語文活動(dòng)課總結(jié)

語文活動(dòng)課總結(jié)范本四篇。

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語文活動(dòng)課總結(jié) 篇1

在語文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。

學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，必須讓他們從事主動(dòng)經(jīng)歷和探索發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。

1.從語言問題開始，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。2.強(qiáng)化自我意識(shí)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生逐漸地形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向。

具體要求：(l)活動(dòng)前自找資料、自我準(zhǔn)備;(2)活動(dòng)中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮;(3)活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。3.采用交流方式，激勵(lì)主動(dòng)開拓的精神。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設(shè)計(jì)語文活動(dòng)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好;2學(xué)生在語文活動(dòng)中經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，自我決定活動(dòng)內(nèi)容、安排活動(dòng)進(jìn)程、自我管理與調(diào)控。③活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)活動(dòng)中的參與程度，取得的成效進(jìn)行自我綜合評(píng)價(jià)。

總之，語文活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們"用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做"，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設(shè)計(jì)語文活動(dòng)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好;2學(xué)生在語文活動(dòng)中經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，自我決定活動(dòng)內(nèi)容、安排活動(dòng)進(jìn)程、自我管理與調(diào)控。③活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)活動(dòng)中的參與程度，取得的成效進(jìn)行自我綜合評(píng)價(jià)?？?/p>

之，語文活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們"用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做"(郭沫若語)，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。

2.具體活動(dòng)形式

(l)語文競(jìng)賽式

有計(jì)劃地、適當(dāng)?shù)亻_展語文競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性有促進(jìn)作用。競(jìng)賽可在不同范圍進(jìn)行，競(jìng)賽形式可模仿電視綜藝節(jié)目的布局，全體學(xué)生分成手持"鮮花"的紅、黃、綠、藍(lán)幾隊(duì)，或是戴上動(dòng)物頭飾，組成幾個(gè)大家族，進(jìn)行對(duì)抗賽。例如：識(shí)字賽、寫字賽、限時(shí)間說成語賽、即興發(fā)言比賽、辯論賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽等等。

語文競(jìng)賽活動(dòng)不提倡淘汰制，面向大多數(shù)學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生在競(jìng)賽中都能取得好成績(jī)，從而體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)好語文的動(dòng)力。

(3)語文游戲式

語文游戲的特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)，簡(jiǎn)單易行，深受小學(xué)生尤其是低中年級(jí)學(xué)生的喜愛?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生不受整齊劃一的課桌椅的約束，而且在動(dòng)態(tài)組合中，開展語文接力游戲、找朋友游戲、開火車游戲、摘蘋果游戲、大轉(zhuǎn)盤游戲、猜詞游戲、語文拼板游戲、語文智力游戲等。

(4)語文情境式

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，設(shè)計(jì)一個(gè)特定的氛圍，使學(xué)生浸于角色的體驗(yàn)之中。例如，一位教師在設(shè)計(jì)《周，我們懷念您》的活動(dòng)課時(shí)，黑板上張貼周的肖像，蒼松翠柏環(huán)繞著，學(xué)生凝望相片，動(dòng)情地誦讀課文《一張珍貴的照片》中描寫周外貌的句子。接著讓學(xué)生憑借詩歌《周，您在哪里》，聲情并茂地追憶周的足跡。

于是，"小桂花"來了，"清潔工人來了"，站崗的"小郭"來了，青年工人"劉秀新"來了，……他們紛紛緬懷周的豐功偉績(jī)，一同在《十里長街送》。這種情境式的活動(dòng)，加深了對(duì)周品格的感受、激發(fā)了學(xué)生對(duì)周的熱愛之情。

語文活動(dòng)課總結(jié)篇二孩子們喜歡語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活，還因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式猶如一道風(fēng)味大餐，最妙的是由孩子們親自“掌勺烹制”的。他們徜徉在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，展示的是活動(dòng)的收獲，享受的是綜合性學(xué)習(xí)帶來的快樂!n4507.cn

如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛?怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣和愛好，使他們感受到傳統(tǒng)文化帶給他們的快樂，又避免形式的單一，我讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，通過具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨(dú)立思考能力和合作探究意識(shí)，感受中國博大精深的詩歌文化，體驗(yàn)精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。為此，我特意安排了三次有關(guān)傳統(tǒng)文化的主題活動(dòng)：遨游漢字王國、春節(jié)傳統(tǒng)文化、語言的藝術(shù)。

在“遨游漢字王國”主題活動(dòng)中，為了讓孩子們充分參與，十月份，我就給他們布置了具體的自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，查找漢字演變過程、欣賞書法、查找街頭錯(cuò)別字、漢字笑話、合作辦手抄報(bào)、開“傳統(tǒng)文化”主題隊(duì)會(huì)的節(jié)目準(zhǔn)備的活動(dòng)。十一月份，班上成立匯報(bào)成果小組，每人匯報(bào)時(shí)每個(gè)組員都在參與，臺(tái)上的同學(xué)說的激情洋溢，底下的同學(xué)聽得津津有味。每組的成果匯報(bào)形式各不相同：有表演的、有演講的、有手抄報(bào)展示的、有講笑話的，真是精彩紛呈。

在對(duì)漢字了解的基礎(chǔ)上，我又把視角投向了春節(jié)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生利用寒假，搜集春節(jié)的傳統(tǒng)有哪些?這既是對(duì)“遨游漢字王國”活動(dòng)的一次拓展，又進(jìn)一步讓學(xué)生感受到中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，學(xué)生通過相機(jī)抓拍了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，用圖片對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了詮釋。在活動(dòng)中，領(lǐng)略了多姿多彩的春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，了解了不同地區(qū)不同的風(fēng)俗民情，體會(huì)到了體會(huì)了博大精深的春節(jié)傳統(tǒng)文化。通過這次語文實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們提高了獨(dú)立思考能力和合作探究意識(shí)，感受了精神勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造成果的成功的喜悅。

在本學(xué)期，我又通過“語言的藝術(shù)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到了中國歷代文人墨客機(jī)智、幽默的語言，感受到了語言的魅力，并試著用自己的理解表演課本劇，使傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)更加滋潤他們的心田!

同學(xué)們?cè)谡劦綄W(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)總結(jié)說：我們覺得這樣形式的學(xué)習(xí)很有趣，通過自我學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，我們了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了應(yīng)用知識(shí)去解決問題，開拓了學(xué)習(xí)視野，也分享了他人的學(xué)習(xí)成果，很有收獲。這些活動(dòng)的開展，也讓我們體會(huì)到老師教學(xué)的辛苦，讓我們更深切的了解教師這個(gè)職務(wù)，讓我們更加尊重老師。

總之，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到綜合性學(xué)習(xí)的快樂，在師生和諧，同學(xué)友愛互助的環(huán)境中快樂成長——這是老師最大的收獲!

語文活動(dòng)課總結(jié)篇三光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動(dòng)時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、充分重視課外活動(dòng)。

老師要對(duì)課外活動(dòng)有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的重視。雖然學(xué)生們對(duì)課外活動(dòng)滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識(shí)，取得滿意的效果。

老師對(duì)課外活動(dòng)的重視是課外活動(dòng)順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計(jì)劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)。特別是比較大型的活動(dòng)，我會(huì)花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說明活動(dòng)的意義，說明參與將會(huì)收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。每一次活動(dòng)，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識(shí)，掌握更多的技能。

做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會(huì)自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng)，為課外活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

二、課外活動(dòng)多姿多彩。

只有開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對(duì)課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。

本學(xué)期主要開展的課外活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：

閱讀活動(dòng)。平均每周用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀。在學(xué)校閱覽室里，數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學(xué)生的需要。但是，這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會(huì)給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì)、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng)，才會(huì)避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的知識(shí)。

作文競(jìng)賽。本學(xué)期有多次作文推薦比賽。學(xué)校組織全校學(xué)生參與“安全伴我行—我把安全帶回家”作文大賽。在這次作文競(jìng)賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，從班級(jí)舉薦一篇上報(bào)學(xué)校參與鎮(zhèn)上比賽。在我頗費(fèi)苦心的指導(dǎo)下，我班學(xué)生紛紛參與。

為了保證參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對(duì)他們的作文進(jìn)行指導(dǎo)，改掉每一個(gè)病句，每一個(gè)錯(cuò)別字，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。最終，我們班有一名學(xué)生以作文新穎突出吸引了我的注意，經(jīng)過我反復(fù)的修改，這篇作文不失所望放到了校長的手里，進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽范圍。本班形形色色的作文指導(dǎo)，讓我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會(huì)，極大地提高了寫作水平。

課外活動(dòng)的種類繁多，形式多樣，對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，舞臺(tái)表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對(duì)德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。

三、反思與改進(jìn)。

課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)活動(dòng)起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動(dòng)的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式。可是，在組織課外活動(dòng)時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動(dòng)，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。以下這些方面值得注意。

1、有些活動(dòng)缺少目的性。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動(dòng)中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會(huì)有針對(duì)性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動(dòng)，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識(shí)到從中加強(qiáng)演說能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。

2、忽視了集體意識(shí)的培養(yǎng)。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動(dòng)時(shí)，則較少意識(shí)到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動(dòng)都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動(dòng)，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。

3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友，對(duì)癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力，他把這兩項(xiàng)看似毫無相關(guān)的活動(dòng)有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺(tái)，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。

語文課外活動(dòng)也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識(shí)、鍛煉意志的課外活動(dòng)。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。

當(dāng)然了，課外活動(dòng)存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會(huì)在以后的活動(dòng)中凸顯出來。不管如何，我會(huì)及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個(gè)開展課外活動(dòng)的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng)!

語文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明，經(jīng)過第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還會(huì)組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng)，并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑。

語文活動(dòng)課總結(jié) 篇2

教學(xué)計(jì)劃：20xx—20xx學(xué)年度下

語文活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動(dòng)形式——有形的、無形的、社會(huì)的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本學(xué)期語文活動(dòng)計(jì)劃如下。

一、活動(dòng)目的：

1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力。 3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。 6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力，訓(xùn)練學(xué)生思維。能抓住事物特點(diǎn)講清事情過程，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。 8、走出課堂，深入社會(huì)，與社會(huì)接觸，開闊視野。

二、活動(dòng)方式：

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。

三、具體安排：

時(shí)間活動(dòng)主題第5周：我會(huì)寫好自己的名字第7周：尋找生活中的漢字第9周：看圖說話、寫話第10周：一字開花第12周：猜謎語第15周：歡慶六一兒童節(jié)第17周背誦大王比賽

語文活動(dòng)課總結(jié) 篇3

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長朋友們的配合下,我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地展開下一步的工作,我做如下總結(jié):

本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點(diǎn):(一)在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。一年級(jí)重生年齡小,天真生動(dòng),自在散漫,我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲請(qǐng)求學(xué)生,使得他們逐步懂得規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時(shí)上學(xué),及時(shí)上交作業(yè),做好課前準(zhǔn)備,上課認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,發(fā)言要舉手,等等,一切這些每天都要講,一學(xué)期下來,學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,估量下學(xué)期學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)更好。(二)漢語拼音教學(xué)扎實(shí)有效。教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)分,是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段,單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)心情,為避免學(xué)生厭倦,我運(yùn)用多媒體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式,將漢語拼音交叉其中,讓學(xué)生在玩中學(xué),收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性,有不少家長做得很不錯(cuò),他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,還經(jīng)常用拼音和孩子交流。就這樣,我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí)。(三)識(shí)字教學(xué)靈敏多樣。一年級(jí)小學(xué)生識(shí)字程度不一,有很多孩子識(shí)字很多,根本能獨(dú)立閱讀了。還有相當(dāng)一局部孩子識(shí)字量很少,而如今人教版的教材請(qǐng)求的識(shí)字量又很多,所以不少孩子對(duì)每課的大量生字有些目不暇接,顯得很是“消化不良”,這

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一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

是典型的識(shí)字艱難。鑒于此,我便想了很多識(shí)字方法,還通知了家長請(qǐng)求家長幫助,及時(shí)地喚起學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興味,慢慢地,大多數(shù)孩子都趕上來了,很多學(xué)生還對(duì)形近字、同音字、多音字有了興味,每學(xué)習(xí)一個(gè)新字,我都會(huì)問學(xué)生這個(gè)字是什么偏旁,還有哪個(gè)字和它很相像等等,這樣,學(xué)生們都會(huì)競(jìng)相答復(fù),無論答案對(duì)與錯(cuò),我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo),效果還真是不錯(cuò)。

當(dāng)然,開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的變化快,有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位,總是希冀還會(huì)有些時(shí)間容我作進(jìn)一步的調(diào)整,可是適得其反,時(shí)間到了,學(xué)期末了,只好下學(xué)期抓緊時(shí)間來補(bǔ)償這些所謂的“差錯(cuò)”了。本學(xué)期工作的缺乏之處:

(一)課堂發(fā)問較少,學(xué)生的表達(dá)才能受限。一年級(jí)的語文課堂較難調(diào)控,學(xué)生們不會(huì)傾聽,課上他們能聽教師說話就不錯(cuò)了,所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講,而無視了個(gè)別發(fā)問,這很不好,下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī),讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步。

(二)課堂練習(xí)較少。一年級(jí)特別是寫字教學(xué),一定要在課堂上留出充足的時(shí)間在教師的指導(dǎo)下練習(xí),這樣,孩子們的寫字習(xí)氣才好?？墒?本學(xué)期,我們?cè)谡n堂上寫的時(shí)間很不夠,課下又做練習(xí)冊(cè),這樣,學(xué)生練字的時(shí)間少,所以寫字草率。下學(xué)期一定留意,讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣,扎扎實(shí)實(shí)地寫好字。

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一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

(三)閱讀了解與自在表達(dá)指導(dǎo)不到位。下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了解課文,較全面地說出本人的觀念。口語交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中,增強(qiáng)書面表達(dá)練習(xí)。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來,以免學(xué)生們看圖都無話可說。

語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,同時(shí)又是一門富有感情的學(xué)科。學(xué)語文應(yīng)該是快樂的,教語文也應(yīng)該是輕松的,這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們?cè)谙聦W(xué)期能“漸入佳境’!

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一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，下面是本人一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。

（一）為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

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一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) .（二）為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從以下幾方面抓起

上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事必須先舉手，經(jīng)過老師同意再告訴老師；作業(yè)書寫要干凈、整潔，字要大方、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。

（三）除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當(dāng)面批改：當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生馬上改正，避免學(xué)生對(duì)老師給自己批改的作業(yè)從不看。

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到

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一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張成財(cái)同學(xué)，課堂上無心聽講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績(jī)有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；當(dāng)然，工作成績(jī)的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷；工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

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一年級(jí)活動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)課標(biāo)版語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)文體活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

語文活動(dòng)課總結(jié) 篇4

由于諸多因素的影響，中學(xué)生始終普遍存在著對(duì)語文課不感興趣的現(xiàn)象，這就在很大程度上影響了中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。初中學(xué)生情感豐富，自我意識(shí)明顯增強(qiáng)；思維認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)逐漸過渡到理性認(rèn)識(shí)，求知欲明顯增強(qiáng)；學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力明顯增強(qiáng)。根據(jù)初中學(xué)生這一特點(diǎn)，要激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就必須使語文教學(xué)具有形式的多樣靈活性、內(nèi)容的趣味性、價(jià)值的可觀性。為此，我們?cè)诔踔虚_展語文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

1． 形式的多樣靈活性激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

初中學(xué)生情感豐富、外顯，喜歡豐富多彩、形式靈活的活動(dòng)。他們不像高中學(xué)生能以理智的眼光去觀察分析問題，也不像高中學(xué)生能對(duì)深?yuàn)W的問題作持久的深入的鉆研。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們把一些單調(diào)的枯燥的知識(shí)傳授化為有趣的靈活的活動(dòng)課，在集知識(shí)和娛樂性的活動(dòng)中接受知識(shí)，化單調(diào)為靈活，化枯燥為有趣，化深?yuàn)W為淺易，在一系列的活動(dòng)中增長知識(shí)，形成能力。如學(xué)習(xí)修改病句時(shí)，往常我們向?qū)W生傳授語病的種類，修改的方法，教師如數(shù)家珍，講得頭頭是道，龍飛鳳舞；學(xué)生卻聽得如墜五里煙云，懵懵懂懂，甚至昏昏欲睡，收效甚微。但在語病會(huì)診的活動(dòng)課中，我們組織學(xué)生分成四組，構(gòu)成活動(dòng)主體，每組選出主診大夫１人，其余為助診醫(yī)生和護(hù)士，另外，由語文科代表或任課老師擔(dān)任監(jiān)督評(píng)判。四小組以各種形式競(jìng)賽，有小組必診、小組搶診、小組聯(lián)合會(huì)診等形式，看哪一組同學(xué)診得準(zhǔn)，斷得快，療效高。在整個(gè)活動(dòng)過程中，各小組表現(xiàn)出極大的興趣，積極主動(dòng)地參與，助診醫(yī)生和護(hù)士密切配合主診大夫，為主診大夫做好一切準(zhǔn)備工作。一節(jié)課下來，共學(xué)習(xí)了八種類型的語病，學(xué)生不但掌握了辨析語病的方法，還掌握了修改病句的方法。經(jīng)過檢查反饋，學(xué)生在修改病句這方面的達(dá)標(biāo)率頗高。另外，我們把活動(dòng)課的靈活性引向課堂，使課堂活動(dòng)形式多樣靈活，活動(dòng)效果大為提高，激發(fā)了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的興趣。如人教版初中第三冊(cè)第三單元是讀報(bào)單元，我們將它設(shè)計(jì)成活動(dòng)課的形式，利用課堂時(shí)間，帶學(xué)生到圖書館閱覽室去瀏覽、閱讀報(bào)紙，去比較感受辦報(bào)宗旨與報(bào)紙內(nèi)容的關(guān)系，去認(rèn)識(shí)報(bào)紙的版面組合，認(rèn)識(shí)報(bào)紙的版面、設(shè)計(jì)、文字、美術(shù)的搭配美。通過這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)比往常更多了，也更理性了。然后組織學(xué)生組織小小編輯部，自己學(xué)習(xí)辦報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)行征集文稿、修改文稿、版面設(shè)計(jì)、題圖插圖、刊頭設(shè)計(jì)、書寫等工作，在實(shí)踐中親嘗辦報(bào)的辛苦和樂趣。當(dāng)?shù)谝黄谑殖瓐?bào)出版時(shí)，學(xué)生歡呼雀躍，異常興奮，他們互相交換著欣賞、品評(píng)。如今，這一活動(dòng)一直在進(jìn)行，學(xué)生辦報(bào)的激情有增無減，手抄報(bào)的質(zhì)量越來越高。有的學(xué)校在省級(jí)手抄報(bào)比賽中得獎(jiǎng)。從辦手抄報(bào)這一活動(dòng)中，我們深深地感受到，學(xué)生并不是真的對(duì)語文不感興趣，而是我們還沒有真正地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。只要我們的教學(xué)改變單調(diào)枯燥的形式，代之以靈活多樣、活潑有趣、符合中學(xué)生心理特點(diǎn)的形式，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣之火就會(huì)被點(diǎn)燃起來。

２．以知識(shí)的趣味性吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

于漪老師在談到怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí)曾說過：利用知識(shí)本身的力量，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的'渴望。知識(shí)本身的力量是無窮的，也是多方面的，其中，知識(shí)的趣味性是其力量之一。知識(shí)有否趣味是決定學(xué)生能否產(chǎn)生興趣的一個(gè)重要因素，特別是對(duì)初中學(xué)生。初中語文活動(dòng)課設(shè)計(jì)的知識(shí)，除了科學(xué)性外，最具有特色的是它的趣味性。如謎語大廈，猜謎是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，也是社會(huì)生活中常有的一種文藝活動(dòng)，但在我們課堂教學(xué)里卻沒有，這不能不說是一種遺憾。我們開展活動(dòng)課，把猜謎活動(dòng)引進(jìn)課堂，深深地吸引了全班同學(xué)，極大限度地激起了他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。筆者曾聽過一節(jié)謎語競(jìng)猜的活動(dòng)課，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)踴躍競(jìng)猜，課堂氣氛非常濃烈，以至下課鈴響了之后，學(xué)生還欲罷不能。課后，授課老師對(duì)筆者說：在這節(jié)課里，平時(shí)極少發(fā)言的同學(xué)也積極參與。學(xué)生通過猜謎活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己在語文學(xué)習(xí)方面存在的問題，從而推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語文的學(xué)習(xí)。如一個(gè)學(xué)生在猜有口難言這一謎語時(shí)，想來想去想不出來，當(dāng)同學(xué)提醒他，為他指出時(shí)，他若有所悟地說：看來我要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文才行，不然真的有口難言了。

３．知識(shí)與生活的密切相關(guān)激起了學(xué)生求知的欲望。

心理學(xué)告訴我們，初中學(xué)生已具有較強(qiáng)的分辨是非的能力，對(duì)事物的價(jià)值具有一定的判斷能力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)容易隨著事物價(jià)值的判斷而轉(zhuǎn)移，容易把自我提高的動(dòng)機(jī)放在認(rèn)為有價(jià)值的事物上，而對(duì)認(rèn)為沒有什么價(jià)值的事物則會(huì)降低動(dòng)機(jī)。學(xué)生有重理輕文的思想，有對(duì)語文不感興趣的現(xiàn)象，很大程度上因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語文沒有很大價(jià)值。學(xué)生認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)語文的價(jià)值認(rèn)識(shí)不清楚。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，也沒有將語文的價(jià)值凸現(xiàn)出來，沒有將語文的價(jià)值有意識(shí)地外顯化。因此，要使學(xué)生有意識(shí)地把自我提高的動(dòng)機(jī)放在語文學(xué)科上，對(duì)語文學(xué)科發(fā)生興趣，就要使學(xué)習(xí)語文的價(jià)值顯露出來，讓學(xué)生直接地感受到學(xué)習(xí)語文的價(jià)值。而要如此，就要使學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到語文和生活密不可分，學(xué)好語文與他們的學(xué)習(xí)、生活、工作息息相關(guān)。

九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱開宗明義地說：語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。但學(xué)生對(duì)工具說的認(rèn)識(shí)是模糊的，教材對(duì)工具說的體現(xiàn)也是隱性的。我們開展初中語文活動(dòng)課，緊密結(jié)合學(xué)生日常生活和社會(huì)生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中真切地感受到語文學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān)，學(xué)好語文與他們的學(xué)習(xí)、生活以至將來的工作都有非常大的幫助，不可等閑視之。如我們?cè)诨顒?dòng)中安排了辯論會(huì)商品介紹會(huì)語言美容院三分鐘廣告小小影評(píng)家記者招待會(huì)等。甚至我們還組織學(xué)生模擬招工見老板的一幕，讓學(xué)生自己推銷自己。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生真切地感受到學(xué)好語文對(duì)他們將來有莫大的幫助。通過開展語文活動(dòng)課，學(xué)生對(duì)語文的認(rèn)識(shí)深化了，自覺地將自我提高的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)語文上來。

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文化活動(dòng)總結(jié)(范本十四篇)

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文化活動(dòng)總結(jié)(篇1)

今年6月13日是中國第十個(gè)文化遺產(chǎn)日，綏化市文廣新局按照《黑龍江省文化廳關(guān)于開展2017年文化遺產(chǎn)日活動(dòng)的通知》(黑文發(fā)〔2017〕94號(hào))文件要求，緊緊圍繞“保護(hù)成果、全民共享”這一主題，在全市10個(gè)縣(市)區(qū)范圍內(nèi)開展了此次宣傳活動(dòng)。市文管站精心策劃并結(jié)合今年的主題，與市群藝館、北林區(qū)文體局一道在綏化市區(qū)主要街道為群眾免費(fèi)鑒定文物、宣傳我市非遺特色、散發(fā)宣傳彩頁、懸掛過街條幅等一系列活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高活動(dòng)的影響力，充分發(fā)揮了社會(huì)教育和文化傳播功能，更好地為地方社會(huì)及其文化發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)的工作情況總結(jié)如下：

一、工作完成情況

本次宣傳活動(dòng)張掛過街橫幅5條，宣傳展板20塊，圖文并茂，生動(dòng)的向過往群眾宣傳文物保護(hù)法、文物保護(hù)法實(shí)施細(xì)則，展示綏化市各類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，特別是綏化市第三次全國文物普查工作中新發(fā)現(xiàn)的文物點(diǎn)和轄區(qū)內(nèi)的各級(jí)文物保護(hù)單位名錄以及第一次全國可移動(dòng)文物普查的重要發(fā)現(xiàn)。印制《文物保護(hù)法》、《綏化文物簡(jiǎn)介》等相關(guān)宣傳材料2000余份向過往群眾發(fā)放。

綏化市所轄的10個(gè)縣(市)區(qū)也按照相關(guān)要求采取豐富多彩的活動(dòng)形式開展了宣傳活動(dòng)。蘭西縣文物管理所與其上級(jí)單位文廣新局局于6月13日下午3點(diǎn)到晚上7點(diǎn)，在蘭西縣人民廣場(chǎng)進(jìn)行了“文化遺產(chǎn)日”宣傳活動(dòng)。活動(dòng)共展出8個(gè)展板、懸掛橫幅4條和有關(guān)宣傳資料千余份供大家觀看，共發(fā)放宣傳資料1500余份，宣傳小手冊(cè)300余份，文化館接待群眾千余人次。綏棱縣文管所6月13日在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和繁華路中段懸掛文化遺產(chǎn)在我身邊的布標(biāo)兩幅。6月13至15日在綏棱縣電視臺(tái)專題播放部分文化遺產(chǎn)知識(shí)。如，什么是文物、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等主題為內(nèi)容。從6月13至17日在綏棱縣電視臺(tái)，滾筒式宣傳《文物保護(hù)法》的部分內(nèi)容，如，第一章，第五條;第二章，第十章，第十九條、第二十條;第三章，第三十一條;第七章，第六十四條等。望奎縣文物管理所積極開展文化遺產(chǎn)日宣傳活動(dòng)，在城區(qū)懸掛6條文物保護(hù)宣傳布標(biāo)，發(fā)放500份宣傳單，再次向公眾宣傳保護(hù)文物遺產(chǎn)的重要性，促進(jìn)了社會(huì)對(duì)文物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。肇東、安達(dá)、海倫等縣市也開展了相關(guān)宣傳活動(dòng)。

本次宣傳活動(dòng)充分展示了我市作為東北邊疆文化特色，多元文化語境下豐富多彩的.歷史、宗教、民族、民俗文化，和考古發(fā)掘、文物保護(hù)工作概況及近年來取得的可喜成績(jī)。以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的形式向廣大人民群眾宣傳了文化遺產(chǎn)保護(hù)常識(shí)和文物保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)，喚起人們淡卻的記憶，尋覓歲月的屐痕，萌生更多的啟迪、慰籍和激勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)和增強(qiáng)了廣大市民的文物保護(hù)意識(shí)，營造了文物保護(hù)全民參與的濃厚氛圍，達(dá)到了預(yù)期的宣傳目的。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過本次活動(dòng)的開展我們?nèi)〉昧艘韵聨c(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)：

(一)周密策劃，精心組織，充分準(zhǔn)備是活動(dòng)取得成功的重要基礎(chǔ)。

在活動(dòng)之前半個(gè)月我所即制定了關(guān)于本次活動(dòng)的周密方案，并認(rèn)真按照“保護(hù)成果、全民共享”的主題展開周密的準(zhǔn)備工作，精選能夠充分展示我市文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及文博工作的的圖片制作宣傳展板及宣傳單。同時(shí)，在全市文化遺產(chǎn)保護(hù)干部職工中開展思想動(dòng)員，為活動(dòng)的圓滿完成作好思想準(zhǔn)備。及時(shí)的向各縣(市)區(qū)文物管理所傳達(dá)相關(guān)通知及文件精神，督促他們?yōu)楦愫帽敬位顒?dòng)認(rèn)真準(zhǔn)備。

(二)形式多樣的宣傳方式是本次活動(dòng)圓滿完成的基本經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)圖文并茂，內(nèi)容涉及文物保護(hù)法、文物保護(hù)法實(shí)施細(xì)則、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法、我市文物考古工作概況，文物保護(hù)單位名錄及珍貴文物圖片和簡(jiǎn)介。進(jìn)百余幅文物圖片和生動(dòng)翔實(shí)的簡(jiǎn)介，內(nèi)容涉及綏化境內(nèi)新石器時(shí)代考古發(fā)掘遺址及出土文物、館藏珍貴歷史、民族、民俗、宗教方面各類文物;重要?dú)v史、宗教建筑、墓葬;近現(xiàn)代革命史遺跡、紀(jì)念建筑、墓葬等不可移動(dòng)文物多處。并發(fā)放文物保護(hù)法文物保護(hù)法實(shí)施細(xì)則、綏化文物簡(jiǎn)介傳單3000余份。多種多樣的宣傳手段—發(fā)放傳單，張掛橫幅、布置擺放展板、新聞媒體、文藝表演等等手段的使用使得本次宣傳活動(dòng)取得了巨大成功。

(三)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，聯(lián)合開展宣傳是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

本次活動(dòng)采取了市、縣兩級(jí)文物管理站(所)、文化館聯(lián)合開展宣傳活動(dòng)及上級(jí)單位文廣新局合作的方式進(jìn)行。無疑大大的加強(qiáng)了宣傳的力度和影響立。綏化市的宣傳活動(dòng)在內(nèi)容上把文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示放在一起，既有展板和傳動(dòng)發(fā)放，還有與文化遺產(chǎn)相關(guān)的歌舞、樂器等精彩的文藝表演，更有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)表演。體現(xiàn)了物質(zhì)與精神的有機(jī)結(jié)合，更加契合“保護(hù)成果、全民共享”的活動(dòng)主題是本次活動(dòng)取得成功的一大亮點(diǎn)，也是此次活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)之一。

當(dāng)然，由于資金有限，以及對(duì)天氣因素的考慮不足本次活動(dòng)還存在一些不足之處，在準(zhǔn)備上還有一些不足的地方這也是下次宣傳活動(dòng)要吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇2)

近年來，中國國家政府一直致力于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和各民族文化交流。為了進(jìn)一步推動(dòng)新疆地區(qū)的文化繁榮和社會(huì)穩(wěn)定，文化潤疆進(jìn)校園活動(dòng)得到了廣泛的關(guān)注和支持。此次活動(dòng)旨在通過各種形式的文化交流，讓學(xué)生們更加深入地了解和學(xué)習(xí)新疆地區(qū)的多元文化，增進(jìn)各民族之間的互相了解和友誼。本文將詳細(xì)地介紹這次活動(dòng)的組織和實(shí)施情況，以及取得的積極成果。

為了確保本次活動(dòng)的順利進(jìn)行，活動(dòng)組織者提前進(jìn)行了周密的籌備工作。首先，他們準(zhǔn)備了一系列精彩紛呈的文化表演節(jié)目，包括歌舞、舞獅、樂器演奏等。這些節(jié)目的編排和排練工作耗時(shí)數(shù)月，確保每個(gè)節(jié)目都能展現(xiàn)出新疆地區(qū)的特色和多樣性。此外，他們還組織了一些專家學(xué)者和文化藝術(shù)家前來校園進(jìn)行講座和示范，為學(xué)生們提供了一個(gè)更加深入的了解新疆文化的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)正式開始后，學(xué)生們紛紛踴躍參與其中，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣和參與度。他們積極報(bào)名參加各種文化培訓(xùn)班，如維吾爾舞蹈、哈薩克民歌等。這些培訓(xùn)班由專業(yè)藝術(shù)家和老師授課，讓學(xué)生們通過親身體驗(yàn)，更好地理解和欣賞新疆的文化。不僅如此，參與者還可以參觀展覽，品嘗美食，參與手工藝制作等等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也促進(jìn)了各民族之間的溝通和交流。

除了在校園內(nèi)舉辦各種活動(dòng)，文化潤疆進(jìn)校園活動(dòng)還積極走出校園，組織學(xué)生參觀新疆地區(qū)的各個(gè)具有代表性的文化景點(diǎn)。學(xué)生們身臨其境地參觀了絲綢之路的起點(diǎn)，感受到了古代商貿(mào)和文化交流的浩瀚。在參觀民俗村時(shí)，學(xué)生們深入了解了維吾爾族、哈薩克族、蒙古族等民族的特點(diǎn)和風(fēng)情，增進(jìn)了對(duì)不同民族的尊重和理解。這些參觀活動(dòng)不僅開闊了學(xué)生的視野，也使得他們能夠更好地體驗(yàn)和感受到新疆地區(qū)的獨(dú)特魅力。

在這次活動(dòng)中，學(xué)生們收獲了很多。首先，他們對(duì)新疆地區(qū)的多元文化有了更加深入和全面的了解。通過與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣骱突?dòng)，他們更好地理解了獨(dú)具特色的維吾爾族、哈薩克族等民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，增進(jìn)了各民族之間的友誼。其次，他們通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)各種文化藝術(shù)形式，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和欣賞能力。這不僅可以豐富他們的課余生活，也有助于他們更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。最后，他們通過這次活動(dòng)更加明確了自己的身份認(rèn)同和文化自信。在感受和了解到各種民族文化的同時(shí)，他們更加自豪地意識(shí)到，我們是一個(gè)大家庭的成員，我們共同擁有著豐富多樣的文化藝術(shù)瑰寶。

總而言之，文化潤疆進(jìn)校園活動(dòng)是一次極其成功的文化交流活動(dòng)。通過各種形式的文化交流和互動(dòng)，學(xué)生們深入了解和體驗(yàn)了新疆地區(qū)的多元文化。這次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也加深了各民族之間的友誼和互相了解。希望以后能有更多這樣的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生能夠參與其中，感受到中國文化的多樣性和包容性。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為了學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，培養(yǎng)孩子們助人為樂、互相幫助、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)，文化街道中心小學(xué)于今日舉行“學(xué)雷鋒爭(zhēng)做文化好少年”的啟動(dòng)儀式及志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。主要包括講雷鋒、唱雷鋒。在每各中隊(duì)，他講一個(gè)雷鋒的故事，抄一個(gè)雷鋒的名言，讀雷鋒的日記；圍繞學(xué)雷鋒主題出一期板報(bào)；學(xué)唱首《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《我們要做雷鋒式的好少年》、《接過雷鋒的槍》等歌曲，由**老師配合本級(jí)部班主任完成。

立足自身學(xué)雷鋒。開展節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙”為主題的“四個(gè)一”教育活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的良好習(xí)慣；像雷鋒一樣珍惜時(shí)間，像雷鋒一樣努力學(xué)習(xí)，像雷鋒一樣節(jié)儉。

立足校園學(xué)雷鋒。開展“向雷鋒學(xué)習(xí)，做文明少年”的主題教育活動(dòng)，通過主題隊(duì)會(huì)、征文、演講等形式，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣，提高隊(duì)員的思想道德素質(zhì)；各中隊(duì)開展“一幫一”活動(dòng)，樹立互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

立足社會(huì)學(xué)雷鋒。組織少先隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)，開展解說活動(dòng)；組織少先隊(duì)志愿者到周邊地區(qū)、社區(qū)、濕地公園開展環(huán)境清潔活動(dòng)。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇4)

在20xx年第一個(gè)“文化與自然遺產(chǎn)日”到來之際，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我國文化遺產(chǎn)的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，xx縣文體廣新局全局動(dòng)員，精心策劃，安排部署了一系列豐富多彩、形式多樣的宣傳活動(dòng)，開展了大規(guī)模的“文化與自然遺產(chǎn)日”宣傳活動(dòng)。經(jīng)過全體有關(guān)人員的共同努力，活動(dòng)取得了圓滿成功。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心安排宣傳活動(dòng)創(chuàng)新舉措

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類的生命記憶，是人類創(chuàng)造力的精神源泉，是人類智慧的結(jié)晶，是世界文化多樣性的生動(dòng)展現(xiàn)，是人類永恒的精神家園。是我們民族悠久歷史的精神價(jià)值、思維方式和想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，反映歷史，承載文明，是展示和傳承中華文化、維護(hù)世界文化多樣，性的重要方面。在漫長的歲月里，我縣各民族以其勤勞歷和智慧，共同孕育了多姿多彩的傳統(tǒng)習(xí)俗和民族風(fēng)情，保留著豐富厚重的民族民間文化，構(gòu)成了獨(dú)具特色的文化遺產(chǎn)與絢麗多姿的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及特有的文化魅力與內(nèi)涵，保持了本地民族文化的多樣性。自20xx年以來，我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作取得了重要進(jìn)展，搶救性保護(hù)、生產(chǎn)性保護(hù)都取得了顯著成效。目前，我縣逐步完善了省市縣三級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，實(shí)現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分級(jí)保護(hù)。在保護(hù)中傳承，在傳承中發(fā)展。在縣文體廣新局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全局上下進(jìn)一步增強(qiáng)了非遺保護(hù)意識(shí)，大家一致認(rèn)為：保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化更是任重道遠(yuǎn)。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、發(fā)掘、管理和利用，是展示和傳承中華文化、連接民族情感、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一及社會(huì)穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)，對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

我縣對(duì)首“文化與自然遺產(chǎn)日”宣傳活動(dòng)十分重視，為了確保宣傳活動(dòng)順利進(jìn)行，專門成立了宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)縣文化館、文物所、圖書館及局機(jī)關(guān)全體人員進(jìn)行了明確分工，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)施。為了順利進(jìn)行“文化與自然遺產(chǎn)日”宣傳活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專題會(huì)議，研究決定相關(guān)事項(xiàng)，進(jìn)行了嚴(yán)密的安排部署。制訂了“文化與自然遺產(chǎn)日”宣傳活動(dòng)的方案，要求文體廣新局屬各相關(guān)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站，要圍繞這次文化與自然遺產(chǎn)日的主題，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。在本縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也層層進(jìn)行了安排部署結(jié)合各自特點(diǎn)進(jìn)行各類宣傳活動(dòng)。要通過此次活動(dòng)使廣大人民群眾的保護(hù)文化遺產(chǎn)意識(shí)得到提高，激發(fā)全社會(huì)認(rèn)識(shí)、關(guān)注和搶救、保存、展示、宣傳文化遺產(chǎn)起到了重要作用。

二、周密部署各項(xiàng)活動(dòng)籌備充分落到實(shí)處

為了切實(shí)開展好20xx年度的“文化與自然遺產(chǎn)日”宣傳活動(dòng)，縣文化館義無反顧地承擔(dān)了這次活動(dòng)的主要任務(wù)，按照市縣文體廣新局的要求，就如何在“文化與自然遺產(chǎn)日”用更多的形式和更豐富的內(nèi)容來開展好宣傳活動(dòng)，縣文體廣電新局分管領(lǐng)導(dǎo)高蓉華，縣文化館館長賀國毅帶領(lǐng)文化館全體人員齊心協(xié)力擔(dān)當(dāng)了“文化與自然遺產(chǎn)日”宣傳活動(dòng)的非遺節(jié)目展演、民間工藝展示和非遺成果展覽的重頭戲。在“文化遺產(chǎn)日”活動(dòng)到來之際，全館人員群策群力，按照文體廣新局制定的活動(dòng)方案主動(dòng)作為，從非遺展演節(jié)目策劃到每個(gè)節(jié)目的落實(shí)排練，設(shè)計(jì)制作宣傳及成果展板，收集非遺工藝實(shí)物，邀請(qǐng)民間藝人和能工巧匠。方方面面都認(rèn)認(rèn)真真做到各項(xiàng)工作籌備到位，事無巨細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，加之局領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)當(dāng)了各領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全局上下通力協(xié)作，確保了這次宣傳活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、認(rèn)真組織宣傳活動(dòng)形式多樣行之有效

6月10日，在xx城三藍(lán)廣場(chǎng)上，人頭攢動(dòng)，鑼鼓喧天人們從四面八方來到廣場(chǎng)觀看由xx縣委宣傳部、縣文體廣新局主辦；縣文化館、縣圖書館、縣文管所、縣非遺保護(hù)中心承辦的“文化與自然遺產(chǎn)日”宣傳活動(dòng)。廣場(chǎng)上組織了文化遺產(chǎn)成果進(jìn)行展演、開展以“非遺保護(hù)人人參與”為主題的文化自愿者活動(dòng)、為公眾提供非遺相關(guān)知識(shí)咨詢和發(fā)宣傳材料。并充分發(fā)揮墻報(bào)、標(biāo)語、有線電視等各種宣傳工具的作用，把第一個(gè)“文化和自然遺產(chǎn)日”宣傳活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，如火如荼，切實(shí)提高了廣大人民群眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。另外，我縣還在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)集貿(mào)市場(chǎng)、廣場(chǎng)等人口集中的地方及文物景點(diǎn)張貼、懸掛了宣傳保護(hù)文化遺的標(biāo)語、橫幅，全縣共懸掛橫幅72條，張貼標(biāo)語900余張，刊出文化遺產(chǎn)保護(hù)的專題宣傳專欄11期，并在新聞網(wǎng)、有線電視臺(tái)等新聞媒體中進(jìn)行專題宣傳報(bào)道?？h文體廣新局黨組書記梁社忠在“文化與自然遺產(chǎn)日”宣傳活動(dòng)中，接受縣有線電視臺(tái)采訪，作了題為《非遺保護(hù)人人參與》的專題講話，將本縣已列為市縣級(jí)保護(hù)名錄的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成果進(jìn)行展出。一是制作并展出圖文并茂的宣傳版畫，場(chǎng)放置了30塊有關(guān)文化遺產(chǎn)和市、縣級(jí)保護(hù)名錄的展板，二是散發(fā)宣傳材料；我們把《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》等各種有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律法規(guī)、有關(guān)政策性文件和文化遺產(chǎn)知識(shí)編輯成冊(cè)，共發(fā)出宣傳資料1萬余份。三是認(rèn)真組織好本縣的非遺項(xiàng)目展演活動(dòng)。xx傳統(tǒng)花燈戲《觀花》和現(xiàn)代花燈戲《田嫂》的精彩表演贏得了觀眾，xx黑糊酒、xx油茶、瑤山石磨豆腐精湛的制作技藝讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾大飽口福，瑤族傳統(tǒng)手工繡花讓人們眼花繚亂，嘆為觀止。在晚上的非遺項(xiàng)目展演活動(dòng)中縣委書記秦志軍、縣委常委縣委辦主任黃和平、縣委常委宣傳部長劉素萍、縣政協(xié)副主席許旭陽等縣領(lǐng)導(dǎo)陪同永州市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來到演出現(xiàn)場(chǎng)觀看了我縣民間藝人表演非遺節(jié)目。市縣領(lǐng)導(dǎo)蒞臨非遺展演現(xiàn)場(chǎng)，給全體參演人員和工作人員以極大的鼓舞。人們有理由相信，在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在文體廣新局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，xx非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作會(huì)更加卓有成效的展開，取得更加驕人的成績(jī)。

通過“文化與自然遺產(chǎn)日”的系列宣傳活動(dòng)，宣傳了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要意義、目的和內(nèi)容。彰顯了文化遺產(chǎn)的社會(huì)作用與功能，帶動(dòng)了更多的人關(guān)心、支持和參與非遺的普查與保護(hù)事業(yè)，增進(jìn)了全社會(huì)對(duì)“文化遺產(chǎn)”的認(rèn)識(shí)和了解。增強(qiáng)了保護(hù)意識(shí)，營造了全社會(huì)共同參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的良好氛圍。我們深切感受到，全縣人民群眾對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)顯著增強(qiáng)人民群眾的參與意識(shí)更加理性，對(duì)文化和文化遺產(chǎn)的關(guān)注多了對(duì)文化遺產(chǎn)活動(dòng)參與面廣了，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)更加全面和深刻，更多的人意識(shí)到了加大挖掘、搶救、整理非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇5)

寒假中，我跟隨學(xué)校的交流團(tuán)去了美國。期間，我們有幸去參觀了加利福尼亞大學(xué)伯克利分校。

順著路走著走著，便走進(jìn)了校園，沒有圍欄或圍墻之類的東西圈起校園劃地為界。整個(gè)校園很清新，很自然，就像花園一般，有小溪，有參天古樹，還隨處可見活蹦亂跳的小松鼠。校園里還有大片大片的草地，有些學(xué)生就躺在草地上曬太陽，或看書，或休息。

我們先參觀了兩個(gè)圖書館。一座古老的，一座現(xiàn)代的。古老的那座圖書館更像是政府機(jī)構(gòu)，全部由大理石建造，莊重而不壓抑。館內(nèi)從天花板上垂下來的吊燈都罩著半圓形的木質(zhì)雕花燈罩，古色古香。而現(xiàn)代的那座卻擁有透明的玻璃墻壁，是十分特色的現(xiàn)代設(shè)計(jì)，大氣磅礴。同樣是從天花板上垂下來的燈，卻罩上了溫馨的形態(tài)各異的乳白色燈罩，給人以家的感覺。從這兩座建筑中我感受到了伯克利的包容，它正是這樣一座古老與現(xiàn)代并存的校園。

但留給我印象最深刻的，卻是伯克利的鐘樓。這座鐘樓有703英尺高，站在鐘樓頂層可以俯瞰舊金山全市的市容市貌，還依稀可以看到金門大橋與海灣大橋。尖尖的塔頂下吊著大大小小的鐘，這也是最吸引我的部分。它們都是藍(lán)青色，微微有些生銹，互相交錯(cuò)。每座鐘的鐘錘都是由金屬弦連接到所有鐘下方的演奏室里的。那演奏這些鐘的琴的外形類似鋼琴，但琴鍵卻是柱狀的，數(shù)量與鋼琴琴鍵相仿。但是踏板的數(shù)量也和琴鍵的數(shù)量相仿，這就與鋼琴大大不同了。這樣的“琴”究竟要如何演奏呢？

快到十二點(diǎn)時(shí)，一位五六十歲的老者徐徐走上了鐘樓的頂層，進(jìn)入了演奏室并做好了準(zhǔn)備。十二點(diǎn)的鐘聲響過，他便開始演奏了。當(dāng)他演奏的第一聲鐘聲響起時(shí)，巨大的聲響使我全身一震，我不由自主的用雙手堵住了耳朵。他手腳并用，他的雙手握拳，在柱狀的眾多琴鍵上來回敲敲打打；而他的雙腳也時(shí)不時(shí)地左右變換，在不同的踏板上踩來踩去。雖說他的動(dòng)作令人有些眼花繚亂，但是鐘聲合奏出的音樂卻宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，從這小小的鐘樓塔頂傳到校園的每一個(gè)角落。從他演奏的鐘聲音樂中，我仿佛看到了陽光透過烏云灑落人間，清澈的小溪穿過茂密的叢林，魚兒在蔚藍(lán)的湖泊中歡快地游來游去……不知何時(shí)，我放下了雙手，只是靜靜地聽著，享受著這震撼的鐘聲。這鐘聲仿佛有凈化人心的力量。它使我忘記了一切煩惱與憂愁。在這一刻，只有這純凈的音樂。也許伯克利的學(xué)生們，在每天的這個(gè)時(shí)候，都會(huì)放下手中正在做的事情，聽聽這悠長的鐘聲，反思自己做過的事情，沉靜自己的心靈，明確人生的目標(biāo)與方向。這鐘聲，正是伯克利歷史與文化的積淀，正是伯克利的魅力所在的一部分。

校園自然，鐘聲深沉，這正是我體會(huì)到的伯克利風(fēng)情。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇6)

按照上級(jí)統(tǒng)一部署和要求，我們班從今年3月至4月，在班級(jí)內(nèi)開展了以“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)書香閱讀班級(jí)”為主題的“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)?！昂霌P(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)開展以來，我們班精心組織活動(dòng)，確保了“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)的順利展開，學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)和道德情操得到了升華，受到了全校師生的好評(píng)。

一、活動(dòng)成效

（1） 師生傳統(tǒng)文化素質(zhì)顯著提高。大多數(shù)同學(xué)都能按照活動(dòng)方案要求，認(rèn)真開展活動(dòng)，自己養(yǎng)成了良好的尊老愛幼、認(rèn)真讀書、敬愛師長的好習(xí)慣，基本做到了說文明話、做文明人、辦文明事，舉止端正、姿態(tài)良好、禮節(jié)周到、教養(yǎng)一致，自覺形成了“在班講紀(jì)律、回家守規(guī)矩”的良好格局。

（二）組員發(fā)揮的表率作用較好。成立了以班主任為組長，班長、副組長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。從組長、副組長到全體組員，都很重視“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)的開展，在活動(dòng)開展過程中不但自身要求嚴(yán)格，還廣泛開展了檢查評(píng)比活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見和建議，認(rèn)真分析活動(dòng)中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的做出改正。

（三）班級(jí)管理日趨規(guī)范?；顒?dòng)開展以來，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、班風(fēng)等都有了很大的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們言行文明，教師愛崗敬業(yè)，班級(jí)溫馨和諧，讓我們充分感受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感召下，同學(xué)們有禮貌、懂文明、懂廉恥，多數(shù)同學(xué)都能拋棄陋習(xí)，擁抱文明，亂扔垃圾的少了，主動(dòng)撿垃圾的多了，說粗話臟話的少了，遇到老師主動(dòng)問好的多了，破壞公物的少了，隨手關(guān)燈的多了，文明禮儀蔚然成風(fēng)，班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生也煥然一新。

二、主要做法

（一）加強(qiáng)組織，提高認(rèn)識(shí)。多次邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加班級(jí)主題活動(dòng)，幫助解決活動(dòng)中存在的問題?；顒?dòng)開展以來，班級(jí)先后召開4次班務(wù)會(huì)進(jìn)行部署，要求全體組員和同學(xué)增強(qiáng)參與活動(dòng)的積極性，確保主題活動(dòng)見成效、有特色。

積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些課程。如《古詩詞》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》等,讓學(xué)生更多地誦讀古代淺近的優(yōu)秀詩文和誦讀歷史上優(yōu)秀人物故事。組織同學(xué)學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，通過學(xué)習(xí),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是繼承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的需要,是新時(shí)期人才培養(yǎng)的需要,是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的需要。

（二）精心組織，夯實(shí)基礎(chǔ)。以加強(qiáng)同學(xué)們的思想道德建設(shè)為主旨,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本,堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近同學(xué),堅(jiān)持立足班級(jí)、因地制宜,積極創(chuàng)新活動(dòng)形式和載體，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在全班開展《**規(guī)》誦讀活動(dòng)，收到較好效果。

發(fā)動(dòng)全班同學(xué)開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化踐行活動(dòng)，“為父母洗一次腳”“幫媽媽做一次飯”“為父母沏一杯茶”等實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)們懂得了行孝的美德。安排學(xué)生每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)經(jīng)典誦讀課，讓同學(xué)們?cè)谡b讀中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛祖國、熱愛祖國優(yōu)秀文化的優(yōu)秀品質(zhì)。開展書畫等競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀作品，展示學(xué)生特長，彰顯中華文化的獨(dú)特魅力。

（三）營造氛圍，扎實(shí)開展。以“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)書香閱讀班級(jí)”為主題的“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)，把建設(shè)書香有機(jī)結(jié)合，不僅進(jìn)一步豐富了圖書角的內(nèi)容，將其擴(kuò)展為文化角、榮譽(yù)角，還根據(jù)活動(dòng)的總結(jié)表彰評(píng)比出了文明之星、書香家庭等，形成了你追我趕的濃厚氛圍?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組多次組織進(jìn)村入戶活動(dòng)，到同學(xué)們家里開展以尊老愛幼的主題活動(dòng)，并到敬老院開展關(guān)愛老人活動(dòng)，通過召開活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)存在不足，研究解決各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的重要問題，確保了活動(dòng)的健康順利開展。

三、下一步教育活動(dòng)打算

經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論，同學(xué)們統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，即：“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)不是一磋而就的工作，要立足長期、著眼長效，做好長期教育、務(wù)求實(shí)效。因此，并不能認(rèn)為教育活動(dòng)告一段落就可以將其束之高閣了，而要充分發(fā)揮前段時(shí)間開展教育的成效，用以指導(dǎo)今后的工作。

下一步教育活動(dòng)中，要把教育與實(shí)踐緊密結(jié)合，“以人為本”，切實(shí)發(fā)揮好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)教育的反哺作用；第二，因材施教，做到活動(dòng)不漏人，全員參與；要加強(qiáng)引導(dǎo)，爭(zhēng)取實(shí)效，通過開展各類評(píng)議活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與主題教育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇7)

為深入推進(jìn)我校節(jié)日文化建設(shè)的實(shí)施，利用我國人民緬懷先烈、先人、先賢的重要傳統(tǒng)節(jié)日——“清明節(jié)”這樣一個(gè)意義深遠(yuǎn)的日子，我校能結(jié)合自身具體實(shí)際，開展了清明節(jié)日主題活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)

傳統(tǒng)古典詩文是中華文明幾千年傳承的重要載體。開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是對(duì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解中華經(jīng)典詩文的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族的凝聚力、自信心和自豪感，具有重要意義。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也有利于中華傳統(tǒng)美德的傳承。

經(jīng)典詩文中承載著“仁、義、禮、智、信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系，對(duì)于我們處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。通過誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于中學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。第三，這項(xiàng)活動(dòng)有利于鞏固學(xué)生的文化遺產(chǎn)。

中國古典詩歌內(nèi)容豐富，言辭精煉，體現(xiàn)了中國語言的高度精煉和表達(dá)技巧。誦讀經(jīng)典詩文，不僅拓展了學(xué)生的閱讀范圍，增加了學(xué)生的閱讀量，而且對(duì)于夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，具有積極的促進(jìn)作用。 3月3日，利用集體晨會(huì)時(shí)間，我們對(duì)全體師生進(jìn)行了開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳動(dòng)員，廣大師生、黨員干部熱情高漲，積極做好充分的準(zhǔn)備。

3月27日下午，我校以班級(jí)為單位，全體教師、黨員干部分配到各自所任教的年級(jí)或班級(jí)中，以清明節(jié)詩文朗誦會(huì)的形式，開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)氣氛熱烈，效果良好。

二、祭奠革命先烈

我們利用地方德育教育基地資源，組織全體少先隊(duì)員、廣大教師、黨員干部祭掃了烈士墓，通過對(duì)烈士的生平事跡介紹，通過師生代表的情真意切的發(fā)言，通過全體師生為烈士敬獻(xiàn)自己親手制作的小百花，通過黨員重溫入團(tuán)誓詞等活動(dòng)，激發(fā)了全體師生、黨員干部繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國的情懷。

三、廣泛開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)

我們能借助**“網(wǎng)上祭英烈”的互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)動(dòng)廣大教師、黨員干部發(fā)表祭奠感言，同時(shí)在學(xué)生中廣泛開展“清明節(jié)祭英烈網(wǎng)上征文活動(dòng)”，組織學(xué)生撰寫心得體會(huì)，發(fā)表感言心聲，表達(dá)對(duì)先烈、先人、先賢的感恩和敬仰。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇8)

按照市縣關(guān)于開展“進(jìn)萬家門、知萬家情、解萬家難”(以下簡(jiǎn)稱“進(jìn)、知、解”)活動(dòng)安排部署，我局20__年12月份以來結(jié)合工作實(shí)際，在局系統(tǒng)扎實(shí)開展了“進(jìn)、知、解”各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成效?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)報(bào)告如下：

一、主要做法及成效

“進(jìn)、知、解”活動(dòng)開展以來，我局按照縣委的統(tǒng)一部署安排，精心組織，嚴(yán)格按照活動(dòng)要求，圍繞三個(gè)方面的任務(wù)抓好各項(xiàng)工作，切實(shí)解決了一些企業(yè)和群眾存在的問題，有力地促進(jìn)了工作取得新成效。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。繼縣委“進(jìn)、知、解”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，我局成立了由局黨委書記、局長袁君同志任組長，黨委成員、副局長劉輝、吳彬同志任副組長，下屬單位負(fù)責(zé)人、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)活動(dòng)工作。結(jié)合工作實(shí)際，制定印發(fā)了“進(jìn)、知、解”活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)走訪農(nóng)戶和企業(yè)進(jìn)行了摸底，摸排確定30名干部職工、3個(gè)科室走訪家庭120戶，企業(yè)15個(gè)，并于12月3日組織召開了局系統(tǒng)“進(jìn)、知、解”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署和啟動(dòng)活動(dòng)各項(xiàng)工作。

(二)做好大宣傳走進(jìn)萬家門。按照活動(dòng)安排，我局迅速組織全體黨員干部結(jié)合冬季安全生產(chǎn)檢查、災(zāi)后重建、脫貧攻堅(jiān)后評(píng)估檢查、困難群眾冬春生活救助等任務(wù)做好大宣傳活動(dòng)。重點(diǎn)講好黨的十九屆六_、__“七一”重要講話和來陜考察重要講話重要指示精神，省委十三屆十次全會(huì)、市第六次黨代會(huì)和縣第十六次黨代會(huì)精神，市、縣優(yōu)化營商環(huán)境、助商穩(wěn)企護(hù)航發(fā)展、加強(qiáng)金融業(yè)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“3552”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)筑、“3+4+N”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等系列政策措施，以及縣委政府在教育醫(yī)療、養(yǎng)老社保、支農(nóng)惠農(nóng)等方面的工作成效，引導(dǎo)企業(yè)和群眾明確方向，理清思路，增強(qiáng)信心，感謝黨恩。

(三)開展大走訪知曉萬家情。局系統(tǒng)全體干部職工立足崗位職能，緊密結(jié)合六大攻堅(jiān)行動(dòng)和鞏固脫貧攻堅(jiān)成果后評(píng)估到村入戶、深入企業(yè)開展大走訪活動(dòng)，共走訪家庭136戶，企業(yè)34家，發(fā)現(xiàn)和解決問題8件，群眾家庭走訪達(dá)到113%，企業(yè)走訪達(dá)到226%，做到不漏企、不漏戶、不漏人。

(四)實(shí)施大幫扶解除萬家難。落實(shí)全體包聯(lián)干部深入結(jié)對(duì)幫扶的脫貧戶家中開展幫扶慰問，領(lǐng)導(dǎo)干部每周至少1次到基層一線、企業(yè)車間，體驗(yàn)民情、傾聽民意、排解民憂。每名干部職工為企業(yè)、群眾辦1-2件好事、實(shí)事，以惠民助企的實(shí)際行動(dòng)暖人心、聚民心。針對(duì)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱的企業(yè)，通過宣傳新《安全生產(chǎn)法》、組織安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家開展“一企一策”隱患排查整治服務(wù)，推進(jìn)雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)，壓實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任;針對(duì)聯(lián)系農(nóng)村群眾，落實(shí)好產(chǎn)業(yè)發(fā)展、外出務(wù)工、就業(yè)增收、社會(huì)保障、公共服務(wù)等政策舉措;針對(duì)“三類人群”、脫貧戶，精準(zhǔn)落實(shí)幫扶措施，加強(qiáng)防返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和幫扶，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果;針對(duì)縣城群眾，積極解消防通道堵塞、電氣線路老化、私拉亂接電氣線路、電動(dòng)車違規(guī)充電、消防設(shè)施器材配備不到位等“急難愁盼”問題。

(五)全面完成災(zāi)后重建工作任務(wù)。20__年暴雨災(zāi)害我縣因?yàn)?zāi)需重建維修共580戶，活動(dòng)開展以來，我局實(shí)行日調(diào)度，壓實(shí)責(zé)任倒排工期，全面推進(jìn)重建進(jìn)度，20__年1月初災(zāi)后重建任務(wù)全面完成。完成重建38戶，2戶有其他安全住房，房屋維修540戶已全部修繕完畢，并發(fā)放了棉被1200床、棉衣1155件、大米581袋、菜籽油581桶，確保受災(zāi)群眾安全過冬。

二、工作亮點(diǎn)

(一)強(qiáng)化措施完成略陽縣恒康大廈重大火災(zāi)隱患整改。20__年3至8月，市、縣安委會(huì)先后對(duì)略陽縣恒康大廈重大火災(zāi)隱患予以掛牌督辦，截至11月，隱患問題延期2次仍未整改到位?！斑M(jìn)、知、解”活動(dòng)開展以來，我局強(qiáng)化措施，多次督促牽頭部門縣住建局加快整改進(jìn)度，組織相關(guān)單位召開專題會(huì)議對(duì)掛牌督辦隱患進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，進(jìn)一步明確整改責(zé)任主體、整改措施、整改期限及資金保障，并督促恒康實(shí)業(yè)有限公司落實(shí)資金12萬余元，對(duì)隱患任務(wù)表中自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、室內(nèi)消火栓系統(tǒng)維修、更換防火門閉門器等事項(xiàng)逐一落實(shí)整改。通過不懈努力，12月24日，恒康大廈重大火災(zāi)隱患經(jīng)縣應(yīng)急局、住建局、消防救援大隊(duì)、電力局、經(jīng)貿(mào)局、興州街道辦事處等部門單位的聯(lián)合驗(yàn)收，交辦的8項(xiàng)隱患問題全部整改到位，有效消除了影響公共安全的重大火災(zāi)隱患。

(二)開展大走訪，知萬家情、解萬家難?！斑M(jìn)、知、解”活動(dòng)開展以來，應(yīng)急管理局系統(tǒng)全體黨員干部結(jié)合冬季安全生產(chǎn)檢查和鞏固脫貧攻堅(jiān)成果后評(píng)估工作到村入戶“六查六問、一看一聽”，開展大走訪活動(dòng)。局黨委書記袁君同志在走訪時(shí)為幫扶群眾送去衣物，黨委委員劉輝同志得知幫扶聯(lián)系戶居住地寒冷，立即送去2床棉被和衣物，幫助幫扶戶溫暖過冬。黨委委員吳彬在走訪過程中聽到群眾反映自產(chǎn)的醬香酒銷售無渠道，立即動(dòng)員干部購買價(jià)值500元的酒，解決了銷售難的問題。其余黨員干部有的為幫扶脫貧戶聯(lián)系提供貼息貸款信息，幫助脫貧戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，有的為幫扶群眾詳細(xì)講解合療優(yōu)惠政策，消除群眾疑惑，促使群眾主動(dòng)繳納合療，解決了群眾“急難愁盼”問題。

三、下一步工作計(jì)劃

(一)繼續(xù)開展大走訪，知曉萬家情。

一是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，繼續(xù)開展企業(yè)大走訪，認(rèn)真聽取企業(yè)反映，深入了解企業(yè)在防范化解安全風(fēng)險(xiǎn)方面的所憂所困，精準(zhǔn)把握企業(yè)提升本質(zhì)安全水平需要化解的矛盾問題，做到摸實(shí)情全面徹底、找短板找準(zhǔn)看清;

二是結(jié)合后評(píng)估、新春走基層等工作，繼續(xù)開展家庭走訪，聚焦外出務(wù)工返鄉(xiāng)脫貧人口、災(zāi)后重建家庭、生活困難戶等重點(diǎn)對(duì)象，深入了解所思所想所盼，及時(shí)回應(yīng)群眾反映強(qiáng)烈的問題;

三是直奔問題，走訪了解縣城群眾關(guān)心關(guān)注的“急難愁盼”問題，建立急需解決問題臺(tái)賬和清單。

(二)實(shí)施大幫扶，解除萬家難。

持續(xù)開展以幫扶邊緣易致貧戶、災(zāi)后重建家庭、生活困難特殊人群、生產(chǎn)困難企業(yè)為主要內(nèi)容的“四幫扶”活動(dòng)，努力做到“四滿意”。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部每周至少1次到基層一線、企業(yè)車間，體驗(yàn)民情、傾聽民意、排解民憂，每名干部職工至少為企業(yè)、群眾辦1-2件好事、實(shí)事的工作機(jī)制，以惠民助企的實(shí)際行動(dòng)暖人心、聚民心。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇9)

今年的6月xx日是我國第xx個(gè)“文化和自然遺產(chǎn)日”，主題是“文物保護(hù)：時(shí)代共進(jìn)人民共享”。反映了文物見證時(shí)代風(fēng)華、文物展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采、文物滋養(yǎng)時(shí)代生活、文物助力時(shí)代發(fā)展的豐富內(nèi)涵。我市堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的系列重要指示批示精神，特別是習(xí)近平總書記5月27日在中共中央政治局第三十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，圍繞讓文物和文化遺產(chǎn)活起來、營造傳承中華文明的濃厚社會(huì)氛圍，以線上互動(dòng)參與的方式，不斷提升新時(shí)代天津文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的傳播力和影響力，策劃推出了一系列內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的主題活動(dòng)，在“文化和自然遺產(chǎn)日”期間集中展現(xiàn)我市文物事業(yè)發(fā)展取得的成就，喜迎黨的二十大。

近年來，我市強(qiáng)調(diào)要把歷史文化遺跡視為城市之“寶”，在保護(hù)中發(fā)展、在發(fā)展中保護(hù)，精心呵護(hù)、堅(jiān)決捍衛(wèi)城市不可再生的歷史文化資源。在市委、市政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全市文物工作者不斷增強(qiáng)做好文物工作的責(zé)任感和自覺性，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、守正創(chuàng)新，推動(dòng)全市文物保護(hù)利用工作邁出堅(jiān)實(shí)步伐，取得顯著成效。堅(jiān)持重在保護(hù)，組織推動(dòng)實(shí)施黃崖關(guān)長城龍鳳嶺段、千像寺造像、梁?jiǎn)⒊f居、文廟、獨(dú)流木橋等文物修繕工程。文物保護(hù)狀況明顯改善。為了進(jìn)一步激發(fā)市民關(guān)心文物保護(hù)工作、熱愛文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)的熱情，特選取千像寺造像、北疆博物院等4處文物保護(hù)單位，以視頻方式進(jìn)行文物保護(hù)成果展示，在交流普及文物保護(hù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)引導(dǎo)更多市民關(guān)心關(guān)注我市文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。

開展“我是天津‘文物守護(hù)人’”基層文物保護(hù)工作者風(fēng)采展示活動(dòng)，引導(dǎo)廣大文物工作者愛崗敬業(yè)、建功立業(yè)，激發(fā)廣大群眾投身文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的熱情，提升我市文物保護(hù)利用水平。選取常年堅(jiān)守一線的基層文博工作者，將他們的事跡制作成視頻合輯，進(jìn)行集中宣傳，弘揚(yáng)文物工作者恪盡職守的道德情操、默默無聞的奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)社會(huì)組織、志愿者和其他行業(yè)人員參與和支持文物工作，共同守護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承歷史文脈。

傳承紅色基因，持續(xù)加強(qiáng)革命文物保護(hù)利用，開展全市革命文物普查，聯(lián)合編制晉察冀、冀熱遼革命文物保護(hù)利用片區(qū)工作規(guī)劃，整理出版《天津市第一批不可移動(dòng)革命文物圖錄》。在遺產(chǎn)日活動(dòng)期間，推出追尋“紅色足跡”——市民推介喜愛的革命文物主題旅游線路活動(dòng)。從我市革命類不可移動(dòng)文物和場(chǎng)館中選取部分具有代表性的單位，擬定“偉人風(fēng)范·光耀千秋”、“英勇決戰(zhàn)·走向勝利”、“海河沿岸·記憶流淌”、“紅色曙光·印象天津”、“抗戰(zhàn)烽火·英雄薊州”、“崢嶸記憶·美麗濱城”等六條候選革命文物主題旅游線路，制作成H5長圖征集活動(dòng)移動(dòng)頁面，市民朋友可通過手機(jī)移動(dòng)客戶端從中點(diǎn)選自己喜愛的革命文物主題旅游線路進(jìn)行投票，推動(dòng)革命文物資源有機(jī)融入紅色旅游，形成紅色旅游發(fā)展新格局。

我市文物工作者切實(shí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)中國特色中國風(fēng)格中國氣派的考古學(xué)，更好認(rèn)識(shí)源遠(yuǎn)流長博大精深的中華文明的重要指示精神，近年來在有序推進(jìn)我市文物考古工作中取得了豐碩成果。組織實(shí)施大運(yùn)河文化資源調(diào)查、石窟寺石刻資源調(diào)查。啟動(dòng)十四倉遺址前期調(diào)查與綜合研究項(xiàng)目。薊州朝陽洞舊石器遺址考古發(fā)掘取得重要發(fā)現(xiàn)，填補(bǔ)了天津地區(qū)舊石器時(shí)代洞穴遺址考古的空白。近期完成的薊州太子陵舊石器地點(diǎn)考古，文化堆積最厚處達(dá)到5。5米，并在5個(gè)連續(xù)地層堆積中出土石制品標(biāo)本158件，是目前天津考古發(fā)現(xiàn)文化堆積最厚、連續(xù)地層序列最多、出土石制品標(biāo)本最豐富的舊石器時(shí)代遺址，綜合以往進(jìn)行的區(qū)域系統(tǒng)調(diào)查和發(fā)掘成果，初步構(gòu)建起天津地區(qū)距今10萬年以來舊石器文化編年序列。來自天津市文化遺產(chǎn)保護(hù)中心考古部的考古隊(duì)員將通過視頻錄制的方式，向市民朋友們匯報(bào)近兩年來我市在太子陵舊石器地點(diǎn)、元寶島明清墓地、李咀明清家族墓地等考古工作中取得的最新成果，讓大家在文化遺產(chǎn)日期間有機(jī)會(huì)近距離接觸考古工作，了解我市文物考古工作的最新動(dòng)態(tài)。

讓文物和文化遺產(chǎn)活起來，彰顯時(shí)代價(jià)值、延續(xù)歷史文脈。讓文物保護(hù)成果融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾生活。積極拓展天津文物資源對(duì)外交流渠道，向全世界講好天津故事。在文化遺產(chǎn)日期間，向市民展示匯報(bào)我市文博類全媒體（新媒體）發(fā)展成果，為我市文物事業(yè)再添新的亮點(diǎn)。

此外，文化和自然遺產(chǎn)日當(dāng)天，市文物局、市氣象局將通過氣象信息發(fā)布平臺(tái)，向市區(qū)街鎮(zhèn)各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)干部、各委辦局以及重點(diǎn)企業(yè)人員發(fā)送信息，提高公眾的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)與文化和自然遺產(chǎn)日知曉度。各區(qū)文物部門和文博場(chǎng)館也將舉辦“學(xué)條例、重保護(hù)、守傳承——天津市紅色資源保護(hù)與傳承線上展覽”“夢(mèng)想之志、力量之源——文化名人與名作”“紅色遺址遺跡等你來打卡”“文遺云工坊——彩陶缽體驗(yàn)修復(fù)活動(dòng)”“云展覽——讓文物活起來濱城不可移動(dòng)文物微展覽”“梁思成發(fā)現(xiàn)獨(dú)樂寺90周年紀(jì)念展覽”等豐富多彩的線上和線下的百余項(xiàng)宣傳活動(dòng)。

上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的文化遺產(chǎn)日活動(dòng)總結(jié)精選4篇，希望對(duì)大家有所幫助！

文化活動(dòng)總結(jié)(篇10)

一、充分重視課外活動(dòng)

老師要對(duì)課外活動(dòng)有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的重視。雖然學(xué)生們對(duì)課外活動(dòng)滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識(shí)，取得滿意的效果。

老師對(duì)課外活動(dòng)的重視是課外活動(dòng)順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計(jì)劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)。特別是比較大型的活動(dòng)，我會(huì)花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說明活動(dòng)的意義，說明參與將會(huì)收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。每一次活動(dòng)，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識(shí)，掌握更多的技能。

做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會(huì)自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

二、課外活動(dòng)多姿多彩

只有開展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對(duì)課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇11)

四、美中不足，教師素質(zhì)待提高。

前面說到，每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越，這是不容置疑的。但新課程的要求與我們?nèi)杂泻艽蟛罹?。在概念上，我們的理解基本到位，但在操作層面，還有很多事情值得做。

綜合得分情況，排在后5位的b級(jí)指標(biāo)分別為：學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理。這五個(gè)方面都對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。

正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材，而不習(xí)慣用教材教，缺乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)，導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、 導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動(dòng)的深度與廣度不夠。

經(jīng)過評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)價(jià)和行政會(huì)議的研究，本次比賽得一等獎(jiǎng)由≡x獲得。獲得二等獎(jiǎng)的是：***

我們對(duì)獲獎(jiǎng)的老師們表示祝賀，同時(shí)，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動(dòng)和大力付出。希望老師們以這次活動(dòng)為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，使我們的教學(xué)行為成為一種教學(xué)藝術(shù)。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇12)

為了使學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要意義。12月20日下午，桐城市嬉子湖中心小學(xué)開展“非遺文化”進(jìn)校園活動(dòng)。桐城市文化館館長郭驪、著名作家江覺遲女士、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙藝術(shù)傳承人薛海霞老師應(yīng)邀蒞臨指導(dǎo)。

“拉大網(wǎng)唱漁歌，魚兒不止大海有”親切的桐城漁歌響起，立刻有了濃郁的.鄉(xiāng)韻，這是江覺遲老師在教同學(xué)們唱漁歌。江老師教得認(rèn)真，孩子們學(xué)得也很專心?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，掌聲不斷。在展覽區(qū)，不僅能看到精致的圖片，還能通過文字了解桐城的非遺文化的悠久歷史。

“哇，好漂亮！”再看剪紙區(qū)，這是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙藝術(shù)傳承人薛海霞老師在教該校留守兒童剪紙，一張張小小的紅紙?jiān)谘蠋煹募舻断虏灰粫?huì)變成了栩栩如生的老虎、可愛的小兔子、憨厚的老牛......一個(gè)個(gè)靈動(dòng)有神，引得學(xué)生們連聲贊嘆。同學(xué)們都迫不及待地跟著老師學(xué)起剪紙來，零距離感受到剪紙文化魅力。剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)引入校園，極大地豐富了校園文化生活。

“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元”這是黃梅戲縣級(jí)代表性傳承人占萌老師正在六年級(jí)教室里教同學(xué)們唱黃梅戲，一招一式親自教授，孩子們初學(xué)乍練，卻收獲滿滿，切身領(lǐng)略到了傳統(tǒng)技藝的精妙，每一個(gè)稚嫩的動(dòng)作都是孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)與感受。占老師為該校學(xué)生帶來了一場(chǎng)難得的黃梅戲國粹文化盛宴。

本次活動(dòng)旨在讓傳統(tǒng)文化更好地走進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蓬勃發(fā)展，得以傳承。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇13)

本次出訪美國索羅馬學(xué)院雖說只有短短14天的時(shí)間，但現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，卻有很多的收獲與感悟。

美國的文化核心是什么，這一問題的答案，我在一抵達(dá)美國機(jī)場(chǎng)之后就立刻有了答案。美國人的文化核心，是他們好像與生俱來的幽默感與自由的思想。美國人欣賞幽默與智慧的言談，所以，即使是在美國海關(guān)這種嚴(yán)肅的地方，檢察官也會(huì)和我們開開玩笑，甚至抱怨工作的辛苦。這其間便可一窺美國文化特點(diǎn)。

接待我的伙伴是一個(gè)很有特點(diǎn)也很純粹的美國男孩Squid，他的名字是他自己取的，雖然他有非常隨性的衣著和發(fā)型，但是Squid是一個(gè)很喜歡古典音樂，并且辦事非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。和他相處讓我收獲很多。

美國的學(xué)習(xí)生活并非我想象的那么輕松，同樣有大量的作業(yè)和閱讀任務(wù)，不過有一點(diǎn)與中國不同，索羅馬學(xué)院很強(qiáng)調(diào)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并不提倡以作業(yè)來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的；而更多的是以課堂的講解來實(shí)現(xiàn)更佳的效果。每一個(gè)索羅馬的學(xué)生都有很高的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)自己喜歡的科目會(huì)付出很多的努力，僅僅以Squid為例，他喜歡吹小號(hào)，每周二他都會(huì)花整整五個(gè)小時(shí)去練習(xí)，并且每周六都會(huì)參加三個(gè)小時(shí)的合練。正是這種精神造就了索羅馬學(xué)院小斯坦福的稱號(hào)。

周末我與接待家庭一同去了斯坦福大學(xué)，感觸很深，這所自由之風(fēng)勁吹的學(xué)院，有極高的人文素養(yǎng)與濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，每一個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn)，但是刻苦與創(chuàng)新同在的學(xué)術(shù)思想是他們共同的勛章。斯坦福的科學(xué)思考與學(xué)術(shù)追求沒有禁區(qū)，但是他們對(duì)技術(shù)應(yīng)用的禁區(qū)卻是十分清楚，不論何種發(fā)明，并不只為美利堅(jiān)所用，這就是斯坦福的理念。

斯坦福外圍，就是舉世聞名的硅谷，當(dāng)初斯坦福大學(xué)捐出近一千英畝的土地為校友開創(chuàng)公司之用，硅谷由此產(chǎn)生，并有了今天的輝煌。斯坦福的校園所洋溢著的'自由，并不意味著學(xué)生可以為所欲為，而是追求自由的學(xué)術(shù)與知識(shí)，追求思想的自由。他們不追求所謂的財(cái)富與名聲，但是從斯坦福中卻走出來28位億萬富翁，9位美聯(lián)邦最高法院的大法官，有6位來自斯坦福。不必追求成功，只追求卓越，這樣，成功自會(huì)尾隨而來。這就是我在斯坦福學(xué)到的。

在美國的兩周，也算是見到了美國的各色人等，美國也有貧富差距，成功也需要付出艱苦的努力；但是美國的成功的定義和中國的大相徑庭，并非財(cái)富能代表一切，智慧是美國人所更看重的，這一點(diǎn)從美國人日常開玩笑就可以看出來，他們喜歡用一些雙關(guān)語，而不是用一些涉及他人隱私的話題來取樂。

這次美國之行，讓我見識(shí)了另一種文化，另一種意識(shí)形態(tài)。受益匪淺。

文化活動(dòng)總結(jié)(篇14)

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試相信自己、如何正確對(duì)待失意等）。有時(shí)還邀請(qǐng)家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì)感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

語文活動(dòng)總結(jié)(范本3篇)

經(jīng)過精心整理，幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了“語文活動(dòng)總結(jié)”，在公司里撰寫各種類型的文檔是每位員工必備的基本技能之一，我們將越來越多地閱讀樣例文。學(xué)習(xí)樣例文的寫作技巧可以加速提升我的寫作水平，你是否了解樣例文呢？歡迎品味這些內(nèi)容豐富的文章！

語文活動(dòng)總結(jié) 篇1

根據(jù)中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的安排，xxxx年4月19日在大樹小學(xué)舉行了本學(xué)期語文教學(xué)開放周活動(dòng)?；顒?dòng)先展示了兩節(jié)語文課，然后全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了研討。本次開放周，上課的教師高度重視、精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，展現(xiàn)了很好的精神風(fēng)貌和教學(xué)水平，切實(shí)做到了“五突出”：突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。

一、本次教研活動(dòng)的亮點(diǎn)

1、全員參與，老少共學(xué)習(xí)。

本次語文教學(xué)開放周面對(duì)全鎮(zhèn)語文教師開放，全員參與，覆蓋面全。為了充分展示語文教師在課堂教學(xué)方面的素養(yǎng)及技能，中心校高度重視，及早通知，及早計(jì)劃，確保活動(dòng)出效果。一些老教師都克服困難，按時(shí)參加活動(dòng)，體現(xiàn)了活到老、學(xué)到老的好學(xué)精神。上課教師王朋和王兵說，開放周為他們搭建了展示、提升的平臺(tái)。

2、高度重視，精心準(zhǔn)備。

（1）中心校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定“開放周活動(dòng)”方案。分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長數(shù)次研究討論，及時(shí)調(diào)整與安排開放的具體內(nèi)容。

（2）會(huì)場(chǎng)布置。大樹小學(xué)積極配合，認(rèn)真準(zhǔn)備了歡迎條幅、紅旗、會(huì)標(biāo)等，安排了合理的研討場(chǎng)所。

（3）執(zhí)教教師認(rèn)真鉆研教材，悉心查閱相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)教學(xué)開放周，充分體現(xiàn)了努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

3、立足課型，突出學(xué)科特點(diǎn)。

本次活動(dòng)，在教法學(xué)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生情感體驗(yàn)等方面取得了較大的進(jìn)展。教師能因時(shí)因地因人而異，聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，充分展示個(gè)性；能大膽拓展，感情滲透，充分顯示人文思想，并能注意學(xué)習(xí)方法的滲透，為今后的教學(xué)活動(dòng)拓展了思路，提供了經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

二、我們的收獲

此次教學(xué)開放活動(dòng)是緊張與勞累的，也是忙碌與疲憊的，但它送給了我們成長的法寶與經(jīng)驗(yàn)，送給了我們成長的動(dòng)力與源泉，更送給了我們成功的喜悅與智慧。

1、教學(xué)理念朝著學(xué)生的發(fā)展走去。

展示課體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的主線，體現(xiàn)著為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學(xué)生如何學(xué)習(xí)；不是考慮達(dá)成結(jié)果的答案，而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；不是考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析，而是考慮學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練?？傊褪且痪湓捵龅搅苏J(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，教師的有效設(shè)計(jì)，引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉”的積極狀態(tài)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)朝著簡(jiǎn)單走去。

確定目標(biāo)是每一節(jié)課首要考慮的問題。我們根據(jù)教研室的要求，要求教師備課都要從五個(gè)維度訂好目標(biāo)，制定的教學(xué)目標(biāo)要細(xì)化、簡(jiǎn)單、明確，要達(dá)到自然交融，知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)。而且通過清晰的教學(xué)過程，逐步到位，動(dòng)態(tài)地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計(jì)，留下了簡(jiǎn)單。通過簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到不簡(jiǎn)單的效果。

3、課堂朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去

真實(shí)的課堂才能演繹出精彩。本次開放周，我們要求不需要華麗的外表，只重視內(nèi)在的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，學(xué)有所長。

三、我們的不足

1、教師的提問過于簡(jiǎn)單，學(xué)生不用加于思考就可順口回答出來；或是提出的問題，不留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間，就急于叫學(xué)生回答；或提出的問題過于寬泛，學(xué)生無法思考作答。

2、不注意評(píng)價(jià)。課堂上教師有時(shí)候面對(duì)學(xué)生的回答，不置可否，學(xué)生模棱兩可，答得好的不表揚(yáng)，答得錯(cuò)的不否定，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，效果不明顯。

3、不重視課堂生成，駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。教師老是一步步的按照預(yù)設(shè)來，不敢越雷池一步，缺乏對(duì)生成的駕馭能力，課堂中意外生成讓有的老師應(yīng)接不暇，存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握不牢，在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng)。教師的語言還需更富智慧性、更富啟發(fā)性。

四、我們的反思

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

現(xiàn)在的學(xué)生們具有大量的信息，而且思維活躍，所以，很多時(shí)候在課堂上往往會(huì)生成一些教師聞所未聞的東西。面對(duì)這樣的實(shí)際，我們的教師需要更加努力地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)面和文化底蘊(yùn)，使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動(dòng)態(tài)生成的資源，還要養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常反思的習(xí)慣，提升教學(xué)智慧，提高自己的隨機(jī)應(yīng)變、駕馭動(dòng)態(tài)生成課堂的能力。

2、注重集體備課。

今后，要注重二次備課，在集體研討中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高，全面實(shí)現(xiàn)廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學(xué)效果。

3、加快教學(xué)改革的步伐

多借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體輔助教學(xué)，把課堂上的活起來。今后，我們學(xué)校要用更多精力實(shí)施深化教學(xué)改革，努力從教法研究上下功夫，怎樣使我們的課堂教學(xué)變的更有特色，更加高效，更加完善，更加成熟。

這次教學(xué)開放周，我們除了這些感受，更有一些感動(dòng)。我們感動(dòng)于老師們的敬業(yè)精神，感動(dòng)于我們老師之間真情互助的情感，感動(dòng)于我們老師那種渴望學(xué)習(xí)、渴望進(jìn)步的一線狀態(tài)。我們有理由相信，黑林小學(xué)的教育教學(xué)工作的一定會(huì)揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，承夢(mèng)遠(yuǎn)航！

語文活動(dòng)總結(jié) 篇2

為期四天的部分教師教研課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。我們教研組共組織了7節(jié)教研課。聽后，對(duì)我感觸最深的是每位老師都能在課堂上以學(xué)生為中心，每時(shí)每刻都關(guān)注著學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)非常到位精準(zhǔn)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況小結(jié)如下：

幾位老師的課可圈可點(diǎn)。課堂教學(xué)中展現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格：牟紅霞、崔成卿老師親切和藹，字字深入學(xué)生心中，句句顯現(xiàn)關(guān)愛之情；柳少杰老師課堂活而不亂，趣而不躁，贏得學(xué)生的喜愛；米朝霞、鄒敏老師教學(xué)基本技能過硬，從細(xì)節(jié)入手；孫吉成老師肢體語言極富感染力，課堂上學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極；王麗華老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，能對(duì)學(xué)生語言表達(dá)進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致地糾正。

一、教師講課情況分析：

1、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。老師們?cè)谶@些方面做了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如：牟紅霞、柳少杰、王麗華三位老師在講授《蜜蜂引路》一課時(shí)，為了為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，特意制作了多媒體課件。并在教學(xué)中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三段。她們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分再回到整體的閱讀過程。這種設(shè)計(jì)是符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和閱讀課文的心理過程的。一開始，教師請(qǐng)學(xué)生默讀整段課文，想想列寧的住處、花叢、園子和養(yǎng)蜂人住的小房子各在什么地方。教師一邊聽學(xué)生發(fā)言，一邊在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生在整體上初步理解課文內(nèi)容。收到了較好的學(xué)習(xí)效果。米朝霞、崔成卿、鄒敏等老師課堂上采用學(xué)生喜歡的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記生字……所有的這些，表明老師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識(shí)越來越明顯，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

2、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。

教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺(tái)，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。老師們能手把手教學(xué)生寫字，面對(duì)面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。例如：米朝霞、王麗華等老師在指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，教師示范，師生互評(píng)，然后再改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。特別是孫吉成

老師上的口語交際課更是體現(xiàn)了師生關(guān)系的融洽與和諧，學(xué)生課堂上無拘無束，老師的課前談話激起了學(xué)生表達(dá)的欲望，教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流，學(xué)生與老師的角色表演更增進(jìn)了。

3、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

老師在課堂上重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)過程中，每位老師在課堂上的關(guān)注面非常廣，學(xué)生的坐姿、站姿、寫字、握筆姿勢(shì)，都有耐心細(xì)致地指導(dǎo)。課堂提問頻率高，每位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。在指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時(shí)，老師們不但要求學(xué)生寫正確，寫好，而且還耐心地指導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢(shì)。在寫字教學(xué)中老師們不僅注重了識(shí)字的觀察指導(dǎo)，更注重了漢字規(guī)范、正確書寫的指導(dǎo)。特別是在整節(jié)課的教學(xué)中，老師們都注重了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，給聽課者留下了很深的印象。

二、存在的問題

1、有幾節(jié)課課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過多，課堂容量過大，教學(xué)環(huán)節(jié)過于擁擠，初讀課文、識(shí)記生字、朗讀感悟、學(xué)寫生字各個(gè)環(huán)節(jié)平均用力，轉(zhuǎn)換過于頻繁，教與學(xué)在課堂中顯得尤為匆忙，給人的感覺好像是面面俱到，但許多環(huán)節(jié)沒有落實(shí)到位。這個(gè)問題也是一直困擾我們低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)大問題，也就是我們對(duì)一篇文章的課時(shí)應(yīng)如何安排比較合理?？傆X得第一課時(shí)內(nèi)容太多，過雜，學(xué)生學(xué)得累，老師教得也不輕松。這也有待于我們教研組在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研討的一個(gè)話題。

2、教學(xué)在一定程度上雖然注重體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。有的教師教案?jìng)涞貌诲e(cuò)，但在實(shí)際教學(xué)中遇到突發(fā)事件就缺乏應(yīng)變能力，變得無從下手，而沒有深挖教材，學(xué)生在被動(dòng)的接受。學(xué)生自己讀書活動(dòng)時(shí)間少，學(xué)生沒有真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、課堂上大多時(shí)間用在教師串講、串問、理解課文內(nèi)容上，師生共同投入的時(shí)間和精力太多。老師講的過細(xì)，一篇簡(jiǎn)單的文章被我們分析得很雜亂。我想：在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，鞏固識(shí)字、借助課文的語境理解字詞的意思仍然是教學(xué)重點(diǎn)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們將組織大家將“怎樣把識(shí)字教學(xué)更好地融入閱讀之中”作為一個(gè)問題進(jìn)行研討和實(shí)踐。

三、活動(dòng)后的反思

本次教研課活動(dòng)雖已退卻，但此次活動(dòng)開展后的一些值得回味和思索的余波卻還縈繞在我們組老師們們的周圍：

1、閱讀教學(xué)應(yīng)從整體入手，讓學(xué)生整體感知后，再精讀細(xì)讀感悟文字。不要將文本解讀得支離破碎。

2、語文課堂應(yīng)該書聲瑯瑯，以讀為本，并努力做到：每一次朗讀有目的，有層次。

3.在閱讀教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句品讀，從而得到自己的獨(dú)特的閱讀感受。老師要當(dāng)學(xué)生走進(jìn)文本的橋梁，而不是把自己的理解嫁接給學(xué)生。

總之，希望通過本次活動(dòng)，使我們組的語文教師更加明確低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)和努力的方向，這也為探索低段語文教學(xué)的有效性起到良好的導(dǎo)向作用。

語文活動(dòng)總結(jié) 篇3

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中XX學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長、同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。

（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。

其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思；牟xx老師《落日的幻覺》評(píng)課；金xx老師《落日幻覺》評(píng)課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。

（三）開展讀書節(jié)活動(dòng)營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對(duì)學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。

2、備課組活動(dòng)具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的.優(yōu)勢(shì)，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。

3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中提高。（3）鼓勵(lì)青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過程中會(huì)精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開出了3節(jié)公開課。

我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。

5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。

初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩文傳授國學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語進(jìn)課堂參與市基礎(chǔ)課改活動(dòng)的進(jìn)行，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽學(xué)大賽。

教師獲獎(jiǎng)情況：

1、周xx老師在市課程推廣開課。

2、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開課。

3、陳xx老師、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀，

5、周xx老師全國教師資格考試考官。

6、柯xx老師全國自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì)教學(xué)指導(dǎo)書全國一等獎(jiǎng)

2、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。

四、下半學(xué)期教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開。

（1）由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來，本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計(jì)的問題的針對(duì)性還不夠?；谝陨显?，深度解讀教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩。

（2）根據(jù)語文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求，七八年級(jí)的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語文的外延中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)(范本四篇)

制作各種文檔時(shí)，需要注重底層細(xì)節(jié)和精度的要求。在寫作過程中遇到困難時(shí)，我們通常會(huì)借鑒范文。那些優(yōu)秀的范文是如何寫出來的呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯對(duì)“一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)”問題進(jìn)行了深度解讀并搜集了相關(guān)資料，感謝您的閱讀和支持，也希望能將這篇文章分享給您的朋友圈！

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)(篇1)

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的全新課程。該活動(dòng)以實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)并實(shí)踐各種技能，以提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。在本次一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)中，我們組織了一系列具體且生動(dòng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、領(lǐng)導(dǎo)和解決問題的能力。以下是我對(duì)該活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

首先，一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在課程中，我們組織了一系列實(shí)踐項(xiàng)目，如編程、手工制作和農(nóng)作物種植等。通過這些實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生能夠親自動(dòng)手，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。比如，在編程項(xiàng)目中，學(xué)生需要根據(jù)要求編寫一段簡(jiǎn)單的代碼來實(shí)現(xiàn)特定的功能。通過這個(gè)過程，他們不僅學(xué)會(huì)了編程技術(shù)，還培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。

其次，一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們被分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)小組都由幾名學(xué)生組成，他們需要合作完成各種任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互合作、相互支持和傾聽他人意見的重要性。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生們不僅能夠更好地完成項(xiàng)目，還能夠培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，該活動(dòng)還注重解決問題的能力培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)。我們鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)尋找問題，并與團(tuán)隊(duì)一起解決。通過這個(gè)過程，學(xué)生們不僅能夠鍛煉自己的問題解決能力，還能夠培養(yǎng)自信心和持久力。同時(shí)，他們也能夠?qū)W會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

在本次一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)中，我們組織了多個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如舞蹈編排、流行樂器演奏和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。每個(gè)項(xiàng)目都具有一定的挑戰(zhàn)性，并且要求學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中合作完成。通過這些項(xiàng)目，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)和技能，還鍛煉了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

總的來說，一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)是一項(xiàng)非常具有價(jià)值的課程。通過實(shí)踐，學(xué)生們不僅能夠提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和問題解決能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力將幫助他們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。因此，一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)應(yīng)該在學(xué)校中得到更多的推廣和應(yīng)用。

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)(篇2)

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)

近年來，一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)在學(xué)校越來越受到關(guān)注和重視，這是一種全新的教育模式，旨在通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們學(xué)校也積極探索這一教育模式，組織了一系列的一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中收獲成長。

在過去的一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)先是對(duì)眼前問題進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，了解了問題的背景和相關(guān)知識(shí)，特別是在與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系的課程中，我們帶著很強(qiáng)的參與性和實(shí)踐性，深入到社會(huì)中去，以真實(shí)的實(shí)踐感受和認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和不足。例如，在學(xué)習(xí)“食品安全知識(shí)”的團(tuán)課活動(dòng)中，我們分組進(jìn)行了實(shí)地考察，參觀了當(dāng)?shù)氐氖称芳庸S，了解了食品加工的過程和食品安全的重要性，這讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到食品安全知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和影響。

除了學(xué)習(xí)知識(shí)，一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在自己動(dòng)手的過程中，我們能更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“團(tuán)隊(duì)合作”這一主題的團(tuán)課活動(dòng)中，我們通過分組參與團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，并且通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)配合和協(xié)作的能力。這種實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)模式，不僅讓我們更輕松愉快地掌握知識(shí)，還培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

同時(shí)，一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)體活動(dòng)中，每個(gè)成員都扮演著不同的角色，需要相互配合和協(xié)作才能取得最好的效果。例如，在學(xué)習(xí)“環(huán)保知識(shí)”這一主題的團(tuán)課活動(dòng)中，我們通過小組合作完成垃圾分類的任務(wù)，分工合作，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任，通過協(xié)商和溝通，我們成功地完成了任務(wù)，提高了我們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)還給我們提供了良好的交流與展示平臺(tái)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們可以結(jié)識(shí)到各個(gè)班級(jí)的同學(xué)，相互學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了與人溝通和合作的能力。同時(shí)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要進(jìn)行展示，將自己的成果進(jìn)行匯報(bào)，這不僅是對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是提高自信心的機(jī)會(huì)。通過交流與展示，我們不僅可以從他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中汲取養(yǎng)分，還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。

小編認(rèn)為，一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的綜合能力。在將來的學(xué)習(xí)中，我們一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)的方式，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)(篇3)

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)是近年來在教育界興起的一項(xiàng)新型教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和集體行動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作技能。在我們學(xué)校，最近舉辦了一場(chǎng)別開生面的一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)，讓我們共同來回顧一下。

這次一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)的主題是“扶貧知行合一，艱苦樸素習(xí)近平”。活動(dòng)旨在通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話和實(shí)地參觀貧困地區(qū)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注貧困群體的社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。活動(dòng)期間，我們申請(qǐng)了一筆善款，并以小組為單位，前往貧困山區(qū)開展幫扶活動(dòng)。

一開始，我們小組通過對(duì)習(xí)近平總書記的相關(guān)講話進(jìn)行學(xué)習(xí)，并舉行了一次討論會(huì)。在討論會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己對(duì)扶貧工作的理解和想法。大家一致認(rèn)為，扶貧工作不僅僅是提供物質(zhì)上的幫助，更重要的是要幫助貧困群體擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在討論的過程中，我們相互啟發(fā)，不斷細(xì)化和完善我們的幫扶計(jì)劃。

接下來的一周，我們分別前往貧困山區(qū)的幾個(gè)村莊開展幫扶活動(dòng)。我們小組共有五個(gè)人，其中兩人負(fù)責(zé)調(diào)查了解貧困村的基本情況，兩人負(fù)責(zé)收集捐款和物資，剩下的一個(gè)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。在準(zhǔn)備和組織的過程中，我們深入了解了貧困群眾的實(shí)際需求，將幫扶工作切實(shí)與群眾的利益緊密結(jié)合起來。

到了實(shí)地，我們小組根據(jù)調(diào)研情況和實(shí)際需求，先后開展了幾項(xiàng)具體的幫扶工作。一方面，我們捐贈(zèng)了一定數(shù)量的學(xué)習(xí)用品、生活必需品和醫(yī)療物資。這些物資對(duì)貧困村的學(xué)生和居民來說非常重要，它們的到來大大改善了他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，我們還與貧困村的學(xué)生和居民進(jìn)行了面對(duì)面的交流和互動(dòng)。我們利用課余時(shí)間為他們舉辦了一場(chǎng)知識(shí)講座和文藝演出，讓他們感受到來自城市的溫暖和關(guān)懷。通過這些活動(dòng)，我們激發(fā)了貧困群眾的自信心和希望，并鼓勵(lì)他們積極面對(duì)生活的困難。

經(jīng)過一周的幫扶工作，我們小組收獲頗豐。我們不僅了解了貧困群體的生活現(xiàn)狀和需求，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和同情心。通過實(shí)際行動(dòng)，我們親身感受到了習(xí)近平總書記的扶貧理念和努力。同時(shí)，我們也意識(shí)到，扶貧工作需要全社會(huì)的積極參與和支持，我們每個(gè)人都可以為貧困群體帶去改變的希望和力量。

回到學(xué)校后，我們小組還組織了一次班會(huì)，向全班同學(xué)和班主任匯報(bào)了這次幫扶活動(dòng)的情況和成果。大家紛紛表達(dá)了對(duì)貧困群體的關(guān)心和幫助，提出了更多的想法和建議。通過這次活動(dòng)，我們班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體，大家都更加深入地認(rèn)識(shí)到，只有通過團(tuán)結(jié)合作，才能取得更好的結(jié)果，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

這次一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)是我校開展的一次有益的實(shí)踐活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話和貧困地區(qū)的實(shí)地考察，我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)革命英雄精神的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)了實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)的能力。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)一學(xué)一做的精神，更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)(篇4)

一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)總結(jié)

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教育部門提出了“一學(xué)一做”團(tuán)課活動(dòng)的重要性，并將其納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中。這項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我們學(xué)校，為了更好地推行這一活動(dòng)，學(xué)校組織了一系列課堂實(shí)踐活動(dòng)，并取得了顯著的成效。

校方制定了詳細(xì)的團(tuán)課活動(dòng)計(jì)劃，確定了每個(gè)學(xué)期的活動(dòng)主題和內(nèi)容?；顒?dòng)主題涵蓋了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)踐中深入學(xué)習(xí)和理解學(xué)科知識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容則結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)、具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與其中，親身感受知識(shí)的奧秘。

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過開設(shè)手工制作、實(shí)驗(yàn)操作等課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用工具和設(shè)備，進(jìn)行各種實(shí)踐操作。例如，在生物課中，學(xué)生進(jìn)行植物實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)種植技能和觀察能力。在物理課中，學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅幫助學(xué)生掌握了實(shí)踐技能，還激發(fā)了他們對(duì)學(xué)科的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

然后，在活動(dòng)的執(zhí)行中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神?；顒?dòng)中，學(xué)生被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)任務(wù)，并通過合作完成任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，學(xué)生共同面對(duì)問題，共同尋找解決辦法，通過交流和合作，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力。

在活動(dòng)的總結(jié)中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。每次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生需要回顧活動(dòng)過程，總結(jié)收獲和心得體會(huì)，并通過口頭或書面形式進(jìn)行分享。這種總結(jié)和分享的方式不僅幫助學(xué)生深化了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生之間的分享也促進(jìn)了交流和互相學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過一學(xué)一做團(tuán)課活動(dòng)，學(xué)校不僅使學(xué)生們更好地掌握了學(xué)科知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種活動(dòng)的推行不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也豐富了學(xué)生們的課余生活。希望學(xué)校能夠繼續(xù)重視和支持這一活動(dòng)，為學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷成長和發(fā)展。

手語活動(dòng)總結(jié)范本14篇

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手語活動(dòng)總結(jié)(篇1)

一活動(dòng)概述

協(xié)會(huì)成員于11月11日12日在支干路擺攤舉辦手語表白的活動(dòng)，活動(dòng)旨在讓大家都能夠借此機(jī)會(huì)用手語這一特殊的方式來表達(dá)自己心中一些難以說出來的話，向自己喜歡的人，例如父母，同學(xué)，對(duì)象等，也可以向自己喜歡的食物，運(yùn)動(dòng)等任何所喜歡的表白，并進(jìn)行拍**或者拍**進(jìn)行留念記錄。

二活動(dòng)流程

1前期，協(xié)會(huì)成員討論了活動(dòng)的時(shí)間和方式，確定了每個(gè)成員的分工和攤販的時(shí)間安排

2活動(dòng)當(dāng)天，文藝部的工作人員教授手勢(shì)，攝影記者對(duì)參與者進(jìn)行拍照和錄音****

三?；顒?dòng)結(jié)束后，整理**并在清洗后分發(fā)給參與者

三活動(dòng)自我評(píng)價(jià)

（一）活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

1活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

2活動(dòng)結(jié)束后的洗滌可以作為紀(jì)念，具有一定的意義

（2）活動(dòng)缺點(diǎn)

1事后分發(fā)**有點(diǎn)困難（因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)**上的人）

2.有些害羞的學(xué)生可能不喜歡參加活動(dòng)并開槍**

四活動(dòng)結(jié)果與意義

活動(dòng)之后也有挺多的人參與拍照，也向他們所喜歡的事或物進(jìn)行表白。大家對(duì)愛的表達(dá)通都比較委婉，本次活動(dòng)以這種特殊的形式，創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)讓大家能夠表白心中所想，是一個(gè)比表有意義的活動(dòng)，同時(shí)也豐富了校園文化，為大學(xué)生活增添了色彩。

手語作為與聾人朋友交流溝通的橋梁，借著雙十一這個(gè)機(jī)會(huì)，有更多的朋友了解了手語、接受了手語，希望也能讓更多的朋友關(guān)注身邊的聾人朋友。

手語活動(dòng)總結(jié)(篇2)

一． 活動(dòng)背景

我國有2700萬聾啞人，他們一直生活在“無聲的世界”里，唯有手語能傳遞他們的所思所想，承載他們渴望交流的心愿。作為一名大學(xué)生，我們要有一顆善良的心，去關(guān)愛這些弱勢(shì)群體，我們可以通過學(xué)習(xí)手語去和他們溝通交流，去幫助他們，為他們構(gòu)建一個(gè)少障礙甚至是無障礙的交流環(huán)境。通過舉辦這次關(guān)愛殘障人士手語宣傳活動(dòng)，一來是為了發(fā)動(dòng)給位同學(xué)用自己的愛心去關(guān)心愛護(hù)殘障人士，讓他們感受來自社會(huì)對(duì)他們的愛：

二來是為了讓大家通過此次活動(dòng)，深入了解手語的美妙，感受手語的神奇。

二． 活動(dòng)主題

關(guān)愛殘障人士手語宣傳活動(dòng)

3．活動(dòng)過程

活動(dòng)開始會(huì)長做參與人員做講解，讓大家了解活動(dòng)開展的背景及意義，然后就是各項(xiàng)節(jié)目的展示了。內(nèi)部員工準(zhǔn)備手語表演和演講。

通過這個(gè)項(xiàng)目，我們可以感受到他們對(duì)殘疾人的深切關(guān)懷，他們用自己的行動(dòng)關(guān)愛特殊群體。節(jié)目演出結(jié)束后，手語導(dǎo)演現(xiàn)場(chǎng)授課，教觀眾簡(jiǎn)單的手語表達(dá)。活動(dòng)結(jié)束后，秘書部協(xié)助簽到。

四．活動(dòng)目的及意義

為了促進(jìn)協(xié)會(huì)內(nèi)部手語的交流和對(duì)手語的理解和熱愛，讓大家進(jìn)一步了解和熱愛手語。開展這項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)手語的興趣，從而影響和帶動(dòng)更多的人學(xué)習(xí)手語，進(jìn)一步促進(jìn)和普及手語學(xué)習(xí)；改善他們對(duì)聾啞人的關(guān)心和支持。它促進(jìn)了協(xié)會(huì)內(nèi)部手語的交流，促進(jìn)了對(duì)手語的理解和熱愛，使我們進(jìn)一步了解和熱愛手語。

開展這項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)手語的興趣，從而影響和帶動(dòng)更多的人學(xué)習(xí)手語，進(jìn)一步促進(jìn)和普及手語學(xué)習(xí)；改善他們對(duì)聾啞人的關(guān)心和支持。

在寒風(fēng)中，大家并未因天氣惡劣而退縮，而是堅(jiān)持到底，由此可見，大家對(duì)殘障人士的關(guān)心。通過這些活動(dòng)，我們有了更深的理解和理解。協(xié)會(huì)內(nèi)部的合作也使活動(dòng)順利完成，取得了良好的效果。

五． 活動(dòng)體會(huì)

一項(xiàng)活動(dòng)的成功，需要很多人的辛勤勞動(dòng)和汗水，需要全社會(huì)的相互支持和幫助。在活動(dòng)中，盡管天氣寒冷，但表演者仍在精心表演，組織者仍在忙碌?？粗蠹覟檫@項(xiàng)活動(dòng)而付出的努力，即使冷了，心也暖了。

我相信你會(huì)因?yàn)檫@次活動(dòng)而愛上手語和手拉手手語協(xié)會(huì)。

參與人員：攜手手語協(xié)會(huì)成員，各學(xué)院的同學(xué)。

攜手手語協(xié)會(huì)

2016年12月17日

手語活動(dòng)總結(jié)(篇3)

近日，在我所在的小學(xué)舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的手語舞活動(dòng)，給孩子們帶來了無盡的歡樂和啟發(fā)。通過這次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了手語舞的基本技巧，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。下面我將詳細(xì)且生動(dòng)地總結(jié)這次活動(dòng)，以期讓更多人了解和體驗(yàn)手語舞的魅力。

這次手語舞活動(dòng)是由學(xué)校的藝術(shù)教育部門組織和策劃的。活動(dòng)前，學(xué)校的老師和藝術(shù)指導(dǎo)組對(duì)手語舞進(jìn)行了深入的前期準(zhǔn)備和培訓(xùn)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行?；顒?dòng)當(dāng)天，每個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)備了一支手語舞，并在學(xué)校的禮堂里進(jìn)行了集體表演。整個(gè)禮堂被布置得非常溫馨，舞臺(tái)中央是一個(gè)巨大的屏幕，用來播放手語舞的指導(dǎo)視頻和音樂。

活動(dòng)開始后，首先是老師們的開場(chǎng)表演。他們用優(yōu)美流暢的手勢(shì)和整齊劃一的舞步，給孩子們上了一堂精彩的手語舞課。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下迅速掌握了基本的手勢(shì)和動(dòng)作，接著他們分成小組開始排練自己的手語舞。每個(gè)小組都有一位指導(dǎo)老師，他會(huì)耐心地教導(dǎo)孩子們正確的手指姿勢(shì)和舞蹈動(dòng)作，確保每一個(gè)孩子都能更好地融入整體表演。在排練的過程中，孩子們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作也變得更加緊密。

活動(dòng)的亮點(diǎn)之一是每個(gè)小組都準(zhǔn)備了自己獨(dú)特的舞臺(tái)道具和服裝，使整個(gè)表演場(chǎng)面更加生動(dòng)有趣。有的小組選擇了花樣翻飛的彩帶，有的小組用燈光和投影呈現(xiàn)了奇幻的色彩變幻，還有的小組穿上了酷炫的手勢(shì)翻蓋服裝。這些細(xì)節(jié)增添了舞臺(tái)的魅力，讓孩子們的表演更加生動(dòng)有趣。

在整個(gè)活動(dòng)的過程中，手語舞的魅力不斷展現(xiàn)。孩子們通過手勢(shì)和舞蹈表達(dá)出自己的情感和態(tài)度，不僅提高了他們的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們對(duì)美的感受和追求。手語舞以其獨(dú)特的藝術(shù)形式打動(dòng)了每一個(gè)觀眾，引起了他們的共鳴和掌聲。

在這次活動(dòng)中，孩子們還學(xué)會(huì)了感恩和分享。為了讓更多的孩子能夠體驗(yàn)到手語舞的樂趣，每個(gè)班級(jí)都邀請(qǐng)了一些特殊教育學(xué)生一起參與表演。這些孩子用他們獨(dú)特的方式表達(dá)了對(duì)生活的感激和快樂，也給其他學(xué)生帶來了深刻的觸動(dòng)和啟示。整個(gè)活動(dòng)充滿了溫情和感恩的氛圍，讓孩子們懂得了幫助他人和分享自己的快樂是多么重要。

通過這次手語舞活動(dòng)，孩子們不僅獲得了技巧方面的提升，更鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。他們?cè)跉g樂中學(xué)會(huì)了感恩和分享，體驗(yàn)到了藝術(shù)帶來的無盡魅力。這次活動(dòng)不僅豐富了他們的課余生活，也為他們將來的成長奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小編認(rèn)為，這場(chǎng)小學(xué)手語舞活動(dòng)給孩子們帶來了一次美妙的藝術(shù)盛宴，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并感受到了手語舞的魅力。通過手語舞，他們不僅表達(dá)了自己的情感和態(tài)度，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。這次活動(dòng)不僅讓孩子們得到了成長和啟發(fā)，也為他們打開了藝術(shù)的大門，帶來了無盡的可能性。相信在未來，他們會(huì)繼續(xù)探索藝術(shù)的世界，為自己的夢(mèng)想奮力向前。

手語活動(dòng)總結(jié)(篇4)

5月23日星期日下午6:30，我們?cè)?121房間舉行了開學(xué)以來的第一次手語活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)符合教授手語和向全院傳遞愛心的宗旨。

活動(dòng)開始之前，愛心社對(duì)各部分配了各自的任務(wù)，每位愛心社成員有條不紊的工作保證了活動(dòng)于六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始。第一項(xiàng)由愛心協(xié)會(huì)副會(huì)長交付。他感謝了同學(xué)們的到來。

緊接著為同學(xué)們**了小虎隊(duì)的《愛》的**資料。甜美的歌聲、瀟灑的手語和燦爛的笑容深深地吸引了學(xué)生。它點(diǎn)燃了他們學(xué)習(xí)手語的欲望。

當(dāng)副**問他們是否想學(xué)習(xí)時(shí)，他們的震耳欲聾的反映反映出他們內(nèi)心的渴望?；顒?dòng)的第二部分是手語系的學(xué)生表演小虎隊(duì)的“愛”手語。他們的表演同樣精彩，贏得了熱烈的掌聲。

然后大家都等不及了，于是教學(xué)活動(dòng)開始了。手語系的成員到學(xué)生那里，把他們分成幾個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)時(shí)，整個(gè)房間3121變成了一片愛的海洋。

他們問自己不懂的東西，互相學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)。由于原唱歌曲比較快，同學(xué)們跟不上，但他們并不氣餒，一遍接一遍，困難總也壓不住心中的渴望以及愛的熾烈。一個(gè)半小時(shí)過去了，教授的活動(dòng)結(jié)束了。

但在每個(gè)學(xué)生的心里，時(shí)間過的太快了，因?yàn)閻鄣幕鹧嬗肋h(yuǎn)燃燒，永不熄滅?；顒?dòng)結(jié)束后，副校長邀請(qǐng)一些初學(xué)者表演剛剛學(xué)過的手語，幾位同學(xué)自信地走上舞臺(tái)。雖然他們的手語不是很流暢，但他們的臉上依然是自信的微笑，依然是絢麗的愛情。

在同學(xué)們熱烈的掌聲中，這一活動(dòng)遠(yuǎn)未圓滿結(jié)束，愛心之火永遠(yuǎn)種在每個(gè)人的心中。

通過這次活動(dòng)，從每個(gè)參與者臉上的微笑，我們知道手語給學(xué)生帶來的快樂。這次活動(dòng)讓大家熟悉了小虎隊(duì)《愛》的手語表示，同時(shí)也讓大家內(nèi)心充滿了愛的溫暖。聾啞人的世界是孤獨(dú)的，手語可以給他們帶來快樂。

每個(gè)學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)。 在獲得技能的同時(shí)，他們也有表達(dá)愛的方式。愛心社的手語活動(dòng)，將為學(xué)生帶來更多的愛，為聾啞人帶來更多的溫暖。愛心連愛心，愛將滿世界。

未來，愛社將舉辦更多手語活動(dòng)。我們相信手語的每一個(gè)手勢(shì)都是一種愛，每一次表演都是愛的流露。我們的手語會(huì)把愛種在冰冷的心上，讓愛的溫暖融化多年的冰。

愛社的手語將永遠(yuǎn)延續(xù)下去。它是愛的傳遞和愛的接力。它就像一支火炬，從一顆心傳遞到另一顆心。愛的手語會(huì)點(diǎn)燃醫(yī)院每一個(gè)學(xué)生的心，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)關(guān)心聾啞人，關(guān)心聾啞兒童，永遠(yuǎn)有一顆愛自己的心。我們欣喜地看到這次活動(dòng)使每一位參加的同學(xué)都點(diǎn)燃了心中的愛的火焰，我們將繼續(xù)努力，讓這火焰越燒越旺，讓愛心滿校園，讓真情滿世界。

手語永遠(yuǎn)是愛的一種表達(dá)，它能使溫暖驅(qū)走寒冷，使真愛感動(dòng)上帝。我們愛心社的手語活動(dòng)，將永遠(yuǎn)為學(xué)生提供真愛，為聾啞人提供溫暖。

愛心社秘書處

xx年6月2日

手語活動(dòng)總結(jié)(篇5)

手語操社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，殘疾人在社會(huì)中的地位越來越受到人們的重視和尊重，有關(guān)殘疾人的活動(dòng)也越來越多。手語操作為一種獨(dú)特的文化藝術(shù)活動(dòng)，受到越來越多殘疾人的關(guān)注和喜愛，成為了一種新興的社團(tuán)活動(dòng)。本文將針對(duì)手語操社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

一、手語操社團(tuán)活動(dòng)的起源

手語操作為一種獨(dú)特的文化藝術(shù)活動(dòng)，在殘疾人群體中擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和普及度。手語操的起源可以追溯到上世紀(jì)六七十年代，在當(dāng)時(shí)的盲校、聾校等教育機(jī)構(gòu)中，手語操被視為一種訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性和鍛煉社交能力的活動(dòng)。經(jīng)過多年的發(fā)展和推廣，手語操已經(jīng)成為了一種全民健身運(yùn)動(dòng)和展示身體藝術(shù)的形式。

二、手語操社團(tuán)活動(dòng)的目的

手語操社團(tuán)活動(dòng)的目的是推廣手語文化、弘揚(yáng)身體文化、展示殘疾人的健康風(fēng)貌和生命力，同時(shí)也是為了促進(jìn)殘疾人的健康、包容、自信和友愛的精神狀態(tài)。手語操社團(tuán)活動(dòng)在訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性和鍛煉社交能力的同時(shí)，也為殘疾人提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

三、手語操社團(tuán)活動(dòng)的組織和實(shí)施

手語操社團(tuán)活動(dòng)主要由社團(tuán)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師組織和實(shí)施。社團(tuán)負(fù)責(zé)人要制定科學(xué)合理的活動(dòng)方案，并根據(jù)活動(dòng)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整和完善方案。社團(tuán)指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手語操的練習(xí)。在活動(dòng)實(shí)施過程中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師要密切配合，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

四、手語操社團(tuán)活動(dòng)的組成

手語操社團(tuán)活動(dòng)主要由四個(gè)方面組成：表演、訓(xùn)練、比賽和交流。表演是手語操的主要形式，通過表演可以展示殘疾人的健康風(fēng)貌和身體藝術(shù)，同時(shí)也可以增強(qiáng)殘疾人的自信和自尊心。訓(xùn)練是手語操最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)，只有不斷的訓(xùn)練才能讓手語操達(dá)到更高的水平。比賽是手語操社團(tuán)活動(dòng)的重要組成部分，通過比賽可以促進(jìn)殘疾人之間的友誼、競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)步。交流則是手語操社團(tuán)活動(dòng)最富有人文情懷和溫暖色彩的環(huán)節(jié)，通過交流可以讓不同文化背景的人互相了解、互相尊重。

五、手語操社團(tuán)活動(dòng)所取得的成果

手語操社團(tuán)活動(dòng)所取得的成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：促進(jìn)了殘疾人的身心健康，提高了殘疾人的生活質(zhì)量；推廣了手語文化，增強(qiáng)了殘疾人之間的交流和溝通；提高了殘疾人的自信、自尊和自主意識(shí)；加強(qiáng)了殘疾人之間的友誼、競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)步；促進(jìn)了社會(huì)對(duì)殘疾人群體的關(guān)注和尊重。

六、手語操社團(tuán)活動(dòng)的不足和改進(jìn)措施

手語操社團(tuán)活動(dòng)雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在一些不足之處，如活動(dòng)內(nèi)容單一、難度不夠、缺乏專業(yè)指導(dǎo)、參與人數(shù)不足等。針對(duì)這些問題，可以采取以下改進(jìn)措施：增加活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和實(shí)用性、加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)、引入專業(yè)界人員進(jìn)行指導(dǎo)、加大宣傳力度、提高參與人數(shù)等。

總之，手語操社團(tuán)活動(dòng)作為一種全民文化藝術(shù)活動(dòng)，無論是對(duì)殘疾人還是對(duì)社會(huì)都有著積極的意義和影響。在今后的發(fā)展中，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)手語操社團(tuán)活動(dòng)的支持和推廣，推動(dòng)更多殘疾人參與到手語操中來，為殘疾人的身心健康和社會(huì)和諧發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

手語活動(dòng)總結(jié)(篇6)

近年來，越來越多的大學(xué)舉辦手語活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參與其中。手語活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，不僅促進(jìn)了聽障人士和聽力正常人士之間的友誼，也讓參與者更加了解聾啞文化和手語的魅力。本文將從舉辦背景、活動(dòng)內(nèi)容、影響和展望等方面，詳細(xì)具體且生動(dòng)地描述一次大學(xué)手語活動(dòng)。

首先，這次手語活動(dòng)是由XX大學(xué)主辦，旨在促進(jìn)校內(nèi)學(xué)子對(duì)手語的關(guān)注和學(xué)習(xí)，提高大家對(duì)聾啞文化的理解?；顒?dòng)通過創(chuàng)建手語沙龍和舉辦手語比賽來達(dá)到這個(gè)目的。手語沙龍為學(xué)生提供了一個(gè)自由交流的環(huán)境，學(xué)生們可以在這里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手語，并與聽障人士進(jìn)行互動(dòng)。手語比賽則是一次展示學(xué)生們手語能力的機(jī)會(huì)，參賽者需要用手語表演一段小節(jié)目，評(píng)委會(huì)根據(jù)表演的內(nèi)容、語法正確性和流利程度進(jìn)行評(píng)分。

在手語沙龍中，學(xué)生們分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)聽障人士擔(dān)任指導(dǎo)員。指導(dǎo)員通過手語教授學(xué)生們簡(jiǎn)單的表達(dá)方式和常用手勢(shì)，使學(xué)生們快速掌握基礎(chǔ)手語，并能與聽障人士進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過真實(shí)的互動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生們深入了解了聾啞人士的世界，同時(shí)也明白了使用手語的重要性。在交流過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何傾聽和觀察對(duì)方的手勢(shì)，用手語回應(yīng)對(duì)方的信息，這為他們與聽障人士建立了更緊密的聯(lián)系。

手語比賽是整個(gè)活動(dòng)的重頭戲，參賽者們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)自己的表演節(jié)目。他們用手語表達(dá)自己的情感，通過肢體語言展現(xiàn)故事情節(jié)，豐富的面部表情和手勢(shì)動(dòng)作引起了觀眾的共鳴。參賽者們的表演各具特色，有的通過手語詮釋經(jīng)典音樂，有的用手語描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。評(píng)委會(huì)在評(píng)分過程中注重表演的內(nèi)容和手語的準(zhǔn)確性，同時(shí)也看重表演者的創(chuàng)意和表達(dá)能力。通過比賽，學(xué)生們彼此之間的交流更加順暢，也將觀眾們帶入到了一個(gè)全新的文化世界。

這次手語活動(dòng)不僅讓聽障人士感受到了被關(guān)注和重視，也讓參與者親身體驗(yàn)了手語的魅力。對(duì)于聽力正常的學(xué)生們來說，活動(dòng)開啟了他們對(duì)聾啞文化的認(rèn)知之門，讓他們了解到聾啞人士同樣有豐富的情感和表達(dá)，并能夠通過手語與他人進(jìn)行交流。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了不同專業(yè)、年級(jí)的學(xué)生之間的交流和合作，激發(fā)了他們對(duì)手語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

展望未來，大學(xué)應(yīng)該繼續(xù)舉辦手語活動(dòng)，為更多學(xué)生提供學(xué)習(xí)手語的機(jī)會(huì)。通過舉辦手語沙龍、手語比賽以及組織手語培訓(xùn)，大學(xué)可以創(chuàng)造一個(gè)良好的手語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)更多對(duì)手語感興趣的學(xué)生。此外，大學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)與聾啞學(xué)校和社區(qū)的交流合作，為聾啞人士提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。只有通過共同的努力，我們才能夠讓手語活動(dòng)在大學(xué)校園中持續(xù)發(fā)展，為更多的學(xué)生和聾啞人士帶來福音。

總結(jié)起來，大學(xué)手語活動(dòng)作為一種培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)聾啞文化興趣和關(guān)注的途徑，具有重要的社會(huì)意義和教育價(jià)值。通過手語活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中增進(jìn)了對(duì)聾啞文化的了解，培養(yǎng)了對(duì)他人的關(guān)愛和尊重。預(yù)計(jì)未來的手語活動(dòng)將吸引更多的學(xué)生參與，并為大學(xué)校園帶來更多的聾啞文化的亮點(diǎn)。

手語活動(dòng)總結(jié)(篇7)

為優(yōu)化大學(xué)生心理品質(zhì)，培養(yǎng)我院學(xué)生自我心理調(diào)適技能與方法，增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，促進(jìn)大學(xué)生身心和諧，健康成長。我院團(tuán)支部特于“5.25”心理健康活動(dòng)月之際開展了此次手語比賽，旨在于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)手語與感受聾啞人給予我們的積極的人生態(tài)度，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去包容和幫助需要幫助的人。同時(shí)，使大家學(xué)會(huì)一正確的心態(tài)面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)會(huì)自己排減壓力。

活動(dòng)前期我院團(tuán)總支進(jìn)行了大量的宣傳工作讓同學(xué)們看到了對(duì)于此次活動(dòng)的重視，各班心理委員在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)手語，并積極組織同學(xué)們排練。同學(xué)們積極參與到此次活動(dòng)中，以飽滿的熱情參與其中，對(duì)于活動(dòng)的每一項(xiàng)都認(rèn)真完成。

比賽期間各班同學(xué)認(rèn)真參加其中，表演十分精彩，各班負(fù)責(zé)人十分積極這是我們非常希望看到的。

此次活動(dòng)我們十分榮幸邀請(qǐng)了吳濤老師和張老師一起作為評(píng)委參與各個(gè)班的評(píng)比，兩位老師對(duì)于各班同學(xué)們認(rèn)真態(tài)度給予了高度的評(píng)價(jià)，最后根據(jù)各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評(píng)出9個(gè)優(yōu)秀班級(jí)獲得此次活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。

此次活動(dòng)會(huì)計(jì)金融學(xué)院全體同學(xué)共同參與，活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿足了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來看，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

手語活動(dòng)總結(jié)(篇8)

十一月下旬，我班級(jí)進(jìn)行手語操培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)手語操讓我們感受到手語是特別的，就像是一種優(yōu)美的舞蹈，又是在和他人交流，讓我們么學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人,并且在班級(jí)的這個(gè)大家庭中，感受到了溫暖，同學(xué)之間的友誼。

在我們的周圍，生活著一群人，或許和我們差不多大，或許是比我們小的弟弟妹妹，有些，也可能已經(jīng)成家立業(yè)。他們，每天用最陽光的微笑去聆聽自然的聲音，用最樂觀的精神向世界訴說他們的夢(mèng)想。雖然他們不可能聽見，也不可能看見，但他們用來自心底的呼喊激勵(lì)著人生路上的每一次前行。

這次班級(jí)組織的手語操活動(dòng)讓我們更好的學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人人，了解他們并且?guī)椭麄?，也因此同學(xué)們都抱有相當(dāng)大的熱情。雖然在學(xué)習(xí)的過程中，大家遇到一些困難，對(duì)這種陌生的語言不能很好的掌握，但他們依舊熱情不減。

在這次學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，即使在困難中，也感受到溫暖，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們很好的了解彼此，懂得關(guān)愛別人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)了同學(xué)們之間的相識(shí)，建立了信任關(guān)系，也學(xué)會(huì)了手語，這特別的語言，更重要的是同學(xué)們學(xué)到了很多，接觸到了一個(gè)不同的世界，充滿了愛的世界，雖然無聲，但十分圣潔。無聲的美麗不僅讓我們?cè)谶@喧囂的生活中停下腳步，駐足聆聽美好的樂章，也真正教會(huì)我們感恩，我想我們定時(shí)幸福的，因?yàn)檎嬲龅搅擞檬謧鬟f心聲，用心感恩生活，諦聽著，幸福著，感恩著、、、、、、

手語的學(xué)習(xí)，我感受到了另一種藝術(shù)美，那是一種特別的交流和表達(dá)方式，同時(shí)我也感受到了同學(xué)們之間的溫暖。

讓手語成為我們溝通的橋梁，讓我們?cè)跓o聲的世界里用心去交流，讓世界充滿愛，讓無聲的世界更溫暖。

手語活動(dòng)總結(jié)(篇9)

包裝一班五月份團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)

一、 活動(dòng)主題：

學(xué)習(xí)手語歌曲。

二、 活動(dòng)目的和背景：

手語(sign language)是用手勢(shì)比量動(dòng)作，根據(jù)手勢(shì)的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語，它是聽力障礙的人互相交際和交流思想的一種手的語言，它是“有聲語言的重要輔助工具”，而對(duì)于聽力障礙的人來說，它則是主要的交際工具。學(xué)習(xí)手語是當(dāng)代大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛弱勢(shì)群體的具體體現(xiàn)之一。

三、 活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日。

4、 地點(diǎn)：材料博物館103

五、 活動(dòng)參與人員：包裝一班全體人員。

六、 活動(dòng)流程：

5月18號(hào)，通過飛信投票的形式選出自己想學(xué)的手語歌曲，我們給大家提供的有《我們都是好孩子》、《滴答》、《流星雨》、《因?yàn)閻矍椤?、《愛的供養(yǎng)》，《三寸天堂》、《爸爸媽媽》、《揮著翅膀的女孩》。最后投票結(jié)果為《流星雨》5票，《我們都是好孩子》4票領(lǐng)先，我們決定教學(xué)《流星雨》。20日上午到教室抄歌詞

到黑板上。下午3:00同學(xué)集合完畢，先讓教授的同學(xué)給大家先表演一下。然后我們進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，最后做一個(gè)報(bào)告。

七、 **展示：

八，注意事項(xiàng)：

要積極調(diào)動(dòng)大家的積極性，不要讓大家被動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓他們選擇自己想學(xué)的東西。在這么短的時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)一首歌，而且我們之前有從來沒接觸過這些東西所以學(xué)著有點(diǎn)吃力，所以我們的手語版mv被臨時(shí)取消了。

手語活動(dòng)總結(jié)(篇10)

為了提高我校中小學(xué)做操的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)孩子們的集體主義榮譽(yù)感和教育孩子們“學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩“教育活動(dòng)。利用了半天的時(shí)間進(jìn)行了《七彩陽光》暨《感恩的心》手語比賽。以下是根據(jù)綜合評(píng)委的意見和評(píng)分，對(duì)本次比賽進(jìn)行總結(jié)：

一、成績(jī)方面

做操時(shí)的隊(duì)列較好，在集隊(duì)時(shí)能注意隨時(shí)調(diào)整縱隊(duì)與橫隊(duì)。退場(chǎng)的時(shí)候能按照平時(shí)間操的要求進(jìn)行，高年級(jí)較好。做運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們基本能掌握廣播操的動(dòng)作和要領(lǐng)，感恩的心手語能把感情融入其中，手勢(shì)到位，節(jié)奏感好。

二、不足地方

1運(yùn)動(dòng)質(zhì)量有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在比賽中進(jìn)行了一系列的練習(xí)和手語練習(xí)，低年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)不是很好。動(dòng)作不齊、亂，節(jié)奏不好，有幾節(jié)的動(dòng)作根本看不出樣來，比如全身運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，普遍是跟不上節(jié)奏，還有的方向都反了，跳躍動(dòng)作不起齊，相比高年級(jí)要好一些，但是沒有力度，顯得特別懶散。

一般來說，主要問題是動(dòng)作不到位，力度不夠，節(jié)奏不好，抓拍撐拍的現(xiàn)象很多。相對(duì)來看高年級(jí)的同學(xué)做的要比低年級(jí)的學(xué)生好一些，低年級(jí)同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，換句話說就是，高年級(jí)的學(xué)生能做好但是不認(rèn)真做。

2、隊(duì)列方面間距找的不好，退場(chǎng)的時(shí)候前后的距離不能很好的保持，一會(huì)兒大一會(huì)兒小，導(dǎo)致間距不好，前面走，后面的跑。轉(zhuǎn)彎時(shí)，里面的學(xué)生不會(huì)等待，手臂擺動(dòng)不規(guī)范。有的同學(xué)在退場(chǎng)的時(shí)候不能聽著**走，踏不上點(diǎn)。

三、今后做操的要求

廣播體操比賽的目的是提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，學(xué)會(huì)感恩。因此，對(duì)今后的間歇練習(xí)和大課間休息提出如下要求：

1認(rèn)真對(duì)待每一次間歇練習(xí)和大班教學(xué)，確保質(zhì)量。特別是高年級(jí)學(xué)生。

2成績(jī)不好的低年級(jí)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)咨詢老師。

三。每次演習(xí)時(shí)要認(rèn)真，行動(dòng)到位，協(xié)調(diào)一致，行動(dòng)有力。

從比賽的各各方面來看，獲得冠軍的班級(jí)如下：；

高年級(jí)組；第一名；八年級(jí)、第二名；七年級(jí)

中年級(jí)組；第一名；六年級(jí)、第二名；五(1)班

第三名；四年級(jí)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；五(2)班

低年級(jí)組：第一名；二（2）班、第二名；三年級(jí)

第三名；二（1）班、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)；一（1）班

優(yōu)秀獎(jiǎng)；一（2）班

以上是本次比賽的總結(jié)。今后，我們將相互學(xué)習(xí)，使活動(dòng)更加成功。

團(tuán)總支；符發(fā)偉

2012年6月30日

手語活動(dòng)總結(jié)(篇11)

手語學(xué)習(xí)之《和你一樣》活動(dòng)總結(jié)

2013年4月20日晚上7點(diǎn),廣西師范大學(xué)完全文學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)在文科教學(xué)樓一區(qū)209舉行了手語學(xué)習(xí)活動(dòng)。參加該活動(dòng)的有青協(xié)所有會(huì)干和會(huì)員，還包括其他協(xié)會(huì)的嘉賓，參與此活動(dòng)的總共有40多人。

現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)流程如下：1。由宣傳部、辦公室領(lǐng)導(dǎo)安排場(chǎng)地。2、 主持人舒馨儀致歡迎詞，并宣布活動(dòng)開始。

3、 來自文藝系的張麗娟進(jìn)行了集體教學(xué)，隨后進(jìn)行了小組教學(xué)。四，進(jìn)行成果展示。5、 進(jìn)行互動(dòng)鏈接-玩游戲，最后合影清理現(xiàn)場(chǎng)。

活動(dòng)目的：（一）通過開展手語學(xué)習(xí)活動(dòng)，廣大師生可以更好地了解聾啞兒童，了解手語，豐富了校園生活，同時(shí)也弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步”的志愿者精神。（2） 志愿者學(xué)習(xí)手語后，可以提高手語技能，讓他們更好地了解溝通方法，更好地與聾啞兒童溝通。

（3） 社團(tuán)的集體活動(dòng)可以提高學(xué)生的集體合作能力，培養(yǎng)我們之間的默契。

活動(dòng)優(yōu)勢(shì)：一是活動(dòng)策劃周密嚴(yán)謹(jǐn)，分工合理，促進(jìn)活動(dòng)優(yōu)序進(jìn)行。學(xué)生能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)工作。

第二，活動(dòng)流程簡(jiǎn)單明了，采用先集體，后分組的教學(xué)模式，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)手語的速度，而且小組學(xué)習(xí)更利于小老師與組員之間的交流。第三，手語學(xué)習(xí)過程中，張麗娟同學(xué)耐心指導(dǎo)，志愿者們都積極學(xué)習(xí)，適時(shí)互動(dòng)，跟著歌曲勇敢的展示自己的學(xué)習(xí)成果。我們對(duì)最終的學(xué)習(xí)成果展示感到非常滿意。

第四，在游戲中，絕大多數(shù)學(xué)生都能積極參與游戲，達(dá)到活躍氣氛的目的。

不足之處，第一，在活動(dòng)開始之際，多**出現(xiàn)問題，導(dǎo)致活動(dòng)不得不推遲一點(diǎn)才能開始，而且在隨后的學(xué)習(xí)中都稍有影響。雖然這不是我們的責(zé)任，但我們應(yīng)該在活動(dòng)開始前檢查設(shè)備是否正常，以便更好地開展工作。第二，在游戲環(huán)節(jié)，一小部分的同學(xué)，沒有參與進(jìn)來，這就使得游戲失去了集體參與的最初設(shè)想。

總之，我們的手語學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)圓滿完成。這包括我們所有同學(xué)的努力。活動(dòng)過程中，我們那些優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該在以后的活動(dòng)中把它們發(fā)揚(yáng)光大，至于不足之處也應(yīng)加以改正。

只有這樣，文理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)才能更好地為您服務(wù)，奉獻(xiàn)我們的愛心。

文學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)辦公室

2013年4月21日

手語活動(dòng)總結(jié)(篇12)

三一文庫（其他范文/活動(dòng)方案

經(jīng)過一個(gè)月的努力，我們終于有了回報(bào)，但是這次盛大的回報(bào)，真的讓我們感到不可思議。這，真的是意料之外的驚喜?。?/p>

雖說是意料之外，可是細(xì)細(xì)回想起那些辛苦的日子，卻覺得這真的是在情理之中的。下面我慢慢給大家介紹一下我們這個(gè)隊(duì)伍吧:

隊(duì)伍名稱：“希望”手語表演隊(duì)（名稱是孫萌的提議）

隊(duì)伍口號(hào)：“讓我們用我們的愛，托起明天希望的太陽”（我的想法）

初賽曲目：《明天會(huì)更好》（毅鵬的建議）

決賽曲目：《點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想》（毅鵬的建議）

隊(duì)長：我（哈哈～當(dāng)仁不讓了）

隊(duì)員：我、劉毅鵬、顏冰、王艷、王思維、趙慶煜、陳鏡朱、馬新、趙丹丹、李爽、郎雪鵬、陳嬌嬌、孫萌、高梓浛（決賽）、陳麗杰（初賽）

藝術(shù)指導(dǎo)：程玉

技術(shù)指導(dǎo)：張穎穎

攝影：朱大偉

友情協(xié)助：李禛、趙慧等

結(jié)果：海選第一名晉級(jí)，預(yù)賽第三名，決賽第一名

在這里，我要感謝大家，是因?yàn)橛写蠹业呐?，才能換來我們今天的成功。結(jié)果是你的。我要感謝你對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。我們的曲目全部是毅鵬決定的，事實(shí)證明是非常正確的，正是因?yàn)橛辛撕玫母枨?，才給我們的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是毋庸置疑的。

每次在隊(duì)伍的訓(xùn)練當(dāng)中，王思維都會(huì)給我提出許多關(guān)于隊(duì)員動(dòng)作是否整齊的建議，這些建議給了我很大的指引，幫助大家把動(dòng)作規(guī)范。我們的隊(duì)伍名稱，是孫萌的提議，看似很簡(jiǎn)單，很樸實(shí)，卻給我們帶來了無限的憧憬----“希望”，是啊，我們的未來一定是充滿希望的，正是因?yàn)橛辛讼Ｍ闹敢?，我們才能一步步的走向成功，因?yàn)槲覀兊男闹卸家逊N下了希望的種子?！跋Ｍ?，真是一個(gè)好名字?。?/p>

還記得我們的三個(gè)可愛的數(shù)字嗎？都是趙慶煜的手上的。簡(jiǎn)潔可愛的星型給我們帶來一絲靈動(dòng)的色彩，讓希望的主題躍出靈動(dòng)曲線。當(dāng)然，其他人的付出我也都記在心里。

大家因?yàn)楸荣惗紶奚袅撕芏鄬氋F的休息時(shí)間，郎雪鵬因?yàn)樵蹅兊谋荣?，還放棄了班里課本劇的演出，決賽的時(shí)候，鏡朱感冒發(fā)燒了，還帶病參加比賽，這些付出真的是太多了！說句實(shí)在話，我的心里一直都不是很有底，因?yàn)榇蠹覡奚颂?，付出了太多，我真的很怕如果結(jié)果不好，要怎樣來彌補(bǔ)大家的損失。但事實(shí)證明我們的努力有了回報(bào)。

手語活動(dòng)總結(jié)(篇13)

近日，我們學(xué)校舉辦了一次別開生面的手語觀影活動(dòng)，給我們帶來了一場(chǎng)別樣的視聽盛宴。這次活動(dòng)吸引了全校師生的參與，共同感受手語的魅力，并帶來了深刻的思考和共享的快樂。

首先，我想分享一下這次活動(dòng)的策劃與準(zhǔn)備?；顒?dòng)策劃組提前組織了一場(chǎng)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)了手語專家來給我們講授手語基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。在培訓(xùn)班上，我們掌握了基本的手語表達(dá)姿勢(shì)和字母，學(xué)會(huì)了手語中數(shù)字和常用詞匯的表達(dá)方式。這樣的培訓(xùn)不僅為我們的觀影活動(dòng)提供了準(zhǔn)備，同時(shí)也讓我們對(duì)手語文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

觀影活動(dòng)當(dāng)天，我們?cè)趯W(xué)校劇院里精心布置了場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)境充滿了濃厚的手語氛圍。觀影活動(dòng)以字幕電影的形式展示，但特別之處在于，我們?nèi)坎捎檬终Z進(jìn)行了配音，并提供了手語字幕?？梢哉f，我們將手語與影片結(jié)合，將雙重視覺與聽覺呈現(xiàn)給了觀眾，營造了一種全新的觀影體驗(yàn)。

觀影過程中，手語配音的表演更是給大家?guī)砹酥T多的感動(dòng)和思考。演員們用熱忱和真情活靈活現(xiàn)地詮釋了每一位角色。從他們的手勢(shì)、面部表情和身體動(dòng)作中，我們可以感受到角色的內(nèi)心世界以及所傳遞的情感。他們用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)無聲的世界，讓觀眾對(duì)手語的美妙之處有了更深刻的感受。

在活動(dòng)結(jié)束后，我們舉行了一個(gè)小型的座談會(huì)，讓觀影者們分享他們的感受和體驗(yàn)。大家紛紛表示，通過這次活動(dòng)，他們對(duì)手語文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)表示，之前從未了解過手語，但通過這次活動(dòng)，他們對(duì)手語的困惑和偏見得到了解答，也對(duì)殘障人士的溝通方式有了更多的尊重和關(guān)心。

此外，這次活動(dòng)也給我們帶來了一份難忘的快樂。雖然手語的學(xué)習(xí)不容易，但觀影者們都愉快地參與其中，用手語互相交流。這種全新的交流方式令我們深感神奇，建立了一種更加緊密的群體關(guān)系。我們相信，在未來的交流中，手語將有更多的機(jī)會(huì)得到應(yīng)用，成為一種更廣泛使用的溝通工具。

綜上所述，這次手語觀影活動(dòng)是一次別開生面的、富有思想性和娛樂性的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我們不僅深入了解了手語文化，也增強(qiáng)了對(duì)手語的興趣，并培養(yǎng)了對(duì)殘障人士的關(guān)心和尊重。我們相信，在未來的生活中，我們會(huì)更加積極地傳播手語文化，讓更多的人了解手語的魅力，并幫助那些需要幫助的人。我們期待著未來類似的活動(dòng)，讓手語成為我們學(xué)校文化活動(dòng)的一部分，為我們提供更多的快樂和思考的機(jī)會(huì)。

手語活動(dòng)總結(jié)(篇14)

在本學(xué)期為同學(xué)們開設(shè)的手語課里，讓孩子們明白了手語還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個(gè)時(shí)候開始同學(xué)們瘋狂的愛上了手語。每次手語課新學(xué)過的手語單詞，句子同學(xué)們必需要當(dāng)天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)回家的路上，哪怕打不出來一個(gè)整句，也要把會(huì)打的字打一下，我覺得十分欣慰。

隨著同學(xué)們學(xué)習(xí)的深入，讓大家了解到更多的手語，接觸到了更多的聾人朋友。讓孩子們的世界又增添了一片純凈的畫面。手語不但成為了大家之間交流的工具，也讓同學(xué)們感覺到了一種最安靜，最純情的語言。使大家體會(huì)到了，世界上還會(huì)有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在。可能剛開始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強(qiáng)的他們有太多值得我們大家學(xué)習(xí)的地方了。孩子們會(huì)變得無時(shí)無刻不再為他們著想，想盡一切可能的辦法來幫助他們。

我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語是從興趣中來，隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度的加深，又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。

記得剛開始的.手語入門知識(shí)，讓更多的孩子了解到手語的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)手語在整體上有個(gè)一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)。從手指字母到手語詞匯再到句子，所有學(xué)生都急切想動(dòng)起手來，迫切的想學(xué)到更多的手語打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。

也是學(xué)習(xí)手語最急切，最渴望的時(shí)候。但隨著一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開始學(xué)習(xí)手語的人都會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的停滯期或者是怠慢期。為什么會(huì)這樣呢？可能剛開始時(shí)的好奇，興奮已經(jīng)漸漸變淡，轉(zhuǎn)為平淡。而且因?yàn)槭终Z也是一門語言，有著自己的普遍而又不同的特點(diǎn)。

既然是語言就要勤加練習(xí)。在最初的接觸詞匯，句子時(shí)，可能剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)手語的不習(xí)慣再加上又沒有一個(gè)完整的語境來幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很大。另一方面，孩子們學(xué)習(xí)手語的目的當(dāng)然是想更好的和聾人朋友交流，但大家在有了一定詞匯的積累后，卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來非常吃力。

手語存在的方言和聾人們習(xí)慣的打法是最大的阻礙。所以這時(shí)，在我們學(xué)習(xí)的中國手語基礎(chǔ)之上，要更多的跟聾人交流，體會(huì)他們習(xí)慣打法，語序和語言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來和他們交流。不要害怕，膽怯，以真誠的微笑來打破人與人之間的斷橋。