳活動。老師們向社區(qū)里的爸爸媽媽、爺爺奶奶們詳細(xì)的講述了入學(xué)準(zhǔn)備包括了哪些內(nèi)容，大邑縣晉原玉龍幼兒園開展20對入學(xué)準(zhǔn)備過程中家長們的一些困惑和問題進(jìn)行了解答。通過社區(qū)宣傳活動，幫助家長們較為清楚的認(rèn)識到在入學(xué)準(zhǔn)備的過程中孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)比知識技能的準(zhǔn)備更重要。

“小學(xué)生是怎么上課的？”“小學(xué)生上課和幼兒園一樣嗎？”即將上小學(xué)一年級的孩子對于小學(xué)生活充滿了好奇與渴望。幼兒園特別邀請了來自銀都小學(xué)的老師、大二班且晟杰的媽媽為即將進(jìn)入小學(xué)一年級的孩子開展了幼小銜接體驗課。 老師親切自然的教態(tài)，及時到位的鼓勵，活潑生動的課堂氛圍，深深地吸引著孩子們。孩子們也親身體驗到了小學(xué)的上課氛圍與幼兒園的不同之處。每個孩子的心中滿是興奮與激動，他們個個聚精會神，認(rèn)真傾聽，積極舉手發(fā)言，真正體驗了一回小學(xué)生的樂趣。

為了更好的科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，讓即將畢業(yè)的大班孩子們提前熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生活，激發(fā)孩子們的入學(xué)愿望，6月10日上午，玉龍幼兒織畢業(yè)班的孩子們參觀了大邑縣潘家街小學(xué)，距離地感受、體驗小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

小朋友們排著整齊的隊列步行來到潘家街小學(xué)，小朋友們都被小學(xué)校園里新鮮的環(huán)境，明亮的教室所吸引了，他們遵從老師的引導(dǎo)，懷著好奇和期盼的心情參觀了潘家街小學(xué)美麗的校園、學(xué)校的教學(xué)樓，文化長廊等校園環(huán)境。孩子們認(rèn)真的觀察著寬敞明亮的教室，整齊的課桌、安靜的課堂，孩子們不由自主地放輕了腳步。聽著老師生動的講解，看著哥哥姐姐認(rèn)真上課的樣子，孩子們的眼神中透露出一種向往和羨慕之情，看得出他們正對做一名小學(xué)生充滿著向往。本次參觀活動，給孩子們留下了深刻的印象，他們親身體驗到了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，不但提前熟悉了小學(xué)環(huán)境，也更激起了他們對小學(xué)生活的美好向往和期待，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

為廣泛傳播家庭教育知識，進(jìn)一步提升家長家庭教育水平，充分發(fā)揮社區(qū)、家長學(xué)校的作用，幫助家長和孩子能科學(xué)的做好入學(xué)準(zhǔn)備。6月18日晚上七點，玉龍幼兒園邀請了國家三級心理質(zhì)詢師、四川國炯律師事務(wù)所主任律師伍德福和成都市優(yōu)秀青年教師、潘家街小學(xué)副校長余馨，為全園畢業(yè)班的家長開展了一次主題為：“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的專題講座。伍律師在講話中強(qiáng)調(diào)：家長們對家庭教育要充分認(rèn)知，深刻意識到家庭教育的重要性，同時希望家長們對家庭教育知識要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升家庭教育水平。并聯(lián)系實際生活深入淺出地道出如何科學(xué)實施家庭教育的知識和技能，期間講座中很多生動真實的案例時時引發(fā)了家長們的共鳴。余校長圍繞“幼小銜接”內(nèi)容深深地打動著每位家長的心，余校長在近一個小時的介紹中，以豐富的經(jīng)驗、生動的事例從小學(xué)與幼兒園的差異、入學(xué)準(zhǔn)備以及家長最關(guān)注的一些問題等方面向家長們進(jìn)行了詳細(xì)而實用的講解，通過一個個案例和故事幫助家長學(xué)習(xí)從物質(zhì)到生理以及心理上幫助孩子做好各種準(zhǔn)備，使家長們受益匪淺。同時余校長還用各種有趣的問題和在場的家長進(jìn)行互動和交流，整個講座時間所有家長都聚精會神，不停用手機(jī)記錄下重要的內(nèi)容。

人生百年，立于幼學(xué)。我園宣傳月活動通過多視角、多形式宣傳，呈現(xiàn)了“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的重要性和具體方法，讓廣大家長認(rèn)識到了“小學(xué)化”的危害，為孩子科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備營造了良好的社會環(huán)境，為廣大幼兒的健康、快樂成長打下了堅實的基礎(chǔ)。守護(hù)童年有你有我，為了孩子的健康快樂成長，讓我們共同努力。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇5

為切實做好20xx年全國學(xué)前教育宣傳月主題“我是幼兒園教師”宣傳活動，進(jìn)一步營造重視關(guān)心幼兒園教師成長、支持推動學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，xx幼兒園多舉措開展學(xué)前教育宣傳月宣傳活動。

一是舉行啟動儀式。x月x日xx20xx年學(xué)前教育宣傳月啟動儀式在xx幼兒園舉行，幼兒園全體家長、幼兒、教師共計x余人參加了此次活動，啟動儀式上，領(lǐng)導(dǎo)送上了殷切期望，老師們立下了莊嚴(yán)誓言——“我驕傲，我是幼兒教師”，家長代表對教師的辛勤付出給與了理解和支持，孩子們表演了精彩的節(jié)目感恩教師。

二是開展演講比賽。為增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感和成就感，展示教師風(fēng)采，x月x日下午，xx幼兒園開展了“我驕傲，我是一名幼兒教師”演講比賽，評選出一二三等獎，教師們在聆聽與講述中感受到了幼教事業(yè)的偉大，堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心與信念。

三是組織親子活動。為讓家長理解教師工作的特性，更加支持教師們的工作，我園不斷加強(qiáng)家園共育，x月x日家長們走進(jìn)幼兒園舉行了慶六一親子活動，通過孩子的表現(xiàn)和教師的教育行為來吸引家長主動參與教育活動，使家長感受到教師工作的辛苦與用心，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力。

四是加大宣傳力度。圍繞“我是幼兒園教師”這一主題，通過電視、廣播、xx、報告會等形式，大力宣傳幼兒園教師愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象，廣泛宣傳科學(xué)的保教理念，充分挖掘生動案例，促使全社會更加關(guān)注學(xué)前教育，關(guān)心幼兒園教師。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇6

每年的xx月xx日至xx月xx日為全國學(xué)前教育宣傳月，今年學(xué)前教育宣傳月以“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”為主題，旨在引導(dǎo)全社會特別是廣大教師和家長堅持科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注幼兒身心健康全面發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)校生活和終身發(fā)展做好全面的素質(zhì)準(zhǔn)備，根據(jù)上級關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣傳月的文件精神，結(jié)合我園實際，開展了形式多樣的宣傳活動，并取得了良好的效果，現(xiàn)將我園活動總結(jié)梳理如下：

一、思想重視、健全組織。

我園積極成立學(xué)前教育宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，制定宣傳月的系列宣傳活動方案，召開全園教職工會議，廣泛進(jìn)行宣傳動員。通過解讀文件中的內(nèi)容并讓教師們更全面地理解、領(lǐng)悟文件精神，讓全園教師更深入了解宣傳月活動的主題、意義、宣傳內(nèi)容、宣傳重點和宣傳形式等。

二、通過宣傳板報、幼兒園微信公眾號、班級微信群、家園聯(lián)系欄等信息平臺對學(xué)前教育宣傳月活動進(jìn)行宣傳。組織教師家長們學(xué)習(xí)圖文版宣傳手冊，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒發(fā)展需要，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，堅持科學(xué)導(dǎo)向。

結(jié)合上級“去小學(xué)化”文件精神，以及我園部分家長對幼兒知識習(xí)得的錯誤認(rèn)知，20xx年春季學(xué)期，我園組織大班組教師以家長會為契機(jī)，對大班全體家長進(jìn)行了有效地幼小銜接培訓(xùn)，通過班級家長會PPT的闡述，教師有效地溝通與指導(dǎo)，切實扭轉(zhuǎn)一些家長過早、過度強(qiáng)調(diào)知識準(zhǔn)備的認(rèn)識偏差，在幼兒閱讀、生活習(xí)慣等方面加強(qiáng)了引導(dǎo)，為家長們科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、組織開展幼小銜接活動。

為進(jìn)一步做好幼小銜接活動，我園聯(lián)合昭平一小、二小開展了一系列的科學(xué)幼小銜接活動，如組織全體大班幼兒參觀小學(xué)，通過親身體驗感知哥哥姐姐們開展活動與幼兒園的不同，以此為契機(jī)，加深孩子們對小學(xué)的憧憬，以及減少對小學(xué)的陌生感。

五、開展參觀社區(qū)活動。

為了扭轉(zhuǎn)一些家長過度強(qiáng)調(diào)知識準(zhǔn)備的認(rèn)識偏差，堅決抵制和摒棄提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程和教育內(nèi)容的錯誤傾向，重點關(guān)注幼兒身心健康、學(xué)習(xí)品質(zhì)及社會性發(fā)展等關(guān)鍵素質(zhì)準(zhǔn)備，我園于20xx年6月開展了一次參觀社區(qū)活動，小班《參觀影城》、中班《參觀圖書館》、大班《參觀消防大隊》。

六、搭建平臺，借助活動、充分宣傳。

充分利用“六一”兒童節(jié)，面向社會宣傳組織開展大型宣傳活動，如“喜迎祖國70華誕”為主題的慶六一匯報演出；利用“昭平在線”等多種媒體向社會和家長宣傳科學(xué)的兒童觀和教育觀，營造良好的社會宣傳氛圍。

科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備絕不是一朝一夕的事情，而應(yīng)該是轉(zhuǎn)變觀念，以習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)為主，家園合力去除“小學(xué)化”，從而為幼兒步入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，我園通過系列活動多形式、多視角的開展，相信廣大教師與家長應(yīng)會為幼兒的幼升小做到科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇7

為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在全社會樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。我園于5月20日啟動以學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子為主題的宣傳月活動，積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑?，F(xiàn)將我園具體的工作開展情況匯報如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)。

我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，副園長、保教組長、教研組長為副組長，幼兒園教師為小組成員。組長負(fù)責(zé)部署工作、緊抓落實，副組長負(fù)責(zé)制定宣傳活動方案、組織宣傳工作的開展，由保教組長專人負(fù)責(zé)宣傳月工作。

二、明確宣傳工作的重點內(nèi)容。

1、學(xué)前教育發(fā)展政策的宣傳。

宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發(fā)展學(xué)前教育的政策，了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義。

2、宣傳建陽市實驗幼兒園學(xué)前教育的發(fā)展成果。

宣傳管理制度，促進(jìn)規(guī)范辦園。宣傳普及學(xué)前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知》《幼兒園一日活動行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、制度及相關(guān)管理文件，堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。

3、宣傳科學(xué)育兒知識，糾正小學(xué)化傾向。

學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進(jìn)幼兒教育規(guī)范化發(fā)展。

三、面向社會開展多形式的宣傳活動。

1、在園宣傳《指南》內(nèi)容和精神，提高科學(xué)保教水平。

通過LED顯示屏滾動播放宣傳語，懸掛宣傳標(biāo)語，突出宣傳活動主題，營造宣傳氛圍。發(fā)放《指南》家長宣傳手冊，積極鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳手冊的內(nèi)容，以更新家長的育兒觀，真正做到尊重孩子的發(fā)展。力爭形成全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。

2、社區(qū)宣傳《指南》教育理念，增強(qiáng)社會共識。

開展多種形式的科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，形成上下聯(lián)動、全社會參與的良好氛圍。我園通過新聞媒體向社會廣泛宣傳學(xué)前教育政策方針;以展板、宣傳單的方式，組織教師走上街頭，走進(jìn)社區(qū)和家庭，宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《幼兒園一日活動行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度,讓家長、社會了解幼兒園堅持科學(xué)保教的行為。

3、向家長宣傳《指南》要求，糾正小學(xué)化傾向。

通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長開展科學(xué)育兒宣傳活動，廣泛傳播先進(jìn)的科學(xué)育兒知識，宣傳幼兒教育小學(xué)化的危害及防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

四、面向家長開展科學(xué)育兒服務(wù)。

1、結(jié)合六一開展家園互動活動

在六一兒童節(jié)到來之際，我園開展童心之悅，建發(fā)關(guān)愛大型慶六一活動。各年齡段根據(jù)孩子的年齡特點開展了各具特色的活動，如：小班年段親子互動游戲 自制美味三明治，中班年段水果拼盤、自制泡菜，大班的快樂游園、歡樂小劇場等。為了增進(jìn)親子交流互動，我們還邀請家長參與我園大型的踩街活動和藝術(shù)表演活動，通過參與活動，觀摩孩子們快樂自主的小社團(tuán)活動及小班的表演劇，使家長更加了解自己的孩子，了解我園的教育理念，深入理解《指南》中提到的幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在交往中成長。

2、結(jié)合愛眼日，向家長開展愛眼宣傳講座

6月6日是全國愛眼日，我園特別邀請南平二院的眼科醫(yī)生來園給孩子和家長開展愛眼護(hù)眼知識宣傳。眼科醫(yī)生利用多媒體課件，幫助孩子們直觀了解自己的眼睛，通過實踐練習(xí)、親身體驗讓孩子們明白眼睛的重要作用，懂得要愛護(hù)眼睛，并學(xué)會許多保護(hù)眼睛的好方法;二院的眼科醫(yī)生還給家長們進(jìn)行愛眼護(hù)眼健康專題講座，指導(dǎo)家長在日常生活中重視保護(hù)幼兒的視力，通過進(jìn)行愛眼家長有獎問答活動，加深家長對護(hù)眼知識的了解?；顒拥拈_展增進(jìn)家園之間的密切溝通，幫助家長深入認(rèn)識孩子的教育從早做起，從身邊做起，從家庭做起。

3、開展親子郊游活動

《指南》指出：大自然為孩子學(xué)習(xí)和探索提供了廣闊的空間。經(jīng)常帶孩子接觸大自然，讓孩子感受陽光雨露、山川河流的美好，在觀察花鳥樹木、玩沙玩水中體驗到自然的奇妙和探究的樂趣。我園每學(xué)期定期組織家長和孩子一起到大自然開展親子登山、遠(yuǎn)足等活動，以萌發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，強(qiáng)健體魄，愉悅心靈。

4、開展家長開放活動。

本學(xué)期6月19日-21日，我園開展了以學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子為主題的家長開放日活動。我們邀請家長來園觀摩幼兒表現(xiàn)，參與幼兒的活動，體驗幼兒園活動的樂趣。教師們利用多媒體互動課件的形式，向家長介紹孩子在園活動時的精彩瞬間，向家長展示孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況教育活，同時還向家長宣傳、解讀《指南》，幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點。以便讓家長明確教育方向，積極配合幼兒園有效的開展教育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

5、開展家長助教活動

家長助教是我園在家園共育方面的一項重要舉措，它是讓家長根據(jù)自己的特點、專長，自愿報名，走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織教育活動，為孩子的成長提供幫助。如：樂樂的媽媽是教教舞蹈，她來園教孩子們跳舞，并表演肚皮舞讓孩子們大開眼界;浩天的爸爸是牛奶公司的，他通過自己錄制的牛奶怎么來的?給孩子們介紹牛奶廠的牛奶加工運輸過程;還有的家長帶故事書來給孩子們講故事，現(xiàn)場給孩子們展示如何剪發(fā)，教孩子們學(xué)習(xí)剪漂亮的窗花等等，擴(kuò)大了孩子們的視野和知識面，增進(jìn)家園交流。

6、開展4.23世界讀書日系列活動

《指南》的語言領(lǐng)域中指出：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。一直以來我園特別重視對孩子語言能力的發(fā)展，我們積極倡導(dǎo)《指南》的精神，結(jié)合4.23世界讀書日，開展了以我與孩子同讀書、共成長為主題的讀書節(jié)系列活動。此次活動面向不同人群分為三個系列，有教師之間開展的對我啟迪最深的一本書讀書沙龍活動，有班級內(nèi)部開展的吟誦經(jīng)典、小小故事會、評選閱讀下載之星活動，有師生之間、親子之間共同參與的讀書分享活動。同時還利用幼兒園網(wǎng)站、宣傳欄開設(shè)圖書漂流和親子閱讀下載好書推薦，使讀書真正成為家園共育的溝通橋梁。通過此次讀書節(jié)系列活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，改善了家庭的閱讀下載環(huán)境，提高了家長對早期閱讀下載重要性的認(rèn)識，真正實現(xiàn)了快樂閱讀下載、快樂成長的活動目的。

7、幼小銜接，雙向接軌系列活動

建陽市幼小銜接專題研討活動暨建陽實幼貫徹實施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》交流活動在建陽市實驗幼兒園圓滿舉行。參加研討活動的有來自南平各縣市區(qū)公辦園、民辦園的園長和骨干教師、建陽市城區(qū)小學(xué)低年級任課教師代表，建陽市教工委專職副書記曾祥健、教育局副局長梁軍等到場指導(dǎo)。研討活動緊扣幼小銜接主題展開。建陽市實幼熊芳芳、實小吳敏老師分別公開了大班及幼小銜接內(nèi)容的示范課;實幼陸繼淑、實小熊瑛老師分別以幼兒、小學(xué)生實踐活動為例并從不同的角度介紹了幼小銜接工作的經(jīng)驗和體會。曾副書記充分肯定了本次幼小銜接專題研討活動取得的成果，并指出，實幼為全市幼兒園貫徹實施《指南》精神，提供了一個學(xué)習(xí)的范例;為如何更好地實施幼小銜接提供了很好的經(jīng)驗借鑒。曾副書記建議幼小銜接要注意與時俱進(jìn)，做到不揠苗助長、不簡單重復(fù)，要善于運用跳一跳吃到果子的教育思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功。希望以此次幼小銜接專題研討活動為契機(jī)，推動全市學(xué)前教育朝更快、更好的方向發(fā)展。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇8

為進(jìn)一步貫徹落實《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，樹立科學(xué)保教理念，不斷提升幼兒園保教水平。根據(jù)《曲靖市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈云南省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開展 20xx 年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知〉的通知》，為規(guī)范我園辦園行為，提高幼兒園教師的職業(yè)幸福感、對學(xué)前教育的熱愛之情。我園于 20xx 年 5 月 20日至 6 月 20 日以“會玩的老師才能帶出更會玩的孩子”為主題開展第七個全國學(xué)前教育宣傳月活動。

積木是一種充滿變化的玩具，深受寶寶們的喜愛。在玩積木的`過程中，寶寶的思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動作等都能得到發(fā)展，更重要的是能讓寶寶體驗到快樂。從構(gòu)思到成型，老師們體驗到了成功的喜悅。

木質(zhì)多功能爬梯組合能鍛煉體能、平衡、感受空間力、鍛煉膽量等。看大家一起在梯子上準(zhǔn)備起航的樣子。

在這里，老師們變成了“飛人”。

滑滑梯時像極了我們的孩子。 彩虹傘能培養(yǎng)幼兒視覺追蹤能力、手眼協(xié)調(diào)能力、躲閃能力、 鍛煉幼兒跑跳能力和培養(yǎng)幼兒的模仿能力等等。玩打地鼠游戲時，老師們笑出了天真無邪的笑容。

童心未泯的好老師們! 對于農(nóng)村幼兒園來說，輪胎是即便宜又適用的體育器材。她們像孩子一樣“瘋”玩，和孩子一樣幼稚。

游戲來源于生活并為生活服務(wù)，拿玉米芯、竹筒、石頭等作建構(gòu)，可以讓幼兒認(rèn)識廢舊物品的其他用途?！隘偂蓖孢^后，老師們能專心致志的做建構(gòu)。

以“我是幼兒園教師” 為題目做演講比賽時，到我園支教的市幼教師黃兆瓊，贏得最熱烈的掌聲。

在本次宣傳月期間，我園樹立了科學(xué)的兒童觀、教育觀，進(jìn)一步規(guī)范了辦園行為，促進(jìn)了我鄉(xiāng)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇9

6月3日下午，歷下區(qū)第三實驗幼兒園內(nèi)歡聲笑語，熱鬧非凡。值此六一兒童節(jié)到來之際，歷下三幼開展“讓夢想起飛”為主題的慶“六一”文藝匯演暨學(xué)前教育宣傳月啟動儀式。在這燦爛的六月，我們歡慶六一的同時，也迎來了第六個全國學(xué)前教育宣傳月，“游戲，點亮快樂童年”主題，游戲是幼兒童年最美好的記憶，童年的秘密在于為那顆求知的心提供一個適宜的環(huán)境，只有成為游戲的支持者、觀察者和陪伴者，才能給予幼兒潛移默化、潤物無聲的有效教育，點亮孩子的快樂童年。

活動當(dāng)天，450多名孩子和家長歡聚一堂，動感的燈光、喜悅的笑臉、激動的心情，使整個幼兒園成了歌聲和歡笑的夢幻海洋。小朋友們身著漂亮的盛裝，呈現(xiàn)出一派節(jié)日的氣氛。慶“六一”文藝匯演在來自青海玉樹治多的客人老師們帶來的舞蹈《康巴姑娘》中拉開演出帷幕，童話劇《迷路的小螞蟻》、《新薔薇公主》、《笨牛學(xué)藝》等表演讓現(xiàn)場觀眾掌聲不斷，誦讀《弟子規(guī)》、《親子T臺秀》等表演服裝新穎，動作到位，孩子們一個個勁頭十足，家長們的陣陣喝彩聲把慶?；顒油葡蚋叱?。大合唱《最好的未來》、舞蹈《幼兒園變奏曲》、音樂劇《愛上幼兒園》更是讓整場演出內(nèi)容豐富、形式多樣、精彩紛呈。最后，由大二班表演的舞蹈《手牽手》給本次演出畫上圓滿的句號。

此次文藝匯演，圍繞學(xué)前教育宣傳月主題，將寓教于樂理念滲透到本次活動中，為每位幼兒提供一個展示自己的舞臺，并向家長宣傳了游戲?qū)⒆右簧挠绊?，受到家長朋友的一致好評。也讓孩子們在歡聲笑語中度過了一個快樂的六一。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇10

為積極響應(yīng)國家教育部發(fā)出的“游戲，點亮快樂童年”2017學(xué)前教育宣傳月活動號召，天陽幼兒園根據(jù)臨安市教育局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動方案》的文件要求，結(jié)合幼兒園實際圍繞“教師、孩子、家長”三方面開展一系列活動。

首先，幼兒園于5月23日舉行了第六屆學(xué)前教育宣傳月活動的啟動儀式。啟動儀式上，園長向老師們傳達(dá)了《教育部辦公廳關(guān)于2017年全國學(xué)前教育宣傳月活動》的文件精神，接著詳細(xì)地介紹本次學(xué)前教育宣傳月的活動方案。隨后，向各班發(fā)放了《2017學(xué)前教育宣傳月給家長的一封信》，由班級為單位向家長宣傳了本次學(xué)前教育宣傳月的活動主題和活動安排，希望家長積極參與接下來的“走進(jìn)社區(qū)”宣傳活動。

其次，幼兒園由教科室和保教處協(xié)同，在貫徹落實“以孩子在游戲中快樂成長”的目標(biāo)基礎(chǔ)上，組織年齡段幼兒開展了豐富的游戲活動：班級區(qū)角活動展評、戶外自主性游戲展示、公共區(qū)域游戲的交流……并在前期制定本園活動方案的基礎(chǔ)上，開展了“游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”園本專題培訓(xùn)活動?；顒又?，全體教師圍繞幼兒游戲環(huán)境的營造、材料投放、游戲過程的觀察與導(dǎo)引以及游戲后的評價與交流等內(nèi)容展開具體研討。在教科室主任的帶領(lǐng)下重溫了《綱要》和《指南》中關(guān)于“以游戲為基本活動”的精神，重新解讀了“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”和“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點”的含義，進(jìn)一步了解了游戲的基本特點以及游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系。

此次宣傳月活動仍在繼續(xù)，接下去，為了讓家長了解和支持孩子們的`游戲活動，幼兒園還將根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點，組織開展“家長半日開放暨親子游戲日”以及大班段幼小銜接家長學(xué)?；顒?，讓家長進(jìn)一步了解孩子在成長中游戲的重要性，吸引家長做孩子的第一玩伴，讓游戲成為孩子健康成長的營養(yǎng)素。

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幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇11

20xx年學(xué)前教育宣傳月活動的主題是“游戲——點亮快樂童年”，旨在進(jìn)一步深入貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長樹立科學(xué)的教育理念，充分認(rèn)識到游戲是幼兒的天性和基本權(quán)利。我園開展了以"游戲——點亮快樂童年"為主題的宣傳月活動，尊重幼兒生命成長方式，尊重幼兒的游戲精神，把游戲還給孩子，把童年還給孩子，用游戲點亮快樂童年?，F(xiàn)將我園具體的工作開展情況總結(jié)如下。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人。

我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立以園長李慧婷為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組部署工作，召開專門會議認(rèn)真研究，結(jié)合我園實際制定了切實可行的活動方案，將宣傳月活動安排分工到各個部門和負(fù)責(zé)人。

長的領(lǐng)導(dǎo)小組部署工作，召開專門會議認(rèn)真研究，結(jié)合我園實際制定了切實可行的活動方案，將宣傳月活動安排分工到各個部門和負(fù)責(zé)人。

二、廣泛宣傳動員

1、宣傳方式：5月20日為“智慧樹幼兒園20xx學(xué)前教育宣傳月”啟動日，通過在幼兒園懸掛宣傳條幅，營造宣傳月氛圍。宣傳月活動實施期間我園通過召開教職工大會、舉辦講座，觀看電影等方式宣傳先進(jìn)育兒理念，并在線上通過幼兒園微信公眾平臺、各班家長微信群每日開展宣傳工作。宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。

2、宣傳的內(nèi)容：廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認(rèn)識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。

三、幼兒活動豐富多彩

根據(jù)實施方案，緊扣宣傳主題，我園開展了豐富多彩、形式多樣的寓教于樂的活動。

1、發(fā)放致每位家長一封信，向家長廣泛宣傳幼兒童年生活的重要價值，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀，讀懂孩子的真正需求。

2、園長及業(yè)務(wù)園長參加了寧國市學(xué)前教育宣傳月啟動儀式暨園長骨干教師軍訓(xùn)活動，推進(jìn)園教師隊伍整體素質(zhì)，打造積極向上的教育氛圍。

3、承辦了寧國幼教南片區(qū)教研活動及詩詞小達(dá)人挑戰(zhàn)賽活動，內(nèi)容豐富、形式多樣、充滿創(chuàng)意，有序呈現(xiàn)了一道中華傳統(tǒng)文化的大餐，展示了孩子們的潛能。

4、濃情端午、粽葉飄香——端午節(jié)主題活動

5月27日是我國傳統(tǒng)端午佳節(jié)，老師帶領(lǐng)孩子們開展了包粽子、劃龍舟的主題活動，讓孩子體驗傳統(tǒng)文化。

5、同在一片藍(lán)天下——走進(jìn)兒童福利院慰問演出活動（5月28日）

6、六一文藝匯演（5月31日）

7、舌尖上的生日會——師幼生日會活動（6月5日）

8、開展六一兒童畫展活動（6月6日）

9、參加寧國市學(xué)前教育科學(xué)保教成果展演（6月10日）

10、參觀小學(xué)活動（6月15日）

11、開展“愛要大聲說出來”父親節(jié)主題活動（6月17日）

12、舉辦“8090致青春大班畢業(yè)典禮”，和家長一起玩懷舊游戲、體驗民間游戲的快樂（6月xx日）

通過宣傳月活動，促進(jìn)了教師、家長、社會之間的各個方面的溝通與聯(lián)系，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展，營造了孩子快樂的成長氛圍，對我園的蓬勃發(fā)展起到了較好的推進(jìn)作用。為此，我園將建立長效機(jī)制，把宣傳月活動納入年度工作計劃，圍繞《指南》精神，圍繞我園教育中的突出問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圍繞科學(xué)保教的先進(jìn)典型和成功案例，加大宣傳力度，強(qiáng)化宣傳特色，提高宣傳實效，切實把科學(xué)保教的先進(jìn)理念、成功做法和成熟經(jīng)驗變成全社會的共識和行動，把遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇12

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是孩子們成長過程中一個重要的轉(zhuǎn)折。如何科學(xué)做好幼小銜接，為孩子上小學(xué)做好準(zhǔn)備，是家長朋友們熱切關(guān)注的問題。今年是第十一個全國學(xué)前教育宣傳月，活動主題是“幼小銜接，我們在行動”。

3—6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。20xx年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，要求全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。安陽市二道街幼兒園作為安陽市幼小銜接教育實驗園，始終堅持將入學(xué)準(zhǔn)備教育融入幼兒園三年保育教育工作全過程，明確工作目標(biāo)，提升科學(xué)銜接意識，為幼兒的身心全面準(zhǔn)備付出多方位努力。

政策導(dǎo)航培訓(xùn)先行

為切實提高幼小銜接工作的實效性，我園成立幼小銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時傳達(dá)上級幼小銜接教育文件和會議精神?；谕暧仔°暯拥慕?jīng)驗和做法，重新制定幼小銜接工作實施方案。組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》精神，通過理念學(xué)習(xí)、案例研討、專題培訓(xùn)等多種方式，形成全園教師對幼小銜接工作的深刻認(rèn)識和系統(tǒng)思考。同時建立幼小銜接教育研究小組，持續(xù)定期開展專項課題研究，有效貫徹落實于教育實踐過程中。

循序漸進(jìn)科學(xué)銜接

入學(xué)準(zhǔn)備教育是一個循序漸進(jìn)的過程，新一屆的小班幼兒一入園開始，我園就以幼兒生活準(zhǔn)備、自理能力養(yǎng)成為目標(biāo)，教師采用通俗易懂的小兒歌教會孩子們獨立吃飯、盥洗、穿脫衣服、疊衣服等生活技能，在掌握必備的自我服務(wù)技能基礎(chǔ)上嘗試做小小值日生。在一日生活中，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自己動手的機(jī)會，注重培養(yǎng)小班幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣，為幼兒在園三年的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

游戲活動重點培養(yǎng)

在幼小銜接教育開展過程中，我園踐行“以游戲為基本活動”“生活即教育”的理念，把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容融入幼兒園游戲活動和一日生活中，創(chuàng)建兒童視角下的班級主題環(huán)境，打造獨具特色的自主游戲區(qū)域，合理規(guī)劃大班幼兒在園一日生活作息時間，引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中主動探索，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒專注、堅持、不怕困難的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為幼兒未來的小學(xué)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

主題活動全面準(zhǔn)備

進(jìn)入大班關(guān)鍵期，針對入學(xué)需要，我園在大班幼兒身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面更加重視，圍繞社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，加大了系統(tǒng)、科學(xué)的幼小銜接課程實施步伐。在上級教育部門的引領(lǐng)下，依托兩項市級幼小銜接專項課題《生活和游戲中幼兒計劃能力培養(yǎng)的實踐研究》《培養(yǎng)大班幼兒正確書寫姿勢的策略研究》，針對幼兒缺乏時間觀念、做事拖沓、不能堅持、不良坐姿和書寫姿勢等嚴(yán)重影響將來入學(xué)學(xué)習(xí)生活的問題進(jìn)行深入研究，研討設(shè)計了“快睡吧，小田鼠”“胖國王減肥記”“我的表演計劃”“立刻去做下一件事”“如果你坐的歪歪扭扭”等十幾節(jié)教育活動案例。依托園本建構(gòu)主題課程，開展“你變我變大家變”“亮眼看世界”“中國娃”“走進(jìn)小學(xué)”“離園倒計時”等豐富多彩的課程活動，幫助每一位大班幼兒在身體、情感、習(xí)慣、能力等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。

家園協(xié)同共育幼小銜接能力與品質(zhì)

幼小銜接不僅對孩子是能力認(rèn)知上的跨度挑戰(zhàn)，對于大班孩子家長來說同樣需要心態(tài)和觀念上的銜接。在幼小銜接的過程中，我園將轉(zhuǎn)變家長理念作為改善教育提高幼小銜接活動質(zhì)量的一項重要工作。學(xué)期初，通過調(diào)查問卷深入了解到家長幼小銜接方面的觀念誤區(qū)。針對家長的觀念誤區(qū)，充分發(fā)揮幼兒園連接樞紐作用，通過家長學(xué)校、班級家長會、家教園地、家園溝通日、家長助教、幼教三六五教育平臺、微信群等多種形式向家長宣傳，把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的育兒方法及時傳遞給家長，幫助他們樹立科學(xué)合理的幼小銜接觀念，引領(lǐng)家長重視幼兒身心健康發(fā)展和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。家園協(xié)同，合力賦能，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)，花開有時，銜接有度。新學(xué)期，我園將繼續(xù)貫徹落實《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，圍繞幼兒進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，在身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面進(jìn)一步加強(qiáng)探索實踐，助力幼兒全面健康成長，順利完成幼兒園到小學(xué)的過渡。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇13

20xx年全國學(xué)前教育宣傳月來了，今年的主題是“我是幼兒園教師”。為了讓更多家長走進(jìn)熟悉而又陌生的幼兒園，一起感受和體驗幼兒園教師日常工作的點點滴滴，探知孩子們純真燦爛的笑容背后幼兒園教師的專業(yè)堅守，還原幼兒園教師平凡而又不可替代的職業(yè)全貌，xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展了一系列學(xué)前教育宣傳月主題活動。

開展大型室外宣傳活動。走出學(xué)校印發(fā)宣傳單，通過文字和照片的形式生動具體地向家長介紹幼兒園教師的各項日常工作點滴。教師是孩子的伙伴、是演員、是拾荒者、是保育員、是全能人士、是研究人士……

召開家長會、家長開放日活動。家長們通過觀摩幼兒半日活動、教師公開教學(xué)展示、聆聽家庭教育講座，更加深入了解幼兒教師日常工作，育兒理念得到提高。

開展優(yōu)秀幼兒園教師征文活動。挖掘身邊默默無聞卻又每天兢兢業(yè)業(yè)工作在教育第一線的幼兒園教師，大力向社會家長宣傳，宣傳遞幼兒教師正能量。

及時更新班級家教欄。宣傳幼兒教師愛崗敬業(yè)活動內(nèi)容和教師日常工作照片，讓更多的家長了解、支持幼兒園工作。

通過網(wǎng)站、微信、qq群等及時更新學(xué)前教育宣傳活動。上傳“我是最美幼兒園教師”圖片、視頻，提高社會和家長對幼兒園教師職業(yè)的了解。

幼兒學(xué)前教育活動總結(jié) 篇14

為貫徹落實仙游縣教育局《快樂生活，健康成長學(xué)前教育宣傳月活動實施方案》，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我園結(jié)合社區(qū)實際，開展了一系列的宣傳活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

1、我園對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了快樂生活，健康成長學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、依托專業(yè)資源，加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作。

充分利用鯉中實驗幼兒園人力、設(shè)備資源，利用各種活動，廣泛宣傳，贏得家長的支持與理解。

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，確保宣傳實效。

我園圍繞活動主題，積極參加縣組織的的大型戶外宣傳活動，開展多種形式的科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，形成上下聯(lián)動、全社會參與的良好氛圍。

(1)以多種形式宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會共識。

通過LED顯示屏、發(fā)放宣傳單等形勢，大力宣傳學(xué)前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及縣教育局對學(xué)前教育的管理、規(guī)劃等;大力宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義;力爭形成全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。

(2)宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定，促進(jìn)規(guī)范辦園。

以展板、宣傳單方式，組織幼兒園教師走上街頭，走進(jìn)社區(qū)和家庭，重點宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育小學(xué)化現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見》、《幼兒園一日活動行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度讓家長、社會了解幼兒園堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。

(3)宣傳科學(xué)育兒知識，糾正小學(xué)化傾向。

幼兒園通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長及社區(qū)群眾開展科學(xué)育兒宣傳活動，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，宣傳幼兒教育小學(xué)化的危害及防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

通過本次學(xué)前教育宣傳月活動， 使科學(xué)的早期教育走進(jìn)千家萬戶，為學(xué)齡前兒童的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，進(jìn)一步推動了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動總結(jié)20xx二

按照省市級的具體要求，一科學(xué)觀發(fā)展為指導(dǎo)，深入貫徹落實《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，我園為提高教師們的準(zhǔn)也素質(zhì)及家長科學(xué)育兒水平，營造了了解孩子、支持學(xué)前教育的良好氛圍，我們班級在園里指導(dǎo)思想的指引下同樣進(jìn)行了多種活動，教師的專業(yè)素質(zhì)提高了，家長的科學(xué)育兒水平提高了，孩子們健康快樂了?，F(xiàn)將班級活動總結(jié)如下：

大三班《幼兒園學(xué)前教育宣傳月》活動總結(jié)一、我們教師積極參加園組織的全體教師會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀了具體的活動方案，會后我們?nèi)唤處煿餐逃懖⒅贫ㄏ嚓P(guān)的班級活動方案。

大三班《幼兒園學(xué)前教育宣傳月》活動總結(jié)二、通過班級飛信及班級QQ群等各種形式積極宣傳關(guān)于《學(xué)習(xí)【指南】，了解孩子》為內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料并進(jìn)行群討論，爭取各位家長的理解和支持。

5月份的時候，我們及時將園領(lǐng)導(dǎo)上傳至園QQ群中的《指南》及相關(guān)解讀內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)到班級QQ群和飛信中，引導(dǎo)各位家長積極學(xué)習(xí)了解指南的內(nèi)容，并在群討論中探討關(guān)于《傾聽孩子 共同成長》為主題的相關(guān)內(nèi)容，家長們積極發(fā)言，實實在在說出了自己日常育兒的成功及小困惑，家園活動收到很好的效果。

大三班《幼兒園學(xué)前教育宣傳月》活動總結(jié)三、在家長中開展關(guān)于《傾聽孩子，共同成長》主題征文活動。 剛開始的時候，家長們嫌麻煩，于是我們就耐心地向家長朋友委婉提出各種合理的建議和意見，實實在在的講出內(nèi)心的感受和經(jīng)驗體會，經(jīng)過交流，家長們漸漸認(rèn)可了，積極地投入到征文活動中來，都實實在在就自己孩子的情況參照《指南》的要求進(jìn)行較詳細(xì)地闡述，我們讀了家長們一封封的征文，感覺走進(jìn)了家長們真誠的內(nèi)心世界，對每一位孩子有了重新的認(rèn)識，對我們的一日教學(xué)提供了新的、更有力的參照。我們一切都是為了孩子好這種心態(tài)漸漸在我們家園互動中得到各位家長的理解和支持，于是我們的教學(xué)工作同樣得到家長們的關(guān)注，更多的家長積極參與到班級活動中來，家園關(guān)系得到良好發(fā)展。

大三班《幼兒園學(xué)前教育宣傳月》活動總結(jié)四、認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀《指南》內(nèi)容，積極探討和創(chuàng)新我快樂，我自主的師幼互動教學(xué)模式。

通過自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真地分析本班幼兒的實際情況，分析原因，找出差異，制定合理的教學(xué)計劃。我們?nèi)焕蠋熥谝黄鹫J(rèn)真分析交流了學(xué)習(xí)心得，將自己學(xué)到的知識運用到每日的教育教學(xué)活動中。了解每一位幼兒，認(rèn)真對待授課內(nèi)容，做到心中目標(biāo)明確，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作相關(guān)道具，改變些許的簡單說教教學(xué)方法，采取了孩子喜歡的快樂游戲的教學(xué)方法，積極為幼兒營造良好的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證幼兒身心健康快樂。

五、利用空閑時間多學(xué)習(xí)相關(guān)的《指南》內(nèi)容，積極參加園里組織的相關(guān)考核。

六、積極參與園組織的傾聽孩子，共同成長教師征文活動。

通過對《指南》相關(guān)內(nèi)容的理解，結(jié)合幼兒實際情況，我們認(rèn)真分析和總結(jié)，寫出了自己感受，為以后的教育教學(xué)提供了幫助。

在我們園領(lǐng)導(dǎo)正確的引導(dǎo)下，我們教師從內(nèi)心意識到學(xué)習(xí)的重要性。其實簡單的學(xué)習(xí)還是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這只是一個良好的開始而已。我們是否能日復(fù)一日將學(xué)到的東西真正有效地運用到一日教學(xué)中?作為幼兒教師，我們要虛心學(xué)習(xí)，全面提高自己的專業(yè)文化素養(yǎng)，積極爭做一名優(yōu)秀的、專家型的幼兒教師。

語文活動課總結(jié)范本四篇

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語文活動課總結(jié) 篇1

在語文活動課中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。

學(xué)生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計語文活動課要在學(xué)生主動參與上下功夫。

要實現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，必須讓他們從事主動經(jīng)歷和探索發(fā)現(xiàn)的活動。

1.從語言問題開始，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機(jī)。2.強(qiáng)化自我意識，發(fā)展主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這樣的活動中，學(xué)生逐漸地形成主動學(xué)習(xí)的心理傾向。

具體要求：(l)活動前自找資料、自我準(zhǔn)備;(2)活動中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮;(3)活動后自我總結(jié)、自我評價。3.采用交流方式，激勵主動開拓的精神。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設(shè)計語文活動時，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好;2學(xué)生在語文活動中經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，自我決定活動內(nèi)容、安排活動進(jìn)程、自我管理與調(diào)控。③活動結(jié)束后，學(xué)生自我評價活動質(zhì)量，對活動中的參與程度，取得的成效進(jìn)行自我綜合評價。

總之，語文活動課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動實踐的機(jī)會，使他們"用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做"，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設(shè)計語文活動時，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好;2學(xué)生在語文活動中經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，自我決定活動內(nèi)容、安排活動進(jìn)程、自我管理與調(diào)控。③活動結(jié)束后，學(xué)生自我評價活動質(zhì)量，對活動中的參與程度，取得的成效進(jìn)行自我綜合評價?？?/p>

之，語文活動課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動實踐的機(jī)會，使他們"用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做"(郭沫若語)，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。

2.具體活動形式

(l)語文競賽式

有計劃地、適當(dāng)?shù)亻_展語文競賽活動，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性有促進(jìn)作用。競賽可在不同范圍進(jìn)行，競賽形式可模仿電視綜藝節(jié)目的布局，全體學(xué)生分成手持"鮮花"的紅、黃、綠、藍(lán)幾隊，或是戴上動物頭飾，組成幾個大家族，進(jìn)行對抗賽。例如：識字賽、寫字賽、限時間說成語賽、即興發(fā)言比賽、辯論賽、讀書知識競賽等等。

語文競賽活動不提倡淘汰制，面向大多數(shù)學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生在競賽中都能取得好成績，從而體驗成功感，激發(fā)學(xué)好語文的動力。

(3)語文游戲式

語文游戲的特點是趣味性強(qiáng)，簡單易行，深受小學(xué)生尤其是低中年級學(xué)生的喜愛。活動時，學(xué)生不受整齊劃一的課桌椅的約束，而且在動態(tài)組合中，開展語文接力游戲、找朋友游戲、開火車游戲、摘蘋果游戲、大轉(zhuǎn)盤游戲、猜詞游戲、語文拼板游戲、語文智力游戲等。

(4)語文情境式

創(chuàng)設(shè)活動情境，設(shè)計一個特定的氛圍，使學(xué)生浸于角色的體驗之中。例如，一位教師在設(shè)計《周，我們懷念您》的活動課時，黑板上張貼周的肖像，蒼松翠柏環(huán)繞著，學(xué)生凝望相片，動情地誦讀課文《一張珍貴的照片》中描寫周外貌的句子。接著讓學(xué)生憑借詩歌《周，您在哪里》，聲情并茂地追憶周的足跡。

于是，"小桂花"來了，"清潔工人來了"，站崗的"小郭"來了，青年工人"劉秀新"來了，……他們紛紛緬懷周的豐功偉績，一同在《十里長街送》。這種情境式的活動，加深了對周品格的感受、激發(fā)了學(xué)生對周的熱愛之情。

語文活動課總結(jié)篇二孩子們喜歡語文綜合性學(xué)習(xí)活動，不僅因為活動內(nèi)容貼近他們的現(xiàn)實生活，還因為這種學(xué)習(xí)方式猶如一道風(fēng)味大餐，最妙的是由孩子們親自“掌勺烹制”的。他們徜徉在綜合性學(xué)習(xí)活動中，展示的是活動的收獲，享受的是綜合性學(xué)習(xí)帶來的快樂!

如何培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛?怎樣培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣和愛好，使他們感受到傳統(tǒng)文化帶給他們的快樂，又避免形式的單一，我讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，通過具體的學(xué)習(xí)實踐，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受中國博大精深的詩歌文化，體驗精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。為此，我特意安排了三次有關(guān)傳統(tǒng)文化的主題活動：遨游漢字王國、春節(jié)傳統(tǒng)文化、語言的藝術(shù)。

在“遨游漢字王國”主題活動中，為了讓孩子們充分參與，十月份，我就給他們布置了具體的自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，查找漢字演變過程、欣賞書法、查找街頭錯別字、漢字笑話、合作辦手抄報、開“傳統(tǒng)文化”主題隊會的節(jié)目準(zhǔn)備的活動。十一月份，班上成立匯報成果小組，每人匯報時每個組員都在參與，臺上的同學(xué)說的激情洋溢，底下的同學(xué)聽得津津有味。每組的成果匯報形式各不相同：有表演的、有演講的、有手抄報展示的、有講笑話的，真是精彩紛呈。

在對漢字了解的基礎(chǔ)上，我又把視角投向了春節(jié)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生利用寒假，搜集春節(jié)的傳統(tǒng)有哪些?這既是對“遨游漢字王國”活動的一次拓展，又進(jìn)一步讓學(xué)生感受到中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，學(xué)生通過相機(jī)抓拍了一個個精彩的瞬間，用圖片對傳統(tǒng)文化進(jìn)行了詮釋。在活動中，領(lǐng)略了多姿多彩的春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，了解了不同地區(qū)不同的風(fēng)俗民情，體會到了體會了博大精深的春節(jié)傳統(tǒng)文化。通過這次語文實踐活動，同學(xué)們提高了獨立思考能力和合作探究意識，感受了精神勞動的艱辛，體驗了合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造成果的成功的喜悅。

在本學(xué)期，我又通過“語言的藝術(shù)”綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到了中國歷代文人墨客機(jī)智、幽默的語言，感受到了語言的魅力，并試著用自己的理解表演課本劇，使傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)更加滋潤他們的心田!

同學(xué)們在談到學(xué)習(xí)體會時總結(jié)說：我們覺得這樣形式的學(xué)習(xí)很有趣，通過自我學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，我們了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，學(xué)會了應(yīng)用知識去解決問題，開拓了學(xué)習(xí)視野，也分享了他人的學(xué)習(xí)成果，很有收獲。這些活動的開展，也讓我們體會到老師教學(xué)的辛苦，讓我們更深切的了解教師這個職務(wù)，讓我們更加尊重老師。

總之，讓每個學(xué)生都能體驗到綜合性學(xué)習(xí)的快樂，在師生和諧，同學(xué)友愛互助的環(huán)境中快樂成長——這是老師最大的收獲!

語文活動課總結(jié)篇三光陰荏苒，眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個學(xué)期開展的課外活動時，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況作了課外活動計劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、充分重視課外活動。

老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時掌握更多知識，取得滿意的效果。

老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機(jī)會，才能投入極大的熱情，才能把每一個細(xì)節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認(rèn)真實施自己擬定的課外活動計劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動，我會花不少時間進(jìn)行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗與知識。每一次活動，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識，掌握更多的技能。

做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。

老師和學(xué)生同時重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。

二、課外活動多姿多彩。

只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。

本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個方面：

閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀。在學(xué)校閱覽室里，數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學(xué)生的需要。但是，這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時間，組織閱讀交流活動，讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動，才會避免學(xué)生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。

作文競賽。本學(xué)期有多次作文推薦比賽。學(xué)校組織全校學(xué)生參與“安全伴我行—我把安全帶回家”作文大賽。在這次作文競賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，從班級舉薦一篇上報學(xué)校參與鎮(zhèn)上比賽。在我頗費苦心的指導(dǎo)下，我班學(xué)生紛紛參與。

為了保證參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進(jìn)行指導(dǎo)，改掉每一個病句，每一個錯別字，甚至每一個標(biāo)點符號。最終，我們班有一名學(xué)生以作文新穎突出吸引了我的注意，經(jīng)過我反復(fù)的修改，這篇作文不失所望放到了校長的手里，進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽范圍。本班形形色色的作文指導(dǎo)，讓我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。

課外活動的種類繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。

三、反思與改進(jìn)。

課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實踐，讓學(xué)生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒?，在組織課外活動時，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。以下這些方面值得注意。

1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力，從而浪費時間與精力。所以，要適時灌輸目的性的重要性。

2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動時，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)集體榮譽感。在以后的活動中我會更加注意這一點。

3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個大學(xué)朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力，他把這兩項看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。

語文課外活動也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。

當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實際意義的活動!

語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。

語文活動課總結(jié) 篇2

教學(xué)計劃：20xx—20xx學(xué)年度下

語文活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本學(xué)期語文活動計劃如下。

一、活動目的：

1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。 3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。 6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力，訓(xùn)練學(xué)生思維。能抓住事物特點講清事情過程，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。 8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。

二、活動方式：

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。

三、具體安排：

時間活動主題第5周：我會寫好自己的名字第7周：尋找生活中的漢字第9周：看圖說話、寫話第10周：一字開花第12周：猜謎語第15周：歡慶六一兒童節(jié)第17周背誦大王比賽

語文活動課總結(jié) 篇3

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

時間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長朋友們的配合下,我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地展開下一步的工作,我做如下總結(jié):

本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點:(一)在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。一年級重生年齡小,天真生動,自在散漫,我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲請求學(xué)生,使得他們逐步懂得規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時上學(xué),及時上交作業(yè),做好課前準(zhǔn)備,上課認(rèn)真聽講,不做小動作,發(fā)言要舉手,等等,一切這些每天都要講,一學(xué)期下來,學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,估量下學(xué)期學(xué)生們會表現(xiàn)更好。(二)漢語拼音教學(xué)扎實有效。教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時分,是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段,單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費生厭學(xué)心情,為避免學(xué)生厭倦,我運用多媒體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式,將漢語拼音交叉其中,讓學(xué)生在玩中學(xué),收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性,有不少家長做得很不錯,他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,還經(jīng)常用拼音和孩子交流。就這樣,我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí)。(三)識字教學(xué)靈敏多樣。一年級小學(xué)生識字程度不一,有很多孩子識字很多,根本能獨立閱讀了。還有相當(dāng)一局部孩子識字量很少,而如今人教版的教材請求的識字量又很多,所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接,顯得很是“消化不良”,這

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一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

是典型的識字艱難。鑒于此,我便想了很多識字方法,還通知了家長請求家長幫助,及時地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味,慢慢地,大多數(shù)孩子都趕上來了,很多學(xué)生還對形近字、同音字、多音字有了興味,每學(xué)習(xí)一個新字,我都會問學(xué)生這個字是什么偏旁,還有哪個字和它很相像等等,這樣,學(xué)生們都會競相答復(fù),無論答案對與錯,我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo),效果還真是不錯。

當(dāng)然,開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的變化快,有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位,總是希冀還會有些時間容我作進(jìn)一步的調(diào)整,可是適得其反,時間到了,學(xué)期末了,只好下學(xué)期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了。本學(xué)期工作的缺乏之處:

(一)課堂發(fā)問較少,學(xué)生的表達(dá)才能受限。一年級的語文課堂較難調(diào)控,學(xué)生們不會傾聽,課上他們能聽教師說話就不錯了,所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講,而無視了個別發(fā)問,這很不好,下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時機(jī),讓每個孩子都有進(jìn)步。

(二)課堂練習(xí)較少。一年級特別是寫字教學(xué),一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導(dǎo)下練習(xí),這樣,孩子們的寫字習(xí)氣才好?？墒?本學(xué)期,我們在課堂上寫的時間很不夠,課下又做練習(xí)冊,這樣,學(xué)生練字的時間少,所以寫字草率。下學(xué)期一定留意,讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣,扎扎實實地寫好字。

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一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

(三)閱讀了解與自在表達(dá)指導(dǎo)不到位。下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解課文,較全面地說出本人的觀念。口語交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中,增強(qiáng)書面表達(dá)練習(xí)。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來,以免學(xué)生們看圖都無話可說。

語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,同時又是一門富有感情的學(xué)科。學(xué)語文應(yīng)該是快樂的,教語文也應(yīng)該是輕松的,這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們在下學(xué)期能“漸入佳境’!

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一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，下面是本人一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。

（一）為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

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一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) .（二）為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從以下幾方面抓起

上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事必須先舉手，經(jīng)過老師同意再告訴老師；作業(yè)書寫要干凈、整潔，字要大方、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。

（三）除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當(dāng)面批改：當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)，有錯及時告訴學(xué)生，讓學(xué)生馬上改正，避免學(xué)生對老師給自己批改的作業(yè)從不看。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到

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一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷；工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

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一年級活動課教學(xué)工作總結(jié)

一年級課標(biāo)版語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級文體活動教學(xué)工作總結(jié)

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

語文活動課總結(jié) 篇4

由于諸多因素的影響，中學(xué)生始終普遍存在著對語文課不感興趣的現(xiàn)象，這就在很大程度上影響了中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。初中學(xué)生情感豐富，自我意識明顯增強(qiáng)；思維認(rèn)識由感性認(rèn)識逐漸過渡到理性認(rèn)識，求知欲明顯增強(qiáng)；學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力明顯增強(qiáng)。根據(jù)初中學(xué)生這一特點，要激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就必須使語文教學(xué)具有形式的多樣靈活性、內(nèi)容的趣味性、價值的可觀性。為此，我們在初中開展語文活動課，讓學(xué)生積極主動地參與活動，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

1． 形式的多樣靈活性激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

初中學(xué)生情感豐富、外顯，喜歡豐富多彩、形式靈活的活動。他們不像高中學(xué)生能以理智的眼光去觀察分析問題，也不像高中學(xué)生能對深奧的問題作持久的深入的鉆研。根據(jù)這一特點，我們把一些單調(diào)的枯燥的知識傳授化為有趣的靈活的活動課，在集知識和娛樂性的活動中接受知識，化單調(diào)為靈活，化枯燥為有趣，化深奧為淺易，在一系列的活動中增長知識，形成能力。如學(xué)習(xí)修改病句時，往常我們向?qū)W生傳授語病的種類，修改的方法，教師如數(shù)家珍，講得頭頭是道，龍飛鳳舞；學(xué)生卻聽得如墜五里煙云，懵懵懂懂，甚至昏昏欲睡，收效甚微。但在語病會診的活動課中，我們組織學(xué)生分成四組，構(gòu)成活動主體，每組選出主診大夫１人，其余為助診醫(yī)生和護(hù)士，另外，由語文科代表或任課老師擔(dān)任監(jiān)督評判。四小組以各種形式競賽，有小組必診、小組搶診、小組聯(lián)合會診等形式，看哪一組同學(xué)診得準(zhǔn)，斷得快，療效高。在整個活動過程中，各小組表現(xiàn)出極大的興趣，積極主動地參與，助診醫(yī)生和護(hù)士密切配合主診大夫，為主診大夫做好一切準(zhǔn)備工作。一節(jié)課下來，共學(xué)習(xí)了八種類型的語病，學(xué)生不但掌握了辨析語病的方法，還掌握了修改病句的方法。經(jīng)過檢查反饋，學(xué)生在修改病句這方面的達(dá)標(biāo)率頗高。另外，我們把活動課的靈活性引向課堂，使課堂活動形式多樣靈活，活動效果大為提高，激發(fā)了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的興趣。如人教版初中第三冊第三單元是讀報單元，我們將它設(shè)計成活動課的形式，利用課堂時間，帶學(xué)生到圖書館閱覽室去瀏覽、閱讀報紙，去比較感受辦報宗旨與報紙內(nèi)容的關(guān)系，去認(rèn)識報紙的版面組合，認(rèn)識報紙的版面、設(shè)計、文字、美術(shù)的搭配美。通過這一活動，學(xué)生對報紙的認(rèn)識比往常更多了，也更理性了。然后組織學(xué)生組織小小編輯部，自己學(xué)習(xí)辦報，讓學(xué)生進(jìn)行征集文稿、修改文稿、版面設(shè)計、題圖插圖、刊頭設(shè)計、書寫等工作，在實踐中親嘗辦報的辛苦和樂趣。當(dāng)?shù)谝黄谑殖瓐蟪霭鏁r，學(xué)生歡呼雀躍，異常興奮，他們互相交換著欣賞、品評。如今，這一活動一直在進(jìn)行，學(xué)生辦報的激情有增無減，手抄報的質(zhì)量越來越高。有的學(xué)校在省級手抄報比賽中得獎。從辦手抄報這一活動中，我們深深地感受到，學(xué)生并不是真的對語文不感興趣，而是我們還沒有真正地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。只要我們的教學(xué)改變單調(diào)枯燥的形式，代之以靈活多樣、活潑有趣、符合中學(xué)生心理特點的形式，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣之火就會被點燃起來。

２．以知識的趣味性吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

于漪老師在談到怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時曾說過：利用知識本身的力量，激發(fā)他們對知識的'渴望。知識本身的力量是無窮的，也是多方面的，其中，知識的趣味性是其力量之一。知識有否趣味是決定學(xué)生能否產(chǎn)生興趣的一個重要因素，特別是對初中學(xué)生。初中語文活動課設(shè)計的知識，除了科學(xué)性外，最具有特色的是它的趣味性。如謎語大廈，猜謎是學(xué)生非常喜歡的一項活動，也是社會生活中常有的一種文藝活動，但在我們課堂教學(xué)里卻沒有，這不能不說是一種遺憾。我們開展活動課，把猜謎活動引進(jìn)課堂，深深地吸引了全班同學(xué)，極大限度地激起了他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。筆者曾聽過一節(jié)謎語競猜的活動課，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)踴躍競猜，課堂氣氛非常濃烈，以至下課鈴響了之后，學(xué)生還欲罷不能。課后，授課老師對筆者說：在這節(jié)課里，平時極少發(fā)言的同學(xué)也積極參與。學(xué)生通過猜謎活動，認(rèn)識到自己在語文學(xué)習(xí)方面存在的問題，從而推動學(xué)生加強(qiáng)對語文的學(xué)習(xí)。如一個學(xué)生在猜有口難言這一謎語時，想來想去想不出來，當(dāng)同學(xué)提醒他，為他指出時，他若有所悟地說：看來我要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文才行，不然真的有口難言了。

３．知識與生活的密切相關(guān)激起了學(xué)生求知的欲望。

心理學(xué)告訴我們，初中學(xué)生已具有較強(qiáng)的分辨是非的能力，對事物的價值具有一定的判斷能力，學(xué)習(xí)動機(jī)容易隨著事物價值的判斷而轉(zhuǎn)移，容易把自我提高的動機(jī)放在認(rèn)為有價值的事物上，而對認(rèn)為沒有什么價值的事物則會降低動機(jī)。學(xué)生有重理輕文的思想，有對語文不感興趣的現(xiàn)象，很大程度上因為學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語文沒有很大價值。學(xué)生認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，是因為對學(xué)習(xí)語文的價值認(rèn)識不清楚。同時，我們在教學(xué)過程中，也沒有將語文的價值凸現(xiàn)出來，沒有將語文的價值有意識地外顯化。因此，要使學(xué)生有意識地把自我提高的動機(jī)放在語文學(xué)科上，對語文學(xué)科發(fā)生興趣，就要使學(xué)習(xí)語文的價值顯露出來，讓學(xué)生直接地感受到學(xué)習(xí)語文的價值。而要如此，就要使學(xué)生真正地認(rèn)識到語文和生活密不可分，學(xué)好語文與他們的學(xué)習(xí)、生活、工作息息相關(guān)。

九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱開宗明義地說：語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。但學(xué)生對工具說的認(rèn)識是模糊的，教材對工具說的體現(xiàn)也是隱性的。我們開展初中語文活動課，緊密結(jié)合學(xué)生日常生活和社會生活的活動，讓學(xué)生在活動過程中真切地感受到語文學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān)，學(xué)好語文與他們的學(xué)習(xí)、生活以至將來的工作都有非常大的幫助，不可等閑視之。如我們在活動中安排了辯論會商品介紹會語言美容院三分鐘廣告小小影評家記者招待會等。甚至我們還組織學(xué)生模擬招工見老板的一幕，讓學(xué)生自己推銷自己。在這一系列的活動中，學(xué)生真切地感受到學(xué)好語文對他們將來有莫大的幫助。通過開展語文活動課，學(xué)生對語文的認(rèn)識深化了，自覺地將自我提高的動機(jī)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)語文上來。

小學(xué)英語活動總結(jié)范本15篇

范文是否應(yīng)該出現(xiàn)在大眾的視野中是一個有爭議的問題。然而，在職業(yè)生涯中，我們不可避免地需要處理各種文檔。因此，對于我們來說，了解文章的寫作要求是至關(guān)重要的。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“小學(xué)英語活動總結(jié)”，希望對您有所幫助。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇1

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確指導(dǎo)下，明德小學(xué)英語活動周于4月8日下午圓滿結(jié)束！

為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，加強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，豐富學(xué)生的課余生活，給廣大學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會和舞臺。我校于2011年3月28日—4月8日整整兩星期時間舉行了一系列小學(xué)生英語活動，其中有聽英文歌曲、英語作文、**英語動畫片、用英語問好等多種形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉了學(xué)生口語交際的能力。

我們本次英語活動周以“i blieve i can do”為主題，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，通過各項活動，營造了校園英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱潮，拓展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的情趣，提高了學(xué)生英語口語能力，促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。讓學(xué)生在英語實踐中體會學(xué)英語、用英語的樂趣！

1、 每天放學(xué)和放學(xué)時間**英語歌曲，讓學(xué)生充分感受英語周的氣氛。

二. 英語作文比賽，每班上交參賽稿件不少于班級人數(shù)80%，讓同學(xué)們都參與到其中來。

3、 此外，**英文**也讓孩子們知道雪英語的重要性和樂趣

4、 每天中午，3-6年級的所有班級都大聲朗讀英語，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的氛圍。

總之，這個活動周讓我們體驗到了成功。它具有形式多樣、內(nèi)容豐富的特點，充分展示了我校英語特色教育的成果，為生生之間及師生之間更好地學(xué)習(xí)交流構(gòu)建了一個良好的英語學(xué)習(xí)平臺。英語活動周讓我們迸發(fā)激情，實現(xiàn)超越。

我們堅信，我們會繼續(xù)讓英語周煥發(fā)光彩。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇2

9月末，我校針對新轉(zhuǎn)崗教師舉行了一次匯報課，現(xiàn)在將具體情況總結(jié)如下:

首先，可以肯定的是，新教師已經(jīng)做了很多準(zhǔn)備。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，正確把握教材的地位和作用，確定教學(xué)的重點和難點；為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們可以設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律的活動和游戲；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，教法學(xué)法應(yīng)用比較得當(dāng)、多樣，能適當(dāng)利用多**教學(xué)，提高了教學(xué)效率，展示了對高效課堂教學(xué)的積極探索和取得的成效。

其次課堂教學(xué)中亮點很多，老師在課堂上的精彩情景,所展示出高超個人素質(zhì)和亮麗的風(fēng)采, 給我留下了深刻的印象。

例如課前通過歌曲欣賞、師生共同拍手chant，為學(xué)生創(chuàng)造良好英語氛圍的,之后巧妙與學(xué)生對話what time is it today?與學(xué)生一起談?wù)撜n程表并依次張貼寫有課程名稱此條。為進(jìn)一步的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過出示日歷談?wù)撊掌谝霾⒔套x單詞monday----friday,之后通過**結(jié)合句型what day is it today?/what do you have onmon./….

，.在單詞和句型全部呈現(xiàn)后教師設(shè)計了一個chant幫助學(xué)生鞏固詞句為接下來的對話教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在操練環(huán)節(jié)設(shè)置了聽音回答、聽音跟讀、學(xué)生練習(xí)讀、小組讀、個別對話再到替換練習(xí)，由整體-部分-個體，非常有層次性，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律而且操練的范圍廣、密度大、頻率高。

在拓展環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生小組內(nèi)對話完成課程表的談?wù)摗?/p>

雖然我們認(rèn)為講座整體水平比較高，但在競賽過程中還存在一些不足。為了進(jìn)一步改進(jìn)，我提出一個不足之處，那就是：

講課節(jié)奏、課堂容量把握不準(zhǔn)

縱觀這節(jié)課，可以說環(huán)節(jié)的設(shè)計和時間的調(diào)控整體來說比較好，但是，在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計的活動形勢雖然比較豐富，但是過于繁冗，以致占用了過多的課堂時間，最終導(dǎo)致拓展環(huán)節(jié)學(xué)生還未充分展示便已經(jīng)下課。

總之，本次活動不僅讓教師展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，同時我們也對這次比賽進(jìn)行了深刻的反思，為今后**新的教學(xué)思路、提高課堂效率奠定了堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇3

我教的三年級，我的重點放在對三年級教材的分析和研究上：根據(jù)三年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行**研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2組織學(xué)校公開課，開展聽課、評課活動。

本學(xué)期剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)行改教英語的武靜老師在學(xué)校上了第一節(jié)英語公開課《colours》，學(xué)校組織大家聽課并評課。

三。積極研究課題研究工作，提高教學(xué)效果。

“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生的英語水平，提高教學(xué)效果，鐵五小學(xué)英語教師正在學(xué)習(xí)如何開展教育教學(xué)研究。我們聽了交大附小的金學(xué)愚等幾位老師的課題研究成果匯報，金學(xué)愚老師以《課堂結(jié)構(gòu)可視化研究》課題為例為我們講述如何進(jìn)行課題研究工作。

原始項目研究可以提高每位教師參與教學(xué)和科研的意識，提高教師進(jìn)行科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、自我反思

我覺得先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，由于經(jīng)驗欠缺，所以多用問答式、講練式的模式進(jìn)行教學(xué)。

四、今后工作設(shè)想：

1要加強(qiáng)案例研究和案例分析，多聽課，走出去聽優(yōu)秀教師示范課，學(xué)習(xí)英語教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。

2繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高學(xué)生的基本教學(xué)技能。

我們是敬業(yè)的，我們不計得失，愿意奉獻(xiàn)；我們像團(tuán)烈火，積極向上。路是無盡的，天空是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)人的高期望是深遠(yuǎn)的，每一次成功都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。

今后，我們決心繼續(xù)努力，努力把英語教語教學(xué)提高到一個新的水平。武靜

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇4

本學(xué)期以來，在中心校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校英語課外活動積極開展。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗；加強(qiáng)教師備課，相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，提高教研效果；追求課堂有效性，優(yōu)化課堂教學(xué)，為學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的繼礎(chǔ)；按照計劃逐步開展活動，使學(xué)生盡快成長，并促進(jìn)我校英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、 加強(qiáng)觀念更新創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求教師努力“創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為主要以據(jù)；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”變?yōu)椤皩W(xué)”，提高課堂教學(xué)效率40分鐘；創(chuàng)新教學(xué)手段，可以運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

2、 搞好教學(xué)共同提高專業(yè)素質(zhì)

1加強(qiáng)備課規(guī)范化，將鎮(zhèn)上英語教師集中備課與我校個人備課相結(jié)合

備課是上好課的關(guān)鍵和前提。我們?nèi)χС纸處焻⑴c集中備課。確定中心的時間、地點、內(nèi)容和發(fā)言人；四個統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。

明確單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點、基本練習(xí)和參考教學(xué)方法。然后，同一年級的備課相互參照，最終達(dá)成共識，形成書面教學(xué)計劃。充分發(fā)揮備課作用，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

2.加強(qiáng)英語教師隊伍建設(shè)，要求教師做到“四多三研二寫一學(xué)”

在開學(xué)的工作計劃中，我們要求教師做到“四多三研二寫一學(xué)”。四多：多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學(xué)摘記一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》；三研：

研究教材、教學(xué)方法和學(xué)生；第二寫作：寫作經(jīng)驗總結(jié)與教學(xué)反思。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了很大的提高。

三。組織教師積極參加學(xué)校和區(qū)級的教研活動

本學(xué)期我們英語教師參加了中心校的青年教師學(xué)科大賽活動，在活動中老師精心準(zhǔn)備，領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)，教師們?nèi)翰呷毫?，使參賽的課都呈現(xiàn)出了亮點和精彩！賽課折射出老師們家常課的功底，更體現(xiàn)了以教研引領(lǐng)課堂的成果，課堂出現(xiàn)了喜人的變化。

3、 開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教具，可以增加知識，開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點和英語知識水平，我們組織了

三、四年級的英語單詞競賽和

5、 六年級英語閱讀比賽，可實現(xiàn)全員參與。此外，我們從

三、四開始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，目前已有6篇學(xué)生的英語作文公開發(fā)表在英語報紙上。在參加中心校組織的“英語口語大賽”中，我校排練的英語生活劇“pocketmoney”雖然只獲得了三等獎，但學(xué)生表演得十分精彩，也獲得了一致的好評，學(xué)生的能力得到了很大的提高。

小學(xué)英語課外活動總結(jié)

（2011-2012學(xué)年第二學(xué)期）

雙井子小學(xué)

2012年7月

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇5

今天，我們高區(qū)全體小學(xué)英語教師齊聚高區(qū)實驗小學(xué)，在教研員邵老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的研討活動。三位老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)課說課的教學(xué)，為我們的復(fù)習(xí)課教學(xué)拋磚引玉，邵老師針對三節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了精彩的點評，我們又分組研討如何進(jìn)行復(fù)習(xí)活動，最后邵老師又對復(fù)習(xí)課的注意問題進(jìn)行了總結(jié)。

通過聽課活動，我的收獲是明確了復(fù)習(xí)課的思路和注意問題。我知道了復(fù)習(xí)課要避免以背誦為主，避免以機(jī)械性操練為主，避免以教師為主，要以學(xué)生為主，要注意復(fù)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置，要關(guān)注目標(biāo)的達(dá)成手段，要反思目標(biāo)的達(dá)成度。復(fù)習(xí)中要做到有收有放，層次分明，評價有效。邵老師的總結(jié)讓我明確了復(fù)習(xí)課要做到查漏補缺，系統(tǒng)化，條理化，復(fù)習(xí)是要把沒掌握的知識過一遍。復(fù)習(xí)不是孤立地復(fù)習(xí)詞匯和短語，而是要以交流為目的，所以Chant盡量采用句子，教師要引領(lǐng)學(xué)生將會的知識點用句子說出來。我們在教學(xué)中要教給學(xué)生生活化語言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主歸納總結(jié)的能力。提高學(xué)生的拓展能力，引導(dǎo)學(xué)生抄寫句子，規(guī)范語音、語調(diào)，特別是低年級更要注重規(guī)范語音、語調(diào)的教學(xué)。

通過研討和反思自身的復(fù)習(xí)教學(xué)，我覺得有兩點困惑。一是如何用最短的時間，系統(tǒng)全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生寫的能力。我們現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)復(fù)習(xí)課的時間一般是4到6節(jié)課，基本上是一節(jié)課復(fù)習(xí)一個單元，我們在復(fù)習(xí)時一般注重教材的系統(tǒng)性，根據(jù)圖片等讓學(xué)生對知識進(jìn)行梳理、回顧、總結(jié)。短短35分鐘的時間要兼顧學(xué)生聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)和檢查，效果總是不盡人意，聽、說、讀的。教學(xué)占據(jù)了我們大部分的教學(xué)時間，而用于寫的教學(xué)時間總是很少，更談不上夯實寫的教學(xué)。

困惑之二是復(fù)習(xí)中如何做到面向全體，不讓一個落下。我們強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，但不可否認(rèn)的是學(xué)生確實存在個體差異，尤其是中高年級，學(xué)生的基礎(chǔ)有差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異，我們的復(fù)習(xí)課教學(xué)常常出現(xiàn)的情況是好學(xué)生早已掌握了，而差學(xué)生卻連單詞都不能熟練認(rèn)讀，默寫單詞，書寫句子對他們來說更是遙不可及的目標(biāo)，所以我們的復(fù)習(xí)課教學(xué)對他們來說效果并不明顯。而我們現(xiàn)在所面臨的是大班額的教學(xué)，如何設(shè)計分層復(fù)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中如何具體實施，實現(xiàn)高效教學(xué)，讓所有的學(xué)生都有收獲，是我們小學(xué)英語教師三所面臨的問題。再者英語老師一般面臨跨級部，多個班級的教學(xué)，對于學(xué)生的輔導(dǎo)肯定是跟不上的。對于每個班級后面的幾個學(xué)生，我感到束手無策。

通過一次的培訓(xùn)活動也許不能使我們的復(fù)習(xí)活動發(fā)生翻天覆地的變化，但卻為我們的復(fù)習(xí)課教學(xué)指明了方向，指引我們有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，相信經(jīng)過我們的不斷實踐、反思，我們一定能開創(chuàng)出一條富有特色、扎實有效的復(fù)習(xí)之路。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇6

為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行教研室關(guān)于“參與式”教研活動精神，更好地提高教師教研能力及授課水平，我鎮(zhèn)在礦區(qū)學(xué)校舉行了小學(xué)英語“參與式”教學(xué)研討活動，活動中老師們積極參與，熱烈討論，收到了良好的效果，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、活動時間

2016年11月30日

二、活動地點

超化鎮(zhèn)礦區(qū)學(xué)校

三、參加人員

全鎮(zhèn)五年級英語教師

4、研討主題

五年級上冊unit 5 there is a big bed.part a let’s talk

五、活動流程

1小組討論達(dá)成共識（每位教師在同一個班級討論異質(zhì)課程的設(shè)計理念，提出建議，小組共同設(shè)計教學(xué)計劃）

2每組推薦老師講解課文，并當(dāng)場交換疑問。小組進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)設(shè)計，形成共識。

三。全體教師評課，推薦兩名教師，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，為同一個班級同構(gòu)做準(zhǔn)備。

4、推薦教師現(xiàn)場作課（同課同構(gòu)）。

5、現(xiàn)場作課教師作課后反思，每位參會教師評課議課。

六、問題與困惑

1活動開始前一周，教師認(rèn)真?zhèn)湔n是小組有效溝通和討論的前提。

2、對課標(biāo)的解讀還不夠深入。

三。在討論過程中，有些問題沒有明確答案，需要專家指導(dǎo)。

4、盡管使用同一份教案，但由于每位教師的教學(xué)風(fēng)格及對課堂的調(diào)控能力各不相同，教學(xué)效果仍有差異。

5、教師教學(xué)能力還有待提高。

七、變化與收獲

參與式教學(xué)活動是將學(xué)生放在教育教學(xué)活動的主體位置，教師通過設(shè)計、組織教學(xué)教學(xué)活動的形式，全面調(diào)動學(xué)生積極參與、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育模式，這次活動也讓我們教師做了一回學(xué)生，讓我們明白營造怎樣的氛圍，能使學(xué)生產(chǎn)生自主**學(xué)習(xí)的意識，怎樣操作，能給學(xué)生自主**學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生真實地參與到活動中來，人人敢發(fā)言，人人有收獲。活動中，盡管我們設(shè)計了學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程，但最終的答案卻是開放的，這也啟示我們，在我們進(jìn)行參與式教學(xué)活動時，尊重學(xué)生的自主精神，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們既是活動的設(shè)計者，也是活動的參與者，放低姿態(tài)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們健康成長。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇7

有人曾這樣評價我們的老師：“平凡的老師在敘述，稱職的老師在講解；優(yōu)秀的老師在示范；偉大的老師在啟發(fā)?！?/p>

我們同一個班級的異質(zhì)活動已經(jīng)圓滿完成。雖然同年級講的是同一篇課文，同樣的內(nèi)容，可是每位老師對問題的不同處理及不同的教學(xué)風(fēng)格，卻能給聽課老師帶來許多教學(xué)生成的知識，對如何更好地挖掘教材，理解文本都是一次新的學(xué)習(xí)，也會帶來新的感悟。不僅是上課的老師，課堂上的老師也受益匪淺。

這一次，我們的老師熱情高漲，非常重視。為數(shù)不少的老師在上課之前多次向有經(jīng)驗的教師請教，在組內(nèi)共同研課，然后自己思考、整理，從而給我們帶來了許多精彩的課堂教學(xué)。少芳的課堂激情澎湃，她可以自由地接受和釋放一年級的孩子，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的課堂；張炎的智慧和大氣使過去式清晰明了，讓孩子們可以自由使用；慧慧的親切與從容，使她的課堂環(huán)環(huán)相扣、自然、清新；巧珍用自己的熱情感染了班上每一個孩子，使她的課堂生動活潑，教學(xué)效果顯著；曉波的課堂練習(xí)充分、知識掌握扎實，注重培養(yǎng)孩子的綜合語言運用能力;海波將名詞與形容詞對比著教，可見粗中有細(xì),同時也為我們呈現(xiàn)了動靜結(jié)合的精美課件；佳佳一個智慧型的老師，不但基本功扎實，而且課堂的經(jīng)驗也特別豐富，各個環(huán)節(jié)的設(shè)置都體現(xiàn)了有效性與實用性；楠楠特別虛心的一位老師，在教學(xué)上有一股鉆勁，從她的課堂中能看到她的用心與努力。

我們所聽的9節(jié)課，各有千秋，各具特色，再現(xiàn)了一個真實的教者。最值得賞識的是：

1我們的教育觀念都在改變。不同程度上，我們在教學(xué)形式上不斷創(chuàng)新，自我突破

2、我們的態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)所需教具以及課件，想讓課堂達(dá)到理想的效果。（楠楠水果的準(zhǔn)備）

三。大多數(shù)教師從生活出發(fā)，把孩子們熟悉的情況和有趣的事情作為教學(xué)活動的出發(fā)點，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。(張炎把昨天與今天進(jìn)行對比)

4、注重知識的拓寬、延伸。(慧慧天氣符號的學(xué)習(xí)）

5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。(佳佳課前的chant)

總結(jié)值得相互借鑒的之外，我們也留下更多的反思，因此也就想到了存在的一些問題。

1、增加教學(xué)機(jī)智。各別課堂教師的激情不足、缺乏耐心，前半節(jié)課的狀態(tài)還很好，到后面因為孩子的表現(xiàn)不盡人意，看起來就有些著急，慌了手腳，影響了整體效果。

2、整體時間沒有把握好，設(shè)置的環(huán)節(jié)太多，導(dǎo)致前松后緊，課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學(xué)生根本還沒有來得急思考，就有些流于形勢，也沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3、合理利用多**。課件是為教學(xué)服務(wù)的，但教師不應(yīng)追求課件的美和生動性，其思想受到課件的局限和束縛。

4教師應(yīng)注意處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

相信通過這次活動，我們可以取長補短，在原有的基礎(chǔ)上發(fā)揚自己的風(fēng)格。同時，在這種不斷的反思和積累中，我們會不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇8

很慶幸自己能夠成為東四溝小學(xué)英語教師“導(dǎo)師團(tuán)”中的一員，在近一周的活動中，我不斷學(xué)習(xí)、提升自己的理論素養(yǎng)，積極參加“導(dǎo)師團(tuán)”的各項活動，虛心與導(dǎo)師、同仁們交流教學(xué)經(jīng)驗、研討新課標(biāo)。嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)。收獲豐碩，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自我分析

我從事英語教學(xué)已有14年，其中3年是中學(xué)英語教學(xué)。從2007年開始，我一直從事小學(xué)英語教學(xué)。在教學(xué)中，我一直以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新實踐能力為目標(biāo)。教學(xué)結(jié)束后，我不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)。

它為教師的專業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。多次執(zhí)講示范課、公開課，2010年10月榮獲金川區(qū)教育局組織的英語優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎；2012年3月獲市青年教師基本功競賽一等獎，2016年9月獲區(qū)級優(yōu)秀教師榮譽稱號。

優(yōu)點：（1）熱愛教育事業(yè)，進(jìn)取心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勤于反思。

（2） 專業(yè)知識，教學(xué)基本功，有一定的教學(xué)經(jīng)驗。

（3） 多**熟練操作，能很好地利用資源輔助課堂教學(xué)，提高效率。

劣勢：由于本人擔(dān)任學(xué)校德育副校長職務(wù)，相對來說對教學(xué)投入的精力和時間不足。

二、目標(biāo)實現(xiàn)情況

通過參加“導(dǎo)師團(tuán)”活動，提高了我的專業(yè)理論水平，強(qiáng)化了課堂教學(xué)藝術(shù)，形成了特色教學(xué)風(fēng)格，學(xué)會了開展課題研究，提升了自身的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

1、初步具備了一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)，與本次參訓(xùn)教師一起順利完成了課堂觀摩課和課堂診斷課，并獲得了一定的提高。

2、提升了課堂的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為教育教學(xué)的業(yè)務(wù)骨干，帶領(lǐng)學(xué)校英語組成員積極開展“提理念找模式”教學(xué)研究活動。

4、在自身專業(yè)發(fā)展的同時也促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高，我所教的孩子對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，英語綜合運用能力強(qiáng)。通過我的不懈努力，讓孩子們有可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、主要措施

1、不斷學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)

教師成長=經(jīng)驗+反思。我努力從“提高經(jīng)驗認(rèn)識水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的理論素養(yǎng)向?qū)I(yè)化發(fā)展。每天擠1小時讀書時間。

認(rèn)真閱讀了《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《2011版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍，自己訂閱《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》，并認(rèn)真做了兩萬多字的理論學(xué)習(xí)筆記，及時記錄整理個人成長的足跡。爭取并把握一切學(xué)習(xí)機(jī)會，2011年12月，參加了“國培計劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真**了專家的**講座和全國優(yōu)秀教師的教學(xué)課例；通過不斷學(xué)習(xí)，不僅更新了教學(xué)觀念，而且拓寬了教學(xué)觀念。

2、提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力

用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會“課改”精神，并付諸于實踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。在日常教學(xué)活動中，我要隨時形成教學(xué)感受和學(xué)生創(chuàng)新片段的記錄，并學(xué)會積累和研究。

在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐，并通過實踐與反思和與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，來強(qiáng)化自己的教學(xué)實踐能力；學(xué)科知識能力與教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐整合自身專業(yè)知識，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會，通過網(wǎng)絡(luò)、個人博客與導(dǎo)師團(tuán)成員交流分享。

三。提高教學(xué)效率促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量專業(yè)化

（1） 在教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生小組合作、學(xué)會溝通、獨立研究和敢于表達(dá)的良好習(xí)慣。充分鍛煉學(xué)生的綜合語言能力。

（3） 堅持教與學(xué)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。

達(dá)旗第七小學(xué)：吳銳

2012-11-30

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇9

為了給同學(xué)們營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的英語口語能力，提供展示自我的舞臺，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性，我鄉(xiāng)在6月11日舉辦了“小學(xué)生英語綜合實踐活動”，現(xiàn)就此次活動總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)備工作做得很充分，使比賽進(jìn)行得十分順利。

二、比賽嚴(yán)格按照各項程序進(jìn)行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。

三、此次比賽在各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師同學(xué)們的積極配合下，取得了圓滿成功，在此，真誠地向你們表示感謝。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了學(xué)生們在這次活動中的出色表現(xiàn)，也鼓勵學(xué)生們學(xué)好英語，講好英語，用好英語。

4、 一天之內(nèi)，我和各各學(xué)校的英語老師一起走遍了七所學(xué)校，欣賞了孩子們最精彩的表演。通過層層選拔，選拔出一批優(yōu)秀學(xué)生，準(zhǔn)備迎接縣級競爭。房莊小學(xué)的黑板報特別有創(chuàng)意，把英語小諺語制作成了一個專欄，同時把世博會的小知識也作為一個拓寬孩子們知識的渠道制作成了精美的圖案。

夾卜小學(xué)和五湖的檔案材料是最好的，從檔案材料中可以看出他們學(xué)校在本校內(nèi)扎實有效地舉行了比賽活動，所以孩子們的表現(xiàn)也是很棒的。但通過比賽，我們可以看到學(xué)生之間存在著很大的差異：有的學(xué)生的單詞和句子的記憶能力很強(qiáng)，而有的學(xué)生卻記憶的一團(tuán)糟

有的學(xué)生背誦課文標(biāo)準(zhǔn)，流利，有的學(xué)生說話不規(guī)范，背誦結(jié)巴。這些問題的存在與教師有很大關(guān)系。所以在以后的日子里，我們要用心去培養(yǎng)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，讓他們能取人之長，補己之短。

讓每個學(xué)生都喜歡英語，快樂地學(xué)習(xí)。

總的來說，此次比賽是成功的。不僅展現(xiàn)了我鄉(xiāng)學(xué)生的風(fēng)采，更讓同學(xué)們從中得到了鍛煉，而且也為營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍出了一份力。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇10

12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動在桃林中心小學(xué)舉行。來自桃林小學(xué)、雙店小學(xué)、洪莊小學(xué)、臨安小學(xué)、山口小學(xué)的近30名英語教師參加了此次教研活動。

本次活動采用“同課異構(gòu)”形式，活動分為課堂教學(xué)觀摩、上課教師說課和互動研討三個環(huán)節(jié)。桃林中心小學(xué)呂如意老師、雙店中心小學(xué)錢思文老師、桃林中心小學(xué)馬可老師都執(zhí)教了五年級unit8atchristmas的storytime板塊。三位老師都能抓住高年年級學(xué)生的特點，運用自己的教學(xué)特長就同一教學(xué)板塊設(shè)計不同的教學(xué)過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學(xué)理念，更引發(fā)了自己對教學(xué)的思考，桃林中心小學(xué)呂如意老師的課件制作精美，教學(xué)樸實自然，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

雙店中心小學(xué)錢思文老師課的開始就**了有關(guān)圣誕節(jié)的一些**，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。桃林中心小學(xué)馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設(shè)真實有效的情景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。接著三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計理念進(jìn)行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見解，也提出了一些有效的意見和建議。

最后大家就“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學(xué)，采用適合本年級段的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步研讀教材，多思考，勤反思。本次活動收到了預(yù)期效果。

小學(xué)英語一組聯(lián)片教研活動總結(jié)

2010年5月17日，昌樂小學(xué)首屆英語電影教研組在北關(guān)小學(xué)成功舉行。第一聯(lián)片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果，在認(rèn)真組織，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密籌措，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長，在認(rèn)真聽取觀摩課之后，結(jié)合自己單位的教學(xué)實際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，外納良方，內(nèi)修自身，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié)。

一、未雨綢繆，嚴(yán)密籌措。

在活動舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點任務(wù)，對本次活動的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過研究，確定了活動地點，制定了活動實施方案，并安排專人向各單位發(fā)出書面通知。

北關(guān)小學(xué)作為此次聯(lián)合電影教研活動的組織者，認(rèn)真、高質(zhì)量地完成了此次活動的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排專人對活動舉行地點多**教室進(jìn)行了布置，徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃，對多**設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查?；顒悠陂g，安排專人為活動提供服務(wù)，保證了活動的順利進(jìn)行。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。

本次活動分為觀察課觀察、小組討論和課堂評價交流三部分。首先，由北關(guān)小學(xué)和實驗小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后，兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個方面，無不要求精益求精。

在課堂教學(xué)過程中，兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。

除此之外，各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。在聽課過程中，參與的老師認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見。

之后，每個單位派了一名代表進(jìn)行的評課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。

三、取長補短，成效顯著。

1．本次活動的開展，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇11

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

1、 注重理論學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)水平

只有不斷提高教師自身的文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課、評課活動中，我們互相幫助、取長補短，努力提高40分鐘的教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、**”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。

2、 強(qiáng)化常規(guī)要求規(guī)范教學(xué)工作

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)寫作習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

高中生注重讀寫能力的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點，個別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運用能力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多**教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

三、落實各年級教學(xué)目標(biāo)。

三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。

四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，注重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。

五年級重點研究中高年級銜接教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語法的能力。

六年級的任務(wù)最重，難度最大。首先，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和解決問題的思維訓(xùn)練出發(fā)，循序漸進(jìn)，一個學(xué)期取得了不錯的成績。

在教研活動中，各年級都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。教學(xué)經(jīng)驗的交流和思維火花的碰撞，不僅促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，而且大大增強(qiáng)了這一群體種教師的凝聚力。同時，也順應(yīng)了新時期教育的要求，使我們走上了教研之路，營造了和諧濃郁的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

4、 重視公開課教學(xué)提高教學(xué)能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。

我們還經(jīng)常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動，我們相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)中得失，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)能力的提高。

同時，我們這批教師高度重視自身教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高，積極撰寫教研****。

小學(xué)英語教研活動總結(jié)

一.教研活動完成情況：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項要求，然后共同**和制定了：

(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題);

(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:**優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析

三、四、

五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會文章)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動計劃(

五、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定后，要更好地實施。在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組嚴(yán)格執(zhí)行了計劃。

首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相**，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團(tuán)一等獎，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。

本學(xué)期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每個年輕老師的課堂都會有大家參加，向同事學(xué)習(xí)，避免自己的缺點。

在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評價課結(jié)束后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點以及應(yīng)注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。

閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極**，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。

今年，我們小組完成了兩項學(xué)術(shù)活動：一是

五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功。

畢竟，計劃就是計劃。開學(xué)之初制定的計劃，在具體的教研活動中出現(xiàn)了一些不適宜的地方，如：

1、 閱讀教學(xué)只是每個人的意見，沒有體現(xiàn)在具體的課堂教學(xué)中，因此不具有實踐性；

二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;

3、 課后教學(xué)反思只是一種一般性的敘述，并沒有起到真正的反思作用；

四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。

收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇12

今天，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的指導(dǎo)下，開展了小學(xué)英語聯(lián)合教研活動。本次教研活動主要針對復(fù)習(xí)課。

會議議開始，三位骨干老師給我們做了精彩的講座，讓我們對背誦教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。然后，教師分組討論復(fù)習(xí)中的一些方法和難點。最后，邵老師點評了三位老師的課，并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。

以下是我的幾點收獲：

首先要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo)，這樣才有明確的目標(biāo)。所謂的復(fù)習(xí)課是檢查和填補缺陷的過程，是對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)化和系統(tǒng)化的過程。從而加深認(rèn)識，增強(qiáng)記憶力，培養(yǎng)學(xué)生思維的完整性，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生有自己的收獲。

因此，在上課前，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)什么程度，這是復(fù)習(xí)好的前提和保證。

其次，要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只應(yīng)該是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學(xué)效果。

第三，注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生活潑好動，復(fù)習(xí)課的設(shè)計要有趣味性。只有這樣，才能防止學(xué)生的厭學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

復(fù)習(xí)機(jī)械練習(xí)不能太多，可以設(shè)計一些游戲幫助記憶。此外，鼓勵學(xué)生自己總結(jié)，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的能力。

第四，復(fù)習(xí)課的拓展設(shè)計應(yīng)著眼于提高學(xué)生的綜合語言能力。對于所學(xué)的知識，我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)。擴(kuò)展鏈節(jié)的設(shè)計非常重要。

所以在課堂上，我們可以設(shè)計小組練習(xí)口語環(huán)節(jié)，并增加寫作環(huán)節(jié)。我們可以在寫作中增強(qiáng)記憶力。

總之，此次聯(lián)片教研活動，如同及時雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。希望以后能組織更多類似的教研活動，**提高課堂效率的途徑和方法，努力打造一個高效的英語課堂！

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇13

三一圖書館（活動總結(jié)范文/教研活動總結(jié)）

小學(xué)英語教研活動總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：

一.教研活動完成情況：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項要求，然后共同**和制定了：

(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題);

(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:**優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析

三、四、

五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會*)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動計劃(

五、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定后，要更好地實施。在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組嚴(yán)格執(zhí)行了計劃。

首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相**，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團(tuán)一等獎，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇14

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全部教員在黌舍各級指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接指導(dǎo)下，依照下級的請求于開學(xué)初制訂了有效可行的英語教研組任務(wù)計劃，在本學(xué)期共展開了3次正式的教研組活動和一些不活期的活動，單方面務(wù)虛的完成了本學(xué)期的教授教化英語任務(wù)，主要總結(jié)以下：

一.教研活動完成狀況：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一同，依照黌舍教誨處的學(xué)期教研活動請求，先仔細(xì)進(jìn)修教誨處的各項請求，然后合營評論辯論和制訂了：

(1)教研組的學(xué)科課題：瀏覽教授教化初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題);

(2)制訂出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:**旁觀優(yōu)良教員的教室實錄碟片(均為外地優(yōu)良教員講課);合營協(xié)助組里參與兵團(tuán)小學(xué)英語教室教授教化比賽的教員備課，評課，議課;青年教員評優(yōu)課上課及評課、議課;瀏覽教授教化體會交換;剖析3、4、5、六年級的一個單位若何上;瀏覽教授教化體會(寫出體會文章)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動計劃(5、六年級英語作文大年夜賽)。

教研活動制訂后，要更好地開展。在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行。

起首是協(xié)助參與兵團(tuán)小學(xué)英語教室教授教化比賽的教員備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大年夜到教授教化思路的控制，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)如何連接，一句話一句話如何說，都相互議論，相互評論辯論，力爭簡明清晰明了，不拖拉;在課件的制作上，全組也是團(tuán)體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美不美觀實用。經(jīng)過講課教員和大年夜家的盡力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團(tuán)一等獎，講課教員代表兵團(tuán)參與了在云南舉辦的少數(shù)平易近族地區(qū)英語大年夜賽，也取得了一等獎的好后果，為黌舍和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些后果的取得，與全組教員的盡力分不開，每位教員在此次活動中都有收獲，有體會，這同時也證清晰明了一個事理，要協(xié)作，才華開展。

本學(xué)期的另外一個重點是青年教員評優(yōu)課，它是對我們青年教員教授教化才華的一次考驗及教授教化才華的一次展現(xiàn)，在第一次教研會上，我們就讓年輕教員自己準(zhǔn)備課，制作相干的課件。同時強(qiáng)調(diào)必須狠抓教室教授教化，多在教室上用英語來收回一些指令，任何一名教員來本班上課均不艱苦。經(jīng)過仔細(xì)的準(zhǔn)備，每位年輕教員的課，大年夜家均去聽課，從同事身上進(jìn)修長處，防止自己的缺點。

在此次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的教員所上的課被兵團(tuán)教研室的教員評為優(yōu)良，四位教齡在三年以內(nèi)的教員所上的課也都在之前的基礎(chǔ)上，有了很大年夜的提高，每位教員都提高了。評優(yōu)課后，我們組停止了仔細(xì)的總結(jié)，指出長處，提有缺點，和以后在教室教授教化中應(yīng)當(dāng)留心的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教員的考語)

我們組教研氣氛濃烈，不只在黌舍規(guī)矩的時間我們仔細(xì)停止教研活動，就是在平常的教授教化中，為了一句話如何導(dǎo)入，一個單詞如何讓孩子敏捷記住，我們也經(jīng)常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評斷課上，我們只指出本堂課的缺少的地方，需求改良的**，不是我們看不到其余教員的長處，而是我們都認(rèn)為把這些需求改良的**改好才是最主要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)擺布，全組聽課總計在220節(jié)擺布。

我們組不只在自己的組內(nèi)聽課，議課，還仔細(xì)進(jìn)修外校的優(yōu)良教員的課例，我們共分兩次進(jìn)修了夏恩力教員和田湘軍教員的課，評課、議課后，每位教員辨別寫出了《我學(xué)到的一個長處》和《我需求留心的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。

瀏覽教授教化是我們組自訂的一個臨時的研究課題，這學(xué)期，我們照樣把瀏覽教授教化貫穿在我們平常的教授教化中，每位教員都有自己的看法，在瀏覽教授教化交換會上，大年夜家積極評論辯論，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另外一項活動----剖析每個年級的一個單位若何上這個教研活動中，我們也是集中大年夜家的好點子，提出了好的教授教化方法，為未來教員上這幾個單位打下了基礎(chǔ)。

往年我們組共完成兩項學(xué)科活動：一個是5、六年級英語作文大年夜賽(曾經(jīng)寫出了相干的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的師長教師給六年級的同學(xué)做的進(jìn)修體會交換(也寫出了相干的總結(jié))。這兩項活動都很勝利。

這個計劃是計上適宜個計劃。開學(xué)時制訂的計劃在具體的教研活動中存在一些不恰當(dāng)?shù)牡胤?，如?/p>

一.瀏覽教授教化只是每團(tuán)體的看法，沒有在具體的教室教授教化中表現(xiàn)，實際性不強(qiáng);

二.每位教員的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平常相互進(jìn)班聽課進(jìn)修的次數(shù)少;

三.課后教授教化反思流于通俗的敘說，沒有起到真實的反思感化;

四.英語教室用語應(yīng)當(dāng)每天演習(xí)。

收獲的2013過去了，置信在黌舍各級部分的指導(dǎo)下，在英語組全部教員的合營盡力下，往后的任務(wù)會取得更大年夜后果。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇15

根據(jù)縣教研室張老師的關(guān)于開展英語綜合展示的通知要求，經(jīng)過各班級、年級、學(xué)校的層層篩選，最終選定80人參加縣級英語綜合展示活動。縣教研室于年6月23日星期三上午在中心小學(xué)三樓會議室進(jìn)行了全鎮(zhèn)的小學(xué)生英語技能比賽的驗收，因為本次比賽涉及的規(guī)模比較廣，每項參賽學(xué)生都不少于20人，對于多人的比賽，特制訂座次表，并對學(xué)生進(jìn)行編號，各學(xué)校帶隊老師按座次表進(jìn)行入座，以便于比賽的操作和會場秩序的維持。本次比賽共分為四項：

單詞記憶，句子翻譯，課文背誦，口語交流，歌曲展示。以下是學(xué)生掌握情況的總結(jié)

單詞記憶句子翻譯：給每個玩家20分鐘的時間快速翻譯單詞和句子。因為學(xué)生都統(tǒng)座次表要求坐好，這樣集中起來方便評委的監(jiān)考以及試卷的收發(fā)。

節(jié)省了大量的時間。由于學(xué)生準(zhǔn)備時間不是很充分，個別學(xué)生并不能在規(guī)定時間內(nèi)完成題目要求，不過多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)還是可以完成的，并且回答的正確率可以達(dá)到百分之八十五以上，完成效果還算理想。書寫方面還有待加強(qiáng)。

課文背誦：選擇一個，抽取一個。（準(zhǔn)備時間一分鐘）。

課文背誦的學(xué)生能夠在評委的要求下，進(jìn)行有序的背誦，其中三年級和六年級的同學(xué)表現(xiàn)的很好，五年級的同學(xué)因為背誦的是read and write ,內(nèi)容比較難，掌握的不是很理想，還需要繼續(xù)努力。

口語交際： 口語交際環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生都能用流暢的英語和老師進(jìn)行交流，程度好的學(xué)生還可以加上一些肢體語言或者進(jìn)行語段的交流。

歌曲展示：歌曲展示環(huán)節(jié)，程度好的同學(xué)能有感情的唱出英語的韻律，并能用歌曲表達(dá)自己的內(nèi)心世界，做到載歌載舞。

當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)由于緊張，而不能發(fā)揮出自己的水平，聲音放不開，緊張的動作都忘了等一些現(xiàn)象，在以后需要多加鍛煉。

本次綜合展示活動不僅促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而且培養(yǎng)學(xué)生個性特長，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，給學(xué)生搭建了可以展示才能的平臺。的